導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)畢業(yè)班的教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期以來(lái)，在全體師生的共同努力下，較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù)，取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、 課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)教育新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是學(xué)生獲取知識(shí)與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課，我課前認(rèn)真鉆研教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，做到以學(xué)生為主，教師為輔，充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位。

二、采用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。剛開始，很多學(xué)生都沒(méi)有這個(gè)習(xí)慣，我便采用表?yè)P(yáng)少數(shù)，帶動(dòng)多數(shù)的方法，讓學(xué)生在不斷的。鼓勵(lì)中慢慢地形成習(xí)慣?，F(xiàn)在，我班學(xué)生都能自覺(jué)地做到這一點(diǎn)。

2、在課堂中不斷培養(yǎng)學(xué)生探究問(wèn)題的習(xí)慣。一個(gè)會(huì)提問(wèn)的人就是一個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的人。

3、在班級(jí)中開展“奪旗評(píng)星’活動(dòng)，不斷規(guī)范學(xué)生的各種習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。如寫字姿勢(shì)較好，字寫得漂亮，獎(jiǎng)勵(lì)他一面小紅旗；上課時(shí)，發(fā)言積極，對(duì)問(wèn)題有自己獨(dú)特的見解，獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗；習(xí)作中作文寫得好，獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗；考試時(shí)，能認(rèn)認(rèn)真真完成，不粗心，成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。一個(gè)月下來(lái)，得到十面小紅旗的，被評(píng)為語(yǔ)文學(xué)習(xí)先進(jìn)分子。這學(xué)期，全班同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣很高漲。

三、做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

我們班學(xué)生人數(shù)較少，后進(jìn)生轉(zhuǎn)化就成了一個(gè)關(guān)鍵的問(wèn)題。為了做好工作，我常到學(xué)生家中家訪，和他們的父母溝通，及時(shí)了解他們的情況；在班上開展“一幫一”結(jié)對(duì)子活動(dòng)，為他們找一個(gè)小老師；利用課余時(shí)間給他們“開小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。

四、拓展知識(shí)視野。

語(yǔ)文教學(xué)必須重視積累運(yùn)用，只有學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定積累之后才能運(yùn)用。為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀文段朗讀。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時(shí)，學(xué)生必然收獲了許多東西。

2、好詞佳句的收集。我讓他們每天搜集四個(gè)好詞，三個(gè)好句。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多，在作文中也經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)他們寫的好詞好句。

3、開展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如成語(yǔ)接龍、講故事比賽、語(yǔ)文新聞會(huì)等，學(xué)生的興趣很高，在活動(dòng)中他們既增長(zhǎng)了知識(shí)，又訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

總之，本學(xué)期以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

由于自身的能力有限，教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問(wèn)題，主要有：

1、個(gè)別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問(wèn)題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢(shì)不正確，不能自覺(jué)地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒(méi)有堅(jiān)強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

篇2

第一部分 基礎(chǔ)知識(shí)積累與運(yùn)用（40分）

一、 讀拼音，寫詞語(yǔ)，你一定能準(zhǔn)確而規(guī)范地寫出來(lái)?。?分）

ōu zhōu fán zhí shú xī qínɡ tínɡ bó lǎn

二、比一比，再組詞，你能從中發(fā)現(xiàn)什么呢？（5分）

炸（ ） 端（ ） 截（ ） 辨（ ）

作（ ） 瑞（ ） 載（ ） 瓣（ ）

三、照樣子給下面的字加部首并組詞，相信你能行?。?分）

例：干 旱 （ 干旱 ） 汗 （ 汗水 ）

爭(zhēng) （ ） （ ）

少 （ ） （ ）

四、請(qǐng)你給下面句子中帶點(diǎn)的字找正確的讀音并畫上橫線。（4分）

1、 牧羊人圍著羊圈（juàn quān）走了一圈（juàn quān）。

2、 我們每天把紅領(lǐng)巾系（jì xì）上脖子上，我們與紅領(lǐng)巾的關(guān)系（jì xì）非常好。

五、本學(xué)期，你一定積累了不少四字詞語(yǔ)，你能把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整嗎？（2分）

（ ）不虛傳 語(yǔ)無(wú)倫（ ） （ ）羊補(bǔ)牢 （ ）不及待

寫出描寫早晨的詞語(yǔ)：（2分）

旭日東升 ___________ __________

寫出有關(guān)學(xué)習(xí)方面的成語(yǔ)：（2分）

廢寢忘食 __________ ___________

六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空，使句子通順連貫，要細(xì)心啊?。?分 ）

1、既然 居然 雖然 固然

①（ ）明天還會(huì)有新的太陽(yáng)，但永遠(yuǎn)不會(huì)有今天的太陽(yáng)。

②（ ）你錯(cuò)了，就應(yīng)該第一個(gè)伸過(guò)手去請(qǐng)他原諒，更不應(yīng)該向一個(gè)比你高尚的朋友舉起戒尺！

2、只要......就...... 如果......就...... 因?yàn)?.....所以......

①（ ）太陽(yáng)離地球太遠(yuǎn)了，（ ）我們看上去只有一個(gè)盤子那么大。

②它們（ ）“吃”樹上掉下的水果（ ）可以干活。

七、本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了五首古詩(shī)，你能默寫其中一首嗎？別忘了寫上題目、作者的姓名和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。 （5分）

我能行

八、根據(jù)提供的語(yǔ)句把下面的句子補(bǔ)充完整，你肯定行?。?分）

冰在薄處裂 海內(nèi)存如己 要看水底萬(wàn)丈深 千里送鵝毛

1、莫看江面平如鏡， 。2、 ，天涯若比鄰。

3、繩在細(xì)處斷， 。 4、 ，禮輕情意重。

本學(xué)期，你一定積累了不少類似這樣的句子，把你印象最為深刻的兩句寫在下面橫線上（課內(nèi)外都行，但不能重復(fù)試卷中出現(xiàn)過(guò)的）。（2分）

1、 2、

第二部分 閱讀積累與運(yùn)用（30分）

一、閱讀《荷花》選段，回答問(wèn)題。（16分）

荷花已經(jīng)開了不少了。荷葉挨挨（āi　ái）擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開了，露出嫩（nùn nèn）。黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的。

這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)。看看這一朵 很美

看看那一朵 也很美 如果把眼前的這一池荷花看作一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。

1、請(qǐng)?jiān)?上加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)，要細(xì)心考慮?。?分）

2、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，用“√”表示，別選錯(cuò)喲?。?分）

3、“蓮”字用部首查字法應(yīng)查 部，用音序查字法應(yīng)查 。（2分）

4、用“ “分別找出這兩段話中寫荷葉和荷花姿態(tài)的兩個(gè)句子，標(biāo)上①②。（4分）

5、你最喜歡這兩段話中哪一個(gè)句子？請(qǐng)規(guī)范地摘抄下來(lái)并說(shuō)說(shuō)你喜歡它的原因。（4分）

摘抄：

我喜歡它的原因是

6、讀讀文段中最后一句話，充分發(fā)揮你的想象力，說(shuō)說(shuō)你從帶點(diǎn)的詞語(yǔ)中體會(huì)到了什么？（2分）

二、閱讀下面文章，然后回答問(wèn)題。（14分）

陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛的嫩枝綠葉。

五月，正是它擺開綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！

中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋果的形狀相似。它總愛”三只一群“、”五只一伙“地生長(zhǎng)著。開始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變深變黃了。來(lái)到這里的人們一看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。

走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（pì）美。

銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開辟了一條致富之路。

我愛家鄉(xiāng)的銀梨。

1、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。（6分）

（　）的細(xì)雨?。ā。┑穆吨椋ā。┑木G葉

（?。┑睦婊ā。ā。┑年?yáng)光（?。┑暮Ｑ?/p>

2、讀短文，找出梨果的特點(diǎn)填空。（4分）

（1）形狀：_______________________________________________

（2）顏色：開始呈_______________，后來(lái)_____________________

（3）氣味：________________________________________________

3、從短文中找出一個(gè)比喻句用”--“畫出來(lái)，再找出一個(gè)擬人句用”“畫出來(lái)。千萬(wàn)別丟題呦?。?分）

4、短文是按時(shí)間順序來(lái)描寫銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：____________、___________、_____________。（3分）

5、給短文加上一個(gè)合適的題目填在文前的”--“上。（2分）

6、作者為什么愛家鄉(xiāng)的銀梨？請(qǐng)把原因?qū)懺谙旅妗＃?分）

____________________________________________________________________________________________________________________

7、讀短文后，你有哪些疑問(wèn)？請(qǐng)自提一個(gè)問(wèn)題并試著回答。（2分）問(wèn)題____________________________________________________________

答案__________________________________________________________

第三部分 快樂(lè)習(xí)作（30分）

篇3

（ ）心（ ）志 語(yǔ)（ ）心（ ） 精（ ）簡(jiǎn)（ ） 張（ ）結(jié)（ ）

（ ）（ ）成效 見（ ）知（ ） 司空（ ）（ ） （ ）七八（ ）

二、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞：

精湛（ ） 真摯（ ） 鎮(zhèn)靜（ ） 脆弱（ ）

三、下列語(yǔ)句中，有些地方不恰當(dāng)，請(qǐng)你修改一下并說(shuō)明理由。

1．某公司開業(yè)廣告說(shuō)：“免費(fèi)贈(zèng)送小禮品，贈(zèng)完為止?！?/p>

2．一家新開張的商店在廣告里表示：歡迎新老顧客光臨。

四、學(xué)校重新布置圖書閱覽室，要選擇幾條名人名言或警句掛在閱覽室四周，請(qǐng)你幫助選兩條。

五、臨近畢業(yè)，同學(xué)們都將各奔東西，請(qǐng)你給要好的朋友寫一則畢業(yè)贈(zèng)言：

六、按原文填空：

1．在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起( )，會(huì)鍛煉出一顆( )的心。

2．甘瓜苦蒂，( )。

3．( )，要留清白在人間。

4．白日放歌須縱酒，( )。

七、閱讀理解。

愛 痕

記得一位偉人說(shuō)過(guò)：母親是女兒心中的太陽(yáng)，我是太陽(yáng)底下最幸福的人。

我母親是一位普通的工人，長(zhǎng)年患病，病史幾乎與我同齡。她身材瘦小，性格溫柔而倔強(qiáng)。年過(guò)半百，看起來(lái)比實(shí)際年齡略顯蒼老。憔悴的面容，記錄了生命的坎坷。為了排除母親久病臥床的孤寂，為了回報(bào)溫暖的母親，在春暖花開的日子里，我用“小飛鴿”自行車馱著母親到郊外散心。

郊外的景色真美??！湛藍(lán)的天空，像一池倒映的湖水；清新的空氣，似醇酒的芳香，令人心曠神怡。我一邊吃力地蹬著車，一邊當(dāng)導(dǎo)游，向母親介紹改革開放給農(nóng)村帶來(lái)的巨大變化。我彎腰弓背，喘著粗氣，小心翼翼的行駛。突然，車子在水泥的路基上顛簸了一下，我的身體失去了平衡。就在車倒人翻的一剎那，我們猛然側(cè)過(guò)頭，用自己的身體擋住了母親。母親安然無(wú)恙，我卻覺(jué)得眼前一黑，下頜被堅(jiān)硬的鐵軌磕傷，殷紅的鮮血頓時(shí)淌下來(lái)。母親黯然淚下：“好玉玉，媽難為你了……”我用手帕擦去母親腮邊的淚水，打趣地說(shuō)：“磕破點(diǎn)皮，沒(méi)關(guān)系。這不正好多了個(gè)‘酒窩’嗎！”母親破涕為笑，笑聲中包含著誠(chéng)摯的母愛——至高無(wú)上的永恒之愛！

后來(lái)，我的下頜果然留下一道疤痕——充滿人間親情的愛痕。從這道值得自豪的孝痕上，我感悟到了做人的真正的價(jià)值。

1．聯(lián)系上下文，解釋以下詞語(yǔ)。

心曠神怡： 破涕為笑：

2．先給短文標(biāo)好自然段，再概括第三自然段的內(nèi)容。

3．“我是太陽(yáng)底下最幸福的人”的原因是：

4．我用手帕擦去母親腮邊的淚水，打趣地說(shuō)：“磕破點(diǎn)皮，沒(méi)關(guān)系。這不正好多了個(gè)‘酒窩’嗎！”我這樣說(shuō)是因?yàn)椋?）

A．我盼望有一個(gè)酒窩。 B.我故意說(shuō)笑話，來(lái)安慰母親。

C．“酒窩”很美，我感謝母親。

5．讀了短文的最后一句，“做人的真正的價(jià)值”是什么？請(qǐng)你聯(lián)系生活實(shí)際談?wù)劇?/p>

何為貧窮

一天，富有的父親帶著小兒子去鄉(xiāng)下旅行，想讓他見識(shí)一下窮人是怎么生活的。在農(nóng)場(chǎng)最窮的人家里他們度過(guò)了一天一夜。旅行結(jié)束后，父親問(wèn)兒子：“旅行怎么樣？”“好極了！”“這回你知道窮人是怎么過(guò)日子的了？”

兒子回答：“我發(fā)現(xiàn)咱家里只有一條狗，可是他們家里卻有四條狗；咱家僅有一個(gè)水池通向花壇的中央，可他們竟有一條望不到頭的小河；我們的花園里只有幾盞燈，可他們卻有滿天的星星；還有，我們的院子只有那么一點(diǎn)兒，可他們的院子卻有整個(gè)農(nóng)場(chǎng)那么大！”兒子說(shuō)完，父親啞口無(wú)言。接著兒子又說(shuō)：“感謝父親讓我明白了我們有多么貧窮！”

在所讀的文章中寫批注和體會(huì)是一種非常好的閱讀方式，有助于我們隨時(shí)記下自己的學(xué)習(xí)心得。請(qǐng)?jiān)谖闹信c(diǎn)點(diǎn)，可以用上不同顏色的筆，再把總體的感受和體會(huì)寫在下面的橫線上。

篇4

學(xué)校：

班級(jí)：

姓名：

成績(jī):

注意：卷面整潔、字跡清晰，答案詳見教材。

一、默寫古詩(shī)

長(zhǎng)歌行

________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

____________________

二、

填空

1.讀書須用意，

。

2.莫道君行早，

。

3.

，勝讀十年書。

4.

，日久見人心。

5.

，近山識(shí)鳥音。

6.有意栽花花不發(fā)，

。

7.良藥苦口利于病，

。

8.

，子欲養(yǎng)而親不待。

9.

，莫把無(wú)時(shí)當(dāng)有時(shí)。

10.

，事非經(jīng)過(guò)不知難。

11.窮則變，

，

。————《周易》

12.

，

，又日新?！抖Y記》

13.青，

。————《荀子》

14.茍利于民，

篇5

現(xiàn)將本期語(yǔ)文教學(xué)作一下總結(jié):

一、重視夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。

“教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)和歸宿”。只有夯實(shí)基礎(chǔ),學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)才能得到充分的體現(xiàn)。雖然已經(jīng)是六年級(jí)的學(xué)生了,語(yǔ)文的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能依舊不能忽視。這個(gè)學(xué)期,我要求學(xué)生從把字寫認(rèn)真、清楚開始做起,明確了學(xué)生學(xué)習(xí)目的,端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,平時(shí)加強(qiáng)了生字和新詞的默寫,從源頭上堵住了出錯(cuò)的概率。其次,分階段、分內(nèi)容注重了對(duì)語(yǔ)文基礎(chǔ)的回顧和復(fù)習(xí),如:結(jié)構(gòu)相同找詞語(yǔ),修辭手法、改病句、縮句的操練,名言警句的積累、重點(diǎn)句的理解、把握課內(nèi)外閱讀、加強(qiáng)了寫日記和聽記作文等。此外,對(duì)于語(yǔ)文的作業(yè),要求上課專心,不懂多問(wèn),力求掌握于課內(nèi)。在充分了解、分析學(xué)生的基礎(chǔ)上,因材施教,精講精練不斷提高學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

二、重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

優(yōu)生為什么經(jīng)常有玩的時(shí)間,可成績(jī)卻不錯(cuò),這是為什么呢?我想:學(xué)習(xí)最重要的莫過(guò)于是學(xué)習(xí)方法的革命。俗話說(shuō):“磨刀不誤砍柴功”。老師重視了學(xué)法指導(dǎo),學(xué)習(xí)效率將會(huì)大面積提高。首先,我要求優(yōu)生小結(jié)一下自己的學(xué)習(xí)方法,在班隊(duì)課中介紹給大家,其次,學(xué)生要做好課前預(yù)習(xí),專心聽課,及時(shí)作業(yè),認(rèn)真復(fù)習(xí),平時(shí)要學(xué)會(huì)思考找規(guī)律學(xué)習(xí)。最后臨睡前好好回顧當(dāng)天所學(xué),到禮拜天再重新溫固知識(shí)。老師只有經(jīng)常督促,學(xué)生才能堅(jiān)持,一旦學(xué)生養(yǎng)成了好的學(xué)習(xí)方法,這將終身受益。

3、重視營(yíng)造教學(xué)氛圍

我國(guó)自古以來(lái)就講究“師道尊嚴(yán)”、“一日為師,終身為父”。老師說(shuō)一不二,學(xué)生對(duì)老師唯言是從,不敢越雷池半步。這種教學(xué)制度嚴(yán)重制約了學(xué)生的主體意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展,因此語(yǔ)文教學(xué)就要民主化。在教學(xué)中,我沒(méi)有將學(xué)生視為容納知識(shí)的器皿,而是從人格平等的基本觀念出發(fā),允許堂上有不同的聲音出現(xiàn)。

①創(chuàng)設(shè)平等的民主氛圍,消除老師的神秘感和權(quán)威性,將師生活動(dòng)建立在友好、親切、和諧的氛圍之中。學(xué)生可以向我大膽地提出不同的觀點(diǎn)及疑惑,我對(duì)于他們這些有新意的想法也不一定要說(shuō)服,這樣學(xué)生就會(huì)敢于提出疑問(wèn),自信心也會(huì)增強(qiáng)許多,獨(dú)立分析、解決問(wèn)題的能力也就會(huì)相應(yīng)地提高。

②倡導(dǎo)平等參與課堂教學(xué)的雙邊活動(dòng)。課堂上的教授過(guò)程由明到隱,特別是在感受新知識(shí)后的問(wèn)題探究階段,更應(yīng)該讓學(xué)生仁者見仁,智者見智地主動(dòng)學(xué)習(xí),使學(xué)生的主體意識(shí)充分地體現(xiàn)出來(lái)。

③教法設(shè)計(jì)盡量做到靈活多樣。我通過(guò)新鮮的刺激來(lái)引發(fā)學(xué)生的興趣,創(chuàng)設(shè)愉悅的氛圍,想方設(shè)法讓學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,喚起求知的欲望.

篇6

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)運(yùn)用

(共6題；共26分)

1.

（3分）讀課文《廣玉蘭》，在橫線上加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

盛開著的玉蘭花________潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉________甜美________純潔________惹人喜愛________?

2.

（4分）我是拼音小能手。

________

________

________

________

碧綠

花苞

鮮嫩

綻放

3.

（3分）寫出近義詞。

幽香—________

觀賞—________

潔凈—________

4.

（5分）將下列句子改為陳述句。

①它一聽到弦響，心里怎么能不害怕呢？

②對(duì)浪費(fèi)能源的現(xiàn)象，我們?cè)趺茨苋萑棠兀?/p>

5.

（5分）連線。

（1）《三國(guó)演義》

童話故事

《西游記》

歷史故事

《亡羊補(bǔ)牢》

民間故事

《丑小鴨》

神話故事

《牛郎織女》

寓言故事

（2）七夕節(jié)

五月初五

吃粽子賽龍舟

端午節(jié)

正月十五

登高插茱萸

重陽(yáng)節(jié)

七月初七

賞月吃月餅

元宵節(jié)

九月初九

拜月乞針線

中秋節(jié)

八月十五

看燈吃湯圓

6.

（6分）閱讀《廣玉蘭》，回答問(wèn)題。

廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。盛開著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛。先前熱熱鬧鬧開過(guò)的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長(zhǎng)成近兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂，生生不息的大家族。

作者依次描寫了廣玉蘭花開的不同形態(tài)：________、________和________。

二、閱讀理解

(共2題；共34分)

7.

（17分）閱讀下文，回答問(wèn)題

年輕的清潔工

在老家的縣城，有一位年輕俊美的清潔工，他每天早晨拉著垃圾車經(jīng)過(guò)我家樓下時(shí)，都會(huì)晃動(dòng)他手上的搖鈴。當(dāng)我提著垃圾袋走向他時(shí)，他總是微笑著，在垃圾車旁優(yōu)雅地做個(gè)“請(qǐng)”的姿勢(shì)，就像在說(shuō)“歡迎光臨”。

他總是打扮得很整潔，甚至是時(shí)髦，干干凈凈的，像是在做一件很體面、榮耀、驕傲的事。有一次，我還看見他用掃帚對(duì)準(zhǔn)了地上的一個(gè)煙蒂，擺出打高爾夫球的姿勢(shì)，一桿把煙蒂揮入距離兩三步遠(yuǎn)的簸箕內(nèi)，還頑皮地對(duì)我扮了個(gè)鬼臉……

我不知道他的名字，只知道他正值青春年華，原先在省城一家賓館里當(dāng)迎賓先生，后來(lái)因?yàn)槔细覆≈?，便回老家照顧病人，同時(shí)兼做了一名清潔工。

在與垃圾打交道時(shí)，他總能抱著一顆感激的心，因?yàn)橛惺伦鍪亲钪匾?。被他?yōu)雅、自信、有禮的言行所感動(dòng)，每次倒垃圾時(shí)，我都不忘說(shuō)聲“謝謝”。

對(duì)此，他很激動(dòng)，他說(shuō)他永遠(yuǎn)不會(huì)看輕自己，但仍然在乎別人的尊重與肯定。

他把“勞動(dòng)”兩個(gè)字演繹得尊貴無(wú)比。

一天見他一次，真是三生有幸。因?yàn)?，他不僅幫我們帶走了生活垃圾，也凈化了我們?nèi)諠u蒙塵的內(nèi)心。

（1）寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。

優(yōu)雅——________

體面——________

榮耀——________

照顧——________

（2）下列句子用了哪種描寫方法。

①他每天早晨拉著垃圾車經(jīng)過(guò)我家樓下時(shí)，都會(huì)晃動(dòng)他手上的搖鈴。________

②當(dāng)我提著垃圾袋走向他時(shí)，他總是微笑著。________

③每次倒垃圾時(shí)，我都不忘說(shuō)聲“謝謝”。________

（3）說(shuō)說(shuō)文中劃線句子的含義。

（4）認(rèn)真讀文章，想想是什么使作者說(shuō)“一天見他一次，真是三生有幸”？請(qǐng)用“”在文中畫出來(lái)。

（5）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)“我們?nèi)諠u蒙塵的內(nèi)心”是什么樣的。

8.

（17分）閱讀

我愛葵花

我愛葵花，因?yàn)樗鼤r(shí)時(shí)刻刻向著太陽(yáng)。它不像別的花，在陽(yáng)光的下，開出那么美那么艷的花?？墒?，一有東西把陽(yáng)光遮住，就流淚了，就枯黃了，甚至倒在爛泥里，再也直不起腰來(lái)。如果誰(shuí)遮住了投向葵花的陽(yáng)光，它不懈怠，拼命地長(zhǎng)呀長(zhǎng)，直到越過(guò)障礙，見到陽(yáng)光，才歡欣地端出一盤金色的種子。

我愛葵花，它不像有些花那么嬌艷。它不會(huì)撒嬌，不會(huì)打扮，不去故意討人喜歡。只是一個(gè)勁兒往上長(zhǎng)，直到把它的一切都奉獻(xiàn)給陽(yáng)光和生活在陽(yáng)光里的人們。

（1）巧手填詞語(yǔ)。

________?________的陽(yáng)光

________?________的種子

（2）作者為什么愛葵花。

三、語(yǔ)言表達(dá)

(共1題；共5分)

9.

（5分）每個(gè)學(xué)生都會(huì)有“心兒怦怦跳”的體驗(yàn)：考場(chǎng)上題目做不出來(lái)時(shí)，“心兒怦怦跳”；犯了錯(cuò)誤，去老師辦公室時(shí)，“心兒怦怦跳”；第一次登臺(tái)演講時(shí)，“心兒怦怦跳”；比賽后得知獲獎(jiǎng)的消息時(shí)，“心兒怦怦跳”……請(qǐng)你以“心兒怦怦跳”為題，選一件親身經(jīng)歷的事情寫下來(lái)。要求：把事情寫清楚，要有真情實(shí)感。

參考答案

一、基礎(chǔ)運(yùn)用

(共6題；共26分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

5-2、

6-1、

二、閱讀理解

(共2題；共34分)

7-1、

7-2、

7-3、

7-4、

7-5、

8-1、

8-2、

三、語(yǔ)言表達(dá)

篇7

一、學(xué)情分析：

本班現(xiàn)有XX名學(xué)生。大部分學(xué)生能掌握課堂上的知識(shí)，能按要求完成老師布置的任務(wù)，但也有部分學(xué)生達(dá)不到要求，家長(zhǎng)也不配合，給教學(xué)帶來(lái)一定的難度。部分學(xué)生思維不夠活躍，不夠靈活，接受能力差?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的得過(guò)且過(guò)，一點(diǎn)都沒(méi)有危機(jī)感。

二、教材內(nèi)容分析

新人教版部編本六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材于2020年春期正式試行。六年級(jí)上冊(cè)教材由六個(gè)主體單元構(gòu)成，主題分別是：民風(fēng)民俗、外國(guó)名篇名著、人間真情、體會(huì)人物品質(zhì)、科學(xué)精神、難忘小學(xué)生活。每個(gè)單元由“導(dǎo)語(yǔ)”“課例”“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“語(yǔ)文園地”五部分組成。

“導(dǎo)語(yǔ)”內(nèi)容集中、借題組合在一起，為學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，便于教師和學(xué)生借題發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

每單元大致有2——4篇課文，前2篇要求精讀，后1或2篇是略讀課文。

“口語(yǔ)交際”作為一個(gè)獨(dú)立的欄目，在全冊(cè)共安排了

三次，分別安排在第二、第四、第五單元，主題分別是同讀一本書、即興發(fā)言、辯論。

“習(xí)作”是除第六單元的綜合性學(xué)習(xí)外，其他每單元都有安排，主題分別是：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗、寫作品梗概、讓真情自然流露、心愿、插上科學(xué)的翅膀飛；除了這5次專項(xiàng)習(xí)作外，課文還安排了兩次小練筆，第一次是《臘八粥》一課后，讓學(xué)生照樣子寫一種最喜歡的食物；第二次是在學(xué)習(xí)了《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后》以后，讓學(xué)生仿照課文的寫法，用幾個(gè)具體事例說(shuō)明一個(gè)觀點(diǎn)。

全冊(cè)共安排“語(yǔ)文園地”五次，“交流平臺(tái)”“詞句段運(yùn)用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂(lè)讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第一、五單元各安排了一次。在第二單元語(yǔ)文園地后安排了一次“快樂(lè)讀書吧”，主要向?qū)W生推薦世界名著。

其中，第六單元安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，是一次大的綜合性學(xué)習(xí)──“難忘小學(xué)生活”。綜合性學(xué)習(xí)的編寫，把聽說(shuō)讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)中。除了學(xué)習(xí)專題和必讀材料要予以落實(shí)以外，學(xué)習(xí)的具體內(nèi)容、方式、方法，學(xué)習(xí)成果的呈現(xiàn)方式等等，師生有相當(dāng)大的自主權(quán)。其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力，特別是語(yǔ)文綜合運(yùn)用能力。

另外，與本套的其他各冊(cè)教材不同，古詩(shī)詞并沒(méi)有根據(jù)

內(nèi)容安排在相應(yīng)的專題中，而是在六個(gè)單元之后，集中安排了一組“古詩(shī)詞背誦”。這10首膾炙人口的古詩(shī)詞中沒(méi)有太多生字，意思也不艱深，適合小學(xué)生讀讀背背。這樣的編排也體現(xiàn)了向初中教材過(guò)渡的編寫意圖，在初中教材中，古詩(shī)詞背誦也是作為一個(gè)獨(dú)立的部分安排在教材后部的。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)方面

（1）借助漢語(yǔ)拼音識(shí)字，會(huì)寫120個(gè)。背誦指定的課文和自己喜歡的文段。課外閱讀不少于15萬(wàn)字。

（2）學(xué)習(xí)用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。

（3）在閱讀中學(xué)習(xí)一些讀寫方法：展開聯(lián)想和想象進(jìn)行表達(dá)的方法；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時(shí)能聯(lián)系實(shí)際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文。

2、技能方面

（1）能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

（2）學(xué)習(xí)用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。

（3）能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子；體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

（4）在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法。

（5）在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過(guò)了解自我、閱讀報(bào)刊、書籍及采訪等途徑，小結(jié)自己的小學(xué)生活和成長(zhǎng)足跡，能夠?qū)懞?jiǎn)單學(xué)會(huì)活動(dòng)總結(jié)。

3、情感態(tài)度和價(jià)值觀

培植熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感、使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，讓他們受到熱愛祖國(guó)、熱愛社會(huì)主義、熱愛家鄉(xiāng)的教育，受到為人民服務(wù)、無(wú)私奉獻(xiàn)的思想教育；增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，陶冶愛美的情趣；培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、熱愛科學(xué)、敢于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神；在培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調(diào)和實(shí)施的能力的同時(shí)，提高學(xué)生語(yǔ)文綜合運(yùn)用的能力。

4、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面

（1）養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、認(rèn)真完成作業(yè)和根據(jù)需要搜集、積累信息的習(xí)慣。

（2）養(yǎng)成專心聽講，認(rèn)真思考，積極回答問(wèn)題，大膽質(zhì)疑的習(xí)慣。

（3）養(yǎng)成課外閱讀讀書看報(bào)的習(xí)慣，課外閱讀總量不少于15萬(wàn)字。讀后寫讀書筆記。

四、教學(xué)措施：

1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培養(yǎng)創(chuàng)新型人。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等能力為主，提高學(xué)生語(yǔ)言的聽說(shuō)讀寫能力。

3、優(yōu)化教學(xué)手段，積極使用電教（全學(xué)期不少于全冊(cè)教材的80%），以學(xué)生喜聞樂(lè)見的方式方法提高學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂效率。

4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)督促學(xué)生多讀課外書，讀好課外書，和好書交朋友，養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)生注意積累，勤動(dòng)筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。

5、做好每個(gè)單元的測(cè)試工作，及時(shí)反饋，補(bǔ)漏查缺，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。平時(shí)精心設(shè)計(jì)各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

備注

1（2.10—2.14）

開學(xué)第一課

1、北京的春節(jié)

2、臘八粥

6

2（2.17—2.21）

3、古詩(shī)三首

4*、藏戲

習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗

6

3（2.24—2.28）

語(yǔ)文園地

第一單元測(cè)試

5、魯濱遜漂流記（節(jié)選）

6

4（3.2—3.6）

6*騎鵝旅行記（節(jié)選）

7*湯姆.索亞歷險(xiǎn)記

口語(yǔ)交際：同讀一本書

習(xí)作：寫作品梗概

6

5（3.9—3.13）

語(yǔ)文園地

快樂(lè)讀書吧

第二單元測(cè)試

8、匆匆

6

6（3.16—3.20）

9、那個(gè)星期天

習(xí)作例文

習(xí)作：讓真情自然流露

6

7（3.23—3.27）

第三單元測(cè)試

10、古詩(shī)三首

6

8（3.30—4.3）

11、十六年前的回憶

12、為人民服務(wù)

13*金色的魚鉤

口語(yǔ)交際：即興發(fā)言

6

9（4.7—4.10）

習(xí)作：心愿

語(yǔ)文園地

第四單元檢測(cè)

5

10（4.13—4.17）

14、文言文兩則

15、表里的生物

16、真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)之后

6

11（4.20—4.24）

17*他們那時(shí)候多有趣啊

口語(yǔ)交際：辯論

習(xí)作：插上科學(xué)的翅膀飛

6

12（4.27—4.30）

語(yǔ)文園地

第五單元檢測(cè)

綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活

5

13（5.4—5.8）

第六單元檢測(cè)

古詩(shī)詞誦讀

6

14（5.11—5.15）

古詩(shī)詞誦讀

綜合復(fù)習(xí)

6

15（5.18——5.22）

綜合復(fù)習(xí)

6

16（5.25—5.29）

綜合復(fù)習(xí)

6

17（6.1—6.5）

綜合復(fù)習(xí)

6

18（6.8—6.12）

綜合復(fù)習(xí)

6

19（6.15——6.19）

篇8

）卷

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來(lái)做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)題

(共11題；共46分)

1.

（6分）給劃線的字選擇正確的讀音。

攝氏（shì

sì）________

野獸（shòu

sòu）________

繁殖（zhí

zí）________

蔬菜（shū

sū）________

比較（jiào

jiǎo）________

殺菌（jūn

jǔn）________

2.

（6分）選擇劃線字的正確讀音。

圣經(jīng)（jìng

jīng）________

戲院（xì

xǜ）________

簇?fù)恚╟ù

chù）________

嘩笑（huá

hu?。_______

沉寂（jì

jī）________

籠罩（zhào

zhāo）________

3.

（3分）小小書法家。（看拼音，寫詞語(yǔ)）

chuǎi

cè

chōu

tì

hé

ǎi

kě

qīn

________

________

________

4.

（3分）選詞填空。

表示“看”的詞語(yǔ)有：盯，俯瞰，瞧

①小花貓________著洞口，一動(dòng)也不動(dòng)，非把老鼠逮住。

②他坐在位子上，________著遠(yuǎn)方，思想很不集中。

③站在山頂，能________整個(gè)小城。

5.

（8分）畫龍點(diǎn)睛。（把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整）

至________名________

樂(lè)極________

________

________思________想

________

________不平

6.

（6分）拉拉手

，好朋友（我會(huì)從課文中選擇合適的詞語(yǔ)填空）。

________的時(shí)間

________的手表

________的嚴(yán)格

________的笑容

________的事情

________的處罰

7.

（1分）課文在線。（根據(jù)課文內(nèi)容，抓住劃線詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)對(duì)下面這句話的理解）

老人的話讓我翻然醒悟。這時(shí)，我才意識(shí)到黑大哥的確是一位非常出色的老師。

________

8.

（5分）抄寫詞語(yǔ)

田埂

援救

凍僵

9.

（3分）給加下劃線字注音

揣________測(cè)

拾金不昧________

抽屜________

10.

（3分）讀課文《出色的老師》，把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

翻然________

憤憤________

拾金________

11.

（2分）根據(jù)課文《出色的老師》內(nèi)容填空

院長(zhǎng)遞給我一本校規(guī)手冊(cè)，并________我?guī)拙潢P(guān)于遵守校規(guī)和愛護(hù)________的話，我連忙點(diǎn)頭稱是。

二、語(yǔ)言表達(dá)

(共8題；共40分)

12.

（5分）根據(jù)課文《出色的老師》內(nèi)容，抓住劃線詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)對(duì)下面這句話的理解

老人的話讓我翻然醒悟。這時(shí)，我才意識(shí)到黑大哥的確是一位非常出色的老師。

13.

（5分）語(yǔ)文實(shí)踐臺(tái)。

為了保護(hù)環(huán)境，我們可以怎么做呢？先想一想，再說(shuō)給同學(xué)們聽。

14.

（5分）句子加工廠。（按要求寫句子。）

①這不就是那位拾金不昧的黑大哥嗎？

（改為陳述句）

②2000年，在新世紀(jì)到來(lái)的時(shí)候，我邁進(jìn)了美國(guó)的南加州法律大學(xué)。（縮句）

③她聽完后，微笑著說(shuō)：“祝賀你找回心愛的手表，很遺憾不能幫你減免罰金，但那位黑人學(xué)生可真是位非常出色的老師！”。（改為第三人稱轉(zhuǎn)述）

15.

（5分）將下列陳述句改成反問(wèn)句

①黑大哥點(diǎn)了點(diǎn)頭。

②院長(zhǎng)是一位六十來(lái)歲的長(zhǎng)者

16.

（5分）擴(kuò)句

①話讓我醒悟。

②我沉醉。

17.

（5分）縮句

①我貼了幾張尋物啟事。

②這塊手表卻在一次晚餐時(shí)丟失了。

18.

（5分）修改病句

異口同聲地說(shuō)：“贊成！”

19.

（5分）將下列句子改為陳述句。

①他的手中拿著塊手表。

②那正是我心愛的電子表。

三、閱讀題

(共5題；共30分)

20.

（10分）閱讀下列短文，按要求回答問(wèn)題。

①小伙伴圍上來(lái)，都朝著科利亞笑：“你的算術(shù)不管事啦！也許，法西斯把你的寶貝挖走了。”

②科利亞說(shuō)：“不會(huì)的，敵人連我們家的大箱子都沒(méi)挖走，還能找到我的小木匣嗎？這里面一定有原因?！?/p>

③科利亞丟下鏟子，坐在臺(tái)階上，用手摸著腦門想。突然他笑起來(lái)

，

對(duì)小伙伴說(shuō)：“我知道是怎么回事啦！木匣是我四年前埋的，那時(shí)候我還小，步子也小。我們現(xiàn)在九歲啦，步子比那時(shí)候大了一倍，所以應(yīng)該量的不是十步，而是五步。你們看，我馬上會(huì)找到我的木匣子?！?/p>

④科利亞量了五步，又動(dòng)手挖起來(lái)，不多一會(huì)兒，他果然找到了小匣子。

（1）科里亞現(xiàn)在是________歲，埋箱子的時(shí)候是________歲。他第一次挖箱子量的是________步，第二次量的是________步。

（2）閱讀第④自然段，________一詞說(shuō)明科利亞想的是正確的。

（3）根據(jù)短文內(nèi)容判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)

①第②自然段畫橫線的句子是在說(shuō)敵人找不到“我”的木匣。

②第③自然段中劃線的“丟、坐、摸’’三個(gè)動(dòng)作把科利亞天真、可愛，動(dòng)腦思考的神態(tài)寫了出來(lái)，也表現(xiàn)了他不把事情弄清楚不罷休的態(tài)度。

③“所以應(yīng)該量的不是十步”中的“量”在這應(yīng)該讀“l(fā)iang”，意思是“測(cè)量”。

④從文中劃線的這句話可以看出科利亞是在笑敵人很笨，竟然找不到他的木匣。

21.

（5分）讀課文《出色的老師》，說(shuō)說(shuō)故事發(fā)生的原因、經(jīng)過(guò)以及結(jié)果。

22.

（5分）給課文《出色的老師》分層，概括文章大意。

23.

（5分）仔細(xì)讀課文《出色的老師》，概括課文的主要內(nèi)容。

24.

（5分）閱讀課文《出色的老師》選段，回答

2000年，在新世紀(jì)到來(lái)的時(shí)候，我邁進(jìn)了美國(guó)的南加州法律大學(xué)。

來(lái)美國(guó)之前，我的好朋友倫捷送我一塊電子手表，上面有北京和加州的時(shí)間，他的手上也戴了一塊。一對(duì)分隔萬(wàn)里的手表，時(shí)間卻一起流動(dòng)。在來(lái)美國(guó)的飛機(jī)上，我不時(shí)地看著表上的時(shí)間。

在加州的日子，我也常?？粗直砩系臅r(shí)間，揣（chuǎi）測(cè)倫捷這時(shí)候在干什么。

哪些語(yǔ)句寫出了“我”對(duì)這只表的喜愛？

參考答案

一、基礎(chǔ)題

(共11題；共46分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

7-2、

8-1、

9-1、

10-1、

11-1、

二、語(yǔ)言表達(dá)

(共8題；共40分)

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

三、閱讀題

(共5題；共30分)

20-1、

20-2、

20-3、

21-1、

22-1、

篇9

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合具體事例，理解司馬遷的話，聯(lián)系歷史和生活，理解“為人民服務(wù)”的含義。

2、逐句朗讀、理解，體會(huì)句與句之間的嚴(yán)密論證。

教學(xué)重點(diǎn)：結(jié)合具體事例，理解司馬遷的話，聯(lián)系歷史和生活，理解“為人民服務(wù)”的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：逐句朗讀、理解，體會(huì)句與句之間的嚴(yán)密論證。

獨(dú)立學(xué)習(xí)

一、復(fù)習(xí)舊知

1.

我會(huì)寫。

革命　徹底　壓迫

批評(píng)　目標(biāo)　炊事員

2.

我會(huì)講。

課文5個(gè)自然段分別講了什么內(nèi)容？

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.

課文5個(gè)自然段分別講了什么內(nèi)容？

2.

背誦第2自然段。

及時(shí)復(fù)習(xí)能鞏固上節(jié)課的內(nèi)容。

合作探究

二、逐句理解，合作填表

1.

查閱資料，交流疑問(wèn)。

2.

接受正確的批評(píng)是為人民服務(wù)，那么還有別的為人民服務(wù)的方式嗎？閱讀“錢學(xué)森回歸祖國(guó)”的故事，思考錢學(xué)森是怎樣為人民服務(wù)的。（出示資料）

3.

默讀第4自然段，思考：革命隊(duì)伍現(xiàn)在的目標(biāo)是什么？要取得全民族的解放，目前要怎么做？

二、交流內(nèi)容，感受論證的嚴(yán)密

1.

學(xué)生交流第一題，填表：

第幾句

概括內(nèi)容

使用的關(guān)聯(lián)詞

①

②

③

④

2.

小組交流后全班交流：

第幾句

概括內(nèi)容

使用的關(guān)聯(lián)詞

①

接受批評(píng)

因?yàn)椤∷?/p>

如果　就

②

接受任何人的批評(píng)

不管　都

③

接受任何人的對(duì)的批評(píng)

只要　就

④

接受任何人的對(duì)人民有好處的意見

就

3.

學(xué)生交流其他為人民服務(wù)的例子。

4.

朗讀第4自然段，思考填表，引導(dǎo)背誦：

革命目標(biāo)

革命形勢(shì)

遇到的問(wèn)題

遇到困難

遇到困難

怎么解決

5.

交流。

革命目標(biāo)

全民族的解放

革命形勢(shì)

中國(guó)人民正在受難

遇到的問(wèn)題

遇到困難

遇到困難

怎么解決

看到成績(jī)

看到光明

提高勇氣

努力奮斗

減少犧牲

互相關(guān)心

互相愛護(hù)

互相幫助

6.

背誦第4自然段。

體會(huì)關(guān)聯(lián)詞的作用，進(jìn)而感受論證層層深入的嚴(yán)密。

教授第4自然段重在對(duì)內(nèi)容進(jìn)行梳理，讓學(xué)生在梳理中明白作者的意圖。

實(shí)踐應(yīng)用

三、隨堂練習(xí)

1.

理解填空。

犧牲的本意是（

），是一個(gè)（

）詞；引申義是（

），是一個(gè)（

）詞?！耙獖^斗就會(huì)有犧牲，死人的事情是經(jīng)常發(fā)生的”中“犧牲”的意思是（

）。

2.

填寫關(guān)聯(lián)詞。

（

）我們是為人民服務(wù)的，（

），我們（

）有缺點(diǎn)，（

）不怕別人批評(píng)指出。（

）是什么人，誰(shuí)向我們指出（

）行。（

）你說(shuō)得對(duì)，我們（

）改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處，我們（

）照你的辦。

三、課堂拓展

完成“隨堂練習(xí)”。

左側(cè)三題參考答案：

1.

祭祀或祭拜用品　名　為堅(jiān)持信仰而死、為了正義的目的舍棄自己的生命或利益

動(dòng)

為堅(jiān)持信仰而死、為了正義的目的舍棄自己的生命

2.

因?yàn)椤∷浴∪绻【汀〔还堋《肌≈灰【汀【?/p>

落實(shí)詞語(yǔ)教學(xué)，鞏固課文內(nèi)容，是這一環(huán)節(jié)的重點(diǎn)。

自我總結(jié)

通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了：

我的問(wèn)題是：

四、課堂小結(jié)

篇10

時(shí)間過(guò)了，童年的時(shí)代，青春的年華，分分秒秒都不會(huì)再回頭。歲月如歌，是一首永遠(yuǎn)不回頭的歌;歲月如歌，是一首抓不住的歌;歲月如歌，又是一首優(yōu)美動(dòng)聽的歌。

歲月之歌——前奏

奶奶是我最依賴的人，小時(shí)候，我總是依靠在奶奶的懷里，聽著奶奶給我講我年幼時(shí)丫丫學(xué)語(yǔ)時(shí)的情形：大人說(shuō)什么，我就像復(fù)讀機(jī)一樣不斷地重復(fù)，一遍又一遍，跟著電視上的聲音一起”唔啦……唔啦“的亂講一氣，然后哈哈大笑，盡管自己也不知道自己在說(shuō)什么。雖然這些事我已然忘卻，但我能想象得出，這，是歲月之歌的前奏。

歲月之歌——啟奏

上學(xué)了，面對(duì)著陌生的校園、早就期盼著的校園，心里滿滿的全是期待。坐在自己的座位上，左看看右望望、和同桌說(shuō)著亂七八糟的東西、互相拍打著玩鬧，上課和老師一起做著無(wú)聊但又開心的游戲、一遍又一遍的朗讀課文。我聽到了歲月之歌已然響起。

歲月之歌——

一次，老師說(shuō)要開家長(zhǎng)會(huì)，并且要讓我們領(lǐng)悟感恩，所以讓我們?yōu)楦改笇懸环飧卸餍?，還要送給父母一件小禮物。我用稚小的手、感恩的心、和歪歪斜斜的字以及稀里嘩啦的語(yǔ)言寫了一封超長(zhǎng)的信。然后，我又用不知在哪撿來(lái)的貝殼和在破箱子里扒出來(lái)的小鈴鐺用線穿起來(lái)，做成了一個(gè)……就連我自己都不知道是什么的“精美小禮品”。

家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，我把信和“小禮物”拿出來(lái)給媽媽看時(shí)，媽媽先是吃了一驚，然后，開始讀信，起初，媽媽眼里含著欣慰，嘴上掛著抹不去的微笑。不知何時(shí)，那蒼老的眸子里閃出了淚花，眼淚調(diào)皮的從那嵌著皺紋的眼眶中跳出，順著臉頰，一串串的滑落，但，那嘴角的微笑遲遲未落。在后來(lái)的互動(dòng)中，媽媽抱著我一邊哭一邊說(shuō)著什么……我記得也不太確切了。但是我清楚的記得，媽媽一直把我送的“精美小禮品”當(dāng)寶貝一樣珍藏著。我感受到，這，是歲月之歌的升調(diào)，歲月之歌的。

歲月之歌——低谷

一次考試，心里很是沒(méi)把握。成績(jī)出來(lái)后，果然--考砸了。我腦海中時(shí)不時(shí)的浮現(xiàn)出考試的成績(jī)，心里有說(shuō)不出的失望，說(shuō)不出的傷心。我開始厭學(xué)、棄學(xué)。以致我的成績(jī)一敗涂地。我看得到，這，是歲月之歌的低谷。

歲月之歌——回升

自那之后，同學(xué)和老師看出了我的變化，都紛紛鼓勵(lì)我、幫助我，老師也找我談了話，給我了極大的鼓勵(lì)，我豁然開朗，不但找回了喪失殆盡的信心，并且用信心把心房填得滿滿的，從老師同學(xué)們鼓勵(lì)的話語(yǔ)中，我聽得出，這，是歲月之歌的回升。

歲月如歌，有，有低谷，它沉浮不定。歲月如歌，歌唱者我們的人生，在這如歌的歲月里，我要把我的歲月之歌唱的最動(dòng)聽，最嘹亮，不留一絲遺憾。

【范例2】

轉(zhuǎn)眼間，初中三年的學(xué)習(xí)生活將要結(jié)束了?；厥淄諝q月，我們經(jīng)歷了太多的艱難與險(xiǎn)阻，付出了太多的艱辛和努力，擁有過(guò)太多的快樂(lè)和憂愁……面對(duì)這一切，我們不禁感嘆：歲月如歌!

歲月如歌。在這三年里，我們編織出了一道道絢麗的彩虹，讓自己在夢(mèng)想的天空中自由自在地行走。在三年的學(xué)習(xí)生活中，我們學(xué)會(huì)了謙讓，學(xué)會(huì)了珍惜，學(xué)會(huì)了感激;在這三年的學(xué)習(xí)生活中，我們擁有了友誼、親情、師生情，我們滋生了幾分“莫等閑，白了少年頭，空悲切”的焦慮。于是，我們更加努力，為了美麗的人生而努力。我們不禁感嘆：歲月如歌!

歲月如歌。在這三年里，我們像一條條小河，讓自己流入江河，匯入班集體這個(gè)海洋。在這三年的生活中，我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，學(xué)會(huì)了面對(duì)，學(xué)會(huì)了奮斗;我們懂得了，我們所要面對(duì)的困難還有很多，我們這條小河，在流淌的過(guò)程中，會(huì)有石頭的阻礙，會(huì)有水草的攔截。但是，任何的困難都不能阻擋我們熱情追求的心，我們擁有“咬住青山不放松”的堅(jiān)忍不拔意志。于是，我們時(shí)刻都準(zhǔn)備接受挑戰(zhàn)，為了到達(dá)成功的彼岸而努力。我們不禁感嘆：歲月如歌!

歲月如歌。在這三年里，我們繪出了一道道晚霞，讓自己沐浴在夕陽(yáng)的余暉下，讓自己在朦朧中散發(fā)出更美麗的光彩。在這三年的生活中，我們學(xué)會(huì)了表白，學(xué)會(huì)了適應(yīng)，學(xué)會(huì)了展望;在這三年的生活中，我們知道了晚霞只有在夕陽(yáng)西下時(shí)才能釋放光彩。所以在這三年里，我們努力運(yùn)用自己的智慧，展示自己的才能。我們明白人生之路遙遠(yuǎn)，還有更多的挑戰(zhàn)等著我們，我們需要更努力，正如歌中所唱：“我才發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)間的差別，迎著風(fēng)讓自己體驗(yàn)每一個(gè)感覺(jué)，就像是寓言流淚喜悅看過(guò)這一天。我想追，追尋完美的世界：我還要飛，飛得很高很遠(yuǎn)在我的世界”。于是，我們?yōu)榱死L出更美的人生藍(lán)圖而努力。我們不禁感嘆：歲月如歌!