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篇1

[關(guān)鍵詞]高職院校 安全素質(zhì) 培養(yǎng)模式 對策

[作者簡介]陸錦沖（1963- ），男，江蘇南通人，常州大學(xué)校長辦公室，副教授，研究方向為思想政治教育；王金剛（1972- ），男，江蘇鹽城人，常州大學(xué)校長辦公室，講師，研究方向為教育管理；袁雄軍（1978- ），男，湖北武穴人，常州大學(xué)環(huán)境與安全工程學(xué)院，講師，研究方向為風(fēng)險管理、應(yīng)急救援、職業(yè)危害防治等。（江蘇 常州 213164）

[課題項目]本文系江蘇省教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃重點課題“高職院校大學(xué)生安全管理研究”（項目編號：B-a/2011/03/001）、常州科教城（高職教育園區(qū)）院校科研基金項目“大學(xué)生職業(yè)安全素質(zhì)培養(yǎng)模式研究”（項目編號：K2011312）的階段性研究成果。

[中圖分類號]G711 [文獻標(biāo)識碼]A [文章編號]1004-3985（2012）35-0045-02

一、引言

高職院校主要培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理、服務(wù)一線的高素質(zhì)技能型人才，學(xué)生畢業(yè)后大多直接進入生產(chǎn)現(xiàn)場，成為一線新員工。據(jù)相關(guān)部門統(tǒng)計，新員工是生產(chǎn)安全事故的高發(fā)群體，其原因是多方面的，但新員工缺乏安全素質(zhì)是關(guān)鍵因素。因此，進一步強化對高職院校學(xué)生安全素質(zhì)的培養(yǎng)，將是今后有效提高企業(yè)安全生產(chǎn)管理水平，減少安全生產(chǎn)事故的重要舉措。為此，很多專家學(xué)者提出了加強大學(xué)生安全素質(zhì)培養(yǎng)的觀點，從人才培養(yǎng)源頭上規(guī)范人的不安全行為。朱忠祥和陳仙等分別對各自學(xué)校在校大學(xué)生的安全素質(zhì)進行了抽樣調(diào)查，結(jié)果顯示我國大學(xué)生安全素質(zhì)總體上還很欠缺，尤其是安全素質(zhì)及意識等方面亟待提高。趙文武教授等結(jié)合湖南科技大學(xué)的實際介紹了該校工科類學(xué)生工程安全素質(zhì)培養(yǎng)的新思路。中國計量學(xué)院的梁曉瑜博士和華北科技學(xué)院的劉偉等分別結(jié)合實際對大學(xué)生安全素質(zhì)教育模式進行了研究，提出了一些培養(yǎng)方案和思路。邵輝教授則從校園安全文化對大學(xué)生安全素質(zhì)教育的影響與作用的角度，提出利用校園文化平臺促進大學(xué)生安全素質(zhì)培養(yǎng)。還有很多研究，但缺少對高職學(xué)生安全素質(zhì)培養(yǎng)等相關(guān)內(nèi)容的研究。本文結(jié)合常州科教城（高職教育園區(qū)），對高職學(xué)生安全素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容、培養(yǎng)模式及培養(yǎng)對策進行了深入研究，對提高高職學(xué)生安全素質(zhì)教育水平有重要意義。

二、高職學(xué)生安全素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)

調(diào)查表明，剛到企業(yè)的大學(xué)畢業(yè)生普遍存在安全意識薄弱、安全知識缺乏等問題。而高職高專院校的大部分學(xué)生畢業(yè)后直接進入企業(yè)的一線操作崗位，如果安全素質(zhì)不高，且相應(yīng)的安全培訓(xùn)教育沒能有效進行，企業(yè)人因事故的風(fēng)險將大大增加。社會和企業(yè)迫切需要高職院校學(xué)生提高他們的安全素養(yǎng)，減少安全事故的發(fā)生。為此，高職學(xué)生安全素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)可定位為：通過系統(tǒng)的教育培養(yǎng)，使學(xué)生掌握基本安全知識、安全技能，具備一定的安全意識、心理素質(zhì)及應(yīng)急能力，成為具有較好的安全知識基礎(chǔ)的專業(yè)技術(shù)人才或成為具有較好的安全知識基礎(chǔ)和有較好的專業(yè)技術(shù)背景的高安全素質(zhì)技能型人才。即為用人單位輸送具備較高安全素養(yǎng)的“安全人”。

三、高職學(xué)生安全素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容

1.基于大安全觀的安全素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容體系。大安全觀是指將以生產(chǎn)領(lǐng)域為主的技術(shù)安全擴展到生活安全與生存安全領(lǐng)域，形成生產(chǎn)、生活、生存的大安全，將僅由科技人員具備的安全意識提高到全民的安全意識，尤其強調(diào)全民安全意識和安全素質(zhì)。基于大安全觀的安全素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容體系主要包括：安全基礎(chǔ)知識、安全意識、安全技能、安全心理、應(yīng)急能力等方面的內(nèi)容，如下圖所示。通過基于大安全觀的安全素質(zhì)培養(yǎng)，普及安全基礎(chǔ)知識，提高學(xué)生安全意識、自我保護和應(yīng)急能力。

2.基于行業(yè)的職業(yè)安全素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容體系。高職院校主要培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線的技能型人才，因而，開展與行業(yè)相關(guān)的職業(yè)安全教育極為重要，尤其是機械、化工、機電、建筑等行業(yè)風(fēng)險較大的工科類專業(yè)。由于學(xué)生畢業(yè)以后就業(yè)場所和崗位不同，潛在的危險因素也不同，因此，應(yīng)區(qū)分不同專業(yè)進行有針對性的職業(yè)安全素質(zhì)教育?；谛袠I(yè)的職業(yè)安全素質(zhì)培養(yǎng)內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

第一，行業(yè)相關(guān)的安全知識。不同專業(yè)有不同安全知識結(jié)構(gòu)，比如建筑類應(yīng)加強建筑安全知識學(xué)習(xí)，化工類應(yīng)加強化工安全知識學(xué)習(xí)等。第二，風(fēng)險管理知識。不同的行業(yè)有不同的風(fēng)險，但風(fēng)險管理的方法和理念是一致的，高職學(xué)生應(yīng)加強風(fēng)險識別、風(fēng)險評估和風(fēng)險控制相關(guān)知識的學(xué)習(xí)。第三，行業(yè)相關(guān)的應(yīng)急知識。不同的行業(yè)發(fā)生事故后產(chǎn)生的事故后果不盡相同，因此應(yīng)該加強適用于本行業(yè)的應(yīng)急知識教育。比如化工類專業(yè)應(yīng)加強火災(zāi)、爆炸和泄漏事故應(yīng)急救援知識的教育。第四，事故案例分析。加強與本行業(yè)相關(guān)的事故案例教育是提高學(xué)生職業(yè)安全意識的重要手段，比如建筑類重點加強高處墜落、物體打擊、坍塌、觸電等事故案例分析教學(xué)，以提高學(xué)生的安全意識。

四、高職學(xué)生安全素質(zhì)培養(yǎng)方式

應(yīng)該結(jié)合學(xué)校、學(xué)生和專業(yè)的實際開展不同形式的安全素質(zhì)教育培養(yǎng)活動，當(dāng)前，主要的培養(yǎng)方式有以下幾種：

1.理論知識教學(xué)。安全理論知識涉及面廣，可以開設(shè)安全類公共理論課程和專業(yè)安全類課程。開設(shè)安全類公共課程可普及安全理論知識在大學(xué)生中的影響，進一步深化學(xué)生的安全認(rèn)識論和安全方法論等基本概念的認(rèn)知。而開設(shè)專業(yè)性的安全知識課程可以增加學(xué)生對本專業(yè)職業(yè)安全的認(rèn)識，并建立起各個專業(yè)相關(guān)的職業(yè)安全知識體系。比如化工類專業(yè)就可以在培養(yǎng)方案中增加1～2門安全理論與技術(shù)相關(guān)的公共必修課程，如“化工安全技術(shù)”“安全系統(tǒng)工程”等。

2.實踐及實訓(xùn)教學(xué)。實踐及實訓(xùn)教學(xué)是高職學(xué)生走向職業(yè)生涯的關(guān)鍵一步，這一環(huán)節(jié)既能做到理論與實踐的有機統(tǒng)一，又能加深高職學(xué)生對安全知識、安全技能的領(lǐng)悟，提高安全意識。因此，可以在實踐環(huán)節(jié)增加安全技術(shù)、安全技能等方面的培養(yǎng)與考核，如開展實踐過程中的應(yīng)急演練活動。

3.校園安全文化氛圍建設(shè)。安全文化就是安全理念、安全意識以及在其指導(dǎo)下的各項行為的總稱，主要包括安全觀念、行為安全、系統(tǒng)安全、工藝安全等。在校園內(nèi)舉辦各類安全文化活動，如定期邀請公安、消防、氣象、安全生產(chǎn)方面的專家來校講學(xué)；開展安全生產(chǎn)法律法規(guī)知識講座；進行事故案例、事故預(yù)防、應(yīng)急處理、逃生自救等安全知識圖片展覽等，多形式、多渠道、全方位地營造高職院校安全素質(zhì)教育的校園安全文化氛圍。

4.案例教學(xué)。案例教學(xué)可以在專業(yè)課程教學(xué)過程中，結(jié)合本專業(yè)的實際，有針對性地穿插一些典型的事故案例或安排一定學(xué)時的事故案例分析，比如通過圖文并茂的形式來讓學(xué)生感受事故的殘酷，從而提高學(xué)生的安全意識。

5.信息化教學(xué)。高職院校應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，全方位、多通道地開展安全教育活動，如網(wǎng)絡(luò)教訓(xùn)、短信平臺提醒、虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用，以彌補課堂教學(xué)的不足，使學(xué)生掌握的安全知識更廣、接受的渠道更多。

五、高職學(xué)生安全素質(zhì)教育培養(yǎng)對策

加強高職院校學(xué)生安全素質(zhì)教育培養(yǎng)必須要有切實可行的對策，我們應(yīng)做好以下幾個方面的工作：

1.得到社會、企業(yè)和學(xué)校的重視，尤其是領(lǐng)導(dǎo)重視。高職學(xué)生安全素質(zhì)教育在培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、維護學(xué)校安全與穩(wěn)定、促進社會和諧發(fā)展中起著至關(guān)重要的作用。高職院校的黨政領(lǐng)導(dǎo)必須高度重視，并加以落實，將“安全工作無小事”“安全重于泰山，穩(wěn)定壓倒一切”“安全第一，預(yù)防為主”等安全生產(chǎn)理念落實到學(xué)校人才培養(yǎng)的方方面面。

2.優(yōu)化課程設(shè)置，適當(dāng)增加安全素質(zhì)教育內(nèi)容。各專業(yè)應(yīng)結(jié)合實際進一步優(yōu)化培養(yǎng)方案的設(shè)計，適當(dāng)增加安全素質(zhì)教育的課程，尤其是對于危險性較大的行業(yè)，如建筑、化工、機電等，更應(yīng)增加現(xiàn)場安全技術(shù)相關(guān)的課程，增加學(xué)生的安全技術(shù)與知識。

3.加強專業(yè)師資的安全素質(zhì)培養(yǎng)工作。只有具有高素質(zhì)的師資隊伍才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的學(xué)生，因此，必須加強專業(yè)師資的安全素質(zhì)培養(yǎng)。學(xué)?？梢耘c企業(yè)聯(lián)合，開展專業(yè)教師的現(xiàn)場接受安全培訓(xùn)或教師定期到企業(yè)交流等活動，積極培養(yǎng)專業(yè)教師的安全意識、安全技能。

4.加強學(xué)生安全素質(zhì)培養(yǎng)評估體系建設(shè)。學(xué)校必須建立安全素質(zhì)培養(yǎng)評估考核體系，以確保教學(xué)效果。可建立定性定量的安全素質(zhì)指標(biāo)評估體系，對不同年級、不同專業(yè)的學(xué)生進行評估，掌握學(xué)生安全素質(zhì)教育的實際情況，從而有針對性地加強安全素質(zhì)教育，促進學(xué)生安全素質(zhì)的全面達標(biāo)。

5.進一步促進教學(xué)改革，加強校企聯(lián)合辦學(xué)。安全素質(zhì)教育必須進行教學(xué)改革，通過加強校企聯(lián)合辦學(xué)、項目化教學(xué)、訂單式辦學(xué)等舉措，從企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場實際的角度來加強學(xué)生的安全素質(zhì)培養(yǎng)。在教學(xué)手段上，要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)手段，積極運用多媒體技術(shù)，讓學(xué)生形象生動地掌握安全知識要點。在教學(xué)場地和知識點選擇上，不應(yīng)僅拘泥于教室和書本，要積極采取現(xiàn)場教學(xué)，請校企合作單位安全技術(shù)人員結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場存在的安全問題，講解安全技術(shù)要領(lǐng)和安全事項，示范安全操作步驟。

六、結(jié)語

現(xiàn)代工業(yè)的發(fā)展對一線從業(yè)人員的綜合素質(zhì)要求越來越高，其中包括了安全素質(zhì)，所以，加強高職學(xué)生安全素質(zhì)培養(yǎng)勢在必行。高職院校應(yīng)通過建立以安全素養(yǎng)培養(yǎng)為主線，以安全防范教育、行業(yè)及專業(yè)安全教育和一般安全理論教育為內(nèi)容的，各方面有機配合的安全素質(zhì)教育體系，使學(xué)生了解和掌握基于大安全觀的安全基礎(chǔ)知識和所屬行業(yè)安全專業(yè)知識技能，消除因?qū)Ρ拘袠I(yè)危險、危害無知帶來的恐懼，提高安全素質(zhì)和從業(yè)能力，為社會各行各業(yè)的安全打下良好的人才基礎(chǔ)。

[參考文獻]

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[3]朱忠祥，童政權(quán).大學(xué)生安全意識的現(xiàn)狀調(diào)查與思考[J].衡水學(xué)院學(xué)報，2010（3）.

[4]趙文武，謝東海，羅一新.工科學(xué)生工程安全素質(zhì)培養(yǎng)的探索與實踐[J].中國安全科學(xué)學(xué)報，2007（2）.

篇2

[關(guān)鍵詞]石油高校；大學(xué)生；能源安全意識

近幾年來，因為我國的能源安全現(xiàn)狀，我國政府對國家能源安全問題的重視程度也不斷上升，這同時也對高校學(xué)生尤其是石油高校學(xué)生的能源安全意識的培養(yǎng)產(chǎn)生一定的影響。一些調(diào)查資料和統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國當(dāng)今的高校學(xué)生對于國家能源安全的意識較為弱化，甚至一些專門的石油高校的學(xué)生對此問題也比較漠視。形成這一問題的原因有很多，許多高校是由于社會需求和其培養(yǎng)目標(biāo)的限制，忽視了對學(xué)生能源安全意識的培養(yǎng)；而一些石油高校也因為教學(xué)體制的原因，一味的強調(diào)課程設(shè)置的專業(yè)性，而忽略了對能源安全教育體系系統(tǒng)而長效的建立。這些都導(dǎo)致石油高校所培養(yǎng)出來的專業(yè)人才因嚴(yán)重缺乏能源安全的意識和觀念，而難以承擔(dān)起在開發(fā)和建設(shè)我國能源的同時能夠切實而有效的保障能源安全。目前，國際和國內(nèi)的能源安全形勢日趨嚴(yán)峻，能源問題已經(jīng)成為制約經(jīng)濟和社會發(fā)展的重要問題。大學(xué)生是社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，石油高校的學(xué)生更是擔(dān)負(fù)著勘探、開發(fā)、運用及保障我國能源的重要使命。在這樣一個大環(huán)境下，加強對大學(xué)生能源安全意識的培養(yǎng)的必要性和緊迫性則呈現(xiàn)在石油高校的教育面前。

一、培養(yǎng)大學(xué)生能源安全意識的必要性和緊迫性

黨的十七大報告指出：“加強能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護，增強可持續(xù)發(fā)展能力”，這反映了當(dāng)前我國黨和政府在新時期要做好的兩項工作——節(jié)能和環(huán)保。決心抓好這兩項工作就要依靠全民能源安全意識的提升，而在高校加強大學(xué)生能源安全意識培養(yǎng)，對于做好能源資源節(jié)約和生態(tài)環(huán)境保護具有更為重要的意義。

1. 培養(yǎng)大學(xué)生能源安全意識，是建設(shè)節(jié)約型社會的必然需要

我國要走上可持續(xù)發(fā)展的道路，建設(shè)節(jié)約型社會便是道路的方向。中國的資源總量位于世界前列，但是人均資源占有量卻處于世界第53位，僅為世界人均占有量的一半；中國的人均淡水資源占有量目前是世界水平的1/4，而且這個數(shù)量隨著中國人口的增長會越來越少，可見節(jié)能應(yīng)勢在必行。節(jié)能就是提高能源的利用率，盡量減少能源的浪費，以緩解當(dāng)今世界的能源問題。在人們不斷的開發(fā)和利用煤炭、石油、天然氣、電力等能源的同時，節(jié)能已被譽為“第五能源”與這些能源同等重要。目前，一個國家節(jié)能技術(shù)水平的高低已經(jīng)成為衡量某國能源運用情況的重要指標(biāo)，同時也是反映一個國家科技水平與實力的重要標(biāo)志。黨的十七大以來，我國強調(diào)堅持運用全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的科學(xué)發(fā)展觀，堅持資源開發(fā)與節(jié)約并重，提出了建設(shè)節(jié)約型社會的口號。這就要求全民樹立“能源意識”和“節(jié)約意識”，這樣才能有效的緩解國家能源需求，減輕國家能源的負(fù)擔(dān)。大學(xué)生作為未來國家和社會建設(shè)主要力量，需要引導(dǎo)其牢固樹立能源安全意識，并深入理解和實施。

2. 加強大學(xué)生能源安全意識培養(yǎng)，是社會主義文明的迫切要求

進入新世紀(jì)以來，全球能源安全形勢發(fā)生了很大的變化，國際社會能源安全問題日趨突出。能源市場的持續(xù)動蕩、地區(qū)間能源的爭奪以及各國對能源安全使用等問題越來越突顯，能源的安全問題被推到了風(fēng)口浪尖。上個世紀(jì)90年代初以來，全球氣候變暖、大氣環(huán)境質(zhì)量急劇下降，使得能源的使用安全被逐漸的提上議事日程。世界各國開始以可持續(xù)發(fā)展的眼光來重新審視能源安全問題，并更多地關(guān)注因能源使用而造成的全球性生態(tài)環(huán)境問題。據(jù)統(tǒng)計，二氧化碳的排放量對全球氣候變暖負(fù)有主要的責(zé)任。

十七大報告指出：“建設(shè)生態(tài)文明，基本形成節(jié)約能源資源和保護生態(tài)環(huán)境的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、增長方式、消費模式”。同時強調(diào)，要使“生態(tài)文明觀念在全社會牢固樹立”。能源與環(huán)境是息息相關(guān)的兩個問題。世界經(jīng)濟的飛速發(fā)展是建立在對能源進行源源不竭的開采和利用的基礎(chǔ)上，在開發(fā)和利用能源的過程中，環(huán)境也遭到了不同程度的污染和破壞；反之，生態(tài)環(huán)境的惡化，又會直接影響能源的開發(fā)和利用。據(jù)相關(guān)統(tǒng)計，全球2010年能源相關(guān)二氧化碳排放量為歷史最高。近年來，我國加大減排工作力度，決定到2020年單位國內(nèi)生產(chǎn)總值二氧化碳排放比2005年下降40%-45%，非化石能源占一次能源消費比重的15%左右。這些都充分顯示了我國對于環(huán)境保護的信心和決心。作為未來社會主義的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生更要積極響應(yīng)黨的號召，充分認(rèn)識到節(jié)能減排的重要性，確保能源的安全使用，從自身做起，以實際行動實現(xiàn)國家的宏偉目標(biāo)。

二、石油高校通過多種形式加強大學(xué)生能源安全觀的培養(yǎng)

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【關(guān)鍵詞】高職院校；頂崗實習(xí)；安全管理

高職高專教育目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線所需要的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才，因此，高職高專教育的重點是在培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力，高職高專學(xué)校就必須組織學(xué)生開展工學(xué)結(jié)合、學(xué)練交替，實現(xiàn)學(xué)生“人人成才”的目標(biāo)，所以必須要把學(xué)生拉到企業(yè)進行頂崗實習(xí)。

而頂崗實習(xí)中最重要的環(huán)節(jié)就是頂崗實習(xí)的安全。據(jù)2011年8月17日《法制日報》載，目前，我國將近30%的大學(xué)生在實習(xí)過程中受到不同程度的傷害。而向來對安全極為重視的青島港灣職業(yè)技術(shù)性學(xué)院最近幾年也屢有學(xué)生在工作崗上發(fā)生傷亡事故，自07級學(xué)生至09級學(xué)生共有8人次發(fā)生了傷亡事故，其中有兩人在頂崗實習(xí)中身亡，6名同學(xué)受到不同程度的傷害。

一、學(xué)生在頂崗實習(xí)期間存在的一些安全問題

近年來，通過校企合作、工學(xué)結(jié)合、加強學(xué)生管理等方法，對頂崗實習(xí)學(xué)生的安全教育和管理工作起到了較好的作用。但是隨著不同年代學(xué)生具備不同的特點這一情況變化，頂崗實習(xí)學(xué)生中仍然存在許多安全隱患方面的問題。

1、學(xué)生對自我安全的保護意識不夠，特別是在自我的人身、財產(chǎn)、交通、網(wǎng)絡(luò)、等反面的安全意識淡薄。

2、當(dāng)前的學(xué)生基本上都是90后，90后的學(xué)生普遍存在吃苦耐勞能力欠缺，意志力低下，獨立性不強，抗挫折能力差，自我心理調(diào)適能力薄弱等情況，在頂崗實習(xí)中身心都極易受到傷害。

3、當(dāng)前學(xué)生普遍存在法律意識淡薄，自律性不強，極易受到社會上一些非法行為的誘騙和逼迫，從而誤入歧途，被不良人員利用從事違法活動?；蛘卟欢萌绾芜\用法律武器來維護自己的合法權(quán)益，而致使自己在身心和物質(zhì)上受到不必要的傷害。

二、完善頂崗實習(xí)安全管理思路

針對當(dāng)前頂崗實習(xí)學(xué)生存在的安全問題，為保證高職院校學(xué)生頂崗實習(xí)工作順利、有序、穩(wěn)定的進行，完善頂崗實習(xí)安全管理的機制體制和思路顯得至關(guān)重要。

1、完善學(xué)生頂崗實習(xí)安全管理制度與考核辦法

能否確保頂崗實習(xí)學(xué)生的教育和管理卓有成效，制度建設(shè)和長效機制建設(shè)必不可少。明確學(xué)生安全管理組織機構(gòu)，加強學(xué)生在校和頂崗實習(xí)期間學(xué)生工作人員和實習(xí)指導(dǎo)老師的安全管理制度和責(zé)任分工，制定《學(xué)生安全檔案》積分考核辦法，用于記錄、考核學(xué)生在校學(xué)習(xí)、頂崗實習(xí)中違反學(xué)院安全管理規(guī)定而發(fā)生安全事項的情況。

2、夯基固本，打造一支懂業(yè)務(wù)、善管理的師生管理隊伍

通過對頂崗實習(xí)學(xué)生教育管理的實踐和探索，建立一支精干高效、業(yè)務(wù)精湛的輔導(dǎo)員、專業(yè)指導(dǎo)教師隊伍是做好頂崗實習(xí)學(xué)生的教育和管理的基礎(chǔ)，也是重中之重。同時，“學(xué)校要發(fā)揮輔導(dǎo)員的作用，加強與學(xué)生家庭的溝通，并將這一環(huán)節(jié)作為一個機制”。

3、課堂內(nèi)外安全教育齊抓，提高學(xué)生安全意識

（1）頂崗實習(xí)的安全教育和培訓(xùn)，細(xì)化到一日生活制度的每個環(huán)節(jié)，抓好養(yǎng)成；將《就業(yè)指導(dǎo)》課的課堂從室內(nèi)搬到實驗實訓(xùn)場地，現(xiàn)場講解、模擬、實驗，讓學(xué)生有更直觀的印象；采用“請進來走出去”的方法，邀請往屆的優(yōu)秀畢業(yè)生將單位的安全案例帶到學(xué)校來，現(xiàn)實說教。將學(xué)生帶到企業(yè)現(xiàn)場觀看整個工作流程的安全隱患和安全防范，之后回到學(xué)校談體會談感受，加深印象。

（2）規(guī)范完善各類頂崗實習(xí)材料，組織學(xué)生提前學(xué)習(xí)、提前模擬，給每人建立模擬實習(xí)材料檔案，以檔案的形式促進學(xué)生對頂崗實習(xí)安全的認(rèn)識和理解，也有助于學(xué)生在頂崗實習(xí)期間對畢業(yè)材料的填寫、上交。

（3）人文、德育的教育，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)生的德行修養(yǎng)，注重學(xué)生對法律知識的學(xué)習(xí)，提高法律觀念，培養(yǎng)學(xué)生知法、懂法、守法的意識，打造“德為重、信得過、能干事”的高素質(zhì)高技能人才，注重學(xué)生的內(nèi)涵建設(shè)，苦練內(nèi)功，從根本上解決學(xué)生對頂崗實習(xí)安全、認(rèn)識等方面的問題。

（4）抓好團課陣地，以活動為載體，通過各種類型活動的開展，提高學(xué)生安全防范意識，利用場景模擬、現(xiàn)實生活案例分析等形式，加以宣貫講解。

4、學(xué)生吃苦耐勞和自我心理調(diào)適同加強，提高學(xué)生安全素質(zhì)

絕大部分的高職院校的學(xué)生將來面對的是一線工作崗位，吃苦耐勞和堅強的意志品質(zhì)是絕不可或缺的。而自我心理的調(diào)適又是來自工作、生活、社會等方面壓力的轉(zhuǎn)換站。

（1）學(xué)生在校時，多注重吃苦耐勞能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生多參加勞動鍛煉，并引導(dǎo)他們在勞動結(jié)束后思考勞動帶來的收獲和快樂，提高對勞動的熱情，樹立“勞動光榮”的信念，通過勞動讓學(xué)生磨練出不怕臟、不怕苦、不怕累的精神，培養(yǎng)堅定的意志品質(zhì)。同時在勞動中讓學(xué)生學(xué)會如何保護好自己，保障自己的安全。

（2）加強學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)，做好學(xué)生的心理健康教育，在心理健康指導(dǎo)中多模擬學(xué)生將來會出現(xiàn)的一些心理變化，多給出自我調(diào)適的方法，幫助學(xué)生在校時就能鍛煉出較好的心理調(diào)節(jié)能力。提供關(guān)心關(guān)愛，在班級積極創(chuàng)造溫暖、寬松的環(huán)境，幫助學(xué)生成長。多開展團輔活動。組織同學(xué)們到沙盤團輔室體驗沙盤團體輔導(dǎo)，提高自我的認(rèn)識能力。

5、學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)多聯(lián)系，提高學(xué)生保障

（1）校企聯(lián)系：學(xué)生頂崗實習(xí)期間，需要得到企業(yè)的積極配合，學(xué)生工作人員要合理調(diào)整時間和資源，加強與企業(yè)的互動關(guān)系，多到學(xué)生的頂崗實習(xí)崗位上與學(xué)生和用人單位面對面的交流、探討，以及與學(xué)生家長之間的密切配合形成網(wǎng)絡(luò)化管理關(guān)系。

（2）加強指導(dǎo)：實習(xí)指導(dǎo)老師、輔導(dǎo)員班主任老師加強與學(xué)生的溝通與交流，利用現(xiàn)代化的工具。依照“預(yù)防好、除隱患、講方法、工作細(xì)”的原則切實有效的把學(xué)生安全工作爭取在本系范圍內(nèi)處理好，做到學(xué)生安全，家長滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心。

（3）校外實習(xí)：加大生產(chǎn)教學(xué)實習(xí)，學(xué)生在校期間就可以到企業(yè)和生產(chǎn)單位進行真實的生產(chǎn)實習(xí)，為期在六周左右。實習(xí)結(jié)束后回到學(xué)校再結(jié)合老師所講授的專業(yè)課知識和安全的相關(guān)知識學(xué)習(xí)，能很好的將所學(xué)知識進行理論實踐的相結(jié)合。

加強高職高專頂崗實習(xí)學(xué)生安全管理，需要社會、學(xué)校、企業(yè)、學(xué)生以及學(xué)生家庭等多方面的共同努力、共同參與，才能促使頂崗實習(xí)安全有序、健康發(fā)展，提高學(xué)生理論和實踐水平，提高學(xué)生專業(yè)技能及其應(yīng)用能力，提高辦學(xué)水平，從而促使高職高專教育不斷發(fā)展，為社會和經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)有用的人才。

參考文獻

[1]《教育部、財政部、中國保險監(jiān)督委員會關(guān)于在中等職業(yè)院校推行學(xué)生實習(xí)責(zé)任保險的通知》，教職成[2009]13號，2009-11-20

[2]陶書中，王佳利.大學(xué)生實習(xí)期間權(quán)益保障問題研究[J].中國青年研究，2006，（11）

[3]張玉臣.第三年頂崗實習(xí)期間學(xué)生管理的問題與對策[J].職教論壇.

[4]劉光明.高職院校學(xué)生頂崗實習(xí)中的隱憂與對策研究[J].株洲職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2008

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【2017年最新全國中小學(xué)生安全教育日活動方案一】 一、活動目的

2017年3月31日是第22個全國中小學(xué)生安全教育日。為了切實做好我校學(xué)生安全教育工作，使廣大的學(xué)生牢固樹立珍愛生命，安全第一，遵紀(jì)守法，和諧共處的意識，提高學(xué)生自救自護的素養(yǎng)和防范能力。

二、活動主題

珍愛生命，安全第一

三、活動時間

本學(xué)期第六周至第十周

四、活動內(nèi)容

營造活動氛圍

1、在校園主席臺、操場護欄懸掛橫幅：珍愛生命，安全第一

2、布置兩塊宣傳板報(第十四個全國中小學(xué)生安全教育日專題活動宣傳)

3、布置交通安全教育宣傳漫畫展板

4、操場護欄上懸掛安全宣傳彩旗，樓內(nèi)、樓外懸掛安全溫馨警示語校門前制作安全宣傳標(biāo)志牌。

主題活動安排:

1、國旗下講話：珍愛生命，安全第一(3月31日)

2、主題班會：珍愛生命，安全第一(制定個人、班級安全公約;簽寫安全承諾書)

3、收聽、收看安全教育宣傳錄音及光盤

4、開展制作安全法制教育手抄報比賽

5、各班出一期安全教育專題黑板報

6、安全檢查：地點：各教室、實驗室、操場護欄、

各樓通道及安全設(shè)施等.

五、活動總結(jié)與反饋

本學(xué)期末對在各項活動表現(xiàn)突出的個人及班級(或活動小分隊)給予相應(yīng)的表彰.

【2017年最新全國中小學(xué)生安全教育日活動方案二】 一、指導(dǎo)思想

以《新昌縣教體局關(guān)于做好第二十二個全國中小學(xué)生安全教育日主題教育活動的通知》精神為指針，以安全法律法規(guī)為準(zhǔn)繩，堅持安全第一，預(yù)防為主方針，切實做好學(xué)校師生安全教育，綜合整治校園安全隱患，防患于未然，以保障學(xué)校廣大師生人身財產(chǎn)安全和學(xué)生健康成長。

二、活動目的：

今年3月26日是全國第x個中小學(xué)生的安全教育日，其主題是普及安全知識，提高避險能力。為了更好地開展此次活動，我校將圍繞主題及有關(guān)安全的熱點問題，根據(jù)本校實際情況，集中開展一個月的安全教育活動，通過一系列內(nèi)容豐富、形式活潑的活動，使學(xué)生在參與活動的過程中，樹立安全意識，掌握安全知識，提高自護自救能力，并以此為契機進一步強化學(xué)校各項安全工作。

三、活動時間：

2013年3月21日-4月20日

四、活動主題：普及安全知識，提高避險能力

五、活動安排：

(一)組織動員

3月26日(周一)升國旗儀式，丁校長對全體師生進行以安全教育為主題的國旗下講話。

(二)全體動員

全體教師利用周一業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，學(xué)習(xí)有關(guān)校園安全知識條例并簽署安全責(zé)任狀。

(三)圍繞主題開展活動

1.3月26日，向全體師生、家長發(fā)放一份普及安全知識，提高避險能力倡議書，號召廣大師生提高安全防范意識，爭做學(xué)校安全人。

2.利用晨會時間，對學(xué)生進行一次安全教育。重點加強學(xué)生校園活動安全教育以及交通事故等教育。

3.3月28日(周三)班隊活動課全校在教室觀看《小學(xué)生民防安全知識》動畫片。

4.3月26日舉行一次應(yīng)急疏散演練。

5.各班召開一次以安全教育為主題的主題班會。通過主題班會深化安全教育的防范意識與事故發(fā)生的急救措施的落實，提高學(xué)生自救自護能力。

6.3月23日發(fā)放一份安全知識測試卷，學(xué)生帶回家與家長共同完成，周一班主任批改。

7.組織一次全校性的安全大檢查，對學(xué)校教室、儀器室、微機室、閱覽室等重要設(shè)施進行全面細(xì)致的檢查，不留死角，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改。

具體活動安排。

8.各班要對學(xué)生布置一份安全隱患排查作業(yè)，主題是學(xué)校安全隱患我發(fā)現(xiàn)，家庭安全隱患我排查。班主任篩選出學(xué)校安全隱患于3月30日上報學(xué)校。

9.3月23日舉行一次對乘坐公交車上下學(xué)與橫穿馬路學(xué)生的安全知識專題講座。

10.3月27日中午召開各班安全委員會議。

六、活動要求：

1.根據(jù)要求，全體教師密切配合，努力將活動落到實處。

2.充分發(fā)揮學(xué)校廣播、墻報等教育陣地，開展安全教育主題宣傳活動。

3.通過豐富多彩的安全教育活動和防范訓(xùn)練活動，加強對學(xué)生的安全教育，不斷提高師生自我保護意識和能力。

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一、思想認(rèn)識到位

認(rèn)真貫徹落實上級有關(guān)部門的工作部署，高度認(rèn)識學(xué)校安全工作的重要性，真抓實干，努力打造校園安全網(wǎng)絡(luò)，以開展綜合整治工作為校園安全防治的主要舉措，把握校園安全動態(tài)，主動開展校園安全的預(yù)防工作。在常規(guī)管理工作過程中，做到“警鐘長鳴，防患于未然”，完善了學(xué)校安全管理機構(gòu)和相關(guān)制度，落實了層層責(zé)任制，有效地保障了師生的人身安全。

二、注重宣傳教育

抓學(xué)校安全工作，突出的特點是要注重宣傳教育工作，讓學(xué)生在掌握基本救護技能的同時，樹立安全意識，受益終身。因此，我們利用第十八個“全國中小學(xué)生安全教育日”這個契機，重點對學(xué)生、家長進行了安全教育，利用宣傳標(biāo)語、板報等各種媒體對學(xué)生進行安全教育，及時通報學(xué)校安全工作的動態(tài)，加強了師生的安全防范意識。

三、開展各種安全教育活

1、組織開展安全隱患排查。我校結(jié)合當(dāng)前校園安全工作重點，在“安全教育日”前后，組織開展以交通安全、校舍設(shè)施安全、消防安全、食堂食品安全、校園周邊安全為重點的安全隱患排查，不留“死角”，發(fā)現(xiàn)安全隱患，立即整改，營造平安和諧的校園及周邊環(huán)境。

2、開展安全專題教育活動。3月25日，我校通過主題班會、知識講座等形式，針對春季校園安全工作的規(guī)律和特點，開展一次安全專題教育活動。重點開展上下學(xué)交通安全、預(yù)防溺水、食品衛(wèi)生、消防安全、應(yīng)對自然災(zāi)害、防范校園傷害等專題教育，真正做到安全知識入腦入心，進一步提高中學(xué)生的安全意識。

3、組織應(yīng)急疏散演練?！鞍踩逃铡碑?dāng)天，我校根據(jù)本校建筑分布、學(xué)生人數(shù)等實際情況，針對火災(zāi)、地震、踩踏等突發(fā)事件情況，組織一次全校范圍的應(yīng)急疏散演練。通過應(yīng)急演練，使每一名學(xué)生都熟記疏散路線，在遇到緊急情況時能夠安全、快速撤離。

篇6

一、企業(yè)活動

1、在生產(chǎn)、施工、經(jīng)營等場所營造安全生產(chǎn)氛圍，根據(jù)生產(chǎn)經(jīng)營特點，張貼相應(yīng)的行業(yè)性安全生產(chǎn)宣傳掛圖、宣傳標(biāo)語，懸掛安全彩旗，設(shè)置安全報欄，布置、更新和補充各種安全標(biāo)志牌。

2、開展生產(chǎn)經(jīng)營單位“四個一”活動（上一次安全知識課；放一部安全教育片；讀一本安全書籍；提一條安全建議）。

3、組織安全生產(chǎn)管理意見征詢會和經(jīng)驗交流會。

4、開展安全生產(chǎn)規(guī)章制度、安全技術(shù)操作規(guī)程充實完善工作。

5、開展企業(yè)內(nèi)部“查改三違，遵章守法”、“安全大掃除”、“崗位自查互查”等活動，消除各種違章行為和事故隱患。

6、開展安全質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)化活動。

7、開展企業(yè)內(nèi)部應(yīng)急自救演練活動。

時間：6月1日至30日。

二、校園活動

1、成立學(xué)生“安全宣傳督導(dǎo)隊”，開展校園安全宣傳督導(dǎo)活動。

2、利用宣傳專欄、班級黑板報等形式開展題材豐富的校園安全宣傳教育活動。

3、發(fā)放中小學(xué)生安全知識宣傳資料，開展中小學(xué)生安全知識普及和安全警示教育活動。

4、組織以安全為題材的書畫比賽活動。

5、開展“安全校園”活動，召開“安全校園”主題班會，組織安全題材的辯論會。

6、組織學(xué)生開展逃生自救演練活動。

時間：6月1日至30日。

三、農(nóng)村活動

1、在各村村口或村民集中場所張貼安全生產(chǎn)宣傳標(biāo)語，利用宣傳欄、黑板報、宣傳櫥窗等載體開展以“熱愛生命，熱愛生活、熱愛家庭”為主題的宣傳教育活動。

2、開展“安全知識送萬家”活動。

3、開展農(nóng)村安全檢查活動。

4、開展村民逃生自救演練活動。

時間：6月1日至30日。

篇7

一、高度重視，持續(xù)抓好校園安全的組織領(lǐng)導(dǎo)

我校把開展“護校安園”行動工作作為學(xué)校工作重中之重，成立了以校長陳詩棕為組長，分管安全副校長朱瑞亮、總務(wù)處主任黃春偉、安全管理員、保衛(wèi)處為成員的“護校安園”行動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實加強領(lǐng)導(dǎo)，精心部署，細(xì)致謀劃，確保各項安全工作的順利開展。

二、認(rèn)真制定“護校安園”專項行動方案

根據(jù)上級文件精神，并按學(xué)校實情，認(rèn)真制定相應(yīng)的專項行動方案，切實把“護校安園”活動抓出實效。

三、廣泛開展安全教育宣傳活動

“護校安園”活動期間，學(xué)校充分利用早會、主題班會、校園廣播、校訊通、LED屏等開展形式多樣的安全宣傳教育活動，讓安全宣傳教育深入到校園、社會中，增強全體師生的安全防范意識和自救自護的能力。

1．組織參加全國中小學(xué)生安全知識競賽活動

認(rèn)真組織全體師生和家長參加全國中小學(xué)生安全知識競賽，從中學(xué)習(xí)到交通安全、消防安全、飲食安全、地震安全、防溺水、防踩踏，防恐防暴、防害、防詐騙等方面的安全防范知識，提高師生及家長安全防范意識和自護自救、應(yīng)急處置能力。

2．通過組織開展各類演練活動，使師生掌握正確的逃生要領(lǐng)，提高安全意識和自救互救能力。在遇到各類突發(fā)事故中，能從容應(yīng)對突發(fā)事件，在短時間內(nèi)有序組織全體師生疏散，最大限度地保護全體師生的生命安全。每一次的演練活動是對我校應(yīng)對和處置突發(fā)事件的檢驗，對今后學(xué)校應(yīng)對和處置突發(fā)事件奠定了堅實的基礎(chǔ)，并不斷地完善各類安全應(yīng)急預(yù)案。

篇8

一、目前我國中小學(xué)開展生命安全教育的缺失與誤區(qū)

由于現(xiàn)代社會的多元化發(fā)展，危及人類生存的安全問題也出現(xiàn)多樣化、復(fù)雜化的發(fā)展趨勢。溫室效應(yīng)、環(huán)境污染、交通事故、流行疾病等等，隨時威脅到我們?nèi)祟惖陌踩c健康。中小學(xué)生由于年紀(jì)小，自我保護意識弱，生命安全時時在受到各種有害因素的威脅。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計顯示：在我國，每天大約就有40個孩子死于交通事故；每年有近兩萬名少年兒童非正常死亡；還有40-50萬左右的孩子受到中毒、觸電、他殺等意外傷害。資料顯示，多年來我國每年交通事故死亡數(shù)均超過10萬人，位居世界第一，這與我國在對未成年人的安全宣傳教育上的缺失有很大關(guān)系。

從學(xué)校的角度看，有些學(xué)校沒有進行全面、規(guī)范、系統(tǒng)的安全管理。雖然國家教育部門定期或不定期地要求中小學(xué)校進行專項整治，但是有些措施并不能從根本上預(yù)防校園安全事故，甚至只是在事故發(fā)生之后才進行彌補，不能系統(tǒng)考慮校園安全各個因素之間的關(guān)系。部分學(xué)校對校園安全工作不夠重視，只是應(yīng)付上級檢查，而把更多精力投入到提高應(yīng)試成績上。有些學(xué)校沒有一套適當(dāng)有效的事故預(yù)防管理方法，則難免在學(xué)生的安全防護上出現(xiàn)漏洞。我國至今還沒有專門的校園安全管理機構(gòu)和管理人員。分析校園安全事故的主要原因，還在于學(xué)校管理工作的薄弱。

從學(xué)生方面分析，中小學(xué)生是中小學(xué)安全工作的主體，導(dǎo)致悲劇發(fā)生的一個重要原因是我們的青少年欠缺安全防衛(wèi)知識、安全意識和安全習(xí)慣，自我保護能力差。因此，對少年兒童進行安全教育、建設(shè)校園安全文化的任務(wù)相當(dāng)緊迫和重要。自1996年起，我國就建立了全國中小學(xué)生安全教育日制度，將每年3月最后一周的星期一定為全國中小學(xué)生安全教育日。隨著近年來社會對中小學(xué)生安全的重視，有的學(xué)校甚至還規(guī)定了安全教育周、安全教育月，說明了我國對中小學(xué)校安全的重視程度在逐漸提高。

二、國內(nèi)外中小學(xué)開展生命安全教育情況概要

2005年的一項學(xué)術(shù)調(diào)查顯示：我國未成年人中，僅有不到5%的未成年人接受過安全自護方面的教育。學(xué)校主要進行的是一些法律常識及校紀(jì)校規(guī)的教育，家長大多時候也只是叮囑“聽老師話”、“不要和同學(xué)打架”之類，至于遇到突發(fā)事件時如何提高警惕，關(guān)鍵時刻如何自護、自救和求救，幾乎是一片空白。這樣的結(jié)果是未成年人中有較強辨別能力的不到10%。新浪網(wǎng)上的一個調(diào)查更令人震驚：在答“是否會正確使用滅火器”題中，“會”的僅占52%。問其“災(zāi)難逃生知識從什么渠道獲得”，18%的人稱“沒有渠道”。對生死相關(guān)的知識，竟如此無知，豈不令人痛心？這是一種社會教育的缺失！所以大多數(shù)人一遇災(zāi)難，恐慌、失措，最后做出錯誤選擇。

由團中央、教育部、公安部、全國少工委主辦的“中國少年兒童平安行動”活動組委在北京、上海、廣東、陜西等10個省市進行的關(guān)于中小學(xué)生安全問題的調(diào)查顯示，家長擔(dān)心孩子受到傷害的地方依次為：學(xué)校占51.44%，公共場所占36.32%，自然環(huán)境占10.4%，家里占1.8%。令人意想不到：調(diào)查中學(xué)校居然成為家長們最擔(dān)心孩子受傷害的地方。所以，中小學(xué)校應(yīng)該加大力度對校園和校園周邊環(huán)境的管理，減少對學(xué)生造成傷害的可能性。有專家指出，通過安全教育等措施，提高中小學(xué)生的自我保護能力，80%的意外傷害將可以避免。

我國開展生命安全教育活動最好的城市是上海，上海于2005年6月十七日頒布《上海市中小學(xué)生命教育指導(dǎo)綱要》。該指導(dǎo)綱要的內(nèi)涵是引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識人的生命，培養(yǎng)學(xué)生珍惜、尊重、熱愛生命的態(tài)度，增強對生活的信心和社會責(zé)任感，樹立正確的生命觀，使學(xué)生善待生命、完善人格、健康成長。今年9月，上海54所首批試點中小學(xué)學(xué)校教授生命教育課。

三、針對目前中小學(xué)生命與安全教育現(xiàn)狀所應(yīng)采取的對策

在學(xué)校教育過程中，我們過去也一直在強調(diào)要加強對青少年學(xué)生的道德教育、環(huán)境教育、安全教育、預(yù)防教育等等，但在實際操作中往往流于說教、走活動式的過場，而沒有真正實現(xiàn)在課程意義上的統(tǒng)籌。因此開設(shè)生命教育課程，也是課程資源整合的需要。而開設(shè)相對獨立的生命教育課程，就可以實現(xiàn)對環(huán)境教育、安全教育、人生觀教育、禁毒教育的課程整合，以生命教育理念進行統(tǒng)整，從而使教育趨向完整。對學(xué)生如何進行預(yù)防火災(zāi)、交通、溺水、疫情、擁擠踩踏、食物中毒等事故進行了教育，切實提高了全校學(xué)生的安全意識和防范能力。具體來說可以著力落實以下三個具體措施：

一是通過對生命的認(rèn)知，使學(xué)生了解并掌握生命的過程，從科學(xué)的角度認(rèn)識生命、珍愛生命，從而培養(yǎng)學(xué)生樹立安全意識、環(huán)保意識。

二是強化對生命的感悟，使學(xué)生能夠正確的認(rèn)識自我并關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生的對自己、對他人、對社會的責(zé)任感。

三是促進對生命的升華，使學(xué)生在認(rèn)知和感悟生命的基礎(chǔ)上，敬畏和欣賞生命，形成自己的人生觀和價值觀，這也是生命教育的宗旨和最終目的。

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關(guān)鍵詞：小學(xué)教育；安全教育；校園安全

中圖分類號：G620 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）39-0108-03

教育部、公安部、中國少年兒童新聞出版總社等單位調(diào)查資料顯示，目前我國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡，平均每天約有40名學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通及其他安全事故，這其中排除不可預(yù)見的自然災(zāi)害和人力不可抗拒的重大事故，約有80%的非正常死亡本可以通過預(yù)防措施和應(yīng)急處理避免。[1]不難看出，學(xué)校安全問題仍然很突出，小學(xué)安全教育的開展刻不容緩。基于此，我們開展了此次的調(diào)查研究。

一、調(diào)查方法與過程

1.工具設(shè)計：本次調(diào)查主要采用問卷調(diào)查的形式，并輔之以訪談?wù){(diào)查。調(diào)查問卷分為學(xué)生版和教師版。學(xué)生問卷分為三部分：第一部分是基本情況調(diào)查，主要包括學(xué)生的性別、年級、所在地區(qū)等；第二部分是實際情況調(diào)查，主要包括學(xué)生所在學(xué)校開展安全教育的形式、內(nèi)容以及學(xué)生對于學(xué)校所開展的安全教育的評價等；第三部分是安全知識調(diào)查，主要從社會安全、公共衛(wèi)生、意外傷害、網(wǎng)絡(luò)信息安全、自然災(zāi)害以及影響學(xué)生安全的其他事故或事件六個方面對學(xué)生安全知識的掌握程度進行了解。教師問卷主要包括：教師基本信息的調(diào)查、安全教育師資隊伍調(diào)查、安全教育的開展方式與內(nèi)容的調(diào)查以及教師對于安全教育開展現(xiàn)狀的評價和建議。

2.調(diào)查過程：分層抽取了河北省石家莊、保定、邢臺、滄州四市的城市、縣城與農(nóng)村小學(xué)共18所，共發(fā)放學(xué)生問卷1000份，回收有效問卷901份，有效回收率為90.1%；發(fā)放教師問卷100份，有效問卷77份，有效回收率為77%，并對15名小學(xué)校長、20名小學(xué)教師、20名小學(xué)生以及8名家長進行了訪談。

3.樣本統(tǒng)計：如表1所示，調(diào)查樣本涵蓋了河北省小學(xué)生的各種層次和類型，具有較強的代表性，符合教育統(tǒng)計的要求。考慮到小學(xué)一二年級學(xué)生難以全面準(zhǔn)確地填寫問卷，故在調(diào)查中沒有選取。

二、現(xiàn)實問題與原因

1.安全教育資源明顯匱乏。（1）學(xué)校缺乏安全教育課程。許多小學(xué)并沒有重視安全教育課程的開設(shè)，安全教育的開展僅僅停留在學(xué)科滲透層面。調(diào)查顯示，只有25.5%的學(xué)校有固定的安全教育課程，38.9%的學(xué)校偶爾開設(shè)，而35.6%的學(xué)校根本沒有開設(shè)相關(guān)課程。然而，安全教育課程對學(xué)生安全知識影響卻非常顯著。在學(xué)生問卷第三部分安全知識調(diào)查當(dāng)中，接受過安全教育課程學(xué)習(xí)的學(xué)生全對率為87%；偶爾接受的全對率42.9%；沒有接受的全對率僅為15.1%。（2）學(xué)校缺乏安全教育專職教師。調(diào)查顯示，93.1%的農(nóng)村、城鎮(zhèn)小學(xué)和69%的城市小學(xué)沒有專業(yè)的安全教育教師，82.6%的學(xué)校都是班主任來講授安全教育。但是在小學(xué)中班主任一般身兼數(shù)職，不僅要進行班級管理還要承擔(dān)其他教學(xué)任務(wù)，精力有限，一定程度上影響了安全教育的開展。（3）學(xué)校缺少安全保衛(wèi)人員。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，88.7%小學(xué)都沒有專門的安全保衛(wèi)人員，僅有的就是門口登記處的“老爺爺”或是“老奶奶”，這其實是學(xué)校安全管理環(huán)節(jié)的一個嚴(yán)重缺陷。學(xué)校安全管理人員不到位，保衛(wèi)工作的人力資源匱乏，是造成小學(xué)校園安全隱患的一個重要原因。

2.安全教育活動備受擠壓。（1）安全教育邊緣化。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，安全教育在小學(xué)當(dāng)中并沒有占據(jù)應(yīng)有的地位。小學(xué)階段，學(xué)生也有很大的升學(xué)壓力，所以學(xué)校的教育基本上都是圍繞著“應(yīng)試”開展。在被問及“您所在的學(xué)校開展安全教育課程的時間”時，42.6%的教師選擇“偶爾隨機開設(shè)”，40.7%的教師選擇“集中到某一時間段開設(shè)”，只有16.7%的教師選擇“每學(xué)期均有開設(shè)”，由此可見，安全教育在大多數(shù)學(xué)校當(dāng)中并沒有被納入日常的教學(xué)計劃，安全教育的地位被邊緣化。（2）安全教育形式化。小學(xué)的安全教育大都流于形式，沒有實際的現(xiàn)實指導(dǎo)意義，學(xué)校開展安全教育不是教給學(xué)生真正實用的安全知識與技能，而是為了應(yīng)付上級檢查。并且許多小學(xué)將安全工作的重點放在了安全規(guī)章制度的管理，而這些規(guī)章制度缺乏操作性，沒有與學(xué)校自身的情況相結(jié)合，不能很好地指導(dǎo)實踐。一旦發(fā)生安全事故，規(guī)章制度很難奏效。

3.學(xué)校安全管理存在缺陷。學(xué)校將安全管理誤解為“自由限制”。許多學(xué)校為了保證學(xué)生的在校安全，就限定了學(xué)生在學(xué)校的活動范圍以及活動類型。在對某小學(xué)進行調(diào)查時發(fā)現(xiàn)，操場上的單雙杠旁邊掛著“危險器械，請勿攀爬”的警示牌。當(dāng)在隨后對學(xué)生的訪談中問到“你們會不會玩操場旁邊的單雙杠”時，結(jié)果所有學(xué)生都回答“老師不讓我們玩，那個有危險，有同學(xué)從上邊摔下來過”。這點引起了課題小組的關(guān)注，在對其他的學(xué)校進行調(diào)查時，也發(fā)現(xiàn)了同樣的問題，即學(xué)校為了“保障學(xué)生安全”，限制了學(xué)生的許多自由，安全管理實際變成了一種自由限制。

4.學(xué)校疏于周圍安全管理。每當(dāng)放學(xué)時間，小學(xué)校門總是被賣零食、賣玩具等商販包圍。這些食品大多是三無食品，不利于小學(xué)生的健康。并且商販的擁擠易導(dǎo)致交通混亂，對學(xué)生的安全造成隱患。在調(diào)查時還發(fā)現(xiàn)，許多小學(xué)周圍都有網(wǎng)吧、游戲廳等場所，這些都是明顯違反國家相關(guān)法規(guī)的現(xiàn)象。小學(xué)生還不成熟，對一些事物不能做出正確的判斷，周圍的環(huán)境對其有很大的影響。學(xué)校應(yīng)當(dāng)聯(lián)合政府相關(guān)部門，加強對學(xué)校周邊環(huán)境進行監(jiān)督管理，取締非法經(jīng)營的網(wǎng)吧及小攤，凈化校園周邊環(huán)境，真正為學(xué)生營造健康、安全的成長環(huán)境。

三、區(qū)域之間的安全教育差異顯著

本次調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，區(qū)域之間安全教育的差異十分明顯，主要體現(xiàn)在兩個方面。（1）農(nóng)村安全教育較之城市與縣城更為薄弱。85%的農(nóng)村小學(xué)都沒有開設(shè)安全教育課程，也沒有固定的安全逃生演練。并且農(nóng)村小學(xué)生安全知識與安全技能的掌握情況與城市、縣城小學(xué)生相比差異顯著，在安全知識調(diào)查當(dāng)中，城市小學(xué)生全對率可達76.%，縣城小學(xué)生的全對率為68%，而農(nóng)村小學(xué)生的全對率僅為42.5%。（2）農(nóng)村安全教育與城市和縣城的安全隱患各有不同。農(nóng)村、縣城與城市小學(xué)生在食物中毒、失火、溺水等安全問題上存在顯著差異。其中，農(nóng)村小學(xué)生較之縣城和城市小學(xué)生更易發(fā)生食物中毒、溺水等安全問題，而城市小學(xué)生和縣城小學(xué)生則更易發(fā)生交通安全問題。

四、改進對策與建議

1.完善安全教育監(jiān)督、評價體制。安全教育的有效開展有賴于完善的監(jiān)管與督導(dǎo)。學(xué)校上級主管部門應(yīng)采取切實措施，加強監(jiān)管力度，將學(xué)校的安全教育工作，作為學(xué)校教育教學(xué)工作的重點督導(dǎo)內(nèi)容，定期對相應(yīng)的硬件設(shè)施、規(guī)章制度、師資隊伍、教學(xué)內(nèi)容等進行檢查，并建立學(xué)校安全教育定期匯報公示制度。國家應(yīng)建立較完善的安全教育評價體系，應(yīng)注重通過權(quán)威性機構(gòu)對學(xué)校安全教育進行權(quán)威性的評估，所有安全教育的評估主要依據(jù)安全教育的課程標(biāo)準(zhǔn)，評價學(xué)生安全素養(yǎng)的獲得和發(fā)展。[2]安全教育的評價可以重點從學(xué)校安全設(shè)施、教師安全教育素質(zhì)以及學(xué)生安全知識與安全技能掌握情況等教育效果方面進行。既要注重理論的考核，更要重視實際操作，建立起多角度、全方位的安全教育評價體系。

2.加大對安全教育的投入與支持。（1）配齊完善安全設(shè)施。在調(diào)查的15所小學(xué)當(dāng)中，7所小學(xué)的走廊、教室沒有完好的消防栓。對于這些最基本的安全設(shè)施，每所學(xué)校都應(yīng)具備，并且要定期檢查這些設(shè)施是否完好無損。（2）聘請專業(yè)教師，加強教師培訓(xùn)。學(xué)校安全教育的有效開展，依賴于教育者的自身素質(zhì)。因此，安全教育應(yīng)該配備專業(yè)教師，教給學(xué)生專業(yè)的安全知識和安全技能，提高學(xué)生應(yīng)對安全事故的能力。同時，應(yīng)該對學(xué)校所有教師進行定期的安全教育培訓(xùn)，不斷完善安全教育的師資隊伍，保證安全教育的順利進行。國家也應(yīng)積極創(chuàng)造條件，培養(yǎng)合格的安全教育師資，以滿足未來學(xué)校安全教育的需要。（3）開設(shè)安全教育課程，定期開展安全演練。安全教育只憑學(xué)科滲透或是主題活動等開展是遠遠不夠的，在這種情況下開展的安全教育是不完整的、支離破碎的。安全教育只有通過開設(shè)課程，才能向?qū)W生講授更加全面的、系統(tǒng)的安全知識與安全技能。[3]小學(xué)生還不具備知識整合的能力，他們需要在教師的幫助下才能對安全知識形成一個初步完整的建構(gòu)，所以安全教育課程在小學(xué)的開設(shè)是非常必要的。安全教育的課程開設(shè)應(yīng)該充分考慮到小學(xué)生的身心發(fā)展特點，開展的課程要有層次，理論要聯(lián)系實踐。除了開設(shè)安全教育課程，學(xué)校也應(yīng)該遵循《中小學(xué)公共安全教育指導(dǎo)綱要》要求，每學(xué)期至少開展一次自救、自護和逃生的實踐演習(xí)活動。定期開展安全演練，時刻強化安全意識，重視對安全技能的培訓(xùn)，對提高全校師生的自我救護能力具有重要意義。

3.加強農(nóng)村小學(xué)的安全教育，促進地區(qū)間公平。農(nóng)村小學(xué)的安全教育與城市、縣城相比，十分薄弱。加強農(nóng)村小學(xué)的安全教育刻不容緩。加強農(nóng)村小學(xué)安全教育的前提是提高對農(nóng)村小學(xué)安全教育的重視程度。許多農(nóng)村小學(xué)缺乏專業(yè)教師、相應(yīng)的配套教材，以及消防安保等安全防護設(shè)施。因此，對于農(nóng)村小學(xué)的安全教育，應(yīng)給予一定的人力、物力、財力傾斜，縮小地區(qū)差異，確保所有小學(xué)生都能接受良好的安全教育，都能擁有一個安全的學(xué)習(xí)環(huán)境。在人力方面，應(yīng)該重視對農(nóng)村小學(xué)安全教育師資的配置。教師是整個安全教育活動的主導(dǎo)，教師的綜合知識與能力影響著安全教育的質(zhì)量。國家相關(guān)部門應(yīng)該給予一定的制度保障措施來鼓勵優(yōu)秀教師去農(nóng)村支教，尤其是偏遠地區(qū)的小學(xué)。在財力、物力方面，全面實施“校安工程”，大力推進農(nóng)村小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，完善各種安全教育的配套設(shè)施。

4.加強合作，形成安全教育聯(lián)動機制。安全教育聯(lián)動機制就是指開展安全教育時要廣泛加強學(xué)校、家庭與社會團體等各方合作，多方共同參與到安全教育的開展。小學(xué)生在校的時間畢竟是有限的，學(xué)校的環(huán)境相對簡單，學(xué)生大部分時間仍舊在家中度過，所以家庭也應(yīng)該擔(dān)起安全教育的重任。安全教育是一項復(fù)雜的工作，涉及到各方面知識，內(nèi)容廣、范圍大、專業(yè)知識多、理論性強。要想實現(xiàn)安全教育目標(biāo)，教育、宣傳、管理等部門應(yīng)當(dāng)共同協(xié)作，密切配合。[4]安全教育不僅是教育系統(tǒng)的事務(wù)，同時也應(yīng)該是公安部門、消防部門、宣傳部門等的責(zé)任。如，可以按片區(qū)劃分，一個派出所承擔(dān)就近的幾所學(xué)校安全教育責(zé)任，例如定期派警務(wù)人員向教師進行安全教育培訓(xùn)、向?qū)W生講授安全教育課程，積極協(xié)助學(xué)校進行安全管理等。社會各部門應(yīng)該全力支持與配合安全教育的工作，從而使其全面、有效展開。

5.進行超安全教育，營造良好校園環(huán)境?！俺踩逃笔侵福踩逃拈_展要結(jié)合心理健康教育與道德教育，三者協(xié)調(diào)共生、相互促進，營造健康、安全的學(xué)生成長氛圍，最終使學(xué)生身心愉悅、平安成長，從而更好地達到安全教育促進學(xué)生身心健康發(fā)展的目的。安全教育的開展，不是封閉的、獨立的，而是與整個教育體系相生相融的，安全教育尤其是應(yīng)該與心理健康教育和道德教育相結(jié)合。加強小學(xué)生的道德教育，有利于小學(xué)生形成良好的道德品質(zhì)，關(guān)愛他人、尊重他人，形成良好的道德修養(yǎng)，從而減少由此引發(fā)的安全問題。加強小學(xué)生心理健康教育，有助于提高小學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力。當(dāng)遇到?jīng)_突時能夠做好自我調(diào)節(jié)，避免過激行為。加強心理承受能力，避免由此引發(fā)不必要的安全問題。而安全教育的實施當(dāng)中，這兩個方面往往是容易被忽略的，所以學(xué)校應(yīng)該對此有所側(cè)重。比如，學(xué)?？梢耘鋫鋬?yōu)秀的心理輔導(dǎo)教師，有條件的學(xué)校也可以安排專門的心理咨詢處，使學(xué)生真正得到關(guān)愛，使他們保持樂觀、向上的態(tài)度，身心健康地發(fā)展。

學(xué)校也應(yīng)該將安全教育滲透到校園文化當(dāng)中，在校園內(nèi)布置安全提醒，表現(xiàn)出對學(xué)生生命的關(guān)懷，給學(xué)生安寧的心境和健康的發(fā)展空間?！叭绻麅和钤谂u的環(huán)境中，他就會學(xué)會指責(zé)。如果兒童生活在敵意的環(huán)境中，他就學(xué)會打架。如果兒童生活在寬容的環(huán)境中，他就學(xué)會大度?！盵5]所以當(dāng)兒童處于注重安全、尊重生命的環(huán)境中，他就會自然而然地養(yǎng)成良好的安全意識、安全習(xí)慣。

參考文獻：

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[3]王秀明.小學(xué)生安全教育的問題研究――以遼寧省S縣小學(xué)生安全教育為例[D].長春：東北師范大學(xué)，2010.

[4]劉暢.中小學(xué)安全教育目標(biāo)的構(gòu)建與實現(xiàn)條件[D].成都：四川師范大學(xué)，2008.

篇10

男：敬愛的老師!

女：親愛的同學(xué)!

合：大家下午好!今天是x月x日，星期四。伴隨著這歡快的旋律，星之語廣播站又和大家見面了!

男：我是播音員高俊楠。

女：我是播音員李瑩。下面我先把這期的節(jié)目跟大家匯報一下：首先是【安全知識】。

男：同學(xué)們，3月23日是全國中小學(xué)生“安全教育日”。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示：我國中小學(xué)生安全防范知識匱乏，每年約有1.6萬名中小學(xué)生死于食物中毒、溺水、交通事故等。

女：為推動中小學(xué)安全教育工作，降低少年兒童傷亡事故的發(fā)生率，保證少年兒童的健康成長，1996年，國家有關(guān)部門發(fā)出通知，決定建立“安全教育日”制度，將每年三月最后一周的星期一定為全國中小學(xué)生“安全教育日”。

男：刺骨的寒風(fēng)吹拂著我們的臉龐，而一個安全文明的校園更會讓我們舒心，快樂。為了進一步做好我校的安全教育工作，現(xiàn)提出以下幾點要求，希望各個班級、各位同學(xué)認(rèn)真做好。

女：首先，我們?nèi)熒懈叨鹊陌踩庾R，充分認(rèn)識到安全工作的重要性和緊迫性。各班對本班教室里的各種教學(xué)設(shè)施、用電設(shè)備進行一次專門檢查，若發(fā)現(xiàn)隱患，及時向教導(dǎo)處匯報，防患于未然。

男：其次，在各項運動中要注意運動安全。上體育課和課處活動前要作好準(zhǔn)備活動，運動時要注意不要劇烈地碰撞，以免撞傷或摔傷。

女：第三，要注意教室的安全。學(xué)生上課離開本班教室一定要關(guān)好門，放學(xué)了在最后一位同學(xué)離開教室時必須做好關(guān)燈、關(guān)窗、關(guān)門。

男:第四，要注意交通安全。騎車的學(xué)生一定要嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，特別是主干道那邊的車，車速都比較快，騎車一定要小心謹(jǐn)慎，以防發(fā)生意外。路走的同學(xué)上學(xué)、放學(xué)時要走人行道、橫穿馬路時一定要走人行橫道，注意來往車輛。

女：第五，自己的所作所為也要有安全意識。因此，在同學(xué)間遇到矛盾時，一定要冷靜，要理智，同學(xué)之間吵鬧要注意分寸，下課活動要文明有序。最近有一些學(xué)生在教室樓的走廓上踢、拋球，這存在著很大的安全隱患，試想一想，若把玻璃窗踢碎，玻璃片飛入哪一位同學(xué)的眼中，那后果是不堪設(shè)想的，給自己和同學(xué)帶來不可彌補的后果。

男：第六，做到游玩活動安全。同學(xué)們，在你們與父母攜手相伴或者班級組織外出時，安全意識和組織紀(jì)律性是擺在我們面前的重要考驗。請你時刻遵守交通規(guī)則，避免獨自走崎嶇小路，在點滴小事中掌握安全自護的方法。

女：最后，希望通過安全教育周的活動，在全校形成一個“人人關(guān)心校園安全”的濃厚氛圍。

男：同學(xué)們，生命是美好的，生活是多姿多彩的，而要擁有這一切的前提是安全。因為，只有安全了，才能更快樂。

女：聽一下音樂再回來。

播放《健康歌》

男：下面我們欣賞我班段紅玉、康健鵬、李瑩同學(xué)的綜合實踐作文。

女：最后，星之語廣播全體成員想對大家說：生命對于每個人只有一次，安全重于泰山，安全緊記心中，本次星之語廣播站播音到此結(jié)束。

校園安全知識廣播稿二：

A：學(xué)會什么，都不如學(xué)會生活。生活的百科,科學(xué)的百科,你我的百科,一起享受美好生活!各位同學(xué)大家好，又到了紅領(lǐng)巾廣播的時間了。我是主持人XXX。

B：我是主持人XXX。本次“生活小百科”欄目為大家送上——生活中的安全小常識。

A：同學(xué)們，生活中什么最重要?安全。童年中什么最重要?安全。只有保證我們生命和生活的安全，一切才有意義。老師經(jīng)常教育我們要注意安全，經(jīng)常提醒我們要按時回家，要遵守交通安全，課間不要追逐打鬧，要學(xué)會保護自己等等。

B：“安全”內(nèi)容很多，有交通安全、食品安全、用電用氣安全、防火安全、校園安全、網(wǎng)絡(luò)安全、交友安全等教育。下面我們一起來學(xué)習(xí)一些生活中的安全小常識。

A：首先來看校園安全，我們每天在校園中待的時間占據(jù)了一天的三分之一，校園又是一個人員相對密集的場所，所以，我們要做到在校園內(nèi)不追逐打鬧，不在樓道及教室內(nèi)進行劇烈的體育活動，上下樓梯要輕聲走，靠右行。

B：特別要提醒大家的是，我們上下樓時應(yīng)做到：不跑、不推、不逗、不鬧、不擁擠，防止摔跤。我們有的同學(xué)喜歡在樓梯的扶手上玩耍，有時甚至將扶手當(dāng)成滑滑梯，這是相當(dāng)危險的，因為扶手的牢固程度是相對較弱的，它不能承受人體的重量，樓梯扶手老化，萬一扶手塌掉，后果不堪設(shè)想。再說了，從扶手上滑下來是很容易摔跤的，而且極其容易頭破血流。所以，假如你不具備蜘蛛俠或蝙蝠俠的本領(lǐng)，我們建議你不要做這樣危險的游戲。

A：下面繼續(xù)為大家介紹。有的同學(xué)喜歡在教室里奔跑追逐，把教室當(dāng)成跑道，這也是不安全的，因為教室里都有很多課桌椅，奔跑時很容易撞到，我相信，血肉之軀和鋼鐵木頭結(jié)構(gòu)的課桌椅相撞，吃虧的一定是血肉之軀，這種疼痛你一定還記得吧。再說，撞到同學(xué)也不好，撞上了，不僅自己和他人身體受罪，還連累了爸爸媽媽的錢包，還要耽誤功課，這樣一算，大家明白利害了吧?

B：特別提醒大家的是，千萬不要手拿鉛筆之類的物品奔跑，鉛筆尖很尖，奔跑時如果摔跤，極容易戳到身體。

A：這讓我想起爸爸媽媽經(jīng)常提醒我的一件事，就是在吃棒棒糖或者一些燒烤類的食品時，也不能奔跑，因為如果摔跤的話，食品上的棒子或竹簽就會戳到喉嚨。

B：本來嘛，邊走路邊吃東西就是一個壞習(xí)慣，同學(xué)們一定要改掉哦。

A：下面我們來了解一些交通安全小常識。街道上人多、車多，過馬路時要特別小心，眼觀六路，耳聽八方，防止意外事故的發(fā)生，還要提醒爸爸媽媽注意交通安全，不要用摩托車、電動車、自行車搭兩三個孩子。乘車時不向窗外招手探頭、抓緊扶手、車停穩(wěn)后再下車。

B：自己騎自行車的同學(xué)要注意，天冷時，有的同學(xué)不戴手套，騎車手冷的時候，就把袖子拉下來充當(dāng)手套，這是很危險的，因為袖子拉長了，手臂就不靈活了，很難控制好方向。另外，自己騎車的同學(xué)路上不要東張西望，也不要貪玩在路上逗留。

A：那么同學(xué)們放假在家如何注意安全呢?同學(xué)們應(yīng)在家長指導(dǎo)下學(xué)會正確使用家用電器、煤氣灶、衛(wèi)生浴具等，學(xué)習(xí)安全用電、用火知識，并養(yǎng)成“人走電斷”等好習(xí)慣，切勿麻痹大意，各類電器及設(shè)備發(fā)生故障時一定不要自作聰明，擅自修理。同學(xué)們還要注意防盜和用水安全，如果出門，要檢查水、電、煤氣的開關(guān)，并鎖好家門。假期不跟隨陌生人外出游玩，不吃陌生人給的東西，不讓陌生人隨便出入家門，養(yǎng)成良好的安全習(xí)慣。

B：同學(xué)們，讓我們在燦爛的陽光下沐浴一方平安，讓我們做到“高高興興上學(xué)，平平安安回家，快快樂樂成長”，讓生命的一泓清泉，永流不息。

A：快樂的相聚總是短暫

B：時間老人的步子總是邁得飛快

A：本期生活小百科欄目就要跟大家說再見了