導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇科技館觀后感，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

   關(guān)于參觀科技館觀后感

   青春時(shí)代是一個(gè)短暫的美夢(mèng)，當(dāng)你醒來(lái)時(shí)，這早已消失得無(wú)影無(wú)蹤了。

   ——莎士比亞

   鉆石或明亮或灰暗，因?yàn)檎湎兊冒嘿F而耀眼；書籍或有趣或乏味，因?yàn)檎湎兊秘S富多彩；青春或美好或黯淡，因?yàn)檎湎兊枚嘧硕嗖省?/p>

   去年寒假我和家人一起去了廣州旅游。在這個(gè)繁華又寬廣的城市里，我們顯得平凡而又渺小。因?yàn)闀r(shí)間問(wèn)題，我們只能選擇比較想去或比較著名的地點(diǎn)去游玩。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的抉擇我們選出了以下幾個(gè)地點(diǎn)：博物館、科技館、長(zhǎng)隆水上樂(lè)園和歡樂(lè)世界、圖書館。在這些地方令我印象最深刻的是科技館。

   推開充滿科技感的大門，我看到了充滿科技感的展覽室。跟著向?qū)覀兛吹搅嗽S多先進(jìn)的產(chǎn)品。

   磁懸浮滑板：剛見到它，你會(huì)以為只是一個(gè)普通的魔方。不不不！它可不是一個(gè)普通的魔方，它采用了鈦合金的外表和GPS定位系統(tǒng)，這可以讓你摔不滅它，丟不掉它。平常你可以把它當(dāng)作一個(gè)魔方玩，當(dāng)你想玩滑板時(shí)，你只需將魔方拼成愛(ài)心形狀，它就會(huì)變成一個(gè)磁懸浮滑板……

   另一個(gè)高科技產(chǎn)品——iphone12想象機(jī)。它是一個(gè)無(wú)人機(jī)和手機(jī)的結(jié)合，它可以一鍵變成無(wú)人機(jī)，通過(guò)用手機(jī)來(lái)遠(yuǎn)程遙控……

   參觀完這些產(chǎn)品我不禁發(fā)出感嘆：這個(gè)世界真的太偉大了。是什么讓這個(gè)世界變得偉大呢？是物質(zhì)嗎？是錢嗎？不，是人才。只有知識(shí)和人才，才能帶領(lǐng)我們?cè)阶咴竭h(yuǎn)。所以珍惜讀書的機(jī)會(huì)吧，珍惜短暫而又美好的青春年華吧。我們要在青春里努力拼搏、努力讀書，創(chuàng)造美好未來(lái)。

   少年智則國(guó)智，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年雄于地球則國(guó)雄于地球，讓我們珍惜青春，放飛青春的夢(mèng)，發(fā)揮它無(wú)盡的精彩！

   關(guān)于參觀科技館觀后感

   今天早晨的陽(yáng)光明媚，天氣非常的好，我的心情也格外的好，因?yàn)榻裉煳覀兇河卫?！坐?biāo)是中國(guó)科技館，這是我們第二次來(lái)到這里了。第一次是在二年級(jí)的時(shí)候，當(dāng)時(shí)我印象最深刻的是用自動(dòng)售賣機(jī)成功買了一瓶飲料，是不是有點(diǎn)小兒科。

   這次再來(lái)到科技館，讓我印象深刻的是現(xiàn)代通信技術(shù)、微電子技術(shù)、電子與計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)。我們來(lái)到一個(gè)小黑屋子，我看到了許多計(jì)算機(jī)病毒，它們就是一串串的數(shù)字，就能神奇的進(jìn)入別人的電腦，使電腦系統(tǒng)癱瘓，窺探別人電腦里的信息。我心里暗暗地想：如果我以后能成為一名“黑客”，進(jìn)入別人的電腦，發(fā)現(xiàn)漏洞及時(shí)補(bǔ)、發(fā)現(xiàn)病毒及時(shí)殺，為別人服務(wù)，那我就是“紅客”啦！

   關(guān)于參觀科技館觀后感

   北京的五月是非常清爽宜人的，老師帶著我們?nèi)嗤瑢W(xué)參觀了中國(guó)科技館，一個(gè)神奇的科技殿堂。

   一進(jìn)大門，入眼所見的是可以上下伸縮，還可以變色的彩燈，它不但可以變成奧運(yùn)五環(huán)，還可以變成梅花鹿等，真是令人眼花繚亂。再看旁邊墻上有一個(gè)超大的熒光屏，播放著各種各樣的小電影，向我們展示著電子科技的應(yīng)用。

篇2

   小學(xué)生參觀科技館觀后感

   寒假里，我去了紹興市科技館，里面的東西真是五花八門，多種多樣呀！首先來(lái)到一樓大廳，展覽的是磁鐵的吸引力，里面都是一些關(guān)于磁鐵的產(chǎn)生和磁鐵與磁鐵相互吸引的一些知識(shí)。

   然后來(lái)到二樓，二樓的科技產(chǎn)品讓我大開眼界。我先去了虛擬世界，里面的虛擬科技讓我感受到了科學(xué)的偉大，我從心底里感到震撼。在眾多的虛擬科技里，我比較喜歡虛擬排球，大大的顯示屏，屏中間有一個(gè)排球網(wǎng)，還有一個(gè)排球，當(dāng)你進(jìn)去時(shí)，顯示屏上就會(huì)出現(xiàn)自己。當(dāng)兩邊有人時(shí)，對(duì)戰(zhàn)便開始了。

   一場(chǎng)又一場(chǎng)的比賽，一次又一次勝負(fù)，那種緊張的氣氛，那種勝利的喜悅，失敗后想再奪取勝利的決心，令我難以忘懷。“未來(lái)的你”這個(gè)游戲也挻好玩，當(dāng)你給自己拍了照片時(shí)，它就會(huì)排列出50歲的你、60歲的你和70歲的你?？吹阶约何磥?lái)的樣子，臉上爬滿皺紋，頭上長(zhǎng)滿白發(fā)，比我奶奶還老的模樣，我都笑得合不上嘴。旁邊人看到別人未來(lái)的樣子也在偷偷地笑。最后來(lái)到機(jī)器人的世界，特別是那個(gè)會(huì)彈鋼琴的機(jī)器人，激起了我的好奇心。當(dāng)你想聽一首歌時(shí)，點(diǎn)擊后，機(jī)器人便快速的彈起了鋼琴，美妙的琴聲立即回蕩在我的耳邊。我想，科技人員的機(jī)器人是怎么做成的？它的思維能力為什么這么敏捷？是什么東西能讓機(jī)器人的手指靈活應(yīng)用……一系列問(wèn)題從我腦海里冒了出來(lái)，雖然現(xiàn)在我有點(diǎn)迷惑，但是我相信，今后我好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了掌握高科技知識(shí)，一定能弄清楚機(jī)器人是怎么做成的，也許我將來(lái)還能造機(jī)器人，而且造得比現(xiàn)在的機(jī)器人還要好呢。

   機(jī)器人世界里除了那位會(huì)彈鋼琴的機(jī)器人，還有一位導(dǎo)游機(jī)器人，它邊講述科技館地圖，一邊做著抬頭、低頭、舉手、放手、轉(zhuǎn)彎的等動(dòng)作，而我們卻像跟著導(dǎo)游參觀的人群，到了一處又一處奇妙的科學(xué)世界。

   這次到科技館參觀看后，令我大開眼界，讓我看到了科學(xué)技術(shù)的神奇，感到未來(lái)生活的美好，我想現(xiàn)在我一定要好好學(xué)習(xí)，掌握很多知識(shí)，長(zhǎng)大了我要做一個(gè)專門造機(jī)器人的專家，造好多好多機(jī)器人，代替人們工作。到時(shí)候爸爸、媽媽再也不用像現(xiàn)在一樣辛苦工作。

   小學(xué)生參觀科技館觀后感

   今天上午，老師告訴我們?nèi)⒓涌萍拣^。我懷著高興的心情回到家，告訴爸爸媽媽這件事，爸爸媽媽也答應(yīng)我了。我們一起去民族中學(xué)參觀流動(dòng)科技館。給我留下了深刻的印象。

   一進(jìn)民族中學(xué)的大門，我們排著隊(duì)參觀了第一個(gè)展區(qū)，關(guān)于汽車模型類的。其中有一個(gè)互動(dòng)展品，也是一個(gè)游戲，名字叫做警察抓小偷。它的外表是一輛黃色的自行車，連接著一個(gè)電腦顯示屏，上面有一個(gè)騎著警車的警察，警察的前面有一個(gè)跑得飛快的小偷，我來(lái)扮演那個(gè)警察，想要抓到那個(gè)小偷，就必須要快速地蹬自行車的車蹬，顯示屏中還會(huì)有一些分叉路口和障礙物，另外還會(huì)有一些水坑，我要做到同時(shí)有速度和敏捷，避開這些障礙物，抓住小偷。

   然后我們?nèi)チ饲蚰挥霸?，一起觀看電影。進(jìn)去之后，我先看到一個(gè)大的半圓形的熒幕，接下來(lái)就坐好準(zhǔn)備看電影了。我剛坐下不一會(huì)兒，熒幕上突然顯現(xiàn)出了一些從天而降的火球，嚇了我一大跳！又出現(xiàn)了一只對(duì)著我們大吼的霸王龍，還有一群在天上亂飛的翼龍，一些幼龍?jiān)诘叵聛y跑。啊，這應(yīng)該就是侏羅紀(jì)時(shí)期了。聽說(shuō)，恐龍滅絕的時(shí)候，龐大的恐龍無(wú)一生還，而小小的螞蟻鉆進(jìn)了地洞里，躲過(guò)了這場(chǎng)浩劫。

   接下來(lái)給了我內(nèi)心很大的震撼，我意識(shí)到人類應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，給他們一個(gè)溫暖的家。

   在電腦展區(qū)，我看到了一個(gè)既會(huì)唱歌又會(huì)跳舞的小機(jī)器人，他可真有趣呀！我們圍成一圈兒看他表演，它把我們逗得哈哈大笑。通過(guò)這次參觀流動(dòng)科技館，使我開闊了自己的視野，我相信我們國(guó)家的科技一定會(huì)更發(fā)達(dá)的，我堅(jiān)信！

   小學(xué)生參觀科技館觀后感

   今天早上，我們排了長(zhǎng)隊(duì)，來(lái)到了初中的科技館。這不是一個(gè)真正的科學(xué)博物館，而是一個(gè)小房間。

   走進(jìn)來(lái)，我發(fā)現(xiàn)里面的東西很奇怪！首先，我看到許多動(dòng)物，它們最初是3D的。我們都戴上3D眼鏡，看著動(dòng)物，好像它們是真的一樣。我們伸出手去觸摸它們，但是我們不能觸摸它們。真是奇跡！

   我正在看一只小企鵝。當(dāng)我向左走時(shí)，它的頭朝向我。我向右邊走去，他的頭又轉(zhuǎn)向我，這讓我大吃一驚。為什么？

   我們又參觀了下一個(gè)。這東西太奇怪了。它像一張網(wǎng)，但感覺(jué)像一個(gè)平板。還有一個(gè)能自動(dòng)爬上爬下的，這讓我們非常驚訝！

   還有一個(gè)大鼓。我們不需要開槍。只要我們把手伸進(jìn)洞里，它就會(huì)自動(dòng)響。老師告訴我們這是聲波的原理！

   還有兩面鏡子，中間有一輛車，但是透過(guò)鏡子的反射，我們看到了成千上萬(wàn)輛車！還有兩根直桿可以很容易地穿過(guò)彎曲的孔。真是太神奇了！

篇3

晴

航天科技觀后感

今天，我和媽媽去科技館看航天科技展覽，我們一進(jìn)科技館就買票入場(chǎng)。

我們來(lái)到二樓展廳，看見了一個(gè)B2戰(zhàn)略突防隱身轟炸機(jī)，它可以實(shí)施核打擊或常規(guī)轟炸，我覺(jué)得它的力量還可以。我們又來(lái)到另一個(gè)展廳，看見了一個(gè)很大很大的航空母艦的模型，它是我國(guó)從俄羅斯買來(lái)的，它的艦身總長(zhǎng)是304.5米，寬70米，它可以同時(shí)發(fā)射200多枚導(dǎo)彈，甲板上有很多飛機(jī)，還有大炮和子彈，它擁有豐富的雷達(dá)裝置，是目前世界最強(qiáng)的一個(gè)軍事武器，這個(gè)給我留下了深刻的印象，我覺(jué)得我們國(guó)家擁有這樣先進(jìn)的武器太好了。

篇4

《開學(xué)健康安全第一課》，邀請(qǐng)專家圍繞疫情防控、禁毒知識(shí)、近視防控和心理健康等專題開展知識(shí)宣講，那么在學(xué)習(xí)了近視防控知識(shí)后大家都有哪些心得呢?下面是小編為大家?guī)?lái)的收看2021春季開學(xué)第一課觀后感心得五篇，歡迎大家查閱!

2021春季開學(xué)第一課觀后感1自從這學(xué)期開始，我們班越來(lái)越多的同學(xué)戴上了眼鏡。媽媽常對(duì)我說(shuō)：“你可千萬(wàn)不要和眼鏡交上朋友啊!”我也時(shí)常提醒自己，一定要保護(hù)好自己的眼睛，堅(jiān)決打贏視力保衛(wèi)這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

首先，要保持良好的坐姿。做作業(yè)的時(shí)候，要是看不清書本上的字，我的眼睛就會(huì)離書本越來(lái)越近，完全忘掉了老師和家長(zhǎng)的囑咐。這個(gè)時(shí)候，爸爸總會(huì)突然對(duì)我大喊大叫：“坐好!”嚇了我一大跳，連忙調(diào)整身體，擺正坐姿。所以說(shuō)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)眼睛保護(hù)也非常重要。

然后，要控制看電視、上網(wǎng)的時(shí)間。在看書、看電視和上網(wǎng)的時(shí)候，一定要保持恰當(dāng)?shù)木嚯x，既不要太近，也不要太遠(yuǎn)。太近，眼睛會(huì)很脹;太遠(yuǎn)，看到東西都是模糊的。外公規(guī)定我每天看動(dòng)畫片、上網(wǎng)時(shí)間都不超過(guò)1小時(shí)，對(duì)我上網(wǎng)玩游戲更是有嚴(yán)格的要求。沒(méi)辦法，為了保持一雙“火眼金睛”，我也只能忍痛割愛(ài)了。

最后，還要堅(jiān)持做眼保健操。進(jìn)入新學(xué)期后，媽媽要求我每天做兩次眼保健操，每次5分鐘以上。雖然做眼保健操很麻煩，有時(shí)候我做得也不很規(guī)范，但是只要揉一揉眼睛總是有好處的，想一想每天戴著眼鏡的痛苦，我覺(jué)得堅(jiān)持下來(lái)是值得的。

眼睛是心靈的窗戶。我堅(jiān)持這些視力保護(hù)的措施已經(jīng)有3個(gè)月了，現(xiàn)在我的視力非常好，我十分自豪。視力保衛(wèi)戰(zhàn)是一場(chǎng)長(zhǎng)久的戰(zhàn)爭(zhēng)，我一定要聽老師和家長(zhǎng)的話，用這些好的戰(zhàn)略、戰(zhàn)術(shù)，打贏這場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)。

2021春季開學(xué)第一課觀后感2根據(jù)調(diào)查我國(guó)現(xiàn)有盲人500多萬(wàn)，低視力近千萬(wàn)人，尤其是在兒童及青少年當(dāng)中，患病率極高。全國(guó)學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研最新數(shù)據(jù)表明，我國(guó)小學(xué)生近視眼發(fā)病率為22.78%，中學(xué)生為55.22%，高中生為70.34%。更令人震驚的是，有份調(diào)查報(bào)告稱，國(guó)內(nèi)因高度近視致盲者已達(dá)30多萬(wàn)人。因此兒童及青少年近視的防治越來(lái)越為學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)所關(guān)注。為什么患近視的青少年越來(lái)越多?孩子們的眼睛到底是怎么近視的?僅僅是不良用眼習(xí)慣造成的嗎?為了解中學(xué)生近視情況及引起近視的相關(guān)因素，我針對(duì)我們學(xué)校的部分六年級(jí)同學(xué)作了一次調(diào)查。

調(diào)查分析：導(dǎo)致眼睛近視的原因：大多數(shù)人都是平時(shí)不注意保護(hù)眼睛而導(dǎo)致近視的。研究結(jié)果表明，近視眼是人眼對(duì)當(dāng)代環(huán)境的適應(yīng)性改變，它的發(fā)生與發(fā)展與日益增加的近距離用眼活動(dòng)的環(huán)境密切相關(guān)，與攝入營(yíng)養(yǎng)成分的失衡密切相關(guān)。而不正確用眼，不注意用眼衛(wèi)生(如看電視和上網(wǎng)過(guò)長(zhǎng)等)是現(xiàn)代兒童近視大增的主因。1看電視距離太近2看電視的時(shí)間太長(zhǎng)3所看電視的畫面濃度太深4寫作業(yè)時(shí)的姿勢(shì)不正確5在光線太強(qiáng)的陽(yáng)光下看書6在光線太弱的光下看書7長(zhǎng)時(shí)間的在電腦前8不合理飲食9看激光10 在車廂里看書11遺傳因素 12 不認(rèn)真做眼保健操 四、調(diào)查結(jié)果：通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在當(dāng)今的中學(xué)生近視率不斷上升，而中學(xué)生們對(duì)近視這一現(xiàn)象并不加以重視。甚至有人認(rèn)為近視怎樣，戴副眼鏡不就得了。還對(duì)近視無(wú)所謂，錯(cuò)上犯錯(cuò)。許多人常將其歸咎于不良的用眼習(xí)慣，如看書距離不當(dāng)、光太暗、持久用眼等。但近年來(lái)的醫(yī)學(xué)研究表明，飲食不均衡、睡眠不足、噪音等，也是誘發(fā)青少年近視的重要因素。

建議 (一)看書時(shí)作姿要端正，光線要充足。讀寫要坐到離課桌一尺，胸離課桌一拳，眼離課本一尺。(二)不要在坐車或行走的時(shí)候看書，不要躺下看書。讀寫1小時(shí)要遠(yuǎn)眺10分鐘或到戶外走動(dòng)，調(diào)節(jié)眼睛肌肉。(三)時(shí)常佩帶一些滴眼液，如：珍視滴眼液，明目滴眼液，珍珠滴眼液等。在課間十分鐘堅(jiān)持做眼保健鍵槽。(四)盡可能少上網(wǎng)或看其他輻射性強(qiáng)的東西。注意作息時(shí)間的安排，不能讓眼鏡長(zhǎng)期處于疲勞狀態(tài)。 (五)不偏食，少吃辣的食品，多吃含維生素C和維生素A，D的食物。(六)定期到眼科專醫(yī)作檢查，聽從儀醫(yī)師的指導(dǎo)，逐步矯正視力或防近視度加深。 六、體會(huì)為有效預(yù)防近視等眼?。阂灰B(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，合理飲食，鍛煉身體，保障身心健康;二要糾正不良習(xí)慣，養(yǎng)成良好的用眼衛(wèi)生;三要定期到眼科醫(yī)院檢查眼睛，尤其是高度近視患者，及時(shí)發(fā)現(xiàn)眼病，以便早發(fā)現(xiàn)、早治療。視力關(guān)系著我們的一生，我們要愛(ài)護(hù)我們的眼睛，不讓我們將來(lái)后悔。面對(duì)21世紀(jì)視覺(jué)危機(jī)的挑戰(zhàn)，我們要勇于接受挑戰(zhàn)，戰(zhàn)勝敵人!

2021春季開學(xué)第一課觀后感3近視與青光眼、白內(nèi)障、斜視等眼病合稱為一個(gè)大家庭。其中近視可謂是“老大”，患病人群最多，而且請(qǐng)神容易送神難，頗讓人苦惱。近視幾乎是全世界青少年共同的敵人，常常使我們措施不及又無(wú)計(jì)可施。它像風(fēng)暴一般席卷我們的生活，影響并改變著我們的生活質(zhì)量。

幾年來(lái)近視的低齡化趨勢(shì)，也是不容小覷。在我們富陽(yáng)2000名3歲左右的幼兒進(jìn)行視力檢查，有問(wèn)題的有1107人，其中167人還需要去眼科診治，這個(gè)數(shù)據(jù)讓我們感受到了巨大的壓力。

就拿我們班來(lái)說(shuō)吧，不近視的人鳳毛麟角、屈指可數(shù)。我們班體育好的同學(xué)，都是“視力擔(dān)當(dāng)”!為什么呢?你想啊，視力不好跑在籃球場(chǎng)上，籃球不長(zhǎng)眼，飛過(guò)來(lái)一砸，眼鏡“骨肉分離”還是小事，要是劃傷了眼皮可就出大事了!跑步了，你也不能摘下眼鏡去飛奔，你得小心翼翼，十分勁兒用七分，生怕眼鏡掉了。所以一來(lái)二去，那些視力好的同學(xué)就成了籃球場(chǎng)、田徑場(chǎng)的寵兒了。

近視的人，生活中也有很多不方便啊。寒冷的冬天來(lái)了，大家圍坐在一起吃著熱氣騰騰的火鍋。大家吃得紅光滿面?？墒墙暤耐瑢W(xué)就愁眉苦臉了!熱氣一哈，眼前就是一個(gè)霧里看花的世界啊!摘下眼鏡，剛除掉霧氣，靠近火鍋一下子又被蒙住了雙眼。幸好我這個(gè)吃貨沒(méi)有近視，不然我的生活幸福指數(shù)可就大打折扣了。

大家都說(shuō)預(yù)防近視，其實(shí)得了近視更加需要預(yù)防近視加重。首先我們要注意用眼衛(wèi)生，不要用臟手來(lái)擦眼睛，以免細(xì)菌傷害視網(wǎng)膜。同時(shí)也奉勸大家不要太“用功”。有些同學(xué)，得到一本心愛(ài)的漫畫書、或者玩一個(gè)好玩的手機(jī)游戲上癮，會(huì)手不釋卷、機(jī)不離身，挑燈夜戰(zhàn)、廢寢忘食，這樣用眼過(guò)度，很容易造成視覺(jué)疲勞，導(dǎo)致近視。

眼睛是我們需要使用一輩子的人體器官，我們唯有先愛(ài)護(hù)它，才能擁有健康的它。精明眼亮，才能讓自己有足夠的時(shí)間來(lái)欣賞四季的流轉(zhuǎn)和天上的云卷云舒，才能從事自己心愛(ài)工作，進(jìn)行自己喜歡的運(yùn)動(dòng)?？朔⌒〉恼T惑，贏得長(zhǎng)久的享受才是明智之舉，讓我們行動(dòng)起來(lái)，大聲對(duì)近視saygoodbye!

2021春季開學(xué)第一課觀后感4進(jìn)入會(huì)場(chǎng)，我找了個(gè)位子坐下，開始整理提綱，待主持人說(shuō)完流程后，隨著會(huì)場(chǎng)上黑壓壓的人紛紛鼓掌歡迎，林老師出場(chǎng)了。

老師直奔主題。于是，我了解到眼睛之所以能看到物體，是由于物體反光到屈光系統(tǒng)再折射到視網(wǎng)膜成像，最后由視神經(jīng)傳送到大腦，接著，林老師還給我們介紹了近視的臨床表現(xiàn)是遠(yuǎn)視力下降，近視力正?；蜷_始下降，眼位會(huì)開始改變，造成視疲勞。接著，老師問(wèn)：“你們知道盲點(diǎn)在哪嗎?”會(huì)場(chǎng)下的人紛紛搖頭，老師便直接揭示了答案，“因?yàn)槊c(diǎn)在視盤中央，在那兒沒(méi)有視細(xì)胞，所以看不見東西。”

除此之外，我還知道12歲以下的小孩如果要檢查視力，要先滴眼藥水。再者，視力下降了怎么辦?——先要檢查視功能，分辨真假近視，其實(shí)假性近視是可以逆轉(zhuǎn)的，但如果掉以輕心，時(shí)間長(zhǎng)了，假性就會(huì)變成真性。而真性近視是不可以逆轉(zhuǎn)的。

“你知道合適的用眼時(shí)間嗎?”運(yùn)用“20-20-20”法則：每觀看電子屏幕20分鐘，便把目光轉(zhuǎn)向至少20英尺(約6米)遠(yuǎn)的地方，眺望至少20秒，戶外運(yùn)動(dòng)時(shí)間也要保證每天2小時(shí)以上，除了這些，我們還要學(xué)會(huì)預(yù)防近視眼：

1.平時(shí)注意營(yíng)養(yǎng)，多吃新鮮蔬果，盡量不要偏食;

2.看書或看報(bào)時(shí)，眼睛與書面成45度角，保持33公分的距離，并避免長(zhǎng)時(shí)間近距離使用眼鏡;3.不在車上、光線不足或光線強(qiáng)烈的地方看書;4.做到充足睡眠及戶外運(yùn)動(dòng)，時(shí)常遠(yuǎn)望、多看綠色植物;5.每天做3次眼保健操;6.不要長(zhǎng)時(shí)間看電視、玩電腦、打游戲，眼睛與熒光屏幕保持距離;7.定期做視力檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)治療或配鏡。

時(shí)間過(guò)得很快，短暫而又有意思的活動(dòng)就這樣結(jié)束了，我學(xué)到了很多，也懂得了許多。

2021春季開學(xué)第一課觀后感5眼睛是心靈的窗戶，它讓我們看到了五彩繽紛的世界，認(rèn)識(shí)了色彩的絢麗多姿。為了更好地保護(hù)視力，周末，我和媽媽參加了由玉溪日?qǐng)?bào)小記者團(tuán)和玉溪愛(ài)爾眼科醫(yī)院組織的“挑戰(zhàn)視力‘0’增長(zhǎng)，護(hù)眼親子游園會(huì)”。

活動(dòng)開始，我們首先跟著工作人員跳了動(dòng)感活潑的熱身愛(ài)眼操，這套操真有趣，不但動(dòng)作漂亮優(yōu)美，而且讓我們?cè)谧霾俚倪^(guò)程中充分活動(dòng)了眼球，緩解了眼疲勞。

親子游園會(huì)開始了。活動(dòng)分為多個(gè)關(guān)卡——微觀探秘、盲人敲鑼、粉碎謠言、視力知多少等等。首先，我們進(jìn)行了微觀探秘游戲。走進(jìn)診室，我們通過(guò)顯微鏡看到了奇妙的花粉微觀世界，花粉在顯微鏡下像樹枝一樣，真是太奇妙了!醫(yī)生還讓我們?cè)诩埳袭嫵鲇^察到的圖案，我認(rèn)真地畫，但醫(yī)生告訴我：“你要注意坐姿，寫字時(shí)身體要坐直?！蔽伊ⅠR調(diào)整好坐姿，完成了這個(gè)游戲。

“鐺……”一聲敲鑼聲吸引了我的注意。原來(lái)是有小記者在玩盲人敲鑼，我迫不及待地加入游戲中。在工作人員的指揮下，我在原地轉(zhuǎn)了三圈后就向前走，但是轉(zhuǎn)過(guò)圈后，我暈頭轉(zhuǎn)向，都不知從哪兒走了，還好在醫(yī)生和媽媽的幫助下我順利地敲響了鑼。原來(lái)，眼睛是這么的重要，我一定要保護(hù)好它。

為了進(jìn)一步了解眼睛，我們到四樓會(huì)議室聽專業(yè)的小兒眼科醫(yī)師肖主任給我們講眼科知識(shí)。她先告訴了我們眼球的結(jié)構(gòu)，眼睛就像一部精密的照相機(jī)，出了問(wèn)題就會(huì)看不清楚，正常的眼球像圓形，而近視的眼球是橢圓形的。她還給我們介紹了很多預(yù)防近視的方法：一是正確的坐姿和握筆姿勢(shì);二是每天參加1.5到2個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng);三是學(xué)習(xí)時(shí)光線要充足，最好的光線是自然光，因?yàn)樗鼤?huì)調(diào)節(jié)我們的眼睛;四是盡量不使用電子產(chǎn)品，六歲前的小朋友最好不要接觸電子產(chǎn)品;五是要定期做系統(tǒng)的視力檢查。肖主任接著告訴我們，近視了也別緊張，因?yàn)楝F(xiàn)在已經(jīng)有很先進(jìn)的技術(shù)能最大限度地矯正視力了。

篇5

不知不覺(jué)，暑假又過(guò)去了，同學(xué)們迎來(lái)了新的學(xué)期，在新的學(xué)期里也迎來(lái)新的一堂“開學(xué)第一課”，那么你知道開學(xué)第一課的觀后感怎么寫嗎?小編在這給大家?guī)?lái)開學(xué)第一課觀后感500字六年級(jí)2021年最新8篇，歡迎大家借鑒參考!

2021年開學(xué)第一課由于2021年開學(xué)第一課還未播出，小編給大家?guī)?lái)往年開學(xué)第一課觀后感，以供大家參考.

開學(xué)第一課觀后感500字1金轉(zhuǎn)九月，在金黃的季節(jié)里迎來(lái)了人生當(dāng)中的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，距離我們以前所定的目標(biāo)又近了一步，收回了懶散的心，準(zhǔn)備迎接新的知識(shí)點(diǎn)。而在早早前學(xué)校會(huì)安排給我們觀看一期很特別的公益節(jié)目《開學(xué)第一課》，其主要講的是每年中那些勵(lì)志煥發(fā)人心的感人故事而真實(shí)的印發(fā)出來(lái)的，如最早的08是教育孩子們有關(guān)安全事跡，之后是愛(ài)國(guó)，青少年筑夢(mèng)等等，其實(shí)我們不難發(fā)現(xiàn)，每一期的內(nèi)容無(wú)非都是勵(lì)志教育強(qiáng)化著我們青少年心靈上的升華，使得我們從小就勵(lì)志有一顆愛(ài)國(guó)情懷，一心想為祖國(guó)報(bào)效的心，正如少年強(qiáng)則祖國(guó)強(qiáng)的原則，青少年是祖國(guó)未來(lái)的靈魂，民族的希望也正因?yàn)槿绱撕玫慕逃龖?yīng)該從小抓起。.

而20_年的開學(xué)第一課主題是關(guān)于防控疫情，弘揚(yáng)抗疫精神觀看后心情是久久不能平靜的，每看到那些不顧生命的安危，奮戰(zhàn)在一線的醫(yī)護(hù)天使，看看到他們那種一心為國(guó)，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，心里莫名的感概著，熱血澎湃，勵(lì)志了一顆將來(lái)也要像他們一樣做祖國(guó)的守護(hù)天使，祖國(guó)有難，匹夫有責(zé)的愛(ài)國(guó)精神。

其最終的目的是想通過(guò)祖國(guó)每年當(dāng)中勵(lì)志英雄事件來(lái)更加深刻的印在廣大青少年的腦海里，使得讓他們明白即便遇到困難的事情總會(huì)有辦法解決的，不忘初心，牢記使命方得圓滿。已節(jié)目的形式呈現(xiàn)出來(lái)更加全面的了解到歷代中國(guó)的歷史故事和英雄事跡人物背景，以他們?yōu)榘駱?，時(shí)時(shí)刻刻告誡我們每個(gè)生長(zhǎng)在本土國(guó)的同胞們都要有一顆愛(ài)國(guó)強(qiáng)國(guó)心，只有這種思想，我國(guó)未來(lái)路上才會(huì)越走越遠(yuǎn)，越來(lái)越強(qiáng)大。

也正是因?yàn)橥ㄟ^(guò)節(jié)目的播放更加的讓廣大青少年學(xué)生深刻銘心，牢記使命，努力學(xué)習(xí)，為將來(lái)的祖國(guó)時(shí)時(shí)刻刻的鋪墊著。我想這個(gè)《開學(xué)第一課》為什么每年都能那么火，其主要的原因在于這里的吧!

我們作為新世紀(jì)的青少年一代，是祖國(guó)的希望，祖國(guó)的未來(lái)必將屬于我們。因此，我們更要繼承和發(fā)揚(yáng)崇高的愛(ài)國(guó)主義精神。為今后的目標(biāo)而努力奮斗吧少年!

開學(xué)第一課觀后感500字2今天是一年一度電視節(jié)目《開學(xué)第一課》開播的日子，如同往年一般，我依舊是準(zhǔn)時(shí)收看了。而今年的《開學(xué)第一課》帶給我的依然是很深的感觸，今年的主題是“_”。而我從節(jié)目上學(xué)到的，就是“英雄”兩字。我所領(lǐng)悟到的“英雄”，跟大家想象中的不一樣。

所謂的“英雄”，應(yīng)該是一種精神領(lǐng)域上的事物，這種事物可以是愛(ài)，可以是友情，也可以是舍己為人等等。

當(dāng)一位母親含辛茹苦的將孩子養(yǎng)大，她難道不是英雄嗎?正是母愛(ài)驅(qū)使著一個(gè)女人去照顧一個(gè)新生的生命，從孩子嗷嗷待脯到孩子長(zhǎng)大成人結(jié)婚，期間母親哪點(diǎn)不費(fèi)心?因此母親就是英雄，她對(duì)孩子的愛(ài)就是一種“英雄精神”。

這個(gè)世界從來(lái)都不是和平的，我們之所以能夠不受戰(zhàn)亂的侵?jǐn)_，無(wú)非就是有人替我們負(fù)重前行。這些人對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，何嘗又不是英雄呢?他們的精神就是英雄精神，是需要我們學(xué)習(xí)的存在。

在現(xiàn)實(shí)生活中，其實(shí)很多人都是英雄，我們也無(wú)時(shí)無(wú)刻的在學(xué)習(xí)著“英雄精神”。當(dāng)你路見不平拔刀相助的時(shí)候，難道不是在學(xué)習(xí)先輩們抵制邪惡的精神嗎?當(dāng)你有了孩子，并且悉心照顧的時(shí)候，難道不是在學(xué)習(xí)你父母交給你的精神嗎?因此不管是在什么時(shí)候，英雄總是陪伴在我們的身邊，我們也無(wú)時(shí)無(wú)刻貫穿著英雄精神。當(dāng)你遭遇困難，但是百折不撓的繼續(xù)努力，最后獲得成功的時(shí)候，你就是自己的英雄。

開學(xué)第一課觀后感500字3今天是《開學(xué)第一課》播放的日子，在家人的陪同下，晚上八點(diǎn)我跟往年一樣準(zhǔn)時(shí)收看了這檔節(jié)目。今年的《開學(xué)第一課》帶給我的觸動(dòng)很大，不同于往年，今年的《開學(xué)第一課》的主題是“_”，而這主題也讓我明白什么叫做“美”。

世人的美大多都很膚淺，他們認(rèn)為一個(gè)人長(zhǎng)得好看便是美。其實(shí)這是不對(duì)的，一個(gè)人的美，應(yīng)該是心靈上、道德上的美。只有這種美存在在我們每個(gè)人的身上，我們這個(gè)世界才能變得美好起來(lái)。

對(duì)于一個(gè)母親來(lái)說(shuō)，孩子是她在這個(gè)世界上最為珍貴的寶物，甚至為了自己的孩子，母親甚至連自己的命都可以不要。而在日常生活中，母親對(duì)于我們的愛(ài)護(hù)，又何嘗不美呢?看著母親整理自家雜事，為自己的事情牽腸掛肚的時(shí)候，這樣子的母愛(ài)，難道它不美嗎?

同理還有父愛(ài)，當(dāng)一位父親每天起早貪黑，為一個(gè)家庭的生存而努力工作的時(shí)候，父愛(ài)的責(zé)任依然讓這個(gè)普普通通的男人美得“不可方物”。

而對(duì)于我們自己來(lái)說(shuō)，當(dāng)我們努力學(xué)習(xí)，最后取得了自己的好成績(jī)的時(shí)候，我們也是最美的存在。所謂的美，它是一種精神上的美德，絕對(duì)不是膚淺的外表上的美。

正是因?yàn)橛辛嗣赖拇嬖?，世界和平才有可能到?lái);正是因?yàn)橛辛嗣赖拇嬖谖覀兊纳鐣?huì)才能安穩(wěn)下來(lái);正是因?yàn)橛辛嗣赖拇嬖?，所以我么每個(gè)人才能這么幸福的生活著。所以為了讓這個(gè)世界更美好，讓我們把美傳播出去吧!

開學(xué)第一課觀后感500字4愉快的暑假結(jié)束了，新的學(xué)期開始了，一年一度的開學(xué)第一課開始了，吃過(guò)晚飯之后，我跟爸爸媽媽坐在客廳一守著。每一年的開學(xué)第一課我都會(huì)有很大的收獲，今年也不例外。因?yàn)樗惆榱宋液芏嗄?，從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，每一次都學(xué)到不少新的知識(shí)，所以，每一年九月一日我都非常期待，總會(huì)早早吃完晚飯，守在電視面前等著它開始。也正因?yàn)槿绱?，爸爸媽媽都?huì)夸我是一個(gè)愛(ài)好學(xué)習(xí)的三好學(xué)生。

今年也不例外，今年的開學(xué)第一課主題是_，拉上爸媽跟我一起看，有時(shí)候我還會(huì)拉上比我的妹妹一起看，我會(huì)一邊看一邊跟她講里面的人物，跟爸媽一起討論我學(xué)到什么新的知識(shí)點(diǎn)等等。這個(gè)節(jié)日一直陪伴我從小學(xué)到現(xiàn)在，一直都沒(méi)有停過(guò)，隨后我會(huì)按照老師的要求，看完之后把自己的學(xué)到的東西記下來(lái)，然后把自己的感受寫下來(lái)，跟同學(xué)一起互相分享彼此的觀后感心得。老師說(shuō)這樣的話，我們會(huì)記得更加清楚，更加深刻，再往后的生活中不會(huì)輕易忘記在開學(xué)第一課里學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

另外對(duì)于我們小學(xué)生的寫作能力也會(huì)有很大幫助，同時(shí)提升自身思想覺(jué)悟，學(xué)習(xí)他們的精神，以他們?yōu)榘駱?，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽老師和爸爸媽媽的話，努力爭(zhēng)取在未來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的人，因此，我對(duì)于每一年的開學(xué)第一課都充滿著很大的期待，因?yàn)槲矣挚梢詫W(xué)到很多有用的知識(shí)，補(bǔ)充我的大腦知識(shí)量，才能更快更好地成長(zhǎng)為一個(gè)好學(xué)生，好孩子。這也是我從小到現(xiàn)在的夢(mèng)想，希望我可以實(shí)早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。這是我的開學(xué)第一課觀后感，那么你的呢?

開學(xué)第一課觀后感500字5時(shí)間流去是悄無(wú)聲息的，來(lái)去匆匆，讓每個(gè)人都十分驚嘆時(shí)光一去不復(fù)返，然而最終還是要接受現(xiàn)實(shí)。隨著時(shí)間的離去，轉(zhuǎn)眼間又是假期的結(jié)束，假期生活多采多姿，給許多同學(xué)留下一連串美好的回憶。因而對(duì)于假期有快樂(lè)的記憶留存，也算知足了。告別了假期，同學(xué)們就要收拾好心情回到學(xué)校繼續(xù)上課學(xué)習(xí)。

每逢開學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們都興高采烈地背上書包，哼著小曲兒揮手再見父母，踏上回校的路程?；氐叫@里，一切都是這么的熟悉，終于可以見到自己的老師和同學(xué)，別提有多歡喜了。重返校園的同學(xué)們，面對(duì)新學(xué)期，又是一個(gè)嶄新的開始，重新樹立目標(biāo)與制定計(jì)劃，更加有利于自己繼續(xù)前行的步伐。

每個(gè)人都可以有與眾不同的人生，然而都要通過(guò)自身的付出與努力方可有機(jī)會(huì)獲得想要的人生。人們常說(shuō)讀書能改變?nèi)说拿\(yùn)，這話著實(shí)有一定的道理存在，好好讀書的孩子，前程才有可能無(wú)可限量。所以開學(xué)了，同學(xué)們都要調(diào)整好狀態(tài)，認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)業(yè)。

開學(xué)了，同學(xué)們除了正?；匦Ｉ险n之外，還有一項(xiàng)很重要的任務(wù)需要完成，那就是觀看《開學(xué)第一課》。說(shuō)起這個(gè)節(jié)目《開學(xué)第一課》，這是中央電視臺(tái)與教育部合作的大型公益節(jié)目。今年的《開學(xué)第一課》，將于9月1日晚8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)播出，主題是“_”。

開學(xué)第一課觀后感500字6讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。時(shí)間就是生命，少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。漫長(zhǎng)的暑假即將結(jié)束，換來(lái)的是新知識(shí)的孕養(yǎng)，為此相信很多同學(xué)們的心靈還沉浸在暑假里，然而我們卻該收下心，全心意投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，正如書中自有黃金屋，一個(gè)人的強(qiáng)大不應(yīng)該是外在呈現(xiàn)出來(lái)，而是內(nèi)在的育養(yǎng)，只有知識(shí)才能提升當(dāng)代青少年靈魂的升華，更上一層樓。

而在開學(xué)前，都會(huì)安排給我們上一節(jié)意義非凡的課便是《開學(xué)第一課》了，為什么說(shuō)是意義非凡的課呢，因?yàn)椤堕_學(xué)第一課》這大型公益節(jié)目是根據(jù)歷代往年所發(fā)生最有意義的事而進(jìn)行改編，只是換另一種方式給廣大學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)給，觸使他們更加全方面去認(rèn)識(shí)祖國(guó)的真實(shí)面貌和英雄事跡，要從小教育著，灌輸著愛(ài)國(guó)情懷心，讓他們明白著青少年是祖國(guó)未來(lái)的希望，強(qiáng)大的后盾，而當(dāng)今之下作為學(xué)生的我們主要以學(xué)業(yè)上為主，只有不斷通過(guò)課本上的知識(shí)來(lái)補(bǔ)育我們的成長(zhǎng)，才能未來(lái)站在頂尖上為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。這就是《開學(xué)第一課》為什么要開放的原因吧!身為祖國(guó)的子民們，而且還是未來(lái)最具有代表的希望一批，所以我們平時(shí)不當(dāng)當(dāng)為自身未來(lái)事業(yè)的著想還要時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著為祖國(guó)捐軀的精神，強(qiáng)大的背后往往都是有著一顆團(tuán)結(jié)愛(ài)國(guó)的心。正因?yàn)槿绱诉@個(gè)公益節(jié)目才值得我們廣大的學(xué)生和家長(zhǎng)們觀看吧!

現(xiàn)在的我們只需要每天進(jìn)步一點(diǎn)，就是要付諸行動(dòng)。光有進(jìn)步一點(diǎn)的想法，而不付諸行動(dòng)，那么這種想法只是空想，是永遠(yuǎn)也不會(huì)有進(jìn)步的。路行之而成，路是人走出來(lái)的，進(jìn)步也是人們用行動(dòng)爭(zhēng)取得來(lái)的。而我們作為當(dāng)代的學(xué)生不應(yīng)該有嘴頭上的說(shuō)法，要用實(shí)際的行動(dòng)來(lái)證明，不要當(dāng)口頭上的小人，應(yīng)當(dāng)行動(dòng)上的巨人!《開學(xué)第一課》一部值得我們學(xué)習(xí)而奮斗的目標(biāo)!

開學(xué)第一課觀后感500字7轉(zhuǎn)眼間，這個(gè)暑假已經(jīng)結(jié)束了，我們迎來(lái)了又一開學(xué)日子，可以說(shuō)心情非常激動(dòng)。在20_年9月1日晚8點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)觀看了開學(xué)第一課，今年的《開學(xué)第一課》主題是“_”。不得不說(shuō)，今年的開學(xué)第一課的主題都讓人印象深刻，值得深深地思考，好好感悟自己的人生，勇敢地追逐自己的夢(mèng)想。

當(dāng)看完今年的開學(xué)第一課后，我的心情久久不能平靜，感觸良多，腦海里浮現(xiàn)的都是該節(jié)目中的一個(gè)又一個(gè)感人的畫面，以及一個(gè)又一個(gè)勵(lì)志的故事。在戰(zhàn)疫中，是他們用執(zhí)著和堅(jiān)守詮釋著“愛(ài)的奉獻(xiàn)”，詮釋著“大醫(yī)精誠(chéng)”，致敬最美逆行者!讓我深深地感受到了一股震撼的力量，為自己生在這樣一個(gè)充滿愛(ài)和正能量的社會(huì)而感到幸運(yùn)。

雖然我深深地明白作為一名學(xué)生，自身還不夠強(qiáng)大，但是我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，積累更多的科學(xué)知識(shí)文化，爭(zhēng)取將來(lái)能夠?yàn)樯鐣?huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。從現(xiàn)在起樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，明確自己新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后一步一步地向自己的目標(biāo)靠近。在學(xué)校里，緊跟老師們的腳步，學(xué)習(xí)更多知識(shí)，與同學(xué)們和諧相處，共同進(jìn)步!

非常深刻的一句話，有夢(mèng)就能出彩，有夢(mèng)就要拼搏，有夢(mèng)就要堅(jiān)持。新學(xué)期到來(lái)之際，大家要努力爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)生，爭(zhēng)當(dāng)全面發(fā)展的新時(shí)代少年。畢竟“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒?！?，這昭示著一代偉人奮斗的青春。而如今，青春就在我們手中，我們不能在嘆息聲中虛度光陰，要抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)，天天向上，為美好的明天而奮斗!

開學(xué)第一課觀后感500字8學(xué)者蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！庇^看了央視《開學(xué)第一課》專題節(jié)目之后，我才真正懂得了這句話的涵義。

《開學(xué)第一課》作為一檔有著12年歷史的老節(jié)目，歷年來(lái)一直秉承著“教育”的宗旨，教育全國(guó)青少年，讓我們學(xué)生在這堂“開學(xué)之課”中盡情學(xué)習(xí)，在九月份這個(gè)新的節(jié)點(diǎn)領(lǐng)悟新知識(shí)，帶著希冀重新出發(fā)。

20_年是《開學(xué)第一課》播出的第_個(gè)年頭，2008年開始，一年舉辦一次，足以說(shuō)明國(guó)家對(duì)開學(xué)第一課的重視程度，可見這檔節(jié)目對(duì)于我們的重大意義。“百年大計(jì)，教育為本”，教育決定了一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。作為國(guó)家教育事業(yè)中的一份子，我們應(yīng)該從自身出發(fā)，積極主動(dòng)地投身教育，學(xué)習(xí)好《開學(xué)第一課》，并從中進(jìn)行思考，思考它有什么?它教會(huì)了我什么?我又學(xué)到了什么?

“它有什么?”

首先，《開學(xué)第一課》有著特定的教育目的，旨在傳遞出積極健康正能量的觀念，從而正確引導(dǎo)孩子們樹立人生觀和價(jià)值觀。節(jié)目邀請(qǐng)了主持人和嘉賓，知名學(xué)者以及有著重要貢獻(xiàn)的人物……共同演繹了這一堂屬于學(xué)生們的“開學(xué)一課”，這也是屬于大人們?nèi)松摹伴_學(xué)一課”。

“它教會(huì)了我什么?”

在老師的要求下，在爸媽的陪同下，我觀看了《開學(xué)第一課》。我想，我明白了蘇霍姆林斯基“自我教育的教育，才是教育”話里的含義。今年的主題是“_”，與國(guó)家正在經(jīng)歷的大事息息相關(guān)。

親自看了節(jié)目，親身體驗(yàn)到嘉賓帶來(lái)的愛(ài)國(guó)情懷，在民族大義面前，舍己為國(guó)。在苦難面前，全國(guó)人民永遠(yuǎn)在一起，共同抗擊疫情，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種抗疫精神。

“我又學(xué)到了什么?”

篇6

新學(xué)年開始的第一天,有一節(jié)很特別的課,它不是數(shù)理化,也不是史地政,卻是新學(xué)期非常有意義的一節(jié)課,它就是《開學(xué)第一課》!小編在這給大家?guī)?lái)小學(xué)六年級(jí)2021年《開學(xué)第一課》觀后感600字8篇，歡迎大家借鑒參考!

2021年開學(xué)第一課

由于2021年開學(xué)第一課還未播出，小編給大家?guī)?lái)往年開學(xué)第一課觀后感，以供大家參考.

六年級(jí)《開學(xué)第一課》觀后感600字1讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神。時(shí)間就是生命，少年易學(xué)老難成，一寸光陰不可輕。漫長(zhǎng)的暑假即將結(jié)束，換來(lái)的是新知識(shí)的孕養(yǎng)，為此相信很多同學(xué)們的心靈還沉浸在暑假里，然而我們卻該收下心，全心意投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，正如書中自有黃金屋，一個(gè)人的強(qiáng)大不應(yīng)該是外在呈現(xiàn)出來(lái)，而是內(nèi)在的育養(yǎng)，只有知識(shí)才能提升當(dāng)代青少年靈魂的升華，更上一層樓。

而在開學(xué)前，都會(huì)安排給我們上一節(jié)意義非凡的課便是《開學(xué)第一課》了，為什么說(shuō)是意義非凡的課呢，因?yàn)椤堕_學(xué)第一課》這大型公益節(jié)目是根據(jù)歷代往年所發(fā)生最有意義的事而進(jìn)行改編，只是換另一種方式給廣大學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)給，觸使他們更加全方面去認(rèn)識(shí)祖國(guó)的真實(shí)面貌和英雄事跡，要從小教育著，灌輸著愛(ài)國(guó)情懷心，讓他們明白著青少年是祖國(guó)未來(lái)的希望，強(qiáng)大的后盾，而當(dāng)今之下作為學(xué)生的我們主要以學(xué)業(yè)上為主，只有不斷通過(guò)課本上的知識(shí)來(lái)補(bǔ)育我們的成長(zhǎng)，才能未來(lái)站在頂尖上為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。這就是《開學(xué)第一課》為什么要開放的原因吧!身為祖國(guó)的子民們，而且還是未來(lái)最具有代表的希望一批，所以我們平時(shí)不當(dāng)當(dāng)為自身未來(lái)事業(yè)的著想還要時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著為祖國(guó)捐軀的精神，強(qiáng)大的背后往往都是有著一顆團(tuán)結(jié)愛(ài)國(guó)的心。正因?yàn)槿绱诉@個(gè)公益節(jié)目才值得我們廣大的學(xué)生和家長(zhǎng)們觀看吧!

現(xiàn)在的我們只需要每天進(jìn)步一點(diǎn)，就是要付諸行動(dòng)。光有進(jìn)步一點(diǎn)的想法，而不付諸行動(dòng)，那么這種想法只是空想，是永遠(yuǎn)也不會(huì)有進(jìn)步的。路行之而成，路是人走出來(lái)的，進(jìn)步也是人們用行動(dòng)爭(zhēng)取得來(lái)的。而我們作為當(dāng)代的學(xué)生不應(yīng)該有嘴頭上的說(shuō)法，要用實(shí)際的行動(dòng)來(lái)證明，不要當(dāng)口頭上的小人，應(yīng)當(dāng)行動(dòng)上的巨人!《開學(xué)第一課》一部值得我們學(xué)習(xí)而奮斗的目標(biāo)!

六年級(jí)《開學(xué)第一課》觀后感600字2今天是《開學(xué)第一課》播放的日子，在家人的陪同下，晚上八點(diǎn)我跟往年一樣準(zhǔn)時(shí)收看了這檔節(jié)目。今年的《開學(xué)第一課》帶給我的觸動(dòng)很大，不同于往年，今年的《開學(xué)第一課》的主題是“_”，而這主題也讓我明白什么叫做“美”。

世人的美大多都很膚淺，他們認(rèn)為一個(gè)人長(zhǎng)得好看便是美。其實(shí)這是不對(duì)的，一個(gè)人的美，應(yīng)該是心靈上、道德上的美。只有這種美存在在我們每個(gè)人的身上，我們這個(gè)世界才能變得美好起來(lái)。

對(duì)于一個(gè)母親來(lái)說(shuō)，孩子是她在這個(gè)世界上最為珍貴的寶物，甚至為了自己的孩子，母親甚至連自己的命都可以不要。而在日常生活中，母親對(duì)于我們的愛(ài)護(hù)，又何嘗不美呢?看著母親整理自家雜事，為自己的事情牽腸掛肚的時(shí)候，這樣子的母愛(ài)，難道它不美嗎?

同理還有父愛(ài)，當(dāng)一位父親每天起早貪黑，為一個(gè)家庭的生存而努力工作的時(shí)候，父愛(ài)的責(zé)任依然讓這個(gè)普普通通的男人美得“不可方物”。

而對(duì)于我們自己來(lái)說(shuō)，當(dāng)我們努力學(xué)習(xí)，最后取得了自己的好成績(jī)的時(shí)候，我們也是最美的存在。所謂的美，它是一種精神上的美德，絕對(duì)不是膚淺的外表上的美。

正是因?yàn)橛辛嗣赖拇嬖冢澜绾推讲庞锌赡艿絹?lái);正是因?yàn)橛辛嗣赖拇嬖谖覀兊纳鐣?huì)才能安穩(wěn)下來(lái);正是因?yàn)橛辛嗣赖拇嬖?，所以我么每個(gè)人才能這么幸福的生活著。所以為了讓這個(gè)世界更美好，讓我們把美傳播出去吧!

六年級(jí)《開學(xué)第一課》觀后感600字3愉快的暑假結(jié)束了，新的學(xué)期開始了，一年一度的開學(xué)第一課開始了，吃過(guò)晚飯之后，我跟爸爸媽媽坐在客廳一守著。每一年的開學(xué)第一課我都會(huì)有很大的收獲，今年也不例外。因?yàn)樗惆榱宋液芏嗄?，從小學(xué)一年級(jí)到現(xiàn)在，每一次都學(xué)到不少新的知識(shí)，所以，每一年九月一日我都非常期待，總會(huì)早早吃完晚飯，守在電視面前等著它開始。也正因?yàn)槿绱?，爸爸媽媽都?huì)夸我是一個(gè)愛(ài)好學(xué)習(xí)的三好學(xué)生。

今年也不例外，今年的開學(xué)第一課主題是_，拉上爸媽跟我一起看，有時(shí)候我還會(huì)拉上比我的妹妹一起看，我會(huì)一邊看一邊跟她講里面的人物，跟爸媽一起討論我學(xué)到什么新的知識(shí)點(diǎn)等等。這個(gè)節(jié)日一直陪伴我從小學(xué)到現(xiàn)在，一直都沒(méi)有停過(guò)，隨后我會(huì)按照老師的要求，看完之后把自己的學(xué)到的東西記下來(lái)，然后把自己的感受寫下來(lái)，跟同學(xué)一起互相分享彼此的觀后感心得。老師說(shuō)這樣的話，我們會(huì)記得更加清楚，更加深刻，再往后的生活中不會(huì)輕易忘記在開學(xué)第一課里學(xué)過(guò)的內(nèi)容。

另外對(duì)于我們小學(xué)生的寫作能力也會(huì)有很大幫助，同時(shí)提升自身思想覺(jué)悟，學(xué)習(xí)他們的精神，以他們?yōu)榘駱?，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽老師和爸爸媽媽的話，努力爭(zhēng)取在未來(lái)做一個(gè)對(duì)社會(huì)、對(duì)祖國(guó)有貢獻(xiàn)的人，因此，我對(duì)于每一年的開學(xué)第一課都充滿著很大的期待，因?yàn)槲矣挚梢詫W(xué)到很多有用的知識(shí)，補(bǔ)充我的大腦知識(shí)量，才能更快更好地成長(zhǎng)為一個(gè)好學(xué)生，好孩子。這也是我從小到現(xiàn)在的夢(mèng)想，希望我可以實(shí)早點(diǎn)實(shí)現(xiàn)。這是我的開學(xué)第一課觀后感，那么你的呢?

六年級(jí)《開學(xué)第一課》觀后感600字4時(shí)間流去是悄無(wú)聲息的，來(lái)去匆匆，讓每個(gè)人都十分驚嘆時(shí)光一去不復(fù)返，然而最終還是要接受現(xiàn)實(shí)。隨著時(shí)間的離去，轉(zhuǎn)眼間又是假期的結(jié)束，假期生活多采多姿，給許多同學(xué)留下一連串美好的回憶。因而對(duì)于假期有快樂(lè)的記憶留存，也算知足了。告別了假期，同學(xué)們就要收拾好心情回到學(xué)校繼續(xù)上課學(xué)習(xí)。

每逢開學(xué)的時(shí)候，同學(xué)們都興高采烈地背上書包，哼著小曲兒揮手再見父母，踏上回校的路程。回到校園里，一切都是這么的熟悉，終于可以見到自己的老師和同學(xué)，別提有多歡喜了。重返校園的同學(xué)們，面對(duì)新學(xué)期，又是一個(gè)嶄新的開始，重新樹立目標(biāo)與制定計(jì)劃，更加有利于自己繼續(xù)前行的步伐。

每個(gè)人都可以有與眾不同的人生，然而都要通過(guò)自身的付出與努力方可有機(jī)會(huì)獲得想要的人生。人們常說(shuō)讀書能改變?nèi)说拿\(yùn)，這話著實(shí)有一定的道理存在，好好讀書的孩子，前程才有可能無(wú)可限量。所以開學(xué)了，同學(xué)們都要調(diào)整好狀態(tài)，認(rèn)真對(duì)待自己的學(xué)業(yè)。

開學(xué)了，同學(xué)們除了正?；匦Ｉ险n之外，還有一項(xiàng)很重要的任務(wù)需要完成，那就是觀看《開學(xué)第一課》。說(shuō)起這個(gè)節(jié)目《開學(xué)第一課》，這是中央電視臺(tái)與教育部合作的大型公益節(jié)目。今年的《開學(xué)第一課》，將于9月1日晚8點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)播出，主題是“_”。

六年級(jí)《開學(xué)第一課》觀后感600字5轉(zhuǎn)眼間，這個(gè)暑假已經(jīng)結(jié)束了，我們迎來(lái)了又一開學(xué)日子，可以說(shuō)心情非常激動(dòng)。在20_年9月1日晚8點(diǎn)，我準(zhǔn)時(shí)觀看了開學(xué)第一課，今年的《開學(xué)第一課》主題是“_”。不得不說(shuō)，今年的開學(xué)第一課的主題都讓人印象深刻，值得深深地思考，好好感悟自己的人生，勇敢地追逐自己的夢(mèng)想。

當(dāng)看完今年的開學(xué)第一課后，我的心情久久不能平靜，感觸良多，腦海里浮現(xiàn)的都是該節(jié)目中的一個(gè)又一個(gè)感人的畫面，以及一個(gè)又一個(gè)勵(lì)志的故事。在戰(zhàn)疫中，是他們用執(zhí)著和堅(jiān)守詮釋著“愛(ài)的奉獻(xiàn)”，詮釋著“大醫(yī)精誠(chéng)”，致敬最美逆行者!讓我深深地感受到了一股震撼的力量，為自己生在這樣一個(gè)充滿愛(ài)和正能量的社會(huì)而感到幸運(yùn)。

雖然我深深地明白作為一名學(xué)生，自身還不夠強(qiáng)大，但是我一定會(huì)努力學(xué)習(xí)，積累更多的科學(xué)知識(shí)文化，爭(zhēng)取將來(lái)能夠?yàn)樯鐣?huì)貢獻(xiàn)自己的一份力量。從現(xiàn)在起樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，明確自己新學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，然后一步一步地向自己的目標(biāo)靠近。在學(xué)校里，緊跟老師們的腳步，學(xué)習(xí)更多知識(shí)，與同學(xué)們和諧相處，共同進(jìn)步!

非常深刻的一句話，有夢(mèng)就能出彩，有夢(mèng)就要拼搏，有夢(mèng)就要堅(jiān)持。新學(xué)期到來(lái)之際，大家要努力爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)的好學(xué)生，爭(zhēng)當(dāng)全面發(fā)展的新時(shí)代少年。畢竟“恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂，書生意氣，揮斥方遒。”，這昭示著一代偉人奮斗的青春。而如今，青春就在我們手中，我們不能在嘆息聲中虛度光陰，要抓緊時(shí)間好好學(xué)習(xí)，天天向上，為美好的明天而奮斗!

六年級(jí)《開學(xué)第一課》觀后感600字69月1日，全國(guó)各地中小學(xué)開學(xué)的日子，教育部和中央電視合舉辦了《開學(xué)第一課》的大型節(jié)目。晚上，我和女兒早早地守在電視機(jī)旁等等節(jié)目的開始。

今年節(jié)目的主題就是“父母教會(huì)我”，強(qiáng)調(diào)的就是家庭教育的重要性。

孝道，我們中華民族的美德。如何把這個(gè)美德繼承發(fā)揚(yáng)光大呢我想首先我們作為父母要給孩子做好榜樣，上所施下所效。只有我們對(duì)自己的長(zhǎng)輩盡孝，孩子才可能對(duì)我們孝順。

秦勇用他和兒子的故事很好地詮釋了愛(ài)的真正含義。愛(ài)就是包容，愛(ài)就是堅(jiān)持，愛(ài)就是不放下。愛(ài)他就就是因?yàn)樗褪悄愕暮⒆?，不為其它。我們只要做到信任孩子，欣賞孩子，悅納孩子，在困難時(shí)幫忙孩子，孩子就必須會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀的。

我們中國(guó)號(hào)稱禮儀之邦，但就是此刻社會(huì)上多如牛毛的負(fù)面新聞讓我們不僅僅對(duì)此產(chǎn)生了懷疑：我們真的就是禮儀之邦嗎我們作為父母又能為此做些什么呢我想作為父母，我們以身作則，做到不傷害、不妨礙自己、別人、社會(huì)，做個(gè)有德行的人。那么我們的孩子也會(huì)效仿，那樣我們的社會(huì)也將會(huì)就是完美的社會(huì)。

六年級(jí)《開學(xué)第一課》觀后感600字7學(xué)者蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育?！庇^看了央視《開學(xué)第一課》專題節(jié)目之后，我才真正懂得了這句話的涵義。

《開學(xué)第一課》作為一檔有著12年歷史的老節(jié)目，歷年來(lái)一直秉承著“教育”的宗旨，教育全國(guó)青少年，讓我們學(xué)生在這堂“開學(xué)之課”中盡情學(xué)習(xí)，在九月份這個(gè)新的節(jié)點(diǎn)領(lǐng)悟新知識(shí)，帶著希冀重新出發(fā)。

20_年是《開學(xué)第一課》播出的第_個(gè)年頭，2008年開始，一年舉辦一次，足以說(shuō)明國(guó)家對(duì)開學(xué)第一課的重視程度，可見這檔節(jié)目對(duì)于我們的重大意義?！鞍倌甏笥?jì)，教育為本”，教育決定了一個(gè)國(guó)家和民族的未來(lái)。作為國(guó)家教育事業(yè)中的一份子，我們應(yīng)該從自身出發(fā)，積極主動(dòng)地投身教育，學(xué)習(xí)好《開學(xué)第一課》，并從中進(jìn)行思考，思考它有什么?它教會(huì)了我什么?我又學(xué)到了什么?

“它有什么?”

首先，《開學(xué)第一課》有著特定的教育目的，旨在傳遞出積極健康正能量的觀念，從而正確引導(dǎo)孩子們樹立人生觀和價(jià)值觀。節(jié)目邀請(qǐng)了主持人和嘉賓，知名學(xué)者以及有著重要貢獻(xiàn)的人物……共同演繹了這一堂屬于學(xué)生們的“開學(xué)一課”，這也是屬于大人們?nèi)松摹伴_學(xué)一課”。

“它教會(huì)了我什么?”

在老師的要求下，在爸媽的陪同下，我觀看了《開學(xué)第一課》。我想，我明白了蘇霍姆林斯基“自我教育的教育，才是教育”話里的含義。今年的主題是“_”，與國(guó)家正在經(jīng)歷的大事息息相關(guān)。

親自看了節(jié)目，親身體驗(yàn)到嘉賓帶來(lái)的愛(ài)國(guó)情懷，在民族大義面前，舍己為國(guó)。在苦難面前，全國(guó)人民永遠(yuǎn)在一起，共同抗擊疫情，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)這種抗疫精神。

“我又學(xué)到了什么?”

《開學(xué)第一課》讓我學(xué)到了理論知識(shí)外的東西，它沒(méi)有生搬硬套的公式和死記硬背的古詩(shī)詞，有的只是處于當(dāng)前國(guó)家背景下，做好自身，向所有優(yōu)秀人物學(xué)習(xí)。

六年級(jí)《開學(xué)第一課》觀后感600字89月1日晚上8點(diǎn)，我和爸爸媽媽觀看了中央電視臺(tái)綜合頻道播出的大型公益節(jié)目《開學(xué)第一課》，節(jié)目以“先輩的旗幟”為主題，圍繞“精神”，為我們講述路上的故事。節(jié)目分為“信念不移、勇往直前、百折不撓、堅(jiān)持不懈”四節(jié)課，節(jié)目主持人撒貝寧、董卿、何炅將帶領(lǐng)同學(xué)們一起聆聽故事，學(xué)習(xí)精神，在展現(xiàn)精神的同時(shí)尋找與當(dāng)下的結(jié)合點(diǎn)，給青少年以價(jià)值觀的啟迪和引導(dǎo)。在第一個(gè)篇章《信念不移》中，撒貝寧以《三棵柳樹》的感人故事作為開場(chǎng)白，也為整節(jié)課的“致敬”主題定下基調(diào)。第二個(gè)篇章《勇往直前》的主持人何炅，則邀請(qǐng)“獨(dú)臂將軍”賀炳炎之子，講述這位傳奇英雄的故事。董卿接棒第三個(gè)篇章《百折不撓》，對(duì)話將軍的后人們，講述了許多百折不撓的故事。第四篇章《堅(jiān)持不懈》，撒貝寧將提出“新時(shí)代，我們應(yīng)該怎樣傳承精神”的思考。今年的《開學(xué)第一課》還邀請(qǐng)了多位經(jīng)歷過(guò)的老，他們平均年齡都超過(guò)百歲。在革命歲月，是他們用自己的雙腳踏出了路，用自己的意志譜寫了精神。

每一位講述故事的老，步履蹣跚、在親屬攙扶下上臺(tái)給童鞋們講述旅途中的那些偉大事跡，和那些包裹在蒼老背影里百折不撓的強(qiáng)大信念。

節(jié)目中讓我最感動(dòng)的是全場(chǎng)人員起立一同唱響國(guó)歌，注目五星紅旗徐徐上升至頂端，開啟精神的傳承儀式。

篇7

北京市懷柔實(shí)驗(yàn)小學(xué)以積極心理學(xué)理論為指導(dǎo),面向全體學(xué)生,針對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律,以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?有針對(duì)性地實(shí)施積極心理教育,使學(xué)生心理素質(zhì)逐步得到提高。

“積極”一詞源于拉丁文,原意是指“實(shí)際而具有建設(shè)性的”或“潛在的”意思,因此,“積極”既包括人外顯的積極,也包括人潛在的積極,而心理學(xué)中的“積極”,一般是指“正向的”或“主動(dòng)的”含義。積極心理學(xué)是研究人的積極品質(zhì)和幸福的一門心理學(xué)學(xué)科,它包括三個(gè)主要內(nèi)容,即積極情緒、積極人格和積極的社會(huì)組織系統(tǒng)。具體來(lái)說(shuō),積極心理教育包括以下六個(gè)方面:一、“積極優(yōu)勢(shì)”關(guān)注如何發(fā)現(xiàn)及利用個(gè)人特長(zhǎng)(優(yōu)勢(shì)),包括個(gè)人優(yōu)勢(shì)、創(chuàng)造力、學(xué)習(xí)風(fēng)格等。二、“積極情緒”關(guān)注如何更快樂(lè),圍繞過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)的積極情緒體驗(yàn),主觀幸福感、樂(lè)觀與希望。三、“積極關(guān)系”關(guān)注如何建立良好的人際關(guān)系,包括和諧與沖突、感恩與寬恕等。四、“積極應(yīng)對(duì)”關(guān)注如何從災(zāi)難與挫折中重生,包括抗逆力或心理彈性等。五、“積極成長(zhǎng)”關(guān)注如何幫助學(xué)生激發(fā)內(nèi)在動(dòng)機(jī),實(shí)現(xiàn)目標(biāo),包括自我決定論、目標(biāo)選擇與執(zhí)行意圖、自我效能等。學(xué)生從自己的優(yōu)勢(shì)中獲得自信心和成長(zhǎng)的力量。六、“積極組織”關(guān)注學(xué)校如何利用積極心理學(xué)理論和技術(shù),提升整個(gè)學(xué)校的教師的幸福感以及學(xué)校效率。

懷柔實(shí)驗(yàn)小學(xué)從一年級(jí)到六年級(jí)各個(gè)年級(jí)都開展了積極心理健康教育,采取的教育形式多樣,如心理活動(dòng)課、主題班會(huì)、學(xué)科滲透等。

四年級(jí)的《傳遞幸福》心理活動(dòng)課通過(guò)對(duì)小學(xué)生進(jìn)行生命養(yǎng)育的教育,讓學(xué)生感受母親的愛(ài),并學(xué)習(xí)珍惜和回饋。其發(fā)展性目標(biāo)符合四年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn),并體現(xiàn)了鮮明的時(shí)代感。針對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的獨(dú)生子女嬌慣、不珍惜父母的愛(ài)等問(wèn)題,通過(guò)視頻清晰、生動(dòng)地展現(xiàn)了母親從孕育到養(yǎng)育的艱辛,讓學(xué)生體驗(yàn)到了父母的愛(ài)和辛苦,進(jìn)而心生感激、感恩之情。同時(shí),這堂課還積極開通學(xué)校與家庭同步實(shí)施心理健康教育的渠道,邀請(qǐng)了家長(zhǎng)們一起參與課堂,便于家長(zhǎng)了解學(xué)校教育的內(nèi)容與教育理念,有利于家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教子觀念,了解和掌握心理健康教育的方法,營(yíng)造家庭心理健康教育的環(huán)境,促進(jìn)心理健康教育的效果的延伸。家長(zhǎng)在課堂上了解了孩子的另一面,即孩子能感受到父母的愛(ài),且回饋給父母愛(ài),比如,孩子早早地為母親準(zhǔn)備了禮物表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)和感謝?！皭?ài)要大聲說(shuō)出來(lái)”這個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)將課堂推向,觸動(dòng)了母親和孩子內(nèi)心最柔軟的部分,她們熱淚盈眶,喜極而泣。

《傳遞幸?！坊顒?dòng)課的優(yōu)點(diǎn)主要有:第一,每一個(gè)活動(dòng)都準(zhǔn)備得很充分,取得了較好的效果;第二,學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到了快樂(lè),在快樂(lè)的氛圍中學(xué)習(xí);第三,課堂氛圍比較活潑。

需要進(jìn)一步討論的地方有:第一,活動(dòng)的內(nèi)容不必太多,一節(jié)課有一兩個(gè)活動(dòng)就足夠了,關(guān)鍵是看學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到了什么;可以對(duì)學(xué)生在一兩個(gè)活動(dòng)體驗(yàn)到的東西加以深入探討,予以升華,這樣效果或許會(huì)更好。第二,教師在提問(wèn)時(shí)暗示性太強(qiáng),如連續(xù)問(wèn)了好幾個(gè)學(xué)生“你快樂(lè)嗎”,教師的意圖很明顯,是把學(xué)生往積極方面引導(dǎo),但這種封閉式提問(wèn)對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心無(wú)益,可以問(wèn)“你做這件事有什么感受”,等學(xué)生作出反饋后再作引導(dǎo),會(huì)更好一些,如果學(xué)生回答“感到快樂(lè)”或其他積極情緒,教師進(jìn)行肯定就行了;如果學(xué)生回答的是消極情緒,教師可以追問(wèn)原因,再化解消極情緒。這樣學(xué)生無(wú)形中就能覺(jué)察和認(rèn)可自己的消極情緒,并學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒。因?yàn)槲覀儫o(wú)法預(yù)料學(xué)生會(huì)產(chǎn)生什么情緒,如果教師只是封閉式地問(wèn)“你感到快樂(lè)嗎”,學(xué)生會(huì)為配合老師而說(shuō)快樂(lè),這會(huì)讓沒(méi)有感到快樂(lè)的學(xué)生認(rèn)為自己產(chǎn)生消極情緒是不對(duì)的,學(xué)生的消極情緒被壓抑和隱藏,得不到及時(shí)的處理。而積極心理學(xué)倡導(dǎo)的是接納自己,積極調(diào)節(jié)情緒。接納自己包括接納自己的消極情緒,承認(rèn)消極情緒的客觀存在,學(xué)習(xí)積極地調(diào)節(jié)和轉(zhuǎn)換消極情緒,并不是要求學(xué)生壓抑自己的消極情緒。

五年級(jí)《大聲說(shuō)出愛(ài)》是一堂親子溝通課,學(xué)生和家長(zhǎng)一起參與課堂,學(xué)生、家長(zhǎng)、教師都真情流露,教學(xué)效果很好;課程內(nèi)容和時(shí)機(jī)恰當(dāng),三天后就是母親節(jié),課程內(nèi)容是感受母愛(ài)并表達(dá)對(duì)母親的愛(ài),家長(zhǎng)們(母親們)很受感動(dòng),學(xué)生也進(jìn)一步理解了母親的關(guān)愛(ài),為融洽的親子關(guān)系打下基礎(chǔ),也為將來(lái)可能的親子沖突做了很好的預(yù)防與緩沖。

需要更進(jìn)一步討論的地方是:第一,課程主題是“大聲說(shuō)出你的愛(ài)”,但活動(dòng)中只提到母愛(ài),有局限性,愛(ài)有很多種,還有父愛(ài)等其他形式的愛(ài);

第二,活動(dòng)內(nèi)容引導(dǎo)性強(qiáng),但有強(qiáng)制的痕跡,學(xué)生的回答雷同,不利于學(xué)生的自主性和創(chuàng)新性的發(fā)展。

六年級(jí)的《明天會(huì)更好》活動(dòng)課運(yùn)用巧妙的實(shí)驗(yàn)使得學(xué)生學(xué)會(huì)積極心理暗示并對(duì)未來(lái)進(jìn)行展望。這堂課的精彩之處在于:第一,教師上課充滿激情和熱情,學(xué)生很投入;第二,活動(dòng)設(shè)計(jì)精巧,其中“扎馬步記憶單詞”活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)到了堅(jiān)持的重要性和努力堅(jiān)持學(xué)習(xí)后的愉悅,很好地體現(xiàn)了積極心理教育的宗旨;第三,“水晶球?qū)嶒?yàn)”巧妙地呈現(xiàn)了意念的力量,讓學(xué)生親眼看到水晶球隨著學(xué)生的意念而擺動(dòng)的神奇,真實(shí)的體驗(yàn)和感受比單純的說(shuō)教講解更令人信服,學(xué)生由這個(gè)實(shí)驗(yàn)體會(huì)到了自我暗示(信念)的力量,會(huì)啟示學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用積極心理暗示鼓勵(lì)自己克服困難;第四,這節(jié)課的精彩還在于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了展示自己特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在自己的優(yōu)勢(shì)中獲得成長(zhǎng)的力量,并在此基礎(chǔ)上暢想未來(lái)。

《明天會(huì)更好》心理活動(dòng)課體現(xiàn)了《綱要》中心理健康教育的具體目標(biāo),即:使學(xué)生不斷正確認(rèn)識(shí)自我,找到自己的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處,增強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力;起到了培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì),提高學(xué)生心理健康水平,增強(qiáng)學(xué)生自我教育能力的作用。

這堂課值得商榷的地方有:第一,活動(dòng)課的主題是“明天會(huì)更好”,課堂內(nèi)容似乎跟主題不太密切,單個(gè)的活動(dòng)很精彩,但綜合起來(lái)主題不夠突出;第二,“水晶球?qū)嶒?yàn)”后,教師對(duì)其所蘊(yùn)含的意義挖掘不夠深入,沒(méi)有進(jìn)一步的說(shuō)明和升華,引導(dǎo)學(xué)生積極運(yùn)用心理暗示不夠;第三,教師只是要求學(xué)生寫出自己的夢(mèng)想并貼在黑板上,沒(méi)有分享和討論,夢(mèng)想對(duì)學(xué)生的激勵(lì)作用不夠明顯。

五年級(jí)的《分?jǐn)?shù)》是一堂數(shù)學(xué)課,滲透了積極心理健康教育思想。教師以學(xué)生自己動(dòng)手探索(折紙)的方式教學(xué)生學(xué)習(xí)“分?jǐn)?shù)”的概念和加減運(yùn)算,教學(xué)形式生動(dòng),學(xué)生容易接受,培養(yǎng)了學(xué)生的積極探索精神。

篇8

1 存在醫(yī)院感染隱患

1.1 領(lǐng)導(dǎo)重視程度 我國(guó)衛(wèi)生部醫(yī)政司引進(jìn)國(guó)際發(fā)達(dá)國(guó)家先進(jìn)的感染管理理念，制訂了系統(tǒng)的管理法規(guī)。加大了對(duì)醫(yī)院感染管理的監(jiān)督檢查力度，但有的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為感染管理部門不能創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)效益，因此，未給予應(yīng)有的重視與支持，應(yīng)付上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的檢查，有的醫(yī)院對(duì)管理流于形式。

1.2 管理因素 基層醫(yī)院多為科主任負(fù)責(zé)制，病員較少，收入低，還要經(jīng)濟(jì)核算，醫(yī)院雖設(shè)有消毒供應(yīng)室，但科主任為了節(jié)約開支，要求醫(yī)療器械自行在科內(nèi)刷洗消毒滅菌。刷洗人員由于不專業(yè)，刷洗很不規(guī)范，用小電消毒鍋進(jìn)行消毒滅菌，因缺乏監(jiān)測(cè)項(xiàng)目故不能保證滅菌質(zhì)量，科內(nèi)自設(shè)手術(shù)室，科主任為了不讓經(jīng)濟(jì)收入流出自科，私自設(shè)置不符合要求的手術(shù)室。

1.3 醫(yī)院感染知識(shí)缺乏，無(wú)菌觀念淡薄 醫(yī)生在給患者診療時(shí)，從無(wú)菌容器內(nèi)取物后，不能隨時(shí)將容器蓋嚴(yán)，增加了空氣對(duì)無(wú)菌物品的再污染，無(wú)菌容器打開后，不記錄開啟的日期、時(shí)間，不能做到有效期內(nèi)使用。護(hù)士給患者靜脈輸液加藥后，瓶口不蓋消毒液棉球就帶入病房，瓶塞穿刺器刺入輸液瓶塞前也不再消毒，有時(shí)瓶塞穿刺器刺入瓶?jī)?nèi)部分過(guò)少(2/3)。

1.4 一次性用品的使用 有的護(hù)士為了節(jié)約注射器，在靜脈輸液加藥時(shí)，同種藥物在不同的患者，不同的加藥時(shí)間，使用同一個(gè)注射器配藥。一個(gè)一次性鼻腔沖洗器，每次用后既不消毒處理也不滅菌，同一患者重復(fù)多天使用。

1.5 規(guī)章制度不健全 少數(shù)醫(yī)院制度不健全，無(wú)章可循，大多數(shù)醫(yī)院規(guī)章制度健全，但落實(shí)不力、不到位。

2 醫(yī)院感染的管理對(duì)策

2.1 院領(lǐng)導(dǎo)重視 醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到耳鼻喉科工作對(duì)減少醫(yī)院感染，保證醫(yī)療質(zhì)量，降低醫(yī)療糾紛所起的作用，建立健全規(guī)章制度，并要求各科室嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行。院領(lǐng)導(dǎo)要敢抓敢管，對(duì)違反者要按相應(yīng)的處罰規(guī)定執(zhí)行。對(duì)醫(yī)院感染管理人員要選拔高素質(zhì)、具有管理潛能、年富力強(qiáng)的優(yōu)秀專業(yè)人才到醫(yī)院感染管理工作崗位［2］。

2.2 提高對(duì)醫(yī)院感染管理工作的認(rèn)識(shí) 提高認(rèn)識(shí)，首先是提高領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)帶頭貫徹執(zhí)行醫(yī)院感染管理的各項(xiàng)規(guī)范和要求，要有崇高的職業(yè)道德，以患者為中心，以質(zhì)量為核心。且不可一切向錢看。要將國(guó)內(nèi)外醫(yī)院感染管理工作不到位導(dǎo)致的嚴(yán)重事件作為教訓(xùn)，讓每一位醫(yī)護(hù)人員知道并從中吸取教訓(xùn)。其次是通過(guò)多種方式、方法提高醫(yī)護(hù)人員對(duì)醫(yī)院感染重要性的認(rèn)識(shí)，使他們熟悉和掌握相關(guān)理論知識(shí)，自覺(jué)增強(qiáng)防范意識(shí)［3］。

2.3 加強(qiáng)醫(yī)院感染知識(shí)的培訓(xùn) 醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)在注重道德教育的同時(shí)，組織員工學(xué)習(xí)《醫(yī)院感染管理規(guī)范》、《消毒技術(shù)規(guī)范》、《無(wú)菌技術(shù)操作原則》、《一次性使用醫(yī)療用品的管理》、《傳染病預(yù)防法》等法規(guī)，加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)各業(yè)務(wù)科室及各類人員對(duì)控制醫(yī)院感染各項(xiàng)措施的具體落實(shí)。

2.4 嚴(yán)格無(wú)菌操作技術(shù) 加強(qiáng)一次性用品的使用管理，醫(yī)護(hù)人員在執(zhí)行無(wú)菌技術(shù)操作時(shí)，一定要遵守?zé)o菌操作原則，如無(wú)菌容器的使用。無(wú)菌容器打開后，記錄開啟的日期、時(shí)間，用畢即將容器蓋嚴(yán)，有效使用時(shí)間為24 h。護(hù)士需給患者靜脈輸液，在加藥后即將瓶?jī)?nèi)氣體抽出，加藥畢，瓶口蓋消毒液棉球后拿入病房，從而減少污染的機(jī)會(huì)。護(hù)士長(zhǎng)要帶頭嚴(yán)格按照一次性醫(yī)療用品使用管理要求執(zhí)行，做到一人一針一管一用，用后毀形消毒、集中焚燒，嚴(yán)禁重復(fù)使用和回流市場(chǎng)。

2.5 建立健全規(guī)章制度 嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，醫(yī)院要統(tǒng)一管理，設(shè)消毒供應(yīng)室、手術(shù)室，取消科室自備包、自設(shè)手術(shù)室等，加大檢查力度，對(duì)違反者嚴(yán)加處罰，制定出相應(yīng)的制度，應(yīng)嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行，完善各級(jí)人員工作職責(zé)，這些標(biāo)準(zhǔn)和制度是耳鼻喉科質(zhì)量和控制醫(yī)院感染的重要措施。

參 考 文 獻(xiàn)

［1］ 孫伯英，吳修榮，于建華.實(shí)用醫(yī)院感染管理與控制.北京：科學(xué)普及出版社，2006:1.

篇9

學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)素材探究式學(xué)習(xí)館校合作模式近些年來(lái)，國(guó)內(nèi)各科技館為改變“有展無(wú)教”“重展輕教”的局面，紛紛開展各式各樣的教育活動(dòng)，科技館的教育功能也逐漸居于各種功能的首位。到科技館參觀的觀眾群體以青少年為主，其中學(xué)校組織的學(xué)生團(tuán)體又是最重要的一部分，所以科技館應(yīng)首先考慮針對(duì)這部分觀眾群體開展教育活動(dòng)。一些科技館在開發(fā)教育活動(dòng)之初，傾向于“閉門造車”，購(gòu)買教材、研究課標(biāo)，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)，館內(nèi)投入大量人力、精力去研發(fā)教育活動(dòng)，但經(jīng)過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)一些活動(dòng)并未受到學(xué)校師生的喜愛(ài)，教育效果并不理想。經(jīng)分析，其主要原因是館內(nèi)教育人員對(duì)目標(biāo)觀眾群體的知識(shí)結(jié)構(gòu)和組織行為特點(diǎn)沒(méi)有做到充分的了解。

對(duì)學(xué)生群體特點(diǎn)最了解的莫過(guò)于學(xué)校教師，館校結(jié)合的途徑和形式有很多種，而館內(nèi)教育人員和學(xué)校教師共同參與開發(fā)針對(duì)于學(xué)校團(tuán)體的教育活動(dòng)是一種深度的館校合作模式?？萍拣^最豐富的就是展覽資源，館內(nèi)開展教育活動(dòng)首先應(yīng)在此基礎(chǔ)上開發(fā)。本文在課題《基于科技館資源的學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)素材的開發(fā)與應(yīng)用研究》的基礎(chǔ)上，以中國(guó)科技館開發(fā)“生命科學(xué)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)素材”為例，試圖闡述一種館校合作模式的建立過(guò)程。

一、充分體現(xiàn)“探究式學(xué)習(xí)”的教育理念

一項(xiàng)教育活動(dòng)開展之初首先要明確其教育目標(biāo)。當(dāng)各科技館逐步開發(fā)教育活動(dòng)的同時(shí)，新的問(wèn)題產(chǎn)生了即大多數(shù)教育活動(dòng)的水平較低，多屬于單純的知識(shí)灌輸式教育活動(dòng)，是為了開發(fā)活動(dòng)而開展，沒(méi)有體現(xiàn)先進(jìn)的教育理念。為了突破灌輸式教育活動(dòng)的束縛，“生命科學(xué)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)素材”在開發(fā)和使用中始終貫徹“探究式學(xué)習(xí)”的教育理念。

“探究式學(xué)習(xí)”的目標(biāo)不是要灌輸學(xué)生多少知識(shí)，而是要學(xué)生在尋找問(wèn)題答案的過(guò)程中掌握科學(xué)研究的方法，領(lǐng)會(huì)科學(xué)探究的精神。對(duì)于探究的過(guò)程，可以將其分為三個(gè)級(jí)別：一級(jí)探究是自然、身邊的現(xiàn)象，可以看到或通過(guò)簡(jiǎn)單的展項(xiàng)操作就能引出問(wèn)題;二級(jí)探究是有計(jì)劃有目的的，需要方案的設(shè)計(jì)，是一種有規(guī)范的探究;三級(jí)探究是拓展應(yīng)用型的探究，即回到生活中去解決問(wèn)題。

學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)素材是引導(dǎo)學(xué)生對(duì)科技館的展項(xiàng)進(jìn)行探究的素材，因此它的開發(fā)過(guò)程特別強(qiáng)調(diào)探究過(guò)程，充分體現(xiàn)了“探究式學(xué)習(xí)”的教育理念。一般情況下學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)過(guò)程可以分為參觀前、參觀中和參觀后三個(gè)階段。參觀前：著重知識(shí)的準(zhǔn)備、興趣的激發(fā)，并使學(xué)生了解參觀的主題和流程;參觀中：給予學(xué)生充分與展項(xiàng)互動(dòng)、進(jìn)行探索的機(jī)會(huì);參觀后：引導(dǎo)學(xué)生回想、討論活動(dòng)的主題和內(nèi)容，以增進(jìn)他們對(duì)展覽內(nèi)容的理解。整個(gè)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)過(guò)程就是一個(gè)“探究式學(xué)習(xí)”的過(guò)程，增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)增加智慧，并培養(yǎng)了分析解決問(wèn)題的能力，以及科學(xué)的情感態(tài)度與價(jià)值觀?？蓪⒂^前中后的三個(gè)階段與探究的三個(gè)級(jí)別、知識(shí)的形成和發(fā)展過(guò)程相互關(guān)聯(lián)，如圖1，由此為開發(fā)探究式學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)素材提供思路。二、做好前期需求分析工作

在做任何一項(xiàng)教育活動(dòng)前都需要做受眾的需求分析，只有滿足了觀眾的需求才能讓觀眾獲得最大的收獲。

為了解在參觀中國(guó)科技館時(shí)學(xué)校團(tuán)體對(duì)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)素材的需求，以便在設(shè)計(jì)體驗(yàn)素材時(shí)更有針對(duì)性，館內(nèi)教育人員對(duì)組織學(xué)生活動(dòng)的教師進(jìn)行了電話訪談。通過(guò)訪談發(fā)現(xiàn)，大部分學(xué)校在參觀前會(huì)給學(xué)生布置一些任務(wù)，形式主要為撰寫觀后感，小組合作完成任務(wù)等，但也有個(gè)別學(xué)校不給學(xué)生布置任何任務(wù)，他們認(rèn)為學(xué)生參觀科技館是一種娛樂(lè)活動(dòng)，主要以放松學(xué)習(xí)壓力為目的。在教育人員向教師闡述了何謂實(shí)踐體驗(yàn)素材后，全部的被訪談?wù)叨伎隙似湓谳o助學(xué)生參觀時(shí)的重要意義。

教育人員還對(duì)發(fā)放時(shí)間、回收時(shí)間以及如何使用等問(wèn)題進(jìn)行了訪談，這些都將成為開發(fā)實(shí)踐體驗(yàn)素材的依據(jù)。

除此之外，還應(yīng)該做的需求調(diào)查是針對(duì)實(shí)踐體驗(yàn)素材的使用者的，通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查等形式了解學(xué)生對(duì)展項(xiàng)的感興趣程度和理解程度，這樣在此基礎(chǔ)上開發(fā)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)素材時(shí)才更有針對(duì)性。

三、展項(xiàng)資源梳理分析

科技館內(nèi)的展項(xiàng)雖然很多，但并不是所有展項(xiàng)都適合開發(fā)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)素材，在選擇展項(xiàng)時(shí)要考慮教師和學(xué)生兩方面的需求，教師主要根據(jù)教學(xué)的需要，從學(xué)生的角度看，則需要挑選他們既感興趣但卻又難以理解的展項(xiàng)進(jìn)行開發(fā)。

以中國(guó)科技館開發(fā)“生命科學(xué)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)素材”為例，館內(nèi)與生命科學(xué)相關(guān)的展項(xiàng)共有79件，展示內(nèi)容和形式豐富，涉及“生命之秘”“健康之路”“基因?生命”三個(gè)主題展區(qū);同時(shí)館內(nèi)還設(shè)有生命科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，可開展生命科學(xué)相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程。

在開發(fā)前期，館內(nèi)教育人員對(duì)展覽展項(xiàng)、實(shí)驗(yàn)課程等教育資源進(jìn)行了梳理，收集相關(guān)展項(xiàng)資料，包括展項(xiàng)圖片、操作方式、基本原理等，為后續(xù)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)素材的開發(fā)提供實(shí)證。然后邀請(qǐng)中小學(xué)教師實(shí)地參觀體驗(yàn)，熟悉展項(xiàng)，了解科技館環(huán)境，包括參觀路線、科普實(shí)驗(yàn)室資源、公共空間設(shè)施等。最后，由館內(nèi)教育人員和學(xué)校教師共同在79件展項(xiàng)中選取了33件展項(xiàng)開發(fā)與之對(duì)應(yīng)的學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)素材，并找到展項(xiàng)與中小學(xué)課程的契合點(diǎn)，為學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)素材開發(fā)和實(shí)施提供有力的支持。

四、確定學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)素材的體例

學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)素材在內(nèi)容設(shè)計(jì)時(shí)要遵循一定的體例，體例是由教育專家、學(xué)校教師以及館內(nèi)教育人員共同制定的，這樣既完整地體現(xiàn)了探究過(guò)程，又使得設(shè)計(jì)人員有章可循。學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)素材不以傳播知識(shí)為主要目的，而是通過(guò)問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生對(duì)展項(xiàng)自主體驗(yàn)、思考和探究?！吧茖W(xué)學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)素材”的體例總體分為：情境創(chuàng)設(shè)、探究體驗(yàn)和拓展延伸三個(gè)部分。

其中，小學(xué)版素材分為生活中的問(wèn)題、場(chǎng)館中的探究、收獲后的應(yīng)用三個(gè)版塊。學(xué)生記錄形式包括寫、畫等多種形式;素材以兩人對(duì)話的形式展現(xiàn)，通過(guò)提問(wèn)、爭(zhēng)論、探討、解疑等過(guò)程對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo);整體風(fēng)格生動(dòng)活潑，文字簡(jiǎn)潔，以便小學(xué)生接受，詳見表1。

初中版素材體例與小學(xué)風(fēng)格類似，分為序言;探索與思考;應(yīng)用與提高三個(gè)版塊。其題目形式多樣，盡量通過(guò)一些開放性問(wèn)題引發(fā)學(xué)生多角度思考;同時(shí)針對(duì)初中生特點(diǎn)適當(dāng)進(jìn)行了相關(guān)知識(shí)的鋪墊和延伸，詳見表2。

相對(duì)于小學(xué)生和初中生，高中生對(duì)于參觀科技館的興趣明顯小很多，如何用實(shí)踐體驗(yàn)素材激發(fā)其體驗(yàn)展項(xiàng)的熱情，避免出現(xiàn)猶如參加考試似的厭煩情緒，中國(guó)科技館教育人員頗費(fèi)了些心思。針對(duì)高中生知識(shí)儲(chǔ)備較為豐富的特點(diǎn)，高中版素材不局限于某個(gè)展項(xiàng)，而是按主題進(jìn)行劃分，同一主題的幾個(gè)展項(xiàng)分別設(shè)計(jì)體驗(yàn)素材后組合為一套素材，每套素材均按照參觀過(guò)程前、中、后的三個(gè)階段進(jìn)行劃分，其中“參觀前”和“參觀后”兩部分內(nèi)容由學(xué)生和教師在學(xué)校中完成，在科技館參觀過(guò)程中則只需要完成“參觀中”部分即可。

“參觀前”用一個(gè)故事或科技界的一個(gè)爭(zhēng)論引起學(xué)生一探究竟的興趣，為其在館內(nèi)學(xué)習(xí)進(jìn)行鋪墊;“參觀中”是最重要的一部分，它是對(duì)學(xué)生參與相關(guān)展項(xiàng)的引導(dǎo)，使其主動(dòng)思考、主動(dòng)探索;當(dāng)學(xué)生體驗(yàn)完各展項(xiàng)后，運(yùn)用其已有知識(shí)基本對(duì)該主題有了深入的理解，可以在“參觀后”的啟發(fā)下進(jìn)行更深入的思考，詳見表3。

五、學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)素材的開發(fā)與推廣

確定體例后就到了具體的開發(fā)環(huán)節(jié)。首先要組建一支由教育專家、學(xué)校骨干教師、館內(nèi)教育人員構(gòu)成的工作團(tuán)隊(duì)，并且有較明確的分工。教育專家對(duì)開發(fā)過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)，對(duì)素材稿件進(jìn)行評(píng)審，并基于其教育行政部門的優(yōu)勢(shì)對(duì)成熟的素材進(jìn)行推廣;學(xué)校骨干教師承擔(dān)實(shí)踐體驗(yàn)素材的主要內(nèi)容設(shè)計(jì)工作;館內(nèi)教育人員負(fù)責(zé)展項(xiàng)資源信息提供，素材稿件評(píng)審和修改，以及全過(guò)程的組織協(xié)調(diào)、檢查監(jiān)督等工作。

一份設(shè)計(jì)好的學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)素材要經(jīng)過(guò)專家、教師、館內(nèi)教育人員多次的評(píng)審與修改，最后再由館內(nèi)專門的美工對(duì)素材進(jìn)行美化，使其生動(dòng)、活潑、吸引人。

學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)素材的試用環(huán)節(jié)對(duì)于整個(gè)素材的設(shè)計(jì)不可或缺，因?yàn)樗夭脑O(shè)計(jì)出來(lái)最終還是學(xué)生來(lái)使用，所以他們對(duì)素材設(shè)計(jì)的好壞最有發(fā)言權(quán)。試用過(guò)程中，可通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀察、訪談、調(diào)查問(wèn)卷等形式對(duì)素材的難易程度、興趣度、使用收獲等方面進(jìn)行了解。試用不是形式，一定要再次根據(jù)學(xué)生的反饋對(duì)體驗(yàn)素材進(jìn)行修改。

對(duì)于學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)素材的推廣一般有兩種途徑：一是由科技館印刷一批素材供到館參觀的學(xué)生團(tuán)體使用;二是把素材的電子版放到科技館官網(wǎng)的專題版塊上供前來(lái)參觀的學(xué)校團(tuán)體自行下載使用。兩種方式各有優(yōu)缺點(diǎn)，前者雖然為學(xué)校省下了一些成本，但使用不夠靈活，教師和學(xué)生在參觀前也不能夠做相應(yīng)的準(zhǔn)備，適用于臨時(shí)參觀的學(xué)生團(tuán)體;后者雖然需要教師自行下載，但教師對(duì)素材上面的內(nèi)容提前有所了解，可以在來(lái)科技館之前為學(xué)生做好相應(yīng)的知識(shí)鋪墊，或者在原素材的基礎(chǔ)上進(jìn)行“二次開發(fā)”，成為個(gè)性化的實(shí)踐素材。

六、總結(jié)

學(xué)校是正規(guī)教育機(jī)構(gòu)，科技館是非正規(guī)教育機(jī)構(gòu)，基于科技館資源的學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)素材是連接二者的最好載體，使得科技館資源獲得充分利用，學(xué)校教育獲得拓展與延伸。但對(duì)于全國(guó)大多數(shù)科技館來(lái)說(shuō)這還是較為新鮮的事物，雖然有少數(shù)科技館已經(jīng)著手開發(fā)了，但都沒(méi)有形成完整的體系，也沒(méi)有完整的流程。本文在課題“基于科技館資源的學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)素材的開發(fā)與應(yīng)用研究”的基礎(chǔ)上，試圖呈現(xiàn)出一種館校結(jié)合來(lái)共同開發(fā)學(xué)習(xí)資源的合作模式。但筆者深知我國(guó)基于科技館資源的學(xué)生實(shí)踐體驗(yàn)素材的開發(fā)與歐美、港臺(tái)等地的差距還很大，所以文本也只起到拋磚引玉的作用。

篇10

[關(guān)鍵詞] 神經(jīng)外科；重癥醫(yī)學(xué)；下呼吸道感染；危險(xiǎn)因素

[中圖分類號(hào)] R181.3 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] B [文章編號(hào)] 1673-9701（2013）28-0034-03

顱腦外傷、腦出血等患者病情危重需要進(jìn)行特殊的重癥監(jiān)護(hù)救治，患者生命體征的維持和監(jiān)護(hù)需要實(shí)施多種醫(yī)療儀器進(jìn)行無(wú)創(chuàng)或有創(chuàng)的治療操作，患者意識(shí)模糊甚至處于昏迷的狀態(tài)長(zhǎng)時(shí)間臥床，且機(jī)體處于強(qiáng)烈的應(yīng)激狀態(tài)，免疫功能紊亂，下呼吸道是重癥醫(yī)學(xué)科最常見的醫(yī)院感染部位，嚴(yán)重的肺部感染極易誘發(fā)患者呼吸障礙、全身感染、加重基礎(chǔ)疾病和病情，結(jié)局不良[1]。本研究對(duì)我院重癥醫(yī)學(xué)科2009年2月～2013年3月收治的743例神經(jīng)外科危重癥患者進(jìn)行分析，探討影響患者并發(fā)下呼吸道感染和預(yù)后的危險(xiǎn)因素，為臨床降低感染發(fā)生率，改善患者預(yù)后提供參考。

1資料與方法

1.1 一般資料

收集2009年2月～2013年3月在我院重癥醫(yī)學(xué)科住院的神經(jīng)外科危重癥患者743例，男408例，女335例，年齡18～75歲，平均（63.29±10.83）歲，其中顱腦外傷382例，腦出血179例，顱內(nèi)腫瘤術(shù)后82例，格拉斯哥昏迷評(píng)分（Glasgow Coma Scale，GCS）3～8分，平均（5.93±1.29）分，合并心臟病179例、高血壓239例、高血脂159例、糖尿病209例、慢性肺部疾病126例，急診手術(shù)307例，擇期手術(shù)437例。

1.2調(diào)查方法

研究重癥醫(yī)學(xué)科住院期間下呼吸道感染的發(fā)生率及預(yù)后，分析相關(guān)高危因素與下呼吸道感染發(fā)生及預(yù)后的關(guān)系，收集患者一般資料（年齡、性別、病情、合并癥、GCS評(píng)分、營(yíng)養(yǎng)狀況[2]）、治療資料（手術(shù)類型、氣管切開/氣管插管/吸痰等侵入性操作、抗菌藥物使用種類、激素使用、呼吸機(jī)使用）、住院時(shí)間、死亡等。下呼吸道感染患者根據(jù)預(yù)后分為死亡組和對(duì)照組。

1.3統(tǒng)計(jì)學(xué)處理

數(shù)據(jù)應(yīng)用SPSS 16.0軟件包進(jìn)行相應(yīng)統(tǒng)計(jì)學(xué)處理，計(jì)數(shù)資料比較采用χ2檢驗(yàn)，多因素分析采用Logistic回歸方程。P

2 結(jié)果

2.1下呼吸道感染發(fā)生情況及預(yù)后

73例發(fā)生下呼吸道感染，感染發(fā)生率為9.83%，經(jīng)治療處理好轉(zhuǎn)55例為對(duì)照組，死亡18例為死亡組。

2.2下呼吸道感染及死亡單因素分析

年齡、心臟病、糖尿病、慢性肺部疾病、營(yíng)養(yǎng)狀況、侵入性操作、抗菌藥物種類、呼吸機(jī)使用、住院時(shí)間與患者發(fā)生下呼吸道感染有關(guān)，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P

2.3 下呼吸道感染及死亡多因素分析

多因素分析，糖尿病、慢性肺部疾病、侵入性操作、抗菌藥物種類是神經(jīng)外科危重癥患者并發(fā)下呼吸道感染的獨(dú)立危險(xiǎn)因素（P

3討論

重癥醫(yī)學(xué)科收治的交通意外、工傷事故、腦血管意外、顱腦腫瘤等導(dǎo)致的顱腦創(chuàng)傷、中樞神經(jīng)系統(tǒng)損傷的患者往往病情危重，生命體征不穩(wěn)定，機(jī)體狀況極差，各系統(tǒng)功能出現(xiàn)紊亂或障礙，結(jié)局兇險(xiǎn)，同時(shí)發(fā)生醫(yī)院感染的風(fēng)險(xiǎn)極高，其中下呼吸道感染占比最大，患者并發(fā)下呼吸道感染后，加劇身體機(jī)能障礙，誘發(fā)基礎(chǔ)疾病加重，引起多種嚴(yán)重并發(fā)癥，直接危及患者生命，給危重癥患者救治造成嚴(yán)重影響[3-5]。因而，防范下呼吸道感染是重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)院感染控制的重點(diǎn)。本調(diào)查結(jié)果顯示，743例神經(jīng)外科重癥患者73例發(fā)生下呼吸道感染，感染發(fā)生率為9.83%，與國(guó)內(nèi)其他研究結(jié)果相似，其中有18例死亡，說(shuō)明神經(jīng)外科危重癥并發(fā)下呼吸道感染患者預(yù)后差，死亡率高。

本研究中老年患者占比例較高，并發(fā)下呼吸道感染率也顯著高于較年輕患者，且死亡組和對(duì)照組比較也有顯著性差異，但多因素分析則均不是獨(dú)立危險(xiǎn)因素，說(shuō)明單純的高齡并不決定患者并發(fā)下呼吸道感染和死亡的風(fēng)險(xiǎn)，而可能與高齡合并多種其他疾病的可能性更大有關(guān)。而合并糖尿病、慢性肺部疾病在多因素分析中均為并發(fā)下呼吸道感染的獨(dú)立危險(xiǎn)因素，糖尿病對(duì)醫(yī)院感染的風(fēng)險(xiǎn)被普遍認(rèn)知[6]，而既往有慢性肺部疾病的患者，下呼吸道基礎(chǔ)疾病導(dǎo)致呼吸道屏障功能低下，對(duì)病原菌侵襲抵御能力低，病原菌感染風(fēng)險(xiǎn)極高，并發(fā)下呼吸道感染后，原有基礎(chǔ)疾病可能誘發(fā)加重，從而使病情進(jìn)展更為迅速，癥狀表現(xiàn)更嚴(yán)重[7]。心臟病、高血壓等也是老年患者常見合并癥，但在導(dǎo)致下呼吸道感染發(fā)生方面促進(jìn)作用并不顯著，但心臟病在多因素分析結(jié)果中為患者發(fā)生死亡的獨(dú)立危險(xiǎn)因素，主要原因可能是因?yàn)樾呐K基礎(chǔ)疾病被肺部炎癥誘發(fā)加重，形成多系統(tǒng)疾病的疊加，導(dǎo)致患者死亡[8]。營(yíng)養(yǎng)狀況是重癥醫(yī)學(xué)科需要關(guān)注的重要狀態(tài)之一，尤其是神經(jīng)外科危重患者往往處于昏迷狀態(tài)，腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)難以補(bǔ)充，腸外營(yíng)養(yǎng)達(dá)標(biāo)也有難度，患者易發(fā)生營(yíng)養(yǎng)不良，進(jìn)一步降低機(jī)體抵抗力，發(fā)生感染[9]，分析結(jié)果顯示，營(yíng)養(yǎng)狀態(tài)與并發(fā)下呼吸道感染有關(guān)，但不是獨(dú)立危險(xiǎn)因素，而卻對(duì)患者死亡起到了獨(dú)立的影響作用，表明保證患者營(yíng)養(yǎng)達(dá)標(biāo)是危重癥患者救治關(guān)鍵，不僅可降低感染發(fā)生，還有助于患者機(jī)體功能恢復(fù)，改善預(yù)后。侵入性操作和多種抗菌藥物應(yīng)用是并發(fā)下呼吸道感染的獨(dú)立危險(xiǎn)因素，結(jié)果與以往研究一致[10]。呼吸機(jī)的使用和長(zhǎng)時(shí)間住院治療對(duì)并發(fā)下呼吸道感染及預(yù)后的影響與以往研究結(jié)果不同，可能是本研究以神經(jīng)外科危重癥患者為研究對(duì)象，多數(shù)患者都需要實(shí)施人工機(jī)械通氣，且住院時(shí)間都較長(zhǎng)有關(guān)。

臨床護(hù)理則可依據(jù)并發(fā)下呼吸道感染的相關(guān)因素實(shí)施有針對(duì)性的干預(yù)，重點(diǎn)人群為高齡、基礎(chǔ)疾病多的患者；護(hù)理干預(yù)的方式則以患者具備的危險(xiǎn)因素對(duì)癥處理，保證患者營(yíng)養(yǎng)達(dá)標(biāo)，結(jié)合早期腸內(nèi)營(yíng)養(yǎng)，恢復(fù)患者胃腸道功能，促進(jìn)身體機(jī)能逐步恢復(fù)，控制基礎(chǔ)疾病，做好吸痰、機(jī)械通氣調(diào)整，嚴(yán)格遵守?zé)o菌原則，保持患者皮膚、黏膜、呼吸道、導(dǎo)管等清潔，達(dá)到規(guī)避危險(xiǎn)因素，降低神經(jīng)外科危重癥患者并發(fā)下呼吸道感染風(fēng)險(xiǎn)，改善預(yù)后的目的。

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