導(dǎo)語：如何才能寫好一篇愛護公物主題班會，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、小學的德育主要是養(yǎng)成教育

讓小學生從小養(yǎng)成懂得守紀律、關(guān)心他人、尊敬師長、愛護公物、勤儉節(jié)約、不怕困難。勇于向上的良好道德品質(zhì)和行為習慣。只有這樣，學生才能進一步樹立熱愛特區(qū)、熱愛祖國的思想，并愿意為特區(qū)和祖國的建設(shè)努力學習，貢獻自己的一切。而這些良好品德的形成，必須靠潛移默化、日積月累。

二、良好的氛圍和環(huán)境可以造就人

我始終認為，環(huán)境也可以對學生的心理產(chǎn)生不同的影響。如果一個學生生活在批評之中，他就學會了譴責；如果一個學生生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個學生生活在諷刺之中，他就學會了自卑；如果一個學生生活在表揚之中，他就學會了感激；如果一個學生生活在恐懼之中，他就學會了憂慮；如果一個學生生活在認可之中，他就學會了自愛；所以，在工作中，我非常注重賞識教育，并且教育學生對待他人要寬容，學會發(fā)掘他人的閃光點，學會與他人友好相處，營造和諧文明的班級氛圍。

三、 在課堂教學中滲透德育的意義

課堂教學是學校教育的主陣陣，是學校有目的、有計劃、有系統(tǒng)地對學生進行德育的基本途徑。通過課堂教學滲透德育，教育者能夠引導(dǎo)學生掌握系統(tǒng)的科學知識、馬列主義思想的基本理論、辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點以及社會主義的道德規(guī)范，這對于提高學生的思想認識，形成他們的道德觀念，奠定他們?nèi)松^和世界觀的基礎(chǔ)，都具有極為重要的作用。

我們知道，中學的課程和教材，都是按照教育目的精心設(shè)計和選編的，具有極高的科學價值、認識價值、發(fā)展價值和教育價值；充分挖掘利用這些因素，有利于“整體育人”，全面提高學生的基本素質(zhì)。

四、要把德育落實到實處

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關(guān)鍵詞：中等職校；學校德育；改革創(chuàng)新；策略

現(xiàn)代社會高度發(fā)達的信息網(wǎng)絡(luò)、主流文化之外的多元文化使得學生的成長環(huán)境更為復(fù)雜，對學生的健康成長產(chǎn)生很大負面影響，這需要加強對學生的德育教育，開展中學德育課程的改革，不斷創(chuàng)新中學德育教育的模式。黨的十八屆三中全會進一步提出了要“堅持立德樹人”。2014年3月30日，教育部了《關(guān)于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務(wù)的意見》。德育教育的改革是時代的需要，是學生全面發(fā)展的需要，是培養(yǎng)優(yōu)秀建設(shè)者和接班人的需要。

加強學生的思想政治教育，要貫徹落實教育部《中等職業(yè)學校德育大綱（2014年修訂》等文件精神，將愛國主義教育、集體主義教育、法制教育、職業(yè)道德教育作為中等職業(yè)學校德育工作的重點，要開展內(nèi)容豐富、形式多樣的德育實踐活動，要充分發(fā)揮學校黨政工團、德育課、班主任、學生會和全體教師的作用，要將德育與智育、體育、美育有機結(jié)合起來，努力構(gòu)建教職員工全員參與、教育教學全過程滲透的全方位育人立體網(wǎng)絡(luò)。

那么，如何開展中等職業(yè)學校德育課程的改革創(chuàng)新呢？

一、充分發(fā)揮德育課在德育教育中的主陣地作用。

德育課教師要深入學習、研究和貫徹落實教育部《中等職業(yè)學校德育教學大綱》，要結(jié)合教材內(nèi)容、學生實際，幫助學生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，要加強對學生進行辯證唯物主義和歷史唯物主義教育、理想信念教育、中國特色社會主義教育、社會主義核心價值觀教育，要幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，要將法制教育納入德育課教學中，幫助學生樹立法治觀念。要創(chuàng)新教學模式，改進教學方法，要結(jié)合學生實際、社會實際，通過案例教學、情景教學等新的教學方法。要充分利用網(wǎng)絡(luò)、視頻等多媒體手段，提高德育課教學的效率。要改進德育成績評價方式，要將學生的政治法律知識考試與學生的德育實踐活動、思想品德和實際表現(xiàn)有機結(jié)合，綜合評價學生的德育成績。

二、充分發(fā)揮班主任德育工作主力軍的作用。

首先，全力提升班主任工作能力和水平。班主任擔負著班級管理、班風建設(shè)、學生思想教育和溝通學校、家庭與社區(qū)的重任，是學校德育工作的主力軍。要加強班主任隊伍建設(shè)，要選拔作風正派、心理健康、為人師表、熱愛學生、善于溝通、學識淵博、愛崗敬業(yè)和教育教學和組織管理能力強的教師擔任班主任。要加強班主任培養(yǎng)培訓和工作指導(dǎo)，要通過國培、省培和校本培訓，選派班主任外出參觀學習以及老帶新等途徑培養(yǎng)優(yōu)秀的班主任；通過觀看全國優(yōu)秀班主任事跡展示視頻和校內(nèi)優(yōu)秀班主任經(jīng)驗介紹等方式，加強對班主任有關(guān)德育工作、班主任工作理論與實踐的培訓，提高班主任的工作能力。

其次，班主任自己要加強自身修養(yǎng)，要加強學習和自我提高，切實落實各種德育工作和德育教育。創(chuàng)新德育工作和班主任工作，要將班風建設(shè)、學風建設(shè)作為班級建設(shè)的重點，要將學生的行為規(guī)范教育、養(yǎng)成教育、紀律教育、集體主義教育、學習目的教育作為班級教育的重點，要加強對學生的形勢教育、安全教育、心理健康教育，要關(guān)心學生的學習、生活，尤其要關(guān)心后進生的思想、學習和生活，要通過主題班會、班級黑板報、班報等班級文化活動教育學生，要加強班干部的選拔、培養(yǎng)，充分發(fā)揮班干部的帶頭作用，教育學生自管理、自我約束。班主任要言傳身教，言行一致、嚴于律己、以身作則，做學生的榜樣，總之，班主任要成為德育工作的主力軍。

三、全員參與育人，寓德育教育于各學科教學中，充分發(fā)揮各學科滲透德育教育的功能。

文化基礎(chǔ)課、專業(yè)技能課必須加強學生的思想道德教育，要寓思想道德教育于各學科教學中。文化基礎(chǔ)課要結(jié)合教學內(nèi)容，滲透理想信念教育、愛國主義教育、社會主義核心價值觀教育、集體主義教育、傳統(tǒng)美德教育和辯證唯物主義教育等；專業(yè)技能課尤其是實習實訓要將技能訓練與職業(yè)精神培養(yǎng)有機地結(jié)合，要增強學生的安全意識、紀律意識，要培養(yǎng)學生敬業(yè)守信、愛護公物、崇尚勞動、創(chuàng)新務(wù)實、精益求精、一絲不茍、吃苦耐勞的職業(yè)精神，要加強學生愛崗敬業(yè)、遵紀守法、無私奉獻等的職業(yè)道德教育；在班級管理中，所有科任教師要密切配合班主任開展德育教育工作，對學習或行為習慣較差的學生要任務(wù)到人，加強個別輔導(dǎo)，從而實現(xiàn)真正意義上的全員參與、全員管理。

四、全方位育人，利用校園職教文化建設(shè)、開展各種活動等開展以德化人的工作。

首先，加強校園職教文化建設(shè)，充分發(fā)揮文化育人的功能。要營造以文化人的氛圍，從學校理念、校園環(huán)境、行為規(guī)范、管理制度等方面進行系統(tǒng)設(shè)計，充分發(fā)揮學校文化育人的功能。要凝煉總結(jié)和傳播學校核心文化。要總結(jié)體現(xiàn)現(xiàn)代職教思想、職業(yè)性質(zhì)、可傳承發(fā)展的校訓、校風、教風、學風等核心文化，形成獨特的文化標識，并通過板報、櫥窗、走廊、校史陳歷室、廣播電視和網(wǎng)絡(luò)等平臺進行傳播，發(fā)揮其在學校管理中的熏陶、引領(lǐng)和激勵作用。

要通過開展各種活動，培養(yǎng)學生自我教育的能力。創(chuàng)新德育實現(xiàn)形式，充分利用開學典禮和畢業(yè)典禮、入團、升國旗儀式和重大紀念日、民族傳統(tǒng)節(jié)日等時點，將社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行。廣泛組織豐富多彩的學生社團活動，深入開展學生文明禮儀教育、行為規(guī)范教育以及珍愛生命、防范風險教育，培養(yǎng)學生的社會責任感和自信心，促進守法、節(jié)儉、整潔、環(huán)保等優(yōu)良習慣的養(yǎng)成，提升自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力。

第三，是充分利用學校校園環(huán)境資源，統(tǒng)一規(guī)劃、整體設(shè)計，著力打造學校顯性文化，讓學校的每一面墻都能說話，發(fā)揮其教育功能。要在實訓室各樓層走廊上懸掛張貼古今中外在技術(shù)革新中有卓越成就的名人畫像和事跡介紹，以此宣傳技能寶貴、創(chuàng)造偉大；在實訓室樓道口著力打造專業(yè)文化，介紹各專業(yè)的培養(yǎng)目標、課程設(shè)置、就業(yè)方向以及專業(yè)建設(shè)所取得的成就。要開辟學生風采專欄展，展示學生的風采和學生在各級各類競賽中獲得的獎勵以及學生獲得的各種榮譽。

要開辟學校辦學成就專欄展，重點展示學校在專業(yè)建設(shè)、辦學質(zhì)量、內(nèi)涵發(fā)展等方面取得的成就和獲得的各種榮譽；開辟教師風采專欄展，展示優(yōu)秀教師、名師的風采和教師在教學科研等方面取得的成績。

總之，在中等職業(yè)學校開展德育教育課程改革創(chuàng)新工作，要占領(lǐng)育人主陣地，緊抓育人主力軍，強化全體教職工全員參與育人，加強校園育人環(huán)境建設(shè)、文化建設(shè)。這樣，學校無地不育人、學校無時不育人、學校無人不育人，可以更好地達到培養(yǎng)中職學生遠大理想和高尚情操的目的。

參考文獻：

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[2] 張玉偉.握住“德困生”的手――中職德育工作新思路漫談[J].中國校外教育.2014（01）