導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇懷念母親，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

母親成長(zhǎng)在一個(gè)地地道道的農(nóng)民家庭，并繼承了姥爺傳統(tǒng)的教育方式，那就是“打”。我小時(shí)候特別愛(ài)哭，只要受一點(diǎn)兒委屈，便會(huì)流淚。母親是個(gè)急性子，看不得我哭，只要我有哭的跡象，她便會(huì)訓(xùn)斥我，讓我忍住。受到訓(xùn)斥后，我反倒哭得更兇，母親看了更加惱火，于是，一頓打就在所難免。我在學(xué)校惹了事，回家會(huì)挨打；我成績(jī)退步，回家也會(huì)挨打；和母親頂嘴，這打更是少不了。

都說(shuō)孩子長(zhǎng)大了，就不會(huì)挨打了，然而，當(dāng)我長(zhǎng)得比母親還要高的時(shí)候，我還在挨打，只是次數(shù)少了，而且感覺(jué)母親打得不像以前那么重了。不知是母親年紀(jì)大了，還是我經(jīng)打了。

母親最后一次打我，是在高考后。初中時(shí)，我在母親的嚴(yán)格管教下，學(xué)習(xí)成績(jī)一直不錯(cuò)，考上了全市最好的一所高中，母親也一直對(duì)我的學(xué)習(xí)很放心。高中時(shí)，我離開(kāi)了家鄉(xiāng)。脫離了母親束縛的我，就像一只斷了線的風(fēng)箏，迷失了方向。我浪費(fèi)了三年的寶貴時(shí)光，最終高考失利，只勉強(qiáng)考上了二本。母親并沒(méi)有因此而打我，她一心讓我去上二本，然而，我的選擇則是復(fù)讀。這對(duì)母親是個(gè)極大的打擊。當(dāng)我說(shuō)出“復(fù)讀”兩個(gè)字時(shí)，母親一時(shí)間竟不知所措，最終一巴掌拍到我的臉上。我沒(méi)有像以前那樣躲閃，傷心的母親回到自己的屋里默默地流淚……那是我人生的黑色暑假。

如今，我已經(jīng)真正長(zhǎng)大了，偶爾還會(huì)和母親聊起我小時(shí)候挨打的事。母親曾問(wèn)我：“你知道為什么我那么放心地打你嗎？”我搖了搖頭，“因?yàn)槟銖膩?lái)不會(huì)跑，不像鄰居家的虎子，一打便離家出走，如果你也像他那樣，我就拿你沒(méi)轍了?！蹦赣H還說(shuō)，“那次打你而你卻一動(dòng)不動(dòng)時(shí)，我就知道，以后不用再打你了。”我在旁邊靜靜地聽(tīng)著，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那天的打，挨打時(shí)我一動(dòng)不動(dòng)的原因，也許當(dāng)時(shí)我在心里懇請(qǐng)母親更狠地打我，也許當(dāng)時(shí)母親打得真的沒(méi)有一點(diǎn)痛感。

母親年紀(jì)越來(lái)越大，近幾年腰腿總是疼痛，這完全是累出來(lái)的。每每看到年邁的母親，我都不禁心生傷感，我以后再也沒(méi)有機(jī)會(huì)挨母親的打了。我突然十分懷念以前挨打的日子，那時(shí)的母親很年輕。

篇2

作者：徐東風(fēng)

母親去世15年了，15年來(lái)我最怕過(guò)年。我怕那合家歡樂(lè)的場(chǎng)面，我怕那攜妻將子回家的喜慶，我思念母親，遠(yuǎn)在遙遠(yuǎn)天際的母親，您是否聽(tīng)到兒子的呼喚……；

母親年輕時(shí)很賢淑，孝敬公婆，團(tuán)結(jié)鄰里，在村里口碑很好。母親一生任勞任怨，父親常年在外教書(shū)，母親既要照顧老人還要照顧我們兄妹4個(gè)，但再苦再累，她卻從不影響兒女們的學(xué)習(xí)，這是我們兄妹幾個(gè)都能相繼走出小村，并都有一份不錯(cuò)工作的主要緣由，也是她以致后來(lái)積勞成疾的主要原因。；

我是家里的長(zhǎng)子，在家中最困難的日子里，母親也總是變著法兒給給我們改善生活，一碗一碗飄著香氣的面筋酸辣湯，還有那誘人的手感熗鍋面，每每都讓我們吃得滿(mǎn)臉笑開(kāi)了花，一提起這些就口水直流。

母親很明事理，她時(shí)常教我們做人的道理。記得每到秋收的時(shí)候，我們總喜歡搬個(gè)小凳，圍在母親身邊剝玉米，她總是自己干最臟最累的活，說(shuō)我們太小，怕傷了身體。我們兄妹四人輪流講各自學(xué)校里的新鮮事，講我們的老師，我的同學(xué)，我的朋友，母親也總是很會(huì)心地聽(tīng)，一副身臨其境的模樣。

高中畢業(yè)后，我在一鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)里參加工作，回家的時(shí)間少了，但每次回家，我還是習(xí)慣于給母親講我們工廠里的事情，甚至于后來(lái)談對(duì)象中的細(xì)枝末節(jié)，我也總是要告訴母親，心累啦，煩惱啦，我都會(huì)在母親的一皺一笑間得到莫大的安慰和放松。在母親面前，我們始終是一群長(zhǎng)不大的孩子。母親總是在我不開(kāi)心的時(shí)候，給我以深情的理解和真誠(chéng)的鼓勵(lì)，宛然枯樹(shù)上的一枝新芽。從她的身上，我學(xué)會(huì)了理解、分析和思考，對(duì)生活不再有過(guò)多的埋怨和挑剔，我逐漸學(xué)會(huì)了珍惜和熱愛(ài)，從幼稚慢慢走向成熟。；因?yàn)槟赣H做人的認(rèn)真和善良，她的堅(jiān)毅和柔韌給了我很多啟迪。母親常告訴我們：做人就要有骨氣，要誠(chéng)實(shí)，要坦坦蕩蕩，那樣再窮再苦也是快樂(lè)的。母親的為人對(duì)我影響很深，教會(huì)我知道怎樣去做一個(gè)真正的人，也知道了什么叫做快樂(lè)和幸福。；

母親快走的那年春天，因?yàn)樯眢w的原因沒(méi)能參加我表弟的婚禮。因姨父去世的早，是姨母把表弟和表妹含辛茹苦的撫養(yǎng)大，對(duì)這個(gè)事情母親始終不能釋?xiě)?，我于是用單位的?chē)把她送到了二姨家，在二姨家住了幾天，我把母親接回了家，就在那天夜里，母親突發(fā)腦溢血，當(dāng)我和愛(ài)人趕到的時(shí)候，母親已經(jīng)昏迷，口不能言，醫(yī)生正在急救。任憑父親和我還有弟弟急切的呼喚，昏迷中的母親始終沒(méi)有睜開(kāi)眼睛，她似乎聽(tīng)到了我們的呼喚，就這樣母親帶著牽掛和留戀離開(kāi)了我們……我懵的意識(shí)到，蒼天將要絕情地將我們拆分到冥俗兩個(gè)世界里，母親真的就要離我而去了，我頓時(shí)淚如泉涌，不顧一切地?fù)湎蚰赣H…一片空白之后，我體會(huì)到了從未有過(guò)的孤獨(dú)。；

母親離開(kāi)我們的第一年春節(jié)，按我們當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗，年三十中午吃完餃子，要到母親的墳前燒紙，一是給已故老人送去過(guò)年的錢(qián)，二是請(qǐng)他們回家過(guò)年。我是長(zhǎng)子，按常理我必須去，但我沒(méi)去，我怕那揮之不去的思念，和失去母親的痛苦，我在家里悄悄地流淚，老父親很悲痛，沒(méi)吃年夜飯就心情沉重的回去了，我和弟弟一家也各自回家了……

篇3

一、教材閱讀：

課文以回憶的形式，介紹了作者對(duì)兩位母親──一位是親生母親，一位是祖國(guó)母親“同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕”，充分表達(dá)了作者對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親不變的愛(ài)意。

課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰。作者開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，指出兩位母親在作者生命中同等重要的地位，為全文奠定了情感的基調(diào)，同時(shí)引出下文對(duì)兩位母親的描述。接著，作者描述了自己與親生母親的關(guān)系：雖然相處時(shí)間不多，但母子感情卻絲毫未減，相反因?yàn)槟赣H的離世，更加深了自己對(duì)母親的歉疚，并為此不斷懷念母親，這為闡述自己對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)鋪墊了感情基調(diào);然后，作者借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段，描述了在漫長(zhǎng)的留學(xué)生涯中，對(duì)母親和祖國(guó)的懷念，將對(duì)兩位母親同樣的敬意、相同的愛(ài)慕表達(dá)得酣暢淋漓，這是文章的重點(diǎn)所在。最后，作者呼應(yīng)文章開(kāi)頭，說(shuō)明為什么會(huì)有對(duì)兩位母親不變的情懷，使文章結(jié)構(gòu)渾然一體。

編排這篇課文的目的，一方面在于從多個(gè)角度表現(xiàn)本單元的主題──祖國(guó)在我心中;另一方面，學(xué)習(xí)在讀懂課文的基礎(chǔ)上，體會(huì)關(guān)鍵詞句在表情達(dá)意方面的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“真摯、避免、朦朧、凄涼、引用、強(qiáng)烈、思潮起伏、可見(jiàn)一斑”等詞語(yǔ)。

2.有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容。

3.揣摩重點(diǎn)語(yǔ)句，感受作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和真摯的愛(ài)慕之情。

三、教學(xué)重點(diǎn)：

是引導(dǎo)學(xué)生抓住那些表情達(dá)意的關(guān)鍵詞句，通過(guò)朗讀感悟，理解作者對(duì)兩個(gè)母親同樣崇高的敬意和同樣真摯的愛(ài)慕;課文語(yǔ)言富有跳躍性，而且作者對(duì)母親和祖國(guó)的這種深厚感情，學(xué)生缺乏現(xiàn)實(shí)體驗(yàn)。因此，在感受作者的情感方面會(huì)存在一定的困難。

四、教學(xué)過(guò)程：

1.詞句解析。

(1)對(duì)句子的理解。

篇4

父母離世已有整整十個(gè)年頭了，十年來(lái)，許多往事一直縈繞在我的心頭。父母是2004年1月3日同時(shí)上山、入土為安的。十年來(lái)，每回想起父母生前身后的許多奇異之事，真令人稱(chēng)奇和不解。

十年前的那個(gè)隆冬季節(jié)，先是母親病重、隨后父親也臥床不起，誰(shuí)料想反而是父親先撒手西去，享年87歲，母親病情隨之更加嚴(yán)重，父親定于臘月初十中午遷靈，可就在臘月初十（陽(yáng)歷二00四年元月一日）凌晨一時(shí)零十分，母親竟也長(zhǎng)嘆一聲隨仙父而去，享年86歲，故有父母同日遷靈、同時(shí)出之曠古奇聞罕事，更令人稱(chēng)奇的是父母成婚于七十多年前的臘月，又在七十一年后的臘月里同日上山，人常言：人生七十古來(lái)稀，可父母竟能同窗共室生活長(zhǎng)達(dá)七十一年之久，古今中外，確實(shí)少有。父母一生養(yǎng)育我們兄弟姊妹九人，父母辭世時(shí)，我們兄弟姊妹九人又齊跪在父母床前。父母生前，親戚朋友、左鄰右舍，常以楊老令公、佘太君比喻二老，以楊家滿(mǎn)門(mén)忠孝比喻我們一家老小，母親沒(méi)有文化，斗大的字不識(shí)一升，常常因之而高興，可父親卻意味深長(zhǎng)地對(duì)母親說(shuō)：“楊家男人都走的早，我不想當(dāng)什么楊老令公、你也再不要讓人說(shuō)你是佘太君”，言外之意不言而喻。

陰陽(yáng)相隔，生死兩界，這是人們常用來(lái)描述人世間生離死別的說(shuō)法，活人永遠(yuǎn)都無(wú)法見(jiàn)證自己的離去，正是自己至親的離去，才讓人們一次次深深地體會(huì)到了生離死別的痛割心肝。人常言：羔羊有跪乳之情，烏鴉有反哺之愛(ài)，滴水之恩自當(dāng)涌泉相報(bào)，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。父母生前為我們兄弟姊妹的成長(zhǎng)操碎了心，費(fèi)盡了情。臨終之際，又對(duì)我們照顧的無(wú)微不至，據(jù)玉英我姐事后講，有一次，她曾無(wú)意中在門(mén)外聽(tīng)到過(guò)二老的這樣一次啦話，父親說(shuō)：“這一次你我病的都很重，咱最好一塊上山走吧！”母親長(zhǎng)嘆一聲說(shuō)：“唉，只怕咱老兩口沒(méi)有這個(gè)福分，要是咱同時(shí)走了，能給后人們省好多麻煩?！备赣H卻又說(shuō)：“咱們還是分開(kāi)走得好，聽(tīng)老輩人流傳說(shuō)，兩個(gè)人一年里過(guò)世，對(duì)后人們不好?！蹦赣H又說(shuō)：“那如果咱倆能隔年去世，同時(shí)上山，那該有多好?！甭?tīng)到這里，玉英我姐早已情不自禁、淚流滿(mǎn)面，可她在父母生前卻一直沒(méi)有對(duì)任何人講過(guò)這件事，因?yàn)閴焊筒幌嘈攀郎蠒?huì)發(fā)生這么奇異的事情，直到您二老永遠(yuǎn)的上山走后，她才對(duì)眾人說(shuō)起這件事。

父母對(duì)兒女們照顧得竟然這么周到，考慮得這么周全，從而給我們留下了無(wú)限的遺憾和悔恨。也許是二老生前致力于修橋補(bǔ)路、濟(jì)困扶貧的善舉得到了回報(bào)，也許是冥冥之中有天神照應(yīng)，更可能是父母的誠(chéng)心感動(dòng)了天地神靈，事后的一切竟都如父母所愿。父親辭世在公元二三年農(nóng)歷十一月十六日，當(dāng)時(shí)母親也已昏迷不醒。我們的哭聲把母親驚醒了過(guò)來(lái)，母親雖已身不能動(dòng)，口不能言，但眼眶里卻充滿(mǎn)了淚水，兒女們要背她到另一間窯洞里去，母親卻死活不肯，眼瞅著父親的遺體，“嗚嗚”地嗚咽著、著、呼喚著，眼里、臉上的表情痛苦至極，母親的心里一定很清楚這才是真正的生離死別。母親是公元二四年元月一日農(nóng)歷十二月初十凌晨一時(shí)十分走的。這中間的二十多天里，她時(shí)而清醒，時(shí)而昏迷，當(dāng)時(shí)的愿望一定是最盼望能與父親早日在另一個(gè)世界里相聚。這樣既遂了心愿，又給兒女們省卻了許多麻煩，可為了那句“一年里去世，對(duì)后人們不好”的傳言，又讓她忍受了多么大的痛苦？在生死線上苦苦煎熬了二十多個(gè)日日夜夜，父親在黃泉路上、奈何橋邊也一定徘徊彷徨久久不肯離去，等待著母親的到來(lái)，母親直熬到“第二年”的一時(shí)零十分才撒手離去，與父親一塊踏上奈何橋，站在望鄉(xiāng)臺(tái)上永遠(yuǎn)地離我們而去，實(shí)現(xiàn)了“執(zhí)子之手，與子偕老”的人生夢(mèng)想。此等奇異怪誕之事，如果不是發(fā)生在真實(shí)的世界里，我們的親生經(jīng)歷，說(shuō)出來(lái)有幾個(gè)人能夠相信？可這一切又都是千真萬(wàn)確的事實(shí)，每當(dāng)想起這些，我們真不知道該如何報(bào)答父母的恩情才好，雖然我們明白“月有陰晴圓缺，人有悲歡離合”的道理，可父母同時(shí)離去的事實(shí)仍令我們難以接受，睡夢(mèng)中我們無(wú)數(shù)次圍坐在父母身邊，把酒話滄桑，夢(mèng)醒時(shí)卻早已淚濕衣枕，長(zhǎng)吁短嘆。倘若有來(lái)世，我們真盼望下一輩子父母還是我們的爹還是我們的娘，還是我們永遠(yuǎn)的牽掛。

篇5

當(dāng)我翻到《秋天的懷念》這篇課文時(shí)，被那優(yōu)美的課題吸引了，當(dāng)我細(xì)細(xì)品味這篇課文時(shí)，又深深地被那位偉大的母親感動(dòng)了。

母親身患重病，卻還細(xì)心的照料雙腿癱瘓脾氣暴燥的兒子，由于病重突發(fā)，帶著遺憾離開(kāi)了人世。母親生前常對(duì)兒子說(shuō)：“咱娘兒倆，在一塊，好好活兒，好好活兒……”這句普通的話，讓兒子走出了黑暗，這句普通的話，讓兒子有了生活的希望，這句普通的話，體現(xiàn)了母親的愛(ài)！

啊！母愛(ài)是無(wú)處不在的！當(dāng)你遇到困難時(shí)，當(dāng)你生命受到威脅時(shí)，……你會(huì)深深地感到，母愛(ài)是無(wú)私的，是奉獻(xiàn)的，是偉大的……

我清楚地記得，那是一個(gè)炎熱的夏夜，我從清涼的空調(diào)房出來(lái)上廁所時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽還在洗衣服。她用那有力的雙手，使勁地搓著衣服。當(dāng)時(shí)廁所里的悶熱，我到現(xiàn)在還記得。我勸媽媽別洗了，可媽媽抹了抹汗珠，對(duì)我說(shuō)：“媽媽不洗，你明天穿什么呢？”此時(shí)我深深感動(dòng)了。

“慈母手中線，游子身上衣……”母愛(ài)是任何東西都無(wú)法取代的，我們一定要珍惜它。

篇6

《秋天的懷念》中國(guó)當(dāng)代作家史鐵生于1981年創(chuàng)作的散文。此文敘述了史鐵生對(duì)已故母親的回憶，表現(xiàn)了史鐵生對(duì)母親深切的懷念，對(duì)母親無(wú)盡的愛(ài)，對(duì)母愛(ài)的贊美，以及史鐵生對(duì)“子欲養(yǎng)而親不待”的悔恨之情，及對(duì)先年對(duì)母親不解的懊悔，令人十分感動(dòng)。下面小編給大家分享一些秋天的懷念閱讀題答案，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

秋天的懷念史鐵生

①雙腿癱瘓以后，我的脾氣變得暴怒無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把我面前的玻璃砸碎;聽(tīng)著聽(tīng)著李谷一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅的，看著我。“聽(tīng)說(shuō)北海的花都開(kāi)了，我推著你去走走。”她總是這么說(shuō)，母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了?！安?，我不去!”我狠命地錘打這兩條可怕的腿。喊著：“我活著有什么勁!”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)：“咱娘兒倆在一塊兒，好好兒活，好好兒活……”

②可我卻一直都不知道，她的病已經(jīng)到了那步田地，后來(lái)妹妹告訴我，她常常肝疼得整宿整宿翻來(lái)覆去睡不了覺(jué)。

③那天我又獨(dú)自在屋里，看著窗外的樹(shù)葉“唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：“北海的開(kāi)了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求般的神色?！笆裁磿r(shí)候?”“你要是愿意，就明天?”她說(shuō)，我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了?！昂冒?，就明天?！蔽艺f(shuō)。她高興得一會(huì)兒坐下，一會(huì)兒站起：“那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備?！薄鞍パ?，煩不煩?幾步路，有什么好準(zhǔn)備的!”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)：“看完，咱們就去‘仿膳’，你小時(shí)候就愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。還記得那回我?guī)闳ケ焙?你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲(chóng)，跑著，一腳踩一個(gè)……”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于“跑”和“踩”一類(lèi)的字兒，她比我還敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也沒(méi)回來(lái)。

⑤領(lǐng)導(dǎo)們把她抬上車(chē)時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想她已經(jīng)病成那樣，看著三輪車(chē)遠(yuǎn)去，也決沒(méi)想到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。

⑥鄰居家的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。別人告訴我，她昏迷前的最后一句話是：“我那個(gè)有病的兒子和那個(gè)還未成年的女兒……”

⑦又是秋天，妹妹推我去北海看。黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂。我倆在一塊兒，要好好兒活…

1、篇文章反復(fù)寫(xiě)“看花”這一內(nèi)容的原因是：__________________________。

2、文中加點(diǎn)的“悄悄地”所要強(qiáng)調(diào)說(shuō)明的是：____________________________。

3、文中有幾處插敘的內(nèi)容，請(qǐng)找出一處，用橫線標(biāo)出來(lái)，然后說(shuō)說(shuō)它在文中的具體作用。

答：________________________________________________________

4、結(jié)合內(nèi)容說(shuō)說(shuō)文中加點(diǎn)的動(dòng)詞“撲”和“擋”為什么用得好。

答：__________________________________________________________

5、將第三段中加橫線的“央求”換成”期待”好嗎?為什么?

答：__________________________________________________________

6、文章結(jié)尾說(shuō)“我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。

”你認(rèn)為文中的“我”懂了嗎?請(qǐng)結(jié)合結(jié)尾段中的描寫(xiě)內(nèi)容具體說(shuō)明。

答：__________________________________________________________

7、如果將這篇文章標(biāo)題中的“秋天”兩字去掉好嗎?為什么?

答：__________________________________________________________

1、①“看花”是全文圍繞的中心事件。

②“看花”是母愛(ài)的集中體現(xiàn)。

③“看花”是“我”新生活的象征，是母親愿望的達(dá)成。

2、①母親十分體諒兒子的苦衷。

②母親周到細(xì)心，盡可能不去驚擾兒子。

③母親的心里更難受。

3、第一處：“母親喜歡花……”。

①母親是一個(gè)非常熱愛(ài)生活的人。

②母親為兒子放棄了對(duì)生活的享受。 第二處：“后來(lái)妹妹告訴我母親常常肝痛……”

①補(bǔ)充說(shuō)明母親的病具體到了哪步田地。

②母親做出的超常努力。 第三處：“別人告訴我……”。說(shuō)明母親心里只為兒女的幸福著想，從未把自己放在心上。

4、母親時(shí)刻為兒子著想，細(xì)節(jié)描寫(xiě)使人物性格刻畫(huà)鮮明，感人至深。

5、①“央求”反映出母親既盼望兒子早日擺脫陰影，又怕自己支撐不到那一天的復(fù)雜心理，若換成“期待”則不能突出母親忍著巨大病痛仍一心為兒子著想這一特點(diǎn)。

②從詞義看，“央求”含有最低要求的意思，“期待”則指較高要求。

6、從結(jié)尾的描寫(xiě)內(nèi)容看，“我”不僅懂了，而且已經(jīng)像母親期待的那樣不再消沉了，和“妹妹”一起相互扶持著積極地去面對(duì)生活了。

7、①“秋天”是背景和“引子”，文中寫(xiě)景、敘事、記人，都與“秋天”有關(guān)。

②“秋天”是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫(xiě)照，具有象征性。

③“秋天”是“我”走出低谷、樂(lè)觀生活的象征。

秋天的懷念讀后感山固然高，卻不如母愛(ài)至高;海固然深，卻不如母子情深。

今天我讀了史鐵生的《秋天的懷念》一文，文中通過(guò)寫(xiě)母親身患重病卻不顧自己身體，照顧自己因癱瘓而對(duì)生活失去信心的兒子和未成年的女兒的事，我感受到了母親的圣潔和無(wú)私，以及對(duì)待生活的態(tài)度：我們不能懼怕困難與挫折，要以一種樂(lè)觀向上的心態(tài)來(lái)對(duì)待生活。

當(dāng)我讀到“我狠命地捶打，這兩條可恨的腿，喊著‘我可活什么勁兒!’母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲道，咱娘倆一起，好好兒活，好好兒活……”(出自《秋天的懷念》)時(shí)，我為作者母親的偉大而圣潔之母愛(ài)而感動(dòng)，“我”因雙腿癱瘓而對(duì)生活失去了信心與希望。而母親卻一直鼓勵(lì)兒子拾起信心，保持樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待生活。文中“撲”“忍”二字生動(dòng)地描繪了母親對(duì)“我”的關(guān)心與疼愛(ài)，害怕失去自己兒子的心理。母親一直想與“我”一同欣賞那北海的花，但“我”卻因?yàn)閰捑肷疃恢本芙^母親，當(dāng)“我”在得知母親病得天天在床上翻來(lái)覆去而答應(yīng)母親一起去看花時(shí)，母親高興得一會(huì)兒站起，一會(huì)兒坐下，絮絮叨叨地說(shuō)著明天的安排，具體地寫(xiě)出母親當(dāng)時(shí)興奮的心理，從而體現(xiàn)出母親對(duì)兒子濃濃的愛(ài)。但是，母親卻在那一天離開(kāi)的人世，永遠(yuǎn)地離開(kāi)了“我”。本來(lái)母親可以和兒子高興去看花，卻永遠(yuǎn)地離開(kāi)了兒子。這真是一個(gè)十分大的轉(zhuǎn)折，令人感到悲傷，為母親的遭遇而嘆息。臨走前，母親最后一句話居然還是“我那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)未成年的女兒……”，(出自《秋天的懷念》)這句話沒(méi)說(shuō)完，卻更讓人感動(dòng)。母親當(dāng)時(shí)正艱難的呼吸著，還在關(guān)心自己的兒女。這是多偉大的母親，這是多么神圣而純潔的母愛(ài)。

文中作者雙腿癱瘓，對(duì)生活失去信心拍著腿抱怨“我可活什么勁”但作者不知她的母親得了比他嚴(yán)重許多的病，卻仍然保持一種對(duì)生活的樂(lè)觀向上。他的母親從來(lái)沒(méi)有因病而墮落，還時(shí)刻幫助作者走出陰影，這是多么高尚的品德。母親不懼挫折，熱愛(ài)生活!

文章的最后一段寫(xiě)道，“黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而又深沉”(出自《秋天的懷念》)，作者借母親最喜歡的來(lái)形容母親偉大，母愛(ài)和高尚的品德如一般淡雅、高潔，熱烈而又深沉。母愛(ài)是圣潔的，它比山高比海深，是這世上最圣潔偉大的愛(ài)。人生處處有挫折，我們不能懼怕挫折，要迎難而上，用樂(lè)觀向上的心態(tài)戰(zhàn)勝挫折。

篇7

我感到無(wú)比難過(guò)，連一個(gè)夢(mèng)都不給我嗎？但是當(dāng)想起那模模糊糊的夢(mèng)時(shí)，卻感到一陣溫暖在心窩流淌。

我夢(mèng)見(jiàn)小時(shí)候了，夢(mèng)見(jiàn)母親那慈祥的臉龐了。母親把我抱在懷里，搖啊搖，唱著令人心醉的小曲，手里的波浪鼓“咣??”“咣??”地想著，我咧開(kāi)嘴笑了，牙都沒(méi)長(zhǎng)齊呢！想著想著，我傻傻地笑了，和小時(shí)候的一模一樣，一模一樣……

斷斷續(xù)續(xù)，我夢(mèng)到了好多，比如上街去打醬油，回家時(shí)淘氣，醬油撒了一地，母親把我打了一頓；搶鄰居家孩子的東西，被母親數(shù)落了一頓，可我卻偷著笑了；在家不好好寫(xiě)功課，溜出去玩，卻被母親抓回來(lái)了……母親，我好想您。

篇8

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文；課堂教學(xué)；教學(xué)反思

《懷念母親》這篇課文一如季羨林先生的文風(fēng)，語(yǔ)言樸實(shí)而情感強(qiáng)烈，讀完后讓我感觸頗深。這篇課文是季羨林先生以回憶的形式，表達(dá)了對(duì)親生母親永久的悔恨，對(duì)祖國(guó)母親崇高的敬意和不變的愛(ài)意。課文結(jié)構(gòu)分明，層次清晰，借助日記、散文摘抄的語(yǔ)段，充分表達(dá)了對(duì)兩位母親的懷念，字里行間充分流露了作者的真情實(shí)感，讓人思潮澎湃，情緒跌宕起伏。

上課開(kāi)始，我板書(shū)課題后，對(duì)學(xué)生這樣導(dǎo)入，我們都有媽媽?zhuān)苷f(shuō)說(shuō)媽媽對(duì)你的愛(ài)的表現(xiàn)嗎？學(xué)生很高興，說(shuō)給我買(mǎi)好吃的，給我買(mǎi)好衣服，生病了母親陪伴我……在學(xué)生興奮地匯報(bào)時(shí)，我話鋒一轉(zhuǎn)，如果有一天我們的媽媽離開(kāi)我們，會(huì)怎么樣？孩子們一下子沉寂了下來(lái)，慢慢才說(shuō)，沒(méi)有好吃的了，沒(méi)有母愛(ài)了，馬芯說(shuō)：“沒(méi)有媽媽?zhuān)蜎](méi)有一個(gè)完整的家了。”我說(shuō)，是啊。季羨林先生就是懷著失去母親的痛苦，寫(xiě)下了這篇文章。

接著我深情地范讀了這篇課文，學(xué)生很用心地在聽(tīng)。讀完后我說(shuō)，我們都有一個(gè)母親，季羨林卻寫(xiě)到有兩個(gè)母親。一個(gè)是他的生母，一個(gè)是祖國(guó)母親。為什么我們對(duì)祖國(guó)母親的感受不深，而季羨林說(shuō)懷著同樣真摯的敬愛(ài)之情？學(xué)生略作思考后說(shuō)，因?yàn)樗x開(kāi)祖國(guó)出國(guó)留學(xué)了。對(duì)，能說(shuō)說(shuō)你記得的一些詩(shī)句嗎？學(xué)生馬上積極踴躍地回答到“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”“慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸”“露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明”“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”……我說(shuō)，只有離開(kāi)故鄉(xiāng)，離開(kāi)祖國(guó)，你才可以感受到祖國(guó)母親。課文中也有解釋?zhuān)隳苷业絾幔績(jī)晌煌瑢W(xué)回答，得出兩種答案，一是第三段：“后來(lái)我到德國(guó)留學(xué)，住在一座叫哥廷根的孤寂的小城，不知道為什么，母親頻來(lái)入夢(mèng)。我的祖國(guó)母親，我是第一次離開(kāi)她，不知道為什么，我這個(gè)母親也頻來(lái)入夢(mèng)?！倍亲詈笠欢危骸拔以趪?guó)內(nèi)的時(shí)候只懷念，也只有可能懷念一個(gè)母親。到國(guó)外以后，在我的懷念中增添了祖國(guó)母親。這種懷念，在初到哥廷根的時(shí)候異常強(qiáng)烈。以后也沒(méi)有斷過(guò)。對(duì)這兩位母親的懷念，一直伴隨著我度過(guò)了在歐洲的十一年?！蔽覜](méi)有馬上公布答案，而是讓學(xué)生再仔細(xì)思考看看，到底是什么？之后他們得出了一致答案最后一段。那第三段呢？他們考慮之后，告訴我是承上啟下段。我鼓勵(lì)他們說(shuō)我為你們驕傲，真會(huì)學(xué)習(xí)。

在理清文章結(jié)構(gòu)與思想之后，我們開(kāi)始研讀第二段。請(qǐng)學(xué)生默讀第二段，勾畫(huà)出令你感動(dòng)的地方。在匯報(bào)中，重點(diǎn)解讀了下列詞語(yǔ)：“食不下咽”“寢不安席”“終天之恨”“淚流不止”。并在學(xué)生逐句匯報(bào)時(shí)指導(dǎo)了朗誦。之后我讀了兩段文字。一是季羨林寫(xiě)的與母親小時(shí)親昵的事情。二是母親去世后他的悔恨之情。讀完后學(xué)生的情感還沒(méi)有達(dá)到，我沒(méi)有著急，我說(shuō)現(xiàn)在我們明白了他的寢不安席，抱終天之恨，是因?yàn)椤瓕W(xué)生馬上說(shuō)，是因?yàn)樗僖膊荒芑貓?bào)母親了；是因?yàn)樗荒茉贋槟赣H盡孝了；是因?yàn)樗蔀楣聝毫?。從此以后，他再也不能……學(xué)生說(shuō)，再也不能吃到香噴噴的飯了；再也無(wú)人給縫補(bǔ)衣服了；再也無(wú)人疼無(wú)人愛(ài)了；當(dāng)學(xué)生這樣說(shuō)完了，一個(gè)個(gè)都淚流滿(mǎn)面。我的眼眶也濕潤(rùn)了。之后我們師生配合朗讀了第二段，學(xué)生讀得入情入境，從他們的讀書(shū)聲里，我可以感受到他們理解了，他們?cè)谟眯牡刈x。

篇9

對(duì)你縷縷的懷念……

啊，母親，

兒時(shí)的我，

寒冷和孤寂時(shí)，

我會(huì)擁入你溫暖的懷抱，

痛苦和不滿(mǎn)時(shí)，

我可以對(duì)著你哭喊大叫，

膽怯和無(wú)助時(shí)，

我會(huì)緊緊扯住你的衣角。

母親啊，母親，

就在那個(gè)下雪的日子，

你卻閉上了雙眼，

任憑我哭喊大叫，

任憑我撕扯你的衣角，

卻沒(méi)能挽住你溫暖的身影。

母親啊，母親

沒(méi)有你的日子，

一切再也不會(huì)完美。

寒冷時(shí)，

我會(huì)蓋上你為我親手縫制的棉被，

就像擁入你的懷抱一樣溫暖。

苦悶彷徨時(shí)，

我會(huì)輕輕撫摸你的照片，

可憂(yōu)傷的我再不敢發(fā)出，

我怕驚醒你的睡眠。

母親啊，母親

我對(duì)你的懷念，

有憂(yōu)傷，

但更多的是溫暖。

母親啊，母親，

篇10

你好！

光陰似箭，日月如梭。我現(xiàn)在已經(jīng)11歲了，今天我給一年后的我寫(xiě)這封信，作為時(shí)刻鼓勵(lì)自己的物件。

現(xiàn)在“一日復(fù)一日”過(guò)了11年，這還是我有生以來(lái)第一封寫(xiě)給我自己的信，來(lái)日方長(zhǎng)相信今后這樣的情況還有很多，但先說(shuō)什么好呢？如果再過(guò)一年，我也會(huì)收到這樣一封信，我會(huì)有什么想法呢？事實(shí)上，我并不知道在從我到“你”的期間會(huì)發(fā)生什么，一定會(huì)有快樂(lè)也一定會(huì)有悲傷，這期間可能會(huì)有喜可能還會(huì)有淚，可能還有驚喜，也可能還會(huì)有驚嚇，一年間你的變化也一定更多，那便是你又長(zhǎng)大了一歲，母親又向年邁前進(jìn)了一步，“你”的知識(shí)又豐富了，母親的聽(tīng)力又差了，你的肌肉更強(qiáng)健了，母親現(xiàn)在又虛弱了。當(dāng)你每次對(duì)母親亂發(fā)脾氣，發(fā)完自己的心中又充滿(mǎn)深深的羞愧與后悔，當(dāng)然還有奶奶、爺爺、小姨……此時(shí)此刻用千言萬(wàn)語(yǔ)還是表達(dá)不了。因?yàn)檫@種愛(ài)是不能用語(yǔ)言來(lái)說(shuō)的。另外這封信側(cè)面還向你寫(xiě)了對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)與對(duì)過(guò)去生活的種種懷念，懷念那住在大雜院摔過(guò)的每一次跤；懷念在那兒的菜園；懷念那里養(yǎng)過(guò)的小動(dòng)物；懷念……

說(shuō)起曾經(jīng)的生活，那仿佛是一本彩色的日記，記錄了我的一切：喜、怒、哀、樂(lè)、悲……也許，曾幾時(shí)這個(gè)令我快樂(lè)的地方讓我不再歡笑，那個(gè)令我生畏的地方使我充滿(mǎn)歡笑……這也許就是生活，充滿(mǎn)了風(fēng)險(xiǎn)與歡笑，充滿(mǎn)了興奮與失望，一個(gè)人的人生道路上不可能一直是笑聲。如果，事事順心這個(gè)人在遇到真正的危險(xiǎn)時(shí)，便會(huì)出賣(mài)了自己。

如果你有寫(xiě)日記的習(xí)慣，偶爾打開(kāi)日記讀一下，曾幾何時(shí)的煩惱也許不再讓你痛心，因?yàn)闀r(shí)間是一注流水，而困難是一塊塊抵石，總有一天，抵石會(huì)消失，那里你可能流入大海，也可能還在面臨更大的抵石……人生正是如此，當(dāng)你跨過(guò)一條坎時(shí)，你就會(huì)面臨更高的坎。

我既希望我可能一直把它保存一年再交給你，又希望你可以一直保存它并時(shí)刻提醒著我，讓“我們”懷著勇于挑戰(zhàn)的精神來(lái)挑戰(zhàn)人生。

一年前自戀的你