導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇春節(jié)小報(bào)圖片，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

豐富未成年人節(jié)日精神文化生活，培養(yǎng)和樹(shù)立認(rèn)知傳統(tǒng)、尊重傳統(tǒng)、繼承傳統(tǒng)、弘揚(yáng)傳統(tǒng)的思想觀念，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的認(rèn)同感和自豪感。

二、活動(dòng)內(nèi)容

圍繞春節(jié)辭舊迎新、團(tuán)圓平安、孝老愛(ài)親的主題，遵循簡(jiǎn)潔可行、就近就便，力所能及的原則，開(kāi)展以下“九個(gè)一”工作：

1、創(chuàng)編一份“節(jié)日小報(bào)”。通過(guò)學(xué)習(xí)節(jié)日文化、搜集節(jié)日資料、參加民俗活動(dòng)，深入了解春節(jié)的文化內(nèi)涵，通過(guò)自編的“節(jié)日小報(bào)”，展示節(jié)日收獲和感悟。

2、 參加一次中華經(jīng)典誦讀等各類(lèi)假期實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)閱讀與春節(jié)有關(guān)的名篇、典故;觀看春節(jié)文藝節(jié)目;參加社區(qū)組織的各類(lèi)春節(jié)游藝活動(dòng)和福清市教育局等單位主辦 的“裕榮”杯歡樂(lè)家庭幸福福清小童星才藝大賽，了解春節(jié)、元宵節(jié)文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)民族傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛(ài)，加強(qiáng)對(duì)中華文化的理解。

3、編一幅新春對(duì)聯(lián)。倡導(dǎo)學(xué)生了解春聯(lián)的來(lái)歷，自己創(chuàng)作春聯(lián)，動(dòng)筆寫(xiě)春聯(lián)，使春聯(lián)這個(gè)傳統(tǒng)的習(xí)俗傳承下來(lái)。

4、制作一張新春賀卡。引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦設(shè)計(jì)、動(dòng)手制作一張新春賀卡，可參照市面流通的賀卡，添加新的元素，反映未成年人對(duì)新春的一種期盼，一種祝福。

5、講一個(gè)新春故事。引導(dǎo)學(xué)生收集春節(jié)來(lái)歷的故事，把這個(gè)故事講給家人聽(tīng)，寫(xiě)出來(lái)，給小伙伴看。

6、 做一件有意義事。鼓勵(lì)下學(xué)生在家長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參與社區(qū)清潔衛(wèi)生、環(huán)境保護(hù)和公益宣傳，為孤寡患病老人、殘疾人、農(nóng)民工做好事、獻(xiàn)愛(ài)心，積極宣傳節(jié)日文明禮儀 和低碳生活知識(shí)，營(yíng)造喜慶祥和的節(jié)日氣氛。引導(dǎo)學(xué)生在新春期間，為家庭、為伙伴、為鄰居、為需要幫助的人做一件有意義的事。

7、拍一張新春圖片。引導(dǎo)學(xué)生利用手機(jī)、照相機(jī)，在家人聚餐、外出活動(dòng)時(shí)拍攝一張飽含團(tuán)圓、喜慶氣氛的新春圖片，表達(dá)未成年人對(duì)美好生活的向往。

8、編寫(xiě)一條祝福短信。設(shè)計(jì)一條祝福短信，發(fā)送給自己的親人，老師，以短信的方式拜年。短信倡導(dǎo)自己動(dòng)腦編寫(xiě)，不強(qiáng)調(diào)語(yǔ)句的工整，注重短信內(nèi)容所蘊(yùn)含的祝福。

9、許下一個(gè)新春愿望。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新一年的學(xué)習(xí)、生活確定一個(gè)目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)做好整體設(shè)計(jì)。

篇2

一、指導(dǎo)思想與基本原則

以沈陽(yáng)舉辦2016年全運(yùn)會(huì)和申辦全國(guó)文明城市為契機(jī)，進(jìn)一步提升學(xué)生的文明素質(zhì)，積極認(rèn)真參與寒假學(xué)生活動(dòng)。在保證人身安全和充分休息的前提下，請(qǐng)同學(xué)們讓假期成為有意義的假期，在假期里積極參與社會(huì)實(shí)踐，繼續(xù)深入開(kāi)展"學(xué)雷鋒，做一個(gè)有道德的人"主題活動(dòng)，加強(qiáng)培養(yǎng)自己的社會(huì)公德意識(shí)，養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣，做文明小市民。認(rèn)真完成好市教育局的任務(wù)和校內(nèi)布置的具有學(xué)部特色的假期活動(dòng)。

二、市教育局安排的寒假期間學(xué)生主體活動(dòng)

1、中小學(xué)生社會(huì)公益日活動(dòng)

2月22日是我市中小學(xué)生社會(huì)公益日。將以"迎全運(yùn)，學(xué)雷鋒，志愿服務(wù)在社區(qū)"為主題開(kāi)展中小學(xué)生社會(huì)公益日活動(dòng)。各班要結(jié)合實(shí)際組織本班學(xué)生在主要街道、社區(qū)等公共場(chǎng)所，廣泛開(kāi)展以普及全運(yùn)會(huì)知識(shí)、倡導(dǎo)微笑志愿服務(wù)和綠色環(huán)保理念等為主要內(nèi)容的宣傳實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大青少年加強(qiáng)體育運(yùn)動(dòng)、提高微笑服務(wù)意識(shí)和環(huán)保意識(shí)，人人參與，共建美好家園，以實(shí)際行動(dòng)迎接全運(yùn)會(huì)。活動(dòng)要有總結(jié)，每班至少8張照片，每班交高質(zhì)量8份稿件，1000字左右。

2、文明小博客活動(dòng)

為扎實(shí)開(kāi)展"學(xué)習(xí)雷鋒，做一個(gè)有道德的人"主題實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)廣大未成年人文明上網(wǎng)、健康上網(wǎng)，在全市中小學(xué)生中開(kāi)展"文明小博客"活動(dòng)。登陸沈陽(yáng)市中小學(xué)德育網(wǎng)（），點(diǎn)擊飄動(dòng)圖標(biāo)"文明小博客",進(jìn)入頁(yè)面開(kāi)展活動(dòng)。先注冊(cè)，填寫(xiě)個(gè)人資料，建立一個(gè)屬于自己的博客空間；然后上傳符合要求的自創(chuàng)博文或自拍圖片作品，所有作品上傳至網(wǎng)站，經(jīng)審核后，即在網(wǎng)上進(jìn)行公開(kāi)展示；博文作者可邀請(qǐng)同學(xué)、朋友、親戚關(guān)注自己的博客，并發(fā)表評(píng)論。開(kāi)學(xué)后計(jì)算老師有反饋結(jié)果。

3、節(jié)日小報(bào)活動(dòng)（作為創(chuàng)城檔案材料，各班必須做好此項(xiàng)工作）

為扎實(shí)推進(jìn)"做一個(gè)有道德的人"主題實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)節(jié)日文化，增強(qiáng)未成年人對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，過(guò)好"我們的節(jié)日——春節(jié)",了解春節(jié)的傳統(tǒng)文化和風(fēng)俗，開(kāi)展"節(jié)日小報(bào)"創(chuàng)作活動(dòng)，學(xué)生可以通過(guò)報(bào)紙、電子雜志、博客、網(wǎng)頁(yè)等形式創(chuàng)造性地編制各具特色的小報(bào)，展示節(jié)日的收獲和感悟。每班開(kāi)學(xué)上交5份高質(zhì)量作品，學(xué)部選擇"節(jié)日小報(bào)——春節(jié)"合訂本一本（作為13年創(chuàng)城檔案材料留存）上報(bào)學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)部，學(xué)校統(tǒng)一將材料上報(bào)到市教育局德育處。

4、"30天養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣"活動(dòng)。（全體學(xué)生參加）

利用假期個(gè)人開(kāi)展"30天一個(gè)好習(xí)慣"活動(dòng)。各班要結(jié)合"十要十不要"宣傳教育活動(dòng)，結(jié)合自己的實(shí)際情況，確定自己假期的習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)，制訂執(zhí)行計(jì)劃，在寒假結(jié)束后進(jìn)行自我總結(jié)。開(kāi)學(xué)后，以班級(jí)為單位進(jìn)行總結(jié)，看誰(shuí)在假期里能夠天天堅(jiān)持，養(yǎng)成好習(xí)慣。每人要有總結(jié)，每班選好的稿件交學(xué)校10份。

三、學(xué)校特色活動(dòng)

1、國(guó)旗下的聲音——講稿征集大賽（初二年級(jí)、初三直升年級(jí)參加）

結(jié)合13年3月1日-13年7月20日之內(nèi)的節(jié)日、紀(jì)念日、學(xué)校傳統(tǒng)活動(dòng)或針對(duì)某專(zhuān)題內(nèi)容，撰寫(xiě)國(guó)旗下的演講講稿，摒棄華而不實(shí)的文風(fēng)，突出對(duì)聽(tīng)眾的指導(dǎo)、激勵(lì)作用，表達(dá)青少年的志向和心聲。各班級(jí)推薦至少5篇作品，參加學(xué)部評(píng)選。

2、開(kāi)展"我是理財(cái)小能手"節(jié)約活動(dòng)。（全體學(xué)生參加）

寒假期間我校將開(kāi)展"我是理財(cái)小能手"節(jié)約活動(dòng)，請(qǐng)每名同學(xué)認(rèn)真設(shè)計(jì)使用"壓歲錢(qián)計(jì)劃",本著節(jié)約、勤儉的原則積極參加"雙贏儲(chǔ)蓄".每班要上交5份以上計(jì)劃和感受。

3、"迎新春，送祝福"擁軍共建活動(dòng)。（除中考班，全參加）

春節(jié)期間，各班以團(tuán)隊(duì)形式深入到部隊(duì)、消防隊(duì)、公安派出所進(jìn)行慰問(wèn)聯(lián)誼，參觀軍營(yíng)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)，體驗(yàn)作風(fēng)，學(xué)會(huì)守紀(jì)。每班1份擁軍總結(jié)和紀(jì)實(shí)照片，每學(xué)年1份共建協(xié)議書(shū)。

4、我校校報(bào)第三板"溝通"之《家教論》欄目，面向所有家稿，請(qǐng)家長(zhǎng)就孩子在育才的成長(zhǎng)，結(jié)合實(shí)際發(fā)表自己的見(jiàn)解、議論。字?jǐn)?shù)在800字左右，每班交五篇稿件。

5、《我家的中國(guó)年全記錄》活動(dòng)。（除中考學(xué)年，全部參加）

春節(jié)將至，我的春節(jié)我做主！請(qǐng)為你的家庭制訂一份《中國(guó)年計(jì)劃》，可以包含：年貨采購(gòu)計(jì)劃、年夜飯菜譜、家庭布置、房屋大掃除、訪親友日程安排、春節(jié)預(yù)算……怎樣讓年的氣氛更濃？怎樣讓家人更加開(kāi)心？就看你的啦！節(jié)日期間寫(xiě)好日記形式的《中國(guó)年紀(jì)實(shí)》；爆竹聲中一歲除，你又長(zhǎng)大了一歲，你制訂的計(jì)劃實(shí)施了嗎？好好總結(jié)一下，寫(xiě)一份《回首我的中國(guó)年》。以上3部分，就是你要做的《我家的中國(guó)年全記錄》。各個(gè)班級(jí)至少推薦5份《我家的中國(guó)年全記錄》，包含：計(jì)劃、紀(jì)實(shí)、回首。

6、"校園榮恥面面觀"漫畫(huà)大賽（初一、二、初三直升年級(jí)參加）

以校園文明現(xiàn)象為基本內(nèi)容，創(chuàng)作校園漫畫(huà)，以詼諧幽默的方式批評(píng)諷刺校園中的不文明行為，倡導(dǎo)學(xué)校新風(fēng)。漫畫(huà)畫(huà)法不限，要求美觀工整。每班上交3份。

7、"走進(jìn)名著，與名人同行"讀書(shū)活動(dòng)

假期號(hào)召同學(xué)們自發(fā)閱讀能啟迪思想，凈化心靈，催人奮進(jìn)，健康向上的詩(shī)詞歌賦、經(jīng)典文章、偉人傳記。每班上交16開(kāi)紙大小的千古美文摘選硬筆書(shū)法作品5份，參加校硬筆書(shū)法大賽活動(dòng)。

8、辦一期學(xué)科知識(shí)手抄報(bào)。（除中考班，全部參加）

要求：版式設(shè)計(jì)精心、清晰，內(nèi)容豐富，可讀性強(qiáng)，A3大小，橫向，原創(chuàng)，寫(xiě)好班級(jí)、作者。各科均可：語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、物理、化學(xué)、生物、地理、政治、歷史、信息技術(shù)（計(jì)算機(jī)）、體育、音樂(lè)、美術(shù)等。開(kāi)學(xué)后將聘請(qǐng)各科老師評(píng)選并在各樓巡展。各班推薦10份優(yōu)秀作品。

四、評(píng)比辦法

1.本次假期活動(dòng)將評(píng)選學(xué)年組織獎(jiǎng)2個(gè)，班級(jí)組織獎(jiǎng)10個(gè)；

篇3

根據(jù)全國(guó)少工委和市少工委XX年的工作思路，以加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)為指導(dǎo)，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，以《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為主線，以少先隊(duì)活動(dòng)為載體，進(jìn)一步完善少先隊(duì)工作機(jī)制，加強(qiáng)少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)，把我校的少先隊(duì)工作推上一個(gè)新的臺(tái)階。

二、主要工作

（一）、以常規(guī)教育為主線，進(jìn)一步強(qiáng)化德育教育

1、組織隊(duì)員學(xué)習(xí)《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中小學(xué)生守則》，并將行為規(guī)范教育與學(xué)?！八捻?xiàng)競(jìng)賽”相結(jié)合，圍繞衛(wèi)生、儀表、兩操、文明言行進(jìn)行認(rèn)真考核，提高值日、值周質(zhì)量，加強(qiáng)日常行為習(xí)慣的檢查監(jiān)督，并及時(shí)將檢查結(jié)果在校園網(wǎng)上進(jìn)行反饋。

2、針對(duì)本校實(shí)際，以重要節(jié)日、紀(jì)念日和重大事件為契機(jī)，開(kāi)展思想道德教育活動(dòng)，提高隊(duì)員的道德素質(zhì)，增強(qiáng)少先隊(duì)工作的針對(duì)性。

（二）、面向社會(huì)，注重實(shí)踐、體驗(yàn)

1、引導(dǎo)學(xué)生以家庭為陣地，建立家庭勞動(dòng)崗位、溝通兩代人的情感，增強(qiáng)生活自理能力。

2、加強(qiáng)少先隊(duì)工作的社會(huì)化，爭(zhēng)取社會(huì)各方面的支持，整合社會(huì)資源，發(fā)揮以熱心于教育的家長(zhǎng)為主體的校外輔導(dǎo)員隊(duì)伍的作用，營(yíng)造良好的外部育人氛圍。引導(dǎo)隊(duì)員在豐富多彩的社會(huì)實(shí)踐中體驗(yàn)人生、鍛煉成長(zhǎng)，提高少先隊(duì)工作的實(shí)效性。

（三）、以基礎(chǔ)建設(shè)為抓手，促進(jìn)少先隊(duì)工作全面活躍

1、抓好升旗儀式。每周一次的升旗儀式和國(guó)旗下講話一直是德育教育的重要形式。從唱國(guó)歌到集體站隊(duì)的紀(jì)律、精神，從細(xì)小處入手規(guī)范學(xué)生的一言一行。

2、營(yíng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境和有條不紊的教育秩序，創(chuàng)造有利于學(xué)生的健康成長(zhǎng)的良好校園環(huán)境和文化氛圍；組織好奉化日?qǐng)?bào)小記者投稿活動(dòng)，同時(shí)，用校園小報(bào)、黑板報(bào)、墻報(bào)宣傳校園文化，利用現(xiàn)代化信息手段，開(kāi)展有特色的道德教育活動(dòng)。

3、努力抓好紅領(lǐng)巾電視臺(tái)的宣傳陣地。大隊(duì)部將籌備成立紅領(lǐng)巾廣播臺(tái)播音組和電視臺(tái)節(jié)目策劃組，設(shè)立臺(tái)長(zhǎng)、播音員、編輯、采訪等多個(gè)崗位培養(yǎng)和鍛煉隊(duì)員的能力。

（四）、重視生命教育，開(kāi)展“平安學(xué)?！被顒?dòng)

讓學(xué)生樹(shù)立正確的生命觀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自己和他人生命珍惜和尊重的態(tài)度，加強(qiáng)安全意識(shí)。首先利用晨會(huì)、集會(huì)、黑板報(bào)、圖片展等形式，開(kāi)展安全知識(shí)教育；其次，加大校內(nèi)安全的巡查，如發(fā)現(xiàn)安全事故就扣去班級(jí)當(dāng)天的文明行為總分；再次，要求值周教師認(rèn)真做好學(xué)生校內(nèi)安全的檢查和管理工作。

三、逐月工作安排：

二月份活動(dòng)主題：快樂(lè)新學(xué)期

工作思路：愉快的春節(jié)過(guò)后，隊(duì)員們將進(jìn)入緊張的學(xué)習(xí)生活，怎樣讓他們盡快地適應(yīng)學(xué)習(xí)生活？各中隊(duì)輔導(dǎo)員可引導(dǎo)隊(duì)員確定本學(xué)期班隊(duì)建設(shè)目標(biāo)，鼓勵(lì)隊(duì)員制訂切實(shí)可行的學(xué)期計(jì)劃，以飽滿的熱情投入新學(xué)期的學(xué)習(xí)生活中。

重點(diǎn)工作：

1、總結(jié)寒假活動(dòng)情況，表?yè)P(yáng)好人好事

2、四項(xiàng)競(jìng)賽開(kāi)始

3、出好第一期校報(bào)

4、各中隊(duì)完成教室布置

5、黑板報(bào)版面設(shè)計(jì)比賽

三月份活動(dòng)主題：愛(ài)在春風(fēng)里

工作思路：三月份節(jié)日較多，植樹(shù)節(jié)、婦女節(jié)、世界水日、氣象日等，以學(xué)雷鋒活動(dòng)為重點(diǎn)，通過(guò)開(kāi)展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)，（讀一本雷鋒書(shū)籍，講一個(gè)雷鋒故事，唱一支贊頌雷鋒的歌曲，向雷鋒說(shuō)一句心里話，做一件表現(xiàn)雷鋒精神的事），結(jié)合開(kāi)展養(yǎng)成教育、環(huán)保教育。在活動(dòng)中培養(yǎng)隊(duì)員良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，保護(hù)大自然。

重點(diǎn)工作：

1、開(kāi)展學(xué)雷鋒系列活動(dòng)。 低年級(jí)為家庭做件好事；中年級(jí)為班級(jí)、學(xué)校做件好事；高年級(jí)為社會(huì)做件好事。

2、植樹(shù)節(jié)活動(dòng)。

3、“三八”婦女節(jié)開(kāi)展“我為媽媽做點(diǎn)啥”活動(dòng)。

4、安全教育周系列活動(dòng)。

5、第二期校報(bào)、班報(bào)刊出。

四月份活動(dòng)主題：情系民族魂

工作思路：四月份是革命傳統(tǒng)月，是進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育的重要時(shí)機(jī)。可廣泛開(kāi)展“尋找英雄的足跡”等活動(dòng)，通過(guò)看革命題材電影，寫(xiě)觀后感，唱革命歌曲等形式，激發(fā)隊(duì)員的愛(ài)國(guó)情感，樹(shù)立“做中國(guó)人真自豪”，甘為祖國(guó)奉獻(xiàn)一切的信念。

重點(diǎn)工作：

1、四項(xiàng)競(jìng)賽小結(jié)。

2、四—六年級(jí)豎笛吹奏比賽。

3、第三期校報(bào)、班報(bào)刊出。

五月份活動(dòng)主題：勞動(dòng)最光榮

工作思路:結(jié)合五一國(guó)際勞動(dòng)節(jié),各中隊(duì)可以組織開(kāi)展"要做合格的勞動(dòng)者"系列隊(duì)活動(dòng),配合學(xué)校強(qiáng)化勞動(dòng)教育,培養(yǎng)隊(duì)員珍惜一切勞動(dòng)成果和勤儉儉樸的優(yōu)良品德.

重點(diǎn)工作：

1、以“勞動(dòng)最光榮”為主題，各中隊(duì)出一期板報(bào)。

2、第三期校報(bào)刊出。

3、各中隊(duì)開(kāi)展“勞動(dòng)最光榮”主題班會(huì)

六月份活動(dòng)主題：你我同歡樂(lè)

工作思路：“六一”兒童節(jié)是少年兒童自己的節(jié)日，同時(shí)，六月又臨近學(xué)期結(jié)束，各中隊(duì)?wèi)?yīng)組織好復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生系統(tǒng)歸納所學(xué)知識(shí)，看到自己各方面的進(jìn)步，感受到自己成長(zhǎng)的快樂(lè)。

重點(diǎn)工作：

1、四項(xiàng)競(jìng)賽和百花獎(jiǎng)總評(píng)

2、上交少先隊(duì)工作總結(jié)

3、布置暑假生活，組織暑假活動(dòng)

經(jīng)常性工作：

1、每周一的升旗儀式

2、四項(xiàng)競(jìng)賽檢查人員培訓(xùn)

3、班報(bào)刊出

4、大隊(duì)委員會(huì)議

篇4

摘要：

04、05年浙江省英語(yǔ)自行命題，05高考第一次提出考查用語(yǔ)言“做事”，體現(xiàn)在一份高考卷中，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)起到了良好的導(dǎo)向作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，我校在具體的英語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)面對(duì)山區(qū)的學(xué)生、先天不足、營(yíng)養(yǎng)不良、基礎(chǔ)薄弱、難開(kāi)口、怕英語(yǔ)，針對(duì)以上現(xiàn)象，開(kāi)始著手發(fā)揮學(xué)生在自主能動(dòng)性，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，以自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，改變了傳統(tǒng)的課文教學(xué)模式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，明顯地提高了學(xué)生英語(yǔ)能力。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ) 新課標(biāo) 研究性學(xué)習(xí) 做事

一、問(wèn)題的提出

面對(duì)21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，教育必須重新審視人才的培養(yǎng)目標(biāo)和形式，從而構(gòu)建高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育。國(guó)務(wù)院提出了《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，教育部根據(jù)綱要提出了《普通高中“研究性學(xué)習(xí)實(shí)施指南“》。在開(kāi)化縣教育局教研室的指導(dǎo)下，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹執(zhí)行國(guó)務(wù)院、教育部的有關(guān)文件，開(kāi)展實(shí)施了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

新《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（簡(jiǎn)稱(chēng)新《課標(biāo)》）指出，“高中英語(yǔ)的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的學(xué)習(xí)策略?！蔽覀?cè)谶^(guò)去的教育體制中忽略了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，而過(guò)于注重知識(shí)結(jié)果的傳授，壓抑了學(xué)生追求自主發(fā)展的主動(dòng)性和積極性，學(xué)生缺乏應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感，健全的人格，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，也阻礙了學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的養(yǎng)成。因此以關(guān)注學(xué)生的“全人”的發(fā)展為目的的新課程改革成為歷史的必然。

2001年秋季起，新《課標(biāo)》在全國(guó)27個(gè)省市開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。這次課程改革不是在原有英語(yǔ)教學(xué)大綱上修修補(bǔ)補(bǔ)，而是要在根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此，我們必須倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的方式。改變目前學(xué)生被動(dòng)，單一的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識(shí)，能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷發(fā)展。

二、研究性學(xué)習(xí)意涵

什么是研究性學(xué)習(xí)？研究性學(xué)習(xí)始于美國(guó)。由英語(yǔ)“Inquiry learning”翻譯而來(lái)。它是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從自身生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究題目，以類(lèi)似科學(xué)研究的方式主動(dòng)地獲取英語(yǔ)知識(shí)，在掌握知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)和理解探究問(wèn)題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。它是相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)(機(jī)械學(xué)習(xí)、他主學(xué)習(xí))而言的。要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，就必須最大可能地創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)中來(lái)的情境與氛圍。我國(guó)著名外語(yǔ)教學(xué)法專(zhuān)家王才仁指出:教學(xué)的實(shí)際是交際,是師生之間,學(xué)生之間的思想感情和信息的交流,師生是平等,合作,互動(dòng)的關(guān)系。

三、研究性學(xué)習(xí)與高中英語(yǔ)教學(xué)

研究性學(xué)習(xí)的能力，合作的意識(shí)和能力是現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。在英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師要注重教學(xué)過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，研究學(xué)習(xí)的能力，以此提高學(xué)習(xí)效率。

1.教師要更新教學(xué)觀念。

傳統(tǒng)教學(xué)以講授為主，學(xué)生所受的是單一的接受性學(xué)習(xí)。人們把“傳道、授業(yè)、解惑”作為教師的天職。“接受”、“應(yīng)試”是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中的兩個(gè)核心要素。教師不斷地給學(xué)生講授“是什么？為什么？怎樣做？”研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生“做中學(xué)”（ learning by doing ），是一種積極的學(xué)習(xí)過(guò)程——“學(xué)生去做事，而不是為他們做好的事”（something that students do， not something that is done to them）。學(xué)生通過(guò)自己提出問(wèn)題和研究問(wèn)題，了解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，最后解決問(wèn)題。教師要確立為“學(xué)”而“教”的指導(dǎo)思想。以“學(xué)”為重心，其基本精神就是使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分體現(xiàn)他們是學(xué)習(xí)的主體，而這就需要教師引導(dǎo)培養(yǎng)。所以我認(rèn)為“學(xué)”是在“教”之下的“學(xué)”，“教”是為“學(xué)”而“教”。

2．引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，預(yù)習(xí)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)生預(yù)習(xí)的好壞，對(duì)課堂教學(xué)的效果有著重要的影響，因此教師要指導(dǎo)學(xué)生有序預(yù)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生探究意識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，參與探究和討論。例如，在預(yù)習(xí)高一新教材UNIT 6 《Good manners》時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生找出問(wèn)題，如

1）.What are good table manners in the USA?

2）.What are good table manners in China?

3）.Compare the differences and similarities between Chinese table manners and American table manners.

并把這些問(wèn)題作為小課題，讓他們自行選題，查尋資料，充分醞釀，寫(xiě)出研究報(bào)告，從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。

又如，在高一英語(yǔ)新教材Unit 4 Holidays and Festivals教學(xué)中，課前布置學(xué)生收集有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的信息，做成英文小報(bào)和powerpoint作品。為完成任務(wù)學(xué)生們要學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)搜索，并將收集的資料進(jìn)行篩選，這一環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生迅速獲取利用信息的能力，和自我學(xué)習(xí)自我教育的能力。在課堂教學(xué)中，學(xué)生們將自己的作品在全體同學(xué)前的presentation（展現(xiàn)），學(xué)生在對(duì)語(yǔ)言感知和語(yǔ)言理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行操練交際，這是學(xué)生了解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，學(xué)生與學(xué)生之間大量的用英語(yǔ)進(jìn)行的交流，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，老師是他們活動(dòng)的參與者。課后要求學(xué)生就“春節(jié)和圣誕節(jié)作比較”。這是對(duì)課文內(nèi)容的拓展，學(xué)生在對(duì)春節(jié)和圣誕節(jié)的比較過(guò)程中，能更好的了解中外文化的不同，也是學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造的過(guò)程

3.激發(fā)學(xué)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

新〈課標(biāo)〉指出，要“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神。”這說(shuō)明高中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的能力。新教材高中英語(yǔ)課文內(nèi)容、題材廣泛，有天文、歷史、地理、人物、科普、小說(shuō)、傳記等。教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的角度出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)求知探索的空間，激發(fā)學(xué)生的求知欲。課堂不再是特定知識(shí)的載體，而是教師和學(xué)生共同探討新知的地方，給老師和學(xué)生提供了創(chuàng)新的空間和余地。也為滲透研究性學(xué)習(xí)的英語(yǔ)教學(xué)提供了新的平臺(tái)，教學(xué)成了師生共同研究問(wèn)題、共同探索知識(shí)規(guī)律的過(guò)程。

布魯納認(rèn)為：“所謂知識(shí)，是過(guò)程不是結(jié)果。”這個(gè)過(guò)程應(yīng)是“按自己的方式而不是照書(shū)本樣子，把獲知的事物組織起來(lái)的一種活動(dòng)” 可見(jiàn)，教學(xué)應(yīng)當(dāng)是“使學(xué)生成為自主自動(dòng)的思想家”，這樣的學(xué)生當(dāng)他在正規(guī)學(xué)校教育結(jié)束后，將會(huì)獨(dú)立向前邁進(jìn)。

4.利用現(xiàn)行教材,滲透研究性學(xué)習(xí),深化教材內(nèi)容. 現(xiàn)行高中英語(yǔ)教材有許多課文都是與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的，如Saving the earth（拯救地球）；No Smoking（禁止抽煙）；Feeding the world（世界糧食問(wèn)題）；Disability（殘疾）等，其內(nèi)容涉及日常生活、事業(yè)成功、身體健康、人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題等各方面。教師在英語(yǔ)教學(xué)中，除了要求學(xué)生掌握和運(yùn)用本課的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生就課文中提出的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。這樣既讓學(xué)生掌握了教材內(nèi)容，又能使教材內(nèi)容學(xué)以致用，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)力，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。下面就以高二（上）Unit9 Saving the earth為例，談一談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)。

課題：家鄉(xiāng)的污染（Pollution of Our Hometown）

形式：個(gè)人獨(dú)立研究、小組合作研究、師生互相協(xié)作等形式相結(jié)合

運(yùn)作流程：Step1提出課題--學(xué)了這一課，學(xué)生了解了世界某些地區(qū)的污染情況，教師提出主課題“家鄉(xiāng)的污染”。Step2選擇子課題--學(xué)生可選其中的任一子課題（1）家鄉(xiāng)的河流污染（2）家鄉(xiāng)的大氣污染（3）家鄉(xiāng)的噪音污染（4）家鄉(xiāng)的土地資源破壞。Step3調(diào)查研究--學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，從污染狀況、污染原因等方面去進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，運(yùn)用攝影、攝像、檢測(cè)、采訪、網(wǎng)上查閱等手段，采集家鄉(xiāng)環(huán)境污染問(wèn)題的資料，并就解決方法提出設(shè)想，用英語(yǔ)把它們寫(xiě)成書(shū)面形式。Step4表達(dá)和交流--在課堂上，學(xué)生把自己的調(diào)研成果用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，展示所收集到的圖片和相關(guān)資料，也可通過(guò)多媒體把制作的powerpoint向同學(xué)展現(xiàn)。Step5總結(jié)--對(duì)這次英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生的態(tài)度與成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，讓學(xué)生意識(shí)到自己的潛力和成功，從而進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

在這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生拍攝和收集到大量關(guān)于家鄉(xiāng)被污染的圖片，這些圖片引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的關(guān)注，了解了環(huán)境污染的嚴(yán)重性，提高了他們環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從而激發(fā)他們?nèi)ニ妓?，尋找解決家鄉(xiāng)污染問(wèn)題的辦法，為改善家鄉(xiāng)環(huán)境盡一份努力。

四、研究性學(xué)習(xí)的程序

1．Writing the essential question is the first part of the research process.

The essential question will be the focus of your research.

2．A foundation question is one whose answer provides the facts used to answer the essential question.

2．Developing a search strategy is the third part of the research model.

圖示如下：

新課程標(biāo)準(zhǔn)下研究性學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)教學(xué)中的實(shí)踐與思考

摘要：

04、05年浙江省英語(yǔ)自行命題，05高考第一次提出考查用語(yǔ)言“做事”，體現(xiàn)在一份高考卷中，對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)起到了良好的導(dǎo)向作用。新課程標(biāo)準(zhǔn)下，我校在具體的英語(yǔ)教育教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)面對(duì)山區(qū)的學(xué)生、先天不足、營(yíng)養(yǎng)不良、基礎(chǔ)薄弱、難開(kāi)口、怕英語(yǔ)，針對(duì)以上現(xiàn)象，開(kāi)始著手發(fā)揮學(xué)生在自主能動(dòng)性，開(kāi)展合作學(xué)習(xí)，以自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，改變了傳統(tǒng)的課文教學(xué)模式，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性和主動(dòng)性，明顯地提高了學(xué)生英語(yǔ)能力。

關(guān)鍵詞：高中英語(yǔ) 新課標(biāo) 研究性學(xué)習(xí) 做事

一、問(wèn)題的提出

面對(duì)21世紀(jì)的挑戰(zhàn)，教育必須重新審視人才的培養(yǎng)目標(biāo)和形式，從而構(gòu)建高素質(zhì)的基礎(chǔ)教育。國(guó)務(wù)院提出了《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，教育部根據(jù)綱要提出了《普通高中“研究性學(xué)習(xí)實(shí)施指南“》。在開(kāi)化縣教育局教研室的指導(dǎo)下，我校認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹執(zhí)行國(guó)務(wù)院、教育部的有關(guān)文件，開(kāi)展實(shí)施了研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

新《高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（簡(jiǎn)稱(chēng)新《課標(biāo)》）指出，“高中英語(yǔ)的總目標(biāo)是使學(xué)生在義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步明確學(xué)習(xí)的目的，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；形成有效的學(xué)習(xí)策略。”我們?cè)谶^(guò)去的教育體制中忽略了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，而過(guò)于注重知識(shí)結(jié)果的傳授，壓抑了學(xué)生追求自主發(fā)展的主動(dòng)性和積極性，學(xué)生缺乏應(yīng)有的社會(huì)責(zé)任感，健全的人格，創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展，也阻礙了學(xué)生個(gè)性素質(zhì)的養(yǎng)成。因此以關(guān)注學(xué)生的“全人”的發(fā)展為目的的新課程改革成為歷史的必然。

2001年秋季起，新《課標(biāo)》在全國(guó)27個(gè)省市開(kāi)始實(shí)驗(yàn)。這次課程改革不是在原有英語(yǔ)教學(xué)大綱上修修補(bǔ)補(bǔ)，而是要在根本上改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此，我們必須倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的方式。改變目前學(xué)生被動(dòng)，單一的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，使學(xué)生的主體意識(shí)，能動(dòng)性和創(chuàng)造性不斷發(fā)展。

二、研究性學(xué)習(xí)意涵

什么是研究性學(xué)習(xí)？研究性學(xué)習(xí)始于美國(guó)。由英語(yǔ)“Inquiry learning”翻譯而來(lái)。它是指學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，從自身生活和社會(huì)生活中選擇和確定研究題目，以類(lèi)似科學(xué)研究的方式主動(dòng)地獲取英語(yǔ)知識(shí)，在掌握知識(shí)的同時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)和理解探究問(wèn)題的方法，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。它是相對(duì)于被動(dòng)學(xué)習(xí)(機(jī)械學(xué)習(xí)、他主學(xué)習(xí))而言的。要促進(jìn)學(xué)生的自主發(fā)展，就必須最大可能地創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生參與到自主學(xué)習(xí)中來(lái)的情境與氛圍。我國(guó)著名外語(yǔ)教學(xué)法專(zhuān)家王才仁指出:教學(xué)的實(shí)際是交際,是師生之間,學(xué)生之間的思想感情和信息的交流,師生是平等,合作,互動(dòng)的關(guān)系。

三、研究性學(xué)習(xí)與高中英語(yǔ)教學(xué)

研究性學(xué)習(xí)的能力，合作的意識(shí)和能力是現(xiàn)代人應(yīng)具備的基本素質(zhì)。在英語(yǔ)教學(xué)中，英語(yǔ)教師要注重教學(xué)過(guò)程中教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，研究學(xué)習(xí)的能力，以此提高學(xué)習(xí)效率。

1.教師要更新教學(xué)觀念。

傳統(tǒng)教學(xué)以講授為主，學(xué)生所受的是單一的接受性學(xué)習(xí)。人們把“傳道、授業(yè)、解惑”作為教師的天職。“接受”、“應(yīng)試”是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)中的兩個(gè)核心要素。教師不斷地給學(xué)生講授“是什么？為什么？怎樣做？”研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生“做中學(xué)”（ learning by doing ），是一種積極的學(xué)習(xí)過(guò)程——“學(xué)生去做事，而不是為他們做好的事”（something that students do， not something that is done to them）。學(xué)生通過(guò)自己提出問(wèn)題和研究問(wèn)題，了解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，最后解決問(wèn)題。教師要確立為“學(xué)”而“教”的指導(dǎo)思想。以“學(xué)”為重心，其基本精神就是使學(xué)生愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，充分體現(xiàn)他們是學(xué)習(xí)的主體，而這就需要教師引導(dǎo)培養(yǎng)。所以我認(rèn)為“學(xué)”是在“教”之下的“學(xué)”，“教”是為“學(xué)”而“教”。

2．引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

英語(yǔ)閱讀教學(xué)中，預(yù)習(xí)是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)生預(yù)習(xí)的好壞，對(duì)課堂教學(xué)的效果有著重要的影響，因此教師要指導(dǎo)學(xué)生有序預(yù)習(xí)，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生探究意識(shí)，使學(xué)生主動(dòng)參與教學(xué)過(guò)程，參與探究和討論。例如，在預(yù)習(xí)高一新教材UNIT 6 《Good manners》時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生找出問(wèn)題，如

1）.What are good table manners in the USA?

2）.What are good table manners in China?

3）.Compare the differences and similarities between Chinese table manners and American table manners.

并把這些問(wèn)題作為小課題，讓他們自行選題，查尋資料，充分醞釀，寫(xiě)出研究報(bào)告，從而培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題的能力。

又如，在高一英語(yǔ)新教材Unit 4 Holidays and Festivals教學(xué)中，課前布置學(xué)生收集有關(guān)中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的信息，做成英文小報(bào)和powerpoint作品。為完成任務(wù)學(xué)生們要學(xué)會(huì)網(wǎng)絡(luò)搜索，并將收集的資料進(jìn)行篩選，這一環(huán)節(jié)有助于培養(yǎng)學(xué)生迅速獲取利用信息的能力，和自我學(xué)習(xí)自我教育的能力。在課堂教學(xué)中，學(xué)生們將自己的作品在全體同學(xué)前的presentation（展現(xiàn)），學(xué)生在對(duì)語(yǔ)言感知和語(yǔ)言理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行操練交際，這是學(xué)生了解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，學(xué)生與學(xué)生之間大量的用英語(yǔ)進(jìn)行的交流，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主體，老師是他們活動(dòng)的參與者。課后要求學(xué)生就“春節(jié)和圣誕節(jié)作比較”。這是對(duì)課文內(nèi)容的拓展，學(xué)生在對(duì)春節(jié)和圣誕節(jié)的比較過(guò)程中，能更好的了解中外文化的不同，也是學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)造的過(guò)程

3.激發(fā)學(xué)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

新〈課標(biāo)〉指出，要“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神?！边@說(shuō)明高中英語(yǔ)教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)是激發(fā)學(xué)生的求知欲，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們終身學(xué)習(xí)的能力。新教材高中英語(yǔ)課文內(nèi)容、題材廣泛，有天文、歷史、地理、人物、科普、小說(shuō)、傳記等。教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的角度出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)求知探索的空間，激發(fā)學(xué)生的求知欲。課堂不再是特定知識(shí)的載體，而是教師和學(xué)生共同探討新知的地方，給老師和學(xué)生提供了創(chuàng)新的空間和余地。也為滲透研究性學(xué)習(xí)的英語(yǔ)教學(xué)提供了新的平臺(tái)，教學(xué)成了師生共同研究問(wèn)題、共同探索知識(shí)規(guī)律的過(guò)程。

布魯納認(rèn)為：“所謂知識(shí)，是過(guò)程不是結(jié)果?！边@個(gè)過(guò)程應(yīng)是“按自己的方式而不是照書(shū)本樣子，把獲知的事物組織起來(lái)的一種活動(dòng)” 可見(jiàn)，教學(xué)應(yīng)當(dāng)是“使學(xué)生成為自主自動(dòng)的思想家”，這樣的學(xué)生當(dāng)他在正規(guī)學(xué)校教育結(jié)束后，將會(huì)獨(dú)立向前邁進(jìn)。

4.利用現(xiàn)行教材,滲透研究性學(xué)習(xí),深化教材內(nèi)容. 現(xiàn)行高中英語(yǔ)教材有許多課文都是與社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)的，如Saving the earth（拯救地球）；No Smoking（禁止抽煙）；Feeding the world（世界糧食問(wèn)題）；Disability（殘疾）等，其內(nèi)容涉及日常生活、事業(yè)成功、身體健康、人口問(wèn)題、環(huán)境問(wèn)題等各方面。教師在英語(yǔ)教學(xué)中，除了要求學(xué)生掌握和運(yùn)用本課的英語(yǔ)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)，還應(yīng)啟發(fā)學(xué)生就課文中提出的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)。這樣既讓學(xué)生掌握了教材內(nèi)容，又能使教材內(nèi)容學(xué)以致用，使知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)力，培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力。下面就以高二（上）Unit9 Saving the earth為例，談一談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中的研究性學(xué)習(xí)。

課題：家鄉(xiāng)的污染（Pollution of Our Hometown）

形式：個(gè)人獨(dú)立研究、小組合作研究、師生互相協(xié)作等形式相結(jié)合

運(yùn)作流程：Step1提出課題--學(xué)了這一課，學(xué)生了解了世界某些地區(qū)的污染情況，教師提出主課題“家鄉(xiāng)的污染”。Step2選擇子課題--學(xué)生可選其中的任一子課題（1）家鄉(xiāng)的河流污染（2）家鄉(xiāng)的大氣污染（3）家鄉(xiāng)的噪音污染（4）家鄉(xiāng)的土地資源破壞。Step3調(diào)查研究--學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間，從污染狀況、污染原因等方面去進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，運(yùn)用攝影、攝像、檢測(cè)、采訪、網(wǎng)上查閱等手段，采集家鄉(xiāng)環(huán)境污染問(wèn)題的資料，并就解決方法提出設(shè)想，用英語(yǔ)把它們寫(xiě)成書(shū)面形式。Step4表達(dá)和交流--在課堂上，學(xué)生把自己的調(diào)研成果用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，展示所收集到的圖片和相關(guān)資料，也可通過(guò)多媒體把制作的powerpoint向同學(xué)展現(xiàn)。Step5總結(jié)--對(duì)這次英語(yǔ)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生的態(tài)度與成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，讓學(xué)生意識(shí)到自己的潛力和成功，從而進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。

在這次研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生拍攝和收集到大量關(guān)于家鄉(xiāng)被污染的圖片，這些圖片引起學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境的關(guān)注，了解了環(huán)境污染的嚴(yán)重性，提高了他們環(huán)境保護(hù)意識(shí)，從而激發(fā)他們?nèi)ニ妓?，尋找解決家鄉(xiāng)污染問(wèn)題的辦法，為改善家鄉(xiāng)環(huán)境盡一份努力。

四、研究性學(xué)習(xí)的程序

1．Writing the essential question is the first part of the research process.

The essential question will be the focus of your research.

2．A foundation question is one whose answer provides the facts used to answer the essential question.

2．Developing a search strategy is the third part of the research model.

圖示如下：

五、研究性學(xué)習(xí)的成果

一）、英語(yǔ)科教師層面

隨著研究性學(xué)習(xí)的深入展開(kāi)，教師的觀念受到了沖擊，發(fā)生了極大的改變，他們逐漸從理論和實(shí)踐兩方面認(rèn)識(shí)到：要把以前“講深講透講清楚”的一講到底的單向傳輸型課堂教學(xué)模式向“教師主動(dòng)引導(dǎo)，學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，主動(dòng)去思考“的雙向互動(dòng)型課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。在本學(xué)期下校視導(dǎo)和聽(tīng)課評(píng)課中，被評(píng)為優(yōu)、良檔次的課明顯增加；教師們?cè)诼鋵?shí)雙基的同時(shí)，突出思維訓(xùn)練和培養(yǎng)能力。教師非常注重調(diào)動(dòng)學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)，講、學(xué)、練比例適當(dāng)，在集體備課和教學(xué)設(shè)計(jì)中最多考慮的是如何讓學(xué)生在課堂上自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)以及開(kāi)展小組活動(dòng)，課堂氣氛熱烈，教與學(xué)的質(zhì)量有了很大的提高。

研究性學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生和教師來(lái)說(shuō)都是一次新的嘗試和體驗(yàn)。在指導(dǎo)學(xué)生們開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要為學(xué)生提供相關(guān)資料；請(qǐng)有關(guān)專(zhuān)家開(kāi)設(shè)講座；傳授一些訪談技巧和論文寫(xiě)作方法；隨時(shí)接受課題任何成員的質(zhì)詢(xún)。在這一過(guò)程中，教師們既是指導(dǎo)者；又是學(xué)習(xí)者，教學(xué)相長(zhǎng)，和學(xué)生們一起共同提高，共同進(jìn)步，師生關(guān)系比以前更融洽了。

二）、學(xué)生層面

學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方法都發(fā)生了明顯的改觀：在課堂上學(xué)會(huì)大膽發(fā)問(wèn)，甚至質(zhì)疑；懂得如何與同學(xué)溝通，合作學(xué)習(xí)；課外學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，包括如何多渠道的獲取信息、處理信息的能力。

本學(xué)期已有部分課題進(jìn)入結(jié)題階段，學(xué)生們寫(xiě)出了圖文并茂、質(zhì)量較高的論文。例如，21中的學(xué)生在學(xué)到“地震“這篇課文時(shí)，他們通過(guò)上網(wǎng)，收集到了大量的資料、圖片，不僅豐富擴(kuò)展了課文，而且加深了對(duì)課文的理解，拓寬了知識(shí)面；同學(xué)們?cè)趯W(xué)完SEFC BOOK1B Unit l9后，通過(guò)各種方式進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，寫(xiě)出有關(guān)就業(yè)方面男女平等話題頗有見(jiàn)地的小論文；模擬找工作，用英語(yǔ)填寫(xiě)工作申請(qǐng)表；并且動(dòng)手制作了一份頗為詳盡的職業(yè)調(diào)查表格，內(nèi)容包括性別、20種職業(yè)、社會(huì)需求等項(xiàng)目；在學(xué)完Unitl5“What is a healthy diet?"之后，學(xué)生們進(jìn)行了大量的社會(huì)調(diào)查，制作出中英文對(duì)比的菜單；在學(xué)完"The Olympic Games"一課后，寫(xiě)出小論文，內(nèi)容關(guān)于奧運(yùn)會(huì)的意義、國(guó)際奧林匹克委員之最、開(kāi)幕式上為什么放鴿子、關(guān)于圣火等，并附有學(xué)習(xí)體會(huì)西方節(jié)日；寫(xiě)出了關(guān)于西方節(jié)日的小論文，論文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，有主要內(nèi)容、主要觀點(diǎn)和關(guān)鍵詞，所涉及的西方節(jié)日共有15個(gè)之多，其中包括一些不為常人所知的傳統(tǒng)民族節(jié)日；寫(xiě)出了關(guān)于“身體語(yǔ)言”方面的論文，里面附有25種不同的身體語(yǔ)言的畫(huà)面表示不同的情感，內(nèi)容涉及面很廣，包括各種不同文化背景，心理要素等，令人刮目相看，嘆為觀止。

六、研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中的一些思考

兩年來(lái)，我校在研究性學(xué)習(xí)的開(kāi)展活動(dòng)中作了一些有益的探索，取得了初步的成效。但隨著研究性學(xué)習(xí)的深入開(kāi)展，暴露了不少問(wèn)題，存在著一些盲點(diǎn)，如把研究性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)混為一談；誤把研究性學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單等同于一種課堂教學(xué)的模式；對(duì)研究性學(xué)習(xí)缺乏研究，缺乏科學(xué)性，盲目趕潮流；學(xué)校內(nèi)部資源、校

際間資源、家長(zhǎng)資源和社區(qū)資源缺乏有效的整合等。

研究性學(xué)習(xí)是一種全新的教育教學(xué)理念、方式。在實(shí)踐、探索過(guò)程中，我們力圖從整體上去理解和把握研究性學(xué)習(xí)的基本價(jià)值追求，包括：

1．追求學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使學(xué)生的學(xué)習(xí)不再是一味地接受，同時(shí)為學(xué)生對(duì)自己感興趣的課題開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)提供時(shí)間和空間；

2．追求學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸形成親近自然、融入社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我的意識(shí)，以及關(guān)注自己的生活和關(guān)注自己周?chē)鐣?huì)的態(tài)度，從而最大限度地激發(fā)他們的好奇心和求知欲；

3．追求學(xué)生在親歷對(duì)問(wèn)題的探究過(guò)程中所可能獲得的積極良好的情感體驗(yàn)，發(fā)展他們初步的問(wèn)題探究能力；

4．追求學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)的培養(yǎng)（partner意識(shí)），并逐步發(fā)展他們與他人交往和經(jīng)驗(yàn)共享的能力；

5．追求學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)的社會(huì)實(shí)踐性，從而有可能進(jìn)一步理解社會(huì)的意義和自我的價(jià)值。

研究性學(xué)習(xí)是教育部2001年1月頒布的《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(實(shí)驗(yàn)修訂稿)》中綜合實(shí)踐活動(dòng)板塊的一項(xiàng)內(nèi)容，也是《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》所規(guī)定的重要內(nèi)容。因此，研究性學(xué)習(xí)在普通高中的開(kāi)展，其意義絕不僅僅是增加了一門(mén)新的課程，而是意味著教育觀念、教學(xué)模式的一場(chǎng)深刻變革。

隨著研究性學(xué)習(xí)不斷地向縱深發(fā)展，使廣大教師對(duì)有待解決的許多問(wèn)題增強(qiáng)了緊迫感，并以更為飽滿的熱情、高度的社會(huì)責(zé)任感和使命感，積極投身課程改革的大潮中，在實(shí)踐中探索，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，為我國(guó)基礎(chǔ)教育做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

總之，學(xué)生的發(fā)展是英語(yǔ)教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿?！耙匀藶楸尽笔恰靶抡n標(biāo)”的核心理念。英語(yǔ)學(xué)習(xí)的最終目點(diǎn)是要掌握運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際的能力。教師不只是知識(shí)的載體、知識(shí)的來(lái)源，也不只是知識(shí)的傳授者、講解者，教學(xué)不能以教師為中心。教師要相信學(xué)生自己能構(gòu)建知識(shí)，成為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)的引路者、指導(dǎo)者和幫助者。應(yīng)利用英語(yǔ)自身的魅力著力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供寬敞的學(xué)習(xí)空間，盡可能多地給學(xué)生提供參與活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生在自主學(xué)習(xí)活動(dòng)中真正的理解和掌握基本知識(shí)和技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀，“讓課堂充滿生命活力，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人”。并最終達(dá)到綜合素質(zhì)的提高，這是教育改革的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。

主要參考文獻(xiàn):

1、《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》 北京師范大學(xué)出版社

2、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》解讀

3、《全日制普通高級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃(實(shí)驗(yàn)修訂稿)》

4、《中小學(xué)外語(yǔ)教學(xué)》20032 第5期

5、《 心理學(xué)》 北京師范大學(xué)出版社

6、中國(guó)教育學(xué)會(huì)外語(yǔ)教學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì)編：《外語(yǔ)教學(xué)理論和實(shí)踐》，1997.9

篇5

攝影人是辛苦的，天蒼蒼，路茫茫，身背相機(jī)闖四方。一身征塵，兩肩風(fēng)霜，四季輪回，人間冷暖，民俗風(fēng)情，生活寫(xiě)真統(tǒng)統(tǒng)地凝聚于鏡頭上；攝影人是幸福的，星移斗轉(zhuǎn)，時(shí)光荏苒，聚集于鏡間的是時(shí)代的變遷、百姓的悲歡，還有的就是每一個(gè)攝影人獨(dú)有的那顆火熱的心和他們投身攝影事業(yè)的熱情與迷戀。

一、“發(fā)燒”的路到底有多遠(yuǎn)？

不可否認(rèn)，在我國(guó)各藝術(shù)門(mén)類(lèi)中，攝影隊(duì)伍是一支擁有“百萬(wàn)之師”的大軍．隨著人們物質(zhì)與精神追求的提高，越來(lái)越多的人拿起相機(jī)加入到這支大軍中來(lái)?！鞍l(fā)燒友”也成了基層攝影人士的一個(gè)愛(ài)稱(chēng)了。

盡管這其中的層次水準(zhǔn)參差不齊，投入的熱情和收獲不成比例，確實(shí)也有不少影友在這種熱情的鼓舞下仍有所得，或獲獎(jiǎng)或發(fā)表。在這意想不到的收獲之后，“發(fā)燒”的溫度會(huì)再度升高，或給自己只有在攝影圈才能發(fā)出去的名片上印上五花八門(mén)的頭銜，或節(jié)衣縮食繼續(xù)擴(kuò)張“軍備”，一時(shí)間街頭巷尾到處都有影友那熱情而疲憊的身影，節(jié)慶之際有熱鬧的地方就有攝影背心與鏡頭穿梭其間……（有時(shí)會(huì)出現(xiàn)“照相的”比參加婚禮的人還多這樣讓人發(fā)笑的場(chǎng)面）。

但時(shí)間久了才發(fā)現(xiàn)為什么參賽的作品會(huì)石沉大海？為什么投稿的照片再也沒(méi)有見(jiàn)諸報(bào)端？于是乎耐不住的性急者便開(kāi)始動(dòng)搖、失望，最后“刀槍入庫(kù)”。耐得住的也只是再也沒(méi)沖出自己當(dāng)年出山時(shí)劃定的那塊疆土，手中的相機(jī)重復(fù)著“那過(guò)去的故事”，困惑中有多少影友在問(wèn)自己，這條“發(fā)燒的路”到底有多遠(yuǎn)？

我認(rèn)為，每一個(gè)影友在走過(guò)初期的“發(fā)燒”階段后，應(yīng)將手中的相機(jī)放一下，稍稍冷靜地想一想，做一個(gè)分階段的規(guī)劃。從嚴(yán)格的意義講，“發(fā)燒友”這一稱(chēng)呼既有對(duì)影友投入攝影事業(yè)熱情程度肯定的意思，但也有另一個(gè)意思：即現(xiàn)代科技與個(gè)人文化底蘊(yùn)和他對(duì)生活的理解、感悟、態(tài)度等諸因素為一體的創(chuàng)造性的復(fù)雜勞動(dòng)，僅憑“發(fā)燒”兩字是做不好的。

由于上述原因，每個(gè)人在這條“發(fā)燒”的路上經(jīng)過(guò)的途徑和路程是千差萬(wàn)別的．因此，這條路上睿智者大都弄清了以下三個(gè)問(wèn)題：

1、首先弄清自己拿相機(jī)干什么？如前面提到的，當(dāng)我們中的一些捷足者的作品獲獎(jiǎng)或發(fā)表后，傾囊購(gòu)置了滿意的“長(zhǎng)槍短炮”時(shí)，卻不知拍什么了。為什么呢？原因很簡(jiǎn)單：那就是他沒(méi)有弄清“為誰(shuí)扛槍?zhuān)瑸檎l(shuí)打仗”的問(wèn)題?！皵z影因?yàn)樗?jiǎn)單才變得太復(fù)雜”，其實(shí)攝影是有它自己的特點(diǎn)和屬性的。每一個(gè)成功者多是因?yàn)槎昧嗽鯓佑谜掌f(shuō)自己的話，做自己的事，走自己的路才成功的。一言以蔽之，他們?cè)凇鞍l(fā)燒”路上找到了自己的攝影“定位”。

2、“定位”之后須解決的下一個(gè)問(wèn)題是根據(jù)自己具體情況制訂一個(gè)分階段的目標(biāo)（但應(yīng)注意目標(biāo)的選題“立項(xiàng)”是十分重要的）。而后便可分步驟由淺而深、由近而遠(yuǎn)、由小而大地去分階段實(shí)施。

3、持之以恒、耐得住寂寞。完成了“定位”與目標(biāo)制訂后，腳下的路每走一步離成功的目標(biāo)就會(huì)近一點(diǎn)。但這段歷程中能否耐得住寂寞則是對(duì)攝影人最嚴(yán)酷的考驗(yàn)。試想今天師兄獲獎(jiǎng)，明天師弟成名，而自己卻在這條寂寞的旅途中獨(dú)行，“底氣”弱者便紛紛敗下陣來(lái)。只有咬定目標(biāo)，持之以恒一直走下去才會(huì)得到屬于他的成功與收獲。記得讀過(guò)王瑞先生的一句話：“寂寞是創(chuàng)作者沉思默想必須的歷程。有人說(shuō)耐得住寂寞并非一件易事，我覺(jué)得也并非什么難事?！?/p>

二、誤導(dǎo)與誤區(qū)

“基層影友確實(shí)不容易”，這句話常出自一些報(bào)刊的編輯之口，這主要是指影友的客觀條件而言。其實(shí)基層影友更不容易的是主觀上如何經(jīng)得住那些來(lái)自于自己身邊的種種誤導(dǎo)與誤區(qū)的誘惑。

誤導(dǎo)之一

目標(biāo)不高，原地踏步。我常見(jiàn)一些基層組織在定期的活動(dòng)中重技能（技巧）輕觀念，不注重在觀念理論上的提高，而總是把一些技能操作、技巧利用當(dāng)做學(xué)習(xí)探討的主要內(nèi)容。業(yè)余攝影的課堂總是上著開(kāi)學(xué)的第一課“光圈、快門(mén)”。我認(rèn)為，基層攝影學(xué)習(xí)調(diào)整一下課程，是會(huì)在層次上產(chǎn)生程度不同的改觀的。

誤導(dǎo)之二

功利的誘惑：比賽太多，獎(jiǎng)項(xiàng)泛濫．一些基層組織的負(fù)責(zé)人曾很夸耀地說(shuō)：我們一年有多少次活動(dòng)，每次有什么什么獎(jiǎng)項(xiàng)．有的影友也在人前大談其經(jīng)驗(yàn)：“有活動(dòng)先看設(shè)什么獎(jiǎng)，投稿先看稿費(fèi)多少，每年我拿相機(jī)能掙多少錢(qián)！”聽(tīng)著這種言談，我有說(shuō)不出的疑惑：面對(duì)目前國(guó)內(nèi)圖片市場(chǎng)尚未健全的現(xiàn)狀，基層影友利用業(yè)余時(shí)間拍照片能“掙”多少錢(qián)？即使能“發(fā)財(cái)”，那么這種寧濫勿缺的創(chuàng)作能讓你再提高嗎？

誤區(qū)之一

比器材：許多影友將掛在脖子上的相機(jī)視為水平、身份的象征。每當(dāng)影友聚會(huì)總會(huì)有人臉上帶幾分得意與滿足，將新置的器材當(dāng)眾炫耀，于是有人圍攏過(guò)來(lái)，投以幾許羨慕附和的目光。有人暗暗使勁：緊衣縮食明年我也要買(mǎi)一臺(tái)！其實(shí)又何必呢？好筆未必能寫(xiě)出好文章來(lái)！

誤區(qū)之二

重形式，輕內(nèi)容，僅以獲獎(jiǎng)?wù)撚⑿?。由于“圈?nèi)”氛圍的影響，重形式輕內(nèi)容也是一大通病，當(dāng)某影友的片子偶有獲獎(jiǎng)，很少有人透過(guò)形式去領(lǐng)悟一些作品的內(nèi)涵及獲獎(jiǎng)的根據(jù)，多是一哄而起無(wú)限拔高，其結(jié)果是被捧者云山霧罩，初入此道者便會(huì)在下次活動(dòng)中拿相機(jī)去仿其形丟其實(shí)地如法“復(fù)制”一張，而后，便是自滿自足的“快樂(lè)著你的快樂(lè)”了！

三、路在你的腳下

攝影就是攝影，可成小草，可成大樹(shù)，可作風(fēng)，可化雨，順其自然一切便來(lái)得真切來(lái)得實(shí)在。基層攝影的影友其實(shí)不必太在意太多的功利，也不必在意那些小報(bào)編輯們的說(shuō)長(zhǎng)道短。因?yàn)樵谖覀兊谋韭殟徫簧厦總€(gè)人都為社會(huì)做出一份工作（甚至是他人不可替代的工作）。

我們之所以熱愛(ài)攝影，是因?yàn)樗苌宋覀兊纳晃覀冎早娗閿z影，是由于她豐富了我們的人生；我們之所以迷戀攝影，是由于她負(fù)載著我們的希冀、歡樂(lè)、感悟以及許許多多語(yǔ)言不能表達(dá)的東西。

篇6

似乎很難相信,中國(guó)都市報(bào)的翹楚之一會(huì)出現(xiàn)在陜西――中國(guó)內(nèi)陸腹地、西部欠發(fā)達(dá)地區(qū)?！度A商報(bào)》以及以《華商報(bào)》為龍頭組建的華商傳媒集團(tuán),憑借“市場(chǎng)化”利器闖蕩報(bào)業(yè)13年,沖破了“報(bào)業(yè)發(fā)達(dá)地區(qū)唯有北上廣與沿海各省”這樣的固有判斷。事實(shí)上,這座古城賦予這份報(bào)紙的遠(yuǎn)非飄渺的歷史優(yōu)越感,它所提供的良性傳媒生態(tài)環(huán)境是華商報(bào)業(yè)持續(xù)生長(zhǎng)的土壤,也是我們探問(wèn)的重點(diǎn)之一。

當(dāng)我們把華商報(bào)業(yè)放入坐標(biāo)來(lái)觀察,橫看豎看,華商都堪稱(chēng)報(bào)業(yè)傳奇。

從虧損1000萬(wàn),到年收入28. 2億元、年利潤(rùn)3.8億元;從一張報(bào)紙,發(fā)展為運(yùn)營(yíng)7報(bào)5刊5網(wǎng)和15家公司的一個(gè)大型現(xiàn)代傳媒企業(yè);從單一的報(bào)紙,擴(kuò)展到雜志、網(wǎng)絡(luò)、出版、投資、配送、印刷、會(huì)展、戶外廣告、DM等產(chǎn)品形態(tài);從30多名員工增加到15000人;從西北一隅擴(kuò)張到北京、天津、重慶、沈陽(yáng)、長(zhǎng)春和南非……這一切都是在13年中實(shí)現(xiàn)的。

這是從華商自身一個(gè)維度,是坐標(biāo)的縱向觀察;讓我們?cè)購(gòu)牧硪粋€(gè)維度――坐標(biāo)的橫向來(lái)觀察。全國(guó)已經(jīng)成立的報(bào)業(yè)集團(tuán),幾乎都是以黨報(bào)為主,由都市報(bào)自行組建的傳媒集團(tuán),華商是獨(dú)此一家;華商傳媒集團(tuán)的“旗艦”《華商報(bào)》2009年廣告收入6.5億,居全國(guó)前列,并且連續(xù)4屆躋身全國(guó)都市報(bào)競(jìng)爭(zhēng)力前4名。再找一個(gè)與西安同級(jí)城市來(lái)比較一下:哈爾濱常住人口989.86萬(wàn),中心城區(qū)人口350萬(wàn),2009年GDP 3258.1億元;西安常住人口843.46萬(wàn)人,中心城區(qū)人口300萬(wàn),2009年GDP 2719.10億元。同屬二類(lèi)城市,哈爾濱的都市報(bào)發(fā)展比較早,但至今,其最大的兩家都市報(bào)2009年廣告收入總和不到3.2億元,僅相當(dāng)于《華商報(bào)》的一半,相當(dāng)于整個(gè)華商集團(tuán)的11%。

華商創(chuàng)造了奇跡,創(chuàng)造了輝煌。那么如此輝煌的跨越,是一些什么原因造就的?是一種什么力量在支撐?

華商之路:百道雄關(guān)從頭越

“醒得早,跑得快”,當(dāng)《傳媒》記者探問(wèn)華商成功秘訣之時(shí),張富漢董事長(zhǎng)這樣回答。他說(shuō),在歷史賦予同時(shí)代報(bào)紙同樣的甚至更好的發(fā)展機(jī)遇之時(shí),《華商報(bào)》只是較早地張開(kāi)雙眼尋找“市場(chǎng)化”變革的光明之路。但關(guān)于《華商報(bào)》的故事,卻要從西安報(bào)業(yè)市場(chǎng)的另一份報(bào)紙說(shuō)起……

命運(yùn)打開(kāi)了另一扇窗

張富漢,行伍出身,1986年作為某部的宣傳干事曾穿梭在老山前線的槍林彈雨中;劉東明,陜西軍區(qū)現(xiàn)役軍官。退伍之后,二人均轉(zhuǎn)業(yè)到陜西日?qǐng)?bào)社,1994年《三秦都市報(bào)》創(chuàng)刊之后,分任報(bào)社副主編與新聞部主任。他們新聞生涯的重大轉(zhuǎn)折,源于對(duì)《華西都市報(bào)》席文舉的一次取經(jīng)。

1995年,《華西都市報(bào)》憑借市場(chǎng)化的運(yùn)作理念和全新的競(jìng)爭(zhēng)策略開(kāi)啟了中國(guó)都市報(bào)之先河,也因此成為兄弟報(bào)社研習(xí)的樣本。張富漢與劉東明懷抱將《三秦都市報(bào)》打造成真正意義上的都市報(bào)的理想入川求教,與席文舉一席長(zhǎng)談后,《華西都市報(bào)》的市民生活報(bào)定位、強(qiáng)勢(shì)新聞策劃和敲門(mén)發(fā)行的市場(chǎng)舉措等成為二人取回的“真經(jīng)”。

南橘北枳在都市報(bào)萌芽的時(shí)代,已然存在風(fēng)險(xiǎn)。但兩人遇到的更大阻力卻來(lái)自《三秦都市報(bào)》尚無(wú)法擺脫的體制窠臼。入川取經(jīng)后的張富漢與劉東明將所得寫(xiě)成完整詳盡的報(bào)社運(yùn)營(yíng)方案,雖然大多模仿《華西都市報(bào)》,但也有一些創(chuàng)新,最主要的是這是一份完全按照市場(chǎng)規(guī)則設(shè)計(jì)的方案。然而在1996年,一些傳統(tǒng)黨報(bào)尚無(wú)法接受這份按照市場(chǎng)規(guī)律運(yùn)作的方案,幾次運(yùn)作都未達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

當(dāng)命運(yùn)關(guān)上一扇門(mén)的時(shí)候,必定會(huì)打開(kāi)另一扇窗。1988年創(chuàng)辦的內(nèi)刊《僑聲時(shí)報(bào)》在1992年改名為《華商報(bào)》,經(jīng)過(guò)幾年發(fā)展,到1996年已是步履維艱。作為一份發(fā)行量不到兩萬(wàn)份的小報(bào),幾年間的累計(jì)虧損已達(dá)上千萬(wàn)。陜西省新聞出版局與《華商報(bào)》主管主辦單位陜西省僑聯(lián)決定將其停辦,無(wú)奈之下的《華商報(bào)》懇請(qǐng)?jiān)僭试S其運(yùn)營(yíng)一年,并在社會(huì)公開(kāi)選聘總編輯。

《華商報(bào)》創(chuàng)新改革的誠(chéng)意,吸引了改革方案兩次受挫的張富漢與劉東明,兩人辭去《三秦都市報(bào)》的原有職務(wù),放棄事業(yè)編制,帶著整套運(yùn)作方案來(lái)到危機(jī)中的《華商報(bào)》。雙方一拍即合,兩人組成新的班子,封存報(bào)社原有的20個(gè)事業(yè)編制,對(duì)報(bào)社進(jìn)行整體改造。

一張即將攪動(dòng)西安報(bào)業(yè)市場(chǎng)的報(bào)紙開(kāi)始了新生。

置之死地而后生

或許,今天的有些西安人可能還會(huì)對(duì)1996年懸掛在中心城區(qū)南門(mén)的那張恭賀《西安晚報(bào)》廣告收入突破1.2億的通樓報(bào)紙廣告有所記憶。然而,兩年之后便好景不再,原因就是張富漢、劉東明用新方案打造出的《華商報(bào)》的沖擊。

從條件優(yōu)越的省內(nèi)大報(bào)《陜西日?qǐng)?bào)》辭職,到發(fā)行量只有區(qū)區(qū)兩萬(wàn)余份,虧損額高達(dá)上千萬(wàn)元的《華商報(bào)》,他們的1997年并不平靜。拿到百萬(wàn)元啟動(dòng)資金后,張劉二人便對(duì)瀕臨絕境的《華商報(bào)》進(jìn)行改版,采用完全市場(chǎng)化的體制機(jī)制重塑報(bào)紙,所有招聘人員的檔案放入人才交流中心,允許其自由出入。

當(dāng)時(shí)那份方案的具體細(xì)節(jié)已經(jīng)模糊,然而置身在13年前《華商報(bào)》的故紙中,卻仍能感受到那份冠之以“市民化、市場(chǎng)化”的報(bào)紙散發(fā)出的與同城都市報(bào)迥異的氣場(chǎng)。張富漢本人在參加一次演講時(shí)曾說(shuō)到要把報(bào)紙當(dāng)做特殊商品經(jīng)營(yíng),這一理念早在《華商報(bào)》創(chuàng)辦之初就予以落實(shí)。新生的《華商報(bào)》在內(nèi)容上多社會(huì)新聞、重視版式設(shè)計(jì),曾是《陜西日?qǐng)?bào)》攝影部主任的張富漢對(duì)圖片的要求更是有名的嚴(yán)格。

1998年夏,《華商報(bào)》經(jīng)過(guò)幾度擴(kuò)版增期,已經(jīng)出日?qǐng)?bào)對(duì)開(kāi)16版,圖片需求量大大增加,張富漢明確提出了“大照片、短文章、醒目標(biāo)題”的辦報(bào)思路,其中“讓圖片新聞成為賣(mài)點(diǎn)”的嶄新理念更是領(lǐng)先同城媒體。但是,每天一版一張4欄以上大圖還是壓得攝影記者們喘不過(guò)氣來(lái),時(shí)任副總編的劉東明在大會(huì)上宣布:“無(wú)論是誰(shuí),干不了就別干!”闖過(guò)最艱難的時(shí)期,一版每天一張大圖片,成為《華商報(bào)》的風(fēng)格,也成為《華商報(bào)》賣(mài)點(diǎn)之一。這樣的故事在《華商報(bào)》早期的每個(gè)部門(mén),都有大同小異的版本。

與報(bào)紙內(nèi)容建設(shè)匹配,面對(duì)傳統(tǒng)報(bào)紙“二次銷(xiāo)售”的盈利模式,在落實(shí)報(bào)紙發(fā)行和廣告經(jīng)營(yíng)中,《華商報(bào)》率先在陜西報(bào)業(yè)市場(chǎng)推行“征訂上門(mén),投遞到戶”的自辦發(fā)行模式,功不可沒(méi)的“黃馬甲”用短短一年時(shí)間完成了讀者市場(chǎng)的擴(kuò)張,期發(fā)量由原先的2萬(wàn)份迅速躍升至40多萬(wàn)份;同時(shí),報(bào)社廣告經(jīng)營(yíng)堅(jiān)持國(guó)際通行的全面制,報(bào)社不辦廣告公司,其廣告部門(mén)只保留溝通渠道的功能,避免編輯、記者拉廣告、吃回扣。

1998年年底,《華商報(bào)》兌現(xiàn)了對(duì)主管部門(mén)的承諾,不僅彌補(bǔ)了十年間的上千萬(wàn)元虧空,還實(shí)現(xiàn)了500多萬(wàn)元的盈利。經(jīng)過(guò)幾年的發(fā)展,隨著《華商報(bào)》的不斷壯大與它在長(zhǎng)春、沈陽(yáng)、重慶三地跨地域辦報(bào)的不斷擴(kuò)張,一改1998年前后西安報(bào)業(yè)市場(chǎng)的座次,由原先的末位取代《西安晚報(bào)》成為魁首,《西安晚報(bào)》、《三秦都市報(bào)》、《陽(yáng)光報(bào)》被遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在身后。

同時(shí),《華商報(bào)》的出現(xiàn)也打破了陜西報(bào)業(yè)原有的僵化的市場(chǎng),10年前陜西報(bào)紙的總體經(jīng)營(yíng)收入不到5個(gè)億,到2009年已經(jīng)達(dá)到17個(gè)億,另外各報(bào)之間也沒(méi)有發(fā)生其他城市曾經(jīng)慘烈的報(bào)業(yè)惡戰(zhàn)。某種程度上,《華商報(bào)》的出現(xiàn)激活擴(kuò)大了陜西報(bào)業(yè)市場(chǎng)。

一步領(lǐng)先萬(wàn)里遙。接受采訪時(shí)張富漢說(shuō):《華商報(bào)》的成功只是在合適的時(shí)機(jī)做了合適的選擇。然而,沒(méi)有一套好的企業(yè)運(yùn)行機(jī)制與符合新聞規(guī)律的辦報(bào)實(shí)踐,以及完整的企業(yè)文化建設(shè),恐怕僅僅依靠時(shí)機(jī)與運(yùn)氣是難以實(shí)現(xiàn)的。

變則通 通則久

“在這十年發(fā)展中,我們成功的最重要的標(biāo)志就是,我們一直在變,主動(dòng)求變,我們變的全部理由是基于對(duì)時(shí)代的趨勢(shì)、潮流、規(guī)律的順應(yīng)和遵從,我們熟知的關(guān)于鷹的重生、恐龍和駱駝的生存故事就是對(duì)順應(yīng)趨勢(shì)、潮流、規(guī)律而變的最好注解”,這段寫(xiě)于2008年1月1日《華商報(bào)》改版時(shí)的致辭,今天讀來(lái)仍然耐人尋味。變化,作為華商報(bào)業(yè)唯一不變的旋律,在它發(fā)展的每個(gè)階段都有跡可循。

1997～2001年三年間,是《華商報(bào)》招兵買(mǎi)馬、實(shí)現(xiàn)新生的發(fā)軔期。這一時(shí)期都市報(bào)的新聞?lì)愋椭饕巧鐣?huì)新聞,其特點(diǎn)可概括為“火爆、揭黑、獵奇”,新生的《華商報(bào)》也未能免俗,事實(shí)上對(duì)社會(huì)新聞的大量采用,也是《華商報(bào)》三年間在西安區(qū)域市場(chǎng)快速脫穎而出的原因之一。

然而隨著華商報(bào)業(yè)在西安報(bào)業(yè)市場(chǎng)強(qiáng)勢(shì)媒體地位的確定,其影響力、導(dǎo)向性以及主管單位不斷提升的標(biāo)準(zhǔn),更重要的是中國(guó)都市報(bào)日漸清晰的發(fā)展方向與中國(guó)國(guó)情對(duì)媒體報(bào)道的新要求,使得《華商報(bào)》與都市報(bào)發(fā)展初級(jí)階段漸行漸遠(yuǎn), 并迅速成長(zhǎng)為主流媒體。

2002年開(kāi)始至2006年前后,華商報(bào)業(yè)進(jìn)入思索整理與求變階段,也是報(bào)業(yè)擴(kuò)張與資本積累最重要的階段。解讀這一階段,其標(biāo)志性事件包括:完成了企業(yè)價(jià)值觀的討論與確定、完成跨區(qū)域辦報(bào)布局、成立集團(tuán)管控平臺(tái)、討論并形成初步的發(fā)展戰(zhàn)略。從報(bào)紙內(nèi)容來(lái)看,時(shí)政新聞受到重視,深度報(bào)道、新聞評(píng)論等元素開(kāi)始進(jìn)入報(bào)紙但尚不夠清晰。

四年時(shí)間,華商報(bào)業(yè)完成由強(qiáng)勢(shì)媒體向主流媒體轉(zhuǎn)型的蝶變,其中為中國(guó)報(bào)人所樂(lè)道的莫過(guò)于其跨地域辦報(bào):從打響長(zhǎng)春《新文化報(bào)》的第一槍,到登陸東北重鎮(zhèn)沈陽(yáng)的《華商晨報(bào)》,再到《重慶時(shí)報(bào)》山城崛起,三次成功奠定了華商傳媒在跨地域辦報(bào)上的“獨(dú)大”地位。 陜西省新聞出版局報(bào)刊處處長(zhǎng)王農(nóng)這樣評(píng)價(jià)道:“跨地域辦報(bào)是近兩年報(bào)業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵詞,但《華商報(bào)》早在1999年時(shí)就進(jìn)行了積極探索,當(dāng)時(shí)叫做跨地域合作,今天來(lái)看成敗皆有,但做成的是多數(shù)。他們走出去的一小步,是報(bào)業(yè)改革的一大步。改革就是按照傳媒業(yè)發(fā)展的要求、按照新聞規(guī)律進(jìn)行的大膽嘗試?！?/p>

與王農(nóng)不同,張富漢在提到異地辦報(bào)時(shí)卻對(duì)其中的辛酸和艱難記憶深刻。事實(shí)上,異地運(yùn)營(yíng)的每張報(bào)紙都經(jīng)歷過(guò)步履維艱的時(shí)期,特別是個(gè)別地方的競(jìng)爭(zhēng)伙伴及有關(guān)部門(mén)把競(jìng)爭(zhēng)中的壓力變成為輿論導(dǎo)向不正確的指責(zé)令人難以理解。

2007年,《華商報(bào)》處于十年之交。十年間,報(bào)紙的角色與地位、讀者的需求與結(jié)構(gòu)、傳媒環(huán)境、監(jiān)管環(huán)境等變化巨大。羽翼頗豐的《華商報(bào)》站在十年的節(jié)點(diǎn),醞釀了新一次轉(zhuǎn)型?！拔覀兪窃诖蛱煜逻€是守天下?我們是強(qiáng)勢(shì)媒體還是主流媒體?我們是一份街頭小報(bào)還是負(fù)責(zé)任的大報(bào)?我們還在少年成長(zhǎng)中還是已經(jīng)長(zhǎng)大成人?”《華商報(bào)》現(xiàn)任總編輯鮑劍用“做老大的煩惱”來(lái)形容報(bào)社發(fā)展的又一次轉(zhuǎn)型。

這次轉(zhuǎn)型中,《華商報(bào)》再次全新改版,提出了“堅(jiān)守而嬗變”的辦報(bào)理念。同時(shí),于 2008年年初開(kāi)始,華商傳媒也正式完成了集團(tuán)化的組織建設(shè),通過(guò)建立規(guī)范的治理結(jié)構(gòu),實(shí)現(xiàn)決策與運(yùn)營(yíng)的分離,形成了清晰的集團(tuán)管控思路與模式,并制訂了集團(tuán)中期戰(zhàn)略規(guī)劃。這次組織建設(shè),因?yàn)槠渲邪嗽S多報(bào)業(yè)改革的元素,為集團(tuán)發(fā)展解決了多年桎梏,許多舉措不啻為改革先鋒。值得玩味的是,華商傳媒集團(tuán)的創(chuàng)辦,本身也是一場(chǎng)“勇敢者的游戲”――在早于中國(guó)報(bào)業(yè)集團(tuán)化浪潮之前就已經(jīng)注冊(cè)成為集團(tuán)公司。作為先行者,由于企業(yè)法人與事業(yè)身份的兼而有之使其不得不小心翼翼,在新聞出版總署正式發(fā)文允許建立報(bào)業(yè)集團(tuán)之前一直是在“偷偷摸摸辦集團(tuán)”――物流配送、印務(wù)基地、多元投資……等到集團(tuán)化的號(hào)角響起,華商傳媒集團(tuán)已經(jīng)小有規(guī)模。

兩次圍繞集團(tuán)化的改革,對(duì)華商傳媒自身無(wú)異都是生產(chǎn)力的一次釋放。改革不是愚妄的闖蕩而是智慧的博弈。自1997年開(kāi)始就行走在市場(chǎng)化改革尖鋒上的《華商報(bào)》對(duì)此有足夠體會(huì),而每一次局外人看來(lái)的水到渠成莫不經(jīng)過(guò)激烈的市場(chǎng)角逐與砥礪。

但在華商報(bào)業(yè)13年的發(fā)展歷程中,也有歧路與坎坷。1999年一則關(guān)于西安某高校一次事件的報(bào)道受到了省有關(guān)部門(mén)的嚴(yán)厲批評(píng)?！度A商報(bào)》在此事件之后,將原有的“三審制”增加為“六審制”;對(duì)于各地記者站的輪崗,也由其他報(bào)社通常的7到8年縮短為1年半,避免類(lèi)似新聞事故的重發(fā)。

“時(shí)勢(shì)造英雄,在都市報(bào)有名無(wú)實(shí)的年代,華商報(bào)敢為人先走市場(chǎng)化道路,是它成功的必要條件;跨地域辦報(bào),他們審慎選擇那些競(jìng)爭(zhēng)尚未充分的城市;報(bào)紙本身建設(shè),華商報(bào)更是想出很多招數(shù),評(píng)稿制與獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制掛鉤、公司制下的市場(chǎng)化運(yùn)作與激發(fā)員工能動(dòng)性相連。我們無(wú)法預(yù)期華商傳媒未來(lái)的發(fā)展能否依然保持如此高速,但就目前的狀況來(lái)看,它的發(fā)展目標(biāo)與模式是清晰與完善的。”王農(nóng)的一席話為華商傳媒13年的發(fā)展做出了注腳。

夾縫中的艱難突圍

在中國(guó),傳媒人對(duì)跨地域、跨媒體、跨行業(yè)的“三跨”發(fā)展心存向往,新聞出版總署在政策上也一再鼓勵(lì)通過(guò)優(yōu)化組合,迅速培養(yǎng)造就一批具有廣泛國(guó)際影響力和強(qiáng)大競(jìng)爭(zhēng)力的跨地域、跨行業(yè)、跨媒體的大型傳媒集團(tuán)。

華商傳媒集團(tuán)作為跨地域發(fā)展較為成功的傳媒集團(tuán)之一,采訪前我們確定把跨地域辦報(bào)作為重點(diǎn)報(bào)道內(nèi)容,但當(dāng)我們采訪張富漢時(shí),他的回答大大出乎意料:跨地域辦報(bào)吃盡了苦頭!太難了,太累了!

據(jù)了解,華商報(bào)社初期的跨地域辦報(bào)時(shí),在對(duì)外宣傳上都不叫做“異地辦報(bào)”,用的是“合作辦報(bào)”之詞,這是面對(duì)區(qū)域壁壘所作出的變通。主管部門(mén)的態(tài)度、同城媒體的態(tài)度、文化差異、報(bào)業(yè)環(huán)境等情況,各地都不相同。華商傳媒攻城略地的首勝之城是長(zhǎng)春,一方面是主管部門(mén)的肯定,時(shí)任吉林省委書(shū)記的王云坤面對(duì)華商的進(jìn)入,做出的批示是“你不打出,別人進(jìn)入很自然。想保護(hù)也難以保護(hù)。只能增加壓力,產(chǎn)生動(dòng)力,爭(zhēng)取公平、科學(xué)、合理的競(jìng)爭(zhēng)而取勝”,另一方面長(zhǎng)春市民將《新文化報(bào)》當(dāng)做自己城市的報(bào)紙。在天津和重慶,華商就沒(méi)有長(zhǎng)春那么順利了,兵敗天津,損失數(shù)千萬(wàn)元,各方對(duì)失敗原因諱莫如深;進(jìn)軍重慶多年,本來(lái)《重慶時(shí)報(bào)》、《重慶商報(bào)》、重慶日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)三足鼎立的格局,在華商報(bào)社進(jìn)入后不久,《重慶商報(bào)》并入集團(tuán),三國(guó)演義變成了兩強(qiáng)相爭(zhēng),面對(duì)當(dāng)?shù)丶瘓F(tuán)的強(qiáng)大,《重慶時(shí)報(bào)》的處境可想而知。創(chuàng)業(yè)6年,《重慶時(shí)報(bào)》直到今年才開(kāi)始盈利。

由此可見(jiàn),太累,并不是放棄跨地域辦報(bào)的理由,投入產(chǎn)出比才是問(wèn)題的核心。無(wú)獨(dú)有偶,今年6月份,本刊記者采訪京華時(shí)報(bào)社社長(zhǎng)、總編輯吳海民時(shí),曾將異地投資辦報(bào)列為戰(zhàn)略規(guī)劃的京華時(shí)報(bào)社也放棄跨地域辦報(bào),吳海民表示,在新媒體環(huán)境下,報(bào)業(yè)市場(chǎng)受到了挑戰(zhàn),一線城市及中東部二線城市的報(bào)紙廣告總量已經(jīng)碰到了“天花板”,西部城市報(bào)紙市場(chǎng)還沒(méi)開(kāi)發(fā)成熟就已成為“夾生報(bào)”了。

與此同時(shí),國(guó)內(nèi)跨地域辦報(bào)涌現(xiàn)出遼寧模式,即地市黨報(bào)資源向省級(jí)黨報(bào)集團(tuán)靠攏。2008年3月,遼寧報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)與鐵嶺日?qǐng)?bào)社合作,將《鐵嶺晚報(bào)》更名為《遼沈晚報(bào)•鐵嶺版》,首開(kāi)省級(jí)報(bào)業(yè)集團(tuán)與地市級(jí)報(bào)紙出版單位之間優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、合作出版、合作經(jīng)營(yíng)的先河;一年之后,遼寧報(bào)業(yè)傳媒集團(tuán)先后與遼陽(yáng)日?qǐng)?bào)社、營(yíng)口日?qǐng)?bào)社、本溪日?qǐng)?bào)社達(dá)成合作協(xié)議,全面實(shí)施遼寧中部城市群報(bào)業(yè)戰(zhàn)略合作。受此啟發(fā),華商傳媒2010年開(kāi)始在陜西省內(nèi)與地市級(jí)報(bào)紙合作辦報(bào)。5月21日,華商報(bào)社和咸陽(yáng)日?qǐng)?bào)社聯(lián)合打造的全新城市消費(fèi)生活報(bào)《今日咸陽(yáng)》創(chuàng)刊,創(chuàng)刊寄語(yǔ)的標(biāo)題是 《以愛(ài)一座城的名義》。

市場(chǎng)環(huán)境發(fā)生了變化,受到區(qū)域壁壘、資源瓶頸的華商傳媒集團(tuán)還遭遇到行業(yè)壁壘。張富漢告訴記者,它們選擇的橫向擴(kuò)張傳媒產(chǎn)業(yè)鏈初具成效,構(gòu)建由期刊、新媒體、出版、會(huì)展、投資業(yè)務(wù)模塊組成的跨媒體產(chǎn)業(yè)格局。首先在雜志領(lǐng)域,創(chuàng)辦了《錢(qián)經(jīng)》、《名仕》、《淑媛》、《大眾文摘》、《自駕游》等5本期刊;其次在出版領(lǐng)域,參股北京磨鐵圖書(shū)公司;第三在新媒體領(lǐng)域,創(chuàng)辦組建華商網(wǎng)絡(luò)傳媒公司,并參股江蘇365房產(chǎn)家居網(wǎng)、遼寧天禹星電子科技公司等新媒體。但是,進(jìn)入廣電領(lǐng)域這一步,就很難邁出去了。據(jù)了解,華商傳媒集團(tuán)購(gòu)買(mǎi)了完整的電視專(zhuān)業(yè)攝像機(jī)及編輯設(shè)備,進(jìn)行制作視頻內(nèi)容的嘗試。值此廣電系統(tǒng)制播分離開(kāi)展得如火如荼之時(shí),此舉是不是要進(jìn)軍廣電業(yè)?答案是否定的,還只是“練兵”而已,因?yàn)闊o(wú)門(mén)可入。

新聞出版與廣電系統(tǒng)的分割由來(lái)已久,雖然國(guó)內(nèi)相繼出現(xiàn)成都傳媒集團(tuán)、牡丹江新聞傳媒集團(tuán)等跨媒體的傳媒集團(tuán),但行業(yè)壁壘的堅(jiān)冰短時(shí)間內(nèi)無(wú)法打破。即使是在新聞出版改革大潮中,報(bào)業(yè)集團(tuán)進(jìn)入圖書(shū)出版領(lǐng)域,若缺乏人才、品牌和資源,風(fēng)險(xiǎn)不可低估。張富漢提到,在此之前,它們也曾和一些出版社接觸過(guò),但最終放棄合作。主要原因是出版社資源不多,但一談合作動(dòng)輒就要做出5000萬(wàn)甚至1個(gè)億的資產(chǎn)股權(quán),使合作難以進(jìn)行。

因此,遭遇區(qū)域壁壘、行業(yè)壁壘和資源瓶頸的華商傳媒集團(tuán),選擇“主業(yè)+投資”之路,也就是說(shuō),一方面縱向拓展都市報(bào)價(jià)值鏈,形成采編、發(fā)行、印刷、廣告相結(jié)合的比較完整的產(chǎn)業(yè)鏈條,保持現(xiàn)有的收入來(lái)源;另一方面在新媒體、產(chǎn)業(yè)公司方面進(jìn)行投資,以增加新的收入來(lái)源。張富漢說(shuō):“目前,國(guó)內(nèi)所有的傳媒集團(tuán),最終大多都會(huì)走 ‘主業(yè)+投資’這條路?！?/p>

華商成功的“六個(gè)一”

華商的成功是多種因素的集成。一位好領(lǐng)導(dǎo),抓住了一個(gè)好機(jī)遇,創(chuàng)建了一個(gè)好體制,組建了一個(gè)好隊(duì)伍,建設(shè)了一種好文化,在一個(gè)好環(huán)境中,發(fā)展壯大起來(lái),形成了一個(gè)良性循環(huán)。正是這樣一個(gè)良性循環(huán),創(chuàng)造出了驚人的效率和業(yè)績(jī)。

一個(gè)好領(lǐng)導(dǎo)

冷兵器時(shí)代,往往一個(gè)人就能左右一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)的勝負(fù),一項(xiàng)事業(yè)的成敗。在市場(chǎng)環(huán)境下,一個(gè)企業(yè)的興衰,領(lǐng)軍人個(gè)人的作用同樣重要,你很難想像沒(méi)有蓋茨會(huì)有今天的微軟,也同樣很難想像沒(méi)有張瑞敏會(huì)有今天的海爾?？偨Y(jié)華商成功經(jīng)驗(yàn),我們不能不首先提到張富漢。華商給了張富漢施展才華的舞臺(tái),給了他成就事業(yè)的機(jī)會(huì)。13年后張富漢憑著自己的聰明才智和努力,在一個(gè)比較落后的西部地區(qū),把一張巨額虧損、瀕臨死亡的報(bào)紙,辦成了年收入28億多的現(xiàn)代傳媒集團(tuán),這實(shí)在不是一般人能夠做得到的。雖然張富漢一直很低調(diào),從來(lái)不突出自己,但在華商這座大廈的建設(shè)中,張富漢起到了多大作用,老華商人是很清楚的。“沒(méi)有張富漢就不會(huì)有現(xiàn)在的華商,這是確定無(wú)疑的。”老華商人對(duì)張富漢的欽佩之情溢于言表。

一個(gè)好體制

華商的崛起,實(shí)際是在新老體制的對(duì)決中實(shí)現(xiàn)的。

1997年華商改革了體制,全面推行市場(chǎng)化。在今天有些已經(jīng)在工商局注冊(cè)多年的新聞出版集團(tuán),內(nèi)部還保留著行政級(jí)別,而華商在1997年就完全取消了行政級(jí)別。張富漢和劉東明是分別辭去了正處級(jí)和副處級(jí)的事業(yè)編制,到華商來(lái)的。華商的每一位員工,都是聘用制。在管理上,推行績(jī)效管理,實(shí)行優(yōu)勝劣汰。

采編經(jīng)營(yíng)兩分開(kāi)在華商也是從1997年就開(kāi)始實(shí)行了。這在全國(guó)來(lái)說(shuō),可能是最早的。在發(fā)行上組建自負(fù)盈虧的法人企業(yè),在經(jīng)營(yíng)上實(shí)行制。這些市場(chǎng)化措施,保證了華商的生命力。有人形象地比喻:市場(chǎng)化就是野生環(huán)境,在野生環(huán)境生存的動(dòng)物,身強(qiáng)體壯,生命力極強(qiáng);而圈養(yǎng)的動(dòng)物,整天昏昏欲睡,生命力很弱。相比之下,華商更像野生動(dòng)物,而在老體制里的報(bào)紙,有的可能就像圈養(yǎng)動(dòng)物。野生、圈養(yǎng)相遇,勝負(fù)不戰(zhàn)可知。這就是體制的力量。

一個(gè)好機(jī)遇

機(jī)遇是成功的關(guān)鍵嗎?有些人不贊同,認(rèn)為努力更重要。那么成功就是機(jī)遇加努力嗎?也不盡然。還是這些人,還是這張報(bào),在目前的環(huán)境中起步,還能創(chuàng)造這樣的成功嗎?我想很多人都會(huì)選擇否定的回答,包括最初的創(chuàng)業(yè)者。

1997年《華商報(bào)》改版,正值報(bào)業(yè)改革的前夜,正是深度睡眠期。此時(shí)《華西都市報(bào)》剛剛創(chuàng)刊2年多,距2003年文化體制改革開(kāi)始還有6年時(shí)間。這是從全國(guó)報(bào)業(yè)環(huán)境來(lái)看。從具體環(huán)境看,西安當(dāng)時(shí)只有《西安晚報(bào)》一支獨(dú)秀,規(guī)模也就1.2億,《三秦都市報(bào)》等囿于舊的體制機(jī)制,發(fā)展后勁不足。在這種城市媒體環(huán)境中,全新體制的《華商報(bào)》的誕生可謂恰逢其時(shí)。

一個(gè)好團(tuán)隊(duì)

一個(gè)好的團(tuán)體,一定是團(tuán)結(jié)的、有正氣的、有理想的。本次采訪,我們對(duì)華商報(bào)業(yè)的新聞業(yè)務(wù)、管理、經(jīng)營(yíng)、發(fā)行四只隊(duì)伍都有比較深入的接觸,華商給我們印象最深的不僅是這些,最突出的是執(zhí)行力。

2007年,華商走過(guò)了十年歷程,面對(duì)輝煌的業(yè)績(jī),總結(jié)十年,他們出了一套書(shū),其中《能走多遠(yuǎn)由你決定》這本書(shū)有個(gè)副標(biāo)題“――華商報(bào)業(yè)執(zhí)行力故事”。書(shū)中收集了100多個(gè)案例,都是由華商報(bào)業(yè)管理層和員工寫(xiě)的。這100多個(gè)案例,向我們生動(dòng)講述了華商報(bào)業(yè)這個(gè)團(tuán)隊(duì)是如何認(rèn)識(shí)執(zhí)行力、如何打造執(zhí)行力、如何貫徹執(zhí)行力的。張富漢在這本書(shū)的序中寫(xiě)道:“我個(gè)人對(duì)執(zhí)行力的理解很簡(jiǎn)單,定下一個(gè)目標(biāo),排除一切困難去做,并在實(shí)踐中對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)修正。執(zhí)行力不是盲從,執(zhí)行力遵循的是做事的原則?！?/p>

2005年以來(lái),在著名企業(yè)戰(zhàn)略家姜汝祥博士及其優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)――錫恩企業(yè)管理顧問(wèn)公司的培訓(xùn)指導(dǎo)下,華商報(bào)業(yè)從上到下廣泛開(kāi)展了執(zhí)行力學(xué)習(xí)討論活動(dòng)。

商場(chǎng)如戰(zhàn)場(chǎng),沒(méi)有一支好隊(duì)伍是打不了勝仗的。華商的實(shí)踐再次向我們證明了這點(diǎn)。

一個(gè)好環(huán)境

《華商報(bào)》和其他都市報(bào)一樣,以社會(huì)新聞起家。不同的是,《華商報(bào)》敢于大膽地進(jìn)行輿論監(jiān)督。輿論監(jiān)督做多了,問(wèn)題就來(lái)了。哪篇觸犯了什么人,哪篇嚴(yán)謹(jǐn)性不夠,哪篇調(diào)查不徹底,都有可能成為問(wèn)題。輿論監(jiān)督是黨提倡的,是受老百姓歡迎的,但具體到黨和政府的那個(gè)部門(mén)、那個(gè)人,就不一定歡迎了。有的稿子,發(fā)生地的都市報(bào)不敢發(fā),《華商報(bào)》發(fā)了。一方面,《華商報(bào)》做問(wèn)題新聞很專(zhuān)業(yè),調(diào)查深入,靠事實(shí)說(shuō)話;另一方面,當(dāng)?shù)氐膱?bào)紙監(jiān)管部門(mén)的相對(duì)寬松的管理方式對(duì)《華商報(bào)》的發(fā)展起到了很好的保護(hù)和促進(jìn)作用。據(jù)在陜西新聞出版局當(dāng)了十幾年老處長(zhǎng)的王農(nóng)介紹:“作為監(jiān)管部門(mén),我們對(duì)《華商報(bào)》是愛(ài)護(hù)、幫助、支持的,在發(fā)展的過(guò)程中,《華商報(bào)》雖然也出現(xiàn)過(guò)一些問(wèn)題,但只要不是主觀錯(cuò)誤,我們一般都是化解問(wèn)題,支持發(fā)展?！毙袠I(yè)內(nèi)也有人對(duì)《華商報(bào)》的政策環(huán)境很羨慕,他們認(rèn)為像《華商報(bào)》這樣一份輿論監(jiān)督能力較強(qiáng)的報(bào)紙,在別的省份和城市,恐怕很難有生存空間。

一種好文化

文化是企業(yè)的靈魂,文化取向決定企業(yè)的方向。華商報(bào)業(yè)在發(fā)展中一直強(qiáng)調(diào)文化建設(shè),形成了獨(dú)特的“華商文化”。

“華商文化”的核心是“三實(shí)”精神:實(shí)事求是,實(shí)話實(shí)說(shuō),欣然面對(duì)現(xiàn)實(shí)。后來(lái)張富漢又提出了“簡(jiǎn)單、信任、透明、坦蕩”?！叭龑?shí)精神”和“簡(jiǎn)單論”是華商文化基因中最重要的組成部分。

華商經(jīng)常組織活動(dòng),以豐富多彩的活動(dòng)推動(dòng)企業(yè)文化建設(shè)。如把“踐行企業(yè)價(jià)值觀”宣傳貫徹作為集團(tuán)2009年貫穿全年的一項(xiàng)重點(diǎn)工作,并推出征文活動(dòng)。再如,每年都舉辦春節(jié)晚會(huì),各地華商人濟(jì)濟(jì)一堂,員工自編自演,熱鬧非凡。還經(jīng)常舉辦演講、體育比賽、書(shū)畫(huà)比賽等活動(dòng)。集團(tuán)班子努力帶頭,做企業(yè)文化的踐行者。

篇7

我和馬騰銘肯定是上輩子的冤家，所以這輩子一降生，我們就看對(duì)方不順眼。

據(jù)我老媽說(shuō)出生的第六天，馬騰銘那家伙就趁護(hù)士不注意，把自己的右腳貼到了我的臉上，差點(diǎn)讓我直接進(jìn)了《西游記》的劇組隨著唐僧去西天。護(hù)士發(fā)現(xiàn)的時(shí)候，我一張小臉漲得通紅，祖國(guó)的花朵差點(diǎn)就被他這么扼殺在搖籃里。

不過(guò)我也沒(méi)客氣，三歲的時(shí)候就給開(kāi)了瓢，至今他額頭上還有一塊淡淡的疤，我媽說(shuō)當(dāng)時(shí)我犯案的兇器是撓癢癢用的老頭樂(lè)。估摸著當(dāng)時(shí)手邊實(shí)在沒(méi)有更順手的武器，要是有個(gè)錘子什么的，我就直接為民除害了。

五歲的時(shí)候馬騰銘說(shuō)是帶我出去冒險(xiǎn)找寶藏卻把我一個(gè)人丟到了花溪鎮(zhèn)西北方的樹(shù)林里，害得鎮(zhèn)長(zhǎng)帶人搜尋了半夜，才找到在樹(shù)林深處睡得正香的我，當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)長(zhǎng)就說(shuō)，“這丫頭是個(gè)福官啊，大伙讓她折騰成了這樣，她睡的昏天暗地?！币齺?lái)一片笑聲。而罪魁禍?zhǔn)遵R騰銘當(dāng)時(shí)已經(jīng)被他老爸教育得屁股開(kāi)花，正在家里小角落里面壁思過(guò)。

六歲時(shí)馬騰銘跟老師打小報(bào)告說(shuō)我偷偷到食堂摸了一個(gè)蘋(píng)果，我也毫不客氣的告訴老師馬騰銘已經(jīng)連續(xù)三天遲到；他狠狠拽我的小辮子，我把他踢進(jìn)了小溪里……

七歲時(shí)馬騰銘送了我一盒死蚯蚓，我還了他一只死青蛙；他和我爸說(shuō)我上課不認(rèn)真聽(tīng)講，我跑去告訴他老爸馬騰銘又偷偷掀女生裙子了……

八歲時(shí)，我們家搬走了。

在我的印象里，花溪鎮(zhèn)的景色只有在圖片里才會(huì)出現(xiàn)，青翠的小山，環(huán)山而建的小鎮(zhèn)，無(wú)數(shù)條溪水蜿蜒穿過(guò)小鎮(zhèn)流淌而過(guò)。我至今還能想到小學(xué)的課程結(jié)束，因?yàn)殡x家不遠(yuǎn)，所以年幼的我走得格外慢悠悠，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到小小屋脊上冒出的陣陣炊煙。

只可惜，我老爸的工作有了新的變動(dòng)，所以我們準(zhǔn)備舉家搬遷。周?chē)泥従拥弥?，還安排為老爸踐行，那些天忙得不可開(kāi)交，一面要收拾東西，一面要忙著應(yīng)酬，父親倒是一臉享受，可苦了我和老媽。

我的玩具也整整收拾出來(lái)兩個(gè)箱子，母親為難的看著這兩箱龐然大物，“把他們送給騰銘了，到了那邊媽媽再給你買(mǎi)新的，好不好？”

我犯難的思考了一秒鐘，“不帶走它們可以，但不能送給馬騰銘！”我態(tài)度可堅(jiān)決了。

母親被我的樣子逗笑，搖頭嘆氣，“你們兩個(gè)小家伙，一點(diǎn)都不知道珍惜緣分。能同一刻出生，是老天賜予你們莫大的福氣喲?！?/p>

我十分不屑地撇撇嘴，轉(zhuǎn)頭就跑了。估計(jì)老天那天肯定喝高了，像我們倆就應(yīng)該降生在赤道的兩邊，就算世界末日天塌地陷，最好也老死不相往來(lái)。

很快就到了搬家的那天，我看著工人們把箱子整齊的擺放在卡車(chē)上。我坐在院子里看了看空蕩蕩的房子，其實(shí)我真的挺喜歡花溪鎮(zhèn)的，這里氣候那么溫暖，又有開(kāi)不完的花。不過(guò)……如果能離馬騰銘遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，我想，我還是愿意的。

于是，在艷陽(yáng)高照的某個(gè)秋日，我們一家離開(kāi)了花溪鎮(zhèn)。

我看著車(chē)窗外和他爸媽一同來(lái)送行的馬騰銘，驕傲地轉(zhuǎn)過(guò)了頭。馬騰銘，你偷著樂(lè)去吧，我那兩大箱寶貝，足夠你玩到八十歲了。

哼！當(dāng)時(shí)我是這么想的。

【二】

我們的新家再也沒(méi)有那么溫暖的日子，這里臨海，夏日里悶熱異常，到了冬日，就凍得人站不住腳，我十分不喜歡，不斷地問(wèn)老爸，“爸爸，我們什么時(shí)候回花溪鎮(zhèn)??？”

老爸一點(diǎn)無(wú)奈，“我們不回去了。”

當(dāng)時(shí)我聽(tīng)得似懂非懂，后來(lái)慢慢長(zhǎng)大才明白，就像花溪鎮(zhèn)里那個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的童年一樣，我們都回不去了。

我正式開(kāi)始了新的生活，慢慢適應(yīng)這里，結(jié)交新的朋友，周末天氣晴朗的日子，和這些朋友騎著單車(chē)去海邊，光著腳丫踩在沙灘上。再稍稍大一點(diǎn)，我們還會(huì)結(jié)伴來(lái)這里放煙火看星星。

從那時(shí)起，我很少再回憶起花溪鎮(zhèn)，也很少再記起馬騰銘，他就像我童年時(shí)做過(guò)的一個(gè)不算愉快的夢(mèng)，醒來(lái)后，夢(mèng)里的一切都變得模糊而遙遠(yuǎn)，要費(fèi)很大的力氣，才能恍惚記起那么可憐的一小部分。我覺(jué)得他遙遠(yuǎn)的像是天邊的煙火，熱烈絢爛，卻根本不會(huì)為我改變停留。

老爸的工作順風(fēng)順?biāo)疑铣踔械哪且荒?，他正式升為局長(zhǎng)。升官的那天晚上我們開(kāi)了一個(gè)家庭會(huì)議，老媽作為主持闡述了一下會(huì)議的中心思想，大體就是老爸不能驕傲自滿，更不能做違法亂紀(jì)的事情，要做一個(gè)為民主持公道的清官。老爸委屈極了，“我就是個(gè)供電局的局長(zhǎng)，手上的權(quán)利就是轄區(qū)的電力系統(tǒng)，我倒是想腐敗，也得有人搭理我才行啊?！?/p>

老媽臉色頓時(shí)一寒，“想也不行，想也有罪?！崩习治貨_我扁扁嘴，裝出一幅要哭出來(lái)的嘴臉，我立刻沒(méi)心沒(méi)肺地笑了。

老媽的工作大大不如老爸，她單位沒(méi)過(guò)幾年就倒閉了，她本來(lái)琢磨著自己做點(diǎn)買(mǎi)賣(mài)，投資小的覺(jué)得賺頭不大，投資大的我們做不起，思來(lái)想后的老媽就當(dāng)起了家庭主婦，每天最大的任務(wù)就是給我們爺倆做飯洗衣服收拾屋子，她起初十分不平衡，后來(lái)慢慢的竟然習(xí)慣了，等我上高中那年老爸一個(gè)同事下海經(jīng)商，老爸還問(wèn)老媽要不要去他的公司打工？結(jié)果老媽還不高興了，自認(rèn)為把我們爺倆照顧的妥妥帖帖，憑什么讓她下崗？從此老媽工作的事兒就再也沒(méi)有人提了。

我上高中的那一年，我們生活多年的城市被列選為旅游A級(jí)城市，市政府開(kāi)始大大用心的改造城市配套設(shè)施，整個(gè)城市都被折騰的人仰馬翻，烏煙瘴氣。但效果卻著實(shí)不錯(cuò)，每年夏天剛以開(kāi)始，就有四面八方的人跑來(lái)這里悠閑的度假，連帶著外國(guó)人也喜歡來(lái)這里，旅游高峰期經(jīng)常能看到一群群金發(fā)碧眼衣著暴漏的外國(guó)人在街上閑逛。

好吧，我扯遠(yuǎn)了。

現(xiàn)在說(shuō)說(shuō)和我一個(gè)年紀(jì)的馬騰銘，花溪鎮(zhèn)的高中師資力量很是一般，于是馬媽媽就很擔(dān)心寶貝兒子將來(lái)的升學(xué)與發(fā)展，因?yàn)檫@些年還和我媽保持著愉快的聯(lián)系，就在一次偶然的聊天中透漏出了自己的擔(dān)憂，結(jié)果我媽這個(gè)熱心腸一想，再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子，一拍胸脯，“讓騰銘來(lái)我們這里讀高中吧，就去笑笑的重點(diǎn)高中，他們還能相互照顧。”

馬媽媽自然高興，兩家家長(zhǎng)就這么愉快的決定了。

等消息在飯桌上炸開(kāi)的時(shí)候，我立刻不滿了，“為什么要他來(lái)這里讀高中？我不同意，如果他來(lái)，我就離家出走。”

我媽看都沒(méi)看我一眼，繼續(xù)和我爸聊天，“花溪鎮(zhèn)現(xiàn)在可跟以前不一樣啦，老牛，咱們都搬出來(lái)多少年了？等你有假期的時(shí)候，咱們兩個(gè)回去看看唄？”

“好呀?！蔽野謱?duì)這個(gè)提議很感興趣，“對(duì)了，騰銘到這里來(lái)上學(xué)住在哪里？”

“哦，他媽說(shuō)要在這里租一個(gè)房子。”我媽一邊夾菜一邊說(shuō)，“那多可憐？一個(gè)男孩子也不太會(huì)照顧自己，所以我跟他媽說(shuō)，讓騰銘來(lái)我們家里住，也方便我照顧他。老牛，你沒(méi)意見(jiàn)吧？”

“當(dāng)然沒(méi)有?！崩习质譂M意這個(gè)結(jié)果。

噗……我一口果汁噴出，“我有意見(jiàn)！很大的意見(jiàn)！”喂，我喝的是果汁還是隱形藥水？你們真當(dāng)姑娘我不存在嗎？

我真的會(huì)離家出走的哦！結(jié)果堅(jiān)持到最后，斗爭(zhēng)的結(jié)果依然——完敗。

【三】

再見(jiàn)到馬騰銘的時(shí)候，我足足愣了差不多有一分鐘，就這么在大門(mén)口大眼瞪小眼的對(duì)視著，還是老媽過(guò)來(lái)打破氣氛，“騰銘你來(lái)了，趕快進(jìn)來(lái)，上次見(jiàn)面的時(shí)候你才到我腰，如今都是大小伙子了。”

馬騰銘十分有禮貌地遞上禮物，“阿姨好。”

老媽一扯我的脖領(lǐng)子，“牛笑笑，你還愣著干嗎，給騰銘拿水果呀。”

馬騰銘客氣地笑道，“阿姨你千萬(wàn)別這樣，不然我會(huì)不自在的。要在這里麻煩你們?nèi)甓?，要是你天天把我?dāng)客人，那多不舒服？”

老媽見(jiàn)他談吐大方，更是喜歡，“說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，我們是一家人?！彼粺o(wú)感慨地嘆氣，“騰銘真是長(zhǎng)大了?！痹僖豢次?，頓時(shí)漏出一張十分嫌棄的嘴臉。這是怎么個(gè)意思？我要遭到親生母親的遺棄了嗎？

馬騰銘那張嘴像是涂了蜜，“阿姨卻是一點(diǎn)沒(méi)變，還是那么年輕。”我媽一聽(tīng)，更是美得找不到北了。而我還停在門(mén)口沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，情況不對(duì)??！小時(shí)候馬騰銘是這幅樣子嗎？他不應(yīng)該是個(gè)瘦瘦小小，像一只賊眉鼠眼的老鼠一樣的家伙嗎？怎么突然……突然……

宇宙大爆炸，哈慈彗星落入花溪鎮(zhèn)，改變了那里的磁場(chǎng)，所有才讓那里生活的人發(fā)生了這樣翻天覆地的變化嗎？眼前這個(gè)身材高大，臉色白皙，睫毛纖長(zhǎng)，一雙黑曜石般的眼睛和令人發(fā)指的雙眼皮……這真是男大十八變啊有木有？

馬騰銘見(jiàn)我還站在那里，沖我一笑，“牛奶，好久不見(jiàn)了?。俊?/p>

牛奶……這個(gè)幼年時(shí)他給我起的外號(hào)，竟然在若干年后這么自然的出現(xiàn)，我不得不感慨老天真是不公平，人家是越長(zhǎng)越帥，我是越來(lái)越殘，是上輩子給老天送的禮太少了嗎？

“死海馬！”雖然思緒還是此起彼伏難以平靜，但隱藏在骨子里的狂戰(zhàn)士已經(jīng)成功附體，我立馬成一級(jí)警戒狀態(tài)，隨時(shí)準(zhǔn)備對(duì)馬騰銘發(fā)出致命一擊。

結(jié)果馬騰銘也只是一笑，沒(méi)再搭理我。

當(dāng)天晚上我們家的飯桌比春節(jié)都要豐盛多了，爸媽和馬騰銘聊得各種開(kāi)心，讓我誤認(rèn)為自己走錯(cuò)了片場(chǎng)，其實(shí)我是那個(gè)多余的外人？眼看著我媽給馬騰銘夾菜夾得這個(gè)歡樂(lè)，我真心成了壁花小白菜，爹不疼娘不愛(ài)。

這頓飯吃得我消化不良，晚飯結(jié)束馬騰銘吵著要幫忙洗碗，被我媽推出廚房，臨了她還瞪了正在看電視的我一眼，我覺(jué)得哪里不對(duì)，似乎有殺氣，縮著脖子滾回了自己的房間。

當(dāng)天晚上趁著爸媽睡著，我躡手躡腳的拉開(kāi)了馬騰銘房間的門(mén)。我們現(xiàn)在所住的房子是我老爸單位的家屬樓，除了客廳每個(gè)房間都小得令人發(fā)指，衣柜什么得想都別想，能放張床就不錯(cuò)了。馬騰銘就在這樣小小的區(qū)域里收拾東西，他帶的東西不多，收拾起來(lái)估計(jì)也很簡(jiǎn)單，所以當(dāng)我打開(kāi)門(mén)，看到一個(gè)上半身，穿著一條運(yùn)動(dòng)褲的男生正蹲在床邊往床下塞東西的時(shí)候，鼻子一熱，感覺(jué)要有熱流噴涌而出。

但我是誰(shuí)??？立刻扎了一個(gè)馬步，平靜下來(lái)，就差那么一點(diǎn)，就被敵人的擊敗。

馬騰銘聽(tīng)到聲音，回頭看是我，濃眉一皺，“你敲一下門(mén)手指會(huì)斷哦！”

“這里是我家，我去哪里是我的自由，為啥要敲門(mén)?！蔽乙贿呎f(shuō)一邊躡手躡腳的走到他身前。

馬騰銘夸張的退后一步，“你知道你自己現(xiàn)在很像個(gè)幽靈嗎？拜托你以后別這么晚了這身打扮出來(lái)嚇唬人好嗎？”

我低頭看了看自己白色棉布睡衣，再看看自己披頭散發(fā)的造型，忍不住壞笑，“馬騰銘，為了咱們兩個(gè)將來(lái)能在一起生活的和諧，所以我決定和你制定一個(gè)計(jì)劃?！?/p>

馬騰銘很感興趣的點(diǎn)了點(diǎn)頭。

【四】

海馬先生和牛奶小姐的共同居住計(jì)劃：

牛奶小姐篇：

①.為了雙方各自的利益，在不經(jīng)過(guò)對(duì)方同意的情況下，嚴(yán)禁在學(xué)校說(shuō)話，問(wèn)好，包括一切正常交流。

②.嚴(yán)格禁止相互學(xué)習(xí)，相互借作業(yè)，考試時(shí)相互畫(huà)考題的親切場(chǎng)面出現(xiàn)。

③.海馬先生在不經(jīng)過(guò)牛奶小姐的同意下，不得出入牛奶小姐的房間，房門(mén)一米之內(nèi)，屬于雷區(qū)，踏入者格殺勿論。

④.禁止在家穿著暴漏，全身上下要有80%包裹在衣服里。

⑤.禁止邀請(qǐng)同學(xué)回家，禁止抽煙，禁止喝酒，禁止一切將會(huì)對(duì)牛奶小姐個(gè)人利益產(chǎn)生危害的事情。

海馬先生篇：

①.離我遠(yuǎn)點(diǎn)。

②.能離我多遠(yuǎn)就多遠(yuǎn)。

③.保持距離。

簽署人：馬騰銘，牛笑笑。最后我們還夸張的按了一個(gè)手印，記得當(dāng)時(shí)馬騰銘被我強(qiáng)制按完之后，盯著食指上殘留的印泥愣了半天，“怎么有種賣(mài)身的感覺(jué)？”

“呸，你想的美，你倒是想賣(mài)，姑娘還不想買(mǎi)呢?！蔽曳藗€(gè)白眼，心滿意足地打道回府。

雖然馬騰銘表現(xiàn)得還是那么欠揍那么拽那么酷，但勝利畢竟是屬于我們正義人士的，于是我拿著寫(xiě)有雙方簽名的計(jì)劃書(shū)，笑得別提多邪惡了。

在學(xué)校里，蘇佳佳看到我這副嘴臉，忍不住問(wèn)，“笑笑，你撿著錢(qián)包了？”

“去！”我一把推開(kāi)她，“你才撿錢(qián)包了，你全家都撿錢(qián)包了?！碧K佳佳點(diǎn)頭如搗蒜，“借您吉言?。　彼鋈挥X(jué)得不對(duì)，“牛笑笑同學(xué)，請(qǐng)?zhí)拱讖膶?，你今天狀態(tài)不對(duì)，發(fā)生什么事了？”

鑒于這丫頭是我在高中唯一一個(gè)可以稱(chēng)得上閨蜜的人，我就把馬騰銘的事和她簡(jiǎn)略一說(shuō)，還順嘴提了一下我這偉大的共同居住計(jì)劃。結(jié)果蘇佳佳這個(gè)震驚，“笑笑……你……你和別人同居?。俊?/p>

靠！這是草履蟲(chóng)的智商吧？

她還不死心，“怎么樣，長(zhǎng)得帥嗎？”

聽(tīng)她這么一問(wèn)，我頓時(shí)有點(diǎn)不舒服，于是很違心地?fù)u了搖頭，“恐龍?！甭?tīng)到這個(gè)答案，蘇佳佳明顯不太感冒地?fù)Q了話題。

我所在這所高中，算是一所不錯(cuò)的重點(diǎn)高中了。當(dāng)年考進(jìn)這里，著實(shí)震驚了我的爸媽?zhuān)勒账麄兊南敕?，我能考個(gè)三流高中就算發(fā)揮超常了。哪知道我不是超常，是不同尋常，也不知怎么考的，分?jǐn)?shù)竟然令我自己都吃了一驚。

老爸陪馬騰銘去教務(wù)室辦理手續(xù)的過(guò)程里，學(xué)校就掀起一陣熱潮，據(jù)某個(gè)去教務(wù)處送東西的同學(xué)出來(lái)說(shuō)，一位帥到驚為天人的轉(zhuǎn)學(xué)生降臨我校。

我心想你丫的什么審美？

結(jié)果當(dāng)馬騰銘從教務(wù)室走出來(lái)之后，全高中部的女生都對(duì)他的到來(lái)，表示出了強(qiáng)烈的歡迎。

這事姑且算了，馬騰銘竟然分到了四班，令我百思不得其解，險(xiǎn)些憋出內(nèi)傷。他給校長(zhǎng)送了多少禮？憑什么一個(gè)轉(zhuǎn)校生能直接去尖刀班？

哦，對(duì)了，尖刀班的意思就是這個(gè)班級(jí)里的所有學(xué)生都是夸張的學(xué)霸，將來(lái)要去清華北大發(fā)展的好苗苗，負(fù)責(zé)他們的老師自然也是高中部里的頂級(jí)師資力量。每次路過(guò)他們班級(jí)門(mén)口，我心里都一陣泛酸，各種羨慕嫉妒恨。

但是馬騰銘……為什么會(huì)去那里？蒼天不公！我氣得一邊狠狠捶著自己的胸口，一邊吃止血藥，否則非這么被氣得活活吐血而死。

【五】

很快我就知道了原因，馬騰銘轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的第一次會(huì)考，這家伙以遙遙領(lǐng)先第二名五十多分的傲人成績(jī)問(wèn)鼎榜首，記得當(dāng)時(shí)我站在公告欄前，震驚的嘴巴足足可以塞一個(gè)拳頭。蘇佳佳也嚇了一跳，“靠，這是打了雞血吃了激素吧？他晚上會(huì)不會(huì)把內(nèi)褲穿在外面飛出去主持正義??？這是人類(lèi)嗎？”

要知道尖刀班是什么情況，全市有多少尖子生擠在這個(gè)班級(jí)里？而五十多分的差距就說(shuō)明馬騰銘最起碼有兩科的成績(jī)幾乎要達(dá)到滿分。當(dāng)天晚上吃飯的時(shí)候我一直全神貫注地盯著馬騰銘，想看他是不是會(huì)趁我們不注意偷偷喝兩口汽油。這家伙根本是個(gè)天外來(lái)客機(jī)器人吧？

結(jié)果馬騰銘那邊還露出馬腳，老媽已經(jīng)正式發(fā)話，“笑笑，我聽(tīng)騰銘說(shuō)會(huì)考的成績(jī)下來(lái)了，你的成績(jī)單呢？”我頓時(shí)臉色一白，食不知味，盯著馬騰銘整整五秒，才訕笑著說(shuō)道，“我發(fā)揮的一般……”

“一般是多少？”老爸追問(wèn)。

“那個(gè)……”我放下碗筷，“今天的芹菜炒得真不錯(cuò)啊?！备锌戤?，腳底抹油的竄回了房間。一直堅(jiān)持到半夜，等爸媽睡著了，我這才貓著腰偷偷摸摸的跑到了廚房，正準(zhǔn)備實(shí)施犯罪，結(jié)果燈光突然亮了起來(lái)，馬騰銘穿著短褲背心站在廚房門(mén)口，一臉抓到個(gè)現(xiàn)行的得意表情。

見(jiàn)到是他，本來(lái)提到嗓子眼的心緩緩平復(fù)下去，我瞪他一眼，“你不會(huì)發(fā)出點(diǎn)聲音來(lái)啊，人嚇人會(huì)嚇?biāo)廊说摹！?/p>

“我來(lái)拿可樂(lè)?！彼@過(guò)我，走到冰箱前拿了一聽(tīng)可樂(lè)，說(shuō)完又要離開(kāi)。我把腳一伸，攔住他的去路，臉色不善地問(wèn)道，“會(huì)考的事情你為什么要和我老媽說(shuō)？”

馬騰銘故作無(wú)辜地看著我，配合著那雙電力十足的眼睛幾乎萌得人吐血。我強(qiáng)定住心神，幾乎憋出內(nèi)傷，就聽(tīng)他緩緩說(shuō)，“我要和牛阿姨打到關(guān)系，當(dāng)然要找一些話題聊聊天嘛?！?/p>

我瞪他一眼，“你分明是故意的?！?/p>

馬騰銘嘿嘿一笑，“下次會(huì)考是下個(gè)月吧？到時(shí)候我會(huì)和阿姨繼續(xù)聊的，對(duì)了，那時(shí)候我嘴巴可不一定像現(xiàn)在這么緊啊，說(shuō)不定以放松就把某些人的成績(jī)也順嘴說(shuō)出來(lái)了?！?/p>

喲喂，還變相威脅我。

他貼近身子，鼻梁幾乎要貼到我的額頭上，“小牛奶，要不要我?guī)湍阊a(bǔ)習(xí)??？”還不等我說(shuō)話，他忽然做了恍然大悟的表情，“我忘記了我們的同居計(jì)劃書(shū)，第二條嚴(yán)格禁止相互學(xué)習(xí)，相互借作業(yè)，考試時(shí)相互畫(huà)考題的親切場(chǎng)面出現(xiàn)。”他拍了拍我的肩膀留下一句節(jié)哀，就屁顛屁顛的滾回自己的房間了。

我原本來(lái)廚房是為了找點(diǎn)吃的，結(jié)果被他活活氣飽了。這一夜睡得別提多難受了，噩夢(mèng)都快成連續(xù)劇了，第二天頂著一雙熊貓眼起床，馬騰銘還在餐桌前神清氣爽地跟我打招呼，“早啊，牛奶?！币贿呎f(shuō)，還拿起奶杯喝了一口牛奶。

這是裸的挑釁??！我咬牙切齒地用了生平最兇狠的表情瞪了他一眼，打算震懾他一下。結(jié)果表情剛擠出來(lái)，老媽正好端著面包片從廚房出來(lái)，看到我的模樣給了我當(dāng)頭一棒，“大早上你陰陽(yáng)怪氣的干嗎呢？”

親媽也不向著我，我氣餒地吼道，“我便秘?！迸ゎ^沖進(jìn)了衛(wèi)生間。

等我從衛(wèi)生間出來(lái)時(shí)馬騰銘已經(jīng)出門(mén)，老媽問(wèn)我，“你還不快點(diǎn)，要遲到了？你不說(shuō)今天有升旗儀式的嗎？”

??？

我如遭雷擊，“這次我可真是死定了?！痹顼堃瞾?lái)不及吃，背著書(shū)包就往門(mén)外沖，跑到公交站臺(tái)前，馬騰銘正站在清晨的曙光里安靜的等車(chē)，他帶著白色的耳機(jī)，少年俊秀的側(cè)臉完全沐浴在溫柔的光線中，柔化了原本剛毅的輪廓。許多等車(chē)的中年大媽都一臉花癡地注視著他。

我只覺(jué)得反胃，死孔雀，臭海馬，到哪里都不忘了開(kāi)屏，婦女之友，中老年女性殺手。

就在我腹誹地咒罵他時(shí)，他忽然像是變魔術(shù)一樣的從書(shū)包里拿出了一個(gè)三明治。

我頓時(shí)咽了口唾沫。磨磨蹭蹭的湊到他身邊，裝作自言自語(yǔ)地開(kāi)口，“你早飯不是喝牛奶吃面包了嗎？還要吃?。磕悴粨沃?，你不要身材了啊？”

不搭理我？

我繼續(xù)，“書(shū)上說(shuō)早飯不適宜吃太多東西，何況有些人還什么都沒(méi)吃呢？不是說(shuō)人間自有真情在嗎？不是說(shuō)落地為兄弟何必骨肉親嗎？不是說(shuō)……”這次沒(méi)等我說(shuō)完，馬騰銘發(fā)話了，“同學(xué)，你和我說(shuō)話嗎？”

哎？這什么劇情？這家伙突發(fā)性失憶了？就在我一臉吃癟沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)中，他忽然笑著把三明治塞進(jìn)我的手里，“你不是說(shuō)在外面要裝作不認(rèn)識(shí)嗎？你忘了我們的同居計(jì)劃嗎？”

同居你妹啊！你這分明是故意耍我啊！

【六】

很快就到了期末，馬騰銘拿著很勵(lì)志很給祖宗長(zhǎng)臉的成績(jī)單決定回花溪鎮(zhèn)，而我則因?yàn)槠谀┙o家族分外“爭(zhēng)氣”的成績(jī)而遭受了嚴(yán)苛的批評(píng)，就差拉出去游街示眾，遭受不明群眾往臉上扔臭雞蛋了。

這么一想，更是怨恨馬騰銘，我甚至產(chǎn)生了一種偷來(lái)他的車(chē)票然后燒掉的罪惡想法。沒(méi)想到這一想法還沒(méi)來(lái)得急實(shí)施，就被當(dāng)事人發(fā)覺(jué)了，他一臉好整以暇地坐在沙發(fā)上吃橙子，“我勸你打消這個(gè)念頭吧，不然我就留在這里過(guò)年好了。你說(shuō)呢，牛奶？”

我頓時(shí)撥浪鼓似的搖了搖頭，那些天他即將離開(kāi)的日子我恨不得把他的車(chē)票揣到自己的懷里用性命去保護(hù)它，唯恐它丟了壞了破了留下一點(diǎn)點(diǎn)褶皺。

馬騰銘走的那天我被安排去送行，我當(dāng)然不樂(lè)意，結(jié)果老媽發(fā)話，“就你那丟人現(xiàn)眼的成績(jī)，讓你去送騰銘是給你點(diǎn)表現(xiàn)機(jī)會(huì)。這等于讓一個(gè)挑大糞的去牽狀元爺?shù)鸟R，你還不樂(lè)意？”

樂(lè)意，我當(dāng)然樂(lè)意。不過(guò)……這什么形容?。渴裁唇刑舸蠹S的?。磕阏媸俏矣H媽嗎？

馬騰銘也真不客氣，表示對(duì)我的送行十分歡迎，我頓時(shí)額外送了個(gè)白眼給他。我拎著我媽給馬叔叔馬阿姨準(zhǔn)備的沉重禮物跟在馬騰銘的身后，對(duì)著他的背景一頓暗戳。走出家不遠(yuǎn)，他忽然停住腳步，接過(guò)我手里的東西，“就送到這里吧，去找蘇佳佳他們玩吧，我走了。”說(shuō)著，沖我揮揮手，轉(zhuǎn)身走了。

這什么概念？

后來(lái)我想，難道是因?yàn)樗牢也幌肓粼诩依锫?tīng)老媽碎碎念，故意幫我的？今天的太陽(yáng)打哪邊升起的？大灰狼突然善心大發(fā)了？

馬騰銘離開(kāi)后，我忽然覺(jué)得家里大了起來(lái)。從前我一直覺(jué)得家里很小，一轉(zhuǎn)身就是一面墻壁。但他走后，我忽然覺(jué)得四周都空落落的，也趁著老媽不注意時(shí)，偷偷溜進(jìn)馬騰銘的房間，他的被子整齊的疊好，書(shū)桌上有他沒(méi)看完的書(shū)。

我忽然有點(diǎn)奇怪，覺(jué)得這種情緒很是不詳，于是尖叫著跑回自己的房間。老媽還在外面跟著添亂，“你吼什么，嚇了我一跳！不是跑到騰銘房間里，看到內(nèi)褲什么的了吧？”

我撲倒在床上，把枕頭壓在臉上叫到，“你才看到內(nèi)褲了，你全家都看到內(nèi)褲了！”

我媽也沒(méi)聽(tīng)清，“??？全家？你爸也看到了?。俊?/p>

徹底亂套了。

新年的時(shí)候，馬叔叔和馬阿姨特意打電話來(lái)拜年，順便表達(dá)了感謝，我爸很大方地說(shuō)道，“咱們是什么交情，感謝的話再也不要說(shuō)了。騰銘真是個(gè)好孩子，我看著就喜歡，他一回去，我還是很舍不得呢?！?/p>

老媽搶過(guò)電話來(lái)，“你們千萬(wàn)不用客氣，有騰銘這樣優(yōu)秀的孩子在身邊，讓我也能松口氣，不然每天看到笑笑那不爭(zhēng)氣的，我都要被氣死了。”

大過(guò)年的，非得給我添堵。我扭頭滾回自己的房間里了。

沒(méi)過(guò)多久，我媽嚷道，“牛笑笑，騰銘要和你說(shuō)話。”我騰地從床上坐了起來(lái)，后來(lái)一想，我這么激動(dòng)干嘛，于是故意慢條斯理地走了出去。我媽握著電話筒一臉不解，“你不能快點(diǎn)啊，電話費(fèi)不花錢(qián)??？”

“你不知道什么叫大家閨秀??？”我哼了一聲，“這不為了顯得有氣質(zhì)嗎？”

“我看你是想把我氣死?！彼任乙谎郏言捦踩诹宋业氖掷?。面對(duì)馬騰銘，我正一肚子氣沒(méi)處發(fā)，沒(méi)好氣地問(wèn)道，“喂，什么事？”

我媽對(duì)著我的屁股踢了一腳。

電話那邊的馬騰銘呵呵一笑，“你去我的房間，打開(kāi)書(shū)桌的第二個(gè)抽屜，有我留給你的禮物?！?/p>

??？禮物？聽(tīng)到他這么說(shuō)，我口氣頓時(shí)變了，別提有多熱絡(luò)了，“謝謝你啊，你怎么這么好??？瞧我，都忘記祝你新年快樂(lè)，新年新氣象，心想事成??！”掛完電話下一秒，我直奔馬騰銘房間，結(jié)果依照他的指示打開(kāi)他的抽屜，我臉色頓時(shí)黑了。

寒假作業(yè)本上有一個(gè)黃色的便簽紙，上面留有一排黑色的小字：借你抄。

抄你妹！馬騰銘，你少瞧不起人！姑娘我就是在腦袋上扎一個(gè)眼，蘸著腦漿寫(xiě)，也絕對(duì)不用你的施舍，絕對(duì)不用。

【七】

大話什么的說(shuō)說(shuō)就好，最后還是拿著馬騰銘的作業(yè)抄得不亦樂(lè)乎，這家伙腦子怎么這么聰明啊，別人用一個(gè)寒假都不一定能寫(xiě)完的作業(yè)，他在放假最初的那兩天就全都寫(xiě)完了？

他肯定是和機(jī)器人，回頭我找找他充電開(kāi)關(guān)放在哪了。

過(guò)了新年，沒(méi)多久馬騰銘就回來(lái)了。寒風(fēng)中我站在車(chē)站瑟瑟發(fā)抖地等著他，結(jié)果看他慢悠悠地背著書(shū)包從車(chē)站走出來(lái)后，我覺(jué)得我可以直接搬到展覽館當(dāng)人體冰雕給人參觀了。他看到我，似乎很是意外，但下一秒就變得異常驚喜。

驚喜？那是應(yīng)該的，姑娘我大冷天的出來(lái)接過(guò)誰(shuí)啊。

結(jié)果下一秒，我見(jiàn)到馬騰銘和身后一個(gè)長(zhǎng)發(fā)飄飄的女生說(shuō)了兩句話，然后向我的方向指了一下。那女生的臉色頓時(shí)變得很難看，恨不得活吞了我。我覺(jué)得事態(tài)不好，轉(zhuǎn)身想跑，還沒(méi)跑出兩步，已經(jīng)落入一個(gè)溫暖的懷抱。

“小調(diào)皮，來(lái)接我嗎？怎么不提前告訴我？也不多穿點(diǎn)衣服，如果凍壞了怎么辦？要我心疼死嗎？”馬騰銘的聲音從頭頂傳來(lái)，讓我誤以為自己走入了某個(gè)狗血言情劇的拍片現(xiàn)場(chǎng)。然后，他就用很小很輕的聲音說(shuō)，“演好有賞?！?/p>

一聽(tīng)說(shuō)有賞，我頓時(shí)精神了，剛才已經(jīng)快要凍僵的四肢百脈竟然全部瓦解，仿佛給武林高手打開(kāi)了任督二脈一般的自然的回抱住了馬騰銘的腰，十分撒嬌地問(wèn)道，“你怎么才來(lái)呀，人家都等你半天了?！?/p>

馬騰銘很明顯的打了個(gè)哆嗦，但這種小插曲很快被他高深莫測(cè)的演技掩蓋下去，他攬著我回頭看向長(zhǎng)發(fā)飄飄的美女，“認(rèn)識(shí)你很高興，我女朋友到了，我們先走了，有緣再見(jiàn)吧?！?/p>

美女什么都沒(méi)說(shuō)，惡狠狠地看著我們。我們就在她這樣陰森的注視下，轉(zhuǎn)頭走了。

一邊走，我一邊小聲問(wèn)馬騰銘，“你丫的火車(chē)上也不老實(shí)？又到處開(kāi)屏了？”

“閉嘴！”馬騰銘嘆了口氣，“今天幸虧你來(lái)接我，不然我晚節(jié)不保。對(duì)了……”他像是忽然想起了什么，“你為什么會(huì)來(lái)？”

“我爸媽去我舅舅家了，要后天才回來(lái)呢?！?/p>

“??？那這兩天，家里就只有我們兩個(gè)了？”馬騰銘的口氣變得很古怪，臉上的表情也像是一只偷腥成功的狐貍。

我毫不客氣地對(duì)著他的腰捏了一把。

家里一切照舊，溫暖的讓我?guī)缀醯粝卵蹨I。馬騰銘把東西放到臥室，忽然問(wèn)我，“有什么吃的嗎？我從早上到現(xiàn)在還什么都沒(méi)吃呢？”

我撇撇嘴，“誰(shuí)信?。炕疖?chē)上沒(méi)和長(zhǎng)發(fā)飄飄的美女一起吃餅干?。磕阋粔K我一塊，你一口我一口……”馬騰銘翻了個(gè)白眼，“我看她不想吃餅干，想把我直接吃了?！?/p>

我瞪他一眼，走向廚房，“好像沒(méi)什么吃的了，我給你煮方便面成嗎？”

“成?！瘪R騰銘這次倒是乖乖答應(yīng)了，轉(zhuǎn)身就進(jìn)衛(wèi)生間洗澡去了。方便面一出鍋，我對(duì)自己的做飯水平又有了新的認(rèn)識(shí)。果然等馬騰銘一邊擦著頭發(fā)一邊走過(guò)來(lái)之后，漏出十分不解的表情，“這個(gè)……是豬食？”

“愛(ài)吃不吃。”我拿著鍋要走，卻被他一把搶下，“我又沒(méi)說(shuō)不吃?！彼χ@過(guò)走，走到冰箱前打開(kāi)，忽然愣住了。

昨天知道他回來(lái)，我連夜跑到超市買(mǎi)了十多聽(tīng)可樂(lè)放到了里面，難怪他這么感動(dòng)。他回頭看了我一眼，突然笑了。

當(dāng)時(shí)他頭發(fā)濕漉漉的，迷亂了視線，迷亂了光線，迷亂了我的心。

我忽然覺(jué)得眼前馬騰銘美好的勝過(guò)一切。這想法閃過(guò)的下一秒，我尖叫著跑回了自己的房間。我現(xiàn)在竟然被敵人的美色擊中，險(xiǎn)些喪命陣前，這可如何是好？我趕緊拿出那張牽著我們兩個(gè)大名的計(jì)劃書(shū)，仔仔細(xì)細(xì)的看了幾遍，心中默念：馬騰銘是敵人敵人敵人敵人敵人敵人……

后來(lái)我就這么念著念著睡著了。然后，我做了一個(gè)很奇怪的夢(mèng)。在夢(mèng)里，一間漂亮的大房間，馬騰銘拉著我的手，笑著說(shuō)了句：我愿意。

我覺(jué)得很奇怪，卻見(jiàn)到他在我的無(wú)名指上套上一枚戒指，他輕聲對(duì)我說(shuō)，“無(wú)論將來(lái)如何，我都會(huì)自始至終的對(duì)你好，我愛(ài)你，牛笑笑。我的牛奶小姐……”

我被他深情的模樣炸得外酥里嫩，朦朧間我就哭了，淚水劃過(guò)臉頰的下一秒，我又笑了，笑得那么滿足，那么開(kāi)心。

想要得到的終得到，這應(yīng)該是個(gè)美夢(mèng)吧？

【八】

馬騰銘在我家住了整整高中三年，后來(lái)以絕對(duì)優(yōu)秀的成績(jī)考入了清華。清華?。慨?dāng)時(shí)我在某三流大學(xué)對(duì)他表達(dá)了我的憤慨與不滿。

我們簽訂的計(jì)劃，其實(shí)一點(diǎn)作用也沒(méi)發(fā)揮。高中后面的那些時(shí)光，我們經(jīng)常在一起學(xué)習(xí)，他經(jīng)常熬夜幫我補(bǔ)課，在學(xué)校里我們成天打打鬧鬧，別人都說(shuō)我們是小兩口。他經(jīng)常出入我的房間，我從不敲門(mén)的闖進(jìn)他的房間經(jīng)常看到會(huì)流鼻血的畫(huà)面……

但直到我們簽訂下《海馬先生和牛奶小姐的婚后計(jì)劃書(shū)》，這份青春最初的計(jì)劃書(shū)才算被我們兩個(gè)雙雙作廢。

在故事的最后，我們還是和很多青春中發(fā)生的故事一樣，握手言和，攜手一生。

青春里打打鬧鬧的每一步，在后來(lái)的回憶中，都會(huì)讓我們會(huì)心一笑。我有一次偷偷問(wèn)他，“你這么優(yōu)秀，為什么會(huì)喜歡我呢？”

馬騰銘想了一秒，溫柔的開(kāi)口，“我想，我們是真正的青梅竹馬，兩小無(wú)猜吧？反正，我只能看到你一個(gè)女生，只想跟你結(jié)伴一生?！?/p>