導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇快樂(lè)的六一兒童節(jié)日記，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、我謹(jǐn)代表領(lǐng)導(dǎo)向奮戰(zhàn)在聊天一線(xiàn)的小朋友們表示深切的問(wèn)候：好好上網(wǎng)，天天在線(xiàn)！兒童節(jié)快樂(lè)！

3、兒童節(jié)祝曾是孩子的你：青春不老，保持純真的心，擁有甜美的微笑，孩童般的皮膚，節(jié)日快樂(lè)！

4、充滿(mǎn)歡樂(lè)的六一終于來(lái)臨了，這是屬于我們的節(jié)日。祝全世界的兒童健康成長(zhǎng)，度過(guò)快樂(lè)的每一天！

5、大哥要學(xué)理化，大姐要學(xué)理發(fā)，理化不是理發(fā)，理發(fā)不是理化。學(xué)會(huì)理化不一定會(huì)理發(fā)，學(xué)會(huì)理發(fā)不一定會(huì)理化。

6、祖國(guó)的花朵，父母的星星，爺爺奶奶的心肝，外公外婆的寶貝，今天一定是你最幸福的日子，寶貝，兒童節(jié)快樂(lè)！

7、心愿是風(fēng)，快樂(lè)是帆，祝福是船。心愿的風(fēng)，吹著快樂(lè)的帆，載著對(duì)小朋友祝福的船，漂向快樂(lè)的你，輕輕地問(wèn)候六一節(jié)快樂(lè)！

8、補(bǔ)全歌名：《花（）為什么這樣紅》《（）一首歌》《（）妹》《幸福（）車(chē)》《快（）崇拜》連起來(lái)念，就是我對(duì)你的祝福！

9、道具：棒棒糖、開(kāi)襠褲；要求：含著棒棒糖，穿著開(kāi)襠褲，到大街上逛半個(gè)小時(shí)；目的：重溫童年；口號(hào)：六一快樂(lè)，純真永在！

10、21世紀(jì)最幸福的四件事：第一，漲工資了；第二，房子降價(jià)了；第三，食品質(zhì)量合格了；第四，兒童節(jié)到了。愿你像兒童一樣快樂(lè)！

11、六一兒童節(jié)，愿你童心未泯，事事都有好奇心；童叟無(wú)欺，人人面前顯誠(chéng)心；童顏鶴發(fā)，天天都是活神仙。祝你快樂(lè)無(wú)憂(yōu)，健康長(zhǎng)壽！

12、親愛(ài)的，今天是你的節(jié)日，六一兒童節(jié)，請(qǐng)你擦干凈臉上的鼻涕，唱著兒歌微笑著，笑臉迎著春風(fēng)去過(guò)節(jié)，祝福你，我的寶貝天天快樂(lè)。

13、六一佳節(jié)到，一起咧嘴笑；壓力躲貓貓，焦慮丟沙包；煩惱跳房子，痛苦摔元寶；游樂(lè)扮海盜；幸福滿(mǎn)街跑；一起過(guò)家家，心情永不老！

14、六一快到了，讓我們喚醒沉睡的童心，回憶遺忘的美好，丟棄成長(zhǎng)的煩惱，找回快樂(lè)的珍寶。人老心不老，提前預(yù)祝超齡小p孩，兒童節(jié)快樂(lè)。

15、懷有童心，事業(yè)順心，家人歡心；懷有童心，付出真心，萬(wàn)事稱(chēng)心；懷有童心，趕走煩心，留住開(kāi)心！六一兒童節(jié)，愿你開(kāi)心六一，幸福一生！

16、忘不了童年的歡笑，忘不了兒時(shí)的趣聞，那里承載著永恒的記憶，那里有著美好的回憶，六一到，真誠(chéng)地道一聲：兒童節(jié)快樂(lè)！愿你永遠(yuǎn)開(kāi)心。

17、你頭戴黃色小，身穿紅色小肚兜，嘴咬白色小奶嘴，雙手摳著大腳丫，問(wèn)你今天怎么了，你害羞地說(shuō)：人家，人家今天也想過(guò)六一嘛！

18、收到這條短信，美女將向你頻送秋波，金錢(qián)將向你源源靠攏，你吹過(guò)的所有牛都將實(shí)現(xiàn)。如果你信以為真，那你一定童心未泯。祝兒童節(jié)快樂(lè)！

19、總是在夏天想起你，那年春天當(dāng)街一男子大聲叫賣(mài)冰糖葫蘆不甜不要錢(qián)！你屁顛屁顛跑過(guò)去說(shuō)，叔叔我要一串不甜的！哈哈，六一快樂(lè)，小p孩！

20、年輕的時(shí)候，容易做夢(mèng)；做夢(mèng)的季節(jié)，容易年輕；因?yàn)槟贻p，所以經(jīng)常做夢(mèng)；因?yàn)榻?jīng)常做夢(mèng)，所以一直年輕；因?yàn)橐恢蹦贻p，所以祝你兒童節(jié)快樂(lè)！

21、愿你保持童趣，做個(gè)快樂(lè)的《祖國(guó)的花朵》。愿你保持童心，做個(gè)無(wú)憂(yōu)的《小小少年》。六一兒童節(jié)到了，祝童趣童心常相伴，幸?？鞓?lè)天天隨。

22、孩子是祖國(guó)的花朵，要多與花朵交流，善于發(fā)現(xiàn)花朵的優(yōu)點(diǎn)，灌輸自己的優(yōu)點(diǎn)。兒童節(jié)即至，祝每一位父母和他們的花朵度過(guò)一個(gè)美麗的兒童節(jié)！

23、一曲同桌的你喚回多少回憶，誰(shuí)還能記起爭(zhēng)執(zhí)的起因是半塊橡皮，多少日夜的紙醉金迷，誰(shuí)還會(huì)執(zhí)著的寫(xiě)下日記，兒童節(jié)，回味已經(jīng)逝去的美麗！

24、年輕的時(shí)候，容易做夢(mèng)；做夢(mèng)的季節(jié)，容易年輕；因?yàn)槟贻p，所以經(jīng)常做夢(mèng)；因?yàn)榻?jīng)常做夢(mèng)，所以一直年輕；因?yàn)橐恢蹦贻p，所以祝你兒童節(jié)快樂(lè)！

25、六一節(jié)到了，邀一邀童伴把童年找找，唱一唱童謠把憂(yōu)愁丟掉，玩一玩童趣把壓力減掉，用一顆童心把快樂(lè)擁抱。祝你兒童節(jié)童顏大悅、幸福來(lái)到！

26、祝曾經(jīng)是孩子的你：青春不老，保持純真的心，擁有甜美的微笑、孩童般的皮膚，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活狀態(tài)，對(duì)未來(lái)抱有幻想和憧憬！兒童節(jié)節(jié)日快樂(lè)！

27、保持童心，攜來(lái)好運(yùn)；保持童真，快樂(lè)親吻；保持童趣，幸福常居；保持童稚，平安降至；保持童顏，健康永現(xiàn)；祝曾經(jīng)的兒童，六一兒童節(jié)快樂(lè)。

28、等我有錢(qián)了我要用XO給你沖廁所，用美元為你點(diǎn)煙，買(mǎi)999朵玫瑰給你沐浴，找環(huán)珠格格給你做丫環(huán)，用肯德基把你喂胖，然后用波音送你到殺豬場(chǎng)。

篇2

在六月里有我們每個(gè)小朋友都期盼的一天，那就是6月1日兒童節(jié)。下面是小編為大家整理的兒童節(jié)演講稿，供大家參考!

六一兒童節(jié)演講稿100字

尊敬的老師，各位同學(xué)們：

大家好!

六月里，陽(yáng)光明媚、綠樹(shù)成蔭、鮮花盛開(kāi)。在這個(gè)美好的季節(jié)里，我們?cè)僖淮斡瓉?lái)了自己的節(jié)日“六一”國(guó)際兒童節(jié)，這是屬于我們每一個(gè)少年兒童的節(jié)日。

再次感謝大家與我們共度這快樂(lè)的節(jié)日，祝同學(xué)們節(jié)日快樂(lè)!

謝謝大家!

兒童節(jié)主題演講稿

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

光陰似箭，日月如梭。伴隨飛舞的雨和飄落的花，我們又迎來(lái)了一年一度的“六一”兒童節(jié)。這個(gè)兒童節(jié)對(duì)我們有著異樣重要的意義，它是我們小學(xué)生涯中最美好，最歡樂(lè)，最愉快的一個(gè)兒童節(jié)我們兒童有這么好的節(jié)日已經(jīng)對(duì)我們兒童是一個(gè)很大的“恩惠”了很難得。就是這激動(dòng)人心的時(shí)刻，為此，我想到了許多許多。

“兒童節(jié)”對(duì)于我是個(gè)歡樂(lè)愉快的字眼。每當(dāng)“六一”來(lái)臨，我便會(huì)帶著一顆興奮的心去公園大玩一場(chǎng)，然后用日記本記下一天的歡樂(lè)，長(zhǎng)大后，我慚慚地對(duì)“六一”感到不太重視，只會(huì)借著“六一”這個(gè)“來(lái)之不易”的假日，在家悠閑地休息，不去理會(huì)外面的世界的歡聲笑語(yǔ)。那些是什么什么呀，一轉(zhuǎn)眼，“六一”節(jié)就過(guò)去了，我也沒(méi)太珍惜。

小時(shí)候，我只盼望著快些長(zhǎng)大?，F(xiàn)在我十分珍惜每次兒童節(jié)，我要讓這每一次兒童節(jié)過(guò)的有意義，有價(jià)值?！傲弧蹦翘?，我想唱歌，用歌聲傾訴我的歡樂(lè)與眷戀;我想奔跑，用輕盈的步伐在沙灘上留下童年的足跡。我想用鮮花慶祝，我想用藍(lán)天吶喊，釋放全部的激情。

但我更想用五彩的筆涂滿(mǎn)人生的畫(huà)卷。那么，讓我們勇敢地跨過(guò)童年的門(mén)檻，走向生命的另一個(gè)奇異的時(shí)段。讓我們謳歌火紅的六月，讓童年釋放出七彩斑斕。

謝謝大家!

兒童節(jié)主題演講稿

敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

你們好!

今天大家相聚一堂，歡慶“六一”國(guó)際兒童節(jié)!

光陰似箭，日月如梭，彈指之間，我已經(jīng)是一名五年級(jí)的小學(xué)生了。還記得，初入小學(xué)的時(shí)候，六年級(jí)的大哥哥和大姐姐為我?guī)狭缩r艷的紅領(lǐng)巾。那一刻，我的心里既開(kāi)心又激動(dòng)，因?yàn)槲沂且幻W(xué)生了。在面對(duì)著在空中飄揚(yáng)的五星紅旗宣誓時(shí)，我便在心底默默告誡自己：我現(xiàn)在是一名光榮的中國(guó)少年先鋒隊(duì)隊(duì)員，我要為飄揚(yáng)的隊(duì)旗添上光輝的一筆!我必須要認(rèn)認(rèn)真真學(xué)習(xí)、踏踏實(shí)實(shí)做人，好好學(xué)習(xí)，天天向上，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)對(duì)我的期望。

現(xiàn)在，雖然我已經(jīng)是一名五年級(jí)的小學(xué)生了，但是大家的心靈還是無(wú)知的，大家還需要去追求、去奮斗。所以，我要下定決心，我要告別幼稚，去追求成熟;我要告別柔弱，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與獨(dú)立;我要告別無(wú)知，去接收更多的知識(shí)。身為一名五年級(jí)的小學(xué)生的我，無(wú)論在學(xué)習(xí)上還是其他的方方面面上都有了不小的進(jìn)步的突破。但是，我還是不能驕傲，我一定要做到勝不驕，敗不餒。我要爭(zhēng)取做的更加好，更加完美，我要通過(guò)自己的努力去爭(zhēng)取做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，爭(zhēng)取做到樣樣精通。

讓我通過(guò)自己的努力去爭(zhēng)取做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生!我要從現(xiàn)在開(kāi)始奮斗。

最后，我要祝同學(xué)們節(jié)日愉快。

六一兒童節(jié)主題演講稿

親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家好!

今天就是我們等候多時(shí)夢(mèng)寐以到的“六一”國(guó)際兒童節(jié)了，這天也是少年兒童自己的節(jié)日!

同學(xué)們，“六一”是我們最快樂(lè)的節(jié)日，我們能夠快樂(lè)地成長(zhǎng)，那是因?yàn)槲覀兊耐甓嗝纯鞓?lè)。在學(xué)習(xí)上，全面地發(fā)展是我們大家共同的一個(gè)心愿。為此，我向全體同學(xué)提出以下幾點(diǎn)要求：

我們要加強(qiáng)思想品德的培養(yǎng)。我們還要樹(shù)立自尊、自立、自強(qiáng)、自愛(ài)的精神，培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí);要愛(ài)自己、愛(ài)父母、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)勞動(dòng)，不斷培養(yǎng)對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)學(xué)校的責(zé)任感。

我們要培養(yǎng)健全的人格，我們還要樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，從現(xiàn)在做起，從我做起;遇到困難不退縮、不氣餒、充滿(mǎn)自信，敢超越自我;培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力和抗挫折能力，在學(xué)習(xí)上，生活中，不斷攀登新的高峰，不斷創(chuàng)造新的輝煌。

我們要學(xué)習(xí)積累豐富的文化知識(shí)，少年兒童要以“團(tuán)結(jié)、樸實(shí)、勤奮、進(jìn)取”的校訓(xùn)，嚴(yán)格要求自己努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，掌握好本領(lǐng)，為祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)做好充分的準(zhǔn)備。

我們還要有強(qiáng)健的體魄。一代人有好的身體是中華民族充滿(mǎn)活力的重大標(biāo)志。少年兒童要積極參與到陽(yáng)光體育活動(dòng)中去，鍛煉好自己的身體，時(shí)刻準(zhǔn)備著為中化民族的復(fù)大振興貢獻(xiàn)力量。

祝大家在這次兒童節(jié)中過(guò)得開(kāi)心、愉快。

謝謝大家!

兒童節(jié)教師演講稿

尊敬的各位家長(zhǎng)，各位老師，可愛(ài)的小朋友：

大家好!

又是一個(gè)陽(yáng)光燦爛，綠樹(shù)如蔭的初夏時(shí)節(jié)，我們懷著無(wú)比激動(dòng)的心情迎來(lái)了20__年六一兒童節(jié)，在這個(gè)彩球飛舞，歌聲飛揚(yáng)的日子里，我很高興能與家長(zhǎng)們歡聚一堂，共同慶祝這個(gè)快樂(lè)的節(jié)日，讓我們真誠(chéng)地祝愿孩子們節(jié)日快樂(lè)!茁壯成長(zhǎng)!同時(shí)，也向所有的家長(zhǎng)表示最熱烈的歡迎并致以最誠(chéng)摯的謝意，祝你們：身體健康!事事順意!

光陰似箭，__幼兒園在社會(huì)各界人士，特別是各位家長(zhǎng)的關(guān)心與支持下，跌跌撞撞走過(guò)十余年，從幾十人發(fā)展到目前的200余人，連連在有限的設(shè)施上做最大的改善，新添了大型戶(hù)外玩具，將小班，中班，隔墻拆除，使教室變得寬敞明亮。回想起來(lái)，已經(jīng)有無(wú)數(shù)的孩子在這里度過(guò)了快樂(lè)的童年。多少次，望著長(zhǎng)高長(zhǎng)大的孩子們，都會(huì)回想起他們剛?cè)雸@時(shí)的又哭又鬧，是老師像媽媽一樣抱起他們，幫他們擦眼淚，喂他們吃飯，哄他們睡覺(jué)，帶他們做游戲，和他們講美麗的童話(huà)故事，是老師用自己的大手握著他們的小手一筆一劃教他們寫(xiě)字，畫(huà)畫(huà)，和他們一起探索大自然的奧秘……直到有一天，孩子們稚嫩的臉上寫(xiě)滿(mǎn)了自信，懂得了什么是關(guān)心與愛(ài)護(hù)，什么是合作與分享，什么是尊重與謙讓……能夠用自己的小手畫(huà)出五彩斑斕的美麗圖畫(huà)，能夠熟練的拼著音節(jié)看故事書(shū)，能夠……他們就要離開(kāi)了，縱使老師有再多的不舍，也只能忍痛割?lèi)?ài)送走他們，因?yàn)樗麄冮L(zhǎng)大了……

敬愛(ài)的家長(zhǎng)們，你們可曾知道?作為老師最大的幸福莫過(guò)于生命中有這些珍貴的記憶，這還得感謝你們，是你們的信任與選擇，我們才有機(jī)會(huì)和你的孩子相依相伴。當(dāng)你們把孩子信任的交給我們時(shí)，我們就多了一份責(zé)任，一份牽掛，還有幾分憂(yōu)慮。孩子不是小鳥(niǎo)，不能關(guān)進(jìn)籠子，他們的調(diào)皮好動(dòng)，時(shí)常伴隨著意外，摔著，磕著，碰著，咬著，抓著，我們都會(huì)感到萬(wàn)分不安。我們也幻想著把孩子當(dāng)鈔票放進(jìn)保險(xiǎn)柜，幻想著自己是千手觀(guān)音抱著每一個(gè)孩子，有萬(wàn)雙慧眼識(shí)破意外真金，保證每一個(gè)孩子像溫室里的花朵嬌嫩，完整，不受絲毫傷害。關(guān)注微信公眾號(hào)教育聯(lián)盟之精英學(xué)習(xí)圈每天幼兒園精彩內(nèi)容呈現(xiàn)!

敬愛(ài)的家長(zhǎng)，我知道，在過(guò)去的工作中，我們有很多做得不夠完善的地方，也許因?yàn)橐痪浜?jiǎn)短地解釋你們就不好意思責(zé)怪我們，在此，向你們的寬容說(shuō)一聲謝謝!真的謝謝你們!今天，在這里，更應(yīng)該向那些曾經(jīng)受到過(guò)傷害卻又不曾道歉的家長(zhǎng)和孩子說(shuō)一聲：對(duì)不起!是你們的理解與包容，大度與信任支撐著我們不斷前行。

每一個(gè)孩子都是一只快樂(lè)的小鳥(niǎo)，每一個(gè)孩子都是一匹優(yōu)良的駿馬，為了讓他們飛得更高，更遠(yuǎn)，跑得更快，更穩(wěn)，我們?cè)敢夂退械募议L(zhǎng)一起努力，為他們插上翅膀，揚(yáng)起長(zhǎng)鞭，為孩子輝煌的明天正確導(dǎo)航!

尊敬的家長(zhǎng)們，為了這一天，我們付出了一個(gè)月的辛勤汗水，不管他們今天表現(xiàn)如何，在我心目中，都不再是訓(xùn)練時(shí)僵硬的線(xiàn)條，而是一道道亮麗的風(fēng)景。讓我們?cè)僖淮螖y起手來(lái)共同祝愿可愛(ài)的孩子們節(jié)日快樂(lè)!每天都有新的收獲，新的進(jìn)步!同時(shí)也再一次深深地祝福所有的家長(zhǎng)：家庭幸福美滿(mǎn)!好運(yùn)連連不斷!

篇3

這位女教師就是文化路小學(xué)的校長(zhǎng)王洪珍，一位品格教育的忠實(shí)實(shí)踐者。她對(duì)老師們說(shuō)：繪本《花婆婆》提醒我們要做一個(gè)讓世界更美麗的人，花婆婆的做法是一路走一路撒下花的種子。老師就是種花人，把好品格“做”給孩子看，就是把好品格種在孩子心中；每一個(gè)好的言行就是一?；ǚN，好言行能長(zhǎng)成好品格；只有好品格，才能讓世界更美麗。

品格文化，為生命擦亮底色

關(guān)于文化，龍應(yīng)臺(tái)女士曾這樣描述：“人本是散落的珠子，隨地亂滾，文化就是那根柔弱而強(qiáng)韌的細(xì)絲，將珠子串起來(lái)成為社會(huì)?！睆?qiáng)大的學(xué)校文化就是能夠把散落的師生個(gè)體生命串成整體的那一根“柔弱而強(qiáng)韌的細(xì)絲”。王洪珍校長(zhǎng)試圖通過(guò)文化，尋找串起一個(gè)個(gè)鮮活生命的那根“細(xì)絲”。

在她的心目中，家長(zhǎng)和老師是品格教育的第一人，唯有品格師長(zhǎng)才能做品格教育，文化路小學(xué)應(yīng)該成為師生和家長(zhǎng)的精神樂(lè)園——文化家園，品格學(xué)校。她和老師們這樣定位育人目標(biāo)：浩然正氣，天地良才，并因此設(shè)計(jì)了尊重學(xué)生成長(zhǎng)的學(xué)校形象——寬容、民主、詩(shī)意、幸福，教師形象——厚德、博學(xué)、高效、創(chuàng)新，學(xué)生形象——會(huì)愛(ài)、會(huì)玩、會(huì)學(xué)、會(huì)行。

王校長(zhǎng)認(rèn)為，理解是愛(ài)的前提，當(dāng)孩子感受到大人的理解時(shí)才能接受教育；對(duì)孩子的理解應(yīng)該體現(xiàn)在方方面面，而讓孩子盡興地游戲是最可貴的理解；文明和自由并不矛盾，嚴(yán)格的秩序和縱情的游戲可以相融；孩子是在游戲中建立起秩序和道德感，進(jìn)行社會(huì)化的模擬學(xué)習(xí)的，應(yīng)該讓孩子在童年時(shí)期有足夠多的游戲。

2013年3月8日，文化路小學(xué)舉行新學(xué)期第一次安全疏散演練，不到兩分鐘，40個(gè)班的孩子就集合到校園里。當(dāng)主持人宣布演練結(jié)束時(shí)，整個(gè)校園頓時(shí)響起震天的歡叫聲，孩子們有的仰面向天，有的彎腰夠地，有的伸長(zhǎng)脖頸，有的舉高雙拳，有的雙腳踢踏。一分鐘后，隨著音樂(lè)鈴聲響起，叫聲漸漸停止，主持人宣布“有秩序地帶回”，各班級(jí)悄然無(wú)聲地排隊(duì)走回教室……

這是文化路小學(xué)的“呼喊時(shí)”，每周一次。王洪珍校長(zhǎng)覺(jué)得，理想的孩子應(yīng)該是：會(huì)愛(ài)、會(huì)玩、會(huì)學(xué)、會(huì)行。她設(shè)想讓孩子在某個(gè)時(shí)間、地點(diǎn)：可以玩，可以發(fā)呆，可以大聲說(shuō)，可以弄臟衛(wèi)生，可以打鬧，讓孩子做孩子。她為孩子們買(mǎi)了大量玩具，課間可以在教室里、走廊上盡興地玩；設(shè)計(jì)了“呼喊時(shí)”“衣服弄臟日”“沙池”“涂鴉板”“打斗場(chǎng)”“跑場(chǎng)”……等等。在教學(xué)樓走廊里，甚至可以看到沙袋和籃球框。操場(chǎng)，成了孩子們的“秘密花園”：近百種植物，十幾種體育器械，木樁、石頭、泥巴、遂道、城堡，應(yīng)有盡有。在這里，孩子們可以重返自然，宣泄天性，建立秩序，生命之花自由絢爛地開(kāi)放。

而在孩子們心中，這里就是成長(zhǎng)的樂(lè)園、溫暖的家和生活的天堂。這里的孩子們“活”得像孩子……

老師們把教室建成生命場(chǎng)。所有班級(jí)都建立了植物角和動(dòng)物角，孩子們把小豌豆、小花生、小飛蛾、小烏龜帶到班級(jí)種植、飼養(yǎng)，每天觀(guān)察、記錄，學(xué)習(xí)養(yǎng)育知識(shí)，滋養(yǎng)生命活力。一年級(jí)的老師童心勃發(fā)，帶領(lǐng)孩子們每天觀(guān)察小佛手瓜、小豌豆苗，并認(rèn)真記錄。很快，孩子們就學(xué)會(huì)了自己用繪畫(huà)、句子、小詩(shī)做觀(guān)察記錄。六一節(jié)時(shí)，每個(gè)班級(jí)都舉行了生命課程展示會(huì)，請(qǐng)家長(zhǎng)一起分享成長(zhǎng)的快樂(lè)，一起贊頌生命的偉大。每年秋天，他們都會(huì)種下一畦麥子，然后滿(mǎn)懷希望地澆水、施肥，認(rèn)真敘寫(xiě)觀(guān)察日記。麥子成熟時(shí)，學(xué)校舉行“麥子收獲節(jié)”：進(jìn)行以麥子為主題的童詩(shī)、書(shū)法、繪畫(huà)比賽，請(qǐng)比賽優(yōu)勝者親手收割麥子；在觀(guān)察、寫(xiě)作、吟誦、感悟、收獲中讓學(xué)生體驗(yàn)成長(zhǎng)與收獲的喜悅。在四年級(jí)三班，王玉金老師和孩子們?yōu)榘嗉?jí)取名“嫩芽”，他們的愿景是把班級(jí)建成植物園、動(dòng)物園和實(shí)驗(yàn)室。于是，孩子們紛紛把盆栽的作物、花草搬來(lái)，把小烏龜、小倉(cāng)鼠、小黃粉蟲(chóng)帶來(lái)。在這個(gè)快樂(lè)的植物園和動(dòng)物王國(guó)里，每天都上演著快樂(lè)的成長(zhǎng)故事：花生發(fā)芽了，小蝌蚪長(zhǎng)腿了，大龍蝦生小龍蝦了，黃粉蟲(chóng)變蛹了……與此同時(shí)，孩子們見(jiàn)證了生命的輪回，經(jīng)歷著感人的“生死離別”，更加深刻地理解了生命的意義，更加熱愛(ài)生命。他們用筆寫(xiě)下了這一段段人生體驗(yàn)。

把教室建成閱覽室。一所不熱愛(ài)閱讀的學(xué)校永遠(yuǎn)不可能有真正的教育，學(xué)校教育就像母親的乳汁，對(duì)人最初的成長(zhǎng)起著非常重要的作用。朱永新教授說(shuō)：每個(gè)孩子都是失去翅膀、落入凡間的天使。閱讀，將讓書(shū)籍成為心靈的雙翼，讓孩子重新變成我們身邊真正的天使。一張張書(shū)頁(yè)就是一雙雙翅膀，通過(guò)閱讀，每個(gè)孩子都能成為飛翔的小天使。為此，文化路小學(xué)特別注重學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)。他們?yōu)槊總€(gè)班級(jí)配齊了《毛蟲(chóng)與蝴蝶階梯閱讀》全套36本，每個(gè)書(shū)目配備60本，以滿(mǎn)足全班整體閱讀需要。為每個(gè)班級(jí)裝備三個(gè)書(shū)架，為全校學(xué)生配備了借書(shū)卡，圖書(shū)室向三至六年級(jí)全體學(xué)生開(kāi)放，孩子們可以在規(guī)定的課間到圖書(shū)室借書(shū)，班主任也可以用自己的借書(shū)卡為全班孩子集體借書(shū)，借閱的書(shū)可以放在班級(jí)書(shū)架中漂流閱讀，也可以帶回家讀。

把教室建成成長(zhǎng)的樂(lè)園。文化路小學(xué)的每一間教室都不僅僅是教師“傳道授業(yè)解惑”和學(xué)生“讀書(shū)、寫(xiě)字、算題”的“屋子”，而更是張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性、讓他們快樂(lè)成長(zhǎng)的樂(lè)園。一些在其他學(xué)校或許屢被禁止的活動(dòng)、項(xiàng)目，文化路小學(xué)的孩子們都能光明正大地參與。他們不僅在教學(xué)樓走廊里設(shè)置了小籃球、沙袋、乒乓球臺(tái)，還為每個(gè)教室配備了呼拉圈、跳繩、毽子、積木、七巧板、魔方、圍棋、中國(guó)象棋、國(guó)際象棋等，使孩子們可以在課間進(jìn)行室內(nèi)玩耍，既鍛煉了身體和智力，又培養(yǎng)了合作和探究精神。

把教室建成鑄就健康高尚品格的“熔爐”。朱永新教授認(rèn)為，教育最重要的任務(wù)，是塑造美好的人性，培養(yǎng)美好的人格，使學(xué)生擁有美好的人生。作為新教育的忠實(shí)實(shí)踐者，王洪珍校長(zhǎng)早早就為孩子們開(kāi)設(shè)了根基品格課程，挑選優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)教師，每月為每個(gè)班上一節(jié)品格課，每學(xué)期學(xué)習(xí)四種品格。品格活動(dòng)豐富多彩，有每日一語(yǔ)、講故事、演講、唱歌、話(huà)劇、論壇等，并定期開(kāi)展品格情景劇表演、品格歌曲演唱、品格名星評(píng)選等活動(dòng)。實(shí)踐中，班主任都會(huì)有意識(shí)地把品格教育與兒童課程、旅行課程、經(jīng)濟(jì)課程結(jié)合起來(lái)，運(yùn)用心理學(xué)的知識(shí)與學(xué)生交流。

把班級(jí)建成陶冶情操的芳草地。每個(gè)班級(jí)的孩子在“教育在線(xiàn)”網(wǎng)站都有一塊心靈的港灣——自己的班級(jí)主題帖，如“一八班小精靈成長(zhǎng)故事集”“一四班蒲公英夢(mèng)想集”“四一班風(fēng)信子的愛(ài)之悟語(yǔ)集”……等等這些富有詩(shī)意的帖子，記錄了孩子們心路成長(zhǎng)的歷程。在這里他們可以自由寫(xiě)作，可以高興、可以苦惱、可以發(fā)牢騷，甚至可以和老師“平起平坐”。小邵同學(xué)每天寫(xiě)完家庭作業(yè)都要和媽媽上網(wǎng)，登錄“教育在線(xiàn)”，讀自己班級(jí)的主題貼。當(dāng)她看到老師轉(zhuǎn)發(fā)的貧困山區(qū)的孩子缺少椅子，跪著趴在石頭桌上上課的畫(huà)面時(shí)，幼小的心靈受到深深的震撼。她流著淚告訴媽媽?zhuān)阂欢ㄒ湎Ш玫膶W(xué)習(xí)生活條件，努力學(xué)習(xí)，做個(gè)優(yōu)秀的人。如今，上網(wǎng)瀏覽班級(jí)主題帖并討論交流已經(jīng)成了文化路小學(xué)孩子們的一個(gè)“喜愛(ài)的作業(yè)”。他們還引導(dǎo)家長(zhǎng)共同建設(shè)班級(jí)主題帖，讓家長(zhǎng)、孩子、老師組成一個(gè)和諧的教育共同體。

在文化路小學(xué)，每個(gè)班還編輯了《兒童詩(shī)集》《晨誦詩(shī)本》《讀寫(xiě)繪本》《特色文集》等。學(xué)校更把各個(gè)班級(jí)優(yōu)秀的主題帖拷貝復(fù)制，做成班級(jí)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)；把做得豐富深入的活動(dòng)全程制作成文本活動(dòng)記錄集，如《四三嫩芽班師生觀(guān)察日記》，圖文并茂，生動(dòng)詳實(shí)。學(xué)校還為每個(gè)班制作了展板，印制照片，設(shè)置班級(jí)文化符號(hào)等。這些資料擺放、張貼在教室里，記錄了孩子們成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

“品行是育人的根基。我們開(kāi)展品行教育訓(xùn)練，鍛造學(xué)生美好人品，把美好品行的種子撒向每個(gè)學(xué)生的心田，讓其體味花開(kāi)的喜悅，經(jīng)歷看得見(jiàn)的成長(zhǎng)?！蔽幕沸W(xué)校長(zhǎng)王洪珍如是說(shuō)。

詩(shī)意童年，豐滿(mǎn)孩子幸福人生

著名兒童詩(shī)人金波說(shuō)：“兒童是天生的詩(shī)人?！毙腋５暮⒆踊钤谕睦?，童心里最美的風(fēng)景是詩(shī)。王洪珍認(rèn)為，孩子的思維是童話(huà)式的，生活是充滿(mǎn)詩(shī)意的，品質(zhì)是天然的，孩子的心是潔白的。如何讓孩子的這些天成的品質(zhì)得到最大限度的開(kāi)發(fā)和運(yùn)用？

辦學(xué)之初，文化路小學(xué)就把童詩(shī)教育確立為自己的辦學(xué)特色，以特色撬動(dòng)教學(xué)發(fā)展。用童詩(shī)潤(rùn)澤孩子的生命，用童詩(shī)滋養(yǎng)孩子的心靈。在這樣的思考中，這里的老師、家長(zhǎng)和孩子們踏上了寫(xiě)兒童詩(shī)的追夢(mèng)之旅。

學(xué)校創(chuàng)辦了《春芽詩(shī)報(bào)》，聘請(qǐng)校外著名詩(shī)人為兼職教師來(lái)校輔導(dǎo)創(chuàng)作，并申請(qǐng)加入了“中國(guó)童詩(shī)教育實(shí)驗(yàn)基地”，成立了諸城市兒童文學(xué)研究會(huì)，讓孩子們誦童詩(shī)、學(xué)童詩(shī)、寫(xiě)童詩(shī)、畫(huà)童詩(shī)、唱童詩(shī)、演童詩(shī)……讓孩子們踩著詩(shī)的鼓點(diǎn)，與童年共舞。

每天早晨，伴著升起的太陽(yáng)，老師們就開(kāi)始帶領(lǐng)孩子們誦讀詩(shī)歌。他們吟誦金子美玲、顧城的詩(shī)歌，也吟誦泰戈?duì)?、紀(jì)伯侖、狄金森的詩(shī)歌，給孩子最高雅最神圣的文化享受，讓孩子們得到最大的心靈震撼和精神感召。他們還開(kāi)展新父母晨誦詩(shī)活動(dòng)，讓童話(huà)（童詩(shī)）媽媽爸爸們輪流來(lái)到班級(jí)，為孩子們朗讀童詩(shī)、講述成長(zhǎng)故事。

每天中午，學(xué)校利用課前時(shí)間組織孩子們共讀一本書(shū)，在脈脈書(shū)香中師生共同穿越歲月、時(shí)空，在共讀中尋找心靈的共同密碼。

每天下午放學(xué)前20分鐘，他們又會(huì)舉行暮省活動(dòng)，讓孩子們?cè)诶蠋煹慕M織下，寫(xiě)兒童詩(shī)，詩(shī)配圖，寫(xiě)繪作品。他們用這種孩子們喜愛(ài)的方式，滋養(yǎng)心靈。

在文化路小學(xué)，每一個(gè)角落都可以尋找到詩(shī)意——教學(xué)樓走廊里每一幅圖畫(huà)都是校長(zhǎng)和老師們精心設(shè)計(jì)，教室里的每一張圖片都是師生們用心布置。2013年冬天的第一場(chǎng)雪后的早晨，當(dāng)孩子們來(lái)到被白雪覆蓋的像詩(shī)一樣的校園，他們驚喜地發(fā)現(xiàn)，學(xué)校電子屏幕上正播放著一張張美麗的校園風(fēng)景畫(huà)。那些孩子們眼中呆呆的雪人、開(kāi)心的雪仗都被他們的“詩(shī)意校長(zhǎng)”王洪珍定格在校園的童話(huà)世界里。文化路小學(xué)真的成了孩子們的童話(huà)世界。

把校園建成詩(shī)意的天堂，把校園里的每個(gè)孩子培養(yǎng)成幸?！霸?shī)人”，這是他們的夢(mèng)想。他們追求詩(shī)意環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，更精心研究詩(shī)歌教學(xué)。學(xué)校每學(xué)期都組織語(yǔ)文老師上作童詩(shī)教學(xué)研究課，開(kāi)發(fā)出了形式多樣的教學(xué)方式。如精講“課中課”——組織語(yǔ)文教師每天拿出5分鐘的時(shí)間，有計(jì)劃地進(jìn)行童詩(shī)教學(xué)；教材“結(jié)合課”——對(duì)孩子們進(jìn)行兒童詩(shī)的想象訓(xùn)練或?qū)懽?；?xì)品“專(zhuān)題課”——每?jī)芍苣贸鲆还?jié)語(yǔ)文課，進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的童詩(shī)欣賞、寫(xiě)作教學(xué)。低年級(jí)的專(zhuān)題課以讀詩(shī)為主，以填詩(shī)為輔，重在愛(ài)讀敢寫(xiě)，培養(yǎng)讀詩(shī)興趣。中年級(jí)的專(zhuān)題課以賞詩(shī)、填詩(shī)為主，以仿詩(shī)為輔。高年級(jí)的專(zhuān)題課以賞詩(shī)、仿詩(shī)為主，以創(chuàng)詩(shī)為輔。

在詩(shī)歌的形式上，他們不拘一格，百花齊放。有“文改詩(shī)”，就是把課文改寫(xiě)成詩(shī)或續(xù)寫(xiě)詩(shī)，或把趣事寫(xiě)成詩(shī)。“妙想詩(shī)”，有時(shí)孩子的靈感可能就是一個(gè)句子、—個(gè)好的想象、一個(gè)好的比喻，他們引導(dǎo)孩子把這一句擴(kuò)充成一首詩(shī)?！奥?lián)想詩(shī)”，指導(dǎo)孩子們由此及彼，尋找相互聯(lián)系的事物，寫(xiě)成詩(shī)歌。“繪畫(huà)詩(shī)”，他們讓低年級(jí)的孩子“畫(huà)詩(shī)”，就是先畫(huà)一畫(huà)想寫(xiě)的事物，再仿寫(xiě)詩(shī)。

一年級(jí)八班的孩子們是一群可愛(ài)的“小精靈”。他們寫(xiě)四季詩(shī)，體驗(yàn)“秋”的喜悅，“冬”的孕育，“春”的“萌生”，“夏”的豪放。他們寫(xiě)節(jié)日詩(shī)，用童詩(shī)贊美“紅紅春節(jié)”“青青清明”“紅紅五月”“親親媽媽”“甜甜六一”“暖暖父親心”“香香端午”“深深黨恩”，沐浴在中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日里，暢游在節(jié)日詩(shī)海中。他們寫(xiě)愛(ài)心詩(shī)，老師、家長(zhǎng)和孩子們到敬老院、福利院、社區(qū)幼兒園獻(xiàn)愛(ài)心，把親身經(jīng)歷與感受寫(xiě)成一首首肺腑之作。來(lái)讀讀六歲的董洪碩的《開(kāi)心，因?yàn)橛袗?ài)心》：星期天，不貪睡/相約一起獻(xiàn)愛(ài)心/來(lái)到昌城敬老院/幫助老人做事情/疊被子，擦窗子/唱班歌，背童詩(shī)/老人高興我開(kāi)心/因?yàn)榇蠹矣袗?ài)心。一年級(jí)五班彭子凡同學(xué)則在《蝴蝶》中寫(xiě)到：小蝴蝶，你的衣服真漂亮/一定是你媽媽給你縫制的/請(qǐng)你問(wèn)問(wèn)你媽媽/能不能給我也縫一件/我還要外加一對(duì)美麗的翅膀。

一首首稚嫩但情感真實(shí)的童詩(shī)，訴說(shuō)著孩子們純樸的幸福和對(duì)生活的無(wú)限熱愛(ài)。一首首童詩(shī)，為孩子們的人生插上了一雙雙天使的翅膀。

目前，兒童詩(shī)課程已經(jīng)成為文化路小學(xué)的特色課程，不僅語(yǔ)文老師會(huì)指導(dǎo)孩子寫(xiě)詩(shī)，數(shù)學(xué)老師也會(huì)；不僅孩子們會(huì)寫(xiě)詩(shī)，家長(zhǎng)們也會(huì)寫(xiě)詩(shī)，校長(zhǎng)王洪珍每天都忙里偷閑寫(xiě)詩(shī)或?yàn)楹⒆觽兏脑?shī)。《春芽詩(shī)報(bào)》每周印發(fā)一期童詩(shī)報(bào)，發(fā)放到每一位孩子的手中。目前已經(jīng)印發(fā)了56期，發(fā)表孩子們的作品達(dá)10萬(wàn)字。

文化路小學(xué)讓每個(gè)孩子的生命都浸潤(rùn)在“詩(shī)意童年”中，奠基著幸福的詩(shī)意的人生。

特色課程，給孩子們最美的禮物

文化路小學(xué)一直致力于學(xué)科的個(gè)性化教學(xué)理念、風(fēng)格、文化的形成，打造學(xué)科教學(xué)特色，形成了獨(dú)具特色的課程體系。

如生命課程，讓孩子們?cè)诜N植、飼養(yǎng)、觀(guān)察、記錄、展示、拍攝、分享中過(guò)程中實(shí)現(xiàn)了個(gè)人與自然、個(gè)人與同伴的互動(dòng)交往，學(xué)會(huì)了愛(ài)和分享。旅行課程，讓孩子們遠(yuǎn)足磨練，去觸摸四季花開(kāi)花落、風(fēng)霜雪雨，去感受世間酸甜苦辣和真善美，并把每一次活動(dòng)與生命課程、品格課程、讀寫(xiě)課程結(jié)合起來(lái)，豐滿(mǎn)生命。經(jīng)濟(jì)課程，讓孩子們體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與生活的智慧。此外還有藝術(shù)課程、書(shū)香課程等等，每一個(gè)課程都有鮮明的指向性，每一個(gè)課程都為孩子們的成長(zhǎng)搭建了寬廣的舞臺(tái)。

在王洪珍校長(zhǎng)看來(lái)，課程是學(xué)校送給孩子的產(chǎn)品，建設(shè)特色課程是教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的最佳渠道，也是教師專(zhuān)業(yè)水平的標(biāo)志；每一個(gè)老師，不論文化程度如何，只要愿意，皆有做課程的條件，因?yàn)橐磺薪逃顒?dòng)都可以做成課程。因此，文化路小學(xué)的老師都有著強(qiáng)烈的課程意識(shí)，從課程的高度來(lái)進(jìn)行教育教學(xué)，開(kāi)發(fā)了一系列卓有成效的兒童課程。

文化路小學(xué)的每個(gè)班級(jí)都有一門(mén)獨(dú)特的節(jié)日課程。

如母親節(jié)，指導(dǎo)孩子為母親寫(xiě)童詩(shī)、誦童詩(shī)，音樂(lè)課上唱母親誦歌，美術(shù)課上做母親節(jié)禮物，體育課上做運(yùn)球活動(dòng)體驗(yàn)?zāi)赣H孕子之難。

六一節(jié)，指導(dǎo)親子互寫(xiě)童詩(shī)，在中百大廈舉行“親子贈(zèng)送童詩(shī)暨新教育成果展示表演”，讓家長(zhǎng)們熱淚盈眶；帶領(lǐng)孩子到老年福利中心贈(zèng)送演出，受到好評(píng)；指導(dǎo)父母為孩子寫(xiě)嵌名詩(shī)。

成長(zhǎng)紀(jì)念節(jié)，每個(gè)年級(jí)到畢業(yè)時(shí)，學(xué)校都會(huì)組織一個(gè)隆重的告別儀式，為孩子們制作“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”，指導(dǎo)孩子們互寫(xiě)成長(zhǎng)贈(zèng)詩(shī)，給他們長(zhǎng)大的感覺(jué)。

每一個(gè)節(jié)日，都豐盈著孩子們的日子。孩子們的每一天也都像過(guò)節(jié)一樣幸?？鞓?lè)。

為使文化經(jīng)典中先賢的做人守則和智慧更接近學(xué)生的年齡特點(diǎn)，學(xué)校編輯了一套形式活潑、內(nèi)容生動(dòng)的國(guó)學(xué)校本課程。在老師的帶領(lǐng)下，孩子們懷著崇敬和好奇的心情，伴著老師娓娓動(dòng)聽(tīng)的講解，體會(huì)經(jīng)典的內(nèi)涵，領(lǐng)悟圣人的訓(xùn)誡，吟誦華美的詩(shī)篇。漸漸地，人人捧讀經(jīng)典，個(gè)個(gè)誦唱經(jīng)典，朝吟暮歌，其樂(lè)幾何！重大集會(huì)、文藝演出等活動(dòng)都會(huì)有經(jīng)典誦讀展示，“古詩(shī)大王背誦比賽”“經(jīng)典故事會(huì)”“經(jīng)典大家談”“演講比賽”“詩(shī)歌朗誦會(huì)”等既鍛煉了學(xué)生的口才，又使學(xué)生在經(jīng)典的引領(lǐng)下進(jìn)入了更高的精神境界。

2012年的“六一兒童節(jié)”，文化路小學(xué)的詩(shī)朗誦《中國(guó)的月亮》代表諸城參加濰坊市少先隊(duì)才藝展演，獲得優(yōu)異成績(jī)。擔(dān)任領(lǐng)誦的于嘉禾同學(xué)談起這次經(jīng)歷，興奮之情溢于言表：“學(xué)校開(kāi)展的晨誦、午讀、暮省，既好玩又增長(zhǎng)知識(shí)、陶冶情操，我們大家都很喜歡?！?/p>

音樂(lè)使人寧?kù)o，民族器樂(lè)課程是文化路小學(xué)奉獻(xiàn)給孩子們的心靈養(yǎng)生湯。每周一節(jié)的器樂(lè)課，坐聽(tīng)天籟之音由自己的手中流出，是何等愜意。在文化路小學(xué)讀完六年書(shū)，孩子們至少會(huì)演奏四樣樂(lè)器，諸如葫蘆絲、二胡、古琴、竹笛等等，有天分的孩子可以成為小音樂(lè)家，無(wú)興趣的孩子也可以做優(yōu)雅的鑒賞者。當(dāng)代著名古琴演奏家、諸城古琴派第六代傳人茅毅把文化路小學(xué)選為自己的“云雪堂古琴培訓(xùn)基地”，定期到校指導(dǎo)師生學(xué)習(xí)古琴，每年舉辦一次古琴音樂(lè)會(huì)。而今，文化路小學(xué)的諸城古琴教育已深入人心。器樂(lè)之外，每個(gè)孩子們還要接受這樣的營(yíng)養(yǎng)餐：一年級(jí)圍棋，二年級(jí)國(guó)際象棋，一二三年級(jí)乒乓球，三四五年級(jí)毛筆字、國(guó)畫(huà)，中高年級(jí)的孩子還可以享受三十多道課程自助餐：跆拳道、健美操、編織、廚藝……等等選修課程，這是學(xué)校給孩子們的真正的自由。

為把人類(lèi)寶貴的文化和美好的精神送給孩子，文化路小學(xué)的老師們嘗試著開(kāi)設(shè)教材以外的自設(shè)課程。如六年級(jí)孫志霞的“風(fēng)雨蘇軾”，三年級(jí)李長(zhǎng)娟的“諸城野鴨”，五年級(jí)王增霞的“男孩心理”……這些個(gè)性十足的專(zhuān)題課程，讓孩子由課本走向豐厚的人類(lèi)文明和廣闊的現(xiàn)實(shí)生活。王洪珍校長(zhǎng)自己也做了“校長(zhǎng)聊天室”“校長(zhǎng)每周一講”“校長(zhǎng)書(shū)社”三門(mén)課程，負(fù)責(zé)校長(zhǎng)助理、學(xué)生關(guān)系協(xié)調(diào)中心的管理，孩子們可以隨意到校長(zhǎng)辦公室聊天，校長(zhǎng)每周要給全校孩子講一堂課，加入校長(zhǎng)書(shū)社的老師和孩子則要定期承辦社里的好書(shū)推介活動(dòng)，還要隨時(shí)指導(dǎo)學(xué)生中的校長(zhǎng)助理、學(xué)生關(guān)系協(xié)調(diào)員們處理日常事務(wù)，等等。

文化路小學(xué)真正實(shí)現(xiàn)了“我的課程我做主”。為此，王洪珍校長(zhǎng)總結(jié)說(shuō)：“做課程可以讓老師們跨出狹隘的學(xué)科教材，踏進(jìn)多彩的人生天地。學(xué)校的課程百花競(jìng)放，群星燦爛，孩子們會(huì)真正擁有成長(zhǎng)的秘密花園和太空樂(lè)園。”