導(dǎo)語：如何才能寫好一篇班主任寄語集錦，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

親愛的同學(xué)們：

你們好!

別了，同學(xué)們!轉(zhuǎn)眼間我們的4年的生活過去了，我們即將小學(xué)畢業(yè)升入初中。俗話說：天下無不散酒席。哎，可是我真的舍不得你們呀!畢竟我們在一起生活了4年，不是親人卻勝是親人。

還記得咱們班三年級老師接手時，全班成績就是全鎮(zhèn)倒數(shù)第一，落了第一20多分，士氣低落班主任寄語，學(xué)習(xí)沒有動力。為了有效提高成績，老師起早貪黑，和你們在一起，講課、學(xué)知識。你們也和老師在一起共同努力奮斗，一晃4年過去了，我們已不是當(dāng)時的落后班級了，升學(xué)考試中進入前十名的有2名同學(xué)，進入前一百名的同學(xué)有12名，學(xué)?？傇u位于第三，數(shù)學(xué)單科第四，難道這不是師生共同努力的結(jié)果嗎?每年我們都能獲得學(xué)校的先進班集體的榮譽稱號。

還有今年運動會上，咱們班鼓足了勁。場上運動員奮力拼搏，場下同學(xué)為場上的運動員加油，鼓勁，還得了精神文明獎。友誼的力量是多么偉大呀!

別了，同學(xué)們。你們即將告別離我們朝夕相處的校園!但是這畢竟是人生中的一大轉(zhuǎn)折，你們必須面對，老師希望你們勇往直前，克服前進路途中種種困難，努力學(xué)習(xí)文化知識，向更高的學(xué)習(xí)目標奮斗，為港小爭光，為自己爭光，讓自己走向成才之路。

啊!別了，同學(xué)們!我會永遠想念你們的!希望聽到你們的捷報傳到母校!

初中畢業(yè)班老師寄語

很慶幸，作為老師能夠陪伴著你們，愉快而幸福的渡過三年初中生活的最后一年。而今，回想這一年我們一起走過的風(fēng)雨歷程，真的是“別有一番滋味在心頭”。

這一年，我們結(jié)識在9月，那個充滿詩意而又放飛希望的季節(jié)。還記得，在開學(xué)的第一天，做自我介紹時，同學(xué)們豪情滿懷，壯志在胸。自此，攜帶著這種自信與與激情，你們便開啟了新的征程。在沖刺中考的道路上，你們一路披荊斬棘，奮勇前進。也是從那一天開始，我們師生一起為了我們的集體，為了我們的目標，一起奮力拼搏，一起攜手共進!怎能忘記，我們一起積極努力的準備著縣公開課的比賽，在我們一起的努力下，那節(jié)課得到了聽課老師們的好評;怎能忘記，了迎接體育測試，我們一起在操場上積極地鍛煉，在油漆路上盡情地奔跑，那是汗水與淚水交織的日子，那是信念與毅力抗?fàn)幍娜兆?，我們一道征服了，我們一道跑出了人生的春天。我們頑強的拚搏精神，我們不離不棄的團結(jié)意識得到了校長的表揚。那段刻骨銘心的日子我們又怎能忘記呀!我們不會忘記，我們一起創(chuàng)建的053班這個充滿溫馨而又富有戰(zhàn)斗力的美好家園!它將是我們?nèi)松飞弦还P珍貴而美麗的財富!它將是我們?nèi)松飞喜粩嗫朔щy獲得成功的不竭源泉!是的，無論你走向何方?無論你走到哪里?我們都會記著她，念著她，想著她!無論你走向何方?無論你走到哪里?我們都會為這個家中的每一位成員加油、祝福!

同樣老師不會忘記，這一年，在你們的鼓勵下，我在教育教學(xué)的道路上獲得了一次又一次的成功，先是縣青年教師語文教學(xué)基本功比賽一等獎，而后在市青年教師語文教學(xué)基本功比賽中獲一等獎，在全校班主任工作匯報中獲一等獎，在近日又接受了縣電視臺的采訪，在活力鹽山欄目錄制了一期長達10多分鐘的教師風(fēng)采錄。是的，這一年，正是因為有了你們的支持和鼓勵，才有了老師的成長和進步!才讓老師感覺到我是一個幸福的人!當(dāng)我清晨起床，走進教室，靜靜的看著同學(xué)們陸續(xù)的走進、坐下、捧起書本、瑯瑯讀書，那時，我感覺我是一個幸福的人!當(dāng)我上課時分，走上講臺，指點江山，激昂文字，那時，我感覺我是一個幸福的人!當(dāng)我中午時候，進入教室，看著同學(xué)們拿著餐具、吃著饅頭，甜美的咀嚼，盡情的吮吸，那時，我感覺我是一個幸福的人!當(dāng)我在晚自習(xí)時，安詳?shù)淖谥v臺上，望著臺下那一張張年輕而俊美的面孔，看著你們或奮筆疾書、或凝眉冥思，那時，我感覺我是一個幸福的人!當(dāng)下了晚自習(xí)之后，走進宿舍，看著你們安然入睡，聽著你們鼾聲四起，然后獨自踱步于校園的甬路上，清爽的晚風(fēng)拂過我的面頰，那時，我感覺我是一個幸福的人!我是一個幸福的人，我無時無刻不在享受著這份幸福!是的，生活中正是因為有了你們，這段風(fēng)雨兼程、享受幸福生活的歷程，才會銘記在我的心中!并會一直激勵著我，去攀登人生道路上的一道道險峻山峰，去跨越人生道路上的一次次艱難險阻!

同學(xué)們，在今天我們就要分別了，在這分別的時刻，除了回憶與留戀之外，作為以前的老師，以后的朋友，我仍有許多叮囑，僅當(dāng)畢業(yè)留言和對今后學(xué)習(xí)生活的一點點參考。

三年的艱苦學(xué)習(xí)生活使同學(xué)們產(chǎn)生了不同的“成果”，得到了不同“層次”的學(xué)習(xí)機會。有的走進了重點高中，有的將到一些職高、技校學(xué)習(xí)一技之長，不管是哪一種情況，都沒有高低貴賤之分，老師眼中的你是獨一無二的，只要堅持繼續(xù)努力學(xué)習(xí)都有成材的機會。所以，畢業(yè)后的你，要勇敢面對腳下的未走完的路，你們又處在同一“零起跑線”了，不要停下來。在以后日子你們?nèi)砸媾R以下諸多問題：

一.關(guān)于學(xué)習(xí)。在高中的學(xué)習(xí)中，一周復(fù)習(xí)法，歸納總結(jié)法，卡片記憶法等是同樣適用的。有所不同的是，高中知識更深些，涉及面更廣些，你要自己思考的東西更多些。但是，我們完全不用懼怕，只要每天認真完成學(xué)習(xí)計劃，做好每周一次歸納，最后一定會取得成功。另外對各科學(xué)習(xí)本身要有“求知若渴”的態(tài)度，不應(yīng)有“應(yīng)付”、“排斥”、甚至“厭惡”的心理，即使對某一科有不喜愛的感覺也要在最短時間里調(diào)整過來，漸漸減弱這種排斥和厭惡情緒，多了解一下該學(xué)科的好處和有趣之處，更不要根據(jù)對老師的喜惡來產(chǎn)生偏科學(xué)習(xí)的情況。這一點在初中的學(xué)習(xí)中有些同學(xué)已經(jīng)得到了慘痛而深刻的教訓(xùn)。

關(guān)于英語的學(xué)習(xí)，幾乎所有在學(xué)習(xí)中“過來的人”都知道學(xué)好英語的重要性，無論是目前的考學(xué)還是以后的應(yīng)用，求職，英語水平一直是一個人成功的重要砝碼。在初中，我們學(xué)到的英語知識并不多，對于基礎(chǔ)差的同學(xué)現(xiàn)在開始補起完全來得及，高中三年是可以把外語趕上來的，對于以前基礎(chǔ)比較好的同學(xué)，精益求精，堅持不懈地學(xué)習(xí)英語是很有必要的，每天應(yīng)該養(yǎng)成有固定時間聽和說的習(xí)慣。只要堅持下來，那么這將是一種“長期投資”，將來一定會有收獲的。

二.關(guān)于時間。在初三后半年，有些同學(xué)后悔當(dāng)初浪費了二年多的學(xué)習(xí)時間，那么高一的時候是否應(yīng)該繼續(xù)抓緊時間學(xué)習(xí)呢?當(dāng)然，否則沒到高三的后半年，你同樣會悔之晚矣。所以，要抓緊時間學(xué)習(xí)，在知識的“海洋”中同樣可以“放松”和“娛樂”。而有些同學(xué)除了正常文體娛樂之外，用學(xué)習(xí)時間做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事是得不償失的。在高中時期，電視還是不要看了，網(wǎng)吧不能去的，中考過后的你們在時間上仍舊是沒有多少“自由”的，而這種沒“自由”正是為了將來“更自由”。

三.關(guān)于健康。健康是革命的本錢，要注意飲食和衛(wèi)生，積極參加校隊和各項活動是保持身體強健的方法。這里要多說幾句的是心理健康，高中的壓力更大了，面臨考大學(xué)，就業(yè)，老師和父母的期望也對你是一種壓力，還有青春期一些少男少女面臨同性、異性友誼的處理等，都會在某些時候產(chǎn)生壓力和矛盾，心里有些事想不明白，怎么辦?建議你多和學(xué)校心理輔導(dǎo)室老師或父母，好朋友溝通，不愛講話的同學(xué)，多給自己創(chuàng)造機會，該夸夸其談的時候就談。有一個好的溝通和交流是建立良好心理素質(zhì)的關(guān)鍵。另外，學(xué)會寬容和站在別人的角度看問題也是化解矛盾，平靜壓力的方法之一。

四.關(guān)于交往。最后要講一下“早戀”的事。在初中發(fā)生的個案很少，有一些人或事，正如他(她)本人所說的“其實根本沒有的事兒，都是同學(xué)們瞎起哄，沒有的事兒也變

有了”。可見，還是要注意男女交往得當(dāng)，注意不要追求所謂的時髦，不要過分“關(guān)注”別人，處理好自己的學(xué)習(xí)和生活就夠了，關(guān)心朋友過火就不好了，尤其是和異性的交往更要注意尺度。不過，另一種情況是，有的同學(xué)真正“早戀”了，不好，這個時期的你們?nèi)松^、愛情觀、價值觀都沒有完全確立，所以根本沒有精力和能力處理這種異往關(guān)系，即不酷也不時髦，將來考學(xué)的地點、生活經(jīng)濟基礎(chǔ)都是不確定的，人的觀念也在變化中，所以幾乎所有這樣“早戀”的結(jié)果都是以既耽誤學(xué)習(xí)又傷害了雙方而告終。“青蘋果”是不能過早采摘的。所以，他(她)“追”你，你應(yīng)該果斷拒絕，拖拖拉拉，必然引來更多麻煩;你喜歡上了他(她)也要及時“忍”了吧，學(xué)習(xí)上弄好，三年后可能有機會，當(dāng)然，三年后你居然發(fā)現(xiàn)你的想法早已改變了呢。

五.關(guān)于父母。珍惜和父母相處的時光吧!否則你會后悔的。我們來算一筆帳：你一生活80(年)，80*365=29200(天)，不到3萬天。小時候父母照顧你，你不懂得愛自己父母。上學(xué)在7歲---23歲，大學(xué)畢業(yè)，即使不上大學(xué)也近20了，大約10幾年(僅3千多天)一直在學(xué)習(xí)中，還是父母照顧你，供你讀書。但是這段時期是你和父母相處和溝通的唯一最佳時期。之后就是和父母分開了，有自己的家庭和孩子，有很多人是不能在父母身邊照顧父母的晚年的。我們的父母是孤獨的，偉大的，同學(xué)們，年輕朋友們，有時父母嘮叨和管的嚴格都是為了你好，千萬不要對他們不禮貌，更不應(yīng)該不珍惜父母的血汗錢不好好學(xué)習(xí)，不應(yīng)該不珍惜和父母在一起的時光，不應(yīng)該不注意父母的身體。不應(yīng)該……以后和父母在一起的日子你應(yīng)該怎么做呢?!

“成功的路上沒有掌聲”，有始有終，還是以這句話結(jié)束這篇啰嗦的留言吧!希望你們能不甘學(xué)習(xí)的清苦和奮斗的艱辛與孤助，努力拼搏，不向一次次的挫折和困難低頭。相信成功就在不遠處等著你。

最后，衷心的祝愿你們—-我的學(xué)生們，張開翅膀，背著家人、老師的期望，飛向更加寬廣、更加蔚藍的天空!

祝同學(xué)們學(xué)業(yè)有成，中考金榜提名。

高三班主任畢業(yè)寄語

親愛的同學(xué)們：

今天，我的心情非常復(fù)雜，既高興又有點傷感。高興的是我高三學(xué)生為了自己更高、更遠的目標而走出一中校門，為自己美好的未來而拼搏，這正是我所期待的一天，我祝大家成功;傷感的是，我們在一起共同學(xué)習(xí)生活了兩年，七百多個日夜，你們熟悉的身影突然要在眼前消失，而明天你們要走了，同學(xué)們，在離別之際，作為師長，沒有美酒，沒有佳肴，送上絮語幾句，更想表達的是深深的祝福，祝福你們能擁有美好的人生，輝煌的前程;祝福你們從此一路燦爛。無論滄海桑田，無論何時何地，請別忘記?；貋砜纯?

你們的班主任：xxx

大學(xué)班主任畢業(yè)寄語

每年的六月四號，畢業(yè)班的老師都會在學(xué)生的期待中登上講臺。對于中國的孩子來說，考大學(xué)是一生中幾件大事之一，老師對寄語當(dāng)然很重視，都要說點鼓勵的話：希望大家考上大學(xué)，最好超長發(fā)揮。

第一次說寄語，我跟學(xué)生一樣激動，這是重大時刻的前夕，面對無限期許，也面對無限可能，我用最火熱最美好的詞匯一遍遍燃燒學(xué)生的激情和信心。在學(xué)生最熱烈的掌聲中，我忐忑地走上講臺，并欣慰地走下講臺。高考結(jié)束了，我還在回味君臨講臺百目仰望的感人場景：每個學(xué)生，都把頭提到最高，不愿聽掉老師的任何一個字，恨不得把老師的細微表情看進自己的生命中。高考成績出來了，很多學(xué)生哭了，很少有考得好的學(xué)生哭，哭的絕大多數(shù)是失利的學(xué)生。他們中的一些人眼淚還沒干便跟我來到補習(xí)班，繼續(xù)做我的學(xué)生，更加堅信老師能讓他們改變命運，考上更好的大學(xué)。

明天——六月四號——上午照集體相，晚上做學(xué)生動員，老師說寄語。我相信，在特定的場景下，我依舊會激情澎湃，學(xué)生的掌聲肯定不減當(dāng)年。但是今天，我卻想寫下這篇不受時間限制的畢業(yè)寄語，希望你們考完高考后能看到，或者不用看到。

這一年里，無論多么艱苦，我們都在一起，老師吃方便面，學(xué)生啃壓縮餅干，大家鼓足了勁，要把今年的高考拿下。每一次的診斷考試，我們都有最好的表現(xiàn)。每次考試，不僅產(chǎn)生成功者，也會產(chǎn)生失敗者，但我們懂得無論成功與失敗，都只是高考前的經(jīng)驗積累，我們深信只有高考能宣判我們的一切努力是否有價值。老師都希望學(xué)生考上大學(xué)，考上名牌大學(xué)，畢竟，學(xué)生的成績是衡量老師教學(xué)水平最直接最重要的標尺。

有考上大學(xué)的，就有考不上大學(xué)的;有考上好大學(xué)的，就有考上普通大學(xué)的。普通大學(xué)的通知書很多時候成為了一塊雞肋，拿著沒意思，丟了又可惜。于是在各個大學(xué)里，有很多祥林嫂似的學(xué)生，不厭其煩地述說自己的憤怒與不幸，這種情緒會影響到他們以后的工作與生活。而未考上大學(xué)的，拉不下臉讀職校，有的繼續(xù)補習(xí)，有的沉淪在家，有的出去打工活。幾乎隔個兩三年，我們就要開次高中同學(xué)會，同學(xué)會的目的是大家交流聯(lián)系，回憶高中美好生活，不過后來高中同學(xué)會開成了精英會，人越來越少，沒有考上大學(xué)的、現(xiàn)在混得不太好的干脆不來了，剩下幾個感覺不錯的人神吹自己的光輝業(yè)績。

中國人對于成功者很寬容，對于失敗者缺少起碼的耐性。勢力者覺得弱者喘息一下都是奢侈，他們只會占有空氣，制造廢氣。很多經(jīng)歷挫折最終成功的人士回憶最初艱難的創(chuàng)業(yè)歷程，眼里充滿了對人世冷漠的失望?，F(xiàn)實是殘酷的，舉世皆然，然而老師會自然不自然地夸大現(xiàn)實，希望學(xué)生能不分任何一點心、集中最后一點力量沖刺。很多學(xué)生是可憐的，吊著鹽水看書，發(fā)著高燒啃課本，沒有方向地做套題，他們堅信做得人上人，就得吃苦中苦。行行出狀元的道理和相關(guān)的比喻誰都懂得，但是在社會畸形的攀比下，仍然認為唯有讀書高。

同學(xué)們，當(dāng)你們要登上人生又一個階梯要踏出校門的這一刻，作為你們的領(lǐng)路人，突然有千言萬語涌上心頭，說給你們聽。

高考終于到來了，親眼見證了你們考場上的拼搏，原本以為今天坐在返校車上應(yīng)該仍然被疲憊、乏累充斥，然而當(dāng)最后一場考完的那一剎那充溢在內(nèi)心的卻是更多的滿足。耳畔不時傳來你們討論試題的聲音，笑聲中滿是希望。“老師，窗口風(fēng)大我?guī)湍銚踔?rdquo;原本以為早已練就得從容平靜的內(nèi)心卻被你們這一句句看似平常的話語感動著，澎湃著……此時此刻似乎多了一些臨別的傷感，你們在努力挽留著什么，一張張看似尋常的手機合影，一聲聲直到我應(yīng)聲的呼喊，似乎也傳達了你們的眷戀，對這三年武校生活的眷戀，對彼此間同學(xué)友情的眷戀，還有，對我這個攙扶著你們一路歡歌走過來的班主任的眷戀。

篇2

1) 于慧慧：你是一個在學(xué)習(xí)上很刻苦用功的女孩，而且一直堅持不懈，這是你一直保持比較優(yōu)秀的成績的最主要原因。在屬于自己的分內(nèi)職責(zé)上也能任勞任怨地完成。新學(xué)年，老師告訴你，在一個集體中，不可能有那么多的如意，你需要調(diào)整自我鍛煉自我，如果在這個方面你能更進一步，能多為班級著想，多和同學(xué)們溝通交流幫助同學(xué)們的化，你會更優(yōu)秀。老師期待新學(xué)年更優(yōu)秀的你!

2) 李福志：從這個學(xué)期來看，你的學(xué)習(xí)態(tài)度有了很大的改善，尤其是自習(xí)紀律，你的成績也有了很大的提升。這是需要你繼續(xù)堅持努力下去的。從容樂觀也是你的性格亮點，希望這種心情伴你永遠。如果新學(xué)年，你能在生活習(xí)慣諸如練字上再細致一些再認真一些的化，你會持續(xù)不斷地進步和提高。新學(xué)年，老師希望你能以更嚴謹更細致的態(tài)度投入到學(xué)習(xí)生活中，取得更優(yōu)異的成績，各個方面都進步和提高!期待!

3) 郭金棟：曾經(jīng)，你的成績給老師帶來了極大的震撼，也讓老師知道了你應(yīng)該是一個非常優(yōu)秀的孩子，因為沒有無緣無故的成績，成績的取得是與自身的努力和付出分不開的。但你的自制力較差，這是影響良好學(xué)習(xí)習(xí)慣或影響你成績的主要因素。新學(xué)年，希望你能正確處理好玩與學(xué)的關(guān)系，并注意同學(xué)之間的交流，多把重點建立在問題和學(xué)習(xí)的探討上。新學(xué)年，希望展現(xiàn)在老師面前的是一個更成熟更穩(wěn)重更自律的你。相信自己，努力!

4) 張晉：留給老師最大的印象就是你的老實。樸實的你，盡管在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上比較弱，但你渴望進步和提升，你虛心好問刻苦努力，教室內(nèi)總能看到你努力的身影，做班內(nèi)的事務(wù)也勤勤懇懇，一絲不茍。新學(xué)年，老師希望你保持優(yōu)秀的習(xí)慣，也希望你多跟同學(xué)借鑒優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法，老師不認為你不努力，關(guān)鍵在于不得法，老師也希望你充分利用這個假期，努力將自己的弱科補一補，力爭在新學(xué)年有更大的進步和提升。任何事情沒有什么不可能，關(guān)鍵是你想不想去實現(xiàn)。努力!

5) 高楠楠：總會看到你的從容不迫，做任何事情的坦然，打掃衛(wèi)生的細致，學(xué)習(xí)的投入，都顯示出了你良好的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣。這一學(xué)期，你在學(xué)習(xí)上有了不小的進步，這與你良好的習(xí)慣是分不開的。新學(xué)年，老師希望你能在學(xué)習(xí)態(tài)度上再踏實一點認真一點用心一點，也希望你能多參加班級的集體活動，多感受一個班級的魅力，用心體會尤其的真誠和收獲的喜悅。新學(xué)年，老師希望你進一步的提高。相信自己一定行!加油!

6) 劉淼：你是一個比較大方且從容的女孩，不管是體育還是文藝方面都有自己的特長。在學(xué)習(xí)上，你有自己的方法，老師希望你在學(xué)習(xí)上更勤奮一點，努力克服自身的一些不足，把學(xué)習(xí)當(dāng)成自己的主要職責(zé)。也希望你能多和同學(xué)交流，研究學(xué)習(xí)方法，因為你有較好的基礎(chǔ)，只要努力定會有收獲的，希望你越來越勤奮，成績越來越好!加油!

7) 王翔宇：對整個集體而言，你是一個比較內(nèi)向的男孩，你的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好，但你的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度不夠嚴謹，這也是你為什么不能出類拔萃的原因。其實你有這個基礎(chǔ)和實力，如果能認真踏實一些，克服自身的不足，你會有更大的進步，也希望你能多關(guān)注班級多關(guān)心同學(xué)多參加集體活動，這樣你會收獲更多的友情和感動，老師期待你的轉(zhuǎn)變和提高!努力!

8) 王鵬程：從用功程度宿舍紀律生活細節(jié)方面來看你都有了很大的進步和提高，這一切從你的學(xué)習(xí)用功程度和認真的書寫可以看出，也說明你是很追求上進的，也證明你也是很有進步和提升的能力和水平的。新學(xué)年，老師希望你能在自習(xí)和課堂上自制力更強一些，你的學(xué)習(xí)也會更進一步的。你有實力和基礎(chǔ)，新年，希望你帶來我更大的驚喜，期待你更大的進步和提高!加油!

9) 葛鵬程：你是一個學(xué)習(xí)和辦事都非常認真的男孩，學(xué)習(xí)也非常勤奮，經(jīng)常不舍得中午午飯后的時間，勤奮的努力讓你的成績一直保持在上游。你具有很強的集體榮譽感和責(zé)任心，運動會報名就充分展示了這一點。新學(xué)年，希望你在學(xué)習(xí)上多關(guān)注一下自己的弱科，力爭讓語文成績有大的進步和提升。相信新年你在各個方面會更優(yōu)秀，相信自己，努力去做，加油!

10) 薛淳清：從你身上，我看到了什么叫堅持就是勝利;從你身上我看到了什么叫付出就有回報;從你身上，我看到了什么叫優(yōu)秀源自勤奮。你便是一個真正優(yōu)秀者的表現(xiàn)，你用行動詮釋著什么叫努力，用成績見證著什么叫進步。新年，你要一如既往，相信你會更優(yōu)秀。老師也希望你能多關(guān)心班級多和同學(xué)交流，爭取在各個方面都做最優(yōu)秀的自己，老師相信你!加油!

11) 王思睿：你是一個自律性很強的女孩，無論在課堂上還是班內(nèi)的衛(wèi)生職責(zé)或?qū)W校的要求你都能嚴格遵守。這些是你最大的優(yōu)點，也是你應(yīng)進步和提高的前提。新年，老師希望你能盡可能地拋開生活中的不如意，將經(jīng)歷更多地專注在學(xué)習(xí)上。盡管基礎(chǔ)比較弱，但多喝同學(xué)交流，加上自律的態(tài)度，加上我們的小組互助，你會進步的。你一定要相信自己，和同學(xué)們在相互交流中，在不斷鍛煉中逐步提升，相信自己。老師還記得你曾經(jīng)在qq上給老師下的決心啊!

12) 董溫馨：你是一個很熱心的女孩，有一顆善良的心，樂于助人，這是同學(xué)們和老師們的共識。新學(xué)年，老師希望你能在學(xué)習(xí)上找尋動力，克服自己好玩的心理，正確處理好學(xué)與玩的關(guān)系。多和同學(xué)交流，不只在生活上，在學(xué)習(xí)上也多溝通，只要努力，是會不斷進步和提高的。老師相信你，你更要相信自己，付出就有回報，成功的路上需要你不斷的拼搏!努力!

篇3

畢業(yè)給班主任的祝福大全：

1. 別后，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起;您的身影，常在我眼前浮現(xiàn);您的教誨，常駐在我的心田……

2. 您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩;您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您!

3. 鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來，總是躲在您的懷里--我的師長，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您!

4. 把精魂給了我，把柔情給了我，把母親般的一腔愛給了我……老師，您只知道給予而從不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意?

5. 老師，您就像是蠟燭，點燃自己，照亮別人，也像吐盡青絲的春蠶，為了讓年輕一代得到攀登科學(xué)頂峰的“金鑰匙”，您煞白了頭發(fā)，費盡了心血。在教師節(jié)之際祝您身體健康、萬事如意!

6. 您是嚴冬里的炭火，是酷暑里的濃蔭灑湍流中的踏腳石，是霧海中的航標燈 ―― 老師啊，您言傳身教，育人有方，甘為人梯，令人難忘!

7. 您用心中全部的愛，染成了我青春的色彩;您用執(zhí)著的信念，鑄成了我性格的不屈……老師，我生命的火花里閃耀著一個您!

8. 鳥兒遇到風(fēng)雨，躲進它的巢里;我心上有風(fēng)雨襲來，總是躲在您的懷里--我的師長，您是我遮雨的傘，擋風(fēng)的墻，我怎能不感謝您!

9. 沒有您的慷慨奉獻，哪有我收獲的今天。十二萬分地感謝您，敬愛的老師。

10. 老師，在今天我們身上散發(fā)的智慧光芒里，依然閃爍著您當(dāng)年點燃的火花!

11. 人生旅程上，您豐富我的心靈，開發(fā)我的智力，為我點燃了希望的光芒。謝謝您，老師!

12. 老師，您是海洋，我是貝殼，是您給了我斑斕的色彩……我當(dāng)怎樣地感謝您!

13. 飲其流者懷其源，學(xué)其成時念吾師。

14. 對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心!

15. 天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師!

16. 老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

17. 每當(dāng)收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。

18. 老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點，一直在我的心中閃爍。

19. 今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。

20. 一切過去了的都會變成親切的懷念――老師，我懷念中學(xué)時代，懷念母校，懷念您……

21. 如果時光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時代――親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長的教誨……

22. 懷念您，親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……

23. 服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時代。哦，老師……

24. 踏遍心田的每一角，踩透心靈的每一寸，滿是對您的敬意。

25. 對于您教誨的苦心，我無比感激，并將銘記于心!

26. 天涯海角有盡處，只有師恩無窮期。感謝您，老師!

27. 老師，感謝您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

28. 老師，我在遠離故土的他鄉(xiāng)，把您給予我的昨天，折迭成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心潮。

29. 老師，我們誠摯的祝福，就像老樹上的翠綠，濃濃密密，知其可貴——我感念著您帶我們走過的分分秒秒!

30. 老師，多年以后，夢中想得最多的也許是你;多年以后，話題中談得最多的也許仍是你。

31. 過去的日子里，是您陪我走過了風(fēng)風(fēng)雨雨，你給予了我的，不僅是知識，還有像母親一樣的關(guān)懷，不論走到哪里，我都不會忘記您對我的諄諄教導(dǎo)。謝謝您，我的恩師!

32. 一切過去了的都會變成親切的懷念――老師，我懷念中學(xué)時代，懷念母校，懷念您……

33. 每當(dāng)收獲的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。

畢業(yè)給班主任的祝福精選：

1. 老師，離別雖然久長，而您那形象仿佛是一個燦爛發(fā)亮的光點，一直在我的心中閃爍。

2. 是您用黑板擦凈化了我心靈，是您用粉筆在我黑板一樣的腦海里增添了智慧，衷心祝福您龍年幸福永遠!

3. 一天為師，終生為父。以前，現(xiàn)在，將來你永遠是我的老師。一生平凡，一世艱辛，默默把知識奉獻，您是文明的使者，您是辛勤的園丁，衷心感謝您，祝您健康快樂!

4. 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。您的諄諄教導(dǎo)，無私奉獻必將成為我們不竭的學(xué)習(xí)動力!

5. 您的工作在今朝，卻建設(shè)著祖國的明天;您的教學(xué)在課堂，成就卻是在祖國的四面八方。

6. 您的崗位永不調(diào)換，您的足跡卻遍布四方;您的兩鬢會有一天斑白，您的青春卻百年不衰。

7. 在我們從幼稚走向成熟，從愚昧走向文明的路上，您用生命的火炬，為我們開道。

8. 園丁，崇高的稱號，祝您桃李滿天下，春暉遍四方。

9. 江河把我們推向浩瀚的大海，曙光給我們帶來明媚的早晨;親愛的老師，您把我們引向壯麗的人生。

10. 老師，人說您在培育祖國的棟梁，不如說您就是祖國的棟梁，正是您，支撐起我們一代人的脊梁。

篇4

一、在班訓(xùn)班規(guī)制定中,

明確班主任的工作目標

明確的教育目標是班主任工作的航標,引領(lǐng)學(xué)生制定班級共同努力的目標,把握班集體前進的方向是班主任最基本的專業(yè)能力。

“基礎(chǔ)扎實,習(xí)慣良好,學(xué)有所長,全面發(fā)展”,這是我校的培養(yǎng)目標。我們把培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣作為班主任工作的方向。但每一個年級學(xué)生的年齡特點和行為方式都不一樣,每一個班級和每一個班級學(xué)生的素質(zhì)也參差不齊,怎么能夠讓班主任工作的方向更明確,目標更具體、更有針對性呢?在各年級制定了年級養(yǎng)成目標的基礎(chǔ)上,每學(xué)期開始,各班班主任還要針對本班學(xué)生的實際情況,和學(xué)生一起制定班級的目標――班訓(xùn)、班規(guī)。

班主任在組織學(xué)生制定班訓(xùn)、班規(guī)前,首先要深入了解學(xué)生,找到本班學(xué)生存在的具體問題,并且利用班會時間和學(xué)生一起商討解決這些問題的具體措施和師生共同努力的方向,以此來鞭策學(xué)生向著一個個小目標而努力。例如:一年級各班結(jié)合學(xué)生剛?cè)雽W(xué)的特點制定了“我和好習(xí)慣做朋友”、“好習(xí)慣促我天天進步”等班訓(xùn),制定出了“早晨按時到,作業(yè)及時交,學(xué)具備得齊,發(fā)言真積極,用餐不說話,桌面保潔好,排隊快靜齊,行走不說話,值日守崗位,教室勤打掃”這樣的班規(guī);二年級結(jié)合入隊教育制定了“我愛紅領(lǐng)巾,我有好習(xí)慣”,“小事做起習(xí)慣好,領(lǐng)巾促我進步快”等班訓(xùn);中高年級制定出了“養(yǎng)成習(xí)慣從珍惜時間做起”,“少成若天性,習(xí)慣如自然”等班訓(xùn)。

班訓(xùn)班規(guī)是每個學(xué)期、每個階段、每個班級學(xué)生的發(fā)展目標,這些目標定的具體細化,不僅有針對性而且可操作性強,不僅朗朗上口便于記住而且實實在在可以有效落實。這些班訓(xùn)班規(guī)大多數(shù)是從學(xué)生集體討論中產(chǎn)生的,學(xué)生認可它、能夠自覺地遵守它,班主任在和學(xué)生制定班訓(xùn)班規(guī)的過程中,也更明確了自己每學(xué)期工作的目標和方向,使自己的班主任工作更有抓手、更有實效。

二、在班級文化建設(shè)中,

彰顯班主任的教育智慧

班級文化是學(xué)校主流文化、教師文化、學(xué)生文化在一個班級中整合后反映出來的價值取向和生活狀態(tài),是在班級環(huán)境、班級制度、班級活動、班級關(guān)系、班級人格等方面體現(xiàn)出來的班級精神風(fēng)貌。在不斷建設(shè)和豐富班級文化的過程中,到處閃現(xiàn)著班主任的教育智慧。

走進北京小學(xué)的每一間教室,你會看到班主任們用自己的智慧使教室的每一面墻壁、每一個角落都充分發(fā)揮出了教育的功能,從學(xué)生作品展示窗到水池上的衛(wèi)生文明小提示,從窗簾中的小花扣到暖氣管上的竹節(jié)圖、綠藤蔓,從一個個整齊規(guī)范的中隊角到一個個內(nèi)容豐富的圖書閣、植物角、動物角,從學(xué)習(xí)方法到行為習(xí)慣、從閱讀書籍到活動天地、從個人展示到集體風(fēng)采,班主任們努力用自己的教育智慧從內(nèi)隱層的精神文化,中間層的行為文化,外顯層的實體文化挖掘著班級文化教育的內(nèi)涵,展示著班級文化教育的魅力,潛移默化地引導(dǎo)著學(xué)生、鞭策著學(xué)生、激勵著學(xué)生不斷進步、不斷成長,使班集體成為了溫暖和諧的大家庭,成為了班主任和學(xué)生們共同發(fā)展的搖籃。

三、在個性化的班級活動中,

鍛煉班主任的綜合能力

作為一個班主任,要具備組織管理、協(xié)調(diào)溝通、處理突發(fā)事件及科學(xué)評價等多種能力,而一個成功的班級活動就是班主任綜合素質(zhì)的集中展現(xiàn),是班主任鍛煉自身能力最好的平臺。因此,必須要立足班級實際,引導(dǎo)班級組織開展富有針對性的個性化的班級教育活動。我們學(xué)校在“班主任負責(zé)制”中明確規(guī)定,每學(xué)期班級個性化社會實踐活動不少于兩次。有的班利用家長資源請來歌唱家戴玉強給同學(xué)們講“藝術(shù)與人生”,激勵學(xué)生不懈努力、不懈追求;有的班結(jié)合文學(xué)閱讀活動,來到中國文學(xué)館開展“與文學(xué)大師握手”為主題的教育活動;有的班針對學(xué)生紀律散漫的情況,來到軍營,參觀叔叔的宿舍,參加軍訓(xùn),體驗部隊紀律的嚴明;還有的班級來到開發(fā)區(qū),參觀工廠、社區(qū),感受社會經(jīng)濟發(fā)展的腳步。

這些豐富多彩富有個性的活動都是班主任整合教育資源,集合多方力量,在關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展的基礎(chǔ)上開展的富有班級個性的教育活動。這些活動不是學(xué)校要求的、組織的,而是學(xué)生自發(fā)、自愿參加的,而且許多家長也主動地參與其中,成為集體的一份教育力量,使學(xué)生在這些個性化的活動中,思想得到啟迪,行為受到感染。在學(xué)生全面發(fā)展、班級教育質(zhì)量整體提高的同時,班主任也在策劃、組織、協(xié)調(diào)、總結(jié)活動的過程中得到了最實際、最全面的專業(yè)鍛煉和發(fā)展。

篇5

一、愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生。

從站在講臺的第一天起，x年如一日，任勞任怨，無怨無悔。自XX年至今，我一直擔(dān)任班主任工作，我時刻銘記著那份沉甸甸的責(zé)任。每天我都是第一個來到學(xué)校，放學(xué)時最后一個回家，給學(xué)困生輔導(dǎo)，與部分學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況。工作中我潛心注重抓好班風(fēng)建設(shè)，注重加強后進生的轉(zhuǎn)化工作。對那些思想紀律，學(xué)習(xí)較差的后進學(xué)生從不歧視，而是更加百般關(guān)愛。想方設(shè)法轉(zhuǎn)變他們，談人生、敘理想、講前途。和風(fēng)細雨般的動之以情、曉之以理，以滿腔的熱情去溫暖他們的心田。班級管理可以說是一個復(fù)雜的過程，每一個學(xué)生都是一首優(yōu)美的詩，就看你是否去品讀。每一個學(xué)生都是那么稚愛，就看你是否去發(fā)現(xiàn)。多年的班主任工作，在與學(xué)生的交往中，我體驗著他們的喜怒哀樂，在實踐中教他們做人的道理。我班賈欣語同學(xué)父親遠在外地，很長時間都沒有回家，孩子多年失去父愛，原本懂事的他性格有些異常，他媽媽的脾氣變的也有些反常，時常打罵他，他覺得委屈，便經(jīng)常頂撞母親，曠課逃學(xué)。通過家訪，我發(fā)現(xiàn)這個問題后，便及時誘導(dǎo)他，給他講述了母親的艱辛和苦惱，有時發(fā)點脾氣是正常的，作為晚輩的我們應(yīng)該理解母親。作為孩子有責(zé)任為母親分憂。經(jīng)過耐心的誘導(dǎo)談心，該生似乎明白了一些做人的道理。兩個星期過后，當(dāng)我再次去家訪時，他的母親欣慰的對我說：孩子比以前懂事多了，不但主動幫我做家務(wù)，還懂得經(jīng)常和我談心了。

我班還有一個叫xx的同學(xué)，脾氣很古怪，平時沉默無語，經(jīng)常為一些瑣碎的小事與同學(xué)爭吵甚至動手打人。于是，我便耐心與他談心。你在家中經(jīng)常發(fā)脾氣嗎?他點了頭，我又問：媽媽疼你嗎?聽到這兒他便流下了眼淚。我覺得事情并非像我想象的那么簡單，便將他領(lǐng)到我的宿舍，詳細詢問了事情的原委。他流著眼淚說：媽媽早就去世了，后媽待我不好，還經(jīng)常打我罵我 同情之余，我暗下決心，在以后的日子里要給予他更多的關(guān)愛。經(jīng)過幾次家訪，母子關(guān)系趨于緩和。經(jīng)過反復(fù)疏導(dǎo)李俊有些自愧。借此事，我在班內(nèi)主持召開了一次班會，主題為《心系母親》，從那以后，李俊變的開朗多了，與同學(xué)關(guān)系十分融洽，班內(nèi)同學(xué)團結(jié)和諧，有利地促進了班風(fēng)建設(shè)，收到了較好的教育效果。

篇6

大家好！我叫**，來自***，今天我要演講的題目是《讓信念和愛心與時俱進》。

也許有人說：“模范人物只存在于黑白銀幕的革命片中”，也許有人說：“先進人物僅僅停留在黨刊報紙上”。然而，當(dāng)我在計生戰(zhàn)線上工作了日日夜夜后，當(dāng)我親眼目睹那一幕幕感人的場景后，我真切地感受到先進人物并沒有遠走，他就忙碌在我們平凡的工作中，就奮戰(zhàn)在我們艱苦的計生戰(zhàn)線上。在我的身邊，就有這樣一位黨員，他用二十多年來的國策生涯，揭示了怎樣做人，如何服務(wù)的真諦，用真情譜寫了一曲為黨的基本國策奮進的凱歌，他，就是舒家營街道辦事處計生辦主任---張月成。

20世紀70年代末，張月成同志從部隊復(fù)員回到家鄉(xiāng)，他以一個軍人的豪爽，毅然挑起了計劃生育工作的重擔(dān)，他當(dāng)時就表態(tài)“黨交給我們的任務(wù)，無論有多難，要干就要干好”這二十年多年來他一直默默地踐行著自己的人生誓言，把育齡群眾的冷暖疾苦掛在心頭，把帶領(lǐng)群眾脫貧致富掛在心頭，把計劃生育基本國策掛在心頭。

“只要把心貼近群眾，遇事多替他們想想，群眾就買你的賬，再難的工作也會想出辦法來”，面對困難時，張主任總是這樣為同事們鼓勁，而此時他也從沒有退縮。他不安于現(xiàn)狀，不因循守舊，而是從實際出發(fā)開拓創(chuàng)新。在廣泛調(diào)查的基礎(chǔ)上，針對存在的一些問題進行了改革，為了提高藥具管理水平，他在全區(qū)率先制定了定人、定量、定計劃和專人、專柜、專帳及效果回訪制度，在村計生藥具發(fā)放中總結(jié)歸納出“送藥到手，送水到口，服了再走”行之有效的好方法，受到市區(qū)計生局的高度贊揚并在全市推廣。他還抓住“人”這一關(guān)鍵要素，不僅培養(yǎng)了一批批高素質(zhì)的、充滿活力的村計生隊伍，還注意通過經(jīng)常性的培訓(xùn)來提高他們的綜合素質(zhì)，此外，他改革以往那種單靠行政命令，簡單粗暴的工作方式和態(tài)度，以真誠的微笑服務(wù)搭起了與群眾溝通的橋梁，以優(yōu)質(zhì)的人性化服務(wù)消除了群眾對計生工作的抵觸甚至對抗情緒，他的一切努力換來的是上級的充分肯定和群眾的高度贊揚。

在廣大育齡婦女心中，他還是一名熱情爽朗的貼心人，無論誰家有什么事情，總愿意找他出點子、想辦法，只要他下村，大家都愿意請他到家里來坐坐，拉拉家常，說說貼心話。尤其是河壩村的范愛英一家對張主任更是充滿感激之情。

那是2000年的夏天，范愛英由于計劃外懷孕，經(jīng)過村兩委的宣傳動員，作了引產(chǎn)手術(shù)，術(shù)后范愛英未遵守醫(yī)院規(guī)定，私自離開醫(yī)院，在身體沒有恢復(fù)好的情況下，從事繁重的家務(wù)勞動，晚上突然引起大出血。在萬分危急的情況下，打電話向辦事處求救，正在值班的張主任接到電話后，騎著自行車急忙趕往范愛英家，將其送往醫(yī)院。因搶救及時，范愛英平安脫離危險。經(jīng)過一段時間的治療，她的身體基本好轉(zhuǎn)，誰知一年后范愛英身體再次不適，她的丈夫卻以做計劃生育手術(shù)為由，多次到村干部家鬧事，要求給予賠付治療。張主任得知此事后上門協(xié)調(diào)，范愛英的丈夫不分青紅皂白就破口大罵，還拉開架勢要和他拼命。張主任不僅沒有責(zé)怪，還耐心地安慰、勸說，積極幫助他們解決困難。事后及時向辦事處和區(qū)計生局反映了情況，通過他的四處奔波、多方協(xié)調(diào)，終于爭取到治療費、營養(yǎng)費、生活困難補助費等三萬余元。他這種真誠的關(guān)心以及耐心、細致的工作方法，令范愛英一家都十分感動，常常贊不絕口：“張大哥真是我的救命恩人，我們家一輩子都忘不了他！”

這樣事例還有很多，然而每當(dāng)我們問及這些事時，張主任總是說：“沒啥說的，這都是我們應(yīng)該做的！計生工作難，但是要在難中想辦法，我們只要真心想為老百姓辦實事、辦好事，真心為群眾著想，相信他們也會支持我們工作的。”

張主任經(jīng)常下村入戶，及時了解計生戶的家庭情況，積極為他們出點子想辦法，解除群眾的后顧之憂。沙沿村宋明德在已有一個男孩的情況下，還準備再搶生一個。當(dāng)張主任得知這個消息后，立即上門做思想工作，他看到宋明德，家境十分困難，房屋破爛不堪，就反復(fù)給他們算賬對比，從個人收入到家庭負擔(dān)，從計生政策到如何少生快富，講的入情入理，聽的宋明德心服口服?；氐睫k事處，張主任立即把宋明德的情況向辦事處黨委匯報，多方找項目、找資金，建議他養(yǎng)殖奶牛，并幫助他解決圈舍問題，經(jīng)過幾年的努力，宋明德現(xiàn)已發(fā)展成為有名的奶牛養(yǎng)殖專業(yè)戶，當(dāng)初破爛不堪的房屋如今已建成寬敞明亮的小洋樓。這下宋明德嘗到了計生政策帶來的甜頭，從此打消了搶生二胎的念頭，夫婦雙雙到計生辦領(lǐng)取了《獨生子女父母光榮證》。

篇7

關(guān)鍵詞：班主任視角；后進生；觀念轉(zhuǎn)變

根據(jù)傳統(tǒng)含義，學(xué)生可以分為三個部分，優(yōu)秀、中等與后勁。優(yōu)秀的學(xué)生在各個方面都能得到最大的關(guān)注；中等程度學(xué)生人數(shù)是學(xué)校班級整體進步的關(guān)鍵；少數(shù)弱勢群體迫使學(xué)校和教師投入大量精力。在對后進生進行教育活動時，教師工作需要付出更多的精力，其成效也不盡如人意，因此部分教師會直接放棄后進生。實際上，目前班主任工作最重要的是要解決后進生的學(xué)習(xí)與發(fā)展問題。因此本文講述了導(dǎo)致后進生產(chǎn)生的原則，并根據(jù)原因分析出班主任的工作策略，希望能夠改善小學(xué)后進生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

一、心理特征不足

1.破壞自尊心

在學(xué)生時代，孩子們會感到很強的自尊心和榮譽感，但是由于后進生的缺點，教師、同學(xué)甚至父母都會在日常評價中，破壞他們的自尊心，這與現(xiàn)階段的小學(xué)生心理發(fā)展特征相矛盾。作為一名課堂教育者，要知道必須首先與學(xué)生建立信任關(guān)系，并在講話和教學(xué)之中保持應(yīng)有的尊重，而不是無禮地譴責(zé)、經(jīng)常批評，否則很容易使小學(xué)生受到傷害。自尊心不足會使他們感到消極和更加敏感。負責(zé)任的教師應(yīng)嘗試在平等的基礎(chǔ)上與學(xué)生打交道，以不同的方式思考，不要造成尖銳的矛盾。因此教師需要調(diào)節(jié)師生之間的關(guān)系，否則后續(xù)的教學(xué)方法和工具將無用。

2.消極表現(xiàn)力

每個人都希望得到教師的稱贊和鼓勵，也希望得到同學(xué)的羨慕和稱贊，后進生也是如此。但是，由于部分教師不恰當(dāng)?shù)男袨?，使得后進生產(chǎn)生了消極影響。例如，后進生會因小問題而受到批評，指責(zé)甚至嘲笑，這使得他們內(nèi)心更加自卑，甚至?xí)a(chǎn)生一些過激行為，造成很大的心理壓力。部分學(xué)生之所以愛玩游戲，是因為他們在學(xué)習(xí)落后時，對自己的表現(xiàn)不滿意，甚至在現(xiàn)實生活中使用不良行為來彌補“表現(xiàn)出色”。無論是學(xué)習(xí)上的不足，還是生活上的不足，這都會使學(xué)生更加墮落。實際上，每個人都有自己的閃光點，也有自己的不足，班主任應(yīng)該看到后進生的優(yōu)異表現(xiàn)，并鼓勵其揚長避短，及時糾正他們的不良行為習(xí)慣，從而引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、后進生轉(zhuǎn)換的策略

1.關(guān)注后進生

對于后進生而言，至關(guān)重要的是，小學(xué)班主任要與其他學(xué)科教師取得聯(lián)系，以糾正和彌補他們，采用有針對性的教學(xué)方法。由于班級人數(shù)眾多，成績中等的弱勢群體無法吸引管理者的注意力。小學(xué)生對心理更敏感，因此班主任需要更多地關(guān)注和照顧后進生，密切監(jiān)控他們的生活和學(xué)習(xí)，并努力以平等、尊重和溫柔的方式對待他們。筆者認為，班主任應(yīng)從學(xué)校教育和家庭養(yǎng)育入手，關(guān)愛學(xué)生，讓學(xué)生在充滿愛的環(huán)境中成長，激發(fā)他們學(xué)習(xí)和生活的熱情，實現(xiàn)自我完善和自我成長。

例如，肖瑞學(xué)在班級中，是一個學(xué)習(xí)習(xí)慣不良的女孩。她經(jīng)常忘記做家庭作業(yè)，撒謊欺騙教師，且沒有自覺性。過去三年的教學(xué)觀察發(fā)現(xiàn)，小銳的行為大多以自我為中心且固執(zhí)，在心理上具有自毀性，學(xué)習(xí)潛力低，對學(xué)習(xí)的興趣低。

作為教師應(yīng)提供幫助與心理咨詢，以逐步促進其心理健康并不斷提高自己的成績。尤其是在教室里，通常讓肖銳有機會出現(xiàn)在班級的具體情況旁邊，在開展活動時，任命她為負責(zé)人，使他感到自信和責(zé)任心。組織活動中，她的積極參與，能夠讓教師感受到，她也是課堂活動的一部分，從而達到消除行為惰性的效果。第二，尊重和信任她，適當(dāng)對待她的“反復(fù)發(fā)作”現(xiàn)象。在得知肖瑞今天可以積極參與后，她及時在學(xué)生群體中表揚了她，當(dāng)她能夠積極幫助其他學(xué)生時，大家也感謝她，都向她表示：“謝謝”。當(dāng)她做錯事時，不僅教師會糾正其錯誤行為，學(xué)生們也會自覺地幫助她改掉問題。經(jīng)過教師和學(xué)生的艱苦工作之后，這個孩子的進步對所有人都是顯而易見的。與學(xué)生互動時，她可以主動表達。父母們也反映出她可以在家做簡單的家庭作業(yè)，也也不會固執(zhí)地堅持自我。

2.人員不足的限制

由于小學(xué)生意志薄弱，個性變化反復(fù)無常。學(xué)校的校長還必須做好監(jiān)督和防止消極外在力量轉(zhuǎn)化為內(nèi)在動力的工作。同時學(xué)生也要提高自身學(xué)習(xí)的興趣和熱情，以便可以將“我應(yīng)該學(xué)習(xí)”的心態(tài)改變?yōu)椤拔蚁胍獙W(xué)習(xí)”，以保持長期的學(xué)習(xí)熱情。為了在內(nèi)部和外部影響學(xué)生，校長可以建立日常行為機制來規(guī)范后進生的日常生活和學(xué)習(xí)活動，并幫助后進生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以促進學(xué)生的健康成長。例如，有一位教師遇到了一位各個學(xué)科成績都比較差的學(xué)生，她平常表現(xiàn)得很內(nèi)向，不喜歡參加小組活動。從與她的幾次交談中，教師了解到這位學(xué)生對自己十分不自信，甚至認為自己非常差，在課堂中不敢看教師的眼睛，不想靠近同學(xué)，也不主動問教師或?qū)W生，學(xué)習(xí)上的困難。為了改變她的想法，班主任建議她能夠與名人“交朋友”，了解一些名人才華橫溢的故事，以理解“勤奮才干”的原則，同時，班主任也要時刻露出真誠的表情和友好的微笑。引導(dǎo)她回答一些較輕的問題，在正確回答后稱贊和鼓勵她，并留出空閑時間來幫助她耐心地學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，以便她可以感受到“教師在照顧我 ，幫助我，愛我”的溫暖。她的學(xué)業(yè)成績大大提高，也會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一個十分有趣的事情。性格也變得十分開朗，時?？梢月牭剿推渌麑W(xué)生一起開懷大笑。

3.多邊接觸和總體增長

后進生的形成與他們自己、他們的家庭、教師和社會息息相關(guān)。作為學(xué)校的課堂教育者，教師可以與需要彌補差異的低年級學(xué)生的教師建立聯(lián)系，并通過發(fā)展良好的教學(xué)關(guān)系，解釋課后問題和鞏固知識為高年級學(xué)生奠定良好的基礎(chǔ)。在課后階段，教師還應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的父母，深入研究學(xué)生的家庭，使用交互式家庭學(xué)校平臺，訪問家園，以及其他與父母聯(lián)系的方式，并共同制定后進生轉(zhuǎn)換計劃。與父母溝通時，我們需要與父母站在同一陣線，站在學(xué)生的立場上，以便我們能夠解決問題，進行良好的溝通，為將來的學(xué)生發(fā)展制定計劃，并鼓勵學(xué)業(yè)較差的學(xué)生從兩方面進步。當(dāng)然，班主任也要經(jīng)常與后進生進行交流，了解他們的優(yōu)勢、劣勢和困難，及時發(fā)現(xiàn)形成后進生的原因和問題的根源。例如，班級上的某個后進生最近是否沉迷于某個游戲喜歡看新小說或電視連續(xù)劇，甚至與家庭成員之間發(fā)生沖突。班主任應(yīng)該走入后進生的內(nèi)心，從各個方面為他們解決問題，積極鼓勵他們，給予他們適當(dāng)?shù)木葷椭笇?dǎo)，在精神上理解和維持，并幫助后進生完成轉(zhuǎn)變。班主任也可以邀請未成年人與他們組成學(xué)習(xí)小組。通過相互幫助、詮釋和同伴的支持，后進生可以逐漸掌握其他學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，從而幫助他們做出更好的改變，同時獲得更心理上可接受的東西。

作為一名教師，特別是小學(xué)教師，筆者認為，應(yīng)該從提高認識和掌握方法、關(guān)心和監(jiān)督兩個方面著手，為后進生的轉(zhuǎn)換做好研究和積累工作。學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不可續(xù)，無法在學(xué)習(xí)與生活中持久地堅持，也沒有辦法實現(xiàn)高效的學(xué)習(xí)效率。因此教師應(yīng)該為學(xué)生提供完善的科學(xué)方法，幫助他們成長。同時，教師只有強烈的責(zé)任感與科學(xué)方法相結(jié)合，才能克服各種困難，看到實際結(jié)果并解決問題。

參考文獻

篇8

《國務(wù)院辦公廳關(guān)于印發(fā)海南省人民政府、建設(shè)部、財政部、國土資源部、人民銀行處置海南省積壓房地產(chǎn)試點方案的通知》（〔1999〕62號）已翻印發(fā)給你們。經(jīng)省政府同意，現(xiàn)結(jié)合我省實際，提出以下意見，望一并貫徹執(zhí)行。

一、認真做好停建商品房工程和閑置土地的處置工作

（一）依法處理閑置土地。凡已辦理建設(shè)用地審批手續(xù)，超過出讓合同約定的動工開發(fā)日期滿1年以上未動工建設(shè)的，應(yīng)當(dāng)按規(guī)定繳納土地閑置費。未經(jīng)原批準機關(guān)同意或超過出讓合同約定的開發(fā)期限滿2年未使用或動工開發(fā)的，經(jīng)原批準機關(guān)批準，可以無償收回土地使用權(quán)。開發(fā)準備就序且資金落實，已基本具備開工建設(shè)條件并明確開發(fā)建設(shè)期限的停建項目用地，經(jīng)批準可按以下情況分別處理：已經(jīng)繳納全部出讓金的，可酌情一次性延長開工建設(shè)期限，最長為1年，繼續(xù)征收土地閑置費；部分繳納土地出讓金的，按交納的金額重新核定土地使用面積或另外調(diào)劑安排，并按核定面積一次性延長開工建設(shè)期限，最長為1年，繼續(xù)收取土地閑置費，多余部分無償收回土地使用權(quán)。

（二）計劃和建設(shè)主管部門在審批新項目時，如申請項目與停建項目在建設(shè)規(guī)模、用途等方面基本相近，應(yīng)努力實施轉(zhuǎn)換，由立項單位以收購、受讓等方式接收停建工程，用新建項目資金啟動停建工程。

（三）對已經(jīng)資不抵債的房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)依法申請破產(chǎn)清償，其停建項目依法拍賣轉(zhuǎn)讓，其中對原劃撥方式取得的土地使用權(quán)，其拍賣所得應(yīng)在繳納土地出讓金后清償企業(yè)債務(wù)。

（四）對房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)閑置土地或停建工程2年以上的，未處置前不再審批新的房地產(chǎn)開發(fā)項目。

（五）加大政策扶持力度。

1.以停建工程的土地使用權(quán)及地上未完建筑物作價，與其他有資質(zhì)的開發(fā)企業(yè)合作聯(lián)建，或停建工程以轉(zhuǎn)換、拍賣、轉(zhuǎn)讓、法院裁判等方式（包括清償銀行等債務(wù)）處置的，由有關(guān)部門依法辦理土地使用權(quán)及地上未完建筑物權(quán)屬變更手續(xù)。

2.對啟動停建工程的建設(shè)單位給予減免一定數(shù)量行政事業(yè)性收費等優(yōu)惠。減免的具體辦法由各地人民政府制定。

3.允許停建項目在不違反控制性詳細規(guī)劃的前提下，調(diào)整原規(guī)劃設(shè)計，或修改建筑設(shè)計，改變使用性質(zhì)，使工程啟動后能適應(yīng)市場需求。

4.對手續(xù)不完備的停建工程，政府有關(guān)部門在工程合作、轉(zhuǎn)讓、拍賣等處理過程中，要采取聯(lián)合辦公、現(xiàn)場辦公等形式，加快處理進度。

二、切實做好空置商品房的消化處置工作

（一）對房地產(chǎn)開發(fā)項目實行總量控制。各級人民政府要根據(jù)當(dāng)?shù)刈》渴袌鱿M需求，適度控制房地產(chǎn)開發(fā)總量。年度房地產(chǎn)開發(fā)項目計劃由建設(shè)部門負責(zé)編制，報計劃部門審批后納入年度固定資產(chǎn)投資計劃，由建設(shè)主管部門組織實施。在實施過程中，堅持以項目帶開發(fā)的方針，實行項目開發(fā)與市場需求、城市規(guī)劃、建設(shè)用地、項目招標投標四結(jié)合，防止土地閑置和商品房積壓。

今明兩年，凡商品房積壓量大的城市，要嚴格控制新開工各類商品房項目，除適量經(jīng)濟適用房建設(shè)、舊城改造項目外，原則上不再審批其他商品房建設(shè)項目。嚴格控制拆遷項目，凡拆遷補償和安置資金沒有足額到位，開發(fā)主管部門不予立項；拆遷補償安置資金未經(jīng)拆遷主管部門監(jiān)管，不發(fā)拆遷許可證；拆遷安置房未落實，不得實施動遷。

（二）鼓勵以房換地。房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)可以參與危陋簡房改造，通過以房換地，將空置商品房轉(zhuǎn)化為拆遷安置用房。以房換地后騰出的地塊，進行房地產(chǎn)開發(fā)經(jīng)營時，視拆遷安置費用情況，減免部分行政事業(yè)性收費。騰出的地塊可以轉(zhuǎn)讓，在轉(zhuǎn)讓手續(xù)費上給予優(yōu)惠。同時，受讓人仍享受該地塊出讓金和配套費的優(yōu)惠政策。也可以在不違背城市規(guī)劃的前提下，根據(jù)市場行情在3年內(nèi)緩建商品房并建設(shè)臨時綠地、臨時市場或臨時停車場，經(jīng)營收益歸開發(fā)企業(yè)。

（三）各級人民政府可定量限價收購一批住宅房屋，通過完善配套、綜合整治、環(huán)境綠化等措施，轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟適用住房或廉租房。

（四）各商業(yè)銀行要對房地產(chǎn)貸款進行全面清理，制定相應(yīng)的貸款回收計劃，通過追索債務(wù)，促使開發(fā)企業(yè)讓利降價出售空置商品房。對限價銷售空置商品住宅還貸的國有或國有控股房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)，銀行可減免其逾期貸款罰息。

（五）加大銀行信貸對個人住房消費和投資的支持力度。各商業(yè)銀行要進一步擴大按揭貸款購房業(yè)務(wù)，支持企業(yè)和個人運用按揭方式，購買和消化空置商品房；積極組建和發(fā)展擔(dān)保公司，推行多種擔(dān)保形式，防范金融風(fēng)險；增加貸款種類，簡化貸款手續(xù)，鼓勵和吸引個人抵押貸款購房；發(fā)揮住房公積金和住房補貼的作用，發(fā)展政策性貸款和商業(yè)性貸款相結(jié)合的組合貸款業(yè)務(wù)，積極支持個人以抵押貸款形式購買空置房。

（六）對空置商品住宅銷售環(huán)節(jié)的稅費給予優(yōu)惠。1998年6月30日以前建成的空置商品住宅，銷售時免征營業(yè)稅、契稅，免稅優(yōu)惠時間限于2000年12月31日前。對比照經(jīng)濟適用住房的價格實行限價銷售的空置商品住宅，免收銷售環(huán)節(jié)所涉及的各種行政事業(yè)性收費，免費優(yōu)惠時間限于2000年12月31日前。

三、全面清查，加快積壓房地產(chǎn)處置步伐

各地、各部門要對停建工程、空閑土地和空置商品房進行全面清查，由建設(shè)項目法人和投資主體在規(guī)定時間進行申報登記。申報內(nèi)容包括項目地址、規(guī)劃用途、占地面積、工程進度、資金來源、已投資額、停建空置原因、處置方式期限等情況。未申報的由政府有關(guān)部門依法代管。處置空置商品房的重點是1998年6月30日前已竣工驗收的空置商品住宅。要落實責(zé)任單位和責(zé)任主管部門，實行目標責(zé)任制。無主管部門企業(yè)的項目由城市人民政府集中處理。2000年底前，大城市要把積壓房地產(chǎn)數(shù)量壓縮50％以上，中小城市壓縮70％以上。

四、加強領(lǐng)導(dǎo)，確保處置積壓房地產(chǎn)工作順利進行

篇9

    根據(jù)市政府常務(wù)會精神，我市1997年公有住房租金目前暫不調(diào)整?，F(xiàn)將有關(guān)問題通知如下，請遵照執(zhí)行。

    1.1997年公有住房租金仍暫按1996年標準執(zhí)行，即每使用平方米1.30元。何時調(diào)整另行通知。

    2.凡1997年已調(diào)整公有住房租金的，應(yīng)立即停止，多收的租金款須全部退還住戶。

    3.各有關(guān)單位，要重視退款工作，要做到及時退款、足額退款，不得以任何理由拖欠退款。