導(dǎo)語：如何才能寫好一篇靠譜論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.一定要尋找淘寶上的機構(gòu)。有過淘寶購物經(jīng)驗的老師和同學(xué)都知道，淘寶購物可以最大程度的減少自己的損失，一旦發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)受騙可以通過給賣家差評、申請售后、到淘寶投訴等方式來維護(hù)自己的合法權(quán)益。千萬不能直接把的費用打到對方銀行卡或通過支付寶直接轉(zhuǎn)賬。

2.一定要親自打電話到雜志社詢問，中介給的查稿電話一定要親自驗證。驗證的方式是自已到郵局定一本雜志，打開雜志的扉頁，上面會在編輯部的電話，只要中介給的查稿電話和這個不一樣，一定要核實好原因，否則一定不能發(fā)。當(dāng)然了，通過郵局訂閱雜志時間會較長，可操作性較差。

3.付款給中介后5天之內(nèi)一定要打雜志社電話詢問自己文章的版面費付了沒有，若沒付，及時和中介溝通，直到中介付給雜志社之后。

此外，需要大家明白一個問題，有兩種方法，各有優(yōu)缺點，如下表所示：

兩種途徑的優(yōu)缺點對比

篇2

關(guān)鍵詞：民族音樂教育 全面素質(zhì) 傳承音樂文化

改革開放之后，中國與世界各國經(jīng)濟、文化交流日益頻繁，隨著西方經(jīng)濟大國對我國技術(shù)、資本的輸入，西方的觀念、文化、生活方式也隨之涌來。在對待外來文化上，我們既不能拒絕一切外來文化，搞閉關(guān)鎖國，也不能否定我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)音樂文化，搞全盤西化。

前蘇聯(lián)著名音樂教育家卡巴列夫斯基曾深刻地指出：“音樂教育的中心材料，必須從民族音樂、古典音樂、現(xiàn)代音樂三方面來選擇。但首先必須立足于本國音樂的巨大重視?！逼胀ǜ咝Ｗ鳛閲遗囵B(yǎng)人才的基地，肩負(fù)著建設(shè)祖國、發(fā)展經(jīng)濟的責(zé)任，也肩負(fù)著傳承音樂文化的重任。普通高校的莘莘學(xué)子們作為祖國未來的棟梁，有義務(wù)為民族音樂文化的發(fā)展出力。因此，普通高校的音樂教育應(yīng)強調(diào)本民族音樂文化的中心地位。在高校中開展大學(xué)生藝術(shù)教育，推進(jìn)民族音樂教育，培養(yǎng)民族精神和對傳統(tǒng)音樂文化的情感，也是保護(hù)國家文化安全而有效的措施。

普通高校開展民族音樂教育的必要性

一、培養(yǎng)人才的需要

當(dāng)今社會高等教育對人才的培養(yǎng)不能僅限于知識的傳授，而應(yīng)該是全方位的素質(zhì)培養(yǎng)。培養(yǎng)大學(xué)生具有敏銳的觀察力、豐富的想象力和創(chuàng)造力、高雅的審美情趣和高尚的人格。使大學(xué)生德、智、體、美各方面都得到充分的發(fā)展，造就一代熱愛祖國的高素質(zhì)、復(fù)合型的一專多能型的社會主義事業(yè)合格的建設(shè)者和接班人是高等教育的根本任務(wù)。而要完成這個根本任務(wù)，弘揚傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)民族精神則是高校素質(zhì)教育的重點。民族音樂教育是素質(zhì)教育的內(nèi)容，又是素質(zhì)教育的手段。它對大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)具有重要作用，可以促進(jìn)人格的完善，促進(jìn)心理的健康，促進(jìn)德智體各“育”任務(wù)的實現(xiàn)，促進(jìn)個性的自由發(fā)展。因此，實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才，就必須充分重視民族音樂教育。

二、傳承文化的需要

民族音樂是人民群眾在生活中創(chuàng)造的，又為人民群眾所廣泛使用的。民族音樂由于地域性與習(xí)俗等方面的不同而各具色彩。它是人民群眾物質(zhì)生活和精神生活中不可缺少的精神食糧，它以其具有的濃郁地域性，使人民群眾在情感上產(chǎn)生共鳴。

我國的民族音樂凝聚著中華民族的偉大精神，凝聚著民族藝術(shù)的精華，體現(xiàn)了中華民族的意志、力量和追求。我國五十六個民族擁有數(shù)以萬計的色彩獨特的民歌，品種繁多的民族器樂、曲藝及戲曲種類，它們具有鮮明的音樂風(fēng)格，是取之不盡、用之不竭的藝術(shù)寶庫。

在當(dāng)前傳統(tǒng)文化遭受輕視和民族文化精神缺失的現(xiàn)實條件下，要讓學(xué)生了解這些民族藝術(shù)瑰寶和優(yōu)秀的民族文化藝術(shù)，普通高校就應(yīng)積極開展傳統(tǒng)民族音樂的普及教育。通過學(xué)習(xí)樹立民族自信心，增強民族自豪感，激發(fā)大學(xué)生對民族音樂文化藝術(shù)的熱愛，培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情懷和民族凝聚力，進(jìn)而為民族文化的傳承與發(fā)展做好人才和文化準(zhǔn)備。

普通高校開展民族音樂教育的方法

普通高校開展民族音樂教育應(yīng)積極利用現(xiàn)有的校內(nèi)與本地區(qū)資源，尋求有效方法。筆者通過普通高校音樂教學(xué)實踐，認(rèn)為可以從以下幾方面入手：

一、課程設(shè)置

在普通高校的音樂課程設(shè)置上，要立足本土音樂，加大民族音樂課程，建構(gòu)民族音樂門類、形式、風(fēng)格較為完整的課程體系。課程的設(shè)置有《中國民樂鑒賞》《中國民歌鑒賞》等藝術(shù)欣賞類課程；《中國民樂演奏基礎(chǔ)》《中國民樂演唱基礎(chǔ)》等藝術(shù)實踐。還有《中國音樂簡史》《民族民間音樂》等音樂理論類課程。保證學(xué)生在校期間都能接受較系統(tǒng)的中國民族音樂課程教育。通過藝術(shù)欣賞課可以使大學(xué)生對中國民族音樂文化有所了解。我國歷史悠久，民族眾多，音樂種類繁多，音樂表現(xiàn)形式豐富，民族音樂是中國人民智慧的結(jié)晶。這類課程的設(shè)置不僅可以使學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂方面的知識，也有利于學(xué)生增強愛國情懷，激發(fā)愛國熱情。通過藝術(shù)實踐類課程可以使學(xué)生粗略掌握一門民族音樂的演奏、演唱技巧，提高藝術(shù)修養(yǎng)，陶冶情操，增強民族自信心。通過音樂歷史理論的學(xué)習(xí)，學(xué)生對中國音樂發(fā)展的脈絡(luò)就清晰了。而民族音樂技巧基礎(chǔ)理論課學(xué)習(xí)，可使學(xué)生掌握一般的理論寫作技巧，了解民族器樂的相關(guān)知識。

二、授課形式

普通高校大學(xué)生音樂教育的課程多、課時少，學(xué)生要想在四年時間內(nèi)掌握較多的民族音樂的相關(guān)知識，保證民族音樂教學(xué)質(zhì)量，筆者認(rèn)為應(yīng)采取以下幾種授課形式：

講座式 講座式課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、師資力量配備、教學(xué)目標(biāo)的完成是面向全校學(xué)生設(shè)計的, 課程形式可設(shè)置為選修課（大課）,考試以論文的形式完成?？梢岳帽拘熧Y也可以聘任校外本領(lǐng)域內(nèi)的專家、學(xué)者進(jìn)行授課,課程有《中國民樂》《中國戲曲》等課。此類課程主要側(cè)重于民族音樂的講解,需要學(xué)生對中國民族音樂文化的產(chǎn)生、發(fā)展有一個概況的了解。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)使知識性、趣味性、互動性相融,這樣學(xué)生學(xué)起來既感到輕松又能取得好的教學(xué)效果,利于保證教學(xué)質(zhì)量,還可以使學(xué)生體會民族音樂的文化底蘊,從而提高學(xué)生的音樂審美境界。

鑒賞式 鑒賞式課程主要通過聽覺系統(tǒng),使學(xué)生在音響上有一個感官的認(rèn)識,擴大民族音樂在大學(xué)校園的影響。此課程的主要授課內(nèi)容包括：中國民族器樂、民歌兩大類音樂的作品,如《中國民樂鑒賞》《中國民歌鑒賞》《中國名曲欣賞》等課程。授課時,教師先講解與作品有關(guān)的知識,學(xué)生近距離欣賞音樂,這樣對培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣會起到積極作用,情感也易于回歸民族,喚醒大學(xué)生的民族文化精神與愛國情懷,逐漸培養(yǎng)起民族音樂藝術(shù)的欣賞群體,逐漸培養(yǎng)學(xué)生傳播民族文化的意識,進(jìn)而為更好地傳承中國音樂做準(zhǔn)備。

此類課程可設(shè)置為必修課,授課采取講授大課的形式,考試方法采取聽樂段筆答形式，考察學(xué)生對音樂作品的名稱、作品分類、作品創(chuàng)作時代、作品主要特點等相關(guān)內(nèi)容的掌握情況。

講授式 講授課程主要是民族音樂理論課程，此類課程設(shè)置為必修課，采取大課的形式講授，考試為筆答形式。如《中國音樂簡史》《民族器樂》《民族民間音樂》等課程。此類課程著重音樂發(fā)展歷史會有較系統(tǒng)的認(rèn)識，也會對我國悠久、優(yōu)秀的音樂文化產(chǎn)生熱愛之情。

篇3

如果有人告訴你攝影師比喜劇演員更具吸引力，但不如樂手，你認(rèn)為靠譜嗎?近期，美國賓夕法尼亞大學(xué)的心理學(xué)家斯科特·巴里·卡夫曼(Scott Barry Kaufman)主持了一項心理調(diào)查，想用科學(xué)的方法測試什么行為對他人更具吸引力。調(diào)查中，815名受測者

(大部分是女士)被問到43個與創(chuàng)造力有關(guān)的問題。卡夫曼在自己的博客(位于《科學(xué)美國人》雜志網(wǎng)站)上這樣寫道：“平均來說，無論是男性還是女性，與裝飾藝術(shù)和審美有關(guān)的創(chuàng)造力比應(yīng)用技術(shù)上的創(chuàng)造力更加具有吸引力。”

卡夫曼的調(diào)查結(jié)果中，排名前十的富有吸引力的行為分別是：1.體育運動，2.隨性公路旅行，3.錄制音樂，4.做一個精彩的評論，5.作曲，6.在樂隊中演奏，7.拍攝藝術(shù)照片，8.表演喜劇，9.穿著獨特的服裝，10.寫詩。而最不富有吸引力的行為包括裝修、編寫計算機程序、制作網(wǎng)站、撰寫科學(xué)論文和園藝工作等。當(dāng)然，這個調(diào)查并不嚴(yán)謹(jǐn)，受測者的平均年齡只有24歲，且男女比例嚴(yán)重失調(diào)，不過“攝影非常具有吸引力”這個論斷很靠譜!

作者： 來源：攝影世界 2015年3期

篇4

于是，大下午陽光正好，學(xué)?？Х葟d里出現(xiàn)了我和師姐的身影。一番倒豆子似的傾訴結(jié)束，回宿舍的路上，手機收到了一條短信：多大事兒啊妹子，放寬心，姐在你身后！

記得報到第一天，我剛在宿舍樓下剛喊了聲“學(xué)姐”，就遭遇當(dāng)頭棒喝。“在廣院（中傳前身為北京廣播學(xué)院）得叫師哥師姐，這是規(guī)矩，一定要記好了！”師哥師姐？學(xué)哥學(xué)姐？這還有規(guī)矩，不都一樣嘛！我在心里叨叨。

要當(dāng)一個好師妹，核心素質(zhì)就是兩個字：靠譜。而這兩個字能用一長串的語言解釋描述：干活守時得力不拖沓，最好掌握一到兩門核心技術(shù)，有時還要有那么一點兒聰明勁。當(dāng)然，以上是官方的解釋，翻譯成大白話，就是你上課不上課最好都有空，貼得了海報剪得了片子，搬得動機器做得了PS，刷得了夜忍得住餓，時刻準(zhǔn)備著為某一活動或是節(jié)目的圓滿成功鞠躬盡瘁。于是，每個組織選人的面試，都必須有這兩個問不厭的問題：你覺得你靠譜么？如果我們這兒的……和你的……時間上沖突，你會怎么選？

加入各類學(xué)生組織幾乎是大一新生的必修課，我當(dāng)年自然也不例外。好不容易歷經(jīng)重重面試過關(guān)斬將，第一次例會就被“沒有規(guī)矩不成方圓”的嚴(yán)肅氣氛包圍，一下打退了高漲到嗓子眼的熱情。師哥師姐們圍坐在一張長桌邊，我們“小輩兒”站成一圈畢恭畢敬?！耙娒嬉欢ㄒ懈缃?！收到短信必須回復(fù)！三次以上短信不回沒有打電話說明原因的自動退部！”聽完這席話全身打了個激靈。服從？！從小就最討厭沒來由的制度，你不就大我一兩歲嘛！內(nèi)心還在嘀嘀咕咕，該干的活兒就如期而至：校內(nèi)擺臺宣傳――搬一張小桌子，貼上海報，拉開架勢就開始吆喝。第一次干活，我自然不敢怠慢，中午沒來得及吃飯就急急跑去搬桌子，卻被劉師姐厲聲喝住：“嘿，別動！”我心里一驚，“搬桌子這事兒怎么能讓你一個小姑娘干！”正說著劉師姐就搬起桌子往前走，“愣著干嘛，趕緊的呀！”我心里默念著，嗯，你也就大我一兩歲?？偸嵌剮煾缟拼眉埖亩巫?，其實對妹子好的，還有師姐。

其實，靠譜這兩個字說著簡單，做起來卻一點兒也不容易。

“周五之前一定要把活動策劃給我！”“但姐，我已經(jīng)為了作業(yè)刷了兩天的夜……”“明天的會全體都必須要到，不能請假。”“可是，我有一個親戚來北京了……”

幾次三番，就容易給人留下不靠譜的印象。記得有一周，周五我要交兩篇結(jié)課論文，可與此同時，作為中傳電視臺新聞部的責(zé)任編輯，每周一期二十分鐘的新聞又不得不準(zhǔn)時上線。我焦慮得茶飯不思，只得忐忑不已打地電話向陳師姐求助。陳師姐出了名的嚴(yán)厲，鏡頭沒拍好，稿子寫得差，都可能遭遇一番狂風(fēng)暴雨。“時間安排不當(dāng)?shù)暮蠊荒茏约撼袚?dān)”，這是陳師姐的名言。可當(dāng)我在電話里近乎絕望地陳述完我的尷尬處境，陳師姐竟毫不猶豫地說，“你趕快去忙論文，這期新聞我來頂?！焙髞砦也怕l(fā)現(xiàn)，陳師姐的嚴(yán)厲只是讓我們成長的表象，而靠譜兩個字，最重要的其實是態(tài)度。

大一結(jié)束的暑假我留在北京實習(xí)。第一天上班，就遇上了直系師姐。

“你是廣院的？”“你是電新學(xué)院的？”“你是廣電新的？”“直系??！”

職場遇上直系師姐就像是遇上親人一般激動。帶我從寫稿系統(tǒng)、媒體資源系統(tǒng)開始一點一滴學(xué)起的人，就是這位師姐。在我去實習(xí)以后，師姐常說的一句話是：“你還不會啊，我?guī)闳?！”七點早起擠最高峰的地鐵，時間長了師姐竟然總結(jié)出了“地鐵心經(jīng)”供我參考：要在傳媒大學(xué)站下樓梯的第二個口上地鐵，這樣四惠站可以飛速狂奔轉(zhuǎn)一號線不用排隊；高峰期一號線車次很多，沒座兒一定要再等一班，不然站一個小時到單位再忙一天你一定會累死；八通線半點的那一班地鐵是相對來說人最少的，前后都不行，只有那一班！

“妹子，中午我在臺里剪片子，記得幫我?guī)б环蒿?！要肉！”“我這兒來不及了，幫我上個素材先？”“推片子的大計就交給你，呵呵。”師姐總是勤勤懇懇保持身材，我卻一直樂于當(dāng)個吃貨，常常愛笑并堅信二貨青年歡樂多?！皽p個肥吧”、“嘖嘖，你是不是最近又長胖了”、“你說你就不能打扮一下”、“你要不要笑點這么低”……我就這么成了師姐損人的最佳對象。記得有一次，我?guī)屠蠋熥銎拥臅r候出了差錯，上班一天悶悶不樂。一向不損我不快樂的師姐竟然安慰說，人生總有挫折，早遇到未必不好，妹子你還這么年輕！當(dāng)時我的眼淚差點沒掉下來。

兩個月的暑假一晃而過，恢復(fù)學(xué)生身份之后，我總沒忘找?guī)熃愠燥垟€舊要參考資料求PPT，師姐也總沒忘讓我?guī)兔δ脗€快遞給我廣東特產(chǎn)尤其是豬肉脯。

篇5

績效不僅涉及數(shù)量，更重要的還有質(zhì)量。對此，我們不妨重溫一下質(zhì)量管理專家戴明的觀點。他曾經(jīng)在著名的“十四點”質(zhì)量管理要義中發(fā)出過振聾發(fā)聵的警告：不要迷信質(zhì)量檢驗。他強調(diào)，質(zhì)量是生產(chǎn)出來的，而不是檢驗出來的；發(fā)現(xiàn)了產(chǎn)品缺陷時，損失就已經(jīng)產(chǎn)生，檢驗永遠(yuǎn)是“馬后炮”。他把質(zhì)量檢驗稱為“抓罪犯”的管理方式。由此推論，那種拿著放大鏡找員工毛病的人需要問問自己：你對你的員工發(fā)出的潛臺詞是什么？戴明還發(fā)現(xiàn)，員工工作中的種種問題，往往同他們的焦慮有關(guān)，焦慮會造成員工的自保心理，失去創(chuàng)造力和進(jìn)取心。那么，揮舞績效大棒的管理者還需要捫心自問：你是在消除員工的焦慮，還是在制造焦慮？由此推論，戴明給出了一個直截了當(dāng)?shù)慕ㄗh：廢除員工的定額標(biāo)準(zhǔn)，廢除管理人員的量化指標(biāo)。

如果真的接受戴明這一建議，沒有任務(wù)定額，沒有量化指標(biāo)，所謂績效管理，還能剩下什么？所以，現(xiàn)實中的管理者很難完全接受戴明的建議。你信任員工，他沒有責(zé)任心怎么辦？你不給員工一點壓力，他吊兒郎當(dāng)不好好干活有什么對策？放棄了各種指標(biāo)，不下達(dá)定額，這還是管理嗎？即便戴明說的道理再正確，還有個環(huán)境和情境問題，在中國的現(xiàn)實條件下，按照戴明的建議來操作，企業(yè)恐怕死得更快。

如果把視野放到全球，我們還可以發(fā)現(xiàn)，不僅在中國，即便在歐美，也存在同樣的疑問。例如，提出雙因素理論的赫茨伯格曾經(jīng)在貝爾公司的文秘人員中采用過工作豐富化的改革，由過去采用的規(guī)定詳細(xì)數(shù)量指標(biāo)、核查每位秘書撰寫的信件等嚴(yán)密控制的方法，變?yōu)閿U大和豐富秘書的工作內(nèi)容，鼓勵秘書自控自管，不再下達(dá)任務(wù)指標(biāo)。結(jié)果，實驗開始后整整三個月，實驗組的工作情況明顯下滑，稱之為一團(tuán)糟也不為過，到六個月以后才大為好轉(zhuǎn)。當(dāng)然，赫茨伯格可以用半年后的好轉(zhuǎn)作為支持自己觀點的證據(jù)。然而，我們不妨換一個角度——這種實驗的對象是篩選出來的，而且有實驗組織者的預(yù)期在支持著實驗的進(jìn)行，引導(dǎo)實驗的赫茨伯格不是實際經(jīng)營者；如果換一類實驗對象（假設(shè)實驗對象不是秘書，而是公司的核心業(yè)務(wù)人員），換一下主持者（讓實務(wù)經(jīng)理而非學(xué)者來主持實驗），結(jié)果會如何？我們能相信公司的“搖錢樹”業(yè)績大幅下滑后，經(jīng)理們還能堅定不移地支持實驗嗎？對此，赫茨伯格沒有回答。更要命的是，赫茨伯格是學(xué)者，他需要的是用實驗數(shù)據(jù)支持自己的設(shè)想，而實驗引發(fā)的利潤、客戶、財務(wù)報表以及股東反應(yīng)等變化統(tǒng)統(tǒng)與他無關(guān)，所以他可以冷眼旁觀實驗前期的績效滑坡，但企業(yè)的經(jīng)營者能夠做到冷眼旁觀而不動心嗎？

種種問題，使我們不得不重新審視績效管理。盡管我們知道績效管理不盡如人意，但是，哪怕再高明的經(jīng)營者，也不會容忍績效明顯滑坡，更不會容忍這種下滑持續(xù)較長時間。防止績效下滑恰是績效管理得以流行的主要原因。

失衡的考核

在中國，績效管理是90年代開始流行的，而中國改革開放的三十年，始終都涉及到績效管理。從廣義來看，當(dāng)年的承包責(zé)任制、“砸三鐵”、減員增效，一直到現(xiàn)在的精益管理、六西格瑪、360°考核、關(guān)鍵績效指標(biāo)、平衡計分卡等等，無一不同績效管理有關(guān)。平心而論，這些五花八門的方法，都有一定的效果，有的短期成效明顯，有的效果相對穩(wěn)定，有的容易被員工接受，各有所長。然而，作為經(jīng)營者，有必要弄清楚，績效考核的不同方法背后的機制是什么，在推行過程中有可能出現(xiàn)什么偏差；作為研究者，更應(yīng)該弄清楚，績效考核遵循何種管理邏輯，隱含何種人性假設(shè)。否則，知其然而不知其所以然，就只能在企業(yè)經(jīng)營中碰運氣，而中國靠碰運氣跌跌撞撞前進(jìn)的企業(yè)實在太多。

篇6

―― 彝族詩人 吉狄馬加

BOOK

新疆雪豹

作者： 馬鳴 程蕓 徐峰

出版社： 科學(xué)出版社

雪豹被稱為“雪山之王”，這是一種美麗而瀕危的貓科動物，生活在世界最高海拔的雪域高原，雄踞在冰峰雪嶺之上。它是整個山地生物多樣性的旗艦物種，是健康的山地生態(tài)系統(tǒng)的指示器，也是促進(jìn)跨國界的國家公園或保護(hù)區(qū)建立的環(huán)境大使?！缎陆┍肥菄鴥?nèi)首部介紹雪豹的著作，全面講述了雪豹的生物學(xué)特征、分布和數(shù)量等相關(guān)知識。此外，作者還分享了野外考察日記，可以說，《新疆雪豹》是一本集專業(yè)性與趣味性為一體的精彩著作。

雪豹：心靈朝圣之旅

作者： 彼得?馬修森

出版社： 海南出版社

一部真實記錄靈性探索的自然經(jīng)典，一段遠(yuǎn)離世俗探尋意義的生命旅程。1973年，彼得?馬修森和野生動物學(xué)家喬治?夏勒前往尼泊爾研究喜馬拉雅藍(lán)羊，還想一窺稀有美麗的雪豹。書中除了描述他們艱辛困頓的跋涉，以及細(xì)致的動物觀察外，也充滿作者在靈性上的深刻感悟。

《Snow Leopards： The Ghosts of the Mountain 》

作者：T. J. Rob

雪豹簡直就是雪山的鬼魂，因為極少有人看到它那飄逸身影。雪豹看起來像什么？雪豹的壽命有多長？雪豹生活在怎樣的環(huán)境里？雪豹吃什么？雪豹的生存威脅有哪些……來，就讓本書帶你走進(jìn)這些神秘大型貓科動物的奇妙世界吧。全彩色的插圖，有趣的事實和容易理解的語言，讓你秒懂雪豹的方方面面，可惜的是本書目前還沒有中文版。

我……雪豹

作者： 吉狄馬加

出版社： 外語教學(xué)與研究出版社

這是詩人吉狄馬加獻(xiàn)給美國動物學(xué)家、博物學(xué)家、自然保護(hù)主義者和作家喬治?夏勒的一組漢語長詩，以贊頌喬治?夏勒在中國青海為研究和保護(hù)珍稀物種雪豹所做的杰出貢獻(xiàn)。長詩共400余行，以人文主義的態(tài)度、雪豹的視角、純凈充沛和激情飽滿的文字，表達(dá)詩人對大自然的熱愛、對保護(hù)生態(tài)文明的呼吁。

MOVIE

BBC地球脈動 第二季

主演：大衛(wèi)?愛登堡

類型：紀(jì)錄片

第二季依然采用了超高清4K攝影機拍攝，同時使用無人機和遠(yuǎn)程控制拍攝技術(shù)。很多畫面拍攝來自于動物本身的視角，比如金雕視角就是將一個微型攝像機綁在鳥背上，并讓滑翔傘運動員用特殊的降落傘從山上滑下來拍攝。更可貴的是，第二季里還拍到了神出鬼沒的雪豹，無比接近攝像機，坐在電視機前，你仿佛不在觀影，而是在和雪豹面對面。

我們誕生在中國

導(dǎo)演：陸川

類型：自然/動物/紀(jì)錄片

該片講述了大熊貓、雪豹、金絲猴3個中國珍稀野生動物家庭的暖心成長與生命輪回的故事。棲息于四川竹林的大熊貓、隱居于雪域高原的雪豹、攀緣于神農(nóng)架的金絲猴就是影片的三組主角。呆萌可愛的大熊貓不用多說，雪豹由于常年活躍在雪域高原，且晝伏夜出，故而自帶神秘感。穿梭于林間的金絲猴更是以其活潑可愛的天性抓人眼球。

雪豹

導(dǎo)演： 周兵

類型： 紀(jì)錄片

影片講述科學(xué)家、當(dāng)?shù)啬撩?、一個喇嘛和幾個來自不同國家的環(huán)保人士在青海三江源尋求生態(tài)公平的道路上所遭遇的挑戰(zhàn)與困惑、逃離與堅守。全方位、多角度折射出雪豹保護(hù)與牧民之間的關(guān)系以及在環(huán)境保護(hù)上我們每個人都將面臨的重要問題。

雪豹：超越神話

導(dǎo)演： 艾雷斯泰?法瑟吉爾

Alastair Fothergill

類型： 紀(jì)錄片

故事發(fā)生在雄偉多山的國家巴基斯坦。在這里，在一個僻靜的山洞里，隱藏著一種稀有的大型貓科動物，它有著無與倫比的美麗。每年，雪豹將返回到洞穴，并帶著它們的孩子。在這，你可以看到它們是如何狩獵，從而了解到它們的生活習(xí)慣和特點。

公眾號推薦

雪豹保護(hù)計劃

在萬科“雪豹保護(hù)計劃”支持下，珠穆朗瑪峰國家級自然保護(hù)區(qū)管理局和萬科公益基金會于2014年5月聯(lián)合成立“珠峰雪豹保護(hù)中心”。這個公眾號就像一本精彩的可視化的雪豹詞典，你想了解的、一切有關(guān)于雪豹的話題，都能在這里輕松找到。

山水自然保護(hù)中心

山水自然保護(hù)中心由北京大學(xué)生命科學(xué)院呂植教授創(chuàng)辦，力求推動自然保護(hù)在國家和地方政策以及公眾意識中的主流化。在山水自然保護(hù)中心公眾號里，你可以看到豐富多彩的內(nèi)容，相信各種野生動植物會讓你應(yīng)接不暇。

貓盟CFCA

盟是國內(nèi)最早使用紅外相機做調(diào)查的隊伍之一，積累了10年的華北豹影像數(shù)據(jù)。由幾個可愛的中年大叔聯(lián)合創(chuàng)立，他們的“結(jié)合”順其自然，都因由衷喜歡美麗優(yōu)雅的貓科動物。結(jié)盟之后，幾個中年大叔從此在追尋、記錄和保護(hù)這個物種的路上越走越遠(yuǎn)。

篇7

中國倫理學(xué)會慈孝文化專業(yè)委員會開展的“中華小孝子培養(yǎng)工程”，于2011年10月30日在北京啟動。該工程計劃利用五年左右的時間在全國培養(yǎng)百萬中華小孝子，為全國億萬孩子樹立道德榜樣。有人說“批量培養(yǎng)孝子”很荒謬，是炒作；但也有人認(rèn)為“孝子工程”的正面意義不容抹殺。

觀點 碰撞

1.不要輕易否定“孝子工程”的意義

“孝子工程”的現(xiàn)實意義不是培養(yǎng)出多少名“標(biāo)準(zhǔn)孝子”，而是通過這一工程的實施，向廣大青少年灌輸孝的意識，培養(yǎng)他們孝親敬老的思想美德，帶動更多人的有孝心，有孝行，進(jìn)而在全社會形成一種以孝為美的社會氛圍。（苑廣闊《新華網(wǎng)》）

2.孝子為何不可以培訓(xùn)？

“孝子培養(yǎng)”至少比“技能早教”靠譜。既然可以容忍形形的早教，對于道德與人格培養(yǎng)的注重與強化，其實也不妨給予包容。從“博士兒子逼父母買房”、“公務(wù)員兒子痛打老子”，到官員對于作為衣食父母的不敬，當(dāng)現(xiàn)實社會中的“不孝”仍然在顯示著強大的效應(yīng)，“孝子培訓(xùn)工程”其實很難置身事外，并獨善其身。（武潔《西安晚報》）

1.百萬孝子批量造是“看對了病開錯方”

“孝子工程”找準(zhǔn)了當(dāng)下“重智育、輕德育”的問題，但“看對了病開錯方”，徒具觀賞價值。第一，仁孝之心的形成是潛移默化的過程，不可能短時間速成。第二，不改革現(xiàn)行教育體制和教育思維，“孝子工程”就只能是應(yīng)試教育的翻版。第三，如果整個社會冷漠并充滿戾氣，要求孩子們普遍有平和寬厚與愛的美德，是不切實際的。除了捧紅一個默默無聞的民間組織，我們的精神沙漠還是雨過地皮干的貧瘠土壤。（張遇哲《人民網(wǎng)》）

2.培養(yǎng)孝子先要培養(yǎng)公民

公民教育是前提。對兒子胡祖望說，希望他做一個堂堂正正的人，而不是孝順兒子。所謂堂堂正正的人，是指那種擁有獨立人格與完全思考能力的社會公民，而這種公民，既有社會擔(dān)當(dāng)，又具對家庭父母子女的責(zé)任感。缺少了公民教育做基礎(chǔ)，“百萬孝子工程”難免淪為我們一廂情愿的道德幻想。（陳守湖《貴州都市報》）

篇8

麥考瑞留學(xué)黨的生活口訣是這樣的：“一個presentation（演講）”“一個essay（論文）”“一個midterm（期中）”等于 “要不起”，“三個presentation（演講）帶一個quiz（考試）”等于不要，“三個essay（論文）帶一個presentation（演講）”也比不上 “四個final（期末）的王炸！Final臨頭，理科生和文科生的表現(xiàn)是很不一樣的，因為每節(jié)課都有練習(xí)要完成，理科生就過得很著急，經(jīng)常在圖書館泡到晚上10點了，結(jié)果發(fā)現(xiàn)論文有90%還沒寫完。然而他們考試的時候，就算平時再怎么偷工減料，多少也是學(xué)了點的，翻翻書驚喜發(fā)現(xiàn)好歹不是太費勁。而文科生平時作業(yè)大多是自主閱讀文章，不讀的話似乎一時死不了，相比理科生的苦逼，文科生日常還算美好。可是到了考試周，一切就不一樣了，就像溫水煮青蛙，不知不覺中竟然可以堆了這么多要讀的文字，等到反應(yīng)過來的時候已經(jīng)不是不睡覺能解決的了。每逢期末，朋友圈會涌現(xiàn)一大波段子手，比如“是時候給教授露一手了，不然他還以為自己教得很好呢”。再比如“我們終究敵不過時間，就是復(fù)習(xí)不完了”。

到澳洲讀書，雖然已經(jīng)有了些心理準(zhǔn)備，可有時仍然難以抵擋壓力十足的學(xué)習(xí)節(jié)奏，每門課有各種東西要寫，有些科還要double pass。對了，還有“隱藏版”掛科率，很多留學(xué)生是滿肚子苦水沒處傾訴??！據(jù)說澳洲掛科率前三甲分別是――麥考瑞大學(xué)、悉尼大學(xué)和莫納什大學(xué)。很幸運，中獎了，掛科率排名之首我的大學(xué)――麥考瑞大學(xué)。前段時間同學(xué)之間一直在傳：Fairfax Media，一個澳洲本土媒體爆出悉尼各校招生分?jǐn)?shù)的調(diào)查結(jié)果，麥考瑞招收的新生中有63.5%的學(xué)生，分?jǐn)?shù)未滿足錄取標(biāo)準(zhǔn)。其中2508名學(xué)生低于錄取分?jǐn)?shù)線10分，899名學(xué)生低于錄取分?jǐn)?shù)線10-20分，還有部分學(xué)生低于錄取分?jǐn)?shù)線超過20分。這樣收來的新生在學(xué)期末的時候?qū)媾R什么樣的問題，就是苦逼吧。每學(xué)期末朋友圈就被各種考試神仙所刷屏，期末考并不可怕，可怕的是MQ的掛科率。

麥考瑞大學(xué)會計專業(yè)的掛科率在40%以上！直到前幾天，我和小伙伴才明白這40%的掛科率該怎么理解，就是不要以為有時候?qū)W生考得普遍好，掛科率就會降下來，那都是騙我們書讀得少的。據(jù)金融課愛和我們扯淡的加納老師解釋，掛科率正解是這樣的：如果你的分?jǐn)?shù)是52分，但你的排名排在后40%，那么真的恭喜，學(xué)生的網(wǎng)上成績單那欄可能顯示的是47分。當(dāng)然還有些同學(xué)看到52分時，感覺自己不應(yīng)該是這么低的分，于是向?qū)W校申請appeal重新查分之后，他的分?jǐn)?shù)竟直接從及格變成不及格，52分變成47分，還不如不查。所以，得過且過千萬別手賤是在麥考瑞生存的一大準(zhǔn)則。當(dāng)然，每學(xué)期40%的掛科生里還有些更絕望的，同一門課掛兩次，或者掛科超過50%以上。一入麥考瑞深似海，期末永遠(yuǎn)都不好過。其實很多時候，考完才發(fā)現(xiàn)熬夜復(fù)習(xí)并沒有什么卵用，畢竟調(diào)皮的教授最喜歡干授人以魚這種事。

教授不靠譜沒關(guān)系，只要有個靠譜的助教，也還有救。大學(xué)里有一種助教――又發(fā)筆記又發(fā)學(xué)習(xí)計劃，改起作業(yè)來給分給得還很美好，但這一般都是別人家的助教。我上的幾門課，開學(xué)見過助教后，再也沒在學(xué)校碰到過?；蛘邲]有助教還可以找學(xué)霸抱大腿呀，每個人身邊多少都有那么幾個學(xué)霸，考起試來方寸不亂。就算半學(xué)期不怎么上課，只要有一雙火眼金睛，在考試前全班掃視一圈，找個最有學(xué)霸臉的火速賣笑賣萌加微信，約好復(fù)習(xí)的時間，就可以把心放肚子里了。當(dāng)然這就是個傳說，畢竟可能到了一起的時候，才發(fā)現(xiàn)請的學(xué)霸還沒自己靠譜。現(xiàn)在知道真正的學(xué)霸不是這樣找的，正確打開方式是，你以為一場考試大家都只會寫20分，平一下全班一起穩(wěn)拿HD，可就是有人會在這種時候不講游戲規(guī)則，給你考個99分出來，拉低了整班的成績，這才是學(xué)霸存在的意義。如果有那么一門課，不趕在這周考試，盡管老師還在勤勞地講課，這樣的課的存在一般你就要警惕。出現(xiàn)在教室的人或者是平日一半，或者到場的人不是在復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)其他課，就是在補覺。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢好不容易考完了一門吧，冷靜一想，這一周還連著兩三門，瞬間全世界都不好了。期末前一周向來都是最難熬的，留學(xué)的小伙伴一定都經(jīng)歷過，奮戰(zhàn)了幾天幾宿，考完好幾科后一下子癱倒的，就是不完整的人生?？荚嚽罢f著完了吃大餐啊，各種嗨出門浪啊，事實是剛一考完大腦就會因為缺覺，智商受到挑戰(zhàn)，處于懵逼等待回血狀態(tài)，不睡個一整天是不可能滿血復(fù)活。

最后要說這時候的一大寶地“圖書館”，不得不說，考試前的一禮拜不泡圖書館，或者不是在去圖書館的路上，簡直就是對期末的不尊重。尤其是學(xué)渣，一定要遠(yuǎn)離家這個地方，床就是萬惡之源，因為碰上冬天悉尼偶爾再下個雨，床就變得很有誘惑力了。記得看過微博上有個小電影《普通邂逅》里有一句話說得很好：“睡覺也給我到圖書館去睡！”因為實在困了在圖書館睡醒也好歹會看兩眼書的，圖書館變成了所有同學(xué)的窩，每天出入這里的人不計其數(shù)，爭分奪秒?；蛘哒f期末到了，便開始習(xí)慣把這里當(dāng)成一個培育自己的暖房，每天見著的人都是熟悉的面孔，可又毫無表情，都是在準(zhǔn)備最后的沖刺。學(xué)校的圖書館不管有幾層，哪怕平常是空空蕩蕩的，現(xiàn)在一定滿滿的都是人，不趕著圖書館開門進(jìn)去就沒座位。像我和我的學(xué)渣小伙伴，睡到太陽照屁股時才匆匆準(zhǔn)備去圖書館復(fù)習(xí)的，連桌子縫都找不到了。只能去家附近的社區(qū)圖書館，最常去的是在悉尼環(huán)境條件數(shù)一數(shù)二的社區(qū)圖書館――Chatswood圖書館。

篇9

【關(guān)鍵詞】樂感；聲部；識譜

【abstract】piano is known as “the king of musical instrument”. a good master of piano starts from the learning of basic skills and the cultivation of musical sensibility. flexibility and creativity are the crucial way to improving the efficiency of piano teaching.

【key words】musical sensibility, voice parts, reading music

論文 聯(lián)盟網(wǎng)

隨著素質(zhì)教育的不斷深入，鋼琴以美妙的聲音贏得了大批器樂愛好者的喜愛，然而由于家長和教師本身的教育意識、教學(xué)方法等問題導(dǎo)致鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)的種種弊?。喝绮蛔ズ没竟Γつ繉Υ技?，教學(xué)形式單一，缺少對音樂感悟力的培養(yǎng)。這樣不但不能熏陶學(xué)生的審美情趣，反而扼殺了學(xué)生對音樂的興趣。如果更好地對待鋼琴的基礎(chǔ)教學(xué),本文從以下幾點進(jìn)行了闡述。

1 要遵循器樂教學(xué)的原則，尊重器樂教學(xué)的特性

鋼琴教學(xué)要遵循器樂教學(xué)的普遍原則，具體體現(xiàn)在科學(xué)性、嚴(yán)密性、規(guī)律性等方面?；A(chǔ)練習(xí)是一項重要的、長期的、艱苦的、練習(xí)項目。不和學(xué)琴三。四年的孩子演奏鋼琴指尖疲軟，彈奏不均勻，大指不會轉(zhuǎn)彎，聲音虛浮，猛調(diào)皮猛打，這樣的演奏使學(xué)生對學(xué)琴產(chǎn)生了抵觸。沒有基本技術(shù)，就不能表達(dá)音樂。所以教師在學(xué)生接受第一課，彈奏第一個音開始時就要掌好“舵”，帶領(lǐng)學(xué)生走上正確的航線。每一個學(xué)生，即使是成年人在未學(xué)琴之前，每個手指都非常軟弱，要根據(jù)學(xué)生年齡大小，生理條件不同，制定科學(xué)的基本技術(shù)訓(xùn)練計劃。

音階與琶音是鋼琴基本技術(shù)最基礎(chǔ)的兩種技術(shù)，不論演奏哪種風(fēng)格，哪個時代作品，都離不開大量的音階與琶音。西方鋼琴音樂中的大部分古典音樂是由音階與琶音，或某種音階與琶音的形態(tài)構(gòu)成的。集中的、大運動量的手指技術(shù)訓(xùn)練，在一定階段上能使學(xué)生的手指功能實現(xiàn)質(zhì)的飛躍。能夠完善地掌握基本技巧，首先就能保證在彈奏樂曲時沒有技術(shù)上的負(fù)擔(dān)。

當(dāng)然，由于有的學(xué)生年齡較小，讓他們做大量的枯燥的基本訓(xùn)練，似乎過于勉強，我們可以針對性的選擇一些富有情趣，又包含了技術(shù)要點的兒歌，甚至可以讓他們自己創(chuàng)作歌曲，用特定的技術(shù)法來演奏，這樣既讓學(xué)生在創(chuàng)作中體驗到發(fā)現(xiàn)和探索的樂趣，又在不知不覺中完成了技術(shù)練習(xí)。

2 要滲透情感教育，重現(xiàn)樂感的培養(yǎng)

樂感是對音樂靈魂的捕捉和再現(xiàn)，從第一節(jié)課開始就要注意讓孩子喜歡鋼琴，喜歡音樂，引導(dǎo)他們欣賞音樂，感到自己彈得好聽，逐步感受到音樂的美。

2.1 樂感的培養(yǎng)中，耳朵傾聽為鋼琴演奏全過程中至關(guān)重要的中介環(huán)節(jié)，演奏者對音樂的理解、布局、設(shè)計與雙手在鍵盤上操作之間，是否能吻合，強弱的對比是否適中，都靠耳朵來傾聽、來鑒別、來協(xié)調(diào)。特別是彈奏復(fù)調(diào)作品時，其復(fù)調(diào)訓(xùn)練，不只是訓(xùn)練手指，重要是訓(xùn)練耳朵、心靈和大腦，它要求耳朵聽自己的聲音，心靈能很積極主動地歌唱，而大腦對手指有嚴(yán)密性的控制。

2.2 讀譜準(zhǔn)確是正確表達(dá)音樂的基礎(chǔ)，首先準(zhǔn)確奏樂譜上所記載的音符，再要了解樂譜上的一切標(biāo)記、符號、術(shù)語，這一點許多業(yè)余琴童都不太重視，以致于到最后養(yǎng)成了只彈音高，對于一些速度、表情術(shù)語的提示卻完全不理會。更不要說作品總體風(fēng)格特征的把握了。

演奏者屬于音樂創(chuàng)作全過程中的二度創(chuàng)作范疇，是作曲家與聽眾之間的橋梁，演奏者要忠實的表達(dá)作者音樂思維的本來意圖，了解人作曲家的生平、思想、風(fēng)格、創(chuàng)作背景及他們所處的時代、文化現(xiàn)象等等，在此基礎(chǔ)上注入本人的理解、情感和思想。

2.3 從音樂的角度講，即使最初級的樂曲也是不容易彈好的，要有完美觸鍵、音樂、分句、對比等，決非把音符砸出來了事。隨著程度的提高，對音樂的風(fēng)格、表現(xiàn)有更規(guī)范的要求，那種手指在琴鍵上來回飛跑，但耳朵不聽聲音，眼睛不看樂譜，心中不唱線條，腦子不想音樂的“練琴”，不但無益反而有害。

“彈琴的時候表情應(yīng)在音樂里，不應(yīng)當(dāng)在臉或身體上傅聰”正如作品的檢測不能靠耳朵一樣，樂器演奏的鑒賞不能靠眼睛，音樂歸根結(jié)底是聽覺的藝術(shù)。良好的樂感是由心靈發(fā)出，經(jīng)過整個身體的傳遞，通過敏感的指尖傳遞到聽眾的心靈深處，并激發(fā)起他們的共鳴，每一個音都充滿生命力。那種搖頭晃腦、擺花架子，為動作而動作決不是良好樂感的表現(xiàn)，這只能算是粗俗淺薄嘩眾取寵的表演。

教師和家長應(yīng)合理的引導(dǎo)，樹立技術(shù)為音樂服務(wù)的意識，使學(xué)生學(xué)習(xí)在充滿感受的氛圍里，有利于學(xué)生對音樂的感悟力，表現(xiàn)力以及演奏技術(shù)的提高，也有助于他們對鋼琴興趣的增強。

3 要重視課堂教學(xué)的靈活性、創(chuàng)造性

在教和學(xué)兩方面，教師起主導(dǎo)作用，在面對各種各樣的學(xué)生要因材施教，教學(xué)也是另一種形式的學(xué)習(xí)，逼著你動腦筋，想辦法。有一個男孩習(xí)琴二年后，轉(zhuǎn)來學(xué)習(xí)，教了一段時間覺得特費勁，他的演奏從來不帶色彩，只是空洞的運動手指，基本功應(yīng)付了事，我千方百計的幫人體會樂曲中的強弱起伏，但見效不大，但是他對于調(diào)性、調(diào)號、音高和節(jié)奏掌握得很好，后來我了解到男孩學(xué)習(xí)成績相當(dāng)好，愛動腦筋，有很強的競爭意識，是什么磨滅了對鋼琴的興趣呢？他的視譜很快，每一條視完譜就不練了，加上基本功練習(xí)得少之又少，所以，每一條練得很粗糙，總是匆匆識譜之后，就開始下一條的練習(xí)，使他覺得彈琴不就是識譜嗎？音彈對了，節(jié)奏對了，就行了。長期的坐在琴凳上認(rèn)音，當(dāng)然是一件枯燥的事情，以至于對練琴極度厭煩。我覺得每一首樂曲都是一個寶藏，而男孩子每次只是把寶藏表層的土挖掉后就匆匆走開去挖下一個寶藏，到頭來付出了時間精力，卻從沒有體會到音樂的美。時間一長在彈奏時的這種狀態(tài)就很難改了。

我覺得首先是激發(fā)起他的興趣，選一些愛彈的曲目，用對比的手法讓他聽同一首樂曲，引導(dǎo)他發(fā)現(xiàn)彈對音只是最基本的要求，每首樂曲中都需要精心處理的音樂，每完成一首曲目，就給打上技術(shù)分和音樂分，每一條都要彈得比較精致再放過去。經(jīng)過大半年的引導(dǎo)，小家伙在音樂的表現(xiàn)上有了長足的進(jìn)步，能比較準(zhǔn)確的把握作品的速度、風(fēng)格，細(xì)弱對比，在彈奏時比較投入，他也尋找到了學(xué)習(xí)的樂趣，不再視鋼琴為“敵人”了。

4 要使鋼琴練習(xí)更有成效

鋼琴的練習(xí)成效與學(xué)習(xí)的進(jìn)度，質(zhì)量有著密切的關(guān)系。方法得當(dāng)，事半功倍；方法不當(dāng)，事倍功半。如何才能事半功倍，在有限的時間內(nèi)提高練琴效率呢？

4.1 分手練習(xí):一首新曲目首先是單手彈奏都過不了關(guān)，雙手彈奏一定不會好，分手練習(xí)的目的是可以減輕大腦的一部分負(fù)擔(dān)。對每只手可以進(jìn)行細(xì)心檢查，從而保證練琴的質(zhì)量。如果貪圖省事，一開始就合手練琴，表面上看節(jié)省了時間，但往往出現(xiàn)錯指法、節(jié)奏不穩(wěn)、錯音等問題。因為這些問題導(dǎo)致整首曲子雖然練了很長時間，但是從整體的練習(xí)效果上看，它可以保證每只手的彈奏質(zhì)量，為雙手的彈奏打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)進(jìn)入雙手合練時，更要仔細(xì)小心，認(rèn)真檢查，并要不斷分手練習(xí)，直到完全熟練。

4.2 難點練習(xí):每首樂曲都會有不易演奏的地方，難點必須作為單獨的練習(xí)部分，不需要每次都將樂曲從頭至尾地一遍遍彈奏。如果樂曲長、難點多，就要將難點編號練習(xí)，各個擊破。練習(xí)時遇到中途有問題或不順暢的地方時，要查找原因，停下來后又繼續(xù)往下彈，或者從頭再來這種練習(xí)方法不可能收到很好練習(xí)效果。

4.3 分聲練習(xí):有許多鋼琴曲中，聲部較多、織體復(fù)雜，一只手時可能要彈奏兩個或者更多的聲部，這時分手練習(xí)的方法就顯得粗糙了，那么就需要分聲部練習(xí)，所謂分聲部練習(xí)，就是按照樂曲的不同織體層次，對各個聲部進(jìn)行逐一的有先有后的練習(xí)。每個聲部都要做到準(zhǔn)確無誤，再進(jìn)入各個聲部的合練。特別是復(fù)調(diào)樂曲，由于每個聲部的獨立性較強，如只是一般性的分手練習(xí)，會導(dǎo)致曲中某個聲部不能充分練習(xí)，勢必會影響到聲部的表達(dá)。

4.4 慢速練習(xí):慢速練習(xí)是一種重要的練習(xí)方法，當(dāng)整首樂曲用慢速彈奏時，演奏者的狀態(tài)更加放松，注意力也更集中，能夠把每一個細(xì)節(jié)都做的清楚完善，對樂曲的整體把握更有會寸。在難點部分，更要用慢速來練習(xí)，一味的快練不但不能解決問題，反而會使手臂僵硬，聲音模糊，到頭來花費的時間不少，卻不能達(dá)到應(yīng)有的練習(xí)效果。只有認(rèn)真的去發(fā)現(xiàn)問題，有條不紊的解決問題，才會使演奏的水平不斷提高。

總而言之，鋼琴在基礎(chǔ)教學(xué)是充滿科學(xué)性、創(chuàng)造性，需要極大耐心的教學(xué)，如何使鋼琴基礎(chǔ)教學(xué)更富有成效，使每一個學(xué)生在學(xué)習(xí)鋼琴的過程中享受音樂、享受成功，是每一個教師必須思考的問題。

參考文獻(xiàn)

篇10

僅憑幾塊古生物化石，他就能讓已滅絕了幾千萬年的地球古生物重新站立起來。他把自己的工作比作一個“時空旅行者”。

2015年初，“80后”趙闖和袁隆平等11位專家一起，被評選為了“中國科學(xué)年度新聞人物”。

在紙上組裝古生物化石

走進(jìn)趙闖的工作室，的確會有種“穿越”的感覺。工作室的墻上掛著油畫，箱子里裝著素描，地板上堆放著很多大大小小的雕塑――主題都是“恐龍”。

趙闖指著顏色不同的兩只南美洲恐龍雕塑，調(diào)侃說有一只顏色調(diào)壞了，像六塊錢的地攤貨，隨后他又拿起一只“滄龍”，指著它眼睛和鼻孔之間的小凹槽說：“這是‘頰窩’。很多遠(yuǎn)古的爬行動物都有頰窩，它們能以此來感覺溫度的細(xì)微變化，判斷天敵和獵物的方位。我必須做這個凹槽。小時候沒玩過特別像樣的恐龍類玩具，現(xiàn)在自己做自己玩兒?！?/p>

書桌繞了半面墻，立著好些大部頭的書，基本跟化石、考古有關(guān)。兩臺大電腦，一臺正用來繪制“長羽毛的恐龍”，一臺好像正在放著一部科幻電影。趙闖隨機打開了一個頁面，是一張電腦繪圖，此物似鳥非鳥，頭羽亮紅高聳，翅膀黑白相間，尾羽蓬松，兩條腿強壯如獸，做站立長嘯狀――這也是一只恐龍，源于幾年前遼寧出土的帶毛恐龍化石。趙闖是在分析了這些化石的骨骼尺寸，又參考了大量科學(xué)的數(shù)據(jù)后，用藝術(shù)的手段讓這只“赫氏近鳥龍”穿越了1.6億年的時光，向我們走來的。

“這也是科學(xué)復(fù)原最吸引我的一個興趣點，從骨骼構(gòu)架到肌肉紋理，再到毛發(fā)顏色等細(xì)節(jié)，這有點像法醫(yī)的破案工作?！壁w闖的第一個復(fù)原古生物作品是在他21歲時，和中國科學(xué)院合作的“遠(yuǎn)古翔獸”，這個“遠(yuǎn)古翔獸”還登上了世界知名科技雜志《Nature》的封面――有的科學(xué)家窮盡一生之力也未必能與之結(jié)緣。

目前，世界已發(fā)現(xiàn)1500多種恐龍，而趙闖逼真復(fù)原過500多種。他和北京大學(xué)、中國地質(zhì)科學(xué)院、北京自然博物館、美國自然歷史博物館、芝加哥大學(xué)等研究機構(gòu)的數(shù)十位著名科學(xué)家都有過合作。他畫過的“恐龍”素描、油畫等，加起來大概有一萬多張。

趙闖的合作者之一，古生物學(xué)家馬克?諾瑞爾博士稱他“是世界一流的科學(xué)藝術(shù)家”?！霸S多科學(xué)家都是在封閉的環(huán)境中工作。復(fù)雜的數(shù)學(xué)公式，難以理解的分子生物化學(xué)無法讓研究成果顯得有趣。但恐龍是大眾科普教育的一個絕佳題材。趙闖基于最新的古生物科學(xué)報告以及論文進(jìn)行創(chuàng)作，他用繪畫、雕塑、素描以及電影表現(xiàn)恐龍，已經(jīng)達(dá)到了極高的藝術(shù)境界?！瘪R克還說。

一堆古生物化石，一個80后青年的另類創(chuàng)作――這兩者，是如何打通的？

從遠(yuǎn)古翔獸到宇宙黑洞

趙闖出生在沈陽市一個普通的鐵路職工家庭。童年，他迷戀火車頭，7歲有了套《十萬個為什么》，翻到“霸王龍”那章：“身長15米，體重6噸，最兇猛的動物之一?！彼麑Υ四钅畈煌烷_始自己摸索著畫恐龍了。他在圖書館里翻找了資料，小學(xué)畢業(yè)時，他手繪了一本《中國的恐龍》。有人笑他是恐龍附身?？忌蠔|北大學(xué)平面設(shè)計系后，趙闖也想停下來，畫恐龍都是小孩子的游戲，自己是不是也該像別人一樣，畫畫“美少女戰(zhàn)士”吧。那時，他自學(xué)了電腦繪圖，畫一張游戲場景就能收入幾百元，一天能畫幾張，可是他覺得沒意思，“恐龍”如同魔獸一般在召喚他往深了探索。這個好奇男生在大學(xué)又修了心理學(xué)、生命進(jìn)化學(xué)、物理學(xué)、高等數(shù)學(xué)。閑暇時，他最喜歡濟覽國內(nèi)外的古生物專業(yè)和博物館網(wǎng)站，一邊翻英文字典，一邊看科學(xué)論文。別人覺得艱澀難懂，而卻他沉溺其中：“過去，你能在書上看到三角龍一個正臉已經(jīng)很不錯了，但一連互聯(lián)網(wǎng)，你能看見三角龍各種角度的照片，還有研究所的論文，各種科學(xué)推理。那么多資料，把我的這個心勁一下子燃燒起來了。”

邊看邊畫，趙闖也會上傳一些恐龍的彩鉛素描到各種網(wǎng)站。中國科學(xué)院古人類與古脊椎動物研究所的研究員汪筱林，就是注意到了這些素描，才發(fā)郵件給趙闖，希望他參與最新發(fā)現(xiàn)的古生物物種“遠(yuǎn)古翔獸”的復(fù)原工作。趙闖不假思索地就答應(yīng)了。

這是一個非常難的工作。趙闖必須學(xué)會分析一堆骨頭化石，依據(jù)科學(xué)家提供的古生物肩胛骨、腿骨、頭骨等數(shù)據(jù)，想象古生物的形態(tài)。他備了一本厚厚的英文書籍，內(nèi)容全是關(guān)于動物骨骼研究的。另外，像《中國化石》、《周明鎮(zhèn)科學(xué)文集》等，也都被他放在了案頭。一個月后，汪筱林研究員打來電話，約他“喝酒慶?！?，因為他復(fù)原的那只“遠(yuǎn)古翔獸”上了《Nature》封面！當(dāng)時，趙闖還是一名在校大學(xué)生。在登上《Nature》的封面后，趙闖成了名人，一位中科院院士找到他，說：“聽說你給汪老師畫得很好，我這兒有個鳥，你愿不愿意畫？”

2008年，趙闖從吉林大學(xué)畢業(yè)后，進(jìn)入了一家出版社，兩年后離職，與好友兼科普作家楊楊創(chuàng)建了“啄木鳥”科學(xué)藝術(shù)小組，合作“達(dá)爾文計劃――生命美術(shù)工程”，復(fù)原地球上已經(jīng)滅絕的古生物；他們出版過多種圖書雜志，如《恐龍秘史：劍龍卷》、《史前帝國：恐龍大演化》和屬于《少兒成長大百科》的《超級恐龍全書》、《超級翼龍全書》、《超級海龍全書》及《跟趙闖學(xué)畫恐龍》等，尤其是大型畫冊《它們：恐龍時代》，厚、重、大，一打開，狂野逼真的恐龍時代，就會撲面而來。

趙闖邊用電腦繪畫，為2016年3月在紐約舉辦的“長羽毛的恐龍”主題展做準(zhǔn)備，邊和我們聊天，說話挺逗：“有一種恐龍，手也是翅膀，腳也是翅膀，反正進(jìn)化也是不斷嘗試的過程，就是我想飛，聽說需要翅膀，長幾個不知道，多來幾個試試?！薄鞍酝觚埵墙K極王者，但幼年時也是毛茸茸的，挺可愛的?！壁w闖不僅畫各種古生物，也畫復(fù)雜的機械運動，畫癌細(xì)胞入侵身體的瞬間，他還想畫能吞噬一切的黑洞，他對天體宇宙也始終有著濃厚的興趣。但這一切，都需要長時間的探索。同事們說，他每天平均工作都在15個小時以上。