導(dǎo)語：如何才能寫好一篇表達(dá)愛，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

人的一生有太多的牽絆，有很多的情感維系著我們的生活，比如，親情、愛情、友情。然而這些情感在每個(gè)人心里都有一個(gè)角落，對(duì)于這些情感每個(gè)人都有他自己的表達(dá)方式。有熱情奔放的表達(dá)、含蓄委婉的表達(dá)、或是沉默無聲的表達(dá)。但在我的心里一直羨慕那些獨(dú)鐘于熱情奔放的人，羨慕他們那份自信，那份勇于表達(dá)的勇氣。

愛需要表達(dá)，比如親情。也許對(duì)于大多數(shù)人來說，談及親情便觸其淚點(diǎn)。對(duì)于親情可能沒有太多的表達(dá)，可能是因?yàn)榱?xí)慣了那份平淡。但我們可曾想象，如果每次離家的時(shí)候給家人一個(gè)擁抱，給他們留下我們的關(guān)懷，那么父母該是如何欣慰，也許一直把我們當(dāng)孩子的他們會(huì)覺得我們瞬間長大。對(duì)于父母，我想那份明顯的愛也許會(huì)讓他們倍感幸福。所以，請(qǐng)將將那份沉沉擱置，敞開心扉勇敢去愛。因?yàn)閻坌枰磉_(dá)。

愛需要表達(dá)，比如愛情。曾經(jīng)聽過這樣一個(gè)故事，有一個(gè)女生暗戀一個(gè)男生四年，她一直沒有那份表達(dá)的勇氣。直到畢業(yè)那天女孩給男孩寫了一封信偷偷遞給了男生。沒過幾天，女生從朋友手中收到一個(gè)熊娃娃，那是男生臨走時(shí)留給她的并說那熊有他滿滿的祝福。女孩好像誤解了男生的意思，抱著禮物痛苦，可是有一天她突然發(fā)現(xiàn)了禮物中的秘密，其實(shí)那個(gè)玩具熊里滿滿的全是信，她小心翼翼的打開閱讀。原來那個(gè)男生也喜歡她，也是四年。可是因?yàn)闆]有勇氣，最終他們擦肩而過。怯懦，讓很多人都曾有過的遺憾。所以，別將愛塵封，因?yàn)閻坌枰磉_(dá)。

愛需要表達(dá)，比如友情。一個(gè)人的一生都有幾個(gè)交心的朋友，他們無話不談。但從一開始的陌生人到終身的朋友難免有很多矛盾，如果都選擇沉默，那么什么都不會(huì)擁有。也許一句話，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神，收獲的便是一份難得的友情。沉默有時(shí)很可怕，也許會(huì)讓珍貴的東西離你而去。因?yàn)閻坌枰磉_(dá)。

一生，那么長的路，那么多的情感，該表達(dá)時(shí)千萬別猶豫，千萬別讓人生充滿太多的遺憾。拿出勇氣，去訴說心情去，去表達(dá)愛。

篇2

關(guān)鍵詞：師生；溝通技巧；尊重學(xué)生；助手

當(dāng)今教師的狀態(tài)是“忙、盲、?！薄胺薄?、凡”，教師的幸福指數(shù)不高，大多數(shù)教師認(rèn)為自己對(duì)學(xué)生付出了很多，可學(xué)生不僅沒有反饋教師對(duì)他們的愛，甚至對(duì)教師的愛基本沒有接收，這令教師們非?？鄲?。

一、尊重孩子的內(nèi)心

在教學(xué)實(shí)踐中，我們經(jīng)常抱怨“這孩子，和他說了多少遍都不好使”“這孩子，好話壞話都不聽”“這孩子，居然還跟我頂嘴了”之類。每次遇到這些，我們就會(huì)很泄氣、很無奈，感嘆教育的無力。其實(shí)，我們大可以換一個(gè)角度來看待類似的問題，俗話說“話不投機(jī)半句多”，我們嘮叨個(gè)沒完的話是不是根本就沒有觸動(dòng)他的內(nèi)心。我們應(yīng)該反思我們的教育究竟是教化還是規(guī)訓(xùn)。規(guī)訓(xùn)是發(fā)訓(xùn)練、壓制、支配為主要特征的，教化關(guān)注理性和精神，以啟蒙引導(dǎo)為主要特征，重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)。孩子頂嘴是想表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而溝通能讓你知道你以前所不知道的。我們要力求做到無論我是否同意你的觀點(diǎn)，我都將尊重你，給予你說出的權(quán)力，并且以你的觀點(diǎn)去理解它。

有些班主任可能會(huì)說，同樣的話我已經(jīng)說了很多，但他從來沒有改正過。魏書生這樣說：教師無需因?yàn)楹筮M(jìn)同學(xué)缺點(diǎn)多就連他們的決心也不信，以為是假的；也無需因?yàn)樗辛艘痪湔娴氖难跃鸵詾檎娴哪芸车苟嗄晟谛撵`深處的懶樹。

以前我們班上有個(gè)學(xué)生叫陳陽，經(jīng)常不完成作業(yè)，完成的作業(yè)中一部分也是抄的。每次被我逮住，我都會(huì)說：“孫老師對(duì)你這么好，你居然還騙我，還去抄作業(yè)，老師真是傷心呀！”然后他每次都會(huì)很虔誠地向我道歉并保證以后做好，如果我真的相信他能堅(jiān)持做好那我就自己傻。經(jīng)常反復(fù)了這么些，他雖然改變不大，但卻真正接受了我這個(gè)班主任，對(duì)我講的任何話都不反感，因?yàn)樗牢沂钦娴脑趲椭?。一次他上網(wǎng)與同學(xué)聊天時(shí)就說“我最對(duì)不起的就是孫老師，他對(duì)我是那么好”，真正回想起來，我似乎也沒有特別對(duì)他關(guān)照。因此，老師與學(xué)生溝通是否有效，定會(huì)反映在教育效果上。

二、成為孩子的助手

魏書生在《班主任工作漫談》一書中指出：堅(jiān)信每位學(xué)生的心靈深處都是你的助手，你也是每位學(xué)生的助手。教育學(xué)生的時(shí)候力爭不站在學(xué)生的對(duì)面，讓學(xué)生怎樣，不讓學(xué)生怎樣，而要力爭站在學(xué)生的心里，站在學(xué)生真善美那部分思想的角度，提出我們需要怎樣，我們?cè)鯓幼瞿芨?。這樣，學(xué)生會(huì)感到你不是在訓(xùn)斥他，而是在幫助他，你真是他的助手。

我經(jīng)常與我的學(xué)生說“孩子犯錯(cuò)誤，連上會(huì)原諒的，更何況是班主任呢？”“孩子是在錯(cuò)誤中長大的，不犯錯(cuò)誤的孩子是沒有的，除非他不是人?！蔽視?huì)讓學(xué)生明白，老師與他溝通的目的不是為了“懲前”而是為了“毖后”，所以，我的學(xué)生犯了錯(cuò)誤不是撒謊找借口，而是跟我講事實(shí)，我也不會(huì)揪著事情不放，而是指導(dǎo)他們?nèi)绾翁幚硎虑槌袚?dān)后果。

班級(jí)中有個(gè)女孩子，家庭條件很差，可謂家徒四壁，所以，總想著往外走。我經(jīng)常找她談心，肯定她做得好的一面，讓她談生活中的困難，跟她一起面對(duì)。我對(duì)她身上所存在的問題也總是點(diǎn)到為止，給她糾正的時(shí)間。這學(xué)期開學(xué)，我一看她曬得黑黑的，找她到跟前，并不是讓她把暑假的事都說一遍，我只是輕描淡描地說：“暑假出去瞎跑，別認(rèn)為我不知道，我也不想聽你多解釋，我只想看你接下來的表現(xiàn)?！彼芨屑の覜]有追根究底，不斷向我保證。而我們教育不就是應(yīng)該看向未來嗎？

三、說話技巧更重要

在教育中永遠(yuǎn)不會(huì)有一勞永逸的教育方法，學(xué)校教育中使用比例最高的是說服教育，它能解決所有問題嗎？說什么？在哪說？何時(shí)說？怎么說？誰來說？這些都是值得我們?nèi)ニ伎嫉摹?/p>

孩子都是好面子，所以，我堅(jiān)持認(rèn)為好事必須公開說。在與孩子交流的過程中要多褒少貶，先褒后貶。當(dāng)你批評(píng)一個(gè)孩子時(shí)別忘了先肯定他的優(yōu)點(diǎn)，這樣他更愿意接受你的建議。有一句話說得好：有些話領(lǐng)導(dǎo)說可信，有些話家長說可親，有些話同學(xué)說動(dòng)聽。因此，我們還應(yīng)善于借用別人的嘴來說理教育。

今年開學(xué)第一天，我這樣跟學(xué)生說：“這學(xué)期我們?cè)黾恿宋锢韺W(xué)科，我是這們向李老師介紹的，“1班”學(xué)生最大的優(yōu)點(diǎn)是誠實(shí)，從來不會(huì)向老師撒謊，即使自己知道犯錯(cuò)了，也會(huì)用事實(shí)說話，而不是遮掩。班級(jí)里的每一個(gè)學(xué)生都沒有不做作業(yè)的習(xí)慣，像做實(shí)驗(yàn)之類動(dòng)手的活動(dòng)更是擅長。李老師會(huì)通過與你們的接觸來了解你們的性情，你們有沒有信心將自己最好的一面展示出來。”同學(xué)們大聲地回答愿意。這句話將學(xué)生抬到了一個(gè)位置，學(xué)生就有點(diǎn)騎虎難下，所以很多學(xué)生就能順利跟著我思路在走。有時(shí)學(xué)生進(jìn)辦公室訂正作業(yè)，我會(huì)當(dāng)著學(xué)生的面說：“朱老師，這兩個(gè)星期我們秦世豪進(jìn)步很大吧！”老師也會(huì)接著說：“是的，最近上課作業(yè)表現(xiàn)都挺好，但如果再細(xì)心一點(diǎn)就更好了?！边@樣一說，學(xué)生也就容易接受我們的意見。

溝通是否有效給每一位老師都提出了很多挑戰(zhàn)，其中，最大的挑戰(zhàn)在于它需要教師持之以恒地努力，需要教師把自己的愛

心、耐心、靈性與悟性融入課堂溝通的實(shí)踐中去，融入學(xué)生的成長中去。

班華老師說：“另起一行都是好孩子！”讓我們?nèi)リP(guān)注孩子明天的發(fā)展！

參考文獻(xiàn)：

篇3

然后，我輕輕地走出房間，無比認(rèn)真地對(duì)老媽說：“媽媽，我愛你！”

老媽十分驚訝地看了我半晌，在她探究的目光下我便忍不住把周老師供了出來，并告訴她這就是作文主題，她不以為然地說：“哦，原來是這樣，我還以為你哪根筋搭錯(cuò)了或是在學(xué)校受了什么刺激呢！”

盡管這個(gè)反應(yīng)十分出乎我預(yù)料，但我還是提起筆，寫下了這篇作文，因?yàn)槲抑溃遗c媽媽之間的愛，無須用語言，只要一杯溫?zé)岬呐Ｄ?，一個(gè)削好的蘋果甚至一個(gè)關(guān)切的眼神都能讓對(duì)方感到平凡而深深的愛，這種愛，時(shí)而清晰，時(shí)而混沌，但是，一旦有了，就一定可以被心靈感知。讓我想起往事：

去年母親節(jié)，我錄下自己寫的一首詩，放進(jìn)磁帶，當(dāng)場交給媽媽。磁帶放完了，媽媽對(duì)我說：“謝謝，我很喜歡！”就在那一剎，我分明看到了媽媽眼角有晶瑩的東西在閃爍！

一首幼稚的小詩，一盤廉價(jià)的磁帶，便讓堅(jiān)強(qiáng)的媽媽流下了難得一見的眼淚。媽媽給予我的，是這多少多少倍！

在學(xué)校，我與媽媽是互相尊重的師生，相遇時(shí)，親切地喊聲：“余老師好！”她看著我點(diǎn)點(diǎn)頭，眼神里蘊(yùn)藏著無盡的含義。

回到家，看媽媽坐在電腦前，我便突然調(diào)皮地往媽媽身上一坐，媽媽會(huì)夸張地說：“唉唷，丫頭，你又長肉了！”

在外婆家，面對(duì)外婆外公鋪天蓋地卻又莫名奇妙的嘮叨，我們只得交換一下無奈的眼神：同是天涯淪落人?。?/p>

篇4

一

轉(zhuǎn)眼結(jié)婚已經(jīng)14年了，婚姻的軌跡按著我的設(shè)想在行進(jìn)著。丈夫王一成是機(jī)關(guān)的公務(wù)員，副處級(jí)，我做著教師，孩子剛上中學(xué)，成績很優(yōu)秀，我沒有理由不幸福。

但這兩年，我對(duì)自己的婚姻越來越不滿意了，說不出的厭倦感時(shí)不時(shí)地涌上心頭。因?yàn)槲覞u漸感到我和王一成的感情，已不僅僅是平淡兩個(gè)字就可以說明問題了。

是的，結(jié)婚這么多年，他一直保持著忠誠，盡著做丈夫的責(zé)任，尤其是在燈紅酒綠的環(huán)境里，這幾乎就是判斷一個(gè)好男人的最高標(biāo)準(zhǔn)了，所以他也一直覺得很滿意。當(dāng)聽到我第一次帶著鄭重的口氣問他“我們的婚姻是否有了問題”時(shí)，他的表情頓時(shí)一愣，仿佛受了天大的委屈，緊接著眼睛就大大地瞪了起來：“你什么意思？在外面有人了？”

王一成完全不能夠理解我的“胡思亂想”，他認(rèn)定我是看多了愛情小說或是電視連續(xù)劇從而想入非非了，只要晾一晾我，就可以將我的胡思亂想消滅掉。

已經(jīng)不記得有多少年了，我和王一成臨睡前誰也不跟誰說話了。也成了程序，當(dāng)他覺得需要時(shí)，就會(huì)伸出胳膊，多年的磨合早已讓我明白了他一招一式的暗示。很多夜晚，當(dāng)他睡著后，我卻睜著眼睛，內(nèi)心如同荒漠一般。

和天下很多夫妻一樣，我和王一成也有過甜蜜火熱的戀愛，到現(xiàn)在我還記得很多令人感動(dòng)的細(xì)節(jié)，記得他的溫柔體貼、山盟海誓、甜言蜜語?？墒窃接浀眠@些，就越是奇怪，同樣一個(gè)人怎么會(huì)經(jīng)過十來年的婚姻生活，就變得如同吃了一般，對(duì)感情簡直可以說是達(dá)到一種完全麻木的境界了呢？

他給我最明顯的感覺，就好像是一個(gè)長跑運(yùn)動(dòng)員，因?yàn)槟康牡氐搅?，頓時(shí)也就癱軟了，連再邁邁腿的想法都沒有了。而婚姻就是他戀愛的目的地，尤其是隨著婚姻時(shí)間漸長，別說邁腿，肌肉可能都萎縮了。

2004年孩子放暑假，王一成的單位組織大家去一個(gè)風(fēng)景區(qū)游玩，可以帶家屬的，他卻沒有告訴我和兒子，直到走的那天早上，碰到同院他的同事，我才知道這回事。我有點(diǎn)奇怪，問他為什么不告訴我們，即使不帶我，帶兒子總可以吧。他滿不在乎地說：“不過隨便出去玩玩，有什么了不起啊。”

我說：“那你說什么又不是隨便玩玩呢？”

他對(duì)我情緒的偏激有點(diǎn)奇怪，對(duì)別人一家一家一起結(jié)伴歡笑也完全視而不見。但那次，我沒有放過他，硬是拉著兒子跟他一起上了車。等到了車上，我才發(fā)現(xiàn)自己做錯(cuò)了。對(duì)我和兒子的出現(xiàn)，他渾身不自在，仿佛讓別人看見他的私生活的一面是多么丟人的事一樣，他不跟我們坐在一起，連吃飯時(shí)也遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走開。到了晚上，一家一個(gè)房間，他卻和幾個(gè)單身漢打了一晚上的牌。

第二天白天游玩時(shí)，我已經(jīng)壓不住火了。周圍都是他單位的人，我并不熟悉，而他又自始至終不肯跟我和孩子走在一起。到了中午，孩子也有情緒了，我們倆索性招呼也沒跟他打，徑直就回家了。

到了晚上，他也回來了，一臉的不高興，進(jìn)門就沖我們發(fā)脾氣，責(zé)問我為何不辭而別。我不客氣地說，因?yàn)槟愎室猱?dāng)著那么多人冷落我們母子。他瞪大眼睛，仿佛見了鬼一樣，口氣充滿了不解：“你都多大歲數(shù)了，難道還要我哄著你？”

我的淚水頓時(shí)就控制不住地流了下來：“我多大歲數(shù)都還是你的老婆！”

見我哭了，他也有些惱火，悶悶地說：“當(dāng)著那么多人的面，你讓我怎么表現(xiàn)，我好歹還是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)嘛！”

“領(lǐng)導(dǎo)怎么了，領(lǐng)導(dǎo)就沒有七情六欲了？”

“你不要胡攪蠻纏！”他終于發(fā)火了，又說起了老話，“結(jié)婚這么多年了，我站得直，行得端，你還要我怎么樣？”

看他毫不理解的樣子，我簡直就覺得面對(duì)的是塊石頭，想了想，把最直接的委屈先說了出來：“正是結(jié)婚這么多年了，家務(wù)上你幫不了忙，口頭上又給過我多少溫暖？”

“我真沒想到，你竟會(huì)看重這些無聊的東西。”他臉上帶著不解，“怎么突然喜歡小白臉的那些把戲了，你是不是有外心了？”

這就是王一成的邏輯。對(duì)他來說，家庭就是兩個(gè)人搭伙過日子，有吃有喝就是全部內(nèi)容了，別說在外人面前表現(xiàn)，就是關(guān)起門來和妻子說點(diǎn)什么，也是一種有失他尊嚴(yán)的事情。

二

王一成的父母不跟我們?cè)谝粋€(gè)城市，每年春節(jié)，他才會(huì)用幾天假期的時(shí)間趕回去看看。我跟他回去過幾次，說起來一年沒見了，兄弟姐妹好不容易湊到一起，怎么也該好好說會(huì)兒話的，但我跟他回去過兩次，幾乎都是從到家的那一刻起，不是打牌就是喝酒，老人一桌，孩子一桌，大家都聚精會(huì)神地圍在牌桌旁，很少有其他的交流。別說我不愛回去，就是他也每次都怨聲載道，說回家比平時(shí)上班還要累。

從那以后，我就很少跟他回去了，他的父母似乎也不在乎我和兒子回不回去。但是自從我開始琢磨王一成為何對(duì)婚姻生活心存淡漠后，自然而然地就想到了他的家庭，是不是正是因?yàn)樗欠N特殊的家庭氛圍，才造成了他現(xiàn)在的情況?

他和父母及兄弟姐妹的關(guān)系就很淡漠，或者即使是有強(qiáng)烈的親情，也是疏于表達(dá)，他們把家庭關(guān)系嚴(yán)格界定在如果有事就會(huì)相互幫忙上。

其實(shí)，血緣關(guān)系長時(shí)間的冷漠一樣會(huì)引起疏遠(yuǎn)。2004年夏天，王一成姐姐的兒子在沈陽讀書時(shí)突然生病了，需要住院治療。他姐姐正要去看兒子時(shí)，卻禍不單行，姐夫因?yàn)樾幕?，做飯時(shí)被燙傷了。照顧的人手騰不出來，他姐姐求到了王一成的頭上，她希望他能去看看他的外甥。

誰碰到這樣的事都會(huì)心煩意亂，王一成也不例外，他總覺得自己這幾年正是工作上要爭取出成績的時(shí)候，全部心思必須放在單位，自然不愿意為姐姐做什么。那天晚上，我回家已晚，他和姐姐的談話不歡而散，姐姐飯都沒吃，傷心地離開了我們家。

這事擱在平日，我也許會(huì)跟王一成一樣，說兩句事不關(guān)己的話就過去了。但那天我想了又想，覺得也許可以借此機(jī)會(huì)讓王一成懂得家庭關(guān)系的可貴。估摸著他姐姐到家了，我立刻先打過去一個(gè)電話，安慰她不要著急，說如果王一成去不了，我可以請(qǐng)假過去的。

聽著我打電話，王一成很是奇怪，他怎么也沒想到一貫對(duì)他家里的事情不感興趣的我怎么會(huì)變得這么主動(dòng)。

過了幾天，我真的請(qǐng)了假，買好了車票，他和他的家人這才意識(shí)到我并不是隨口說說而已。去車站的時(shí)候，他的哥哥和弟弟妹妹都來了，頗為愧疚地看著我，給我塞了不少東西，說路上帶著吃。晚上我剛到沈陽住下來，王一成就給我打來了電話，雖然話不多，但好歹是這么多年第一次我出門在外他主動(dòng)表現(xiàn)出關(guān)心來。

在沈陽我待了十來天，一直等外甥病情穩(wěn)定才回來。王一成的姐姐執(zhí)意要請(qǐng)我們?nèi)ニ抢镒滋欤瑢?duì)我表示感謝。正好兒子也放了暑假，我趁機(jī)說那就叫上全家人一起來，就當(dāng)是個(gè)聚會(huì)好了。

說老實(shí)話，王一成的一家人不逢年過節(jié)這么聚在一起是非常少見的。吃著飯，他爸爸感慨萬分，就事論事說起了我去沈陽這件事，說關(guān)鍵時(shí)刻就得靠一家人啊，一成的媳婦給我們帶了個(gè)好頭，以后兄弟姐妹要多多相親相愛，多多幫助，家和才能萬事興嘛。

王一成那天覺得很有面子，特別高興，等晚上我們單獨(dú)在一起時(shí)，他說：“真好像發(fā)現(xiàn)了一個(gè)寶貝一樣，原來你這么好啊?！?/p>

我說：“結(jié)婚這么多年，你還是第一次這么表揚(yáng)我吧?！?/p>

他有點(diǎn)不好意思地說：“老夫老妻了，你還在乎這個(gè)啊?！?/p>

我說：“我不僅在乎，還在乎得很呢。這跟老夫老妻可沒關(guān)系，再大歲數(shù)我還是女人嘛，總希望能多多地感受到愛情。”

三

從那以后，他開始對(duì)家里的事有所上心，但婚姻內(nèi)的慣性卻很難改變，在他的腦子里，他依然認(rèn)為只要他沒有背叛我，就是給了我最好的愛情。

日子重新變得冷冷淡淡、毫無樂趣起來。共同語言的缺乏和業(yè)余愛好的單調(diào)，讓我常常覺得心里沒著沒落的。這時(shí)單位有同事叫我晚上去跳舞，說既可以健身，又可以多認(rèn)識(shí)朋友，還能打發(fā)無聊的時(shí)間。因?yàn)橥サ亩际鞘煜さ呐拢乙恢芤簿蛢商?，又在露天的街心花園，雖然王一成不是很樂意，但也沒有多說什么。

沒想到，就在這里我認(rèn)識(shí)了一個(gè)男人，讓我的生活發(fā)生了或多或少的改變。

他是附近一個(gè)職業(yè)高中的老師，人瘦瘦的，相貌平平，但年齡個(gè)頭氣質(zhì)都還不錯(cuò)。他待人挺和氣，總是彬彬有禮的樣子，我對(duì)他印象挺好。

有一次，到了中間休息時(shí)，他走了過來，手里還拿著一瓶礦泉水，殷勤地遞到我的手里，然后熱心地說：“你好像不太會(huì)跳舞，我教你好嗎？”

我感激地沖他點(diǎn)點(diǎn)頭，就跟他跳了起來。他邊跳邊夸我樂感好，一會(huì)兒又說我氣質(zhì)好，反正兩句糖葫蘆似的話就把我給徹底弄暈菜了。等分手時(shí)，他幾乎已將我的情況摸了個(gè)一清二楚。

從那以后，我們就漸漸熟悉起來。我能明顯感到他在向我獻(xiàn)殷勤，而且很多話言過其實(shí)，可我心里卻控制不住地就是特別愛聽，很快就發(fā)展到天天都想見到他，這種感覺好像正是期待久已的愛情的感覺，激活了我所有的神經(jīng)末梢。

就在我熱情燃起的時(shí)候，突然有天晚上一個(gè)女人來到了我們活動(dòng)的圈子，她沖他破口大罵，說了很多難聽的話?？傊@個(gè)男人就是個(gè)色狼，借著跳舞，專門騙那些寂寞的中年女人。

男人跑了，從此再?zèng)]出現(xiàn)過。

這事對(duì)我簡直就是一記悶棍，我發(fā)現(xiàn)一方面王一成的冷淡讓我對(duì)外界最直接的誘惑充滿了渴望，另一方面自己已陷入了一個(gè)四十歲女人的怪圈：恐懼寂寞。

這事我沒有隱瞞王一成，一五一十全都告訴了他。王一成開始大怒，繼而大驚，到最后沉默啞然，可能才第一次真切地認(rèn)識(shí)到了問題的嚴(yán)重性。他不再諷刺我是沒頭腦、更年期了，開始認(rèn)真檢點(diǎn)起自己的行為來。

篇5

2、不要因?yàn)閻廴说某聊筒唤怙L(fēng)情而郁悶，因?yàn)闀r(shí)間會(huì)告訴你，越是平凡的陪伴，就越長久。

3、兩個(gè)人愛到死去活來，天天上演言情劇，經(jīng)常有浪漫出現(xiàn)，看起來都是很愛很愛，但往往難有好結(jié)局。真正能結(jié)婚的情侶，經(jīng)常是呆在一塊都煩了，不再浪漫，不再情深，甚至沒有那么多話，但他們從沒想過要分開。愛的轟轟烈烈，分的凄凄慘慘。愛的順其自然，才能長久平安?！戠?/p>

4、人在福中不知福，直到有一天苦了，才對(duì)比出以前的甜。所以甜中總有苦，福中總有禍的人，最能感受幸福。所以，淡淡的君子之交最能長久，若即若離的愛情最堪回味。——?jiǎng)④?/p>

5、不相信世界就是這樣，在明知道有的時(shí)候必須低頭，有的人必將失去，有的東西命中注定不能長久的時(shí)候，依然要說，在第一千個(gè)選擇之外，還有第一千零一個(gè)可能，有一扇窗等著我打開，然后有光透進(jìn)來。——王小波

篇6

然后，我輕輕地走出房間，無比認(rèn)真地對(duì)老媽說：“媽媽，我愛你！”

老媽十分驚訝地看了我半晌，在她探究的目光下我便忍不住把周老師供了出來，并告訴她這就是作文主題，她不以為然地說：“哦，原來是這樣，我還以為你哪根筋搭錯(cuò)了或是在學(xué)校受了什么刺激呢！”

盡管這個(gè)反應(yīng)十分出乎我預(yù)料，但我還是提起筆，寫下了這篇作文，因?yàn)槲抑?，我與媽媽之間的愛，無須用語言，只要一杯溫?zé)岬呐Ｄ蹋粋€(gè)削好的蘋果甚至一個(gè)關(guān)切的眼神都能讓對(duì)方感到平凡而深深的愛，這種愛，時(shí)而清晰，時(shí)而混沌，但是，一旦有了，就一定可以被心靈感知。讓我想起往事：

去年母親節(jié)，我錄下自己寫的一首詩，放進(jìn)磁帶，當(dāng)場交給媽媽。磁帶放完了，媽媽對(duì)我說：“謝謝，我很喜歡！”就在那一剎，我分明看到了媽媽眼角有晶瑩的東西在閃爍！

一首幼稚的小詩，一盤廉價(jià)的磁帶，便讓堅(jiān)強(qiáng)的媽媽流下了難得一見的眼淚。媽媽給予我的，是這多少多少倍！

在學(xué)校，我與媽媽是互相尊重的師生，相遇時(shí)，親切地喊聲：“余老師好！”她看著我點(diǎn)點(diǎn)頭，眼神里蘊(yùn)藏著無盡的含義。

回到家，看媽媽坐在電腦前，我便突然調(diào)皮地往媽媽身上一坐，媽媽會(huì)夸張地說：“唉唷，丫頭，你又長肉了！”

在外婆家，面對(duì)外婆外公鋪天蓋地卻又莫名奇妙的嘮叨，我們只得交換一下無奈的眼神：同是天涯淪落人啊！

篇7

老公回家后，我立刻把閨密的事情向他“匯報(bào)”。老公樂呵呵地說：“要不這樣，咱也嘗試一下‘微愛’的感覺？”

我從來沒有想到，老公辦事的效率竟會(huì)這么高。不到三分鐘，我的手機(jī)就收到了他的“微愛”語言。我下意識(shí)地點(diǎn)開那條語音，竟然聽到了一句讓人臉紅心跳的話。這些閨房私語，我新婚的時(shí)候倒是常常在枕畔聽到。結(jié)婚多年，我們之間的感覺就像左手握右手，早已失去了情趣和熱情，現(xiàn)在如果非要逼著老公對(duì)我講這樣的情話，估計(jì)沒等他說完，我肯定會(huì)當(dāng)場笑噴。

可是現(xiàn)在，我將手機(jī)放在耳邊傾聽老公一遍又一遍呢喃的呼喚，那種溫馨和甜蜜便在心底蕩漾，躍開一層又一層的漣漪。女人天生是愛情的動(dòng)物，有情飲水飽，雖然只是話語，卻可以舒心暖肺，品嘗出不一樣的感覺?？上攵菞l微信起到了情感發(fā)酵劑的作用，讓那一夜的溫柔蝕入心底?！拔邸背蔀槲覀兦楦械陌l(fā)酵劑，讓那一夜的歡娛淋漓盡致。

接下來，老公將“微愛”再度發(fā)揚(yáng)光大。有一天，我加班很晚回來，老公立刻做了份簡單的夜宵——烤好的土司面包上，用巧克力醬擠了一個(gè)笑臉。我如沐春風(fēng)，整顆心似乎都要被它融化了。老公及時(shí)將臉湊過來，我狠狠地地親了他一下，微妙的甜蜜如同種子一樣播種在心底深處。吃完夜宵后，似乎房間里充滿了甜蜜的味道。我們?cè)谶@種氣氛里深吻，一路吻到床上，情愛在甜蜜中得到更深的闡述，蔓延到身體更深的地方。

我終于發(fā)現(xiàn)，“微愛”可以滲透到方方面面。比如，午間一條甜蜜的短信就會(huì)收獲晚上一個(gè)會(huì)心的微笑；床頭即時(shí)貼上那些讓人無比歡欣的話語，一句“恭迎老婆大人回家”便可以換來我會(huì)心的一笑。接下來，我們自然是眉間的傳情達(dá)意，肢體的肆意融合。

在床頭柜上，他有時(shí)會(huì)擺上我愛看的雜志。我翻開后，經(jīng)常會(huì)有粉色的卡片掉下來，上面書寫的是愛情表白。拉開抽屜，我會(huì)看到自己最愛吃的零食，它悄悄地被藏在那里，還貼上了一張“祝老婆胃口大開”、“老婆你使勁吃吧，我不會(huì)嫌你胖的哦”，甚至是“讓薯片吻上你的唇，替我行使愛你的職責(zé)”這樣情意綿綿的話……每次讀到它們，我便忍不住回應(yīng)丈夫以深情的凝視。于是，便在彼此的目光糾纏中滋生，點(diǎn)燃了身體的欲望……

篇8

2、慕。如先秦《九歌》屈原詩：“既含睇兮又宜笑，子慕予兮善窈窕”。意思：含情注視巧笑多么優(yōu)美,你會(huì)羨慕我的姿態(tài)婀娜。

3、戀。如魏晉陶淵明《歸園田居》：“羈鳥戀舊林，池魚思故淵”。意思：籠中鳥常依戀往日山林，池里魚向往著從前深淵。

4、憐。如唐代元稹《遣悲懷三首其一》：“謝公最小偏憐女，自嫁黔婁百事乖”。意思：東晉宰相謝安最寵愛的侄女謝道韞，自從嫁給齊國的貧士黔婁后任何事都不順?biāo)臁?/p>

篇9

1 教育教學(xué)中善于運(yùn)用師愛

師愛是師德的靈魂，是教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，師愛是嚴(yán)慈相濟(jì)的愛，只講付出不計(jì)回報(bào)，無私而無血緣的愛。學(xué)生只有“親其師”才會(huì)“信其道”。美國兒童教育學(xué)家多蘿茜.洛.諾爾特曾說：“如果一個(gè)孩子生活在批評(píng)之中，他就學(xué)會(huì)了譴責(zé)；如果一個(gè)孩子生活在表揚(yáng)之中，他就學(xué)會(huì)了感激；……如果一個(gè)孩子生活在友愛之中，他就學(xué)會(huì)了這世界是生活的好地方。”先輩們用他們的多年的研究與實(shí)踐告訴我們，教師的愛 就是自己生命的延伸，是生活的鏡子，是老師價(jià)值觀的體現(xiàn)。當(dāng)今社會(huì)提倡素質(zhì)教育，而素質(zhì)教育其實(shí)就是愛的教育，是對(duì)祖國，父母，師長，朋友的真摯的愛。愛是教育的根本。青少年時(shí)期是人的一生中至關(guān)重要的限階段，在青少年成長過程中，我們除了教給他們書本知識(shí)，還應(yīng)該給予他們什么呢？我認(rèn)為就是用教師的愛在學(xué)生心中播種愛，用愛點(diǎn)燃希望之火。

2 教育教學(xué)中善于師愛的表達(dá)

教師對(duì)學(xué)生的愛，要融合于師生日常實(shí)際交往中。具體表現(xiàn)為教師對(duì)學(xué)生的一種親近感，一種理解感，一種期望感以及教師愿意為學(xué)生的成長而努力奉獻(xiàn)的熱忱。要愛學(xué)生，還要會(huì)愛學(xué)生。愛，不僅是一種付出與給予，它包含了豐富的內(nèi)涵和靈巧的藝術(shù)。表達(dá)愛，應(yīng)該注意把握一些 方式 的呈現(xiàn)。

2.1 語言示愛

在教育教學(xué)過程中，老師要做到“言傳身教”。顯然，語言是放在第一位的。而在正確的地點(diǎn)，用合適的語調(diào)，說最貼切的話，就是良好的交流基礎(chǔ)。師生交流中，良好的語言溝通，有利于增強(qiáng)師生信任、拉近師生距離、促進(jìn)師生關(guān)系和諧發(fā)展。

2.1.1 正面語言引導(dǎo) 曾經(jīng)聽說“愛要大聲說出來”這不僅僅是在愛情中，在師生關(guān)系中，愛也可大聲說出來。要愛學(xué)生，就不要吝嗇用言語表達(dá)愛。在長期與學(xué)生的交往中，教師要用自己的話語體現(xiàn)對(duì)孩子的尊重、理解、寬容、信任和愛護(hù)。人都是有自尊心的，處在成長期的學(xué)生的自尊心更為敏感和脆弱，更是需要教師的悉心呵護(hù)。在此前提下，學(xué)生才會(huì)在一種健康、自由、愉快的環(huán)境中接受教育，自覺學(xué)習(xí)。其次，教師還要用語言體現(xiàn)出對(duì)學(xué)生的激勵(lì)、賞識(shí)與期待。激勵(lì)每個(gè)學(xué)生求進(jìn)，賞識(shí)每個(gè)學(xué)生的才能，教師的期待讓學(xué)生積極進(jìn)步。教師真誠的愛、熱情的鼓勵(lì)是打開學(xué)生心靈的金鑰匙。教師要用語言激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)自信心，勤于努力，要為每一個(gè)學(xué)生取得的進(jìn)步鼓勁加油，使他們感受到由于各自取得的成績和進(jìn)步而帶來的喜悅。這時(shí)我們要真誠而不吝嗇說：“你真棒！”“我為你取得的成績而驕傲！”“因?yàn)橛心阄液苄腋?！”“期待你下次取得更好的成績！?/p>

2.1.2 愛的技巧，不使用反面語言 長期教育教學(xué)實(shí)踐表明，沒有哪個(gè)班全體學(xué)生都讓老師滿意。我們喜歡紅花，但也要感謝綠葉的相襯。教師要學(xué)會(huì)控制情緒，注意保護(hù)學(xué)生，堅(jiān)決不使用諷刺、挖苦、辱罵、指責(zé)性語言。哪怕是在難過或生氣時(shí)，也要避免說出會(huì)給學(xué)生造成傷害的言辭，如“討厭、走開、笨蛋、賴豬、叫你家長來、中午別吃飯……”。作為教師，要學(xué)會(huì)體察學(xué)生心靈的變化，學(xué)會(huì)附耳細(xì)說。

老師的評(píng)價(jià)性語言，其意義對(duì)于學(xué)生而言，不是終生的，但是短期內(nèi)又是難以忘懷的。所以，愛學(xué)生，就要用學(xué)生能夠理解、接受的語言與學(xué)生交流。

2.2 肢體示愛

在人與人交往中，肢體語言不可忽視。英國傳播學(xué)家艾伯特.梅拉比安曾提出：信息的全部表達(dá)=7%語調(diào)+38%聲音+55%肢體語言?？梢姾侠斫柚眢w移動(dòng)，臉部表情，姿勢，手勢及與他人談話的位置與距離變化來進(jìn)行信息溝通比言辭還能更清楚地表達(dá)內(nèi)心。師生交往中，教師的一個(gè)動(dòng)作一個(gè)手勢甚至一個(gè)眼神，都會(huì)給學(xué)生心理上帶來不同的感受。要讓學(xué)生感受到師愛，教師應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手。

2.2.1 目光示愛 人們都說“眼睛是心靈的窗戶”“目光是表達(dá)思想感情的無聲語言”。正如詩人泰戈?duì)栒f的“眼睛的語言，在表情上是無窮無盡的。像海一般深沉，碧空一般清澈，黎明和黃昏，光明與陰影，都在這里自由嬉戲?！倍抗饨佑|是人際間最能傳神的非語言交流。作為教師，特別是一個(gè)優(yōu)秀的教師，除了善用語言還要巧用目光傳達(dá)信息。因?yàn)槲覀兊拿看巫⒁?、盯視、瞇視、斜視，目光回避，眼神四處漫游等，都包含了豐富的內(nèi)涵。學(xué)生從中可得到提示、指導(dǎo)或激勵(lì)。而要讓學(xué)生感受到正面、向上的力量就要學(xué)會(huì)察言觀色，用親切、平和且真誠的目光傳達(dá)我們的愛。

2.2.2 微笑示愛 俗話說“笑一笑，十年少”，可見笑的用處必不可少。而微笑是世界通用語，無論雙方的語言表達(dá)方式或生活習(xí)慣等有多大差別，彼此間真誠的微笑常?？梢韵磺懈糸u。微笑是我們特殊而又主要的身體語言，是給予別人、映襯自己的心靈語言，是人們感情上的美好，更是人與人之間的心領(lǐng)神會(huì)，互動(dòng)感應(yīng)。在與學(xué)生的交往中，我們要真誠的讓眼與微笑結(jié)合，讓眼也“微笑”令微笑更傳神、更親切；讓語言與微笑結(jié)合，微笑著說“你好”、“是啊”、“嗯”、“我同意”會(huì)讓微笑更有親和力；讓身體與微笑結(jié)合，相得益彰，事半功倍。微笑雖然無聲，但它卻說出了如下許多意思：高興、歡悅、同意、尊重。作為一位優(yōu)秀的教育者，請(qǐng)時(shí)時(shí)把‘笑意寫在臉上’。相信誰播種下微笑的種子，誰就會(huì)收獲美麗！

2.2.3 手勢示愛 手勢動(dòng)作語言是一種表現(xiàn)力極強(qiáng)的肢體語言，它不僅豐富多樣，且簡單，直觀。手勢動(dòng)作運(yùn)用廣泛，頻率高，收效好。在教育教學(xué)活動(dòng)中，雙手不僅充當(dāng)我們的‘教具’，還應(yīng)發(fā)揮其“傳情達(dá)意”的功效。我認(rèn)為作為教師，對(duì)學(xué)生表達(dá)愛應(yīng)經(jīng)常用到以下手勢：（1）、豎大拇指：表達(dá)稱贊；（2）、輕撫肩膀、頭：表達(dá)喜歡；（3）、伸開雙臂擁抱：表達(dá)安慰撫慰；（4）、拉手：表達(dá)親密。相信教師每一次每一個(gè)真誠的手勢表達(dá)，學(xué)生都能領(lǐng)會(huì)其間的愛意。

篇10

學(xué)生離不開教師，教師也離不開學(xué)生，學(xué)生與教師之間如同孩子與父母之間有著一個(gè)愛的連接，正如《世上只有媽媽好》歌詞中所唱的：投進(jìn)媽媽的懷抱，幸福享不了……而教師與學(xué)生之間的這種愛也是人類一種幸福的表達(dá)。中華民族的傳統(tǒng)文化早已把教師歸納為世界上三個(gè)半好人之一，與父母并列。故這種學(xué)生生活與成長也是在愛河中完成與享受的。

我是一名鄉(xiāng)村教師，執(zhí)教數(shù)十年，在教學(xué)過程中我深深體會(huì)到：只有用愛心去教育學(xué)生，教學(xué)工作才會(huì)收到神奇的效果，這樣的教師也才能稱得上優(yōu)秀教師。

要做好一名優(yōu)秀教師，要讓自己的學(xué)生在幸福時(shí)代享受不盡，教師要視學(xué)生為自己的孩子，全身心投入教育教學(xué)中。這樣，學(xué)生和家長才會(huì)對(duì)你充分依賴。

在教育教學(xué)方面，教師要堅(jiān)持做到具備“三心”，即耐心、細(xì)心、愛心。這三心的具備是做好一個(gè)優(yōu)秀教師的法寶。學(xué)生天玩，對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣，還常常不守課堂紀(jì)律，完不成作業(yè)，如果教師對(duì)他們只有批評(píng)，反而會(huì)使學(xué)生與你唱反調(diào)，這樣會(huì)適得其反，甚至在課堂上學(xué)生還會(huì)與你頂撞，這樣結(jié)果會(huì)越來越僵化。要改變這一現(xiàn)狀，教師要有一種耐心的教學(xué)方式，對(duì)從小父母寵著的孩子，要改變這種嬌生慣養(yǎng)的習(xí)慣，教師必須改變自己的教育方法，站在父母的角度，帶著耐心的態(tài)度，如同慈母一樣關(guān)心他，這樣就會(huì)收到很好的效果。教學(xué)中還要對(duì)每個(gè)學(xué)生細(xì)心觀察，有的學(xué)生本身不壞，可能受別的學(xué)生的影響會(huì)做一些出格的事。老師如果沒有細(xì)心，也就不了解學(xué)生。在學(xué)習(xí)中學(xué)生個(gè)性也有差別，有的學(xué)生內(nèi)向，學(xué)習(xí)有困難，也不與老師交流，教師的細(xì)心，與學(xué)生促膝談心，也是開啟學(xué)生心靈的鑰匙。這樣心連著心，用愛心去感化，發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生能力正是幸福受之不盡。

談到愛心就更不用多說了，只要是教師都應(yīng)具備這種愛心，相反，就會(huì)在教育改革的歷史潮流中被淘汰。教師要學(xué)會(huì)關(guān)心每個(gè)學(xué)生的疾苦，把學(xué)生視為自己的孩子，無微不至地關(guān)心他，傾注于愛給他，精誠所至，金石為開。這樣你就會(huì)得到學(xué)生對(duì)你的敬重，也不枉“人類靈魂的工程師”的稱號(hào)，教育也會(huì)是輕松、愉快和感動(dòng)的。