導語：如何才能寫好一篇錄播室，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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現(xiàn)代教育技術發(fā)展日新月異，傳統(tǒng)的微格教室也被更為專業(yè)、先進的數(shù)字化視頻錄播教室取代。例如，筆者所在學校的初中部從第一代的微格教室到目前的第三代數(shù)字化視頻錄播教室，已經(jīng)歷三個階段的發(fā)展。

第一階段：2008―2011年。2008年建立了第一個微格教室，這個階段的聲畫質量都不是很高，多媒體沒有交互功能，但是微格的教學指導功能還是起到了應有的作用。

第二階段：2012―2015年。該階段沿用了第一代的錄播設備，更新了交互的多媒體設備，取消了獨立的觀摩室，聽課氣氛雖好但卻影響錄播的聲音和畫面的質量。

第三階段：2016年，配備了最新一代的數(shù)字化視頻錄播系統(tǒng)。獨立觀摩室可以實現(xiàn)聽課教師與課堂的隔離，實現(xiàn)常態(tài)教學環(huán)境的無干擾聽課；觀察窗的設立使聽課者既能實時觀察，又能通過懸掛的一個屏幕直接看PPT，另一個屏幕看錄播的視頻，從而全方位觀察課堂；數(shù)字視頻轉播和點播系統(tǒng)讓課堂延伸，坐在任何一個網(wǎng)絡終端前都可以實時觀看，課后學生可以隨時點播。

錄播教室使用的“供不應求”

建設了錄播教室，利用率如何呢？每學期筆者所在學校的錄播教室均會拍攝80節(jié)各類課程，承接10余次市、區(qū)級的教研活動，10余次的校內(nèi)教研活動。為什么這些課程和活動都搶著要在錄播教室開展呢？首先錄播教室功能性、舒適性、美觀性兼具；其次錄播教室配有全自動一鍵控制多媒體、一鍵控制錄播系統(tǒng)，操作簡單的各種功能使教師樂于體驗新技術。

錄播教室是促進教師專業(yè)技能提升的“法寶”

1. 數(shù)字化視頻錄播教室助力教研

錄播教室錄制的視頻清晰度高、聲音清晰、存儲方便，教師可以通過網(wǎng)絡點播或下載，展開深入的研究、診斷。同時，教研組的教師可以實時聽課、評課，并對視頻課程剖析，找出優(yōu)點進行推廣，找出缺點進行反思，從而完成深入教研。

2.數(shù)字化視頻錄播教師營造無限學習空間

聽課教師在觀摩室觀看優(yōu)秀教師授課過程，并進行實時的點評、討論，從而提高其教學水平的教研方式是傳統(tǒng)的“1人上課”“1群人現(xiàn)場聽課”的“1+1共享”模式。

如今，錄播教室的網(wǎng)絡直播和點播功能強大，使現(xiàn)場容納不下的教師可以通過網(wǎng)絡觀看、討論、學習。“1人上課”加“1群人現(xiàn)場聽課”再加“若干人網(wǎng)絡觀摩”，數(shù)字化視頻錄播系統(tǒng)和互聯(lián)網(wǎng)營造出“1+1+1的新型共享”模式。

數(shù)字化視頻錄播系統(tǒng)還可以做到觀看者實時觀察課堂，有三種畫面可以選擇。教師、學生和課件三位一體模式便于全面觀察，選擇單一畫面可以詳細了解，這種直播中的畫面隨意切換功能，開拓了學習者的觀察角度和靈活性。

如果教師不能觀看實時課堂也沒關系，因為每一節(jié)課，在服務器管理平臺都分門別類地儲存好了，教師可以隨時下載課程，研究學習。

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關鍵詞 多功能 錄播實驗室 故障 處理措施

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdkz.2015.02.086

Common Failure Analysis of Multifunction Taped Laboratory Equipment

DUAN Yong

（School of Foreign Languages， Leshan Normal University， Leshan， Sichuan 614004）

Abstract Multifunction taped laboratory mainly screened outstanding principal photography video open and distance education courses， which have technical and professional construction. This teaching sites provide accurate， convenient and objective platform for university teachers and students learn to observe， not only provides a strong hardware support for video resource library construction and high-quality resources， in promoting good course also plays an irreplaceable role. This paper taped to the multifunction laboratory equipment and hardware environment as a starting point， a detailed discussion of troubleshooting in the running， and for giving solutions for reference.

Key words multifunction; taped laboratory; failure; treatment measures

1 多功能錄播實驗室硬件與環(huán)境要求

1.1 錄播實驗室硬件

多功能錄播實驗室在視頻會議、微格教學、精品課程建設及示范課程觀摩方面都起著不可替代的作用，為高校師生提供準確、便捷及客觀的觀摩平臺。此實驗室并非運用高科技產(chǎn)品的累加和簡單堆砌，而是一個系統(tǒng)工程，從初期實驗室選址到后期驗收指標確定等一系列工作都需要高校和生產(chǎn)商的共同參與。在硬件方面主要體現(xiàn)在錄播系統(tǒng)和設備方面。其中錄播系統(tǒng)硬件選擇中，設備的實用性、先進性、穩(wěn)定性、易用性及可靠性是優(yōu)先考慮的。例如G、loview全自動錄播系統(tǒng)，由自動跟蹤攝像機、自動鎖定跟蹤目標、圖像圖形工作站、高清學生攝像球機，并采用所得技術對所需畫面進行迅速定位，再加上后期編碼導播服務器，以此保證點播、導播的順暢。該系統(tǒng)服務器基于IP網(wǎng)絡終端，可從視頻會議終端設備及電腦屏幕上錄制視頻會議音視頻，之后將音視頻數(shù)據(jù)內(nèi)容轉發(fā)至網(wǎng)絡中，便于網(wǎng)絡中沒有安裝視頻會議終端用戶能夠點播會議或參與會議直播。設備有領夾無線話筒、錄播實驗室配備手持無線話筒及專業(yè)數(shù)字調(diào)音臺。具備較強的負載驅動能力和較好的低音效果。

1.2 錄播實驗室環(huán)境

多功能錄播實驗室環(huán)境主要集中在以下方面：首先是選址，錄播實驗室建設地址選擇要結合實驗室工作性質，盡可能以利于后期維護及不受干擾的區(qū)域為優(yōu)先選擇條件為準，由此一來所拍攝的畫面和聲音錄制效果會呈現(xiàn)出最佳的狀態(tài)。一部分高校就在頂樓處建設，因為此地方通風光照好、人流量小。其次是光照與通風，拍攝畫面亮度、光學投影幕畫面是否清晰及學生筆記用光等方面錄播實驗室室內(nèi)重點光照區(qū)域，采取細分小區(qū)多分路模式控制燈光，使用過程中盡可能地將主光和副光搭配應用。第三是容量與構架，一般考慮到室內(nèi)混的因素，再加上每個字音時間約為0.3s，多功能錄播實驗室中每人大概所占據(jù)的容量為2～2.5平方米，整體長寬高比列為2.62：162：1，并在墻壁西周粘貼多孔性吸聲材料提高錄制效果。

2 多功能錄播實驗室技術指標

2.1 圖像跟蹤定位技術

由于教師和學生行為在課堂中有太多不可預知性，一定程度上會影響畫面流暢拍攝。圖像跟蹤定位技術分為紅外自動跟蹤技術和無線按鈕定位技術。前者則在則在講臺固定教師活動區(qū)域來保證畫面的穩(wěn)定流暢，攝像機會在當教師步入預置位時以平滑移動方式自動跟蹤教師。后者主要由吸頂式拾音器、高速球機和學生遙控器組成，重點拍攝學生畫面。

2.2 錄播控制技術

錄播控制技術分為全自動錄制技術和人工導播技術。首先全自動錄制技術，授課教師可以在講臺上選擇錄播系統(tǒng)的運行方式，只要自身可控制即可。還可采用一鍵上下課、暫停、繼續(xù)等桌面式中孔系統(tǒng)功能，并對錄播實驗室中電氣白板、攝影機、幕布等設備進行控制。其次人工導播技術;采用所得技術通過人工導播軟件便能導播相應的圖像，還可實現(xiàn)任意切換人工導播和自動導播模式及畫中畫控制，此技術主要由導播室導播員完成畫面切換。

3 多功能錄播實驗室設備常見故障

3.1 高清攝像機常見故障及處理

高清攝像機即以高質量和高清晰影像拍攝出來的畫面，此畫面可以達到720線逐行掃描，分辨率達到1280*720或1080線隔行掃描，分辨率達到1920*1080的數(shù)碼攝像機。此類攝像機具有系統(tǒng)環(huán)境適應性強、圖像清晰度低、色彩還原逼真及系統(tǒng)壽命長特點。例如在系統(tǒng)環(huán)境方面，它具有自適應的智能調(diào)節(jié)模式，會根據(jù)不同光線環(huán)境對攝像機光圈、增益及降噪等參數(shù)進行自動調(diào)節(jié)，使其保持最完美的畫面效果。優(yōu)于系統(tǒng)實現(xiàn)了從監(jiān)控―采集―存儲等過程的全數(shù)字化，則不會有傳統(tǒng)攝像機存在的光線變化影響畫質現(xiàn)象。高清攝像機在使用過程中中常會出現(xiàn)：

（1）成像模糊現(xiàn)象，主要是因為受電子信號干擾，由于攝像機內(nèi)部系統(tǒng)具有高度集成性，十分容易受到外部電子信號的干擾，如果攝像機畫面出現(xiàn)條紋狀或跳動，則說明攝像機受到干擾?；蚓奂瘺]有調(diào)清楚;鏡頭變焦調(diào)節(jié)后要和調(diào)節(jié)聚焦相對應，在一定景深范圍內(nèi)都是可以聚焦清楚的，如果聚集不清楚，則說明聚焦沒有調(diào)節(jié)到最佳位置。或后焦需要調(diào)整;后焦指鏡頭最后一枚鏡片表面頂點達到焦平面的距離，聚焦調(diào)節(jié)會在變焦調(diào)節(jié)后達到最佳位置，如果此時畫面仍不清晰，則有可能為后焦出現(xiàn)問題。針對上述成像模糊問題，首先要做的是檢查攝像鏡頭是否干凈，使用干凈的棉布擦拭不干凈區(qū)域。其次檢查高清攝像機鏡頭是否對著強光，若對應強光應及時調(diào)節(jié)攝像機鏡頭位置。

（2）攝像機云臺控制失靈。通常在多功能錄播實驗室中常會出現(xiàn)攝像機云臺控制故障現(xiàn)象，其問題主要集中在：首先，碼轉燈不閃。如果用硬盤錄像控制云臺，一般是通過串口控制。尤其在串口后接入232信號轉為485信號的碼轉換器增強信號的傳輸距離，進而起到增強編碼功能作用。碼轉上廠家會增加一個碼轉的工作指示燈，此燈會在有信號傳輸時不停閃動，如果燈不閃，則說明碼轉內(nèi)沒有控制信號，軟件設置是導致故障的關鍵所在。針對此故障現(xiàn)象，運用接碼轉的串口控制軟件云端控制端口，碼轉燈依舊不閃的話可以換下一個串口，如果依舊無作用，則說明碼轉損壞，需立即更換。其次，攝像機云臺解碼無法控制也是問題之一。一般當控制信號進入解碼時，原先配置的通訊指示燈會自動為閃動狀態(tài)，如果無閃動，則觀察控制端的碼轉是否撥到了控制信號，傳輸線路或輸出信號為485信號是否出現(xiàn)故障，應及時檢查修復相關設備線路安裝，用替換法快速更換有質量問題的設備，進一步保障教學活動的順利錄制。

3.2 高清視音頻解碼器及VGA編碼器常見故障及處理

高清音視頻解碼器和VGA編碼器在連續(xù)使用、高強度的過程中會出現(xiàn)死機現(xiàn)象。這主要是由于解碼器過高的溫度，設備無法承受高溫度就自行死機。對此應加強部件散熱優(yōu)化，保證部件工作環(huán)境溫度正常。一般情況下的解碼器死機只要拔掉電源并重新拔插后，死機問題便能得以解決。此外，有時還會出現(xiàn)錄播服務器無法和視頻信號連接故障。針對此問題首先要在主機上輸入視頻解碼器IP地址，通過此方式檢查網(wǎng)絡是否順暢。不順暢則要檢查水晶頭及相關線路，及時更換出現(xiàn)故障的數(shù)據(jù)線路。若有些視頻解碼器只能對標準屏幕分辨率兼容，把主機屏幕分辨率調(diào)整到合適狀態(tài)后錄播服務器就能正常接收視頻信號。再例如網(wǎng)絡正常，但無視頻信號傳入錄播服務器，此時就要檢查主機設置是否和視頻解碼器匹配。

3.3 自動跟蹤系統(tǒng)常見故障及處理

自動跟蹤系統(tǒng)目前指的是以一定速度和加速度運動的車輛、船艦、飛機、導彈和人造衛(wèi)星等，可提供運動目標的空間定位、姿態(tài)、結構行為和性能，可以說是運動目標的多功能和高精度跟蹤和測量手段。在多功能錄播實驗室中，自動跟蹤系統(tǒng)通過多區(qū)域、多策略化自動跟蹤對圖像進行分析處理。不同區(qū)域可設置不同的跟蹤模式，通常有多目標跟蹤、固定區(qū)域跟蹤和單目標跟蹤。系統(tǒng)可以將講臺及教室劃分為老師、學生及板書三種跟蹤區(qū)域并自定義各區(qū)域的跟蹤策略。其中老師區(qū)域是跟蹤老師在講臺內(nèi)的活動軌跡，能清晰直播老師的講課表情，及直播和錄制整個授課氣場。學生區(qū)域是專門對準學生跟蹤的專屬區(qū)域，攝像頭會在學生起立回答教師問題時自動跟蹤并放大圖像，如果有兩個以上學生回答問題，攝像頭會自動調(diào)整到整個畫面。板書區(qū)域是對教師在黑板寫字或講課進行跟蹤，攝像頭自動跟蹤并放大到一定的倍數(shù)，以方便清晰的直播黑板內(nèi)容。此系統(tǒng)故障多集中在反應遲鈍、跟蹤定義不準確等方面。講臺是教師的主要活動范圍，當在此范圍傳授知識時，自動跟蹤系統(tǒng)攝像鏡頭在對教師授課情況進行跟蹤拍攝并鎖定拍攝教師，但此種跟蹤在實際運用過程中卻沒有得到理想的效果。主要是因為一旦教室前排學生有較大聲響、動作等情況時，鏡頭定位便會受到干擾，會脫離教師拍攝區(qū)域，立刻鎖定學生方向，但在鎖定學生方向過程中鏡頭的回位速度呈現(xiàn)出緩慢狀態(tài)。針對這種故障會要求人工手動操作保證保證錄像質量。此外，在跟蹤學生方面也存在跟蹤不及時或無法跟蹤問題。鏡頭定位會受學生自動跟蹤范圍等因素影響，當有光線照射至錄播實驗室中，鏡頭受強烈光線刺激影響無法對學生或教師進行跟蹤，從而出現(xiàn)跟蹤系統(tǒng)失靈現(xiàn)象。再如鏡頭自動跟蹤拉伸會在學生起立回答教師問題速度較快，部分不協(xié)調(diào)的鏡頭影響整個錄像效果。針對上述現(xiàn)象，會愛去人工手動操作方式管理要求較高的校級以上錄像，采用固定鏡頭拍攝要求較低的錄像。

4 結語

綜上所述，多功能錄播實驗室建設具有一定的技術性和專業(yè)性，涉及多個職能部門和專業(yè)領域，需要系統(tǒng)間的相互支持、協(xié)同才能實現(xiàn)穩(wěn)定運行，從而在高校培養(yǎng)人才及擴展優(yōu)秀資源中發(fā)揮應有的作用。在此需要實驗室管理人員具有豐富的實踐工作經(jīng)驗，掌握扎實的教育計算機、技術學及物理學等多學科基礎理論知識，善于在工作中發(fā)現(xiàn)問題并及時予以解決，通過專業(yè)技術加以防范，保證高校師生有一個良好地學習環(huán)境，從而更好地服務于教學。

參考文獻

[1] 廖丹.多功能錄播實驗室設備常見故障及處理策略[J].科技信息，2013（20）：432.

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關鍵詞：錄播系統(tǒng)；精品課；錄制模式；實驗室

近幾年來，隨著國家教育部開始推動高等學校教學改革工程精品課程建設工作，各高等院校紛紛啟動了自己的精品課程建設項目。我院作為一所高職院校，積極開展職業(yè)技能教育精品課程錄制與播放，錄制了一系列精品課程，以提高教學質量，改進教學管理，推進職業(yè)技能教育的發(fā)展。在此過程中，我們網(wǎng)管中心負責的精品課錄播實驗室建設是其中最為重要的一個環(huán)節(jié)，是教育資源建設最重要的組成部分。

那么如何實現(xiàn)高效率地制作高質量的精品課呢？以往傳統(tǒng)的方法是授課教師親自參與后期編輯。一般要求授課教師掌握一些計算機專業(yè)技術，例如影像編輯、網(wǎng)頁制作、站點等。但是高校教師教學任務繁重，如果按照傳統(tǒng)的思路去制作，勢必會給教師帶來負擔。為此，滄州職業(yè)技術學院率先建設了一套課堂全自動錄播系統(tǒng)，并且成功申報了數(shù)門省級國家級精品課程。本文表述了這個錄播系統(tǒng)在我們滄州職業(yè)技術學院是如何設計和應用的，而后依據(jù)該系統(tǒng)一年半以來的使用情況，研討怎樣利用它，才能使它良好地發(fā)揮功效，以便為其他兄弟院校提供參考和借鑒。

滄州職業(yè)技術學院全自動錄播系統(tǒng)由自動錄播系統(tǒng)、集中控制系統(tǒng)、非線性編輯系統(tǒng)這幾個子系統(tǒng)組成。錄播系統(tǒng)負責將課堂上的教師講授、學生問答、PPT課件等教學影像進行全方位錄制，生成教學視頻資源。中控系統(tǒng)對軟件和設備集中管理。非編系統(tǒng)對錄播系統(tǒng)生成的視頻文件進行加工修改。錄播系統(tǒng)是這三個子系統(tǒng)之中的基礎，我們重點介紹錄播系統(tǒng)。

滄州職業(yè)技術學院建設的精品課錄播實驗室的特點：

錄制模式：我院錄制系統(tǒng)功能較全，不僅有教師自動跟蹤系統(tǒng)，還有學生自動跟蹤系統(tǒng)。當教師在講臺上授課時，鏡頭自動鎖定教師，可以跟蹤教師在整個講臺范圍的授課活動。當學生站起來回答問題時，鏡頭自動切換到學生區(qū)域，并且隨學生的活動可以進行近景和全景切換，畫面擁有動感和美感。

播放模式：播放系統(tǒng)支持多畫面播放，任意切換，具備很高的靈活性。能夠實時將錄制現(xiàn)場的視頻、音頻、演示材料等多媒體資源進行一體化同步播放。目前主要分電影模式和三分屏模式。電影模式是一個單一的畫面模式，適合錄制傳統(tǒng)的板書模式授課。三分屏模式包括教師授課畫面、PPT課件索引畫面、投影屏幕演示這三路視頻。屏幕包括一個主畫面、獨立的多個子畫面，主畫面和子畫面之間可以任意切換，如果對其中一個畫面感興趣，可以點擊放大觀看。對于投影屏幕，直接通過VGA 接口對投影機信號進行采集編碼，能避免光學攝像方式引起的失真，令投影屏幕錄制效果等同于初始電腦屏幕的播放效果。這種方式對于錄制教師投影授課非常具有優(yōu)勢，我們現(xiàn)在主要采用這種方式。這種方式各路畫面之間沒有覆蓋，能夠保存最完整的素材資料。用戶還可以在后期通過編輯軟件，任意修整剪切各個畫面和索引的內(nèi)容。

配置方式：錄播實驗室配備有前后控制臺，多個攝像頭、多個拾音設備以及自動追蹤定位系統(tǒng)，全部采用標準接口，每堂課還可以根據(jù)需求，靈活配置其他設備。

存儲模式：我院錄播系統(tǒng)實時采集授課教師的現(xiàn)場授課和板書，學生學習過程的全部音頻視頻，同時進行數(shù)字壓縮處理后存盤。生成的文件質量高但占用磁盤空間很小，長達60分鐘的文件僅占用幾十兆的磁盤空間，可以很方便地存放在本地或遠程服務器上。由于全部使用數(shù)字化存儲，所以可以很便利地對視頻資源進行后期編輯。

方式：錄制后直接生成的各種文件都集中在一個文件夾下，包括視頻文件、網(wǎng)頁文件及集成索引文件等整套文件，并可以直接到學院精品課網(wǎng)站，減輕了后期制作的工作量。點播時可直接用IE瀏覽器打開，無需安裝其他軟件，方便了上級評審單位網(wǎng)上評估以及其他院校觀看借鑒。

據(jù)現(xiàn)有的自動錄播教學中的經(jīng)驗來說，主要存在下列三個問題：鏡頭對學生的跟蹤定位、教學PPT課件索引制作的規(guī)范以及聲音拾取的方式。

1. 學生跟蹤部分存在無法跟蹤或者跟蹤不及時的問題

智能識別的跟蹤方式可以較為及時地跟蹤教師，但學生跟蹤則存在問題，當室外光線射入時，時常會出現(xiàn)跟蹤系統(tǒng)失靈的情況，甚至墻上的高光反射也會干擾定位，使鏡頭找不到跟蹤對象，只好照全景。即使跟蹤上了，有時候學生起立回答問題時，鏡頭自動跟蹤拉伸速度太快，就會產(chǎn)生不協(xié)調(diào)的鏡頭。這種情況我們只好采取手動跟蹤方式。

2. 精品課程錄制涉及到多門課程、多位教師

由于有的教師制作PPT課件的不規(guī)范，使錄播系統(tǒng)提取課件索引困難，這需要我們開展一些培訓，以便統(tǒng)一規(guī)范。

3. 錄播系統(tǒng)需要拾取的聲音包括教學設備的聲音（教師機）和人的聲音（包含學生和教師）

教學設備發(fā)出的聲音一般是通過線路直接連入錄播系統(tǒng)，可以做到不失真。人聲的拾音方式現(xiàn)在包括固定話筒拾音以及無線話筒拾音。固定式拾音器安裝在天花板上，拾音效果好，且符合常態(tài)化教學的要求，對教師、學生心理無影響。無線話筒的優(yōu)點是不影響教師的自由移動，但教師和學生要額外佩戴無線設備，這有違常態(tài)化教學的初衷，所以我們最終放棄了無線方式。

精品課錄播實驗室的建設和使用，是多媒體輔助教學領域的一次革命，大大地提高了視頻資料獲取、保存、加工、分享的效率。同時，精品課錄播實驗室集成了自動化控制技術、攝像技術、音視頻編輯技術、流媒體技術、網(wǎng)絡技術等諸多技術，非常值得我們?nèi)パ芯亢吞剿?，以促進精品課程建設。我院使用的這套精品課錄播系統(tǒng)，已經(jīng)對十幾門申報國家級、省級精品課以及五十多門院級精品課程進行了錄制，并對學生技能大賽和成人遠程教育課程進行了錄制，有力地促進了我院的教學信息化建設。

參考文獻：

[1]宋建功,張冀中.課程錄播系統(tǒng)的研究與應用[J].現(xiàn)代教育技

術,2010(8).

[2]蔣溢君.精品課程錄播系統(tǒng)功能分析與展望[J].中國教育信息

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本文首先對教學錄播系統(tǒng)做了簡要的介紹，然后對教學錄播系統(tǒng)發(fā)展的三個階段做了詳細的分析，最后結合目前的計算機技術和通訊技術的發(fā)展，從技術層面對錄播系統(tǒng)的發(fā)展趨勢進行了探討。

【關鍵詞】錄播系統(tǒng) 教學錄播 發(fā)展趨勢

1 教學錄播系統(tǒng)簡介

錄播系統(tǒng)就是把現(xiàn)場的視頻、音頻以及各種電子設備的圖像信號進行數(shù)字化采集記錄，并生成標準化的流媒體文件，用來對外直播、存儲、后期編輯、點播等。錄播系統(tǒng)拓展了無限的應用空間，使得教育、司法、醫(yī)療、會議等各項活動不再受空間和時間的限制。

教學錄播系統(tǒng)就是在教育領域應用的錄播系統(tǒng)，它具有一定的行業(yè)特殊性。就教學錄播系統(tǒng)來說的話它具有兩個功能一個是用來生成課程資源，另外一個功能即將課程資源價值化即提供給需求對象，對使用對象產(chǎn)生價值這是錄播的最重要的功能和目的所在。錄播系統(tǒng)是教育信息化支撐體系中非常重要的一環(huán)，在教學過程的信息化中起了非常關鍵的作用。

2 教學錄播系統(tǒng)的發(fā)展階段

教學錄播系統(tǒng)是一定歷史階段的產(chǎn)物，是教育發(fā)展到一定階段的必然結果。教學錄播系統(tǒng)的發(fā)展從最初的使用模擬攝像機到現(xiàn)在的數(shù)字組合化一體的錄播系統(tǒng)，從音視頻信號的形勢來看，錄播系統(tǒng)共經(jīng)歷了三個階段。

第一階段是模擬信號階段。20世紀90年代以前，錄播系統(tǒng)使用的都是模擬信號，即直接模擬所記錄對象的聲音和圖像，通過聲電、光電轉換，變成連續(xù)的電波信號進行傳輸后再還原成聲音和圖像。錄制的方式主要是人工操作的方式。錄制過程是，由專業(yè)人員利用模擬攝像機進行錄制，存儲介質使用錄像帶，錄制完成以后利用專門的線性編輯系統(tǒng)進行編輯后傳播發(fā)行。這個階段的特點是，需要專業(yè)人員參與，制作過程復雜，制作成本比較高，制作效率比較低；存儲和傳播的成本非常高。因此，這種錄制方式只適合于少量的課堂錄制，無法實現(xiàn)批量化。

第二階段是模擬信號采集和數(shù)字信號存儲階段。90年代中期開始，隨著傳統(tǒng)音視頻技術與數(shù)字化信息技術的融合，數(shù)字化音視頻技術將所有圖像和聲音都轉換為由0和1組成的二進制數(shù)字信息來進行記錄和處理，給視聽技術及相關行業(yè)迎來了一場革命性的變化。這時的課程錄制過程是，仍由專業(yè)人員利用模擬攝像機進行錄制，錄制后經(jīng)過視頻采集設備進行數(shù)字化轉換后進入計算機進行后期處理和存儲。這個階段的特點是后期的編輯、存儲、傳播、發(fā)行都采用數(shù)字信號。這個階段引入了非線性編輯的手段，增加了編輯的靈活性，降低了編輯的難度。存儲方式采用數(shù)字信號，信號的長期存儲不會產(chǎn)生失真。但是技術制作上仍然需要專業(yè)人員的參與，還是有一定的門檻。由于受制于存儲技術的發(fā)展，規(guī)模效應不容易實現(xiàn)。在資源的傳播上開始采用網(wǎng)絡的方式。

第三階段全數(shù)字信號的階段。從20世紀初開始隨著數(shù)字攝像機的推出，數(shù)字信號處理技術、網(wǎng)絡技術特別是大容量存儲、流媒體技術的發(fā)展，促進了錄播技術的快速發(fā)展，實現(xiàn)了制作系統(tǒng)、傳輸系統(tǒng)和顯示系統(tǒng)的數(shù)字化。錄制過程是信號經(jīng)過數(shù)字攝像機錄制傳輸?shù)接嬎銠C系統(tǒng)，由計算機系統(tǒng)對數(shù)字信號自動進行壓縮編碼、節(jié)目制作，遠程用戶可以通過網(wǎng)絡可以進行實時直播或者點播觀看。這個階段的特點是系統(tǒng)化、集成化、自動化，解放了專業(yè)人員，非專業(yè)人員進過簡單的培訓就可以制作出好的節(jié)目，降低了制作的難度和成本。由于存儲技術的發(fā)展，大容量存儲變得可能。系統(tǒng)的輸入和輸出采用多流的形勢，增加了節(jié)目的信息量和實時性，保證了課程的完整性。在控制系統(tǒng)方面引入了微波定位探測、聲音跟蹤和紅外跟蹤技術使自動錄播成為了可能。

3 教學錄播系統(tǒng)的發(fā)展趨勢

通過對教學錄播系統(tǒng)發(fā)展的歷史分析，錄播系統(tǒng)已經(jīng)完成了模擬到數(shù)字的轉換，隨著計算機技術、音視頻編解碼技術和網(wǎng)絡傳輸技術的發(fā)展，教學錄播系統(tǒng)正朝著數(shù)字化、自動化、智能化、云計算、嵌入式等方向發(fā)展。

3.1 教學錄播系統(tǒng)的全數(shù)字化

對于教學錄播系統(tǒng)，數(shù)字化傳輸和數(shù)字化存儲帶來的是一場革命性的變化。教學錄播系統(tǒng)也將從前端的音視頻信號采集到信號傳輸、存儲到后端教學應用都將完全的數(shù)字化。數(shù)字化是 21 世紀的時代特征，教學錄播系統(tǒng)的全數(shù)字化是錄播系統(tǒng)發(fā)展的必然趨勢。

3.2 教學錄播系統(tǒng)自動化和智能化

自動化和智能化是錄播技術發(fā)展比較高級的層次。隨著教學錄播系統(tǒng)的普及和對教育領域對課程錄制的需求，全自動錄播系統(tǒng)能大量減少人工錄制的工作量，方便地錄制課程。自動化不僅是對于外部多媒體設備的控制自動化，更核心的是它自動完成教師授課錄播過程以及自動生成并完整的網(wǎng)絡教學資源，從而實現(xiàn)全自動的課程錄制過程。全自動錄播系統(tǒng)的智能化主要體現(xiàn)在采用“多機位切換"的導播策略和錄制對象的自動智能跟蹤，即利用超聲波技術、紅外技術或者圖像識別跟蹤技術以及人工智能技術等來進行自動跟蹤和多機位、多場景的智能切換。

3.3 云錄播系統(tǒng)

隨著云計算技術的發(fā)展和應用，云技術必然將引入到教學錄播領域。云存儲和云傳輸技術的巨大技術優(yōu)勢可以解決目前多教室、多信號源甚至多單位部門的錄制管理問題，可以大大節(jié)約設備投資，提高了設備使用率，如云錄播系統(tǒng)可以由當?shù)亟逃鞴懿块T統(tǒng)一部署，各學校錄播教室僅需要布置音視頻采集設備，通過教育網(wǎng)接入，錄播工作由教育云完成，各學?；蚋鹘淌覄討B(tài)共享錄播資源。云錄播系統(tǒng)具有良好的可擴展性、兼容性、穩(wěn)定性和安全性，并可減少將來的運營和升級成本，提升設備的使用效率。

3.4 嵌入式錄播系統(tǒng)

嵌入式系統(tǒng)作為后 PC 時代最熱門的研究領域之一，廣泛應用于軍事國防、網(wǎng)絡通信、工業(yè)控制、消費電子等諸多領域。目前教學錄播系統(tǒng)主要還是采用PC架構，系統(tǒng)復雜，設備投入成本較高，穩(wěn)定性較低。根據(jù)IT產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)律來看，教學錄播系統(tǒng)必然面臨從集成化到專業(yè)化的轉換，而嵌入式系統(tǒng)因其集成度高、可靠性高、專用性、可定制、低功耗、低成本等特點滿足了錄播系統(tǒng)朝專業(yè)化發(fā)展的要求，因此錄播系統(tǒng)向嵌入式設備的轉換是其發(fā)展的必然。

本文通過對教學錄播系統(tǒng)發(fā)展的各個階段以及目前存在的問題進行分析，并結合信息技術的發(fā)展，提出了教學錄播系統(tǒng)的發(fā)展趨勢，為將來教學錄播系統(tǒng)的開發(fā)以及應用提供參考。

參考文獻

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篇5

[關鍵詞]MOOCs；云錄播；設計與實現(xiàn)

中圖分類號：G434 文獻標識碼：A 文章編號：1009-914X（2015）08-0009-01

引言

隨著科學技術的不斷進步，尤其是計算機科學的發(fā)展，各類各級學校也在教學中逐漸實現(xiàn)了信息化。上個世紀90年代，計算機在學校信息化的進程中邁出了第一步，而在本世紀，國內(nèi)的學校開始由信息化教學逐漸向智慧型教學過渡。MOOCs，又叫大規(guī)模在線開放課程（missive open online course），發(fā)端于加拿大，美國校園的使用使其廣受關注，我國于2013年引進MOOCs。本文主要對MOOCs云錄播教學環(huán)境的設計和實現(xiàn)進行了說明，旨在解決我國教育的迫切需求。

一、MOOCs視頻的主要分類

縱觀目前的MOOCs視頻，主要分為以下幾個類型。

1.錄屏合成類。

該類視頻是通過錄屏軟件將課程講義、演算過程以及講解旁白合成，最終形成教學課件，主要特點是制作成本較低，一般來說單人即可完成，但是這類食品的使用范圍有限，另外在品質上也不能得到保證。

2.專題制作類

這個類型的視頻不但可以滿足教學的功能，另外還具備較高的藝術制作水平，畫面較優(yōu)美。但是在制作這種類型的視頻時，往往需要專業(yè)的制作團隊進行制作，設備成本較高，而且制作周期較長。

3.課堂實錄類

這個類型的視頻一般是在教學現(xiàn)場完成攝制的，在教學現(xiàn)場設立多個機位，然后再后期對獲得的視頻進行剪輯和制作，這類視頻將課堂的所有內(nèi)容如教師講授、板書書寫以及學生反應等過程均有記錄，臨場感較強，一般來說在調(diào)動學生積極性上作用較強。

二、傳統(tǒng)錄播教室的組成和特點

（一）傳統(tǒng)錄播教室的組成

傳統(tǒng)的錄播教室源于微格教室，專門的錄播設備代替了人工錄像，可以將教室內(nèi)的聲音圖像以及教學過程同步的錄制為文件，最終可用于編輯、存儲、直播等。一般來說，錄播教室主要由五個部分組成分別是基礎設施、音頻系統(tǒng)、演示系統(tǒng)、錄播系統(tǒng)以及中控系統(tǒng)。在這其中，基礎設施主要指的是照明燈光、桌椅講臺、黑板、網(wǎng)絡等；音頻系統(tǒng)則主要包括了調(diào)音臺、話筒、音響以及功率放大器等；演示系統(tǒng)主要是計算機、投影儀相關設備等；錄播系統(tǒng)主要由多機位攝像機、控制云臺、特級切換臺。存儲服務器等設備組成；二中控紫銅的組成如下，涉及了控制觸摸屏、AV管理中心、中控主機等。

（二）傳統(tǒng)錄播教室的特點

經(jīng)過對傳統(tǒng)錄播教室的觀察和總結，其主要特點如下。首先傳統(tǒng)的錄播教室是以單一教室為單位的，這是其最大的特點，各個錄播教室自成體系，如果有多門課程同時錄制的情況，每個教室都要配備1名或者2名技術人員進行工作即可。但是因為沒有流媒體平臺和視頻管理系統(tǒng)，所以傳統(tǒng)的錄播教室并沒有現(xiàn)場直播或者網(wǎng)絡點播的功能。總而言之，傳統(tǒng)的錄制教室的集成度較低，而且建設和運行的成本較高，難以實現(xiàn)統(tǒng)一管理，不便捷，缺點也較為明顯。

三、云錄播教學環(huán)境的設計與實現(xiàn)

（一）設計原則分析

云錄播教學環(huán)境的建設并不是單純的將單個的錄播教室疊加，而是根據(jù)需求并且采用先進的技術將各種不同的軟硬件以最好的性價比配置，最終形成一個系統(tǒng)化的集成工程，該工程在投入使用后不僅可以滿足課程錄播的各項需求，而且操作簡單，應用便捷。設計的主要原則為實用性和先進性，立足需求，在保證實用性的基礎上，注重提升錄播教學的智能水平，以便能在未來適應發(fā)展趨勢；另外的設計原則還有可靠性與高性能，由于蓋飯安在設計之前就比較了各種不同的技術和硬件設備，所以最終的成果一定是具備較高的性能和可靠性的；最后一條原則是完備性和拓展性，這是考慮到該方案的錄播環(huán)境，使其與只會畫的校園融合，這樣才能發(fā)揮系統(tǒng)的最優(yōu)性能，另外還能滿足不同的標準，以便日后拓展升級。

（二）體系建構

該系統(tǒng)有4層架構，主要是錄播教室單元、錄制私有云、播出公有云以及多訪問終端。錄播教室單元主要是信息采集單元，分布在不同的學校，在該單元采集到的各種信息在進行編碼處理之后通過校園網(wǎng)絡最終傳至私有云端。所以在錄播教室能便捷的調(diào)用私有云端的錄播、編輯以及存儲等；在整個系統(tǒng)中，錄制私有云是最為核心的組成部分，是向錄制需求而運作的云端軟件以及服務，能有效的提升系統(tǒng)的便捷性和效率；播出公有云的主要功能壞死視頻播出，其借助了直播服務器以及點播服務器等基礎設施，向終端用戶提供直播或者點播；多訪問端指的是隨著移動網(wǎng)絡的發(fā)展，訪問端不在局限于臺式機或者筆記本，智能手機和PAD也可以在互聯(lián)網(wǎng)獲取教學視頻享受點播服務。

（三）設備的選擇

根據(jù)相關要求并秉持最優(yōu)性價比的原則，對系統(tǒng)的設備的選擇主要如下；每個教室配置3臺高清攝錄機和1臺高清編碼器以及1臺VGA編碼器；另外每個校區(qū)還要配備如下設備：1臺錄播主機、1臺編輯工作站、1臺存儲服務器、1臺點播服務器、1臺直播服務器和1套錄播云管理軟件。

結語

總而言之，云錄播按需分配資源的模式在一定的程度上提高了各種軟硬件的利用率，并且與此同時降低了傳統(tǒng)錄制方式的成本，使其更加有利于普及推廣。MOOCs在全球范圍內(nèi)慢慢興起，在建設智慧校園的方向下，MOOCs勢必會成為新的建設重點。本文主要對MOOCs中教學視頻的主要形式進行總結，并且分析了傳統(tǒng)錄播視頻的特點和組成，并且對云錄播教學環(huán)境的組成和特點進行了闡述，詳細的講解了該教學環(huán)境的設計以及實現(xiàn)，下網(wǎng)可以為我國建設MOOCs提供支持與幫助，讓我國的MOOCs得到更好的發(fā)展，盡快向智慧型校園過度。

參考文獻

篇6

2、微波爐光波的輸出功率多為七百瓦到八百瓦，采用光波高效加熱，瞬間即能產(chǎn)生巨大熱量來加熱食物，此方法很節(jié)能；

3、用光波烤蛋撻時，注意用錫紙包裹；

4、微波爐光波的加熱方式，是通過爐腔上部設置的光波發(fā)射器和光波反射器進行加熱，光波反射器可以確保光波在最短時間內(nèi)聚焦熱能最大化。

篇7

1851年英國倫敦萬國工業(yè)產(chǎn)品博覽會

其中展示了蒸汽機車。

會場內(nèi)交通運輸：包括火車、馬車等。

1862年英國倫敦國際工業(yè)和藝術博覽會

其中展示了克萊普頓生產(chǎn)的蒸汽機車。

1876年美國費城獨立百年展覽會

在會址建了一個火車站，還展示了單軌列車。

會場內(nèi)交通：有一小段單軌列車運輸，當時大出風頭。后來單軌列車成為很多屆世界博覽會會場內(nèi)交通運輸工具之一。

1878年法國巴黎世界博覽會

其中英國展示了近40米長的整段鋼軌，展現(xiàn)了1735年以來英國鋼鐵行業(yè)發(fā)展的“神話故事”。

1879年德國柏林世界博覽會

1879年，在柏林舉辦的世界博覽會上，展出了由德國西門子和哈爾斯克公司制造的世界上第一臺電力機車。

1900年法國巴黎世界博覽會

首次介紹了地鐵。

在俄國館建造了“莫斯科火車站”，安裝了一列80米長的“臥鋪列車”。120米長的車窗外布景以每秒4米的速度移動，沿途最美的景點都會逐一呈現(xiàn)在旅客眼前，旅客在30分鐘內(nèi)可以領略到從莫斯科到北京的愉快旅程。俄國館的磚瓦墻上寫著這樣的標語：“餐車中就餐，莫斯科連接北京，10萬盧布國際就寢車?！迸d奮的游客發(fā)出陣陣歡呼。這就是最早的也是當時最現(xiàn)代化的洲際旅行。

1904年美國圣路易斯世界博覽會

在各個展館里的陳列品不是小尺寸模型，而是接近實物，包括火車。

1933年美國芝加哥世界博覽會

會場外交通運輸：包括郊區(qū)鐵路，客流量每小時達5萬人。

1958年比利時布魯塞爾世界博覽會

會場內(nèi)交通運輸：包括博覽會小火車，共有1000萬人乘坐。

1962年美國西雅圖世界博覽會

為了配合博覽會而興建的多節(jié)車廂的單軌列車，是游客最愿意體驗的項目之一。

會場外交通運輸：包括單軌列車運輸，從市中心到會場1.9公里，94秒可達。

1967年加拿大蒙特利爾世界博覽會

會場內(nèi)交通運輸：其中迷你小火車成為人們最愛。

會場外交通運輸：包括短途直達列車，還興建了蒙特利爾地鐵，率先采用領先全球的氣壓大輪胎，每90秒可運送6萬名旅客。

1970年日本大阪世界博覽會

會場內(nèi)交通運輸：以環(huán)場鐵路為主，全長4.2公里，設有7個車站，每小時客流量達13000人。

1982年美國諾克斯維爾世界博覽會

在法國館展示出當時全世界最快的TGV列車。

1984年美國新奧爾良世界博覽會

展示了1944年制造的蒸汽機車。

會場內(nèi)交通運輸：包括單軌列車，共有10節(jié)車廂，可載客146人，逆時針方向環(huán)繞會場一周，耗時12分鐘。

會場外交通運輸：博覽會期間，美國路易斯安那州每天加開6班觀光列車，直達會場。

1985年日本筑波世界博覽會

會場內(nèi)交通運輸：除了迷你單軌電車，還有高速磁懸浮列車，最高速度約每小時300公里，場內(nèi)軌道總長350米，車身寬2.95米，長13.8米，重1.2噸，列車可載48人，離地高度3米，平均速度每小時30公里。

會場外交通運輸：尖峰日約有20萬人潮，半數(shù)乘坐汽車，半數(shù)搭乘火車。

1986年加拿大溫哥華世界博覽會

會場內(nèi)交通運輸：包括一種新式高速列車（Sky Train），還有單軌列車，單軌全長約5.4公里，繞場一周約20分鐘；搭乘磁懸浮列車約需2分鐘，路線全長約450米。

會場外交通運輸：搭乘高速列車自主會場至加拿大館全程約需4分鐘。

2005年日本愛知縣世界博覽會

在JR東海超導電高速電車館，透過最新影像技術，可體驗鐵路史上每小時581公里的列車世界最高行駛紀錄。

會場內(nèi)交通運輸：其中的地球列車搭乘113萬人。

會場外交通運輸：磁懸浮列車搭乘人數(shù)為854萬人。

2010年上海世界博覽會

篇8

波士酒窖二樓的露天大陽臺，建筑外墻全部采用歐式風格，樓頂天臺可供私用，可遠眺泉城公園，近燒雞翅，清風拂面，德國全麥黑啤下肚，其樂言辭難表。

波士酒窖二樓的露天大陽臺，你心中的燒烤勝地：

波士酒窖二樓的露天大陽臺，你夢中的絕世花園!

波士露天BBQ，

不止食品的味道講究，更最主要的是注重環(huán)境。

您第一次來的時候，肯定天還是亮的，隨著太陽的落山，

霓虹路燈打開后，再加上藍調(diào)的音樂，瞬間就讓您耳目一新，讓您吃的是品位

目前主要經(jīng)營巴西烤肉：

每一道菜品都是經(jīng)過德國或巴西特質香料腌制而成，

主要原料有牛排、巴西大串、烤羊腿、烤香蕉、烤火雞腿等，把這些食物腌制以后串在一個一米多長的鐵棍上，烤至四面金黃的時候就可以上桌了，吃的時候由廚師用刀一塊塊片下來，食客用夾子夾在盤子里慢慢享用。

波士小貼士：

“燒”是指在高熱的溫度下(高于500度以上)，燒起食物來時間很短。牛排及雞胸肉都是需要“燒”的。而“烤”的工作環(huán)境則相對較低(200-300度)，也意味著需要花更多的時間去完成，而且在烤食物時總會產(chǎn)生大量的煙。整頭豬就可以用來烤。許多有硬關節(jié)組織的肉類，如肋骨部分，也一般是“烤”。從技術上講，一般用“燒”，而一些較硬及較大的切肉則是“烤”。在戶外最受歡迎的食物包括牛肉餅、牛排、熱狗及雞胸肉。

景觀優(yōu)質，北靠泉城氧吧――泉城花園，南北通透，配套設施完善，交通方便，是您夏日娛樂休閑的好去處。

篇9

關鍵詞：節(jié)目錄制；節(jié)目轉播；電視導播；作用

隨著經(jīng)濟的技術發(fā)展，人們的生活水平也在持續(xù)上升，一些高科技產(chǎn)品也將應運而生。作為一類藝術展示形式的電視具有自身的特殊性，它將聲音、色彩、圖像等相關元素結合起來，從而受到了廣大人民的喜愛。由于廣泛民眾的追捧，電視節(jié)目也以多元化的狀態(tài)呈現(xiàn)出來，與此同時，對于電視節(jié)目的轉播與錄制要求也有所提升。電視導播在具體的工作當中，其重要作用也更加突顯，他們不僅僅需要完全掌握電視節(jié)目的基本規(guī)律，并且還需要具有極高的轉播技術，這樣才能確保電視節(jié)目轉播與錄制的有效結合。

一、何為電視導播

電視導播的電視節(jié)目制作過程中是其中的一類工程，電視導播作為演播現(xiàn)場的總指揮通常完成各類電視節(jié)目的現(xiàn)場切換工作，比如體育賽事直播、現(xiàn)場新聞、會議錄制、文藝演出直播以及轉播等。在電視節(jié)目的轉播與制作中，電視導播是其中最為核心的一類人物，他們的工作范圍十分廣泛，對于電視節(jié)目錄制的基本流程均有所涉及。電視導播需要指揮電視節(jié)目錄制的每一個環(huán)節(jié)，他們是確保節(jié)目轉播與錄制效果的主要人物。就電視導播來說，為了滿足電視節(jié)目轉播與錄制的需要還必須具備一定的綜合素質，比如優(yōu)良的畫面感、較高的心理素質、隨機應變能力以及極佳的協(xié)調(diào)意識等。

二、電視導播在節(jié)目錄制與轉播中基本作用策劃作用

（一）電視導播在節(jié)目錄制中的策劃作用

在電視節(jié)目錄播的過程中，電視導播通常會根據(jù)拍攝機器讓自身的思想以具體化以及形象化的狀態(tài)傳送給觀眾，為此，電視導播需要具備一定的創(chuàng)新能力以及布置機位的能力，他們要懂得如何掌握整體的布局。這是由于節(jié)目是由每個瞬間所組合起來的，因此電視導播需要以整體性的視角來將每一個鏡頭處理到位，使整體與局部的關系處理得當。但是，鏡頭組成是否可以成功，一般在于電視導播掌握整體能力的強弱度。值得注意的是，電視導播的思維需要比攝制集體更加快，電視導播的創(chuàng)作要在電子設備展示結果之前而形成。由此可知，電視導播對電視節(jié)目的內(nèi)容越熟悉，他們在指揮的過程中也會更加容易。如果電視導播未參與到節(jié)目的策劃，要想掌握具體的流程，他們只會根據(jù)彩排才能做出相應的方案，將損耗下降至最低。當電視導播在節(jié)目認知方面產(chǎn)生誤差后，影響到節(jié)目的整體表現(xiàn)力。

（二）電視導播在節(jié)目錄制與轉播中的協(xié)調(diào)作用

電視導播在創(chuàng)作集體中屬于中心人物，他們需要具備運籌帷幄的能力，使節(jié)目錄制的全局完全掌控在自己手中，工作團隊依靠其創(chuàng)作意圖來完成相關的創(chuàng)作任務。電視導播的基本決策通常是在某個瞬間做出來的，對于他們來說，并沒有較多的機會與時間來斟酌、推敲，更不能通過后期的制作對出現(xiàn)的失誤加以彌補。為此，電視導播與導演之間的交流、與技術部門之間的溝通是十分有必要的，這是由于電視導播的大部分創(chuàng)意與想法都需要技術手段來完成。無論在創(chuàng)作哪一個電視節(jié)目，它們通常都是創(chuàng)建于充分探討、溝通、交流之上的，在技術完善并改進初始方案的過程中讓更理想的節(jié)目效果呈現(xiàn)給觀眾。就電視導播來說，他們獲得團隊之間的信任以及理解是確保工作得以成功完成的基本前提，電視導播在日常 的溝通中將自身的情緒控制好，除了可以展現(xiàn)出電視導播的素質與涵養(yǎng)，并且還可獲得成員的肯定與支持，從而創(chuàng)造出輕松、良好的工作氛圍。在具體的工作實踐中，電視導播需要將其交流溝通能力提升上來，在保證有效的溝通中提升團隊之間的默契度，此外，還要將團隊成員中的潛力挖掘出來，將成員的特長利用起來，推動工作效率的提升。

（三）電視導播在節(jié)目錄制與轉播中的編輯作用

電視節(jié)目的轉播與錄制一般會通過持續(xù)切換現(xiàn)場鏡頭來完成具體的工作，尤其在錄播與直播時需要使畫面進行同步組接，以此來為觀眾帶來真實的感受效果，并且營造出真實的現(xiàn)場氛圍。為此，電視導播必須具備一定的綜合素質，他們對于工作中需要運用到的設備機器性能要有所了解，掌握具體的編輯程序，并且還需要明確鏡頭語言的節(jié)奏，掌握構圖與鏡頭、機位之間的基本規(guī)律。同時，他們也需要具備相應的美學素養(yǎng)，擁有一定的審美能力。就電視觀眾來說，觀眾在接受電視視角與鏡頭時都具有較強的被動性與特定性。電視節(jié)目在轉播與錄制的過程中，電視導播需要對鏡頭的景別、長度以及角度加以綜合考慮，并且給予高效的處理措施，此外，還應該對導演的創(chuàng)作意圖加以尊重，與觀眾的欣賞角度相結合。電視導播通過切換鏡頭來調(diào)節(jié)觀眾的視覺節(jié)奏。在開展工作時，面臨不一樣的場景，電視導播則需運用與之對應的切換方案來實現(xiàn)預期的效果，其中包含的具體因素為鏡頭銜接、機位選擇以及剪輯節(jié)奏等。

（四）電視導播在節(jié)目錄制與轉播中的保障作用

電視節(jié)目的轉播與錄制通常會受到不同因素 的影響，其中不確定因素的影響是比較多，極有可能會產(chǎn)生一些危險鏡頭，比如場內(nèi)表演失誤、觀眾席混亂以及嘉賓異常等各類突況。當產(chǎn)生這些情況時，電視導播需要做出迅速的判斷，對事況給予及時的反應，并且實施相應的處理措施，這樣才能確保轉播與直接的基本效果。

就當前來看，電視直播正以常態(tài)化的狀況呈現(xiàn)出來，為了使節(jié)目的效果得到保障，電視導播在直播的相關工作中也必須具備更高的能力水平。比如，電視新聞直接通常是對新聞現(xiàn)場的聲音與圖像展開直接播送，這樣更能體現(xiàn)出新聞事件發(fā)展的真實性，在此過程中，播出與觀眾的觀看是同步的，為此，直播有著一定的懸念感與時效性。這使得電視發(fā)揮出其中的優(yōu)勢，通常電視新聞節(jié)目來增強其競爭力。為了確保直播的基本效果，電視導播需要對各類問題進行關注，對于主持人的思路以及語言等給予相應的引導，同時，掌控播報的基本節(jié)奏，最后，對與主題無關緊要的話題內(nèi)容要給予實時過濾。

三、結束語

電視節(jié)目導播屬于多訊道電視節(jié)目制作中的其中一個工作類別，同時，它是指揮整個攝像組的基本指揮員，并且也是整個演播現(xiàn)場的總指揮。就導播工作的覆蓋范圍與起始點來分析，可以具體至錄制現(xiàn)場工作的基本流程中去，導播工作著手于電視錄制的前期策劃，又結束于拍攝工作完成的那一刻，導播工作貫穿于拍攝的全部過程?；诖耍瑢Рケ仨毦哂幸欢ǖ膮f(xié)調(diào)能力、通暢的鏡頭語言、優(yōu)良的畫面感覺以及非一般的心理素質。電視導播在節(jié)目的轉播與錄制中具有一定的積極作用，他們的工作相對較復雜，具有極強的技術性、綜合性以及實踐性。為了使電視導播的自身價值得到突顯，他們必須具備優(yōu)良的綜合素質。

參考文獻：

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篇10

1、放置：微波爐要安放在平整、通風的臺面或擱架上。后面、頂部和兩側與壁板的距離，一般要求在10厘米以上，帶燒烤功能、光波功能、熱風對流功能的微波爐的頂部與壁板的距離至少要有15厘米。

2、使用原理：微波爐是利用微波輻射進行加熱的，食物中一般都含有一定的水分，而水是由極性分子所組成的，這種極性分子會隨著微波磁場的變動而變化。食物中極性分子會和相鄰分子之間相互產(chǎn)生作用，使水溫不斷的升高，食物的溫度也隨之升高。使用微波進行加熱的食物，它的內(nèi)部也會同時的被加熱，整個物體的受熱就會更加的均勻，升溫的速度也會加快。

3、外部環(huán)境：單一微波加熱功能的微波爐，烹飪時會有水蒸氣的冷卻風排出，一般不影響環(huán)境清潔，這樣的微波爐放置在廚房、臥室或起居室都無大妨礙；而帶燒烤功能、光波功能、熱風對流功能的微波爐，在烹調(diào)時會有油煙排出，則不宜放置在環(huán)境清潔條件要求較高的房間內(nèi)。

以上就是微波爐使用要點是什么的介紹了，希望對大家有所幫助。

（來源：文章屋網(wǎng) ）