導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇三年級(jí)數(shù)學(xué)題，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

[例1]用3、9、6這三個(gè)數(shù)字可以組成多少個(gè)沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)？在組成的兩位數(shù)中最大的數(shù)是幾？最小的數(shù)是幾？

分析：該題分三類(lèi)情況考慮：第一類(lèi)，如果3放在十位上，那么可以組成沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)為：36、39；第二類(lèi)，如果6放在十位上，那么可以組成沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)為：63、69；第三類(lèi)，如果9放在十位上，那么可以組成沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)為：93、96。最后，將得到的六個(gè)沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的兩位數(shù)，按照從小到大的順序排列：36

此題主要采用分類(lèi)討論的思想進(jìn)行解決。此類(lèi)題型的解題方法還可以拓展到三位或者四位數(shù)。

[例2]用小數(shù)表示下面的價(jià)格：

3元8角5分=（ ）元 4角5分=（ ）元

2元5分=（ ）元 6分=（ ）元

分析：由于學(xué)生剛剛學(xué)習(xí)了小數(shù)，而小數(shù)的概念在教材中只是做了一個(gè)模糊的定義，所以學(xué)生在理解小數(shù)概念時(shí)存在一定的困難。此題設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)是考察學(xué)生會(huì)不會(huì)用小數(shù)表示物品的價(jià)格，解題的難點(diǎn)在于用小數(shù)表示物品價(jià)格時(shí)小數(shù)各個(gè)部分和元、角、分之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。

針對(duì)此種題型，設(shè)計(jì)了如下的解題模板：

只要學(xué)生將元、角、分前對(duì)應(yīng)的數(shù)字填入空格中，就可以迅速將其轉(zhuǎn)化為用小數(shù)形式表示的價(jià)格。

下面以“ 3元8角5分=（ ）元”為例，將 3元8角5分前面對(duì)應(yīng)的數(shù)字分別填入上面的空格中，很快將其轉(zhuǎn)化為用小數(shù)表示的價(jià)格形式。

[例3]在里填上“﹥”、“﹤”、“﹦”。

35×1232×15 15×20150×2

63×1818×36 79×4680×46

分析：此種形式的題目在平時(shí)的練習(xí)及測(cè)試題中屢見(jiàn)不鮮。大部分學(xué)生一看見(jiàn)此種題目的第一反應(yīng)就是，馬上動(dòng)筆計(jì)算。殊不知，此種題目更多的是考察學(xué)生的觀察能力和分析能力。如果將此種題目按照計(jì)算題去做的話(huà)，那就有點(diǎn)小題大做了。下面將題目中的各題逐一進(jìn)行分析。

類(lèi)型一：35×1232×15

分析：左右兩邊的算式都含有相同的單個(gè)數(shù)字：1、2、3、5，只是數(shù)字排列的順序不同而已，這種題主要采用做差法，將繁瑣的乘法運(yùn)算轉(zhuǎn)化為簡(jiǎn)單的減法運(yùn)算，差越小，積越大，這樣可以大大提高學(xué)生的解題速度。具體做法如下圖：

所以，35×12

63×1818×36也屬于這種類(lèi)型。

類(lèi)型二：15×20150×2

分析：先對(duì)左右兩個(gè)算式進(jìn)行觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)左邊的算式是兩位數(shù)和整十?dāng)?shù)的乘法，右邊的算式是三位數(shù)（末尾有0）和一位數(shù)的乘法運(yùn)算，針對(duì)左右兩邊算式的特點(diǎn)，可以這樣思考：先不看末尾的0，此題就轉(zhuǎn)化為15×215×2，我們立刻就會(huì)發(fā)現(xiàn)左右兩個(gè)算式其實(shí)就是同一個(gè)算式，顯然左右兩邊是相等關(guān)系。

類(lèi)型三：63×1818×36

分析：左右兩個(gè)算式含有相同的數(shù)字18，可以將表面上看是乘法算式積的比較的題目，轉(zhuǎn)化為63和36的大小比較。采用這種方法就可以迅速將此題解答完畢，避免了繁瑣的豎式計(jì)算。79×4680×46也屬于此種類(lèi)型。

通過(guò)以上三種類(lèi)型題目解題過(guò)程的分析，我們不難發(fā)現(xiàn)，科學(xué)的分析和合理的思考在數(shù)學(xué)解題過(guò)程中的重要性。

通過(guò)以上幾道三年級(jí)數(shù)學(xué)常見(jiàn)習(xí)題的解法探究過(guò)程，不難看出小學(xué)數(shù)學(xué)教育不僅僅是傳授給小學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)，更重要的是要教會(huì)學(xué)生如何利用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)去處理相應(yīng)的數(shù)學(xué)問(wèn)題。面對(duì)同樣的題目，不同水平的學(xué)生采用的解題策略千差萬(wàn)別，雖然都能將題目的結(jié)果做出來(lái)，但是隱藏在解題背后的思維方式更多體現(xiàn)的是一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。

篇2

一、直接寫(xiě)得數(shù)（計(jì)24分）

3＋8＝10－10＝2＋9＝10－6＋8＝

9＋7＝8＋7＝6＋6＝9－5－3＝

8－5＝9＋9＝5＋6＝6＋1＋9＝

9－4＝7＋7＝16－6＝9＋1＋5＝

10－2＝8－0＝4＋9＝6＋9－5＝

9＋6＝4＋7＝6＋8＝10－5＋3＝

二、填空（計(jì)38分）

1.里面有（）個(gè)十和（）個(gè)一。

1個(gè)和9個(gè)合起來(lái)是（），再添上1是（）個(gè)十。

十位上和個(gè)位上都是1的數(shù)是（）。

2.兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，一共有()個(gè)梨子。

3.在11、3、10、8、20中，的數(shù)是()，比10小的數(shù)有

()個(gè)。把它們從大到小排一排：

4.在里填上“＞”“＜”或“＝”。

9109＋69＋46＋88＋610－49－4

5.在里填數(shù)。

＋5=73＋4＝＋19＋5＝＋8＋＝9＋

6.從12、5、8、3、4中選三個(gè)數(shù)寫(xiě)四道算式。

==

==

7.數(shù)一數(shù)，再填空。

①

正方體長(zhǎng)方體圓柱球一共有

（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)（）個(gè)

②從右邊數(shù)起，第（）個(gè)是球，它的左邊有（）個(gè)物體。

8.寫(xiě)出得數(shù)是6的加法算式和減法算式。

+=6-=6

+=6-=6

9.把9個(gè)桃放在3個(gè)盤(pán)里，每盤(pán)個(gè)數(shù)各不相同，請(qǐng)你連一連。

10.接著涂一涂，填一填。

11．圈一圈，填一填。

每班分2個(gè)，夠分（）個(gè)班。

三、在合適答案的里打“√”（計(jì)10分）

1.下圖中哪支鉛筆長(zhǎng)?

①長(zhǎng)②長(zhǎng)一樣長(zhǎng)

2.哪杯水最多？

3．右圖還要幾塊才能鋪滿(mǎn)？

5塊6塊7塊

4.一張長(zhǎng)方形紙，照下圖的樣子折一折，折出的是什么形狀？

長(zhǎng)方體正方體圓柱

5．找規(guī)律，橫線(xiàn)上填什么數(shù)？

0，3，6，，12，。

9109151113

四﹑解決問(wèn)題（28分）

1．

=

=

3．4.

==

5．原來(lái)有（）人踢球，

走了（）人。

還有多少人？

=（人）

6．原來(lái)有（）盆花，

又搬來(lái)（）盆，

一共有多少盆？

=（盆）

7．下面的面包有兩盒是小明的。小明最多有多少個(gè)？ 【篇二】

一、我會(huì)算。（共17分）

0＋9=8＋3=9－9=19－6=7＋7=15-2=

10－7=3＋9=10－0=7＋8=16－5=4+5=

5+6+7=8＋9－3=10-3-3=8＋2＋6=10－4＋4=

二、我會(huì)填。（共35分）

1.看圖在田字格中寫(xiě)數(shù)。

2.看圖在田字格中列出算式，并算出得數(shù)。

3.（1）15的個(gè)位上是（），十位上是（）。

（2）1個(gè)十和2個(gè)一合起來(lái)是（）。

（3）與18相鄰的兩個(gè)數(shù)是（）和（）。

4.（1）10、12、（）、16、（）。

（2）20、15、10、（）、（）。

5.森林里舉行賽跑比賽，小兔子從左邊數(shù)排第3，從右邊數(shù)排第6。一共有（）只

小動(dòng)物參加比賽。

6.從左往右數(shù)排第()，把右邊的4個(gè)圈起來(lái)。

7.在里填上“＜”、“＞”或“＝”。

14124＋9156+88+6

1619－610－0107＋417-4

8.在的（）面，

的右面是（），

在的（）面，

在的（）面。

9.（1）寫(xiě)出兩道和是13的算式：（）、（）。

（2）寫(xiě)出兩道差是13的算式：（）、（）。

10.用擺出一個(gè)長(zhǎng)方體，最少要用（）塊。

三、圈一圈，比一比，數(shù)一數(shù)。（共16分）

1．把每行中不同類(lèi)的圈出來(lái)。2.下面的鉛筆最短的是（），

最長(zhǎng)的是（）。

3.數(shù)一數(shù)，填一填

四、看圖寫(xiě)出兩道加法算式，兩道減法算式。（共4分）

五、看圖列式計(jì)算。(共6分)

六、解決問(wèn)題。（共22分）

1.

兩個(gè)花壇一共有多少朵花？

2.

3.

(1)如果買(mǎi)、、和，一共要多少元錢(qián)？

（2）如果買(mǎi)和，還剩下多少元？

（3）你還能提出什么問(wèn)題？（元）

4．同學(xué)們排隊(duì)，第一隊(duì)有12個(gè)同學(xué)，第二隊(duì)有6個(gè)同學(xué)，第一隊(duì)到第二隊(duì)幾個(gè)同學(xué)，兩隊(duì)的人數(shù)就一樣多？

所以，第一隊(duì)到第二隊(duì)（）個(gè)同學(xué)，兩隊(duì)人數(shù)一樣多。 【篇三】

一、我會(huì)填(共30分，每空1分)

1.按順序填數(shù)：

1113

1916

2.一個(gè)十和5個(gè)一合起來(lái)是（）

3.比16多3的數(shù)是（）比20少5的數(shù)是（）

4.（）比6多12

5.20里面有（）個(gè)十，18是由()個(gè)十和（）個(gè)一組成。

6.一個(gè)數(shù)個(gè)位上是3，十位上是1，這個(gè)數(shù)是（）

7.看圖寫(xiě)數(shù)

（）（）

8.一個(gè)加數(shù)是3，另一個(gè)加數(shù)是7，和是（）

9.被減數(shù)是10，減數(shù)是2，差是（）

10.在（）里填上合適的數(shù)：

7﹢（）﹦129﹢（）﹦15（）﹢6﹦20

11.在里填上“﹥”“﹤”“﹦”：

5+914138+4618-109+613

12.看鐘表寫(xiě)時(shí)間

13.9+7=

二．我會(huì)比（共8分，每空2分）

1．，比多（）個(gè)。

，比少（）個(gè)。

2.在最長(zhǎng)的（）里畫(huà)“√”，在最短的（）里畫(huà)“×”：

（）

三、填一填，圈一圈（共10分，第一小題是8分，第2小題是2分）

1.一共有（）個(gè)圖形，從左邊數(shù)是第（）個(gè)，從右邊數(shù)，第（）和第（）個(gè)是。

2.把右邊的三個(gè)圖形圈起來(lái)。

四．我會(huì)算（共30分，每小題1分）

6+4=7+2=8+3=9+6=10+10=0+5=

7-3=8+4=9+7=10-8=10-1=10-10=

20-10=15-5=7+10=8-2=6+6=4+3=

15-10+5=6+4+8=18-5-0=8+7-=59+6-10=

9+3+8=7+6-3=20-10-5=10-5-3=7+4+4=

9+9+2=8-8+10=

五．?dāng)?shù)一數(shù)，填一填（共12分，每空2分）

長(zhǎng)方形有（）個(gè)，正方形有（）個(gè)，圓有（）個(gè)，三角形有（）個(gè)，（）和（）同樣多。

六．看圖寫(xiě)算式（共8分，每小題4分）

=

？個(gè)

？個(gè)

=

17個(gè)

七．我會(huì)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題（共22分，第3、5小題各5分，其余每小題各4分）

1.小明投中了4個(gè)球，王力投中了9個(gè)球，他們一共投中了幾個(gè)球？

=

2.兔媽媽今天要采16個(gè)蘑菇，已經(jīng)采回來(lái)6個(gè)，還要采幾個(gè)？

=

3.樹(shù)上有7只小鳥(niǎo)，飛走了6只，又飛回來(lái)3只，樹(shù)上現(xiàn)在有幾只鳥(niǎo)？

=

4.文玉看一本故事書(shū)，他昨天看了7頁(yè)，今天看了9頁(yè)，兩天共看了多少頁(yè)？

=

篇3

2、主要數(shù)量關(guān)系式：

兩數(shù)之和÷（大數(shù)份數(shù)＋小數(shù)份數(shù)）＝一份數(shù)（小數(shù)）

一份數(shù)×倍數(shù)＝幾倍數(shù)（大數(shù)）

或 兩數(shù)之和－小數(shù)＝大數(shù)

注意：解答這類(lèi)應(yīng)用題關(guān)鍵在于把小數(shù)作為標(biāo)準(zhǔn)數(shù)（一份），再確定大數(shù)是幾份，求出份數(shù)之和，最后再算出大數(shù)、小數(shù)分別是多少。

3、例1：甲、乙兩班共有圖書(shū)100本，乙班圖書(shū)數(shù)量是甲班的4倍。甲、乙各班有圖書(shū)多少本？

分析：關(guān)鍵在確定1份這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)量。如果把甲班圖書(shū)本數(shù)看作1份，那么乙班就是4個(gè)1份，甲班和乙班份數(shù)之和就是5紛（1＋4），用兩數(shù)之和除以?xún)蓴?shù)份數(shù)之和就可以求1份量，就是甲班圖書(shū)是多少本，然后再求出4份是多少，也就是乙班圖書(shū)的本數(shù)。

解：

（1）甲班和乙班圖書(shū)份數(shù)之和是：1+4＝5

（2）甲班圖書(shū)本書(shū)是：100÷5＝20（本）

（3）乙班圖書(shū)本數(shù)是：20×4＝80（本）或100－20＝80（本）

綜合算式：

100÷（1＋4）＝20（本）

20×4＝80（本）

篇4

易錯(cuò)題1

一根鐵絲正好圍成一個(gè)邊長(zhǎng)8厘米的正方形，如果把這根鐵絲圍成一個(gè)寬是6厘米的長(zhǎng)方形，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是多少厘米？

【思路點(diǎn)撥】這題首先要清楚鐵絲的長(zhǎng)度不變即正方形的周長(zhǎng)和長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)相等，那么可以先求出正方形的周長(zhǎng)：4×8=32（厘米），題目已知了寬是6厘米，最后可以求出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)：（32-2×6）÷2=10（厘米）

【指點(diǎn)迷津】碰到這種題目一定要明確不管?chē)墒裁磮D形鐵絲長(zhǎng)度即周長(zhǎng)始終不變，當(dāng)然要抓住字眼，是“正好”圍成。還有正方形和長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)公式要切記，這樣后面的求解問(wèn)題就是小菜一碟了。

易錯(cuò)題2

小盒做一道加法題時(shí)，把個(gè)位上的4看成了9，百位上的8看成了3，結(jié)果是349。那么，這道題正確的結(jié)果是多少？

【思路點(diǎn)撥】首先要弄清這道題錯(cuò)在哪里，差了多少。比如，個(gè)位上的4看成9就多算了5，把百位上的8看成3就少算了500，一多一少，實(shí)際上就是少算了500－5＝595。最后，將錯(cuò)誤的結(jié)果349加上少的595，就是正確的結(jié)果944。

【指點(diǎn)迷津】遇到這樣的題，不需要知道原來(lái)的加數(shù)是多少，只需要知道原來(lái)的加數(shù)在看錯(cuò)的情況下變化了多少。如果算多了，那么就把多出的部分減去；如果算少了，就把少的部分加上去就行了。

易錯(cuò)題3

五年級(jí)三班有56個(gè)學(xué)生，老師讓56個(gè)同學(xué)排成一行，報(bào)數(shù)后24號(hào)至49號(hào)離開(kāi)了隊(duì)伍，隊(duì)伍里還有多少人？

【思路點(diǎn)撥】56個(gè)同學(xué)排成一行，報(bào)數(shù)后24號(hào)至49號(hào)離開(kāi)了隊(duì)伍，那么要知道24號(hào)至49號(hào)里一共有多少人，49－24＝25（人），25＋1＝26（人），因此，隊(duì)伍里還剩56－26＝30（人）。

【指點(diǎn)迷津】用49減去24時(shí)，要明白24號(hào)那個(gè)同學(xué)也已經(jīng)被減去了，因此要加上1也就是算上49號(hào)的那個(gè)同學(xué)，即離開(kāi)隊(duì)伍的有26人。

易錯(cuò)題4

在一張長(zhǎng)24厘米，寬16厘米的長(zhǎng)方形紙中剪一個(gè)最大的正方形，那么最大正方形的周長(zhǎng)是多少厘米？剩下的圖形周長(zhǎng)是多少厘米？

【思路點(diǎn)撥】題目中說(shuō)剪一個(gè)最大的正方形，那么要知道不能補(bǔ)上一截，也不能減去一截，而是在固定的紙張中去剪。那么可以得出最大正方形的邊長(zhǎng)是16厘米，則最大正方形的周長(zhǎng)是16×4=64（厘米）；剩下的圖形是長(zhǎng)方形寬24-16=8（厘米），長(zhǎng)是16厘米，所以周長(zhǎng)是（16+8）×2=48（厘米）

【指點(diǎn)迷津】做這種題目要明確剪下的最大正方形是在原來(lái)長(zhǎng)方形里剪，它的邊長(zhǎng)不能超出長(zhǎng)和寬的長(zhǎng)度。我們可以記一下：最大正方形的邊長(zhǎng)就是原來(lái)長(zhǎng)方形的寬。知道了這點(diǎn)，這道題就容易了。

易錯(cuò)題5

小盒說(shuō)：“我先看了這本書(shū)的一半，又看了剩下的一半，這時(shí)還有46頁(yè)?！边@本書(shū)一共有多少頁(yè)？

【思路點(diǎn)撥】問(wèn)題中說(shuō)又看了剩下的一半，這時(shí)還有46頁(yè)，說(shuō)明這46也就是剩下的一半，也是小東第二次看的頁(yè)數(shù)，那么這本書(shū)的一半就是2個(gè)46頁(yè)，全書(shū)就是4個(gè)46頁(yè)，46×2×2＝184（頁(yè)）。

【指點(diǎn)迷津】在處理這樣的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，可以采用倒推的方法，根據(jù)結(jié)果一半的一半是46，推導(dǎo)出第一次看完后還剩下的是多少，再進(jìn)一步推導(dǎo)出全書(shū)是多少頁(yè)。當(dāng)然，還可以畫(huà)畫(huà)線(xiàn)段圖，幫助理解，這樣的話(huà)就比較形象。

易錯(cuò)題6

一桶柴油連桶稱(chēng)重130

千克，用去一半柴油后，連桶稱(chēng)還重70千克。這桶里有多少千克柴油？空桶重多少？

【思路點(diǎn)撥】130千克是連桶稱(chēng)的，用去一半，用去的只是油。將130－70得到的是一半的油重60千克，那么油的總重就是60×2＝120（千克），空桶的重130－120＝10（千克）。

【指點(diǎn)迷津】這種問(wèn)題應(yīng)從反面考慮，因?yàn)橥暗馁|(zhì)量在整個(gè)過(guò)程中不會(huì)有所變化，屬于不變量，變化的僅僅是油的量。

易錯(cuò)題7

小盒買(mǎi)了一些每千克50元的茶葉和每千克80元的茶葉，一共用去710元，這兩種茶葉各買(mǎi)了多少千克？（這兩種茶葉都買(mǎi)了整千克數(shù)）

篇5

一、從方法入手，掌握解題步驟

三年級(jí)數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題步驟可以分成五步十字：（1）讀題。即讀清題目，至少讀兩遍，邊讀題邊理解題意。（2）說(shuō)題。所謂說(shuō)題就是說(shuō)清題目給出的已知條件以及要求的問(wèn)題。同時(shí)要圈出問(wèn)題中的關(guān)鍵詞，比如表示數(shù)量關(guān)系的“一共”“多（貴）多少”“少（便宜）多少”“平均每個(gè)”“多少倍”等等，同時(shí)要關(guān)注單位是否統(tǒng)一。（3）析題。也就是分析題目的數(shù)量關(guān)系，這是解答應(yīng)用題的關(guān)鍵步驟，需要學(xué)生具備較強(qiáng)的邏輯思維能力。三年級(jí)學(xué)生分析應(yīng)用題常用的兩種最基本的邏輯思維方法是分析法和綜合法。綜合法，即從應(yīng)用題的已知條件出發(fā)，利用學(xué)過(guò)的運(yùn)算法則或者數(shù)學(xué)知識(shí)，向著問(wèn)題一步步分析。常見(jiàn)的引導(dǎo)式教學(xué)用語(yǔ)如下：“已經(jīng)知道……和……可以求出什么呢？”與綜合法相反的思維方式是分析法，即從應(yīng)用題的問(wèn)題出發(fā)，尋求解決這個(gè)問(wèn)題必須知道的條件，若所需條件正是題中的已知條件，就可以直接解答；若某個(gè)所需條件不知道，就要先求出這個(gè)條件。分析法常見(jiàn)的引導(dǎo)式教學(xué)用語(yǔ)如下：“同學(xué)們，要求這個(gè)問(wèn)題，我們必須知道哪些條件呢？”“其中哪些條件是已知的，哪些是我們要求的？要求這個(gè)條件，又必須知道什么？”由此通過(guò)一步步逆推分析，便可通過(guò)已知量間的某種運(yùn)算得出所需的未知量。例如，在教學(xué)“兩步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題”時(shí)，有道應(yīng)用題：“小紅剪了23個(gè)星星，小芳比小紅多剪了14個(gè)，小麗比小芳少剪8個(gè)，小麗剪了多少個(gè)？”如果用分析法求解，可以問(wèn)：“要求小麗剪了多少個(gè)，必須知道誰(shuí)剪的個(gè)數(shù)？”“小芳剪的個(gè)數(shù)不知道，那求小芳剪的個(gè)數(shù)要怎么列式？”一步步分析就得出：要求小麗的個(gè)數(shù)先得求小芳的個(gè)數(shù)，要求小芳的個(gè)數(shù)就得知道小紅的個(gè)數(shù)，小紅的個(gè)數(shù)已知，便可求解。（4）答題。根據(jù)析題過(guò)程列出算式，并算出得數(shù)，特別要注意算式后要加上單位，最后要寫(xiě)出答數(shù)。（5）思題。即反思這道應(yīng)用題考查的是什么知識(shí)點(diǎn)，假如解題錯(cuò)誤，那么出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因是什么。

二、從經(jīng)驗(yàn)入手，豐富生活體驗(yàn)

現(xiàn)在的數(shù)學(xué)應(yīng)用題越來(lái)越貼近現(xiàn)實(shí)生活，多數(shù)能在現(xiàn)實(shí)生活中找到原型。例如，三年級(jí)上冊(cè)經(jīng)常出現(xiàn)的購(gòu)物問(wèn)題，學(xué)生如果沒(méi)有獨(dú)立購(gòu)物的經(jīng)驗(yàn)，就很難理解“總價(jià)=單價(jià)×數(shù)量”這個(gè)數(shù)量關(guān)系。在學(xué)習(xí)“千克和克”這一章時(shí)，如果學(xué)生沒(méi)有足夠的生活體驗(yàn)，就不能深刻理解“凈含量”的意思。在做租車(chē)等夠不夠的應(yīng)用題時(shí)，也需要有一定的乘車(chē)經(jīng)驗(yàn)。例如，數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)蘇教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)補(bǔ)充習(xí)題第33頁(yè)第三題：“表格給出了甲乙兩支籃球隊(duì)在一場(chǎng)友誼賽中上半場(chǎng)結(jié)束與下半場(chǎng)結(jié)束時(shí)的最后得分，要求甲乙兩隊(duì)下半場(chǎng)各得了多少分?！焙芏嗤瑢W(xué)不理解問(wèn)題的意思，原因是不了解籃球比賽的計(jì)分規(guī)則。為了提高學(xué)生對(duì)應(yīng)用題的解題能力，有必要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察周?chē)氖澜?，發(fā)現(xiàn)原來(lái)數(shù)學(xué)就在自己身邊，應(yīng)用題并沒(méi)有想象中那么難。我們要引領(lǐng)他們走進(jìn)生活學(xué)數(shù)學(xué)，把生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化，體現(xiàn)數(shù)學(xué)源于生活、寓于生活、用于生活的思想。

三、從情境入手，增強(qiáng)解題興趣

應(yīng)用題是三年級(jí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。應(yīng)用題解題步驟較之其他題型更為繁瑣，很多學(xué)生對(duì)解答應(yīng)用題缺乏興趣。但如果為應(yīng)用題創(chuàng)設(shè)有趣的情境，使學(xué)生變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，那么解答應(yīng)用題不僅不會(huì)成為學(xué)生的負(fù)擔(dān)，反而會(huì)成為學(xué)生的樂(lè)趣。怎樣創(chuàng)設(shè)應(yīng)用題的情境呢？

1.情境要有童趣，貼近三年級(jí)學(xué)生的生活

比如，“36元可以買(mǎi)幾塊3元的蛋糕？”教師可以創(chuàng)設(shè)這樣的情境：“今天老師帶大家去蛋糕店買(mǎi)蛋糕吃，我給你們每人36元，你想買(mǎi)哪種蛋糕?。?6元可以買(mǎi)多少塊這樣的蛋糕呢？”這就緊緊抓住了學(xué)生愛(ài)吃蛋糕的特點(diǎn)，讓他們身臨其境去購(gòu)買(mǎi)蛋糕，他們的解題積極性會(huì)得到大大提高。

2.可以運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段和設(shè)備情境創(chuàng)設(shè)

有些難以直觀描述的應(yīng)用題，可以采用多媒體課件進(jìn)行演示。在教學(xué)“克的認(rèn)識(shí)”時(shí)，蘇教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)教材第35頁(yè)想想做做第四題：“稱(chēng)一杯水，算算杯子里的水重多少克。”教師可以通過(guò)多媒體演示空杯子加水后重量增加的過(guò)程，學(xué)生可以體驗(yàn)直觀的情境，也更容易理解：“杯子里水的重量=水和杯子總重量-空杯子的重量”，這種教學(xué)比憑空想象更有效果。

篇6

一、對(duì)象與方法

1. 研究對(duì)象

三年級(jí)280名學(xué)生，其中男生162名，女生118名。對(duì)學(xué)生50米跑、坐位體前屈、一分鐘仰臥起坐、一分鐘跳繩等方面的測(cè)試成績(jī)進(jìn)行分析。

2. 研究方法

（1）文獻(xiàn)資料法。通過(guò)查閱中小學(xué)體育專(zhuān)業(yè)期刊和國(guó)家體質(zhì)健康數(shù)據(jù)資料及體質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)解讀，對(duì)同類(lèi)監(jiān)測(cè)結(jié)果進(jìn)行分析研討。

（2）數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)法。以2016年度280名在校學(xué)生為研究對(duì)象，對(duì)身體各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行分析比較。

（3）對(duì)比分析法。對(duì)所調(diào)查的學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)進(jìn)行對(duì)比分析，找出差異，為我校體育教學(xué)課程改革和落實(shí)學(xué)生體質(zhì)提升計(jì)劃提供理論依據(jù)。

二、測(cè)試結(jié)果研究與分析

學(xué)生體質(zhì)健康除了受到遺傳因素、父母愛(ài)好和地理環(huán)境的影響，學(xué)校的體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生體質(zhì)提升起到了決定性作用。以2016年10月份的學(xué)生體質(zhì)測(cè)試成績(jī)?yōu)槔?，?duì)學(xué)生身體發(fā)育各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行解析：

1. 成績(jī)分析：162名男生

（1）50米跑：測(cè)試最好成績(jī)?yōu)?.3秒，最差成績(jī)?yōu)?4.5秒，平均值為10.27秒，相差7.2秒。Y料顯示學(xué)生身高差距不大，但是體重相差較大，這是造成學(xué)生50米跑成績(jī)相差較大的主要原因。大部分學(xué)生成績(jī)趨于10～11秒之間，平均值處于良好等級(jí)，這說(shuō)明我校學(xué)生大部分速度素質(zhì)發(fā)展趨于良好的等級(jí)。

（2）坐位體前屈：測(cè)試最大值22厘米，最小值為-7.5厘米，平均值為7.852厘米。根據(jù)《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》，對(duì)小學(xué)三年級(jí)學(xué)生的合格要求是-0.8厘米，我校有9個(gè)學(xué)生柔韌素質(zhì)不合格，但大部分學(xué)生趨于良好等級(jí)。

（3）一分鐘跳繩：測(cè)試成績(jī)最差為40個(gè)，最好為169個(gè)，平均值為88.09個(gè)。通過(guò)數(shù)據(jù)可以看出，跳繩及格率100%。我校讓學(xué)生在30分鐘大課間進(jìn)行階段性跳繩和每學(xué)期舉行一次1分鐘跳繩比賽，是學(xué)生此項(xiàng)成績(jī)高的主要原因。

（4）1分鐘仰臥起坐：測(cè)試最低值為0個(gè)，最高值為56個(gè)，均值為23.62個(gè)，國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的及格值為21個(gè)，但是此項(xiàng)成績(jī)差距較大是值得我們思考的。

2. 成績(jī)分析：118名女生

（1）50米跑：測(cè)試最好成績(jī)8.1秒，最低值為16.2秒，平均值為10.724秒。依照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》，我校50米滿(mǎn)分成績(jī)（9.0秒）較少，只有3名女生達(dá)到滿(mǎn)分成績(jī)，平均值處于良好下游階段。

（2）坐位體前屈：測(cè)試最差成績(jī)?yōu)?4.9厘米，最好成績(jī)?yōu)?3.3厘米，平均值為10.74厘米，女生均高于男生。

（3）一分鐘跳繩：測(cè)試最小值為45個(gè)，最大值為180個(gè)，平均值100.07個(gè)；1分鐘跳繩標(biāo)準(zhǔn)男、女生相同，但平均值女生比男生高11.98個(gè)。

（4）一分鐘仰臥起坐：測(cè)試最低值為0個(gè)，最高為46個(gè)，平均值為21.26個(gè)，平均值在良好下游水平。

3. 男女生測(cè)試數(shù)據(jù)的分析

從以上表格可以看出，女生柔韌性和協(xié)調(diào)性方面優(yōu)于男生，但力量素質(zhì)男生優(yōu)于女生。學(xué)生的柔韌性、力量素質(zhì)差距較大，反映出學(xué)生體質(zhì)發(fā)展的不均衡性。

4. 結(jié)論及建議

（1）學(xué)生形體的差異很大，不合格學(xué)生屬特殊體型（偏胖或偏瘦）。針對(duì)特殊體型學(xué)生，教師應(yīng)經(jīng)常與家長(zhǎng)溝通：①讓孩子養(yǎng)成健康的飲食習(xí)慣；②幫孩子制訂業(yè)余體育活動(dòng)計(jì)劃；③綠色出行，增加孩子的活動(dòng)空間；④?chē)?yán)格控制孩子看電視、上網(wǎng)、看手機(jī)時(shí)間。

篇7

命題人：

一、單選題（注釋?zhuān)?/p>

1、

兩條直線(xiàn)相交，如果有一個(gè)角是鈍角，那么另一組對(duì)角是[

]

A．鈍角B．銳角C．直角

答案、B

解析、

略

2、

用一副三角板拼一個(gè)角，得不到的角是[

]

A．140°B．75°C．105°

答案、A

解析、

略

3、

一副三角板不可以拼出[

]

A．75°的角B．105°的角C．125°的角

答案、C

解析、

略

4、

測(cè)量角的大小，常用的工具是[

]

A．米尺B．天平C．量角器

答案、C

解析、

略

5、

下圖用量角器測(cè)得∠A的度數(shù)是[

]

A．120。B．60。

答案、B

解析、

略

6、

下面用量角器的方法正確的是[

]

A．B．

答案、A

解析、

略

7、

用一副三角板可以畫(huà)出的角有[

]

A．85。B．140。C．150。

答案、C

解析、

略

8、

量角的大小要用[

]

A．量角器B．直尺C．三角板

答案、A

解析、

略

9、

下面三幅圖中，能拼出150。角的是[

]

A．B．C．

答案、C

解析、

略

10、

量角的大小要用[

]

A．直角B．三角板C．量角器

答案、C

解析、

略

二、其他（注釋?zhuān)?/p>

1、

度量角時(shí)，把角的與量角器的對(duì)齊，再使角的與量角器的重合，另一條邊所指的刻度，就是這個(gè)角的度數(shù)。

內(nèi)依次應(yīng)填[

]

A．零刻度線(xiàn)

B．中心點(diǎn)

C．頂點(diǎn)

D．一條邊

答案、C；B；D；A

解析、

略

2、

（

）的角是銳角，一個(gè)平角是直角的（

）倍。

答案、

小于90。；2

解析、

略

3、

平角=（

）。，周角=（

）。

答案、

180；360

解析、

略

4、

若∠1+30。組成一個(gè)平角，那么∠1=（

）。。

答案、

150

篇8

關(guān)鍵詞：三年級(jí)；數(shù)學(xué)教學(xué)；創(chuàng)新

如何在日常教學(xué)中融入合作學(xué)習(xí)，如何在三年級(jí)數(shù)學(xué)教育中提高學(xué)生的注意力，使得教學(xué)知識(shí)能順利過(guò)渡，從而達(dá)到教學(xué)目的，是我們今天重點(diǎn)要探討的話(huà)題。

一、張弛適度，集中注意力

三年級(jí)學(xué)生一般年齡大概在九周歲，這個(gè)時(shí)期的孩子活潑好動(dòng)、愛(ài)打鬧、注意力不集中。提高三年級(jí)學(xué)生的注意力素質(zhì)，有助于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，兩者是相輔相成的?？梢酝ㄟ^(guò)以下方法提高的學(xué)生注意力：一節(jié)課大概在45分鐘左右，學(xué)生集中注意力的時(shí)間最多也就25分鐘，因此教師要合理安排時(shí)間，將重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題都在放在上半節(jié)課學(xué)習(xí)，從下半節(jié)課開(kāi)始，可以適當(dāng)放松，讓學(xué)生鞏固知識(shí)，獨(dú)立做題。心理學(xué)告訴我們，我們完全不知道的知識(shí)或者是我們非常熟悉的知識(shí)都不能夠引起我們的注意。因此，在數(shù)學(xué)教育上我們可以通過(guò)二年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)引導(dǎo)學(xué)生慢慢學(xué)習(xí)掌握三年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)，這是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，這樣不會(huì)讓他們覺(jué)得枯燥難理解，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，達(dá)到教學(xué)目的。三年級(jí)數(shù)學(xué)與二年級(jí)數(shù)學(xué)緊密相連，一節(jié)課中教師可以拿出10分鐘時(shí)間回顧以前學(xué)過(guò)的相關(guān)知識(shí)，從而引出接下來(lái)要學(xué)習(xí)的知識(shí)，即溫故知新。

二、合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)主動(dòng)性

合作學(xué)習(xí)，顧名思義，就是在三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中進(jìn)行分組，然后展開(kāi)激烈的討論，通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)以及互幫互助的方式提高學(xué)生的主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的興趣。這種方式可以極大地促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，提高學(xué)生的自控力，增強(qiáng)他們的參與積極性，同時(shí)也促進(jìn)學(xué)生的口才表達(dá)以及邏輯思維能力。

綜上所述，我們可以看到，三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)方法的創(chuàng)新是綜合多個(gè)方面的，并不是單一的，我們需要有足夠的耐心來(lái)分析研究，從而做出正確的判斷，到底該給學(xué)生如何上課。

參考文獻(xiàn)：

[1]吳兆民.淺談如何在小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)意法教育[J].中國(guó)校外教育，2012（41）.

[2]馬紅娥.某學(xué)校三年級(jí)數(shù)學(xué)合作學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)效率影響探究[D].河北師范大學(xué)，2012（06）.

篇9

一、單選題。

1.“78”中的“8”表示8個(gè)（

）。

A.?一

B.?十

C.?百

2.下面選項(xiàng)中正確的是（

）。

A.?54＜45

B.?25＞52

C.?56＜65

3.59比46(

)。

A.?多得多

B.?多一些

C.?一樣多

4.個(gè)位上是2的兩位數(shù)是（

）

A.?2

B.?20

C.?32

5.在60和70之間,且個(gè)位和十位上的數(shù)相同的數(shù)是(

)。

A.?55

B.?66

C.?77

D.?88

二、判斷題。

1.39里面有3個(gè)十和9個(gè)一。

（

）

2.十位是1，個(gè)位是7，這個(gè)數(shù)是97。

（

）

3.100由10個(gè)10組成。

（

）

4.三十六寫(xiě)作36。

（

）

5.五個(gè)五個(gè)地?cái)?shù)，35前面的數(shù)是30。

（

）

三、填空題。

1.最小的一位數(shù)是________?，最大的一位數(shù)是________，最小的兩位數(shù)是________，最大的兩位數(shù)是________，最小的三位數(shù)是________。

2.69前面的一個(gè)數(shù)是________，后面的一個(gè)數(shù)是________。和99相鄰的兩個(gè)數(shù)是________和________。

3.59添上1是________個(gè)十，也就是________；比90小1的數(shù)是________。

4.一個(gè)兩位數(shù)，個(gè)位上是3，十位上是5，這個(gè)數(shù)是________，它后面的第3個(gè)數(shù)是________。

5.選擇合適的數(shù)填在框里。

48

76

45

64

49

83

十位上是4的數(shù)

單數(shù)

比50大的數(shù)

________

________

________

6.圈一圈，數(shù)一數(shù)，記下來(lái)。

（1）圈一圈。

（2）一共有________朵。

7.用

3張卡片能組成________個(gè)不同的兩位數(shù)，最大的是________。

8.一個(gè)兩位數(shù)，從右邊起，笫一位是8，第二位是4，這個(gè)數(shù)讀作________.

9.在橫線(xiàn)上填上“>”‘

100________99

23________27

70________69

67________76

50________41

10+9________19

44________66

53________35

四、連線(xiàn)題。

1.找朋友。

2.小動(dòng)物喜歡吃什么？連一連。

五、解答題。

1.用

表示10，用

表示1，在比30小的數(shù)下面畫(huà)“√”。

2.玩具飛機(jī)60元，玩具汽車(chē)的價(jià)錢(qián)比玩具飛機(jī)便宜一些，玩具汽車(chē)可能要多少元?

在數(shù)字下面畫(huà)“√”。

73元

57元

22元

3.畫(huà)一畫(huà)。

（1）53

（2）40

（3）27

答案解析部分

一、單選題

1.

A

2.

C

3.

B

4.

C

5.

B

二、判斷題

1.√

2.×

3.√

4.√

5.√

三、填空題

1.

0；9；10；99；100

2.

68；70；98；100

3.

6；60；89

4.

53；56

5.

48，45，49；45，49，83；76，64，83

6.（1）

；（2）52

7.

6；73

8.

48

9.

>；；；=；

四、連線(xiàn)題

1.

2.

五、解答題

1.

2.

57元比60元便宜一些

答：玩具汽車(chē)可能要57元。

3.

（1）

篇10

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友們，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，你們一定進(jìn)步不少吧，今天就讓我們來(lái)檢驗(yàn)一下！

一、選擇題

(共8題；共16分)

1.

（2分）

兩個(gè)面積相等的長(zhǎng)方形。它們的周長(zhǎng)（

）。

A

.

相等

B

.

不相等

C

.

無(wú)法比較

2.

（2分）

周長(zhǎng)相等的正方形和圓，面積之比是（

）

A

.

4∶π

B

.

π∶4

C

.

1∶1

3.

（2分）

周長(zhǎng)相等的正方形和圓，它們的面積相比（

）

A

.

正方形大

B

.

圓大

C

.

相等

D

.

無(wú)法確定

4.

（2分）

在周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形、正方形和圓中，（

）的面積最大．

A

.

圓

B

.

長(zhǎng)方形

C

.

正方形

5.

（2分）

(2016六上·玉林期末)

一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是42cm，它的長(zhǎng)和寬的比是4：3。這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是

（

）cm2。

A

.

12

B

.

108

C

.

432

6.

（2分）

一個(gè)長(zhǎng)方形的面積是72平方米，它的寬是4米，長(zhǎng)是（

）。

A

.

228米

B

.

68米

C

.

18米

7.

（2分）

把一根16cm的鐵絲彎成邊長(zhǎng)為整數(shù)的長(zhǎng)方形，其中面積最小的值為（

）

A

.

4

B

.

6

C

.

7

D

.

16

8.

（2分）

一個(gè)正方形和一個(gè)圓形的周長(zhǎng)相等，（

）的面積大．

A

.

正方形

B

.

圓形

C

.

一樣大

二、非選擇題

(共17題；共33分)

9.

（3分）

下面是一個(gè)教師宿舍小區(qū)庭院的平面圖．

（1）

請(qǐng)你算一算這個(gè)長(zhǎng)方形庭院的占地面積是________平方米．

（2）

庭院中有一個(gè)圓形噴水池和一個(gè)半圓形花壇，圓形噴水池占地面積是________平方米，半圓花壇占地面積是________平方米．

10.

（1分）

用四根木條釘一個(gè)長(zhǎng)方形(如圖)，這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12厘米，寬是8厘米．如果把它拉成一個(gè)平行四邊形，面積就減少了6平方厘米．平行四邊形的高是________厘米？

11.

（2分）

正方形的邊長(zhǎng)是0.8米，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是________米，面積是________平方米．

12.

（1分）

一個(gè)長(zhǎng)方形長(zhǎng)7米，寬3米，面積是________。

13.

（1分）

一個(gè)長(zhǎng)方形的周長(zhǎng)是48cm，寬與長(zhǎng)之比是3：5，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是________cm2。

14.

（1分）

用長(zhǎng)36米，寬1.8米的白布，做成底和高都是0.9米的三角巾．最多可以做________塊？

15.

（1分）

一個(gè)大廳長(zhǎng)24.8米，寬9.6米．用每塊0.32平方米的方磚鋪地，需要________塊這樣的方磚?

16.

（1分）

一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是12m，寬是長(zhǎng)的

，這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是________?m2。

17.

（1分）

在長(zhǎng)8分米．寬4分米的長(zhǎng)方形中，一共可以擺________個(gè)邊長(zhǎng)1分米的小正方形。

18.

（1分）

亮亮用36cm長(zhǎng)的鐵絲圍一個(gè)長(zhǎng)方形，長(zhǎng)與寬的比是5∶1，求這個(gè)長(zhǎng)方形的面積是________平方厘米?

19.

（1分）

(2017五上·西寧期中)

一塊長(zhǎng)方形玻璃長(zhǎng)1.2米，寬0.8米，這塊玻璃的面積是________平方米.

20.

（1分）

填寫(xiě)下面的表．

________

21.

（2分）

一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)是10厘米，寬是8厘米，它的周長(zhǎng)是________厘米，面積是________平方厘米。

22.

（1分）

求長(zhǎng)方形中空白部分的面積是________

．

23.

（5分）

李奶奶用36米的籬笆分別圍了3個(gè)正方形雞圈，一個(gè)圍在場(chǎng)地中間，一個(gè)一面靠墻，一個(gè)圍在墻角。這三個(gè)雞圈的面積分別是多少平方米？

24.

（5分）

一個(gè)等邊三角形的周長(zhǎng)與一個(gè)邊長(zhǎng)為12

cm的正方形周長(zhǎng)相等，這個(gè)等邊三角形的邊長(zhǎng)是多少厘米？

25.

（5分）

一間教室，長(zhǎng)7.5m，長(zhǎng)是寬的1.25倍，里面坐48個(gè)學(xué)生，平均每個(gè)學(xué)生占地多少平方米?(得數(shù)保留兩位小數(shù)。)

參考答案

一、選擇題

(共8題；共16分)

1-1、

2-1、

3-1、

4-1、

5-1、

6-1、

7-1、

8-1、

二、非選擇題

(共17題；共33分)

9-1、

9-2、

10-1、

11-1、

12-1、

13-1、

14-1、

15-1、

16-1、

17-1、

18-1、

19-1、

20-1、

21-1、

22-1、

23-1、