導(dǎo)語：如何才能寫好一篇小學(xué)生作文我的爸爸，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】語文教學(xué)小學(xué)作文評(píng)改

語文教學(xué)的根本目的就是培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)和書面表達(dá)能力。其中書面表達(dá)能力又主要是作文能力。但很多小學(xué)生的習(xí)作水平不高，提起作文就頭痛。如何激發(fā)學(xué)生習(xí)作的興趣是提高學(xué)生習(xí)作水平的關(guān)鍵。而作文評(píng)語仍相當(dāng)普遍地存在著缺少童趣，缺少激勵(lì)，缺少啟發(fā)等的弊端。因此，適度把握對(duì)學(xué)生作文的評(píng)改，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義

小學(xué)生作文是要把自己看到的、聽到的、想到的有意義的內(nèi)容用文字形式表達(dá)出來。即使是表達(dá)生活中平淡的事情，也是對(duì)學(xué)生一次極好的思維訓(xùn)練。因此，教師對(duì)學(xué)生的習(xí)作過程，都要給予積極的鼓勵(lì)、激發(fā)，建立一個(gè)發(fā)展性評(píng)改模式和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，一定要改變以往評(píng)改作文時(shí)間過長，教師單方面參與的狀況。

我認(rèn)為，在評(píng)改作文的過程中，必須從教師和學(xué)生兩方面來改變作文評(píng)改的現(xiàn)狀。

一、學(xué)生方面：

葉圣陶先生明確指出“改”與“作”關(guān)系密切，“改”的優(yōu)先權(quán)應(yīng)該是屬于作文的本人，體現(xiàn)了作文教學(xué)的改革精神。然而在以往作文評(píng)改中只注重教師的單向評(píng)價(jià)，而忽略了學(xué)生自己的評(píng)價(jià)。學(xué)生才是習(xí)作的主人，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮著主體的作用。在評(píng)改學(xué)生作文時(shí)，教師可以采取兩種方式①自主評(píng)改；②交互評(píng)改。

1、自主評(píng)改：學(xué)生習(xí)作完成后的第一讀者應(yīng)是自己，習(xí)作初稿一般存在著一些較為明顯的不足，但我們應(yīng)該讓學(xué)生意識(shí)到自主評(píng)改的意義，教給學(xué)生評(píng)改的方法，使他們樂于、善于評(píng)改自己的習(xí)作。

2、交互評(píng)改：學(xué)生在小組中通過合作相互評(píng)改。讓學(xué)生都參與到讀一讀作文，夸一夸亮點(diǎn)，想一想不足，提一提建議，寫一寫評(píng)語的實(shí)踐活動(dòng)中，發(fā)揮他們的自主性，提高積極性。同齡人之間，無拘無束，樂于交流，敢于闡述自己的見解。哪怕是一個(gè)小問題，他們也會(huì)爭(zhēng)的面紅耳赤。他人評(píng)價(jià)時(shí)，無疑能讓自己大受啟發(fā)，以廣闊的視野對(duì)習(xí)作做進(jìn)一步修改；評(píng)價(jià)他人時(shí)，亦能使自己得以借鑒，吸取他人的閃光點(diǎn)。在這樣的學(xué)習(xí)過程中既利于培養(yǎng)學(xué)生自改作文的習(xí)慣，又使學(xué)生在自改作文過程中嘗到了“自改成果”，產(chǎn)生了濃厚的寫作興趣，學(xué)生就愿去鉆，樂去研，這樣寫出來的文章才會(huì)“活”起來。

二、教師方面：

當(dāng)前作文教學(xué)“費(fèi)力多，收效少”，造成這種狀況的主要原因在教師對(duì)學(xué)生作文的批改和評(píng)價(jià)上。如果作文評(píng)語多是充滿激勵(lì)性和新意的語言，學(xué)生作文的興趣一定會(huì)大增。

1、教師在批改作文時(shí)要堅(jiān)持精批、面批的原則。對(duì)每個(gè)學(xué)生的作文都進(jìn)行認(rèn)真地批改，尤其對(duì)作文能力偏差的學(xué)生更要實(shí)行精心地面批，主要批出字、詞、句段、篇及標(biāo)點(diǎn)存在的問題，同時(shí)又要批改出學(xué)生習(xí)作中的好詞好句和優(yōu)美片段，寫出眉批、段批和總批，使學(xué)生知道自己作文好在哪里，差在何處。只要堅(jiān)持這條批改原則一定會(huì)收到明顯的教學(xué)效果。

2、如果教師用激勵(lì)性的語言評(píng)價(jià)學(xué)生的作文，使學(xué)生感受到成功的歡愉，產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望，明白自己的文章好在哪里，差在哪里，應(yīng)怎樣努力，學(xué)生的寫作水平一定會(huì)有所提高。因此我們?cè)谄綍r(shí)作文批改中一定要寫好學(xué)生作文的評(píng)價(jià)，對(duì)于不同情況的學(xué)生寫出不一樣的評(píng)語。

童真童趣是小學(xué)生作文的靈魂。我們首先應(yīng)擁有一顆童心，用兒童化的語言，談心式的口吻，為學(xué)生撰寫富于情趣，能激起共鳴的評(píng)語，輕輕撥動(dòng)孩子心靈的琴弦，培養(yǎng)樂于表達(dá)，勇于表達(dá)的良好習(xí)作心態(tài)。

因材施教的教育原則要求教師要針對(duì)每次習(xí)作的具體情況有的放矢地寫評(píng)語。首先要針對(duì)每次習(xí)作的目標(biāo)、任務(wù)、要求寫評(píng)語。其次，即使面對(duì)同樣的習(xí)作要求，每個(gè)學(xué)生的習(xí)作情況也不盡相同，為此，更要我們洞察習(xí)作的細(xì)微之處，因文而異地寫評(píng)語。批改學(xué)生作文時(shí)，努力發(fā)現(xiàn)并抓住學(xué)生作文中哪怕是微小的閃光點(diǎn)，也要及時(shí)鼓勵(lì)，使之獲得前進(jìn)的動(dòng)力。對(duì)于作文寫得一般的同學(xué)，我們更需要對(duì)其習(xí)作中的閃光點(diǎn)進(jìn)行熱情鼓勵(lì)，因?yàn)樗麄兏枰w驗(yàn)成功的快樂。

篇2

在一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我無意中進(jìn)入了小學(xué)生作文庫，我被它的豐富知識(shí)所吸引了，小學(xué)生作文庫是一個(gè)可以發(fā)表作文的網(wǎng)站，只要我們的作文寫得好，就可以發(fā)表出來，讓全世界的小朋友都可以看見！這是多么光榮的一件事??！

我第一次打開了小學(xué)生作文庫的大門，只見里面空蕩蕩的，我馬上注冊(cè)了個(gè)密碼和用戶名，一會(huì)只見右上角有一個(gè)作文幣，我只有一個(gè)，我看看說明書，原來那是獎(jiǎng)分的?。∥铱吹接幸粋€(gè)作文投稿，我想這是寫作文的吧！我立刻點(diǎn)擊了一下，我就粘貼了以前的作文，我按了投稿，焦急的等待著作文的消息。

第二天，，我迫不及待的打開qq郵箱，里面竟然多了一條消息，里面說恭喜你，你的作文已被發(fā)表，加三分，哈哈！我高興極了，我急忙又翻出以前寫的幾篇作文，趕忙的又發(fā)了上去。結(jié)果又是驚喜不斷。

由于上次我成功了，我驕傲了起來，我就又發(fā)了幾篇作文，我想這些也一定能上網(wǎng)站吧！可過了一個(gè)星期都沒有消息，我著急了起來，但又查查還是有作文，那怎么不加分呢？我想一定是我太驕傲了吧！我檢查了作文，在里面看到了許多的錯(cuò)別字，要是我，我就不會(huì)發(fā)到網(wǎng)站上??！我下次寫完了一定多多檢查！以防又上不了了。

為了提高自己的寫作水平，我也喜歡看其他小朋友寫得作文，從中發(fā)覺自己的優(yōu)缺點(diǎn)，碰到好的作文我也會(huì)“愛不釋手”但我覺得也有的還沒有我寫的好，所以大家到這里來，要好好的交流學(xué)習(xí)。

篇3

感恩父母的小學(xué)生作文范文一今天是個(gè)感恩的日子，我在想：感恩節(jié)到了，我該感恩誰呢?思索了一會(huì)兒，我想到了父母。對(duì)，我應(yīng)該感恩我的父母。從我呱呱墜地的那一刻開始，他們就多了一份任務(wù)—照顧我。從牙牙學(xué)語的小孩到現(xiàn)在六年級(jí)的我，父母陪伴了我多少個(gè)日日夜夜，感謝父母，是他們教會(huì)了我們?nèi)绾巫鋈?、如何懂得禮貌。

《增廣賢文》中有這么一句“千經(jīng)萬典，孝悌為先”。這句話的意思是：千萬種經(jīng)典講的道理，孝順父母是應(yīng)該先做到的。正如這句話所說，孝敬父母的確是我們先要做到的。

鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵砷L;蒼鷹感恩長空，因?yàn)殚L空讓它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?。我們感恩父母，因?yàn)楦改缸屛覀凅w驗(yàn)了生命。

還記得有一次我去參加古箏比賽，父母認(rèn)真的為我挑好衣服，陪我一起去參加比賽。在路上，父母一直不停地鼓勵(lì)我，到了比賽場(chǎng)地，他們又微笑著說：“不要緊張，定心一點(diǎn)。”過了一會(huì)兒，到我了。我走到臺(tái)上，介紹完后便開始彈了?？上е粡椓艘话?，就下去了。我悶悶不樂地走到父母身邊，父母安慰我：“失敗乃成功之母，不要灰心，你終究有一天會(huì)成功的。”幾天后，我拿到了獎(jiǎng)狀，父母沒有多說什么，但欣喜之情已溢于言表。謝謝你們，爸爸媽媽!

爸爸媽媽，我下輩子還做你們的乖女兒。

感恩父母的小學(xué)生作文范文二爸爸媽媽，你們千辛萬苦撫養(yǎng)我長大?？吹轿乙惶焯扉L大和懂事，非常開心和高興。

作為子女的我，在這個(gè)感恩的日子里，想對(duì)你們說：爸爸，媽媽，在此我先對(duì)你們說一聲謝謝!為的是感謝你們的養(yǎng)育之恩，我還要說一聲，你們辛苦了，為的是感謝你們?yōu)榱宋冶疾▌诶邸?/p>

爸爸，我想對(duì)您說聲我懂了!我懂得您平時(shí)教育我，批評(píng)我是為了讓我能成才就好像園丁只有不停地給花兒澆水，種子才可以慢慢長大，變成嬌艷的花朵。

媽媽，我也想對(duì)您說聲我懂了!我知道您教我做人的道理，不為別的，只想讓我成為一個(gè)好人，就像紅燭只是想照亮別人出發(fā)點(diǎn)，就這么的單純。

爸爸在你面前我從來不敢撒嬌。每次走到哪里我第一個(gè)想的也不是你，而是媽媽。媽媽向來非常溫柔對(duì)我是噓寒問暖，照顧的無微不至。你很少陪我玩。有時(shí)候看到別的小朋友的爸爸帶他們一起玩，我是既羨慕又傷心。我多想也能拉起你那雙有力的大手到海邊散步，我也想坐在你的肩膀上騎大馬。放學(xué)后，你坐在我的一旁，陪我學(xué)習(xí)，當(dāng)遇到不會(huì)的題，你便會(huì)耐心地給我講解。你非常疼愛我，不論我要什么，只要有用的你都會(huì)盡量滿足我的要求，特別是學(xué)習(xí)用品，你總是有求必應(yīng)。對(duì)待弟弟也一樣。不過你總喜歡與弟弟開玩笑，每次都弄得弟弟哭笑不得。

如果有一天，你發(fā)現(xiàn)媽媽煮的菜太咸太難吃;如果有一天，你發(fā)現(xiàn)爸爸老是咳個(gè)不停;如果有一天，你發(fā)現(xiàn)父母喜歡吃稀飯;如果有一天，你發(fā)現(xiàn)父母過馬路反應(yīng)慢了;如果有一天，你發(fā)現(xiàn)父母不再愛出門;如果有這么一天，說明父母真的老了。樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不在。

有一種溫暖叫感恩;有一種心態(tài)叫放下;有一種境界叫舍得;有一種幸福叫守候;有一種智慧叫低調(diào);有一種選擇叫放棄;有一種明白叫糊涂;有一種心態(tài)叫包容;有一種快樂叫簡單;有一種美德叫微笑;有一種幸福叫珍惜;有一種美麗叫自信;有一種感動(dòng)叫分享。

我永遠(yuǎn)愛你們!!

感恩父母的小學(xué)生作文范文三當(dāng)我們生病臥床不起時(shí)，是父母在無微不至地照顧著我們;當(dāng)我們考試考差了，是父母的鼓勵(lì)著我們;當(dāng)我們犯了錯(cuò)誤，是父母的教育著我們改正錯(cuò)誤……

篇4

中秋節(jié)晚上，月亮特別明亮，特別圓，散發(fā)著皎潔的光芒。它靜靜地嵌在深藍(lán)色的天幕中，就像一個(gè)大玉盤。柔和的月光下，人們?cè)诳鞓返剡^著中秋。有的人在放孔明燈，以下是小編為大家整理的我愛中秋節(jié)小學(xué)生作文600字，希望能給各位提供幫助，歡迎瀏覽閱讀!

我愛中秋節(jié)小學(xué)生作文600字1月色如水，靜靜地鋪排在庭院內(nèi)外，山村之間。

夜，遁去了塵世的喧囂，給山村帶來一份難得的寧謐與和諧，而我卻滿心興奮，失眠了。

驀地，一抹月光款款的，悄無聲息的溜了進(jìn)來，出現(xiàn)在床前的書桌上。頓時(shí)，整個(gè)房間都明亮了起來。

我是喜愛月的，對(duì)中秋之月尤是摯愛。于是我重新穿好衣服，尋覓這美妙的月光。

開了門，穿過小路，不遠(yuǎn)處就是野外。這時(shí)整個(gè)月便呈現(xiàn)在我的眼前了。八月十五的月是旖旎的，純潔的，帶著款款的深情，撒落一地的清輝。

秋夜，月華如水。遠(yuǎn)處黑黝黝的山脊勾勒出一幅清晰的輪廓，越發(fā)顯得崔巍了。

河流的聲響在寂靜的夜里顯得很突出,溪流是歡快還是悲傷，誰也說不清楚。只是它千百年的就是這樣流淌著，從來沒有改變過，或許這就是它的初衷吧。

從容的涉河，坐在河中央的巖石上。我仰頭尋找令我癡迷的月光。柔柔地，溫潤地，不帶有任何的紛紜，不帶有任何的蕪雜。

只是一縷清輝，只是一份寧謐，這就已經(jīng)足夠了。能在這樣的夜里，尋找到一個(gè)如此的境界，我心已經(jīng)滿足了，無需再滿世界的尋找安靜。

夜，漸漸的涼了。露水濕透了我的衣服，可是我的心里很是愉快，很是高興。心里覺得很長時(shí)間沒有這樣的愉快了，于是心底生出一種別樣的情緒來。

月光無聲的流淌著，河水也在無聲的流淌著。夜，消去了所有的聲響，讓所有的東西沉浸在寧謐之中。

我感到了絲絲的涼。按說，現(xiàn)在不是很冷的季節(jié)，為什么在我的心中還是這樣的寒冷呢?

白天，復(fù)雜的人際關(guān)系使我疲于應(yīng)付，使我焦頭爛額。白天的延續(xù)，經(jīng)常使我在夜里不得安寧。我經(jīng)常的處于失眠的境地，因而顯得無精打采，昏昏欲睡。

而月光是公正的，特別是這中秋之夜的滿月，它不因我的渺小而鄙視我，它不因我的成功而阿諛我，它一直就是默默的看著你，看著你走的每一步。

我慢慢的走了回去，心里一片月光的明亮。

我愛中秋節(jié)小學(xué)生作文600字2我想，大家的中秋節(jié)應(yīng)該是快樂的，高興的，愉快的。

在中國的農(nóng)歷里，一年分為四季，每季又分為孟、仲、季三個(gè)部分，因而中秋也稱仲秋。八月十五的月亮比其它幾個(gè)月的滿月更圓，更明亮，所以又叫做月夕、秋節(jié)、仲秋節(jié)、八月節(jié)、八月會(huì)、追月節(jié)、玩月節(jié)、拜月節(jié)、女兒節(jié)或團(tuán)圓節(jié)，是流行于全國眾多民族中的傳統(tǒng)文化節(jié)日。

此夜，人們仰望天空如玉如盤的朗朗明月，自然會(huì)期盼家人團(tuán)聚。遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)的游子，也借此寄托自己對(duì)故鄉(xiāng)和親人的思念之情。所以，中秋又稱“團(tuán)圓節(jié)”。中秋基本上就是團(tuán)圓，圓滿。天上一輪明月，手上一塊月餅。一家人團(tuán)團(tuán)圍。在濃厚的感情體驗(yàn)溫馨。

我的中秋節(jié)是傷心的，郁悶的，孤單的。在我小時(shí)候過中秋節(jié)沒有人陪，很孤獨(dú)，每當(dāng)我孤獨(dú)的時(shí)候就會(huì)想起有關(guān)中秋節(jié)的故事，中秋節(jié)的傳說是非常豐富的，嫦娥奔月，吳剛伐桂，玉兔搗藥之類的神話故事流傳甚廣。

中秋傳說之一——嫦娥奔月相傳，遠(yuǎn)古時(shí)候天上有十日同時(shí)出現(xiàn)，曬得莊稼枯死，民不聊生，一個(gè)名叫后羿的英雄，力大無窮，他同情受苦的百姓，登上昆侖山頂，運(yùn)足神力，拉開神弓，一氣射下九個(gè)多太陽，并嚴(yán)令最后一個(gè)太陽按時(shí)起落，為民造?！?/p>

中秋傳說之二——吳剛折桂

關(guān)于中秋節(jié)還有一個(gè)傳說：相傳月亮上的廣寒宮前的桂樹生長繁茂，有五百多丈高，下邊有一個(gè)人常在砍伐它，但是每次砍下去之后，被砍的地方又立即合攏了。幾千年來，就這樣隨砍隨合，這棵桂樹永遠(yuǎn)也不能被砍光。據(jù)說這個(gè)砍樹的人名叫吳剛，是漢朝西河人，曾跟隨仙人修道，到了天界，但是他犯了錯(cuò)誤，仙人就把他貶謫到月宮，日日做這種徒勞無功的苦差使，以示懲處。李白詩中有“欲斫月中桂，持為寒者薪”的記載。

想到這里，我的心里有了一些安慰。月光在大玉盤似的月亮的發(fā)射下，我坐在床上念著：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端……

我愛中秋節(jié)小學(xué)生作文600字3“君自故鄉(xiāng)來，應(yīng)知故鄉(xiāng)事。來日綺空前，寒梅著花未?”——王維的《雜詩》每次我讀它，最讓我難忘的是遠(yuǎn)在新加坡的大姨，特別是今年這個(gè)中秋節(jié)。

媽媽拿回一盒月餅，她知道我最愛吃的是蛋黃餅，就打開盒子，拿一塊給我吃，當(dāng)我捧起這塊月餅，不禁陷入沉思，想起雅珊大姨，那是我還在讀幼兒園大班時(shí)，她來到我家，住了兩年，她常常帶我出去玩，送我去學(xué)舞蹈，教我畫畫、唱歌，兩年的中秋節(jié)都是她帶我去買蛋黃餅回來吃，可是天下哪有不散的宴席，她為了理想和前程，離開親人，遠(yuǎn)度重洋去了新加坡，半工半讀，我們就這樣難分又難舍，望著手中月餅，我不禁熱淚盈眶……

“開飯嘍!“媽媽大呼小叫，端上一盤月餅，放在飯桌上。

“一個(gè)，兩個(gè)，三個(gè)……九個(gè)，十個(gè)……”我一邊吃一邊數(shù)，我問爸爸：“能不能寄兩個(gè)月餅給大姨!”爸爸說：“路途太遠(yuǎn)了，這樣吧，等你吃完了飯，去QQ上下載一盆中秋月餅，給大姨發(fā)送過去，以表你的祝福和思念。

晚飯后，我上網(wǎng)搜索到一塊十分精致的月餅，寫上祝詞，通過QQ單擊一下，我樂滋滋地想著，大姨見到月餅開心的表情，“嘀嘀”三秒鐘不到，大姨發(fā)了一張笑臉和一塊十分可口的蛋黃月餅給我，我感到無比的甜蜜，高科技信息時(shí)代真好哇!能讓人即瞬間實(shí)現(xiàn)美好的愿望，拉近親人與親人之間的思念距離。

這一夜，我睡得很甜，夢(mèng)見親人團(tuán)聚舉杯歡慶的場(chǎng)面，我不盡思念，陶醉在甜蜜的遐想中……

難忘的中秋節(jié)一年一度的中秋節(jié)到了,我按照慣例和爸爸媽媽一同去姥姥家過中秋節(jié).俗話說:中秋節(jié)是團(tuán)圓節(jié).這天天公也作美.天氣格外好,艷陽高照,金風(fēng)送爽.心里像喝了...

吃著香甜的月餅,賞著醉人的圓月,想著誘人的傳說,心里有說不出的喜悅:今年的中秋節(jié)比往年好,今天的月亮比往年更圓。

我愛中秋節(jié)小學(xué)生作文600字4八月十五是中秋節(jié)，所以被稱為中秋或仲秋。八月十五的月亮比其他幾個(gè)月的滿月還要圓，要明亮，所以又叫做“月夕”，“八月節(jié)”。中秋前夕，人們都盡可能和家人團(tuán)聚，取人月雙圓的意義，八月十五又叫“團(tuán)圓節(jié)”。

中秋節(jié)是漢族和少數(shù)民族的民間傳統(tǒng)節(jié)日。早在三代時(shí)期我國就有“秋暮夕月”的習(xí)俗。夕月，即祭拜月神。到了周代，每逢中秋夜都要舉行迎寒和祭月。在唐代，中秋賞月，玩月頗為盛行。南宋，民間以月餅相贈(zèng)，取團(tuán)圓之義，晚上，有賞月、游湖等活動(dòng)。明清以來，中秋節(jié)的風(fēng)俗更加盛行，許多地方形成了燒斗香、樹中秋、點(diǎn)塔燈、放天燈、走月亮。舞火龍等特殊風(fēng)俗。今天，月下游玩的習(xí)俗，已很少了。但設(shè)宴賞月仍很盛行，人們把酒問月，慶賀美好的生活，或祝遠(yuǎn)方的親人健康快樂，和家人“千里共嬋娟”。字串9

古時(shí)還有祭月和拜月活動(dòng)。設(shè)大香案，擺上月餅、西瓜、蘋果、梨，葡萄等祭品，其中月餅和西瓜是絕對(duì)不能少的。西瓜還有切成蓮花狀，在月下，將月亮神像放在月亮的那個(gè)地方，紅燭高燃，全家人依次拜祭月亮，然后由當(dāng)家主婦切開團(tuán)圓月餅，切的人預(yù)先算好全家共有多少人，不能切多也不能切少。月餅與中秋節(jié)的聯(lián)系是在明代。

具有關(guān)資料說，當(dāng)時(shí)，北京城市里出現(xiàn)了一種以果做餡的月餅，而人們?cè)谥星锕?jié)這一天自己制作月餅，用于自身和贈(zèng)于親朋好友，以表達(dá)團(tuán)圓和祝賀之意。那時(shí)的月餅大小和形狀很不規(guī)范，差別甚大，其名稱也頗特別。比如，山西省介縣一帶在中秋節(jié)這天，當(dāng)?shù)乩习傩找延泻霞覈质硤F(tuán)圓月餅的習(xí)俗其制作的月餅名堂多且有趣，如有專供男的食用的月牙月餅，有只限于女的享用的葫蘆月餅，還有特別為小孩們準(zhǔn)備的“孫悟空”，“兔兒爺”之類的月餅，等等。名目繁多，不一而足。

中秋節(jié)的習(xí)俗很多，形式也各不相同，但都寄托著人們對(duì)生活無限的熱愛和對(duì)美好生活的向往。中秋節(jié)是人們一直都喻為最有人情味，最有詩情畫意的一個(gè)節(jié)日。有人說，每逢佳節(jié)倍思親，中秋節(jié)這一份思念當(dāng)然會(huì)更深切，尤其是一輪明月高高掛的時(shí)刻。

我愛中秋節(jié)小學(xué)生作文600字5今天是中秋節(jié)，在爺爺家吃過晚飯后，我迫不及待地跑出屋外看月亮?？墒切闹心菆A圓的月亮卻遲遲沒升上來，周圍仍是一片漆黑。

當(dāng)我們驅(qū)車回家來到學(xué)校的操場(chǎng)時(shí)，我驚喜地發(fā)現(xiàn)月亮已經(jīng)從我們居住的樓房東頭升起來了!這時(shí)的月亮并不白，也不十分的亮，泛著黃色的光，淡淡的，像個(gè)大柚子。我連忙從車上跳下來，興奮地在操場(chǎng)上跑來跑去，而月亮似乎也在跟著我跑。

這個(gè)時(shí)候的操場(chǎng)，樹影婆娑，微風(fēng)輕拂，很是舒服。月亮還在緩緩上升，但并不吃力，很是輕盈，不急不躁的，我們也在操場(chǎng)上悠然地漫步。

不知不覺間，月亮又升高了不少。媽媽建議說：“我們還是回家，拿些吃的東西，到陽臺(tái)上坐著舒舒服服地賞月，會(huì)更有意思的?！蔽液桶职诌B忙舉手贊同，我還自告奮勇地請(qǐng)求由我來安排這美麗的“浪漫之宴”。

一回到家，我就忙著洗水果，拿飲料，搬椅子。待一切布置停當(dāng)后，我開心地邀請(qǐng)書房里的爸爸媽媽來陽臺(tái)享用這“月光下的盛宴”!看到爸爸媽媽坐下來，我突然模仿古代跑堂的小二，點(diǎn)頭哈腰地說道：“菜來了，請(qǐng)客官享用!”逗得媽媽和爸爸哈哈大笑。

看到面前擺放的東西，爸爸還夸張地大叫道：“您太客氣了。”哈，說實(shí)話，我準(zhǔn)備的東西真地很豐盛哦：有葡萄、哈蜜瓜、飲料，還有一大塊月餅。

我們一邊品嘗著水果，一邊抬頭賞月。看著酷似玉盤的月亮，我不禁朗誦起那首有名的古詩：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”媽媽在一旁慈祥地看著我說：“寶貝，以后你讀大學(xué)了，我和爸爸肯定在這月圓之日思念你的?！卑职衷谝慌砸采钋榈卣f：“我們?nèi)嗽谝黄鹂烧嫘腋０?”

不知不覺月亮已經(jīng)爬到了陽臺(tái)對(duì)面那座高樓頂上，她比剛才更美、更亮、更圓了!于是我關(guān)掉屋子和走廊里所有的燈，讓皎潔的.月光照在我們的臉上，照在我們的身上。

篇5

又到了一年一度的重陽節(jié)，重陽節(jié)又稱老人節(jié)，因此在每年的9月9日人們都要回鄉(xiāng)探望。下面是小編給大家整理的關(guān)于重陽節(jié)小學(xué)生作文600字2021最新5篇，歡迎大家來閱讀。

重陽節(jié)小學(xué)生作文600字1今天是星期六，秋高氣爽、飄香，我們又一次迎來了一個(gè)特殊的節(jié)日——重陽節(jié)。此時(shí)，九九重陽節(jié)帶著所有人對(duì)老人的尊敬與愛戴，悄悄地來到了我們身邊。

爸爸和媽媽帶我來到外公、外婆家一起吃午飯。看著年近古稀的外公外婆。突然讓我回憶在外婆家度過的那段美好童年，無論是吃喝拉撒，還是玩耍嬉戲，方方面面都照顧得周周到到。如今我也不小了，可是還沒有一次正式地為外公和外婆做過一頓飯，洗過一次腳，過過一次生日。

至此，我不再浪費(fèi)時(shí)間，起身一股腦兒鉆進(jìn)廚房。我兩手搭著外婆的肩膀，貼著她的耳朵說：“外婆不要太辛苦了，今天就由我和媽媽來給您做飯吧!“外婆一愣，手停止了洗菜，扭過頭微微一笑，她滿臉欣喜，說道：“怎么，今天變乖了?”我說“外婆，我今天給您和外公做碗長壽面吧”我一邊說著媽媽一邊教我做，我拿了一個(gè)雞蛋，輕輕沿著鍋碗一磕，蛋清和蛋白就都流到鍋里了。我又加入青菜，堆點(diǎn)肉末，散點(diǎn)小蔥。一碗香噴噴的長壽面就做好了。正準(zhǔn)備端碗，就聽見外婆喊：“慢點(diǎn)兒，小心燙手?！倍潭桃痪湓?，透露著無限關(guān)懷，聽著外婆的叮囑，我小心地端著手中的長壽面。我拿起筷子，夾了一根面，放在嘴邊輕輕地吹了又吹移到外婆嘴前，笑呵呵地說：“外婆外公，這是我親手為您做的，嘗嘗吧!”他們一邊吃，一邊使勁地點(diǎn)頭，還不時(shí)地說：“恩，好吃，我的孫子長大、懂事了?！笨吹蕉厦奸_眼笑，我真是太興奮了，在重陽節(jié)來臨之際，我終于如愿以償，為外婆外公做了一碗盤普通而情意濃濃的長壽面。

這一年的重陽節(jié)讓我過的很充實(shí)，很完美!即使在平時(shí)，我也會(huì)多多的為長輩做事。為什么呢?因?yàn)槲沂且幻傧汝?duì)員!尊老、敬老、愛老、助老是我們每個(gè)人義不容辭的事情。

重陽節(jié)小學(xué)生作文600字2重陽節(jié)這天，秋風(fēng)送爽、天高云淡，父母帶我去縣城南爬山，感受暮秋的景色。

我們來到媽媽熟悉的一個(gè)村——小張家口村，她告訴我們這個(gè)村是明清時(shí)代的重要關(guān)卡，山里保存著山、石、土、磚四種長城，今天我們的目的地就是土邊長城。隨著村里的向?qū)敔斠宦吠白?，到了山腳下，才發(fā)現(xiàn)原來的路早已經(jīng)過封山育林長滿了荊棘，可是不死心的我們，硬是踩著枯枝敗葉一步步往山頂爬，時(shí)不時(shí)被腳下的棗針、枯草扎進(jìn)褲腿、扎進(jìn)腳底，既痛又癢，很不舒服，走到半山腰我真想放棄，這時(shí)我想起了《爬天都峰》里的老爺爺和小男孩，相互鼓舞爬上峰頂?shù)那榫?，便回頭大聲喊落在后面的媽媽，鼓勵(lì)她繼續(xù)往前爬。就這樣，我們艱難地爬了兩個(gè)多小時(shí)，終于登上了土邊長城。回頭望去，已經(jīng)有條明顯的小路，難怪魯迅先生說：“地上本沒有路，走的人多了，也就變成了路。”我們不正是為這山造路之人嗎?再看看這些殘留的長城，經(jīng)過幾百年的風(fēng)雨沖刷，依然堅(jiān)強(qiáng)地屹立山頂，真叫人佩服啊!站在城頂四處望去，遠(yuǎn)處高樓林立，那是媽媽單位的一所大學(xué)，看樣子面積好大好大;近處層林盡染，這一片金黃、那一片火紅，還有翠綠、橘黃等等各種絢麗的色彩，那一樹樹的葉子更是五彩繽紛、形態(tài)各異，有圓形的、五角形的、鋸齒形的、針形的、心形的……令人目不暇接。我和爸爸每遇到一種不同形狀、顏色的葉子，就采下來，放進(jìn)袋子里，回來時(shí)采了滿滿一袋子。小酸棗的葉子已經(jīng)全部落下，青青的枝干上掛滿紅彤彤的小圓棗，貼近地皮出，還偶爾有一些紅色、紫色、藍(lán)色的小花競(jìng)相開放……忽然一陣風(fēng)吹來，耳邊響起嘩啦啦的響聲，各種顏色、形狀的葉子撲面而來，隨后飄向大地母親，讓人感覺到了落葉歸根的溫暖。

啊!秋天，你是美麗的象征，你是絢麗的色彩，你是成熟的季節(jié)，我愛你，秋天!

重陽節(jié)小學(xué)生作文600字3還有幾天就是九九重陽節(jié)了。我趁10.1假期期間想親手為爺爺奶奶做一件有意義的事情，陪他們過個(gè)快樂的重陽節(jié)。

做點(diǎn)什么呢?我思前想后，后來爸爸說做重陽糕啊，不過有點(diǎn)復(fù)雜的，你去小區(qū)賣早點(diǎn)的叔叔那學(xué)下。吃完午飯我就立馬去店里學(xué)習(xí)，只見糕點(diǎn)店的師傅正在忙著，還有幾天就重陽節(jié)了，他們家重陽糕的賣得很好，我就站在一旁認(rèn)真的看著，一道道工序我看花了眼。這時(shí)一位叔叔對(duì)我說：“小朋友這個(gè)太難做了，你還是做點(diǎn)簡單的吧，這個(gè)要技術(shù)的”。

我回到了家，爸爸問怎么了?"叔叔說重陽糕難學(xué)的。”媽媽聽到了說:“做餅好了，簡單又美味”。這主意好，因?yàn)橹皨寢屧谧鲲灥臅r(shí)候我有這一旁看過，我倒挺感興趣的。媽媽很快幫我把需要的材料準(zhǔn)備好:米粉，南瓜，紫薯，白糖。我按照之前她做的方法先把南瓜和紫薯洗凈放鍋里蒸，15分鐘蒸熟了，先把南瓜泥白糖和米粉攪拌均勻，那顏色黃黃的真好看，然后再把紫薯糖和米粉攪拌均勻，紫色是我最喜歡的顏色。全部拌好我開始學(xué)媽媽的樣子做小餅了，捏來捏去就是不圓，也學(xué)媽媽在紫色的餅上加上黃色的眼睛和嘴巴，黃色的餅上加上紫色的眼睛和嘴巴，做成了笑臉的形狀。全部做好下來開煎餅了。這時(shí)媽媽說爺爺奶奶年齡大了，牙不大好，蒸著他們吃。媽媽的心真細(xì)，不是她提醒估計(jì)這餅爺爺奶奶也吃不了了，10分鐘后愛心餅熱騰騰的出鍋了，我把它們裝進(jìn)盒子里迫不及待的給爺爺奶奶送去。

爺爺奶奶聽說餅是我親手做的，一人拿起一塊品嘗了起來，連連夸贊我:“小樂樂你做的愛心餅既好吃又好看，棒極了!”只見他倆笑得合不攏嘴，我在一旁也自得其樂。爺爺奶奶年紀(jì)大了，以后我要經(jīng)常給他們做好吃的，經(jīng)常陪他們出去走走玩玩。

最后衷心祝天下所有的老人身體健康，幸福長壽。

重陽節(jié)小學(xué)生作文600字4九月初九重陽節(jié)，既是登高賞菊的時(shí)節(jié)，也是尊老敬老的節(jié)日。

重陽節(jié)這天，媽媽因?yàn)橐习?，爸爸就一個(gè)人帶我回老家探望爺爺奶奶，一見到他們，我就趕緊呈上精心制作的節(jié)日賀卡，祝他們節(jié)日快樂，奶奶見了臉上笑成了一朵花，直摟著我不停地說“心肝寶貝真乖，真懂事啊!”爸爸則是一到家就到廚房幫忙，一會(huì)兒洗菜、一會(huì)兒掃地，忙得不亦樂乎，嘴里還不停地和奶奶聊著家長里短。吃飯時(shí)，他吃了一碗就不吃，奶奶忙說：“怎么吃這么少?你剛才干了那么多活，再多吃點(diǎn)吧!”可爸爸卻說：“我飽了，你們慢慢吃吧。”說完又到廚房忙了起來。

爸爸并不是只重陽節(jié)這一天才孝敬爺爺奶奶，平時(shí)，他不論工作多忙，事情多繁雜，都堅(jiān)持每個(gè)周末回老家一趟。每次爺爺奶奶都高興地叫我們坐著看電視就好了，不要忙這忙那的，好像只要我們回家就是的滿足了。我們覺得“孝敬”老人就要?；丶铱纯矗瑤烷L輩捶捶腰、倒到水、做做家務(wù)，可爺爺奶奶卻認(rèn)為只要聽他們說說話就行，他們還總是反過來幫我倒水，對(duì)我噓寒問暖，我一流汗他們就趕緊幫我擦汗，一打噴嚏就趕緊給我添衣，對(duì)此我有時(shí)會(huì)感到厭煩，可他們卻依然如故。

歸根結(jié)底，孝敬長輩就是要理解他們、尊敬他們，可現(xiàn)實(shí)中卻有不少孩子成了老人要孝敬的“長輩”，即使已長大成人，還是過著衣來伸手，飯來張口的生活，成文名副其實(shí)的“啃老族”。老人最需要的就是一個(gè)溫馨舒適的家園，我們可能沒有能力實(shí)現(xiàn)老人所有的愿望，但是我們可以從身邊小事做起，給他們更多關(guān)愛。

希望在今后的日子里，每一天都是老人節(jié)!

重陽節(jié)小學(xué)生作文600字5農(nóng)歷九月九日，便是“重九”日，因?yàn)椤熬拧笔前素灾械年栘?，所以又稱“重陽節(jié)”。同時(shí)，九九也稱為長久之意。所以這天也是“老人節(jié)”。

重陽節(jié)有些習(xí)俗，比如要看望老人，節(jié)日通常插茱萸、賞秋、賞菊、登高、踏秋;傳統(tǒng)食物為重陽糕、酒;節(jié)日重在敬祖、敬老、感恩。

這一天，是我外公的生日。

早晨，為外公生日做準(zhǔn)備，拿出我的零花錢，出門去了。我小跑著，去了文具店，買來彩紙和筆，又跑去蛋糕店，買來一塊小蛋糕，小心翼翼地走回家，把蛋糕放在桌子上，拿出彩色卡紙，開始寫賀卡。

篇6

一、自由寫作，距離孩子們到底有多遠(yuǎn)？

民間有諺言：“小孩不說假話”。這正如《皇帝的新裝》中敢于指出皇帝沒有穿衣服一樣，孩童時(shí)代，小孩不懂人情世故，不諳爾虞我詐，為何偏偏在作文上就喜歡假、大、空地編造呢？學(xué)生在平時(shí)生活中敢于“童言無忌”，敢于暢所欲言，為何一拿筆作文就“心中一團(tuán)漆黑，眼前一片空白”呢？

枷鎖來自于我們的語文老師！準(zhǔn)確地說，來自于我們語文老師心中那所謂的作文規(guī)范。作文起步，便要標(biāo)點(diǎn)正確，會(huì)分段落；其次，要求語句通順，詳略得當(dāng)，書寫規(guī)范，表達(dá)準(zhǔn)確；更高要求還要有細(xì)節(jié)描寫，會(huì)列提綱，寫作要有速度，不同的開頭結(jié)尾……落實(shí)下來，對(duì)表達(dá)技巧的傳授和華麗文風(fēng)的追求成了我們作文教學(xué)的全部。于是，一到作文課，教師就要正襟危坐，板起面孔，端起架子，提起要求，開始了正兒八經(jīng)地傳授，而孩子們呢？寫作的欲望還來不及形成，形式上的枷鎖已經(jīng)牢牢套在了身上。對(duì)他們來說，作文有何興趣可言，又怎能不畏懼呢？

且看于永正老師執(zhí)教的《考試》一課。作文前，于老師精心設(shè)計(jì)了一次蘊(yùn)含“陷阱”的考試，全班同學(xué)踴躍參與，但考試結(jié)果卻大大出乎同學(xué)們意外（設(shè)計(jì)了20題的考卷卻在結(jié)尾處說明只需要做第二題即可），于是不同的同學(xué)有了不同的表達(dá)欲望，都覺得不吐不快。整個(gè)作文課上，于老師沒有一次技法指導(dǎo)，沒有提任何習(xí)作要求，但學(xué)生卻將這件事情從心理活動(dòng)，語言對(duì)話，神態(tài)描寫等方面寫得細(xì)致入微，活靈活現(xiàn)。再如竇桂梅老師上《捶捶樂》一課，課堂上毫無寫作技法的灌輸，僅是通過創(chuàng)設(shè)為捶捶樂寫說明書的情景，和生活聯(lián)系，來調(diào)動(dòng)學(xué)生作文積極性，學(xué)生即能欣然命筆，水到渠成。

勿庸諱言，當(dāng)前的作文教學(xué)，對(duì)寫作技巧和形式的過度追求讓孩子的想象“飛”不起來，使孩子的思維“躍”不起來，已經(jīng)牢牢地束縛住了孩子真情實(shí)感的表達(dá)。寫作技巧不需要嗎？不是！寫作技巧應(yīng)該是在真情實(shí)感的基礎(chǔ)上來滲透的，應(yīng)該是在真情實(shí)感的過程中水到渠成的。如果把真情實(shí)感比作一個(gè)人的身材，而寫作技巧則是化妝。對(duì)小學(xué)生而言，要表達(dá)自己的真情實(shí)感，孩童的可愛在于沒有矯飾，沒有虛偽，在于天真袒露，同樣，文章的魅力也在于真情實(shí)感。

教育家巴士卡里亞曾言：“只有自由，才能學(xué)到知識(shí)。學(xué)生有實(shí)踐和嘗試的自由，也有犯錯(cuò)誤的自由，只有這樣，才能有所收獲?！币胄W(xué)生作文實(shí)現(xiàn)個(gè)性化，就必須淡化作文技法的輔導(dǎo)，讓孩子自由地表達(dá)，讓他們練練“胡說八道”，讓他們寫寫“放膽文”，讓他們想說什么就說什么，讓他們心情放松地作文，讓孩子心里的話語自由地流淌，讓他們敞開心扉無拘無束地表達(dá)。

二、自主評(píng)改，給孩子實(shí)踐的機(jī)會(huì)到底有多少？

曾有語文教師向筆者戲言：“怕是前世殺了人，今生罰我教語文。”究其原因，大多慨嘆：作文批改太辛苦！甚至有人“危言聳聽”：繁重的作文批改已經(jīng)將我們的語文教學(xué)工作由腦力勞動(dòng)逐漸向體力勞動(dòng)轉(zhuǎn)變。試看，學(xué)生的作文本上“鮮血淋漓”、“體無完膚”、“面目全非”， 除了刪、改、添、補(bǔ)外，還要加眉批、尾批等，真是“全國山河一片紅”。而學(xué)生呢？又有幾位將老師辛苦的修改真正吸收理解了？如“姐姐的打扮和穿著”一句，學(xué)生將“穿”字寫錯(cuò)，老師幫他改正后，讓他重新抄寫，學(xué)生居然將“和穿”作為一個(gè)詞反復(fù)抄寫。可見，老師的辛勤勞動(dòng)與回報(bào)并不成正比，老師改了并不意味著學(xué)生掌握了。

葉圣陶先生曾說：“修改作文肯定是作者分內(nèi)的事，因?yàn)樗麄儗?duì)自己筆下的文章最有發(fā)言權(quán)……”由此可見，“佳作常從改中來，乃是自己改出來的。事實(shí)上，當(dāng)學(xué)生真正在考場(chǎng)上作文時(shí)，又有哪一位老師能在修改上幫得上忙呢？學(xué)生自主評(píng)改可以是自讀自改，不管學(xué)生改得多還是改得少，哪怕只是更改一個(gè)錯(cuò)字，更換一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生來說，都是一種收獲，比老師精批細(xì)改得體無完膚都強(qiáng)得多。教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“四讀自改法”，在讀中自我修改自己的作文。一讀，通讀全文，立足全篇，不符合的地方改一改；二讀，默讀習(xí)作，補(bǔ)充不具體的內(nèi)容，刪去多余的內(nèi)容；三讀，逐段逐句輕聲細(xì)讀，修改不通順的病句，改正用錯(cuò)的字；四讀，有感情地朗讀，全面檢查潤色。學(xué)生自主評(píng)改還可以是小組互讀互改，通過尋找和展示自我的閃光點(diǎn)，欣賞與交流作文的成功之處，在交流中品評(píng)和辯論，還可征求原作者情感表達(dá)的需要和方式，自主地修改習(xí)作。

長期以來形成的教師評(píng)改包辦代替似乎已成定勢(shì)，讓學(xué)生的自主評(píng)改似乎要面臨著社會(huì)、家長等諸多因素的干擾，有人要問：眼真真地看著學(xué)生作文本上的錯(cuò)誤不去改嗎？學(xué)生能有這種修改能力嗎？問題的關(guān)鍵是要培養(yǎng)學(xué)生評(píng)改的能力，形成評(píng)改的習(xí)慣。“授之以魚，不如授之以漁”，教授給學(xué)生恰當(dāng)?shù)淖魑男薷姆椒?，是為明智之舉。

那么，教師的評(píng)改是不是不要了呢？關(guān)鍵是要看教師評(píng)改的作用，教師評(píng)改作文的目的很大程度上是為了了解此次作文學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，然后在此基礎(chǔ)上通過反饋評(píng)講來指導(dǎo)學(xué)生修改提高自己的作文。因此，教師的作文評(píng)改應(yīng)主要在評(píng)，給學(xué)生指明改的方向，教師的改只在其次；而學(xué)生應(yīng)該在教師評(píng)的指導(dǎo)下，通過自改、互改來修改作文。如此看來，教師的評(píng)決定著學(xué)生的改的方向，并非不重要，而是非常迫切和必要的。

三、自然表達(dá)，孩子的個(gè)性成長到底有多難？

我們的孩子有自然成文的本領(lǐng)嗎？離開了教師的輔導(dǎo)，他能寫出高質(zhì)量的作文嗎？太多太多的顧忌，束縛了教師自己的思想，捆綁住了學(xué)生的手腳。給予孩子希望的目光，他必然能進(jìn)入自然成文的境界。

篇7

小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以自己已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一種認(rèn)識(shí)過程，在以往的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)積累了豐富的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。為了讓學(xué)生在一個(gè)模擬的生活空間“結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)”學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)，教師充分挖掘“小數(shù)加減法”在生活中的原型，在眾多的生活實(shí)例中選取“購物”學(xué)生感興趣的生活素材，并通過創(chuàng)造性的勞動(dòng)恰到好處地把數(shù)學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)糅合在一起。教師首先引導(dǎo)學(xué)生觀察購物小票，提出數(shù)學(xué)問題，由熟悉的“生活”情境引發(fā)的問題，學(xué)生的探索必然是積極主動(dòng)的，學(xué)生調(diào)動(dòng)“購物付款”的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)小數(shù)加減法作出不同水平的解答。

片斷一：教師課前安排學(xué)生一次購物，并讓學(xué)生把購物小票帶到課堂。

教師展示生A的購物小票：從這張購物小票上，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？

青田縣新華書店

書名 數(shù)量 零售價(jià) 金額

小學(xué)生作文 1 19.819.8

數(shù)學(xué)教與學(xué) 1 7.967.96

小計(jì)： 27.76

交款：50

找錢： 22.24

生1：我想計(jì)算一本《小學(xué)生作文》和一本《數(shù)學(xué)教與學(xué)》的價(jià)錢是不是與計(jì)算機(jī)算出的價(jià)錢相等？

生2：一本《小學(xué)生作文》比一本《數(shù)學(xué)教與學(xué)》貴多少錢？

生3：我想幫助生A驗(yàn)算阿姨找的錢對(duì)不對(duì)？

隨著學(xué)生的提問、回答，黑板上出現(xiàn)：

19.8+7.96 19.8-7.96 50-27.76

片斷二：師：列了這么多算式，該怎樣計(jì)算呢？自己選擇一道試試好嗎？

學(xué)生立刻行動(dòng)起來。

師：你是怎樣計(jì)算的，介紹給大家好嗎？

生1：我選擇第1題，先把19.8元和7.96元寫成“分”作單位，然后根據(jù)整數(shù)加法計(jì)算，結(jié)果是2776分，也就是27.76元。

1980+796=2776

師：能聯(lián)系學(xué)過的知識(shí)解決新問題，有數(shù)學(xué)頭腦！

生2：我的想法是這樣的，19.8元就是19元8角，7.96元就是7元9角6分，把相同單位對(duì)齊再相加，結(jié)果是27元7角6分，即27.76元。

19元8角+7元9角6分=27元7角6分

生3：我選擇第2題。我是列豎式時(shí)，先把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，然后按照整數(shù)減法的方法進(jìn)行計(jì)算，最后對(duì)齊上面的小數(shù)點(diǎn)在差里點(diǎn)上小數(shù)點(diǎn)。

19.8-7.96=11.84

師：差的末尾為什么是4而不是6？

生3：根據(jù)小數(shù)的性質(zhì)，可以在19.8的末尾添一個(gè)“0”（邊說邊在豎式上添寫），0減6不夠減，從十分位退1當(dāng)作10，10減6得4。

師：你從哪里知道可以這樣算的？

生3：我爸爸教過我。

師：你很愛學(xué)習(xí)！列豎式為什么要把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊呢？

小組討論后，全班交流。

生1：相同單位的數(shù)才能相加。把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就是把相同單位對(duì)齊，即分別把元、角、分對(duì)齊。

生2：因?yàn)橛?jì)算整數(shù)加法時(shí)，要把相同數(shù)位對(duì)齊。小數(shù)包括整數(shù)部分和小數(shù)部分，小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊了，也就是把相同數(shù)位對(duì)齊，這樣就可以進(jìn)行計(jì)算了。

生3：相同數(shù)位上的數(shù)才能相加。根據(jù)小數(shù)數(shù)位順序表，把小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊，就是把相同數(shù)位對(duì)齊。

……

師：同學(xué)們能采用不同的方式理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理，真了不起。請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下，計(jì)算小數(shù)加減法要注意哪些？

二、實(shí)踐反思

數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義在于解決生活中的實(shí)際問題，脫離生活的數(shù)學(xué)是無意義的。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā)，將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的、有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)，并有效地在數(shù)學(xué)與生活之間架起了一座無形的橋梁。學(xué)生在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中不僅完成了對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)象的建構(gòu)，而且體會(huì)了數(shù)學(xué)源于生活，又應(yīng)用于生活的真諦。

篇8

書是智慧的源泉，從幼兒園起我就天天看書，爸爸媽媽給我起了個(gè)綽號(hào)——小書迷。你們知道我為什么喜歡看書嗎？下面的故事里有答案。

一次媽媽帶我參加智力競(jìng)賽，我毫不猶豫地跨進(jìn)了大門29題我都能答出，占了優(yōu)勢(shì)。最后一題是搶答題，我絞盡腦汁，怎么也想不出來。突然，我一拍腦門，想到《小學(xué)生十萬個(gè)為什么》里有答案，我就用里面的解釋講給主考老師聽，主考老師臉上露出了欣喜的笑容，媽媽在門口急的像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，當(dāng)看見我滿臉笑榮，她也笑了。從那以后，我便更加迷戀書了，它給我?guī)砹丝鞓?，在我無聊的時(shí)候能伴我度過，在我開心的時(shí)候，我和他一起分享，在我傷心痛苦時(shí)，它能為我排憂解難。

書，你是我的知心好伙伴，你是一個(gè)善解人意的好伙伴，在我遇到困難時(shí)，你能給我完整的答案，在我考試前，能給我許多的知識(shí)。

我看過的書有《十萬個(gè)為什么》《小學(xué)生作文百篇》《好詞好句好段》等等?？磿?，是每個(gè)人必不可少的成長過程，它會(huì)令你的知識(shí)有所提高，會(huì)讓你了解建筑的由來。如今，我已經(jīng)三年級(jí)了，我的書已經(jīng)堆積如山，我要對(duì)書說：謝謝你，書！

梅溪小學(xué)三年級(jí)：王盈穎

篇9

在爸爸的影響下，我對(duì)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)生了濃厚的興趣。我決定也把自己的習(xí)作投向互聯(lián)網(wǎng)。寫什么呢？對(duì)！就寫《忘不了的千紙鶴》。前一段時(shí)間，我和幾個(gè)小伙伴折了2001只紙鶴，寄給了中央電視臺(tái)，以表達(dá)我們對(duì)全國人民的美好祝福。后來中央電視臺(tái)邀請(qǐng)我們的一位代表赴京參加元宵晚會(huì)。這一活動(dòng)曾轟動(dòng)了校內(nèi)外。我便圍繞這個(gè)主題寫作文。我用心描繪并多次修改。這篇習(xí)作得到了老師的夸獎(jiǎng)，老師說可以發(fā)表嘛！

聽了老師的一番話，我對(duì)自己更有信心了。我便興高采烈地回到家，馬上打開電腦，按照爸爸教我的方法，進(jìn)入中小學(xué)生作文庫。嘿！這個(gè)網(wǎng)站的內(nèi)容可真豐富！有小朋友寫的詩歌、書信、寫景文、記事文……我可是它的忠實(shí)的讀者?；ヂ?lián)網(wǎng)真讓我收益非淺呀！今天我也要在網(wǎng)上投稿。接著我便開始注冊(cè)個(gè)人資料，然后在文本框里輸入了自己的習(xí)作。爸爸在一旁指點(diǎn)著，不一會(huì)兒，我的電子郵件便發(fā)出了。

以后的幾天就是漫長的等待了，好幾次我打開網(wǎng)頁，查找我的習(xí)作，然而我一次次的失望了。難道我的習(xí)作就這樣石沉大海了嗎？這時(shí)，不僅是我，就連天上的星星仿佛也躲起來為我嘆息。終于有一天，爸爸驚喜地告訴我："周佳，你的作文在網(wǎng)上發(fā)表了！"我高興得一蹦三尺高。我把這個(gè)消息告訴了同學(xué)、老師、親人，我真想讓所有的人都來分享我的歡樂。

我們實(shí)驗(yàn)區(qū)每個(gè)班級(jí)都有一臺(tái)電腦，同學(xué)們?cè)谡n余時(shí)間，可以隨時(shí)上網(wǎng)，從網(wǎng)上我們獲取了大量信息，有的同學(xué)還與荊江市的同學(xué)網(wǎng)上對(duì)話呢！當(dāng)他們?cè)诰W(wǎng)上看見我的習(xí)作時(shí)，都向我投來敬佩的目光。這時(shí)我的心里總是美滋滋的。??！我愛互聯(lián)網(wǎng)。我愿和你做永遠(yuǎn)的好朋友!

篇10

“亦軒睡了嗎？”這是爸爸的聲音。

“睡了?！眿寢屳p輕地說。

……

果然，我蒙蒙朧朧地聽到了爸爸媽媽在門外談?wù)撝摇?/p>

緊接著，“啪”的一聲，我房間的燈亮了。我趕緊閉上眼睛，假裝熟睡。這時(shí)，我感到一個(gè)穩(wěn)重的腳步離我越來越近，一雙溫暖的大手輕輕地?fù)崦业念^，幫我把被子蓋好。最后，燈又被關(guān)上了。[中小學(xué)生作文選]

我有一個(gè)多么愛我的爸爸呀！此時(shí)此刻，爸爸關(guān)心我愛護(hù)我的一幕幕都浮現(xiàn)在我的眼前。當(dāng)我灰心時(shí)，是這雙大手輕輕地?fù)崦?，鼓?lì)我不要放棄；當(dāng)我失敗時(shí)，這雙大手又輕輕地?fù)崦遥嬖V我要堅(jiān)強(qiáng)；當(dāng)我成功時(shí)，還是這雙大手輕輕地?fù)崦遥臀乙黄鸱窒沓晒Φ南矏偂恢挥X，我的枕頭上早已灑滿了感激的淚水。

爸爸工作很忙。記得小時(shí)候，爸爸一個(gè)星期才能回家一次。每到星期五的晚上，爸爸還沒踏進(jìn)家門，就能聽到在門外大聲呼喚我的聲音：“軒寶，我回來！”每當(dāng)這時(shí)，我都會(huì)迫不及待地迎上去，撲進(jìn)爸爸的懷里，高興地叫到：“爸爸，爸爸，爸爸回來啦。”說話間，爸爸的大手摟著我，把我高高拋起。該睡覺了，爸爸仍舊用這雙大手，撫摸我，哄我入睡，可我卻總是調(diào)皮地睜大眼睛，纏著爸爸講許多有趣的事兒。

現(xiàn)在，我長大了，知道爸爸很累。每當(dāng)這時(shí)，我會(huì)閉上雙眼，盡情地享受爸爸這愛的撫摸，享受爸爸給予我的溫暖。但是，我的心卻久久不能平靜。我總是一遍一扁地在心中大聲吶喊：“我幸福，我快樂！”

我越長越大，但我依然堅(jiān)信，不管我長到多大，無論我在哪里，都能聽到爸爸那溫暖的話語，享受到爸爸那愛的撫摸。