導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇成功學(xué)演講，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

第一個(gè)分享的重點(diǎn)：思想是原因，環(huán)境是結(jié)果。

請(qǐng)問(wèn)在座的各位有聽(tīng)過(guò)因果定律的請(qǐng)舉手。因果定律告訴我們種瓜得瓜、種豆得豆，二只小老虎不會(huì)生出小貓。因果定律就是成功學(xué)所講的“思想是原因，環(huán) 境是結(jié)果”。而結(jié)果是由什么生成的?是行動(dòng)!行動(dòng)是由什么生成的?是你的決定!而決定是由什么生成的?是你的思想生成的!所以請(qǐng)問(wèn)在座的各位要改變你的結(jié) 果要改變什么?思想?沒(méi)錯(cuò)，就是思想!所以每當(dāng)你的結(jié)果不是你所要的，要先改變你的想法;你的收入不是你想要的，要改變你的想法，對(duì)嗎?愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)一 句話“你不可能用相同的想法，創(chuàng)造出不同的結(jié)果”，同意嗎?如果你的目標(biāo)沒(méi)有達(dá)成，要不要找出問(wèn)題的根源?在這提供一個(gè)問(wèn)句給你們“是什么想法影響我達(dá)成 目標(biāo)?”所以業(yè)績(jī)不好一定要找出問(wèn)題的根源，是自己銷(xiāo)售技巧不好還是缺乏行動(dòng)力，是害怕被拒絕還是缺乏優(yōu)質(zhì)的人脈，一旦問(wèn)題克服了，業(yè)績(jī)立刻提升。

接下來(lái)和你們玩一個(gè)游戲：

請(qǐng)用筆把圖中的1和1，2和2，3和3用線連起來(lái)，但是不能交叉。

從這個(gè)游戲你們學(xué)到了什么?凡事要會(huì)轉(zhuǎn)彎，不要一直在死胡同里面鉆，所以改變你的想法就會(huì)改變你的結(jié)果，其實(shí)成交在你的一念之間而已，等一下再告訴你為什么?

第二個(gè)重點(diǎn)：就是學(xué)習(xí)別人證明有效的經(jīng)驗(yàn)。

要成功是自己摸索還是直接使用別人成功的經(jīng)驗(yàn)，哪一個(gè)比較好?覺(jué)得是直接使用別人證明有效的經(jīng)驗(yàn)比較快的請(qǐng)舉手?為什么說(shuō)是證明有效的經(jīng)驗(yàn)比較快 呢?因?yàn)橐郧叭丝赡芑?0-30年不斷的自我摸索，可能失敗很多次，損失財(cái)富和寶貴時(shí)間而得到經(jīng)驗(yàn)，而我們直接學(xué)習(xí)這些成功的經(jīng)驗(yàn)是不是相對(duì)節(jié)省了我們?cè)S 多摸索的時(shí)間。也就是說(shuō)別人花20-30年時(shí)間成功，而我們直接學(xué)習(xí)可能只需要10年，這樣是不是節(jié)省許多的時(shí)間，節(jié)省時(shí)間就是增加收入。你們說(shuō)對(duì)不對(duì)?

舉例，徐瑞老師曾經(jīng)向100位以上的世界第一名成功人士學(xué)習(xí)過(guò)。各位，成為世界第一名要不要大約20年的時(shí)間，差不多。如果我們用數(shù)學(xué)來(lái)算，100 位×20年等于2000年，請(qǐng)問(wèn)在座的各位，有誰(shuí)可以活2000年的請(qǐng)舉手給我看一下，沒(méi)有!當(dāng)然沒(méi)有。烏龜出生也沒(méi)有活那么久。這就是徐瑞成功致富速度 比別人快的原因，偷偷分享給你們。徐瑞老師投資很多錢(qián)在學(xué)習(xí)上，所以使得他在短短90天賺到100萬(wàn)，覺(jué)得這樣成功速度還可以接受的，同時(shí)希望這個(gè)美好的 事情發(fā)生在自己身上的請(qǐng)舉手讓我看一下!所以要更快速提升收入是不是學(xué)習(xí)成功者的經(jīng)驗(yàn)來(lái)的更快呢?除非你喜歡花比較多的時(shí)間和金錢(qián)自我摸索，我們也不反 對(duì)。

第三個(gè)重點(diǎn)：學(xué)推銷(xiāo)

世界第一名推銷(xiāo)大師說(shuō)：每一個(gè)人都是推銷(xiāo)員。從小我們就用哭，耍賴(lài)及各種方法得到我們要的玩具，長(zhǎng)大我們想辦法得到心愛(ài)的異性朋友，結(jié)婚后家庭主婦要把自己推銷(xiāo)給先生，避免失去先生。所以從小到大我們一直在推銷(xiāo)自己。

依照成功學(xué)來(lái)說(shuō)，對(duì)推銷(xiāo)的定義就是“把產(chǎn)品說(shuō)出去，把錢(qián)收回來(lái)”，其實(shí)就是這么簡(jiǎn)單。而別人為什么會(huì)把錢(qián)交給你，因?yàn)槟愫軙?huì)推銷(xiāo)。

沒(méi)錯(cuò)，推銷(xiāo)的第一個(gè)原則就是要先把自己推銷(xiāo)給顧客，要讓顧客喜歡你，因?yàn)轭櫩痛蟛糠侄几约旱呐笥奄?gòu)買(mǎi)產(chǎn)品，顧客買(mǎi)的是你的態(tài)度或服務(wù)。難道你有聽(tīng) 過(guò)很多人告訴你：“哇，你的推銷(xiāo)技巧好棒，我就是喜歡被推銷(xiāo)”，像這樣的應(yīng)該不太多。所以你要先銷(xiāo)售你自己，給別人一個(gè)好的印象。我的兩個(gè)原則就是要了解 顧客要什么?

舉例顧客買(mǎi)保險(xiǎn)，為了什么，知道的請(qǐng)說(shuō)。×××只對(duì)了一半，應(yīng)該是說(shuō)保險(xiǎn)帶給他什么感受?安全感還是其它因素。這個(gè)要問(wèn)顧客才知道，因?yàn)槊總€(gè)人要的 不一樣。所以你要賣(mài)顧客之前，一定要先了解顧客為什么購(gòu)買(mǎi)這產(chǎn)品?如果不知道那就直接問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)您買(mǎi)××有哪些考慮點(diǎn)或是為了什么?可否讓我知道以便提供 更好的服務(wù)給您?！?/p>

接下來(lái)你一定要經(jīng)常復(fù)習(xí)你的產(chǎn)品，對(duì)顧客有何好處?顧客不買(mǎi)對(duì)他有何損失?為什么要跟你買(mǎi)而不是別人?如果你對(duì)以上都不太清楚，表示你對(duì)產(chǎn)品不夠了 解。如果自己都不相信，如何銷(xiāo)售你的產(chǎn)品，所以你一定要和你的產(chǎn)品談戀愛(ài)。你自己就要喜歡你的產(chǎn)品，甚至要有顧客不買(mǎi)是他的損失，最后你要了解誰(shuí)是你的 3A顧客，誰(shuí)會(huì)立即購(gòu)買(mǎi)你的產(chǎn)品，他們是具備了什么條件?舉例《賺錢(qián)教練》的顧客是20歲至45歲，想成功的人，有學(xué)習(xí)心的人，想尋找一個(gè)證明有效提升收 入的方法，大學(xué)生及社會(huì)青年等等。那你的3A級(jí)顧客應(yīng)該具備什么條件，請(qǐng)你們寫(xiě)下來(lái)。

篇2

（1）登錄中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)（yz.chsi.com.cn/apply/cjcx/），考生輸入名字；證件號(hào)碼；準(zhǔn)考證號(hào)；在選擇報(bào)考省市及院校，最后點(diǎn)擊查詢(xún)即可獲取2018考研成績(jī)信息。

點(diǎn)擊進(jìn)入：中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)：yz.chsi.com.cn/apply/cjcx/

（2）進(jìn)入哈爾濱工程大學(xué)考研成績(jī)查詢(xún)網(wǎng)址：hrbeu.edu.cn/

點(diǎn)擊進(jìn)入：哈爾濱工程大學(xué)研究生招生網(wǎng)：hrbeu.edu.cn/

為及時(shí)獲取哈爾濱工程大學(xué)考研成績(jī)查詢(xún)?nèi)肟谧兓?qǐng)廣大考生密切關(guān)注

更多需要關(guān)注的考研成績(jī)查詢(xún)信息：

篇3

2月4日，教育部《關(guān)于2015年度高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（科學(xué)技術(shù)）獎(jiǎng)勵(lì)的決定》，決定授予“FJRW 理論”等47項(xiàng)成果高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)自然科學(xué)獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，授予“哈德雷環(huán)流變寬機(jī)理及其氣候效應(yīng)研究”等70項(xiàng)成果高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)自然科學(xué)獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；授予“大型互聯(lián)電網(wǎng)阻尼特性在線分析與控制技術(shù)及應(yīng)用”等20項(xiàng)成果高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，授予“氣固環(huán)流技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用”等25項(xiàng)成果高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；授予“一種連續(xù)螺旋折流板雙殼程組合異形管管束換熱器”1項(xiàng)成果高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)（專(zhuān)利類(lèi)）二等獎(jiǎng)；授予“基因工程小鼠等相關(guān)疾病模型研發(fā)與應(yīng)用”1項(xiàng)成果高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)特等獎(jiǎng)，授予“中國(guó)腦卒中高發(fā)成因和精準(zhǔn)預(yù)防的研究與轉(zhuǎn)化”等43項(xiàng)成果高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)，授予“下頜下腺移植治療重癥干眼關(guān)鍵技術(shù)體系的創(chuàng)建及應(yīng)用”等79項(xiàng)成果高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)；授予“國(guó)家稅務(wù)大數(shù)據(jù)計(jì)算與服務(wù)關(guān)鍵技術(shù)及其應(yīng)用”等2項(xiàng)成果高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)（推廣類(lèi)）一等獎(jiǎng)，授予“綜合康復(fù)在汶川大地震傷員功能障礙中的應(yīng)用研究”等5項(xiàng)成果高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)（推廣類(lèi)）二等獎(jiǎng)，授予“躲不開(kāi)的食品添加劑――院士、教授告訴你食品添加劑背后的那些事”1項(xiàng)成果高等學(xué)校科學(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)（科普類(lèi)）一等獎(jiǎng)，授予“高速列車(chē)技術(shù)科普”等3項(xiàng)成果高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)（科普類(lèi)）二等獎(jiǎng)；授予許晨陽(yáng)等8人高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)青年科學(xué)獎(jiǎng)。

據(jù)悉，高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（科學(xué)技術(shù)）分設(shè)自然科學(xué)獎(jiǎng)、技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)、科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)和青年科學(xué)獎(jiǎng)。自然科學(xué)獎(jiǎng)授予在基礎(chǔ)研究和應(yīng)用基礎(chǔ)研究中作出重要科學(xué)發(fā)現(xiàn)的個(gè)人和單位；技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)（其中含專(zhuān)利類(lèi)），授予在運(yùn)用科學(xué)技術(shù)知識(shí)作出產(chǎn)品、工藝、材料及其系統(tǒng)等重要技術(shù)發(fā)明的個(gè)人和單位；科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎(jiǎng)（其中含推廣類(lèi)和科普類(lèi)）授予在應(yīng)用推廣先進(jìn)科學(xué)技術(shù)成果、完成重要科學(xué)技術(shù)工程、計(jì)劃、項(xiàng)目等方面作出創(chuàng)造性貢獻(xiàn)，或在科學(xué)普及中作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和單位；青年科學(xué)獎(jiǎng)授予長(zhǎng)期從事基礎(chǔ)性科學(xué)研究并取得了有一定影響的原創(chuàng)性成果的在校青年教師。高等學(xué)?？茖W(xué)研究?jī)?yōu)秀成果獎(jiǎng)（科學(xué)技術(shù)）面向全國(guó)高等院校，每年評(píng)審一次。

（據(jù)新華社）

篇4

關(guān)鍵詞： 學(xué)困生轉(zhuǎn)化 成功體驗(yàn) 參與課堂 語(yǔ)言激勵(lì) 考試檔案

高中歷史教師如何才能有效地幫助學(xué)困生提高成績(jī)、增強(qiáng)學(xué)困生的自信，是我多年來(lái)努力探尋的目標(biāo)。在反復(fù)的實(shí)踐與反思中，我發(fā)現(xiàn)嘗試?yán)酶鞣N方式讓學(xué)困生不斷地體驗(yàn)成功，是催生其轉(zhuǎn)變的有效途徑。其中利用試卷講評(píng)是轉(zhuǎn)化學(xué)困生的一個(gè)重要契機(jī)。那么如何利用試卷講評(píng)給學(xué)困生成功體驗(yàn)?zāi)兀恳韵率俏以诙嗄杲虒W(xué)實(shí)踐中的思考和心得。

一、分析試卷，尋找閃光點(diǎn)

如果想真正打動(dòng)學(xué)困生，使教師在課堂上鼓勵(lì)他（她）們的話更具信服力，課前的準(zhǔn)備工作是必不可少的，且教師要有充分的數(shù)據(jù)和同學(xué)們的試卷答案摘抄來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。例如：要證明某個(gè)學(xué)困生在某一題目上的表述非常有見(jiàn)解，需要將該同學(xué)的答案摘抄下來(lái)，并在試卷講評(píng)課上報(bào)出來(lái)，點(diǎn)評(píng)其為什么好，得分點(diǎn)在哪里，并且要列舉出班內(nèi)其他同學(xué)是怎樣回答這個(gè)題目的，百分比各是多少。最好將年級(jí)內(nèi)此題的得分率統(tǒng)計(jì)出來(lái)，以更好地說(shuō)明問(wèn)題。

以下是我在試卷講評(píng)課前針對(duì)個(gè)別學(xué)困生制作的試卷分析模版。

心理學(xué)研究表明：一個(gè)人獲得一次成功的體驗(yàn)，將會(huì)激起無(wú)休止的力量。我們的目標(biāo)是讓個(gè)別學(xué)困生在事實(shí)面前堅(jiān)信自己是多么出色，同時(shí)也讓其他同學(xué)由衷地向他投去贊美的目光，這也許是使學(xué)困生發(fā)生轉(zhuǎn)變的最大動(dòng)力。

二、試題講解，學(xué)困生參與

高三年級(jí)的課堂，試卷講評(píng)是一種常見(jiàn)課型。以往的講評(píng)課多是以教師的講授為主、學(xué)生被動(dòng)接受答案，這樣的課堂是不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的。往往是一部分成績(jī)較好的學(xué)生在跟著老師的思路，班內(nèi)其他同學(xué)特別是很多學(xué)困生的聽(tīng)課效率很難得到保證，成績(jī)自然無(wú)法提高。

事實(shí)上，試卷講評(píng)課是教師調(diào)動(dòng)學(xué)生特別是學(xué)困生積極性的很好的平臺(tái)。教師在課前仔細(xì)研讀考卷，找到個(gè)別學(xué)困生，本應(yīng)拿分，但由于不認(rèn)真審題等原因而沒(méi)有做對(duì)的題目，課堂上不急于報(bào)出這類(lèi)題目的答案，而是給個(gè)別學(xué)困生提供機(jī)會(huì)，引導(dǎo)他們認(rèn)真審題，如果他們能夠答對(duì)，借機(jī)會(huì)充分肯定他們，一定會(huì)有很好的收效。因?yàn)檫@不僅僅是老師的肯定，還讓這類(lèi)學(xué)生在眾多同學(xué)面前充分展示了自己，證明了自己，使他們重新找到了自信，滿(mǎn)足了他們被承認(rèn)和被尊重的心理需要。這樣才能使這一些弱勢(shì)群體積極、大膽地參與到教學(xué)活動(dòng)中，全面地使課堂活起來(lái)、動(dòng)起來(lái)。

心理學(xué)家蓋茲說(shuō)：“沒(méi)有什么東西比成功更能增強(qiáng)滿(mǎn)足的感覺(jué)，也沒(méi)有什么東西比讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到成功的喜悅，更能激發(fā)學(xué)生的求知欲望。”因此，教師要充分地利用好試卷講評(píng)課這一資源。給每位學(xué)生提供能夠充分展示他們的舞臺(tái)，為各類(lèi)學(xué)生提供表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，以調(diào)動(dòng)他們的內(nèi)在動(dòng)力，不失時(shí)機(jī)地為他們走向成功搭橋鋪路，想方設(shè)法地使他們獲得成功。

三、建構(gòu)學(xué)困生考試檔案

學(xué)困生們對(duì)很多不良行為習(xí)慣和不好的成績(jī)?cè)缫呀?jīng)習(xí)以為常，在他們的心目中“差”是很正常的，短時(shí)期內(nèi)改變這些習(xí)慣是很困難的，因此實(shí)現(xiàn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化注定將是一個(gè)漫長(zhǎng)和艱辛的過(guò)程。建立學(xué)困生歷次考試的檔案，把他們每一次考試的點(diǎn)滴進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，并在后面的學(xué)習(xí)和生活中不斷地強(qiáng)化這些進(jìn)步就顯得非常重要，也非常有說(shuō)服力。在試卷講評(píng)課上，拿出這些證據(jù)來(lái)，讓學(xué)困生們相信自己是真的進(jìn)步了，而且在不斷進(jìn)步中。

以下表格是我在教學(xué)實(shí)踐中針對(duì)部分學(xué)困生制作的考試檔案模版。

有了這樣的考試檔案作為參考，學(xué)困生的進(jìn)步和不足一目了然。從學(xué)困生的歷次考試反思摘抄中，教師可以清楚地把握學(xué)生的心理波動(dòng)，為下一階段的工作做好充分的準(zhǔn)備。誠(chéng)然考試成績(jī)是評(píng)價(jià)學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，然而評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)生，不能一味地以分?jǐn)?shù)來(lái)衡量，因?yàn)閷W(xué)困生的成績(jī)一定不是很好。教師可以利用考試檔案捕捉學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，對(duì)已經(jīng)盡力了但成績(jī)?nèi)圆焕硐氲膶W(xué)生，要幫助他們尋找原因，分析學(xué)習(xí)方法。要在生活上、思想上多給予他們關(guān)愛(ài)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心。只有讓學(xué)困生們有了充分的自信，他們才會(huì)獲得進(jìn)一步成功的動(dòng)力。

四、講評(píng)課上，多使用激勵(lì)性的語(yǔ)言

一節(jié)市級(jí)教研活動(dòng)的試卷講評(píng)課，給了我很大啟發(fā)。那是在一所非常優(yōu)秀的重點(diǎn)高中，一位女教師在前面講評(píng)試卷，下面的同學(xué)聽(tīng)得都很認(rèn)真，只有坐在最后一排的一名大個(gè)子男同學(xué)不時(shí)地側(cè)過(guò)身和身邊的同學(xué)說(shuō)什么，雖然身邊的同學(xué)很少理會(huì)他，但他興致不減，注意力完全沒(méi)有集中于老師所講的內(nèi)容。也許是授課的老師有所察覺(jué)，她突然叫起這名同學(xué)，讓其說(shuō)一說(shuō)其中一道比較簡(jiǎn)單的選擇題的解題思路。男同學(xué)回答對(duì)了，老師說(shuō)了句：“很好，請(qǐng)坐下來(lái)！”雖然沒(méi)有更多夸獎(jiǎng)的語(yǔ)言，但后面的半節(jié)課這個(gè)男同學(xué)就像變了一個(gè)人，整個(gè)身體坐得筆直，因?yàn)槲仪∏勺谒纳砗?，所以他的一舉一動(dòng)我都看得清清楚楚。這件事情深深地震撼了我，聽(tīng)課活動(dòng)結(jié)束后的很多天，我的腦海中總是會(huì)浮現(xiàn)出那個(gè)男同學(xué)坐得筆直的背影。是什么讓這名同學(xué)在短短的一節(jié)歷史課中，出現(xiàn)了這么明顯的變化？答案很明顯：是老師的肯定和贊揚(yáng)。

教師可以嘗試改變?cè)瓉?lái)的自己一個(gè)人說(shuō)的試卷講評(píng)方式，把更多的機(jī)會(huì)留給學(xué)生特別是學(xué)困生們，讓學(xué)困生們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的解題思路或鼓勵(lì)學(xué)困生們把自己的答案和同學(xué)們分享，然后用肯定和贊美的語(yǔ)言來(lái)鼓勵(lì)他們。例如：“你的答案很有新意！”“你真棒！”“你的答案很全面！”真誠(chéng)的贊賞能夠帶給學(xué)生成功的體驗(yàn)，讓學(xué)生的臉上洋溢自信的笑容。即便學(xué)生們說(shuō)得不夠好，教師也可以嘗試這樣來(lái)評(píng)價(jià)：“很好，有了很大的進(jìn)步！”“如果你能再大膽一些就更好了！”“老師期待看到你更大的進(jìn)步。”類(lèi)似這樣鼓勵(lì)的話語(yǔ)可以帶給學(xué)困生勇氣和希望，促使學(xué)困生們努力走近老師期待的目標(biāo)。

在教學(xué)實(shí)踐中，我努力嘗試?yán)酶鞣N方式積累學(xué)困生的成功感，幫助其樹(shù)立成功的信念。我發(fā)現(xiàn)試卷講評(píng)是很好的機(jī)會(huì)，每次看到學(xué)困生們聽(tīng)到贊賞之后的眼神，每次看到他們新的進(jìn)步，都讓我更加堅(jiān)信自己是對(duì)的，而且一定要堅(jiān)持下去。我的努力已經(jīng)初見(jiàn)成效，如果可以更多地改變學(xué)困生對(duì)歷史學(xué)科的態(tài)度甚至從整體上改變他們對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度，那將令我非常欣慰。

參考文獻(xiàn)：

[1]普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）[S].北京：人民教育出版社，2003.

[2]徐奕霞.高三歷史主觀題試卷講評(píng)課模式初探[J].中學(xué)歷史教學(xué)，2012，7：45-48.

[3]王德生.愛(ài)心激勵(lì)學(xué)困生，讓他（她）揚(yáng)起自信的風(fēng)帆[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2012，15：32-33.

篇5

江蘇省2019年全國(guó)碩士研究生招生考試初試成績(jī)擬定于2月15日下午3：00向社會(huì)公布，考生可通過(guò)省教育考試院網(wǎng)站(jseea.cn)查詢(xún)。

注意事項(xiàng)：

1、我校不再另行寄發(fā)考生成績(jī)通知單。

2、我校的復(fù)試辦法在教育部公布國(guó)家復(fù)試線后及時(shí)在研究生院網(wǎng)上公布，復(fù)試時(shí)將進(jìn)行報(bào)考資格審查，請(qǐng)廣大考生做好準(zhǔn)備。

3、考生如對(duì)成績(jī)確有疑問(wèn)，須在2月16日至2月20日中午12:00前將《南京理工大學(xué)碩士研究生初試成績(jī)復(fù)查申請(qǐng)表》通過(guò)傳真(025-84315498)向我校研招辦提出書(shū)面申請(qǐng)，逾期不再受理。經(jīng)審核同意后，由省考試院及我校組織專(zhuān)門(mén)人員進(jìn)行復(fù)查，成績(jī)復(fù)核只核查考生答卷是否有漏評(píng)、加分錯(cuò)、登分錯(cuò)。

4、成績(jī)復(fù)查后，對(duì)成績(jī)無(wú)誤的考生，我辦將不再回復(fù);成績(jī)確實(shí)有誤的，我校將于2月22日通知考生。

南京理工大學(xué)研究生招生辦公室

2019.2.10

篇6

（1）登錄中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)（yz.chsi.com.cn/apply/cjcx/），考生輸入名字；證件號(hào)碼；準(zhǔn)考證號(hào)；在選擇報(bào)考省市及院校，最后點(diǎn)擊查詢(xún)即可獲取2018考研成績(jī)信息。

點(diǎn)擊進(jìn)入：中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)：yz.chsi.com.cn/apply/cjcx/

（2）進(jìn)入浙江理工大學(xué)考研成績(jī)查詢(xún)網(wǎng)址：zstu.edu.cn/

點(diǎn)擊進(jìn)入：浙江理工大學(xué)研究生招生網(wǎng)：zstu.edu.cn/

為及時(shí)獲取浙江理工大學(xué)考研成績(jī)查詢(xún)?nèi)肟谧兓?，?qǐng)廣大考生密切關(guān)注

更多需要關(guān)注的考研成績(jī)查詢(xún)信息：

篇7

（1）登錄中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)（yz.chsi.com.cn/apply/cjcx/），考生輸入名字；證件號(hào)碼；準(zhǔn)考證號(hào)；在選擇報(bào)考省市及院校，最后點(diǎn)擊查詢(xún)即可獲取2018考研成績(jī)信息。

點(diǎn)擊進(jìn)入：中國(guó)研究生招生信息網(wǎng)：yz.chsi.com.cn/apply/cjcx/

（2）進(jìn)入浙江工業(yè)大學(xué)考研成績(jī)查詢(xún)網(wǎng)址：zjut.edu.cn/

點(diǎn)擊進(jìn)入：浙江工業(yè)大學(xué)研究生招生網(wǎng)：zjut.edu.cn/

為及時(shí)獲取浙江工業(yè)大學(xué)考研成績(jī)查詢(xún)?nèi)肟谧兓?，?qǐng)廣大考生密切關(guān)注

更多需要關(guān)注的考研成績(jī)查詢(xún)信息：

篇8

把一座城市建設(shè)的更美好，不僅僅是政府的事，也是我們每一個(gè)公民的事。只有齊心協(xié)力，從點(diǎn)滴做起，從我做起，從今天做起，為創(chuàng)建文明城市做出積極的貢獻(xiàn)，才能把我們的城市建設(shè)的越來(lái)越美麗。共同閱讀共建文明城市演講稿學(xué)生，請(qǐng)您閱讀!

共建文明城市演講稿1這個(gè)星期，我市迎來(lái)了一次最高級(jí)別的考試——?jiǎng)?chuàng)建全國(guó)文明城市的檢查驗(yàn)收。最后的結(jié)果，到目前還不得而知，但每一個(gè)市民，都早已經(jīng)真真切切的感受到了這一創(chuàng)建活動(dòng)給我們這個(gè)城市所帶來(lái)的翻天覆地的變化。

相比于以前，瑞城的大街小巷變得更干凈了，馬路變得更寬闊整潔了，交通變得更有秩序了，道路兩邊的建筑物也都煥然一新，連過(guò)馬路的市民似乎也都變得更遵守交通規(guī)則了。這可是我們?nèi)鸢驳氖忻褚恢币詠?lái)夢(mèng)寐以求的城市形象，這模樣，確實(shí)已儼然一個(gè)全國(guó)文明城市，絕不比大家所去過(guò)的一些大城市遜色。

而這成績(jī)的取得，既離不開(kāi)全城各機(jī)關(guān)部門(mén)的不懈努力，更離不開(kāi)市民們的積極參予。前幾天，筆者在經(jīng)過(guò)瑞陽(yáng)社區(qū)時(shí)，就看到以該社區(qū)老人協(xié)會(huì)所發(fā)的一個(gè)通知：為了迎接全國(guó)文明城市檢查，本協(xié)會(huì)安排第二次揀垃圾，衛(wèi)生大清掃活動(dòng)，望各會(huì)員積極參加。筆者雖沒(méi)有親眼看到這些老人們艱辛的勞動(dòng)場(chǎng)面，但他們的成果卻是大家有目共睹的。如今，該小區(qū)整潔干凈，一些長(zhǎng)年不見(jiàn)打掃的衛(wèi)生死角，也“重見(jiàn)天日”。而我們城區(qū)的其他社區(qū)，也都在社區(qū)組織的精心安排下，被打掃的干干凈凈。街上擺攤的商販，突然之間蒸發(fā)了;占道經(jīng)營(yíng)的早餐店，擠到了狹小的店面里;隨意停放的小車(chē)、三輪車(chē)，也都規(guī)規(guī)矩矩的停到了規(guī)定的地方……應(yīng)該說(shuō)，許許多多的市民，都在為我們這個(gè)城市的文明，做出了自己的貢獻(xiàn)。

但不可否認(rèn)，還有那么一些人，依然我行我素，認(rèn)為這與自己豪不相關(guān)，不改掉陋習(xí);有一些人，他雖然現(xiàn)在配合了，但都是懾于管理部門(mén)的權(quán)威，并沒(méi)有真正意識(shí)到自己的不文明行為與我們這個(gè)文明城市是多么的不協(xié)調(diào)。記得前幾天，在路過(guò)人民廣場(chǎng)時(shí)，看到這樣一條標(biāo)語(yǔ)：人人文明一小步，瑞安文明一大步。的確，我們城市的文明不應(yīng)該只是在機(jī)關(guān)的文件上，也不應(yīng)該只是在國(guó)家相關(guān)部門(mén)所發(fā)的牌子上，它更應(yīng)該扎根在每一個(gè)市民的心坎上。如果那樣，我們舉全城之力所取得的全國(guó)文明城市又有什么意義呢?也許有人會(huì)推托說(shuō)，一直以來(lái)，我都是這樣的，習(xí)慣了，不好改?？墒?，只要認(rèn)真對(duì)待，內(nèi)心引起足夠的重視，又有什么不能改呢?何況，關(guān)乎文明的并不是什么大事情，都只是生活中的一些細(xì)節(jié)，只要平時(shí)注意一下，就一定能做到。

小城是我們的家，我們沒(méi)有理由不珍惜。一個(gè)整潔、文明、和諧的城市，誰(shuí)不渴望擁有呢?

這次的檢查很快就會(huì)過(guò)去，但我們與這座城市的相依關(guān)系，卻是永恒的。但愿我們的市民人人都能有主人翁意識(shí)，人人都能有文明意識(shí)，在檢查之后，也能讓文明之花開(kāi)滿(mǎn)瑞城的每一個(gè)角落。

創(chuàng)建文明城市，靠你，靠我，靠他，人人有責(zé)。

共建文明城市演講稿2文明，一個(gè)并不陌生的字眼，貫穿了中華民族上下五千年的歷史軌跡，流傳至今。

生活中隨處可見(jiàn)到、聽(tīng)到，與文明有關(guān)的東西，如：建設(shè)文明城市、爭(zhēng)當(dāng)文明市民……“講文明”每個(gè)人都會(huì)說(shuō)，可是又有幾個(gè)人真正做到了呢?

最近，漢源頻道報(bào)道了梨花節(jié)上的一盆盆鮮花被許多市民據(jù)為己有了;弄得分鮮美的三角梅瞬間不知去向，不知是死是活;不少宣傳欄被損壞，路牌與交通標(biāo)志牌被砸歪;好好的路燈被打掉;公共場(chǎng)所的石墩不翼而飛;“牛皮癬”小廣告隨處可見(jiàn)，宣傳單滿(mǎn)天飛;休閑椅被人擰斷螺絲后，整個(gè)搬走……

最令人深?lèi)和唇^的隨地吐痰行為更與這個(gè)文明城市格格不入，要知道每一口痰中，不計(jì)其數(shù)的病菌，侵食著多少健康的生命。

文明城市，要有良好的環(huán)境，這樣的環(huán)境需要我們每個(gè)人共同營(yíng)造。公共設(shè)施本來(lái)是為廣大市民服務(wù)的，大家都應(yīng)該自覺(jué)地愛(ài)護(hù)它們，發(fā)現(xiàn)破壞公共設(shè)施的不良行為，要勇于制止和勸阻。特別是職能部門(mén)，要加以巡查，多勸導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)不良苗頭時(shí)，就應(yīng)研究對(duì)策，不放任，不姑息。只有一方面靠職能部門(mén)，一方面靠廣大市民配合支持，才能扭轉(zhuǎn)不良行為屢屢返潮的問(wèn)題。

為創(chuàng)文明城市，大家都在努力著，我也應(yīng)該努力。“室雅何須大，花香不在多”我會(huì)注意自己的一言一行，而且要宣傳，讓更多的朋友，同學(xué)一起攜起手來(lái)，行文明事，做文明人，為漢源的繁花富強(qiáng)而努力。

共建文明城市演講稿3一個(gè)個(gè)的小家庭組成的一個(gè)大家那是國(guó)。那什么是家呢?就是由一個(gè)一個(gè)成員而組成。所以，一個(gè)國(guó)家中人最重要。只有當(dāng)每一個(gè)人都具備了文明素質(zhì)，那么這個(gè)國(guó)家的整體素質(zhì)才能提高。

不久前，曾看到這樣一則報(bào)道，說(shuō)的是新加坡，新加坡是一個(gè)通用英語(yǔ)的國(guó)家，這個(gè)國(guó)家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語(yǔ)大多是用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語(yǔ)，如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用中文書(shū)寫(xiě)。為什么呢?人家回答：“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國(guó)大陸的游客。”為此，到新加坡考察的一位中學(xué)校長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“不文明行為也是國(guó)恥。”不知大家是否記得，三年前中央電視臺(tái)報(bào)道，國(guó)慶節(jié)后的天安門(mén)廣場(chǎng)，隨處可見(jiàn)口香糖殘跡，40萬(wàn)平方米的天安門(mén)廣場(chǎng)上竟有60萬(wàn)塊口香糖殘?jiān)?，有的地方不到一平方米的地面上，竟?塊口香糖污跡，密密麻麻的斑痕與天安門(mén)廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。記得有人說(shuō)過(guò)：“人，一撇一捺，寫(xiě)起來(lái)容易做起來(lái)難。我們要經(jīng)常性地思考，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人?！弊鲈鯓拥娜?，一百個(gè)人會(huì)有一百種答案，但在每一個(gè)答案的背后都有一個(gè)基點(diǎn)，那就是做人首先要做一個(gè)文明的人。

文明是什么?文明是路上相遇時(shí)的微笑，是同學(xué)有難時(shí)的熱情幫助，是平時(shí)與人相處時(shí)的親切，是見(jiàn)到師長(zhǎng)時(shí)的問(wèn)早問(wèn)好，是不小心撞到對(duì)方時(shí)的一聲“對(duì)不起”，是自覺(jué)將垃圾放入垃圾箱的舉動(dòng)，是看到有人隨地吐痰時(shí)的主動(dòng)制止……文明是一種品質(zhì)，文明是一種修養(yǎng)，文明是一種受人尊敬并被大家廣泛推崇的行為。做文明之人，就要會(huì)用文明語(yǔ)，做文明事。再簡(jiǎn)單地講就是要懂禮貌，明事理。中國(guó)素有“禮儀之邦”之稱(chēng)，禮貌待人是中華民族的傳統(tǒng)美德。生活在幸福時(shí)代的我們，如果不能繼承和發(fā)揚(yáng)這種優(yōu)良傳統(tǒng)，就不能真正做一個(gè)快樂(lè)的人。

“良言入耳三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒”，這句俗話大家要記住。文明禮貌是最容易做到的事，同時(shí)也是生活里最重要的事，它比最高的智慧、比一切的學(xué)問(wèn)都重要。禮貌經(jīng)?？梢蕴娲钫滟F的感情。

共建文明城市演講稿4在人生的歷程中，文明禮貌是必不可少的，每個(gè)人來(lái)到世上，學(xué)習(xí)做人就是從講文明禮貌開(kāi)始的。到社會(huì)上，時(shí)時(shí)處處都要求人們講文明禮貌。文明禮貌不僅給他人、給社會(huì)帶來(lái)愉快和諧，也能創(chuàng)造充滿(mǎn)愛(ài)心的環(huán)境，給自己帶來(lái)快樂(lè)，帶來(lái)溫馨。所以我們從自己做起，在日常生活中培養(yǎng)自己文明行為，使我縣成為文明城市。

這幾天，我經(jīng)常在電視上看到這則有關(guān)文明的廣告：一只廢棄易拉罐被遺忘在電車(chē)上，人們都認(rèn)為它不是自己扔的而置之不理，甚至把它一腳踢開(kāi)。這時(shí)屏幕上出現(xiàn)了一行字：“這個(gè)時(shí)候，你還在觀望嗎?！边@時(shí)，一位青年撿起了易拉罐并把它扔進(jìn)了垃圾桶。緊接著，屏幕上出現(xiàn)了一句話：公德比賽，今天起正式開(kāi)賽。

可是現(xiàn)在，卻偏偏有人要破壞這美麗的環(huán)境：

我走在大街上經(jīng)常會(huì)看到一些叔叔、阿姨將一口粘乎乎的痰吐在大街上，一點(diǎn)愧疚心都沒(méi)有，便悠然自得地走過(guò)去了。還有些叔叔、阿姨還將垃圾隨處亂扔，使蒼蠅滿(mǎn)天飛。

我想，人們?cè)谙硎艿臅r(shí)候，想到的為什么不是維護(hù)，而是破壞呢? 如果我們每個(gè)人那個(gè)有公德的青年一樣，社會(huì)將會(huì)變得多么潔凈文明啊!

在現(xiàn)實(shí)生活中，許多事情也可以通過(guò)“讓”來(lái)解決。有時(shí)候，“讓”可以阻止一些大事故的發(fā)生。而有時(shí)候，可以通過(guò)一個(gè)人讓不讓來(lái)看清他的品格的好壞。

一個(gè)下大雨的日子，巴士車(chē)上人多得不得了。隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)變，車(chē)上的人越來(lái)越少了，可是每次走掉一個(gè)人，新上來(lái)的人都會(huì)搶走位子。這時(shí)，一個(gè)老爺爺?shù)男O子說(shuō)話了：“爺爺我累了，我累了”。于是那個(gè)老爺爺便一手抱起了小孩一手扶著鐵桿。坐在位子上的人說(shuō)：“看那個(gè)死老頭，那個(gè)樣子好好笑，像只狒狒，哈哈哈哈……”一位小學(xué)生實(shí)在看不下去了，起身說(shuō)：“爺爺您坐”。說(shuō)著便把他扶到位子上，他含著淚感激的說(shuō)：“謝謝，謝謝……”

在北京某縣的正月十五舉辦了一次花燈會(huì)，當(dāng)時(shí)燈會(huì)是在一座橋下的空地上舉行，許多慕名而來(lái)的游人為了能夠更清楚地看到花燈，便都往橋上擠。本來(lái)就不大的橋被人們擠得滿(mǎn)滿(mǎn)的，許多人被擠倒了，于是便被后面涌上來(lái)的人當(dāng)成“肉墊”踩死了。當(dāng)時(shí)看到這個(gè)消息時(shí)，我十分驚訝。同時(shí)我也想不通：“難道一場(chǎng)花燈會(huì)比那么多人的性命還重要嗎?當(dāng)時(shí)人們感覺(jué)到有人摔倒時(shí)為什么不把人扶起來(lái)，而是直直地踩過(guò)去呢?如果當(dāng)時(shí)能發(fā)揚(yáng)出互助謙讓的精神，這樣的悲劇還會(huì)發(fā)生嗎?”

有句話說(shuō)得好：“退一步，海闊天空”。你想想看，從一個(gè)“讓”字竟然可以解決那么多事情。這也說(shuō)明，和諧的社會(huì)離不開(kāi)“讓”字。

……

“創(chuàng)建文明城市，從我做起”，這里的“我”，有你，有我，有他，是我們大家。只有我們都貢獻(xiàn)出自己的一份力量，我們的城市就能變得更美好，讓我們共同努力吧!

共建文明城市演講稿5文明，是一顆溫暖幸福的種子，由一邊傳至另一邊，直到沸騰了整個(gè)世界。

文明，是一朵奪目絢爛的花朵，由這邊綻放到那邊，直到溫暖了整個(gè)春天。

文明，更是一個(gè)人的身份與修養(yǎng)，從遺失到珍貴，才知真情無(wú)限。

從身邊的小事著手，細(xì)致觀察文明之風(fēng)氣。

從個(gè)人的舉手投足中體現(xiàn)，現(xiàn)代人之文明風(fēng)范。

對(duì)于我，影響最深的卻一則公益廣告，說(shuō)的是一位的公交司機(jī)，耐心的等一位老人上車(chē)，看不見(jiàn)那位司機(jī)的面孔，但模糊中只覺(jué)得那個(gè)背影很溫暖，很慈祥。當(dāng)那為老人蹣跚的走上車(chē)時(shí)，已經(jīng)年邁的，布滿(mǎn)皺紋的臉上轉(zhuǎn)瞬間綻放出了一種滿(mǎn)足的笑容，那，是一種人性的信賴(lài)，那，是一種圣潔的力量。雖然隔著一層屏幕，但我能感受出，空氣中有幸福的味道，如花朵剎那間開(kāi)放，頓時(shí)陽(yáng)光滿(mǎn)天，坐在屏幕前的我，心中不禁涌起一種笑容，那隨著歲月流逝而慢慢消融的文明，伴隨著悄悄彌漫的笑臉，縈繞在耳邊，如藍(lán)色激起的浪花天翻云卷，如淡藍(lán)天空飄翔的白云，輕柔舒暢。

篇9

2012年馬上要來(lái)臨了，我校舉行了不少的關(guān)于世博會(huì)的活動(dòng)呢。比如，做志愿者、做文明卡、迎世博的演講比賽、朗誦等，我也參加了不少呢。我們都認(rèn)真地制作著自己的文明卡?？ㄉ线€畫(huà)了自己喜歡的圖形，寫(xiě)出了自己的陋習(xí)，也寫(xiě)出了如何來(lái)改正陋習(xí)的方式和方法。同學(xué)都非常地認(rèn)真，一筆一畫(huà)地寫(xiě)得很端正呢，每個(gè)隊(duì)員都用心地描繪著自己的文明卡。

我還參加了迎世博的演講。老師告訴我和另外兩個(gè)女同學(xué)，我們就開(kāi)始認(rèn)真又專(zhuān)心地寫(xiě)出了演講稿子后，交給我們的中隊(duì)輔導(dǎo)員朱老師為我們修改演講稿。老師專(zhuān)心地閱讀后就仔細(xì)地改了起來(lái)，改完之后，我們?nèi)齻€(gè)小女孩就在學(xué)校和家里休息的時(shí)候，朗誦著，朗誦熟了，再漸漸地背了出來(lái)。要比那些不比賽的同學(xué)辛苦多了，但是我們還是花了不少的時(shí)間去準(zhǔn)備這次“迎世博”的演講比賽。工夫不負(fù)有心人，我們背負(fù)著壓力出色地完成了本次“迎世博”的講演比賽，我們朗誦得很開(kāi)心，我們收獲了參加“迎世博”朗誦比賽之后的快樂(lè)。

朗誦比賽也將要舉行了，我和另外一個(gè)男生和一個(gè)女生一起朗誦。我們?nèi)巳フZ(yǔ)文老師孫老師那里排練。孫老師聽(tīng)完之后，認(rèn)真地為我們?nèi)伺啪氈覀円舱J(rèn)真地聽(tīng)老師講，把老師說(shuō)的話牢牢地記在心里，回到家中，回憶老師的朗誦，然后一遍遍地練習(xí)。最后我們一起排練，我們排得有聲有色的。比賽那天，我們一定會(huì)努力的，一定會(huì)盡力取得好成績(jī)的。我們要看重過(guò)程，過(guò)程快樂(lè)就可以了。

讓我們?yōu)?012年上海世博會(huì)做出貢獻(xiàn)吧。讓我們?yōu)槭啦?huì)加油吧!讓我們?yōu)槭啦?huì)添彩吧

**中學(xué) 六(1)中隊(duì) 姚嘉雯

我是一個(gè)小小的上海人，生長(zhǎng)在上海這片熱土上，為親眼看到世博會(huì)而無(wú)比歡暢。但是，我可不能光看還要為世博會(huì)做一些力所能及的事情。

記得剛進(jìn)初中的時(shí)候，輔導(dǎo)員老師帶我和幾個(gè)同學(xué)去敬老院看望孤寡老人，為老人們擦窗、掃地等。過(guò)后，我們還去街上清掃垃圾、清除黑色廣告。雖說(shuō)干得滿(mǎn)頭大汗，但一想到能為世博會(huì)做一些事情，精力馬上就來(lái)了。

學(xué)校舉行迎世博的演講比賽，我自告奮勇地參加了。因?yàn)槲矣X(jué)得這也是慶祝世博的一種。為此，我利用午休時(shí)間，去學(xué)校電腦房查了一些關(guān)于世博會(huì)的內(nèi)容，當(dāng)天晚上便把演講稿寫(xiě)完，第2天去語(yǔ)文老師那里拿給老師看，讓老師幫我修改，使文章更生動(dòng)、更優(yōu)美。很快，便開(kāi)始比賽了，比賽分為兩天，我是第2天的，可總覺(jué)得越在后面越緊張。不過(guò)，幸好我背得很熟練，準(zhǔn)備得也很充分，成績(jī)也不錯(cuò)。

還有網(wǎng)上世博競(jìng)賽，我可是第一個(gè)完成的，我還幫其他隊(duì)員把網(wǎng)站找到，讓他們做。

還有的是學(xué)校開(kāi)展的世博知識(shí)競(jìng)賽，是我們學(xué)校德育處組織的。老師說(shuō)題目來(lái)源于《中學(xué)生報(bào)》。我得知這個(gè)消息后，一回家，便把整個(gè)報(bào)紙從頭看到尾，知道了很多關(guān)于各屆世博會(huì)的知識(shí)，心里高興得很，覺(jué)得自己和世博會(huì)是緊密相連的。當(dāng)然光做出可不行，還得把它們?nèi)勘吵觯慨?dāng)課間休息，中午休息，只要一有時(shí)間，便把報(bào)紙拿出來(lái)背。一天，我正在抓緊背，突然被一個(gè)男生急急地?fù)屃诉^(guò)去，我趕緊追上前去問(wèn)，原來(lái)，明天就要考試了，他還沒(méi)準(zhǔn)備好，現(xiàn)在開(kāi)始急了。唉

另外，我還經(jīng)常叫幾個(gè)朋友一起，去公園、廣場(chǎng)等公共場(chǎng)所清除垃圾、煙頭。我的幾個(gè)朋友很不情愿去，他們說(shuō)：有必要做這些沒(méi)用的事嗎?你撿了別人又會(huì)扔的。我不覺(jué)得，我想只要我們每個(gè)人都做好自己的事情，有時(shí)間再為社會(huì)做一些事。我們一定能為世博會(huì)創(chuàng)造一個(gè)更好的環(huán)境。

**中學(xué) 六(2)中隊(duì) 朱依妹

我來(lái)自六(3)中隊(duì)，我的名字叫沈揚(yáng)，今年13歲了。我有很多興趣愛(ài)好，如：跑步、看書(shū)。我很活潑開(kāi)朗，在學(xué)校里，同學(xué)老師都很喜歡我，因而我人緣很好。我很積極向上，你知道嗎?在開(kāi)學(xué)典禮上我代表新生講話了呢;在開(kāi)學(xué)初的少代會(huì)上，我憑借自己的努力和老師、同學(xué)的鼓勵(lì)，在六年級(jí)就成為了大隊(duì)委員。怎么樣，不錯(cuò)吧

在班里，老師很器重我，給我很多舞臺(tái)，讓我表現(xiàn)自己。老師說(shuō)，我就像一匹黑馬，自己跳出來(lái)，讓伯樂(lè)看中了我。在中隊(duì)里，隊(duì)員眼中，我一向很?chē)?yán)肅，但卻不是整天繃著臉。當(dāng)上自修課，有哪個(gè)人不遵守課堂紀(jì)律時(shí)，我就站起來(lái)，走到講臺(tái)前，大喊幾聲“安靜”!如若不行，我就會(huì)把繼續(xù)說(shuō)話的同學(xué)拉到辦公室，讓老師處罰他(她)。

2010上海世博會(huì)快到了，只有一

年倒記時(shí)了。在這段時(shí)間里，學(xué)校舉辦了很多活動(dòng)。有英語(yǔ)周、詩(shī)歌朗誦比賽等。

詩(shī)歌朗誦比賽下周二開(kāi)始，我班準(zhǔn)備了一首《青春中國(guó)》。我是4個(gè)領(lǐng)誦之一。最近幾天，孫老師總是會(huì)陪我們一起練習(xí)。在這幾天，我感冒了，嗓子一直不舒服，還有點(diǎn)嘶啞，說(shuō)起話來(lái)沒(méi)以前那么好聽(tīng)，聲音聽(tīng)起來(lái)總是很厚。但我還是堅(jiān)持練習(xí)，不放棄。嗓子痛馬上吃西瓜霜，潤(rùn)一下，只要不疼了，又馬上開(kāi)始練習(xí)了。在我們中隊(duì)的共同努力下，現(xiàn)在我們朗誦起來(lái)，聲音很響亮，而且又很有感情，配上音樂(lè)之后，跟好聽(tīng)了，孫老師也夸我們朗誦得好呢

當(dāng)然，迎世博不會(huì)只有那么一項(xiàng)工作的。為了迎接世博會(huì)，我們出了好幾期黑板報(bào)，我也參加出了好幾期呢。

還有學(xué)校里安排我們賽一場(chǎng)世博知識(shí)競(jìng)賽。在賽前，老師給我們發(fā)了一張報(bào)紙，報(bào)紙上全部都是關(guān)于世博的知識(shí)。我日夜準(zhǔn)備，一有空就拿著報(bào)紙看。競(jìng)賽那天早上，我特意五點(diǎn)鐘就起床，背相關(guān)的內(nèi)容，競(jìng)賽時(shí)，我做得很快，很順利，自我感覺(jué)良好，在競(jìng)完后，我看報(bào)紙，錯(cuò)得不多，心里很高興。

上文中我提到關(guān)于學(xué)校舉辦朗誦比賽的事，接下來(lái)，我要說(shuō)的是代表學(xué)校參加朗誦比賽的事。我在準(zhǔn)備班級(jí)朗誦的同時(shí)，也在積極準(zhǔn)備代表學(xué)校參加朗誦比賽。我和其他5位隊(duì)員很努力地準(zhǔn)備著。姚老師也在幫自己班排練的同時(shí)，幫我們排練。我們常常午休、放學(xué)都要去一間排練教室。在這星期五的比賽上，我們雖然緊張，也認(rèn)為表現(xiàn)得不夠好，但是老師說(shuō)我們表現(xiàn)得還是不錯(cuò)的。

我在為2012年世博會(huì)一年倒計(jì)時(shí)時(shí)間里，可能有些事我做的不夠好，但我相信，只要我努力了就一定是最好的。我會(huì)再做一些迎世博的準(zhǔn)備的。

**中學(xué) 六(3)中隊(duì) 沈揚(yáng)

世博會(huì)的腳步離我們?cè)絹?lái)越近了，我校也開(kāi)展了不少關(guān)于迎世博的活動(dòng)。

比如，像世博的演講比賽，這個(gè)活動(dòng)我覺(jué)得十分有意義，不僅能讓我們更加了解世博會(huì)，還能讓我們參與世博。我也參加了這個(gè)活動(dòng)，雖然沒(méi)有獲什么獎(jiǎng)，但最起碼我參與了，我覺(jué)得開(kāi)心，因?yàn)槲覟槭啦?huì)貢獻(xiàn)了自己的一份力，而且還知道了不少關(guān)于世博會(huì)的知識(shí)。我覺(jué)得大家都應(yīng)該參與其中，為我們的世博奉獻(xiàn)自己一份微薄的力。雖然我們的力量是微薄的，但是只要大家的力量匯集在一起，就是很大的。

我們學(xué)校還開(kāi)展了一個(gè)世博知識(shí)競(jìng)賽，這個(gè)活動(dòng)是全校師生都參加的，在還沒(méi)比賽前，大家可以溫習(xí)一下世博知識(shí)，但很多隊(duì)員都沒(méi)有把這個(gè)活動(dòng)放在眼里，一直都不看關(guān)于世博的知識(shí)。我覺(jué)得我們應(yīng)該要關(guān)心世博，不能嘴上說(shuō)關(guān)心世博，但是連一點(diǎn)世博的知識(shí)都不肯關(guān)心。我們應(yīng)該要真正地關(guān)心世博會(huì)，真正地為世博盡一份力，不能只說(shuō)不做。這個(gè)知識(shí)競(jìng)賽是非常有意義的。

我一定要努力成為一名光榮的志愿者，等到2012年時(shí)，向老外介紹我們美麗的上海，熱情地招待他們。我要通過(guò)自己的雙手，至誠(chéng)至熱地心和實(shí)際行動(dòng)來(lái)為世博盡一份小小的力量。上海是一座古老的城市，它不但歷史悠久而且日新月異，我相信這次的上海世博會(huì)一定比其他城市所舉辦的更順利、更精彩。

**中學(xué) 六(4)中隊(duì) 邱丹晨

2012年，世博會(huì)將在上海召開(kāi)。我的夢(mèng)想是當(dāng)一名世博會(huì)的志愿者，為世博會(huì)做出貢獻(xiàn)，在本次開(kāi)展的迎世博活動(dòng)中，我積極參與。下面是我的兩個(gè)活動(dòng)過(guò)程：

在開(kāi)學(xué)的一節(jié)隊(duì)會(huì)課上，中隊(duì)輔導(dǎo)員項(xiàng)老師說(shuō)：“我們班來(lái)成立個(gè)志愿者服務(wù)小隊(duì)，我不強(qiáng)求，自愿為原則，有誰(shuí)參加嗎?”話音剛落，教室里就出現(xiàn)了一種另外一種景象——有的隊(duì)員躍躍欲試卻不敢第一個(gè)舉手;有的猶豫不決，不知是否要參加;有的面露難色，似乎有點(diǎn)不太情愿……我則心想，當(dāng)志愿者不是我一直以來(lái)的夢(mèng)想嗎?機(jī)不可失，過(guò)了這個(gè)村就沒(méi)這個(gè)店了。世界上最快樂(lè)的事情不是別人幫助你解決了困難，而是你幫助別人解決了困難，志愿者是無(wú)償?shù)貛椭鷦e人。而且，我是中隊(duì)長(zhǎng)，是老師的幫手，是隊(duì)員們的榜樣。我要為隊(duì)員們帶個(gè)好頭，所以我應(yīng)該第一個(gè)舉手，第一個(gè)報(bào)名。想到這，我高高地舉起了右手，隨后，在我的帶動(dòng)下，其它隊(duì)員也接二連三地舉起了手。看著這么多人都能舉手報(bào)名，我心里充滿(mǎn)了喜悅與溫暖。參加志愿者服務(wù)，人人有責(zé)，我會(huì)帶領(lǐng)我們中隊(duì)好好為學(xué)校和社區(qū)做貢獻(xiàn)的。

本月，我校舉行了世博知識(shí)競(jìng)賽。在這之前，我們發(fā)了一份關(guān)于世博會(huì)知識(shí)的《中學(xué)生報(bào)》。上面有100道上海市中小學(xué)生世博知識(shí)競(jìng)賽初賽試題，我利用雙休日去親戚家上網(wǎng)查試題的答案，100道試題我查了一整天。除去兩餐時(shí)間，其他的時(shí)間幾乎全花在了查試題上。一天下來(lái)，頭暈暈的，全身酸痛，腳也麻了，動(dòng)也不想動(dòng)，只想睡覺(jué)。答案是全查到了，可是不背、不看和沒(méi)查一個(gè)樣，不能讓我付出的心血就這么白費(fèi)了呀!于是我利用接下來(lái)的幾天的空閑時(shí)間看一看，背一背。有一次中午我拿出紙來(lái)背，可教室里很鬧，有的同學(xué)在閑聊，有的同學(xué)在討論，有的同學(xué)在猜謎……我只得轉(zhuǎn)移陣地——去走廊上看。

在開(kāi)展迎世博的活動(dòng)中，我還認(rèn)真地制作了陋習(xí)文明卡。在網(wǎng)上查看一些優(yōu)秀卡片的圖案，從圖書(shū)館中借閱有關(guān)于這類(lèi)的書(shū)等。

作為一個(gè)上海人，都應(yīng)該有責(zé)任和義務(wù)為上海世博會(huì)做貢獻(xiàn)。在2012年，世界將把目光看向中國(guó)，看向上海。上海將會(huì)舉世矚目

，這有關(guān)一個(gè)國(guó)家的榮譽(yù)和發(fā)展，所以我想為上海世博會(huì)做更多地貢獻(xiàn)。雖然那只是一點(diǎn)微不足道的貢獻(xiàn)，但是星星之火可以燎原。

**中學(xué) 七(3)中隊(duì) 沈靚

在迎接世博會(huì)的日子里，我們學(xué)校舉行了許多的活動(dòng)，我也參與了一些活動(dòng)。下面讓我來(lái)一一訴說(shuō)吧

我參加的第一個(gè)項(xiàng)目應(yīng)該是制作文明卡。在制作文明卡上我可是花了不少的精力。當(dāng)老師對(duì)我們說(shuō)這件事時(shí)，我就開(kāi)始在我自己的心中細(xì)細(xì)地思考我的這張別致精美的文明卡。放學(xué)回到家，我做完作業(yè)，拿出了老師發(fā)的紙，動(dòng)起手來(lái)。我先在一張紙上大致地描繪出了文明卡的基本框架。然后拿出彩色鉛筆在老紙上開(kāi)始慢慢地描。前期情況還算順利，可是到了畫(huà)圖的時(shí)候，自己一不留神，結(jié)果就讓色彩偷偷地跑出了邊界線，到其他地方去了。我頓時(shí)傻了眼，因?yàn)檫@張紙就只有一張，沒(méi)有其他的備份紙了。然后我的心里似乎充滿(mǎn)了“完蛋了”三個(gè)字。就在我懊惱不已時(shí)，心中突然想一件事：在一次美術(shù)課上我不小心把墨水滴到了一張畫(huà)上，我一下子呆住了，我向老師道歉時(shí)，老師卻拿起一直筆把那一滴墨水奇跡般的變成了一頭牛，這件事我記憶猶新。想到這，我就思索如何改變它。我想了一會(huì)兒，突然覺(jué)得畫(huà)只兔子不錯(cuò)，我就大顯身手，把一滴顏料變成了一直可愛(ài)的兔子。畫(huà)完整個(gè)框架，然后我開(kāi)始劃線，緊接著就是把字寫(xiě)上去就大功告成了。我拿起一只筆，把老師說(shuō)的幾大必備要素分成幾塊寫(xiě)在卡上，我看了一下那張五顏六色的卡片，心里自豪極了。

我參加的另一個(gè)項(xiàng)目就是迎世博的演講比賽。那時(shí)候老師對(duì)我們說(shuō)這件事時(shí)應(yīng)該已經(jīng)是比賽快要開(kāi)始的時(shí)候了。由于我們那時(shí)候已經(jīng)沒(méi)有時(shí)間再寫(xiě)稿子并修改了，所以為了顧全大局，老師就從網(wǎng)上找了一些演講材料，讓我們好好讀，要讀出感情。我拿到了稿子，就跑到一邊，自己開(kāi)始讀了起來(lái)。比賽的日子終于來(lái)臨了，我信心十足地走進(jìn)比賽場(chǎng)地?？删彤?dāng)我看到比賽場(chǎng)地的一剎那，我突然感覺(jué)我自己的自信心一下子消失了。我膽怯地進(jìn)入比賽場(chǎng)地。走到自己的座位那，開(kāi)始一言不發(fā)。我在我心中不斷得鼓勵(lì)自己，讓自己不要害怕，鎮(zhèn)定下來(lái)，就跟平常一樣讀就可以了。但我的自信心似乎沒(méi)有戰(zhàn)勝我的恐懼心理，反而變得更加厲害。我的兩只腳不約而同地互相抽搐著，像著了魔似的。這時(shí)候我突然覺(jué)得時(shí)間過(guò)得很快，一下子就到我了。我膽怯地走上了演講臺(tái)，我的心狂跳著，似乎就快跳出來(lái)了。當(dāng)我念第一個(gè)字的時(shí)候，我就覺(jué)得自己的自信心稍微回來(lái)了些，當(dāng)我繼續(xù)念下去的時(shí)候，我的自信心都跑回了我身上，我頓時(shí)感到信心十足。然后我趁熱打鐵，念完了整篇文章。雖然沒(méi)有獲得很好的成績(jī)，但我努力了，也就沒(méi)有遺憾了。

參與每一項(xiàng)迎世博的活動(dòng)，都是我成長(zhǎng)中的一筆財(cái)富

**中學(xué) 七(4)中隊(duì) 張家輝

世博的鐘聲馬上就

要敲響，每一顆赤誠(chéng)的心也隨之跳動(dòng)，活躍起來(lái)。

2010世博會(huì)，是一個(gè)意義非凡的盛會(huì)。它是一個(gè)又一個(gè)向全世界展示中國(guó)成長(zhǎng)的好機(jī)會(huì)，上海，中國(guó)也將成為全世界的焦點(diǎn)!于是，所有人都行動(dòng)起來(lái)了……

**中學(xué)，一個(gè)平凡的農(nóng)村學(xué)校，卻依然用自己的熱情迎接著世博會(huì)的到來(lái)。它雖然小，但每個(gè)人的世博之心卻是龐大的。這幾個(gè)月，我校為了迎接世博會(huì)，更是舉行了許許多多活動(dòng)

我校開(kāi)展了制作文明卡活動(dòng)。隊(duì)員們拿到了一張張彩色的卡片后，用自己的心畫(huà)上了美麗的圖案，寫(xiě)上了最真摯的語(yǔ)言，把自己平時(shí)的陋習(xí)一一寫(xiě)上去，再寫(xiě)上自己的改正方法。當(dāng)我拿到卡片時(shí)，我想了很久，到底該怎么做呢?過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，我把想好的圖案畫(huà)了上去，又將我反復(fù)醞釀的改陋習(xí)方案寫(xiě)了上去，我還嫌卡片太小了呢。經(jīng)過(guò)評(píng)比，我的文明卡得了一等獎(jiǎng)，還在全校讀了出來(lái)，我十分激動(dòng)。

說(shuō)完手工活動(dòng)，那嘴上的功夫更是少不了。

我校開(kāi)展了讓世博走近校園的“迎世博、講禮儀、除陋習(xí)”演講比賽?；顒?dòng)一開(kāi)始，隊(duì)員們都踴躍參加，也開(kāi)始上網(wǎng)找資料。但我不同，我覺(jué)得既然是演講，應(yīng)該用心，所以我決定自己寫(xiě)稿了。終于，經(jīng)過(guò)反復(fù)的思考與修改，稿子寫(xiě)好了。比賽開(kāi)始了，我滿(mǎn)懷信心地走上舞臺(tái)，用自己真誠(chéng)的心來(lái)演講這篇真誠(chéng)的稿子?；侍觳回?fù)有心人，我拿了一等獎(jiǎng)，我做到了

這些還不止呢，更精彩的還在后頭。

我校開(kāi)展了“迎世博文明出行”交通安全教育講座。在悶熱的下午，湯金龍警管孜孜不倦地給我們傳授交通知識(shí)，我精神百倍地在聽(tīng)，因?yàn)槲矣X(jué)得交通知識(shí)很重要，它關(guān)系著我們一生的安全。通過(guò)這次講座，我了解到許許多多的交通安全常識(shí)，也知道自己以前做得很多不對(duì)的地方。我一定會(huì)改正的，謝謝您，湯金龍警官。

為了迎接世博，每個(gè)班級(jí)也開(kāi)始行動(dòng)起來(lái)了。

我校開(kāi)展了志愿者服務(wù)活動(dòng)。我們八(1)合馨園的師生都積極參加。于是，我們是全校志愿者隊(duì)伍最多的一個(gè)班級(jí)。人多力量大，我們?cè)趯W(xué)校開(kāi)始揀垃圾，維護(hù)校園環(huán)境。在活動(dòng)中，大家都十分努力，不怕臟、不怕累、從未停過(guò)。大家滿(mǎn)頭大汗的同時(shí)，也揀來(lái)了幾大袋垃圾，我們很高興能為校園除去這些垃圾。但治標(biāo)不治本，如果想要校園擁有美麗的環(huán)境，還是要有所有人的共同努力呀。

說(shuō)到服務(wù)，不禁讓人想起家喻戶(hù)曉、受人尊敬的雷鋒叔叔。

>

篇10

【關(guān)鍵詞】新疆；民語(yǔ)言學(xué)生；教學(xué)改革；采礦工程；

【基金項(xiàng)目】新疆維吾爾自治區(qū)教育廳自然科學(xué)基金資助項(xiàng)目（XJEDU2013S06）；

【中圖分類(lèi)號(hào)】G424 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2015）09-0028-02

引言

新疆礦產(chǎn)資源豐富、品種齊全，開(kāi)發(fā)前景廣闊。新疆已成為我國(guó)21世紀(jì)十分重要的能源基地接替區(qū)和戰(zhàn)略能源儲(chǔ)備區(qū)[1-2]。但由于礦山傳統(tǒng)開(kāi)采技術(shù)落后、新的現(xiàn)代化技術(shù)的西進(jìn)，加之特有的礦產(chǎn)資源稟賦條件，急需高素質(zhì)采礦人才。新疆大學(xué)作為新疆的最高學(xué)府，在2008年恢復(fù)了采礦工程專(zhuān)業(yè)建設(shè)，在國(guó)家援疆計(jì)劃的支持下近幾年得到了快速發(fā)展，但在民語(yǔ)言學(xué)生采礦工程專(zhuān)業(yè)教學(xué)發(fā)展過(guò)程中也逐漸顯現(xiàn)出了部分問(wèn)題，在此從學(xué)生自身特點(diǎn)、師資隊(duì)伍構(gòu)成、培養(yǎng)目標(biāo)及方案的制定、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)、課堂理論教學(xué)等方面加以討論，為同類(lèi)地礦專(zhuān)業(yè)民語(yǔ)言學(xué)生的人才培養(yǎng)提供理論和實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)借鑒。

1.民語(yǔ)言學(xué)生特點(diǎn)

因材施教是教學(xué)中一項(xiàng)重要的教學(xué)方法，在教學(xué)中根據(jù)不同學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)習(xí)能力以及自身特點(diǎn)，教師選擇適合一類(lèi)學(xué)生特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法來(lái)有針對(duì)性的教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)學(xué)生的不足，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，剖析新疆大學(xué)采礦工程專(zhuān)業(yè)民語(yǔ)言專(zhuān)業(yè)學(xué)生特點(diǎn)極為必要。

1）民語(yǔ)言學(xué)生生源地不同。新疆大學(xué)采礦工程專(zhuān)業(yè)民語(yǔ)言學(xué)生基本全部來(lái)自新疆本地，主要由維吾爾族、哈薩克族學(xué)生組成。由于新疆本地自然歷史的發(fā)展，新疆北部地區(qū)經(jīng)濟(jì)較南部地區(qū)更為發(fā)達(dá)，因此，來(lái)自北疆的學(xué)生其視野更為開(kāi)闊、思維更為活躍；此外，新疆城市規(guī)模較內(nèi)地發(fā)展緩慢，且采礦工程專(zhuān)業(yè)為艱苦專(zhuān)業(yè)，學(xué)生大部分來(lái)自牧區(qū)、農(nóng)村由于當(dāng)?shù)氐慕虒W(xué)水平有限，因此，學(xué)生的整體學(xué)識(shí)水平有限，相比之下來(lái)自烏魯木齊、伊寧、庫(kù)爾勒等較大城市的學(xué)生其學(xué)識(shí)水平有較大的提升。

2）民語(yǔ)言學(xué)生漢語(yǔ)水平參差不齊。新疆本地非高等教育實(shí)施的是雙語(yǔ)教學(xué)，即在教學(xué)期間使用民語(yǔ)言和漢語(yǔ)言?xún)煞N語(yǔ)言進(jìn)行教學(xué)，該種教學(xué)方式在很大程度上提高了民語(yǔ)言學(xué)生的漢語(yǔ)水平。但由于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差異，各地的漢語(yǔ)言教學(xué)水平也是參差不齊，使得最終考上大學(xué)的民語(yǔ)言學(xué)生漢語(yǔ)水平有較大的差別，教師在課堂授課時(shí)很難把握教學(xué)的深度和進(jìn)度。此外，為鞏固民語(yǔ)言學(xué)生漢語(yǔ)水平使之能夠盡快適應(yīng)大學(xué)中高水平的科學(xué)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，新疆各個(gè)高校都為民語(yǔ)言學(xué)生開(kāi)設(shè)了1年的預(yù)科班，專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言，并且需要通過(guò)HSK漢語(yǔ)言水平考試，學(xué)生才能進(jìn)入之后4年的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，但從目前我校采礦工程專(zhuān)業(yè)民語(yǔ)言學(xué)生的整體平均漢語(yǔ)水平還是不盡人意的，在教學(xué)方面尚存在不小的阻礙。

3）民語(yǔ)言學(xué)生求學(xué)心理特點(diǎn)不同。提高文化素養(yǎng)是學(xué)生接受大學(xué)教育的自身需求，就業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的直接目的。經(jīng)過(guò)近幾年與民語(yǔ)言學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)的互動(dòng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)民語(yǔ)言學(xué)生中有不少學(xué)生希望將來(lái)能在自己的生源地能考取公務(wù)員，尤其是民語(yǔ)言女生這種就業(yè)觀更為強(qiáng)烈，由此影響了很多學(xué)生對(duì)未來(lái)就業(yè)的觀念，產(chǎn)生了厭學(xué)或不屑于學(xué)習(xí)的態(tài)度。

綜上所述，針對(duì)民語(yǔ)言學(xué)生的特點(diǎn)，本文認(rèn)為應(yīng)該加強(qiáng)民語(yǔ)言學(xué)生漢語(yǔ)言水平的教學(xué)工作，并以提高漢語(yǔ)言應(yīng)用水為目的，建立更為適合的課程體系，同時(shí)加強(qiáng)學(xué)生專(zhuān)業(yè)觀、就業(yè)觀使其擺正學(xué)習(xí)態(tài)度，增加學(xué)習(xí)的積極性。

2.師資隊(duì)伍構(gòu)成特點(diǎn)

新疆大學(xué)采礦工程專(zhuān)業(yè)自2008年恢復(fù)建設(shè)以來(lái)一直在擴(kuò)充采礦工程專(zhuān)業(yè)教師隊(duì)伍，無(wú)論在教師數(shù)量還是在教師水平方面都進(jìn)行了大量工作。目前，教師隊(duì)伍中有70%左右的教師來(lái)自?xún)?nèi)地，這部分教師由于缺乏對(duì)新疆文化歷史的深層次了解，因此，對(duì)民語(yǔ)言學(xué)生內(nèi)心的求學(xué)訴求更加缺乏思考，這使得在教學(xué)過(guò)程中教師和學(xué)生之間就存在了一些障礙。因此，加強(qiáng)教師對(duì)新疆的認(rèn)識(shí)和開(kāi)展對(duì)民語(yǔ)言學(xué)生教學(xué)工作特點(diǎn)的了解工作極為必要。

3.培養(yǎng)目標(biāo)及方案的制定

新疆大學(xué)采礦工程專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)在民語(yǔ)言學(xué)生和漢語(yǔ)言學(xué)生方面沒(méi)有區(qū)別，在培養(yǎng)方案方面僅僅是民語(yǔ)言學(xué)生省去了大學(xué)英語(yǔ)和專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)課程[3]。雖然，這種培養(yǎng)方案體現(xiàn)了對(duì)民語(yǔ)言學(xué)生高水平要求，但在現(xiàn)實(shí)中并不適用。從提高民語(yǔ)言學(xué)生學(xué)習(xí)能力、改善未來(lái)就業(yè)質(zhì)量和民語(yǔ)言學(xué)生整體漢語(yǔ)水平三個(gè)方面考慮，應(yīng)該為民語(yǔ)言學(xué)生制定更為靈活的階段性培養(yǎng)方案。

近幾年隨著新疆社會(huì)經(jīng)濟(jì)的整體發(fā)展，民語(yǔ)言學(xué)生的整體漢語(yǔ)言水平也在逐漸提高當(dāng)中，但尚不能適應(yīng)大學(xué)教學(xué)的要求。因此，在現(xiàn)階段的培養(yǎng)方案中應(yīng)當(dāng)為民語(yǔ)言學(xué)生培養(yǎng)方案添加更多的漢語(yǔ)言體驗(yàn)、學(xué)習(xí)、應(yīng)用、實(shí)踐方面的課程，例如，漢語(yǔ)言寫(xiě)作、中文電影賞析、漢語(yǔ)對(duì)話等，與此同時(shí)將高等數(shù)學(xué)、大學(xué)物理等普遍學(xué)生反映較難的課程改為選修，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的壓力。靈活的培養(yǎng)方案對(duì)漢語(yǔ)水平參差不齊的民語(yǔ)言學(xué)生都可適應(yīng)，自身語(yǔ)言水平高的可以選擇加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，自身語(yǔ)言水平較低的可以選擇加強(qiáng)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，為民語(yǔ)言學(xué)生提供適合自己發(fā)展需要的學(xué)習(xí)條件。之后，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和民語(yǔ)言學(xué)生的漢語(yǔ)水平的提高在逐步提高對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的要求，真正做到因材施教。

4.教學(xué)方法的改革

課堂教學(xué)是大學(xué)教育的核心教學(xué)環(huán)節(jié)，根據(jù)民語(yǔ)言學(xué)生的特點(diǎn)，在理論教學(xué)方面采礦工程專(zhuān)業(yè)教師應(yīng)該使用更為通俗易懂的表達(dá)方式闡述理論知識(shí)，通過(guò)更多的工程識(shí)圖、工程繪圖、工程設(shè)計(jì)來(lái)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)以致用，加深思考，逐步融會(huì)貫通教材內(nèi)容[4]。

為對(duì)比不同教學(xué)方法的教學(xué)效果，作者在采礦工程專(zhuān)業(yè)的核心課程《通風(fēng)安全學(xué)》做了教法對(duì)比，兩個(gè)班級(jí)一個(gè)使用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，即為按照教材體系進(jìn)行理論和實(shí)驗(yàn)課程教學(xué)；另外一個(gè)班級(jí)使用通風(fēng)網(wǎng)絡(luò)示意圖教學(xué)方式，與傳統(tǒng)教學(xué)方式的主要不同在于課堂講授過(guò)程較短，大部分時(shí)間留給學(xué)生思考應(yīng)用所學(xué)知識(shí)在工程圖上進(jìn)行標(biāo)注、繪制、計(jì)算、說(shuō)明，這一過(guò)程可以使學(xué)生從認(rèn)識(shí)、掌握、理解、思考四個(gè)層次逐步融會(huì)貫通這們課程，最大的特點(diǎn)是發(fā)揮了民語(yǔ)言學(xué)生的動(dòng)手能力強(qiáng)的特點(diǎn)，避開(kāi)了漢語(yǔ)理解能力低的缺點(diǎn)，減少了教師獨(dú)自闡述的時(shí)間，增加了民語(yǔ)言學(xué)生思考和動(dòng)手的時(shí)間。

5.結(jié)論

在分析新疆大學(xué)采礦工程專(zhuān)業(yè)民語(yǔ)言學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，分別從師資隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)方案制定、教學(xué)方法改革3個(gè)方面提出了以下幾點(diǎn)結(jié)論：

1）民語(yǔ)言學(xué)生漢語(yǔ)水平與生源地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平密切相關(guān)；

2）應(yīng)該加強(qiáng)民語(yǔ)言學(xué)生專(zhuān)業(yè)觀、就業(yè)觀念的教育工作，拓寬民語(yǔ)言學(xué)生文化視野；

3）為提高民語(yǔ)言學(xué)生教學(xué)質(zhì)量，需從加深師資隊(duì)伍對(duì)民語(yǔ)言學(xué)生生活文化背景開(kāi)始；

4）根據(jù)民語(yǔ)言學(xué)生整體漢語(yǔ)水平的發(fā)展進(jìn)度，制定更為靈活的階段性培養(yǎng)方案，在現(xiàn)階段應(yīng)開(kāi)設(shè)更多的漢語(yǔ)學(xué)習(xí)課程，降低部分難度較高的通識(shí)課程要求；

5）使用工程圖或案列教學(xué)方式對(duì)民語(yǔ)言學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)授課，發(fā)揮學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)的優(yōu)點(diǎn)，激發(fā)民語(yǔ)言學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

參考文獻(xiàn)：

[1]張東升，劉洪林，管偉明，張志強(qiáng). 新疆大學(xué)采礦工程專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案構(gòu)建與特色[J]. 煤炭高等教育，2013，05：99 -102.

[2]劉洪林，張東升，管偉明，陳輝，張志強(qiáng). 新疆大學(xué)采礦工程專(zhuān)業(yè)課程體系優(yōu)化與特色[J]. 煤炭高等教育，2014，05：114 -117.

[3]管偉明，木合塔爾?扎日，郭宏正. 新疆大學(xué)采礦工程專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)模式探討[J]. 中國(guó)地質(zhì)教育，2010，02：40-43.

[4]管偉明，陳輝. COMSOL在礦井通風(fēng)與安全實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 教育教學(xué)論壇，2015，12：250-252.