導(dǎo)語：如何才能寫好一篇清明節(jié)手抄報二年級，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

二年級關(guān)于清明節(jié)的手抄報的圖片欣賞二年級關(guān)于清明節(jié)的手抄報的圖片1

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二年級關(guān)于清明節(jié)的手抄報的資料：清明節(jié)傳說相傳春秋戰(zhàn)國時代，晉獻(xiàn)公的妃子驪姬為了讓自己的兒子奚齊繼位，就設(shè)毒計謀害太子申生，申生被逼自殺。申生的弟弟重耳，為了躲避禍害，流亡出走。在流亡期間，重耳受盡了屈辱。原來跟著他一道出奔的臣子，大多陸陸續(xù)續(xù)地各奔出路去了。只剩下少數(shù)幾個忠心耿耿的人，一直追隨著他。其中一人叫介子推。有一次，重耳餓暈了過去。介子推為了救重耳，從自己腿上割下了一塊肉，用火烤熟了就送給重耳吃。十九年后，重耳回國做了君主，就是著名春秋五霸之一晉文公。

晉文公執(zhí)政后，對那些和他同甘共苦的臣子大加封賞，唯獨忘了介子推。有人在晉文公面前為介子推叫屈。晉文公猛然憶起舊事，心中有愧，馬上差人去請介子推上朝受賞封官?？墒牵钊巳チ藥滋?，介子推不來。晉文公只好親去請。可是，當(dāng)晉文公來到介子推家時，只見大門緊閉。介子推不愿見他，已經(jīng)背著老母躲進(jìn)了綿山(今山西介休縣東南)。晉文公便讓他的御林軍上綿山搜索，沒有找到。于是，有人出了個主意說，不如放火燒山，三面點火，留下一方，大火起時介子推會自己走出來的。晉文公乃下令舉火燒山，孰料大火燒了三天三夜，大火熄滅后，終究不見介子推出來。上山一看，介子推母子倆抱著一棵燒焦的大柳樹已經(jīng)死了。晉文公望著介子推的尸體哭拜一陣，然后安葬遺體，發(fā)現(xiàn)介子推脊梁堵著個柳樹樹洞，洞里好象有什么東西。掏出一看，原來是片衣襟，上面題了一首血詩：

割肉奉君盡丹心，但愿主公常清明。

柳下作鬼終不見，強(qiáng)似伴君作諫臣。

倘若主公心有我，憶我之時常自省。

臣在九泉心無愧，勤政清明復(fù)清明。

晉文公將血書藏入袖中。然后把介子推和他的母親分別安葬在那棵燒焦的大柳樹下。為了紀(jì)念介子推，晉文公下令把綿山改為“介山”，在山上建立祠堂，并把放火燒山的這一天定為寒食節(jié)，曉諭全國，每年這天禁忌煙火，只吃寒食。

走時，他伐了一段燒焦的柳木，到宮中做了雙木屐，每天望著它嘆道：“悲哉足下。”“足下”是古人下級對上級或同輩之間相互尊敬的稱呼，據(jù)說就是來源于此。

第二年，晉文公領(lǐng)著群臣，素服徒步登山祭奠，表示哀悼。行至墳前，只見那棵老柳樹死樹復(fù)活，綠枝千條，隨風(fēng)飄舞。晉文公望著復(fù)活的老柳樹，像看見了介子推一樣。他敬重地走到跟前，珍愛地掐了一下枝，編了一個圈兒戴在頭上。祭掃后，晉文公把復(fù)活的老柳樹賜名為“清明柳”，又把這天定為清明節(jié)。

以后，晉文公常把血書袖在身邊，作為鞭策自己執(zhí)政的座佑銘。他勤政清明，勵精圖治，把國家治理得很好。

此后，晉國的百姓得以安居樂業(yè)，對有功不居、不圖富貴的介子推非常懷念。每逢他死的那天，大家禁止煙火來表示紀(jì)念。還用面粉和著棗泥，捏成燕子的模樣，用楊柳條串起來，插在門上，召喚他的靈魂，這東西叫“之推燕”(介子推亦作介之推)。此后，寒食、清明成了全國百姓的隆重節(jié)日。每逢寒食，人們即不生火做飯，只吃冷食。在北方，老百姓只吃事先做好的冷食如棗餅、麥糕等;在南方，則多為青團(tuán)和糯米糖藕。每屆清明，人們把柳條編成圈兒戴在頭上，把柳條枝插在房前屋后，以示懷念。

二年級關(guān)于清明節(jié)的手抄報的資料：清明節(jié)傳統(tǒng)習(xí)俗蹴鞠

鞠是一種皮球，球皮用皮革做成，球內(nèi)用毛塞緊。蹴鞠，就是用足去踢球。這是古代清明節(jié)時人們喜愛的一種游戲。相傳是黃帝發(fā)明的，最初目的是用來訓(xùn)練武士。

踏青

又叫春游。古時叫探春、尋春等。三月清明，春回大地，自然界到處呈現(xiàn)一派生機(jī)勃勃的景象，正是郊游的大好時光。我國民間長期保持著清明踏青的習(xí)慣。

植樹

清明前后，春陽照臨，春陽照臨，春雨飛灑，種植樹苗成活率高，成長快。因此，自古以來，我國就有清明植樹的習(xí)慣。有人還把清明節(jié)叫作“植樹節(jié)”。植樹風(fēng)俗一直流傳至今。1979年，人大會規(guī)定，每年三月十二日為我國植樹節(jié)。這對動員全國各族人民積極開展綠化祖國活動，有著十分重要的意義。

篇2

【2017年二年級下學(xué)期班主任工作計劃范文一】

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校德育教育的思路為指導(dǎo)，結(jié)合班級特點，以人為本，面向全體學(xué)生，全面貫徹教育方針，全面實施素質(zhì)教育。創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)風(fēng)，努力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、班級口號：一天比一天有進(jìn)步。

三、學(xué)生現(xiàn)狀分析

我班本學(xué)期共有學(xué)生32人，他們活潑可愛，好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)。本班學(xué)生由于年齡還小，思維能力和行為能力尚未完全成熟。在學(xué)習(xí)方面，不能做到自覺、自學(xué)，對學(xué)習(xí)的重要性缺乏認(rèn)識，從而整個班級的學(xué)習(xí)成績及學(xué)習(xí)氛圍不夠理想。個別成績好的學(xué)生能主動求學(xué)好上進(jìn)，可以成為全班的學(xué)習(xí)榜樣。在其他方面基本上能做到遵守校紀(jì)校規(guī)，熱愛勞動等。

四、工作目標(biāo)

1、繼續(xù)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育、集體主義教育、文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，有效提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

2、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。提高學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于探索。

3、積極參加學(xué)校組織的各項活動，使學(xué)生在活動中受到教育。

4、形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，班干部分工明確，提高學(xué)生的管理能力。

五、重點工作

1、健全班干部管理，繼續(xù)培養(yǎng)一批能干的班干部，尋找第二梯隊，激發(fā)學(xué)生的潛能。

2、健全小組長管理制度，讓學(xué)生自行管理、監(jiān)督，使他成為一項長期有效的措施。

3、做好和家長之間的溝通聯(lián)系，以良好的服務(wù)贏得家長們的口碑。

4、加強(qiáng)心理健康教育，關(guān)懷每位學(xué)生的成長，特別是困難生的成長，努力使每位學(xué)生都能快樂地成長、聰明地學(xué)習(xí)。

六、主要工作

1、穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細(xì)化。

緊緊圍繞干凈、守時、有禮、有序的德育目標(biāo)，在開學(xué)初的常規(guī)管理周里，常規(guī)訓(xùn)練非常重要，要嚴(yán)格要求，違者必究，便學(xué)生盡快收心，恢復(fù)良好的行為習(xí)慣。重溫上學(xué)期制定的班規(guī)，對于校規(guī)也要條條落實。課堂、課間、上下學(xué)的紀(jì)律非常重要。把各項職責(zé)分配到人，把各項管理要求到位，使孩子們在開學(xué)之初就意識到常規(guī)管理的重要性和一貫性，嚴(yán)格要求下去，漸漸形成習(xí)慣。

充分利用班隊會及晨檢的時間強(qiáng)調(diào)教室是學(xué)習(xí)的地方，需要安靜的環(huán)境及課間是休息的時間，不允許打鬧等一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。根據(jù)上學(xué)期班干部表現(xiàn)確定班干部分工。對于學(xué)生的日常行為，班干部做工作記錄，及時記在常規(guī)記錄本上，每周一班會進(jìn)行總結(jié)。教師根據(jù)總結(jié)完成每周的學(xué)生評價表，對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時進(jìn)行點撥、指導(dǎo)，加強(qiáng)教育。

利用升旗儀式，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。升旗結(jié)束后，對上周得流動紅旗的情況進(jìn)行總結(jié)。這學(xué)期利用婦女節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)等重大活動日舉行一些有意義的主題班隊會，繼續(xù)開展綜合實踐研究，讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作，學(xué)會生活。

2、狠抓班級紀(jì)律，形成良好班風(fēng)班貌。

(1)課堂紀(jì)律

嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)，如果有違反紀(jì)律的現(xiàn)象，由指日組長記錄，并記在學(xué)生評價表中。守紀(jì)的學(xué)生與文明星評選掛鉤，無違紀(jì)現(xiàn)象五星，違紀(jì)一次扣一顆，如有打鬧無星。個人衛(wèi)生：每周一各小組長輪換檢查各組衛(wèi)生，平時抽查，要求衣著整潔，桌屜干凈，物品整齊，由值日組長記錄，表現(xiàn)情況記錄在衛(wèi)生勞動中。

(2)班級衛(wèi)生：每天下午分派值日生清掃，由值日組長負(fù)責(zé)。進(jìn)行檢查與監(jiān)督。對于主動、及時打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組，進(jìn)行表揚(yáng)加星，記錄在衛(wèi)生勞動中。同時利用花草美化環(huán)境，并進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育。

3、重視班干部的培養(yǎng)。

班級管理光靠班主任一人是不夠的，班干部是班級管理的小助手。每個班干部都做工作記錄，每周五班干部會議，進(jìn)行班干部工作評價，不能勝任的同學(xué)要進(jìn)行調(diào)整，期末與優(yōu)秀班干部掛鉤。及時召開班干部會議，針對他們在工作中出現(xiàn)的問題，教給他們工作方法，使他們明確自己的職責(zé)，指出他們的優(yōu)缺點和今后努力工作的方向。同時，還要求他們注意班干部成員之間的合作，齊心協(xié)力，擰成一股繩，盡力在同學(xué)之間樹立他們的威信，創(chuàng)造機(jī)會，鍛煉和培養(yǎng)他們的能力。

4、家校結(jié)合，分類施教。

(1)經(jīng)常主動找學(xué)生談話，點出不足，提出希望，明確發(fā)展方向，讓學(xué)生感受到關(guān)愛，對于學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣落后的學(xué)生更要不定期談心，尤其在抓住問題時。

(2)對于學(xué)習(xí)后進(jìn)生，每節(jié)課都要有針對性的提問，作業(yè)中有錯要單獨進(jìn)行輔導(dǎo)，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學(xué)習(xí)興趣。

(3)對于不遵守紀(jì)律的后進(jìn)生，發(fā)現(xiàn)閃光點要大力表揚(yáng)，樹立信心，在教師和家長共同督促下改進(jìn)。越是表現(xiàn)差的方面，越要讓其引起重視，比如當(dāng)小組長。

(4)經(jīng)常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來。

七、各月工作安排：

三月份：

1、總結(jié)寒假工作，提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。

2、抓好學(xué)生常規(guī)，早日進(jìn)入正常秩序。

3、學(xué)雷鋒、樹新風(fēng)主題教育活動

4、慶祝三八婦女節(jié)愛獻(xiàn)給媽媽活動

5、根據(jù)學(xué)校要求出黑板報

6、甲型h1n1流感的防控工作。

四月份：

1、清明節(jié)活動

2、根據(jù)學(xué)校要求出手抄報

3、班級英烈故事比賽

五月份：

1、對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育。

2、準(zhǔn)備寫比賽。

3、再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。

4、慶六一兒童節(jié)活動。

六月：

1、走進(jìn)中國傳統(tǒng)文化-端午節(jié)活動

2、制定復(fù)習(xí)計劃，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)安全教育，做好放假前的準(zhǔn)備工作。

【2017年二年級下學(xué)期班主任工作計劃范文二】

XX年下學(xué)期我中途接任計算機(jī)專業(yè)74班的班主任;這對于我來說即是鍛煉自己的一次絕佳機(jī)會，也是一個充滿挑戰(zhàn)性的任務(wù)。根據(jù)對該班學(xué)生進(jìn)行溝通后的了解和我們學(xué)校的實際情況以及自身的實際條件，為把班級管理好，有效開展班主任工作，我特制定如下計劃：

一.思想原則：

懷著愛心、責(zé)任心、耐心、寬容心、自信心來開展班主任工作。用愛的眼光去看待每一位學(xué)生，讓學(xué)生感受到老師的溫暖;充分體現(xiàn)班主任的作用。在德育工作中以尊重學(xué)生人格為基礎(chǔ)，本著以人為本的精神，堅持以勸說、開導(dǎo)為主，并以深厚的感情來對待和教育他們，要相信學(xué)生都有積極的一面。針對職中學(xué)生的特點，用特殊的眼光去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點，利用其閃光點對其鼓勵，促其發(fā)展。充分信任每一位學(xué)生，在不違反有關(guān)規(guī)定和安全的基礎(chǔ)上充分相信學(xué)生的實力，放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)和生活中的主人。不冷落任何一位學(xué)生，以真誠換取學(xué)生的信任，要做學(xué)生最好的朋友。

二.努力方向：

要達(dá)到一個標(biāo)準(zhǔn)的職校學(xué)生的形象，需要做到八有：有人格，有胸懷，有教養(yǎng)，有能力;有計劃，有規(guī)律，有效率，有成績。前面的四有是教育學(xué)生怎樣做人，后面的四有是教給他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)。1、有人格是做人的最起碼的標(biāo)準(zhǔn);2、有胸懷會使我們的班級集體變得融洽，同學(xué)們之間會親如一家;3、有教養(yǎng)，注意，教養(yǎng)并不是一個特別貶義的詞，我們經(jīng)?？吹接腥嗽诩t燈的時候照樣橫穿馬路，如果你問他為什么?他會回答：因為沒有警察!好像他遵守交通規(guī)則是為警察遵守的。我們的學(xué)生也是如此，經(jīng)?？吹綄W(xué)生在檢查中寫到：我對不起老師的教育之情，對不起家長的撫育之恩------好像他們整天的學(xué)習(xí)是在為老師學(xué)，為家長學(xué)，可惜的是我們有許多教師看到學(xué)生以上的檢查，可能就以為學(xué)生真的已經(jīng)悔改了!像這樣的學(xué)生和老師都屬于沒有教養(yǎng)的范圍!4、那么什么是有能力呢?有的學(xué)生每次考試還可以，但是實際操作不行，不會唱歌，不會吟詩，不會書法，不會組織，不會演講，不懂幽默┉┉這樣的學(xué)生我覺得就是沒有能力;5、有計劃：很多學(xué)生是得過且過型，他們整天忙忙碌碌，或者無所事事，這些都是沒有計劃的表現(xiàn)，有的學(xué)生不服氣，說我有計劃，比如我要成為一名優(yōu)秀的工人，優(yōu)秀的技術(shù)人員，我說那是理想，愿望，或者是你的計劃太空洞，可操作性不強(qiáng)。所以我規(guī)定，每月的1號是全班同學(xué)制定計劃日，每個人都要制定出操作可行的計劃，班長和學(xué)習(xí)委員以及班主任檢查。另外，每周甚至每天都要制定一個計劃;一旦有了計劃，那么慢慢的就會有規(guī)律起來。6、有規(guī)律：生活有規(guī)律有利于人的健康長壽，學(xué)習(xí)有規(guī)律有利于成績的穩(wěn)步提高，決不能三天打魚兩天晾網(wǎng)，有那么多的學(xué)生不是不聰明，是由于做事沒有規(guī)律而浪費了太多的時間，從而學(xué)習(xí)成績及能力很一般;7、有效率：經(jīng)?？吹接械膶W(xué)生整天忙碌，埋頭苦干，就是看不出進(jìn)步，原因就在于沒有提高效率。

三.具體措施：

(一)思想行為教育方面：

1、制定班規(guī)，班訓(xùn)以及班級制度，建立崗位責(zé)任制：全班設(shè)置大約30個崗位，這樣就作到了人人有事做，真正把班級當(dāng)成了自己的家庭一樣來看待，讓有些調(diào)皮的學(xué)生有事可做，也可以分散他們的一些其他方面的注意力，同時又可以使學(xué)生逐步走向自主管理，真正成為自己的主人?？芍^一箭三雕。

2、實施班級常規(guī)：為了對一些學(xué)生起到約束作用，也為了給自主管理設(shè)置一個良好的后盾，我特意制定了非常詳細(xì)的班級一日、一周及一月常規(guī)，使事情具體化、詳細(xì)化，操作起來更加容易，班干部容易管理，學(xué)生的情況容易量化，為今后的工作開展打下基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮主題班會的作用：主題班會是一座大熔爐，它能集中全班同學(xué)們的精華思想，進(jìn)而感染每一個同學(xué)，起到催化劑的作用。鑒于此，我打算每兩周高一次主題班會，內(nèi)容也是密切聯(lián)系本班實際情況以及學(xué)校的動態(tài)。

4、多開展一些競賽活動：其目的一是為了鍛煉學(xué)生的能力，另一方面也增強(qiáng)了學(xué)生的集體主義感。增強(qiáng)學(xué)生間的凝聚力。

5、確定每周的主題，提高能力：如高效學(xué)習(xí)周，治病救人周，開拓胸懷周等等，借以來增強(qiáng)學(xué)生各方面的能力。

(二)學(xué)習(xí)方面 ：

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)和能力，我制定了以下措施：

1、每月每周每天都要制定出自己學(xué)習(xí)的計劃。

2、每天清晨按照班級規(guī)定讀書。

3、每天抽出5分鐘時間練。

4、經(jīng)常開展一些競賽如技能比賽，環(huán)保知識競賽，法制知識競賽，借以來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

5、加強(qiáng)與各任課老師的聯(lián)系，抓好各門學(xué)科的聯(lián)系工作。

6、加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造精神，開展形式多樣的活動，如知識競賽、讀書交流會等。

7、加強(qiáng)自主作業(yè)時的自主管理。

8、加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)及心理素質(zhì)教育。

篇3

二年級的學(xué)生對于端午節(jié)的認(rèn)識僅停留在龍舟賽的熱鬧場面上，而對端午節(jié)的其他知識卻了解甚少，因此我們需要引導(dǎo)他們用多種方法和途徑收集資料，更全面地了解這個傳統(tǒng)節(jié)日。此外，對于團(tuán)結(jié)協(xié)作的意義以及拼搏進(jìn)取的精神，學(xué)生理解也不夠深刻，更多停留在團(tuán)結(jié)就能取得好成績這樣一個認(rèn)識水平上。

【目標(biāo)定位】

（一）情感態(tài)度：增強(qiáng)民族自豪感的同時體會團(tuán)結(jié)協(xié)作、努力向上的快樂，體驗到團(tuán)結(jié)合作、拼搏進(jìn)取的精神。

（二）知識技能：了解端午節(jié)這一傳統(tǒng)節(jié)日及其相關(guān)風(fēng)俗活動，訓(xùn)練通過上網(wǎng)搜集、訪談長者等方式來培養(yǎng)收集資料的能力。

（三）過程方法：體驗合作學(xué)習(xí)的活動過程，學(xué)會協(xié)作。

【教學(xué)重難點】

讓兒童在賽龍舟的活動學(xué)習(xí)中培養(yǎng)觀察能力和社會生活能力，體驗團(tuán)結(jié)合作、拼搏進(jìn)取的意義。

【資源準(zhǔn)備】

多媒體教學(xué)課件；準(zhǔn)備關(guān)于團(tuán)結(jié)合作的兒歌；一把已用過的、洗干凈的衛(wèi)生筷

【設(shè)計理念】

本節(jié)課以“先后顯易難，近遠(yuǎn)循認(rèn)知、深淺如階梯、表里能互補(bǔ)、知行可銜接”為基本原則，秉持生活德育的基本理念，以多元和多層體驗為核心，以學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)為課堂明線，以了解端午節(jié)的相關(guān)知識及體會團(tuán)結(jié)合作的意義為暗線來展開教學(xué)設(shè)計。

【教學(xué)過程】

一、謎語導(dǎo)課，體驗激趣

師：同學(xué)們，我們先來猜個謎語。請仔細(xì)聽：四角尖尖繩捆葉包，餡兒白白賽過銀糕，每年端午節(jié)日一到，解繩脫葉細(xì)細(xì)咀嚼。打一食品。

生1：粽子。

師：對，就是粽子。（出示粽子的實物），粽子一般什么時候吃呢？

生1（接著回答）：端午節(jié)。

師：這節(jié)課讓我們走近端午節(jié)，學(xué)習(xí)13課《賽龍奪錦》。

（設(shè)計意圖：低年級學(xué)生都喜歡猜謎語。通過猜謎語激趣，讓學(xué)生能在輕松的氛圍中產(chǎn)生積極的情感體驗，順利進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)。）

二、學(xué)法體驗，了解節(jié)日

師：端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日。說起傳統(tǒng)節(jié)日，我們并不陌生。我們以前還了解過幾個節(jié)日，如一年級上冊（課件顯示）有——

生：《熱熱鬧鬧過春節(jié)》。

師：一年級下冊（課件顯示）有——

生：《歡樂的元宵節(jié)》。

師：你們學(xué)會了用怎樣的方式來了解傳統(tǒng)節(jié)日呢？

生1：看課外書。

生2：上網(wǎng)搜索。

生3：詢問大人。

師：現(xiàn)在我們就采取上網(wǎng)搜索的方式來學(xué)習(xí)。我給每個學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備了紙質(zhì)的學(xué)習(xí)包。老師把搜集的資料進(jìn)行了初步處理，分為端午節(jié)的傳說、風(fēng)俗、活動、食物、文化五個方面（貼卡片）。請你們以小組為單位來學(xué)習(xí)，待會兒把你感興趣的內(nèi)容與大家交流交流。

（六個學(xué)上臺領(lǐng)取資料包，分組合作學(xué)習(xí)知識。）

師：哪個同學(xué)愿意與大家分享你的學(xué)習(xí)所得？

生1：人們吃粽子是為了紀(jì)念屈原，不讓水中魚鱉吃他的尸體。（師相機(jī)正音）

師：你真會處理信息，能挑重點來說。

生2：端午節(jié)是為了紀(jì)念歷史上偉大的政治家和愛國詩人屈原。他關(guān)心國家的興亡、人民的疾苦。由于朝廷腐敗、國家山河破碎，屈原遭奸臣陷害。他悲憤難忍，憤而投汨羅江自盡。

師：我這兒也有關(guān)于屈原的資料，我想讀給大家聽聽。（師交流課本上屈原的有關(guān)資料）好，咱們繼續(xù)交流。

生3：端午時懸掛菖蒲、艾草，插柳，抹雄黃酒，都是為了避邪驅(qū)惡。民間還有掛鐘馗像的習(xí)俗，也可能與端午節(jié)祛邪除祟有關(guān)。

師：學(xué)以致用！你能在短時間內(nèi)把資料縮減成一兩句話來說，真棒！

生4：當(dāng)時楚人因舍不得賢臣屈原死去，于是有許多人劃船追趕拯救。他們爭先恐后，追至洞庭湖時不見蹤跡，是為龍舟競渡之起源，后每年五月五日劃龍舟以紀(jì)念之。借劃龍舟驅(qū)散江中之魚，以免魚吃掉屈原的尸體。

師： 我欣賞你把剛拿到的資料讀得這么流暢！

生5：端午節(jié)的風(fēng)俗有沐蘭湯、飲雄黃酒、祛五毒，有的地方還有有趣的“躲端午和端午雨”。

師：風(fēng)俗不少呀！

生7：古時候人們在端午節(jié)還玩斗草的游戲，武斗玩拔根，文斗對花名。

生8：吃粽子的同時，搭配蔬菜、水果可幫助腸、胃蠕動，而且可以避免因吃粽子引起的腸、胃道消化不良。此外，睡前兩小時最好別吃粽子。

師：你說的和健康很有關(guān)系，大家要記牢了。

生9：端午節(jié)小孩佩戴香囊，有避邪的意思。

師：剛才的學(xué)習(xí)資源包同學(xué)們可能沒全部看完。告訴大家，這些學(xué)習(xí)資源包主要來自于這兩個網(wǎng)站。它們分別是“吃喝玩樂話端午http：///2010/duanwu/”和“我們的節(jié)日端午節(jié)http：///zt/duanwu/dwtj.htm”。（課件出示網(wǎng)頁）我已經(jīng)把網(wǎng)址打印下來，發(fā)給你們，回家和家長一起去慢慢瀏覽，好好了解這個傳統(tǒng)節(jié)日。（分發(fā)網(wǎng)址）

師：有一繪本，把你們想要了解的內(nèi)容畫得很美，串成了一個有趣的故事。這是書的封面（課件：繪本《傳統(tǒng)節(jié)日》封面）。一看這個標(biāo)志（標(biāo)簽）就知道是圖書館借來的，圖書館也是我們同學(xué)們學(xué)知識的好地方。

師：這本書介紹了好幾個傳統(tǒng)節(jié)日，有除夕、元宵節(jié)、清明節(jié)、端午節(jié)、乞巧節(jié)等。請你們分別推薦一個男生和女生來講。

生：接龍講述故事

（設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在促進(jìn)學(xué)生對學(xué)法進(jìn)行體驗，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。）

三、視頻體驗，感受精神

師：（張貼龍舟圖）讓我們也來感受這激動人心的場景，一起看一段賽龍舟的錄像。

生：觀看視頻

師：看了賽龍舟，再仔細(xì)觀察這份賽龍舟的手工制品（師手捧“端午賽龍舟”的手工制作品）你有什么感受呢？

生1：有人專門在船上擂鼓，這樣可以使他們劃船的動作一致，就像我們原地踏步時喊“一二一”一樣。

生2：他們劃船的動作很整齊、一致，會合作。

師：請你把“合作”一詞寫在黑板上。（生板書：合作）

生3：他們都朝同一個方向劃，很團(tuán)結(jié)

師：請你把“團(tuán)結(jié)”一詞寫在黑板上。（生板書：團(tuán)結(jié)）

師：老師曾經(jīng)參加過東莞萬江龍舟文化節(jié)，親眼目睹了賽龍舟時激動人心的場面，我深深體會到只有動作整齊、團(tuán)結(jié)合作才能在賽龍舟中獲勝。（師手指板書）

師：人們把端午節(jié)的賽龍舟活動編成了一首詩歌，大家自由讀一讀（生自由讀詩歌）

師：誰愿意讀給大家聽？

生1：五月五，是端午，江河上響起龍舟鼓 / 咚咚咚，咚咚咚 / 鼓點穿越歷史震千古 / 尋找屈原的詩魂，抖擻華夏的精神 / ?。↓堉酃?，聲震山河，萬眾鼓舞！

師：聽你朗讀，我仿佛聽見了令人振奮的鼓聲。哪個小組來讀讀？（小組讀詩歌）

師：我也想讀給大家聽聽（范讀）。

師：咱們翻開課本第58頁一起整齊地讀讀。

（設(shè)計意圖：通過讓學(xué)生觀看賽龍舟視頻，幫助學(xué)生在直觀形象的基礎(chǔ)上強(qiáng)化真實的體驗，繼而采用多種形式的朗讀方式來引導(dǎo)學(xué)生對端午節(jié)賽龍舟活動有更深的認(rèn)識，更深入地了解中國的傳統(tǒng)節(jié)日，強(qiáng)化對龍舟精神的理解并加以內(nèi)化。）

四、活動體驗，內(nèi)化精神

師：人類懂得要團(tuán)結(jié)才能在比賽中獲勝，那動物們是否也明白這個道理呢？美麗的小天鵝（拿出手偶）邀請我們到動物王國去參觀游覽，讓我們乘上時空列車出發(fā)吧！（播放音樂《火車開了》）

師：瞧，前面飛來了一群大雁，它們一會兒排成一字，一會兒排成人字，真整齊！ 你們知道大雁為什么要排成整齊的隊伍嗎？

生1：我讀了課外書，知道有了領(lǐng)頭雁，后面的大雁飛的時候就少了很多阻力，輕松很多。

生2：它們白天飛翔要消耗體力，晚上休息時還得提防獵人的槍，所以大雁飛行時互相幫助，晚上輪流放哨，這樣，就能順利飛到南方了！

師：看來團(tuán)結(jié)合作是大雁生存的關(guān)鍵，我們繼續(xù)前進(jìn)吧！

師：大家快來看，這兒有一群小螞蟻正在扛大青蟲呢！見到這情景，你們有什么問題？

生3：螞蟻個子這么小，怎么能搬得動這只大青蟲呢？

師：誰能幫他解決這個問題？

生4：螞蟻的個子的確很小，單靠一只螞蟻是不可能把大青蟲搬回去的。但是一大群螞蟻團(tuán)結(jié)起來，就能把大青蟲扛回家去。

師：哇，你了解的知識可真多！螞蟻能借助集體的力量做很多了不起的事！看來團(tuán)結(jié)合作是螞蟻成功的基礎(chǔ)。我們繼續(xù)前進(jìn)吧！

師：咦，天鵝他們出了點意外，車掉到了湖里，正在這兒拉車呢！

師：你們這樣拉，怎么拉得動呢？誰來教教他們？

生：你們應(yīng)該朝著同一個方向走，勁往一處使，才能把車?yán)瓌友剑?/p>

師：聽，它們在謝謝你們呢！

師：小天鵝為了謝謝你們，給我們班送了兩本動物寶典做禮物，里面是動物中團(tuán)結(jié)合作的典范。（課件出示故事書封面）一本是《不萊梅的音樂家》，想當(dāng)音樂家的驢子、狗、貓、公雞團(tuán)結(jié)合作扮成怪物嚇跑了強(qiáng)盜；一本是《女巫掃帚排排坐》，小貓、青蛙、貓組成一個可怕的怪物嚇走大惡龍，救了女巫。想看嗎？

生（齊說）：想看！

師：書少人多，小天鵝建議我獎給最會團(tuán)結(jié)合作的小組，那就臨下課再見分曉吧。

師：動物們都懂得團(tuán)結(jié)在一起能戰(zhàn)勝所有的困難，可見團(tuán)結(jié)合作非常重要。我們來做個實驗，老師有些用過的衛(wèi)生筷，誰能把這根筷子折斷？（一名學(xué)生上臺折筷子）

師：兩根誰還能折斷？（請生2折筷子）

師：四根誰能把它折斷？（請生3嘗試折筷子）

師：一把筷子誰能折斷呢？大家都不敢嘗試了，我請個子最高大的同學(xué)來試一試。（請生4嘗試折一把筷子）

師：為什么一根筷子這么容易就折斷，而一把筷子卻折不斷了？

生：一根筷子很脆，一把筷子捆在一起就很結(jié)實。

師：對呀，筷子抱成團(tuán)力量就大了，這個道理，在我們語文課有一首兒歌《識字5》也是這么說的，一起復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)吧。

生：（齊讀）

人心齊，泰山移。人多計謀廣。柴多火焰高。一根筷子容易折，一把筷子難折斷。

樹多成林不怕風(fēng)，線多搓繩挑千斤。一花獨放不是春，百花齊放春滿園。

（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在幫助學(xué)生更加深入地體驗和感悟“團(tuán)結(jié)合作”的意義。因此，采用了低年級學(xué)生最喜歡的童話故事以及折筷子的游戲等方式，讓學(xué)生在活動的過程中體會“團(tuán)結(jié)合作”的力量。同時還結(jié)合語文科的教學(xué)內(nèi)容，從而徹底打破了分離獨立的傳統(tǒng)學(xué)科教學(xué)理念，促進(jìn)課程的整合。）

五、聯(lián)系生活，深化體驗

師：我們在現(xiàn)實生活中哪些事情也需要團(tuán)結(jié)合作才能完成呢？請先看看大屏幕然后在小組里說說。（課件出示和學(xué)生生活密切相關(guān)的圖片，學(xué)生看圖交流）

生1：我們值日的時候要團(tuán)結(jié)合作才能把教室打掃干凈。

生2：拔河比賽也要大家一起用力，團(tuán)結(jié)是勝利的保證。

生3：出墻報也需要團(tuán)結(jié)合作，負(fù)責(zé)畫畫的、負(fù)責(zé)寫字的都要考慮版面美觀。

生4：小活動需要合作，大事情更需要合作！“神舟7號”的成功發(fā)射是成千上百個科研人員智慧的結(jié)晶，更是他們齊心協(xié)力、分工合作的成果！

生5：玩游戲也需要相互配合。

師：同學(xué)們，其實你們剛才的小組討論也是組員團(tuán)結(jié)合作的表現(xiàn)。

師：我覺得這兩個小組很會團(tuán)結(jié)合作，我把小天鵝的禮物獎勵給他們。聰明的你們肯定會運(yùn)用今天學(xué)到的本領(lǐng)讓每個同學(xué)都享受到這兩本書，好嗎？

（設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)借助圖片來喚醒學(xué)生有關(guān)生活的回憶，讓學(xué)生在小組討論中再次體驗，深化感悟，繼而更好地為學(xué)生導(dǎo)行。）

六、總結(jié)升華，延伸體驗

師：時間過得真快，你這節(jié)課有什么收獲呢？

生1：我知道了吃粽子要有節(jié)制，睡前要少吃。

師：你聽得真仔細(xì)。

生2：我了解了很多端午節(jié)的知識，我愛過端午節(jié)。

生3：我認(rèn)識了愛國詩人屈原。

生4：我知道很多動物都會團(tuán)結(jié)合作，螞蟻、大雁都是我們學(xué)習(xí)的榜樣。

生5：我很喜歡《傳統(tǒng)節(jié)日》那本繪本，我喜歡過節(jié)。

生6：我很期待看《不萊梅的音樂家》。

生7：天鵝他們拉車不團(tuán)結(jié)，不朝同一個方向，才會拉不動。不團(tuán)結(jié)什么事都做不好。

師：我們這節(jié)課比較深入地了解了端午節(jié)的有關(guān)知識，希望你們以小組為單位，團(tuán)結(jié)合作完成一份傳統(tǒng)節(jié)日的手抄報，把今天學(xué)到的團(tuán)結(jié)合作的精神運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)、生活中去。