導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇媽媽的愛(ài)詩(shī)歌，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都嘗試過(guò)寫作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編為大家整理的媽媽的愛(ài)是動(dòng)聽的歌單元作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

總會(huì)有一首歌，讓你很感動(dòng)，給你帶來(lái)快樂(lè)和靈感，也許是鏗鏘有力的《義勇軍進(jìn)行曲》，也許是充滿愛(ài)國(guó)情的《我的祖國(guó)》，最讓我感動(dòng)的是一首陪伴我長(zhǎng)大的'兒歌《世上只有媽媽好》，。每當(dāng)我聽到這首歌，就會(huì)想起把我辛辛苦苦養(yǎng)大的媽媽，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，媽媽給予了我太多太多無(wú)私的愛(ài)。

媽媽的愛(ài)是溫柔的。上小學(xué)之前，我的身體一直不好，經(jīng)常發(fā)燒。記得一天晚上，我突然又發(fā)燒了，那天爸爸正在上夜班不在家，媽媽給我量了量體溫，一看表：40°C，“天哪！”媽媽下了一跳，趕緊給我吃了退燒藥，之后帶我去醫(yī)院輸液，醫(yī)生經(jīng)過(guò)檢查說(shuō)是肺炎要住院，媽媽和同事?lián)Q了班，整整在醫(yī)院陪了我一個(gè)星期。前4天，我一直不退燒，媽媽一直也沒(méi)有睡覺(jué)，一會(huì)兒給我用酒精物理降溫，一會(huì)兒為我吃藥，一會(huì)兒給我量體溫，真是累壞了。經(jīng)過(guò)媽媽無(wú)微不至的照顧，我的病終于好了，可看看媽媽，整個(gè)人都憔悴了，人也瘦了一圈。

篇2

1、當(dāng)你的男友向你打聽你的前任男友時(shí)，你會(huì)告訴他：

A我曾經(jīng)很愛(ài)他，但他傷透了我的心。1

B盡管我們已經(jīng)分手了，但還是好朋友。2

C我恨他的負(fù)心。上天一定會(huì)懲罰他。3

2、他最近的經(jīng)濟(jì)狀況不太好，過(guò)情人節(jié)時(shí)，只能為你在家里做頓飯以表情意。你的反應(yīng)是：

A你真好，就算窮一點(diǎn)我也跟你一輩子。2

B對(duì)不起，這些事應(yīng)該我來(lái)做。1

C你有其他禮物送給我嗎? 3

3、因客觀原因(如公司倒閉)，你的男友突然失業(yè)，你會(huì)：

A盡量遷就他，甚至對(duì)他的無(wú)理取鬧也默默忍受。1

B叫他盡快找到工作，否則很難保證你不會(huì)與他分手。3

C鼓勵(lì)他不必灰心，并暗中利用自己的人際關(guān)系幫助他。2

4、你們一起前往某餐廳的途中，他明顯記錯(cuò)了路，你會(huì)：

A假扮自己也迷路了，暗中提示他“是否該向右拐?”2

B不高興地說(shuō)：“真蠢，這條路走好幾遍了還不記得。”3

C不敢說(shuō)，待他發(fā)現(xiàn)走錯(cuò)路后怪罪于你的也不反駁；1

5、跟他參加朋友的婚宴時(shí)，他告訴你他的母親明天早上將做一個(gè)大手術(shù)；你會(huì)如何處理?

A叫他明天才想這件事，如果連這樣的事都無(wú)法承受，就不配做你的男友。3

B提議待晚宴結(jié)束后兩人一起去面對(duì)，現(xiàn)在應(yīng)該放松點(diǎn)。不用太緊張。2

C立刻退出晚宴。1

6、最近這十段時(shí)間你經(jīng)常加班；老公因此提出抗議；你會(huì)說(shuō)：

A對(duì)不起；等我忙完這一段日子再約會(huì)吧。2

B“你怎么一點(diǎn)都不理解我?還給我添麻煩?！?

C“你說(shuō)得對(duì)；今晚不加班了，反正老板也不給我加工資?！?

7、他有個(gè)令你難以忍受的壞習(xí)慣：喜歡一坐下來(lái)就叉開雙腿；你會(huì)：

A告訴他這是一個(gè)很不禮貌的行為。2

B不管他，他的壞習(xí)慣太多了。1

c不管場(chǎng)合，在他的親朋好友面前當(dāng)眾指出他的壞習(xí)慣。3

8、當(dāng)你和他為去哪里旅游而發(fā)生分歧時(shí)，你會(huì)：

A跟他討價(jià)還價(jià)．最后達(dá)成共識(shí)。2

B決不妥協(xié)，直到他投降為止。3

C無(wú)條件讓步；認(rèn)為有付出必有回報(bào)。1

9、你跟他纏綿時(shí)．他撫摸你的方式令你很不自然，你當(dāng)時(shí)的反應(yīng)是：

A不吭聲。1

B溫柔地把他的手移到別處。2

C很厭煩地?fù)荛_他的手；3

10、親熱完畢后你想跟他竊竊私語(yǔ)，：他卻不理不睬．你會(huì)：

A只是緊緊握住他，不再提要求。1

B推醒他；告訴他你還意猶末盡。3

C待他睡醒后才告訴他你希望再浪漫一點(diǎn)；2

說(shuō)明：將選擇項(xiàng)后的公數(shù)相加后根據(jù)分?jǐn)?shù)歸類。

分?jǐn)?shù)為25分以上――刺猬公主

在談戀愛(ài)的過(guò)程中，你自以為高人一等，其實(shí)表現(xiàn)極差。因?yàn)橐婚_始你就把自己定位在主宰者的角色上．令你白白浪費(fèi)了許多增進(jìn)感情的機(jī)會(huì)。你對(duì)男友高高在上的態(tài)度，可能因?yàn)樗麑?duì)你的百依百順以及你對(duì)這段感情的過(guò)分自信，也可能是因?yàn)槟阋酝趷?ài)情上受過(guò)傷，使你戴上一副冷冰冰的面具，即使心里很愛(ài)他，也不敢熱情地表達(dá)出來(lái)，以免再次受到傷害。

如何改變現(xiàn)狀?不妨留意一下自己在表達(dá)感情時(shí)，是否使用了一些令對(duì)方泄氣或刺激對(duì)方的語(yǔ)言。心理學(xué)家建議：盡量用“我有點(diǎn)不滿”或者“我希望”代替“簡(jiǎn)直……”；時(shí)刻提醒自己對(duì)他為你所做的事情說(shuō)聲“謝謝”，即使他只是為你倒了一杯茶。切忌嘮嘮叨叨。

分?jǐn)?shù)為18～25――愛(ài)情必勝客

世上雖沒(méi)有完美的人，但在談情說(shuō)愛(ài)方面，你的技巧接近完美。你的秘訣其實(shí)很簡(jiǎn)單：擁有健康、獨(dú)立的自我意識(shí)。你會(huì)溫柔而肯定地告訴你的另一半：如果他敬你一尺的話，你會(huì)回敬他一丈。這種類型的女性懂得如何對(duì)待異性的缺點(diǎn)而又不會(huì)傷害他。

另外，你不是一個(gè)需求無(wú)度的人，懂得適可而止。因?yàn)槟阍谡剳賽?ài)之外，生活中還有其他目標(biāo)，親友．工作對(duì)你來(lái)說(shuō)同樣重要，失戀時(shí)你會(huì)受傷，但不會(huì)一蹶不振。歸根到底，正是你一副深爰他但沒(méi)有他也可以生存的態(tài)度，令他對(duì)你更加依戀。

分?jǐn)?shù)為18分以下――童養(yǎng)媳

篇3

不，更正，是前前前男友。心里隱下來(lái)一句，也是生命里不能缺少的一部分。

你知道嗎？以后的男友都曾經(jīng)嫉妒你，問(wèn)我為何分手了，還和你那么要好。我無(wú)語(yǔ)，我們之間的感情是你我心知，跟其他人說(shuō)再多，可能也無(wú)法理解。

就像你說(shuō)過(guò)：無(wú)論在何時(shí)何地，身邊有誰(shuí)，我們彼此關(guān)心的態(tài)度都不會(huì)改變。這句話別人說(shuō)出來(lái)，我會(huì)覺(jué)得可笑?？墒?，是你說(shuō)的，我信，所以它溫暖了我很多個(gè)日夜，就算覺(jué)得世界有多冰冷，變化有多快，很多事情讓人措手不及，可是，至少還有你呢。你在那里，希望就會(huì)在心里重新生長(zhǎng)出來(lái)。

我們的關(guān)系，現(xiàn)在，就是那么單純。

可曾經(jīng)，年輕得不知道天高地厚的時(shí)候，我們是彼此最初的愛(ài)。以為有無(wú)限可能，我深深地傷害了你，毫無(wú)理由地離開你，連抱歉也從未說(shuō)過(guò)。最殘忍的是，我離開你了，而你是最后一個(gè)知道的！

那時(shí)是哪個(gè)人捉弄你呢？半夜打電話給你，說(shuō)我出了事情，你打了好多電話找我，卻找不到，只有跑到我學(xué)校寢室來(lái)等我。而那一晚，我卻并沒(méi)有回宿舍。

很久以后，你告訴我這件事情，我還笑，你得罪了什么人啊，拿我耍你?？墒菚r(shí)間的列車轟轟開過(guò)，這件我只是聽說(shuō)的事情，卻在我腦袋里越來(lái)越清晰，我漸漸地不敢回想：我們學(xué)校之間，那么遠(yuǎn)的路上，你一定心急如焚吧。武漢那么冷的夜，心會(huì)比夜更寒吧。那晚，你是怎么過(guò)來(lái)的？我也開始想明白，并不是有人耍你，而是你的朋友們，看不過(guò)去你對(duì)我那么好，他們用特別的方法告訴你點(diǎn)醒你，我再也不是你的那個(gè)乖女孩了。

我喜歡了別的人，卻瞞住你。我答應(yīng)對(duì)你誠(chéng)實(shí)，卻違背了自己承諾。

于是，我終于學(xué)會(huì)坦白自己心中的想法，不再讓你猜了。終于學(xué)會(huì)把自己心里的弱點(diǎn)暴露出來(lái)，不再逞強(qiáng)了。

該怎么形容呢，我們分手后的第五個(gè)年頭，我的戀愛(ài)又失敗了兩次，你的體重飆升了20斤，而我們的感情卻沉淀得比以前更厚重了。

那么將來(lái)，會(huì)如何呢？親愛(ài)的大頭，人生會(huì)是個(gè)圓嗎？轉(zhuǎn)一圈，最終也是最初？

阿彌亂彈琴

最純的純是初戀

最黑的黑是背叛

篇4

一年一度的母親節(jié)到來(lái) ，在我們平凡的生活中，有一件無(wú)價(jià)之寶時(shí)刻伴隨著我們，那就是母愛(ài)，母愛(ài)就像空氣，陽(yáng)光和水，擁有它就擁有了世上的珍寶，它讓平凡的生活充滿色彩，下面是小編精心推薦的關(guān)于母親節(jié)現(xiàn)代詩(shī)歌，僅供參考，歡迎閱讀！

關(guān)于母親節(jié)現(xiàn)代詩(shī)歌一媽媽的愛(ài)，是一雙雙長(zhǎng)長(zhǎng)的筷子，

給我夾好吃的菜；

媽媽的愛(ài)，是一個(gè)個(gè)彩色的皮筋兒，

給我扎漂亮的辮子；

媽媽的愛(ài)，是一把撐開的雨傘，

為我遮風(fēng)擋雨；

媽媽的愛(ài)，是一本本精彩的故事書，

給我講動(dòng)聽的故事；

媽媽的愛(ài)，是一支支細(xì)細(xì)的鉛筆，

教我寫規(guī)范的字；

媽媽的愛(ài)，是關(guān)心的眼淚，

我勇敢地在打針，媽媽卻在心疼地哭；

媽媽的愛(ài)，是溫暖的懷抱，

讓我舒舒服服地睡著。

我愛(ài)您，媽媽！

關(guān)于母親節(jié)現(xiàn)代詩(shī)歌二五月的所有花香齊齊感恩

暮春的陽(yáng)光也柔和起來(lái)

播種親情，收獲真愛(ài)

今天，我為母親祝福

母親節(jié)，母親結(jié)

生命無(wú)法承受之重

在夢(mèng)里，在醒來(lái)的剎那

從我的記憶和心事里涌起

是的，我的昨天今天和明天

我的一切都是母親賜予的

為了眼里永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子

母親耗費(fèi)了一生的努力

那寬厚的臂彎里瀉下的無(wú)盡濃情

我將用一生去解讀

母親啊，你的額頭為什么總掛著笑?

停下忙碌，給母親一點(diǎn)時(shí)間

這當(dāng)然不是母親要的

但是我必須給

只索取不回報(bào)，不是母親

更不是母親的兒女

那償還不清的恩情

我只能用空白的長(zhǎng)短句

沿著我來(lái)時(shí)的路，尋你

我愛(ài)你，母親

你堅(jiān)毅的生命早已注入我的身體

當(dāng)歲月帶走你的黑發(fā)

讓你的目光變得渾濁

我，將用你給我的生命四季

長(zhǎng)成參天大樹

任你采摘，為你遮風(fēng)避雨

關(guān)于母親節(jié)現(xiàn)代詩(shī)歌三當(dāng)我病了我想到媽媽

那被病魔奴役的身體

疲倦而又痛苦地活著

不是在病榻上，而是

扛著滿懷希望的鋤頭

在田間清理著生活的雜草

或是，捏一根纖細(xì)的針兒

縫補(bǔ)著歲月遺下的漏洞

不然，就挑起沉重的水桶

將流逝的光陰擔(dān)回家里

病魔一刻不離的跟著媽媽

嚙噬著越來(lái)越少的日子

沒(méi)有人喜歡病痛的生活

一次小小的感冒

我就要詛咒好幾天

媽媽總是無(wú)怨無(wú)悔

用羸弱的身體支撐著

艱辛，還有我的幸福

陰沉的天空壓在我的心頭

我聽見媽媽骨骼的鈍響

就像來(lái)自地獄魔鬼街的嗚咽

我愿意前往那里，媽媽

關(guān)于母親節(jié)現(xiàn)代詩(shī)歌四一張老照片上

兩個(gè)烏黑的麻花辮子，映著

青春的容顏，漂亮

我愛(ài)，這年輕貌美的你

愛(ài)你一汪清泉的眼睛

愛(ài)你神采飛揚(yáng)的笑顏

愛(ài)你曾經(jīng)的嫵媚動(dòng)人

操持家務(wù)，準(zhǔn)備飯菜

下地勞作，教導(dǎo)我們

天天如此，年年如此

直至今天，未停

我愛(ài)，這辛苦操勞的你

愛(ài)你菩薩低眉的善良

愛(ài)你大愛(ài)如斯的包容

愛(ài)你給予我的一切

如今，你滿頭花白

我仍未對(duì)你說(shuō)過(guò)，我愛(ài)你

可我深深地知道

我愛(ài)，你漸深的皺紋，下垂的嘴角

愛(ài)你帶有老年斑的容顏

愛(ài)你染了眼疾的雙眼

愛(ài)你那布滿粗繭的雙手

愛(ài)你不再挺直的腰身

說(shuō)出那三個(gè)字

代表不了我的愛(ài)

對(duì)你的愛(ài)，一直在我心里

關(guān)于母親節(jié)現(xiàn)代詩(shī)歌五我慣于昂首闊步，兩眼朝天，

我的性情也有點(diǎn)執(zhí)拗倔強(qiáng);

即使國(guó)王跟我面對(duì)面相望，

我也不會(huì)低垂下我的眼簾。

可是，慈母啊，我要對(duì)你直言：

盡管我的傲氣是如此剛強(qiáng)，

一到你的幸福的親切的身旁，

我常常感到自卑而畏縮不前。

你有滲透一切的、崇高的精神，

光芒四射，直飄向日月星辰，

是這種精神暗暗地征服了我?

回憶往事真使我感到難過(guò)，

我做錯(cuò)許多事情，傷你的心，

篇5

主持人：在途中希望注意安全，按時(shí)到校上課，按時(shí)返家，不要與陌生人講話，在家做一些力所能及的事。

主持人：你一天天在長(zhǎng)大，希望你虛心學(xué)習(xí)，不斷上進(jìn)，不足之處要加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

主持人：感謝對(duì)我的祝賀，希望你學(xué)習(xí)進(jìn)步，尊敬長(zhǎng)輩，團(tuán)結(jié)同學(xué)，講禮貌，爭(zhēng)取做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

主持人：兒子，你在媽的心中是最棒的，媽只希望你理解，不懈的努力才是對(duì)自己最好的回報(bào)。

主持人：母愛(ài)的付出給人以呵護(hù)

主持人：母愛(ài)的付出給人以溫暖

主持人：母愛(ài)的付出給人以幸福。

主持人：讓我們與母親來(lái)共同聆聽一下母親與孩子的心聲吧。

二．誦讀寫給媽媽的信和媽媽的回信（共十封）（背景音樂(lè)：燭光里的媽媽）

學(xué)生朗讀給媽媽的信。

班主任朗讀媽媽的回信。

三．講述與媽媽之間令人感動(dòng)或難忘的故事。

主持人：在我哭泣的時(shí)候，您哄我笑

主持人：在我生病的時(shí)候，您帶我去醫(yī)院

主持人：在我有困難時(shí)，您幫助我，鼓勵(lì)我。

主持人：我想同學(xué)們與母親之間有許多有趣的故事，下面就請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)分享一下吧。

同學(xué)們自由發(fā)言，交流故事。

四．誦讀一首獻(xiàn)給母親的詩(shī)歌

班主任講述母親節(jié)的來(lái)歷，英文mother（母親） 的詮釋：

m（many）媽媽給了我很多很多

o（old）媽媽為心，白發(fā)已爬上了您的頭

t（tears）您為我流過(guò)不少淚

h（heart）您有一顆慈祥溫暖的心

e（eyes）您注視我的目光總是充滿著愛(ài)

r（right）您從不欺騙我們

主持人：有許多贊美母親的詩(shī)歌，讓我們共同欣賞一下吧

學(xué)生表演音樂(lè)詩(shī)歌朗誦 （只要媽媽露笑臉）

五．給媽媽親手寫一封明信片（背景音樂(lè)：感恩的心）

主持人：偉大的母愛(ài)不能用光陰作代價(jià)

主持人：下面請(qǐng)同學(xué)們用筆和紙記錄下對(duì)母親的祝福吧。

先向同學(xué)們展示一下班主任事先做好的幻燈片。

篇6

感恩節(jié)的由來(lái)

感恩父母：

我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大

我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)

多少次帶著幸福的感覺(jué)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)

多少回含著感動(dòng)的淚花暢想未來(lái)

11月的最后一個(gè)星期四是感恩節(jié)

雖然它已遠(yuǎn)去

但一顆感恩之心

一腔感激之情永駐心間

常懷感恩之心的人是最幸福的

常懷感激之情的生活是最甜美的

感恩名言

“人生不是一支短短的蠟燭，而是我們暫時(shí)拿著的火炬，我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代人們?！薄嵅{《名言》

生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)?！醴?/p>

父母之恩，水不能溺，火不能滅?！疤K聯(lián)諺語(yǔ)

不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長(zhǎng)播下了最初的種子?！永锓蛉?/p>

養(yǎng)兒方知娘艱辛，養(yǎng)女方知謝娘恩?！毡局V語(yǔ)

感恩詩(shī)歌：媽媽

有一個(gè)詞語(yǔ)最親切，

有一聲呼喚最動(dòng)聽

有一個(gè)人最要感謝

有一個(gè)人最應(yīng)感恩

它就是——“媽媽”

媽媽的皺紋深了，她把美麗的青春給了我

媽媽的手粗了，她把溫暖的陽(yáng)光給了我

媽媽的腰彎了，她把挺直的脊梁給了我

媽媽的眼花了，她把明亮的雙眸給了我

面對(duì)媽媽深沉的感情

聆聽媽媽殷切的心愿

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該學(xué)會(huì)感激

但很多時(shí)候，

我們習(xí)慣接受這種關(guān)愛(ài)，

并且認(rèn)為是理所當(dāng)然。

漸漸忘記了感動(dòng)，

忘了說(shuō)聲謝謝。

媽媽的愛(ài)像一杯濃茶，需要我們細(xì)細(xì)品味。

感恩

因?yàn)榇蟮亟o了小草生命,

所以小草應(yīng)該感恩大地。

因?yàn)樗{(lán)天給了小鳥空間,

篇7

英國(guó)的研究人員日前表示，目前在英國(guó)國(guó)內(nèi)被確診患上糖尿病的兒童人數(shù)驟增。研究顯示，在1985年到2004年間，英國(guó)5歲以下兒童患1型糖尿病的人數(shù)增加了5倍，與此同時(shí)，15歲以下兒童患1型糖尿病的人數(shù)也增加了1倍。研究人員指出，現(xiàn)在的父母讓孩子過(guò)于講究衛(wèi)生可能與患糖尿病有關(guān)。

研究人員說(shuō)：人體的免疫系統(tǒng)可以對(duì)抗感染源，但由于現(xiàn)在的兒童接觸到感染源很少，免疫系統(tǒng)容易收到錯(cuò)誤的信號(hào)而得病。

領(lǐng)帶系得過(guò)緊易患青光眼

研究證實(shí)，領(lǐng)帶緊系在脖子和喉結(jié)下容易引發(fā)開角型青光眼，這是因?yàn)轭I(lǐng)帶系得過(guò)緊，壓迫頸部靜脈，影響血液流通，導(dǎo)致更多的血液涌到眼部，引起眼壓上升。而眼壓的升高是青光眼的主要致病因素之一。臨床測(cè)試顯示，系領(lǐng)帶3分鐘后眼壓可升高20%。假使一個(gè)人在日常生活中領(lǐng)帶常常系得非常緊，會(huì)持續(xù)性地出現(xiàn)高眼內(nèi)壓而引起青光眼，造成視神經(jīng)、視網(wǎng)膜的損害，甚至失明。領(lǐng)帶扎得緊和脖子比較粗的男士都應(yīng)警惕視神經(jīng)遭受長(zhǎng)期損害。

另一方面，領(lǐng)帶系得過(guò)緊會(huì)壓迫頸動(dòng)脈和神經(jīng)，阻礙人體正常的血液流通，造成腦部缺血、缺氧，導(dǎo)致正常營(yíng)養(yǎng)供給受限，累及視神經(jīng)和動(dòng)眼神經(jīng)，從而出現(xiàn)眼睛腫脹、看東西模糊等癥狀。領(lǐng)帶過(guò)緊也使頸部靜脈受壓，眼部的靜脈血不能順利回流到心臟，瘀積在眼周組織，既影響視力，也會(huì)使眼睛腫脹不適。

此外，領(lǐng)帶系得過(guò)緊也易導(dǎo)致“衣領(lǐng)綜合征”，醫(yī)學(xué)上稱為“頸動(dòng)脈竇綜合征”。這種癥狀常見的原因是高領(lǐng)或領(lǐng)帶過(guò)緊壓迫了頸動(dòng)脈竇，表現(xiàn)為突然頭昏目眩、四肢無(wú)力、耳鳴、眼前發(fā)黑、胸悶等癥狀，嚴(yán)重者可暈厥、面色蒼白、神志不清。

因此，專家告誡系領(lǐng)帶的人，不要把領(lǐng)帶系得過(guò)緊，穿唐裝時(shí)應(yīng)注意領(lǐng)扣不要太緊。應(yīng)讓脖子有適當(dāng)?shù)淖杂啥?，這樣才能有效地保護(hù)眼睛。

性格與智商關(guān)系不大

美國(guó)摩根州立大學(xué)對(duì)381名年齡為19歲至89歲的成年人進(jìn)行了研究。研究結(jié)果顯示，在60歲以前，具有開朗性格、熱衷于學(xué)習(xí)新東西和獲得新體驗(yàn)的人最聰明。60歲以后，性格開朗和智商關(guān)系不大。總體來(lái)看，性格對(duì)智商的影響不大。

研究人員表示，獲取信息、增加體驗(yàn)在年輕時(shí)代能使人獲得知識(shí)的積累，但對(duì)老年人來(lái)說(shuō)，這種知識(shí)積累卻對(duì)提高智商沒(méi)有多大影響。相反，那些好辯、喜歡爭(zhēng)論的老人可能因?yàn)楦嗟乃妓鞫哂懈咚降闹巧獭Ｑ芯咳藛T指出，性格和智商具有很強(qiáng)的遺傳性，但人很難通過(guò)改變性格來(lái)提高智商。

吃“巨無(wú)霸”草莓小心膨大劑

現(xiàn)在正是草莓上市的時(shí)候，又紅又大、嬌艷欲滴的草莓吃起來(lái)香甜可口，殊不知，這些“秀色可餐”的草莓吃多了，也會(huì)對(duì)身體造成傷害!

專家指出，有些草莓天生就是“大個(gè)子”。今年市場(chǎng)上相當(dāng)一部分大個(gè)草莓是從日本引進(jìn)的新品種。其特點(diǎn)就是果大，呈圓錐形或長(zhǎng)圓錐形，最重的一個(gè)就能有100克。不過(guò)，有些果農(nóng)為牟取暴利，在種植過(guò)程中會(huì)給草莓打激素――膨大劑。膨大劑可以增進(jìn)果實(shí)的細(xì)胞分裂，增大體積，達(dá)到增產(chǎn)的目的，使得有些草莓個(gè)頭很大、顏色佳，但會(huì)造成果皮變薄，更易腐爛。國(guó)家允許但不提倡使用膨大劑。消費(fèi)者一旦吃了膨大劑殘留量大的草莓，會(huì)對(duì)健康造成很大的損傷。尤其是腎病患者，更應(yīng)當(dāng)避免過(guò)多食用。

要買到新鮮、美味的草莓，首先要看品種。個(gè)頭大的草莓多呈圓錐形，如果形狀太奇怪就要謹(jǐn)慎。其次，膨大劑草莓上色不均勻、光澤度差，而且在底部果柄處，顏色青紅分明。此外，正常草莓表面的芝麻粒(種子)是金黃色的。如果連芝麻粒都是紅艷艷的，就要警惕了。再次，正常草莓果肉鮮紅，很少空腔。膨大劑草莓果肉顏色發(fā)白，空腔較多。最后，正常草莓甜度高且甜味分布均勻，膨大劑莓吃起來(lái)寡淡無(wú)味、聞著不香。

缺乏睡眠讓人盲目樂(lè)觀

科學(xué)家的最新研究發(fā)現(xiàn)，如果你晚上失眠，可能會(huì)因此變得盲目樂(lè)觀。缺乏睡眠會(huì)促使人在任何情況下都認(rèn)為自己會(huì)得到“積極的結(jié)果”，這也解釋了為何午夜賭徒會(huì)做出不計(jì)后果的魯莽決定。

美國(guó)研究人員通過(guò)讓29歲的成年志愿者玩贏現(xiàn)金的賭博游戲，研究睡眠缺乏對(duì)這些人產(chǎn)生的影響。該研究發(fā)現(xiàn)，缺乏睡眠改變了大部分志愿者的行為，使其從避免損失轉(zhuǎn)向追求獲利，對(duì)獲勝更樂(lè)觀。大腦掃描顯示，缺乏睡眠導(dǎo)致處理“積極結(jié)果”的大腦部位的活動(dòng)增加，而處理“負(fù)面結(jié)果”的大腦部位的活動(dòng)則減少了。

疲憊的司機(jī)會(huì)因缺乏睡眠導(dǎo)致的過(guò)度樂(lè)觀鋌而走險(xiǎn)；睡眠不足會(huì)導(dǎo)致步行者錯(cuò)誤地認(rèn)為自己有充足時(shí)間可以安全過(guò)馬路，因此會(huì)大著膽子“橫沖直撞”；醫(yī)生長(zhǎng)時(shí)間加班，會(huì)更易出醫(yī)療事故。以前的研究顯示，缺少睡眠削弱了大腦的做決定能力，人們一直認(rèn)為這是由疲勞影響注意力和記憶力造成的?？茖W(xué)家現(xiàn)在表示，這一現(xiàn)象跟注意力或記憶力無(wú)關(guān)。

每天3杯烈酒易患胰腺癌

美國(guó)一項(xiàng)新研究指出，每天飲烈酒3杯或3杯以上者，死于胰腺癌的風(fēng)險(xiǎn)就會(huì)增加。

美國(guó)癌癥協(xié)會(huì)的研究人員對(duì)近120萬(wàn)名美國(guó)人進(jìn)行了長(zhǎng)達(dá)24年的跟蹤研究，結(jié)果顯示，與從不飲酒者相比，那些每天飲烈酒3杯以上的人，死于胰腺癌的風(fēng)險(xiǎn)會(huì)增加1/3。不過(guò)，如果喝等量的啤酒或紅酒，則并未發(fā)現(xiàn)有相同程度的風(fēng)險(xiǎn)增加。研究人員說(shuō)，酒精有部分是在胰腺內(nèi)代謝的，早期代謝物中有些可能有細(xì)胞毒性，會(huì)導(dǎo)致癌癥。

國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局曝光3種假藥

近日，國(guó)家食品藥品監(jiān)督管理局接到報(bào)告，反映在市場(chǎng)中有利用假冒、偽造軍隊(duì)研究院或權(quán)威機(jī)構(gòu)的名義，違法宣傳銷售宣稱具有疾病治療功效的產(chǎn)品。經(jīng)核實(shí)，報(bào)告反映的產(chǎn)品均為未經(jīng)批準(zhǔn)注冊(cè)的假藥。

1.產(chǎn)品名稱：“同仁清肺膠囊”，標(biāo)示研制單位名稱：“中國(guó)中醫(yī)藥疑難病研究中心”，標(biāo)示批準(zhǔn)文號(hào)：“國(guó)藥準(zhǔn)字Z20025240”。經(jīng)核實(shí)，“同仁清肺膠囊”為未經(jīng)批準(zhǔn)注冊(cè)的假藥，標(biāo)示的研制單位為虛假機(jī)構(gòu)，系盜用貴州健興藥業(yè)有限公司生產(chǎn)的“肺力咳膠囊”及其批準(zhǔn)文號(hào)的合法名義。

2.產(chǎn)品名稱：“胰復(fù)清片”，標(biāo)示研制單位名稱：“中國(guó)人民總后中醫(yī)科學(xué)研究院”，標(biāo)示批準(zhǔn)文號(hào)：“國(guó)藥準(zhǔn)字Z2008716”。經(jīng)核實(shí)，“胰復(fù)清片”為未經(jīng)批準(zhǔn)注冊(cè)的假藥，標(biāo)示的研制單位為虛假機(jī)構(gòu)，標(biāo)示的批準(zhǔn)文號(hào)為無(wú)效文號(hào)。

3.產(chǎn)品名稱：“益腎清腦降壓寧膠囊”，標(biāo)示研制單位名稱：“中國(guó)中醫(yī)藥高血壓病研治總院”，標(biāo)示批準(zhǔn)文號(hào)：“國(guó)藥準(zhǔn)字Z1102033”。經(jīng)核實(shí)，“益腎清腦降壓寧膠囊”為未經(jīng)批準(zhǔn)注冊(cè)的假藥，標(biāo)示的研制單位為虛假機(jī)構(gòu)，系盜用北京寶樹堂科技藥業(yè)有限公司生產(chǎn)的降壓片及其批準(zhǔn)文號(hào)的合法名義。

多練手勁壽命長(zhǎng)

篇8

1． 會(huì)認(rèn)10個(gè)要求認(rèn)的字，會(huì)寫12個(gè)要求寫的字。會(huì)認(rèn)、會(huì)寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。

2． 能正確、流利、有感情地朗讀課文。

3． 通過(guò)重點(diǎn)詞句的品讀以及媽媽的心情變化，體會(huì)金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼的美好品質(zhì)。

4． 學(xué)習(xí)通過(guò)抓住人物的神態(tài)和語(yǔ)言，體會(huì)人物的內(nèi)心及抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、聯(lián)系上下文理解語(yǔ)句的方法。

【教學(xué)重點(diǎn)】 通過(guò)媽媽的心情變化以及重點(diǎn)詞句的品讀，體會(huì)金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼的美好品質(zhì)。

【教學(xué)難點(diǎn)】 理解課文中的最后一句話。

【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件，心愿卡片

【課時(shí)】 兩課時(shí)

第一課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1. 會(huì)認(rèn)10個(gè)要求認(rèn)的字，會(huì)寫12個(gè)要求寫的字。會(huì)認(rèn)、會(huì)寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。

2. 能讀對(duì)、讀通課文，弄清課文寫了什么。

【教學(xué)過(guò)程】

一、談話導(dǎo)入，揭示課題

讀資料袋，了解圣誕節(jié)的有關(guān)知識(shí)。

板書：“給予樹”，正音給予（jǐ yǔ），讀課題。

二、認(rèn)識(shí)生字詞

1． 學(xué)生自由讀課文，勾出生字詞，多讀幾遍。

2． 出示帶拼音的生詞，學(xué)生自由讀。

3． 提醒翹舌音，邊鼻音等容易讀錯(cuò)的字，多讀幾遍。

4． 同桌互相說(shuō)說(shuō)怎么記住的，匯報(bào)交流識(shí)字方法。

5． 去掉音節(jié)，開火車認(rèn)讀生字詞。

6． 詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)認(rèn)讀，初步了解詞語(yǔ)的意思，選詞說(shuō)話。

三、讀通課文，了解大意

1． 自由讀課文，將句子讀正確，讀通順。

2． 分段讀課文，說(shuō)段意。

3． 默讀課文，歸納課文主要內(nèi)容。

四、書寫生字新詞

1． 認(rèn)讀要求寫的字，組詞。

2． 觀察提醒，指導(dǎo)寫好難寫易錯(cuò)的字。

3． 練習(xí)寫生字，每個(gè)兩遍，詞語(yǔ)一遍。

第二課時(shí)

【教學(xué)目標(biāo)】

1． 復(fù)習(xí)鞏固生字、生詞，能流利、有感情地朗讀課文。

2． 通過(guò)媽媽的心情變化以及重點(diǎn)詞句的品讀，體會(huì)金吉婭的善良、仁愛(ài)、同情和體貼的美好品質(zhì)。

3． 學(xué)習(xí)通過(guò)抓住人物的神態(tài)和語(yǔ)言，體會(huì)人物的內(nèi)心及抓重點(diǎn)詞語(yǔ)、聯(lián)系上下文理解語(yǔ)句的方法。

4． 解決泡泡中的問(wèn)題，課后練習(xí)穿插教學(xué)，完成小練筆，聯(lián)系生活實(shí)際升華情感。

【教學(xué)過(guò)程】

課前談話：認(rèn)識(shí)老師，說(shuō)說(shuō)你對(duì)圣誕節(jié)的了解。

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1． 聽寫：祝福 寬裕 盼望 仁愛(ài) 體貼 興高采烈

2． 通過(guò)第一課時(shí)的學(xué)習(xí)，我們知道了，在圣誕節(jié)前夕，援助中心設(shè)置了一棵圣誕樹，樹上掛滿了卡片［貼心愿卡片］，這棵特殊的圣誕樹就是“給予樹”［板書課題］讀課題?；貞浺幌逻@篇課文主要講了一件什么事？

（設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)生詞，回憶主要內(nèi)容）

二、品讀體會(huì)

在這件事情中，媽媽的心情有什么變化呢？打開書31課，輕聲讀課文，畫出描寫媽媽心情變化的句子。

匯報(bào)讀句子，分別用一個(gè)詞概括媽媽的心情

［板書：擔(dān)心 生氣 激動(dòng)］

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)一個(gè)切入點(diǎn)感知全文，疏通文章線索）

1． 圣誕節(jié)快到了，媽媽應(yīng)該高興才是呀，怎么反而擔(dān)心起來(lái)呢？自由讀第一自然段，媽媽在擔(dān)心什么呢？

“讓我擔(dān)心的是……”

僅有的一百美元，五個(gè)孩子來(lái)分享，他們?cè)趺纯赡苜I到很多很好的禮物呢？你能換種說(shuō)法嗎？哪種表達(dá)方法更好？讀出來(lái)。

從媽媽的擔(dān)心中你體會(huì)到了什么呢？

是呀，媽媽多么愛(ài)孩子們啊，齊讀。

（設(shè)計(jì)意圖：感受媽媽的擔(dān)心，體會(huì)反問(wèn)句的表達(dá)效果。）

2． 圣誕前夕，我?guī)е⒆觽內(nèi)ミx禮物，可后來(lái)為什么又生氣？請(qǐng)你們?cè)僮x讀第三自然段。

媽媽為什么生氣？（多抽生談……媽媽會(huì)猜測(cè)……）

金吉婭的神情也讓媽媽生氣是怎樣的呢？——沉默不語(yǔ)

出示句子“只有八歲的小女兒金吉婭沉默不語(yǔ)?！?/p>

（沉默不語(yǔ)）做做這個(gè)表情，像你們這樣一句話也不說(shuō)就是（沉默不語(yǔ)），她為什么會(huì)“沉默不語(yǔ)”呢？聯(lián)系上下文想一想（媽媽責(zé)怪……）。是啊，她為沒(méi)能給大家買到更好的禮物難過(guò)，她害怕媽媽責(zé)怪她，所以她“沉默不語(yǔ)”。抽生讀。你們能從神態(tài)中讀懂她的內(nèi)心［板書：神態(tài)—內(nèi)心］，真會(huì)讀書，

媽媽真的生氣了，誰(shuí)來(lái)讀讀（我有些生氣……）。媽媽心里還有些疑惑，誰(shuí)再讀，齊讀。

（設(shè)計(jì)意圖：感受媽媽的生氣，通過(guò)神態(tài)描寫體會(huì)人物內(nèi)心，解決文中第一個(gè)泡泡問(wèn)題。）

3． 如此生氣的媽媽最后變得激動(dòng)萬(wàn)分，這又是為什么呢？

（1）默讀第4自然段勾出讓你感動(dòng)的句子，并在旁邊寫寫你的體會(huì)。

（匯報(bào)讀句子談體會(huì)）讀出你的體會(huì)。

出示句子“可是媽媽……”

小女孩會(huì)沒(méi)有什么？（沒(méi)有禮物，我們過(guò)年的時(shí)候會(huì)有……而她呢……沒(méi)有快樂(lè)……）金吉婭感受到了，所以金吉婭對(duì)女孩很（同情，體貼），帶著這份感情誰(shuí)再讀，一起讀。能從金吉婭的語(yǔ)言中，體會(huì)她的內(nèi)心，真會(huì)讀書。［板書：語(yǔ)言—內(nèi)心］

（2）一無(wú)所有的小女孩在圣誕前夕把自己小小的心愿貼在給予樹上，如果你是金吉婭，請(qǐng)你摘下她的卡片（一生上臺(tái)摘卡片）讀心愿。

金吉婭當(dāng)你看到小女孩的心愿時(shí)，你會(huì)怎么想？你呢？你們呢？（一定要送給她一個(gè)洋娃娃）齊讀“于是，我取下……禮品區(qū)?！?/p>

從金吉婭的做法中，你還體會(huì)到了什么？（同情，關(guān)愛(ài)，溫暖，真誠(chéng)的心……）你們體會(huì)到了金吉婭那顆［板書：善良，仁愛(ài)，同情，體貼］的心。這是一顆對(duì)陌生女孩博大的愛(ài)心。

（3）圣誕節(jié)的鐘聲敲響了，金吉婭讓一個(gè)可憐的小女孩如愿以償?shù)氐玫搅耍ㄑ笸尥蓿Ｗ鳛閶寢尩奈以驗(yàn)橐话倜涝I不到什么（擔(dān)心）過(guò)，因?yàn)榻鸺獘I只買了棒棒糖（生氣）過(guò)，當(dāng)我聽了她的話，感受到她那顆（善良，仁愛(ài)，同情，體貼）的心的時(shí)候，我（激動(dòng)）極了，讀句子“我緊緊地?fù)肀е缭敢詢數(shù)男δ?。?/p>

我的女兒善良，仁愛(ài)，同情，體貼讓激動(dòng)，令我（生：感動(dòng)、開心、自豪……）

我為有這樣一個(gè)女兒感動(dòng)極了?。ㄗx）

我為有這樣一個(gè)女兒自豪極了?。ㄗx）

相信此時(shí)的金吉亞也走進(jìn)了你的心里，把她永遠(yuǎn)留在你的記憶里吧！練習(xí)背這一段，齊背。

4． 總結(jié)寫法：通過(guò)寫媽媽的心情變化來(lái)襯托金吉婭的美好品質(zhì)，今后把這種方法用到自己的寫話中。

（設(shè)計(jì)意圖：感受媽媽的激動(dòng)、自豪、開心……通過(guò)語(yǔ)言描寫，重點(diǎn)詞句的品讀，以及媽媽心情的變化，體會(huì)金吉婭的美好品質(zhì)，讓學(xué)生深受感動(dòng)。解決第二個(gè)泡泡中的問(wèn)題。背誦積累語(yǔ)言。）

5． 小練筆

小女孩露出了如愿以償?shù)男δ?，此時(shí)此刻她有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)金吉婭說(shuō)，她會(huì)說(shuō)些什么呢？請(qǐng)你為小女孩寫幾句感謝的話。匯報(bào)。

（設(shè)計(jì)意圖：練筆，懂得感恩，積累運(yùn)用語(yǔ)言）

6． 拓展閱讀

同學(xué)們，給予是一種幫助，給予是一份關(guān)愛(ài)，老師這里有一首給予詩(shī)，你們推薦一位朗讀能手給我們讀一讀，談?wù)勀愕母邢?，帶著感情齊讀詩(shī)歌。全體起立，讓我們永遠(yuǎn)記?。嘿?zèng)人玫瑰！

篇9

齊：(然后兩人一起到臺(tái)中央)敬禮“老師們，同學(xué)們，明天就是三八婦女節(jié)了，你們是否感到喜悅，婦女節(jié)是婦女們的節(jié)日，也是孩子們的感恩日，生活中，我們的婦女媽媽無(wú)時(shí)無(wú)刻在照顧關(guān)心著我們，我們是否借這個(gè)婦女節(jié)來(lái)感謝媽媽呢？就讓我們?cè)谶@支感恩歌《魯冰花》中開始為明天婦女節(jié)的慶祝吧！

節(jié)目：歌曲（魯冰花）韓秉容、陳語(yǔ)宣、姚語(yǔ)嫣。

葉：（擦擦眼睛）“同學(xué)們，聽完這首熟悉的歌，在今天，在這個(gè)婦女節(jié)，是否感受到我們這些婦女媽媽們的愛(ài)，其實(shí)，媽媽們也有一大堆話要吐露，你們是否猜到了，我們這有兩位同學(xué)就去細(xì)細(xì)體會(huì)了媽媽的愛(ài)。雙簧：婦女媽媽有話說(shuō)，讓我們來(lái)聽一下。

節(jié)目：雙簧〈〈婦女媽媽有話說(shuō)〉〉林渝淳，沈芊惠。

鄭：這對(duì)告白盡管夾雜了滑稽成分，但是，里面的有些話的確是媽媽們的真心話，感受完這些媽媽們的愛(ài)，接下來(lái)讓我們輕松一下，小品〈〈

〉〉

小品：〈〈

〉〉王若凡．．．．．．

鄭：呵呵，這段小品很搞笑，下面在這個(gè)歡樂(lè)的氣氛中來(lái)一次有獎(jiǎng)竟答吧！

有獎(jiǎng)竟猜：婦女節(jié)前夕啟航（三七開）

字謎：婦女節(jié)攜手去北京 （擋）

婦女節(jié)，雙豐收（慧）

婦女節(jié)，雙豐收（三七當(dāng)歸）藥物名

葉：看來(lái)大家的腦袋還不錯(cuò)呀，當(dāng)然，這段輕松后，我們不離主題，隨著時(shí)間的推移，我們的活動(dòng)也快結(jié)束了，同樣，讓我們?cè)谧詈蟮脑?shī)歌中，結(jié)束這次的婦女節(jié)慶祝，有請(qǐng)?jiān)娎收b。

節(jié)目：詩(shī)歌〈〈婦女節(jié)〉〉於詩(shī)惠，王婧媛，金婷婷。

齊：同學(xué)們，這次的活動(dòng)就在現(xiàn)在結(jié)束了，不過(guò)，還有一樣任務(wù)，請(qǐng)大家回家后用各種方式來(lái)真正在今天的主人公前道一聲祝福吧。

篇10

教材分析與教學(xué)設(shè)計(jì)

散文詩(shī)《金色花》圍繞“金色花”生動(dòng)鮮明的意象，運(yùn)用新奇活潑的想象，展示了變身為金色花的孩子與母親嬉戲的詩(shī)意場(chǎng)景，其奇特的幻想和詩(shī)意的想象具有詩(shī)歌的特征；詩(shī)人將故事場(chǎng)景設(shè)在庭院、樹下、牛棚，這些祥和、寂靜、閑適的畫面，把詩(shī)人內(nèi)心的愛(ài)幻化成精致、清新的細(xì)節(jié)描寫，在內(nèi)容上又保留了散文的特性。金色花作為圣樹之花，親切溫暖的意象既象征了孩子回報(bào)母親的純真心愿，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人類圣潔天性的贊美，使母子間純美的愛(ài)得到了充分表達(dá)。詩(shī)歌教學(xué)中情感體驗(yàn)非常重要，結(jié)合文本的情境內(nèi)容，我在教學(xué)中重點(diǎn)突出“情境”朗讀的教學(xué)設(shè)計(jì)，通過(guò)營(yíng)造生動(dòng)活潑的生活情境，來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。教學(xué)內(nèi)容著意“境”的營(yíng)造，目的在于引導(dǎo)學(xué)生“情”的朗讀體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生誦讀、品味的熱情，讓學(xué)生自己去發(fā)掘文字背后的深情與真義，學(xué)習(xí)才有趣味。

教學(xué)實(shí)錄

一、進(jìn)入文本，體驗(yàn)“金色花”角色：營(yíng)造浪漫之“境”，感知孩子美好的“情”感世界

通常，學(xué)生在第三節(jié)課時(shí)注意力會(huì)下降，課堂效果也不很理想。所以，一走進(jìn)課堂，我沒(méi)有按照慣例進(jìn)行詞句預(yù)習(xí)與課文誦讀檢測(cè)活動(dòng)，而是在解析題目之后，笑著問(wèn)學(xué)生：“你們變成花了嗎？”學(xué)生回答：“變了！”不少孩子齊聲歡快地喊著：“永遠(yuǎn)不變回來(lái)了！”“哈——哈——”課堂傳來(lái)學(xué)生的歡笑聲。他們的眼睛在那一刻是那么明亮，心情是那么快樂(lè)。我知道在這樣不經(jīng)意的對(duì)話中，學(xué)生們已經(jīng)進(jìn)入了詩(shī)歌的情境，可以直接導(dǎo)入對(duì)整篇詩(shī)歌的朗讀感知。

于是，我抓住時(shí)機(jī)引入情境朗讀，邀請(qǐng)學(xué)生走進(jìn)孩子頑皮、天真的美好“情”感世界。“你們就這樣變沒(méi)了，究竟想做些什么呢？請(qǐng)大家自由朗讀詩(shī)歌。”學(xué)生動(dòng)容地加入朗讀活動(dòng)，讀得有聲有色，已然進(jìn)入了孩子天真可愛(ài)的情感世界。再分析詩(shī)人假設(shè)手法的妙用時(shí)，學(xué)生聽得仔細(xì)，學(xué)得主動(dòng)，對(duì)這種奇特的藝術(shù)想象很是贊賞。

師：你們變成花了，是不是感覺(jué)特自由特高興？

生：沒(méi)錯(cuò)——

師：詩(shī)歌從假想寫起，讓年幼的小主人公張開幻想的翅膀，可以隨意變化，又可以“在風(fēng)中搖擺”又可以“在新葉上跳舞”。大家此時(shí)此刻一定很得意自己的變化，那么你們能感受到“我”此時(shí)的心情嗎？

生：他又唱又跳，很天真、很可愛(ài)，媽媽看不到他，他心里覺(jué)得特別好玩。

生：他變成花兒了，笑嘻嘻地躲在枝頭上，想著媽媽找他，反覺(jué)得有趣吧。

師：想想“假如我變成了一朵花……又在新葉上跳舞”要著重讀好哪些詞，才能讀出孩子的調(diào)皮得意勁兒？

生：“跳舞”要讀好；“搖擺”也要加重語(yǔ)氣讀，來(lái)強(qiáng)調(diào)他自在歡樂(lè)的心情。

生：“新葉”也不能忽略，花美葉也美。美麗的樹，美麗的花，還有鮮嫩的枝葉，他是在“新葉”中“搖擺”、“跳舞”。

師：那你們就試著讀一讀，看看有什么感受？

“搖擺”“跳舞”等許多詞語(yǔ)在大家聲音的詮釋下都格外生動(dòng)、鮮活起來(lái)，我繼續(xù)追問(wèn)：“笑嘻嘻”用在這里表現(xiàn)了什么？要不要加重語(yǔ)氣呢？

生：“笑嘻嘻”表現(xiàn)了他快樂(lè)的心情，也要讀出來(lái)。

生：還表現(xiàn)了他神秘、好奇的心理以及偷笑的神態(tài)。

師：你能看出孩子獨(dú)特的心理和神態(tài)，語(yǔ)感很好！詩(shī)人正是運(yùn)用了這樣的細(xì)節(jié)描寫使散文詩(shī)保留了散文的特征。

生：“我”不僅是一朵會(huì)跳舞的花，還是印度最圣潔的花，“我”嬌艷、尊貴，“笑嘻嘻”表現(xiàn)了“我”快樂(lè)、滿足、自由的心境。

師：沒(méi)錯(cuò)，你們此刻看起來(lái)也很美！孩子有溫馨的花香、活潑的身姿，還有圣花一樣的外表，自然又快樂(lè)又滿足。我們深情朗讀這一段，來(lái)再現(xiàn)花的活潑與美麗。

學(xué)生帶著喜悅的神情，用抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)詮釋著詩(shī)歌，每個(gè)學(xué)生都很投入，這是一次奇妙的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，課堂氛圍自由、輕松、快樂(lè)。

二、深入文本，解析“孩子”行為：營(yíng)造快樂(lè)之“境”，感悟孩子回報(bào)母愛(ài)之“情”

導(dǎo)入文本環(huán)節(jié)，學(xué)生確立了獨(dú)立、自主的角色意識(shí)，學(xué)習(xí)熱情很高。深入文本環(huán)節(jié)我依據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容先后營(yíng)造了“散發(fā)花香”和“投射花影”等快樂(lè)之境，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的想象力，幫助學(xué)生理解孩子回報(bào)母親的真情。

師：從孩子的“匿笑”中，你感受到了什么？請(qǐng)結(jié)合上下文來(lái)理解具體詞義。

生：“匿笑”就是偷偷地笑，他很頑皮。因?yàn)樗缷寢屨宜瑓s不作聲，是個(gè)淘氣的孩子。

生：除了頑皮，他一定很得意，躲在枝頭一副天真、可愛(ài)的神態(tài)。

師：媽媽看不見他，他覺(jué)得很有趣、很快樂(lè)，這么做的時(shí)候他會(huì)想什么呢？

生：看到媽媽有點(diǎn)著急，他一定有點(diǎn)兒開心，要驗(yàn)證一下媽媽很愛(ài)他吧。

生：他知道媽媽愛(ài)他，但是還要這么做，可見他很頑皮！

師：你們都認(rèn)為他只是個(gè)頑皮的孩子嗎？

生：他沒(méi)有離開媽媽自己去瘋玩兒，卻留下來(lái)看媽媽工作，說(shuō)明他也很愛(ài)自己的媽媽。

師：那你來(lái)朗讀“我要悄悄地開放花瓣兒，看著你工作”這句話，表現(xiàn)孩子的頑皮天真、得意開心，更要強(qiáng)調(diào)他對(duì)媽媽的愛(ài)。

學(xué)生讀出了“匿笑”的感覺(jué)，“悄悄”讀得也頗到位，只是“看著”強(qiáng)調(diào)得不夠充分。學(xué)生一致推舉張倩來(lái)讀。但是，學(xué)習(xí)一向嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的張倩顯然沒(méi)有留意“看著”這個(gè)詞，將重音落在了“工作”上，一些學(xué)生聽出了不妥，七嘴八舌地說(shuō)重音落在“看著”上更準(zhǔn)確，能看著媽媽，自己隱身就很高興、很快樂(lè)了。師：你再來(lái)試一試，他只要看著媽媽就滿足了，并不想讓媽媽知道，他要悄悄地表達(dá)他的愛(ài)。

又試了一次后，張倩長(zhǎng)吁了一口氣，點(diǎn)頭笑了。

……

“你到哪里去了，你這壞孩子？”男生讀得頗有媽媽的愛(ài)心，女生紛紛感嘆：真溫柔??！女生在角色朗讀“我不告訴你，媽媽”時(shí)也較好表現(xiàn)了孩子的得意勁兒。我期望學(xué)生再?gòu)暮⒆拥慕嵌润w會(huì)對(duì)媽媽的情感，便追問(wèn)道：“‘哦，我不告訴你，媽媽’這句話怎么能看出孩子善良的用心呢？”

生：我們知道孩子為媽媽做了那么多，但是孩子卻不想讓媽媽知道，要瞞著媽媽。這句話用語(yǔ)言細(xì)節(jié)描寫強(qiáng)調(diào)了他是個(gè)懂事的孩子！

他雖然頑皮，但是有一顆純凈無(wú)私的心。

師：說(shuō)得好，誰(shuí)愿讀一讀這個(gè)孩子的語(yǔ)言描寫部分，來(lái)表現(xiàn)他純美的心境？

一位學(xué)生將“媽媽”連讀，聲音清脆，顯得親昵可愛(ài)；另一位讀“我不告訴你，媽媽”時(shí)，讀得很慢，充滿了神秘感。學(xué)生通過(guò)朗讀體味、細(xì)讀涵詠領(lǐng)悟了孩子與媽媽間深厚的感情，孩子可愛(ài)的形象獲得了學(xué)生的認(rèn)可，文本內(nèi)涵在朗讀品味中逐漸顯現(xiàn)。

三、走出文本，喚醒學(xué)生“感恩”之心：觀照詩(shī)歌象征之“境”，感受詩(shī)人愛(ài)之“情”懷

語(yǔ)文教學(xué)需要解讀文本深刻的內(nèi)涵，但是愛(ài)的教育更要落實(shí)在文本對(duì)學(xué)生生命發(fā)展的影響上。引導(dǎo)學(xué)生走出文本，借助文本意義來(lái)影響學(xué)生人格的成長(zhǎng)至為重要；啟發(fā)學(xué)生再次回到對(duì)文本“象征”之境的整體觀照上，有利于感悟詩(shī)歌獨(dú)特的魅力和詩(shī)人博大的情懷。

師：如花般可愛(ài)的孩子，如花般圣潔的心靈！詩(shī)人泰戈?duì)栠\(yùn)用想象把孩子變身為金色花，為我們創(chuàng)造了一個(gè)美好的精神世界，從中你能體會(huì)詩(shī)人的情懷嗎？

生：詩(shī)人運(yùn)用奇特的想象，是想表達(dá)他對(duì)孩子圣潔心靈的贊美。

生：金色花作為圣樹之花，既象征了孩子回報(bào)母親的純真心愿，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人類美好生活的贊頌。