導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇班會(huì)設(shè)計(jì)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1.目的性：緊扣主題。項(xiàng)目活動(dòng)最重要亦是最核心的要求是項(xiàng)目設(shè)計(jì)要與班會(huì)主題保持一致。其所有的設(shè)計(jì)理念、設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)的每個(gè)步驟環(huán)節(jié)均需要時(shí)時(shí)考慮班會(huì)的整體性主題。

2.時(shí)效性：執(zhí)行周期短。時(shí)效性是主題班會(huì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的第二個(gè)原則。因?yàn)樵诋?dāng)前的學(xué)校教育中，班主任用于班會(huì)課的時(shí)間非常有限，一般每周才有一次班會(huì)，因此采用項(xiàng)目學(xué)習(xí)理論來(lái)設(shè)計(jì)班會(huì)就必須考慮活動(dòng)的時(shí)效性，即活動(dòng)執(zhí)行周期要短，可以在較短的時(shí)間內(nèi)有效地完成。

3.普及性：參與度廣。普及性是項(xiàng)目學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)屬性，也是主題班會(huì)的本質(zhì)要求。學(xué)校的教育目的不是針對(duì)某一個(gè)學(xué)生，而是針對(duì)整個(gè)班集體，因此在設(shè)計(jì)班會(huì)項(xiàng)目時(shí)要保證所有學(xué)生均能參與，而且可以移植到其他班級(jí)進(jìn)行類(lèi)似的普及性推廣。

二、班會(huì)項(xiàng)目結(jié)構(gòu)

1.項(xiàng)目主題。項(xiàng)目主題是緊扣班會(huì)主題的，是課堂活動(dòng)項(xiàng)目第一原則要求的內(nèi)容。但是項(xiàng)目主題不同于班會(huì)主題，班會(huì)主題是“教育目的”主導(dǎo)的，而項(xiàng)目主題是“活動(dòng)”主У摹

2.項(xiàng)目目的。項(xiàng)目的目的是該項(xiàng)目在班會(huì)中的位置，與班會(huì)目的完全不同。按照班會(huì)項(xiàng)目的時(shí)間步驟，大致可分為“活動(dòng)導(dǎo)入”“活動(dòng)教育”“活動(dòng)銜接”“活動(dòng)探討”“活動(dòng)小結(jié)”和“活動(dòng)再教育（鞏固）”等環(huán)節(jié)。

3。項(xiàng)目途徑。在設(shè)計(jì)項(xiàng)目途徑時(shí)需要根據(jù)具體的項(xiàng)目主題和項(xiàng)目目的作廣泛的調(diào)研。比如項(xiàng)目在實(shí)現(xiàn)“活動(dòng)導(dǎo)入”這個(gè)目的時(shí)，很多時(shí)候?yàn)榱斯?jié)省時(shí)間就可以采用“教師主導(dǎo)的現(xiàn)象拋出式討論”來(lái)進(jìn)行。項(xiàng)目途徑是在項(xiàng)目操作過(guò)程中的具體實(shí)施方法，是最重要的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)。

例如某學(xué)校在初中班級(jí)進(jìn)行“環(huán)保教育”的主題班會(huì)，某老師設(shè)計(jì)的班會(huì)項(xiàng)目主題是“我身邊的不環(huán)?，F(xiàn)象揭秘”，其中的“活動(dòng)導(dǎo)人”環(huán)節(jié)，項(xiàng)目途徑設(shè)計(jì)為提前讓班級(jí)的幾個(gè)學(xué)生把日常生活中不環(huán)保的現(xiàn)象拍照，在班會(huì)課上播放出來(lái)。然后將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組獲得一定的信息資源，討論生活中的某個(gè)具體的不環(huán)保現(xiàn)象的原因。最后由小組推舉一人在班級(jí)作交流。

4.項(xiàng)目操作。項(xiàng)目操作是項(xiàng)目學(xué)習(xí)中完成項(xiàng)目活動(dòng)的一系列步驟和方法。具體操作時(shí)可能存在與原設(shè)計(jì)的途徑不相吻合的情況，因此就需要在操作中及時(shí)地糾正和修改原途徑。項(xiàng)目操作的設(shè)計(jì)需要盡可能地考慮到在實(shí)際操作時(shí)可能遇到的突發(fā)狀況并能提出相應(yīng)的解決方案。

5。項(xiàng)目反饋。項(xiàng)目反饋是項(xiàng)目學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和即時(shí)調(diào)整，也是為了更好地貫徹執(zhí)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)的原則。

三、班會(huì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)的注意事項(xiàng)

1.忌主題不明，目標(biāo)不清。由于班會(huì)是為主題服務(wù)的，又是具有明確教育目的學(xué)校德育活動(dòng)，因此設(shè)計(jì)活動(dòng)項(xiàng)目時(shí)一定要保證該項(xiàng)目的主題明確，教育目標(biāo)清晰無(wú)誤。不能設(shè)計(jì)了一個(gè)很好的項(xiàng)目，但是卻和主題不契合，造成課堂上學(xué)生莫衷一是，不能通過(guò)項(xiàng)目學(xué)習(xí)達(dá)到教學(xué)目的。

比如在中學(xué)生“誠(chéng)信教育”為主題的主題班會(huì)中，如果把活動(dòng)項(xiàng)目主題設(shè)計(jì)為“意志力考驗(yàn)”或者“團(tuán)隊(duì)協(xié)作渡難關(guān)”則極不合理；同樣也存在另外的一種情況，即活動(dòng)項(xiàng)目主題表面上設(shè)計(jì)得和班會(huì)課主題一致，但是實(shí)際上項(xiàng)目本身卻沒(méi)有同主題一致，這是班主任在進(jìn)行項(xiàng)目學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)時(shí)需要格外重視的。

篇2

一、主題班會(huì)

1、主題班會(huì)的概念

主題班會(huì)是班主任依據(jù)教育目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生圍繞一定主題，由學(xué)生自己主持、組織進(jìn)行的班會(huì)活動(dòng)。主題班會(huì)是班級(jí)活動(dòng)的主要形式。

2、主題班會(huì)的形式有：

（1）主題報(bào)告會(huì)；

（2）主題匯報(bào)會(huì)；

（3）主題討論會(huì)；

（4）科技小制作成果展評(píng)會(huì)；

（5）主題競(jìng)賽；

（6）主題晚會(huì)。

2、主題班會(huì)的組織

組織主題班會(huì)一般要經(jīng)過(guò)確定主題、精心準(zhǔn)備、具體實(shí)施、效果深化等幾個(gè)階段。

3、組織班會(huì)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題

（1）主題不能過(guò)雜；

（2）要有的放矢；

（3）班主任要做好“導(dǎo)演”而不是“演員”。

二、班級(jí)主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案的書(shū)寫(xiě)格式

主題（若主題范圍很大可增加副標(biāo)題）

活動(dòng)的目的：（主要寫(xiě)：此次班會(huì)想要達(dá)到的一個(gè)目標(biāo)即效果。一般書(shū)寫(xiě)“使學(xué)生了解…，掌握…。）

活動(dòng)的內(nèi)容：（主要寫(xiě)：標(biāo)題及活動(dòng)的幾大塊內(nèi)容。一般2-4塊較適宜。）

活動(dòng)的形式：（主要寫(xiě)：主要形式如：辯論、競(jìng)答、朗誦、調(diào)查等，形式要靈活。） 活動(dòng)的準(zhǔn)備：（主要寫(xiě)：人員分工、材料的準(zhǔn)備、環(huán)境的布置、設(shè)備的準(zhǔn)備等）

活動(dòng)過(guò)程：（一般簡(jiǎn)案：主持人的串聯(lián)詞概括寫(xiě)、一般朗誦詩(shī)的具體內(nèi)容可省略但主要意思須寫(xiě)出、小品的過(guò)程內(nèi)容可省略但小品的概要須寫(xiě)，總之要求字?jǐn)?shù)一般不少于3000且不多于6000。過(guò)程最后的班主任講話(huà)必不可少，講話(huà)內(nèi)容一般是：談?wù)劥舜沃黝}班會(huì)從準(zhǔn)備到活動(dòng)有沒(méi)有達(dá)到目的，可以就此次活動(dòng)過(guò)程的一些突出人或事進(jìn)行表?yè)P(yáng)，也可談?wù)劥舜伟鄷?huì)的不足處。一般控制在1-2分鐘。）

舉例：親情教育主題班會(huì)設(shè)計(jì)方案：擁抱親情

設(shè)計(jì)理念： 前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“只有愛(ài)媽媽?zhuān)拍軔?ài)祖國(guó)?！币虼?，親情是一切情感的基石。只有愛(ài)父母，才會(huì)愛(ài)學(xué)校、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)社會(huì)、愛(ài)我們生活的這個(gè)世界，才能永駐真愛(ài)，形成質(zhì)樸健全的人性。針對(duì)本班學(xué)生個(gè)性中暴露的自私任性、自我中心的不良傾向，通過(guò)真情體驗(yàn)，感悟親情，激發(fā)學(xué)生愛(ài)的情感，豐富情感積淀，把親情回報(bào)付諸于實(shí)踐。

設(shè)計(jì)目的：

1、讓學(xué)生了解親情，體驗(yàn)親情的無(wú)私和偉大，感受中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、讓學(xué)生回報(bào)親情，把對(duì)父母的愛(ài)付諸實(shí)際行動(dòng)。

3、豐富學(xué)生的生活和情感積累，激發(fā)學(xué)生從小有愛(ài)心，樹(shù)立心中有他人，心中有祖國(guó)的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備節(jié)目，搜集故事，收集名言，主持人準(zhǔn)備串聯(lián)詞。 2、制作相關(guān)的課件。 3、邀請(qǐng)父母參加班會(huì)活動(dòng)。 4、場(chǎng)景設(shè)計(jì)，渲染環(huán)境，奠定情感基調(diào)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、宣布活動(dòng)開(kāi)始： 甲：親情，人類(lèi)永恒的話(huà)題。 乙：親情，人間最美的情感。 合：譚格莊初級(jí)中學(xué)一年級(jí)3班“擁抱親情”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始

二、回顧篇——走近親情

1、我名字的故事

（1）甲：我的降臨，是父母生命的延續(xù)，是家庭未來(lái)的曙光。我的名字是父母理想的編制，同學(xué)們，你們知道自己名字的含義嗎？

（2）學(xué)生交流自己名字中蘊(yùn)涵的意義。

（3）乙：孩子的名字融入了父母多少的期望！他們?yōu)榱私o孩子取名字花了多少心思。

2、我成長(zhǎng)的足跡

（1）乙：有了泥土，嫩芽才會(huì)長(zhǎng)大；有了陽(yáng)光，春芽才會(huì)開(kāi)花；我們的成長(zhǎng)離不開(kāi)您呀——親愛(ài)的爸爸媽媽。

（2）甲：請(qǐng)聽(tīng)歌曲《父親》、《母親》。（老師操作）

（3）乙：下面誰(shuí)能講一下在我們的成長(zhǎng)過(guò)程中父母為我們做出犧牲和付出血汗的故事。（兩個(gè)同學(xué)為宜）

（4）甲：孩子的成長(zhǎng)過(guò)程凝聚了父母無(wú)窮的愛(ài)；感人的故事勾起了孩子的美好回憶，讓我們把父母的愛(ài)永記心中，下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦《母愛(ài)》（作者：冰心）

3、父母寫(xiě)真

（1）甲：母親的皺紋，父親的白發(fā)，是父母操勞的見(jiàn)證，是愛(ài)的涓涓印痕，是親情無(wú)償?shù)匮堇[。你了解自己的父母嗎？你關(guān)注過(guò)父母的變化嗎？

（2）乙：請(qǐng)同學(xué)們以《爸爸（媽媽?zhuān)┑摹窞轭}，演講自己眼中的父母。

三、擁抱篇——體驗(yàn)親情

1、親情贊頌知多少 （1）甲：親情是一種血脈相通的默契，是一種無(wú)法割裂的存在。 乙：因此，酬勞不是她的目的，收獲不是她的動(dòng)機(jī)，她是人性閃耀的光輝。 甲：多么質(zhì)樸的情感??！古今中外，有多少贊頌父母的歌、詞；有多少演繹親情的故事；有多少歌頌?zāi)笎?ài)的名言。 乙：讓我們盡情地用歌唱，用朗誦，用故事來(lái)?yè)肀вH情吧！ （3）甲：下面請(qǐng)全體同學(xué)起立，集體歌唱《父親》、《母親》。 （4）乙：下面請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)歌朗誦：《紙船——寄母親》。 （5）甲：下面請(qǐng)同學(xué)們講述古今中外關(guān)愛(ài)父母的故事。（課件展示關(guān)愛(ài)父母、孝敬父母的名言警句。）

2、母子了解知多少 （1）甲：我們的生活，父母總是牢牢牽掛，那我們又對(duì)這些關(guān)愛(ài)自己的長(zhǎng)輩了解多少呢？今天我們請(qǐng)到場(chǎng)的幾位同學(xué)的媽媽和孩子共同上臺(tái)做個(gè)游戲。測(cè)試一下對(duì)對(duì)方的了解有多少。請(qǐng)到場(chǎng)的爸爸作評(píng)委。（互相猜對(duì)方最?lèi)?ài)吃的菜、最?lèi)?ài)穿的衣服；母子共同寫(xiě)自己的愛(ài)好和習(xí)慣，檢驗(yàn)?zāi)醵龋?（2）請(qǐng)孩子做扮演孕婦的游戲，體會(huì)媽媽十月懷胎的辛勞。

四、行動(dòng)篇——回報(bào)親情

1、確定回報(bào)方案

（1）甲：故事讓我們感動(dòng)，榜樣為我們引路，名言伴我們同行。父母給了我們那么多的愛(ài)，我們已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大，我們應(yīng)該怎樣回報(bào)父母的呢？

（2）乙：請(qǐng)同學(xué)們討論交流，并確定回報(bào)父母關(guān)愛(ài)的最佳方案。

2、實(shí)施回報(bào)方案

（1）給父母一份驚喜 送一份獨(dú)特的禮物給父母，如自己設(shè)計(jì)的賀卡或小制作；給父母洗洗腳；最近通過(guò)努力取得的最佳成績(jī)或獲得的喜報(bào)；一封感謝父母的信……

（2）幫父母做家務(wù)事 每天在家給自己設(shè)立一個(gè)勞動(dòng)崗位，幫助父母分擔(dān)家務(wù)，向父母表示關(guān)愛(ài)。

（3）陪父母聊聊天 每天陪父母聊聊天，說(shuō)說(shuō)學(xué)校發(fā)生的事，同學(xué)之間的事，自己的心情聽(tīng)聽(tīng)父母工作的事，在溝通中積累情感。

3、傾聽(tīng)父母的感受

（1）甲：聽(tīng)了大家的回報(bào)方案，我們的家長(zhǎng)也十分地感動(dòng)。下面請(qǐng)媽媽、爸爸來(lái)談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

（2）爸爸、媽媽談感受。

（3）乙：親愛(ài)的爸爸、媽媽?zhuān)x謝您們對(duì)我們的肯定，您們放心吧，感謝您們對(duì)我們的愛(ài)，我們也一定把愛(ài)回報(bào)給你們，回報(bào)給親愛(ài)的社會(huì)，回報(bào)給偉大的祖國(guó)。

（4）合：最后讓我們伴著美妙的旋律把手中的紅花獻(xiàn)給在座的家長(zhǎng)。

（5）播放歌曲《母親》。

（6）甲：下面請(qǐng)班主任做總結(jié)。

（7）班主任總結(jié)：積累親情并不在于轟轟烈烈，回報(bào)父母最重要的是要有一種正確的態(tài)度，要有一顆孝心；關(guān)愛(ài)父母要體現(xiàn)在平時(shí)的一言一行、點(diǎn)點(diǎn)滴滴中。從現(xiàn)在做起，從小事做起，從小處做起，培養(yǎng)愛(ài)心，去愛(ài)我們的父母，去愛(ài)我們身邊的人，去愛(ài)我們的祖國(guó)。

（8）合：感謝今天在座的各位家長(zhǎng)、老師，謝謝您們的光臨指導(dǎo)，譚格莊初級(jí)中學(xué)一年級(jí)3班“擁抱親情”主題班會(huì)到此結(jié)束。

班會(huì)主題

1、中學(xué)生早戀主題班會(huì)

2、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一主題班會(huì)

3、中學(xué)生愛(ài)國(guó)主義教育主題班會(huì)

4、中學(xué)生學(xué)習(xí)方法主題班會(huì)

5、中學(xué)生勞動(dòng)教育主題班會(huì)

6、中學(xué)生社會(huì)道德主題班會(huì)（2組）

7、環(huán)境教育主題班會(huì)

篇3

小學(xué)班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文1活動(dòng)目的：

1、通過(guò)活動(dòng)，使每位學(xué)生懂得：在校園里，我們是文明的學(xué)生;在家庭中，我們是文明的孩子;在社會(huì)上，我們就是文明的使者、遵守社會(huì)公德的模范小公民。

2、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的道德修養(yǎng)，做一個(gè)講文明守公德的好學(xué)生。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生準(zhǔn)備《孔融讓梨》的故事。

2、教師準(zhǔn)備《程門(mén)立雪》的故事。

3、課前學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。

活動(dòng)過(guò)程：

1、一學(xué)生講《孔融讓梨》的故事。

2、班主任：中國(guó)自古以來(lái)就是禮儀之邦，文明禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，像《孔融讓梨》等許多歷史小故事至今深深教育著我們。我們作為小學(xué)生，更不能忘記傳統(tǒng)，應(yīng)該力爭(zhēng)做一個(gè)講文明、懂禮貌的好學(xué)生，讓良好的行為規(guī)范伴我們每一天。

教師講《程門(mén)立雪》的故事。

3、中國(guó)古代的禮儀規(guī)范不斷發(fā)展形成了我們的現(xiàn)代文明禮儀，對(duì)于我們小學(xué)生，《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》也提出了明確的要求。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

小組派代表進(jìn)行交流。

4、講文明，有禮貌，是中華民族的傳統(tǒng)美德。要樹(shù)立一個(gè)人的美好形象，首先要做到說(shuō)話(huà)文明，那么，現(xiàn)代文明禮貌用語(yǔ)又有什么講究呢?

5、《日常文明用語(yǔ)介紹》請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、不客氣、早上好(指名說(shuō)一說(shuō))。

6、友情提示：

互相查一查：(1)班級(jí)里的小朋友有哪些不文明的舉止?

(2)宿舍里，哪些小朋友不講文明?

(3)家庭中會(huì)出現(xiàn)哪些不文明的現(xiàn)象?

(4)學(xué)校、家庭、社會(huì)最突出的不文明的行為有哪些?

(四項(xiàng)內(nèi)容逐個(gè)進(jìn)行交流匯報(bào)，步驟：先小組內(nèi)進(jìn)行交流，后進(jìn)行全班性的匯報(bào)。)

7、作為一個(gè)小學(xué)生，發(fā)現(xiàn)自身或他人存在著上面說(shuō)的問(wèn)題，應(yīng)該做些什么?要怎么做?(學(xué)生發(fā)言)

三、活動(dòng)結(jié)束(希望寄語(yǔ))

班主任：我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該以文明言行嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成道德好習(xí)慣?，F(xiàn)在，老師給大家提出十個(gè)道德好習(xí)慣的要求，分別是：(投影出示)

1、文明用語(yǔ)，微笑待人。

2、文明休息，文明坐行。

3、不懂就問(wèn)，勤于思考。

4、勤儉節(jié)約，計(jì)劃用錢(qián)。

5、自己的事情自己做。

6、說(shuō)了就要努力去做。

7、及時(shí)感謝別人的幫助。

8、用過(guò)的東西放回原處。

9、集體的事情一起干。

10、干干凈凈迎接每一天。

希望全體學(xué)生要求嚴(yán)格要求自己，讓我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好的明天!

小學(xué)班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文2課例名稱(chēng)：做一個(gè)受人尊敬的小學(xué)生主題班會(huì)活動(dòng)課例

主持人：張力鄧靚麗

指導(dǎo)教師：周欣

班級(jí)：五(2)班

一、活動(dòng)目的：

1.通過(guò)這次主題班會(huì)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到怎樣的小學(xué)生才是受人尊敬的小學(xué)生

2.使學(xué)生懂得要想成為一個(gè)受人尊敬的小學(xué)生，在日常生活中應(yīng)該如何去做，培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，自尊自愛(ài)等品質(zhì)

二、活動(dòng)開(kāi)展方式：小品表演、情景劇、游戲問(wèn)答激趣等形式

三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.查閱有關(guān)的資料，并思考作為一名學(xué)生應(yīng)怎樣從身邊小事做起，從自我做起。

2.選兩名班會(huì)主持人。

四、活動(dòng)過(guò)程：

【環(huán)節(jié)一：怎樣成為受人尊敬的小學(xué)生】

男：你們想當(dāng)一個(gè)受人尊敬的小學(xué)生嗎?

女：那么怎么樣才能成為一個(gè)受人尊敬的小學(xué)生呢?(學(xué)生回答)

男：剛剛同學(xué)們都說(shuō)了許多，我們就一起到節(jié)目中找尋答案吧

女：請(qǐng)欣賞勇敢組的情景劇《做一個(gè)受人尊敬的好學(xué)生》

男：自古以來(lái)勤儉節(jié)約，是我們中華民族的優(yōu)良美德，那么一起來(lái)欣賞自信組的《撿破爛的小女孩》

【環(huán)節(jié)二：愛(ài)人尊敬的小學(xué)生，人人愛(ài)】

女：助人為樂(lè)的學(xué)生，大家都喜歡和他做朋友，我們這里也來(lái)了一個(gè)學(xué)雷鋒的同學(xué)，來(lái)瞧瞧他的故事。請(qǐng)欣賞活潑組的小品《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》

男：受人尊敬，很重要的一點(diǎn)就是講誠(chéng)信，快樂(lè)組給我們帶來(lái)了有關(guān)誠(chéng)信的故事

女：晨風(fēng)吹，陽(yáng)光照，咱們從小講禮貌。哎呀，這里有兩個(gè)同學(xué)正在對(duì)于講禮貌的事情進(jìn)行了辯論呢，請(qǐng)欣賞相聲表演《講禮貌》

【環(huán)節(jié)三：決心做個(gè)受人尊敬的小學(xué)生】

男：講文明，懂禮貌，這樣的小學(xué)生人人都喜歡。請(qǐng)欣賞成長(zhǎng)組的情景劇《做個(gè)文明的小學(xué)生》

女：欣賞了這么多的節(jié)目，那么究竟怎么樣才能成為一個(gè)受人尊敬的小學(xué)生呢，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)智慧組的總結(jié)吧

男：是啊，能成為一個(gè)受人尊敬的小學(xué)生多好呀，奮斗組決心要做一個(gè)受人尊敬的學(xué)生，一起來(lái)看看吧

女：通過(guò)本次主題班會(huì)，《做一個(gè)受人尊敬的小學(xué)生》希望大家都能比照自己

男：努力做到誠(chéng)實(shí)，守信，講文明，懂禮貌，成為一個(gè)受人尊敬的小學(xué)生

合：五二班主題班會(huì)，到此結(jié)束，再見(jiàn)。

怎樣才能夠做一個(gè)受人尊敬的人?

一：信諾，人無(wú)信不立，不輕許諾言，一旦許諾，必定成就。

二：誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)實(shí)跟信諾幾乎是連體嬰，誠(chéng)實(shí)的人才能取信于人。

三：尊重，不管理解不理解，都要尊重別人的決定。

四：守秘，不傳言，是可靠的表現(xiàn)，話(huà)到你這，絕不會(huì)讓第三者知道，哪怕愛(ài)人都不行。

五：文明，不講臟話(huà)，不急于表現(xiàn)自己，說(shuō)話(huà)行事合宜得體。

六：沉穩(wěn)，能沉得住氣，遇事冷靜理智，有主見(jiàn)，可以讓人放心依靠。

七：原則，凡事都有個(gè)度，不能越過(guò)這個(gè)底線，有原則的人不但讓人尊重，而且令人敬畏。

八：厚道，跟人爭(zhēng)辯，絕對(duì)不能把另一個(gè)的隱私揭示出來(lái)，免得落下臭名。

九：饒恕，不斤斤計(jì)較，凡事大度，樂(lè)于寬恕包容。

十：助人，盡自己的努力幫助別人，超越自己能力范圍的事不必強(qiáng)出頭。

十一：駕馭，指揮別人之前，先懂得駕馭自己

十二：平和，不過(guò)分苛求別人，也不過(guò)分苛求自己。

十三：平等，不重看有勢(shì)力的人，也不輕看無(wú)錢(qián)無(wú)勢(shì)的人

十四：評(píng)論，角度立場(chǎng)不同，看事物的觀點(diǎn)也不盡相同，不可能凡事做到公允，所以對(duì)人或事不輕言評(píng)論。

總之想做個(gè)受人尊敬的人，必須得在道德上完善自己。自己是個(gè)什么樣的人最重要。

小學(xué)班會(huì)活動(dòng)設(shè)計(jì)方案范文3一、活動(dòng)背景：

當(dāng)今社會(huì)，是科技發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的時(shí)代，部分小學(xué)生講文明、懂禮貌的意識(shí)逐漸淡薄。在小學(xué)開(kāi)展學(xué)生講文明，懂禮貌的活動(dòng)一刻都不能停止。為此我打算在三年級(jí)開(kāi)展一次《我是文明小學(xué)生》的主題班會(huì)。

二、活動(dòng)目的：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)講文明、懂禮貌的重要性。

2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成講文明懂禮貌的良好習(xí)慣

三、班會(huì)準(zhǔn)備：

1、布置學(xué)生根據(jù)主題收集資料，如：詩(shī)歌、故事、兒歌、小品等。

2、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)材料編排。

3我是文明小學(xué)生的牌子若干個(gè)。

四、活動(dòng)過(guò)程

(一)學(xué)生共同演唱《咱們從小講禮貌》

師：這首好聽(tīng)的歌唱的是什么內(nèi)容?

生：告訴我們從小講禮貌。

師：大家說(shuō)得真好，這首歌就是告訴我們從小要做個(gè)講文明懂禮貌的好孩子，文明是一種美德，是人生一筆寶貴的財(cái)富，文明是一塊金子，擁有的人，一生都會(huì)閃閃發(fā)光。今天班隊(duì)會(huì)的主題是：我是文明小學(xué)生

(二)師：要想成為一名文明的小學(xué)生，在日常生活中我們應(yīng)該怎樣做呢?

生：不打架，不罵人，不亂扔垃圾，不隨便吐痰，講話(huà)用文明語(yǔ)言，尊敬老師，孝敬父母等。(學(xué)生暢所欲言)

師：是的，要想成為文明小學(xué)生，必須做到語(yǔ)言美，行為美，心靈美。同時(shí)，我們不光在家做文明孩子，在學(xué)校做文明學(xué)生，還要在社會(huì)上做文明小公民，這樣才是一名名副其實(shí)的文明小學(xué)生。

(三)小品表演：

師：下面請(qǐng)看小品，小品中的同學(xué)那些地方做得好?哪些地方做得不好?我們應(yīng)該怎樣幫助他們?

1、小品《亂扔垃圾》

情景：一個(gè)小學(xué)生隨手把垃圾扔在地上，后面追上一個(gè)小學(xué)生，幫他撿起來(lái)，并批評(píng)了他。

是：這兩位同學(xué)誰(shuí)做得好?誰(shuí)做得不好?做得好的我們給他一個(gè)我是文明小學(xué)生的牌子，做得不好的我們幫幫他。

生：前面的同學(xué)做得不好，他破壞環(huán)境衛(wèi)生，他的行為不文明。

師：是啊!地球是我們的家，美化靠大家，我們都是這個(gè)家的小主人，我們都應(yīng)該愛(ài)這個(gè)家。對(duì)嗎?

2、小品《見(jiàn)到老師不打招呼》

情景：老師在前面走，兩個(gè)學(xué)生低頭跑過(guò)去，假裝沒(méi)看見(jiàn)。

師：這兩位同學(xué)的做法對(duì)嗎?為什么?

生：這兩個(gè)同學(xué)的做法不對(duì)，老師每天給我們上課，關(guān)心我們，我們應(yīng)該尊敬老師，見(jiàn)到老師主動(dòng)打招呼，這才是文明的行為。

(四)學(xué)生講故事：《孔融讓梨》《程門(mén)立雪》等

古人為我們做了榜樣,我們二十一世紀(jì)的小學(xué)生怎能落后呢?下面老師看看，關(guān)于文明禮儀方面，你們知道多少。學(xué)生陳述，教師點(diǎn)評(píng)。

(五)學(xué)生讀兒歌《我是文明小學(xué)生》，邊讀邊拍手。通過(guò)同學(xué)們的表演，可以看出大家都已經(jīng)知道怎樣做一個(gè)文明的小學(xué)生，但真正落實(shí)到行動(dòng)中，還是有一定的難度啊!

(六)評(píng)價(jià)發(fā)獎(jiǎng)

規(guī)范的遵守要大家參與,我們要想成為文明小學(xué)生,就要用規(guī)范這面鏡子.時(shí)時(shí)刻刻約束自己,從舉手投足的小事做起,我班有很多同學(xué)在這方面做得很好,下面我們來(lái)夸夸他們,老師這里有獎(jiǎng)品,我們發(fā)給他們.發(fā)獎(jiǎng)(略)

五、活動(dòng)結(jié)束(希望寄語(yǔ))

我們每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該以文明言行嚴(yán)格要求自己，養(yǎng)成道德好習(xí)慣。讓我們攜手共進(jìn)，共創(chuàng)美好的明天!同學(xué)們，其實(shí)文明就在我們身邊，就像廣告中說(shuō)的那樣，有時(shí)候離我們只有一步之遙，有時(shí)候只有一張紙的厚度，讓我們從我做起，從現(xiàn)在做起，人人爭(zhēng)做文明小學(xué)生，最后，讓我們共唱《咱們從小講禮貌》，在歌聲結(jié)束今天的班隊(duì)會(huì)。

篇4

以集體主義教育為核心，以養(yǎng)成教育為抓手，以團(tuán)結(jié)向上、努力學(xué)習(xí)、互相幫助為主題，引導(dǎo)學(xué)生從身邊小事和細(xì)微之處做起，群策群力，互相督促，互相幫助，從而喚醒學(xué)生的自主意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和集體榮譽(yù)感，為創(chuàng)建良好的班集體盡一份力，努力營(yíng)造積極向上、團(tuán)結(jié)友愛(ài)的班級(jí)文化氛圍。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備

1．錄音機(jī)、音樂(lè)帶，心形卡紙一張，筷子若干。

2．訓(xùn)練主持人，學(xué)習(xí)手語(yǔ)，練讀詩(shī)歌，排練啞劇，搜集資料。

3．男女生混合分組，共五組，每組安排一位小組長(zhǎng)。

三、活動(dòng)過(guò)程

（一）班主任、主持人講話(huà)，宣布活動(dòng)開(kāi)始

師：同學(xué)們，愛(ài)是和諧的樂(lè)章，愛(ài)是力量的源泉。父母的愛(ài)，為我們營(yíng)造溫暖的家；老師的愛(ài)，為我們構(gòu)建歡樂(lè)的集體。我們?cè)趷?ài)的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng)！今天的主題班會(huì)即將開(kāi)始，下面，大家以熱烈的掌聲請(qǐng)我們的兩位小主持閃亮登場(chǎng)。

主持人開(kāi)場(chǎng)白：（男）如果說(shuō)，青青的松林是蘑菇的家，那蔚藍(lán)的天空就是白云的家。（女）如果說(shuō)，廣闊的牧場(chǎng)是牛羊的家，那彎彎的溪流就是蝌蚪的家。（合）而我們的家，就是這寬敞明亮的教室。（女）這個(gè)家，有我、有你、有他。（男）我們45位同學(xué)與老師朝夕相處，共同生活在這個(gè)和睦溫馨的家，這正如我們的班歌所唱，我們?cè)谶@個(gè)集體中，相親相愛(ài)，親如一家。下面，（合）請(qǐng)同學(xué)們一起歡唱我們的班歌，拉開(kāi)我們今天主題班會(huì)活動(dòng)——“相親相愛(ài)一家人之我愛(ài)我班”的序幕。

（二）活動(dòng)過(guò)程

1．歌聲激情

①師生齊唱班歌《相親相愛(ài)一家人》

②主持人：（女）我們班是一個(gè)溫暖的大家庭。兄弟姐妹的長(zhǎng)相各不相同，有高的、有矮的、有胖的、有瘦的。（男）大家的性格也都各不一樣，有活潑的、有文靜的；有外向的、有內(nèi)向的……（合）開(kāi)學(xué)以來(lái)，我們45位兄弟姐妹，與和藹可親的老師，手拉手，心連心，共同經(jīng)營(yíng)咱們這個(gè)家。（男）瞧，這就是我們的“全家?！薄＃ǔ鍪菊掌叭腋！保?/p>

（女）同學(xué)們，目前我們家良好的風(fēng)氣已初步形成， 要使我們這個(gè)大家庭永遠(yuǎn)幸?？鞓?lè)、溫馨和諧，我們應(yīng)該怎樣做呢？下面，掌聲有請(qǐng)我們的班主任張老師為我們講一個(gè)愛(ài)的故事——《讓愛(ài)住我家》。

2．故事悟理

①師講故事《讓愛(ài)住我家》

讓愛(ài)住我家

一個(gè)婦人出門(mén)回來(lái)，看到三位素不相識(shí)的老者坐在她家門(mén)前。她上前對(duì)他們說(shuō)：“你們一定餓了，請(qǐng)進(jìn)屋里來(lái)吃點(diǎn)東西吧?！?/p>

“我們不能一同進(jìn)去?！币粋€(gè)老人說(shuō)。

“那是為什么？”婦人感到疑惑。

一個(gè)老人指著同伴說(shuō)：“他叫成功，他叫財(cái)富，我是愛(ài)。你現(xiàn)在進(jìn)去和家人商量商量，看看需要我們哪一個(gè)?！?/p>

婦人進(jìn)屋和家人商量后，決定把“愛(ài)”請(qǐng)進(jìn)家里。于是，婦人出門(mén)問(wèn)三位老人：“哪位是‘愛(ài)’？請(qǐng)進(jìn)來(lái)做客?！?/p>

“愛(ài)”老人起身朝屋里走去，另外兩位老人接著也跟在后面進(jìn)來(lái)。

婦人感到驚訝，問(wèn)成功和財(cái)富：“你們兩位為什么也進(jìn)來(lái)了？”

老人們一同回答：“哪里有愛(ài)，哪里就擁有財(cái)富和成功，哪里就應(yīng)該有快樂(lè)和幸福！”

② 師：這個(gè)故事告訴我們什么道理？把你的感悟與同組同學(xué)交流分享。（讓學(xué)生暢談自己的感悟，師巡視把握學(xué)生動(dòng)態(tài)，獲取相關(guān)信息。）

③各小組長(zhǎng)匯報(bào)發(fā)言，全班分享。

④師小結(jié)：是呀，很多人一生都在追逐財(cái)富或成功，卻忽略了愛(ài)。其實(shí)，人世間最寶貴的是真情、真愛(ài)，只要我們心存真情，心懷真愛(ài)，我們的生活就會(huì)增添快樂(lè)。因此，希望我們?cè)谑斋@真情、真愛(ài)的同時(shí)，也能回報(bào)一份純純的情、濃濃的愛(ài)。

（男）同學(xué)們，我們都愛(ài)我們班這個(gè)大家庭，大家都要團(tuán)結(jié)一心，為她盡一份力，這樣，我們就會(huì)更加幸?？鞓?lè)、力量無(wú)窮！

（女）確實(shí)，團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是幸福。下面，我們還是通過(guò)一個(gè)游戲來(lái)從中領(lǐng)會(huì)其中的道理吧。掌聲有請(qǐng)張老師。

3．游戲體驗(yàn)

師：我們這個(gè)游戲叫折筷子（背景音樂(lè)《團(tuán)結(jié)就是力量》）。

①請(qǐng)一同學(xué)上臺(tái)折一根筷子，然后折兩根、五根、十根……結(jié)果怎樣？ 請(qǐng)?jiān)撋f(shuō)說(shuō)自己的體會(huì)。

②讓全班其他同學(xué)也嘗試著完成這個(gè)游戲，并將自己的感悟與組內(nèi)同學(xué)相互交流。

③各小組自由發(fā)言，與全班同學(xué)分享自己的體驗(yàn)，相機(jī)指名讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的感悟。

師：做完了這個(gè)游戲，我想，大家對(duì)“愛(ài)我們的班，人人都要為她出一份力”一定會(huì)有更加深刻的認(rèn)識(shí)。下面，請(qǐng)主持人為我們做小結(jié)。

（女）這個(gè)游戲告訴我們：如果將我們每一位同學(xué)都看作一根筷子，那么我們班就是這一大捆筷子。從剛才的游戲中，我們已經(jīng)感受到，一個(gè)人甚至三五個(gè)人的力量，都是有限的，而眾人一心，便堅(jiān)不可摧。

（男）就像去年汶川地震發(fā)生后，我們舉國(guó)上下同心同德，眾志成城，團(tuán)結(jié)一致戰(zhàn)勝了這一天災(zāi)，這就是團(tuán)結(jié)所顯現(xiàn)的強(qiáng)大力量。因此，為了我們這個(gè)家，同樣需要人人獻(xiàn)出一份愛(ài)，這樣，我們家才會(huì)更強(qiáng)大，才能在學(xué)校組織的各類(lèi)活動(dòng)和評(píng)比中名列前茅。

（女）然而，我們生活在一個(gè)大集體里，難免會(huì)有不盡人意的地方，彼此之間也難免會(huì)發(fā)生一些磕磕碰碰的事情。出現(xiàn)這種情況，我們是怎么想的？又是怎么做的呢？下面，請(qǐng)看劉勇維同學(xué)的啞劇表演《凳子壞了之后》。

4．情景辨析

學(xué)生啞劇表演《凳子壞了之

后》（配以畫(huà)外音）。

凳子壞了之后

一天早上，小明早早來(lái)到學(xué)校，坐在一張無(wú)形的凳子上，忽然，凳子倒塌了，小明一屁股摔在地上。他站起來(lái)，揉了揉摔痛的屁股，一看，發(fā)現(xiàn)自己的凳子壞了。他想了想，看到同桌的凳子是好的，于是四處張望，發(fā)現(xiàn)周?chē)鷽](méi)人，就偷偷地把同學(xué)好的凳子換了過(guò)來(lái)，并稍稍整理了一下自己的壞凳子，然后換給了同桌。這時(shí)，坐在好凳子上的他，眉開(kāi)眼笑，洋洋自得。正當(dāng)他拍著胸脯得意之時(shí)，手碰到了胸前佩戴的紅領(lǐng)巾。猛然間，他陷入了沉思，面對(duì)鮮艷的紅領(lǐng)巾，感到羞愧難當(dāng)；于是，他毫不猶豫地站了起來(lái)，將好凳子還給了同桌，并找來(lái)錘子、釘子等工具，修理好自己的凳子。小明坐在修好的凳子上，松了一口氣，舒心地笑了。

（男）同學(xué)們，大家看了表演之后，你對(duì)小明的行為是怎么看的？請(qǐng)大家先在小組中交換意見(jiàn)，然后小組長(zhǎng)在班上交流，其他同學(xué)補(bǔ)充。

（討論之后，各小組發(fā)言交流）

（女）剛才大家講得都很好，對(duì)小明同學(xué)的行為分析得很透徹。下面，我們請(qǐng)張老師做總結(jié)。

師：是呀！在我們的集體生活中，常常會(huì)遇到類(lèi)似的事情。不同的同學(xué)采取不同的方式對(duì)待，有的心中只有自己，有的首先想的是集體和他人。小明同學(xué)在凳子壞了之后，開(kāi)始也只想到自己，當(dāng)看到自己胸前佩帶的紅領(lǐng)巾時(shí)，馬上意識(shí)到自己的行為與一名少先隊(duì)員是極不相稱(chēng)的，于是不僅將好凳子還給同學(xué)，還主動(dòng)找來(lái)工具修好了壞凳子。心中有他人，生活更精彩，小明最后“松了一口氣，舒心地笑了”，就是最好的例證，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)小明勇于認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改進(jìn)錯(cuò)誤、承擔(dān)責(zé)任的精神。

（男）老師講得對(duì)！我愛(ài)我班，有錯(cuò)必改是我們的美德。同學(xué)們，平時(shí)你看到過(guò)“我愛(ài)我班”的好人好事嗎？請(qǐng)你夸夸他。你還看到有哪些同學(xué)存在不愛(ài)班級(jí)的行為，你認(rèn)為應(yīng)該怎樣做才對(duì)？請(qǐng)你指出來(lái)，幫幫他們，好嗎？請(qǐng)大家小組交流，匯報(bào)在自己班上所見(jiàn)所聞的好人好事和不良行為，并說(shuō)出自己的態(tài)度和想法。

（學(xué)生交流發(fā)言）

（女）從剛才大家熱烈的交流中，我們感受到，同學(xué)們都很真誠(chéng)，很有責(zé)任心，很愛(ài)我們六（5）班這個(gè)大家庭。正是因?yàn)橛辛舜蠹业膼?ài)，有了大家的努力，我們班才成為學(xué)校的文明之班、先進(jìn)之班，成為一個(gè)讓人羨慕的集體。為此，我提議，讓我們把最熱烈的掌聲送給自己、感謝老師！

（男）愛(ài)我們這個(gè)家，維護(hù)我們班集體的榮譽(yù)，使我們這個(gè)集體更優(yōu)秀，除了像剛才啞劇中小明那樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我們還應(yīng)該在平時(shí)的學(xué)習(xí)、生活等各方面盡自己的能力做到最好。下面請(qǐng)欣賞楊美玲等同學(xué)為我們表演的三句半——《我是班級(jí)小主人》。

5．升華主題（重在導(dǎo)行）

學(xué)生表演三句半：

（甲）我是班級(jí)小主人，（乙）熱愛(ài)集體是第一，（丙）班級(jí)事兒主動(dòng)做，（?。┍M責(zé)！

（乙）我是班級(jí)小主人，（丙）講究衛(wèi)生勤掃地，（丁）看見(jiàn)紙屑就撿起，（甲）盡力！

（丙）我是班級(jí)小主人，（?。┲鲃?dòng)整理課桌椅，（甲）課本文具都放好，（乙）整齊！

（合）我是班級(jí)小主人，保管公物很仔細(xì)，輕拿輕放不損壞，珍惜！

（全班齊誦）班集體，靠大家，集體榮譽(yù)要珍惜，奮力拼搏爭(zhēng)第一，努力！

（女）同學(xué)們，班級(jí)就像一個(gè)大家庭，家的溫馨與和諧、家的進(jìn)步與榮譽(yù)，要靠我們每一個(gè)成員共同去創(chuàng)造、維護(hù)，有了你、有了我、有了大家，我們這個(gè)家才會(huì)更精彩。下面，請(qǐng)接受我們班女同學(xué)送給大家的“十顆心”——朗誦《校園文明歌》。

（全班女學(xué)生）配樂(lè)朗誦《校園文明歌》。

校園文明歌

學(xué)習(xí)知識(shí)有恒心，上課聽(tīng)講要專(zhuān)心。

完成作業(yè)要細(xì)心，課間玩耍要當(dāng)心。

對(duì)待弱小有愛(ài)心，幫助同學(xué)要熱心。

遇到困難不灰心，團(tuán)結(jié)合作要齊心。

對(duì)待集體要關(guān)心，師生互助心連心。

（男）女同學(xué)給我們送上的“十顆心”太寶貴了，我們男同學(xué)有什么要送給大家的嗎？

（全班男學(xué)生）有！我們給大家送上“十六點(diǎn)兒”。

（男）好！下面，有請(qǐng)男同學(xué)為我們朗誦《十六點(diǎn)兒 》。

（全班男學(xué)生）朗誦《十六點(diǎn)兒 》。

十六點(diǎn)兒

每天早晨起早點(diǎn)兒，胸卡領(lǐng)巾戴齊點(diǎn)兒。

樓道走路安靜點(diǎn)兒，上課聽(tīng)講專(zhuān)心點(diǎn)兒。

發(fā)言聲音洪亮點(diǎn)兒，作業(yè)寫(xiě)得工整點(diǎn)兒。

幫助同學(xué)熱心點(diǎn)兒，同學(xué)之間友善點(diǎn)兒。

接受批評(píng)虛心點(diǎn)兒，改正錯(cuò)誤及時(shí)點(diǎn)兒。

益智游戲多玩點(diǎn)兒，課外好書(shū)多讀點(diǎn)兒。

愛(ài)護(hù)花草主動(dòng)點(diǎn)兒，打掃衛(wèi)生積極點(diǎn)兒。

見(jiàn)到老師禮貌點(diǎn)兒，文明歌謠記牢點(diǎn)兒。

（女）同學(xué)們，這個(gè)家需要你、需要我、需要大家，聽(tīng)過(guò)剛才的兩首詩(shī)之后，我們知道應(yīng)該怎么做了吧！我們的班會(huì)課即將結(jié)束，下面，我們把話(huà)筒交給敬愛(ài)的張老師，大家以熱烈的掌聲請(qǐng)她為我們上完這節(jié)課。

師：通過(guò)這次活動(dòng)，我想，同學(xué)們對(duì)“我愛(ài)我班”一定有了更多的感悟，你們希望我們班這個(gè)家或家中的每一個(gè)成員將來(lái)怎樣呢？請(qǐng)大家在課前準(zhǔn)備好的小卡紙上寫(xiě)下你的期待與祝福吧！

6．實(shí)踐延伸

學(xué)生各自在自己的“心”形小卡紙上寫(xiě)下自己的心愿或祝福，和小組內(nèi)的同學(xué)分享。（在此期間，老師相機(jī)讓部分同學(xué)說(shuō)出自己的心愿或祝福，與全班同學(xué)分享，并作簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)，然后讓他們把小卡紙貼在黑板上。）

之后，讓全班其他同學(xué)把寫(xiě)上自己的心愿或祝福的小卡紙依次貼在黑板上的心形大卡紙上，匯成一幅全班的“心愿圖”。

師：同學(xué)們，剛才大家分享了各自的心愿與祝福，老師聽(tīng)了很是欣慰，也很感動(dòng)。老師也有一個(gè)心愿，大家想不想知道？（生：想?。┪业男脑妇褪牵鹤屛覀兠款w心緊緊相連，讓我們的“家”更加溫馨、快樂(lè)、幸福！祝福同學(xué)們健康成長(zhǎng)！（邊出示心愿卡邊念祝福語(yǔ)，然后將心愿卡也貼在全班的心愿圖上。）

四、總結(jié)拓展

師：今天的班會(huì)活動(dòng)開(kāi)展得非常成功，從活動(dòng)中，老師看到了同學(xué)們美好的心靈向往。我相信，在大家的共同努力下，我們班會(huì)越來(lái)越和諧，越來(lái)越好，讓我們齊聲高喊我們的班呼（老師帶領(lǐng)全班學(xué)生齊喊班呼）：“我愛(ài)六（5），永不落伍”、“六（5）六（5），團(tuán)結(jié)隊(duì)伍”。因?yàn)橛兴?，我們才有緣聚在一起，成為相親相愛(ài)的一家人。最后，讓我們用嘹亮的歌聲來(lái)唱響我們的誓言吧。

篇5

【活動(dòng)背景】

xx大前夕，美國(guó)專(zhuān)欄作家托馬斯·弗里德曼以《中國(guó)需要自己的夢(mèng)想》為題專(zhuān)門(mén)撰文解讀“中國(guó)夢(mèng)”，寄望中國(guó)“將人民的致富憧憬與更可持續(xù)發(fā)展結(jié)合起來(lái)”。一時(shí)間，“中國(guó)夢(mèng)”成為海內(nèi)外輿論關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題。“大家都在討論中國(guó)夢(mèng)。我以為，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，就是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想?！?1月29日，習(xí)`平xx的講話(huà)，鮮明闡述了“中國(guó)夢(mèng)”的含義，對(duì)世界作出了鮮明回應(yīng)。孩子是祖國(guó)未來(lái)的希望，從小培養(yǎng)孩子們的夢(mèng)想，對(duì)中國(guó)未來(lái)發(fā)展至關(guān)重要。每個(gè)孩子的夢(mèng)想聚集起來(lái)，就匯成了明天的中國(guó)夢(mèng)。為擴(kuò)大和鞏固教育成果、弘揚(yáng)民族精神，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)工作，推動(dòng)“我的中國(guó)夢(mèng)”主題教育活動(dòng)的深入開(kāi)展，計(jì)劃開(kāi)展一次以“我的中國(guó)夢(mèng)”為主題的隊(duì)會(huì)活動(dòng)，從小培養(yǎng)學(xué)生們的夢(mèng)想，鼓勵(lì)學(xué)生們的原創(chuàng)和發(fā)現(xiàn)，尊重創(chuàng)新合作精神，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀。本次班會(huì)以“夢(mèng)想”為主線，融入互動(dòng)內(nèi)容，化傳統(tǒng)的愛(ài)國(guó)教育課為一次別開(kāi)生面的聚焦"夢(mèng)想"的主題班會(huì)?！段业闹袊?guó)夢(mèng)》將成為孩子們一個(gè)共同的記憶，成為引領(lǐng)其價(jià)值觀和人生觀健康發(fā)展的推動(dòng)力量。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、用健康向上的美好心靈去實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新進(jìn)取的人生。引領(lǐng)學(xué)生價(jià)值觀和人生觀健康發(fā)展。

2、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，明白實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想需要不怕困難、堅(jiān)持、協(xié)作和探索。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、營(yíng)造氛圍，明確理想重要意義

1、播放歌曲《水手》，營(yíng)造氣氛，主持人提出理想含義。

2、集體詩(shī)歌朗誦《理想》

二、談自己理想，實(shí)現(xiàn)理想，塑造自信心

夢(mèng)想就是對(duì)未來(lái)的向往和憧憬。有了遠(yuǎn)大的理想，就有了明確的奮斗目標(biāo)。只有努力奮斗，才能使理想早日得以實(shí)現(xiàn)。更重要的是要為實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)不懈努力!成功的花朵，有賴(lài)于辛勤的汗水去澆灌;理想的果實(shí)，靠知識(shí)的土壤去培育。

只要我們從小便樹(shù)立，并為之不斷地努力，我們的理想就一定能實(shí)現(xiàn)!那么同學(xué)們，你認(rèn)為你該為實(shí)現(xiàn)理想做什么?我想我們的同學(xué)們心中早就有答案了，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)好嗎?

〔同學(xué)們交流〕

對(duì)，只要我們從小便樹(shù)立，并為之不斷地努力，我們的理想就一定能實(shí)現(xiàn)!現(xiàn)在請(qǐng)聽(tīng)《希望》。大長(zhǎng)今主題曲

下面，就請(qǐng)大家把自已的夢(mèng)想寫(xiě)在美麗的彩紙上，我們把所有的夢(mèng)想都貼到墻面上的“夢(mèng)想天地”圖板上!

(夢(mèng)想不只是一張小小的紙片，我們更不能讓夢(mèng)想只是一個(gè)夢(mèng)而已，我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明：我們的未來(lái)不是夢(mèng)!!)

播放歌曲《我的未來(lái)不是夢(mèng)》

三、努力實(shí)現(xiàn)理想，堅(jiān)定信心，增強(qiáng)毅力。

宣誓——《青春理想宣誓詞》

同學(xué)們，理想有近期高遠(yuǎn)之分，還可以分為職業(yè)理想、道德理想、人生理想?，F(xiàn)在最迫切的理想是期末能考個(gè)好成績(jī)，我想每個(gè)人心中都有一份期末理想了吧。

下面讓我們來(lái)齊唱《明天會(huì)更好》。

篇6

【關(guān)鍵詞】民辦高校 主題班會(huì) 設(shè)計(jì)模式

一、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)原則

（一）主體性原則

主體性原則是指民辦高校主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展應(yīng)始終要確保學(xué)生的主體地位，注意激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。民辦高校主題班會(huì)要充分發(fā)揮學(xué)生主體性的作用，由學(xué)生自主進(jìn)行主題班會(huì)的策劃組織、開(kāi)展實(shí)施以及總結(jié)評(píng)估，讓學(xué)生在體驗(yàn)、參與、交流的過(guò)程中提高自我管理、自我教育、自我成長(zhǎng)的能力。

（二）針對(duì)性原則

針對(duì)性原則是指民辦高校主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要針對(duì)學(xué)生不同階段的性格特點(diǎn)和專(zhuān)業(yè)特征。班會(huì)主題的確定應(yīng)綜合考慮學(xué)生的性格特點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，根據(jù)學(xué)生專(zhuān)業(yè)、年級(jí)、心理等的不同需求，選擇班會(huì)主題要具有針對(duì)性。

（三）創(chuàng)新性原則

創(chuàng)新性原則是指民辦高校主題班會(huì)的內(nèi)容和形式應(yīng)該富有創(chuàng)新性。在主題班會(huì)內(nèi)容創(chuàng)新方面，要緊跟時(shí)展，可以選擇當(dāng)前國(guó)內(nèi)、外的政治時(shí)事等素材，突出教育的時(shí)效性和說(shuō)服力。另外，在主題班會(huì)形式創(chuàng)新方面，主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要打破傳統(tǒng)的班會(huì)形式，善于利用各種有效資源，拓展新的（如短劇表演、影片剪輯等）形式，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，寓思想教育于活動(dòng)之中。

二、主題班會(huì)的設(shè)計(jì)模式

民辦高校主題班會(huì)設(shè)計(jì)是指圍繞班會(huì)主題，對(duì)班會(huì)的內(nèi)容、程序、形式，場(chǎng)所等進(jìn)行設(shè)計(jì)，形成指導(dǎo)方案。主題班會(huì)的設(shè)計(jì)要遵循主體性、針對(duì)性和創(chuàng)新性原則，在設(shè)計(jì)過(guò)程中我們需注意把握好內(nèi)容和形式設(shè)計(jì)這兩方面。

（一）精選主題班會(huì)內(nèi)容

主題是決定班會(huì)活動(dòng)成功與否的關(guān)鍵，好的主題立意深遠(yuǎn)，能夠震撼學(xué)生的心靈，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生廣泛參與。班會(huì)的主題選取總體上應(yīng)以學(xué)校教育為主線，綜合考慮到學(xué)生年齡、思想、心理等特征，選題內(nèi)容也務(wù)必要貼近學(xué)生的生活實(shí)際。

考慮到不同專(zhuān)業(yè)的具體情況以及不同階段的教學(xué)任務(wù)，可結(jié)合學(xué)生的需求，確定一系列合理連貫、突出鮮明的班會(huì)主題。如，大學(xué)新生剛步入大學(xué)這個(gè)全新的環(huán)境，會(huì)有諸多的不適應(yīng)，班會(huì)可開(kāi)展新生入學(xué)教育，設(shè)計(jì)“明確大學(xué)概念”、“我的大學(xué)我做主”等主題，幫助學(xué)生盡快了解學(xué)校歷史、適應(yīng)大學(xué)生活、結(jié)識(shí)新朋友。大二學(xué)生已經(jīng)逐漸適應(yīng)大學(xué)生活，又開(kāi)始出現(xiàn)人際關(guān)系障礙和學(xué)業(yè)困難等新的問(wèn)題，可針對(duì)大二學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)“快樂(lè)學(xué)習(xí)”、“大學(xué)生常見(jiàn)心理問(wèn)題剖析”等主題，培養(yǎng)學(xué)生身心健康以及激發(fā)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的興趣。大三學(xué)生逐漸面臨職業(yè)生涯規(guī)劃，感受到就業(yè)的壓力，甚至有些學(xué)生會(huì)對(duì)社會(huì)產(chǎn)生消極、不滿(mǎn)的情緒，設(shè)計(jì)“珍惜現(xiàn)在”、“規(guī)劃未來(lái)”等主題，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀積極向上的人生態(tài)度。大四學(xué)生即將步入社會(huì)，踏上工作崗位，主題班會(huì)應(yīng)多以就業(yè)教育為主，如設(shè)計(jì)“杜拉拉升職記”、“職場(chǎng)禮儀”等主題，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)就業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢邁入社會(huì)。

（二）優(yōu)化主題班會(huì)形式

班會(huì)組織形式。傳統(tǒng)的班會(huì)組織僅限于輔導(dǎo)員或班干部的組織，其他學(xué)生一般無(wú)事可做。這種班會(huì)組織形式單一，缺乏創(chuàng)新性和吸引力，降低了學(xué)生參與班會(huì)的積極性，導(dǎo)致班級(jí)凝聚力差。輔導(dǎo)員可將每個(gè)學(xué)期主題班會(huì)的任務(wù)分配給不同的學(xué)生策劃團(tuán)隊(duì)，每個(gè)學(xué)生策劃團(tuán)隊(duì)將負(fù)責(zé)某個(gè)特定的主題班會(huì)的策劃、組織和實(shí)施工作，這樣有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班會(huì)的積極性和主動(dòng)性。由于每次主題班會(huì)策劃團(tuán)隊(duì)的不同，每次班都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)不同的體驗(yàn)，這能引導(dǎo)更多學(xué)生愿意參與進(jìn)來(lái)。

班會(huì)活動(dòng)形式。輔導(dǎo)員要摒棄傳統(tǒng)的說(shuō)教式、個(gè)人演講式的活動(dòng)形式，結(jié)合不同的主題內(nèi)容的需要，探索表演式、團(tuán)體輔導(dǎo)式、模擬實(shí)踐式等多種班會(huì)活動(dòng)形式，使主題班會(huì)從枯燥無(wú)味轉(zhuǎn)向生動(dòng)活潑，賦予主題班會(huì)新的活力。例如，設(shè)計(jì)開(kāi)展增強(qiáng)班級(jí)凝聚力和向心力的主題班會(huì)，我們可主要采取集體回憶式、文娛活動(dòng)式和交流式三種活動(dòng)形式。首先通過(guò)PPT重現(xiàn)大學(xué)過(guò)去的美好時(shí)光，達(dá)到集體回憶的效果;其次，可設(shè)置班級(jí)文藝表演或輔導(dǎo)員與學(xué)生互動(dòng)游戲等環(huán)節(jié);通過(guò)前面的鋪墊，加深了學(xué)生間的友誼，為最后的交流打下了良好的基礎(chǔ)。

班會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所。輔導(dǎo)員應(yīng)打破將班會(huì)固定在教室、校園的傳統(tǒng)思想，要善于利用身邊的各種德育資源，根據(jù)不同班會(huì)主題的需要，選擇不同的班會(huì)活動(dòng)場(chǎng)所，推動(dòng)班會(huì)走出教室，拓展新的活動(dòng)空間，以提高班會(huì)的質(zhì)量。例如，可以將主題班會(huì)的活動(dòng)場(chǎng)所定在操場(chǎng)或者公園，給學(xué)生營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，讓主題班會(huì)成為他們溫柔的港灣。

三、主題班會(huì)的開(kāi)展

前期準(zhǔn)備階段。主題班會(huì)開(kāi)始前，班會(huì)的負(fù)責(zé)人需召開(kāi)班會(huì)交流會(huì)，集思廣益，制定和提交主題班會(huì)的策劃書(shū)，同時(shí)輔導(dǎo)員也要參加準(zhǔn)備會(huì)議，對(duì)學(xué)生制定的主題班會(huì)策劃書(shū)給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)和調(diào)整，供學(xué)生參考。這樣既確保了主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與開(kāi)展有正確的指導(dǎo)思想，又保證了學(xué)生有自我發(fā)揮的空間。

中期實(shí)施階段。主題班會(huì)時(shí)，輔導(dǎo)員應(yīng)融入到班會(huì)活動(dòng)中，以起到活躍現(xiàn)場(chǎng)氣氛、鼓舞激勵(lì)學(xué)生的目的，同時(shí)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決主題班會(huì)實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題。雖然民辦高校學(xué)生結(jié)構(gòu)和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)各不相同，主題班會(huì)內(nèi)容也豐富多樣，但主題班會(huì)的總體方向還需要輔導(dǎo)員去把握，尤其是在討論式主題班會(huì)中，學(xué)生很容易出現(xiàn)偏激的看法和錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，使得主持人難以掌控班會(huì)場(chǎng)面，這時(shí)候就需要輔導(dǎo)員進(jìn)行適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥。

后期總結(jié)階段。由于學(xué)生的認(rèn)知水平的不同，他們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有時(shí)并不一致，往往只看到事物的表象，對(duì)事物的本質(zhì)缺乏理性的分析，因此，主題班會(huì)結(jié)束時(shí)，輔導(dǎo)員需做好總結(jié)工作，深化和提升班會(huì)主題。

篇7

設(shè)計(jì)目的：“學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)奉獻(xiàn)，做有道德的中學(xué)生”班會(huì)過(guò)程：甲：沒(méi)有陽(yáng)光，就沒(méi)有溫暖；乙：沒(méi)有水源，就沒(méi)有生命；甲：沒(méi)有父母，就沒(méi)有我們；乙：沒(méi)有親情友愛(ài)，世界將會(huì)一片孤獨(dú)和黑暗。甲：我們沐浴著愛(ài)的陽(yáng)光長(zhǎng)大，我們滋潤(rùn)著人間的真情成長(zhǎng)。乙：從小到大我們都生活在愛(ài)的懷抱里，周?chē)挠H人、老師、同學(xué)、朋友給予我們的愛(ài)，使我們擁有的幸福比天上的星星還要多，比海洋里的水還要深。甲：的確，面對(duì)擁有的一切， 乙：老師對(duì)我們的愛(ài)實(shí)在是太多太多了，就讓我們用一首詩(shī)來(lái)表達(dá)對(duì)老師的感激之情吧！

（詩(shī)朗誦：《老師，謝謝您！》）四、感恩班集體乙：我們四3班是一個(gè)心存感激的快樂(lè)家庭，在這個(gè)集體中，要懷著一顆感恩的心，處理好同學(xué)之間的關(guān)系，要懷著一顆感恩的心，愛(ài)同學(xué)愛(ài)集體。甲：聽(tīng)聽(tīng)我們的新同學(xué)要對(duì)大家說(shuō)話(huà)。乙：讓我們一起來(lái)看看我們這個(gè)快樂(lè)的集體，團(tuán)結(jié)的集體，溫暖的集體。邊看圖片邊介紹五、感謝社會(huì)甲：擁有一顆感恩的心，不僅僅是感謝愛(ài)過(guò)我們和幫助過(guò)我們的人，而是在心存感激的同時(shí)，以同樣的愛(ài)意和熱情去回報(bào)周?chē)娜?，回?bào)生活和社會(huì)。此時(shí)此刻，你最想感謝的是誰(shuí)？（學(xué)生發(fā)言，可以感謝各行各業(yè)的人。）把你的話(huà)寫(xiě)在愛(ài)心卡上。甲：學(xué)會(huì)感恩能使人快樂(lè)，乙：感謝長(zhǎng)輩，感謝老師，感謝伙伴，感謝一切幫助過(guò)我們的人！甲：感謝成功，感謝收獲，感謝失敗，感謝幫助我們成長(zhǎng)的一切！手語(yǔ)歌曲《感恩的心》合:感謝一切一切，心存感激，生活會(huì)更美好！“感恩社會(huì)，與愛(ài)同行”主題班會(huì)到此結(jié)束！

 

篇8

關(guān)鍵詞：高職院校；主題班會(huì)；設(shè)計(jì)思路

高校德育工作者堅(jiān)持以人為本、貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，遵循學(xué)生成長(zhǎng)成才的教育發(fā)展規(guī)律，針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)和在校期間不同階段的目標(biāo)、任務(wù)和存在問(wèn)題，設(shè)計(jì)出科學(xué)的、有效合理的主題班會(huì)，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理和自我成長(zhǎng)。

一、主題班會(huì)的內(nèi)涵和意義

班會(huì)是高校輔導(dǎo)員向大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的一種重要形式，有計(jì)劃地組織與開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)。而主題班會(huì)是指以特定的一個(gè)主題，有計(jì)劃、有目的、有組織地以班級(jí)為單位開(kāi)展的一種自我教育的班級(jí)活動(dòng)。

高校輔導(dǎo)員要以學(xué)生為主體，根據(jù)教育、教學(xué)要求以及班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況確立主題開(kāi)展的設(shè)計(jì)合理、形式多樣、組織有序的系列主題教育活動(dòng)。在活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)積極參與和全身心投入，生成新的思想、行為和道德精神，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理和自我成長(zhǎng)。成功的主題班會(huì)能充分發(fā)揮集體的智慧和力量，讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受到教育和熏陶，從而提高綜合素質(zhì)和能力。

二、主題班會(huì)對(duì)象分析

1.高職院校學(xué)生總體特點(diǎn)分析

高等職業(yè)院校學(xué)生成長(zhǎng)于改革開(kāi)放的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，雖然他們思想健康、積極向上，有理想、有追求，有創(chuàng)新、成才的意識(shí)，有實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和自我發(fā)展的美好憧憬和強(qiáng)烈愿望，但也不同程度地存在著理想信念和人生目標(biāo)模糊，價(jià)值取向多元多變，誠(chéng)信意識(shí)淡薄，社會(huì)責(zé)任感缺乏，艱苦奮斗精神淡漠，抗挫能力脆弱，團(tuán)結(jié)協(xié)作觀念不足，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、自覺(jué)性不強(qiáng)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣不好等問(wèn)題。

2.高職院校學(xué)生不同階段思想狀況分析

（1）大一學(xué)生特點(diǎn)――困惑與不適

面對(duì)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，大一的學(xué)生雖然充滿(mǎn)了好奇和興奮，但是隨著人生角色的轉(zhuǎn)化，他們逐漸發(fā)現(xiàn)大學(xué)不像想象中那樣美好和神秘，同時(shí)遠(yuǎn)離自己熟悉的環(huán)境來(lái)到這習(xí)俗各異、志趣不同的新集體，讓大一學(xué)生感到困惑、迷茫和不適。

（2）大二學(xué)生特點(diǎn)――成長(zhǎng)的迷茫

經(jīng)歷一年的學(xué)習(xí)之后，大二學(xué)生開(kāi)始緊張和擔(dān)憂(yōu)自己的學(xué)業(yè)和前途，他們心里清楚自己不能像大一那樣茫然渾噩，應(yīng)該好好努力，同時(shí)對(duì)生活和學(xué)習(xí)也有了新的打算和構(gòu)想，但這些只是停留在表面，許多同學(xué)并沒(méi)有為此付出自己的努力，并沒(méi)有真正地去踐行。

（3）大三學(xué)生特點(diǎn)――就業(yè)的恐慌

高職院校學(xué)生在校學(xué)習(xí)時(shí)間實(shí)質(zhì)上只有兩年半，在剛剛適應(yīng)了大學(xué)生生活環(huán)境時(shí)，現(xiàn)實(shí)又迫使他們必須接受祖國(guó)的挑選。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)直接影響著大三學(xué)生的學(xué)習(xí)和心情，導(dǎo)致有的學(xué)生因看不清自己的發(fā)展方向而深感迷茫。

三、主題班會(huì)設(shè)計(jì)的探索

1.對(duì)整個(gè)學(xué)期主題班會(huì)課進(jìn)行統(tǒng)籌計(jì)劃

每次班會(huì)課既是獨(dú)立的，又是具有內(nèi)在聯(lián)系的，輔導(dǎo)員要使主題班會(huì)課達(dá)到系統(tǒng)構(gòu)建、指導(dǎo)和引領(lǐng)的目的，在新的一學(xué)期伊始，就要根據(jù)本期教學(xué)時(shí)間、課務(wù)安排、班級(jí)學(xué)生特點(diǎn)及長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展來(lái)思考和統(tǒng)籌計(jì)劃本期的班會(huì)課主題。通過(guò)對(duì)整個(gè)學(xué)期班會(huì)課主題的統(tǒng)籌計(jì)劃，可以讓主題班會(huì)的德育功能得到最大限度的發(fā)揮。

2.根據(jù)學(xué)生不同發(fā)展階段來(lái)設(shè)計(jì)主題班會(huì)課

學(xué)生在不同年級(jí)階段，其身心特點(diǎn)、思想發(fā)展等有所不同，因此，不同階段主題班會(huì)的側(cè)重點(diǎn)也不一樣。當(dāng)面對(duì)大一新生的各種迷茫和困惑時(shí)，輔導(dǎo)員需要從“適應(yīng)環(huán)境、責(zé)任意識(shí)、理想與目標(biāo)、遵紀(jì)守法”等方面設(shè)計(jì)主題班會(huì)，然后實(shí)施有效的教育，幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和制定切實(shí)可行的目標(biāo)。

3.結(jié)合社會(huì)熱點(diǎn)事件提煉主題班會(huì)

高校學(xué)生具有高度的政治熱情和社會(huì)責(zé)任感。他們每天都利用互聯(lián)網(wǎng)、微博、微信等新媒體技術(shù)了解國(guó)際、國(guó)內(nèi)發(fā)生的重大事件等社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。高校輔導(dǎo)員應(yīng)通過(guò)熱點(diǎn)事件提煉主題，設(shè)計(jì)主題班會(huì)與學(xué)生一起討論、剖析熱點(diǎn)事件，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點(diǎn)，最后從老師、長(zhǎng)者的角度和思維方式加以評(píng)述、引導(dǎo)，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，形成良好的思想和行為方式。

4.針對(duì)班級(jí)學(xué)生當(dāng)前思想狀況或存在問(wèn)題來(lái)設(shè)計(jì)主題班會(huì)

高校輔導(dǎo)員的多重身份決定我們必須具備敏銳的觀察力，并時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。比如，部分學(xué)產(chǎn)生讀書(shū)無(wú)用的想法，就需要以“為什么要學(xué)習(xí)”為主題精心設(shè)計(jì)主題班會(huì)，然后組織討論加以分析、引導(dǎo)，從而解決這一不良思想，使學(xué)生重新回到良好發(fā)展的軌跡。

5.根據(jù)學(xué)校近期工作來(lái)制定主題班會(huì)

輔導(dǎo)員是學(xué)校與學(xué)生之間的重要橋梁，學(xué)校許多工作都需要輔導(dǎo)員配合學(xué)校工作，召開(kāi)主題班會(huì)宣講，然后再開(kāi)展和實(shí)施工作。

總之，主題班會(huì)要想達(dá)到預(yù)期的目的，首先，需要確立一個(gè)鮮明的主題作為其核心和靈魂；其次，制定一個(gè)科學(xué)、合理、有效的實(shí)施方案，達(dá)到師生之間、生生之間的思想碰撞、靈魂共鳴；最后，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況仔細(xì)思考、認(rèn)真推敲完善主題班會(huì)設(shè)計(jì)，以期取得最完美的教育效果。

參考文獻(xiàn)：

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【中圖分類(lèi)號(hào)】 G631 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004―0463（2015）05―0034―01

高中學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，課余時(shí)間少，無(wú)論家庭還是社會(huì)給予學(xué)生的壓力都很大，首先就是升學(xué)的壓力。隨著社會(huì)的進(jìn)步，大家都關(guān)注到學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)德育的缺失，為此，高中已經(jīng)開(kāi)設(shè)了專(zhuān)門(mén)的心理健康教育課程來(lái)幫助高壓狀態(tài)下的學(xué)生減壓，但這并不足以幫助學(xué)生解決問(wèn)題。高中階段是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的重要時(shí)期，班會(huì)是高中開(kāi)展德育工作的一塊主陣地，班主任可以通過(guò)形式多樣的德育班會(huì)促進(jìn)班級(jí)形成正確的輿論氛圍，促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行自我教育、自我管理，幫助學(xué)生提高明辨是非的能力。那么，如何開(kāi)展高效的德育班會(huì)呢？下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、班會(huì)主題的設(shè)計(jì)

1.根據(jù)學(xué)生心理年齡特點(diǎn)選題。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生成長(zhǎng)的規(guī)律，在學(xué)生的不同年齡段開(kāi)展與學(xué)生心理年齡特點(diǎn)相適應(yīng)的主題活動(dòng)。如，在高一第一學(xué)期，學(xué)生剛剛進(jìn)入高中學(xué)習(xí)，班主任應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)入學(xué)教育，通過(guò)入學(xué)教育幫助學(xué)生盡快調(diào)整自我、重新定位，迅速掌握高中階段學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)入學(xué)適應(yīng)性。例如，可以開(kāi)展“認(rèn)識(shí)新校園”的活動(dòng)，讓新生談?wù)剬?duì)新校園的認(rèn)識(shí)；開(kāi)展“我能重新定好位”活動(dòng)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，重新定位自己；根據(jù)高三年級(jí)學(xué)生臨近畢業(yè)特點(diǎn)，開(kāi)展幫助學(xué)生抓好考前心理調(diào)整，適度控制考試焦慮水平的活動(dòng)，如“追求我夢(mèng)想”、“調(diào)整生物鐘”等活動(dòng)。

2. 根據(jù)班情選題。每個(gè)班級(jí)在形成、發(fā)展過(guò)程中都會(huì)形成自己的特點(diǎn)，也都有自己的問(wèn)題，班主任應(yīng)當(dāng)抓住班級(jí)出現(xiàn)的傾向性、苗頭性問(wèn)題來(lái)選擇題目。如，班級(jí)學(xué)生遲到的較多，為此可以開(kāi)展“超越我自己”、“時(shí)間巧管理”等活動(dòng)。

3. 根據(jù)重要日子選題。如，五四青年節(jié)、母親節(jié)、端午節(jié)、教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日。當(dāng)然不是每一個(gè)節(jié)日、紀(jì)念日都要組織活動(dòng)，班主任可以結(jié)合班情開(kāi)展相應(yīng)的主題活動(dòng)。例如母親節(jié)、父親節(jié)是開(kāi)展孝敬父母教育活動(dòng)的契機(jī)。此外，還可以根據(jù)生活發(fā)展選題，可以根據(jù)偶發(fā)事件選題，可以根據(jù)國(guó)家大事選題。

二、班會(huì)活動(dòng)的組織形式

1. 競(jìng)賽式。在學(xué)生激烈的競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗的過(guò)程中，在生動(dòng)活潑的活動(dòng)中融入嚴(yán)肅的主題教育內(nèi)容或者知識(shí)性、哲理性的內(nèi)容。比如，“魅力家鄉(xiāng)演講比賽”、“生活中的力學(xué)知識(shí)競(jìng)賽”等。在這樣的活動(dòng)中，學(xué)生情緒高漲，班會(huì)氣氛熱烈，學(xué)生參與度高。這些競(jìng)賽，可以提高學(xué)生的語(yǔ)言組織表達(dá)能力、隨機(jī)應(yīng)變能力和創(chuàng)造力，還可以增強(qiáng)學(xué)生的心理承受能力。

2. 文體表演式。讓學(xué)生通過(guò)相聲、小品、歌唱、朗誦等方式，贊美好人好事、批評(píng)不良思想行為，寓教于樂(lè)。高中學(xué)生都有自己的特長(zhǎng)，班主任應(yīng)當(dāng)在日常的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長(zhǎng)，然后利用學(xué)生的探究欲和表現(xiàn)欲，結(jié)合正面的活動(dòng)素材，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性。

3. 體驗(yàn)式。班會(huì)活動(dòng)不應(yīng)只拘泥在教室開(kāi)展，應(yīng)該適當(dāng)?shù)貙W(xué)生帶到操場(chǎng)上，帶到校園外，讓學(xué)生親身體驗(yàn)，也可以讓學(xué)生利用課余時(shí)間去校園外拍攝班會(huì)需要的內(nèi)容。比如，交通安全問(wèn)題，高中學(xué)生騎電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)的越來(lái)越多，不遵守交通規(guī)則的事情也時(shí)有發(fā)生，為此，班主任可以組織學(xué)生到校園附近的路口觀察交通情況，記錄行人、車(chē)輛違反交通規(guī)則的次數(shù)，并對(duì)違反交通規(guī)則的種類(lèi)進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)，然后組織學(xué)生分組討論，當(dāng)眾發(fā)言，加深學(xué)生對(duì)遵守交通規(guī)則重要性的認(rèn)識(shí)。

三、班會(huì)效果的反饋

一個(gè)好的班會(huì)應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展和表現(xiàn)具有一定的影響力，但是如果認(rèn)為僅通過(guò)一次班會(huì)就能讓學(xué)生的日常表現(xiàn)有很大的改觀，那就夸大了班會(huì)的效果。人都有惰性，學(xué)生更是如此，學(xué)生的不良行為習(xí)慣不是那么容易改變的，班主任應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生接下來(lái)的日常生活學(xué)習(xí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督和指正，把班會(huì)的內(nèi)容作為評(píng)價(jià)學(xué)生行為的標(biāo)準(zhǔn)，隨時(shí)隨地提醒學(xué)生問(wèn)題所在，最終達(dá)到自我教育、自我管理的目的。當(dāng)然僅僅依靠班主任的力量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任還應(yīng)當(dāng)及時(shí)將班會(huì)教育的內(nèi)容和學(xué)生在校的日常表現(xiàn)與家長(zhǎng)溝通，通過(guò)家長(zhǎng)在家監(jiān)督，形成家校合力，避免出現(xiàn)學(xué)生回到家又恢復(fù)原樣的情況。所以，一次的班會(huì)，是否真的有意義、有效果，與處理好學(xué)生的后期工作是密不可分的。

篇10

一、班會(huì)背景

通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)交談，對(duì)學(xué)生的觀察，并且與個(gè)別學(xué)生交流后，發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在著很多不良的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此適時(shí)開(kāi)一次有關(guān)養(yǎng)成好習(xí)慣的班會(huì)課是當(dāng)務(wù)之急的事。

二、活動(dòng)目的

通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生加深對(duì)養(yǎng)成好習(xí)慣的認(rèn)識(shí),讓學(xué)生懂得,一個(gè)人的習(xí)慣雖然是個(gè)人的事情,但實(shí)際上小小的習(xí)慣會(huì)有巨大的影響,好的習(xí)慣可以使人走向成功,壞的習(xí)慣使人失敗,習(xí)慣決定命運(yùn),為了我們的未來(lái)命運(yùn),必須養(yǎng)成好習(xí)慣。

三、班會(huì)重點(diǎn)

明白習(xí)慣對(duì)人的影響以及不良習(xí)慣和良好習(xí)慣的表現(xiàn)。在實(shí)踐上知道糾正不良習(xí)慣、建立良好習(xí)慣的重要意義及方法。能夠自己制定相應(yīng)的計(jì)劃并實(shí)踐。

四、教學(xué)用具：多媒體平臺(tái)、本課教學(xué)課件

五、班會(huì)過(guò)程

（一）同學(xué)們好！什么是習(xí)慣呢？請(qǐng)全班同學(xué)們來(lái)做一個(gè)小小的游戲（兩掌相對(duì)，十指交叉。注意觀察大拇指的位置），這就是自然而又固執(zhí)的習(xí)慣。法國(guó)學(xué)者培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)該努力地追求好習(xí)慣。”

詞典上講，習(xí)慣是在長(zhǎng)時(shí)間里逐漸養(yǎng)成的、不容易改變的行為、傾向或社會(huì)風(fēng)尚。

可見(jiàn)，習(xí)慣是一種養(yǎng)成，是一種比較確定的思想和行為方式。

初中三年，不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)的階段，更是我們進(jìn)入青春期獨(dú)立的人格逐漸形成的階段。最要緊的是養(yǎng)成好習(xí)慣?；蛘哒f(shuō)，養(yǎng)成好習(xí)慣，克服壞習(xí)慣。

（二）交流空間

讓學(xué)生說(shuō)自己的習(xí)慣，并在黑板上板書(shū)。學(xué)生發(fā)言后進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類(lèi)，分為行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，并總結(jié)良好的和不良的。

師：以自身的經(jīng)歷和體驗(yàn)談?wù)勏旅孢@些不良習(xí)慣的危害。

1、早晨上學(xué)遲到的理由：“鬧鐘沒(méi)響”；“自行車(chē)壞了”；“看錯(cuò)時(shí)間了”……

2、“兩操”遲到，跑操不好，不認(rèn)真鍛煉。

3、自習(xí)課玩耍，說(shuō)小話(huà)，學(xué)習(xí)不專(zhuān)注。

4、不認(rèn)真看書(shū)復(fù)習(xí)，每天只是應(yīng)付作業(yè)。

5、隨地扔垃圾，不將廢棄物放入指定位置。

6、值日、清潔勞動(dòng)不認(rèn)真，應(yīng)付了事。

小組討論，學(xué)生發(fā)言。進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)。在發(fā)言的過(guò)程中強(qiáng)調(diào)不良的和良好的習(xí)慣的影響，隨后引導(dǎo)學(xué)生思考怎樣糾正不良的習(xí)慣、建立良好的習(xí)慣。

不良的習(xí)慣可能是我們成功路上的絆腳石，可能是我們?nèi)松垴傁虺晒Ρ税兜陌到?，可能是我們長(zhǎng)途跋涉時(shí)鞋里的細(xì)沙。

（三）作為一名中學(xué)生要養(yǎng)成哪些良好的習(xí)慣：

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、愛(ài)動(dòng)腦筋，愛(ài)觀察，愛(ài)提問(wèn)。

2、有鉆研精神，喜歡獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、善于集中精神，排除干擾。

5、有一套適合自己的學(xué)習(xí)方法。

6、經(jīng)常使用工具書(shū)、參考書(shū)。

7、喜歡閱讀，有意識(shí)地拓寬知識(shí)面。

8、今日事，今日畢。

9、經(jīng)常與同學(xué)討論問(wèn)題。

良好的行為習(xí)慣：

1、言語(yǔ)要文明，見(jiàn)面問(wèn)聲好。友善共相處熱情禮相待。“請(qǐng)”、“你好”、“對(duì)不起”、“謝謝”等文明用語(yǔ)應(yīng)常掛嘴邊，不說(shuō)污言穢語(yǔ)，不給別人起不文明的綽號(hào)。

2、衣著應(yīng)端莊，儀態(tài)要規(guī)范。

3、領(lǐng)物取物，主動(dòng)排隊(duì)，相互禮讓?zhuān)挥行颉?/p>

4、他人宿舍，非請(qǐng)莫進(jìn)；他人財(cái)物，未準(zhǔn)莫取。

5、走道樓梯，人來(lái)人往，你謙我讓?zhuān)鲃?dòng)留道。

6、弱小貧困，幫扶資助；殘疾病患，文明相待。

7、桌面墻面，莫亂涂畫(huà)；垃圾雜物，棄置有道。

8、進(jìn)出校門(mén)，主動(dòng)下車(chē)，微笑致意。

9、上課考試，休息時(shí)間，尊重他人，保持安靜。

10、升旗儀式，莊嚴(yán)肅穆，著裝整齊，端正嚴(yán)謹(jǐn)。

教師歸納：以上這些良好的習(xí)慣需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)和堅(jiān)持，它們將為我們明天的成功奠基。

（四）心靈體操

同學(xué)們討了不良習(xí)慣的危害，了解了很多好的習(xí)慣和壞習(xí)慣，現(xiàn)在測(cè)試一下自己一天時(shí)間的利用率高不高

看我的一天是怎么度過(guò)的?

時(shí)間類(lèi)別

所需時(shí)間

上課時(shí)間

自習(xí)時(shí)間

你利用了的課余時(shí)間

平均每節(jié)課多少分鐘后才能集中精神聽(tīng)課

上課時(shí)發(fā)呆時(shí)間

自習(xí)課上閑聊、發(fā)呆時(shí)間

自習(xí)課上找、借東西所花時(shí)間

學(xué)習(xí)時(shí)間＝上課時(shí)間＋自習(xí)時(shí)間＋真正利用的課余時(shí)間－發(fā)呆時(shí)間－閑聊時(shí)間－借東西時(shí)間。一天時(shí)間的利用率＝學(xué)習(xí)(工作)時(shí)間／24小時(shí)。

1、算算你的時(shí)間利用率高嗎？

2、主要是什么習(xí)慣產(chǎn)生的影響？

教師根據(jù)學(xué)生時(shí)間利用率的高低，和同學(xué)們共同探討怎樣提高時(shí)間的利用率。

（五）糾正不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的方法。

已經(jīng)了解了很多好習(xí)慣和壞習(xí)慣以及對(duì)我們的影響，同學(xué)們商量看看有什么好辦法來(lái)改變自己的壞習(xí)慣，形成好習(xí)慣?在改變不良習(xí)慣，形成好習(xí)慣工程中會(huì)遇到種種困難。（班主任 ）老師給大家介紹幾種方法，希望能對(duì)大家有所幫助。對(duì)展示的方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹和分析。

怎樣糾正不良的習(xí)慣？

1、第一交一些能夠管束自己的朋友。

2、第二用暗示法來(lái)提醒自己。

3、第三用寫(xiě)日記的方法來(lái)管束自己。

如何培養(yǎng)良好的習(xí)慣？

1、寫(xiě)名言名句貼在桌上警惕自己。

2、可以請(qǐng)老師同學(xué)督促自己。

3、可以每天定下一個(gè)目標(biāo)，時(shí)刻檢查自己。

4、強(qiáng)化意志，戰(zhàn)勝自己。