導(dǎo)語：如何才能寫好一篇培訓(xùn)制度，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

為加強(qiáng)教師教育理論學(xué)習(xí)，提高全體教師教育教學(xué)理論水平及課堂教學(xué)水平，學(xué)校堅(jiān)持開展有業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及校本培訓(xùn)工作，為保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)正常開展，校本培訓(xùn)有效落實(shí)，特制定本制度。

1、校本培訓(xùn)由學(xué)校教務(wù)處組織展開。

2、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)每周三、四各開展一次，由教研組長(zhǎng)組織，全體教師參與，一般情況下不得請(qǐng)假，學(xué)習(xí)時(shí)間內(nèi)不得做與業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)無關(guān)的其它工作。

3、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)內(nèi)容以基礎(chǔ)教育改革為基本內(nèi)容，包括各學(xué)科新課程標(biāo)準(zhǔn)、新課程倡導(dǎo)的教育教學(xué)方式方法、新課程倡導(dǎo)的學(xué)生評(píng)價(jià)方式為主要內(nèi)容，同時(shí)兼顧現(xiàn)代化教育手段的應(yīng)用及市教育局、教研室每學(xué)期規(guī)定的其它有關(guān)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

4、教師業(yè)務(wù)集中學(xué)習(xí)時(shí)間不得少于1個(gè)小時(shí)。

5、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)必須有計(jì)劃地安排組織，各教研組長(zhǎng)在開學(xué)初制定的教研工作計(jì)劃中，要有專門的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的計(jì)劃安排，計(jì)劃安排中要有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容，具體的學(xué)習(xí)時(shí)間及相關(guān)的責(zé)任人。

6、除教研組組織日常的教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外，學(xué)校創(chuàng)造各種條件支持教師外出學(xué)習(xí)和參加市各學(xué)科組織的區(qū)域性課改研究活動(dòng)。

7、教師外出學(xué)習(xí)由教務(wù)處具體安排，對(duì)外出學(xué)習(xí)的教師，返校后必須書面向教導(dǎo)處匯報(bào)學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)習(xí)收獲，并利用教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，向組內(nèi)教師匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，外出聽課者，還必須在教研組內(nèi)利用教研活動(dòng)機(jī)會(huì)上匯報(bào)課。

8、校本校訓(xùn)是教師繼續(xù)教育的一種最有效的方式，學(xué)校每學(xué)期將制定專門的校本培訓(xùn)方案，在學(xué)校教導(dǎo)處的組織下實(shí)施。

9、校本培訓(xùn)內(nèi)容以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用、新課程教學(xué)改革理論講座、新課程課堂教學(xué)研究等為主要內(nèi)容。

10、校本培訓(xùn)以理論講座、課堂教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)反思、課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)等不同的方式進(jìn)行。

11、校本培訓(xùn)必須全員參與，原則上不得請(qǐng)假，校本培訓(xùn)時(shí)間依據(jù)學(xué)校校本培訓(xùn)方案確定；開學(xué)初，教務(wù)處制定每學(xué)期校本培訓(xùn)方案，方案內(nèi)容包括每學(xué)期校本培訓(xùn)的內(nèi)容，校本培訓(xùn)的方式，校本培訓(xùn)的時(shí)間安排及相關(guān)責(zé)任人。

12、教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和校本培訓(xùn)必須認(rèn)真參與，做好學(xué)習(xí)筆記；每學(xué)期，教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記不得少于5000字。

篇2

第一章

總則

第一條

：培訓(xùn)目的

為配合公司發(fā)展目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)員工對(duì)公司企業(yè)文化、發(fā)展戰(zhàn)略的了解和認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)員工對(duì)公司規(guī)章制度、崗位職責(zé)、工作要領(lǐng)的掌握，不斷地增長(zhǎng)員工的工作知識(shí)和技能,營造良好的工作氣氛，特制訂《公司培訓(xùn)管理制度》（以下簡(jiǎn)稱本制度），作為公司進(jìn)行人員培訓(xùn)實(shí)施與管理的依據(jù)。

在本公司工作滿一年以上的員工享有公司安排的外出考察、培訓(xùn)活動(dòng)，所有外培人員均應(yīng)到行政部辦理備案手續(xù)。

第二條

：培訓(xùn)原則

結(jié)合公司業(yè)務(wù)發(fā)展與組織能力提升的需要，全員參與，重點(diǎn)提高，講究實(shí)效，推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織的建立。建立健全公司培訓(xùn)機(jī)制；按需施教。根據(jù)公司發(fā)展需要和員工多樣化培訓(xùn)需求開展內(nèi)容豐富、形式靈活的培訓(xùn),增強(qiáng)培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性，確保培訓(xùn)質(zhì)量。

第三條

：適用范圍

凡本公司所有員工的各項(xiàng)培訓(xùn)計(jì)劃、實(shí)施、督導(dǎo)、考評(píng)以及改善建議等，均依本制度辦理。

第二章

培訓(xùn)機(jī)構(gòu)及職責(zé)

第四條：培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

運(yùn)營部負(fù)責(zé)培訓(xùn)活動(dòng)的計(jì)劃、組織、實(shí)施和考核，包括培訓(xùn)需求分析、建立培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)實(shí)施和評(píng)價(jià)、建立培訓(xùn)檔案等。

一、

培訓(xùn)制度的制訂及修改；

二、

公司培訓(xùn)計(jì)劃的制訂、審議；

三、

培訓(xùn)的督導(dǎo)、追蹤和考核；

四、

建立公司培訓(xùn)工作檔案，包括培訓(xùn)范圍、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)費(fèi)用、培訓(xùn)人數(shù)、培訓(xùn)時(shí)間、考核情況等。

五、

建立員工培訓(xùn)檔案，將接受培訓(xùn)的具體情況和培訓(xùn)結(jié)果詳細(xì)記錄備案，包括培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)目的以及培訓(xùn)效果等。

六、其他部門負(fù)責(zé)協(xié)助運(yùn)營部進(jìn)行培訓(xùn)的實(shí)施、評(píng)價(jià)，同時(shí)負(fù)責(zé)組織部門員工培訓(xùn)以及培訓(xùn)結(jié)束后的督導(dǎo)和追蹤。

第五條：培訓(xùn)類別

一、

內(nèi)部培訓(xùn)

1、

新員工入職培訓(xùn)

在新員工入職第一周集中培訓(xùn)，未經(jīng)培訓(xùn)原則上不準(zhǔn)上崗。新員工的培訓(xùn)計(jì)劃由運(yùn)營部負(fù)責(zé)，培訓(xùn)內(nèi)容包括公司發(fā)展和前景、企業(yè)文化、公司組織構(gòu)架、公司人事行政制度、辦公禮儀、各部門職能等，考核成績(jī)將存入新員工檔案。

2、

內(nèi)部培訓(xùn)

針對(duì)公司內(nèi)部所有員工的集中培訓(xùn)，每周一次。培訓(xùn)內(nèi)容包括技術(shù)類、管理類、業(yè)務(wù)類以及員工感興趣的知識(shí)和信息，培訓(xùn)結(jié)果將作為今后定職定級(jí)的參考。

二、

外派培訓(xùn)

為提升公司內(nèi)部員工在工作中所應(yīng)具備的專業(yè)知識(shí)和技能技巧，各項(xiàng)工作的完成質(zhì)量和工作效率，公司結(jié)合內(nèi)部需求和情況定期組織外部培訓(xùn)。外派培訓(xùn)的內(nèi)容結(jié)合公司和員工發(fā)展需要主要包括專業(yè)技術(shù)知識(shí)、企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略性內(nèi)容。

第六條：培訓(xùn)的組織管理

一、培訓(xùn)前

1.參訓(xùn)人員提前10分鐘到達(dá)。培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，助教人員提前15分鐘到達(dá)培訓(xùn)地點(diǎn)，檢查設(shè)備調(diào)試，現(xiàn)場(chǎng)布置，教材道具等培訓(xùn)前準(zhǔn)備。

2.設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程總體規(guī)劃。

3.編寫培訓(xùn)材料。

4.制作電腦用幻燈片。

5.組織安排并通知培訓(xùn)時(shí)間、地點(diǎn)等。

6.落實(shí)培訓(xùn)人員，包括外聘及內(nèi)請(qǐng)。

7.處理有關(guān)臨時(shí)性工作。

第七條：培訓(xùn)結(jié)束后的工作。

1.搜集保管培訓(xùn)資料。

2.學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)、培訓(xùn)理念。

3.培訓(xùn)評(píng)估

培訓(xùn)紀(jì)律

1.培訓(xùn)時(shí)不準(zhǔn)吸煙。

2.接受培訓(xùn)人員應(yīng)提前到達(dá)培訓(xùn)指定場(chǎng)所并簽到。

3.手機(jī)必須調(diào)至震動(dòng)狀態(tài)，接聽電話要求到走廊。

4.培訓(xùn)時(shí)，應(yīng)根據(jù)公司對(duì)員工儀容儀表要求著裝。

5.在規(guī)定培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)，不準(zhǔn)從事與培訓(xùn)無關(guān)的事情，即使是本職的業(yè)務(wù)工作，也不能在培訓(xùn)時(shí)間內(nèi)開展。

請(qǐng)假規(guī)定

1.特殊情況不能參加培訓(xùn)人員，部門經(jīng)理以上級(jí)別必須到總經(jīng)理處請(qǐng)假。

2.其他員工必須到本部門經(jīng)理處和人力資源部請(qǐng)假。

第八條：處理辦法

1.培訓(xùn)遲到者，按集團(tuán)考勤制度處理。

篇3

本制度依據(jù)：廣州青年志愿者協(xié)會(huì)相關(guān)規(guī)章及環(huán)保總隊(duì)相關(guān)管理制度.

本制度范圍：本制度僅適用于總隊(duì)培訓(xùn)部所有志愿者成員（包括將來加入培訓(xùn)部的新成員）.

本制度內(nèi)容：

3-1.培訓(xùn)部人員結(jié)構(gòu):1名部長(zhǎng)(現(xiàn)任----文文);4名副部長(zhǎng)(現(xiàn)任----echo,空缺3人);成員志愿者若干名.

3-2.培訓(xùn)部人員職責(zé):

3-2-1.部長(zhǎng)負(fù)責(zé)與總隊(duì)各部門之間溝通協(xié)調(diào)、招募新成員、對(duì)總隊(duì)事務(wù)中培訓(xùn)部相關(guān)事務(wù)進(jìn)行總結(jié)安排;

3-2-2.副部長(zhǎng)負(fù)責(zé)與部長(zhǎng)共同協(xié)作，與成員溝通安排總隊(duì)分配的相關(guān)事務(wù);

3-2-3.成員志愿者配合部長(zhǎng)及副部長(zhǎng)開展工作.

3-3.培訓(xùn)部定期見面會(huì)議制度:固定每學(xué)期（即每半年）舉行一次，以見面溝通的方式進(jìn)行，達(dá)到認(rèn)識(shí)新成員，加強(qiáng)老成員之間的溝通的目的。同時(shí)在內(nèi)部會(huì)議上討論培訓(xùn)部未來的發(fā)展方向，以及運(yùn)作方式，讓各位成員有更明確的目標(biāo)和責(zé)任。

3-4.培訓(xùn)部不定期群組會(huì)議制度:部門的各種小型會(huì)議旨在討論與部門相關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)的開展，會(huì)議形式可采用qq群聊天的方式等，可依據(jù)具體情況界定,會(huì)議組織者須在開會(huì)前至少提前一日通知到各位該次需參會(huì)人員。

3-5.培訓(xùn)部通知及響應(yīng)制度:平時(shí)的各項(xiàng)任務(wù)通知等都通過培訓(xùn)部qq群、或群郵件，群內(nèi)成員接收到群郵件后須給出一定的回應(yīng)，尤其是在總隊(duì)交給部門一些任務(wù)，需要大家共同完成的時(shí)候。培訓(xùn)部的重要通知將通過qq群郵件，請(qǐng)群成員盡量保持每周一次以上查收qq郵箱。

3-6.培訓(xùn)部新人培養(yǎng)制度:總隊(duì)的招新培訓(xùn)活動(dòng)在培訓(xùn)部成員前期的共同努力下已經(jīng)進(jìn)入軌道，感謝大家的努力，但考慮到志愿者團(tuán)體的特殊性和流動(dòng)性,希望新加入培訓(xùn)部的成員能夠在加入培訓(xùn)部之日起2個(gè)月內(nèi)參加一到兩次招新培訓(xùn)，以保證熟悉招新培訓(xùn)流程，從而使自己盡快勝任總隊(duì)招新培訓(xùn)的工作。

3-7.培訓(xùn)部活動(dòng)維護(hù)制度:由培訓(xùn)部負(fù)責(zé)的總隊(duì)大型活動(dòng)之一“綠色沙龍”，請(qǐng)各位成員盡量抽時(shí)間參加。一方面和總隊(duì)各成員相互之間更加熟悉，另一方面對(duì)我們的環(huán)保知識(shí)也是一個(gè)豐富的過程，能夠更好地完成對(duì)內(nèi)以及對(duì)外的環(huán)保培訓(xùn)活動(dòng)。

篇4

第一條 崗前培訓(xùn)的目標(biāo)是使新進(jìn)出口員了解本公司情況及規(guī)章制度，便于新進(jìn)人員能更快勝任未來工作并遵守規(guī)定。

第二條 凡新進(jìn)人員必須參加本公司舉辦的新進(jìn)人員崗前培訓(xùn)，其具體實(shí)施辦法依本制度執(zhí)行。

第三條 崗前培訓(xùn)的內(nèi)容包括如下幾個(gè)方面：

1. 公司創(chuàng)業(yè)史；

2. 公司業(yè)務(wù)；

3. 公司組織機(jī)構(gòu)；

4. 公司管理制度；

5. 所擔(dān)任業(yè)務(wù)工作情況、業(yè)務(wù)知識(shí)。

第四條 凡新進(jìn)人員先進(jìn)行五至八天培訓(xùn)，每隔二周舉行一次。

第五條 新人員的培訓(xùn)，人事部門應(yīng)事先制定日程安排計(jì)劃表，培訓(xùn)進(jìn)度記錄及工作技能評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)表。

第二章 培訓(xùn)階段

第六條 對(duì)于新進(jìn)人員的崗前培訓(xùn)，按工作環(huán)境與程序可分為三個(gè)階段：

1. 公司總部的培訓(xùn)；

2. 主管部門的培訓(xùn)；

3. 實(shí)地訓(xùn)練。

第七條 公司總部的培訓(xùn)須重點(diǎn)進(jìn)行以下各項(xiàng)：

1. 公司狀況；

2. 參觀公司的各部門及其本人未來的工作崗位環(huán)境；

3. 介紹其崗位特征及如何與其他部門配合；

4. 熟悉公司產(chǎn)品的性能、包裝及價(jià)格；

5. 市場(chǎng)銷售情況分析；

6. 對(duì)市場(chǎng)上同類產(chǎn)品及廠家要有相應(yīng)的了解；

7. 聘用專家實(shí)施口才培訓(xùn)。

第八條 各部門的教育培訓(xùn)負(fù)責(zé)人必須是新進(jìn)人員的未來主管和實(shí)地訓(xùn)練負(fù)責(zé)人。

第九條 各部門教育培訓(xùn)的重點(diǎn)在于實(shí)際操作技術(shù)的培訓(xùn)，其要點(diǎn)如下：

1. 每天的日常工作及可能的臨時(shí)性業(yè)務(wù)；

2. 從事未來工作的技能及從事工作的方法；

3. 時(shí)間運(yùn)籌和時(shí)間管理；

4. 工作任務(wù)達(dá)成率；

5. 綜合評(píng)估。

第十條 各部門教育培訓(xùn)負(fù)責(zé)人必須有豐富的經(jīng)驗(yàn)，并掌握相應(yīng)的工作技術(shù)，必須強(qiáng)調(diào)與實(shí)地訓(xùn)練密切配合。

第十一條 實(shí)地訓(xùn)練即在一位專業(yè)人員的指導(dǎo)下，嘗試從事即將開展的工作。指導(dǎo)者應(yīng)協(xié)助受培訓(xùn)者完成工作，并隨時(shí)指出注意事項(xiàng)和應(yīng)改進(jìn)的地方。

第十二條 對(duì)于從事指導(dǎo)培訓(xùn)的人員，公司視情況發(fā)給相應(yīng)獎(jiǎng)金，要求必須精益求精，圓滿完成指導(dǎo)培訓(xùn)的工作。

第十三條 為有效達(dá)到教育培訓(xùn)的目標(biāo)，應(yīng)酌情安排、靈活制訂上述教育培訓(xùn)上述教育培訓(xùn)階段的計(jì)劃，并嚴(yán)格予以實(shí)施。

第三章 教育培訓(xùn)的內(nèi)容

第十四條 教育培訓(xùn)的內(nèi)容，各公司、部門可以根據(jù)自己本身的特點(diǎn)自行安排，但必須具備下列三項(xiàng)：

1. 基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)技能的教育培訓(xùn)；

2. 程序規(guī)劃的教育培訓(xùn)；

3. 工作態(tài)度與市場(chǎng)信息收集方法的教育培訓(xùn)。

第十五條 必須確保通過新進(jìn)人員教育培訓(xùn)，使具有相應(yīng)的基本知識(shí)，熟悉公司的組織結(jié)構(gòu)、目標(biāo)、政策、經(jīng)營方針、產(chǎn)品及其特性等內(nèi)容、并對(duì)公司的性質(zhì)及發(fā)展有一個(gè)初步了解。

第十六條 凡新進(jìn)人員，都應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行系統(tǒng)的教育培訓(xùn)，培養(yǎng)他們工作中的進(jìn)間管理和計(jì)劃能力，從而使其在今后的工作中能夠通過適當(dāng)?shù)慕M織和協(xié)調(diào)工作，按一定的程序達(dá)到工作目標(biāo)。

第十七條 教育培訓(xùn)要講求效率，按一定的計(jì)劃和步驟促進(jìn)培訓(xùn)成功和公司發(fā)展。

第十八條 態(tài)度與語言的教育培訓(xùn)的目的在于提高公司新進(jìn)人員的樂觀、自信的精神和積極的態(tài)度，以熱忱服務(wù)、信譽(yù)至上的信念履行職責(zé)。

篇5

學(xué)員制度

上課規(guī)定

1.習(xí)舞先習(xí)人，尊重WM工作人員及導(dǎo)師。上課期間注意聽講，按時(shí)上課，不遲到早退，尊重老師和其他同學(xué)。

2.上課期間，非上課人員及家長(zhǎng)請(qǐng)自覺到休息區(qū)，以免打擾學(xué)員正常上課。禁止大聲喧嘩，禁止吸煙。

3. 若上課期間身體不適，應(yīng)及時(shí)告知老師。因服飾鞋子造成傷害，本工作室概不負(fù)責(zé)。

課間規(guī)定

1.個(gè)人物品妥善保管，如有丟失，概不負(fù)責(zé)。

2.學(xué)員在工作室學(xué)習(xí)期間，如與他人發(fā)生矛盾，可找老師調(diào)節(jié)，禁止打架斗毆，違者開除，學(xué)費(fèi)不予返還。

3.請(qǐng)愛護(hù)工作室物品，如有損壞，按市場(chǎng)價(jià)賠償。確?？傮w環(huán)境衛(wèi)生（垃圾請(qǐng)離開工作室時(shí)隨身帶走），音量無論何時(shí)注意大小適中。

4.在工作室休息時(shí)禁止打鬧，注意自身安全，后果自負(fù)。禁止說臟話，不做有損工作室的事情。

課后規(guī)定

1.嚴(yán)禁私下議論他人是非，傳播任何謠言，動(dòng)搖人心，惡意誹謗他人，影響其他學(xué)員情緒等，一次警告，二次開除，學(xué)費(fèi)不予返還。

2.不得與老師及其他成員發(fā)生男女關(guān)系，否則給予開除，學(xué)費(fèi)不予返還。

3.學(xué)員以工作室為由外出從事其他活動(dòng)，后果自負(fù)，工作室不負(fù)任何責(zé)任，不得打著WM的名義私下承接商業(yè)演出，不得鼓動(dòng)其他成員參加與工作室無關(guān)的活動(dòng)，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，直接開除，學(xué)費(fèi)不予返還。

4.不得與其他舞蹈室發(fā)生利益關(guān)系及參與其活動(dòng)，違者開除，學(xué)費(fèi)不與返還。

其他

1.非導(dǎo)師、工作室原因，缺席曠課，不予補(bǔ)課。假期班不換不退不補(bǔ)。

2.本工作室所有課程，非工作室及導(dǎo)師原因中途退學(xué)，學(xué)費(fèi)一律不予返還。

3.憑卡實(shí)名制上課，一人一卡，不得隨意串課，蹭課。

團(tuán)隊(duì)制度

WM團(tuán)隊(duì)須注意自身言行舉止，遵守上述所有規(guī)定，嚴(yán)格要求自己。

團(tuán)結(jié)一心、互相幫助，積極排練，努力跳舞，提高自身實(shí)力。

禁止將私人情緒帶到WM,一切與WM無關(guān)的事情私下解決，禁止傳播負(fù)能量。

遵守團(tuán)訓(xùn)時(shí)間，禁止無理由請(qǐng)假，服從安排，工作室有活動(dòng)應(yīng)及時(shí)到場(chǎng)。

教師制度

為了提高舞盟流行舞的整體品牌形象，提高教學(xué)質(zhì)量，提高教師形象等特制定管理制度。制度從教師形象，教學(xué)禮儀，教學(xué)質(zhì)量，教師品質(zhì)幾個(gè)方面制定，請(qǐng)各位教師務(wù)必遵守本規(guī)章制度。

一、教師形象

1.在工作室期間不允許穿拖鞋，赤腳，注意自身形象。

2.在工作室期間禁止佩戴尖銳飾品，女教師不允許佩戴3cm以上的耳環(huán)。

3.在工作室期間教師一律不準(zhǔn)講臟話，一律不能對(duì)學(xué)生用貶義歧視語言。

4.上述有關(guān)教師形像管理，如有違反，一次罰款100元，違反第4條直接辭退。

二、教學(xué)禮儀

1.教師應(yīng)積極上課，每次需要提前15分鐘到工作室。不得缺席、遲到、早退，因事因病不能上課，須提前兩天請(qǐng)假。

2.教師上課前請(qǐng)把自己的手機(jī)關(guān)機(jī)或調(diào)成震動(dòng)，無特殊原因不能接打電話。

3.教師上課前要教學(xué)生上課禮儀。教師做自我介紹：同學(xué)們好，我是舞盟流行舞的老師Xxx

4.公平公正對(duì)待學(xué)生，尊重學(xué)生人格，不變相諷刺謾罵學(xué)生。

5.教師在結(jié)束后要教學(xué)生下課禮儀。教師做上課總結(jié)：同學(xué)們，今天上課到此結(jié)束，大家回去多練習(xí)練習(xí)，回家路上注意安全，同學(xué)們，再見！學(xué)員需向老師行禮下課：謝謝老師，老師辛苦了！鞠躬后離開！

6.上述有關(guān)教學(xué)禮儀管理，如有違反，一次罰款50元，如有違反體罰學(xué)生或者變相體罰者直接辭退，并追究當(dāng)事人相應(yīng)的法律責(zé)任。

三、教學(xué)質(zhì)量

1.準(zhǔn)備合適的課時(shí)方案，規(guī)劃好課程內(nèi)容，按計(jì)劃教學(xué)。積極備課，認(rèn)真上課，不得私自無故隨意調(diào)停課。

2.如有學(xué)生遲到，曠課比較嚴(yán)重時(shí)及時(shí)反應(yīng)情況。對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，以鼓勵(lì)為主，積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，有問題及時(shí)反應(yīng)。

3.每次上完課后應(yīng)該有家庭作業(yè)，要對(duì)學(xué)生的上課及時(shí)的點(diǎn)評(píng)跟總結(jié)（以鼓勵(lì)為主）

4.每次上課時(shí)長(zhǎng)一個(gè)小時(shí)，分為上課時(shí)回顧練習(xí)，本課時(shí)學(xué)時(shí)內(nèi)容，下課時(shí)預(yù)習(xí)，本次課點(diǎn)評(píng)總結(jié)。所有老師需要按照此流程積極準(zhǔn)備課時(shí)方案跟上課內(nèi)容。

5.上述有關(guān)教學(xué)質(zhì)量管理，如有違反，第一次警告，第二次直接辭退。

四、教師品質(zhì)

1.在思想品得、行為規(guī)范方面要求學(xué)生做到的，教師需要率先做到，以身作則，注意個(gè)人形象。

2.任何老師對(duì)現(xiàn)有本店在卡學(xué)員，或已到期不足半年的學(xué)員，私收課程費(fèi)或?qū)W徒費(fèi)用者，立即開除。

3.任何老師借用練舞名義，將外部人員帶到本店私自收費(fèi)教課者，一次警告，二次開除。（正常舞蹈交流不收費(fèi)者除外）

4.舞盟流行舞是一個(gè)傳播快樂，釋放，自信舞者精神的學(xué)校，每個(gè)人在這里不光學(xué)習(xí)舞蹈，也學(xué)會(huì)做一個(gè)舞者，堅(jiān)持，熱愛并且傳播，愿更多的人加入我們一起成為靈魂舞者！

舞蹈教室規(guī)章制度

1、按課程需要使用舞蹈教室，未經(jīng)負(fù)責(zé)老師同意，任何人不準(zhǔn)隨意進(jìn)入。

2、師生進(jìn)入舞蹈教室上課或訓(xùn)練必須先換鞋，將鞋子放在指定地點(diǎn)，并擺放整齊。

3、愛護(hù)公物，不得亂摸亂動(dòng)亂涂鏡子和地板，亂開音響設(shè)備，不得坐在把桿上。

4、嚴(yán)禁在舞蹈教室進(jìn)食，不得攜帶食物和其它與學(xué)習(xí)、訓(xùn)練無關(guān)的東西進(jìn)舞蹈教室。

5、舞蹈教室的一切設(shè)備，未經(jīng)老師同意，不得擅自挪用。

6、必須保持舞蹈教室的清潔衛(wèi)生，不亂丟紙屑等雜物。

7、課程結(jié)束后，要關(guān)好門窗，切斷電源。

8、舞蹈教室是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)、訓(xùn)練的專用場(chǎng)所，其它活動(dòng)未經(jīng)許可不得在本室進(jìn)行。

9、外單位人員未經(jīng)許可請(qǐng)勿進(jìn)入。若需使用場(chǎng)地，請(qǐng)與學(xué)校負(fù)責(zé)人聯(lián)系，按規(guī)定辦理相關(guān)手續(xù)后方可使用。

10、違反上述規(guī)定，造成損失者，照價(jià)賠償。不聽勸告者，進(jìn)行批評(píng)教育和處罰。情節(jié)嚴(yán)重者，校方給與相應(yīng)的處分。

11、舞蹈教室是學(xué)校音樂教學(xué)和培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)、發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的場(chǎng)所，非教學(xué)和訓(xùn)練時(shí)間，學(xué)生或他人不得隨意入內(nèi)。

12、音樂教學(xué)和舞蹈訓(xùn)練期間，負(fù)責(zé)教師必須對(duì)學(xué)生加強(qiáng)嚴(yán)格組織，要求學(xué)生愛護(hù)公物，嚴(yán)禁在地板、把手、鏡面及墻面上涂、刻、劃，禁止穿鞋底過硬或鞋底帶釘、金屬的鞋上地板。

13、專職教師必須加強(qiáng)對(duì)舞蹈教室內(nèi)器材的管理，鋼琴、音響設(shè)備等非專職教師不得彈奏和開啟。教學(xué)訓(xùn)練結(jié)束，教師應(yīng)及時(shí)關(guān)鎖門窗。

14、保持室內(nèi)整潔衛(wèi)生，器材擺放整齊，地板堅(jiān)持拖洗、鏡面應(yīng)經(jīng)常用干凈抹布擦塵，非訓(xùn)練期，非訓(xùn)練區(qū)音響設(shè)備及時(shí)用防塵布罩蓋。

篇6

關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀與問題；觀念轉(zhuǎn)變；制度建議

17世紀(jì)英國普通法院上訴法院首法官愛德華?柯可在抨擊教會(huì)關(guān)于國王可以親審案件的觀點(diǎn)時(shí)說過一段驚世名言："法律是一門藝術(shù)，它需要長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐才能掌握，在未達(dá)到水平之前，任何人都不能從事案件的審理。"在司法制度中，法官之所以能作為法律的守護(hù)者，擔(dān)當(dāng)起維護(hù)社會(huì)良知和正義的角色，是在于法官所具備的極高的道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。法官職業(yè)的特殊性，要求其對(duì)法律有著超強(qiáng)的感受力和理解力，然而這種感受力和理解力卻不是與生俱來的，它只有通過專門的培訓(xùn)才可以獲得。為了讓法律的正義得以彰顯，初入法院系統(tǒng)的預(yù)備法官，無疑應(yīng)該成為重點(diǎn)培訓(xùn)的對(duì)象?！吨腥A人民共和國法官培訓(xùn)條例》已將預(yù)備法官培訓(xùn)作為法官培訓(xùn)的重要內(nèi)容加以規(guī)定，預(yù)備法官培訓(xùn)重點(diǎn)不僅包括提高法律適用能力，還包括提高庭審駕馭能力、訴訟調(diào)解能力和裁判文書制作能力。

一、預(yù)備法官培訓(xùn)的現(xiàn)狀與問題

最高人民法院2006年3月30日下發(fā)的《法官培訓(xùn)條例》第二條明確規(guī)定："擬任法官的人員，應(yīng)接受預(yù)備法官培訓(xùn)。"第十五條規(guī)定："預(yù)備法官培訓(xùn)應(yīng)注重崗位規(guī)范、職業(yè)道德和審判實(shí)務(wù)的培訓(xùn)。培訓(xùn)時(shí)間不少于一年。"2006年，國家法官學(xué)院結(jié)合國家統(tǒng)一司法考試以來全國法院擬任法官人員的實(shí)際，先后分專業(yè)舉辦了三期預(yù)備法官培訓(xùn)班，一些法官學(xué)院分院也經(jīng)授權(quán)和委托開展了預(yù)備法官培訓(xùn)工作。經(jīng)過近一年的教學(xué)實(shí)踐，已積累了一些基本的經(jīng)驗(yàn)。為認(rèn)真貫徹落實(shí)《法官培訓(xùn)條例》，提出了"2007年--2010年全國預(yù)備法官培訓(xùn)實(shí)施方案"。該方案明確規(guī)定了培訓(xùn)期限和培訓(xùn)方式：預(yù)備法官培訓(xùn)的期限為一年，包括在校集中授課和校外實(shí)習(xí)兩個(gè)階段，具體時(shí)間分配原則要求是：一是在校集中授課時(shí)間三個(gè)月；二是校外實(shí)習(xí)時(shí)間八個(gè)月。 在校集中授課和校外實(shí)習(xí)原則上分兩個(gè)階段分別進(jìn)行，但開展培訓(xùn)的機(jī)構(gòu)也可根據(jù)本地實(shí)際情況予以調(diào)整，分段穿行。培訓(xùn)內(nèi)容包括：在預(yù)備法官在校集中培訓(xùn)中，應(yīng)突出培養(yǎng)學(xué)員的法官職業(yè)素養(yǎng)和審判技能。在校集中培訓(xùn)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括法官職業(yè)素養(yǎng)、審判理念和審理思路、審判技能（庭審駕馭能力、法律適用能力、裁判文書制作能力，其他實(shí)務(wù)技能）。 法官職業(yè)素養(yǎng)的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括：社會(huì)主義法治理念、和諧社會(huì)的構(gòu)建、法官職業(yè)道德、法律思維等內(nèi)容。實(shí)習(xí)方面的規(guī)定：在法院的實(shí)習(xí)主要應(yīng)在中級(jí)法院、基層法院進(jìn)行，除應(yīng)集中對(duì)法院各審判業(yè)務(wù)進(jìn)行全面涉獵外，還可根據(jù)學(xué)員意愿及其今后擬從事的審判崗位在實(shí)習(xí)階段予以重點(diǎn)考慮和保證，但學(xué)員實(shí)習(xí)的部門不得少于2個(gè)。條件允許的地方可組織學(xué)員到檢察院、律師事務(wù)所、政府相關(guān)部門和其他社會(huì)機(jī)構(gòu)進(jìn)行實(shí)習(xí)。使學(xué)員通過培訓(xùn)，達(dá)到初任法官的任職要求。在實(shí)踐中，全國法院系統(tǒng)的預(yù)備法官培訓(xùn)并沒有原原本本按照上述規(guī)范性文件的要求開展，主要存在以下問題：

（一）對(duì)預(yù)備法官培訓(xùn)的價(jià)值定位不準(zhǔn)確

對(duì)預(yù)備法官進(jìn)行培訓(xùn)，最終目的是為了讓其成為一名優(yōu)秀并合格的法官。然而，我國目前對(duì)于法官的遴選和提拔晉升，都還存在相當(dāng)大的爭(zhēng)議。還未明確法官的遴選是要追求精英化還是大眾化，是從律師中選還是從下級(jí)法院中選任法官；也不明確法官的提升是根據(jù)資歷、年齡還是知識(shí)能力進(jìn)行。這些問題認(rèn)識(shí)不清楚，導(dǎo)致對(duì)預(yù)備法官培訓(xùn)工作的價(jià)值定位一直不明確，使司法實(shí)踐不易操作。對(duì)于預(yù)備法官培訓(xùn)工作價(jià)值定位的不準(zhǔn)確，導(dǎo)致了預(yù)備法官培訓(xùn)工作低水平、低層次。

（二）預(yù)備法官培訓(xùn)具體配套制度不完善

1、零散的師資，拼湊的教材。目前預(yù)備法官的培訓(xùn)基本上以兼職教師為主，而兼職教師隊(duì)伍又明顯不符合預(yù)備法官培訓(xùn)講師的條件。當(dāng)前，在各省開展的預(yù)備法官培訓(xùn)中，師資配備主要傾向于選擇來自高等學(xué)府的教授或法理理論家，或是來自最高法院、高級(jí)法院的學(xué)者型法官，極少是-選擇來自基層法院的法官。這些授課老師具有豐富的理論功底，能夠充分闡釋司法哲學(xué)，并對(duì)某一問題進(jìn)行深入剖析。然而，關(guān)于預(yù)備法官所需要的社會(huì)閱歷、生活經(jīng)驗(yàn)、地方民俗及鄉(xiāng)俗、司法心理、理性以及說服、調(diào)解的技巧等知識(shí)，上述的學(xué)者們不可能深入了解，甚至也沒有經(jīng)歷過。這是目前預(yù)備法官培訓(xùn)知識(shí)過于"專業(yè)化"而忽視適用價(jià)值的主要原因。另外，預(yù)備法官培訓(xùn)工作雖已開展，但符合預(yù)備法官培訓(xùn)實(shí)際需要的教材至今還很少，即使編寫了一些，也落后于人民法院工作發(fā)展的要求，沒有形成體系，教材內(nèi)容東拼西湊。

2、培訓(xùn)課程與培訓(xùn)目的存在差距。審判技能是作為法官需要具備一項(xiàng)基本能力。實(shí)踐中，各省級(jí)法官培訓(xùn)學(xué)員在開展預(yù)備法官培訓(xùn)均把傳授審判技能作為一項(xiàng)重要課程。然而，參加培訓(xùn)的預(yù)備法官卻認(rèn)為，在司法實(shí)踐中，當(dāng)事人的心理問題、做好群眾工作、借助社會(huì)其他組織力量和鄉(xiāng)規(guī)民俗等法律之外的條件和因素解決糾紛、應(yīng)對(duì)突發(fā)事件等技能這些才是真正需要進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)的。而現(xiàn)在的預(yù)備法官培訓(xùn)對(duì)審判技能的總結(jié)仍停留在了對(duì)靜態(tài)法律適用技能、證據(jù)判斷及運(yùn)用技巧等方面，與實(shí)踐相差甚遠(yuǎn)，這樣的培訓(xùn)無疑不能達(dá)到培訓(xùn)的目的。

3、培訓(xùn)方式不適應(yīng)。各省法院仍將專題講座作為預(yù)備法官培訓(xùn)中一種主要的授課方式，教學(xué)方法也使用了案例教學(xué)法、專題討論、實(shí)習(xí)等等方式，但是概念化、教條化和形式化的模式仍然沒有得以改變。預(yù)備法官所接收的這種培訓(xùn)模式，在將來的職業(yè)生涯中就無法激勵(lì)其充分發(fā)揮處理具體問題的主管能動(dòng)性以及創(chuàng)造性地運(yùn)用法律的能力。

4、管理制度制約培訓(xùn)效果。許多參加預(yù)備法官培訓(xùn)的法官認(rèn)為，集中學(xué)習(xí)階段并未實(shí)現(xiàn)預(yù)期的目的，培訓(xùn)效果不甚理想。究其原因，預(yù)備法官培訓(xùn)管理制度并不健全，多數(shù)法院培訓(xùn)管理的重點(diǎn)放在了學(xué)籍管理和學(xué)業(yè)成績(jī)管理，而對(duì)于教學(xué)管理和學(xué)院日常管理制度就相對(duì)薄弱了。這些因素也會(huì)制約培訓(xùn)效果。

（三）法學(xué)教育面臨的問題影響預(yù)備法官培訓(xùn)目的

有學(xué)者在預(yù)備法官的培訓(xùn)中，常常有這么一種感受，即不少高校畢業(yè)的法科學(xué)生由于欠缺起碼的法律思維，以致即使在通過司法考試取得法律任職資格乃至任職多年后，依然無法適應(yīng)審判工作的需要。該學(xué)者指出他不止一次在課堂上拿出一些較為疑難的民事案件讓學(xué)員們進(jìn)行分析，不少學(xué)院竟然不知從哪里入手，最后不得不僅憑自己的感覺（正義感）對(duì)案件發(fā)表意見，還有不少學(xué)院雖然也找出一些已經(jīng)學(xué)過的理論知識(shí)來論證自己的觀點(diǎn)，但常常是各抒己見，甚至相互間常常無法進(jìn)行有效的交流（無怪乎不少人要質(zhì)疑法學(xué)的科學(xué)性）僅有極少數(shù)學(xué)員從請(qǐng)求權(quán)基礎(chǔ)的角度對(duì)案件進(jìn)行有步驟的分析，但也很不規(guī)范，常常是顧此失彼，漏洞百出。①出現(xiàn)以上情形，高校的法學(xué)教育難辭其咎。近年來法學(xué)院校擴(kuò)大招生導(dǎo)致入學(xué)門檻低，學(xué)生資源的急劇增漲導(dǎo)致合格教師資源匱乏等問題，引起社會(huì)對(duì)法學(xué)本身價(jià)值的質(zhì)疑，甚至出現(xiàn)一種"人人可以學(xué)法律"、"人人可以教法律"的怪現(xiàn)象。法學(xué)教學(xué)的課堂上，教授講授的是一些基本概念和基本制度，一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)生對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)也許耳熟能詳，有的甚至能夠倒背如流，但是，當(dāng)他們遇到實(shí)際的案件時(shí)，就可能不知道從何處下手了。在筆者看來其根源就是欠缺成熟的法律思維。王澤鑒教授在《法律思維與民法實(shí)例》一書中，開篇就談到學(xué)習(xí)法律不僅僅是要獲取相關(guān)的法律知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)自己的法律思維和解決爭(zhēng)議的能力。②可見，除了法律知識(shí)的傳授外，法律思維的培養(yǎng)也應(yīng)是高校法學(xué)教育的主要內(nèi)容。

二、轉(zhuǎn)變預(yù)備法官培訓(xùn)觀念

（一）培訓(xùn)方向的轉(zhuǎn)變

根據(jù)法官職業(yè)化的要求， 預(yù)備法官培訓(xùn)至少有以下四個(gè)層次的內(nèi)涵：一是指培訓(xùn)基本法律知識(shí)，主要使預(yù)備法官掌握法律基本理論，構(gòu)建法律信仰和樹立司法精神，掌握和認(rèn)識(shí)基本的審判程序、訴訟知識(shí)和規(guī)則等；二是指培訓(xùn)法律條文，主要是幫助預(yù)備法官掌握實(shí)體法律，加深條文理解，增強(qiáng)法律適用能力；三是指培訓(xùn)審判技能，主要培養(yǎng)法官的理性思維，增強(qiáng)分析問題、解決問題能力，如庭審駕馭能力、辨別認(rèn)證能力、論證說理能力、表達(dá)能力等；四層是培訓(xùn)職業(yè)精神，主要使法官從政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)人文等高度，增進(jìn)對(duì)現(xiàn)代司法價(jià)值和理念的認(rèn)識(shí)，提升對(duì)職業(yè)內(nèi)涵、職業(yè)道德、職業(yè)紀(jì)律、職業(yè)精神的理解。我國目前的預(yù)備法官培訓(xùn)主要體現(xiàn)了前兩個(gè)層次的內(nèi)涵，即重視法律基本知識(shí)和法律條文的培訓(xùn)，而審判技能和職業(yè)精神的培訓(xùn)則比較薄弱。符合司法實(shí)踐的法官培訓(xùn)，必須在培訓(xùn)取向上提升層次，既要重視強(qiáng)化法律知識(shí)和法律條文培訓(xùn)，也要重點(diǎn)突出審判技能和職業(yè)精神的培訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)從知識(shí)型培訓(xùn)向能力型培訓(xùn)、從普及性培訓(xùn)向?qū)I(yè)化培訓(xùn)轉(zhuǎn)變。司法審判是一項(xiàng)高度專門化和技術(shù)性的工作，不僅是簡(jiǎn)單地適用法律條文，而是要在審判中融入法官的法律思想、司法理念和審判經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)法的終極關(guān)懷和內(nèi)在價(jià)值。一方面要具有高尚的道德情操、崇高的職業(yè)道德、強(qiáng)烈的人文情感、文明的司法禮儀、自覺的廉潔意識(shí)；另一方面，還要具有深厚法學(xué)理論功底、過硬的專業(yè)知識(shí)、豐厚的文化底蘊(yùn)、廣博的科學(xué)文化知識(shí)、良好職業(yè)思維、豐富的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和審判經(jīng)驗(yàn)。

（二）教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變

我國《法官法》規(guī)定：法官的培訓(xùn)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際、按需施教、講求實(shí)效的原則。預(yù)備法官培訓(xùn)作為一種專業(yè)性、技術(shù)性極強(qiáng)的成人培訓(xùn)，其在培訓(xùn)對(duì)象、目標(biāo)以及培訓(xùn)內(nèi)容上都應(yīng)有著鮮明的特點(diǎn)，必須采取符合法官培訓(xùn)規(guī)律的教學(xué)模式。在教學(xué)模式上，可采取以下四種方法，逐步實(shí)現(xiàn)填鴨教學(xué)向互動(dòng)式教學(xué)、經(jīng)院式教學(xué)向?qū)嵺`式教學(xué)轉(zhuǎn)變。1、提問互動(dòng)式。教師與學(xué)生通過相互提問、辯論來推進(jìn)教學(xué)過程，在研究討論中互相啟發(fā)、加深理解， 充分發(fā)揮學(xué)員的主觀能動(dòng)性，使預(yù)備法官快捷而全面掌握所教學(xué)的內(nèi)容，深刻理解法律原理。同時(shí)，學(xué)員通過反饋意見的方式，使教師掌握學(xué)員的知識(shí)需求，從而改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，以達(dá)到事半功倍的培訓(xùn)效果。2、指導(dǎo)性案例教學(xué)。圍繞典型案例，追溯法學(xué)理論所產(chǎn)生的根源、價(jià)值和走向，通過分析實(shí)際個(gè)案來發(fā)掘、了解法律的基本原則、具體規(guī)定、立法精神和適用體會(huì)，在分析和解決問題中加深對(duì)法律的理解，促進(jìn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。3、庭審觀摩式。通過觀摩庭審、庭審示范、交流切磋，以此來豐富學(xué)員審判經(jīng)驗(yàn)，提高駕馭庭審能力，使法學(xué)理論與審判技能融會(huì)貫通。4、實(shí)踐鍛煉式。一是對(duì)培訓(xùn)學(xué)員采取集中培訓(xùn)，并要求學(xué)員定期回所在法院辦案相結(jié)合的辦法，使學(xué)以致用。另一方面，通過上下級(jí)法院之間、同一級(jí)別法院之間相互掛職鍛煉的辦法，實(shí)現(xiàn)法官業(yè)務(wù)水平的提高。

三、預(yù)備法官培訓(xùn)制度完善的建議

（一）準(zhǔn)確把握預(yù)備法官培訓(xùn)的價(jià)值定位

我國法院一共分為四級(jí)，對(duì)于每一級(jí)的預(yù)備法官培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)采取不同的培訓(xùn)方法。例如，基層法院的預(yù)備法官培訓(xùn)，首先是司法理念的灌輸?；鶎臃ㄔ核幍膹V泛的基層社會(huì)并非已然是"陌生人社會(huì)"，而仍是一個(gè)意義上的鄉(xiāng)土社會(huì)。在這里，生活的傳統(tǒng)規(guī)則，以及"人情正義"，事實(shí)上成為鄉(xiāng)土社會(huì)平時(shí)更為常用、更容易接受的法律樣式。當(dāng)傳統(tǒng)文化的某些特征還深深烙印在社會(huì)的肌理中時(shí)，以現(xiàn)代司法理念解決鄉(xiāng)土社會(huì)糾紛這一理論上成立的命題在實(shí)際生活中的推演是極其緩慢的，甚至?xí)泶蚱粕詈椭C、糾紛解決不徹底或低效率的弊端。從這個(gè)角度而言，當(dāng)前我國基層法院的最主要的功能是解決糾紛而非落實(shí)規(guī)則。因此，處于基層社會(huì)的基層法官處理案件的司法理念，應(yīng)與上級(jí)法院有所區(qū)別。

（二）完善預(yù)備法官培訓(xùn)的具體配套制度

1、建立與預(yù)備法官培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的培訓(xùn)模式。一是課程設(shè)計(jì)應(yīng)具有針對(duì)性和實(shí)效性。在進(jìn)行預(yù)備法官培訓(xùn)前應(yīng)廣泛征求預(yù)備法官意見，及時(shí)了解培訓(xùn)需求。在此基礎(chǔ)上，合理確定培訓(xùn)內(nèi)容和方式。二是擴(kuò)大啟發(fā)式互動(dòng)式培訓(xùn)方式的比例。減少傳統(tǒng)的課堂專題講座方式的上課時(shí)間，啟發(fā)式互動(dòng)式培訓(xùn)則進(jìn)一步予以突破，逐步形成以案例教學(xué)為主線，以專題講座、法官論壇、案例討論、觀摩庭審等為主要形式的集講授式、案例式、模擬式和體驗(yàn)式為一體的教學(xué)模式，并突出教學(xué)手段的互動(dòng)式。三是模擬法庭實(shí)戰(zhàn)演練，以此培養(yǎng)法官擔(dān)任者的臨場(chǎng)處置能力，促進(jìn)學(xué)員獨(dú)立思考，鍛煉法律思維。

2、建立"以法官教法官為主，教授教法官為輔"的培訓(xùn)師資隊(duì)伍，實(shí)習(xí)培訓(xùn)師資動(dòng)態(tài)管理機(jī)制。在培訓(xùn)中主要課程的教學(xué)任務(wù)均聘請(qǐng)審判一線的優(yōu)秀法官來承擔(dān)，充分發(fā)揮基層法院辦案能手在教育培訓(xùn)中的作用。同時(shí)，也要重視高校教授的理論水平的傳授，辦理案件不僅僅是對(duì)法律條文的應(yīng)用，也應(yīng)理解其內(nèi)涵的法學(xué)理論，這樣處理的案件才能更加讓人信服，尤其是在民事案件中，要貫徹自愿、公平、正義等原則。根據(jù)兼職教師的工作特點(diǎn)，每一個(gè)培訓(xùn)專題均選聘三名兼職教師，以確保培訓(xùn)計(jì)劃的順利完成，并對(duì)兼職教師師資庫實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，努力造就一支高素質(zhì)、經(jīng)驗(yàn)豐富、理論密切聯(lián)系實(shí)際的預(yù)備法官培訓(xùn)師資隊(duì)伍。

3、建立完善各種教學(xué)管理制度，提高培訓(xùn)質(zhì)量。一是教師備課檢查制度，確保授課內(nèi)容具有實(shí)用性，實(shí)效性強(qiáng)；二是隨堂聽課及教學(xué)測(cè)評(píng)制度，隨時(shí)掌握授課教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)效果，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正教學(xué)中出現(xiàn)的相關(guān)問題；二是嚴(yán)格考核制度，實(shí)行懲罰制度。對(duì)集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)考核和實(shí)習(xí)考核都合格的，頒發(fā)國家法官學(xué)院驗(yàn)證的合格證書?？己司C合成績(jī)不合格或中途退學(xué)的學(xué)員，不予頒發(fā)證書。

4、建立長(zhǎng)效經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。提升預(yù)備法官素質(zhì)、加強(qiáng)審判技能和司法能力、優(yōu)化審判資源配置是一項(xiàng)長(zhǎng)期戰(zhàn)略任務(wù)，預(yù)備法官培訓(xùn)工作關(guān)涉法官職業(yè)化建設(shè)的基礎(chǔ)，要取得培訓(xùn)成績(jī)，就要確保培訓(xùn)的生命力，必須建立一套良好的長(zhǎng)效經(jīng)費(fèi)保障運(yùn)行機(jī)制。

（三）采用指導(dǎo)性案例教學(xué)進(jìn)行預(yù)備法官培訓(xùn)

問題是， 法學(xué)教育應(yīng)如何培養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生的法律思維呢？ 有學(xué)者認(rèn)為， 法律思維的培養(yǎng)離不開案例教學(xué)， 因?yàn)榘咐虒W(xué)的實(shí)質(zhì)就是通過實(shí)例演習(xí)以使學(xué)生掌握相應(yīng)的案例分析方法， 進(jìn)而提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。長(zhǎng)期以來， 我國的法學(xué)教育過分重視法律知識(shí)的傳授而忽視方法的訓(xùn)練， 這是造成法律思維欠缺的根源， 而案例教學(xué)則正是克服這一缺陷的手段和方式。③因此， 就法學(xué)教育而言， 案例教學(xué)的重點(diǎn)首先是訓(xùn)練學(xué)生分析案例的方法， 其次才是通過案例分析讓學(xué)生進(jìn)一步理解并消化相關(guān)法律知識(shí)。這就不難理解案例教學(xué)與課堂舉例之間的區(qū)別：課堂舉例的目的大多是為了對(duì)個(gè)別知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行解釋說明， 以幫助學(xué)生更好地理解相關(guān)制度和理論， 但案例教學(xué)則重在培養(yǎng)學(xué)生的法律思維， 以幫助學(xué)生掌握分析案例的技巧和方法。

高校法學(xué)教育采用案例教學(xué)的方式來提高其法律思維，是否預(yù)備法官培訓(xùn)也可如此呢？但應(yīng)該注意的是，法官培訓(xùn)和高校法學(xué)教育的目標(biāo)畢竟是不一樣的，因此，預(yù)備法官的培訓(xùn)應(yīng)當(dāng)區(qū)別于法學(xué)教育。預(yù)備法官在培訓(xùn)之初即使掌握了法律基礎(chǔ)知識(shí)和統(tǒng)一的法律適用方法，法官適用法律裁決實(shí)際案件，仍然會(huì)面臨不少難點(diǎn)，例如法官在抽象的法律適用于具體的案件時(shí)，需要對(duì)抽象的法律進(jìn)行解釋（狹義上的解釋）；甚至，在作為私法的制定法存在漏洞的情況下，還需要法官填補(bǔ)私法上的漏洞（廣義上的解釋）。為此，法官必須掌握并熟練運(yùn)用法律解釋的方法和法律漏洞的填補(bǔ)方法，以使用法律并解決個(gè)案糾紛。④此外，雖然通過立法發(fā)展法律的情況是常態(tài)，但也應(yīng)該看到，無論是法官對(duì)法律進(jìn)行狹義上的解釋，還是對(duì)作為司法的制定法的漏洞進(jìn)行補(bǔ)充，也都是在通過對(duì)個(gè)案的裁判，對(duì)法律的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)，尤其是那些具有典型意義的個(gè)案的裁決，對(duì)相關(guān)案件的審理將具有一定的指導(dǎo)意義，審理該案的法院的層級(jí)越高，其裁判的指導(dǎo)性就越強(qiáng)，對(duì)法律發(fā)展的意義也越大。我國雖然沒有判例，但是指導(dǎo)性案例的作用在實(shí)踐中也在慢慢的凸顯。由于法官解釋法律或填補(bǔ)法律漏洞都是通過個(gè)案來實(shí)現(xiàn)的，因此，對(duì)這些具有指導(dǎo)性的案例進(jìn)行解讀也就必然成為法官培訓(xùn)的重要內(nèi)容。由此可見，通過案例教學(xué)，不僅有利于法官掌握法律解釋方法和漏洞填補(bǔ)方法，而且也有利于法官熟悉相關(guān)法律的發(fā)展。

預(yù)備法官培訓(xùn)是將以往需要在實(shí)際工作中才能完成的從院校畢業(yè)生到法官適應(yīng)過程的轉(zhuǎn)變，使學(xué)員在合格完成這項(xiàng)培訓(xùn)后達(dá)到初任法官的任職標(biāo)準(zhǔn)。預(yù)備法官培訓(xùn)的目的是使學(xué)員能掌握審判工作所需要的各項(xiàng)職業(yè)要求和職業(yè)技能，因此，預(yù)備法官培訓(xùn)既不與一般大學(xué)法律院校法學(xué)教育相同，也有異于在職法官培訓(xùn)，其中心任務(wù)是教會(huì)學(xué)員初任法官應(yīng)具備的各項(xiàng)職業(yè)技能，使之符合法官的基本職業(yè)要求。因此，預(yù)備法官培訓(xùn)應(yīng)注重實(shí)際操作能力的教學(xué)培訓(xùn)方案體系，包括培訓(xùn)內(nèi)容、教學(xué)方法、師資配備和管理考核制度，應(yīng)擁有一套不同于其他相關(guān)法律培訓(xùn)的方案體系。另外，由于各地司法實(shí)踐中差異很大，培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)有所變通。

注釋：

①吳光榮：《案例教學(xué)在法學(xué)教育和法官培訓(xùn)中的作用》，載《法律方法與法律思維》（第七輯）。

②王澤鑒：《法律思維與民法實(shí)例》，中國政法大學(xué)出版社2001年版，第1頁。

③吳光榮：《案例教學(xué)在法學(xué)教育和法官培訓(xùn)中的作用》，載《法律方法與法律思維》（第七輯）。

篇7

總則

培，即培養(yǎng)；訓(xùn)，即訓(xùn)練。市場(chǎng)培訓(xùn)就是對(duì)市場(chǎng)銷售人員從知識(shí)、技能和態(tài)度三個(gè)方面有針對(duì)性的進(jìn)行教育、培養(yǎng)和訓(xùn)練。本制度的制訂，旨在使市場(chǎng)部的銷售培訓(xùn)工作能規(guī)范化、制度化、系統(tǒng)化，為長(zhǎng)富集團(tuán)公司開拓市場(chǎng)、強(qiáng)化市場(chǎng)管理功能，培養(yǎng)和訓(xùn)練一支有較強(qiáng)戰(zhàn)斗力的銷售隊(duì)伍提供保證。從本制度執(zhí)行生效之日起，希望各相關(guān)部門和人員配合執(zhí)行，形成有長(zhǎng)富特色的培訓(xùn)文化，從而把培訓(xùn)和銷售工作做得更好。

一、

培訓(xùn)計(jì)劃制度

1.1每年要根據(jù)公司的方針目標(biāo)，由市場(chǎng)部培訓(xùn)人員制訂與年度營銷戰(zhàn)略目標(biāo)相一致的長(zhǎng)期、中期和短期培訓(xùn)計(jì)劃。

1.2長(zhǎng)期計(jì)劃時(shí)間跨度為一個(gè)財(cái)務(wù)年度，計(jì)劃中需明確各季度參加培訓(xùn)的對(duì)象、人數(shù)，全年培訓(xùn)課程的設(shè)置，時(shí)間安排，以便各崗位年前調(diào)配人員，經(jīng)費(fèi)預(yù)算。

1.3中期計(jì)劃時(shí)間跨度為一季度(三個(gè)月)，該計(jì)劃是建立在長(zhǎng)期計(jì)劃的基礎(chǔ)上分解計(jì)劃，根據(jù)年度計(jì)劃執(zhí)行的實(shí)際進(jìn)展情況制定，允許對(duì)長(zhǎng)期計(jì)劃進(jìn)行必要的修改或修正。

1.4短期計(jì)劃時(shí)間跨度為一個(gè)月，該計(jì)劃是進(jìn)一步對(duì)中期計(jì)劃的分解執(zhí)行計(jì)劃，內(nèi)容應(yīng)包括具體計(jì)劃執(zhí)行人，監(jiān)督考核人，培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)對(duì)象及其選擇條件，課程設(shè)置和培訓(xùn)方式，以及培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的詳細(xì)預(yù)算。

1.5培訓(xùn)計(jì)劃應(yīng)履行申報(bào)、審核、審批程序。長(zhǎng)期計(jì)劃應(yīng)由市場(chǎng)部申報(bào)行政部制定全公司年度培訓(xùn)計(jì)劃，報(bào)分管副總經(jīng)理審核，經(jīng)總經(jīng)理審批執(zhí)行；中期計(jì)劃由部門經(jīng)理審核，報(bào)分管副總審批執(zhí)行；短期計(jì)劃由部門經(jīng)理審核、審批執(zhí)行。

二、

培訓(xùn)時(shí)間保證制度

2.1公司各營銷崗位每年都必須接受一定時(shí)間的培訓(xùn)，培訓(xùn)時(shí)間和培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)不同的崗位而確定；并把公司員工的培訓(xùn)時(shí)間落實(shí)情況與個(gè)人薪酬、職務(wù)升遷掛鉤，把經(jīng)銷商的時(shí)間落實(shí)情況與公司對(duì)他們的各項(xiàng)支持力度掛鉤。

2.2經(jīng)銷網(wǎng)點(diǎn)的銷售人員與各供奶中心送奶員每年接受培訓(xùn)時(shí)間不得少于4個(gè)小時(shí)；各供奶中心工作人員、業(yè)務(wù)員不得少于8個(gè)小時(shí)；總經(jīng)銷商不得少于2個(gè)工作日。

2.3公司業(yè)務(wù)主管接受培訓(xùn)時(shí)間每年不得少于3個(gè)工作日，新進(jìn)業(yè)務(wù)人員要接受為期7天的系統(tǒng)崗前培訓(xùn)。

2.4部門經(jīng)理接受管理培訓(xùn)時(shí)間不得少于2個(gè)工作日。

2.5其他崗位工作人員培訓(xùn)時(shí)間不得少于2個(gè)工作日。

三、

培訓(xùn)簽到制度

3.1培訓(xùn)需執(zhí)行簽到制度，每次培訓(xùn)提前5分鐘進(jìn)行簽到。

3.2培訓(xùn)簽到表作為受培訓(xùn)對(duì)象考核的一項(xiàng)依據(jù)，建檔保存。

3.3凡在培訓(xùn)課程結(jié)束前10分鐘離開培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)的，此次簽到視為無效。

四、

培訓(xùn)考評(píng)制度

4.1每次培訓(xùn)結(jié)束后，所有參加培訓(xùn)人員必須接受培訓(xùn)考評(píng)，考評(píng)可采取口試、筆試或調(diào)查問卷等多種形式?？荚u(píng)成績(jī)以百分制形式給出。

4.2培訓(xùn)教師和培訓(xùn)課程也必須接受考評(píng)，考評(píng)可采用綜合測(cè)評(píng)、調(diào)查問卷等形式?？荚u(píng)成績(jī)以百分制形式給出。

4.3對(duì)總經(jīng)銷商建立單獨(dú)培訓(xùn)考評(píng)體系，根據(jù)經(jīng)銷商對(duì)培訓(xùn)工作的配合程度如網(wǎng)點(diǎn)召集率、考核合格率、對(duì)培訓(xùn)制度的執(zhí)行程度等多個(gè)方面綜合打分，劃分4個(gè)等級(jí)，即A、B、C、D，每個(gè)等級(jí)再以“+、++、-、--”4個(gè)梯度加以區(qū)分。

4.4考評(píng)結(jié)果將予以公布，每次接受培訓(xùn)的情況將作為提供網(wǎng)點(diǎn)扶持力度、經(jīng)銷商支持政策或個(gè)人工資晉級(jí)、職務(wù)升遷調(diào)整的客觀依據(jù)，建檔保存。

五、

培訓(xùn)獎(jiǎng)懲制度

5.1培訓(xùn)獎(jiǎng)懲是根據(jù)對(duì)培訓(xùn)時(shí)間保證制度、簽到制度和考評(píng)制度的執(zhí)行結(jié)果而制訂的相關(guān)制度。啟用上述任何一個(gè)制度，都適用本制度。

5.2公司員工培訓(xùn)時(shí)間得不到保證的，需在下一期的新員工培訓(xùn)中參加；如有三次不參加培訓(xùn)者，取消接受培訓(xùn)的資格。

5.3總經(jīng)銷商級(jí)別為A級(jí)，享受公司的特別待遇，所有促銷活動(dòng)支持和廣告投放優(yōu)先，由公司組織的各項(xiàng)促銷活動(dòng)，需總經(jīng)銷出資的費(fèi)用公司承擔(dān)80%；B級(jí)經(jīng)銷商在享受待遇上僅次于A級(jí)經(jīng)銷商，需總經(jīng)銷出資的活動(dòng)費(fèi)用公司承擔(dān)70%；C級(jí)經(jīng)銷商享受一般待遇，促銷支持力度次于B級(jí)經(jīng)銷商，活動(dòng)費(fèi)用由公司承擔(dān)50%；D級(jí)經(jīng)銷商不享受待遇，在本此培訓(xùn)結(jié)束后的3個(gè)月內(nèi)公司不提供任何支持，一年內(nèi)所有活動(dòng)費(fèi)用由經(jīng)銷商自己承擔(dān)。

5.4培訓(xùn)成績(jī)優(yōu)異的員工可在工資晉級(jí)、升遷方面優(yōu)先，每次培訓(xùn)成績(jī)?cè)谇叭?，可進(jìn)入公司“人才蓄備庫”，列為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象。每次培訓(xùn)成績(jī)排在后三名者，給出黃牌警告，列為重點(diǎn)檢查對(duì)象，一年中累計(jì)三次黃牌，給出紅色警告，列為淘汰、調(diào)整對(duì)象；培訓(xùn)不及格者，需參加下一輪培訓(xùn)，三輪培訓(xùn)不及格者，給出紅色特別嚴(yán)重警告，列為淘汰、調(diào)整對(duì)象；

六、

培訓(xùn)檔案管理制度

6.1在每次培訓(xùn)結(jié)束后，所有培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)教材、培訓(xùn)記錄和考評(píng)資料等，都應(yīng)由市場(chǎng)部行政管理員分類建檔保存；重要檔案資料應(yīng)交公司行政部檔案管理員保存。

篇8

隨著素質(zhì)教育的深入實(shí)施和新一輪課程改革的推行，對(duì)現(xiàn)在職教師進(jìn)行系統(tǒng)、規(guī)范的校本培訓(xùn)，是時(shí)代進(jìn)步的需要，是教育改革和創(chuàng)新的需要，也是教師成長(zhǎng)的需要。為此，特制定教師校本培訓(xùn)制度：

一、參加校本培訓(xùn)是每個(gè)教師的權(quán)利和義務(wù)，全體教師必須按規(guī)定完成相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。

二、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)制定、組織實(shí)施校本培訓(xùn)方案和年度培訓(xùn)計(jì)劃。計(jì)劃要有針對(duì)性、系統(tǒng)性、可操作性和實(shí)效性。

三、校本培訓(xùn)組織者和實(shí)施者必須按校本培訓(xùn)方案規(guī)定的內(nèi)容組織培訓(xùn)活動(dòng)，并記好筆記，每次有出勤統(tǒng)計(jì)，有過程記載。每學(xué)年對(duì)教師參加校本培訓(xùn)的情況進(jìn)行考核，考核結(jié)果分合格、不合格兩個(gè)等次，無故不參加校本集中培訓(xùn)三次以上視作不合格。考核不合格的教師，在教師年終考核中扣分。

四、校本培訓(xùn)的考核情況將作為教師年度考核評(píng)優(yōu)、職務(wù)聘任、晉升的必備條件并與績(jī)效工資掛鉤。

五、教師培訓(xùn)的方式要靈活多樣，切實(shí)可行，不搞形式，不走過場(chǎng)。對(duì)不同層次教師提出不同的培訓(xùn)要求，但都應(yīng)在原有基礎(chǔ)齡上提高。使教師由逐步實(shí)現(xiàn)由初任向勝任轉(zhuǎn)化，由勝任向骨干轉(zhuǎn)化，由骨干向知名轉(zhuǎn)化，由知名向?qū)＜肄D(zhuǎn)化的奮斗目標(biāo)。

六、做好校本培訓(xùn)的考核與總結(jié)工作?？己艘獔?jiān)持嚴(yán)格、全面的原則；總結(jié)中要肯定成績(jī)，發(fā)現(xiàn)問題，對(duì)培訓(xùn)工作進(jìn)行全面分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提出改進(jìn)措施，保證培訓(xùn)工作向著正確的軌道健康發(fā)展。

七、經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校積極籌措資金，加大投入，為順利開展校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)占公用經(jīng)費(fèi)的10%以上。

八、后勤支持。后勤為培訓(xùn)服務(wù)，主動(dòng)、及時(shí)提供物質(zhì)保障。

九、明確職責(zé)

1. 領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)

（1）制訂本校教師培訓(xùn)計(jì)劃、建立評(píng)估考核措施、建立教師業(yè)務(wù)檔案。

（2）定期檢查指導(dǎo)培訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)、幫助教師解決學(xué)習(xí)與教學(xué)中的疑惑困難。

（3）期末總結(jié)師訓(xùn)情況、評(píng)估考核。做好骨干教師的培訓(xùn)。

2. 骨干教師職責(zé)

上好示范課、專題講座，協(xié)助學(xué)校，做好新教師的傳幫帶工作。

3. 教師職責(zé)

（1）積極參加學(xué)校、學(xué)區(qū)、教師進(jìn)修學(xué)校組織的培訓(xùn)活動(dòng)。

（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的有關(guān)理念，提高自己理論水平，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會(huì)，教研有案例，研究有論文，課題有成果。

篇9

1、校區(qū)負(fù)責(zé)人、教師和都必須有安全意識(shí)，把學(xué)員安全教育工作擺在首位，制定學(xué)員安全教育的制度與措施，嚴(yán)格執(zhí)行安全責(zé)任制。

2、建立安全防范措施，定期對(duì)校區(qū)房屋、設(shè)備、環(huán)境、教玩具等進(jìn)行安全檢查，嚴(yán)禁使用危房，國企安全防范物品。

3、建立學(xué)員花名冊(cè)、家長(zhǎng)花名冊(cè)，做好校區(qū)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系及學(xué)員進(jìn)校、離校交接工作，每日上課期間做好學(xué)員點(diǎn)名工作，對(duì)缺課的學(xué)員要馬上跟蹤、查詢、查明缺課原因，并做好記錄。

4、嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)員在校期間的安全責(zé)任制度，做好防范工作，防止學(xué)員受傷。特別是強(qiáng)臺(tái)風(fēng)、地震、大暴雨等惡劣天氣，提前做好安全保護(hù)通知、工作。

5、定期向?qū)W員及家長(zhǎng)進(jìn)行安全教育（防火、防電、防水），教育學(xué)員不單獨(dú)到河塘邊玩，不登高、爬樹，不戲耍貓、狗。

6、教育學(xué)員之間不打架，友好相處，不說污穢言語，文明交往。

7、要求教師盡職盡責(zé)，全力做好幼兒安全教育工作。夏季要做好幼兒的防暑降溫工作，冬季要做好防寒保暖工作。

篇10

一、支持學(xué)校工作，聽從管理人員和教師的安排；

二、每位學(xué)生只限一位家長(zhǎng)陪聽；陪聽的家長(zhǎng)，須憑“陪聽證”入校；陪聽證憑家長(zhǎng)身份證辦理；

三、家長(zhǎng)進(jìn)校應(yīng)衣著整齊、不得將危險(xiǎn)物品帶入學(xué)校；學(xué)校內(nèi)禁止吸煙；注意學(xué)校衛(wèi)生；

四、家長(zhǎng)要愛護(hù)公物，要妥善保管好自己的各種物品，丟失或損壞校方概不負(fù)責(zé)；學(xué)校不提供停車位；

五、為了保證學(xué)生聽課，家長(zhǎng)陪聽時(shí)，應(yīng)坐在所有學(xué)生后面。遇無座位時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)配合學(xué)校在休息區(qū)安靜等候。聽課時(shí)請(qǐng)關(guān)閉手機(jī)或?qū)⑹謾C(jī)調(diào)為振動(dòng)狀態(tài)，上課期間不接聽電話、不隨便離開教室、不隨便走動(dòng)、不隨便說話；

六、重視孩子安全，照顧好自己的孩子，教育孩子在校園內(nèi)不做危險(xiǎn)游戲，不追跑打鬧；

七、放學(xué)后，立即帶學(xué)生離開學(xué)校，不在學(xué)校逗留；