美麗的力量范文
時(shí)間:2023-03-21 11:45:03
導(dǎo)語(yǔ):如何才能寫(xiě)好一篇美麗的力量,這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn),歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文,供你借鑒。
篇1
記得謝老師剛接我們班的時(shí)候,我們一些女生都在嘀咕著:“一個(gè)臉蛋俏、身材美,嗓音甜的弱女子能制住咱們班的那群搗蛋鬼嗎?我們都很好奇,也有點(diǎn)擔(dān)心……
剛開(kāi)始的時(shí)候,的確有點(diǎn)狀況:地板沒(méi)人掃,垃圾沒(méi)人倒,黑板沒(méi)人擦,個(gè)別男生上學(xué)遲到,更有甚者,還三天兩頭鬧出點(diǎn)小摩擦。這可把老師忙得不可開(kāi)交。那段時(shí)間用一個(gè)字形容——亂!
都說(shuō)成事在人,某事在天。面對(duì)這些亂相,謝老師不但沒(méi)生氣,還無(wú)私地奉獻(xiàn)美麗的微笑。她居然和同學(xué)一起掃地,她幫矮個(gè)字同學(xué)擦黑板,她幫調(diào)皮生整衣領(lǐng)……一次謝老師病了。她沒(méi)有在家休息,還拖著沉重的身體來(lái)給我們上課??粗x老師臉色發(fā)青,渾身無(wú)力的樣子,我們都很難過(guò)。這一節(jié)課,同學(xué)聽(tīng)的特別認(rèn)真,就連平時(shí)上課最愛(ài)開(kāi)小差的林淦也在聚精會(huì)神的聽(tīng)課。那節(jié)課,我們記憶深刻,我們讀懂了謝老師的愛(ài),讀懂了她強(qiáng)烈的責(zé)任心,讀懂了人民教師崇高的風(fēng)范。
謝老師很關(guān)心我們特別是在學(xué)習(xí)上。她不愿拉下一個(gè)差生。有一次我放學(xué)回家準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)作業(yè)本忘在學(xué)校了,沒(méi)辦法只好回學(xué)校去拿。當(dāng)我推開(kāi)教室門的時(shí)候,我看見(jiàn)謝老師正在給我們班的一個(gè)基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)課。本來(lái)這個(gè)時(shí)候她可以和其他年輕人一樣逛逛街或者在家休息的,可她卻把她本該屬于她的休息時(shí)間用在了學(xué)生身上。看著謝老師認(rèn)真輔導(dǎo)同學(xué)的情景,一種自豪之情油然而生。那一刻,我仿佛看到了一位最美麗老師最美麗的心!
我幸運(yùn)能遇到這樣一位盡職負(fù)責(zé)的班主任,我幸運(yùn)能遇到這么一位美麗慈愛(ài)的謝老師。
篇2
善良猶如一縷陽(yáng)光,在寒冷的冬日融化了厚重的冰川;善良猶如沙漠里的一泓清泉,在幟熱的天氣里溫潤(rùn)了人們干渴的喉嚨;善良猶如春日里的一陣清風(fēng),拂去人們心中的塵埃。——題記
“她是剛轉(zhuǎn)來(lái)的,又黑又胖。”同學(xué)們這樣評(píng)價(jià)她。她似乎沒(méi)有聽(tīng)到似的,傻乎乎的朝人家笑,不料,又是一個(gè)白眼。
炎熱的夏天,垃圾角是最令人厭惡的地方,臟、臭,生有蚊子,似乎所有的毛病都被那“死”地方占著了。她正是垃圾角的主人。每天,她及時(shí)倒垃圾,洗垃圾桶,在她的精心關(guān)照下,似乎教室里完全沒(méi)有了異味。可是同學(xué)們總用異樣的眼神看著她。女生嫌她胖,男生又嫌她不養(yǎng)眼,每天,只有她一個(gè)人的影子在各個(gè)地方出現(xiàn)。
“我?guī)湍惆l(fā)作業(yè),你先去上體育課。”她伸過(guò)手,熱情的對(duì)語(yǔ)文課代表說(shuō),語(yǔ)文課代表剛才還一副不情愿的樣子頓時(shí)神采飛揚(yáng),抱著籃球就跑了,教師里只剩下她一個(gè)人。
不知不覺(jué),同學(xué)們似乎對(duì)她友善了許多。義賣會(huì)上,高高的舉著牌子,嘶聲力竭地拉客的是她;運(yùn)動(dòng)會(huì)上,在金光璀璨的獎(jiǎng)牌背后,搬送飲料的是她;大掃除時(shí),在被打掃的亮的逼人的地面背后有她默默無(wú)聞的身影;同學(xué)生病時(shí),病房里總少不了她的形跡。她的善良就像一把金鑰匙,打開(kāi)了同學(xué)們心中那扇門。同學(xué)們對(duì)她的評(píng)價(jià)也由“又胖又黑”轉(zhuǎn)為“人挺好的”。
教室里,少了她孤獨(dú)的身影,而多了她與同學(xué)熱火朝天討論問(wèn)題的樣子;足球場(chǎng)上,少了她孤寂的背影,而多了她與同學(xué)們拼搏的樣子。垃圾角仍然井井有條,教室里的衛(wèi)生仍然干凈、整潔。同學(xué)們都親昵的稱她為“胖妞”。
她的善良同時(shí)感動(dòng)著老師,數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)期聲音嘶啞,需要一種草藥,可是現(xiàn)在已經(jīng)很少了,只是數(shù)學(xué)老師這么隨口一說(shuō),她連忙打電話給出差到外地的父母,讓她們?cè)谏嚼飳ふ?,不出一周,只?jiàn)一包洗凈,曬干的草藥出現(xiàn)在老師的桌子上,使老師長(zhǎng)期的疼痛慢慢減弱。
篇3
作品。
聲音似乎會(huì)有形象,顏色似乎會(huì)有溫度,冷暖似乎有重量,氣味似乎有鋒芒。在日常經(jīng)驗(yàn)里,視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)往往可以彼此打通,眼、耳、舌、鼻、身各個(gè)官能的領(lǐng)域可以不分界限。當(dāng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)都充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)時(shí),他們不僅會(huì)獲得更多的感受和體驗(yàn),還會(huì)促進(jìn)其思維和想象力更加活躍。在學(xué)校教育中藝術(shù)課程是培養(yǎng)通感的最佳途徑,這里所說(shuō)的藝術(shù)課程不是割裂的音樂(lè)或美術(shù),而是融合的藝術(shù)
課程。
中關(guān)村第一小學(xué)可選擇課程中的“藝術(shù)與審美”就是融合的藝術(shù)課程,該課程包括:戲劇表演、音畫(huà)聯(lián)覺(jué)、視聽(tīng)動(dòng)漫。僅從字面就可以感覺(jué)到其藝術(shù)融合的特點(diǎn)。由于這些課程內(nèi)容涉及音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇甚至文學(xué)和體育等學(xué)科相關(guān)知識(shí),所以授課教師需要共同備課、相互交流,學(xué)科知識(shí)在這個(gè)過(guò)程中相互融通、相互交叉,彼此共生互惠。通過(guò)融合的藝術(shù)課程,學(xué)生們能更完整、更豐富、更真實(shí)地感受藝術(shù)、感受生活,并且在審美活動(dòng)中創(chuàng)造出變幻無(wú)窮、神妙莫測(cè)的意象,獲得更加深廣、豐富的情感體驗(yàn)。
聽(tīng),美術(shù)教室傳來(lái)優(yōu)美的小提琴曲―維瓦爾第《四季之春》。音畫(huà)聯(lián)覺(jué)的授課老師正在引導(dǎo)學(xué)生賞析這首著名樂(lè)曲,隨機(jī)拋出了這樣一個(gè)問(wèn)題“你仿佛看到了什么情景?”孩子們紛紛高舉小手要求分享自己的感受,于是各種有趣的畫(huà)面被孩子們描述出來(lái):“美麗的鮮花”“展翅高飛的小鳥(niǎo)”“小溪流水”。孩子們熱情地回應(yīng)教師??矗谝魳?lè)的啟發(fā)之下,孩子們開(kāi)始毫無(wú)畏懼、盡情地表達(dá)自己的感受,一幅幅生動(dòng)有趣的作品躍然紙上,孩子們也給了這首樂(lè)曲以嶄新的詮釋,如果意大利小提琴家維瓦爾第能看到這樣的《四季之春》也會(huì)為之動(dòng)容吧!
在以往的經(jīng)驗(yàn)中,美術(shù)教師在課堂上播放音樂(lè)不是什么新鮮事,但這個(gè)音樂(lè)只是渲染氣氛的輔助工具,可有可無(wú)。而音畫(huà)聯(lián)覺(jué)課程則不同,音樂(lè)主導(dǎo)著整節(jié)課的靈魂,沒(méi)有音樂(lè)整節(jié)課將無(wú)法進(jìn)行,音樂(lè)的節(jié)奏、速度、調(diào)性與造型和色彩同等重要,音樂(lè)語(yǔ)言促進(jìn)了學(xué)生對(duì)形和色以及內(nèi)容的聯(lián)想,對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)技能和情感體驗(yàn)都有很大的幫助。
為了進(jìn)一步表明音美學(xué)科融合對(duì)提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的益處,藝術(shù)組的教師們又進(jìn)行了對(duì)比實(shí)驗(yàn)。下面兩組圖片都是以夏天為主題的創(chuàng)作,通過(guò)畫(huà)面我們可以看到?jīng)]有音樂(lè)和有音樂(lè)情況下學(xué)生的巨大變化。
第一組
第二組
從內(nèi)容上看,沒(méi)有音樂(lè)融入時(shí),學(xué)生聯(lián)想的內(nèi)容多是對(duì)自己日常熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)和場(chǎng)景的回憶,當(dāng)學(xué)生聆聽(tīng)了維瓦爾第的《四季之夏》后,學(xué)生表現(xiàn)的內(nèi)容既有對(duì)熟悉生活情景的再現(xiàn),也有對(duì)不熟悉的場(chǎng)景的描寫(xiě)。除此之外,還可以發(fā)現(xiàn)生活經(jīng)歷越是豐富的孩子,通感的觸角就越是發(fā)達(dá)和靈敏,聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)也會(huì)聯(lián)想更多。從筆法上進(jìn)行對(duì)比觀察,沒(méi)有音樂(lè)的純美術(shù)聯(lián)想,學(xué)生畫(huà)面如學(xué)院派藝術(shù)一樣穩(wěn)定和平靜,有了音樂(lè)的加入,由于受到了音樂(lè)的感染,畫(huà)面中呈現(xiàn)出一種表現(xiàn)派作品的特點(diǎn),更趨向于情緒和感受的表達(dá),造型反而不受約束,因此,畫(huà)面中有了更多表達(dá)情緒的線條,筆法更加豪放、更加大膽,畫(huà)面更具有節(jié)奏感和張力。這種特點(diǎn)最為突出的是第二組圖片中的最后一張學(xué)生的作品,畫(huà)面中雖然沒(méi)有具體的形象,但這同樣也是一件有真情實(shí)感的好作品。通過(guò)課堂觀察發(fā)現(xiàn),在平時(shí)的美術(shù)課堂中該生原本是屬于造型能力較弱的學(xué)生。由此,我們發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的加入讓造型能力弱的學(xué)生也有了自由表達(dá)情感的機(jī)會(huì),而且表現(xiàn)得很好。音樂(lè)是他的動(dòng)力,是他靈感的源泉,因?yàn)橛幸魳?lè)他才有了勇氣不再畏懼畫(huà)筆,這就是聯(lián)覺(jué)的魅力。
篇4
她柔美的樣貌往往會(huì)讓人忽略她的能量:6歲時(shí)只身離家先后赴上海、成都、北京求學(xué)古箏,一走就再也沒(méi)有回到父母的羽翼下;9歲時(shí)同時(shí)被中央音樂(lè)學(xué)院附小和上海音樂(lè)學(xué)院附小錄取,全國(guó)僅有的兩個(gè)名額因?yàn)樗膬?yōu)秀而被空占一個(gè);二十四五歲時(shí)先后榮獲國(guó)際、國(guó)內(nèi)兩大古箏專業(yè)大賽第一名,成為國(guó)內(nèi)古箏領(lǐng)域第一個(gè)雙料冠軍;未及而立創(chuàng)辦中國(guó)第一所以一種樂(lè)器命名的民辦大學(xué)—中國(guó)古箏學(xué)院……
在日趨現(xiàn)實(shí)的當(dāng)今社會(huì),袁莎的成功充滿啟示。她并非音樂(lè)世家出身,藝術(shù)之路上也沒(méi)有所謂的傳奇際遇,她今天所取得的一切成績(jī)都出于自身的天賦、對(duì)古箏的熱愛(ài)和個(gè)人的勤奮努力。因此,美好的袁莎獨(dú)具力量,走近她,不僅可以感悟“獨(dú)立成長(zhǎng)”的豐富意義,而且還能讀懂“授人魚(yú)不如授人以漁”的師者人格。
袁莎9歲考入中央音樂(lè)學(xué)院附小,從此至中央音樂(lè)學(xué)院碩士研究生的十余年間,一直潛心專修古箏專業(yè),獲碩士學(xué)位畢業(yè)后,留校任教至今。2002、2003年分別獲兩大國(guó)際及國(guó)內(nèi)古箏專業(yè)大賽冠軍。
中國(guó)民族器樂(lè)學(xué)會(huì)形象大使及常務(wù)理事、中國(guó)古箏學(xué)院院長(zhǎng)及教學(xué)總監(jiān)、中國(guó)民樂(lè)藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。培養(yǎng)古箏人才近千人,在海內(nèi)外舉辦專場(chǎng)古箏音樂(lè)會(huì)及講座近百場(chǎng)。出版教材及光盤(pán)數(shù)十套。曾代表國(guó)家出訪30多個(gè)國(guó)家進(jìn)行民族音樂(lè)交流演出,并為中央電視臺(tái)錄制百期古箏講座,深受廣大電視觀眾及古箏界的好評(píng)。
柔而不弱的獨(dú)立少年
“如果,一朵白云不知飄向哪里,那就去我的家鄉(xiāng)吧,那里有小朋友甜甜的微笑,那里有爸爸媽媽溫暖的懷抱……天上的白云呀,如果你飄到我的家鄉(xiāng),那么,請(qǐng)你幫我?guī)Щ匾恍┘亦l(xiāng)的甜美與溫暖。”--這是袁莎9歲的學(xué)生央央在考中央音樂(lè)學(xué)院時(shí)寫(xiě)的詩(shī),當(dāng)讀起這首詩(shī)時(shí),袁莎的眼里漾起了淚花,她說(shuō):“因?yàn)椋@也是我的童年?!?/p>
1977年,袁莎出生于浙江天臺(tái)一個(gè)沒(méi)有音樂(lè)背景的普通工人家庭,家中還有一個(gè)姐姐和一個(gè)妹妹。“父母對(duì)我們姊妹三個(gè)的教育理念包含了遠(yuǎn)見(jiàn)和魄力,是一種大愛(ài)?!比缃窕叵耄龑?duì)父母只有感恩,因?yàn)榕c藝術(shù)毫不相干的父母正是憑著因材施教、愛(ài)孩子就要讓她獨(dú)立的可貴理念,傾盡全力,先后將具有音樂(lè)天賦的女兒們引入了藝術(shù)殿堂。
早在四五歲時(shí),袁莎的早慧就已露出端倪。那時(shí)袁爸爸買回一架玩具電子琴,小袁莎在沒(méi)有任何人教導(dǎo)的情況下竟能將聽(tīng)過(guò)的歌曲《十五的月亮》彈出來(lái)。細(xì)心的父親發(fā)現(xiàn)了女兒的特長(zhǎng),但沒(méi)有盲目給女兒做選擇,而是將她帶到了樂(lè)器店。當(dāng)看到女兒對(duì)古箏的流連不已,袁爸爸心里也有了主意。緊接著,他又費(fèi)盡周折地給袁莎找到一位遠(yuǎn)在上海的古箏老師,因?yàn)樗J(rèn)為,女兒要想有出息,必須要走出去求良師?!拔腋赣H是有大智慧的人。在30年前,在浙江天臺(tái)這樣一個(gè)小地方,他能堅(jiān)決地把6歲的我送出去求學(xué),這樣的家長(zhǎng),你現(xiàn)在到天臺(tái)也很難找得到?!?/p>
選對(duì)一條人生道路不易,可路上的跋涉更艱難。袁家當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)條件并不好,為了節(jié)省開(kāi)支,小袁莎經(jīng)常一個(gè)人坐十幾個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途車到上海從師習(xí)箏。為省錢,學(xué)琴后期她甚至改坐貨運(yùn)車,她至今仍然記得那些在路上的經(jīng)歷。
“那時(shí)坐的是裝滿貨物的卡車,我和很多工人叔叔們擠在一起,車走山路晃得厲害,加上排氣管散出的濃烈汽油味兒,常常讓我想嘔吐?!边^(guò)關(guān)卡時(shí)更兇險(xiǎn),她常常要被一件軍大衣罩住,以防被警察抓住罰款。“爸爸托了人情才讓我搭上貨車,我知道這實(shí)際上是不被允許的,所以每次不論被憋得多難受,都極力忍著?!钡?dāng)這個(gè)6歲的堅(jiān)強(qiáng)女孩回到家,媽媽卻被嚇得流淚了,因?yàn)橹灰惶旃し?,女兒居然就瘦了一大圈?/p>
袁莎的堅(jiān)忍很快得到回報(bào)。9歲那年,她因在中央音樂(lè)學(xué)院附小和上海音樂(lè)學(xué)院附小都考得了第一名,同時(shí)被兩家學(xué)院錄取,一時(shí)間,袁家陷入幸福的煩惱中?!拔野职之?dāng)時(shí)真的太難抉擇了。因?yàn)閷?duì)于我們浙江人來(lái)說(shuō),上海音樂(lè)學(xué)院已經(jīng)很理想了,但北京也很令人向往,而兩個(gè)學(xué)校都只有一個(gè)名額,我去了任何一個(gè),另外一個(gè)就空缺了?!碑?dāng)時(shí)兩家院校因了解到袁莎也報(bào)考了對(duì)方,紛紛給袁爸爸打電話極力爭(zhēng)取,這更增加了選擇的壓力?!白詈笪野职职研囊粰M,說(shuō)就聽(tīng)天由命吧,于是向空拋硬幣,拋了三次都是國(guó)徽一面落地,于是我就來(lái)到了北京?!?/p>
在中央音樂(lè)學(xué)院附小學(xué)習(xí)的孩子年齡都很小,很多家長(zhǎng)放心不下,特地在學(xué)校附近租房陪讀以便照顧。而袁莎是當(dāng)年唯一一個(gè)沒(méi)有家長(zhǎng)陪讀的特立獨(dú)行的孩子,非但沒(méi)有家長(zhǎng)陪讀,父母一年到頭來(lái)北京也沒(méi)有幾次?!案改傅倪@種放手促成了我的獨(dú)立、自律,也讓我體驗(yàn)到人生先苦后甜的過(guò)程。”
1989年“”時(shí)期,北京形勢(shì)很緊張,中央音樂(lè)學(xué)院附小給每位家長(zhǎng)都發(fā)了接孩子的通知,袁莎的父母情急之中托付一位浙江籍同學(xué)的父親,央請(qǐng)他將袁莎帶到上海,再發(fā)電報(bào)給袁爸爸到上海接。沒(méi)想到火車?yán)锶颂嗵靵y,袁莎和同學(xué)的父親被擠散了。突況下,舉目無(wú)親且身無(wú)分文的袁莎并沒(méi)有哭,而是忍著餓坐在火車的盥洗室里不知如何是好。突然,她聽(tīng)到了久違的鄉(xiāng)音——有人在用天臺(tái)話交談。聰明的她頓時(shí)像抓了根救命的稻草,湊過(guò)去搭話。于是,伶俐懂事的小袁莎很快被幾位民工老鄉(xiāng)接納,并在他們的一路照顧下平安回到了家。
高中時(shí)期,學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的袁莎開(kāi)始利用每周末的一天教學(xué),以自己的勞動(dòng)所得負(fù)擔(dān)起生活、學(xué)習(xí)的開(kāi)銷,甚至還有盈余購(gòu)買一面面心愛(ài)的古箏,實(shí)現(xiàn)了全面的獨(dú)立、自立。略有空閑,她還會(huì)構(gòu)思自己的“宏圖大業(yè)”——出一張古箏教學(xué)光盤(pán),開(kāi)一個(gè)古箏學(xué)?!?/p>
從中央音樂(lè)學(xué)院附小一路被保送至古箏碩士研究生畢業(yè)又被留校任教,袁莎的腳步日益鏗鏘,實(shí)力與信心亦百煉成鋼,只是當(dāng)這一切展現(xiàn)在古箏琴弦上時(shí),又被她演化成蕩氣回腸的繞指柔,打動(dòng)每一位聽(tīng)眾,甚至樂(lè)壇大師們。
憑音樂(lè)打動(dòng)樂(lè)壇大師
袁莎剛上初中時(shí),曾在上海參加一個(gè)全國(guó)比賽,她回憶道:“當(dāng)年那場(chǎng)比賽給我的獎(jiǎng)項(xiàng)不是很公平,作為評(píng)委之一的何占豪老師非常生氣,他公開(kāi)表示對(duì)我的支持,并預(yù)言說(shuō)‘十年以后這將是古箏界最優(yōu)秀的一個(gè)人才?!碑?dāng)年的袁莎特別感激何老師的愛(ài)才之心,兩人也因此成為亦師亦友的忘年交。她向何老師委約作品,何老師創(chuàng)作出古箏與鋼琴合作的《臨安遺恨》、古箏和交響樂(lè)合作的《梁?!返群髞?lái)成為時(shí)代新經(jīng)典的佳作?!斑@些都是如今我們這個(gè)領(lǐng)域里非常受歡迎的曲目,它們使古箏步入與時(shí)代接軌的新階段,我特別感激何老師的創(chuàng)作。并且,通過(guò)何老師的這些作品,我開(kāi)始了解古箏傳統(tǒng)曲目之外的世界,何老師為我打開(kāi)了一扇嶄新的窗?!焙髞?lái),只要她一演出,何老師都會(huì)親自來(lái)為其指揮,袁莎為此始終感恩不已。“前不久他還和我開(kāi)玩笑,說(shuō)你看我當(dāng)年的預(yù)言一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)?!?/p>
1998年,作為中央音樂(lè)學(xué)院小天才藝術(shù)團(tuán)成員代表的袁莎赴瑞士日內(nèi)瓦音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)廳參加賑災(zāi)義演,與鋼琴大師劉詩(shī)昆同臺(tái)表演。一曲“高山流水”奏罷,劉詩(shī)昆感慨到:真不像這么年輕的人彈的,聽(tīng)起來(lái)很成熟。他對(duì)袁莎表示,沒(méi)想到古箏已經(jīng)發(fā)展到這樣的水平。“因?yàn)樗麑?duì)古箏的印象就是《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》那種很有時(shí)代烙印的作品,當(dāng)他聽(tīng)到我從傳統(tǒng)樂(lè)曲彈到《臨安遺恨》,他覺(jué)得古箏不得了了。他當(dāng)時(shí)也說(shuō)了一個(gè)預(yù)言:古箏將是民族樂(lè)器里發(fā)展得最好的一種,就靠你們把它的魅力發(fā)揮出來(lái)?!贝髱煹墓膭?lì)讓彼時(shí)才二十出頭的袁莎非常振奮,因?yàn)樵诋?dāng)年,古箏尚屬冷門。
2001年,袁莎和同習(xí)古箏的妹妹袁莉準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)名為“蕉窗夜雨”的古箏經(jīng)典演奏音樂(lè)會(huì),劉詩(shī)昆聞之后,欣然表示要為她們的《臨安遺恨》演奏鋼琴部分。憶起這一段往事,袁莎忍不住微笑,她說(shuō):“劉詩(shī)昆老師當(dāng)時(shí)特別‘專橫’,他說(shuō)鋼琴我來(lái)給你們彈,我就是要扶持新人?!庇辛藙⒃?shī)昆的鋼琴,袁莎和袁莉的《臨安遺恨》幾近“絕響”。在這一曲中,鋼琴不只是古箏的伴奏,更是古箏的知音,二者相互傾訴,以音樂(lè)酬和,共同完成了一場(chǎng)民樂(lè)與西洋樂(lè)器的精彩對(duì)話。
在這場(chǎng)“琴箏和”結(jié)束后不久,袁莎面臨著她職業(yè)生涯中一場(chǎng)非常關(guān)鍵的比賽:第一屆“龍音杯”中國(guó)民族樂(lè)器(古箏)國(guó)際比賽。“我當(dāng)時(shí)非??鄲?,因?yàn)闆](méi)有合適的自選曲目,而這對(duì)每一個(gè)參賽者非常重要?!彪m然已將《臨安遺恨》這樣的大作品演繹得極其嫻熟動(dòng)人,但因怕聽(tīng)眾習(xí)以為常,袁莎還是希望以新作品參賽?!拔覝?zhǔn)備了很多新作品,但劉老師知道后都給否決了。他對(duì)我說(shuō),這些新作品的水準(zhǔn)還欠積淀,與《臨安遺恨》這種既包含了古箏的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、韻味、技藝,又融入了創(chuàng)新技法的經(jīng)典創(chuàng)作沒(méi)法比。他鼓勵(lì)我就以《臨安遺恨》參賽。”袁莎坦言,當(dāng)年如果沒(méi)有劉詩(shī)昆的分析與鼓勵(lì),她不會(huì)有勇氣用一部現(xiàn)成的作品去參賽,而劉詩(shī)昆也為此幫她把曲中的鋼琴部分做了提升。最終,袁莎取得了這次大賽青年專業(yè)組的第一名?!斑@對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的歷史事件,是轉(zhuǎn)折點(diǎn)。雖然所有教導(dǎo)過(guò)我的老師都要感謝,但最感謝的是劉詩(shī)昆老師。因?yàn)樗钦驹谝粋€(gè)藝術(shù)大師的宏觀高度,非??陀^地看待我們古箏的作品,他對(duì)我的建議非常準(zhǔn)確?!贝文?月,袁莎再獲全國(guó)青少年藝術(shù)大賽—第一屆中國(guó)民族樂(lè)器獨(dú)奏比賽青年專業(yè)組第一名,至此成為國(guó)內(nèi)古箏領(lǐng)域第一位雙料冠軍。
2006年,袁莎因幫妹妹救場(chǎng)而與譚盾相識(shí),譚盾極其欣賞袁氏姐妹的古箏造詣,將她們推向國(guó)際舞臺(tái)。“他當(dāng)時(shí)在瑞典斯德哥爾摩音樂(lè)廳簽約一年,于是邀請(qǐng)我們?nèi)ツ抢镅莩觯瑸槲覀冩⒚米隽艘粓?chǎng)獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)?!痹谶@場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中,袁莎不僅和瑞典當(dāng)?shù)氐拈L(zhǎng)笛合作演奏了一曲《譚湘子》,還為西方聽(tīng)眾演奏了《蕉窗夜雨》等中國(guó)傳統(tǒng)曲目,令他們領(lǐng)略到中國(guó)民樂(lè)的魅力。而除了演出前的策劃籌備,譚盾在演出當(dāng)晚還幫忙兼任打擊樂(lè)部分,對(duì)袁氏姐妹全力支持?!把莩鼋Y(jié)束后,譚老師也對(duì)我們表達(dá)了對(duì)古箏的重新認(rèn)識(shí),這是最令我們欣慰和感恩的部分。離開(kāi)時(shí),我們把其中一面古箏贈(zèng)送給了斯德哥爾摩音樂(lè)廳,我想這將會(huì)是對(duì)中國(guó)民樂(lè)很好的宣傳?!?/p>
當(dāng)自身的專業(yè)素養(yǎng)與外部閱歷日漸深厚豐富之后,特別是與這些樂(lè)壇導(dǎo)師的交流合作增多之后,袁莎的視野、疆域不斷提升、拓展,她不再僅滿足于完善自己,而將眼光投向整個(gè)行業(yè),將更多的精力放在了育人、興業(yè)等更有意義的領(lǐng)域。
“袁莎的音樂(lè)想象和精美的演奏技巧當(dāng)屬我國(guó)最杰出的和最優(yōu)秀的音樂(lè)家行列,我一直是她最忠實(shí)的觀眾和聽(tīng)眾。她對(duì)學(xué)生們的深愛(ài)和嚴(yán)格的執(zhí)教風(fēng)范深得音樂(lè)教育界的尊敬。她是我們民族音樂(lè)文化的一名優(yōu)秀傳承者。”這是譚盾對(duì)音樂(lè)家袁莎與師者袁莎的綜合評(píng)價(jià)。
感恩是她的口頭語(yǔ),也是燦爛笑容的源泉
將渾厚的情感蘊(yùn)于指尖,流淌于琴弦,是袁莎演奏的最動(dòng)人之處
在維也納金色大廳新春音樂(lè)會(huì)上的精彩演奏,令西方觀眾領(lǐng)略中國(guó)古箏的魅力
創(chuàng)辦中國(guó)古箏學(xué)院
“真希望每一個(gè)人中國(guó)人都能像我一樣了解與熱愛(ài)古箏!”抱著這樣美好的愿望,2005年,任教于中央音樂(lè)學(xué)院的袁莎創(chuàng)辦了中國(guó)第一所以一種樂(lè)器命名的民辦大學(xué)——中國(guó)古箏學(xué)院,終遂高中時(shí)的夢(mèng)想。
回想起十幾年前劉詩(shī)昆老師的預(yù)言,袁莎笑言事實(shí)果然和劉老師判斷的一樣?!斑@十幾年來(lái),古箏的確發(fā)展得越來(lái)越好,從冷門變繁榮,有些地區(qū)甚至出現(xiàn)爆發(fā)式發(fā)展?!痹捳f(shuō)到這兒,她的表情忽然嚴(yán)肅起來(lái)?!暗谶@種繁榮之下,我發(fā)現(xiàn)實(shí)際上它存在著非常大的問(wèn)題,如果不及時(shí)加以糾正,后果將會(huì)很嚴(yán)重?!?/p>
袁莎口中的問(wèn)題是指當(dāng)學(xué)習(xí)古箏的熱情越來(lái)越高漲、人數(shù)越來(lái)越激增,很多教學(xué)中的不規(guī)范紛紛浮現(xiàn)?!拔覀兘?jīng)常到全國(guó)各地參加講座,也遇到很多各地來(lái)京求教的學(xué)生,于是有機(jī)會(huì)特別深刻地看到這些問(wèn)題,了解到很多地方上的古箏老師并沒(méi)有受過(guò)專業(yè)的教育,跟一張碟片學(xué)學(xué)就開(kāi)班授課?!痹f(shuō),雖然從某種角度講這些現(xiàn)象也能說(shuō)明古箏的繁榮,但它的負(fù)面問(wèn)題很嚴(yán)重。因?yàn)闆](méi)受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生存在理念、技法上的瓶頸,到一定程度后必定無(wú)法再提升,有些還可能根本學(xué)不下去甚至放棄?!爱?dāng)業(yè)余愛(ài)好者們帶著一腔熱血來(lái)學(xué)習(xí),最后因這樣那樣的障礙不得不放棄,或者有可能就不喜歡、甚至厭惡了這門樂(lè)器,長(zhǎng)此以往,對(duì)古箏的發(fā)展必定會(huì)造成阻礙?!?/p>
受邀參加國(guó)家大劇院經(jīng)典藝術(shù)講堂活動(dòng),為古箏愛(ài)好者答疑解惑
于是,在身為中央音樂(lè)學(xué)院老師,本著精英教育的同時(shí),袁莎以中國(guó)古箏學(xué)院為陣地,另一手抓民間普及教育?!耙郧俺SX(jué)得一個(gè)人的力量太有限了,就算外地有學(xué)生能找到我,但還有那么多找不到我的,而我去外地做講座每場(chǎng)也不過(guò)兩三個(gè)小時(shí),怎么能解決全國(guó)各地這么多這么普遍的問(wèn)題?直到機(jī)緣巧合碰到志同道合的伙伴,創(chuàng)立這所古箏學(xué)院,我才覺(jué)得這些問(wèn)題都可以越來(lái)越好的被解決?!?/p>
從2005年至今,中國(guó)古箏學(xué)院以規(guī)范和普及為己任,以各地古箏教師及古箏愛(ài)好者為教學(xué)對(duì)象,培養(yǎng)了幾千名學(xué)生,發(fā)展步入正軌。每一年,制定教學(xué)計(jì)劃和教材都是袁莎的重要職責(zé)。“我們就是從最基層的老師開(kāi)始,從理念到技法,規(guī)范我們的古箏教學(xué)。即使一個(gè)學(xué)生只學(xué)到7級(jí)、9級(jí),只學(xué)一首《漁舟唱晚》,我們都要讓他接受最專業(yè)的傳授。只有這樣,當(dāng)他回到當(dāng)?shù)夭拍茉賯饕?guī)范。不能誤人子弟,不能在教學(xué)中出現(xiàn)方法問(wèn)題是我們教育每個(gè)學(xué)生的‘老生常談’?!?/p>
在國(guó)家大劇院上演箏樂(lè)重奏作品演奏會(huì),觀眾反響熱烈
篇5
走進(jìn)月亮湖公園,春風(fēng)習(xí)習(xí),大樹(shù)穿上了綠油油的外衣輕輕地隨風(fēng)飄動(dòng)。風(fēng)里裹著淡淡的清香,哦!是小路旁邊上五顏六色的小花,爭(zhēng)奇斗艷競(jìng)相開(kāi)放著。蝴蝶圍著花兒在翩翩起舞。嫩綠的小草穿著綠色的軍裝,像小戰(zhàn)士一樣站在那里,保衛(wèi)著花兒姐姐,看上去很神氣的樣子。
我們慢步在精美的小石子鋪成的小路上,盡情欣賞著月亮湖畔美麗的景色。
東面,平靜的湖面就像一塊大玻璃,在陽(yáng)光照耀下閃閃發(fā)光,映出藍(lán)的天,白的云,綠的草,紅的花,美麗極了!春風(fēng)拂過(guò),湖水慢慢動(dòng)了起來(lái),好像我漂亮裙子的花邊。我坐在船上可以看見(jiàn)小魚(yú)在湖水里自由自在地游來(lái)游去。
西邊,大轉(zhuǎn)輪游樂(lè)場(chǎng)仿佛在向我招手,好像說(shuō):“歡迎你們的到來(lái)。”這時(shí)的游樂(lè)場(chǎng)似乎都動(dòng)了起來(lái),碰碰車跳起了優(yōu)美的舞姿,升降飛機(jī)場(chǎng)忙著唱歌,他們好像在比賽“誰(shuí)是冠軍”呢!
向南望,明媚的陽(yáng)光下,那一串串紅紅火火的串紅花,漂亮極了!有的像小孩子在那玩耍,有的像紅紅的火焰,在那燃燒,串紅花的綠葉像一塊快綠色的寶石閃閃發(fā)光。有的花瓣全都展開(kāi)了,露出火紅的花蕊,散發(fā)出誘人的香味,有的還是花骨朵呢……形態(tài)各異,真叫人眼花繚亂呀。我仿佛也成了一個(gè)串紅花公主,生長(zhǎng)在花的世界里,花的海洋里。一會(huì)兒手里拿著魔棍在那揮來(lái)?yè)]去,一會(huì)兒在那唱歌。一陣春風(fēng)吹過(guò),火紅的串紅花,和我這位花公主跳起了優(yōu)美的舞姿。
篇6
進(jìn)初中報(bào)到的第一天,我穿著外婆親手為我做的紅花襯衣,讓媽媽把我一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)編成了兩個(gè)羊角辮。我以為那是我最美麗的模樣。然而,走進(jìn)校園,我發(fā)現(xiàn)除了我以外,沒(méi)有人穿自己家做的衣服,也沒(méi)有女孩子梳羊角辮。頓時(shí),我覺(jué)得自己是那么獨(dú)特,只是這種獨(dú)特并沒(méi)有帶給我自豪感,卻讓我處在一種前所未有的尷尬境地。
更多的考驗(yàn),還在后面。
與我同桌的是一個(gè)梳著短頭發(fā)、穿著時(shí)髦叫陶子的女生。她看見(jiàn)我的時(shí)候,很夸張地皺皺眉,把頭扭向一邊。
第一堂課是班主任的英語(yǔ)課。我拿出筆記本記筆記,不小心碰到了陶子的手臂,她不耐煩地瞪我一眼。過(guò)了一會(huì)兒,我不小心又碰到了她的手臂。她轉(zhuǎn)過(guò)頭看我一會(huì)兒,舉起手大聲地說(shuō):“王老師,杜小丫是左撇子!她老是碰我,讓我沒(méi)法寫(xiě)字,我要求換位子!”教室里所有人的目光都向我投來(lái),我覺(jué)得臉上發(fā)燒,把手放到了課桌下面。王老師看了我一眼,平靜地對(duì)陶子說(shuō):“那這樣吧,你們兩個(gè)交換一下位子?!甭?tīng)到老師這樣安排,陶子很不高興卻又沒(méi)有辦法,咕噥了一句:“她是農(nóng)村來(lái)的,身上有味兒?!彼穆曇舨淮?,卻足以讓全班同學(xué)都能聽(tīng)見(jiàn)。隨即,教室里響起一陣低低的笑聲。我難堪極了,低下頭,拼命忍住委屈的淚水。我知道,如果這時(shí)我當(dāng)眾流淚只會(huì)讓我更加難堪。
王老師很快讓大家安靜下來(lái)??墒?,我卻再也沒(méi)有心思聽(tīng)課,低著頭,把鋼筆換到右手。然而,我的右手的確非常笨拙,吃力地寫(xiě)了幾個(gè)字后,只好又換回到左手。一堂課,我?guī)缀蹙驮趤?lái)回轉(zhuǎn)換鋼筆中度過(guò)。
突然,我聽(tīng)見(jiàn)王老師叫我的名字,原來(lái)是叫我朗讀課文。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái)開(kāi)始朗讀??蓜傋x了幾個(gè)單詞,同學(xué)們便哄堂大笑。我知道,他們是在笑我的口音。我的英語(yǔ)發(fā)音帶著濃重的四川方言腔調(diào)。
我埋著頭,臉發(fā)燒,立在桌前不知所措。正在這時(shí)候,下課鈴聲響了,王老師宣布下課,并讓我到她辦公室去一下。
一踏進(jìn)她的辦公室,我忍耐已久的眼淚終于奪眶而出。王老師遞給我?guī)讖埫婕?,靜靜坐在旁邊等我安靜下來(lái)。見(jiàn)我哭得差不多了,王老師才走過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀,讓我坐下,說(shuō):“小丫不哭了啊!來(lái),王老師給你看一樣?xùn)|西?!闭f(shuō)著,王老師就脫下鞋子和襪子,把腳伸出來(lái)給我看。我看到,王老師的腳上有六個(gè)趾頭!我忘記了哭泣,驚訝地看著王老師說(shuō)不出話來(lái)。
王老師淺笑著對(duì)我說(shuō):“小丫,其實(shí)上天讓我們每一個(gè)人都是不一樣的,正是因?yàn)檫@樣,我們才是世界上獨(dú)一無(wú)二的啊!小丫,獨(dú)特不是一件可恥的事情。這個(gè)世界,正因?yàn)槲覀兊莫?dú)特才變得豐富多彩。所以,我們應(yīng)該為自己的獨(dú)特而自豪?!?/p>
我似懂非懂地點(diǎn)頭,又說(shuō):“他們笑我是農(nóng)村來(lái)的,他們還笑我的口音?!?/p>
“農(nóng)村來(lái)的就可恥嗎?”我答不上話來(lái)。
“既然不是可恥的事情,你為什么要為此而羞愧呢?至于你的英語(yǔ)口音,也沒(méi)什么可羞愧的,即使是英國(guó)人也會(huì)有不同的口音啊。不過(guò),不標(biāo)準(zhǔn)的口音的確不利于你今后的學(xué)習(xí)和交流,所以,這一點(diǎn)你要改,我會(huì)幫助你?!蓖趵蠋燁D了一下,又說(shuō),“小丫,你要記住,是對(duì)的就要堅(jiān)持,是錯(cuò)的就要改正,不要為別人的愚蠢而羞愧?!?/p>
我點(diǎn)點(diǎn)頭,心想:你說(shuō)的人生道理那么動(dòng)聽(tīng),可你為什么在酷熱的夏天不穿露腳趾的涼鞋呢?于是,我來(lái)了孩子氣,說(shuō)出了心里的想法來(lái)抬杠。
王老師摸摸我的頭說(shuō):“如果我想穿的時(shí)候,我就會(huì)穿?!蓖趵蠋熜α恕?/p>
篇7
我是《中老年保健》的忠實(shí)讀者,也很喜歡您主持的“心靈家園”欄目?;趯?duì)您的信任,我才冒昧地給您寫(xiě)信,懇請(qǐng)您在百忙之中幫我排憂解難,給予回信指導(dǎo)。
我是一個(gè)很不幸的人,在忍受著失去丈夫的痛苦時(shí),也忍受著兒子不隨我的意、不聽(tīng)我的話的煩惱。我兒子在很好的事業(yè)單位上班,可是他不珍惜,經(jīng)常遲到早退,無(wú)所事事,對(duì)孩子和家庭也不負(fù)責(zé)任,有著嚴(yán)重的不良生活習(xí)慣。晚上一兩點(diǎn)鐘才睡覺(jué),早上九點(diǎn)以后才起床,下午還要再睡兩個(gè)小時(shí),整天怨天尤人,說(shuō)單位沒(méi)事可干,周圍人好像都“對(duì)不起”他,群眾關(guān)系很不好。
關(guān)于他的問(wèn)題我和他妻子談了,他聽(tīng)見(jiàn)還很不服氣,振振有詞地說(shuō):“我不偷不摸,不不賭,這純屬生活習(xí)慣的‘小毛病’,算什么呢!”可他這些“小毛病”我實(shí)在看不慣,就想辦法管他,很多辦法都試過(guò)了,軟的、硬的、苦口婆心地交談、寫(xiě)信、留言、溝通,可全都不管用,他就是不服也不聽(tīng),還是該干什么干什么,我行我素。親戚朋友誰(shuí)說(shuō)他,他就跟誰(shuí)急。有時(shí)候他也表決心,可今天表了,明天還是照舊,一切還是老樣子。從道理上講,他也明白不良生活習(xí)慣的壞處,也明白應(yīng)該怎樣為人處世,可行動(dòng)上就是沒(méi)有一點(diǎn)改正。
現(xiàn)在兒子已經(jīng)成了我的一塊心病。我讓他去看心理醫(yī)生,他說(shuō)不去,他沒(méi)病。我不管他吧,好像一個(gè)做母親的不負(fù)責(zé)任,我也不忍心;管他吧,用了種種辦法又沒(méi)有用,而且每次對(duì)話都是以“大氣”告終,讓我無(wú)所適從。我也想過(guò)離開(kāi)他眼不見(jiàn)心不煩,可又舍不得兒媳和孫女,她倆都很好,孫女又需要我的照顧。我年紀(jì)大了,身體又不好,每次跟兒子生氣對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種摧殘,真不知什么時(shí)候兒子才能看到母親的心。非子老師,我現(xiàn)在真不知道該怎么辦了,真是無(wú)奈極了,就像盲人瞎馬,找不到路了。請(qǐng)您幫我出出主意,想辦法幫幫我。
謝謝。
切盼您的回音。
遼寧張艷凌(化名)2007年10月2日
張女士,您好!
來(lái)信收到,感謝您的信任,也體諒您的心情。是啊,作為母親,誰(shuí)不想自己的孩子遂心聽(tīng)話,誰(shuí)不想自己的孩子有所作為呢?這種母愛(ài)的本能我理解。但也恕我直言,母愛(ài)不能只有本能,偉大的母愛(ài)除了本能以外還應(yīng)有理性。特別是對(duì)不聽(tīng)話的孩子,除恨鐵不成鋼的怨恨外,更要有博大的心胸。在這種博愛(ài)中,即使孩子未遂您愿,您也能看到他的優(yōu)點(diǎn);就算孩子誤入歧途,您仍要維護(hù)他做人的尊嚴(yán),特別是對(duì)男孩。男人生來(lái)就與他的尊嚴(yán)生死與共,尊嚴(yán)不但是他的生存之本,也是他身為男人的價(jià)值和稱號(hào)。
這里先不講大道理,給您講一個(gè)犯人和他母親的故事,是真事,想必您聽(tīng)后不會(huì)不感動(dòng)。
探監(jiān)的日子到了,一位貧困山區(qū)的母親,一路上坐驢車、汽車,鞍馬勞頓,幾經(jīng)輾轉(zhuǎn),來(lái)到監(jiān)獄探望服刑的兒子。在探監(jiān)人那些五光十色的物品中,這位母親給她兒子的只是一包用白布包裹的葵花子??ㄗ右呀?jīng)炒熟,母親全都嗑好了,沒(méi)有皮,在探監(jiān)室里還散發(fā)著灶臺(tái)上的香味。服刑的兒子接過(guò)這包葵花子,手不停地顫抖。母親卻無(wú)言,撩起衣角擦去淚水。為能來(lái)探望兒子,母親歷經(jīng)了太多的辛苦,她賣掉了雞蛋和小豬崽,還節(jié)省了許多開(kāi)支才湊足了路費(fèi)。來(lái)前,在白天的忙碌后,她每晚要做的一件事就是在煤油燈下嗑瓜子。看著瓜子仁一點(diǎn)點(diǎn)增多,母親高興,卻沒(méi)舍得吃一粒。這是母親給兒子的補(bǔ)品,為兒子,母親不知嗑黑了多少夜晚,又嗑亮了多少黎明。
服刑的兒子看著滿包的瓜子仁,無(wú)法抬頭。作為身強(qiáng)力壯的小伙子,正當(dāng)奉養(yǎng)母親的時(shí)候卻不能盡孝,他感到無(wú)地自容。在那天的探監(jiān)人當(dāng)中,母親的衣著是最襤褸的;在那些探監(jiān)人語(yǔ)無(wú)倫次的囑托中,唯有這位母親是無(wú)言的。然而,母親一粒一粒嗑下的瓜子仁,卻飽含了她的千言萬(wàn)語(yǔ)。兒子突然跪下,跪在母親面前不肯起來(lái),從那一刻起,他完成了自己的懺悔,走上了浪子回頭的歸程。
讀完這個(gè)故事我就想,如果這個(gè)犯人的母親不這樣做,換一種做法,會(huì)是什么樣呢?母親也為兒子嗑了一包葵花子,她也為看兒子歷盡了艱苦,但在遞給兒子瓜子的同時(shí),她開(kāi)始對(duì)兒子數(shù)落和抱怨,她從兒子的不聽(tīng)話數(shù)落到他的墮落,又從他的墮落數(shù)落到他對(duì)母親的不孝順。末了,她一把鼻涕一把淚地走出監(jiān)室,盡管她把做人的道理說(shuō)了一籮筐,估計(jì)她兒子仍是呆呆地站在原地,兩眼全是茫然。
為什么會(huì)這樣?是母親不愛(ài)兒子嗎?不是。只因母親的愛(ài)常會(huì)有太多的狹隘,母親只想到自己的難受,卻沒(méi)想到她剛才的一通數(shù)落固然解除了自己心里的怨恨,可就在那一刻,她也打碎了兒子僅有的自尊。
對(duì)此,我們不妨想一想,在人世間無(wú)數(shù)的母子悲劇中,有多少孩子是為了母親的離棄而絕望的?又有多少孩子,小小年紀(jì)為母親的不齒毅然結(jié)束了自己的生命?在這些孩子中,男孩因著內(nèi)心的尊嚴(yán),自殺的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女孩。
張女士,您千萬(wàn)不要誤會(huì)我,不要以為我是在用這些聳人聽(tīng)聞來(lái)譴責(zé)您對(duì)孩子的愛(ài)心,否定您對(duì)孩子的幫助。沒(méi)有。我只是想用這種極端案例來(lái)提醒您,也提醒我自己,不斷地對(duì)自己說(shuō),如果身為母親的我們真的愛(ài)孩子,到什么時(shí)候我們也不能不顧孩子的尊嚴(yán)和感受。
說(shuō)到這兒您就該問(wèn)了,非子老師,您說(shuō)的這個(gè)道理我也懂,可作為母親,面對(duì)一個(gè)不聽(tīng)話又屢犯錯(cuò)誤的孩子,難道我就不能說(shuō)話了嗎?難道我只能像那個(gè)犯人的母親那樣,每天以淚洗面,在哀嘆中度日嗎?
這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好!是啊,對(duì)一個(gè)屢教不改又沾滿陋習(xí)的孩子,難道做母親的就不能說(shuō)了嗎?難道母親就只有看著兒子的不爭(zhēng)氣而自己受苦嗎?如果不是,那母親該怎么辦呢?
別著急張女士,咱們?cè)賮?lái)看另一個(gè)故事,也是真事。
美國(guó)著名教育家卡耐基的名字您一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧。然而這位偉大的教育家可不是什么神人,甚至他小的時(shí)候也曾一度是個(gè)遠(yuǎn)近聞名的“壞”孩子。
卡耐基很小的時(shí)候,母親就去世了。在他9歲時(shí),父親又娶了一個(gè)女人。繼母到家的那天,父親指著卡耐基向繼母介紹說(shuō):“以后你可千萬(wàn)要提防著他,他可是全鎮(zhèn)公認(rèn)的壞孩子,說(shuō)不定哪天你也會(huì)被這個(gè)倒霉蛋害得頭疼不已?!?/p>
像所有初見(jiàn)繼母的孩子一樣,卡耐基也沒(méi)打算接受這個(gè)繼母,但繼母的舉動(dòng)卻讓這個(gè)9歲的孩子大吃一驚。原以為繼母也會(huì)像父親一樣恥笑自己,卻沒(méi)想到,繼母微笑著走到卡耐基面前,摸著卡耐基的頭,然后笑著責(zé)怪丈夫說(shuō):“你怎么能這么說(shuō)呢,他怎么會(huì)是全鎮(zhèn)公認(rèn)的壞孩子,他應(yīng)該是全鎮(zhèn)最聰明、最快樂(lè)的孩子才對(duì)?!?/p>
繼母的話深深地打動(dòng)了卡耐基,在他來(lái)到人世的9年間,從沒(méi)有人對(duì)他說(shuō)過(guò)這種話,即使母親在世的時(shí)候也沒(méi)有夸過(guò)他。平生第一次聽(tīng)人夸獎(jiǎng),這人又是他的繼母,他覺(jué)得一股暖流涌上心頭。就從那天起,卡耐基和繼母建立起了真摯的友誼;也是憑著這句話,卡耐基從此浪子回頭,讓這珍貴的表?yè)P(yáng)成了他的動(dòng)力。今天,當(dāng)這個(gè)教育家用他親手創(chuàng)建的28項(xiàng)黃金法則,把世界千千萬(wàn)萬(wàn)的普通人帶上成功和致富的光明大道時(shí),或許我們可以這樣說(shuō),正是當(dāng)初繼母的夸獎(jiǎng)讓這個(gè)“壞”孩子長(zhǎng)大成人,走上了正路。
卡耐基的故事一再說(shuō)明,對(duì)孩子來(lái)說(shuō),最殘酷的傷害莫過(guò)于奪走他的自尊和自信。自尊是孩子的基石,自信是孩子的動(dòng)力。失去了自尊和自信,就等于拆除了孩子心理上的橋梁,讓他即使看到光明,也找不到通往光明的路。
正因?yàn)檫@樣,心理學(xué)家才不斷地告誡父母,贊美對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就像陽(yáng)光,沒(méi)有它,孩子就無(wú)法開(kāi)花結(jié)果。但多數(shù)家長(zhǎng)卻把“教育”和“教訓(xùn)”畫(huà)上等號(hào),恰恰在孩子最需要陽(yáng)光的時(shí)候,父母無(wú)休止地叱責(zé)孩子,如同把孩子推入了陰霾,孩子成年后索性自暴自棄、破罐破摔,以至于他的一生都蒙上了陰影。
張女士,讀了卡耐基的故事,相信您對(duì)贊美孩子已經(jīng)理解了。不過(guò)您心里肯定還有疑問(wèn),對(duì)一個(gè)“無(wú)可救藥”的孩子,難道還是不能批評(píng)嗎?批評(píng)對(duì)孩子的傷害就那么致命嗎?心理學(xué)家是不是太小題大做了!沒(méi)有,心理學(xué)家沒(méi)有小題大做,我也沒(méi)有小題大做,而且我還要告訴您,批評(píng)對(duì)孩子的傷害確實(shí)嚴(yán)重,甚至它是致命的。不光對(duì)孩子,就是對(duì)大人,我們也不能輕易批評(píng)。這方面,堪稱一代偉人的美國(guó)總統(tǒng)林肯就是個(gè)表率。每每想批評(píng)部下時(shí),林肯都會(huì)寫(xiě)一封信,信里把他的批評(píng)之辭寫(xiě)得淋漓盡致。但信寫(xiě)完后,他從來(lái)不發(fā),而是把它們銷毀,讓信里的批評(píng)平衡他的怨恨,然后找到一種更妥當(dāng)?shù)霓k法與部下溝通,以求問(wèn)題的解決。
這是因?yàn)椋鳛橐晃欢聪と诵缘目偨y(tǒng),林肯明白,批評(píng)是無(wú)用的,它使人采取守勢(shì),也導(dǎo)致了他對(duì)錯(cuò)誤的辯護(hù);批評(píng)是危險(xiǎn)的,它傷害了一個(gè)人寶貴的自尊,并激起其反抗的行為。
現(xiàn)在再回到您和您兒子的關(guān)系,張女士,恐怕我不說(shuō)您也知道自己的問(wèn)題了。在您的信里,您一直在說(shuō)兒子,一直在批評(píng)他的各種缺點(diǎn)和毛病。當(dāng)然不能說(shuō),您兒子的現(xiàn)狀是您批評(píng)的結(jié)果;但要能設(shè)身處地,您就能想象,一個(gè)被母親完全否定的孩子,他從哪里看到光明,又怎么能獲得進(jìn)步的動(dòng)力呢?
現(xiàn)在換一種方法,不說(shuō)您兒子的缺點(diǎn),說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)。好好想想,您兒子有什么優(yōu)點(diǎn),從小到大,他就沒(méi)做過(guò)一件讓您高興的事嗎?還是您過(guò)分挑剔,對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)有所忽視呢?您看,盡管我不認(rèn)識(shí)您兒子,但僅從您的來(lái)信里,我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)了,他娶了一個(gè)好媳婦,還給您養(yǎng)了一個(gè)好孫女。如果他真像您說(shuō)得那么壞,他怎么可能做出這樣好的事,您說(shuō)對(duì)嗎?所以建議您,今年兒子過(guò)生日,您就給兒子辦個(gè)生日聚會(huì),一來(lái)感謝兒子平安來(lái)世xx年,二來(lái)也感謝兒子帶給您的好兒媳和好孫女。到時(shí)話不必多,只要是誠(chéng)摯的心里話,兒子自然能感悟深情。有了母親的認(rèn)同,相信兒子一定能往好里走,不會(huì)辜負(fù)母親的信任。
等您的好消息。
篇8
可是只有愛(ài)才會(huì)使家庭和睦,國(guó)家和諧,世界和平……
“愛(ài)之歌”會(huì)把你帶入一個(gè)神奇的國(guó)度,那里的人們生活和諧,十分的太平,在“愛(ài)之國(guó)度”沒(méi)有怨恨,沒(méi)有悲傷,沒(méi)有痛苦。只有歡樂(lè),只有開(kāi)心,只有歡歌笑語(yǔ),人們永遠(yuǎn)生活在幸福之中,在“愛(ài)之國(guó)度”天氣十分的晴朗,到處都彌漫著花兒的香氣,空氣中不夾帶著任何的污染物,是那樣的新鮮,是那樣的令人向往,不存在著任何的污染,人們的平均壽命都在100歲以上,“愛(ài)之國(guó)度”的居民個(gè)個(gè)都是神采飛揚(yáng),孩子們不會(huì)被學(xué)習(xí)壓得喘不過(guò)氣來(lái),只會(huì)在快樂(lè)下學(xué)習(xí),是如此的無(wú)憂無(wú)慮,是如此得讓人羨慕……
“愛(ài)之國(guó)度”之所以會(huì)變得入仙境般一樣,那是因?yàn)槿伺c人之間都充滿著愛(ài),愛(ài)把人們封閉的思想給化解了,愛(ài)使那些原本冷酷無(wú)情的人都變得有情有意了,愛(ài)使人們沖破了古老的封建習(xí)俗之網(wǎng)……
愛(ài)的力量是無(wú)窮,是強(qiáng)大的,是無(wú)法抵抗的,邪惡之舉最終還是會(huì)被愛(ài)給感染的,愛(ài)是我們發(fā)猜透的,但它能給人們帶來(lái)無(wú)窮的幸福 他使我們的世界變得更加美好。
篇9
月亮湖不僅風(fēng)景優(yōu)美,還是江山城區(qū)居民的“生命之源”——現(xiàn)在江山城區(qū)居民的飲水都靠它,以前飲用可完全是大溪水,水質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)在這么好。如今這清澈碧透的一湖碧水可是從百石、張村、塘源口等大山區(qū)石縫里一點(diǎn)一滴流出的正宗山泉水,套用一句廣告語(yǔ)是:月亮湖水,有點(diǎn)甜。
過(guò)了碗窯鄉(xiāng)政府駐地,巍峨的月亮湖水庫(kù)大壩就遙遙的浮現(xiàn)在了眼前。水庫(kù)大壩高聳,高達(dá)四、五十米,一條水泥路從旁邊曲折繞上。站到大壩上,眼前豁然開(kāi)朗,往下看,山下行人如蟻,一條曲曲折折的碗窯溪往北江山方向涔涔而去,民房、農(nóng)家樂(lè)點(diǎn)綴溪邊。
月亮湖,風(fēng)景如畫(huà),群山如黛,碧波蕩漾,真是一灣少有的好水??!水庫(kù)里面還建有桂花島等幾個(gè)專題特色島,專門開(kāi)發(fā)出來(lái)供游客旅游的。月亮湖中也盛產(chǎn)一種叫“螺螄青”的野生魚(yú),好像就是專門吃小螺螄長(zhǎng)大的,對(duì)水質(zhì)的要求也非常之高,要在十分清澈的庫(kù)水里才能存活,它肉嫩同樣十分的鮮美,是月亮湖各家農(nóng)家樂(lè)都必備的一道名菜。
月亮湖有7大湖灣24島,最大的野趣島108畝。島嶼大小不一,形態(tài)各異;湖岸線迂回曲折,極富變化;旅游區(qū)總體規(guī)劃面積90。32平方公里,其中水域面積10平方公里。湖面開(kāi)闊、山川秀美、空氣清新、炎暑清涼,有“水上天然氧吧”之美譽(yù)。
篇10
培養(yǎng)好火焰鳳梨,首先要了解它的特殊生長(zhǎng)習(xí)性。這原產(chǎn)于熱帶森林中的花卉,屬附生性植物,因此喜歡溫暖濕潤(rùn)和半蔭散光的生長(zhǎng)環(huán)境。國(guó)外多根據(jù)這一植物的生長(zhǎng)特性,大量采用沙培和水培法養(yǎng)植,長(zhǎng)勢(shì)甚好。
培育火焰鳳梨,可掌握如下要領(lǐng):
一、作為一種熱帶植物,火焰鳳梨習(xí)性不耐寒。因此,在我國(guó)絕大多數(shù)地區(qū),由于冬季氣溫較低,故必須移入溫室內(nèi)培養(yǎng)。家庭少量種植的,當(dāng)秋末氣溫降至10℃時(shí),即應(yīng)搬入室內(nèi)有光照處養(yǎng)護(hù)。秋末花后,植株開(kāi)始進(jìn)入休眠期,此時(shí)應(yīng)節(jié)制澆水,冬季保持盆土濕潤(rùn)即可。冬季室內(nèi)養(yǎng)護(hù)的植株,可定期噴以細(xì)水霧,以滋潤(rùn)葉片、沖去積聚在上面的塵埃,保持葉面清潔美觀。若冬季葉片過(guò)于干燥,易發(fā)生焦黃,影響其觀賞價(jià)值。
二、火焰鳳梨喜半蔭散光的環(huán)境,故久置室內(nèi)亦不妨,唯日照過(guò)于強(qiáng)烈,易使葉面發(fā)黃,并能抑制其生長(zhǎng)。夏季一定要放置于蔭棚下養(yǎng)護(hù),除雨天外,必須每天于植株上噴水,并保持葉筒內(nèi)稍帶濕潤(rùn)。
三、火焰風(fēng)梨喜濕潤(rùn),但在梅雨期和秋季多雨季節(jié),也要注意通風(fēng),并防止盆內(nèi)長(zhǎng)期積水,以免引起爛根而造成全株死亡。此外,在夏季或干旱季節(jié),葉筒內(nèi)稍有積水對(duì)生長(zhǎng)是有利的,然而在氣溫不高的日子里,筒內(nèi)長(zhǎng)期積水也會(huì)引起葉片基部腐爛,這是必需注意的。
四、火焰鳳梨喜排水良好、富含腐殖質(zhì)的砂質(zhì)壤土,故培養(yǎng)土要求土質(zhì)肥沃而且透氣性良好??捎酶~土,廄肥、園土和粗砂配制而成。若使用市場(chǎng)上出售的山泥(蘭花泥)或松葉土摻以砂子亦佳。
火焰鳳梨在生長(zhǎng)期可每隔10天一半月施一次腐熟的人尿糞或餅肥水。8~9月間為其孕花期,可增施磷肥,以使花色更為艷美。
由于火焰風(fēng)梨在我國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)開(kāi)花后不結(jié)種子,因此它的繁殖多用分株法和扦插法。
分株法:一般生長(zhǎng)健壯的植株在根基處常有新蘗芽萌發(fā),可于春季換盆時(shí),在母株旁選取生長(zhǎng)茁壯、基部又帶有須根的蘗芽,用利刀切斷其連結(jié)處。傷口處可涂上草木灰或木灰粉,以防這個(gè)部位病菌侵入。分出的新株種植于疏松的土中,置蔭養(yǎng)護(hù),并保持盆土的濕潤(rùn),很快就會(huì)成活。
扦插法:有時(shí)母株旁邊萌發(fā)的蘗芽末無(wú)須根,那么這些蘗芽就需要進(jìn)行扦插繁殖。用于扦插繁殖的蘗芽應(yīng)選擇具一定長(zhǎng)度又生長(zhǎng)茁壯的芽,從母株基部處剪、削下來(lái),將其下面幾片小葉削去,并于下端用利刀削平,插于盛有砂土的盆中。插后噴足水,置溫室半陰處或由疏簾搭成的蔭棚下,家庭種植可移于通風(fēng)放光處。此后經(jīng)常在植株和盆面多噴水,約一個(gè)多月后即可發(fā)根。發(fā)根后可逐漸加強(qiáng)光照和施以淡肥,促使植株生長(zhǎng)。