導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇美麗的力量，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

記得謝老師剛接我們班的時(shí)候，我們一些女生都在嘀咕著：“一個(gè)臉蛋俏、身材美，嗓音甜的弱女子能制住咱們班的那群搗蛋鬼嗎？我們都很好奇，也有點(diǎn)擔(dān)心……

剛開(kāi)始的時(shí)候，的確有點(diǎn)狀況：地板沒(méi)人掃，垃圾沒(méi)人倒，黑板沒(méi)人擦，個(gè)別男生上學(xué)遲到，更有甚者，還三天兩頭鬧出點(diǎn)小摩擦。這可把老師忙得不可開(kāi)交。那段時(shí)間用一個(gè)字形容——亂！

都說(shuō)成事在人，某事在天。面對(duì)這些亂相，謝老師不但沒(méi)生氣，還無(wú)私地奉獻(xiàn)美麗的微笑。她居然和同學(xué)一起掃地，她幫矮個(gè)字同學(xué)擦黑板，她幫調(diào)皮生整衣領(lǐng)……一次謝老師病了。她沒(méi)有在家休息，還拖著沉重的身體來(lái)給我們上課?？粗x老師臉色發(fā)青，渾身無(wú)力的樣子，我們都很難過(guò)。這一節(jié)課，同學(xué)聽(tīng)的特別認(rèn)真，就連平時(shí)上課最愛(ài)開(kāi)小差的林淦也在聚精會(huì)神的聽(tīng)課。那節(jié)課，我們記憶深刻，我們讀懂了謝老師的愛(ài)，讀懂了她強(qiáng)烈的責(zé)任心，讀懂了人民教師崇高的風(fēng)范。

謝老師很關(guān)心我們特別是在學(xué)習(xí)上。她不愿拉下一個(gè)差生。有一次我放學(xué)回家準(zhǔn)備寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)作業(yè)本忘在學(xué)校了，沒(méi)辦法只好回學(xué)校去拿。當(dāng)我推開(kāi)教室門的時(shí)候，我看見(jiàn)謝老師正在給我們班的一個(gè)基礎(chǔ)差的同學(xué)補(bǔ)課。本來(lái)這個(gè)時(shí)候她可以和其他年輕人一樣逛逛街或者在家休息的，可她卻把她本該屬于她的休息時(shí)間用在了學(xué)生身上。看著謝老師認(rèn)真輔導(dǎo)同學(xué)的情景，一種自豪之情油然而生。那一刻，我仿佛看到了一位最美麗老師最美麗的心！

我幸運(yùn)能遇到這樣一位盡職負(fù)責(zé)的班主任，我幸運(yùn)能遇到這么一位美麗慈愛(ài)的謝老師。

篇2

善良猶如一縷陽(yáng)光，在寒冷的冬日融化了厚重的冰川；善良猶如沙漠里的一泓清泉，在幟熱的天氣里溫潤(rùn)了人們干渴的喉嚨；善良猶如春日里的一陣清風(fēng)，拂去人們心中的塵埃。——題記

“她是剛轉(zhuǎn)來(lái)的，又黑又胖。”同學(xué)們這樣評(píng)價(jià)她。她似乎沒(méi)有聽(tīng)到似的，傻乎乎的朝人家笑，不料，又是一個(gè)白眼。

炎熱的夏天，垃圾角是最令人厭惡的地方，臟、臭，生有蚊子，似乎所有的毛病都被那“死”地方占著了。她正是垃圾角的主人。每天，她及時(shí)倒垃圾，洗垃圾桶，在她的精心關(guān)照下，似乎教室里完全沒(méi)有了異味。可是同學(xué)們總用異樣的眼神看著她。女生嫌她胖，男生又嫌她不養(yǎng)眼，每天，只有她一個(gè)人的影子在各個(gè)地方出現(xiàn)。

“我?guī)湍惆l(fā)作業(yè)，你先去上體育課。”她伸過(guò)手，熱情的對(duì)語(yǔ)文課代表說(shuō)，語(yǔ)文課代表剛才還一副不情愿的樣子頓時(shí)神采飛揚(yáng)，抱著籃球就跑了，教師里只剩下她一個(gè)人。

不知不覺(jué)，同學(xué)們似乎對(duì)她友善了許多。義賣會(huì)上，高高的舉著牌子，嘶聲力竭地拉客的是她；運(yùn)動(dòng)會(huì)上，在金光璀璨的獎(jiǎng)牌背后，搬送飲料的是她；大掃除時(shí)，在被打掃的亮的逼人的地面背后有她默默無(wú)聞的身影；同學(xué)生病時(shí)，病房里總少不了她的形跡。她的善良就像一把金鑰匙，打開(kāi)了同學(xué)們心中那扇門。同學(xué)們對(duì)她的評(píng)價(jià)也由“又胖又黑”轉(zhuǎn)為“人挺好的”。

教室里，少了她孤獨(dú)的身影，而多了她與同學(xué)熱火朝天討論問(wèn)題的樣子；足球場(chǎng)上，少了她孤寂的背影，而多了她與同學(xué)們拼搏的樣子。垃圾角仍然井井有條，教室里的衛(wèi)生仍然干凈、整潔。同學(xué)們都親昵的稱她為“胖妞”。

她的善良同時(shí)感動(dòng)著老師，數(shù)學(xué)老師長(zhǎng)期聲音嘶啞，需要一種草藥，可是現(xiàn)在已經(jīng)很少了，只是數(shù)學(xué)老師這么隨口一說(shuō)，她連忙打電話給出差到外地的父母，讓她們?cè)谏嚼飳ふ?，不出一周，只?jiàn)一包洗凈，曬干的草藥出現(xiàn)在老師的桌子上，使老師長(zhǎng)期的疼痛慢慢減弱。

篇3

作品。

聲音似乎會(huì)有形象，顏色似乎會(huì)有溫度，冷暖似乎有重量，氣味似乎有鋒芒。在日常經(jīng)驗(yàn)里，視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)往往可以彼此打通，眼、耳、舌、鼻、身各個(gè)官能的領(lǐng)域可以不分界限。當(dāng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)都充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)時(shí)，他們不僅會(huì)獲得更多的感受和體驗(yàn)，還會(huì)促進(jìn)其思維和想象力更加活躍。在學(xué)校教育中藝術(shù)課程是培養(yǎng)通感的最佳途徑，這里所說(shuō)的藝術(shù)課程不是割裂的音樂(lè)或美術(shù)，而是融合的藝術(shù)

課程。

中關(guān)村第一小學(xué)可選擇課程中的“藝術(shù)與審美”就是融合的藝術(shù)課程，該課程包括：戲劇表演、音畫(huà)聯(lián)覺(jué)、視聽(tīng)動(dòng)漫。僅從字面就可以感覺(jué)到其藝術(shù)融合的特點(diǎn)。由于這些課程內(nèi)容涉及音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇甚至文學(xué)和體育等學(xué)科相關(guān)知識(shí)，所以授課教師需要共同備課、相互交流，學(xué)科知識(shí)在這個(gè)過(guò)程中相互融通、相互交叉，彼此共生互惠。通過(guò)融合的藝術(shù)課程，學(xué)生們能更完整、更豐富、更真實(shí)地感受藝術(shù)、感受生活，并且在審美活動(dòng)中創(chuàng)造出變幻無(wú)窮、神妙莫測(cè)的意象，獲得更加深廣、豐富的情感體驗(yàn)。

聽(tīng)，美術(shù)教室傳來(lái)優(yōu)美的小提琴曲―維瓦爾第《四季之春》。音畫(huà)聯(lián)覺(jué)的授課老師正在引導(dǎo)學(xué)生賞析這首著名樂(lè)曲，隨機(jī)拋出了這樣一個(gè)問(wèn)題“你仿佛看到了什么情景？”孩子們紛紛高舉小手要求分享自己的感受，于是各種有趣的畫(huà)面被孩子們描述出來(lái)：“美麗的鮮花”“展翅高飛的小鳥(niǎo)”“小溪流水”。孩子們熱情地回應(yīng)教師?？矗谝魳?lè)的啟發(fā)之下，孩子們開(kāi)始毫無(wú)畏懼、盡情地表達(dá)自己的感受，一幅幅生動(dòng)有趣的作品躍然紙上，孩子們也給了這首樂(lè)曲以嶄新的詮釋，如果意大利小提琴家維瓦爾第能看到這樣的《四季之春》也會(huì)為之動(dòng)容吧！

在以往的經(jīng)驗(yàn)中，美術(shù)教師在課堂上播放音樂(lè)不是什么新鮮事，但這個(gè)音樂(lè)只是渲染氣氛的輔助工具，可有可無(wú)。而音畫(huà)聯(lián)覺(jué)課程則不同，音樂(lè)主導(dǎo)著整節(jié)課的靈魂，沒(méi)有音樂(lè)整節(jié)課將無(wú)法進(jìn)行，音樂(lè)的節(jié)奏、速度、調(diào)性與造型和色彩同等重要，音樂(lè)語(yǔ)言促進(jìn)了學(xué)生對(duì)形和色以及內(nèi)容的聯(lián)想，對(duì)學(xué)生的繪畫(huà)技能和情感體驗(yàn)都有很大的幫助。

為了進(jìn)一步表明音美學(xué)科融合對(duì)提高學(xué)生藝術(shù)素養(yǎng)的益處，藝術(shù)組的教師們又進(jìn)行了對(duì)比實(shí)驗(yàn)。下面兩組圖片都是以夏天為主題的創(chuàng)作，通過(guò)畫(huà)面我們可以看到?jīng)]有音樂(lè)和有音樂(lè)情況下學(xué)生的巨大變化。

第一組

第二組

從內(nèi)容上看，沒(méi)有音樂(lè)融入時(shí)，學(xué)生聯(lián)想的內(nèi)容多是對(duì)自己日常熟悉的生活經(jīng)驗(yàn)和場(chǎng)景的回憶，當(dāng)學(xué)生聆聽(tīng)了維瓦爾第的《四季之夏》后，學(xué)生表現(xiàn)的內(nèi)容既有對(duì)熟悉生活情景的再現(xiàn)，也有對(duì)不熟悉的場(chǎng)景的描寫(xiě)。除此之外，還可以發(fā)現(xiàn)生活經(jīng)歷越是豐富的孩子，通感的觸角就越是發(fā)達(dá)和靈敏，聽(tīng)到音樂(lè)時(shí)也會(huì)聯(lián)想更多。從筆法上進(jìn)行對(duì)比觀察，沒(méi)有音樂(lè)的純美術(shù)聯(lián)想，學(xué)生畫(huà)面如學(xué)院派藝術(shù)一樣穩(wěn)定和平靜，有了音樂(lè)的加入，由于受到了音樂(lè)的感染，畫(huà)面中呈現(xiàn)出一種表現(xiàn)派作品的特點(diǎn)，更趨向于情緒和感受的表達(dá)，造型反而不受約束，因此，畫(huà)面中有了更多表達(dá)情緒的線條，筆法更加豪放、更加大膽，畫(huà)面更具有節(jié)奏感和張力。這種特點(diǎn)最為突出的是第二組圖片中的最后一張學(xué)生的作品，畫(huà)面中雖然沒(méi)有具體的形象，但這同樣也是一件有真情實(shí)感的好作品。通過(guò)課堂觀察發(fā)現(xiàn)，在平時(shí)的美術(shù)課堂中該生原本是屬于造型能力較弱的學(xué)生。由此，我們發(fā)現(xiàn)音樂(lè)的加入讓造型能力弱的學(xué)生也有了自由表達(dá)情感的機(jī)會(huì)，而且表現(xiàn)得很好。音樂(lè)是他的動(dòng)力，是他靈感的源泉，因?yàn)橛幸魳?lè)他才有了勇氣不再畏懼畫(huà)筆，這就是聯(lián)覺(jué)的魅力。

篇4

她柔美的樣貌往往會(huì)讓人忽略她的能量：6歲時(shí)只身離家先后赴上海、成都、北京求學(xué)古箏，一走就再也沒(méi)有回到父母的羽翼下；9歲時(shí)同時(shí)被中央音樂(lè)學(xué)院附小和上海音樂(lè)學(xué)院附小錄取，全國(guó)僅有的兩個(gè)名額因?yàn)樗膬?yōu)秀而被空占一個(gè)；二十四五歲時(shí)先后榮獲國(guó)際、國(guó)內(nèi)兩大古箏專業(yè)大賽第一名，成為國(guó)內(nèi)古箏領(lǐng)域第一個(gè)雙料冠軍；未及而立創(chuàng)辦中國(guó)第一所以一種樂(lè)器命名的民辦大學(xué)—中國(guó)古箏學(xué)院……

在日趨現(xiàn)實(shí)的當(dāng)今社會(huì)，袁莎的成功充滿啟示。她并非音樂(lè)世家出身，藝術(shù)之路上也沒(méi)有所謂的傳奇際遇，她今天所取得的一切成績(jī)都出于自身的天賦、對(duì)古箏的熱愛(ài)和個(gè)人的勤奮努力。因此，美好的袁莎獨(dú)具力量，走近她，不僅可以感悟“獨(dú)立成長(zhǎng)”的豐富意義，而且還能讀懂“授人魚(yú)不如授人以漁”的師者人格。

袁莎9歲考入中央音樂(lè)學(xué)院附小，從此至中央音樂(lè)學(xué)院碩士研究生的十余年間，一直潛心專修古箏專業(yè)，獲碩士學(xué)位畢業(yè)后，留校任教至今。2002、2003年分別獲兩大國(guó)際及國(guó)內(nèi)古箏專業(yè)大賽冠軍。

中國(guó)民族器樂(lè)學(xué)會(huì)形象大使及常務(wù)理事、中國(guó)古箏學(xué)院院長(zhǎng)及教學(xué)總監(jiān)、中國(guó)民樂(lè)藝術(shù)團(tuán)團(tuán)長(zhǎng)。培養(yǎng)古箏人才近千人，在海內(nèi)外舉辦專場(chǎng)古箏音樂(lè)會(huì)及講座近百場(chǎng)。出版教材及光盤(pán)數(shù)十套。曾代表國(guó)家出訪30多個(gè)國(guó)家進(jìn)行民族音樂(lè)交流演出，并為中央電視臺(tái)錄制百期古箏講座，深受廣大電視觀眾及古箏界的好評(píng)。

柔而不弱的獨(dú)立少年

“如果，一朵白云不知飄向哪里，那就去我的家鄉(xiāng)吧，那里有小朋友甜甜的微笑，那里有爸爸媽媽溫暖的懷抱……天上的白云呀，如果你飄到我的家鄉(xiāng)，那么，請(qǐng)你幫我?guī)Щ匾恍┘亦l(xiāng)的甜美與溫暖。”--這是袁莎9歲的學(xué)生央央在考中央音樂(lè)學(xué)院時(shí)寫(xiě)的詩(shī)，當(dāng)讀起這首詩(shī)時(shí)，袁莎的眼里漾起了淚花，她說(shuō)：“因?yàn)椋@也是我的童年?！?/p>

1977年，袁莎出生于浙江天臺(tái)一個(gè)沒(méi)有音樂(lè)背景的普通工人家庭，家中還有一個(gè)姐姐和一個(gè)妹妹。“父母對(duì)我們姊妹三個(gè)的教育理念包含了遠(yuǎn)見(jiàn)和魄力，是一種大愛(ài)?！比缃窕叵耄龑?duì)父母只有感恩，因?yàn)榕c藝術(shù)毫不相干的父母正是憑著因材施教、愛(ài)孩子就要讓她獨(dú)立的可貴理念，傾盡全力，先后將具有音樂(lè)天賦的女兒們引入了藝術(shù)殿堂。

早在四五歲時(shí)，袁莎的早慧就已露出端倪。那時(shí)袁爸爸買回一架玩具電子琴，小袁莎在沒(méi)有任何人教導(dǎo)的情況下竟能將聽(tīng)過(guò)的歌曲《十五的月亮》彈出來(lái)。細(xì)心的父親發(fā)現(xiàn)了女兒的特長(zhǎng)，但沒(méi)有盲目給女兒做選擇，而是將她帶到了樂(lè)器店。當(dāng)看到女兒對(duì)古箏的流連不已，袁爸爸心里也有了主意。緊接著，他又費(fèi)盡周折地給袁莎找到一位遠(yuǎn)在上海的古箏老師，因?yàn)樗J(rèn)為，女兒要想有出息，必須要走出去求良師?！拔腋赣H是有大智慧的人。在30年前，在浙江天臺(tái)這樣一個(gè)小地方，他能堅(jiān)決地把6歲的我送出去求學(xué)，這樣的家長(zhǎng)，你現(xiàn)在到天臺(tái)也很難找得到?！?/p>

選對(duì)一條人生道路不易，可路上的跋涉更艱難。袁家當(dāng)時(shí)的經(jīng)濟(jì)條件并不好，為了節(jié)省開(kāi)支，小袁莎經(jīng)常一個(gè)人坐十幾個(gè)小時(shí)的長(zhǎng)途車到上海從師習(xí)箏。為省錢，學(xué)琴后期她甚至改坐貨運(yùn)車，她至今仍然記得那些在路上的經(jīng)歷。

“那時(shí)坐的是裝滿貨物的卡車，我和很多工人叔叔們擠在一起，車走山路晃得厲害，加上排氣管散出的濃烈汽油味兒，常常讓我想嘔吐?！边^(guò)關(guān)卡時(shí)更兇險(xiǎn)，她常常要被一件軍大衣罩住，以防被警察抓住罰款。“爸爸托了人情才讓我搭上貨車，我知道這實(shí)際上是不被允許的，所以每次不論被憋得多難受，都極力忍著?！钡?dāng)這個(gè)6歲的堅(jiān)強(qiáng)女孩回到家，媽媽卻被嚇得流淚了，因?yàn)橹灰惶旃し?，女兒居然就瘦了一大圈?/p>

袁莎的堅(jiān)忍很快得到回報(bào)。9歲那年，她因在中央音樂(lè)學(xué)院附小和上海音樂(lè)學(xué)院附小都考得了第一名，同時(shí)被兩家學(xué)院錄取，一時(shí)間，袁家陷入幸福的煩惱中?！拔野职之?dāng)時(shí)真的太難抉擇了。因?yàn)閷?duì)于我們浙江人來(lái)說(shuō)，上海音樂(lè)學(xué)院已經(jīng)很理想了，但北京也很令人向往，而兩個(gè)學(xué)校都只有一個(gè)名額，我去了任何一個(gè)，另外一個(gè)就空缺了?！碑?dāng)時(shí)兩家院校因了解到袁莎也報(bào)考了對(duì)方，紛紛給袁爸爸打電話極力爭(zhēng)取，這更增加了選擇的壓力?！白詈笪野职职研囊粰M，說(shuō)就聽(tīng)天由命吧，于是向空拋硬幣，拋了三次都是國(guó)徽一面落地，于是我就來(lái)到了北京?！?/p>

在中央音樂(lè)學(xué)院附小學(xué)習(xí)的孩子年齡都很小，很多家長(zhǎng)放心不下，特地在學(xué)校附近租房陪讀以便照顧。而袁莎是當(dāng)年唯一一個(gè)沒(méi)有家長(zhǎng)陪讀的特立獨(dú)行的孩子，非但沒(méi)有家長(zhǎng)陪讀，父母一年到頭來(lái)北京也沒(méi)有幾次?！案改傅倪@種放手促成了我的獨(dú)立、自律，也讓我體驗(yàn)到人生先苦后甜的過(guò)程。”

1989年“”時(shí)期，北京形勢(shì)很緊張，中央音樂(lè)學(xué)院附小給每位家長(zhǎng)都發(fā)了接孩子的通知，袁莎的父母情急之中托付一位浙江籍同學(xué)的父親，央請(qǐng)他將袁莎帶到上海，再發(fā)電報(bào)給袁爸爸到上海接。沒(méi)想到火車?yán)锶颂嗵靵y，袁莎和同學(xué)的父親被擠散了。突況下，舉目無(wú)親且身無(wú)分文的袁莎并沒(méi)有哭，而是忍著餓坐在火車的盥洗室里不知如何是好。突然，她聽(tīng)到了久違的鄉(xiāng)音——有人在用天臺(tái)話交談。聰明的她頓時(shí)像抓了根救命的稻草，湊過(guò)去搭話。于是，伶俐懂事的小袁莎很快被幾位民工老鄉(xiāng)接納，并在他們的一路照顧下平安回到了家。

高中時(shí)期，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的袁莎開(kāi)始利用每周末的一天教學(xué)，以自己的勞動(dòng)所得負(fù)擔(dān)起生活、學(xué)習(xí)的開(kāi)銷，甚至還有盈余購(gòu)買一面面心愛(ài)的古箏，實(shí)現(xiàn)了全面的獨(dú)立、自立。略有空閑，她還會(huì)構(gòu)思自己的“宏圖大業(yè)”——出一張古箏教學(xué)光盤(pán)，開(kāi)一個(gè)古箏學(xué)?！?/p>

從中央音樂(lè)學(xué)院附小一路被保送至古箏碩士研究生畢業(yè)又被留校任教，袁莎的腳步日益鏗鏘，實(shí)力與信心亦百煉成鋼，只是當(dāng)這一切展現(xiàn)在古箏琴弦上時(shí)，又被她演化成蕩氣回腸的繞指柔，打動(dòng)每一位聽(tīng)眾，甚至樂(lè)壇大師們。

憑音樂(lè)打動(dòng)樂(lè)壇大師

袁莎剛上初中時(shí)，曾在上海參加一個(gè)全國(guó)比賽，她回憶道：“當(dāng)年那場(chǎng)比賽給我的獎(jiǎng)項(xiàng)不是很公平，作為評(píng)委之一的何占豪老師非常生氣，他公開(kāi)表示對(duì)我的支持，并預(yù)言說(shuō)‘十年以后這將是古箏界最優(yōu)秀的一個(gè)人才?！碑?dāng)年的袁莎特別感激何老師的愛(ài)才之心，兩人也因此成為亦師亦友的忘年交。她向何老師委約作品，何老師創(chuàng)作出古箏與鋼琴合作的《臨安遺恨》、古箏和交響樂(lè)合作的《梁?！返群髞?lái)成為時(shí)代新經(jīng)典的佳作?！斑@些都是如今我們這個(gè)領(lǐng)域里非常受歡迎的曲目，它們使古箏步入與時(shí)代接軌的新階段，我特別感激何老師的創(chuàng)作。并且，通過(guò)何老師的這些作品，我開(kāi)始了解古箏傳統(tǒng)曲目之外的世界，何老師為我打開(kāi)了一扇嶄新的窗?！焙髞?lái)，只要她一演出，何老師都會(huì)親自來(lái)為其指揮，袁莎為此始終感恩不已。“前不久他還和我開(kāi)玩笑，說(shuō)你看我當(dāng)年的預(yù)言一點(diǎn)都沒(méi)有錯(cuò)?！?/p>

1998年，作為中央音樂(lè)學(xué)院小天才藝術(shù)團(tuán)成員代表的袁莎赴瑞士日內(nèi)瓦音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)廳參加賑災(zāi)義演，與鋼琴大師劉詩(shī)昆同臺(tái)表演。一曲“高山流水”奏罷，劉詩(shī)昆感慨到：真不像這么年輕的人彈的，聽(tīng)起來(lái)很成熟。他對(duì)袁莎表示，沒(méi)想到古箏已經(jīng)發(fā)展到這樣的水平。“因?yàn)樗麑?duì)古箏的印象就是《戰(zhàn)臺(tái)風(fēng)》那種很有時(shí)代烙印的作品，當(dāng)他聽(tīng)到我從傳統(tǒng)樂(lè)曲彈到《臨安遺恨》，他覺(jué)得古箏不得了了。他當(dāng)時(shí)也說(shuō)了一個(gè)預(yù)言：古箏將是民族樂(lè)器里發(fā)展得最好的一種，就靠你們把它的魅力發(fā)揮出來(lái)?！贝髱煹墓膭?lì)讓彼時(shí)才二十出頭的袁莎非常振奮，因?yàn)樵诋?dāng)年，古箏尚屬冷門。

2001年，袁莎和同習(xí)古箏的妹妹袁莉準(zhǔn)備舉辦一場(chǎng)名為“蕉窗夜雨”的古箏經(jīng)典演奏音樂(lè)會(huì)，劉詩(shī)昆聞之后，欣然表示要為她們的《臨安遺恨》演奏鋼琴部分。憶起這一段往事，袁莎忍不住微笑，她說(shuō)：“劉詩(shī)昆老師當(dāng)時(shí)特別‘專橫’，他說(shuō)鋼琴我來(lái)給你們彈，我就是要扶持新人?！庇辛藙⒃?shī)昆的鋼琴，袁莎和袁莉的《臨安遺恨》幾近“絕響”。在這一曲中，鋼琴不只是古箏的伴奏，更是古箏的知音，二者相互傾訴，以音樂(lè)酬和，共同完成了一場(chǎng)民樂(lè)與西洋樂(lè)器的精彩對(duì)話。

在這場(chǎng)“琴箏和”結(jié)束后不久，袁莎面臨著她職業(yè)生涯中一場(chǎng)非常關(guān)鍵的比賽：第一屆“龍音杯”中國(guó)民族樂(lè)器（古箏）國(guó)際比賽。“我當(dāng)時(shí)非?？鄲?，因?yàn)闆](méi)有合適的自選曲目，而這對(duì)每一個(gè)參賽者非常重要?！彪m然已將《臨安遺恨》這樣的大作品演繹得極其嫻熟動(dòng)人，但因怕聽(tīng)眾習(xí)以為常，袁莎還是希望以新作品參賽?！拔覝?zhǔn)備了很多新作品，但劉老師知道后都給否決了。他對(duì)我說(shuō)，這些新作品的水準(zhǔn)還欠積淀，與《臨安遺恨》這種既包含了古箏的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵、韻味、技藝，又融入了創(chuàng)新技法的經(jīng)典創(chuàng)作沒(méi)法比。他鼓勵(lì)我就以《臨安遺恨》參賽。”袁莎坦言，當(dāng)年如果沒(méi)有劉詩(shī)昆的分析與鼓勵(lì)，她不會(huì)有勇氣用一部現(xiàn)成的作品去參賽，而劉詩(shī)昆也為此幫她把曲中的鋼琴部分做了提升。最終，袁莎取得了這次大賽青年專業(yè)組的第一名?！斑@對(duì)我來(lái)說(shuō)是非常重要的歷史事件，是轉(zhuǎn)折點(diǎn)。雖然所有教導(dǎo)過(guò)我的老師都要感謝，但最感謝的是劉詩(shī)昆老師。因?yàn)樗钦驹谝粋€(gè)藝術(shù)大師的宏觀高度，非?？陀^地看待我們古箏的作品，他對(duì)我的建議非常準(zhǔn)確?！贝文?月，袁莎再獲全國(guó)青少年藝術(shù)大賽—第一屆中國(guó)民族樂(lè)器獨(dú)奏比賽青年專業(yè)組第一名，至此成為國(guó)內(nèi)古箏領(lǐng)域第一位雙料冠軍。

2006年，袁莎因幫妹妹救場(chǎng)而與譚盾相識(shí)，譚盾極其欣賞袁氏姐妹的古箏造詣，將她們推向國(guó)際舞臺(tái)。“他當(dāng)時(shí)在瑞典斯德哥爾摩音樂(lè)廳簽約一年，于是邀請(qǐng)我們?nèi)ツ抢镅莩觯瑸槲覀冩⒚米隽艘粓?chǎng)獨(dú)奏音樂(lè)會(huì)?！痹谶@場(chǎng)音樂(lè)會(huì)中，袁莎不僅和瑞典當(dāng)?shù)氐拈L(zhǎng)笛合作演奏了一曲《譚湘子》，還為西方聽(tīng)眾演奏了《蕉窗夜雨》等中國(guó)傳統(tǒng)曲目，令他們領(lǐng)略到中國(guó)民樂(lè)的魅力。而除了演出前的策劃籌備，譚盾在演出當(dāng)晚還幫忙兼任打擊樂(lè)部分，對(duì)袁氏姐妹全力支持?！把莩鼋Y(jié)束后，譚老師也對(duì)我們表達(dá)了對(duì)古箏的重新認(rèn)識(shí)，這是最令我們欣慰和感恩的部分。離開(kāi)時(shí)，我們把其中一面古箏贈(zèng)送給了斯德哥爾摩音樂(lè)廳，我想這將會(huì)是對(duì)中國(guó)民樂(lè)很好的宣傳?！?/p>

當(dāng)自身的專業(yè)素養(yǎng)與外部閱歷日漸深厚豐富之后，特別是與這些樂(lè)壇導(dǎo)師的交流合作增多之后，袁莎的視野、疆域不斷提升、拓展，她不再僅滿足于完善自己，而將眼光投向整個(gè)行業(yè)，將更多的精力放在了育人、興業(yè)等更有意義的領(lǐng)域。

“袁莎的音樂(lè)想象和精美的演奏技巧當(dāng)屬我國(guó)最杰出的和最優(yōu)秀的音樂(lè)家行列，我一直是她最忠實(shí)的觀眾和聽(tīng)眾。她對(duì)學(xué)生們的深愛(ài)和嚴(yán)格的執(zhí)教風(fēng)范深得音樂(lè)教育界的尊敬。她是我們民族音樂(lè)文化的一名優(yōu)秀傳承者。”這是譚盾對(duì)音樂(lè)家袁莎與師者袁莎的綜合評(píng)價(jià)。

感恩是她的口頭語(yǔ)，也是燦爛笑容的源泉

將渾厚的情感蘊(yùn)于指尖，流淌于琴弦，是袁莎演奏的最動(dòng)人之處

在維也納金色大廳新春音樂(lè)會(huì)上的精彩演奏，令西方觀眾領(lǐng)略中國(guó)古箏的魅力

創(chuàng)辦中國(guó)古箏學(xué)院

“真希望每一個(gè)人中國(guó)人都能像我一樣了解與熱愛(ài)古箏！”抱著這樣美好的愿望，2005年，任教于中央音樂(lè)學(xué)院的袁莎創(chuàng)辦了中國(guó)第一所以一種樂(lè)器命名的民辦大學(xué)——中國(guó)古箏學(xué)院，終遂高中時(shí)的夢(mèng)想。

回想起十幾年前劉詩(shī)昆老師的預(yù)言，袁莎笑言事實(shí)果然和劉老師判斷的一樣?！斑@十幾年來(lái)，古箏的確發(fā)展得越來(lái)越好，從冷門變繁榮，有些地區(qū)甚至出現(xiàn)爆發(fā)式發(fā)展?！痹捳f(shuō)到這兒，她的表情忽然嚴(yán)肅起來(lái)?！暗谶@種繁榮之下，我發(fā)現(xiàn)實(shí)際上它存在著非常大的問(wèn)題，如果不及時(shí)加以糾正，后果將會(huì)很嚴(yán)重?！?/p>

袁莎口中的問(wèn)題是指當(dāng)學(xué)習(xí)古箏的熱情越來(lái)越高漲、人數(shù)越來(lái)越激增，很多教學(xué)中的不規(guī)范紛紛浮現(xiàn)?！拔覀兘?jīng)常到全國(guó)各地參加講座，也遇到很多各地來(lái)京求教的學(xué)生，于是有機(jī)會(huì)特別深刻地看到這些問(wèn)題，了解到很多地方上的古箏老師并沒(méi)有受過(guò)專業(yè)的教育，跟一張碟片學(xué)學(xué)就開(kāi)班授課?！痹f(shuō)，雖然從某種角度講這些現(xiàn)象也能說(shuō)明古箏的繁榮，但它的負(fù)面問(wèn)題很嚴(yán)重。因?yàn)闆](méi)受過(guò)專業(yè)訓(xùn)練的學(xué)生存在理念、技法上的瓶頸，到一定程度后必定無(wú)法再提升，有些還可能根本學(xué)不下去甚至放棄?！爱?dāng)業(yè)余愛(ài)好者們帶著一腔熱血來(lái)學(xué)習(xí)，最后因這樣那樣的障礙不得不放棄，或者有可能就不喜歡、甚至厭惡了這門樂(lè)器，長(zhǎng)此以往，對(duì)古箏的發(fā)展必定會(huì)造成阻礙?！?/p>

受邀參加國(guó)家大劇院經(jīng)典藝術(shù)講堂活動(dòng)，為古箏愛(ài)好者答疑解惑

于是，在身為中央音樂(lè)學(xué)院老師，本著精英教育的同時(shí)，袁莎以中國(guó)古箏學(xué)院為陣地，另一手抓民間普及教育?！耙郧俺ＳX(jué)得一個(gè)人的力量太有限了，就算外地有學(xué)生能找到我，但還有那么多找不到我的，而我去外地做講座每場(chǎng)也不過(guò)兩三個(gè)小時(shí)，怎么能解決全國(guó)各地這么多這么普遍的問(wèn)題？直到機(jī)緣巧合碰到志同道合的伙伴，創(chuàng)立這所古箏學(xué)院，我才覺(jué)得這些問(wèn)題都可以越來(lái)越好的被解決?！?/p>

從2005年至今，中國(guó)古箏學(xué)院以規(guī)范和普及為己任，以各地古箏教師及古箏愛(ài)好者為教學(xué)對(duì)象，培養(yǎng)了幾千名學(xué)生，發(fā)展步入正軌。每一年，制定教學(xué)計(jì)劃和教材都是袁莎的重要職責(zé)。“我們就是從最基層的老師開(kāi)始，從理念到技法，規(guī)范我們的古箏教學(xué)。即使一個(gè)學(xué)生只學(xué)到7級(jí)、9級(jí)，只學(xué)一首《漁舟唱晚》，我們都要讓他接受最專業(yè)的傳授。只有這樣，當(dāng)他回到當(dāng)?shù)夭拍茉賯饕?guī)范。不能誤人子弟，不能在教學(xué)中出現(xiàn)方法問(wèn)題是我們教育每個(gè)學(xué)生的‘老生常談’?！?/p>

在國(guó)家大劇院上演箏樂(lè)重奏作品演奏會(huì)，觀眾反響熱烈

篇5

走進(jìn)月亮湖公園，春風(fēng)習(xí)習(xí)，大樹(shù)穿上了綠油油的外衣輕輕地隨風(fēng)飄動(dòng)。風(fēng)里裹著淡淡的清香，哦！是小路旁邊上五顏六色的小花，爭(zhēng)奇斗艷競(jìng)相開(kāi)放著。蝴蝶圍著花兒在翩翩起舞。嫩綠的小草穿著綠色的軍裝，像小戰(zhàn)士一樣站在那里，保衛(wèi)著花兒姐姐，看上去很神氣的樣子。

我們慢步在精美的小石子鋪成的小路上，盡情欣賞著月亮湖畔美麗的景色。

東面，平靜的湖面就像一塊大玻璃，在陽(yáng)光照耀下閃閃發(fā)光，映出藍(lán)的天，白的云，綠的草，紅的花，美麗極了！春風(fēng)拂過(guò)，湖水慢慢動(dòng)了起來(lái)，好像我漂亮裙子的花邊。我坐在船上可以看見(jiàn)小魚(yú)在湖水里自由自在地游來(lái)游去。

西邊，大轉(zhuǎn)輪游樂(lè)場(chǎng)仿佛在向我招手，好像說(shuō)：“歡迎你們的到來(lái)。”這時(shí)的游樂(lè)場(chǎng)似乎都動(dòng)了起來(lái)，碰碰車跳起了優(yōu)美的舞姿，升降飛機(jī)場(chǎng)忙著唱歌，他們好像在比賽“誰(shuí)是冠軍”呢！

向南望，明媚的陽(yáng)光下，那一串串紅紅火火的串紅花，漂亮極了！有的像小孩子在那玩耍，有的像紅紅的火焰，在那燃燒，串紅花的綠葉像一塊快綠色的寶石閃閃發(fā)光。有的花瓣全都展開(kāi)了，露出火紅的花蕊，散發(fā)出誘人的香味，有的還是花骨朵呢……形態(tài)各異，真叫人眼花繚亂呀。我仿佛也成了一個(gè)串紅花公主，生長(zhǎng)在花的世界里，花的海洋里。一會(huì)兒手里拿著魔棍在那揮來(lái)?yè)]去，一會(huì)兒在那唱歌。一陣春風(fēng)吹過(guò)，火紅的串紅花，和我這位花公主跳起了優(yōu)美的舞姿。

篇6

進(jìn)初中報(bào)到的第一天，我穿著外婆親手為我做的紅花襯衣，讓媽媽把我一頭長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)編成了兩個(gè)羊角辮。我以為那是我最美麗的模樣。然而，走進(jìn)校園，我發(fā)現(xiàn)除了我以外，沒(méi)有人穿自己家做的衣服，也沒(méi)有女孩子梳羊角辮。頓時(shí)，我覺(jué)得自己是那么獨(dú)特，只是這種獨(dú)特并沒(méi)有帶給我自豪感，卻讓我處在一種前所未有的尷尬境地。

更多的考驗(yàn)，還在后面。

與我同桌的是一個(gè)梳著短頭發(fā)、穿著時(shí)髦叫陶子的女生。她看見(jiàn)我的時(shí)候，很夸張地皺皺眉，把頭扭向一邊。

第一堂課是班主任的英語(yǔ)課。我拿出筆記本記筆記，不小心碰到了陶子的手臂，她不耐煩地瞪我一眼。過(guò)了一會(huì)兒，我不小心又碰到了她的手臂。她轉(zhuǎn)過(guò)頭看我一會(huì)兒，舉起手大聲地說(shuō)：“王老師，杜小丫是左撇子!她老是碰我，讓我沒(méi)法寫(xiě)字，我要求換位子!”教室里所有人的目光都向我投來(lái)，我覺(jué)得臉上發(fā)燒，把手放到了課桌下面。王老師看了我一眼，平靜地對(duì)陶子說(shuō)：“那這樣吧，你們兩個(gè)交換一下位子?！甭?tīng)到老師這樣安排，陶子很不高興卻又沒(méi)有辦法，咕噥了一句：“她是農(nóng)村來(lái)的，身上有味兒?！彼穆曇舨淮?，卻足以讓全班同學(xué)都能聽(tīng)見(jiàn)。隨即，教室里響起一陣低低的笑聲。我難堪極了，低下頭，拼命忍住委屈的淚水。我知道，如果這時(shí)我當(dāng)眾流淚只會(huì)讓我更加難堪。

王老師很快讓大家安靜下來(lái)?？墒?，我卻再也沒(méi)有心思聽(tīng)課，低著頭，把鋼筆換到右手。然而，我的右手的確非常笨拙，吃力地寫(xiě)了幾個(gè)字后，只好又換回到左手。一堂課，我?guī)缀蹙驮趤?lái)回轉(zhuǎn)換鋼筆中度過(guò)。

突然，我聽(tīng)見(jiàn)王老師叫我的名字，原來(lái)是叫我朗讀課文。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起來(lái)開(kāi)始朗讀?？蓜傋x了幾個(gè)單詞，同學(xué)們便哄堂大笑。我知道，他們是在笑我的口音。我的英語(yǔ)發(fā)音帶著濃重的四川方言腔調(diào)。

我埋著頭，臉發(fā)燒，立在桌前不知所措。正在這時(shí)候，下課鈴聲響了，王老師宣布下課，并讓我到她辦公室去一下。

一踏進(jìn)她的辦公室，我忍耐已久的眼淚終于奪眶而出。王老師遞給我?guī)讖埫婕?，靜靜坐在旁邊等我安靜下來(lái)。見(jiàn)我哭得差不多了，王老師才走過(guò)來(lái)拍拍我的肩膀，讓我坐下，說(shuō)：“小丫不哭了啊!來(lái)，王老師給你看一樣?xùn)|西?！闭f(shuō)著，王老師就脫下鞋子和襪子，把腳伸出來(lái)給我看。我看到，王老師的腳上有六個(gè)趾頭!我忘記了哭泣，驚訝地看著王老師說(shuō)不出話來(lái)。

王老師淺笑著對(duì)我說(shuō)：“小丫，其實(shí)上天讓我們每一個(gè)人都是不一樣的，正是因?yàn)檫@樣，我們才是世界上獨(dú)一無(wú)二的啊!小丫，獨(dú)特不是一件可恥的事情。這個(gè)世界，正因?yàn)槲覀兊莫?dú)特才變得豐富多彩。所以，我們應(yīng)該為自己的獨(dú)特而自豪?！?/p>

我似懂非懂地點(diǎn)頭，又說(shuō)：“他們笑我是農(nóng)村來(lái)的，他們還笑我的口音?！?/p>

“農(nóng)村來(lái)的就可恥嗎?”我答不上話來(lái)。

“既然不是可恥的事情，你為什么要為此而羞愧呢?至于你的英語(yǔ)口音，也沒(méi)什么可羞愧的，即使是英國(guó)人也會(huì)有不同的口音啊。不過(guò)，不標(biāo)準(zhǔn)的口音的確不利于你今后的學(xué)習(xí)和交流，所以，這一點(diǎn)你要改，我會(huì)幫助你?！蓖趵蠋燁D了一下，又說(shuō)，“小丫，你要記住，是對(duì)的就要堅(jiān)持，是錯(cuò)的就要改正，不要為別人的愚蠢而羞愧?！?/p>

我點(diǎn)點(diǎn)頭，心想：你說(shuō)的人生道理那么動(dòng)聽(tīng)，可你為什么在酷熱的夏天不穿露腳趾的涼鞋呢?于是，我來(lái)了孩子氣，說(shuō)出了心里的想法來(lái)抬杠。

王老師摸摸我的頭說(shuō)：“如果我想穿的時(shí)候，我就會(huì)穿?！蓖趵蠋熜α恕?/p>

篇7

我是《中老年保健》的忠實(shí)讀者，也很喜歡您主持的“心靈家園”欄目?；趯?duì)您的信任，我才冒昧地給您寫(xiě)信，懇請(qǐng)您在百忙之中幫我排憂解難，給予回信指導(dǎo)。

我是一個(gè)很不幸的人，在忍受著失去丈夫的痛苦時(shí)，也忍受著兒子不隨我的意、不聽(tīng)我的話的煩惱。我兒子在很好的事業(yè)單位上班，可是他不珍惜，經(jīng)常遲到早退，無(wú)所事事，對(duì)孩子和家庭也不負(fù)責(zé)任，有著嚴(yán)重的不良生活習(xí)慣。晚上一兩點(diǎn)鐘才睡覺(jué)，早上九點(diǎn)以后才起床，下午還要再睡兩個(gè)小時(shí)，整天怨天尤人，說(shuō)單位沒(méi)事可干，周圍人好像都“對(duì)不起”他，群眾關(guān)系很不好。

關(guān)于他的問(wèn)題我和他妻子談了，他聽(tīng)見(jiàn)還很不服氣，振振有詞地說(shuō)：“我不偷不摸，不不賭，這純屬生活習(xí)慣的‘小毛病’，算什么呢！”可他這些“小毛病”我實(shí)在看不慣，就想辦法管他，很多辦法都試過(guò)了，軟的、硬的、苦口婆心地交談、寫(xiě)信、留言、溝通，可全都不管用，他就是不服也不聽(tīng)，還是該干什么干什么，我行我素。親戚朋友誰(shuí)說(shuō)他，他就跟誰(shuí)急。有時(shí)候他也表決心，可今天表了，明天還是照舊，一切還是老樣子。從道理上講，他也明白不良生活習(xí)慣的壞處，也明白應(yīng)該怎樣為人處世，可行動(dòng)上就是沒(méi)有一點(diǎn)改正。

現(xiàn)在兒子已經(jīng)成了我的一塊心病。我讓他去看心理醫(yī)生，他說(shuō)不去，他沒(méi)病。我不管他吧，好像一個(gè)做母親的不負(fù)責(zé)任，我也不忍心；管他吧，用了種種辦法又沒(méi)有用，而且每次對(duì)話都是以“大氣”告終，讓我無(wú)所適從。我也想過(guò)離開(kāi)他眼不見(jiàn)心不煩，可又舍不得兒媳和孫女，她倆都很好，孫女又需要我的照顧。我年紀(jì)大了，身體又不好，每次跟兒子生氣對(duì)我來(lái)說(shuō)都是一種摧殘，真不知什么時(shí)候兒子才能看到母親的心。非子老師，我現(xiàn)在真不知道該怎么辦了，真是無(wú)奈極了，就像盲人瞎馬，找不到路了。請(qǐng)您幫我出出主意，想辦法幫幫我。

謝謝。

切盼您的回音。

遼寧張艷凌（化名）2007年10月2日

張女士，您好！

來(lái)信收到，感謝您的信任，也體諒您的心情。是啊，作為母親，誰(shuí)不想自己的孩子遂心聽(tīng)話，誰(shuí)不想自己的孩子有所作為呢？這種母愛(ài)的本能我理解。但也恕我直言，母愛(ài)不能只有本能，偉大的母愛(ài)除了本能以外還應(yīng)有理性。特別是對(duì)不聽(tīng)話的孩子，除恨鐵不成鋼的怨恨外，更要有博大的心胸。在這種博愛(ài)中，即使孩子未遂您愿，您也能看到他的優(yōu)點(diǎn)；就算孩子誤入歧途，您仍要維護(hù)他做人的尊嚴(yán)，特別是對(duì)男孩。男人生來(lái)就與他的尊嚴(yán)生死與共，尊嚴(yán)不但是他的生存之本，也是他身為男人的價(jià)值和稱號(hào)。

這里先不講大道理，給您講一個(gè)犯人和他母親的故事，是真事，想必您聽(tīng)后不會(huì)不感動(dòng)。

探監(jiān)的日子到了，一位貧困山區(qū)的母親，一路上坐驢車、汽車，鞍馬勞頓，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，來(lái)到監(jiān)獄探望服刑的兒子。在探監(jiān)人那些五光十色的物品中，這位母親給她兒子的只是一包用白布包裹的葵花子?？ㄗ右呀?jīng)炒熟，母親全都嗑好了，沒(méi)有皮，在探監(jiān)室里還散發(fā)著灶臺(tái)上的香味。服刑的兒子接過(guò)這包葵花子，手不停地顫抖。母親卻無(wú)言，撩起衣角擦去淚水。為能來(lái)探望兒子，母親歷經(jīng)了太多的辛苦，她賣掉了雞蛋和小豬崽，還節(jié)省了許多開(kāi)支才湊足了路費(fèi)。來(lái)前，在白天的忙碌后，她每晚要做的一件事就是在煤油燈下嗑瓜子。看著瓜子仁一點(diǎn)點(diǎn)增多，母親高興，卻沒(méi)舍得吃一粒。這是母親給兒子的補(bǔ)品，為兒子，母親不知嗑黑了多少夜晚，又嗑亮了多少黎明。

服刑的兒子看著滿包的瓜子仁，無(wú)法抬頭。作為身強(qiáng)力壯的小伙子，正當(dāng)奉養(yǎng)母親的時(shí)候卻不能盡孝，他感到無(wú)地自容。在那天的探監(jiān)人當(dāng)中，母親的衣著是最襤褸的；在那些探監(jiān)人語(yǔ)無(wú)倫次的囑托中，唯有這位母親是無(wú)言的。然而，母親一粒一粒嗑下的瓜子仁，卻飽含了她的千言萬(wàn)語(yǔ)。兒子突然跪下，跪在母親面前不肯起來(lái)，從那一刻起，他完成了自己的懺悔，走上了浪子回頭的歸程。

讀完這個(gè)故事我就想，如果這個(gè)犯人的母親不這樣做，換一種做法，會(huì)是什么樣呢？母親也為兒子嗑了一包葵花子，她也為看兒子歷盡了艱苦，但在遞給兒子瓜子的同時(shí)，她開(kāi)始對(duì)兒子數(shù)落和抱怨，她從兒子的不聽(tīng)話數(shù)落到他的墮落，又從他的墮落數(shù)落到他對(duì)母親的不孝順。末了，她一把鼻涕一把淚地走出監(jiān)室，盡管她把做人的道理說(shuō)了一籮筐，估計(jì)她兒子仍是呆呆地站在原地，兩眼全是茫然。

為什么會(huì)這樣？是母親不愛(ài)兒子嗎？不是。只因母親的愛(ài)常會(huì)有太多的狹隘，母親只想到自己的難受，卻沒(méi)想到她剛才的一通數(shù)落固然解除了自己心里的怨恨，可就在那一刻，她也打碎了兒子僅有的自尊。

對(duì)此，我們不妨想一想，在人世間無(wú)數(shù)的母子悲劇中，有多少孩子是為了母親的離棄而絕望的？又有多少孩子，小小年紀(jì)為母親的不齒毅然結(jié)束了自己的生命？在這些孩子中，男孩因著內(nèi)心的尊嚴(yán)，自殺的比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于女孩。

張女士，您千萬(wàn)不要誤會(huì)我，不要以為我是在用這些聳人聽(tīng)聞來(lái)譴責(zé)您對(duì)孩子的愛(ài)心，否定您對(duì)孩子的幫助。沒(méi)有。我只是想用這種極端案例來(lái)提醒您，也提醒我自己，不斷地對(duì)自己說(shuō)，如果身為母親的我們真的愛(ài)孩子，到什么時(shí)候我們也不能不顧孩子的尊嚴(yán)和感受。

說(shuō)到這兒您就該問(wèn)了，非子老師，您說(shuō)的這個(gè)道理我也懂，可作為母親，面對(duì)一個(gè)不聽(tīng)話又屢犯錯(cuò)誤的孩子，難道我就不能說(shuō)話了嗎？難道我只能像那個(gè)犯人的母親那樣，每天以淚洗面，在哀嘆中度日嗎？

這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好！是啊，對(duì)一個(gè)屢教不改又沾滿陋習(xí)的孩子，難道做母親的就不能說(shuō)了嗎？難道母親就只有看著兒子的不爭(zhēng)氣而自己受苦嗎？如果不是，那母親該怎么辦呢？

別著急張女士，咱們?cè)賮?lái)看另一個(gè)故事，也是真事。

美國(guó)著名教育家卡耐基的名字您一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧。然而這位偉大的教育家可不是什么神人，甚至他小的時(shí)候也曾一度是個(gè)遠(yuǎn)近聞名的“壞”孩子。

卡耐基很小的時(shí)候，母親就去世了。在他9歲時(shí)，父親又娶了一個(gè)女人。繼母到家的那天，父親指著卡耐基向繼母介紹說(shuō)：“以后你可千萬(wàn)要提防著他，他可是全鎮(zhèn)公認(rèn)的壞孩子，說(shuō)不定哪天你也會(huì)被這個(gè)倒霉蛋害得頭疼不已?！?/p>

像所有初見(jiàn)繼母的孩子一樣，卡耐基也沒(méi)打算接受這個(gè)繼母，但繼母的舉動(dòng)卻讓這個(gè)9歲的孩子大吃一驚。原以為繼母也會(huì)像父親一樣恥笑自己，卻沒(méi)想到，繼母微笑著走到卡耐基面前，摸著卡耐基的頭，然后笑著責(zé)怪丈夫說(shuō)：“你怎么能這么說(shuō)呢，他怎么會(huì)是全鎮(zhèn)公認(rèn)的壞孩子，他應(yīng)該是全鎮(zhèn)最聰明、最快樂(lè)的孩子才對(duì)?！?/p>

繼母的話深深地打動(dòng)了卡耐基，在他來(lái)到人世的9年間，從沒(méi)有人對(duì)他說(shuō)過(guò)這種話，即使母親在世的時(shí)候也沒(méi)有夸過(guò)他。平生第一次聽(tīng)人夸獎(jiǎng)，這人又是他的繼母，他覺(jué)得一股暖流涌上心頭。就從那天起，卡耐基和繼母建立起了真摯的友誼；也是憑著這句話，卡耐基從此浪子回頭，讓這珍貴的表?yè)P(yáng)成了他的動(dòng)力。今天，當(dāng)這個(gè)教育家用他親手創(chuàng)建的28項(xiàng)黃金法則，把世界千千萬(wàn)萬(wàn)的普通人帶上成功和致富的光明大道時(shí)，或許我們可以這樣說(shuō)，正是當(dāng)初繼母的夸獎(jiǎng)讓這個(gè)“壞”孩子長(zhǎng)大成人，走上了正路。

卡耐基的故事一再說(shuō)明，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，最殘酷的傷害莫過(guò)于奪走他的自尊和自信。自尊是孩子的基石，自信是孩子的動(dòng)力。失去了自尊和自信，就等于拆除了孩子心理上的橋梁，讓他即使看到光明，也找不到通往光明的路。

正因?yàn)檫@樣，心理學(xué)家才不斷地告誡父母，贊美對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就像陽(yáng)光，沒(méi)有它，孩子就無(wú)法開(kāi)花結(jié)果。但多數(shù)家長(zhǎng)卻把“教育”和“教訓(xùn)”畫(huà)上等號(hào)，恰恰在孩子最需要陽(yáng)光的時(shí)候，父母無(wú)休止地叱責(zé)孩子，如同把孩子推入了陰霾，孩子成年后索性自暴自棄、破罐破摔，以至于他的一生都蒙上了陰影。

張女士，讀了卡耐基的故事，相信您對(duì)贊美孩子已經(jīng)理解了。不過(guò)您心里肯定還有疑問(wèn)，對(duì)一個(gè)“無(wú)可救藥”的孩子，難道還是不能批評(píng)嗎？批評(píng)對(duì)孩子的傷害就那么致命嗎？心理學(xué)家是不是太小題大做了！沒(méi)有，心理學(xué)家沒(méi)有小題大做，我也沒(méi)有小題大做，而且我還要告訴您，批評(píng)對(duì)孩子的傷害確實(shí)嚴(yán)重，甚至它是致命的。不光對(duì)孩子，就是對(duì)大人，我們也不能輕易批評(píng)。這方面，堪稱一代偉人的美國(guó)總統(tǒng)林肯就是個(gè)表率。每每想批評(píng)部下時(shí)，林肯都會(huì)寫(xiě)一封信，信里把他的批評(píng)之辭寫(xiě)得淋漓盡致。但信寫(xiě)完后，他從來(lái)不發(fā)，而是把它們銷毀，讓信里的批評(píng)平衡他的怨恨，然后找到一種更妥當(dāng)?shù)霓k法與部下溝通，以求問(wèn)題的解決。

這是因?yàn)椋鳛橐晃欢聪と诵缘目偨y(tǒng)，林肯明白，批評(píng)是無(wú)用的，它使人采取守勢(shì)，也導(dǎo)致了他對(duì)錯(cuò)誤的辯護(hù)；批評(píng)是危險(xiǎn)的，它傷害了一個(gè)人寶貴的自尊，并激起其反抗的行為。

現(xiàn)在再回到您和您兒子的關(guān)系，張女士，恐怕我不說(shuō)您也知道自己的問(wèn)題了。在您的信里，您一直在說(shuō)兒子，一直在批評(píng)他的各種缺點(diǎn)和毛病。當(dāng)然不能說(shuō)，您兒子的現(xiàn)狀是您批評(píng)的結(jié)果；但要能設(shè)身處地，您就能想象，一個(gè)被母親完全否定的孩子，他從哪里看到光明，又怎么能獲得進(jìn)步的動(dòng)力呢？

現(xiàn)在換一種方法，不說(shuō)您兒子的缺點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)。好好想想，您兒子有什么優(yōu)點(diǎn)，從小到大，他就沒(méi)做過(guò)一件讓您高興的事嗎？還是您過(guò)分挑剔，對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)有所忽視呢？您看，盡管我不認(rèn)識(shí)您兒子，但僅從您的來(lái)信里，我已經(jīng)發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點(diǎn)了，他娶了一個(gè)好媳婦，還給您養(yǎng)了一個(gè)好孫女。如果他真像您說(shuō)得那么壞，他怎么可能做出這樣好的事，您說(shuō)對(duì)嗎？所以建議您，今年兒子過(guò)生日，您就給兒子辦個(gè)生日聚會(huì)，一來(lái)感謝兒子平安來(lái)世xx年，二來(lái)也感謝兒子帶給您的好兒媳和好孫女。到時(shí)話不必多，只要是誠(chéng)摯的心里話，兒子自然能感悟深情。有了母親的認(rèn)同，相信兒子一定能往好里走，不會(huì)辜負(fù)母親的信任。

等您的好消息。

篇8

可是只有愛(ài)才會(huì)使家庭和睦，國(guó)家和諧，世界和平……

“愛(ài)之歌”會(huì)把你帶入一個(gè)神奇的國(guó)度，那里的人們生活和諧，十分的太平，在“愛(ài)之國(guó)度”沒(méi)有怨恨，沒(méi)有悲傷，沒(méi)有痛苦。只有歡樂(lè)，只有開(kāi)心，只有歡歌笑語(yǔ)，人們永遠(yuǎn)生活在幸福之中，在“愛(ài)之國(guó)度”天氣十分的晴朗，到處都彌漫著花兒的香氣，空氣中不夾帶著任何的污染物，是那樣的新鮮，是那樣的令人向往，不存在著任何的污染，人們的平均壽命都在100歲以上，“愛(ài)之國(guó)度”的居民個(gè)個(gè)都是神采飛揚(yáng)，孩子們不會(huì)被學(xué)習(xí)壓得喘不過(guò)氣來(lái)，只會(huì)在快樂(lè)下學(xué)習(xí)，是如此的無(wú)憂無(wú)慮，是如此得讓人羨慕……

“愛(ài)之國(guó)度”之所以會(huì)變得入仙境般一樣，那是因?yàn)槿伺c人之間都充滿著愛(ài)，愛(ài)把人們封閉的思想給化解了，愛(ài)使那些原本冷酷無(wú)情的人都變得有情有意了，愛(ài)使人們沖破了古老的封建習(xí)俗之網(wǎng)……

愛(ài)的力量是無(wú)窮，是強(qiáng)大的，是無(wú)法抵抗的，邪惡之舉最終還是會(huì)被愛(ài)給感染的，愛(ài)是我們發(fā)猜透的，但它能給人們帶來(lái)無(wú)窮的幸福 他使我們的世界變得更加美好。

篇9

月亮湖不僅風(fēng)景優(yōu)美，還是江山城區(qū)居民的“生命之源”——現(xiàn)在江山城區(qū)居民的飲水都靠它，以前飲用可完全是大溪水，水質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有現(xiàn)在這么好。如今這清澈碧透的一湖碧水可是從百石、張村、塘源口等大山區(qū)石縫里一點(diǎn)一滴流出的正宗山泉水，套用一句廣告語(yǔ)是：月亮湖水，有點(diǎn)甜。

過(guò)了碗窯鄉(xiāng)政府駐地，巍峨的月亮湖水庫(kù)大壩就遙遙的浮現(xiàn)在了眼前。水庫(kù)大壩高聳，高達(dá)四、五十米，一條水泥路從旁邊曲折繞上。站到大壩上，眼前豁然開(kāi)朗，往下看，山下行人如蟻，一條曲曲折折的碗窯溪往北江山方向涔涔而去，民房、農(nóng)家樂(lè)點(diǎn)綴溪邊。

月亮湖，風(fēng)景如畫(huà)，群山如黛，碧波蕩漾，真是一灣少有的好水??！水庫(kù)里面還建有桂花島等幾個(gè)專題特色島，專門開(kāi)發(fā)出來(lái)供游客旅游的。月亮湖中也盛產(chǎn)一種叫“螺螄青”的野生魚(yú)，好像就是專門吃小螺螄長(zhǎng)大的，對(duì)水質(zhì)的要求也非常之高，要在十分清澈的庫(kù)水里才能存活，它肉嫩同樣十分的鮮美，是月亮湖各家農(nóng)家樂(lè)都必備的一道名菜。

月亮湖有7大湖灣24島，最大的野趣島108畝。島嶼大小不一，形態(tài)各異；湖岸線迂回曲折，極富變化；旅游區(qū)總體規(guī)劃面積90。32平方公里，其中水域面積10平方公里。湖面開(kāi)闊、山川秀美、空氣清新、炎暑清涼，有“水上天然氧吧”之美譽(yù)。

篇10

培養(yǎng)好火焰鳳梨，首先要了解它的特殊生長(zhǎng)習(xí)性。這原產(chǎn)于熱帶森林中的花卉，屬附生性植物，因此喜歡溫暖濕潤(rùn)和半蔭散光的生長(zhǎng)環(huán)境。國(guó)外多根據(jù)這一植物的生長(zhǎng)特性，大量采用沙培和水培法養(yǎng)植，長(zhǎng)勢(shì)甚好。

培育火焰鳳梨，可掌握如下要領(lǐng)：

一、作為一種熱帶植物，火焰鳳梨習(xí)性不耐寒。因此，在我國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)，由于冬季氣溫較低，故必須移入溫室內(nèi)培養(yǎng)。家庭少量種植的，當(dāng)秋末氣溫降至10℃時(shí)，即應(yīng)搬入室內(nèi)有光照處養(yǎng)護(hù)。秋末花后，植株開(kāi)始進(jìn)入休眠期，此時(shí)應(yīng)節(jié)制澆水，冬季保持盆土濕潤(rùn)即可。冬季室內(nèi)養(yǎng)護(hù)的植株，可定期噴以細(xì)水霧，以滋潤(rùn)葉片、沖去積聚在上面的塵埃，保持葉面清潔美觀。若冬季葉片過(guò)于干燥，易發(fā)生焦黃，影響其觀賞價(jià)值。

二、火焰鳳梨喜半蔭散光的環(huán)境，故久置室內(nèi)亦不妨，唯日照過(guò)于強(qiáng)烈，易使葉面發(fā)黃，并能抑制其生長(zhǎng)。夏季一定要放置于蔭棚下養(yǎng)護(hù)，除雨天外，必須每天于植株上噴水，并保持葉筒內(nèi)稍帶濕潤(rùn)。

三、火焰風(fēng)梨喜濕潤(rùn)，但在梅雨期和秋季多雨季節(jié)，也要注意通風(fēng)，并防止盆內(nèi)長(zhǎng)期積水，以免引起爛根而造成全株死亡。此外，在夏季或干旱季節(jié)，葉筒內(nèi)稍有積水對(duì)生長(zhǎng)是有利的，然而在氣溫不高的日子里，筒內(nèi)長(zhǎng)期積水也會(huì)引起葉片基部腐爛，這是必需注意的。

四、火焰鳳梨喜排水良好、富含腐殖質(zhì)的砂質(zhì)壤土，故培養(yǎng)土要求土質(zhì)肥沃而且透氣性良好?？捎酶~土，廄肥、園土和粗砂配制而成。若使用市場(chǎng)上出售的山泥（蘭花泥）或松葉土摻以砂子亦佳。

火焰鳳梨在生長(zhǎng)期可每隔10天一半月施一次腐熟的人尿糞或餅肥水。8～9月間為其孕花期，可增施磷肥，以使花色更為艷美。

由于火焰風(fēng)梨在我國(guó)絕大多數(shù)地區(qū)開(kāi)花后不結(jié)種子，因此它的繁殖多用分株法和扦插法。

分株法：一般生長(zhǎng)健壯的植株在根基處常有新蘗芽萌發(fā)，可于春季換盆時(shí)，在母株旁選取生長(zhǎng)茁壯、基部又帶有須根的蘗芽，用利刀切斷其連結(jié)處。傷口處可涂上草木灰或木灰粉，以防這個(gè)部位病菌侵入。分出的新株種植于疏松的土中，置蔭養(yǎng)護(hù)，并保持盆土的濕潤(rùn)，很快就會(huì)成活。

扦插法：有時(shí)母株旁邊萌發(fā)的蘗芽末無(wú)須根，那么這些蘗芽就需要進(jìn)行扦插繁殖。用于扦插繁殖的蘗芽應(yīng)選擇具一定長(zhǎng)度又生長(zhǎng)茁壯的芽，從母株基部處剪、削下來(lái)，將其下面幾片小葉削去，并于下端用利刀削平，插于盛有砂土的盆中。插后噴足水，置溫室半陰處或由疏簾搭成的蔭棚下，家庭種植可移于通風(fēng)放光處。此后經(jīng)常在植株和盆面多噴水，約一個(gè)多月后即可發(fā)根。發(fā)根后可逐漸加強(qiáng)光照和施以淡肥，促使植株生長(zhǎng)。