導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇關(guān)于老師名言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、仰之彌高，鉆之彌堅(jiān)。――《論語(yǔ)·子罕》

3、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干——李商隱

4、新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬(wàn)龍孫繞鳳池。――鄭燮

5、不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成就，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)當(dāng)記住自己的老師為他的成長(zhǎng)播下最初等種子。--居里夫人

6、教師不僅是知識(shí)的傳播者，而且是模范?！剪敿{

7、其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鬃?/p>

8、為別人照亮道路，自己必須放出光芒，這就是人的最大幸福?！轄柸嗡够?/p>

9、教師是人類靈魂的工程師?！勾罅?/p>

10、為學(xué)莫重于尊師。——譚嗣同

11、古之學(xué)者必嚴(yán)其師，師嚴(yán)然后道尊?！?dú)W陽(yáng)修

篇2

關(guān)鍵詞：失能老人；生命狀態(tài)；管理體系

面對(duì)著我國(guó)人口老齡化進(jìn)程的加快，失能老年人問(wèn)題日益凸顯。根據(jù)中國(guó)社科院的數(shù)據(jù)，我國(guó)失能老人數(shù)量已經(jīng)超過(guò)4000萬(wàn)人，然而失能老人數(shù)量仍在不斷增加，預(yù)計(jì)到2050年將接近1億人。如何讓失能老人過(guò)上幸福的晚年生活，已成為各界關(guān)心的話題。本著這個(gè)初衷，我們敲定了對(duì)失能老人問(wèn)題的研究。

我們知道，揚(yáng)州躋身“全國(guó)宜居養(yǎng)老城市排行”前四強(qiáng)，且初步建立了覆蓋全市城鄉(xiāng)的社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)體系，對(duì)我國(guó)失能老人扶養(yǎng)問(wèn)題的解決具有指導(dǎo)性意義。對(duì)“失能老人扶助問(wèn)題”的調(diào)研是對(duì)2015年全國(guó)兩會(huì)“養(yǎng)老改革”這一大熱點(diǎn)議題的具體探索。因此，我們研究的對(duì)象是十分具有現(xiàn)實(shí)意義的。

此次調(diào)查我們通過(guò)典型抽樣法選取了揚(yáng)州二十個(gè)失能老人家庭和兩個(gè)較具代表性的養(yǎng)老社區(qū)（揚(yáng)州市廣陵區(qū)曲江街道的文昌花園社區(qū)和邗江區(qū)汊河鎮(zhèn)上的一家養(yǎng)老院）進(jìn)行調(diào)研。

本文將從以下幾個(gè)角度來(lái)闡明失能老人的生命狀態(tài)、現(xiàn)有的對(duì)失能老人管理方面的社會(huì)救助和政策來(lái)為提高失能老人的存在價(jià)值和管理體系提供一些現(xiàn)實(shí)性的建議。

一、失能老人的生命狀態(tài)

（一）失能老人的生活質(zhì)量與健康狀況

根據(jù)我們所選取的調(diào)查對(duì)象，我們得到如下信息。

1、失能老人的基本生活需求能夠得到滿足。在由家庭照顧的群體中，高收入家庭比中低收入家庭能為失能老人提供更好的生活環(huán)境與服務(wù)；在兩個(gè)社區(qū)的調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)失能老人的基本生活需求的滿足情況并沒(méi)有太大的差別

2、失能老人的娛樂(lè)活動(dòng)較少。不管是家庭照顧的失能老人還是社區(qū)里的失能老人，普遍反映的一個(gè)情況就是日常娛樂(lè)活動(dòng)過(guò)于單一，有些枯燥無(wú)味。我們從調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)失能老人日常娛樂(lè)活動(dòng)就是看電視聽(tīng)廣播，或者與其他老人聊聊天下下棋之類，娛樂(lè)活動(dòng)相對(duì)一成不變，比較枯燥。

3、失能老人地健康狀況不容樂(lè)觀。我們通過(guò)自購(gòu)的血糖、血壓測(cè)試儀以及對(duì)失能老人和家庭成員的詢問(wèn)，發(fā)現(xiàn)有近八成的失能老人患有不同程度的高血壓、高血糖、高血脂，三高可以說(shuō)是老年人群體中普通存在的疾病，嚴(yán)重威脅老年人的生命健康，此外不同程度的失聰、手部顫抖、走路障礙也是老年人群體中高發(fā)癥狀。

（二）失能老人的心理精神狀態(tài)

對(duì)失能老人的心理精神狀態(tài)的調(diào)查可以說(shuō)我們此次調(diào)研的重難點(diǎn)之一。

調(diào)查反映60%的失能老人感到孤獨(dú)，認(rèn)為自己拖累了子女，自己的存在價(jià)值不高。這種情況在由家庭照顧的失能老人中反映尤甚，對(duì)于普通家庭而言，由于大多數(shù)家庭子女平時(shí)忙于工作，沒(méi)有足夠的經(jīng)濟(jì)條件和能力長(zhǎng)時(shí)間陪伴老人，使得老人在日常生活中與人交流過(guò)少，心里有些苦悶，而子女照顧自己必然要花費(fèi)較多的金錢(qián)、時(shí)間與精力，在長(zhǎng)期照料過(guò)程不免會(huì)產(chǎn)生一些摩擦，對(duì)于失能老人而言著無(wú)疑加重了他們心里的負(fù)擔(dān)；對(duì)于家庭收入高，經(jīng)濟(jì)條件好的家庭而言，在經(jīng)濟(jì)方面的壓力小，老人們可以得到來(lái)自親人更多的陪伴，且平時(shí)有保姆照看，心理精神狀態(tài)相對(duì)較好。

（三）失能老人的家庭狀況與所接受的社會(huì)救助情況

對(duì)于這一方面，在這里我們以汊河鎮(zhèn)的養(yǎng)老院為例來(lái)進(jìn)行詳細(xì)的分析。在與該院長(zhǎng)的談話中我們了解到該養(yǎng)老院進(jìn)行過(guò)一次裝修，老人們的日常生活補(bǔ)助在很大比重上由當(dāng)?shù)卣?cái)政撥款。但是對(duì)于失能老人這一塊，院長(zhǎng)向我們介紹，由于照顧失能老人存在巨大責(zé)任風(fēng)險(xiǎn)，國(guó)內(nèi)幾乎沒(méi)有幾家社區(qū)照料中心愿意接受失能老人。沒(méi)有為失能老人提供服務(wù)的人員和設(shè)備，即使有，由于很多風(fēng)險(xiǎn)不可預(yù)知，這些照料中心也不敢接受失能老人。對(duì)于選擇遠(yuǎn)離自己住所的養(yǎng)老院，來(lái)回的奔波和陌生的環(huán)境讓不少失能老人和他們的家人選擇放棄。另外，失能老人不愿意住在養(yǎng)老院的另一個(gè)重要原因，是國(guó)內(nèi)養(yǎng)老院的服務(wù)水平普遍偏低，失能老人很難得到滿意的護(hù)理。養(yǎng)老院的護(hù)理員基本沒(méi)學(xué)過(guò)有關(guān)失能老人的專業(yè)護(hù)理技能。失能老人住進(jìn)去后，院方只是負(fù)責(zé)讓這些老人有吃、有喝、能活下去，很難能享受到專業(yè)化的護(hù)理服務(wù)，更談不上精神慰藉和康復(fù)運(yùn)動(dòng)了。正因如此，在養(yǎng)老院的老人們只能互相幫助。

二、對(duì)失能老人生存價(jià)值的調(diào)查研究

在系統(tǒng)了解了所選對(duì)象的基本情況之后，我們通過(guò)舉辦針對(duì)于有較強(qiáng)自理能力的輕度失能老人的小型手工班（剪紙、織圍巾）和英語(yǔ)班發(fā)現(xiàn)參與的老人有較強(qiáng)的動(dòng)手能力與學(xué)習(xí)欲望。在交流中，我們也得知這些老人的日常生活相對(duì)枯燥，對(duì)于新事物也有較強(qiáng)的好奇心，渴望發(fā)揮自己的價(jià)值。而在對(duì)于社會(huì)及家庭的期望方面，大多數(shù)老人雖然內(nèi)心渴望與子女居住在一起但為了不拖累子女同時(shí)也害怕被子女嫌棄選擇居住在養(yǎng)老院，也希望社會(huì)能給他們提供一些力所能及的事情。

三、對(duì)失能老人管理的一些建議

目前一個(gè)不容忽視的事實(shí)是失能老人地?cái)?shù)量在不斷增加，對(duì)失能老人照顧的需求量也越來(lái)越大，家庭在這方面的能力有限，這就對(duì)社會(huì)和政府提出更高的要求。

（一）提供社區(qū)個(gè)性化服務(wù)，為居家的失能老人提供個(gè)性化的服務(wù)

社區(qū)應(yīng)該大力推進(jìn)失能老人的社區(qū)健康照護(hù)服務(wù)的發(fā)展，依托社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心等專業(yè)機(jī)構(gòu)，結(jié)合社會(huì)團(tuán)體、社區(qū)志愿者、民間組織等社會(huì)力量，建立專業(yè)服務(wù)人才與志愿者相結(jié)合的長(zhǎng)效服務(wù)隊(duì)伍等，通過(guò)上門(mén)服務(wù)或者日托照顧等服務(wù)形式，為失能老人提供涵蓋醫(yī)療康復(fù)、精神慰藉等多層次的照護(hù)服務(wù)。

（二）完善養(yǎng)老保險(xiǎn)制度和醫(yī)療保障體系

根據(jù)調(diào)查顯示，大多數(shù)失能老人的家庭條件一般，照顧失能老人的負(fù)擔(dān)較重。在養(yǎng)老保險(xiǎn)制度和醫(yī)療體系方面，我國(guó)還有很多空間值得完善，增加相應(yīng)的醫(yī)療報(bào)銷(xiāo)對(duì)于失能老人家庭而言會(huì)大大的降低經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，這會(huì)促使更多的家庭選擇專業(yè)的機(jī)構(gòu)，為失能老人提供更好的環(huán)境。

（三）提高失能老人的生存價(jià)值

在各方面條件成熟完善的情況下，通過(guò)社區(qū)為較輕程度的失能老人提供能實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的活動(dòng)和工作，如通過(guò)制作簡(jiǎn)單的手工品賺取一定M用、開(kāi)辦老年人學(xué)習(xí)班等，豐富失能老人的生活。

揚(yáng)州大學(xué)大學(xué)生科技創(chuàng)新基金資助 基金編號(hào)61

作者簡(jiǎn)介：

篇3

一、基本情況

本人于2019年10月通過(guò)視頻會(huì)議、總結(jié)分析、問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)踐研究、座談?dòng)懻摰刃问?，?duì)項(xiàng)目成本管理現(xiàn)狀進(jìn)行了總結(jié)評(píng)估，現(xiàn)將有關(guān)情況報(bào)告如下：

二、調(diào)研單位相關(guān)情況

（一）項(xiàng)目概述

項(xiàng)目概況：我公司施工內(nèi)容為對(duì)現(xiàn)有臨時(shí)堆場(chǎng)的供電及照明系統(tǒng)、通信控制系統(tǒng)等運(yùn)營(yíng)配套設(shè)施進(jìn)行改造，并對(duì)新建區(qū)域的供電及照明系統(tǒng)、通信控制系統(tǒng)等運(yùn)營(yíng)配套設(shè)施進(jìn)行安裝。

合同開(kāi)竣工日期：2017.9.30—2019.7.31。

合同類型：固定總價(jià)合同。

合同金額：約2700萬(wàn)美元。

項(xiàng)目履約情況：截止2019年9月，現(xiàn)場(chǎng)施工內(nèi)容已全部完成。

（二）項(xiàng)目人員配備情況

該項(xiàng)目配備領(lǐng)導(dǎo)班子3人，管理人員10人，外籍管理人員5人，外聘人員1人。

（三）項(xiàng)目管理情況

合同管理：向下共簽訂分包合同、采購(gòu)合同、物流服務(wù)合同、房屋汽車(chē)租賃合同60余份，合同履約率100%。

成本管理：項(xiàng)目基于2700萬(wàn)美元合同額的，不考慮合同外索賠的110萬(wàn)美元進(jìn)項(xiàng)，目前利潤(rùn)率約為12.7%，如合同外索賠全部得到審計(jì)的確認(rèn)，利潤(rùn)率為16.2%。

索賠管理：項(xiàng)目共涉及施工變更內(nèi)容9個(gè)，分批次上報(bào)，所上報(bào)變更全部經(jīng)咨工審批完成，共計(jì)索賠金額110萬(wàn)美元。主要變更索賠類型有以下4種：設(shè)計(jì)增加原合同中的工程量；業(yè)主臨時(shí)因功能需要增加不包含在原合同的工程內(nèi)容；業(yè)主因原合同設(shè)備功能不能滿足實(shí)際使用要求而升級(jí)設(shè)備性能；因設(shè)計(jì)遺漏新增的工程內(nèi)容。

(四）項(xiàng)目成本管理現(xiàn)狀

成本管理體系：成立了項(xiàng)目成本管理領(lǐng)導(dǎo)小組，項(xiàng)目經(jīng)理?yè)?dān)任組長(zhǎng)，設(shè)立項(xiàng)目商務(wù)經(jīng)理?yè)?dān)任副組長(zhǎng)，下設(shè)專職成本管理人員2人，明確了小組成員的崗位職責(zé)。

項(xiàng)目成本控制：編制了項(xiàng)目總體成本控制計(jì)劃及資金使用計(jì)劃，確定了目標(biāo)責(zé)任成本及現(xiàn)金流情況。采購(gòu)階段，在二次深化設(shè)計(jì)圖上下功夫，通過(guò)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行合理優(yōu)化，促使工程成本降低。共計(jì)調(diào)整設(shè)備技術(shù)方案10余項(xiàng)，通過(guò)優(yōu)化配置節(jié)約成本約500萬(wàn)美元。項(xiàng)目實(shí)施階段，每月25日由項(xiàng)目部計(jì)合人員與財(cái)務(wù)部共同編制成本分析報(bào)告，組織召開(kāi)項(xiàng)目成本分析會(huì)，討論項(xiàng)目當(dāng)月成本控制情況，分析項(xiàng)目在成本控制中存在的不足，制定改進(jìn)措施。

項(xiàng)目成本核算：項(xiàng)目目前已接近尾聲，項(xiàng)目部對(duì)成本管理情況進(jìn)行了總結(jié)，并安排財(cái)務(wù)、商務(wù)人員對(duì)成本費(fèi)用情況進(jìn)行了核算， 該項(xiàng)目目標(biāo)成本2524萬(wàn)美元，目前實(shí)際總成本2353萬(wàn)美元，目標(biāo)成本降低171萬(wàn)美元。成本降低率為6%。

三、調(diào)研發(fā)現(xiàn)的主要問(wèn)題和原因分析

    （一）海外工作人員素質(zhì)參差不齊

海外項(xiàng)目，對(duì)員工個(gè)人的綜合能力要求非常高。由于人員結(jié)構(gòu)、數(shù)量、質(zhì)量上的差異，施工員大多為近三年應(yīng)屆畢業(yè)生，且多為工程口技術(shù)人員，人員隊(duì)伍素質(zhì)參差不齊，語(yǔ)言較好的不懂工程實(shí)踐，工程實(shí)踐較強(qiáng)的語(yǔ)言交流能力較差。國(guó)內(nèi)技術(shù)骨干對(duì)派往海外工作往往有心里有出去后很難回來(lái)的顧慮，缺乏內(nèi)外輪換交流機(jī)制。針對(duì)海外項(xiàng)目的不斷擴(kuò)大，對(duì)于海外人員的培養(yǎng)缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn)計(jì)劃，培訓(xùn)方向，存在重使用輕培養(yǎng)的現(xiàn)象。   

   （二）成本意識(shí)薄弱，成本管控制度不夠健全

成本管理重要性意識(shí)薄弱，項(xiàng)目成本管控過(guò)程中，對(duì)成本管理的范圍、目的、手段存在偏差，將成本管理的范圍僅局限為人工費(fèi)、材料費(fèi)、設(shè)備費(fèi)等常規(guī)費(fèi)用的核算和管理，而忽視了項(xiàng)目技術(shù)成本管理、工期成本管理、安全成本管理等其他相關(guān)成本管理。

項(xiàng)目成本管控未建立相應(yīng)管理制度，項(xiàng)目部成本管理缺乏約束機(jī)制，工程項(xiàng)目成本管理主要環(huán)節(jié)各自為戰(zhàn)，沒(méi)有統(tǒng)一的流程進(jìn)行制度化管理,片面的以“成本計(jì)算”作為工程項(xiàng)目成本管理基本職能，財(cái)務(wù)人員根據(jù)計(jì)算出各項(xiàng)數(shù)據(jù)編制成本分析表，經(jīng)常因時(shí)效性滯后而無(wú)法發(fā)揮成本管理的作用。

     （三）目標(biāo)成本粗放，測(cè)算不夠深入

項(xiàng)目實(shí)施之初，進(jìn)行了項(xiàng)目策劃，確定了項(xiàng)目目標(biāo)成本，但僅將項(xiàng)目成本分解為施工費(fèi)、材料費(fèi)、管理費(fèi)，目標(biāo)成本沒(méi)有按照工程項(xiàng)目所需的各生產(chǎn)要素進(jìn)行分解。從公司角度來(lái)看，未建立企業(yè)定額，目標(biāo)成本測(cè)算不準(zhǔn)確，缺乏依據(jù)性。

（四）公司總部監(jiān)督不夠、兄弟單位合作模式不明確

三公司是一航局在阿聯(lián)酋地區(qū)經(jīng)營(yíng)的主體，雖是平級(jí)單位，但公司實(shí)屬三公司分包，雙方合作模式不夠明確，承包合同尚未簽訂，存在沒(méi)有施工合同先施工的情況。公司各部門(mén)不能就職責(zé)范圍內(nèi)對(duì)海外項(xiàng)目實(shí)施有效管控，職能管理沒(méi)能有效深入觸及海外項(xiàng)目，造成海外項(xiàng)目沒(méi)有有效的監(jiān)督機(jī)制。    

四、對(duì)調(diào)研單位提出的意見(jiàn)建議

（一）加強(qiáng)復(fù)合型人才培養(yǎng)，確保員工素質(zhì)工程建設(shè)到位

充分發(fā)揮年輕員工的優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步提升員工隊(duì)伍對(duì)海外市場(chǎng)的適應(yīng)能力、對(duì)工作節(jié)奏變化的調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)一批具有國(guó)際化視野和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)的人才，為進(jìn)一步拓展海外市場(chǎng)創(chuàng)造有利條件。深入推進(jìn)學(xué)習(xí)型員工隊(duì)伍建設(shè)，組織開(kāi)展商務(wù)知識(shí)、外語(yǔ)知識(shí)等培訓(xùn)。按時(shí)開(kāi)展“導(dǎo)師帶徒”等活動(dòng)，加快青年員工成長(zhǎng)速度。

（二）健全制度流程，規(guī)范成本管理

1、不斷提高全員的成本意識(shí)，要讓成本管理覆蓋項(xiàng)目全員、全過(guò)程、全要素，誰(shuí)做業(yè)務(wù)誰(shuí)必須管成本，履約管理和成本管理相互促進(jìn)。

2、制定配套的項(xiàng)目成本管理制度及流程規(guī)范，明確項(xiàng)目成本管理的范圍、內(nèi)容、目標(biāo)及方法。要規(guī)范成本激勵(lì)制度、成本核算制度及成本策劃制度，將成本管理與個(gè)人收益掛鉤。

3、建立項(xiàng)目成本輔助臺(tái)賬：人工費(fèi)臺(tái)賬、專業(yè)分包費(fèi)用臺(tái)賬；設(shè)備主材費(fèi)用臺(tái)賬；機(jī)械費(fèi)臺(tái)賬；間接費(fèi)用臺(tái)賬；索賠變更簽證臺(tái)賬；現(xiàn)場(chǎng)其他直接費(fèi)用臺(tái)賬

4、編制月度成本核算報(bào)表，報(bào)表應(yīng)反映項(xiàng)目的責(zé)任成本盈虧情況、現(xiàn)金流情況、合同管理及執(zhí)行情況。定期進(jìn)行項(xiàng)目成本核算，分析，糾偏。并將成本核算報(bào)表上報(bào)公司主管部門(mén)及主管領(lǐng)導(dǎo)，由公司主管部門(mén)進(jìn)行監(jiān)督考核。

5、做好項(xiàng)目二次經(jīng)營(yíng)工作，注重層次性、及時(shí)性、有效性，重視索賠資料的收集、整理等基礎(chǔ)工作。

（三）增強(qiáng)成本管理的前瞻性，重視項(xiàng)目成本策劃，重視成本數(shù)據(jù)搜集

要高度重視項(xiàng)目前期策劃的統(tǒng)籌管理 ，從人員、工藝技術(shù)、設(shè)備、材料、分包等方面策劃，根據(jù)工程量清單確定詳實(shí)的目標(biāo)責(zé)任成本，合理測(cè)定現(xiàn)金流量，為成本事中控制提供依據(jù)。項(xiàng)目經(jīng)理要提前介入，從提高效率，降低成本的角度出發(fā)，將各項(xiàng)工作前置。

公司海外項(xiàng)目成本定額的編制和建立，可按照統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實(shí)施的原則，先易后難，先編制常用的、重要的單項(xiàng)工程，單位工程和分部分項(xiàng)工程逐步推進(jìn)。加強(qiáng)對(duì)項(xiàng)目成本的分析和積累，統(tǒng)計(jì)海外項(xiàng)目施工工效，為公司編制企業(yè)內(nèi)部工效定額提供一手資料，統(tǒng)計(jì)海外項(xiàng)目采購(gòu)資源庫(kù)，著手建立全球采購(gòu)資源庫(kù)。

篇4

1. 同學(xué)們，能告訴我們班里的寫(xiě)作能手是誰(shuí)嗎？

2. 能不能說(shuō)說(shuō)你寫(xiě)好文章有什么訣竅嗎？

3. 感謝你把寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留地告訴大家。（出示兩句名言：①寫(xiě)作要肯吃苦，勤練習(xí)。②對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。）這是世界短篇小說(shuō)之王莫泊桑拜師時(shí)取得的真經(jīng)。

4.這節(jié)課讓我們穿越歷史的長(zhǎng)空，一起聆聽(tīng)大師的教誨！

【設(shè)計(jì)意圖】 上課伊始，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，請(qǐng)寫(xiě)作好的同學(xué)談?wù)勛约旱慕?jīng)驗(yàn)，學(xué)生興趣盎然。然后，自然而然地引出文中大作家關(guān)于寫(xiě)作的兩句名言，順勢(shì)揭題，引發(fā)了學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀期待。

二、 初讀課文，整體感知

1. 出示第一組詞：課文中的生字詞。有沒(méi)有在音、形、義上要提醒大家注意的？

2. 出示第二組詞：滔滔不絕、孜孜不倦、直截了當(dāng)、富麗堂皇。指導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)意思，找出表示口才好的詞、 AABC式的詞。

3. 出示第三組：莫泊桑、福樓拜。通過(guò)預(yù)習(xí)，有誰(shuí)能用簡(jiǎn)單的一兩句話介紹一下他們呢？

【設(shè)計(jì)意圖】 高年級(jí)的詞語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，除了在生字音、形、義的學(xué)習(xí)上，還要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觸類旁通，積累同類的詞語(yǔ)。這樣，就為學(xué)習(xí)文本打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、 二讀名言，理清文脈

1. 你能從福樓拜的這兩句話中找到寫(xiě)作的小竅門(mén)嗎？（學(xué)生上臺(tái)板書(shū)：勤學(xué)苦練、仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)）

2. 福樓拜指導(dǎo)莫泊桑寫(xiě)作要勤學(xué)苦練的是哪幾個(gè)自然段？（第2～5自然段）指導(dǎo)莫泊桑寫(xiě)作要仔細(xì)觀察、抓住特點(diǎn)的又分別是哪幾個(gè)自然段？（第6～8自然段）能看著板書(shū)，圍繞著課題，說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容嗎？

【設(shè)計(jì)意圖】 以名言中的關(guān)鍵詞為突破口，來(lái)理清文章的脈絡(luò)，不失為簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單教語(yǔ)文的方法，讓課堂簡(jiǎn)約又高效。

四、 精讀“勤學(xué)苦練”，把握精神

1. 是啊，三次拜師正是莫泊桑寫(xiě)作道路上的三次飛躍，看來(lái)，一個(gè)人的成長(zhǎng)需要正確的引導(dǎo)與點(diǎn)撥。下面就讓我們一起看看莫泊桑第一次拜師時(shí)的情景！

2. 師生分角色讀第2～5自然段。從剛才的對(duì)話中，他們倆給你留下了怎樣的印象？（虛心、坦率）

3. 對(duì)于莫泊桑的困惑，作為老師的福樓拜一針見(jiàn)血地指出了他的問(wèn)題所在，問(wèn)題到底在哪兒呢？（功夫不到家）在詞典里，“功夫”一詞有三個(gè)意思，你認(rèn)為課文中的“功夫”應(yīng)該是什么意思？

4. 怎樣才能使功夫到家呢？你關(guān)注到了課文中的哪些詞語(yǔ)呢？（每天、詳詳細(xì)細(xì)、長(zhǎng)期……）那“每天”意味著什么呢？

5. （引讀）狂風(fēng)暴雨中——（生接）莫泊桑站在門(mén)口，詳詳細(xì)細(xì)地把看到的情景都記錄下來(lái)；身體虛弱時(shí)——（生接）莫泊桑站在門(mén)口，詳詳細(xì)細(xì)地把看到的情景都記錄下來(lái)；心情灰暗時(shí)——（生接）莫泊桑站在門(mén)口，詳詳細(xì)細(xì)地把看到的情景都記錄下來(lái)。

6. 看，這就是勤學(xué)苦練。其實(shí)，在我們璀璨的歷史長(zhǎng)河中，許多名言、警句、古詩(shī)詞中都包含著勤學(xué)苦練的精神，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？

7. 是啊，因?yàn)榍趯W(xué)苦練，鄭板橋以滴水穿石的精神穿透了“書(shū)法”這塊頑石；因?yàn)榍趯W(xué)苦練，梅蘭芳彌補(bǔ)了先天不足，終成一代京劇大師！也因?yàn)榍趯W(xué)苦練，貝多芬在幾十年無(wú)聲的世界里譜寫(xiě)了最美的樂(lè)章！

【設(shè)計(jì)意圖】 抓住對(duì)“功夫”一詞的理解展開(kāi)教學(xué)，并引導(dǎo)學(xué)生理解“功夫到家”的途徑是“勤學(xué)苦練”。同時(shí)，通過(guò)反復(fù)品味句子，拓展名言警句、名人故事來(lái)體會(huì)勤學(xué)苦練是走向成功的真諦，引發(fā)了學(xué)生的情感共鳴。

五、 再讀名言，引發(fā)期待

今天這節(jié)課，我們和莫泊桑一起聆聽(tīng)了大師的教誨——（生讀第一句名言）寫(xiě)作要肯吃苦，勤練習(xí)。下節(jié)課我們?cè)賮?lái)聆聽(tīng)大師對(duì)于寫(xiě)作的又一個(gè)竅門(mén)——（生讀第二句名言）對(duì)你所要寫(xiě)的東西，光仔細(xì)觀察還不夠，還要能發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)和沒(méi)有寫(xiě)過(guò)的特點(diǎn)。

篇5

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）03-093-01

現(xiàn)代教育理論中強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的自我教育的能力。這正是自我管理能力的重要內(nèi)涵之一。高中生存在著巨大的潛能和可以發(fā)揮的能力。教師在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)改變以前應(yīng)試教育下“手把手”的教育理念[2]。正所謂“授人以魚(yú)不如授人以漁”。在教學(xué)活動(dòng)中，不僅要注重知識(shí)的吸收，更要注重學(xué)生自我教育能力的提高。通過(guò)學(xué)科滲透?jìng)鬟f現(xiàn)代教育理念，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生的主人翁意識(shí)，學(xué)生自然會(huì)積極的學(xué)習(xí)、快樂(lè)的生活。

案例一：英語(yǔ)老師羅某是我校以為富有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師。在英語(yǔ)教學(xué)中教學(xué)方法靈活，教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，深受學(xué)生愛(ài)戴。在“Friendship”這一單元的教學(xué)中，所有的課文都是圍繞著“友誼”這一話題展開(kāi)的。在教學(xué)前，羅老師讓學(xué)生首先分組去收集一些關(guān)于友誼的英語(yǔ)名言，在課堂上講解出該名言的出處，包含的意思等等，讓后評(píng)選出講解優(yōu)秀的小組。同學(xué)們一聽(tīng)說(shuō)有比賽，都饒有興致。圖書(shū)館、閱覽室都可以看到該班學(xué)生忙碌的身影。大家利用下課時(shí)間，晚自習(xí)時(shí)間討論選擇哪些英語(yǔ)名言會(huì)比較好，怎么樣來(lái)解釋會(huì)更加生動(dòng)，有的小組還根據(jù)名言編出了英語(yǔ)短劇在課堂上表演。學(xué)生們表演的認(rèn)真，大家看得出神。通過(guò)大家的分享，同學(xué)們很快掌握了關(guān)于友誼的名言，同時(shí)對(duì)該單元的單詞學(xué)習(xí)印象深刻。整個(gè)課堂氣氛活躍，學(xué)生們知識(shí)掌握牢靠。學(xué)生們漸漸喜歡上了英語(yǔ)，也學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí)英語(yǔ)。到了高三時(shí)，同學(xué)們逐漸掌握了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基本技能。考試后，羅老師還讓學(xué)生自己來(lái)評(píng)價(jià)試卷，讓學(xué)生說(shuō)出該考題考的是什么知識(shí)，如何入手等等。在學(xué)生評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)的學(xué)生鞏固了對(duì)知識(shí)的掌握，聽(tīng)課的學(xué)生也受到了鼓勵(lì)，躍躍欲試想要爭(zhēng)取評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。整個(gè)班級(jí)形成了積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)的良好學(xué)風(fēng)，英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)自然在全年級(jí)都是拔尖的。羅老師說(shuō)：“我現(xiàn)在教的班級(jí)，備課的任務(wù)減輕了，因?yàn)閷W(xué)生都能主動(dòng)預(yù)習(xí)了。我基本上不用操什么心。同學(xué)們很喜歡我?！?/p>

案例二：學(xué)生王某就讀我校高2010級(jí)1班，入學(xué)成績(jī)年級(jí)500名左右。該生在班級(jí)里表現(xiàn)良好，學(xué)習(xí)刻苦努力。經(jīng)常都可以看到她埋頭苦干的身影。但是經(jīng)過(guò)了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)以后，該生的成績(jī)沒(méi)有提高，反而有下降的趨勢(shì)。于是，王某開(kāi)始懷疑自己，是不是不適合高中學(xué)習(xí)，是不是自己變笨了。情緒越來(lái)越低落，和同學(xué)的關(guān)系也慢慢淡化。通過(guò)班主任的了解，發(fā)現(xiàn)該生學(xué)習(xí)興趣濃，但是沒(méi)有有效的學(xué)習(xí)方法。如該生上課認(rèn)真聽(tīng)講后，下課馬上開(kāi)始做作業(yè)。自以為這樣及時(shí)鞏固以后，能有效掌握新知識(shí)。殊不知，由于大腦長(zhǎng)時(shí)間處于緊繃狀態(tài)以后，認(rèn)知能力會(huì)受到影響，學(xué)習(xí)效率下降。因此，常常是上課的問(wèn)題還在大腦盤(pán)旋，下節(jié)課的問(wèn)題又來(lái)了，這樣惡性循環(huán)后，該生成的成績(jī)自然下降。造成王某學(xué)習(xí)上習(xí)得性無(wú)助。久而久之，自信心喪失。了解到王某的具體情況后，班主任首先請(qǐng)各位科任老師在課堂上鼓勵(lì)王某，讓王某在表?yè)P(yáng)中獲得自信。同時(shí)，根據(jù)各學(xué)科的不同，給王某介紹如何有效的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，并分析出現(xiàn)在王某在學(xué)科上哪些是薄弱環(huán)節(jié)，應(yīng)該如何提高等。為王某找到了努力的方向，同時(shí)指導(dǎo)她科學(xué)的分配、利用時(shí)間，慢慢地王某的學(xué)習(xí)成績(jī)有所回升?？吹匠煽?jī)的提高，王某頓時(shí)信心大增，學(xué)習(xí)熱情高漲。高三時(shí)，主動(dòng)申請(qǐng)上第三節(jié)晚自習(xí)，周末也主動(dòng)申請(qǐng)到校學(xué)習(xí)。最后，高考時(shí)，王某考上了二本線。家長(zhǎng)和她都很高興。

由此可見(jiàn)，班主任、科任教師在如果能在學(xué)科教學(xué)中，在與學(xué)生的交往中，滲透自我管理的理念，讓學(xué)生在獲得知識(shí)的同時(shí)，學(xué)會(huì)自我教育，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己，提高自我效能感[3]。這樣，學(xué)生對(duì)于自己的學(xué)習(xí)會(huì)更加有信心，更加有興趣，教師的教學(xué)工作也相應(yīng)輕松起來(lái)。當(dāng)整個(gè)學(xué)校形成了積極向上、努力拼搏的學(xué)風(fēng)后，教學(xué)效果自然而然也就提高了。從而，提高了學(xué)生的自我管理能力，讓其健康成長(zhǎng)。

篇6

回到家，我思索許久，卻還是不知道要怎么做。我只好去問(wèn)媽媽。媽媽說(shuō)：“書(shū)簽就是把你喜歡的圖案畫(huà)在卡紙上，然后你可以把它弄成各式各樣的片狀，夾在書(shū)里。

我想了下，邊按媽媽告訴我的那樣畫(huà)了一條我最喜歡的小金魚(yú)，再上些顏色，把魚(yú)兒生活的地方簡(jiǎn)單的勾勒了出來(lái)。一張簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的書(shū)簽就成功了!

有了制作經(jīng)驗(yàn)的我，打算再做一張。這次我打算做關(guān)于讀書(shū)的。

篇7

1.通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生明白讀書(shū)的重要意義。

2.指導(dǎo)學(xué)生如何選擇書(shū)籍，懂得正確的讀書(shū)方法。

3.讓學(xué)生養(yǎng)成好讀書(shū)、讀好書(shū)的良好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.搜集關(guān)于書(shū)的名人名言。

2.搜集古今中外的讀書(shū)事例。

3.指導(dǎo)學(xué)生朗誦詩(shī)歌。

4.排練節(jié)目。

活動(dòng)形式：

朗誦、講故事、表演。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)場(chǎng)白

甲：敬愛(ài)的領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

合：大家好！

甲：我叫彭博文，是我們班的班長(zhǎng)。

乙：我叫陶怡，是我們班的學(xué)習(xí)委員。

合：今天的語(yǔ)文活動(dòng)課由我倆主持。

甲：同學(xué)們，有誰(shuí)知道4月23日是什么節(jié)日嗎？

乙：對(duì)，今年的4月23日是第18個(gè)世界讀書(shū)日。

甲：你知道嗎？中國(guó)每人每年讀5本書(shū)，日本每人每年讀40本書(shū)，猶太人每人每年讀55本書(shū)。

乙：聽(tīng)了這些數(shù)據(jù)，你有什么感想？（學(xué)生談感想）

甲：大家說(shuō)得真好！勤勞的蜜蜂喜歡和花兒交朋友。

乙：快樂(lè)的小鳥(niǎo)喜歡和樹(shù)木交朋友。

甲：勇敢的戰(zhàn)士喜歡和鋼槍交朋友。

乙：聰明的孩子喜歡和好書(shū)交朋友。

甲：好書(shū)，能使你暢游知識(shí)的海洋。

乙：好書(shū)，能教會(huì)你做人的道理。

合：“好書(shū)伴我成長(zhǎng)”活動(dòng)課現(xiàn)在開(kāi)始。

二、介紹名人讀書(shū)故事

甲：自古以來(lái)，書(shū)就是人類的好朋友。

乙：不錯(cuò)，許多名人、偉人的成才之路就是從刻苦讀書(shū)開(kāi)始的。

甲：現(xiàn)在，有請(qǐng)我們班的故事大王張先正宇同學(xué)講一講《讀書(shū)的故事》，大家掌聲歡迎。

張先正宇同學(xué)上臺(tái)講《讀書(shū)的故事》。

甲：聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感想？（學(xué)生交流）

乙：同學(xué)們，我們現(xiàn)在是長(zhǎng)知識(shí)的時(shí)候，為了使我們將來(lái)成為一個(gè)有用的人，我們就應(yīng)該像那樣認(rèn)真讀書(shū)。

三、送讀書(shū)名言

甲：課前，老師讓我們收集讀書(shū)的名言，我們來(lái)交流一下好嗎？

學(xué)生交流讀書(shū)名言。

乙：下面，我們來(lái)讀讀這些讀書(shū)的名言吧?。ò装宄鍪咀x書(shū)名言，學(xué)生齊讀。）

甲：大家讀了這么多讀書(shū)名言，你最喜歡哪句呢？我們來(lái)交流一下好嗎？（學(xué)生交流）

乙：希望同學(xué)們能按讀書(shū)名言去做。

四、推薦好書(shū)，詩(shī)歌朗誦

甲：同學(xué)們，我們一定讀過(guò)很多書(shū)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己讀了哪些書(shū)？你最喜歡讀哪些書(shū)？（討論，交流）

乙：同學(xué)們讀了這么多書(shū)，我覺(jué)得有些書(shū)并不適合我們讀。我們應(yīng)該讀哪些類型的書(shū)呢？（討論，交流）下面我向大家介紹適合我們一年級(jí)學(xué)生的必讀書(shū)目和選讀書(shū)目。（必讀書(shū)目和選讀書(shū)目推薦）

甲：看來(lái)要讀好書(shū)?。∵@么多好書(shū)，我一定要趕快把它們都讀完！

乙：這你就錯(cuò)了！讀書(shū)這事可急不來(lái)，不能囫圇吞棗，要細(xì)嚼慢咽。

甲：同學(xué)們，我們知道了怎樣選擇書(shū)籍，也懂得了讀書(shū)的方法。讓我們做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子吧！請(qǐng)聽(tīng)詩(shī)朗誦《書(shū)》。（一名學(xué)生上臺(tái)朗誦）

乙：講了這么多，大家一定累了吧，請(qǐng)欣賞歌曲《讀書(shū)郎》。（學(xué)生起立，跟著音樂(lè)邊唱邊跳。）

五、暢談讀書(shū)的好處

甲：同學(xué)們唱得真好，說(shuō)得也不錯(cuò)。那么，讀書(shū)到底有什么好處呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。（一生上臺(tái)介紹讀書(shū)的好處）

乙：其實(shí)，閱讀并不像我們想象的那樣枯燥，只要你走進(jìn)書(shū)的世界，一定會(huì)感到快樂(lè)的。

甲：一本好書(shū)可以帶你走進(jìn)知識(shí)的寶庫(kù)。

乙：一本好書(shū)可以帶你周游精彩的世界。

甲：為什么這些書(shū)會(huì)吸引大家呢？聽(tīng)聽(tīng)他們是怎樣說(shuō)的吧！

（三名學(xué)生上臺(tái)介紹）

甲：好書(shū)能幫我們分清是非，辨別美丑。

乙：好書(shū)能幫我們指明生活的方向。

甲：好書(shū)讓我們感受到生活充滿陽(yáng)光。

乙：我們不會(huì)忘記，老師是我們的導(dǎo)航者，陪伴我們?cè)跁?shū)海里遨游。

甲：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)?！北哪棠痰脑捨覀儠?huì)銘刻在心。

乙：讓我們和好書(shū)交朋友。為了使同學(xué)們養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣。我們班的班委會(huì)為大家制定了一份讀書(shū)倡議書(shū)，請(qǐng)班長(zhǎng)宣讀讀書(shū)倡議書(shū)。

六、班長(zhǎng)讀倡議書(shū)

讀書(shū)倡議書(shū)

親愛(ài)的同學(xué)們:大家好！

好書(shū)是我們的朋友，好書(shū)能讓我們學(xué)到許多知識(shí)，好書(shū)能讓我們開(kāi)闊視野，好書(shū)還能讓我們懂得許多做人的道理。

一個(gè)人不讀書(shū)，他就永遠(yuǎn)不會(huì)進(jìn)步。因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)在不斷進(jìn)步,科技也在飛速發(fā)展,我們只有通過(guò)讀書(shū)來(lái)學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，以適應(yīng)這個(gè)飛速發(fā)展的社會(huì)。因此，我們班的班委會(huì)發(fā)出以下倡議：

1.人人獻(xiàn)出自己的好書(shū)。希望每個(gè)同學(xué)至少奉獻(xiàn)一本好書(shū)，進(jìn)一步充實(shí)完善我們班的圖書(shū)角，把自己的書(shū)跟別人分享。

2.每天堅(jiān)持認(rèn)真讀書(shū),養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣。

3.認(rèn)真寫(xiě)好讀書(shū)筆記。俗話說(shuō)：“好記性不如爛筆頭”。寫(xiě)讀書(shū)筆記可以陶冶你的情操，提高你的鑒賞水平，增長(zhǎng)你的寫(xiě)作能能力。

4.把自己讀書(shū)的感受與家長(zhǎng)、老師和同學(xué)交流。

5.積極參加學(xué)校組織的讀書(shū)活動(dòng),提高自己的閱讀能力。

6.班里每月舉行一次朗讀比賽，評(píng)出優(yōu)勝者。老師給優(yōu)勝者發(fā)表?yè)P(yáng)信，以資鼓勵(lì)。

同學(xué)們，讓我們愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)，做新世紀(jì)的主人！

謝謝大家！

一（1）班班委會(huì)

2013年3月28日

乙：謝謝班委會(huì)為我們提出這么好的建議，我相信同學(xué)們一定會(huì)踴躍參加。

甲：我們班有許多同學(xué)愛(ài)讀書(shū)，現(xiàn)在，我們來(lái)評(píng)一評(píng)我們班的讀書(shū)之星，好嗎？（學(xué)生評(píng)讀書(shū)之星）

乙：請(qǐng)?jiān)S老師為讀書(shū)之星發(fā)表?yè)P(yáng)信。大家鼓掌。

甲：同學(xué)們，這節(jié)活動(dòng)課到這里已經(jīng)接近尾聲了?，F(xiàn)在，有請(qǐng)?jiān)S老師講話，大家掌聲歡迎。

七、教師總結(jié)

大家好！首先祝賀我們班這節(jié)活動(dòng)課取得了圓滿成功！的確，閱讀一些優(yōu)秀的書(shū)籍，不僅能增長(zhǎng)知識(shí)、開(kāi)闊視野、受到教育，而且還能提高閱讀能力，懂得如何做人。不過(guò)，如果閱讀了一本不適合自己的書(shū)籍，比不讀書(shū)還要壞。所以，我們要讀適合自己年齡特點(diǎn)的書(shū)。讀一些內(nèi)容健康的書(shū)，也就是好書(shū)。希望同學(xué)們今后永遠(yuǎn)和好書(shū)交朋友，讓好書(shū)伴我成長(zhǎng)。最后，老師送給大家一句話：希望同學(xué)們從小養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓好書(shū)帶我們展翅高飛，走向輝煌！

篇8

我把老師的要求給媽媽說(shuō)了一遍，媽媽幫忙去文具店買(mǎi)了一張四開(kāi)的美術(shù)紙。我拿來(lái)了油畫(huà)棒、鉛筆、鉤線筆、尺子、橡皮還有彩筆，這些必備的工具。在媽媽的指導(dǎo)下，我上網(wǎng)找了很多有關(guān)這次主題“珍愛(ài)自我，快樂(lè)成長(zhǎng)”的資料。

萬(wàn)事俱備，這下我可胸有成竹了。我先在正中間畫(huà)了一個(gè)長(zhǎng)方體，在上面寫(xiě)上“珍愛(ài)自我”四個(gè)大字。以它為中心，在它上方畫(huà)了一幅快樂(lè)的小女孩的插圖；下方畫(huà)了一個(gè)大蘋(píng)果，在蘋(píng)果里面填充了關(guān)于珍愛(ài)生命的名人名言。在標(biāo)題的左邊我畫(huà)了一棵郁郁蔥蔥的大樹(shù)，樹(shù)旁有一個(gè)小朋友在仰望天空的飛過(guò)的飛機(jī)；右邊寫(xiě)上一首關(guān)于生命的意義的詩(shī)。大功告成，最后在標(biāo)題附近寫(xiě)上了我的班級(jí)、姓名。

看著做好的手抄報(bào)，我的心里像吃了蜜一樣甜。

篇9

關(guān)鍵詞：簡(jiǎn)潔；含蘊(yùn)豐厚；名言

文言文是現(xiàn)代白話文的基礎(chǔ)，現(xiàn)代白話文是文言文的繼承和發(fā)展，初中語(yǔ)文教材，文言文占30%的比重。長(zhǎng)期以來(lái)，文言文的學(xué)習(xí)一直是教師教得辛苦，學(xué)生學(xué)得吃力。文言文教學(xué)一直存在著“高耗低效”“少慢費(fèi)差”的現(xiàn)象。傳統(tǒng)的文言文教學(xué)模式大都是逐字逐句翻譯分析課文、劃重點(diǎn)詞句、背實(shí)詞虛詞義項(xiàng)、做練習(xí)等。學(xué)生感到枯燥乏味，對(duì)文言文產(chǎn)生隔閡和畏懼，導(dǎo)致文言文教學(xué)低效甚至無(wú)效。究其原因主要是沒(méi)有激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)文言文的興趣。

教育家孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！彼自捳f(shuō)：“興趣是最好的老師?！币獙W(xué)好一門(mén)學(xué)問(wèn)，首先要對(duì)這門(mén)學(xué)問(wèn)有強(qiáng)烈的興趣?！都t樓夢(mèng)》里香菱學(xué)詩(shī)的故事也告訴我們：要學(xué)好一門(mén)學(xué)問(wèn)，首先要對(duì)這門(mén)學(xué)問(wèn)有強(qiáng)烈的興趣。假如香菱不主動(dòng)去學(xué)習(xí)，而是黛玉硬逼著她去死記硬背，那無(wú)論如何也難以學(xué)會(huì)，更談不上出口成章了。所以，從某種意義上說(shuō)，興趣是學(xué)好一門(mén)學(xué)問(wèn)的原動(dòng)力。

一、挖掘文言文言簡(jiǎn)義豐的內(nèi)涵

1.簡(jiǎn)潔。由于古代受書(shū)寫(xiě)工具和紙張的限制，人們作文時(shí)，盡可能言簡(jiǎn)義豐，用最少的字表達(dá)更多的內(nèi)容，如，柳宗元的《小石潭記》，不過(guò)一百六十六字，卻寫(xiě)景繪聲繪色，纖毫畢見(jiàn)，寫(xiě)情深沉悲涼，令人讀后怦然心動(dòng)。

2.含蘊(yùn)豐厚，言有盡而意無(wú)窮。古人作文，不只注意言辭簡(jiǎn)潔，更追求書(shū)不盡言、言不盡意的表達(dá)效果。

二、形式多樣的教學(xué)方式

1.靈和的導(dǎo)入方式。“興趣是最好的老師”。文言文教學(xué)處理不好難免會(huì)有些枯燥，所以，如何讓學(xué)生對(duì)文言文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣是我首要思考的問(wèn)題，導(dǎo)入是一節(jié)課教學(xué)的開(kāi)始，生動(dòng)的導(dǎo)入能極大地喚起學(xué)生的有意注意，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。（1）故事導(dǎo)入。很多文章涉及的歷史背景是一個(gè)生動(dòng)的故事，用生動(dòng)而簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言講述故事巧妙引入文章的學(xué)習(xí)會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣。比如，學(xué)習(xí)《陋室銘》時(shí)，先講寫(xiě)作背景，劉禹錫被貶，和州知縣在半年時(shí)間，強(qiáng)迫劉禹錫搬了三次家，面積一次比一次小，最后僅是斗室半間。遂憤然提筆寫(xiě)下這篇超凡脫俗、情趣高雅的《陋室銘》，并請(qǐng)柳公權(quán)刻于石碑，立在門(mén)前。學(xué)生聽(tīng)了故事立刻產(chǎn)生興趣。（2）懸念導(dǎo)入。人都有好奇的心理，教學(xué)可以設(shè)置懸念引發(fā)學(xué)生的思考。比如，在教學(xué)《三峽》一文時(shí)，我準(zhǔn)備了一張十元的人民幣，出示給學(xué)生看，問(wèn)幣面的背景圖畫(huà)是什么地方？答案是三峽中的瞿塘峽的入口處。這樣就激發(fā)了學(xué)生的興趣。

2.自主合作的教學(xué)方式。學(xué)校今年推廣杜郎口模式。其核心理念就是“以人為本，關(guān)注生命”“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，讓課堂活起來(lái)，讓效果好起來(lái)”，就是要尊重學(xué)生、相信學(xué)生、喚醒學(xué)生，真正把學(xué)生當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，使自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)。在過(guò)程中要讓學(xué)生有充分的預(yù)習(xí)。要有有扎實(shí)的訓(xùn)練，保證學(xué)生牢固地掌握知識(shí)。教師較少按照傳統(tǒng)文言教學(xué)模式，逐字、逐詞、逐句翻譯文章。而是讓學(xué)生將預(yù)習(xí)時(shí)遇到的問(wèn)題展示出來(lái)，大家一起討論解決。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3.運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。初中文言文中自然山水的文章比例不少。我們陜南的學(xué)生能出門(mén)旅游的太少了。祖國(guó)的大好河山只能從書(shū)本上來(lái)了解了。例如，學(xué)習(xí)《岳陽(yáng)樓記》一課時(shí)，開(kāi)始播放一段《洞庭風(fēng)光》，學(xué)生從錄像里見(jiàn)識(shí)了煙波浩渺的洞庭湖。再誦讀文字理解起來(lái)就容易多了?？翠浵窦ぐl(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)、探究的濃厚興趣，喚起了學(xué)生求知的好奇心。

4.名言積累。抓住學(xué)生喜歡詩(shī)文名句的心理，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)積累文言名句。教師有意在課堂中多引用名言，要求學(xué)生在作文中引用名言，在練筆本上抄錄名言，名言記誦比賽，教室后邊的黑板上寫(xiě)上名言，每周更換一次，通過(guò)對(duì)文言名句的記誦來(lái)帶動(dòng)學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣。

5.恰當(dāng)運(yùn)用自然資源。我們陜南生態(tài)良好、環(huán)境優(yōu)美、四季分明、動(dòng)植物種類眾多。文言文的許多篇目寫(xiě)到自然景物，這對(duì)地處陜南農(nóng)村的學(xué)生來(lái)說(shuō)理解起來(lái)并不難，教學(xué)中教師適當(dāng)引導(dǎo)即可?！锻ぁ芬晃闹袑?xiě)作者兒時(shí)的“物外之趣”，戲蚊子、觀草叢蟲(chóng)斗、鞭打蛤蟆，農(nóng)村孩子大多有類似的經(jīng)歷?！短一ㄔ从洝分嘘P(guān)于雞鳴狗吠的寧?kù)o農(nóng)村風(fēng)光的描寫(xiě)，學(xué)生非常熟悉?！队薰粕健罚瑢W(xué)生對(duì)地理方位陰陽(yáng)搞不清。我們學(xué)校地處大河南，與縣城隔條漢江河，背后大山。上課時(shí)，在黑板上畫(huà)一條漢江河，標(biāo)上縣城及學(xué)校、大山的位置，以河為參照物辨析學(xué)校位置在河南岸、河的右側(cè)，再以山為參照物，辨析學(xué)校位置在山的北邊，就叫做陰。以此類推，陽(yáng)在河的左側(cè)、山的南邊。學(xué)生很快了解了陰陽(yáng)。

篇10

大家好！我是來(lái)自五（2）中隊(duì)的劉葉彤，我要競(jìng)選大隊(duì)長(zhǎng)，我想為大家服務(wù)，我要不斷進(jìn)步，不斷攀登。

我成績(jī)優(yōu)異，每次考試我都爭(zhēng)取發(fā)揮自己最好的一面，考試后我的成績(jī)經(jīng)常名列前茅，當(dāng)然也離不開(kāi)我的努力，我清楚地記得我四年級(jí)剛轉(zhuǎn)來(lái)的時(shí)候，對(duì)英語(yǔ)一竅不通，但我刻苦學(xué)習(xí)戰(zhàn)勝困難，我學(xué)習(xí)主動(dòng)，遇到不會(huì)的就去請(qǐng)教老師或同學(xué)，必須把這個(gè)不會(huì)的題弄明白為止。偶爾成績(jī)不好時(shí)，我會(huì)以“失敗乃成功之母。”這句名言激勵(lì)自己，因?yàn)槲覉?jiān)信的至理名言“天下無(wú)難事，只要肯攀登。”

我的興趣愛(ài)好廣泛，有讀書(shū)、跳繩、打羽毛球……其中我最喜歡的是讀書(shū)，我每天都會(huì)捧起書(shū)來(lái)津津有味地朗讀起來(lái)，不看書(shū)我就覺(jué)得缺了什么東西。我一看書(shū)就會(huì)入迷，鉆進(jìn)了書(shū)海里，誰(shuí)叫我，我也聽(tīng)不見(jiàn)。科普書(shū)帶著我翱翔在浩瀚的宇宙，讓我認(rèn)識(shí)天王星、木星、火星等各種各樣的星球；童話故事書(shū)給我插上了幻想的翅膀，讓我自由自在的飛翔在幻想的世界里，我與機(jī)靈的小猴，乖巧的小兔，還有調(diào)皮的小狗……拉起了手，成為了好朋友；昆蟲(chóng)類的書(shū)帶我去探索深不可測(cè)的大自然的奧秘。這些不同種類的書(shū)充實(shí)了我的大腦，開(kāi)闊了我的視野。

我上課積極回答問(wèn)題，與老師互動(dòng)，我還認(rèn)真傾聽(tīng)，不愿錯(cuò)過(guò)一點(diǎn)兒知識(shí)。我作文寫(xiě)得很好，還寫(xiě)過(guò)一個(gè)小品劇本，我組織組員積極參加各項(xiàng)活動(dòng)。我繪畫(huà)也很好，我有一幅關(guān)于中秋節(jié)的手抄報(bào)登在了學(xué)校教育小報(bào)上。