導(dǎo)語：如何才能寫好一篇電子制作論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

問：目前很多網(wǎng)站提供電子書籍下載，但其文件格式往往各不相同。請問常見的電子書籍文件格式有哪些？是不是都需要專門的閱讀工具？應(yīng)該如何選擇合適的電子書籍閱讀工具軟件？答：當前比較流行和常見的電子讀物文件格式有EXE、CHM、HLP、PDF、WDL、SWB、LIT、EBX、RB、EBK等多種，其中EXE格式的電子讀物制作簡單、界面相當精美且無需專門的閱讀器支持就可以閱讀，但多數(shù)需要IE支持；HLP和CHM文件格式的讀物一般也不需要安裝專門的閱讀工具，因為這兩種格式是微軟力推的，其支持文件在用戶安裝Windows操作系統(tǒng)時已經(jīng)安裝。

其他文件格式的電子讀物由于版權(quán)等種種原因，大多需要安裝相應(yīng)的專門閱讀器(瀏覽器)才能閱讀。問：我的朋友發(fā)了一份電子文檔技術(shù)資料給我，并告訴我說是PDF文件格式的，但在我的電腦上卻打不開。請問PDF是一種什么文件格式？我怎樣才能打開并閱讀它？答：PDF(PortableDocumentFormat)文件格式是Adobe公司開發(fā)的電子讀物文件格式。PDF文件格式是電子發(fā)行文檔事實上的標準，由于此種格式的文本圖文并茂，閱讀時給人賞心悅目的感覺，因而深受大眾的青睞。這種文件格式的電子讀物需要該公司的PDF文件閱讀器AdobeAcrobatReader來查看、閱讀和打印。

圖1、圖文并茂的PDF電子書問：目前國內(nèi)很多大型的電子出版物都使用WDL這種文件格式，請問選用哪種電子書籍閱讀工具軟件對這種文件格式支持最好，并且又對其他文件格式有較好兼容性？答：對于WDL格式，使用專門的閱讀器DynaDocReader來閱讀當然是首選。WDL這種文檔打破了軟件應(yīng)用、平臺和語言的障礙，它能與任何軟件產(chǎn)生的文檔兼容，可以跨平臺使用，而DynadocReader可以解決電子文件交換時所面臨的問題，如操作系統(tǒng)不同、各軟件之間的兼容問題、軟件本身版本的問題、字形問題、編碼問題等困擾。

圖2、CHM格式的《悟空傳》問：我下載了一個CHM文件格式的電子讀物卻無法打開，請問我該怎么辦？答：你可以做以下檢查：首先檢查你下載的文件是否不完整或者已經(jīng)受損，否則應(yīng)該重新下載。第二，檢查一下系統(tǒng)目錄下是否有Hh.exe這個文件(如C:＼Windows下)，這個文件用來打開CHM文件。如果你確認你下載的文件沒問題，系統(tǒng)目錄下也有Hh.exe，但仍然打不開，那可能是程序所需鏈接庫文件受損，請下載安裝微軟的Hhupd.exe就能解決問題。問：如何在BIG5環(huán)境下閱讀“北極星書庫”的電子書籍？答：“北極星書庫”中的多數(shù)電子書都是MSCHM格式，而CHM格式的優(yōu)勢之一就是它可以直接使用IE的設(shè)定。也就是說，如果你使用的是Windows操作系統(tǒng)和IE瀏覽器，只要你安裝系統(tǒng)時裝了中文簡體支持文件包(安裝盤或MS站點均有下載)，那么只需要在瀏覽簡體時按右鍵在菜單中的“編碼”下選取GB2312或“自動選擇”，那么今后瀏覽簡體的CHM電子書就如同瀏覽簡體頁面一樣方便(如圖2)，而不需要其他任何外掛程序的支持(MS的簡體支持恐怕是最好的)。但是由于“北極星書庫”中的HELP格式電子書在用“電子文檔處理器”制作時沒有采用Unicode，所以BIG5的用戶無法直接瀏覽，建議你安裝某些外掛支持軟件(如南極星等)或者不要下載HELP格式的簡體電子書。

圖3、設(shè)置通過服務(wù)器瀏覽問：我是一位局域網(wǎng)用戶，請問在局域網(wǎng)中如何才能使用遠程圖書閱覽器——超星圖書閱覽器去瀏覽網(wǎng)上“數(shù)字圖書館”？答：如果你是通過局域網(wǎng)上網(wǎng)(最大的可能是通過校園網(wǎng))，在你安裝完成超星圖書閱覽器后，可能你只能看到書目的名稱，但是卻看不到書的內(nèi)容。出現(xiàn)這種情況的原因之一是沒有進行Proxy設(shè)置。超星圖書閱覽器3.40版以后的產(chǎn)品增加了“設(shè)置選項”，你只要只要單擊“設(shè)置”菜單，選擇“選項”并點擊，在彈出的“選項”對話框中選擇“網(wǎng)絡(luò)”選項卡(如圖3)，這時我們可以看到如果“使用服務(wù)器”前的復(fù)選框沒有打勾，你只要先選中“使用服務(wù)器”，然后輸入服務(wù)器的“地址”和“端口”號(如果你不知道此地址，只要在IE瀏覽器的“工具”菜單中依次打開“Internet選項連接局域網(wǎng)設(shè)置”，在“服務(wù)器”的設(shè)置中就能看到你目前使用的服務(wù)器的地址和端口，把它們照抄過來即可，你也可以去詢問網(wǎng)絡(luò)管理員)，點擊“確定”按鈕完成，這樣就能看到書的內(nèi)容了。

篇2

關(guān)鍵詞：三網(wǎng)融合電子支付影響

網(wǎng)絡(luò)融合是現(xiàn)代信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的必然趨勢。2010年1月13日，總理主持召開國務(wù)院常務(wù)會議，決定加快推進電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)三網(wǎng)融合，并提出了推進三網(wǎng)融合的階段性目標。至此，歷經(jīng)十余載的爭論和博弈，備受關(guān)注的我國三網(wǎng)融合，終于有了自己的“時間表”和“路線圖”，也意味著三網(wǎng)融合今后將進入實質(zhì)性的推進階段。

所謂三網(wǎng)融合，是指電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)三大網(wǎng)絡(luò)的相互滲透、互相兼容并逐步整合成為統(tǒng)一的信息通信網(wǎng)絡(luò)，是為了實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源的共享，避免低水平的重復(fù)建設(shè)，形成適應(yīng)性廣、容易維護、費用低的高速寬帶的多媒體基礎(chǔ)平臺。簡言之，即三大網(wǎng)絡(luò)通過技術(shù)改造，能夠提供包括語音、數(shù)據(jù)、圖像等綜合多媒體的通信業(yè)務(wù)，用戶通過一個網(wǎng)絡(luò)可以完成上網(wǎng)、看電視、打電話等幾乎所有的日常信息處理。三網(wǎng)融合以后，不僅信息傳播、內(nèi)容和通信服務(wù)的方式會發(fā)生很大變化，企業(yè)應(yīng)用、個人信息消費的具體形態(tài)也將會有質(zhì)的變化。

作為現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展和商業(yè)需求相結(jié)合的產(chǎn)物，電子支付不可避免將受到三網(wǎng)融合所帶來的巨大影響，后者的實現(xiàn)將為電子支付提供更為有利的發(fā)展環(huán)境和條件。

一、三網(wǎng)融合為電子支付提供了更加高效先進的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)條件

所謂電子支付，是指電子交易的當事人，包括消費者、廠商和金融機構(gòu)，通過信息網(wǎng)絡(luò)，使用安全的信息傳輸手段，采用數(shù)字化方式進行的貨幣支付或資金流轉(zhuǎn)。按照支付指令的傳輸渠道，電子支付可分為通過金融網(wǎng)進行指令傳輸?shù)目ɑЦ?、通過互聯(lián)網(wǎng)進行指令傳輸?shù)木W(wǎng)上支付、通過移動通信網(wǎng)進行指令傳輸?shù)囊苿又Ц?。無論哪種形式的電子支付，都是通過網(wǎng)絡(luò)，以先進安全的數(shù)字信息技術(shù)來完成支付行為。其工作環(huán)境是基于一個開放或相對開放的信息系統(tǒng)平臺，尤其是網(wǎng)上支付，使用開放的互聯(lián)網(wǎng)平臺，使商家和消費者可以很方便地加入電子支付系統(tǒng)，該系統(tǒng)可以跨越時空，提供全球7×24小時的服務(wù)保證，交易者足不出戶，便可隨時隨地在很短的時間內(nèi)進行消費支付活動。

三網(wǎng)融合后，網(wǎng)絡(luò)從各自獨立的專業(yè)網(wǎng)絡(luò)向綜合性網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變，網(wǎng)絡(luò)性能得以提升，資源利用水平進一步提高，電子支付所依存的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)條件將得到極大的改進。三大網(wǎng)絡(luò)的融合并不意味著電信網(wǎng)、廣播電視網(wǎng)和互聯(lián)網(wǎng)的物理合一，而主要是指高層業(yè)務(wù)應(yīng)用的融合，表現(xiàn)為技術(shù)上趨向一致，網(wǎng)絡(luò)層上可以實現(xiàn)互聯(lián)互通，形成無縫覆蓋，應(yīng)用層上趨向使用統(tǒng)一的IP協(xié)議。作為新一代電信網(wǎng)的基礎(chǔ)，IP優(yōu)化光網(wǎng)絡(luò)是三網(wǎng)融合的結(jié)合點，較之于傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)也將更加高效先進。

二、三網(wǎng)融合為電子支付的推廣創(chuàng)造了更加廣闊的用戶空間

中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心的中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展狀況統(tǒng)計報告顯示，截至2010年6月，我國農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模達到11508萬，占整體網(wǎng)民的27.4%，半年增幅為7.7%；城鎮(zhèn)網(wǎng)民規(guī)模達到30492萬，占比72.6%，半年增幅為10%。受制于經(jīng)濟社會發(fā)展水平滯后、互聯(lián)網(wǎng)接入條件不足、硬件設(shè)備落后等因素，農(nóng)村地區(qū)網(wǎng)民的增長仍顯得較為緩慢，增幅小于城鎮(zhèn)地區(qū)。根據(jù)國務(wù)院推進三網(wǎng)融合總體方案(國發(fā)【2010】5號文)，推進三網(wǎng)融合，重要任務(wù)之一是加強網(wǎng)絡(luò)建設(shè)改造，其中，加快電信寬帶網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，推進城鎮(zhèn)光纖到戶，擴大農(nóng)村地區(qū)寬帶網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍。隨著這一方案的通過實行，現(xiàn)已有部分農(nóng)村地區(qū)開始試點推廣，這將會對農(nóng)村互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展帶來質(zhì)的變化，未來農(nóng)村網(wǎng)民規(guī)模有望加快增長，這也就預(yù)示著電子支付的潛在使用者將大幅增加。

此外，部分地區(qū)開展的相關(guān)三網(wǎng)融合探索，比如，在山西，中國移動山西公司為山區(qū)群眾提供了基于光纖的廣播電視傳送業(yè)務(wù)；在湖北鄂州的廣電企業(yè)和電信企業(yè)達成協(xié)議，如在電信網(wǎng)絡(luò)所不能到達的地方，用戶可選擇廣電網(wǎng)絡(luò)提供電話服務(wù)。這些案例一方面反映了三大網(wǎng)絡(luò)融合后實現(xiàn)互聯(lián)互通，達到無縫覆蓋，從而在業(yè)務(wù)層面上互相滲透和交叉，同時也從側(cè)面反映出，三網(wǎng)融合可以進一步擴展電子支付用戶群的空間范圍，不論身處何地，只要可以接觸到三網(wǎng)中的任一網(wǎng)絡(luò)，都能夠進行電子支付。

三、三網(wǎng)融合為電子支付的推廣培育了良好的需求氛圍和消費習慣

篇3

【關(guān)鍵詞】媒體資產(chǎn)管理；電視；特點；應(yīng)用

隨著電視臺新聞業(yè)務(wù)的不斷發(fā)展，新聞節(jié)目的時效性，新聞節(jié)目制作的多樣化，新聞節(jié)目來源的多渠道性，新聞素材共享的及時性等問題越來越受到大家的重視。尤其近年來，通過數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)改造，電視臺的節(jié)目制作方式已經(jīng)發(fā)生改變：對編制作生成的磁帶已被非編網(wǎng)絡(luò)制作生成的文件所取代。因此，節(jié)目資料的存儲、應(yīng)用方式也應(yīng)隨之調(diào)整：從磁帶介質(zhì)的線性存儲轉(zhuǎn)向硬盤、光盤介質(zhì)的文件存儲，從純文字描述的查找轉(zhuǎn)向“低質(zhì)量畫面+文字”的檢索。這正是媒資系統(tǒng)所提供的基本存儲、應(yīng)用功能。

媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)（簡稱“媒資系統(tǒng)”）是一種多接口、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的海量媒體內(nèi)容存儲和管理平臺，能滿足資料存儲檢索、節(jié)目制作和內(nèi)容版權(quán)經(jīng)營的需求。媒資系統(tǒng)通過統(tǒng)一調(diào)配資源、優(yōu)化業(yè)務(wù)流程、加強資料管理，可以幫助電視臺提高節(jié)目的制作效率、提升媒體資料的管理能力、增加媒體資產(chǎn)的利用價值。而且通過素材的電子化，結(jié)合編目工作，還可搶救臺里原有珍貴的歷史資料，并加以再利用。

經(jīng)過多方論證并結(jié)合臺里的實際情況，呼倫貝爾電視臺于2012年7月成功建立了由北京雷特公司開發(fā)的媒資系統(tǒng)。

1.北京雷特媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)（VISMAM）的特點

1.1 基于成熟的以太網(wǎng)架構(gòu)，可在原有網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上快速搭建。

1.2 靈活的工作流程設(shè)計和模塊組成，保證了低成本媒資系統(tǒng)的成熟應(yīng)用。

1.3 采用高性能的存儲服務(wù)器作為媒資系統(tǒng)的存儲和服務(wù)核心，大大降低了設(shè)備投入成本。

1.4 數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、轉(zhuǎn)碼服務(wù)器、流媒體服務(wù)器、文件服務(wù)器高度集成，充分滿足小型媒資系統(tǒng)的需求。

1.5 可用已有的非編系統(tǒng)作為上/下載工作站，使原有的設(shè)備投入得以充分利用。

1.6 隨時對整個系統(tǒng)運行狀況進行監(jiān)控，并提供了靈活且安全的用戶急目錄權(quán)限管理。

鑒于它的這些特點，我臺將媒資系統(tǒng)和新聞制作網(wǎng)進行結(jié)合，將新聞素材利用率得到進一步提高。媒資系統(tǒng)的建立不但實現(xiàn)了臺長坐在辦公室就可以審看新聞的辦公流程、檢查媒資里存儲的素材情況，而且管理人員對素材的管理也減化了不少程序，減小了工作量。

2.我臺新聞媒資管理系統(tǒng)組成

我臺新聞媒資管理系統(tǒng)是由應(yīng)用部分導(dǎo)入/上載、媒體審核、編目、編目審核、下載和管理部分：素材維護、目錄管理、用戶管理、模板管理、系統(tǒng)狀態(tài)幾個功能模塊組成。新聞部的編輯記者們的權(quán)限主要集中在應(yīng)用部分中的三個模塊：

2.1 導(dǎo)入：就是將本地素材及素材基本信息導(dǎo)入到雷特媒資系統(tǒng)。因我臺的媒資系統(tǒng)是與臺內(nèi)的新聞制作網(wǎng)絡(luò)連通，所以可直接將新聞服務(wù)器是的素材基本信息或其他媒質(zhì)的素材導(dǎo)入到雷特媒資系統(tǒng)（因網(wǎng)絡(luò)相通所以不用特意配備上、下載工作站和編目工作站等，只要能登錄上客戶端，隨便哪臺機器都能做這些工作），此時素材并沒真正上載，只是將素材以列表的形式列出來。支持AVI、MPEG1/2、MPEG、MOV、MXF等多種格式文件導(dǎo)入。

上載：將從導(dǎo)入模塊提交上來的素材上載到媒資服務(wù)器。它可根據(jù)節(jié)目類型自由選擇預(yù)置的工作流程模板進行媒體文件的上載；

并提供上載任務(wù)的優(yōu)先級設(shè)定、掛起、恢復(fù)等多種上載任務(wù)等管理功能；還具有上載媒體文件原始信息的自動抽取功能，簡化了上載人員的信息錄入工作；最主要的是它支持從EDIUS時間線直接輸出文件到媒資庫；也支持EDIUS批采集和手動采集的素材直接添加到媒資庫。

2.2 檢索：檢索系統(tǒng)包括全文搜索、快速搜索、欄目搜索、責任者搜索、高級檢索。檢索范圍包括所有層次、節(jié)目層、片段層、場景層、鏡頭層。用來編目后的數(shù)據(jù)檢索，提供多種檢索方式。支持中英文或其它語種的混合檢索，支持結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)和非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的混合檢索，允許使用文中的任意字、詞、短語、句和片段進行檢索，進一步提高了檢索速度，支持“缺省字段邏輯優(yōu)先”的運算方式。

2.3 下載：按照實際需要，根據(jù)素材類型、錄入時間、編目信息中的字段，而且它還具有全文模糊查詢、編目項精確查詢、同音字查詢等多種方式、不同條件對媒資系統(tǒng)內(nèi)的素材進行檢索查找，并下載到本地或網(wǎng)絡(luò)中的應(yīng)用目錄，以便進行編輯。在檢索過程中，低碼流視頻在檢索端可以實時瀏覽，系統(tǒng)支持分段回調(diào)，可以直接在低碼流上標記出需要下載片段的入出點，然后選擇下載或者導(dǎo)出模塊。在打開的節(jié)目詳細信息頁面，進行節(jié)目下載申請，選擇需要下載的版本，同時指定是否轉(zhuǎn)碼，如果轉(zhuǎn)碼，選擇轉(zhuǎn)碼的目標格式，以及是否打點下載、下載目的、下載后文件命名方式等信息。選擇好后，將節(jié)目添加到下載申請單中。如果有其他需要下載的節(jié)目，繼續(xù)根據(jù)此方法添加到下載單中。都添加完成后，提交下載單進行下載。

這三個模塊的權(quán)限每個編輯記者都有，隨時都能使用。下面的三個模塊是有專門人員負責的，不是每個人都可以使用的：媒體審核：對指定素材進行媒體審核。編目：對指定素材進行編目信息填寫。編目審核：對指定素材已填寫的編目信息進行審核。

以上這個幾個應(yīng)用模塊全部完成、通過，要存儲的素材才算完整地存到了媒資服務(wù)器上。

管理部分：提供對用戶、系統(tǒng)配置、運行日志的管理，并可對編目屬性、編目界面、存儲策略、存儲區(qū)、檢索下載目的地等進行設(shè)置。這些功能模塊也是由專人負責的。

根據(jù)工作的實際的要求，我臺媒資系統(tǒng)不僅應(yīng)充分滿足媒資上/下載、導(dǎo)入、編目、存儲管理、檢索等基本需求，兼具良好的兼容性和可擴展性，同時，系統(tǒng)具有技術(shù)上的先進性和靈活性。

3.本系統(tǒng)設(shè)計的特點

本系統(tǒng)在設(shè)計時，就考慮到這一要求，并具有以下特點：

3.1 支持從EDIUS時間線直接輸出文件到媒資庫

3.2 支持EDIUS批采集和手動采集的素材直接添加到媒資庫

3.3 提供編目項多次標記功能，以便于編目內(nèi)容的快速修改

3.4 支持從媒資素材列表中直接調(diào)用EDIUS硬件進行實時輸出預(yù)監(jiān)

3.5 提供編目項自定義工具，可自由設(shè)定各層次的編目項內(nèi)容

3.6 提供了全文模糊查詢、編目項精確查詢、同音字查詢等多種方式

3.7 具有查詢模板定義功能，可快捷的調(diào)用常用的查詢模板

3.8 具有在線的客戶、轉(zhuǎn)碼的進程、各服務(wù)器的存儲空間的動態(tài)監(jiān)控功能

3.9 具有打點下載功能，可對媒體文件進行局部下載

3.10 具有下載任務(wù)列表管理功能，具有下載列表分發(fā)功能

3.11 支持下載的媒體資料直接添加到EDIUS素材庫

3.12 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)靈活多變

雷特媒資系統(tǒng)為用戶提供了編目自定義工具：編目流程、編目級別、編目界面、編目條件等均可根據(jù)用戶實際情況由用戶自定義，具有極大的靈活性；提供的檢索自定義工具：檢索字段、檢索條件、檢索界面也可完全由用戶自定義。這兩大功能極大地方便了用戶，用戶可按自己的使用習慣來設(shè)定操作界面，從而提高了工作效率。

3.13 軟硬件可按需擴展

所有的應(yīng)用軟件全部采用全插件式軟件架構(gòu)，便于軟件升級、維護；媒資上載、編目、存儲體系目前不但支持現(xiàn)有標清節(jié)目格式的存儲，還全面支持高清節(jié)目的歸檔、編目、存儲；支持同一節(jié)目對象多種格式存儲，存儲格式與編碼格式無關(guān)；采用標準SCSI控制協(xié)議控制存儲設(shè)備，便于加入新存儲設(shè)備；還可以根據(jù)實際需要添加磁帶機、VTL（虛擬磁帶庫）、移動存儲設(shè)備等離線存儲設(shè)備。存儲管理服務(wù)其提供了存儲空間的監(jiān)視功能和報警功能。備份遷移服務(wù)器支持指定素材范圍的多種手動與手動備份遷移策略，支持以移動硬盤為介質(zhì)的備份和遷移功能。

篇4

在教學之余，我也思考著教學與科研，嘗試撰寫教學論文。由本人撰寫的論文《怎樣說好一節(jié)物理課》榮獲溧陽市職教論文二等獎。經(jīng)過仔細修改后，論文《怎樣說好一節(jié)物理課》又榮獲20xx年常州市職教論文一等獎，之后本人陸續(xù)撰寫了師德交流論文《紅專并進、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學創(chuàng)新模式》等校級交流論文。

在班主任工作方面，向有經(jīng)驗的老班主任學習，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔任0201班見習班主任和0116班見習班主任，兩個班級都被評為校文明班級。在20xx年度本人被學校評為優(yōu)秀見習班主任。從20xx年9月至今，本人擔任0419電子商務(wù)專業(yè)綜職班班主任，在20xx學年上半學期，班級被評為“保護財產(chǎn)先進集體”“值周工作先進班級”在首屆校運會上，班級榮獲“精神文明風尚獎”

通過學習本人基本上已經(jīng)掌握了先進的教學手段和多媒體制作技術(shù)，能夠靈活的運用Flash、PPT和Authorware制作教學課件以及網(wǎng)頁制作技術(shù)。由本人制作的課件《牛頓第一運動定律》榮獲校課件評比三等獎。由本人設(shè)計的網(wǎng)站《走進電子商務(wù)》在20xx年溧陽市專題頁評比中榮獲三等獎。在20xx年3月開通個人主頁《教學與課件資源交流》（校主頁七色彩虹教師空間曲長利個人主頁）作為一個與教師和學生交流的平臺。

本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓，在20xx年9月本人參加了信息技術(shù)與課程整合培訓，被選為溧陽市信息技術(shù)與課程整合骨干培訓教師。

在畢業(yè)班教學中，所帶畢業(yè)班0116班和0201班一次性通過了高中物理實驗會考和理科綜合考試。所帶0217班一次性通過省單招技能考核。

篇5

基于上述認識,本人在執(zhí)教初中思想品德新教材實踐的基礎(chǔ)上,開展了“以‘活動促發(fā)展’,促學生感悟和內(nèi)化道德認識,實踐道德行為,提高學生的綜合素質(zhì)”為目標的活動導(dǎo)學的實踐探索。在學生中開展多種形式的實踐活動,用活動導(dǎo)學,有效拓展思品課堂,為學生的全面發(fā)展提供一個多樣化的舞臺,讓學生真正“動”起來。

1.開展課前“分享感悟”“時事評論”。

結(jié)合教材的內(nèi)容,七年級階段開展“分享感悟”,八年級階段開展“時事評論”活動。首先,提前布置,抽出兩名同學,做好準備;然后,每節(jié)課前5分鐘由兩位同學分別上臺展示或演說,“分享感悟”只要能結(jié)合所學知識即可。“時事評論”結(jié)合自己身邊發(fā)生的事,或是國內(nèi)外、本地區(qū)的時政重點、熱點問題,結(jié)合課本知識來分析評論、展示或演講完畢,由學生起來點評,或者交流收獲。

為了保證課前“分享感悟”“時事評論”的質(zhì)量和效果,我要求學生事先把要分享、要評論的東西先填寫在一張A4紙上,課堂上演說完后再交給老師。這樣即使活動不流于形式,讓同學真正做到有備而來,又可保證活動質(zhì)量,讓學生言之有物,儲備了豐富的教育教學資料。

“時事評論”主要是學生從報紙、網(wǎng)絡(luò)上選取一些新聞,結(jié)合書本所學進行評論。涉及面也非常廣,大體分兩類:一是涉及公民與法、公民與道德的社會熱點新聞評論;一是涉及時政焦點的新聞評論。學生為了評論時理據(jù)充足,查閱了大量的課外資料,學會了用書本上的觀點來分析社會生活中的事,學以致用,為思品課的開放性奠定堅實基礎(chǔ)。

2.開展課后“制作多媒體課件”“制作電子小報”“寫學習反思”“寫小論文”“社會調(diào)查”及完成“探究作業(yè)”。

“制作多媒體課件”一般是每學期提前選出一課內(nèi)容,分成幾個環(huán)節(jié),讓學生以小組合作的形式自己備課并制作多媒體課件,最后在課堂上,由學生當小老師,展示并演說,老師和其他同學都充當學生角色?！碍h(huán)境保護”“多元文化‘地球村’”等主題是最適宜學生自學的內(nèi)容。從學生制作的課件效果來看,學生們對課本內(nèi)容的處理、課件的制作技巧有些連教師都自愧不如。

“制作電子小報”一般是結(jié)合所學教材內(nèi)容,有選擇性地以小組合作的形式制作電子小報,一般每學期兩次,并集中在班級展示。

“寫學習反思”每學期次數(shù)不定,每次大的活動、考試后,就要求學生寫反思,如“制作多媒體課件”“制作電子小報”,完成“探究作業(yè)”“期末考試”后就要求學生人人寫反思。

“寫小論文”“社會調(diào)查”一般結(jié)合所學教材內(nèi)容開展,“社會調(diào)查”以小組合作形式進行,調(diào)查報告以Powerpoint或電子小報的形式完成,學期末在課堂上匯報展示。這兩項活動的難度相對較大,一開始我是全班布置并培訓,讓同學觀察模仿。后來重點培養(yǎng)一些學生組成小組,開展社會調(diào)查、寫小論文。

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教師自我鑒定范文：本人自工作以來，認真鉆研教育教學方法，學習新課程理念，研究課堂、研究學生，付出終有回報，在溧陽市第四輪教育教學基本功競賽中我榮獲二等獎，在20XX年度學校教師技能競賽榮獲二等獎。

在教學之余，我也思考著教學與科研，嘗試撰寫教學論文。由本人撰寫的論文《怎樣說好一節(jié)物理課》榮獲溧陽市職教論文二等獎。經(jīng)過仔細修改后，論文《怎樣說好一節(jié)物理課》又榮獲2002年常州市職教論文一等獎，之后本人陸續(xù)撰寫了師德交流論文《紅專并進、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學創(chuàng)新模式》等校級交流論文。

在班主任工作方面，向有經(jīng)驗的老班主任學習，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔任0201班見習班主任和0116班見習班主任，兩個班級都被評為校文明班級。在2002年度本人被學校評為優(yōu)秀見習班主任。從20XX年9月至今，本人擔任0419電子商務(wù)專業(yè)綜職班班主任，在20XX學年上半學期，班級被評為“保護財產(chǎn)先進集體”“值周工作先進班級”在首屆校運會上，班級榮獲“精神文明風尚獎”

通過學習本人基本上已經(jīng)掌握了先進的教學手段和多媒體制作技術(shù)，能夠靈活的運用flash、ppt和authorware制作教學課件以及網(wǎng)頁制作技術(shù)。由本人制作的課件《牛頓第一運動定律》榮獲校課件評比三等獎。由本人設(shè)計的網(wǎng)站《走進電子商務(wù)》在20XX年溧陽市專題頁評比中榮獲三等獎。在20XX年3月開通個人主頁《教學與課件資源交流》（校主頁七色彩虹教師空間曲長利個人主頁）作為一個與教師和學生交流的平臺。

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參加教育工作以來，時刻銘記自己作為一名人民教師的使命，嚴格要求自己，認真鉆研教育教學方法，學習新課程理念，研究課堂、研究學生。而付出終有回報，在第四輪教育教學基本功競賽中我榮獲二等獎，而且得到校領(lǐng)導(dǎo)和學習的接受，這事我非常感到欣慰的，下面是本人工作鑒定，個人工作鑒定。

在班主任工作方面，向有經(jīng)驗的老班主任學習，研究班主任工作方法，陸續(xù)擔任**班見習班主任和**班見習班主任，兩個班級都被評為校文明班級。在20**年度本人被學校評為優(yōu)秀見習班主任。從20**年9月至今，本人擔任電子商務(wù)專業(yè)綜職班班主任，在20**學年上半學期，班級被評為“保護財產(chǎn)先進集體”“值周工作先進班級”在首屆校運會上，班級榮獲“精神文明風尚獎”通過學習本人基本上已經(jīng)掌握了先進的教學手段和多媒體制作技術(shù)，能夠靈活的運用Flash、PPT和Authorware制作教學課件以及網(wǎng)頁制作技術(shù)。由本人制作的課件《牛頓第一運動定律》榮獲校課件評比三等獎。由本人設(shè)計的網(wǎng)站《走進電子商務(wù)》在20**年專題頁評比中榮獲三等獎。

在教學之余，我也思考著教學與科研，嘗試撰寫教學論文。由本人撰寫的論文《怎樣說好一節(jié)物理課》榮獲溧陽市職教論文二等獎。經(jīng)過仔細修改后，論文《怎樣說好一節(jié)物理課》又榮獲201x年常州市職教論文一等獎，之后本人陸續(xù)撰寫了師德交流論文《紅專并進、為人師表》和《淺談以問題為中心的教學創(chuàng)新模式》等校級交流論文。

本人積極參加各種繼續(xù)教育培訓，參加了信息技術(shù)與課程整合培訓，被選為信息技術(shù)與課程整合骨干培訓教師。

經(jīng)歷磨練就會擁有收獲，在這個充滿激情的社會，只有不斷強化自己，不斷裝備自己，才會適應(yīng)社會對自己的要求，做到一名合格的社會人才。

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關(guān)鍵詞：多媒體；課件；Authorware；背景音樂；多媒體

前言

多媒體課件以豐富的視聽信息，生動的圖形、圖像，高科技表現(xiàn)手段使教學內(nèi)容化繁為簡，化宏觀為微觀，形象生動，創(chuàng)設(shè)情境，論文使理論學習、問題輔助學習、激發(fā)興趣和協(xié)作學習等在教學中得以體現(xiàn)，使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，由個體獨立學習變?yōu)槿后w合作學習，由復(fù)制性學習變?yōu)閯?chuàng)造性學習[1]。本文采用的Authorware7.0軟件，通過Fireworks8.0創(chuàng)作動畫輔助，將多種教學媒體和教學方法有機結(jié)合，完成《電子測量技術(shù)》課程的課件設(shè)計。

1課件的設(shè)計

《電子測量技術(shù)》課程是高等職業(yè)教育電子信息、應(yīng)用電子、自動化等專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，同時也是新知識點較多的一門課程。針對職業(yè)教育特點，我們主編了《電子測量技術(shù)》規(guī)劃教材，2003年由電子工業(yè)出版社出版，教材目前印刷7次，印數(shù)已達3萬冊。因此，從教學角度出發(fā)，考慮該教材已獲得廣泛承認，課件內(nèi)容以該書為基礎(chǔ)，涵蓋《電子測量技術(shù)》全書12章節(jié)內(nèi)容，并且借鑒原來基于PowerPoint課件的經(jīng)驗，各章節(jié)自成體系，按教學大綱劃分出知識點；其次是課件應(yīng)具有良好的用戶界面和視覺、聽覺效果，課件所使用的計算機硬件和軟件開發(fā)環(huán)境相對兼容，便于升級擴展。

1）腳本的編寫

編寫詳細的腳本，是整個多媒體課件開發(fā)過程中的一個重要環(huán)節(jié)，它把課件設(shè)計與制作緊密地聯(lián)系在一起，成為課件制作的重要依據(jù)。畢業(yè)論文編寫腳本包括界面設(shè)計、交互設(shè)計和風格設(shè)計3個方面[2]。

界面是教學信息在屏幕上的顯示區(qū)域及用戶操作區(qū)域，設(shè)計時我們主要突出“教為學”的思想，圍繞教學內(nèi)容這一中心，既防止課件界面色彩、聲像效果等過分濃烈、喧賓奪主，影響學習內(nèi)容；又考慮課程部分內(nèi)容如儀器內(nèi)部電路抽象、枯燥，而學生需要感官刺激，激發(fā)興趣的特點。

同時，我們體會多媒體課件的強大生命力主要體現(xiàn)在交互能力上，比如只需通過單擊屏幕上某個特殊的鏈接設(shè)置，方便實現(xiàn)不同對象之間的跳轉(zhuǎn)。本設(shè)計中創(chuàng)建了兩個導(dǎo)航結(jié)構(gòu)，一種是利用“導(dǎo)航”圖標指向框架圖標中的某一頁，來實現(xiàn)程序內(nèi)部的跳轉(zhuǎn)和調(diào)用。另一種是通過“框架”圖標內(nèi)嵌的導(dǎo)航控件來實現(xiàn)不同頁面間的瀏覽、翻頁。除此之外還可以通過設(shè)置相應(yīng)的超文本鏈接來實現(xiàn)交互性能。

在風格設(shè)計上主要體現(xiàn)界面、字幕和顯示對象上整體的和諧統(tǒng)一。

2）框架結(jié)構(gòu)的設(shè)計

編輯之前考慮到有大量的文本的輸入，實現(xiàn)各個章節(jié)之間的翻轉(zhuǎn)如果只使用“交互”圖標，也是可以實現(xiàn)翻頁功能，但碩士論文制作起來比較麻煩，而且在查找頁和指定固定頁方面力不從心。因此運用“框架”圖標及“導(dǎo)航”圖標制作文本瀏覽，就方便多了[2]。

“框架”圖標和“導(dǎo)航”圖標密切相關(guān)，經(jīng)常放在一起使用。導(dǎo)航結(jié)構(gòu)提供了選擇路徑的方法，可以根據(jù)設(shè)置自動跳轉(zhuǎn)到指定的目標頁上；“框架”圖標可以方便地設(shè)計含有圖形、聲音、動畫等組件的頁面，最重要的是在“框架”圖標的內(nèi)部內(nèi)嵌了一整套導(dǎo)航控件，通過這一控件可以更容易實現(xiàn)頁面之間的來回翻轉(zhuǎn)。

基本框架結(jié)構(gòu)設(shè)計后，對有的地方進行了編輯，如更改控制按鈕的位置和圖標、設(shè)置按鈕防止頁面回繞、編輯進入和退出畫面等，使其更適合課件的使用。

2多種媒體素材的使用

要實現(xiàn)多媒體課件的內(nèi)容豐富多彩，使用多種媒體素材是必不可少的。其中文本、圖形、圖像是最基本元素，此外還有聲音、動畫、視頻等媒體信息?？紤]到職業(yè)教育“淡化理論、夠用為度、培養(yǎng)技能、重在應(yīng)用”的特點，我們認為對測量原理部分的講解應(yīng)力求突出基本概念，通俗易懂，工作總結(jié)便于自學，因此課件這部分主要以文本、圖片形式，比較詳細；而測量方法則應(yīng)突出操作應(yīng)用，在設(shè)計時則主要以視頻演示為主；對測量儀器儀表則重點講清工作原理和組成框圖，在設(shè)計時主要以動畫、網(wǎng)頁內(nèi)容為主，整個課件設(shè)計力求對多媒體資源的合理布局，使它們既符合教材要求，又突出多媒體特征。

1）文本的輸入

Authorware可以直接將外部的文本輸入到其內(nèi)部，但是它有一特點就是在文本的輸入格式方面有一定的限制，它只能輸入TXT、RTF格式的文件[3]。對于不是這種格式的文檔如果采用常規(guī)直接進行輸入勢必會占用很多時間，不利于課件的開發(fā)。因此借助系統(tǒng)剪貼板使用復(fù)制、粘貼的方法來添加文本。當文本過長時，或者輸入的文本篇幅較大，采用滾動文本的輸入方式，這樣在預(yù)覽時會顯得更方便。

2）圖片的應(yīng)用

使用系統(tǒng)本身的繪圖工具箱可以繪制出比較簡單的畫面，但對于《電子測量技術(shù)》這門課程僅僅依靠繪圖工具箱不能達到實際的要求，如大量的儀器原理圖、接線圖、儀器面板圖等，我們采取的第一個方法是采用Authorware7.0提供的插入外部對象的功能，將原來以Protel99SE、Word、LabVIEW等制作轉(zhuǎn)換為圖片形式，醫(yī)學論文使設(shè)計的原料變得更加豐富。

3）添加背景音樂

在Authorware7.0系統(tǒng)中可以支持多種類型的聲音文件格式，如WAV、SWA、AIFF、PCM、MP3等[3]，在制作課件時，通過“聲音”圖標來插入音頻和設(shè)置聲音播放，如控制播放次數(shù)、設(shè)置播放時間、速率等，可以輕松引用這些聲音素材添加到課件中。在課件中導(dǎo)入背景音樂有它的優(yōu)點，但是并不是每個人都喜歡有音樂，因此通過對“計算”圖標和按鈕響應(yīng)的設(shè)置，編寫按鈕激活代碼使課件在播放時可以由使用者根據(jù)自己的意愿單擊相應(yīng)的按鈕，實現(xiàn)有聲和靜音之間的轉(zhuǎn)換[4]。

4）動畫的調(diào)用

動畫是多媒體作品中不可缺少的一部分，也是設(shè)計中的一個亮點，但使用Authorware本身只能制作出二維的動畫，即動畫的對象只能在一個平面內(nèi)運動，這樣使演示的效果大打折扣，然而這并不說明Authorware不能演示三維動畫，它可以通過文件插入的方式來演示其他軟件制作的三維動畫，同時系統(tǒng)本身也提供多種效果的頁面切換功能，對各種外部和內(nèi)部資源加以利用同樣可以達到理想的效果。

制作動畫的軟件有很多，使用起來也各有特色。選擇合適的創(chuàng)作工具是設(shè)計成功的關(guān)鍵，通過查閱相關(guān)的資料，了解Authorware系統(tǒng)提供了對GIF動畫圖像的支持，可以將其應(yīng)用到課件中。GIF動畫是一種特殊的圖像格式，其中包含了多幀圖像，這些圖像按照一定的時間頻率交替顯示，從而達到動畫顯示的效果，具體是通過MacromediaFireworks8.0來設(shè)計。在Fireworks中制作動畫的一種方法是通過創(chuàng)建元件并不停地改變它們的屬性來產(chǎn)生運動的錯覺。當按順序播放所有的幀時就成了動畫[5]。

5）智能對象與數(shù)字電影

智能對象就像一個插入Authorware作品的邏輯包，它是一個強有力的開發(fā)工具，它的不同之處在于它與向?qū)У穆?lián)接，向?qū)Э梢越oAuthorware作品提供設(shè)置界面，職稱論文并且可以在插入智能對象的位置添加各種變化、新的內(nèi)容和邏輯關(guān)系。它能使看似繁瑣的工作變得更加容易完成，即使是沒有經(jīng)驗的開發(fā)人員也更容易更有效地完成任務(wù)。實際上智能對象在多媒體編輯上做出了根本性的改革。比如智能對象與數(shù)字電影的結(jié)合應(yīng)用[3]。在課件中引入數(shù)字電影如果只是采用之前的方法，就是在流程線上添加相應(yīng)的圖標進行導(dǎo)入，在程序運行過程中當執(zhí)行到該圖標，系統(tǒng)會直接彈出播放的窗口，不利于下一操作，但是通過MovieController智能對象可以容易實現(xiàn)播放進度的調(diào)節(jié)。

6）網(wǎng)頁鏈接

在課件設(shè)計時，考慮到有些儀器由于價格昂貴或者其他原因，學校無法購置，如數(shù)字通信測試用誤碼儀、邏輯分析儀等，課件設(shè)計中考慮實現(xiàn)網(wǎng)頁的鏈接，鏈接到知名企業(yè)的網(wǎng)頁上，已加強學生感性認識。這一功能是通過Fireworks中使用URL來實現(xiàn)，編輯選中的熱點并對其指定URL路徑，最后導(dǎo)出此URL即可實現(xiàn)指定網(wǎng)頁的鏈接。

課件的主界面如圖1所示，課件第1章界面如圖2所示。

3課件的調(diào)試與打包

課件主要是為《電子測量技術(shù)》教材而制作的，因此為方便發(fā)行和使用，課件的后期工作就是進行調(diào)試和打包處理。

由于課件發(fā)行打包后將不允許用戶再修改，打包之前應(yīng)盡可能排除其中的錯誤，確認課件可以正常運行。英語論文調(diào)試可以通過兩種方法來實現(xiàn)。一種是利用區(qū)段標志（開始/停止標志），另外一種是通過控制面板的使用。通過使用調(diào)試工具可以控制程序流程執(zhí)行的區(qū)段，逐個執(zhí)行程序流程中的設(shè)計圖標。將制作好的課件與課件中的庫文件一起打包能夠提高文件的性能，減少文件的數(shù)量，使最后的作品的安裝、運行更為容易，并且增加了作品運行的可靠性，避免運行時因為找不到外來函數(shù)或庫文件而發(fā)生錯誤。

打包好的課件進行設(shè)置，可以運行在Windows95、Windows98、WindowsXP、或者是WindowsNT、Windows2000這樣的32位操作系統(tǒng)中。其中要求的CPU應(yīng)該是Pentium166以上兼容機種、內(nèi)存是64M以上、硬盤容量780M、支持DirectX的顯卡、光驅(qū)是8倍速以上的光驅(qū)，此外由于演示窗口大小設(shè)置為832*624像素，因此可以用于不低于16英寸顯示器。制作好課件并打包后，就可以，課件時必須隨同程序中用到的外部媒體文件或外部函數(shù)文件一同，Authorware7.0提供了作品的功能，該功能可以將運行作品所需的各種文件及外部函數(shù)輸出到指定的目錄中，從而形成用于發(fā)行的最終作品[3]。

4結(jié)論

隨著各種多媒體教學的推廣和普及，計算機輔助教學作為一種先進的教學手段，以其直觀性、靈活性、實時性、立體化的優(yōu)勢，留學生論文越來越受到大家的青睞。要想運用好計算機輔助教學這一現(xiàn)代化的教學手段，其關(guān)鍵是要設(shè)計和制作出符合教學要求的多媒體課件[6]。我們的作品雖然完成了，但是在各院校使用過程中，一定還會發(fā)現(xiàn)很多不盡人意之處，我們將與時俱進，將作品更加完善，以更好的實現(xiàn)教學目的，達到教學效果。

參考文獻

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[2]孫印杰,李春暉,封新亞.新世紀多媒體CAI課件制作培訓教程[M].北京：電子工業(yè)出版社，2004

[3]NaheedaRavjani.UsingAuthorware7[M/CD].Macromedia,Inc.600TownsendSt.SanFrancisco,CA94103,2003

[4]China-.Authorware5多媒體制作實用教程[DK/CD].北京寰宇之星軟件有限公司2000

篇9

一.圖書館管理學位論文的優(yōu)勢

目前，高校學位論文的管理主要有三種方式：一是由檔案館單獨管理，二是由圖書館和檔案館聯(lián)合管理，三是由圖書館單獨管理。另外還有少數(shù)高校把學位論文暫時保管在各系部。筆者認為圖書館對學位論文的管理有其自身優(yōu)勢：

1.圖書館有專門的采編人員，可以主動地收集、加工學位論文。

2.圖書館單獨集中管理，遵照統(tǒng)一的標引和分類方法，有助于形成學位論文科學管理體系。

3.圖書館重收藏更重利用，能夠真正使學位論文為教學、科研所用，為后續(xù)畢業(yè)生參考所用。

4.圖書館可以同時管理紙質(zhì)和電子版學位論文，并提供書目式檢索和網(wǎng)上多種檢索方法。

二.圖書館管理學位論文的具體措施和建議

2.1重視學位論文的收藏、開發(fā)和利用

任何一項工作若要完成得好，首先要在思想上加以重視，只有思想上高度重視了，才能在行動上加以落實。圖書館領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該充分重視并協(xié)調(diào)各分院、系積極配合圖書館完成學位論文的收集、管理工作。

2.2制定和完善管理制度

管理制度包括：論文呈繳制度、論文加工規(guī)范、論文管理規(guī)范等。版權(quán)問題和涉密問題是管理規(guī)范的重點?？紤]到版權(quán)的問題，學位論文(特別是研究生學位論文)可以進行全文閱讀和部分復(fù)印；對于涉密的學位論文，規(guī)定不準復(fù)印，除作者和指導(dǎo)教師外，原則上一律不外漏。另外，還要在管理規(guī)范中說明紙質(zhì)論文保管的年限。

2.3及時收集、加工，及時入藏

學位論文收集的數(shù)量和質(zhì)量直接關(guān)系到其開發(fā)和利用的程度。在制定了學位論文呈繳制度的前提下，圖書館應(yīng)掌握各院、系答辯情況并督促其及時呈繳論文，做到及時收集，及時入藏。對于電子版論文可以采取多種途徑獲取，如利用FTP、電子郵件業(yè)務(wù)等，但同時要保證論文的完整性。

另外，為方便館藏號的確定和后續(xù)管理，在制作論文封皮時要求：

1)文理分開，即文、理科專業(yè)論文封皮顏色區(qū)別開來，便于后續(xù)加工和管理、利用。

2)書脊處要體現(xiàn)學位授予年、論文題名、著者名和導(dǎo)師名。

2.4選擇適合的分類方法，標準化著錄

對學位論文進行標準化著錄，一方面便于掌握學位論文的館藏情況，另一方面便于用戶檢索和利用。但目前我國由于沒有統(tǒng)一的學位論文標準著錄格式，許多高校都自行選擇著錄方法。筆者贊同一些圖書館同行提出的在用CNMARC進行著錄時，盡可能多地增加檢索點，諸如論文題目、作者、導(dǎo)師、專業(yè)、分類、主題等等，實現(xiàn)多種途徑揭示文獻信息，供讀者檢索需要。

2.5設(shè)(優(yōu)秀)學位論文閱覽室

為提高學位論文的利用率，建議圖書館設(shè)立專門的學位論文閱覽室?？紤]到數(shù)量過多的情況，可以改設(shè)優(yōu)秀學位論文閱覽室，或者將本科學位論文和研究生學位論文分別開設(shè)閱覽室。保證這部分文獻資源能夠得到充分利用，同時為科研和教學服務(wù)。但要注意對涉密論文的保護。

2.6注重電子版學位論文庫的開發(fā)，實現(xiàn)網(wǎng)上多入口檢索

與紙質(zhì)論文相比，電子版論文具有節(jié)省存儲空間、使用方便、檢索快捷等多方面優(yōu)勢，因此對電子版學位論文的收藏、整理和利用更符合實際需要，建立學位論文全文數(shù)據(jù)庫成為一種必然趨勢。其中兩個重要的環(huán)節(jié)：一是要將Word文檔轉(zhuǎn)換成PDF格式，當前許多電子出版物都使用PDF作為標準格式；二是要建立全文檢索系統(tǒng)，實現(xiàn)多入口檢索。

三.學位論文館藏號的選取

學位論文作為圖書館的一種特色館藏文獻，要有其不同于圖書、期刊的專門館藏號。便于管理和區(qū)分。以下就館藏號的選取進行分析。

3.1可構(gòu)成館藏號的要素

1)分類號：采取與圖書、期刊相同的分類體系，如中圖法等，這樣可以保證圖書館文獻分類體系的一致性。

2)著者號：采用與姓名對應(yīng)的學號來標識，并編制配套的著者索引。

3)學位授予年號：畢業(yè)年份，如：2010，能夠反映出論文的新舊程度。

4)學科代碼：按照學位論文作者所學的學科給出相應(yīng)的號碼，具體可參照教育部給出的學科代碼表確定，或按學校自行編制的學科代碼。

5)流水號：按照收藏的先后次序給出流水號，相當于圖書的種次號。

6)培養(yǎng)單位代碼：按學校分配的培養(yǎng)單位代碼確定，不同于學科代碼，前者范圍更廣。

7)導(dǎo)師代碼：根據(jù)每名導(dǎo)師對應(yīng)的校內(nèi)代碼確定。

3.2館藏號的選取

3.2.1館藏號選取的原則：

1)3.1中介紹的構(gòu)成館藏號的多個要素中，學位授予年號是必須的，因為它關(guān)系到學位論文的保存年限和替舊等業(yè)務(wù)流程，另外能夠利用這一信息統(tǒng)計出當年畢業(yè)生人數(shù)。

2)為使館藏號格式不過于復(fù)雜，可以不選用著者名和導(dǎo)師名，此信息在論文書脊處已經(jīng)有體現(xiàn)。

3)各個要素之間可選擇用“：”、“/”或“—”分隔。

3.2.2幾種常用的館藏號

1)分類號+著者/著者號+學位授予年號

這種館藏號的優(yōu)點是可以把相同類別的學位論文集中在一起，而且排架習慣與圖書、期刊的排架習慣相同，既方便工作人員操作也符合讀者的查找習慣。但分類處理需要專業(yè)人員，加工過程會比較長，時效性差。另外，如果采用著者號，則要實現(xiàn)按著者檢索時還需查著者索引。如：G256—060401009：2010或G256：張小萌：2010。

2)學科代碼+流水號+著者/著者號+學位授予年號

這種館藏號的優(yōu)點是可以把同一學科專業(yè)的學位論文集中在一起，流水號可反映每一學科的學位論文數(shù)量，操作簡單，加工過程短，時效性強，不需要專門的分類人員。缺點在于需要建立專門的學科號碼對照索引。如：0809：17—060401009：2010。

3)培養(yǎng)單位代碼+流水號+學位授予年號

這種館藏號的優(yōu)點是可以把每一個培養(yǎng)單位的學位論文集中在一起，流水號可以統(tǒng)計每一個培養(yǎng)單位的學位論文數(shù)量，操作也同樣簡單，時效性強，不需專門的分類人員。缺點在于：當遇到培養(yǎng)單位名稱變更的情況，要做具體說明。如：03—22：2010。

四.結(jié)語

綜上所述，圖書館完全有能力單獨保存和管理學位論文，并且在某些方面有著自己的優(yōu)勢，各高?？梢愿鶕?jù)本校學位論文的收藏情況和讀者使用情況靈活選擇館藏號，對學位論文進行科學加工、典藏和管理，使其最大限度地滿足讀者需求。

參考文獻：

1.孫學文.淺談上海水產(chǎn)大學圖書館對研究生學位論文的管理和開發(fā)利用[J].農(nóng)業(yè)圖書情報學刊2007年第19卷第2期

2.張弦.高校圖書館學位論文管理方法分析[J].科技情報開發(fā)與經(jīng)濟2007年第17卷第3期

3.張學宏.論高校圖書館電子版學位論文的保存管理工作——以北京大學圖書館為例[J].圖書館情報工作2005年第49卷第5期

4.葛杭.高校圖書館檔案館聯(lián)合管理學位論文之研究[J].浙江檔案2004(9)

篇10

1、余雨晴

指導(dǎo)教師評語

余雨晴的論文《高頻電子線路精品課程網(wǎng)站建設(shè)》，基本完成了高頻電子線路精品課程網(wǎng)站的設(shè)計，論文介紹了設(shè)計思想、制作過程，并設(shè)計了基本的網(wǎng)站雛形。閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻，開題報告有實施方案，并按要求完成外文翻譯，設(shè)計基本合理，對網(wǎng)站建設(shè)提出了個人見解，作者基本掌握了網(wǎng)站建設(shè)的基礎(chǔ)理論。論文撰寫規(guī)范，符合學位論文答辯要求。

同意該同學參加學位論文答辯。

評閱教師評語

余雨晴的論文《高頻電子線路精品課程網(wǎng)站建設(shè)》，基本完成了高頻電子線路精品課程網(wǎng)站的設(shè)計，論文介紹了設(shè)計思想、制作過程，并設(shè)計了基本的網(wǎng)站雛形。網(wǎng)站設(shè)計基本上合理、科學，表明作者基本上掌握了相關(guān)專業(yè)知識。畢業(yè)論文撰寫符合規(guī)范要求，論文達到了本科畢業(yè)論文的要求。

同意該生參加學位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對余雨晴的論文《高頻電子線路精品課程網(wǎng)站建設(shè)》的審核，認為該論文選題具有研究價值，基本上完成了網(wǎng)站的設(shè)計任務(wù)，設(shè)計基本上合理、科學。該生基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，論文撰寫基本符合規(guī)范，答辯時能基本正確地回答問題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為及格。

2、楊婷

指導(dǎo)教師評語

楊婷同學的論文《PLL技術(shù)及其應(yīng)用》，較好地完成任務(wù)書規(guī)定的設(shè)計任務(wù)。論文在詳細分析PLLIC電路的基礎(chǔ)上，利用鎖相集成電路設(shè)計了紅外自動控制水龍頭。紅外自動控制水龍頭運用LM音頻鎖相環(huán)芯片設(shè)計，同時結(jié)合定時器芯片和三端集成穩(wěn)壓器等組合而成，設(shè)計合理。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開題報告實施方案，按要求按時完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。對對研究的問題能正確分析，反映出作者較好地掌握了電科專業(yè)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，論文撰寫規(guī)范，符合學位論文答辯要求。

同意該同學參加學位論文答辯。

評閱教師評語

楊婷同學的論文《PLL技術(shù)及其應(yīng)用》選題具有實際意義，較好地完成了規(guī)定的任務(wù)，論文在詳細分析PLLIC電路的基礎(chǔ)上，利用鎖相集成電路設(shè)計了紅外自動控制水龍頭，紅外自動控制水龍頭是運用了LM音頻鎖相環(huán)芯片設(shè)計，同時結(jié)合定時器芯片和三端集成穩(wěn)壓器等組合而成的電路。設(shè)計合理，表明作者比較好的掌握了電科專業(yè)相關(guān)的知識。畢業(yè)論文撰寫符合規(guī)范要求，論文達到了本科畢業(yè)論文的要求。

同意該生參加學位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對楊婷同學的論文《PLL技術(shù)及其應(yīng)用》的審核，認為該論文選題具有研究價值，論文利用鎖相集成電路設(shè)計了紅外自動控制水龍頭電路，設(shè)計合理，表明作者比較好的掌握了相關(guān)專業(yè)知識，設(shè)計的產(chǎn)品具有一定的使用和參考價值。該生認真完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，論文撰寫符合規(guī)范，答辯時能正確地回答問題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為良好。

3、王銳

指導(dǎo)教師評語

王銳同學的論文《基于FPGA技術(shù)的電子密碼鎖》，完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究（設(shè)計）任務(wù)。論文采用EDA技術(shù)通過自頂向下的設(shè)計方法對數(shù)字密碼鎖進行了設(shè)計，描述了數(shù)字密碼鎖的總體結(jié)構(gòu)、主要功能、設(shè)計流程、模塊劃分及總體和各模塊的VHDL源程序，并且給出了數(shù)字密碼鎖設(shè)計的仿真結(jié)果。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準確，達到了預(yù)期的要求，符合學士學位論文答辯的要求。

同意該同學參加畢業(yè)論文答辯。

評閱教師評語

王銳同學的論文《基于FPGA技術(shù)的電子密碼鎖》選題具有一定的實際意義，基本上完成了規(guī)定的任務(wù)，主要工作包括用EDA技術(shù)通過自頂向下的設(shè)計方法對數(shù)字密碼鎖進行了設(shè)計，描述了數(shù)字密碼鎖的總體結(jié)構(gòu)、主要功能、設(shè)計流程、模塊劃分及總體和各模塊的VHDL源程序，并且給出了數(shù)字密碼鎖設(shè)計的仿真結(jié)果，存在的不足主要是沒有具體實現(xiàn)。畢業(yè)論文撰寫符合規(guī)范要求，論文達到了本科畢業(yè)論文的要求，同意該生參加學位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對王銳同學的論文《基于FPGA技術(shù)的電子密碼鎖》的審核，認為該論文選題具有一定的研究價值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，認為完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，行文基本流暢，答辯時能較比較正確地回答問題。本文尚存在全篇結(jié)構(gòu)不夠合理、沒有完全實現(xiàn)等缺陷。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為中等。

4、周洋

指導(dǎo)教師評語

周洋同學的論文《純音聽力計的設(shè)計與實現(xiàn)》，較好地完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究任務(wù)。論文從聽力計的發(fā)展趨勢和面臨現(xiàn)狀出發(fā)，基于對系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能要求的分析，論述了儀器的工作原理，軟、硬件設(shè)計方法和純音信號與噪聲信號的實現(xiàn)過程。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準確，達到了預(yù)期的要求，符合學士學位論文答辯的要求。

同意該同學參加畢業(yè)論文答辯。

評閱教師評語

周洋同學的論文《純音聽力計的設(shè)計與實現(xiàn)》選題具有一定的實際意義，基本上完成了規(guī)定的任務(wù)，從聽力計的發(fā)展趨勢和面臨現(xiàn)狀出發(fā)，基于對系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能要求的分析，論述了儀器的工作原理、軟、硬件設(shè)計方法和純音信號與噪聲信號的實現(xiàn)過程，設(shè)計基本合理。畢業(yè)論文撰寫基本符合規(guī)范要求，論文基本上達到了本科畢業(yè)論文的要求，同意該生參加學位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對周洋同學的論文《純音聽力計的設(shè)計與實現(xiàn)》的審核，認為該論文選題具有一定的研究價值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，行文基本流暢，答辯時能較比較正確地回答問題。本文尚存在全篇結(jié)構(gòu)不夠合理、設(shè)計沒有完全實現(xiàn)等缺陷。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為中等。

5、李思靜

指導(dǎo)教師評語

李思靜同學的論文《調(diào)頻電路及其設(shè)計》，很好地完成任務(wù)書規(guī)定的設(shè)計任務(wù)。論文采利用導(dǎo)頻制調(diào)頻立體聲發(fā)射接收技術(shù)及高性能的專用發(fā)射與接收集成電路，設(shè)計了一套基于BA和CXA的小型無線調(diào)頻立體聲系統(tǒng)。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀較多的自選資料，較好地理解課題任務(wù)并提出開題報告實施方案，能出色完成外文資料的翻譯，對研究的問題能較深刻分析，反映出作者很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，論文撰寫規(guī)范，符合學位論文答辯要求。

同意該同學參加畢業(yè)論文答辯。

評閱教師評語

李思靜同學的論文《調(diào)頻電路及其設(shè)計》選題具有實際意義，完成了規(guī)定的任務(wù)，論文采利用導(dǎo)頻制調(diào)頻立體聲發(fā)射接收技術(shù)及高性能的專用發(fā)射與接收集成電路，設(shè)計了一套基于BA和CXA的小型無線調(diào)頻立體聲系統(tǒng)，表明作者很好的掌握了調(diào)頻通信方面的知識。畢業(yè)論文撰寫符合規(guī)范要求，論文達到了本科畢業(yè)論文的要求。

同意該生參加學位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對李思靜同學的論文《調(diào)頻電路及其設(shè)計》的審核，認為該論文選題具有研究價值，作者設(shè)計了一套基于BA和CXA的小型無線調(diào)頻立體聲系統(tǒng)，作者很好的掌握了調(diào)頻通信方面的知識。具有很好的閱讀參考資料的能力，認真完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢，論文撰寫符合規(guī)范，答辯時能正確地回答問題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為優(yōu)秀。

6、王莉

指導(dǎo)教師評語

王莉同學的論文《無線電遙控系統(tǒng)設(shè)計》，較好地完成任務(wù)書規(guī)定的設(shè)計任務(wù)。論文設(shè)計了一種無線電遙控系統(tǒng)，包括發(fā)射電路的設(shè)計和接收電路的設(shè)計，實現(xiàn)了遠程遙控功能。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開題報告實施方案，按要求按時完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。對對研究的問題能正確分析，反映出作者較好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，論文撰寫規(guī)范，符合學位論文答辯要求。

同意該同學參加學位論文答辯。

評閱教師評語

王莉同學的論文《無線電遙控系統(tǒng)設(shè)計》選題具有實際意義，較好地完成了規(guī)定的任務(wù)，論文設(shè)計了一種無線電遙控系統(tǒng)，包括發(fā)射電路的設(shè)計和接收電路的設(shè)計，實現(xiàn)了遠程遙控功能。設(shè)計合理，表明作者比較好的掌握了相關(guān)專業(yè)知識。畢業(yè)論文撰寫符合規(guī)范要求，論文達到了本科畢業(yè)論文的要求。

同意該生參加學位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對王莉同學的論文《無線電遙控系統(tǒng)設(shè)計》的審核，認為該論文選題具有研究價值，論文設(shè)計了一種無線電遙控系統(tǒng)，包括發(fā)射電路的設(shè)計和接收電路的設(shè)計，實現(xiàn)了遠程遙控功能。設(shè)計合理，表明作者比較好的掌握了相關(guān)專業(yè)知識，設(shè)計的產(chǎn)品具有一定的使用和參考價值。該生認真完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，行文流暢，論文撰寫符合規(guī)范，答辯時能正確地回答問題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為良好。

7、趙霞

指導(dǎo)教師評語

趙霞同學的論文《電子信息科學與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計》，較好地完成電子信息科學與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計，完成了總體方案設(shè)計及留言板模塊和新聞管理功能模塊的結(jié)構(gòu)設(shè)計與編程。本設(shè)計由兩位同學合作完成，趙霞同學負責新聞管理功能模塊的設(shè)計，其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個方面。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開題報告實施方案，按要求按時完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。論文撰寫規(guī)范，符合學位論文答辯要求。

同意該同學參加學位論文答辯。

評閱教師評語

趙霞同學的論文《電子信息科學與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計》選題具有實際意義，較好地完成了新聞管理功能模塊的設(shè)計，其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個方面。網(wǎng)站設(shè)計合理、科學，表明作者比較好的掌握了相關(guān)專業(yè)知識。畢業(yè)論文撰寫符合規(guī)范要求，論文達到了本科畢業(yè)論文的要求。

同意該生參加學位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對趙霞同學的論文《電子信息科學與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計》的審核，認為該論文選題具有研究價值，較好地完成了新聞管理功能模塊的設(shè)計，其開發(fā)主要包括后臺數(shù)據(jù)庫的建立和維護以及前端應(yīng)用程序的開發(fā)兩個方面，設(shè)計合理、科學。該生認真完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容論文撰寫符合規(guī)范，答辯時能正確地回答問題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為良好。

8、周星

指導(dǎo)教師評語

周星同學的論文《電子信息科學與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計》，較好地完成電子信息科學與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計，完成了總體方案設(shè)計及留言板模塊和新聞管理功能模塊的結(jié)構(gòu)設(shè)計與編程。本設(shè)計由兩位同學合作完成，周星同學負責網(wǎng)站頁面的設(shè)計和留言板系統(tǒng)的設(shè)計。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻外，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開題報告實施方案，按要求按時完成外文翻譯，譯文質(zhì)量較好。論文撰寫規(guī)范，符合學位論文答辯要求。

同意該同學參加學位論文答辯。

評閱教師評語

周星同學的論文《電子信息科學與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計》選題具有實際意義，較好地完成了新聞管理功能模塊的設(shè)計，其開發(fā)主要包括網(wǎng)站頁面的設(shè)計和留言板系統(tǒng)的設(shè)計。網(wǎng)站設(shè)計合理、科學，表明作者比較好的掌握了相關(guān)專業(yè)知識。畢業(yè)論文撰寫符合規(guī)范要求，論文達到了本科畢業(yè)論文的要求。

同意該生參加學位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對周星同學的論文《電子信息科學與技術(shù)專業(yè)網(wǎng)站設(shè)計》的審核，認為該論文選題具有研究價值，較好地完成了網(wǎng)站頁面的設(shè)計和留言板系統(tǒng)的設(shè)計，設(shè)計合理、科學。該生認真完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容論文撰寫符合規(guī)范，答辯時能正確地回答問題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為良好。

9、蔡凌云

指導(dǎo)教師評語

蔡凌云同學的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計》，較好地完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究任務(wù)。論文主要采用數(shù)字信號處理（DSP）和直接數(shù)字頻率合成（DDS）技術(shù)，實現(xiàn)了數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計。本設(shè)計由兩位同學完成，該生主要負責數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的數(shù)字調(diào)頻調(diào)制模塊部分的設(shè)計。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準確，達到了預(yù)期的要求，符合學士學位論文答辯的要求。

同意該同學參加畢業(yè)論文答辯。

評閱教師評語

蔡凌云同學的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計》，較好地完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究任務(wù)。論文主要采用數(shù)字信號處理（DSP）和直接數(shù)字頻率合成（DDS）技術(shù)，實現(xiàn)了數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計。本設(shè)計由兩位同學完成，該生主要負責數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的數(shù)字調(diào)頻調(diào)制模塊部分的設(shè)計，設(shè)計基本合理。畢業(yè)論文撰寫基本符合規(guī)范要求，論文基本上達到了本科畢業(yè)論文的要求，同意該生參加學位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對蔡凌云同學的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計》的審核，認為該論文選題具有一定的研究價值，數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的數(shù)字調(diào)頻調(diào)制模塊部分的設(shè)計基本合理。作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，答辯時能較比較正確地回答問題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為中等。

10、張佳富

指導(dǎo)教師評語

張佳富同學的論文《高頻功率放大器及其設(shè)計》，基本地完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究任務(wù)。論文對高頻功率放大器的發(fā)展以及應(yīng)用做了介紹，設(shè)計了基本合理的高頻功率放大器電路。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準確，基本達到了預(yù)期的要求，符合學士學位論文答辯的要求。

同意該同學參加畢業(yè)論文答辯。

評閱教師評語

張佳富同學的論文《高頻功率放大器及其設(shè)計》，基本地完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究任務(wù)。論文對高頻功率放大器的發(fā)展以及應(yīng)用做了介紹，設(shè)計了基本合理的高頻功率放大器電路，設(shè)計基本合理。畢業(yè)論文撰寫基本符合規(guī)范要求，論文基本上達到了本科畢業(yè)論文的要求，同意該生參加學位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對佳富同學的論文《高頻功率放大器及其設(shè)計》的審核，認為該論文選題具有一定的研究價值，高頻功率放大器電路的設(shè)計基本合理。作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，答辯時能較比較正確地回答問題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為中等。

11、李薇

指導(dǎo)教師評語

李薇同學的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計》，較好地完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究任務(wù)。論文主要采用數(shù)字信號處理（DSP）和直接數(shù)字頻率合成（DDS）技術(shù)，實現(xiàn)了數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計。本設(shè)計由兩位同學完成，該生主要負責系統(tǒng)在DSP方面的設(shè)計。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準確，達到了預(yù)期的要求，符合學士學位論文答辯的要求。

同意該同學參加畢業(yè)論文答辯。

評閱教師評語

李薇同學的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計》，較好地完成了任務(wù)書所規(guī)定地研究任務(wù)。論文主要采用數(shù)字信號處理（DSP）和直接數(shù)字頻率合成（DDS）技術(shù)，實現(xiàn)了數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計。本設(shè)計由兩位同學完成，該生主要負責系統(tǒng)在DSP方面的設(shè)計，設(shè)計基本合理。畢業(yè)論文撰寫基本符合規(guī)范要求，論文基本上達到了本科畢業(yè)論文的要求，同意該生參加學位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對李薇同學的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機的設(shè)計》的審核，認為該論文選題具有一定的研究價值，系統(tǒng)在DSP方面的設(shè)計基本合理。作者具有一定的閱讀參考資料的能力，基本完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，答辯時能較比較正確地回答問題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為中等。

12、宋治樺

指導(dǎo)教師評語

宋治樺同學的論文《射頻功率放大器》，完成了任務(wù)書所規(guī)定地設(shè)計任務(wù)。論文通過圖例和對比進行分析，闡述了射頻功放的基本理論；在研究了射頻功放的工作狀態(tài)、負載和調(diào)諧等外部特性的基礎(chǔ)上設(shè)計了一種射頻功率放大器。外語資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準確，達到了預(yù)期的要求，符合學士學位論文答辯的要求。

同意該同學參加畢業(yè)論文答辯。

評閱教師評語

宋治樺同學的論文《射頻功率放大器》選題具有一定的實際意義，基本上完成了規(guī)定的任務(wù)，在研究了射頻功放的工作狀態(tài)、負載和調(diào)諧等外部特性的基礎(chǔ)上設(shè)計了一種射頻功率放大器，設(shè)計基本合理。畢業(yè)論文撰寫符合規(guī)范要求，論文達到了本科畢業(yè)論文的要求。

同意該生參加學位論文答辯。

答辯委員會評語

答辯小組通過對宋治樺同學的論文《射頻功率放大器》的審核，認為該論文選題具有一定的研究價值，作者具有一定的閱讀參考資料的能力，認為完成了畢業(yè)論文任務(wù)書所規(guī)定的內(nèi)容，答辯時能較比較正確地回答問題。

經(jīng)答辯小組討論，答辯成績定為中等。

13、鄒元杰

指導(dǎo)教師評語

鄒元杰同學的論文《基于單片機STCCLED點陣顯示》，很好地完成任務(wù)書規(guī)定的設(shè)計任務(wù)。系統(tǒng)以STCC單片機為主控芯片，利用溫度測量，實時時鐘芯片和數(shù)據(jù)存儲技術(shù)并配合軟件，實現(xiàn)了溫度的測量、時間、數(shù)據(jù)掉電不丟失等功能，最終很好地完成了規(guī)定任務(wù)。該生對研究的問題能較深刻分析，反映出作者很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專業(yè)知識，實際動手能力強，論文撰寫規(guī)范，符合學位論文答辯要求。

同意該同學參加畢業(yè)論文答辯。

評閱教師評語

鄒元杰同學的論文《基于單片機STCCLED點陣顯示》，選題具有實際意義，完成了規(guī)定的任務(wù)。系統(tǒng)以STCC單片機為主控芯片，利用溫度測量，實時時鐘芯片和數(shù)據(jù)存儲技術(shù)并配合軟件，實現(xiàn)了溫度的測量、時間、數(shù)據(jù)掉電不丟失等功能，最終很好地完成了規(guī)定任務(wù)。畢業(yè)論文撰寫符合規(guī)范要求，論文達到了本科畢業(yè)論文的要求。

同意該生參加學位論文答辯。

答辯委員會評語