導(dǎo)語：如何才能寫好一篇基礎(chǔ)會計試題及答案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【正保網(wǎng)校課程】為了使各位考生能順利通過2016年自學(xué)考試，

2016年10月自學(xué)考試將于10月22日-23日進(jìn)行,考生可點(diǎn)擊2016年10月全國各地自考考場座位號專題查詢考場信息，也可點(diǎn)擊全國2016年10月自考準(zhǔn)考證打印時間及入口專題進(jìn)行準(zhǔn)考證打印，屆時

另外：2016年10月自學(xué)考試成績查詢將于考后1個月左右（2016年11月中旬）開始查詢，

篇2

1、一般為60分及格。各科目每類試題每小題得分均在試卷中規(guī)定。評分均按試卷及標(biāo)準(zhǔn)答案和評分標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定執(zhí)行。

2、《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》科目的考試時長為1.5小時，《初級會計實務(wù)》科目的考試時長為2小時，兩個科目連續(xù)考試，時間不能混用。

3、初級會計考試科目包括《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》和《初級會計實務(wù)》。初級會計資格考試每門滿分100分，各科考試成績合格標(biāo)準(zhǔn)均以考試年度當(dāng)年標(biāo)準(zhǔn)確定。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇3

關(guān)鍵詞：會計從業(yè)資格 無紙化 平臺

會計從業(yè)資格無紙化學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)是以財政部《會計從業(yè)資格考試大綱》和《財政部關(guān)于推進(jìn)會計從業(yè)資格無紙化考試的指導(dǎo)意見》（財會[2008]16號）要求作為考試范圍和命題依據(jù)，結(jié)合江蘇省會計考試無紙化的特點(diǎn)精心開發(fā)的在線題庫系統(tǒng)，在于保障會計從業(yè)資格考試質(zhì)量，提升會計從業(yè)人員整體素質(zhì)。

一、會計從業(yè)資格無紙化學(xué)習(xí)平臺的目標(biāo)

1.交互性：以學(xué)為主，按最有效的個人化原則來組織教學(xué)與學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)自學(xué)能力，并能及時反饋和調(diào)整學(xué)習(xí)內(nèi)容，體現(xiàn)因材施教和因人而異的教學(xué)規(guī)律。

無紙化學(xué)習(xí)平臺借助學(xué)生與學(xué)習(xí)材料（內(nèi)容）的交互，學(xué)生與教師的交互。充分調(diào)動了學(xué)生主動參與的積極性，使學(xué)生自主地選擇和控制學(xué)習(xí)，為學(xué)生的個性和智能發(fā)展提供了多種途徑，為學(xué)生提供了一個靈活、平等、高效的交互活動環(huán)境。

2.遠(yuǎn)程性：通過瀏覽器/網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器模式，學(xué)生可以在任意能上網(wǎng)的計算機(jī)，登錄學(xué)習(xí)平臺做題和學(xué)習(xí)，無需安裝軟件，沒有機(jī)器限制，多個人只要在不同時間段登錄都可以使用。而且可以及時享受各種升級功能，無需學(xué)生做任何操作，突破了課堂教學(xué)的區(qū)域、時間、對象的限制。

3.權(quán)威性：無紙化學(xué)習(xí)平臺是依據(jù)財政部最新考試大綱與無紙化上機(jī)考試模式，充分調(diào)研各省歷年真題的命題熱點(diǎn)，精確細(xì)分?？?、易考知識點(diǎn)。做到題目科學(xué)、解析清晰：試題題干嚴(yán)密，答案正確、唯一，分析緊扣知識點(diǎn)。難易適中原則：遵循了題庫中試題按照難、易兩種難度系數(shù)進(jìn)行命制，做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。

4.實效性：根據(jù)最新教材、大綱出題，針對考試大綱作地毯式出題，牢牢把握考點(diǎn)。通過無紙化上機(jī)考試學(xué)習(xí)平臺的使用，一是使用者認(rèn)可：即學(xué)生喜歡、讓學(xué)習(xí)更加有效率，考試更加輕松；老師教學(xué)、檢測、考試、成績統(tǒng)計分析方便可行，提高工作效率、節(jié)約考試資源。二是切實提高會計從業(yè)資格的考試成果，保障會計從業(yè)資格考試質(zhì)量。

二、會計從業(yè)資格無紙化學(xué)習(xí)平臺的構(gòu)思

（一）題目設(shè)計的構(gòu)思

題庫建設(shè)完全覆蓋《會計從業(yè)資格考試大綱》中的所有知識點(diǎn)，試卷的組織應(yīng)涵蓋該考試科目的各個章節(jié)，實現(xiàn)對學(xué)生的全面考察。題型為單選、多選、判斷和不定項選擇題。每一題目按以下項目設(shè)置：章節(jié)、知識點(diǎn)、難易度（基礎(chǔ)題、提高題、難題）、重要性（重點(diǎn)題、難點(diǎn)題、一般題）、答案（答案及其解釋）。并且能隨機(jī)改變選項，題目出題順序可改變。對于單選和多選可以確定是否作為不定項選擇題。

（二）測試組題的構(gòu)思

任課老師在教學(xué)管理中充分利用平臺資料，做到以下方面：一是做好課堂測試，利用現(xiàn)代化教學(xué)工具，對教學(xué)中的知識點(diǎn)及時進(jìn)行測試，鞏固課堂教學(xué)；二是針對學(xué)生基礎(chǔ)，實施差異化教學(xué)，有針對性布置無紙化作業(yè)，讓各類層次的學(xué)生體會成功的喜悅；三是做好階段性測試和考前模擬考試，節(jié)約復(fù)習(xí)時間，起到事半功倍成效。

（三）學(xué)生測試的構(gòu)思

學(xué)生通過無紙化平臺，一方面充分利用豐富的教學(xué)資源，在與教師的互動下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；同時，利用量大質(zhì)高的題庫資源，進(jìn)行知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)、章節(jié)的測試，重點(diǎn)知識的測試和難點(diǎn)知識反復(fù)鞏固，模擬考試環(huán)境的演練，提高平臺利用實效。

三、會計從業(yè)資格無紙化學(xué)習(xí)平臺的建設(shè)

（一）題庫功能

1.標(biāo)記功能：為方便學(xué)生答題，對已答題、未答題、疑問題作符號或顏色標(biāo)記。學(xué)生在考試過程中對有疑問或答案不能確定的題目先標(biāo)記出來，并在“答題目錄”里突現(xiàn)出來。便于學(xué)生有針對性的進(jìn)行檢查和核對，提高答題效率。

2.在線答疑：在線答疑能夠為教師和學(xué)生提供實時交流的平臺。通過增設(shè)電子郵件、語音信箱、BBS網(wǎng)上討論等輔助媒體，不斷完善支持服務(wù)系統(tǒng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)更具自主性、互和實用性。學(xué)生在練習(xí)中遇到的不懂的知識點(diǎn)、題目等問題提交到答疑板中，教師在24小時之內(nèi)提供專業(yè)、準(zhǔn)確的答復(fù)。以利于更好地導(dǎo)學(xué)，增強(qiáng)自學(xué)與導(dǎo)學(xué)互動的整合效益。

3.草稿紙功能：題庫草稿紙功能，在考試中對這一題解題思路、保存演算過程。這樣在進(jìn)行最終檢查時也可以不必重新對題目進(jìn)行演算，直接檢查草稿就可以了。同時又具備計算器計算功能。

4.試題收藏：記錄學(xué)生的重點(diǎn)、難點(diǎn)題目，建立和管理學(xué)生自己的題庫。在考試中點(diǎn)擊“收藏此題”，這一題就會在試題收藏夾里出現(xiàn)，方便學(xué)生查看自己關(guān)注的題目。

5.錯題重做：通過“錯題本”的使用，將首次、二次、多次錯題進(jìn)行統(tǒng)計，以便于反復(fù)練習(xí)和掌握正確方法。學(xué)生可以更準(zhǔn)確地填補(bǔ)知識的漏洞，全面把握知識點(diǎn)及難點(diǎn)，提高解題質(zhì)量，提升訓(xùn)練效果。

（二）測試功能

智能組卷：根據(jù)考試的題型、題量和時間智能生成試卷。按簡單抽題和復(fù)雜抽題、隨機(jī)抽題、人工抽題等多種方式進(jìn)行。

自動評分：答完題交卷后學(xué)習(xí)系統(tǒng)會自動評分，并給出正確的答案，評定成績。

選項隨機(jī)：選擇題選項隨項組合，能做到隨機(jī)排列出現(xiàn)，有效防范“背答案”的習(xí)慣。

做題統(tǒng)計：統(tǒng)計分析所做題目，按章節(jié)、知識點(diǎn)給出錯題率，有效反映復(fù)習(xí)情況。

模擬考試：按考試題型、題目、章節(jié)、知識點(diǎn)、難易度組卷。模擬實際考試，超過規(guī)定時間，系統(tǒng)自動交卷，結(jié)束本次考試。自動判卷并附有答案和詳細(xì)解釋。針對每一道試題提供專業(yè)級的解題思路，便于學(xué)生掌握各類答題技巧。

自我測試：按章節(jié)、知識點(diǎn)、題型、難易度、重難點(diǎn)提供練習(xí)題，自動判卷并附有答案和詳細(xì)解釋。

難易度區(qū)分：每一個題目按照學(xué)生答題的情況，分為基礎(chǔ)題、提高題、難題三種，請學(xué)生在選題時有意識的選擇，也利于教學(xué)中實施分層教學(xué)。

（三）自主學(xué)習(xí)

1.大綱解讀：分析《會計基礎(chǔ)》、《財經(jīng)法規(guī)與會計職業(yè)道德》考試大綱，歸納知識點(diǎn)，分清重點(diǎn)和難點(diǎn)，理清各知識點(diǎn)間的橫向和縱向聯(lián)系，做到點(diǎn)、線、面的結(jié)合，做好對大綱的多角度分析。

2.教學(xué)資源：配套教材電子教案、PPT講稿、錄像資料、習(xí)題精講、經(jīng)典例題分析、考前沖刺題、考試技巧等教學(xué)資源，以供學(xué)生學(xué)習(xí)，提高自主學(xué)習(xí)效果。

3.真題匯總：題庫在難度和知識點(diǎn)上符合大綱要求，建立題庫定期更新機(jī)制，增加各地區(qū)歷年真題，最大限度貼近真實考試。確保會計從業(yè)資格考試的前瞻性、時效性、先導(dǎo)性、權(quán)威性。

4.知識鏈接：引導(dǎo)學(xué)生會利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，能瀏覽財政、稅務(wù)部門和會計的專業(yè)性網(wǎng)站，學(xué)習(xí)精品課程上的資源；引導(dǎo)學(xué)生通過已學(xué)知識來分析相關(guān)聯(lián)的知識，充分發(fā)揮無紙化平臺的優(yōu)勢。

（四）平臺管理

1.賬號管理：每位學(xué)生給予相應(yīng)的唯一的賬號，每一個賬號只能一人同時在線，課程學(xué)習(xí)結(jié)束原賬號自動失效。學(xué)生憑賬號和密碼進(jìn)入學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

2.時間管理：按不同學(xué)習(xí)階段，設(shè)定學(xué)習(xí)的時間，設(shè)定學(xué)時間，學(xué)生在有效時間內(nèi)學(xué)習(xí)和測試。

3.題庫資源管理：發(fā)揮教研組和專業(yè)教師的功能，及時按財政部會計制度和相應(yīng)的法規(guī)增刪、修改完善相應(yīng)的題目，做到實時更新，不斷充實題庫資源。

4.防盜管理：一是賬號防盜，二是題目資源防盜，防復(fù)制和粘貼。

5.現(xiàn)場答疑管理：設(shè)置專業(yè)教師的答疑平臺，讓學(xué)生將學(xué)習(xí)中的疑難困惑及時向?qū)I(yè)老師反饋，專業(yè)教師及時解決學(xué)生在測試和學(xué)習(xí)答案解釋中碰到的疑難問題。

篇4

一、競賽組織機(jī)制的新舉措：高規(guī)格、多部門聯(lián)手、自上而下的競賽組織保障體系

我國會計信息化30余年的發(fā)展歷程表明推動會計信息化事業(yè)之艱巨、困難。湖北省作為一個中部省份，全省的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和會計信息化水平很不一致。湖北省財政廳和省會計學(xué)會的領(lǐng)導(dǎo)審時度勢，明確了競賽的意義和目標(biāo)：舉辦競賽的目的就是普及會計信息化知識，提高會計執(zhí)業(yè)能力，培養(yǎng)會計信息化人才，以此來增強(qiáng)會計人員的責(zé)任感和緊迫感。通過與省直相關(guān)部門溝通，決定由省財政廳、省人力資源和社會保障廳、省總工會聯(lián)合舉辦，省會計學(xué)會承辦；同時給出競賽的最高獎項“湖北省五一勞動獎?wù)隆?、“湖北省會計信息化技能能手”。并成立了以財政廳、人社廳、總工會領(lǐng)導(dǎo)牽頭的會計信息化知識技能競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)競賽辦公室；各市州、縣市區(qū)也相繼成立了競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，并組織專人成立了競賽辦公室或工作專班。財政部對此次競賽給予高度重視。各級競賽領(lǐng)導(dǎo)小組高度重視競賽工作，多方聽取意見，提出明確要求，詳細(xì)研究制定各級競賽活動組織方案，協(xié)調(diào)解決競賽過程中出現(xiàn)的資金、訓(xùn)練時間、激勵政策等各種問題。

這種創(chuàng)新的競賽組織保障機(jī)制產(chǎn)生的效果是：全省初賽12.9萬人在網(wǎng)上完成全部考試程序，參考率達(dá)到86%；十堰市在安排的初賽時間內(nèi)，一天就組織了1萬多人參賽，總參賽人數(shù)25642人，在市州中居第一；恩施州地處偏遠(yuǎn)山區(qū)，參賽條件困難，但參考率仍達(dá)到89.3%；江漢石油管理局的會計人員分散在全國十幾個省市以及南亞、南美和非洲等國家，該局在冊會計人數(shù)2575人，有2327人參賽，參賽率達(dá)90.4%。

二、競賽運(yùn)作機(jī)制的新舉措：政府、會計學(xué)會、高校和軟件公司多體合一、協(xié)調(diào)一致的運(yùn)作機(jī)制

除了競賽組織保障體系外，會計信息化知識技能競賽還要根據(jù)競賽目標(biāo)、參賽對象研制一套切實可行的競賽方案，涉及到競賽內(nèi)容、競賽方法、競賽的技術(shù)支持體系等，需要一種多方合作、協(xié)調(diào)一致的運(yùn)作機(jī)制，以保證競賽活動的成功運(yùn)行。在競賽領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，組成了由省會計學(xué)會牽頭、金蝶軟件湖北分公司、武漢大學(xué)等在漢高校參與的省競賽辦公室，由省會計學(xué)會會長統(tǒng)一指揮，協(xié)調(diào)運(yùn)作。首先由省財政廳、省人力資源和社會保障廳、省總工會共同發(fā)文《關(guān)于開展全省會計信息化知識技能競賽活動的通知》啟動了競賽程序，省競賽辦公室根據(jù)《通知》精神制定了詳細(xì)的實施細(xì)則。省競賽領(lǐng)導(dǎo)小組對競賽活動提出具體的指導(dǎo)意見，并關(guān)注整個活動過程；各級競賽領(lǐng)導(dǎo)小組和市州會計分會、行業(yè)會計分會負(fù)責(zé)廣泛宣傳、層層動員、組織會計人員積極參賽；高校負(fù)責(zé)確定競賽內(nèi)容和競賽方式、編寫《湖北省會計信息化知識技能競賽輔導(dǎo)教材》、根據(jù)各階段競賽目標(biāo)和內(nèi)容擬制競賽試題和標(biāo)準(zhǔn)答案；金蝶軟件湖北分公司負(fù)責(zé)實務(wù)操作部分和組織開發(fā)理論部分的競賽支持軟件與競賽管理軟件，以及整個競賽系統(tǒng)的技術(shù)支持。這樣復(fù)雜的競賽支撐體系不僅需要會計信息化專家、優(yōu)秀的IT技術(shù)人員、較雄厚的資金支持，同時還需要良好的組織、協(xié)調(diào)和溝通的運(yùn)作機(jī)制。

這種多體合一的競賽運(yùn)作機(jī)制產(chǎn)生的成效是：將學(xué)者的“學(xué)究”思想統(tǒng)一到與競賽活動的目標(biāo)函數(shù)一致，將《湖北省會計信息化知識技能競賽輔導(dǎo)教材》理論部分改編成282道問答形式，并配以實務(wù)操作練習(xí)光盤，以簡單易學(xué)的形式普及會計信息化知識，以適應(yīng)競賽活動的學(xué)習(xí)用途；使基于互聯(lián)網(wǎng)的初賽競賽網(wǎng)絡(luò)平臺，基于局域網(wǎng)的復(fù)賽、決賽競賽網(wǎng)絡(luò)平臺，與支持競賽的會計軟件、KIS系統(tǒng)軟件、競賽管理軟件，以及競賽理論試題庫、實務(wù)試題庫、考生信息數(shù)據(jù)庫等競賽技術(shù)支撐系統(tǒng)能整合為一體穩(wěn)定運(yùn)行；通過為分散在全省各地的36個復(fù)賽賽場編寫的《復(fù)賽系統(tǒng)部署手冊》，并分赴各個復(fù)賽賽場安裝、調(diào)試軟件，現(xiàn)場指導(dǎo)復(fù)賽；以及競賽辦公室組成技術(shù)保障組，每天24小時不間斷地監(jiān)控競賽總平臺、注冊和參賽答題系統(tǒng)的運(yùn)行情況，利用電話、郵件、短信、在線互動等方式，認(rèn)真有效地回復(fù)和處理競賽過程中出現(xiàn)的各種問題，包括及時解決系統(tǒng)故障等；各方面的團(tuán)結(jié)合作、協(xié)調(diào)一致，保證了競賽的順利進(jìn)行。

三、競賽活動的新跨越：新思路、新內(nèi)容、新方式、新手段

競賽領(lǐng)導(dǎo)小組通過調(diào)查分析和研究，對此次競賽活動提出了新的思路：系統(tǒng)性、前瞻性、針對性、適用性。系統(tǒng)性主要體現(xiàn)在：將會計信息化知識技能競賽活動作為全面推進(jìn)我省會計信息化建設(shè)、打造我省會計信息化人才隊伍、落實《會計改革與發(fā)展“十二五”規(guī)劃綱要》的一項具體措施，通過競賽活動為全面推進(jìn)我省會計信息化工作營造良好的社會氛圍和發(fā)展環(huán)境，將競賽目的、組織保障、運(yùn)作機(jī)制、競賽方案、競賽內(nèi)容、競賽方式、競賽手段、競賽平臺作為一個整體考慮。前瞻性主要體現(xiàn)在：我國會計信息化建設(shè)進(jìn)入一個新的發(fā)展階段，競賽內(nèi)容要體現(xiàn)新時代會計信息化的新內(nèi)容，在理論方面，要將我國會計信息化的新形勢、新動態(tài)、新知識傳遞給參賽者；在實務(wù)方面，要根據(jù)會計信息系統(tǒng)的發(fā)展趨勢――ERP系統(tǒng)環(huán)境下財務(wù)業(yè)務(wù)一體化進(jìn)行實操競賽。針對性主要體現(xiàn)在：要根據(jù)全省會計信息化發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，兼顧全省大多數(shù)會計人員的知識基礎(chǔ)，為推動他們學(xué)習(xí)會計信息化知識和提高技能，競賽內(nèi)容要有會計信息化的基礎(chǔ)理論知識和基本實務(wù)操作，同時競賽內(nèi)容也要滿足中級、高級會計信息化人才的要求。適應(yīng)性主要體現(xiàn)在： 《湖北省會計信息化知識技能競賽輔導(dǎo)教材》簡明扼要，適應(yīng)競賽活動的用途；競賽管理適應(yīng)會計信息化無紙化管理的要求；競賽的方式適應(yīng)會計信息化無紙化考試的要求；競賽的技術(shù)支撐體系充分利用互聯(lián)網(wǎng)等現(xiàn)代信息技術(shù)，便于全省各個地區(qū)的會計人員參賽。

創(chuàng)新的思路使此次會計信息化知識技能競賽在競賽內(nèi)容、競賽方式、競賽手段等方面有了新的跨越。在競賽內(nèi)容上，首次將XBRL與企業(yè)會計準(zhǔn)則通用分類標(biāo)準(zhǔn)、會計信息系統(tǒng)的風(fēng)險與內(nèi)部控制、會計信息系統(tǒng)的集成與ERP、會計服務(wù)模式、審計信息化等最新的知識作為競賽內(nèi)容。競賽的內(nèi)容由淺入深，初賽的內(nèi)容主要是會計信息化的基礎(chǔ)知識和會計實務(wù)的基本操作，主要擴(kuò)大參賽的“面”，兼顧到全省絕大多數(shù)會計人員的信息化基礎(chǔ)；復(fù)賽的參賽對象是從“面”到“線”，競賽內(nèi)容適合會計信息化中級人才的知識需求；決賽的參賽對象是從“線”到“點(diǎn)”，決賽的內(nèi)容則適合會計信息化高級人才的知識需求。在競賽方式上，將競賽分為初賽、復(fù)賽、決賽三個階段，將競賽內(nèi)容分為理論和實務(wù)操作兩個部分（各占50%），在一個競賽平臺上統(tǒng)一完成。理論部分根據(jù)282道問答一共出了352道競賽試題及標(biāo)準(zhǔn)答案（其中50道為模擬練習(xí)題），實務(wù)部分一共擬制了200道試題及標(biāo)準(zhǔn)答案；由計算機(jī)系統(tǒng)為每個考生隨機(jī)抽題（50道理論題，9道實操題），計算機(jī)根據(jù)標(biāo)答和答題時間自動評分；初賽的實務(wù)部分是以金蝶軟件公司的友商網(wǎng)“在線會計”為實操平臺，復(fù)賽與決賽的實務(wù)部分是以金蝶軟件公司的局域網(wǎng)環(huán)境下的KIS系統(tǒng)為實操平臺。在競賽手段上，首先，為了消除參賽者的畏難情緒，提高參賽積極性，增強(qiáng)其參賽的自信心，不將競賽作為目的，而將參賽答題作為推動會計信息化知識學(xué)習(xí)的手段，提前將競賽試題在網(wǎng)上公布，在初賽和復(fù)賽階段，還提前將試題答案在網(wǎng)上公布，供參賽者學(xué)習(xí)和練習(xí)。其二，初賽、復(fù)賽、決賽全部采用現(xiàn)代化的網(wǎng)上競賽技術(shù)，初賽是在互聯(lián)網(wǎng)上進(jìn)行，無時空限制，會計人員無論在家里還是在單位，無論在國內(nèi)還是國外都可以參賽答題，將傳統(tǒng)的會計工作與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合起來，實現(xiàn)了競賽方式的創(chuàng)新。其三，整個競賽活動不用一張紙，從參賽者上網(wǎng)注冊、答題、會計實務(wù)操作、評分，各個競賽階段統(tǒng)計競賽結(jié)果等競賽管理全都實現(xiàn)了電子化、數(shù)字化、無紙化。

四、競賽學(xué)習(xí)培訓(xùn)途徑與方式的創(chuàng)新：互聯(lián)網(wǎng)平臺、知識題庫、自行訓(xùn)練

目前我國會計信息化人才稀缺，這類人才除了要具備會計人才所必須的基本素質(zhì)和復(fù)合型知識結(jié)構(gòu)外，還需要有豐富的實踐經(jīng)驗，要不斷跟上會計信息化發(fā)展的步伐，需要從理論到實踐再到理論這樣不斷的循環(huán)學(xué)習(xí)。因此，會計信息化人才培養(yǎng)具有一定的難度，需要建立一套適應(yīng)繼續(xù)教育、實踐鍛煉、交流培訓(xùn)等途徑的長效培訓(xùn)機(jī)制。這次競賽活動創(chuàng)新了一種依托互聯(lián)網(wǎng)的會計理論知識學(xué)習(xí)和會計實務(wù)操作自行練習(xí)的培訓(xùn)平臺，參賽者通過這個平臺可以進(jìn)行競賽知識的自我輔導(dǎo)和練習(xí)，判分、更新題庫、人員學(xué)習(xí)和管理等都通過互聯(lián)網(wǎng)由計算機(jī)自動完成。

這一培訓(xùn)平臺與《湖北省會計信息化知識技能競賽輔導(dǎo)教材》以及在各階段競賽開始前在網(wǎng)上公布所有題目和答案的方式為參賽者節(jié)約了輔導(dǎo)培訓(xùn)成本，提高了參賽的積極性和及格率，同時也達(dá)到了推廣、普及會計信息化知識技能的目的。這種自行輔導(dǎo)的培訓(xùn)平臺和途徑也為加快我國會計信息化人才培養(yǎng)和會計教育方式的創(chuàng)新提供了借鑒作用：只要不斷更新理論和實務(wù)操作的知識題庫，以及提供相適應(yīng)的自行學(xué)習(xí)、自行約束的激勵政策和評價機(jī)制，會計人員就能通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行會計知識的自我學(xué)習(xí)和會計實務(wù)操作的自行培訓(xùn)，便于加快我國會計信息化人才建設(shè)，為我國會計信息化人才建設(shè)提供一種長效的新方式和新途徑。

五、競賽開啟了湖北省會計信息化建設(shè)的新航程

篇5

專升本考試科目分為文、理科，具體錄取類別由?？齐A段所學(xué)專業(yè)決定。

藝術(shù)、體育專業(yè)經(jīng)省教育考試院同意，可由招生院校組織專業(yè)加試，并在報名工作開始前完成。專業(yè)加試合格考生才能填報相應(yīng)院校、專業(yè)志愿。

舉例說明：

12月1日海南省考試局公布《海南省教育廳關(guān)于做好2015年海南省高職?？粕究普猩ぷ鞯耐ㄖ罚渲袑?015年海南專升本各專業(yè)招生人數(shù)及考試科目作出安排，具體如下：

2015年海南省普通高職?？粕究聘鲗I(yè)招生人數(shù)、考試科目安排

招生

學(xué)校

專業(yè)名稱

公共

科目

專業(yè)基礎(chǔ)課考試科目

招生人數(shù)

學(xué)費(fèi)（元/學(xué)年）

備注

海南師范

大學(xué)

旅游管理

英語

旅游學(xué)概論、管理學(xué)基礎(chǔ)

50

4600

不限專業(yè)

海南醫(yī)

學(xué)院

臨床醫(yī)學(xué)

英語

生理學(xué)、診斷學(xué)（物理診斷）

65

6000

招臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)

藥學(xué)

英語

生理學(xué)、藥物分析

10

招藥學(xué)、醫(yī)藥營銷專業(yè)

醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)

英語

生理學(xué)、臨床檢驗學(xué)

10

招醫(yī)學(xué)檢驗技術(shù)專業(yè)

護(hù)理學(xué)

英語

生理學(xué)、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)

10

招護(hù)理、助產(chǎn)專業(yè)

醫(yī)學(xué)影像學(xué)

英語

生理學(xué)、病理學(xué)

10

招醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)

針灸推拿學(xué)

英語

生理學(xué)、中醫(yī)基礎(chǔ)理論

10

招針灸推拿專業(yè)

口腔醫(yī)學(xué)

英語

生理學(xué)、診斷學(xué)（物理診斷）

10

招口腔醫(yī)學(xué)專業(yè)

瓊州學(xué)院

旅游管理

英語

旅游學(xué)概論、管理學(xué)基礎(chǔ)

50

4600

不限專業(yè)

計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

英語

高等數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)庫

50

限招本專業(yè)或相近專業(yè)

英語

大學(xué)語文

專業(yè)基礎(chǔ)英語、英語寫作與翻譯

50

不限專業(yè)

?？诮?jīng)濟(jì)學(xué)院

旅游管理

英語

旅游學(xué)概論、管理學(xué)基礎(chǔ)

120

15400

不限專業(yè)

計算機(jī)科學(xué)與技術(shù)

英語

高等數(shù)學(xué)、數(shù)據(jù)庫

60

16100

限招計算機(jī)、電子電氣類專業(yè)

國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易

英語

國際貿(mào)易理論、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

60

15400

限招會計、財務(wù)管理、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易、工商管理類專業(yè)

財務(wù)管理

英語

財務(wù)會計、財務(wù)管理

60

英語

大學(xué)語文

專業(yè)基礎(chǔ)英語、英語寫作與翻譯

60

限招英語類專業(yè)

三亞學(xué)院

會計學(xué)

英語

財務(wù)會計、基礎(chǔ)會計

30

13000

招本專業(yè)及會計電算化等相近專業(yè)

旅游管理

英語

旅游學(xué)概論、管理學(xué)基礎(chǔ)

40

不限專業(yè)

工程管理

英語

工程材料、管理學(xué)基礎(chǔ)

30

招本專業(yè)及工程造價、工程監(jiān)理、建筑工程技術(shù)等相近專業(yè)

合 計

785

考試類型及時間安排：

專升本考試有公共課考試和專業(yè)課考試之分，各地考試時間安排不同，下面以北京和天津?qū)Ｉ究荚嚍槔?/p>

北京專升本考試時間安排：

1、公共課考試

公共課考試試題命制與考試由北京教育考試院負(fù)責(zé)實施。公共課考試設(shè)英語、日語、法語三個科目，考生任選其一。試題管理和考試實施均按國家教育考試有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

考試時間：3月28日上午9:30-11:30

考試地點(diǎn)：詳見考生本人的2015年高職升本科招生公共課考試準(zhǔn)考證。

2、專業(yè)課考試

專業(yè)課考試由專業(yè)課考點(diǎn)校負(fù)責(zé)組織實施。專業(yè)課考試分基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課，專業(yè)課考點(diǎn)校根據(jù)招生專業(yè)的課程要求自主設(shè)置考試科目并命制試題，考務(wù)工作由專業(yè)課考點(diǎn)學(xué)校按有關(guān)規(guī)定自主安排。

專業(yè)課考試科目：見考生本人的北京市2015年高職升本科推薦考生報名信息表。

考試時間、地點(diǎn)：見考生本人的2015年高職升本科招生專業(yè)課考試準(zhǔn)考證。

3、公共課與專業(yè)課考試各科滿分均為100分。

天津?qū)Ｉ究荚嚂r間安排：

文化考試科目：文科類考試科目為語文基礎(chǔ)、大學(xué)英語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ);理科類考試科目為高等數(shù)學(xué)、大學(xué)英語、計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)。文化考試均為筆試，考試時間語文基礎(chǔ)和高等數(shù)學(xué)為120分鐘、大學(xué)英語和計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)為 90分鐘，各科滿分為 150分，總分 450分。

文化考試內(nèi)容和要求：各學(xué)科考試以市高招辦組編的《天津市高職升本科招生統(tǒng)一考試各科考試大綱》(2013 年 7 月修訂)為依據(jù)。實行計算機(jī)網(wǎng)上評卷。考生必須在答題卡規(guī)定的區(qū)域內(nèi)答題，在試卷上或草稿紙上答題無效。客觀題須使用 2B鉛筆填涂答案，主觀題須使用黑色墨水筆在規(guī)定位置作答。

文化考試時間：2015年3月28日上午 8:00—10:00語文基礎(chǔ)或高等數(shù)學(xué)、10:30—12:00 計算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ);下午 14:00—15:30大學(xué)英語。

專業(yè)考試：專業(yè)考試由招生學(xué)校負(fù)責(zé)組織，各招生學(xué)校專業(yè)課考試從2015年1月20日至1月30日舉行。專業(yè)考試內(nèi)容和考試方式由招生學(xué)校根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)要求確定，專業(yè)考試成績滿分為 200分。各招生學(xué)校須在 2月 10日以前將專業(yè)考試成績通知考生本人，并將本校專業(yè)考試成績以紙介質(zhì)和電子版兩種形式報市高招辦。

篇6

一、CIA資格考試的特點(diǎn)

(一)目標(biāo)明確、實用性強(qiáng)　CIA資格考試的主要目標(biāo)是檢驗應(yīng)試者分析問題、解決問題的能力，集中考察考生對內(nèi)部審計基本原則、原理和技術(shù)的理解與應(yīng)用。CIA考試實際上是一種模擬工作能力測試。這樣一方面造成國內(nèi)初次應(yīng)試考生不太適應(yīng)，另一方面使得傳統(tǒng)方法學(xué)習(xí)效果差，因此純粹靠記憶概念、公式、解題方法等，通過考試的可能性不大。

(二)主題鮮明、綜合性強(qiáng)盡管考試分為“內(nèi)部審計程序”、“內(nèi)部審計技術(shù)”、“管理控制和信息技術(shù)”以及“審計環(huán)境”四個部分，但它們之間僅是側(cè)重點(diǎn)有所不同，彼此界限并不十分明顯，每一部分考題都包含多門相關(guān)課程的內(nèi)容，不像國內(nèi)的科目考試，如考“財務(wù)會計”就只考“財務(wù)會計”內(nèi)容。

(三)知識面寬、觀念新穎　CIA資格考試與國內(nèi)的會計、審計考試范圍有很大差異，它已經(jīng)突破了傳統(tǒng)的財務(wù)范疇，把內(nèi)審?fù)卣沟秸麄€管理領(lǐng)域的方方面面，而國內(nèi)類似考試主要局限于財務(wù)會計范圍。CIA資格考試內(nèi)容緊跟時代步伐，考題經(jīng)常會涉及當(dāng)今國際內(nèi)部審計和管理領(lǐng)域最新研究成果和實踐，盡管其知識點(diǎn)是基礎(chǔ)性的，但已超出了教科書范圍。隨著國際內(nèi)審標(biāo)準(zhǔn)的重新修訂及信息技術(shù)的日新月異，國際內(nèi)審協(xié)會以前編寫的教科書《內(nèi)部審計原理與技術(shù)》(上、下冊)大部分章節(jié)已不適應(yīng)CIA考試的弊端日益突出，因此必須淡化教科書作用。

(四)題型單一、題庫有限　根據(jù)CIA考試大綱規(guī)定，每門科目考題都是80道選擇題。由于這種題型是以答案結(jié)果為得分標(biāo)準(zhǔn)，不體現(xiàn)分析過程，能否得分，完全取決于應(yīng)試者對題目的理解和判斷。另外，從1997年11月起，CIA考試試題不再對外公布，這就意味著CIA考試考察范圍有限。所以發(fā)現(xiàn)近兩年由國際內(nèi)審協(xié)會出的試卷中，每門均有幾道是1997年及以前已公開的試題，這在國內(nèi)考試中是罕見的。

(五)及格分?jǐn)?shù)線高，考試難度較大　根據(jù)國際內(nèi)審協(xié)會考試委員會的規(guī)定，每門科目的及格分?jǐn)?shù)線為600分(相當(dāng)于80道選擇題要答對60道左右才能通過)，這比國內(nèi)考試及格分?jǐn)?shù)要求高。而且參加CIA考試中文卷的考生還可能存在試卷信息障礙問題，因為試卷是經(jīng)過翻譯而成的，可能存在某些與國內(nèi)說法不一致的現(xiàn)象，尤其是計算機(jī)術(shù)語，如“結(jié)構(gòu)化查詢語言”有時譯成“有組織的問訊語言”，又如1995年“內(nèi)部審計程序”第29道試題將“整體測試法”譯成了“全年采用一綜合測試工具”，容易引起誤解和困惑，從而更加增添了解題的難度。

二、CIA資格考試的應(yīng)試技巧

(一)樹立思想觀念，努力擴(kuò)大自己的知識面　根據(jù)大綱要求掌握相關(guān)知識點(diǎn)內(nèi)容。CIA考試題庫內(nèi)容是按照大綱所規(guī)定的知識點(diǎn)進(jìn)行組織的，題庫中針對每個知識點(diǎn)從多方面、多角度、多層次設(shè)計試題，而每份試題則是根據(jù)大綱規(guī)定的知識點(diǎn)從題庫中配題，可見掌握知識點(diǎn)內(nèi)容是考試成敗的關(guān)鍵，也是備考工作的核心所在。千變?nèi)f化的模擬題、練習(xí)題總是針對相關(guān)知識點(diǎn)的，萬變不離其中，應(yīng)試準(zhǔn)備的第一要務(wù)是熟練掌握各個知識點(diǎn)內(nèi)容，只有樹立正確的觀念，掌握相應(yīng)的方法才能把握解題思路和方向。為適應(yīng)CIA考試特點(diǎn)，不能將目光僅局限于書本和財務(wù)范圍，而必須將視線擴(kuò)展到整個管理控制系統(tǒng)，因此需經(jīng)常查閱有關(guān)資料，密切關(guān)注國際上企業(yè)管理和計算機(jī)管理、控制方面的最新動態(tài)，拓寬自己的眼界，進(jìn)一步夯實理論基礎(chǔ)。

(二)同時報考所有應(yīng)試科目，選擇好學(xué)習(xí)用書與資料　由于CIA資格考試綜合性強(qiáng)，考試內(nèi)容相互滲透，考生應(yīng)盡可能同時報考自己所有應(yīng)試科目，這樣有利于促進(jìn)其全面理解和掌握內(nèi)審原理和實務(wù)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)自己的理論底蘊(yùn)，進(jìn)一步提高綜合分析。和融會貫通能力。應(yīng)試者要以國際內(nèi)審協(xié)會2001年修訂的《內(nèi)部審計實務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》和我國內(nèi)審協(xié)會指定的輔導(dǎo)書為學(xué)習(xí)重點(diǎn)，因此，前者是考試試題的重要依據(jù)和答題標(biāo)準(zhǔn)，后者應(yīng)試針對性強(qiáng)，輔導(dǎo)書既涵蓋了CIA考試大綱要求的所有內(nèi)容，又能夠結(jié)合國內(nèi)考生的實際情況和思維模式進(jìn)行編寫，非常適合我國考生學(xué)習(xí)和理解，但對于教科書《內(nèi)部審計原理與技術(shù)》(上、下冊)時效性和適應(yīng)性較差。

(三)學(xué)以致用，學(xué)用結(jié)合　鑒于CIA資格考試主要考核應(yīng)試者的綜合理解和實際操作技能，所以要有意識地將自己所學(xué)到的CIA知識直接運(yùn)用于學(xué)習(xí)和工作中去。例如，針對CIA考試特點(diǎn)樹立“權(quán)變觀念”，改進(jìn)傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用“預(yù)算管理”加強(qiáng)學(xué)習(xí)進(jìn)度控制，將“后續(xù)審計”運(yùn)用于自己內(nèi)審工作實踐等。注重《1995-1997年CIA考試試題》及以后出版的考試用書的練習(xí)。通過反復(fù)練習(xí)，切實領(lǐng)會，不僅可以加深對內(nèi)部審計理論及出題思路的理解，還能鍛煉自己的綜合分析和解題能力，做到觸類旁通，確保在考試中遇到類似題目不失分。

(四)積極參加CIA考試輔導(dǎo)培訓(xùn)班　考前培訓(xùn)可以促進(jìn)廣大考生盡快進(jìn)入應(yīng)試角色，縮短適應(yīng)過程，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，少走彎路，提高效率，“他山之石，可以攻玉”，通過輔導(dǎo)培訓(xùn)，許多疑難問題則迎刃而解。尤其是自己能帶著問題去參加培訓(xùn)培訓(xùn)，問題及時得到理解與消化，不僅記憶深刻，而且能起到事半功倍的效果。

(五)改善學(xué)習(xí)計算機(jī)術(shù)語的方法在平時學(xué)習(xí)中，遇到較重要的計算機(jī)術(shù)語，如光學(xué)字符識別(OCR)、一次寫多次讀光盤(WORM)、數(shù)據(jù)定義語言(DDL)、結(jié)構(gòu)化查詢語言(SQL)、整體測試法(ITF)等，可以附帶記一下其縮寫字母，避免出現(xiàn)考試時因誤解譯文而答錯題目。

三、CIA資格考試的應(yīng)試方法

第一，《內(nèi)部審計實務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》匯集了內(nèi)審的實務(wù)基本原則，考生應(yīng)在復(fù)習(xí)各門教材的基礎(chǔ)上，反復(fù)閱讀和熟悉。由于CIA考試全部是單選題，且很少有死記硬背的內(nèi)容，大多是舉出一些案例讓考生運(yùn)用所學(xué)的基礎(chǔ)知識、審計理念來進(jìn)行選擇，因此熟悉這本提綱挈領(lǐng)的“準(zhǔn)則”十分重要，而且近年的《內(nèi)部審計實務(wù)準(zhǔn)則》已經(jīng)有相當(dāng)多的修改，對修改的內(nèi)容需要深刻了解與體會。此外，還須根據(jù)知識欠缺去補(bǔ)課，這關(guān)鍵在于找對資料，如對管理科學(xué)和組織目標(biāo)決策這部分背景知識，可以將《通往管理大師之路》(中國經(jīng)濟(jì)出版社)來作為參讀，足以應(yīng)付考試。但如果找不到合適的資料，可以把這類試題挑出來，對照正確答案反復(fù)理解

記憶。

第二，多做往年的考題和CIA考試題庫中的考題。做題的主要目的是了解考試出題的類型、難度、試題涉及的知識點(diǎn)，CIA歷年考試約有10％的重復(fù)率，做的這些題中可能在考試中會碰到；更重要的是可以從中找出自己的弱點(diǎn)。做題的訣竅是：做對的不用再去管它，做錯的題目則要做上特別標(biāo)記來進(jìn)行分析。一般而言，錯題可分兩類：一是知識上的欠缺，包括專業(yè)知識和背景知識；--是中西思維上的差異，這是CIA考試的難點(diǎn)。

第三，最難的是中美處事方式和思維習(xí)慣的差異，這需要在多做題中分析、找感覺，而歸結(jié)起來，美國人的價值觀包括：正直、誠實、重視信用；重視法律的力量、關(guān)注公共利益、環(huán)保意識強(qiáng)烈；解決利益沖突時先后順序是：國家、社會公眾(法律)、職業(yè)團(tuán)體(職業(yè)準(zhǔn)則)、企業(yè)(企業(yè)內(nèi)部的規(guī)章)、個人(公德意識)；重視民主、平等、重視團(tuán)隊合作等。復(fù)習(xí)時，應(yīng)按復(fù)習(xí)時間的充裕程度，首先看考試大綱以確定考試的范圍，了解要點(diǎn)、重點(diǎn)及各知識點(diǎn)的分值、比例。其次，讀透《內(nèi)部審計實務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》，《內(nèi)部審計實務(wù)標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定了內(nèi)部審計人員的職業(yè)道德及內(nèi)部審計實務(wù)操作中應(yīng)遵循的具體規(guī)范，是必須要多讀的，重在理解其含義。因為該標(biāo)準(zhǔn)在2001年度重新做了修訂，所以考試中有許多新的考點(diǎn)，試題較新。新版的中英文對照書值得多看，不僅對考英文的考生有幫助，而且因為題目新，有知識介紹和例題解析及解題思路，考生容易理解和掌握。缺點(diǎn)是部分知識點(diǎn)介紹過于簡單，復(fù)習(xí)時可以針對自己的不懂之處，查閱其他相關(guān)書籍。

第四，參加考試之前，一定要留出時間多做練習(xí)。因為CIA采用題庫的方式出試卷，每年都有部分相同的題目出現(xiàn)在以前年度的試卷中。1992年-1997年的試題曾是對外公開出版的，但1997年之后試題則不再對外公開。重點(diǎn)復(fù)習(xí)1995-1997年的習(xí)題集和中英文對照書中的習(xí)題。相關(guān)題目有所更新，試題題型趨于短小，以前前針對一段話提出的五、六個問題的題目現(xiàn)在已取消，一般最多會有兩個問題。計算題大多放到《審計環(huán)境》中考，在美方試卷中每科至多出現(xiàn)五、六題。雖然在實際的考試過程中，但所占的比重較少。通過多作練習(xí)，可以融會貫通各知識要點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)西方人的思維方式、處理問題方式及管理理念和我國有所不同。題目做得多，自然便會理解和應(yīng)用。由于試題都是單一選擇，實際考試中，一定要保持頭腦清醒，認(rèn)準(zhǔn)答案后下筆，東改西涂反而容易混淆正確答案。另外，雖說是四選一的單選題，有時也會有兩個以上的正確答案，甚至四個全對的也有。遇到這種情況，只要選一個自己認(rèn)為最有把握的即可。

參加CIA考試如同參加其他資格考試、或日常做事一樣，如果從開始就采取一種無所謂的態(tài)度，那結(jié)果自然不會理想。只有用心準(zhǔn)備，給自己確定恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)與一定的壓力，最終會發(fā)現(xiàn)其實它并不難!在備考的過程中，必須從思想上弄清楚幾個問題：要做的是什么，為什么要做，要作成什么樣以及怎么去做。這些問題考慮清楚了，行動和付出自然會取得事半功倍的效果。

所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。參加CIA這種國際性的、由其他國家出題的考試，要有針對性地備考，對其進(jìn)行分析、準(zhǔn)備。

(1)轉(zhuǎn)變觀念與思維方式。CIA考試的內(nèi)部審計程序、內(nèi)部審計技術(shù)、管理控制和信息技術(shù)三門試題是由美國出題，由于出題人的觀念、思維方式和價值觀等都與我國有較大的差別，而這種差別自然會充分體現(xiàn)于試題之中。如果不對此給予重視、加以了解認(rèn)識并適時地自我調(diào)整，仍然以原有的思維方式去選擇，那結(jié)果肯定會與出題者的選擇即答案大相徑庭，考試結(jié)果也會受到很大的影響。美國與我國的差異很多，不可能短時間內(nèi)徹底了解和全面轉(zhuǎn)變，針對CIA考試有兩種比較有效的途徑：一是大致了解幾個內(nèi)部審計領(lǐng)域的關(guān)鍵差異并深人體會，如美國人在內(nèi)部審計工作中更加注重人際關(guān)系的協(xié)調(diào)、審計中相關(guān)信息的反饋，講究內(nèi)外溝通的技巧，借助統(tǒng)計抽樣等技術(shù)測定風(fēng)險并加以控制等，在回答問題的時候要對選擇加以調(diào)整。舉例可能會更加直觀的說明這種差異的存在，如對產(chǎn)生舞弊的種類甄別中，對于出納、財務(wù)主管等關(guān)鍵崗位的人員不休假，可能會認(rèn)為是一種奉獻(xiàn)的精神，而美國人卻認(rèn)為他們可能是通過這種方式掩蓋什么，反而成為產(chǎn)生舞弊的最大疑點(diǎn)；二是通過“題海戰(zhàn)術(shù)”，對能夠獲得的以前年度考題多加關(guān)注，在做題中，通過具體問題對照查找差異和自己的知識薄弱點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的演練，可以獲得一舉兩得的效果。

(2)改變答題習(xí)慣。雖然CIA考試涉及的面很廣，按國內(nèi)的學(xué)科劃分要涉及10多個學(xué)科，但這并不是構(gòu)成困擾考生的真正難點(diǎn)。真正難點(diǎn)是改變答題習(xí)慣，從“選擇對與錯”的習(xí)慣轉(zhuǎn)變到“選擇最好項”。比如在以前參加的考試中，每道選擇題所給出的四個選項中只有一項或幾項是正確的，只要選擇正確的答案即可，但在CIA前三門考試中，每一個選項可能都對、都有道理，但題目的真正意圖卻是要求我們選擇其中一個最優(yōu)選項。如果仍然按照以前的答題習(xí)慣，勢必會對成績產(chǎn)生巨大不利影響，因此要對此予以極大的關(guān)注。

篇7

    在管理學(xué)中“案例”由于它能夠有效地結(jié)合實際問題,因而在考試中更能檢驗考生對知識和能力的考核,于是,越來越得到各類管理類考試的認(rèn)可,并逐漸流行起來。從近年全國注冊會計師考試科目《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》所涉及的案例來看,案例比例越來越高,案例涉及的領(lǐng)域也越來越多。從國內(nèi)外情況分析,涉及的案例有國內(nèi)案例和國外案例;從領(lǐng)域和行業(yè)劃分,有生產(chǎn)企業(yè)案例、銷售企業(yè)案例、金融機(jī)構(gòu)案例等;從案例的效果看有正面案例和反面案例等。視角不同,檢驗考生掌握知識和能力的要求也有所不同。但無論如何,這些案例的目的就是要在考生學(xué)習(xí)和掌握了《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》知識的基礎(chǔ)上,通過案例的考核,讓考生把所學(xué)的理論知識同案例試題——這種淺層次的“實踐活動”結(jié)合起來。

    從2009年全國注冊會計師考試新增本科目以來,可以看到,《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》一直強(qiáng)調(diào)案例型試題的重要性,并在各類復(fù)習(xí)和應(yīng)試中不斷強(qiáng)調(diào)。這是由于案例型試題的特點(diǎn)所決定的,案例型試題有利于提高考生的思維能力、應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力。通過案例型試題,將理論與實踐有機(jī)結(jié)合,不僅使考生加深了對基礎(chǔ)理論知識的理解和認(rèn)識,擴(kuò)大了知識面,拓寬了思路,還從一定程度上檢驗了考生分析問題和解決問題的能力。因而,目前全國注冊會計師考試科目《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》中案例型試題的比重和難度占有重要地位,希望能引起考生的注意。

    案例型試題能引導(dǎo)考生去思考相關(guān)的原理,真正把理論與實務(wù)緊密結(jié)合起來,使考生更好地掌握公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理的專業(yè)知識并能學(xué)以致用。所以,大家在復(fù)習(xí)和回答案例型試題時,需要明確考核的知識和考核內(nèi)容,這就要勤于思考、勤于實踐。關(guān)注經(jīng)濟(jì)管理時事,很多案例是來源于政策制定和教材知識點(diǎn)的融合,這為案例試題提供了豐富的來源,很多案例試題的答案往往是《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》科目的理論知識與政策實踐等方面的綜合,這也為考生提供了一條復(fù)習(xí)的渠道和捷徑。如果能把教材上的知識與實踐結(jié)合起來做一些案例試題,一定能收到事半功倍的效果。當(dāng)前在金融全球化和金融危機(jī)的背景下,《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》科目的案例型試題也伴隨著注冊會計師考試《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》這門課程的重要性而體現(xiàn)出來。這一點(diǎn)從歷年的試題中可窺豹一斑。

    客觀地說,《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》這門課程涉及的內(nèi)容是極為廣泛的,涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、數(shù)學(xué)等學(xué)科體系,不僅包括經(jīng)濟(jì)政策、宏觀調(diào)控、公司戰(zhàn)略、風(fēng)險管理等內(nèi)容,還包括各類公司的經(jīng)營管理、市場營銷、資本流動和資本運(yùn)營、業(yè)務(wù)創(chuàng)新(特別是各類金融衍生品)、人力資源管理、內(nèi)部控制等內(nèi)容?？梢?《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》是一個集理論與實務(wù)的“大雜匯”課程體系,這個群組直接涉及到了企業(yè)管理、金融、數(shù)學(xué)、國際經(jīng)濟(jì)、財政、貿(mào)易、匯率、利率、人力資源、薪酬激勵和內(nèi)部控制等具體的知識點(diǎn)?！豆緫?zhàn)略與風(fēng)險管理》科目所具有的上述特點(diǎn),就要求考生在復(fù)習(xí)應(yīng)試中,要緊密聯(lián)系目前的現(xiàn)實問題,運(yùn)用所學(xué)的知識,提高考生分析問題、解決問題的能力。

    二、《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》歷年考試中案例型試題分析

    案例型試題的重點(diǎn)是以培養(yǎng)考生觀察、分析和處理問題的應(yīng)變能力為主,在案例型試題的全過程中,考生通過組織考生開展研讀案例,查找并分析背景資料、思考判斷、反復(fù)思索、答題、校正等環(huán)節(jié),訓(xùn)練、培養(yǎng)考生的邏輯思維和綜合分析問題的能力,同時也要注意提高考生思考能力和表達(dá)能力。

    從公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理的知識結(jié)構(gòu)和知識體系等方面看,該課程呈現(xiàn)出比較明顯的特點(diǎn),如課程內(nèi)容豐富,課程的知識綜合性和關(guān)聯(lián)性強(qiáng),課程的內(nèi)容更新速度快,熱點(diǎn)、重點(diǎn)問題多等。面對公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理學(xué)的這些特點(diǎn),需要在應(yīng)試方法上注重培養(yǎng)考生分析問題和解決問題能力。要避免考生由于缺乏對于基本理論的完整接受和理解而導(dǎo)致的死記硬背和一知半解的學(xué)習(xí)方法,應(yīng)當(dāng)將基本理論講得盡可能的清楚透徹,并多用案例進(jìn)行具體分析,在課后習(xí)題練習(xí)與考試或考查中體現(xiàn)出對考生分析問題和解決問題能力的重視,從而提高課程的應(yīng)試效果。

    三、《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》案例型試題的考前準(zhǔn)備

    《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》課程內(nèi)容龐雜,要達(dá)到寓基礎(chǔ)理論于廣泛而深入的討論之中,以加深對理論的理解并能分析、解決實際問題,選擇合適的案例是關(guān)鍵。很多案例型試題的目的是從以往的事件中獲得啟發(fā)而編制的試題。應(yīng)試的過程實際上是對事件的再展示,分析事件的來龍去脈,并通過教材理論和知識點(diǎn)來回答問題。從應(yīng)試實際看,如果沒有專業(yè)知識的提高,單純的案例也不行,二者必須兼?zhèn)?否則,就失去了《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》案例型試題的真正意義。對考生而言,進(jìn)行公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理課程案例型試題的考生必須有扎實的基本功及一定的應(yīng)試經(jīng)驗。

    對考生進(jìn)行案例練習(xí)的主要目的是為了提高其應(yīng)試技能,掌握所學(xué)知識。在案例型試題中有兩個環(huán)節(jié)需要重視:其一,對教材知識點(diǎn)的掌握。考生應(yīng)根據(jù)應(yīng)試內(nèi)容、應(yīng)試目的練習(xí)一定的案例。其二,案例的應(yīng)試與技巧。要從案例中總結(jié)知識和相關(guān)理論,對考試的全過程有一個完整的認(rèn)識,以提高應(yīng)試效果。

    在公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理案例型試題中,應(yīng)遵循相關(guān)性、典型性和正面引導(dǎo)的原則合理篩選案例。同時,案例型試題不能取代其他題型,在進(jìn)行案例型試題時,應(yīng)注重多種應(yīng)試的互相配合。案例的選擇一定要考慮到案例與公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理原理的相關(guān)性,案例不能脫離原理。案例一定要和所要應(yīng)試的《公司戰(zhàn)略與風(fēng)險管理》教材的基本名詞、基本原理和基礎(chǔ)知識等相關(guān),這是案例型試題的前提條件。

    案例型試題的重點(diǎn)是以培養(yǎng)考生觀察、分析和處理問題的應(yīng)變能力為主,在案例型試題的全過程中,考生通過組織考生開展研讀案例,查找并分析背景資料、思考判斷、討論交流、總結(jié)反思等環(huán)節(jié),訓(xùn)練、培養(yǎng)考生的邏輯思維和綜合分析問題的能力。因此,案例型試題要達(dá)到較好的應(yīng)試目的,必須進(jìn)行周密的計劃、準(zhǔn)備和安排,否則只能使這種有效的應(yīng)試方法流于形式,難以獲得案例型試題應(yīng)有的效果。

篇8

(一)近三年考試分值表　如表1所示：

(二)考試分值分析　從表1可以看出《財務(wù)管理》考題中近三年總題量保持在51題，且題型保持相對的穩(wěn)定；客觀題和主觀題的分值比例為55％和45％，主觀題的題量雖只有6道題，但分?jǐn)?shù)比重較大；而且對考生的計算和實際操作能力以及分析能力的要求較高。

二、2010年《財務(wù)管理》教材變化情況與基本結(jié)構(gòu)

(一)教材變化情況2010年教材與2009年相比較，內(nèi)容變化很大。由原來十二章的內(nèi)容改為八章的內(nèi)容：刪除了原教材的第二章、第三章、第五章；將原教材的第七章、第八章合并成新教材的第三章(籌資管理)，將原第九章、第十一章的部分內(nèi)容合并成新教材的第六章(收益與分配管理)；新增了一章稅務(wù)管理，為新教材的第七章；原教材的第一章(財務(wù)管理總論)、第十章(財務(wù)預(yù)算)、第四章(項目投資)、第六章(營運(yùn)資金)、第十二章(財務(wù)分析與業(yè)績評價)改為新教材的第一章(總論)、第二章(預(yù)算管理)、第四章(投資管理)、第五章(營運(yùn)資金管理)、第八章(財務(wù)分析與評價)。

從圖1可以看出，《財務(wù)管理》教材共八章，分為三大部分。其知識體系的脈絡(luò)是非常清楚的，具體的命題要點(diǎn)分析如下：

一是基礎(chǔ)知識，本部分為第一章總論，主要出客觀題。第一章，主要介紹財務(wù)管理目標(biāo)、財務(wù)管理環(huán)節(jié)、財務(wù)管理體制以及財務(wù)管理環(huán)境，為以后章節(jié)的內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。本章一般會出四、五道客觀題，要求考生根據(jù)考試大綱的基本要求，閱讀教材、熟悉基本內(nèi)容。第一節(jié)重點(diǎn)掌握四種財務(wù)管理目標(biāo)的優(yōu)缺點(diǎn)；第二節(jié)重點(diǎn)注意各環(huán)節(jié)之間的關(guān)系；第三節(jié)重點(diǎn)注意分權(quán)與集權(quán)的選擇；第四節(jié)重點(diǎn)注意經(jīng)濟(jì)環(huán)境和金融環(huán)境。

二是財務(wù)管理的主體內(nèi)容。本部分包括籌資管理(第三章)、投資管理(第四章)、營運(yùn)資金管理(第五章)、收益與分配管理(第六章)、稅務(wù)管理(第七章)共五部分內(nèi)容，為本課程的重點(diǎn)內(nèi)容，本部分除了出客觀題，也是主觀題的主要出題點(diǎn)。第三章，第一節(jié)注意資本金制度；第二節(jié)注意股權(quán)籌資中有關(guān)普通股籌資和留存收益籌資的優(yōu)缺點(diǎn)，掌握股權(quán)籌資的特點(diǎn)；第三節(jié)注意融資租賃的租金構(gòu)成和租金的計算，掌握各種長期負(fù)債籌資的特點(diǎn)；第四節(jié)掌握可轉(zhuǎn)換債券籌資和認(rèn)股權(quán)證籌資的優(yōu)缺點(diǎn)；第五節(jié)注意掌握銷售百分比法及高低點(diǎn)法；第六節(jié)注意掌握個別成本及平均資本成本計算，掌握三個杠桿的計算與分析，掌握每股收益無差別點(diǎn)法。第四章，第一節(jié)注意投資決策及其影響因素、投資項目的可行性研究；第二節(jié)注意凈現(xiàn)金流量的內(nèi)容和估算，掌握凈現(xiàn)金流量的計算；第三節(jié)著重掌握凈現(xiàn)值和內(nèi)部收益率的計算；第四節(jié)掌握獨(dú)立方案財務(wù)可行性評價，多個互斥方案的決策(尤其是差額投資內(nèi)部收益率法、年等額凈回收額法和計算期統(tǒng)一法的應(yīng)用)以及特殊固定資產(chǎn)投資決策。第五章，第一節(jié)注意營運(yùn)資金管理戰(zhàn)略；第二節(jié)注意目標(biāo)現(xiàn)金余額的確定以及現(xiàn)金管理模式；第三節(jié)著重掌握應(yīng)收賬款信用政策和收賬政策的決策問題；第四節(jié)注意掌握存貨經(jīng)濟(jì)批量模型及再訂貨點(diǎn)的確定；第五節(jié)掌握與銀行借款有關(guān)的信用條件的規(guī)定，放棄現(xiàn)金折扣成本的計算及其運(yùn)用，短期融資券的優(yōu)缺點(diǎn)和應(yīng)收賬款保理。第六章，第一節(jié)注意收益與分配管理的內(nèi)容；第二節(jié)注意掌握指數(shù)平滑法以及以成本為基礎(chǔ)的定價方法；第三節(jié)注意掌握標(biāo)準(zhǔn)成本差異的計算和分析方法，掌握利潤中心和投資中心的考核指標(biāo)的計算；第四節(jié)注意股利理論，掌握確定收益分配政策時應(yīng)考慮的因素，掌握剩余股利政策和固定股利支付率政策的運(yùn)用(與其他章結(jié)合出計算題或綜合題)，掌握股票股利、股票分割、股票回購的特點(diǎn)；第七章，第一節(jié)注意稅務(wù)管理的各內(nèi)容構(gòu)成；第二節(jié)注意掌握債務(wù)籌資、股權(quán)籌資的稅收籌劃；第三節(jié)注意掌握研發(fā)稅收籌劃及直接投資稅收籌劃；第四節(jié)注意掌握采購過程、生產(chǎn)過程、銷售過程的稅收籌劃；第五節(jié)注意掌握企業(yè)所得稅稅收籌劃及虧損彌補(bǔ)的稅務(wù)管理；第六節(jié)注意稅務(wù)風(fēng)險識別和評估、稅務(wù)風(fēng)險應(yīng)對策略和內(nèi)部控制。

三是財務(wù)管理的主要環(huán)節(jié)。本部分包括第二章、第八章共兩章內(nèi)容，為全書次重點(diǎn)。本部分除了出客觀題，也是主觀題的主要出題點(diǎn)。第二章，第二節(jié)掌握彈性預(yù)算、零基預(yù)算、滾動預(yù)算的優(yōu)缺點(diǎn)；第三節(jié)注意目標(biāo)利潤的測算方法，銷售預(yù)算的編制，直接材料采購預(yù)算的編制以及現(xiàn)金預(yù)算的編制。第八章，第一節(jié)掌握因素分析法的應(yīng)用；第二節(jié)注意管理層討論與分析；第三節(jié)著重掌握杜邦分析法，注意績效評價的評價指標(biāo)。

三、近三年《財務(wù)管理》命題規(guī)律

(一)嚴(yán)格命題范圍：考試大綱與指定考試用書考試大綱是考核時的綱領(lǐng)性資料，具有高度的概括性、全面性，包括了基本的財務(wù)管理知識框架；指定用書是大綱的具體化和細(xì)化，是考生最應(yīng)該認(rèn)真掌握的內(nèi)容?？荚嚧缶V和指定用書既是考生復(fù)習(xí)的范圍，也是考試命題的基本依據(jù)。從這些年考試的試題來看，基本上沒有超過考試大綱和考試用書范圍的試題。因此，考生應(yīng)當(dāng)以書為本，吃透教材，全面掌握考試用書的基本內(nèi)容。

(二)考試命題重實務(wù)性，兼顧理論性且側(cè)重于能力的考查《財務(wù)管理》考試的一個重要特點(diǎn)是以實務(wù)為重、結(jié)合理論。因為會計資格考試的對象主要是從事實務(wù)工作的會計從業(yè)人員，考核目標(biāo)是檢驗考生的實際操作技能和基本理論水平。因此，考試的重點(diǎn)在于對實務(wù)方法的掌握，對基本理論的理解，尤其是理論在實務(wù)中的運(yùn)用。不過近幾年考試中，涉及到理論方面的試題多圍繞基本理論，難題、偏題、怪題較少。因此，考生在準(zhǔn)備理論部分時，關(guān)鍵是要真正理解財務(wù)管理的基本概念、基本理論和方法。如單選題、多選題和判斷題等客觀性試題中多會出現(xiàn)理論性問題，其目的是考查考生是否真正理解這些概念與原理。而實務(wù)操作技能主要集中在計算題和綜合題，這類題目綜合性強(qiáng)，側(cè)重于考查考生的分析能力和應(yīng)用能力。因此，考生要在有效理解的基礎(chǔ)上，積極思考，特別是結(jié)合平時實務(wù)經(jīng)驗，仔細(xì)體會、理解基本理論在實際中的運(yùn)用，最好嘗試用基本理論來解決一些實際問題，培養(yǎng)思路。思考不僅僅有利于通過考試，也可以培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力，從而提高工作效率和效果。需要強(qiáng)調(diào)的是《財務(wù)管理》與《會計實務(wù)》和《經(jīng)濟(jì)法》課程有一個重大區(qū)別，就是絕大部分內(nèi)容不存在準(zhǔn)則、法律規(guī)定，許多決策和分析都要依靠決策者自己的職業(yè)判斷，因此，對于綜合性強(qiáng)的試題，教材上往往沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，只有積極的思考，有意培養(yǎng)思路，才可找到解決問題的有效方法。

(三)考試涉及面廣，題量大、綜合性強(qiáng)，重點(diǎn)難點(diǎn)突出總體看來，各年的題量都在50道左右，題量較大。仔細(xì)看來，各年試題考點(diǎn)覆蓋面很廣，考題的綜合性強(qiáng)。特別在多選題、計算題和綜合題中，涉及到多個考點(diǎn)，因此，考生不僅要熟悉教材，而且要對教材各章內(nèi)容融會貫通，并且具有一定的綜合分析能力。近幾年命題中，雖然各章的內(nèi)容或多或少均有涉及，但重點(diǎn)比較明確，難點(diǎn)也較突出，如第三章資金需求量預(yù)測的銷售百分比法與其他章節(jié)的結(jié)合，

息稅前利潤的計算與第四章凈現(xiàn)金流量、凈現(xiàn)值以及內(nèi)部收益率的結(jié)合，每股收益分析法與第七章權(quán)益籌資、債務(wù)籌資的稅務(wù)管理的結(jié)合，杠桿的計算與第六章投資中心的評價指標(biāo)的計算以及第八章總資產(chǎn)報酬率和凈資產(chǎn)收益率的計算結(jié)合等。

四、2010年《財務(wù)管理》命題趨勢預(yù)測

(一)題型、題量預(yù)測題型、題量將保持穩(wěn)定，題型仍為單選題、多選題、判斷題、計算題及綜合題五種。題量將在51題左右。客觀題和主觀題分別占55％和45％左右，其中，計算題應(yīng)在4題左右，綜合題在2題左右。

(二)試題難度預(yù)測由于教材內(nèi)容發(fā)生了很大變化，使得難度大大下降，所以，估計20IO年的試題難度比2009年還要有所下降。但是必須注意2010年的試題可能更偏重與實際結(jié)合。

(三)考點(diǎn)預(yù)測財務(wù)管理的五大核心內(nèi)容(籌資管理、投資管理、營運(yùn)資金管理、收益與分配管理、稅務(wù)管理)和財務(wù)分析與評價仍是20lO年考核的重點(diǎn)。尤其是第3、4、5、7四章，考生要重點(diǎn)關(guān)注其中的計算和綜合分析題。

五、《財務(wù)管理》學(xué)習(xí)方法

(一)制定具體的學(xué)習(xí)計劃制定一個詳細(xì)周密而又切實可行的計劃，就有了一個良好的開端。考生也可以根據(jù)輔導(dǎo)課程的進(jìn)度，合理安排自己的學(xué)習(xí)計劃。筆者建議采用“有所側(cè)重”的原則來分配寶貴的學(xué)習(xí)時間，“有所側(cè)重”有兩層含義：前期側(cè)重理解性章節(jié)，如第3章、第4章，后期側(cè)重記憶章節(jié)，如第1章、第8章等；側(cè)重當(dāng)年新增、變化的內(nèi)容，因為當(dāng)年新增、變化的內(nèi)容一般要考到，如第7章。

(二)細(xì)讀教材三遍第一遍粗讀，不求甚解，只要求了解《財務(wù)管理》一書的大概知識體系，對主要的內(nèi)容快速瀏覽，做適當(dāng)?shù)臉?biāo)記；第二遍精讀，仔細(xì)閱讀教材各章節(jié)，適當(dāng)選擇習(xí)題加以練習(xí)和鞏固主要知識點(diǎn)；第三遍，融會貫通，這一階段，要注意知識點(diǎn)的前后聯(lián)系，應(yīng)快速看書，尋找自己還未記牢的知識點(diǎn)，對其進(jìn)行重點(diǎn)理解；只有深刻理解知識點(diǎn)，反復(fù)演練習(xí)題，熟練掌握其原理和計算方法，才能真正掌握。具體時間可按排如下：第一輪(12、1月份)：教材看完第一遍，要求看完就好，堅持到底，不半途而廢，不做題目；第二輪(2、3月份)：開始做題，同時教材看第二遍。要求做如經(jīng)科版《精選題庫》，每門課程一本，此外看根據(jù)做題進(jìn)度精讀教材；第三輪(4月份)：融會貫通，教材第三遍。要求開始做綜合專題，精做研做，徹底搞懂，舉一反三；第四輪(5月一考試前)：補(bǔ)缺拾差，教材第四。要求做模擬題，回顧自己的專題總結(jié)，回顧歷年真題，完成全部教材學(xué)習(xí)。

(三)選擇典型的例題練習(xí)做練習(xí)既可檢驗看書的效果，又可增強(qiáng)看書的效果，對于應(yīng)試非常既必要又重要。在看教材第二遍的同時，可就各章的內(nèi)容做一些典型習(xí)題，力求掌握該章的重要知識點(diǎn)；在看教材第三遍的同時，要選擇一些跨章節(jié)綜合題(歷年考題)演練，力求前后知識點(diǎn)的融會貫通，舉一反三?？记皯?yīng)做5-6套左右質(zhì)量較高的模擬試題，兩天一套，最好安排和《財務(wù)管理》的考試時間保持一致(即上午做)，一直持續(xù)到考前，做完試題后，可針對做題的情況，再將教材瀏覽一遍，做最后一次補(bǔ)缺。這既可以檢驗自己綜合應(yīng)試能力，也可以檢驗自己是否已進(jìn)入考試狀態(tài)。值得注意的是，千萬不要放棄書本，一味做題。只有弄懂教材，掌握了主要知識點(diǎn)，系統(tǒng)地掌握全書的內(nèi)容，才能真正提高做題的速度和準(zhǔn)確性。

(四)提高一次性計算準(zhǔn)確的能力《財務(wù)管理》考試題量大、難度深，考的是知識點(diǎn)掌握的熟練程度和臨場應(yīng)變能力?？忌谄綍r做題時只給自己一次計算的機(jī)會，不要養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，克服粗心的毛病，提高計算精確度。為了達(dá)到這個目的，考生可以在平時注意培養(yǎng)對數(shù)字的敏感性，多動手計算。

六、《財務(wù)管理》應(yīng)試技巧

篇9

關(guān)鍵詞：中職；財務(wù)會計；專業(yè)信息

一體化近些年來，大中專院校的學(xué)科教師逐漸開展財務(wù)會計專業(yè)信息一體化教學(xué)研究，伴隨著教育信息化網(wǎng)絡(luò)信息資源的不斷完善，便捷的網(wǎng)絡(luò)互動交互平臺漸漸為財務(wù)會計教學(xué)工作所接受，并為其注入了大量新鮮的信息化元素，信息技術(shù)環(huán)境下的中職財務(wù)會計專業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)應(yīng)運(yùn)而生。

一、信息化環(huán)境推動中職財務(wù)會計

專業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)化會計信息化日益成為企業(yè)管理變革的一項重要內(nèi)容，即企業(yè)利用現(xiàn)代技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)互動平臺對企業(yè)經(jīng)營進(jìn)行全方位、立體化的管理，實現(xiàn)企業(yè)運(yùn)營管理方式的信息化、自動化和網(wǎng)絡(luò)化，為高層決策實現(xiàn)職能化，大大提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。為企業(yè)帶來管理手段上的革新，以及管理理念和方式上的變革。基于會計信息一體化的發(fā)展，財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)與研究已成為理論界熱點(diǎn)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。針對會計信息化背景下的中職財務(wù)會計一體化教學(xué)系統(tǒng)展開進(jìn)一步理論研究，也反映出的當(dāng)前研究導(dǎo)向的前進(jìn)方向，推動了該專業(yè)教學(xué)系統(tǒng)的進(jìn)化，進(jìn)一步提高財務(wù)會計信息化理論研究的水平和專業(yè)教學(xué)質(zhì)量。

二、信息化環(huán)境下中職財務(wù)會計專業(yè)一體化系統(tǒng)的研究目標(biāo)

(一)總體目標(biāo)

建設(shè)一個與財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)相匹配的，理、實教學(xué)不受時空限制的教學(xué)網(wǎng)絡(luò)軟件平臺。該平臺集信息化、數(shù)字化、一體化于一身。

(二)具體目標(biāo)

通過對信息化背景下中職財務(wù)會計專業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用研究，將校園網(wǎng)作為一種教學(xué)資源在會計專業(yè)教學(xué)中加以有效利用，實現(xiàn)課件形式多樣化、課程內(nèi)容案例化、學(xué)生作業(yè)題庫化、考評測試自主化的有機(jī)融合。通過對信息化背景下中職財務(wù)會計專業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用研究，搭建實體課堂與課外網(wǎng)絡(luò)互動、理論學(xué)習(xí)與實訓(xùn)操作、學(xué)習(xí)活動與上網(wǎng)活動融為一體的財務(wù)會計專業(yè)教學(xué)新模式。通過對信息化背景下中職財務(wù)會計專業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)與應(yīng)用研究，將財務(wù)會計基本理論、基本方法、基本技能、動手能力結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生走上工作崗位后，能夠在生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、服務(wù)中熟練應(yīng)用，從而使財務(wù)會計實習(xí)操作技能逐步電子化、現(xiàn)代化，為學(xué)生畢業(yè)縮短“適應(yīng)期”、勝任工作奠定基礎(chǔ)。

三、信息化環(huán)境下財務(wù)會計教學(xué)系統(tǒng)凸顯的問題

會計信息化大環(huán)境下的《財務(wù)會計》課程教學(xué)，其重要部分在于財務(wù)會計理論的學(xué)習(xí)以及對會計信息化方法和工具的綜合運(yùn)用。對于中職學(xué)校來說，現(xiàn)有的很多教材雖然貫徹了新《企業(yè)會計準(zhǔn)則》的要求，甚至也提供了連貫的業(yè)務(wù)案例，但是沒有體現(xiàn)出來會計信息化這一時代背景，無論是從財務(wù)會計的教學(xué)理念、教材的編寫、相關(guān)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)、實訓(xùn)基地的建立、教學(xué)方法的運(yùn)用上看，都較為呆板、沉悶。學(xué)生的主觀能動性難以發(fā)揮，教師個性化空間教學(xué)無法實現(xiàn)，更達(dá)不到向企業(yè)輸送人才，零距離上崗的需求。

四、信息化環(huán)境下中職財務(wù)會計專業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)研究的具體對策

(一)信息化背景下中職財務(wù)會計

專業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)的理論研究1、以職業(yè)素質(zhì)為導(dǎo)向的新財務(wù)會計理念財務(wù)會計課程具有實踐性強(qiáng)的鮮明特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)職業(yè)技能和道德。經(jīng)驗豐富的會計人員在現(xiàn)代企業(yè)中優(yōu)勢更加明顯，并且在具體的會計行為中會直接影響經(jīng)營者的利益。基于此，我們提出以會計職業(yè)高素質(zhì)為導(dǎo)向的財務(wù)會計教學(xué)新理念，以會計職業(yè)能力培養(yǎng)為重點(diǎn)，倡導(dǎo)中職學(xué)校與企業(yè)之間的校企合作，工學(xué)結(jié)合，來設(shè)計適應(yīng)市場需求的課程教學(xué)計劃。2、改進(jìn)傳統(tǒng)財務(wù)會計課程教材針對財務(wù)會計課程教材僅建立在基礎(chǔ)會計理論基礎(chǔ)之上，系統(tǒng)講述現(xiàn)代會計信息技術(shù)輔助《財務(wù)會計》課程教材非常少，難以滿足會計信息化環(huán)境下會計學(xué)科體系的全面要求。中職財務(wù)會計教學(xué)，應(yīng)當(dāng)組織專家以會計信息化理念和新《企業(yè)會計準(zhǔn)則》為指導(dǎo)，發(fā)揮企業(yè)會計信息化實踐經(jīng)驗，編寫出符合現(xiàn)行社會需求的新型《財務(wù)會計》課程教材。

(二)信息化背景下中職財務(wù)會計專業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)的開發(fā)研究

1、中職會計專業(yè)教師備課系統(tǒng)的開發(fā)研究

包括財務(wù)會計專業(yè)精品課程、教學(xué)大綱、案例庫、課程導(dǎo)學(xué)案、教學(xué)課件、教學(xué)視頻、實訓(xùn)指導(dǎo)書及企業(yè)會計準(zhǔn)則等參考資料，師師交流平臺，校間交流云臺等子模塊。

2、中職會計專業(yè)學(xué)生考練平臺的開發(fā)研究

包括專業(yè)課程練習(xí)題庫與答案、試題庫與答案、自測試題、成績評價系統(tǒng)、網(wǎng)上答疑、無紙化考試題庫、師生交流平臺等子模塊。

3、中職會計專業(yè)學(xué)生實操平臺的開發(fā)研究

包括專業(yè)課程實訓(xùn)軟件、校企合作開發(fā)模擬實訓(xùn)模塊、會計主體案例試題庫、案例評價與分析、成績評價系統(tǒng)、網(wǎng)上答疑等子模塊。基于上述三層研究方向，我們應(yīng)積極建設(shè)與財務(wù)會計課程相匹配的、動靜結(jié)合的立體化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫。教材資料與輔導(dǎo)資料互為補(bǔ)充，紙質(zhì)資源、網(wǎng)絡(luò)資源相互配套，課內(nèi)、課外相得益彰，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、按需學(xué)習(xí)提供有力保障。初步達(dá)到了“環(huán)境開放，資源共享，學(xué)習(xí)自主”的目的，更好地滿足教學(xué)改革的需要和專業(yè)教學(xué)要求。

(三)信息化背景下中職財務(wù)會計專業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用研究

1、完善仿真財務(wù)會計實訓(xùn)室

中職財務(wù)會計專業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)平臺將如何完成理論學(xué)習(xí)與實訓(xùn)操作相結(jié)合的應(yīng)用研究？首先需要完善財務(wù)會計仿真實訓(xùn)室，通過引進(jìn)財務(wù)會計仿真虛擬會計情境，提高財務(wù)會計專業(yè)學(xué)生畢業(yè)上崗前的實踐能力。

2、加強(qiáng)校企網(wǎng)絡(luò)互動平臺

如何將校內(nèi)財務(wù)會計專業(yè)課程理論學(xué)習(xí)與校外會計實體案例操作以網(wǎng)絡(luò)互動的形式應(yīng)用于中職會計專業(yè)一體化教學(xué)系統(tǒng)成為急需解決的問題。學(xué)校和企業(yè)之間建立局域網(wǎng)或者通過云端加以聯(lián)系和指導(dǎo)，按照“企業(yè)問題學(xué)?；?，學(xué)校指導(dǎo)企業(yè)化”的理念加以展開。

3、采用多種信息化教學(xué)方法

篇10

（1）中級經(jīng)濟(jì)師《公路》每日一練：運(yùn)輸價值（2.13）

多選題：

運(yùn)輸價值是物化在運(yùn)輸產(chǎn)品中的社會勞動，由（）共同構(gòu)成。

A.運(yùn)輸管理費(fèi)用

B.已消耗的生產(chǎn)資料價值

C.勞動者的剩余勞動所創(chuàng)造的價值

D.勞動者的必要勞動所創(chuàng)造的價值

E.受市場供求關(guān)系影響而增減的價值

【正確答案】BCD

【答案解析】本題考查運(yùn)輸價值的組成。運(yùn)輸價值=C+V+M，其中：C表示已消耗的生產(chǎn)資料價值，即物化勞動的消耗；V表示勞動者的必要勞動（為自己）所創(chuàng)造的價值，表現(xiàn)為工資；M表示勞動者的剩余勞動（為社會）所創(chuàng)造的價值，表現(xiàn)為國家稅收和企業(yè)利潤。

（2）中級經(jīng)濟(jì)師《金融》每日一練：限價委托（2.13）

單選題：

限定證券買進(jìn)或賣出的價格，經(jīng)紀(jì)商只能在投資者事先規(guī)定的合適價格內(nèi)進(jìn)行交易的委托方式是（）

A.整數(shù)委托

B.零數(shù)委托

C.限價委托

D.市價委托

【正確答案】C

【答案解析】本題考查限價委托的含義。限價委托是指投資者在委托經(jīng)紀(jì)商進(jìn)行買賣的時候，限定證券買進(jìn)或賣出的價格，經(jīng)紀(jì)商只能在投資者事先規(guī)定的合適價格內(nèi)進(jìn)行交易的委托方式。

（3）中級經(jīng)濟(jì)師《商業(yè)》每日一練：德爾菲法（2.13）

多選題：

在德爾菲法的準(zhǔn)備階段，主要工作包括（）

A.輪番征詢專家們的意見

B.制作專家預(yù)測意見表

C.擬定意見征詢表

D.選定征詢對象

E.作出專家意見統(tǒng)計

【正確答案】CD

【答案解析】本題考查德爾菲法。德爾菲法的預(yù)測步驟主要包括三個階段：準(zhǔn)備階段；輪番征詢階段；作出預(yù)測結(jié)論階段。準(zhǔn)備階段的主要工作包括擬定意見征詢表和選定征詢對象。

（4）中級經(jīng)濟(jì)師《房地產(chǎn)》每日一練：收益率指標(biāo)（2.13）

多選題：

下列屬于財務(wù)內(nèi)部收益率指標(biāo)優(yōu)點(diǎn)的有（）

A.考慮資金時間價值及項目在整個計算期內(nèi)的經(jīng)濟(jì)狀況

B.計算時無須實現(xiàn)確定基準(zhǔn)收益率

C.財務(wù)內(nèi)部收益率是唯一的

D.指標(biāo)的經(jīng)濟(jì)意義明確直觀

E.在任何情況下都存在

【正確答案】AB

【答案解析】本題考查財務(wù)內(nèi)部收益率指標(biāo)。財務(wù)內(nèi)部收益率指標(biāo)，優(yōu)點(diǎn)：財務(wù)內(nèi)部收益率考慮資金的時間價值及項目在整個計算期內(nèi)的經(jīng)濟(jì)狀況。且計算時無須事先確定基準(zhǔn)收益率。缺點(diǎn)：對非常規(guī)現(xiàn)金流量的項目來說，其財務(wù)內(nèi)部收益率往往不是唯一，在某些情況下甚至不存在。

（5）中級經(jīng)濟(jì)師《財政稅收》每日一練：應(yīng)納稅額（2.13）

單選題：

美國某公司技術(shù)人員約翰2011年10月10日到北京提供技術(shù)服務(wù)（假設(shè)符合附加費(fèi)用扣除的條件），工作10天服務(wù)結(jié)束離開中國，其日工資為400美元，公司按10天支付其工資，假設(shè)美元對人民幣的匯率為1：7.5.約翰應(yīng)在我國繳納個人所得稅（）元。

A.7230.48

B.8446.77

C.5295

D.6423.36

【正確答案】B

【答案解析】本題考查個人所得稅應(yīng)納稅額的計算。在中國境內(nèi)無住所的個人，凡在中國境內(nèi)不滿一個月，并僅就不滿一個月期間取得的工資、薪金所得申報納稅的，均應(yīng)以全月工資、薪金所得為依據(jù)計算實際應(yīng)納稅額。應(yīng)納稅額＝（當(dāng)月工資、薪金應(yīng)納稅所得額×適用稅率－速算扣除數(shù)）×當(dāng)月實際在中國境內(nèi)的天數(shù)÷當(dāng)月天數(shù)＝[（400×7.5×31－4800）×45%－13505]×10/31＝8446.77（元）。

（6）中級經(jīng)濟(jì)師《工商》每日一練：事前控制方式（2.13）

單選題：

事前控制方式的重點(diǎn)是（）

A.實時控制

B.下一期的生產(chǎn)活動

C.當(dāng)前的生產(chǎn)過程

D.在事前的計劃與執(zhí)行中有關(guān)影響因素的預(yù)測上

【正確答案】D

【答案解析】本題考查事前控制方式。事前控制方式的重點(diǎn)是在事前的計劃與執(zhí)行中有關(guān)影響因素的預(yù)測上。

（7）中級經(jīng)濟(jì)師《建筑》每日一練：開標(biāo)的定義（2.13）

單選題：

下列人員或部門中，可主持開標(biāo)工作的是（）

A.投標(biāo)人代表

B.評審委員會成員

C.招標(biāo)人

D.行政主管部門

【正確答案】C

【答案解析】本題考查開標(biāo)的定義。開標(biāo)，是指招標(biāo)人將全部經(jīng)過開標(biāo)前檢查符合遞交條件的投標(biāo)文件啟封揭曉。開標(biāo)由招標(biāo)人主持。

（8）中級經(jīng)濟(jì)師《人力》每日一練：目標(biāo)管理法（2.13）

多選題：

作為被廣泛應(yīng)用的績效考核方法，目標(biāo)管理法存在的優(yōu)勢有（）

A.啟發(fā)了員工的自覺性

B.較為公平

C.可以降低企業(yè)的管理成本

D.調(diào)動了員工的積極性

E.實施過程比關(guān)鍵指標(biāo)法和平衡計分卡法更易操作

【正確答案】ABDE

【答案解析】本題考查目標(biāo)管理法的優(yōu)勢。作為被廣泛應(yīng)用的績效考核方法，目標(biāo)管理法存在很多優(yōu)勢：①有效性。②目標(biāo)管理法啟發(fā)了員工的自覺性，調(diào)動了員工的積極性。③目標(biāo)管理法的實施過程比關(guān)鍵指標(biāo)法和平衡計分卡法更易操作。④目標(biāo)管理法較為公平。

（9）中級經(jīng)濟(jì)師《經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)》每日一練：會計核算（2.13）

單選題：

在會計核算中，對效益惠及幾個會計期間的支出，應(yīng)作為（）處理。

A.資產(chǎn)

B.收益性支出

C.資本性支出

D.企業(yè)經(jīng)營費(fèi)用