導(dǎo)語：如何才能寫好一篇知心姐姐的回信，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

你好！

生活中，很多事情會讓我流眼淚，每次哭完后，又是新的開始。就在這一次，我又流淚了。而這一次，使我終生難忘，這些都是幸福的淚水。

那是一個(gè)冬天的夜晚，呼呼的北風(fēng)在刮著，冷的使人不想離開被子片刻。半夜時(shí)，病魔正在慢慢地向我伸出魔爪，這時(shí)，我發(fā)覺我全身很燙，我就意識到_我發(fā)燒了。不幸的是，只有媽媽一個(gè)人在家，而媽媽最近也感冒了。于是，我就不去吵媽媽。

我痛苦的哭聲不停地著，即使我不去吵媽媽，媽媽也被吵醒了。媽媽走過來問我：“小華，你怎么了？”我小聲得不能再小聲地說：“我……我的頭好暈，像是發(fā)燒了。”媽媽摸了摸我的額頭，說：“頭號燙啊，要趕緊去醫(yī)院了。”

于是，媽媽拿衣服給我穿好了，就背我去醫(yī)院，一出門，就和呼呼的寒風(fēng)打了個(gè)招呼。在路上，呼呼的北風(fēng)就像刀子一樣刮在臉上，令人感到十分痛苦，我在媽媽的背上，媽媽的肩膀是那么高大，那么溫暖，令我沒有感覺到一絲寒意。媽媽焦急地對我說：“小華，你撐著點(diǎn)，就快到了。”到了醫(yī)院，我在醫(yī)生的精心的治療下，我很快就退燒了。但是我沒有看見媽媽，后來，媽媽向我走來。她問我：“小華，你感覺怎么樣？”“好多了，媽媽，你臉怎么樣？”我說。“沒怎么。”她說。我摸了摸媽媽的額頭，感覺很燙。原來，媽媽不顧寒風(fēng)的打擊送我來醫(yī)院，自己也生病了。望著媽媽，我不由自主地哭了。”

就在這一次，我哭了，這些是幸福的眼淚，我為有這樣的媽媽感到幸福。好了，就此擱筆了。

祝！

身體健康，萬事如意！

篇2

你好，王紅。我給你幾條建議：

1.你應(yīng)該去找以前和你很要好的同學(xué)，去說明清楚你當(dāng)天是因?yàn)槭裁丛驅(qū)е碌哪惝?dāng)天沒有去的。

2.你不能在沒有家長同意的情況下擅自做主。

祝：

身體健康

萬事如意

知心姐姐

篇3

拿到本次培訓(xùn)的課程表時(shí)，就覺得這次培訓(xùn)的內(nèi)容很豐富，形式也很多樣。下面就結(jié)合三天的培訓(xùn)談?wù)勛约旱南敕ǎ?/p>

首先，本次培訓(xùn)主要是針對目前學(xué)校教育電視節(jié)目的制作的，因此，培訓(xùn)一開始電教館的老師就給我們學(xué)員介紹了基礎(chǔ)的攝像的一些應(yīng)用操作技巧，講解的內(nèi)容很實(shí)用，很貼合我們平時(shí)的工作需要。而且緊接著就帶領(lǐng)我們學(xué)員到了奧體去實(shí)踐拍攝了，每個(gè)人都交了作品。但是我覺得，開始的攝像的拍攝技巧講解還可以在深入一些，并且在實(shí)際拍攝的過程中應(yīng)該給我們學(xué)員規(guī)定一個(gè)拍攝的主題，然后作業(yè)上交后緊接著老師就可以對于我們的拍攝作品進(jìn)行更加詳細(xì)的點(diǎn)評和指導(dǎo)，最后是老師們也同時(shí)拍攝一個(gè)作品和學(xué)員的作品進(jìn)行一個(gè)參照，我想這樣能夠更加直觀的反映出我們的問題，更有利于我們今后的提高。

其次，在隨后的培訓(xùn)中又學(xué)習(xí)了如何使用非編軟件對于所拍攝的視頻進(jìn)行編輯，但是學(xué)習(xí)的時(shí)間太短暫了。很多的學(xué)員老師并沒有來得及完成自己的非編作品，而且對于非編的軟件掌握的也不是很熟悉。我覺得應(yīng)該利用更長的時(shí)間對軟件進(jìn)行詳細(xì)的介紹，并且至少讓每一位學(xué)員老師都能夠完成一個(gè)作品。還有后來的ps的學(xué)習(xí)也應(yīng)該如此。

再次，對于燈光的講座我覺得對于我們學(xué)校教師來說不是很實(shí)用，一方面學(xué)校沒有條件，另一方面我們的專業(yè)知識也不夠。只能是作為一個(gè)知識去了解。

最后對于校園電視的制作培訓(xùn)非常實(shí)用，也很貼合我們的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)過后覺得收益匪淺。

篇4

手足口病(hand，footandmouthdisease，HFMD)主要是由柯薩奇病毒A組16型(CoxA16)或腸道病毒71型(EV71)引起的急性傳染病，多發(fā)生于學(xué)齡前兒童，特別是3歲以下小兒［1-2］。2007年以來，我國大部分省份發(fā)生了EV7l引起的HFMD流行。大部分HFMD患兒病情輕，預(yù)后良好，但是，部分患兒發(fā)展為重癥，并發(fā)無菌性腦脊髓膜炎、腦炎、神經(jīng)源性肺水腫。目前，臨床上主要采用對癥和支持治療，但是療效不理想，死亡率高［3-4］。因此，早期識別重癥HFMD合并心肺功能衰竭的危險(xiǎn)因素，積極采取有效的治療方案，阻斷病情進(jìn)展的臨床思路日益受到人們的重視［5］。本研究總結(jié)2011年3～8月四川大學(xué)華西第二醫(yī)院198例重癥HFMD的臨床特點(diǎn)，分析重癥HFMD合并心肺功能衰竭的危險(xiǎn)因素，探討早期治療對阻止疾病進(jìn)展的有效性。

1資料與方法

1．1研究對象2011年3～8月四川大學(xué)華西第二醫(yī)院診治的HFMD患兒1115例，年齡4個(gè)月至5歲，平均年齡3．7±0．8歲。依據(jù)HFMD的診斷標(biāo)準(zhǔn)［6］診斷為重癥HFMD198例，其中男117例，女81例，年齡5個(gè)月至4歲，平均年齡2．6±0．4歲。合并心肺功能衰竭9例(其中3例入院后進(jìn)展為心肺功能衰竭，6例入院時(shí)已經(jīng)合并心肺功能衰竭)，未合并心肺功能衰竭189例。

1．2診斷標(biāo)準(zhǔn)HFMD診斷依據(jù)衛(wèi)生部手足口病診療指南(2010年版)［6］及EV71感染重癥病例臨床救治專家共識［7］。重癥HFMD診斷標(biāo)準(zhǔn):臨床診斷HFMD，同時(shí)伴下列表現(xiàn)之一者:(1)高熱持續(xù)不退(大于3d不退);(2)肌無力、驚跳、抽搐、意識障礙、腱反射減弱或消失、腦膜刺激征陽性;(3)面色蒼白、心率增快、末梢循環(huán)不良、血壓異常;(4)呼吸困難或節(jié)律不整、發(fā)紺;(5)外周血白細(xì)胞計(jì)數(shù)明顯增高(＞10×109/L);(6)血糖明顯增高(＞9mmol/L)。HFMD合并心肺功能衰竭的診斷標(biāo)準(zhǔn):心動(dòng)過速(個(gè)別患兒心動(dòng)過緩)，呼吸急促，口唇紫紺，咳粉紅色泡沫痰或血性液體，持續(xù)血壓降低或休克。

1．3治療方案(1)198例重癥HFMD患兒均靜脈給予地塞米松每日1～2mg/kg，利巴韋林每日10～15mg/kg，同時(shí)予退熱、維持水電解質(zhì)平衡等對癥支持治療。其中，未合并心肺功能衰竭95例和合并心肺功能衰竭6例(共101例)加用丙種球蛋白，每日1g/kg，連用兩天。(2)出現(xiàn)驚跳、意識障礙、抽搐時(shí)給予20%甘露醇2．5～5mL/kg，4～8h給藥一次。(3)心肌酶、肌鈣蛋白異常升高者給予磷酸肌酸、大劑量維生素C。(4)出現(xiàn)循環(huán)及血流動(dòng)力學(xué)改變及心動(dòng)過速者給予米力農(nóng)，首劑量50μg/kg，每分鐘0．50μg/kg維持;血壓低者，多巴胺每分鐘5～10μg/kg維持，聯(lián)合多巴酚丁胺每分鐘5～10μg/kg。(5)呼吸衰竭者予小潮氣量高呼氣末正壓通氣，潮氣量6～8mL/kg，呼氣末壓8～12mmH2O，吸氣峰壓(PIP)21～30mmH2O。

1．4相關(guān)因素分析根據(jù)文獻(xiàn)資料［5］，共確定11個(gè)相關(guān)因素，分別為年齡(以3歲為界限)、發(fā)熱、驚跳、意識障礙(包括意識模糊、嗜睡、昏睡、昏迷)、嘔吐、外周血白細(xì)胞計(jì)數(shù)(＞15×109/L)、呼吸急促、外周靜脈血糖水平(＞8．3mmol/L)、肌鈣蛋白增高、循環(huán)及血流動(dòng)力學(xué)改變和EV71感染。呼吸急促指2個(gè)月內(nèi)嬰兒呼吸次數(shù)≥60次/min，2～12個(gè)月嬰兒≥50次/min，1～5歲兒童≥40次/min。循環(huán)及血流動(dòng)力學(xué)改變包括心率增快(嬰兒＞160次/min、幼兒＞140次/min、兒童＞120次/min)、血壓增高(3次測定血壓值等于或大于同性別、年齡和身高兒童血壓的95百分位值)、血壓下降(3次測定血壓值低于同性別、年齡和身高兒童血壓正常下限)。

1．5統(tǒng)計(jì)學(xué)分析采用SPSS13．0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。計(jì)數(shù)資料采用卡方檢驗(yàn)或Fisher確切概率法分析，P＜0．05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。單因素分析中P＜0．05的變量進(jìn)行l(wèi)ogistic回歸多因素分析。

2結(jié)果

2．1重癥HFMD合并心肺功能衰竭的危險(xiǎn)因素單因素分析發(fā)現(xiàn)，與未合并心肺功能衰竭組比較，合并心肺功能衰竭組患兒的意識障礙、呼吸急促、血流動(dòng)力學(xué)改變、肌鈣蛋白增高和EV71感染比例顯著增加，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0．05)，見表1。根據(jù)單因素分析結(jié)果，將意識障礙、肌鈣蛋白增高、呼吸急促、血流動(dòng)力學(xué)改變和EV71感染納入logistic回歸模型，結(jié)果表明，呼吸急促、血流動(dòng)力學(xué)改變、EV71感染為進(jìn)展為心肺功能衰竭的主要危險(xiǎn)因素，見表2。

2．2兩種治療方案對未合并心肺功能衰竭的重癥HFMD患兒血流動(dòng)力學(xué)變化的影響198例重癥HFMD患兒中，入院時(shí)未合并心肺功能衰竭重癥HFMD192例(另外6例入院時(shí)合并心肺功能衰竭未納入本項(xiàng)研究)，其中，地塞米松+利巴韋林二聯(lián)治療組97例，丙種球蛋白+地塞米松+利巴韋林三聯(lián)治療組95例，兩組患兒治療前心肺功能衰竭的11個(gè)相關(guān)因素差異均無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。地塞米松+利巴韋林二聯(lián)組97例中，24例出現(xiàn)血流動(dòng)力學(xué)改變;丙種球蛋白+地塞米松+利巴韋林三聯(lián)組95例中，5例出現(xiàn)血流動(dòng)力學(xué)改變，兩組間比較差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P＜0．001)。結(jié)果表明，丙種球蛋白+地塞米松+利巴韋林三聯(lián)治療更能有效阻止重癥HFMD患兒血流動(dòng)力學(xué)的改變。見表3。

2．3丙種球蛋白+地塞米松+利巴韋林聯(lián)合治療對合并心肺功能衰竭患兒的療效198例重癥HFMD患兒中，入院時(shí)未合并心肺功能衰竭97例采用地塞米松+利巴韋林二聯(lián)治療，有3例進(jìn)展為心肺功能衰竭并導(dǎo)致死亡，病死率為3．1%。給予丙種球蛋白+地塞米松+利巴韋林三聯(lián)聯(lián)合治療101例，其中入院時(shí)未合并心肺功能衰竭95例，經(jīng)治療未出現(xiàn)心肺功能衰竭，無一例死亡;而入院時(shí)合并心肺功能衰竭6例，有5例死亡，病死率為83%，兩組間病死率差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(Fisher確切概率法統(tǒng)計(jì)P＜0．001)。

篇5

長者帶著自己的村民日夜兼程，趕往更溫暖的大山的另一邊去度過北風(fēng)凜冽的冬季。一天晚上，趕了一整天的族人們在一個(gè)山坡上駐扎了下來。升起了一堆火紅的篝火，星空璀璨。長著按照千萬年前先祖留下的方法來預(yù)測明天的天氣——取出一小撮鹽巴投進(jìn)熊熊燃燒的篝火中······大家都屏息凝視長者，等待明天的天氣。若是鹽粒在投進(jìn)篝火之后發(fā)出噼里啪啦的響聲便說明明天將會是一個(gè)大晴天。而沒有聲音就會糟糕的天氣。長者表情凝重，因?yàn)轶艋鹬辛藷o聲息——明天會是一個(gè)壞天氣。在長者看來這是十分不吉利的現(xiàn)象。所以讓族人們打好行裝，在明天天亮之后就馬上出發(fā)。然而族中的一個(gè)年輕人確認(rèn)為“以鹽窺天”的方法是迷信，是不可理喻的。極力反對匆忙的出發(fā)。長者聽完年輕人的話之后一言不發(fā)?！半S他吧！”于是大家決定第二天中午出發(fā)?？墒沁€沒有到深夜，鵝毛般的大雪就投入了大地的懷抱。堅(jiān)持晚走的年輕人無言以對。

故事很簡單，其實(shí)用現(xiàn)在的所謂“科學(xué)”來解釋無非就是雨前空氣濕度增加，鹽粒受潮，所以投入篝火中啞然無聲。

在瀏覽人類智慧寶典的時(shí)候我們作為現(xiàn)代人有必要以科學(xué)的眼光去檢視種種表象。重溫那些包裹在迷信巖石里的智慧結(jié)晶。讓掩藏在迷信陽光下的智慧之光燦爛起來。

篇6

一、人民調(diào)解與治安行政調(diào)解銜接的可行性

（一）法律依據(jù)

根據(jù)司法部《人民調(diào)解工作若干規(guī)定》第二十條規(guī)定，人民調(diào)解委員會調(diào)解的民間糾紛，包括發(fā)生在公民與公民之間、公民與法人和其他社會組織之間涉及民事權(quán)利義務(wù)爭議的各種糾紛?！吨伟补芾硖幜P法》第九條規(guī)定，對于因民間糾紛引起的打架斗毆或者損毀他人財(cái)物等違反治安管理行為，情節(jié)較輕的，公安機(jī)關(guān)可以調(diào)解處理。

由此可見，人民調(diào)解與治安行政調(diào)解的范圍有交叉處。某些“治安糾紛”就是由民間糾紛引發(fā)、升級而成。治安行政調(diào)解與人民調(diào)解兩者“聯(lián)動(dòng)”的基礎(chǔ)是:對于違反治安管理處罰法、情節(jié)輕微無須處罰的治安糾紛和其他通過“110”報(bào)警派出所受理的屬于人民調(diào)解范圍內(nèi)的民間糾紛，可以由人民調(diào)解委員會解決處理。

(二)現(xiàn)實(shí)成效

我縣雖然未全面推行人民調(diào)解與治安行政調(diào)解聯(lián)動(dòng)機(jī)制，但是已有部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)開始了大膽嘗試，并取得了成效。南圩鎮(zhèn)望朝村大韋和小韋親兄弟倆由于宅基地界線的問題，引發(fā)了一場較大的矛盾糾紛。5月某日，大韋未與小韋商量就在自家屋后（也為小韋的房前）修建蓄水池，遭到小韋及家人的阻止。在阻工的時(shí)候，雙方語言發(fā)生了沖突，并打了起來。大韋被打傷送進(jìn)醫(yī)院，相繼大韋與小韋的兒女也參與了這場爭紛。后派出所、司法所及時(shí)趕到現(xiàn)場制止了事態(tài)事化。在這場糾紛中，大韋被打成輕傷。事后，南圩司法所工作人員到醫(yī)院看望了傷者，找雙方當(dāng)事人調(diào)查了解情況，又來到南圩派出所了解事發(fā)當(dāng)日的有關(guān)情況，并協(xié)同派出所到當(dāng)事人家旁邊農(nóng)戶調(diào)查搜集情況、了解事情的真象和來龍去脈。針對事情的起因、目前的情況，以及怎么調(diào)處，鎮(zhèn)司法所與派出所進(jìn)行了共同研究。在做好充分準(zhǔn)備后，司法所與派出所一起召集雙方當(dāng)事人、村干部在派出所召開調(diào)解會。由于事情的復(fù)雜性，調(diào)解方充分發(fā)揮人民調(diào)解和治安行政調(diào)解的優(yōu)勢，采取“面對面”合力調(diào)解與“背對背”分開做工作相結(jié)合的方式進(jìn)行調(diào)解，派出所的工作人員按照法律、法規(guī)對他們進(jìn)行說服教育，指出他們的錯(cuò)誤，司法所工作人員從情理上，進(jìn)行語重心長的勸解，分析利弊，曉以厲害，使雙方都認(rèn)識到了自己的錯(cuò)誤，都主動(dòng)向?qū)Ψ劫r禮道歉，承認(rèn)自己的過錯(cuò)。通過一天積極、靈活的調(diào)解，當(dāng)事人心中的怨氣和矛盾都一一得到化解，并達(dá)成了協(xié)議。一家人最終恢復(fù)往日的平和。

長期以來，治安糾紛數(shù)量多、調(diào)處難度大，成為困擾派出所基層民警的一道難題。而人民調(diào)解作為解決民間糾紛的一條合法途徑，它與治安調(diào)解相銜接的思路，既有利于使糾紛得以合法合理地徹底解決，又有利于緩解警力不足的壓力，是實(shí)現(xiàn)雙贏的最佳模式。

二、關(guān)于對構(gòu)建銜接機(jī)制具體措施的建議

（一）建立警民聯(lián)合調(diào)解機(jī)制

以各鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜治維穩(wěn)中心為平臺，設(shè)立治安糾紛與民間糾紛聯(lián)合接待點(diǎn)。主要由司法所與派出所值班民警組成，負(fù)責(zé)接待、引導(dǎo)、分流、調(diào)解糾紛等工作。

（二）引導(dǎo)當(dāng)事人選擇人民調(diào)解

值班民警在接到涉及民事糾紛的案件時(shí)，應(yīng)先按程序?qū)彶槿缓蠓诸愄幚恚簩δ切┟芗m紛不構(gòu)成違反治安管理行為的民間糾紛，應(yīng)當(dāng)告知或介紹當(dāng)事人由其所在地或糾紛發(fā)生地人民調(diào)解組織進(jìn)行調(diào)解；對民事糾紛引起的治安案件中民事?lián)p害賠償事項(xiàng)，應(yīng)當(dāng)告知和引導(dǎo)當(dāng)事人選擇人民調(diào)解；對于因民間糾紛引發(fā)的符合治安調(diào)解范圍的案件，應(yīng)當(dāng)對違反治安管理行為人依法予以處罰的，但被侵害人表示愿意放棄追究對方當(dāng)事人的治安管理處罰責(zé)任，且雙方表示愿意接受人民調(diào)解組織調(diào)解的，由公安派出所出具委托調(diào)解書或口頭委托鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所轉(zhuǎn)交相關(guān)人民調(diào)解組織進(jìn)行調(diào)解。

（三）加強(qiáng)聯(lián)系互相配合

當(dāng)事人選擇進(jìn)行人民調(diào)解后，公安機(jī)關(guān)接警人員應(yīng)與當(dāng)事人所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所或單位人民調(diào)解組織取得聯(lián)系，將糾紛交由鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所、相關(guān)人民調(diào)解組織進(jìn)行調(diào)解。對于復(fù)雜、疑難矛盾糾紛，可以充分發(fā)揮公安派出所、司法所執(zhí)行國家法律、法規(guī)的權(quán)威和我鎮(zhèn)、村（居）委會人民調(diào)解組織貼近群眾、熟悉民情的優(yōu)勢，實(shí)行聯(lián)合調(diào)解。

三、面臨的困難和解決意見

據(jù)了解，在人民調(diào)解與治安行政調(diào)解銜接機(jī)制嘗試過程中，存在種種困難，主要表現(xiàn)為：調(diào)解員沒有法定的調(diào)查取證權(quán)利，群眾不予配合就無法完成調(diào)查工作；聯(lián)合接待點(diǎn)工作人員年齡偏大，法律知識不足以勝任調(diào)解工作；群眾對聯(lián)合接待點(diǎn)的認(rèn)知程度仍較低，信任度不強(qiáng)。對此，提出以下解決意見：

（一）從建立健全規(guī)范制度角度規(guī)范銜接機(jī)制

要建立健全相關(guān)的規(guī)范制度和組織形式，進(jìn)一步加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響。一方面，要規(guī)范銜接機(jī)制的組織形式即聯(lián)合接待室的建立工作，做好建章立制工作，規(guī)范各聯(lián)合接待室的糾紛登記、請示報(bào)告、糾紛回訪、

檔案管理等各項(xiàng)制度，使其做到制度明確、職責(zé)清晰，能夠準(zhǔn)確分析受理糾紛特點(diǎn)和動(dòng)態(tài)，成為社會治安防控體系中的重要組成部分。另一方面，還要在群眾中間加大宣傳力度，采取多種方法利用群眾喜聞樂見的形式進(jìn)一步提高認(rèn)知度，擴(kuò)大新機(jī)制在群眾中的影響力，使百姓了解、知曉這一方便快捷解決糾紛的方式和途徑，使依法調(diào)解的觀念和做法深入人心，成為有效化解矛盾糾紛的平臺，真正發(fā)揮銜接機(jī)制的窗口服務(wù)作用。（二）從提升工作人員素質(zhì)方面規(guī)范銜接機(jī)制

要把好入口關(guān)，制定長期的培訓(xùn)計(jì)劃，提升工作人員的綜合素質(zhì)。駐所工作人員的素質(zhì)是決定聯(lián)動(dòng)機(jī)制成敗的重要因素。由于派駐聯(lián)合接待室的工作人員所承擔(dān)的工作涉及問題面廣、政策性強(qiáng)，要求調(diào)解員和民警有較寬的知識面，所以把文化知識高、自身素質(zhì)強(qiáng)、懂法律、有責(zé)任心、熱愛工作的復(fù)合型人才吸納到聯(lián)合室工作中來，是重中之重。在配齊人員后，要制定詳細(xì)的培訓(xùn)計(jì)劃和培訓(xùn)內(nèi)容，切實(shí)提高工作人員的綜合素質(zhì)，使聯(lián)合接待室的工作人員個(gè)個(gè)既懂法又擅調(diào)，保證調(diào)解工作的質(zhì)量和效率。

篇7

【關(guān)鍵詞】 會計(jì)科目； 工會會計(jì)制度； 解讀

新《工會會計(jì)制度》由財(cái)政部于2010年1月1日起正式頒布實(shí)施。新制度與舊制度相比，主要有哪些不同，會給工會財(cái)務(wù)工作帶來什么樣的改變呢？本文從新制度中的“工會新舊會計(jì)科目對照表”入手，淺析新工會會計(jì)制度的改變。

一、科目設(shè)置更為科學(xué)、合理

（一）新制度取消了一級科目“經(jīng)費(fèi)集中戶存款”

新制度規(guī)定工會可以根據(jù)實(shí)際情況在“銀行存款”科目下設(shè)置“經(jīng)費(fèi)集中戶”等明細(xì)科目。這一變化改變了舊制度中“經(jīng)費(fèi)集中戶存款”與“銀行存款”均并列為一級科目的情況。而事實(shí)上，“經(jīng)費(fèi)集中戶存款”從本質(zhì)上看，就是存入銀行和其他金融機(jī)構(gòu)的款項(xiàng)，應(yīng)該屬于“銀行存款”。雖然本級工會不得從經(jīng)費(fèi)集中戶中直接支用款項(xiàng)，但只是對某個(gè)銀行賬戶在使用上的限制，并不能改變經(jīng)費(fèi)集中戶存款就是銀行存款的本質(zhì)。所以新制度取消“經(jīng)費(fèi)集中戶存款”一級科目，將“經(jīng)費(fèi)集中戶”作為“銀行存款”下的明細(xì)科目更為科學(xué)。

（二）新制度取消了一級科目“有價(jià)證券”

舊制度對“有價(jià)證券”這一科目的描述為：本科目核算工會購入的國庫券和其他有價(jià)證券。從投資的概念來看，投資是指貨幣轉(zhuǎn)化為資本的過程。投資可分為實(shí)物投資、資本投資和證券投資。前者是以貨幣投入企業(yè)，通過生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)取得一定利潤。后者是以貨幣購買企業(yè)發(fā)行的股票和公司債券，間接參與企業(yè)的利潤分配。很明顯，工會組織購買有價(jià)證券也是一種投資行為，都是為未來提供現(xiàn)金流，增加其價(jià)值。因此，新制度里將購買有價(jià)證券這一行為歸入了投資科目核算，更具合理性。

（三）新制度取消了一級科目“上解經(jīng)費(fèi)支出”

新制度中取消了一級科目“上解經(jīng)費(fèi)支出”，在撥繳經(jīng)費(fèi)收入中只核算基層單位行政單位撥繳、下級工會按規(guī)定上繳及上級工會按規(guī)定轉(zhuǎn)撥的工會經(jīng)費(fèi)中歸屬于本級工會的經(jīng)費(fèi)及建會籌備金。核算金額不包括上解部分，不再同時(shí)對應(yīng)使用“上解經(jīng)費(fèi)支出”和“撥繳經(jīng)費(fèi)收入”科目。對不同級別工會會計(jì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)匯總時(shí)，不會造成收入、支出重復(fù)計(jì)算。因此，新制度更有利于國家統(tǒng)計(jì)局對國家經(jīng)濟(jì)指標(biāo)、數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)匯總，使統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)更真實(shí)、可靠。

二、科目的設(shè)置更加規(guī)范

（一）進(jìn)一步規(guī)范了工資和津貼補(bǔ)貼有關(guān)會計(jì)核算辦法

新制度新增了“應(yīng)付工資（離退休費(fèi)）”、“應(yīng)付地方（部門）津貼補(bǔ)貼”和“應(yīng)付其他個(gè)人收入”科目，與行政事業(yè)單位會計(jì)制度一致，從而進(jìn)一步規(guī)范了工會組織的工資和津貼補(bǔ)貼有關(guān)會計(jì)核算辦法。由此，各級部門可以準(zhǔn)確掌握支出總數(shù)中人員方面的應(yīng)發(fā)數(shù)、實(shí)發(fā)數(shù)和欠賬數(shù)，為分清責(zé)任，進(jìn)行相應(yīng)的政策調(diào)控提供數(shù)據(jù)支撐。

（二）進(jìn)一步規(guī)范了實(shí)行國庫集中支付的工會會計(jì)核算辦法

新制度新增了“零余額賬戶用款額度”、“財(cái)政應(yīng)返還額度”科目。目前已有很多地區(qū)實(shí)行了財(cái)政國庫管理制度改革，實(shí)行了國庫集中支付。新制度順應(yīng)改革形勢，及時(shí)增加了相應(yīng)會計(jì)科目，使這些地區(qū)在工會會計(jì)核算上更為規(guī)范。

三、科目的設(shè)置更加突出了工會工作重點(diǎn)

新制度在科目設(shè)置上針對工會工作重點(diǎn)有較大變化。一方面把舊制度下“工會業(yè)務(wù)費(fèi)”分為“維權(quán)支出”和“業(yè)務(wù)支出”；另一方面在新制度下對“上級補(bǔ)助收入”以及“補(bǔ)助下級收入”兩個(gè)一級科目下增加了“超收補(bǔ)助”、“幫扶補(bǔ)助”、“送溫暖補(bǔ)助”、“救災(zāi)補(bǔ)助”二級科目。由此，新制度充分體現(xiàn)了“組織起來，切實(shí)維權(quán)”的工會工作方針，從對職工維權(quán)和對工會干部維權(quán)兩個(gè)方面突出了維權(quán)方面的開支，使維權(quán)工作在會計(jì)制度上有了保證，在核算上有了可操作性，同時(shí)便于各級工會掌握維權(quán)工作在總支出中所占有的比重。

四、科目設(shè)置進(jìn)一步理順了上下級工會之間的經(jīng)費(fèi)關(guān)系

新制度取消了“上解經(jīng)費(fèi)支出”，而在舊制度下上解經(jīng)費(fèi)是作為支出進(jìn)行管理的。工會會計(jì)中支出是指工會為開展各項(xiàng)工作和活動(dòng)所發(fā)生的各項(xiàng)資金的耗費(fèi)及損失。若把上解經(jīng)費(fèi)作為支出處理，則容易在各級工會中形成上解經(jīng)費(fèi)是把自己的資金上交給上級工會的觀念，因而不利于工會經(jīng)費(fèi)的上解，最終導(dǎo)致工會工作資金得不到有力保障。而新制度明確了上解經(jīng)費(fèi)等是在上、下級工會之間形成了工會經(jīng)費(fèi)分配的債權(quán)、債務(wù)關(guān)系。債權(quán)依法受到保護(hù)；債務(wù)作為各級工會依法形成的現(xiàn)實(shí)義務(wù)，必須做到不截留、挪用和調(diào)撥。

【參考文獻(xiàn)】

篇8

【摘要】 目的：探討針對心血管介入治療的病人護(hù)理方法。方法：選取本院兩年來進(jìn)行過心血管介入治療的病人200例，對其護(hù)理記錄和結(jié)果進(jìn)行分析和總結(jié)。結(jié)果：全部經(jīng)過科學(xué)和對癥護(hù)理的患者均取得較好的康復(fù)效果，沒有出現(xiàn)并發(fā)癥和其他不良反應(yīng)。結(jié)論：術(shù)后患者經(jīng)過護(hù)理人員的觀察和科學(xué)護(hù)理，可以預(yù)防并發(fā)癥，可以提高患者的康復(fù)效果。

【關(guān)鍵詞】 心血管介入治療；護(hù)理；體會

心血管疾病很容易受到心理因素和情緒的影響，了解患者的心理和情緒狀況對于心血管疾病患者的治療和康復(fù)都有重要作用。心血管疾病的介入治療和護(hù)理是目前醫(yī)療界的重要課題。作為治療心血管疾病的重要手段和方法，心血管介入治療在臨床上的應(yīng)用越來越廣泛。在手術(shù)前后以及手術(shù)過程中容易出現(xiàn)問題。還有各種并發(fā)癥。所以加強(qiáng)對進(jìn)行心血管介入治療的患者進(jìn)行護(hù)理是很有必要的。

1 臨床資料

患者選自本院自2010年6月-2011年8月收治的進(jìn)行過心血管介入治療的患者200例。心血管病介入治療患者200例,男125例,女75例。年齡24~78歲，均為擇期手術(shù)患者。

2 手術(shù)前護(hù)理

2.1 充分的閱讀資料，掌握患者的全面情況:在手術(shù)前護(hù)理人員要對患者的情況做全面的了解，不但要了解患者的各項(xiàng)生理指標(biāo)，還要密切注意患者的心理狀況和情緒，對患者的情況進(jìn)行綜合評估和科學(xué)判斷。

2.2 對患者進(jìn)行術(shù)前教育 :護(hù)理人員要根據(jù)患者情況對患者進(jìn)行術(shù)前教育。對于有關(guān)內(nèi)容要充分講解，直至達(dá)到手術(shù)前令人滿意的效果為止。護(hù)理人員還要評估患者的心理狀況和情緒，及時(shí)地做好心理護(hù)理，對病房和醫(yī)院的情況進(jìn)行詳盡的介紹，盡最大努力消除患者的焦慮感和不適感，使患者盡快的適應(yīng)環(huán)境，保持平靜的心情。手術(shù)前，護(hù)理人員要叮囑患者排盡尿液，減少飲水，手術(shù)后護(hù)理人員要幫助患者充分認(rèn)識到飲水的重要性，并且積極督促患者多飲水，使造影劑更好的排出體外，有尿意時(shí)要及時(shí)排尿。

2.3 心理護(hù)理:患者在住院期間經(jīng)常會產(chǎn)生憂慮、恐懼和緊張的心理，擔(dān)心手術(shù)的安全性，擔(dān)心手術(shù)后有無并發(fā)癥，情緒不穩(wěn)定，沒有安全感。造成這些心理因素的原因是多種多樣的，患者或許擔(dān)心手術(shù)的操作帶來的身體不適，還有就是對病情和手術(shù)缺乏了解，心理上產(chǎn)生不安全感。護(hù)理人員不但要給與患者生理上的護(hù)理和照顧，還要考慮到患者的不良情緒。

在做好在對患者做好身體護(hù)理的同時(shí)要做好心理護(hù)理，盡快使患者心情舒暢情緒穩(wěn)定，使他們的身體狀況和心理狀況都符合手術(shù)要求。護(hù)理人員在操作時(shí)要避免毛手毛腳、神色慌張和情緒急躁，因?yàn)檫@會給患者帶來極大的心理負(fù)擔(dān)。護(hù)理人員要加強(qiáng)與患者的交流，積極進(jìn)行溝通，向患者講解相關(guān)的檢查目的和治療方法，撫平患者的緊張情緒。

3 手術(shù)后護(hù)理

3.1 觀察患者病情:護(hù)理人員要密切觀察患者的體溫、血壓和脈搏變化，注意患者的神智是否正常，如果出現(xiàn)惡心、嘔吐以及大汗等現(xiàn)象要及時(shí)報(bào)告主管醫(yī)生并且按照醫(yī)囑處理。注意觀察患者的局部穿刺情況，叮囑患者保持術(shù)后的術(shù)側(cè)肢體伸直，同時(shí)觀察有無滲血現(xiàn)象。

術(shù)后要提醒患者及時(shí)補(bǔ)水，若不及時(shí)補(bǔ)水，會造成血容量不足可能會引起低血壓或者誘發(fā)血管迷走神經(jīng)的反射。還要注意拔管時(shí)的壓迫適度，應(yīng)該用特殊的裝置減少迷走反射的概率。手術(shù)后患者要保證患者的心電監(jiān)護(hù)，注意血壓、心率和心律的變化。尤其是對于高血壓以及高齡和心功能低下的患者更要注意，根據(jù)基礎(chǔ)血壓以及脈壓等綜合分析，盡早的避免早期高血壓。

3.2 對術(shù)后并發(fā)癥的觀察與處理

3.2.1 心包填塞:進(jìn)行過心包穿刺和引流手術(shù)的患者出現(xiàn)心包填塞征象時(shí)，要準(zhǔn)備好心包穿刺引流工具、除顫儀以及其他急救設(shè)備。首先要進(jìn)行超聲定位，然后積極配合醫(yī)生心包穿刺引流積血。

在心包穿刺時(shí)要留置豬尾導(dǎo)管引流，引流袋要做到每天都進(jìn)行更換。對于較難以控制的情況，穿刺引流之后生命體征仍然異常者應(yīng)該進(jìn)行心包開窗減壓或者進(jìn)行冠狀動(dòng)脈的縫合手術(shù)。

3.2.2 要預(yù)防尿潴留現(xiàn)象:尿潴留形成主要是由于不習(xí)慣臥床排尿。加上環(huán)境不適引起的情緒因素導(dǎo)致發(fā)生尿潴留的概率更高，但是術(shù)后良好的飲水習(xí)慣可以減少尿潴留形成的概率。如果飲水量不足會引起膀胱輸出感覺障礙。所以護(hù)理人員應(yīng)該加強(qiáng)對患者術(shù)前排尿的指導(dǎo)和術(shù)后指導(dǎo)。不習(xí)慣平臥排尿會導(dǎo)致膀胱過度充盈，使排尿無力，所以就會排尿困難。護(hù)理人員應(yīng)該注意做好患者的心理疏導(dǎo)和護(hù)理，以緩解患者的緊張情緒，可以較好的預(yù)防尿潴留的出現(xiàn)。

3.2.3 術(shù)后的睡眠護(hù)理:睡眠障礙是心血管介入手術(shù)之后經(jīng)常出現(xiàn)的癥狀，主要與肢體制動(dòng)、腰酸背痛以及排尿不暢和精神緊張等因素有關(guān)。所以心血管介入手術(shù)之后患者極易出現(xiàn)睡眠困難和多夢等現(xiàn)象，睡眠質(zhì)量很低。這時(shí)護(hù)理人員應(yīng)該有針對性的對患者進(jìn)行睡前放松訓(xùn)練，可以鼓勵(lì)他們聽輕音樂、用溫水擦洗等，以增加交感神經(jīng)的緊張性。

4 討論

伴隨著各種醫(yī)療技術(shù)和手段的不斷發(fā)展，以及各種新的儀器設(shè)備和藥品的臨床應(yīng)用，心血管的介入治療手術(shù)將會越來越普及，會有越來越多的患者從中受益。

為了更好的運(yùn)用這種新的技術(shù)和方法，提高手術(shù)質(zhì)量并且降低并發(fā)癥的發(fā)生概率，我們應(yīng)該及時(shí)的加強(qiáng)手術(shù)前的患者病歷分析與討論，并且指定護(hù)理人員對患者進(jìn)行術(shù)前指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。手術(shù)中要認(rèn)真觀察，提高操作技能減少患者痛苦，術(shù)后要進(jìn)行嚴(yán)密科學(xué)的監(jiān)護(hù)，積極的預(yù)防并發(fā)癥的出現(xiàn)，如果出現(xiàn)并發(fā)癥要正確的進(jìn)行處理。護(hù)理人員要在臨床護(hù)理中不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn)，加強(qiáng)對患者進(jìn)行圍手術(shù)期心理護(hù)理，不斷地增加臨床護(hù)理的知識，不斷地提高臨床護(hù)理的質(zhì)量，盡職盡責(zé)做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，使患者取得良好的治療效果。

參考文獻(xiàn)

［1］ 安素才. 心血管患者介入治療的護(hù)理體會［J］.中國現(xiàn)代藥物應(yīng)用，2009，(29).

［2］ 陳娟，蔡盧銘. 冠脈介入術(shù)后常見并發(fā)癥的預(yù)防和護(hù)理體會［J］.當(dāng)代醫(yī)學(xué),2009，(23).

篇9

夜晚曾經(jīng)是我和韓冬歡樂的海洋,但是現(xiàn)在,一樣的大床,一樣美好的夜色,我們的感覺卻不再美好。一場敷衍的夫妻生活過后,等到韓冬均勻的呼吸聲響起,我眼里蓄積了很久的淚水才無聲地流下。剛才,韓冬結(jié)束的時(shí)候竟然狠狠地搡了我一把,他的表情很受傷,他的眼睛里有憤怒還有不滿。

我想解釋,張了張口,心里卻漫過了絕望。要怎么解釋呢,說我身體僵硬是因?yàn)槲倚睦镬?我也很想像從前一樣熱情地迎合他,卻覺得自己的手腳都像被禁錮了似的,因?yàn)槲彝蝗幌肫?自己已經(jīng)不再是他眼里完美無暇,可以在他面前恃寵而嬌的妻了。這個(gè)念頭一閃而過,我的身體一下子就僵硬了。韓冬發(fā)現(xiàn)了我的變化,本來還算溫柔的動(dòng)作一下子變得粗野起來。我咬緊了唇,韓冬也突然想到了那件事吧,所以才會粗野起來,又或許,以為我心里想著另一個(gè)人,才這樣報(bào)復(fù)般的粗野。

我多么奢望能有那么一塊橡皮擦,擦去過去的那一段時(shí)光,又或者時(shí)光倒流,一切都將重新來過。

只可惜,生活的車輪永遠(yuǎn)都是向前的,經(jīng)過的那些事情,無論你再怎么追悔,都不會將生活改寫。

兩年前,韓冬外派,我一個(gè)人每天守著空蕩蕩的大房子,自是寂寞無比。和韓冬在電話里抱怨,他也只能無奈地安慰我,兩年的時(shí)間很快就過去了,更何況,隔個(gè)三五月,他還能回家呆上幾天。

沒有韓冬在身邊的日子,無趣至極,一些以前不太熱衷的社交活動(dòng)也漸漸地?zé)嶂云饋怼Ｄ谴瓮瑢W(xué)會,一班人吃過飯后已經(jīng)很晚了,幾個(gè)不愿意回家的人嚷嚷著去練歌房繼續(xù)喝酒唱歌。明明已經(jīng)很晚了,可是一想到回家后的空蕩,我也跟著去了練歌房。后來喝了多少酒我已經(jīng)不記得了,只記得醒來的時(shí)候我和一位男同學(xué)赤身躺在我和韓冬的大床上。據(jù)他說,他送我回家,到家后,我卻抱著他不松手,還一個(gè)勁地往他身上湊,后來兩個(gè)人就到了床上。我頭痛欲裂,沒想到自己酒后亂性,竟然背叛了韓冬。

而男女私情,一旦有了第一次,就會有第二次第三次。如果說第一次是意外,接下來的糾纏就不能說是意外了。我一邊愧疚著,一邊卻被欲望誘惑著。我不知道,自己怎么就從當(dāng)初的意外走到了和別的男人“通奸”的地步。而那兩個(gè)字眼,一向是我所不恥的。

和那個(gè)男同學(xué)來往幾次后,我再也受不了愧疚的折磨,向公司請了長假跑到韓冬的身邊,斷了和那個(gè)男同學(xué)的來往。

我慶幸著自己的及早抽身,以為這一頁就這么翻了過去。

沒想到韓冬結(jié)束外派,我們一起回家沒幾天,那個(gè)男同學(xué)的老婆竟然打上門來,把我罵了個(gè)狗血淋頭,順帶著將韓冬好一頓冷嘲熱諷。

那個(gè)晚上,我向韓冬坦白了一切。韓冬鐵青著臉,在露臺上站了整整一晚。

整整兩個(gè)星期,韓冬沒有和我說一句話。我知道他心里的憤怒和悲哀,看著他一天比一天憔悴,我心痛不已。

而我,只能默默地等待著韓冬的宣判。

終于,韓冬在一個(gè)深夜摟過我,問:"你還愛我嗎?如果你還愛我,我們一起把這件事忘了吧,我們重新來過。"

我哽咽著,拼命地點(diǎn)頭。其實(shí)當(dāng)初請假跑去他身邊的時(shí)候我就已經(jīng)明白,我不能失去韓冬,不能失去自己的家。

但是忘記,并不是一件輕而易舉的事。就像韓冬不可能輕描淡寫一句話就忘記了我?guī)Ыo他的傷害,我也不可能就這么忘記了自己曾經(jīng)的背叛而在韓冬面前一如往常。

不是不知道,床上的親密對恢復(fù)兩個(gè)人的關(guān)系很重要?？墒?真的到了床上,我卻變得縮手縮腳了。主動(dòng)了,我怕刺激韓冬想起我和另一個(gè)男人在一起時(shí)的情景;被動(dòng)了,韓冬的表情又很受傷。兩個(gè)人很努力地同床共枕,但是我知道,我再也不能像從前那樣主動(dòng)去誘惑他,在他主動(dòng)要我的夜晚,我也不敢放縱自己。

日常生活里,我不由自主地提醒自己今非昔比,不由自主地觀察韓冬的一言一行,他嘆一口氣,他皺一下眉,我的心就會疼一下,他又想起我的背叛了嗎?接到陌生女性的電話,我會心情忐忑卻又表面平靜地交給韓冬,暗地里卻緊張地觀察著他的一舉一動(dòng)。如果他放下電話后神采奕奕地出門,我就會忍不住胡思亂想,他會不會用背叛來尋求心理平衡。

之前,我和韓冬一直平等地相處著,甚至我還有些恃寵而嬌。當(dāng)我們?yōu)榧覄?wù)瑣事發(fā)生爭執(zhí)的時(shí)候,往往是韓冬先低下頭來,想方設(shè)法地哄我開心。但是這件事情過后,韓冬每天都陰沉著個(gè)臉。為了贖罪,我開始包攬家務(wù),洗衣做飯做清潔,不過兩個(gè)月的時(shí)間,韓冬就習(xí)慣了衣來伸手,飯來張口,習(xí)慣了一回到家就往沙發(fā)上躺。

曾經(jīng)活潑開朗的我現(xiàn)在變得多愁善感。韓冬深夜不回家的時(shí)候,為一件小事和我發(fā)脾氣的時(shí)候,我都會忍不住暗自垂淚,自己已經(jīng)低聲下氣從女王變成女奴了,他還要怎么樣,不是說了原諒了嗎,為什么老是拿那件事情來折磨我呢?

而韓冬,只要一看見我流淚,就會更不耐煩地吼我,你有完沒完?

那天早上,當(dāng)韓冬挑剔雞蛋太老了的時(shí)候,我終于忍不住了,你是不是打算一輩子都記著,一輩子用那件事情來折磨我?

韓冬愕然,你說什么呢,我只不過是說雞蛋太老了。稍傾,他冷笑,我看是你自己想象力太豐富了吧,我只不過說雞蛋太老了,我說的是事實(shí),是就事論事,你卻偏要做無謂的聯(lián)想!還有,我要告訴你,其實(shí)我比你更想忘記那件事情,可是每次我想忘記的時(shí)候,你都跳出來提醒我。

韓冬摔門而去后,我想了很久,終于想明白了一件事。我只想著自己對不起韓冬,所以一心想用加倍的好來換取韓冬對自己的諒解。但是,試想一下,曾經(jīng)和他平等相愛,為一件小事就要和他爭個(gè)長短的女人突然變得低聲下氣,事事討好他,他會怎么想?我的小心翼翼,我的刻意討好,我的多愁善感卻在此地?zé)o銀三百兩地提醒他,我為什么會變成這樣?噢,是因?yàn)槟羌虑?

難怪他會很惱火地說,每次他想忘記的時(shí)候,我卻跳出來提醒他!兩個(gè)人要想重新開始,就應(yīng)該像從前一樣,平等地坦然地去愛,才更有益于二人世界的修復(fù)。

我給韓冬發(fā)短信,我從這一刻起清空了過往,請?jiān)试S我坦然地愛你。

良久,韓冬回復(fù)了我,很簡單地一個(gè)字:好。

第二天,我在清晨的陽光里醒來,醒來后并沒像象往常一樣趕快起床做早餐,而是調(diào)皮的揪了韓冬一把,老公,今天你做早餐好不好?

韓冬睜開眼,我對他揚(yáng)起臉,燦爛地笑,老公,你去做早餐好不好?韓冬有片刻的愣神,想說什么終究什么都沒有說;然后起身去了廚房。煎雞蛋的香味飄進(jìn)來的時(shí)候,我小小地心酸了一下,久違了的韓冬的招牌煎雞蛋在這個(gè)早晨又重現(xiàn)我家的餐桌了。

從這個(gè)早晨開始,我在韓冬面前恢復(fù)了從前的樣子。曾經(jīng)包攬的家務(wù)一點(diǎn)一點(diǎn)分派到了韓冬手上。大部分家務(wù)仍然是我做,但是我又開始支使他了,支使自己的男人是多么幸福的一件事啊,不是嗎?

我和他心無芥蒂地說笑,出門的時(shí)候自然而然地挽著他,逛街的時(shí)候看到心儀的東西會撒嬌要他買給我。開始的時(shí)候自然心懷忐忑,畢竟那件事已經(jīng)破壞了我和韓冬的感情,畢竟我只是假裝忘記了那件事,韓冬一時(shí)間并不能適應(yīng)我脫下“罪人”這件外衣。雖然他曾答應(yīng)我讓我坦然地去愛他,但他不是圣人,只是一個(gè)曾經(jīng)被傷害的丈夫,所以,當(dāng)我努力站在平等的位置上和他相處的時(shí)候,他的眼神里,不可避免的有懷疑,有不屑。但是我知道只有在正常軌道里運(yùn)行的婚姻生活,才能保證運(yùn)行的良好。

和韓冬在那件事后的第一次吵架,是韓冬霸著電視機(jī)的遙控板,和他搶了幾次都沒有搶到手。吵了幾句后,我氣得哭了,當(dāng)然最主要的是氣韓冬竟然已經(jīng)忘了適度地讓著我寵著我了。韓冬有些尷尬,投降般地把遙控板塞到我懷里。吵了架的那個(gè)夜晚,我們像一個(gè)"比"字般擁抱著入睡。韓冬的懷抱像一粒莢,我就像一粒豌豆縮在他的懷里,感覺我們的心又一次靠近了。

篇10

張昆教授曾在人文底蘊(yùn)厚重的武漢大學(xué)新聞學(xué)院任教多年，長期擔(dān)任學(xué)院的主要領(lǐng)導(dǎo)，之后又到以技術(shù)創(chuàng)新為特色的華中科技大學(xué)擔(dān)任新聞傳播學(xué)院院長，兩所重點(diǎn)高校文理互補(bǔ)的學(xué)術(shù)精神與獨(dú)特氣質(zhì)，共同涵養(yǎng)和支撐著張昆教授對教學(xué)的全身心投入以及對教育的積極求索，也促成了張昆教授對我國新聞教育問題系統(tǒng)深入的思考，依此集結(jié)成為《新聞教育改革論》一書。概括而言，此書具有以下特點(diǎn)：

一、積累深厚，思考新聞教育問題

作為院長，張昆教授多年來始終堅(jiān)持在教學(xué)第一線，因此他能夠從社會變化與不斷發(fā)展的高等教育中及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，又通過教學(xué)研究過程來積極尋求解決途徑。張昆教授認(rèn)為，作為新聞傳播教育者，應(yīng)當(dāng)不斷深入地探尋以下問題：在一所研究型大學(xué)里新聞傳播教育應(yīng)該堅(jiān)持怎樣的培養(yǎng)模式？建構(gòu)怎樣的課程體系？怎樣認(rèn)識和理解學(xué)生在教育過程中的地位？如何發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性？如何推進(jìn)教學(xué)相長？在人才培養(yǎng)的動(dòng)態(tài)過程中，如何處理新聞院系與大眾傳媒組織的關(guān)系？怎樣理解理論教學(xué)與專業(yè)實(shí)踐的關(guān)系？怎樣建設(shè)一支充滿活力、結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍？如何發(fā)揮新聞學(xué)院作為傳媒業(yè)界及政府智庫的作用？如何在服務(wù)社會、貢獻(xiàn)地方的同時(shí)開拓新的教學(xué)資源？從哪些方面著手解決當(dāng)前新聞教育存在的問題……這些問題，無一不是我國高校當(dāng)前新聞傳播教育亟待思考解決的具有共性的問題。

多年的高校新聞傳播專業(yè)教育實(shí)踐與探索，使得張昆教授對我國新聞傳媒業(yè)與新聞傳播教育界都有深入的了解。他認(rèn)為，媒介化時(shí)代，傳媒及其從業(yè)者在社會上扮演著重要的角色，其日益增強(qiáng)的橫向影響與縱向穿透力，得到了社會各界的公認(rèn)。傳播媒介被視為社會系統(tǒng)的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)，而傳媒從業(yè)者理所當(dāng)然地成為社會機(jī)體的神經(jīng)末梢。人們無法想象信息的中樞神經(jīng)系統(tǒng)一旦出現(xiàn)神經(jīng)麻痹或神經(jīng)系統(tǒng)紊亂，將會導(dǎo)致怎樣的后果。傳播媒介如果不能履行自己的社會責(zé)任，必將對人類社會的持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生巨大的消極影響。要促使傳播媒介在社會期望的正常軌道上運(yùn)行，唯有提升傳播媒介從業(yè)者的思想境界，規(guī)范傳媒從業(yè)者的行為舉止。在這方面，大學(xué)的新聞傳播院系承擔(dān)著重要的責(zé)任。

意識到新聞傳播教育者的重任，是為了擔(dān)當(dāng)?！缎侣劷逃母镎摗芬粫岢?，不同時(shí)代有不同的人才需求和培養(yǎng)目標(biāo)。在當(dāng)前的媒介化社會及信息泛濫的氛圍中，大學(xué)新聞傳播院系的人才培養(yǎng)目標(biāo)，當(dāng)以富有批判精神為首。一個(gè)合格的傳媒人才首先必須具備理性的批判精神。所謂批判精神，就是站在一個(gè)比現(xiàn)實(shí)更高的層面上，獨(dú)立運(yùn)用各種高度的思維技巧，對歷史或現(xiàn)實(shí)做理性的甄別和審視，對人或事進(jìn)行深刻分析和解剖，以期發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。在此基礎(chǔ)上，還需要具有健全人格、人文情懷、責(zé)任意識、協(xié)作精神、學(xué)習(xí)能力、全球視野和專業(yè)技能。唯有如此，才能勝任新的時(shí)代對傳媒人的要求，滿足社會的需要。但是，當(dāng)前浮躁功利的價(jià)值取向及日趨頹廢的學(xué)風(fēng)教風(fēng)，對新聞傳播教育帶來了極大的阻礙和傷害，導(dǎo)致社會轉(zhuǎn)型、媒介轉(zhuǎn)型環(huán)境下的中國大學(xué)的新聞傳播教育面臨諸多困惑，影響到新聞傳播專業(yè)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，對此，新聞傳播教育者當(dāng)高度重視，積極探索，切實(shí)履行作為教育者的社會責(zé)任。顯然，張昆教授思考的我國新聞傳播教育問題，實(shí)際上是中國高等教育問題的一個(gè)縮影。

二、關(guān)注前沿，強(qiáng)調(diào)學(xué)生健全人格的教育培養(yǎng)

作為一名大學(xué)教育者，張昆教授始終堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)：健全人格是決定一個(gè)人能否成為合格傳媒工作者的首要條件。所謂人格，是個(gè)體所具有的與他人相區(qū)別的獨(dú)特而穩(wěn)定的思維方式和行為風(fēng)格。它是一個(gè)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，包括許多方面，其中主要有氣質(zhì)、性格、認(rèn)知風(fēng)格、自我調(diào)控等。在社會共同體中，是否具有健全的人格，不僅關(guān)系到個(gè)體融入社會的程度、與團(tuán)隊(duì)的合作，而且直接影響他對世界的認(rèn)知及其行為方式?；诖耍瑥埨ソ淌谔岢?，一個(gè)適應(yīng)時(shí)展需要的傳媒人的健全人格，主要包含以下幾點(diǎn)：主動(dòng)而非被動(dòng)的工作態(tài)度，積極進(jìn)取，發(fā)揮自己的潛能；獨(dú)立而非依附的處世準(zhǔn)則，理想觀察，獨(dú)立思考，公正評價(jià)；中和而非偏執(zhí)的情緒控制能力，促成團(tuán)隊(duì)各安其位，各展所長，和諧共生；果斷而非猶疑的準(zhǔn)確選擇，及時(shí)應(yīng)對各種重大變化。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)做到敬畏生命，以人為本；平等相處，推己及人；崇尚真理，服膺真理。在此基礎(chǔ)上還要拓展視野，辯證思維，熟練掌握并熟練運(yùn)用融合媒體各種通用的傳播技術(shù)手段，提高個(gè)人品質(zhì)與傳媒專業(yè)品質(zhì)，從而凸顯傳媒從業(yè)者基本素質(zhì)的不可替代性?！缎侣劷逃母镎摗芬粫鴮σ陨蟽?nèi)容作出了詳盡的科學(xué)闡釋。

張昆教授認(rèn)為，目前社會上的急功近利對新聞傳播教育最突出的影響，就是過于重視技能和實(shí)踐環(huán)節(jié)，忽略了完整知識系統(tǒng)的建構(gòu)；過于強(qiáng)調(diào)政治原則，忽略了人文精神的涵養(yǎng)。反映在媒體報(bào)道上，就是普通人的位置沒有得到應(yīng)有的重視，媒體從業(yè)者心目中對人的權(quán)益、價(jià)值、尊嚴(yán)乃至人類命運(yùn)缺乏必要的關(guān)注。所以，中國新聞教育的當(dāng)務(wù)之急，不僅僅是課程體系的調(diào)整、實(shí)驗(yàn)設(shè)備的改善和實(shí)踐環(huán)節(jié)的強(qiáng)化，而是強(qiáng)化學(xué)生的社會責(zé)任意識與人文精神。張昆教授敏銳的思辨能力、高度的社會責(zé)任感和對新聞傳播教育問題的深刻洞見，從他翔實(shí)的論述中可見一斑。

針對以上問題，張昆教授指出，人文精神是人類一種普遍的自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對人的尊嚴(yán)、價(jià)值、命運(yùn)的維護(hù)、追求和關(guān)切，對人類遺留下來的各種精神文化成就的高度珍視，對一種全面發(fā)展的理想人格的肯定。人文精神的核心就是“以人為本”，即把人放在最重要的位置上，一切為了人，尊重人的價(jià)值，維護(hù)人的權(quán)益，敬畏人類生命。這種精神應(yīng)該熔鑄在新聞傳播院系的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、各門具體課程之中，從而最終流進(jìn)學(xué)生的血液，進(jìn)駐學(xué)生的心靈深處。顯而易見，從教育的角度而言，這種人文精神的教育滋養(yǎng)應(yīng)涵蓋所有專業(yè)的所有學(xué)生。

關(guān)注教育發(fā)展前沿，針對網(wǎng)絡(luò)發(fā)展帶給新聞傳播教育新的機(jī)遇和空間，張昆教授也提出了自己新的思考。他認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)崛起所促成的新聞傳播事業(yè)大發(fā)展，擴(kuò)大了社會對于從事新聞傳播事業(yè)高級專門人才的需求，不管是傳統(tǒng)媒體還是網(wǎng)絡(luò)媒體，在專業(yè)人才的質(zhì)和量方面的要求均有很大提高。這意味著新聞傳播人才的培養(yǎng)存在著極大的增長潛力，也意味著新聞傳播教育存在著巨大的發(fā)展空間。從這個(gè)意義上說，網(wǎng)絡(luò)時(shí)代新聞傳播教育不僅會比以前具有更大的內(nèi)在動(dòng)力，而且還會獲得更多的社會支持。新聞傳播教育前景光明。對此，新聞教育界應(yīng)當(dāng)有足夠的認(rèn)識，以免錯(cuò)失發(fā)展的良機(jī)；要根據(jù)時(shí)展的新需求，推進(jìn)新聞教育改革，為社會培養(yǎng)高規(guī)格的網(wǎng)絡(luò)新聞傳播專業(yè)人才。結(jié)合當(dāng)前的教育現(xiàn)實(shí)，張昆教授的真知灼見正在實(shí)踐中得到驗(yàn)證。

三、倡導(dǎo)改革，重視師資隊(duì)伍建設(shè)與學(xué)科發(fā)展

就教育原理而言，教育過程的本質(zhì)由教師、學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容三個(gè)基本要素構(gòu)成。其中，基本的教育思想需要教師明確，具體的教學(xué)內(nèi)容需要教師確定，科學(xué)的學(xué)習(xí)方法需要教師指教。學(xué)生是在教師的引導(dǎo)下發(fā)揮自身的主動(dòng)性和創(chuàng)造性進(jìn)行學(xué)習(xí)研究。所以說，教育之本在于教師，有什么樣的教師，就有什么樣的學(xué)生。教師的水平從根本上決定了學(xué)生的水平，教師的品質(zhì)決定了學(xué)生的規(guī)格。教師在教學(xué)及人才培養(yǎng)過程中具有不可低估的引領(lǐng)作用。正是基于這一點(diǎn)，張昆教授認(rèn)為，當(dāng)前中國新聞傳播教育的根本問題還是在于師資。師資結(jié)構(gòu)的不完善和不合理，導(dǎo)致我國高校新聞傳播教育的相對封閉。目前我國新聞傳播院系專業(yè)師資結(jié)構(gòu)的弊病，已經(jīng)深刻影響到新聞傳播人才的培養(yǎng)，甚至在很大程度上決定了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。優(yōu)良師資匱乏，成為制約新聞傳播教育發(fā)展的瓶頸。

長期以來，華中科技大學(xué)新聞傳播學(xué)院銳意改革，從20世紀(jì)80年代的“應(yīng)用為主，交叉見長”，發(fā)展到90年代的“走新聞傳播科技與新聞傳播文化相結(jié)合的道路，實(shí)行人文學(xué)科、社會學(xué)科與自然學(xué)科、技術(shù)科學(xué)的大跨度交叉”，辦學(xué)特色鮮明，在新聞傳播教育界獨(dú)樹一幟。作為院長，張昆教授近年來更是從華中科技大學(xué)新聞傳播學(xué)院這一大平臺著手，遵循傳媒規(guī)律，致力于建設(shè)一流的高水平師資隊(duì)伍，推進(jìn)配套改革，完善管理機(jī)制，建構(gòu)科學(xué)合理的人才培養(yǎng)模式，建立健全完善的課程體系。無論是在人才培養(yǎng)、科學(xué)研究還是學(xué)科建設(shè)上，都有了長足的進(jìn)步，取得了突出的成就。在《新聞教育改革論》一書中，張昆教授對學(xué)院的改革思路、發(fā)展歷程及辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行了具體闡述，這些經(jīng)驗(yàn)對于現(xiàn)階段我國的新聞傳播教育，無疑具有很強(qiáng)的借鑒意義。

總之，《新聞教育改革論》一書，探討當(dāng)代中國新聞教育的缺失，解析中國新聞傳播教育的困境，闡釋傳媒教育的重大轉(zhuǎn)型與十大關(guān)系，應(yīng)對媒介轉(zhuǎn)型對新聞教育的挑戰(zhàn)。從人才培養(yǎng)到學(xué)科建設(shè)，從本科生教育到研究生教育，既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦碚撗芯?，又有具體的改革思路，是對中國新聞傳播教育問題的系統(tǒng)研究，值得新聞傳播教育者認(rèn)真研讀。