導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇四年極作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

每一個(gè)人的成長(zhǎng)故事中，都充滿了喜、怒、哀、樂(lè);每一個(gè)人的成長(zhǎng)故事，都值得我們自己慢慢回憶。成長(zhǎng)中的故事，極豐富多彩，又連連不斷，辣的是胡椒粉，苦的是自制苦心粉……　下面就是小編為大家梳理歸納的知識(shí)，希望大家能夠喜歡。

四年級(jí)成長(zhǎng)故事作文假期的一天我在陽(yáng)臺(tái)看書(shū)，突然發(fā)現(xiàn)陽(yáng)臺(tái)的外面有兩只灰色的鴿子在跳動(dòng)，哦!我仔細(xì)一看兩只鴿子的嘴里還銜著兩根小樹(shù)枝，心里想，他們要干嘛呢?我踮起腳尖悄悄地躲到簾子后面，發(fā)現(xiàn)他們放下小樹(shù)枝飛走了，不一會(huì)，又銜著小樹(shù)枝飛了回來(lái)，噢!我明白了，他們倆個(gè)原來(lái)是怕我寂寞，來(lái)和我做鄰居來(lái)了!就這樣一次有一次的飛來(lái)飛去，見(jiàn)不到他們休息，第二天下午放學(xué)后我沖到陽(yáng)臺(tái)上，發(fā)現(xiàn)他們的小家不知什么時(shí)候竟然造好了。

不久，母鴿子下了兩個(gè)蛋，自從她的寶寶落地，她就蹲下一直用她溫暖的雙翅包裹著，再也不曾離開(kāi)，好像生怕誰(shuí)給她搶了去。公鴿子呢?我沒(méi)再見(jiàn)到過(guò)，好像蒸發(fā)了一樣，不見(jiàn)了蹤影。我的好奇心終于讓我無(wú)法自制，我輕輕地推開(kāi)紗窗，伸手想撫摸一下她的羽毛，霎時(shí)，她猛然一伸脖子，尖利的嘴巴向我啄來(lái)，渾身的羽毛都立了起來(lái)，翅膀啪啪的拍打著，我像觸了高壓電，我的媽呀，嚇?biāo)牢伊?我急忙關(guān)上窗戶，隔著玻璃做出要搶她的“寶寶”的動(dòng)作，我看她的眼睛快要?dú)獗?，翅膀拼命的拍打著窗戶，玻璃被打的都快要碎了，我有些好笑，心里想，你不知道我是在逗你玩?突然，我發(fā)現(xiàn)玻璃上有斑斑血跡，啊!原來(lái)是它的翅膀裂了。

從那天起，我把家里的大米小米，總之是鴿子愛(ài)吃的，就一股腦的放到盤子里擱到它身邊，它還是認(rèn)為我對(duì)它有敵意，豎起羽毛，瞪大眼睛看著我，我不敢于它對(duì)視，急忙躡手躡腳的走開(kāi)了。

母愛(ài)真的是世界上最偉大最無(wú)私的愛(ài)!她為了保護(hù)自己的孩子，不顧自己的安危，小小的身軀竟然敢于人類搏斗。原來(lái)不懂事的我，慢慢長(zhǎng)大了，看看自己的母親，又何嘗不是這樣呢?怕我熱、怕我冷、怕我吃不飽、怕我穿不暖……

母愛(ài)!世間最無(wú)私的愛(ài)!

四年級(jí)成長(zhǎng)故事作文每個(gè)人都有屬于自己的各種各樣的成長(zhǎng)故事，像萬(wàn)花筒里閃閃發(fā)亮的碎片，像空中數(shù)不清的明亮星星，像茂密大樹(shù)上片片翠綠的樹(shù)葉。

有一次，那是個(gè)星期五的下午，天氣并不怎么好，下著小雨。因?yàn)樾瞧诹衔缥液吞妹靡黄鹑パa(bǔ)奧數(shù)，大娘囑咐我：“侄子，你的奧數(shù)這么厲害，能不能把我們家女兒也教厲害一點(diǎn)兒呢?”我隨口答應(yīng)了下來(lái)，跟我堂妹去了我家。

在家里，我和堂妹一起做作業(yè)。剛開(kāi)始一切都還順利，沒(méi)發(fā)生什么異常。我們?nèi)褙炞⒌赝度氲阶鳂I(yè)當(dāng)中：我對(duì)付我的作業(yè)小山，她解決她的奧數(shù)卷子。不出一會(huì)兒，我正感覺(jué)口渴想要喝水時(shí)，一轉(zhuǎn)身，看見(jiàn)堂妹手拿著黑筆，把筆放在了嘴邊，眉頭緊鎖，眼睛死死地盯著卷子，看來(lái)程咬金殺到她那里去了。

等我喝完水繼續(xù)開(kāi)工時(shí)，堂妹就拿起卷子跑來(lái)問(wèn)我，不知是因?yàn)樽鳂I(yè)太多還是怎么回事，我不怎么想理睬她，她一開(kāi)始對(duì)我撒嬌，我就把臉轉(zhuǎn)過(guò)去，時(shí)間一分一秒地流逝著，她開(kāi)始著急了，可我依然平靜地寫作業(yè)，要去補(bǔ)習(xí)的時(shí)候，她哇哇大哭了一陣子。

過(guò)了一個(gè)晚上，我感覺(jué)自己干了一件十分錯(cuò)誤的事情。于是，我就跑去她家向她道了個(gè)歉，她隨和地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，不怪你?！睆拇酥螅@件事就一直刻在了我的心上

四年級(jí)成長(zhǎng)故事作文每個(gè)人成長(zhǎng)中都有一些難忘的、有意義的事。發(fā)生在我身上的，就是堅(jiān)持學(xué)圍棋。

圍棋一段我考了四次才考過(guò)，第一次沒(méi)考過(guò)，對(duì)我的打擊不是太大，第二次沒(méi)考過(guò)，我哭得很傷心。

對(duì)我印象最深的，是一年級(jí)第三次考一段，最關(guān)鍵的一盤輸了，我傷心地走出了考場(chǎng)，心想：我對(duì)不起媽媽，媽媽付出那么多，平時(shí)媽媽晚上陪我上圍棋。假期里就更別說(shuō)了，有時(shí)一陪我就是一整天。還為了學(xué)圍棋專門買了一部筆記本電腦和一臺(tái)打印機(jī)，難道我對(duì)媽媽的回報(bào)就是“輸了”二字?我越想越傷心，越想越內(nèi)疚，便跑到考場(chǎng)的樓后面躲起來(lái)。

我看見(jiàn)小草被風(fēng)吹得東倒西歪;而蒼天大樹(shù)在風(fēng)中挺拔。我忽然有些慚愧，如果蒼天大樹(shù)的稚形向風(fēng)屈服，怎能有今天?植物亦如此，何況我呢?我應(yīng)該繼續(xù)努力，爭(zhēng)取考上一段。于是，我決定正確的面對(duì)媽媽。

當(dāng)我發(fā)現(xiàn)媽媽時(shí)，媽媽正瘋了似的在黑壓壓的人群中找我。媽媽拉著我的手，對(duì)我說(shuō)：“無(wú)論考過(guò)沒(méi)考過(guò)，你都是我最愛(ài)的兒子。失敗乃成功之母。”

半年后，迎來(lái)了又一次考試，我終于考上了一段。

從中我不僅明白了“成大事不在于力量的大小，而在于能堅(jiān)持多久。”還明白了“失敗也是我需要的，它和成功對(duì)我一樣重要?！?/p>

四年級(jí)成長(zhǎng)故事作文一寸光陰一寸金，轉(zhuǎn)瞬間，我已在不知不覺(jué)中走過(guò)了近11個(gè)春秋，度過(guò)了無(wú)數(shù)寸光陰……在我成長(zhǎng)的過(guò)程中發(fā)生過(guò)許許多多難忘的事情，就像海邊的貝殼。五彩繽紛、各色各樣，但讓我覺(jué)得最美麗的是--發(fā)芽。那是在無(wú)知時(shí)做的事情……

那是在一年級(jí)的暑假里，我姐姐到我家。媽媽正好買了一堆橘子，我拿了兩個(gè)又大又黃的橘子，一個(gè)給我一個(gè)給姐姐。我說(shuō)：“怎么樣好吃吧?”姐姐點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“好吃但沒(méi)你好。”我們都笑了起來(lái)。可誰(shuí)知，我一不小心把籽給吃進(jìn)肚子里。姐姐看好看見(jiàn)了。她就假裝沒(méi)看見(jiàn)不緊不慢一本正經(jīng)的說(shuō)道：“這吃橘子千萬(wàn)別把籽吃了。吃進(jìn)肚子就會(huì)在肚子里生根發(fā)芽，最后長(zhǎng)出果實(shí)?！蔽衣?tīng)了后直冒冷汗。一下午只要一想到會(huì)在肚子里生根發(fā)芽……就害怕。你肯定會(huì)想告訴家長(zhǎng)，但怕他們擔(dān)心。我的心忐忑不安亂**跳。

到了晚上，我終于睡下了。但做了一個(gè)奇怪的夢(mèng)，我的頭上長(zhǎng)出一個(gè)芽，同學(xué)們看見(jiàn)我都不和我玩老師討厭我連爸爸媽媽也不要我。我很孤獨(dú)沒(méi)人理我……我坐了起來(lái)哭了，因?yàn)槁曇籼笏詪寢尡晃页承蚜?，趕緊跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“怎么了怎么了?”媽媽我頭上長(zhǎng)了一顆小芽你不要我了。媽媽說(shuō)：“傻孩子，你那里長(zhǎng)小芽了。”我一五一十地把實(shí)情告訴了媽媽。媽媽笑了起來(lái)，然后對(duì)我說(shuō)：“種東西需要空氣、土……你有嗎?你姐姐逗你玩你上當(dāng)了!我這時(shí)才明白過(guò)來(lái)。姐姐，你給我等著下回我讓你上當(dāng)。

怎么樣，好笑吧其實(shí)成長(zhǎng)經(jīng)歷就像一張張照片記載著我的成長(zhǎng)，照片上一件件事情映在我的腦海里，使我終身難忘;其實(shí)成長(zhǎng)經(jīng)歷充滿快樂(lè)的，像一塊甜美的奶糖。輕輕舔舔縈繞在嘴角的甜蜜，讓我們重溫這美好的快樂(lè);其實(shí)成長(zhǎng)經(jīng)歷是充滿煩惱的，像一杯苦澀的咖啡。細(xì)細(xì)回味殘留在嘴里的淡苦，讓我們回首這童年的稚嫩。

這就是我成長(zhǎng)過(guò)程中記憶最深刻的，是最美麗的貝殼，是最耀眼的繁星，最甜的一塊糖，最漂亮的照片，是最甜澀的咖啡。成長(zhǎng)記憶是人生最美的一段路。

四年級(jí)成長(zhǎng)故事作文每個(gè)人都有許許多多的成長(zhǎng)故事，我也不例外。而給我印象最深刻的還是我第一次獨(dú)自睡覺(jué)，回想起來(lái)，仍然記憶猶新。

記得我上小學(xué)那年的一天，老師說(shuō)我們長(zhǎng)大了要獨(dú)自一個(gè)人睡覺(jué)。于是爸爸媽媽把小房間整理出來(lái)，讓我一個(gè)人睡覺(jué)。有一天晚上，爸爸媽媽有事出門了，硬把我一個(gè)人留在了小房間里。

晚上，家里空蕩蕩的，一片寂靜。我吃完飯、洗漱完畢，爬上床，關(guān)好燈就睡覺(jué)了。也不知為什么，我躺在床上翻來(lái)覆去就是睡不著。于是，我睜開(kāi)眼睛環(huán)顧四周，屋子里黑洞洞的，靜得連自己的心跳聲都能聽(tīng)見(jiàn)。我真有點(diǎn)害怕，平時(shí)在電視里看到的可怕的情景在腦海里一一閃過(guò)，令我毛骨悚然。就在這時(shí)，窗外忽然刮起一陣風(fēng)，吹得空衣架直發(fā)出“叮當(dāng)，叮當(dāng)”的聲音。而掛在外面的衣服則隨風(fēng)擺動(dòng)，影影綽綽，看上去像有人在外面，嚇得我魂不守舍，一頭躲進(jìn)被子里。雖然我在被子里熱得大汗淋漓，但還是不敢出來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我受不了了，便想出來(lái)涼快涼快，喘口氣，可又不敢。突然，我的腦海里出現(xiàn)一個(gè)聲音：“你可千萬(wàn)別出去，要是出去了，會(huì)被外面的壞人發(fā)現(xiàn)的。”“不會(huì)的，”另一個(gè)聲音說(shuō)道：“那根本就不是壞人，是衣服，只管出去好了?！薄皩幙尚牌溆?，不可信其無(wú)，大伙兒可都這么說(shuō)，千萬(wàn)不能出去。”“這事不是明擺著嘛?那都是風(fēng)的惡作劇，是衣服又不是壞人。更何況，只要自己不做虧心事，半夜就不怕鬼敲門?！薄@兩個(gè)聲音在我腦海里爭(zhēng)論不休，令我難以決策。最終，我還是從被子里鉆了出來(lái)，但不管怎么說(shuō)，的確有點(diǎn)害怕，忐忑不安地度過(guò)了那個(gè)令人難忘的夜晚。

第二天，父母都夸我，說(shuō)：“寶貝，你長(zhǎng)大了，變得勇敢了?！蔽衣?tīng)后，臉上露出了燦爛的笑容，心里比吃了蜜還甜。

從那以后，我就擁有了自己的小房間，獨(dú)自睡覺(jué)了，真可謂“萬(wàn)事開(kāi)頭難”啊。

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篇2

認(rèn)真的你我，總是在生活中隱隱發(fā)光;認(rèn)真的態(tài)度，總讓工作的問(wèn)題迎刃而解;認(rèn)真的日子，才能使生命充滿圓融和喜悅!下面給大家分享一些四年級(jí)作文認(rèn)真600字，希望對(duì)大家有幫助。

四年級(jí)作文認(rèn)真600字1我現(xiàn)在看著右手當(dāng)初被木條打的地方，仿佛還能看到它在不滿，在哭訴。仿佛看到了那天憤怒兩字都寫在臉上的韓老師。

那天從早讀課開(kāi)始，不，前一晚交數(shù)學(xué)作業(yè)開(kāi)始，我便一直心驚膽戰(zhàn)——練習(xí)冊(cè)上有幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)填空的答案不確定，加上韓老師之前說(shuō)過(guò)“知識(shí)點(diǎn)填空再出錯(cuò)的同學(xué)，錯(cuò)幾個(gè)空我打幾下”。早上的兩節(jié)課仿佛比先前過(guò)的都要快，第三節(jié)——數(shù)學(xué)課來(lái)了!看著其他同學(xué)發(fā)到練習(xí)冊(cè)長(zhǎng)出一口氣時(shí)，我心里更加忐忑了，因?yàn)槲疫€沒(méi)發(fā)到!直至上課，我依舊沒(méi)見(jiàn)著練習(xí)冊(cè)的影子。不知在心里默念了多少遍“我要完了，我要完了!”

上課了，只見(jiàn)韓老師優(yōu)雅地、從容的走進(jìn)教室，一手拿著幾本練習(xí)冊(cè)，一手握著細(xì)長(zhǎng)的木條。我愣愣地盯著那根木條，已經(jīng)開(kāi)始心疼自己的手了……

下課后，本以為逃過(guò)一劫的我，聽(tīng)見(jiàn)韓老師讓大家先不要出教室的話語(yǔ)，看見(jiàn)她重新拿起木條……我絕望的笑了笑，不斷撫摸左手，心臟飛速地跳動(dòng)著，仿佛可以聽(tīng)到它在埋怨“天啊你別緊張就是打一下而已又不會(huì)死好不好?!你又不是沒(méi)挨過(guò)打!你再這樣我都要驟停了!”

臺(tái)上剛挨完打的同學(xué)呲著牙甩手，不滿地走下臺(tái)。當(dāng)我看見(jiàn)韓老師手中那本熟悉的練習(xí)冊(cè)時(shí)，我的心臟飛快的跳動(dòng)著，額頭開(kāi)始冒冷汗——我的!

我機(jī)械地走上講臺(tái)，腦袋里嗡嗡的響著，似乎聽(tīng)不見(jiàn)過(guò)道里打玩的聲音了。只見(jiàn)她猶如獵豹發(fā)現(xiàn)獵物一般，雙眼惡狠狠的盯著我，我慌忙躲開(kāi)她的視線。

我拉起左手袖，看著那細(xì)長(zhǎng)的木條在我掌心里重重地起起落落，“這些概念，反反復(fù)復(fù)講了多少次，你們還是要錯(cuò)，還是要錯(cuò)!”我緊咬嘴唇，崩潰的心情寫在臉上，又藏在眼睛里。

那次右手火辣辣的刺痛感持續(xù)了兩天!如今我再看到知識(shí)要點(diǎn)填空，強(qiáng)烈的心理陰影籠罩著我。我以后一定，一定認(rèn)真寫作業(yè)!至少知識(shí)要點(diǎn)填空認(rèn)真點(diǎn)，不再應(yīng)付了事了……因?yàn)?，韓老師打人真的疼啊……

四年級(jí)作文認(rèn)真600字2從前，有一粒小沙粒，他叫小沙，他住在森林里，可是他的家鄉(xiāng)卻在沙漠。

有一天，小沙收拾好行李，向著家鄉(xiāng)沙漠出發(fā)了?？墒切∩畴x開(kāi)家鄉(xiāng)的時(shí)間太長(zhǎng)了，他早已經(jīng)忘記了回家的路。正在小沙一籌莫展的時(shí)候，看到了水珠可可，連忙跑上去問(wèn)：“可可，你知道怎么到沙漠嗎?”可可回答：“你往前走……”還沒(méi)等可可把話說(shuō)完，小沙插嘴道：“哦，我知道了，往前走?！毙∩潮谋奶白撸芸焖麃?lái)到一片沼澤，完全迷失了方向。小沙很著急，豆大的汗珠從額頭上滾下來(lái)。突然，他看見(jiàn)了小草綠綠，迫不及待地問(wèn)：“綠綠，你知道怎么走到沙漠么?”小草綠綠點(diǎn)點(diǎn)頭：“往南走……”“知道了，知道了?！毙∩炒驍嘈〔菥G綠的話，頭也不回地往南走。很快，小沙來(lái)到一片草原，草原無(wú)邊無(wú)際，小沙不知道該往哪走，他又迷路了。

天漸漸黑了，小沙又累又餓，他急得哭起來(lái)：“都怪我太著急，沒(méi)有認(rèn)真聽(tīng)水珠和小草的話?！痹铝疗牌趴匆?jiàn)小沙哭得那么傷心，關(guān)切地問(wèn)：“小沙，你怎么一個(gè)人呆在這兒?你為什哭呢?”小沙一邊哭一邊說(shuō)：“月亮婆婆，我想回到我的家鄉(xiāng)沙漠，可是我迷路了。你知道怎么才能到沙漠嗎?”月亮婆婆撫摸著小沙，輕輕地說(shuō)：“孩子，別哭了。往西走，穿過(guò)一片森林，再越過(guò)一片戈壁灘，你就能看到你的家鄉(xiāng)沙漠了。”小沙這一次認(rèn)真地把月亮婆婆的話聽(tīng)完，并把路線牢牢記在心里?！爸x謝月亮婆婆?！毙∩炒蚱鹁裢鬟呑呷?。月亮婆婆滿意地笑了，她悄悄地跟在小沙后面，給他照路。在月亮婆婆地陪伴下，小沙終于回到了沙漠。

四年級(jí)作文認(rèn)真600字3看到這個(gè)題目時(shí)，你一定會(huì)覺(jué)得好奇，這個(gè)她究竟是誰(shuí)呢?不要著急，繼續(xù)往下看吧!

她個(gè)子高高的，濃濃的眉毛下有著一雙黑葡萄般的大眼睛，像寶石一樣明亮，高高的鼻梁再加上那張能言善辯的小嘴，就湊成了認(rèn)真無(wú)比的她的臉。

她在我們班里認(rèn)真是出了名的，比如在學(xué)習(xí)方面。我清楚的記得，那是一次數(shù)學(xué)考試，其中的一道應(yīng)用題因?yàn)閱挝徊煌枰葐挝粨Q算，再計(jì)算。而絕大多數(shù)同學(xué)卻因?yàn)轳R虎沒(méi)經(jīng)過(guò)換算做錯(cuò)了。老師發(fā)下卷子后，大發(fā)雷霆，嚇的我們一個(gè)個(gè)低著頭，不敢看老師一眼。老師叫了一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō)做題的順序，而那位同學(xué)卻害怕自己說(shuō)錯(cuò)了被老師批評(píng)不敢出聲。這時(shí)老師更加生氣了，正在老師又要再次發(fā)火的時(shí)候，她舉起手，老師看見(jiàn)了把她叫起來(lái)回答，她一步一步的講解著，老師的眉頭也慢慢地舒展開(kāi)來(lái)，講解完之后，她又給大家講了自己解題方法和做此類題的技巧，大家才恍然大悟，心里暗暗的佩服她。

她不但自己在學(xué)習(xí)上很認(rèn)真，在要求同小組同學(xué)上也是這樣。在她的語(yǔ)文小組中，沒(méi)有不害怕嚴(yán)肅而認(rèn)真的她的。她收上來(lái)的作業(yè)不會(huì)直接交給老師，而是自己先經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的檢查，然后交給老師。檢查不出錯(cuò)誤來(lái)還好，只要被她查出一點(diǎn)小的錯(cuò)誤，她就要執(zhí)行三步曲：第一步曲：改過(guò)錯(cuò)誤來(lái)，第二步曲：晚上除了正常的作業(yè)外，還要多寫幾遍錯(cuò)字，第三步曲：第二天上學(xué)后再提問(wèn)一遍前一天的錯(cuò)題，如果對(duì)了她才肯罷休，否則又會(huì)來(lái)遍三步曲。如果她的小組里有同學(xué)沒(méi)背熟練課文的，她寧可舍去下課和同學(xué)玩的時(shí)間，也要給那個(gè)同學(xué)檢查背誦……

這就是認(rèn)真無(wú)比的她，她既是老師的好幫手，又是我們的好榜樣。怎么樣?你猜出她是誰(shuí)了嗎?她就是李心悅。

四年級(jí)作文認(rèn)真600字4做事情，就要講究認(rèn)真，只有你認(rèn)真去做了，事情就會(huì)變得不一樣，就會(huì)變得更好。

記得有一次，爸爸不知從哪兒得到一本書(shū)，他看了一遍，覺(jué)得非常好，便布置給我在一個(gè)星期內(nèi)讀完這本書(shū)的任務(wù)。

我極不情愿的接受了任務(wù)，因?yàn)槲耶?dāng)時(shí)正在非常起勁的讀另一本小說(shuō)，突然有了這個(gè)任務(wù)，我只好把先前的一本書(shū)給放下，拿起這本書(shū)，可是，我的眼睛停在那兒，心里卻想著我的小說(shuō)去了：那個(gè)主人的命運(yùn)會(huì)怎樣?他會(huì)不會(huì)有危險(xiǎn)?爸爸來(lái)時(shí)我就假裝看幾眼，走了，我又繼續(xù)想。

有時(shí)我不想小說(shuō)就會(huì)像只小猴似的，一會(huì)兒看看窗外的小鳥(niǎo)、大樹(shù)，一會(huì)兒又借著喝水的名義休息一會(huì)，駐足電視機(jī)前。

一天下去，我沒(méi)有看多少頁(yè)，文章內(nèi)容在我的腦海里也是恍惚一片。我還故意多往前面翻頁(yè)跳著讀，只為早日讀完。這樣的幾天后我就“真的”讀完了。

過(guò)了幾天的一個(gè)下午，我又發(fā)現(xiàn)了那本書(shū)。本來(lái)就閑得無(wú)聊，想起爸爸說(shuō)過(guò)這本書(shū)很好，便一本正經(jīng)地讀起來(lái)，認(rèn)真地讀了起來(lái)。不一會(huì)兒我就被帶入了書(shū)中，書(shū)中一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，好像是打翻了五味瓶，酸甜苦辣咸各種味道在我的心頭翻滾。

讀到一些感人的地方，我甚至小聲的抽噎，外界的一切都影響不了我，哪怕是外面正播放著我喜歡的電視，我仿佛一切都不想做了，只想在這兒好好的讀完這本書(shū)。讀著讀著，竟到了吃完飯的時(shí)間了。這次認(rèn)真的讀完這本書(shū)與上次的感受完全不同。

假如你做作業(yè)不專心，你會(huì)做得一塌糊涂，但你認(rèn)真去完成它，效率是又快又好;假如你下棋時(shí)分心，你可能會(huì)因一步錯(cuò)而滿盤皆輸，但你認(rèn)真的去下，也許會(huì)想出許多精妙的招數(shù)……

認(rèn)真地去做事吧，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多事會(huì)做得更好，更細(xì)致，更完美。

四年級(jí)作文認(rèn)真600字5認(rèn)真，這個(gè)詞每個(gè)人都認(rèn)識(shí)，都知道是什么意思，可是又有多少人真正做到了認(rèn)真的態(tài)度?

“態(tài)度決定高度”，一個(gè)人如果連最基本的態(tài)度都不好的話，那他能夠成功嗎?對(duì)待一件事的態(tài)度有很多種，我也就不一一細(xì)數(shù)了，而我最欣賞的則是——認(rèn)真。

在這炎炎的夏日，大家都怕熱，都怕出汗，所以女生們最害怕的無(wú)非就是運(yùn)動(dòng)了。

健體，也許對(duì)于女生來(lái)說(shuō)，就是精神與肉體上的雙重折磨。

第一圈還好可以撐過(guò)去，可第二圈就會(huì)很累。的確，在健體過(guò)程中我也無(wú)數(shù)次有過(guò)想要放棄的念頭，但在看到那些與我一樣跑得上氣不接下氣，雙腳抬不起來(lái)的酸麻，卻依然咬咬牙向前堅(jiān)持，我便不禁問(wèn)自己：“我真的比別人差嗎?為什么別人能做到而我卻要放棄?不，不行!我也可以的，我一定也能堅(jiān)持下去的，加油!”一直自我鼓勵(lì)與強(qiáng)大的信念支撐著我到了終點(diǎn)。

跑完后有些呼吸不上來(lái)，雙腳發(fā)顫站不穩(wěn)，感到我這幅不堪的樣子，又不禁想到：“只是一次健體，干嘛要那么認(rèn)真，堅(jiān)持不了就不要跑了，何必那么拼呢?”其實(shí)我自己也不知道，但運(yùn)動(dòng)過(guò)量隨時(shí)可能會(huì)有危險(xiǎn)的我還是堅(jiān)持了，選擇認(rèn)真對(duì)待。

認(rèn)真不僅用在運(yùn)動(dòng)上，用在學(xué)習(xí)上也可以有很明顯的效果。

數(shù)學(xué)一向不好的我。對(duì)做數(shù)學(xué)題自然就沒(méi)有什么熱情，一直都算在逼著自己做。但在面對(duì)一道不算很難，但就是算不對(duì)的題也會(huì)花時(shí)間和耐心去算，盡管結(jié)果不理想，但我知道自己努力過(guò)，對(duì)此認(rèn)真過(guò)便是一種成功。

篇3

本冊(cè)教材的基本結(jié)構(gòu)

本冊(cè)教材仍以專題形式組織內(nèi)容：導(dǎo)語(yǔ)、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、詞語(yǔ)盤點(diǎn)、語(yǔ)文園地(口語(yǔ)交際、習(xí)作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺(tái)或成語(yǔ)故事等)。

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)通過(guò)精美的選文，在語(yǔ)言學(xué)習(xí)過(guò)程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學(xué)生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價(jià)值觀。在識(shí)字寫字、課文閱讀教學(xué)、口語(yǔ)交際、作文、綜合性學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)和活動(dòng)中，達(dá)到中年級(jí)的上階段教學(xué)目標(biāo)。

本冊(cè)學(xué)習(xí)要達(dá)到的主要目標(biāo)：

1.認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2.會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書(shū)寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6.養(yǎng)成讀書(shū)看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書(shū)資料。

7.在交談中能認(rèn)真傾聽(tīng)，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽(tīng)人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。

8.留心周圍事物，勤于書(shū)面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書(shū)信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9.在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問(wèn)題，開(kāi)展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。

落實(shí)教學(xué)目標(biāo)的基本措施：

一、營(yíng)造自主學(xué)習(xí)的情境。良好的學(xué)習(xí)情境讓學(xué)生放松身心，又能把注意力集中在具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)上，通過(guò)有目的學(xué)習(xí)，慢慢養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本冊(cè)教科書(shū)為學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了具體的學(xué)習(xí)情境，這種學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)主要是通過(guò)“對(duì)話”的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

1、學(xué)生與文本對(duì)話

學(xué)生閱讀課文，通過(guò)想象文中的描寫建立生活影像，通過(guò)對(duì)照文中人物的心靈來(lái)凈化自己的心靈，實(shí)現(xiàn)有意義的閱讀。通過(guò)對(duì)文章結(jié)構(gòu)形式的揣摩和推測(cè)，理解文章的內(nèi)容，達(dá)到和人物心靈溝通的境界。

2、學(xué)生與文本作者對(duì)話。

作者寫文章是和讀者交流，學(xué)生邊讀書(shū)邊理解，就是在和作者交流。通過(guò)引導(dǎo)使學(xué)生的思想和作者的寫作意圖達(dá)成一致，讀明白作者的想法。

3、學(xué)生與學(xué)習(xí)伙伴對(duì)話。

人教版教科書(shū)，在“語(yǔ)文園地”中安排了兩個(gè)學(xué)習(xí)伙伴：一個(gè)是小林，一個(gè)是小東。其實(shí)，學(xué)生完全可以把其中一個(gè)想象成自己，另一個(gè)就是自己現(xiàn)實(shí)生活中的學(xué)習(xí)伙伴。學(xué)生通過(guò)閱讀這樣的對(duì)話，能夠進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，也能激發(fā)自己的想象，能通過(guò)學(xué)習(xí)伙伴的對(duì)話，碰撞出思維火花，從而點(diǎn)燃學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

4、學(xué)生與自己的心靈對(duì)話。

人同此心，心同此理，別人有的感覺(jué)我有沒(méi)有呢?別人看到的景象我能不能看到呢?教科書(shū)的編者就是用這樣的閱讀提示語(yǔ)，給學(xué)生一個(gè)具體的環(huán)境，給學(xué)生一個(gè)心靈的啟示，讓學(xué)生去問(wèn)問(wèn)自己。教科書(shū)通過(guò)具體的語(yǔ)言，為學(xué)生營(yíng)造了學(xué)習(xí)環(huán)境。最終使學(xué)生達(dá)到和周圍人和自然萬(wàn)物的對(duì)話，啟迪學(xué)生用自己的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的規(guī)律。

二、促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的改變。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)有其內(nèi)在的規(guī)律，語(yǔ)文學(xué)習(xí)也有一個(gè)基本的步驟。教科書(shū)的呈現(xiàn)方式就是讓學(xué)生從內(nèi)心觸摸到語(yǔ)文，在實(shí)際的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中能習(xí)得方法，慢慢找到學(xué)習(xí)規(guī)律。

篇4

在新課堂教學(xué)中，我始終堅(jiān)持學(xué)生探究性學(xué)習(xí)、參與式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)這幾種學(xué)習(xí)方式，建立適合學(xué)生自主發(fā)展、發(fā)揮學(xué)生主動(dòng)、互助的教學(xué)模式，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題積極應(yīng)對(duì)。比如如何把握“學(xué)生自主思考的時(shí)間”、對(duì)學(xué)生“質(zhì)疑”的處理、小組合作學(xué)習(xí)什么時(shí)候合作，什么問(wèn)題需要合作，怎樣合作？等問(wèn)題進(jìn)行了研討，并明確對(duì)自己提出教學(xué)應(yīng)注意的”八點(diǎn)“即：作業(yè)少一點(diǎn)，輕松多一點(diǎn)；同學(xué)交流點(diǎn)，課后活動(dòng)點(diǎn)；學(xué)得深一點(diǎn)，擴(kuò)得廣一點(diǎn)；紀(jì)律好一點(diǎn)，學(xué)得多一點(diǎn)。在教學(xué)中熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，建立自主互助學(xué)習(xí)型課堂，讓學(xué)生在民主、和諧的課堂環(huán)境中健康成長(zhǎng)。

在就是課后積極進(jìn)行反思，一是進(jìn)行節(jié)后反思：一節(jié)課結(jié)束后，回顧教學(xué)過(guò)程，體會(huì)在小組合作學(xué)習(xí)中的成功之處，得到什么啟發(fā)，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，并分析在合作互動(dòng)中存在哪些“假互動(dòng)”、“假問(wèn)題”，什么地方遏止了學(xué)生的思維？什么地方出現(xiàn)“低效現(xiàn)象”；二是對(duì)某一階段的教學(xué)工作是否達(dá)到了預(yù)期的效果進(jìn)行反思。對(duì)于從作業(yè)、輔導(dǎo)、講評(píng)中反饋回來(lái)的信息，都要進(jìn)行全面的分析，認(rèn)真思考自學(xué)的實(shí)際效果，積累成功經(jīng)驗(yàn)，找出有待改進(jìn)的地方。

本班學(xué)生從學(xué)習(xí)成績(jī)來(lái)看，優(yōu)生占的比例少，中游生和學(xué)習(xí)困難的學(xué)生占的比數(shù)較大，課堂上能舉手回答問(wèn)題的學(xué)生只有幾個(gè)人，課堂氣氛不活躍，有部分學(xué)生存在思維能力較差，記憶力差，不肯動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，上課不舉手回答問(wèn)題。個(gè)別學(xué)生如龔傳琦、陳中嬌、劉國(guó)慶等盡管完成作業(yè)，但學(xué)習(xí)應(yīng)付、自制能力差，記憶力差。有部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，態(tài)度不端正，對(duì)學(xué)習(xí)報(bào)有無(wú)所謂的態(tài)度。總之，要想搞好教學(xué)工作、提高教學(xué)質(zhì)量，還得從各方面下一番功夫。首先，指導(dǎo)學(xué)生把字寫好，寫對(duì)筆畫(huà)、筆順，提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生正確、流利有感情地朗讀課文，加快默讀速度。在閱讀教學(xué)中揣摩文章的敘述順序，體會(huì)作者的思想感情；學(xué)習(xí)詩(shī)歌以及敘事性、說(shuō)明性等不同的文章的閱讀。其次通過(guò)課后的思考練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)作者基本的表達(dá)方法。在交流平臺(tái)中總結(jié)某些規(guī)律性的東西；把握每個(gè)單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)落實(shí)實(shí)處。培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)和應(yīng)對(duì)的能力，在學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)中隨機(jī)訓(xùn)練和規(guī)范，循序漸進(jìn)的提高口語(yǔ)表達(dá)水平。加強(qiáng)習(xí)作形式的指導(dǎo)，把練筆輻射到閱讀課上，把練筆延伸到日常生活之中。重視作文多元性評(píng)價(jià)。

篇5

宏觀上把握好訓(xùn)練題材內(nèi)容，使學(xué)生對(duì)作文訓(xùn)練有一明確的標(biāo)的。這就要求指導(dǎo)者積極關(guān)注生活熱點(diǎn)話題，重視對(duì)社會(huì)焦點(diǎn)問(wèn)題的收集和研究。例如；平常練習(xí)的題材內(nèi)容可直接或間接或有所側(cè)重或兼而有之涉及以下幾個(gè)方面：愛(ài)國(guó)主義；大理想；傳統(tǒng)美德；奉獻(xiàn)精神；弘揚(yáng)正氣；見(jiàn)義勇為；艱苦奮斗；健康心理與熱愛(ài)生活；望子成龍與家庭悲??；應(yīng)試教育與素質(zhì)教育；市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與腐敗現(xiàn)象；環(huán)保意識(shí)的增強(qiáng)；做人與處世；以自“我”為中心與以天下為己任等等。這些題材的設(shè)置，并非一陳不變的，可在此基礎(chǔ)上刪削，增多，也可交融。要完成此項(xiàng)工作，指導(dǎo)者一人足可勝任，但付出艱辛努力的是時(shí)卻帶有極大的刻板性，可適當(dāng)“拋磚”（明確方法，做出示范），而“引玉”（要求學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，爭(zhēng)做確定題材內(nèi)容的先鋒）題材內(nèi)容一經(jīng)確定，就要圍繞它做好系統(tǒng)收集素材的工作，可完全放給學(xué)生，分任務(wù)到組別，成塊狀收集材料；教師只負(fù)責(zé)劃分并審訂材料而成冊(cè)，把主動(dòng)性完全交給學(xué)生。

第一，在課堂教學(xué)中，采取“自主 合作 探究”的新方式。

（1）師生合作探究，以平等的身份參與寫作教學(xué)，讓自己的寫作與學(xué)生的一樣，進(jìn)入爭(zhēng)辯，聽(tīng)任學(xué)生品頭論足，褒貶抑揚(yáng)，做到從善如流，教師的學(xué)識(shí)優(yōu)勢(shì)自然會(huì)在教學(xué)中凸顯，自身的劣勢(shì)也會(huì)暴露無(wú)遺。這樣教學(xué)相長(zhǎng)，必然會(huì)形成師生共競(jìng)的生氣勃勃的寫作氛圍，實(shí)現(xiàn)中學(xué)作文課堂的個(gè)性化。（2）學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，要積極提倡“自主 合作 探究”的方法，培養(yǎng)學(xué)生在寫作中的自主性。學(xué)生的自主探究主要表現(xiàn)為自評(píng)自改，合作探究主要表現(xiàn)為互評(píng)互改。當(dāng)然，自主性并非一切都獨(dú)立自主，特別是學(xué)生的自主性還需要老師的指導(dǎo)和規(guī)范。所謂“指導(dǎo)”，過(guò)去我們不過(guò)是提供給學(xué)生某種寫作的方法，讓學(xué)生按照一定的步驟、程序去寫作文。真正的“指導(dǎo)”：其一，即便是學(xué)生在課堂中學(xué)習(xí)寫作也絕非只是書(shū)本中的一些技巧，師生在課堂上的交往、交流、對(duì)話和合作中不斷地生成著新的觀點(diǎn)，學(xué)生從同學(xué)身上、教師身上學(xué)到的東西遠(yuǎn)比從書(shū)本中學(xué)到的多。其二，教師理應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生按照自己喜歡的方式去寫作，促進(jìn)學(xué)生富有個(gè)性地、生動(dòng)活潑地寫作，在寫作方法上絕不能搞“一刀切”。教師可以介紹一些寫作方法，可以引導(dǎo)學(xué)生梳理、總結(jié)對(duì)自己適宜的有效的方法，設(shè)法讓學(xué)生對(duì)這些方法多體驗(yàn)、多感悟。

第二，打破傳統(tǒng)的作文評(píng)價(jià)觀，形成重思維，重語(yǔ)言、重情感、重創(chuàng)新的個(gè)性化作文評(píng)價(jià)觀。

長(zhǎng)期以來(lái)作文評(píng)價(jià)也存在不少的誤區(qū)：①評(píng)價(jià)主體單一。教師作為唯一的評(píng)價(jià)主體，忽視了學(xué)生的主體地位和主體作用。當(dāng)教學(xué)活動(dòng)中缺少了學(xué)生的主體參與時(shí)，學(xué)習(xí)氣氛自然會(huì)沉悶異常。②評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成人化。教師往往站在成人的角度評(píng)判學(xué)生作文，要求比較高，標(biāo)準(zhǔn)比較嚴(yán)，而積極肯定的評(píng)價(jià)比較少，以致學(xué)生很少體驗(yàn)到創(chuàng)作的樂(lè)趣，缺少一種成功感。③評(píng)價(jià)過(guò)程“公式化”。由于班容量大，單個(gè)的耳提面命式的批改太少，師生缺少交流，不僅學(xué)生間缺少交流，師生間的有效交流更少。現(xiàn)在我們提倡個(gè)性化的作文評(píng)價(jià)。個(gè)性化的作文評(píng)價(jià)，是新課程標(biāo)準(zhǔn)的一種實(shí)現(xiàn)方式。作文的評(píng)價(jià)不等于分等鑒別，也不等于篩選，它是面向?qū)W生個(gè)體的、未來(lái)的、發(fā)展的、動(dòng)態(tài)的評(píng)價(jià)。它把個(gè)性化的評(píng)價(jià)天然的融合成體系，作為一個(gè)統(tǒng)一的整體對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行把握。這一體系在承認(rèn)人與人之間的發(fā)展存在差異的基礎(chǔ)上，注重學(xué)生個(gè)體過(guò)去和現(xiàn)在的比較。從個(gè)體間的差異和個(gè)體自身的比較中發(fā)現(xiàn)適合個(gè)人發(fā)展的教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生的寫作熱情和創(chuàng)作欲望，促進(jìn)學(xué)生全面快速地發(fā)展。

（1）評(píng)價(jià)學(xué)生占有材料的方法，目的是激勵(lì)學(xué)生時(shí)時(shí)處處做生活的有心人。

（2）評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作想象和情感，從情感方面對(duì)學(xué)生作文進(jìn)行評(píng)價(jià)，使學(xué)生沉浸在民主、寬松、和諧的氣氛中，實(shí)現(xiàn)了以“以情引趣，以情促思，以情育人”的統(tǒng)一，最大程度的激發(fā)了學(xué)生求知探索和思考的動(dòng)機(jī)。

（3）評(píng)價(jià)學(xué)生修改作文的過(guò)程和方法。從評(píng)價(jià)的整體性來(lái)看，我的評(píng)價(jià)注重對(duì)學(xué)生作文語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用的評(píng)價(jià)，“言之無(wú)文，行而不遠(yuǎn)?！边@里的“文”，不僅僅指文從字順，準(zhǔn)確生動(dòng)，還指語(yǔ)言必須有個(gè)性。個(gè)性化語(yǔ)言，是指那些惟我獨(dú)有、浸染著作者性靈和情感的語(yǔ)言，也指那些新穎獨(dú)特、能啟人思考聯(lián)想的語(yǔ)言。我們知道，地域不同、性格有異、年齡不同、心理迥異，語(yǔ)言自然不同。語(yǔ)言只有是由很多的“不同”構(gòu)成，體現(xiàn)出種種“不同”，才能使我們的語(yǔ)言世界絢爛多彩，異彩紛呈。我們所要做的，是引導(dǎo)學(xué)生從思想上充分認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的個(gè)性，從而打造出富有個(gè)性的語(yǔ)言。

通過(guò)以上作文教學(xué)的思考，希望能夠使學(xué)生從狹小的局限的空間走出來(lái)，尋找到自己獨(dú)特的發(fā)展領(lǐng)域，從而促進(jìn)學(xué)生個(gè)性的健康成長(zhǎng)。最終培養(yǎng)學(xué)生的健全人格，使高中階段成為學(xué)生今后寫作的真正出發(fā)點(diǎn)。

篇6

夏季的夕陽(yáng)最美。在高樓上看，紅紅的夕陽(yáng)跨過(guò)山頂，只露出半邊臉，一群鳥(niǎo)兒在夕陽(yáng)前飛舞，好像在說(shuō)：“美??！夕陽(yáng)?！?/p>

秋季開(kāi)始落業(yè)了，展現(xiàn)在眼前的是一片陶醉的景色：楓樹(shù)落業(yè)了，滿地都是楓業(yè)。無(wú)數(shù)的花、草、樹(shù)都快枯了，只有在這個(gè)季節(jié)里一枝獨(dú)秀，爭(zhēng)芳斗艷。

落雪的冬季最美。在高高的山峰上看雪是美不勝收。樹(shù)枝上掛著積雪，地上鋪了滿地雪，周圍都像是一個(gè)穿上白衣裳的世界。

篇7

One day, my mother bought two little rabbits for me. I’m very happy.

From that on, the two little rabbits became my good friends. They have two little ears, red eyes, with white and fat boby. They’re marvellous.

Everyday, they play with each other happily. One day, I couldn’t find them. I asked my mother: ”Where are they? ” My mother told me that She didn’t know. At last, I found them in the grass. They were very dirty. I was angry, but when I looked at their lovely faces, I was happy again.

I love my little rabbits, and they love me. They are my good friends forever.

四年級(jí)英語(yǔ)作文：I love my bedroom

I love my bedroom

I have a bedroom .It is not big , but it is nice .There is a bed in my bedroom . A yellow dog is on the bed .Every night,I sleep with it . Next to the bed, there is a desk. A bear lamp is on the desk .I like the bear lamp. It's cute. I like to do homework under the lamp every evening. I have a new computer in my bedroom .It is my best friend . Because I study at it, play at it . There are also several beautiful pictures on the wall.

I like my bedroom. Do you like it?

四年級(jí)英語(yǔ)作文：我要幫助奶奶（I'll Help My Grandma）

篇8

春天是四季之首，是萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)。春天就像天使，而春風(fēng)就像天使施的一道魔法，包世間萬(wàn)物喚醒小草重披綠裝；鮮花恢復(fù)她們那嬌艷的容顏；大樹(shù)褪去銀衣又著綠服；小貓從冬日的陽(yáng)光中爬出，開(kāi)始在田野里與老鼠“嬉戲”；小狗開(kāi)始改頭換面，褪去懶散的外表，恢復(fù)如前的威風(fēng)凜凜，沖著路人“汪汪”直叫，似乎是在驕傲的宣布他才是這家院子的守護(hù)者，要想進(jìn)去必須經(jīng)過(guò)他的同意；河水變得溫暖起來(lái)，小鴨子們跟在媽媽后面一只又一只的跳進(jìn)水中，在水中追逐；天氣變暖了，消息靈通的大雁不請(qǐng)自來(lái)，也從南方飛了回來(lái)。一切的一切都在春風(fēng)的帶領(lǐng)下變得生機(jī)勃來(lái)。

春天過(guò)后便是夏天，夏天是春天的接班人。她負(fù)責(zé)讓小草變得更加青蔥翠綠；鮮花更加?jì)赡蹔Z目；大樹(shù)更加枝繁葉茂，讓萬(wàn)物更加燦爛，釋放出其獨(dú)特的光彩。夏天雨最多，而且還有陣陣?yán)茁暟樽?，道道閃電共舞，晚上便可以聽(tīng)這雄渾的交響樂(lè)安然入睡。夏天雖然美好但也有讓人心煩的時(shí)候，比如那些從早叫道晚的知了。

秋天是夏天的妹妹，雖然沒(méi)有了姐姐的粗獷之美，但也溫柔而恬靜，秋風(fēng)拂臉，就像母親溫暖的手。秋天是豐收的季節(jié)。經(jīng)過(guò)前兩個(gè)季節(jié)的辛勤耕耘，該收獲的時(shí)候。這時(shí)候，田間到處充斥著豐收的喜悅和瓜果的清香，橙黃的桔子、黑紫的葡萄、紅色的蘋果，無(wú)一不讓人饞涎欲滴。而農(nóng)民們則在田間不停的勞做著，額頭上的汗水不斷往下流，但是臉上的汗水再多，卻也遮不住內(nèi)心的喜悅。有人說(shuō)秋天是殺手，是樹(shù)葉凋零，萬(wàn)物枯萎，可是要不是秋風(fēng)把他們吹落，那么他們不是要經(jīng)一個(gè)冬天，雪的壓迫和刺骨寒風(fēng)的侵蝕嗎？

篇9

Today is March 8, International Women's Day is to commemorate the world of working women to fight for peace and democracy, women's liberation struggle holiday.

Since yesterday, I discussed with my father on how to make my mother happy over the holiday. I would first make a suggestion: "Give my mother to buy a new phone." Dad thought for a moment, said: "Mom bought a mobile phone soon, you can use, there is no need to change." Dad said: "We go out to buy some cosmetics, her mother there." I am opposed to: "Mom's cosmetics too much, many of which are not all useful." My Father and I are anxious, and in the end what got her point? We simply asked her what he wanted bar. But my mother said: "I do not want to buy, I just want to sleep." I do not know why my mother this way, but I know my mother is very hard to control more than 300 college students, daytime talk, meetings, writing papers, fill out information and give students lessons, etc. in the evening and students should check the study up the bedroom. If it is me, I would like the mother, in addition to want to sleep, the other wants to do nothing.

However, I and Dad are determined to give my mother, "International Women's Day" gifts, things came back to buy her mother was shocked at my father bought a goggles and a pillow, my mother smiled.

I wish Mom "Women's Day" Happy!

篇10

今天，我和爸爸、媽媽、表姐一起去廣場(chǎng)放風(fēng)箏。

來(lái)廣場(chǎng)放風(fēng)箏的人可真不少。他們?nèi)齻€(gè)一群，兩個(gè)一伙已經(jīng)把風(fēng)箏放上了天空。這些飛上了天空的風(fēng)箏襯著瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空隨風(fēng)飄揚(yáng)。有“巨龍”、“燕子”、“蝴蝶”、“老鷹”......很多很多，天空簡(jiǎn)直就像動(dòng)物園。

我們的風(fēng)箏是一個(gè)鳥(niǎo)中之王---最美麗的鳳凰。我說(shuō)：“老爸，讓我們的風(fēng)箏飛上天空吧!”老爸說(shuō)：“好吧?！蔽覀兊娘L(fēng)箏飛上了天空。它好像在炫耀自己的美麗，在天空上翩翩起舞。

這時(shí)，好多風(fēng)箏向我這邊飛來(lái)，我的風(fēng)箏被圍中間，好像是在聽(tīng)“鳳凰”女王唱歌呢!

我為我們的風(fēng)箏驕傲!我為我的“鳳凰”而感到自豪!