導語：如何才能寫好一篇積極向上的人生格言，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

班集體是學校進行教育教學的基本單位，是學生在學校學習和生活的集體。班集體管理主要是對學生的管理，班主任要根據(jù)學生的心理特點和心理需求才能進行有效

管理。

一、中職學生心理特點分析

擔任過中等職業(yè)高中班主任的教師都有一個體會，看著一群活潑可愛、充滿青春活力的學生，通常會認為他們非常幸福，無憂無慮，可進一步了解后才發(fā)現(xiàn)，近三成的學生內心深處有著本來不該有的秘密，如生活在單親家庭、離異家庭，或者是被收養(yǎng)兒童、留守兒童；等等。馬斯洛的需要層次理論指出，人在滿足了“生存需要”以后，就會產生“安全”“愛與歸屬”“尊重”的需要，否則，心理就容易失衡，無法健康發(fā)展。馬斯洛還說：“在幼年時期就得到安全感、變得堅強的人，在以后的生活中無論遇到何種威脅，往往仍能保持安全感和堅強性格?！比欢?，目前部分中職學生的家庭中沒有溫暖，沒有關愛，沒有人情味，沒有理解和諒解，充滿責罵、侮辱、沖突、爭吵、冷漠、苛求、婚姻危機和家庭暴力，凝聚著一種僵硬、沉悶、死寂、壓抑、令人窒息的氣氛。在這樣的家庭氛圍中成長起來的兒童，內心深藏著恐懼、不安、孤獨、自卑、疑慮甚至是仇恨，直接影響了他們的情緒情感、學業(yè)進步。這類學生新加入到一個集體中，對集體充滿了希望，期望能得到同學和教師的認可，希望能感受到關愛，狐獨的內心能得到安撫。

二、中職班主任班級管理的方法

中職學生的心理特點及心理需求要求班主任在班級管理中要擁有強大的內心，去愛每一位學生、尊重每一位學生，學會做一個平等、耐心的傾聽者，善于聽取學生的意見。下面就我在中職班級管理中的幾點做法作簡單分享。

（一）以法治班，共同制定班規(guī)

“沒有規(guī)矩不成方圓”， 在班級建立之初，班主任就要讓全班學生一起討論、制定班規(guī)?！叭酥?，性本善”，人都有積極向上的一面，讓學生自己制定班規(guī)，就是讓學生以主人翁的態(tài)度去要求自己，學會自己管理自己，學會管理班級，實現(xiàn)“班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做”。

（二）建設健康和諧的班級文化

教師沒有能力改變學生的家庭環(huán)境，但能夠決定學生所處的班集體的氛圍。班集體的建設離不開班級文化建設，班級文化建設是以班級為空間環(huán)境，以社會和學校為文化背景，班主任通過創(chuàng)設班級精神氛圍、文化制度、文化環(huán)境等來熏陶和培育學生人格的過程。班主任應該充分利用積極心理學原理，開展班集體建設活動。積極心理學是致力于研究人的發(fā)展?jié)摿兔赖碌目茖W，它提倡用一種積極的心態(tài)來對人的許多心理現(xiàn)象（包括心理問題）進行解讀，從而激發(fā)人自身內在的積極力量和優(yōu)秀品質，并利用這些積極力量和優(yōu)秀品質來幫助人最大限度地挖掘自己的潛力并獲得良好生活。我將積極心理學原理付諸班級管理的實踐，主要從以下六個方面來創(chuàng)建、營造健康和諧的班級文化氛圍，引導學生用積極的心態(tài)和力量來挖掘自己最大的潛力。

1.創(chuàng)作班歌

班歌能夠鼓舞士氣、團結人心，把大家的心連在一起。因此，我鼓勵本班學生自己創(chuàng)作班歌。班歌的要求是：內容健康、積極向上，旋律優(yōu)美、通俗易懂、容易學唱，能體現(xiàn)本班特色。班歌的創(chuàng)作分三步：第一步，廣泛征集學生推薦的歌曲，并教會大家唱，在這個基礎上選出本班的班歌；第二步，根據(jù)情況，鼓勵學生填詞，能作詞作曲更好；第三步，加強制度建設，每周日晚，學生返校后的操課時間必唱班歌，每次活動課必唱班歌。我所帶的班級，把《水手》定為本班的班歌，并重新填了詞，所填的詞不僅體現(xiàn)了學生們積極向上、不怕困難的精神，還將學校的德育文化“五學三規(guī)四熱愛”融入其中，使學生們更深層次地理解了學校的德育文化，并能付諸實際

行動。

2.每周一歌制度

我讓本班學生每周學唱一首新歌，唱哪一首由學生自己討論決定，按學號輪流教唱。新歌必須積極向上，有正面的引導力，適合學生唱，由班級的文娛委員負責審核。

3.班訓

班訓是班級成員共同追求的目標，是激勵班級成員奮發(fā)向上的精神支柱，有利于形成積極的班級氛圍。班訓能引導學生把自己融入具有班級特色的文化氛圍中，追求自我完善，體驗成為班級一員的自豪感。我班學生用“團結友愛，自強不息；我學習，我快樂，我成功”作為本班的班訓，以此激勵他們不斷努力，向上拼搏，戰(zhàn)勝了一個又一個困難，班級成員的自信明顯增強。

4.每天點燃一盞思想的明燈

思想前進的道路，也需要一盞明燈指引，好的人生格言便是一盞好的指路燈。為了讓學生從心開始，感受生命之美，呵護美麗心靈，分享成長快樂，接納自己，給予他人愛與關懷，用積極的心態(tài)面對人生，學會求知、學會生存、學會做人，我決定按班規(guī)要求，鼓勵全班學生按學號輪流抄寫格言，挑選自己認為對大家最有教育意義的格言寫在黑板的右側，每周評選出一句最佳格言。

5.積極的班級輿論

中職學生相對于普通高中的學生，可自由安排的時間更多，因此，班級輿論的好壞對學生的影響更大。積極的班級輿論可以幫助學生們有效地抵制來自外部群體的錯誤觀點和降低消極輿論的影響，以保持班集體的純潔和個性化，使班集體產生向心力和吸引力，使每名學生都能有精神歸屬感。積極的班級輿論還有助于提高學生的人際交往能力，使學生進一步認識社會、認識自我、與人合作，增強信心、消除自卑、增強責任感。

大部分中職學生對專業(yè)技能知識很感興趣，對專業(yè)理論知識則不感興趣，學習文化課更是令他們頭痛。這就更需要班主任引導好學生，充分利用在校時間，多開展積極的團體輔導活動課，如做友情健身操，讓學生幫對方捶一下肩等，這種活動在新班級建設之初，有利于迅速打破人與人之間的陌生感，為建立友情創(chuàng)設條件。班主任還可根據(jù)班級情況開展如人際交往、信任合作、情緒管理、自我認識與接納、價值觀的取向、潛能開發(fā)等相關主題的團體成長訓練，使大家在互動中學會分享、學會合作、學會接納等，真正實現(xiàn)“我學習，我快樂，我成功”。

6.作好心理輔導

積極的團體訓練有助于學生心理健康發(fā)展，但是對于個別學生，這種引導、幫助還遠遠不夠，還需要教師一對一地進行個別溝通、指導，積極地關注學生的內心需求，力所能及地為他們提供幫助。

作為中職學校的班主任，我越來越體會到班級管理的成功與否，對學生學習和人格的影響之大。中職學生能否在中職班集體中得到重視、獲得成功、建立自信，是中職班主任的重要任務。在積極心理學理論的指導下，我所任教的班級在我的帶領下，原來初中時的調皮鬼長大了，懂事了，責任心提高了；原本沉默不語的學生敢于挑戰(zhàn)自己、展示自己的才華了；在家庭危機中長大的孩子，安全感增強了，對他人的信任增強了，內心也強大了，能用積極的心態(tài)來處理各種情況了……學生的成長是令我最感欣慰的事。

積極心理學在中職班主任工作中大有可為，還有很大的應用空間，有待于各位班主任進一步開發(fā)

篇2

文化是一所學校凝聚力和活力的源泉。一所學校沒有文化，從嚴格意義上說，就不能算一所學校，只能算一個單位。學校文化主宰著學校每個成員的言行，潛移默化中影響著每個人的思維和行動。一所學校如果不能形成屬于自己的積極向上的文化，這所學校很難有長久的生命力和核心競爭力。

讓文化建設先行，用先進的文化影響師生行為，滋養(yǎng)師生的身心，使學校成為師生的精神家園。

“四正四品”文化理念，引導師生共成長

學校文化建設需要貼近學校實際，貼近師生心靈，更需要貼近時代要求。衡鋼中學深入挖掘傳統(tǒng)文化和時代要求中最具引領作用的價值追求，將“正”作為師德的核心、育人的準則、管理的根本，追求有分量，有內涵，有品位，有更大價值量的人生。提出了以“四正四品”為基本內容的學校文化建設方向。“四正”，即正人、正己、正德、正行；“四品”，即品質高尚、品位高雅、品學兼優(yōu)、品行兼顧。

教師通過追求高尚品德，明確人生目標，敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)，以師愛為靈魂，尊重、關愛、善待學生，正已化人，為人師表；學生通過文化熏陶，牢記忠孝之節(jié)、仁愛之心、誠信之品，敢于擔當，為實現(xiàn)自己的人生夢想而奮斗。以“正品”文化為載體，莊園中學形成了符合校情、個性鮮明的、能鼓舞人心的辦學理念體系和價值觀。確立了“以愛育愛，以文化人”的核心理念，明確學校的辦學目標是“培養(yǎng)學生成為堂堂正正的果都人，成為引領世界的中國人”，形成了“開卷有益”的校風，“良心執(zhí)教、不甘落后”的教風和“讀萬卷書，行萬里路”的學風。

打造體現(xiàn)學校文化的形象力和精神力

“凈化—綠化—美化—文化”，是學校文化的形象力。衡鋼中學精心打造走廊文化、班級文化、細節(jié)文化。走進校園，群樓環(huán)抱，綠樹成蔭，

“立德”、“樹人”的石刻佇立在教學樓前。

師生的精神面貌是學校文化的精神力。莊園中學倡導愛生如子，平等對待每一個學生，尊重學生人格，張揚學生個性，打造人文校園；要求男教師要儒雅，女教師要優(yōu)雅，學生要文雅，教師要有書卷氣，學生要有書生氣，校園要有書香氣，打造書香校園。

走進辦公室，每一位教師桌上都擺放著一塊格言牌，書有如“細節(jié)決定成敗”“認真做事只能把事情做對，用心做事才能把事情做好”等警句名言，激勵自己樹陽光心態(tài)，時刻保持積極向上的正能量。在學生中經(jīng)常開展“藝術節(jié)”、“文化節(jié)”、“科技節(jié)”以及文藝匯演活動和藝術展演等活動，將學校文化內化為學生的自覺行動。

以制度管理和親情管理夯實學校文化基礎

學校領導班子注重自身建設，所有領導干部做到“三個走在前面”：人品永遠走在成績前面，行為永遠走在制度前面，素質永遠走在教師前面，沉下身子，潛下心來，用心經(jīng)營學校，用情打動師生，使學校成為文化圣地和精神家園。

學校堅持低起點、講細節(jié)、重流程的管理模式，讓制度成為無形管理之手。每一個處室門口都有一張“精細化管理檢查表”，每個辦公室都有專人負責，每天按照表內流程進行管理。有制度，落實必須嚴格。衡鋼中學嚴格實行制度面前人人平等，評先選優(yōu)不是“評”，而是“算”，按照考核積分確定。

走進衡鋼中學，上下課秩序井然，學生沒有穿奇裝異服，沒有戴首飾、拿手機的，呈現(xiàn)的是一種積極向上的原生態(tài)美。學校奉行“改變人心比建立制度更重要”的理念，注重干部、教師、學生之間的心靈溝通。教師有想不通的事，先找與自己結對的領導干部進行親情談話，妥善解決問題和矛盾。每學期，每位干部、教師都為自己最親近的同事做一件暖心的事，為學校做一件讓人感動的事，通過相互奉獻親情與愛心，促進教師間的團結和學校的和諧穩(wěn)定。正是在這種正品精神感召下，學校處處洋溢著感人的氛圍。

以優(yōu)秀的課堂文化提升教育教學質量

篇3

校園文化是學校一個重要的構成因素，在學校已經(jīng)把素質教育放在首位的今天，加強校園文化建設對豐富學生的精神文化生活，培養(yǎng)學生高尚的道德情操，促進學生身心健康，進一步提高學生的綜合素質，有著不可低估的積極作用。

一、校園文化在素質教育中的育人作用

學校教育的目的就是要全面提高學生的素質，為社會輸送合格的建設人才，因而如何培養(yǎng)教育學生并促進健康成長是學校發(fā)展的最終結果。濃郁的文化氛圍，優(yōu)美的育人環(huán)境體現(xiàn)著一個學校的文化積淀和底蘊，它不僅對學生的學習、生活、心理起到了良好的調節(jié)作用，而且對規(guī)范學生的行為習慣、促進學生全面素質的提高起到了潛移默化的作用。

校園文化的影響力是很大的，其突出的特點就在于它是一種無形的精神力量，在潛移默化中有意地影響著校園中的每一個學生，而每一個學生又都在自覺與不自覺中接受著校園文化的熏陶。校園文化能有效地把學校特有的優(yōu)良傳統(tǒng)、團隊合作精神、良好的校風校貌等通過各種形式感染每個學生，而每個人又都在自覺和不自覺中繼承和發(fā)揚，這樣就進一步鞏固和發(fā)展了校園文化。

二、校園文化在素質教育中的導向作用

校園文化中所蘊含的價值體系是學校歷史的一種精神積淀，每當一種校園文化形成之后，必將對每個學生的發(fā)展起到積極的導向作用。當代青少年學生具有興趣多樣化、生活多色彩、成才多途徑的特點、愿望及要求，而校園文化恰恰可以滿足他們的愿望和要求，不僅開拓他們的視野，提高了他們的素質和能力，更有利于他們在知識、能力、道德、情操等方面的發(fā)展。當然，我們不排除青少年學生的可塑性會在他們的成長中起到客觀發(fā)展和主觀調整的作用。具有悠久歷史的校園文化能在無形中深入到每個學生的心靈，影響著他們的人生觀、世界觀和價值觀，不斷矯正、引導著他們的人生目標。可以這樣說，從學生邁進校園的那一天起，校園文化就始終不斷地影響著他們。這種影響是極其深遠的，會伴隨著他們走出校園、走進社會。涉及到生活中的方方面面，乃至生命的終結。由此可見，校園文化建設在學生的素質教育中所起的導向作用是何等重要，影響是多么深遠?。?/p>

三、校園文化在素質教育中的感染作用

校園文化和社會其他文化一樣都能給學生以強烈的感染作用。身處校園的學生無時無刻不在受著校園文化的感染和熏陶，這種感染作用是在不知不覺中潛移默化地實行并得以完成的。所以，學校應該加強校園文化建設，形成健康向上的校園文化，進而達到物質方面和精神方面的統(tǒng)一。比如：學校要根據(jù)學生的年齡特征，心理特點并融合時代精神來布置校園文化設施，綜合考慮和調整整個校園文化的文化因素，要根據(jù)地方特點和時代特色，積極開展各種富有娛樂性、啟發(fā)性、暗示性和趣味性的有益于學生身心健康的活動，讓學生在活動中不知不覺地受到感染，從而形成良好的積極向上的精神狀態(tài)。

四、校園文化在素質教育中的激勵作用

生機勃勃的校園文化具有一種催人奮進的激勵作用，它能引導學生在校園文化活動中認識自身的價值所在，激發(fā)起拼搏進取的欲望，使智能各異的學生都能找到展示自身特長的機會，并在活動中相互學習，不斷提高，使學生在活動中以他人為鏡，從中看到自己的道德品質、創(chuàng)造才能等，從而激發(fā)起自己的自尊心、榮譽感、自豪感和創(chuàng)造力。

校園文化的激勵作用是通過各種形式的活動來體現(xiàn)的。比如：每星期一升旗時，舉行5分鐘的國旗下講話，能夠激發(fā)每個學生對學習和生活的熱情，對崇高理想的執(zhí)著追求，對祖國對人們的責任感和使命感。利用校園廣播、?？鍒蟆⒚诵は窦案裱跃涞确绞郊訌娦麄饔⑿勰７度宋锏氖论E和本校的好人好事，不僅可以引導、幫助學生牢固樹立崇高的理想和信念，形成正確的人生觀、價值觀和世界觀，還可以調動學生的學習熱情，激勵學生發(fā)奮學習，勇攀高峰。

五、校園文化在素質教育中的凝聚作用

校園文化活動的目的是追求和樹立一種健康的共同價值觀，對學生形成一種無形的向心力和凝聚力，把學生的行為系于一個共同的精神文化上。優(yōu)良的校園文化具有很強的吸引力，這種吸引力能體現(xiàn)出學生的認同感、自豪感和榮譽感。

篇4

1、在高中三年的學習的時間里，我踏踏實實，一步一個腳印的努力學習著。在生活中我誠誠懇懇，簡潔大方，任勞任怨，與朋友家人的關系也十分融洽。在學習中，我取得了不錯的成績，使自己穩(wěn)步上升。也提高了自我素質，我能以寬容的心態(tài)包容每一個人，而且待人親切，和藹，主動幫助同學，我也從同學的幫助中獲得了不少的收獲。在高中的三年時間里，既鍛煉了我，培養(yǎng)了我，教育了我，使我成為了一名合格的高中生。

2、隨著時光流逝，高中生活就要結束，在過去的三年中我快樂的成長，慢慢的進步，不知不覺長大了許多，成熟了許多。我認真的學習，不放過學習上的缺點，從學習中獲得知識和樂趣，也在學習中思想得到升華，取得了較優(yōu)異的成績，得到了老師認可，能有善良，寬容從心里包容別人。待人柔切友善，幫助同學解決生活學習中的困難和同學關系非常融洽，在運動會中也表現(xiàn)出色，為班級做出貢獻。遇到挫折不退縮。我以后會更加努力。

3、進入高中三年來，我在一步一步走向成熟，踏踏實實的在學習的殿堂中努力拼搏，敢于奮斗，并能從所做的事情中總結出經(jīng)驗教訓，身為班級干部的我，熱愛班集體，有較強的責任感，為班級榮譽奉獻自己的力量。在家中尊敬長輩、孝敬父母，是媽媽的好幫手。在學校中，尊敬師長，團結同學，對老師和同學提出的意見和建議虛心的接受和采納。我性格活潑開朗，愛好體育活動，積極參加學校組織的各項活動，不怕苦，不怕累，深得老師同學的認可，是一個積極向上的好學生。

4、我在三年高中期間能夠幫助同學團結同學，愛護學校公物，尊敬師長，以大局為重，愛護集體榮譽，積極參加各種集體活動，把學校當做自己的家。在平日里的學習，比較刻苦，認真及時完成作業(yè)，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，從無一起違紀行為，受到任課老師的好評。身為班級干部能夠以身作則，在做好本職工作的同時，又能廣泛接納同學的意見，在同學間樹立了較好的威信。我還有用遠大的理想抱負，相信我將來會有很好的發(fā)展。

5、進入高中這三年，我刻苦學習，腳踏實地，一步一個腳印。我學習成績優(yōu)異，各項成績在班里名列前茅，深得老師的喜愛。遇到挫折，不氣餒，在困難前不低頭，具有頑強拼搏的精神。在生活上，樂于助人，幫助同學。愿意在同學需要我的時候伸出援手，我活潑開朗，大方得體，善于交流，總是積極參加各項活動。我遵守學校里的各項規(guī)章制度，是老師和同學們眼中的好學生。

6、在高中的三個階段中，我步入了知識的殿堂，品嘗到了酸甜苦辣的人生。在學習方面，我熱愛班級，熱愛集體尊敬老師，與同學關系十分融洽。我上課一絲不茍的聽老師講課，積極回答老師提出的問題，遵守紀律，嚴格要求自己。課后和同學們討論不懂得問題，或去尋找老師的幫助。在生活方面，我活潑好動積極參加體育活動，積極參加運動會，我不怕苦不怕累，以堅強的毅力沖向終點。我樂于助人，給她們幫助，給她們精神上的鼓舞，使他們?yōu)橹袆?。我對自己充滿信心，讓老師放心，讓家長寬心。我要努力，繼續(xù)加油，做一個對社會有益的人，努力為國家做出自己的貢獻。讓祖國更加繁榮昌盛。堅持就是勝利。

7、進入高中學習，三年來無論在學習上還是生活中，我都踏踏實實，一步一個腳印，學習上我一絲不茍，認認真真，向知識的殿堂穩(wěn)步邁進?？偰軓乃龅氖虑橹锌偨Y經(jīng)驗教訓，生活中我樂于助人，與同學關系十分融洽，我性格活潑開朗，簡潔大方，得到老師同學們的認可。從來沒有無故曠課，遲到的現(xiàn)象出現(xiàn)。遵守校紀校規(guī)。我是一個不怕苦不怕累，學習敢拼搏，生活中敢奮斗，是一個積極向上的好學生。

8、進入高中三年來，我一步一個腳印，上課認真聽講，下課積極完成來勢布置的作業(yè)，向知識的殿堂穩(wěn)步邁進，做事認真，一絲不茍，愛好學習，能從所做的事情中總結出經(jīng)驗教訓，在生活中樂于助人，愛好同學，孝順同學。我性格開朗活潑，簡潔大方，深得老師同學們的認可，愛好體育活動，積極參加學校組織的活動，能夠團結同學，共同進步，不怕庫不怕累，學習上敢于拼搏，生活中勇于奮斗，能不斷的提高個人素質，是一個積極向上的好學生。

9、我學習努力，看到同學有難處就會積極幫助他，團結集體，關心同學，自信心強也幫助同學樹立自信，我做事認真，也同于承認錯誤，敢于面對錯誤，從而戰(zhàn)勝困難，學習方面嚴禁好學，有不明白的東西會及時向老師提出，共同解決困難。在平時學習生活中不管什么困難從不膽怯后怕，在班里學習努力受到老師的好評，積極回答老師的提問，也得到老師的肯定，盡管前進的道路坎坷，但我始終不放棄，扎實的一步步前進，目標在巔峰，為了實現(xiàn)自己的目標，我樂于助人，樂于接受同學們和老師的批評建議。

10、在高中的三年來，我發(fā)生了許多改變，歲月的逝去將我?guī)氤赡?，我成熟了許多，也獲得了許多。在學習上，我頑強拼搏，刻苦學習珍惜點滴時間，課上積極發(fā)言，課后向老師提出質疑，使自己向知識的殿堂一步步邁進；在處理同學關系方面，我與同學關系融洽，不斷改進自己，幫助同學在學習上積極指導和鼓勵，在生活上給予無微不至的關懷。在體育飛、運動方面，我踴躍參加各種活動，奮起拼搏，取得了較好的名次。為班級爭奪了榮譽，在對待師長方面，我尊敬師長，樹立好學生的形象，努力做好老師與同學之間的溝通，活躍課堂的氣氛，提高同學們的學習樂趣，我還積極服從班主任和班委的安排。是一個老師眼中的好學生。

11、踏入高中以后伴隨著快節(jié)奏的生活我才真正意識到時間的緊迫性，課上認真做筆記，課下認真復習是每天必做的事情，腳踏實地一步一個腳印是對自己嚴格的要求，面對困難毫不退縮，是對待學習一絲不茍的態(tài)度。上課時間我積極發(fā)言，踴躍回答老師的問題，學習成績優(yōu)秀，積極參加學校組織的活動，自覺遵守校紀校規(guī)，熱愛勞動熱愛集體，關心同學尊敬師長，高中三年的生活鍛煉了我成長的品質，我從中受益匪淺。

12、從高一到高三，我的高中生活豐富多彩。不僅在學習上不斷進步，成績不斷提高，而且也認識了很多的同學與朋友，與同學老師相處融洽。在高中學習期間，我上課認真聽講，積極發(fā)言。課后認真復習，考試成績優(yōu)異，積極參加各項活動，遵守校規(guī)校紀，熱愛勞動，熱愛集體。關心同學，團結同學，尊敬老師，品德兼有。總之，高中的生活，鍛煉了我，培養(yǎng)了我，教育了我，使我成為一名合格的高中生。

13、在高中的三個階段中，我步入了知識的殿堂，品嘗到了酸甜苦辣的人生。在學習方面，我熱愛班級，熱愛集體尊敬老師，與同學關系十分融洽。我上課一絲不茍的聽老師講課，積極回答老師提出的問題，遵守紀律，嚴格要求自己。課后和同學們討論不懂得問題，或區(qū)尋找老師的幫助。在生活方面，我活潑好動積極參加體育活動，積極參加運動會，我不怕苦不怕累，以堅強的毅力沖向終點。我樂于助人，給她們幫助，給她們精神上的鼓舞，使他們?yōu)橹袆印Ｎ覍ψ约撼錆M信心，讓老師放心，讓家長寬心。我藥努力，繼續(xù)加油，做一個對社會有益的人，努力為國家做出自己的貢獻。讓祖國更加繁榮昌盛。堅持就是勝利。

14、時光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結束了。進入高中學習三年來，我踏踏實實，一步一個腳印，向知識的殿堂穩(wěn)步邁進。在學習上我一絲不茍，認認真真，愛好看書，總能從所做的事情中總結出經(jīng)驗教訓。在生活中，樂于助人，與同學、室友關系十分融洽。性格活潑開朗，簡潔大方，深得老師同學們的認可。愛好體育運動，積極參加運動會，并能為班級爭光。不怕苦不怕累，學習上敢拼搏，打掃衛(wèi)生時，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂解難，善于處理同學之間的糾紛。在高中的三年時間里，在老師與同學們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養(yǎng)了我，使我成為了一名合格的高中生。我會繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，做一個更加優(yōu)秀的人。

15、上了三年的高中，我熱愛學習，關心集體，樂于助人，團結同學，尊重師長，愛護同學，為班級作出自己的一份貢獻，我是一個學習努力，積極探索，不怕困難，迎難而上，勇敢直前的優(yōu)秀學生、對學習一絲不茍，端正的學習態(tài)度，良好的精神面貌，受到同學和老師的一致好評。自強不息，努力奮斗是我的人生格言。我熱愛班級體，有較強的集體責任感，堅決不做有損班級利益的事，不怕苦不怕累，發(fā)揚艱苦奮斗精神。我會堅定理想，確定目標，認定方向，邁者堅毅的步伐，不斷走下去。

16、我在高中的三年中，腳踏實地，認認真真的對待每一天，深知一寸光陰一寸金的道理，學習上一絲不茍，細致嚴謹，認真學好每一知識點，課堂上認真聽講，課后仔細復習，為了自己的目標而努力拼搏。生活上，能與同學，室友打成一片，平時樂于助人，團結同學，并且積極參加學校組織的活動，遵紀守法，熱愛勞動，熱愛班級，關心集體。是一個品學兼優(yōu)的好孩子，老師眼里的好學生，家長眼里的好女兒，高中的生活學習鍛煉了我，培養(yǎng)了我，教育了我，使我成為一名優(yōu)秀合格的高中生。

17、隨著時光的流逝，三年美好的高中生活就要結束了，高中生活緊張而有節(jié)奏，在這三年的生活中，我學會了很多。對自己的祖國有了更加深刻的認識，在此基礎撒謊那個我更加的熱愛自己的祖國了。在這三年中我從不放任自己，認真改正缺點，待人親切友善，熱心幫助同學，把與同學的關系處理的十分融洽。我熱愛勞動，有集體榮譽感，具備管理才能，多次受到老師和同學的表揚。在以后的人生道路上我會更加嚴格的要求自己，努力增長自己的才能，使自己成為一名祖國的棟梁。

18、進入高中三年來，我熱愛學習，學習成績優(yōu)異，遵紀守法，明禮誠信，熱愛勞動，積極努力的為班級做貢獻。尊敬師長，團結同學，是老師的得力助手，積極幫老師分擔任務。從進入高中三年來，腳踏實地，一步一個腳印走完高中三年，沒有讓老師家長操心，是一個懂事的孩子。學習做事一絲不茍，不怕苦，不怕累，我堅信、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

19、時光飛逝，不只不覺中，高中三年就要結束了，在這三年中，我認真學習，不放過任何一個問題，認真做好每一件事情，得到老師們的好評。在生活中，我與同學們相處融洽，在同學有困難時，我會及時伸出援助之手，給予他們幫助，為同學們排憂解難，在學習上，我耐心的為同學們講解疑難問題。在課外活動時，我積極參與，和同學們一起為班級爭光，得到同學們的一致認可。我一定會在以后的學習生活中繼續(xù)努力，繼續(xù)加油，譜寫絢麗的人生篇章。

20、進入高中三年來，我踏踏實實的努力學習，對待學習我認認真真，一絲不茍，喜歡學習?？偸墙?jīng)常看一些名著，以此提高自己的文化修養(yǎng)。在生活中，我樂于助人，與同學關系十分融洽，我性格開朗大方，得到同學和老師的認可。愛好體育和勞動，積極參加學校組織的活動。不怕苦不怕累，是一個積極進取的好學生。

21、隨著三年高中生活的結束，我在一步一步走向成熟，我是一個比較內向的學生，但是很熱愛學習，無論何時你看到的我總是一個學習努力，積極探索，不怕困難的人。我對待學習一絲不茍，端正的學習態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學的一致好評。我熱愛班集體，有很強的責任感，堅決不做有損于班集體榮譽的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻自己的一份力量。我尊重父母、老師，對待老師指出的錯誤能虛心接受。自強不息和努力奮斗是我的人生格言。我會堅定理想，努力朝著目標前進。

22、我是一個安靜的男生，熱愛集體，團結同學，積極參加各種活動。愛勞動，不怕苦不怕累，學習上認認真真，扎扎實實。在生活上我樂于助人，幫助同學，盡自己的一份力。因為我堅信，一個人的力量是有限的，但是積少成多，足以成就一番事業(yè)。在學習上，我一步一個腳印，腳踏實地。我相信只要努力和勤奮就會有所成就。三年的高中學習，我得到了許多，也學會了許多，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，不過現(xiàn)在已經(jīng)改正。發(fā)現(xiàn)別人的長處能夠虛心學習，補充自己的不足。

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2、隨著三年高中生活的結束，我在一步一步走向成熟，我是一個比較內向的學生，但是很熱愛學習，無論何時你看到的我總是一個學習努力，積極探索，不怕困難的人。我對待學習一絲不茍，端正的學習態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學的一致好評。我熱愛班集體，有很強的責任感，堅決不做有損于班集體榮譽的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻自己的一份力量。我尊重父母、老師，對待老師指出的錯誤能虛心接受。自強不息和努力奮斗是我的人生格言。我會堅定理想，努力朝著目標前進。

3、時光飛逝，不只不覺中，高中三年就要結束了，在這三年中，我認真學習，不放過任何一個問題，認真做好每一件事情，得到老師們的好評。在生活中，我與同學們相處融洽，在同學有困難時，我會及時伸出援助之手，給予他們幫助，為同學們排憂解難，在學習上，我耐心的為同學們講解疑難問題。在課外活動時，我積極參與，和同學們一起為班級爭光，得到同學們的一致認可。我一定會在以后的學習生活中繼續(xù)努力，繼續(xù)加油，譜寫絢麗的人生篇章。

4、進入高中三年來，我踏踏實實的努力學習，對待學習我認認真真，一絲不茍，喜歡學習?？偸墙?jīng)?？匆恍┟源颂岣咦约旱奈幕摒B(yǎng)。在生活中，我樂于助人，與同學關系十分融洽，我性格開朗大方，得到同學和老師的認可。愛好體育和勞動，積極參加學校組織的活動。不怕苦不怕累，是一個積極進取的好學生。

5、時光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結束了。進入高中學習三年來，我踏踏實實，一步一個腳印，向知識的殿堂穩(wěn)步邁進。在學習上我一絲不茍，認認真真，愛好看書，總能從所做的事情中總結出經(jīng)驗教訓。在生活中，樂于助人，與同學、室友關系十分融洽。性格活潑開朗，簡潔大方，深得老師同學們的認可。愛好體育運動，積極參加運動會，并能為班級爭光。不怕苦不怕累，學習上敢拼搏，打掃衛(wèi)生時，也總是能努力去做好。是老師的好幫手，能為老師排憂解難，善于處理同學之間的糾紛。在高中的三年時間里，在老師與同學們的幫助下，既教育了我，又鍛煉了我，培養(yǎng)了我，使我成為了一名合格的高中生。我會繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，做一個更加優(yōu)秀的人。

6、隨著時光流逝，高中生活就要結束，在過去的三年中我快樂的成長，慢慢的進步，不知不覺長大了許多，成熟了許多。我認真的學習，不放過學習上的缺點，從學習中獲得知識和樂趣，也在學習中思想得到升華，取得了較優(yōu)異的成績，得到了老師認可，能有善良，寬容從心里包容別人。待人柔切友善，幫助同學解決生活學習中的困難和同學關系非常融洽，在運動會中也表現(xiàn)出色，為班級做出貢獻。遇到挫折不退縮。我以后會更加努力。

7、進入高中三年來，我在一步一步走向成熟，踏踏實實的在學習的殿堂中努力拼搏，敢于奮斗，并能從所做的事情中總結出經(jīng)驗教訓，身為班級干部的我，熱愛班集體，有較強的責任感，為班級榮譽奉獻自己的力量。在家中尊敬長輩、孝敬父母，是媽媽的好幫手。在學校中，尊敬師長，團結同學，對老師和同學提出的意見和建議虛心的接受和采納。我性格活潑開朗，愛好體育活動，積極參加學校組織的各項活動，不怕苦，不怕累，深得老師同學的認可，是一個積極向上的好學生。

8、我在高中的三年中，腳踏實地，認認真真的對待每一天，深知一寸光陰一寸金的道理，學習上一絲不茍，細致嚴謹，認真學好每一知識點，課堂上認真聽講，課后仔細復習，為了自己的目標而努力拼搏。生活上，能與同學，室友打成一片，平時樂于助人，團結同學，并且積極參加學校組織的活動，遵紀守法，熱愛勞動，熱愛班級，關心集體。是一個品學兼優(yōu)的好孩子，老師眼里的好學生，家長眼里的好女兒，高中的生活學習鍛煉了我，培養(yǎng)了我，教育了我，使我成為一名優(yōu)秀合格的高中生。

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[關鍵詞]優(yōu)點 優(yōu)秀 習慣 班級管理

[中圖分類號] G635 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）210106

成功學大師卡耐基先生很久以前就提出過一個論點，那就是每個人的特質中大約有80%是長處或優(yōu)點，而20%左右是我們的缺點。初中生正處于身體、心理急劇發(fā)展和提升的時期，其內心是溫潤的、最富有生命力的土壤，在這一時期只要種下積極的、向上的、勤奮的種子，讓它萌芽，讓它生根，讓它破土，讓它出苗，一點一點地澆灌它，我們一定能夠收獲一個積極的、向上的、勤奮的“大樹”。改變缺點不能導致成功，發(fā)揮優(yōu)點才可以導致成功。在班級管理中，作為班主任要關注學生的優(yōu)點，更要讓學生關注自己的優(yōu)點，不斷發(fā)掘、培養(yǎng)自己的優(yōu)點。當我們的眼中學生的優(yōu)點占據(jù)主導地位時，那還有什么“教育恐懼”可言？

一、班級管理案例

1.事件的起因

在一次班委組長會上，組長發(fā)言時我了解到班內最近有幾名學生要么沒有做完作業(yè)被教師批評，要么上課說話被值日班長記名，要么課下追逐打鬧被紀律班長罰寫檢討書……針對這一情況，班委組長會決定周一召開以“讓優(yōu)秀成為習慣”為主題的班會。班會上每個小組先在內部進行互評，組員之間說出對方的優(yōu)點，最后讓每一位學生都上講臺大聲說出一個自己最好的優(yōu)點。在大聲說出自己的優(yōu)點時，我發(fā)現(xiàn)那幾個最近經(jīng)常被記名的學生聲音并不是很大，可能是他們有些心虛，也可能是對照自己的平時表現(xiàn)和說出來的優(yōu)點有些反面的對比而顯得有氣無力。

2.事件的開始

班會最后的決議是：建立優(yōu)點匯集記錄卡，每周都要寫出自己的一個優(yōu)點，作為個人成長記錄的一部分。優(yōu)點匯集記錄卡實行以來，積極向上的學生多了，助人為樂成為常態(tài)，學風更加濃厚了……班內恢復了往日的氛圍。

3.事件的推進

（1）人人都要有自我反省意識

借用兩句話作為“墻體文化”：一是“莫為失敗找借口，只為成功想辦法”；二是“人生沒有彩排，每天都是現(xiàn)場直播”。每周學生自己寫“成長記錄”，反思自己一周的表現(xiàn)，不斷挖掘、培養(yǎng)、總結自己的優(yōu)秀習慣。

（2）建立“班級明星榜”

“明星榜”分為“遵紀明星”“衛(wèi)生明星”“學習明星”“特長明星”“進步明星”“奉獻明星”“自我推薦明星”“班級十大人物”等，讓“明星榜”成為學生展示的舞臺。

（3）明確班委職責，提高監(jiān)督職能

班委會的三個班長各負其責：紀律班長監(jiān)督8個小組的紀律情況；衛(wèi)生班長監(jiān)督5個衛(wèi)生小組的衛(wèi)生情況；學習班長監(jiān)督各個學科全班的學習情況。

通過一系列的規(guī)范，班級教育有條不紊、井然有序，很多學生在一系列的活動中改變了原來不好的習慣，變得更加優(yōu)秀了。

二、事件分析與反思

1.教師要善于營造班級氛圍

營造班級氛圍必須建立適合學生的班級文化。形成讓全體班級成員認可且充分體現(xiàn)其思想、行動、言論的價值取向、思想導向、行為準則和公共輿論。用文化營造氛圍，用文化引領成長，引導學生形成正確的價值觀，培養(yǎng)其高雅的志趣、高尚的道德和良好的生活學習習慣。

教室是學生學習、生活的主要場所，在這個空間中“讓墻體說話”“用約束引領”“讓角落啟智”，我們要在這個相對獨立的場所中培育正確的、向上的、富含正能量的土壤，讓學生在這樣的土壤里植入優(yōu)秀習慣的種子，利用公共輿論引領、行為準則規(guī)范，讓這些優(yōu)秀的習慣健康、茁壯成長。

2.教師要善于發(fā)現(xiàn)學生的“優(yōu)點”

著名特級教師王勤說過：“經(jīng)驗表明，在批評中長大的學生，會養(yǎng)成自卑、指責、挑剔的習性；在表揚中長大的學生，則會養(yǎng)成自信、欣賞、合作的習性。作為新時代的教師，必須學會用放大鏡看學生的優(yōu)點，在充滿寬容和鼓勵的氣氛中，讓我們的學生少一點自卑，多一些自信；少一點指責，多一些欣賞；少一點挑剔，多一些合作，從而走向人格獨立、身心健康的理想彼岸。作為教師，無論何時何地，要想點燃每一個學生的心靈，就必須學會用放大鏡看學生的優(yōu)點。”

美國一位作家這樣評價教育――“對孩子們來說，一句贊揚抵得上十句責罵”。在教育教學活動中，只要我們每一個教師善于捕捉、挖掘每一個學生的優(yōu)點和長處加以不斷地贊揚、鼓勵，把握學生最渴求的贊賞，以滿足其心理需要，幫助他們塑造健全的人格，他們的學習就會取得令人意想不到的效果，他們的未來就會無限光明?！靶睦砑钍且话淹跐搯⒅恰⑴囵B(yǎng)學生奮發(fā)努力、快速成長的金鑰匙”。對于品學兼優(yōu)的學生，要在班上大力宣傳，發(fā)揮其榜樣和示范的作用；對有問題或成績差的學生要盡力挖掘他們的閃光點，肯定他們哪怕是很微小的一點進步，讓他們享受學習的喜悅，進一步在思想上、學習上、生活上關心幫助他們，促其發(fā)展。

3.教師要善于培育學生自覺的反省意識

首先，教師要引領學生做一個有夢想的人。人的夢想是自身發(fā)展的內驅動力。引導學生自己制定出近期努力的目標，鼓舞和激勵他們身體力行，學生有了進步時，要及時給予表彰鼓勵。近期目標實現(xiàn)后，再引導學生自己制定出高一層次的目標……如此自覺有序盤旋上升，努力使學生逐步成熟，成為有夢想的人。正如寂靜法師所說：你種下一顆小草的種子，會收獲一棵小草的夢想；你種下一顆楠木的種子，會收獲一棵參天的大樹。

其次，要指導學生養(yǎng)成有付出才有收獲的認識。天上不會掉餡餅，天下沒有免費的午餐。付出是厚積薄發(fā)，前期的積累和付出得比他人更多，會使我們比他人先一步觸摸成功。正確地認識和對待自己，要有自知之明，要有自我評價、自我反省、自我勉勵、自我管理的能力。引導學生用格言作座右銘激勵自己，用“成長記錄”的方式反思自己一天、一周的言行，肯定優(yōu)點，克服缺點，堅定自我教育的信心。

再次，要指導學生做一個有堅持的人。順境時，想想自己的夢想，找找自己的位置、慎獨、律己，繼續(xù)前進；逆境時，想想自己的夢想，從自身找一下原因、教訓、優(yōu)勢，繼續(xù)前進。

最后，要指導學生做一個有擔當?shù)娜恕斁褪且环N責任，擔當要從細節(jié)入手，積少成多。你是一名普通的學生，就要遵守班規(guī)校紀，團結同學，尊敬師長；你是衛(wèi)生組長，就要干好每天的值日；你是班長，就要引領全班同學團結一心，奮勇爭先。

總之，習慣是我們長期重復地進行某項活動而逐漸養(yǎng)成的一種經(jīng)常的、不需要監(jiān)督的行為或傾向，是一種由量變到質變的過程，沒有量的積累，就不可能有質的轉化。在我們的教育教學中，學生一旦養(yǎng)成了自覺的反省意識，張揚優(yōu)點，其優(yōu)秀的習慣定會在身上聚沙成塔、厚積薄發(fā)！

[ 參 考 文 獻 ]

[1]寂靜法師.讓孩子成才的秘密[M].北京：團結出版社，2014.

[2][美]戴爾?卡耐基.卡耐基成功學大全集[M].北京：同心出版社，2012.

[3]魏書生.班主任工作漫談[M].北京：文化藝術出版社，2012.

篇7

一、重在實踐，體驗過程

思想道德教育在學生成長的道路上占有非常重要的位置。古今中外的教育家都十分重視德育，把德育置于一個特殊的崇高地位，在德育教育的方式上，筆者的做法是“重在實踐，體驗過程”。做到三個結合，即以人為本與依法治校相結合、課堂教育與課外活動相結合、學校內教育與社會教育相結合。廣泛開展有利于學生身心發(fā)展的豐富多彩的活動，讓學生在活動中增進感情獲得友誼。通過一系列的活動使大家和諧共處，互相幫助、互相尊重、互相諒解，從而形成良好的校風。教師要使學生成為一個和諧發(fā)展的人，最基本的是對世界觀、人生觀、價值觀有正確而深入的理解，但這僅用專業(yè)知識育人是不夠的，必須緊扣時代脈搏、緊跟時代步伐，不斷注入新的血液，使學生獲得對“美與丑”“善與惡”有更加準確的辨別力。

二、創(chuàng)建積極向上的學習氛圍

學生的主要任務是學習，而學習成績的優(yōu)劣，除了個人主觀努力外，同學之間的相互合作、相互幫助也是重要因素。教育學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，形成濃厚的學習氣氛，創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境，激發(fā)全體學生相互切磋，相互啟發(fā)，取長補短，共同提高。鼓勵指導學生采用多種方式互幫互學，除了課堂上相互切磋外，課余時間要提倡彼此為師，相互激勵。為了搞好學習上的合作，讓他們在學習上互相幫助，課下，相互質疑問答，答疑解惑，共同探討。在優(yōu)等生和后進生之間開展“一幫一”活動，發(fā)揮優(yōu)等生的傳、幫、帶作用，促進后進生在學習上的轉化。在班會上舉行學習經(jīng)驗交流會等措施。增強學生的合作意識，強化合作行為，形成良好的學風。

三、營造誠信教育氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境

俗話說：“近朱者赤，近墨者黑。”可見環(huán)境對人的成長起著重要的作用。在開展誠信教育活動中，教師要根據(jù)學生的年齡特點從不同角度營造氛圍，采取靈活多樣的方式營造良好的育人環(huán)境。

一是通過現(xiàn)實生活中生動的事例去感染學生，激發(fā)學生爭論，引發(fā)學生產生內心震動。

二是充分利用黑板報、教室標語作為宣傳陣地，著力營造誠信教育的氛圍，感染學生，使學生關注誠信教育。如組織學生出版“誠信?？?，闡述誠信的含義，列舉誠信的事例，對涌現(xiàn)出來的誠信人物加以表揚。在班內張貼“誠實守信，立身之本”，“取信于民，方可得天下”，通過這些措施激發(fā)學生的興趣，從而關注誠信教育。

三是充分挖掘和利用傳統(tǒng)美德中有關誠信的格言、楷模、典故、故事等，通過誦讀、故事會、表演等形式，調動學生積極性。利用現(xiàn)實生活中的典型案例、先進任務，通過報告會、座談會、廣播等形式，給學生設置情景體驗、角色扮演、行為訓練使學生通過豐富多彩的活動增強誠信觀念。

四、學為人師，行為世范

教師從事的教育實踐是一種道德實踐。教育本身就具有深刻的道德內涵，教育這種以人為主體的教育實踐活動，是以對人性善惡的認同為邏輯前提的。盡管古今中外教育家對人性善惡的緣起說法不同，但都堅持認為人在合理的教育環(huán)境中是可以棄惡從善的，教育是教人棄惡揚善的活動。教師的道德素質作為一種內在的精神品質，會全面地展現(xiàn)在他的專業(yè)活動中，全部顯示在學生的面前，成為影響學生和教育學生的現(xiàn)實力量。教師可以在一舉手、一投足之間就自然地、率真地表現(xiàn)自己的風范，不是靠說教和強制，而是在一種“潤物細無聲”的潛移默化中就產生了教育的效應，而且那些價值導向、情感陶冶、意志磨礪、自我示范，統(tǒng)統(tǒng)都融入“無言之教”中，這種人格魅力可以說是最珍貴的資源和最有用的手段。而這些要想在德育教育中發(fā)揮充分的作用，教師必須以身作則、模范言行、嚴于律己、作風正派、注意身教、無私奉獻、廉潔從教、積極向上，才能為人師表。

篇8

關鍵詞：諺語；語法教學；西方文化；美德教育

由國家教育部制定的《英語課程標準》明確指出，高中階段要著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別要提高學生用英語進行思維和表達的能力；形成跨文化交際的意識和基本的跨文化交際能力。了解西方文化，汲取其精華是新課標的要求之一。筆者在教學過程中，發(fā)現(xiàn)英語中的格言警句精辟深邃，用詞精當，句型表達地道，能啟迪心靈，給學生美德教育。筆者在課堂教學中，結合課堂內容，聯(lián)系學生學習生活實際，有意識結合英語諺語進行教學，不但增強了教學效果，增添了學習英語的樂趣，還利于學生體驗中西方文化差異，有效發(fā)揮了諺語在英語教學中的作用。

一、 利用諺語進行語法教學、句型操練

筆者發(fā)現(xiàn)，在高中進行語法教學，如果一味按部就班，課堂內容會變得枯燥，學生不感興趣。筆者有一次聽課，一位教師講解被動語態(tài)，讓學生將I like you改成被動語態(tài)。學生根據(jù)語法改為You are liked by me.授課老師表揚了這位學生完全正確的回答，但是在以說英語為母語的國家里，人們很少會說You are liked by me此類的句子，這堂課是正確引導孩子呢還是有所誤導呢？

因此，對于一線英語教師而言，體現(xiàn)課堂趣味性，展示原汁原味的英語句型，讓學生在潛移默化中學習掌握語法知識非常重要。利用諺語的地道表達、措辭簡練便于記憶，是集藝術性、實用性、文化性、思想性為一體的英語教學的好材料。

例如在牛津英語模塊一Unit1講解英語從句時，筆者列舉了以下三句諺語給學生區(qū)分定語從句關系代詞that、who用法以及非限制性定語從句。

All is not gold that glitters.

閃閃發(fā)光者，未必皆黃金。

The man who has made up his mind to win will never say “impossible”.

凡是決心取得勝利的人是從來不說“不可能的”。

-Bonapart Napoleon（法國皇帝拿破侖）

He， who knows nothing but pretends to know everything， is indeed a good-for-nothing.

不懂裝懂，永世飯桶。

在英語語法教學中適當精選一些諺語，在特定的語言環(huán)境中脫口而出，課堂語言會變得風趣、幽默、生動，而且也深受學生的歡迎。

二、 利用諺語提高口語表達能力

英語諺語讀起來鏗鏘有力、音調和諧、節(jié)奏鮮明、朗朗上口，有音樂美。英語學習者在練習語音語調，尤其是練習發(fā)音時常常感到枯燥無味。利用諺語的語音之美妙，能增加學習英語的興趣和樂趣。

世界上的一隊小小的漂泊者呀，請留下你們的足印在我的文字里。

A Troupe of little vagrants of the world， leave your footprints in my words.

如果你因失去了太陽而流淚，那么你也將失去群星了。

If you shed tears when you miss the sun， you also miss the stars.

三、 利用諺語提高書面表達能力

諺語乃是一種語言的精華，寓意深刻，表達雋永。學生在寫作中如能適當?shù)匾靡恍┲V語，可以為文章增輝添彩。教師可以指導學生在平時的學習中積累了一些諺語，但在寫作時恰當?shù)匾玫轿恼轮腥ァ?/p>

比如學生們在寫到堅持、努力類的文章可以運用一下的諺語。

Our destiny offers not the cup of despair， but the chalice of opportunity.

命運給予我們的不是失望之酒，而是機會之杯。

-Richard Nixon（美國總統(tǒng)尼克松）

Genius only means hard-working all one's life.

天才只意味著終身不懈的努力。

-Mendeleyev（俄國化學家門捷列耶夫）

又如學生寫事物都有兩面性的時候，可以運用一下諺語

Every coin has two sides.每個硬幣都有兩面

Every nutshell has a concave and convex side.每個貝殼都有凹凸

Each dog has its day. 每條狗都有它的一天（事物有好的一面）

Every cloud has a silver lining.每朵云都有銀色鑲邊

學生在英語寫作中引用諺語的地道表達法，可以為作文增色不好，教師可以和同學們一起整理，供寫作時模仿使用。

四、 利用諺語讓學生了解西方文化

英語諺語體現(xiàn)了英語民族的風俗習慣、文化背景。通過英語諺語的學習，可以幫助學生了解西方文化。當然，學生如果只了解句子的表面意思，面對文字所承載的文化背景不了解的話，必定會影響對文字的正確理解。因而，豐富的文化背景知識反過來又有助于英語語言的學習、理解和領悟。

例如，Too much curiosity lost Paradise. /Forbidden fruit is the sweetest.皆源于《圣經(jīng)》中亞當和夏娃的故事。兩人由于好奇心太重，偷吃禁果，結果被逐出伊甸園。通過學量諺語，可以促進學生對于西方文化的了解和吸收，逐步提高英語語言素養(yǎng)和閱讀理解能力，減少或消除由于文化差異所引起的交際障礙，為進一步學習和使用英語打下良好的基礎。同時語諺語具有深刻的思想性，它能增長學生的才智，提高他們的思想修養(yǎng)。

五、 利用諺語陶冶學生情操，給學生美德教育

教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說過，教師當然須教，而尤宜致力于“導”。導者，多方設法，使學生能逐漸自求得之，卒底于不待教師教授之謂也。很多英語諺語反映的是我們的道德、人生哲理，教育我們誠信、惜時、為人求善和求真等。我再平時批閱學生作業(yè)時，也會適時用上諺語來激勵他們。比如這個孩子學習不太努力，經(jīng)常遲到，我會用上：Time past can’t be called back again；The important thing in life is to have a great aim， and the determination to attain it.比如這個孩子缺乏毅力時，我會寫到Perseverance can sometimes equal genius in its results.。通過經(jīng)常交流即培養(yǎng)了學生語言能力，同時又給予了學生教誨、啟迪等積極地影響，滲透了思想品德教育，起到了很好的教育指導。用英語諺語與學生進行思想、情感方面交流溝通，幫助他們培養(yǎng)高尚的情操，真正寓德于教，激發(fā)學生的使命感、責任感，樹立積極向上的人生態(tài)度。

蘇霍姆林斯基在《給教師的信三三》上提到，教育者應當深刻了解正在成長的人的心靈。當我聽到或者讀到對人的個別對待的態(tài)度這些詞的時候，它們在我的意識里總是跟另一個概念――思考――聯(lián)系在一起的。教育――這首先是活生生的、尋根究底的、探索性的思考。沒有思考就沒有發(fā)現(xiàn)（哪怕是很小的、乍看起來微不足道的發(fā)現(xiàn)），而沒有發(fā)現(xiàn)就談不上教育工作的創(chuàng)造性。在筆者教學過程中，發(fā)現(xiàn)英語中的格言警句精辟深邃，能闡發(fā)真理。在教學中滲透諺語知識，既能鞏固所學語言知識又能提高學生表達能力，同時機激起學生學習英語的興趣，利于學生了解西方文化。

參考書目：

[1]中華人民共和國教育部《英語課程標準》（實驗稿），北京師范大學出版社，2001年

篇9

讀到蔡多文的《講壇隨筆》,確實感到一種意外的驚喜。作為一位長期在軍隊院校和一線部隊任職的政治工作主官,蔡多文將軍以思想漫談、文學隨筆的形式,把自己多年來從事軍隊政治工作的感悟與思索訴諸文字,真摯平和地與廣大部隊青年官兵以及當代青年進行交流,這種別具一格的創(chuàng)作探索值得我們認真研究。

隨筆,是一種高度自由的文體,談天說地,議論抒情,皆可著筆成章。但是在時下的社會氛圍里,我們在報刊雜志上讀到的隨筆文字,卻以自我抒發(fā)的閑情逸事居多,休閑消遣似乎已然成為一種時尚?！吨v壇隨筆》則截然不同,從創(chuàng)作理念來看,它是執(zhí)著地要以莊重嚴肅的思想命題、人生命題作為思考與訴說對象的。換言之,它決不諱言“大道理”,它就是要沖擊一般讀者對于照本宣科的“大道理”的逆反心理,推陳出新,去偽存真,以科學理性的光芒去影響讀者和社會。比如,它這樣去談理想的指引作用:“生命之旅是一條美麗曲折的幽徑,路旁有妍花,有麗蝶,有累累的碩果,但我們很少去停留觀賞,很少采集吮吸,一心一意地趕路,一脈相承地追隨,一鼓作氣地奔波,只因我們心中栽種著更加美麗的理想,只因我們身上激蕩著鐵流滾滾的血液?！北热?它這樣去表述人生當自強的道理:“大自然是公平的,它不會因為春天的斑斕而讓時光多停留片刻,也不會因為冬天的冷酷而剝奪它存在的權利。其實生活原本是一張白紙,美好的明天要靠自己描繪?！痹凇吨v壇隨筆》中,作者勇敢地直面社會、人生的一系列重大命題,從信仰使命,到家國情懷,從道德誠信,到風度修養(yǎng),情理并重,侃侃而談,即便是我們看來老而又老的話題,作者也能選擇別樣的切入角度、深入淺出的論說方式和激情洋溢的詩化語言,讓我們讀來感覺耳目一新。蔡多文在隨筆中向青年讀者們熱情推崇“每天必看日出”的福樓拜,而在他的作品的深邃立意與清新文風中,我們也確實領略到了“太陽每天都是新的”這句格言的寓意與魅力。

《講壇隨筆》全書凡二十篇洋洋三十八萬言,之所以讓我們讀來感覺酣暢淋漓并不厭煩,其內在的奧秘就在于作者自始至終將時代精神與全人類的精神文化精華特別是我們民族傳統(tǒng)精神文化的精華緊密結合在一起,思想性知識性并重,言之有物,言之成理,言之有趣。當前社會中引人注目的各種社會現(xiàn)象、熱點問題,常常成為作者關注與剖析的重心;而在正視社會現(xiàn)實、解秘人性善惡的同時,作者不遺余力地張揚積極向上的時代主旋律,謳歌真善美,鞭笞假丑惡,為當代讀者送去一腔正氣,一片陽光。我們看到,借助在熒屏熱播的長篇電視連續(xù)劇《潛伏》的故事和主人公的命運,作者暢談了科學信仰的尋找、堅守及其無與倫比的精神力量;引用美國前總統(tǒng)林肯傳記中“家境貧寒,母親早亡;孤苦奮斗,厄運不斷;兩次經(jīng)商兩次失敗,十一次競選八次失敗”的坎坷人生歷程,作者講述了堅韌頑強的意志品格與永不放棄的進取追求對于一個人、一個民族、一個時代的重要意義。在《講壇隨筆》中,作者顯現(xiàn)出極為豐富的歷史人文及自然科學知識學養(yǎng),思維開闊,旁征博引,古今中外的名人軼事、凡人故事,每每被他信手拈來,品味評說,使得讀者感到似乎時而在知識的海洋中瀏覽游走,時而又在與高尚的人傾心交談?？梢哉f,讀《講壇隨筆》,我們不難感覺到一個天天讀書、時時思考的寫作者的精神快樂,并且會情不自禁地為這種熱愛讀書、熱愛思考的生活態(tài)度所吸引所感染。

蔡多文在談到自己寫作《講壇隨筆》的初衷時,曾經(jīng)尖銳地批評說:“在我們的文化中,精神上的軟弱和消極,生活中過多倚重于立身處世的智慧和技巧,以此作為一生奉行趨利避害的根本,而忽視了對精神和心靈層面的關注,豈不知一個人生命的價值及事業(yè)的成就最終起決定作用的,在于是否擁有堅韌不拔的意志力、一往無前的勇氣以及成熟獨立的人格。逃避和消極的哲學磨損著一些人的理想和個性,讓生命變得卑微和平庸。”《講壇隨筆》的問世,不妨可以說就是作者身體力行地張揚理想信念,激發(fā)和諧進取的時代精神的成果。我相信,這樣的精神成果一定會贏得廣大讀者的喜愛。

篇10

自我評價2：隨著三年高中生活的結束，我在一步一步走向成熟，我是一個比較內向的學生，但是很熱愛學習，無論何時你看到的我總是一個學習努力，積極探索，不怕困難的人。我對待學習一絲不茍，端正的學習態(tài)度是我有很好的精神面貌，受到老師和同學的一致好評。我熱愛班集體，有很強的責任感，堅決不做有損于班集體榮譽的事情，不怕苦不怕累，積極為班集體貢獻自己的一份力量。我尊重父母、老師，對待老師指出的錯誤能虛心接受。自強不息和努力奮斗是我的人生格言。我會堅定理想，努力朝著目標前進。

自我評價3：在高中的三年來，我發(fā)生了許多改變，歲月的逝去將我?guī)氤赡?，我成熟了許多，也獲得了許多。在學習上，我頑強拼搏，刻苦學習珍惜點滴時間，課上積極發(fā)言，課后向老師提出質疑，使自己向知識的殿堂一步步邁進；在處理同學關系方面，我與同學關系融洽，不斷改進自己，幫助同學在學習上積極指導和鼓勵，在生活上給予無微不至的關懷。在體育飛、運動方面，我踴躍參加各種活動，奮起拼搏，取得了較好的名次。為班級爭奪了榮譽，在對待師長方面，我尊敬師長，樹立好學生的形象，努力做好老師與同學之間的溝通，活躍課堂的氣氛，提高同學們的學習樂趣，我還積極服從班主任和班委的安排。是一個老師眼中的好學生。

自我評價4：進入高中三年來，我踏踏實實的努力學習，對待學習我認認真真，一絲不茍，喜歡學習。總是經(jīng)?？匆恍┟?，以此提高自己的文化修養(yǎng)。在生活中，我樂于助人，與同學關系十分融洽，我性格開朗大方，得到同學和老師的認可。愛好體育和勞動，積極參加學校組織的活動。不怕苦不怕累，是一個積極進取的好學生。

自我評價5：隨著時光的流逝，三年美好的高中生活就要結束了，高中生活緊張而有節(jié)奏，在這三年的生活中，我學會了很多。對自己的祖國有了更加深刻的認識，在此基礎上我更加的熱愛自己的祖國了。在這三年中我從不放任自己，認真改正缺點，待人親切友善，熱心幫助同學，把與同學的關系處理的十分融洽。我熱愛勞動，有集體榮譽感，具備管理才能，多次受到老師和同學的表揚。在以后的人生道路上我會更加嚴格的要求自己，努力增長自己的才能，使自己成為一名祖國的棟梁。

自我評價6：隨著時光流逝，高中生活就要結束，在過去的三年中我快樂的成長，慢慢的進步，不知不覺長大了許多，成熟了許多。我認真的學習，不放過學習上的缺點，從學習中獲得知識和樂趣，也在學習中思想得到升華，取得了較優(yōu)異的成績，得到了老師認可，能有善良，寬容，從心里包容別人。待人柔切友善，幫助同學解決生活學習中的困難，和同學關系非常融洽，在運動會中也表現(xiàn)出色，為班級做出貢獻。遇到挫折不退縮。我以后會更加努力。

自我評價7：進入高中三年來，我在一步一步走向成熟，踏踏實實的在學習的殿堂中努力拼搏，敢于奮斗，并能從所做的事情中總結出經(jīng)驗教訓，身為班級干部的我，熱愛班集體，有較強的責任感，為班級榮譽奉獻自己的力量。在家中尊敬長輩、孝敬父母，是媽媽的好幫手。在學校中，尊敬師長，團結同學，對老師和同學提出的意見和建議虛心的接受和采納。我性格活潑開朗，愛好體育活動，積極參加學校組織的各項活動，不怕苦，不怕累，深得老師同學的認可，是一個積極向上的好學生。

自我評價8：我在高中的三年中，腳踏實地，認認真真的對待每一天，深知一寸光陰一寸金的道理，學習上一絲不茍，細致嚴謹，認真學好每一知識點，課堂上認真聽講，課后仔細復習，為了自己的目標而努力拼搏。生活上，能與同學、室友打成一片，平時樂于助人，團結同學，并且積極參加學校組織的活動，遵紀守法，熱愛勞動，熱愛班級，關心集體。是一個品學兼優(yōu)的好孩子，老師眼里的好學生，家長眼里的好女兒，高中的生活學習鍛煉了我，培養(yǎng)了我，教育了我，使我成為一名優(yōu)秀合格的高中生。

自我評價9：時光飛逝，不知不覺中，高中三年就要結束了，在這三年中，我認真學習，不放過任何一個問題，認真做好每一件事情，得到老師們的好評。在生活中，我與同學們相處融洽，在同學有困難時，我會及時伸出援助之手，給予他們幫助，為同學們排憂解難，在學習上，我耐心的為同學們講解疑難問題。在課外活動時，我積極參與，和同學們一起為班級爭光，得到同學們的一致認可。我一定會在以后的學習生活中繼續(xù)努力，繼續(xù)加油，譜寫絢麗的人生篇章。

自我評價10：上了三年的高中，我熱愛學習，關心集體，樂于助人，團結同學，尊重師長，愛護同學，為班級作出自己的一份貢獻，我是一個學習努力，積極探索，不怕困難，迎難而上，勇敢直前的優(yōu)秀學生、對學習一絲不茍，端正的學習態(tài)度，良好的精神面貌，受到同學和老師的一致好評。自強不息，努力奮斗是我的人生格言。我熱愛班級體，有較強的集體責任感，堅決不做有損班級利益的事，不怕苦不怕累，發(fā)揚艱苦奮斗精神。我會堅定理想，確定目標，認定方向，邁者堅毅的步伐，不斷走下去。

自我評價11：進入高中三年來，我熱愛學習，學習成績優(yōu)異，遵紀守法，明禮誠信，熱愛勞動，積極努力的為班級做貢獻。尊敬師長，團結同學，是老師的得力助手，積極幫老師分擔任務。從進入高中三年來，腳踏實地，一步一個腳印走完高中三年，沒有讓老師家長操心，是一個懂事的孩子。學習做事一絲不茍，不怕苦，不怕累，我堅信、書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。

自我評價12：我是一個安靜的男生，熱愛集體，團結同學，積極參加各種活動。愛勞動，不怕苦不怕累，學習上認認真真，扎扎實實。在生活上我樂于助人，幫助同學，盡自己的一份力。因為我堅信，一個人的力量是有限的，但是積少成多，足以成就一番事業(yè)。在學習上，我一步一個腳印，腳踏實地。我相信只要努力和勤奮就會有所成就。三年的高中學習，我得到了許多，也學會了許多，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，不過現(xiàn)在已經(jīng)改正。發(fā)現(xiàn)別人的長處能夠虛心學習，補充自己的不足。

自我評價13：時光易逝，不知不覺中高中三年的生活就快要結束了。在高中三年來，我收獲了很多。我是一個熱愛學習的人，成績優(yōu)異，品德兼優(yōu)，尊敬老師，積極參加學校組織的各項活動。熱愛勞動，能很好的處理和同學之間的關系。在課堂上，我能積極的回答老師提出的問題，嚴格要求自己，不懂的問題問老師。在以后的道路上，我會繼續(xù)發(fā)展自己的優(yōu)點，改正自己的缺點，做一個更加優(yōu)秀的人。