導(dǎo)語：如何才能寫好一篇經(jīng)典合唱歌曲，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關(guān)鍵詞】學(xué)生 譜曲 歌唱經(jīng)典

【中圖分類號】G623.71 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）04-0183-02

經(jīng)典的文化與現(xiàn)在的文化不同，經(jīng)過時間的沉淀，歲月的積累，蘊(yùn)意深刻。經(jīng)典的文化是我國文化的瑰寶；對于經(jīng)典的歌唱是學(xué)生了解民族傳統(tǒng)文化、體會優(yōu)秀的經(jīng)典文化的熏陶的重要途徑；也是對現(xiàn)在的小學(xué)生的愛國情懷的陶冶和正確的人生觀、世界觀、價值觀的建立的基礎(chǔ)，對于學(xué)生的經(jīng)典的賞析有很大的促進(jìn)作用。但是受到現(xiàn)在的流行的多元化文化的影響，導(dǎo)致經(jīng)典的文化受到了很大的沖擊。本文就如何讓學(xué)生譜曲歌唱經(jīng)典進(jìn)行了分析。

一、現(xiàn)在小學(xué)中經(jīng)典歌曲譜唱的現(xiàn)狀

1.學(xué)校對于經(jīng)典歌曲的重視不夠?，F(xiàn)在到處充斥著多元化文化的影子，而且現(xiàn)在的流行文化更能滿足人們的需求和喜好。經(jīng)典的東西有時候過于的老套，不能受到現(xiàn)在的小學(xué)生的歡迎。學(xué)校對于經(jīng)典的文化的傳授也不夠重視，導(dǎo)致現(xiàn)在的學(xué)生對經(jīng)典的知識了解的非常的少。

2.經(jīng)典文化在一定程度上不能滿足現(xiàn)在的人們的精神需求。現(xiàn)在的新鮮事物層出不窮，學(xué)生們每天都在接觸新鮮的事物，對于經(jīng)典的東西根本就不會關(guān)注。對于經(jīng)典的文化也沒有具體的概念，更不會主動的去了解。

3.現(xiàn)在的文化知識出現(xiàn)了多元化的現(xiàn)象，改革開放以來，世界的文化都是沒有國界的，豐富多彩的文化更是使得經(jīng)典的文化的存在岌岌可危，人們已經(jīng)感覺不到經(jīng)典的文化了。

二、如何讓學(xué)生譜唱經(jīng)典文化

經(jīng)典文化的譜唱是對學(xué)生的文化涵養(yǎng)和愛國意識以及情操的熏陶。但是，如何讓學(xué)生們接受經(jīng)典文化并且學(xué)習(xí)經(jīng)典文化呢，這是現(xiàn)在的學(xué)校面臨的很大的難題。傳統(tǒng)的經(jīng)典文化相比較現(xiàn)在的多元式文化是一個弱勢群體，現(xiàn)在的學(xué)生對于現(xiàn)在的流行的文化可能知道的很多，但是經(jīng)典了解的非常的少。

現(xiàn)在的很多的學(xué)校對于傳統(tǒng)的經(jīng)典文化的重視雖然在提升，但是重視的程度還不夠。學(xué)?？赡軙浅５闹匾晫W(xué)生的知識掌握情況，但是對于傳統(tǒng)的教育會相對的薄弱，現(xiàn)在社會重視培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，要加強(qiáng)對經(jīng)典的學(xué)習(xí)。加強(qiáng)經(jīng)典文化教程的重量，重視經(jīng)典文化學(xué)習(xí)的課程。

2.采用適當(dāng)?shù)姆椒て饘W(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典文化的興趣。

若是還是采用傳統(tǒng)的文化教育模式進(jìn)行經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)，是不能讓學(xué)生集中精神進(jìn)行學(xué)習(xí)的。要通過創(chuàng)新的形式很好的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)譜曲歌唱經(jīng)典。教師要適當(dāng)?shù)暮蛯W(xué)生融入一體，和學(xué)生一起進(jìn)行學(xué)習(xí)。例如在進(jìn)行《游園不值》的學(xué)習(xí)中，教師要做的第一步就是先將學(xué)生們慢慢的引導(dǎo)如情境中。先簡單的介紹一下古詩的寫作情況。這首古詩來自宋代葉紹翁，“應(yīng)憐屐齒印蒼苔，小扣柴扉久不開。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來。”利用多媒體的形式讓學(xué)生了解當(dāng)時的寫作背景。然后簡單的介紹一下要學(xué)習(xí)的詩句的內(nèi)容，將內(nèi)容做成動畫的形式展現(xiàn)出來，這樣不僅可以引起學(xué)生的興趣，還可以將學(xué)生帶入到動畫的情境中，讓學(xué)生真正的了解這首古詩。然后教師要先朗誦一遍這首詩，讓學(xué)生邊聽邊思考，這首古詩的特點(diǎn)和表達(dá)的意境，以及朗誦時的情緒。讓學(xué)生反復(fù)的聽取這首古詩，通過一些簡單的肢體動作例如拍手、捻指或是擺動身體等來感受這首古詩的表演風(fēng)格。對學(xué)生進(jìn)行分組，讓他們分組討論古詩的表演形式然后進(jìn)行簡單的比賽，通過競賽的方式將學(xué)生的熱情點(diǎn)燃，通過精彩的形式表演出來。這樣不僅加深學(xué)生學(xué)習(xí)的印象，還可以促進(jìn)經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)。

3.加強(qiáng)學(xué)生對譜曲經(jīng)典的意識。

要讓學(xué)生了解到經(jīng)典對于現(xiàn)在社會文化的意義，只有學(xué)生對經(jīng)典的意識增加，才能促進(jìn)他們對經(jīng)典文化的學(xué)習(xí)。

三、譜曲歌唱經(jīng)典的意義

1.經(jīng)典的文化是符合時代的發(fā)展而來的，經(jīng)典之所以稱之為經(jīng)典是因?yàn)樗鼜母旧戏先祟惏l(fā)展的趨勢和需求。經(jīng)典文化中包含著科學(xué)的思想和正確的政治經(jīng)濟(jì)內(nèi)容，是黨和國家一直推崇和提倡的內(nèi)容所以，經(jīng)典的文化是中華文化的重要組成部分。

2.很多的經(jīng)典歌曲的表現(xiàn)形式很符合現(xiàn)在的學(xué)生的對于審美形式的特點(diǎn)，現(xiàn)在的小學(xué)生的年齡階段正是充滿理想和活力的時期，對于很多的舞蹈歌曲都非常的感興趣，經(jīng)典的文化可以讓學(xué)生認(rèn)知經(jīng)典。

3.經(jīng)典文化是民族文化的傳承，是優(yōu)秀的文化精神的展現(xiàn)。不管是我國還是別的國家，經(jīng)典文化的譜曲都是文化傳承的體現(xiàn)，對各個方面都有促進(jìn)的作用。譜曲經(jīng)典文化的形式會比其他的形式更受到人們的歡迎。

經(jīng)典文化是民族文化上的重要組成部分，是中華文化重要的體現(xiàn)，譜曲歌唱經(jīng)典是對現(xiàn)在的學(xué)生的愛國意識培養(yǎng)的重要方式，是對學(xué)生的文化涵養(yǎng)的提升。譜曲歌唱經(jīng)典是對經(jīng)典文化的宣傳和傳承，是中華文化中一筆濃重的色彩。經(jīng)典文化有效的促進(jìn)了學(xué)生整體的綜合素質(zhì)和涵養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]卿菁.美國百老匯的“整合音樂劇”[M]長沙：湖南文藝出版社，2012：116

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春節(jié)前夕，國家大劇院迎來第一個入列開幕國際演出季的軍旅藝術(shù)團(tuán)隊，也是我國第一支專業(yè)男聲合唱團(tuán)。2月3、4日，武警文工團(tuán)男聲合唱團(tuán)在國家大劇院音樂廳推出《士兵之歌》，鄭健指揮武警文工團(tuán)交響樂團(tuán)，60名英武俊朗的“80后”合唱團(tuán)演員，為首都觀眾獻(xiàn)唱了近30首中外經(jīng)典。

武警文工團(tuán)團(tuán)長鄭健接受記者采訪時表示，合唱是深受廣大群眾喜愛的藝術(shù)，組建這支男聲合唱團(tuán)，一是要發(fā)揮軍旅音樂團(tuán)隊的優(yōu)勢與特色，二是再為舞臺增添一個品種。前蘇軍紅旗歌舞團(tuán)的男聲合唱，在中國人民心中留下了豐美而深刻的烙印。而近幾年國內(nèi)的男聲合唱發(fā)展卻不盡人意。武警招收的男聲合唱團(tuán)員，大多數(shù)為全國各大音樂院校畢業(yè)生，素質(zhì)全面，技術(shù)優(yōu)良，聲音可塑性強(qiáng)。為了更好地表現(xiàn)作品，特意聘請總政資深合唱指揮，為團(tuán)員們講解每部作品的文化與社會背景。為使這些音樂學(xué)院的高材生具備軍人風(fēng)貌與氣質(zhì)，還從武警基層連隊請來普通戰(zhàn)士，為合唱團(tuán)員示范標(biāo)準(zhǔn)軍姿，從平時生活中各方面更好讓他們感悟職業(yè)軍人的獨(dú)特之處。經(jīng)過一年全方位的訓(xùn)練，合唱團(tuán)員不僅業(yè)務(wù)更加精進(jìn)，思想觀念也發(fā)生了很大的變化。

這次武警文工團(tuán)男聲合唱團(tuán)代表軍旅團(tuán)隊率先亮相國家大劇院音樂廳，觀眾一進(jìn)場，第一眼看到的就是身著大禮服的軍中兒郎，第一聲聽到的就是《我為偉大祖國站崗》。第一印象就是青春容顏軍人風(fēng)采，歌聲更是年輕而漂亮，和諧統(tǒng)一訓(xùn)練有素。第二首《士兵之歌》選自古諾歌劇《浮士德》第四幕，雄壯豪邁、富于動力和生氣；全場四組男聲大合唱，曲目非常豐富，中國軍旅作品《游擊隊歌》《三大紀(jì)律八項(xiàng)注意》《當(dāng)兵的人》，蘇俄經(jīng)典歌曲《神圣的戰(zhàn)爭》《斯拉夫人進(jìn)行曲》《伏爾加船夫曲》，還有經(jīng)過改編的獨(dú)唱歌曲《小白楊》、通俗歌曲《彎彎的月亮》等等。音樂會充分展示出男聲合唱的獨(dú)特魅力，更表現(xiàn)出這支團(tuán)隊的優(yōu)良素質(zhì)和應(yīng)變能力。他們的歌聲既雄健硬朗又柔美細(xì)膩，剛?cè)峒鏉?jì)色彩豐富。總體感覺，這60人的男聲合唱，在強(qiáng)度和層次等表現(xiàn)力上，已超過該團(tuán)以往上百人的混聲合唱。

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《愛拼才會贏》是一首膾炙人口的閩南語歌曲，由陳百潭作曲填詞，由臺灣歌手葉啟田首唱，后來有多名歌手曾經(jīng)翻唱或改編此歌曲，這是一首勵志閩南語歌曲。

2、《歡喜就好》

《歡喜就好》是極具代表性的閩南語歌曲，表達(dá)了積極的人生觀。2004年，陳雷在新加坡舉辦萬人演唱會，成為第一個在新加坡開大型演唱會的閩南語歌手。成名曲“歡喜就好”成為兩岸票選閩南語十大經(jīng)典名曲之一。

3、《愛情一陣風(fēng)》

《愛情一陣風(fēng)》是由陳百潭、陳維祥填詞，陳百潭譜曲，陳百潭、陳小云、卓依婷和林正樺等人演唱的一首閩南語歌曲。

4、《浪子的心情》

歌曲反映的是生活在社會底層小市民們默默耕耘的心聲，以坦然吐露心里話的方式充分表達(dá)了男人離開愛人多年后回家時迫不及待的心懷。作為一種思緒表達(dá)，這首歌曾經(jīng)喚起了散居在世界各地的許多閩南游子思念故鄉(xiāng)的情感。

5、《世界第一等》

《世界第一等》是由劉德華演唱的一首閩南語歌曲，由李安修、陳富榮作詞，伍佰譜曲，收錄在劉德華于1997年發(fā)行的個人專輯《愛在刻骨銘心時》當(dāng)中，該歌曲是電影《黑金》的主題曲。

6、《傷心酒店》

這首歌由臺語歌后江蕙和施文彬演唱，這也是一首男女對唱的臺語對唱歌曲，原版是日本人演唱的日語歌曲。

7、《浮沉的兄弟》

《浮沉的兄弟》是影片《瘋狂的賽車》中的片尾曲。這首歌由該片的主演戎祥創(chuàng)作并演唱，他曾先后幫齊秦、任賢齊做大型演唱會，從何音、樂手、做到合唱。是一首具有閩南風(fēng)格的特色歌曲。

8、《阿郎》

這首歌是一首好聽的閩南對唱歌曲，同時也是電視劇《再見阿郎》片頭曲，由歌手龍千玉和袁小迪男女對唱。

9、《千錯萬錯》

《千錯萬錯》是臺灣歌手林姍的一張閩南語專輯，發(fā)行于2003年11月。其同名主打歌《千錯萬錯》是電視劇《再見阿郎》片尾曲。

10、《空笑夢》

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第六屆世界合唱比賽中,浙江歌舞劇院合唱團(tuán)下屬的4支合唱團(tuán)、189名團(tuán)員通過激烈角逐,榮獲4金1銀1銅的驕人戰(zhàn)績。該合唱團(tuán)也成為全部400多支中外參賽隊伍中,參賽規(guī)模最大、人數(shù)最多、參賽組別最多、獲得獎項(xiàng)也最多的隊伍。

浙歌從去年年底就著手準(zhǔn)備,組織全院力量,創(chuàng)作編配了合唱歌曲《錢塘江》、《大運(yùn)河》、《春江花月夜》、《陽關(guān)三疊》等參賽歌曲;派出了著名的彩蝶女樂現(xiàn)場伴奏;選出了包括國家“桃李杯”舞蹈大賽一等獎的演員伴舞;組建了由指揮家、上屆世界合唱比賽評安曹丁任藝術(shù)總監(jiān)及合唱指揮的“浙歌合唱團(tuán)”、“浙歌現(xiàn)代合唱團(tuán)”、“浙江女聲室內(nèi)合唱團(tuán)”、“浙江現(xiàn)代女聲合唱團(tuán)”等4支隊伍。

最終,浙歌合唱團(tuán)在公開賽的“現(xiàn)代音樂組”、“民謠組”均獲得金獎;浙歌現(xiàn)代合唱團(tuán)在錦標(biāo)賽的“帶舞蹈的民謠組”獲得金獎、在錦標(biāo)賽的“現(xiàn)代音樂組”獲得銀獎;浙歌現(xiàn)代女聲合唱團(tuán)獲得公開賽“女聲室內(nèi)合唱組”的金獎;浙歌女聲室內(nèi)合唱團(tuán)獲得錦標(biāo)賽“女聲室內(nèi)合唱組”的銅獎。其中“浙歌現(xiàn)代合唱團(tuán)”,他們以0.25分惜敗于連續(xù)四年蟬聯(lián)金獎第一名的南非合唱團(tuán),獲得了金獎第二名。嚴(yán)圣民

中芭用劇目詮釋古典與現(xiàn)代

為全面展示近年來文化體制改革的成果,文化部將于2010年8月在北京將文化部直屬國家藝術(shù)院團(tuán)優(yōu)秀劇目集中展示,同時,為了鼓勵國家藝術(shù)院團(tuán)參加優(yōu)秀劇目展演的積極性,文化部將對展演活動中表現(xiàn)突出的劇目和個人予以獎勵。作為文化部直屬藝術(shù)院團(tuán),中央芭蕾舞團(tuán)以《奧涅金》、《牡丹亭》、《芭蕾精品薈萃》和《天鵝湖》參演。

戲劇芭蕾是中央芭蕾舞團(tuán)最近連續(xù)創(chuàng)作的亮點(diǎn)。8月6日至7日,世界頂級芭蕾編導(dǎo)大師約翰?克蘭科的經(jīng)典芭蕾舞劇《奧涅金》將在國家大劇院歌劇院第四度呈現(xiàn),這部由中芭演出的兼具交響芭蕾和戲劇芭蕾兩派長處的舞劇,累計觀演人數(shù)已接近25000人。

《牡丹亭》則在8月10日至11日登場,無論是柳夢梅與奧涅金的激情碰撞,還是杜麗娘與達(dá)吉亞娜的不期而遇;無論是湯顯祖與普希金穿越時空的對話,還是中國戲曲與俄羅斯文學(xué)的蕩氣回腸,我們都可以在芭蕾藝術(shù)的戲劇沖突中欣賞。

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一、充分理解歌曲內(nèi)涵與掌握歌曲風(fēng)格

所謂歌曲內(nèi)涵，是指歌曲所要表達(dá)的思想感情。理解歌曲的內(nèi)涵，是每一位教師教好歌曲的基礎(chǔ)。無論歌曲的大與小，都凝聚著每一位創(chuàng)作者的深厚情感，他們的情感通過每句歌詞和每個音符來表達(dá)，教師需要用心去發(fā)掘和體會，因此，教師對歌曲內(nèi)涵的理解和文學(xué)藝術(shù)修養(yǎng)也起著至關(guān)重要的作用，只有在理解歌曲的基礎(chǔ)上，才可能做到真情表達(dá)，才有靈感去再創(chuàng)歌曲，給歌曲演唱以技術(shù)彌漫的空間。

二、從音樂要素本體出發(fā)，用多種形式對歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理

變換節(jié)奏，感受歌曲。如：在教學(xué)《閃爍的小星》一課時，為了讓學(xué)生充分感受夜空中繁星點(diǎn)點(diǎn)和繁星寂寥的景象，我對歌曲進(jìn)行了節(jié)奏變化演唱處理：前幾小節(jié)節(jié)奏的密度不夠緊湊，表現(xiàn)了星星很少，但從12小節(jié)到歌曲的結(jié)束在節(jié)奏上比前面短促、緊湊。如××××│××××│×.×××│×××│這密集的節(jié)奏通過打擊樂形象地表現(xiàn)出星星越來越多。

變換速度，感受歌曲。歌曲的演唱速度對表達(dá)歌曲的情感非常重要。每首歌曲都有一個速度上的基本要求；有時為了強(qiáng)調(diào)歌曲的特殊藝術(shù)效果，演唱時可把某一樂段、樂句之間的速度處理得稍快或稍慢、漸快或突慢、原速、等等。如《娃哈哈》這是一首愉快、活潑的兒童歌曲，速度不宜太快；共有兩段歌詞，在演唱第二樂段時可把前四小節(jié)的速度放慢一倍，從第五小節(jié)開始逐漸回到愿速；這樣通過樂句之間速度的對比,在情緒上可造成一個活潑、俏皮的形象。當(dāng)然，決定演唱歌曲速度的“快”與“慢”要跟歌曲的內(nèi)容結(jié)合起來。

變換音色，感受歌曲。對一些情緒不同、風(fēng)格不同的歌曲，在演唱時可采用不同音色的變化去進(jìn)行藝術(shù)的再創(chuàng)造。演唱活潑、充滿活力或民族風(fēng)格的歌曲，可用明亮、清新的音色；如《盼》。演唱優(yōu)美、抒情的歌曲，可用柔和、甜美的音色，如《我們的田野》。演唱思念、憂傷、速度緩慢的歌曲，可用堅實(shí)或剛健的音色。對于年齡在12―14歲的青少年、正處在變聲期，演唱歌曲時就不能“異口同聲”的齊唱來反復(fù)鞏固新歌，而是要充分發(fā)揮現(xiàn)有的音色、使歌聲富有新穎的變化。如美國歌曲《小樂隊》歌唱了小提琴、單簧管、小號、圓號、大鼓等樂器的音色性能。若采用同一音色的齊唱，就演唱不出歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)，就會感到乏味。如果根據(jù)學(xué)生的音色采用童聲、男生、女聲等；模仿各種樂器的音色來演唱、就會增加歌曲的情緒，課堂氣氛也會活躍起來?？傊?，運(yùn)用不同的音色、演唱不同情緒的歌曲，可以取得不同的效果，給歌曲的藝術(shù)形象增添藝術(shù)色彩。

變換演唱形式，感受歌曲。演唱形式有：獨(dú)唱、重唱、齊唱、合唱、對唱、輪唱等。在演唱過程中根據(jù)音樂情緒的發(fā)展,選擇不同的演唱形式;會收到錦上添花的藝術(shù)效果。如歌曲《酸棗刺》的演唱形式就運(yùn)用了領(lǐng)唱、齊唱、分角色對唱；讓學(xué)生邊唱邊即興表演，很好地表現(xiàn)出了兒童天真、活潑的個性和愉快的心情，并激發(fā)了他們的歌唱興趣。又如歌曲《小河嘩嘩對我說》抒情性強(qiáng)，齊唱有困難的樂句、樂段，可安排樂感強(qiáng)音色好的學(xué)生領(lǐng)唱。主歌、副歌組成的二段體歌曲，主歌部分可安排領(lǐng)唱，副歌部分可用齊唱、輪唱。輪唱是學(xué)生比較喜歡的演唱形式。它比合唱容易，但又比齊唱有變化、有樂趣。輪唱即可以訓(xùn)練學(xué)生簡單二聲部的聽覺能力，又為學(xué)唱二聲部合唱打下初步的基礎(chǔ)。是齊唱向合唱過渡的有效訓(xùn)練手法。

三、教師敢于對歌曲進(jìn)行創(chuàng)新處理

在教學(xué)過程中，作為教師，我們不應(yīng)拘泥于教材本身，而應(yīng)有一種開拓創(chuàng)新的精神，根據(jù)學(xué)生實(shí)際水平和學(xué)習(xí)程度，處理好教材，活用教材。如：在教學(xué)《金孔雀輕輕跳》一課時，教師在教唱好原曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二聲部的藝術(shù)處理，在每一句句末長音處加入伴唱，既可以訓(xùn)練二聲部的合唱技能，又可以增強(qiáng)音樂的表現(xiàn)力，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也大大提高，一舉多得！

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學(xué)科組開展課題：“百首經(jīng)典名曲”校本課程開發(fā)與實(shí)施的研究。百首經(jīng)典名曲的鑒賞如何有效地滲透到學(xué)生的音樂課堂中，如何真正成為學(xué)生心中的“百首”，一直是我們討論和深究的話題，那么，分層教學(xué)的有效實(shí)施是否可以使百首經(jīng)典名曲的鑒賞與之相運(yùn)用呢？

一、分層鑒賞的原因

每個學(xué)生因環(huán)境、教育和個人的努力程度等方面影響都具有較大的差異，為了使學(xué)生在每節(jié)課中都有所收獲，優(yōu)差分化降低到最小，就要制定符合各種程度學(xué)生的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法，而百首經(jīng)典名曲與我們音樂課的教學(xué)內(nèi)容并不沖突，甚至應(yīng)該說是一種擴(kuò)充和延生，那么它的滲透同樣也需要一定的目標(biāo)性和方法性。根據(jù)學(xué)生間的基礎(chǔ)知識、基本技能、興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的差異，我們同樣可以將百首經(jīng)典名曲的鑒賞方式進(jìn)行不同層次和種類的劃分，這種針對性的分層鑒賞才能有效地開展于每一個學(xué)生當(dāng)中。

二、分層鑒賞的方法

（一）根據(jù)學(xué)生能力和興趣分層

班級學(xué)生的音樂知識和實(shí)際操作水平應(yīng)該是有所差異的，有的同學(xué)音樂素質(zhì)好，音準(zhǔn)好，節(jié)奏感強(qiáng)，又有一定的音樂特長（如正在學(xué)習(xí)樂器的、校合唱隊成員等）；而有的學(xué)生音樂基礎(chǔ)較差，能聽出音高但是唱不準(zhǔn)或者能唱準(zhǔn)，但是不能準(zhǔn)確地說出音名，而他們學(xué)習(xí)音樂的熱情倒是很高；還有的就是逆反心理強(qiáng)，根本就不喜歡音樂的。一百首經(jīng)典名曲，但從數(shù)量上來看就是一個比較大的工程，如果還想要有質(zhì)量就必須要根據(jù)學(xué)生能力的不同先進(jìn)行簡單有效的分類，試想可以將百首經(jīng)典名曲劃分為歌曲類、欣賞類或器樂類。那些正在學(xué)習(xí)樂器的同學(xué)，我們可以在課后將他們集中起來，給他們介紹一些器樂類的經(jīng)典名曲， 比如鋼琴曲《彩云追月》、琵琶曲《十面埋伏》、二胡曲《賽馬》，他們正在學(xué)，會比較感興趣，也就愿意在課后花上一小部分的時間去了解這些名曲，或者有的同學(xué)可以在學(xué)彈的同時就順便學(xué)習(xí)了作品的背景、賞析等內(nèi)容；而那些在音樂課上特別喜歡唱歌的或者校合唱隊音準(zhǔn)較好的同學(xué)，我們可以推薦他們在課后去聽一些歌曲類的經(jīng)典名曲，比如《茉莉花》、《校園的早晨》、《歌唱祖國》，首先先傳唱開來，為更深層次的了解打好基礎(chǔ) 。那么欣賞類的經(jīng)典名曲對于學(xué)生來講往往比較枯燥，并不感興趣，我們也可以把這些曲子放到音樂課堂中，或者選擇與單元內(nèi)容相關(guān)的欣賞體裁的形式呈現(xiàn)，教師引領(lǐng)，與學(xué)生一起通過分段、手勢、圖形等互動的活動方式開展鑒賞。當(dāng)然，我們還可以將歌曲類再細(xì)分為中國歌曲和外國歌曲或器樂類劃分為民族樂器和西洋樂器，學(xué)生可自主選擇自己感興趣的種類進(jìn)行聆聽和鑒賞。

（二）將課堂鑒賞和課后鑒賞有機(jī)結(jié)合

既然要面向全體學(xué)生，按學(xué)生能力和興趣分層的鑒賞還太過局限，我們還應(yīng)該在課后分類欣賞的基礎(chǔ)上再作提升。比如三年級下冊第八單元的一首歌曲《夏夜》，它是一首簡單的、填充式的二聲部合唱歌曲，活潑天真，充滿童趣，表現(xiàn)了夏夜里螢火蟲閃閃爍爍、漫天飛舞的可愛形象。因?yàn)樗膫鞒裕运脖痪帪榘偈捉?jīng)典名曲中的一首，那么這樣一來，我們除了可以讓學(xué)生先在課后開展了解和聆聽這些初步淺層次的鑒賞之外，接下來就可以在課堂當(dāng)中繼續(xù)開展起來了。鑒于它是一首二聲部的歌曲，所以我們安排音色比較好的同學(xué)聆聽和演唱第一聲部的主旋律部分，而那些音準(zhǔn)較好的同學(xué)則可以負(fù)責(zé)第二聲部的鑒賞和實(shí)踐。然后在音樂課上，我們就可以進(jìn)行雙聲部的相互聆聽和學(xué)唱過程性的分享，并交流難易感想，老師則根據(jù)學(xué)生給予的反饋信息進(jìn)行整合和訓(xùn)練學(xué)生之間的合唱初步合作。這樣將課后鑒賞和課堂實(shí)際生成有機(jī)結(jié)合，學(xué)生對于作品的了解就更具深刻性了，那么我們在學(xué)生中間開展“百首經(jīng)典名曲”校本課程開發(fā)與實(shí)施的研究的目標(biāo)性和方法性就更為明確了，效果也會隨之而付諸。

（三）由淺入深的制定分層目標(biāo)

一百首經(jīng)典名曲，對于學(xué)生來說種類不同，階層不同，接受的難易程度更為不同。為了使之新鮮度始終保持，我們也需要由淺入深的制定鑒賞目標(biāo)。不管是哪一類別，我們都可以依照這樣一種鑒賞的階梯模式進(jìn)行：反復(fù)聆聽（自然記憶旋律）――初步哼唱――作品名稱和旋律的對接――了解作品（樂曲概述、創(chuàng)作背景、樂曲賞析），從體驗(yàn)到比較到探究到合作，層層深入，循序漸進(jìn)?？傊鶕?jù)學(xué)生課后和課堂上所反饋的情況進(jìn)行目標(biāo)和實(shí)際操作方法的制定，那么之一課題的開展也就始終貫穿入學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中去了，自然生成，扎實(shí)有效。

三、分層鑒賞的注意點(diǎn)

（一）課題組老師要切實(shí)有效的制定好每一階段的分層模式，規(guī)范化、清晰化和計劃性。

（二）課題組老師要有較強(qiáng)的課堂和課后的組織能力，恰當(dāng)?shù)慕M織和指導(dǎo)，學(xué)生百首經(jīng)典名曲的滲透才會更具有推進(jìn)性。

篇7

關(guān)鍵詞： 學(xué)前教育 聲樂技能 培養(yǎng)方法

我國高校學(xué)前教育專業(yè)主要培養(yǎng)堅持四項(xiàng)基本原則，德、智、體等諸方面全面發(fā)展，具有一定的教育理論素養(yǎng)，具備從事現(xiàn)代幼兒教育活動所必需的實(shí)際教育工作能力，能在托幼機(jī)構(gòu)從事保教和研究工作的教師、學(xué)前教育行政人員及其他有關(guān)機(jī)構(gòu)的教學(xué)、研究人才。在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)上，特別是在專業(yè)技能方面強(qiáng)調(diào)的是基本、多樣和融合的特點(diǎn)。就專業(yè)技能課程的開設(shè)而言，一般開設(shè)有美術(shù)、書法、舞蹈、鋼琴、手工、聲樂等多門課程。就這些課程教學(xué)目標(biāo)來看，是不可能與藝術(shù)專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)一致的，如果要求學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在所有技能方面都達(dá)到藝術(shù)專業(yè)的專業(yè)水準(zhǔn)或要有很高的藝術(shù)造詣顯然是不太現(xiàn)實(shí)的。一般而言，只有少數(shù)學(xué)生在某一項(xiàng)技能上有較好的天賦和學(xué)習(xí)熱情，從而在某項(xiàng)技能方面取得較好的成績。

考慮到學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合本人長期教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生聲樂技能培養(yǎng)內(nèi)容應(yīng)包括以下兩個大的方面：第一，演唱基本功的訓(xùn)練。第二，教學(xué)歌曲的選擇。任何一項(xiàng)技能都必須從基本功練習(xí)開始，學(xué)習(xí)歌唱尤為如此。

對非演唱專業(yè)，但又必須學(xué)好歌唱的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生來講，基本功的練習(xí)至少應(yīng)該做到以下幾點(diǎn)：

一

1.歌唱的姿勢

歌唱的姿勢問題往往是最容易被忽視的，歌唱姿勢正確與否對演唱者的演唱水平發(fā)揮有著極大的影響，前蘇聯(lián)聲樂專家捷米采娃曾經(jīng)說：“姿勢是呼吸的源泉，呼吸是聲音的源泉?！闭_的姿勢是演唱者獲得強(qiáng)有力氣息支撐的重要保重。歌唱發(fā)聲的藝術(shù)效果同身體的姿勢有很大的關(guān)系。

2.歌唱的呼吸

有專家曾經(jīng)說：“呼吸是歌唱的動力，呼吸器官也叫呼吸動力，正確的發(fā)聲與良好的共鳴都是建立在呼吸的基礎(chǔ)上的，因此聲樂學(xué)習(xí)必須首先了解呼吸器官及其原理?！焙粑撬懈璩顒拥南葲Q條件，筆者認(rèn)為解決好呼吸問題就掌握了50%的歌唱技巧。

首先我們應(yīng)該正確地認(rèn)識歌唱與說話時氣息運(yùn)用的區(qū)別。在日常生活中，正常的語言交流所需要的音量較小，氣息較淺，不用很強(qiáng)的力度，也不用傳得很遠(yuǎn)，而且我們說話連續(xù)用嗓時間長了，嗓音就容易疲勞、嘶啞，所以正常說話時的呼吸方法用于唱歌就會顯得力不從心。唱歌的目的是為了抒發(fā)個人情感，更重要的是讓人欣賞，是要讓聽者清楚地聽到聲音，真切地感受內(nèi)容，往往面對的是大庭廣眾，須將歌聲傳至每個角落，因而要求聲音既要有一定的音量，又要有一定的力度變化，要有長時間歌唱的能力，并要求根據(jù)歌曲的需要，或長、或短、或強(qiáng)、或弱、或高、或低地有控制地輸送氣息，要做到這些，就不是簡單的事了。

呼吸在歌唱中實(shí)際是兩個動作，即吸氣和呼氣。人的呼吸主要是靠肺部的運(yùn)動來完成，吸氣的過程就是肺部存儲氣息的過程。人們在日常生活中說話時吸氣往往采用“胸式呼吸”，即兩肩上提、腹部和胸腔回收。這種狀態(tài)下的吸氣從人體外部特征看肩膀、腹部、胸腔有非常明顯的動作，給人一種氣息飽滿的假象，而事實(shí)上“氣息太淺”，歌唱時會明顯地感覺到找不到氣息的支撐力。另外，在學(xué)習(xí)歌唱的過程中，有的人為了一味地追求“深氣息”，又會采用另一種錯誤的吸氣方法即“腹式呼吸”?！案故胶粑彪m然可獲得飽滿的氣息，但因?yàn)榘褮庀旱锰?、太深，?dǎo)致氣息不能夠自然地、循環(huán)和順利地流通，所以歌唱時的感覺就是：雖然有氣但用不上力。歌唱時的科學(xué)吸氣方法應(yīng)該是介于“胸式呼吸”和“腹式呼吸”兩者之間，氣息既不能太淺也不能太深。氣息的集中點(diǎn)應(yīng)該就在小腹和胸腔之間的部位，這個部位我們習(xí)慣把它叫做“橫膈膜”。它的具置就在人的肚臍往上3～5厘米處，它不是一個點(diǎn)，而是圍繞身體的一圈。吸氣的時候“橫膈膜”盡可能地往前和往兩側(cè)擴(kuò)張，整個人的身體除“橫膈膜”這一圈以外，其他部位都是處于放松、自然的狀態(tài)。這種吸氣方式既能使肺部注入大量的氣息又能保證氣息的有效運(yùn)用。

呼氣的過程其實(shí)就是人在發(fā)聲時氣息的消耗過程。歌唱時，往往要求歌者在音量、聲音的力度、音高、音值等方面都要比正常說話強(qiáng)許多，所以，我們平常說話時的用氣方法在歌唱時就不能完全勝任了。首先，要節(jié)省用氣，均勻地吐氣，這就是所謂氣息的對抗。其次，歌唱時氣息要有支撐點(diǎn)，支撐點(diǎn)也就是聲音要有一個立足的地方，這個立足點(diǎn)也就是以橫膈膜及下肋兩側(cè)做支持點(diǎn)，當(dāng)我們咳嗽或笑的時候，可以直接感覺到它的支撐作用。沒有氣息的支撐，就會出現(xiàn)聲音僵直，高音上不去，低音下不來等問題?！罢_的呼氣是：在深呼吸的基礎(chǔ)上，保持深吸氣的控制狀態(tài)，然后緩慢地在大腦的支配下，同時腹肌向里推動氣息，均勻流暢的呼出”。

3.歌唱時聲帶的狀態(tài)

聲帶是發(fā)聲器官的主要組成部分。位于喉腔中部，由聲帶肌、聲帶韌帶和黏膜三部分組成，左右對稱，正常說話時，聲帶并不需要作高強(qiáng)度的運(yùn)動，它是處于自然、松弛的狀態(tài)，而在歌唱時，因?yàn)橛幸袅俊⒁舾叩确矫娴囊?，聲帶必須要作出高頻率、大幅度等高強(qiáng)度的動作。為了使聲音達(dá)到歌唱的要求，我們在歌唱之前就要對聲帶作出相應(yīng)的調(diào)整。歌唱之前聲帶要稍微繃緊、拉平，上課時老師要求學(xué)生把喉頭往下放其實(shí)也是為了達(dá)到這個目的。首先，聲帶繃緊后，氣息沖擊聲帶時就容易達(dá)到高頻率的震動從而獲得高音。聲帶并不是繃得越緊越好，聲帶如果繃得過緊就會出現(xiàn)尖銳、刺耳等不正常聲音。其次，把聲帶拉平后，氣息沖擊聲帶時聲帶的受力才會是均勻的，聲帶才是整體的、規(guī)則的震動，從而才能夠獲得干凈的音色。如果不是平整的，氣息過聲帶時就會有一部分沒有消耗隨著聲音傳出而影響音色效果，這也就是我們常說的“漏氣”。

4.歌唱的共鳴

在歌唱時，產(chǎn)生共振作用的就是人體本身，而產(chǎn)生“共鳴”效果的部位就叫做“共鳴腔”。人體的共鳴器官主要有胸腔、口腔和頭腔三大共鳴腔體。“共鳴”在歌唱中是發(fā)聲的最后、也是最重要的一道程序，共鳴的產(chǎn)生、共鳴的位置都會直接影響到最后的音色效果。在歌唱發(fā)聲時，應(yīng)用混合共鳴的方法，掌握好共鳴在各聲區(qū)里的混合比例，使各共鳴腔保持一定的平衡，使聲音獲得良好的效果。唱高音時頭腔共鳴應(yīng)加強(qiáng)一些，口腔、胸腔也要有；唱中音時，聲音要求圓潤、流暢，口腔共鳴應(yīng)多一些，胸腔、頭腔共鳴也要有；唱低音時聲音低沉、渾厚，以胸腔共鳴為主體，摻入口腔共鳴和頭腔共鳴。這樣才能在換聲區(qū)發(fā)聲時，不發(fā)生明顯的痕跡。在歌唱發(fā)聲中，只有及時地調(diào)節(jié)各共鳴腔體才能使歌唱聲音統(tǒng)一、圓潤、飽滿，音色優(yōu)美，色彩豐富。

二

此外，學(xué)前教育專業(yè)的教學(xué)歌曲的選擇也應(yīng)該有別于音樂專業(yè)，雖然學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生歌曲選擇的難度上不能與音樂專業(yè)學(xué)生相提并論，但可以選擇多種多樣的歌曲來豐富其歌曲的儲備。

1.幼兒歌曲

根據(jù)幼兒教師的職業(yè)對象和職業(yè)特點(diǎn)，學(xué)前教育專業(yè)的聲樂課程內(nèi)容就不能不涉及兒童歌曲的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。但據(jù)筆者了解，好多教師都忽視或不夠重視這一個部分。好多教師和學(xué)生都認(rèn)為兒歌演唱沒有多少技術(shù)含量，只要有視唱練耳課為基礎(chǔ)、會識譜就能唱好兒歌，所以就造成了在整個聲樂學(xué)習(xí)階段兒歌的練習(xí)比例少之又少。這樣做的結(jié)果是，學(xué)生只會用很成人化的方式去演唱兒歌，歌曲演唱完全脫離了兒童的世界，在幼兒園的實(shí)際教學(xué)中，如果按照這種方式去教兒歌對幼兒是沒有吸引力的，當(dāng)然教學(xué)效果也就不會樂觀。幼兒教師當(dāng)然得了解幼兒的歌唱特點(diǎn)：3到6歲為幼兒期，在此期間幼兒聲帶嬌嫩、音色單薄纖細(xì)、氣息很短，所以歌曲音域應(yīng)控制在六度左右，句子不宜過長。

2.藝術(shù)歌曲

為了保證歌唱訓(xùn)練的有效性和一定程度的專業(yè)性，學(xué)生就必須得學(xué)唱一部分民族、美聲的初級歌曲。目前，我國絕大部分高校學(xué)前教育專業(yè)的招生都還沒有藝術(shù)技能面試這一環(huán)節(jié)，所以大部分學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的實(shí)際情況是并沒有或只是很簡單地接受過音樂技能的訓(xùn)練，可以說大部分學(xué)生的歌唱基礎(chǔ)是很差的，跟音樂專業(yè)的學(xué)生是不可同日而語的。所以，進(jìn)行科學(xué)的歌唱方法的訓(xùn)練是必需的。而藝術(shù)歌曲的演唱是對學(xué)生歌唱技能水平檢驗(yàn)的一種比較客觀、有效的方式。學(xué)生對歌唱方法的掌握情況、對歌曲處理能力的高低、對舞臺歌曲表演方式的理解都可以在她的藝術(shù)歌曲演唱當(dāng)中體現(xiàn)出來。

3.通俗、流行歌曲

通俗、流行歌曲在很大程度上是學(xué)生比較喜歡的歌曲類型，我們不能無視學(xué)生的興趣愛好，可以引導(dǎo)他們?nèi)フ_地認(rèn)識和演唱流行歌曲。因?yàn)閷W(xué)生自身歌唱條件的原因，我們要求每一名學(xué)生都像音樂專業(yè)的學(xué)生一樣有自己的聲樂主攻方向（主攻美聲、民族或其他），我們只能做到教給學(xué)生一套科學(xué)的發(fā)聲方法，然后根據(jù)學(xué)生自身的聲音條件引導(dǎo)她們學(xué)會合理地運(yùn)用科學(xué)的發(fā)聲方法去演唱不同類型的歌曲。在筆者的教學(xué)中也會選擇一些比較舒緩的，稍微簡單的流行歌曲，比如李谷一、毛阿敏、鄧麗君、蔡琴或其他歌手的歌曲。盡量把教學(xué)和學(xué)生的興趣愛好結(jié)合起來。

4.合唱歌曲

在學(xué)前教育專業(yè)計劃中，《聲樂》課往往只是安排1—2個學(xué)期的課時（就云南大部分高校而言），而在藝術(shù)院校的聲樂表演專業(yè)，首先學(xué)生的先天歌唱條件都是比較優(yōu)秀的，其聲樂課的開設(shè)都是貫穿學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程，即使這樣，所培養(yǎng)出來的學(xué)生具備較高演唱能力的也是為數(shù)不多。當(dāng)然，在此我不是要把二者做一個比較，但大家可以想象，學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生在先天因素和后天培養(yǎng)上都和聲樂專業(yè)的學(xué)生有較大的差別。那么因?yàn)槭艿阶陨砀璩獥l件和學(xué)習(xí)時間較短的影響，大多數(shù)學(xué)生在修完《聲樂》課后并不具備登唱的能力，如此看來合唱就成了他們展示自己歌唱才能的最好途徑。合唱歌曲的表演對于演唱者的歌唱水平要求就沒有獨(dú)唱的高，學(xué)生只要具備基本的歌唱技能、良好的視唱練耳基礎(chǔ)，就可以唱好難度不高的合唱，在實(shí)際的教學(xué)當(dāng)中我也發(fā)現(xiàn)，絕大部分學(xué)生喜歡合唱遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過喜歡獨(dú)唱。在跟學(xué)生交流的時候他們都認(rèn)為合唱可以掩蓋她們的聲音缺點(diǎn)，雖然合唱歌曲在樂譜的學(xué)習(xí)上要較獨(dú)唱歌曲難得多，但她們更愿意唱合唱。當(dāng)然，在合唱歌曲的選擇上也要注意，不能選擇難度太大的、聲部過多或變化比較復(fù)雜的歌曲。筆者的選擇是一些少兒合唱歌曲，例如：《大海啊故鄉(xiāng)》、《采蘑菇的小姑娘》、《飛來的花瓣》等。另外還有一些流行類的團(tuán)體，例如：“黑鴨子組合”、“八只眼組合”、“天使合唱團(tuán)”等組合的歌曲也比較合適我們的學(xué)生演唱。

5.地方歌曲與民族歌曲

筆者認(rèn)為需把地方歌曲、民族歌曲融入學(xué)前教育專業(yè)聲樂技能培養(yǎng)內(nèi)容中的原因主要有兩個。首先，在我們云南邊疆少數(shù)民族地區(qū)，學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展還很落后，在邊遠(yuǎn)城鎮(zhèn)和鄉(xiāng)村，特別是少數(shù)民族地區(qū)，多數(shù)孩子在入學(xué)前是不太會講漢語的，她們只會講自己民族的語言。就目前的情況來看這些地區(qū)的學(xué)前班教師大多都是本地人，而且大部分還不是學(xué)前教育專業(yè)出身，只是小學(xué)教師兼任學(xué)前班的教育。在筆者所授課的班級里，也有部分來自邊遠(yuǎn)少數(shù)民族地區(qū)的學(xué)生，他們的學(xué)前教育經(jīng)歷也大致如此。其次，現(xiàn)在發(fā)達(dá)城鎮(zhèn)或非少數(shù)民族地區(qū)的孩子對地方少數(shù)民族歌曲知之甚少，甚至聞所未聞。而地方歌曲、民族歌曲是孩子們了解地方特色、民族風(fēng)情的有效途徑。針對此種情況，在我的教學(xué)中，我會讓不同民族的學(xué)生在課上教我們一些本民族比較有代表性的歌曲，同時給我們描述他們家鄉(xiāng)的民俗、民風(fēng)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]劉松林.歌曲寫作與合唱改編[M].上海：上海音樂出版社，2008.

[3]王京其.小朋友歌曲[M].上海：上海音樂出版社，2005.

篇8

2、1973年參加中視舉辦的《星對星》歌唱比賽，并獲得第四名，從而開始歌唱事業(yè)。1977年推出首張專輯《我心生愛苗》。1984年憑借歌曲《夢駝鈴》獲得臺灣金鐘獎最佳男歌星獎。1986年因演唱電視劇《一剪梅》同名主題曲《一剪梅》受到歡迎。1992年憑借歌曲《相思比夢長》獲得臺灣金鼎獎最佳男演唱人獎。

3、1993年與張菲合作主持臺灣綜藝節(jié)目《龍兄虎弟》。1995年、1997年獲得金鐘獎最佳綜藝節(jié)目主持人獎。1996年憑借專輯《晚安曲》獲得臺灣第七屆金曲獎最佳演唱專輯獎。2005年憑借節(jié)目《費(fèi)玉清的清音樂》獲得金鐘獎歌唱音樂節(jié)目獎、歌唱音樂主持人獎。

4、2006年受邀與周杰倫合唱歌曲《千里之外》；同年于超級盛典獲得最具風(fēng)格音樂貢獻(xiàn)獎。 2010年入選“國際華語音樂聯(lián)盟”主辦的華語金曲獎30年經(jīng)典評選“30年30人”。2013年發(fā)行專輯《只想聽見費(fèi)玉清》。2016年加盟東方衛(wèi)視《天籟之戰(zhàn)》。2018年宣布將于2019年巡回演唱會結(jié)束后正式退出演藝工作。2019年11月7日在臺北舉辦《2019告別演唱會》最終場，正式封麥隱退 。

篇9

就我的體驗(yàn)，覺得唱吧應(yīng)是“菜鳥歌手”的首選。它提供“獨(dú)唱”和“合唱”兩種錄歌方式。錄制獨(dú)唱時如果對于歌曲不熟悉，可以先“導(dǎo)唱”，感受歌曲的韻味，在演唱時會出現(xiàn)同步的變色字幕，引導(dǎo)我們準(zhǔn)確咬字，每唱完一句還會自動打分，讓我們能夠隨時獲悉唱得好不好。合唱則是自己錄好的歌曲，上傳到個人主頁，他人可以以此為伴奏進(jìn)行錄歌，從而實(shí)現(xiàn)合唱效果，這無疑是網(wǎng)友間交流感情的獨(dú)特方式。

八度K歌變調(diào)也能行

我最喜歡八度K歌的一個特色，就是它可以對錄好的歌曲進(jìn)行變調(diào)處理，這對于像我這樣高音上不去低音下不來的人來說，無疑是一大福音。這個應(yīng)用提供了一個鋼琴界面，我們可以對錄好的歌曲進(jìn)行變調(diào)、提升或降低音調(diào)，讓翻唱與伴奏完美融合。另外與同類的應(yīng)用相比，它的伴奏下載速度極快，而且整個界面非常干凈清爽，是個人練歌的理想武器。

挑戰(zhàn)麥克風(fēng)練出超級麥霸

挑戰(zhàn)麥克風(fēng)，你也可以將它看作是一款音樂類的游戲。打開應(yīng)用后，隨機(jī)選擇對手，然后會隨機(jī)顯示四首歌曲，我們只要跟唱，這樣挑戰(zhàn)雙方就可以進(jìn)行PK，類似于“我愛記歌詞”形式，對記憶歌詞是非常有幫助的。這個應(yīng)用的最大亮點(diǎn)，就是只播放一首歌曲的經(jīng)典部分，讓我們可以學(xué)唱很多歌曲的精華。

酷我K歌也瘋狂

在PC上我就曾用過酷我K歌，感覺很不錯，而它在移動端的表現(xiàn)同樣很不錯。最讓我感到體貼的是，我在PC端錄制的歌曲，能輕松移植到移動平臺上，只需要登錄相同的酷我K歌賬號就可以了，非常方便。另外，酷我K歌還提供自由清唱模式，從而可以錄制最純真的個唱。不過酷我K歌也有一個明顯的不足，就是它下載伴奏的速度比較慢，略略影響了我的K歌體驗(yàn)。

K歌達(dá)人爭冠軍

K歌達(dá)人的界面清晰明了，功能按鈕下都有文字提示，初次使用的人也能很快上手操作。滑屏后可以查看最新歌曲、新歌搶K、點(diǎn)播排行榜以及人氣K歌榜等，選歌很方便。另外它融合了伴奏下載、錄音合成、分享歌曲等，智能評分系統(tǒng)也非常專業(yè)。不過，這個應(yīng)用時不時會彈出廣告，需要付費(fèi)才能移除，這讓我感覺有些不爽。

新浪好聲音

提起新浪就想到微博，不錯，新浪好聲音的優(yōu)勢正在于它的社交化功能的聯(lián)合，錄制的歌曲分享方式很豐富，除了新浪微博，還支持人人、騰訊等，應(yīng)有盡有，讓我們?nèi)嬲故緜€人風(fēng)采。新浪好聲音的聲音處理效果也很強(qiáng)勁，讓手機(jī)瞬間變成錄音棚。另外，它提供精選主題，70后、80后、90后，都能找到屬于自己的歌。

天籟K歌開啟浪漫音樂之旅

不少人唱歌是為了驅(qū)除寂寞，而天籟K歌中的“附近的人”，能夠幫你準(zhǔn)確找到附近的K歌愛好者，認(rèn)識歌友。天籟K歌的界面非常符合平時在KTV的點(diǎn)唱習(xí)慣，提供的MV曲庫也與當(dāng)前熱門娛樂節(jié)目相結(jié)合，如中國夢之聲、中國最強(qiáng)音、我是歌手等等。它還內(nèi)置大量的MV版伴奏，實(shí)現(xiàn)視頻K歌，相比同類應(yīng)用是個亮點(diǎn)。不過它沒有評分功能，唱得好不好只能自己感覺了。

移動練歌房秀出好聲音

使用這個應(yīng)用時，感覺它的最大亮點(diǎn)就是伴奏數(shù)量多，伴奏的音質(zhì)也不錯，比如我尋找很久的老版《封神榜》主題曲伴奏《神的傳說》，竟然從它這里找到。對于沒有的歌曲，只要進(jìn)行缺歌登記，短期內(nèi)就會上傳，還是非常貼心的。另外據(jù)說該應(yīng)用與使用“雷石點(diǎn)歌系統(tǒng)”KTV共享服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)了在KTV中演唱歌曲，通過點(diǎn)歌臺可以分享，最后在應(yīng)用中可以收到在KTV中演唱的歌曲，從而實(shí)現(xiàn)了移動K歌和KTV唱歌的互動分享。

天籟K歌開啟浪漫音樂之旅

不少人唱歌是為了驅(qū)除寂寞，而天籟K歌中的“附近的人”，能夠幫你準(zhǔn)確找到附近的K歌愛好者，認(rèn)識歌友。天籟K歌的界面非常符合平時在KTV的點(diǎn)唱習(xí)慣，提供的MV曲庫也與當(dāng)前熱門娛樂節(jié)目相結(jié)合，如中國夢之聲、中國最強(qiáng)音、我是歌手等等。它還內(nèi)置大量的MV版伴奏，實(shí)現(xiàn)視頻K歌，相比同類應(yīng)用是個亮點(diǎn)。不過它沒有評分功能，唱得好不好只能自己感覺了。

唱K打造唯美MV

唱K是以歌交友的利器，通過“唱+拍”可以提升個人魅力。加載伴奏的速度比較快，歌詞采用大界面顯示，便于我們演唱時前后聯(lián)系。錄制完成后，可添加個人照片制作MV，最貼心的是提供了MV模板，從而明顯提升了個人MV的檔次。

篇10

提前半年設(shè)計打造史上最大“諾亞方舟”

在2010年工人體育場的《變形DNA無限放大版》演唱會上，五月天就曾許下新的夢想，就是要挑戰(zhàn)亞洲最先進(jìn)也最具挑戰(zhàn)性的舞臺――北京鳥巢開唱。不到兩年，五月天便等到了美夢成真的這一天。

據(jù)悉，為了打造這艘世界上最大的“諾亞方舟”，五月天與制作團(tuán)隊從半年前就開始規(guī)劃舞臺設(shè)計，特別從歐洲訂制了420支K1頂級音響喇叭，制作團(tuán)隊在舞臺上總共動用了超過9000片、合計約8個籃球場大的LED屏幕，所使用的2066萬顆LED燈泡更是北京奧運(yùn)開幕式上使用數(shù)量的40倍，再加上兩座為了鳥巢旗艦版加設(shè)的兩座直徑18米“LED土星環(huán)”，一開場就讓全場歌迷仿佛完全被吸進(jìn)了五月天苦心經(jīng)營的“末日逃生艙”中，一同感受彷佛世界來臨時最后倒數(shù)時刻的緊張與絕望感。不僅如此，制作團(tuán)隊還硬是憑空打造了一座直徑高達(dá)88米的彩虹式半圓拱型屋頂“末日拱門”，形成“諾亞方舟”世界巡回演唱會唯一在北京鳥巢才看得到的獨(dú)家景點(diǎn)，另外為了達(dá)到“想盡辦法與歌迷互動”的五月天指令，更特別打造了總長度長達(dá)270米的“延伸光廊跑道”，這也是北京首度批準(zhǔn)演唱會上使用延伸舞臺，五月天怪獸還笑稱：“跑完一圈命都去了半條！”

四段主題唱足3個半小時

在末日主播蔡康永的新聞播報倒計時聲中，五月天五人緩緩從煙霧彌漫的舞臺上出現(xiàn)，一出場就帶來五月天這次新專輯中暗黑搖滾新歌《2012》，為“諾亞方舟”世界巡演的首段主題“末日：2012不是預(yù)言”揭開序幕，緊接著從《愛情萬歲》到全場齊唱《叫我第一名》、《DNA》，輪番high歌讓首次在傍晚開唱的五月天與全場歌迷一同在北京的夕照微風(fēng)與飄落的白色柳絮中引爆最震撼的搖滾；第二段“留戀：時光靜止的那一年”，五月天團(tuán)員分別站上5米高的天柱升降臺，一連演唱了《時光機(jī)》、《你不是真正的快樂》、“諾亞方舟”等經(jīng)典歌曲，帶領(lǐng)全場歌迷一同回顧過往的旅程；第三段的“笑忘：如果還有明天”，五月天則邀請全場歌迷在史上最大的諾亞方舟上舉辦營火晚會，現(xiàn)場也邀請了約200名北京清華大學(xué)吉他社的學(xué)生一同演奏《笑忘歌》、《終結(jié)孤單》，10萬歌迷揮舞著藍(lán)色熒光棒齊聲合唱歌聲直達(dá)天際，緊接著閩南語歌《軋車》又讓全場歌迷陷入極度瘋狂的狀態(tài)，尤其當(dāng)吉他手石頭、怪獸輪番站上高達(dá)三層樓高的升降舞臺上幾乎在半空中solo狂飆吉他，更讓歌迷尖叫不止；而第四段“第一天：追尋第二人生”則是與近100人的弦樂團(tuán)合作，重新詮釋了《OAOA》、《第一天》以及五月天的經(jīng)典歌曲《倔強(qiáng)》；最后，在現(xiàn)場十萬歌迷欲罷不能的二度安可聲中，五月天以一首閩南語歌《憨人》為這場歷史性的演唱會劃下完美句點(diǎn)。從6點(diǎn)半唱到10點(diǎn)，真正做到之前他們宣稱的“一直唱到公安批準(zhǔn)的最后一秒前”!

紀(jì)錄性場面逐個數(shù)

1，最壯觀：人肉彩虹

在演唱五月天的經(jīng)典歌曲《倔強(qiáng)》時，全場近十萬名歌迷自動自發(fā)地拿出了放在座位下的彩虹紙卡，依照指示搭配歌詞排出華麗壯觀的十萬“人肉彩虹”，場面浩大驚人，讓五月天在舞臺上感動不已，興奮得頻頻感謝全場十萬歌迷一直為五月天追上不可能的夢，在這場五月天史上最盛大的戶外演唱會上一同拼出這道讓衛(wèi)星攝影都能清楚看見的十萬“人肉彩虹”。

2，最浩瀚：藍(lán)色熒光海

在《倔強(qiáng)》、《突然好想你》、《干杯》等歌曲過后，場內(nèi)的歌迷早已按捺不住激動的情緒，站在椅子上揮舞著手中統(tǒng)一的藍(lán)色熒光棒，隨著音樂一起搖擺。當(dāng)北京天色一黑，整片一望無際的浩瀚藍(lán)色熒光海讓所有在場的人瞠目結(jié)舌，這片五月天出道13年來最燦爛壯觀的藍(lán)色熒光海，也讓五月天在臺上看傻了眼。

3，最感人：人造星空

在五月天演唱歌曲《知足》時，為了給五月天一片獨(dú)一無二的“人造星空”，全場十萬名歌迷在同一時刻點(diǎn)亮了擁有相同照明度的手電筒，隨后舞臺上響起“一閃一閃亮晶晶”的《小星星》副歌，五月天就這樣沐浴在這片屬于他們的星光下，帶領(lǐng)全場歌迷唱歌，堪稱整晚最感人一幕。