導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇新年信息，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

隨著全球信息化的高速發(fā)展,無(wú)線網(wǎng)絡(luò)進(jìn)程得到突飛猛進(jìn)的發(fā)展,尤其對(duì)于醫(yī)療這種實(shí)時(shí)性較高的行業(yè),無(wú)線網(wǎng)絡(luò)在網(wǎng)絡(luò)安全性、穩(wěn)定性、傳輸速率等方面的優(yōu)越性獲得越來(lái)越多的機(jī)構(gòu)認(rèn)可。近日,全球無(wú)線及移動(dòng)安全解決方案廠商Aruba Networks,在波士頓醫(yī)療中心部署的802.11n無(wú)線網(wǎng)絡(luò),榮獲技術(shù)營(yíng)銷(xiāo)公司旗下《網(wǎng)絡(luò)電話》雜志評(píng)選的“2009網(wǎng)絡(luò)電話優(yōu)秀獎(jiǎng)”。

美國(guó)波士頓醫(yī)療中心(BMC)成立于1996年7月1日,是一家綜合性教學(xué)醫(yī)院,為波士頓大學(xué)醫(yī)學(xué)院住院醫(yī)師實(shí)習(xí)醫(yī)院,該醫(yī)療中心擁有626個(gè)床位。據(jù)了解,在過(guò)去幾年里,BMC曾部署的600個(gè)接入點(diǎn)由于網(wǎng)絡(luò)老化、信號(hào)干擾等因素致使其網(wǎng)絡(luò)服務(wù)質(zhì)量嚴(yán)重下降,為了改變這種局面,給用戶提供更好的移動(dòng)體驗(yàn),BMC最終決定重新規(guī)劃網(wǎng)絡(luò)的部署。Aruba作為其合作伙伴,部署了802.11n Wi-Fi 解決方案,為其位于波士頓南部的醫(yī)學(xué)學(xué)術(shù)中心及其醫(yī)院提供無(wú)線接入服務(wù),以便醫(yī)院能夠安全可靠地傳輸臨床數(shù)據(jù)、Vocera語(yǔ)音、來(lái)賓網(wǎng)絡(luò)接入等應(yīng)用。

動(dòng)感新年:“惠普斗牛網(wǎng)絡(luò)籃球?qū)官悺被馃徇M(jìn)行中

近年來(lái),隨著體育活動(dòng)影響力的日益增加,越來(lái)越多的IT企業(yè)愿意與體育結(jié)合來(lái)提升自己的品牌價(jià)值。在元旦來(lái)臨之際,作為全球最大的高科技企業(yè)之一,惠普公司日前與NBA中國(guó)官方網(wǎng)絡(luò)社區(qū)鯊?fù)w育聯(lián)手推出了“惠普斗牛網(wǎng)絡(luò)籃球?qū)官悺?將籃球與網(wǎng)絡(luò)有機(jī)結(jié)合,展開(kāi)新一波網(wǎng)游交戰(zhàn)風(fēng)潮。

“惠普斗牛網(wǎng)絡(luò)籃球?qū)官悺边x用了嘻哈時(shí)尚的街頭籃球三對(duì)三對(duì)抗風(fēng)格,人物設(shè)計(jì)融入了當(dāng)今街頭流行元素,色彩艷麗,動(dòng)感十足。參賽玩家通過(guò)電腦或手機(jī)上網(wǎng),隨機(jī)三人分配到一隊(duì),與另外一隊(duì)進(jìn)行對(duì)抗,當(dāng)然,玩家也可以和自己的好友一起組隊(duì)共同對(duì)抗。每次獲勝隊(duì)員可以點(diǎn)亮相應(yīng)隊(duì)伍代表產(chǎn)品標(biāo)志的一部分,將惠普標(biāo)志全部點(diǎn)亮的隊(duì)員將有機(jī)會(huì)獲得惠普最新款筆記本電腦或打印機(jī)一臺(tái)。

本次活動(dòng)時(shí)間從2009年12月3日到2010年1月31日?，F(xiàn)在,每天都有贏家誕生,禮品多多等你一同分享,歡迎登錄活動(dòng)官網(wǎng):/hplogo查詢相關(guān)情況。

華碩助力上海網(wǎng)眾打造新無(wú)盤(pán)網(wǎng)吧平臺(tái)

近日,在上海網(wǎng)眾公司舉辦的網(wǎng)吧無(wú)盤(pán)方案項(xiàng)目硬件產(chǎn)品招標(biāo)中,由華碩電腦與英特爾聯(lián)合提出的基礎(chǔ)硬件方案,從眾多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手中脫穎而出,最終獲得用戶的認(rèn)可,為網(wǎng)眾公司打造新一代網(wǎng)吧管理平臺(tái)提供硬件支持。

據(jù)了解,隨著網(wǎng)吧行業(yè)的迅速發(fā)展以及國(guó)家相關(guān)政策的不斷出臺(tái),網(wǎng)吧行業(yè)已經(jīng)從過(guò)去的“暴利”時(shí)期逐漸向“薄利”時(shí)期轉(zhuǎn)變,網(wǎng)吧收益不斷下降。針對(duì)此種情況,華碩聯(lián)合英特爾以及上海網(wǎng)眾,共同推出了新一代無(wú)盤(pán)網(wǎng)吧方案,將高性價(jià)比的硬件平臺(tái)與全新的網(wǎng)吧管理軟件進(jìn)行了完美結(jié)合,為網(wǎng)吧實(shí)現(xiàn)“二次”騰飛探索出了一條全新的途徑。

在方案中,上海網(wǎng)眾公司除采用了最新版本的網(wǎng)眾NxDXP網(wǎng)吧管理軟件之外,在硬件方面則采用了華碩專(zhuān)為網(wǎng)吧用戶設(shè)計(jì)的DSAN-DX服務(wù)器主板加英特爾至強(qiáng)5400系列處理器的經(jīng)典組合,以滿足網(wǎng)吧用戶對(duì)網(wǎng)吧平臺(tái)在搭建成本、可升級(jí)性以及可管理性等方面的多種需求。

網(wǎng)秦手機(jī)安全衛(wèi)士為手機(jī)體檢

如今,許多智能手機(jī)用戶在使用手機(jī)的過(guò)程中發(fā)現(xiàn),隨著手機(jī)使用時(shí)間的加長(zhǎng),手機(jī)的速度會(huì)越來(lái)越慢、耗電越來(lái)越多。大多用戶都以為是手機(jī)老化的原因,其實(shí)這是手機(jī)“亞健康”狀態(tài)的主要表現(xiàn)。針對(duì)此類(lèi)問(wèn)題,網(wǎng)秦手機(jī)安全衛(wèi)士可以為用戶的手機(jī)進(jìn)行全面的“體檢掃描”:通過(guò)檢測(cè)開(kāi)機(jī)自啟程序、掃描系統(tǒng)臨時(shí)文件、藍(lán)牙開(kāi)關(guān)及節(jié)電配置等情況,得出手機(jī)健康指數(shù)。用戶可根據(jù)提示進(jìn)行簡(jiǎn)單的操作,即讓手機(jī)恢復(fù)“健康”,以達(dá)到提升速度、減少耗電等一系列的優(yōu)化結(jié)果。此外網(wǎng)秦手機(jī)安全衛(wèi)士還為用戶提供了“周期性體檢功能”,用戶可以根據(jù)自己的需求設(shè)置體檢的周期:日、周、月以及“手動(dòng)體檢”。

除了“體檢功能”之外,網(wǎng)秦手機(jī)安全衛(wèi)士還具備一些其他的功能,例如“軟件管理功能”。與Windows Mobile 平臺(tái)不同,塞班S60平臺(tái)缺乏任務(wù)管理器和資源管理器,網(wǎng)秦手機(jī)安全衛(wèi)士的“軟件管理功能”即是為此專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)的,能夠?qū)崿F(xiàn)開(kāi)機(jī)自啟程序管理、卸載軟件、任務(wù)管理和進(jìn)程管理。

中國(guó)消費(fèi)電子向世界展示品質(zhì)與智慧

為了幫助中國(guó)消費(fèi)電子企業(yè)提升品牌國(guó)際化形象,融入國(guó)際化的舞臺(tái),由美國(guó)消費(fèi)電子協(xié)會(huì)(CEA)等機(jī)構(gòu)主辦的第四屆“2009~2010中國(guó)消費(fèi)電子產(chǎn)業(yè)領(lǐng)先品牌TOP10”(Top Brands from China)、“全球消費(fèi)電子50強(qiáng)”(全球CE50)活動(dòng)正在進(jìn)入評(píng)審的第三階段。國(guó)內(nèi)眾多知名廠商,如海爾、海信、TCL、康佳等候選品牌積極參與其中。

此項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)是:發(fā)源自中國(guó)的品牌,在中國(guó)消費(fèi)電子領(lǐng)域中占領(lǐng)著重要的一席之地并且在全球消費(fèi)電子行業(yè)中有一定的知名度。同時(shí),入選企業(yè)對(duì)其品牌具有明確的全球化概念以及強(qiáng)烈的國(guó)際化要求,并且針對(duì)品牌進(jìn)入海外市場(chǎng)制定了詳盡的戰(zhàn)略計(jì)劃及部署。此項(xiàng)活動(dòng)致力于向世界闡釋中國(guó)品牌的高品質(zhì)特性和智慧思想。

篇2

小時(shí)候，寒假是棉花糖，那極具誘惑力的假期，那紅包里的壓歲錢(qián)，無(wú)不給這個(gè)香甜的棉花糖染上絢麗的色彩。

我的童年，如同地獄一般，痛苦而又不乏生機(jī)的成長(zhǎng)，農(nóng)村里的煙花，激情四射。我對(duì)那春節(jié)，更是365天的愿望。

有一天，我長(zhǎng)大了，我愛(ài)上了思考，我愛(ài)上了向往，我愛(ài)上了是對(duì)昔年焰火的回憶。

這年，我沒(méi)有放鞭炮，我是在和同學(xué)的聚會(huì)中度過(guò)，我的小學(xué)同學(xué)，我的初中同學(xué)，那校園的梧桐，那叢中淡淡的初春的花香，那段熟悉的追求，甚至一年前那路過(guò)教室的隔壁班的女生，那不勝?zèng)鲲L(fēng)的嬌羞竟是畢業(yè)后我們依然的話題。但我們確有看小孩們放鞭炮，他們沉浸在煙花中，沉浸在笑聲中，擦起一根火柴，就像擦亮一顆星星，那是一年的愿望。他們也在奔跑，追逐，一聲：你個(gè)賊娃子，竟敢在我面前丟火炮，就像一條導(dǎo)火線，挑起了東村西村的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，然后又是一陣子追趕，消失在那個(gè)山頭。而我是久久不愿離去，那群人曾是我和我的伙伴。

而在去年，我是怎般上交了壓歲錢(qián)后，又哭著嚷著問(wèn)來(lái)兩塊去買(mǎi)我心愛(ài)的“黑蜘蛛”（一種擦炮兒），盡管那年我初三，盡管中考在即，我也不愿丟下，丟下那懵懂的自己，因?yàn)槲覀兌疾幌腴L(zhǎng)大。初一那天，是下著小雨，那地上的一攤雨水，豈不正是“黑蜘蛛”的實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地，我們是有技巧的，那是七八年含辛茹苦積累的，一定要先點(diǎn)燃，再吹熄，然后默數(shù)三秒，扔進(jìn)水?dāng)偅词顾兑材苡心泐A(yù)想不到的效果，而那天的效果是慘不忍睹的，可怕的不是責(zé)罰，農(nóng)村娃在外界壓力下很少低頭，那西裝革履的路人，身上賤的泥漬，竟是一年后我最慚愧，最抱歉的事，可能正因?yàn)槿绱?，我才戒掉了那?dú)具誘惑的“黑蜘蛛”

篇3

1、新年到，祝愿你：面對(duì)愛(ài)情，“春”風(fēng)得意；面對(duì)事業(yè)，“節(jié)”節(jié)攀升；面對(duì)世界，“快”活似仙；面對(duì)生活，其“樂(lè)”無(wú)窮。春節(jié)快樂(lè)！

2、年年快快樂(lè)樂(lè)，歲歲平平安安，收入穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，錢(qián)包鼓鼓囊囊，全家高高興興，朋友風(fēng)風(fēng)雨雨，愛(ài)情卿卿我我，心意原原本本，愿您春節(jié)永遠(yuǎn)開(kāi)開(kāi)心心！

3、每年的這個(gè)時(shí)候，祝福就像海洋涌向你，希望我的祝福像一葉輕舟，載乘風(fēng)破浪到達(dá)成功的彼岸！祝大家新年快樂(lè)！萬(wàn)事大吉！合家歡樂(lè)！財(cái)源廣進(jìn)！恭喜發(fā)財(cái)！

4、春節(jié)到了，各路神仙齊祝賀。財(cái)神祝你財(cái)源滾滾擋不住，美神祝你春青靚麗勝嬌花，愛(ài)神祝你愛(ài)情美滿甜如蜜，幸運(yùn)神祝你好運(yùn)連連剪不斷。新年快樂(lè)！

5、今年最可愛(ài)短信：收到的人會(huì)永不被炒，閱讀的人會(huì)飛黃騰達(dá)，存儲(chǔ)的人會(huì)愛(ài)情甜蜜，刪除的人會(huì)好運(yùn)連連，轉(zhuǎn)發(fā)的人薪水猛漲。祝春節(jié)快樂(lè)！

6、你不想看我華麗的辭藻，你不想我聽(tīng)動(dòng)人的聲調(diào)。我簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話勝過(guò)千言萬(wàn)語(yǔ)，你卻能心花怒放喜上眉梢：春節(jié)開(kāi)心快樂(lè)，生活越來(lái)越好！

7、今年過(guò)年不送禮，發(fā)條短信祝福你，健康快樂(lè)長(zhǎng)伴你，幸福美滿粘著你，還有我要告訴你，財(cái)神已經(jīng)盯上你！提前祝你新年快樂(lè)！富貴雙全！

8、給您拜年啦！咱都老相識(shí)了，客套話就不說(shuō)了，給你送句實(shí)實(shí)在在的祝福：兜里有錢(qián)，辦事有人，生活有樂(lè)，事業(yè)有成，朋友有情，人生有福！祝你新年快樂(lè)！

9、過(guò)年了，祝你在新的一年里：打牌贏錢(qián)，出門(mén)撿錢(qián)，兜里揣錢(qián)，銀行存錢(qián)，辦事省錢(qián)，院里晾錢(qián)，炕頭堆錢(qián)，床上壓錢(qián)，枕下枕錢(qián)，勇往直錢(qián)，祝春節(jié)快樂(lè)！

10、老老少少聚福氣，家家戶戶團(tuán)圓喜；紅紅火火除夕慶，甜甜蜜蜜把兔迎；年頭旺來(lái)年尾吉，福神財(cái)神開(kāi)道請(qǐng)。春節(jié)情人節(jié)雙節(jié)雙慶，愿我的朋友喜上加喜！新年大吉！

11、春節(jié)天氣預(yù)報(bào)：元旦前后大面積會(huì)下鈔票，東北華北美鈔，西北盧布，華中華南英鈔，東南部分地區(qū)有支票，局部地區(qū)有金條。

12、年年圓滿如意，月月萬(wàn)事順心，日日喜悅無(wú)憂，時(shí)時(shí)高興歡喜，刻刻充滿朝氣，月圓人圓花好，事順業(yè)順家興。馬年祝你及全家春節(jié)快樂(lè)！

13、鍵盤(pán)敲敲，拇指點(diǎn)點(diǎn)，短信寫(xiě)寫(xiě)，祝福傳傳，鈴聲響響，屏幕閃閃，友情深深，心頭暖暖，除夕鬧鬧，日歷翻翻，心情美美，日子甜甜，祝愿聲聲，共賀新年！

14、老虎一搖一擺的撤了，兔子一蹦一跳的來(lái)了，你呢，十分給力的笑了，我嘛，嘿嘿，就送你個(gè)不是浮云的春節(jié)祝福算了，猴年記得要給力，你懂的！

15、歲歲年年成長(zhǎng)，有時(shí)孤孤單單，或許纏纏綿綿，不管海角天邊，朋友總在心間，牽掛永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)，祝親愛(ài)的朋友，春節(jié)快樂(lè)！

16、新年到來(lái)，只想對(duì)你說(shuō)：今年的春節(jié)一定要特別地過(guò)，特別地開(kāi)心，特別地舒心，特別的歡心，這樣我就放心了！

17、點(diǎn)燃的是鞭炮；走過(guò)的是歲月；留下的是故事；帶來(lái)的是希望；盼望的是美好；送到的是祝福：祝您及家人春節(jié)平安、幸福、健康和快樂(lè)！

18、看濃濃的年味兒，說(shuō)悠悠的年事兒，描紅紅的年畫(huà)兒，盼火火的年景兒，品甜甜的年糕兒，吃香香的年飯兒，抱胖胖的年兔兒，讀暖暖的年信兒！春節(jié)快樂(lè)！

19、匯聚平日的祝愿，凝聚心底的真誠(chéng)，搭載新年的吉祥，在中秋佳節(jié)的祝福聲中，恭祝您和您家人：團(tuán)團(tuán)圓圓！平平安安！健健康康！快快樂(lè)樂(lè)??！

20、過(guò)年了，送你一“新”，新年快樂(lè)；送你一“興”，興旺發(fā)達(dá)；送你一“心”，心想事成；送你一“欣”，欣欣向榮；送你一“薪”，薪水豐厚；送你一“星”，星光燦爛。

21、過(guò)年了，過(guò)年了，新年新賀新禮送：送您一個(gè)新年好！送您一個(gè)新年旺！送您一個(gè)新年富！祝福您：年年好！年年旺！年年富！轉(zhuǎn)發(fā)此信年年福！

22、春節(jié)到，短信來(lái)問(wèn)好：愿你白天順，夜晚睡好覺(jué)；天上掉黃金，打著你的腳；要問(wèn)我是誰(shuí)，請(qǐng)看手機(jī)號(hào)。春節(jié)快樂(lè)！

23、哞哞的丑虎來(lái)了，紅紅的春節(jié)來(lái)了，嘀嘀的短信來(lái)了，輕輕的問(wèn)候來(lái)了，滿滿的祝福來(lái)了，燦燦的笑容來(lái)了！新春快樂(lè)！虎年吉祥！開(kāi)心如意每一天！

24、敲起鑼?zhuān)蚱鸸?，小年歡笑又歌舞；福星照，新年到，福神對(duì)你呵呵笑；事業(yè)火，鈔票多，一路唱響平安歌；好運(yùn)旺，身體棒，快樂(lè)吉祥又安康！祝小年快樂(lè)！

25、金色年華盛世昌，新年新歲人歡暢，開(kāi)懷高歌心氣象，泰山雄姿映華章。百花爭(zhēng)春競(jìng)綻放，年年有余兆吉祥。好運(yùn)鴻福精神旺，合家天倫喜洋洋。祝春節(jié)愉快！

26、今年過(guò)節(jié)不送禮，發(fā)條信息祝福您，愿您家合萬(wàn)事興，人人都有好身體，春節(jié)飲食要合理，外出安全放第一，遇事寬容別生氣，開(kāi)心快樂(lè)多甜蜜！

27、空調(diào)冷卻不了青春的火焰，電視演繹不了年輕的色彩，MP3播放不了歲月的音色，電影遠(yuǎn)比不上生命的精彩，短信卻能寄托我真誠(chéng)的祝福：春節(jié)快樂(lè)！

28、愿我們的祝福就像這高高低低的風(fēng)鈴，給你帶去叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)目鞓?lè)！忙碌時(shí)也要注意身體！提前祝你：除夕快樂(lè)、春節(jié)快樂(lè)！

29、寄一句真真的問(wèn)候，字字句句都祝你新年快樂(lè)；送一串深深的祝福，分分秒秒都祈禱你新年平安；傳一份濃濃的心意，點(diǎn)點(diǎn)滴滴都愿你新年如意！

30、滾滾，滾燙的心祝福你！炸炸，炸鞭的響問(wèn)候你！敲敲，敲鐘的聲祈禱你！烤烤，烤火的爐溫暖你！煩煩，煩惱的事遠(yuǎn)離你！預(yù)祝新年快樂(lè)萬(wàn)事如意！

31、搶在春節(jié)的前頭，搶在爆竹的前頭，搶在歡騰的前頭，搶在陶醉的前頭，搶在將要到來(lái)的鋪天蓋地的短信前頭，為的是您能聽(tīng)清我真摯的祝福，春節(jié)快樂(lè)！

32、默默地思念很深，默默地懷念難舍難分，默默地祝福最真，默默地牽掛永遠(yuǎn)在心，默默地等待春節(jié)來(lái)臨，默默地祝福春節(jié)愉快、團(tuán)圓、欣喜萬(wàn)分！

33、臘月二十三，小年祝福來(lái)，我為你祈愿，一祝你快樂(lè)沒(méi)煩惱，二祝你幸福美如意，三祝你健康吉安泰，四祝你和家人團(tuán)圓，吾祝你新年新氣象。

34、很久以前，我在那場(chǎng)賽跑中輸給了烏龜，從此我勤練奔跑，終于成為十二生肖中跑的最快的幸福郵差，我把新年最美好的祝?？爝f給你，你一定要很幸福哦！

35、明天是一個(gè)全新的開(kāi)始，無(wú)論世界如何變幻，不管時(shí)空如何流轉(zhuǎn)，我的祝福永遠(yuǎn)不變：在新的一年里，幸?？鞓?lè)，健康如意！呵呵，春節(jié)快樂(lè)！

36、朋友是天，朋友是地，有了朋友就可以頂天立地。朋友是風(fēng)，朋友是雨，有了朋友可以呼風(fēng)喚雨。財(cái)富不是永久的，朋友卻是永久的財(cái)富！祝福大家朋友多多，新年愉快！

37、年年歲歲，歲歲年年，春去春來(lái)，轉(zhuǎn)眼間又過(guò)了一年，小年到，祝福到，愿你在新的一年事業(yè)節(jié)節(jié)高，生活紅火火，拜個(gè)早年，提前祝你新年好！

38、工作如船，成績(jī)是帆。春節(jié)如岸，家是港灣。借助短信，送去祝愿：洗掉煩惱，綻開(kāi)笑臉；醒來(lái)是笑，入睡是甜；心隨人愿，幸福永遠(yuǎn)！祝新年愉快！

39、紅燈照萬(wàn)家，鞭炮慶豐年；瑞雪映大地，小草迎春天。清洗前佳美，玉兔喜開(kāi)顏；出門(mén)來(lái)賀喜，誠(chéng)意來(lái)拜年。愿您一年更比一年好，圓您和諧和睦過(guò)新年！

40、猴年到了，祝愿你生活過(guò)得開(kāi)心，工作干得順心，身體長(zhǎng)得舒心，情人愛(ài)得癡心，朋友交得真心。春節(jié)快樂(lè)！

41、廣播尋人：那人一身財(cái)氣、二目有神、三生有幸、四季平安、五福臨門(mén)、六六大順、七步成詩(shī)、八方好運(yùn)、久久平安、十分像你！我要祝他：新年快樂(lè)！

42、春節(jié)短信撲天蓋地，我怕祝福塞不進(jìn)去，提前行動(dòng)占領(lǐng)高地，混個(gè)前面也不容易，祝你春萬(wàn)事如意！全家身體健康，春節(jié)快樂(lè)！

篇4

1、春節(jié)的禮炮轟開(kāi)好運(yùn)的通道，春節(jié)的紅包帶來(lái)新年的美好，春節(jié)的喜慶奉上吉祥的圍繞，春節(jié)的祝福送去真誠(chéng)的祈禱；祝你春節(jié)快樂(lè)美好，開(kāi)心舒暢逍遙！

2、有種喜歡不一定要說(shuō)出，但彼此心知肚明；有種生活不求無(wú)疵，但快樂(lè)常在；有種朋友見(jiàn)少離多，但始終不忘；有種短信偶爾發(fā)出，但牽掛滿懷。春節(jié)快樂(lè)！

3、祝你猴年一而再再而三事事如意五福臨門(mén)六六大順七彩生活八面玲瓏久盛不衰十全十美百年好合千禧之初萬(wàn)貫家財(cái)慢慢享用以上祝福有效期一生。

4、最近好嗎？工作累了，歇歇腳，讓壓力藏的藏、跑的跑；心情煩了，微微笑，讓煩惱躲的躲、逃的逃；切記身體健康，開(kāi)心過(guò)每天最為重要。

5、新春的鐘聲已經(jīng)響起，深深的思念已經(jīng)傳遞，暖暖的問(wèn)候藏在心底，真心的祝愿全部送給你。祝你春節(jié)快樂(lè)，萬(wàn)事如意，財(cái)運(yùn)滾滾，一生平安！

6、愿幸福揮之不去，讓機(jī)遇只爭(zhēng)朝夕，愿快樂(lè)如期而至，讓情誼日累月積，愿身體健康如一，讓好運(yùn)春風(fēng)化雨，愿片言表我心語(yǔ)，愿春節(jié)你闔家幸福，事事稱(chēng)意！

7、悠悠的云柔柔的飄，紅火的日子祝福到，藍(lán)藍(lán)的天青青的草，猴年的歌聲真美妙，紅紅的春聯(lián)長(zhǎng)長(zhǎng)的笑，熱鬧的美景你家繞，動(dòng)聽(tīng)的歌歡快的舞，一條短信一生朋友，春節(jié)快樂(lè)！

8、祝春節(jié)快樂(lè)，新年中有意想不到的收獲，愿春節(jié)的喜悅整年縈繞你心間。愿春節(jié)美景與歡樂(lè)常伴隨你！

9、春節(jié)到了，“幸福”、“快樂(lè)”、“財(cái)富”、“健康”等幾位哥們想和你好好聚聚聯(lián)絡(luò)聯(lián)絡(luò)感情。到時(shí)候別忘了請(qǐng)客，這幾位朋友都有好禮相送不會(huì)讓你吃虧的。祝你春節(jié)快樂(lè)。

10、除夕到，放鞭炮，家家戶戶好熱鬧；舞龍燈，踩高蹺，合家歡樂(lè)步步高！眼看大年初一快來(lái)到，人人開(kāi)心齊歡笑，提前祝你春節(jié)好，猴年祝福我最早！

11、新年到、春節(jié)到、有成績(jī)、別驕傲、失敗過(guò)、別死掉、齊努力、開(kāi)大炮、好運(yùn)氣、天上掉、同分享、大家樂(lè)。天天好運(yùn)道，日日福星照！

12、春節(jié)最有人情味，充滿仁愛(ài)的時(shí)節(jié)，它如同陽(yáng)光明媚、玫瑰吐露芬芳的六月。我的祝福，你感覺(jué)到了嗎？

13、猴年恭喜你！你獲得本公司頭獎(jiǎng)50萬(wàn)元。請(qǐng)帶上安全防備用品到平價(jià)收銀臺(tái)憑密碼領(lǐng)取獎(jiǎng)金，密碼是：把錢(qián)拿出來(lái)！

14、送走舊年的時(shí)候，也送走一年的陰郁，迎來(lái)新春的時(shí)候，也迎來(lái)新的希望！朋友，新年快樂(lè)，萬(wàn)事如意！

15、新年到，我將好運(yùn)作郵票、真情作郵戳、幸福作信封，寫(xiě)上健康、填上快樂(lè)、加上好運(yùn)、注上平安，附上吉祥，然后把它放進(jìn)甜蜜的郵筒，祝你春節(jié)快樂(lè)。

16、春節(jié)是佳節(jié)，佳節(jié)就不能沒(méi)有你！沒(méi)有你就好像：炒菜沒(méi)放鹽，桔子不太甜，喝酒沒(méi)有煙，上街沒(méi)帶錢(qián)。

17、最調(diào)皮獎(jiǎng)：祝你猴年跑最快，永不失蹄！

18、好久不見(jiàn)，十分想念。在這溫馨的日子里，常常憶起共處的歲月。祝新年快樂(lè)，心想事成！給你拜個(gè)年！

19、新年好心情，天天沒(méi)煩惱；舉頭攬幸福，低頭抱美好；一顆快樂(lè)心，一家溫馨情；幸福身邊在，健康迎未來(lái)；朋友，我在遠(yuǎn)方祝你：春節(jié)好！

20、祝你猴年一帆風(fēng)順，二龍騰飛，三陽(yáng)開(kāi)泰，四季平安，五福臨門(mén)，六六大順，七星高照，八方來(lái)財(cái)，九九同心，十全十美，百事亨通，千事吉祥，萬(wàn)事如意！

21、祝你猴年里娶的老婆是小昭，交的朋友是令狐沖，做個(gè)男兒像喬峰，出來(lái)混得如小寶！

22、新年拉近了我們成長(zhǎng)的距離，新年染紅了我們快樂(lè)的生活，新年讓我們截取下了四季的片段，在這一刻，我們已經(jīng)感受到了春的氣息。春節(jié)了，祝你在猴年里身體健康，宏圖大展！

23、祝你：生活越來(lái)越好，年齡越看越小，經(jīng)濟(jì)再往上跑，別墅鉆石珠寶，開(kāi)著寶馬炫耀，掙錢(qián)如同割草，感覺(jué)賊好！哈哈，為你這樣的朋友驕傲！

24、無(wú)數(shù)個(gè)春節(jié)的祝福，那友誼，厚厚積累的愉快記憶，人間的親情，天堂的溫馨，終于帶給了我們大家。

25、猴年到了，事兒多了吧？招待客人別累著，狼吞虎咽別撐著，啤的白的別摻著，孩 子別忘照顧著，最后我的惦念常帶著。

26、新年到送你一個(gè)餃子：平安皮兒包著如意餡兒，用真情煮熟，吃一口快樂(lè)，兩口幸福，三口順利，然后喝全家健康湯，回味是溫馨，余香是祝福！祝春節(jié)快樂(lè)！

27、深深的情誼與祝福，綿綿的思念與問(wèn)候，在這特別的日子里，把祝愿隨著短信帶給遠(yuǎn)方的你：春節(jié)快樂(lè)！

28、信息就像糖果，偶爾來(lái)一顆，甜?。〉浅远嗔?，膩啊！怕你煩，所以我只偶爾給你一顆糖，這不代表我不重視你，因?yàn)槲視?huì)把最甜的一顆給你哦：新年快樂(lè)！

29、新年臨近百花香，一條信息帶六香，一香送你搖錢(qián)樹(shù)，二香送你貴人扶，三香送你工作好，四香送你沒(méi)煩惱，五香送你錢(qián)滿箱，六香送你永安康！祝春節(jié)快樂(lè)！

30、春運(yùn)開(kāi)始了，我的吉祥號(hào)列車(chē)已發(fā)車(chē)，現(xiàn)已沿幸福鐵軌，以迅雷不及掩耳的速度，以大站不歇小站不停的氣勢(shì)，向你奔馳而去，將祝福捎給你！祝你春節(jié)快樂(lè)！

31、喜慶的歌兒唱起來(lái)，歡快的音樂(lè)動(dòng)起來(lái)，火舞的青春舞起來(lái)，美好的生活頌起來(lái)，張燈又結(jié)彩，財(cái)源滾滾來(lái)，舉杯共歡慶，生活更幸福。期待猴年的你像這律動(dòng)的音樂(lè)，湊出生活美好樂(lè)章。

32、猴年第一天，一心一意送你祝福：祝你事業(yè)發(fā)達(dá)第一，平安健康第一，婚姻美滿第一，家庭和諧第一，賺錢(qián)發(fā)財(cái)?shù)谝?，開(kāi)心快樂(lè)第一，輕松悠閑都是第一。

33、西風(fēng)徐漸，流年暗偷換。月圓星燦，煙火重彌漫。鐘響?，F(xiàn)，雪花又飄散。新春?jiǎn)柡?，祝福永存在：喜度春?jié)，身體健康，祝愿幸福平安。

34、猴，是人生旅程的又一個(gè)起點(diǎn)，愿你能夠堅(jiān)持不懈地奔跑，迎接你的將是充滿無(wú)窮魅力的未來(lái)！

35、人之相惜惜于品，人之相敬敬于德，人之相信信于誠(chéng)，人之相擁?yè)碛诙Y，人之相伴伴于愛(ài)，人之相交交于情，人之相傳傳思念：天氣多變，注意身體！

36、新年又來(lái)到，我也不遲到，祝福早報(bào)道，短信問(wèn)個(gè)好，辦事步步高，生活日日妙，好運(yùn)天天交，越長(zhǎng)越俊俏，地上長(zhǎng)元寶，墻上出鈔票！祝春節(jié)快樂(lè)！

37、猴年猴膽，猴年猴威，中間猴年別以為只是猴乖乖，臥薪嘗了苦膽，有謀敢為才能有事成的霸氣猴威，讓我們過(guò)個(gè)和諧有謀敢為的猴年，期待猴威的到來(lái)，新年好。

38、春節(jié)好！希望在猴年：領(lǐng)導(dǎo)欣賞你，同事讓著你，鈔票跟著你，彩票罩著你，股市隨便你，愛(ài)情貼著你！

39、春聯(lián)飄飄，煙火裊裊，鞭炮飛舞身旁繞，滿堂熱鬧，吉祥圍你轉(zhuǎn)，如意跟你跑，腰包鼓鼓，煩惱少少，彩票期期中，快樂(lè)天天笑，春節(jié)快樂(lè)！

40、猴年拜年祝福語(yǔ)_用遍地紅葉鋪成床，把碧空藍(lán)天當(dāng)做房，伴著鳥(niǎo)兒的歌唱，聞著桂花的清香，枕著天邊的云霞，香香甜甜入夢(mèng)鄉(xiāng)。周末了，好好休息，祝幸福似秋水綿長(zhǎng)。

41、有一種節(jié)日叫過(guò)年，有一種問(wèn)候叫祝福，有一種生活叫幸福，有一種心情叫快樂(lè)，有一種心愿叫萬(wàn)事如意，有一種憧憬叫夢(mèng)想成真，春節(jié)了，祝合家幸?？鞓?lè)，萬(wàn)事如意，夢(mèng)想成真。

42、春節(jié)到，掛紅燈，生活就會(huì)紅火火；踩高蹺，事業(yè)就會(huì)步步高；放鞭炮，財(cái)富就會(huì)遍地有；互拜年，拜長(zhǎng)輩恭敬叩首，平輩相互道賀；我送上短信拜年，祝你日子紅紅火火，事業(yè)蒸蒸日上，家庭和和睦睦。

43、猴年就要到了，提前祝愿幸運(yùn)的清風(fēng)時(shí)時(shí)吹拂你，幸福的雨滴四季淋著你，如意的月亮月月照耀你，健康的陽(yáng)光天天溫暖你。祝你天天開(kāi)心、快樂(lè)無(wú)邊！

44、在此新年之際，我同夫人向你及你的家人致以節(jié)日的問(wèn)候，并祝你們新年快樂(lè)、事業(yè)有成、家庭幸福。

45、我點(diǎn)擊春節(jié)，搜索祥和畫(huà)面；我復(fù)制笑臉，粘貼新春網(wǎng)站；我打開(kāi)郵箱，編輯最美語(yǔ)言，發(fā)送最好祝愿：希望你刪除煩惱，存儲(chǔ)快樂(lè)每一天，備份幸福每一年。

46、除夕到來(lái)菩薩忙，各路神仙送吉祥：財(cái)神送你金元寶，壽星保你身安康，文殊給你大智慧，觀音佑你幸福長(zhǎng)，彌勒讓你樂(lè)不斷，福星伴你走四方！春節(jié)快樂(lè)！

篇5

抓住機(jī)會(huì)賣(mài)年報(bào)！

二零零六狗年到，

狗肉新鮮絕對(duì)棒！

二零零六豬年到，

賣(mài)豬準(zhǔn)賺大鈔票！

二零零七鼠年到，

老鼠藥得多多放！

二零零八牛年到，

奧運(yùn)健兒把牛抱！

二零零九虎年到，

老虎再次當(dāng)霸王！

二零一零兔年到，

兔兔可愛(ài)豆你笑！

每年都有新聞到，

篇6

終于，我終于賺夠錢(qián)了，在我不懈的努力，投了十幾篇快二十篇的作文。

今天，我終于賺夠了十塊錢(qián)，可以進(jìn)行提現(xiàn)了。但是不知道會(huì)不會(huì)成功，因?yàn)樵谶@個(gè)網(wǎng)站之前，我已經(jīng)去過(guò)一個(gè)別的網(wǎng)站進(jìn)行作文投稿，這個(gè)網(wǎng)站叫：365作文?？墒沁@個(gè)網(wǎng)站，它偏偏是騙人的，不給我支付傭金。

所以我又找了另外一家作文投稿網(wǎng)站?，F(xiàn)在我來(lái)到了這家—白云飄飄網(wǎng)，希望這個(gè)網(wǎng)站是具有真實(shí)性的，能給我一個(gè)靠自己就可以賺錢(qián)的機(jī)會(huì)，可以幫爸爸和媽媽分擔(dān)一點(diǎn)。

即使“這一點(diǎn)”很渺小，但是我會(huì)盡我最大的努力；請(qǐng)給我一個(gè)這樣的機(jī)會(huì)，謝謝！

篇7

【關(guān)鍵詞】新課程;重在;新理念

在人類(lèi)社會(huì)飛速度發(fā)展的今天，科學(xué)技術(shù)日新月異，我們迎著新世紀(jì)的曙光，知識(shí)經(jīng)濟(jì)作為一種新的經(jīng)濟(jì)形態(tài)向我們走來(lái)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是一種智力支持型經(jīng)濟(jì)，它的出現(xiàn)，使得知識(shí)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)和經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的驅(qū)動(dòng)力，擁有先進(jìn)的技術(shù)和最新和知識(shí)，尤其是擁有知識(shí)創(chuàng)新能力的人就顯得更加重要。誰(shuí)擁有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造能力，誰(shuí)就將領(lǐng)導(dǎo)世界的潮流。同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂，是國(guó)家發(fā)展的不竭動(dòng)力?！苯?jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的創(chuàng)新在教師，新一輪課程已經(jīng)在世界各地拉開(kāi)序幕，作為一線的教育工作者，學(xué)習(xí)新課程，要樹(shù)立哪些新理念呢？

1 教育要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的信念

教育不僅僅是為了讓學(xué)生掌握知識(shí)，而更重要的是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。試想一下，在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)爆炸的今天，如果你的學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，你能教完所有的知識(shí)點(diǎn)？既使你教完了，到了明天，你還得教！所以，我們必須讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我學(xué)習(xí)，教是為了不教，今天的教是為了明天的不教。

2 學(xué)會(huì)尊重

學(xué)會(huì)尊重不僅僅是要讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重，更重要的教師要學(xué)會(huì)尊重學(xué)生。我們絕大多數(shù)教師，關(guān)心學(xué)生是一定的，可是要尊重學(xué)生，確實(shí)是不那么容易的。尊重，最關(guān)鍵的又在于尊重學(xué)生的人格。在校園里，我們常常可以看到這樣的現(xiàn)象：老師好！教師點(diǎn)一下頭，或微笑一下，也有一些老師充耳不聞，不作任何反應(yīng)。為什么教師不能主動(dòng)招呼學(xué)生呢？那就是因?yàn)閹熒g是不民主的，新課程強(qiáng)調(diào)教育要民主、平等，我想教師如果學(xué)會(huì)了尊重，教育的民主、平等就很容易做到了。

3 學(xué)會(huì)合作與發(fā)展

團(tuán)結(jié)就是力量，集體力量大，這個(gè)是不用說(shuō)的了?，F(xiàn)在的孩子，大多數(shù)是獨(dú)生子女，常常是獨(dú)來(lái)獨(dú)往，不利于形成合作的習(xí)慣。教師在教育教學(xué)中要提供給學(xué)生合作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功，讓學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到比自我學(xué)習(xí)更大的成功。學(xué)生的合作意識(shí)在長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)之中也就自然而然的形成了，學(xué)生在合作學(xué)習(xí)之中得到自我的發(fā)展，在發(fā)展中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)創(chuàng)造。

4 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)、自然的責(zé)任感

一個(gè)人如果沒(méi)有責(zé)任感，他的能力越強(qiáng)，對(duì)社會(huì)、自然帶來(lái)的負(fù)面影響越大，他給世界帶來(lái)的將是毀滅。教師在教育教學(xué)工作中要把培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)和自然和責(zé)任感放在十分重要的位置。

當(dāng)今社會(huì)國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)是經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)，經(jīng)濟(jì)實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)是人才的競(jìng)爭(zhēng)，人才的培養(yǎng)靠教育，教育的創(chuàng)新在教師，為了中華民族的偉大復(fù)興，也為了兩個(gè)字教師的“責(zé)任”，一線的教育工作者們，在新一輪課程改革的大潮中，首先更新教育理念，思想轉(zhuǎn)變了，還有什么問(wèn)題不能解決呢？

參考文獻(xiàn)

[1] 劉惠軍,張雅明,主編.《新課程與學(xué)生發(fā)展》.北京師范大學(xué)出版社,2003年2月出版

[2] 王海燕主編.《新課程的理念與創(chuàng)新》.北京師范大學(xué)出版社,2003年3月出版

篇8

（一）電子政務(wù)管理維護(hù)工作

1、網(wǎng)絡(luò)維護(hù)管理規(guī)范有序。一是積極主動(dòng)做好網(wǎng)絡(luò)日常維護(hù)工作。1-9月份共解決網(wǎng)絡(luò)故障110多次，得到了各單位的好評(píng)。二是每月開(kāi)展機(jī)房安全巡檢工作。主要對(duì)各機(jī)房的防火墻、路由器、交換機(jī)、服務(wù)器等設(shè)備進(jìn)行巡檢，保障了設(shè)備的安全穩(wěn)定運(yùn)行。三是做好網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控工作。每天對(duì)網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)控，發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)異常后，積極主動(dòng)的解決問(wèn)題，確保網(wǎng)絡(luò)的安全穩(wěn)定。

2、網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)逐步完善。電子政務(wù)網(wǎng)線路拓展工作。為進(jìn)一步提高電子政務(wù)網(wǎng)通信安全性，移動(dòng)、聯(lián)通新增了二條主干線路，其中移動(dòng)的100M光纖已經(jīng)正式調(diào)通，新增的網(wǎng)絡(luò)線路不僅提高了政務(wù)外網(wǎng)的安全穩(wěn)定性，也滿足了不同用戶對(duì)于電子政務(wù)網(wǎng)不同線路的需求。

3、“鄉(xiāng)鄉(xiāng)通”工程建設(shè)進(jìn)展順利。“鄉(xiāng)鄉(xiāng)通”工程是今年電子政務(wù)網(wǎng)建設(shè)工作的重點(diǎn)工作，為做好此項(xiàng)工作，多次與省信息中心、市工信委、網(wǎng)絡(luò)集成商、移動(dòng)公司以及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)溝通聯(lián)系。一是做好調(diào)查摸度工作；二是做好數(shù)據(jù)配置、機(jī)柜安裝以及光纖調(diào)試工作；三是協(xié)助思創(chuàng)公司做好設(shè)備安裝及數(shù)據(jù)配置調(diào)試工作；四是做好全省“鄉(xiāng)鄉(xiāng)通”工程管理數(shù)據(jù)信息錄入工作。目前，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)的主干線路設(shè)置數(shù)據(jù)配置完成，機(jī)柜安裝到位都已全成，測(cè)試全部調(diào)通。

（二）政府網(wǎng)站管理建設(shè)工作

1、做好網(wǎng)站內(nèi)容更新工作。一是做好政府網(wǎng)站日常更新工作。每天及時(shí)收取信箱、信息共享平臺(tái)稿件，做到當(dāng)天信息當(dāng)天發(fā)，緊急信息緊急發(fā)，確保網(wǎng)站每天有新內(nèi)容、新信息。1-9月份政府網(wǎng)站共上傳新聞信息3817條，向市政府網(wǎng)站推送信息548條，有力地宣傳了我縣各項(xiàng)工作動(dòng)態(tài)。

2、做好視頻更新工作。堅(jiān)持每日把前一天電視臺(tái)播出的“新聞”、“九州視線”、“警視”等視頻及時(shí)上傳到至“視頻點(diǎn)播”網(wǎng)和政務(wù)資訊版塊中，1-9月分共上傳視頻新聞348條。

3、專(zhuān)題專(zhuān)欄建設(shè)工作。一是制作了打擊非法集資專(zhuān)題，為加強(qiáng)輿論導(dǎo)向和提升宣傳氛圍起到了積極推動(dòng)作用。二是及時(shí)做好全國(guó)“兩會(huì)”及重大新聞相關(guān)鏈接工作。全國(guó)“兩會(huì)”召開(kāi)期間及時(shí)的在政府網(wǎng)站做好相關(guān)鏈接，使網(wǎng)民能第一時(shí)間了解“兩會(huì)”信息。三是根據(jù)縣里宣傳要求，做好《振興發(fā)展鏗鏘足跡——振興發(fā)展一周年》、《踐行節(jié)能低碳，建設(shè)美麗家園》和《百里湘江綠色生態(tài)長(zhǎng)廊》專(zhuān)題制作工作。

4、做好政府網(wǎng)站欄目?jī)?yōu)化工作。根據(jù)《省政府網(wǎng)站績(jī)效評(píng)估報(bào)告》，對(duì)網(wǎng)站欄目、網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行了一次梳理，刪除合并了一些設(shè)置不太合理的欄目及網(wǎng)頁(yè)。

5、做好政府網(wǎng)站安全保障工作。一是做好網(wǎng)站數(shù)據(jù)備份工作。二是做好服務(wù)器巡檢工作。更換了兩臺(tái)故障比較嚴(yán)重的服務(wù)器，對(duì)所有服務(wù)器進(jìn)行了一次清理清洗。

6、做好省級(jí)文明城市測(cè)評(píng)工作:為做好2013年省級(jí)文明城市程度指數(shù)測(cè)試工作。我中心緊緊圍繞縣委、縣政府下發(fā)的文件，根據(jù)測(cè)評(píng)細(xì)則，逐條梳理完善內(nèi)容。為圓滿完成省級(jí)文明縣城程度指數(shù)測(cè)試評(píng)任務(wù)，我們高度重視此次省級(jí)測(cè)試評(píng)工作，成立專(zhuān)人小組，對(duì)收集的材料審核，材料把關(guān)，根據(jù)測(cè)評(píng)工作方案，擬定工作計(jì)劃，確保及時(shí)完成任務(wù)。同時(shí)在政府網(wǎng)站下，還制作了“文明網(wǎng)”網(wǎng)站，為宣傳傳播文明行為，多開(kāi)辟了一個(gè)新窗口。

7、做好政府網(wǎng)站測(cè)評(píng)工作：2013年會(huì)省政府網(wǎng)站績(jī)效評(píng)估工作已經(jīng)開(kāi)始，為進(jìn)一步提高我縣政府網(wǎng)站建設(shè)質(zhì)量，加強(qiáng)和規(guī)范政府信息公開(kāi)、在線服務(wù)、公眾互動(dòng)等工作，使而推動(dòng)我縣信息工作發(fā)展，我中心結(jié)合省政府網(wǎng)站績(jī)效評(píng)估文件內(nèi)容，認(rèn)真自查存在的問(wèn)題，和完善網(wǎng)站功能設(shè)置。期間我們梳理出12個(gè)存在的不足之處。下一步我們將對(duì)存的不足一一排查，為爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)優(yōu)秀政府網(wǎng)站做出努力。

（三）應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)管理工作

1、“金保”系統(tǒng)拓展工作。按省市要求，對(duì)新增的勞動(dòng)就業(yè)局做好金保系統(tǒng)數(shù)據(jù)配置、網(wǎng)絡(luò)調(diào)度等工作。

2、“國(guó)庫(kù)集中轉(zhuǎn)移支付”系統(tǒng)聯(lián)網(wǎng)工作。根據(jù)全省財(cái)政業(yè)務(wù)平臺(tái)上線工作安排，做好財(cái)政預(yù)算單位集中納入省級(jí)財(cái)政國(guó)庫(kù)集中轉(zhuǎn)移支付系統(tǒng)建設(shè)工作。到目前為止，接入完成該系統(tǒng)單位達(dá)到80多家。

3、視頻會(huì)議室服務(wù)管理工作。一是協(xié)助縣賓館做好政務(wù)網(wǎng)視頻會(huì)議室分會(huì)場(chǎng)設(shè)備調(diào)試安裝工作，與省市會(huì)議調(diào)試正常，目前設(shè)備運(yùn)行穩(wěn)定。二是認(rèn)真做好視頻會(huì)議的會(huì)前聯(lián)調(diào)，會(huì)議期間的技術(shù)保障和會(huì)議期間的會(huì)務(wù)工作，保證了視頻會(huì)議系統(tǒng)的安全運(yùn)行。上半年共使用視頻會(huì)議82次。

二、下半年工作計(jì)劃

（一）電子政務(wù)維護(hù)管理方面

1、繼續(xù)做好網(wǎng)絡(luò)日常維護(hù)管理工作。

2、做好全省“鄉(xiāng)鄉(xiāng)通”工程驗(yàn)收工作。按照省政府的統(tǒng)一部署，做好全省政務(wù)網(wǎng)“鄉(xiāng)鄉(xiāng)通”工程總體驗(yàn)收工作。

3、做好IP地址改造工程。配合省中心做好電子政務(wù)網(wǎng)IP改造數(shù)據(jù)配置工作，實(shí)現(xiàn)與國(guó)家電子政務(wù)外網(wǎng)互聯(lián)互通。

（二）政府網(wǎng)站管理方面

1、繼續(xù)做好政府網(wǎng)站內(nèi)容保障工作。

2、繼續(xù)做好政府網(wǎng)站優(yōu)化工作。根據(jù)《全省政府網(wǎng)站績(jī)效評(píng)估報(bào)告》，將從網(wǎng)站版面、欄目、功能上都作調(diào)整。

3、繼續(xù)做好網(wǎng)站安全管理工作。做好數(shù)據(jù)災(zāi)難備份，服務(wù)器配置工作。

（三）應(yīng)用系統(tǒng)建設(shè)工作

篇9

【關(guān)鍵詞】：新課程、品味、體驗(yàn)、身體力行

全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一場(chǎng)深刻變革，作為這場(chǎng)變革中站在第一線的我們?cè)诓粩嗟貙W(xué)習(xí)新課程，嘗試著正確領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精神和理念，期望能更好地應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，為推進(jìn)基礎(chǔ)教育的改革盡自己的微薄之力。看了很多，聽(tīng)到很多，我也想了很多，借此機(jī)會(huì)把自己對(duì)新課程的一些粗淺的認(rèn)識(shí)整理成文，希望能得到大家的指點(diǎn)，并與同仁們共勉。

首先、學(xué)習(xí)新課程，品味學(xué)習(xí)方式的變革

“本次課程改革的重點(diǎn)之一是如何促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，學(xué)習(xí)方式的變革迫在眉睫！它關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，關(guān)系到師生的校園生活質(zhì)量。我們今天必須倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，是自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式。這也是實(shí)施新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。”新課程強(qiáng)調(diào)師生互動(dòng)、互教互學(xué)。

引用沃德的一句話說(shuō)“平庸的老師傳達(dá)知識(shí)；水平一般的老師解釋知識(shí)；好的老師演示知識(shí)；偉大的老師激勵(lì)學(xué)生去學(xué)習(xí)知識(shí)。”教師們都明白這樣一個(gè)道理：要想讓學(xué)生學(xué)到東西，學(xué)生自己得渴望學(xué)習(xí)，而不是要老師逼著學(xué)。實(shí)現(xiàn)這一學(xué)習(xí)目標(biāo)的惟一辦法就是讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中擔(dān)任主角。任何老師都不能讓人學(xué)好，學(xué)生必須愿意學(xué)習(xí)，而且努力學(xué)習(xí)才行。新課程理念認(rèn)為學(xué)習(xí)是一項(xiàng)參與性的活動(dòng)。學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是實(shí)踐——不斷實(shí)踐，直到學(xué)習(xí)成為他們的第二本性為止。而無(wú)論是自主學(xué)習(xí)還是合作學(xué)習(xí)亦或是探究學(xué)習(xí)體現(xiàn)的正是學(xué)生親身的體驗(yàn)和實(shí)踐。聽(tīng)新課標(biāo)指導(dǎo)下的老師上課，你會(huì)明顯地體會(huì)到他們很少這樣做：在課堂上滔滔不絕地講，讓學(xué)生把每天的講話記錄下來(lái)。相反，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的觀念似乎是頭腦中根深蒂固的理念，自然而然的行為。運(yùn)用蘇格拉底式的教學(xué)原則，向?qū)W生提問(wèn)，鼓勵(lì)學(xué)生討論，對(duì)話和辯論，希望學(xué)生去思考、推理和交流，其目的是給學(xué)生足夠的機(jī)會(huì)去嘗試：體驗(yàn)成功，品嘗失敗，得到提高和進(jìn)步。這種方法給學(xué)生傳達(dá)出信息是：教師尊重學(xué)生的意見(jiàn)，而且相信學(xué)生的能力。有一句古話說(shuō)，如果你認(rèn)為他們行，他們就行。

多年來(lái)，學(xué)生已習(xí)慣于教師講、學(xué)生聽(tīng)、做筆記、課后背。如何讓學(xué)生“動(dòng)”起來(lái)，老師們確實(shí)動(dòng)了一番腦筋，可當(dāng)學(xué)生真的“動(dòng)”了起來(lái)以后，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了，學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛空前活躍，學(xué)生提出各式各樣的問(wèn)題，有些甚至是令人始料不及的，課堂紀(jì)律難以控制，教學(xué)任務(wù)難以完成，最令人擔(dān)心的是考試怎么辦？課改使學(xué)生思維變得活躍了，他們的自我意識(shí)增強(qiáng)了，甚至敢于向教師挑戰(zhàn)，教師得放下架子，學(xué)會(huì)蹲下來(lái)欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)換位思考，有勇氣承認(rèn)自己有不懂的地方，愿意與學(xué)生共同探討。因此一節(jié)課，無(wú)論怎么準(zhǔn)備，都不會(huì)盡善盡美，課堂上會(huì)發(fā)生很多事先無(wú)法預(yù)知的情況，有時(shí)教學(xué)任務(wù)沒(méi)有完成，這是很正常的，但學(xué)生在某一方面獲得了充分的發(fā)展，就應(yīng)當(dāng)肯定。

其次、學(xué)習(xí)新課程，品味“以人為本”思想。

“要求新課程的教學(xué)關(guān)注的是生長(zhǎng)、成長(zhǎng)中的人的整個(gè)生命?！泵鎸?duì)這樣的要求，這樣的目標(biāo)我們?cè)撋钏?，該警醒！作為教師的我們到底?yīng)該做些什么？如何去做？才無(wú)愧于心，無(wú)愧于祖國(guó)和人民，無(wú)愧于子孫后代！仔細(xì)想一想教師是不是應(yīng)把教育放在關(guān)注學(xué)生作為一個(gè)完整的人的成長(zhǎng)上？是不是應(yīng)多思考一下作為一個(gè)人，一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體如何在這紛繁復(fù)雜的社會(huì)上健康快樂(lè)的生活？

新課程對(duì)教學(xué)的要求不同于以往課程的要求，很重要的一點(diǎn)，就是更加強(qiáng)調(diào)課堂教學(xué)的有效性，強(qiáng)調(diào)深入到學(xué)生的認(rèn)知世界，通過(guò)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，給他們深刻的體驗(yàn)?！皩?zhuān)家呼吁，教師應(yīng)該首先看到新課程這一價(jià)值追求的生命力和它將帶來(lái)的長(zhǎng)效?！庇纱宋覀兪遣皇强梢赃@樣來(lái)看這個(gè)“課堂”，課堂不僅是學(xué)科知識(shí)的殿堂，更是人性養(yǎng)育的圣殿，它是學(xué)生成長(zhǎng)的舞臺(tái)、是學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力的天空、是學(xué)生品味生活的“夢(mèng)想劇場(chǎng)”。在這里學(xué)生探索新知的經(jīng)歷和獲得新知的體驗(yàn)，可能有挫折、失敗，也可能要花費(fèi)學(xué)生很多時(shí)間和精力，結(jié)果卻一無(wú)所獲，但是我們必須承認(rèn)“天空沒(méi)有留下痕跡，而我，已飛過(guò)”。有了認(rèn)知過(guò)程，學(xué)習(xí)興趣、熱情、動(dòng)機(jī)以及內(nèi)心的體驗(yàn)和心靈世界便得到了豐富；有了親身的體驗(yàn)，學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任，對(duì)個(gè)人價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、科學(xué)的價(jià)值等的認(rèn)識(shí)就可能有了進(jìn)一步發(fā)展?！耙粋€(gè)人的學(xué)習(xí)、生存、生長(zhǎng)、發(fā)展、創(chuàng)造所必須經(jīng)歷的過(guò)程，是一個(gè)人的能力和智慧發(fā)展的內(nèi)在要求?！本唧w化到學(xué)科教學(xué)，我們可以這樣來(lái)評(píng)價(jià)：學(xué)科知識(shí)增長(zhǎng)的過(guò)程也就成為人格的健全與發(fā)展過(guò)程，伴隨著學(xué)科知識(shí)的獲得，學(xué)生變得越來(lái)越有愛(ài)心，越來(lái)越有同情心，越來(lái)越有責(zé)任感，越來(lái)越有教養(yǎng)。這就要求教師一定要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷完善自己。就拿科學(xué)課來(lái)說(shuō)吧：

新課程理念指導(dǎo)下的科學(xué)課盡可能的從各個(gè)角度告訴學(xué)生首先應(yīng)該珍惜環(huán)境：通過(guò)和自然的接觸，去領(lǐng)悟自然的神奇與博大，懂得欣賞自然的美，對(duì)自然充滿熱愛(ài)之情。通過(guò)觀察和考察身邊的環(huán)境，去領(lǐng)悟自己的生活與環(huán)境息息相關(guān)，培養(yǎng)珍惜環(huán)境的情感。通過(guò)保護(hù)環(huán)境的活動(dòng)，懂得人們的生產(chǎn)、生活對(duì)環(huán)境的各種影響，熟悉環(huán)境保護(hù)的常識(shí)，掌握基本的技能，并能綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決環(huán)保中的一些問(wèn)題，自覺(jué)地從身邊小事開(kāi)始，關(guān)注周?chē)⑸鐓^(qū)、國(guó)家乃至世界性的環(huán)境問(wèn)題，并養(yǎng)成隨時(shí)隨地保護(hù)環(huán)境的意識(shí)和習(xí)慣。翻閱科學(xué)新教材你會(huì)深切的體會(huì)到這一點(diǎn)，所以，我們的科學(xué)課更加注重與社會(huì)的接觸、注重學(xué)生的參與。珍惜環(huán)境其實(shí)就是珍愛(ài)人類(lèi)自己，這已經(jīng)是目前我們國(guó)家最為關(guān)注的話題。就拿過(guò)去的自然科學(xué)與現(xiàn)在的科學(xué)相比，為了解青蛙的結(jié)構(gòu)我們不惜抓幾只到課堂上讓學(xué)生解剖，血淋淋，慘不忍睹。而如今的教材你是再也看不到這一幕生殺了，七年級(jí)上冊(cè)中有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：觀察蝸牛，實(shí)驗(yàn)完成后孩子們高高興興的把它們放回大自然。很明顯我們?cè)诮逃⒆右袗?ài)心，從小中著手來(lái)體現(xiàn)人與自然的和諧。

新課程指導(dǎo)下的學(xué)生不應(yīng)是“我的眼中只有自己”，而應(yīng)是關(guān)愛(ài)他人：通過(guò)和他人的接觸、交流，學(xué)會(huì)理解他人的生活習(xí)慣、個(gè)性特點(diǎn)，懂得尊重人、體諒人。通過(guò)體驗(yàn)個(gè)人與群體的互動(dòng)關(guān)系，懂得他人和社會(huì)群體對(duì)于個(gè)人的重要性，體驗(yàn)關(guān)懷的溫暖，對(duì)他人的幫助心存感激。通過(guò)與人交往、合作，形成團(tuán)結(jié)、合作的精神。學(xué)會(huì)經(jīng)常留意身邊需要幫助的人，自覺(jué)而樂(lè)意地為他們服務(wù)，對(duì)他人要有愛(ài)心，使學(xué)生在與那些由于他們的幫助而從中獲益的人的接觸中，獲得深刻體驗(yàn)、感受和滿足。

新課程指導(dǎo)下的學(xué)生要懂得如何善待自己：通過(guò)各種活動(dòng)感悟生命的奧秘、意義與價(jià)值。發(fā)現(xiàn)自己和優(yōu)點(diǎn)與弱點(diǎn)，知道如何發(fā)揮優(yōu)勢(shì)、彌補(bǔ)短處。“能夠了解自己的情緒，并學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆椒刂谱约旱那榫w，進(jìn)一步適應(yīng)各種鍛煉活動(dòng)，掌握安全生活的常識(shí)，能夠在危難中自救與求救，養(yǎng)成對(duì)生命高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。懂得自己的權(quán)利與義務(wù)，能夠?qū)W會(huì)用法律保護(hù)自己?！痹谏钪叙B(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、健康樂(lè)觀的生活態(tài)度，愿意為創(chuàng)造更美好的生活而不懈努力。

第三、學(xué)習(xí)新課程，品味課程觀念

課程論專(zhuān)家華東師大張華博士提出一個(gè)概念，課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境四個(gè)因素的整合。課程由這四個(gè)因素組成，就決定了它是獨(dú)特的而且永遠(yuǎn)變化的，有多少個(gè)班級(jí)，就有多少種課程，有多少所學(xué)校，就有多少種課程。這也就要求教師的觀念要從教學(xué)意識(shí)向課程意識(shí)擴(kuò)展。教師是否具有課程意識(shí)，是否形成了新的課程觀念，這是新課程對(duì)教師提出的最大挑戰(zhàn)。以往，我們的教師只有教學(xué)意識(shí)，而課程的意識(shí)十分淡薄。新一輪課程改革，將課程意識(shí)提到了重要的位置，強(qiáng)調(diào)課程是由教科書(shū)即教學(xué)材料、教師與學(xué)生、教學(xué)情景、教學(xué)環(huán)境構(gòu)成的一種生態(tài)系統(tǒng)，這意味著課程觀的重大變革。課程不再只是知識(shí)的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過(guò)程。每個(gè)學(xué)生都帶著自己的經(jīng)驗(yàn)背景，帶著自己獨(dú)特的感受，來(lái)到課堂進(jìn)行交流，這本身就是課程建設(shè)，學(xué)生從同學(xué)身上、教師身上學(xué)到的東西遠(yuǎn)比從教科書(shū)中學(xué)到的多。

福建師大教授余文森認(rèn)為，兒童的生活范圍有多大，課程的范圍就有多大。這是以前從未有過(guò)的課程意識(shí)，課程的資源拓展到兒童生活的一切領(lǐng)域，兒童的一切空間。因此，教師和學(xué)生是課程的創(chuàng)造者和主體，共同參與課程的開(kāi)發(fā)，從這個(gè)意義上說(shuō)，教學(xué)就不只是忠實(shí)地實(shí)施進(jìn)行計(jì)劃、教案的過(guò)程，而更是課程建設(shè)和開(kāi)發(fā)的過(guò)程。

第四、學(xué)習(xí)新課程，品味新教材。

新教材最大的特點(diǎn)是它的開(kāi)放性，比如，一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以設(shè)計(jì)出十幾種形式和內(nèi)容。這都是以往教學(xué)中所沒(méi)有的，這對(duì)教師的挑戰(zhàn)是不言而喻的。

學(xué)生并非空著頭腦進(jìn)入教室，在日常生活中，在以往的學(xué)習(xí)生活中，他們已經(jīng)形成了廣泛而豐富的經(jīng)驗(yàn)和背景知識(shí)，從自然現(xiàn)象到農(nóng)家生活、社區(qū)活動(dòng)，他們幾乎都有自己的看法。而且，有些問(wèn)題即便他們還沒(méi)有接觸過(guò)，沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)，但當(dāng)問(wèn)題一旦呈現(xiàn)在面前時(shí)，他們也可以基于相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，依靠他們的認(rèn)知能力形成對(duì)問(wèn)題的某種解釋?zhuān)@并不是胡思亂想，而是從他們的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)來(lái)推出的合乎邏輯的假設(shè)。所以，教師的備課不僅要備教材，而且要備學(xué)生。教師從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，從問(wèn)題情境出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生探究學(xué)習(xí)、體驗(yàn)學(xué)習(xí)。這樣的課堂學(xué)習(xí)才有的放矢。然而這種全新的編排體例和教學(xué)要求上的變化，與教師教學(xué)習(xí)慣產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖突，矛盾日益突出。但我們卻堅(jiān)信有了矛盾才會(huì)有改變、有進(jìn)步。我們都有這樣的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)：當(dāng)你走進(jìn)七年級(jí)的課堂，你的眼中看到的是一種與傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境下完全不同的“景色”，學(xué)生們的眼中閃動(dòng)著求知的欲望，他們?cè)诜e極地表達(dá)著自己，天馬行空發(fā)揮自己的奇思妙想，無(wú)拘無(wú)束構(gòu)想著未來(lái)的藍(lán)圖。試問(wèn)：你還會(huì)停止改革的步伐嗎？

教材只是一個(gè)載體，需要每一個(gè)教師去挖掘，去創(chuàng)造。教學(xué)是一個(gè)再創(chuàng)造的過(guò)程，是對(duì)課程的不斷發(fā)展、不斷豐富的過(guò)程。新課程的理念告訴我們拿到教材后，千萬(wàn)不能就教材“教”教材，而是利用教材組織各種各樣的活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需要對(duì)教材進(jìn)行調(diào)適和重組。由于強(qiáng)調(diào)開(kāi)放式教學(xué)，課程資源的開(kāi)發(fā)就提到日程，教材已不再成為惟一的課程資源了。這就要求教師學(xué)會(huì)尋找、開(kāi)發(fā)、制作、整合教學(xué)資源和資料，還要學(xué)會(huì)現(xiàn)代信息技術(shù)。教師在執(zhí)行新課程計(jì)劃中，開(kāi)發(fā)利用校內(nèi)外的一切課程資源，來(lái)豐富教學(xué)內(nèi)容。

第五、學(xué)習(xí)新課程，我們與學(xué)生平等交流

成功的一堂課，或者說(shuō)成功的一次互動(dòng)合作離不開(kāi)師生間的有效的、和諧的交流與溝通。作為教師應(yīng)懂得理解、接受、同情和公平對(duì)待學(xué)生的重要性，試想如果青少年在校園里都得不到公平待遇，進(jìn)入社會(huì)他們還指望哪兒有公平呢？古人云：以古為鏡，可以知興替，以人為鏡，可以明得失。誰(shuí)能說(shuō)學(xué)生不是我們的一面鏡子呢？我們也應(yīng)明白個(gè)性的重要性，和他們交流溝通了解他們的個(gè)性特征，并專(zhuān)心傾聽(tīng)來(lái)自學(xué)生的心聲。新課標(biāo)下的教師應(yīng)擁有出色的與學(xué)生交往的能力，并且喜歡與學(xué)生相處，喜歡學(xué)生，而且也樂(lè)于幫助學(xué)生，做他們的顧問(wèn)，給他們及時(shí)的指導(dǎo)。

我相信平等交流與溝通能讓我們幫助學(xué)生意識(shí)到自己的潛力，這一點(diǎn)作為當(dāng)教師的我們很重要。教師所做的事除了教學(xué)外，以“以人為本”的思想來(lái)說(shuō)，我們做的另一件事是讓學(xué)生更清醒地認(rèn)識(shí)自己，實(shí)現(xiàn)自己的理想。沒(méi)有什么比幫助學(xué)生相信自己更有意義了，改變學(xué)生學(xué)習(xí)和方法，并教導(dǎo)學(xué)生要重視學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生才能更理智的提出問(wèn)題，更準(zhǔn)確地思考問(wèn)題。開(kāi)啟學(xué)生的心智，影響學(xué)生的人生態(tài)度和行為。我們?yōu)樗麄儾ハ铝私K生學(xué)習(xí)的種子！幫助學(xué)生找到人生的方向，人生的意義和生活中的滿足感。

因?yàn)槠降冉涣骱蜏贤?，讓學(xué)生走近我們，讓學(xué)生了解了我們的教學(xué)方法和思想，我們也了解學(xué)生的想法和對(duì)這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的認(rèn)知程度以及想要達(dá)到怎樣的目標(biāo)，也就有了相互的理解，有了發(fā)自內(nèi)心的寬容，我們的工作該有多么的順暢！平等交流還讓我們避免尷尬，能夠平心靜氣地面對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的過(guò)錯(cuò)。美國(guó)羅斯?？偨y(tǒng)入主白宮后曾說(shuō)過(guò)，他每天所做的各種事情中，如果有百分之七十五的正確率，他認(rèn)為就已經(jīng)達(dá)到了最高境界。所以，他寬容每一個(gè)人。引用此例只想說(shuō)明當(dāng)我們?cè)谟龅綄W(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，應(yīng)用怎樣的方式來(lái)處理，才不致出現(xiàn)誤會(huì)，因?yàn)閭ト松心艹姓J(rèn)自己的過(guò)錯(cuò)，我們都是普通人，我們每天所做的各種事情中又能有多少正確率呢？我們還有什么理由要求學(xué)生絕無(wú)過(guò)錯(cuò)、百分之百的正確呢？我們還有什么理由面對(duì)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)百般憤怒、萬(wàn)般怨恨呢？人非草木，孰能無(wú)過(guò)？允許他們犯錯(cuò)誤吧？學(xué)生的年齡、認(rèn)知水平、生活經(jīng)驗(yàn)都非常有限，這些決定了學(xué)生不可能沒(méi)有過(guò)錯(cuò)。學(xué)生出現(xiàn)過(guò)錯(cuò)完全是正常現(xiàn)象，沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生算不上學(xué)生而是圣人，他可以做我們的老師了，甚至于值得我們頂禮膜拜。

結(jié)束語(yǔ)：教師不能改變一個(gè)人的過(guò)去，但他們希望改變學(xué)生的態(tài)度，并能讓學(xué)生在他們的課堂上學(xué)到終身受益的東西。想一想：即使你的教學(xué)質(zhì)量只提高了10%，那也會(huì)給整個(gè)社會(huì)帶來(lái)巨大有影響。新課程的學(xué)習(xí)也讓我們自己對(duì)自己提出了更高的要求，我們的思想要變，我們的教學(xué)方式要變，更重要的是我們應(yīng)是終生的學(xué)習(xí)者，我們要身體力行推動(dòng)新課程改革的順利進(jìn)行。最后再引用加拿大人戈培爾的一句話：無(wú)論設(shè)立的目標(biāo)看上去如何遙遠(yuǎn)，都不能不做出系統(tǒng)的描述。畢竟，即使是一個(gè)小小的變遷，只要它是朝著正確的方向發(fā)生的，就比方向錯(cuò)誤的變遷乃至無(wú)方向的變遷更具有積極意義。

參考文獻(xiàn)

《新課程 新理念 新策略》海寧市基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室海寧教育局教研室編

《教育信息資料》嘉興教育科學(xué)研究所 嘉興市教育學(xué)會(huì)編

篇10

一、全息信息觀是歷史發(fā)展的必然。

在物理學(xué)中，1948年英國(guó)倫敦大學(xué)的丹尼斯·伽柏(D.Gabor)發(fā)現(xiàn)：一張底片打碎后的任一小塊都能呈現(xiàn)出整體的全部信息，這叫全息照相。1更有甚者高壓輻射場(chǎng)照相(基里安攝影)術(shù)：將一片葉子切去一小塊，而輻射場(chǎng)的光暈卻沿著被切去前的葉子的輪廓分布著。這說(shuō)明組成物體的一部分物質(zhì)或分子、原子團(tuán)具有存貯該物體整體的全部信息的特征，并且隨著外界能量級(jí)的不同表現(xiàn)出不同層次的全息特征。即物質(zhì)本身具有對(duì)信息存貯的全息特征并是分層次的。

在生物學(xué)中，1984年我國(guó)山東大學(xué)的張穎清院士創(chuàng)立的全息生物學(xué)指出：生物體的某些形態(tài)學(xué)結(jié)構(gòu)和功能不完全相同的部分，在不同程度上表現(xiàn)出了生物整體的縮影。有三層含義：(1)生物體的每一個(gè)細(xì)胞包含著生物的全部遺傳信息。(2)每一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的部分與生物整體一一相對(duì)。(3)胚胎發(fā)育也是一個(gè)全息過(guò)程。2該理論正成為1997年興起的"克隆"技術(shù)領(lǐng)域的基礎(chǔ)理論。

二十世紀(jì)四十年代，系統(tǒng)論以數(shù)學(xué)模型給一般系統(tǒng)特性進(jìn)行定量描述，并作為科學(xué)與哲學(xué)之間的基本理論體系出現(xiàn)了。其研究使自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)走向綜合，使非物理學(xué)科走向精確化，并導(dǎo)致科學(xué)與教育的綜合化。影響到我國(guó)中學(xué)理科課程的綜合化和大學(xué)生的人文與科學(xué)的融合發(fā)展、高校的合并。其中自組織理論以系統(tǒng)的觀點(diǎn)將微觀與宏觀、無(wú)機(jī)與有機(jī)、自然與生命所表現(xiàn)出的規(guī)律溝通起來(lái)。3

由于互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)，使科技知識(shí)信息的傳播變得高速且普及，任何一個(gè)人在任何一個(gè)地方只要有一臺(tái)可上網(wǎng)的電腦，都可以得到來(lái)自各行各業(yè)的信息。即任何地點(diǎn)的人或團(tuán)體擁有的信息都可能具備全社會(huì)整體信息的全部或部分特征，但不同的層次與不同的需求又表現(xiàn)出不同的全息層次。這也表現(xiàn)出社會(huì)信息的發(fā)展呈現(xiàn)出全息性并且是分層次的。

由于全球經(jīng)濟(jì)的一體化，使個(gè)體經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)與全球經(jīng)濟(jì)的關(guān)系越來(lái)越密切。個(gè)體經(jīng)濟(jì)、區(qū)域經(jīng)濟(jì)成為全球經(jīng)濟(jì)的一個(gè)縮影，呈現(xiàn)全球經(jīng)濟(jì)所必需的要素和特點(diǎn)，表現(xiàn)出知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的經(jīng)濟(jì)全息性。也帶動(dòng)了政治、文化等的全息性發(fā)展。

正如李政道所說(shuō)："20世紀(jì)的文明是微觀的。我認(rèn)為，21世紀(jì)微觀和宏觀應(yīng)結(jié)合成一體。就如造計(jì)算機(jī)，是不是越小的集成電路就越好呢?我們可以把集成電路越造越小，小到氫原子，可是我們對(duì)氫原子完全懂，這里不可能再有什么信息。"4可見(jiàn)呈現(xiàn)全息性特征的信息物質(zhì)并不是最小的物質(zhì)，而是一個(gè)最小的信息系統(tǒng)。

由上可見(jiàn)，無(wú)論是自然科學(xué)的物理、生物，還是社會(huì)科學(xué)的文化、教育、經(jīng)濟(jì)、軍事、政治等都呈現(xiàn)出其局部信息與整體信息的全息性關(guān)系，并使當(dāng)今社會(huì)的微觀信息和宏觀信息以全息性的特征結(jié)合成一體，即：微觀信息系統(tǒng)作為宏觀信息系統(tǒng)的一部分，具有宏觀的全部或部分特征信息。在自然界中信息系統(tǒng)的全息特征具有普適性。現(xiàn)代社會(huì)就要樹(shù)立全息信息觀。而全息信息觀與全息教育觀是認(rèn)識(shí)論與方法論的關(guān)系。這表明現(xiàn)代信息技術(shù)教育要適應(yīng)人類(lèi)對(duì)自然界信息存在的全息性的認(rèn)識(shí)，和人類(lèi)社會(huì)信息技術(shù)趨向全息性的發(fā)展要求，教育觀念也要有一個(gè)與之相適應(yīng)的全息觀念--全息教育觀。

二、全息教育觀的理論模型

全息教育觀的理論指出：學(xué)習(xí)者和學(xué)習(xí)者群體作為全息教育系統(tǒng)的研究對(duì)象，學(xué)習(xí)者個(gè)體獲得的信息的不完全相同的部分，在不同程度上表現(xiàn)出了學(xué)習(xí)者群體的整體縮影，即學(xué)習(xí)者包含著學(xué)習(xí)者群體的整體信息的規(guī)律。有以下3個(gè)特征：

1、學(xué)習(xí)者個(gè)體系統(tǒng)的信息結(jié)構(gòu)包含著學(xué)習(xí)者群體系統(tǒng)的信息結(jié)構(gòu)，并以一個(gè)子系統(tǒng)的形式存在。

曾經(jīng)有人將黑猩猩與人的幼兒一起喂養(yǎng)，在3歲前黑猩猩的幼子明顯表現(xiàn)其行動(dòng)和智力高于人的幼兒，但是到了5歲后黑猩猩的幼子智力幾乎停止發(fā)育，而人的幼兒的智力卻在繼續(xù)發(fā)育。這一典型事例說(shuō)明：人的發(fā)育信息來(lái)自于人的物理全息性，人的生物全息性(如大多數(shù)基因的遺傳性)。但存在于學(xué)習(xí)者個(gè)體身上的整體的全息信息，一開(kāi)始并不是明顯表露出來(lái)，即具有內(nèi)隱性；只有在一定條件下才能被激活，明顯的分層次地呈現(xiàn)出來(lái)，即又具有分層外顯性。即學(xué)習(xí)者個(gè)體的知識(shí)結(jié)構(gòu)是以內(nèi)隱性方式存在，并在一定條件下以外顯性的方式逐漸達(dá)到學(xué)習(xí)者群體的整體知識(shí)結(jié)構(gòu)。因此，任何一個(gè)學(xué)習(xí)者在一定條件下都可以成為其學(xué)習(xí)者群體中的天才或偉人。對(duì)于教育者來(lái)說(shuō)就是要找到這樣一個(gè)條件。正如人們常說(shuō)的：沒(méi)有教育不好的學(xué)生，只有不懂教育的老師。如賞識(shí)教育的發(fā)明人周弘的成功就是符合這一原理的，即首先要堅(jiān)信任何一個(gè)孩子都是可以教育好的，但是要找到一個(gè)適合他的條件和環(huán)境。尤其是對(duì)于他的女兒，一個(gè)后天雙耳全聾者來(lái)說(shuō)。

2、學(xué)習(xí)者個(gè)體的信息系統(tǒng)的不同部分與學(xué)習(xí)者群體的整體信息系統(tǒng)的不同部分一一對(duì)應(yīng)，并以系統(tǒng)分層擴(kuò)大的方式擴(kuò)大。

學(xué)習(xí)者群體的擴(kuò)大，將驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)者群體信息的擴(kuò)大，對(duì)應(yīng)地拉動(dòng)學(xué)習(xí)者個(gè)體信息系統(tǒng)的跨躍式擴(kuò)大。因此，在我國(guó)從小學(xué)開(kāi)始普及外語(yǔ)、互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)，將會(huì)使學(xué)習(xí)者群體擴(kuò)大到全世界，每一個(gè)中國(guó)人將得到全世界的信息系統(tǒng)，進(jìn)入到世界先進(jìn)行列，但是這一過(guò)程也是分層進(jìn)行擴(kuò)大的。

同時(shí)，學(xué)習(xí)者個(gè)體的隱性信息轉(zhuǎn)化為顯性信息及創(chuàng)新時(shí)，通過(guò)媒體的宣傳、教育和應(yīng)用將對(duì)應(yīng)地?cái)U(kuò)大學(xué)習(xí)者群體的創(chuàng)新活動(dòng)。因此，要大力加強(qiáng)高新科技知識(shí)的宣傳、普及、推廣、應(yīng)用。

如賞識(shí)教育在于不斷地鼓勵(lì)孩子們擴(kuò)大群體交流，防止產(chǎn)生孤僻的性格，尤其是有生理缺陷者，要多說(shuō)、多講、多交流，以多種方式傳遞信息。

而"狼孩"現(xiàn)象的出現(xiàn)也正可以從反面說(shuō)明學(xué)習(xí)者個(gè)體與學(xué)習(xí)者群體的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系，對(duì)"狼孩"的拯救、教育工作的困難顯示出其成長(zhǎng)過(guò)程中出現(xiàn)了斷層，認(rèn)知過(guò)程出現(xiàn)了停滯。

3、學(xué)習(xí)者個(gè)體的認(rèn)知過(guò)程也是一個(gè)全息過(guò)程。個(gè)體的認(rèn)知過(guò)程表現(xiàn)出群體的認(rèn)知過(guò)程。即個(gè)體每一次的認(rèn)知過(guò)程將再現(xiàn)群體的認(rèn)知過(guò)程，并以信息能量的方式存在。

人類(lèi)的知識(shí)體系是一個(gè)從感性知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)知識(shí)，到科學(xué)知識(shí)，再到哲學(xué)，這樣3個(gè)層次的知識(shí)體系構(gòu)成的。5因此，個(gè)體的認(rèn)知也應(yīng)經(jīng)過(guò)上述3個(gè)層次的認(rèn)知過(guò)程來(lái)構(gòu)建自己的知識(shí)體系。并分層完成由信息到知識(shí)，再到智慧的過(guò)程。缺少感性知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)知識(shí)的認(rèn)知體系是沒(méi)有根基的，是不能進(jìn)行原始創(chuàng)新的。沒(méi)有上升到哲學(xué)高度的知識(shí)體系是不能進(jìn)行橫向和縱向駕馭的，是缺少辨證唯物主義和歷史唯物主義世界觀的，是看不準(zhǔn)發(fā)展方向的。只有科學(xué)知識(shí)也將是其下無(wú)根，其上無(wú)發(fā)展方向的。要完成由信息到知識(shí)，再由知識(shí)到智慧的認(rèn)識(shí)過(guò)程，已成為知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展的一個(gè)重點(diǎn)。

因此，我國(guó)高校正進(jìn)行著大規(guī)模的人文與科技融合的教育。在基礎(chǔ)教育中出現(xiàn)了研究型課程教學(xué)試點(diǎn)，是符合人的認(rèn)知規(guī)律和信息的全息發(fā)展特征的。

如賞識(shí)教育在于不斷地鼓勵(lì)孩子們提高認(rèn)識(shí)，不但要賞識(shí)孩子們的成功，更要賞識(shí)孩子們的失敗，使她們更好地認(rèn)識(shí)事物發(fā)展、變化的規(guī)律，形成上升到哲學(xué)高度的世界觀和方法論，能夠自覺(jué)地指導(dǎo)今后的娛樂(lè)、生活、學(xué)習(xí)、工作。

三、全息教育觀的理論意義

首先，肯定了人人都具備成才的素質(zhì)。即內(nèi)隱著物理、生物等的全息信息，是生物進(jìn)化的遺傳信息，并以一個(gè)子信息系統(tǒng)的形式存在。能否成才決定于一定的條件，這個(gè)條件包括學(xué)習(xí)者個(gè)體的特化和學(xué)習(xí)者群體對(duì)其的抑制或作用。

其次，肯定了群體及其環(huán)境是激發(fā)自己的條件。即人人要成才，必須要不斷地與環(huán)境交流，獲取信息激發(fā)自己的隱性全息點(diǎn)。群體及其環(huán)境也包括自己在內(nèi)，自己也作為環(huán)境中的一部分同樣激發(fā)著環(huán)境。個(gè)體與整體在不斷地進(jìn)行著全息的交流。

再次，指出了不論是個(gè)體或是群體的發(fā)展都必須遵守同樣的過(guò)程，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。其認(rèn)知過(guò)程是一個(gè)從原始的感性認(rèn)識(shí)開(kāi)始的直到上升到哲學(xué)境界的自我建構(gòu)過(guò)程，是不可以由他人來(lái)代替的。

最后，明確指出自然與人類(lèi)將走向全息信息觀，達(dá)到"天人合一"的認(rèn)知境界。并以子系統(tǒng)與父系統(tǒng)的關(guān)系在發(fā)展變化的過(guò)程中相互促進(jìn)、相互制約，父系統(tǒng)之上應(yīng)有更大的系統(tǒng)。而對(duì)于該點(diǎn)的認(rèn)識(shí)在我國(guó)古代老子的《道德經(jīng)》中有"人法地，地法天，天法道，道法自然。"，《易經(jīng)》中的陰陽(yáng)、八卦學(xué)說(shuō)，《尚書(shū)》中的五行學(xué)說(shuō)，中醫(yī)中的辨證施治理論、"耳針圖"，氣功的人身小宇宙觀等多有論述，而現(xiàn)代科學(xué)中的系統(tǒng)科學(xué)、物理和生物全息學(xué)、可持續(xù)發(fā)展理論、生態(tài)平衡與綜合治理等都已顯現(xiàn)出其端倪。

四、全息教育觀的實(shí)踐意義

1、以全息教育觀為指導(dǎo)進(jìn)行教育教學(xué)法的研究和探索，使之上升到新的理論高度，更好地指導(dǎo)優(yōu)化教學(xué)。如對(duì)當(dāng)代新興的極為成功的教育現(xiàn)象，如賞識(shí)教育、李陽(yáng)"瘋狂英語(yǔ)"等的理論研究，就具有全息教育學(xué)的三大特征。

2、外語(yǔ)和互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等國(guó)際信息技術(shù)的普及是全面提高國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的基礎(chǔ)，必須優(yōu)先發(fā)展。

3、人才的發(fā)展本身是一個(gè)趨向于全息的發(fā)展過(guò)程，以全息的觀點(diǎn)進(jìn)行教育的改革，才能培養(yǎng)出全息型的人才，教育才是超前的教育、符合社會(huì)發(fā)展需要的教育。理科的綜合、文理科的大綜合、高校的合并都是其發(fā)展趨勢(shì)。定期舉辦綜合性跨學(xué)科的學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)，組建科技博覽會(huì)和展覽館。除了國(guó)際、國(guó)家、省級(jí)的各類(lèi)學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)之外，在校內(nèi)組織跨學(xué)科的學(xué)術(shù)交流會(huì)也是很有必要的。

4、加強(qiáng)從原始創(chuàng)新開(kāi)始的直至形成穩(wěn)定的哲學(xué)觀的自我建構(gòu)過(guò)程的教育，無(wú)疑是實(shí)現(xiàn)教育、科研、產(chǎn)業(yè)良性循環(huán)可持續(xù)發(fā)展的方向。

在學(xué)科教學(xué)中增加由科學(xué)知識(shí)到哲學(xué)知識(shí)的系統(tǒng)科學(xué)、藝術(shù)科學(xué)等軟科學(xué)知識(shí)的滲透性學(xué)習(xí)，提高知識(shí)的綜合能力、管理能力、升級(jí)能力。

5、綜合創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，人文與科學(xué)的綜合，應(yīng)以哲學(xué)為其指導(dǎo)。以實(shí)驗(yàn)研究、科學(xué)調(diào)查為基礎(chǔ)。加強(qiáng)系統(tǒng)科學(xué)、美學(xué)等軟科學(xué)的研究性學(xué)習(xí)，使應(yīng)用技術(shù)、技術(shù)科學(xué)順利上升到哲學(xué)高度。

6、科學(xué)技術(shù)與綜合環(huán)境的發(fā)展是相互對(duì)應(yīng)的。因此，科技的進(jìn)步與環(huán)境的綜合治理應(yīng)同時(shí)進(jìn)行。否則，會(huì)產(chǎn)生相互制約。

五、全息信息觀和全息教育觀的研究方法

由于全息信息觀和全息教育觀表現(xiàn)出系統(tǒng)科學(xué)的特點(diǎn)，因此對(duì)其的研究可以借鑒系統(tǒng)科學(xué)的方法：