通信本科論文范文
時間:2023-04-07 17:06:11
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篇1
[關鍵詞]通信工程;培養(yǎng)模式;課程體系;實踐環(huán)節(jié)
0引言
大連海洋大學是我國北方地區(qū)唯一的一所以海洋和水產(chǎn)學科為特色,多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的涉海高等院校,為振興遼寧老工業(yè)基地,適應遼寧省及全國沿海省市對海洋漁業(yè)通信工程發(fā)展的需要,發(fā)展區(qū)域經(jīng)濟,滿足我國和全省經(jīng)濟建設對海洋漁業(yè)通信工程專業(yè)人才的需求,大力發(fā)展信息產(chǎn)業(yè)建設,通信工程專業(yè)自2003年開始招生。在開辦的這十二年時間里,我們下大力氣,狠抓專業(yè)建設規(guī)范,注重教學質(zhì)量。隨著本專業(yè)師資力量的逐步增強,我們對本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀、發(fā)展規(guī)律的深入研究把握,對專業(yè)定位的認識逐步統(tǒng)一,大連海洋大學通信工程專業(yè)的特色目標和人才培養(yǎng)目標逐步清晰明確。
1培養(yǎng)目標
大連海洋大學信息工程學院通信工程專業(yè)是從學校的學科專業(yè)結(jié)構(gòu)特點和學科特色出發(fā),合理配置學校的教學資源,在電子信息工程、通信工程、自動化、計算機科學與技術、船舶與海洋工程和航海技術的學科交叉基礎上設立的專業(yè)。學校以提升人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心,立足遼寧,面向黃、渤海,輻射全國,為區(qū)域經(jīng)濟建設服務,為國家水產(chǎn)和海洋事業(yè)服務,致力于培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,知識面寬,基礎扎實,綜合素質(zhì)高,具有創(chuàng)新精神和實踐能力,敬業(yè)、專業(yè)、樂業(yè)、創(chuàng)業(yè)的復合性應用型人才的人才培養(yǎng)戰(zhàn)略。在人才培養(yǎng)過程中注重培養(yǎng)學生的自主性、研究性學習的能力和分析問題、解決問題的能力,結(jié)合地方經(jīng)濟社會發(fā)展需要確定本專業(yè)的培養(yǎng)目標、任務和要求,加強海洋漁業(yè)通信方面的特色教育。在多年辦學經(jīng)驗的基礎上,經(jīng)多方調(diào)研,結(jié)合本校實際,制定并逐步完善了通信工程專業(yè)的培養(yǎng)目標:以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,熟練掌握通信技術、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)絡的基本理論、基本知識和基本技能與方法,并具備電子和計算機技術等方面知識,具有較強的工程實踐能力,能夠從事固定通信、移動通信及船舶通信等現(xiàn)代通信系統(tǒng)及設備的研究、設計、開發(fā)與應用的,具有海洋、漁業(yè)科學背景的人才。
2課程體系的改革和優(yōu)化
課程體系主要包括課程設置、教學內(nèi)容及課程結(jié)構(gòu),是教學思想、教育理念的具體化,也是實現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)與綜合素質(zhì)提高的保證。課程設置是否科學,教學內(nèi)容是否合理,直接影響創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與綜合素質(zhì)的提高。按照我校建設“藍色大學”理念,構(gòu)建了通信工程專業(yè)藍色人才培養(yǎng)方案。培養(yǎng)方案堅持“加強通識教育、拓寬學科基礎、凝練專業(yè)方向、提升實踐能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神”的人才培養(yǎng)原則,優(yōu)化人才培養(yǎng)過程,構(gòu)建課內(nèi)、課外一體化的培養(yǎng)模式,依照“淺藍、蔚藍、湛藍、深藍”的藍色課程體系,用藍色課程元素來承載水的精神與海的文化,延伸至涉海涉水教學內(nèi)容要素。(1)淺藍(通識課程)包括公共基礎課(思想政治理論課、大學外語、大學計算機基礎、高等數(shù)學、大學物理、體育等),公共選修課(軍事理論、健康與安全教育、選修課),公共集中實踐環(huán)節(jié)(軍訓)。通識課程雖然不一定與通信專業(yè)有直接聯(lián)系,但它是培養(yǎng)具有遠大的理想、高尚的情操、科學的思維、可持續(xù)發(fā)展的能力和健康的心里的人才,為進一步學習提供方法論的不可缺少的課程?;趯W校開展課程建設的“雙百工程”,從公共選修課著手,打造了藍色海洋類、人文與社科類、藝術與體育類、自然科學與技術類共100門校級精品視頻公開課。其中藍色海洋類公共選修課有利于進一步加深學生的海洋知識背景。(2)蔚藍(學科基礎課)包括復變函數(shù)、電路理論、信號與系統(tǒng)、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、高頻電子技術、數(shù)字信號處理、微機原理與應用、電磁場與電磁波、單片機原理與接口技術、通信原理等。學科基礎課是通信工程專業(yè)學生必須具有的基本知識結(jié)構(gòu),為專業(yè)課程提供有效的支撐,使學生具備本專業(yè)的基礎理論和基本工程應用能力,有獨立獲取知識、提出問題、分析問題和解決問題的能力及開拓創(chuàng)新精神,為學生后續(xù)學習專業(yè)方向課打下堅實的基礎。(3)湛藍(專業(yè)課)包括專業(yè)必修課(電子線路仿真、電子線路CAD、移動通信、計算機通信、DSP技術與應用)、專業(yè)方向課、專業(yè)任選課(C++高級語言程序設計、隨機信號處理、電視原理與技術、現(xiàn)代通信系統(tǒng)仿真技術、計算機網(wǎng)絡安全、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)技術、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)C、擴頻通信、通信工程專業(yè)英語)。通過對其他高校相同專業(yè)的大量調(diào)研,反復論證比較,通信工程專業(yè)設立兩個專業(yè)方向:通信工程(程控交換技術、船舶通信、光纖通信)、計算機通信(數(shù)字通信、多媒體通信技術、計算機網(wǎng)絡技術)。通信專業(yè)依托海洋信息技術,在船舶通信、船舶導航、海洋漁業(yè)3S技術等方面進行了卓有成效的嘗試,同時,緊隨時代的發(fā)展,對部分課程進行壓縮和調(diào)整,開設一些學生喜愛的,又能與現(xiàn)實接軌的課程,如擴頻通信、嵌入式系統(tǒng)開發(fā)技術等選修課。(4)深藍(專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié))包括模擬電子技術課程設計、數(shù)字電子技術課程設計、電子線路仿真課程設計、電子線路CAD上機、高頻電子技術課程設計、現(xiàn)代通信系統(tǒng)仿真技術上機、通信原理課程設計、單片機原理與接口技術課程設計、通信工程專業(yè)教學實習、通信工程專業(yè)實習、通信工程專業(yè)畢業(yè)設計(論文)等。專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)對培養(yǎng)通信專業(yè)逐步樹立工程觀念、提高解決工程實際問題的能力和創(chuàng)新能力,有著極為重要的作用。
3強化實踐環(huán)節(jié),培養(yǎng)提高創(chuàng)新能力
通信工程專業(yè)將實踐環(huán)節(jié)作為培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力的主要途徑,制定了科學合理的實踐教學方案,構(gòu)建了多層次、全程化實踐教學體系,較好地保證了通信工程專業(yè)實踐教學的需要。堅持實踐教學與理論教學并重、實踐教育與創(chuàng)新教育結(jié)合,對構(gòu)成實踐教學的各個要素進行整體設計,所有的實踐環(huán)節(jié)圍繞培養(yǎng)學生實踐動手能力和創(chuàng)新能力而展開,把實踐環(huán)節(jié)分成實驗教學、課程設計、實習、畢業(yè)論文(設計)、科技創(chuàng)新五個模塊,模塊之間銜接緊密、層層推進,為學生從入門到提高再到創(chuàng)新夯實基礎。
3.1實驗教學
實驗教學模塊主要依托遼寧省海洋信息技術重點實驗室、遼寧省實驗教學示范中心,以提高實驗動手能力為主線,以掌握基本實驗技能和方法、融會貫通科學知識、促進創(chuàng)新思維為主要教學目標。加強基礎課、主干課實驗;實驗內(nèi)容優(yōu)化配合,避免重復或脫節(jié);增加設計性、綜合性實驗的比重,形成基本實驗、選做實驗、設計性和綜合性實驗組成的立體化實驗結(jié)構(gòu);對含有實驗的課程,加大實驗教學在整個課程考核中的比例;鼓勵學生自主設計實驗。在2013版培養(yǎng)方案和教學大綱中都有體現(xiàn)。針對不同課程的特點,有選擇地在教學過程中引入仿真實驗環(huán)節(jié),以緩解實驗設備和空間的緊張情況,有效擴展實驗空間和時間,節(jié)省資金。
3.2課程設計
課程設計著眼點是把理論學習與工程實踐相結(jié)合,讓學生初步掌握設計的程序和方法。一般以單門課或課程群為主選擇題目,它是畢業(yè)設計的初級階段。課程設計教學中壓縮驗證性課題,增加能夠體現(xiàn)設計型、綜合型和創(chuàng)造性的課題。在課程設計教學設計過程中,鼓勵學生自主選題,自行討論方案,自己組織實施,給予學生自我發(fā)揮的余地,充分激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維,為學生個性的發(fā)揮和創(chuàng)造能力的鍛煉創(chuàng)造條件。
3.3實習
以校內(nèi)外實習基地為平臺,以使學生學會理論聯(lián)系實際、建立工程意識和鍛煉實際操作技能為主要教學目的,并且通過接觸社會,增強學生的勞動觀念和社會責任感。目前,通信工程專業(yè)校外實習基地2個(人民4810廠,北京尚觀科技有限公司大連分公司),合作的企事業(yè)單位有18個(渤海船舶重工有限責任公司等),同時學校也正在積極運作與通信公司合作。到企業(yè)參觀實習和請企業(yè)技術專家來校講座,通過參觀和專家公開課的形式,使學生對企業(yè)文化、船舶通信及導航設備的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢和本行業(yè)領域的前沿技術等有所了解,有利于學生學習目標的確定和職業(yè)素質(zhì)的提高。
3.4畢業(yè)論文(設計)
以學院各類實驗室、校內(nèi)外實習基地為平臺,學生通過完成畢業(yè)論文(設計),在綜合運用專業(yè)知識能力、外語和計算機應用能力、信息資料檢索和收集能力、論文撰寫能力和解決實際問題等能力上有較大提高。為切實保障畢業(yè)論文(設計)的質(zhì)量,從以下幾方面進行加強:①精心設計備選題目,組織開題報告。學生選題后,在指導教師指導下,查閱文獻和撰寫文獻綜述,并精心組織好開題報告,以保證畢業(yè)論文的先進性、可行性;②加強畢業(yè)論文的中期檢查,以保證畢業(yè)論文在有限的時間內(nèi)按質(zhì)按量完成;③建立畢業(yè)論文答辯規(guī)范和質(zhì)量標準,在畢業(yè)論文答辯期間開展“畢業(yè)論文檢查周”活動,有效提升了畢業(yè)論文的質(zhì)量。④學校出臺了《大連海洋大學本科生學位論文學術規(guī)范檢測暫行辦法》,針對畢業(yè)的本科生的學位論文進行了學術不端行為的檢測,有效地杜絕了學術不端行為。3.5科技創(chuàng)新以各類興趣小組和科技社團、大學生科技創(chuàng)新基地、科研實驗室為平臺,學生通過參加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目、科學研究等活動,使創(chuàng)新意識和能力得到進一步培養(yǎng)和提高。低年級的學生專業(yè)基礎還比較薄弱,鼓勵他們參加興趣小組或者科技社團,以增加學生對創(chuàng)新的認識,提高學生對創(chuàng)新的興趣;高年級的學生參加各種校內(nèi)外的競賽,使學生在競賽過程中自主學習、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)。目前,通信工程專業(yè)學生在教師有針對性的訓練下,參加了“飛思卡爾杯”全國大學生智能汽車競賽、“大唐杯”全國大學生移動通信技術大賽、“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽、全國大學生電子設計大賽等,并取得了優(yōu)異的成績。
4結(jié)語
大連海洋大學通信工程專業(yè)作為涉海高校的“非特色”專業(yè),在復合性應用型培養(yǎng)目標的前提下充分利用和挖掘自己的優(yōu)勢資源,發(fā)揮地方特色、行業(yè)特色;在加強學生思想道德教育和身心素質(zhì)培養(yǎng)的同時,主動適應國家和遼寧省沿海經(jīng)濟帶發(fā)展的新需求,抓住實踐能力和創(chuàng)新精神培養(yǎng)的核心,對通信專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進行調(diào)整,使之更好地符合學校的定位與專業(yè)培養(yǎng)目標的要求,從而更好地適應社會需要,符合高等教育的發(fā)展趨勢,并在實踐中不斷探索與發(fā)展。
主要參考文獻
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篇2
關鍵詞:研討式教學;科研能力;現(xiàn)代數(shù)字通信;課堂教學
課堂教學是研究生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié),是研究生從事后續(xù)畢業(yè)論文工作的基礎,是研究生實現(xiàn)從本科學習到研究生學習的重要轉(zhuǎn)折階段。研究生尤其是學術性研究生的培養(yǎng)目標,不同于本科生,主要體現(xiàn)在:搭建合理的知識結(jié)構(gòu),了解學科前沿;具有創(chuàng)新精神并掌握創(chuàng)新方法;通曉本學科的常識與規(guī)范;具有較強的邏輯思維、歸納、總結(jié)和表達能力,具有較強的論文和技術報告的撰寫能力,具有合作交流能力;具有自主學習與終身學習的能力,具有較強的獨立工作能力【1】。探討新的教學方法,在課堂教學中揭發(fā)學生的創(chuàng)新思維和培養(yǎng)學生獨立從事科研的能力,對提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量具有重要意義。
研討式教學方法,是與傳統(tǒng)的“傳授知識-接受知識”教學方法不同的新的教學模式,它的教學主體包括老師、學生等所有具有認識和判斷能力的課程參與者,他們就某一主題的認識,最大限度地進行多角度、多層次的認識互動,共同討論與交流【2-4】。我們就近年來在研究生課程《現(xiàn)代數(shù)字通信》課堂教學中進行研討式教學方法實踐,在學生文獻檢索、文獻綜述、專業(yè)知識學習、學術報告與科技論文寫作等獨立科研能力培養(yǎng)方面的粗淺體會與同行交流,期望得到批評指正。
一、研討式教學方法實施
《現(xiàn)代數(shù)字通信》課程是我校電子信息工程類研究生的專業(yè)基礎課,在研究生第二學期開設,每年有較多的學生研修該課程。在課程學習后學生將進入畢業(yè)論文工作,部分學生在課程學習時已開始畢業(yè)論文工作。我們希望學生通過該課程的學習能夠掌握通信與網(wǎng)絡的基礎理論和技術,了解現(xiàn)代數(shù)字通信技術發(fā)展現(xiàn)狀,并培養(yǎng)學生科研工作的一些能力與規(guī)范。我們將從教師講授、專題研討、成績評估三個方面介紹我們在《現(xiàn)代數(shù)字通信》課程課堂教學上運用研討式教學方法的實踐。
1.教師講授
我們將教師講授模塊化分為:基礎理論講授、科研基本方法與規(guī)范講授兩個部分,約占三分之一課時?;A理論講授部分,主要采用傳統(tǒng)的課堂授課方式,講授通信與網(wǎng)絡的基礎理論和技術,包括信道模型、編碼技術、調(diào)制技術、接入技術、交換與組網(wǎng)技術等,除簡單回顧大學通信原理與計算機網(wǎng)絡的基礎知識之外,主要補充高級的通信與網(wǎng)絡理論和技術,為專題研討作知識準備,采用了國外著名大學通信與網(wǎng)絡方面研究生教材【5-6】。
科研基本方法與規(guī)范講授部分,主要講授文獻檢索、文獻閱讀、科技交流、科技論文寫作等方面的方法與規(guī)范。文獻檢索向?qū)W生介紹信息工程領域常用工具,如:SCI文獻索引數(shù)據(jù)庫、谷歌學術搜索引擎、維基百科、IEEE數(shù)據(jù)庫等的使用。講授根據(jù)題目、摘要、關鍵詞、作者等進行文獻查找篩選的方法。文獻閱讀介紹三關閱讀方法。科技論文寫作講授內(nèi)容包括標題、摘要、引言、正文、結(jié)語、圖表、科技術語的寫作方法與常用寫作規(guī)范【7】??萍紝W術交流主要介紹PPT制作方法、演講技巧等。
另外,在學生開始專題討論之前,教師可以圍繞自己的科研工作或感興趣的題目,給學生做一次學術報告,并引導學生參與討論,目的是給學生一個做學術報告的范例。在本門課開始的第一次課,我們將本學期的專題討論內(nèi)容提前向?qū)W生公布。學生將根據(jù)自己的興趣愛好、從事的畢業(yè)論文研究課題選擇某個專題,自由組成團隊,并推舉團隊負責人,提前準備研討內(nèi)容。學生也可以自己選題但需得到老師認可。對于個別學生,老師可以指定加入某個團隊或組建新的團隊。
2.專題研討
專題研討是本課程的主要部分,約占三分之二課時。我們根據(jù)教學大綱、現(xiàn)代數(shù)字通信的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢和我校電子信息工程類研究生往年畢業(yè)論文選題情況,對專題研討內(nèi)容進行劃分,目前專題內(nèi)容主要包括:無線自組織網(wǎng)絡與無線傳感器網(wǎng)絡、協(xié)作通信、深空通信、認知無線電、超寬帶通信、實時通信與機載網(wǎng)絡、擴頻通信與保密通信、衛(wèi)星通信與網(wǎng)絡等。每年根據(jù)上一年教學情況,專題內(nèi)容會略有調(diào)整。學生可以就某個專題或某個專題下的子專題準備研討內(nèi)容,開展學術討論。學生以組為單位根據(jù)選擇題目分工合作,查閱文獻,準備PPT和技術報告。準備內(nèi)容包括:概念內(nèi)涵、研究意義、研究現(xiàn)狀與趨勢、關鍵技術、開放問題、自己觀點、研究設想、總結(jié)等。
課堂上每組推舉一名學生作為主講人,利用多媒體陳述演講內(nèi)容,考察學生制作演講文稿、組織演講內(nèi)容、演講儀態(tài)和現(xiàn)場駕馭能力,教師做好記錄。針對報告內(nèi)容,首先發(fā)動學生向報告人提問,要求報告人或同組成員回答和解釋問題,允許學生提出自己的觀點和進行爭論。學生回答完畢后,教師向報告人提問,在師生之間展開討論。針對報告人的演講文稿制作、內(nèi)容組織、演講儀態(tài)和回答問題的情況等,教師進行點評,對課堂中出現(xiàn)的學術爭論一般不做“是”或“否”的絕對性評價,啟發(fā)學生進一步調(diào)研文獻和思考。
3. 成績評估
《現(xiàn)代數(shù)字通信》課程成績由四部分組成,分值比例如下:期末筆試30%,演講成績30%,技術報告30%,課堂討論10%。期末筆試主要考察對教師講授的基礎理論知識的掌握情況,采用閉卷形式。演講成績會在每次研討課時,隨機抽取10名學生民主評議,去掉最高和最低分后的平均成績作為演講成績,評定標準如表1所示。同一組的同學原則上分數(shù)相同。演講結(jié)束后,報告人小組同學將根據(jù)演講文稿、教師和同學提出的問題和意見,獨立整理和提交技術報告,教師根據(jù)技術報告對每個同學評分。任課教師認真批改技術報告,技術報告批改完畢并給出成績后,會返還給同學,讓他們知曉自己的不足之處,進而提高自己。教師到期末根據(jù)學生參與學術討論的情況,給出課堂討論部分成績,以便鼓勵學生參與討論。采用綜合成績評定方式,有利于鼓勵學生參與整個教學過程,發(fā)揮其主觀能動性。#p#分頁標題#e#
二、體會與不足
通過《現(xiàn)代數(shù)字通信》課程研討式教學方法實踐,我們有下面體會:
1.結(jié)合熱點進行演講示范,提高學生對研討課的興趣
例如,目前IP地址資源耗盡問題是社會關注熱點,教師很快作了IPv6的專題講座,引起了學生的極大興趣和熱烈討論。學生不但對網(wǎng)絡協(xié)議有了更深入的掌握,也學會了演講中問題提出、知識講授、演講駕馭的一些技巧,很好地促進了學生專題研討質(zhì)量的提高。
2.教師素養(yǎng)是研討教學成敗的重要因素
教師在研討課中的角色,首先是一個主持人。而主持人的學術素養(yǎng)、人格魅力、敬業(yè)精神等是研討教學成敗極其重要的因素。因此,作為研討課程的教師,必須對交流主題所涉及的學科領域有較深的了解,具有良好的組織、協(xié)調(diào)能力,并有良好的人格且為學生所接受。教師的課堂行為主要表現(xiàn)為:穿針引線,使課程進展順利,并避免自身成為課堂的中心;要鼓勵、接受、支持合理的各種觀點;鼓勵每一位學生通過聽與講充分互動,避免個別學生唱主角;當好聽眾,善于從學生的評論和觀點中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題,并做好階段性課堂總結(jié)。
3.前期充分準備是學術交流成功的保障
部分同學以前很少接觸外文文獻,面對大量文獻資料,抓不住主題,無法有效地組織好自己的報告內(nèi)容,有的報告內(nèi)容膚淺,甚至出現(xiàn)偏題的情況。有的學生在做報告時,盯著電腦屏幕念屏幕上的文字或打印出的演講稿。有的題目大多數(shù)同學不太熟悉,出現(xiàn)討論冷場現(xiàn)象。為此,教師應指導學生以所選專題領域的一兩篇綜述文章為基礎,查閱文獻,展開論述。要求小組同學事前多討論,演講同學事前多模擬練習。教師審查通過的演講文稿才能進行演講,并且演講人在演講前幾天需將演講文稿發(fā)給所有同學,讓其他同學事先熟悉內(nèi)容,對該專題感的同學還可以做進一步調(diào)研。這樣演講時課堂氣氛會很活躍,討論也很熱烈。
三、結(jié)束語
研討式教學方式是教師與學生平等相待、教學相長的過程。任課教師需要不斷學習,了解國際學科前沿。在課堂教學過程中,通過與同學的平等討論與思考,教師的學術水平也會得到進一步的提高。教師在備課時,需要精心準備授課資料和素材;授課時,要很好地控制時間,注意調(diào)動大家參與討論的積極性,調(diào)動大家的學習興趣。通過研討課,學生普遍感到自己的學術交流能力、提問能力、對話能力、課堂參與的積極性,甚至社交能力、精神面貌等都有所提高和改進。初步統(tǒng)計有95%以上的同學對這種授課方式持肯定態(tài)度。研討式教學法是教學改革的積極嘗試,它將研究生獨立科研能力的培養(yǎng)目標落實到研究生課程教學中,在加強研究生自學能力、學習方法及科學研究能力培養(yǎng)的同時,也激發(fā)了學生的創(chuàng)造力和想象力。
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篇3
[關鍵詞]新建地方本科院校 導師制 畢業(yè)論文 梯級培養(yǎng)
[作者簡介]李強(1973- ),男,重慶人,重慶文理學院材料與化工學院,副教授,博士,主要從事環(huán)境科學專業(yè)科研和教學工作。(重慶 402160)
[基金項目]本文系2008年重慶市市級特色專業(yè)建設重點項目“環(huán)境科學特色專業(yè)建設”(項目編號:200825)、2009年重慶文理學院人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)項目“環(huán)境科學應用型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)”(項目編號:200904)、2010年重慶文理學院特色項目“環(huán)境科學專業(yè)畢業(yè)論文(設計)培養(yǎng)體系研究”(項目編號:201029)的階段性研究成果。
[中圖分類號]G643.8 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985(2013)26-0054-02
本科畢業(yè)論文(設計)(以下簡稱“畢業(yè)論文”)既是高等院校實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的綜合性實踐教學環(huán)節(jié),也是綜合性創(chuàng)新實踐活動,是將所學知識進行綜合運用的具體實踐過程,是專業(yè)學習深化與升華的重要過程,是綜合素質(zhì)與實踐能力全面提升的階段①。近年來,高等院校,特別是新建地方本科院校本科畢業(yè)論文的必要性受到較多的質(zhì)疑,甚至有部分教育專家認為本科畢業(yè)論文弄虛作假和形式主義傾向嚴重,與其讓摻水論文泛濫,不如取消②。但是,這種觀念與我國人才培養(yǎng)的規(guī)劃和要求存在顯著的矛盾。實際上,本科畢業(yè)論文教學不僅是大學教學的最終環(huán)節(jié),還是大學四年所學知識的綜合運用階段,這一特質(zhì)決定了該教學環(huán)節(jié)是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的關鍵環(huán)節(jié)③。在建設創(chuàng)新型國家的背景下,重新審視高等院校,特別是新建地方本科院校本科畢業(yè)論文教學的現(xiàn)狀,構(gòu)建科學、合理的本科畢業(yè)論文培養(yǎng)體系,不僅涉及對教育戰(zhàn)略目標的認識,而且還關系高等教育人才培養(yǎng)模式的改革。
一、課程支撐體系的構(gòu)建
一般來說,畢業(yè)論文可分為選題、實驗、結(jié)果分析和論文撰寫四個階段,具體包括文獻查閱、開題、實驗設計、實驗實施、論文撰寫等多個環(huán)節(jié)。這其中就檢驗考查了學生的各種綜合能力,如分析與解決問題的能力、分析和總結(jié)歸納能力、創(chuàng)造性思維能力以及資料收集整理、論文寫作、答辯技巧等。雖然本科畢業(yè)論文的實質(zhì)是對本科教育質(zhì)量的考核和評價,但是并不意味著本科畢業(yè)論文能夠獨立承擔系統(tǒng)培養(yǎng)學生研究能力、實踐能力、創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的任務,實際上本科教育階段的各門課程對培養(yǎng)學生綜合素質(zhì)與能力都是必要的④。因此,應跳出現(xiàn)有本科畢業(yè)論文的階段局限,將培養(yǎng)學生相關能力和綜合素質(zhì)的任務貫穿于本科教育的全過程,適當調(diào)整課程設置。一方面,開設有助于學生從事科學研究和社會實踐的基礎性、工具性課程,如文獻檢索、調(diào)查方法、實驗設計、數(shù)據(jù)分析方法等;另一方面,通過課程論文、學年論文等強化論文寫作實訓環(huán)節(jié)教學,構(gòu)建相應的課程體系,為本科畢業(yè)論文工作提供基礎性支撐,從而進一步改進課堂教學模式,以能力培養(yǎng)為核心組織教學,為本科畢業(yè)論文工作提供環(huán)境與思維保障。
二、運行體系的構(gòu)建
1.建立學術導師制。目前,多數(shù)新建地方本科院校實行了選課導師制,著重于幫助學生制訂適合自身特點和發(fā)展的學習計劃⑤,但是未涉及學生的專業(yè)學術指導。在畢業(yè)論文培養(yǎng)體系構(gòu)建上,可以借鑒研究生導師制,融合選課導師制、科研導師制和全程導師制的優(yōu)點,建立本科學術導師制。首先,學院根據(jù)教師的職稱、科研經(jīng)歷、項目和論文的狀況,選擇科研能力較強的教師作為指導教師。其次,每年定期安排指導教師為學生作學術報告,以便于學生了解指導教師的研究方向和水平,選擇自己感興趣的指導教師。最后,在學生完成基礎課程學習,了解本專業(yè)特點與培養(yǎng)目標后,根據(jù)自愿和調(diào)配相結(jié)合的原則,于大一下學期組織學生選擇指導教師。大一階段,指導教師主要指導學生學習方法和閱讀書籍,見習創(chuàng)新實踐活動,做好人生規(guī)劃,并結(jié)合學年論文的撰寫,熟悉文獻查閱。大二階段,在高年級學生的帶領下參與教師或?qū)W生創(chuàng)新實踐課題,進一步熟悉研究方向,通過課程論文和學年論文的撰寫,掌握文獻綜述的撰寫方法,明確自己的興趣愛好,選擇適宜的研究內(nèi)容,申報學生科研課題和創(chuàng)新課題。大三階段,完成教師創(chuàng)新實踐課題的部分研究內(nèi)容或?qū)W生創(chuàng)新實踐課題,結(jié)合課程論文和學年論文的撰寫,完成畢業(yè)論文綜述部分或研究論文的撰寫,參與各種科技競賽活動。大四階段,完成畢業(yè)論文的撰寫和答辯。
2.構(gòu)建梯級培養(yǎng)機制。多數(shù)新建地方本科院校沒有碩士學位點,教師沒有指導碩士研究生的任務。但是,可以借鑒研究生教育中的助教理念,形成以指導教師為龍頭,高年級學生為骨干,低年級學生為輔助的團隊,采用以老帶新方式,實行梯級培養(yǎng),使學生能盡快融入導師的科研工作中,經(jīng)過系統(tǒng)、長期的科學研究訓練,培養(yǎng)學生踏實嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度與精神,讓學生提前進入畢業(yè)論文教學環(huán)節(jié),為高質(zhì)量完成畢業(yè)論文奠定基礎。
3.建立有效的溝通聯(lián)系制度。本科階段,學生初次接觸整體性和實踐性較強的畢業(yè)論文,需要一定時間適應,有效的溝通聯(lián)系制度有利于發(fā)揮指導教師的導向作用。首先,應建立指導教師與學生討論的例會制度,堅持每周至少一次例會,發(fā)揮學生的主動能動性,提高學生的自主創(chuàng)新能力,以形成良好的學習氛圍和科研氛圍。其次,利用現(xiàn)代通信和教育技術手段,構(gòu)建學生與指導教師的交流平臺。除了傳統(tǒng)的面對面的指導方式外,也可以通過電話、短信、電子郵件和QQ等通信工具進行交流。目前,部分學校也開始嘗試建立多媒體聯(lián)系平臺,以進一步克服師生見面機會少的困局。
4.建立科技創(chuàng)新競賽制度。為了更好地提升學生的創(chuàng)新實踐活動熱情,營造創(chuàng)新實踐氛圍,首先,需要建立校級論文(設計)創(chuàng)新競賽制度,每年組織二年級至四年級學生開展科技創(chuàng)新競賽活動,激發(fā)學生參與科研實踐的熱情和興趣,促使學生盡早接觸科研實踐程序和方法,及早打好論文基礎,早定研究方向,減輕對論文的畏懼心理,防止畢業(yè)論文東拼西湊。其次,通過校級競賽活動,為更高層次的學生科技競賽活動提供人才和項目儲備,以利于學生的分層培養(yǎng)。
三、質(zhì)量控制體系的構(gòu)建
1.完善畢業(yè)論文管理制度。畢業(yè)論文工作是一項系統(tǒng)教學工作,必須納入科學化、規(guī)范化管理,才能取得持久的效果⑥。新建地方本科院校的教學管理部門應制定從選題、開題、中期檢查、答辯細則、成績評定標準等一系列規(guī)章制度,明確責任,理順關系,使管理科學化、規(guī)范化;特別是要建立選題限制制度、畢業(yè)論文抽查外審制度、匿名答辯和回避答辯制度,完善政府主導下的本科畢業(yè)論文復檢制度。
2.根據(jù)能力培養(yǎng)目標,改革考核方式。相對于老牌院校的精英教育來說,新建本科院校更趨向于大眾教育。因此,新建本科院校學生的畢業(yè)論文不應固守一定的模式,將其作為評價學生創(chuàng)新能力和學術水平的唯一手段。實際上,雖然經(jīng)過科研團隊培訓的學生能力均會有所提升,但是多數(shù)學生并不適于從事高水平的科研,特別是少數(shù)學生動手能力很差,因此應及時根據(jù)學生的發(fā)展前景和就業(yè)意愿調(diào)整培養(yǎng)目標,適當提高課程論文和學年論文的撰寫要求,強化這部分學生綜合能力的培養(yǎng),可以將高水平的文獻綜述作為評價學生創(chuàng)新能力和學術水平的另一手段。此外,在公開刊物發(fā)表學術論文和市級以上科技競賽獲獎的學生也無須撰寫畢業(yè)論文。這樣不僅可以分流部分學生,減輕教師指導畢業(yè)論文的壓力,將更多的精力用于需要的學生,也可激勵學生主動規(guī)劃自己的學習、科研、升學和就業(yè),力爭在大學四年及時完成學業(yè),獲得更多的升學或就業(yè)機會。
3.完善畢業(yè)論文質(zhì)量跟蹤機制。畢業(yè)論文程序性很強,是一個循序漸進的過程,建立畢業(yè)論文質(zhì)量跟蹤機制,在各環(huán)節(jié)過程實行有效監(jiān)控,從指導教師資格認定―論文選題―論文寫作過程監(jiān)控―評分標準確定―結(jié)果評價―總結(jié)分析等流程進行全程跟蹤管理⑦。具體實施包含自檢和抽檢兩種方式。自檢為指導教師對學生畢業(yè)論文的檢查和教研室對本系學生畢業(yè)論文情況的檢查了解,抽檢可以由學校、學院組織畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控機構(gòu)成員分階段進行檢查等。全程跟蹤管理應由學院主抓,其主要任務是根據(jù)學校有關規(guī)定,制定和完善切合專業(yè)實際的畢業(yè)論文組織管理規(guī)章制度,并進行科學分工、跟蹤管理。
4.構(gòu)建獎懲制度。為激勵師生將主要精力投入畢業(yè)論文,應制定大學優(yōu)秀畢業(yè)論文評選實施辦法及優(yōu)秀指導教師獎勵辦法,建立畢業(yè)論文評優(yōu)制度。同時,建立導師考核制度。考核以導師自評、學生評議、學院考評相結(jié)合的方式進行。根據(jù)各年級學生的培養(yǎng)目標,綜合學生的畢業(yè)論文、文獻綜述、課程論文、學年論文和學術論文完成質(zhì)量、科技競賽獲獎情況,以及畢業(yè)前學生對導師的評價,建立指導教師考核標準,考核導師的指導成效,作為教師年度考核、評獎評優(yōu)和津貼發(fā)放依據(jù),與其崗位績效掛鉤,形成獎懲制度,促進教師加強過程管理。
四、條件保障體系的構(gòu)建
1.時間保障。對于新建地方本科院校來說,不僅存在畢業(yè)論文與就業(yè)、考研復試沖突的問題,也存在畢業(yè)實習時間短、實習單位不愿接收的問題。結(jié)合前述的畢業(yè)論文梯級培養(yǎng)機制和考核方式改革,新建本科院校可以將畢業(yè)論文完成時間從第八學期調(diào)到第七學期,并可以適當縮短后期畢業(yè)論文的完成時間,使學生能安心完成畢業(yè)論文和實習,保證畢業(yè)論文和實習的質(zhì)量。
2.師資保障。目前,新建地方本科院校不僅面臨指導教師總量不足的問題,也面臨教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理――“雙能型”教師嚴重短缺的問題。因此,需要加大教師國內(nèi)國外的培訓和引進力度。特別是應用型學科專業(yè),應采用重點引進、專業(yè)教師頂崗工作、教師專業(yè)技能培訓、聘請企業(yè)技術骨干等辦法大力加強“雙能型”教師隊伍建設,并且需要建立“雙能型”教師培訓激勵機制。
3.實驗條件保障。畢業(yè)論文所需經(jīng)費的投入,是確保畢業(yè)論文質(zhì)量的必備條件。因此,新建地方本科院校一方面應切實重視畢業(yè)論文的重要性,加大經(jīng)費投入,保證畢業(yè)論文所需的基本實驗設備,以確保學生綜合能力和科研實踐能力的提高;另一方面應尋求國家、地方、企業(yè)和科研院所的支持,探索院院(科研院所)、院企、院地聯(lián)合共建模式,積極利用各種渠道(如中央和地方共建、各類發(fā)展援助項目等)和資源,完善教學和科研實驗平臺的建設。此外,學校也可聯(lián)合學院、教師,采用經(jīng)費配比的方式,引導學院、教師將科研運行或配套經(jīng)費用于實驗條件的改善,共同參與科研實踐平臺建設。
[注釋]
①韓潤林,張龍龍.淺談新建本科院?;ぎ厴I(yè)設計改革與實踐[J].廣州化工,2012,40(3):133.
②④徐建邦.對本科畢業(yè)論文工作的幾點思考[J].東北財經(jīng)大學學報,2007,52(4):85,85.
③張慶華.當前我國本科畢業(yè)論文的質(zhì)量現(xiàn)狀及其對策分析――以國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要的實施為背景[J].長春工業(yè)大學學報:高教研究版,2011,32(3):85.
⑤唐丹,肖毅,郭莉.提高地方高校本科畢業(yè)設計(論文)質(zhì)量策略研究[J].教育與教學研究, 2011,25(11):66.
篇4
1培養(yǎng)通信專業(yè)應用型人才的教學研究
1.1課題研究的意義及特色本課題研究的內(nèi)容主要是以吉林省和社會人才市場對通信專業(yè)技術人才需求和就業(yè)為導向,根據(jù)學院的定位確定相應的培養(yǎng)目標,并基于培養(yǎng)目標確定如何以專業(yè)培養(yǎng)方案拉動相關課程體系設置,達到使學生在基本理論知識夠用的前提下,突出實踐,加強學生動手能力和創(chuàng)新設計思維培養(yǎng)方面做研究,使畢業(yè)生在學校期間掌握足夠的現(xiàn)代科技理論知識,培養(yǎng)較強的設備調(diào)試、裝配和維護能力、培養(yǎng)學生的專業(yè)技術技能及基本的生產(chǎn)組織與一定的管理能力,乃至較強的產(chǎn)品設計開發(fā)能力,培養(yǎng)基本的研發(fā)素質(zhì),適應社會人才需求方的要求。課題研究特色是通信工程專業(yè)如何選擇所開課程及相關專業(yè)實驗課內(nèi)容的配置,如何開展相關電子專業(yè)相關實踐環(huán)節(jié)的基礎實驗、實訓、科研訓練等活動、建設具有獨立學院特點的專業(yè)。如何在加強各類實踐教學的基礎上使學生的實踐動手能力得到實質(zhì)性的提高問題。如何依托專業(yè)特色實驗室、創(chuàng)新實驗室、開放實驗室以及專業(yè)相關的國家級、部委級權(quán)威資質(zhì)認證的相關培訓從根本上達到獨立院校應用型人才培養(yǎng)的目的,以適應社會的需求,達到社會、學校與學生利益的雙贏。如何加強具有特色較強的符合現(xiàn)代通信行業(yè)需求的從通信基礎實驗室,到光纖通信、移動通信等專業(yè)實驗室建設,并建立具有實戰(zhàn)性質(zhì)的現(xiàn)代通信實驗室,從而建立“實踐-理論-實踐”新模式的實驗室體系。
1.2課題研究的主要內(nèi)容(1)通信工程專業(yè)應用型本科人才的培養(yǎng)方案構(gòu)建和實踐探索問題。(2)建立健全該專業(yè)的理論教學體系、實踐教學體系和相關專業(yè)素質(zhì)教育體系問題。(3)組建適合獨立學院本科教育培養(yǎng)目標的師資隊伍問題。(4)如何確立行之有效的理論課程體系,增設社會需求、緊缺的專業(yè)課問題。(5)配合理論教學的相關實驗教學體系的更新調(diào)整問題。(6)結(jié)合獨立學院生源的特色選擇特色教材,在教學和實踐基礎上自編教材。(7)如何提高學生理論知識與實踐能力的聯(lián)結(jié)能力問題。(8)如何基于創(chuàng)新實驗室開設本專業(yè)的相關課程問題。(9)特色專業(yè)實驗室和創(chuàng)新實驗室的運行模式及日常管理問題。(10)如何充分利用獨立學院專業(yè)特色實驗室和創(chuàng)新實驗室提高學生的電子實習、課程設計、畢業(yè)設計的含金量問題。(11)如何基于專業(yè)實驗室開展專業(yè)認證及技能培訓問題。
1.3課題研究的關鍵問題(1)培養(yǎng)目標,理論教學體系、實驗教學體系的確立。(2)理論教學與實驗教學的橋梁構(gòu)建問題。(3)專業(yè)特色實驗室的建立及實踐教學模式的確立問題;創(chuàng)新實驗室的運行模式及日常管理問題,及創(chuàng)新實驗內(nèi)容設置問題。(4)如何充分利用獨立學院專業(yè)特色實驗室和創(chuàng)新實驗室提高學生的電子實習、課程設計、畢業(yè)設計的含金量問題。
2培養(yǎng)通信專業(yè)應用型人才的教學實踐
(1)研究人才需方的具體情況,有的放矢的確定新的通信工程專業(yè)應用性本科人才的培養(yǎng)方案。在2007版培養(yǎng)方案基礎上制定了2009版培養(yǎng)方案。(2)建立健全該專業(yè)的理論教學體系、實踐教學體系和相關專業(yè)素質(zhì)教育體系問題。(3)組建了適合獨立學院本科教育培養(yǎng)目標的師資隊伍。教師隊伍中在年齡結(jié)構(gòu)上老、中、青相結(jié)合、并實行導師制,對年輕教師配備導師,指導其成長;在職稱結(jié)構(gòu)上教授、副教授、講師、助教比例適中。在學歷上35歲以下青年教師具有碩士學歷教師比例控制在50%以上。(4)在確立的行之有效的理論課程體系之上,增設社會需求的、緊缺的專業(yè)課。如SDH技術、CDMA網(wǎng)絡及網(wǎng)絡優(yōu)化、多媒體通信技術等社會需求的課程。(5)配合理論教學更新調(diào)整相關實驗教學體系。(6)選定適合的專業(yè)教材,在教學和事件基礎上自編教材。(7)落實實驗室建設資金,建立具有專業(yè)特色的現(xiàn)代通信實驗室。加強專業(yè)基礎實驗室的建設。(8)實驗室定位:專業(yè)基礎實驗室+專業(yè)特色實驗室+創(chuàng)新實踐實驗室+開放式實驗室。(9)明確建設目的:全面提高學生動手實踐能力,選拔參加電子競賽、挑戰(zhàn)杯、機器人大賽、提高電子信息理論知識應用能力,確保畢業(yè)生學有所成,適應社會的需求。(10)針對創(chuàng)新實驗室增設了《電子創(chuàng)新設計》、《電子系統(tǒng)設計基礎》《電子系統(tǒng)綜合設計》等課程。(11)研究和確立了特色專業(yè)實驗室和創(chuàng)新實驗室的運行模式及日常管理。(12)在課程設置方面為準備考研究生的學生開設較高層次的理論課程;而對其他同學則更注重實踐環(huán)節(jié)課程的教學。(13)在教學方法上,結(jié)合教師多年在科研開發(fā)一線的經(jīng)驗,滲透產(chǎn)品運行維護、產(chǎn)品研發(fā)的經(jīng)驗,調(diào)動學生的學習積極性.
2.1教學實踐落實措施(1)專業(yè)師資力量:培養(yǎng)自我學科帶頭人,專職負責人+邀請導師+以老帶新。(2)特色實驗室運行模式:日常授課+圖書館式開放模式。(3)創(chuàng)新實驗室日常管理:學生自主管理為主,老師宏觀引導。(4)橫向聯(lián)合:與各類教育推廣中心、通信企業(yè)聯(lián)系,加強職業(yè)技能認識。(5)基于專業(yè)特色實驗室,開展行業(yè)權(quán)威專業(yè)技能資質(zhì)認證培訓和考核工作。
2.2課題研究實踐成果經(jīng)過三年的教學研究與實踐,取得一定的成績:學生的考研率、就業(yè)率有明顯的成績,2010年119名畢業(yè)生中有15人考取了研究生,其中有2人考取了211院校的研究生;就業(yè)率達到95%,達到了學校、學生和社會三贏。2008年及2009年在學院創(chuàng)新實驗室和開放式實驗室建設基礎上,探討了學生創(chuàng)新思維意識培養(yǎng)教學模式,學生的工程實踐能力有了明顯的提高,主要體現(xiàn)在畢業(yè)設計從過去的單一論文式的形式,發(fā)展到2009年后實際設計并制作實物的學生從2007年的“無”到2008年“有”,到2010年逐漸增多,其中2010年通信工程專業(yè)119名畢業(yè)生中,有30多人實際設計并制作了設計實物;在院級優(yōu)秀畢業(yè)設計2009屆和2010年畢業(yè)生中,分別有5人獲得了院級優(yōu)秀畢業(yè)設計。
篇5
專業(yè)
層次
學制
主要課程
音樂教育
專科
兩年
大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文
經(jīng)濟法
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兩年
大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理
本科
兩年
英語(二)、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經(jīng)濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學(輔修)
市場營銷??苾赡暾谓?jīng)濟學(財經(jīng)類)、高等數(shù)學(一)、基礎會計學、經(jīng)濟法概論(財經(jīng)類)、大學語文(專)、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關系學、廣告學(一)、市場營銷學、市場調(diào)查與預測、計算機應用基礎(含實踐)
本科兩年英語(二)、高等數(shù)學(二)、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經(jīng)濟學、國際商務談判、國際貿(mào)易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用(含實踐)
公共關系本科兩年人際關系學、公共關系口才、現(xiàn)代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理(一)、現(xiàn)代資源管理(一)、廣告運作策略
行政管理專科兩年大學語文(專)、政治學概論、法學概論、現(xiàn)代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理(一)、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎(含實踐)
本科兩年英語(二)、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法(一)、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論
漢語言
文學
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兩年
文學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選(一、二)、外國文學作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學、中國現(xiàn)代文學史、中國古代文學史(一、二)、外國文學史、語言學概論、英語(二)、兩門選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書學
???/p>
兩年
英語(一)、大學語文(專)、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、
本科
兩年
英語(二)、中外文學作品導讀、國際貿(mào)易理論與實務、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通(實踐環(huán)節(jié))畢業(yè)論文等
英語翻譯
專科
兩年
英語寫作基礎、綜合英語(一二)、英語閱讀(一)、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語(日 / 法)、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文
日語
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兩年
基礎日語(一二)、日語語法、日本國概況、日語閱讀(一二)、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語(一二)、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語(英/法)、現(xiàn)代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文
英語
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兩年
綜合英語(一二)、英語閱讀(一二)、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力,口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外(日語)等
外貿(mào)英語
???/p>
兩年
綜合英語(一二)、英語閱讀(一)、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外(日語)等
公共事業(yè)
管理
???/p>
兩年
計算機應用基礎、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關系、社會調(diào)查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎(實踐)等
本科
兩年
英語(二)、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理(一)、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
???/p>
兩年
計算機應用基礎、基礎會計學、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法(輔修)、民法學(輔修);
本科
兩年
英語(二)、高等數(shù)學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿(mào)易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法(輔修)、行政法學(輔修)。
國際貿(mào)易
???/p>
兩年
高等數(shù)學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿(mào)易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學等
本科
兩年
國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等
金融管理
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兩年
證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經(jīng)濟法概論、基礎會計學、管理學原理等
本科
兩年
管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語(二)、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經(jīng)濟學等
會計(電算化)
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兩年
英語(一)、大學語文、高等數(shù)學(一)、基礎會計學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經(jīng)濟法概論(財經(jīng)類)
本科
兩年
高等數(shù)學(二)、、英語(二)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網(wǎng)絡基礎、財務報表分析(一)、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程:會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經(jīng)濟學(財經(jīng)類)
人力資源
管理
???/p>
兩年
管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經(jīng)濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
???/p>
兩年
英語(一)、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機
文化產(chǎn)業(yè)
本科
兩年
英語(二)、中國文化導論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務與貿(mào)易
經(jīng)濟信息
管理
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兩年
高等數(shù)學、計算機網(wǎng)絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導論、計算機信息基礎、信息經(jīng)濟學等
本科
兩年
英語(二)、應用數(shù)學、中級財務會計、計算機網(wǎng)絡技術、社會研究方法、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預測方法。
游戲軟件
開發(fā)技術
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兩年
英語(一)、高等數(shù)學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡技術、游戲軟件開發(fā)基礎、市場營銷、動畫設計基礎等
本科
兩年
英語(二)、游戲創(chuàng)意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導論、軟件工程、游戲心理學等
電子商務
專科
兩年
電子商務英語、經(jīng)濟學(二)、計算機與網(wǎng)絡技術基礎、市場營銷(三)、基礎會計學、市場信息學、國際貿(mào)易實務(三)、電子商務概論、商務交流(二)、網(wǎng)頁設計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語(二)、數(shù)量方法(二)、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網(wǎng)站設計原理、電子商務與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法(二)
信息技術
教育
本科
兩年
英語(二)、物理(工)、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡與通信、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數(shù)字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究
計算機
及應用
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兩年
大學語文、高等數(shù)學、英語(一)、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計(一)、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應用、計算機網(wǎng)絡技術
本科
兩年
英語(二)、高等數(shù)學、物理(工)、離散數(shù)學、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡與通信
電子政務
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兩年
行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術
本科
兩年
英語(二)、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經(jīng)濟學、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設與管理、計算機網(wǎng)絡與通信、電子政務案例分析、信息與網(wǎng)絡安全管理
篇6
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專業(yè)
層次
學制
主要課程
音樂教育
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兩年
大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文
經(jīng)濟法
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兩年
大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理
本科
兩年
英語(二)、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經(jīng)濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學(輔修)
市場營銷專科兩年政治經(jīng)濟學(財經(jīng)類)、高等數(shù)學(一)、基礎會計學、經(jīng)濟法概論(財經(jīng)類)、大學語文(專)、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關系學、廣告學(一)、市場營銷學、市場調(diào)查與預測、計算機應用基礎(含實踐)
本科兩年英語(二)、高等數(shù)學(二)、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經(jīng)濟學、國際商務談判、國際貿(mào)易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用(含實踐)
公共關系本科兩年人際關系學、公共關系口才、現(xiàn)代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理(一)、現(xiàn)代資源管理(一)、廣告運作策略
行政管理??苾赡甏髮W語文(專)、政治學概論、法學概論、現(xiàn)代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理(一)、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎(含實踐)
本科兩年英語(二)、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法(一)、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論
漢語言
文學
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兩年
文學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選(一、二)、外國文學作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學、中國現(xiàn)代文學史、中國古代文學史(一、二)、外國文學史、語言學概論、英語(二)、兩門選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書學
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兩年
英語(一)、大學語文(專)、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、
本科
兩年
英語(二)、中外文學作品導讀、國際貿(mào)易理論與實務、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通(實踐環(huán)節(jié))畢業(yè)論文等
英語翻譯
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兩年
英語寫作基礎、綜合英語(一二)、英語閱讀(一)、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語(日 / 法)、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文
日語
???/p>
兩年
基礎日語(一二)、日語語法、日本國概況、日語閱讀(一二)、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語(一二)、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語(英/法)、現(xiàn)代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文
英語
專科
兩年
綜合英語(一二)、英語閱讀(一二)、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力,口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外(日語)等
外貿(mào)英語
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兩年
綜合英語(一二)、英語閱讀(一)、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外(日語)等
公共事業(yè)
管理
專科
兩年
計算機應用基礎、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關系、社會調(diào)查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎(實踐)等
本科
兩年
英語(二)、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理(一)、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
???/p>
兩年
計算機應用基礎、基礎會計學、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法(輔修)、民法學(輔修);
本科
兩年
英語(二)、高等數(shù)學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿(mào)易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法(輔修)、行政法學(輔修)。
國際貿(mào)易
專科
兩年
高等數(shù)學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿(mào)易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學等
本科
兩年
國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等
金融管理
???/p>
兩年
證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經(jīng)濟法概論、基礎會計學、管理學原理等
本科
兩年
管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語(二)、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經(jīng)濟學等
會計(電算化)
???/p>
兩年
英語(一)、大學語文、高等數(shù)學(一)、基礎會計學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經(jīng)濟法概論(財經(jīng)類)
本科
兩年
高等數(shù)學(二)、、英語(二)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網(wǎng)絡基礎、財務報表分析(一)、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程:會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經(jīng)濟學(財經(jīng)類)
人力資源
管理
???/p>
兩年
管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經(jīng)濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
專科
兩年
英語(一)、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機
文化產(chǎn)業(yè)
本科
兩年
英語(二)、中國文化導論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務與貿(mào)易
經(jīng)濟信息
管理
專科
兩年
高等數(shù)學、計算機網(wǎng)絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導論、計算機信息基礎、信息經(jīng)濟學等
本科
兩年
英語(二)、應用數(shù)學、中級財務會計、計算機網(wǎng)絡技術、社會研究方法、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預測方法。
游戲軟件
開發(fā)技術
???/p>
兩年
英語(一)、高等數(shù)學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡技術、游戲軟件開發(fā)基礎、市場營銷、動畫設計基礎等
本科
兩年
英語(二)、游戲創(chuàng)意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導論、軟件工程、游戲心理學等
電子商務
專科
兩年
電子商務英語、經(jīng)濟學(二)、計算機與網(wǎng)絡技術基礎、市場營銷(三)、基礎會計學、市場信息學、國際貿(mào)易實務(三)、電子商務概論、商務交流(二)、網(wǎng)頁設計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語(二)、數(shù)量方法(二)、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網(wǎng)站設計原理、電子商務與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法(二)
信息技術
教育
本科
兩年
英語(二)、物理(工)、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡與通信、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數(shù)字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究
計算機
及應用
???/p>
兩年
大學語文、高等數(shù)學、英語(一)、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計(一)、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應用、計算機網(wǎng)絡技術
本科
兩年
英語(二)、高等數(shù)學、物理(工)、離散數(shù)學、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡與通信
電子政務
???/p>
兩年
行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術
本科
兩年
篇7
專業(yè)
層次
學制
主要課程
音樂教育
專科
兩年
大學語文、基礎樂理、視唱練耳、基礎聲樂、基礎和聲、合唱與指揮基礎、基礎鋼琴、藝術概論、民族民間音樂、音樂欣賞、中學音樂教學法、計算機應用基礎、計算機應用基礎實踐、基礎鋼琴實踐、基礎聲樂實踐、
本科
兩年
英語(二)、中外音樂史、中外音樂欣賞、和聲學、音樂作品分析、歌曲寫作、音樂教育學、音樂美學、簡明配器法、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏、聲樂實踐、歌曲鋼琴伴奏實踐、視唱練耳實踐、畢業(yè)論文
經(jīng)濟法
???/p>
兩年
大學語文、法理學、憲法學、民法學、民事訴訟法學、公司法、經(jīng)濟法概論、刑法學、合同法、稅法、國際經(jīng)濟法概論、勞動法、計算機基礎、人力資源管理
本科
兩年
英語(二)、行政處罰法、行政復議法學、國家賠償法、經(jīng)濟法學原理、企業(yè)與公司法、行政法學、勞動法、金融法概論、房地產(chǎn)法、環(huán)境法學、稅法原理、行政訴訟法、財務管理學(輔修)
市場營銷??苾赡暾谓?jīng)濟學(財經(jīng)類)、高等數(shù)學(一)、基礎會計學、經(jīng)濟法概論(財經(jīng)類)、大學語文(專)、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、消費心理學、談判與推銷技巧、企業(yè)管理概論、公共關系學、廣告學(一)、市場營銷學、市場調(diào)查與預測、計算機應用基礎(含實踐)
本科兩年英語(二)、高等數(shù)學(二)、市場營銷策劃、金融理論與實務、商品流通概論、消費經(jīng)濟學、國際商務談判、國際貿(mào)易理論與實務、企業(yè)會計學、國際市場營銷學、管理系統(tǒng)中計算機應用(含實踐)
公共關系本科兩年人際關系學、公共關系口才、現(xiàn)代談判學、公共關系案例、國際公共關系、公關政策、企業(yè)文化、創(chuàng)新思維理論與方法、領導科學、人力資源管理(一)、現(xiàn)代資源管理(一)、廣告運作策略
行政管理??苾赡甏髮W語文(專)、政治學概論、法學概論、現(xiàn)代管理學、行政管理學、市政學、人力資源管理(一)、公文寫作與處理、管理心理學、公共關系學、社會研究方法、秘書工作 、計算機應用基礎(含實踐)
本科兩年英語(二)、當代中國政治制度、西方政治制度、公共政策、領導科學、國家公務員制度、行政組織理論、行政法與行政訴訟法(一)、社會學概論、中國行政史、中國文化概論、普通邏輯、財務管理學、秘書學概論、企業(yè)管理概論
漢語言
文學
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兩年
文學概論、中國現(xiàn)代文學作品選、中國當代文學作品選、中國古代文學作品選(一、二)、外國文學作品選、現(xiàn)代漢語、古代漢語、寫作等
本科
兩年
美學、中國現(xiàn)代文學史、中國古代文學史(一、二)、外國文學史、語言學概論、英語(二)、兩門選修課、畢業(yè)論文
涉外秘書學
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兩年
英語(一)、大學語文(專)、公共關系、外國秘書工作概況、涉外秘書實務、涉外法概要、
本科
兩年
英語(二)、中外文學作品導讀、國際貿(mào)易理論與實務、經(jīng)濟法概論、秘書語言研究、公關禮儀、交際語言學、國際商務談判、中外秘書比較、口譯與聽力等
對外漢語
本科
兩年
現(xiàn)代漢語、實用英語、中國古代文學、中國現(xiàn)當代文學、外國文學、外國文化概論、對外漢語教學概論、英語表達與溝通(實踐環(huán)節(jié))畢業(yè)論文等
英語翻譯
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兩年
英語寫作基礎、綜合英語(一二)、英語閱讀(一)、英語國家概況、英語筆譯基礎、初級英語筆譯、初級英語口譯、英語聽力
本科
兩年
中級筆譯、高級筆譯、中級口譯、同聲傳譯、英漢語言文化比較、第二外語(日 / 法)、高級英語、英美文學選讀、畢業(yè)論文
日語
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兩年
基礎日語(一二)、日語語法、日本國概況、日語閱讀(一二)、經(jīng)貿(mào)日語、日語聽力、日語口語
本科
兩年
高級日語(一二)、日語句法篇章法、日本文學選讀、日漢翻譯、第二外語(英/法)、現(xiàn)代漢語、計算機應用基礎、日語口譯與聽力、畢業(yè)論文
英語
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兩年
綜合英語(一二)、英語閱讀(一二)、英語寫作基礎、英語國家概況、英語聽力,口語等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、口譯與聽力、二外(日語)等
外貿(mào)英語
專科
兩年
綜合英語(一二)、英語閱讀(一)、英語寫作基礎、英語國家概況、國際貿(mào)易理論與實務、英語聽力、口語、外貿(mào)英語閱讀等
本科
兩年
英語寫作、高級英語、英美文學選讀、英語翻譯、經(jīng)貿(mào)知識英語、外貿(mào)口譯與聽力、二外(日語)等
公共事業(yè)
管理
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兩年
計算機應用基礎、公共事業(yè)管理概論、社會學概論、管理學原理、人力資源開發(fā)與管理、公共關系、社會調(diào)查與方法、行政管理學、文教事業(yè)管理、計劃生育管理、秘書學概論、計算機應用基礎(實踐)等
本科
兩年
英語(二)、公共管理學、公共政策、公共事業(yè)管理、公共經(jīng)濟學、非政府組織管理、行政法學、人力資源管理(一)、管理信息系統(tǒng)、畢業(yè)論文等
工商企業(yè)
管理
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兩年
計算機應用基礎、基礎會計學、經(jīng)濟法概論、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、企業(yè)管理概論、生產(chǎn)與作業(yè)管理、市場營銷學、中國稅制、企業(yè)會計學、人力資源管理、企業(yè)經(jīng)濟法(輔修)、民法學(輔修);
本科
兩年
英語(二)、高等數(shù)學、管理系統(tǒng)中計算機應用、國際貿(mào)易管理與實務、管理學原理、財務管理、金融理論與實務、企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略、組織行為學、質(zhì)量原理、企業(yè)管理咨詢、合同法(輔修)、行政法學(輔修)。
國際貿(mào)易
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兩年
高等數(shù)學、法律基礎、計算機應用基礎、英語、國際貿(mào)易實務、國際金融、國際商法、中國對外貿(mào)易、WTO知識概論、市場營銷學等
本科
兩年
國際市場營銷學、世界市場行情、國際商務談判、企業(yè)會計學、國際運輸與保險、西方經(jīng)濟學、外國經(jīng)貿(mào)知識選讀、涉外經(jīng)濟法、經(jīng)貿(mào)知識英語等
金融管理
專科
兩年
證券投資分析、保險學原理、銀行會計學、商業(yè)銀行業(yè)務與管理、貨幣銀行學、財政學、經(jīng)濟法概論、基礎會計學、管理學原理等
本科
兩年
管理會計實務、國際財務管理、公司法律制度研究、英語(二)、電子商務概論、組織行為學、風險管理、高級財務管理、審計學、政府政策與經(jīng)濟學等
會計(電算化)
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兩年
英語(一)、大學語文、高等數(shù)學(一)、基礎會計學、國民經(jīng)濟統(tǒng)計概論、數(shù)據(jù)庫及應用、財政與金融、會計電算化、成本會計、財務管理學、計算機應用基礎、經(jīng)濟法概論(財經(jīng)類)
本科
兩年
高等數(shù)學(二)、、英語(二)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、審計學、管理學原理、通用財務軟件、計算機網(wǎng)絡基礎、財務報表分析(一)、金融理論與實務、高級財務軟件、操作系統(tǒng)。加考課程:會計電算化、財務管理學、成本會計、基礎會計學、政治經(jīng)濟學(財經(jīng)類)
人力資源
管理
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兩年
管理學原理、組織行為學、人力資源管理學、人力資源經(jīng)濟學、企業(yè)勞動工資管理、勞動就業(yè)論、社會保障、勞動與社會保障法、公共關系學、應用文寫作等
本科
兩年
企業(yè)戰(zhàn)略管理、人力資源戰(zhàn)略與規(guī)劃、人力資源培訓、人事測評理論與方法、人力資源薪酬管理、績效管理、人力資源開發(fā)管理理論與策略、管理信息系統(tǒng)等
文化事業(yè)
管理
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兩年
英語(一)、寫作、中國文化概論、文化管理學、文化行政學、文化政策與法規(guī)、文化經(jīng)濟學、文化策劃與營銷、藝術概論、社會學概論、民間文學、計算機
文化產(chǎn)業(yè)
本科
兩年
英語(二)、中國文化導論、文化產(chǎn)業(yè)與管理、文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意與策劃、文化市場與營銷、外國文化導論、媒介經(jīng)營與管理、文化服務與貿(mào)易
經(jīng)濟信息
管理
專科
兩年
高等數(shù)學、計算機網(wǎng)絡基礎、計算機應用技術、計算機軟件基礎、計算機組成原理、經(jīng)濟信息導論、計算機信息基礎、信息經(jīng)濟學等
本科
兩年
英語(二)、應用數(shù)學、中級財務會計、計算機網(wǎng)絡技術、社會研究方法、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、數(shù)據(jù)庫及應用、電子商務概論、高級語言程序設計、應用數(shù)理統(tǒng)計、經(jīng)濟預測方法。
游戲軟件
開發(fā)技術
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兩年
英語(一)、高等數(shù)學、計算機游戲概論、高級語言程序設計、游戲作品賞析、計算機網(wǎng)絡技術、游戲軟件開發(fā)基礎、市場營銷、動畫設計基礎等
本科
兩年
英語(二)、游戲創(chuàng)意與設計概論、可視化程序設計、藝術設計基礎、多媒體應用技術、DirectX、Java語言程序設計、游戲開發(fā)流程與引擎原理、游戲架構(gòu)導論、軟件工程、游戲心理學等
電子商務
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兩年
電子商務英語、經(jīng)濟學(二)、計算機與網(wǎng)絡技術基礎、市場營銷(三)、基礎會計學、市場信息學、國際貿(mào)易實務(三)、電子商務概論、商務交流(二)、網(wǎng)頁設計與制作、互聯(lián)網(wǎng)軟件應用與開發(fā)、電子商務案例分析、綜合作業(yè)
本科
兩年
英語(二)、數(shù)量方法(二)、電子商務法概論、電子商務與金融、電子商務網(wǎng)站設計原理、電子商務與現(xiàn)代物流、互聯(lián)網(wǎng)數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡營銷與策劃、電子商務安全導論、網(wǎng)絡經(jīng)濟與企業(yè)管理、商法(二)
信息技術
教育
本科
兩年
英語(二)、物理(工)、數(shù)據(jù)庫原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡與通信、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、軟件工程、數(shù)值分析、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、計算機輔助教育、高級語言程序設計、數(shù)字邏輯、中學信息技術教學與實踐研究
計算機
及應用
專科
兩年
大學語文、高等數(shù)學、英語(一)、模擬電路與數(shù)字電路、計算機應用技術、匯編語言程序設計、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)導論、計算機組成原理、微型計算機及其接口技術、高級語言程序設計(一)、操作系統(tǒng)概論、數(shù)據(jù)庫及其應用、計算機網(wǎng)絡技術
本科
兩年
英語(二)、高等數(shù)學、物理(工)、離散數(shù)學、操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、面向?qū)ο蟪绦蛟O計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理、計算機系統(tǒng)結(jié)構(gòu)、計算機網(wǎng)絡與通信
電子政務
專科
兩年
行政管理學、公文寫作與處理、公共事業(yè)管理、行政法學、經(jīng)濟管理概論、辦公自動化原理及應用、政府信息資源管理、電子政務概論、管理信息系統(tǒng)、計算機應用技術
本科
兩年
英語(二)、公共管理學、電子政務理論與技術、政府經(jīng)濟學、信息化理論與實踐、網(wǎng)站建設與管理、計算機網(wǎng)絡與通信、電子政務案例分析、信息與網(wǎng)絡安全管理
篇8
關鍵詞:CDIO 通信原理 教學改革
中圖分類號:G623 文獻標識碼:A 文章編號:1673-9795(2013)09(a)-0167-01
《通信原理》課程是電子信息工程類專業(yè)一門重要的專業(yè)核心課,也是通信專業(yè)《衛(wèi)星通信》《光纖通信》等后續(xù)專業(yè)課的基礎,因此許多學校將《通信原理》列為通信類專業(yè)研究生入學考試的必考科目。
CDIO工程教育模式是近年來國際工程教育改革的最新成果。CDIO代表構(gòu)思(Conc eive)、設計(Design)、實現(xiàn)(Implement)和運作(Operate),它以產(chǎn)品研發(fā)到產(chǎn)品運行的生命周期為載體,讓學生以主動的、實踐的、課程之間有機聯(lián)系的方式學習工程。從2000年起,麻省理工學院和瑞典皇家工學院等四所大學組成的跨國研究獲得Knut and Alice Wallenberg基金會近2000萬美元巨額資助,經(jīng)過四年的探索研究,創(chuàng)立了CDIO工程教育理念,并成立了以CDIO命名的國際合作組織。CDIO的理念不僅繼承和發(fā)展了歐美20多年來工程教育改革的理念,更重要的是系統(tǒng)地提出了具有可操作性的能力培養(yǎng)、全面實施以及檢驗測評的12條標準。CDIO實質(zhì)是“做中學”和“基于項目教育和學習”的集中概括和抽象表達,強調(diào)在課程教學和人才培養(yǎng)過程中利用專業(yè)知識解決工程問題的能力。CDIO已在國內(nèi)外工程領域人才培養(yǎng)中取得成功,為本科生的教學和培養(yǎng)提供了寶貴經(jīng)驗。圍繞CDIO工程教育理念,修訂通信原理課程教學和人才培養(yǎng)方案,有效落實教學和實踐計劃,有利于保障培養(yǎng)質(zhì)量。
1 教學改革
1.1 充分利用我校農(nóng)業(yè)科研優(yōu)勢,將學與用充分結(jié)合,使學習的內(nèi)容和理論,從科研中來,到科研中去
充分利用我校農(nóng)業(yè)科研優(yōu)勢,以工程應用為背景,以解決項目問題為目的,在教學過程中采用以提出問題―分析問題―理論學習―解決問題為總體思路的教學模式,使學習的內(nèi)容和理論,從科研中來,到科研中去,學以致用,使學生能夠充分掌握所學理論,對于其創(chuàng)新能力和科研能力的培養(yǎng)具有重要意義。結(jié)合黑龍江省農(nóng)業(yè)發(fā)展需要,培養(yǎng)具有農(nóng)業(yè)應用和管理技能的本科畢業(yè)生。
1.2 引導學生主動學習,啟發(fā)思考
CDIO提倡通過一體化學習經(jīng)驗帶動起科學知識與個人和人際交往能力,通過產(chǎn)品、過程和系統(tǒng)建造的能力,使得在工作實踐和學科問題上進行有效的結(jié)合。這就需要老師要做到改變教學方法,讓學生找到與之適應的學習方法。教師不僅要樹立以學生自身為中心的學習觀念,還應當培養(yǎng)學生自學。例如,可以采用探究式的教學方法,將問題設置其中,把學生的興趣提高到最高點,從而引導學生進行思考,通過這種方法,不僅培養(yǎng)了學生的問題意識,也鍛煉了學生的思維習慣,真正做到了學生作為學習的主體性和參與性。學生則應主動學習,致力于對問題的思考和解決,主動學習包括如合作和小組討論、辯論及概念提問,自行設計實驗對結(jié)論進行驗證,從而提升學習能力并養(yǎng)成終身學習的習慣。
教師在進行通信原理教學過程中,可以適當引入使用MATLAB處理信號的實例,比如,語音濾波等,激發(fā)學生的學習興趣,強調(diào)理論和實踐并重。設計問題,在學習和解決問題中培養(yǎng)興趣和信心。對通信原理中的部分內(nèi)容,采用自學、提問、總結(jié)和討論的方式進行教學,讓學生體驗和享受學習過程和交流空間。設計有應用背景的課程實驗,使學生在深入和解決問題的過程中拓展思維。
1.3 充分利用多媒體教學手段
近年來,多媒體教學作為教學手段的主流方式之一。多媒體教學具有信息量大、傳播速度快、直觀效果強等特點,大大提高了教學效果,通過多媒體的教學方式,是師生在教學設備、教學方式上都發(fā)生了重大改變。
在通信原理的教學中,充分利用多媒體教學手段可以形象、生動、實時的展示信號傳輸前后的差異,能夠充分的展示信號處理理論在通信工程項目中的應用,啟發(fā)學生的思考。例如,在各種調(diào)制方式的講解中,引入多媒體教學,克服了教師板書畫圖的效率低,效果差的問題,能生動形象地展示調(diào)制解調(diào)過程,是學生更容易理解并提高學生的學習興趣。
1.4 考試考核形式的改革
對學生的考核是對其具體學習成果的度量,也是檢驗教學改革和教師教學成果的重要手段,同時,也是這質(zhì)量控制系統(tǒng)中的重要反饋環(huán)節(jié)。對于本科生教學來說,更注重的是其自主學習、思考、創(chuàng)新能力以及將所學理論應用于科學研究和工程實踐能力的培養(yǎng),因此,傳統(tǒng)的考試形式不符合本科生教育的培養(yǎng)目標。CDIO重視個人、人際交往能力,產(chǎn)品、過程和系統(tǒng)的建造能力,并將這些方面納入課程內(nèi)容和學習經(jīng)驗中,因而,必須找到有效的考核方法來評估結(jié)果。在進行通信原理的教學中,應根據(jù)課程性質(zhì),選擇有效的考試和成績評定形式,必須突破原來比較單一的模式,引入形式多樣、靈活科學的考核手段,例如,除了傳統(tǒng)的筆試和口試方法,也可通過讓學生做專題報告、課堂討論、提交論文等形式,重點培養(yǎng)學生自主學習、思考和創(chuàng)新的能力。
2 結(jié)語
本課題基于CDIO工程教育模式,探索如何從農(nóng)業(yè)工程應用角度對本科生通信原理課程在教學內(nèi)容、教學方法、教學手段等方面進行研究和改革,使學生更好地掌握通信技術的基本原理,在科學研究和工程實踐中給予充分的應用,培養(yǎng)具有較強工程實踐能力的高素質(zhì)本科生。本課題以黑龍江八一農(nóng)墾大學通信工程專業(yè)為試點,在通信原理課程的教學中實施基于CDIO工程教育模式的教學改革,其研究成果對國內(nèi)農(nóng)業(yè)院校相關專業(yè)本科生通信原理課程及相似課程的教學具有示范作用和推廣價值,希望能在理論教學中更多的結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)實踐,為培養(yǎng)農(nóng)業(yè)方面的應用型人才發(fā)揮作用。
參考文獻
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篇9
【關鍵詞】創(chuàng)新 研究生培養(yǎng) 團隊
目前我國研究生培養(yǎng)的規(guī)模在不斷擴大,研究生擴招帶來的突出問題就是導師數(shù)量不足,使得一個導師帶的研究生過多。解決該問題的方法之一是以小組和團隊的模式進行研究生的培養(yǎng),以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)和資源配置,滿足社會發(fā)展的多元化需求,解決研究生擴招和師資力量不足的矛盾,集中精力完善和加強研究生的培養(yǎng)工作。研究生的教育是大學本科教育的延續(xù),存在著多方面的不同,其中最為突出的一點就是研究生的教育是一種個性化的教育。如何提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量,促進研究生教育規(guī)模、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展,已成為研究生培養(yǎng)的關鍵問題。研究生創(chuàng)新能力訓練和培養(yǎng)是研究生教育質(zhì)量的核心,培養(yǎng)、提高研究生的創(chuàng)新能力,關鍵在于研究生創(chuàng)新意識的建立。
為了適應我校由教學型大學向教學研究型大學轉(zhuǎn)變的需要,為培養(yǎng)高素質(zhì)的面向21 世紀實用高科技人才,我們依托甘肅省“通信與信息系統(tǒng)”重點學科,吸取國內(nèi)外著名大學研究生培養(yǎng)的經(jīng)驗,精心組建了信息與通信工程一級學科研究生指導團隊,結(jié)合一級學科體系結(jié)構(gòu)的特點以及多年教學和科研的豐富經(jīng)驗,對信息與通信工程的研究生培養(yǎng)進行了大膽改革與創(chuàng)新,并付諸實踐,取得了良好的研究生培養(yǎng)效果。
我們在研究生培養(yǎng)模式改革中,提出“四個轉(zhuǎn)變”的指導思想,形成以研究生為中心的培養(yǎng)模式,突出研究生探索精神、科學思維、創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
一 組建團隊和梯隊,變“單人指導”為“團隊指導”
為了更好地進行研究生指導工作,我們在培養(yǎng)小組的基礎上逐步擴大,組建了“信息與通信工程”一級學科研究生指導團隊,并吸收部分副教授和講師形成研究生培養(yǎng)梯隊。團隊碩導中有教授5 人,副教授3 人,博士3 人。整個團隊和梯隊年輕、充滿活力。各位教授專業(yè)特長各有側(cè)重,有的理論研究功底深,有的實踐經(jīng)驗豐富,形成了年齡結(jié)構(gòu)合理、特長優(yōu)勢互補、專業(yè)知識強強聯(lián)合的團體,為研究生培養(yǎng)奠定了良好的基礎。
團隊成員非常注重自身能力的修煉,不斷總結(jié)提高,培育創(chuàng)新成果,幾年來積累了良好的科研工作基礎,取得了一批高水平的科研成果,獲得獎勵8 項,其中省部級以上獎7 項;申請專利2 項;出版著作10 部,其中國家級出版社8 部;100多篇,其中SCI 檢索2 篇,EI 檢索20 余篇。
二 探索創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)模式,以“多元培養(yǎng)”替代“單一培養(yǎng)”
我們在指導研究生的過程中不斷探索創(chuàng)新型研究生的培養(yǎng)模式,以多種方式和多種手段來提高研究生的創(chuàng)新自主能力,采用的方法主要有以下幾個方面:
1.建立完善團隊研究生研討會制度
以前我們聯(lián)合組織的每周一次研究生討論會已經(jīng)堅持了多年,后來又吸收和借鑒了國外先進的研究生培養(yǎng)經(jīng)驗和管理模式,將原來的研究生討論會進一步完善和改進,打破了導師界限、年級界限和專業(yè)界限,由多位導師組成了研究生指導團隊,共同公開組織定期研究生研討會。每周布置專人進行專題講座,報告要求做成PTT 格式,事先將演講稿用電子郵件發(fā)給所有與會人員,以便讓大家有準備地進行探討,交流心得體會,學習相關專業(yè)發(fā)展新動向。通過專題講座和研討,不僅使每一個研究生得到準備專題講座文稿、演講的鍛煉機會,還促進了研究生自主開展學術交流活動的能力,開闊了研究生的視野,營造了啟迪智慧,提高了研究生創(chuàng)新能力的學術研究氛圍。研究生研討會制度不斷完善,落實到位,活動內(nèi)容豐富多彩,5 年來,記錄在案的研討會已成功組織了200 余次,專題講座進行了170 余次,其中導師專題報告20 次,外請專題報告10 次。
2.組織研究生課題小組
根據(jù)科研項目將研究生分成項目小組,每個課題小組3~5名研究生,由導師根據(jù)研究生具體情況分組,或由研究生通過查閱文獻和相關資料自己申報課題分組。分組時盡量體現(xiàn)因材施教的原則,注重發(fā)揮研究生個人特長和才能,突出研究生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。每個小組指定組長負責,定期進行討論和研究,用集體智慧來攻克難關。
3.與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)研究生
支持研究生到校外現(xiàn)場實習,主動為研究生牽線搭橋,與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)研究生,使研究生在實際工作中鍛煉能力。目前已經(jīng)有50 多人到現(xiàn)場實習,其中16 人通過實習經(jīng)歷與實習單位簽訂了工作。
4.指導研究生參與教學工作
指導研究生參與本科生教學工作,如幫助導師批改作業(yè)、輔導質(zhì)疑、實驗指導、輔導本科生畢業(yè)設計,積極承擔成教教學工作等。通過各教學環(huán)節(jié)的實際鍛煉,極大地提高了研究生系統(tǒng)學習的能力。
5.引導研究生發(fā)表高質(zhì)量論文
引導研究生及時總結(jié)科研工作,撰寫高質(zhì)量論文,積極參加國際會議,向核心期刊投稿。建立核心期刊獎勵制度。5 年來本團隊指導的研究生共70 余篇,其中EI 檢索5 篇,國內(nèi)核心期刊20 余篇。
6.鼓勵研究生獨立申請課題
鼓勵支持研究生獨立申請和承擔科研項目。在甘肅省組織的2008 年大學生科技創(chuàng)新項目活動中,本團隊指導的研究生共有6組同學組織參加了科研項目申請,3 組申請成功。其中二組獲得甘肅省第七屆“挑戰(zhàn)杯”甘肅省大學生課外學術科技作品競賽獎,具有較高的實用價值。
7.指導研究生參與科研項目
本團隊成員指導研究生積極參與多項科研課題,絕大多數(shù)研究生都參與了導師的科研工作。研究生通過參加調(diào)研、收集資料、寫論文、參與課題研究、輔導本科生參加全國大學生電子設計競賽等工作,促進了求知的欲望,提高了分析問題和解決問題的能力,取得了較好的成績,一研究生在全國大學生電子設計競賽指導中獲得省級一等獎。
8.利用多種手段加強聯(lián)系
充分利用現(xiàn)代化通信手段,利用網(wǎng)絡、電子郵件、QQ、MSN、飛信以及博客等現(xiàn)代信息手段,融合多種聯(lián)系方式加強與研究生的聯(lián)系,頻繁、方便的與研究生聯(lián)系,及時對研究生的疑問、意見和問題給出回應,實時地解決問題。
9.研究生論文選題嚴把關
注重研究生小論文和大論文選題的把關與指導。要求研究生從研一開始有目的地進行學習,由導師根據(jù)研究方向和科研項目提出一些研究題目,在滿足研究生培養(yǎng)方案基本要求的同時,根據(jù)個人的實際情況,對研究生論文選題進行有針對性、有特色的指導,以便促進研究生個性發(fā)展。要求研究生論文盡可能地保持連續(xù)性,突出專業(yè)特色,把握本學科專業(yè)的發(fā)展趨勢,立足于較高的起點和學科發(fā)展的前沿,結(jié)合實際應用,使研究內(nèi)容盡可能與實際應用相結(jié)合。本團隊指導的研究生論文選題70%以上來自科研項目,其余來自新技術研究。
10.全程調(diào)研畢業(yè)研究生
對畢業(yè)研究生進行全程跟蹤調(diào)研,加強與畢業(yè)研究生的聯(lián)系,了解研究生畢業(yè)后的去向、工作現(xiàn)狀,對學校工作的建議與要求,以便及時調(diào)整后繼研究生的教學和培養(yǎng)。
三 探索研究生教學方式改革,提高研究生教學質(zhì)量
1.變“以教師為中心”為“以學生為中心”
改革傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式,構(gòu)建了既能發(fā)揮教師主導作用、又能充分體現(xiàn)學生認知主體作用的多樣化相結(jié)合的教學模式。注重采用“互動式”“討論式”“研究式”“質(zhì)疑式”教學方法。逐步形成“教研交融,師生互動”的教學方式,在教學體系中的作用地位上,從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W生為中心。將教學的焦點由關注教師怎樣教轉(zhuǎn)到關注研究生怎樣學上來,使研究生對學習本身感興趣,最大限度地調(diào)動研究生學習的積極性,讓研究生主動地獲取知識。在課堂教學的信息傳輸上,由單向傳播轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向溝通。在教學管理方式上,從以教師組織教學為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐匝芯可晕铱刂茷橹?。組織研究生在學習中進行討論,這是一種交互性強、鼓勵研究生積極發(fā)表意見的參與式教學方法。通過討論,研究生在與他人的交流中再次審視自己的觀點,在與他人的交鋒中鞏固自己的學習成果,培養(yǎng)批判思維能力。研究生在討論中,表達自己的觀點、了解別人的觀點,培養(yǎng)研究生從不同角度看問題的能力。
2.變“面向培養(yǎng)結(jié)果”為“面向培養(yǎng)過程”
在研究生教學培養(yǎng)目標上,從以傳授知識為主轉(zhuǎn)變?yōu)橹R能力并重、促進研究生的全面發(fā)展。在研究生教學內(nèi)容上,加強理論教學與科研實踐互通,教學與科研有機結(jié)合,不斷跟蹤新技術發(fā)展,拓展教學科研新內(nèi)容。在研究生教學實踐中,根據(jù)現(xiàn)有實驗室設備資源,因地制宜。在教學組織和教學管理過程中注重教與學的互動、理論與實踐的結(jié)合。組織學生走出課堂,到實際現(xiàn)場學習,如學校的計算機中心、電話信息中心、鐵通端局、實驗中心、聯(lián)通CDMA 和GSM 基站等地,請現(xiàn)場技術工程人員為研究生介紹實際運行的設備和網(wǎng)絡組成,使學生將書本的理論知識與現(xiàn)場的實際相結(jié)合,提高了研究生現(xiàn)代通信網(wǎng)及交換技術的理論與實際相結(jié)合的水平。注重對研究生學習過程的跟蹤,對學習過程實施全程考核,培養(yǎng)研究生自主學習的能力,有效保證學習質(zhì)量。建立從學習、討論到總結(jié),定性評價與定量評價相結(jié)合,多視角、多元化的過程性評價體系。從重“結(jié)果”走向重“過程”。
四 結(jié)束語
研究生教育作為高等教育中人才培養(yǎng)的較高層次,在實施科教興國的戰(zhàn)略中肩負著特殊而重要的歷史使命。幾年來,我們在研究生培養(yǎng)的過程中,不斷探索既適應市場經(jīng)濟需要又具有專業(yè)特色的研究生培養(yǎng)方案,打破單一培養(yǎng)模式,突出研究生實踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們打破導師界限、年級界限和專業(yè)界限,由多個導師一起公開組織定期研究生研討會,交流學習中的心得體會,討論學習方法,介紹相關專業(yè)發(fā)展新動向,共同研究科研中遇到的難題,集中集體智慧攻克難關。通過這樣的研討會,低年級的研究生可以向高年級的研究生學習,盡快定位,找到自己的學習方向。在學習交流中,擴大了每個人的知識量,因為一個人學到的知識畢竟是有限的,而相互學習將能多倍擴大每個人的知識量。這樣的研討會已經(jīng)開展了幾年,有多人參加,已畢業(yè)六屆,研討會的形式得到了所有參加者的認可。
篇10
公開兜售:
以“誠信”之名
“本科論文1500元、碩士論文4000元、博士論文來電咨詢?!币患颐麨椤啊钡木W(wǎng)站這樣明碼標價。記者以買家身份咨詢時,客服人員說:“內(nèi)容原創(chuàng),版權(quán)歸您?!?/p>
盡管淘寶網(wǎng)明確禁止論文交易,但記者輸入“”后,搜到相關商品3311件。不少賣家只是在“論文”前加了一個“議”或“社”字后,就避開了淘寶禁令。在一家名為“西邦以誠為本中心”的網(wǎng)店中,僅一款“議論文”的商品,30天內(nèi)銷量就達18萬余元。
合法網(wǎng)站、配備客服、明碼標價、支付寶交易,不少腐蝕社會信用的網(wǎng)站甚至打著“誠信”的名義,在權(quán)威門戶網(wǎng)站發(fā)廣告、拉生意。據(jù)業(yè)內(nèi)研究者最新調(diào)查,目前最熱門、以為主營業(yè)務的網(wǎng)站已發(fā)展至800多家,且多數(shù)網(wǎng)站由成熟團隊運營,以在校碩士、博士研究生為主,產(chǎn)業(yè)鏈條完整,有愈演愈烈之勢。
另外,記者發(fā)現(xiàn),信息的獲取渠道正由傳統(tǒng)搜索引擎拓展至電子商務網(wǎng)站、即時通訊軟件和社交網(wǎng)站等。以QQ群為例,截至2012年4月18日,以“”進行檢索,可搜索到491個群,其中400人以上的有6個。
不可思議:
網(wǎng)站屬于監(jiān)管空白
采訪過程中,多家網(wǎng)站客服人員均保證,“只要你自己不說,誰也查不出來,只要查不出來就不違法?!?/p>
記者就此咨詢了教育、通信管理和法律界人士,得到的答案均是——網(wǎng)站屬于監(jiān)管空白,令人不可思議。
山西大學研究生院副院長張玉波說,與抄襲相比,隱蔽性更高,且高校只能管理自己的學生,對網(wǎng)站無計可施,學校管理難度大。
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