導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇通信工程新技術(shù)論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、SDH系統(tǒng)

SDH是指同步數(shù)字系列，是在SONET的基礎(chǔ)上形成的主要針對(duì)光纖傳輸?shù)男碌臄?shù)字傳輸網(wǎng)體制。它在應(yīng)用過(guò)程中的主要原理是在信號(hào)通過(guò)某種形式固定在某個(gè)結(jié)構(gòu)上，并使光纖通過(guò)其進(jìn)行傳送，以一定的速率并且通過(guò)技術(shù)手段使光纖信號(hào)轉(zhuǎn)換成基本的電信號(hào)，并使其在通過(guò)電纜和DDF接到所需用戶的端口。這種傳送信號(hào)的方式在發(fā)展過(guò)程中形成了全球統(tǒng)一的數(shù)字傳輸標(biāo)準(zhǔn)，提高了網(wǎng)絡(luò)的可靠性。

2、WDM系統(tǒng)

WDM是波分復(fù)用系統(tǒng)，是一種可以提高光纖頻率帶寬利用率的系統(tǒng)。WDM系統(tǒng)的主要特點(diǎn)是使信號(hào)在光纖的傳播過(guò)程中能夠適應(yīng)不同的波長(zhǎng)，這種技術(shù)采用了光發(fā)射機(jī)來(lái)進(jìn)行信號(hào)的傳送，將不同波長(zhǎng)的信號(hào)附著在一根光纖上，使其先復(fù)用再在節(jié)點(diǎn)處解復(fù)用，這項(xiàng)技術(shù)節(jié)省了大量的中間環(huán)節(jié)，使信息傳輸速度更加快速、穩(wěn)固。

3、MSTPMSTP是以SDH為核心來(lái)實(shí)現(xiàn)多種線路的速率

MSTP具有多種技術(shù)的融合優(yōu)勢(shì)，同時(shí)也具有了一些新的特點(diǎn)，不僅提供了ATM、以太網(wǎng)、RPR、MLSP等多方面的功能，還能夠充分滿足用戶對(duì)數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的匯集、與整合要求。在信息傳輸過(guò)程中MSTP不僅能夠?qū)?shù)據(jù)進(jìn)行整合，還可以滿足人們對(duì)信息管理的要求，在降低成本的同時(shí)提高的相應(yīng)的傳輸效率。

4、ASONASON是通過(guò)智能化來(lái)完成光網(wǎng)絡(luò)交換連接的傳送網(wǎng)

是在通信工程中最具核心意義的發(fā)展項(xiàng)目，數(shù)據(jù)信息傳輸速度快、容量大、安全性強(qiáng)在同領(lǐng)域項(xiàng)目的比較下具有較大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。在傳輸及管理過(guò)程中自身的適用性更強(qiáng)，在可擴(kuò)展性方面也具有相當(dāng)大的優(yōu)勢(shì)，相較于以往的傳輸管理體系更能適應(yīng)對(duì)信息需求不斷增強(qiáng)的現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。

二、通信工程傳輸技術(shù)的應(yīng)用

1、長(zhǎng)途干線的傳輸網(wǎng)建設(shè)應(yīng)用

SDH憑借具有較強(qiáng)的同步復(fù)用能力與較強(qiáng)的網(wǎng)管系統(tǒng)因而得到了廣泛的認(rèn)可和應(yīng)用，它不單單可以在通信工程的傳輸技術(shù)中廣泛應(yīng)用，同時(shí)在管理運(yùn)行網(wǎng)絡(luò)信息傳輸方面具有絕對(duì)化的優(yōu)勢(shì)，它的傳輸信息的可靠性與靈活性使得SDH與WDM、ASON、DWDM等進(jìn)行相互組合，調(diào)配其兼容性，發(fā)揮各自的長(zhǎng)處，減少相對(duì)成本，從而建立起適合長(zhǎng)途干線傳輸?shù)男阅芊€(wěn)定、功能強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。

2、本地骨干傳輸網(wǎng)的應(yīng)用

本地傳輸網(wǎng)的的布局要求一般對(duì)容量要求較小，可以根據(jù)各種傳輸技術(shù)的特點(diǎn)來(lái)分配，來(lái)實(shí)現(xiàn)本地的信息傳輸過(guò)程的要求，本地的信息傳輸雖然距離短，但相較與長(zhǎng)途干線的信息傳輸要更加復(fù)雜化，包括各個(gè)節(jié)點(diǎn)的設(shè)計(jì)等等。所以綜合考慮成本及傳輸速率等，一般情況下，本地傳輸網(wǎng)中的主要節(jié)點(diǎn)往往都集中在城市，采用WDM與DWDM具有較強(qiáng)的性價(jià)比和實(shí)用性，在系統(tǒng)維護(hù)、升級(jí)、管理等方面具有較大的優(yōu)勢(shì)。

3、寬帶局域網(wǎng)和接入網(wǎng)中的應(yīng)用

通信工程的傳輸技術(shù)在寬帶局域網(wǎng)和接入網(wǎng)中的應(yīng)用是十分普遍且具有時(shí)展意義的，目前個(gè)人用于記入到Internet和有線電視最主要的方式Modem、ASDL和HFC等，企業(yè)用戶則采用LAN接入，這些接入方式都是以SDH接入傳輸網(wǎng)，利用ADM提供的靈活的接入口來(lái)滿足不同寬帶用戶的需求。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)接入是當(dāng)前各項(xiàng)發(fā)展中最為活躍的，人們?cè)趯W(xué)習(xí)及工作過(guò)程中對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的需求是不容小覷的，通信工程在傳輸技術(shù)中的這項(xiàng)應(yīng)用將為其帶來(lái)極大的經(jīng)濟(jì)利益。

三、通信工程中傳輸技術(shù)應(yīng)用的未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)

1、ASON技術(shù)系統(tǒng)的發(fā)展

在未來(lái)的發(fā)展進(jìn)程中，ASON技術(shù)能夠結(jié)合大容量的特點(diǎn)與保護(hù)能力強(qiáng)的特點(diǎn)，使得其在未來(lái)應(yīng)用過(guò)程中可以更容易實(shí)現(xiàn)智能化地網(wǎng)絡(luò)交接，所以ASON在發(fā)展演變進(jìn)程中具有相對(duì)的優(yōu)勢(shì)，例如先進(jìn)性、可靠性、恢復(fù)性及保護(hù)性等功能，能夠自動(dòng)搜索和發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)資源，并且為市場(chǎng)需求提供多種準(zhǔn)備條件，保證通信工程流通順暢，所以ASON在未來(lái)發(fā)展進(jìn)程中具有很大的空間。

2、小型化的發(fā)展趨勢(shì)

通信工程的小型化發(fā)展趨勢(shì)是信息傳輸技術(shù)的又一個(gè)特點(diǎn)，顧名思義，小型化就是將設(shè)備設(shè)施與產(chǎn)品外形精簡(jiǎn)化，不僅方便運(yùn)輸安裝，而且占地面積小，更加受到人們的喜愛(ài)。未來(lái)電子產(chǎn)品的發(fā)展進(jìn)程中一般都是以越來(lái)越精簡(jiǎn)化取勝，在相對(duì)更靈活的設(shè)施設(shè)備中卻涵蓋著更加豐富的使用功能，這是未來(lái)發(fā)展的必然趨勢(shì)。

3、多功能化的發(fā)展趨勢(shì)

同前面所講的小型化發(fā)展趨勢(shì)是一個(gè)道理，多功能化也將以方便的服務(wù)成為適應(yīng)潮流的必需品，在客戶自主選擇的過(guò)程中，小型且多功能的設(shè)備是首要考慮的因素。將多種功能集中在一個(gè)設(shè)備上，不僅節(jié)省成本及空間，更加減少輻射帶來(lái)的危害，其優(yōu)勢(shì)就是通過(guò)將以往的單一傳送信號(hào)的設(shè)備替換為具有直接接入功能設(shè)備，以此增加了設(shè)備的功能和用途，提高了傳輸設(shè)備增值業(yè)務(wù)的能力。

四、小結(jié)

篇2

(一)企業(yè)資源規(guī)劃

ERP是一種企業(yè)再造的解決方案,是針對(duì)物質(zhì)資源管理、人力資源管理、財(cái)務(wù)資源管理、信息資源管理集成一體化的企業(yè)管理軟件。用于描述企業(yè)下一代制造商業(yè)系統(tǒng)和制造資源計(jì)劃,使的主要信息能隨時(shí)整合、串聯(lián),利于企業(yè)透明化管理,經(jīng)營(yíng)決策既快又有依靠,并保持企業(yè)經(jīng)營(yíng)的彈性、速度及反應(yīng)能力。包含客戶/服務(wù)架構(gòu),使用圖形用戶接口,應(yīng)用開(kāi)放系統(tǒng)制作。除了已有的標(biāo)準(zhǔn)功能,它還包括其它特性,如品質(zhì)、過(guò)程運(yùn)作管理、以及調(diào)整報(bào)告等。特別是ERP采用的基礎(chǔ)技術(shù)將同時(shí)給用戶軟件和硬件兩方面的獨(dú)立性,從而使系統(tǒng)更加容易升級(jí)。在信息科技的協(xié)助下,將企業(yè)的營(yíng)運(yùn)策略及經(jīng)營(yíng)模式導(dǎo)入整個(gè)以信息系統(tǒng)為主干的企業(yè)體之中,它不僅僅是科技上的改變,還牽涉到企業(yè)內(nèi)部所有關(guān)于人員、資金、物流、制造及企業(yè)內(nèi)部的跨地域或跨國(guó)際的流程整合管理。ERP本身不是管理,不能解決企業(yè)的管理問(wèn)題,它只是管理者解決企業(yè)管理問(wèn)題的一種工具。當(dāng)越來(lái)越多的企業(yè)想要使用ERP系統(tǒng)來(lái)整合企業(yè)本身所擁有的資源時(shí),首先要做的便是將ERP系統(tǒng)導(dǎo)入企業(yè)當(dāng)中,而導(dǎo)入過(guò)程除了必須保存原系統(tǒng)中的資料外,還必須將其轉(zhuǎn)換到新的ERP系統(tǒng)下,也要考慮到企業(yè)流程在導(dǎo)入過(guò)程中是否有需要改變的地方,使得企業(yè)的運(yùn)行流程更具體時(shí)效。然而,這兩種構(gòu)架截然不同的資料庫(kù)如何轉(zhuǎn)換,那些流程可以整合減少時(shí)間,那些流程導(dǎo)入ERP系統(tǒng)后會(huì)面臨更改,這些問(wèn)題都是企業(yè)在導(dǎo)入ERP系統(tǒng)時(shí)所面臨的巨大考驗(yàn)。在ERP實(shí)施之前認(rèn)真分析企業(yè)在管理上存在的問(wèn)題,了解ERP對(duì)解決這些問(wèn)題的作用,充分細(xì)致地計(jì)劃與落實(shí)利用ERP解決這些問(wèn)題的程序,為ERP充分發(fā)揮效率提供基礎(chǔ)。

(二)系統(tǒng)再造工程技術(shù)

系統(tǒng)再造工程技術(shù)是組織管理系統(tǒng)再造的規(guī)劃、研究、設(shè)計(jì)、制造和使用的科學(xué)方法,對(duì)所有系統(tǒng)具有普遍適用意義,也是一門組織管理技術(shù)。系統(tǒng)再造工程技術(shù)為了更好地達(dá)到系統(tǒng)發(fā)展目標(biāo),對(duì)已有系統(tǒng)構(gòu)成要素、組織結(jié)構(gòu)、信息流動(dòng)和控制機(jī)制等進(jìn)行分析和模型設(shè)計(jì)。對(duì)于信息系統(tǒng)再造工程主要包括:軟件再造工程、資料庫(kù)再造工程、程序再造工程三部分。

1、軟件再造工程。軟件再造工程也稱為軟件再生工程,其目的在于有計(jì)劃地整建重要的舊系統(tǒng),從而降低大量的長(zhǎng)期維護(hù)成本,其中包括:重整結(jié)構(gòu)、再造工程和反向工程。

(1)重整結(jié)構(gòu)。重整結(jié)構(gòu)是指在不改變舊系統(tǒng)功能的情況下,重新安排程序的邏輯,使程序的復(fù)雜程度降低,可靠性提高。

(2)再造工程。對(duì)于所有的資料及程序重新梳理建立系統(tǒng)的管理程序,通過(guò)全盤(pán)掌握組織內(nèi)所有資料定義,并使用各資料之間相關(guān)程序的輸入和輸出建立一個(gè)控制中心,作為改善系統(tǒng)和制定標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ),從而避免產(chǎn)生資料定義或格式不一致以及程序重復(fù),資料處理無(wú)效的問(wèn)題,它基本不具有改變?cè)谐绦虻墓δ?只是尋找解決清除亂源的方法。(3)反向工程。反向工程是分析軟件系統(tǒng)的一種程序,以便重新建立系統(tǒng)組成元素及相互之間關(guān)系的描述,其中資料的反向工程是從方程式的資料定義中找出各種資料的內(nèi)容,存儲(chǔ)在其中,并嘗試找出各項(xiàng)資料之間的關(guān)系而畫(huà)出資料結(jié)構(gòu)圖或是實(shí)體關(guān)系圖。

2、資料庫(kù)再造工程。資料庫(kù)再造工程分為資料再造、資料轉(zhuǎn)換和資料庫(kù)綱目整合。

(1)資料再造。因企業(yè)業(yè)務(wù)變化或快速成長(zhǎng),當(dāng)新系統(tǒng)之間必須加入新功能時(shí),伴隨而來(lái)的問(wèn)題是必須改變?cè)械馁Y料庫(kù)架構(gòu),甚至是更換成較大型的資料庫(kù)管理系統(tǒng)。但目前一般資料庫(kù)所具有的資料轉(zhuǎn)換工具僅適用于兩種架構(gòu)完全相同的資料庫(kù),若新系統(tǒng)的資料庫(kù)架構(gòu)為因業(yè)務(wù)流程改變或加入新的功能而必須改變資料庫(kù)架構(gòu)時(shí),這些工具便不能使用,但信息乃是企業(yè)的命脈,如何使這些資料能完整的轉(zhuǎn)換至新資料庫(kù)中,是軟件再造工程技術(shù)中很重要的一部分。

(2)資料轉(zhuǎn)換。通過(guò)開(kāi)放資料庫(kù)連接器連接各種資料庫(kù),將舊資料庫(kù)中的資料轉(zhuǎn)換至新資料庫(kù)中,其中牽扯到各種資料庫(kù)中資料表的目錄信息讀取及資料形態(tài)轉(zhuǎn)換,更廣泛地還必須考慮到資料表間的關(guān)聯(lián)性,以確保資料在轉(zhuǎn)換過(guò)程中不失其正確性與完整性。

(3)資料庫(kù)目錄整合。在一個(gè)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)連接由不同資料庫(kù)所組成的多資料系統(tǒng)中,為了使使用者在獲取眾多資料庫(kù)系統(tǒng)內(nèi)的資料時(shí)有一個(gè)統(tǒng)一的界面,各組成資料庫(kù)的目錄需被整合起來(lái),建立一個(gè)整體目錄。在眾多資料庫(kù)系統(tǒng)中,各資料庫(kù)是獨(dú)立設(shè)計(jì)完成的。因此建立整體目錄的主要問(wèn)題是如何解決各組成目錄之間在設(shè)計(jì)上的不一致問(wèn)題。定義相關(guān)特性,由資料庫(kù)管理者用來(lái)指定組成目錄間含義上的相關(guān)性。根據(jù)這些指定的相關(guān)特性,制定出整合規(guī)則,從而解決其設(shè)計(jì)上的不一致,然后再將其整合起來(lái)。整合技術(shù)的原則是要保證沒(méi)有丟失信息,即原來(lái)在組成資料庫(kù)中的資料在整體結(jié)構(gòu)中都要能夠得到獲取。此外,含義相關(guān)的資料也能因目錄整合而得到整合。

3、程序再造工程。程序再造工程指的是軟件再造工程中的系統(tǒng)流程部分。因?yàn)楫?dāng)企業(yè)的實(shí)際作業(yè)流程有所變化,而需要對(duì)信息系統(tǒng)做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整時(shí),這套信息系統(tǒng)將面對(duì)不可避免的大幅度改變。一個(gè)信息系統(tǒng)通常是先進(jìn)行系統(tǒng)分析,然后根據(jù)系統(tǒng)分析結(jié)果來(lái)編寫(xiě)程序代碼,當(dāng)舊的系統(tǒng)分析不再符合現(xiàn)狀時(shí),程序代碼也要有所調(diào)整。而程序再造工程技術(shù)就是先根據(jù)舊的程序代碼分析得到資料流程圖、事務(wù)流程圖等,然后加上新的需求分析,從而修改這些用來(lái)描述系統(tǒng)的處理流程,再根據(jù)新的資料流程圖產(chǎn)生程序代碼,這樣系統(tǒng)的程序代碼就完成再造工程,并且符合現(xiàn)在的需求。所以不管是需求改變、程序結(jié)構(gòu)出錯(cuò)還是系統(tǒng)邏輯問(wèn)題等,都避免不了程序代碼修改、再造的過(guò)程。程序再造工程技術(shù)包含有程序界面轉(zhuǎn)換器、程序修改、程序再造。

(1)程序界面轉(zhuǎn)換器。信息系統(tǒng)有時(shí)會(huì)因?yàn)椤叭藱C(jī)界面不夠親切”、“不符合企業(yè)未來(lái)發(fā)展潮流”等原因而面臨程序再造的問(wèn)題,解決這些問(wèn)題唯有通過(guò)程序界面轉(zhuǎn)換器。其運(yùn)行方式為不論程序來(lái)源是那種程序語(yǔ)言,及轉(zhuǎn)換的程序語(yǔ)言為何,只要通過(guò)程序界面轉(zhuǎn)換器的轉(zhuǎn)換,就可以達(dá)到最終所需要的程序語(yǔ)言。

(2)程序修改。當(dāng)信息系統(tǒng)面臨的不是功能需求的改變,而是最初程序設(shè)計(jì)時(shí)設(shè)計(jì)師忽略的問(wèn)題、程序技術(shù)無(wú)法達(dá)到的目標(biāo)、硬件無(wú)法支持、邏輯上的錯(cuò)誤等,當(dāng)這些問(wèn)題一一出現(xiàn)時(shí),程序設(shè)計(jì)師就需要針對(duì)程序各個(gè)部分做修改。

(3)程序再造。為了讓系統(tǒng)維護(hù)人員很輕松的了解系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能,通常都采用圖形來(lái)表示。當(dāng)企業(yè)因作業(yè)流程改變或產(chǎn)生新的需求時(shí),如果能將舊系統(tǒng)資料流程圖表示的作業(yè)流程和新的需求及作業(yè)流程相互整合,且以資料流程圖來(lái)表示時(shí),這個(gè)新的資料流程圖所代表的系統(tǒng)就能夠符合現(xiàn)有需求和作業(yè)流程。而根據(jù)資料流程圖隱藏的信息了解其邏輯描述,進(jìn)而就可以產(chǎn)生虛擬碼,也可以產(chǎn)生程序代碼。所以利用資料流程圖來(lái)做程序再造是一個(gè)非常方便的方法。

二、系統(tǒng)規(guī)則

ERP的建設(shè)涉及到整個(gè)企業(yè)的資料流向,運(yùn)作流程的全面整合牽一發(fā)而動(dòng)全身,因此,比以往信息自動(dòng)化的推動(dòng)更復(fù)雜。而ERP的方法為企業(yè)使命、企業(yè)前景、企業(yè)目標(biāo)及顧客需求來(lái)引導(dǎo)企業(yè)運(yùn)營(yíng)策略,并依照此策略來(lái)建立完成企業(yè)目標(biāo)的核心流程;接下來(lái)根據(jù)企業(yè)運(yùn)營(yíng)策略及核心流程建立企業(yè)功能架構(gòu)及企業(yè)模式;最后根據(jù)所建立的企業(yè)模式,規(guī)劃開(kāi)發(fā)符合企業(yè)運(yùn)營(yíng)需求的信息應(yīng)用系統(tǒng)。為一個(gè)完整的ERP系統(tǒng)規(guī)劃和發(fā)展方法,具體可歸納為以下三個(gè)主要步驟:

(1)企業(yè)診斷。

①針對(duì)企業(yè)經(jīng)營(yíng)狀況做整體性策略規(guī)劃,妥善運(yùn)用企業(yè)資源;

②以現(xiàn)階段的企業(yè)規(guī)模衡量引入ERP信息系統(tǒng)所需的人力、物力;

③做觀念轉(zhuǎn)變的宣傳;

④決定初期參與受訓(xùn)的人選,并找到原財(cái)務(wù)人;

⑤制定出未來(lái)企業(yè)運(yùn)營(yíng)的核心流程。

(2)功能架構(gòu)設(shè)計(jì)階段。本階段延用企業(yè)診斷所制定的企業(yè)運(yùn)營(yíng)策略及核心流程項(xiàng)目,建立企業(yè)功能架構(gòu)及其主要流程,企業(yè)資源規(guī)劃事前的準(zhǔn)備工作涉及到企業(yè)內(nèi)部所有部門的運(yùn)作。為了發(fā)揮其最大的效果,企業(yè)在引進(jìn)ERP之前,必須先做好整體流程設(shè)計(jì)的工作,因此需要先做一次徹底的企業(yè)流程再造,經(jīng)過(guò)流程再造之后企業(yè)實(shí)體也得到改善。

(3)信息系統(tǒng)的發(fā)展及導(dǎo)入階段。本階段延續(xù)功能架構(gòu)設(shè)計(jì)階段,開(kāi)發(fā)復(fù)合該企業(yè)模式的信息系統(tǒng),主要工作包括:

①上線前的人員培訓(xùn),針對(duì)各部門的主要工作內(nèi)容做訓(xùn)練,并提供使用者及時(shí)地支援服務(wù)、解決問(wèn)題,消除組織成員對(duì)新系統(tǒng)的陌生和恐懼;

②運(yùn)行測(cè)試。以確保新系統(tǒng)運(yùn)行平穩(wěn),無(wú)故障;

③資料轉(zhuǎn)換。將原有的資料用新的系統(tǒng)運(yùn)行操作。

三、系統(tǒng)設(shè)計(jì)、整合及開(kāi)發(fā)

當(dāng)企業(yè)要導(dǎo)入ERP信息系統(tǒng)時(shí),在功能架構(gòu)建立階段分析并歸納出一個(gè)符合企業(yè)的流程模式;但是最后所歸納出的企業(yè)流程必定有部分流程是依據(jù)企業(yè)原來(lái)舊有的流程來(lái)運(yùn)作,因此必須有一個(gè)資料流程整合系統(tǒng),可以將企業(yè)原有的各子系統(tǒng)的流程提取出來(lái),再利用整合工具將各子系統(tǒng)流程進(jìn)行整合,此整合后的流程也就是企業(yè)原有的流程,而在建立ERP系統(tǒng)時(shí)可以提取出原有流程中較完善的部分,這樣不僅減少了ERP流程規(guī)劃的時(shí)間,也減少了系統(tǒng)開(kāi)發(fā)的時(shí)間,并且減少了使用者在適應(yīng)新流程上所耗費(fèi)的時(shí)間。許多企業(yè)在導(dǎo)入ERP信息系統(tǒng)時(shí),因?yàn)榕f系統(tǒng)上仍存放著公司過(guò)去所有的資料,而新系統(tǒng)中也不可能將過(guò)去的資料全部重新輸入,這樣常會(huì)造成新舊兩重系統(tǒng)同時(shí)運(yùn)行的情形。雖然導(dǎo)入成功了,但卻增加使用者的負(fù)擔(dān),并且造成資料無(wú)法進(jìn)行有效的串聯(lián)。為了解決該問(wèn)題,提出了一個(gè)資料轉(zhuǎn)換系統(tǒng),可以幫助企業(yè)將舊系統(tǒng)的資料轉(zhuǎn)入到新的ERP系統(tǒng)中,這樣舊系統(tǒng)被更換,全部采用新的ERP系統(tǒng),不僅降低了企業(yè)維護(hù)、運(yùn)行及經(jīng)營(yíng)成本,且大幅度提升了企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。為ERP系統(tǒng)規(guī)劃和發(fā)展方法與資料流程整合系統(tǒng)和資料轉(zhuǎn)換系統(tǒng)結(jié)合流程圖。

(一)資料轉(zhuǎn)換系統(tǒng)設(shè)計(jì)

資料轉(zhuǎn)換系統(tǒng)的目的是將舊系統(tǒng)內(nèi)的資料轉(zhuǎn)換到新的ERP系統(tǒng)中,始終保持只有一個(gè)系統(tǒng)再運(yùn)行。因?yàn)镋RP系統(tǒng)下的資料庫(kù)是已經(jīng)固定的結(jié)構(gòu),但原有系統(tǒng)要轉(zhuǎn)換的資料卻是未知的、不固定的結(jié)構(gòu),且存在兩個(gè)資料庫(kù)結(jié)構(gòu),因此分析原有資料庫(kù)結(jié)構(gòu)及ERP系統(tǒng)資料庫(kù)結(jié)構(gòu)是十分有必要的。根據(jù)分析結(jié)果,依據(jù)不同資料庫(kù)定義其相關(guān)特性,再擬定資料庫(kù)目錄整合的規(guī)則,利用資料庫(kù)目錄整合技術(shù)將原有資料庫(kù)轉(zhuǎn)換到ERP系統(tǒng)下。其轉(zhuǎn)換步驟為:

①分析ERP系統(tǒng)資料庫(kù)結(jié)構(gòu)(目標(biāo)系統(tǒng));

②分析各種不同資料庫(kù)結(jié)構(gòu)(欲轉(zhuǎn)換系統(tǒng));

③找出欲轉(zhuǎn)換資料庫(kù)和ERP系統(tǒng)資料庫(kù)之間的相關(guān)特性;

④根據(jù)各相關(guān)特性制定資料庫(kù)目錄整合規(guī)則;

⑤用資料庫(kù)目錄整合技術(shù)將整合規(guī)則實(shí)現(xiàn)。為資料流程轉(zhuǎn)換系統(tǒng)流程圖。

(二)資料流程整合系統(tǒng)設(shè)計(jì)

在企業(yè)中因各部門之間很少有資料的流通,所以常有資料重復(fù)的統(tǒng),或與將要導(dǎo)入的ERP系統(tǒng)做流程上的比較,使企業(yè)能夠在最短的時(shí)間內(nèi)導(dǎo)入ERP系統(tǒng)。為資料流程整合系統(tǒng)流程圖。

四、結(jié)語(yǔ)

篇3

因此，石家莊學(xué)院電氣信息工程系（以下簡(jiǎn)稱“我系”）結(jié)合當(dāng)今世界通信行業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)和我國(guó)通信事業(yè)的迅速發(fā)展，急需大量各類、各層次的通信人才的現(xiàn)狀，在前期發(fā)展的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步從如何提高通信工程專業(yè)教育質(zhì)量、提升專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，[2，3]如何致力于服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)科研與服務(wù)相結(jié)合等方面展開(kāi)了充分的討論和分析，對(duì)我系通信工程專業(yè)今后的重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容進(jìn)行了深入思考。

一、通信工程專業(yè)的現(xiàn)狀和建設(shè)中面臨的主要問(wèn)題

石家莊學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我?！保┩ㄐ殴こ瘫究茖I(yè)始建于2006年，自2006年通信工程專業(yè)開(kāi)始招生以來(lái)，招生勢(shì)頭良好，錄取人數(shù)逐年遞增，目前通信工程專業(yè)共有在校生287人。2009年，我系通信工程專業(yè)被確立為石家莊學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)之一，贏得了學(xué)校對(duì)通信工程專業(yè)的大力支持。

作為地方性本科院校，我校在“十一五”期間明確提出了“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)定位。圍繞學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)定位，把“服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才”作為我系的辦學(xué)指導(dǎo)思想，把“培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐能力強(qiáng)的應(yīng)用型人才”作為通信工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)。

在辦學(xué)過(guò)程中，我系始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本”的理念，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)；在重視基礎(chǔ)理論和理論應(yīng)用教學(xué)的同時(shí)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)；緊緊圍繞“應(yīng)用型人才”的培養(yǎng)目標(biāo)做文章，根據(jù)現(xiàn)代通信技術(shù)發(fā)展規(guī)律和本科教育層次的特點(diǎn)，結(jié)合我系實(shí)際，考慮地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)人才的需求情況，開(kāi)展教學(xué)改革，加強(qiáng)教學(xué)研究，把通信工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)定位于：以現(xiàn)代通信技術(shù)為主線，融電子技術(shù)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)科學(xué)于一體，堅(jiān)持寬基礎(chǔ)、重實(shí)踐的工程教育，面向地方，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展、理論基礎(chǔ)扎實(shí)、工程素質(zhì)高、動(dòng)手能力強(qiáng)、具有創(chuàng)新精神的通信工程應(yīng)用型的高級(jí)技術(shù)人才。

隨著社會(huì)信息化的發(fā)展，社會(huì)對(duì)通信類各層次人才的需求越來(lái)越大。通信工程專業(yè)作為我校的新建本科專業(yè)之一，在建設(shè)過(guò)程中還面臨著許多現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題需要解決。首先，專業(yè)學(xué)科定位和專業(yè)建設(shè)特色的問(wèn)題，如果專業(yè)學(xué)科定位不準(zhǔn)確，專業(yè)發(fā)展沒(méi)有特色，培養(yǎng)的人才得不到社會(huì)的認(rèn)可等，專業(yè)本身難以得到很好的發(fā)展；其次，師資隊(duì)伍的建設(shè)問(wèn)題，培養(yǎng)具有較高層次的專業(yè)知識(shí)、有較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐技能、具有科研創(chuàng)新能力的專業(yè)教師是通信工程專業(yè)今后更好發(fā)展的基礎(chǔ)和保障；再次，專業(yè)培養(yǎng)模式和課程體系建設(shè)的問(wèn)題，課程設(shè)置是否合理，能否體現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，專業(yè)培養(yǎng)模式是否契合社會(huì)對(duì)通信人才的需求，這是專業(yè)建設(shè)的核心問(wèn)題；最后，科研能力和科學(xué)創(chuàng)新能力的提升，科研是專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，沒(méi)有高水平的科研就沒(méi)有高質(zhì)量的教學(xué)。

二、通信工程專業(yè)的專業(yè)定位和辦學(xué)特色

作為地方性本科院校的新建專業(yè)的專業(yè)建設(shè)，最重要的是要有明確的辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)。在專業(yè)建設(shè)上，相對(duì)于已開(kāi)辦通信工程專業(yè)并有多年辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的綜合性高等院校來(lái)說(shuō)，地方性高校新建專業(yè)要得到社會(huì)的認(rèn)可，關(guān)鍵是要培育自己的辦學(xué)特色和人才培養(yǎng)特色。[4]

因?yàn)樾陆▽I(yè)受師資、教學(xué)條件的限制，專業(yè)發(fā)展方向上不可能面面俱到，因此就要結(jié)合我系實(shí)際和地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)人才的需求和專業(yè)特點(diǎn)，制定有特色的人才培養(yǎng)方案，并在做好基礎(chǔ)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，在合適的專業(yè)方向上進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，辦出自己的特色。

石家莊學(xué)院作為石家莊市市屬的唯一本科院校，在2006年通信工程專業(yè)開(kāi)辦之初，即對(duì)石家莊市及周邊各地的通信類企業(yè)進(jìn)行了調(diào)研。目前，石家莊市及周邊地區(qū)還沒(méi)有大型的通信產(chǎn)品制造研發(fā)企業(yè)，但是有大量的中小通信類企業(yè)對(duì)該類專業(yè)人才需求旺盛，這些企業(yè)的特點(diǎn)是以面向工程實(shí)踐進(jìn)行系統(tǒng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)集成為主。為適應(yīng)這樣的人才需求特點(diǎn)，我系通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)的目標(biāo)定位為：培養(yǎng)有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)、面向應(yīng)用、有較強(qiáng)的工程實(shí)踐和工程設(shè)計(jì)能力，有一定自主創(chuàng)新精神的復(fù)合型人才。在專業(yè)發(fā)展的方向上，把“移動(dòng)通信”作為專業(yè)建設(shè)方向的突破點(diǎn)。這主要是基于以下兩點(diǎn)考慮：一是移動(dòng)通信是通信工程專業(yè)所有基礎(chǔ)課程理論知識(shí)的應(yīng)用，一門移動(dòng)通信課程要涉及到通信原理、電磁場(chǎng)與波、編碼、程控交換及高等數(shù)學(xué)、概率論與隨機(jī)過(guò)程等多門課程，通過(guò)移動(dòng)通信課程的建設(shè)可以帶動(dòng)整個(gè)專業(yè)教學(xué)的發(fā)展；二是當(dāng)前通信技術(shù)發(fā)展的一個(gè)方向就是所謂“個(gè)人通信”，即任何人（whoever）在任何時(shí)間（whenever）、任何地點(diǎn)（wherever）可以和其他任何人（whomever）進(jìn)行任何形式（whatever）的通信，完成信息的寬帶傳輸，要實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)目標(biāo)，移動(dòng)通信是最關(guān)鍵的技術(shù)；同時(shí)移動(dòng)通信系統(tǒng)的大部分功能模塊和其他通信系統(tǒng)是互通或相近的，學(xué)好、學(xué)精“移動(dòng)通信課程”，就可以做到對(duì)其他通信系統(tǒng)觸類旁通。

總之，地方性本科院校通信工程專業(yè)建設(shè)的專業(yè)指導(dǎo)思想和專業(yè)定位、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，既要符合地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要，又要有自己突出的特色和專業(yè)方向。

三、通信工程專業(yè)建設(shè)的構(gòu)想

1.師資隊(duì)伍建設(shè)和科研水平的提升

師資隊(duì)伍的建設(shè)是專業(yè)建設(shè)的重要組成部分，是專業(yè)教育發(fā)展的基石。學(xué)術(shù)梯隊(duì)的建設(shè)、專業(yè)特色的培育都與師資隊(duì)伍建設(shè)密不可分。學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)是通過(guò)科研、課題的拉動(dòng)提高教師專業(yè)理論水平，提高教師的理論教學(xué)水平。同時(shí)，地方性本科院校的特點(diǎn)決定了通信工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)面向工程應(yīng)用和工程設(shè)計(jì)的應(yīng)用型人才，這就要求通信工程專業(yè)的教師除應(yīng)具有深厚的理論知識(shí)之外，還要有通信工程設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)集成等方面的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。所以地方性本科院校師資的培養(yǎng)和引進(jìn)應(yīng)以“雙師型”教師為目標(biāo)。通過(guò)“引進(jìn)來(lái)、走出去”的途徑加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

“引進(jìn)來(lái)”的途徑有以下幾點(diǎn)：一是聘請(qǐng)通信專業(yè)居于一流水平的高等院校的學(xué)術(shù)帶頭人為我系通信工程專業(yè)的外聘教授或客座教授，指導(dǎo)和帶動(dòng)通信工程專業(yè)的教學(xué)和科研工作；二是聘請(qǐng)有豐富現(xiàn)場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)的工程師、高級(jí)工程師等專家到校任教；三是由于通信專業(yè)發(fā)展極其迅速，新理論、新器件更新很快，可以聘請(qǐng)高水平院校的博導(dǎo)、研究所的科研人員及通信行業(yè)的業(yè)內(nèi)人士來(lái)我系做各種類型的形式多樣豐富多彩的報(bào)告和講座。

“走出去”的方式有以下幾點(diǎn)：一是派遣骨干教師到“211”等高水平院校訪問(wèn)學(xué)習(xí)或課程進(jìn)修，通過(guò)回校交流帶動(dòng)整個(gè)專業(yè)教學(xué)和科研水平的提高；二是派遣有深厚理論知識(shí)的教師到工程現(xiàn)場(chǎng)頂崗鍛煉，使其掌握理論知識(shí)的實(shí)踐應(yīng)用；三是選派年輕有為的教師攻讀博士學(xué)位。

學(xué)科科研的強(qiáng)化是對(duì)專業(yè)建設(shè)的提升，是融合教學(xué)、科研、師資隊(duì)伍建設(shè)等諸多因素的系統(tǒng)工程。在學(xué)科建設(shè)中教師科研能力和科研水平的提高可以更好地促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升，達(dá)到以科研促教學(xué)的目的，同時(shí)將有能力的同學(xué)擴(kuò)充進(jìn)教師的課題組，既可以提高學(xué)生的科研意識(shí)和科研能力，又可以在學(xué)生中營(yíng)造良好的科研氛圍，相應(yīng)地促進(jìn)學(xué)生對(duì)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)。

學(xué)科建設(shè)最重要的一個(gè)方面是學(xué)術(shù)研究梯隊(duì)的建設(shè)，考慮到新建專業(yè)師資力量不足的現(xiàn)狀，科研梯隊(duì)的建設(shè)也要根據(jù)專業(yè)發(fā)展的需要挑選出一個(gè)或兩個(gè)專業(yè)方向進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)，專業(yè)方向的選取最好結(jié)合特色專業(yè)方向的建設(shè)。例如石家莊學(xué)院通信工程專業(yè)把“移動(dòng)通信”作為特色專業(yè)方向，那么，科研梯隊(duì)的建設(shè)也應(yīng)把“移動(dòng)通信”作為建設(shè)方向，對(duì)學(xué)科帶頭人的引進(jìn)和培養(yǎng)，研究課題的申請(qǐng)、資助都應(yīng)圍繞這一專業(yè)方向進(jìn)行，以爭(zhēng)取在這一研究領(lǐng)域取得一些突破。

2.專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革和課程體系的建設(shè)

根據(jù)專業(yè)建設(shè)的定位和所確立的人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)規(guī)劃人才的培養(yǎng)模式，構(gòu)建合理的課程體系和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系。地方性本科院校新建專業(yè)受各方面條件，如師資、科研條件和科研環(huán)境等的限制，一般不會(huì)以培養(yǎng)研究型人才為主，應(yīng)把培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才作為培養(yǎng)目標(biāo)，同時(shí)向高等院校和科研院所輸送部分高水平研究人才。那么人才培養(yǎng)過(guò)程中就要堅(jiān)持知識(shí)培養(yǎng)和能力培養(yǎng)并重的培養(yǎng)模式，以“重基礎(chǔ)、強(qiáng)能力、有特色”為原則來(lái)合理設(shè)計(jì)課程體系和實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)體系，并在課程體系、實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系中體現(xiàn)專業(yè)特色。[5]

在課程體系的構(gòu)建上，按照知識(shí)傳授循序漸進(jìn)的規(guī)律，將通信專業(yè)的所有課程以其在通信知識(shí)體系中的地位分為學(xué)科基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)課程和專業(yè)提高拓展課程四個(gè)課程模塊。學(xué)科基礎(chǔ)課程是通信專業(yè)的數(shù)理基礎(chǔ)，在課程設(shè)置中要突出數(shù)學(xué)、物理、電子技術(shù)基礎(chǔ)等相關(guān)基礎(chǔ)課程的教學(xué)地位，要加強(qiáng)基礎(chǔ)課程中大學(xué)數(shù)學(xué)（高等數(shù)學(xué)、線性代數(shù)、概率論）、大學(xué)物理和大學(xué)英語(yǔ)等數(shù)理基礎(chǔ)課程的教學(xué)時(shí)數(shù)。在這一階段增加“現(xiàn)代通信技術(shù)概論”課程，全面和系統(tǒng)地概述了現(xiàn)代通信和網(wǎng)絡(luò)的基本原理、系統(tǒng)構(gòu)成及主要技術(shù)問(wèn)題，體現(xiàn)了通信發(fā)展的新技術(shù)及新方向。使學(xué)生對(duì)通信技術(shù)形成了一個(gè)初步的了解，對(duì)各類通信系統(tǒng)的組成以及大學(xué)四年所學(xué)的各門專業(yè)課程在其中的實(shí)際應(yīng)用有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。從而激發(fā)其學(xué)習(xí)這些課程的積極性，解決當(dāng)前某些院校通信專業(yè)本科生“知抽象原理，不知其實(shí)際具體應(yīng)用”，看不到現(xiàn)代通信全貌的問(wèn)題。

專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊包括電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)等通信電子技術(shù)基礎(chǔ)課程，這一階段在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上，增加電子工藝實(shí)訓(xùn)實(shí)踐課程，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)電子操作技能。專業(yè)課程模塊包括信號(hào)與系統(tǒng)、電磁場(chǎng)與波、通信原理、編碼原理、程控交換原理、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、移動(dòng)通信等專業(yè)核心課程，這些課程是專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的主體，在教學(xué)大綱中，要突出核心主干課程的知識(shí)單元，以專業(yè)理論知識(shí)的應(yīng)用為教學(xué)的重點(diǎn)。課程學(xué)時(shí)的分配上，在保證本專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的課堂教學(xué)學(xué)時(shí)的同時(shí)，加大實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)并增加相關(guān)課程的課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)課程設(shè)計(jì)逐步培養(yǎng)學(xué)生的系統(tǒng)設(shè)計(jì)能力。提高拓展課程模塊，包括通信領(lǐng)域的新技術(shù)、新知識(shí)類以及應(yīng)用類選修課程，這類課程也是體現(xiàn)專業(yè)辦學(xué)特色的核心課程，在通信技術(shù)發(fā)展的不同方向上，地方高校可以根據(jù)自身的教學(xué)科研條件和地方需求來(lái)構(gòu)建有自己特色的專業(yè)深化課程組合，通過(guò)課堂教學(xué)和貼近實(shí)際的工程實(shí)訓(xùn)，提高學(xué)生在這一方向的工程設(shè)計(jì)能力，使該專業(yè)方向成為我系通信專業(yè)的品牌方向。

3.實(shí)踐教學(xué)建設(shè)

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系的建設(shè)上，依據(jù)通信是全程全網(wǎng)的特點(diǎn)，[6]按照信號(hào)的采集、處理、交換、傳輸直到通信網(wǎng)的實(shí)現(xiàn)這樣一個(gè)過(guò)程，明確各門專業(yè)課程在通信網(wǎng)中所處的位置，從通信網(wǎng)各個(gè)環(huán)節(jié)互相聯(lián)系的角度來(lái)設(shè)置每門專業(yè)課程的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使學(xué)生能夠最終在完成全部專業(yè)課程的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)后，不僅對(duì)通信網(wǎng)的某一個(gè)環(huán)節(jié)（對(duì)應(yīng)于一門課程）有一個(gè)理論和實(shí)際的認(rèn)識(shí)，而且對(duì)整個(gè)通信網(wǎng)絡(luò)也應(yīng)有一個(gè)全面系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，能夠從整體上把握通信網(wǎng)絡(luò)的組織結(jié)構(gòu)和運(yùn)行方式。

畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是培養(yǎng)學(xué)生自主地綜合運(yùn)用幾年所學(xué)理論知識(shí)和實(shí)踐技能解決實(shí)際新問(wèn)題能力的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）水平的高低，是反映學(xué)校教學(xué)水平和科研水平的一個(gè)重要窗口。強(qiáng)化畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）環(huán)節(jié)的工程性、實(shí)踐性、研究性等要求，要求大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）都應(yīng)在實(shí)驗(yàn)室實(shí)踐，極其重視畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的選題、指導(dǎo)、撰寫(xiě)和驗(yàn)收等各環(huán)節(jié)工作。

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國(guó)民經(jīng)濟(jì)相關(guān)論文范文一：國(guó)民經(jīng)濟(jì)中通信工程技術(shù)研究

通信工程的技術(shù)屬于通信業(yè)中的一種重要技術(shù)，也是電子工程中運(yùn)用的一種核心技術(shù)。尤其在信息化的時(shí)代，國(guó)內(nèi)通信技術(shù)發(fā)展越來(lái)越好，逐漸成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展與建設(shè)的重要技術(shù)?，F(xiàn)階段通信工程的技術(shù)對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的結(jié)構(gòu)有重要作用，各個(gè)行業(yè)的很多環(huán)節(jié)中都融入了通信工程的技術(shù)，這樣不僅可以拓展通信工程的技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域，而且能夠促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)。本文分析了通信工程的技術(shù)在各行各業(yè)中的應(yīng)用，探討了通信工程的技術(shù)發(fā)展情景，以期充分發(fā)揮通信工程的技術(shù)對(duì)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)的作用。

【關(guān)鍵詞】通信工程;國(guó)民經(jīng)濟(jì);應(yīng)用價(jià)值

通信工程的技術(shù)屬于電子工程中一個(gè)分支，也是通信過(guò)程中，信號(hào)與傳輸應(yīng)用與原理，可以用在信號(hào)交換處理、產(chǎn)生與信息傳輸研究中，同時(shí)在數(shù)據(jù)程控的交換、計(jì)算機(jī)的通信、微信通信以及光纖通信方面均會(huì)應(yīng)用通信工程的技術(shù)。近年來(lái)，通信工程的技術(shù)飛速發(fā)展，并且在各個(gè)領(lǐng)域都隨處可見(jiàn)，在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中占據(jù)著越來(lái)越重要的位置。

1概述通信工程

通信工程也叫作弱電工程、電信工程與遠(yuǎn)距離的通信工程，屬于電子工程中的重要分支之一，其中的一個(gè)基礎(chǔ)性學(xué)科就是電子信息的專業(yè)。電子信息主要涵蓋通信過(guò)程信號(hào)處理以及信息傳輸應(yīng)用以及原理。電子信息專業(yè)通過(guò)對(duì)通信網(wǎng)、通信技術(shù)與通信系統(tǒng)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，可在通信的領(lǐng)域里做營(yíng)運(yùn)、設(shè)計(jì)以及制造等工作。

2通信工程技術(shù)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的具體應(yīng)用分析

2.1在日常生活中的運(yùn)用

在日常生活中應(yīng)用通信工程技術(shù)可以對(duì)人民生活狀況進(jìn)行改變，并且通過(guò)應(yīng)用通信工程的技術(shù)與使得遠(yuǎn)距離的溝通與即時(shí)通訊變成可能，人們只需要通過(guò)手機(jī)就能夠?qū)崿F(xiàn)各種功能，不僅方便了人們的生活，而且改善人們的生活方式?，F(xiàn)階段，大部分日常生活的環(huán)節(jié)中均融入了通信工程的技術(shù)，例如：平時(shí)通過(guò)衛(wèi)星電視觀看視頻，應(yīng)用計(jì)算機(jī)的網(wǎng)絡(luò)等，甚至于和人們社會(huì)密切相關(guān)的一些物流運(yùn)輸中也廣泛應(yīng)用通信工程的技術(shù)，使得人們生活發(fā)生極大的變化。當(dāng)下市場(chǎng)中銷售通信的終端產(chǎn)品主要包含Ipad、電腦與手機(jī)等，并且大多數(shù)都安裝了攝像頭與上網(wǎng)設(shè)備，而在通信的網(wǎng)絡(luò)支持下，各種終端產(chǎn)品都能實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離溝通交流，從而拉近親人朋友之間的距離。

2.2在生產(chǎn)工作中的運(yùn)用

在生產(chǎn)的工作中應(yīng)用通信工程的技術(shù)，能夠?qū)崿F(xiàn)辦公的自動(dòng)化，這樣不僅可以將生產(chǎn)效率提高，而且能夠提高生產(chǎn)質(zhì)量。近年來(lái)，e-mail聯(lián)系方式逐漸退出大眾視野，群眾越來(lái)越喜歡通過(guò)微信、微博、facebook與QQ等社交軟件來(lái)互致問(wèn)候以及實(shí)時(shí)聯(lián)系。此外，在傳統(tǒng)企業(yè)的辦公會(huì)議中應(yīng)用通信工程的技術(shù)，可以在網(wǎng)絡(luò)上召開(kāi)會(huì)議，不僅可以降低企業(yè)辦公的成本，而且能夠提高企業(yè)辦公的效益，從而促進(jìn)企業(yè)可持續(xù)地發(fā)展。

2.3在導(dǎo)航領(lǐng)域中的運(yùn)用

在導(dǎo)航的領(lǐng)域中應(yīng)用通信工程的技術(shù)，尤其是在遠(yuǎn)程監(jiān)控的領(lǐng)域中以及空間導(dǎo)航中應(yīng)用通信技術(shù)，可以保證導(dǎo)航的準(zhǔn)確性。在導(dǎo)航的領(lǐng)域中的一個(gè)代表性通信工程的技術(shù)就是GPS的系統(tǒng)，主要是通過(guò)通信技術(shù)以及衛(wèi)星完成各種綜合性應(yīng)用。充分結(jié)合通信工程和衛(wèi)星技術(shù)，能夠獲取準(zhǔn)確而清晰的地理信息，給控制、導(dǎo)航與測(cè)量等相關(guān)工作提供一些基礎(chǔ)性的數(shù)據(jù)，經(jīng)加工衛(wèi)星通信的數(shù)據(jù)以及GPS的數(shù)據(jù)，能夠?qū)⒈普媪Ⅲw畫(huà)面呈現(xiàn)出來(lái)，以便人們?nèi)嬲J(rèn)識(shí)各地區(qū)城市景觀、風(fēng)貌、河流與高山等。近年來(lái)國(guó)內(nèi)逐漸開(kāi)始應(yīng)用北斗導(dǎo)航的衛(wèi)星系統(tǒng)，對(duì)各個(gè)行業(yè)飛速發(fā)展與進(jìn)步提供技術(shù)方面的支持。

2.4在航天領(lǐng)域中的運(yùn)用

要想航天設(shè)備可以高速的運(yùn)行，需要應(yīng)用通信工程的技術(shù)來(lái)保證飛船與火箭的正常操作，現(xiàn)階段在航天的領(lǐng)域中，通信工程的技術(shù)應(yīng)用層次相對(duì)較高，并且實(shí)用性也比較強(qiáng)，可以確保航天安全性與可靠性。在空間探測(cè)、載人航天以及衛(wèi)星任務(wù)中對(duì)于通信工程的技術(shù)應(yīng)用，主要是為了實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)飛船與火箭工作狀態(tài)以及飛行軌道，以便對(duì)方向、軌道與姿態(tài)等進(jìn)行控制和調(diào)整，對(duì)飛船與火箭的飛行情況進(jìn)行控制，盡可能將其工作控制在精確空間和范圍內(nèi)。同時(shí)，應(yīng)用通信工程的技術(shù)，可以在地面站中準(zhǔn)確拍攝錄制飛行的實(shí)際情況，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)跟蹤測(cè)量飛船軌道與運(yùn)載火箭軌道的目的，便于及時(shí)地對(duì)其姿態(tài)功能進(jìn)行捕捉。此外，通信技術(shù)還能夠?qū)︼w船、運(yùn)載火箭相關(guān)信息進(jìn)行接收和發(fā)送，以便相關(guān)人員獲取科學(xué)的數(shù)據(jù)，充分了解空間環(huán)境、零重力以及高速度等信息。而且迄今為止，通信工程的技術(shù)是國(guó)內(nèi)航天歷史上應(yīng)用前景比較廣、規(guī)模比較大、時(shí)間的同步精讀比較高、技術(shù)較為先進(jìn)、涵蓋領(lǐng)域比較廣、可靠性相對(duì)較好、實(shí)用性比較強(qiáng)以及效益比較好的一種技術(shù)，通信工程的技術(shù)是唯一一種成功覆蓋三大洋、涵蓋全部國(guó)土的技術(shù)，在互聯(lián)網(wǎng)中應(yīng)用光纖傳輸?shù)碾娐芬约靶l(wèi)星通信等各種方式，能夠提供多種通信方式，確保通信工程的技術(shù)運(yùn)行效益與技術(shù)的先進(jìn)性達(dá)到最好。近幾年來(lái)，新型航天技術(shù)將會(huì)得到不斷應(yīng)用與完善，同時(shí)相關(guān)人員應(yīng)該堅(jiān)持不斷實(shí)踐、與時(shí)俱進(jìn)以及開(kāi)拓創(chuàng)新的方針，進(jìn)而滿足今后衛(wèi)星工程和載人航天的需要。而且通信工程的技術(shù)廣泛用于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域中，在很大程度上促進(jìn)了傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)技術(shù)進(jìn)步與技術(shù)改造。

2.5在國(guó)家安全中的運(yùn)用

在國(guó)家安全中應(yīng)用通信工程的技術(shù)，可以通過(guò)衛(wèi)星監(jiān)測(cè)形式來(lái)實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)我國(guó)領(lǐng)空、領(lǐng)土與領(lǐng)海等一些要害防區(qū);通過(guò)攝像視頻監(jiān)控方式對(duì)國(guó)內(nèi)涉密類的公司、城市的主干道、居民區(qū)以及重點(diǎn)路口進(jìn)行監(jiān)控，如果發(fā)現(xiàn)異常的情況，可以應(yīng)用各種通信傳媒實(shí)現(xiàn)全民的通告。可見(jiàn)，在國(guó)家安全保護(hù)中應(yīng)用通信工程的技術(shù)，不僅可以嚴(yán)密監(jiān)測(cè)各地區(qū)的實(shí)際情況，還可以有效保證各個(gè)地區(qū)的安全。

3通信工程行業(yè)的未來(lái)展望

3.1通信工程業(yè)未來(lái)發(fā)展的方向

從相關(guān)研究資料中可以看出，在今后的發(fā)展中，國(guó)內(nèi)通信工程一方面將會(huì)應(yīng)用無(wú)線寬帶的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、光纖通信的技術(shù)以及云電技術(shù)實(shí)現(xiàn)全城全國(guó)無(wú)線覆蓋的戰(zhàn)略，徹底突破空間距離對(duì)于交流溝通的限制，對(duì)人們通信方式進(jìn)行改變。另一個(gè)方面將會(huì)充分結(jié)合生態(tài)環(huán)保的理念，有效降低在通信工程消費(fèi)以及生產(chǎn)方面環(huán)境保護(hù)的成本，有機(jī)結(jié)合生態(tài)環(huán)保的科研成果和通信工程的技術(shù)成果，與國(guó)民經(jīng)濟(jì)的各個(gè)領(lǐng)域行業(yè)發(fā)展實(shí)際情況相結(jié)合，建立綜合通信工程的技術(shù)類項(xiàng)目，并且把生態(tài)通信的理念作為主導(dǎo)，確保通信工程可以為當(dāng)今社會(huì)服務(wù)的同時(shí)，還可以為子孫后代造福。

3.2通信工程業(yè)的未來(lái)發(fā)展離不開(kāi)人才資源

由于通信工程的行業(yè)具有較強(qiáng)的綜合性，是一種寬口徑、服務(wù)面比較廣以及跨學(xué)科的門類。所以在培養(yǎng)人才的標(biāo)準(zhǔn)方面，首先要高度重視培養(yǎng)一些學(xué)術(shù)類的人才，強(qiáng)化這類人才對(duì)于通信系統(tǒng)以及通信網(wǎng)絡(luò)理論知識(shí)、技術(shù)的創(chuàng)新;其次，要從應(yīng)用型人才的培養(yǎng)著手，不斷設(shè)計(jì)、研發(fā)與制造各種與國(guó)民經(jīng)濟(jì)相關(guān)的通信工程產(chǎn)品，盡可能滿足國(guó)內(nèi)通信工程的行業(yè)發(fā)展對(duì)于綜合性人才的需求。

4結(jié)語(yǔ)

總而言之，在科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步與發(fā)展的背景下，國(guó)內(nèi)通信行業(yè)也取得較好發(fā)展，通信技術(shù)與傳輸技術(shù)也不斷地得到完善。①通信工程技術(shù)發(fā)展給傳輸技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)造很多機(jī)遇;②隨著傳輸技術(shù)進(jìn)步同時(shí)推動(dòng)通信工程行業(yè)進(jìn)步。近年來(lái)，人們開(kāi)始全面分析通信工程之中對(duì)于傳輸技術(shù)的應(yīng)用，了解通信工程傳輸產(chǎn)品特點(diǎn)，從中可以看出應(yīng)用通信工程的技術(shù)以及傳輸技術(shù)對(duì)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的提高有著重要作用。同時(shí)還要對(duì)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)進(jìn)行完善，提高各運(yùn)營(yíng)商的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。此外，社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展與人們生活節(jié)奏不斷加快，逐漸在各個(gè)領(lǐng)域中應(yīng)用通信工程的技術(shù)，尤其在日常生活、國(guó)家安全保護(hù)以及航天領(lǐng)域等方面應(yīng)用較為普遍，并且應(yīng)用效果比較好，在很大程度上為人們創(chuàng)造了快捷與舒適的工作、生活環(huán)境。

參考文獻(xiàn)

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國(guó)民經(jīng)濟(jì)相關(guān)論文范文二：汽車產(chǎn)業(yè)對(duì)增強(qiáng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)力的作用

摘要：汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展到今天，產(chǎn)業(yè)分工已經(jīng)十分詳細(xì)，幾乎沒(méi)有空白的細(xì)分市場(chǎng)，汽車企業(yè)不可能面面俱到，我國(guó)自主品牌汽車只需要掌握關(guān)鍵技術(shù)就行，而不需要開(kāi)發(fā)所有的技術(shù)，不必要的技術(shù)可以交給專業(yè)的服務(wù)公司來(lái)開(kāi)發(fā)，這也就是所謂的核心自主創(chuàng)新，或者不完全自主創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞：汽車產(chǎn)業(yè);國(guó)民經(jīng)濟(jì)

導(dǎo)言

汽車產(chǎn)業(yè)的實(shí)力直接關(guān)系到一個(gè)國(guó)家整體實(shí)力，是其綜合國(guó)力的直接體現(xiàn)，同時(shí)，汽車產(chǎn)業(yè)也被許多國(guó)家當(dāng)作經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)，甚至代表著一個(gè)國(guó)家制造業(yè)的整體水平和科研創(chuàng)新能力。自改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)政府就出臺(tái)各種措施和政策，最大力度地鼓勵(lì)和扶持汽車業(yè)的發(fā)展，這幾十年以來(lái)，汽車產(chǎn)業(yè)經(jīng)歷了從小量生產(chǎn)到大規(guī)模生產(chǎn)，從簡(jiǎn)單模仿到自主創(chuàng)新，也為我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)發(fā)揮了重要作用。當(dāng)前，我們經(jīng)濟(jì)正處于轉(zhuǎn)型平穩(wěn)期，而汽車產(chǎn)業(yè)更應(yīng)該發(fā)揮其穩(wěn)定經(jīng)濟(jì)、增強(qiáng)國(guó)力的重要戰(zhàn)略作用。

1.發(fā)達(dá)國(guó)家汽車產(chǎn)業(yè)對(duì)于國(guó)民經(jīng)濟(jì)的作用

就全球來(lái)說(shuō)，不論是發(fā)達(dá)國(guó)家，或是發(fā)展中國(guó)家，汽車產(chǎn)業(yè)的作用都是難以忽略和無(wú)視的?？梢悦黠@發(fā)現(xiàn)，許多汽車產(chǎn)業(yè)強(qiáng)大的國(guó)家，往往也是經(jīng)濟(jì)實(shí)力強(qiáng)大的國(guó)家，例如美國(guó)、德國(guó)、日本等。比如德國(guó)，憑借強(qiáng)大的汽車產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)水平，在二戰(zhàn)后以驚人的速度快速崛起和恢復(fù)，而在全球經(jīng)濟(jì)遭遇金融危機(jī)，陷入經(jīng)濟(jì)低谷后，德國(guó)仍然憑借強(qiáng)大的制造業(yè)保持國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)和就業(yè)穩(wěn)定。比如日本，同樣是經(jīng)歷了戰(zhàn)爭(zhēng)摧毀和經(jīng)濟(jì)低迷，在國(guó)外汽車市場(chǎng)牢牢封鎖的前提下，創(chuàng)新生產(chǎn)方式，借著汽油漲價(jià)的時(shí)機(jī)，憑借省油小型汽車打入國(guó)際市場(chǎng)，并帶領(lǐng)日本經(jīng)濟(jì)飛速增長(zhǎng);汽車產(chǎn)業(yè)為什么能夠發(fā)揮如此的重要作用?最重要的原因還是在于汽車產(chǎn)業(yè)能夠調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，并提高整個(gè)國(guó)家的生產(chǎn)力和生產(chǎn)水平。

2.汽車產(chǎn)業(yè)具有的戰(zhàn)略作用

總體來(lái)說(shuō)，汽車產(chǎn)業(yè)能夠調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型，并提高整個(gè)國(guó)家的生產(chǎn)力和生產(chǎn)水平，具體來(lái)說(shuō)，汽車產(chǎn)業(yè)的戰(zhàn)略作用分為以下幾點(diǎn):

2.1調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)轉(zhuǎn)型升級(jí)

從美國(guó)1880年到1948年的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)來(lái)看，可以發(fā)現(xiàn)汽車產(chǎn)業(yè)，特別是轎車產(chǎn)業(yè)，對(duì)于美國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型發(fā)揮了至關(guān)重要的作用，促進(jìn)其產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)良性發(fā)展。由于汽車屬于高價(jià)值物品，在大批量生產(chǎn)的基礎(chǔ)上，汽車產(chǎn)業(yè)就能夠創(chuàng)造大量的財(cái)富，并促使社會(huì)的資本與資源進(jìn)一步向汽車產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。

2.2提高制造業(yè)生產(chǎn)力與生產(chǎn)水平

汽車的發(fā)明和普及，為許多相關(guān)產(chǎn)業(yè)帶來(lái)了強(qiáng)大的動(dòng)力和優(yōu)秀典范，通過(guò)對(duì)汽車產(chǎn)業(yè)優(yōu)秀生產(chǎn)方式的借鑒，使得國(guó)家整體制造業(yè)水平也得到突破式的提高。就汽車發(fā)展歷史來(lái)說(shuō)，汽車產(chǎn)業(yè)為現(xiàn)代制造業(yè)示范了兩種優(yōu)秀的生產(chǎn)模式，第一種是美國(guó)福特汽車發(fā)明的大批量生產(chǎn)方式，這種方式極大地提高了汽車產(chǎn)量，通過(guò)流水式的作業(yè)，也為汽車業(yè)建立了標(biāo)準(zhǔn);第二種是日本豐田汽車發(fā)明的精益求精生產(chǎn)方式，該種方式極大地提高了汽車產(chǎn)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力。由于汽車產(chǎn)業(yè)所包含的各種先進(jìn)技術(shù)和高產(chǎn)值，使得汽車產(chǎn)業(yè)的整體水平代表一國(guó)的制造業(yè)水平。當(dāng)前我國(guó)的汽車產(chǎn)業(yè)已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，也逐漸被國(guó)內(nèi)消費(fèi)者認(rèn)可，但不可否認(rèn)的是，我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)無(wú)論是在生產(chǎn)規(guī)模、創(chuàng)新能力，或者是消費(fèi)者服務(wù)、經(jīng)營(yíng)管理、售后服務(wù)等方面，還與世界汽車巨頭公司存在很大的差距，這些差距也是很難一步到位的，需要經(jīng)過(guò)不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新。

2.3提高就業(yè)率，促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定

汽車產(chǎn)業(yè)屬于資本和勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)，相對(duì)于其他產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，汽車產(chǎn)業(yè)能夠提高大量的就業(yè)機(jī)會(huì)，并連鎖帶動(dòng)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。隨著汽車產(chǎn)量和保有量的增加，以及汽車生產(chǎn)方式的更新和高新技術(shù)的應(yīng)用，汽車產(chǎn)業(yè)將會(huì)進(jìn)一步提供更多的就業(yè)崗位，從基礎(chǔ)裝配工人到高端技術(shù)人才，都能在汽車公司得到就業(yè)機(jī)會(huì)，進(jìn)而降低社會(huì)失業(yè)率，促進(jìn)社會(huì)保持穩(wěn)定。

3.汽車產(chǎn)業(yè)對(duì)增強(qiáng)我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)力的戰(zhàn)略作用

3.1我國(guó)當(dāng)前所處的經(jīng)濟(jì)和工業(yè)階段

判斷一個(gè)國(guó)家所處的工業(yè)階段，主要采用兩個(gè)標(biāo):一是人均GNP量，而是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。結(jié)合這兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)對(duì)我國(guó)所處階段進(jìn)行判斷，可以很明顯地發(fā)現(xiàn)，我國(guó)已經(jīng)進(jìn)入了工業(yè)化的中期階段，盡管個(gè)別指標(biāo)認(rèn)為中國(guó)并未實(shí)現(xiàn)工業(yè)化，可以說(shuō)，這一階段就是轉(zhuǎn)型關(guān)鍵時(shí)期，因此，汽車產(chǎn)業(yè)的作用更是毋庸置疑的。

3.2我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)具有的戰(zhàn)略作用

根據(jù)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的普遍規(guī)律，當(dāng)一個(gè)國(guó)家處于工業(yè)化中期時(shí)，汽車產(chǎn)業(yè)應(yīng)該成為主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的產(chǎn)業(yè)，原因有以下兩點(diǎn):一是從我國(guó)當(dāng)前的GDP和人均消費(fèi)水平來(lái)看，要使經(jīng)濟(jì)整體臺(tái)階式發(fā)展，需要更加強(qiáng)大有力的增長(zhǎng)消費(fèi)點(diǎn)，而汽車產(chǎn)業(yè)是推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)最好的內(nèi)力;二是我國(guó)當(dāng)前正在為建設(shè)小康社會(huì)奮斗，這也決定中國(guó)經(jīng)濟(jì)在之后很長(zhǎng)的時(shí)間都必須靠汽車產(chǎn)業(yè)來(lái)維持和支撐，這也象征著汽車平民化是難以繞過(guò)的必須階段。根據(jù)理論研究，人均收入水平和汽車保有量和普及率之間有明顯的正向相關(guān)關(guān)系，而我國(guó)盡管為汽車生產(chǎn)和銷售大國(guó)，但汽車人均保有量比之發(fā)達(dá)國(guó)家水平仍然偏低，這也阻礙了我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.3汽車產(chǎn)業(yè)增加國(guó)民經(jīng)濟(jì)實(shí)力的主要方式

根據(jù)美、日、德等汽車強(qiáng)國(guó)的經(jīng)驗(yàn)可以發(fā)現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展往往會(huì)經(jīng)歷三次消費(fèi)革命和相關(guān)的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和升級(jí)，分別為耐用消費(fèi)品革命(電視、冰箱等大型家電)、住行革命(旅游、酒店)、信息網(wǎng)絡(luò)革命，而每次消費(fèi)革命，都會(huì)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化，并將國(guó)民經(jīng)濟(jì)推向更高的層次。如果不能很好地抓住這些革命機(jī)會(huì)，一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)實(shí)力就很難健康全面的發(fā)展，甚至?xí)谑澜缃?jīng)濟(jì)舞臺(tái)失去話語(yǔ)權(quán)。對(duì)于我國(guó)來(lái)說(shuō)，改革開(kāi)放和加入WTO，世界產(chǎn)業(yè)開(kāi)始轉(zhuǎn)移到我國(guó)，家用電器的消費(fèi)革命也開(kāi)始進(jìn)行，這使得我國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)始持續(xù)高速發(fā)展，但對(duì)于我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)來(lái)說(shuō)，還是有許多問(wèn)題尚未解決。

例如，我國(guó)盡管是汽車產(chǎn)銷量大國(guó)，同時(shí)擁有大量的自主創(chuàng)新品牌，但這些品牌大多為低端品牌，稍微高端一些的則是依靠合資。雖然理論上來(lái)說(shuō)，通過(guò)合資合作方式具有很多好處，例如學(xué)習(xí)合資公司的優(yōu)秀管理經(jīng)驗(yàn)和核心技術(shù)，降低風(fēng)險(xiǎn)等。但從事實(shí)上來(lái)看，正是依靠合資合作的方式，使得中國(guó)自主汽車品牌缺乏技術(shù)開(kāi)發(fā)能力和創(chuàng)新能力，只能進(jìn)行低端山寨的模仿，至于學(xué)技術(shù)，更是難以實(shí)現(xiàn)，幾乎所有的關(guān)鍵零件都來(lái)自于進(jìn)口。從數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)，中國(guó)汽車市場(chǎng)具有很大的利潤(rùn)空間，但自主汽車品牌所占利潤(rùn)不過(guò)5%，甚至不到豐田、大眾等汽車公司的零頭，這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)都高速我們，必須要發(fā)展中國(guó)自己的汽車產(chǎn)業(yè)，以市場(chǎng)換技術(shù)走不通。當(dāng)然，自主開(kāi)發(fā)并不是意味著閉門造車，自我封閉式的技術(shù)開(kāi)發(fā)，也不能要求自主品牌自行開(kāi)發(fā)和生產(chǎn)所有的零部件，面面俱到。在全球經(jīng)濟(jì)一體化和世界分工的今天，每個(gè)國(guó)家及其企業(yè)都應(yīng)該發(fā)揮自身的比較競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，在全球供應(yīng)鏈中占據(jù)重要的一環(huán)。因此，我國(guó)汽車產(chǎn)業(yè)應(yīng)該著力實(shí)現(xiàn)的是，在某些方面實(shí)現(xiàn)自主創(chuàng)新，形成核心競(jìng)爭(zhēng)力。因此，對(duì)于我國(guó)汽車企業(yè)來(lái)說(shuō)，在研發(fā)創(chuàng)新方面應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):一是加大對(duì)技術(shù)創(chuàng)新的投資和投入，技術(shù)研發(fā)需要雄厚資金的支撐，同時(shí)也具有很強(qiáng)的風(fēng)險(xiǎn)性。但倘若不能思慮長(zhǎng)遠(yuǎn)，只看到眼前的利潤(rùn)，忽略對(duì)于研發(fā)的支持，就很難突破國(guó)外汽車公司對(duì)于我國(guó)汽車的技術(shù)限制和壟斷，同樣，只有自己掌握核心技術(shù)，才能形成核心競(jìng)爭(zhēng)力和核心比較優(yōu)勢(shì)。二是構(gòu)建完整合理的研發(fā)結(jié)構(gòu)，同時(shí)加強(qiáng)研發(fā)部門和市場(chǎng)部門的溝通，在研發(fā)過(guò)程中始終將消費(fèi)者需求放在首位，避免花大價(jià)錢研發(fā)的技術(shù)沒(méi)有市場(chǎng)，使得企業(yè)利潤(rùn)白白受損。三是根據(jù)自身資源和優(yōu)勢(shì)，確定研發(fā)技術(shù)。

汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展到今天，產(chǎn)業(yè)分工已經(jīng)十分詳細(xì)，幾乎沒(méi)有空白的細(xì)分市場(chǎng)，汽車企業(yè)不可能面面俱到，我國(guó)自主品牌汽車只需要掌握關(guān)鍵技術(shù)就行，而不需要開(kāi)發(fā)所有的技術(shù)，不必要的技術(shù)可以交給專業(yè)的服務(wù)公司來(lái)開(kāi)發(fā)，這也就是所謂的核心自主創(chuàng)新，或者不完全自主創(chuàng)新。在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的今天，倘若國(guó)內(nèi)的汽車品牌還希望依靠傍大款的方式來(lái)發(fā)展，以市場(chǎng)來(lái)?yè)Q取技術(shù)，而不是自主研發(fā)，形成自身的核心競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，那中國(guó)數(shù)十年高速的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)將很難維系，同時(shí)中國(guó)的汽車市場(chǎng)也將完全被國(guó)外汽車公司占領(lǐng)，我國(guó)自主品牌汽車再難有做大做強(qiáng)的機(jī)會(huì)。而當(dāng)前全球汽車市場(chǎng)低迷，這對(duì)于我國(guó)自主品牌汽車來(lái)說(shuō)，或許是一次更好的重新洗牌的機(jī)會(huì)，只有把握機(jī)會(huì)，加大技術(shù)創(chuàng)新和研發(fā)力度，打造難以模仿和超越的優(yōu)勢(shì)，才有機(jī)會(huì)重新制定行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，才有機(jī)會(huì)繁榮中國(guó)制造業(yè)，進(jìn)而振興民族汽車業(yè)。

篇5

關(guān)鍵詞：通信工程專業(yè)；課程體系；模塊化

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2013）49-0059-02

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，社會(huì)經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)型，地方高等院校對(duì)于專業(yè)和課程設(shè)置等建設(shè)也正在進(jìn)一步變革。通信工程作為理工科大學(xué)的一個(gè)重要專業(yè)，截止2006年6月，我國(guó)設(shè)有通信工程本科專業(yè)的學(xué)校達(dá)到246所，年招生人數(shù)達(dá)三萬(wàn)人左右，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，這給地方院校的通信工程專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)也帶來(lái)了一些新的變化和挑戰(zhàn)。加強(qiáng)課程體系建設(shè)，對(duì)提高高等教育教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)能力是十分重要的課題。本文針對(duì)地方高校通信工程專業(yè)在課程體系建設(shè)中，如何體現(xiàn)專業(yè)特色，培養(yǎng)符合社會(huì)需求的應(yīng)用型人才，提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)行探討。

一、通信工程專業(yè)的人才培養(yǎng)

1.通信工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)。通信工程專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)為：本專業(yè)培養(yǎng)能為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，德智體美全面發(fā)展，具有較高文化素質(zhì)修養(yǎng)、敬業(yè)精神和社會(huì)責(zé)任感，掌握通信工程及相關(guān)專業(yè)的基本理論知識(shí)，能在通信領(lǐng)域中從事設(shè)備研發(fā)、設(shè)計(jì)、維護(hù)、運(yùn)營(yíng)和管理的高級(jí)工程技術(shù)人才。對(duì)于不同類型的學(xué)校，在滿足本規(guī)范的基本要求的前提下，應(yīng)根據(jù)自身的辦學(xué)定位，體現(xiàn)各自的辦學(xué)特色。

2.通信工程專業(yè)的基本專業(yè)知識(shí)體系結(jié)構(gòu)。在構(gòu)建通信專業(yè)知識(shí)體系過(guò)程中，要努力做到六個(gè)統(tǒng)籌考慮：①知識(shí)體系與培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)手段和認(rèn)知規(guī)律統(tǒng)籌考慮；②專業(yè)知識(shí)與人文素質(zhì)教育統(tǒng)籌考慮；③強(qiáng)化基礎(chǔ)理論、拓寬專業(yè)知識(shí)面與整合更新教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)籌考慮；④理論課程與實(shí)踐課程統(tǒng)籌考慮；⑤必修課程與選修課程統(tǒng)籌考慮；⑥應(yīng)用能力、創(chuàng)新知識(shí)與綜合素質(zhì)培養(yǎng)統(tǒng)籌考慮。通信工程專業(yè)的學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)體系主要涵蓋四大知識(shí)領(lǐng)域，分別是電路與電子學(xué)知識(shí)領(lǐng)域、信號(hào)系統(tǒng)與控制知識(shí)領(lǐng)域、計(jì)算機(jī)知識(shí)領(lǐng)域、電磁場(chǎng)知識(shí)領(lǐng)域。

二、課程體系改革措施

在厚基礎(chǔ)、寬口徑、強(qiáng)能力、高素質(zhì)的人才培養(yǎng)基本思想指導(dǎo)下，結(jié)合地方高校發(fā)展的實(shí)際，具體措施主要體現(xiàn)在以下幾方面。

1.加強(qiáng)學(xué)科基礎(chǔ)課程的教學(xué)，以課程的整體優(yōu)化來(lái)指導(dǎo)局部的教學(xué)改革。電路理論、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、高頻電子技術(shù)、信號(hào)與系統(tǒng)、數(shù)字信號(hào)處理、電磁場(chǎng)與電磁波等課程構(gòu)成了學(xué)科基礎(chǔ)課的核心。為了使學(xué)生在知識(shí)結(jié)構(gòu)上具有“基礎(chǔ)扎實(shí)、適應(yīng)面廣、實(shí)踐能力強(qiáng)”的特點(diǎn)，我們對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行整合更新，優(yōu)化理論課程體系，改進(jìn)課堂教學(xué)。例如：數(shù)字信號(hào)處理課程與信號(hào)與系統(tǒng)課程的知識(shí)合理分配。數(shù)字電子技術(shù)中，EDA知識(shí)與專業(yè)課中FPGA的應(yīng)用知識(shí)的整合；電磁場(chǎng)與電磁波和微波技術(shù)、天線技術(shù)的知識(shí)體系優(yōu)化；信息論與通信原理內(nèi)容合理分配等等。另一方面，我校通信工程專業(yè)在自治區(qū)內(nèi)是從高考一本線以上招生，學(xué)生素質(zhì)相對(duì)較好，其中有一部分學(xué)生面臨考取研究生的需求，針對(duì)電子信息類考研的課程，突出重點(diǎn)，加強(qiáng)這方面的理論教學(xué)。既滿足了學(xué)生進(jìn)一步深造的需求，也實(shí)現(xiàn)了厚基礎(chǔ)、寬口徑的培養(yǎng)理念。

2.增加通信工程專業(yè)導(dǎo)論課。開(kāi)設(shè)通信工程專業(yè)導(dǎo)論課，是為了使通信工程專業(yè)的同學(xué)在大學(xué)一年級(jí)時(shí)，就能領(lǐng)先一步了解自己所學(xué)專業(yè)的重要現(xiàn)實(shí)意義，以及應(yīng)用環(huán)境。進(jìn)而在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)中能有針對(duì)性地對(duì)組成通信框架的各個(gè)部分的具體細(xì)節(jié)做深入的學(xué)習(xí)和理解，從而避免學(xué)習(xí)的盲目性和一二年級(jí)時(shí)的迷茫心理。

3.面向社會(huì)需求、改進(jìn)專業(yè)課程教學(xué)。通信領(lǐng)域是當(dāng)今技術(shù)更新最快的領(lǐng)域之一，各種通信技術(shù)層出不窮，對(duì)人才的需求呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)：一是3G已進(jìn)入商用，各大運(yùn)營(yíng)商要完成3G網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，GSM和3G網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化人才需求急劇擴(kuò)大；二是通信設(shè)備制造商近年來(lái)發(fā)展迅速，對(duì)從事研發(fā)和生產(chǎn)類的技術(shù)性人才需求旺盛，尤其是具有掌握通信理論，電子設(shè)計(jì)能力人才需求呈現(xiàn)較大缺口；三是集通信網(wǎng)絡(luò)、軟件設(shè)計(jì)一體的科技公司對(duì)人才的需求旺盛，基于3G平臺(tái)的應(yīng)用開(kāi)發(fā)將是目前的急需人才。因此，在總體把握“夯實(shí)基礎(chǔ)、拓寬口徑、強(qiáng)化個(gè)性、善于創(chuàng)新”的基礎(chǔ)上，推進(jìn)人才培養(yǎng)的分類指導(dǎo)，在專業(yè)課教學(xué)方面，采用模塊化教學(xué)，以適應(yīng)社會(huì)需求的多樣性和通信技術(shù)的飛速發(fā)展。根據(jù)社會(huì)需求，我們對(duì)畢業(yè)生就業(yè)情況的調(diào)查，主要就業(yè)領(lǐng)域分布在①GSM和3G網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化、通信網(wǎng)的設(shè)計(jì)、施工等領(lǐng)域；②在通信設(shè)備制造商從事售前、售中、售后等技術(shù)服務(wù)；③通信運(yùn)營(yíng)企業(yè)，從事電信運(yùn)營(yíng)、管理；④有線電視公司以及其他專用通信部門，如民航、部隊(duì)等。為此，根據(jù)專業(yè)方向，設(shè)置相應(yīng)的專業(yè)選修課模塊。通信網(wǎng)絡(luò)與交換方向。該專業(yè)培養(yǎng)在現(xiàn)代通信網(wǎng)與交換等多個(gè)層面上，進(jìn)行現(xiàn)代通信技術(shù)應(yīng)用、工程設(shè)計(jì)、設(shè)備制造和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)營(yíng)的高級(jí)技術(shù)人才。培養(yǎng)目標(biāo)是熟悉通信設(shè)備和系統(tǒng)的基本原理與性能，掌握通信系統(tǒng)構(gòu)架與組網(wǎng)技術(shù)。具有網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)與建設(shè)、管理與運(yùn)維等操作能力，同時(shí)掌握通信基本理論，具有較為深厚的專業(yè)系統(tǒng)知識(shí)。適應(yīng)通信領(lǐng)域內(nèi)網(wǎng)絡(luò)、系統(tǒng)、設(shè)備及信息交換、傳輸、處理方面的應(yīng)用、安調(diào)與維護(hù)工作。主要專業(yè)課程有：計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，現(xiàn)代交換技術(shù)，光纖通信、微波與天線、移動(dòng)通信、現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)、現(xiàn)代通信工程設(shè)計(jì)等。就業(yè)方向：通信設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)、電信運(yùn)營(yíng)商、公安、民航、廣電等特定行業(yè)需求的人才。計(jì)算機(jī)通信（寬帶數(shù)據(jù)通信方向）。本專業(yè)培養(yǎng)從事計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)及寬帶數(shù)據(jù)通信系統(tǒng)設(shè)備進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)安裝、配置、調(diào)試、管理與維護(hù)第一線的高素質(zhì)技能型人才。培養(yǎng)目標(biāo)是：掌握數(shù)據(jù)通信、網(wǎng)絡(luò)通信的基本原理，計(jì)算機(jī)軟硬件基本操作，寬帶接入、數(shù)據(jù)庫(kù)開(kāi)發(fā)與維護(hù)等技術(shù)。具有較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)、施工、維護(hù)等基本能力，并具有跟蹤寬帶數(shù)據(jù)通信的新技術(shù)、新發(fā)展的能力。主干課程：計(jì)算機(jī)通信與網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)、數(shù)據(jù)庫(kù)及其應(yīng)用、操作系統(tǒng)、JAVA語(yǔ)言及其應(yīng)用、交換機(jī)與路由器配置技術(shù)、光纖通信技術(shù)、移動(dòng)通信技術(shù)、現(xiàn)代程控交換技術(shù)、寬帶接入網(wǎng)技術(shù)等。就業(yè)方向：面向通信企事業(yè)單位從事計(jì)算機(jī)通信和數(shù)據(jù)通信等相關(guān)工作，也可到各類網(wǎng)絡(luò)公司從事網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)工作。

4.適應(yīng)社會(huì)的畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)方式。根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，畢業(yè)設(shè)計(jì)和畢業(yè)實(shí)習(xí)基本都安排在第八學(xué)期。這期間，許多用人單位的崗前培訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)期也都安排在這期間進(jìn)行。這往往造成學(xué)生投入畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間和精力的不足，達(dá)不到預(yù)期效果。因此，畢業(yè)設(shè)計(jì)可以分兩大類，一類是學(xué)生在校內(nèi)選做校內(nèi)指導(dǎo)教師的題目；另一類是在校外，根據(jù)學(xué)生在見(jiàn)習(xí)單位的實(shí)習(xí)情況，指導(dǎo)學(xué)生選擇好結(jié)合崗位、生產(chǎn)實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，并與企業(yè)協(xié)商，聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)場(chǎng)工程技術(shù)人員進(jìn)行聯(lián)合指導(dǎo)，共同完成指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)工作。這樣，既完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)的教學(xué)環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，又滿足了用人單位的實(shí)際需求，使學(xué)生較快地進(jìn)入工作角色，也進(jìn)一步提高了學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

三、問(wèn)題與思考

盡管經(jīng)過(guò)幾年的改革與建設(shè)，通過(guò)采取上述一系列措施，使得我們地方院校的通信工程專業(yè)的課程體系方面，更加符合我校的實(shí)際情況。但我們也清醒地認(rèn)識(shí)到，專業(yè)建設(shè)的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展對(duì)高等教育的要求還有很大差距。主要表現(xiàn)在：①實(shí)驗(yàn)室硬件的建設(shè)，在同類院校中具有絕對(duì)優(yōu)勢(shì)的亮點(diǎn)項(xiàng)目不多；②師資隊(duì)伍中缺乏具有較高水平的學(xué)術(shù)帶頭人；③產(chǎn)學(xué)研合作雖取得了顯著的進(jìn)展，但是形式單一；④畢業(yè)生就業(yè)率持續(xù)走高，受到社會(huì)的好評(píng)，但是在重要的技術(shù)崗位或關(guān)鍵崗位的人數(shù)還不多。因此，我們根據(jù)地方院校的特點(diǎn)，從課程體系調(diào)整、課堂教學(xué)改進(jìn)等方面對(duì)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式進(jìn)行探討，目的就是更好地培養(yǎng)具有自己專業(yè)特色的適應(yīng)社會(huì)需要的有用人才。

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篇6

[論文摘要]文章在分析我國(guó)普通高校通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)存在的問(wèn)題的基礎(chǔ)上，提出一些教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)課程改革的設(shè)想和方案設(shè)計(jì)。并對(duì)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計(jì)劃和具體措施進(jìn)行較為詳細(xì)的闡述和說(shuō)明。

一、引言

以信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)技術(shù)為代表的高科技迅猛發(fā)展，既推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的發(fā)展，也引起了高等教育的巨大變革。通信工程作為理工科院校的一個(gè)重要專業(yè)，旨在培養(yǎng)具備通信技術(shù)、通信系統(tǒng)和通信網(wǎng)等方面的知識(shí)，能在通信領(lǐng)域中從事研究、設(shè)計(jì)、制造、運(yùn)營(yíng)及在國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門和國(guó)防工業(yè)中從事開(kāi)發(fā)、應(yīng)用通信技術(shù)與設(shè)備的高級(jí)工程技術(shù)人才以滿足社會(huì)對(duì)通信工程技術(shù)人才的需求。多年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)使我們感覺(jué)到通信工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)方法和手段及各門課程之間的有機(jī)銜接等方面存在許多問(wèn)題。因此為培養(yǎng)創(chuàng)新型、開(kāi)拓型、應(yīng)用型跨世紀(jì)人才，對(duì)通信工程專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與課程體系進(jìn)行優(yōu)化與整合、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革勢(shì)在必行。

針對(duì)這一問(wèn)題，本文提出一些教學(xué)方法、教學(xué)手段、實(shí)驗(yàn)課程改革的設(shè)想和方案設(shè)計(jì)，并對(duì)人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的計(jì)劃和具體措施進(jìn)行較為詳細(xì)的闡述和說(shuō)明。

二、教學(xué)方法和手段改革

以社會(huì)需求為目標(biāo)、以應(yīng)用能力的培養(yǎng)為主線設(shè)計(jì)通信技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)方案。要以學(xué)科發(fā)展為依托，以課程體系和教學(xué)改革為核心，以能力培養(yǎng)為主線，教學(xué)與科研結(jié)合，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

(一)建立科學(xué)的課程體系

整合通信技術(shù)類課程，構(gòu)建適應(yīng)通信科學(xué)發(fā)展的教學(xué)體系。在課程體系的安排上要突出現(xiàn)代通信的五大技術(shù)：傳輸技術(shù)、復(fù)用技術(shù)、交換技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、信息處理技術(shù)。

加強(qiáng)電路、電子系統(tǒng)與信號(hào)系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)，增設(shè)電子電路EDA技術(shù)等課程，突出當(dāng)前電子技術(shù)新器件和新技術(shù)的應(yīng)用。這就要求教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該保證必需的專業(yè)理論，使學(xué)生獲得可持續(xù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，由終結(jié)教育演變?yōu)榻K身教育。在終身學(xué)習(xí)過(guò)程中造就新一代勞動(dòng)者。

(二)在教學(xué)過(guò)程中重視計(jì)算機(jī)輔助分析與設(shè)計(jì)等教學(xué)手段

重視EDA(ElectronicDesignAutomatic，電路設(shè)計(jì)自動(dòng)化)軟件、ElectronicsWorkbench軟件、SPICE(SimulationProgramwithIntegratedCircuitEmphasis)模擬電路仿真軟件、MATLAB通信系統(tǒng)的分析和仿真軟件等在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中的輔助作用。把嵌入式系統(tǒng)的教學(xué)引入到課程體系的改革中來(lái)。以應(yīng)用為中心、以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)、軟件硬件可裁剪、適應(yīng)應(yīng)用系統(tǒng)對(duì)功能、可靠性、成本、體積、功耗嚴(yán)格要求的專用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)。

(三)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。引導(dǎo)學(xué)生如何學(xué)習(xí)

由以講授為主向以自學(xué)為主轉(zhuǎn)變，改革填鴨式的單向灌輸以及一支粉筆和一塊黑板的傳統(tǒng)教學(xué)模式，逐步采用啟發(fā)式教學(xué)方法，教師給定學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)進(jìn)度，安排自學(xué)，要求學(xué)生寫(xiě)自學(xué)筆記、完成作業(yè)，在習(xí)題中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。采用專題講座、答疑輔導(dǎo)、課堂討論等教學(xué)形式培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力是教學(xué)方法和教學(xué)手段改革的核心，自學(xué)能力是創(chuàng)造能力和其他各種能力的基礎(chǔ)。

三、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革

(一)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)——影響通信工程專業(yè)人才培養(yǎng)的關(guān)鍵因素

在通信技術(shù)飛速發(fā)展的今天，要求通信技術(shù)人員必須具有良好的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。因此為了培養(yǎng)合格的通信專業(yè)學(xué)生，除了要講授最新的理論知識(shí)外，還要通過(guò)大量的專業(yè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生理解、驗(yàn)證理論知識(shí)，了解其應(yīng)用。例如對(duì)“射頻電路”的教學(xué)，不能僅談理論，必須搭配相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證基礎(chǔ)理論，同時(shí)引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。

綜觀通信專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)發(fā)展趨勢(shì)，存在三大矛盾：電子信息技術(shù)的快速發(fā)展與電子實(shí)踐教學(xué)落后的矛盾；創(chuàng)新實(shí)踐能力的高要求與傳統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)落后的矛盾；教學(xué)多元化要求與實(shí)踐教學(xué)資源不足的矛盾。實(shí)踐教學(xué)對(duì)國(guó)家、對(duì)學(xué)生的重要性怎么強(qiáng)調(diào)都不過(guò)分。理論教學(xué)是對(duì)知識(shí)的傳授，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行技術(shù)的傳授，而實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)就是對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力和第一職業(yè)能力。

(二)實(shí)驗(yàn)實(shí)踐教學(xué)改革——建立有鮮明特色的創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)體系

通信工程專業(yè)要不斷完善實(shí)踐教學(xué)體系，深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，大量開(kāi)設(shè)綜合性、設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)，把工程化教育和學(xué)生實(shí)踐能力、應(yīng)用能力的培養(yǎng)落到實(shí)處。

1、變革傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)簡(jiǎn)單模式，構(gòu)建虛擬網(wǎng)絡(luò)仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)

通信專業(yè)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)普遍存在設(shè)備采購(gòu)昂貴、投資巨大、實(shí)驗(yàn)室設(shè)備操作復(fù)雜等問(wèn)題，制約了通信專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)。為了解決上述制約實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的三大矛盾，可以借鑒國(guó)內(nèi)外部分高校的虛擬實(shí)驗(yàn)室制作方案，以某些重點(diǎn)課程為突破口，逐步構(gòu)建通信專業(yè)的虛擬網(wǎng)絡(luò)仿真實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)。

2、建立網(wǎng)上自助教學(xué)系統(tǒng)

為了解決教學(xué)多元化要求與實(shí)踐教學(xué)資源不足的矛盾，適應(yīng)目前的教學(xué)要求個(gè)性化發(fā)展和激發(fā)式教學(xué)的需要，可以引入網(wǎng)上自助教學(xué)的概念，逐步建立網(wǎng)上自助教學(xué)系統(tǒng)?！白灾奔磳W(xué)生學(xué)習(xí)的自助，它不再依賴于非學(xué)生自身的學(xué)習(xí)壓力，而是激發(fā)學(xué)生本身對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中的問(wèn)題的探索和興趣愛(ài)好，讓學(xué)生主動(dòng)地到網(wǎng)絡(luò)上尋找實(shí)例進(jìn)行比較并尋求解決，從而提高自我解決問(wèn)題的能力。

同樣地，“自助”也是教師的教學(xué)自助。最有效的方法是鼓勵(lì)每位任課老師建立個(gè)人網(wǎng)站，對(duì)自身任教的每門課程建立課程網(wǎng)頁(yè)，最終建立網(wǎng)上自助教學(xué)系統(tǒng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的資源和優(yōu)勢(shì)進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)。

四、創(chuàng)新能力培養(yǎng)

(一)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主導(dǎo)原則

1、主動(dòng)性與積極性原則

充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主觀能動(dòng)性是創(chuàng)新教育的基本目標(biāo)之一。只有使學(xué)生主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、發(fā)揮主體的積極作用，才能使創(chuàng)新教育促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑的發(fā)展。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合原則

培養(yǎng)具有寬廣理論知識(shí)和較強(qiáng)實(shí)踐技能的人才是大學(xué)教育的根本目標(biāo)。遵循理論與實(shí)踐統(tǒng)一的原則，就是堅(jiān)持的教育觀和人才觀，堅(jiān)持創(chuàng)新是一種創(chuàng)造性的實(shí)踐，堅(jiān)持以實(shí)踐作為檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)大學(xué)生創(chuàng)新能力的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

3、個(gè)性化與群體化相結(jié)合原則

大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)必須遵循個(gè)性化與群體化相結(jié)合的原則，既要培養(yǎng)其自主的意識(shí)、獨(dú)立的人格和批判的精神，又要培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，在個(gè)性品質(zhì)中體現(xiàn)協(xié)作就能獲得各種創(chuàng)造力的最大合力，產(chǎn)生最佳效能。這是因?yàn)楝F(xiàn)代科學(xué)的發(fā)展已經(jīng)讓任何一個(gè)人都無(wú)法在一生當(dāng)中涉足科學(xué)技術(shù)的各個(gè)方面，要想在現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)造，就必須學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，與別人進(jìn)行“信息共享”。

4、發(fā)展性與前瞻性相結(jié)合原則

大學(xué)教育在關(guān)注學(xué)生必備的知識(shí)積累的同時(shí)。更應(yīng)著眼于學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，進(jìn)行前瞻性教育。因此，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)應(yīng)以信息為載體、關(guān)注大學(xué)生的創(chuàng)造潛質(zhì)和未來(lái)發(fā)展方向，使大學(xué)生在不斷發(fā)展的過(guò)程中提升創(chuàng)新能力。

(二)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的途徑與方法

針對(duì)目前創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面問(wèn)題的分析，在遵從創(chuàng)新人才培養(yǎng)的主導(dǎo)原則下，筆者認(rèn)為通信工程專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的途徑與方法主要有以下幾個(gè)方面：

1、拓寬專業(yè)口徑，建設(shè)富有創(chuàng)造性的課程及教材體系

目前，高校本科專業(yè)設(shè)置過(guò)細(xì)，是導(dǎo)致學(xué)生知識(shí)面窄、基礎(chǔ)薄弱、缺乏創(chuàng)新精神與能力的重要原因之一。因此，拓寬專業(yè)口徑是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)。要拓寬專業(yè)口徑，就要對(duì)相關(guān)專業(yè)進(jìn)行合并調(diào)整，按學(xué)科大類設(shè)置專業(yè)，并建立富有創(chuàng)造性的課程體系及教材體系。

2、提高教師的創(chuàng)新能力素養(yǎng)

教師自身的創(chuàng)新素養(yǎng)如何將直接關(guān)系到學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。河南理工大學(xué)與其他普通高校一樣，中青年教師較多，他們理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)能力有待于進(jìn)一步提高。解決教師自身創(chuàng)新素養(yǎng)的辦法有二：一是對(duì)部分教師進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)其原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)進(jìn)行更新；二是創(chuàng)造條件讓青年教師有機(jī)會(huì)外出進(jìn)修，沒(méi)有科研項(xiàng)目的教師有機(jī)會(huì)做訪問(wèn)學(xué)者，參加科研，加強(qiáng)科技創(chuàng)新的實(shí)踐。

3、實(shí)現(xiàn)教育觀念轉(zhuǎn)變，改進(jìn)教學(xué)方法，誘發(fā)創(chuàng)新熱情，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)

大學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，首先要突破“教師中心與考試中心”的局面，改變“教師講，學(xué)生聽(tīng)，滿堂灌，照單收”的教學(xué)方法。教師要認(rèn)真挖掘蘊(yùn)含于教材中的創(chuàng)新因素，展示教材內(nèi)容的非凡魅力，促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中逐步形成創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，形成濃厚的創(chuàng)新氛圍，激發(fā)學(xué)生探求通信工程專業(yè)知識(shí)的強(qiáng)烈愿望。

4、開(kāi)設(shè)研討班課程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和研究方法

研討班是為學(xué)生提供更靈活的教育方式，使學(xué)生有機(jī)會(huì)參與討論，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。其教學(xué)目標(biāo)是著重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的思維方法和研究方法，拓寬學(xué)生的知識(shí)面，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)所研討的課題，如何著手進(jìn)行調(diào)研、查閱資料、設(shè)計(jì)方案等，通過(guò)研討培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和交流能力。因此，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)興趣、科研能力等方面都有著積極作用，應(yīng)成為一種良好的值得探討的教學(xué)形式。

篇7

專業(yè)外語(yǔ)課程是在學(xué)生完成了基礎(chǔ)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)之后，為進(jìn)一步鞏固和提高英語(yǔ)水平，特別是提高閱讀科技英語(yǔ)及本專業(yè)英語(yǔ)資料的能力而開(kāi)設(shè)的。通信工程專業(yè)大學(xué)生作為新時(shí)代電子、通信技術(shù)領(lǐng)域的新生力量，在學(xué)習(xí)和工作中需要不斷通過(guò)國(guó)際交流掌握國(guó)內(nèi)外新知識(shí)和新技術(shù)，因此，專業(yè)外語(yǔ)的學(xué)習(xí)非常重要。筆者根據(jù)四年來(lái)從事通信工程專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)剬I(yè)外語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題以及自己在課堂教學(xué)改革中的經(jīng)驗(yàn)及建議。

一、當(dāng)前專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題

（1）工科專業(yè)普遍對(duì)專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)的重視不夠，師資隊(duì)伍不強(qiáng)。筆者通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，專業(yè)外語(yǔ)教師一般由專業(yè)課教師擔(dān)任，且多為年輕教師，經(jīng)驗(yàn)不足，雖然熟悉專業(yè)知識(shí)，但是外語(yǔ)水平有限，幾乎沒(méi)有專門的英語(yǔ)教學(xué)培訓(xùn)，對(duì)外語(yǔ)教學(xué)的規(guī)律和方法知之甚少。

（2）教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法單一。通信專業(yè)是一個(gè)發(fā)展很快的專業(yè)，新知識(shí)、新技術(shù)日新月異，“90后”的大學(xué)生對(duì)于前沿的、實(shí)用的知識(shí)更有興趣，而教材的更新速度不可能和專業(yè)的研究進(jìn)展保持同步，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容沒(méi)有興趣。此外，筆者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高校教師對(duì)于專業(yè)外語(yǔ)課程授課的主要方法為翻譯課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊記，或者讓學(xué)生閱讀和翻譯課文，教師從旁指正。久而久之，專業(yè)外語(yǔ)課變成了精讀課、翻譯課。

（3）工科專業(yè)的學(xué)生普遍對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)不重視、不感興趣。多數(shù)工科專業(yè)學(xué)生都認(rèn)為專業(yè)外語(yǔ)屬于可學(xué)可不學(xué)的課程，再加上英語(yǔ)四、六級(jí)的應(yīng)試教育，使得一些學(xué)生對(duì)外語(yǔ)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩情緒。學(xué)生學(xué)習(xí)的目的性不明確，態(tài)度不端正，缺乏主動(dòng)性和積極性。一些專業(yè)外語(yǔ)課程采用開(kāi)卷考試或者寫(xiě)英文論文的方式進(jìn)行，很多學(xué)生認(rèn)為專業(yè)外語(yǔ)不用學(xué)，考試翻書(shū)、查字典即可，導(dǎo)致學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效果不理想。

二、提高專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的經(jīng)驗(yàn)及建議

（一）教學(xué)內(nèi)容的改革

專業(yè)外語(yǔ)的教學(xué)要緊扣專業(yè)課的學(xué)習(xí)，突出針對(duì)性和實(shí)用性。內(nèi)蒙古師范大學(xué)通信工程專業(yè)學(xué)生使用華中科技大學(xué)出版社的《通信工程專業(yè)英語(yǔ)》作為教材，該教材與專業(yè)課聯(lián)系緊密，分為數(shù)據(jù)通信、通信協(xié)議、光纖通信、無(wú)線通信、數(shù)據(jù)通信網(wǎng)絡(luò)五大部分。外語(yǔ)教師可根據(jù)學(xué)生專業(yè)課學(xué)習(xí)的先后順序，選擇相應(yīng)的課文進(jìn)行講解。這些課文中不僅有學(xué)生在專業(yè)課上學(xué)過(guò)的知識(shí)，還有學(xué)生沒(méi)有接觸過(guò)的比較前沿的新技術(shù)，所以課文講解起來(lái)既能讓學(xué)生有對(duì)已經(jīng)熟悉的知識(shí)的認(rèn)同感，也有對(duì)更深入、更前沿的技術(shù)的新鮮感。

對(duì)于一些在教材上沒(méi)有而時(shí)下又很流行的內(nèi)容，外語(yǔ)教師需要編寫(xiě)補(bǔ)充教材補(bǔ)充進(jìn)教學(xué)中，對(duì)現(xiàn)有教材內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸。筆者在本專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中在基本教材的基礎(chǔ)上增加了英文應(yīng)用文寫(xiě)作、外文資料檢索、專業(yè)期刊論文講讀、本學(xué)科國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)等內(nèi)容。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中既掌握了專業(yè)詞匯，也掌握了專業(yè)英語(yǔ)寫(xiě)作的技巧，提高了文獻(xiàn)檢索的能力，同時(shí)對(duì)本學(xué)科的研究背景及發(fā)展趨勢(shì)，甚至對(duì)本學(xué)科的杰出學(xué)者都有了一定的了解，不但提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，也啟發(fā)了學(xué)生從事科學(xué)研究的興趣。

（二）教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革

在教學(xué)方法上，改進(jìn)以往以教師課堂翻譯課文為主的教法。例如，筆者在近兩年的專業(yè)外語(yǔ)課堂教學(xué)中，采用了專業(yè)英語(yǔ)閱讀課與技能培養(yǎng)課相結(jié)合的方法。專業(yè)英語(yǔ)的閱讀課采用精讀和泛讀配合的授課方法。教師選擇每個(gè)單元中最有技術(shù)代表性的文章作為精讀課文，在精讀課上由教師為學(xué)生解釋專業(yè)詞匯，指導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、句型，對(duì)文獻(xiàn)做出專業(yè)、精準(zhǔn)的翻譯，帶領(lǐng)學(xué)生處理課后習(xí)題。教師在處理課文的同時(shí)注意專業(yè)特點(diǎn)，加入對(duì)相關(guān)的專業(yè)技術(shù)問(wèn)題的解釋，加深學(xué)生對(duì)英文內(nèi)容的理解。泛讀課與精讀課配合進(jìn)行，每次精讀課后，教師選擇與精讀課內(nèi)容相關(guān)的文獻(xiàn)作為泛讀內(nèi)容，限定時(shí)間讓學(xué)生在課堂上自由閱讀，然后由教師用英語(yǔ)提出與課文相關(guān)的5-7個(gè)問(wèn)題，學(xué)生用英語(yǔ)回答。這種課程的安排可以讓學(xué)生更好地掌握之前在精讀課上所學(xué)的專業(yè)詞匯和專業(yè)知識(shí)，并且可以鍛煉學(xué)生的快速閱讀能力和英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)能力。專業(yè)英語(yǔ)技能培養(yǎng)課為學(xué)生們?cè)O(shè)計(jì)了關(guān)于專業(yè)英語(yǔ)的詞匯特點(diǎn)、句型和文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、翻譯標(biāo)準(zhǔn)及學(xué)習(xí)方法等的介紹內(nèi)容，關(guān)于長(zhǎng)句、被動(dòng)句、否定句等特殊句式翻譯方法的講解內(nèi)容，以及關(guān)于英文科技文章、廣告、說(shuō)明書(shū)、信函、通知、合同與協(xié)議等應(yīng)用文體的閱讀和寫(xiě)作內(nèi)容。技能培養(yǎng)課以教師講授為主，注重與學(xué)生的互動(dòng)。如在講述英文應(yīng)用文寫(xiě)作時(shí)，可以讓學(xué)生隨堂寫(xiě)一則簡(jiǎn)單的通知或一封短信，并互相傳閱，指出寫(xiě)作中的不足。這樣的方法可以活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效果。

在教學(xué)手段上，課堂教學(xué)可以與網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)相結(jié)合。在專業(yè)外語(yǔ)課程中使用多媒體教學(xué)，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)不斷發(fā)展的今天，無(wú)疑是提高專業(yè)外語(yǔ)教育水平非常有效的方法。在多媒體環(huán)境下學(xué)生的心理相對(duì)放松，而且由于沒(méi)有上課時(shí)間的限制，傳授給學(xué)生的知識(shí)量也遠(yuǎn)多于課堂教學(xué)。除了必修的內(nèi)容之外，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣和愛(ài)好選擇部分內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。在網(wǎng)絡(luò)課堂上有課堂教學(xué)資源以及一些英文短片和學(xué)習(xí)視頻，可吸引學(xué)生在課外時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)外語(yǔ)。

（三）考核方式的改革

一般專業(yè)外語(yǔ)課學(xué)分不多，且采取考查方式，學(xué)生不重視。學(xué)生認(rèn)為考查課老師要求低，容易通過(guò)，所以學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力，積極性差。因此在改革教學(xué)內(nèi)容和方法的同時(shí)，還需改革考核方式，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

筆者采用平時(shí)考核與期末考試結(jié)合的考核方法，注重平時(shí)考核。平時(shí)考核內(nèi)容包括學(xué)生的出勤情況、作業(yè)完成情況以及課堂表現(xiàn)情況，其中的出勤情況和作業(yè)情況有具體的量化考核方式，而課堂表現(xiàn)的成績(jī)是根據(jù)學(xué)生在閱讀課上回答問(wèn)題情況或進(jìn)行小組學(xué)習(xí)時(shí)的參與情況及學(xué)習(xí)效果給出的。將課堂表現(xiàn)作為最終成績(jī)的一部分，能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生在課堂上參與教學(xué)過(guò)程的積極性，同時(shí)也能更綜合、全面、客觀地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。期末考試采用閉卷方式進(jìn)行，主要考查學(xué)生的專業(yè)詞匯、專業(yè)文獻(xiàn)的翻譯以及簡(jiǎn)短的應(yīng)用文體的寫(xiě)作。筆者通過(guò)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，采用這樣的考核方式不僅可以客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

（四）專業(yè)教師的培養(yǎng)

專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)師資的整體力量不足與教師隊(duì)伍流動(dòng)性大、專業(yè)外語(yǔ)水平不高及語(yǔ)言類課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足有關(guān)。經(jīng)驗(yàn)和水平是在實(shí)踐中鍛煉和積累的，辦學(xué)單位應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采取相應(yīng)的措施以穩(wěn)定教師隊(duì)伍，為教師提供必要條件和環(huán)境，以加強(qiáng)對(duì)專業(yè)外語(yǔ)教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)，如組織專業(yè)外語(yǔ)教師參加專門的教學(xué)研討、會(huì)議交流，為優(yōu)秀教師提供國(guó)外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)等。此外，應(yīng)鼓勵(lì)或選派海外歸國(guó)人員承擔(dān)專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)任務(wù)，他們外語(yǔ)水平高，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)流利，可以協(xié)助其他教師提高專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)水平。

三、結(jié)語(yǔ)

筆者根據(jù)自己在通信工程專業(yè)外語(yǔ)課程中的教學(xué)實(shí)踐，分析了專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，提出了從改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法和手段、改革考核方式、加強(qiáng)師資水平等四個(gè)方面進(jìn)行專業(yè)外語(yǔ)教學(xué)改革與實(shí)踐的建議。目前，專業(yè)外語(yǔ)作為特殊用途外語(yǔ)的一部分，其受重視程度已有所加強(qiáng)，筆者相信經(jīng)過(guò)辦學(xué)單位、教師和學(xué)生的共同努力，專業(yè)外語(yǔ)的教學(xué)狀況一定能夠得到改善。

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篇8

【關(guān)鍵詞】創(chuàng)新 研究生培養(yǎng) 團(tuán)隊(duì)

目前我國(guó)研究生培養(yǎng)的規(guī)模在不斷擴(kuò)大，研究生擴(kuò)招帶來(lái)的突出問(wèn)題就是導(dǎo)師數(shù)量不足，使得一個(gè)導(dǎo)師帶的研究生過(guò)多。解決該問(wèn)題的方法之一是以小組和團(tuán)隊(duì)的模式進(jìn)行研究生的培養(yǎng)，以優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)和資源配置，滿足社會(huì)發(fā)展的多元化需求，解決研究生擴(kuò)招和師資力量不足的矛盾，集中精力完善和加強(qiáng)研究生的培養(yǎng)工作。研究生的教育是大學(xué)本科教育的延續(xù)，存在著多方面的不同，其中最為突出的一點(diǎn)就是研究生的教育是一種個(gè)性化的教育。如何提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，促進(jìn)研究生教育規(guī)模、質(zhì)量、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展，已成為研究生培養(yǎng)的關(guān)鍵問(wèn)題。研究生創(chuàng)新能力訓(xùn)練和培養(yǎng)是研究生教育質(zhì)量的核心，培養(yǎng)、提高研究生的創(chuàng)新能力，關(guān)鍵在于研究生創(chuàng)新意識(shí)的建立。

為了適應(yīng)我校由教學(xué)型大學(xué)向教學(xué)研究型大學(xué)轉(zhuǎn)變的需要，為培養(yǎng)高素質(zhì)的面向21 世紀(jì)實(shí)用高科技人才，我們依托甘肅省“通信與信息系統(tǒng)”重點(diǎn)學(xué)科，吸取國(guó)內(nèi)外著名大學(xué)研究生培養(yǎng)的經(jīng)驗(yàn)，精心組建了信息與通信工程一級(jí)學(xué)科研究生指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，結(jié)合一級(jí)學(xué)科體系結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)以及多年教學(xué)和科研的豐富經(jīng)驗(yàn)，對(duì)信息與通信工程的研究生培養(yǎng)進(jìn)行了大膽改革與創(chuàng)新，并付諸實(shí)踐，取得了良好的研究生培養(yǎng)效果。

我們?cè)谘芯可囵B(yǎng)模式改革中，提出“四個(gè)轉(zhuǎn)變”的指導(dǎo)思想，形成以研究生為中心的培養(yǎng)模式，突出研究生探索精神、科學(xué)思維、創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

一 組建團(tuán)隊(duì)和梯隊(duì)，變“單人指導(dǎo)”為“團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)”

為了更好地進(jìn)行研究生指導(dǎo)工作，我們?cè)谂囵B(yǎng)小組的基礎(chǔ)上逐步擴(kuò)大，組建了“信息與通信工程”一級(jí)學(xué)科研究生指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，并吸收部分副教授和講師形成研究生培養(yǎng)梯隊(duì)。團(tuán)隊(duì)碩導(dǎo)中有教授5 人，副教授3 人，博士3 人。整個(gè)團(tuán)隊(duì)和梯隊(duì)年輕、充滿活力。各位教授專業(yè)特長(zhǎng)各有側(cè)重，有的理論研究功底深，有的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，形成了年齡結(jié)構(gòu)合理、特長(zhǎng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、專業(yè)知識(shí)強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合的團(tuán)體，為研究生培養(yǎng)奠定了良好的基礎(chǔ)。

團(tuán)隊(duì)成員非常注重自身能力的修煉，不斷總結(jié)提高，培育創(chuàng)新成果，幾年來(lái)積累了良好的科研工作基礎(chǔ)，取得了一批高水平的科研成果，獲得獎(jiǎng)勵(lì)8 項(xiàng)，其中省部級(jí)以上獎(jiǎng)7 項(xiàng)；申請(qǐng)專利2 項(xiàng)；出版著作10 部，其中國(guó)家級(jí)出版社8 部；100多篇，其中SCI 檢索2 篇，EI 檢索20 余篇。

二 探索創(chuàng)新型研究生培養(yǎng)模式，以“多元培養(yǎng)”替代“單一培養(yǎng)”

我們?cè)谥笇?dǎo)研究生的過(guò)程中不斷探索創(chuàng)新型研究生的培養(yǎng)模式，以多種方式和多種手段來(lái)提高研究生的創(chuàng)新自主能力，采用的方法主要有以下幾個(gè)方面：

1．建立完善團(tuán)隊(duì)研究生研討會(huì)制度

以前我們聯(lián)合組織的每周一次研究生討論會(huì)已經(jīng)堅(jiān)持了多年，后來(lái)又吸收和借鑒了國(guó)外先進(jìn)的研究生培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)和管理模式，將原來(lái)的研究生討論會(huì)進(jìn)一步完善和改進(jìn)，打破了導(dǎo)師界限、年級(jí)界限和專業(yè)界限，由多位導(dǎo)師組成了研究生指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，共同公開(kāi)組織定期研究生研討會(huì)。每周布置專人進(jìn)行專題講座，報(bào)告要求做成PTT 格式，事先將演講稿用電子郵件發(fā)給所有與會(huì)人員，以便讓大家有準(zhǔn)備地進(jìn)行探討，交流心得體會(huì)，學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)發(fā)展新動(dòng)向。通過(guò)專題講座和研討，不僅使每一個(gè)研究生得到準(zhǔn)備專題講座文稿、演講的鍛煉機(jī)會(huì)，還促進(jìn)了研究生自主開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的能力，開(kāi)闊了研究生的視野，營(yíng)造了啟迪智慧，提高了研究生創(chuàng)新能力的學(xué)術(shù)研究氛圍。研究生研討會(huì)制度不斷完善，落實(shí)到位，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，5 年來(lái)，記錄在案的研討會(huì)已成功組織了200 余次，專題講座進(jìn)行了170 余次，其中導(dǎo)師專題報(bào)告20 次，外請(qǐng)專題報(bào)告10 次。

2．組織研究生課題小組

根據(jù)科研項(xiàng)目將研究生分成項(xiàng)目小組，每個(gè)課題小組3～5名研究生，由導(dǎo)師根據(jù)研究生具體情況分組，或由研究生通過(guò)查閱文獻(xiàn)和相關(guān)資料自己申報(bào)課題分組。分組時(shí)盡量體現(xiàn)因材施教的原則，注重發(fā)揮研究生個(gè)人特長(zhǎng)和才能，突出研究生創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。每個(gè)小組指定組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，定期進(jìn)行討論和研究，用集體智慧來(lái)攻克難關(guān)。

3．與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)研究生

支持研究生到校外現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，主動(dòng)為研究生牽線搭橋，與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)研究生，使研究生在實(shí)際工作中鍛煉能力。目前已經(jīng)有50 多人到現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)，其中16 人通過(guò)實(shí)習(xí)經(jīng)歷與實(shí)習(xí)單位簽訂了工作。

4．指導(dǎo)研究生參與教學(xué)工作

指導(dǎo)研究生參與本科生教學(xué)工作，如幫助導(dǎo)師批改作業(yè)、輔導(dǎo)質(zhì)疑、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、輔導(dǎo)本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)，積極承擔(dān)成教教學(xué)工作等。通過(guò)各教學(xué)環(huán)節(jié)的實(shí)際鍛煉，極大地提高了研究生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的能力。

5．引導(dǎo)研究生發(fā)表高質(zhì)量論文

引導(dǎo)研究生及時(shí)總結(jié)科研工作，撰寫(xiě)高質(zhì)量論文，積極參加國(guó)際會(huì)議，向核心期刊投稿。建立核心期刊獎(jiǎng)勵(lì)制度。5 年來(lái)本團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)的研究生共70 余篇，其中EI 檢索5 篇，國(guó)內(nèi)核心期刊20 余篇。

6．鼓勵(lì)研究生獨(dú)立申請(qǐng)課題

鼓勵(lì)支持研究生獨(dú)立申請(qǐng)和承擔(dān)科研項(xiàng)目。在甘肅省組織的2008 年大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目活動(dòng)中，本團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)的研究生共有6組同學(xué)組織參加了科研項(xiàng)目申請(qǐng)，3 組申請(qǐng)成功。其中二組獲得甘肅省第七屆“挑戰(zhàn)杯”甘肅省大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽獎(jiǎng)，具有較高的實(shí)用價(jià)值。

7．指導(dǎo)研究生參與科研項(xiàng)目

本團(tuán)隊(duì)成員指導(dǎo)研究生積極參與多項(xiàng)科研課題，絕大多數(shù)研究生都參與了導(dǎo)師的科研工作。研究生通過(guò)參加調(diào)研、收集資料、寫(xiě)論文、參與課題研究、輔導(dǎo)本科生參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽等工作，促進(jìn)了求知的欲望，提高了分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，取得了較好的成績(jī)，一研究生在全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽指導(dǎo)中獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)。

8．利用多種手段加強(qiáng)聯(lián)系

充分利用現(xiàn)代化通信手段，利用網(wǎng)絡(luò)、電子郵件、QQ、MSN、飛信以及博客等現(xiàn)代信息手段，融合多種聯(lián)系方式加強(qiáng)與研究生的聯(lián)系，頻繁、方便的與研究生聯(lián)系，及時(shí)對(duì)研究生的疑問(wèn)、意見(jiàn)和問(wèn)題給出回應(yīng)，實(shí)時(shí)地解決問(wèn)題。

9．研究生論文選題嚴(yán)把關(guān)

注重研究生小論文和大論文選題的把關(guān)與指導(dǎo)。要求研究生從研一開(kāi)始有目的地進(jìn)行學(xué)習(xí)，由導(dǎo)師根據(jù)研究方向和科研項(xiàng)目提出一些研究題目，在滿足研究生培養(yǎng)方案基本要求的同時(shí)，根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況，對(duì)研究生論文選題進(jìn)行有針對(duì)性、有特色的指導(dǎo)，以便促進(jìn)研究生個(gè)性發(fā)展。要求研究生論文盡可能地保持連續(xù)性，突出專業(yè)特色，把握本學(xué)科專業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，立足于較高的起點(diǎn)和學(xué)科發(fā)展的前沿，結(jié)合實(shí)際應(yīng)用，使研究?jī)?nèi)容盡可能與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。本團(tuán)隊(duì)指導(dǎo)的研究生論文選題70%以上來(lái)自科研項(xiàng)目，其余來(lái)自新技術(shù)研究。

10．全程調(diào)研畢業(yè)研究生

對(duì)畢業(yè)研究生進(jìn)行全程跟蹤調(diào)研，加強(qiáng)與畢業(yè)研究生的聯(lián)系，了解研究生畢業(yè)后的去向、工作現(xiàn)狀，對(duì)學(xué)校工作的建議與要求，以便及時(shí)調(diào)整后繼研究生的教學(xué)和培養(yǎng)。

三 探索研究生教學(xué)方式改革，提高研究生教學(xué)質(zhì)量

1．變“以教師為中心”為“以學(xué)生為中心”

改革傳統(tǒng)的以教師為中心的教學(xué)模式，構(gòu)建了既能發(fā)揮教師主導(dǎo)作用、又能充分體現(xiàn)學(xué)生認(rèn)知主體作用的多樣化相結(jié)合的教學(xué)模式。注重采用“互動(dòng)式”“討論式”“研究式”“質(zhì)疑式”教學(xué)方法。逐步形成“教研交融，師生互動(dòng)”的教學(xué)方式，在教學(xué)體系中的作用地位上，從以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心。將教學(xué)的焦點(diǎn)由關(guān)注教師怎樣教轉(zhuǎn)到關(guān)注研究生怎樣學(xué)上來(lái)，使研究生對(duì)學(xué)習(xí)本身感興趣，最大限度地調(diào)動(dòng)研究生學(xué)習(xí)的積極性，讓研究生主動(dòng)地獲取知識(shí)。在課堂教學(xué)的信息傳輸上，由單向傳播轉(zhuǎn)變?yōu)殡p向溝通。在教學(xué)管理方式上，從以教師組織教學(xué)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐匝芯可晕铱刂茷橹?。組織研究生在學(xué)習(xí)中進(jìn)行討論，這是一種交互性強(qiáng)、鼓勵(lì)研究生積極發(fā)表意見(jiàn)的參與式教學(xué)方法。通過(guò)討論，研究生在與他人的交流中再次審視自己的觀點(diǎn)，在與他人的交鋒中鞏固自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)批判思維能力。研究生在討論中，表達(dá)自己的觀點(diǎn)、了解別人的觀點(diǎn)，培養(yǎng)研究生從不同角度看問(wèn)題的能力。

2．變“面向培養(yǎng)結(jié)果”為“面向培養(yǎng)過(guò)程”

在研究生教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)上，從以傳授知識(shí)為主轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)能力并重、促進(jìn)研究生的全面發(fā)展。在研究生教學(xué)內(nèi)容上，加強(qiáng)理論教學(xué)與科研實(shí)踐互通，教學(xué)與科研有機(jī)結(jié)合，不斷跟蹤新技術(shù)發(fā)展，拓展教學(xué)科研新內(nèi)容。在研究生教學(xué)實(shí)踐中，根據(jù)現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室設(shè)備資源，因地制宜。在教學(xué)組織和教學(xué)管理過(guò)程中注重教與學(xué)的互動(dòng)、理論與實(shí)踐的結(jié)合。組織學(xué)生走出課堂，到實(shí)際現(xiàn)場(chǎng)學(xué)習(xí)，如學(xué)校的計(jì)算機(jī)中心、電話信息中心、鐵通端局、實(shí)驗(yàn)中心、聯(lián)通CDMA 和GSM 基站等地，請(qǐng)現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)工程人員為研究生介紹實(shí)際運(yùn)行的設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)組成，使學(xué)生將書(shū)本的理論知識(shí)與現(xiàn)場(chǎng)的實(shí)際相結(jié)合，提高了研究生現(xiàn)代通信網(wǎng)及交換技術(shù)的理論與實(shí)際相結(jié)合的水平。注重對(duì)研究生學(xué)習(xí)過(guò)程的跟蹤，對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程實(shí)施全程考核，培養(yǎng)研究生自主學(xué)習(xí)的能力，有效保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。建立從學(xué)習(xí)、討論到總結(jié)，定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，多視角、多元化的過(guò)程性評(píng)價(jià)體系。從重“結(jié)果”走向重“過(guò)程”。

四 結(jié)束語(yǔ)

研究生教育作為高等教育中人才培養(yǎng)的較高層次，在實(shí)施科教興國(guó)的戰(zhàn)略中肩負(fù)著特殊而重要的歷史使命。幾年來(lái)，我們?cè)谘芯可囵B(yǎng)的過(guò)程中，不斷探索既適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要又具有專業(yè)特色的研究生培養(yǎng)方案，打破單一培養(yǎng)模式，突出研究生實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。我們打破導(dǎo)師界限、年級(jí)界限和專業(yè)界限，由多個(gè)導(dǎo)師一起公開(kāi)組織定期研究生研討會(huì)，交流學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，討論學(xué)習(xí)方法，介紹相關(guān)專業(yè)發(fā)展新動(dòng)向，共同研究科研中遇到的難題，集中集體智慧攻克難關(guān)。通過(guò)這樣的研討會(huì)，低年級(jí)的研究生可以向高年級(jí)的研究生學(xué)習(xí)，盡快定位，找到自己的學(xué)習(xí)方向。在學(xué)習(xí)交流中，擴(kuò)大了每個(gè)人的知識(shí)量，因?yàn)橐粋€(gè)人學(xué)到的知識(shí)畢竟是有限的，而相互學(xué)習(xí)將能多倍擴(kuò)大每個(gè)人的知識(shí)量。這樣的研討會(huì)已經(jīng)開(kāi)展了幾年，有多人參加，已畢業(yè)六屆，研討會(huì)的形式得到了所有參加者的認(rèn)可。

篇9

論文關(guān)鍵詞：通信網(wǎng)絡(luò)　實(shí)驗(yàn)平臺(tái)　綜合　建設(shè)

論文摘要：針對(duì)目前通信技術(shù)的發(fā)展?fàn)顩r及就業(yè)形勢(shì)，并結(jié)合我院實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀，提出了建設(shè)綜合通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的必要性；給出了綜合通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)；論述了SDH傳輸系統(tǒng)、程控交換系統(tǒng)及EPON光接入等系統(tǒng)的詳細(xì)配置情況。

隨著通信技術(shù)的發(fā)展及信息業(yè)務(wù)量的劇增，社會(huì)對(duì)通信專業(yè)人才的需求不斷加大，從近幾年的就業(yè)情況來(lái)看，企業(yè)需要的是既有較好的理論基礎(chǔ)，又有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，并且了解通信行業(yè)技術(shù)的綜合應(yīng)用型人才。因此，高校必須不斷完善通信實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，改進(jìn)實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，才能適應(yīng)市場(chǎng)對(duì)人才的需求。我院于2009年提出了建設(shè)綜合通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的計(jì)劃，并獲得了中央地方共建專業(yè)特色實(shí)驗(yàn)室項(xiàng)目的資助。

1實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀及建設(shè)綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的必要性

2000年以來(lái)我院先后建設(shè)了計(jì)算機(jī)技術(shù)、電子技術(shù)、通信原理、高頻電子、EDA等基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室及檢測(cè)與控制專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。2004年通信專業(yè)開(kāi)始招生，為滿足教學(xué)要求，籌建了通信專業(yè)實(shí)驗(yàn)室。由于當(dāng)時(shí)學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊張，制定了通信專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)在現(xiàn)有基礎(chǔ)上分兩步走的計(jì)劃：第一步，建設(shè)以滿足教學(xué)需求的基本型專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，主要完成光纖、程控、通信網(wǎng)、移動(dòng)通信等專業(yè)課程實(shí)驗(yàn)。該實(shí)驗(yàn)室建設(shè)方案以各種實(shí)驗(yàn)箱及相關(guān)的儀器設(shè)備組成，基本1人1箱，其特點(diǎn)是：技術(shù)成熟，投資少，維護(hù)方便。第二步，建設(shè)綜合通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室。第一步建設(shè)方案已于2006年完成。

2006年以來(lái)，通信專業(yè)實(shí)驗(yàn)室在實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作中發(fā)揮了其應(yīng)有的作用。但這些設(shè)備各自獨(dú)立，沒(méi)有形成網(wǎng)絡(luò)，系統(tǒng)性不強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容多以演示、驗(yàn)證為主。隨著通信技術(shù)的迅猛發(fā)展，這類實(shí)驗(yàn)室條件局限性較大，沒(méi)有通信全程全網(wǎng)的系統(tǒng)性，學(xué)生對(duì)所學(xué)的專業(yè)課程缺乏系統(tǒng)整體概念，無(wú)法滿足對(duì)通信技術(shù)的深入研究及市場(chǎng)對(duì)人才的需求。因此建設(shè)綜合通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)是非常必要的。

2綜合通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)思路與目標(biāo)

隨著通信行業(yè)的不斷發(fā)展，電信領(lǐng)域正在向著移動(dòng)化、寬帶化的方向不斷融合。因此，綜合通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)建設(shè)的基本思路是建設(shè)一個(gè)集傳輸、交換、寬帶接入及有線、無(wú)線通信為一體的綜合現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)，是一個(gè)類似于電信系統(tǒng)的全真式網(wǎng)絡(luò)。該系統(tǒng)能夠?qū)崿F(xiàn)模擬網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行，各個(gè)網(wǎng)絡(luò)對(duì)接，并能夠完成每種設(shè)備平臺(tái)的實(shí)訓(xùn)與研究。通過(guò)該實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，讓學(xué)生從軟件到硬件全方位感受現(xiàn)代通信的真實(shí)環(huán)境，對(duì)所學(xué)專業(yè)有直觀的認(rèn)識(shí)及深入的了解，提高專業(yè)素質(zhì)，鍛煉動(dòng)手能力，把學(xué)生培養(yǎng)成符合社會(huì)需求的綜合型、應(yīng)用型通信技術(shù)人才。

3綜合通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)方案與內(nèi)容

建設(shè)方案既要技術(shù)先進(jìn)，又要經(jīng)濟(jì)合理，通過(guò)反復(fù)多次的論證，提出了適應(yīng)現(xiàn)有資金條件，適合當(dāng)代通信技術(shù)發(fā)展的綜合通信實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。整個(gè)平臺(tái)由SDH傳輸網(wǎng)、程控交換網(wǎng)、移動(dòng)無(wú)線接入網(wǎng)、EPON光接入網(wǎng)、網(wǎng)規(guī)、網(wǎng)優(yōu)等系統(tǒng)構(gòu)成。

3.1 網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)拓?fù)浣Y(jié)構(gòu)如圖1所示。

圖1 綜合通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)拓?fù)鋱D

3.2 光傳輸系統(tǒng)

光傳輸系統(tǒng)是整個(gè)實(shí)驗(yàn)網(wǎng)絡(luò)的核心，溝通了各模塊之間的通信聯(lián)絡(luò)。系統(tǒng)采用SDH技術(shù)，由3臺(tái)STM-1設(shè)備構(gòu)成環(huán)形網(wǎng)絡(luò)。SDH技術(shù)是目前通信網(wǎng)絡(luò)的主流技術(shù)，它以其突出的技術(shù)優(yōu)勢(shì)為網(wǎng)絡(luò)提供優(yōu)質(zhì)、高效、可靠的通信業(yè)務(wù)，能夠滿足寬帶數(shù)據(jù)及視頻圖像等多業(yè)務(wù)的傳輸需求，自愈功能強(qiáng)。掌握傳輸技術(shù)對(duì)通信工程專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，是非常重要的。

傳輸系統(tǒng)選用華為公司的Optix155/622HMetro1000型設(shè)備，主要功能及配置如下：

(1)系統(tǒng)高階交叉能力為136×136VC4，低階交叉能力1638×1638VC12。

(2)單臺(tái)傳輸系統(tǒng)配置STM-1光接口2個(gè)，E1接口21個(gè)，F(xiàn)E接口數(shù)量為4個(gè)，支持155M至2.5G光速率的在線升級(jí)能力。

(3)具備多業(yè)務(wù)處理能力，提供多路E1，T1，E3和T3業(yè)務(wù)及各種音頻接口，數(shù)據(jù)接口功能。

(4)系統(tǒng)采用MSTP第三代技術(shù)，支持以太網(wǎng)信號(hào)的匯聚、二層交換和VLAN。

(5)傳輸系統(tǒng)配備了設(shè)備級(jí)管理軟件，在提供完備的網(wǎng)元級(jí)管理功能的同時(shí)，提供了網(wǎng)絡(luò)層管理功能，支持傳統(tǒng)業(yè)務(wù)的端到端管理。

(6)整個(gè)傳輸網(wǎng)絡(luò)保護(hù)機(jī)制健全，交叉、時(shí)鐘、電源均采用1+1保護(hù)措施，具備強(qiáng)大的告警分析和故障自動(dòng)診斷功能，提高了網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的安全性和可靠性。

3.3 程控交換系統(tǒng)

程控交換系統(tǒng)采用華為公司C&C08程控交換設(shè)備，通過(guò)傳輸網(wǎng)絡(luò)及其他配合設(shè)備構(gòu)建一個(gè)完全模擬實(shí)際應(yīng)用的，具有局間交換、遠(yuǎn)端接入功能的完整交換網(wǎng)絡(luò)。主要配置為：

(1)系統(tǒng)交換能力為16K×16K，配置模擬電話用戶96路，數(shù)字中繼120DT(最大可擴(kuò)充至50000線模擬用戶及10000線數(shù)字中繼)。

(2)提供中國(guó)1號(hào)信令、7號(hào)信令，滿足局間通信的要求；提供語(yǔ)音業(yè)務(wù)及其他綜合接入業(yè)務(wù)，配置各種接口。

(3)提供設(shè)備級(jí)網(wǎng)管軟件，可對(duì)硬件設(shè)備進(jìn)行設(shè)置、配置， 進(jìn)行信令的觀測(cè)、跟蹤等。

3.4 TD-SCDMA移動(dòng)通信無(wú)線網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

TD-SCDMA技術(shù)是目前廣為使用的新技術(shù)，大幅提升了數(shù)據(jù)傳輸速率，實(shí)現(xiàn)了移動(dòng)寬帶，能夠處理圖像、音樂(lè)、視頻等多種媒體形式，提供網(wǎng)頁(yè)瀏覽、電話會(huì)議、電子商務(wù)等多種信息服務(wù)。

系統(tǒng)由TD-SCDMA無(wú)線側(cè)基站控制器單元(RNC)、無(wú)線側(cè)基帶處理及射頻單元(Node B)及無(wú)線網(wǎng)絡(luò)操作維護(hù)中心(OMC-R)等主要設(shè)備及相關(guān)系統(tǒng)軟件組成。

TD-SCDMA無(wú)線側(cè)基站控制器單元(RNC)采用華為公司新一代基站控制器DRNC820型設(shè)備，該設(shè)備集成度高、容量大、可靠性好，可以滿足未來(lái)高速分組業(yè)務(wù)發(fā)展，大大提升TD-SCDMA全系統(tǒng)的帶寬和容量。系統(tǒng)采用MAIO(Multiple Access To I n One)技術(shù)，統(tǒng)一ATM，TDM和IP交換體系，既支持對(duì)2G傳輸資源的前向兼容，也支持向全網(wǎng)IP的演進(jìn)。設(shè)備采用模塊化設(shè)計(jì)，支持單框解決方案與平滑升級(jí)；采用雙平面GE Star交換網(wǎng)，可提供最大120Gbps的交換容量；接口豐富，可提供多種組網(wǎng)方式。

TD-SCDMA無(wú)線側(cè)基帶處理及射頻單元采用業(yè)界技術(shù)領(lǐng)先的多形態(tài)統(tǒng)一模塊設(shè)計(jì)，具有體積小、容量大、功耗低、安裝靈活的特點(diǎn)，最大可支持36載扇的TD-SCDMA基帶處理能力。

操作維護(hù)系統(tǒng)主要完成軟件管理、故障管理、性能管理、測(cè)試管理、傳輸管理等功能。

3.5 EPON光接入系統(tǒng)

EPON光接入系統(tǒng)采用華為公司MA5680T型設(shè)備，具備多種豐富的功能特性，可提供大容量、高速率、高帶寬的語(yǔ)音、數(shù)據(jù)和視頻業(yè)務(wù)接入。設(shè)備為GPON/EPON一體化設(shè)備，滿足用戶擴(kuò)容升級(jí)需要；系統(tǒng)能力滿足背板交換容量為275Gbps，業(yè)務(wù)交換容量雙向?yàn)?8G；單框可支持ONU/ONT數(shù)為7168；支持3層特性，支持RIPV1/V2和OSPF路由協(xié)議；滿足多種FTTx組網(wǎng)應(yīng)用，滿足基站傳輸、IP專線互聯(lián)、批發(fā)等業(yè)務(wù)組網(wǎng)需求。

3.6 網(wǎng)規(guī)網(wǎng)優(yōu)系統(tǒng)

無(wú)線網(wǎng)絡(luò)測(cè)試系統(tǒng)選用鼎利公司的測(cè)試軟件，具備完善的GSM/GPRS/TD-SCDMA/HSDPA網(wǎng)絡(luò)測(cè)試功能。能夠提供多種測(cè)試方法。

3.7 專用e-bridge實(shí)驗(yàn)軟件

由于本次實(shí)驗(yàn)平臺(tái)選用的硬件設(shè)備均為商用設(shè)備，所以要考慮整個(gè)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)如何適合于學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一般來(lái)說(shuō)，實(shí)際商用設(shè)備的管理終端數(shù)只有一個(gè)，這樣對(duì)于有40名學(xué)生的班級(jí)來(lái)說(shuō)，需要分40組，顯然不現(xiàn)實(shí)。訊方公司研發(fā)的專用e-bridge實(shí)驗(yàn)軟件，解決了多人操作的問(wèn)題，滿足每個(gè)系統(tǒng)平臺(tái)可以40名學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，把商用設(shè)備轉(zhuǎn)化為適合高校教學(xué)的實(shí)驗(yàn)設(shè)備。

專用e-bridge實(shí)驗(yàn)軟件具備實(shí)驗(yàn)過(guò)程控制功能，實(shí)驗(yàn)教師可靈活分配實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和實(shí)驗(yàn)時(shí)間，可以調(diào)整每組學(xué)生的實(shí)驗(yàn)時(shí)間，軟件能同時(shí)滿足多人多次上機(jī)實(shí)驗(yàn)的要求。

綜合實(shí)驗(yàn)平臺(tái)系統(tǒng)組成除配置以上設(shè)備、軟件外，還考慮設(shè)置了通信電源設(shè)備、光纖配線架、數(shù)字配線架、音頻配線架等其他配合設(shè)備。

4實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容

整個(gè)實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)通過(guò)通信網(wǎng)管軟件，可滿足40個(gè)學(xué)生終端進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，可開(kāi)展的主要實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?jī)?nèi)容如下：

(1)SDH光傳輸系統(tǒng)：①傳輸設(shè)備配置實(shí)驗(yàn)：通過(guò)傳輸網(wǎng)管軟件對(duì)設(shè)備進(jìn)行操作加載及維護(hù)；硬件數(shù)據(jù)配置、分配功能模塊資源等；②組網(wǎng)實(shí)驗(yàn)：可進(jìn)行SDH鏈型網(wǎng)、環(huán)型網(wǎng)組網(wǎng)配置；③通道保護(hù)實(shí)驗(yàn)：通過(guò)對(duì)傳輸光口、邏輯系統(tǒng)、保護(hù)制式的設(shè)定，實(shí)現(xiàn)通道保護(hù)和復(fù)用段保護(hù)機(jī)制的實(shí)驗(yàn)；④網(wǎng)管操作實(shí)驗(yàn)；⑤開(kāi)銷分析實(shí)驗(yàn)：⑥傳輸復(fù)用解復(fù)用字節(jié)分析實(shí)驗(yàn)等。

(2)程控交換系統(tǒng)：①交換機(jī)硬件配置實(shí)驗(yàn)：通過(guò)交換機(jī)網(wǎng)管軟件對(duì)設(shè)備進(jìn)行操作加載及維護(hù)；分配各個(gè)功能模塊資源；②用戶實(shí)驗(yàn)：配置、分析用戶及號(hào)碼；本局用戶新業(yè)務(wù)設(shè)定及注冊(cè)等；③電話呼叫處理實(shí)驗(yàn)：觀察呼叫處理過(guò)程、信號(hào)流程；④局間中繼信令系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)：包括NO1和NO7中繼調(diào)試，局向設(shè)置、路由選擇，觀察計(jì)發(fā)器信令流程及出局呼叫過(guò)程；⑤計(jì)費(fèi)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)；⑥全局綜合業(yè)務(wù)實(shí)驗(yàn)等。

(3)RNC系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)：①數(shù)據(jù)配置實(shí)驗(yàn)：對(duì)RNC設(shè)備狀態(tài)、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)、后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行配置；②鏈路、通道信息配置；③小區(qū)參數(shù)配置、優(yōu)化、參數(shù)測(cè)試實(shí)驗(yàn)；④RNA網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)實(shí)驗(yàn)；⑤手機(jī)注冊(cè)、呼叫、切換流程分析等實(shí)驗(yàn)。

(4)網(wǎng)優(yōu)、路測(cè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容：①手機(jī)終端的測(cè)試：包括呼叫、數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)、手機(jī)強(qiáng)制測(cè)試等；②室內(nèi)、樓宇、樓層測(cè)試、數(shù)據(jù)分析；小區(qū)覆蓋測(cè)試分析；③鄰區(qū)優(yōu)化測(cè)試，2G/3G系統(tǒng)間鄰區(qū)優(yōu)化分析；④網(wǎng)優(yōu)綜合測(cè)試實(shí)驗(yàn)等。

(5)其他操作實(shí)驗(yàn)：線纜布放、光纖接續(xù)、光纜終端盒接續(xù)等實(shí)驗(yàn)。

5綜合通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的特色

(1)技術(shù)新，功能強(qiáng)，適用面寬。該實(shí)驗(yàn)平臺(tái)模擬現(xiàn)代通信網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，集傳輸、交換、移動(dòng)通信于一體，可進(jìn)行通信工程課程實(shí)驗(yàn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、專業(yè)實(shí)習(xí)等綜合實(shí)訓(xùn)內(nèi)容。

(2)內(nèi)容廣泛、系統(tǒng)性強(qiáng)。以往的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容基本以驗(yàn)證為主，綜合通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建成，提供了豐富、寬泛的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，可開(kāi)展大量的綜合型、設(shè)計(jì)型、研究型實(shí)驗(yàn)，為師生提供了全程全網(wǎng)的實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

(3)系統(tǒng)配置高、操作性好。整個(gè)平臺(tái)硬件設(shè)備技術(shù)先進(jìn)，軟件管理功能全面，可為學(xué)生提供良好的實(shí)驗(yàn)操作條件。

綜合通信網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)，從方案確定到設(shè)備選型、系統(tǒng)配置，思路明確、定位準(zhǔn)確，建立了完善的實(shí)驗(yàn)系統(tǒng)，提升了實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的綜合程度，促進(jìn)了理論與實(shí)踐的結(jié)合，必將為提高學(xué)生的創(chuàng)新思維、綜合能力，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量起到重要的作用。

參考文獻(xiàn)

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篇10

【關(guān)鍵詞】移動(dòng)通信;教學(xué)改革;實(shí)踐改革

1.引言

隨著移動(dòng)通信技術(shù)、產(chǎn)業(yè)、和市場(chǎng)的蓬勃發(fā)展移動(dòng)通信課程教學(xué)內(nèi)容更新周期越來(lái)越短，與工程實(shí)際結(jié)合越來(lái)越緊密，由其是隨著4G的到來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)的實(shí)施移動(dòng)通信內(nèi)容的教學(xué)改革，將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)的融合，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力的培養(yǎng)，成為移動(dòng)通信課程教學(xué)的重中之重。

2.課程教學(xué)存在的弊端

基于前人的成果以及自身的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從市場(chǎng)需求和產(chǎn)業(yè)鏈出發(fā)來(lái)討論移動(dòng)通信課程的改革。目前移動(dòng)通信課程教學(xué)存在不少問(wèn)題如：1）當(dāng)前移動(dòng)通信課程大多數(shù)教材教學(xué)內(nèi)容的編排都非常零散，且學(xué)習(xí)的很多內(nèi)容都已過(guò)時(shí)且脫離實(shí)際，不能及時(shí)的適應(yīng)市場(chǎng)的要求，不利于學(xué)生吸收先進(jìn)的技術(shù);2）很多教師是剛畢業(yè)的學(xué)生（研究生、博士），且沒(méi)有工程經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)際的移動(dòng)通信教學(xué)工作中，普遍存在著學(xué)生掌握的知識(shí)及實(shí)踐能力和實(shí)際工程應(yīng)用之間有較大差距的問(wèn)題。研究如何縮小這種差距，提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力，以更好的服務(wù)于社會(huì)具有重要的意義;3）教學(xué)方法落后。目前，許多院校的移動(dòng)通信課程采用“多媒體+板書(shū)”的教學(xué)模式。課堂上以教師為主，只注重知識(shí)的傳授。由于上課人數(shù)多，導(dǎo)致教師與學(xué)生之間缺乏互動(dòng)，不能及時(shí)了解每名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。一方面學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下降，另一方面會(huì)導(dǎo)致學(xué)生不思考、不主動(dòng)學(xué)習(xí)，成為一個(gè)被動(dòng)接受知識(shí)的容器，主觀能動(dòng)性根本無(wú)法發(fā)揮;4）實(shí)驗(yàn)內(nèi)容脫離實(shí)際。移動(dòng)通信通常采用模塊化的實(shí)驗(yàn)箱來(lái)完成，一般都是一些驗(yàn)證性的實(shí)驗(yàn)，比如：信道編碼與解碼、直接序列擴(kuò)頻通實(shí)驗(yàn)等。這些實(shí)驗(yàn)內(nèi)容很難組合和設(shè)計(jì)一些綜合性的實(shí)驗(yàn)，僅僅能驗(yàn)證一些以前在理論課學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)，而且與現(xiàn)實(shí)的手機(jī)用戶、基站和移動(dòng)交換中心等元索組成的移動(dòng)通信系統(tǒng)差別較大。很多信號(hào)處理過(guò)程都被集成在模塊中，學(xué)生無(wú)法觀察移動(dòng)通信網(wǎng)絡(luò)中信號(hào)的傳輸和處理過(guò)程，理論和實(shí)際無(wú)法結(jié)合，做完實(shí)驗(yàn)后學(xué)生對(duì)于實(shí)際的移動(dòng)通信系統(tǒng)還是缺乏感性認(rèn)識(shí)。

3.課程教學(xué)改革方法

3.1 更新和優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

移動(dòng)通信這門課程的主要內(nèi)容可以分為三部分：一是基本原理，包括移動(dòng)信道、數(shù)字調(diào)制技術(shù)、抗衰落技術(shù)和組網(wǎng)技術(shù);二是典型的移動(dòng)通信系統(tǒng)，包括GSM和CDMA移動(dòng)通信系統(tǒng);三是移動(dòng)通信中的各類新技術(shù)，包括軟件無(wú)線電、智能天線和OFDM等。另外，移動(dòng)通信技術(shù)更新速度快，目前2G的手機(jī)用戶仍占大多數(shù)，3G的手機(jī)用戶已經(jīng)突破4億，而4G的TD-LTE牌照已經(jīng)發(fā)放，目前用戶突破1000萬(wàn)，未來(lái)幾年2G、3G與4G將是互為補(bǔ)充、長(zhǎng)期并存的狀態(tài)。不斷增多的教學(xué)內(nèi)容和有限的學(xué)時(shí)之間的矛盾日益明顯。為解決這一矛盾，在教學(xué)中采取以社會(huì)需求為原則優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。隨著移動(dòng)通信產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，特別是3G和4G系統(tǒng)的應(yīng)用，未來(lái)幾年內(nèi)通信行業(yè)人才需求會(huì)更加旺盛，特別是移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)增值軟件開(kāi)發(fā)、移動(dòng)通信工程類人才的需求缺口很大。課程內(nèi)容需要?jiǎng)h除過(guò)時(shí)的內(nèi)容，減少理論部分，增加3G、4G移動(dòng)通信系統(tǒng)內(nèi)容重新構(gòu)建新的教學(xué)體系，使教學(xué)內(nèi)容能適應(yīng)移動(dòng)通信技術(shù)的不斷發(fā)展，以滿足社會(huì)的需求。

3.2 教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革

適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中的關(guān)鍵部分，為了在課堂上形成良好的學(xué)習(xí)氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就必須嘗試新的教學(xué)方法，讓學(xué)生對(duì)每節(jié)課都充滿期待，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（1）案例教學(xué)法

在對(duì)某個(gè)重要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解時(shí)，應(yīng)盡可能找出具體的案例，因?yàn)榻Y(jié)合案例學(xué)生更容易理解和消化所學(xué)的知識(shí);積極采用現(xiàn)代教育技術(shù)如多媒體教學(xué)，盡可能把所涉及的各種器件、設(shè)備的圖片展示給學(xué)生看，結(jié)合圖片進(jìn)行講解，這樣學(xué)生就能獲得足夠的感性認(rèn)識(shí)。

（2）多媒體教學(xué)法

為了最大程度的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂教學(xué)中充分的整合文字、聲音、圖像、FLASH動(dòng)畫(huà)、視頻等網(wǎng)絡(luò)資源，利用多媒體教學(xué)方法生動(dòng)直觀地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

（3）專題講座

在移動(dòng)通信的教學(xué)中，可以將一些內(nèi)容根據(jù)課時(shí)的情況分成幾個(gè)專題，如移動(dòng)通信的概述、移動(dòng)通信網(wǎng)、移動(dòng)通信的電波傳播、GSM數(shù)字蜂窩移動(dòng)通信系統(tǒng)、CDMA數(shù)字蜂窩移動(dòng)通信系統(tǒng)、3G等等。并插入案例講解（包含鄉(xiāng)村、城市），案例分析及網(wǎng)絡(luò)優(yōu)化綜合專題。每個(gè)專題可以采取以下方法授課：教師先給學(xué)生講解問(wèn)題產(chǎn)生的背景，向?qū)W生引出問(wèn)題，然后講解其基本原理，闡述問(wèn)題研究的進(jìn)展情況，最后，教師就該專題進(jìn)行總結(jié)。

（4）專業(yè)報(bào)告

請(qǐng)專業(yè)人士做報(bào)告，企業(yè)或者研究機(jī)構(gòu)的專業(yè)人士對(duì)移動(dòng)通信系統(tǒng)有更深刻的認(rèn)識(shí)，以此可以從不同角度講述移動(dòng)通信系統(tǒng)的理論和應(yīng)用。但這種方式還存在著諸如專業(yè)人士的選擇，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況的課題選擇以及課時(shí)等問(wèn)題。

（5）討論式教學(xué)法

可采取討論的形式，以學(xué)生為主、教師為輔的課堂教學(xué)方法，以便充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，充分發(fā)揮學(xué)生的想象空間。

（6）課外自主學(xué)習(xí)

由于學(xué)時(shí)有限，移動(dòng)通信課程的很多內(nèi)容無(wú)法在課堂上深人展開(kāi)，還可以引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間自主學(xué)習(xí)。例如，為學(xué)生介紹一些比較大的通信行業(yè)論壇，學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)獲取最新的一些資訊。還可以根據(jù)課程內(nèi)容布置課外作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己感興趣的內(nèi)容進(jìn)行研究，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

3.3 實(shí)踐教學(xué)改革

（1）實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)

目前實(shí)驗(yàn)是采用實(shí)驗(yàn)箱或軟件仿真的形式，以前主要做一些驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，因?yàn)閷?shí)驗(yàn)儀器、步驟和方法的選擇基本固定，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與實(shí)驗(yàn)設(shè)備與真實(shí)的工程實(shí)踐相差較遠(yuǎn)，不利于學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，因此這部分的課時(shí)量我們會(huì)相對(duì)的減少，增加了一些綜合性、設(shè)計(jì)性的實(shí)驗(yàn)。加強(qiáng)課程、學(xué)科之間的相互滲透，設(shè)計(jì)一些綜合性實(shí)驗(yàn)先將“高頻電子技術(shù)”、“通信原理”、“移動(dòng)通信技術(shù)”三門課程的實(shí)驗(yàn)課程打通，以訓(xùn)練學(xué)生綜合分析能力。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生掌握了通信的基本框架和基本原理，為課程和畢業(yè)設(shè)計(jì)做鋪墊。

（2）實(shí)踐環(huán)節(jié)

1）以南京潤(rùn)眾的移動(dòng)通信設(shè)備為平臺(tái)，進(jìn)行相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)和實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的研究開(kāi)發(fā)。設(shè)置一些相應(yīng)的課程設(shè)計(jì)或者讓學(xué)生以現(xiàn)有的設(shè)備做畢業(yè)設(shè)計(jì)，以此來(lái)鍛煉學(xué)生實(shí)際分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。有利于學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固、綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)科學(xué)研究能力。

2）與企業(yè)建立校外實(shí)習(xí)基地。按照學(xué)生的認(rèn)知習(xí)慣，首先到企業(yè)認(rèn)識(shí)移動(dòng)通信系統(tǒng);其次在實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室和校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行操作技能和應(yīng)用能力的培養(yǎng);最后學(xué)生查閱有關(guān)技術(shù)資料，完成一個(gè)移動(dòng)通信系統(tǒng)的配置方案，在基站實(shí)驗(yàn)中，要求學(xué)生認(rèn)識(shí)基站基本機(jī)構(gòu)，了解基站安裝一般要求;認(rèn)識(shí)室內(nèi)同軸避雷器與饋線的連接;認(rèn)識(shí)天線、饋線的基本結(jié)構(gòu)與連接方式;認(rèn)識(shí)天線、饋線系統(tǒng)的工程安裝。

3.4 考核改革

以往評(píng)價(jià)學(xué)生課程學(xué)習(xí)的好壞通常是期末考試。然而一次考試決定學(xué)生成績(jī)是不夠準(zhǔn)確的。應(yīng)當(dāng)改變單一的期末評(píng)定方式，使其變?yōu)椋海ㄆ谀┛荚嚦煽?jī)）+（平時(shí)作業(yè)）+（論文或參與討論主講者）+（實(shí)踐）的評(píng)判方式。這樣的方式可以與教學(xué)過(guò)程相匹配，而且也比較全面地評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)，并且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性、變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)、而不是只追求一次成績(jī)的高低。

3.5 重視就業(yè)指導(dǎo)

在課程運(yùn)行過(guò)程中不定期的安排學(xué)生《就業(yè)指導(dǎo)》課程，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中就可以對(duì)通信行業(yè)及相關(guān)企業(yè)有充分了解，同時(shí)對(duì)移動(dòng)通信行業(yè)的人才需求和就業(yè)情況有了解，讓學(xué)生知道自己該學(xué)什么，做什么，給自己一個(gè)明確的定位。通過(guò)以上教學(xué)改革，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高了學(xué)生分析問(wèn)題，解決問(wèn)題以及創(chuàng)新思維能力。教學(xué)改革不是一成不變的，為培養(yǎng)出具有較高知識(shí)水平和較強(qiáng)實(shí)踐能力的學(xué)生，教師根據(jù)實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，不斷提高教學(xué)水平。

4.結(jié)束語(yǔ)

本文主要針對(duì)當(dāng)前移動(dòng)通信課程教學(xué)的現(xiàn)狀，分析了其存在的問(wèn)題，就教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法、實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定等幾個(gè)方面做出了一些改革和實(shí)踐，并取得了良好的教學(xué)效果。具體體現(xiàn)在通信10級(jí)學(xué)生對(duì)課程滿意度達(dá)90%以上，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性高，實(shí)踐能力得到了鍛煉，也讓學(xué)生通過(guò)課程學(xué)習(xí)具備了一定的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。在今后的教學(xué)中我們將不斷學(xué)習(xí)新的教育理念，將該課程建設(shè)成通信專業(yè)的精品課程。

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