自主創(chuàng)業(yè)論文范文

時(shí)間:2023-03-27 22:21:13

導(dǎo)語(yǔ):如何才能寫好一篇自主創(chuàng)業(yè)論文,這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn),歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文,供你借鑒。

自主創(chuàng)業(yè)論文

篇1

在教育實(shí)踐活動(dòng)中,有的學(xué)者認(rèn)為教師是指導(dǎo)者,有人認(rèn)為教師起到中介的作用,課題組比較認(rèn)可教育主體中的雙主體理論,即教師是教的主體,學(xué)生是學(xué)的主體。面對(duì)當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),確實(shí)有一部分同學(xué)有自主創(chuàng)業(yè)的熱情和想法。學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)教育存在需求。因此,在教學(xué)的過(guò)程中就很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。這就對(duì)教師的"教"提出了更高的要求。自主創(chuàng)業(yè)教育的教師可以由專業(yè)教師和非專業(yè)教師組成。其中,非專業(yè)教師可以由著名企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)、心理學(xué)老師以及相關(guān)政府機(jī)關(guān)的工作人員等組成。自主創(chuàng)業(yè)教育不是孤立的教育過(guò)程,而是一個(gè)系統(tǒng)的綜合工程。

二、構(gòu)建良好的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的環(huán)境

眾所周知,市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì),中國(guó)特色社會(huì)主義法律體系的形成無(wú)疑為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)繼續(xù)健康、有序的發(fā)展保駕護(hù)航,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)有著良好的社會(huì)大環(huán)境。但是,經(jīng)濟(jì)組織的多樣化形成了眾人多元化的價(jià)值觀念。因此,通過(guò)提高大學(xué)生的自身素質(zhì),轉(zhuǎn)變社會(huì)就業(yè)觀念,各級(jí)政務(wù)機(jī)關(guān)改善自主創(chuàng)業(yè)政策,多方為自主創(chuàng)業(yè)開辟融資渠道等等方式方法,去構(gòu)建良好的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

三、開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的重要意義

(一)完善大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育體系,促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)教育有利于大學(xué)生樹立理性的職業(yè)觀,改變以往傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,拓寬學(xué)生的就業(yè)之路。同時(shí),也有利于提高學(xué)生的整體素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)的能力。

(二)指導(dǎo)大學(xué)生依法創(chuàng)業(yè)就業(yè)和職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展目前,就業(yè)指導(dǎo)工作的研究主要集中在思想品德教育、心理教育,而忽視法制教育。就業(yè)指導(dǎo)與法制教育的錯(cuò)位,對(duì)大學(xué)生在就業(yè)中違法事件頻發(fā)、勞動(dòng)糾紛扎堆負(fù)有主要責(zé)任。本課題通過(guò)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)體系的構(gòu)建,彌補(bǔ)學(xué)生在法律方面的欠缺。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì),法律素質(zhì)已經(jīng)成為當(dāng)代國(guó)民不可或缺的素質(zhì)之一。

篇2

在自主創(chuàng)業(yè)中不僅僅是高職音樂(lè)表演專業(yè)的畢業(yè)生,幾乎大部分的大學(xué)生都是從事一些個(gè)體經(jīng)營(yíng)的事業(yè),那么其中存在的問(wèn)題也較多,成功的幾率也比較低。對(duì)于高職音樂(lè)表演專業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)其中有些畢業(yè)生選擇放棄了所學(xué)的音樂(lè)表演專業(yè),從事了一些個(gè)體經(jīng)營(yíng)的商鋪,因?yàn)闆](méi)有豐富的經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)、雄厚的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)等的支撐,最終就會(huì)導(dǎo)致失敗。其中還有一些堅(jiān)持利用自己所學(xué)的專業(yè)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè),開辦音樂(lè)專業(yè)方面的培訓(xùn)機(jī)構(gòu),但是,因?yàn)楦呗氁魳?lè)表演專業(yè)的畢業(yè)生不同于高師的畢業(yè)生,他們沒(méi)有教育教學(xué)的培養(yǎng),所以在實(shí)際創(chuàng)業(yè)中阻力會(huì)比較大一些。因此在高職音樂(lè)表演專業(yè)畢業(yè)生中自主創(chuàng)業(yè)的就是極少部分人,而且成功的就是少之又少了。

二、高職音樂(lè)表演專業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)中存在的問(wèn)題

1、高職音樂(lè)表演專業(yè)畢業(yè)生綜合素質(zhì)不足

所謂的綜合素質(zhì)在這里主要指的是學(xué)生在年齡、資金、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、綜合知識(shí)等方面的原因,在剛剛畢業(yè)的幾年中很難將這些突破。比如說(shuō)在創(chuàng)業(yè)初期的資金,對(duì)于一個(gè)剛剛畢業(yè)的大學(xué)生,他很難籌集到自主創(chuàng)業(yè)所需的啟動(dòng)資金;再比如學(xué)生的綜合素質(zhì)方面,因?yàn)橹袊?guó)的教育方式,學(xué)生在畢業(yè)前幾乎都沒(méi)有涉足于社會(huì),在創(chuàng)業(yè)思路上不夠開闊,創(chuàng)新的意識(shí)不強(qiáng);還有學(xué)生在創(chuàng)業(yè)方面沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),所謂的經(jīng)驗(yàn)都是一些教課書中的知識(shí),在創(chuàng)業(yè)中不能將理論運(yùn)用到實(shí)踐中去,遇到問(wèn)題時(shí)會(huì)不知所措。對(duì)于音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生而言,在校期間主要專注于專業(yè)技能的培訓(xùn),學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)主要是一些象聲樂(lè)、器樂(lè)、舞蹈等等的專業(yè)課程,對(duì)于綜合素質(zhì)方面可以說(shuō)是非常缺乏的,比如管理、投資等等方面的知識(shí)幾乎不知道,在畢業(yè)的創(chuàng)業(yè)中這些都要從零開始學(xué)習(xí)了解,所以這就大大制約了他們的自主創(chuàng)業(yè)。

在學(xué)校中設(shè)立了一些關(guān)于學(xué)生就業(yè)的相關(guān)課程,但是對(duì)于自主創(chuàng)業(yè)的專項(xiàng)課程并不是很多,這樣導(dǎo)致少數(shù)自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是在自我摸索中進(jìn)行著,沒(méi)有目標(biāo)性。學(xué)校應(yīng)該開設(shè)專門的自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)課程,配備有經(jīng)驗(yàn)的就業(yè)指導(dǎo)教師,系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力、思維意識(shí)、創(chuàng)業(yè)方向等等進(jìn)行培訓(xùn),使學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)中不再盲目。同時(shí)學(xué)校應(yīng)該設(shè)置一些創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在學(xué)校期間就能夠有一個(gè)創(chuàng)業(yè)的空間,培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力。為學(xué)生畢業(yè)后進(jìn)入社會(huì)自主創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。

三、推動(dòng)高職音樂(lè)表演專業(yè)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的對(duì)策建議

1、樹立創(chuàng)業(yè)意識(shí)

對(duì)于高職音樂(lè)表演專業(yè)的畢業(yè)生,因?yàn)樗麄冊(cè)趯I(yè)技巧上不及本科畢業(yè)的學(xué)生,那么進(jìn)入一些專業(yè)團(tuán)體的就業(yè)幾率較低,大部分學(xué)生在畢業(yè)后都放棄了所學(xué)的專業(yè)從事了其他專業(yè)。其實(shí),在社會(huì)上還是有許多事業(yè)單位需要高職音樂(lè)表演專業(yè)的畢業(yè)生。比如:藝術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、演藝公司、婚慶公司等等,這些都是比較好的創(chuàng)業(yè)方向,那么對(duì)于高職音樂(lè)表演專業(yè)的學(xué)生在校期間就應(yīng)該讓學(xué)生樹立一些創(chuàng)業(yè)的意識(shí),做一些創(chuàng)業(yè)規(guī)劃,通過(guò)幾年的學(xué)習(xí)為此而奮斗努力,在畢業(yè)后逐步去實(shí)施。

2、加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

篇3

1點(diǎn)燃激情、規(guī)劃人生,激勵(lì)大學(xué)生將創(chuàng)業(yè)作為自己的人生目標(biāo)

大學(xué)是人生一個(gè)重要的選擇過(guò)程的開始。高職院校的學(xué)生畢業(yè)后,主要有三個(gè)出路,一是就業(yè);二是創(chuàng)業(yè);三是專升本。這三條路徑,多數(shù)選擇就業(yè),選擇升學(xué)和創(chuàng)業(yè)的是少數(shù)。所以對(duì)高職院校來(lái)說(shuō),有一個(gè)重要的任務(wù),就是要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展有一個(gè)規(guī)劃,引導(dǎo)他們做好就業(yè)、升學(xué)或創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。創(chuàng)業(yè)對(duì)于一名高職學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)充滿吸引力的詞匯,高職設(shè)置的很多專業(yè),如獸醫(yī)、會(huì)計(jì)、食品加工等專業(yè)因其專業(yè)本身的特點(diǎn)和高職的辦學(xué)機(jī)制的優(yōu)勢(shì),使得畢業(yè)生一進(jìn)入工作崗位就能很快適應(yīng)工作,所以這類專業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后小規(guī)模創(chuàng)業(yè)或畢業(yè)工作一段時(shí)間后再創(chuàng)業(yè)是較有優(yōu)勢(shì)的。創(chuàng)業(yè)對(duì)于一個(gè)高職畢業(yè)生來(lái)說(shuō)是有很大誘惑力的,但并非每一個(gè)人都適合走這條路。那么,如何讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的創(chuàng)業(yè)素質(zhì),激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情,幫助指導(dǎo)學(xué)生為創(chuàng)業(yè)做好心理、技能等各方面的準(zhǔn)備,是大學(xué)階段對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的一個(gè)重要內(nèi)容。職業(yè)生涯規(guī)劃教育就是指導(dǎo)大學(xué)生思考并規(guī)劃未來(lái)發(fā)展,主動(dòng)選擇最適合自己的成功道路。職業(yè)生涯規(guī)劃的第一步要實(shí)現(xiàn)三個(gè)目標(biāo):一是了解職業(yè)生涯規(guī)劃是一項(xiàng)怎樣的工作;二是意識(shí)到完成職業(yè)生涯規(guī)劃這個(gè)工作對(duì)自己未來(lái)人生發(fā)展非常重要;三是做出承諾愿意花費(fèi)時(shí)間和精力完成這樣這項(xiàng)工作。這一過(guò)程也是引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、勇于對(duì)自己承擔(dān)責(zé)任的過(guò)程。對(duì)于創(chuàng)業(yè)者來(lái)說(shuō)必須具有規(guī)劃自己人生目標(biāo)的能力,所以在職業(yè)生涯規(guī)劃課程教學(xué)的第一步,教師就要引導(dǎo)學(xué)生要擁有自己創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想,激發(fā)起學(xué)生創(chuàng)業(yè)的激情,鼓勵(lì)學(xué)生建立起為實(shí)現(xiàn)自己未來(lái)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想做好準(zhǔn)備的決心。

2探索自我、發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì),鼓勵(lì)大學(xué)生自覺(jué)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)的基本素質(zhì)

創(chuàng)業(yè)的過(guò)程困難重重,能否堅(jiān)持直至成功需要具備良好的創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。因此,對(duì)于把創(chuàng)業(yè)作為人生目標(biāo)的人來(lái)說(shuō),不只要有激情,要做好創(chuàng)業(yè)的心理準(zhǔn)備,同時(shí)還必須充分了解自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì),清楚自己是否具備創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì),能夠清楚地告訴自己“我適合創(chuàng)業(yè)”,并以此不斷激勵(lì)自己遇到挫折時(shí)不退縮。職業(yè)生涯規(guī)劃的核心內(nèi)容就是職業(yè)定位,要對(duì)自己進(jìn)行職業(yè)定位需要學(xué)生們思考并回答三個(gè)問(wèn)題:我將來(lái)要從事什么工作,我將來(lái)要到哪里工作,我職業(yè)發(fā)展的路徑是什么,進(jìn)行職業(yè)定位的前提是對(duì)自我的“特質(zhì)”進(jìn)行分析,這也是職業(yè)生涯規(guī)劃的第二個(gè)步驟——自我探索階段。自我探索要完成四項(xiàng)任務(wù):職業(yè)興趣探索、性格偏好探索、工作技能探索和工作價(jià)值觀探索,對(duì)這四個(gè)方面的分析實(shí)質(zhì)上是讓學(xué)生清楚自己:我喜歡做什么,適合做什么,我能做好什么,我在職業(yè)活動(dòng)中最看中的東西是什么,在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我探索的過(guò)程,教師可以將創(chuàng)業(yè)者的基本素質(zhì)按興趣、性格偏好、工作技能和工作價(jià)值觀四個(gè)方面分類,在進(jìn)行自我探索的過(guò)程中重視指導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己是否具有創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估。特別強(qiáng)調(diào)的是評(píng)估不是目的,目的是讓學(xué)生意識(shí)到將來(lái)創(chuàng)業(yè)必須具備哪些基本素質(zhì),如\9墨圊恬面業(yè)果自己還有欠缺的話,必須制定切實(shí)可行的規(guī)劃進(jìn)行自我訓(xùn)練。如創(chuàng)業(yè)者必須對(duì)成就有高度的欲望、對(duì)把握自己的命運(yùn)有強(qiáng)烈的自信心,這也是我們所說(shuō)的創(chuàng)業(yè)激情。工作價(jià)值觀主要有成就、獨(dú)立自主、挑戰(zhàn)性、服務(wù)他人、人際交往等,因而在工作價(jià)值觀探索時(shí),教師可以幫助學(xué)生認(rèn)清自己工作價(jià)值觀的同時(shí),指導(dǎo)學(xué)生確立創(chuàng)業(yè)所需要的工作價(jià)值觀,如強(qiáng)烈的成就感、對(duì)獨(dú)立自主和挑戰(zhàn)性工作的追求等。

3掌握技能、學(xué)會(huì)方法,指導(dǎo)大學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)

創(chuàng)業(yè)應(yīng)具備和掌握的技能和方法創(chuàng)業(yè)是一種思考、推理和行動(dòng)的方法,是在經(jīng)歷機(jī)會(huì)的困擾、整體地看問(wèn)題和進(jìn)行平衡領(lǐng)導(dǎo)的能力。創(chuàng)業(yè)能力就個(gè)人能力而言,包括兩個(gè)方面,一是專業(yè)技能,二是創(chuàng)業(yè)素質(zhì),創(chuàng)業(yè)素質(zhì)除創(chuàng)業(yè)熱情、態(tài)度、價(jià)值觀外,更重要的是具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本工作能力。麥可思在跟蹤2008屆高職高專畢業(yè)生三年后自主創(chuàng)業(yè)人群的調(diào)研數(shù)據(jù)顯示:有效的口頭溝通、積極學(xué)習(xí)、談判技能、學(xué)習(xí)方法和理解他人是創(chuàng)業(yè)最重要的五項(xiàng)基本工作能力,科學(xué)分析、批判性思維、積極學(xué)習(xí)、新產(chǎn)品構(gòu)思是創(chuàng)新具有的四種能力。除基本工作能力外,創(chuàng)業(yè)除專業(yè)技能外還需要有決策能力、計(jì)劃管理能力、信息處理能力、目標(biāo)管理能力等等。要較好地完成職業(yè)生涯規(guī)劃需要具備較強(qiáng)的職業(yè)生涯規(guī)劃技能,主要有自我探索技能、信息管理技能、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、問(wèn)題解決能力、決策能力、獨(dú)立思考能力、承擔(dān)責(zé)任能力、人際交往能力。美國(guó)著名的職業(yè)規(guī)劃研究者辛迪尼•梵和理查德•鮑爾斯把技能分為專業(yè)知識(shí)技能、自我管理技能和通用技能三類,按這一技能理論,從完成生涯規(guī)劃這項(xiàng)工作的角度來(lái)說(shuō),上述的生涯規(guī)劃技能屬于專業(yè)知識(shí)技能,但這些技能按辛迪尼•梵和理查德•鮑爾斯的技能分類方法是通用技能,相當(dāng)于麥可思所使用的基本工作能力概念,可見(jiàn),職業(yè)生涯規(guī)劃的主要技能與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力是一致的。不僅如此,尋找創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)需要對(duì)環(huán)境進(jìn)行分析,對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研,從而選擇適合的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,而完成這些工作的方法,包括決策的方法是職業(yè)生涯規(guī)劃課程的重要內(nèi)容。

篇4

由寧浩、黃渤和徐崢出品的《心花路放》從2014年9月30日正式上映到黃金周結(jié)束,短短8天內(nèi)斬獲7.56億票房,除了影片自身的吸引力之外,其在上映前通過(guò)貓眼電影成功預(yù)售100萬(wàn)張電影票的做法也居功不小。此外,《后會(huì)無(wú)期》、《小時(shí)代3》、《黃金時(shí)代》等影片熱映的背后也都有互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)的身影?;ヂ?lián)網(wǎng)正以前所未有的力度改造著每一個(gè)傳統(tǒng)行業(yè),互聯(lián)網(wǎng)與文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的結(jié)合使文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)迸發(fā)出巨大活力,也令投資者重新審視文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)中蘊(yùn)藏的巨大商機(jī)。

“在2014年1~11月發(fā)生的434起文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)股權(quán)投融資案例中,涉及移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的多達(dá)304起,占比70.05%。而且其資金吸引力也是最強(qiáng)的,從已經(jīng)披露投資金額的情況看,移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)投資規(guī)模最高,達(dá)到25.1億美元。”倪正東介紹。中國(guó)文化產(chǎn)業(yè)投資基金執(zhí)行董事唐肖明表示,文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)與互聯(lián)網(wǎng)衍生融合的互聯(lián)網(wǎng)媒體、互聯(lián)網(wǎng)內(nèi)容、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及互聯(lián)網(wǎng)資源整合四個(gè)領(lǐng)域在未來(lái)具有較好的投資機(jī)會(huì)。除專業(yè)投資機(jī)構(gòu)之外,不少互聯(lián)網(wǎng)巨頭更是直接出手,進(jìn)軍文化創(chuàng)意領(lǐng)域。2014年3月,阿里巴巴集團(tuán)以62.44億港元認(rèn)購(gòu)在香港聯(lián)交所主板上市的文化中國(guó)傳播集團(tuán)增發(fā)后約60%的股本,成為公司第一大股東,文化中國(guó)也于8月更名為阿里巴巴影業(yè)集團(tuán)。百度金融也在其“消費(fèi)金融”平臺(tái)積極推進(jìn)影視作品項(xiàng)目,并于9月21日推出“百發(fā)有戲”首期影視項(xiàng)目《黃金時(shí)代》。毫無(wú)疑問(wèn),互聯(lián)網(wǎng)的介入改造了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的盈利模式,使其對(duì)資本的吸引力大增。與此同時(shí),互聯(lián)網(wǎng)也為文化創(chuàng)意企業(yè)提供了更為“合體”的融資模式,使文創(chuàng)企業(yè)融資更加便利。

二、仍需警惕投資風(fēng)險(xiǎn)

盡管文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)投融資狀況有所改善,但文創(chuàng)企業(yè)融資難的問(wèn)題依然普遍存在,投資文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)也依舊不容忽視。首先,我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)產(chǎn)能過(guò)剩的狀況本身就是一大風(fēng)險(xiǎn)來(lái)源。“產(chǎn)能過(guò)剩的問(wèn)題日益凸顯,引致估值泡沫不斷涌出?!碧菩っ鞅硎?,當(dāng)前國(guó)內(nèi)文創(chuàng)產(chǎn)業(yè)的配套金融產(chǎn)品單一,整體實(shí)力相當(dāng)薄弱。

“2010~2014年電視劇播出量與庫(kù)存比大約為1:10,大部分發(fā)行的影視作品都沒(méi)地方播放,制作了沒(méi)能發(fā)行的也很多。”藝能科技北京有限責(zé)任公司總裁祝金甫介紹,即使成功上映,能掙錢的也是少數(shù),虧本的居多。與此同時(shí),我國(guó)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的整體發(fā)展水平仍處于初級(jí)階段,盈利能力有限,也構(gòu)成投資風(fēng)險(xiǎn)的重要來(lái)源。啟賦資本董事長(zhǎng)傅哲寬表示,文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)盈利能力不足主要表現(xiàn)在兩方面。

篇5

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生;創(chuàng)業(yè)問(wèn)題;對(duì)策

一、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)存在的問(wèn)題

1.學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)教育。目前很多高校還沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生創(chuàng)業(yè)的重要性、必要性和緊迫性。單純重視就業(yè)教育、就業(yè)指導(dǎo),教育內(nèi)容大多局限于階段性的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽,而對(duì)學(xué)生自我創(chuàng)業(yè)意識(shí)和企業(yè)家精神的培育,對(duì)投資項(xiàng)目論證、資金籌措、產(chǎn)品技術(shù)、質(zhì)量管理、市場(chǎng)開發(fā)、人際關(guān)系、商業(yè)法規(guī)及政府相關(guān)政策等方面的內(nèi)容涉及較少。大學(xué)生最缺乏的是:創(chuàng)造力、組織能力和挫折承受能力,而這些素質(zhì),恰恰是創(chuàng)業(yè)所必須的。

2.創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目選擇缺乏理性。很多大學(xué)生都有自主創(chuàng)業(yè)的激情,有創(chuàng)業(yè)的念頭,并且有信心和理性創(chuàng)業(yè)等因素。但缺乏市場(chǎng)調(diào)查分析,缺乏對(duì)市場(chǎng)了解,也缺乏名師具體指導(dǎo),不知在哪些經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。在確定經(jīng)營(yíng)方向時(shí)愛(ài)盲目跟風(fēng),哪行賺錢做哪行,總覺(jué)得這樣能減少投資風(fēng)險(xiǎn),少走彎路。然而,市場(chǎng)運(yùn)作有其自然周期,當(dāng)市場(chǎng)過(guò)于飽和時(shí),利潤(rùn)空間就會(huì)縮小,“一窩蜂”熱潮有時(shí)正意味著“惡性競(jìng)爭(zhēng)”即將來(lái)臨。

3.政府對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策不到位。目前很多地方政府沒(méi)有落實(shí)專項(xiàng)資金扶持政策,沒(méi)有建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持基金,沒(méi)有落實(shí)免除行政性收費(fèi)政策,稅收政策沒(méi)有體現(xiàn)優(yōu)惠待遇等。此外,沒(méi)有采取措施完善創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)體系,建立市場(chǎng)融資機(jī)制等,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境并不理想。有些政策很難操作,尤其是在經(jīng)營(yíng)領(lǐng)域、融資渠道和稅收優(yōu)惠等關(guān)系到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的關(guān)鍵問(wèn)題上,創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生們并沒(méi)有享受到真正的扶持。

二、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的對(duì)策

1.學(xué)校加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育。高校應(yīng)重視和積極幫助大學(xué)生轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的就業(yè)觀念,開展創(chuàng)業(yè)教育,培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)精神,使大學(xué)生畢業(yè)以后能夠大膽地走向社會(huì),自我創(chuàng)業(yè)。學(xué)校應(yīng)把對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育貫穿在整個(gè)大學(xué)生活中,應(yīng)適當(dāng)增加一些創(chuàng)業(yè)相關(guān)課程,組織和舉辦各種創(chuàng)業(yè)宣傳、報(bào)告和講座等活動(dòng)鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè),為大學(xué)生提供正規(guī)和有效的創(chuàng)業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),為大學(xué)生提供和創(chuàng)業(yè)企業(yè)接觸而得到鍛煉的機(jī)會(huì),為大學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì),利用多種渠道和媒介多方面、全方位的給大學(xué)生提供及時(shí)、有效、準(zhǔn)確的創(chuàng)業(yè)信息。

2.大學(xué)生提高自身綜合素質(zhì)。①在思想上做好創(chuàng)業(yè)的準(zhǔn)備。大學(xué)生應(yīng)該用發(fā)展的眼光看問(wèn)題,以積極的態(tài)度樹立正確的創(chuàng)業(yè)觀,既要做到正確的自我評(píng)價(jià),又要對(duì)社會(huì)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)和判斷,從而準(zhǔn)確定位自己的創(chuàng)業(yè)目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

②在知識(shí)上做好創(chuàng)業(yè)的積累。大學(xué)生宜早做創(chuàng)業(yè)規(guī)劃并抓緊有限的在校學(xué)習(xí)時(shí)間和假期實(shí)踐時(shí)間,為自己的規(guī)劃儲(chǔ)備足夠的知識(shí)和能力。既要有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ),同時(shí)也應(yīng)重視實(shí)踐技能,如認(rèn)知技能、交往技能、管理技能、創(chuàng)新技能等技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練,積極參加各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)自己的社會(huì)實(shí)踐能力,選擇自己最熟悉、最擅長(zhǎng)、最有經(jīng)驗(yàn)、資源最豐富的行業(yè)來(lái)做,以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè),在構(gòu)建和諧社會(huì)的偉大歷史進(jìn)程中做出更大的貢獻(xiàn)。

3.選擇項(xiàng)目要理性,管理要規(guī)范。選擇好創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目是創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者首先要調(diào)整好心態(tài),客觀分析自身的創(chuàng)業(yè)條件,切忌盲目跟風(fēng)、過(guò)于自負(fù),一定要選擇自己最熟悉、最擅長(zhǎng)、最有經(jīng)驗(yàn)、資源最豐富的行業(yè)來(lái)做。對(duì)選擇的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目要多提問(wèn)題,看是否有市場(chǎng)發(fā)展價(jià)值、前期投資是否太多。在創(chuàng)業(yè)初期一定要做好市場(chǎng)調(diào)研,一些可行性研究也可委托專業(yè)機(jī)構(gòu)進(jìn)行,在了解市場(chǎng)的基礎(chǔ)上,要制定詳細(xì)、周密的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃。

4.政府應(yīng)出臺(tái)更多的創(chuàng)業(yè)政策。政府作為社會(huì)的組織管理系統(tǒng),要利用各種經(jīng)濟(jì)的、行政的、法律的宏觀調(diào)控手段完善創(chuàng)業(yè)的制度環(huán)境,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供更為有力的政策支持,推出針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的各種優(yōu)惠政策,對(duì)畢業(yè)生給予更多的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與幫助,尤其是要完善創(chuàng)業(yè)企業(yè)的融資體系,暢通它們的融資渠道為資金的來(lái)源提供強(qiáng)有力的支持,鼓勵(lì)和支持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。

三、結(jié)束語(yǔ)

創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的另一種模式,創(chuàng)業(yè)者不是被動(dòng)地等待他人給自己“飯碗”,而是主動(dòng)地為自己或他人創(chuàng)造“飯碗”。創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂,是一個(gè)國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。大學(xué)生是中國(guó)最具活力的群體,如果失去了創(chuàng)造的沖動(dòng)和欲望,而僅僅安于現(xiàn)狀和守成,那么中華民族最終將失去發(fā)展的不竭動(dòng)力。目前我國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還存在大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)認(rèn)識(shí)不足,缺乏創(chuàng)業(yè)知識(shí)和心理素質(zhì),高校缺乏科學(xué)的創(chuàng)業(yè)評(píng)價(jià)體系,沒(méi)有有效開展創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育,科學(xué)研究在人才培養(yǎng)中還未引起有效的重視,大學(xué)生沒(méi)有創(chuàng)業(yè)的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)等。要有效開展創(chuàng)業(yè)活動(dòng),應(yīng)加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育的系統(tǒng)研究,完善各項(xiàng)管理措施,制訂相應(yīng)的優(yōu)惠政策,開展創(chuàng)新教育和創(chuàng)業(yè)教育。

參考文獻(xiàn):

[1]何春濤.對(duì)金融危機(jī)形勢(shì)下大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育問(wèn)題的思考[J].教育長(zhǎng)廊,2009,3.

篇6

關(guān)鍵詞:自主創(chuàng)新;收入分配;激勵(lì)機(jī)制

一、提升企業(yè)自主創(chuàng)新能力是“十一五”期間企業(yè)發(fā)展的首要任務(wù)

一直以來(lái),我國(guó)企業(yè)的自主創(chuàng)新能力不強(qiáng),在世界49個(gè)主要國(guó)家科技創(chuàng)新能力排名中我國(guó)僅居于第28位。許多技術(shù),甚至是關(guān)鍵核心技術(shù)上對(duì)外依賴程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于發(fā)達(dá)國(guó)家。有數(shù)據(jù)顯示,目前國(guó)內(nèi)擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)核心技術(shù)的企業(yè)僅為萬(wàn)分之三,對(duì)外技術(shù)依存度高達(dá)50%,而美、日僅為5%左右;占固定資產(chǎn)投資40%左右的設(shè)備投資中,有60%以上要靠進(jìn)口;2004年,規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)技術(shù)引進(jìn)經(jīng)費(fèi)支出397億元,消化吸收經(jīng)費(fèi)支出僅61億元,遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于日本和韓國(guó)的水平。從2001年我國(guó)加入世貿(mào)組織以來(lái),中國(guó)企業(yè)屢遭國(guó)外反傾銷的訴訟,其最主要的原因是中國(guó)在成為世界工廠的過(guò)程中沒(méi)有掌握更多的核心知識(shí)產(chǎn)權(quán),而僅僅淪為制造大國(guó)。媒體報(bào)道的另外一些事實(shí)同樣引人注目:“德國(guó)大眾的許多零部件長(zhǎng)期都在歐洲價(jià)格的基礎(chǔ)上加價(jià)賣給中國(guó)國(guó)內(nèi)合資廠商,通用汽車公司每輛車在美國(guó)國(guó)內(nèi)賺145美元,在中國(guó)卻賺2400美元。本田公司在廣州生產(chǎn)的雅閣牌轎車,售價(jià)高出日本國(guó)內(nèi)價(jià)格約六成左右?!薄案囊粋€(gè)螺絲釘都必須得到外方母公司的批準(zhǔn)”,“合資轎車廠連一個(gè)零部件都無(wú)法改造”。此外中國(guó)不得不付出生產(chǎn)的手機(jī)價(jià)格的20%,計(jì)算機(jī)價(jià)格的30%、程控?cái)?shù)控機(jī)床價(jià)格的40%的專利費(fèi)用?!半S著勞動(dòng)力成本的不斷提高,中國(guó)勞動(dòng)力的比較優(yōu)勢(shì)在不斷弱化。因此,中國(guó)的產(chǎn)品由于缺乏核心技術(shù),在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中的壓力越來(lái)越大。”

面對(duì)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的壓力,企業(yè)已經(jīng)意識(shí)到,要贏得市場(chǎng),就要靠企業(yè)的自主創(chuàng)新活動(dòng),只有不斷推出具有競(jìng)爭(zhēng)力的產(chǎn)品來(lái)適應(yīng)國(guó)際、國(guó)內(nèi)市場(chǎng)上的激烈競(jìng)爭(zhēng),才能保持企業(yè)持續(xù)不斷地發(fā)展。2005年溫總理在其政府工作報(bào)告中指出:一個(gè)國(guó)家能否在國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)中長(zhǎng)久地保持優(yōu)勢(shì),取決于科技進(jìn)步的速度與自主創(chuàng)新的能力,并要將完善以企業(yè)為主體的技術(shù)創(chuàng)新作為這項(xiàng)工作的重中之重。十六屆五中全會(huì)提出“必須提高自主創(chuàng)新能力”,“把增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力作為科學(xué)技術(shù)發(fā)展的戰(zhàn)略基點(diǎn)和調(diào)整產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)變?cè)鲩L(zhǎng)方式的中心環(huán)節(jié)”,“形成一批擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)和知名品牌、國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力較強(qiáng)的優(yōu)勢(shì)企業(yè)”?!秶?guó)家中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要(2006-2020年)》提出,到2020年使我國(guó)進(jìn)入創(chuàng)新型國(guó)家行列。據(jù)此,企業(yè)在自主創(chuàng)新中當(dāng)之無(wú)愧地成為主角,在競(jìng)爭(zhēng)中從拼資金、拼資源,轉(zhuǎn)移到拼人才、拼科技創(chuàng)新、拼自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)上。企業(yè)的“自主創(chuàng)新”已由理念上升至戰(zhàn)略層面,其自主創(chuàng)新能力的提升也已成為“十一五”期間企業(yè)發(fā)展的基本戰(zhàn)略。

企業(yè)作為國(guó)家自主創(chuàng)新的主體主要源自企業(yè)處于經(jīng)濟(jì)全球化及國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的最前沿,最貼近市場(chǎng),最能了解市場(chǎng)現(xiàn)實(shí)的需求和潛在的需求,能夠有效地把握自主創(chuàng)新的方向,使自主創(chuàng)新技術(shù)、產(chǎn)品等成果符合社會(huì)的需要。同時(shí),自主創(chuàng)新需要投入大量資金和人力,只有企業(yè)有能力通過(guò)市場(chǎng)將科技成果轉(zhuǎn)化為商品而收回研發(fā)成本,并取得收益,以此體現(xiàn)科研成果的作用和價(jià)值。但是,企業(yè)自主創(chuàng)新之路并非坦途,而是任重道遠(yuǎn)。目前有許多因素制約著企業(yè)創(chuàng)新能力的提升。據(jù)中國(guó)企業(yè)聯(lián)合會(huì)、中國(guó)企業(yè)家協(xié)會(huì)于2005年第四季度對(duì)中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)科技自主創(chuàng)新進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查顯示,目前制約我國(guó)企業(yè)自主創(chuàng)新的有七大因素,他們是:企業(yè)在國(guó)家創(chuàng)新體系中的主體地位不突出;激勵(lì)制約機(jī)制不完善、高素質(zhì)技術(shù)人才缺乏、創(chuàng)新意識(shí)缺乏;缺乏創(chuàng)新的社會(huì)氛圍和技術(shù)市場(chǎng)不健全;企業(yè)科技自主創(chuàng)新相關(guān)的政策環(huán)境不完善;近半數(shù)企業(yè)遭遇知識(shí)產(chǎn)權(quán)糾紛;產(chǎn)學(xué)研缺乏溝通;我國(guó)技術(shù)創(chuàng)新服務(wù)體系不健全、服務(wù)能力有限等。而在發(fā)達(dá)國(guó)家,如美國(guó),其政府投入的經(jīng)費(fèi)在全部研發(fā)經(jīng)費(fèi)中占29%,企業(yè)占66%,日本則分別為19%和72%。因此,外國(guó)企業(yè)只有加快建立以企業(yè)為主體,市場(chǎng)為導(dǎo)向、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的自主創(chuàng)新體系,形成自主創(chuàng)新的基本體制架構(gòu),并通過(guò)不斷完善激勵(lì)制約機(jī)制,吸引、用好、留住高素質(zhì)人才,才能激發(fā)人才進(jìn)行創(chuàng)新的積極性和創(chuàng)造性,才能不斷提高企業(yè)自主創(chuàng)新的意識(shí)和能力,保證企業(yè)創(chuàng)新戰(zhàn)略的有效實(shí)施。

二、人才是企業(yè)自主創(chuàng)新的主體,決定了企業(yè)自主創(chuàng)新能力的高低

中國(guó)要建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家,企業(yè)要成為創(chuàng)新型企業(yè),最需要解決的問(wèn)題是人才問(wèn)題。國(guó)家統(tǒng)計(jì)局國(guó)家經(jīng)濟(jì)景氣監(jiān)測(cè)中心日前了《中國(guó)企業(yè)自主創(chuàng)新能力分析報(bào)告》,從技術(shù)創(chuàng)新能力的角度提出了一個(gè)企業(yè)自主創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系,包括:潛在技術(shù)創(chuàng)新資源指標(biāo);技術(shù)創(chuàng)新活動(dòng)評(píng)價(jià)指標(biāo);技術(shù)創(chuàng)新產(chǎn)出能力指標(biāo);技術(shù)創(chuàng)新環(huán)境指標(biāo)。其中第一項(xiàng)潛在技術(shù)創(chuàng)新資源指標(biāo)包括人力資源存量和經(jīng)濟(jì)資源存量,是企業(yè)自主創(chuàng)新活動(dòng)的前提和基礎(chǔ)。自主創(chuàng)新的實(shí)現(xiàn),最終要落腳于人的創(chuàng)新活動(dòng)之中。企業(yè)自主創(chuàng)新,說(shuō)到底要靠企業(yè)的決策者和人才資源。

人才是知識(shí)的主要載體,是創(chuàng)新的決定性因素。改革開放20多年來(lái),企業(yè)盡管引進(jìn)了大量技術(shù)先進(jìn)的組裝生產(chǎn)線,推出了大量新產(chǎn)品,然而,企業(yè)的技術(shù)能力尤其是核心技術(shù)能力卻沒(méi)有得到同步的提升。這一方面與引進(jìn)技術(shù)后對(duì)技術(shù)的吸收消化努力有關(guān);另一方面則是由于多年來(lái)企業(yè)對(duì)自己的人才培養(yǎng)和知識(shí)積累重視不夠。在“十一五”期間,經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程仍將加快,世界各國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)將會(huì)更加激烈,綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的焦點(diǎn)將日趨落在人才、智力資源的開發(fā)和使用上。誰(shuí)擁有一流的創(chuàng)新人才,誰(shuí)就擁有一流的發(fā)展優(yōu)勢(shì)。要以自主創(chuàng)新推進(jìn)我國(guó)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展,就必須認(rèn)真解決人力資源的開發(fā)與使用問(wèn)題。一方面,企業(yè)要樹立“以人為本”的人才觀念。人才是具有高增值性和唯一具有能動(dòng)性的資源,人才是創(chuàng)新之本。在企業(yè)中形成尊重知識(shí)、尊重人才、尊重勞動(dòng)、尊重創(chuàng)新的良好風(fēng)尚。另一方面,要使全體員工樹立要?jiǎng)?chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新決心、創(chuàng)新勇氣、創(chuàng)新能力和創(chuàng)新文化,在企業(yè)中努力形成人才輩出的局面,讓自主創(chuàng)新的源泉充分涌流。同時(shí),企業(yè)要努力發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、吸引人才和穩(wěn)定人才,讓人才的創(chuàng)造性得到最大程度的發(fā)揮。必須用事業(yè)凝聚人才,用實(shí)踐造就人才,用法制保障人才,用機(jī)制激勵(lì)人才。根據(jù)“責(zé)、權(quán)、利”相結(jié)合原則,從改革分配制度入手,按創(chuàng)新貢獻(xiàn)的質(zhì)和量,給予科技人員公正的回報(bào),提高他們的物質(zhì)待遇激勵(lì)他們的創(chuàng)新活動(dòng)。

企業(yè)家在企業(yè)自主創(chuàng)新活動(dòng)中起著核心作用。因?yàn)槠髽I(yè)自主創(chuàng)新要有自立的勇氣和創(chuàng)新的精神,企業(yè)的自主創(chuàng)新工作必須與企業(yè)家精神緊密聯(lián)系在一起才能獲得成功。在企業(yè)家的個(gè)性中具有渴望體驗(yàn)的特征,這意味著他們傾向于獨(dú)創(chuàng),愿意接受各種刺激,大膽和愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)。企業(yè)家還有內(nèi)部控制品質(zhì),企業(yè)家一般都具有很強(qiáng)的自尊心,感覺(jué)有能力處理各種情況——包括處理投身于充滿風(fēng)險(xiǎn)的新事業(yè)所帶來(lái)的壓力和不確定性。企業(yè)家一般有較強(qiáng)的成就需要,強(qiáng)烈地渴望執(zhí)行具有挑戰(zhàn)性的任務(wù),獲得高水準(zhǔn)的成就。企業(yè)家處于企業(yè)發(fā)展和產(chǎn)品開發(fā)的核心,能夠抓住機(jī)會(huì)并負(fù)責(zé)調(diào)動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新活動(dòng)所需的各種資源,保證創(chuàng)新工作順利有效的進(jìn)行。所有成功企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)都證明,自主創(chuàng)新的關(guān)鍵是有個(gè)好的創(chuàng)新隊(duì)伍,而創(chuàng)新隊(duì)伍中最關(guān)鍵的就是帶頭人。

三、建立合理的收入分配激勵(lì)機(jī)制是企業(yè)自主創(chuàng)新活動(dòng)的可靠保證

企業(yè)自主創(chuàng)新能力的高低,取決于該企業(yè)人力資源素質(zhì)的高低,取決于人力資源積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性的發(fā)揮。激勵(lì)是激發(fā)人的創(chuàng)造力和積極性的根本手段,是利用某種外部誘因調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性,使人有一股內(nèi)在的動(dòng)力,向所期望的目標(biāo)前進(jìn)的心理過(guò)程。激勵(lì)對(duì)于企業(yè)經(jīng)營(yíng)至關(guān)重要。員工的能力和天賦并不能直接決定其對(duì)企業(yè)的價(jià)值,其能力和天賦的發(fā)揮在很大程度上取決于動(dòng)機(jī)水平的高低。激勵(lì)機(jī)制就是企業(yè)中各種激勵(lì)措施的總和,其根本的作用是正確地誘導(dǎo)員工的工作動(dòng)機(jī),使他們?cè)趯?shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身的需要,增加其滿意度,從而使他們的積極性和創(chuàng)造性繼續(xù)保持和發(fā)揚(yáng)下去。由此可見(jiàn),激勵(lì)機(jī)制運(yùn)用的好壞在很大程度上會(huì)影響乃至決定企業(yè)自主創(chuàng)新的成敗。具有創(chuàng)新精神的企業(yè)家、高素質(zhì)的科技人才和有效的激勵(lì)約束機(jī)制是企業(yè)創(chuàng)新成功的關(guān)鍵。

構(gòu)建企業(yè)自主創(chuàng)新收入分配激勵(lì)機(jī)制,就是要通過(guò)建立科學(xué)合理的企業(yè)自主創(chuàng)新收益的內(nèi)部分配制度,促使企業(yè)在價(jià)值取向上追求創(chuàng)新利潤(rùn),從而最大限度地推動(dòng)企業(yè)自主創(chuàng)新活動(dòng)的開展,最大限度地調(diào)動(dòng)創(chuàng)新者的積極性及創(chuàng)造性。

(一)企業(yè)自主創(chuàng)新收益分配激勵(lì)機(jī)制建立的前提條件

企業(yè)收入分配激勵(lì)是一種利益激勵(lì)機(jī)制,是企業(yè)利益激勵(lì)系統(tǒng)的重要組成部分。企業(yè)自主創(chuàng)新的收益分配激勵(lì)的前提條件是,企業(yè)必須成為自主創(chuàng)新收益的分配主體,這是企業(yè)自主創(chuàng)新內(nèi)在動(dòng)力發(fā)揮作用的基礎(chǔ),也是企業(yè)成為創(chuàng)新投入主體和研究開發(fā)主體之后的必然要求。企業(yè)自主創(chuàng)新主體收入分配激勵(lì)力量的發(fā)揮取決于企業(yè)利益結(jié)構(gòu)的安排。當(dāng)企業(yè)的利益結(jié)構(gòu)安排能夠刺激其利益主體進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng),取得創(chuàng)新成果時(shí),就會(huì)構(gòu)成對(duì)創(chuàng)新利益主體的強(qiáng)大動(dòng)力。企業(yè)的利益結(jié)構(gòu)受制于企業(yè)的產(chǎn)權(quán)制度安排。企業(yè)的產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)、利益結(jié)構(gòu)的制度安排又制約著企業(yè)自主創(chuàng)新收益的分配方式。在那些產(chǎn)權(quán)關(guān)系明晰,并形成多元產(chǎn)權(quán)主體,以及法人治理結(jié)構(gòu)比較完善的公司制企業(yè)里,才有可能建立有效的、具有長(zhǎng)期激勵(lì)作用的收入分配制度,才有可能通過(guò)員工持股、技術(shù)入股、股票期權(quán)等分配方式,對(duì)參與創(chuàng)新的經(jīng)營(yíng)管理者和科技骨干進(jìn)行長(zhǎng)期有效的激勵(lì)。

(二)建立收入分配激勵(lì)機(jī)制的基本要求

建立激勵(lì)機(jī)制的實(shí)質(zhì)是要求管理者抱著人性的觀念,通過(guò)理性化的制度來(lái)規(guī)范員工的行為,調(diào)動(dòng)員工的工作積極性,謀求管理的人性化和制度化之間的平衡,以達(dá)到有序、有效的管理。因此,建立企業(yè)自主創(chuàng)新收入分配激勵(lì)機(jī)制必須達(dá)到以下基本要求:第一,建立收入分配激勵(lì)機(jī)制的出發(fā)點(diǎn)是激勵(lì)創(chuàng)新者,滿足其個(gè)人的需要。心理學(xué)家研究表明:人的行為是由動(dòng)機(jī)支配的,動(dòng)機(jī)是由需要引起的,行為的方向是尋求目標(biāo)、滿足需要。在任何時(shí)候,一個(gè)人的行為動(dòng)機(jī)總是由其全部需要結(jié)構(gòu)中最重要、最強(qiáng)烈的需要所支配、決定的,也就是說(shuō)人們的行動(dòng)是由其優(yōu)勢(shì)需要所支配、決定的。因此,建立激勵(lì)機(jī)制首先就是要考慮人的需求,特別是員工的優(yōu)勢(shì)需要。第二,建立收入分配激勵(lì)機(jī)制的核心是建立科學(xué)合理的企業(yè)薪酬制度。企業(yè)薪酬制度是牽引和規(guī)范員工行為,以求達(dá)到企業(yè)發(fā)展的總目標(biāo)的最佳連接點(diǎn)。這種牽引和規(guī)范作用的發(fā)揮取決于創(chuàng)新高績(jī)效者是否能夠獲得他所期望的收入分配結(jié)果。第三,注意收入分配的公平。保證使人們能覺(jué)察在組織中存在公平,或結(jié)果的分配是與投入成比例的,管理者就能促進(jìn)高水平的激勵(lì)。

(三)建立基于創(chuàng)新者特點(diǎn)的收入分配激勵(lì)機(jī)制

建立與企業(yè)現(xiàn)狀相適應(yīng)并能推動(dòng)企業(yè)自主創(chuàng)新活動(dòng)發(fā)展的收入分配機(jī)制,就必須要考慮到不同層次的創(chuàng)新者的特點(diǎn),要體現(xiàn)崗酬結(jié)合、技酬結(jié)合、勞酬結(jié)合,形成責(zé)權(quán)利相結(jié)合、工效緊密掛鉤的薪酬分配體系,同時(shí)也要體現(xiàn)創(chuàng)新與非創(chuàng)新之間、高水平創(chuàng)新與一般創(chuàng)新之間收入的差別,積極鼓勵(lì)員工的創(chuàng)新活動(dòng),最大限度地調(diào)動(dòng)員工自主創(chuàng)新的積極性。

1要建立起以崗位工資為主的企業(yè)基本工資制度

作為傳統(tǒng)的收入分配基本形式,基本工資在起點(diǎn)水平上最有競(jìng)爭(zhēng)性,但在這以后,競(jìng)爭(zhēng)性就不那么強(qiáng)了。根據(jù)這一特點(diǎn),結(jié)合建立現(xiàn)代企業(yè)工資收入分配制度的要求并根據(jù)人力資源管理的特點(diǎn),積極探索建立以崗位工資為主的各種形式的基本工資制度,如崗位績(jī)效工資制、崗位薪點(diǎn)工資制、崗位等級(jí)工資制等。以崗位工資為主的企業(yè)基本工資制度的主要特點(diǎn)是對(duì)崗不對(duì)人。崗位工資制是按照一定程序,嚴(yán)格劃分崗位,按崗位確定工資;崗位工資制調(diào)度的彈性不大。但如果出現(xiàn)員工因認(rèn)為崗位工資是他們理所當(dāng)然得到的,認(rèn)為他們?yōu)楣咀龀龅呢暙I(xiàn)沒(méi)有得到應(yīng)有的回報(bào)這種情況,崗位工資就難以發(fā)揮應(yīng)有的激勵(lì)作用。

因此,在建立以崗位工資為主的基本工資制度時(shí)應(yīng)該做到:一是崗位設(shè)置要科學(xué),并進(jìn)行定員定額和測(cè)評(píng)。二是要參照勞動(dòng)力市場(chǎng)工資指導(dǎo)價(jià)位,合理確定崗位工資標(biāo)準(zhǔn)和工資差距。三是按各類人員對(duì)公司經(jīng)營(yíng)發(fā)展的作用、創(chuàng)新貢獻(xiàn)不同,分層次確定薪酬分配側(cè)重點(diǎn)。對(duì)于具有創(chuàng)新能力的關(guān)鍵性管理崗位、技術(shù)崗位和高素質(zhì)短缺人才崗位要提高他們工資水平,使其具有外部競(jìng)爭(zhēng)力。四是崗位工資標(biāo)準(zhǔn)要與企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益相聯(lián)系,在工資結(jié)構(gòu)中應(yīng)適當(dāng)增加浮動(dòng)的比重,使工資更能隨著職工和企業(yè)的創(chuàng)新勞動(dòng)、創(chuàng)新成果上下浮動(dòng);職工個(gè)人工資根據(jù)其勞動(dòng)貢獻(xiàn)大小能增能減。五是企業(yè)內(nèi)部實(shí)行競(jìng)爭(zhēng)上崗,人員能上能下,崗變薪變。

2對(duì)企業(yè)家、職業(yè)經(jīng)理人的創(chuàng)新活動(dòng)及貢獻(xiàn)進(jìn)行激勵(lì)

企業(yè)家是企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新的設(shè)計(jì)者和組織者,是技術(shù)創(chuàng)新的核心力量。要通過(guò)改革收入分配制度,對(duì)企業(yè)家實(shí)行年薪制來(lái)加大對(duì)企業(yè)家利益激勵(lì)力度,最大限度地調(diào)動(dòng)企業(yè)家的積極性。年薪制是對(duì)經(jīng)營(yíng)者特殊勞動(dòng)的體現(xiàn)和承認(rèn),它有利于理順和明確所有者與經(jīng)營(yíng)者之間的責(zé)權(quán)利關(guān)系,確保企業(yè)資產(chǎn)的保值和增殖。對(duì)企業(yè)家實(shí)行年薪制,就要將企業(yè)家的創(chuàng)新活動(dòng)、履行經(jīng)營(yíng)管理職責(zé)、取得業(yè)績(jī)、創(chuàng)新成果的取得以及對(duì)企業(yè)的貢獻(xiàn)與企業(yè)的效益和企業(yè)年度目標(biāo)完成情況掛鉤。這樣做增強(qiáng)了企業(yè)家的風(fēng)險(xiǎn)責(zé)任,提高了企業(yè)防御風(fēng)險(xiǎn)能力,保證了自主創(chuàng)新活動(dòng)的有效進(jìn)行。

股票期權(quán)激勵(lì)是國(guó)際上通行的對(duì)職業(yè)經(jīng)理人的一種長(zhǎng)期、高效激勵(lì)方法,也是一種新興的激勵(lì)方法,對(duì)于解決我國(guó)企業(yè)所有者與經(jīng)營(yíng)者缺乏有效的共同利益的問(wèn)題,找到了一條有效的解決方法。這種做法一方面可以通過(guò)經(jīng)營(yíng)者行權(quán),獲得數(shù)量可觀的獎(jiǎng)勵(lì);另一方面,通過(guò)給行權(quán)者一定數(shù)量的股票,分配給經(jīng)營(yíng)者一定比例的剩余索取權(quán),讓他們承擔(dān)相應(yīng)的風(fēng)險(xiǎn),將經(jīng)營(yíng)者收益和企業(yè)長(zhǎng)期利益緊密地聯(lián)系起來(lái),保證了有能力和有貢獻(xiàn)的人可以獲得相應(yīng)的報(bào)酬,從而實(shí)現(xiàn)有效的激勵(lì)。

3對(duì)科技人員的創(chuàng)新成果進(jìn)行激勵(lì)

對(duì)科技創(chuàng)新者投入勞動(dòng)形成的更高價(jià)值而支付較高的報(bào)酬,現(xiàn)承認(rèn)高度復(fù)雜勞動(dòng)在創(chuàng)造財(cái)富和價(jià)值中的作用,也體現(xiàn)社會(huì)主義分配原則。能不能給科技人員應(yīng)有的待遇,不僅僅是企業(yè)創(chuàng)新、發(fā)展的問(wèn)題,而且關(guān)系到中華民族的振興和科教興國(guó)的大計(jì)能否實(shí)現(xiàn)的問(wèn)題。國(guó)家對(duì)此十分重視,在2006年4月召開的全國(guó)企業(yè)工資工作會(huì)議,首次提出“探索建立企業(yè)科技人員工資收入分配激勵(lì)機(jī)制”。其別提出,要大膽探索符合科技人員工作特點(diǎn)的工資收入分配制度和辦法,建立科技人員崗位工資制,實(shí)行按崗定酬、按任務(wù)定酬、按業(yè)績(jī)定酬的分配制度。要合理拉開科技人員與一般職工的工資收入差距,合理拉開做出重大貢獻(xiàn)的科技人員與普通科技人員的工資收入差距。企業(yè)可根據(jù)生產(chǎn)需要并參照勞動(dòng)力市場(chǎng)工資指導(dǎo)價(jià)位,同科技人員單獨(dú)簽訂工資協(xié)議。對(duì)做出貢獻(xiàn)的科技人員實(shí)行獎(jiǎng)勵(lì)政策,有突出貢獻(xiàn)的還可重獎(jiǎng),采取項(xiàng)目成果獎(jiǎng)、科技產(chǎn)品銷售收入提成、新增利潤(rùn)提成等激勵(lì)措施。獎(jiǎng)勵(lì)方式可以是貨幣工資,也可以是本企業(yè)的股份。高新技術(shù)企業(yè)可以試行技術(shù)專利和科技成果作價(jià)折股,由科技發(fā)明者和貢獻(xiàn)者持有。在完善科技人員激勵(lì)機(jī)制的同時(shí),企業(yè)必須樹立新的人才觀,建立以業(yè)績(jī)、創(chuàng)新能力和誠(chéng)信為重點(diǎn)的自主創(chuàng)新人才評(píng)價(jià)體系,形成務(wù)實(shí)創(chuàng)新、注重實(shí)效的良好氛圍。

參考文獻(xiàn):

[1]關(guān)國(guó)亮肩負(fù)起創(chuàng)新的使命[N]人民日?qǐng)?bào),2005-12-02

[2]人民日?qǐng)?bào)評(píng)論員增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力貫徹中央經(jīng)濟(jì)工作會(huì)議精神人民日?qǐng)?bào),2005-12-12

篇7

論文關(guān)鍵詞:創(chuàng)業(yè)教育 高職院校

1 創(chuàng)業(yè)教育是高職院校生存與發(fā)展的重要因素

廈門大學(xué)著名教育學(xué)家潘懋元先生在2003年就說(shuō)到“中國(guó)提出高等職業(yè)教育作為大眾化的重點(diǎn)。這個(gè)戰(zhàn)略步驟是正確的。全國(guó)2003所高等院校,其中1374 所高職,占百分之六十??傊?,形勢(shì)大好。但是大好形勢(shì)之下,55.7%的就業(yè)率給我們高職教育的發(fā)展投下了一道陰影,動(dòng)搖了一些辦學(xué)者的信心?!雹倥隧壬会樢?jiàn)血地指出了就業(yè)率高低是制約高職院校生存和發(fā)展的瓶頸,只有就業(yè)的“出口”通,才有招生的“入口”暢,就業(yè)問(wèn)題直接反應(yīng)出學(xué)校進(jìn)行人才培養(yǎng)質(zhì)量的高低;更關(guān)系到中國(guó)高等教育大眾化的進(jìn)程。

2 創(chuàng)業(yè)教育在高職院校中的發(fā)展優(yōu)勢(shì)

2.1 創(chuàng)業(yè)動(dòng)力足

根據(jù)2010年就業(yè)藍(lán)皮書上的數(shù)據(jù),當(dāng)年的畢業(yè)生中選擇自主創(chuàng)業(yè)的比例如下:“211”工程大學(xué)畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)比例是0.4%,一般本科畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)比例是0.8%,高職高專畢業(yè)生選擇自主創(chuàng)業(yè)比例是1.6%。②可以看到越是就業(yè)好的學(xué)校,自主創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生就越少。正是因?yàn)楦呗毟邔.厴I(yè)生的就業(yè)壓力相比其他學(xué)校大,因此,創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力比其他高校更大。

2.2 學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)

高職院校培養(yǎng)的是應(yīng)用型高等人才,作為大專層次,所開設(shè)的專業(yè)大都是面向生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)第一線。培養(yǎng)的學(xué)生主要是在企業(yè)基層從事技術(shù)應(yīng)用、生產(chǎn)組織、工藝實(shí)施、各類管理的具有較高技能的操作人員。因此他們具有動(dòng)手能力強(qiáng)、學(xué)習(xí)的專業(yè)細(xì)致、具體、可操作性。這個(gè)特點(diǎn)是進(jìn)行成功創(chuàng)業(yè)不可多得的品質(zhì)。

2.3 校企合作,在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)

教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》中提出要推行工學(xué)結(jié)合校企合作的辦學(xué)模式,并明確工學(xué)結(jié)合的本質(zhì)是通過(guò)企業(yè)與社會(huì)需求的緊密結(jié)合。③這種依托高校、服務(wù)于企業(yè),通過(guò)企業(yè)參與人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)和共建生產(chǎn)型的實(shí)踐教學(xué)基地等不同層次和水平的校企合作,有利于學(xué)生在實(shí)踐中積累專業(yè)知識(shí),學(xué)習(xí)企業(yè)的運(yùn)行模式為以后的創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3 在高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育所遇到的問(wèn)題

(1)缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo)。就畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)而言,缺乏系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)教育的指導(dǎo), 創(chuàng)業(yè)社會(huì)常識(shí)、創(chuàng)業(yè)心理和技能、市場(chǎng)、經(jīng)濟(jì)、管理、商務(wù)、公關(guān)、法律、稅收等。這些將成為他們以后畢業(yè)后選擇創(chuàng)業(yè)的障礙,會(huì)降低創(chuàng)業(yè)的成功率。(2)經(jīng)費(fèi)投人不足,教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)施受限。高職院校普遍存在經(jīng)費(fèi)緊張的問(wèn)題,除了確保必要的教學(xué)實(shí)驗(yàn),很難有更多的資金投入到創(chuàng)業(yè)型實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)當(dāng)中去。(3)實(shí)習(xí)基地?cái)?shù)量在減少,實(shí)踐流于形式。生產(chǎn)實(shí)習(xí)被“走馬觀花”的組織學(xué)生到企業(yè)參觀、調(diào)查、訪問(wèn)所代替。

4 創(chuàng)業(yè)教育在高職院校中的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)與對(duì)策

高職院校對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的重視及迫切需要,再加上高職院校本身務(wù)實(shí)的特點(diǎn),使創(chuàng)業(yè)教育的發(fā)展雖然也有很多問(wèn)題存在,但總的發(fā)展勢(shì)頭是前進(jìn)的。針對(duì)高職院校的學(xué)校和學(xué)生的特點(diǎn),、專家認(rèn)為高職院校的創(chuàng)業(yè)教育一般包括三個(gè)層面:創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)、創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力。創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)是前提, 創(chuàng)業(yè)意識(shí)是關(guān)鍵創(chuàng)業(yè)能力是核心。高職院校通過(guò)對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)的培養(yǎng),促使學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)意識(shí),形成創(chuàng)業(yè)能力完成創(chuàng)業(yè)實(shí)踐。⑤不少示范高職院??偨Y(jié)了在高職院校開展創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn):首先,深入開展創(chuàng)業(yè)教育需要有結(jié)合本校特色因素的創(chuàng)業(yè)教育理論課程體系。一方面可以依據(jù)創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)和內(nèi)容,增設(shè)創(chuàng)業(yè)教育的必修課和公共選修課。另一方面,可以在其它專業(yè)課程中滲透創(chuàng)業(yè)教育的內(nèi)容。其次,高職院校的特點(diǎn)有學(xué)生動(dòng)手能力強(qiáng)和各個(gè)專業(yè)與實(shí)際工作聯(lián)系緊密的特點(diǎn),因此可以以創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)為載體培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。再次,以假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為平臺(tái)開展創(chuàng)業(yè)教育,將學(xué)生有組織、有選擇地安排到創(chuàng)新型的校企合作基地進(jìn)行假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),學(xué)生在企業(yè)能夠和成功創(chuàng)業(yè)者,投資、管理領(lǐng)域的高層人物近距離接觸,耳濡目染地培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)自信及看事情的長(zhǎng)遠(yuǎn)目光,學(xué)習(xí)如何捕獲商機(jī)、整合資源、開發(fā)和管理市場(chǎng)。不僅潛移默化地培養(yǎng)了自己的創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力,同時(shí)有利于引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)現(xiàn)實(shí)地規(guī)劃職業(yè)生涯、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。最后,可以發(fā)揮高職院校與企業(yè)聯(lián)系密切的優(yōu)勢(shì),以校企合作基地和校內(nèi)學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)園為載體開展創(chuàng)業(yè)教育,讓學(xué)生能夠在真實(shí)的環(huán)境中,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

5 對(duì)其他類型高校開展創(chuàng)業(yè)教育的啟示

篇8

論文關(guān)鍵詞:大學(xué)生;創(chuàng)業(yè);海西

一、研究區(qū)域概況

海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)是以福建為主體,包括浙江南部、廣東北部和江西部分地區(qū),與長(zhǎng)江三角洲和珠江三角洲兩個(gè)經(jīng)濟(jì)區(qū)相互銜接,依托沿海廈門、福州、泉州、溫州、汕頭五大中心城市及其以五大中心城市為中心所形成的經(jīng)濟(jì)圈構(gòu)筑的地域分工明確、經(jīng)濟(jì)聯(lián)系緊密、市場(chǎng)體系統(tǒng)一的對(duì)外開放、協(xié)調(diào)發(fā)展、全面繁榮的經(jīng)濟(jì)綜合體。筆者走訪了海西各重點(diǎn)高校、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)相關(guān)的部門,了解目前海西高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境、創(chuàng)業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)實(shí)踐狀況,并以社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論為指導(dǎo),對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行科學(xué)分析,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供相關(guān)的對(duì)策與建議。

二、問(wèn)卷分析

(一)創(chuàng)業(yè)環(huán)境方面

1、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿調(diào)查。本調(diào)查有效對(duì)象156人,在問(wèn)及現(xiàn)在是否有創(chuàng)業(yè)的打算這個(gè)問(wèn)題的時(shí)候,回答已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)的有37人,占23.72%,但回答已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)的僅為1人,占0.64%?;卮鹂紤]過(guò)可還沒(méi)著手的有94人,占60.26%。據(jù)訪談了解,許多創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生希望通過(guò)搭建成功創(chuàng)業(yè)者的網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái),拓展自己的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。搭建交流平臺(tái),對(duì)于帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)氛圍,促進(jìn)創(chuàng)業(yè)發(fā)展,具有重要的意義?;卮鹜耆珱](méi)有考慮過(guò)的有24人,占被調(diào)查者的15.38%;2、對(duì)國(guó)家扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)政策的了解程度。大學(xué)生對(duì)國(guó)家相關(guān)政策比較清楚,只是偶爾關(guān)注的在此次調(diào)查中有72人,占被調(diào)查著46.2%。知道但不太愿意主動(dòng)去了解的有52人,占33.33%。這兩者相加起來(lái)占被調(diào)查人數(shù)的80%??梢?jiàn)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中,能有效的利用政策的人較少,有關(guān)部門需要加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)政策的普及。而同時(shí)對(duì)國(guó)家扶持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)政策持肯定態(tài)度認(rèn)為作用很大的只有19人,僅占12.5%。

(二)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐方面

1、創(chuàng)業(yè)的方向。在對(duì)已經(jīng)創(chuàng)業(yè)的調(diào)查者進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的時(shí)候,在選擇創(chuàng)業(yè)的方向上,選擇經(jīng)營(yíng)實(shí)體店面的有55人,占35.26%,而開網(wǎng)店的有22人,占14.1%。這當(dāng)中主要是浙江某學(xué)院的自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生,因?yàn)樵搶W(xué)院的學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)主要以開網(wǎng)店為主,并且將開網(wǎng)店設(shè)為大學(xué)選修的課程之一,擁有學(xué)分激勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)營(yíng)網(wǎng)店,在此導(dǎo)向下,取得了不小的成就。學(xué)校構(gòu)建的制度網(wǎng)絡(luò)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功具有良好的激勵(lì)作用;2、資金的主要來(lái)源。在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金主要來(lái)源問(wèn)題上,主要由家庭提供的有67人,占35%,而希望通過(guò)政府支持的有20人,占10.31%??梢?jiàn)家庭關(guān)系網(wǎng)絡(luò)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有重要的影響作用。政府提供的政策支持,在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)獲取資源來(lái)源,相對(duì)產(chǎn)生影響較??;3、解決創(chuàng)業(yè)資金問(wèn)題。關(guān)于創(chuàng)業(yè)資金的問(wèn)題上,有73.47%的大學(xué)生所能承受的自主創(chuàng)業(yè)資金為10萬(wàn)元以下;同樣在回答創(chuàng)業(yè)過(guò)程中面臨最大的困難回答資金不足的有100人,占被調(diào)查者的64.1%。通過(guò)深度訪談,了解到在解決創(chuàng)業(yè)資金問(wèn)題上,很多同學(xué)都是依靠家庭的支持,家庭網(wǎng)絡(luò)在遇到創(chuàng)業(yè)的資金危機(jī)時(shí),發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

(三)創(chuàng)業(yè)教育方面

1、創(chuàng)業(yè)教育的必要性。在回答認(rèn)為創(chuàng)業(yè)教育有無(wú)必要的問(wèn)題上幾乎是一致的。認(rèn)為有必要有144人,占92.3%。請(qǐng)成功人士講授創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),到創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)實(shí)地參觀考察,請(qǐng)專家講授理論,創(chuàng)業(yè)模擬訓(xùn)練,很多學(xué)生都選擇了這些方式來(lái)增長(zhǎng)創(chuàng)業(yè)知識(shí),提高創(chuàng)業(yè)能力。學(xué)校搭建的關(guān)系網(wǎng)絡(luò)對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的提升具有重要的影響作用;2、創(chuàng)業(yè)教育的開展。針對(duì)當(dāng)前學(xué)校開展的創(chuàng)業(yè)教育情況,85%的人對(duì)學(xué)校的創(chuàng)業(yè)教育持很一般的態(tài)度,認(rèn)為學(xué)校在開展創(chuàng)業(yè)教育的形式過(guò)于單一,缺乏理論和實(shí)踐結(jié)合較好的創(chuàng)業(yè)課程。許多受調(diào)查大學(xué)生希望通過(guò)引入創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師這個(gè)平臺(tái),拓展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)理論指導(dǎo)的社會(huì)網(wǎng)絡(luò),提高創(chuàng)業(yè)教育的質(zhì)量;3、創(chuàng)業(yè)課程的內(nèi)容。針對(duì)學(xué)校開設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程,希望課程內(nèi)容更注重哪一方面上,42%的調(diào)查者希望能夠開展與自己創(chuàng)業(yè)方向相同的實(shí)踐活動(dòng),34%的同學(xué)希望能夠得到創(chuàng)業(yè)建設(shè)的個(gè)性化輔導(dǎo),也有部分同學(xué)希望在人際交往與溝通技巧上能夠有所收獲。對(duì)于實(shí)踐性較強(qiáng)的創(chuàng)業(yè)課程內(nèi)容,有創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師來(lái)給他們授課,是同學(xué)們比較感興趣的內(nèi)容。

三、海西高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)對(duì)策性建議

(一)政府制定各項(xiàng)政策促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境

從政府政策層面上看,應(yīng)加大自主創(chuàng)業(yè)扶持力度與開展實(shí)效。政府提供的政策對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)具有重要的作用。通過(guò)政府行為,將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)“燎原行動(dòng)”品牌化,成為全國(guó)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的先行先試典范,為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)出謀劃策,成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的后援隊(duì)伍。通過(guò)搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái),提高創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策的普及,引入創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師機(jī)制,在社會(huì)資源層面上,為拓展大學(xué)生社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)提供政策性幫助。

(二)拓展關(guān)系網(wǎng)絡(luò),提高大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)能力

作為創(chuàng)業(yè)者的大學(xué)生必須肯吃苦、不怕累、有毅力、鍥而不舍,并不斷提升自身的社會(huì)網(wǎng)絡(luò),拓展自身人際關(guān)系,為創(chuàng)業(yè)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。關(guān)系網(wǎng)絡(luò)的建立對(duì)于豐富大學(xué)的人脈,遇到問(wèn)題能夠多應(yīng)該關(guān)系網(wǎng)絡(luò)來(lái)解決,對(duì)于大學(xué)生自身創(chuàng)業(yè)很有幫助。通過(guò)社會(huì)網(wǎng)絡(luò)的拓展,對(duì)于抵御創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn),創(chuàng)業(yè)資金的不足,分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn),有效提升自身創(chuàng)業(yè)能力具有重要的意義。

篇9

[論文摘要]自美國(guó)金融危機(jī)爆發(fā)以來(lái),世界各國(guó)都受到了它的影響,中國(guó)大大小小的企業(yè)也因此出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益不佳甚至倒閉的情況。企業(yè)經(jīng)營(yíng)不善直接后果就是大批員工的失業(yè),大學(xué)生因沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)等原因,就業(yè)非常困難。大學(xué)生的就業(yè)困難有教育體制的原因,但是大學(xué)生是我國(guó)未來(lái)建設(shè)的專業(yè)人才,他們的就業(yè)情況關(guān)系到我國(guó)整體的發(fā)展。為此,國(guó)家不斷推出政策,鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)。那么,大學(xué)生們對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度如何?他們?nèi)绾伟盐談?chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)?他們?cè)趧?chuàng)業(yè)中需要培養(yǎng)什么能力?這都是本文所要探討的問(wèn)題。 

一、問(wèn)題的提出 

就業(yè)關(guān)系到生存的問(wèn)題,創(chuàng)業(yè)是就業(yè)的發(fā)展之源。大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)困擾了我國(guó)很多年,越來(lái)越多的大學(xué)生選擇在艱難的就業(yè)環(huán)境下自主創(chuàng)業(yè),這既是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要,也是大學(xué)生人力資本價(jià)值的最好體現(xiàn)。盡管在創(chuàng)業(yè)的初期階段會(huì)遭受到很多困難,但是我們相信,隨著大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的優(yōu)化和創(chuàng)業(yè)能力的增強(qiáng),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的進(jìn)程會(huì)發(fā)展的越來(lái)越迅速。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中一個(gè)非常重要的問(wèn)題就是創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的把握,以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)術(shù)態(tài)度探討大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別和把握問(wèn)題有利于國(guó)家出臺(tái)更加有力的政策,有針對(duì)性地為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供條件,也有利于培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力,以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)。 

目前我國(guó)大學(xué)教育中提供給大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)模式主要包括兩種:一種是全真式的創(chuàng)業(yè)教育模式,也就是說(shuō)采用模擬真實(shí)創(chuàng)業(yè)環(huán)境的方法開展創(chuàng)業(yè)教育和大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)工作;另外一種就是孵化式的創(chuàng)業(yè)教育模式,簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是依托高校創(chuàng)業(yè)園區(qū)中的企業(yè),將其作為“孵化器”,大學(xué)生在企業(yè)內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí),參與鍛煉,畢業(yè)后脫離企業(yè)自行創(chuàng)業(yè)。 

不管采取何種創(chuàng)業(yè)教育模式,我們都需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)識(shí)別和創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的培訓(xùn),為大學(xué)生脫離校園之后能夠成功創(chuàng)業(yè)提供基礎(chǔ)性的條件. 

二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的存在 

由麥可思中國(guó)大學(xué)生就業(yè)研究課題組撰寫的2009年就業(yè)藍(lán)皮書《中國(guó)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告》顯示,經(jīng)濟(jì)條件發(fā)達(dá)的地區(qū)所處的高校,大學(xué)生的就業(yè)率比較高,而相對(duì)應(yīng)的創(chuàng)業(yè)率就低。但是我們不能說(shuō),較高的自主創(chuàng)業(yè)率就能夠保證較高的創(chuàng)業(yè)成功率。因?yàn)橄啾扔诮?jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū),欠發(fā)達(dá)地區(qū)不論是在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、政府政策引導(dǎo)、地方財(cái)政支持、融資環(huán)境等當(dāng)面都有著很大的差距。而正是這些差距導(dǎo)致了經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的發(fā)掘,經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)完善的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)以及融資環(huán)境寬松、人才儲(chǔ)備雄厚、信息流通順暢等因素,更加能夠保證大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過(guò)程中的優(yōu)越環(huán)境,有利于提高大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的成功率。 

我們?cè)诳疾齑髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的時(shí)候不得不考慮目前我國(guó)因受到的美國(guó)金融危機(jī)波及而遭受到的經(jīng)濟(jì)困難,這對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響也是非常直接的。金融危機(jī)在兩個(gè)方面影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè):一方面,金融危機(jī)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了難得的機(jī)遇。一是,經(jīng)濟(jì)危機(jī)導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展困難,企業(yè)生產(chǎn)能力下降,無(wú)法容納更多的大學(xué)生,這就迫使大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)這條路,并且在金融危機(jī)的大背景下,大學(xué)生做出創(chuàng)業(yè)決策的機(jī)會(huì)成本比較低;第二,金融危機(jī)使得大眾消費(fèi)降低,大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的選擇機(jī)會(huì)就變多,創(chuàng)業(yè)門檻較之以前也降低了。大學(xué)生選擇某一個(gè)領(lǐng)域進(jìn)入后,可以利用經(jīng)濟(jì)衰退的機(jī)會(huì)積累經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富,為金融危機(jī)后、經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇時(shí)期的進(jìn)一步發(fā)展創(chuàng)造基礎(chǔ);第三,金融危機(jī)導(dǎo)致失業(yè)人員增多,且大學(xué)生就業(yè)也很困難,因此選擇自主創(chuàng)業(yè)在吸引人才方面的成本就下降了,這有利于為企業(yè)今后的發(fā)展創(chuàng)造核心團(tuán)隊(duì),也有利于創(chuàng)業(yè)者們?cè)谕使部嗟臈l件下增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和向心力。另一方面,我們也要看到金融危機(jī)在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)方面造成的消極影響。第一,金融危機(jī)導(dǎo)致了很多經(jīng)濟(jì)活動(dòng)衰減甚至停頓,嚴(yán)重挫傷了人們對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和投資的信心,在這種大的消極市場(chǎng)環(huán)境的影響下,大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情也會(huì)減退;第二,大學(xué)生由于沒(méi)有資本,需要從市場(chǎng)融資,但是融資機(jī)構(gòu)對(duì)貸款等條件的限定非常嚴(yán)格,大學(xué)生在融資方面的苦難就不言而喻了。沒(méi)有融資渠道只能依靠大學(xué)生自籌資金,但這樣也加大了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)和投資風(fēng)險(xiǎn)。 

分析對(duì)比金融危機(jī)對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極和消極的影響之后,我們可以做出總結(jié):總體來(lái)講,金融危機(jī)為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供了較為有利的時(shí)機(jī),而如何把握這些有利條件創(chuàng)業(yè)成功,關(guān)鍵在于大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的識(shí)別和對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的有效利用。 

三、大學(xué)生機(jī)會(huì)的發(fā)掘與利用 

創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人能力影響到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的成功與否,而成功企業(yè)家的共同精神包括積極進(jìn)取、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)、合作等。大學(xué)生從學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變?yōu)閯?chuàng)業(yè)者首先要做的就是提高自身的能力,使自己具備成功企業(yè)家的精神。概括來(lái)講,創(chuàng)業(yè)者的個(gè)體能力都與發(fā)掘并利用創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)有關(guān),因此,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者應(yīng)具備發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)和合理利用創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的能力。 

(一)發(fā)掘創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的能力 

我國(guó)相關(guān)的政策和社會(huì)的經(jīng)濟(jì)環(huán)境大學(xué)生提供了較為充足的創(chuàng)業(yè)條件,但是創(chuàng)業(yè)不僅需要外在的完善的客觀條件,還需要?jiǎng)?chuàng)業(yè)者有著清醒的認(rèn)識(shí)和足夠的能力,辨別出創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)且發(fā)掘出其中的價(jià)值,這樣才能創(chuàng)造利潤(rùn),創(chuàng)業(yè)成功。大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的發(fā)掘和把握能力需要自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、性格特性、認(rèn)知能力等各個(gè)方面素質(zhì)的綜合。 

1.知識(shí)結(jié)構(gòu) 

大學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備都來(lái)源于大學(xué),知識(shí)結(jié)構(gòu)主要是思想道德教育與專業(yè)知識(shí)。思想道德教育能夠?yàn)榇髮W(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)的過(guò)程中把握好價(jià)值取向,并且提供精神支持。正確的價(jià)值觀和金錢觀對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)有著保障作用,能夠使他們明確奮斗的目標(biāo),同時(shí)充滿熱情地向目標(biāo)前進(jìn)。創(chuàng)業(yè)的熱情和自身潛能的發(fā)掘能夠促使大學(xué)生們不斷進(jìn)步直至成功。 

大學(xué)課堂上積累的專業(yè)知識(shí)是大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成功的基本條件。我們?cè)谶@里提到的專業(yè)知識(shí)不能僅限于大學(xué)生掌握的本專業(yè)的知識(shí),還要包括對(duì)所要涉及領(lǐng)域的詳細(xì)了解,特別是對(duì)創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論掌握,這對(duì)創(chuàng)業(yè)成功是非常關(guān)鍵的因素。大學(xué)生雖然對(duì)本專業(yè)的知識(shí)更為了解,但是很多情況下由于其他原因的限制,他們都會(huì)選擇與本專業(yè)關(guān)聯(lián)性不大的行業(yè)進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)。據(jù)葉國(guó)愛(ài)等對(duì)我國(guó)中部地區(qū)高校的一項(xiàng)調(diào)查顯示,94.6%的創(chuàng)業(yè)學(xué)生所從事的行業(yè)與自己所學(xué)專業(yè)無(wú)關(guān),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的范圍局限在服務(wù)咨詢、飲食行業(yè)、娛樂(lè)業(yè)等服務(wù)性行業(yè)。這一現(xiàn)象與大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)相關(guān)理論的缺失有著很大的關(guān)系。我國(guó)大學(xué)教育在創(chuàng)業(yè)教育方面的缺失使得很多大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)途徑和創(chuàng)業(yè)知識(shí)等方面缺乏系統(tǒng)的培訓(xùn),這也是我國(guó)大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)中創(chuàng)新能力不強(qiáng)、不能將本專業(yè)的知識(shí)與創(chuàng)業(yè)行為相結(jié)合的重要原因。 

2.性格品質(zhì) 

研究發(fā)現(xiàn),大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者一般都具有獨(dú)特的性格品質(zhì),這些獨(dú)特的個(gè)性能夠使他們?cè)趧?chuàng)業(yè)的過(guò)程中發(fā)揮出巨大的熱情。一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者應(yīng)當(dāng)具備堅(jiān)強(qiáng)的意志、縝密的思維和過(guò)人的膽識(shí)。堅(jiān)強(qiáng)的意志能夠使創(chuàng)業(yè)者在面對(duì)失敗和挫折的時(shí)候堅(jiān)定目標(biāo),奮發(fā)圖強(qiáng),不至于被失敗嚇到,不會(huì)因身處逆境而退縮。在頑強(qiáng)拼搏的過(guò)程中提升自身的能力;縝密的思維能夠使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者緊緊抓住轉(zhuǎn)瞬即逝的機(jī)會(huì),迅速捕捉到市場(chǎng)中的信息,還可以在作出決策的時(shí)候?qū)彆r(shí)度勢(shì)、科學(xué)判斷,這樣才能將企業(yè)帶入良性的運(yùn)轉(zhuǎn)中;過(guò)人的膽識(shí)能夠幫助創(chuàng)業(yè)者在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中不畏艱險(xiǎn),以智謀和勇敢取勝。另外,這些獨(dú)特的性格品質(zhì)也是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者吸引到人才的關(guān)注,能夠鞏固團(tuán)隊(duì)的必要的品質(zhì)。

3.認(rèn)知能力 

能夠在市場(chǎng)中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)是一件不容易的事情。通過(guò)分析大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者我們可以發(fā)現(xiàn),這些成功人士比其他人更加容易發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)機(jī)遇,對(duì)有效信息的接收能力較強(qiáng),這都與他們有這強(qiáng)烈的認(rèn)知能力有關(guān)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者對(duì)市場(chǎng)有著敏銳的觀察力和認(rèn)知力,才能對(duì)市場(chǎng)的變幻做出準(zhǔn)確的判斷:一是從經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的微觀變化判斷出大的市場(chǎng)走向;二是從政府創(chuàng)業(yè)政策的深入了解找到好的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要將創(chuàng)業(yè)看作是一種機(jī)會(huì)而不是冒險(xiǎn),對(duì)信息的發(fā)現(xiàn)和挖掘要有獨(dú)特的視角,這樣才能打破守舊成規(guī),闖出自己的天地。 

(二)利用創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的能力 

創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)的發(fā)掘不是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的終點(diǎn),還需要好好地把握機(jī)會(huì)和利用機(jī)會(huì),這樣才能堅(jiān)實(shí)創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)。將創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)轉(zhuǎn)變?yōu)槔麧?rùn),這對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的能力提出了更高的要求。 

1.創(chuàng)新精神 

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在變幻的市場(chǎng)信息中發(fā)掘出創(chuàng)業(yè)信息之后,要做的是對(duì)這些信息做出正確的判斷,一旦肯定了這些信息的價(jià)值,就果斷地開展行動(dòng)做出創(chuàng)業(yè)的決策,這正是創(chuàng)業(yè)者們創(chuàng)新精神的體現(xiàn)。每一個(gè)能產(chǎn)生利潤(rùn)的創(chuàng)業(yè)信息都會(huì)存在著激烈的競(jìng)爭(zhēng),這時(shí)候創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)新精神就決定了誰(shuí)能夠在這場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中取得優(yōu)勢(shì)。另外,創(chuàng)新精神還表現(xiàn)在對(duì)新產(chǎn)品的開發(fā)、對(duì)融資渠道的開拓以及企業(yè)組織形式的革新等方面,另外,創(chuàng)業(yè)者們還需要在各個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)注意創(chuàng)造出與眾不同的效果,因因?yàn)閯?chuàng)新才是企業(yè)的生命力。 

2.融資能力 

創(chuàng)業(yè)資金的籌集是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者面臨的首要問(wèn)題。大多數(shù)人選擇的是家庭的資助,但是我們提倡大學(xué)生們通過(guò)各種商業(yè)渠道籌集所需的資金。國(guó)家在政策方面的支持可以為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者解決一部分問(wèn)題,另外,在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中選擇科技含量高、資本需求較少的項(xiàng)目也是可行的方法。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者也可以從其他企業(yè)中融資,或者從風(fēng)險(xiǎn)投資機(jī)構(gòu)中融資,這都需要對(duì)大學(xué)生融資能力進(jìn)行專業(yè)的培訓(xùn)。 

3.管理才能 

創(chuàng)業(yè)者利用創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)成功建立起新的企業(yè)離不開大學(xué)生在管理方面的能力。大學(xué)生作為創(chuàng)建者,其在管理方面的才能關(guān)系著企業(yè)的生死存亡。一方面,大學(xué)生需要建立起一支高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì),如何吸引人才并留住人才是每個(gè)創(chuàng)業(yè)者首先要考慮的問(wèn)題。另一方,大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者要從戰(zhàn)略管理的高度出發(fā),對(duì)企業(yè)發(fā)展進(jìn)行長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃,不計(jì)較短期收益的得失??偟恼f(shuō)來(lái),創(chuàng)業(yè)者的管理才能表現(xiàn)在對(duì)創(chuàng)業(yè)資源的合理利用上,這些資源包括創(chuàng)業(yè)者的個(gè)人知識(shí)和認(rèn)知,創(chuàng)業(yè)者的社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)資源,創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的人力資源以及其他戰(zhàn)略資源。創(chuàng)業(yè)者組織各種資源成立企業(yè),其管理才能是企業(yè)保持持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的關(guān)鍵。 

 

參考文獻(xiàn): 

[1]葉國(guó)愛(ài),徐紫云,徐朝亮.高校在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的影響因素及對(duì)策建議——基于中部地區(qū)某高校的調(diào)研分析[j].江西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版),2008,(2):147~150. 

篇10

論文關(guān)鍵詞:高職院校;畢業(yè)生;就業(yè)指導(dǎo)

目前,高職畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中普遍存在職業(yè)目標(biāo)模糊,就業(yè)準(zhǔn)備不足,就業(yè)期望值偏高,就業(yè)后不安心工作,重權(quán)利而輕義務(wù)的問(wèn)題。如何有針對(duì)性地解決這些問(wèn)題,加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作是關(guān)鍵。

一、讓學(xué)生了解就業(yè)政策和就業(yè)市場(chǎng)

輔導(dǎo)員、班主任或?qū)I(yè)課教師可以通過(guò)個(gè)別面談、專題報(bào)告、座談交流、情景模擬等方式,針對(duì)學(xué)生中存在的突出問(wèn)題開展指導(dǎo)活動(dòng),有針對(duì)性地加強(qiáng)就業(yè)政策指導(dǎo),使學(xué)生了解國(guó)家的就業(yè)方針、政策,以及與就業(yè)政策相關(guān)的人事制度和就業(yè)形勢(shì),使他們?cè)谡咴试S的范圍內(nèi)進(jìn)行求職擇業(yè)活動(dòng),減少就業(yè)過(guò)程中不必要的糾紛與違約現(xiàn)象,保護(hù)大學(xué)生和用人單位的合法權(quán)益。

二、加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)觀和職業(yè)道德教育

引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀,做好適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的準(zhǔn)備,提升求職擇業(yè)過(guò)程中的抗挫能力和變換職業(yè)的適應(yīng)能力;引導(dǎo)學(xué)生從職業(yè)的角度了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我,樹立正確的職業(yè)理想,增強(qiáng)學(xué)生提高職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力的自覺(jué)性;引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)職業(yè)對(duì)從業(yè)者的道德要求,規(guī)范自已的行為,促進(jìn)職業(yè)道德的養(yǎng)成。

三、加強(qiáng)就業(yè)觀念指導(dǎo)

隨著高職院校畢業(yè)生數(shù)量的逐年增加以及社會(huì)用人制度的變革,大學(xué)生只有轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,認(rèn)識(shí)自我,客觀地進(jìn)行職業(yè)定位,才能順利就業(yè)不少畢業(yè)生在就業(yè)觀念上存在“等靠”的思想,在選擇職業(yè)時(shí),考慮最多的是單位所屬的地域、經(jīng)濟(jì)效益,而對(duì)國(guó)家的需要、個(gè)人未來(lái)的發(fā)展考慮較少。通過(guò)就業(yè)觀念指導(dǎo),引導(dǎo)畢業(yè)生形成正確的價(jià)值觀和自我評(píng)價(jià)體系樹立競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)、自主就業(yè)的意識(shí),鼓勵(lì)更多的畢業(yè)生勇于自主創(chuàng)業(yè),使自己的職業(yè)意向與社會(huì)的需求相吻合

四、加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)心理的輔導(dǎo)

高職院校畢業(yè)生在求職過(guò)程中常出現(xiàn)一些心理障礙,諸如焦慮、急躁、自卑、嫉妒、怯懦、驕傲、恐懼等因此必須加強(qiáng)畢業(yè)生的心理輔導(dǎo)和心理咨詢。針對(duì)在求職過(guò)程中心理準(zhǔn)備不足或存在心理偏差的學(xué)生,通過(guò)與其交流和溝通,幫助他們進(jìn)行心理調(diào)適,使他們能以正常、健康和積極的心態(tài)面對(duì)擇業(yè)。