導(dǎo)語：如何才能寫好一篇藝術(shù)體操論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

通過對(duì)吉林省業(yè)余體校藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員年齡調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前吉林省業(yè)余體校藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員中，年齡在15-17歲之間的人數(shù)有39人，占到統(tǒng)計(jì)數(shù)量的42.86%；年齡在12-14歲之間的有22人，占到統(tǒng)計(jì)數(shù)量的24.18%；年齡在10-11歲之間的有18人，占到統(tǒng)計(jì)數(shù)量的19.78%；年齡在7-9歲之間的人數(shù)為12人，占到統(tǒng)計(jì)數(shù)量的13.18%。通過對(duì)吉林省業(yè)余體校藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員年齡的調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，吉林省藝術(shù)體操后備力量呈現(xiàn)下降的趨勢(shì)。為了能夠更好的了解吉林省業(yè)余體校藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員隨著年齡下降的原因，對(duì)教練員進(jìn)行了進(jìn)一步訪談，訪談發(fā)現(xiàn)，原因主要有兩點(diǎn)：一是，競(jìng)技體育規(guī)律造成能夠走到冠軍的運(yùn)動(dòng)員畢竟是極少數(shù)，而大多數(shù)運(yùn)動(dòng)員將面臨自主擇業(yè)的境地，隨著我國市場(chǎng)化進(jìn)程的不斷加深，退役運(yùn)動(dòng)員擇業(yè)壓力非常大，并且很多運(yùn)動(dòng)員在從事專業(yè)訓(xùn)練的過程中往往會(huì)伴有傷病等。這也是家長不愿意讓孩子從事藝術(shù)體操專業(yè)訓(xùn)練的一個(gè)主要原因；二是，藝術(shù)體操選材過程中在柔韌性、力量、爆發(fā)力、靈巧和協(xié)調(diào)以及心理素質(zhì)等方面有著非常嚴(yán)格的選材標(biāo)準(zhǔn)。許多適齡的孩子由于達(dá)不到選材要求而不能進(jìn)入業(yè)余體校從事專業(yè)的藝術(shù)體操訓(xùn)練。這些都是造成目前吉林省業(yè)余體校藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員數(shù)量隨年齡下降的主要原因。

2、運(yùn)動(dòng)員參訓(xùn)動(dòng)機(jī)調(diào)查

通過對(duì)吉林省業(yè)余體校藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員參訓(xùn)動(dòng)機(jī)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，運(yùn)動(dòng)員參訓(xùn)動(dòng)機(jī)中因?yàn)椤白约合矚g”而參加訓(xùn)練的有38人，占到統(tǒng)計(jì)數(shù)量的41.76%；因?yàn)椤板憻捝眢w”而參加藝術(shù)體操訓(xùn)練的有25人，占到統(tǒng)計(jì)數(shù)量的27.47%；因?yàn)椤凹议L要求”而參加訓(xùn)練的有19人，占到統(tǒng)計(jì)數(shù)量的20.88%；通過藝術(shù)體操“培養(yǎng)氣質(zhì)”而參加訓(xùn)練的有6人，占到統(tǒng)計(jì)數(shù)量的6.59%；還有3人參加藝術(shù)體操訓(xùn)練的原因是“成為冠軍”，占到統(tǒng)計(jì)數(shù)量的3.30%。通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況來看，目前吉林省業(yè)余體校藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員參加訓(xùn)練的主要?jiǎng)訖C(jī)是出于對(duì)藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)的喜愛。眾所周知“興趣是最好的老師”，運(yùn)動(dòng)員由于自身對(duì)藝術(shù)體操項(xiàng)目的喜愛而參加訓(xùn)練這不僅是一個(gè)良好的源頭，也對(duì)其今后的訓(xùn)練將產(chǎn)生積極的影響。同時(shí)對(duì)吉林省藝術(shù)體操的長期發(fā)展也會(huì)起到積極的推動(dòng)作用。另外，還有27.47%的運(yùn)動(dòng)員是出于“鍛煉身體”的動(dòng)機(jī)參加業(yè)余體術(shù)體操訓(xùn)練。長期從事藝術(shù)體操訓(xùn)練不僅可以提高自身的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)、力量以及爆發(fā)力等方面的素質(zhì)，同時(shí)對(duì)氣質(zhì)培養(yǎng)和協(xié)作精神以及創(chuàng)新能力都會(huì)有很大程度的提高。

3、藝術(shù)體操訓(xùn)練內(nèi)容滿意度分析

目前吉林省藝術(shù)體操訓(xùn)練內(nèi)容主要包括一般性隊(duì)列練習(xí)、體態(tài)練習(xí)、身體柔韌度練習(xí)和簡單音樂練習(xí)、芭蕾舞把桿訓(xùn)練、美國式地面訓(xùn)練、新體訓(xùn)練等內(nèi)容。通過對(duì)吉林省業(yè)余體校91名藝術(shù)體操隊(duì)員走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，其中有41名運(yùn)動(dòng)員對(duì)現(xiàn)有訓(xùn)練內(nèi)容表示基本滿意，占總?cè)藬?shù)的45.2％，有36名運(yùn)動(dòng)員對(duì)現(xiàn)有訓(xùn)練內(nèi)容表示不滿意，占總認(rèn)識(shí)的39.7％，滿意的有12名運(yùn)動(dòng)員，占總?cè)藬?shù)的14.1％。由此可見，目前吉林省業(yè)余體校藝術(shù)體操訓(xùn)練內(nèi)容基本滿足運(yùn)動(dòng)員的需求，同時(shí)還有39.7％的運(yùn)動(dòng)員表示不滿意，通過訪談發(fā)現(xiàn)她們認(rèn)為應(yīng)該增加更多基礎(chǔ)使用性的知識(shí)。因此，吉林省業(yè)余體校藝術(shù)體操在安排訓(xùn)練內(nèi)容時(shí)，應(yīng)增開各種風(fēng)格舞蹈的練習(xí)、藝術(shù)體操器械的基本動(dòng)作、藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷的預(yù)防知識(shí)和治療方法等方面的內(nèi)容。

4、運(yùn)動(dòng)員參賽情況調(diào)查

通過對(duì)吉林省業(yè)余體校91名藝術(shù)運(yùn)動(dòng)員的走訪調(diào)查，參加過1次藝術(shù)體操比賽共有75人，占總?cè)藬?shù)的82.4％，從未參加過比賽的共有10人，占總?cè)藬?shù)的11％，參加過2次比賽的共有3人，占總?cè)藬?shù)的3.2％，參加過4次比賽的人數(shù)只有1人，占總?cè)藬?shù)的1.1％。吉林省業(yè)余體校大部分藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員參賽頻數(shù)為每年一次藝術(shù)體操比賽，只有個(gè)別高水平運(yùn)動(dòng)員保證較高頻數(shù)的比賽，很多藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員由于缺乏比賽實(shí)踐鍛煉，不利于吉林省藝術(shù)體操后備人才的培養(yǎng)和選拔。

5、結(jié)束語

篇2

關(guān)鍵詞：藝術(shù)體操；普修課；準(zhǔn)備活動(dòng)

1研究對(duì)象與方法

1.1研究對(duì)象

藝術(shù)體操普修課準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容研究。

1.2研究方法

1.2.1文獻(xiàn)資料法通過檢索有關(guān)藝術(shù)體操教學(xué)方面的書籍，通過中國期刊網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫等平臺(tái)查閱與教學(xué)中準(zhǔn)備活動(dòng)有關(guān)的文獻(xiàn)資料，為本文提供理論依據(jù)。1.2.2專家訪談法就藝術(shù)體操普修課準(zhǔn)備活動(dòng)的相關(guān)問題，有針對(duì)性的訪談國內(nèi)藝術(shù)體操專業(yè)領(lǐng)域的專家、藝術(shù)體操國際和國家級(jí)裁判員、藝術(shù)體操國家級(jí)和高級(jí)教練員等，記錄整理專家關(guān)于藝術(shù)體操普修課準(zhǔn)備活動(dòng)的意見及建議。

2結(jié)果與分析

準(zhǔn)備活動(dòng)是指在課程的基本部分之前，為避免肌肉、韌帶等軟組織和各關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)損傷，縮短進(jìn)入工作狀態(tài)時(shí)程，而有目的進(jìn)行的身體練習(xí)，為即將進(jìn)行的運(yùn)動(dòng)做好準(zhǔn)備。藝術(shù)體操普修課中準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間一般在10～30min，占全課程近1/3，所以準(zhǔn)備活動(dòng)是藝術(shù)體操教學(xué)不可缺少的內(nèi)容和步驟。針對(duì)零基礎(chǔ)的普修課學(xué)生，藝術(shù)體操普修課準(zhǔn)備活動(dòng)除了需要調(diào)動(dòng)身體各器官以外，還需要練習(xí)學(xué)生身體姿態(tài)，結(jié)合藝術(shù)體操特點(diǎn)，為教學(xué)基礎(chǔ)部分奠定基礎(chǔ)。充分有效的準(zhǔn)備活動(dòng)，有利于普修課學(xué)生提高基本素質(zhì)，調(diào)動(dòng)課堂學(xué)習(xí)氛圍，不同的準(zhǔn)備活動(dòng)方式及內(nèi)容，對(duì)學(xué)生身體和心理有不同的影響，對(duì)課堂最終教學(xué)效果也起到不一樣的作用。

2.1藝術(shù)體操普修課準(zhǔn)備活動(dòng)的特點(diǎn)及原則

2.1.1準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容的同一性藝術(shù)體操動(dòng)作對(duì)身體姿態(tài)要求較高，普修課教學(xué)中需重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的姿態(tài)意識(shí)與感覺。身體姿態(tài)既是教學(xué)與訓(xùn)練內(nèi)容，同時(shí)也是準(zhǔn)備活動(dòng)的首選內(nèi)容。藝術(shù)體操普修課，課堂教學(xué)內(nèi)容的一部分是準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容。其既可以幫助學(xué)生復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容，又達(dá)到了課前熱身的目的。如擺動(dòng)動(dòng)作、波浪動(dòng)作等練習(xí)都可作為準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容，而走跑、舞步等步法類練習(xí)，不僅能使身體部分得到更全面的活動(dòng)，還能充分體現(xiàn)熱身訓(xùn)練與教學(xué)、訓(xùn)練內(nèi)容具有很強(qiáng)的同一性。2.1.2熱身活動(dòng)有音樂伴奏藝術(shù)體操的一個(gè)主要特點(diǎn)是在做動(dòng)作時(shí)必須在音樂伴奏下進(jìn)行。熱身活動(dòng)也是如此，在輔修課中，音樂作為組織準(zhǔn)備活動(dòng)的一種手段，貫穿于活動(dòng)的全過程。藝術(shù)體操普修課音樂內(nèi)容豐富多樣，每節(jié)課配有鋼琴伴奏教師，會(huì)結(jié)合動(dòng)作內(nèi)容自創(chuàng)配樂，教師也會(huì)選用合適的歌曲、樂曲給予學(xué)生適當(dāng)節(jié)奏的音樂伴奏。這樣可提高神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，激發(fā)練習(xí)者情緒，烘托課堂氣氛。2.1.3準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容的多樣性藝術(shù)體操是集芭蕾、舞蹈和音樂為一體的運(yùn)動(dòng)。凡是與藝術(shù)體操相關(guān)的動(dòng)作，都有可能被選擇作為準(zhǔn)備活動(dòng)的練習(xí)內(nèi)容，如芭蕾的把桿練習(xí)、離把練習(xí)、身體波浪、各種跳步（大跳、小跳等）練習(xí)，還有健美操、瑜伽等動(dòng)作都在藝術(shù)體操普修課準(zhǔn)備活動(dòng)中出現(xiàn)。目前，藝術(shù)體操普修課多以芭蕾的基本練習(xí)作為準(zhǔn)備活動(dòng)部分，通過多樣練習(xí)不僅能夠達(dá)到身心活動(dòng)的目的，還能使學(xué)習(xí)者感受到不同的動(dòng)作風(fēng)格。2.1.4準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容的藝術(shù)性藝術(shù)體操是一項(xiàng)融合藝術(shù)與體育的項(xiàng)目，作為優(yōu)美的競(jìng)技項(xiàng)目，藝術(shù)性在藝術(shù)體操中具有極其重要的地位。準(zhǔn)備活動(dòng)可融入其他類型的舞蹈，如現(xiàn)代舞、街舞等元素，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感與表現(xiàn)力，接觸不同特點(diǎn)的舞蹈類型，豐富學(xué)生的準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生通過不同類型的舞蹈得到更全面的鍛煉，為藝術(shù)體操普修課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。2.1.5準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容的新穎性準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容除了要靈活多樣，還需新穎、獨(dú)特，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。藝術(shù)體操普修課的準(zhǔn)備活動(dòng)中有一些新穎的形式，如有趣的集體游戲，既可活躍課堂氣氛，幫助班級(jí)凝聚情感，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.2藝術(shù)體操普修課準(zhǔn)備活動(dòng)的內(nèi)容

2.2.1藝術(shù)體操普修課準(zhǔn)備活動(dòng)的類型（1）藝術(shù)體操動(dòng)作類。準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容大部分是從藝術(shù)體操徒手動(dòng)作中直接選用，也可選擇藝術(shù)體操的各項(xiàng)器械基本動(dòng)作，如動(dòng)作擺動(dòng)、繞環(huán)、繞“8”字等動(dòng)作，通過練習(xí)對(duì)鍛煉上肢各關(guān)節(jié)的靈活性有較好的作用，幫助學(xué)生熟悉器械，為后半部分的教學(xué)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。（2）非藝術(shù)體操動(dòng)作類。藝術(shù)體操普修課準(zhǔn)備活動(dòng)可選用其他非藝術(shù)體操動(dòng)作作為內(nèi)容。芭蕾中可以篩選出符合藝術(shù)體操特點(diǎn)的一些內(nèi)容，如芭蕾的手臂及腳的基本部位練習(xí)、扶把練習(xí)、離把練習(xí)、基本舞步等練習(xí)、將這些內(nèi)容納入準(zhǔn)備活動(dòng)可培養(yǎng)學(xué)生身體姿態(tài)感覺，輔助完成藝術(shù)體操普修課的教學(xué)任務(wù)。還可采用現(xiàn)代舞、舞蹈等多種藝術(shù)形式進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。內(nèi)容的多樣性可提升學(xué)生的藝術(shù)審美和提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性。（3）游戲類。游戲本身能讓學(xué)生輕松愉快的進(jìn)入到課程中，提高課堂趣味性。同時(shí)藝術(shù)體操自身項(xiàng)目，決定了藝術(shù)體操的練習(xí)者必須合理地運(yùn)用器械。游戲的過程中，器械是一種道具，更是一種玩具，使學(xué)生輕輕松松熟悉器械，在玩耍中對(duì)它產(chǎn)生興趣，讓學(xué)生先學(xué)會(huì)玩器械，再學(xué)會(huì)用器械。在拋球、接球、滾球的過程中，可以鍛煉學(xué)生的反應(yīng)力，對(duì)球運(yùn)動(dòng)軌跡的預(yù)判能力，還能加強(qiáng)對(duì)球的掌控能力，這些鍛煉都有利于藝術(shù)體操教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。2.2.2藝術(shù)體操輔修課準(zhǔn)備活動(dòng)的練習(xí)形式（1）準(zhǔn)備活動(dòng)的主要形式有原地練習(xí)。原地的準(zhǔn)備活動(dòng)指學(xué)生在較固定的位置上做準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)區(qū)域較小，位置相對(duì)固定。例如，波浪、擺動(dòng)、繞環(huán)等上身基本姿態(tài)練習(xí)，靜力性柔韌拉伸等，站立和坐臥在地毯上的準(zhǔn)備活動(dòng)都屬于原地練習(xí)。（2）行進(jìn)間練習(xí)。行進(jìn)間的準(zhǔn)備活動(dòng)即指在移動(dòng)中練習(xí)，邊移動(dòng)走邊做動(dòng)作，較原地練習(xí)運(yùn)動(dòng)量更大，而且變換靈活。例如，足尖步、柔軟步、小跨跳等動(dòng)作，形成空間上的移動(dòng)，充分利用場(chǎng)地進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)?？稍谛羞M(jìn)間練習(xí)中加入一些隊(duì)形變換，通過配合完成動(dòng)作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

2.3合理安排藝術(shù)體操普修課準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容

2.3.1結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)情況開展準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，由簡到繁、由肢體遠(yuǎn)端到近端關(guān)節(jié)逐步進(jìn)行活動(dòng)練習(xí)。對(duì)于基礎(chǔ)能力較弱的學(xué)生，準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)應(yīng)更偏重身體動(dòng)作基本姿態(tài)的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的身體姿態(tài)動(dòng)作和養(yǎng)成良好身體姿態(tài)意識(shí)。在練習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生肢體遠(yuǎn)端的姿態(tài)較弱，如手指尖、腳尖，建議在準(zhǔn)備活動(dòng)身體姿態(tài)練習(xí)中加入遠(yuǎn)端姿態(tài)感覺的練習(xí)。同時(shí)還可增加一些柔韌性和協(xié)調(diào)性的練習(xí)，提升學(xué)生整體素質(zhì)能力，為教學(xué)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。對(duì)于有一定基礎(chǔ)的學(xué)生，可融入藝術(shù)體操器械，熱身活動(dòng)各關(guān)節(jié)肌肉的同時(shí)提升器械運(yùn)用的熟練度。2.3.2配合音樂進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，音樂節(jié)奏清晰藝術(shù)體操是一項(xiàng)在音樂伴奏下進(jìn)行的體育項(xiàng)目。準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)在鋼琴伴奏或節(jié)奏清晰的音樂下進(jìn)行，幫助學(xué)生更好地表達(dá)肢體語言，培養(yǎng)節(jié)奏感和藝術(shù)表現(xiàn)力，用肢體表達(dá)音樂，而非用肢體迎合音樂。2.3.3增強(qiáng)準(zhǔn)備活動(dòng)趣味性，可融入藝術(shù)體操器械，使學(xué)生積極主動(dòng)參與準(zhǔn)備活動(dòng)從形式、內(nèi)容多方面豐富準(zhǔn)備活動(dòng)，編排多元素構(gòu)成的復(fù)合組合，加上行進(jìn)間隊(duì)形的變化，激發(fā)學(xué)生準(zhǔn)備活動(dòng)熱情，積極參與到準(zhǔn)備活動(dòng)中。也可融入藝術(shù)體操器械，利用游戲等形式幫助學(xué)生熟悉器械運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生器械感，加強(qiáng)準(zhǔn)備活動(dòng)的趣味性使情緒和生理多方面得到充分調(diào)動(dòng)，以達(dá)到熱身的目的。2.3.4結(jié)合其他藝術(shù)性肢體動(dòng)作，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)可通過現(xiàn)代舞、民族舞等不同種類舞蹈動(dòng)作進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，讓學(xué)生在準(zhǔn)備活動(dòng)中接觸學(xué)習(xí)其他類型舞蹈，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)感，更為深刻全面地體會(huì)藝術(shù)體操的藝術(shù)性。

3結(jié)論與建議

3.1藝術(shù)體操普修課準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容具有同一性、有音樂伴奏、多樣性、藝術(shù)性、新穎性的特點(diǎn)。3.2藝術(shù)體操普修課準(zhǔn)備活動(dòng)時(shí)間在10～30min，形式以原地練習(xí)與行進(jìn)間練習(xí)相結(jié)合，運(yùn)用結(jié)合藝術(shù)體操動(dòng)作和非藝術(shù)體操項(xiàng)目動(dòng)作、游戲等內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，通過課前準(zhǔn)備活動(dòng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，為后續(xù)的教學(xué)內(nèi)容奠定基礎(chǔ)。3.3豐富藝術(shù)體操準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容，可加入現(xiàn)代舞、流行舞等不同舞種，讓學(xué)生豐富知識(shí)，接觸更多類型的練習(xí)模式，提高學(xué)生的審美；融入藝術(shù)體操器械，可增強(qiáng)學(xué)生的協(xié)調(diào)性，增加學(xué)生對(duì)藝術(shù)體操器材運(yùn)用的熟練度，提高器械技術(shù)能力。3.4準(zhǔn)備活動(dòng)應(yīng)遵循循序漸進(jìn)的原則，由簡到繁、由肢體遠(yuǎn)端到近端關(guān)節(jié)逐步進(jìn)行活動(dòng)練習(xí)。具有針對(duì)性和目的性的進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，融入藝術(shù)體操特點(diǎn)，利用器械等方式，配合清晰、明朗、富有節(jié)奏感的音樂，合理安排準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容，以達(dá)到預(yù)期效果。

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篇3

關(guān)鍵詞：藝術(shù)體操；高校；制度

縱觀藝術(shù)體操20多年在我國發(fā)展歷史，可以看出，競(jìng)技性一直是我國藝術(shù)體操發(fā)展的主流方向。在學(xué)校體育教育方面，雖然早在上個(gè)世紀(jì)80年、90年代藝術(shù)體操就已被納入學(xué)校體育教學(xué)大綱中，但隨著我國的改革開放的進(jìn)一般深入完善，許多時(shí)尚的健身項(xiàng)目以其新穎性、觀賞性、普及性吸引了大量的人群參與，藝術(shù)體操項(xiàng)目受到?jīng)_擊。目前在中、小學(xué)少有人問津，在高校藝術(shù)體操課也名存實(shí)亡，甚至許多有體育專業(yè)的高校也取消了教學(xué)大綱中藝術(shù)體操課程[1]。針對(duì)這種現(xiàn)象，許多有識(shí)之士從現(xiàn)象入手，總結(jié)出了一些原因：如藝術(shù)體操項(xiàng)目難、缺乏師資、師資水平低、學(xué)生基礎(chǔ)差等，但這些從現(xiàn)象得出的原因，只治標(biāo)而不治本。因此，本文從制度的角度對(duì)藝術(shù)體操在高校開課現(xiàn)狀進(jìn)行深入分析，旨在從根本上探討我國當(dāng)前藝術(shù)體操在高校的開課現(xiàn)狀，并促進(jìn)藝術(shù)體操在高校的發(fā)展。

一、藝術(shù)體操在高校開課現(xiàn)狀

通過對(duì)大量文獻(xiàn)資料的查閱發(fā)現(xiàn)藝術(shù)體操在高校的發(fā)展不容樂觀，相關(guān)的研究資料甚少。其中于巍巍（2007）[2]在《湖南省高校藝術(shù)體操選修課的現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展對(duì)策研究》中通過問卷調(diào)查法對(duì)湖南省高校形體健身類選修課00—06年開設(shè)情況發(fā)現(xiàn)，湖南省在這7年間僅有2所高校開設(shè)了藝術(shù)體操課，7年間的增長率為0，相比體育舞蹈在這7年間，由最開始的4所高校增到11所高校，增長率高達(dá)63%。黃波[3]（2007年）在《我國藝術(shù)體操軟化式發(fā)展的初步研究》中在對(duì)全國部分高校330名學(xué)生調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，有42%的學(xué)生不知道藝術(shù)體操是一項(xiàng)什么運(yùn)動(dòng)，而知道的大多數(shù)也是通過媒體途徑知道的。58%的同學(xué)沒有參與過藝術(shù)體操（包括參加練習(xí)；觀看比賽或表演）。從前人的調(diào)查我們不難發(fā)現(xiàn)，目前藝術(shù)體操在高校的發(fā)展正處于知名度小、開課率低、學(xué)生人數(shù)少等困難。

二、藝術(shù)體操在高校開課現(xiàn)狀正式制度反思

新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)家諾思認(rèn)為制度是“一個(gè)社會(huì)的游戲規(guī)則，是為決定人們的相互關(guān)系而人為設(shè)定的一些制約”[4]包括正式制度和非正式制度。正式制度是指由一定的組織機(jī)構(gòu)公開和實(shí)施的行為規(guī)則。學(xué)生在學(xué)校中的一切活動(dòng)都受著各種制度的制約，而“組織和制度能夠向群體成員提供一般性的刺激因素和注意向?qū)?，引?dǎo)成員行為”[5]因此，高校中的各項(xiàng)教育制度及行為準(zhǔn)則對(duì)身在其中的學(xué)生有一定的制約性。

（一）對(duì)教育制度的反思。

目前我國正處于社會(huì)轉(zhuǎn)型期，學(xué)校教育也在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型，但由于應(yīng)試教育和圍繞高考指揮棒轉(zhuǎn)的學(xué)校教育現(xiàn)狀根深地固，對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)發(fā)展設(shè)置障礙，使藝術(shù)體操的發(fā)展也面臨著許多困難。

1.重智輕體評(píng)價(jià)體系。

在我國，由于應(yīng)試教育體制，高校以下的各級(jí)學(xué)校中體育成績占學(xué)業(yè)成績的比重通常非常小，這使許多家長在孩子的成長過程中忽視孩子的體育技能學(xué)習(xí)。一些地方的高中為了提高自己的升學(xué)率，體育課甚至名存實(shí)亡，這直接導(dǎo)致通過高考進(jìn)入高校的大學(xué)生體育基礎(chǔ)薄弱。學(xué)生本身體育基礎(chǔ)的薄弱使學(xué)生在學(xué)習(xí)藝術(shù)體操的過程中感覺困難，從而挫敗學(xué)習(xí)信心，使學(xué)生越來越不喜歡藝術(shù)體操這門課，從而阻礙藝術(shù)體操這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)在高校的開展。

2.教學(xué)模式。

近年來，高校擴(kuò)招學(xué)生人數(shù)的增多已經(jīng)使高校體育教學(xué)面臨著許多現(xiàn)實(shí)問題，學(xué)生人數(shù)多，活動(dòng)場(chǎng)地有限已經(jīng)成為各高校棘手問題。但多年來，高校藝術(shù)體操教學(xué)中教學(xué)模式的落后，重技術(shù)的教學(xué)思想導(dǎo)致了許多學(xué)校藝術(shù)體操課限制學(xué)生選課，滿足不了擴(kuò)招后學(xué)生上課的需求量。另外，教材的陳舊、學(xué)習(xí)內(nèi)容的枯燥降低了學(xué)生對(duì)藝術(shù)體操的喜愛程度以及后續(xù)的推廣力度。

（二）對(duì)體育制度的反思。

體育制度是體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的重要因素，體育制度的頒布與實(shí)施對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)在高校的發(fā)展也起著重要的作用。當(dāng)然，藝術(shù)體操在高校的發(fā)展也受制于體育制度的制定。

1.《學(xué)校體育工作條例》等文件執(zhí)行不利。

《學(xué)校體育工作條例》、《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》等是我國教育部門頒布實(shí)施的具有指導(dǎo)性和強(qiáng)制性制度性文件。對(duì)我國學(xué)校體育的發(fā)展具有重要的作用。但在實(shí)際執(zhí)行的過程中，許多學(xué)校違背上述規(guī)定，占用體育場(chǎng)地，這些都為藝術(shù)體操在高校開課情況持續(xù)下降埋下隱患。

2.重“競(jìng)技”對(duì)學(xué)校藝術(shù)體操的影響。

在我國，競(jìng)技體育的舉國體制導(dǎo)致了體育行政主管部門長期重視競(jìng)技性體育的發(fā)展，對(duì)群眾體育、青少年體育發(fā)展重視不夠。這就使我國國民整體上把目光聚焦在奧運(yùn)會(huì)等大型體育比賽上，導(dǎo)致我國藝術(shù)體操人才的培養(yǎng)方向也放在奧運(yùn)會(huì)等重大國際賽事上，沒有注重長遠(yuǎn)發(fā)展，群眾基礎(chǔ)沒打好，一味的追求高水平，使藝術(shù)體操在群眾中無人問津。更談不上在學(xué)校開展藝術(shù)體操項(xiàng)目了。

3.體教分離和政府壟斷的競(jìng)技體育體制對(duì)高校藝術(shù)體操的影響。

競(jìng)技體育，尤其是高水平的競(jìng)技體育對(duì)青少年的體育行為具有重要的示范和引導(dǎo)作用[6]。在藝術(shù)體操發(fā)達(dá)國家，學(xué)校是重要培養(yǎng)藝術(shù)體操人才的地方，如世界藝術(shù)體操強(qiáng)國俄羅斯，不僅在20世紀(jì)30年代就己把藝術(shù)體操列入大、中、小學(xué)的體育教學(xué)大綱，并且從幼兒就開始進(jìn)行藝術(shù)體操練習(xí)，以鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)審美意識(shí)[7]。但是在我國，競(jìng)技體育從學(xué)校中分離形成一個(gè)相對(duì)獨(dú)立而封閉的競(jìng)技人才培養(yǎng)體系。這就使高水平的藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)員無法容入學(xué)校，競(jìng)技藝術(shù)體操的重要示范和引導(dǎo)作用在高校藝術(shù)體操教學(xué)中沒起到任何作用。

三、藝術(shù)體操在高校開課現(xiàn)狀非正式制度反思

非正式制度指人們?cè)谏鐣?huì)生活過程中約定俗成、共同恪守的行為準(zhǔn)則，包括價(jià)值觀念、風(fēng)俗習(xí)慣、道德倫理、意識(shí)形態(tài)等。在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，一些非正式制度對(duì)高校的藝術(shù)體操發(fā)展具有直接或間接的影響。

（一）傳統(tǒng)價(jià)值觀念的制約。

保守的觀念會(huì)阻礙事物的創(chuàng)新發(fā)展，使其生命力下降，在高校藝術(shù)體操教學(xué)中不難看出有些老師不能擴(kuò)展思路提高教學(xué)效果。更有許多體育老師甚至有體育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為藝術(shù)體操是“軟指標(biāo)”這種片面的看法[8]，一些高校的學(xué)生也對(duì)藝術(shù)體操認(rèn)識(shí)有偏見，他們只看到競(jìng)技藝術(shù)體操，以為藝術(shù)體操就是由“高、難”動(dòng)作組成，而沒有認(rèn)識(shí)到藝術(shù)體操基礎(chǔ)、大眾性的東西。這些傳統(tǒng)價(jià)值觀念嚴(yán)重影響了藝術(shù)體操教學(xué)的正常進(jìn)行，影響藝術(shù)體操在高校的全面普及。

（二）第五屆大運(yùn)會(huì)取消藝術(shù)體操比賽的影響。

由于第五屆全國大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)開始不設(shè)藝術(shù)體操比賽項(xiàng)目后，一些高校、體育院校藝術(shù)體操教學(xué)似乎失去了前進(jìn)的動(dòng)力和方向，一些學(xué)校甚至也取消了藝術(shù)體操這門課程。甚至有些人預(yù)言藝術(shù)體操將在高校消失。影響了藝術(shù)體操人才培養(yǎng)。從而藝術(shù)體操進(jìn)入無人教、無人學(xué)的惡性循環(huán)。

四、從制度根源扭轉(zhuǎn)藝術(shù)體操在高校開課現(xiàn)狀的建議

（一）體教結(jié)合促進(jìn)藝術(shù)體操在高校的發(fā)展。

體教結(jié)合是我國現(xiàn)在體育制度改革的重要方向，也是我國體育發(fā)展的未來趨勢(shì)。只有體教結(jié)合才能充分利用社會(huì)、學(xué)校的體育資源。逐漸把培養(yǎng)體育后備人才轉(zhuǎn)移到學(xué)校教育中培養(yǎng)。當(dāng)競(jìng)技藝術(shù)體操在高校蓬勃發(fā)展起來時(shí)，它在學(xué)校才真正起到激勵(lì)和引導(dǎo)作用。才會(huì)有越來越多的學(xué)生投入到藝術(shù)體操活動(dòng)中。

（二）加強(qiáng)宣傳教育。

傳統(tǒng)觀念等非制度因素的轉(zhuǎn)變需要較長的時(shí)間，要充分利用近來年我國舉辦的各種大型運(yùn)動(dòng)會(huì)比賽的時(shí)機(jī)。藝術(shù)體操作為“奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃”的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在各大賽事上的表現(xiàn)是一個(gè)難得的宣傳機(jī)會(huì)。高校行政主管部門應(yīng)借鑒各國在大型運(yùn)動(dòng)會(huì)是怎么對(duì)國民體育及大眾體育進(jìn)行宣傳、扶持，來進(jìn)一步加深和提高藝術(shù)體操在我國高校學(xué)生心目中的地位。最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生對(duì)藝術(shù)體操傳統(tǒng)觀念的改變和全方位的認(rèn)識(shí)。

根據(jù)以上分析，不難看出，制度是制約藝術(shù)體操在高校發(fā)展的根本因素。因此，要想改變高校藝術(shù)體操的開課現(xiàn)狀，必須先從制度上下功夫，提高制度的高效率后，在采用各種可行辦法來推動(dòng)藝術(shù)體操在高校的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1] 黃波，刁在箴，徐永生.論中國藝術(shù)體操軟化發(fā)展趨勢(shì)與可持續(xù)發(fā)展[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào).2007，(30)2：282.

[2] 于巍巍.湖南省高校藝術(shù)體操選修課的現(xiàn)狀調(diào)查及發(fā)展對(duì)策研究. 碩士學(xué)位論文.2007.9：7.

[3] 黃波.我國藝術(shù)體操軟化式發(fā)展的初步研究.華中師范大學(xué).碩士學(xué)位論文.2007.5：18.

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[6] 張新萍，楊茜.中國學(xué)生體能素質(zhì)下降的制度反思[J].武漢體育大學(xué)學(xué)報(bào).2007，（41）11：19.

篇4

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)體操集體項(xiàng)目；合作創(chuàng)新；影響因素

1.研究目的

在我國 “十二五”時(shí)期競(jìng)技體育的發(fā)展目標(biāo)中提到：重視開發(fā)潛優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目，使之成為新的金牌增長點(diǎn)。藝術(shù)體操集體項(xiàng)目是我國奪牌的潛優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目。作為難美項(xiàng)目的藝術(shù)體操，創(chuàng)新是比賽制勝的重要捷徑。而合作動(dòng)作創(chuàng)新關(guān)系到一套動(dòng)作的好壞。根據(jù)調(diào)查，藝術(shù)體操集體項(xiàng)目比賽實(shí)力非常強(qiáng)的國家的創(chuàng)新數(shù)量都排在前面。由此可見合作動(dòng)作創(chuàng)新的重要性。因此，要對(duì)合作動(dòng)作創(chuàng)新的影響因素給予分析，以便能盡快找到提高我國藝術(shù)體操集體項(xiàng)目成績的方法，提升在世界上的地位。

2.研究對(duì)象

我國藝術(shù)體操集體項(xiàng)目合作動(dòng)作創(chuàng)新影響因素

3.研究方法

3.1文獻(xiàn)資料法

查閱國內(nèi)外相關(guān)資料。

3.2專家訪談法

對(duì)全國藝術(shù)體操方面的專家進(jìn)行了訪談

4.研究結(jié)果與分析

4.1影響我國藝術(shù)體操集體項(xiàng)目合作動(dòng)作創(chuàng)新的內(nèi)在因素。

在藝術(shù)體操集體合作項(xiàng)目合作創(chuàng)新這個(gè)主體事物上，內(nèi)在因素主要包括兩個(gè)：運(yùn)動(dòng)員和教練員。

4.1.1教練員作為整個(gè)事物的引導(dǎo)者，是整個(gè)訓(xùn)練過程的主旋律，是訓(xùn)練工作的核心，教練員不僅是訓(xùn)練計(jì)劃的組織者，還是實(shí)施計(jì)劃的實(shí)施者。這就奠定了教練員在創(chuàng)新過程上處于主導(dǎo)的地位。教練員創(chuàng)新活動(dòng)包含有諸多方面的環(huán)節(jié)：

（1）創(chuàng)新意識(shí)。

創(chuàng)新意識(shí)，就是對(duì)創(chuàng)新具有的一種自主創(chuàng)新的能力，要想在在比賽中有突破性的進(jìn)展，走走世界藝術(shù)體操最前列，教練員就必須有全方位的創(chuàng)新意識(shí)。在藝術(shù)體操集體項(xiàng)目合作動(dòng)作創(chuàng)新中，教練員的創(chuàng)新意識(shí)就是教練員在進(jìn)行其創(chuàng)新過程中，以新穎獨(dú)特的思維創(chuàng)意來設(shè)計(jì)、編排或解決合作動(dòng)作問題的思維能力。教練員的創(chuàng)新思維是發(fā)展創(chuàng)新動(dòng)作的關(guān)鍵[1]。

（2）對(duì)比賽規(guī)則的理解認(rèn)識(shí)。

作為創(chuàng)新的主導(dǎo)者，教練員要依據(jù)比賽規(guī)則來進(jìn)行創(chuàng)新，教練員要吃透規(guī)則，及時(shí)把規(guī)則中的主要精神傳達(dá)給運(yùn)動(dòng)員，早日實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員與新規(guī)則的“對(duì)接”，并在規(guī)則允許范圍內(nèi)創(chuàng)新動(dòng)作，以此來適應(yīng)藝術(shù)體操規(guī)則的變化。藝術(shù)體操比賽規(guī)則是由國際體聯(lián)制定并通過的，必須由所有參賽成員員一起遵守的條例和章程。所以任何脫離了規(guī)則所導(dǎo)向的創(chuàng)新活動(dòng)都是徒勞。

（3）教練員應(yīng)該具備的素質(zhì)。

一支隊(duì)伍是否優(yōu)秀，和教練員有著直接的聯(lián)系，前蘇聯(lián)藝術(shù)體操隊(duì)的教練員大部分都通過了專業(yè)的培訓(xùn)，有各級(jí)別的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，前蘇聯(lián)解體后的俄羅斯，白俄羅斯燈藝術(shù)體操強(qiáng)國亦是如此，這些國家藝術(shù)體操高水平是與教練員的高素質(zhì)是分不開的。教練員有了超前的創(chuàng)新意識(shí)，全面了解當(dāng)期規(guī)則的內(nèi)容僅僅是前提條件。教練員的個(gè)人專業(yè)水平和藝術(shù)文化底蘊(yùn)更是不可忽視的原因。良好的藝術(shù)修養(yǎng)和深厚的文化底蘊(yùn)，完備的訓(xùn)練理論知識(shí)和哲學(xué)思維知識(shí)以及開闊的視野都會(huì)直接為創(chuàng)新活動(dòng)提供科學(xué)的思維方法。而教練員的專業(yè)水平會(huì)把他的思想完整清晰的傳達(dá)給他的隊(duì)員。

4.1.2 運(yùn)動(dòng)員專業(yè)素質(zhì)、文化素養(yǎng)、一定的創(chuàng)編思考能力以及運(yùn)動(dòng)員之間的團(tuán)結(jié)、合作、集體主義精神：

（1）運(yùn)動(dòng)員專業(yè)素質(zhì)。

運(yùn)動(dòng)員是整套動(dòng)作的具體實(shí)施者，他們的專業(yè)身體素質(zhì)、技術(shù)水平、和隊(duì)員之間的合作能力以及隊(duì)員的心理素質(zhì)都決定著動(dòng)作完成的好壞。通過過去系列比賽成績來看，我國藝術(shù)體操集體項(xiàng)目有趕超世界強(qiáng)國的潛力，特別是2008集體項(xiàng)目奪銀，這說明我國的集體項(xiàng)目教練員的訓(xùn)練編排水平與世界強(qiáng)國的差距不大。可是輝煌不再現(xiàn)， 2008年大部分隊(duì)員退役，融入了新的小將，這些小將無論在比賽經(jīng)驗(yàn)上還是隊(duì)員之間的合作能力上都是不能和上一屆隊(duì)員們比擬的。

（2）運(yùn)動(dòng)員的文化素養(yǎng)。

運(yùn)動(dòng)員必須具備有一定的文化素養(yǎng)，了解規(guī)則變化，理解動(dòng)作含義，對(duì)音樂的理解，能夠完美的演繹動(dòng)作。俄羅斯對(duì)藝術(shù)體操的理解是是藝術(shù)和體育的完美結(jié)合。眾所周知，俄羅斯選手身體素質(zhì)好，但這并不是他們屢次問鼎冠軍的唯一因素，內(nèi)外兼修才是他們傲視群雄的關(guān)鍵秘密。俄羅斯運(yùn)動(dòng)員的訓(xùn)練堪稱世界上最苦的。不過，刻苦訓(xùn)練只是成功的一個(gè)方面，深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)才是他們的表演散發(fā)迷人氣息的法寶。俄羅斯深厚的藝術(shù)底蘊(yùn)，特別是享譽(yù)世界的芭蕾藝術(shù)，成了藝術(shù)類體育選手們?nèi)≈槐M的營養(yǎng)源泉。

（3）一定的創(chuàng)編思考能力。

運(yùn)動(dòng)員不僅僅要能完成教練員所教動(dòng)作，還要能根據(jù)自身對(duì)動(dòng)作的理解，結(jié)合規(guī)則進(jìn)行合作動(dòng)作創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，要善于發(fā)現(xiàn)新事物。比如在比賽中。

（4）運(yùn)動(dòng)員之間的團(tuán)結(jié)合作、集體主義精神。

集體項(xiàng)目最大的特征就是能體現(xiàn)場(chǎng)合作關(guān)系，體現(xiàn)出一種團(tuán)結(jié)一致的集體主義精神，集體項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)員更需要如此，作為復(fù)雜的藝術(shù)體操集體項(xiàng)目。

4.2影響藝術(shù)體操集體項(xiàng)目合作創(chuàng)新的外在因素

外在因素包括除去教練員和運(yùn)動(dòng)員之外的一切載體，包括國家的體育管理機(jī)制，社會(huì)對(duì)藝術(shù)體操的認(rèn)知，藝術(shù)體操方面的科學(xué)研究水平，信息科技技術(shù)對(duì)創(chuàng)新的推動(dòng)力。

我國藝術(shù)體操在科學(xué)選材、科學(xué)訓(xùn)練和管理方面：缺乏科學(xué)系統(tǒng)、全面規(guī)范的選材體系，浪費(fèi)了大量的人力、物力和財(cái)力?；A(chǔ)訓(xùn)練部系統(tǒng)、不扎實(shí)[2]。

4.2.1國家體育管理機(jī)制對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)起著促進(jìn)引導(dǎo)作用

要?jiǎng)?chuàng)新，就必須投入大量的財(cái)力、人力、物力，還有對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的鼓勵(lì)，制定一系列推動(dòng)本項(xiàng)目發(fā)展的方針政策。使得人們對(duì)創(chuàng)新活動(dòng)的價(jià)值有所認(rèn)識(shí)，從而積極的去進(jìn)行創(chuàng)新活動(dòng)，提高整個(gè)隊(duì)伍的創(chuàng)新能力。國家體委體操中心對(duì)藝術(shù)體操創(chuàng)新活動(dòng)中有突出貢獻(xiàn)的教練員給予的舞者精神的獎(jiǎng)勵(lì)，就對(duì)藝術(shù)體操創(chuàng)新活動(dòng)有良好的促進(jìn)作用。

運(yùn)動(dòng)員選材和教練員的培養(yǎng)：在運(yùn)動(dòng)隊(duì)伍建設(shè)方面，競(jìng)技體育后備力量不足，運(yùn)動(dòng)員、教練員隊(duì)伍綜合素質(zhì)和整體水平有待提高。2008年9月29日，總書記在北京奧運(yùn)會(huì)、殘奧會(huì)總結(jié)表彰大會(huì)上強(qiáng)調(diào)，“要重視競(jìng)技體育人才培養(yǎng)和隊(duì)伍建設(shè)，特別是要加強(qiáng)競(jìng)技體育后備人才培養(yǎng)工作。

我國藝術(shù)體操后備力量青黃不接，老隊(duì)員退役后沒有具有競(jìng)爭(zhēng)力的后備力量接替。本屆倫敦奧運(yùn)會(huì)僅有一名單項(xiàng)選手獲得參賽資格。說明我國的藝術(shù)體操人才欠缺，構(gòu)建符合體育人才成長規(guī)律和教育規(guī)律、充滿活力和可持續(xù)發(fā)展的體育人才培養(yǎng)體系。對(duì)我國體育后備力量的培養(yǎng)起著關(guān)鍵的作用。

4.2.2社會(huì)對(duì)藝術(shù)體操的認(rèn)知

社會(huì)對(duì)藝術(shù)體操的認(rèn)知就是社會(huì)大環(huán)境對(duì)藝術(shù)體操的支持和促進(jìn)，借鑒我國的兵乓球運(yùn)動(dòng)模式，良好的群眾基礎(chǔ)造就了乒乓球強(qiáng)國局面。大多數(shù)國民對(duì)藝術(shù)體操的認(rèn)識(shí)不足，群眾基礎(chǔ)差，是我國藝術(shù)體操后備力量不足的原因，人才的缺乏，大大制約了該項(xiàng)目的發(fā)展。在俄羅斯等藝術(shù)體操強(qiáng)國群眾對(duì)藝術(shù)體操的認(rèn)識(shí)就好比我國群眾對(duì)乒乓球的認(rèn)識(shí)一樣。對(duì)俄羅斯人來說，藝術(shù)體操關(guān)乎整個(gè)俄羅斯的“民族自豪感”。

4.2.3科學(xué)研究水平，現(xiàn)代信息科技技術(shù)對(duì)創(chuàng)新的推動(dòng)力

體育科學(xué)技術(shù)工作是我國社會(huì)主義體育事業(yè)的重要組成部分，是推動(dòng)體育事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵因素。通過科學(xué)研究，找到我國藝術(shù)體操集體項(xiàng)目創(chuàng)新的癥結(jié)，提高我國藝術(shù)體操集體項(xiàng)目合作創(chuàng)新水平，以此提高運(yùn)動(dòng)水平。結(jié)合信息科技技術(shù)，通過計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)進(jìn)行合作動(dòng)作的創(chuàng)新，及時(shí)找到符合我國隊(duì)員的動(dòng)作，可通過快捷的國際信息，借鑒別國先進(jìn)的訓(xùn)練創(chuàng)新技術(shù)。從而節(jié)約創(chuàng)新周期，走在事物發(fā)展的前列。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]向春雷.碩士論文，我國藝術(shù)體操運(yùn)動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究.

[3]國家體育總局文件《2011-2020年奧運(yùn)爭(zhēng)光計(jì)劃綱要》.

[4]國家體育總局文件《全國體育人才發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》.

篇5

摘 要 本文是筆者參加2015年第11屆中國大學(xué)生健康活力大賽暨中國大學(xué)生藝術(shù)體操錦標(biāo)賽取得優(yōu)異成績的分析。由于在本次比賽中取得了大學(xué)組5人帶第二名，符合成就型論文的要求。通過總結(jié)本次的藝術(shù)體操比賽的賽前訓(xùn)練，動(dòng)作編排和練習(xí)以及記錄參與本次比賽的過程來深刻反思其中的問題，并從賽場(chǎng)發(fā)揮及賽服幾個(gè)方面總結(jié)出不足，從而提出今后對(duì)訓(xùn)練安排團(tuán)隊(duì)配合默契和改良參賽服裝的修改意見及設(shè)想并對(duì)本次比賽取得優(yōu)異成績進(jìn)行系統(tǒng)的分析和總結(jié)。

關(guān)鍵詞 藝術(shù)體操 訓(xùn)練 五人帶 比賽

一、比賽的盛況及意義

（一）比賽的盛況

由中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)主辦，中國大學(xué)生體育協(xié)會(huì)健美操分會(huì)協(xié)辦的2015年CSARA第11屆中國大學(xué)生健康活力大賽暨中國大學(xué)生健美操，藝術(shù)體操錦標(biāo)賽于11月5日至7日在浙江省淳安縣舉行。我校藝術(shù)體操代表隊(duì)由教練員王俊老師帶領(lǐng)，我校藝術(shù)體操隊(duì)的姑娘們依靠日復(fù)一日，年復(fù)一年的刻苦訓(xùn)練，發(fā)揮勇于拼搏的精神，以飽滿的信心和熱情投入賽事。在比賽中以最出色的狀態(tài)，專業(yè)的技術(shù)與良好的精神面貌，賽出風(fēng)格，賽出水平，征服了觀眾與裁判，勇奪5人帶第二名的好成績。

（二）比賽的意義

通過本次比賽，可以展示學(xué)生完成比賽技術(shù)所需的身體素質(zhì)，激發(fā)潛力。

二、賽前的準(zhǔn)備與練習(xí)

（一）身體素質(zhì)訓(xùn)練

訓(xùn)練前，安排20分鐘的熱身活動(dòng)，主要包括，跑圈、后踢腿跑、擊足跳、前滾翻和挺身跳。在控制身體姿態(tài)的前提下，注意每組的完成質(zhì)量。熱身活動(dòng)結(jié)束后，安排柔韌素質(zhì)的訓(xùn)練和耐力爆發(fā)力的訓(xùn)練。我們進(jìn)行胯部柔韌訓(xùn)練時(shí)，大多數(shù)采取的訓(xùn)練方法多為兩邊架高壓腿多種形式的單邊架高壓腿。還采用了許多新穎且效果明顯的訓(xùn)練方法。如，PNF伸展法（本體感覺神經(jīng)肌肉促進(jìn)法）。彈跳力和爆發(fā)力的練習(xí)主要采用跳樓梯的方法，從一樓到五樓，三趟為一組，共四組，主要是通過鍛煉小腿肌肉和爆發(fā)力達(dá)到提升效果。

（二）身體難度的練習(xí)

根據(jù)比賽套路中所需要的難度，我們進(jìn)行了專門的練習(xí)。其中包括大跨跳、鹿跳、巴塞轉(zhuǎn)體、垂直腹平衡、側(cè)俯平衡、依柳辛以及單腿結(jié)環(huán)跳。大跨跳、鹿跳單腿結(jié)環(huán)跳屬于跳步技術(shù)，其發(fā)展方法有：（1）訓(xùn)練中我們練習(xí)提踵及團(tuán)身跳接雙飛燕來有針對(duì)性的訓(xùn)練腳踝力量，腿部的爆發(fā)力，股四頭肌力量。教練要求做三組，一組十個(gè)，當(dāng)然每做一個(gè)都得保證它的動(dòng)作質(zhì)量。（2）腳踝力量，也是完成跳步練習(xí)所必不少的。（3）爆發(fā)力的練習(xí)采取深跳，縱跳或蹦樓梯臺(tái)階的方式。巴塞轉(zhuǎn)的練習(xí)：技術(shù)要點(diǎn)為起踵立高，轉(zhuǎn)體度數(shù)準(zhǔn)確，手腳頭配合協(xié)調(diào)。垂直俯平衡與側(cè)俯平衡除了需要一定的平衡控制力外，還需要一定的胯部軟開度。

（三）器械的掌握

帶的軟、長特點(diǎn)使運(yùn)動(dòng)員能夠充分使用器械以營造精彩美麗的動(dòng)感圖案，蛇形、螺形是帶操的典型動(dòng)作。每一種器械最先掌握的是基本動(dòng)作。

三、規(guī)定套路的練習(xí)

（一）動(dòng)作分解與配合

在A套五人帶的規(guī)定套路學(xué)習(xí)中，我們將難度和配合拎出來進(jìn)行專門的練習(xí)。合理安排好兩人，三人間的配合并集中學(xué)習(xí)套路中的動(dòng)作，將其分為四個(gè)組成部分，并把每組動(dòng)作充分的練熟。

（二）成套動(dòng)作與隊(duì)形

在將動(dòng)作與難度學(xué)到一定熟練程度以后，開始進(jìn)行成套動(dòng)作的串聯(lián)，并走隊(duì)形。由于套路中的隊(duì)形比較多，剛開始，就每個(gè)隊(duì)形依次的走，這也要求每位隊(duì)員清晰的記住自己的位置，一個(gè)團(tuán)體，配合與團(tuán)結(jié)甚是重要。在我們隊(duì)員的默契配合和教練的悉心教導(dǎo)下，很快我們就串熟了這一套操。

（三）動(dòng)作與音樂的配合

在跟音樂之前，教練會(huì)讓我們坐下來先聽?zhēng)妆椋煜ひ魳返墓?jié)拍，做到心中有數(shù)。然后跟著音樂比劃動(dòng)作，包括配合所需要的八拍。

四、參賽過程

（一）比賽服裝的統(tǒng)一與妝容的統(tǒng)一

此次比賽的服裝一共有三套，分別為亮黃色，天藍(lán)嵌玫紅，高貴紫。為了避免在比賽的過程中所持的帶會(huì)刮到服裝上的鉆，我們排除了鑲鉆最多的高貴紫，其次，為了跟帶的顏色相呼應(yīng)，最后選擇了天藍(lán)嵌玫紅，因?yàn)槲覀兊膸羌兩导t色。

在賽場(chǎng)上，表現(xiàn)力尤櫓匾，除了運(yùn)動(dòng)員自身的動(dòng)作語言外，眼神也是傳達(dá)美的一種方式，這就需要我們?cè)趭y容上費(fèi)點(diǎn)心思了。經(jīng)過一番討論，我們決定選用藍(lán)色的眼影以及亮片和鉆打造深邃大眼睛。

（二）賽前準(zhǔn)備

比賽前一天晚上，在場(chǎng)地走隊(duì)形卡位置。

（三）場(chǎng)上表現(xiàn)

在候場(chǎng)時(shí)，所有運(yùn)動(dòng)員都在進(jìn)行熱身活動(dòng)以及練習(xí)套路中配合，時(shí)而觀察其他隊(duì)的表現(xiàn)。當(dāng)運(yùn)動(dòng)員站在原先設(shè)定的位置之后，音樂一響，大家都拿出了最好的狀態(tài)，好像所有的付出都是為了在賽場(chǎng)上的這一刻。

五、取得的成績

在這次比賽中，我們阜陽師范學(xué)院代表隊(duì)獲得了大學(xué)組五人帶第二名的優(yōu)異成績。這樣的結(jié)果離不開大家長期的艱苦訓(xùn)練，更離不開王俊老師辛勤的指導(dǎo)。

六、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

在這次藝術(shù)體操集體操比賽中，作為團(tuán)隊(duì)的一份子我學(xué)到了很多東西。

（一）身體素質(zhì)的訓(xùn)練，藝術(shù)體操是綜合性，全面影響身體的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)身體的綜合素質(zhì)要求較高，因此，應(yīng)全面發(fā)展身體素質(zhì)。

（二）比賽套路練習(xí)，然后分解教學(xué)，操化、難度、配合分別進(jìn)行專門的練習(xí)。在大家都能掌握的情況下跟音樂進(jìn)行整體的練習(xí)。每次訓(xùn)練中套路的練習(xí)放在身體素質(zhì)后面，在身體機(jī)能被激發(fā)時(shí)進(jìn)行套路的練習(xí)。

篇6

[關(guān)鍵詞] 計(jì)算機(jī) ；高校團(tuán)體編排 ；應(yīng)用 ；可行性實(shí)踐

【中圖分類號(hào)】 G831 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1007-4244（2013）11-280-1

21世紀(jì)進(jìn)入了發(fā)達(dá)的計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，它的出現(xiàn)給人們的生活工作都帶來了極大的便捷，就計(jì)算機(jī)在高校團(tuán)體操編排中的應(yīng)用而言，它實(shí)現(xiàn)了團(tuán)體操編排的統(tǒng)一化練習(xí)，節(jié)省了場(chǎng)地資源，此外在團(tuán)體操編排中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，編排老師可以準(zhǔn)確快速的定位排練人員的動(dòng)作及活動(dòng)方向，提高團(tuán)體操的整體感，促進(jìn)團(tuán)體操的發(fā)展。

一、高校團(tuán)體操現(xiàn)狀

團(tuán)體操的發(fā)展有賴于團(tuán)體操中的編排設(shè)計(jì)，在我國的高校團(tuán)體操編排設(shè)計(jì)中，仍沿用傳統(tǒng)老舊的手工繪圖，嚴(yán)重制約了團(tuán)體操的發(fā)展腳步。原因在于，一來手工繪圖要消耗大量的人力物力，浪費(fèi)團(tuán)體操編排不必要的資金支出，二來工作過程中程序相當(dāng)繁雜且工作量大。另外，手工繪圖無法實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)演示團(tuán)體操的整個(gè)編排設(shè)計(jì)，如此一來，編排者就無法觀摩團(tuán)體操整體編排效果，從中找出不足，以便更好的修改與設(shè)計(jì)。

二、影響高校團(tuán)體操編排發(fā)展的主要因素

高校團(tuán)體操的出現(xiàn)是我國素質(zhì)教育改革的重要體現(xiàn)，它融合了多種藝術(shù)在其中，在編排設(shè)計(jì)上具有一定的復(fù)雜性，由于其編排的程序復(fù)雜，影響了高校團(tuán)體操的快速發(fā)展，以下就是筆者據(jù)調(diào)查所總結(jié)的關(guān)于影響高校團(tuán)體操編排發(fā)展的主要因素：

（一）編排者難以全面掌握表演者的實(shí)際排練狀況

（二）僅有單純的老師指揮，難以保持整個(gè)編排的整體化

（三）編排老師實(shí)踐機(jī)會(huì)有限，缺乏實(shí)踐經(jīng)

三、計(jì)算機(jī)在高校團(tuán)體操編排中應(yīng)用的可行性及實(shí)踐

（一）利用計(jì)算機(jī)三維建模，實(shí)現(xiàn)團(tuán)體操的動(dòng)態(tài)表演

傳統(tǒng)的團(tuán)體操編排模式運(yùn)用的是手工編排，無法進(jìn)行動(dòng)態(tài)演練，而計(jì)算機(jī)在團(tuán)體操中的應(yīng)用可實(shí)現(xiàn)團(tuán)體操的動(dòng)態(tài)演示，編排者可以通過觀看計(jì)算機(jī)上的動(dòng)態(tài)演練，從而找到編排設(shè)計(jì)中存在的問題以及需要改進(jìn)的地方。由于團(tuán)體操涉及的領(lǐng)域比較寬廣，一般都會(huì)選擇大型場(chǎng)地，這更要確保演練的準(zhǔn)確無誤，利用三維建模實(shí)現(xiàn)團(tuán)體操的動(dòng)態(tài)演練，一來演練操作過程中耗費(fèi)的資源小，為高校節(jié)省大量資金；二來建?？梢蚤L期利用，編排者無需再擔(dān)心場(chǎng)地問題；三維建模的利用節(jié)省了手工編排的人力物力，使整個(gè)編排過程更加簡單明了，且編排可以不限次數(shù)的演練，大大提高了編排的完美程度。

（二）計(jì)算機(jī)的模擬燈光與特效，呈現(xiàn)相對(duì)真實(shí)的編排效果

現(xiàn)在的商業(yè)團(tuán)體操基本上都是選擇晚間演出，而學(xué)校在進(jìn)行團(tuán)體操的教學(xué)和排練卻是在白天，原因在于傳統(tǒng)的高校團(tuán)體舞編排需要編排老師在現(xiàn)場(chǎng)親臨指導(dǎo)，白天排練有利于編排老師觀察整體的編排效果，從而進(jìn)行有效指導(dǎo)，但這并不能達(dá)到商業(yè)團(tuán)體操理想中的效果。利用計(jì)算機(jī)的模擬燈光與特效，可以呈現(xiàn)相對(duì)真實(shí)的夜晚場(chǎng)景編排效果。計(jì)算機(jī)中的粒子系統(tǒng)，運(yùn)用其本身的噴射效果可以實(shí)現(xiàn)禮花綻放的效果，為編排呈現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)的真實(shí)感覺，讓編排老師對(duì)自身編排的團(tuán)體舞有更加確切的認(rèn)識(shí)，從而進(jìn)行整編，編排出更加完美的設(shè)計(jì)。另外利用計(jì)算機(jī)中的攝像機(jī)可以對(duì)模擬編排場(chǎng)景的每一處進(jìn)行觀察，不僅如此，利用攝像機(jī)還可通過鏡頭的調(diào)整，實(shí)現(xiàn)景深，運(yùn)動(dòng)模糊等效果，團(tuán)體舞中運(yùn)用計(jì)算機(jī)，提高了編排設(shè)計(jì)的水平，將編排效果以最接近現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景的方式表現(xiàn)了出來。

（三）計(jì)算機(jī)虛擬人技術(shù)的運(yùn)用實(shí)現(xiàn)仿真排練隊(duì)員

計(jì)算機(jī)虛擬人技術(shù)的應(yīng)用原理是用規(guī)則的格網(wǎng)模型技術(shù)構(gòu)建出人體的整個(gè)骨架，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)的編排演練場(chǎng)景中，要使仿真排練隊(duì)員實(shí)現(xiàn)動(dòng)作排練，需要編排老師對(duì)其骨架模型進(jìn)行動(dòng)作方位上的調(diào)節(jié)存儲(chǔ)，對(duì)于大小不同的場(chǎng)景可以運(yùn)用等比例縮放工具來調(diào)整模擬場(chǎng)景的大小，另外計(jì)算機(jī)有專門的資料庫可以提供模擬人物的服裝，道具等，實(shí)現(xiàn)真正的仿真排列，讓編排設(shè)計(jì)更具有創(chuàng)新，提高高校團(tuán)體操編排設(shè)計(jì)的水平，促進(jìn)高校團(tuán)體操的發(fā)展。

（四）計(jì)算機(jī)的應(yīng)用可以實(shí)現(xiàn)整個(gè)編排隊(duì)形的變換

在團(tuán)體操編排中最難把握的就是整個(gè)隊(duì)伍的整體化，在實(shí)際演練中，編排老師有限，不能正確把握每個(gè)人動(dòng)作的正確性，不能進(jìn)行一對(duì)一指導(dǎo)，難免會(huì)出現(xiàn)個(gè)別排練人員不清楚自己的方位或者動(dòng)作不嫻熟等情況，對(duì)于這一現(xiàn)象運(yùn)用計(jì)算機(jī)的模擬場(chǎng)景可把控整個(gè)編排過程，實(shí)現(xiàn)編排隊(duì)形的變換。計(jì)算機(jī)在進(jìn)行虛擬編排時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)的將模擬場(chǎng)景生成一個(gè)個(gè)子區(qū)域，而這諸多的子區(qū)域就是控制編排隊(duì)形的關(guān)鍵。要實(shí)現(xiàn)整個(gè)編排對(duì)隊(duì)形的整體變換，只需要編排老師在模擬演練前確定好每個(gè)模擬隊(duì)員的指定位置和路徑就可以了，模擬演練過程中，每個(gè)模擬排練人員會(huì)根據(jù)編排老師指定的運(yùn)動(dòng)路徑進(jìn)行演練，這樣一來，可以讓每個(gè)演練人員清楚自己的方向和動(dòng)作，確保整個(gè)編排演練動(dòng)作的精確性，實(shí)現(xiàn)整個(gè)編排效果的整體化。

四、總結(jié)

高校團(tuán)體操中運(yùn)用計(jì)算機(jī)三維建模、燈光與特效，虛擬人等功能，顯示出整個(gè)編排過程及人物動(dòng)態(tài)實(shí)現(xiàn)編排設(shè)計(jì)的整個(gè)場(chǎng)景演練，從而快速找出編排中存在的不足加以改正，提高整個(gè)團(tuán)體操編排技術(shù)水平，讓團(tuán)體舞在商業(yè)匯演中大放異彩。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

調(diào)查顯示47名啦啦操教練員中,共有女教練員35人占總體的74.5%;男教練員12人占25.5%,由此可見,河南省高校啦啦操教練員男女性別比例相差較大,這與健美操、啦啦操項(xiàng)目本身的特點(diǎn)有一定關(guān)系。也不排除人們對(duì)啦啦操的認(rèn)識(shí)有偏見,其實(shí)啦啦操并不只是女生的專項(xiàng),全國已出現(xiàn)越來越多優(yōu)秀的男運(yùn)動(dòng)員。(如表3)從表3中可以看出有68.1%的教練員是健美操專業(yè)畢業(yè)的,體操專業(yè)出身的占17%,藝術(shù)體操專業(yè)出身的占8.5%，其它專業(yè)畢業(yè)的占總體的6.4%,啦啦操專業(yè)出身的幾乎沒有。對(duì)于不斷發(fā)展和創(chuàng)新的啦啦操來說,作為啦啦操教練員,必須具有較為全面的知識(shí)技術(shù)和方法,否則很難吸引更多的學(xué)生長期地參加到此項(xiàng)目的學(xué)習(xí)和鍛煉中,所以目前高校從事啦啦操教學(xué)的教練員必須長期不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),提高自身的業(yè)務(wù)能力。

2科研能力情況分析

通過科學(xué)研究,可以使教練員將教學(xué)實(shí)踐與理論相結(jié)合,發(fā)現(xiàn)和解決教學(xué)和訓(xùn)練中的問題,并不斷創(chuàng)新,將科研成果應(yīng)用于教學(xué)和訓(xùn)練實(shí)踐,不僅有利于教練員自身的發(fā)展,還有利于教學(xué)訓(xùn)練實(shí)踐的進(jìn)步,從而確保學(xué)生獲得技術(shù)和知識(shí)的含金量。科研對(duì)于教練員更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)、了解體育前沿性的發(fā)展變化、豐富教學(xué)內(nèi)容、提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展有很大的幫助。（如表4）從調(diào)查數(shù)據(jù)來看(表4),從未發(fā)表過關(guān)于啦啦操方面論文的教練員人數(shù)占被調(diào)查總?cè)藬?shù)的80.9％,發(fā)表1～2篇論文的人數(shù)占14.9％,沒有人發(fā)表5篇以上有關(guān)啦啦操的論文。由此可以看出,河南省普通本科院校啦啦操教練員的科學(xué)研究實(shí)力薄弱,也間接的說明教練員在啦啦操知識(shí)方面的欠缺,而教練員知識(shí)水平的高低直接影響到對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)訓(xùn)練的效果,高水平、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教練員才能培養(yǎng)出高質(zhì)量的學(xué)生。河南省普通本科院校啦啦操教練員的科學(xué)研究水平還有待提高。

3評(píng)判員等級(jí)及進(jìn)修情況

一個(gè)教練員除了具備基本的教學(xué)訓(xùn)練技能之外,提高評(píng)判員的等級(jí)水平是非常重要的,這有助于對(duì)規(guī)則的認(rèn)識(shí)。教練員需要掌握項(xiàng)目特點(diǎn),精通比賽規(guī)則,了解啦啦操運(yùn)動(dòng)的最新發(fā)展趨勢(shì),多方面、多視角的探索,才能進(jìn)行更有效的教學(xué)訓(xùn)練,并編排出有新意的啦啦操動(dòng)作。在47名啦啦操教練員中,其中12人為中級(jí)評(píng)判員,有2人為高級(jí)評(píng)判員,榮譽(yù)級(jí)評(píng)判員的還沒有。此數(shù)據(jù)可以看出河南省評(píng)判員隊(duì)伍培養(yǎng)規(guī)模較小,業(yè)務(wù)水平相對(duì)較低,還沒有形成一個(gè)穩(wěn)定的專業(yè)評(píng)判員隊(duì)伍,仍需進(jìn)一步的加強(qiáng)。（如表5）調(diào)查顯示,參加過3次以上啦啦操培訓(xùn)的有3人,參加過1～2次啦啦操培訓(xùn)的有12人,有32人從未參加過全國啦啦操培訓(xùn)班,大部分啦啦操知識(shí)都是自己通過電視、網(wǎng)絡(luò)等自學(xué)而來。此數(shù)據(jù)充分說明,河南省普通本科院校啦啦操教練員參加全國培訓(xùn)班的機(jī)會(huì)較少,比起上海、北京、廣州等大城市有一定的差距,這勢(shì)必會(huì)影響教練員的素質(zhì)和訓(xùn)練能力等。啦啦操是一項(xiàng)新興項(xiàng)目,內(nèi)容更新速度非常迅速,作為高校的啦啦操教練員,必須不斷的更新自己的專業(yè)知識(shí),了解本專業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)和趨勢(shì),否則會(huì)導(dǎo)致內(nèi)容陳舊,訓(xùn)練水平低下,學(xué)生也很難有興趣參加。由于技術(shù)水平的低下和落后使得河南省高校啦啦操水平處于較低層次,為提高河南省啦啦操水平,今后應(yīng)有計(jì)劃、有系統(tǒng)的對(duì)啦啦操教練員進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí),來提高啦啦操教練員專項(xiàng)知識(shí)和業(yè)務(wù)能力。

4結(jié)論與建議

4.1結(jié)論

河南省普通本科院校啦啦操教練員隊(duì)伍較年輕,男女比例差距較大,雖然大部分是由健美操等專業(yè)轉(zhuǎn)項(xiàng)而來,但經(jīng)過自學(xué)或者培訓(xùn)完全可以承擔(dān)啦啦操的教學(xué)訓(xùn)練工作。大部分教練員是中級(jí)評(píng)判員,科研能力較弱,這將制約教練員的教學(xué)訓(xùn)練水平和本專業(yè)的繼續(xù)發(fā)展。

4.2建議

篇8

說江疏影，就不得不提阮莞，畢竟，這是讓她紅的角色。

《致我們終將逝去的青春》里，江疏影出演校園女神阮莞，她把阮莞的溫柔體貼、善解人意演繹得非常細(xì)膩，不但趙薇給她盛贊，連電影監(jiān)制、著名導(dǎo)演關(guān)錦鵬都驚呼她每一個(gè)毛孔都在吐露溫柔的氣息。

但是當(dāng)初，她差一點(diǎn)就與這個(gè)角色擦肩而過。

江疏影去劇組試鏡的時(shí)候，趙薇對(duì)她的評(píng)價(jià)是：“還不錯(cuò)，就是長得老了點(diǎn)兒。”江疏影聽了以后，云淡風(fēng)輕地一笑，心想，不合適就不合適吧。

就是這一笑，讓趙薇壓在心頭想了好幾天。一周后，趙薇定了江疏影來出演這個(gè)角色，因?yàn)閹滋斓臅r(shí)間里，她的腦海里一直拂不去那張?jiān)频L(fēng)輕的臉，美而不艷，清麗脫俗。

就這樣，一個(gè)溫柔細(xì)膩的校園女神形象得以塑造。

演罷女神阮莞，江疏影又在未拍已熱的《大宅男》中再度挑戰(zhàn)“女神”，依然是淡淡的味道。

在她身上，會(huì)讓人看到青春的不同味道――提到青春，人們會(huì)用各種熱烈的詞匯去形容它，比如奔放，比如火熱，比如激情。但是江疏影并沒有被那些濃烈的詞匯包裹，相反，淡淡的，靜靜的，但是她往那兒一站，你會(huì)知道，這就是青春了。

雖然她出演的這部電影名叫《致我們終將逝去的青春》，似乎青春終將逝去，但是看到她本人，卻讓人覺得，青春像是會(huì)永遠(yuǎn)都停駐在她這里，即便她年齡到了四十歲、五十歲，她也依然是青春的。

每個(gè)人一路的前行，都帶著過往的投影。

2004年，江疏影以專業(yè)課第一名的成績考入上海戲劇學(xué)院，三年后，她在第一屆全球華人網(wǎng)絡(luò)“非常短片”創(chuàng)意大賽中獲“最佳女主角”。在接拍了一部名為《美女“如云”》的電影后，拍片的機(jī)會(huì)紛至沓來，成功的道路上一片光明，但江疏影卻全然不顧，做了一個(gè)驚人之舉，去英國念傳媒經(jīng)濟(jì)學(xué)，重返校園當(dāng)了兩年乖乖學(xué)生。

沒有課程的時(shí)候，她會(huì)和同學(xué)去歐洲其他國家旅游。歐洲的游歷讓她看到了另一群人的生活狀態(tài)，最最普通的人，過著平淡安逸而幸福的生活，與世無爭(zhēng)，這也慢慢成為她的一種人生觀。

老天的安排是有深意的，也許正是因?yàn)轱L(fēng)輕云淡，江疏影的機(jī)會(huì)反倒越來越多。事實(shí)上，有很多機(jī)會(huì)要找的恰恰是這樣風(fēng)輕云淡的臉，而不是那些寫滿欲望，每一筆畫、每個(gè)表情都經(jīng)過精心籌謀的臉。

美得有靈魂

“疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏?！苯栌暗臍赓|(zhì)完美地詮釋了她的名字。

對(duì)于這個(gè)世界，她有著特別純凈的想象。就像她曾經(jīng)幻想的留學(xué)生活，“穿著牛津的校服、帶帽衫，旁邊放個(gè)自行車，拿本特別厚的字典在草地上面，曬著太陽看著書……結(jié)果到了英國才發(fā)現(xiàn)整天下雨，沒有可以給你躺的草地，都是濕乎乎的。每天基本就是憋在圖書館寫論文，論文寫不出來就滿臉冒痘。 ”

回首往事，她言語輕松，壓根沒想渲染一下過去的苦難，其實(shí)略一渲染，就可以成為傳播點(diǎn)，制造噱頭。但是她卻不，輕描淡寫，一筆帶過?！罢f那么多有什么用呢，都過去了，苦也苦過了，我們多說點(diǎn)甜美的吧。 ”

在這樣一段時(shí)光里，江疏影變得更加獨(dú)立。更為重要的是，雖然讀的是傳媒專業(yè)，這段經(jīng)歷卻堅(jiān)定了她繼續(xù)做演員的決心?！澳菚r(shí)我才發(fā)現(xiàn)自己挺懷念在上戲的時(shí)光，挺喜歡表演的，做夢(mèng)都會(huì)夢(mèng)見演話劇謝幕的時(shí)刻。演員需要閱歷，在英國的兩年是我特別好的生活經(jīng)歷。 ”

云淡風(fēng)輕的背后，并不是女神不接地氣的嬌氣矯情，恰恰相反，在生活的點(diǎn)滴中，她務(wù)實(shí)而又踏實(shí)。

還在上幼兒園的時(shí)候，體校來物色藝術(shù)體操隊(duì)員的人選。因?yàn)楸容^好動(dòng)，體型很勻稱，年幼的江疏影一下就被選中了。從此進(jìn)體校一練就是七年。“小時(shí)候要一邊上學(xué)，一邊練習(xí)藝術(shù)體操，每天上完學(xué)校的課后就要直奔練功房?？赡芡g的小朋友放學(xué)都在玩，而我們就要把課余時(shí)間全部放在練功上。二年級(jí)的時(shí)候我又被選進(jìn)上海市藝術(shù)體操隊(duì)，當(dāng)時(shí)我是隊(duì)里年紀(jì)最小的，又被規(guī)定一星期才能回家一次，有時(shí)練功結(jié)束后還要自己洗衣服，而且，不光要面對(duì)練功的艱苦，還有一些因?yàn)槟昙o(jì)小而產(chǎn)生的各種不適應(yīng)……但我當(dāng)時(shí)也沒想過要退縮不練了，想得最多的還是要堅(jiān)持。就這么一路堅(jiān)持下來，慢慢地學(xué)著獨(dú)立。 ”

外表溫柔，內(nèi)心堅(jiān)韌，所以她會(huì)讓人知道，她美，但是有靈魂。

BLOOM×江疏影

BLOOM：幾部影片中你都出演女神，大家封你做“學(xué)院女神”，你怎么看這個(gè)頭銜？

江疏影：演員都是被動(dòng)的，是碰巧吧，之前也沒想過自己要演女神范兒的角色，正好碰到了《致青春》，正好演了阮莞這個(gè)角色，給人的印象特別完美，和大家有一種距離感。我覺得作為一個(gè)演員，我不可能永遠(yuǎn)去演阮莞，也不是說我演了阮莞我就代表阮莞。不過對(duì)觀眾這樣的評(píng)價(jià)，我還是欣然接受的。

BLOOM：娛樂圈里，你最欣賞誰？

江疏影：張曼玉，我連英文名也用了她的Maggie，之前我有過很多英文名，只有這個(gè)保留下來了。我覺得張曼玉就是一個(gè)隨心走的典范，她很獨(dú)立，個(gè)性灑脫，還會(huì)頂著影后的光環(huán)去唱歌。她總是能夠給我?guī)眢@喜，她沒有局限她的人生。

BLOOM：最不愿意把時(shí)間花在什么地方？

江疏影：解釋，我覺得解釋是無用的。人家說，“你看看你，幾年不拍戲，這么好的時(shí)光”，我頂多笑一笑。我清楚我的選擇給我?guī)硎裁?，也不?huì)去解釋我為什么選擇讀書，為什么拍戲。

篇9

摘 要 現(xiàn)代健美操以融體操之健與舞路之美和音樂之韻于一體而令人耳目一新，它以動(dòng)作創(chuàng)編科學(xué)，姿態(tài)優(yōu)美以及對(duì)人體的健身、健體、健美和健心有益而吸引著人們。當(dāng)今健美操在全世界范圍內(nèi)蓬勃發(fā)展，顯示出它具有強(qiáng)大的生命力。然而，遺憾的是，競(jìng)技健美操并沒有正式成為奧運(yùn)會(huì)的比賽項(xiàng)目。通過查閱文獻(xiàn)資料、網(wǎng)刊、體育學(xué)報(bào)及專家對(duì)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的理解進(jìn)行研究總結(jié)出其加入奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目的幾點(diǎn)可行性，希望對(duì)競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)有所幫助。

關(guān)鍵詞 競(jìng)技健美操 奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目 必要性研究

一、研究對(duì)象與方法

（一）研究對(duì)象

以競(jìng)技健美操為研究對(duì)象。

（二）研究方法

文獻(xiàn)資料法、比較分析法。

二、競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀

健美操是一項(xiàng)新興的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它以自身獨(dú)特的魅力風(fēng)靡全球，贏得了世界人民的喜愛。影響健美操成為奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目的因素是多方面的，它包括政治因素、項(xiàng)目自身因素等，這些因素不是對(duì)立和分割的，它們彼此之間有一定的影響和聯(lián)系。提高裁判隊(duì)伍的執(zhí)法水平和嚴(yán)格執(zhí)法的信譽(yù)，增加項(xiàng)目的參與人數(shù)和普及程度是競(jìng)技健美操進(jìn)入奧運(yùn)會(huì)的關(guān)鍵所在。在2008年奧運(yùn)會(huì)在中國成功舉行的同時(shí)，相信一定會(huì)對(duì)競(jìng)技健美操項(xiàng)目的發(fā)展起到推波助瀾的作用。面對(duì)如此形勢(shì)，研究和探討我國21世紀(jì)健美操的發(fā)展及對(duì)策，意義是極其重大和深遠(yuǎn)的。競(jìng)技健美操是健美操運(yùn)動(dòng)的競(jìng)技階段，在這種情況下研究其加入奧運(yùn)會(huì)的可行性必將促進(jìn)我國乃至世界競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

三、競(jìng)技健美操加入奧運(yùn)的必要性分析

（一）規(guī)則的完善與藝術(shù)表現(xiàn)方面

健美操規(guī)則每四年為一個(gè)周期，在前幾次的規(guī)則修改過程中，比賽時(shí)間一直沒有變動(dòng)，但在2013-2016年的新規(guī)則中，單人操，三人操，混雙，五人的時(shí)間變化為1分30秒加減5秒的寬容度。這要求運(yùn)動(dòng)員具有強(qiáng)健的體格和過硬的基本功，突出自己的藝術(shù)修養(yǎng)。這也是申請(qǐng)奧運(yùn)項(xiàng)目的一個(gè)很重要的因素。

（二）加入奧運(yùn)對(duì)技術(shù)難度的要求

根據(jù)健美操運(yùn)動(dòng)的表演特征和技術(shù)特點(diǎn)，新規(guī)則給運(yùn)動(dòng)員和教練員提供了更廣闊的思維空間。比賽場(chǎng)地的擴(kuò)大，要求以運(yùn)動(dòng)員在更為廣闊有效的空間內(nèi)充分地展示動(dòng)作，使同伴之間的配合更加緊密協(xié)調(diào)，過渡銜接更具有沖擊力和移動(dòng)性，配合更具有觀賞性，給觀眾以沒的享受，激發(fā)了其對(duì)健美操更深了解的強(qiáng)烈欲望，從而對(duì)健美操運(yùn)動(dòng)起到更加廣泛的推廣作用最終與奧運(yùn)接軌。運(yùn)用技能轉(zhuǎn)移原理，對(duì)具備競(jìng)技體操技能的運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行競(jìng)技健美操的專項(xiàng)技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)迅速提高我國的競(jìng)技健美操水平具有十分重要的作用。1.競(jìng)技健美操和競(jìng)技藝術(shù)體操包含相同的難度類別跳躍、平衡、轉(zhuǎn)體、柔韌，每個(gè)類別中都有相同的難度動(dòng)作；2.單個(gè)難度動(dòng)作分值增加的變化形式也相同，都可以通過增加轉(zhuǎn)動(dòng)的周數(shù)和完成動(dòng)作的幅度和難度來增加難度分值；3.難度動(dòng)作都可以采用平衡、轉(zhuǎn)體、柔韌、跳躍四組難度動(dòng)作的連接方式進(jìn)行編排，兩運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目可以相互借鑒。

（三）多元化的研究方向

競(jìng)技健美操的研究方向大致能劃分為13種：音樂類研究、變現(xiàn)力方面的研究、競(jìng)技健美操編排類研究、規(guī)則類研究、理論類研究、難度動(dòng)作技術(shù)分析類研究、訓(xùn)練類研究、運(yùn)動(dòng)心理方面的研究、運(yùn)動(dòng)生理方向的研究、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)方面的研究、運(yùn)動(dòng)員選材類的研究、競(jìng)技健美操教練員方面的研究、和其他方面類的研究。這些科研論文運(yùn)用于訓(xùn)練和比賽中，使得競(jìng)技健美操運(yùn)動(dòng)快速的發(fā)展。

（四）面對(duì)的困難及解決辦法

競(jìng)技健美操是一個(gè)新興的體育項(xiàng)目，經(jīng)過近20多年的發(fā)展已經(jīng)趨于成熟，要使它成為一個(gè)人文化、經(jīng)濟(jì)化、全球化的體育項(xiàng)目是需要長期的摸索和探究的。規(guī)則要求在完成成套動(dòng)作均衡、流暢的表演路線的過程中必須有效地利用比賽場(chǎng)地，不僅僅是比賽場(chǎng)地的各個(gè)角落和賽場(chǎng)中心，還包括賽場(chǎng)所在的全部空間。新規(guī)則中將空間劃分為三個(gè)維度：地面A站立和空間中C。根據(jù)空間轉(zhuǎn)換的歸類統(tǒng)計(jì)可劃分為以下5種空間轉(zhuǎn)換類型：A-B、B-A、B-A-B、B-C-B、B-C-A；移動(dòng)方向有向前、向后、橫向、對(duì)角線或弧線五種，當(dāng)然也包括距離的長與短。

混合雙人操和三人操的比賽場(chǎng)地?cái)U(kuò)大，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的體能、完美身體姿態(tài)各個(gè)關(guān)節(jié)的正確位置，主動(dòng)和被動(dòng)的柔韌、力量、爆發(fā)力以及肌肉耐力提出了更高的要求，在1分30秒的時(shí)間內(nèi)跑動(dòng)的范圍增加，不論是地面、站立還是空中都要求運(yùn)動(dòng)員體現(xiàn)出規(guī)則所要求的復(fù)雜和多樣。

四、結(jié)論

競(jìng)技健美操是一項(xiàng)藝術(shù)性極高并不斷創(chuàng)新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，更注重藝術(shù)性創(chuàng)新，動(dòng)作技術(shù)的完成將更加完美，難度動(dòng)作向多樣化方向發(fā)展。只有對(duì)競(jìng)技健美操進(jìn)行深入地、全方位地研究，并在各領(lǐng)域中有所突破，才能對(duì)競(jìng)技健美操的長足發(fā)展起到更為有力的促進(jìn)作用，其競(jìng)技形式加入奧運(yùn)會(huì)比賽項(xiàng)目符合人們的心理需求，具備加入奧運(yùn)項(xiàng)目的必要性。

參考文獻(xiàn)：

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[4] 劉青.競(jìng)技體育管理方式[M].人民體育出版社.2007.06.

篇10

關(guān)鍵詞：體育教育美育目標(biāo)

一、體育教育中美育教育的意義與功能

現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，人的心理結(jié)構(gòu)由認(rèn)識(shí)、倫理、審美三大結(jié)構(gòu)組成/故從人的身心發(fā)展來看。教育目標(biāo)中的“五育”可分為心理發(fā)展（德、智、體）和生理發(fā)展（體、勞）兩部分?！拔逵蹦繕?biāo)是相輔相成的有機(jī)復(fù)合體，各種功能若因偏頗而失衡的話，將會(huì)影響整體功能的發(fā)揮。從全面發(fā)展的教育內(nèi)涵來看，德智體美勞諸方面教育的實(shí)施，正是為了使人類在變易絕對(duì)運(yùn)動(dòng)之中不斷地完善自己”，從而產(chǎn)生出他的全面性”。所以美育是培養(yǎng)全面發(fā)展人才一個(gè)不可缺少的環(huán)節(jié)，它與智育、德育、體育是互相聯(lián)系、互相依存、互相促進(jìn)、相輔相成的。關(guān)于美育在體育中的功能已不乏研究成果，歸納起來主要有三大功能。

1.培養(yǎng)身體美。身體美是體育自然美的表現(xiàn)，人的身體生長發(fā)育是按美的規(guī)律進(jìn)行的，畢業(yè)論文它表現(xiàn)出身體、線條、姿態(tài)的造型美，筋骨、肌肉、膚色的肌體美和生命活力的生氣美。人體美歷來就是無數(shù)藝術(shù)家代代耕耘美的沃土?！懊赖牡V源”。詩人馬雅可夫斯基曾用十分熱情的詩句贊美過人體古銅色的皮膚和堅(jiān)實(shí)的肌肉。

2.培養(yǎng)精神美。列寧說：“健全的精神寓于健全的身體?！币舱f：“體者，載知識(shí)之車而寓道德之舍也”。可見精神美與身體美是密不可分的，精神美可以使體育運(yùn)動(dòng)放出光和熱。由于體育運(yùn)動(dòng)也有進(jìn)取、競(jìng)爭(zhēng)、對(duì)抗、承擔(dān)負(fù)荷、戰(zhàn)勝艱難困苦和經(jīng)受勝敗考驗(yàn)等特點(diǎn)，因此它有利于培養(yǎng)人們精神上追求優(yōu)勝、追求榮譽(yù)的理想美；形成勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)毅果斷、不畏艱難、不怕犧牲、不屈不撓、勝不驕、敗不餒的意志美；體驗(yàn)愛國主義、國際主義的情感美。

3.培養(yǎng)技巧美。體育中精湛的技巧與身體美、精神美交相輝映！形成一個(gè)體育健兒的完美形象，技巧美包括動(dòng)作協(xié)調(diào)、節(jié)奏明快、反應(yīng)敏捷等。這些運(yùn)動(dòng)中的畫卷，如那飛馳旋轉(zhuǎn)的滑冰運(yùn)動(dòng)員、轉(zhuǎn)翻蹦跳的體操運(yùn)動(dòng)員、勇猛角逐的足球運(yùn)動(dòng)員、“橫空出世”的跳傘運(yùn)動(dòng)員等，他們編就成美妙的詩篇。

二、構(gòu)建體育教育中美育目標(biāo)的依據(jù)

本文通過對(duì)客觀規(guī)律的識(shí)別和把握，從理論、歷史和現(xiàn)實(shí)三個(gè)方面尋覓構(gòu)建美育目標(biāo)的依據(jù)。

1.理論依據(jù)。美育的預(yù)期功能，是由其本質(zhì)特征決定的，美育是什么？廣義可理解為按照美的規(guī)律施行的一切教育，而不是專指某種藝術(shù)技巧的教育。美育的首要任務(wù)，是使教育者把握“美的規(guī)律”，即以非常突出、生動(dòng)、鮮明的形象，充分而有力地表現(xiàn)出事物的本質(zhì)或普遍性”。可見，體育教育中美學(xué)知識(shí)的起點(diǎn)，應(yīng)是從事物內(nèi)部普遍性與外部個(gè)性（即本質(zhì)與現(xiàn)象）的高度統(tǒng)一中去把握“美的規(guī)律”，識(shí)別什么才是美。只有這樣，主體在審美活動(dòng)中方可將感情與理論、經(jīng)驗(yàn)與判斷、共性與個(gè)性、現(xiàn)象與本質(zhì)、美與健統(tǒng)一起來，發(fā)揮美育在體育教育中的特有功能。其實(shí)，美育的最終目的是培養(yǎng)豐富的具有完美個(gè)性的人，即人格美。而人格美的基點(diǎn)是心靈美、精神美、外部表現(xiàn)則為身體美，而體育教育也正是要培養(yǎng)身心健康的合格人才。

2.歷史依據(jù)。在奴隸社會(huì)時(shí)期出現(xiàn)了專門的教育機(jī)構(gòu)，體育和美育都并列成為學(xué)校教育的重要內(nèi)容。周代的六藝（禮、樂、射、御、書、數(shù)）教育中的射（射箭）、（御駕駛戰(zhàn)車）都含有體育的因素，而居第二位的“樂”則是美育(自古以來不論是才子、閨秀、還是政治家、軍事家、科學(xué)家等，都將琴、棋、詩、畫作為自我修身的必修“四科”，“四科”正是中華民族精神文明源遠(yuǎn)流長的歷史結(jié)晶。在中華民族悠久的文明史中，美育有著漫長的演變過程，體現(xiàn)著時(shí)代和民族的特征，在民族傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，儒家的“寬仁濟(jì)世”，道家的“超凡脫俗”，佛家的“空虛明凈”等，以如此登峰造極的高度俯瞰人生，以求心性的潔凈、精神的自由、生命的超越，都是民族特有的傳統(tǒng)美學(xué)思想。

在漫長的歷史長河中，美的概念在延伸，美的載體在擴(kuò)展，當(dāng)今，碩士論文不論從美的形態(tài)還是從審美主客體關(guān)系來看，美育的內(nèi)容已經(jīng)橫跨自然美、社會(huì)美、藝術(shù)美、科學(xué)美等幾大類。遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了“四科”等文學(xué)藝術(shù)領(lǐng)域，但美的載體不管怎樣延伸和擴(kuò)展！永遠(yuǎn)將與人的心靈、身體分割不開。因此，在體育教育中，美育目標(biāo)的構(gòu)建應(yīng)延伸到自然界與科學(xué)界！在社會(huì)美與心靈美，藝術(shù)美和方法論美等幾種關(guān)系中，施“美”于“體”中、置“體”于“美”中，即以“體”為載體！拓展美的真諦。

3.現(xiàn)實(shí)依據(jù)。從現(xiàn)代化社會(huì)來看，威脅和腐蝕“美”的東西不再是洪水猛獸，而是物質(zhì)文明與精神文明的“背離”。一個(gè)人精神文明程度表現(xiàn)在人格的高度上：諸如被多種心理暴力驅(qū)使！對(duì)社會(huì)或自然進(jìn)行破壞活動(dòng)的人，其人格淪喪；為填不滿的欲望之坑而忙碌，背負(fù)沉重包袱的人，其人格壓得變形；自覺或不自覺、無休無止地爭(zhēng)名奪利而勾心斗角的人，其人格進(jìn)入誤區(qū)；拜金主學(xué)科教育義，唯利是圖的人、其人格已歪曲。這種種“背離”致使人對(duì)自然的態(tài)度表現(xiàn)為“索取”、“征服”乃至“破壞”；致使人與人之間情感淡薄；致使人與自我，即內(nèi)部的人與外部的人發(fā)生沖突，乃至精神分裂癥者日益增多……從現(xiàn)有的藝術(shù)教育來看，存在著重“技”輕“藝”的現(xiàn)象，教育很難養(yǎng)成創(chuàng)造的靈性，也難以營造出使受教育者“心有靈犀一點(diǎn)通”地把握內(nèi)涵之精、之形、之意去領(lǐng)略藝術(shù)的境界。

三、體育教育中構(gòu)建美育目標(biāo)的思路與框架

人為萬物之精靈，萬物之美莫過于人體形態(tài)與動(dòng)作美，人體形態(tài)與動(dòng)作美是歷代美學(xué)家研究的課題與創(chuàng)作對(duì)象。人體的正常發(fā)育和正確姿態(tài)是人體形態(tài)美的基本要素，協(xié)調(diào)感和韻律感是人體動(dòng)作美的基本要素。人體動(dòng)作美與人體動(dòng)作的速度、力量、靈敏等緊密相連，高度的形體動(dòng)作美往往是在高速度、高難度的情況下，才能充分顯示出來。體育是促進(jìn)人體正常發(fā)展，養(yǎng)成正確姿態(tài)，培養(yǎng)協(xié)調(diào)動(dòng)作，發(fā)展身體素質(zhì)的最積極有效的手段。許多活動(dòng)項(xiàng)目如唱歌游戲、集體體操、自由體操、藝術(shù)體操、體育舞蹈、花樣游戲以及花樣滑冰等，都是在有節(jié)奏的樂曲配合下進(jìn)行的，這其中充滿了美的教育。有些活動(dòng)如田徑、體操、武術(shù)、游戲、球類活動(dòng)等，雖無明顯的韻律，但均具有內(nèi)在強(qiáng)烈的節(jié)奏感，在高速度、高難度情況下完成最美妙的動(dòng)作……一個(gè)短跑運(yùn)動(dòng)員在競(jìng)賽中贏得千萬人的歡呼，一個(gè)體操運(yùn)動(dòng)員表演高難動(dòng)作，往往給人留下難忘的印象，這是人體美的顯示，給人以巨大的影響。體育和美育幾乎像一對(duì)孿生兄妹。

因此，在當(dāng)今美育活動(dòng)的拓展與延伸中，美育目標(biāo)的構(gòu)建應(yīng)力求遵循“施美于運(yùn)動(dòng)之中，醫(yī)學(xué)論文置體育于美中”；讓“體育在美中升華、美在運(yùn)動(dòng)中多彩”的思路中進(jìn)行。所謂“施美于運(yùn)動(dòng)之中”，就是在體育內(nèi)容中施以美學(xué)理論與實(shí)踐教育，使美育融于體育內(nèi)容中；所謂“置體育于美中”，就是揭示體育中美學(xué)現(xiàn)象與規(guī)律，研究怎樣將體育教育活動(dòng)提高到美學(xué)高度，以獲得最佳效果，讓美育溶進(jìn)體育之中；所謂“體育在美中升華、美在運(yùn)動(dòng)中多彩”，是指在體育運(yùn)動(dòng)中讓受教育者從生理層次進(jìn)入功利層次、再升到道德層次，從而升華到美學(xué)層次，在體育運(yùn)動(dòng)中忘卻自我、和諧身心、豐富靈性、發(fā)揮潛能，從而使人格得到美化。

美育在體育教育中的目標(biāo)框架如下：第一，明確美育目的和任務(wù)。美育的最終目的是培養(yǎng)人格美，即培養(yǎng)豐富的具有完美個(gè)性的人，美育的中心任務(wù)是使受教育者掌握美的規(guī)律，養(yǎng)成感覺美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。第二，掌握美學(xué)基本知識(shí)，樹立正確的審美觀念和方法。對(duì)于學(xué)生來說，體育理論課中應(yīng)劃出1~3課時(shí)進(jìn)行美學(xué)基本知識(shí)講座；對(duì)于教師，體育中的美學(xué)知識(shí)應(yīng)作為知識(shí)結(jié)構(gòu)更新的內(nèi)容之一，納入提高教師素質(zhì)的培訓(xùn)活動(dòng)之中。第三，制訂體育活動(dòng)中各項(xiàng)美育指標(biāo)，組織美育實(shí)踐以及培訓(xùn)活動(dòng)。第四，研究和開發(fā)體育中的美。組織研究小組進(jìn)行體育課程中的美育開發(fā)，例如體育舞蹈就是體育與音樂（美育）相結(jié)合的最好活動(dòng)之一。

參考文獻(xiàn)：

[1] 蔡儀.美學(xué)原理[M].長沙.湖南人民出版社，1985。