導(dǎo)語：如何才能寫好一篇媒體監(jiān)測(cè)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

訊：一份來自SHARE和GUIDE SHARE EUROPE，并由IBM和Marist College贊助的研究發(fā)現(xiàn)52.8%的受訪者目前在監(jiān)測(cè)在線社區(qū)或網(wǎng)絡(luò)。

雖然有一半的公司并沒監(jiān)測(cè)社會(huì)化媒體，22%的受訪者打算來年增加社會(huì)化媒體監(jiān)測(cè)，另外37.9%的公司稱他們會(huì)在未來1-2年這樣做。

社會(huì)化媒體可以讓企業(yè)直接與用戶互動(dòng)，多數(shù)受訪企業(yè)將這個(gè)原因視為他們監(jiān)測(cè)社會(huì)化媒體的考慮因素。而在企業(yè)監(jiān)測(cè)的社會(huì)化媒體指標(biāo)方面，26.8%的受訪者監(jiān)測(cè)用戶滿意度，23.7%則監(jiān)測(cè)總體討論的內(nèi)容，品牌體驗(yàn)也被21%的受訪者提及。

隨著這些公司監(jiān)測(cè)社會(huì)化媒體不斷深入，他們也計(jì)劃利用這些發(fā)現(xiàn)運(yùn)用到他們的商業(yè)流程中去。超過1/4的受訪者表示他們目前將社會(huì)化媒體指標(biāo)運(yùn)用進(jìn)企業(yè)的商業(yè)策略中，28.7%的受訪者表示他們的公司正在考慮這些策略。社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)可以幫助公司更好理解他們的目標(biāo)用戶，開發(fā)更好的產(chǎn)品和服務(wù)滿足他們的需求。

在一份2011年11月來自Wildfire Interactive的研究發(fā)現(xiàn)，97%的公司稱社會(huì)化媒體能帶來價(jià)值，但除非這些公司學(xué)會(huì)將開放式的社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)和發(fā)現(xiàn)整合進(jìn)他們的商業(yè)結(jié)果中，不然發(fā)掘這些價(jià)值將繼續(xù)是個(gè)挑戰(zhàn)。（來源：199IT）

篇2

【關(guān)鍵詞】新媒體;構(gòu)建;策略

一、信息時(shí)代媒體的發(fā)展現(xiàn)狀

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)媒體和新媒體走向融合共同服務(wù)于人們的日常生活，現(xiàn)在，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了全媒體時(shí)代，媒體革新的速度加快，不斷呈現(xiàn)出新的發(fā)展形態(tài)和趨勢(shì)，網(wǎng)絡(luò)媒體已經(jīng)成為一個(gè)巨大的媒介載體。

目前，傳統(tǒng)媒體，如廣播電視、新聞報(bào)刊，與社會(huì)輿論緊密結(jié)合，對(duì)政府決策進(jìn)行及時(shí)的反饋，依然發(fā)揮著重要的輿論監(jiān)督的功能，服務(wù)于公眾的民主生活。另一方面，隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，新型網(wǎng)絡(luò)傳媒興起，這種媒體已經(jīng)成為當(dāng)前重要的信息傳播媒介之一，被專家稱之為人際傳播、群體傳播、組織傳播與大眾傳播于一體的第五媒體，因其高效、快捷、共享、互動(dòng)的特性使得所傳播的信息具有極大的深度、廣度和發(fā)散度等特點(diǎn)，對(duì)傳統(tǒng)媒體形成了很大的沖擊，這種新興媒體得到公眾的認(rèn)可，但不可否認(rèn)，傳統(tǒng)媒體亦不會(huì)退出人們的生活，在未來，網(wǎng)絡(luò)新媒體在社會(huì)領(lǐng)域中所發(fā)揮的作用將會(huì)不斷增大，新媒體與傳統(tǒng)媒體協(xié)同發(fā)展，呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展態(tài)勢(shì)，是媒體發(fā)展的必然選擇。

二、傳統(tǒng)媒體面臨的危與機(jī)遇

隨著新媒體的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)媒體近年來發(fā)展?fàn)顩r不容樂觀。數(shù)字化時(shí)代的到來極大地沖擊著傳統(tǒng)媒介的發(fā)展，傳統(tǒng)媒介市場(chǎng)不斷被新媒體所擠占，傳統(tǒng)媒體行業(yè)從內(nèi)容生產(chǎn)和媒介運(yùn)營(yíng)層面都面臨著諸多挑戰(zhàn)，即使是廣播、電視媒體在新媒體面前，也顯得勢(shì)單力薄，期刊業(yè)更是舉步維艱，報(bào)紙業(yè)困難重重。

盡管新媒體的出現(xiàn)使得傳統(tǒng)媒體的廣告市場(chǎng)和受眾群體在不斷萎縮，對(duì)傳統(tǒng)媒體的沖擊很大，但是我們也需要清醒地認(rèn)識(shí)到，這種侵占不等于取代，傳統(tǒng)媒體仍然有自己的發(fā)展空間。只要傳統(tǒng)媒體能夠開闊視野、調(diào)整發(fā)展戰(zhàn)略、拓寬業(yè)務(wù)范圍，由一刀切的輿論導(dǎo)向平臺(tái)向多方參與政府引導(dǎo)的公共話語平臺(tái)轉(zhuǎn)變，由平面媒體單向推送平臺(tái)向多維度的信息內(nèi)容提供商、服務(wù)商轉(zhuǎn)型，積極革新自己的運(yùn)作模式和經(jīng)營(yíng)理念，積極面對(duì)挑戰(zhàn)，也會(huì)為自己贏得發(fā)展的黃金機(jī)遇。

三、如何構(gòu)建新媒體平臺(tái)及設(shè)想

1.解放思想，培養(yǎng)新媒體意識(shí)

作為媒體工作者，要積極地解放思想，培養(yǎng)新媒體意識(shí)，積極發(fā)揮新媒體的運(yùn)用能力。能夠從單純地依靠傳統(tǒng)媒體進(jìn)行對(duì)外宣傳的單一思維模式中解放出來，主動(dòng)地進(jìn)行宣傳活動(dòng)，要認(rèn)識(shí)到新媒體獨(dú)有的低成本，實(shí)現(xiàn)全球化快捷傳播的這一獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，認(rèn)識(shí)到新媒體對(duì)外宣傳的重要作用，積極地學(xué)習(xí)新的科技手段，增長(zhǎng)新媒體應(yīng)用意識(shí)，將網(wǎng)絡(luò)、博客、視頻，音頻等傳播手段運(yùn)用到傳統(tǒng)宣傳工作之中，積極構(gòu)建新媒體宣傳平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)宣傳工作的創(chuàng)新發(fā)展。

2.傳統(tǒng)媒體不斷升級(jí)成為或者擁有新媒體

傳統(tǒng)媒體與新媒體要積極進(jìn)行融合，成為或者擁有新媒體，在這種重要的歷史階段，對(duì)于實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體的發(fā)展，構(gòu)建新媒體平臺(tái)都有積極地意義。傳統(tǒng)媒體與新媒體融合，既要體現(xiàn)在內(nèi)容上，同時(shí)在要通過資金的融合、運(yùn)營(yíng)的融合等方式，實(shí)現(xiàn)新舊結(jié)合，只有這樣，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的融合。傳統(tǒng)媒體要實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新升級(jí)，必須發(fā)展新媒體，成為新媒體，要能夠?qū)崿F(xiàn)傳統(tǒng)媒體宣傳渠道的升級(jí)，不斷拓展豐富的媒體資源，通過與電信運(yùn)營(yíng)商的合作，實(shí)現(xiàn)與互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)廣播、手機(jī)電視、數(shù)字廣播等等的合作，實(shí)現(xiàn)多元化的新聞信息傳播，積極構(gòu)建新媒體傳播平臺(tái)。

其實(shí)，傳統(tǒng)媒體發(fā)展新媒體，并不能簡(jiǎn)單地理解為，傳統(tǒng)媒體辦一個(gè)電臺(tái)官方網(wǎng)站就能實(shí)現(xiàn)，也不能僅僅理解為傳統(tǒng)媒體在其他網(wǎng)站上大量一些點(diǎn)播的頁(yè)面，或者是通過短信形式實(shí)現(xiàn)用用戶的互動(dòng)就能實(shí)現(xiàn)，在傳統(tǒng)媒體發(fā)展為新媒體的同時(shí)，需要綜合利用廣播媒體的優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)擁有新媒體，發(fā)展新媒體，做到與臺(tái)網(wǎng)結(jié)合，新舊結(jié)合，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體的新發(fā)展。

比如，以廣播媒體為例，在廣播的同時(shí)，可以以熱線電話或者是短信的方式與聽眾開展互動(dòng)交流，同時(shí)，可以開展網(wǎng)絡(luò)視頻，開展論壇發(fā)帖等活動(dòng)，與頻道網(wǎng)友進(jìn)行多方位的互動(dòng)，這樣，傳統(tǒng)廣播媒體也能夠成為聽眾，和網(wǎng)友可以一同觀看，一同聆聽，一同娛樂，共同討論，共同學(xué)習(xí)發(fā)展的時(shí)尚新媒體。

因此，要突出新媒體的應(yīng)用，可以融合傳統(tǒng)與現(xiàn)代媒體渠道，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體不斷升級(jí)，使傳統(tǒng)媒體成為新媒體，這是建立新媒體平臺(tái)，促進(jìn)新媒體廣泛應(yīng)用、傳統(tǒng)媒體不斷發(fā)展的重要渠道。

3.傳統(tǒng)媒體積極與新媒體合作

傳統(tǒng)媒體與網(wǎng)絡(luò)新媒體結(jié)合實(shí)現(xiàn)臺(tái)網(wǎng)聯(lián)合是構(gòu)建新媒體平臺(tái)的重要方式。傳統(tǒng)媒體具有信息海量、首發(fā)、快捷覆蓋面廣、到達(dá)率高等優(yōu)勢(shì)，而網(wǎng)絡(luò)新媒體具有信息海量、信息深度、視頻音頻文字結(jié)合、存留度高等優(yōu)勢(shì)，傳統(tǒng)媒體以“內(nèi)容為王”，新媒體卻是以“渠道為王”，先有“粉絲”，先有平臺(tái)，先鋪開傳播渠道，再談內(nèi)容。傳統(tǒng)媒體與新媒體積極合作，對(duì)于促進(jìn)自身發(fā)展，構(gòu)建新媒體平臺(tái)具有積極的作用。這種合作可以從兩方面著手：第一，橫向拓展合作領(lǐng)域。傳統(tǒng)媒體可以與知名門戶類網(wǎng)站進(jìn)行全方位的合作，比如，以廣播媒體為例，可以與網(wǎng)站合作，實(shí)現(xiàn)廣播節(jié)目在網(wǎng)站上的在線直播或者是點(diǎn)播，以這種方式實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站電臺(tái)資訊之間內(nèi)容的交互化，以實(shí)現(xiàn)節(jié)目共享，達(dá)成合作。第二，傳統(tǒng)媒體與新媒體拓展縱深合作。傳統(tǒng)媒體和新媒體可以通過縱深合作，實(shí)現(xiàn)自我的發(fā)展。作為電臺(tái)頻率的重點(diǎn)節(jié)目可以與門戶網(wǎng)站的多個(gè)專業(yè)頻道進(jìn)行密切合作，通過門戶網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)重點(diǎn)節(jié)目的內(nèi)容共享，使受眾能夠通過多種渠道，了解節(jié)目，參與到節(jié)目的討論互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容交互式傳播，這對(duì)于提高傳統(tǒng)媒體的服務(wù)水平，實(shí)現(xiàn)臺(tái)網(wǎng)結(jié)合，促進(jìn)傳統(tǒng)媒體的發(fā)展，拓展新媒體應(yīng)用具有積極地作用。

傳統(tǒng)媒體如能夠抓住機(jī)遇，在品牌、內(nèi)容、營(yíng)銷、市場(chǎng)、技術(shù)、機(jī)制和體制方面進(jìn)行大刀闊斧的改革，那么數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代蓬勃發(fā)展的新媒體帶來的并不會(huì)是沖擊和挑戰(zhàn)，而是為自己創(chuàng)造良好的發(fā)展契機(jī)，迎來新的前景。如同電信行業(yè)的“三網(wǎng)融合”所產(chǎn)生的巨大影響一樣，傳統(tǒng)媒體與新媒體的融合發(fā)展將會(huì)為社會(huì)發(fā)掘出新的價(jià)值，提供豐富的內(nèi)容和表現(xiàn)形式，提供許多能夠滿足個(gè)性需求的服務(wù)產(chǎn)品，以促進(jìn)自身獲得更大的發(fā)展。

總之，在信息時(shí)代，傳統(tǒng)媒體也不會(huì)退出歷史舞臺(tái)，傳統(tǒng)媒體將與新媒體一道服務(wù)于人們的工作生活。需要注意的是，在信息時(shí)代，傳統(tǒng)媒體必然面臨著諸多的挑戰(zhàn)，但只要能夠抓住機(jī)遇，不斷拓展自己的服務(wù)領(lǐng)域、服務(wù)范圍，不斷與新媒體合作發(fā)展，不斷拓展新媒體業(yè)務(wù)，傳統(tǒng)媒體就能得到有效的發(fā)展，新媒體會(huì)得到更加廣泛的應(yīng)用，傳媒手段將得到極大的革新。

參考文獻(xiàn)

[1]徐冉.價(jià)值的進(jìn)化：新媒體沖擊下傳統(tǒng)紙媒的轉(zhuǎn)型[D].安徽大學(xué)，2012.

篇3

關(guān)鍵詞：?jiǎn)捂淒NA（ssDNA）；適配體；卡那霉素A；酶聯(lián)適配體

1 引 言

卡那霉素（Kanamycin，KaA）是一種氨基糖苷類抗生素藥物，水溶性好，抗菌譜廣，是我國(guó)農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)、水產(chǎn)業(yè)常用獸藥之一。但是，因嚴(yán)重的腎毒性、耳毒性、神經(jīng)肌肉接頭的阻滯作用以及過敏反應(yīng)[1]，其在畜禽產(chǎn)品中的殘留危害日益引起人們關(guān)注。歐洲藥品評(píng)價(jià)局（The European Medicines Evaluation Agency， EMEA）規(guī)定肉中最大殘留限量（MRL）為100 μg/kg，牛奶中為150 μg/kg[2]；日本規(guī)定動(dòng)物組織中MRL為250 mg/kg[3]。

目前，檢測(cè)的KaA方法主要有免疫測(cè)定法[1]、高效液相色譜法（HPLC）[4，5]等。免疫分析法靈敏、特異，簡(jiǎn)單快速，但抗體制備復(fù)雜，研發(fā)周期太長(zhǎng)[6，7]；儀器方法準(zhǔn)確可靠，但樣品前處理繁瑣，儀器昂貴。所以，研究者一直在尋找新的生物識(shí)別分子，以期建立更為簡(jiǎn)便、靈敏的新方法。

適配體（Aptamer）是近年發(fā)展起來的一類單鏈寡核苷酸，可經(jīng)體外合成，能高效、特異地結(jié)合各種目標(biāo)分子，具有抗體無法比擬的優(yōu)勢(shì)，無免疫原性和毒性，無需動(dòng)物免疫，已成為近年生物分析的研究熱點(diǎn)之一[8，9]。目前，適配體分析方法研究多集中于電化學(xué)傳感器、熒光法檢測(cè)[10～12]，且在食品檢測(cè)中的報(bào)道尚不多[13]。本研究通過鏈霉親和素-生物素放大策略，采用辣根過氧化物酶（HRP）標(biāo)記卡那霉素，建立了一種高靈敏、高特異性的單鏈DNA（Single-stranded DNA， ssDNA）適配體檢測(cè)KaA的新方法，靈敏度遠(yuǎn)高于已報(bào)道的酶聯(lián)免疫分析（ELISA）方法[14，15]。

2 實(shí)驗(yàn)部分

2.1 儀器與試劑

Multiskan MK3酶標(biāo)儀、Wellwash MK2洗板機(jī)（美國(guó)Thermo公司）。SA（Promega公司）；HRP、KaA（Sigma Aldrich公司）； Na2HPO4、NaH2PO4、NaCl、檸檬酸、KCl、CaCl2、MgCl2等（分析純，廣州化學(xué)試劑有限公司）；生物素標(biāo)記的KaA適配體（5′-biotin-TGGGGGTTGAGGCTAAGCCGA-3′，上海生工生物工程有限公司合成）。實(shí)驗(yàn)用水均為Milipore超純水。；牛奶、豬肉、豬肝、雞肉、蜂蜜樣品均購(gòu)置于當(dāng)?shù)爻小?/p>

3 結(jié)果與討論

篇4

關(guān)鍵詞：電工測(cè)量；多媒體；實(shí)驗(yàn)室

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）23-0258-02

《電路理論基礎(chǔ)》和《電磁場(chǎng)》課程是電氣信息類專業(yè)的重要理論基礎(chǔ)之一，現(xiàn)已發(fā)展成為一門體系完整、邏輯嚴(yán)密、具有強(qiáng)大生命力的學(xué)科領(lǐng)域；如今的電路理論和電磁場(chǎng)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于信息傳輸、自動(dòng)控制、圖像處理、電力傳輸、生物醫(yī)學(xué)等各個(gè)工程領(lǐng)域。其課程具有較深的理論性和一定的實(shí)踐性，為加深理論的理解和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，這兩門課程一般都附帶實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在本校《電工測(cè)量》是這兩門課程的配套實(shí)驗(yàn)課程。

一、電工測(cè)量實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀

1.實(shí)驗(yàn)室軟硬件設(shè)備老化[1]，授課模式單一。電工測(cè)量實(shí)驗(yàn)室基本上都配有示波器、信號(hào)發(fā)生器、穩(wěn)壓電源、萬用表、交直流電橋等常規(guī)硬件設(shè)備，能夠配套的軟件設(shè)施比較少，與當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和日益普及不協(xié)調(diào)，鮮將多媒體、教學(xué)視頻和虛擬仿真引入到實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣不高。在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備基礎(chǔ)上只能做簡(jiǎn)單的驗(yàn)證性和少量的綜合性試驗(yàn)；教學(xué)組織模式單一，教師通過講解使學(xué)生理解并掌握實(shí)驗(yàn)的原理、操作步驟、儀器儀表使用方法、注意事項(xiàng)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求等。盡管教師盡力授課，也力爭(zhēng)將注意事項(xiàng)面面俱到，但由于授課方式的限制，學(xué)生聽課效果不佳，在實(shí)際操作時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)老師已提到的各種問題，遇到問題往往不是自己分析、調(diào)試、尋找原因，而是直接找老師解決，實(shí)踐效果不佳。此現(xiàn)象城市學(xué)院尤為明顯。

2.實(shí)驗(yàn)室開放面狹窄，一些院校的實(shí)驗(yàn)室只是對(duì)現(xiàn)學(xué)本課程的學(xué)生開放，不允許往屆、外專業(yè)或者外校師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，影響了交叉學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)踐能力的培養(yǎng)[2]，也使得校與校之間資源得不到共享，無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鍛煉其綜合運(yùn)用能力。

3.實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍有待提高，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室的人員基本上都存在以下問題：實(shí)驗(yàn)教師技術(shù)力量薄弱、實(shí)驗(yàn)教師數(shù)量不足、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員地位需要改善。

二、改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，建設(shè)電工測(cè)量多媒體一體化實(shí)驗(yàn)室

為更好地配合理論教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參加實(shí)驗(yàn)的積極性，從而提高實(shí)驗(yàn)效果和實(shí)驗(yàn)水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作和分析問題、解決問題的能力，其相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)越來越受到人們的重視，電工測(cè)量多媒體一體化實(shí)驗(yàn)室應(yīng)運(yùn)而生，其主要功能如下：

1.多媒體教學(xué)系統(tǒng)：將多媒體和教學(xué)視頻引入到實(shí)踐教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。將涉及到的17個(gè)實(shí)驗(yàn)的多媒體課件按照實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、儀器儀表使用方法、注意事項(xiàng)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求等內(nèi)容設(shè)計(jì)編寫，其中盡量結(jié)合FLASH動(dòng)畫力求通俗易懂，便于學(xué)生接受。錄制重要儀器儀表和17個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作視頻，可以上課時(shí)演示教學(xué)，也可放到電路課程網(wǎng)站上，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握實(shí)驗(yàn)操作過程。

2.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)：實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備計(jì)算機(jī)及其實(shí)驗(yàn)仿真教學(xué)軟件，學(xué)生可利用計(jì)算機(jī)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求設(shè)計(jì)、確定實(shí)驗(yàn)方案、處理數(shù)據(jù)結(jié)果、繪制實(shí)驗(yàn)曲線，總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律，將實(shí)驗(yàn)室內(nèi)難以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)用仿真軟件來進(jìn)行模擬。

電路課程配套的電工測(cè)量實(shí)驗(yàn)主要分為驗(yàn)證型、綜合型和設(shè)計(jì)型三個(gè)不同層次。如果對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行操作可以加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。但受課程教學(xué)課時(shí)安排限制和院校實(shí)驗(yàn)室條件的影響，在一定程度上制約了實(shí)踐教學(xué)的深入開展。因此，在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的基礎(chǔ)上，以課外仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為輔助，對(duì)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力有很大的幫助。在開發(fā)仿真實(shí)驗(yàn)的教學(xué)平臺(tái)中，我們根據(jù)需要采用多種軟件工具，如Pspice和Multisim等。

3.建設(shè)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，充分開放實(shí)驗(yàn)室。通過此平臺(tái)可以預(yù)約實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)上查詢實(shí)驗(yàn)成績(jī)、提供師生交流空間。以此平臺(tái)為契機(jī)可以面向全?；蛲愒盒５膸熒_放。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的師資建設(shè)。改變單一講授的授課模式，將各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段和討論式、啟發(fā)式、項(xiàng)目教學(xué)法等教學(xué)方式和嚴(yán)格的考核制度相結(jié)合，在顯著改善教學(xué)條件、提高教學(xué)效果的同時(shí)減少設(shè)備消耗，節(jié)省實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，克服時(shí)間和空間上的限制，使實(shí)踐課的開課率和學(xué)生的操作技能得到明顯提高。

三、依托電工測(cè)量多媒體一體化實(shí)驗(yàn)室所進(jìn)行的典型實(shí)驗(yàn)

在具有上述功能的電工測(cè)量多媒體一體化實(shí)驗(yàn)室可以進(jìn)行各種驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、實(shí)際應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性綜合實(shí)驗(yàn)，如若現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件滿足不了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)要求，那么相應(yīng)的也可以用電路軟件來進(jìn)行仿真模擬，滿足了學(xué)生的求知欲。

在電工測(cè)量中《用二瓦特計(jì)法側(cè)三相功率》[3]實(shí)驗(yàn)可以說無論從原理、實(shí)驗(yàn)操作、接線還是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理來說都有一定的難度，如若在多媒體一體化實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，那會(huì)大大的提高實(shí)驗(yàn)效果。首先，學(xué)生可以通過實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)預(yù)約此實(shí)驗(yàn)，預(yù)約成功之前必須完成一套關(guān)于此實(shí)驗(yàn)精心設(shè)計(jì)的測(cè)試題，它包括用二瓦特計(jì)法側(cè)三相功率的原理、條件、功率表、交流電流表的解法、三相負(fù)載正確的Y和連接方法，了解此實(shí)驗(yàn)中所用到的低功率因數(shù)功率表、交流電壓表、電容箱等儀器儀表設(shè)備。若A相中接入電容箱哪塊功率表有可能出現(xiàn)負(fù)值，若出現(xiàn)時(shí)如何處理，如何測(cè)量三相電路的總功率等問題，這樣就杜絕了學(xué)生不提前預(yù)習(xí)就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)象。其次，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之后由老師帶領(lǐng)熟悉儀器設(shè)備、使用方法、注意事項(xiàng)。在現(xiàn)有的電路仿真軟件上進(jìn)行理論模擬，以期對(duì)實(shí)驗(yàn)的電路連接、儀器設(shè)備、試驗(yàn)結(jié)果有感性的認(rèn)識(shí)。再次，進(jìn)入實(shí)物實(shí)驗(yàn)階段。首先按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)，把相關(guān)的電壓、電流和功率表示值記錄下來。動(dòng)手能力比較強(qiáng)的學(xué)生可以在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)擴(kuò)展，如能否用一塊功率表測(cè)量三相電路的總的無功功率，如何實(shí)現(xiàn)。如若設(shè)備不足可以在電路仿真軟件上進(jìn)行模擬。最后，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)將完成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告交給實(shí)驗(yàn)老師，老師批改之后，登錄成績(jī)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢。由此可以看出依托電工測(cè)量多媒體一體化實(shí)驗(yàn)室可以大大地激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，提高他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)也減輕了實(shí)驗(yàn)老師的勞動(dòng)強(qiáng)度。

當(dāng)然，要建設(shè)具有上述條件的多媒體一體化實(shí)驗(yàn)室的投入是巨大的，我們可以以電工電子實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)為契機(jī)更新設(shè)備。中心在建設(shè)過程中，儀器設(shè)備廠商會(huì)提供相關(guān)的培訓(xùn)課程，中心要定期安排實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員出去學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)，并鼓勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)以提高他們自身的學(xué)歷水平。同時(shí)利用中心建設(shè)擴(kuò)大開放面，為提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱向東.電工電子理實(shí)一體化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)[J].中國(guó)校外教育（基教版），2013，（3）：146-146.

篇5

1.1構(gòu)建以、技術(shù)、知識(shí)、能力為一體的健美操教學(xué)新模式

目前我國(guó)的高校對(duì)于健美操的教學(xué)應(yīng)該采取構(gòu)建技術(shù)、知識(shí)、能力為一體化的教學(xué)理論新模式，充實(shí)體育教育的內(nèi)涵，讓體育教育從單一的教學(xué)變成集社會(huì)、心理等為一體的教學(xué)模式，不僅僅要突出教體育增強(qiáng)學(xué)生身體健康的教育功能，更要承擔(dān)起培養(yǎng)學(xué)生對(duì)人、事物、情感、意志力方面的教育作用，培養(yǎng)學(xué)生們樹立正確的價(jià)值觀、人生觀和世界觀，讓學(xué)生具備進(jìn)入社會(huì)、與人友善交流、適應(yīng)工作的環(huán)境、和現(xiàn)代化生活節(jié)奏的能力，在健美操教學(xué)的新模式下，應(yīng)該讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，掌握所學(xué)的內(nèi)容，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度評(píng)價(jià)、過程評(píng)價(jià)和最終評(píng)價(jià)等綜合信息的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在第一時(shí)間內(nèi)獲得教師評(píng)價(jià)的信息，值得強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生應(yīng)該在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、互相討論、互相學(xué)習(xí)、互相評(píng)價(jià)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)完全自由、廣曠的思維空間。健美操的新模式教學(xué)的主要內(nèi)容應(yīng)該是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)思想、教學(xué)目的、教學(xué)手段，并且要將健身育人、以人為本的理念和具體的措施結(jié)合到健美操的教學(xué)教學(xué)理論體系中，這樣能夠有效地解決傳統(tǒng)健美操教學(xué)模式中的功能問題，讓單一的教學(xué)模式向著綜合式教學(xué)模式發(fā)展，擴(kuò)大教學(xué)的功能，將健美操的教學(xué)改革向著正確的方向發(fā)展具有重大的意義和作用。

1.2構(gòu)建以健康育人、人文科學(xué)相結(jié)合的健美操教學(xué)的新理念

在健美操教學(xué)過程中，最深層的應(yīng)該就是對(duì)人文理性的研究，它的核心和實(shí)質(zhì)都是在研究健康育人，就是在教育人體的同事教育人的人文理念，所以，健康育人、人文科學(xué)在搞笑的體育教學(xué)改革創(chuàng)新中，扮演著提高思想水平、和教育層次的角色。以前的健美操教學(xué)中，教師只是一味的注重一套動(dòng)作應(yīng)該如何練，一個(gè)健美操動(dòng)作應(yīng)該怎樣教、怎樣學(xué)，就忽視了教學(xué)中怎樣全面的培養(yǎng)一個(gè)人，怎么樣通過健美操來提高一個(gè)人的身心素質(zhì)，也同樣的忽視了體育教育對(duì)人性的探索，不可否認(rèn)，它很重要，但是健美操真正的作用在于培養(yǎng)教育人，增進(jìn)人的身心健康。體育就是對(duì)人身體的教育，它的功效就在于培養(yǎng)人的健全人格，補(bǔ)充教育的不足等等，健美操的教學(xué)實(shí)踐證明，藝術(shù)系祥和教育給與學(xué)生最深刻、最豐富的印象，學(xué)生們的表現(xiàn)效果就越來越好，這個(gè)本質(zhì)就是將健美操重新上升了又一個(gè)高度?？茖W(xué)和人文這兩個(gè)是有相關(guān)性的，健美操教學(xué)結(jié)合這些，可以有利于培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和科學(xué)精神，同時(shí)還以生物學(xué)、社會(huì)學(xué)、教育學(xué)當(dāng)做教育的基礎(chǔ)，構(gòu)建健美操教學(xué)以人文、科學(xué)基礎(chǔ)為主體的新思想，這些對(duì)改革傳統(tǒng)的健美操教學(xué)理論有著非常重要的意義。因?yàn)橛尚睦?、身體、社會(huì)三者結(jié)合到一個(gè)才能稱之為一個(gè)完整的人，過去的健美操理論教學(xué)側(cè)重于研究人的身體，從而忽略了人的心理和社會(huì)，所以就不能稱之為完整的、全面的理論。

2.構(gòu)建健美操教學(xué)新模式，實(shí)現(xiàn)師生互動(dòng)

教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極地和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同發(fā)展的目的，慢慢的實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的改革，只有當(dāng)學(xué)生身處在這種互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍中，才能讓他們產(chǎn)生互動(dòng)的行為，而且只有教師真正的和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，才能改變?cè)械慕處焸?cè)重于教，慢慢的轉(zhuǎn)變成側(cè)重于學(xué)生的轉(zhuǎn)變，這樣也能建立良好的師生關(guān)系，在互動(dòng)中學(xué)生能構(gòu)建自己，同時(shí)也構(gòu)建了老師。新課程的目標(biāo)就是需要學(xué)生具有創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力，還要有扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基礎(chǔ)技術(shù)、基礎(chǔ)的技巧，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動(dòng)地參加、多動(dòng)手、多動(dòng)腦，這是時(shí)代對(duì)學(xué)生們的客觀要求，這也是要求在教學(xué)過程中教師和學(xué)生的主要任務(wù)就是完成自身的主題性的構(gòu)建。

3.總結(jié)

篇6

關(guān)鍵詞煤礦；煤礦安全；安全監(jiān)測(cè)；監(jiān)控系統(tǒng)；問題

中圖分類號(hào)：TD76 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1671-7597（2014）12-0155-01

我國(guó)大多數(shù)礦井都安裝了煤礦安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)，但是在實(shí)際工作中，這些監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)的使用存在一些問題，沒有將其作用真正的發(fā)揮。在煤礦生產(chǎn)中安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)的相關(guān)專業(yè)技術(shù)人員相對(duì)的缺乏，進(jìn)行這項(xiàng)安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控工作的人員，大多只進(jìn)行生產(chǎn)中的監(jiān)測(cè)，而沒有進(jìn)行安全方面的監(jiān)測(cè)監(jiān)控，因此造成了一些煤礦安全事故[1]。這些安全事故的發(fā)生，是因?yàn)闆]有對(duì)其安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控高度的重視，也包括安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)本身存在一定的不足，導(dǎo)致效果不好，隱藏著安全隱患。對(duì)煤礦生產(chǎn)中存在的問題進(jìn)行總結(jié)分析，進(jìn)而提出針對(duì)性解決策略。

1煤礦安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)存在的問題

1.1 缺乏安全監(jiān)測(cè)觀念

部分煤礦生產(chǎn)業(yè)主以及管理人員在思想上沒有高度的認(rèn)識(shí)，對(duì)安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控的重要性沒有引起高度的重視。在煤礦生產(chǎn)中發(fā)生安全事故是不可避免的，即使安裝了煤礦安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)，也是會(huì)發(fā)生煤礦安全事故。安裝煤礦安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)，在其正常運(yùn)行時(shí)，還是需要人工井下監(jiān)測(cè)，所以他們將工作的重心，放在了生產(chǎn)上，而忽視了安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控的重要性。

1.2 監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)不健全

煤礦安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控的系統(tǒng)以及程序規(guī)定了完整的煤礦安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控工作流程。而在一般的評(píng)價(jià)公司是將工作的程序以示意圖的方式來呈現(xiàn)，對(duì)于客觀的監(jiān)測(cè)監(jiān)控失去了完整度以及科學(xué)性，因監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)的建立上存在很大的不健全。

1.3 安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控針對(duì)性較弱

煤礦系統(tǒng)的安全性問題，受到了地質(zhì)條件、開采條件、巖力學(xué)性質(zhì)、開采工藝、通風(fēng)管理等多方面的影響，因此對(duì)于煤礦安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控的分析要實(shí)現(xiàn)地域、地質(zhì)等針對(duì)性，這樣就難以實(shí)現(xiàn)對(duì)于監(jiān)測(cè)監(jiān)控的準(zhǔn)確度，安全的保證就難以實(shí)現(xiàn)。

1.4 監(jiān)控人員業(yè)務(wù)水平低

在煤礦安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)中有很多科技，這需要有一定技術(shù)的人員進(jìn)行監(jiān)測(cè)監(jiān)控管理，在煤礦安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)中有傳感器、計(jì)算機(jī)、電子技術(shù)等，這些都需要有一定的專業(yè)知識(shí)和技術(shù)[2]。然而，在實(shí)踐監(jiān)測(cè)工作中，管理人員的文化程度相對(duì)較低，出現(xiàn)參差不齊的現(xiàn)象，甚至有部分人員并未經(jīng)歷正規(guī)的選撥而進(jìn)入到監(jiān)測(cè)監(jiān)控中工作，導(dǎo)致缺乏一定的安全及防爆意識(shí)，同時(shí)還缺乏相應(yīng)的操作技能，對(duì)于一些較為先進(jìn)的工作并不能夠?qū)ζ洳僮鳌?/p>

2煤礦安全監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)的解決對(duì)策

2.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念

煤礦安全生產(chǎn)直接關(guān)系到財(cái)產(chǎn)、人員安全，因此，要求煤礦工作人員樹立監(jiān)控管理意識(shí)。首先，建立相應(yīng)的安全監(jiān)控管理方法，通過規(guī)章制度的約束，逐漸引起工作人員的重視。其次，加大安全監(jiān)控管理力度，通過宣傳，使煤礦企業(yè)中每一位工作人員意識(shí)到安全監(jiān)控的重要性[3]。如：可通過微信、微博及QQ平臺(tái)等，在這些論壇中宣傳如何安全監(jiān)控，以及最近全國(guó)各地發(fā)生的煤礦安全事故，提高工作人員的警惕性。再次，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)安全監(jiān)控的重視。建立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)值班制度，讓領(lǐng)導(dǎo)參與到安全監(jiān)控工作中，與基層監(jiān)控人員共同對(duì)煤礦安全進(jìn)行監(jiān)控，這樣一來，能夠激發(fā)基層人員工作信心，一旦發(fā)現(xiàn)問題，可及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，通過討論及交流等制定詳細(xì)解決對(duì)策。最后，做好煤礦通風(fēng)安全工作。由于在煤礦開采中會(huì)出現(xiàn)二氧化碳及一氧化碳、瓦斯等氣體，不僅對(duì)現(xiàn)場(chǎng)工作人員身體有害，若不及時(shí)進(jìn)行通風(fēng)，可能發(fā)生火災(zāi)或爆炸事故，將造成嚴(yán)重的人身及財(cái)產(chǎn)損失。為此，應(yīng)對(duì)煤礦通風(fēng)機(jī)進(jìn)行監(jiān)控，確保其正常運(yùn)行。

2.2 建立監(jiān)控系統(tǒng)

近幾年來，隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，煤礦安全生產(chǎn)中應(yīng)充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，建立相應(yīng)的監(jiān)控系統(tǒng)。并派遣相應(yīng)工作人員輪流工作，一方面減輕人員的工作量，另一方面還能夠提高監(jiān)控效率。此外，還應(yīng)做好煤礦安全監(jiān)控設(shè)備及檔案的相關(guān)管理，全面及系統(tǒng)反應(yīng)設(shè)備的性能及其使用性。在煤礦生產(chǎn)地區(qū)建立相應(yīng)的系統(tǒng)維護(hù)中心，定期對(duì)監(jiān)控設(shè)備進(jìn)行檢修，確保監(jiān)控系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)。并配備足量的專職監(jiān)測(cè)人員，實(shí)現(xiàn)24小時(shí)輪流制，對(duì)煤礦瓦斯監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行查詢，并繪制相應(yīng)曲線，生成監(jiān)測(cè)報(bào)表等，以便人員查看，并以此為依據(jù)，采取預(yù)防性對(duì)策[4]。

2.3 加強(qiáng)監(jiān)控人員素質(zhì)

要想較好的實(shí)現(xiàn)煤礦安全監(jiān)控，較為重要的就是完善內(nèi)部監(jiān)控制度。首先，對(duì)監(jiān)控方面進(jìn)行嚴(yán)格規(guī)定，明確職責(zé)，使工作崗位落到實(shí)處，做到人人負(fù)責(zé)。其次，做好監(jiān)控人員的培訓(xùn)工作，使其掌握正確的操作規(guī)范，時(shí)刻與相關(guān)部門保持聯(lián)絡(luò)。其培訓(xùn)不僅包括技能而且還包括理論知識(shí)，若沒有豐富的理論知識(shí)，一切都是徒然，只有具備豐富的理論知識(shí)，才能夠?qū)⒗碚撆c實(shí)踐有效的結(jié)合起來。最后，可開展技能活動(dòng)大賽，在活動(dòng)中鍛煉人員技能，使其得到有效開展[5]。

3結(jié)束語

總而言之，煤礦安全生產(chǎn)直接關(guān)系到人身安全及企業(yè)的財(cái)產(chǎn)安全，因此，應(yīng)做好煤礦安全監(jiān)控工作。本文通過分析煤礦安全監(jiān)控現(xiàn)狀，然后重點(diǎn)分析安全監(jiān)測(cè)策略，從監(jiān)控制度、監(jiān)控系統(tǒng)及其監(jiān)控人員的素質(zhì)等幾方面進(jìn)行詳細(xì)探討，旨在提高煤礦生產(chǎn)的安全性，促進(jìn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]李季.淺議我國(guó)煤礦安全環(huán)境監(jiān)測(cè)監(jiān)控系統(tǒng)[J].中國(guó)科技投資，2013（35）：111-111.

[2]周育輝，李軍民，蔣萍萍等.無線網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在煤礦安全監(jiān)測(cè)系統(tǒng)中的應(yīng)用[J].煤炭技術(shù)，2011，30（11）：149-151.

[3]鄧懷勇，馬琴.煤礦生產(chǎn)監(jiān)控設(shè)備的設(shè)計(jì)與發(fā)展[J].煤炭技術(shù)，2013（10）：84-84，85.

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篇7

【關(guān)鍵詞】煤質(zhì)分析；檢驗(yàn)；準(zhǔn)確性

【中圖分類號(hào)】F407.21 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1672-5158（2012）09-0289-02

煤是一種十分復(fù)雜的固體可燃礦物，由于形成煤的原始物質(zhì)和沉積環(huán)境不同，煤的性質(zhì)和成分也各不相同。為了合理、有效地利用煤炭，用煤部門需要了解所用煤炭的基本特征，需要特定指標(biāo)的煤炭用戶，還需要了解有關(guān)礦井的煤質(zhì)情況，以選定合適的煤源。各煤礦、洗煤廠等煤炭生產(chǎn)、加工企業(yè)，需要確定自己所生產(chǎn)和加工的煤的質(zhì)量和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，地質(zhì)勘探部門要正確評(píng)價(jià)勘探區(qū)的煤質(zhì)特征及其變化規(guī)律。這一切都離不開煤炭的采樣、制樣和化驗(yàn)，因此，正確地采樣、制樣和化驗(yàn)，提高煤質(zhì)檢測(cè)的準(zhǔn)確度，對(duì)于煤炭地質(zhì)勘探、生產(chǎn)和加工、應(yīng)用及貿(mào)易等各方面具有十分重要的意義。

煤炭檢測(cè)的準(zhǔn)確性是對(duì)煤炭檢測(cè)人員的基本素質(zhì)要求之一，作為煤質(zhì)檢測(cè)人員，不僅要根據(jù)煤炭的用途及客戶的要求進(jìn)行煤質(zhì)檢測(cè)，而且要善于分析判斷結(jié)果的準(zhǔn)確性，分析檢驗(yàn)工作中可能產(chǎn)生的各種誤差，采取有效的措施，使誤差減小到最小，不斷提高檢測(cè)結(jié)果的可靠性和準(zhǔn)確度。

一、采樣

在煤炭的采樣、制樣和化驗(yàn)三個(gè)環(huán)節(jié)中，采樣誤差占總誤差的80%。由于無論何種賦存狀態(tài)的煤，都是不均勻的，因而所采的樣品必須具有代表性，能夠代表整批煤的品質(zhì)，否則，樣品的檢驗(yàn)結(jié)果無論有多準(zhǔn)確，都是無用的，顯然，要想樣品具有代表性，采樣時(shí)必須嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)正確采取，一般要遵循以TR，方面的原則：

1.確定合理的采樣方法

采樣方法應(yīng)根據(jù)煤源、批量和采樣地點(diǎn)確定，不能有系統(tǒng)誤差，采樣方法無系統(tǒng)偏差時(shí)，所采樣品的檢測(cè)結(jié)果有時(shí)偏高，有時(shí)偏低，呈正態(tài)分布，總平均值接近真實(shí)值，這樣，樣品才具有代表性，才能根據(jù)樣品的分析結(jié)果推斷整批煤的品質(zhì)、特性。

2.樣品必須由一定數(shù)目的子樣組成

對(duì)于均勻的物質(zhì)來說，只需在任一部位采取一些樣品即可由樣品的質(zhì)量特性推斷整批物質(zhì)的質(zhì)量特性，而對(duì)于煤炭這樣不均勻的物質(zhì)來說，單從一個(gè)采樣點(diǎn)采取一個(gè)樣品顯然不能準(zhǔn)確反映整批煤的品質(zhì)特性，從分布在整批煤的各個(gè)采樣點(diǎn)上，按一定規(guī)則采取的子樣組合成的總樣，才能比較準(zhǔn)確地反映整批煤的品質(zhì)特性。

3.所采子樣的質(zhì)量必須符合要求

為了準(zhǔn)確反映整批煤的品質(zhì)特性，采樣時(shí)應(yīng)將采樣點(diǎn)上所有的煤包括矸石等采入樣品中，不能舍棄任何一部分，對(duì)不同的樣品，應(yīng)有不同的子樣質(zhì)量，質(zhì)量少容易遺漏有關(guān)的物料，從而產(chǎn)生偏差，質(zhì)量太多，又造成不必要的浪費(fèi)，子樣量的多少，一定根據(jù)煤炭國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)來確定。

二、制樣

1、煤樣制備前的準(zhǔn)備工作

制樣前，首先對(duì)煤樣進(jìn)行登記編號(hào)，根據(jù)不同煤樣、檢測(cè)項(xiàng)目以及制樣的難易程度確定制樣方案，以免煤樣受到破壞，達(dá)不到客戶的要求。當(dāng)煤樣量較少，而分析檢測(cè)項(xiàng)目又較多時(shí)，更應(yīng)制定詳細(xì)的煤樣制備方案，既要縮減和破碎到符合各種化驗(yàn)項(xiàng)目的要求，又必須保持煤樣的代表性。如果在制樣過程中不遵守操作規(guī)程，用代表性差的煤樣進(jìn)行檢測(cè)，即使化驗(yàn)結(jié)果很準(zhǔn)確也是毫無意義的。

2、煤樣制備的操作規(guī)則

（1）煤樣的制備是按規(guī)定把較大量的煤樣通過制備工序（包括破碎、篩分、摻合、縮分和干燥等）制成試驗(yàn)所要求的粒度和質(zhì)量，在整個(gè)流程的操作過程中，任一環(huán)節(jié)出現(xiàn)問題都直接影響煤樣的代表性，其中縮分是最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，其目的是粒度不變而減少試樣量，以減少后續(xù)工作量，最后達(dá)到檢驗(yàn)所需的煤樣質(zhì)量。制樣誤差主要來自這一步驟，在采樣、制樣和化驗(yàn)的總誤差中，制樣誤差占16%。因此，在整個(gè)制樣過程中都必須嚴(yán)格遵守國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范每一環(huán)節(jié)的操作，減少誤差，提高所制煤樣的代表性。

（2）為防止對(duì)煤樣的污染，在每次破碎、縮分前后，應(yīng)將制樣臺(tái)面、儀器設(shè)備和用具清掃干凈；或者在處理煤樣前，要用與待制備煤樣質(zhì)量相近的少量廢煤樣沖洗幾次設(shè)備，以側(cè)非凈機(jī)器內(nèi)的滯留煤樣。為了防止不同煤樣之間相互污染，最好做到專機(jī)專用，避免產(chǎn)生較大誤差。

三、檢測(cè)

在煤炭的采樣、制樣和化驗(yàn)三個(gè)環(huán)節(jié)中，化驗(yàn)誤差占總誤差的4%。在分析煤樣的各項(xiàng)指標(biāo)時(shí)，各實(shí)驗(yàn)條件及化學(xué)試劑、儀器、設(shè)備和儀表等在國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)中都有嚴(yán)格規(guī)定，應(yīng)嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)所要求的試驗(yàn)條件和方法進(jìn)行分析檢測(cè)。

1.必須有合理的檢驗(yàn)流程。

收取樣品一登記編號(hào)（加貼唯一性標(biāo)識(shí)、狀態(tài)標(biāo)識(shí)）一領(lǐng)取樣品一按項(xiàng)目分別進(jìn)行分析實(shí)驗(yàn)（理化分析、儀器分析）數(shù)據(jù)處理提交原始記錄匯總編制檢驗(yàn)報(bào)告按規(guī)定審批、蓋章發(fā)放報(bào)告

2.檢測(cè)人員必須要有責(zé)任心，有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，并不斷提高業(yè)務(wù)技術(shù)水平

檢測(cè)人員必須具備嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，應(yīng)強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，養(yǎng)成良好的科學(xué)作風(fēng)，時(shí)刻保持高度的責(zé)任心，避免因疏忽大意、錯(cuò)誤操作、看錯(cuò)、記錯(cuò)而造成過失誤差。當(dāng)有新標(biāo)準(zhǔn)頒布時(shí)，及時(shí)學(xué)習(xí)和貫徹，盡快熟悉新標(biāo)準(zhǔn)，以便通過新的實(shí)驗(yàn)方法得到更加準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，保證檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的可靠性和準(zhǔn)確性。

2.對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)

要定期和不定期對(duì)儀器進(jìn)行維護(hù)和保養(yǎng)，定期用標(biāo)準(zhǔn)煤樣進(jìn)行校驗(yàn)，按規(guī)定進(jìn)行檢定或校準(zhǔn)，不得超周期使用，儀器設(shè)備使用頻繁時(shí)，應(yīng)進(jìn)行期間核查。以避免儀器設(shè)備帶來的系統(tǒng)誤差。定期進(jìn)行實(shí)驗(yàn)室問比對(duì)以及與標(biāo)準(zhǔn)樣品之間的比對(duì)，以便及時(shí)校正實(shí)驗(yàn)結(jié)果，減少誤差，不斷提高測(cè)定的準(zhǔn)確度，把好質(zhì)量檢測(cè)的每一道關(guān)口。

3.標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)和試劑要符合要求

選擇相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)和試劑，其純度和有效期必須滿足規(guī)定要求，標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)要有標(biāo)物合格證書，有可追溯性；如果是進(jìn)口標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)，通過實(shí)驗(yàn)室比對(duì)進(jìn)行驗(yàn)證；按要求貯存標(biāo)準(zhǔn)物質(zhì)和試劑，防止失效。

4.檢測(cè)室環(huán)境實(shí)施要符合要求

化驗(yàn)室環(huán)境指實(shí)驗(yàn)室內(nèi)的溫度、濕度、氣壓等。其中有些參數(shù)影響儀器的性能，有些參數(shù)直接影響樣品測(cè)定結(jié)果。例如：溫度過低，使天平的變動(dòng)性增大；濕度過大，使電子儀器和光學(xué)儀器的性能變差。因此，檢測(cè)室環(huán)境設(shè)施必須保證檢測(cè)工作的正確實(shí)施，并確保檢測(cè)環(huán)境條件不會(huì)使結(jié)果無效，或不會(huì)對(duì)所要求的測(cè)量質(zhì)量產(chǎn)生任何不良影響。

5.采用先進(jìn)檢測(cè)技術(shù)，提高檢驗(yàn)手段

隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，各種先進(jìn)的檢測(cè)設(shè)備和技術(shù)不斷更新，采用現(xiàn)代精密儀器和先進(jìn)檢測(cè)技術(shù)，更加快速簡(jiǎn)便，大大縮小了人為因素誤差。如在測(cè)定煤的灰分時(shí)，以前使用電阻箱或者馬弗爐，至少需2.5h，現(xiàn)在使用智能馬弗爐，快灰測(cè)定只需40min。又如煤的發(fā)熱量測(cè)定，以前主要是人工讀取貝克曼溫度計(jì)的數(shù)值，通過人工計(jì)算來得到試驗(yàn)結(jié)果；現(xiàn)在使用電腦量熱儀，用鉑電阻取代貝克曼溫度計(jì)采集溫度，由軟件自動(dòng)計(jì)算和處理試驗(yàn)數(shù)據(jù)，從而有效縮短了發(fā)熱量的測(cè)定時(shí)間，數(shù)據(jù)更加準(zhǔn)確，大大縮小了不同化驗(yàn)員之間的人為誤差。因此各種先進(jìn)的檢測(cè)儀器、設(shè)備和技術(shù)的研發(fā)，對(duì)提高煤質(zhì)分析數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性非常必要。

四、認(rèn)真做好原始記錄和正確出具檢驗(yàn)報(bào)告

為保證檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確度，檢驗(yàn)人員要認(rèn)真做好原始記錄和正確處理檢驗(yàn)數(shù)據(jù)。原始記錄內(nèi)容包括：樣品名稱、規(guī)格、數(shù)量、檢驗(yàn)項(xiàng)目及相應(yīng)的檢驗(yàn)設(shè)備名稱、編號(hào)、相應(yīng)的檢驗(yàn)方法標(biāo)準(zhǔn)號(hào)、環(huán)境條件（溫度、濕度、大氣壓）、樣品狀態(tài)描述、檢驗(yàn)過程（稱樣量、標(biāo)準(zhǔn)溶液濃度、樣品處理過程）、計(jì)算公式、計(jì)算結(jié)果等，應(yīng)描述與樣品檢測(cè)有關(guān)的一切信息、數(shù)據(jù)和現(xiàn)象，完整地描述檢測(cè)操作的全過程，檢驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理應(yīng)按《數(shù)值修約規(guī)則》的規(guī)定進(jìn)行；檢驗(yàn)報(bào)告必須準(zhǔn)確、完整，用詞科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)，文字簡(jiǎn)明扼要，檢驗(yàn)結(jié)論是整個(gè)檢驗(yàn)工作結(jié)束后對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量的總體評(píng)價(jià)，質(zhì)量檢驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性，不僅影響著質(zhì)檢部門的聲譽(yù)，而且也影響著企業(yè)的聲譽(yù)以及經(jīng)濟(jì)效益。不能因?yàn)橘|(zhì)檢的失誤把不合格的產(chǎn)品判為合格的產(chǎn)品，或把合格產(chǎn)品判定為不合格產(chǎn)品，而衡量產(chǎn)品合格與否，就要靠檢驗(yàn)人員對(duì)其內(nèi)在質(zhì)量進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析。因此，檢測(cè)報(bào)告一定要準(zhǔn)確無誤。

篇8

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；多媒體；課件；優(yōu)化

在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中恰當(dāng)利用多媒體課件，能提高課堂教學(xué)效率。但是，在利用多媒體過程中容易出現(xiàn)濫用現(xiàn)象。因此，在新課改理念指導(dǎo)下，我們應(yīng)該不斷地精簡(jiǎn)與優(yōu)化多媒體課件的制作。讓多媒體在可持續(xù)發(fā)展的平臺(tái)上發(fā)揮最大的作用，這樣才能發(fā)揮多媒體的作用。因此，我們要找到數(shù)學(xué)教學(xué)與多媒體技術(shù)的最佳切合點(diǎn)。

一、課件制作要富有創(chuàng)意，體現(xiàn)課件與學(xué)科整合

多媒體課件的制作是為教學(xué)服務(wù)的。因此，課件制作時(shí)必須能夠體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科與多媒體技術(shù)的銜接，讓學(xué)生容易接受數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與發(fā)展過程。甚至要考慮到與其他學(xué)科知識(shí)的整合，從而拓寬學(xué)生的知識(shí)范圍，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。這樣，才能取得課件的精簡(jiǎn)與優(yōu)化。例如，在教學(xué)《乘加乘減混合運(yùn)算》時(shí)，在制作多媒體課件時(shí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)真實(shí)的生活情境。在教師的引導(dǎo)下解決各種實(shí)際生活中遇到的四則混合運(yùn)算的問題，學(xué)生從中積累了豐富的直接經(jīng)驗(yàn)，感受到多媒體在學(xué)習(xí)中的樂趣。這對(duì)促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展是十分有利的。不僅如此，制作多媒體課件還要富有創(chuàng)意，使之在教學(xué)中起到促進(jìn)作用。例如，“拼茶具”是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的經(jīng)典問題。讓小學(xué)生為家里拼一套茶具，請(qǐng)大家想想辦法如何拼。教師可以利用多媒體三維動(dòng)畫，把拼茶具的過程展示給學(xué)生。這樣，就把數(shù)學(xué)知識(shí)與動(dòng)畫結(jié)合到一起。這樣的課件富有創(chuàng)意，從而受到學(xué)生的喜愛。

二、課件制作要新穎別致，提高課件助教效果

數(shù)學(xué)知識(shí)是枯燥的，但新穎別致的課件可以把數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)有趣。這樣，就讓抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得形象起來，而且能夠啟迪學(xué)生的思維，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。新穎別致的課件刺激了學(xué)生的各種感官，通過大屏幕展現(xiàn)讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念與定義，有利于學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)化。這樣的課件，效果是不言而喻的。例如，在學(xué)習(xí)《軸對(duì)稱圖形》時(shí)，幾何知識(shí)的性質(zhì)對(duì)小學(xué)生來講是抽象的、陌生的。而通過多媒體制作一些軸對(duì)稱圖形，把現(xiàn)實(shí)生活中的軸對(duì)稱圖形的原形展示出來，可以提高課堂教學(xué)效率。所以，根據(jù)教材中提供的實(shí)例，構(gòu)思怎樣制作軸對(duì)稱圖形給學(xué)生看。如制作了天安門城樓、汽車、課桌等圖片。其次，一些動(dòng)物的圖片，如蝴蝶、水牛、山羊等。很多學(xué)生熟悉的諸如交通標(biāo)志牌等圖片也是軸對(duì)稱圖形。通過這些圖片，學(xué)生感受到軸對(duì)稱圖形在現(xiàn)實(shí)世界中的存在，對(duì)我們的生活起到一定的作用。同時(shí)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。這也為發(fā)展學(xué)生的空間想象能力奠定了基礎(chǔ)。

三、課件制作要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，促使學(xué)生思維活躍

著名的兒童心理學(xué)家皮亞杰說：“興趣是兒童有效活動(dòng)的先決條件?！苯虒W(xué)實(shí)踐也表明，興趣是小學(xué)生獲取知識(shí)的有效推動(dòng)力。生動(dòng)的情境可以引起兒童的興趣。因此，我們要通過多媒體課件，創(chuàng)設(shè)出有利于激發(fā)學(xué)生探索知識(shí)興趣的情境。從而讓學(xué)生的思維活躍起來，思維的活躍可以產(chǎn)生巨大的探索動(dòng)力。從而推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，在學(xué)習(xí)《認(rèn)識(shí)小時(shí)、分、24時(shí)記時(shí)》以及《元、角、分的認(rèn)識(shí)》時(shí)，就利用多媒體課件，并根據(jù)學(xué)生們已有知識(shí)與生活經(jīng)驗(yàn)，引發(fā)他們的思維。多媒體有聲音、圖形、動(dòng)畫等強(qiáng)大的功能，真實(shí)地再現(xiàn)了生活。把學(xué)生的生活情形通過掃描輸入系統(tǒng)，在畫面中配上鐘面，讓時(shí)針、分針與秒針轉(zhuǎn)動(dòng)。這樣，既有學(xué)生熟悉的生活畫面，又有動(dòng)聽的音樂，從而激活了學(xué)生的思維。同時(shí)，學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，從而積極主動(dòng)探討有關(guān)時(shí)間的知識(shí)。對(duì)于“元、角、分”的認(rèn)識(shí)，課件中真實(shí)的商店購(gòu)物情境，更讓學(xué)生們興趣盎然。

四、課件制作要生動(dòng)活潑，讓圖文更具說服力

我們知道，多媒體課件色彩鮮明，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意。但是，我們應(yīng)該把握好動(dòng)態(tài)與靜態(tài)相結(jié)合的原則。要綜合考慮到各種因素對(duì)課堂的作用與影響。如文字是課件中必不可少的要素，各種色彩的運(yùn)用要合理、恰當(dāng)。多媒體畫面中的文字要簡(jiǎn)潔。能突出教學(xué)重點(diǎn)即可。色彩的搭配要科學(xué)、合理，做到既生動(dòng)活潑，又不令人眼花繚亂。課件中好的圖片、動(dòng)畫、視頻等更具有說服力，不恰當(dāng)?shù)漠嬅娣炊鴷?huì)擾亂學(xué)生的視線。例如，在教學(xué)《認(rèn)識(shí)圖形》時(shí)，在制作課件過程中就向?qū)W生們展示了很多用不同圖形組合而成的有趣的圖案。這樣的圖片讓學(xué)生的視覺受到了沖擊，從而產(chǎn)生動(dòng)手設(shè)計(jì)的想法。在認(rèn)識(shí)圓這種圖形時(shí)就制作了唐老鴨駕駛?cè)切?、四邊形、梯形等車輪，在駕駛中汽車一顛一顛的，不僅速度慢，而且很費(fèi)力。于是又改成圓形的車輪，這下汽車不僅省力速度快，而且平穩(wěn)地行駛。學(xué)生們看到這樣的畫面，笑得合不攏嘴。這樣，在生動(dòng)活潑的氛圍中認(rèn)識(shí)了各種幾何圖形。多媒體課件的制作應(yīng)該不斷簡(jiǎn)化與優(yōu)化。我們?cè)谶\(yùn)用多媒體課件的同時(shí)，就要通過創(chuàng)意，力爭(zhēng)使抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)變得生動(dòng)形象，從而有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，啟迪學(xué)生的思維。

參考文獻(xiàn)：

篇9

關(guān)鍵詞：煤炭；采制樣；問題

煤炭的采制樣必須根據(jù)相關(guān)的規(guī)定進(jìn)行操作，煉焦企業(yè)要加強(qiáng)對(duì)采制樣工作的管理，不斷提高煤炭采制樣操作的規(guī)范性和科學(xué)性，使煤質(zhì)分析的準(zhǔn)確性得到有效的保障，從而對(duì)原料煤的供應(yīng)進(jìn)行保障。

1 煤炭采制樣

作為一種無機(jī)和有機(jī)混合物，煤炭具有顆粒組成和化學(xué)組成不均勻的特點(diǎn)。由于管理水平、運(yùn)輸方式、貯存方式、開采方式的不同，煤炭的質(zhì)量也會(huì)有所不同。煉焦用煤對(duì)于煤炭的結(jié)焦性、黏結(jié)性、揮發(fā)份、灰份等質(zhì)量指標(biāo)都有著較高的要求。與此同時(shí)煉焦行業(yè)還對(duì)煤炭中的有害元素的含量有一定的要求，主要是為了減少煉焦過程中的環(huán)境污染。煤炭是一種非均質(zhì)混合物，在煉焦之前必須對(duì)煤炭質(zhì)量進(jìn)行規(guī)范的分析。

煤質(zhì)分析的主要環(huán)節(jié)有煤質(zhì)化驗(yàn)、制樣和采樣。根據(jù)相關(guān)調(diào)查，采樣環(huán)節(jié)產(chǎn)生的誤差約占煤質(zhì)分析總誤差的80%，制樣環(huán)節(jié)產(chǎn)生的誤差約占煤質(zhì)分析總誤差的16%，而煤質(zhì)分析化驗(yàn)，環(huán)節(jié)等誤差率較小。這主要是由于批量煤的質(zhì)量指標(biāo)是靠少量的分析試樣得到的，而分析試樣是從批量的商品煤中采出的，而且還要經(jīng)過一系列的縮分和破碎。因此要保障煤質(zhì)分析的準(zhǔn)確性就必須保障煤樣的代表性，并且在制備、分析試樣的過程中盡量減少誤差。

2 煤炭采制樣中的常見問題

2.1 對(duì)煤炭采制樣的重視程度不足

一些企業(yè)煤炭采制樣的重視程度不足，造成在日常工作中沒有對(duì)采制樣崗位進(jìn)行足夠的資金投入，也沒有對(duì)其進(jìn)行有效的監(jiān)督和檢查。甚至一些企業(yè)的采制樣工作沒有被列為技術(shù)工作，采制樣工作人員的專業(yè)素質(zhì)和文化程度偏低。一些企業(yè)為了降低采制樣成本，甚至選擇沒有經(jīng)過嚴(yán)格培訓(xùn)的員工來進(jìn)行采制樣工作。

2.2 采制樣程序不夠規(guī)范

化驗(yàn)單元會(huì)受到不同體量的影響而產(chǎn)生差異，由于沒有化驗(yàn)單元和體量的概念，在采制樣的過程中出現(xiàn)不夠規(guī)范的現(xiàn)象。在采取和制備試樣時(shí)，沒有完全按照相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)，采制樣人員的工作具有一定的主觀性。如果基本化驗(yàn)單位與規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)不符，其往往沒有按照規(guī)定相應(yīng)的減少或者增加子樣數(shù)目，而這造成了在實(shí)際的采制樣程序中子樣的數(shù)量與規(guī)定不符，在進(jìn)行干燥、縮分、篩分和破碎時(shí)也沒有嚴(yán)格按照相應(yīng)的步驟進(jìn)行操作。

2.3 各地對(duì)人工采制樣的設(shè)備和工具具有不同的規(guī)格

按照相應(yīng)的規(guī)定，應(yīng)該按照被采樣煤的標(biāo)稱最大粒度來確定采樣工具的直徑和大小，以被采樣煤標(biāo)稱最大粒數(shù)的3倍作為采樣工具的最小直徑、寬度和長(zhǎng)度，并保障每次采取的煤樣質(zhì)量滿足相應(yīng)粒度的最小子樣質(zhì)量要求。然而在實(shí)際的操作過程中，采樣工具往往達(dá)不到相應(yīng)的尺寸，無法采取原煤中超過150毫米的矸石和煤料，這也導(dǎo)致了頻繁出現(xiàn)漏采現(xiàn)象，嚴(yán)重影響了試樣的代表性。

2.4 采制樣方式具有局限性

從總體上而言，機(jī)械化采制樣具有更好的國(guó)標(biāo)執(zhí)行力度，能夠消除人為因素的影響，其試樣也具有更高的代表性，但是由于設(shè)備的清掃比較困難，容易出現(xiàn)混樣現(xiàn)象。人工采制樣是當(dāng)前大多數(shù)焦炭生產(chǎn)企業(yè)的主要采制樣方式，這是由于煤自身組成的不均勻性會(huì)對(duì)機(jī)械化采制樣造成一定的限制。

3 煤炭采樣過程中的常見問題和相應(yīng)對(duì)策

3.1 堆煤采樣

堆煤采樣在實(shí)際操作中用的比較普遍，但是其具有比較低的采樣代表性，因此不推薦直接在靜止的大煤堆上采樣，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

第一，在采樣中往往只能在煤堆的表面分布采樣點(diǎn)，無法采取煤堆中間的部分。然而在粒度分聚和離析的影響下，煤堆表面的品質(zhì)和內(nèi)部的品質(zhì)具有較大的差異，因此表面采取的總樣品質(zhì)不能對(duì)整批煤的品質(zhì)進(jìn)行代表。

第二，根據(jù)《商品煤樣人工采取方法》，應(yīng)該在煤堆的底部、腰部和頂部分布煤堆采樣子樣點(diǎn)。一般情況下采樣人員對(duì)于底部、腰部、頂部的位置布點(diǎn)的判斷具有一定的主觀性，由于各種原因常常無法采取煤堆頂部的煤樣，嚴(yán)重的影響了采樣的準(zhǔn)確性。值得注意的是，在實(shí)際情況中標(biāo)準(zhǔn)的錐形煤堆比較少見，這就需要采取靈活多樣的方式進(jìn)行操作，以煤堆的粒度分布和形狀為依據(jù)來選擇合適的采樣子樣點(diǎn)，布點(diǎn)的比例一般為1：3：5。

第三，如果是用于仲裁的煤堆，或者用于結(jié)算的商品煤的煤堆，可以在裝卸中進(jìn)行分層采樣，也可以遷移煤堆，并在遷移的過程中完成采樣工作。

3.2 汽車采樣和火車頂部采樣

在汽車和火車頂部采樣中，采用人工采樣的方法只能對(duì)車廂中部和表面的煤樣進(jìn)行采樣，底部的煤樣則很難被采到，這也造成了試樣具有較低的代表性。而且需要進(jìn)行高處作業(yè)，具有較大的勞動(dòng)強(qiáng)度和一定的安全風(fēng)險(xiǎn)。因此，應(yīng)該使用機(jī)械化采樣的方式進(jìn)行采樣，既可以提高試樣的代表性，也可以降低勞動(dòng)強(qiáng)度和安全風(fēng)險(xiǎn)。

確定了子樣的數(shù)目之后，在子樣點(diǎn)的布置時(shí)要嚴(yán)格遵循"均勻布點(diǎn)"的原則，使每一部分煤被采出的機(jī)會(huì)是均等的。應(yīng)按照系統(tǒng)采樣法或隨機(jī)采樣法，均勻布置子樣點(diǎn)。這是為了保障試樣的代表性，能夠?qū)γ寒a(chǎn)品的質(zhì)量進(jìn)行真實(shí)的反應(yīng)。

3.3 煤流采樣

我國(guó)明確規(guī)定了煤流中采樣的子樣間隔時(shí)間，然而在人工采樣中會(huì)存在間隔時(shí)間不一致的問題，采樣人員往往僅憑經(jīng)驗(yàn)來判斷間隔時(shí)間。而且煤流具有較快的速度，在人工輸送的過程中不僅不易采樣，而且還容易出現(xiàn)安全隱患。人工采樣的缺陷在于要根據(jù)煤流量的大小在煤流斷面中分兩到三次進(jìn)行橫截，來采取一個(gè)子樣。這就要求按照一定的順序進(jìn)行采樣，不要重復(fù)采樣，避免粒度偏析而產(chǎn)生的誤差。GB 475-2008中不推薦在皮帶上的煤流中進(jìn)行人工采樣，因此在條件允許的情況下，盡量安裝皮帶中部或皮帶端部采樣器，從而對(duì)煤流全斷面進(jìn)行采取，并保證相等的間隔時(shí)間，提高試樣的代表性。為了使煤流采樣能夠達(dá)到相應(yīng)的精密度，要對(duì)子樣的數(shù)目進(jìn)行確定，并規(guī)定每個(gè)子樣的質(zhì)量。當(dāng)子樣數(shù)或子樣質(zhì)量不符合要求時(shí)則不具有代表性，難以達(dá)到一定的采樣精密度。

4 煤炭制樣過程中的常見問題和相應(yīng)對(duì)策

①在進(jìn)行人工制樣時(shí)，很容易對(duì)制樣程序進(jìn)行人為的簡(jiǎn)化，在縮分、混分、篩分和逐級(jí)破碎時(shí)都沒有嚴(yán)格按照相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。在制備有粒度要求的試樣時(shí)應(yīng)使用逐級(jí)破碎的方法進(jìn)行破碎。進(jìn)行破碎和縮分工作前，應(yīng)先將設(shè)備和制樣工具清掃干凈。

②在進(jìn)行分析煤樣的制備時(shí)，如果煤樣過濕，則要先對(duì)碎粒度進(jìn)行調(diào)節(jié)，實(shí)行初干燥才能制備，保證其能夠順利地通過縮分機(jī)、篩子和破碎機(jī)。但在制樣過程中很多制樣人員沒有嚴(yán)格按照相關(guān)程序進(jìn)行干燥，對(duì)煤樣直接進(jìn)行縮分、過篩和破碎，沒有及時(shí)清潔設(shè)備，很容易造成混樣。

③沒有制定系統(tǒng)的煤樣空氣干燥方法。一些企業(yè)不注意控制煤樣的烘干時(shí)間，使煤樣處于高溫的時(shí)間過長(zhǎng)而產(chǎn)生氧化，對(duì)煤樣的黏結(jié)性和結(jié)焦性造成了影響，使煤樣的膠質(zhì)層厚度和黏結(jié)指數(shù)都出現(xiàn)了不同程度的降低。通常情況下，可以將煤樣放入低于50℃、帶空氣循環(huán)裝置的烘箱內(nèi)進(jìn)行干燥，使其達(dá)到空氣干燥狀態(tài)。也有一些企業(yè)采用自然晾干法，將煤樣鋪成均勻的薄層、在環(huán)境溫度下使之與大氣濕度達(dá)到平衡。

④制取全水分煤樣時(shí)不僅要對(duì)實(shí)驗(yàn)室要求進(jìn)行考慮，還要考慮到煤樣的外在水分大小。為了減少水分的損失，應(yīng)盡量提高全水分煤樣的制備速度，并盡早抽取，不要對(duì)其進(jìn)行反復(fù)的破碎和縮分。盡量在一次破碎中從原始粒度煤樣中獲得全水分試樣。

⑤在完成煤樣的制備之后，還要將其在空氣中靜置一段時(shí)間，從而使煤樣與空氣濕度達(dá)到平衡。再將其裝入煤樣瓶中。裝入的煤樣量應(yīng)不超過總?cè)莘e的四分之三，留出一定的空間進(jìn)行攪拌和混合。

5 結(jié)語

在煉焦行業(yè)中，對(duì)于煤炭的需求量很大，對(duì)煤炭的質(zhì)量也有著較高的要求。煉焦企業(yè)要提高對(duì)煤炭質(zhì)量的重視，將煤炭質(zhì)量指標(biāo)作為一個(gè)重要的生產(chǎn)依據(jù)，采取有效的措施來提高煤質(zhì)分析的準(zhǔn)確性。要提高對(duì)煤炭采制樣工作的重視程度，加大管理力度，減少人工誤差，從而對(duì)煤炭的質(zhì)量進(jìn)行保障。

參考文獻(xiàn)：

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[3]楊興偉，陳寶華，張寶青，等.煤樣破碎、縮分和干燥問題分析[J].潔凈煤技術(shù)，2012（04）.

篇10

當(dāng)短時(shí)間內(nèi)接受超量信息時(shí)，人腦就處于停滯狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做“迷航”。電腦能夠儲(chǔ)存大量的信息，這是電腦的一大優(yōu)勢(shì)。我們有的老師在制作課件時(shí)，惟恐體現(xiàn)不出這一優(yōu)勢(shì)，將與課文內(nèi)容有關(guān)的所有材料事無巨細(xì)盡數(shù)羅列，而在使用時(shí)，受課時(shí)限制，只能加快單位時(shí)間傳輸?shù)男畔⒘?。結(jié)果是五彩繽紛的多媒體信息包圍學(xué)生，其琳瑯滿目的程度令人頭昏目眩，無法進(jìn)行知識(shí)由“同化”到“順化”的編碼，這直接影響到學(xué)生對(duì)所需內(nèi)容、意義的檢索處理和理解接受。這就是多媒體信息海洋中的“迷航”現(xiàn)象。

誤區(qū)二：公開課尤其是評(píng)優(yōu)課一定要用多媒體。

和傳統(tǒng)教學(xué)模式相比，多媒體輔助教學(xué)有著明顯的優(yōu)點(diǎn)：有利于個(gè)別教育，可以做到因材施教，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，有利于發(fā)展學(xué)生的智能。因此在一些學(xué)校，某一些教師片面追求多媒體輔助教學(xué)，甚至形成“無多媒體不成公開課”的局面，而其所用的所謂的多媒體課件，只是簡(jiǎn)單的文字加圖片，是用投影片完全能夠?qū)崿F(xiàn)的，這樣大材小用，造成大量資源浪費(fèi)。

誤區(qū)三：以視聽代替朗讀。

多媒體課件集聲音、圖象、文字等多種信息于一體，極大程度地滿足了學(xué)生的視聽等感官需求，激發(fā)了學(xué)生對(duì)多媒體課的極大興趣，于是很多教師便在這一方面大做文章，在課件中集中了大量聲音圖象信息，并在課堂上充分運(yùn)用，但課堂上學(xué)生讀書的時(shí)間越來越少，讀書聲越來越稀小，以前的那種書聲朗朗的語文課堂在現(xiàn)在的多媒體輔助教學(xué)的沖擊下似已呈日薄西山之勢(shì)。

誤區(qū)之四：矯枉過正，違反認(rèn)知規(guī)律。

在多媒體課件開發(fā)之初，所謂課件往往是文字、圖畫的簡(jiǎn)單拼合，界面與插件過于單調(diào)呆板（特別是一些用powerpoint軟件制作的課件），這很容易影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，所以追求美觀一度成為課件開發(fā)者的共識(shí)。而目前，一些課件制作者矯枉過正，走向了另一個(gè)極端。他們的課件畫面背景復(fù)雜，按鈕奇形怪狀，并且使用大量的動(dòng)畫和音響，似乎不如此則顯示不出“檔次”。這些課件的確“花”一點(diǎn)，“好玩”一點(diǎn)，但恰恰是這一點(diǎn)畫蛇添足、喧賓奪主，違背了學(xué)生在認(rèn)識(shí)事物時(shí)一定時(shí)間內(nèi)只能接受其主要信息的認(rèn)知規(guī)律，分散了學(xué)生的注意力，沖淡了學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)的關(guān)注，最終影響到教學(xué)的實(shí)際效果。

那么如何走出多媒體制作的誤區(qū)，真正發(fā)揮多媒體的作用，從而取得的“最優(yōu)”的教學(xué)效果呢？我認(rèn)為：

對(duì)策之一：學(xué)習(xí)一些理論，課件制作應(yīng)是理論指導(dǎo)下的實(shí)踐。

課件制作本身就是作者理論素養(yǎng)的一種體現(xiàn)，它顯現(xiàn)出制作者對(duì)教育、教學(xué)、教材改革方向的把握，對(duì)課堂教學(xué)的理解，對(duì)現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的領(lǐng)悟?？梢钥隙ǎ瑳]有先進(jìn)理論的指導(dǎo)，是不可能制作出真正成功的課件的。這就要求我們的課件制作者要樹立現(xiàn)代化的教育思想，不斷更新教育觀念。筆者從實(shí)踐出發(fā)，認(rèn)為有幾種理論是課件制作者（設(shè)計(jì)者）所必須掌握的，如“信息傳播論”、“系統(tǒng)論”、“最優(yōu)化理論”和強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，在一定“情境”中，通過“協(xié)作”與“會(huì)話”實(shí)現(xiàn)“意義建構(gòu)”的“建構(gòu)主義理論”等。

對(duì)策之二：確定一個(gè)原則，課件制作最終是為課堂教學(xué)服務(wù)。

多媒體輔助教學(xué)作為一種“電教”方式，它姓“教”不姓“電”。課件制作時(shí)，我們要給計(jì)算機(jī)正確定位。計(jì)算機(jī)作為一種功能強(qiáng)大的媒體在教學(xué)中應(yīng)發(fā)揮什么作用呢？按照建構(gòu)主義理論，學(xué)習(xí)是學(xué)生主動(dòng)地、積極地認(rèn)知思維過程，學(xué)習(xí)過程是通過學(xué)習(xí)者與外部環(huán)境之間的交互活動(dòng)而展開的。因此，將計(jì)算機(jī)作為教學(xué)過程中幫助學(xué)生積極學(xué)習(xí)、主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的認(rèn)知工具才是正確的定位?；诖?，課件設(shè)計(jì)者不應(yīng)將精力放在流光溢彩的圖片、活潑生動(dòng)的動(dòng)畫上，而應(yīng)著眼于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，超越傳統(tǒng)媒體的局限，變抽象為形象，化繁為簡(jiǎn)，更好地幫助學(xué)生突破重點(diǎn)難點(diǎn)，從而提高課堂效率，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。