導(dǎo)語：如何才能寫好一篇光學(xué)元件，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、引言

80年代中期，美國MIT林肯實(shí)驗(yàn)室的威爾得坎普率先提出了“二元光學(xué)”的概念，二元光學(xué)有別于傳統(tǒng)光學(xué)元件制造方法，基于衍射光學(xué)的原理，元件表面采用浮雕結(jié)構(gòu)，制造上可以采用現(xiàn)有集成電路生產(chǎn)方法，由于采用二元掩模故稱為二元光學(xué)。關(guān)于二元光學(xué)的準(zhǔn)確定義，至今還沒有統(tǒng)一的看法，但目前的共識是二元光學(xué)基于光波衍射理論，利用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、并采用超大規(guī)模集成電路制造工藝在元件表面蝕刻產(chǎn)生不同臺階深度的浮雕結(jié)構(gòu)，形成具有極高衍射效率的衍射光學(xué)元件，是光學(xué)與微電子學(xué)相互滲透交叉的前沿學(xué)科。它的出現(xiàn)將給傳統(tǒng)光學(xué)設(shè)計(jì)和加工工藝帶來新的革命。

二、二元光學(xué)元件設(shè)計(jì)理論

二元光學(xué)元件的設(shè)計(jì)類似于傳統(tǒng)的光學(xué)元件的設(shè)計(jì)方法，已知入射光的光場分布，以及所要達(dá)到的輸出平面的光場分布，如何計(jì)算中間光學(xué)元件的參數(shù)，使得入射光經(jīng)過光學(xué)系統(tǒng)后光場分布符合設(shè)計(jì)要求。但是它們之間不同之處在于傳統(tǒng)光學(xué)設(shè)計(jì)軟件采用的是光線追擊以及傳遞函數(shù)的設(shè)計(jì)方法，而二元光學(xué)采用的是衍射理論及傅立葉光學(xué)的分析方法。但是在設(shè)計(jì)方法上仍有其共同點(diǎn)：如修正算法、模擬退火法、二元搜索法等也同樣適合于二元光學(xué)元件的設(shè)計(jì)。由于在許多情況下，二元光學(xué)元件的特征尺寸在波長量級或亞波長量級，故標(biāo)量衍射理論已不在適用，因此必須發(fā)展描述光偏振特性和不同偏振光之間相互作用的矢量衍射理論。

三、二元光學(xué)元件制作工藝

二元光學(xué)元件的制作最初利用早期大規(guī)模集成電路的微電子加工技術(shù)，但二元光學(xué)元件是一種表面三維浮雕結(jié)構(gòu)，需要同時(shí)控制平面圖形的精細(xì)尺寸和縱向深度因此與微電子加工技術(shù)相比，二元光學(xué)元件的制作難度更大，通常的制作過程如下：

首先按實(shí)際要求（包括波長范圍、孔徑、焦距、分辨率等），通過計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)確定器件表面的相位分布，然后按照相位的表面臺階數(shù)，通過半導(dǎo)體集成電路制版等方法研制多個振幅型掩膜，將掩膜覆蓋在涂有感光層材料的基片上，通過計(jì)算機(jī)控制的電子束、離子束或激光蝕刻機(jī)，在片基上產(chǎn)生符合要求的表面臺階起伏，將所有掩膜曝光一遍，每次曝光位置都要嚴(yán)格地定位與對準(zhǔn)，最終方可產(chǎn)生符合要求的具有L個相位臺階的二元光學(xué)元件。一般來說，用上述方法產(chǎn)生二元光學(xué)元件母版，通過母版復(fù)制，可進(jìn)行批量生產(chǎn)。

以二次量化產(chǎn)生四位相臺階的二元光柵為例具體介紹工藝：首先用電子束或其它方法制成兩塊模版，然后在基片上蒸鍍抗蝕物質(zhì)，涂感光材料（鋁），將第一塊掩膜版（線對較稀）覆蓋在感光材料光刻一次，用氰化鉀腐蝕感光物質(zhì)未遮蓋的鋁后清洗感光材料，再將基片置于高分子蝕刻機(jī)上對已光刻部分進(jìn)行蝕刻，蝕刻深度由計(jì)算機(jī)控制，同樣方法進(jìn)行第二次蝕刻，最后得到二次量化四位表面臺階光柵。

四、二元光學(xué)元件的具體應(yīng)用

二元光學(xué)的出現(xiàn)，拓寬了普通光學(xué)應(yīng)用范圍。原則上利用二元光學(xué)元件可以實(shí)現(xiàn)所有能夠想得到的光學(xué)系統(tǒng)和組件。先決條件是具備先進(jìn)的微結(jié)構(gòu)制作工藝和方法。目前二元光學(xué)元件主要有以下幾種具體應(yīng)用：

（一）圖形識別和圖像處理

利用二元光學(xué)元件制成新的圖像識別系統(tǒng)，使整個系統(tǒng)對物體形狀和各個細(xì)節(jié)的靈敏度提高，而對其尺寸和轉(zhuǎn)動位置的靈敏度降低。二元光學(xué)可以制成細(xì)如發(fā)絲的微透鏡陣列，能夠方便的與其它光學(xué)元件集成，是新一代圖像處理系統(tǒng)中十分有效，且密集的部件。利用這種系統(tǒng)進(jìn)行圖像識別和圖像處理，利用這些微透鏡陣列可使入射光聚焦于微小的光電探測器上，而通常光電探測器又與自己的圖像處理器相耦合，整個系統(tǒng)結(jié)構(gòu)緊湊。

（二）用于生物視覺模擬系統(tǒng)

目前視覺數(shù)據(jù)計(jì)算機(jī)評價(jià)系統(tǒng)以探測器為基礎(chǔ)，可以產(chǎn)生類似于照相機(jī)的圖像，從這些圖像中經(jīng)過大量計(jì)算，獲得諸如角度、表面等特征，最后再以繪圖說明物體。使用微型二元光學(xué)透鏡，不僅縮小占位空間，而且可把數(shù)據(jù)加工用處理器直接制作到每個探測器單元上，制成有效的仿生視覺系統(tǒng)，代替目前所用人工模擬試驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，還可制成適應(yīng)亮度變化的、識別運(yùn)動物體的、自動測出物體變化位置的圖像傳感器。

（三）二元光學(xué)元件

可廣泛用于各種成像系統(tǒng)如制成高分辨率的平方米尺寸的三維平面像屏，用作小型折疊式照相機(jī)的廣角鏡頭，CD游戲機(jī)和電視機(jī)光學(xué)系統(tǒng)；光學(xué)通信技術(shù)上的乘法器；圖像電話的神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等。

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關(guān)鍵詞：AOI，PCB， 檢測作用.

隨著集成電路的迅猛發(fā)展及特殊電子元器件的不斷出新，從而促使PCB技術(shù)發(fā)生相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。由于PCB產(chǎn)品也向著高密度、超薄型、細(xì)間距，小元件的方向發(fā)展，這樣導(dǎo)致線路板上的元器件組裝密度要求提高，PCB板上的線寬、間距、焊盤越來越細(xì)，現(xiàn)已經(jīng)達(dá)到微米級，相應(yīng)板的層數(shù)也越來越多。因而傳統(tǒng)的人工目視檢測和在線飛針檢測（ICT），已經(jīng)不能適用當(dāng)今制造技術(shù)發(fā)展的需要，自動光學(xué)檢測系統(tǒng)（AOI）就迅速發(fā)展起來，并已經(jīng)逐步替代傳統(tǒng)的人工檢測和在線飛針檢測（ICT）。由于AOI在線檢測的檢測效率和準(zhǔn)確率及檢測精度遠(yuǎn)高于人工檢測，現(xiàn)在許多大型的PCB生產(chǎn)廠家都使用AOI設(shè)備進(jìn)行PCB在線檢測，用于監(jiān)視和保證生產(chǎn)過程的品質(zhì)?，F(xiàn)代AOI不僅用于PCB制造行業(yè)中，并擴(kuò)展到SMT封裝線、MCM基片組裝線、玻璃模板、膠片模板的制造，多層陶瓷的封裝，Wafer封裝等半導(dǎo)體行業(yè)等領(lǐng)域?，F(xiàn)在國際上比較有名的AOI生產(chǎn)廠家有以色列的Orbotech、Camtek，日本的Sony等.

1. PCB中常見缺陷及AOI的檢測作用

PCB的制造過程中，內(nèi)外層主要缺陷有短路、斷路、缺口、突起、針孔、殘銅、線寬不足、間距不足、圖形丟失、漏鉆孔、孔尺寸不符、孔破等。AOI 系統(tǒng)的作用就是檢測PCB在生產(chǎn)過程中有可能出現(xiàn)的上述不良缺陷，通過控制并及時(shí)調(diào)整工藝，從而提高產(chǎn)品的品質(zhì)與生產(chǎn)產(chǎn)能。通常AOI 系統(tǒng)檢測系統(tǒng)用在內(nèi)外層生產(chǎn)的關(guān)鍵工序控制點(diǎn)上，防止大批批量的報(bào)廢。

AOI的系統(tǒng)通常有運(yùn)動工作平臺、電氣控制、CCD成像系統(tǒng)、圖像軟件處理系統(tǒng)等四大模塊組成。

3. AOI的系統(tǒng)工作原理

AOI的工作原理簡單的說，就是標(biāo)準(zhǔn)圖像與實(shí)際板層圖像進(jìn)行比較對比。 核心就是CCD攝像系統(tǒng)抓取圖片，然而通過圖像處理卡與計(jì)算機(jī)處理軟件系統(tǒng)等系列的算法處理后，與標(biāo)準(zhǔn)圖像進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)缺陷，并生產(chǎn)文件，等待操作者確認(rèn)或送檢修站檢修。工作原理如下圖一

4. AOI的系統(tǒng)技術(shù)模塊

AOI系統(tǒng)是集精密機(jī)械、自動控制、光學(xué)圖像處理、軟件系統(tǒng)等多學(xué)科的自動化設(shè)備。具體分為四大精密機(jī)械驅(qū)動模塊、電氣控制模塊、圖像處理模塊（CCD、Len.及光源）、軟件系統(tǒng).

4.1.精密機(jī)械系統(tǒng)

AOI的精密機(jī)械系統(tǒng)通常有交流伺服驅(qū)動電機(jī)、精密滾珠絲桿、精密直線導(dǎo)軌等組成。由系統(tǒng)驅(qū)動軟件會準(zhǔn)確通過這些精密機(jī)械的運(yùn)動，使PCB板傳送到CCD及光源下進(jìn)行掃描。

當(dāng)然現(xiàn)有些公司已經(jīng)采用線性馬達(dá)替代了交流伺服驅(qū)動電機(jī)和精密滾珠絲桿，這樣在掃描速度及效率大大提高，并且便于維修服務(wù)。

4.2.自動控制系統(tǒng)

AOI的自動控制系統(tǒng)通常有光柵尺、運(yùn)動控制驅(qū)動器、運(yùn)動控制卡、圖像采集卡、主控計(jì)算機(jī)、I/O卡等組成。它主要是完成XY Z軸的精密運(yùn)動以及電磁閥自動控制真空系統(tǒng)。主控計(jì)算機(jī)是整個系統(tǒng)的核心，實(shí)現(xiàn)整機(jī)數(shù)據(jù)的采集傳送分析處理等，并發(fā)送各種指令控制，完成機(jī)械傳動、圖像處理及檢測功能。運(yùn)動控制卡完成X Y Z軸運(yùn)動信號的采集，傳送各種運(yùn)動數(shù)據(jù)，動作執(zhí)行指令等功能。圖像采集卡主要是完成PCB板的圖像采集轉(zhuǎn)化。

4.3.光學(xué)圖像系統(tǒng)

AOI的光學(xué)圖像系通常CCD線陣相機(jī)、聚集鏡頭、鹵素或LED燈光源及圖像采集卡等組成。根據(jù)所掃描的PCB板的線寬的不同，CCD線陣相機(jī)通常有4k、8k、12k等。CCD線陣相機(jī)所采集的視頻圖像信號傳送到圖像采集卡上，由圖像采集卡進(jìn)行采集，通過主控計(jì)算機(jī)將視頻圖像處理后，將結(jié)果返回給主控程序，通過顯示器對圖像進(jìn)行觀察比較從而達(dá)到相應(yīng)的控制。4.4.軟件系統(tǒng)

AOI的軟件系統(tǒng)系通常由運(yùn)動控制、圖像處理及算法三大部分組成。用戶可以通過視窗界面可以控制X Y Z軸運(yùn)動，圖像的識別及處理等。AOI通常算法有模板匹配（Template matching）、DRC設(shè)計(jì)規(guī)則檢查、CMTS形態(tài)檢查。

5.AOI在PCB制作過程中的應(yīng)用

PCB的制造過程中，通常在內(nèi)外層生產(chǎn)過程中都要用到AOI設(shè)備。

參考文獻(xiàn)：

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一、理論教學(xué)

很多學(xué)生一提實(shí)踐就很興奮，而一提理論知識就比較排斥，總覺得理論知識無用，甚至有些教師自身也羞于在課上講理論知識，以標(biāo)榜課程的“實(shí)踐性”為內(nèi)核的高等教育的實(shí)踐屬于“智力型實(shí)踐”（intelligentpractice），需要理論內(nèi)核。對學(xué)生而言，理論知識或許不能產(chǎn)生即時(shí)的現(xiàn)實(shí)效應(yīng)，但從長遠(yuǎn)來看，理論知識是專業(yè)技能的基礎(chǔ)，是技能水平提升的源動力。

二、案例教學(xué)

雖然“實(shí)踐性教學(xué)”不等同于“案例教學(xué)”，但并不意味著二者是沖突的。事實(shí)上，案例教學(xué)是實(shí)踐性教學(xué)的一個重要組成部分。案例教學(xué)生動、形象，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是實(shí)踐性教學(xué)中比較簡單、易行的一種形式。案例教學(xué)有兩種形式：一是教師講和學(xué)生討論相結(jié)合的形式；二是學(xué)生選取案例進(jìn)行講解的形式?，F(xiàn)階段我國出版的案例教材的特點(diǎn)是：國外的多國內(nèi)的少；成功的多失敗的少；宏觀的多微觀的少。此外，公開出版的案例大多內(nèi)容陳舊，時(shí)代性不強(qiáng)。這就需要獨(dú)立學(xué)院的老師花大力氣尋找更為合適的教學(xué)案例，最好能取得廣告公司一手的、新鮮的廣告實(shí)踐案例，并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，以提高案例教學(xué)的效果和對實(shí)踐活動的指導(dǎo)意義。

三、業(yè)務(wù)小組實(shí)驗(yàn)教學(xué)法

在進(jìn)入正式廣告公司實(shí)習(xí)之前，采取業(yè)務(wù)小組模擬實(shí)驗(yàn)的方法，讓學(xué)生在一定程度上體會到實(shí)際廣告操作的過程，并發(fā)現(xiàn)操作過程中出現(xiàn)的問題，學(xué)會應(yīng)對和解決的辦法，為在廣告公司的實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)，減少實(shí)習(xí)過程中的不適應(yīng)。業(yè)務(wù)小組的組織形式是多樣化的。以現(xiàn)階段廣告業(yè)界比較流行的“AE”制度為例來說明業(yè)務(wù)小組的實(shí)踐模式。AE指的是AccountExecutive，國內(nèi)稱“客戶主任”，也稱“業(yè)務(wù)員”，是4A廣告公司客戶部的基層工作人員。在廣告行業(yè)里，AE的地位非常重要，是廣告公司與廣告主聯(lián)系的橋梁。從某種意義上講，廣告公司的發(fā)展取決于本公司AE在客戶開發(fā)和維護(hù)方面的能力。在廣告學(xué)的實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)中采用AE制度符合我國廣告行業(yè)發(fā)展的特點(diǎn)和趨勢。具體方式如下：

（一）小組成員以4耀6人為宜模擬廣告運(yùn)作的全過程，4耀6人的人員配備有利于各成員各司其職，從而避免人員過多帶來的效率低下。

（二）崗位“輪換制”此制度的目的是保證每個組員每個職位都有實(shí)戰(zhàn)體驗(yàn)，一方面提高廣告實(shí)踐能力，培養(yǎng)多面手；另一方面通過在不同崗位的體驗(yàn)來確定自己重點(diǎn)培養(yǎng)的專業(yè)特長。

（三）從現(xiàn)實(shí)中選取體裁，進(jìn)行廣告全過程的實(shí)踐各業(yè)務(wù)小組自行選擇感興趣的廣告對象進(jìn)行廣告活動的開展。必須完成的項(xiàng)目包括：廣告調(diào)查分析報(bào)告（包含問卷調(diào)查、隨附原始資料）、廣告策劃推廣提案（含一個促銷活動方案）、創(chuàng)意與表現(xiàn)提案，并按實(shí)際操作的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)成果的包裝和電子化處理。

（四）業(yè)務(wù)小組的最終成果由項(xiàng)目負(fù)責(zé)人以“提案會”的形式采用PPT的形式，利用多媒體教室的設(shè)備進(jìn)行展示，老師和學(xué)生代表以廣告主的角色進(jìn)行質(zhì)詢。

四、廣告成績考核法

實(shí)踐性教學(xué)的內(nèi)容除了日常授課方式的改革之外，還需合適的成績考核方法與之相配合。在成績考核方法上應(yīng)該盡量避免單一的閉卷考試，采用多元化的考核方法，是實(shí)踐教學(xué)方式完善的一個重要方面。

五、建立實(shí)習(xí)基地

與業(yè)界合作是高校廣告學(xué)實(shí)踐性教學(xué)常用的方法，“是提升廣告學(xué)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的主要途徑，是廣告學(xué)專業(yè)走產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合的應(yīng)用型人才培養(yǎng)之路不可或缺的教學(xué)環(huán)節(jié)。”在實(shí)習(xí)基地建設(shè)方面，獨(dú)立學(xué)院有著自身的局限，一方面，一些大型的廣告公司對實(shí)習(xí)人員的“出身”要求較高，大多傾向于向重點(diǎn)高校廣告專業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會，獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生很難進(jìn)入；另一方面，獨(dú)立學(xué)院位置大多遠(yuǎn)離城市中心，周邊可實(shí)習(xí)的廣告公司資源較少，且多數(shù)屬于中小型廣告公司?？上驳氖?，通過筆者走訪發(fā)現(xiàn)，這些中小型廣告公司與獨(dú)立學(xué)院合作的熱情很高。所以，獨(dú)立學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)在建立實(shí)習(xí)基地時(shí)，不必非得強(qiáng)求與大型廣告公司合作，中小型廣告公司更契合大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院“面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)打造應(yīng)用性本科人才”的辦學(xué)特色。除廣告公司外，獨(dú)立學(xué)院的廣告學(xué)專業(yè)還應(yīng)大膽、積極地利用周邊企業(yè)、社區(qū)資源，構(gòu)建廣告實(shí)踐性教學(xué)實(shí)習(xí)基地，進(jìn)入企業(yè)觀摩實(shí)習(xí)，甚至可以承接一些小型的廣告業(yè)務(wù)。

六、借力形式靈活的廣告競賽活動

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大一新生開學(xué)以后要分宿舍，交學(xué)費(fèi)，需要提前報(bào)到，但也不要來的太早，按照學(xué)校發(fā)放的通知書里面的時(shí)間到校即可。下面是小編精心推薦的廣東珠海科技學(xué)院新生開學(xué)時(shí)間，僅供參考，歡迎閱讀！

廣東珠?？萍紝W(xué)院新生開學(xué)時(shí)間2021新生開學(xué)時(shí)間9月11-15，非新生開學(xué)時(shí)間9月5。

大學(xué)生開學(xué)的注意事項(xiàng)1、不再讓父母為你打包行李，知道自己應(yīng)該帶什么，知道自己的東西放在哪里，做一個整潔細(xì)致的人。

2、從第一天起，自己完成報(bào)到的各項(xiàng)填表注冊交費(fèi)。

因?yàn)槟銓磉€要自己完成更多的填表注冊交費(fèi)。

3、忘掉高考分?jǐn)?shù)，報(bào)到用完的通知書壓在抽屜底端。

在新的學(xué)校，優(yōu)秀需要重新再證明。

4、整理好自己的錢包，習(xí)慣自己帶好各項(xiàng)錢卡證明的日子。

5、如果你需要申請貧困生貸款，不要有所顧慮。

提前辦好證明，通過刻苦學(xué)習(xí)提高自己，然后堂堂正正地來還這筆錢。

準(zhǔn)備開學(xué)所需要的報(bào)名證件1.大學(xué)錄取通知書及學(xué)校開學(xué)所要的證件，不清楚該不該要得證件可以打電話問學(xué)?；蛘咄瑢I(yè)學(xué)長學(xué)姐（可通過搜索QQ群加校群詢問）

2.由于疫情的原因，現(xiàn)在在外出行每個地方對疫情的檢查特別嚴(yán)格，所以需要新生們在家提前弄好大學(xué)所在地的健康碼，支付寶或者微信首頁搜索健康碼完成認(rèn)真即可。

3，初來到陌生的大城市，可以提前先下載當(dāng)?shù)爻鞘械牡罔F交通出行應(yīng)用，在地鐵app里面完成實(shí)名認(rèn)證，下高鐵，飛機(jī)后需要量體溫出示健康碼，進(jìn)地鐵站需要APP掃碼進(jìn)站。

大學(xué)新生開學(xué)需要帶什么開學(xué)最基本的，一定要記得帶錄取通知書，里面的東西開學(xué)之后需要用到，況且錄取通知書可是同學(xué)們的入學(xué)憑證。其實(shí)開學(xué)最重要的就是身份證、大學(xué)錄取通知書。除此之外，生活必需品也要盡量攜帶，不要想著到學(xué)校再買。因?yàn)檎甸_學(xué)之際，很多東西都會漲價(jià)，對大一新生來說不劃算。

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二年以上工作經(jīng)驗(yàn)|男|25歲（1990年3月9日）

居住地：廣州

電　話：139********（手機(jī)）

E-mail：

最近工作 [ 1年8個月]

公　司：XXX建筑工程總公司

行　業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢

職　位：房屋設(shè)計(jì)師

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：本科

?！I(yè)：裝璜廣告設(shè)計(jì)

學(xué) 校：廣州市建筑學(xué)院

自我評價(jià)

本人從事廣告、建筑裝飾、建筑智能化行業(yè)工作多年，全面統(tǒng)籌經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉各自操作流程，有廣泛的社會資源，擅長業(yè)務(wù)洽談、方案設(shè)計(jì)(技術(shù)、施工組織)、 材料采購、工程預(yù)結(jié)算、施工管理、企業(yè)形象策劃及營銷推廣，熟練運(yùn)用軟件:corldrew、photoshop、freehand、AutoCAD、 Office等，略懂3Dmax、Lightscape。

求職意向

到崗時(shí)間：一個月之內(nèi)

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢

目標(biāo)地點(diǎn)：廣州

期望月薪：面議/月

目標(biāo)職能：房屋設(shè)計(jì)師

工作經(jīng)驗(yàn)

2013 /7—至今：XXX建筑工程總公司[1年8個月]

所屬行業(yè)： 房地產(chǎn)，建筑，安裝，裝潢

設(shè)計(jì) 房屋設(shè)計(jì)師

1.負(fù)責(zé)公司內(nèi)部裝修事宜的招標(biāo)、評標(biāo)。

2.技術(shù)方案設(shè)計(jì)、施工組織方案設(shè)計(jì)、工程監(jiān)理、預(yù)/結(jié)算，整合企業(yè)VI形象。

3.負(fù)責(zé)公司的畫冊設(shè)計(jì)，平面廣告設(shè)計(jì)，名片的設(shè)計(jì)等工作。

4.平時(shí)的工作方式主要是直接跟客戶溝通和交流，按客戶的要求來設(shè)計(jì)。

2012/7—2013 /7：XXX工藝廠[1年]

所屬行業(yè)： 家具/家電/工藝品/玩具/珠寶

設(shè)計(jì)平面設(shè)計(jì)

1.工藝廠是一間軟體沙發(fā)家具廠，工廠主要是以生產(chǎn)和出口懶人沙發(fā)和豆袋為主。

2.我的工作是負(fù)責(zé)平面設(shè)計(jì)方面的工作。如：產(chǎn)品畫冊的設(shè)計(jì)，產(chǎn)品印花的設(shè)計(jì)與制作，產(chǎn)品配色，產(chǎn)品拍照和產(chǎn)品圖片的處理。

3.產(chǎn)品附件的制作如：織嘜、吊牌、洗水標(biāo)、箱嘜、條形碼等的制.，還有參與公司新產(chǎn)品的開發(fā)。

教育經(jīng)歷

2009/9—2013/6廣州市建筑學(xué)院裝璜廣告設(shè)計(jì) 本科

證 書

2012/6 大學(xué)英語六級

2010/6 大學(xué)英語四級

篇6

廣州城建職業(yè)學(xué)院不是3a，是3b院校。廣州城建職業(yè)學(xué)院是經(jīng)廣東省人民政府批準(zhǔn)、國家教育部備案的民辦全日制?？茖哟纹胀ǜ叩仍盒！Ｊ锹?lián)合國教科文組織中國創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)盟理事單位，入選第二批國家現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)單位。

學(xué)校設(shè)有9個二級學(xué)院，開設(shè)了50個專業(yè)。建筑工程技術(shù)專業(yè)立項(xiàng)為國家級品牌建設(shè)專業(yè)及廣東省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，工程造價(jià)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等專業(yè)為廣東省重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，機(jī)電一體化技術(shù)、市場營銷與策劃等2個專業(yè)立項(xiàng)為廣東省品牌建設(shè)專業(yè)。

（來源：文章屋網(wǎng) ）

篇7

關(guān)鍵詞：激光原理；教學(xué)實(shí)踐；教學(xué)體系

南京航空航天大學(xué)以育人為本，不斷豐富和發(fā)展辦學(xué)指導(dǎo)思想。樹立并踐行“三個為本，三個促進(jìn)”的辦學(xué)理念，即“以育人為本，促進(jìn)人才輩出；以學(xué)術(shù)為本，促進(jìn)學(xué)術(shù)繁榮；以航空為本，促進(jìn)特色發(fā)展”。 把提高質(zhì)量作為學(xué)校教育改革發(fā)展最核心最緊迫的任務(wù)，堅(jiān)定不移地走有特色、高水平、內(nèi)涵式發(fā)展道路，形成人才培養(yǎng)新優(yōu)勢，努力出名師、育英才、創(chuàng)一流，在加快建設(shè)高水平研究型大學(xué)的進(jìn)程中取得新的更大的成就。

學(xué)校學(xué)生來自全國各地。長三角地區(qū)光電子行業(yè)非常發(fā)達(dá)，考慮到這些因素，對本課程，定位為光電信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)的專業(yè)課程，目標(biāo)是使學(xué)生掌握激光器運(yùn)轉(zhuǎn)的基本物理原理，為后續(xù)專業(yè)課程的進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，為今后在光電子學(xué)及相關(guān)的電子信息科學(xué)等領(lǐng)域從事學(xué)術(shù)研究和教學(xué)工作奠定扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，服務(wù)江蘇，兼顧長三角，播及全國。

1、教學(xué)方法與教學(xué)手段

《激光原理》是高等院校光電子技術(shù)和有關(guān)專業(yè)的一門極其重要的專業(yè)基礎(chǔ)課程[1]。是學(xué)習(xí)相關(guān)課程“激光器件”、“激光技術(shù)”、“激光應(yīng)用”的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)光電子學(xué)、激光化學(xué)、激光生物學(xué)、激光光譜學(xué)、非線性光學(xué)等新的交叉學(xué)科的重要基礎(chǔ)[2]。為此，除嚴(yán)格的課堂教學(xué)以外，我們還配合一些課程設(shè)計(jì)、專題課堂討論及前沿學(xué)術(shù)動態(tài)講座等多種形式。在介紹課程的學(xué)習(xí)意義時(shí)，采用啟發(fā)式的教學(xué)方式[3]。從激光發(fā)展歷史和相關(guān)技術(shù)入手，介紹了激光科學(xué)技術(shù)近50年的發(fā)展，其應(yīng)用遍及科技、經(jīng)濟(jì)、軍事和社會發(fā)展的許多領(lǐng)域。本課程制定了詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，明確了教學(xué)目標(biāo)。講述激光器基本原理、開放式諧振腔理論，講授激光振蕩和放大理論。經(jīng)過系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握產(chǎn)生激光的基本原理和處理激光問題的基本理論和基本方法[2]。

2、課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

本課程是一門理論性較強(qiáng)的課程。主要闡述激光器的基本原理和理論。本課程的重點(diǎn)，是要掌握激光器的基本原理、光諧振腔理論、激光振蕩理論。光和物質(zhì)的共振相互作用是激光振蕩和放大的物理基礎(chǔ)，這一部分的重點(diǎn)放在闡明光和物質(zhì)的共振相互作用的基本物理過程和主要理論分析方法方面，課程的難點(diǎn)也在此處[4]。采取多樣靈活的教學(xué)手段。課堂教學(xué)包括：課堂講解、PowerPoint幻燈片課件、課堂小測驗(yàn)、課堂提問、筆記檢查、課后作業(yè)、作業(yè)及課堂小測驗(yàn)講評等。十分重視該專業(yè)學(xué)生英文水平的提高，并一直堅(jiān)持在講課中盡量向?qū)W生介紹英文的專業(yè)詞匯。教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。要學(xué)好本課程，學(xué)生們要建立一套適應(yīng)于理論知識學(xué)習(xí)的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，更重要的是，掌握基本物理過程和主要理論分析方法，要求學(xué)生必須通過對知識的理解和消化來學(xué)習(xí)和掌握知識，培養(yǎng)知識的實(shí)際運(yùn)用能力。針對教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，采取重點(diǎn)授課，講解細(xì)致、詳盡，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會等措施，使學(xué)生真正理解和掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)內(nèi)容。

3、教學(xué)資料與實(shí)踐

我們采用的教材是高等學(xué)校電子信息類規(guī)劃教材“《激光原理》” （第五版），由清華大學(xué)周炳琨院士擔(dān)任主編。一方面，補(bǔ)充一些基本知識，例如學(xué)生沒有學(xué)習(xí)過原子物理的有關(guān)知識，在介紹激光基本知識時(shí)，加入了有關(guān)能級的一些知識點(diǎn)，有利于學(xué)生對后面內(nèi)容的了解和掌握[5]。另一方面，隨著激光科學(xué)的發(fā)展，主講教師在授課中不斷及時(shí)補(bǔ)充內(nèi)容，及時(shí)反映國內(nèi)外激光科學(xué)的最新進(jìn)展，使學(xué)生及時(shí)了解該學(xué)科的發(fā)展動向；吸納兄弟院校本課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取各家之長，豐富我們的教學(xué)內(nèi)容。與《激光原理》課程配套的激光專業(yè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)日趨完善，目前已經(jīng)開設(shè)了高斯光束參數(shù)測量及透鏡變換實(shí)驗(yàn)、半導(dǎo)體激光器系列實(shí)驗(yàn)、連續(xù)激光相位調(diào)制實(shí)驗(yàn)、激光散斑干涉計(jì)量、激光全息干涉振動分析、脈沖調(diào)Q Nd：YAG倍頻激光器實(shí)驗(yàn)、氦氖激光器模式分析實(shí)驗(yàn)[6]。隨著激光原理和相關(guān)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)室老師正在籌建新的激光實(shí)驗(yàn)，并撰寫了現(xiàn)代光學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)用書。新的實(shí)驗(yàn)設(shè)備已經(jīng)編入211工程學(xué)科建設(shè)預(yù)算，正在采購中。專業(yè)實(shí)驗(yàn)室面積擴(kuò)大到250平方米[7]。。我們還與南京東方激光、南京煜宸激光科技、南京激光儀器廠、江蘇恒達(dá)激光圖像、江蘇聯(lián)正利惠激光科技等企業(yè)有長期穩(wěn)定的教研合作關(guān)系，經(jīng)常派學(xué)生去實(shí)習(xí)，或請對方專家來學(xué)校交流指導(dǎo)學(xué)生。

4、總結(jié)。依據(jù)教研融合、開放共享和體現(xiàn)特色與水平的原則，以理論與實(shí)踐結(jié)合為特色，闡述了激光原理教學(xué)體系建立和完善的經(jīng)驗(yàn)。目前，已完成了激光原理的課程建設(shè)，包括課程教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目建設(shè)、實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)等。本課程緊密跟蹤學(xué)科前沿，一貫堅(jiān)持把前沿研究內(nèi)容及時(shí)充實(shí)到課堂教學(xué)活動中，引導(dǎo)學(xué)生接觸前沿學(xué)科知識，保持課程內(nèi)容的先進(jìn)性。教學(xué)科研互促共進(jìn)。教學(xué)手段豐富靈活。

參考文獻(xiàn)：

[1] 周炳琨，等. 激光原理[M]. 北京：國防工業(yè)出版社，2009.

[2] 蘇紅. “激光原理”課程的專題研究型教學(xué)方案探討[J]. 電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào)，2011， 31（3）： 34.

[3] 蘇紅. 《激光原理》教學(xué)方法的初探與實(shí)踐[J]. 中國校外教育，2009， 08： 90.

篇8

二年以上工作經(jīng)驗(yàn) | 男| 23歲（1992年6月12日）

居住地：廣州

電　話：138********（手機(jī)）

E-mail：

最近工作 [ 1年4個月]

公　司：XX電機(jī)有限公司

行　業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

職　位：助理工程師

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：本科

?！I(yè)：電氣工程及其自動化

學(xué)　校：廣東技術(shù)師范學(xué)院

自我評價(jià)

我比較開朗，但也有安靜的時(shí)候，希望自己能夠動如脫兔，靜若處子。誠實(shí)做人，踏實(shí)做事是我的準(zhǔn)則，從來不相信天會掉餡餅，只有努力得來的東西才是自己的，在眾多的求職者中也許我不是最好的，但是我相信自己可以做到更好，只要有心學(xué)有心做，那么我也可以勝任。

求職意向

到崗時(shí)間：一周之內(nèi)

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

目標(biāo)地點(diǎn)：廣州

期望月薪：面議/月

目標(biāo)職能：助理工程師

工作經(jīng)驗(yàn)

2013/10—至今：XX 電機(jī)有限公司[ 1年4個月]

所屬行業(yè)： 通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

研發(fā)部 助理工程師

1. 在SUMIDA中國研發(fā)部擔(dān)任助理工程師。

2. 從事power transformer 及 power inductor 的設(shè)計(jì)。

3. 主要任務(wù)是：根據(jù)客戶對功率變壓器或功率電感的電氣特性要求及外觀尺寸要求設(shè)計(jì)合適的變壓器或電感，通過試作。

4. 測試選定變壓器/功率電感的參數(shù)及外觀尺寸后，作成客戶說明書及工廠制造說明書。

2012/7—2013 /7：XX電機(jī)有限公司[ 1年]

所屬行業(yè)： 通信/電信/網(wǎng)絡(luò)設(shè)備

研發(fā)部 工程師助理

1、 當(dāng)制品通過了日本本部的技術(shù)評價(jià)后，即將進(jìn)入量產(chǎn)階段，與工廠各部(QA，QE，治具成型部等)合作商討。

2、 通過會議及小量生產(chǎn)解決制品在量產(chǎn)過程可能出現(xiàn)的問題，消除各種客戶使用時(shí)可能存在的隱患，改進(jìn)制造工藝以提高工人的效率。

3、 由于英語能力較好，從2008年中兼了美國營業(yè)部中國區(qū)的技術(shù)支持工程師一位，主要跟進(jìn)環(huán)境物質(zhì)調(diào)查。

4、 將Component Material Technology Group所需信息轉(zhuǎn)達(dá)給sales 及客戶。

教育經(jīng)歷

2008/9--2012 /7 廣東技術(shù)師范學(xué)院 電氣工程及其自動化 本科

證 書

2012 /6 大學(xué)英語六級

2011/6 大學(xué)英語四級

篇9

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全工作，查找隱患，徹底消除不安全因素，確保我校師生人身安全，根據(jù)《廣元市教育局關(guān)于印發(fā)2019年全市教育系統(tǒng)安全生產(chǎn)大檢查工作方案的通知》(廣教函〔2019〕137號) 要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，決定自 2019年4月至12月，在我校深入開展安全大檢查活動，為確保檢查活動的順利進(jìn)行，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以《四川省教育廳關(guān)于開展學(xué)校安全生產(chǎn)大檢查和十大專項(xiàng)整治行動的通知》、《廣元市教育局關(guān)于印發(fā)2019年全市教育系統(tǒng)安全生產(chǎn)大檢查工作方案的通知》的精神為主線，按照“黨政同責(zé)、一崗雙責(zé)、齊抓共管、失職追責(zé)”要求，以檢查學(xué)校各種安全隱患為重點(diǎn)，以強(qiáng)化管理、監(jiān)督為手段，為認(rèn)真吸取教訓(xùn)， 有效預(yù)防校園安全事故發(fā)生， 杜絕各類安全事故為目的，恪守“隱患險(xiǎn)于明火，防范勝于救災(zāi)，責(zé)任重于泰山”的安全警示，全面開展自查自改，確保不留死角盲區(qū)，不漏一個崗位，不落一個環(huán)節(jié)，全力營造安全穩(wěn)定的校園環(huán)境。

二、主要任務(wù)

全面排查治理校園安全隱患，以及安全工作機(jī)制、制度建設(shè)、安全管理組織體系、責(zé)任落實(shí)等方面存在的薄弱環(huán)節(jié)。通過本次活動的深入開展，使全體師生克服麻痹僥幸心理，始終保持清醒的頭腦，時(shí)刻繃緊安全這根弦，消除思想上對安全認(rèn)識不高的傾向。加大安全隱患排查力度， 強(qiáng)化安全責(zé)任落實(shí)，提高師生應(yīng)急避險(xiǎn)能力，完善安全工作運(yùn)行機(jī)制，全面提高學(xué)校的安全工作水平，共享安全工作帶來的豐碩成果。主要內(nèi)容包括：

1.落實(shí)安全管理制度。牢固樹立安全發(fā)展理念，把學(xué)校安全工作放在重要位置來抓；建立學(xué)校安全責(zé)任體系，落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)干部、管理部門、崗位人員的安全責(zé)任；建立健全學(xué)校安全隱患排查治理情況；完善各類安全預(yù)案情況；健全學(xué)校各類安全管理制度。

2.學(xué)校教育教學(xué)設(shè)施設(shè)備的使用維護(hù)情況。重點(diǎn)檢查體育器械、易燃易爆危險(xiǎn)藥品等危險(xiǎn)物質(zhì)存放設(shè)施等重要場所是否存在安全隱患。

3.消防安全專項(xiàng)整治。要結(jié)合前期電氣火災(zāi)綜合治理，開展消防安全專項(xiàng)整治，全面排查消防隱患。集中整治學(xué)校食堂、學(xué)生公寓、教學(xué)樓、圖書館、實(shí)驗(yàn)室、危險(xiǎn)品倉庫、物資倉庫等重點(diǎn)場所，高低壓配電室、校園施工現(xiàn)場、油氣輸送管道、電網(wǎng)線路、網(wǎng)絡(luò)弱電間、水電氣設(shè)施等重點(diǎn)部位，以及違規(guī)使用大功率電器、違規(guī)停放充電電動自行車等問題，切實(shí)消除火災(zāi)隱患，杜絕校園火災(zāi)事故。

4.食品安全專項(xiàng)整治。要嚴(yán)格落實(shí)“四個最嚴(yán)”要求，深入開展學(xué)校食品安全專項(xiàng)整治，狠抓源頭嚴(yán)防、過程嚴(yán)管、督促整改。重點(diǎn)整治學(xué)校食堂原料采購儲存、從業(yè)人員健康、飯菜加工制作、售賣留樣、食品添加劑使用、餐廚設(shè)備用具清洗消毒、餐廚廢棄物處置全過程，務(wù)必突出重點(diǎn)逐項(xiàng)排查，對學(xué)生集體用餐配送單位、校園小賣部、周邊小食品商店等要進(jìn)行許可或備案、登記，切實(shí)做到整治全覆蓋，監(jiān)管無盲區(qū)。

5.應(yīng)急能力建設(shè)情況。加強(qiáng)應(yīng)急值守工作，實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)帶班和24小時(shí)值班以及信息報(bào)告制度；制定地震、火災(zāi)、食物中毒、擁擠踩踏等突發(fā)安全事件應(yīng)急預(yù)案并按照規(guī)定組織演練；制定健全輿情信息預(yù)警快速反應(yīng)機(jī)制和排查化解聯(lián)動處置機(jī)制。

6.實(shí)驗(yàn)室和危險(xiǎn)化學(xué)品專項(xiàng)整治。按照《全省教育系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室和危險(xiǎn)化學(xué)品安全專項(xiàng)整治行動實(shí)施方案》（川教函［2019］186 號）要求，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室和危險(xiǎn)化學(xué)品專項(xiàng)整治工作，進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)室安全管理，強(qiáng)化?；犯鳝h(huán)節(jié)安全整治，加強(qiáng)易燃易爆重點(diǎn)部位安全檢查，強(qiáng)化師生員工安全教育培訓(xùn)，堅(jiān)決消除隱患，杜絕實(shí)驗(yàn)室和危險(xiǎn)化學(xué)品安全事故。

7.防溺水專項(xiàng)整治。學(xué)校要持續(xù)抓好防溺水安全教育，教會學(xué)生做到“六不一會”，密切家校聯(lián)系，引導(dǎo)和督促家長履行好監(jiān)護(hù)職責(zé)。

8.預(yù)防學(xué)生欺凌專項(xiàng)整治。嚴(yán)格學(xué)校日常安全管理，加強(qiáng)中小學(xué)生思想品德教育和良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，完善對學(xué)生不良行為早期干預(yù)機(jī)制，從源頭上預(yù)防學(xué)生欺凌和暴力行為的發(fā)生。密切家校溝通，幫助家長了解防治學(xué)生欺凌和暴力知識，增強(qiáng)監(jiān)護(hù)責(zé)任意識，提高防范能力。加強(qiáng)部門合作，堅(jiān)持教育為主、懲罰為輔，依法依規(guī)處置學(xué)生欺凌和暴力事件。

9.防災(zāi)減災(zāi)專項(xiàng)整治。加強(qiáng)與應(yīng)急管理、氣象、水利、自然資源、地震等部門的聯(lián)系，及時(shí)獲取災(zāi)害預(yù)警信息，提前做好應(yīng)對各類自然災(zāi)害的準(zhǔn)備工作。繼續(xù)做好防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育，讓學(xué)生普遍掌握防災(zāi)減災(zāi)知識，以應(yīng)對地震、泥石流、滑坡、洪水等自然災(zāi)害。

10.校園及周邊環(huán)境專項(xiàng)整治。聯(lián)合公安、交警、城管持續(xù)開展“護(hù)校安園”專項(xiàng)行動，重點(diǎn)整治學(xué)校周邊的治安秩序、文化環(huán)境、交通秩序、安全防范、建筑設(shè)施等情況，結(jié)合教育系統(tǒng)掃黑除惡專項(xiàng)斗爭，清理整頓校園周邊治安亂點(diǎn)亂象，嚴(yán)厲打擊侵害師生合法權(quán)益的違法行為，進(jìn)一步凈化校園周邊環(huán)境，推進(jìn)平安校園建設(shè)。

三、活動步驟

（一）全面部署（4月）。結(jié)合實(shí)際制定本校的安全生產(chǎn)大檢查方案，明確任務(wù)分工，強(qiáng)化責(zé)任落實(shí)，扎實(shí)開展學(xué)校安全大檢查專項(xiàng)整治行動。

（二）隱患排查階段（5月至7月）。要按照大檢查的部署要求，組織力量，對照檢查內(nèi)容，深入開展隱患排查。要對每個部位、每個環(huán)節(jié)，全面排查安全風(fēng)險(xiǎn)點(diǎn)和隱患，制定風(fēng)險(xiǎn)防控措施，建立安全隱患清單和整改清單，落實(shí)安全隱患整改責(zé)任、措施、資金、時(shí)限、預(yù)案，徹底整改隱患。

（三）集中整治階段（8月至10月）。要結(jié)合本地實(shí)際、秋季開學(xué)，采取突擊檢查、明查暗訪、隨機(jī)抽查、回頭檢查、交叉檢查等多種方式，層層傳導(dǎo)壓力，層層落實(shí)責(zé)任，制定整改措施，立即整改。對重大事故隱患，要實(shí)行掛牌督辦，確保整改到位。同時(shí)要加強(qiáng)中秋、國慶節(jié)前和節(jié)日期間明察暗訪的頻次、問題隱患的整治力度和應(yīng)急值守工作。

（四）鞏固提高階段（11月至12月）。全面總結(jié)安全生產(chǎn)大檢查，針對管理工作中的不足和防范中的問題，圍繞全面落實(shí)學(xué)校安全生產(chǎn)主體責(zé)任，以構(gòu)建安全風(fēng)險(xiǎn)分級管控和隱患排查治理雙重預(yù)防機(jī)制為重點(diǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化事故防控工作，固化經(jīng)驗(yàn)做法，形成長效機(jī)制。

四、工作要求

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高度重視。學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，要從思想上認(rèn)識到安全工作的重要性。

2、要安排專人檢查，對學(xué)校的圍墻、線路和其它安全設(shè)施還有學(xué)校周邊治安環(huán)境等進(jìn)行定期安全檢查， 消除安全隱患， 杜絕不安全事故的發(fā)生。

3、確保信息暢通，強(qiáng)化安全問責(zé)。值班值日領(lǐng)導(dǎo)教師要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，定期在校內(nèi)外巡查，出現(xiàn)問題要第一時(shí)間上報(bào)學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)，根據(jù)事情的情況要第一時(shí)間上報(bào)上市教育局。

篇10

傳承性、滲透性、多樣性和互動性是普通高校校園文化的基本特征，電大是運(yùn)用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開展遠(yuǎn)程教學(xué)的高校，在具備普通高校校園文化的基本特征的同時(shí)，又展現(xiàn)出廣播電視大學(xué)獨(dú)有的校園文化特征。

(一)虛擬性

電大主要運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)是學(xué)生學(xué)習(xí)、交流的主要平臺，學(xué)生與教師處于準(zhǔn)分離狀態(tài)，這就決定了電大校園文化的虛擬性。一是教學(xué)活動在虛擬環(huán)境中進(jìn)行。區(qū)別于普通高校以課堂面授為主體的教學(xué)模式，廣播電視大學(xué)主要以網(wǎng)絡(luò)為媒介開展教學(xué)，教師在教學(xué)平臺上上傳教學(xué)課件、教學(xué)視頻等學(xué)習(xí)材料，在網(wǎng)絡(luò)上組織學(xué)生參加教學(xué)活動，在教學(xué)論壇上解答學(xué)生提出的問題。學(xué)生通過教學(xué)論壇、QQ群等方式與教師和其他學(xué)生進(jìn)行交流討論，在這樣的教學(xué)模式中，學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師之間缺乏面對面地交流，“人—機(jī)”對話替代了“人—人”對話，電大教學(xué)活動在虛擬環(huán)境中開展。二是校園文化承載方式的虛擬性。廣播大學(xué)是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為主要手段開展教學(xué)的成人高校，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)是電大的主要特點(diǎn)和基本的教學(xué)方式，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)本身就是校園文化的重要承載方式，同時(shí)也是電大虛擬校園文化的重要組成部分。在虛擬校園文化建設(shè)中，網(wǎng)站、BBS、博客、QQ群、電子郵件等都是電大虛擬校園文化的有效承載方式，與校園文化物質(zhì)承載方式不同，這些承載方式體現(xiàn)出了很強(qiáng)的虛擬性。

(二)開放性

電大學(xué)生來自社會的各行各業(yè)，年齡、職業(yè)、家庭等方面的不同導(dǎo)致了其世界觀、人生觀、價(jià)值觀和精神追求的不同，電大學(xué)員的成人性、職業(yè)性和多樣化的特點(diǎn)允許不同價(jià)值觀念的共存，不同的價(jià)值觀念相互交流、碰撞、吸收和融合，造就了電大校園文化的多元化和開放性。在普通高校中，學(xué)生接受的是既定的校園文化熏陶，校園文化核心價(jià)值理念和行為范式在每一位學(xué)生身上得到了相似的體現(xiàn)。與普通高校學(xué)生不同，廣播電視大學(xué)學(xué)生主要以參加工作的學(xué)員為主，學(xué)員經(jīng)歷各樣，觀念各異，價(jià)值觀和行為方式大為不同，在電大的學(xué)習(xí)過程中，大家相互學(xué)習(xí)、交流，和諧共處，不同的價(jià)值文化相互融合，共生共榮。其次，電大校園文化和其他社會亞文化相互融通。電大校園文化通過具有不同職業(yè)背景、職業(yè)文化的成人學(xué)生與社會其他亞文化進(jìn)行交流，其他社會文化滲透到了電大校園文化中，電大校園文化對社會文化進(jìn)行整合、吸收后又會給社會文化增添新的內(nèi)容，電大校園文化與社會文化相互促進(jìn)，共同交融，這是電大校園文化具有開放性特點(diǎn)的又一表現(xiàn)。

(三)服務(wù)性

電大的遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)覆蓋了城鄉(xiāng)各地，無論身在何處，無論基礎(chǔ)知識是否扎實(shí)，只要有學(xué)習(xí)的愿望，就能申請進(jìn)入電大學(xué)習(xí)。電大以自身的網(wǎng)絡(luò)平臺和系統(tǒng)優(yōu)勢為每一位追求進(jìn)步、提升自我的人提供了再一次學(xué)習(xí)的機(jī)會，滿足人們的教育需求。開展全民教育、終身教育，促進(jìn)教育的公正、公平，提升全國人民的文化素質(zhì)是電大責(zé)無旁貸的歷史使命，電大的社會責(zé)任決定了電大文化的服務(wù)性特征。文化是人類創(chuàng)造的物質(zhì)文明和精神文明的總和，文化來源于實(shí)踐，同時(shí)更要服務(wù)于實(shí)踐。文化的本質(zhì)屬性是對人類的非強(qiáng)制性影響，這種影響是潛移默化和不可抗拒的，其中已經(jīng)內(nèi)含了文化的服務(wù)性。電大校園文化具有激勵、規(guī)范、服務(wù)等多種功能，在實(shí)踐中，電大所有的工作以服務(wù)學(xué)員為主，根據(jù)不同類型的學(xué)員，努力提供個性化地教學(xué)管理服務(wù)，充分滿足每一位電大學(xué)員的需求，讓每一位學(xué)員都能享受到優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。

二、廣播電視大學(xué)校園文化建設(shè)存在的問題

(一)對校園文化內(nèi)涵及本質(zhì)認(rèn)識不到位

電大是開放性辦學(xué)的成人高校，電大重視對學(xué)生的教學(xué)、管理和服務(wù)。然而，目前很多電大對校園文化內(nèi)涵及本質(zhì)認(rèn)識不到位，簡單地把校園文化與學(xué)生的課外活動等同起來，認(rèn)為只要把學(xué)生組織起來唱唱歌，搞搞活動就是把校園文化建設(shè)好了。校園文化具有引導(dǎo)、規(guī)范、凝聚、激勵等功能，優(yōu)秀的校園文化，良好的校園風(fēng)氣，對學(xué)生和教師將起到潛移默化的促進(jìn)作用;相反，如果學(xué)校對校園文化建設(shè)工作不夠重視，認(rèn)為校園文化建設(shè)可有可無，那么，學(xué)校的教學(xué)管理和發(fā)展都會受到影響。比如:學(xué)生不能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性差，學(xué)習(xí)氛圍不濃厚，學(xué)風(fēng)差;教師缺乏上進(jìn)精神，不能充分認(rèn)識教師的職責(zé)，工作懶散，教學(xué)效果差。更為重要的是，學(xué)校缺乏師生認(rèn)可的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，缺乏凝聚人心的“精、氣、神”，這對學(xué)校未來的發(fā)展將會產(chǎn)生不利影響。

(二)校園文化建設(shè)載體單一

校園文化載體主要是指以各種物質(zhì)和精神的形式承載、傳播校園文化的媒介和工具，主要可以劃分為物質(zhì)、行為和制度載體。從目前電大校園文化建設(shè)的載體和內(nèi)容看，形式和內(nèi)容都是較為單一的。大部分電大把校園文化建設(shè)簡單地等同于校園活動的展開，比如:組織師生唱歌，開茶話會;組織教職工踏青，開展羽毛球比賽;組織學(xué)生開展課外活動等等，校園文化以活動為主要表現(xiàn)形式，固化于行為載體上，這是秉持狹義校園文化觀念的結(jié)果。甚至部分電大連活動都沒有開展，即使組織了，也是為了完成工作而組織，活動流于形式，沒有取得應(yīng)有的成效。而在對校園文化的物質(zhì)載體和制度載體的建設(shè)上，如校園景觀打造、學(xué)校標(biāo)識設(shè)計(jì)、校園文化建設(shè)規(guī)劃、相關(guān)規(guī)章制度制定等，則涉及更少。就目前電大校園文化建設(shè)的實(shí)際來看，其載體和形式無疑是較為單一和片面的，電大校園文化建設(shè)思路還需進(jìn)一步開闊，載體還需進(jìn)一步拓展，內(nèi)容還需進(jìn)一步豐富。

(三)主體參與度不高

學(xué)生、教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都是電大校園文化建設(shè)的主體，但在電大校園文化建設(shè)實(shí)踐中，各主體參與度不高。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對校園文化建設(shè)重視不夠，參與度不高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)普遍不重視校園文化建設(shè)，沒有把校園文化建設(shè)納入學(xué)校的重點(diǎn)工作之中，學(xué)校也沒有出臺校園文化建設(shè)的整體方案和建設(shè)目標(biāo)。顯然，校園文化工作成了學(xué)校的“附屬”工作。在開展的校園文化活動中，有不少領(lǐng)導(dǎo)以工作忙為由少參加或者不參加活動，這其實(shí)是對校園文化建設(shè)缺乏重視的表現(xiàn)。其次，教師參與度不高。由于電大“師生比”較低，教師工作任務(wù)比較繁重;因此，教師很少參與各項(xiàng)校園文化活動。再次，學(xué)生參與度不高。電大的學(xué)生都是成人，平常工作較忙，由于以網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為主，學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間面對面接觸的機(jī)會較少，對學(xué)校的認(rèn)同感不強(qiáng)，缺乏參與學(xué)校活動的熱情。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的缺位，不利于電大校園文化建設(shè)。(四)特色不突出目前，部分電大在電大校園文化建設(shè)中盲目照搬普通高校校園文化建設(shè)模式，缺乏對電大自身實(shí)際特點(diǎn)的思考，導(dǎo)致電大校園文化難以體現(xiàn)自身特色。比如，校園文化活動從活動主題、內(nèi)容，到活動的組織、策劃與實(shí)施都套用普通高校校園文化活動的模式。在學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)上，也盲目追求現(xiàn)代、豪華、氣派，忽視了電大自身的特點(diǎn)。其實(shí)，電大和普通高校是兩種不同辦學(xué)類型的高校，電大的生源、辦學(xué)理念、定位以及教學(xué)方式、手段都不同于普通高校。電大師生應(yīng)從虛擬性、開放性和服務(wù)性入手，不斷思考、探索和創(chuàng)新電大校園文化建設(shè)的新途徑和新方法，努力打造具有電大特色的校園文化。

三、加強(qiáng)廣播電視大學(xué)校園文化建設(shè)的路徑選擇

(一)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，樹立正確的電大校園文化觀

電大領(lǐng)導(dǎo)和全體師生要更新觀念，加強(qiáng)校園文化建設(shè)理論的研究，重新認(rèn)識校園文化的作用，正確認(rèn)識校園文化對學(xué)校建設(shè)的重要性，審視、反思和改進(jìn)目前校園文化建設(shè)工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要加強(qiáng)對電大校園文化建設(shè)的指導(dǎo)，改變過去功利性較強(qiáng)的政績觀，把加強(qiáng)校園文化建設(shè)作為一項(xiàng)光榮性的工作常抓不懈;將校園文化建設(shè)列入工作日程，成立校園文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組;制定電大校園文化建設(shè)長期、中期、短期方案;將工作落實(shí)到人;給予相應(yīng)的經(jīng)費(fèi)支持。電大全體師生員工要切實(shí)拋棄過去輕視校園文化建設(shè)的觀念，積極參與學(xué)校組織開展的各項(xiàng)校園文化建設(shè)活動，積極獻(xiàn)言建策，在校園文化建設(shè)中提出好建議和好想法，共同為打造健康、活潑、積極向上的電大校園文化而努力。

(二)拓展校園文化載體，豐富校園活動內(nèi)容

一是繼續(xù)開展校園文化活動，豐富師生業(yè)余文化生活。在重大節(jié)假日組織教師、學(xué)生開展慶祝、紀(jì)念活動，密切師生間的聯(lián)系。舉辦開學(xué)典禮、畢業(yè)典禮及獎學(xué)金頒發(fā)儀式等主題活動，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的歸屬感和榮譽(yù)感。定期或不定期舉辦社團(tuán)活動，增強(qiáng)全體師生的凝聚力。二是加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)。在學(xué)校各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)中，要充分體現(xiàn)電大校園的文化特色，積極打造校園文化長廊，打造校園文化景觀，讓學(xué)校每一棟建筑、每一處景點(diǎn)都洋溢著濃厚校園文化氣息，學(xué)生行走在校園里就能感受到學(xué)校的價(jià)值觀念和文化特色。三是打造校園制度文化。在學(xué)校教育教學(xué)管理、學(xué)生管理等各項(xiàng)規(guī)章制度中，要體現(xiàn)電大的辦學(xué)理念和價(jià)值取向，彰顯人文關(guān)懷。在教學(xué)計(jì)劃制定、教學(xué)內(nèi)容安排上，要向?qū)W生傳播電大校園文化的價(jià)值取向、道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。四是加強(qiáng)校園精神文化建設(shè)。精神文化是校園文化的核心，電大應(yīng)對自身的校園文化進(jìn)行提煉，形成核心價(jià)值觀，并通過?；?、校歌、校訓(xùn)等載體把電大校園精神文化展現(xiàn)出來。

(三)全員參與，共同推進(jìn)電大校園文化建設(shè)

電大校園文化建設(shè)是全員性、動態(tài)性的，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生都要積極參與到校園文化建設(shè)中來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視校園文化建設(shè)，充分認(rèn)識校園文化建設(shè)的重要意義，正確把握校園文化建設(shè)規(guī)律，積極給予人力、財(cái)力、物力支持。教師要加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)校園活動。教師在講授知識、答疑解惑和在對學(xué)生的管理工作中，要融入電大的價(jià)值理念和價(jià)值取向，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中接受到電大校園文化的熏陶。學(xué)生要努力克服工學(xué)矛盾，積極參加電大組織的校園文化活動。學(xué)校在組織開展活動時(shí)，在活動的主題選擇與組織實(shí)施中要充分考慮電大成人學(xué)生特點(diǎn)，結(jié)合成人學(xué)生的需求實(shí)際著重開展能夠提升職業(yè)技能、人際交際能力的活動，進(jìn)一步增加校園活動的吸引力。

(四)突出電大特色，打造網(wǎng)絡(luò)校園文化