導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇液壓元件，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞 液壓元件 內(nèi)泄 檢測(cè)

中圖分類(lèi)號(hào)：TG386.42 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

泄漏是指液壓系統(tǒng)某元件或某接頭或某段管路，因磨損或密封失效或油管破損等原因造成的壓力油流量損失。泄漏導(dǎo)致系統(tǒng)工作壓力下降、執(zhí)行元件動(dòng)作失常，甚至不能正常工作。泄漏分外泄和內(nèi)泄，外泄一般可以通過(guò)外觀檢查確定是否泄漏，故障也比較容易處理。內(nèi)泄外觀檢查不行，只能通過(guò)檢測(cè)才能確定是否泄漏或泄漏程度。比較適用的檢測(cè)是應(yīng)用簡(jiǎn)單的原位檢測(cè)儀或使用簡(jiǎn)單的試驗(yàn)判斷液壓元件是否內(nèi)泄。前者可做到近似定量檢測(cè)，后者定性檢測(cè)。另外，有些液壓元件只能使用檢測(cè)設(shè)備確定是否泄漏或泄漏程度，比如液壓泵與液壓馬達(dá)等元件，而有些液壓元件也可以不使用檢測(cè)設(shè)備只通過(guò)簡(jiǎn)單的試驗(yàn)就能確定是否泄漏。比如控制閥、液壓缸等元件。

1液壓缸內(nèi)泄漏檢測(cè)

不使用檢測(cè)儀，不用拆卸液壓缸，在裝備現(xiàn)場(chǎng)，原位檢查液壓缸活塞密封件密封效果。檢測(cè)原理示意圖見(jiàn)圖1所示。

圖2所示是某重型車(chē)輛液壓系統(tǒng)原位檢查液壓缸內(nèi)泄原理圖。車(chē)輛原地啟動(dòng)，油箱預(yù)熱，檢查“水上油路”壓力，并調(diào)整到10Mpa，待油液溫度達(dá)到正常工作溫度時(shí)操縱電磁換向閥3使1YT帶電，液壓缸無(wú)桿腔進(jìn)油，在活塞停止運(yùn)動(dòng)后，使電磁換向閥3斷電。將被檢液壓缸5的有桿腔連接油管在接頭處斷開(kāi)，首先用絲堵將油管堵死，然后將一小段軟管接在液壓缸管接頭處，放掉液壓缸有桿腔中的剩余油液。將一量杯安裝固定，軟管另一端放到量杯杯口。再次操縱電磁換向閥3使1YT帶電，同時(shí)秒表計(jì)時(shí)，觀察油液滴落情況，當(dāng)油液液面達(dá)到量杯最大容量刻線時(shí)，記錄所用時(shí)間。然后就可計(jì)算出泄漏量L（mI/min）。上述測(cè)試如果不需定量，只是檢查是否泄漏，可根據(jù)觀察的油液滴落情況及參考能夠正常工作的裝備來(lái)確定。

2方向控制閥內(nèi)泄漏檢測(cè)

將方向控制閥閥芯的結(jié)構(gòu)封住進(jìn)、出油口不必拆下就可進(jìn)行內(nèi)泄檢查。檢查時(shí)先松開(kāi)出口接頭，觀察接頭處的流體流量就能判斷是否內(nèi)泄。方向控制閥內(nèi)泄檢查示意圖如圖3所示，若泄漏流量大于滴落狀態(tài)，可懷疑該閥內(nèi)泄，然后從系統(tǒng)中拆下進(jìn)一步檢查維修。

3液控單向閥內(nèi)泄漏檢測(cè)

液控單向閥在液壓系統(tǒng)中常用于保壓、鎖緊，因此對(duì)其密閉性要求較嚴(yán)。圖4所示為某重型車(chē)輛液壓系統(tǒng)液壓鎖（雙液控單向閥相互液控）的內(nèi)泄漏原位檢查。車(chē)輛原地啟動(dòng)，油箱預(yù)熱，檢查“水上油路”壓力，并調(diào)整到10Mpa，待油液溫度達(dá)到正常工作溫度時(shí)操縱電磁換向閥3使2YT帶電，液壓缸無(wú)桿腔進(jìn)油，在活塞停止運(yùn)動(dòng)后，使電磁換向閥3斷電鎖緊液壓缸。將液控單向閥5的進(jìn)油路在接頭處斷開(kāi)，用絲堵在A處用絲堵將油管堵住，觀察液控單向閥5進(jìn)油路處斷開(kāi)處油液滴落情況，如每分鐘內(nèi)泄漏量超過(guò)34滴，可認(rèn)定為泄漏，需檢修或更換。如果檢查液控單向閥6的內(nèi)泄漏狀況，斷開(kāi)其進(jìn)油路，觀察油液滴落情況即可。

參考文獻(xiàn)

篇2

關(guān)鍵詞 元件；符號(hào)；記憶

中圖分類(lèi)號(hào)[S-9] 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A 文章編號(hào) 1674-6708（2011）34-0070-02

液壓元件符號(hào)的記憶，一直是液壓技術(shù)教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，也是學(xué)生一直喊頭痛的一個(gè)環(huán)節(jié)。如何把這個(gè)環(huán)節(jié)深入淺出的教給學(xué)生？如何利用巧記符號(hào)把原理聯(lián)系起來(lái)？是本篇論文與大家進(jìn)行的探討的。

1 課題引出

在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生反映液壓元件符號(hào)比較難記，經(jīng)常弄混，尋問(wèn)有沒(méi)有好的方法去記憶，從而作者在一邊教學(xué)，一邊思考如何去記憶。結(jié)合自己的記憶心得，再根據(jù)人的記憶特性（對(duì)自己感興趣的事物記憶能力明顯高于不感興趣的事物）總結(jié)了一些方法，通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)效果明顯。

2 課題實(shí)施

液壓技術(shù)的教學(xué)與所有其他工科學(xué)科教學(xué)相似的地方，那就是枯燥無(wú)味，難教，也比較難學(xué)。因此課程教學(xué)過(guò)程中，方法猶為重要。這個(gè)問(wèn)題有很多學(xué)者都在研究，也取得了一定的成果?，F(xiàn)在市面上有關(guān)液壓技術(shù)的教材比較多，有一部分教材開(kāi)始實(shí)行模塊式教學(xué)，即以目前最新的、最經(jīng)典的實(shí)物為研究課題，從實(shí)際的生產(chǎn)使用及維護(hù)來(lái)講原理來(lái)講相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，這比以往單純的以理論來(lái)講知識(shí)點(diǎn)，效果要好得多。所以課題實(shí)施的第一步驟就是：教材的選取。

第一步：教材的選取。選取模塊式教學(xué)的教材的好處，不僅僅在于是以實(shí)際講知識(shí)點(diǎn)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣（因?yàn)楣た祁?lèi)學(xué)生都有體會(huì)：在學(xué)校學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)比起工作后的知識(shí)還是有一定時(shí)間差距的，從而降低了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣），還減輕了學(xué)生的記憶負(fù)擔(dān)（老式教材有太多不是很重要、實(shí)用性不強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)需要學(xué)生記憶掌握）。

第二步：教學(xué)方法的選擇。黑板式教育與多媒體教育相結(jié)合。黑板式教育是傳統(tǒng)模式，它的優(yōu)點(diǎn)是便于學(xué)生抄寫(xiě)筆記，更容易跟上老師的思維，缺點(diǎn)是知識(shí)量比較有限，形象性差；多媒體教育是現(xiàn)代模式，它的優(yōu)點(diǎn)在于圖片多，視頻多，知識(shí)量大，缺點(diǎn)是學(xué)生難以跟上老師的思路，不便抄寫(xiě)筆記。專(zhuān)門(mén)研究人的記憶特性的專(zhuān)家曾指出，圖片與視頻的記憶難度比文字低很多，提倡多采用圖片式或者視頻式教學(xué)。但是人的記記憶周期為十三天左右，在這個(gè)周期內(nèi)反復(fù)記憶住不被忘記的東西，一般是很難忘記的。記筆記對(duì)于超過(guò)記憶周期沒(méi)有記住的知識(shí)點(diǎn)猶為重要，所以黑板式教育是不能被缺少的。

第三步：舉例、類(lèi)比、尋找異同等方法的應(yīng)用。這個(gè)應(yīng)用我們將以液壓元件符號(hào)的教學(xué)與記憶為例來(lái)說(shuō)明。

對(duì)于液壓元件中可調(diào)式的舉例，可以舉初中學(xué)物理課程中的可調(diào)電阻為例來(lái)說(shuō)明，這樣學(xué)生就會(huì)印象深刻一些。為固定電阻，而為可調(diào)電阻。相比液壓元件中：為單向定量泵，而為單向變量泵，也就是說(shuō)，在符號(hào)中不變而可變的區(qū)別，關(guān)鍵是在看有沒(méi)有。另外在液壓元件中，經(jīng)?？吹皆?hào)中有，如：溢流閥、順序閥等，的是表示彈簧的意思，在溢流閥和順序中出現(xiàn)，現(xiàn)在這兩類(lèi)閥里面是有彈簧結(jié)構(gòu)的，而且這兩類(lèi)閥中，彈簧對(duì)閥的開(kāi)閉這一過(guò)程中起到至關(guān)重要的作用，在引導(dǎo)學(xué)生記憶的同時(shí)，還可以引導(dǎo)學(xué)生回顧一下這兩閥的工作原理。是單作用液壓缸，表示是帶彈簧回復(fù)的。

而類(lèi)比與尋找異同的方面方法是一起應(yīng)用的。如：為定量液壓泵，為定量馬達(dá)，它們的區(qū)別就在于黑三角的擺放方向不一樣；液壓源與氣壓源的區(qū)別在于三角是否填充；普通單向閥與液控單向閥的區(qū)別就在于后才外面多一個(gè)方框和一個(gè)外控油路，引導(dǎo)學(xué)生記憶的時(shí)候，可以把原理提出來(lái)，為什么后者符號(hào)要多那兩項(xiàng)，在實(shí)物中那兩項(xiàng)是什么，起什么作用。而且在講解普通單向閥作用的時(shí)候，可以來(lái)人的血管中的動(dòng)脈瓣和靜脈瓣來(lái)說(shuō)明，單向閥的作用就相當(dāng)于血中的動(dòng)、靜脈瓣的作用，這樣學(xué)生對(duì)這兩個(gè)閥的作用，符號(hào)以及相關(guān)區(qū)別就很容易記住了。與這個(gè)類(lèi)似的還有可調(diào)節(jié)流閥與調(diào)速閥相比，后者比前者外面多了一個(gè)方框，說(shuō)明調(diào)速閥內(nèi)部有節(jié)流閥的部分。

下面舉一個(gè)利用對(duì)比記憶符號(hào)，順便記憶元件工作原理的例子。溢流閥、內(nèi)控式順序閥、減壓閥，這三個(gè)閥的外表很相似，學(xué)生比較容易記混。但是如果把這三個(gè)閥對(duì)比一起記憶就容易多了，這里我們把溢流閥和順序閥歸為一類(lèi)，減壓閥為另一類(lèi)。因?yàn)橐缌鏖y和順序閥的符號(hào)的主體部分為，而減壓閥為，區(qū)別在哪呢。前者方框內(nèi)的與方框外的油路是不接通的，而后者始終是接通的，這也說(shuō)明了這兩類(lèi)閥的常態(tài)下的工作狀態(tài)，前者，也就是溢流閥和順序閥在常態(tài)下都是處于常閉狀態(tài)的，而減壓閥常態(tài)是處于常開(kāi)的狀態(tài)的。這樣我們看方框類(lèi)的箭頭就能很快把減壓閥迅速分開(kāi)，而溢流閥與順序的區(qū)別在哪呢？它們的區(qū)別就在于溢流閥出油路是直接接油箱的，而順序閥除了接油箱（泄油口）還接有一個(gè)油路。

對(duì)于換向閥的和三位換向閥的中位機(jī)能五大類(lèi)型的作用是比較能記的。下面我們講一下?lián)Q向閥的記憶。對(duì)于二位二通、三通、四通、五通換向閥和三位四通、五通換向閥，我們其實(shí)只要記憶二位的換向閥，三位四通和五通的只是在二位的基礎(chǔ)上多了一位，把二位四通、五通閥的兩位位分別風(fēng)吹草動(dòng)左右分開(kāi)，往中間加一個(gè)位，就變成了三位四通和五通的了。二位二通閥，二位三通閥，二位四通閥，二位五通閥。二通閥最好記和好認(rèn)，其次是四通閥沒(méi)有不通的符號(hào)，五通符相當(dāng)于三通的兩倍，這樣就容易記了。至于三位閥的中位機(jī)能，有O、H、Y、P、M型，這個(gè)可以通過(guò)中間位的連接方式可以區(qū)別開(kāi)。如：O型，H型，Y型，P型，M型。

對(duì)于元件符號(hào)的記憶，只要肯動(dòng)腦筋去想，去思考，找出相同不同的地方，把有關(guān)連的符號(hào)一起比較記憶，不需要太客意去記憶，在比較對(duì)比思考的過(guò)程中就自然不自然的就記住了。另外就是需要老師多了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，上課的時(shí)候多互動(dòng)，這樣才能把課上好，學(xué)生也才能更感興趣，也就才學(xué)得更好。

參考文獻(xiàn)

[1]史考特.海格伍德.記憶力革命[M].上海三聯(lián)書(shū)店出版社，2007，8.

篇3

【關(guān)鍵詞】施工機(jī)械；液壓系統(tǒng)；故障

近年來(lái)，在大型筑路工程中使用的工程機(jī)械，如挖掘機(jī)、裝載機(jī)、平地機(jī)等都是采用液壓傳動(dòng)。但是，液壓系統(tǒng)也有其自身的缺點(diǎn)，液壓油在系統(tǒng)的內(nèi)外泄漏難以避免，工作時(shí)液壓油的粘度隨溫度變化，嚴(yán)重影響傳動(dòng)系統(tǒng)的工作性能；液壓元件的制造使用和維修技術(shù)水平要求高，油液中混入空氣后，容易引起爬行、振動(dòng)、噪音和動(dòng)作不平穩(wěn)的現(xiàn)象。因此，分析和掌握工程機(jī)械液壓系統(tǒng)的故障規(guī)律，加強(qiáng)對(duì)液壓系統(tǒng)的使用維護(hù)管理，快速分析其質(zhì)量問(wèn)題產(chǎn)生的原因并及時(shí)排除，是提高機(jī)械化施工效率所必備的重要技術(shù)之一。

1 系統(tǒng)產(chǎn)生噪聲和振動(dòng)

1.1 液壓泵的噪聲

液壓泵流量脈動(dòng)是泵的固有特點(diǎn)。因其流量脈動(dòng)，勢(shì)必引起泵出口及管路的壓力脈動(dòng)，而流量脈動(dòng)與壓力脈動(dòng)將會(huì)產(chǎn)生流體噪聲。泵常因制造質(zhì)量差，精度低而產(chǎn)生困油現(xiàn)象，且還會(huì)僅作用于壓力脈動(dòng)導(dǎo)致噪聲和振動(dòng)加劇。液壓泵經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間使用，零件磨損，間隙過(guò)大，出現(xiàn)泄漏、流量不足、壓力易波動(dòng)，同樣也會(huì)增加噪聲。針對(duì)上述原因，應(yīng)加強(qiáng)對(duì)液壓泵的維護(hù)與保養(yǎng)。

1.2 控制閥引起的噪聲和振動(dòng)

1.2.1 溢流閥不穩(wěn)定。由于滑閥與閥孔配合的不當(dāng)或錐閥與閥座接觸處被污物卡住，阻尼孔堵塞、彈簧歪斜或失效等使閥芯卡住或在閥孔內(nèi)移動(dòng)不靈，引起系統(tǒng)壓力波動(dòng)和噪聲。對(duì)此，應(yīng)注意清洗、清潔疏通阻尼孔內(nèi)零件，如發(fā)現(xiàn)損壞，磨損超過(guò)規(guī)定，須及時(shí)修理或更換。

1.2.2 換向閥調(diào)整不當(dāng)，突然關(guān)閉或突然打開(kāi)的快速切換，造成換向沖擊產(chǎn)生的噪音與振動(dòng)，則應(yīng)調(diào)整控制油路中的節(jié)流元件，通過(guò)減小液壓沖擊盡可能予以避免。

1.2.3 壓力控制閥的閥芯是支撐在彈簧上的，當(dāng)其固有頻率與液壓泵輸油的脈動(dòng)頻率或與其它振源頻率相近時(shí)，會(huì)產(chǎn)生自激振動(dòng)和異常噪音，壓力、溫度越高，這種現(xiàn)象越容易發(fā)生。這時(shí)，應(yīng)通過(guò)改變管道系統(tǒng)的固有頻率，變動(dòng)控制閥的位置或適當(dāng)?shù)募友b蓄能器，以達(dá)到防振降噪的目的。

1.3 液壓油的“氣穴”現(xiàn)象

油液中混有過(guò)量的空氣，會(huì)導(dǎo)致氣蝕、噪聲的發(fā)生，當(dāng)含有過(guò)量空氣的液壓油進(jìn)入低壓區(qū)時(shí)，體積突然增大了，這種氣泡體積突然改變，會(huì)產(chǎn)生“爆炸”。因此，液壓系統(tǒng)中不允許有過(guò)量的空氣存在。嚴(yán)格系統(tǒng)中的密封，防止有過(guò)量的空氣進(jìn)入，且常在液壓缸上設(shè)置排氣裝置，以達(dá)到排氣的目的。

1.4 機(jī)械振動(dòng)

振動(dòng)是與噪聲密切相關(guān)的，泵在驅(qū)動(dòng)部位中鏈、皮帶輪、皮帶、聯(lián)軸節(jié)、齒輪嚙合等的安裝誤差都會(huì)存在旋轉(zhuǎn)不平衡，進(jìn)而產(chǎn)生振動(dòng)和噪聲，但有時(shí)液壓系統(tǒng)振動(dòng)很厲害，噪聲并不突出。如管道、元件的整體低頻振動(dòng)就屬于這一情況，這種振動(dòng)對(duì)液壓系統(tǒng)的破壞性很大，會(huì)造成管道接頭松動(dòng)而引起泄漏，甚至管道折斷損壞。針對(duì)這一情況，有效排除方法注意安裝的對(duì)中性，選擇最佳走向及加固裝置。

2 液壓泵的故障

2.1 泵內(nèi)零件配合間隙超出技術(shù)規(guī)定，引起壓力脈動(dòng)使壓力下降。排除方法應(yīng)是因磨損而造成間隙過(guò)大的零件，按技術(shù)規(guī)范要求予以維修。

2.2 單作用泵的進(jìn)出口油管接反。排除方法是應(yīng)確認(rèn)泵的吸、排油口，然后予以安裝，且在起動(dòng)前向泵內(nèi)灌滿(mǎn)液壓油。

2.3 泵內(nèi)零件損壞、卡死、密封件、軸孔損壞，各結(jié)合面密封不嚴(yán)致使空氣進(jìn)入。排除方法應(yīng)對(duì)損壞零件按技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)要求修復(fù)或更換。為防止空氣進(jìn)入，做好進(jìn)出油口密封，尤其注意結(jié)合面的密封，有缺陷的要更換。

3 方向控制工作不正常

在液壓系統(tǒng)中控制閥類(lèi)，方向閥占有相當(dāng)?shù)谋戎?，方向閥的工作原理比較簡(jiǎn)單，它是利用閥芯和閥體間相對(duì)位置的改變實(shí)現(xiàn)油路的接通或斷開(kāi)，以使執(zhí)行元件啟動(dòng)、停止(包括鎖緊)或換向，其不換向的故障常見(jiàn)有：

3.1 電磁鐵吸力不足或損壞或接線斷路，不能推動(dòng)閥芯運(yùn)動(dòng)；滑閥拉傷或卡死；彈簧力過(guò)大或折斷。對(duì)應(yīng)以上應(yīng)檢查電磁鐵工作情況，必要時(shí)更換，對(duì)滑閥須清洗，修研及更換彈簧。

3.2 換向不靈。油液中混入污物易卡住滑閥，或滑閥與閥體間隙過(guò)大或過(guò)小，或彈簧力過(guò)小或過(guò)大。應(yīng)須清洗，清潔且更換合適彈簧。電磁鐵的鐵芯部位有污物應(yīng)磨光清理。

3.3 電磁鐵動(dòng)作響聲大

電磁鐵的磁力過(guò)大使閥芯不復(fù)位，電磁鐵不能壓到底；滑閥卡住或摩擦力過(guò)大。應(yīng)對(duì)不同情況，有針對(duì)性的進(jìn)行修研、校正、清除及合適選用。

4 油溫過(guò)高

液壓傳動(dòng)是以油液為介質(zhì)來(lái)實(shí)現(xiàn)能量轉(zhuǎn)換的。在能量傳遞過(guò)程中，油液沿管道流動(dòng)到達(dá)各控制閥中，會(huì)產(chǎn)生壓力和機(jī)械損失。這些能量損失均將轉(zhuǎn)化為熱能，其中一部分分散到大氣中去，大部分傳到液壓元件和油液中。使液壓系統(tǒng)溫度升高。但油溫升得過(guò)高將給液壓系統(tǒng)工作帶來(lái)不良后果，產(chǎn)生油溫過(guò)高的原因及措施：

4.1 壓力控制閥的固定值過(guò)高時(shí)，應(yīng)適當(dāng)?shù)亟档驼{(diào)定值。

4.2 液壓泵和各聯(lián)接處的泄漏，會(huì)造成容積損失而發(fā)熱，須堅(jiān)固各聯(lián)接處，做好密封，嚴(yán)防泄漏。

4.3 油箱和冷卻裝置積蓄污垢影響油液散熱效果，應(yīng)做好清潔維護(hù)。

4.4 環(huán)境溫度過(guò)高，使油溫升高時(shí)，要利用隔熱材料，反射板等使系統(tǒng)和外界熱源隔絕。

4.5 卸荷回路的安全閥、卸荷閥和壓力開(kāi)關(guān)工作不良，應(yīng)進(jìn)行調(diào)節(jié)，并改善閥的工作狀況，使之符合要求。

5 執(zhí)行元件爬行

執(zhí)行元件爬行是液壓傳動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)的不正常運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，嚴(yán)重時(shí)出現(xiàn)大距離的跳動(dòng)，產(chǎn)生的原因和排除方法：

5.1 空氣的壓縮性較大，當(dāng)含有氣泡的液體到達(dá)高壓區(qū)而受到劇烈壓縮時(shí)，會(huì)改變油液體積，使執(zhí)行元件產(chǎn)生爬行。對(duì)此應(yīng)在系統(tǒng)回路處的高處部位設(shè)置排氣裝置，將空氣排除。

5.2 由于相對(duì)運(yùn)動(dòng)部件間摩擦阻力太大或摩擦阻變化，致使執(zhí)行元件在運(yùn)動(dòng)時(shí)產(chǎn)生爬行現(xiàn)象。此時(shí)應(yīng)對(duì)液壓缸內(nèi)圓柱面、活塞和活塞桿等零件的形位公差和表面粗糙度進(jìn)行檢查、維修，同時(shí)應(yīng)保證系統(tǒng)的液壓油清潔，以免臟物夾雜于運(yùn)動(dòng)件的表面間。

5.3 運(yùn)動(dòng)件表面間不良，形成于摩擦或半干摩擦，也容易導(dǎo)致爬行。故應(yīng)檢查相對(duì)運(yùn)動(dòng)零件表面間的情況，使其保持良好的。

5.4 在工作過(guò)程中，由于負(fù)載變化，會(huì)引起系統(tǒng)的供油波動(dòng)，進(jìn)而導(dǎo)致工作部件爬行，則須注意選用小流量下保持情況能穩(wěn)定的調(diào)整閥，并且在液壓缸和調(diào)速閥間盡量不用軟管聯(lián)接，否則會(huì)因軟管變形大，容易引起爬行現(xiàn)象。

6 執(zhí)行元件流量不正常

液壓系統(tǒng)中，執(zhí)行機(jī)構(gòu)的運(yùn)動(dòng)速度應(yīng)滿(mǎn)足低速時(shí)不出現(xiàn)爬行，高速時(shí)不產(chǎn)生液壓沖擊，調(diào)速當(dāng)線性規(guī)律變化。調(diào)整好的速度不受負(fù)載的變化而變化，速度轉(zhuǎn)換平穩(wěn)，往復(fù)速差小等要求。在實(shí)際工作中，執(zhí)行機(jī)構(gòu)出現(xiàn)不符合上述要求時(shí)，都屬流量不正常引起的。

6.1 液壓泵流量不足。應(yīng)檢查泵零件是否有損壞情況，并視需修復(fù)或更換損壞的超差件。因泵內(nèi)吸入空氣，影響了液壓泵的流量，則要采取措施，防止空氣吸入，如果因泵變量機(jī)械工作不良，影響泵的流量，應(yīng)將變量機(jī)構(gòu)拆卸，清洗或修理，更換。

6.2 壓力分配閥工作不良引起流量不足時(shí)，應(yīng)修理或更換。

6.3 因油液粘度而影響流量時(shí)，要更換粘度合適的油液，并注意油溫對(duì)粘度的影響。

6.4 溢流閥工作不良影響流量時(shí)，應(yīng)采取措施使其工作正常。

6.5 由于液壓缸、閥等元件泄漏嚴(yán)重，造成流量不足時(shí)，應(yīng)針對(duì)性找出泄漏點(diǎn)，并視情況采取相應(yīng)措施。

6.6 流量控制閥的調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)工作不正常時(shí)，應(yīng)根據(jù)零件損壞情況予以修復(fù)或更換，或拆開(kāi)清洗，使調(diào)節(jié)機(jī)構(gòu)動(dòng)作靈活、可靠。

7 結(jié)束語(yǔ)

總之，液壓系統(tǒng)故障的發(fā)生，將會(huì)影響系統(tǒng)的正常工作，進(jìn)而影響機(jī)械的使用情況。而了解、掌握液壓系統(tǒng)常見(jiàn)質(zhì)量問(wèn)題的發(fā)生及排除方法，認(rèn)真做好日常維護(hù)保養(yǎng)，對(duì)保證機(jī)械的正常運(yùn)轉(zhuǎn)十分必要。

參考文獻(xiàn)：

篇4

關(guān)鍵詞：E500SD-B/5線鋸；E500SD-B線鋸；錐形軸；液壓站

中圖分類(lèi)號(hào)：TH136

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1009-2374（2012）23-0011-03

為了滿(mǎn)足市場(chǎng)對(duì)于更低成本和更高生產(chǎn)力的要求，HCT推出了E500SD-B/5新型線鋸，相對(duì)于老款E500SD-B線鋸，新型線鋸的收線軸采用錐形液壓軸結(jié)構(gòu)，配合液壓工作站，完成無(wú)需更換收線軸，無(wú)需破線的收線軸改造升級(jí)工作。這種結(jié)構(gòu)大大縮短了操作時(shí)間，明顯提高了工作效率。為了使設(shè)備維修人員更好地對(duì)機(jī)床進(jìn)行維修維護(hù)，本文主要對(duì)錐形軸工作站的工作原理進(jìn)行解析，對(duì)常見(jiàn)故障進(jìn)行分析并提出解決方法。

1　液壓站基本原理

液壓站是由液壓泵、驅(qū)動(dòng)用電動(dòng)機(jī)、油箱、溢流閥等構(gòu)成的液壓源裝置或包括控制閥在內(nèi)的液壓裝置。按驅(qū)動(dòng)裝置要求的流向、壓力和流量供油，適用于驅(qū)動(dòng)裝置與液壓站分離的各種機(jī)械上，將液壓站與驅(qū)動(dòng)裝置（油缸或馬達(dá)）用油管相連，液壓系統(tǒng)即可實(shí)現(xiàn)各種規(guī)定的動(dòng)作。液壓站是由泵裝置、集成塊或閥組合、油箱、電氣盒組合而成的。各部件功用如下：泵裝置——上裝有電機(jī)和油泵，它是液壓站的動(dòng)力源，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為液壓油的動(dòng)力能。集成塊——是由液壓閥及通道體組合而成的。它對(duì)液壓油實(shí)行方向、壓力、流量調(diào)節(jié)。閥組合——是板式閥裝在立板上，板后管連接，與集成塊功能相同。油箱——是鋼板焊的半封閉容器，上還裝有濾油網(wǎng)、空氣濾清器等，它用來(lái)儲(chǔ)油、油的冷卻及過(guò)濾。電器盒——分兩種形式：一種設(shè)置外接引線的端子板，一種是配置了全套控制電器。液壓站的工作原理如下：電機(jī)帶動(dòng)油泵旋轉(zhuǎn)，泵從油泵中吸油后打油，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為液壓油的壓力能，液壓油通過(guò)集成塊（或閥組合）被液壓閥實(shí)現(xiàn)了方向、壓力、流量調(diào)節(jié)后經(jīng)外接管路傳輸?shù)揭簤簷C(jī)械的油缸或油馬達(dá)中，從而控制了液動(dòng)機(jī)方向的變換、力量的大小及速度的快慢，推動(dòng)各種液壓機(jī)械做功。

2　HCT E500SD-B/5液壓站結(jié)構(gòu)及工作原理

下面我們簡(jiǎn)單分析一下E500SD-B/5液壓站的結(jié)構(gòu)及工作原理。

錐形軸上鋼線的纏繞是由系統(tǒng)軟件控制的。通過(guò)排線系統(tǒng)，鋼線可以均勻地纏繞到從法蘭到錐形軸最大直徑處。操作中，需使用螺母把法蘭盤(pán)緊固在指定位置，另需將鋼線末端系緊在法蘭盤(pán)上的螺絲上，以保證鋼線與錐形軸的緊密接觸，為斷線控制系統(tǒng)做好準(zhǔn)備。在切割過(guò)程中，當(dāng)油泵提供30Bar的壓力的時(shí)候，錐形軸內(nèi)的活塞和增壓系統(tǒng)會(huì)提供200Bar的壓力，把法蘭盤(pán)緊固到指定位置。

當(dāng)收線軸布滿(mǎn)鋼線的時(shí)候，通過(guò)點(diǎn)擊操作屏上的松開(kāi)按鈕，PLC A022.3上的1點(diǎn)和5點(diǎn)得電，輸出24V電壓，接觸器K144.5線圈得電閉合，油泵工作并提供一個(gè)30Bar的油壓。同時(shí)，電磁閥Y144.7動(dòng)作，電磁閥中油路P與油管B相通，液壓油順油管B流動(dòng)，并打開(kāi)錐形軸油缸中的2個(gè)安全閥，釋放活塞，法蘭盤(pán)F會(huì)向外移動(dòng)，收線軸上的線會(huì)松動(dòng)，移開(kāi)緊固螺母N和法蘭盤(pán)F，鋼線就會(huì)脫落到專(zhuān)用的容器里。同時(shí)，液壓油缸里的油會(huì)順油管A流會(huì)油缸中。

同理，點(diǎn)擊操作屏上的夾緊按鈕，PLC A022.3上的1點(diǎn)和5點(diǎn)得電，輸出24V電壓，接觸器K144.5閉合，油泵工作并提供一個(gè)30Bar的油壓。同時(shí)，電磁閥Y144.9動(dòng)作，電磁閥中油路P與A相通，液壓油順油管A流動(dòng)，通過(guò)增壓裝置獲得一個(gè)200Bar的油壓，壓迫活塞P向內(nèi)側(cè)移動(dòng)，法蘭盤(pán)F收緊。

無(wú)論錐形軸的打開(kāi)過(guò)程還是夾緊過(guò)程，油路中的油壓均會(huì)大于30Bar，通過(guò)泄壓閥07的調(diào)節(jié)，可保證油路的油壓在30Bar左右。其中一部分液壓油會(huì)通過(guò)泄壓閥07和過(guò)濾器08流到熱交換器09中，在熱交換器中液壓過(guò)程所產(chǎn)生的熱量被冷卻水帶走，以達(dá)到冷卻液壓油的目的。如果想啟動(dòng)油泵，K070.2必須閉合，也就是說(shuō)切割室門(mén)上的安全鎖必須鎖緊，這樣的設(shè)計(jì)有效地防止了錐形軸部件彈出的事故發(fā)生。

單向截止閥（Tap B）的作用是迫使一部分液壓油通過(guò)泄露油路（TL）。另外，泄露油路（TL）還可以收集從旋轉(zhuǎn)密封中流回的液壓油，并送入熱交換器進(jìn)行冷卻。

液壓站還對(duì)油位、油溫進(jìn)行了監(jiān)測(cè)，統(tǒng)一由電器元件B145.3實(shí)現(xiàn)。PLC組A022.9實(shí)現(xiàn)對(duì)油溫信號(hào)的監(jiān)測(cè)。A022.6中2點(diǎn)和6點(diǎn)分別檢測(cè)油位低和油位極低的報(bào)警信號(hào)。

3　HCT E500SD-B/5液壓工作站的常見(jiàn)故障

3.1　電磁閥不工作

檢查電源接線是否不良重新接線和接插件的連接

線圈是否脫焊重新焊接

線圈短路更換線圈

有雜質(zhì)使電磁閥的主閥芯和動(dòng)鐵芯卡死進(jìn)行清洗，如有密封損壞，應(yīng)更換密封并安裝過(guò)濾器

液體粘度太大、頻率太高和壽命已到更換

產(chǎn)品

主閥芯或鐵動(dòng)芯的密封件已損壞更換密封件

有雜質(zhì)進(jìn)入電磁閥產(chǎn)閥芯或動(dòng)鐵芯進(jìn)行清洗

彈簧壽命已到或變形更換

節(jié)流孔平衡孔堵塞及時(shí)清洗

工作頻率太高或壽命已到改選產(chǎn)品或更新

產(chǎn)品

內(nèi)泄漏檢查密封件是否損壞，彈簧是否裝配不良

外泄漏連接處松動(dòng)或密封件損壞緊螺絲或更換密封件

3.2　液壓油過(guò)少

檢查油位，添加系統(tǒng)要求型號(hào)的液壓油。

3.3　油路漏油

更換油管及密封件。

3.4　油壓不穩(wěn)定

檢查無(wú)漏油后更換或維修溢流閥（安全閥）。

3.5　零油壓

油泵旋轉(zhuǎn)方向反了或油泵沒(méi)有輸出液；溢流閥閥芯卡死，阻尼孔堵塞；油泵吸油口不暢通，吸油過(guò)濾器堵塞；壓力閥內(nèi)有臟物，錐閥關(guān)不住。處理方法：糾正泵的旋轉(zhuǎn)方向，排除油泵故障；把溢流閥拆開(kāi)清洗，要求做到閥芯在閥體內(nèi)運(yùn)動(dòng)靈活，用壓縮空氣把阻尼孔吹通；清洗過(guò)濾器濾芯，并檢查吸油管路是否堵塞；拆開(kāi)壓力閥，把錐閥芯取下來(lái)清洗。

3.6　收線軸油缸故障

更換備件。

3.7　切割室門(mén)鎖故障

4　結(jié)語(yǔ)

篇5

過(guò)度的壓力會(huì)導(dǎo)致巨額的經(jīng)濟(jì)損失，英國(guó)、荷蘭等國(guó)每年因工作壓力造成的損失要占國(guó)民生產(chǎn)總值的 10%.據(jù)世界衛(wèi)生組織（WHO）統(tǒng)計(jì)，北美地區(qū)因壓力所付出的代價(jià)每年超過(guò) 2 000 億美元。1993 年國(guó)際勞工組織公布的一份調(diào)查顯示：美國(guó)因工作壓力而引發(fā)的經(jīng)濟(jì)索賠占全部職業(yè)病索賠的比例，由 1980年的 5%，上升到 1990 年的 15%.根據(jù)美國(guó)壓力協(xié)會(huì)的估計(jì)，美國(guó)的工作組中由于壓力問(wèn)題造成的員工缺勤、離職、曠工、勞動(dòng)生產(chǎn)率下降、高血壓、心臟病的醫(yī)療和經(jīng)濟(jì)索賠，以及人員替換等方面發(fā)生的費(fèi)用年均為 2 000～3 000 億美元；這為工作壓力所付出的經(jīng)濟(jì)代價(jià)，這一數(shù)字超過(guò)了美國(guó) 500 家大公司稅后利潤(rùn)的 5 倍[1].

預(yù)算人員在企業(yè)投標(biāo)的過(guò)程中起著較為重要的作用，成功地報(bào)價(jià)不僅能為企業(yè)帶來(lái)項(xiàng)目，而且在一定程度上決定了企業(yè)的盈利空間，使預(yù)算人員成了最容易產(chǎn)生壓力的人群之一。研究表明：適當(dāng)?shù)膲毫κ怯欣模^(guò)多的壓力則影響著個(gè)人的工作表現(xiàn)。因此，適當(dāng)?shù)膲毫芾聿粌H對(duì)于預(yù)算人員專(zhuān)業(yè)技能的正常發(fā)揮，也對(duì)其準(zhǔn)確的主觀判斷起著非常重要的作用。然而壓力管理不僅與個(gè)人的壓力應(yīng)對(duì)行為有關(guān)，而且與企業(yè)所給與的支持程度有關(guān)。

本文通過(guò)預(yù)算人員及參與者的研究，分析了組織支持、壓力和壓力源泉的關(guān)系，以及壓力水平的差異。組織壓力管理是一種應(yīng)用在工作情景中的哲學(xué)，用來(lái)激勵(lì)個(gè)體和組織以減輕壓力產(chǎn)生的副作用[2].它通過(guò)優(yōu)化組織結(jié)構(gòu)減少潛在壓力源并為員工提供自我壓力管理培訓(xùn)來(lái)實(shí)現(xiàn)。壓力水平的優(yōu)化可以提高員工的工作能力并使其保持良好的心里狀況[3].組織壓力管理可以幫助個(gè)體克服畏懼和防止任何緊張心理。組織壓力管理大致上可以分為 3 個(gè)階段：在壓力出現(xiàn)前改變潛在的壓力現(xiàn)狀，當(dāng)壓力產(chǎn)生時(shí)減少壓力產(chǎn)生的副作用和管理壓力已經(jīng)產(chǎn)生的負(fù)面影響。

相應(yīng)地，組織壓力管理可以分成 3 個(gè)不同的水平，即初級(jí)、二級(jí)和三級(jí)水平。在不同的階段，壓力管理的側(cè)重點(diǎn)是不同的[4].在初級(jí)水平階段，要采取措施調(diào)整或者減少工作壓力源對(duì)個(gè)體的消極影響。通過(guò)實(shí)現(xiàn)個(gè)人和環(huán)境的適應(yīng)來(lái)優(yōu)化壓力水平、行為和滿(mǎn)意度。在二級(jí)水平階段，主要是集中在壓力管理上。它使員工擴(kuò)展身心技能，從而增加他們應(yīng)對(duì)壓力的能力。在二級(jí)水平階段，要對(duì)個(gè)人壓力和應(yīng)對(duì)方式進(jìn)行有益調(diào)整采取激勵(lì)措施。在三級(jí)水平階段，組織要對(duì)那些因壓力而遭受到嚴(yán)重健康影響的個(gè)體提供治療和康復(fù)服務(wù)。這一階段的壓力管理是采取介入方式，如實(shí)施員工援助計(jì)劃和咨詢(xún)服務(wù)。通過(guò)提高個(gè)體的精神健康狀況，使組織和員工雙方受益。這一階段主要集中在對(duì)壓力的管理而不是減少壓力源。

2、組織支持

組織支持是為在工作場(chǎng)所工作的員工提供的咨詢(xún)服務(wù)，它對(duì)于員工的情感、心理和生理健康至關(guān)重要，是工作滿(mǎn)意的源泉[5].它幫助員工重新認(rèn)識(shí)壓力狀態(tài)下的損害，同時(shí)，通過(guò)讓他們感到會(huì)有其他人提供必要的幫助來(lái)增強(qiáng)自身應(yīng)對(duì)環(huán)境能力的信心。來(lái)自同事的支持能夠有效緩解工作壓力和有利于緩解壓力所造成的影響，同時(shí)，還有助于決策過(guò)程。

由于員工在組織中的需求包括正式和非正式兩個(gè)方面，組織支持相應(yīng)的也包括正式和非正式兩個(gè)體系，這兩種支持對(duì)于員工處理角色和人際需求非常重要。認(rèn)識(shí)到組織和個(gè)體的這些正式和非正式方面，可以為組織生活中的需求管理提供可選擇的補(bǔ)充方式。

（1）正式支持體系包括信息、設(shè)施、評(píng)估和情感支持，組織所提供的服務(wù)可以看作是組織的正式支持并通過(guò)在公司應(yīng)用的實(shí)效性來(lái)衡量，它包括 3 個(gè)主要的類(lèi)別：情感支持，職業(yè)發(fā)展和報(bào)酬體系。情感支持通過(guò)三項(xiàng)指標(biāo)來(lái)衡量，即“娛樂(lè)活動(dòng)”、“情感咨詢(xún)計(jì)劃”和“生活方式培訓(xùn)計(jì)劃”。職業(yè)發(fā)展通過(guò)“專(zhuān)業(yè)技能培訓(xùn)”、“個(gè)人發(fā)展計(jì)劃”、“深造補(bǔ)貼”和“職業(yè)咨詢(xún)計(jì)劃”來(lái)衡量。報(bào)酬體系通過(guò)“加班費(fèi)”和 “醫(yī)療保險(xiǎn)”兩項(xiàng)來(lái)衡量。

（2）非正式支持包括來(lái)自工作場(chǎng)所同事的支持，它應(yīng)該是組織正式支持的補(bǔ)充。通過(guò)調(diào)查者對(duì)同事和上級(jí)支持的程度來(lái)衡量來(lái)自組織非正式支持的效度。組織非正式支持包括同事支持和上級(jí)支持兩項(xiàng)。

3、組織支持、壓力和壓力源泉的關(guān)系分析

本研究采用調(diào)查問(wèn)卷的方式對(duì)所有預(yù)算參與人員，包括預(yù)算員、計(jì)劃員、工程師、項(xiàng)目經(jīng)理、采購(gòu)員、項(xiàng)目經(jīng)理和主管進(jìn)行了調(diào)查。共有 73 名被調(diào)查者填寫(xiě)了問(wèn)卷。為了比較預(yù)算人員和其他參與者的壓力源及壓力水平的差別，本研究將研究對(duì)象分為：預(yù)算人員和其它預(yù)算參與者統(tǒng)計(jì)。研究采用了統(tǒng)計(jì)分析的方法對(duì)組織支持、壓力及壓力源的關(guān)系進(jìn)行了分析。

（1）組織支持對(duì)壓力的影響。數(shù)據(jù)分析表明：相對(duì)于正式支持來(lái)說(shuō)，非正式支持與壓力水平的相關(guān)程度較強(qiáng)，即非正式支持在很大程度上能夠減少預(yù)算人員的壓力水平。另一方面，正式支持與壓力水平之間有微弱的負(fù)向相關(guān)關(guān)系，說(shuō)明正式支持對(duì)預(yù)算人員的壓力水平影響不大。對(duì)預(yù)算人員而言，“同事支持”和壓力之間存在非線性關(guān)系。在其它預(yù)算參與者組中，只有“職業(yè)支持”對(duì)壓力有顯著的負(fù)向影響。因此，相比較正式支持而言，組織所提供的非正式支持更能減少預(yù)算人員的壓力。

（2）組織支持對(duì)壓力源的影響。同正式支持相比，非正式支持對(duì)于減少與工作相關(guān)的壓力源更加有效。那些得到“上級(jí)支持”和“同事支持”的預(yù)算人員，很少會(huì)感到“工作沒(méi)有安全感”、“缺乏自主性”以及“受到不公平待遇”。他們能夠從上級(jí)和同事那里得到關(guān)于他們工作的建議、指導(dǎo)和幫助。由于有上級(jí)的大力支持，并被給予充分的信任，因此工作中的不安全感就會(huì)減少。然而，對(duì)于 A 型行為，上級(jí)支持越多，他們受到的壓力越大，這是由 A 型性格的特點(diǎn)決定的。A 型行為較容易沖動(dòng)、富有競(jìng)爭(zhēng)性的，總是使自己處于忙碌狀態(tài)，并總是急于解決問(wèn)題。因此，當(dāng)上級(jí)支持提供給他們時(shí)，他們會(huì)覺(jué)得有更多的責(zé)任，壓力也隨之變大。對(duì)于正式支持，公司的“情感支持”能使預(yù)算人員放松，讓他們的壓力得到釋放。至于其它參與者，只有非正式支持對(duì)大多數(shù)壓力源有影響，包括組織壓力源、任務(wù)壓力源和個(gè)人（人際）壓力源。假如職員能夠從組織得到足夠支持，很少會(huì)發(fā)生缺乏自主性、缺乏反饋、工作與家庭沖突、工作負(fù)荷輕和較差的工作安全感的情況等。不過(guò)，正式支持似乎對(duì)其它參與者沒(méi)有影響，這與預(yù)算人員組的情況有顯著差異。

（3）產(chǎn)民預(yù)算員及參考者的壓力水平。不同職業(yè)的人所感受的壓力水平是不同的。研究表明預(yù)算人員的壓力水平通常比預(yù)算隊(duì)伍中的其它參與者要大。這種差異可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谡麄€(gè)過(guò)程中的作用引起的。預(yù)算人員是決定工程報(bào)價(jià)的關(guān)鍵人員，而其它參與者是為促進(jìn)預(yù)算的順利完成提供支持。為提供準(zhǔn)確的評(píng)估，預(yù)算人員需要完成所有的細(xì)節(jié)工作，因此也承受更大的壓力。

對(duì)兩組成員來(lái)說(shuō)，由于他們的任務(wù)性質(zhì)和工作條件的不同，壓力的來(lái)源是不盡相同的（Gmelch， 1982）。預(yù)算人員的壓力主要來(lái)自于：“不公平的待遇”、“缺乏反饋”和“缺乏自主性”。其它壓力源中，只有“工作與家庭沖突”使預(yù)算人員產(chǎn)生壓力。但是，對(duì)于其它參與者來(lái)說(shuō)，在預(yù)算過(guò)程中沒(méi)有壓力源與壓力有關(guān)。因此，可以得出這樣的結(jié)論：同樣的壓力源條件下，預(yù)算人員更容易感受到壓力的存在，而非預(yù)算人員則不會(huì)感受到壓力的存在。

4、建議

本研究通過(guò)分析可以得出以下結(jié)論：一是預(yù)算人員比其它參與者承受更多的壓力。換句話(huà)說(shuō)，當(dāng)有壓力源時(shí)，預(yù)算人員比其它參與者更加敏感，更容易遭遇壓力。二是組織支持能夠減少壓力源。組織支持越多，壓力源越少。三是組織支持，尤其是“非正式支持”能夠有效減少壓力。

根據(jù)上述結(jié)論，組織壓力管理可以分為 3 個(gè)不同的水平，即初級(jí)、二級(jí)和三級(jí)水平，在壓力過(guò)程中，表示不同的階段。

（1）組織應(yīng)當(dāng)努力控制壓力源以防止轉(zhuǎn)化為壓力。本研究發(fā)現(xiàn)，對(duì)于兩個(gè)組來(lái)說(shuō)，組織支持包括正式和非正式支持都能夠減少壓力源。情感支持，例如娛樂(lè)活動(dòng)、職業(yè)或情感咨詢(xún)計(jì)劃和生活方式培訓(xùn)，對(duì)預(yù)算人員的工作不安全感和反饋缺乏有影響，但是對(duì)其它參與者沒(méi)有影響，因此，更多的感情支持應(yīng)當(dāng)提供給預(yù)算人員。至于非正式支持，包括同事支持和上級(jí)支持都能夠有效減少兩組的壓力源。同事支持要求組織創(chuàng)造一種員工相互幫助的友好氛圍。上級(jí)支持是指預(yù)算人員和他們的管理者之間的關(guān)系，管理者應(yīng)嘗試與下屬交流，例如，對(duì)于下屬遇到的問(wèn)題給予及時(shí)的關(guān)注，幫助他們解決問(wèn)題，以及當(dāng)下屬工作出色時(shí)給予賞識(shí)。然而，對(duì)于 A 型人，組織支持越多，壓力源就會(huì)越擴(kuò)展。此時(shí)，組織應(yīng)當(dāng)給予他們完成工作的足夠自由，因?yàn)樗麄兺ǔ?huì)讓自己承擔(dān)盡量大的責(zé)任，即他們能夠控制自己來(lái)做好工作。

篇6

關(guān)鍵詞：青年員工；職業(yè)生涯；人才發(fā)展

中圖分類(lèi)號(hào)：F272 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2015）018-000-01

職業(yè)生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人與組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。近年來(lái)，公司不斷積極探索，尤其是青年員工，青年員工處于職業(yè)發(fā)展的初期，面臨各種職業(yè)困惑和誘惑，迫切需要組織的幫助和正確引導(dǎo)。若企業(yè)能適時(shí)的“傳道”“解惑”，切實(shí)滿(mǎn)足員工的職業(yè)發(fā)展需要，也許能更好地育人、留人、發(fā)展人，從而使企業(yè)獲得長(zhǎng)足進(jìn)步?；诖耍谄髽I(yè)中青年員工開(kāi)展職業(yè)生涯管理非常必要，而針對(duì)性的研究則具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。

但是隨著公司發(fā)展，青年員工越來(lái)越多，綜合素質(zhì)有所提升，但是在職業(yè)生涯的認(rèn)知中也存在一定的問(wèn)題：

1.青年員工不夠重視職業(yè)生涯規(guī)劃。每次在新入職員工培訓(xùn)時(shí)，公司均講解關(guān)于員工發(fā)展的知識(shí)，但部分員工均未引起足夠重視，也不積極主動(dòng)了解，只有到了關(guān)系到其切身利益發(fā)展的時(shí)候才開(kāi)始關(guān)心，則為時(shí)已晚。

2.青年員工立足生產(chǎn)一線較難。一線工作又苦且累，部分青年員工適應(yīng)能力較差，面對(duì)工作挫折、問(wèn)題缺乏應(yīng)對(duì)技巧，容易意志消沉；二是有些青年員工在工作中處處講條件、講利益，缺乏大局意識(shí)；三是有些青年員工思想上存在得過(guò)且過(guò)的思想，工作懶散，缺乏主動(dòng)性，存在得過(guò)且過(guò)、混時(shí)間的想法。長(zhǎng)此以往容易產(chǎn)生倦怠情緒，同時(shí)工作熱情減退從而影響工作效率。

3.晉升時(shí)間長(zhǎng)，消磨工作熱情。受政策影響：新入職大學(xué)生在一線崗位工作滿(mǎn)4年、7年和10年才能晉升管理崗位，青年員工在長(zhǎng)期的堅(jiān)持過(guò)程中，也會(huì)容易掉隊(duì)，產(chǎn)生惰性。因此保持青年員工的持續(xù)戰(zhàn)斗力也是工作中的重點(diǎn)內(nèi)容。

為提高公司發(fā)展壯大的“領(lǐng)頭人”的積極能動(dòng)性，在企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)揮其必要的帶頭和示范作用，提升企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，公司制定了以下措施助力青年員工做好職業(yè)生涯規(guī)劃：

一、開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃輔導(dǎo)，配備職業(yè)導(dǎo)師

在結(jié)合國(guó)網(wǎng)公司集訓(xùn)活動(dòng)要求，組織開(kāi)展《性格能力測(cè)評(píng)》的測(cè)評(píng)工作，根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果引導(dǎo)員工正確認(rèn)知自己；宣講公司人才培養(yǎng)政策和職業(yè)發(fā)展通道，從如何設(shè)計(jì)個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，從自我認(rèn)知部分、職業(yè)認(rèn)識(shí)和職業(yè)規(guī)劃設(shè)計(jì)三個(gè)方面講述了員工個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)的編制，并提出明確要求：新入職員工結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成自己的個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃書(shū)，并由公司為其配備一名職業(yè)導(dǎo)師，進(jìn)行為期一年的職業(yè)指導(dǎo)與培養(yǎng)，從源頭上開(kāi)始宣貫職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。

二、開(kāi)展員工職業(yè)生涯規(guī)劃課程講解，再次明確晉升通道

公司曾參與開(kāi)發(fā)省公司《職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃》課程設(shè)計(jì)，根據(jù)課程內(nèi)容，利用公司各類(lèi)機(jī)會(huì)在公司范圍內(nèi)開(kāi)展全員職業(yè)生涯規(guī)劃課程講解，全面普及職業(yè)生涯知識(shí)，并且再次明確四級(jí)四類(lèi)人才發(fā)展晉升渠道，讓每位員工能夠基本了解相關(guān)內(nèi)容。

三、個(gè)性定制，建立員工成長(zhǎng)動(dòng)態(tài)檔案

近2年公司已逐步對(duì)員工進(jìn)行動(dòng)態(tài)管理，結(jié)合本年度的員工素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，公司對(duì)青年員工專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格、職業(yè)技能資格、后續(xù)學(xué)歷和人才管理工作進(jìn)行了重新梳理，基本全部真實(shí)掌握員工資料，對(duì)每一位員工建立了一本成長(zhǎng)業(yè)績(jī)檔案，記錄了每一位員工自參加工作以來(lái)的各項(xiàng)業(yè)績(jī)材料及成果，并為其他員工成長(zhǎng)發(fā)展提供參考。同時(shí)在成長(zhǎng)道路上，公司對(duì)每一位青年員工制定了不同的發(fā)展方向，針對(duì)其弱勢(shì)項(xiàng)目或不滿(mǎn)足條件設(shè)定取得期限，確保每位青年員工按時(shí)提升、不拖延晉升職稱(chēng)、職業(yè)資格等，并給予一定的支持與建議，幫助員工快速有效成長(zhǎng)，在職業(yè)發(fā)展的道路上努力前行，為公司發(fā)展提供有力支撐。

四、實(shí)施青年人才盤(pán)點(diǎn)，建立青年員工人才信息儲(chǔ)備庫(kù)

結(jié)合省公司開(kāi)展的員工素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，從基本素質(zhì)、科技創(chuàng)新、專(zhuān)業(yè)研究、標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范、授權(quán)專(zhuān)利、競(jìng)賽調(diào)考、傳授技藝、表彰獎(jiǎng)勵(lì)、績(jī)效考核九個(gè)方面客觀、全面地對(duì)員工進(jìn)行評(píng)價(jià)，全面完成人才盤(pán)點(diǎn)工作。其中，公司重點(diǎn)抽取了青年員工的信息資料進(jìn)行單獨(dú)管理。結(jié)合公司“精一會(huì)二懂三“人才隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)關(guān)注青年員工資料，形成公司的青年員工人才信息儲(chǔ)備庫(kù)。通過(guò)開(kāi)展員工培養(yǎng)、建立成長(zhǎng)業(yè)績(jī)檔案和人才評(píng)價(jià)工作，加強(qiáng)了對(duì)青年員工的關(guān)注，激發(fā)員工成長(zhǎng)成才動(dòng)力，拓展了人才寬度，實(shí)現(xiàn)了人才儲(chǔ)備、培養(yǎng)、使用多元化發(fā)展的創(chuàng)新性機(jī)制建設(shè)。

五、盤(pán)活人力資源，實(shí)現(xiàn)人崗的最優(yōu)匹配

公司通過(guò)崗位輪換，掛崗鍛煉等方式不斷培訓(xùn)培養(yǎng)相關(guān)人才，挖掘可開(kāi)發(fā)人才，實(shí)現(xiàn)人才綜合發(fā)展。部分重點(diǎn)崗位可以實(shí)現(xiàn)AB角切換、互動(dòng)。確保每人在崗位上都能發(fā)揮個(gè)體的最大潛力，崗位也能夠帶給個(gè)人工作滿(mǎn)足感，人與崗位的匹配處在最優(yōu)狀態(tài)，從而獲得最優(yōu)績(jī)效。

青年員工可以利用員工崗位交流平臺(tái)，進(jìn)行意向登記、與意向單位進(jìn)行雙向選擇、競(jìng)聘上崗，通過(guò)崗位實(shí)踐，培養(yǎng)員工第二崗位能力，激發(fā)員工的第二次工作熱情，從而實(shí)現(xiàn)員工的多向發(fā)展。今年公司有4人到通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)到供電所進(jìn)行掛崗鍛煉，有效地激發(fā)了青年員工的再次工作熱情。

而公司通過(guò)不斷優(yōu)化員工隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、激活現(xiàn)有人力資源，才能提高公司的整體工作效能，有效激勵(lì)員工全面發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)人員的最優(yōu)配置。

六、結(jié)束語(yǔ)

課題開(kāi)展以來(lái)，課題組做了大量的調(diào)研分析工作，在課題開(kāi)展過(guò)程中，不僅青年員工信息進(jìn)行了重新掌握，更對(duì)公司全員素質(zhì)能力進(jìn)行了全面梳理，對(duì)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃工作也有了新的突破，對(duì)今后的人才發(fā)展工作也有著重要的意義。通過(guò)青年員工的不斷成長(zhǎng)成才，公司人才優(yōu)勢(shì)將日益明顯，并不斷為公司提供智力支持與人才儲(chǔ)備。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

【關(guān)鍵詞】 員工職業(yè)生涯規(guī)劃 管理體系建設(shè) 現(xiàn)狀 舉措

企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理工作的展開(kāi)，對(duì)于提高企業(yè)人力資源的管理具有重大意義。企業(yè)對(duì)于員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理工作的展開(kāi)，不僅有利于成功實(shí)現(xiàn)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)，更有利于企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)工作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。目前，企業(yè)員工的職業(yè)生涯管理已經(jīng)被具體運(yùn)用到企業(yè)的員工管理任務(wù)當(dāng)中，通過(guò)企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理工作的實(shí)施，有效解決了個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃的需求和企業(yè)人力資源管理的需求，更有利于企業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)[1]。

1 企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理的含義和背景

職業(yè)生涯規(guī)劃是指一個(gè)人從參加職業(yè)工作開(kāi)始到結(jié)束職業(yè)工作為止所經(jīng)歷的工作過(guò)程。從目前人力資源部門(mén)的調(diào)查研究來(lái)看，人們?cè)絹?lái)越希望自己能在以后的工作當(dāng)中制定一個(gè)長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃目標(biāo)，并通過(guò)努力工作不斷的實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)，而在實(shí)際的企業(yè)管理內(nèi)容調(diào)查中，企業(yè)管理人員對(duì)這一管理目標(biāo)的實(shí)施并不能滿(mǎn)足員工的要求，在管理中，沒(méi)有建立一套完善的員工職業(yè)生涯管理體系，造成員工職業(yè)生涯管理工作不能正常進(jìn)行。

企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理是促進(jìn)企業(yè)人力資源管理的一項(xiàng)重要舉措，企業(yè)內(nèi)部應(yīng)指導(dǎo)、協(xié)助企業(yè)員工職業(yè)規(guī)劃目標(biāo)的完成，促進(jìn)員工個(gè)人的不斷成長(zhǎng)，提高企業(yè)在國(guó)際大背景下的競(jìng)爭(zhēng)力[2]。

2 企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理的現(xiàn)狀

改革開(kāi)放后，國(guó)家經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，各企業(yè)間將面臨更為嚴(yán)重的競(jìng)爭(zhēng)壓力，而企業(yè)的人力資源管理相應(yīng)成為競(jìng)爭(zhēng)的源頭，怎樣進(jìn)行人力資源的開(kāi)發(fā)和利用，越來(lái)越得到各個(gè)企業(yè)的重視。但企業(yè)在實(shí)際的員工職業(yè)規(guī)劃過(guò)程中，并沒(méi)有建立一套完善的職業(yè)生涯規(guī)劃體系，從而無(wú)法有效的幫助企業(yè)員工實(shí)現(xiàn)他們的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)。

3 企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理體系構(gòu)建中出現(xiàn)的問(wèn)題

3.1 企業(yè)對(duì)員工職業(yè)生涯管理重要性認(rèn)識(shí)不足

在對(duì)企業(yè)人力資源管理現(xiàn)狀的調(diào)查過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)很多企業(yè)，在實(shí)際的員工管理過(guò)程中對(duì)員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理的重視度不夠，這就嚴(yán)重影響企業(yè)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃發(fā)展。大部分企業(yè)只注重員工在企業(yè)內(nèi)部以及工作過(guò)程中的表現(xiàn)和發(fā)展，并不能有效地了解員工生活質(zhì)量和生活狀態(tài)。甚至有一部分企業(yè)對(duì)員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理沒(méi)有展開(kāi)，是因?yàn)槠髽I(yè)管理人員不知該如何構(gòu)建員工的職業(yè)生涯規(guī)劃管理體系，企業(yè)管理人員和員工個(gè)人對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃管理存在誤解的問(wèn)題，僅僅把職業(yè)規(guī)劃管理認(rèn)為是對(duì)個(gè)人的要求，造成職業(yè)規(guī)劃管理的完善過(guò)程相當(dāng)緩慢[3]。

3.2 員工職業(yè)心理復(fù)雜，缺乏制度保障

在企業(yè)中，會(huì)存在多種類(lèi)型的員工，第一種是屬于穩(wěn)定型的，這種員工對(duì)于自己的個(gè)人發(fā)展沒(méi)有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，但能盡心盡力做好自己的本職工作，想在公司安穩(wěn)的待下去;第二種是屬于上進(jìn)型的，這種員工對(duì)于自己的個(gè)人發(fā)展具有長(zhǎng)遠(yuǎn)的打算，并希望自己能在公司中充分挖掘自身潛能，實(shí)現(xiàn)自己個(gè)人發(fā)展目標(biāo)與公司發(fā)展目標(biāo)的一致性;第三種是屬于跳槽型的，這種員工對(duì)于自己的個(gè)人發(fā)展目標(biāo)很明確，但在實(shí)際的工作過(guò)程中并不注重公司的發(fā)展，只是將公司當(dāng)作自己學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)的平臺(tái)，一旦發(fā)現(xiàn)機(jī)會(huì)就辭職，尋求自己的理想目標(biāo)。同時(shí)，由于企業(yè)內(nèi)部缺乏員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理的配套制度，導(dǎo)致企業(yè)對(duì)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃管理不能及時(shí)進(jìn)行。

4 促進(jìn)企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理體系構(gòu)建的措施

4.1 提高企業(yè)對(duì)員工職業(yè)生涯管理體系構(gòu)建的重視程度

企業(yè)在實(shí)際管理過(guò)程中，應(yīng)逐步完善企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃體系的培訓(xùn)和指導(dǎo)工作，為員工職業(yè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)奠定發(fā)展方向。

由于不同的企業(yè)具有不同的企業(yè)特點(diǎn)，相應(yīng)企業(yè)員工的職業(yè)生涯規(guī)劃管理體系建設(shè)也不能一成不變。各企業(yè)應(yīng)該對(duì)企業(yè)內(nèi)部的工作崗位進(jìn)行詳細(xì)的劃分，針對(duì)各崗位的崗位特點(diǎn)制定詳細(xì)的企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理的方案。在公司的人力資源管理中，要做好對(duì)公司即將入職人員的考核工作，實(shí)現(xiàn)企業(yè)和員工的相互選擇，在選擇過(guò)程中，有效的排除了職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)，減少了企業(yè)的職業(yè)發(fā)展成本，為企業(yè)新入員工以后的職業(yè)生涯規(guī)劃目標(biāo)的制定做好前期準(zhǔn)備[4]。

4.2 健全制度保障，端正員工心態(tài)

在企業(yè)管理過(guò)程中，要想逐步實(shí)現(xiàn)員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理體系，必須要有相應(yīng)的法規(guī)制度作為支撐。這就要求企業(yè)在實(shí)際工作過(guò)程中，要積極建立完善的獎(jiǎng)罰措施，以員工的個(gè)人工作能力作為企業(yè)薪資發(fā)放的依據(jù)，企業(yè)應(yīng)該注重員工工作能力的培養(yǎng)，只有工作能力高的員工才能勝任企業(yè)工作，才能為企業(yè)帶來(lái)更大的發(fā)展，理應(yīng)獲得高薪回報(bào)。企業(yè)通過(guò)采取該種措施，充分挖掘員工的工作潛力，提高員工的工作積極性，使員工的工作能力得到不斷提升，即滿(mǎn)足了員工對(duì)自身發(fā)展目標(biāo)的要求，又提高了企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力，為企業(yè)培養(yǎng)優(yōu)秀工作團(tuán)隊(duì)提供了保障[5]。

5 結(jié)語(yǔ)

企業(yè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理作為企業(yè)人力資源管理的重要內(nèi)容之一，職業(yè)生涯管理是企業(yè)為在職員工所提供的促進(jìn)其自身職業(yè)發(fā)展目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種方式，企業(yè)只有不斷建立起一個(gè)科學(xué)、完整的職業(yè)生涯規(guī)劃管理系統(tǒng)，不斷促進(jìn)企業(yè)員工自身職業(yè)發(fā)展目標(biāo)的完成，才能不斷提高企業(yè)自身的發(fā)展水平，才能不斷加快國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展速度。

參考文獻(xiàn)：

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篇8

[關(guān)鍵詞] 職業(yè)生涯；培訓(xùn)體系；構(gòu)建；應(yīng)用

doi ： 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2017. 01. 067

[中圖分類(lèi)號(hào)] C913.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1673 - 0194（2017）01- 0116- 02

1 職業(yè)生涯管理

1.1 職業(yè)生涯管理的概念

職業(yè)生涯管理是指企業(yè)針對(duì)企業(yè)員工各自的能力特點(diǎn)及個(gè)性特征制定相應(yīng)的企業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃，建立職業(yè)通道，以適應(yīng)所在崗位對(duì)員工的要求，并幫助員工充分發(fā)揮自身潛能，實(shí)習(xí)自己的人生價(jià)值。

1.2 培訓(xùn)體系構(gòu)建的必要性

現(xiàn)代人力資源管理強(qiáng)調(diào)以“尊重人性，以人為本”為核心，人力是企業(yè)的第一資源，培訓(xùn)是實(shí)現(xiàn)企業(yè)價(jià)值提升的主要途徑。高層領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)是管理理念的創(chuàng)新者，培訓(xùn)作為員工職業(yè)生涯管理中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，可以使員工認(rèn)識(shí)到知識(shí)是實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展和提升價(jià)值的過(guò)程，可以增強(qiáng)培訓(xùn)效果，使企業(yè)效率提高。因此，員工的職業(yè)生涯管理體系體現(xiàn)了企業(yè)需求，可以實(shí)現(xiàn)自身最有效、最大限度地發(fā)揮。目前，員工的培訓(xùn)一般都是以改善和提高績(jī)效為目標(biāo)，企業(yè)的有效性遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)這一點(diǎn)。 在中國(guó)企業(yè)跨國(guó)經(jīng)營(yíng)發(fā)展的過(guò)程中，地方企業(yè)與外資企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。除了的薪酬和福利，先進(jìn)的培訓(xùn)理念也是外資企業(yè)吸引人才的重要方法。

2 基于員工職業(yè)生涯管理的培訓(xùn)體系的構(gòu)建流程

2.1 培訓(xùn)需求調(diào)查

培訓(xùn)需求調(diào)查是保證培訓(xùn)有效性的第一部分，可以通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷和訪談等方式進(jìn)行培訓(xùn)需求調(diào)查。培訓(xùn)需求調(diào)查應(yīng)按級(jí)分為基層、中層、高層，按工種分為會(huì)計(jì)、市場(chǎng)、生產(chǎn)等。一般包括三個(gè)要點(diǎn)：個(gè)人需求調(diào)查、業(yè)務(wù)需求調(diào)查、工作需求調(diào)查，只有綜合三個(gè)部分的培訓(xùn)方案體系才能為項(xiàng)目的選擇提供全面的依據(jù)。

2.2 制定培訓(xùn)需求報(bào)告

通過(guò)收集調(diào)查問(wèn)卷的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、訪談、觀察、分析培訓(xùn)需求調(diào)查結(jié)果，按照重要程度和不同的培訓(xùn)需要分類(lèi)，對(duì)員工素質(zhì)的現(xiàn)狀診斷，并最終形成培養(yǎng)需求報(bào)告。

2.3 制定培訓(xùn)內(nèi)容

結(jié)合崗位的要求，以及對(duì)員工自身發(fā)展路徑的期望，對(duì)培訓(xùn)對(duì)象的質(zhì)量要求，分別制定相應(yīng)的培訓(xùn)內(nèi)容。以員工職業(yè)生涯發(fā)展過(guò)程為例，一般包括在職培訓(xùn)、職前培訓(xùn)、晉升培訓(xùn)、促銷(xiāo)培訓(xùn)，應(yīng)有選擇地進(jìn)行。應(yīng)該根據(jù)企業(yè)績(jī)效評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)潛在員工進(jìn)行重點(diǎn)培訓(xùn)，另外應(yīng)根據(jù)每個(gè)員工職業(yè)生涯規(guī)劃，進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容可以通過(guò)雙向選擇的方式確定。

2.4 擬訂培訓(xùn)方案

根據(jù)培訓(xùn)需求報(bào)告，結(jié)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，對(duì)當(dāng)前和預(yù)期崗位主管人員的崗位主管要求制定個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃。包括培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)地點(diǎn)、培訓(xùn)人員在參加部門(mén)、培訓(xùn)教師、培訓(xùn)費(fèi)用、培訓(xùn)組織、證書(shū)樣本、培訓(xùn)接觸、合作單位等。

2.5 實(shí)施培訓(xùn)

培訓(xùn)的實(shí)施離不開(kāi)員工的積極參與。培訓(xùn)應(yīng)注重“績(jī)效目標(biāo)”，關(guān)系到企業(yè)的發(fā)展，也要注重發(fā)展目標(biāo)能力的培養(yǎng)。性能目標(biāo)是來(lái)自校準(zhǔn)的要求，根據(jù)所取得的經(jīng)營(yíng)成果制定的培訓(xùn)目標(biāo)，往往表現(xiàn)出令人滿(mǎn)意的結(jié)果。發(fā)展目標(biāo)的能力是基于縮小現(xiàn)有員工與自身發(fā)展目標(biāo)和績(jī)效目標(biāo)之間的差距，實(shí)現(xiàn)個(gè)體成長(zhǎng)型組織員工培訓(xùn)需求的目標(biāo)。事實(shí)上，即使員工目前的表現(xiàn)是令人滿(mǎn)意的，也可能是因?yàn)楣ぷ髡{(diào)動(dòng)到準(zhǔn)備的員工，工作推廣或培訓(xùn)的原因提出，以適應(yīng)工作要求的變化和其他要求。因此，“能力發(fā)展目標(biāo)”的發(fā)展具有更為前瞻性，關(guān)系到員工的未來(lái)發(fā)展和企業(yè)的發(fā)展。

3 在實(shí)踐中的應(yīng)用

3.1 完善培訓(xùn)考核制度與晉升相結(jié)合

如果培訓(xùn)不是評(píng)估，它很可能成為一個(gè)純粹的形式。評(píng)價(jià)結(jié)果就失去了真正的意義。只有建立一個(gè)有效的培訓(xùn)和評(píng)價(jià)體系，并實(shí)施評(píng)價(jià)、應(yīng)用、培訓(xùn)才能達(dá)到預(yù)期的效果。員工可以采取書(shū)面約定的預(yù)約制度；晉升資格考試制度是通過(guò)考試的人可以獲得資格等。根據(jù)培訓(xùn)內(nèi)容、方法和地點(diǎn)選擇評(píng)價(jià)方法。其包括書(shū)面評(píng)估、績(jī)效評(píng)估和綜合評(píng)估。

3.2 保持職業(yè)生涯規(guī)劃和業(yè)務(wù)戰(zhàn)略發(fā)展的一致性

員工職業(yè)生涯管理的主要任務(wù)是需要平衡企業(yè)發(fā)展的決策：職業(yè)和員工職業(yè)發(fā)展領(lǐng)先的個(gè)人野心，應(yīng)該在系統(tǒng)分析、個(gè)人因素和企業(yè)因素，基于擴(kuò)展的產(chǎn)業(yè)環(huán)境。職業(yè)生涯管理是成功的特點(diǎn)和企業(yè)員工的特點(diǎn)，為了適應(yīng)行業(yè)的發(fā)展，幫助職業(yè)，為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)與組織的目標(biāo)，鼓勵(lì)員工與企業(yè)實(shí)現(xiàn)“雙贏”。

3.3 建立學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)，提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力

對(duì)于學(xué)習(xí)型企業(yè)來(lái)說(shuō)，員工培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展的需要，要想提高企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，必須依靠員工技能和知識(shí)結(jié)構(gòu)的改進(jìn)，這樣才能提高企業(yè)的整體素質(zhì)。企業(yè)應(yīng)提供寬松的環(huán)境，有利于員工的學(xué)習(xí)發(fā)展，員工應(yīng)結(jié)合自己的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)展個(gè)人潛能，實(shí)現(xiàn)自己在工作中的價(jià)值。企業(yè)要重視主體本身也在不斷的學(xué)習(xí)，外部環(huán)境的變化要求企業(yè)在研究中評(píng)估情況，及時(shí)組織變革的概念。

4 結(jié) 語(yǔ)

制定員工個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)應(yīng)充分考慮組織的發(fā)展戰(zhàn)略和愿景，以及員工的需求。只有把個(gè)人發(fā)展需求與組織發(fā)展規(guī)劃有機(jī)結(jié)合才達(dá)到實(shí)際的目標(biāo)。通過(guò)做好員工的職業(yè)生涯開(kāi)發(fā)與管理，把組織的人力資源最大限度的變成人力資本，只有這樣企業(yè)才能最終實(shí)現(xiàn)預(yù)定的戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)。

主要參考文獻(xiàn)

[1]張敏，葉全良. 新生代農(nóng)民工職業(yè)生涯管理初探[J].山西農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會(huì)科學(xué)版，2013，12（5）：449-452.

篇9

關(guān)鍵詞：職業(yè)生涯規(guī)劃；大學(xué)生；地方性院校

一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作的重要意義

職業(yè)生涯規(guī)劃（Career Planning）是指?jìng)€(gè)人在對(duì)職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特點(diǎn)進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，結(jié)合社會(huì)環(huán)境，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)作出行之有效的安排[1]。職業(yè)生涯規(guī)劃的基本階段包括認(rèn)知自我、認(rèn)知社會(huì)、目標(biāo)確立、實(shí)施策略及評(píng)估修正等內(nèi)容。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃通過(guò)專(zhuān)門(mén)的教學(xué)和指導(dǎo)服務(wù)，具有以下作用：一是有助于大學(xué)生進(jìn)一步明確自身的定位。幫助學(xué)生準(zhǔn)確了解自身的性格特點(diǎn)與優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立科學(xué)的職業(yè)理想，確定奮斗目標(biāo)，合理地選擇能最大限度發(fā)揮自己潛能的職業(yè)方向；二是有助于促進(jìn)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的有效性和可持續(xù)性。能夠推動(dòng)大學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度，根據(jù)社會(huì)需求信號(hào)和自身?xiàng)l件努力學(xué)習(xí)，引導(dǎo)大學(xué)生確立自己的職業(yè)生涯路線，做好就業(yè)定位和就業(yè)準(zhǔn)備，并付諸行動(dòng)；三是有助于提高大學(xué)生就業(yè)質(zhì)量。能夠幫助學(xué)生尋找適合自身特點(diǎn)的職業(yè)，建立科學(xué)的擇業(yè)觀，使個(gè)體價(jià)值得到最大的體現(xiàn)。

二、職業(yè)生涯規(guī)劃缺失對(duì)大學(xué)生職業(yè)發(fā)展的影響

（一）職業(yè)價(jià)值模糊，自我定位不清

一是對(duì)自己適應(yīng)的職業(yè)沒(méi)有正確預(yù)計(jì)，不能結(jié)合就業(yè)形勢(shì)的實(shí)際、個(gè)人特征來(lái)確定職業(yè)目標(biāo)；二是對(duì)職業(yè)路徑、職業(yè)機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)不足。有些學(xué)生為了增加工作經(jīng)驗(yàn)，選擇做家教、促銷(xiāo)員；有些學(xué)生為了增加就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，選擇考證來(lái)增加籌碼等，但這些路徑之間缺乏內(nèi)在聯(lián)系，使得發(fā)展方向不夠明確。

（二）職業(yè)生涯規(guī)劃等同于職業(yè)選擇，忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃

職業(yè)生涯規(guī)劃是一個(gè)人對(duì)其一生中所承擔(dān)職務(wù)相繼歷程的預(yù)期和計(jì)劃[2]，是一個(gè)周而復(fù)始的連續(xù)過(guò)程。職業(yè)選擇本身是根據(jù)自身興趣、愛(ài)好、能力等因素選擇符合自己工作的一個(gè)過(guò)程，職業(yè)選擇是職業(yè)生涯規(guī)劃中的重要一環(huán)，但并不是選擇好了職業(yè)就可以一勞永逸了。有的學(xué)生對(duì)自己到底適合做什么缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的規(guī)劃，“跳蚤族”在年輕一代大學(xué)畢業(yè)生中開(kāi)始呈現(xiàn)增多的趨勢(shì)。

（三）職業(yè)生涯規(guī)劃急功近利，過(guò)于看重眼前利益

由于近年來(lái)就業(yè)壓力加大，許多大學(xué)生一進(jìn)大學(xué)就準(zhǔn)備考研，很少參加社會(huì)活動(dòng)，許多學(xué)生盲目考證或參加培訓(xùn)。一些大學(xué)畢業(yè)生將眼前的薪金待遇問(wèn)題等當(dāng)做優(yōu)先考慮的因素，并沒(méi)有把個(gè)人發(fā)展空間或者未來(lái)的發(fā)展前景排在首位。有些大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中只盯住“三大”（大城市、大企業(yè)、大機(jī)關(guān)）、“三高”（高收入、高福利、高地位）單位。

三、建立和完善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃工作的途徑

（一）培養(yǎng)大學(xué)生正確的職業(yè)觀，增強(qiáng)匹配性、前瞻性

1．引進(jìn)職業(yè)測(cè)評(píng)體系，形成科學(xué)、有效的職業(yè)評(píng)估

要做好職業(yè)規(guī)劃的啟蒙教育，挑選和引進(jìn)合適的測(cè)評(píng)工具，使大學(xué)生及早明確自己的職業(yè)發(fā)展傾向，有的放矢地設(shè)計(jì)自己的職業(yè)生涯。地方性院?？梢M(jìn)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)測(cè)評(píng)軟件，學(xué)生登錄網(wǎng)站可以直接進(jìn)行測(cè)試，教師幫助學(xué)生做好自我評(píng)估：認(rèn)識(shí)自己的性格、氣質(zhì)，優(yōu)勢(shì)、不足，增強(qiáng)規(guī)劃的匹配性和可行性。

2．建設(shè)職業(yè)指導(dǎo)專(zhuān)業(yè)化隊(duì)伍，加強(qiáng)咨詢(xún)力度

建立一支數(shù)量穩(wěn)定、專(zhuān)業(yè)化的師資隊(duì)伍是職業(yè)生涯規(guī)劃教育能否有效落實(shí)的關(guān)鍵。地方性院?？沙浞滞诰蛐?nèi)現(xiàn)有師資資源，制定教育、培養(yǎng)和訓(xùn)練規(guī)劃，分批次，分梯隊(duì)建設(shè)職業(yè)指導(dǎo)師資隊(duì)伍。選派優(yōu)秀課程教師參加國(guó)家職業(yè)規(guī)劃師和全球職業(yè)規(guī)劃師的培訓(xùn)。邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的職業(yè)測(cè)評(píng)公司為教師作課程培訓(xùn)。同時(shí)，積極通過(guò)外聘地方上的優(yōu)秀人力資源經(jīng)理為“就業(yè)創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師”，從企業(yè)、市場(chǎng)的角度探討大學(xué)生成長(zhǎng)成才，為學(xué)生提供生涯規(guī)劃、面試技巧等全方面指導(dǎo)，進(jìn)一步提升大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

學(xué)校職業(yè)規(guī)劃中心可建立咨詢(xún)室，對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃進(jìn)行專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，幫助大學(xué)生解除自我探索、職業(yè)探索及職業(yè)選擇過(guò)程中的疑慮和困惑。除個(gè)別咨詢(xún)外，還可以針對(duì)一些普遍存在的共性問(wèn)題進(jìn)行團(tuán)體咨詢(xún)，真正使理論指導(dǎo)與實(shí)踐指導(dǎo)、普遍指導(dǎo)與分類(lèi)指導(dǎo)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，進(jìn)一步提高職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的科學(xué)性與有效性。

3．在教學(xué)和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中滲透職業(yè)觀教育，提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

學(xué)科專(zhuān)業(yè)素質(zhì)是大學(xué)生基礎(chǔ)性和根源性的素質(zhì)，每個(gè)專(zhuān)業(yè)都有一定培養(yǎng)目標(biāo)和就業(yè)方向，這是大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的基本依據(jù)。但由于目前學(xué)生的升學(xué)指導(dǎo)教育還不完善，大學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)的選擇盲目性較大，入學(xué)后缺乏對(duì)該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域就業(yè)需求情況的了解，以及自身對(duì)該專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域工作適應(yīng)性的評(píng)估。

地方性院校由于受地域限制，就業(yè)難度較大。學(xué)生學(xué)習(xí)期間，應(yīng)注重職業(yè)觀教育，在教學(xué)中融入職業(yè)理念，在教學(xué)中踐行職業(yè)道德和職業(yè)責(zé)任，不斷深化學(xué)生的職業(yè)意識(shí)。加強(qiáng)實(shí)踐力度，為學(xué)生開(kāi)放實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地，有計(jì)劃、分批進(jìn)入各專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)習(xí)、實(shí)踐，提高學(xué)生崗位適應(yīng)能力。

（二）強(qiáng)化職業(yè)生涯規(guī)劃教育，突出階段性、體驗(yàn)性

1．建設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃課程

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃作為具有實(shí)踐意義的一門(mén)課程，主要考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、掌握以及實(shí)際形成的職業(yè)生涯規(guī)劃能力兩方面。針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)選擇性地開(kāi)設(shè)包括個(gè)人探索、職業(yè)探索、就業(yè)形勢(shì)和政策、職業(yè)素質(zhì)塑造、職業(yè)體驗(yàn)[3]等內(nèi)容的課程學(xué)習(xí)，為大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃提供立體式的服務(wù)。

積極探索職業(yè)生涯規(guī)劃課程的建設(shè)，將職業(yè)生涯規(guī)劃列入高校教學(xué)計(jì)劃，成為大學(xué)生的必修課程，幫助學(xué)生盡早掌握探索自我、探索職業(yè)以及規(guī)劃職業(yè)生涯的基本原理和方法，使其在職業(yè)生涯道路上不斷進(jìn)行有效的發(fā)展決策，樹(shù)立科學(xué)的職業(yè)觀和職業(yè)理想。教學(xué)內(nèi)容注重學(xué)生的職業(yè)興趣和體驗(yàn)，以體驗(yàn)性教學(xué)目標(biāo)為主，以結(jié)構(gòu)性目標(biāo)為輔，注重學(xué)生過(guò)程性評(píng)價(jià)，采用案例分析、角色扮演、實(shí)地考察和訪談等多樣化的教育形式。

2．開(kāi)設(shè)素質(zhì)拓展訓(xùn)練課程

素質(zhì)拓展訓(xùn)練主要目的是讓學(xué)生樹(shù)立明確的生涯目標(biāo)、敢于挑戰(zhàn)自我極限、具有克服困難的毅力、培養(yǎng)健康的心理素質(zhì)和積極進(jìn)取的人生態(tài)度、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這些品質(zhì)和能力正是用人單位所需要的用人素質(zhì)。

地方性院校應(yīng)重視學(xué)生的心理素質(zhì)的適應(yīng)與提高，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)心理適應(yīng)能力。如湖州師范學(xué)院女生比例約占70%左右，因此提高女生的就業(yè)心理素質(zhì)尤為關(guān)鍵。學(xué)校與素質(zhì)拓展學(xué)校建立良好的合作關(guān)系，每學(xué)期組織學(xué)生參加素質(zhì)拓展。通過(guò)素質(zhì)拓展訓(xùn)練增強(qiáng)學(xué)生自信心、消除自卑心理，自覺(jué)調(diào)整心理對(duì)客觀環(huán)境的適應(yīng)程度，激發(fā)個(gè)人潛能，重新定位自我，實(shí)現(xiàn)自我超越。

（三）積極拓展實(shí)踐平臺(tái)，建立規(guī)范性、長(zhǎng)效性

1．開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，創(chuàng)建與社會(huì)接觸的載體

社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自我、理論聯(lián)系實(shí)際、增強(qiáng)實(shí)際能力的有效方法，也是做好職業(yè)生涯規(guī)劃的有效載體。地方性院校由于受地域的局限，與省會(huì)的同類(lèi)院校相比，知名度一般較低，在學(xué)生找工作時(shí)，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力是學(xué)生脫穎而出的重要保障。

湖州師范學(xué)院高度重視學(xué)生的暑期社會(huì)實(shí)踐，如求真學(xué)院制定了學(xué)生社會(huì)實(shí)踐學(xué)分認(rèn)定辦法，建立社會(huì)實(shí)踐網(wǎng)絡(luò)化管理系統(tǒng)，編印實(shí)踐手冊(cè)，動(dòng)員全體學(xué)生結(jié)合自身專(zhuān)業(yè)參加。學(xué)院在浙江90個(gè)縣（市、區(qū)）組建近百支實(shí)踐隊(duì)，從2008年到2010年，學(xué)生參與率均超過(guò)90%以上。建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，將實(shí)踐考核結(jié)果與實(shí)踐學(xué)分相掛鉤；進(jìn)行暑期社會(huì)實(shí)踐團(tuán)隊(duì)、個(gè)人、隊(duì)長(zhǎng)的評(píng)比表彰，匯報(bào)表演，調(diào)動(dòng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的積極性。

2．建立實(shí)習(xí)基地、用人單位與學(xué)校的長(zhǎng)效機(jī)制

地方性院校要積極開(kāi)展校企合作模式，加強(qiáng)與大中型企業(yè)單位、學(xué)校、省內(nèi)各縣市區(qū)的人才市場(chǎng)、教育局等的溝通聯(lián)系，促進(jìn)見(jiàn)習(xí)、實(shí)習(xí)、就業(yè)、科研等方面的全程合作，為學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)提供了特色化的教學(xué)資源。湖州師范學(xué)院高度重視實(shí)習(xí)、就業(yè)基地的培育，建立長(zhǎng)效機(jī)制，列入學(xué)院工作目標(biāo)考核范疇。長(zhǎng)期以來(lái)，湖州師范學(xué)院師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)中，將頂崗實(shí)習(xí)和教育實(shí)習(xí)緊密結(jié)合，并通過(guò)加強(qiáng)頂崗實(shí)習(xí)基地建設(shè)等措施，全面有效地推動(dòng)頂崗實(shí)習(xí)支教工作。通過(guò)實(shí)習(xí)讓大學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)自我，驗(yàn)證和及時(shí)修正自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。學(xué)校對(duì)實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生在就業(yè)工作單位的表現(xiàn)進(jìn)行信息反饋與調(diào)整，使大學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃更加符合實(shí)際。 轉(zhuǎn)貼于

3．重視大學(xué)期間的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐

地方性院校應(yīng)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力的培養(yǎng)，積極拓展職業(yè)途徑。配備職業(yè)指導(dǎo)教師，專(zhuān)設(shè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)課程，向?qū)W生系統(tǒng)傳授創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)、創(chuàng)業(yè)者的素質(zhì)要求，創(chuàng)辦企業(yè)的條件與程序、國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策等相關(guān)內(nèi)容，為今后創(chuàng)業(yè)打下基礎(chǔ)。湖州師范學(xué)院重視培養(yǎng)學(xué)生“創(chuàng)意、創(chuàng)新、創(chuàng)造、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)富”的意識(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)業(yè)主體作用，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)踐中進(jìn)一步提高和完善自我。加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)園區(qū)的建設(shè)與管理。經(jīng)過(guò)多年市場(chǎng)化的運(yùn)營(yíng)，已有多家學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的公司實(shí)現(xiàn)了穩(wěn)定的經(jīng)營(yíng)發(fā)展。

大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃關(guān)系到每一個(gè)大學(xué)生的成長(zhǎng)和能否成功實(shí)現(xiàn)從學(xué)校向社會(huì)的過(guò)渡和轉(zhuǎn)變。職業(yè)生涯規(guī)劃本質(zhì)上是個(gè)人職業(yè)戰(zhàn)略規(guī)劃問(wèn)題，它不僅僅是一個(gè)職業(yè)選擇的問(wèn)題，更關(guān)系到大學(xué)生職業(yè)能力和其他相關(guān)能力的培養(yǎng)，是大學(xué)生職業(yè)生涯順利與否的重要環(huán)節(jié)。地方性高校應(yīng)當(dāng)緊跟形勢(shì)發(fā)展，真正把大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育貫穿在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過(guò)程中，切實(shí)引導(dǎo)和幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人發(fā)展與社會(huì)需要的有機(jī)統(tǒng)一。

參考文獻(xiàn)

[1]陳偉，李文紅．從職業(yè)生涯規(guī)劃入手培養(yǎng)大學(xué)生綜合素質(zhì)[J]．廣東培正學(xué)院學(xué)報(bào)，2007，（6）．

篇10

關(guān)鍵詞：青年員工 職業(yè)生涯 職業(yè)生涯規(guī)劃 職業(yè)生涯指導(dǎo)

職業(yè)生涯規(guī)劃是現(xiàn)代企業(yè)人力資源管理活動(dòng)、員工隊(duì)伍穩(wěn)定工作中一項(xiàng)重要的組成部分，人力資源管理、員工維穩(wěn)工作的最終目的，是以企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略為指導(dǎo)，制定與其相適應(yīng)的人力資源發(fā)展戰(zhàn)略，以此作為支撐促進(jìn)企業(yè)最終目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。作為電力行業(yè)的工程建設(shè)管理單位，目前，本公司的項(xiàng)目大多處在邊疆偏遠(yuǎn)地區(qū)，大多數(shù)員工需要常年駐外，工作環(huán)境較為艱苦，員工流動(dòng)性大，這些對(duì)青年員工的職業(yè)生涯都會(huì)產(chǎn)生不利的影響，因此對(duì)青年員工的職業(yè)生涯指導(dǎo)工作就顯得尤為重要。

1.職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃的含義

職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃可以定義為：為了實(shí)現(xiàn)與企業(yè)發(fā)展高度契合的員工職業(yè)生涯規(guī)劃所列出的各種職業(yè)目標(biāo)而進(jìn)行的甄別以及知識(shí)、能力和技術(shù)的發(fā)展性活動(dòng)（各類(lèi)培訓(xùn)、教育等）。

職業(yè)生涯規(guī)劃的提出，首先是為了實(shí)現(xiàn)既定目標(biāo)，而為員工進(jìn)行的各類(lèi)學(xué)習(xí)和培新；然后是將員工個(gè)人的發(fā)展規(guī)劃與企業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)相融合，實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)的共同發(fā)展。

2.青年員工職業(yè)生涯指導(dǎo)實(shí)踐的指導(dǎo)思想

2.1集團(tuán)公司的企業(yè)精神：艱苦奮斗、開(kāi)拓務(wù)實(shí)、追求卓越；

2.2集團(tuán)公司的經(jīng)營(yíng)理念是：誠(chéng)實(shí)守信、互利共贏；

2.3集團(tuán)公司的人才理念：納天下才、育神華人。

3.公司青年員工的職業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

目前，公司青年員工所占比例為51%，青年員工的培養(yǎng)成為了企業(yè)管理活動(dòng)的重點(diǎn)。一方面，要力求保持員工隊(duì)伍的穩(wěn)定性，員工的發(fā)展要依靠晉升，而在職位列序中，青年員工的提升空間卻相對(duì)有限，這就對(duì)青年員工的學(xué)習(xí)積極性產(chǎn)生了一定的消極影響，不利于提高員工工作的積極性；另一方面，公司結(jié)構(gòu)性缺員問(wèn)題突出，核心崗位面臨的人才斷檔形勢(shì)日益嚴(yán)峻。在這種背景下，需要公司對(duì)青年員工隊(duì)伍進(jìn)行有效的職業(yè)生涯規(guī)劃與指導(dǎo)，建立管理型、技能型的綜合型人才發(fā)展通道，制定科學(xué)的人才評(píng)價(jià)模型，不斷的引導(dǎo)青年員工將自我規(guī)劃與組織規(guī)劃進(jìn)行有效的融合，才能夠完全實(shí)現(xiàn)員工與企業(yè)的共同發(fā)展。

4.青年員工職業(yè)生涯指導(dǎo)需注意的問(wèn)題

青年員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃是當(dāng)前必須的和必要的一項(xiàng)工作內(nèi)容，對(duì)于青年員工的職業(yè)生涯指導(dǎo)，應(yīng)當(dāng)從實(shí)際出發(fā)，符合公司發(fā)展需要，一般應(yīng)注意以下幾點(diǎn)問(wèn)題：

4.1多部門(mén)公共配合、共同制定青年員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。

人力資源管理活動(dòng)需要公司內(nèi)部多個(gè)部門(mén)之間的共同配合，只有這樣才能夠?qū)崿F(xiàn)最終的人力資源管理目標(biāo)。因此，針對(duì)青年員工的職業(yè)生涯規(guī)劃，也需要多個(gè)部門(mén)的合作。首先，作為公司的領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)，并且重視職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性。其次，始終堅(jiān)持人力資源部門(mén)的主導(dǎo)地位，以公司長(zhǎng)期的發(fā)展戰(zhàn)略為根本指導(dǎo)，對(duì)青年員工制定詳細(xì)的培養(yǎng)方案，使青年員工與其職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃有效的結(jié)合。最后，要對(duì)青年員工的職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃制定詳細(xì)的培養(yǎng)與管理制度。另外，作為青年員工本身要積極的參與職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，并且采取科學(xué)的方法和手段，才能夠使員工個(gè)人發(fā)展與企業(yè)發(fā)展有效的融合，達(dá)到職業(yè)生涯規(guī)劃的最佳效果。

4.2為青年員工創(chuàng)造公平、公正的發(fā)展平臺(tái)。

企業(yè)在崗位晉升方面普遍有著各自不同的管理方法，從當(dāng)前實(shí)施的管理辦法來(lái)看，在干部選拔機(jī)制方面存在著重資歷、輕能力，重和諧、輕優(yōu)選的現(xiàn)象，績(jī)效考核也存在重形式、輕實(shí)效的現(xiàn)象，這些問(wèn)題限制了青年員工在企業(yè)內(nèi)部的發(fā)展，這也是當(dāng)前青年員工離職的主要原因。因此，要留住高端人才和核心骨干，就必須不斷改進(jìn)員工的用人機(jī)制，為青年員工的晉升創(chuàng)造一個(gè)公平、公正的平臺(tái)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，堅(jiān)持唯才是舉的人力資源管理理念才能夠促進(jìn)人力資源管理效率的不斷提升，從而促進(jìn)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力的增強(qiáng)。

4.3多開(kāi)展職業(yè)拓展活動(dòng)。

要經(jīng)常對(duì)青年員工進(jìn)行職業(yè)拓展訓(xùn)練，培養(yǎng)青年員工面對(duì)困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力，讓青年員工在拓展訓(xùn)練中獲得對(duì)團(tuán)隊(duì)的認(rèn)可、明白什么樣的員工是公司需要的、明白現(xiàn)階段公司對(duì)于人才的認(rèn)同理念是什

，牢固樹(shù)立以人為本、人才興企的觀念，讓青年員工認(rèn)為自己就是人才，只有自己不斷地對(duì)抗困難、努力堅(jiān)持才能為單位帶來(lái)更好的利益，努力使自己在崗位上做到最好，而不是努力挑選崗位。

4.4加強(qiáng)宣傳，注重疏導(dǎo)。

開(kāi)展“忠誠(chéng)企業(yè)、愛(ài)崗敬業(yè)”、“建功在企業(yè)、奉獻(xiàn)在崗位”等主題教育實(shí)踐活動(dòng)，多介紹公司發(fā)展歷程，多強(qiáng)調(diào)公司當(dāng)前形勢(shì)，多宣傳公司先進(jìn)事跡，讓青年員工了解，公司已經(jīng)建立用人機(jī)制，為青年員工營(yíng)造公開(kāi)、公平、公正的用人氛圍，為人才成長(zhǎng)暢通渠道，為人才發(fā)展搭建平臺(tái)。

5.結(jié)束語(yǔ)：

職業(yè)生涯規(guī)劃是人力資源管理的重要內(nèi)容，其不僅關(guān)系著員工本身的職業(yè)生涯發(fā)展，同時(shí)也影響著企業(yè)人力資源管理的效率。只有不斷的加強(qiáng)青年員工隊(duì)伍的管理效率，才能夠促進(jìn)企業(yè)的持續(xù)發(fā)展。公司要依托集團(tuán)公司的企業(yè)文化和發(fā)展平臺(tái)，讓青年員工有更好的發(fā)展，同舉一面旗幟、同干一個(gè)事業(yè)、同奔一個(gè)目標(biāo)，努力把集團(tuán)公司建設(shè)成為規(guī)模宏大、實(shí)力雄厚、效益良好、知名度高，具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的一流大型能源企業(yè)。

參考文獻(xiàn)：

[1]高燕翔.淺談企業(yè)核心員工職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃[j].生產(chǎn)力研究，2002（04）