導(dǎo)語：如何才能寫好一篇經(jīng)營模式論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、將虛擬公司經(jīng)營模式引入經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中的必要性

(一)經(jīng)濟學(xué)教學(xué)內(nèi)容枯燥而難于理解

經(jīng)濟學(xué)屬于是經(jīng)管類專業(yè)的基礎(chǔ)科目，所涉及的內(nèi)容眾多。職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)經(jīng)濟學(xué)課程，是從學(xué)生職業(yè)的角度出發(fā)開展教學(xué)，教學(xué)目標是培養(yǎng)學(xué)生對于經(jīng)濟學(xué)知識的靈活運用。但是，面對經(jīng)濟學(xué)知識面的廣泛、知識內(nèi)容的龐雜，要在一個學(xué)期內(nèi)容完成教學(xué)任務(wù)，對于基礎(chǔ)知識普遍薄弱的職業(yè)技術(shù)院校學(xué)生而言，是非常困難的。經(jīng)濟學(xué)所涉及的專有名詞和概念頗多，諸如價格、利潤、成本、邊際等等，雖然從理論的角度不難理解，但是在實際運用中就難以界定。如果經(jīng)濟學(xué)教學(xué)過于抽象，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程難以對概念具體把握，就會將經(jīng)濟學(xué)學(xué)習(xí)看作是一種負擔(dān)。

(二)虛擬公司經(jīng)營模式尚處于探索階段

二十世紀50年代，德國就開啟了虛擬公司經(jīng)營。作為模仿經(jīng)濟運行活動的模擬環(huán)境，學(xué)生處于環(huán)境中可以從事金融、財務(wù)、銷售的等等業(yè)務(wù)活動。這種模擬現(xiàn)場可為經(jīng)濟學(xué)教學(xué)提供了實踐舞臺。隨著計算機信息技術(shù)的發(fā)展，目前虛擬公司經(jīng)營模式使用軟件設(shè)計，將經(jīng)濟學(xué)概念通過虛擬公司環(huán)境具體化，可以更為直觀地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。一些教學(xué)條件較好的職業(yè)技術(shù)院校，甚至可以通過校園網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)虛擬創(chuàng)業(yè)課堂板塊，學(xué)生登錄虛擬創(chuàng)業(yè)平臺后，就可以運用軟件啟動創(chuàng)業(yè)程序。雖然所有的過程都是運用計算機模擬操作的，但是，學(xué)生也可以通過網(wǎng)絡(luò)尋找實際案例運用于虛擬公司經(jīng)營模式中，有助于學(xué)生不斷地探索。在經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中，將虛擬公司經(jīng)營模式加以運用，可以引導(dǎo)學(xué)生從公司經(jīng)營的角度對經(jīng)濟學(xué)概念進行理解。學(xué)生在此過程中，通過對經(jīng)濟學(xué)知識的感性認識過渡到深入行業(yè)角度的具體分析，可以總結(jié)出適合于自身的學(xué)習(xí)方法。經(jīng)濟學(xué)中涉及到諸多的計算知識，將虛擬公司經(jīng)營模式加以合理運用，學(xué)生可以針對具體公司的問題對成本、價格以及所獲得的利潤進行分析。

二、經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中虛擬公司經(jīng)營模式的實施

經(jīng)濟學(xué)教師將學(xué)生按照座位分布劃分為若干個小組，平均每個小組七八個人，構(gòu)成一個小型公司組成人員。

(一)公司的設(shè)定

教師要求每一組學(xué)生都要以討論的方式將公司的名稱設(shè)定下來，也可以根據(jù)自己所熟悉的案例設(shè)定公司名稱、產(chǎn)品和經(jīng)營范圍等等。當公司的基本信息設(shè)定完畢，小組可以評選首席執(zhí)行官，由首席執(zhí)行官在其他組員的建議下設(shè)定財務(wù)、人力資源、銷售、生產(chǎn)等環(huán)節(jié)的主管人員。這個過程是在經(jīng)濟學(xué)教師的指導(dǎo)下完成的，學(xué)生可以對公司的一般情況有所感性了解，且學(xué)會管理分工，提升團隊合作意識。當公司組成設(shè)定完畢，經(jīng)濟學(xué)教師給予點評的同時，將企業(yè)基本知識系統(tǒng)化地傳授給學(xué)生。

(二)將經(jīng)濟學(xué)教學(xué)內(nèi)容融入到虛擬公司經(jīng)營管理模式中

教師將《虛擬公司經(jīng)營管理手冊》發(fā)放給每一組學(xué)生，讓學(xué)生研讀、討論。其中的內(nèi)容是公司管理制度、員工工作分工、人力資源管理程序及績效考核辦法、工作任務(wù)等等。手冊由小組中的專人負責(zé)填寫，以作為課程考核依據(jù)。隨著課堂教學(xué)內(nèi)容等等展開，虛擬公司經(jīng)營管理模式開始運行。經(jīng)濟學(xué)教師將相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容滲入到虛擬公司經(jīng)營中。比如，學(xué)習(xí)成本和利潤部分的內(nèi)容，學(xué)生則要開啟虛擬公司營銷環(huán)節(jié)，對公司產(chǎn)品的產(chǎn)量進行判斷。這個階段如果采用真實的公司情況作為案例效果會更好些，可以激發(fā)學(xué)生對該公司實際的營銷運行情況深入探索，有利于發(fā)揮學(xué)生的潛能，將公司利潤計算出來，且根據(jù)行業(yè)市場態(tài)勢制定出公司營銷獲得利潤最大化的方案。

(三)課程內(nèi)容的學(xué)習(xí)要重點突出

每一次課程學(xué)習(xí)都有重點內(nèi)容，學(xué)生所構(gòu)成的虛擬公司就要對內(nèi)部分工做出調(diào)整，將與重點內(nèi)容相關(guān)的部分突出出來。比如，教學(xué)內(nèi)容關(guān)乎到財務(wù)問題，這部分就主要由財務(wù)主管來完成，其他主管人員配合。公司的首席執(zhí)行官根據(jù)財務(wù)情況重點完成公司決策。整個的學(xué)習(xí)過程中分為兩個環(huán)節(jié)來完成。虛擬公司運營是實訓(xùn)部分，教師將理論內(nèi)容適時地滲入到公司運行中。當工作任務(wù)完成后，進入到討論環(huán)節(jié)。學(xué)生可以針對公司運行情況暢所欲言，可以是點評，也可以是探討，最后由虛擬公司的首席執(zhí)行官做出總結(jié)。教師對虛擬公司經(jīng)營模式的運行情況做出點評，公布考核成績。(四)成績納入到期末考核范疇為了使虛擬公司經(jīng)營模式在經(jīng)濟學(xué)教學(xué)中獲得更好的效果，教師要將成績納入到期末考核范疇。經(jīng)濟學(xué)期末考試成績占有50%，虛擬公司經(jīng)營模式考核成績占有50%，其中30%為小組成績，20%為個人成績。采用這種教學(xué)模式，不僅使學(xué)生從市場經(jīng)濟環(huán)境的角度對相關(guān)知識以了解，還可以鼓勵學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)。

三、總結(jié)

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筆者認為主要受到以下方面的影響：第一，定位不明確。在消費者眼中，藥店就是提供購藥服務(wù)的場所，他們來藥店的目的就是獲得健康，而不是獲得方便和美麗。再者消費者不清楚藥店銷售的日常用品有哪些，通常不會帶有目的的去購買。第二，產(chǎn)品缺乏多樣性。對于藥店，還是以經(jīng)營藥品為主，其他產(chǎn)品作為輔助，這樣就使得其他產(chǎn)品的多樣性受到限制，比如化妝品，由于市場上化妝品琳瑯滿目，消費者在藥店不能充分挑選自己喜歡的產(chǎn)品，并且非產(chǎn)品的專賣店，對產(chǎn)品的質(zhì)量也不是非常信賴。第三，缺乏專業(yè)人員。零售藥店缺少滿足多元化經(jīng)營的人才，比如處方藥品的購買和使用需要執(zhí)業(yè)藥師的指導(dǎo)，化妝品也需要懂得化妝品專業(yè)的人才，如果沒有相關(guān)專業(yè)知識的人講述其作用、功效，特別是適用人群和注意事項，很難說服消費者購買，說明零售藥店的多元化經(jīng)營管理體系尚不完善，經(jīng)營模式?jīng)]有得到消費者的認可。

二、零售藥店新的多元化經(jīng)營模式

1.承接醫(yī)療服務(wù)

可以學(xué)習(xí)國外的先進經(jīng)驗，在零售藥店設(shè)立診治中心，主要承擔(dān)慢性病，老年病，戒煙，減肥等健康服務(wù)；另外開展一些諸如測量血壓血糖，簡單的傷口包扎等項目；有條件的藥店還可以開展義診活動，宣講健康知識，充當人們的健康管家。這樣既可以方便患者及時得到救助，拓寬醫(yī)學(xué)人員的就業(yè)渠道，也是醫(yī)療機構(gòu)的有效補充，緩解了在醫(yī)院看病難的問題，同時提升了藥店的競爭力，提高了藥店的社會效益，擴大了藥店的社會影響力。雖然我國還沒有相關(guān)的政策支持零售藥店承接醫(yī)療服務(wù)，但這是一種未來趨勢，希望能得到有關(guān)部門的重視。

2.倡導(dǎo)健康養(yǎng)生

國家中醫(yī)藥發(fā)展“十二五”規(guī)劃允許零售藥店設(shè)立中醫(yī)坐堂診療，主要承擔(dān)食療，理療，灸療，及一些養(yǎng)生方法等服務(wù)[4]。隨著生活水平的逐漸提高，人們越來越關(guān)注自身的健康，養(yǎng)生意識越來越強，一些休閑場所也開始嘗試向養(yǎng)生健康休閑轉(zhuǎn)型，比如蓮花溫泉水城，根據(jù)消費者需求，增加了室內(nèi)養(yǎng)生館，養(yǎng)生美食等，與室外溫泉文化相得益彰，深受消費者喜歡。零售藥店應(yīng)抓住這一契機，設(shè)立健康咨詢中心，主要承擔(dān)健康養(yǎng)生服務(wù)。當下人們的生活壓力大，身體容易處于亞健康狀態(tài)而渾然不知，雖然電視上有很多養(yǎng)生類節(jié)目，但不能惠及到普通大眾，電視上所講述的癥狀與自己的身體狀況也不會完全符合，所以設(shè)立健康咨詢中心，與養(yǎng)生健康專家面對面交流，有很好的發(fā)展前景。

3.建立健全藥事服務(wù)體制

目前我國零售藥店的藥學(xué)服務(wù)水平還處于初級階段，從業(yè)人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)還有待提高，受傳統(tǒng)觀念的影響，我國零售藥店一直“以藥品為中心”，而不是“以病人為中心”[5]，導(dǎo)致了藥學(xué)服務(wù)理念的偏差。為此國家出臺相關(guān)政策，要求新開辦的零售藥店必須配備執(zhí)業(yè)藥師，藥店法人或主要管理者必須具備執(zhí)業(yè)藥師資格，盡管這兩年有關(guān)部門降低了執(zhí)業(yè)藥師報考的門檻，但執(zhí)業(yè)藥師數(shù)量還遠遠不能滿足零售藥店和消費者需求。據(jù)中國藥品零售發(fā)展研究中心，2013年零售藥店中百強企業(yè)執(zhí)業(yè)藥師占比6.1%，藥師占比24.7%，據(jù)內(nèi)部人士透露，有的藥店由藥師、從業(yè)藥師、駐店藥師來充當執(zhí)業(yè)藥師，由于專業(yè)水平的限制不能提供合理的用藥指導(dǎo)和資訊，這樣就使得藥店僅僅局限于藥品的調(diào)配、銷售，而不能指導(dǎo)合理用藥。與發(fā)展中國家優(yōu)良藥房工作規(guī)范（GPP）的要求還有一定的差距，因此建立健全藥學(xué)技術(shù)人員的考試考核機制，加強零售藥店執(zhí)業(yè)藥師的監(jiān)督管理，有利于提升我國零售藥店的藥學(xué)服務(wù)水平。

4.弘揚中醫(yī)藥文化

積極參與和組織公益性的社區(qū)健康服務(wù)活動，開辦健康講堂，宣傳和弘揚中醫(yī)藥文化。在零售藥店設(shè)立茶室，目的有兩個，一則在茶室設(shè)宣傳欄，主要針對體質(zhì)鑒別，健康調(diào)養(yǎng)，疾病預(yù)防，四季養(yǎng)生方法，亞健康等做出詳細的說明，提供和發(fā)放由政府、合法的學(xué)術(shù)或行業(yè)團體編寫的自我藥療、自我保健等健康科普資訊，指導(dǎo)人們?nèi)绾胃鶕?jù)自己身體的特點做好防治工作；二則患者可以在藥店買上一杯健康養(yǎng)生茶，比如茶，跟其他患者交流一下自己的病情、健康心得、藥的治療效果和養(yǎng)生方法等，通過相互交流學(xué)習(xí)提高自己的健康水平和注重保養(yǎng)身體的意識。一般消費者到藥店都是帶著沉重的心情，現(xiàn)有條件下零售藥店的氛圍和服務(wù)會增加消費者的心里負擔(dān)。筆者所探討的零售藥店新的多元化經(jīng)營模式，通過實施理念層次上的專業(yè)化和生活化服務(wù)，讓消費者身心得到放松，提升藥店的品牌內(nèi)涵，提高藥店在消費者心中的形象，增強消費者對藥店的信賴，建立藥店的忠誠顧客群體，獲得差異化的競爭優(yōu)勢。

三、結(jié)論

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試驗地設(shè)置在黑龍江省伊春市鐵力林業(yè)局茂林河林場，地理位置:北緯47°16''''48″，東經(jīng)128°12''''363″，屬小興安嶺南麓山脈，海拔平均513m，溫帶大陸性季風(fēng)氣候。年平均氣溫1．4℃，年平均有效積溫2249℃，年均降水量630mm，無霜期128d。土壤為山地暗棕壤。

2研究方法

2．1樣地的選擇與調(diào)查

實驗地位于鐵力林業(yè)局茂林河林場92林班，作業(yè)面積10hm2，試驗區(qū)基本概況見表1。

2．2數(shù)據(jù)收集

以鐵力林業(yè)局的茂林河林場硬闊葉混交林為研究對象，2008年采用弱度、中度和強度三種撫育強度(弱度采伐只是對林分的霸王樹、枯死木和瀕死木進行了清理;中度采伐是在弱度采伐的基礎(chǔ)上對一些雜木、干形不好的林木進行撫育伐;強度采伐是在中度采伐的基礎(chǔ)上對影響目的樹種生長的林木進行撫育伐，使公頃株數(shù)保持在600株左右)對林分進行干預(yù)，部分進行林下更新。本研究共設(shè)置固定標準地7塊，均勻分布在不同經(jīng)營措施的林分，并設(shè)置對照，2013年對林地土壤的化學(xué)性質(zhì)進行測定，分析不同的采伐強度和采伐后是否更新對林地土壤化學(xué)性質(zhì)的影響，從而為水、胡、黃硬闊葉林可持續(xù)經(jīng)營模式的提出提供有力的數(shù)據(jù)支撐。

2．3土壤化學(xué)性質(zhì)的測定方法

在不同采伐強度的樣地內(nèi)設(shè)置5個取樣點(樣地的四角與中心點)，每個取樣點按照0～10cm、10～20cm和20～40cm取樣。土壤化學(xué)性質(zhì)包括全N、全P、全K、水解N、有效P、速效K，其中，全N用自動凱氏法測定(LY/T1228－1999)，儀器為VS－KT－P型全自動定氮儀;水解N用擴散法測定(LY/T1231－1999);全P用酸溶—鉬銻抗比色法測定(LY/T1232－1999);有效P用0．05mol/L鹽酸－0．025mol/L硫酸浸提，鉬銻抗比色法測定(LY/T1233－1999);全K用火焰光度法測定(LY/T1234－1999)，儀器為火焰光度計;速效K用乙酸銨浸提，火焰光度法測定(LY/T1236－1999)，儀器為火焰光度計。

3結(jié)果與分析

3．1更新對土壤化學(xué)性質(zhì)的影響

對采伐后更新、采伐后不更新和對照林分(未采伐)林地土壤的化學(xué)性質(zhì)進行測定，結(jié)果見表2。采伐后更新的林分，土壤中水解N、有效P和速效K的含量要比采伐后不更新的林分高，分別高出8．29mg/kg(35．14%)、8．28mg/kg(23．14%)和22．5mg/kg(14．81%)，全N、全P和全K的含量較采伐后不更新的林分低，分別低出0．24g/kg(6．92%)、0．36g/kg(6．20%)和0．39g/kg(14．82%)，對照林分土壤中的全N、水解N和有效P的含量較采伐后的林分要高，全P、全K和速效K的含量相對較低些。

3．2采伐強度對林地土壤化學(xué)性質(zhì)的影響

對弱度、中度和強度采伐林分土壤的化學(xué)性質(zhì)進行測定，結(jié)果見表3。采伐強度對小興安嶺水胡黃闊葉混交林土壤化學(xué)性質(zhì)的影響差異顯著。中度采伐的林分，土壤的全P、水解N和速效K含量都是最高的，分別為6．07g/kg、32．03mg/kg和165．30mg/kg，全N、全K和有效P的含量均處于弱度采伐和強度采伐之間，分別為3．41g/kg、2．45g/kg和39．79mg/kg，其中，弱度采伐林分土壤中全N和有效P的含量最高(3．69g/kg和40．89mg/kg)，強度采伐林分土壤中全K的含量最高(2．53g/kg)。

3．3土層厚度對土壤化學(xué)性質(zhì)的影響

對不同土層厚度土壤的化學(xué)性質(zhì)進行測定，結(jié)果見表4。不同土層厚度土壤的化學(xué)性質(zhì)差異比較顯著，土壤中各營養(yǎng)元素含量隨著土層厚度的增加而減少。0～10cm土壤中全N、全P、全K、水解N、有效P和速效K的含量均是最高的，分別為5．28g/kg、6．06g/kg、2．50g/kg、47．83mg/kg、63．32mg/kg和186．60mg/kg，較10～20cm土壤中各含量高出63．83%、8．65%、1．08%、94．26%、107．15%和19．65%，較20～40cm土壤中各含量高出135．94%、22．35%、4．01%、195．74%、1．53%和37．81%。

4結(jié)論與討論

篇4

（一）建設(shè)社會主義新農(nóng)村和廣大農(nóng)民的迫切需要。我國是世界上農(nóng)業(yè)自然災(zāi)害較嚴重的國家之一，災(zāi)害種類多，受災(zāi)面積廣，成災(zāi)比例高。2004年全國農(nóng)作物洪澇受災(zāi)面積11590萬畝，成災(zāi)面積6280萬畝，受災(zāi)人口1.17億人，直接經(jīng)濟損失600多億元。廣大農(nóng)民抗御自然災(zāi)害的能力很脆弱，急需提供風(fēng)險保障。隨著國家一系列惠農(nóng)政策的貫徹落實，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式和經(jīng)營組織形式不斷創(chuàng)新，農(nóng)民收人水平和風(fēng)險意識提高，保險有效需求明顯增加。

（二）當前我國農(nóng)業(yè)保險停滯不前的局面亟待改善。近年來“三農(nóng)”問題得到了黨和國家的高度重視及社會各界的普遍關(guān)注。黨的十六屆三中全會決定中提出了“探索建立和完善政策性農(nóng)業(yè)保險制度”的指示，對農(nóng)業(yè)保險的發(fā)展提出了新的要求。但是隨著保險市場化程度的提高和人保等保險公司的海外上市，極大地限制了保險公司內(nèi)部用商業(yè)性業(yè)務(wù)利潤補貼農(nóng)業(yè)保險虧損的做法，農(nóng)業(yè)保險業(yè)務(wù)急劇萎縮，與當前我國農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)地位及保險業(yè)發(fā)展狀況極不適應(yīng)，迫切需要建立新型的農(nóng)業(yè)保險制度。

（三）農(nóng)業(yè)保險政策性特點的要求。農(nóng)業(yè)保險的特點是保險經(jīng)營成本高，風(fēng)險高，費率高，有些農(nóng)險產(chǎn)品的保險費率甚至超過10％，遠遠高于其它險種費率水平，而農(nóng)民支付保費的能力十分有限，保險覆蓋面小，賠付率高，農(nóng)業(yè)保險的這種準公共晶屬性，如果完全依靠市場機制來提供準公共產(chǎn)品，必然會出現(xiàn)供給不足，如果沒有政策和財政資金支持，商業(yè)保險公司很難承擔(dān)政策性農(nóng)業(yè)保險業(yè)務(wù)發(fā)展的重任，因此必須建立與農(nóng)業(yè)保險發(fā)展要求相適應(yīng)的運行機制和經(jīng)營模式。

二、農(nóng)業(yè)保險經(jīng)營模式的選擇

（一）構(gòu)建我國農(nóng)業(yè)保險新模式的基本思路。根據(jù)目前我國農(nóng)業(yè)和農(nóng)業(yè)保險政策性特點的要求，改變傳統(tǒng)商業(yè)性農(nóng)業(yè)保險經(jīng)營形式，構(gòu)建農(nóng)業(yè)保險新模式的總體思路應(yīng)是建立多層次體系、多渠道支持的農(nóng)業(yè)保險經(jīng)營模式。農(nóng)業(yè)保險不能等同于商業(yè)保險公司經(jīng)營的其它險種，完全實行商業(yè)經(jīng)營，也不可能完全依賴國家財政補貼或照抄照搬外國的任何。一種現(xiàn)成模式，應(yīng)積極探索適合我國國情和各地特點的多種模式并存，具有中國特色的政策性農(nóng)業(yè)保險新模式。

（二）積極借鑒國外農(nóng)業(yè)保險的發(fā)展模式。根據(jù)世界各國發(fā)展農(nóng)業(yè)保險的歷史、特點、操作方式和法律制度的不同，農(nóng)業(yè)保險大致可以分為五種不同的模式。一是政府主導(dǎo)模式，如美國、加拿大模式；二是政府支持下的相互會社模式，如日本模式；三是政府壟斷經(jīng)營模式，如前蘇聯(lián)模式；四是民辦互助模式，如西歐模式；五是國家重點選擇性扶持模式，如亞洲發(fā)展中國家模式。在以上五種模式中，美國農(nóng)業(yè)保險的經(jīng)營模式最具有一定的借鑒意義。美國的農(nóng)業(yè)保險由聯(lián)邦農(nóng)作物保險公司管理，負責(zé)對全國性農(nóng)險險種的費率厘定，對經(jīng)營農(nóng)險的商業(yè)性保險公司進行指導(dǎo)和檢查，提供管理費補貼，國家對農(nóng)險給予免稅和法律支持。2004年美國各家經(jīng)營農(nóng)險業(yè)務(wù)的保險公司共收入保費41.9億美元，其中政府對農(nóng)險的補貼為24.8億美元。美國這種在政府支持下商業(yè)保險公司辦理農(nóng)業(yè)保險的模式，在許多國家得到推廣和使用。

各國農(nóng)業(yè)保險在政府支持下，給予了一定的補貼，以此促進了農(nóng)業(yè)保險的發(fā)展，但這種補貼也存在一定的局限性。從公平角度上說，受益的只有少部分人，如美國有300萬農(nóng)民，僅有約30多萬人參加了政府支持的農(nóng)業(yè)保險計劃。政府不僅補貼保費，還要補貼管理費，業(yè)務(wù)規(guī)模越大，補貼費用越高。墨西哥的政策性農(nóng)業(yè)保險就因為政府補貼過高，而被迫停止。

（三）我國農(nóng)業(yè)保險經(jīng)營模式的選擇。借鑒國外農(nóng)業(yè)保險的經(jīng)驗，總結(jié)過去我國農(nóng)業(yè)保險的經(jīng)驗教訓(xùn)，近期各地正在積極探索各種不同形式的農(nóng)業(yè)保險模式，一是設(shè)立專業(yè)農(nóng)業(yè)保險公司經(jīng)營農(nóng)險業(yè)務(wù)；二是由商業(yè)保險公司代辦政策性農(nóng)業(yè)保險；三是在地方財力允許的情況下，設(shè)立由財政兜底的政策性農(nóng)業(yè)保險公司；四是設(shè)立農(nóng)業(yè)相互制保險公司；五是引進國際上經(jīng)營農(nóng)險較為成功的外資公司，如法國安盟保險公司。

我國是農(nóng)業(yè)大國，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、區(qū)域化、現(xiàn)代化發(fā)展很不平衡，農(nóng)業(yè)保險不可能完全照抄照搬國外農(nóng)業(yè)保險做法，完全套用一種模式，但也不宜過于分散。如果完全由各地分散決策，自行選擇農(nóng)險模式，今后如何整合和統(tǒng)一，最大限度地減少和消除制度變遷的成本，合理利用和節(jié)約資源，都是值得注意的問題。在積極鼓勵各地探索農(nóng)業(yè)保險新模式的同時，應(yīng)建立全國相對統(tǒng)一的農(nóng)險經(jīng)營模式，以下兩種模式是比較好的選擇。

1.政府主導(dǎo)由商業(yè)性保險公司辦理政策性農(nóng)業(yè)保險。該模式的特點是按照政策性業(yè)務(wù)商業(yè)化運作的原則，實行委托經(jīng)營。國家對農(nóng)業(yè)保險給予免稅和補貼，由國家或各地政府將政策性農(nóng)業(yè)保險業(yè)務(wù)委托商業(yè)性保險公司管理，實行單獨立賬、單獨核算。該模式的優(yōu)勢在于充分發(fā)揮現(xiàn)有資源，節(jié)約成本，易操作。如人保公司在20多年的發(fā)展中，在農(nóng)業(yè)保險方面積累了技術(shù)、人才和許多有益的經(jīng)驗，保險機構(gòu)遍布鄉(xiāng)村，可以利用人保公司現(xiàn)有機構(gòu)和人員，解決政府開辦政策性農(nóng)業(yè)保險的前期基礎(chǔ)性投入問題，提速農(nóng)業(yè)保險發(fā)展進程。只要國家政策到位，人保公司是完全有能力辦好農(nóng)業(yè)保險的。

該模式政府的主導(dǎo)作用應(yīng)體現(xiàn)在多個方面。首先，政府應(yīng)對農(nóng)業(yè)保險給予優(yōu)惠政策和財政資金的支持。一是對受委托保險公司經(jīng)營的農(nóng)險業(yè)務(wù)免征一切稅收，并按照經(jīng)營規(guī)模給予相應(yīng)的管理費補貼；二是對投保農(nóng)民給予保費補貼，解決農(nóng)民保費支付能力低的問題，調(diào)動農(nóng)民投保積極性，擴大承保覆蓋面。其次，農(nóng)業(yè)保險在承保理賠時也離不開當?shù)卣闹С郑r(nóng)險標的面廣、分散，地方政府及相關(guān)部門熟悉農(nóng)民情況，只有依靠縣、鄉(xiāng)、村政府的組織推動，相關(guān)部門的積極配合，才能更好地為農(nóng)民提供優(yōu)質(zhì)保險服務(wù)。

為有效解決農(nóng)民由于農(nóng)業(yè)保險保費過高保不起；保險公司經(jīng)營農(nóng)險效益差，賠不起；國家為扶持農(nóng)業(yè)保險發(fā)展而補貼過多，補不起的矛盾，該模式在具體操作中應(yīng)注意以下幾個方面的問題：一是堅持基本保障的原則。在產(chǎn)品的設(shè)計上，可選擇幾種與農(nóng)民切身利益關(guān)系密切的風(fēng)險責(zé)任，保險金額和費率不宜過高，以減輕農(nóng)民繳費負擔(dān)，實行基本保障的原則。二是適當推行強制保險，在足夠大的領(lǐng)域內(nèi)分攤風(fēng)險，避免逆選擇，減少保險公司經(jīng)營農(nóng)業(yè)保險的經(jīng)營性支出。三是為解決好國家補不起的問題，農(nóng)業(yè)保險的保費籌集應(yīng)堅持多渠道、廣籌集、因地制宜的原則。國家可從財政預(yù)算或支農(nóng)資金、救濟資金中劃轉(zhuǎn)一部分，國家補一點、地方拿一點、企業(yè)出一點、個人交一點，共同籌集，以減輕完全由國家補貼或個人交納保險費的負擔(dān)。

2.建立全國性農(nóng)業(yè)保險公司，對農(nóng)業(yè)保險實行專業(yè)化管理。該模式的特點是國家對農(nóng)業(yè)保險的扶持政策統(tǒng)一由政策性保險公司經(jīng)營運作，實行政策性業(yè)務(wù)和商業(yè)性保險分設(shè)經(jīng)營，建立由財政兜底的政策性農(nóng)業(yè)保險公司，按照保本微利的原則，對農(nóng)險業(yè)務(wù)實行專業(yè)化管理。該模式的優(yōu)勢是可以整合資源，避免多家公司分散經(jīng)營，使農(nóng)業(yè)風(fēng)險在全國范圍內(nèi)得以最大程度的分散，為農(nóng)民提供專業(yè)、優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

為把農(nóng)險公司做大做強，農(nóng)險公司應(yīng)在國家財政資金的支持下，積極開拓縣域保險發(fā)展空間，為農(nóng)民提供多方位的保險服務(wù)。國家對農(nóng)險公司經(jīng)營的所有業(yè)務(wù)免征一切稅收，建立農(nóng)業(yè)保險專項基金，扶持農(nóng)業(yè)保險的發(fā)展。但現(xiàn)階段國家財力有限，不可能像發(fā)達國家那樣拿出很多的資金補貼農(nóng)業(yè)保險，因此應(yīng)允許農(nóng)險公司經(jīng)營種植、養(yǎng)殖保險以外其它財產(chǎn)保險業(yè)務(wù)，推動縣域保險的全面發(fā)展。

上述兩種模式，實質(zhì)上都是在財政補貼下市場化經(jīng)營農(nóng)險的模式。在實施步驟上可優(yōu)先考慮第一種模式，以減少開辦初期的資金投入，節(jié)約成本。待具有一定的業(yè)務(wù)規(guī)模、積累一定的經(jīng)營政策性農(nóng)業(yè)保險業(yè)務(wù)經(jīng)驗和專項保險基金以后，再予考慮第二種模式，確保政策性農(nóng)業(yè)保險公司運轉(zhuǎn)有序，不斷發(fā)展壯大。

三、構(gòu)建農(nóng)業(yè)保險新模式的必要保障

農(nóng)業(yè)保險經(jīng)營模式的正確選擇，是保障農(nóng)險業(yè)務(wù)健康發(fā)展，建立農(nóng)業(yè)保險制度的關(guān)鍵。實踐證明，政府、法律法規(guī)和再保險的支持是農(nóng)業(yè)保險各種新模式運行的必要保障。

（一）政府的支持。國家和地方財政資金的有利支持，是加快我國農(nóng)業(yè)保險發(fā)展的重要前提。世界許多國家都對農(nóng)業(yè)保險實行了國家扶持政策，對農(nóng)業(yè)保險實行減免稅收；對保費、管理費等給予財政補貼的辦法。在世界貿(mào)易組織《農(nóng)產(chǎn)品協(xié)議》的附件2《國內(nèi)支持：免除削減承諾的基礎(chǔ)》的第7條和第8條，就明確提出了政府可以在財政上參與農(nóng)業(yè)保險，以支持本國農(nóng)業(yè)的具體規(guī)定。按照WFO規(guī)則，各國必須逐步開放農(nóng)產(chǎn)晶市場并減少對農(nóng)業(yè)的補貼，但對與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)的自然災(zāi)害保險作為“綠箱”政策，不予以限制。許多WTO成員國都利用了這一規(guī)則，通過政府參與農(nóng)業(yè)保險的方式，轉(zhuǎn)移政府對農(nóng)業(yè)的補貼，加強對本國農(nóng)業(yè)的保護。2004年我國財政支持“三農(nóng)”的各項投入已超過3000億元，農(nóng)民從中央財政支持“三農(nóng)”投人中直接受益比重為36％。如果能將一部分財政資金轉(zhuǎn)為對農(nóng)業(yè)保險的直接投入和補貼，則我國農(nóng)業(yè)保險將會得到快速發(fā)展。

篇5

關(guān)鍵詞：金融混業(yè)、模式選擇、發(fā)展方向

一、金融混業(yè)和分業(yè)的概念

所謂金融混業(yè)，是相對分業(yè)而言的，實質(zhì)上是指金融業(yè)內(nèi)部的分工與協(xié)作關(guān)系。金融業(yè)的功能是以金融工具為載體實現(xiàn)的。依據(jù)金融工具的不同特點，在金融業(yè)內(nèi)部可劃分不同的子行業(yè)，如銀行業(yè)、證券業(yè)、保險業(yè)、基金業(yè)、信托業(yè)等。不同的金融工具可實現(xiàn)同一金融功能，因此，金融業(yè)內(nèi)的各子行業(yè)在功能上有重合之處，正由于金融本身的這種行業(yè)分類的特點，所以在金融業(yè)就形成了分業(yè)經(jīng)營與混業(yè)經(jīng)營的概念。金融分業(yè)、混業(yè)既涉及經(jīng)營層面又涉及到監(jiān)管層面。就經(jīng)營層面而言，即人們所說的金融分業(yè)經(jīng)營與金融混業(yè)經(jīng)營問題，這是金融業(yè)經(jīng)營模式的內(nèi)核；就監(jiān)管層面而言，即分業(yè)監(jiān)管與統(tǒng)一監(jiān)管的問題，它涉及金融監(jiān)管體制的選擇。

而金融分業(yè)經(jīng)營是從機構(gòu)職能方面理解的，與混業(yè)經(jīng)營是相對的，指的是銀行業(yè)、證券業(yè)、保險業(yè)、信托業(yè)各自經(jīng)營與自身職能相對應(yīng)的金融業(yè)務(wù)。這種模式下，法律上禁止銀行與證券業(yè)務(wù)的混合，一個金融機構(gòu)不能同時經(jīng)營兩種業(yè)務(wù)。其出發(fā)點是維護貨幣銀行體系的穩(wěn)定，把存款保險及央行最終貸款者的功能限定在銀行業(yè)內(nèi)，手段是通過法規(guī)隔離來防止證券業(yè)的風(fēng)險傳遞到銀行體系。

二、美國金融業(yè)經(jīng)營模式的轉(zhuǎn)變歷程

在20世紀30年代以前，美國的金融服務(wù)是通過“全能銀行”即混業(yè)經(jīng)營來提供的。1929-1933年，資本主義世界發(fā)生了一場空前的經(jīng)濟危機，期間美國共有11000多家金融機構(gòu)宣布破產(chǎn)，信用體系遭到毀滅性的破壞。當時，人們普遍認為，銀行、證券的“混業(yè)經(jīng)營”是引發(fā)經(jīng)濟危機的主要原因。為防止危機的進一步發(fā)展對金融體系造成更大范圍的破壞，美國國會于1933年通過了《格拉斯——斯蒂格爾法》，將商業(yè)銀行業(yè)務(wù)與投資銀行業(yè)務(wù)嚴格分離。規(guī)定任何以吸收存款業(yè)務(wù)為主要資金來源的商業(yè)銀行，不得同時經(jīng)營證券投資等長期性資產(chǎn)業(yè)務(wù)；任何經(jīng)營證券業(yè)務(wù)的銀行即投資銀行，不得經(jīng)營吸收存款等商業(yè)銀行業(yè)務(wù)。商業(yè)銀行不準經(jīng)營證券發(fā)行、包銷、零售、經(jīng)紀等業(yè)務(wù)，不得設(shè)立從事證券業(yè)務(wù)的分支機構(gòu)。這一規(guī)定迫使絕大多數(shù)商業(yè)銀行退出了股市。接著，美國政府又先后頒布了《1934年證券交易法》《投資公司法》以及《1968年威廉斯法》等一系列法案，進一步加強了對銀行業(yè)和證券業(yè)“分業(yè)經(jīng)營”的管制。從20世紀30年代初到70年代末，是美國金融業(yè)實行嚴格的分業(yè)經(jīng)營階段。

20世紀80年代初到90年代初期，是美國金融業(yè)的逐步融合階段。大型金融機構(gòu)在推動混業(yè)經(jīng)營上積極性最高，它們推崇“金融超級市場”、“金融百貨公司”，認為這種超級復(fù)合體既能分散風(fēng)險，又能增強金融競爭實力，提高市場效率，同時也能給消費者帶來實惠。至于金融監(jiān)管當局迫于國際競爭壓力，也不斷改變對金融管制的態(tài)度，或明或暗來鼓勵金融機構(gòu)的多元化經(jīng)營，在嚴格限制商業(yè)銀行業(yè)務(wù)和投資銀行業(yè)務(wù)的同時，已開始允許商業(yè)銀行可以對美國政府及其他聯(lián)邦政府機構(gòu)發(fā)行的債券進行投資或買賣，也可以動用一定比例的自有資金進行股票、證券的投資和買賣，還可以為客戶的證券投資進行活動。經(jīng)過“80年代金融改革”，美國金融業(yè)“分業(yè)經(jīng)營”的經(jīng)濟基礎(chǔ)逐步消失，“分業(yè)經(jīng)營”的制度也已經(jīng)不斷被現(xiàn)實所突破。從20世紀90年代中后期開始，美國金融業(yè)開始進入完全意義上的“混業(yè)經(jīng)營”時期。

三、金融混業(yè)經(jīng)營的優(yōu)勢

1.信息優(yōu)勢

在與企業(yè)建立聯(lián)系的過程中，在做出貸款決定之前，銀行會大量收集與企業(yè)及其投資機會有關(guān)的信息。貸款決定做出后，銀行會進一步收集相關(guān)信息以便對于企業(yè)進行有效的監(jiān)管。在這種體制下，全能銀行比專業(yè)銀行有優(yōu)勢。全能銀行可以比專業(yè)銀行提供更多的金融產(chǎn)品，同時從多方面，多角度，多層次收集企業(yè)的相關(guān)信息，并在此信息優(yōu)勢的基礎(chǔ)上與企業(yè)建立起更為廣泛和長期的聯(lián)系。這種銀企關(guān)系的加強可能給雙方帶來極大的利益，它使銀行通過觀察企業(yè)與更多種金融工具有關(guān)的行為，對企業(yè)作更深入的了解；同時利用收集到的信息，以多種業(yè)務(wù)形式而不僅僅是貸款的形式對企業(yè)的活期存款帳戶進行監(jiān)管。而且由于提供的服務(wù)種類更多，在設(shè)計金融合同時，全能銀行可以使用更多的工具對企業(yè)的管理決策施加更多的影響，從而節(jié)約了成本。

2.規(guī)模經(jīng)濟

全能銀行的規(guī)模經(jīng)濟，可以從金融服務(wù)的生產(chǎn)中產(chǎn)生，也可以從金融服務(wù)的消費中產(chǎn)生。從服務(wù)的生產(chǎn)來看，全能銀行可以將管理與某一客戶關(guān)系的固定成本（物資與人力）分攤到更廣泛的產(chǎn)品上；其次,它們可以利用自身的分支機構(gòu)和其他全部銷售渠道以較低的邊際成本銷售附加產(chǎn)品；再次，全能銀行可以通過調(diào)整系統(tǒng)內(nèi)部財務(wù)結(jié)構(gòu)，更容易地發(fā)現(xiàn)和面對產(chǎn)品需求狀況的變化；最后，由于信譽外溢效應(yīng)的存在，它可以利用在提供一種服務(wù)時獲得的信譽向客戶推薦它的其他服務(wù)。從服務(wù)的消費來看，與向不同提供者分別購買相比，向單個提供者購買一定數(shù)量的服務(wù)組合，可以使購買者節(jié)省研究和監(jiān)管成本。

四、我國目前金融分業(yè)經(jīng)營存在的問題

(1)金融分業(yè)經(jīng)營制度不利于金融業(yè)的規(guī)模經(jīng)營、國際競爭力提高及傳統(tǒng)金融企業(yè)向現(xiàn)代金融企業(yè)的轉(zhuǎn)變?，F(xiàn)行制度對銀行業(yè)務(wù)、證券業(yè)務(wù)經(jīng)營的嚴格區(qū)分和限制，抑制了市場資金供給來源，人為地割裂了資本市場和貨幣市場的融通渠道，不利于資金之間的相互融通。銀行、證券、保險的業(yè)務(wù)品種有限而單調(diào)，使行業(yè)素質(zhì)及競爭力不斷下降。

（2）入世后，外資銀行的進入對中資銀行形成了巨大的競爭壓力。其業(yè)務(wù)涉及銀行、保險、證券、信托等多個領(lǐng)域。資金實力雄厚，管理經(jīng)驗豐富，人才儲備全面，服務(wù)產(chǎn)品齊全，創(chuàng)新能力強，具有許多中資銀行短期內(nèi)無法比擬的優(yōu)勢。中國銀行業(yè)將面臨生存的威脅。

(3)現(xiàn)行金融分業(yè)經(jīng)營制度限制了金融創(chuàng)新。在分業(yè)經(jīng)營制度下，由于銀行參與證券業(yè)務(wù)受到限制，一些具有轉(zhuǎn)移風(fēng)險及套期保值功能的金融產(chǎn)品和金融工具無法在市場立足，由此影響到證券機構(gòu)的市場運作及策略，表現(xiàn)出很強的短期投機性和不穩(wěn)定性。銀行業(yè)和證券業(yè)都缺乏創(chuàng)新機制和創(chuàng)新能力。

五、中國金融業(yè)現(xiàn)階段經(jīng)營模式的選擇

雖然金融混業(yè)經(jīng)營是大勢所趨，但我國金融業(yè)目前尚未取得混業(yè)經(jīng)營的“資質(zhì)”。從美國金融混業(yè)經(jīng)營制度發(fā)展看，要實施混業(yè)經(jīng)營必須滿足以下基礎(chǔ)條件：一是金融機構(gòu)必須具備有效的內(nèi)控約束機制和較強的風(fēng)險意識；二是金融監(jiān)管能力較強，有完備的金融監(jiān)管法律體系和較高的金融監(jiān)管效率。

而目前我國國有商業(yè)銀行改革還沒有完成，商業(yè)銀行的內(nèi)控制度還不完善，自我約束能力較差；我國金融監(jiān)管的政策法律不健全不完善，金融監(jiān)管體系不完備；混業(yè)經(jīng)營所需要的優(yōu)秀的復(fù)合型監(jiān)管人才十分缺乏。正如中國銀行副行長華慶山在2002年11月的“世界資本論壇”上發(fā)表演講時所強調(diào)的，如果不順應(yīng)分業(yè)經(jīng)營向混業(yè)經(jīng)營模式轉(zhuǎn)變的趨勢，中國金融業(yè)服務(wù)質(zhì)量、競爭力就難以提高，如果順應(yīng)這種趨勢，又可能由于巨大的系統(tǒng)風(fēng)險及道德風(fēng)險而使整個經(jīng)濟面臨危機，我國金融監(jiān)管體制正面臨著“兩難境地”。因此,在一種重要的制度選擇面前，現(xiàn)實性是重要條件。對于中國金融業(yè)而言，分業(yè)經(jīng)營是現(xiàn)階段的權(quán)宜之計。

六、中國金融業(yè)未來經(jīng)營模式的走向

綜上所述，金融混業(yè)經(jīng)營制度的比較優(yōu)勢及其在美國等西方國家的發(fā)展狀況，說明該制度是金融業(yè)經(jīng)營制度變遷的最終選擇。但是，中國金融分業(yè)經(jīng)營制度是宏觀金融政策需求和金融市場穩(wěn)健發(fā)展內(nèi)在要求合理作用的結(jié)果。所以在以后相當長的一段時間我國金融業(yè)必然是混業(yè)和分業(yè)經(jīng)營并存的“交叉經(jīng)營”模式，突出表現(xiàn)為銀行業(yè)、信托業(yè)、證券業(yè)、保險業(yè)之間的業(yè)務(wù)劃分日益模糊。

第一、目前，商業(yè)銀行可以進行包括金融衍生業(yè)務(wù)、各類投資基金托管、證券業(yè)務(wù)、保險業(yè)務(wù)等。這些業(yè)務(wù)與證券、保險業(yè)務(wù)密切相關(guān)，并具有一定的替代性。同時，證券公司股民保證金賬戶在一定程度上具有銀行儲蓄存款的功能。此外，在保險業(yè)方面，新的險種不斷涌現(xiàn)，諸如投資連結(jié)保險、養(yǎng)老金分紅保險等。這些保險業(yè)務(wù)，既具有投資功能，又具有儲蓄功能。銀行、信托、證券、保險之間業(yè)務(wù)的趨同性和可替代性，削弱了分業(yè)經(jīng)營的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)。

第二、盡管我國實行分業(yè)經(jīng)營的模式，但是部分企業(yè)集團公司控股下的銀行、信托、證券、保險之間的業(yè)務(wù)往來，形成了事實上的混業(yè)經(jīng)營。如光大集團控股光大銀行、光大證券公司、光大永明保險公司、光大國際信托投資公司，這些不同類型的金融機構(gòu)之間業(yè)務(wù)關(guān)聯(lián)非常密切，事實上已經(jīng)存在混業(yè)經(jīng)營。此外，中國金融業(yè)的主力——四大銀行也加緊了構(gòu)建金融控股公司的步伐。早在1995年，中國建設(shè)銀行就和境外投行摩根士丹利合資成立了中金公司，如今中金公司的多項指標已居國內(nèi)證券公司首位，很多大型國企海外上市都有中金公司的參與。中國銀行在1998年用10億美元在香港注冊中銀國際，從事投資銀行業(yè)務(wù)；收購英國信誠保險公司，從事壽險業(yè)務(wù)。去年4月，中銀國際“返鄉(xiāng)”，中國銀行高層在不同的場合也表明，中行的目標就是金融控股，最終實現(xiàn)混業(yè)經(jīng)營。

第三、雖然全能性銀行是我國金融業(yè)今后發(fā)展的方向,但并不是所有的商業(yè)銀行都要向全能發(fā)展,一些中小銀行尚不具備發(fā)展多種業(yè)務(wù)的能力,也可以集中專項發(fā)展為特色銀行。全能性銀行與專項小銀行協(xié)調(diào)發(fā)展，互為補充，構(gòu)建完善的金融體系，為經(jīng)濟發(fā)展提供良好的條件。

參考文獻：

[1]蔡浩儀，《抉擇：金融混業(yè)經(jīng)營與監(jiān)管》昆明：云南人民出版社，2002.6

[2]陳越峰《關(guān)于金融混業(yè)經(jīng)營的一個綜述》，中國經(jīng)濟學(xué)教育科研網(wǎng),2004.3

篇6

新形勢下建筑工程項目管理方式及經(jīng)營模式呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展趨勢，在建筑工程企業(yè)管理經(jīng)營中，管理方式是否符合企業(yè)經(jīng)營發(fā)展的需求，對企業(yè)的生存及長遠發(fā)展極為重要?，F(xiàn)階段我國建筑市場的競爭愈加激烈，企業(yè)為增強競爭力，必須從經(jīng)營管理的根本出發(fā)，以計算機等信息技術(shù)為企業(yè)經(jīng)營運作的重要工具，不斷完善企業(yè)的管理體系。在管理工作中，幫助企業(yè)員工確立正確的工作目標，不斷培養(yǎng)自身的專業(yè)素質(zhì)，只有這樣才能進一步提升工作人員的工作效率，為企業(yè)創(chuàng)造更多的經(jīng)濟效益。

1．1信息技術(shù)的應(yīng)用

隨著信息時代的到來，計算機技術(shù)得到了廣泛地應(yīng)用。在新形勢下計算機技術(shù)已經(jīng)成為建筑工程管理的重要內(nèi)容。如計算機信息技術(shù)在建筑工程造價管理、竣工結(jié)算等環(huán)節(jié)都發(fā)揮著關(guān)鍵性的作用，這種技術(shù)的應(yīng)用極大地改變了傳統(tǒng)的建筑工程管理方式，提高了工作效率，降低了建筑工程的成本投入，使建筑工程管理更趨向于科學(xué)化、綜合性?；诖?，建筑工程企業(yè)在管理中，必須加大管理工作者的信息技術(shù)培訓(xùn)力度，最大限度地提高工作人員的素質(zhì)。

1．2完善建筑工程質(zhì)量管理體系

作為建筑工程管理中的重要組成部分，其質(zhì)量管理直接反映著一個企業(yè)的管理水平。一般情況下，在建筑工程施工過程中，為確保建筑工程的整體質(zhì)量，施工企業(yè)必須加大施工各個環(huán)節(jié)的監(jiān)管力度。在建筑施工過程中進行科學(xué)有效地質(zhì)量管理，是施工現(xiàn)場管理的核心內(nèi)容。與此同時，在質(zhì)量管理中必須體現(xiàn)在建筑物的原材料方面，很大程度上監(jiān)管人員的管理能力也決定著整個工程的質(zhì)量。為提高監(jiān)管人員的管理能力，必須做到以下幾點:首先要加強建筑工程施工現(xiàn)場的監(jiān)管力度，必須將監(jiān)管貫穿于整個施工過程，定期檢查施工現(xiàn)場的材料、施工狀況等，當發(fā)現(xiàn)問題時，必須進行及時處理。其次強化建筑工程施工環(huán)節(jié)的人員管理能力，必須實行責(zé)任制，將責(zé)任落實到個人，要求施工人員對所使用的技術(shù)進行技術(shù)交底，如發(fā)現(xiàn)某個環(huán)節(jié)出現(xiàn)質(zhì)量問題，必須對其進行處罰。同時，及時對問題進行分析和有效處理。再次認真編制建筑工程質(zhì)量控制制度，對建筑工程施工中容易出現(xiàn)的質(zhì)量問題及安全隱患進行詳細說明，并依據(jù)具體問題提出相應(yīng)的解決措施。最后加強建筑工程管理人員的綜合素質(zhì)，樹立企業(yè)榮譽感及工作責(zé)任感，在管理工作中，確定正確的工作目標，并不斷培養(yǎng)工作人員自身的專業(yè)素質(zhì)，只有這樣才能有效提升工作效率。

2建筑工程經(jīng)營模式的發(fā)展趨勢

作為我國經(jīng)濟支柱型產(chǎn)業(yè)，建筑行業(yè)對國民經(jīng)濟的發(fā)展起到積極的促進作用。房建工程是建筑工程事業(yè)的重要組成部分，是建筑工程事業(yè)發(fā)展的主要推動力，隨著國民經(jīng)濟的迅速發(fā)展，我國建筑市場越來越趨向成熟，與此同時，市場競爭壓力也隨之不斷加強，為實現(xiàn)企業(yè)的長遠發(fā)展，企業(yè)必須依據(jù)自己的實際情況，完善企業(yè)的管理體系，增強企業(yè)的核心競爭力。在企業(yè)經(jīng)營運行中，企業(yè)必須建立以人為本的原則，建立健全的合同管理制度、合理分析施工決策及強化企業(yè)資金管理成本，這些都是降低企業(yè)投資成本，提升企業(yè)綜合實力的可靠保障。(1)合同管理制度的建立。在建筑工程管理中合同具有關(guān)鍵性的作用，施工雙方只有進行合同的簽訂，才能受到法律的保護，才能最大限度地降低企業(yè)的經(jīng)營風(fēng)險。(2)理性分析施工決策。在建筑工程項目內(nèi)容較全面的情況下，為降低施工風(fēng)險的發(fā)生機率，建筑企業(yè)必須要充分考慮自身的利益，還要對項目的可行性進行充分分析，在投標決策階段就將風(fēng)險降到最低限度。(3)在建筑工程經(jīng)營管理中必須建立以人為本的原則。真正站在員工的立場上進行問題的思考，切實為員工解決生活、工作中的問題，只有這樣才能激發(fā)員工的工作積極性和熱情，才能提高建筑工程的工作效率，進而降低企業(yè)的經(jīng)營難度，促進企業(yè)的長遠發(fā)展。(4)強化企業(yè)資金管理。為確保建筑工程企業(yè)具有極大的生命力，增強企業(yè)的核心競爭力，資金管理在企業(yè)經(jīng)營中占有重要的地位。在資金管理中，企業(yè)管理者必須加強施工結(jié)算環(huán)節(jié)的管理力度，最大限度地實現(xiàn)資金的使用率，對資金的收支情況做好計劃，對資金的流向進行科學(xué)有效地調(diào)度及控制，只有這樣才能有效降低建筑工程企業(yè)經(jīng)營的風(fēng)險性。(5)為適應(yīng)時代的發(fā)展需求，我國建筑工程企業(yè)必須具有極高的經(jīng)營風(fēng)險意識，適當?shù)剞D(zhuǎn)變自身的經(jīng)營模式，并結(jié)合企業(yè)自身的發(fā)展狀況對先進國家的經(jīng)營理念及經(jīng)驗進行合理有效地借鑒，不斷探究及研究，創(chuàng)新建筑工程經(jīng)營管理的發(fā)展模式，以此促進我國建筑事業(yè)的迅速發(fā)展。

3結(jié)束語

篇7

文化遺產(chǎn)為了融入現(xiàn)代社會,為之發(fā)展而服務(wù),就必須全方位大力開展各項商業(yè)廣告宣傳和公關(guān)活動,以便讓受眾了解和接受,同時爭取社會資源。

為了弘揚韓國的傳統(tǒng)文化遺產(chǎn),韓國十分重視文化遺產(chǎn)和旅游業(yè)的互相促進發(fā)展,具體實施主要從兩方面入手：①地域選擇。以民俗村來選定地域,韓國人把民俗村的活動組織得有聲有色,在漢城城南有一個古代民俗村。一進民俗村,村口就有韓、中、英、日四種文字的介紹。進入村內(nèi),可以看到李朝時期先民們的衣食住行、建筑景觀和祭祀活動。宗廟的祭祀典禮和音樂都被看做無形文化財產(chǎn)。②時間和內(nèi)容的選擇。韓國還十分注重以民俗節(jié)和祭祀活動來吸引游客。例如江陵端午祭和祭日演出的假面戲年年在當?shù)嘏e辦盛大的旅游活動,吸引了國內(nèi)外百萬人次參與和觀光,使這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)轉(zhuǎn)化為巨大的文化產(chǎn)業(yè),發(fā)展了當?shù)氐慕?jīng)濟。為了吸引外來游客,那些表演人士每天都要去不同的場地進行傳統(tǒng)技藝表演。

同樣,意大利的鄉(xiāng)村生態(tài)旅游、美食文化旅游很發(fā)達,尤其是意大利的西西里傀儡戲被聯(lián)合國教科文組織確立為非物質(zhì)文化遺產(chǎn)以來,意大利政府積極搶救和保護這一古老劇場木偶藝術(shù)。木偶藝人們根據(jù)一些古代詩歌、浪漫傳奇或流行的歌劇情節(jié),用精雕細刻的木偶和道具進行即席創(chuàng)作,吸引眾多國際游客。這里的商店和地攤到處都可以買到制作精美、造型各異的木偶——它已經(jīng)成為西西里島的著名紀念品。政府還計劃為青年木偶藝人開辦培訓(xùn)機構(gòu),舉辦西西里木偶節(jié),在國內(nèi)外舉辦展覽,興建木偶戲?qū)W校等。

2“文化遺產(chǎn)日”打造國家文化品牌

法國的國家集中管理文化遺產(chǎn)保護的制度,保證了國家管理的權(quán)威性。作為文化大國,法國是最早設(shè)立“文化遺產(chǎn)日”的國度。這項活動是由法國中央政府主導(dǎo)、各級地方政府執(zhí)行、社會各方支持的整體工程?；顒悠陂g,所有公立博物館免票,私立博物館門票減價并給予稅收優(yōu)惠，旨在引導(dǎo)和動員社會公眾廣泛參與文化遺產(chǎn)保護。20多年來,該活動調(diào)動了社會公眾對文化遺產(chǎn)的認知和熱情,群眾性的保護活動隨之興起。法國中央政府直接管理著巴黎凱旋門、盧浮宮等112處“民族古跡”和4萬余處“紀念建筑”,此外,未列入保護行列的全國各地40余萬處“地方寶藏”均妥善得到相關(guān)部門和民間協(xié)會、民間人士的有效保護。一些民間組織積極討論國家文化遺產(chǎn)政策,向議員提出建議。很多民間組織還頒發(fā)獎金鼓勵文化遺產(chǎn)保護活動,獎勵在此領(lǐng)域作出貢獻的人士。文化遺產(chǎn)學(xué)校、文化遺產(chǎn)基金會、文化遺產(chǎn)保護協(xié)會等紛紛建立。

這種特定節(jié)日的設(shè)定以及所帶動起來的社會各方的反應(yīng)和行動,對法國的歷史文化品牌無疑有著巨大的塑造和宣傳效益,顯示了法國民眾的文化品位,對促進法國旅游經(jīng)濟的發(fā)展起到了積極作用。擁有6000多萬人口的法國,2006年接待了7800萬名外國游客,當年的旅游收入達350億歐元,繼續(xù)蟬聯(lián)“世界第一旅游目的地國”稱號。可以看出,文化遺產(chǎn)給法國帶來了巨大的社會效益和經(jīng)濟效益。

3文化生態(tài)博物館

所謂生態(tài)博物館就是把文化遺產(chǎn)原狀保存和保護在其所屬的社區(qū)及環(huán)境中,它不是一座封閉的建筑場館,而是動態(tài)、開放的展示社區(qū),被稱為“無墻的博物館”。自然、人文、環(huán)境、傳統(tǒng)、民俗等無形和有形的遺產(chǎn)在其原生地由發(fā)明和使用它們的居民自發(fā)保護,使人、物、環(huán)境處于固有生活關(guān)系中。游客也是在這種環(huán)境中觀看文化遺產(chǎn)、自然景觀、可移動實物、傳統(tǒng)習(xí)俗和民間表演等系列的、完整的文化。這種營建“活的文化”的博物館由于契合文化遺產(chǎn)整體保護理念,得到了世界各國的認同,目前世界上共有300余座生態(tài)博物館。

20世紀60年代以來,日本的“造鄉(xiāng)運動”就類似于這種生態(tài)博物館。當時,由于日本經(jīng)濟飛速增長和城市進程加快,城鄉(xiāng)落差加大,人口疏密失衡,對日本傳統(tǒng)文化和生活方式造成了極大沖擊。有些學(xué)者提出：如何讓鄉(xiāng)村挖掘富有鄉(xiāng)土特色的人文資源,營造一個優(yōu)美、自然、富有人情味的故鄉(xiāng),以吸引都市人群,于是,“造鄉(xiāng)運動”應(yīng)運而生?！霸爨l(xiāng)運動”強調(diào)內(nèi)發(fā)性,即一村一品,各不雷同,例如福島縣大沼郡的三島町宣布,居住在城市的人們只要交納一定費用,全家都被視為特別町民。他們可以自由出入,讓孩子們呼朋引伴在小溪中捕蝦,到山上采蘑菇。村里還成立了生活工藝館,館內(nèi)設(shè)木工、陶藝、編織、涂裝等工房設(shè)備。觀光客只要交納一定的費用便可親手體驗器物的制作,并有專人指導(dǎo),接受咨詢。這是一個在城市里的人無法想象也不可能具備的空間。1995年,中國與挪威兩國的博物館學(xué)界提出了在貴州六枝特區(qū)梭嘎鄉(xiāng)苗族地區(qū)創(chuàng)族生態(tài)博物館。這支久居深山只有4000余人的苗族,頭飾獨特,有繁多的婚喪、祭祀禮儀,有別致的音樂、舞蹈和精美刺繡,是一個活生生的文化遺存。山西省晉中市榆次區(qū)東趙鄉(xiāng)后溝村的民居、神龕、廟宇、戲臺、作坊、油坊、剪紙、刺繡等文化遺產(chǎn)均保持完整,婚禮、葬禮和游戲的整套儀式規(guī)矩復(fù)雜,飲食品種繁多,在政府投入和保護下,已成為北方農(nóng)耕桃花源和文化遺產(chǎn)搶救示范基地。這種鄉(xiāng)土藝術(shù)、農(nóng)業(yè)文化是一方水土的產(chǎn)物,生態(tài)博物館就地取材,化陳舊為神奇,在生活中得以創(chuàng)造、使用和傳承?？梢钥闯?生態(tài)博物館非常值得在我國進行探索和推廣。

4文化遺產(chǎn)主題公園

主題公園是一個世界性的概念模式,這是因為公園的歷史文化主題內(nèi)涵的不同,而國內(nèi)外各個民族都有不同的文化。中國在這方面作出了很多成功案例,深圳華僑城控股公司在珠江三角洲一帶的主題公園比較典型。經(jīng)營者就著眼于歷史文化,從中尋找主題經(jīng)營的靈感?？梢哉f該產(chǎn)業(yè)的發(fā)展歷程無一例外都建立在對歷史文化資源的發(fā)掘過程上。1989年開業(yè)的“錦繡中華”,以微縮景觀為表現(xiàn)手法,再現(xiàn)了中國歷史和文明的80處名勝古跡,成為中國旅游史上的一座里程碑。1991年開業(yè)的“民俗文化村”,將24個村寨、56種風(fēng)情集于一身,集中展示了中華民族多姿多彩的民俗文化。1994年建立的“世界之窗”,薈萃世界文明精髓,一直是珠三角旅游的第一品牌。

主題公園是以游客體驗為目的,游客體驗有很大的不確定性,既難以量化,又牽涉投入、產(chǎn)出、技術(shù)水平、行為習(xí)慣、時尚追求等眾多因素,因而主題公園是最需要創(chuàng)意的產(chǎn)業(yè)形態(tài)。對主題公園而言,產(chǎn)業(yè)經(jīng)營模式主要表現(xiàn)為：

（1）娛樂體驗結(jié)合歷史景觀。自主創(chuàng)新不僅僅體現(xiàn)在歷史文化的選擇上,更體現(xiàn)在素材的組織和運用上?！笆澜缰啊比绻麤]有108個景點和氣勢恢弘的廣場巨幕,就不會有“你給我一天,我給你世界”的展示方式。在對游園設(shè)施的組織、運用中滲透著創(chuàng)造者對歷史、文化的理解、闡述和演繹,并且注入了一種時尚娛樂元素。脫胎于國外的歡樂谷公園,既有美國的小鎮(zhèn),又有加勒比的港灣,還有香格里拉的生靈,這些差異巨大的文化背景都源于“智慧創(chuàng)造情景”的理念,并借助娛樂設(shè)施給予消費者不同文化的娛樂化體驗。

（2）廣場表演和節(jié)日狂歡。源遠流長的中華民間文化中升華出“廣場演繹”的形式。深圳“世界之窗”斥巨資建設(shè)了大型舞臺,在“錦繡中華”建立了中華廣場,創(chuàng)作“龍鳳舞中華”等大型的廣場演繹節(jié)目,在市場上引起了強烈的反響。與此相配套的是劇場式的演出和大量的村寨表演。過節(jié)是我們民族格外重視的風(fēng)俗,造節(jié)是經(jīng)營文化的手段。為了塑造獨特性,管理經(jīng)營者提出了月月有節(jié)日的口號,使節(jié)慶活動成為亮麗的風(fēng)景,國際啤酒節(jié)、狂歡節(jié)、潑水節(jié)都成為經(jīng)典的文化品牌。從2002年開始又集中所有的文化品牌創(chuàng)辦了唯一的旅游狂歡節(jié),游行隊伍與觀眾一道構(gòu)成了獨特的文化形象,使主題公園保持了旺盛的生命力。

從以上各國的文化遺產(chǎn)開發(fā)模式中,我們可以總結(jié)出：第一,文化遺產(chǎn)的不可再生性和脆弱性,決定了我們必須把搶救和保護放在第一位；第二,文化遺產(chǎn)尤其是非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的活態(tài)流變性,決定了我們要盡可能避免以靜止、凝固的方式去保護,在不改變其按內(nèi)在規(guī)律自然演變的前提下,盡可能尋找生產(chǎn)性保護的方式及與旅游開發(fā)等的良性互動結(jié)合；第三，堅持“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化”和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級。自主創(chuàng)新不僅體現(xiàn)在對歷史文化的選擇上,更體現(xiàn)在文化素材的整合運用上,并使之轉(zhuǎn)化為有形的、具體的消費體驗方式,與市場和受眾接軌,最終實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)鏈的完善和規(guī)模經(jīng)濟。［論文關(guān)鍵詞］文化遺產(chǎn)；產(chǎn)業(yè)模式；經(jīng)營

［論文摘要］本文通過對世界文化遺產(chǎn)開發(fā)管理進行描述和考量,力圖挖掘出一些先進經(jīng)營模型,為我國文化遺產(chǎn)開發(fā)提供借鑒。

參考文獻：

［1］飛龍.國外保護非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的現(xiàn)狀［J］.文藝理論與批評,2005(6):59-66.

［2］顏文洪.世界遺產(chǎn)與保護地管理模式比較研究［J］.城市問題,2006(3):79-81.

篇8

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)；大學(xué)英語；教學(xué)模式；自主學(xué)習(xí)

目前，在全國部分高等院校進行的大學(xué)英語教學(xué)改革的主要目的是“通過進行大學(xué)英語教學(xué)思想、內(nèi)容、方法的改革，改進教學(xué)手段，完善教學(xué)評價體系，建立適應(yīng)新世紀人才培養(yǎng)要求的大學(xué)英語教學(xué)體系，通過充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，建立以培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力為中心的立體多樣化、個性化的教學(xué)模式?！?高教司函[2004]190號)

一、改革的理論基礎(chǔ)

自主學(xué)習(xí)是以人本主義心理學(xué)為基礎(chǔ)發(fā)展起來的現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論，對于當前的創(chuàng)新教育和素質(zhì)教育的實施意義重大。早在20世紀60年代初，西方的教育家就開始倡導(dǎo)把培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的責(zé)任心作為教育的最終目的。語言教育學(xué)家也開始對語言學(xué)習(xí)的自主性產(chǎn)生濃厚的興趣，學(xué)習(xí)自主性已經(jīng)成為眾多教育工作者和研究人員的共識。到了20世紀80年代，自主學(xué)習(xí)方面的理論研究已經(jīng)取得了豐碩成果。以學(xué)生為中心的教學(xué)模式已有所發(fā)展，建立自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式就顯得更加重要。

高等教育司于2004年1月3日印發(fā)的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》(試行)明確指出：“我們應(yīng)當充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展帶來的契機，采用新的教學(xué)模式改進原來的以教師講授為主的單一的課堂教學(xué)模式?！辈⑶疫M一步強調(diào)：“新的教學(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使英語教學(xué)朝著個性化學(xué)習(xí)、不受時間和地點限制的學(xué)習(xí)、主動式學(xué)習(xí)方向發(fā)展。”大學(xué)英語課程要求的改革實現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)這個現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論與大學(xué)英語教學(xué)實踐的有機結(jié)合，有利于學(xué)生的個性發(fā)展。由此可見，基于網(wǎng)絡(luò)多媒體的英語教學(xué)模式能夠拓展教學(xué)時間和空間，為自主式學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件和環(huán)境，進而為培養(yǎng)學(xué)生的語言能力打下了基礎(chǔ)。

二、大學(xué)英語教學(xué)改革實施的具體方案

根據(jù)高教司印發(fā)的《大學(xué)英語課程教學(xué)要求》(試行)，我校大學(xué)英語教學(xué)改革的一個重要指導(dǎo)思想是：在加強基礎(chǔ)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的個體學(xué)習(xí)差異，針對學(xué)生的具體學(xué)習(xí)狀況，實現(xiàn)以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)的個性化英語學(xué)習(xí)方式，網(wǎng)絡(luò)化的教學(xué)平臺和新的教學(xué)模式，為個性化學(xué)習(xí)提供很好的方法與手段。

(一)明確教改目的，調(diào)整教學(xué)模式

大學(xué)英語教學(xué)改革是以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力為突破口的，目的是提高英語教學(xué)水平和質(zhì)量，積極探索和構(gòu)建科學(xué)、合理的大學(xué)英語教學(xué)模式，使學(xué)生在今后的工作和社會交往中能用英語有效地進行口頭和書面的信息交流。利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，實行教師與學(xué)生互動、上機與面授互動，促進英語教學(xué)從傳統(tǒng)的以教師為中心、重教輕學(xué)的教學(xué)模式向“基于自主學(xué)習(xí)、促進自主學(xué)習(xí)、以學(xué)生為中心、師生有效互動”的教學(xué)模式轉(zhuǎn)變。

(二)針對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的要求，改革大學(xué)英語課程設(shè)置

傳統(tǒng)的外語教學(xué)模式已經(jīng)不能滿足我國外語教育的現(xiàn)實需求和教育跨越式發(fā)展的戰(zhàn)略目標。因此，必須進行外語教育創(chuàng)新，不僅要進行教育觀點的創(chuàng)新，更要進行教學(xué)模式的創(chuàng)新。計算機和網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)模式就是我們教育創(chuàng)新的一種有益探索。

在新的教學(xué)理念和課程要求的指導(dǎo)下，我院設(shè)計了新的大學(xué)英語課程體系，將大學(xué)英語分為讀、寫、譯、視、聽、說主干課程和口語實踐課程。建立了一套基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，針對學(xué)生個體差異，培養(yǎng)綜合能力的新的課程體系。根據(jù)《課程要求》，確立了“四個階段，三種教學(xué)模式，兩個評估方式，一個中心”的新體系?！八膫€階段”指大學(xué)英語1～4級不同的學(xué)習(xí)階段、不同的培養(yǎng)目標和不同的課程內(nèi)容。學(xué)生一入學(xué)就要進行分級測試，根據(jù)測試成績分級授課?！叭齻€教學(xué)模式”指大班“讀、寫、譯”教學(xué)模式、網(wǎng)絡(luò)“視、聽、說”教學(xué)模式和小班口語訓(xùn)練教學(xué)模式。周課時分配為2+2+1=5，即2節(jié)讀、寫、譯課程，2節(jié)視、聽、說課程，一節(jié)口語課程。這種教學(xué)模式既突出了聽說技能的培養(yǎng)，又體現(xiàn)了學(xué)生的個體差異，同時還節(jié)省了教師資源?！耙粋€中心”是指一切教學(xué)活動都是以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)學(xué)生自主化和個性化的學(xué)習(xí)能力為宗旨。

(三)發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)多媒體的優(yōu)勢，創(chuàng)建有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方法

在依托網(wǎng)絡(luò)進行的自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，我校大學(xué)英語教學(xué)改革還注重對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，通過建立面對面的多媒體讀、寫、譯課程與口語課程，以彌補由于人機對話而造成的情感缺失，并對學(xué)生中普遍存在的學(xué)習(xí)問題進行專題指導(dǎo)，使學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到提高。目前，我校已建立起基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)+多媒體大班課堂教學(xué)+小班口語面授的英語多媒體教學(xué)模式，依托網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺與課堂教學(xué)進行學(xué)生視、聽、說、讀、寫、譯教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)課堂突出視、聽、說教學(xué)，多媒體大班課堂突出讀、寫、譯教學(xué)，小班面授課堂突出口語教學(xué)，即強調(diào)個性化教學(xué)與自主學(xué)習(xí)，充分發(fā)揮計算機可反復(fù)單獨進行視、聽、說、讀、寫、譯訓(xùn)練的特點，強化課堂面授的視、聽、說教學(xué)，以及教師通過課堂進行的學(xué)習(xí)控制與教學(xué)輔導(dǎo)，使學(xué)生在計算機網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自主進行個性化選擇性學(xué)習(xí)，成為真正意義上的自主學(xué)習(xí)者，教師扮演課堂監(jiān)督與輔導(dǎo)者的角色。

讀、寫、譯課程教師在多媒體教室面授，通過自制的多媒體課件介紹閱讀、寫作和翻譯技巧，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。視、聽、說課程以網(wǎng)上多媒體虛擬課堂教學(xué)為主，學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)教室里單獨進行學(xué)習(xí)，自己安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)進度，若有疑問可登陸教學(xué)管理輔助平臺?？谡Z實踐課是對視、聽、說課的檢查和補充，實行小班面授，輔導(dǎo)的內(nèi)容主要針對本單元的題目進行，包括對話、情景設(shè)置、角色扮演、看圖說話、游戲等形式。

(四)改革評價體系，促進網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的有效機制

在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，師生時空分離，沒有了教師對學(xué)生的實時監(jiān)控，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)行為基本是主動的、探究式的、協(xié)作式的。在這種新形式下，傳統(tǒng)的，只重視反映學(xué)習(xí)結(jié)果的綜結(jié)性評估受自身條件的限制，難以對網(wǎng)絡(luò)教學(xué)過程實施有效評估。用這種模式評估會導(dǎo)致信度和效度上出現(xiàn)偏差，不能對大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)教學(xué)產(chǎn)生良性作用。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)得以進行，主要以學(xué)生的學(xué)習(xí)動機、自主意識和學(xué)習(xí)過程中的自控力為依托，而對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的監(jiān)控和評價則成為必要的動力支持。所以選擇有效的評估模式至關(guān)重要，從某種意義上講它是教學(xué)改革的延續(xù)。教學(xué)測試與評估也是了解學(xué)生英語水平和自主學(xué)習(xí)進展情況，檢查教學(xué)大綱執(zhí)行情況，評估教學(xué)質(zhì)量，促進教學(xué)改革和學(xué)習(xí)方法改進的不可缺少的手段。

我院制定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)生的學(xué)業(yè)成績由以下兩部分組成：(1)學(xué)習(xí)過程中的形成性評估占(40%)。（2）終結(jié)性評估占（40%）。

三、網(wǎng)絡(luò)多媒體教學(xué)模式完善了大學(xué)英語教學(xué)體系

(一)開放的大學(xué)英語教學(xué)環(huán)境，優(yōu)化了大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方式

在大學(xué)英語教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)多媒體輔助教學(xué)，學(xué)生不僅可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進度和薄弱環(huán)節(jié)，有選擇地利用網(wǎng)絡(luò)軟件提供的材料，通過“人機對話”進行自主學(xué)習(xí)，還可以在網(wǎng)上收集適合自己的英語學(xué)習(xí)素材，尋找相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資源，進行以提高自己英語素質(zhì)為目標的學(xué)習(xí)，為今后進入社會利用相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源和學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

(二)豐富的信息容量，突破了時空的限制

在校園網(wǎng)上，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)軟件可以存貯大量的大學(xué)英語教學(xué)信息，并可按大學(xué)英語教學(xué)所需把有關(guān)的圖片、錄音、教案、習(xí)題、參考文獻等分類建庫。這些大學(xué)英語教學(xué)素材庫，可以看作是一個規(guī)模宏大的英語學(xué)習(xí)資料室、圖書館、實驗室或語音室，能讓師生在有限的時間內(nèi)獲得大量的英語教學(xué)信息，在無限的空間內(nèi)搜集廣泛的大學(xué)英語教學(xué)素材，從而突破了時空的限制。

(三）為大學(xué)英語教學(xué)提供了一個鮮活、真實的語言學(xué)習(xí)和交際環(huán)境

傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式無論是“滿堂灌”，還是“講練結(jié)合”，都容易使學(xué)生產(chǎn)生疲憊、厭倦的感覺。而網(wǎng)絡(luò)及配套的多媒體課件將聲音、影像、文字及動畫等多種教學(xué)媒體集合在一起使用，使授課內(nèi)容更加生動、形象、多姿多彩。教師能利用教學(xué)軟件上的內(nèi)容，使得教學(xué)效果事半功倍。

(四)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)也在一定程度上緩解了師資及教學(xué)資源的不足

目前，隨著大學(xué)的不斷擴招，教師及各類教學(xué)資源嚴重不足，大部分學(xué)校只能采取大班額教學(xué)的辦法。而英語教學(xué)不同于其它學(xué)科，它是一門實踐性很強的課程，除了教師對知識的講解外，更多地需要學(xué)生們反復(fù)地操練，在練習(xí)中求進步。而大班額教學(xué)使得學(xué)生很少有機會與教師交流。如今，網(wǎng)絡(luò)的飛速發(fā)展使大規(guī)模地發(fā)展高等教育成為可能。通過網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，教師可以在網(wǎng)上自由組織課堂教學(xué)和課內(nèi)討論并加以監(jiān)控，指導(dǎo)任意一組學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題，立刻通過網(wǎng)絡(luò)予以解答，而學(xué)生有問題也可以通過網(wǎng)絡(luò)及時快速地向教師求教，從而使大規(guī)模的大學(xué)英語教學(xué)成為可能，緩解了擴招給大學(xué)英語教學(xué)帶來的壓力，并最終為高等教育的跨越式發(fā)展創(chuàng)造條件。

四、新的教學(xué)模式在實施過程中突現(xiàn)出來的問題

(一)試驗時間較短(實際試驗時間只是5個月)

從改革過程中看到，有些改革措施還不夠完善。如教學(xué)軟件的開發(fā)、使用、更新，多媒體語言實驗室的配置和使用，實驗結(jié)果的反饋及進一步推廣等等。更重要的是，學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力有待進一步的加強。

（二）在新的教學(xué)模式下，學(xué)生的學(xué)習(xí)策略滯后

在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境下，英語課程的學(xué)習(xí)主要是由學(xué)生自學(xué)網(wǎng)絡(luò)課件來完成的。在這種條件下，自學(xué)能力較強的學(xué)生會借助這些新穎的教學(xué)模式，涉獵更深層次的知識和理論，而自學(xué)能力較差的學(xué)生會感到不習(xí)慣或比較困難。另外還存在著缺乏解決學(xué)習(xí)問題的手段和方法，學(xué)習(xí)中一旦出現(xiàn)問題，大多數(shù)學(xué)生不是回避問題就是忽略問題的存在，不主動、積極地尋求必要的措施去分析問題，表現(xiàn)出學(xué)習(xí)準備不足。

(三)教師的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及應(yīng)用水平參差不齊

教師是應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)開展教學(xué)活動的主力軍，他們只有掌握了網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)，才能使校園網(wǎng)在教學(xué)中發(fā)揮作用。目前高校英語教師應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進行教學(xué)的能力參差不齊。一部分教師自學(xué)了網(wǎng)絡(luò)知識，會從網(wǎng)上吸取知識輔助英語教學(xué)。另有部分教師希望得到網(wǎng)管人員的幫助，愿意學(xué)習(xí)和應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。還有個別教師固守傳統(tǒng)的教學(xué)模式，不懂網(wǎng)絡(luò)，不會也不愿使用網(wǎng)絡(luò)。在軟件開發(fā)上，能夠勝任此項工作的就更是鳳毛麟角了。

通過對大學(xué)英語教學(xué)改革的深入研究和實踐，我們基本建立起了基于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)+多媒體大班額課堂教學(xué)+小班額口語授課的英語多媒體教學(xué)模式。在整個學(xué)習(xí)活動中，學(xué)生能自主設(shè)定學(xué)習(xí)目標、制定學(xué)習(xí)計劃，能自主控制學(xué)習(xí)進程，采取合適的學(xué)習(xí)策略，并能進行學(xué)習(xí)過程的自我監(jiān)控、反饋和調(diào)節(jié)，對學(xué)習(xí)結(jié)果進行自我檢查、總結(jié)和評價。

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篇9

農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營問題的論述，近幾年來經(jīng)常見諸報刊。許多農(nóng)經(jīng)界的專家學(xué)者，從不同的角度，對農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營問題進行了有益的探討，提出了許多有價值的觀點和見解，并在一定程度上形成了共識，即必須改變當前狹小的農(nóng)戶生產(chǎn)現(xiàn)狀，擴大和優(yōu)化農(nóng)戶土地經(jīng)營規(guī)模。但是，農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營的經(jīng)濟學(xué)理論依據(jù)、土地規(guī)模大小與生產(chǎn)成本、經(jīng)濟效益之間的經(jīng)濟數(shù)量關(guān)系，以及適度規(guī)模的量化標準等，卻鮮有論述或者論述很不深刻。從經(jīng)濟學(xué)的角度，特別是從微觀經(jīng)濟學(xué)的角度來研究，最終一般都要歸結(jié)于數(shù)量關(guān)系，才是明確的，具體的，才能對解決實際問題有所幫助。本文試圖根據(jù)經(jīng)濟學(xué)的觀點，以定量的方法，探討農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營的理論依據(jù)。

二、農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營的經(jīng)濟理論依據(jù)

規(guī)模，按照一般定義，是指事物在一定空間范圍內(nèi)量的聚集程度。一個生產(chǎn)單位的規(guī)模，是指在生產(chǎn)單位這一空間范圍內(nèi)各種經(jīng)濟數(shù)量的聚集程度。生產(chǎn)單位內(nèi)的經(jīng)濟數(shù)量，從投入——產(chǎn)出的角度來講，既包括投入量，也包括產(chǎn)出量。投入量中又可分為變投入量和固定投入量。因此，關(guān)于生產(chǎn)單位的規(guī)模，有許多不同的描述。概括起來，主要有三種：第一種以勞動力數(shù)量作為衡量生產(chǎn)單位規(guī)模的標志；第二種以固定資產(chǎn)原值作為生產(chǎn)單位的規(guī)模；第三種以產(chǎn)量作為生產(chǎn)單位的規(guī)模。規(guī)模定義的內(nèi)涵不同，則有關(guān)規(guī)模經(jīng)濟的研究方法和研究內(nèi)容也不同，得出的結(jié)論也不同?，F(xiàn)在的問題是：在農(nóng)業(yè)這一特定的生產(chǎn)領(lǐng)域內(nèi)，應(yīng)當采取哪個“量”作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位的規(guī)模。我們認為，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位的規(guī)模一般應(yīng)當以固定投入的數(shù)量為衡量標準，在我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代物質(zhì)技術(shù)水平較低的條件下，土地是農(nóng)業(yè)的主要的固定投入，因而采用土地數(shù)量作為衡量農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位規(guī)模的標準，具有現(xiàn)實的意義。這是原因之一。原因之二是目前我國農(nóng)村實行農(nóng)業(yè)，除個別集體農(nóng)場或?qū)I(yè)隊經(jīng)營外，絕大多數(shù)為農(nóng)戶家庭經(jīng)營，即一個農(nóng)戶家庭為一個農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位，土地規(guī)模過于狹小。目前，許多專家學(xué)者所論述的農(nóng)業(yè)適度經(jīng)營規(guī)模及其提出的各種擴大和優(yōu)化農(nóng)戶土地規(guī)模的措施，也是以農(nóng)戶經(jīng)營土地數(shù)量為依據(jù)。因而，為保持農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營研究的連續(xù)性，把土地數(shù)量作為農(nóng)業(yè)經(jīng)營規(guī)模標準，也是適合的。原因之三，根據(jù)我國的實際情況，土地是農(nóng)業(yè)中最稀缺的生產(chǎn)要素，無論國家還是農(nóng)戶，為了獲得最大收益，都必須充分發(fā)揮土地這一生產(chǎn)要素的潛能。因此，把土地數(shù)量作為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)單位規(guī)模標準，研究土地規(guī)模與經(jīng)濟效益的關(guān)系，更具有現(xiàn)實的意義。農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營的理論依據(jù)，主要是規(guī)模經(jīng)濟理論。所謂規(guī)模經(jīng)濟，描述的是生產(chǎn)規(guī)模與單位產(chǎn)品平均成本的關(guān)系。隨著生產(chǎn)規(guī)模的擴大，單位產(chǎn)品平均成本不斷下降，下降到某一點，開始上升，如下圖所示。生產(chǎn)單位的規(guī)模在Q之前，隨著規(guī)模擴大，單位產(chǎn)品平均成本不斷下降，只要小于Q的規(guī)模投入仍然處于規(guī)模經(jīng)濟區(qū)；規(guī)模擴大經(jīng)過Q點繼續(xù)擴大，單位產(chǎn)品平均成本則隨著規(guī)模擴大而不斷上升，故大于Q的規(guī)模投入，則處于規(guī)模不經(jīng)濟區(qū)。而Q點的規(guī)模則為產(chǎn)品市場成本最低點，是最佳經(jīng)濟規(guī)模。（附圖[圖]）規(guī)模與單位產(chǎn)品平均成本的這種關(guān)系，是由內(nèi)在經(jīng)濟與外在經(jīng)濟決定的。所謂內(nèi)在經(jīng)濟是指生產(chǎn)單位的規(guī)模擴大時，可從其自身內(nèi)部的經(jīng)濟資源配合與利用而引起其收益的增加。如規(guī)模擴大，可以使用更先進的技術(shù)，可以綜合利用副產(chǎn)品和原材料，可以充分利用勞動潛力或相對減少管理人員，可以減少一些共同生產(chǎn)費用等。但是，如果生產(chǎn)規(guī)模過大，則又會由自身內(nèi)部資源配合不協(xié)調(diào)或利用不充分，而引起收益的減少，這叫做內(nèi)在不經(jīng)濟。如，由于規(guī)模擴大而引起管理不便，或某種資源閑置，或某種費用增多，或某些效率減低等。所謂外在經(jīng)濟，是指由于生產(chǎn)單位規(guī)模擴大，能給有關(guān)的生產(chǎn)單位帶來收益的增加。如由于生產(chǎn)規(guī)模的擴大，而使相關(guān)的原材料供應(yīng)、信息、技術(shù)和銷售服務(wù)等生產(chǎn)單位，得到較多的業(yè)務(wù)量，獲得較高的收益。與外在經(jīng)濟相對的是外在不經(jīng)濟，這是指由于生產(chǎn)單位規(guī)模擴大，而會給別的有關(guān)生產(chǎn)單位帶來損失或損害，如引起競爭加劇、銷售困難、運輸緊張和環(huán)境污染等。規(guī)模經(jīng)濟還可以用廠商理論中的長期平均成本曲線來說明。如下圖所示。圖中，SRAC表示短期平均成本曲線，LRAC表示長期平均成本曲線。SRAC的每一條曲線代表一個生產(chǎn)規(guī)模狀態(tài)，曲線上的每一點都具有相同的規(guī)模。LRAC表示長期平均成本曲線，在這條曲線上的每一點都代表著不同的規(guī)模狀態(tài)。從圖中可以看出，短期平均成本曲線SRAC在開始階段是下降的，即隨著可變投入的增加，單位產(chǎn)品平均成本下降，下降到一定程度，單位產(chǎn)品平均成本開始隨可變投入的增加而上升。長期平均成本曲線LRAC，在開始階段，隨著規(guī)模的擴大，單位產(chǎn)品平均成本不斷下降，但規(guī)模擴大到一定程度，單位產(chǎn)品平均成本開始不斷上升。在圖中，SRAC這一規(guī)模狀態(tài)下的實際成本是T［，1］所在點表示的成本C［，1］，而這一規(guī)模下的最低成本在A點表示的成本C［，2］，這表示SRAC［，1］這一規(guī)模不是最佳規(guī)模。生產(chǎn)者可以在長期內(nèi)不斷調(diào)整規(guī)模。隨著規(guī)模沿LRAC繼續(xù)擴大，直至SRAC［，3］這一規(guī)模此時短期平均成本曲線的最低點與長期平均成本曲線的最低點重合，單位產(chǎn)品平均成本最低，該規(guī)模即為最佳規(guī)模。這里需要說明，單位產(chǎn)品平均成本的降低有兩種方式，一種是在規(guī)模不變的情況下增加可變投入，使單位產(chǎn)品平均成本從T［，1］下降至A。另一種是通過擴大規(guī)模（包括固定投入和可變投入），使單位產(chǎn)品平均成本從T［，1］降至T［，2］直至T［，3］。我們所說的規(guī)模經(jīng)濟指的是第二種方式，即由于規(guī)模擴大而導(dǎo)致單位產(chǎn)品平均成本下降，收益增加。與規(guī)模經(jīng)濟相類似的有一種叫做比例經(jīng)濟或比例報酬，實際研究中，二者往往混淆。比例經(jīng)濟是指所有投入按相同比例增加所引起的產(chǎn)出變化。用生產(chǎn)函數(shù)表示，Y＝f（x［，1］，x［，2］），當投入按同一比例K（K＞1）增加時，生產(chǎn)函數(shù)變?yōu)閅·K［n］＝f（K［，x［，1］］K［，x［，2］］）。n是一個指數(shù)，n＝1表示比例報酬不變；n＞1表示產(chǎn)出增加幅度大于投入增加幅度，比例報酬增加；n＜1則表示比例報酬下降。下面用柯布——道路拉斯函數(shù)舉例說明。Y＝A［，x［α］［，1］］［，x［β］［，2］］，所有投入按同一比例K增加，上式變?yōu)椋篈（kx［α］［，1］）（kx［β］［，2］）＝AK［α＋β］［，x［α］［，1］］［，x［β］［，2］］＝K［α＋β］y。在這里n＝α＋β，根據(jù)α＋β大于1、等于1、小于1，可判斷比例報酬增加還是減少。（附圖[圖]）農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營的理論依據(jù)應(yīng)當是規(guī)模經(jīng)濟而不是比例經(jīng)濟。實際上，可能有的單位也混有比例經(jīng)濟因素，但從規(guī)模經(jīng)營的主體來講，種植業(yè)主要是擴大土地規(guī)模，而不是土地、勞動力、資金同比例擴大。特別是目前我國農(nóng)業(yè)勞動力已嚴重過剩，如果再增加勞動力，將使農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素組合更加失衡，更加不經(jīng)濟。所以，比例經(jīng)濟不是我國農(nóng)業(yè)適度規(guī)模經(jīng)營的理論依據(jù)，而且實行規(guī)模經(jīng)營，還必然導(dǎo)致投入生產(chǎn)要素比例的變化。規(guī)模經(jīng)濟將會產(chǎn)生規(guī)模效益，但是規(guī)模經(jīng)濟與規(guī)模效益不是等同概念。規(guī)模經(jīng)濟，是指由于規(guī)模擴大而導(dǎo)致單位產(chǎn)品平均成本下降。規(guī)模效益是指規(guī)模擴大所帶來的經(jīng)濟效益的增加。從表面文字來看，似乎沒有多大差別，但只要做點數(shù)量上的仔細分析，就可看出其區(qū)別和概念上的差別。我們可以通過下面圖示，來分析規(guī)模經(jīng)濟與規(guī)模效益的區(qū)別。圖中，P表示產(chǎn)品價格，LRAC是長期平均成本曲線，D點是單位成本最低點。在C點，單位產(chǎn)品成本為P′，高于價格P，總成本為P′OQ［，1］C；規(guī)模擴大至A點，單位產(chǎn)品成本與價格相等，總成本為CQ［，1］Q［，2］A，CQ［，1］Q［，2］A與P′OQ［，1］C相比較，減少的這部分即規(guī)模效益，是由規(guī)模擴大帶來的。規(guī)模從Q［，2］至Q［＊］，由于單位產(chǎn)品成本繼續(xù)下降低于產(chǎn)品價格，總成本小于總收入，產(chǎn)生規(guī)模經(jīng)濟與規(guī)模效益。從Q［＊］繼續(xù)擴大生產(chǎn)規(guī)模，單位產(chǎn)品成本開始逐漸上升，進入規(guī)模不經(jīng)濟區(qū)域，但由于單位產(chǎn)品成本仍低于價格，擴大規(guī)模仍會增加收益，因此，規(guī)模擴大將持續(xù)到Q［，3］，即單位產(chǎn)品成本上升至產(chǎn)品價格P為止。在Q［＊］至Q［，3］這一階段上，盡管已處于規(guī)模不經(jīng)濟區(qū)域，但卻仍會產(chǎn)生規(guī)模效益。所以，規(guī)模經(jīng)濟只是考慮成本的下降，而不考慮價格因素。規(guī)模效益則是由成本和價格共同決定的。也就是說，規(guī)模經(jīng)濟未必產(chǎn)生規(guī)模效益，比如當前一些成本高，價格低的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)；規(guī)模不經(jīng)濟也可能有規(guī)模效益，比如成本低，價格比較高的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)。同時，通過對規(guī)模經(jīng)濟與規(guī)模效益的綜合分析，可以推出一個重要的結(jié)論。農(nóng)戶為了經(jīng)濟利益，獲得最大的規(guī)模效益，在最佳規(guī)模Q［＊］以后，仍會繼續(xù)擴大規(guī)模。但是，如果單位產(chǎn)品成本上升，是由于土地生產(chǎn)率下降的原因造成，如廣種薄收，粗放經(jīng)營，那么，這種擴大經(jīng)營規(guī)模的行為將會導(dǎo)致社會總產(chǎn)量的下降。盡管農(nóng)戶會因此而增加收入，但是不可取的。這就是說，在講求微觀經(jīng)濟效益的同時，也要講求宏觀經(jīng)濟效益，講求各種資源利用的最大經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益。

篇10

傳統(tǒng)英語教學(xué)模式在教師授課、學(xué)生接受、師生互動方面都存在或多或少的問題。從教師授課方式看，一般采用集體授課，不能針對不同學(xué)生的不同水平因材施教；從學(xué)生接受角度看，在教師講學(xué)生聽的模式下，學(xué)生只能被動接受，其內(nèi)在學(xué)習(xí)動機沒有得到充分挖掘，缺乏學(xué)習(xí)的主動性和積極性；從師生互動角度看，教學(xué)過程只是單向傳輸，缺乏雙向互動。更為突出的問題是，學(xué)生的學(xué)習(xí)主要局限于課堂學(xué)習(xí)，缺乏真實的英語語境進行課外練習(xí)和拓展，結(jié)果學(xué)生花了大量精力和成本，從小學(xué)、初中、高中直至大學(xué)花費長達十幾年的時間學(xué)習(xí)英語，效果卻不甚理想。語言環(huán)境的缺乏嚴重影響語言輸入量，并制約著英語學(xué)習(xí)活動及其效果。Facebook社交網(wǎng)站的出現(xiàn)，給傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的變革帶來契機。Facebook社交網(wǎng)絡(luò)具有及時性、開放性、互動性的優(yōu)勢。所謂及時性，即具有即時通訊功能，F(xiàn)acebook使用便捷，可以取代MSN，中國學(xué)習(xí)者用vpn上網(wǎng)，能夠比較容易地與母語為英語者交友、交流，并得到及時反饋，從而獲得地道而真實的英語語料。所謂開放性，指Facebook社交網(wǎng)站對所有人開放，學(xué)習(xí)者能方便快捷地接觸到豐富真實的語料。所謂互動性，包括兩大功能：一是社團組群功能，學(xué)習(xí)者可以在Facebook上建立課堂討論小組，共同討論和編輯報告；二是語音交際功能，F(xiàn)acebook支持上傳圖片與文件，有利于學(xué)習(xí)小組成員共享。學(xué)習(xí)者還可以通過Facebook發(fā)送即時訊息、電子郵件，與朋友語音視頻。2013年，F(xiàn)acebook推出免費語音呼叫服務(wù)，進一步完善了語音交際功能。作為一種在線的社交性網(wǎng)絡(luò)，F(xiàn)acebook是一種擁有強大即時交互功能的虛擬社區(qū)。學(xué)習(xí)者能夠使用語音、維基、博客和即時消息開展語言交流活動。利用Facebook社交網(wǎng)絡(luò)的各種功能及資源構(gòu)建英語教學(xué)模式，能夠促進傳統(tǒng)英語教學(xué)模式發(fā)生革命性變革———改變教師為主導(dǎo)的傳統(tǒng)教學(xué)模式，幫助學(xué)習(xí)者在真實英語語境中提高英語交際能力，這也符合建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。該理論源于瑞士心理學(xué)家讓•皮亞杰對兒童認知發(fā)展過程的研究。具體運用于語言習(xí)得研究則是指在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者吸收及內(nèi)化對其產(chǎn)生刺激的外部信息，使之逐漸固化為已有認知結(jié)構(gòu)中的既定部分。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論同時認為，教師應(yīng)該是課堂的指導(dǎo)者和組織者，同時身兼學(xué)生構(gòu)建意義的促進者及幫助者，只在必要時為學(xué)生提供反饋指導(dǎo)，學(xué)生是信息加工的唯一主體。由于學(xué)習(xí)是在一定情境即社會文化背景下借助他人的幫助，即通過人際間的協(xié)作活動實現(xiàn)意義建構(gòu)，因此情境、協(xié)作、會話和意義建構(gòu)是學(xué)習(xí)環(huán)境中的四大要素或四大屬性，傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式是無法實現(xiàn)這四大要素完美整合的。情境方面，在傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式中，教師和學(xué)習(xí)者同用一種教材，不管學(xué)習(xí)者對教學(xué)材料是否熟悉或感興趣，都得在教師指導(dǎo)下按照教案、講稿的既定步驟進行語音、詞匯、語法句法、篇章結(jié)構(gòu)層面語言點的學(xué)習(xí)和操練。這種模式缺失了情境創(chuàng)設(shè)這項重要的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容，不利于學(xué)習(xí)者對所學(xué)內(nèi)容進行意義建構(gòu)。Facebook社交網(wǎng)絡(luò)提供了比較真實完備的英美國家社會文化背景，方便在教學(xué)設(shè)計時進行教學(xué)目標分析并創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)習(xí)者構(gòu)建意義的情境。協(xié)作方面，由于傳統(tǒng)課堂教學(xué)缺乏真實語言環(huán)境，教師與學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)者、學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)資源之間的教學(xué)性語言交互往往容易流于形式，建構(gòu)主義所倡導(dǎo)的協(xié)作學(xué)習(xí)模式不能貫穿學(xué)習(xí)過程的始終。社交網(wǎng)絡(luò)擁有豐富的學(xué)習(xí)資源和交互手段，方便學(xué)習(xí)者和教師之間的雙向互動與協(xié)作，學(xué)習(xí)者能夠在協(xié)作基礎(chǔ)上對語料進行篩選與分析，并由此提出假設(shè)，進而評估學(xué)習(xí)成效，最終達到建構(gòu)意義的目的。會話方面，作為協(xié)作過程中必備環(huán)節(jié)的會話是達到意義建構(gòu)的重要途徑和手段。傳統(tǒng)英語教學(xué)中教師的授課方式和手段單一，通常為“講授、PPT（板書）、錄音視頻”三部曲模式。囿于教學(xué)班級過大、學(xué)習(xí)者人數(shù)過多且英語水平良莠不齊，以小組形式開展口語會話操練活動比較困難。而利用Facebook社交網(wǎng)絡(luò)的各項交互功能可以組建學(xué)習(xí)小組，通過會話形式布置學(xué)習(xí)任務(wù)，完成以任務(wù)為導(dǎo)向的教學(xué)目標，同時在會話過程中進行協(xié)作學(xué)習(xí)，整個學(xué)習(xí)組群共享每個學(xué)習(xí)者的成果。意義建構(gòu)方面，傳統(tǒng)英語課堂教學(xué)拘泥于既定模式，學(xué)習(xí)者主要以個體為單位機械記憶和操練教師講授的語言點，不能達成意義建構(gòu)這個學(xué)習(xí)過程的最終目標。Facebook提供立體多面的學(xué)習(xí)材料和途徑，能夠幫助學(xué)習(xí)者根據(jù)自身經(jīng)驗建構(gòu)有關(guān)知識的意義，以理清事物的性質(zhì)、規(guī)律以及事物之間的內(nèi)在聯(lián)系。總之，F(xiàn)acebook社交網(wǎng)絡(luò)的流行為具有強烈學(xué)習(xí)動機的學(xué)習(xí)者提供了真實的語言交流環(huán)境，能提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)績效，是一個天然的英語學(xué)習(xí)媒介和平臺，在恰當?shù)挠⒄Z教學(xué)模式指導(dǎo)下，學(xué)習(xí)者能夠把語言學(xué)習(xí)和學(xué)科知識學(xué)習(xí)結(jié)合起來，在提高學(xué)科知識和認知能力的同時，促進其語言水平的內(nèi)化和提高。這些對傳統(tǒng)英語教學(xué)模式的革命性變革都將產(chǎn)生極為重要而深遠的影響。

二、Facebook社交網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學(xué)模式的建構(gòu)

建構(gòu)Facebook社交網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學(xué)模式，為改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式提供了契機。為此，本課題組分別在任教的江蘇科技大學(xué)、中南民族大學(xué)、廣西師范學(xué)院選取了三個英語專業(yè)班級進行Facebook社交網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學(xué)模式的設(shè)計和實踐。建構(gòu)Facebook社交網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學(xué)模式存在兩種設(shè)計取向：一種是從教學(xué)現(xiàn)實出發(fā)，尋找并分析現(xiàn)有教學(xué)系統(tǒng)存在的問題，追溯問題的根源并著手改善教學(xué)系統(tǒng)，使之能夠解決實際教學(xué)問題；另一種是從相關(guān)學(xué)習(xí)理論出發(fā)，建構(gòu)理想的教學(xué)系統(tǒng)模型，并按照此模型設(shè)計實際的教學(xué)系統(tǒng)。筆者認為，應(yīng)該綜合兩種設(shè)計取向，運用定量研究和定性研究相結(jié)合的方法，在比較中建構(gòu)切實可行的英語教學(xué)模式。

三、Facebook社交網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學(xué)模式的教學(xué)效果

英語習(xí)得重在習(xí)得語言的使用，習(xí)得英美文化，使學(xué)習(xí)者能對各項專項技能及廣義上的知識框架進行自我吸收及內(nèi)化。利用Facebook社交網(wǎng)絡(luò)各項功能及資源構(gòu)建英語教學(xué)模式，能使學(xué)習(xí)者將語言學(xué)習(xí)融入學(xué)科知識學(xué)習(xí)中，以符合自然語言習(xí)得規(guī)律的方式自然習(xí)得英語及英美文化。通過近一年的教學(xué)實踐，在Facebook社交網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，對于英語教學(xué)模式的建構(gòu)實驗取得了良好效果，主要表現(xiàn)在以下方面：一是具有針對性，可以因材施教；二是發(fā)揮學(xué)生主體性，調(diào)動了學(xué)生主動參與；三是雙向互動，調(diào)動了學(xué)生積極性。最為重要的是，利用Facebook社交網(wǎng)絡(luò)可以完善目前二語課堂互動環(huán)境下學(xué)習(xí)者自我修補機制。實踐表明，基于社交網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的動態(tài)英語教學(xué)模式能充分發(fā)揮學(xué)生的主體性和獨立性，建立真正意義的以學(xué)習(xí)者為中心、以教師為主導(dǎo)的新型教學(xué)模式。通過本次Facebook社交網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學(xué)模式建構(gòu)研究，可以得出如下結(jié)論：第一，與傳統(tǒng)英語教學(xué)模式對比，本模式能顯著提高學(xué)習(xí)者的英語語用能力及交際互動能力。第二，F(xiàn)acebook社交網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下英語教學(xué)模式能促進學(xué)習(xí)者邏輯推理、人文社科知識、人際交往智能等多維度英語綜合能力全面提高。第三，本模式在激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動機、提高學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)自覺性與主動性、促進與發(fā)揚學(xué)習(xí)者參與意識和協(xié)作精神方面有著相當明顯的優(yōu)勢。本研究囿于客觀條件，受試的選取范圍不夠充分 及全面，后續(xù)研究應(yīng)對抽樣進行全局考慮并擴大受試面及范圍，對合作小組分組形式、活動時間及頻率、學(xué)習(xí)者個體差異因素等采用合理化措施進行細化，并與大綱、課本相銜接，結(jié)合學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力、已具備英語水平、學(xué)習(xí)策略、參與程度、團體合作精神等進行客觀多維的劃分與評價，以提高此模式的有效性和可行性。