導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中醫(yī)藥發(fā)展論文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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1．1加強中醫(yī)藥院校中醫(yī)藥文化元素建設(shè)校園文化建設(shè)是發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)、彰顯中醫(yī)藥特色、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的需要，主要包括精神文化建設(shè)、制度文化建設(shè)、物質(zhì)文化建設(shè)和行為文化建設(shè)4個方面［4］。精神文化建設(shè)是靈魂，制度文化建設(shè)是保障，物質(zhì)文化建設(shè)是載體，行為文化建設(shè)是體現(xiàn)。針對中醫(yī)藥學(xué)術(shù)會議、中醫(yī)藥名醫(yī)名師講壇、中醫(yī)藥經(jīng)典考試等開展中醫(yī)藥精神文化建設(shè);針對辦學(xué)理念、規(guī)劃理念、文化理念開展中醫(yī)藥制度文化建設(shè);針對中醫(yī)藥博物館、百草園、實驗區(qū)開展中醫(yī)藥物質(zhì)文化建設(shè);針對特色學(xué)生社團、社會實踐活動開展中醫(yī)藥行為文化建設(shè)。

1．2加強博物館(醫(yī)史館)中醫(yī)藥文化元素建設(shè)近些年來，以中醫(yī)藥文化元素為主題的博物館建設(shè)取得了顯著進展，主要有以下4類:①建于中醫(yī)藥高校的中醫(yī)藥博物館;②具有較強實力和規(guī)模的中藥企業(yè)建立的中藥博物館;③中醫(yī)院建立的中醫(yī)博物館;④地方民間組織建設(shè)的具有地方特色的中醫(yī)藥博物館［5］。截至目前，我國的中醫(yī)藥博物館(醫(yī)史館)有近50家，這些博物館(醫(yī)史館)將中醫(yī)藥文化元素融入進來，不但具有知識性和趣味性，還有較強的科學(xué)性和藝術(shù)性，以及教育資源和文化資源的雙重屬性，成為展示中醫(yī)藥文化的一個重要窗口。

1．3加強醫(yī)院中醫(yī)藥文化建設(shè)醫(yī)院文化是醫(yī)院的軟實力，在推動醫(yī)院發(fā)展、提高醫(yī)院的綜合競爭實力方面起著重要作用，是廣大醫(yī)務(wù)工作者精神意識、行為規(guī)范的基礎(chǔ)，是醫(yī)院多年發(fā)展過程中的積淀，是一種群體文化［6］。醫(yī)院文化建設(shè)主要有核心價值體系、行為規(guī)范體系、環(huán)境形象體系和學(xué)術(shù)文化領(lǐng)域4個方面，要充分發(fā)揮中醫(yī)藥文化在醫(yī)院文化建設(shè)中的帶動作用，加強醫(yī)院文化建設(shè)與創(chuàng)新，樹立醫(yī)院中醫(yī)藥文化品牌和學(xué)術(shù)旗幟，提升醫(yī)院核心競爭力。

1．4加強中醫(yī)藥文化旅游示范基地建設(shè)發(fā)展中醫(yī)藥文化旅游是《國務(wù)院關(guān)于促進健康服務(wù)業(yè)發(fā)展的若干意見》中的重要內(nèi)容，中醫(yī)藥文化旅游是是一種健康、生態(tài)的旅游方式，將中醫(yī)藥文化與旅游資源有機結(jié)合，符合人們“返璞歸真、回歸自然”的生態(tài)理念，是打造中醫(yī)藥文化品牌、提升中醫(yī)藥文化旅游競爭力的新途徑［7］。中醫(yī)藥文化旅游示范基地建設(shè)有助于加強中醫(yī)藥資源和旅游企事業(yè)單位的交流與合作，有助于提高中醫(yī)藥文化傳播水平、提升中醫(yī)藥文化旅游服務(wù)質(zhì)量，有助于推動中醫(yī)藥文化傳播和健康服務(wù)業(yè)的發(fā)展。

2拓寬中醫(yī)藥文化宣傳渠道，注重中醫(yī)藥文化傳播

2．1發(fā)揮高等中醫(yī)藥院校的引領(lǐng)作用首先，高等中醫(yī)藥院校作為中醫(yī)藥人才培養(yǎng)的主渠道，人才隊伍建設(shè)是中醫(yī)藥文化傳播的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，是向廣大消費者傳播博大精深的中醫(yī)藥文化、普及有效實用中醫(yī)藥知識的主要群體，是做好中醫(yī)預(yù)防保健、開展中醫(yī)醫(yī)療服務(wù)的骨干力量;其次，高等中醫(yī)藥院校的工作者和學(xué)生接受過正規(guī)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，具有扎實的理論文化知識、較強的社會實踐能力和較高的素質(zhì)，在中醫(yī)藥文化傳播過程便于被消費者認可和接受，有助于廣大消費者更好地了解并掌握中醫(yī)藥文化知識［8］;再次，中醫(yī)藥院?？梢远ㄆ谂e辦一些與人們生活關(guān)系密切的中醫(yī)藥文化宣傳活動，向他們傳播健康養(yǎng)生、預(yù)防保健、診斷治療的知識，讓他們體會到中醫(yī)藥帶來的好處，讓消費者更好地享受中醫(yī)藥健康服務(wù)，從而主動參與到中醫(yī)藥文化宣傳中來。

2．2注重中醫(yī)藥文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)傳播中醫(yī)藥文化是一種多元特色文化，其經(jīng)濟價值、社會價值和心理價值已被全球多數(shù)國家所認可并接受，尤其在以生態(tài)為生活主題的今天，人們更注重用它來進行健康養(yǎng)生、預(yù)防疾病［9］，這就為中醫(yī)藥文化創(chuàng)意產(chǎn)品乃至產(chǎn)業(yè)鏈提供了巨大的需求空間，通過整合中醫(yī)藥創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)價值鏈，提高中醫(yī)藥創(chuàng)意產(chǎn)品的競爭力，能夠創(chuàng)造出更大的經(jīng)濟效益、社會效益和心理效益［10］。

2．3開發(fā)大眾化中醫(yī)藥文化傳播載體中醫(yī)藥文化的對外傳播，應(yīng)充分利用先進的信息技術(shù)與科學(xué)技術(shù)，將中醫(yī)藥文化打造成以文字、聲像、圖像、動畫等形式為主的傳播體系，借助電影、電視、廣播等媒介，寓知識傳播于娛樂之中［11］。如河南中醫(yī)學(xué)院拍攝了《蒼生大醫(yī)》《精誠大醫(yī)》《河南中醫(yī)1958》3部影片，其中《精誠大醫(yī)》從來自世界26個國家的826部參賽影片中脫穎而出，一舉奪得第16屆美國洛杉磯國際家庭電影節(jié)最佳故事片獎，影片以厚重的中醫(yī)文化底蘊和精彩的藝術(shù)形式，為中醫(yī)藥走向世界、讓世人更多地了解中醫(yī)藥傳統(tǒng)文化作出了貢獻。

2．4利用好中醫(yī)藥文化師承教育途徑中醫(yī)藥文化師承教育是通過師承的方式將博大的中醫(yī)藥文化在傳承中醫(yī)藥學(xué)知識的同時一起傳播下去，它不但注重專業(yè)知識的傳授，而且注重素質(zhì)技能的培養(yǎng)，強調(diào)醫(yī)風(fēng)和醫(yī)德建設(shè)［12］。要充分利用師承教育在中醫(yī)藥文化傳播過程中的積極作用，借助師承教育的優(yōu)勢加強中醫(yī)藥文化傳播。

2．5加強中醫(yī)藥文化傳播新路徑的應(yīng)用信息技術(shù)的發(fā)展與普及為中醫(yī)藥文化傳播開辟了新途徑。較其他傳播途徑而言，通過網(wǎng)絡(luò)搜索、博客等方式進行中醫(yī)藥網(wǎng)絡(luò)傳播，可以實現(xiàn)隨時隨地查閱中醫(yī)藥書刊、報紙、雜志、視頻等信息的目的，一些群眾喜愛、有廣泛社會影響的中醫(yī)藥文化科普宣傳教育片和中醫(yī)養(yǎng)生視頻等進一步提高了中醫(yī)藥文化知識的普及率。更容易被大眾接受和認可，具有原創(chuàng)、即時、便捷、互動等特點的微博、微信等新興媒體技術(shù)平臺的出現(xiàn)，成為中醫(yī)藥文化傳播的重要平臺［13］。因此應(yīng)加強推廣和應(yīng)用新興媒體，加速中醫(yī)藥文化的傳播［14］。

3提升中醫(yī)藥文化競爭優(yōu)勢，加快中醫(yī)藥文化品牌構(gòu)建

突出中醫(yī)藥的特色與優(yōu)勢，促進中醫(yī)藥文化的研究與發(fā)展，形成獨特的中醫(yī)藥文化品牌是持續(xù)提升中醫(yī)藥文化競爭力的重要手段［15］。

3．1打造中醫(yī)藥文化國家品牌中醫(yī)藥文化不僅是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的杰出代表，更是我國文化軟實力的重要體現(xiàn)?！吨腥A人民共和國中醫(yī)藥法(征求意見稿)》明確指出要將中醫(yī)藥文化建設(shè)納入國家文化發(fā)展規(guī)劃。因此，必須要充分利用這個平臺和機會，積極打造中醫(yī)藥文化國家品牌，力爭形成國家對外交流與宣傳的名片。

3．2打造中醫(yī)藥文化行業(yè)品牌中醫(yī)藥文化建設(shè)應(yīng)與醫(yī)療、保健、教育、科研、產(chǎn)業(yè)等共同推進，充分發(fā)揮中醫(yī)藥文化在中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展中的引領(lǐng)作用，立足中醫(yī)藥資源優(yōu)勢與特色，將繁榮中醫(yī)藥文化作為一項重要任務(wù)，全力打造行業(yè)品牌。

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【論文摘要】文章首先從中西方文化的概念和核心入手，追溯旅游的歷史發(fā)展，分析文化和旅游的關(guān)系；然后探討旅游文化的發(fā)展內(nèi)涵和功能；最后以西安成陽旅游一體化(旅游同線)為例，回顧所取得的成果，并提出西成旅游文化發(fā)展的主要對策。

旅游文化是一種獨立的文化形態(tài)，它是環(huán)繞旅游活動有機形成的物質(zhì)文明和精神文明的總和，更多浸透了旅游客體的客觀歷史文化和旅游主體的主觀文化以及在旅游過程中與旅游媒介相互作用，決定著旅游業(yè)的發(fā)展方向和興衰成敗。

一、中西方文化與旅游

（一)中西方“文化”的概念及核心

1西方文化。西方“文化”一詞是從拉丁語Cultura轉(zhuǎn)化而來的。據(jù)英國文化史學(xué)家威廉斯(Raymmond Williams)考證，在18世紀之前，culture一詞主要指“自然成長的傾向以及人的培養(yǎng)過程”。到了19世紀，culture指“各類藝術(shù)的總體”和“一種物質(zhì)上、知識上和精神上的整體生活方式”。};美國文化人類學(xué)家馬文·哈里斯(Marvin Harris)將其定義為“特定的生活方式的整體，包括觀念形態(tài)和行為方式”。著名人類學(xué)學(xué)者泰勒(Ed-ward Burnctt Tylor)給文化的定義在西方基本達成共識:“文化就是由作為社會成員的人所獲得的，包括知識、信念、藝術(shù)、道德、法律、風(fēng)俗以及作為社會成員的人所掌握和接受的任何其他能力和習(xí)慣的復(fù)合體?！?，la]西方文化是一種宗教文化，其特征是主體與客體對立，宗教與科學(xué)兩元。西方文化的源頭是希伯萊文化、希臘文化和羅馬文化，體現(xiàn)為理性精神、人文精神、宗教精神的統(tǒng)一。

2.中國文化。在漢語中，文化的意識至少應(yīng)當(dāng)推至東周。孔子的《論語·八情》中有“周監(jiān)于二。代，郁郁乎文哉”。這里“文”已經(jīng)有文化的意味?！兑捉?jīng)))中說:“文明以止，人文也。觀乎天文，以察時變;觀乎人文，以化成天下”。就詞源而言，漢語“文化”一詞最早出現(xiàn)于劉向《說苑·指武篇》:“圣人之治天下，先文德而后武力。凡武之興，為不服也;文化不改，然后加誅?！庇纱丝梢?，中國最早“文化”的概念是“文治和教化”的意思。比較流行的看法認為，中國文化是一種倫理文化，偏重精神方面，其精神基礎(chǔ)是儒家倫理。進一步的引申認為中國文化天人合一:“與天地合其德，與日月合其明，與四時合其序，于鬼神合其吉兇?！逼涮卣魇亲匀慌c人文的結(jié)合，宗教與倫理的結(jié)合，講究的是人文主義。從淵源上講，中國文化是一種巫史傳統(tǒng)的文化，以儒家思想為主流，道、法等為補充。

(二)文化和旅游的關(guān)系

1旅游和文化密不可分。文化是旅游發(fā)展的靈魂，旅游是文化發(fā)展的依托。例如，北京的胡同文化，廣東的漢奸別墅，湖南的清代妓院遺址，長安古樂等。綜觀旅游發(fā)展史，雖然各個時期都有自己獨特的表現(xiàn)形式，但在本質(zhì)上卻有許多共同之處，即旅游者在旅游活動中所追求的文化享受。文化有很強的民族性和轟展性，地域文化在發(fā)展過程中，必然相互聯(lián)系、相互交流，而人類的旅游活動，就是各種文化相互交流、相互結(jié)合的運動。因此，組織旅游和參與旅游的一切活動，必然與文化緊密結(jié)合在一起。

2.文化是旅游競爭的核心。旅游業(yè)的競爭本質(zhì)上是文化的競爭。在旅游活動中，旅游者物質(zhì)方面的需求易于滿足，但其最終目標是精神文化方面的需求。由于各地域、各民族的文化差異性往往為一個地域、一個民族所獨有，文化中所帶有的民族和地域的獨特信息，往往是不可再生也是不可替代的，形成發(fā)展旅游強有力的競爭能力，西安、洛陽兩城市爭奪絲綢之路的起點就是典型的例子，因為絲綢之路已成為馳名世界的旅游品牌。

3.文化是旅游的驅(qū)動力。國際旅游發(fā)展的經(jīng)驗顯示，旅游業(yè)的收益越來越不依靠人數(shù)的增加，而來自多元文化含量的旅游產(chǎn)品和特色旅游服務(wù)。在旅游資源走過普遍開發(fā)階段之后，文化成為將旅游業(yè)發(fā)展引向深人的重要驅(qū)動力。以北京大觀園為例，從160萬元《紅樓夢》電視連續(xù)劇的制景費起家，按小說中的菜譜開發(fā)紅樓宴、紅樓宴舞，靠挖掘文化內(nèi)涵成為國內(nèi)旅游的知名品牌。西雙版納的傣族潑水節(jié)、楊麗萍的原生態(tài)大型歌舞“云南印象”等，都是對民族文化充分運用的典型。

4.文化是旅游發(fā)展的方向。我國旅游業(yè)在近年的迅猛發(fā)展，很大程度得益于我國悠久深厚的文化資源。據(jù)統(tǒng)計，2008年海外游客對中國最感興趣的旅游資源調(diào)查中，五種游客最感興趣的旅游資源中，文化占了四種，其中對華僑的調(diào)查，文物古跡名列第一，體現(xiàn)了旅游對文化的依附性以及它本身具有的文化屬性。我國獨有的歷史文化延續(xù)性、深厚的民族文化底蘊、繁多的文化資源種類，有利于開發(fā)結(jié)構(gòu)完善、適應(yīng)面廣的旅游產(chǎn)品，形成優(yōu)質(zhì)品牌。推進文化旅游的發(fā)展，才能使我國由旅游大國成為旅游強國。

二、旅游文化的發(fā)展

(一)旅游文化的內(nèi)涵

旅游文化不是旅游和文化的簡單相加，而是一種全新的文化形態(tài)，是由旅游主體(旅游者)、旅游客體(旅游資源或旅游目的地)、旅游媒介(直接、間接服務(wù)的旅游企業(yè))在旅游中發(fā)生的各種關(guān)系的總和。它以一般文化的內(nèi)在價值為依據(jù)，以行、吃、住、游、購、娛六大要素為依托，以旅游主體、旅游客體、旅游中介間的相互關(guān)系為基礎(chǔ)，始終作用于旅游活動整個過程之中。首先，旅游文化包括人們對旅游的理論研究成果，如旅游經(jīng)濟學(xué)、旅游管理學(xué)、旅游心理學(xué)、旅游美學(xué)、旅游文學(xué)、旅游影視藝術(shù)等，具有為旅游業(yè)奠基和定向的作用。其次，旅游文化是在與多學(xué)科的結(jié)合、碰撞、融會過程中形成的學(xué)科，它主旨鮮明、內(nèi)容豐富、研究內(nèi)容獨具特色。此外，它還肩負著為旅游業(yè)服務(wù)，提高旅游品位和格調(diào)的任務(wù)。最后，與旅游有關(guān)的文化載體，如機場、車站、餐館、市場、導(dǎo)游人員等，都能通過不同的角度和多種方式給游客以文化的熏陶和啟迪。

(二)旅游文化的功能

1旅游文化的人文教化與審美功能。旅游活動的重要目的就是感受美，獲得美感，而美就蘊藏在旅游文化的客體之中。旅游者通過游覽秀麗的自然景色、憑吊歷史文物古跡、領(lǐng)略異域的風(fēng)土人情、品味他鄉(xiāng)的飲食文化，提高審美水平。在幾千年的文化積淀中，許多自然景觀中包含了倫理道德意義，自然景觀的美丑同人的道德情操緊密地聯(lián)系在一起。比如在游覽長江三峽的神女峰時，會被神女對待愛情婚姻至死不渝的態(tài)度所感動;暢游黃河，除了感受其濁浪滔天的壯闊水勢外，更主要的是被黃河的象征意義—華夏文明的搖籃和中華民族的母親河所感染和激勵，由此提升了思想境界，增強對祖國山河的熱愛。

2.旅游文化的商業(yè)價值與經(jīng)濟功能。旅游文化的商業(yè)價值與經(jīng)濟功能具體表現(xiàn)在促進消費和增加外匯收人兩方面。旅游文化對于消費的促進作用，首先體現(xiàn)在旅游媒介中。旅游業(yè)經(jīng)營者、從業(yè)者的思想觀念、價值觀念、職業(yè)道德、服務(wù)觀念及經(jīng)營思想等文化素質(zhì)越優(yōu)秀，旅游者的文化需求和審美情趣就越會得到滿足，精神上的享受、心理上愉悅必然會強化消費欲望，從而實現(xiàn)消費行為。另外，旅游資源中文化含量與價值的開發(fā)，同樣會促使旅游消費的增加。外國游客人境旅游，既要進行商品消費，又要求提供勞務(wù)服務(wù)，開發(fā)旅游文化資源、發(fā)展跨國旅游是給國家增加外匯收人的重要途徑。

3.旅游文化的文化交流功能。旅游文化具有文化交流功能。文化交流可以增強旅游地國家人民的愛國主義情感和民族自豪感，加強各國人民的相互了解、友好往來。中國是一個旅游大國，地大物博，歷史悠久，山河壯麗，古跡眾多，無論是自然旅游資源還是人文旅游資源都非常豐富。旅游者登臨泰山，會產(chǎn)生“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”之豪情;漫游故宮，會發(fā)出中華民族建筑藝術(shù)舉世無雙之驚嘆。旅游文化還可以幫助旅游者交流思想感情，消除偏見和誤解，有力地促進各國之間的文化交流。

三、旅游文化發(fā)展的主要對策—以西安咸陽旅游一體化為例

(一)西咸旅游同線的提出

西安作為我國重要的旅游熱點城市和西部核心旅游集散地，年游客接待量占陜西省的90%以上;咸陽是我國著名的歷史文化名城，以文物為主的旅游資源非常豐富，而且是陜西北線、西線旅游的重要節(jié)點。西安的客源優(yōu)勢和咸陽的資源優(yōu)勢為兩市的旅游合作奠定了堅實的基礎(chǔ)。隨著“沈撫同城化”、“廣佛同城化”、“京津同城化”和“西咸經(jīng)濟一體化”的提出，2003年元月，西安、咸陽兩市旅游局在西安共同簽訂了“旅游同線”協(xié)議，提出了“一接四同”的具體思路(即旅游規(guī)劃相銜接、旅游市場同開發(fā)、旅游產(chǎn)品同體系、旅游環(huán)境同整治、旅游服務(wù)同網(wǎng)絡(luò))，標志著西咸旅游一體化的正式啟動。

（二)西咸旅游同線取得的成果

六年來，兩市的旅游合作取得了很大成果。比如，建立兩市旅游協(xié)商機制，即兩市旅游局和旅游協(xié)會間共同研究、確定一定時期內(nèi)“旅游同線”工作;實現(xiàn)兩市旅游規(guī)劃對接.邀請對方參與規(guī)劃的研討，為編制西咸旅游總體規(guī)劃奠定了基礎(chǔ);建立聯(lián)合促銷機制，如聯(lián)合赴客源市場進行促銷、聯(lián)合舉辦了“觀《貞觀長歌》、游盛唐美景”、“持奧運門票到西、咸半價游”等活動;建立了重大旅游項目協(xié)商機制，避免盲目建設(shè)和重復(fù)建設(shè);建立了兩市旅游行業(yè)單位聯(lián)系機制，通過信息互通、培訓(xùn)同搞、市場共作等措施，使兩市行業(yè)單位的經(jīng)營管理、服務(wù)水平有了新的提高等。

(三)西咸旅游文化發(fā)展的主要對策

1．打造西咸旅游統(tǒng)一形象。共同協(xié)商確定兩市共用的旅游形象、旅游標識、旅游口號等，共同對外宣傳，使西安與咸陽成為一個統(tǒng)一的旅游目的地，使西咸旅游成為游客普遍認可的統(tǒng)一體，而不僅僅是兩市旅游部門內(nèi)部的認同。

2.構(gòu)建兩市統(tǒng)一的旅游宣傳咨詢與服務(wù)平臺。由兩市共同建立旅游基金，用于西咸同線旅游宣傳咨詢與服務(wù)平臺的構(gòu)建。如建立兩市同臺同號的旅游聲訊服務(wù)平臺、旅游網(wǎng)絡(luò)咨詢平臺、在兩市廣電網(wǎng)絡(luò)中開設(shè)共同的旅游欄目、在兩市建立統(tǒng)一的旅游咨詢服務(wù)中心、在整合兩市旅游六要素的基礎(chǔ)上推出統(tǒng)一的、兩市通用的城市旅游卡等等使西咸旅游合作向深層化、具體化、實用化方向發(fā)展。

3.發(fā)掘文化內(nèi)涵，提高旅游文化品位。大力加強對旅游歷史文獻的收集整理和開發(fā)利用，使蘊含在旅游資源中的文化潛能得以充分釋放;通過舉辦一系列的旅游節(jié)慶活動或者建設(shè)一批主題文化公園來顯示博大精深的唐、秦文化內(nèi)涵;重視旅游文化策劃工作，解決現(xiàn)存的整體旅游形象不清晰、旅游產(chǎn)品文化檔次不高、旅游市場文化營銷策略不高明的問題，真正把旅游提高到一個新水平。

4.了解旅游消費者的文化需求。旅游經(jīng)營者必須了解旅游消費者的文化需求和文化精神特征。比如，外國旅游者來中國，除了欣賞我國秀美的山川名勝、體會燦爛的歷史文化和品嘗中國的美味佳肴外，更希望能夠了解中國的社會經(jīng)濟文化發(fā)展狀況，了解中華民族的生產(chǎn)、生活、信仰、娛樂等方面的習(xí)俗。這就要研究不同的旅游消費群體，把握消費者的文化消費心理。

篇3

【關(guān)鍵詞】高等中醫(yī)藥院?？萍伎冃?/p>

目前我國有23所普通高等中醫(yī)藥院校（本科及以上層次），這些院校是我國中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的重要力量，提高這些院校的科技能力，有利于促進我國整體中醫(yī)藥事業(yè)的發(fā)展，因此下文將以23所普通高等中醫(yī)藥院校為例進行比較分析。

一、高等中醫(yī)藥院?？萍纪度敕治?/p>

科教興國，“教育是中華民族振興和社會進步的基石”。近年來我國對教育領(lǐng)域的科技投入持續(xù)增長，據(jù)《高等學(xué)?？萍冀y(tǒng)計資料匯編》資料顯示，2010―2012年全國高等學(xué)?？萍冀?jīng)費投入從940.28億元增長到1170.34億元，年均增長率為11.59%，同期高等醫(yī)藥院?？萍冀?jīng)費投入從41.53億元增長到60.64億元，年均增長率為26.29%，而2010―2012年23所普通高等中醫(yī)藥院校的科技經(jīng)費投入總額分別為12.82億元、15.33億元、17.71億元，年均增長率17.56%，可見，中醫(yī)藥院校科技經(jīng)費投入增速雖高于全國平均水平，但遠落后于醫(yī)藥院校的平均水平。另外，2010―2012年23所普通高等中醫(yī)藥院校的科技人力投入總量分別為4.36萬人、4.35萬人、4.44萬人，三年間變動不大，但其占高等醫(yī)藥院?？萍既肆ν度氲谋壤謩e為23.27%、22.04%、21.71%，呈逐年下降趨勢，說明中醫(yī)藥院?？萍既肆罄m(xù)投入不足。

實際上各院校科技投入水平參差不齊，本文依據(jù)2010―2012年《高等學(xué)?？萍冀y(tǒng)計資料匯編》資料整理，以23所普通高等中醫(yī)藥院校為例對高等中醫(yī)藥院校的科技投入情況進行具體分析。

1、科技人力投入分析?？萍既肆V義上是指科技活動所投入的教學(xué)與科研人員，即從事大專以上教學(xué)、研究與發(fā)展、研究與發(fā)展成果應(yīng)用及科技服務(wù)工作人員以及直接為上述工作服務(wù)的人員（包括統(tǒng)計年度內(nèi)從事科研活動累計工作時間一個月以上的外籍和高教系統(tǒng)以外的專家和訪問學(xué)者）。然而這些人員中既含教學(xué)人員又含科研人員，且有些是全時投入有些是非全時投入，因此，狹義上科技人力應(yīng)采用“研究與發(fā)展全時當(dāng)量人員”這一指標來衡量。“研究與發(fā)展全時當(dāng)量人員”是指在統(tǒng)計年度中，從事研究與發(fā)展（包括科研管理）或從事研究與發(fā)展成果應(yīng)用、科技服務(wù)（包括科研管理）工作時間占本人全部工作時間90%及以上的人員（即工作時間在9個月以上的人員，寒暑假和加班工作時間不計，一年按10個月計）；以及非全時人員從事上述工作的工作時間的百分比相加達100%折合為1個全時人員，并依次累計相加得出的全時人員。

如圖1所示，23所中醫(yī)藥院校中“教學(xué)與科研人員”數(shù)量最多的是廣西中醫(yī)院大學(xué)、廣州中醫(yī)院大學(xué)和上海中醫(yī)藥大學(xué)，人數(shù)均在4000人以上，當(dāng)然“研究與發(fā)展全時當(dāng)量人員”數(shù)量也是這三家院校最多；“教學(xué)與科研人員”數(shù)低于1000人的有7家院校，1000―2000人的有9家院校，可見70%的院?！敖虒W(xué)與科研”人數(shù)在2000人以下，然而絕對人數(shù)的投入受各院校規(guī)模的制約，并不能真正反映各院?？萍既肆ν度氲呐Τ潭?，因此“研究與發(fā)展全時當(dāng)量人員占教學(xué)與科研人員的比例”這一指標則更能體現(xiàn)各院校的科技人力投入水平。該指標經(jīng)計算，成都中醫(yī)藥大學(xué)最高，為46.31%，其他投入比例在40%以上的院校是貴陽中醫(yī)學(xué)院、上海中醫(yī)藥大學(xué)和南京中醫(yī)藥大學(xué)；投入比例在30%～40%的有8家院校，剩下還有48%的院校投入比例在30%以下。因此，整體上看，23所中醫(yī)藥院?？萍既肆Φ耐度胧窍鄬Ρ∪醯摹?/p>

2、科技經(jīng)費投入分析。中醫(yī)藥院校的科技經(jīng)費來源有政府投入、企事業(yè)單位委托以及其他來源，其中最主要的是政府投入。目前23所中醫(yī)藥院校中只有一所教育部部屬院校（北京中醫(yī)藥大學(xué)），其余22所均為地方院校，因此政府投入主要體現(xiàn)為地方政府撥款。

如圖2所示，23所中醫(yī)藥院校的科技經(jīng)費投入存在較大差距，究其原因，各地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平的差異對主要依賴地方財政撥款的中醫(yī)藥院校有較大影響?？梢钥闯觯?jīng)濟發(fā)達省份的中醫(yī)藥院?？萍冀?jīng)費投入較多，如上海中醫(yī)藥大學(xué)科技經(jīng)費投入遙遙領(lǐng)先，達到3.16億元，且科技經(jīng)費投入過億元的4所院校主要集中在東部經(jīng)濟發(fā)達省份，而中西部經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)的院?？萍冀?jīng)費投入普遍較低，投入最低的2所院校是云南中醫(yī)學(xué)院和山西中醫(yī)學(xué)院，有35%的院校（8所）年均科技經(jīng)費投入不足上海中醫(yī)藥大學(xué)的10%，15家院校年均科技經(jīng)費投入低于6650萬元的院校平均水平。同時，各家中醫(yī)藥院?？萍冀?jīng)費中政府投入的比例都較高，經(jīng)計算，政府投入占當(dāng)年全部科技經(jīng)費投入總額的比例在90%以上的院校有10家，80%～90%的有12家，只有安徽中醫(yī)藥大學(xué)一家院校投入比例為77%，可見政府投入是23所中醫(yī)藥院?？萍冀?jīng)費投入的最主要來源，也說明高等中醫(yī)藥院校科技經(jīng)費籌資渠道的單一。

二、高等中醫(yī)藥院?？萍籍a(chǎn)出分析

近年來，隨著國家對中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的重視，科技投入不斷增加，以23所高等中醫(yī)藥院校為代表的我國中醫(yī)藥高等教育得到快速發(fā)展，科技專著、科技論文、專利申請及授予數(shù)量、成果轉(zhuǎn)化、科技獲獎等各類科技成果日益豐厚。

根據(jù)《高等學(xué)?？萍冀y(tǒng)計資料匯編》資料整理，2010―2012年23所普通高等中醫(yī)藥院校承擔(dān)的各類科技課題從12413項增加到13626項、科技專著從200部增加到247部、學(xué)術(shù)論文從21964篇增加到26269篇，三年總計完成科技成果鑒定數(shù)1791項、總計實現(xiàn)技術(shù)轉(zhuǎn)讓收入8928.1萬元，各類科技成果授獎680項。但是，由于各個院校發(fā)展發(fā)展水平不同，科技產(chǎn)出也存在差異，具體比較如下。如表1所示，“年平均教學(xué)與科研人員數(shù)”反映出各院校擁有科技人力的規(guī)模，其中廣西中醫(yī)學(xué)院、廣州中醫(yī)藥大學(xué)和上海中醫(yī)藥大學(xué)規(guī)模較大，規(guī)模最小的是山西中醫(yī)學(xué)院、山東中醫(yī)藥大學(xué)和甘肅中醫(yī)學(xué)院，且15所院?？萍既肆ν度氩蛔阍盒Ｆ骄?。正因為各院?？萍既肆ν度氩町愝^大，下文分別從總量和相對量兩方面對比分析各院校的科技產(chǎn)出績效。

“三年科研專著合計”、“三年學(xué)術(shù)論文合計”及“三年國外及全國性刊物合計”三個指標主要從學(xué)術(shù)研究角度反映科技產(chǎn)出的成果，其中具有規(guī)模優(yōu)勢的上海中醫(yī)藥大學(xué)科研專著最多，河南中醫(yī)學(xué)院和湖南中醫(yī)藥大學(xué)躋身第二、第三名，但是從產(chǎn)出效率上看，表1中第3項指標含義為“單位專著所占用的科技人力”，顯示山東中醫(yī)藥大學(xué)和河南中醫(yī)學(xué)院產(chǎn)出效率最高，上海中醫(yī)藥大學(xué)列第四位，規(guī)模最小的山西中醫(yī)學(xué)院列十四位；三年學(xué)術(shù)論文總量最多的前三所院校就是規(guī)模最大的三所院校，但是從產(chǎn)出效率來看，第5項指標含義為“單位學(xué)術(shù)論文所占用的科技人力”，顯示規(guī)模較小的山東中醫(yī)藥大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)和南京中醫(yī)藥大學(xué)效率最高；同樣，“三年國外及全國性刊物”反映學(xué)術(shù)論文的質(zhì)量，雖然上海中醫(yī)藥大學(xué)在總量上遙遙領(lǐng)先，但從第7項指標反映出的產(chǎn)出效率上看只能排在第三位，而規(guī)模較小的山東中醫(yī)藥大學(xué)和成都中醫(yī)藥大學(xué)卻排在了前兩位。

“三年成果鑒定合計”、“三年技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同”及“三年技術(shù)轉(zhuǎn)讓實際收入”三個指標主要從技術(shù)研發(fā)角度反映科技產(chǎn)出的成果，其中長春中醫(yī)藥大學(xué)成果鑒定數(shù)最多，是名列第二位的黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)成果鑒定數(shù)的二倍，另，從第9項指標“單項成果鑒定所消耗的科技人力”來看產(chǎn)出效率，長春中醫(yī)藥大學(xué)、山東中醫(yī)藥大學(xué)和黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)名列前三位，而上海中醫(yī)藥大學(xué)無論成果鑒定總數(shù)還是成果產(chǎn)出效率都位于中間水平；技術(shù)轉(zhuǎn)讓合同方面，成都中醫(yī)藥大學(xué)和安徽中醫(yī)藥大學(xué)名列前兩位，三年的技術(shù)轉(zhuǎn)讓實際收入，江西中醫(yī)學(xué)院和成都中醫(yī)藥大學(xué)名列前兩位，可以看出，這三所院校雖然不具備規(guī)模優(yōu)勢，但科技成果轉(zhuǎn)化能力卻是最強的。

“三年成果授獎”及“三年國家級獎”兩個指標反映的是科技成果達到的水平，“國家級獎”表明獲獎質(zhì)量更高，其中授獎數(shù)量排前3名的是黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)、上海中醫(yī)藥大學(xué)和長春中醫(yī)藥大學(xué)，而“國家級獎”授獎數(shù)量最多的是上海中醫(yī)藥大學(xué)、北京中醫(yī)藥大學(xué)和廣州中醫(yī)藥大學(xué)。

通過以上分析可以看出，以23所普通高等中醫(yī)藥院校為代表的我國高等中醫(yī)藥院校的科技投入產(chǎn)出績效還存在不足，一方面，各項指標領(lǐng)先的院校交替存在，缺乏各方面都領(lǐng)先的標桿型院校，如規(guī)模大的院校勝在總量指標但效率卻不夠高，規(guī)模小的院校效率指標領(lǐng)先卻總量低；另一方面，各院普遍?？蒲袑Ｖ驼撐牡确从硨W(xué)術(shù)研究能力的指標值較高，成果鑒定及成果轉(zhuǎn)化等反映R&D能力的指標值較低，說明高等中醫(yī)藥院校的科技成果轉(zhuǎn)化能力還較弱。

三、提高高等中醫(yī)藥院校科技投入績效的建議

1、完善扶持中醫(yī)藥院?？萍及l(fā)展的多元化籌資政策。上文分析可以看到我國高等中醫(yī)藥院校科技經(jīng)費的90%以上來源于政府投入，這不利于中醫(yī)藥院校做強做大，也不利于我國中醫(yī)藥事業(yè)的持續(xù)發(fā)展。如何保障中醫(yī)藥院校科技投入，政府應(yīng)制定相關(guān)的法律法規(guī)。西方很多國家都制定了《科學(xué)技術(shù)基本法》及類似法律，我國1993年也頒布了《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進步法》，并于2007年予以修訂，它是引領(lǐng)和規(guī)范我國科技發(fā)展的基本法。但是，我國目前尚無完整的科技法律體系，除了這部基本法之外，各地政府部門還需制定有關(guān)本地區(qū)科技發(fā)展的地方法規(guī)，逐步改變過去“政府主導(dǎo)”型的科技投入模式，鼓勵多渠道籌集科技資金，引入民間資本、風(fēng)險投資機構(gòu)以及外資等；教育主管部門要制定扶持高等中醫(yī)藥院?？萍及l(fā)展的優(yōu)惠政策。

2、創(chuàng)新科技人才培養(yǎng)機制。黨的十八屆三中全會指出，“創(chuàng)新高校人才培養(yǎng)機制，促進高校辦出特色爭創(chuàng)一流”。高校擁有眾多的專家學(xué)者，是知識聚集、人才聚集的場所，在科技創(chuàng)新中有著天然優(yōu)勢。在科技人才的培養(yǎng)模式上，中醫(yī)藥院校要充分利用國內(nèi)和國際兩種人才資源，制定并實施多種優(yōu)惠政策和措施，既要自主培養(yǎng)國內(nèi)專業(yè)科技人才又要大力引進海外高端人才，既要以國際國內(nèi)專家學(xué)者為主體又要積極吸收博士、碩士甚至本科生參與，建立科技人才培養(yǎng)梯隊。同時，中醫(yī)藥院校要敞開大門，以科技團隊為依托，廣泛開展各種形式的校校聯(lián)合；深入與企業(yè)聯(lián)合，如建立科技創(chuàng)新聯(lián)盟，允許科技人員在企業(yè)兼職也允許企業(yè)人員到校兼職，充分發(fā)揮雙方的技術(shù)與平臺優(yōu)勢；鼓勵科技人才多渠道參與國際科技合作與交流，與國外高校或國際知名企業(yè)建立合作關(guān)系，將科技研發(fā)參與到國際前沿問題領(lǐng)域。

篇4

論文摘要:培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型高等中醫(yī)藥人才是新時期中醫(yī)藥教育的目標。文章通過分析現(xiàn)行中醫(yī)教育制約人才成長的因素，提出從培養(yǎng)周期、課程體系、教材、教學(xué)方法、實踐、考核等環(huán)節(jié)的改革來構(gòu)建創(chuàng)新型高等中醫(yī)藥教育人才培養(yǎng)體系。 

    建國50多年來，中醫(yī)藥教育得到了較快的發(fā)展，實現(xiàn)了由傳統(tǒng)教育方式向現(xiàn)代教育方式的轉(zhuǎn)變，基本形成了現(xiàn)代中醫(yī)藥教育體系，取得了令人矚目的成就。但隨著社會的發(fā)展、人民生活水平的提高以及醫(yī)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，新時期對醫(yī)學(xué)人才的要求越來越高，原有的高等中醫(yī)人才培養(yǎng)模式和中醫(yī)教育體系由于發(fā)展滯后，已不能滿足培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型中醫(yī)藥復(fù)合人才的需要。 

1現(xiàn)行中醫(yī)教育制約人才成長的因素 

1. 1學(xué)制太短 

    現(xiàn)行中醫(yī)教育普遍實行五年制培養(yǎng)，七年制專業(yè)只是少數(shù)院校開設(shè)。通過五年培養(yǎng)周期培養(yǎng)出來的學(xué)生存在基礎(chǔ)知識不甚牢固、動手能力不強，中西醫(yī)都懂一點但都不精的情況。 

1.2培養(yǎng)目標存在誤區(qū) 

    一是求全:將中醫(yī)藥高等教育的培養(yǎng)目標定位為培養(yǎng)醫(yī)療、科研、教學(xué)型的高級中醫(yī)藥人才。二是求備:中醫(yī)藥高等人才培養(yǎng)追求中、西醫(yī)兼顧這種培養(yǎng)目標的定位。但兩種醫(yī)學(xué)領(lǐng)域里各自龐大的理論體系和大量的臨床實踐要求，在短短的幾年時一間里，不可能完成設(shè)想的培養(yǎng)計劃。 

1.3課程體系重復(fù)繁瑣 

    課程設(shè)置存在以下弊端: 

    (1)中醫(yī)學(xué)科界限不清，中醫(yī)課程內(nèi)容與課程界限不清，內(nèi)容大量交叉重復(fù)。 

    (2)素質(zhì)教育薄弱。 

    (3)課程結(jié)構(gòu)單一，造成基礎(chǔ)過窄。 

    (4)反映在中醫(yī)課程體系上的中醫(yī)理論無明顯進展，臨床課程停留在證型論治上，缺乏臨床思維訓(xùn)練，學(xué)生臨證能力差。 

    (5)西醫(yī)課程知識模塊沿用了西醫(yī)院校的主干課程體系，在教學(xué)內(nèi)容上實行壓縮式教學(xué)，理論與實踐脫節(jié)，造成學(xué)生處理病房工作及危急重癥能力差。 

    (6)中西課程之間，缺乏溝通、比較的橋梁課程，未能達到整合目的。 

1.4教材編寫滯后 

    內(nèi)容陳舊，且重復(fù)無序，教材中理論與實踐之間的差距很大。 

1.5理論與實踐嚴重脫節(jié) 

    理論教學(xué)和實踐教學(xué)被割裂為兩個互相獨立的階段，臨床實習(xí)僅作為課堂教學(xué)的延伸和補充。臨床教學(xué)在教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標上與理論教學(xué)難以保持前后一致，學(xué)生臨床處理實際問題的能力明顯不足。 

1.6綜合素質(zhì)培養(yǎng)不夠 

    重專業(yè)學(xué)習(xí)，忽略其他自然科學(xué)特別是人文社科知識的學(xué)習(xí)。導(dǎo)致學(xué)生人文素質(zhì)和綜合能力較差，知識面窄，適應(yīng)社會能力差。 

1.7考核制度死板 

    考試以考核知識的記憶和理解為主，忽視了臨床能力的培養(yǎng)。 

2構(gòu)建創(chuàng)新型高等中醫(yī)藥教育人才培養(yǎng)體系 

    筆者認為，在教育理念革新的前提下，應(yīng)主要從以下幾個方面來構(gòu)建高等中醫(yī)藥教育體系。 

2. 1培養(yǎng)周期 

    現(xiàn)代社會的中醫(yī)院已經(jīng)遠非與傳統(tǒng)意義上的中醫(yī)診所相比較，因此對中醫(yī)院校學(xué)生的綜合素質(zhì)和醫(yī)學(xué)知識的系統(tǒng)性要求不斷增高。為了保證中醫(yī)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，必須要有足夠的培養(yǎng)周期。在調(diào)研分析基礎(chǔ)上，探討高等中醫(yī)教育人才培養(yǎng)學(xué)制的合適年限。 

篇5

關(guān)鍵詞：科研管理；績效考核指標

doi： 10.3969/j.issn.2095-5707.2014.01.018

Study on the Design of Performance Appraisal Index in Scientific Research Institutions of Traditional Chinese Medicine

Li Zongyou1， Wang Zhiwei2*， Chu Jinong1， Gao Hongjie1

（1. Institute of Information on Traditional Chinese Medicine， China Academy of Chinese Medical Sciences， Beijing 100700， China； 2. Department of Management， Beijing University of Chinese Medicine， Beijing 100029， China）

Abstract： It is important for the surviving and development of scientific research institutions of TCM to carry out the performance management. According to the characteristics of TCM scientific research， this paper puts forward some basic principles we should pay attention to， the determination of index， and the three notes when we carry out the performance appraisal.

Key words： management of scientific research； performance appraisal index

科研機構(gòu)績效評價是科研管理的重要工具。加強對國有中醫(yī)藥科研機構(gòu)的績效評價，一方面上級科技主管部門通過績效評價掌握不同科研機構(gòu)發(fā)展過程中的重要指標，并作為進一步優(yōu)化科技資源配置，制定科研管理政策，不斷提高科技管理水平的重要依據(jù)；另一方面科研機構(gòu)在績效評價結(jié)果的橫向比較中審視自身不足及存在問題，明確今后努力方向和研究重點，為科研機構(gòu)實現(xiàn)績效目標奠定基礎(chǔ)。

當(dāng)前，為加強中醫(yī)藥科研的管理，推進中醫(yī)藥科學(xué)研究的績效評價，張蕾[1]、黎漢津等[2]、曹橙[3]、孫繼佳等[4]采用人工神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)、文獻計量學(xué)、數(shù)據(jù)包絡(luò)和灰色加權(quán)評價模型等對中醫(yī)藥的科學(xué)研究進行了績效評價，林端宜[5]、杜月英[6]、李芳[7]等對績效評價指標體系進行了研究。但由于中醫(yī)藥學(xué)科繁雜，評估領(lǐng)域、評估目的、評估原則等影響因子諸多，績效評價方法及指標選擇又各有不同，尚無統(tǒng)一的評價標準。因此，建立一套科學(xué)、合理、可行的中醫(yī)藥科研機構(gòu)績效評價指標體系，是開展績效評價的前期工作。指標設(shè)置合理既能客觀全面地反映中醫(yī)藥科研機構(gòu)的績效水平，又能促進中醫(yī)藥科研機構(gòu)整合資源、揚長避短、發(fā)揮優(yōu)勢、重點突破，提升創(chuàng)新能力，最大限度地調(diào)動和激發(fā)科技人員的創(chuàng)造活力，為中醫(yī)藥的可持續(xù)發(fā)展提供科技支撐。本研究從中醫(yī)藥科技發(fā)展的需要出發(fā)，結(jié)合中醫(yī)藥科研機構(gòu)的客觀實際，從績效評價指標體系制定原則和指標遴選進行探討，為科研管理部門優(yōu)化科技資源配置、調(diào)整研究機構(gòu)和學(xué)科布局提供有效的管理手段。

1 績效評價指標體系設(shè)計應(yīng)遵循的原則

1.1 戰(zhàn)略性原則

中醫(yī)藥科研機構(gòu)改革與發(fā)展的目的就是要實現(xiàn)其自身的戰(zhàn)略目標，科學(xué)有效的績效評價指標應(yīng)是中醫(yī)藥科研機構(gòu)戰(zhàn)略目標實施計劃的分解，評價指標很好的完成就能保證戰(zhàn)略目標計劃的完成。在績效指標設(shè)計時要從上至下根據(jù)戰(zhàn)略目標進行層層分解，從組織到部門再到崗位及科研人員，從而保證中醫(yī)藥科研機構(gòu)戰(zhàn)略的順利實現(xiàn)。同時，以科技工作的變化和需求為主導(dǎo)，不斷調(diào)整和完善績效考核指標[8-9]。

1.2 價值導(dǎo)向原則

科學(xué)有效的績效考核指標應(yīng)該告訴科技人員什么是科研機構(gòu)所期望的，什么是不允許的，以及應(yīng)該如何去實現(xiàn)科技人員自身的目標?？蒲锌冃е笜嗽谝欢ǔ潭壬象w現(xiàn)了科研能力，主要有以下表現(xiàn)形式：承擔(dān)科研項目、科技論文、專利和科技著作、獎勵成果、合作交流、人才培養(yǎng)、科研基礎(chǔ)條件建設(shè)等。對獲得高級別的科研項目、獎勵成果、高層次的論文等給予較高的評估分值，引導(dǎo)科研人員投入到高層次的科研活動中。要嚴格按照中醫(yī)藥科研機構(gòu)的自身發(fā)展規(guī)律和特點，結(jié)合單位實際，盡量選取能真實、準確反映客觀實際的指標，科學(xué)合理地確定其權(quán)重[10]。

1.3 分類分層管理原則

績效考核指標體系的設(shè)計一定要有針對性。不同科研機構(gòu)存在各種差異，例如從事基礎(chǔ)研究與從事應(yīng)用研究的單位評價標準及內(nèi)容就有不同，這些差異要求我們在面對具體問題時要具體分析，不能教條、照搬照抄，在指標設(shè)計時進行分層分類，針對不同的部門及不同的崗位設(shè)計不同的指標體系，采用層次分析法和群體決策等確定指標權(quán)重，建立科學(xué)合理的指標體系[8]。

1.4 定量指標為主，定性指標為輔原則

為提高績效評價的客觀準確性，定量化的績效評價指標更易于被評價者接受，但在實際工作中，許多不同類型的科研機構(gòu)和不同性質(zhì)的工作崗位，很難通過定量指標來評價，這提醒評價者在指標設(shè)計時要考慮定性指標，使績效評價更為全面和精確。

1.5 少而精原則

績效評價指標的選擇不是越多越好，關(guān)鍵要考慮指標所起作用的大小。少而精原則指的是績效評價指標不一定要面面俱到，只要設(shè)計的指標能夠有效地縮短評價信息的處理過程乃至整個評價過程，達到反映評價的目的即可；同時，評價者能夠比較容易地了解績效評價系統(tǒng)，掌握相應(yīng)的評價方法和技術(shù)；而且易于評價者與被評價者的溝通，評價工作參與人員之間的溝通交流問題也容易解決。

1.6 內(nèi)涵明確、清晰，有針對性

績效評價指標的表達應(yīng)明確、清晰，用于定義評價指標的名詞應(yīng)準確，使評價者與被評價者能夠輕松地理解它的含義，不會有模棱兩可的感覺。同時，評價指標應(yīng)針對某個特定的績效目標，并反映出相應(yīng)的績效標準，即根據(jù)崗位職能所要求的各項工作內(nèi)容及相應(yīng)的目標和標準來設(shè)定每一個績效評價標準。

2 中醫(yī)藥科研機構(gòu)績效評價的7項指標

當(dāng)前，評價一個中醫(yī)藥科研機構(gòu)綜合實力，不能僅僅看中標課題數(shù)、科技產(chǎn)出和獎勵，更要看其科技條件建設(shè)、人力資源開發(fā)和科技服務(wù)方面的成績。本研究認為，中醫(yī)藥科研機構(gòu)績效評價指標體系應(yīng)包括反映科研條件、科研競爭力、科技人才（當(dāng)年科技人員投入當(dāng)量）、經(jīng)費投入、科技獎勵、科技產(chǎn)出和科技服務(wù)指標，其指標權(quán)重一般按1U1U1U1U2U 2U2進行，見表1。

2.1 科研條件

該指標是指為了支持和促進科研活動開展而配置的科學(xué)實驗條件與基礎(chǔ)設(shè)施，是所有科技創(chuàng)新活動的“硬件”物質(zhì)基礎(chǔ)，加強基礎(chǔ)條件投資對于提高科研機構(gòu)產(chǎn)出能力具有重要作用[11]。

2.2 科研競爭力

該指標是通過統(tǒng)計年度重大課題的中標數(shù)和人均課題中標率，來反映中醫(yī)藥科研機構(gòu)的競爭能力。一個科研機構(gòu)承擔(dān)科研課題越多，說明其科研能力越強；承擔(dān)國家級項目越多，說明其科研水平越高。

2.3 科技人才

科技人才作為研究機構(gòu)的主要人力資源，對研究機構(gòu)的發(fā)展和戰(zhàn)略目標的實現(xiàn)至關(guān)重要。擁有多少科技人才是反映科研機構(gòu)綜合實力的重要指標之一。因此，重視科技人力資源的開發(fā)是科研機構(gòu)的人力資源管理的重要任務(wù)。

2.4 經(jīng)費投入

指科研機構(gòu)從國家、部門、地方和企業(yè)等單位承接縱向、橫向科研任務(wù)所取得的收入，是保證科研課題實施的重要保障。

2.5 科技獎勵

該指標是通過統(tǒng)計年度省部級以上科技獎勵數(shù)和人均成果數(shù)，來反映中醫(yī)藥科研機構(gòu)的研究實力。一個科研機構(gòu)獲獎成果越多，說明其科研實力越強，尤其是國家級科技獎勵可以反映出在行業(yè)內(nèi)的領(lǐng)先水平和科研地位。同時，這項指標也是國家對中醫(yī)藥科研機構(gòu)及科研人員研究能力的一種肯定和獎勵。

2.6 科技產(chǎn)出

該指標是反映科研機構(gòu)投入產(chǎn)出效果的重要指標之一。主要包括獲得的專利、發(fā)表的論文和專著、標準、學(xué)術(shù)報告等。一個科研機構(gòu)科研產(chǎn)出越多，說明對事業(yè)發(fā)展的貢獻率越高，尤其是在臨床和生產(chǎn)中能夠得到轉(zhuǎn)化的科研成果，以及在國際上產(chǎn)生重大影響的學(xué)術(shù)論文。

2.7 科技服務(wù)

該指標是反映科研機構(gòu)對中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的貢獻率，是社會經(jīng)濟效益的重要體現(xiàn)。中醫(yī)藥科研機構(gòu)從事科研的目的不在于出成果，而在于把科研成果轉(zhuǎn)化成為解決臨床實際問題和提高臨床療效的診療方案、標準和新藥，轉(zhuǎn)化成為指導(dǎo)臨床用的新理論和新方法，轉(zhuǎn)化成為提高中藥質(zhì)量安全和中草藥資源可持續(xù)發(fā)展的新技術(shù)。

3 開展中醫(yī)藥科研機構(gòu)績效評價的三個注意事項

3.1 堅持績效評價的公開公平和制度化

一個持續(xù)良好的績效評價體系首先是公開的，這樣才能確保績效評價的順利實施。其次，評價的標準是由評價者與被評價者協(xié)調(diào)而定，反映雙方的想法和意圖?？冃гu價不僅要關(guān)注具體的業(yè)績，更應(yīng)關(guān)注績效的形成過程，通過對過程的控制來提升績效水平?？冃гu價必須定期定時地進行，評價前、中、后要做什么必須形成規(guī)范，只有績效評價制度化，才能達到激勵和提升績效水平的作用。

3.2 簽訂科研目標責(zé)任，明確科研任務(wù)

上級中醫(yī)藥科技主管部門作為評價主體，以中醫(yī)藥科技發(fā)展目標為中心，根據(jù)上一年度目標責(zé)任完成情況，確定本年度中醫(yī)藥科研機構(gòu)的工作目標、研究計劃和任務(wù)，作為考評的直接依據(jù)?？己似陂_始時以雙方簽訂的目標責(zé)任書、科研合同或協(xié)議書為績效評價依據(jù)，一般包括工作目的的描述。在績效實施過程中收集到的能夠說明科研機構(gòu)績效表現(xiàn)的數(shù)據(jù)和事實，可以作為判斷科研機構(gòu)是否達到績效指標要求的證據(jù)[12]。用科學(xué)的評價辦法評定中醫(yī)藥科研機構(gòu)工作任務(wù)完成情況，績效評價一般按年度進行考核評估。

3.3 堅持績效評價結(jié)果的反饋制度

評價后的結(jié)果要及時反饋，使被評價者了解到自己的績效和有待改進的方面，同時了解上級對自己的期望。只有事前有計劃，事后及時反饋與持續(xù)的溝通，才能促進中醫(yī)藥科研機構(gòu)和科研人員績效水平的提高[13]。建立績效評價信息公開制度，將績效評價的結(jié)果在一定范圍內(nèi)公布，以提高評價的透明度。同時，將績效評價結(jié)果通報其上級行政主管部門，作為被評價中醫(yī)藥科研機構(gòu)以后年度安排預(yù)算及計劃項目的重要參考依據(jù)。對績效評價結(jié)果優(yōu)秀的單位，根據(jù)實際工作需要在以后年度預(yù)算中優(yōu)先安排各類計劃項目；被評價科研單位要認真落實績效評價提出的整改意見，切實加強管理，創(chuàng)新發(fā)展。

參考文獻

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[12]傅志，汪秋磊.企業(yè)人力資源管理系統(tǒng)設(shè)計[M].北京：經(jīng)濟管理出版社，2001.

篇6

[關(guān)鍵詞]中醫(yī)藥；高等教育；品牌；欄目

自1956年成立首批中醫(yī)院校以來，中醫(yī)藥高等教育已經(jīng)走過了50多年的發(fā)展歷程。當(dāng)前，醫(yī)學(xué)模式由生物醫(yī)學(xué)模式向生物—心理—社會醫(yī)學(xué)模式轉(zhuǎn)變，中醫(yī)藥學(xué)將發(fā)揮著越來越大的作用，這就為中醫(yī)藥學(xué)的發(fā)展提供了契機，同時也對中醫(yī)藥高等教育教學(xué)改革提出挑戰(zhàn)。作為中醫(yī)藥高等教育期刊，《中醫(yī)藥高教研究》應(yīng)充分發(fā)揮中醫(yī)藥特色，不斷推進期刊的品牌欄目建設(shè)，從而更好地促進中醫(yī)藥高等教育教學(xué)改革研究成果的推廣。

一、打造品牌欄目的重要性

品牌欄目是期刊定位和期刊特色的主要承載體和直接反映。中國期刊協(xié)會會長張伯海認為，從上個世紀80年代開始的中國期刊市場發(fā)展，大致經(jīng)歷了這樣三個時期：80年代是“產(chǎn)品探索”期，90年代是“市場探索”期，到90年代末期期刊市場的發(fā)展進入了“品牌探索”期。期刊能否按照辦刊宗旨、讀者對象以及發(fā)展需求打造品牌欄目，是其能否生存和發(fā)展的標志。期刊的品牌知名度和美譽度高，則讀者樂于接受，其傳播效能和影響力才能得到充分體現(xiàn)。同時，品牌欄目成功策劃和運作，可以充分發(fā)揮其示范和引導(dǎo)作用，有利于帶動期刊其他欄目的發(fā)展，有利于編輯完成組稿、改稿和最終定稿工作，有利于吸引讀者目光、刺激讀者閱讀欲望，有利于調(diào)動作者寫作積極性提高投稿命中率，不斷壯大作者隊伍。因此，著力品牌欄目建設(shè)，形成品牌效應(yīng)，是期刊發(fā)展的必由之路。

二、品牌欄目的策劃

欄目最初產(chǎn)生于報紙，其目的在于方便讀者閱讀和吸引讀者注意力。在欄目創(chuàng)設(shè)之初，一般根據(jù)目標讀者群所處的專業(yè)領(lǐng)域的層次進行內(nèi)容定位，根據(jù)辦刊宗旨和刊物的發(fā)展規(guī)劃進行有明確的目的和計劃的調(diào)研工作，綜合考慮主編的意圖、編輯的思想，通過充分的論證形成正確的決策及實施方案。而品牌欄目則是長期、持續(xù)地建立欄目定位及個性的成果，體現(xiàn)了刊物的基本特色，能夠滿足目標讀者群的需要，是創(chuàng)辦品牌期刊的基礎(chǔ)和核心。品牌欄目的重要特征之一就是要具有個性的準確定位，以具有學(xué)術(shù)或資源優(yōu)勢的論題設(shè)置重點欄目，刊發(fā)具有重要理論價值和實踐價值的精品文章，在此基礎(chǔ)上打造品牌欄目。同時應(yīng)系統(tǒng)開展選題、組稿、編稿等欄目編輯活動，保持欄目的穩(wěn)定性和高質(zhì)量，從而使欄目得到業(yè)界人士及讀者的認同。

《中醫(yī)藥高教研究》是以教育科學(xué)研究學(xué)術(shù)性為主要內(nèi)容的連續(xù)性出版物，主要反映中醫(yī)藥教育研究成果。自1985年創(chuàng)刊以來，利用本校在中醫(yī)藥教育教學(xué)改革方面的人才資源優(yōu)勢，設(shè)立了“教育教學(xué)改革”欄目，是以學(xué)科建設(shè)、素質(zhì)教育、實踐教學(xué)、課程建設(shè)等研究為重點，定位于對中醫(yī)藥高等教育教學(xué)改革等相關(guān)問題進行理論探討及學(xué)術(shù)研究，針對中醫(yī)藥高等教育教學(xué)改革中的熱點、難點問題進行對策性、應(yīng)用性研究，是學(xué)校一線教師交流治學(xué)治教經(jīng)驗的一個重要園地。迄今為止已刊載相關(guān)論文三百余篇，對有效地推動我校教育教學(xué)改革，具有極大的促進作用。

三、品牌欄目的發(fā)展

1.培育欄目作者隊伍是打造品牌欄目的關(guān)鍵

組建并凝聚一支穩(wěn)定的作者隊伍，可以充分體現(xiàn)期刊特色，是打造品牌欄目的關(guān)鍵。《中醫(yī)藥高等教育》是內(nèi)部刊物，以校內(nèi)作者為主，應(yīng)以培養(yǎng)和挖掘校內(nèi)人才作為組建作者隊伍的主要任務(wù)。編輯要積極掌握高等教育發(fā)展的最新動態(tài)、熱點、焦點信息，把握目前的研究進展，加強與全校的學(xué)科帶頭人、教授、中青年骨干教師的溝通，有目的有計劃地開展組稿、約稿，進一步提高欄目的知名度。此外，集中學(xué)校各種資源辦好雜志，全面推動黑龍江中醫(yī)藥大學(xué)教育教學(xué)基金的申報工作，以保證稿源的數(shù)量和質(zhì)量。

2.提高編輯工作水平是打造品牌欄目的重要保障

品牌欄目的建設(shè)需要編輯尤其是主編從深層次上樹立欄目建設(shè)意識、爭創(chuàng)特色品牌意識，增強欄目的策劃、選題、稿件組編的能力。編輯的專業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力直接關(guān)系到欄目的水平及未來發(fā)展方向。編輯部應(yīng)重視編輯的政治學(xué)習(xí)、理論學(xué)習(xí)、鼓勵編輯繼續(xù)進行專業(yè)深造，定期參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高業(yè)務(wù)水平。從而培養(yǎng)出高水平的編輯人才，實現(xiàn)編輯學(xué)者化，為特色欄目的建設(shè)、品牌欄目的打造提供優(yōu)質(zhì)的人力資本。

四、品牌欄目的推廣

品牌欄目的塑造過程包括研究讀者深層次的價值需求，確定品牌欄目的核心宣傳信息，最后構(gòu)思和組織廣告宣傳活動。欄目創(chuàng)設(shè)后，編輯除應(yīng)重視組約優(yōu)秀稿件，提高欄目質(zhì)量外，應(yīng)重視欄目的宣傳?？梢酝ㄟ^部門網(wǎng)頁對雜志的品牌欄目進行介紹，上傳往期收錄文章，便于讀者和作者了解欄目發(fā)展狀況及趨勢。有計劃的安排編輯參加與品牌欄目相關(guān)的研討會，積極主動的與業(yè)內(nèi)專家學(xué)者溝通，宣傳推廣欄目，帶動更多的人關(guān)注欄目的變化和發(fā)展。同時，積極參加期刊或特色欄目評比活動，向上級部門宣傳期刊，使上級主管部門和評委了解期刊，重視品牌欄目。《中醫(yī)藥高教研究》積極參加了哈爾濱市第三屆優(yōu)秀內(nèi)部資料性出版物的評比活動，獲得哈爾濱市第三屆優(yōu)秀內(nèi)部資料性出版物殊榮。此外，鼓勵編輯撰寫探討欄目建設(shè)方面的論文，也能起到一定的宣傳作用。

品牌欄目的打造是長期積累的過程。不僅需要編輯的熱情，更需要耐心與毅力?！吨嗅t(yī)藥高教研究》全體人員正以“服務(wù)教育決策，引領(lǐng)教育創(chuàng)新”為辦刊理念，堅持正確的輿論導(dǎo)向，以服務(wù)高教強省建設(shè)、推進高水平大學(xué)建設(shè)為目標，以服務(wù)教育教學(xué)研究為宗旨，全力做好《中醫(yī)藥高教研究》內(nèi)部出版物的編輯出版工作，積極打造品牌欄目，為推動中醫(yī)藥高等教育的又好又快發(fā)展而努力工作！

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篇7

論文摘要:通過了解和掌握港澳臺地區(qū)及大陸高等中醫(yī)藥教育的現(xiàn)狀，并對中醫(yī)藥教育發(fā)展加以分析，使我們能夠正確把握中醫(yī)藥教育發(fā)展方向，為促進天津中醫(yī)藥教育的快速發(fā)展提供依據(jù)。

隨著新世紀的到來，高等中醫(yī)藥教育也迎來了新的發(fā)展契機。從社會發(fā)展的趨勢來看，無論是國家對高等中醫(yī)藥教育的重視程度，還是人民群眾對高質(zhì)量醫(yī)療服務(wù)的迫切需求，都為中醫(yī)藥的發(fā)展提供了廣闊的空間。尤其是加入WTO后，我國的醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展將在更加開放的環(huán)境中進行，在更大的深度和廣度上參與國際竟爭。因此，我們必須通過借鑒國外的先進經(jīng)驗，以促進中醫(yī)藥高等教育的發(fā)展。

1港澳臺中醫(yī)藥教育現(xiàn)狀

1.1香港地區(qū)中醫(yī)藥教育現(xiàn)狀

香港中醫(yī)師接受教育主要是通過培訓(xùn)形式:①全日制中醫(yī)課程培訓(xùn)，約占31.8%;②兼讀制中醫(yī)課程培訓(xùn)，約占14.5%;③學(xué)徒式培訓(xùn)(約占30.5%);④自學(xué)形式，約占10%;⑤西醫(yī)學(xué)院中醫(yī)培訓(xùn)，約占12.3% ;③其他形式，約占0.9%。香港浸會大學(xué)于1998年和2001年開辦了首個5年全日制中醫(yī)學(xué)學(xué)士/生物醫(yī)學(xué)學(xué)士(榮譽)學(xué)位課程和4年全日制中藥學(xué)學(xué)士學(xué)位課程。它標志著香港中醫(yī)藥教育正式走進了高等學(xué)府，使中醫(yī)藥長期以來師傳弟子的傳統(tǒng)教育方式開始向現(xiàn)代高等教育方式轉(zhuǎn)變。

1.2澳門地區(qū)中醫(yī)藥教育現(xiàn)狀

澳門的中醫(yī)師絕大多數(shù)分散于民間基層衛(wèi)生護理服務(wù)的人員之中，其學(xué)術(shù)淵源大都來自祖?zhèn)骰蛞詭煄健Ｔ趦?nèi)地中醫(yī)藥院校學(xué)習(xí)、進修和培訓(xùn)等，且正規(guī)中醫(yī)院校畢業(yè)生較少，但在衛(wèi)生司都能夠得到資格認可，領(lǐng)取牌照開業(yè)。近年來由于內(nèi)地遷往澳門的移民增多，中醫(yī)醫(yī)師也相應(yīng)增加。另外，澳門衛(wèi)生司及澳門中醫(yī)藥學(xué)會于1996年和1997年先后舉辦過兩期中醫(yī)藥從業(yè)人員為期1年的“澳門中醫(yī)藥進修班培訓(xùn)課程”、課程設(shè)有中醫(yī)內(nèi)科、中醫(yī)外科、針灸、推拿、按摩等10個科目，并請內(nèi)地著名教授授課。

1.3臺灣中醫(yī)藥教育現(xiàn)狀

在臺灣“中國醫(yī)藥學(xué)院”是唯一一所中醫(yī)藥院校，設(shè)有日間部醫(yī)學(xué)系、藥學(xué)系、公共衛(wèi)生學(xué)系、牙醫(yī)學(xué)系、醫(yī)學(xué)技術(shù)學(xué)系、學(xué)士后中醫(yī)學(xué)系、營養(yǎng)學(xué)系、護理學(xué)系、復(fù)健學(xué)系，夜間部藥學(xué)系。碩、博士研究所7個，其中5個招收碩士生(1975年開辦碩士班),4個招收博士生(1988年開辦博士班)。大學(xué)師生比例1: 17。該院1972年創(chuàng)辦中醫(yī)系，學(xué)期7年。必修學(xué)分359分，其特點是中西醫(yī)教育并重，注重基礎(chǔ)。在校學(xué)習(xí)5年后，還要臨床訓(xùn)練2年，除學(xué)習(xí)相當(dāng)數(shù)量的中醫(yī)科目外，還要學(xué)習(xí)“教育部”頒布的全部西醫(yī)課程。學(xué)生畢業(yè)后獲取中醫(yī)師執(zhí)照后還可參加西醫(yī)檢核考試。目前，75%的畢業(yè)生取得雙執(zhí)照。學(xué)士后中醫(yī)學(xué)系學(xué)制5年，畢業(yè)后只能報考中醫(yī)師執(zhí)照。藥學(xué)系學(xué)制5年，必修學(xué)分184分。研究所碩士班學(xué)制2一4年，博士班2年。

2大陸中醫(yī)藥教育現(xiàn)狀

從社會發(fā)展的趨勢來看，無論是國家對高等中醫(yī)藥教育的重視程度，還是人民群眾對高質(zhì)量醫(yī)療服務(wù)的迫切需求，都為中醫(yī)藥的發(fā)展提供了廣闊的空間。自1956年國家在北京、上海、成都、廣州開辦4所高等中醫(yī)藥院校以來，截止至2003年，我國已有高等中醫(yī)藥院校25所(含2所民族醫(yī)藥院校)。這些高等中醫(yī)藥院校為我國培養(yǎng)了大量的中醫(yī)藥人才。為中華民族古老的中醫(yī)藥寶庫的繼承、延續(xù)和發(fā)展做出巨大的貢獻。

2.1大陸高等中醫(yī)藥教育墓本情況分析

目前，我國共有25所中醫(yī)藥院校，比較均勻的分布在我國的各個地區(qū)。其中，北京中醫(yī)藥大學(xué)是全國唯一一所重點中醫(yī)藥大學(xué)，新疆維吾爾醫(yī)學(xué)?？茖W(xué)校和藥王山藏醫(yī)學(xué)院是兩所民族醫(yī)藥院校。在這25所高等中醫(yī)藥院校中，有20所中醫(yī)藥院校接受外國留學(xué)生，12所中醫(yī)藥院校接受華僑、港澳臺地區(qū)學(xué)生。除高等中醫(yī)藥院校外，全國還有中等中醫(yī)藥學(xué)校53所，其中國家級重點2所，局級重點8所。另有22所醫(yī)學(xué)院校和商(農(nóng))學(xué)院開辦中醫(yī)藥系或?qū)I(yè)。

這些高等中醫(yī)藥院校擁有較強的基礎(chǔ)理論與臨床醫(yī)學(xué)科研力量，在全國中醫(yī)藥教育中起到了示范和輻射作用，在全國中醫(yī)藥領(lǐng)域發(fā)揮特色、體現(xiàn)對外窗口效應(yīng)。但是，長期以來，我國中醫(yī)藥學(xué)校以計劃經(jīng)濟為主按計劃招生，招生人數(shù)隨著經(jīng)濟發(fā)展規(guī)模、人口增長比例逐年增加，但委培和自費生人數(shù)卻減少，?？莆凑猩?，這是由于98年開始向市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)軌，人才全面市場化而造成。不同高等中醫(yī)藥院校之間的差別可由下圖中看出(僅例舉部分院校)。

2.2天津高等中醫(yī)藥教育發(fā)展

篇8

[關(guān)鍵詞] 中醫(yī)藥； 現(xiàn)代化； 國際化

Summary of development in scientific researches of traditional Chinese medicine in twenty years（1996―2015）

"Modernization of Chinese medicine for twenty years" committee

[Abstract] The modernization strategy of traditional Chinese medicine （TCM） has been implemented for 20 years. A great deal of basic and innovative researches have been done on basic theory of TCM， effective substance， efficacy evaluation， action mechanism， intracorporal metabolic process， safety evaluation， clinical evaluation and quality standards. As a result， a series of remarkable achievements in scientific research have been generated and promoted the interpretation of the connotation of TCM， supported the industry development of TCM and accelerated internationalization of TCM.

[Key words] traditional Chinese medicine； modernization； internationalization

doi：10.4268/cjcmm20162201

中醫(yī)藥學(xué)是中國古代醫(yī)學(xué)科學(xué)的結(jié)晶，具有獨特的理論體系和原創(chuàng)的科學(xué)思維。傳承創(chuàng)新是中醫(yī)藥發(fā)展的基本路線，就是要將中醫(yī)藥的原創(chuàng)思維轉(zhuǎn)化為原創(chuàng)成果，解決當(dāng)前醫(yī)學(xué)科學(xué)難題，并詮釋中醫(yī)藥理論的科學(xué)內(nèi)涵。將中醫(yī)藥原創(chuàng)思維和豐富經(jīng)驗“繼承好、發(fā)展好、利用好”，必須依靠創(chuàng)新驅(qū)動，實現(xiàn)傳統(tǒng)優(yōu)勢的創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化和創(chuàng)新性發(fā)展。屠呦呦研究員發(fā)現(xiàn)青蒿素獲得諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎，就是運用現(xiàn)代科技手段發(fā)掘中醫(yī)藥寶庫的成功范例。

20 世紀90年代初，我國中藥產(chǎn)業(yè)已有一定產(chǎn)業(yè)規(guī)模。但是，支撐中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的科技支撐薄弱，主要表現(xiàn)為：中藥基礎(chǔ)理論缺乏現(xiàn)代詮釋，對臨床和新藥研發(fā)的指導(dǎo)價值發(fā)掘不夠；中藥藥效物質(zhì)、作用機制、體內(nèi)過程等研究還不夠深入；符合中藥特點的研究方法和技術(shù)手段還很落后，不能滿足需求；確保中藥“安全、有效、可控”的質(zhì)量評控體系尚未完整建立，質(zhì)量檢測方法及控制技術(shù)比較落后；中藥創(chuàng)新研究技術(shù)平臺不完善，具有高科技含量的現(xiàn)代創(chuàng)新中藥品種相對較少等。

歷經(jīng)20年的快速發(fā)展，中藥現(xiàn)代化成就斐然，現(xiàn)代中藥產(chǎn)業(yè)已具規(guī)模，經(jīng)濟社會貢獻度不斷增長，國際影響不斷提升[1]。與此同時，支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展的中藥科技領(lǐng)域也取得了豐碩的成果，中醫(yī)藥科學(xué)研究水平發(fā)展到了新的高度。據(jù)統(tǒng)計，2000年以來，中藥相關(guān)研究共獲得國家自然科學(xué)二等獎4項，國家技術(shù)發(fā)明二等獎8項，國家科技進步一等獎4項、二等獎40項[2]。將近20年研究成果及影響梳理歸納，主要體現(xiàn)在以下5個方面。

1 中藥基礎(chǔ)理論的科學(xué)內(nèi)涵逐步得到現(xiàn)代化的詮釋與發(fā)展

為了科學(xué)闡釋中藥基礎(chǔ)理論的深刻內(nèi)涵，中醫(yī)藥研究者開始尋求與化學(xué)、生物信息、數(shù)學(xué)、計算機等科學(xué)工作者進行跨學(xué)科合作，特別是借助系統(tǒng)科學(xué)、復(fù)雜科學(xué)的思想方法和技術(shù)手段，開展多學(xué)科的交叉研究，方劑配伍理論、配伍禁忌、藥性理論、毒性理論等中藥核心理論的科學(xué)性和先進性逐步得到詮釋與創(chuàng)新發(fā)展。

1.1 中藥性味理論研究 性味歸經(jīng)是中藥的理論基礎(chǔ)。通過系統(tǒng)研究，初步闡釋了中藥性味的本質(zhì)及四性與五味的關(guān)系，包括中藥同時具有性（氣）與味；五味主要與中藥的功效相關(guān)，四性主要與機體的能量代謝、物質(zhì)代謝相聯(lián)系；四性可通過中藥對機體的能量代謝、物質(zhì)代謝的影響予以評價歸屬，并探索出中藥性味“可拆分性、可組合性”的中藥性味理論研究新方法，將現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與傳統(tǒng)的性味評價方法相結(jié)合，建立了基于代謝組學(xué)生物標記物的中藥寒熱性預(yù)測模型，用于中藥寒熱溫涼四性的歸屬評價[3]。

1.2 中藥方劑配伍理論研究 在國家“973”計劃3個項目支持下，豐富和發(fā)展了方劑配伍理論，并創(chuàng)造性地提出了“組分配伍理論”[4]。從現(xiàn)代醫(yī)藥學(xué)的角度揭示了方劑配伍的科學(xué)內(nèi)涵，并依據(jù)“突出主效應(yīng)，兼顧次效應(yīng)，減少副效應(yīng)”的原則，建立“效應(yīng)配伍”策略，建立標準組分、組分配伍、組效關(guān)系、優(yōu)化設(shè)計方法和關(guān)鍵技術(shù)體系，指導(dǎo)經(jīng)典名方二次開發(fā)和現(xiàn)代中藥研發(fā)。構(gòu)建了藥性相關(guān)數(shù)據(jù)庫及數(shù)字化中藥組分庫，并建立了基于組分配伍的組效、時效關(guān)系及多靶點整合調(diào)節(jié)作用的組分中藥研制技術(shù)平臺?！敖M分配伍理論”不僅為詮釋中藥“七情和合”配伍理論提供了嶄新的研究思路，而且開辟了一個重要方向，為創(chuàng)新中藥研制提供理論基礎(chǔ)和技術(shù)支撐，對中藥產(chǎn)業(yè)升級和國際化發(fā)展具有重要意義。

1.3 中藥毒性理論研究 中藥毒性是一個相對概念，需要用現(xiàn)代語言進行闡述，解決對中藥毒性認識的不足和誤解。中藥毒性具有特殊性，通過系統(tǒng)研究，證明中藥毒性強度在“有毒組分/成分藥材毒性飲片毒性復(fù)方毒性”傳遞鏈上并不是等效傳遞的，打破了國外學(xué)者關(guān)于“化學(xué)成分有毒就推演到其藥材有毒，并進一步認定含有該藥材的中藥復(fù)方制劑有毒”的不科學(xué)邏輯推理，有助于糾正當(dāng)前國際上對有毒中藥的一些偏頗甚至錯誤認識[5]。此外，通過對何首烏、大黃等的毒性證候以及毒性藥效的相關(guān)性研究，用科學(xué)數(shù)據(jù)證明了“有故無殞”的中藥毒性證候密切相關(guān)的中藥毒性理論[6]。

1.4 中藥配伍禁忌理論研究 在集成散在于歷代的文獻資料和現(xiàn)代科學(xué)研究的基礎(chǔ)上深化研究，系統(tǒng)揭示了反藥配伍禁忌的內(nèi)涵及主要表現(xiàn)形式；反藥配伍的稀疏關(guān)系、潛害特點，宜忌轉(zhuǎn)化關(guān)系及開放性特點；提出配伍禁忌的規(guī)避及趨利避害的原則方法等，構(gòu)建了基于“十八反”的現(xiàn)代中藥配伍禁忌理論框架，豐富和發(fā)展了中藥配伍禁忌理論[7]。

1.5 中藥炮制研究 通過對傳統(tǒng)炮制理論、炮制技術(shù)、炮制工藝與飲片質(zhì)量標準等研究，初步建立了傳統(tǒng)中藥炮制傳承體系、炮制技術(shù)創(chuàng)新發(fā)展體系、中藥飲片生產(chǎn)和質(zhì)量保障體系，基本滿足了中醫(yī)藥事業(yè)對中藥炮制技術(shù)、人才及產(chǎn)品的需要，為中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了支撐。

2 符合中藥特點的藥效物質(zhì)、藥理評價、藥代過程、作用機制、安全性及臨床評價研究方法學(xué)體系已經(jīng)形成

2.1 中藥分析方法和技術(shù)進步 中藥所含的化學(xué)成分是產(chǎn)生藥理活性的基礎(chǔ)。對中藥復(fù)雜成分的認知，需要分析技術(shù)和方法的進步。通過20年的發(fā)展，多維氣/液相色譜、高分辨質(zhì)譜、超導(dǎo)核磁共振等先進儀器設(shè)備和在線篩選、高通量/高內(nèi)涵篩選、虛擬篩選、等效反饋篩選等活性篩選技術(shù)得到應(yīng)用，成為解析中藥的化學(xué)成分/有效成分（組分）的重要手段。針對如何快速、高效地從中藥復(fù)雜體系中發(fā)現(xiàn)藥效物質(zhì)，研究人員創(chuàng)建了“譜效相關(guān)性篩選法”、“生物色譜法”、“成分敲入/敲出法”等新的研究方法與技術(shù)。特別是針對中藥復(fù)方藥效成分的整體研究難題，提出了“等效成分群”理論與方法，根據(jù)“從整體中解析部分，從部分回歸整體”的研究理念，通過化學(xué)成分群定向敲除、活性反饋篩選、等效性評價等方法與技術(shù)，在中藥復(fù)方全成分表征的基礎(chǔ)上，采用逆向比較“成分群”敲除前后原方整體藥效的變化，反推“候選成分群”對整體藥效的貢獻度，經(jīng)過多輪等效反饋篩選，從中藥復(fù)方的眾多成分中發(fā)現(xiàn)能基本達到原復(fù)方藥效的等效成分組合[8]。目前該理論和方法在中藥經(jīng)典名方研發(fā)中得到應(yīng)用推廣。

2.2 中藥藥效評價研究 現(xiàn)代檢測手段的發(fā)展，使中藥藥效評價從整體動物病理形態(tài)、基本功能評價向細胞、分子水平的直觀闡釋發(fā)展，為從多層次、多環(huán)節(jié)、綜合評價中藥藥效作用提供了支撐。整體與局部研究相結(jié)合、體外與體內(nèi)相結(jié)合、體內(nèi)過程與活性評價相結(jié)合成為中藥藥效研究的主要模式。近20年來，針對不同疾病、不同病理環(huán)節(jié)、不同靶點，建立了系列動物模型，包括各種自發(fā)性疾病模型、基因工程動物模型、藥物誘導(dǎo)或手術(shù)動物模型、模式生物模型等，也包括各種人源、哺乳動物來源細胞模型，較好地應(yīng)用與中藥藥效作用評價[9]。一系列新技術(shù)得到發(fā)展應(yīng)用，包括數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)、基于作用靶點的篩選和評價技術(shù)、基于內(nèi)源網(wǎng)絡(luò)平衡評價技術(shù)、基于體液藥理學(xué)研究方法評價技術(shù)（體液藥理學(xué)，包括血液藥理學(xué)、腦脊液藥理學(xué)、組織液藥理學(xué)等）等，成為中藥藥效研究的重要方法。

2.3 中藥復(fù)雜成分體內(nèi)過程研究 中藥進入體內(nèi)的吸收、分布、代謝、排泄規(guī)律一直是個難題，也是重大科學(xué)問題。針對中藥多成分造成體內(nèi)暴露和變化過程的復(fù)雜性，提出中藥“藥代標識物（PK Markers）”的概念，并創(chuàng)建了生物樣品微量物質(zhì)分析技術(shù)、中藥體內(nèi)代謝物富集和制備技術(shù)、“診斷離子橋聯(lián)網(wǎng)絡(luò)”、“相對暴露法”、“物質(zhì)組代謝組關(guān)聯(lián)網(wǎng)絡(luò)”等中藥復(fù)雜成分體內(nèi)過程研究方法學(xué)體系[1011]。另一方面，針對一些“藥效確切、機制不明”的中藥，可通過分析內(nèi)源性小分子物質(zhì)群的改變等代謝組學(xué)研究手段來考察其藥物機制和作用效果[12]。中藥體內(nèi)過程研究技術(shù)的進步，使體內(nèi)過程的“黑箱”初步被打開。

《中藥現(xiàn)代化二十年》編寫組：中藥科技發(fā)展20年概述（1996―2015年）

2.4 中藥作用機制研究 應(yīng)用現(xiàn)代分子生物學(xué)等研究手段，我國科學(xué)家不僅闡明了部分中藥的作用機制，更基于中藥“多組分、多靶點、多層次、多途徑”的作用特點及中醫(yī)藥理論的“整體觀、恒動觀、辨證觀”思想，將系統(tǒng)生物學(xué)、“組學(xué)”（基因組、轉(zhuǎn)錄組、蛋白質(zhì)組、代謝組、表觀遺傳組等）、網(wǎng)絡(luò)藥理學(xué)等具有“整體性”、“動態(tài)性”的研究技術(shù)方法運用于中藥作用機制的探索之中，取得了系列標準性成果[13]。例如，我國科研人員首次發(fā)現(xiàn)了三氧化二砷治療急性早幼粒細胞白血?。ˋPL）的分子機制[14]，豐富了APL靶向治療的理論，對于推動其他類型白血病和實體瘤的分子靶向治療研究也具有十分重要的指導(dǎo)意義。

2.5 中藥新藥安全性評價規(guī)范化研究 原國家藥品監(jiān)督管理局（SFDA）1999年頒布《藥品非臨床研究質(zhì)量管理規(guī)范，即GLP》（試行）（2003年正式實施），其后在2007年SFDA頒布的新藥技術(shù)審評補充條例中明確規(guī)定中藥新藥1～5類的安全性評價研究必須在獲得GLP認證資格的研究中心進行，這表明目前中藥新藥的安全性評價逐漸與國際規(guī)范接軌。對一些有毒中藥的毒性成分、致毒機制、量毒關(guān)系、毒性分類、毒性預(yù)測等進行深入研究，搭建了關(guān)鍵技術(shù)平臺，完善了中藥安全性評價體系，對科學(xué)客觀地評價中藥安全性、促進合理使用中藥起到了推動作用[15]。

2.6 中藥臨床療效評價研究 近20年來，根據(jù)中醫(yī)藥的臨床特點，借鑒國際上臨床流行病學(xué)、循證醫(yī)學(xué)以及新藥臨床研究管理規(guī)范等經(jīng)驗，中藥臨床療效評價技術(shù)體系不斷完善，逐步與國際接軌。從中醫(yī)臨床評價研究的特點出發(fā)，建立了包括倫理審查、機構(gòu)設(shè)置、研究中心和研究者管理遠程數(shù)據(jù)獲取、試驗藥品管理、數(shù)據(jù)核查和動態(tài)管理、數(shù)據(jù)分析等技術(shù)平臺，形成了“現(xiàn)場與遠程交互的三期四查”質(zhì)控方法，即臨床研究早期、中期、結(jié)題前三期；內(nèi)審、二級監(jiān)查、三級稽查與四級視察相結(jié)合，引入第三方評價機制，大大提高了臨床試驗的質(zhì)量。建立了臨床科研信息共享系統(tǒng)，開展真實世界臨床研究，催生了臨床研究新范式的誕生，一種更加適合中醫(yī)藥臨床特點的、臨床科研一體化的臨床研究模式已經(jīng)在應(yīng)運而生，使臨床試驗效率和質(zhì)量得到提高[16]。

3 建成了中藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展的共性關(guān)鍵技術(shù)平臺

3.1 中藥制藥技術(shù)發(fā)展 圍繞著中藥新藥研發(fā)的各個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，攻克了中藥藥效物質(zhì)高效分離與鑒定技術(shù)、組分中藥篩選與新藥研發(fā)技術(shù)、中藥超微粉碎技術(shù)、超臨界萃取技術(shù)、真空帶式干燥技術(shù)、高速滴丸技術(shù)、中藥經(jīng)皮給藥技術(shù)、中藥緩控釋技術(shù)、中藥生產(chǎn)過程控制技術(shù)等一批制約中藥新藥研發(fā)與現(xiàn)代化生產(chǎn)的共性關(guān)鍵技術(shù)，有力推動了中藥新品種研發(fā)和中藥大品種二次開發(fā)，培育了數(shù)十個年銷售額過10億的重大品種，產(chǎn)生了巨大的經(jīng)濟效益和社會效益。

3.2 技術(shù)平臺建設(shè) 隨著國家“重大新藥創(chuàng)”制科技重大專項等項目的實施，建成了一批高水平的現(xiàn)代中藥研究平臺。如中藥藥效物質(zhì)研究、中藥藥代動力學(xué)研究、中藥安全性研究、組分中藥研究、中藥（網(wǎng)絡(luò)）藥理學(xué)研究、中藥臨床評價研究、中藥新劑型研究、中藥重金屬和農(nóng)藥殘留檢測技術(shù)、中藥制藥過程控制技術(shù)、現(xiàn)代中藥數(shù)字化提取技術(shù)等。一些技術(shù)研究平臺成為國家重點實驗室、國家工程研究中心、國際合作實驗室、教育部重點實驗室和國家中醫(yī)藥管理局重點實驗室，研究平臺標準化建設(shè)也逐步與國際接軌，對中藥產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效發(fā)揮了支撐作用[1]。

4 構(gòu)建了符合中藥特點的質(zhì)量控制體系

4.1 中藥質(zhì)量標準研究 隨著對中藥藥效物質(zhì)及作用機制研究的不斷深入，以及現(xiàn)代化分析檢測儀器在中藥質(zhì)量研究中的應(yīng)用，確保中藥“安全、有效、質(zhì)量均一”的質(zhì)量評控體系已逐漸完善[17]：在安全性控制方面，對中藥內(nèi)源性有毒成分以及外源性有毒成分（農(nóng)藥及重金屬殘留、真菌毒素、二氧化硫殘留等）建立了高效、靈敏的檢測方法；在中藥鑒定領(lǐng)域創(chuàng)建了基于ITS2的中藥材DNA條形碼鑒定方法，為中藥材物種鑒定提供了基因鑒定方法體系[18]；在有效性評價方面，從控制“單一成分”、“指標成分”過渡到“多成分”、“有效成分”、等效/主效成分；在質(zhì)量均一性方面，建立了針對整體化學(xué)成分的指紋圖譜一致性評價技術(shù)來評價產(chǎn)品批次之間均一性與穩(wěn)定性。特別是針對中藥質(zhì)量評價中存在的“指標成分選不準、含量范圍定不準、藥效關(guān)聯(lián)性不強”的短板，創(chuàng)新性提出“等效成分群理論”以及“以等效成分群為標示成分”等更加符合中藥復(fù)雜成分特點的質(zhì)量控制體系[19]。

4.2 《中國藥典》收載的中藥質(zhì)量標準大幅度提升 構(gòu)建了包含來源或制備方法、性狀、專屬性鑒別、安全性相關(guān)檢查、浸出物檢測、含量測定等項目的比較完善的標準體系，部分品種還建立了指紋圖譜/特征圖譜和多成分含量測定相結(jié)合的整體成分控制標準，使我國中藥質(zhì)量標準水平在很多方面達到國際領(lǐng)先水平。例如，《中國藥典》2015年版一部收載中藥2 158種，其中藥材和飲片618種、植物油脂和提取物47種、成方制劑1 493種。無論是收載的品種，顯微鑒別和TLC鑒別項目，HPLC含測項目及對照品、對照藥材的數(shù)量均為國際植物藥標準之最。新版藥典還采用DNA分子鑒定法、生物效應(yīng)評價法、LCMS聯(lián)用法、指紋/特征圖譜技術(shù)、一測多評法、薄層色譜生物自顯影技術(shù)等新方法與新技術(shù)來解決行業(yè)難點問題，使得一大批中藥標準已超越國際同類水平[20]。國家藥典委員會、國家中醫(yī)藥管理局等相關(guān)部門積極推進中藥標準的國際合作，我國學(xué)者也積極參加中藥國際標準的制定，由中國科學(xué)家完成的丹參等9種藥材27個標準已收入《美國藥典》，中藥質(zhì)量標準研究有望實現(xiàn)“主導(dǎo)國際標準制定”的目標[21]。

5 中藥國際化進程穩(wěn)步推進

5.1 高水平論文顯著增長 隨著中藥基礎(chǔ)研究水平的不斷提升，我國學(xué)者發(fā)表的中醫(yī)藥SCI論文從20年前不到100篇增加到每年超過3 000篇，增長了30余倍，占國際論文的比例約從5%增加到35%，增長了7倍，主導(dǎo)世界中醫(yī)藥研究。不僅SCI論文數(shù)量有了顯著增長，而且越來越多的高水平研究成果發(fā)表在國際頂級雜志上。例如麻杏石甘湯加減銀翹散的標準湯劑治療甲型H1N1流感的研究結(jié)果在Annals of Internal Medicine上發(fā)表[22]，芪藶強心膠囊治療慢性心衰的臨床研究結(jié)果在Journal of the American College of Cardiology上發(fā)表[23]，復(fù)方黃黛片治療急性早幼粒性白血病分子機制的研究論文在Proceedings of the National Academy of Sciences of the United States of America上發(fā)表[24]等。還有一批高水平研究在JACS， Nature communications， Lancet等期刊上發(fā)表，這些高水平研究成果不僅帶動中醫(yī)藥研究水平的提高，也擴大了中醫(yī)藥在國際學(xué)術(shù)舞臺上的影響力。

5.2 中成藥海外注冊研究進展 隨著中藥國際化的推進，一批臨床療效確切、安全性高的中藥產(chǎn)品以藥品身份開展國際注冊研究。如復(fù)方丹參滴丸（膠囊）（T89）將完成Ⅲ期臨床試驗觀察，血脂康膠囊、扶正化瘀片、康萊特注射劑、桂枝茯苓膠囊也已完成Ⅱ期臨床試驗。還有一批中成藥在俄羅斯、澳大利亞及東南亞國家注冊銷售。地奧心血康、丹參膠囊在荷蘭通過傳統(tǒng)藥物注冊獲準上市，成為歐盟成員國以外獲得市場準入的植物藥先行者。

6 結(jié)論

近幾十年醫(yī)學(xué)發(fā)展理念發(fā)生了深刻變革，許多與中醫(yī)藥理念相一致?？梢娭嗅t(yī)藥學(xué)雖然古老，但其防病治病理念符合先進醫(yī)學(xué)的發(fā)展方向，現(xiàn)代生命科學(xué)所遇到的諸多困難和挑戰(zhàn)，將從中醫(yī)藥中找到解決的思路和方法[24]。持續(xù)推進中醫(yī)藥現(xiàn)代化、國際化的發(fā)展戰(zhàn)略，發(fā)揮中醫(yī)藥在維護人類健康方面的特色與優(yōu)勢，是應(yīng)對當(dāng)今社會慢性病、復(fù)雜性疾病挑戰(zhàn)的必然選擇，是實現(xiàn)我國在醫(yī)學(xué)科學(xué)研究領(lǐng)域從跟跑、并跑到領(lǐng)跑的必然選擇，也是中醫(yī)藥健康服務(wù)業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必然選擇。

在中藥現(xiàn)代化實施20年進程中，中醫(yī)藥科技工作者承擔(dān)起了傳承與創(chuàng)新發(fā)展的重任，開展了大量基礎(chǔ)性和創(chuàng)新性的工作，取得了一批突出成就。但是，中醫(yī)藥的發(fā)展還有諸多問題亟待解決，中醫(yī)藥現(xiàn)代化研究還需要不斷深化，現(xiàn)代化、國際化戰(zhàn)略還需要持續(xù)推進。下一階段，中藥科學(xué)研究要堅持傳承與創(chuàng)新并重，堅持創(chuàng)新驅(qū)動，在繼承中醫(yī)藥的原創(chuàng)思維，保持中醫(yī)藥優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，充分利用先進技術(shù)方法挖掘中醫(yī)藥的科學(xué)內(nèi)涵，催生新的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和新的技術(shù)突破，彰顯出中醫(yī)藥原創(chuàng)思維的現(xiàn)代科學(xué)價值。下一階段，要堅持多學(xué)科結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，更加注重學(xué)科主導(dǎo)性發(fā)展和全球引領(lǐng)性發(fā)展。對中醫(yī)藥現(xiàn)代化研究進行更前瞻的思考和全球范圍的布局謀劃，以世界領(lǐng)先、國際一流為目標定位，主動發(fā)起以我為主的國際科技合作計劃，主導(dǎo)國際中醫(yī)藥相關(guān)標準制定，大力開拓中醫(yī)藥領(lǐng)域科技合作的深度和廣度，探索構(gòu)建國際產(chǎn)學(xué)研合作平臺和網(wǎng)絡(luò)，為引領(lǐng)未來新醫(yī)藥學(xué)的形成做出原創(chuàng)性的貢獻。

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篇9

1.1深入開展中醫(yī)藥院校研究生畢業(yè)課題研究數(shù)據(jù)資源建設(shè)研究，提升持續(xù)創(chuàng)新能力是中醫(yī)藥院校的學(xué)科科研管理工作的必然要求研究生畢業(yè)課題研究數(shù)據(jù)是學(xué)科科研工作的重要資源，對于學(xué)科未來“持續(xù)性”科研工作具有突出的“再利用”價值。目前，中醫(yī)藥院校研究生畢業(yè)課題研究數(shù)據(jù)的“資源價值”尚未得到應(yīng)有重視。這些數(shù)據(jù)常被“雜亂無章”地管理，“歷史數(shù)據(jù)”遺失、共享和再利用成為嚴重問題。通過科學(xué)、合理的研究生畢業(yè)課題研究數(shù)據(jù)資源建設(shè)，提升數(shù)據(jù)的“再利用”價值，有益于規(guī)范學(xué)科科研管理，增強科技持續(xù)創(chuàng)新能力，提高科研實力和水平，保障學(xué)科的健康、快速發(fā)展。

1.2構(gòu)建中醫(yī)藥領(lǐng)域高層次人才畢業(yè)課題研究數(shù)據(jù)資源平臺，加強交流與共享是中醫(yī)藥信息化建設(shè)與發(fā)展的重要影響因素中醫(yī)藥信息化建設(shè)是中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵工程[1]。目前，“科研信息化建設(shè)意識”的欠缺制約著中醫(yī)藥信息化建設(shè)進程。以“研究生畢業(yè)課題研究”為主題，推動中醫(yī)藥領(lǐng)域高層次人才科研數(shù)據(jù)資源建設(shè)，提高資源交流與共享水平，有助于中醫(yī)藥信息化的建設(shè)與發(fā)展。

1.3以“加強研究生畢業(yè)課題研究數(shù)據(jù)資源信息化建設(shè)”為突破口，推動學(xué)科信息化建設(shè)是新時期高校教育信息化建設(shè)的決定性因素目前，高校教育信息化建設(shè)的一個最突出問題在于：信息化建設(shè)和學(xué)科建設(shè)之間嚴重脫節(jié)。學(xué)科信息化建設(shè)已是制約新時期高校信息化建設(shè)水平的關(guān)鍵因素。科研工作是學(xué)科建設(shè)的重要組成部分。以“加強學(xué)科研究生科研數(shù)據(jù)資源信息化建設(shè)”為助力，推動學(xué)科信息化建設(shè)，有益于提升學(xué)科信息化建設(shè)在高校教育信息化建設(shè)中的基礎(chǔ)性地位，進一步保障高校教育信息化建設(shè)的質(zhì)量。

2概念界定

課題研究是科學(xué)研究過程中的創(chuàng)造性勞動階段[2]。其中，畢業(yè)課題研究是指學(xué)生在學(xué)業(yè)結(jié)束前，圍繞某一課題，通過計劃、系統(tǒng)的資料收集（或數(shù)據(jù)生成）、分析、處理和解釋，解決專業(yè)領(lǐng)域問題的全過程。畢業(yè)課程研究數(shù)據(jù)是指研究工作所產(chǎn)生的全部結(jié)局性事物。依據(jù)不同的角度，畢業(yè)課程研究數(shù)據(jù)可以劃分為狹義數(shù)據(jù)和廣義數(shù)據(jù)。其中，狹義數(shù)據(jù)是指課題研究直接產(chǎn)生的、學(xué)位論文重要依據(jù)的實驗數(shù)據(jù)、文獻等數(shù)據(jù)集合，又稱為原始數(shù)據(jù)。廣義數(shù)據(jù)是指以原始數(shù)據(jù)為核心，解決問題過程所涉及的學(xué)生信息、學(xué)科信息、過程管理數(shù)據(jù)、研究成果等有組織的、相關(guān)的數(shù)據(jù)集合。由于畢業(yè)課題研究是一種過程，該過程與外部因素有著密切關(guān)系。因此，上述廣義數(shù)據(jù)充分考慮了畢業(yè)課題研究的過程性和系統(tǒng)性。相應(yīng)地，畢業(yè)課題研究數(shù)據(jù)可界定為：管理工作、科研實施、結(jié)果形成等多個因素所產(chǎn)生的綜合性事物。

3建設(shè)內(nèi)容

以“畢業(yè)課題研究工作流程”為基準，以“數(shù)據(jù)資源整合和再利用”為目標，形成基于信息環(huán)境的建設(shè)方法與實施途徑，構(gòu)建中醫(yī)藥院校研究生畢業(yè)課題研究數(shù)據(jù)資源庫和數(shù)據(jù)資源服務(wù)平臺，實現(xiàn)資源持久化和規(guī)范化存儲，形成數(shù)據(jù)的積累、交流與共享環(huán)境。

3.1中醫(yī)藥院校研究生畢業(yè)課題研究工作及其數(shù)據(jù)特點的抽象

通過中醫(yī)藥院校研究生畢業(yè)課題研究的工作特點、數(shù)據(jù)特點和數(shù)據(jù)類型等方面分析，為課題研究數(shù)據(jù)資源庫的設(shè)計奠定基礎(chǔ)，使得信息環(huán)境下的課題研究數(shù)據(jù)存儲、管理和利用成為可能。

3.1.1研究工作特點分析

從研究類型角度，中醫(yī)藥科研包括基礎(chǔ)研究、臨床研究和中藥研究等類型。從研究思路角度，隨著多學(xué)科交叉滲透的日漸廣泛和深入，中醫(yī)藥院校研究生畢業(yè)課題研究思路常為：題目選定科研/實驗設(shè)計數(shù)據(jù)生成數(shù)據(jù)處理結(jié)果分析形成結(jié)論，并融合文獻資料的收集、整理和分析。其中，原始數(shù)據(jù)是核心要素，起著重要的橋梁作用。

3.1.2數(shù)據(jù)特點分析

（1）從狹義數(shù)據(jù)角度，研究工作所生成的原始數(shù)據(jù)特點抽象需要依據(jù)研究類型自身特點，進行共性和異性分析。以基于古代文獻的中醫(yī)治療規(guī)律研究為例，此類研究的原始數(shù)據(jù)有著較為明顯的同性，如：醫(yī)案、出處、朝代等。（2）從廣義數(shù)據(jù)角度，中醫(yī)藥院校研究生畢業(yè)課題研究工作涉及到多方面的外部因素，如：研究生是在“研究生管理部門”的相關(guān)管理工作制度約束下，結(jié)合科技管理部門等其他部門的相關(guān)工作規(guī)范，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，在實驗環(huán)境（如：實驗室、文獻檢索環(huán)境、調(diào)查環(huán)境等）和學(xué)術(shù)環(huán)境中，完成課題研究工作。上述外部因素管理著廣義數(shù)據(jù)，如：研究生管理部門提供學(xué)生所在學(xué)科導(dǎo)師情況，積累學(xué)生的開題、中期檢查、畢業(yè)答辯等資源；科技管理部門提供研究工作所涉及的項目和實驗記錄規(guī)范等材料，積累研究工作所形成的學(xué)術(shù)論文、專利等成果。

3.1.3數(shù)據(jù)類型分析

研究生畢業(yè)課題研究數(shù)據(jù)類型常包括文件型（如：Word、Excel、圖形/圖像、音頻、視頻等）、紙質(zhì)型（如：實驗記錄本、調(diào)查表等）、相關(guān)數(shù)據(jù)庫、工具軟件（如：SPSS、實驗軟件）所生成的數(shù)據(jù)文件等。

3.2中醫(yī)藥院校研究生畢業(yè)課題研究數(shù)據(jù)資源庫的構(gòu)建

作為數(shù)據(jù)管理的核心技術(shù)，數(shù)據(jù)庫技術(shù)是研究生畢業(yè)課題研究數(shù)據(jù)資源建設(shè)的關(guān)鍵技術(shù)。

3.2.1數(shù)據(jù)處理

針對畢業(yè)課題研究數(shù)據(jù)自身特點，數(shù)據(jù)資源庫的構(gòu)建需要做好如下兩方面工作：（1）數(shù)據(jù)的結(jié)構(gòu)化處理工作：利用數(shù)據(jù)庫基本原理和設(shè)計方法，構(gòu)建數(shù)據(jù)模型[3]。（2）非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)的存儲工作：針對難以結(jié)構(gòu)化的數(shù)據(jù)，利用文件形式，直接存入數(shù)據(jù)庫，如：學(xué)位論文、學(xué)術(shù)論文等。

3.2.2數(shù)據(jù)模型設(shè)計

以狹義角度的原始數(shù)據(jù)為核心，依據(jù)廣義數(shù)據(jù)的內(nèi)涵，設(shè)計課題研究數(shù)據(jù)所涉及的不同實體（即可以相互區(qū)分的、具有一定特征描述的事物，如：學(xué)生、學(xué)科等）和相互之間的聯(lián)系，構(gòu)建數(shù)據(jù)模型。其中，矩形表示實體，菱形表示聯(lián)系（即實體之間的關(guān)系，如：原始數(shù)據(jù)與結(jié)果之間存在“處理”聯(lián)系，表征結(jié)果是在原始數(shù)據(jù)的處理基礎(chǔ)上生成的、原始數(shù)據(jù)經(jīng)過處理生成結(jié)果），短線標注表示聯(lián)系的類型（其中，1：n和m：n分別表征一對多和多對多聯(lián)系，如：一名學(xué)生歸屬一個學(xué)科，一個學(xué)科具有多名學(xué)生）。針對實體之間的聯(lián)系，具體分析如下：（1）評價（原始數(shù)據(jù)-成果）。成果是指依托原始數(shù)據(jù)所形成的學(xué)術(shù)論文、獎勵、專利、著作和學(xué)位論文等，是評價原始數(shù)據(jù)的重要依據(jù)。（2）研究（原始數(shù)據(jù)-學(xué)生）。通過學(xué)生的研究工作，生成/獲取原始數(shù)據(jù)。（3）產(chǎn)生（原始數(shù)據(jù)-實驗環(huán)境）。實驗環(huán)境泛指在學(xué)生作用下，產(chǎn)生原始數(shù)據(jù)的客觀環(huán)境，如：實驗室、計算機網(wǎng)絡(luò)、計算機系統(tǒng)等。（4）處理（原始數(shù)據(jù)-結(jié)果）。結(jié)果是指依托原始數(shù)據(jù)，通過一定處理技術(shù)所獲得的新數(shù)據(jù)。（5）來源（原始數(shù)據(jù)-項目）。通常，畢業(yè)課題源自于導(dǎo)師的科研項目、自擬項目或研究生創(chuàng)新項目等，因此，原始數(shù)據(jù)與項目之間存在著“來源”聯(lián)系。（6）參考（原始數(shù)據(jù)-文獻）。原始數(shù)據(jù)的產(chǎn)生研究過程需要參考一定量的文獻。（7）歸屬（學(xué)生-學(xué)科）。學(xué)生屬于學(xué)科，學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生。（8）管理（學(xué)生-管理環(huán)境）。在研究生畢業(yè)課題研究過程中，學(xué)生需要接受管理環(huán)境（如：研究生管理部門、科技管理部門等）的相關(guān)管理，生成材料性數(shù)據(jù)（如：基于“開題報告階段性檢查畢業(yè)答辯”管理流程的材料等）。數(shù)據(jù)模型包括4個關(guān)鍵要素，即原始數(shù)據(jù)、結(jié)果、成果和文獻。上述關(guān)鍵要素的持久性存儲是數(shù)據(jù)再利用價值的根本保障。其中，原始數(shù)據(jù)和結(jié)果的持久性存儲能夠為學(xué)生自身乃至學(xué)科的未來進一步研究工作提供歷史數(shù)據(jù)資源，文獻的持久性存儲能夠避免相同文獻資源的重復(fù)檢索與整理，提高科研效率；成果的持久性存儲能夠用于評價學(xué)生（或?qū)W生群體）的科研水平和課題研究價值。

3.3中醫(yī)藥院校研究生畢業(yè)課題研究數(shù)據(jù)資源服務(wù)平臺的設(shè)計

依據(jù)廣義數(shù)據(jù)概念，研究生畢業(yè)課題研究數(shù)據(jù)與多個因素有著密切關(guān)系，因此，資源服務(wù)平臺的最優(yōu)模式應(yīng)是：基于共享機制的“集成式采集、分類式訪問”模式，為用戶提供便捷、快速、準確的資源服務(wù)。其中，通過公共數(shù)據(jù)集成，實現(xiàn)課題研究數(shù)據(jù)資源服務(wù)平臺與相關(guān)管理信息系統(tǒng)之間“共有”數(shù)據(jù)的集成，該模式的重要意義在于：（1）降低數(shù)據(jù)冗余。該模式保持了數(shù)據(jù)的所屬關(guān)系（即數(shù)據(jù)所屬權(quán)），避免了數(shù)據(jù)歸屬的爭議問題，尤其是解決了數(shù)據(jù)的重復(fù)問題。（2）提高數(shù)據(jù)一致性。該模式避免了“同一數(shù)據(jù)、不同拷貝值”的不良現(xiàn)象。另外，針對特殊的數(shù)據(jù)（如：文獻、結(jié)果等），可以單獨建立管理信息系統(tǒng)（即服務(wù)平臺的其他管理信息系統(tǒng)），實現(xiàn)此類數(shù)據(jù)的管理。最后，本平臺可以采用基于Web的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)模式-B/S結(jié)構(gòu)（即Browser/Server，瀏覽器/服務(wù)器）。用戶可以利用網(wǎng)頁瀏覽器（如：InternetExplorer），使用數(shù)據(jù)資源服務(wù)平臺，提高平臺的便捷性和實用性。

4小結(jié)

篇10

經(jīng)過60多年的發(fā)展，我國已有900多所高校開設(shè)計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)（以下簡稱計科專業(yè)）[1]，其中包括多所中醫(yī)藥院校。中醫(yī)藥院校開設(shè)計科專業(yè)為培養(yǎng)計算機人才，尤其是推進中醫(yī)藥行業(yè)領(lǐng)域的信息化建設(shè)作出了卓越的貢獻。然而，目前中醫(yī)藥院校計科專業(yè)建設(shè)正面臨一系列亟須解決的問題，會影響中醫(yī)藥院校計科專業(yè)的發(fā)展，進而也影響整個社會人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建。

2中醫(yī)藥院校計科專業(yè)面臨的主要困惑

（1）缺少良好的專業(yè)發(fā)展氛圍。受思維定勢的影響，社會上對中醫(yī)藥院校培養(yǎng)人才的認識還停留在只需培養(yǎng)傳統(tǒng)中醫(yī)藥專業(yè)人才的層面，甚至一些中醫(yī)藥專家、學(xué)者也對中醫(yī)藥院校開設(shè)計算機專業(yè)的必要性認識不夠，導(dǎo)致學(xué)校對計科專業(yè)的定位不準，常常把計科專業(yè)作為學(xué)校的一個輔助專業(yè)來辦學(xué)，在專業(yè)的師資建設(shè)、基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等方面投入不足。（2）相近專業(yè)增設(shè)較多，計科專業(yè)生源不足。近年來許多中醫(yī)藥院校在計科專業(yè)的基礎(chǔ)上開設(shè)了諸如物聯(lián)網(wǎng)、軟件工程、信息管理與信息系統(tǒng)、醫(yī)藥信息管理等專業(yè)，這些新開設(shè)的專業(yè)很多都是在計科專業(yè)的基礎(chǔ)上發(fā)展而來，使得原報考中醫(yī)藥院校計科專業(yè)的生源發(fā)生分流，出現(xiàn)生源不足的現(xiàn)象。以湖南中醫(yī)藥大學(xué)計算機類專業(yè)2012—2014年錄取情況為例，第一志愿報考計算機類專業(yè)的報考率分別為42.86%、12.00%、38.60%。（3）學(xué)生專業(yè)思想不穩(wěn)的現(xiàn)象突出。表1為湖南中醫(yī)藥大學(xué)2012—2014年計算機類專業(yè)學(xué)生轉(zhuǎn)專業(yè)的人數(shù)統(tǒng)計。表中顯示，近年來學(xué)生提出轉(zhuǎn)專業(yè)的申請率總體呈逐年上升趨勢。雖然教育部第21號令《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》中明確規(guī)定“學(xué)生可以按學(xué)校的規(guī)定申請轉(zhuǎn)專業(yè)”，但如果出現(xiàn)大面積專業(yè)思想不穩(wěn)的情況，就會影響本專業(yè)的平衡發(fā)展，以至于缺乏專業(yè)人才的支持，對社會的可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生不利影響[2]。（4）對計科專業(yè)教師的各項考核評價指標不夠科學(xué)合理。計科專業(yè)在中醫(yī)藥院校是小眾專業(yè)，專業(yè)教師相對較少，很多中醫(yī)藥院校對計科專業(yè)教師沒有專門的評價體系，采用與中醫(yī)藥專業(yè)考核相同的指標，不夠尊重計科專業(yè)的專業(yè)個性。上述現(xiàn)象僅為中醫(yī)藥院校計科專業(yè)目前存在較普遍的突出問題，其后果無論對學(xué)生的專業(yè)自信心還是對教師的工作積極性都將產(chǎn)生較大的負面影響，嚴重地阻礙中醫(yī)藥院校計科專業(yè)的發(fā)展。

3原因分析

通過座談、網(wǎng)上問卷調(diào)查、文獻查閱等多種形式對上述現(xiàn)象的內(nèi)在原因進行調(diào)查分析，可以了解到，其形成原因有社會的快速發(fā)展變化、國家宏觀政策影響等，但主要原因是思維意識僵化、改革創(chuàng)新不強、對專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵定位把握不準等主觀因素，具體表現(xiàn)在以下幾個方面。（1）20世紀90年代，市場對計算機技術(shù)人才的需求量大，但人才稀缺，在此背景下，各院校紛紛開設(shè)計算機相關(guān)專業(yè)，擴大招生規(guī)模。經(jīng)過20多年的發(fā)展，目前計算機相關(guān)專業(yè)的就業(yè)情況已經(jīng)出現(xiàn)不容樂觀的態(tài)勢[3]。計算機專業(yè)人才現(xiàn)狀調(diào)查研究顯示[4]：計算機專業(yè)畢業(yè)生過剩，各院校的計算機專業(yè)整體發(fā)展規(guī)模呈現(xiàn)萎縮趨勢。中醫(yī)藥院校的計科專業(yè)也因此出現(xiàn)生源不足、學(xué)生專業(yè)思想不穩(wěn)的情況。（2）中醫(yī)藥院校一直以中醫(yī)藥類專業(yè)作為特色專業(yè)和優(yōu)勢專業(yè)來建設(shè)，以往對中醫(yī)藥的研究很少采用現(xiàn)代技術(shù)手段，造成很多人潛意識中存在著“中醫(yī)藥技術(shù)就是采用傳統(tǒng)的技術(shù)手段”“計算機技術(shù)與中醫(yī)藥院校關(guān)聯(lián)性不強”的認識，這些認識上的誤區(qū)往往在一定程度上影響學(xué)校宏觀決策和微觀執(zhí)行，造成計科專業(yè)在中醫(yī)藥院校缺少發(fā)展氛圍的尷尬局面。（3）許多中醫(yī)藥院校的計科專業(yè)在制訂培養(yǎng)方案時都明確要結(jié)合中醫(yī)藥特色，但在具體實施過程中卻很難顧及，導(dǎo)致專業(yè)特色無法凸顯。由于培養(yǎng)目標沒有考慮計科專業(yè)在中醫(yī)藥相關(guān)行業(yè)的需求，工程教育和產(chǎn)業(yè)脫節(jié)，因此中醫(yī)藥院校的計科專業(yè)特色不明顯、競爭優(yōu)勢不強、人才培養(yǎng)規(guī)格與用人單位的需求脫離。（4）專業(yè)培養(yǎng)方案中課程設(shè)置欠科學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)重、壓力大、專業(yè)思想不穩(wěn)。目前，中醫(yī)藥院校計科專業(yè)的培養(yǎng)方案中大多將中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論作為特色課程，開設(shè)了中醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)（中基）、中醫(yī)診斷學(xué)（中診）、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論（解剖）、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論（生理）課程，其中，中基和中診每門課程各占2學(xué)分32學(xué)時，解剖和生理每門課程各占1.5學(xué)分24學(xué)時，這4門課都放在大學(xué)一年級教學(xué)。然而，計科專業(yè)的學(xué)生還必須在大學(xué)一年級學(xué)習(xí)一些計算機專業(yè)基礎(chǔ)課如高等數(shù)學(xué)、計算機語言、電子技術(shù)等相關(guān)課程，這無疑會增加學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，導(dǎo)致部分學(xué)生因這方面原因產(chǎn)生專業(yè)思想不穩(wěn)、要求轉(zhuǎn)專業(yè)或退學(xué)的情況。（5）教師的教學(xué)任務(wù)繁重，在科研和教改方面精力投入不夠。以湖南中醫(yī)藥大學(xué)為例，學(xué)校計算機專職教師有22人，教師除了要完成計算機科學(xué)與技術(shù)、信息管理與信息系統(tǒng)、醫(yī)藥信息工程3個專業(yè)的專業(yè)課教學(xué)任務(wù)外，還要承擔(dān)全校94個本科班級近4000名本科生的計算機基礎(chǔ)課程，以及全校研究生的基礎(chǔ)課程即醫(yī)學(xué)信息學(xué)過的授課任務(wù)，由此導(dǎo)致每年教師的人均工作量超過600課時。如此高強度的工作壓力下，教師難以有充足的精力投入到教改和科研上，難以取得高質(zhì)量的教改和科研成果。

4改進和提升的措施

（1）制訂有針對性的、操作性強的專業(yè)培養(yǎng)方案。中醫(yī)藥院?？砂凑沼嬁茖I(yè)本身的辦學(xué)規(guī)律，結(jié)合優(yōu)勢特色，根據(jù)市場需求制訂相應(yīng)的課程體系，加強對學(xué)生中醫(yī)藥行業(yè)計算機技術(shù)應(yīng)用能力的訓(xùn)練，增強中醫(yī)藥院校計科專業(yè)的人才培養(yǎng)特色和培養(yǎng)質(zhì)量。培養(yǎng)方案的具體實施需充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，如可將部分課程引入企業(yè)實踐環(huán)節(jié)，中醫(yī)藥方面的基礎(chǔ)課采取專題講座等多種靈活形式來進行，并根據(jù)實施情況對相應(yīng)的規(guī)劃或方案及時進行修訂，確保實施效果。培養(yǎng)方案將市場需求、中醫(yī)藥行業(yè)的特征與計科專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)律相結(jié)合，培養(yǎng)目標定位為能夠服務(wù)于中醫(yī)藥行業(yè)信息化建設(shè)的應(yīng)用型專門人才。該定位基于目前中醫(yī)藥信息行業(yè)從業(yè)人員的現(xiàn)實情況，即具有計算機知識的人不具有中醫(yī)藥知識，熟悉中醫(yī)藥知識的人不夠熟悉計算機知識。出現(xiàn)這一情況的根源在于現(xiàn)行的計算機專業(yè)教學(xué)模式與中醫(yī)藥行業(yè)的具體需求不相匹配[5]。調(diào)整后的培養(yǎng)方案可以避免與其他院校的同質(zhì)化，克服培養(yǎng)目標、課程體系與市場需求脫節(jié)的情況。（2）積極開展教學(xué)與管理方面的改革。中醫(yī)藥院校應(yīng)重視教學(xué)改革，改革堅持以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、增強教學(xué)效果為目標，尤其是把開展計科專業(yè)建設(shè)方面的研究作為改革重點，加大省級、校級、院級各個層面的支持并提供相應(yīng)的經(jīng)費保障，設(shè)立專門的專業(yè)建設(shè)經(jīng)費，在經(jīng)費上保障專業(yè)建設(shè)各項活動的順利開展；成立公共基礎(chǔ)課教研室，安排專人從事基礎(chǔ)課的教學(xué)管理，讓專業(yè)課教師把更多的精力用于專業(yè)課的授課上；積極推動項目驅(qū)動與鏈式教學(xué)法[6-7]的應(yīng)用，強化學(xué)生的實踐應(yīng)用能力，探索“雙導(dǎo)師制”“多導(dǎo)師制”的培養(yǎng)模式，聘請企業(yè)優(yōu)秀項目管理者參與學(xué)生的培養(yǎng)過程，將實踐經(jīng)驗傳授給學(xué)生，比如學(xué)生實習(xí)以企業(yè)導(dǎo)師負責(zé)為主，同時企業(yè)導(dǎo)師協(xié)助學(xué)生完成畢業(yè)論文的選題、監(jiān)督學(xué)生的論文進度并參與論文答辯等工作。（3）面向中醫(yī)藥行業(yè)，凝聚科研力量集中開展科學(xué)研究，積極整合校外優(yōu)質(zhì)資源開展協(xié)同研究。針對專業(yè)課教師人數(shù)少、任務(wù)重、精力不足的情況，教師可將所有的研究方向凝聚成幾個點，集中力量開展有針對性的科學(xué)研究，研究內(nèi)容緊緊圍繞中醫(yī)藥行業(yè)；同時挖掘周邊優(yōu)質(zhì)資源，加強與其他高校和科研機構(gòu)的科學(xué)交流、資源共享。（4）加強師資隊伍建設(shè)，建立和完善師資培訓(xùn)機制。中醫(yī)藥院?？舍槍熧Y力量基礎(chǔ)薄弱的情況，加大人才引進力度，加強現(xiàn)有師資的培訓(xùn)；注重交叉學(xué)科的師資力量培養(yǎng)，讓計算機專業(yè)課教師在進修時以補充中醫(yī)藥知識為主，為中醫(yī)藥行業(yè)的計算機技術(shù)應(yīng)用研究打好基礎(chǔ)；加強校企交流，有計劃地組織計算機專業(yè)課教師到中醫(yī)藥相關(guān)企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵教師積極參與解決企業(yè)生產(chǎn)實踐中的技術(shù)問題；聘請服務(wù)于醫(yī)療領(lǐng)域的IT技術(shù)人員到校講課交流，讓教師了解業(yè)界的最新動態(tài)。（5）加強專業(yè)軟實力建設(shè)，擴大專業(yè)影響，提高專業(yè)自信心。針對中醫(yī)藥院校計科專業(yè)是小眾專業(yè)、影響力不大，學(xué)生專業(yè)自信心不足的情況，積極開展形式多樣的活動以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和專業(yè)自信。例如，邀請優(yōu)秀校友、醫(yī)藥背景的IT企業(yè)管理人員以及計算機領(lǐng)域的專家上好第一堂專業(yè)思想課，介紹計算機技術(shù)在醫(yī)藥行業(yè)的應(yīng)用需求和計算機技術(shù)的發(fā)展前沿，以增加學(xué)生對本專業(yè)的認識；組建“第二課堂學(xué)習(xí)小組”，定期開展計算機義務(wù)維修活動、核心專業(yè)基礎(chǔ)課的學(xué)習(xí)心得體驗報告會、當(dāng)前計算機主流技術(shù)報告會等。通過這些活動提升學(xué)生的興趣，擴大計科專業(yè)在全校師生中的影響，提高本專業(yè)師生對專業(yè)的自信。（6）注重學(xué)生的思想教育工作，選派優(yōu)秀教師擔(dān)任班主任。中醫(yī)藥院校應(yīng)將青年學(xué)生的思想政治工作放在學(xué)院工作的重中之重，選配思想素質(zhì)好、專業(yè)水平高、奉獻精神強的專業(yè)課教師擔(dān)任兼職班主任，引導(dǎo)學(xué)生選課，幫扶學(xué)生學(xué)業(yè)，指導(dǎo)學(xué)生的科技創(chuàng)新和職業(yè)生涯規(guī)劃。從專業(yè)課學(xué)習(xí)到課外學(xué)術(shù)科研實踐活動，從學(xué)習(xí)方法到職業(yè)發(fā)展方向，兼職班主任細致的工作能夠?qū)W(xué)生成長發(fā)揮積極作用。同時，建立健全兼職班主任考評獎勵機制，每年對班主任進行評獎評優(yōu)，以調(diào)動班主任的積極性。（7）強化實踐能力培養(yǎng)和實踐環(huán)境建設(shè)。中醫(yī)藥院校應(yīng)把學(xué)生實踐能力的培養(yǎng)放在學(xué)生能力培養(yǎng)體系的突出位置，積極引入企業(yè)參與學(xué)生實訓(xùn)項目，讓學(xué)生在企業(yè)提供的開發(fā)項目中實訓(xùn)，保證實踐效果。例如，湖南中醫(yī)藥大學(xué)計科專業(yè)打造從校內(nèi)至校外、大一直至大四的全方位實踐教學(xué)體系，即大一進行“專業(yè)感知見習(xí)”，大二進行“課程見習(xí)（單項技能訓(xùn)練）”，大三進行“暑期頂崗實習(xí)”，大四進行“畢業(yè)實習(xí)”并把“頂崗實習(xí)”與“畢業(yè)實習(xí)”聯(lián)系起來。

5實踐效果

湖南中醫(yī)藥大學(xué)計科專業(yè)實施上述措施2年多來，取得了以下顯著的效果。（1）通過凝聚教師的研究方向，與湖南大學(xué)、國家中醫(yī)藥管理局以及本校附屬醫(yī)院成功申請了“湖南中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)藥數(shù)字協(xié)同創(chuàng)新中心平臺”，該平臺為本專業(yè)的科研和師資隊伍建設(shè)奠定了良好的基礎(chǔ)。（2）專業(yè)影響力明顯提高。計科專業(yè)曾經(jīng)在本校各專業(yè)中屬于弱勢專業(yè)，而目前本專業(yè)已成為一個較有影響力的專業(yè)。該專業(yè)的教師人均主持科研項目超過1.5個，且大部分教師被邀請成為醫(yī)藥專業(yè)教師科研項目的主要合作者。（3）學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高。近2年學(xué)生參加各種競賽取得的成績有很大突破，如在2015年首屆全國中醫(yī)藥院校大學(xué)生程序設(shè)計競賽中，本校計科專業(yè)組建的2支參賽隊都獲得了優(yōu)異成績。學(xué)生的就業(yè)率也已走在全校前列，近2年的初次就業(yè)率都超過95%。2015年，該專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生中有的學(xué)生年薪超過15萬，目前計科專業(yè)畢業(yè)生正從“全面就業(yè)”到“高質(zhì)量就業(yè)”提升。（4）通過計算機公共基礎(chǔ)課與專業(yè)課適當(dāng)分離，安排專職教師負責(zé)計算機公共基礎(chǔ)課的管理和研究，專業(yè)課教師有更多的精力投入到計科專業(yè)的建設(shè)中。計科專業(yè)教師的科研立項、的數(shù)量和質(zhì)量都有很大提高；通過加強師資隊伍的建設(shè)，教師的學(xué)歷水平和職稱整體得到明顯提高，計科專業(yè)教師注重自身學(xué)習(xí)已成為一種風(fēng)氣。（5）通過創(chuàng)辦“第二課堂學(xué)習(xí)小組”，將一些學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀、學(xué)習(xí)積極性高的學(xué)生組織成一個團隊，通過他們帶動其他同學(xué)的學(xué)習(xí)，為創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍起到了示范作用。一系列社會活動使同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣、動手能力和專業(yè)自信得到了提高，學(xué)生專業(yè)思想明顯加強，甚至出現(xiàn)了2013級中醫(yī)專業(yè)學(xué)生申請轉(zhuǎn)入計科專業(yè)的現(xiàn)象。

6結(jié)語