導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫好一篇學(xué)校法制教育計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、加強(qiáng)學(xué)校安全工作，確保師生安全責(zé)任重于泰山。

1、繼續(xù)開展以創(chuàng)建“安全學(xué)?！被顒?dòng)。各校要根驗(yàn)收的標(biāo)準(zhǔn)，明確校長(zhǎng)是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，層層落實(shí)責(zé)任，動(dòng)員全體師生積極參與到“安全”的活動(dòng)中。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校安全知識(shí)教育。要堅(jiān)持安全教育與教育教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合的原則，重視學(xué)校安全文化建設(shè)。要充分挖掘文本的安全知識(shí)資源，利用學(xué)校的各種宣傳場(chǎng)所和設(shè)備，增強(qiáng)安全意識(shí)，使學(xué)生掌握必要的自我防范安全常識(shí)，提高自防自救自護(hù)能力。

3、加強(qiáng)安全管理。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)校的消防安全、交通安全、飲食安全、校舍安全、游泳安全、外出活動(dòng)安全等一系列涉及學(xué)校安全工作，做到期初有布置、有計(jì)劃，期中有檢查、有督促，期末有評(píng)比、有總結(jié)，努力減少和遏制各項(xiàng)安全事故的發(fā)生。

4、通過學(xué)校宣傳欄、廣播、家長(zhǎng)學(xué)校等陣地和學(xué)生大會(huì)、安全例會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家訪、致家長(zhǎng)信等途徑把《學(xué)生傷害事故處理辦法》等安全法律法規(guī)宣傳到師生、學(xué)生家長(zhǎng)和廣大人民群眾，使學(xué)校的安全教育形成校內(nèi)外強(qiáng)大合力，上下齊抓共管，共筑安全防堤，為學(xué)校創(chuàng)造一個(gè)安全系數(shù)高健康和諧的環(huán)境。

二、全面推進(jìn)學(xué)?！耙婪ㄖ涡＃?、依法執(zhí)教工作。

1、各校要加強(qiáng)學(xué)校法制教育，重視整個(gè)教師隊(duì)伍的普法工作，使廣大教師在學(xué)法、守法、用法等方面都能為人師表。努力構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的青少年學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)，形成全社會(huì)齊抓共管的教育格局。全面推進(jìn)我校青少年學(xué)生法制教育工作的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化建設(shè)。

2、深入開展依法治校示范?；顒?dòng)。堅(jiān)持以創(chuàng)建依法治校示范校為載體，不斷提高廣大師生的法制素質(zhì)，推進(jìn)依法治教進(jìn)程。首先，各校要進(jìn)一步完善各項(xiàng)規(guī)章制度，依法建制，依法決策，依法行政，依法管理，依法施教；其次要以“四民主兩公開”為載體，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校民主法制建設(shè)，深入解決社會(huì)熱點(diǎn)難點(diǎn)問題。

三、加強(qiáng)學(xué)校治安綜合治理，確保學(xué)校安全穩(wěn)定。

維護(hù)學(xué)校及周邊地區(qū)治安秩序，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)教育環(huán)境，是關(guān)系到青少年學(xué)生健康成長(zhǎng)的重大問題，也是搞好治安綜合治理、維護(hù)社會(huì)政治穩(wěn)定的重要內(nèi)容。各校要定期與不定期對(duì)學(xué)校及周邊治安進(jìn)行專項(xiàng)整治活動(dòng)，對(duì)學(xué)校內(nèi)部的治安及安全隱患進(jìn)行全面的排查，重點(diǎn)排查學(xué)校內(nèi)部安全和治安管理制度是否健全，管理是否規(guī)范，措施是否得力，教育是否落實(shí)，設(shè)施是否過關(guān)，特別是要對(duì)學(xué)校內(nèi)部的重要要害部位（食堂、宿舍、電教室、辦公室、財(cái)務(wù)室等）進(jìn)行全面的檢查。聯(lián)合相關(guān)部門，本著“什么問題突出就整改什么問題”的原則，繼續(xù)加大校園及周邊治安整治力度，促使教書育人的環(huán)境不斷優(yōu)化，治安秩序保持平穩(wěn)。

篇2

【關(guān)鍵詞】小學(xué) 英語(yǔ)教學(xué) 多元智能化 激發(fā)興趣

一、注重改變英語(yǔ)教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心熱情

1.多變的教學(xué)方法。

（1）隨機(jī)應(yīng)變，適當(dāng)調(diào)整。課本上的內(nèi)容是固定的，但并不一定說我們必須照本宣科。我把它們重新處理后再呈現(xiàn)在學(xué)生面前，就收到了更好的效果。

（2）在教學(xué)中常用各種方法，如“表演法”、“競(jìng)賽法”、“游戲法”等。

a.當(dāng)“小老師”、“模仿秀”。我平時(shí)喜歡鼓勵(lì)學(xué)生大膽地模仿，帶表情說句子。如“I am hungry?！保梢宰黟囸I狀）；“I am thirty.”（可以作口渴狀）；還可以鼓勵(lì)學(xué)生上講臺(tái)當(dāng)“小老師”，領(lǐng)讀句子。讓他們模仿教師平時(shí)上課時(shí)的表情、動(dòng)作，鼓勵(lì)他們學(xué)著使用課堂用語(yǔ)。.

b.把身體語(yǔ)言帶入課堂。在教單詞或句子時(shí)，我們教師可以帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，甚至做夸張的動(dòng)作或用夸張的朗讀語(yǔ)調(diào)，孩子們特別喜歡?！癰ig”兩手張開畫個(gè)大圈，“small”用兩手指做個(gè)特別小的小圈，“strong”出示手臂，并鼓起肌肉。學(xué)完單詞后，老師做出動(dòng)作，學(xué)生就會(huì)說出這個(gè)單詞。

c.兒歌說唱法他們愛表演，所以我給每首兒歌都編了簡(jiǎn)單的動(dòng)作。我也曾讓他們根據(jù)歌曲的意思自己編動(dòng)作，孩子更是喜歡，有些孩子的想象力十分豐富，動(dòng)作編得比我還要好。

二、注重學(xué)生聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語(yǔ)素質(zhì)

1.日積月累化教學(xué)。冰凍三尺非一日之寒。面對(duì)剛開始接觸英語(yǔ)的小學(xué)生，可以把句子減縮成詞，就是重點(diǎn)詞教學(xué)。當(dāng)學(xué)生了解了“詞”，在用詞擴(kuò)展成句。例如：car―This is my car. Let's―Let's go.這樣由易到難，循序漸進(jìn)地進(jìn)行聽說英語(yǔ)的訓(xùn)練，“雪球”不知不覺中越滾越大。

2.動(dòng)作、表演化教學(xué)。學(xué)生的英語(yǔ)思維空間有很大的局限性。怎樣才能幫助學(xué)生更好地理解英語(yǔ)，聽說英語(yǔ)，這就要求老師在教學(xué)中做到表情化、動(dòng)作化。通過教師的一舉一動(dòng)來(lái)演示說明教學(xué)內(nèi)容，即以姿勢(shì)說話。如教listen，我用手半握拳放在耳后，同時(shí)做傾聽的動(dòng)作，反復(fù)幾次后，只要半握拳手放在耳后，學(xué)生就心領(lǐng)神會(huì)。這樣節(jié)省了教學(xué)時(shí)間，加大了學(xué)生聽說英語(yǔ)的練習(xí)密度，取得了事半功倍的教學(xué)效果?？磮D畫故事接龍，使學(xué)生學(xué)會(huì)充分應(yīng)用。

3.生活、英語(yǔ)化教學(xué)。給學(xué)生提供濃厚的英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)氛圍。日積月累，學(xué)生基本聽得懂簡(jiǎn)單的課堂用語(yǔ)，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心，在課堂上營(yíng)造生活中的情景，使課堂生活化，貼近學(xué)生的生活，讓學(xué)生在自己熟悉的環(huán)境中探究新知，為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.語(yǔ)言環(huán)境化教學(xué)。創(chuàng)造課外英語(yǔ)環(huán)境，對(duì)于學(xué)生來(lái)說是十分必要的。老師課外帶頭說，無(wú)論在校園中還是樓梯口碰到同學(xué)，我總會(huì)用最簡(jiǎn)單的語(yǔ)句打招呼：“Hi ！ boy ，How are you ？”一段時(shí)間后，學(xué)生課外見到我，就會(huì)爭(zhēng)先恐后地用英語(yǔ)招呼我，養(yǎng)成了用英語(yǔ)進(jìn)行交際懂得習(xí)慣，有效地提高了學(xué)生的聽說能力。

5.開放性教學(xué)。教學(xué)中，教師應(yīng)將學(xué)生作為一種活生生的力量，讓他們帶著自己的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)、思考、靈感、興致參與活動(dòng)，尊重學(xué)生的個(gè)性選擇，為學(xué)生萌發(fā)創(chuàng)新意識(shí)、培養(yǎng)創(chuàng)新能力提供良好的契機(jī)，適時(shí)的發(fā)散性提問，就是用來(lái)鍛煉學(xué)生發(fā)散性思維的很好的一種的方法。

我們用的是冀教版的教材，這節(jié)課介紹的是李明的鄰居，Jenny is my neighbor. 我提問了一些同學(xué)Who is your neighbor？孩子們爭(zhēng)先恐后的回答我的問題，一切按部就班得進(jìn)行，正在這時(shí)嘉軒站了起來(lái)說：“Wang Hao is my neighbor.”還沒等我表示孩子們就七嘴八舌的小聲說開了，這時(shí)王浩的同桌趕快告訴我說：“老師他說謊，他們不是鄰居?！蔽以詾橹灰⒆诱Z(yǔ)法正確符合邏輯就可，可孩子們提出了誠(chéng)實(shí)這一方面，既要讓他們學(xué)會(huì)，又要進(jìn)行思想教育，我微微一笑，看著不知所措的嘉軒，和藹的說：“In the future？是將來(lái)愿意成為他的鄰居嗎？”/Nice to meet you. /Is Tom in ？還有的女孩子學(xué)會(huì)了介紹自己的鄰居：Look at my neighbor. She is Jing Jing. She is a teacher， she lives in Room. 孩子們問出了許多關(guān)于鄰居的問題，有一位女孩還編了一首關(guān)于鄰居的兒歌：My neighbor， my neighbor， I love you， Flowers， flowers， I give you. 贏得一片掌聲。

篇3

近年來(lái)，流動(dòng)人口大量涌入北京。至2006年9月北京市適齡入學(xué)的流動(dòng)人口子女已經(jīng)達(dá)到37萬(wàn)。至2006年底，北京市批準(zhǔn)成立了56所民辦流動(dòng)人口子女學(xué)校。但是學(xué)校在資金、師資力量、辦學(xué)條件等方面都比較薄弱，法制教育開展往往存在困難，加之學(xué)生及父母流動(dòng)性比較強(qiáng)，使他們很容易成為法制教育忽視的對(duì)象。由于缺少正確引導(dǎo)、保護(hù)、教育，流動(dòng)人口子女很容易成為被侵害的對(duì)象或違法犯罪的主體。據(jù)了解，在有的區(qū)縣，流動(dòng)未成年人犯罪已占到未成年人犯罪的60%左右?？梢?，如果忽視了流動(dòng)人口子女的法制教育，將會(huì)給社會(huì)增加不和諧不安全的因素。

目前法律政策對(duì)流動(dòng)人口子女學(xué)校的法制教育工作還缺少針對(duì)性。但《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、教育部等四部委《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見》、北京市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生法制教育工作的意見》等法律和政策對(duì)中小學(xué)校開展法制教育工作提出了明確要求。為了解這些法律和政策在流動(dòng)人口子女學(xué)校實(shí)施的情況，同時(shí)為了有效加強(qiáng)流動(dòng)人口子女的法制教育、推進(jìn)流動(dòng)人口子女學(xué)校法制教育工作的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化建設(shè)，北京律協(xié)未成年人保護(hù)法律事務(wù)專業(yè)委員會(huì)、北京青少年法律援助與研究中心于2006年9月至11月對(duì)大興、豐臺(tái)、海淀、石景山、朝陽(yáng)、昌平、通州等區(qū)縣經(jīng)過批準(zhǔn)成立的32所流動(dòng)人口子女學(xué)校法制教育情況開展了調(diào)研，調(diào)查采取入校訪談、問卷調(diào)查、實(shí)地考察等方法。現(xiàn)將調(diào)查情況報(bào)告如下。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

從總體情況看，大部分流動(dòng)人口子女學(xué)校的法制教育有一定程度的開展，教育行政部門已經(jīng)采取了一些措施，公安、司法等相關(guān)政府部門也履行了一定的職責(zé)配合流動(dòng)人口子女學(xué)校開展法制教育工作。但從調(diào)查的結(jié)果和對(duì)調(diào)查問卷的分析看，流動(dòng)人口子女學(xué)校的法制教育還未形成規(guī)范化、制度化，存在著一些困難和不足，需要政府給予更高的重視和支持。主要表現(xiàn)為：

1.法制副校長(zhǎng)配備不齊，工作形式化

32所學(xué)校中有72%的學(xué)校聘請(qǐng)了兼職法制副校長(zhǎng)，但是學(xué)校對(duì)法制副校長(zhǎng)的工作職責(zé)缺乏全面了解。實(shí)踐中，法制副校長(zhǎng)在工作中缺乏積極性，來(lái)校時(shí)間少，時(shí)間無(wú)保證，培訓(xùn)少，法律知識(shí)不全面，教育不能結(jié)合實(shí)際、不能結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)。

2.尚未完全實(shí)現(xiàn)法制教育計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資的“四落實(shí)”

《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見》和北京市《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生法制教育工作的意見》（以下簡(jiǎn)稱“兩意見”）要求，要逐步將法制教育納入教學(xué)大綱，納入教學(xué)計(jì)劃，真正做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”。而調(diào)查顯示，25%的學(xué)校還未將法制教育納入教學(xué)規(guī)劃；只有19%的學(xué)校使用專門的法制教育教材，81%的學(xué)校是使用思想品德、思想政治課教材和其他材料；只有9%的學(xué)校設(shè)有專門法制課教師，其他學(xué)校法制課教師大多數(shù)是由思想品德與政治課的教師擔(dān)任，而63%的教師從未經(jīng)過法律培訓(xùn)；大部分學(xué)校課時(shí)沒有足夠保障，9%的學(xué)校沒有開設(shè)法制課。

3.法制教育形式與內(nèi)容單一，難于滿足學(xué)生對(duì)法律知識(shí)的需求與學(xué)習(xí)興趣

調(diào)查顯示，學(xué)校的法制教育形式主要是上思想品德課和政治課、法制課，法制教育的內(nèi)容主要是中小學(xué)生日常行為規(guī)范、交通安全、自我防范、預(yù)防未成年人犯罪，44%的學(xué)校除法制課之外沒有任何其他形式的法制教育。對(duì)于法制課，學(xué)生興趣濃厚的只有22%，比較感興趣的53%，25%的學(xué)生興趣一般。

4.學(xué)生流動(dòng)性強(qiáng)，法制教育缺少家長(zhǎng)配合

只有34%的學(xué)校法制教育的對(duì)象包括家長(zhǎng)。學(xué)校反映，學(xué)生流動(dòng)性強(qiáng)導(dǎo)致法制教育不系統(tǒng)，很難對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行法制教育，原因一是家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校法制教育不關(guān)心，參與學(xué)校法制教育的意識(shí)不高；二是缺乏資金。

5.校園周邊環(huán)境混亂，直接影響法制教育效果

學(xué)校反映，開展法制教育缺少社會(huì)的有效配合，校園內(nèi)的加工廠及校園周邊的無(wú)證照經(jīng)營(yíng)的小賣部和飲食攤點(diǎn)、集貿(mào)市場(chǎng)、網(wǎng)吧、電子游戲場(chǎng)所、成人用品商店、停車場(chǎng)、臺(tái)球廳、兜售制作非法出版物的游商和攤點(diǎn)，以及混亂的交通給校園周邊帶來(lái)治安隱患的同時(shí)，對(duì)學(xué)生也造成不良影響，不利于教育、學(xué)習(xí)和安全，直接影響對(duì)流動(dòng)人口子女法制教育的效果。

6.班里學(xué)生過多不好管理，部分學(xué)生不良行為表現(xiàn)明顯

學(xué)校反映大多數(shù)學(xué)生能夠遵規(guī)守紀(jì)，具有一定的法律意識(shí)，但其中在少數(shù)學(xué)生身上也存在著一些不良行為。調(diào)查顯示，只有19%的學(xué)校平均每班有學(xué)生40名以下。由于班里學(xué)生過多，加之學(xué)生在家中缺乏有效引導(dǎo)，少數(shù)學(xué)生的不良行為表現(xiàn)比較明顯且在學(xué)生中互相傳染。這些不良行為主要表現(xiàn)為曠課，攜帶管制刀具，打架斗毆，辱罵他人，吸煙，進(jìn)入網(wǎng)吧、營(yíng)業(yè)性歌舞廳等不適宜進(jìn)入的場(chǎng)所，強(qiáng)行向他人索要財(cái)務(wù)、偷竊，故意損壞財(cái)物等，這些不良行為雖然并不是十分嚴(yán)重，卻是法制教育不到位的體現(xiàn)。

調(diào)查結(jié)果和對(duì)問卷的分析說明，流動(dòng)人口子女學(xué)校的法制教育在各方面都急待改進(jìn)和提高。學(xué)校認(rèn)為，法制教育沒有專業(yè)人士輔導(dǎo)，無(wú)專業(yè)教師，法制教育時(shí)間少，主題活動(dòng)少，法制副校長(zhǎng)缺乏積極性，缺乏通俗易懂適宜流動(dòng)人口子女的學(xué)生法制教育教材，學(xué)生流動(dòng)性強(qiáng)、法制教育缺乏家長(zhǎng)與社會(huì)的配合等；這些困難和問題是限制流動(dòng)人口子女學(xué)校依法治校，對(duì)學(xué)生、教師、家長(zhǎng)開展法制教育工作的障礙。

三、建議

通過調(diào)查、分析，我們認(rèn)為流動(dòng)人口子女學(xué)校的法制教育比公立學(xué)校的法制教育困難更大，問題更多。以下是對(duì)加強(qiáng)流動(dòng)人口子女學(xué)校法制教育工作的針對(duì)性建議。

1.加強(qiáng)對(duì)流動(dòng)人口子女學(xué)校法制教育的指導(dǎo)、監(jiān)督與考評(píng)

有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)定期調(diào)研流動(dòng)人口子女學(xué)校法制教育存在的困難與難點(diǎn)，針對(duì)流動(dòng)人口子女學(xué)校的特點(diǎn)，對(duì)法制教育工作統(tǒng)一部署，明確要求。指導(dǎo)學(xué)校建立校內(nèi)法制教育專門責(zé)任機(jī)構(gòu)，健全法制教育制度和開展法制教育各項(xiàng)工作，保障將法制教育納入學(xué)校教學(xué)規(guī)劃，實(shí)現(xiàn)法制教育計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資四落實(shí)，將學(xué)校法制教育工作納入對(duì)學(xué)校和校長(zhǎng)的工作考核范圍。同時(shí)還應(yīng)當(dāng)對(duì)流動(dòng)人口子女學(xué)校給予特殊的支持和照顧，豐富校內(nèi)法制教育形式與內(nèi)容，幫助流動(dòng)人口子女學(xué)校聯(lián)系開展校外法制教育。

2．建立健全流動(dòng)人口子女學(xué)校法制副校長(zhǎng)制度

“兩意見”和北京市《關(guān)于在全市中小學(xué)校、職業(yè)高中、中等專業(yè)技術(shù)學(xué)校聘任法制校長(zhǎng)工作的通知》要求，要規(guī)范和完善法制校長(zhǎng)的聘任、培訓(xùn)、考評(píng)機(jī)制。因此，建議在流動(dòng)人口子女學(xué)校中推廣和健全法制副校長(zhǎng)制度，提高流動(dòng)人口子女學(xué)校的法制副校長(zhǎng)配備率，要特別選擇熟悉未成年人保護(hù)和民辦教育法律知識(shí)、有時(shí)間、有愛心和責(zé)任心的人員兼任法制副校長(zhǎng)。政府主管部門應(yīng)當(dāng)協(xié)調(diào)法制副校長(zhǎng)所在的部門，對(duì)其參加學(xué)校的工作給予積極支持，并提供必要的工作方便，保障法制副校長(zhǎng)有足夠的時(shí)間和精力優(yōu)質(zhì)地完成教育任務(wù)。同時(shí)，還應(yīng)建立法制副校長(zhǎng)的培訓(xùn)與工作考核機(jī)制，使法制副校長(zhǎng)工作與其本職工作掛鉤，作為對(duì)其本職工作考核的標(biāo)準(zhǔn)之一，發(fā)現(xiàn)不按要求到校履行職責(zé)等不適宜兼任法制副校長(zhǎng)的應(yīng)當(dāng)給予及時(shí)更換。

3．組織有關(guān)人員編寫適合流動(dòng)人口子女的法制教育教材或資料

《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見》中要求，要完善和規(guī)范青少年學(xué)生法制教育的內(nèi)容，編寫適合青少年特點(diǎn)和需要的精品教材、法制影視作品、輔導(dǎo)讀物。目前，流動(dòng)人口子女學(xué)校開展法制教育主要依據(jù)思想品德和政治課教材。這些教材法律知識(shí)內(nèi)容有限，尤其是與未成年人切身利益有關(guān)的法律知識(shí)甚少。流動(dòng)人口子女相比城市學(xué)生，生活經(jīng)歷較坎坷，父母雙方或單方經(jīng)常流動(dòng)外出，家庭監(jiān)護(hù)能力小，缺少良好的家庭教育，生活、教育、人身安全得不到足夠保障，容易受到不良環(huán)境的影響，社會(huì)偏見造成他們?nèi)菀资艿狡缫暫透惺艿讲黄降榷a(chǎn)生心理問題，容易對(duì)城市和城市人口產(chǎn)生不正確認(rèn)識(shí)。因此，對(duì)流動(dòng)人口子女的法制教育更要有側(cè)重點(diǎn)，要根據(jù)他們的年齡、心理和容易出現(xiàn)的問題以及家庭特點(diǎn)，編寫適合的法制教育教材或資料發(fā)放給學(xué)校、家長(zhǎng)及學(xué)生，有針對(duì)性地進(jìn)行法制教育。

4．推廣流動(dòng)人口子女家長(zhǎng)學(xué)校的建立，定期對(duì)家長(zhǎng)開展法制教育

《預(yù)防未成年人犯罪法》及“兩意見”要求，要構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三結(jié)合”的學(xué)生法制教育網(wǎng)絡(luò)。但是，流動(dòng)人口經(jīng)常流動(dòng)、忙于工作，往往忽視自己作為父母的責(zé)任與義務(wù)，對(duì)子女缺少有效的家庭教育和引導(dǎo)。建議推廣流動(dòng)人口子女家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)參與法制教育意識(shí)，配合學(xué)校法制教育計(jì)劃。學(xué)?？梢猿浞掷梅ㄖ聘毙ｉL(zhǎng)，在節(jié)假日定期對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行法制教育，向家長(zhǎng)講解未成年人保護(hù)和監(jiān)護(hù)人責(zé)任與義務(wù)的法律規(guī)定，使家長(zhǎng)了解并盡心盡責(zé)履行家長(zhǎng)責(zé)任與義務(wù)，有效對(duì)子女進(jìn)行監(jiān)護(hù)，以健康的思想、品行正確引導(dǎo)子女明辨是非、守法用法、預(yù)防不良行為和違法犯罪，保持家庭教育與學(xué)校法制教育一致，密切配合。

5．加強(qiáng)對(duì)教師的法律培訓(xùn)與日常法制教育

“兩意見”要求，要提高法制課教師的授課水平，有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)法制課教師進(jìn)行法律知識(shí)培訓(xùn)。在對(duì)流動(dòng)人口子女學(xué)校入校調(diào)查時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)尚存在教師變相體罰學(xué)生的情況，建議教育行政部門和學(xué)校有計(jì)劃、有針對(duì)性地對(duì)流動(dòng)人口子女學(xué)校的教師進(jìn)行法律知識(shí)專門培訓(xùn)和日常法制教育，使教育者先受教育，不斷提高教師的法律素質(zhì)，提高法制課教師的專業(yè)水平和授課水平。

6．加大凈化流動(dòng)人口子女學(xué)校周邊環(huán)境的力度，營(yíng)造良好法制教育環(huán)境

“兩意見”要求各有關(guān)部門要為青少年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境，持續(xù)做好校園周邊環(huán)境綜合治理工作。2005年公安部、教育部出臺(tái)了《公安機(jī)關(guān)維護(hù)校園周邊治安秩序八項(xiàng)措施》，2006年教育部等十部門制定的《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》也已經(jīng)開始實(shí)施。建議政府協(xié)調(diào)有關(guān)部門深入貫徹落實(shí)這些要求，針對(duì)流動(dòng)人口子女學(xué)校一般地理位置偏僻的實(shí)際情況，切實(shí)加大對(duì)流動(dòng)人口子女學(xué)校周邊環(huán)境的治理力度，為學(xué)校法制教育創(chuàng)造良好的校內(nèi)外環(huán)境。

篇4

一、認(rèn)真做好“六五”普法啟動(dòng)工作

1．做好“六五”普法規(guī)劃編制工作。深入分析中小學(xué)法制宣傳教育和依法治教工作面臨的新形勢(shì)、新特點(diǎn)和新任務(wù)，以務(wù)實(shí)、創(chuàng)新的精神做好全市教育系統(tǒng)“六五”普法規(guī)劃編制工作，制定印發(fā)《市教育系統(tǒng)普法依法治教第六個(gè)五年規(guī)劃》。各學(xué)校要根據(jù)規(guī)劃的要求，結(jié)合實(shí)際，完成本?！傲濉逼辗ㄒ?guī)劃的制訂工作，確保全市教育系統(tǒng)“六五”普法規(guī)劃的貫徹落實(shí)。

2．組織“六五”普法啟動(dòng)宣傳。充分發(fā)揮學(xué)校作為普法教育重要陣地的作用，通過網(wǎng)絡(luò)、宣傳櫥窗等開展教育系統(tǒng)“六五”普法規(guī)劃宣傳，為“六五”普法規(guī)劃的起步實(shí)施營(yíng)造良好的輿論氛圍。市教體局將對(duì)各學(xué)?！傲濉逼辗ㄒ?guī)劃制定及實(shí)施情況進(jìn)行檢查。

二、突出學(xué)法用法重點(diǎn)，切實(shí)提高教育工作者和青少年的法律素質(zhì)

3．以提高依法執(zhí)政、依法管理和服務(wù)水平為重點(diǎn)，推進(jìn)干部的法制宣傳教育。健全領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)法用法考評(píng)機(jī)制，進(jìn)一步完善每月一次的干部政治理論和法律學(xué)習(xí)制度，強(qiáng)化干部學(xué)法用法的檢查和監(jiān)督。認(rèn)真組織領(lǐng)導(dǎo)干部和公務(wù)人員參加統(tǒng)一組織的法律知識(shí)考試，落實(shí)公務(wù)員學(xué)法考試考核制度。

4．以提高青少年學(xué)生法律素質(zhì)為重點(diǎn)，創(chuàng)新開展“法律進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)”。認(rèn)真落實(shí)教育部、司法部、中央綜治辦、《關(guān)于加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作的若干意見》和《中小學(xué)法制教育指導(dǎo)綱要》，發(fā)揮學(xué)校法制教育主陣地作用，做好中小學(xué)法制教育計(jì)劃、課時(shí)、教材、師資的“四落實(shí)”。各學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，因地制宜，利用漫畫掛圖、模擬法庭、以案說法、法制文藝、征文比賽等有效載體開展對(duì)學(xué)生的法制宣傳教育，特別是對(duì)初、高中畢業(yè)生，在畢業(yè)離校前必須進(jìn)行一次法制教育。積極構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的青少年法制教育網(wǎng)絡(luò)，深入開展依法治?；顒?dòng)。聯(lián)合團(tuán)市委、關(guān)工委等有關(guān)部門，積極開展各種主題法制教育活動(dòng)，共同做好青少年法制教育工作。

5．以提高職業(yè)道德和法律意識(shí)為重點(diǎn)，加強(qiáng)學(xué)校教育工作者的法制教育。學(xué)習(xí)宣傳保障和落實(shí)國(guó)家教育方針、規(guī)范行政管理行為和學(xué)校辦學(xué)行為的法律知識(shí)；學(xué)習(xí)宣傳維護(hù)學(xué)校、教師合法權(quán)益，促進(jìn)學(xué)校民主管理的法律規(guī)定；學(xué)習(xí)宣傳維護(hù)未成年學(xué)生合法權(quán)益和預(yù)防未成年人犯罪的法律法規(guī)；學(xué)習(xí)宣傳維護(hù)校園安全、保障學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全的法律知識(shí)，切實(shí)提高廣大學(xué)校教育工作者依法參與教育事業(yè)管理的能力。堅(jiān)持師德教育與法制教育相結(jié)合，深入開展“愛崗敬業(yè)、為人師表”為主題的師德師風(fēng)教育活動(dòng)，以各種形式學(xué)習(xí)宣傳中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，將社會(huì)主義榮辱觀、法制觀貫串于主題教育活動(dòng)之中。加強(qiáng)中小學(xué)法制副校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校法制副校長(zhǎng)的作用。各學(xué)校要主動(dòng)邀請(qǐng)學(xué)校法制副校長(zhǎng)到校為廣大師生上法制教育課，定期開展法制講座，增強(qiáng)法制教育的師資力量。

6．大力開展法制宣傳教育的主題活動(dòng)。各學(xué)校要以國(guó)家、省、市等開展的法制教育主題活動(dòng)為契機(jī)，積極開展“12.4”全國(guó)法制宣傳日、“6.26”禁毒日、“3.15”消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)日、“6.5”世界環(huán)境日、“12.1”世界艾滋病日、未成年人思想道德建設(shè)、反等宣傳活動(dòng)，開展禁毒、消防、食品、交通安全、保護(hù)青少年合法權(quán)益、預(yù)防青少年違法犯罪等專項(xiàng)法制宣傳教育。突出主題，營(yíng)造聲勢(shì)，增強(qiáng)師生法制觀念，為教育事業(yè)的發(fā)展?fàn)I造良好的法治氛圍。

三、加強(qiáng)依法治理，推進(jìn)依法治教，提高各項(xiàng)工作的法治化水平

7．大力推進(jìn)依法行政。不斷強(qiáng)化依法行政、執(zhí)政為民意識(shí)。認(rèn)真推行教育行政執(zhí)法人員法律知識(shí)培訓(xùn)、考試、持證上崗制度，規(guī)范行政執(zhí)法程序和行政執(zhí)法行為。根據(jù)省、市教育行政部門和市法制辦有關(guān)規(guī)范行政處罰裁量權(quán)工作的要求和我市教育系統(tǒng)實(shí)際，進(jìn)一步明確行政處罰裁量標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)推進(jìn)行政處罰裁量權(quán)規(guī)范透明運(yùn)行工作，切實(shí)推進(jìn)依法行政。

8．全面推進(jìn)依法治校。

一是要提升學(xué)校民主管理水平。進(jìn)一步創(chuàng)新管理手段，充分發(fā)揮教代會(huì)職能作用，調(diào)動(dòng)廣大教職工參與學(xué)校管理的積極性和主動(dòng)性。要進(jìn)一步健全權(quán)力陽(yáng)光運(yùn)行機(jī)制，認(rèn)真貫徹《政府信息公開條例》，按要求規(guī)范和深化學(xué)校信息公開工作，建立健全校務(wù)公開機(jī)制，將招生、教師考錄、評(píng)優(yōu)樹先、職務(wù)評(píng)聘、教育收費(fèi)等群眾關(guān)心的熱點(diǎn)問題實(shí)行公開，充分保障人民群眾的知情權(quán)、參與權(quán)、監(jiān)督權(quán)，自覺接受社會(huì)各界的全程監(jiān)督，防止違規(guī)違紀(jì)行為發(fā)生，促進(jìn)教育工作規(guī)范、公開、透明、高效。

二是加大行業(yè)規(guī)范力度，促進(jìn)教育事業(yè)又好又快發(fā)展。加大教育專項(xiàng)治理力度，要針對(duì)教育改革發(fā)展中存在的突出矛盾和群眾關(guān)心的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題，開展多種形式的專項(xiàng)治理。嚴(yán)肅查處教育亂收費(fèi)、有償家教、體罰與變相體罰學(xué)生等敗壞師德的行為，促進(jìn)教育事業(yè)的和諧穩(wěn)定。

四、有關(guān)要求

9.加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各學(xué)校要成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，分管副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，有關(guān)人員為成員的法制宣傳教育和依法治校工作領(lǐng)導(dǎo)小組。采取有力措施，切實(shí)落實(shí)學(xué)校法制宣傳教育和依法治校工作的各項(xiàng)計(jì)劃、要求和任務(wù)。

篇5

主要工作：

一、以 “五五”普法為契機(jī)，扎實(shí)推進(jìn)“法律進(jìn)學(xué)?！惫こ?/p>

XX年年是“五五”普法重點(diǎn)推進(jìn)之年，作為“五五”普法五個(gè)重點(diǎn)對(duì)象之一，我局以“五五”普法和構(gòu)建“法治啟東”為契機(jī)，針對(duì)青少年開展了詳細(xì)的法制宣傳教育工作。

一是以《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等相關(guān)法律法規(guī)作為開展青少年法制宣傳工作的重點(diǎn)內(nèi)容。把“兩法”列入中小學(xué)校法制課的重點(diǎn)內(nèi)容。在年底開展對(duì)“法治學(xué)校”的評(píng)選表彰中，把“兩法”的宣傳普及工作作為必要內(nèi)容，有力的推動(dòng)“兩法”及相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)宣傳和貫徹執(zhí)行。

二是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)依法治校工作的組織協(xié)調(diào)，大力加強(qiáng)法制副校長(zhǎng)的配備工作，并建立健全依法治校的各項(xiàng)規(guī)章制度，督促各級(jí)各類學(xué)校依法施教、依法育人。大力加強(qiáng)青少年法制宣傳教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，積極調(diào)動(dòng)并充分發(fā)揮關(guān)工委、團(tuán)市委、婦聯(lián)、街道社區(qū)以及教育等相關(guān)部門的作用，利用學(xué)校、青少年活動(dòng)中心、青少年法制教育基地為陣地，以學(xué)校為依托，針對(duì)青少年的心理特點(diǎn)開展形式多樣的法制宣傳活動(dòng)，如舉辦法制征文比賽，開展法律咨詢，為各學(xué)校開設(shè)法制講座等，切實(shí)提高了青少年的法制觀念和依法維護(hù)自身合法權(quán)益的能力。

二、加強(qiáng)“學(xué)校法治”建設(shè)工程，充分發(fā)揮預(yù)防未成年人違法犯罪工作的主導(dǎo)作用

提高青少年法律素質(zhì)是預(yù)防未成年人違法犯罪的有效手段。我們緊緊抓住學(xué)校這個(gè)開展青少年法制教育的主戰(zhàn)場(chǎng)，開展了以下工作：

一是不斷深化校園法制教育。我們一方面督促幫助中小學(xué)生法制教育的教材、師資、計(jì)劃、課時(shí)“四落實(shí)”；另一方面積極開辟法制教育第二課堂，利用課余時(shí)間舉辦法制講座、法制演講、法制教育巡回展等活動(dòng)，激發(fā)中小學(xué)生學(xué)法積極性和守法自覺性。

二是積極開展“法律進(jìn)校園”活動(dòng)。我市法律援助中心和各律師事務(wù)所在多所中小學(xué)校舉辦了各種專題法律講座，并指派律師擔(dān)任某些學(xué)校的法律顧問，還向中小學(xué)生發(fā)放了各種法制宣傳資料，同時(shí)認(rèn)真辦理有關(guān)青少年學(xué)生維權(quán)案件，為需要法律援助的學(xué)生提供及時(shí)的幫助，切實(shí)維護(hù)好青少年的合法權(quán)益?；鶎臃煞?wù)工作者深入到各鎮(zhèn)鄉(xiāng)中小學(xué)校，開展以青少年維權(quán)、預(yù)防青少年違法犯罪、禁毒教育等為主題的法制報(bào)告會(huì)，受教育學(xué)生達(dá)萬(wàn)余人次。

下一步工作設(shè)想和措施：

一、進(jìn)一步拓展法律服務(wù)領(lǐng)域，及時(shí)為青少年提供有效法律幫助

1、充分運(yùn)用法律服務(wù)體系和網(wǎng)絡(luò)，熱情主動(dòng)向青少年提供法律幫助和服務(wù)，讓青少年在接受法律服務(wù)的同時(shí)受到深刻的法制教育。重點(diǎn)依托法律援助中心為未成年人辦理人身傷害賠償、交通損害賠償、追索撫養(yǎng)費(fèi)、變更撫養(yǎng)權(quán)、校園傷害投訴案、未成年人犯罪刑事訴訟等維權(quán)案件。

2、熱情關(guān)心特殊青少年的法制教育，對(duì)那些父母是服刑人員或是刑釋解教人員的未成年人子女，從思想上、生活上和學(xué)習(xí)上關(guān)心幫助他們，教育他們正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)狀，認(rèn)知法律，鼓勵(lì)他們積極融入社會(huì)，擺脫家長(zhǎng)犯罪帶來(lái)的陰影，自強(qiáng)自勵(lì)，健康成長(zhǎng)。

3、積極指導(dǎo)鎮(zhèn)鄉(xiāng)司法所做好刑釋解教青少年的幫教工作，從學(xué)習(xí)、生活、工作等方面關(guān)心和幫助他們，聯(lián)合退休老干部、村民義務(wù)調(diào)解員、村警務(wù)室以及家長(zhǎng)等共同對(duì)失足青少年采取各種幫教措施，落實(shí)幫教責(zé)任，及時(shí)為失足青少年做好思想和法律服務(wù)工作，為進(jìn)一步促進(jìn)違法青少年努力改造，爭(zhēng)取重新走向社會(huì)后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用之人奠定基礎(chǔ)。近年來(lái)，我市刑釋解教人員重新犯罪率呈下降趨勢(shì)。

4、充分利用“法律六進(jìn)”活動(dòng)，進(jìn)一步擴(kuò)大青少年兒童權(quán)益保護(hù)法律法規(guī)宣傳普及面。2011年，我局準(zhǔn)備在全市24個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)（街道）和村（居）委會(huì)、各中小學(xué)校進(jìn)一步開展 “法律六進(jìn)”活動(dòng)，廣泛開展法制宣傳活動(dòng)，以舉辦法律宣傳咨詢活動(dòng)和法制講座等形式，將維護(hù)未成年人合法權(quán)益的法律法規(guī)宣傳普及到社區(qū)、農(nóng)村以及每個(gè)家庭。

二、掀起“學(xué)校法治建設(shè)”活動(dòng)浪潮，樹立青少年學(xué)法、知法、守法意識(shí)

1、與教育局聯(lián)合發(fā)文，制定“法制學(xué)?！眲?chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)校法治建設(shè)做到具體化、全面化、深入化。

2、協(xié)調(diào)各相關(guān)部門對(duì)學(xué)校進(jìn)行法制宣講，并發(fā)放相關(guān)資料。

3、加強(qiáng)“送法進(jìn)學(xué)校”次數(shù)，強(qiáng)化學(xué)生法制觀念和交通安全法學(xué)習(xí)。

4、組織青少年開展法律知識(shí)競(jìng)賽、法律講座。

5、在學(xué)校組織一批普法義務(wù)工作者利用雙休日和假期對(duì)外進(jìn)行小規(guī)模的普法宣傳。通過海報(bào)、橫幅等手段。

三、進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)未成年人的法制教育。

1、結(jié)合“五五”普法中期檢查，把法制教育納入中小學(xué)教育計(jì)劃，真正做到計(jì)劃、教材、課時(shí)、師資“四落實(shí)”，確保完成九年義務(wù)教育期間基本法律知識(shí)的普及。

篇6

*總書記《關(guān)于教育問題的談話》，對(duì)于進(jìn)一步振興我國(guó)的教育事業(yè)，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，具有重大的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)的歷史意義，也為青少年學(xué)生法制教育工作指明了方向。為認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹江總書記重要談話精神，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，根據(jù)依法治省決定和司法部、教育部、中央綜治辦、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生法制宣傳教育工作的通知＞(司發(fā)通[*)036號(hào))，就進(jìn)一步加強(qiáng)青少年學(xué)生法制宣傳教育工作提出如下意見：

(一)進(jìn)一步提高對(duì)盲少年學(xué)生法制教育工作重要性的認(rèn)識(shí)

依法治國(guó)，關(guān)鍵在法治，基礎(chǔ)是教育。法制教育是學(xué)生素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。法制教育在促進(jìn)學(xué)生形成良好行為習(xí)慣方面具有不可替代的作用。青少年學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)和希望，他們的法律素質(zhì)如何，關(guān)系到現(xiàn)代化建設(shè)的成敗，他們能否健康成長(zhǎng)，直接關(guān)系到國(guó)家的前途和命運(yùn)。因此，必須將法制宣傳教育列入教育發(fā)展和教育事業(yè)的整體布局中，并切實(shí)予以加強(qiáng)。通過法制宣傳教育，弘揚(yáng)法治精神，宣傳法治思想，傳播法律知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、廣大師生的法制觀念和學(xué)法、用法、知法、守法的自覺性，推進(jìn)依法治教，確保青少年健康成長(zhǎng)和教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展。

經(jīng)過三個(gè)五年普法，我省青少年學(xué)生法制教育事業(yè)取得較大成就，但在新形勢(shì)下還存在一些不足。如有的學(xué)校片面追求升學(xué)率，削弱思想品德和政治法紀(jì)教育工作，有的學(xué)生法制觀念仍然比較淡薄，違法犯罪現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生；法制教育時(shí)間、課時(shí)落實(shí)不夠，針對(duì)性、系統(tǒng)性不夠強(qiáng)；師資缺乏系統(tǒng)培訓(xùn)，沒有形成良好的工作機(jī)制。各級(jí)學(xué)校、教育主管部門和有關(guān)部門一定要從科教興國(guó)、依法治國(guó)的戰(zhàn)略高度，從落實(shí)素質(zhì)教育的基本要求和教育引導(dǎo)青少年學(xué)生成為德、智、體、美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的要求出發(fā)，抓住機(jī)遇，真抓實(shí)干。要改變法制教育零打碎敲的局面，整體推進(jìn)青少年學(xué)生法制宣傳教育工作，全面提高全體學(xué)生和教師整體法律素質(zhì)，使我省青少年法制宣傳教育工作取得突破性的進(jìn)展。

〔二)探索有效途徑，切實(shí)加強(qiáng)青少年學(xué)生法制教育工作

抓好青少年學(xué)生法制教育工作，首先必須強(qiáng)化教師法律素質(zhì)。教育主管部門要制定計(jì)劃，并和普法辦共同對(duì)各級(jí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和政治教師進(jìn)行分期分級(jí)法制培訓(xùn)，增強(qiáng)他們的法律知識(shí)水平和依法管理能力。有條件的地方要逐步建立健全學(xué)校普法教育講師團(tuán)。各級(jí)各類學(xué)校都要組織教師員工學(xué)習(xí)有關(guān)法律、法規(guī)知識(shí)，提高他們的法律素質(zhì)，并把此作為中小學(xué)教師繼續(xù)教育的重要內(nèi)容之一。省教委和省司法廳要組織力量編寫中小學(xué)教師的法制教育培訓(xùn)教材。力爭(zhēng)從20*年起，中小學(xué)法制課教師實(shí)行持證上崗，上崗證書由省教委和省司法廳統(tǒng)一制發(fā)。

進(jìn)一步發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道功能。教育主管部門要制定完善法制教育計(jì)劃，在小學(xué)、初中、高中的思想品德、公民、政治課中加大法制教育份量，在其他學(xué)科教學(xué)中也要滲透法制教育，切實(shí)解決法制教育進(jìn)課堂問題。教育內(nèi)容要密切結(jié)合青少年學(xué)生學(xué)習(xí)和健康成長(zhǎng)的需要，適合其年齡、心理特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知水平。既要避免抽象，又能使學(xué)生懂得基本法律知識(shí)和基本法律原理。

不斷探索法制教育方式方法，增強(qiáng)法制教育的實(shí)效性和吸引力。要把課堂教育與多種形式的教育結(jié)合起來(lái)，通過舉辦法制文藝晚會(huì)、模擬法庭、法制講座、法律知識(shí)競(jìng)賽、法制征文和“學(xué)生帶法回家”等生動(dòng)活潑的形式開展青少年學(xué)生法制教育。要把法制教育與思想政治教育、品德教育、紀(jì)律教育、心理健康教育密切結(jié)合起來(lái)，把反面典型教育與正面教育、全面教育與個(gè)別教育、自學(xué)與學(xué)校教育密切結(jié)合起來(lái)，把法制教育與日常行為規(guī)范達(dá)標(biāo)、依法治校結(jié)合起來(lái)，使這項(xiàng)工作落到實(shí)處。

重視引導(dǎo)和幫助青少年學(xué)生在法制實(shí)踐中受教育。要繼續(xù)通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、校外活動(dòng)，“青年志愿者”、“大中學(xué)生社會(huì)實(shí)踐”、爭(zhēng)創(chuàng)“優(yōu)秀青少年維權(quán)崗”等形式，指導(dǎo)、鼓勵(lì)和幫助學(xué)生積極參加各種法制實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中增長(zhǎng)法律知識(shí)。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生組織和學(xué)生依法維護(hù)合法權(quán)益的指導(dǎo)，使青少年學(xué)生懂得運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益，同不良行為作斗爭(zhēng)，增強(qiáng)青少年自我保護(hù)意識(shí)和能力。

繼續(xù)重視家庭和社會(huì)對(duì)青少年學(xué)生的法制教育。通過配備法制副校長(zhǎng)、聘請(qǐng)法制輔導(dǎo)員、建立法制學(xué)校、家長(zhǎng)學(xué)校、警校共建、社區(qū)法制教育中心、結(jié)對(duì)幫教，開展社區(qū)教育等載體和制度，強(qiáng)化學(xué)校、家庭、社會(huì)一體化的法制教育網(wǎng)絡(luò)，引導(dǎo)青少年學(xué)生增強(qiáng)法制觀念。

(三)進(jìn)一步深化依法治校工作，促進(jìn)學(xué)校依法管理

大力宣傳憲法、國(guó)旗法、未成年人保護(hù)法、預(yù)防未成年人犯罪法、禁毒法規(guī)、教育法、教師法、職業(yè)教育法、義務(wù)教育法等與青少年健康成長(zhǎng)和教育教學(xué)工作密切相關(guān)的法律、法規(guī)。建立依法治校領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定規(guī)劃，落實(shí)責(zé)任制，建立健全規(guī)范學(xué)生行為和教育管理行為的規(guī)章制度和配套措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師要帶頭學(xué)法用法，做到為人師表。加大依法治?？己肆Χ龋怪{入社會(huì)治安綜合治理考核范圍。加強(qiáng)學(xué)校治安綜合治理工作，加大對(duì)學(xué)校周邊治安環(huán)境集中整治力度。要針對(duì)當(dāng)前存在的侵害青少年權(quán)益的突出問題，一個(gè)一個(gè)加以解決。

篇7

目前眾多院校將國(guó)防生與普通學(xué)生集中進(jìn)行教育培養(yǎng)，從而忽視了國(guó)防生作為特殊群體與普通學(xué)生的區(qū)別，國(guó)防生與普通學(xué)生在法制觀念上的差別并不明顯，表1中國(guó)防生和普通生認(rèn)為，憲法和法律在各種社會(huì)行為規(guī)范中享有至尊地位的比例分別為71．92%和73．56%，兩者對(duì)社會(huì)行為規(guī)范中究竟誰(shuí)占據(jù)至尊地位的認(rèn)識(shí)相差較小，而相對(duì)于普通生，更多的國(guó)防生則認(rèn)為黨的政策和章程享有至尊地位。國(guó)防生長(zhǎng)期接受部隊(duì)思想政治教育，其紀(jì)律觀念強(qiáng)于普通學(xué)生并不意味著國(guó)防生的法制觀念就強(qiáng)，而這一點(diǎn)恰恰也是國(guó)防生加強(qiáng)法制教育以提高法制觀念的原因之一。國(guó)防生在校期間不但要學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，而且還要參加各種必要的軍事、軍政訓(xùn)練，這一系列舉措培養(yǎng)了國(guó)防生基本的軍人所具有的某些素質(zhì)。在國(guó)防生教育中，政治素質(zhì)處于首位，而政治素質(zhì)中也灌輸著各種法律對(duì)軍人的基本要求，如《國(guó)防法》、《現(xiàn)役軍官法》、三大條令等對(duì)軍人權(quán)利義務(wù)的規(guī)定就是最好的例證，國(guó)防生憑借著這種政治素質(zhì)也能夠分辨是非。但是，國(guó)防生一旦遇見具體的法律問題或者基本的法律常識(shí)時(shí)卻沒有辦法用政治素質(zhì)來(lái)辨別。表2中具體問了法律對(duì)公民一般民事權(quán)利的訴訟時(shí)效問題，除了16．34%的國(guó)防生答對(duì)之外，83．66%的國(guó)防生所回答的均是錯(cuò)誤答案，這從正面反映出國(guó)防生法律知識(shí)的欠缺，遇見具體問題時(shí)只能憑主觀愿望去回答，其法律知識(shí)和法制觀念有待于進(jìn)一步的提高。

許多國(guó)防生主觀認(rèn)為，只要嚴(yán)格遵守部隊(duì)的相關(guān)規(guī)定就可以，沒有必要學(xué)習(xí)眾多法律知識(shí)。這種觀點(diǎn)是錯(cuò)誤的，法律知識(shí)的學(xué)習(xí)和儲(chǔ)備有助于國(guó)防生法律意識(shí)和法律信仰的提升。當(dāng)前，我國(guó)國(guó)防生法制教育的內(nèi)容主要是由部隊(duì)的一些規(guī)章制度來(lái)進(jìn)行自覺的調(diào)整，這就使得國(guó)防生的法制教育沒有一個(gè)系統(tǒng)的過程，缺乏整體性和連續(xù)性。這些因素的影響使得國(guó)防生法律信仰的形成比較艱難，目前其法律信仰仍未建立(表3)。表3中當(dāng)問到了對(duì)我國(guó)法院公正判決的信心時(shí)有52．22%的國(guó)防生沒有信心或者說不清楚，這一點(diǎn)明顯可以看出一大部分國(guó)防生對(duì)司法機(jī)關(guān)公正判決持懷疑態(tài)度，盡管其未真正涉訴，體現(xiàn)出國(guó)防生法律信仰的缺失。而大多數(shù)國(guó)防生在做出某一行為時(shí)主要還是基于自己的道德標(biāo)準(zhǔn)。

高校與駐校選培辦共同培養(yǎng)和教育是國(guó)防生教育理論體系的基本特征和要求，法制教育同樣不可避免。國(guó)防生平時(shí)的法制教育主要由高校和駐校選培辦共同負(fù)擔(dān)，但其分工上稍有不同，主要體現(xiàn)在法制教育的內(nèi)容和時(shí)間上。高等院校對(duì)國(guó)防生的培養(yǎng)教育與普通學(xué)生基本一致，將普通學(xué)生與國(guó)防生納入統(tǒng)一的教育范疇，統(tǒng)一對(duì)其進(jìn)行法制教育。其教育的內(nèi)容主要涉及的是學(xué)校的相關(guān)規(guī)章制度、民事法律法規(guī)以及刑事法律法規(guī)。駐校選培辦則專門針對(duì)國(guó)防生的思想政治素質(zhì)以及部隊(duì)的相關(guān)法律法規(guī)進(jìn)行定期或者不定期的教育和培養(yǎng)，有些駐校選培辦由專門負(fù)責(zé)法制教育的干事負(fù)責(zé)組織實(shí)施。當(dāng)前國(guó)防生法制教育依然不夠完善，駐校選培辦對(duì)國(guó)防生法制教育的重視程度還不太夠，缺乏具備專業(yè)法律知識(shí)的相關(guān)主管干事和教師對(duì)國(guó)防生進(jìn)行系統(tǒng)的、全面的法制教育。駐校選培辦所采用的教育方法大多數(shù)是請(qǐng)外校的法律專業(yè)的老師或者軍隊(duì)內(nèi)部兼職教授進(jìn)行法制教育和宣傳，教育的方式和方法較為單一，教育內(nèi)容無(wú)法與國(guó)防生的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練生活有效結(jié)合在一起，無(wú)法調(diào)動(dòng)國(guó)防生的積極性和熱情。國(guó)防生法制教育與普通學(xué)生法制教育的教育方法和教育內(nèi)容差別不大，無(wú)法讓國(guó)防生明確樹立法律信仰和法律信念的價(jià)值和意義。法制教育上師資的缺乏無(wú)疑是當(dāng)前國(guó)防生法制教育的瓶頸，各個(gè)高校與選培辦在聯(lián)合培養(yǎng)和教育上的聯(lián)系還不夠緊密，無(wú)法形成聯(lián)動(dòng)效應(yīng)。

我國(guó)國(guó)防生法制教育存在的問題及原因探究

國(guó)防生法制教育與普通生法制教育相比似乎更具有挑戰(zhàn)性，其任務(wù)更加具有艱巨性。當(dāng)前我國(guó)普通大學(xué)生法制觀念和法制教育問題依然很嚴(yán)重，全國(guó)大學(xué)生違法犯罪的案例觸目驚心，其法律意識(shí)和法律觀念的淡薄程度讓整個(gè)社會(huì)為之汗顏。血的教訓(xùn)使得各高校逐漸加強(qiáng)和重視起大學(xué)生法制教育問題。國(guó)防生作為普通大學(xué)生，其同樣也面臨著各種問題，法律意識(shí)的淡薄同樣也會(huì)致使他們因?yàn)檫`法犯罪而離開國(guó)防生隊(duì)伍甚至留下終生遺憾。加強(qiáng)和重視作為普通大學(xué)生和后備軍官雙重身份的國(guó)防生法制教育，就必須明確當(dāng)前國(guó)防生法制教育中所存在的問題以及存在問題的原因，進(jìn)而為國(guó)防生法制教育問題的更好解決提供相關(guān)的對(duì)策和建議。國(guó)防生法制教育關(guān)系著我軍依法治軍和軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的程度，國(guó)防生素質(zhì)的高低，特別是法律素質(zhì)的高低直接決定了我軍吸納怎樣的人才補(bǔ)充到基層部隊(duì)中去。目前，我軍大學(xué)生士兵越來(lái)越多，部隊(duì)法制化建設(shè)邁向了一個(gè)新臺(tái)階。如果國(guó)防生法制觀念和意識(shí)淡薄，如何才能適應(yīng)部隊(duì)法制化建設(shè)的發(fā)展進(jìn)程。國(guó)防生在校期間，自身也面臨著各種各樣的問題和困惑，各高校和選培辦忽視國(guó)防生這一主體的特殊性，加強(qiáng)國(guó)防生思想政治教育的同時(shí)，混淆了思想政治教育與法制教育的區(qū)別。法制教育的核心在于法律信仰的建立，而思想政治教育的核心僅僅在于要求國(guó)防生嚴(yán)格按照軍隊(duì)的規(guī)定辦事，忽視了對(duì)法律精神和理念的養(yǎng)成。

駐校選培辦和高校由于合作機(jī)制問題，其分工中缺乏專門的法律專業(yè)師資力量，沒有專門的法律干事對(duì)國(guó)防生進(jìn)行系統(tǒng)的法律知識(shí)講解以及法制教育。在平時(shí)需要對(duì)國(guó)防生進(jìn)行法制教育時(shí)，只能依靠當(dāng)?shù)氐能娛路ㄔ旱能娛路ü倩蛘哕妰?nèi)的相關(guān)法律工作者，缺乏專門的人才隊(duì)伍。各個(gè)高校尤其是綜合類大學(xué)，其師資力量相對(duì)較為完善，然而缺乏了解和熟悉軍事法律法規(guī)的專業(yè)人才，法學(xué)院的老師只能就民事或者刑事等方面對(duì)國(guó)防生進(jìn)行普通生活中所需要的法律知識(shí)的傳授，但依然缺失了特殊主體所應(yīng)該熟悉的軍事法律知識(shí)。人才隊(duì)伍的不完善給國(guó)防生法制教育帶來(lái)了嚴(yán)重的問題，這也同樣是駐校選培辦不重視或者忽視國(guó)防生法制教育問題的原因之一。國(guó)防生法制教育主要采用集中授課的方式或者專門對(duì)相關(guān)法條進(jìn)行枯燥的講解和記憶，各個(gè)高校將國(guó)防生與普通學(xué)生集中進(jìn)行法律知識(shí)的宣講，集中體現(xiàn)在對(duì)法條的具體規(guī)定進(jìn)行的詳細(xì)闡述或者播放相關(guān)犯罪類型的視頻警戒大家。法制教育方式和方法的單一使得國(guó)防生無(wú)法充分培養(yǎng)起對(duì)法律知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，僅僅是為了完成駐校選培辦或者學(xué)校的任務(wù)，幾乎沒有實(shí)質(zhì)效果可言。教育方式單一的另一體現(xiàn)是沒有建立長(zhǎng)效的交流和咨詢機(jī)制，法制教育不僅僅是傳授法律知識(shí)以及法律對(duì)于某一件事情如何規(guī)定，這些除了法律專業(yè)的學(xué)生熟知外幾乎沒有哪一位學(xué)生專門進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，而交流和咨詢機(jī)制的建立則可以為國(guó)防生法制教育以及法律信仰的建立提供交流平臺(tái)，目前我國(guó)各駐校選培辦還沒有建立具體的法律咨詢平臺(tái)。#p#分頁(yè)標(biāo)題#e#

國(guó)防生作為特殊主體必然要特殊對(duì)待，國(guó)防生法制教育的內(nèi)容就不能僅僅局限于普通大學(xué)生所熟悉的法制教育內(nèi)容，而且更應(yīng)該拓展一些今后任職所需要的軍事法律法規(guī)。當(dāng)前，我國(guó)高等院校對(duì)國(guó)防生的法制教育內(nèi)容與普通學(xué)生基本無(wú)異，各個(gè)駐校選培辦主要圍繞“三大條令”、《現(xiàn)役軍官法》、《國(guó)防法》進(jìn)行學(xué)習(xí)，但仍然不能涵蓋一些重要的軍事法律法規(guī)。法制教育內(nèi)容缺乏系統(tǒng)性，教授的內(nèi)容大多數(shù)是分散的，沒有形成一套完整的內(nèi)容體系。國(guó)防生法制教育內(nèi)容的不完善、不系統(tǒng)最終影響的是國(guó)防生法律信仰的建立，無(wú)法實(shí)現(xiàn)國(guó)防生法制教育的目的和凸顯法制教育的功能。國(guó)防生法制教育體系和制度的不完善導(dǎo)致各駐校選培辦沒有建立法制教育的長(zhǎng)效機(jī)制，因而其教育的時(shí)間并不固定。國(guó)防生法制教育基本是按照上級(jí)的安排或者是每學(xué)期組織國(guó)防生聽取軍內(nèi)的法制教育報(bào)告或者講座，以此來(lái)完善國(guó)防生法制教育。然而教育時(shí)間的不固定無(wú)法達(dá)到法制教育本應(yīng)由的效果，時(shí)間的不確定和不固定成為國(guó)防生法制教育亟待解決的問題之一。

國(guó)防生培養(yǎng)制度的建立主要是依靠軍地雙方的共同努力，即軍地聯(lián)合培養(yǎng)模式。然而，由于國(guó)防生培養(yǎng)僅僅經(jīng)歷了10余年的發(fā)展，駐校選培辦和高校聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制依然不夠完善，導(dǎo)致雙方無(wú)法一起用力。高校認(rèn)為國(guó)防生以后是為部隊(duì)服務(wù)，應(yīng)當(dāng)由駐校選培辦擔(dān)負(fù)主要的培養(yǎng)責(zé)任;而駐校選培辦則認(rèn)為國(guó)防生的學(xué)習(xí)生活主要是在高校，因而高校負(fù)有不可推卸的責(zé)任。雙方在培養(yǎng)問題上尚沒有較為明晰的界限，這也是國(guó)防生法制教育問題存在的原因之一。國(guó)防生法制教育存在著諸多問題，究其原因則主要有兩點(diǎn)，即國(guó)防生培養(yǎng)模式的不健全和國(guó)防生法制教育理論的不完善。這兩點(diǎn)因素直接決定了國(guó)防生法制教育上的諸多問題。我國(guó)國(guó)防生培養(yǎng)雖然經(jīng)歷了10余年的發(fā)展，但比起西方國(guó)家依托普通國(guó)民教育培養(yǎng)軍隊(duì)人才制度幾十年的發(fā)展依然較為年輕，許多地方還存在著各種各樣的問題，包括國(guó)防生法制教育問題。盡管各駐校選培辦盡力完善國(guó)防生的培養(yǎng)和教育，為部隊(duì)輸送更多的優(yōu)秀人才，但由于國(guó)防生培養(yǎng)的目標(biāo)多樣化，無(wú)法按照一個(gè)統(tǒng)一的模式去培養(yǎng)，只能具體問題具體分析，針對(duì)不同國(guó)防生培養(yǎng)目標(biāo)的需要進(jìn)行教育。國(guó)防生的培養(yǎng)只有大學(xué)四年時(shí)間，而國(guó)防生需要學(xué)習(xí)的東西很多，不僅僅限于法制教育，如何能健全國(guó)防生培養(yǎng)模式，使得國(guó)防生在較短的時(shí)間內(nèi)樹立法制信仰和信念亟待探究。

國(guó)防生法制教育被作為國(guó)防生培養(yǎng)的邊緣學(xué)科(實(shí)際上應(yīng)該處于主要學(xué)科)，其理論研究和創(chuàng)新相對(duì)較慢。當(dāng)前我國(guó)研究大學(xué)生法制教育的專家和學(xué)者較多，也涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀的著作和論文。然而針對(duì)國(guó)防生這一特殊主體，其數(shù)量和規(guī)模相對(duì)較小，并沒有充分引起學(xué)者們的注意，因而研究的學(xué)者相對(duì)較少，國(guó)防生法制教育理論并未形成完整的體系，目前處于空白狀態(tài)。缺失法制教育理論的指導(dǎo)，同樣是國(guó)防生法制教育問題存在的原因之所在。國(guó)防生法制教育理論的完善和實(shí)踐相結(jié)合是法制教育問題解決的根本需要，因而國(guó)防生法制教育問題的最終解決依然需要國(guó)防生法制教育理論體系的建立和完善。

加強(qiáng)我國(guó)高校國(guó)防生法制教育的對(duì)策探究

面對(duì)我國(guó)高等學(xué)校國(guó)防生法制教育的現(xiàn)狀和問題，通過對(duì)調(diào)查問卷以及存在問題的原因的分析探究，筆者從五個(gè)方面來(lái)研究國(guó)防生法制教育的對(duì)策。國(guó)防生作為普通高等學(xué)校的特殊群體，對(duì)他們的法制教育有別于普通學(xué)生，對(duì)他們的法制教育關(guān)系重大，直接關(guān)系著我國(guó)軍隊(duì)現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)展進(jìn)程，對(duì)國(guó)防生進(jìn)行系統(tǒng)全面的法制教育最終需要駐校選培辦和高等學(xué)校的聯(lián)合培養(yǎng)和努力。國(guó)防生的培養(yǎng)教育關(guān)系著中國(guó)特色軍革的發(fā)展，關(guān)系著國(guó)家和民族的未來(lái)。駐校選培辦和高校各院系作為國(guó)防生培養(yǎng)的主陣地，應(yīng)該不斷更新培養(yǎng)觀念，順應(yīng)部隊(duì)的實(shí)際發(fā)展?fàn)顩r和需要，緊跟時(shí)代潮流，為部隊(duì)培養(yǎng)一流的人才。在法制教育方面，駐校選培辦和各個(gè)院系也必須充分認(rèn)識(shí)到自身承擔(dān)的歷史使命和責(zé)任，敢想、敢干、敢于創(chuàng)新，改變以往順其自由發(fā)展的培養(yǎng)模式，緊緊跟著新軍革對(duì)軍隊(duì)人才的總體要求走。此外，還必須充分認(rèn)清國(guó)防生法制教育與部隊(duì)思想政治教育的關(guān)系，從本質(zhì)上厘清兩者的差異，防止將兩者混為一談。對(duì)于國(guó)防生法制教育問題，院系和駐校選培辦宣傳法制教育從自己做起，努力改革工作思路，提高我國(guó)高等學(xué)校國(guó)防生法制觀念，適應(yīng)新時(shí)期部隊(duì)發(fā)展的實(shí)際需要。駐校選培辦應(yīng)該下放自己在培養(yǎng)中的角色地位，多與院系溝通交流，讓各培養(yǎng)院系認(rèn)識(shí)和領(lǐng)悟到當(dāng)前軍隊(duì)對(duì)人才的具體要求。

駐校選培辦應(yīng)該積極選擇精通法律的干事作為國(guó)防生的法律咨詢和法律教育老師，為國(guó)防生不定時(shí)地提供法律咨詢和經(jīng)常性地開展法制教育工作。主管法制教育的干事應(yīng)當(dāng)制定完善的法制教育計(jì)劃，定期為國(guó)防生進(jìn)行法制教育。高等學(xué)校要加強(qiáng)對(duì)師資力量的整合，加大對(duì)專職教師的培訓(xùn)力度。首先，加大人才培養(yǎng)力度，努力改善師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。學(xué)院培養(yǎng)工作要突出重點(diǎn)。要與學(xué)術(shù)骨干和學(xué)科帶頭人的選拔培養(yǎng)工作相結(jié)合，要以中青年骨干為重點(diǎn)，更新和拓展知識(shí)結(jié)構(gòu)，全面提升整體素質(zhì)和學(xué)歷層次。②其次，進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)投入。學(xué)院教師隊(duì)伍中的青年教師越來(lái)越多、培養(yǎng)費(fèi)用也會(huì)越來(lái)越高。隨著需要培養(yǎng)的人數(shù)越多，經(jīng)費(fèi)必將捉襟見肘。為此，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)必須從戰(zhàn)略高度重視師資培養(yǎng)工作，保證師資培養(yǎng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列、?？顚Ｓ?。再次，堅(jiān)持以教學(xué)為本，注意教師教學(xué)研究水平的提升。學(xué)院的師資隊(duì)伍培養(yǎng)要圍繞教學(xué)來(lái)進(jìn)行，以提高教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點(diǎn)和歸宿。教師教學(xué)研究水平的提高可采取如下途徑:首先，創(chuàng)造各種學(xué)習(xí)條件，如:講座、研討班、教育理論學(xué)習(xí)班、教育技術(shù)培訓(xùn)班等，促使教師提高教學(xué)研究水平。其次，制定各項(xiàng)政策來(lái)進(jìn)行引導(dǎo)，如:任命一批教研能力強(qiáng)的教師為主講教師，并提高相應(yīng)崗位的課時(shí)補(bǔ)貼;在教師職稱評(píng)審和考核中對(duì)教學(xué)研究水平提出明確要求，教學(xué)成果和教學(xué)研究論文與科研成果和論文同等對(duì)待等等，積極鼓勵(lì)教師提高教學(xué)研究水平，充分肯定教師的教學(xué)研究成果，使提升教學(xué)研究水平變成教師的自覺行動(dòng)。③

篇8

關(guān)鍵詞：中等職業(yè)教育 化學(xué)工藝 校企合作 能力培養(yǎng)

化學(xué)工程與工藝專業(yè)作為一個(gè)注重實(shí)踐能力的專業(yè)，要求學(xué)生具有很強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。但在實(shí)際工程實(shí)踐能力培養(yǎng)過程中，學(xué)生在工程實(shí)踐能力培養(yǎng)方面還是遇到了許多問題。為此，本文將圍繞這個(gè)話題進(jìn)行相應(yīng)探討，期望通過簡(jiǎn)單分析可以給學(xué)生能力培養(yǎng)帶來(lái)實(shí)質(zhì)性幫助。

一、中等職業(yè)教育現(xiàn)狀分析

中等職業(yè)教育其實(shí)就是就業(yè)教育，這已經(jīng)成為人們的一個(gè)共識(shí)。也就是說，人們?cè)絹?lái)越感受到職業(yè)教育對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要作用，越來(lái)越認(rèn)識(shí)到職業(yè)教育與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的緊密聯(lián)系，認(rèn)識(shí)到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)職業(yè)教育資源的配置利用。同時(shí)，市場(chǎng)也對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展起著制約和促進(jìn)作用，主要表現(xiàn)在：生源市場(chǎng)構(gòu)成了職業(yè)教育的入口環(huán)節(jié)；產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和市場(chǎng)需求構(gòu)成了職業(yè)教育的運(yùn)行環(huán)節(jié)；就業(yè)市場(chǎng)影響著職業(yè)教育的出口環(huán)節(jié)。市場(chǎng)已成為影響職業(yè)教育的重要因素，在一定程度上講，市場(chǎng)變化已成為職業(yè)教育發(fā)展變化的一個(gè)晴雨表。

二、化學(xué)工藝學(xué)科特點(diǎn)分析

根據(jù)教育部面向21世紀(jì)中等職業(yè)教育教材建設(shè)的精神，以及培養(yǎng)高素質(zhì)化工職業(yè)勞動(dòng)者的要求，化學(xué)工藝課程立足化工工藝崗位操作工所需要的基本知識(shí)、基本原理和基本技術(shù)，在介紹化工生產(chǎn)原料、闡述化學(xué)工藝基本知識(shí)與原理的基礎(chǔ)上，選擇可體現(xiàn)化學(xué)工藝特點(diǎn)的工藝，討論工藝原理、工藝條件及工藝流程，使學(xué)生學(xué)習(xí)掌握化工生產(chǎn)的基礎(chǔ)知識(shí)，基本原理和技術(shù)，為他們走向生產(chǎn)崗位奠定了化工職業(yè)基礎(chǔ)。

三、如何改革化學(xué)工藝學(xué)教學(xué)

1.改革思路要以市場(chǎng)為基礎(chǔ)。要以市場(chǎng)調(diào)研為基礎(chǔ)，結(jié)合地方工業(yè)的特點(diǎn)對(duì)化學(xué)工藝課程內(nèi)容及要求進(jìn)行定位。首先，課程定位必須要實(shí)事求是。職業(yè)教育辦學(xué)方向就是依靠市場(chǎng)辦專業(yè)，如果脫離了這個(gè)目標(biāo)，那么課程定位就是無(wú)源之水。其次，職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)生的水平差距也比較大，學(xué)生缺乏興趣，容易失去學(xué)習(xí)動(dòng)力，所以我們要了解教學(xué)的主體即學(xué)生的實(shí)際情況。教學(xué)內(nèi)容應(yīng)按學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)能力和就業(yè)市場(chǎng)需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減，應(yīng)著重介紹與實(shí)操和就業(yè)企業(yè)緊貼的內(nèi)容。注重理論聯(lián)系實(shí)際。教學(xué)內(nèi)容突出實(shí)用性，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感覺到學(xué)有所用，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與意識(shí)。

2.基本方法要與地方經(jīng)濟(jì)相結(jié)合。目前中等職業(yè)教育的專業(yè)課教材中，化學(xué)工藝學(xué)教材中的內(nèi)容大多是以一些相對(duì)完善、通用的一些工藝作為核心內(nèi)容。由于不同地區(qū)化工行業(yè)的資源、人才需求和生產(chǎn)工藝不同，現(xiàn)行教材中很多內(nèi)容并不能很好地被企業(yè)、教師和學(xué)生認(rèn)可。在實(shí)際教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)將一些本地具有代表性、基礎(chǔ)性的工藝作為核心教學(xué)內(nèi)容，將化學(xué)工藝中的工藝學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)融入核心工藝完成教學(xué)目標(biāo)。如我們濟(jì)源地區(qū)以樹脂生產(chǎn)、煤化工和化肥生產(chǎn)為主，教學(xué)內(nèi)容就應(yīng)當(dāng)與企業(yè)合作制定以樹脂生產(chǎn)、煤焦化、煤氣化和化肥生產(chǎn)的工藝作為主線，將工藝學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和生產(chǎn)工藝相結(jié)合為內(nèi)容的校本教材。

3.實(shí)施化學(xué)工藝教學(xué)的幾項(xiàng)措施。一是要加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)能力培訓(xùn)及師資隊(duì)伍建設(shè)。首先，要重視學(xué)歷、職稱的提高與實(shí)踐本領(lǐng)和研發(fā)能力的培養(yǎng)。鼓勵(lì)教師主動(dòng)到當(dāng)?shù)叵嚓P(guān)企業(yè)鍛煉為行業(yè)企業(yè)提供各種技術(shù)支持與服務(wù)。同時(shí)參與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制訂，積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐教學(xué)能力。其次，組建“校企互通、動(dòng)態(tài)組合”的兼職教師隊(duì)伍。拓寬兼職教師來(lái)源，建立校外兼職教師數(shù)據(jù)庫(kù)，通過正式引進(jìn)、柔性引進(jìn)和與企業(yè)“共引共享”等方式，聘請(qǐng)當(dāng)?shù)匦袠I(yè)企業(yè)技術(shù)骨干和能工巧匠來(lái)校兼職上課。 二是要針對(duì)崗位特點(diǎn)使用特殊教學(xué)模式。項(xiàng)目教學(xué)、生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等職業(yè)教育大力提倡的教育模式都是對(duì)傳統(tǒng)理論教學(xué)、課堂教學(xué)的“顛覆”。隨著項(xiàng)目教學(xué)和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)等教學(xué)模式的推進(jìn)，帶動(dòng)了校企合作辦學(xué)模式、學(xué)做合一學(xué)習(xí)模式和產(chǎn)教結(jié)合教學(xué)模式的改革。以工作任務(wù)為中心，許多項(xiàng)目教學(xué)實(shí)施安排在校內(nèi)和校外企業(yè)開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。開展項(xiàng)目課程和生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)不僅是培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)技能的重要方式，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生良好職業(yè)道德、科學(xué)創(chuàng)新精神的理想途徑。 三是工學(xué)交替，將理論與實(shí)際相結(jié)合。以學(xué)科教育模式針對(duì)化學(xué)工藝基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，以實(shí)訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)管理教學(xué)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練。將地方企業(yè)與學(xué)校理論知識(shí)與實(shí)踐技能教育緊密結(jié)合起來(lái)，是一種主要以專業(yè)技術(shù)工人為培養(yǎng)目標(biāo)的職業(yè)教育制度?；瘜W(xué)工藝教學(xué)過程中的理論知識(shí)部分要在實(shí)踐、實(shí)訓(xùn)時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化和講解。將實(shí)際操作所需知識(shí)在課堂上進(jìn)行分析和理解。如在聚氯乙烯化工工藝課程的教學(xué)過程中，要在學(xué)生掌握部分安全和理論知識(shí)后到企業(yè)觀摩學(xué)習(xí)。在理解工藝和實(shí)際操作后回到學(xué)校重新對(duì)理論和操作知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)和反饋，能夠更好地讓學(xué)生掌握知識(shí)。

4.關(guān)于專業(yè)教學(xué)考核與評(píng)價(jià)的方法。一是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)考核，以能否勝任崗位工作為標(biāo)準(zhǔn)，占總評(píng)成績(jī)的60%。二是對(duì)工藝認(rèn)識(shí)、理解的考核，以在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行提問及考核為方式，占總評(píng)成績(jī)的30%。三是工藝基礎(chǔ)知識(shí)筆試成績(jī)考核，占總評(píng)成績(jī)的10%。

四、在了解了化學(xué)工程與工藝專業(yè)可以有哪些就業(yè)路線

1.技術(shù)型路線：技術(shù)員-工程師-總工程師（或創(chuàng)業(yè)）?；ば袠I(yè)是個(gè)講究資歷和積累的行業(yè)，很少有“一飛沖天”的特別機(jī)遇，初畢業(yè)的我們可以做些技術(shù)類的工作，踏踏實(shí)實(shí)，一步步積累技術(shù)資本和經(jīng)驗(yàn)，然后到了一定程度后，便能獲得比較好的機(jī)遇和地位?；瘜W(xué)工程與工藝工作，一般需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間來(lái)讓自己的理論和實(shí)踐得以充分的結(jié)合后，才能謀取個(gè)人職業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)。所以，若要走技術(shù)路線，對(duì)于剛畢業(yè)的我們，必須在寂寞與微薄的薪水中提升自己，技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)是化學(xué)工程師的資本，基本可以替代金融資本進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，這也是工作最開始幾年的寂寞和低收入換來(lái)的回報(bào)。有技術(shù)在手，想有高薪或者是創(chuàng)業(yè)，都不是問題。

2.銷售型路線：業(yè)務(wù)員-銷售主管-區(qū)域經(jīng)理-銷售總監(jiān)?；ぴ牧系谋鎰e必須是建立在扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)之上，否則無(wú)法向客戶解釋產(chǎn)品的優(yōu)劣。所以，化工貿(mào)易人才基本都需要是化工專業(yè)出身，同時(shí)熟知外貿(mào)規(guī)則和單位業(yè)務(wù)，還必須具備貿(mào)易人才的耐心細(xì)致，語(yǔ)言表達(dá)能力強(qiáng)，開朗樂觀，能吃苦耐勞等素質(zhì)，若你具備以上的素質(zhì)，那便在你涉足該行業(yè)做銷售時(shí)，努力地工作。工作的前兩年是收入和職業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵期，因?yàn)?，銷售過程中最重要的渠道（人脈）和技巧在兩年內(nèi)基本定型。好的銷售人才永遠(yuǎn)都不用發(fā)愁企業(yè)或行業(yè)的不景氣，因?yàn)殇N售技能的通用性，跳槽轉(zhuǎn)行都是非常輕松的。

總之，化工類專業(yè)畢業(yè)生若要成為企業(yè)青睞的復(fù)合型人才，關(guān)鍵的在于如何取得化工類技術(shù)以外的教育背景和從業(yè)經(jīng)歷。除了傳統(tǒng)的化工生產(chǎn)、工藝、研發(fā)、質(zhì)量檢驗(yàn)等化工專業(yè)型人才外，物流、法律、環(huán)保、項(xiàng)目管理等“邊緣性”人才的招聘比例大大提高，有時(shí)甚至超過了化工專業(yè)人才的招聘量。這些人才要求掌握多方面的專業(yè)知識(shí)。通過跨專業(yè)開研究生，是取得相關(guān)專業(yè)教育背景和專業(yè)知識(shí)的主要途徑。如此，化學(xué)工程與工藝專業(yè)的前景是廣闊的，為了美好的明天，今天的我們偏硬開足馬力，加緊學(xué)習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]李克A，李愛國(guó)，童金強(qiáng)等.實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)[J].長(zhǎng)江大學(xué)學(xué)報(bào)（自然科學(xué)版），2009，（02）：399-400.

篇9

【關(guān)鍵詞】留守兒童，行為失范，法律對(duì)策

一、留守兒童行為失范問題的法律對(duì)策

（一）加強(qiáng)法制宣傳教育工作

兒童是祖國(guó)的未來(lái)，是黨和國(guó)家事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的重要保證。預(yù)防和治理留守兒童行為失范問題，不僅關(guān)系到兒童自身的健康成長(zhǎng)和家庭的幸福，更關(guān)系到我國(guó)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展。因此進(jìn)行普法宣傳必須從兒童抓起，不斷進(jìn)行法制宣傳教育工作，才能不斷提高我國(guó)國(guó)民法律素質(zhì)。對(duì)于兒童的健康成長(zhǎng)和國(guó)家的長(zhǎng)治久安都具有重要的意義。預(yù)防治理留守兒童行為失范問題，主要從以下幾個(gè)方面著手：

1、全面有針對(duì)地開展法制宣傳教育。

對(duì)政府、家庭、學(xué)校、社會(huì)都要開展法制宣傳教育工作。各地政府相關(guān)部門根據(jù)當(dāng)?shù)氐木唧w實(shí)際情況，制定出臺(tái)《關(guān)于切實(shí)加強(qiáng)留守兒童法制宣傳教育工作的實(shí)施意見》，通過突出重點(diǎn)宣傳《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等法律法規(guī)，使人們積極開展各種形式的“未成年人保護(hù)行動(dòng)”。 婦聯(lián)等相關(guān)服務(wù)機(jī)構(gòu)部門要深入到留守兒童家庭，送去法律的關(guān)懷和教育，開通留守兒童權(quán)益保護(hù)公益服務(wù)熱線，幫助留守兒童家庭依法解決留守兒童法律問題。在學(xué)校方面大力開展“法律進(jìn)課堂”活動(dòng)，將法制宣傳教育納入課堂教學(xué)，編印《中小學(xué)法制課教材參考》，組織律師、司法干部深入學(xué)校開展送法活動(dòng)。積極探索建立法制教育與道德教育相結(jié)合、法治實(shí)踐與道德實(shí)踐相結(jié)合的長(zhǎng)效機(jī)制，大力開展有關(guān)兒童權(quán)益保護(hù)的法制宣傳教育，提高留守兒童的法制意識(shí)、權(quán)益觀念和自護(hù)能力，彌補(bǔ)家庭法制教育的缺失。

2、重點(diǎn)加強(qiáng)留守兒童的法制教育。

加強(qiáng)留守兒童的法制教育就是要使留守兒童知法、懂法從而最終遵守良性的社會(huì)規(guī)范。

第一、建立以政府為領(lǐng)導(dǎo)的留守兒童法制教育網(wǎng)絡(luò)。在當(dāng)?shù)卣念I(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)青少年教育的特殊性，建立以教育部門、勞動(dòng)部門、公安部門、司法部門、村民委員會(huì)和居委會(huì)參加的實(shí)施機(jī)構(gòu)，加強(qiáng)同新聞出版社、廣播電影電視、工商、民政、文化等單位密切聯(lián)系配合，形成學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三結(jié)合板塊網(wǎng)絡(luò)，制定以“留守兒童”為重點(diǎn)的管理方案，責(zé)任到人；建立三方共同承擔(dān)的管理模式。把學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育緊密結(jié)合起來(lái)，使青少年在一個(gè)比較純潔的學(xué)校環(huán)境、家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境下成長(zhǎng)。

第二、發(fā)揮學(xué)校主體教育的作用，加強(qiáng)校內(nèi)留守兒童的法制教育。留守兒童的法制教育的重點(diǎn)應(yīng)在學(xué)校。學(xué)校的法制教育應(yīng)從總體進(jìn)行規(guī)劃，首先，從小學(xué)做起，按照學(xué)生的年齡、知識(shí)水平、行為能力、責(zé)任能力編輯一套分年級(jí)、有層次、系統(tǒng)化、階梯式、相互銜接的能引起留守兒童學(xué)習(xí)興趣的法制教材和課外讀物，納入教育大綱，確保法制教育課時(shí)，并進(jìn)行階段性考核。在材的基礎(chǔ)上教育部門會(huì)同司法部門，制作與教材相匹配的“以案說法”之類的視頻短片，以生動(dòng)形象的畫面進(jìn)行法制教育，提高學(xué)生的法制意識(shí)。其次，組織教師法律知識(shí)的培訓(xùn)，提高師資隊(duì)伍的法制素質(zhì)，確保教育者先受到法制教育。配備受過正規(guī)培訓(xùn)、具有一定理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師擔(dān)任法制課。班主任教師要在自己的崗位上主動(dòng)與家長(zhǎng)、村委會(huì)或居委會(huì)密切聯(lián)系，建立聯(lián)絡(luò)制度，互通情況，有針對(duì)性地加強(qiáng)留守兒童的法制教育。

第三、各村委會(huì)或者居委會(huì)應(yīng)設(shè)立留守兒童法制教育機(jī)構(gòu)。該機(jī)構(gòu)與家長(zhǎng)、學(xué)校緊密合作，聯(lián)合開設(shè)家長(zhǎng)學(xué)校，可以以村委會(huì)或者居委員會(huì)為主，學(xué)校參與協(xié)助。組織在校的學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行法制教育和如何“做好一個(gè)好家長(zhǎng)”的教育，提高家長(zhǎng)們的法制意識(shí)、增強(qiáng)對(duì)自己子女教育責(zé)任感，增強(qiáng)配合學(xué)校教育的自覺，共同為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)健康成長(zhǎng)的環(huán)境，使他們養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良性社會(huì)規(guī)范。

（二）完善未成年人犯罪刑事立法

1、完善刑事實(shí)體法立法。

第一、緩刑制度的完善。在未成人犯罪案件中，對(duì)未成年人適用緩刑難以為被害人所接受，難以平息、化解社會(huì)矛盾，另一方面難以對(duì)未成年人起到在社會(huì)上矯治的作用，因此未成年人的緩刑制度應(yīng)該重構(gòu)。首先是可放寬緩刑的適用條件，適用的對(duì)象可以是被判處5年以下有期徒刑，對(duì)于司法解釋未成年人緩刑適用條件的基礎(chǔ)上增設(shè)“家庭有監(jiān)護(hù)條件或者社會(huì)幫教措施能夠落實(shí)”的限制條件應(yīng)當(dāng)廢止，對(duì)于刑法規(guī)定的從輕或減輕的情節(jié)應(yīng)當(dāng)通過司法解釋分別具體化；其次對(duì)未成年人適用緩刑遵守的規(guī)定應(yīng)作具有懲戒作用的義務(wù)規(guī)定，如責(zé)令參加公益勞動(dòng)等。豐富緩刑機(jī)構(gòu)的立法；規(guī)定設(shè)立專門的緩刑機(jī)構(gòu)。充分發(fā)揮緩刑制度經(jīng)濟(jì)高效的優(yōu)勢(shì)。

第二、非刑罰方法的完善。本文主要研究留守兒童行為失范問題的法律對(duì)策，因此在完善刑罰方法主要針對(duì)的未成年人。從我國(guó)現(xiàn)行刑法的規(guī)定看，可以適用于未成年人犯罪的非刑罰處罰措施還有以下幾種：訓(xùn)誡、具結(jié)悔過、賠禮道歉、賠償損失、建議予以行政處分。我國(guó)刑法這方面的規(guī)定在種類上過于單一且較為零散，從而難以在司法實(shí)踐中得到有效的貫徹執(zhí)行。因此，為了更有利于末成年罪犯的矯正和身心健康成長(zhǎng)。

我國(guó)現(xiàn)行刑法有必要建立專門適用于未成年罪犯的非刑罰方法。一方面是確定關(guān)于未成年人犯罪非刑罰處理方法的適用范圍。非刑罰處理方法作為司法機(jī)關(guān)通過案件審理而對(duì)犯罪的未成年人因故不予刑罰處罰而另行決定的一種處分措施。由于留守兒童行為失范問題的嚴(yán)重性和普遍性的發(fā)生，留守兒童的大多年齡結(jié)構(gòu)還不滿14周歲，如果不及時(shí)得到控制矯治，后果將很嚴(yán)重因此，對(duì)于不滿14周歲的未成年人，非刑罰處罰也可適用一部分。從我國(guó)留守兒童犯罪實(shí)際情況出發(fā)可根據(jù)具體情況給予：司法警告、善行保證、責(zé)令家長(zhǎng)加強(qiáng)管教、管教協(xié)助、保護(hù)觀察處分、社區(qū)公益勞動(dòng)、強(qiáng)制醫(yī)療等懲罰措施。

2、完善刑事訴訟程序立法。

對(duì)未成年人犯罪的刑事訴訟程序的立法進(jìn)行完善，這是由未成年人生理和心理特點(diǎn)決定了刑事訴訟程序的特殊性。特別是留守兒童，在生理方面，生理變化明顯，未成年人正值青春時(shí)期，身體發(fā)育快，智力增長(zhǎng)迅速，精力旺盛；在心理上正處于由幼稚向成熟的過渡，有較強(qiáng)的模仿欲和好奇心，對(duì)事物反應(yīng)敏感，自尊、好強(qiáng)，凡事要求獨(dú)立，不依賴別人；在身體、智力方面正處于發(fā)展中。思想天真幼稚，是非辨別能力差，情緒不穩(wěn)定易沖動(dòng)，缺乏自控能力，行為帶有盲門性和突發(fā)性。

更重要的是留守兒童缺乏父母的教育引導(dǎo)，行為得不到規(guī)范，失范行為得不到及時(shí)的糾正。正是基于未成年人的身心方面的特征，要求辦理未成年人犯罪案件的訴訟程序應(yīng)同成年人有所區(qū)別。一要更加突出教育改造的方針，寓教育、感化、挽救于各個(gè)訴訟階段；二要更加注意維護(hù)與保障未成年人的各項(xiàng)訴訟權(quán)利，國(guó)家立法不僅要賦予未成年被告人更多的訴訟權(quán)利，而且還要有更多的保障措施；三要對(duì)證據(jù)的運(yùn)用，有較高的證明要求，要求案件事實(shí)清楚、證據(jù)確實(shí)充分；四要設(shè)置特殊的審判組織和審判程序；五要在整個(gè)刑事訴訟的過程中和訴訟終結(jié)后，落實(shí)繼續(xù)教育的措施，防止再犯罪。因此，專門規(guī)定未成年人犯罪案件的訴訟程序勢(shì)在必行。

二、制定我國(guó)《家庭教育法》

（一）制定《家庭教育法》的意義。目前我國(guó)家庭教育的立法狀況與我國(guó)義務(wù)教育體系不相適應(yīng)，有關(guān)家庭教育的條款散見于各部法律之中，缺乏系統(tǒng)性，與我國(guó)社會(huì)立法和教育體系的不斷完善相比，家庭教育的法制建設(shè)滯后。因此，通過制定家庭教育法來(lái)確認(rèn)家庭教育的立法宗旨和法律地位，明確家庭教育的重要性，明確各部門機(jī)構(gòu)的教育職能，對(duì)保障未成年的身心健康具有重要意義。

學(xué)校教育只有與家庭教育共同發(fā)展、相互配合，才能切實(shí)促進(jìn)兒童的健康成長(zhǎng)。留守兒童群體恰恰缺少了這一環(huán)節(jié)。留守兒童的父母將子女委托給老人，而這些老人只是照顧留守兒童的吃、穿，對(duì)于其他的生活方面卻很少照顧到。施行教育改革之后，教育方式趨于家庭教育和學(xué)校教育的相互合作，增加了學(xué)校教育和家庭教育互動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容。顯然留守兒童這方面的教育缺少了家長(zhǎng)的參與、配合、互動(dòng)，學(xué)校單方面的教育則顯得力不從心，不能很好地完成這些教學(xué)內(nèi)容。加上留守兒童正處于性格成長(zhǎng)的關(guān)鍵年齡段，容易受到外界的影響，一些學(xué)習(xí)成績(jī)差的留守兒童感覺學(xué)習(xí)漸漸成為一種負(fù)擔(dān)。最終導(dǎo)致散漫的學(xué)習(xí)態(tài)度，厭惡學(xué)習(xí)，成為教師“頭疼”的學(xué)生。

在學(xué)習(xí)上的差距還會(huì)對(duì)留守兒童的心理造成不良影響，容易產(chǎn)生不良的人生觀和價(jià)值觀。從上面可以看出家庭教育在留守兒童教育中的缺失有著重要的影響。如何使所有的兒童都能得到真正的家庭教育？從法律角度講，我國(guó)實(shí)施依法治國(guó)方略以來(lái)，有關(guān)家庭教育的法律法規(guī)不斷完善，為家庭教育提供了法律依據(jù)，在未成年人的健康成長(zhǎng)中發(fā)揮著重要的作用。但是，隨著我國(guó)對(duì)教育的注重力度不斷加強(qiáng)，當(dāng)前的教育制度不斷的完善，使得家庭教育在整個(gè)教育體系中出現(xiàn)脫節(jié)。目前我國(guó)有關(guān)家庭教育的立法現(xiàn)狀與我國(guó)不斷發(fā)展的教育制度體系不相適應(yīng)。家庭教育的相關(guān)法制建設(shè)明顯滯后于國(guó)家教育和社會(huì)教育。因此，有必要通過制定《家庭教育法》來(lái)提高其在整個(gè)教育體系中的法律地位。制定一部專門的家庭教育法勢(shì)在必行。通過制定家庭教育法，首先要明確家庭教育的含義和內(nèi)容，確立家庭教育法的立法宗旨和目的，并提高家庭教育在整個(gè)國(guó)民教育中的地位，完善教育體系的同時(shí)，完善我國(guó)法制建設(shè)，最終為保障兒童權(quán)益提供更完善更明確的法律依據(jù)。

（二）《家庭教育法》的建構(gòu)。綜合我國(guó)現(xiàn)階段的國(guó)情， 建立健全我國(guó)《家庭教育法》，并從以下幾點(diǎn)進(jìn)行框架建構(gòu)：

1、《家庭教育法》總則。

第一、明確《家庭教育法》的含義。家庭教育法是一部以規(guī)范家庭教育為主要內(nèi)容，同時(shí)明確相關(guān)法律責(zé)任的法律。

第二、《家庭教育法》的立法宗旨和立法目的?！都彝ソ逃ā窇?yīng)旨在增強(qiáng)家庭團(tuán)結(jié)，健全個(gè)人身心健康發(fā)展，營(yíng)造幸福家庭，以建立和諧社會(huì)。個(gè)人作為組成國(guó)家和社會(huì)的基本元素，家庭作為組成國(guó)家和社會(huì)的基本單位。個(gè)人的身心健康發(fā)展和家庭的幸福都關(guān)系到整個(gè)國(guó)家和社會(huì)的和諧發(fā)展?！都彝ソ逃ā返牧⒎康模紫仁且_立家庭教育在我國(guó)國(guó)民教育中的法律地位，其次是將家庭教育的內(nèi)容給予明確的規(guī)定，并以法律形式確定下來(lái)。最終是要通過立法將家庭教育發(fā)揮出應(yīng)有的作用，促進(jìn)社會(huì)的和諧進(jìn)歩和國(guó)家的長(zhǎng)久發(fā)展。

第三、家庭教育的內(nèi)容。家庭教育應(yīng)涉及以下范圍：親等教育、子女教育、婚姻教育、夫妻教育、兩性教育、倫理教育、家庭財(cái)產(chǎn)、管理教育以及其他教育事項(xiàng)等。

2、《家庭教育法》分則。分則的主要內(nèi)容是對(duì)家庭教育范圍內(nèi)的各個(gè)事項(xiàng)給予具體的法律規(guī)定。明確家庭成員的權(quán)利和義務(wù)、政府機(jī)構(gòu)的責(zé)任、社會(huì)機(jī)構(gòu)的作用以及學(xué)校與家庭的教育責(zé)任。《家庭教育法》中明確家庭成員的權(quán)利與義務(wù)，關(guān)鍵是增強(qiáng)父母對(duì)子女權(quán)利的認(rèn)識(shí)。把兒童看作積極主動(dòng)的權(quán)利主體，是通過家庭教育來(lái)保護(hù)兒童的基點(diǎn)。只有在充分尊重兒童權(quán)利主體地位的前提下，才能使教育和保護(hù)有利于他們的發(fā)展。

政府機(jī)構(gòu)責(zé)任主要在于，中央教育部應(yīng)統(tǒng)籌管轄，各省、直轄市政府及各級(jí)地方政府根據(jù)各地的實(shí)際情況予以密切配合。政府機(jī)構(gòu)必須給予足夠的財(cái)政支持。各級(jí)地方政府在密切配合實(shí)施家庭教育計(jì)劃的同時(shí)，針對(duì)實(shí)施中出現(xiàn)的各種問題進(jìn)行總結(jié)，不斷完善家庭教育的內(nèi)容，促進(jìn)家庭教育法的順利施行。我國(guó)婦女兒童聯(lián)合會(huì)等各種社會(huì)機(jī)構(gòu)，在不同程度上都與家庭有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。明確各種社會(huì)機(jī)構(gòu)的作用就是要以法律的形式明確這些關(guān)系，以促進(jìn)家庭教育的良性發(fā)展。

在《家庭教育法》中明確學(xué)校的責(zé)任關(guān)系重大。如：最近發(fā)生的多件校園兒童受傷受害事件中，相關(guān)責(zé)任很難得到明確，以至于事件很難得到平息，同時(shí)由于沒有理清相關(guān)責(zé)任的擔(dān)負(fù)，也使得這些事件不斷發(fā)生，呈現(xiàn)增長(zhǎng)的態(tài)勢(shì)。同時(shí)對(duì)于家庭教育的課程內(nèi)容以及安排方式要注意家庭與學(xué)校的共同協(xié)商。這不僅僅是增加學(xué)校與家庭的互動(dòng)，主要是為家長(zhǎng)提供更好的教育方式，讓家庭教育的重要作用得到充分的發(fā)揮，從而使家庭教育與學(xué)校教育一致，合力培養(yǎng)兒童的健康成長(zhǎng)。

篇10

【關(guān)鍵詞】有效，滲透，法制教育

隨著改革開放的深入，時(shí)代的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，社會(huì)的發(fā)展，生活中處處充斥著許多不健康的東西。青少年違法犯罪現(xiàn)象逐年增加，且呈明顯的低齡化發(fā)展的趨勢(shì)，因此，時(shí)代對(duì)我們新一代教師提出了新的要求，為了國(guó)家和民族的未來(lái)，我們不得不思考。

青少年是祖國(guó)的未來(lái)和民族的希望，他們法律素質(zhì)的高低，在一定程度上決定了未來(lái)社會(huì)的穩(wěn)定程度。抓好青少年的法制教育對(duì)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，具有十分重要的作用。教書育人是教師的職責(zé)，我們每一位教師都要把育“人”放在首位，特別是思想品德教師更應(yīng)該發(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，豐富學(xué)科滲透法制教育的內(nèi)容，幫助學(xué)生提高法律意識(shí)，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)?，F(xiàn)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面對(duì)青少年滲透法制教育，提高法制課堂的實(shí)效性。

1.教師要努力學(xué)習(xí)法律知識(shí)，提高自身素質(zhì)

對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育，教師必須了解更多的法律知識(shí)，提高自身的法律意識(shí)。新課改后，在我們的思想品德教材中，涉及到了很多法律知識(shí)，有未成年人的保護(hù)的法律，有保護(hù)隱私、保護(hù)受教育權(quán)和保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益的法律內(nèi)容等。要想搞好自己的教育教學(xué)，幫助學(xué)生了解和掌握這些法律知識(shí)，我們思想品德教師就必須充分利用遠(yuǎn)程教育資源，不斷地學(xué)習(xí)法律知識(shí)，充實(shí)自己的頭腦，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)《憲法》、《刑法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》、《民法通則》《治安管理處罰法》、《環(huán)境保護(hù)法》等這些與教學(xué)有關(guān)的法律知識(shí)。只有用這些法律知識(shí)來(lái)武裝自己的頭腦，規(guī)范自己的行為，才有可能教育學(xué)生學(xué)法、守法。

2.樹立守法榜樣，言傳身教

教師的工作不只是傳授知識(shí)，重在育人。只有人格才能影響人格，只有情感才能喚醒情感，教師的巨大力量在于做出榜樣。教師對(duì)學(xué)生的教育，身教勝于言教。如果教師在教育教學(xué)過程常有違法違規(guī)現(xiàn)象發(fā)生，如私拆學(xué)生信件、體罰、變相體罰學(xué)生等，那又如何去教育自己的學(xué)生遵紀(jì)守法呢？因此教師必須時(shí)時(shí)處處注意自己的形象，這就要求我們教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，學(xué)法懂法，依法施教，做守法的模范，以自己的正確行為引導(dǎo)學(xué)生，以自己的榜樣力量感染學(xué)生，努力讓自己成為學(xué)生心中的偶像，只有這樣，對(duì)青少年學(xué)生的法制教育才能潛移默化，水到渠成?？傊?，只有教師守法為先，才能身正為范，法制教育才會(huì)點(diǎn)石成金。

3.教師要全面了解學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生

學(xué)期初，要了解學(xué)生的組成，分析學(xué)生的生活現(xiàn)狀，家庭結(jié)構(gòu)，父母的工作性質(zhì)及受教育的程度。學(xué)期中，根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解、初步分析學(xué)生的性格特征、興趣愛好、心理狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)狀況等，根據(jù)這些材料和分析內(nèi)容，制定教育計(jì)劃，建立學(xué)生個(gè)人檔案，做到有的放矢。在全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，更重視關(guān)愛學(xué)生。尊重學(xué)生人格，把學(xué)生當(dāng)成平等的“人”去看待，在一切活動(dòng)中要給學(xué)生提供平等的表現(xiàn)機(jī)會(huì)。對(duì)班中的后進(jìn)生特別關(guān)注，因?yàn)樗麄兪穷A(yù)防學(xué)生違法犯罪的主要對(duì)象。同時(shí)，還要關(guān)注特困生及特殊家庭的學(xué)生，由于他們處于特殊的家庭環(huán)境中，容易缺失物質(zhì)和精神上的支持和關(guān)愛，一旦在社會(huì)上受到不良誘惑的影響，容易走上違法犯罪的道路。因此，必須引起教師的高度重視。

4.抓住小事契機(jī)，滲透法制教育

教育無(wú)小事，要想減少青少年犯罪就要從預(yù)防入手，做到防微杜漸，讓他們懂得法律知識(shí)，自覺地遠(yuǎn)離罪惡。思想品德教師要善于抓住小事契機(jī)，適時(shí)利用板報(bào)、墻報(bào)普及《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等法律，利用課余時(shí)間讓學(xué)生收集整理法律知識(shí)和案例資料，使他們收集、整理的過程中提高法律素養(yǎng)。開設(shè)第二課堂――“模擬法庭”，實(shí)踐法制教育活動(dòng)，展示學(xué)生風(fēng)采。針對(duì)發(fā)生在學(xué)生之間、師生之間的小事，因地制宜地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和法制教育，如學(xué)生上課遲到、上課不注意聽講、不完成作業(yè)、隨地吐痰、亂扔紙屑等現(xiàn)象，教師要抓住這些小問題，幫助學(xué)生分析這些問題的危害性和提供解決問題的方法，讓他們認(rèn)清“大錯(cuò)不犯，小錯(cuò)不斷”的危害性。

5.很抓課堂體驗(yàn)，落實(shí)法制教育

將法制教育融于課堂教學(xué)活動(dòng)中去，豐富學(xué)生們的法律知識(shí)，增強(qiáng)他們的法律意識(shí)是思想品德教師的一個(gè)主要任務(wù)。如果單純地講解法律條文，進(jìn)行空洞的理論說教，法制教育的實(shí)效性難以落到實(shí)處。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中要注重創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生通過思考、交流、體驗(yàn)的過程來(lái)理解法律知識(shí)，提升法律意識(shí)，自覺規(guī)范自己的言行。比如我們?cè)谝龑?dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)“尊重他人隱私”這一課時(shí)，不需要枯燥的說教，我們可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景：讓學(xué)生談?wù)勛约旱碾[私是否被侵犯過？如果有的話，請(qǐng)說說侵犯你的隱私的具體行為。當(dāng)隱私被侵犯時(shí)，自己感受如何？怎樣才能讓我們的隱私少受傷害或不受傷害？讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)要尊重他人隱私，在體驗(yàn)中反思自己的言行，提升自己的法律覺悟。這樣的情境創(chuàng)設(shè)既可以為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)法律知識(shí)的興趣，從而使得課堂更加輕松，更見實(shí)效。

6.開展課外活動(dòng)，擴(kuò)展法制教育

我們思想品德教師除了要抓好課堂滲透教育，還應(yīng)通過開展豐富多彩的課外活動(dòng)，來(lái)擴(kuò)展法制教育。如組織學(xué)生觀看法制教育錄像或電影、指導(dǎo)學(xué)生觀看電視中的一些法制欄目：“普法欄目劇”“今日說法”“法制頻道”“與法同行”等，用那些活生生的事實(shí)給學(xué)生們敲響警鐘，引起他們心靈上震撼，使他們認(rèn)識(shí)到?jīng)]有法律知識(shí)會(huì)讓他們走上犯罪的道路，只有了解更多的法律知識(shí)，才不會(huì)讓法盲的悲劇發(fā)生在自己的身上。此外，還可以在學(xué)生中開展法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)、邀請(qǐng)派出所的民警同志或政府司法部門的工作人員就當(dāng)前青少年違法犯罪問題作專題講座、聘請(qǐng)校外法制輔導(dǎo)員，進(jìn)行現(xiàn)身說法，法律咨詢等，以增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，還可以使學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用法律武器維護(hù)自身的合法權(quán)益。