導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇我的學(xué)習(xí)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

這個(gè)暑假我每天都要上課外班，所以我的暑假計(jì)劃是“一團(tuán)亂”，每天安排好的作息時(shí)間都無(wú)法完成，所以我準(zhǔn)備不按照暑假計(jì)劃上做。

我下課回來(lái)，在家里“瘋狂”地寫(xiě)著作業(yè)，一頁(yè)，兩頁(yè)，三頁(yè)，我十分的輕松，手情不自禁地寫(xiě)了許多。于是，就這樣我就寫(xiě)了很多……

我總是寫(xiě)得十分的認(rèn)真，所以，速度快，質(zhì)量好。我一絲不茍地寫(xiě)作業(yè)，但是只寫(xiě)一樣作業(yè)。突然，爸爸問(wèn)了我一個(gè)問(wèn)題：“你的暑假計(jì)劃寫(xiě)好了嗎？”我立即回答，而且還面帶微笑，說(shuō):“當(dāng)然寫(xiě)完了！”我把暑假計(jì)劃遞給了爸爸，爸爸看了一眼，臉色突然嚴(yán)肅了起來(lái)，快速而又帶著批評(píng)的口氣說(shuō)：“寫(xiě)了這么多，都沒(méi)有做到，有什么用！”頓時(shí)，我的心情低落了下來(lái)。爸爸走了，我想，爸爸以前常教導(dǎo)我做任何事情要認(rèn)真，有始有終。寫(xiě)一份計(jì)劃一定要寫(xiě)自己能做到的，做自己所寫(xiě)的。如果寫(xiě)了做不到，就等于空話。所以，我很受啟發(fā)。于是，我重新寫(xiě)一份暑假學(xué)習(xí)計(jì)劃，把自己能做完的作業(yè)和事情都寫(xiě)了上去，不能做到的，我一律不寫(xiě)。很快我便完成了一份新的暑假計(jì)劃，很完整。我給了爸爸看，爸爸說(shuō)：“這就對(duì)了！”我看見(jiàn)爸爸笑了，他的笑是那樣的慈祥，那樣的甜。那眼神也似乎在鼓舞著我，我看了，真高興！我來(lái)到了書(shū)房，雙眼凝視著這份暑假計(jì)劃，我似乎看見(jiàn)了爸爸對(duì)我以前的愛(ài)，是那樣濃厚，那樣慈祥，使我無(wú)法抹去。雖然平時(shí)爸爸對(duì)我很?chē)?yán)肅，但是這是一種默默無(wú)聞的愛(ài)，人生的導(dǎo)航者。

今天，我終于懂得了什么叫“父愛(ài)”，父愛(ài)不是贊揚(yáng)，不是批評(píng)。而是教育和鼓勵(lì)，鼓勵(lì)著兒女，讓兒女充滿信心。父愛(ài)就是用這兩樣來(lái)哺育和教育自己的兒女，父愛(ài)真是比什么都珍貴，誰(shuí)能比得上這偉大的父愛(ài)？

篇2

2、我要多參加一些活動(dòng)，多學(xué)點(diǎn)交際能力，我的專業(yè)，以后肯定要經(jīng)常與別人溝通的，現(xiàn)在多學(xué)習(xí)點(diǎn)為以后的道路做鋪墊。

3、在空余做一些兼職，把學(xué)到的東西用在實(shí)踐上，知識(shí)是基礎(chǔ)，我們學(xué)了知識(shí)就要知道怎么去利用，所我們要做一些實(shí)踐的東西，社會(huì)與學(xué)校是完全不一樣的地方，所以我們要試著去認(rèn)識(shí)社會(huì)，積累經(jīng)驗(yàn)為以后做好鋪墊。

4、多去圖書(shū)館，看一些成功人士的書(shū)，看他們?cè)诔晒η昂蟮牟灰粯?，在結(jié)合自己，想下如果是自己碰到他那種情況你會(huì)怎么樣？多學(xué)點(diǎn)知識(shí)，在就是多看一些修養(yǎng)方面的書(shū)，讓自己變得有修養(yǎng)點(diǎn)

篇3

興趣是個(gè)體積極探究某種事物或進(jìn)行某種活動(dòng)，并在其中產(chǎn)生積極情緒體驗(yàn)的心理傾向，也是人才成長(zhǎng)的起點(diǎn)。

學(xué)習(xí)興趣是指學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)產(chǎn)生的心理上的愛(ài)好和追求的傾向。

在實(shí)踐中，興趣對(duì)人的活動(dòng)將產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。一旦對(duì)學(xué)習(xí)發(fā)生興趣，就會(huì)充分發(fā)揮自己的積極性和主動(dòng)性。濃厚的興趣將是人們刻苦鉆研、勇于攻關(guān)的強(qiáng)大動(dòng)力?？鬃釉唬褐卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦?lè)之者。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的教師?！睏钫駥幉┦恳舱f(shuō)過(guò)：“成功的真正秘訣是興趣?！睂W(xué)生只有對(duì)化學(xué)感興趣，才想學(xué)、愛(ài)學(xué)，才能學(xué)好，從而用好化學(xué)。因此，如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。通過(guò)幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)如果把“我們身邊的化學(xué)”貫穿到化學(xué)教學(xué)中，是可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的。

化學(xué)是一門(mén)與人們的生活生產(chǎn)實(shí)踐緊密關(guān)聯(lián)的學(xué)科，生活中到處存在著有趣的化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)知識(shí)，從神舟號(hào)宇宙飛船的火箭燃料，到我們?nèi)粘Ｉ钪械囊率匙⌒?，化學(xué)知識(shí)滲透在社會(huì)、科技、生活的方方面面。

化學(xué)是研究物質(zhì)的，在我們周?chē)奈镔|(zhì)世界里，空氣算是我們最親密的朋友了，它跟我們朝夕相處，形影不離，可以說(shuō)沒(méi)有空氣就沒(méi)有生命；我們家庭使用的燃料，無(wú)論是水煤氣、液化石油氣還是天然氣，它們之所以能提供給我們所需的熱量，是因?yàn)榘l(fā)生了燃燒的化學(xué)反應(yīng)；家中鐵制品的銹蝕，是因?yàn)榘l(fā)生了電化學(xué)腐蝕；桂林山水中熔巖、熔洞的形成，與自然界中發(fā)生的一系列化學(xué)反應(yīng)有關(guān)；工業(yè)用鹽亞硝酸鈉的中毒用Vc解毒，體溫計(jì)中水銀不慎吃入用新鮮牛奶或雞蛋清解毒，這里也有化學(xué)的知識(shí)。化學(xué)對(duì)日常生活和社會(huì)發(fā)展起著重要的影響。

日常生活中，化學(xué)還給人們帶來(lái)許多方便，洗衣粉和肥皂是家用去污的好產(chǎn)品，啤酒是人們喜歡的飲料，蒸饅頭時(shí)放些小蘇打，饅頭蒸得又大又白又好吃，還有許許多多的例子。

化學(xué)與醫(yī)學(xué)也密切相關(guān)，供氧器就是利用過(guò)氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)來(lái)制氧，挽救了許多人的生命。人們還應(yīng)用科學(xué)的方法制造生理鹽水，減輕病人的痛苦。近代，人類發(fā)明了許多新藥品，攻克了一些不治之癥，如青霉素等。但是，癌癥和艾滋病仍令醫(yī)生們束手無(wú)策，這兩個(gè)重大難題，相信我們未來(lái)的接班人一定能夠解決的。

在一些重大的科學(xué)領(lǐng)域里，化學(xué)的作用也不小，火箭發(fā)射所需燃料，就是利用了氫氧燃燒得水的原理?？墒菤埧岬娜祟愑职鸦瘜W(xué)帶入戰(zhàn)爭(zhēng)，日本帝國(guó)主義毫無(wú)人性地利用人做化學(xué)試驗(yàn)?，F(xiàn)代人類已采取了措施，比如禁止使用核武器。

化學(xué)給人們生活帶來(lái)了變化，有利也有弊，汽車(chē)尾氣排放，造成大氣污染，酸雨在警告我們，臭氧層空洞威脅著我們，環(huán)保成了化學(xué)給人們生活帶來(lái)的一個(gè)重大問(wèn)題。

為了讓學(xué)生更加地了解化學(xué)在生活中的應(yīng)用，可以展示一些生活中有關(guān)化學(xué)的案例：

案例1：在自然世界中，水受熱變?yōu)樗魵猓ǔ跞瘜W(xué)物理變化），水蒸氣又上升到高空中，遇冷成為水滴，小水滴聚集成云，有了云就會(huì)降水。長(zhǎng)期不下雨是一件讓人頭疼的事。過(guò)去，遇到旱災(zāi)，許多人只好逃荒要飯，會(huì)餓死好多人?，F(xiàn)在，人們利用降水的原理，研究用人工的辦法降雨，以解除干旱現(xiàn)象。人工降雨的首要條件是要有云，云變成雨，必須使云中包含的小水滴先變成冰晶，過(guò)不多久，冰晶就變成雪，從空中落下來(lái)。雪在接近地面時(shí)，遇到較曖的空氣，融化成雨，落到地面上?？諝庵械男∷尾灰欢芙Y(jié)成冰晶，于是人們就想辦法，使用冷凝劑使水滴結(jié)冰。干冰（初三化學(xué)CO2）是最常見(jiàn)的冷凝劑，還有碘化銀（高一第四章AgI）也是。派飛機(jī)飛到云層上，將干冰或碘化銀撒在云層中，就可以形成冰晶，進(jìn)而降雨。

案例2：王太太正在廚房煮飯。只見(jiàn)王太太擰開(kāi)液化氣（高一第一章燃料）開(kāi)關(guān)，不到10分鐘，一盤(pán)可口的炒白菜就做好了，這盤(pán)鮮美的菜中加入含碘（高一第四章KIO3）的食鹽，不僅味美，而且有保健防?。ㄈ钡庖谆即蟛弊硬。┑墓δ苣?！又炒了一盤(pán)葷菜之后，王太太做起了饅頭，這時(shí)酵母（高一第二章NaHCO3）可派上了用場(chǎng)，你瞧，一個(gè)個(gè)饅頭經(jīng)過(guò)發(fā)酵之后，吃起來(lái)特別松軟。不一會(huì)兒，王叔叔來(lái)吃饅頭了，真奇怪，王叔叔戴著眼鏡，櫥房里這么霧氣騰騰的，鏡片怎么不見(jiàn)模糊？原來(lái)，他用了含羧甲基纖維（高二有機(jī)化學(xué)）的防霧劑，使原本鏡片的疏水表面變成了親水表面，這樣就不易凝起水珠了。唉呀！王太太今天做得饅頭還剩下幾個(gè)，留著會(huì)不會(huì)壞呢？沒(méi)關(guān)系，王太太自有妙招，她用小蘇打和36度的白醋制二氧化碳，并將二氧化碳和饅頭一起裝進(jìn)一個(gè)瓶子里。這樣經(jīng)過(guò)二氧化碳處理的饅頭放上1～3天，仍然保持清香不變質(zhì)。飯吃完后，該洗碗了，可是剛才盛葷菜的那個(gè)盤(pán)子油膩膩的，不好洗??！這對(duì)王太太來(lái)說(shuō)可是家常便飯了，只要用加堿（高一第二章Na2CO3）的熱水洗，就能很好地洗去油污。洗完碗筷，王太太又在干什么呢？原來(lái)她正在用消毒柜給碗筷消毒呢！這種消毒柜（高一第六章）是根據(jù)氧氣在高壓放電時(shí)產(chǎn)生臭氧來(lái)制造的。臭氧是一種強(qiáng)氧化劑，能有效地殺死細(xì)菌，防止細(xì)菌繁殖再生，從而保障了人們的健康。

案例3：“百雀羚”、甘油、防曬霜、摩絲等等化妝品，它們中哪一樣不是化學(xué)產(chǎn)品的結(jié)晶？就拿這瓶定型摩絲來(lái)說(shuō)吧！它是用一種由乙烯吡咯烷酮和醋酸乙烯脂（高二有機(jī)化學(xué)）兩種物質(zhì)共同聚合而成的高分子化合物，這些物質(zhì)會(huì)使頭發(fā)的剛性大大增加，繼而使它們變硬。

當(dāng)然我們還要認(rèn)識(shí)到化學(xué)在生活中的利與弊兩方面。1.防銹與繡化的汽車(chē)；2.新鮮水果與腐爛的水果；3.農(nóng)民種田使用化肥與化肥廠由于污染物未能做到穩(wěn)定達(dá)標(biāo)排放，在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的廢渣廢氣對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)田和水源產(chǎn)生了嚴(yán)重的污染；4.藥品與。

篇4

一、學(xué)生自省遵循三個(gè)原則

1.求“實(shí)”。自省要求真務(wù)實(shí)，對(duì)以后再做到此類題目有幫助。比如，許多時(shí)候，學(xué)生會(huì)把作業(yè)中的錯(cuò)誤原因解釋為粗心，這樣的反思就太籠統(tǒng)了，對(duì)今后的改正和提高并沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的借鑒意義。粗心起碼是掌握得不熟練、運(yùn)用得不正確。因此，反思必須具體落實(shí)到這個(gè)錯(cuò)誤發(fā)生的原因上去。哪怕寫(xiě)錯(cuò)一個(gè)筆畫(huà)，歸結(jié)出“我把某字最后一筆捺寫(xiě)成了點(diǎn)”，要比反思“因?yàn)槲掖中摹睂?shí)在得多。

2.求“深”。自省不能流于表面，而應(yīng)多問(wèn)幾個(gè)為什么。比如五年級(jí)加標(biāo)點(diǎn)的練習(xí)中，有這樣一句話：“他不信，”砌成臺(tái)子的全體石塊一齊說(shuō)，“馬上給他看看，把他扔下去！”“砌成臺(tái)子的全體石塊一齊說(shuō)”后面應(yīng)該加“，”，部分同學(xué)加了“?！被颉埃骸薄＿@樣的錯(cuò)誤，僅僅要求學(xué)生訂正，印象不會(huì)很深，再做到同樣的題目，只要更換內(nèi)容，學(xué)生還會(huì)重復(fù)錯(cuò)誤。因此，我要求學(xué)生深思，此處用“，”有什么根據(jù)。學(xué)生回憶了以前的知識(shí)，經(jīng)過(guò)交流，在錯(cuò)題冊(cè)上作了如下記錄：

這樣深究反思，以后做到類似的題目才可以舉一反三。

3.求“細(xì)”。學(xué)生看待問(wèn)題，往往比較簡(jiǎn)單。比如，有一道習(xí)題是:從“這匹從江西出發(fā)時(shí)就跟隨的大黑騾子，一路上又馱傷病員，又馱糧食和器材，每天它背上都堆得像小山似的”這句話中你讀懂了什么？有的寫(xiě)大黑騾子很辛苦，為革命作出了很多貢獻(xiàn)；有的寫(xiě)大黑騾子對(duì)忠心耿耿……這些答案不能說(shuō)錯(cuò)，但不全面。因此，我請(qǐng)這些同學(xué)把句子一小段一小段地讀透，這句話前半部分從大黑騾子和的感情方面去體會(huì)，后半部分體會(huì)大黑騾子作出的貢獻(xiàn)，再把答案補(bǔ)充完整。訂正后的反思中，有的同學(xué)就寫(xiě)下了我說(shuō)過(guò)的話：

這樣，引導(dǎo)學(xué)生掌握自我反思的方法、反思的方向和理解的深度。

二、學(xué)生自省試行三個(gè)方法

1.正誤對(duì)比。讓學(xué)生把錯(cuò)誤和正確的答案進(jìn)行對(duì)比，從而加深印象，鞏固理解。比如：學(xué)生寫(xiě)到“萬(wàn)古長(zhǎng)青”這個(gè)詞時(shí)，因?yàn)椤伴L(zhǎng)”和“?！痹诒硎緯r(shí)間意義時(shí)比較接近，容易混淆。因此，訂正這個(gè)詞語(yǔ)，不能簡(jiǎn)單地機(jī)械抄寫(xiě)，而要指導(dǎo)學(xué)生查字典，尋找兩個(gè)字的異同。通過(guò)查字典比較，學(xué)生們終于發(fā)現(xiàn)：

2.溯本求源。有一些錯(cuò)誤，源于學(xué)生似懂非懂，似是而非。比如：小學(xué)語(yǔ)文二上中的“蠟梅”一詞，常常被學(xué)生寫(xiě)成“臘梅”。我發(fā)動(dòng)學(xué)生查資料，從這個(gè)詞語(yǔ)的來(lái)源、記憶字形。

學(xué)生知其然還知其所以然，就不會(huì)重復(fù)錯(cuò)誤。

3.整理歸類。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤整理、歸類是事半功倍的好方法。閱讀練習(xí)中，曾有這樣一道填空題：這篇文章是（）結(jié)構(gòu)。答案是總分，而幾個(gè)學(xué)生填的是從整體到部分。這是對(duì)文章結(jié)構(gòu)和文章順序概念的混淆。而對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，理論性的區(qū)別“結(jié)構(gòu)”和“順序”的不同是很難的。于是，我提醒他們歸納了一下：小學(xué)階段我們學(xué)過(guò)的文章結(jié)構(gòu)一般有哪幾種？讓他們訂正后把這幾種結(jié)構(gòu)羅列出來(lái)。

篇5

論文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育；集團(tuán)化辦學(xué)；問(wèn)題；對(duì)策

一、職業(yè)教育集團(tuán)的內(nèi)涵

職業(yè)教育集團(tuán)是指由國(guó)家級(jí)示范性高等職業(yè)院校為核心，由多個(gè)中、高等職業(yè)院校、職教育中心、企業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)等獨(dú)立法人機(jī)構(gòu)參加的以契約或集團(tuán)章程為紐帶而組成的新型的職業(yè)教育辦學(xué)聯(lián)合體。職業(yè)教育集團(tuán)的基本特征如下：職業(yè)教育集團(tuán)是不以盈利為目的的教學(xué)、科研聯(lián)合體，其目標(biāo)是整合各種資源、服務(wù)職業(yè)教育，但要充分考慮集團(tuán)內(nèi)部企業(yè)單位和行業(yè)協(xié)會(huì)的利益；職業(yè)教育集團(tuán)內(nèi)部的各組成單位的仍具有獨(dú)立的的法人資格，且法律地位平等；組建職業(yè)教育集團(tuán)應(yīng)以國(guó)家級(jí)示范性高等職業(yè)院校為核心，由多個(gè)中、高等職業(yè)院校、職教育中心、企業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)等獨(dú)立法人機(jī)構(gòu)參加組建而成，核心院校在集團(tuán)化辦學(xué)中發(fā)揮骨干支撐、示范引領(lǐng)和中心輻射作用；職業(yè)教育集團(tuán)的各組成單位的責(zé)、權(quán)、利關(guān)系應(yīng)在平等、互利、自愿的原則和基礎(chǔ)上以契約或集團(tuán)章程加以明確，以理事會(huì)為職業(yè)教育集團(tuán)最高權(quán)利機(jī)構(gòu)。

二、我國(guó)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)存在的主要問(wèn)題

（一）職業(yè)教育集團(tuán)中的企業(yè)單位和行業(yè)協(xié)會(huì)和身份較為被動(dòng)，積極性、能動(dòng)性難以發(fā)揮

職業(yè)教育集團(tuán)中的企業(yè)單位和行業(yè)協(xié)會(huì)一般都是以被動(dòng)的參與者身份出現(xiàn)的，雖然初期有一定的積極性，但隨著時(shí)間推移，由于合作機(jī)制和有效溝通等原因，使企業(yè)單位和行業(yè)協(xié)會(huì)的利益難以得到有效的保障，致使其積極性、能動(dòng)性難以發(fā)揮。

（二）職業(yè)教育集團(tuán)的統(tǒng)一的合作載體和保障機(jī)制的缺乏，限制其整體競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)揮

建立職業(yè)教育集團(tuán)的目的是整合各種資源、服務(wù)職業(yè)教育，但因?yàn)橐云跫s或集團(tuán)章程為紐帶而組成的這種新型的職業(yè)教育辦學(xué)聯(lián)合體的合作載體和保障機(jī)制的缺乏，集團(tuán)內(nèi)部各單位往往在組織教學(xué)、生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、招生就業(yè)等方面出現(xiàn)脫節(jié)或各自為政，使職業(yè)教育集團(tuán)難以形成整體優(yōu)勢(shì)，限制其整體競(jìng)爭(zhēng)力的發(fā)揮。

（三）職業(yè)教育集團(tuán)整體功能單一，難以滿足其組成單位的多方利益訴求，辦學(xué)效益和資源利用效率不高

多數(shù)職業(yè)教育集團(tuán)是以學(xué)校利益為主導(dǎo)，其核心目標(biāo)是教學(xué)與就業(yè)，而對(duì)教師的實(shí)踐鍛練、企業(yè)員工的培訓(xùn)與提高重視不夠，對(duì)于提高企業(yè)單位和行業(yè)協(xié)會(huì)的實(shí)際利益考慮不周，造成辦學(xué)效益和資源利用效率不高。

（四）職業(yè)院校滿足于現(xiàn)有發(fā)展模式，對(duì)職業(yè)教育集團(tuán)的重大意義缺乏認(rèn)識(shí)

不少具備組建職教集團(tuán)的職業(yè)院校滿足現(xiàn)狀，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，未能認(rèn)清規(guī)?；⒓瘓F(tuán)化、連鎖化辦學(xué)的巨大優(yōu)勢(shì)和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力，對(duì)組建職業(yè)教育集團(tuán)熱情不高、積極性不高。

（五）職業(yè)院校對(duì)于如何建、怎么建職業(yè)教育集團(tuán)認(rèn)識(shí)不清

一些有意組建職業(yè)教育集團(tuán)的職業(yè)院校，對(duì)組建職業(yè)教育集團(tuán)沒(méi)感性認(rèn)識(shí)和理論研究，無(wú)從著手。而已經(jīng)建立的職業(yè)教育集團(tuán)只是為了完成上級(jí)主管部門(mén)的任務(wù)，形式大于內(nèi)容。對(duì)于職業(yè)教育集團(tuán)的總體目標(biāo)、工作任務(wù)、組織結(jié)構(gòu)、運(yùn)作方式等缺乏深入探討和研究。

（六）職業(yè)教育集團(tuán)的運(yùn)行機(jī)制不健全，合作深度不夠

部分職業(yè)教育集團(tuán)組織松散，工作多限于聯(lián)誼會(huì)和聯(lián)合招生。企業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)和學(xué)校的合作流于形式，有的企業(yè)只是掛名，不參與或很少參與集團(tuán)活動(dòng)；有的企業(yè)安排非理事同志參會(huì)，理事工作流于形式；校企的產(chǎn)學(xué)研結(jié)合不緊密，僅停留在意向上。 轉(zhuǎn)貼于

三、我國(guó)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的發(fā)展對(duì)策

（一）對(duì)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的重要意義要加深認(rèn)識(shí)

要充分認(rèn)識(shí)到集團(tuán)化辦學(xué)是符合現(xiàn)階段我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展規(guī)律，是發(fā)展我國(guó)職業(yè)教育的重要舉措；是職業(yè)教育的辦學(xué)模式、運(yùn)行機(jī)制和發(fā)展方向的重大創(chuàng)新；是符合我國(guó)國(guó)情的培養(yǎng)高素質(zhì)的技能型、應(yīng)用型人才的有效途徑；是提升職業(yè)教育服務(wù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)能力、促進(jìn)職業(yè)教育一步發(fā)展和辦學(xué)質(zhì)量提高的必然選擇。職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)還處于不斷探索和完善階段，辦學(xué)的模式、機(jī)制和體制還缺少活力，取得的行之有效的經(jīng)驗(yàn)還未得到應(yīng)有的推廣；企業(yè)單位和行業(yè)協(xié)會(huì)的辦學(xué)的積極性還沒(méi)有充分發(fā)揮，職業(yè)院校的自主權(quán)還需進(jìn)一步擴(kuò)大；教育主管部門(mén)的管理、監(jiān)督與協(xié)調(diào)還有待加強(qiáng)等。各級(jí)教育行政部門(mén)和職業(yè)院校要進(jìn)一步深化改革，提高認(rèn)識(shí)，加快推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)步伐，促進(jìn)職業(yè)教育規(guī)模、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)、效益的協(xié)調(diào)發(fā)展。

（二）積極探索并加快推進(jìn)職業(yè)教育集團(tuán)化有效的辦學(xué)模式

要正確處理好職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)中的幾個(gè)重大關(guān)系。一是校企合作關(guān)系。二是城鄉(xiāng)合作關(guān)系。三是區(qū)域合作關(guān)系。四是中、高職合作關(guān)系。積極探索職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的有效模式。近年來(lái)，各地在發(fā)展職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)的過(guò)程中，初步形成了一些行之有效的辦學(xué)模式和經(jīng)驗(yàn)。要研究借鑒這些經(jīng)驗(yàn)，加快形成符合當(dāng)?shù)貙?shí)際、富有區(qū)域特色的職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式。逐步推廣中等職業(yè)學(xué)?！耙荒陮W(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、一年學(xué)職業(yè)技能、一年頂崗實(shí)習(xí)”的經(jīng)驗(yàn)；在農(nóng)村地區(qū)逐步推行學(xué)生“一年在縣級(jí)職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，一年在城市骨干職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，一年在企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)”的做法。全力推進(jìn)突出行業(yè)特色、以骨干示范職業(yè)院校為核心的職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)模式

（三）不斷建立健全職業(yè)教育集團(tuán)的運(yùn)行機(jī)制和資源的共建共享機(jī)制

職業(yè)教育集團(tuán)化辦學(xué)要結(jié)合各成員單位的實(shí)際情況，以簽訂協(xié)議、契約或集團(tuán)章程等方式明確職業(yè)教育集團(tuán)各成員的“責(zé)、權(quán)、利”關(guān)系，形成各成員之間互惠互利、平等自愿、共同發(fā)展的良性的穩(wěn)定合作辦學(xué)關(guān)系。以設(shè)立理事會(huì)或董事會(huì)等方式成立機(jī)構(gòu)精簡(jiǎn)、目標(biāo)明確和運(yùn)行高效的集團(tuán)化辦學(xué)管理組織，合理設(shè)置內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，建立健全決策、監(jiān)督、執(zhí)行、協(xié)商、調(diào)解等工作機(jī)制。完善組織章程、工作程序和各項(xiàng)管理制度。

職業(yè)教育集團(tuán)要根據(jù)成員各自的優(yōu)勢(shì)、特點(diǎn)和分工，合理配置人、財(cái)、物和信息等各方面的教育資源，避免重復(fù)建設(shè)，提高資源使用效益?？梢允菍W(xué)校根據(jù)企業(yè)需要提供實(shí)習(xí)學(xué)生、培訓(xùn)在職員工、參與生產(chǎn)服務(wù)，企業(yè)為學(xué)生提供實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)條件；可以是學(xué)校依托企業(yè)提升教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，企業(yè)選派技術(shù)及管理人員、能工巧匠為學(xué)校的兼職教師；鼓勵(lì)企業(yè)在學(xué)校建立研發(fā)機(jī)構(gòu)，鼓勵(lì)學(xué)校在企業(yè)設(shè)立教室和實(shí)訓(xùn)基地。鼓勵(lì)行業(yè)、企業(yè)依托產(chǎn)業(yè)舉辦職業(yè)院校，以產(chǎn)業(yè)發(fā)展促進(jìn)專業(yè)建設(shè)，鼓勵(lì)學(xué)校依托專業(yè)舉辦企業(yè)產(chǎn)業(yè)，以專業(yè)教學(xué)促進(jìn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

篇6

【關(guān)鍵詞】煤炭企業(yè)規(guī)模化；煤礦安全；規(guī)模經(jīng)濟(jì)

煤炭是我國(guó)的主要能源，煤炭工業(yè)的健康發(fā)展關(guān)系到國(guó)家的能源安全和經(jīng)濟(jì)安全。自20世紀(jì)以來(lái)，隨著我國(guó)城市化和工業(yè)化的快速發(fā)展，煤炭工業(yè)取得了顯著的成就。但是近兩年，由于全球經(jīng)濟(jì)低迷，我國(guó)宏觀經(jīng)濟(jì)增速放慢，煤炭行業(yè)的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)極不樂(lè)觀：煤炭市場(chǎng)疲軟、庫(kù)存居高不下、企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益下滑。僅2013年一季度，全國(guó)規(guī)模以上煤炭企業(yè)虧損面達(dá)22%以上，同期利潤(rùn)下降40.3%。在這種情況下，我國(guó)煤炭企業(yè)能源發(fā)展“十二五”規(guī)劃提出抓緊煤炭產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，建立大型煤炭基地，加強(qiáng)煤炭企業(yè)規(guī)?；?jīng)營(yíng)。喻勤婭（2009）也論證了我國(guó)煤炭行業(yè)存在相當(dāng)明顯的規(guī)模經(jīng)濟(jì)特征，集團(tuán)化、規(guī)?；?jīng)營(yíng)是煤炭企業(yè)的必由之路。各煤炭集團(tuán)為了企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，爭(zhēng)搶能源，紛紛進(jìn)行煤礦兼并重組，企業(yè)規(guī)模是不是越大越好，是否可以只考慮大規(guī)模大利潤(rùn)就可以進(jìn)行兼并，這些都值得企業(yè)深思。

1 煤炭企業(yè)規(guī)模化的重要性

保羅·薩繆爾森是美國(guó)第一個(gè)諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)得主，他認(rèn)為：“導(dǎo)致企業(yè)里組織生產(chǎn)的最強(qiáng)有力的因素來(lái)自于大規(guī)模生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)性。”以哈羅德·德姆塞茨和貝恩為代表的經(jīng)濟(jì)學(xué)家集中研究了企業(yè)規(guī)模與利潤(rùn)率的關(guān)系，研究表明，市場(chǎng)結(jié)構(gòu)中產(chǎn)業(yè)集中度高的企業(yè)，企業(yè)規(guī)模與利潤(rùn)率之間存在著正相關(guān)關(guān)系，即利潤(rùn)率隨產(chǎn)業(yè)集中度的提高而增加，利潤(rùn)率隨企業(yè)的規(guī)模擴(kuò)大而增加。

煤炭屬于資源型行業(yè)，具有不可再生性，合理的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)對(duì)煤炭工業(yè)的可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。而我國(guó)煤炭行業(yè)長(zhǎng)期以來(lái)就存在著"多、小、散、差"的局面，導(dǎo)致政府監(jiān)管困難，生態(tài)環(huán)境破壞和資源浪費(fèi)嚴(yán)重，安全事故頻發(fā)等問(wèn)題，這些問(wèn)題嚴(yán)重制約著煤炭行業(yè)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和持續(xù)健康發(fā)展。根據(jù)美國(guó)經(jīng)濟(jì)學(xué)家邁克爾·波特的研究：在一個(gè)相對(duì)統(tǒng)一的市場(chǎng)中，如果生產(chǎn)相同產(chǎn)品的前4位企業(yè)的市場(chǎng)占有率總和為40%以上，競(jìng)爭(zhēng)秩序才可能趨于正常。如果市場(chǎng)集中度低于40%，就會(huì)出現(xiàn)無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)現(xiàn)象。截至2008年底，我國(guó)煤炭行業(yè)前企業(yè)的市場(chǎng)集中度約為24.1%，同年美國(guó)前產(chǎn)煤企業(yè)的行業(yè)集中度約為60%，俄羅斯與印度的行業(yè)集中度更高，分別達(dá)到95%和77%。作為世界上主要產(chǎn)煤國(guó)之一，中國(guó)煤炭產(chǎn)業(yè)的集中度明顯偏低。不管從煤炭企業(yè)自身的經(jīng)營(yíng)目標(biāo)還是從煤炭行業(yè)的健康發(fā)展來(lái)看，組建大型煤炭企業(yè)集團(tuán)、煤炭企業(yè)規(guī)?；际俏覈?guó)煤炭行業(yè)發(fā)展的必然要求。

2 煤炭企業(yè)規(guī)?；欣诿旱V安全生產(chǎn)

煤炭企業(yè)是指主要從事煤炭產(chǎn)品的采掘、生產(chǎn)、加工和輔助工作的企業(yè)組織形式。煤礦工人生產(chǎn)作業(yè)主要在地下，勞動(dòng)強(qiáng)度大，因此對(duì)安全管理的要求高。煤炭行業(yè)是高危行業(yè)，安全生產(chǎn)是煤炭企業(yè)持續(xù)經(jīng)營(yíng)的前提保障，也是國(guó)家和政府密切關(guān)注的重大問(wèn)題。煤炭企業(yè)規(guī)模化經(jīng)營(yíng)能在一定程度上大大降低煤炭事故的發(fā)生。自2009年山西省的煤炭企業(yè)兼并重組至今，我國(guó)煤炭資源整合歷時(shí)5年，在國(guó)家和各級(jí)政府相繼采取了一系列重大舉措如加強(qiáng)大中型煤礦技術(shù)改造、淘汰落后產(chǎn)能、完善安全生產(chǎn)管理辦法，在有效產(chǎn)能上升的情況下煤礦安全生產(chǎn)狀況總體上呈現(xiàn)趨于好轉(zhuǎn)的發(fā)展趨勢(shì)。2010年，全國(guó)共有2045處小煤礦被關(guān)閉，2億噸落后產(chǎn)能被淘汰。2011年，全國(guó)關(guān)閉不具備安全生產(chǎn)條件的小煤礦429家、淘汰落后產(chǎn)能4272萬(wàn)噸。2012年，全國(guó)又關(guān)閉小煤礦628處、技改提升小煤礦662處、淘汰落后產(chǎn)能9780萬(wàn)噸。經(jīng)過(guò)這一系列的關(guān)閉、淘汰、提升之后，我國(guó)煤炭產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和安全生產(chǎn)工作取得顯著成績(jī)。

3 我國(guó)煤炭企業(yè)規(guī)?；^(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題

規(guī)模經(jīng)濟(jì)即規(guī)模經(jīng)濟(jì)的有效性， 是指企業(yè)因擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模而使產(chǎn)品平均成本下降、經(jīng)濟(jì)效益得到提升的情況。若產(chǎn)品平均成本隨生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大而上升，則稱規(guī)模不經(jīng)濟(jì)。規(guī)模經(jīng)濟(jì)有兩種類型，一種是內(nèi)在規(guī)模經(jīng)濟(jì)，另一種是外在規(guī)模經(jīng)濟(jì)。內(nèi)在規(guī)模經(jīng)濟(jì)和規(guī)模不經(jīng)濟(jì)是由于單個(gè)企業(yè)因生產(chǎn)規(guī)模的擴(kuò)大而引起的。外在規(guī)模經(jīng)濟(jì)和規(guī)模不經(jīng)濟(jì)是由于企業(yè)所在的整個(gè)行業(yè)規(guī)模的發(fā)展而間接帶來(lái)的收益。煤炭企業(yè)規(guī)模經(jīng)濟(jì)表現(xiàn)在：集團(tuán)化運(yùn)作可以減少很多中間環(huán)節(jié)，節(jié)省很多談判費(fèi)用，可以把外部交易成本內(nèi)部化，從而提高企業(yè)的盈利水平，提升企業(yè)的綜合競(jìng)爭(zhēng)力。比如，一個(gè)10萬(wàn)人的煤炭企業(yè)，可能只需要5個(gè)人組成一 個(gè)小組負(fù)責(zé)企業(yè)的財(cái)務(wù)核算；假如把這10萬(wàn)人的大煤炭企業(yè)分成功100人的小煤礦，就有1000家，即使每個(gè)企業(yè)只需要1個(gè)財(cái)務(wù)人員，1000家就需要1000個(gè)財(cái)務(wù)人員。這樣算來(lái)大集團(tuán)的成本比一個(gè)個(gè)小企業(yè)的的低很多。在總收入不變的情況下，經(jīng)濟(jì)效益就會(huì)相對(duì)提高。

多元化經(jīng)營(yíng)是一種重要的經(jīng)營(yíng)方式，它具有規(guī)避經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)、降低交易費(fèi)用、產(chǎn)生1+1>2效果的作用。但多元經(jīng)營(yíng)是有條件的，當(dāng)企業(yè)經(jīng)營(yíng)規(guī)模較大、市場(chǎng)覆蓋率較高（一般在25%以上）、具有較強(qiáng)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，以及同時(shí)具有開(kāi)拓其他行業(yè)的技術(shù)、管理能力等時(shí)，進(jìn)行多元經(jīng)營(yíng)是可行的。但就我國(guó)煤炭企業(yè)的現(xiàn)狀看，我國(guó)一些煤炭企業(yè)除了經(jīng)營(yíng)煤炭運(yùn)銷外，還經(jīng)營(yíng)房地產(chǎn)、酒店、生物藥品等跨行業(yè)大且技術(shù)要求高、毫無(wú)關(guān)聯(lián)的業(yè)務(wù)。這樣難免在生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)的方方面面都確立不起優(yōu)勢(shì)，并且加大企業(yè)的經(jīng)營(yíng)風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，企業(yè)進(jìn)入不熟悉的行業(yè)搞多元經(jīng)營(yíng)，由于缺乏競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，缺少必要的知識(shí)，無(wú)必備的經(jīng)驗(yàn)，也就很難做出正確的經(jīng)營(yíng)決策，甚至還會(huì)把原有的優(yōu)勢(shì)丟掉，降低市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，使企業(yè)處于競(jìng)爭(zhēng)的劣勢(shì)。

【參考文獻(xiàn)】

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[2]衛(wèi)民堂，張文軍.規(guī)模經(jīng)濟(jì)的有效性[J]：概念與分析.現(xiàn)代管理，2005（6）5～6

篇7

人物速寫(xiě)雖然是藝術(shù)作品，但多是繪畫(huà)者自身內(nèi)心情感的一種表達(dá)方式。繪畫(huà)不能一蹴而就，需要繪畫(huà)者長(zhǎng)期扎實(shí)的基本功，人物速寫(xiě)更是具有復(fù)雜性。高職作為我國(guó)人才培養(yǎng)的重要基地，速寫(xiě)課程教學(xué)的主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的繪畫(huà)意識(shí)，藝術(shù)情操，從而對(duì)其日后工作帶來(lái)積極的影響。基于此高職院校應(yīng)樹(shù)立全新的美術(shù)課程教學(xué)目標(biāo)，并對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行調(diào)整。對(duì)人物的把握是速寫(xiě)的關(guān)鍵，好的作品能夠很好的體現(xiàn)作者的思想、情感，給人一種身臨其境的感覺(jué)。為了促進(jìn)高職美術(shù)教學(xué)效率的提高，現(xiàn)將人物速寫(xiě)的繪畫(huà)技法相關(guān)問(wèn)題分析如下。

人物速寫(xiě)簡(jiǎn)析

速寫(xiě)是要求作畫(huà)者在短時(shí)間內(nèi)完成作品的繪制。很多人將速寫(xiě)的核心視為速，但事實(shí)上，速寫(xiě)的核心是寫(xiě)，而非速。通過(guò)寫(xiě)，來(lái)表現(xiàn)人物的特征和作者的情感，勾勒出清晰的速寫(xiě)作品。而寫(xiě)的基礎(chǔ)則是作者的真實(shí)情感體現(xiàn)，只有運(yùn)用真實(shí)的情感才能將客觀事物進(jìn)行正確的描繪。當(dāng)然，繪畫(huà)是一種技能，技術(shù)層面也是不可或缺的條件。對(duì)多年來(lái)我國(guó)人物速寫(xiě)作品 的分析可以看出，優(yōu)秀的作品均具有自己的個(gè)性，這往往與設(shè)計(jì)者的經(jīng)歷有關(guān)，高職學(xué)習(xí)階段，學(xué)生的人生閱歷畢竟較少，要突出速寫(xiě)效率，一方面要注重理論與技術(shù)的結(jié)合，使學(xué)生抓住要點(diǎn)，設(shè)計(jì)出好的作品。另一方面是要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種技法，打開(kāi)思維，勇于創(chuàng)新?？傊?，速寫(xiě)強(qiáng)調(diào)形態(tài)準(zhǔn)確，傳情到位。人物速寫(xiě)目前是美術(shù)考試、能力測(cè)試和能力體現(xiàn)的重要內(nèi)容，這體現(xiàn)了高職以及社會(huì)對(duì)于這項(xiàng)技巧的重視程度，如何激發(fā)學(xué)生的美術(shù)靈感，使其在美術(shù)作品中融入自身的審美理念、感情觀念才是高職美術(shù)教學(xué)的主要任務(wù)。線條在筆端延伸或陽(yáng)剛、或蜿約、或舒緩、或急促，但無(wú)論如何也不能脫離情感，這是我們對(duì)于人物速寫(xiě)的基本需求。

人物速寫(xiě)教學(xué)現(xiàn)狀與認(rèn)知

人物速寫(xiě)近年來(lái)已經(jīng)成為高職院校的主要教學(xué)內(nèi)容。并且人物速是美術(shù)類學(xué)生高考的主要內(nèi)容，進(jìn)入高職階段如何繼續(xù)提高學(xué)生的速寫(xiě)技法是本文研究的重點(diǎn)。近年來(lái)，人物速寫(xiě)已成了很多省份美術(shù)統(tǒng)考的內(nèi)容之一，其作用和地位不亞于素描和色彩、分值等同。然而高職教學(xué)中存在一定的問(wèn)題，經(jīng)過(guò)高考后，學(xué)生的思維較為死板，一些學(xué)生對(duì)基本技巧的掌握不完整，不能獨(dú)立作畫(huà)。而在技巧的進(jìn)一步學(xué)習(xí)中，受到高職階段教學(xué)方式的影響，不注意觀察生活，對(duì)人體形態(tài)的捕捉能力差。人體比例具有自身的特征，并且具有差異性，學(xué)生缺乏觀察能力，對(duì)于人體的形態(tài)差異性并不能很好的體現(xiàn)?；诖?，在高職教學(xué)中強(qiáng)調(diào)人物速寫(xiě)技法十分關(guān)鍵，能夠使學(xué)生提高繪畫(huà)能力，并且將情感體現(xiàn)在自己的作品中，并且重視作品的創(chuàng)新性和個(gè)性化。

人物速寫(xiě)的注意事項(xiàng)

速寫(xiě)不但表達(dá)了作者的情感與心聲，更是作者細(xì)微技法的一種體現(xiàn)。最早的速寫(xiě)是以草圖的形式出現(xiàn)在畫(huà)家面前，速寫(xiě)既可以稱之為一種線條藝術(shù)，又可以稱之為一種書(shū)寫(xiě)藝術(shù)。也就是說(shuō)，人速寫(xiě)注重線條，凸顯書(shū)寫(xiě)，繪畫(huà)者的線條書(shū)寫(xiě)要流暢、使人物具有靈氣。目前，速寫(xiě)已經(jīng)不再像以往那樣以草圖的形式出現(xiàn)，而是已經(jīng)形成了一種獨(dú)立的繪畫(huà)風(fēng)格，繪畫(huà)體現(xiàn)的是作者對(duì)于作畫(huà)對(duì)象的感受。但在學(xué)生進(jìn)行速寫(xiě)學(xué)習(xí)的初期，不能僅僅強(qiáng)調(diào)速度或線條，而是要以動(dòng)態(tài)畫(huà)為基礎(chǔ)，適當(dāng)延長(zhǎng)繪畫(huà)時(shí)間，與速寫(xiě)的要求一樣，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)而不是強(qiáng)調(diào)速，使其作品具有生動(dòng)性。在高職教學(xué)中，可將人物速寫(xiě)分為若干個(gè)階段，第一個(gè)階段是強(qiáng)調(diào)技法的慢寫(xiě)，而第二個(gè)階段則是強(qiáng)調(diào)靜態(tài)向動(dòng)態(tài)的轉(zhuǎn)化。最后一階段是形成質(zhì)的飛越，使學(xué)生的作品不僅具有技術(shù)上的優(yōu)越性還能夠體現(xiàn)其個(gè)人情感，這一階段的反復(fù)訓(xùn)練十分重要，要求學(xué)生對(duì)人頭的結(jié)構(gòu)、形態(tài)進(jìn)行反復(fù)的繪畫(huà)，當(dāng)然要在完成一個(gè)作品后再完成第二次繪畫(huà)，繪畫(huà)過(guò)程要強(qiáng)調(diào)速度。為了完成這一教學(xué)目標(biāo)，我們對(duì)教學(xué)中的注意事項(xiàng)進(jìn)行如下分析。一是學(xué)生在速寫(xiě)時(shí)筆觸間的邏輯性，尤其是在畫(huà)面上要體現(xiàn)出自身的精氣神，做好對(duì)氣息的控制。二是要注重適當(dāng)?shù)姆砰_(kāi)，不能過(guò)分重視人體的結(jié)構(gòu)與比例，尤其是對(duì)于從初學(xué)者向優(yōu)秀畫(huà)家的轉(zhuǎn)化過(guò)程中，這一期間感覺(jué)很重要。三是速寫(xiě)中要注意情緒的體現(xiàn)，以保持作畫(huà)者的活躍狀態(tài)。四是在注重技法的同事不能否定對(duì)于畫(huà)形的把握。最后是要注重用筆靈活，不能刻意根據(jù)形態(tài)進(jìn)行死板的刻畫(huà)。

人物速寫(xiě)的繪畫(huà)技巧要點(diǎn)

1.人體比例

人體比例是初學(xué)者最應(yīng)強(qiáng)調(diào)的技法，而對(duì)于成熟畫(huà)家來(lái)說(shuō)，熱天比例通常能夠和諧的、巧妙的應(yīng)用于畫(huà)中。在通常狀態(tài)下，人物具有固定的比例，學(xué)生要具有扎實(shí)的常識(shí)，了解常態(tài)下的人體正確比例關(guān)系?？梢酝ㄟ^(guò)一邊掌握一邊訓(xùn)練的方式來(lái)明確人體比例。當(dāng)然，人體繪畫(huà)需要掌握技巧，表現(xiàn)情感，不能另生搬硬套固定標(biāo)準(zhǔn)，好的作品源于作者的思考和觀察，對(duì)于不同的人體真實(shí)比例進(jìn)行觀察才能做出完美的畫(huà)作。人體比例也不僅相同，如小孩的頭部發(fā)育與成年人相似，但身體的發(fā)育則明顯不同于成年人，在觀察時(shí)要注重細(xì)節(jié)。而老年人的骨骼變形會(huì)比較嚴(yán)重，并沒(méi)有繪畫(huà)標(biāo)準(zhǔn)中的七個(gè)半頭。對(duì)于一個(gè)成熟的畫(huà)家來(lái)說(shuō)，應(yīng)懂得作畫(huà)來(lái)源于生活，因此善于在生活中觀察細(xì)節(jié)才能做出優(yōu)秀的作品。高職學(xué)生要注重對(duì)差異與細(xì)節(jié)的把握，在這里我們將美術(shù)中人體正常比例要求進(jìn)行闡述如下。所謂人體正常比例，是指我們通常所說(shuō)的七個(gè)頭長(zhǎng)或七個(gè)半頭長(zhǎng)二分之一處是恥骨聯(lián)合點(diǎn)。而肩寬大約等于兩個(gè)頭長(zhǎng)。就是人們經(jīng)常提到的“站七、坐五、蹲三”。

2.掌握人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律

繪畫(huà)技法源于對(duì)人體的了解，尤其是對(duì)運(yùn)動(dòng)規(guī)律的了解。人體運(yùn)動(dòng)主要是由脊椎和下肢來(lái)完成，提示繪畫(huà)者在作畫(huà)時(shí)和平時(shí)對(duì)對(duì)作品和現(xiàn)實(shí)中的人物的胸與髓進(jìn)行觀察。注意人體中心的位置，使作品能夠符合人體結(jié)構(gòu)的基本特征。軀干和腰是產(chǎn)生運(yùn)動(dòng)并完成運(yùn)動(dòng)的兩個(gè)重要部位，作畫(huà)時(shí)要注意腰部的扭動(dòng)位置，使其具有協(xié)調(diào)性。從高職教學(xué)角度分析，掌握人體的運(yùn)動(dòng)規(guī)律的教學(xué)策略包括三個(gè)方面，其一是抓好人物的概括簡(jiǎn)化，正確區(qū)分人體的頭、軀干等部位的結(jié)構(gòu)、位置特征以及自身特點(diǎn)，繪畫(huà)與平時(shí)生活不同，要求學(xué)生掌握專業(yè)的人體結(jié)構(gòu)關(guān)系，并且了解其變化規(guī)律，所做的話既具有技術(shù)上的共性，又具有藝術(shù)上的個(gè)性。其二就是對(duì)人體運(yùn)動(dòng)的概括和簡(jiǎn)化。在教學(xué)中，人物速寫(xiě)要求學(xué)生能夠?qū)⒆髌返纳駪B(tài)和形態(tài)展現(xiàn)出來(lái)。熟悉其時(shí)空中的運(yùn)動(dòng)方向和運(yùn)動(dòng)幅度，將表象記在腦中，并且將形轉(zhuǎn)化為神化，凸顯美術(shù)作品的靈魂。最后是對(duì)場(chǎng)景的概括和簡(jiǎn)化。概括和簡(jiǎn)化的方法在人物速寫(xiě)教學(xué)的作用十分明顯，通過(guò)簡(jiǎn)化，可以使學(xué)生短時(shí)間內(nèi)掌握人物的結(jié)構(gòu)、形態(tài)。場(chǎng)景也是繪畫(huà)中不可缺少的元素，場(chǎng)景具有多變性，作畫(huà)時(shí)要使人物的形態(tài)與場(chǎng)景保持協(xié)調(diào)，這就需要作畫(huà)者長(zhǎng)期的觀察，將人物溶于場(chǎng)景之中。教師要教會(huì)學(xué)生概括與簡(jiǎn)化場(chǎng)景的基本方法。抓住以上三個(gè)方面的簡(jiǎn)化過(guò)程，能夠切實(shí)提高人物速寫(xiě)的能力。

3.人物速寫(xiě)的表現(xiàn)技法

高職美術(shù)教學(xué)中實(shí)踐教學(xué)的部分較差，這也是造成其教學(xué)效率低下，學(xué)生技法不高的關(guān)鍵因素。在教學(xué)中速寫(xiě)技法的表現(xiàn)是關(guān)鍵，學(xué)生要善于利用簡(jiǎn)潔的線條來(lái)表現(xiàn)作品。我們介紹幾種好的方法，其一是明暗表現(xiàn)法，人物速寫(xiě)的表現(xiàn)缺乏環(huán)境和必要的光線則顯得單調(diào)，而采用明暗表現(xiàn)法則突出作品的立體感。主要是利用光照在物體上，營(yíng)造出一種體積感，從而產(chǎn)生較大的視覺(jué)沖擊，體現(xiàn)作品的優(yōu)越性。其二是線面結(jié)合表現(xiàn)法，除了對(duì)線條的技法掌握外，面的體現(xiàn)也是速寫(xiě)技巧之一。在繪畫(huà)過(guò)程中，通過(guò)線面的結(jié)合，為觀察者帶來(lái)一種虛實(shí)結(jié)合的感覺(jué)。這種方式實(shí)際上是對(duì)前兩種技法的一種結(jié)合。這種方法與具體表現(xiàn)法共同組成了美術(shù)人物速寫(xiě)的核心技法。在作畫(huà)過(guò)程中，以寫(xiě)實(shí)為主，通過(guò)寫(xiě)實(shí)來(lái)描繪人物的特點(diǎn)，在作品中突出人物的形態(tài)及神態(tài)。

總結(jié)

篇8

關(guān)鍵詞：數(shù)字化 學(xué)習(xí)資源 信息技術(shù)

DOI：

10.16657/ki.issn1673-9132.2016.09.019

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源是以信息技術(shù)為支撐的學(xué)習(xí)資源在網(wǎng)絡(luò)空間的延伸，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的出現(xiàn)不僅擴(kuò)展了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)資源，而且更加符合學(xué)習(xí)者對(duì)優(yōu)質(zhì)學(xué)習(xí)資源的需求。學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自身的需求自主選擇、隨時(shí)選擇自己需求的學(xué)習(xí)資源。而且數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的共享性更加好，不僅適用于網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育，也適用于傳統(tǒng)課堂教學(xué)，可有效改善和提升傳統(tǒng)課堂教學(xué)。本文中我根據(jù)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的現(xiàn)狀，淺談完善我國(guó)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的對(duì)策。

一、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源內(nèi)容建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)資源不僅豐富，而且具有很強(qiáng)的交互性，有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究。隨著網(wǎng)絡(luò)的普及以及建構(gòu)主義思潮的影響下，形成了以學(xué)生為中心的教育思想。然而，隨著人們研究的深入，以數(shù)字化學(xué)習(xí)為代表的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)雖然具有很多傳統(tǒng)教育無(wú)法比擬的優(yōu)勢(shì)，但是無(wú)法取代教師的作用，以及不能形氣氛。因此，在發(fā)揮數(shù)字化學(xué)習(xí)優(yōu)勢(shì)的同時(shí)，也要結(jié)合傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，形成“教師主導(dǎo)―學(xué)生為主體”相結(jié)合的教學(xué)模式。即在高度重視學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)的過(guò)程中凸顯學(xué)生的主體地位，同時(shí)發(fā)揮教師在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中的主導(dǎo)作用。

因此，隨著教育思想觀念的轉(zhuǎn)變，數(shù)字化學(xué)習(xí)資源內(nèi)容建設(shè)也需要進(jìn)行相應(yīng)的改變，從支持單純的“以教師的教”或者“以學(xué)生的學(xué)”為主的教學(xué)方法向“教學(xué)并重轉(zhuǎn)變”，適應(yīng)教學(xué)思想的轉(zhuǎn)變。支持“學(xué)生的學(xué)”的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源主要為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究和合作學(xué)習(xí)探究的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。支持“教師的教”的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源主要輔助教師解決教學(xué)中的重難點(diǎn)、提高教學(xué)效、方便教學(xué);支持“教學(xué)并重”的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)既要包括認(rèn)知探究工具作用與協(xié)調(diào)交流工具的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，也要包括為一線教師提供多媒體課件、教學(xué)設(shè)計(jì)方案、CAI課件、各類試題等等資源。

二、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源類型建設(shè)

數(shù)字化學(xué)習(xí)資源類型通常有課件類、案例類、文獻(xiàn)資料、多媒體素材以及信息化學(xué)習(xí)工具類五類。不同類型的數(shù)據(jù)化學(xué)習(xí)資料適用于不同教育方式。其中可見(jiàn)類和案例類數(shù)字化學(xué)習(xí)資源屬于以“教師的教”為主的資源，而多媒體素材和文獻(xiàn)資料屬于“以學(xué)生的學(xué)”為主動(dòng)資源，而且這類資料可以適用于各個(gè)類型學(xué)科的信息技術(shù)與課程整合，成為認(rèn)知探究的工具和協(xié)作交流工具。而信息化學(xué)習(xí)工具類雖然屬于“以學(xué)生的學(xué)”為主的學(xué)習(xí)資源，但是它更適合用于理科類信息技術(shù)與課程整合。不同資源類型的來(lái)源與制作的難度程度也不同。案例類和多媒體素材類的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源來(lái)源廣泛，利用下載的網(wǎng)絡(luò)資源，再進(jìn)行一定的整合就可以獲得案例類和多媒體素材類教學(xué)資源。而課件類、文獻(xiàn)資料以及信息化學(xué)習(xí)工具類需要教師自己設(shè)計(jì)和研究，因此，這類資源的建設(shè)耗時(shí)更多，而且技術(shù)難度更大。尤其是信息化工具類的研發(fā)，必須通過(guò)專業(yè)的設(shè)備及軟件才能完成。

伴隨數(shù)字化學(xué)習(xí)資源類型越多，對(duì)學(xué)習(xí)帶來(lái)的好處也更多。但是值得注意的是，重視學(xué)習(xí)資源類型的建設(shè)并非要求所有教師去設(shè)計(jì)各種學(xué)習(xí)資源，尤其是信息化學(xué)習(xí)工具。而是要求教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍去搜集、下載、整體網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)有資源。除非教師在互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)資源中無(wú)法找到與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源，而且教師本身具備一定的技術(shù)水平，教師才有必要自己去建設(shè)開(kāi)發(fā)適合自己的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。

三、數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的質(zhì)量監(jiān)控

當(dāng)前數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)處于無(wú)序狀態(tài)，許多單位的資源建設(shè)是只重視資源的數(shù)量，而不重視資源的質(zhì)量。因此，有必要建立評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)資源的制度，規(guī)范數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的建設(shè)。同時(shí)，制定可操作性強(qiáng)的評(píng)價(jià)指標(biāo)體系。為保證評(píng)價(jià)的科學(xué)性和有效性，可采用專家聯(lián)合用戶評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式。

專家評(píng)審需要建立多個(gè)方面的專業(yè)評(píng)審人員，如學(xué)科教學(xué)專家、教育技術(shù)專家、統(tǒng)計(jì)人員等。各個(gè)方面的專業(yè)評(píng)審人員各自承擔(dān)相應(yīng)的任務(wù)，做好各個(gè)環(huán)節(jié)的質(zhì)量評(píng)價(jià)工作。雖然各個(gè)評(píng)審人員各司其職，但是評(píng)審人員之間也需要加強(qiáng)溝通，協(xié)調(diào)分歧，確保評(píng)審順利進(jìn)行。專家評(píng)審可采用三級(jí)評(píng)審制度，從低到高分為技術(shù)性審核、學(xué)科內(nèi)容審查、綜合評(píng)審。用戶評(píng)價(jià)需要分為使用前的問(wèn)卷調(diào)查評(píng)價(jià)以及使用后的信息統(tǒng)計(jì)情況以及用戶對(duì)資源的評(píng)價(jià)，信息統(tǒng)計(jì)內(nèi)容包括被點(diǎn)擊、下載及引用的次數(shù)等，將使用前后的評(píng)價(jià)結(jié)合，得出用戶最終評(píng)價(jià)。最后將專家評(píng)價(jià)和用戶評(píng)價(jià)的評(píng)價(jià)總分相結(jié)合，得出最終的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源評(píng)價(jià)結(jié)果，作為該數(shù)字化學(xué)習(xí)資源的評(píng)級(jí)標(biāo)準(zhǔn)及收費(fèi)依據(jù)。

由于數(shù)字化學(xué)習(xí)資源在我國(guó)發(fā)展的時(shí)間不長(zhǎng)，其中必然存在著一些問(wèn)題，相應(yīng)的制度也不夠完善，與國(guó)外的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源相比仍存在較大的差距。但是，隨著時(shí)間的推移，我國(guó)針對(duì)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的研究及其成果也必將豐富，我國(guó)的數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)也將更加完善。

參考文獻(xiàn)：

[1]于躍.中小學(xué)數(shù)字化學(xué)習(xí)資源建設(shè)的現(xiàn)狀分析及發(fā)展趨勢(shì)研究[J].軟件導(dǎo)刊：教育技術(shù)，2009（2）.

篇9

一、資產(chǎn)證券化的主要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)涵及其效率

本文僅討論資產(chǎn)證券化的兩個(gè)創(chuàng)新之處，即破產(chǎn)隔離和風(fēng)險(xiǎn)對(duì)沖。這是資產(chǎn)證券化的主要的創(chuàng)新和效率體現(xiàn)所在。

1、破產(chǎn)隔離

資產(chǎn)證券化針對(duì)傳統(tǒng)金融的缺陷，創(chuàng)造了破產(chǎn)隔離技術(shù)，是資產(chǎn)證券化具有的一個(gè)重要?jiǎng)?chuàng)新特征，并且為資產(chǎn)證券化的其它創(chuàng)新提供了基礎(chǔ)條件，它對(duì)資產(chǎn)證券化過(guò)程中的信用風(fēng)險(xiǎn)管理起到了重要作用。作為資產(chǎn)證券化重要?jiǎng)?chuàng)新內(nèi)容的破產(chǎn)隔離具有下面兩層基本含義。

（1）資產(chǎn)證券化基礎(chǔ)資產(chǎn)與發(fā)起人的破產(chǎn)相隔離。在資產(chǎn)證券化的交易結(jié)構(gòu)中，一般需要特別強(qiáng)調(diào)，發(fā)起人必須通過(guò)“真實(shí)出售”的方式向 SPV 轉(zhuǎn)讓基礎(chǔ)資產(chǎn)。在這種交易結(jié)構(gòu)安排下，發(fā)起人必須將資產(chǎn)的所有權(quán)合法地過(guò)讓給發(fā)行人，發(fā)行人對(duì)受讓資產(chǎn)擁有完全的產(chǎn)權(quán)，發(fā)起人對(duì)所轉(zhuǎn)讓資產(chǎn)沒(méi)有追索權(quán)。因此，既使發(fā)起人因?yàn)楦鞣N原因而破產(chǎn)，也不能追索基礎(chǔ)資產(chǎn)，不得對(duì)基礎(chǔ)資產(chǎn)進(jìn)行清算，基礎(chǔ)資產(chǎn)所創(chuàng)造的現(xiàn)金流仍然按照資產(chǎn)證券化交易契約支付給投資者。資產(chǎn)證券化因此實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)資產(chǎn)與發(fā)起人的破產(chǎn)相互隔離，投資者的權(quán)益因不會(huì)受到發(fā)起人破產(chǎn)的株連而得到有效的保護(hù)。

（2）資產(chǎn)證券化的發(fā)行人與破產(chǎn)相隔離。為了保護(hù)投資者的權(quán)益，同時(shí)也是為了提升資產(chǎn)支持證券的信用等級(jí)，資產(chǎn)證券化對(duì)特殊目的載體的組織模式、經(jīng)營(yíng)范圍以及運(yùn)作程序都嚴(yán)格地進(jìn)行界定，從經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)上保證SPV遠(yuǎn)離破產(chǎn)，進(jìn)一步強(qiáng)化資產(chǎn)證券化破產(chǎn)隔離的技術(shù)特征。部分國(guó)家還通過(guò)立法，強(qiáng)制性地規(guī)定SPV 不得破產(chǎn)。資產(chǎn)證券化的破產(chǎn)隔離處理，使資產(chǎn)支持證券的投資者遠(yuǎn)離破產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)，所面臨的信用風(fēng)險(xiǎn)因此得到有效地控制。與此同時(shí)，資產(chǎn)證券化的破產(chǎn)隔離處理為資產(chǎn)證券化另一重要技術(shù)的有效應(yīng)用提供了可能，即資產(chǎn)證券化的信用增級(jí)技術(shù)。經(jīng)過(guò)破產(chǎn)隔離處理以后，資產(chǎn)證券化的基礎(chǔ)資產(chǎn)不僅與發(fā)起人的破產(chǎn)相隔離，而且通過(guò)SPV的刻意設(shè)計(jì)，保持了與其它經(jīng)濟(jì)實(shí)體的隔離，使基礎(chǔ)資產(chǎn)非常獨(dú)立。正是因?yàn)榛A(chǔ)資產(chǎn)得到有效隔離，才能有效實(shí)現(xiàn)針對(duì)基礎(chǔ)資產(chǎn)的信用增級(jí)，用較低廉的成本達(dá)到有效提升資產(chǎn)支持證券信用級(jí)別，降低資產(chǎn)支持證券信用風(fēng)險(xiǎn)的目的。

2、風(fēng)險(xiǎn)對(duì)沖

資產(chǎn)證券化作為一種結(jié)構(gòu)化金融技術(shù)，與傳統(tǒng)的間接融資相比較，有一個(gè)顯著的創(chuàng)新特征，就是能夠更加廣泛地進(jìn)行資產(chǎn)組合，有效地實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)沖，降低資金融通的風(fēng)險(xiǎn)。這也是資產(chǎn)證券化充分發(fā)揮其結(jié)構(gòu)化金融優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)。

（1）間接金融實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)沖的局限性。在間接金融實(shí)現(xiàn)資金融通過(guò)程中，受信息不對(duì)稱的困擾，銀行總是試圖與客戶建立穩(wěn)定的關(guān)系，既可降低信息成本，也有助于克服信息不對(duì)稱的矛盾。出于同樣的考慮，銀行一般更樂(lè)意在比較熟悉的領(lǐng)域、地域拓展業(yè)務(wù)，形成一個(gè)基本的市場(chǎng)定位。在間接金融的資金融通過(guò)程中，銀行所持有的貸款在地域、行業(yè)上的分散程度非常有限，彼此之間具有較強(qiáng)的正相關(guān)性，難以達(dá)到風(fēng)險(xiǎn)對(duì)沖的目的。因此，銀行不僅要常常面臨具體貸款的個(gè)別風(fēng)險(xiǎn)，還時(shí)刻要警惕系統(tǒng)金融風(fēng)險(xiǎn)，一旦遭受劇烈的系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)沖擊，銀行極易發(fā)生全局性的金融危機(jī)。

（2）資產(chǎn)證券化實(shí)現(xiàn)風(fēng)險(xiǎn)對(duì)沖的優(yōu)勢(shì)。資產(chǎn)證券化則不同，構(gòu)成其資產(chǎn)組合的基礎(chǔ)資產(chǎn)從各銀行購(gòu)買(mǎi)而來(lái)，各銀行在克服信息不對(duì)稱矛盾上，已經(jīng)起到了事實(shí)上的前置過(guò)濾器作用。因此在資產(chǎn)證券化過(guò)程中，對(duì)信息不對(duì)稱所產(chǎn)生的兩難選擇可以得到回避，SPV在構(gòu)造基礎(chǔ)資產(chǎn)池的過(guò)程中可以根據(jù)需要進(jìn)行有效選擇。資產(chǎn)證券化因此不僅可以突破行業(yè)限制，而且可以突破地域限制，廣泛地收購(gòu)基礎(chǔ)資產(chǎn)，構(gòu)造成資產(chǎn)池，并將基礎(chǔ)資產(chǎn)的收益與風(fēng)險(xiǎn)與基礎(chǔ)資產(chǎn)剝離開(kāi)來(lái)，以資產(chǎn)池為基礎(chǔ)進(jìn)行重新構(gòu)造，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)資產(chǎn)風(fēng)險(xiǎn)相互之間的充分對(duì)沖。根據(jù)投資組合原理，資產(chǎn)組合的統(tǒng)計(jì)分散特征越顯著，基礎(chǔ)資產(chǎn)的個(gè)別風(fēng)險(xiǎn)將得到越徹底地對(duì)沖。極端的情況是，當(dāng)資產(chǎn)池包含所有風(fēng)險(xiǎn)資產(chǎn)，則基礎(chǔ)資產(chǎn)的個(gè)性風(fēng)險(xiǎn)將不復(fù)存在，資產(chǎn)池只有系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)。資產(chǎn)證券化在篩選基礎(chǔ)資產(chǎn)，構(gòu)造資產(chǎn)池的過(guò)程中也充分注意到這一原理的應(yīng)用。資產(chǎn)證券化成功地實(shí)現(xiàn)了對(duì)資產(chǎn)池的收益和風(fēng)險(xiǎn)與基礎(chǔ)資產(chǎn)的剝離與重組，為資產(chǎn)證券化有效運(yùn)用金融工程技術(shù)進(jìn)行金融再創(chuàng)造提供了條件。資產(chǎn)證券化的發(fā)行人通過(guò)將被剝離的收益和風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行切片、組合，創(chuàng)造出不同的風(fēng)險(xiǎn)/收益特征證券，滿足具有不同風(fēng)險(xiǎn)偏好投資者的需求，使資產(chǎn)支持證券具有非常廣泛的投資群。因此在二級(jí)市場(chǎng)上，資產(chǎn)支持證券的風(fēng)險(xiǎn)能夠得到進(jìn)一步分散和對(duì)沖，增強(qiáng)了金融市場(chǎng)的穩(wěn)定性。

二、資產(chǎn)證券化的風(fēng)險(xiǎn)分析

1、資產(chǎn)證券化的微觀風(fēng)險(xiǎn)

與普通固定收入證券相似，資產(chǎn)支持證券同樣具有違約風(fēng)險(xiǎn)、利率風(fēng)險(xiǎn)、流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)、購(gòu)買(mǎi)力風(fēng)險(xiǎn)和再投資風(fēng)險(xiǎn)的一般風(fēng)險(xiǎn)。然而，相對(duì)于普通固定收入證券，資產(chǎn)支持證券具有兩大風(fēng)險(xiǎn)，是傳統(tǒng)證券所沒(méi)有的，對(duì)資產(chǎn)支持證券的定價(jià)產(chǎn)生了深刻影響。一是基礎(chǔ)資產(chǎn)提前償付風(fēng)險(xiǎn)。從本質(zhì)上看，資產(chǎn)支持證券是一種衍生金融資產(chǎn)，其價(jià)值由作為發(fā)行資產(chǎn)支持證券信用基礎(chǔ)的基礎(chǔ)資產(chǎn)所決定。而作為資產(chǎn)支持證券信用支持的基礎(chǔ)資產(chǎn)，受各種因素影響，特別是利率波動(dòng)影響，有可能被原始債務(wù)人提前償付，影響資產(chǎn)池預(yù)期現(xiàn)金流的穩(wěn)定性，使資產(chǎn)支持證券的價(jià)值發(fā)生波動(dòng)，資產(chǎn)支持證券的投資者因此面臨較大的風(fēng)險(xiǎn)。二是失效及等級(jí)下降風(fēng)險(xiǎn)。在資產(chǎn)證券化交易結(jié)構(gòu)中，一系列交易均是通過(guò)契約有機(jī)地組織起來(lái)的。在復(fù)雜的契約體系中，如果某一份契約無(wú)效，就有可能導(dǎo)致整個(gè)交易無(wú)效，發(fā)行人對(duì)資產(chǎn)支持證券的支付義務(wù)有可能消失，投資者對(duì)資產(chǎn)支持證券本金和利息的求償權(quán)得不到保全。資產(chǎn)證券化還特別容易受到資產(chǎn)支持證券信用等級(jí)下降的損害，因?yàn)橘Y產(chǎn)證券化交易與構(gòu)成交易的基礎(chǔ)包含復(fù)雜多樣的因素，如果這些因素中的任一因素惡化，整個(gè)資產(chǎn)支持證券的信用等級(jí)就有可能下降。顯然，交易結(jié)構(gòu)越復(fù)雜，導(dǎo)致資產(chǎn)支持證券信用等級(jí)下降的潛在因素就越多，投資者蒙受的資產(chǎn)支持證券信用等級(jí)下降風(fēng)險(xiǎn)就越大。

2、資產(chǎn)證券化的系統(tǒng)風(fēng)險(xiǎn)

（1）資產(chǎn)證券化在相當(dāng)程度上是對(duì)傳統(tǒng)信用的一種替代。資產(chǎn)證券化使銀行以及其它信用中介創(chuàng)造了更多的信用，但是從整個(gè)金融體系看，在很大程度上只是一種金融形式的替代，投資者在投資資產(chǎn)支持證券后，就減少了其在銀行的存款，或者在其它方面的投資，也就是說(shuō)整個(gè)社會(huì)信用在其它方面就相應(yīng)有所減少。因此資產(chǎn)證券化更多地是用更加有效的金融替代效率相對(duì)較低的金融形式，從流動(dòng)性管理以及風(fēng)險(xiǎn)有效對(duì)沖等方面弱化金融體系的風(fēng)險(xiǎn)，而不是絕對(duì)地放大整個(gè)社會(huì)信用總量。

（2）資產(chǎn)證券化通過(guò)有效的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)緩解了對(duì)基礎(chǔ)資產(chǎn)監(jiān)管弱化的矛盾。在基礎(chǔ)資產(chǎn)的監(jiān)管問(wèn)題上，隨著資產(chǎn)證券化發(fā)展的逐步成熟，資產(chǎn)證券化交易結(jié)構(gòu)一般通過(guò)某種形式，讓發(fā)起人繼續(xù)對(duì)基礎(chǔ)資產(chǎn)的信用風(fēng)險(xiǎn)承擔(dān)一定責(zé)任，以此激勵(lì)發(fā)起人繼續(xù)對(duì)基礎(chǔ)資產(chǎn)進(jìn)行監(jiān)督管理。同時(shí)，發(fā)行人一般將資產(chǎn)證券化作為一種戰(zhàn)略性的融資手段，而不是作為一種權(quán)宜之計(jì)，具有對(duì)整個(gè)交易進(jìn)行監(jiān)督管理的動(dòng)力。發(fā)行人只有加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)資產(chǎn)的監(jiān)督管理，包括在受讓基礎(chǔ)資產(chǎn)時(shí)對(duì)基礎(chǔ)資產(chǎn)進(jìn)行嚴(yán)格挑選，使投資者免受或者減少風(fēng)險(xiǎn)損失，其今后的融資才具有可行性。資產(chǎn)證券化過(guò)程的信用評(píng)級(jí)，也在一定程度上強(qiáng)化了對(duì)基礎(chǔ)資產(chǎn)的監(jiān)督與管理。因此，通過(guò)上述三個(gè)途徑，對(duì)基礎(chǔ)資產(chǎn)的監(jiān)管不僅不會(huì)因?yàn)橘Y產(chǎn)證券化而削弱，相反還有一定程度加強(qiáng)。西方國(guó)家資產(chǎn)證券化的相對(duì)較低的違約比率，從實(shí)證角度也支持了這一論斷。

（3）資產(chǎn)證券化固有的流動(dòng)性創(chuàng)造功能減小了金融系統(tǒng)的流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)。資產(chǎn)證券化就是將缺乏流動(dòng)性或流動(dòng)性不強(qiáng)的金融資產(chǎn)集結(jié)成池，然后以此為支持發(fā)行證券進(jìn)行融資，讓不能流動(dòng)的資產(chǎn)流動(dòng)起來(lái)，給整個(gè)金融體系創(chuàng)造大量的流動(dòng)性。這一特征改變了銀行貸款流動(dòng)性的現(xiàn)狀，使銀行能夠方便地實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)與負(fù)債在流動(dòng)性上的匹配，降低流動(dòng)性風(fēng)險(xiǎn)。這一結(jié)構(gòu)性的變革，對(duì)于增強(qiáng)金融系統(tǒng)抗御風(fēng)險(xiǎn)的能力，強(qiáng)化金融系統(tǒng)的穩(wěn)定性是有積極意義的。

三、在我國(guó)實(shí)行資產(chǎn)證券化對(duì)我國(guó)銀行體系改革與發(fā)展的金融益處

篇10

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