導(dǎo)語：如何才能寫好一篇未來的學(xué)校作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

未來的學(xué)校

徐聞縣海石花作文學(xué)校五年級 許嘉欣

光陰似箭，日月如梭。20年后，我已經(jīng)成為一名科學(xué)家。一天，我突發(fā)奇想，回去看看我的母校。于是，我登上太陽能汽車，不到十分鐘便到了。我一下車，便被眼前的情景驚呆了，一座機械大樓拔地而起，墻全是用玻璃防盜網(wǎng)建成的。我走進學(xué)校，忽然從前面的一塊空地上升起了一群人，原來他們是來歡迎我的。校長竟然是我原來的同班同學(xué)——楊婷婷。我們正高興地握著手，地面又忽然下降，停住了。校長向我解釋說：“這是我們的地下工作室，由于地表面積不夠，所以修建了這個?！蔽乙豢?，這里顯然是大廳，大廳里金碧輝煌，燈光耀眼，真像一座宮殿。校長對大廳里面的人高聲說：“這是我們今天要迎接的一位科學(xué)家，我20年前的同學(xué)，大家歡迎她吧?！鳖D時，大廳里響起了一陣熱烈的掌聲。隨后，校長設(shè)宴招待了我。飯后，校長帶我參觀了學(xué)校。來到控制室，校長對我說：“現(xiàn)在的老師全部都是機器人，這些電腦就是控制他們的。”除這些以外，我還從校長那里了解到：機械大樓頂上還有花園，那些都是學(xué)生們的活動場地。教學(xué)樓里上課都是自動化的。早上學(xué)生來時，教室的門就會自動打開，只要按一下教室門前的按鈕，就會從地下冒出講臺和課桌椅，走時只要按一下按鈕，那些東西就會自動縮回去。學(xué)生們的書包也都是超小型電腦，上課時，只要按一下按鈕，課本里的內(nèi)容就會自動出現(xiàn)在屏幕上……我們一直談到深夜才散，臨走時，我不由得驚嘆，母校的變化真大啊！母校的明天將會更美好！點評：小作者的這篇想象作文思維縝密，構(gòu)思精巧，立意深刻，語言流暢。再優(yōu)秀的創(chuàng)新想象作文，都離不開現(xiàn)實生活的基礎(chǔ)。小作者能夠立足于現(xiàn)實生活展開豐富的想象，這是想象作文的重要要求，小作者恰恰注意了這一點，避免了想象作文漫無邊際的亂想。想象必須具體，才能寫出趣味，給人留下深刻印象。

（指導(dǎo)老師：陳芳斌）

篇2

2070年的一天，我來到實驗小學(xué)，今天的實驗小學(xué)有著翻天覆地的變化。

我走到學(xué)校門口，緊閉的校門上就自動會發(fā)出紅色電子光束對我掃描，經(jīng)過認證后，“唰”的一聲，就我把門打開。我走進了學(xué)校，門又自動關(guān)上了。映入眼簾的是一片綠樹成蔭，鳥語花香，一朵朵花正在爭奇斗妍，一棵棵樹正在競相爭榮。到了一定時候，花壇中的噴水口會自動向四周噴水，使四面八方的花草得到水分，用水不多，但用得恰到好處，起到了節(jié)約用水資源的作用。門衛(wèi)室里一個機器人正在維持秩序，讓學(xué)生不要擁擠，同學(xué)們?nèi)绻路拟o扣掉了或是指甲長了也不用愁，機器人會會自動幫他們打理得整整潔潔。

如果你細心，會發(fā)現(xiàn)學(xué)校怎么會沒有操場？這你就不用擔(dān)心了，校長先生為了節(jié)省占地面積，便把操場設(shè)在地下了。下課后，自動升降機會把你帶入操場，那里四周都有發(fā)光板，在里面猶如白晝一樣，不會影響學(xué)生運動、玩耍。綠盈盈的草坪上有跑道、籃球場、羽毛球場、網(wǎng)球場……同學(xué)們在那里自由活動。操場邊上有“文化墻”?！拔幕瘔Α边h看是一道長長的墻，走近一看上面全是液晶顯示屏，有觸壓式屏幕和鍵盤，只要想看什么就用手點一下，查資料就用手輸入關(guān)鍵字、詞，馬上就找到。

操場上面的教學(xué)樓是藍、白兩色，藍色水靈靈的生機盎然，白色亮晶晶的樸素潔白。教學(xué)樓很高很高，可說是直沖霄漢。我向上望，帽子都掉了，還沒見頂呢！我進了教學(xué)樓，走進一個小車似的電梯里，按了我要去的樓層，一眨眼就來到了我們班級所在的97樓。教室的桌椅都是單獨的，用玻璃隔開，以免同桌兩人不愉快，每張桌子上面都放著一臺與Internet連接的電腦供我們自修用。原來的黑板成了白色，下面有許多按鈕，一按那個大按鈕，被畫得“五彩繽紛”的白板就會煥然一新。這個寫字板還能像看電視一樣看幻燈片和資料，連投影儀都不用。在這個教室里，老師不再用整天忙著批改作業(yè)，只要把作業(yè)收上來，放進一個打分機中，不到一分鐘，堆成山的作業(yè)都會批改得清清爽爽。干部也不用急著利用下課時間著整理教室了，機器人會定時進來在教室里噴一種液體，這種液體一噴出，教室里污濁的空氣立馬變成清爽的檸檬味；噴到紙屑、垃圾上，它們馬上就化成水，機器人再把水吸干，把紙漿過濾出來，做成紙再一次利用，噴出來的液體又被機器人吸回來存好，下次再用。同學(xué)們呢，也再不用整天背著沉甸甸的書包到學(xué)校了。只要把書放在一個柜子里，你去拿時，只要把你的學(xué)生卡在上面一刷，用光標鍵選中你要的書，那柜子就乖乖地按你的意愿吐出你的書。你放進去的書如果有的地方破了，那柜子象個醫(yī)生一樣，能幫你及時自動補好，而且補過的書像新的一樣。

啊，未來的學(xué)校多么美好，多么令人向往，只有我們努力學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，我們一定會創(chuàng)造出最美最好的學(xué)校！

篇3

當你來到學(xué)校時，見到的是兩棟百層教學(xué)大樓。它們是用無毒塑料建成的，這種塑料的強度比鋼材還要堅硬。

如果你很細心，會發(fā)現(xiàn)學(xué)校沒有操場。這你就不用擔(dān)心了。原來，為了節(jié)省占地，操場設(shè)在地下。下課了，自動升降機會把你帶入地下操場，那里四周有發(fā)光板，里面猶如白晝一樣，不會影響學(xué)生運動玩耍。

走進教室，黑板是一個大屏幕，屏幕上會顯示老師講課的內(nèi)容。每位同學(xué)桌子上會有一臺不可少的筆記本電腦，供每位同學(xué)上課使用。學(xué)生的作業(yè)可以用E-mail發(fā)給老師，老師亦能在網(wǎng)絡(luò)上批改作業(yè)和給學(xué)生解答問題。

篇4

時代在變，生活在變，就連我們學(xué)校的后操場也再變。

你走進我們的小學(xué)，寬敞的門廳撲入眼簾，門廳里有著一個林則徐爺爺?shù)念^像。向里面走，映入眼簾的是高大的教學(xué)樓，教學(xué)樓像一位巨人一樣筆直地挺立著。旁邊，展現(xiàn)在面前的是一個大花園；是一個大公園；也是同學(xué)們的游樂天地?？吹竭@一景象，你一定會陶醉在我們的學(xué)校之中。

到那時，你一定會問：“咦？你們學(xué)校的后操場呢？”我肯定會說：“你當然不知道，因為為了不占據(jù)很大的空間，所以我們把后操場建在地下了，跟我來。”我輕輕按了一下在雪白的墻上的機關(guān)，像變魔術(shù)一樣，一下子把我們送進了地底世界。

當你睜開眼睛一看，眼前的一切，你必定會覺得意想不到。我們的操場是一個高科技建筑。在地底下，四周燈火通明，這片后操場有分好多種類型：有籃球場、羽毛球場、足球場、排球場、乒乓球場、跑道、……操場地面是用塑膠鋪設(shè)的地面，走在地面上可舒服了，上面還有一層隱形保護層，以防在雨天的時候，雨水會漏進泥土里。

操場旁邊還有圍著各種各樣、美麗漂亮的欄桿：有卡通人物欄桿，有文字欄桿，有彩虹欄桿，有動物欄桿，還有蔬菜欄桿……可愛極了。

地下操場里還有一個噴泉，它隨著卡通音樂的變化，水柱就變成了各種卡通人物，周圍的欄桿也隨著變幻，??！看到這一切景象真像是在夢幻中一般。同學(xué)們下課的時候經(jīng)常到地下操場運動、玩游戲。

在后操場里有一間很大的教室，一次性能坐5個班級，老師們也常常把同學(xué)們帶到這里來上課。在這間教室里，有著形態(tài)各異的機器人，他們的品種可多了！有學(xué)習(xí)機器人，有人品機器人，有禮貌機器人，還有健康機器人……學(xué)習(xí)機器人專門教同學(xué)們知識，人品機器人專門教同學(xué)們大道理，禮貌機器人專門教同學(xué)們怎樣禮貌地對待人，健康機器人專門教同學(xué)們怎樣愛護自己的身體……這個如同一個大基地的后操場，還開放了閱覽室、音樂室、健身城、游樂場。進入閱覽室里，你會看見有好幾把“語音控制座椅”，這些神奇的座椅可以通過坐在座椅上面的主人的用語言來幫助自己找到喜歡的書藉，這樣，就不會那么費勁地到處翻找書；走出閱覽室，就是音樂室。上課時，鈴聲響后，音樂室里就會唱起動聽的歌，可以把同學(xué)們的心兒召喚，開始認認真真的上課，可以讓同學(xué)們精力充沛，連續(xù)上幾節(jié)課也不會感到疲勞；健身城有豐富多樣的體育器材：有跑步機、劃水器、蹺蹺板、單杠、雙杠……下課時，游樂場里到處都是同學(xué)們歡樂的笑聲。這就是林則徐小學(xué)多功能的地下后操場，我們學(xué)校的這個后操場成了學(xué)校最耀眼的一道風(fēng)景線。

篇5

隨著科學(xué)的飛速發(fā)展，未來的學(xué)校也會煥然一新，宛如仙鏡一般。如果你很細心，會發(fā)現(xiàn)學(xué)校怎么沒有操場??？這就不必擔(dān)心了。原來，為了節(jié)省占地，操場都設(shè)在地下了。下課了，自動升降機會把你帶入底下操場。那里四周有發(fā)光板，在里面猶如白晝一樣，不會影響學(xué)生運動玩耍。

走進教室，你首先看到那五顏六色的墻壁，它可以隨著環(huán)境而改變：下課了，墻壁變成了綠色，使同學(xué)們可以休息一下疲勞的大腦；上課時，墻壁又變成藍色，大家看了就不會過于緊張；要是教室光線不好，它又變成白色，從而不影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)。

同學(xué)們，未來的學(xué)校是無限美好的。讓我們?yōu)檫@一天的早日到來，刻苦鉆研，勇于探索吧！

指導(dǎo)教師：梁海霞

篇6

關(guān)鍵詞：寫作能力；培養(yǎng)；氛圍

一、小學(xué)生的語文寫作現(xiàn)狀

寫作能力作為學(xué)生語文水平的重要組成部分關(guān)系到小學(xué)生對中文的靈活運用能力，因此提升小學(xué)生寫作能力迫在眉睫，因此語文教師需要對學(xué)生的寫作能力進行一次全面的診斷，以此來判斷學(xué)生寫作過程中出現(xiàn)的一些基本問題，正所謂對癥下藥也就是這個道理，我認為在小學(xué)生寫作過程中主要會出現(xiàn)這樣幾個問題：（1）對于人物或者是事物的描述不夠細致，也就是說學(xué)生容易出現(xiàn)寫作中的詞窮現(xiàn)象，這是由于學(xué)生沒有對人物的形象或者是對事物的狀態(tài)了解清楚造成的，寫作是需要察言觀色的，也就是說，人們對事物的印象是通過細致的觀察在腦海中逐漸形成的，這是需要花費一定的過程的。（2）寫作的恐懼心理，這一般是所有學(xué)生共有的狀態(tài)，因為害怕寫作完成自己所描述的事物或人物不夠仔細而引來教師的批評，這其實是一個比較大的問題，因為教師和學(xué)生之間的不平等關(guān)系造成學(xué)生對教師的權(quán)威性的抵觸，而需要引起我們注意的是，教師和學(xué)生之間的這種關(guān)系，往往會造成一些不良的后果，學(xué)生對寫作的恐懼其實也是來源于對結(jié)果的不確定以及對自身的不自信，如果教師能夠放下身段，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，減輕學(xué)生的寫作壓力，這對寫作的恐懼自然也就能降低不少。（3）寫作的題材太過于單一，由于小學(xué)生對中文的掌握能力并不是很強，所以教師對學(xué)生規(guī)定的命題一般是簡單的人物描寫或者是對某一個景點的大致說明，一般是以記敘文或者是簡單的說明文，像邏輯思維較強的議論文很少涉及，這是非?？陀^的因素，因此寫作其實對于學(xué)生來說，鍛煉的機會還是比較有限的，記敘文一般是把握好人物、時間、地點等要素后就能大致寫出來，

這種題材的寫作學(xué)生只要掌握基本的寫作模式都能快速地寫

出來。

二、課堂氛圍的營造手段

一般認為課堂氛圍的營造離不開這樣幾個基本的因素：基本的情景教學(xué)和互動教學(xué)。這是兩個關(guān)鍵點，情景教學(xué)的方法多樣，對學(xué)生的自我能力的發(fā)揮非常重視而且關(guān)鍵的是，寫作能力是否能夠得到快速提高關(guān)系到學(xué)生對某一事物的描述能力，而描述能力主要是通過學(xué)生大腦對其基本狀況的了解，如果課堂的氣氛是活躍而自由的，學(xué)生就能夠具有自我表達的能力和意識，當然這個時候認為寫作就不難了，這就是情景教學(xué)在其中起得作用。還有一點就是互動教學(xué)，所謂互動教學(xué)，顧名思義就是學(xué)生與教師的頻繁互動教學(xué)，這是一個信息交流的雙向過程，其目的是加強學(xué)生的溝通能力，語文教學(xué)的核心其實也就是對中文的流利表達，

這樣的表達模式是通過口頭或者書面的形式體現(xiàn)出來的。

氣氛營造的具體措施。其實需要在短短的幾十分鐘內(nèi)來帶動課堂氣氛是比較困難的，但是我們可以結(jié)合小學(xué)生的好奇心來布置寫作，小學(xué)生對事物的好奇心使他們對故事的期待很強，如果教師每次在上課之前總帶著一個新鮮有趣的故事來，那么相信對課堂氣氛的提升是很有幫助的。另外，針對學(xué)生自身的行為進行調(diào)動，其實學(xué)生與學(xué)生之間，可以以文學(xué)沙龍的模式來進行聯(lián)系。這樣可以克服一些靦腆的學(xué)生的恐懼心理，這是主要的目的。

結(jié)合以上分析，我們不難得出這樣的結(jié)論，寫作能力的提高不僅僅要求課堂氣氛非常輕松，對學(xué)生自身知識的貯備也是一個比較大的挑戰(zhàn)，寫作要求對中文的聽說讀寫是缺一不可的，寫作要求學(xué)生對事物的客觀表達能力以及思維的延續(xù)能力越來越高，當然如果在課堂上學(xué)生就能對語文的寫作有一個很好的初步認識，那么對寫作的基本準備工作也就能得到很好的發(fā)揮，長此以往就會形成很好的寫作模板，其實每一次的寫作過程都可以讓學(xué)生對每一件事物或者人物有很好的認識，當然寫作過程必須是對客觀世界的基本表達，學(xué)生對世界的認識關(guān)系到其對接下來的寫作的提前知識體系的構(gòu)成，每一次的細致觀察或者是人與人之間的交流都可能成為今后寫作的素材積累，其實課堂氣氛的形成也不過是為了讓寫作的素材以及具體的習(xí)作過程變得美好，那么教師對課堂氣氛的營造也就很容易形成了，因為寫作的過程也就是課堂氣氛調(diào)動的預(yù)熱。

參考文獻：

[1]顏移秧.職專思想政治課新課導(dǎo)入淺析[J].新課程：教育學(xué)術(shù)，2011（6）.

篇7

無為縣昆山中心學(xué)校803班周雙玲

4歲那年，父母外出打工掙錢，把我交給了奶奶。那段日子，奶奶無微不至的照顧我，關(guān)心我。她愛我勝過愛她自己 ,真的！ .

爺爺去世得早奶奶是長年一個人住在那破舊的小屋里，很是寂寞，但自從有了我，那間小屋變得充滿了生氣。

記得爸爸媽媽剛走的時候，我每晚都是嚎啕大哭，接連幾天，哭得嗓子都啞了，奶奶這時變成了小丑，變著法的哄我，可我就是不聽。等我哭累了，便仰頭大睡，半夜里仿佛聽見了奶奶的聲音，像喘息又似哭泣，心想大概是我哭久了，奶奶心疼我了吧！

奶奶是個典型的農(nóng)民，白天總有許多農(nóng)活要干，但都因為我，奶奶只能種種菜什么的，每次都會把我?guī)砩磉叀Ｃ康竭@時，奶奶的菜園便是我的樂園，奶奶在一旁“工作”，我便在旁邊玩起了“游戲”——看小螞蟻搬家、捉蚱蜢、捕蝴蝶。還有奶奶告訴我的一些稀奇古怪的植物游戲。深刻的記得有一種植物叫雀麥，看起來有點像細長的麥粒，不過它還長有胡須。在胡須上抹些水，那翹起的“胡須”便會旋轉(zhuǎn)起來，就像在舞蹈似的。每到這時我就會手舞足蹈起來，奶奶笑了。大概是笑我的姿態(tài)吧！這時，我便會嘟起小嘴，奶奶笑得跟厲害了。

還記得那時的我，很調(diào)皮，總不愛吃飯，奶奶便會以各種她顯幻的人無起來“恐嚇”我，后來，我總是形影不離的跟在奶奶后面，活像條小尾巴！

有時調(diào)皮過分了,奶奶總是找出一條竹絲來“打”“我”，很輕。但她“打”過后卻還是給我一些安慰，其實那時的我真的沒感覺，卻假裝哭泣，為的是讓奶奶自責(zé)，以發(fā)泄心中的不快?，F(xiàn)在想起來那時真是太聰明了！

農(nóng)村人喜歡熱鬧，每個傍晚，大家總是聚在一起嘮叨家常。這時，奶奶一邊和他們嘮叨家常，一邊又用扇子給我驅(qū)蚊蟲，殊不知，奶奶的身上已被蚊蟲多次進攻了。

后來，媽媽回來了，因為我要上幼兒園了，我離開了奶奶，不知為什么，鼻子酸酸的，淚水止不住的往下流，也接連哭了幾天。

如今想起來,那段一起與奶奶一起走過的日子，雖然不是大魚大肉，但對于就饑俄的人來說，粗茶淡發(fā)也是一種幸福，一種享受。

篇8

星期三的下午，我們?nèi)Ｒ愿靼酁閱挝慌e行“口頭作文競賽?！蔽覀儼嗟男‘嫾覘罴赚帲瑥埲嗜鸢押诎宀贾玫煤芷?。黑板中心寫了“口頭作文競賽”幾個大字，周圍都畫了畫，真像一座豪華的宮殿。

第二節(jié)課張老師把桌子擺成了8組，每組7人，大家圍在一塊，每人都講一遍，然后每組挑選出2名講得比較好的同學(xué)。

第一輪我們組的高少宇講的是“最高興的一件事，”講了他和媽媽去公園劃船的過程，講的有聲有色，非常好。我講的是“最難忘的一件事”是去年六一我們參加寶雞市“尋找美麗中華”的朗誦演出。我們倆都被選上了。

第二輪是在全班講演，共選出16名同學(xué)。題目是：我最喜歡的......或幻想作文“未來的學(xué)校。”萍講的是：“我最喜歡的小鬧鐘，”講了小鬧鐘的來歷，用途還講了自己修好小鬧鐘的過程，講得非常好。張清波講的是：“我最喜歡的媽媽。”有一次，他和媽媽去上街，天突然下起了大雨，情急之下，媽媽把她的大衣脫下給他披上，而媽媽卻淋濕了。表現(xiàn)了無私的母愛。講的真實，動人。當輪到我講時，我的心情緊張得像拉滿的弓弦，心里像揣了個小兔子似的，咚咚直跳。但當我看到全班同學(xué)用充滿信任的目光看著我，張老師則用鼓勵的眼神面帶微笑地注視著我，好象在對我說：“不要慌，大膽說。”我的心情漸漸恢復(fù)了平靜。于是我挺起了胸，穩(wěn)定了一下情緒，勇敢地抬起了頭，望著講臺下幾十雙灼熱的目光大聲講演起來。起先聲音還是有點顫動，但講著講著就不知不覺的把思緒全放在“未來的學(xué)校”中，聲音也大了，也有感情了。等我講完，教室里響起了一陣熱烈的掌聲，最后，我以略高的成績獲得了第一名。

我的心里美滋滋，清爽爽的。但我認為其他同學(xué)都講得好，各有各的優(yōu)點。通過這次競賽，我要用其他同學(xué)的長處來彌補自己的不足，爭取下次講得更好，來回報老師的栽培和同學(xué)們的厚愛。

篇9

遇見未來的世界作文篇【一】

午后，陽光燦爛了枝葉，耀眼的陽光射入我眼中，就在恍恍惚惚的那個片刻，我依稀看見了，那個光芒四射的未來。

一生熱愛，回頭太難。

一襲長裙，一頭黑發(fā)，一身干凈。站在北京外國語學(xué)院的大門口?；隊繅衾@的理想學(xué)校，我來了。行李箱在左邊，遠離故鄉(xiāng)遠離家人，只身一人去追尋夢想。六年來，每天都被眼淚汗水包裹。大量的去背單詞，背語法，對話全程英語。每天會被自己所給自己的壓力壓迫著，壓力轉(zhuǎn)化成動力。每時每刻都很緊張，腦袋就像一個氣球，每天都會有新的詞語裝進去，現(xiàn)在，爆炸了，全部溢出。從小學(xué)開始，就一直羨慕著會一口流利的英語的人，會把他們當做崇拜的偶像。所以會去想，讀外語大學(xué)，去一趟國外留學(xué)，做翻譯的工作。所以從初一開始，就一直在努力，努力靠近那個目標，努力一點一點的去實現(xiàn)理想。

剛讀大一，課程也不多，周圍利用這些空余時間去逛街旅游的同學(xué)很多。這條一生熱愛的路對于我來說就是唯一，我只會為了這個夢想而努力。我每天都會在其他同學(xué)逛街旅游的時間去圖書館去教室，單詞語法每天都在背，空蕩蕩的教室里只剩下我和我的回音。很多人對我說，你不必如此努力，你天資聰穎。但是，如果不如此努力，怎會有現(xiàn)在考上北京外國語大學(xué)的我。多努力一點成功的幾率就更多。那么，機會來了。學(xué)校每年都有交換生，而因為我的努力，僅僅三個名額我爭取到了其中一個。所以人都認為這是注定的，但是，如果不努力，不可能會有這樣的我。努力是絕對有回報的，這句話在我的人生上得到了證實。出國交換生后的生活很完美。在University的學(xué)校里拔尖很成功的被一家大公司錄取，成為了一名理想的翻譯。選擇了一條一生熱愛的路，難回頭。不管這條路是有多艱難，狂風(fēng)暴雨無止境的打擊著我，而我，無所畏懼。

本來，我可以拿著高薪在國外過著令人艷羨的生活，但是我想到了我的故鄉(xiāng)——重慶，我想念那里的山山水水，想念那里的小面火鍋，想念那里的人，想念那座城市。一生熱愛的城市。于是，我回來了。今天，我站在南坪中學(xué)的階梯教室里，給我的學(xué)弟學(xué)妹們做報告：感謝《********》這個欄目，讓我回到重慶。感謝我的母校，孕育出了我。如果沒有南坪中學(xué)，如果沒有南中老師們的辛勤培養(yǎng)，就絕對不會有如今的我，感謝你們給我的理想插上了翅膀，感謝南中沃土育英才。學(xué)弟學(xué)妹們，努力吧！付出的努力與結(jié)果是成正比的。我今天的成績并不是因為我曾經(jīng)有多優(yōu)秀，只是我愿意去拼搏、努力。大家千萬別以為現(xiàn)如今站在這里的學(xué)姐初中時段的“乖孩子”，那時候你們的學(xué)姐還是一個不務(wù)正業(yè)的初中生。因為夢想的支撐，學(xué)姐用努力澆灌了成功之花，實現(xiàn)了自己的理想。感謝夢想，感謝南中，感謝老師對我的悉心教導(dǎo)，感謝曾經(jīng)的我那么努力。

掌聲雷動，我感到一陣眩暈。午后，安靜的咖啡店，耀眼的光芒刺入我的眼眸，睡意全無。而那恍恍惚惚間遇見的未來，成為了現(xiàn)如今我拼搏奮斗的動力。未來，期待我們再次相遇。

遇見未來的世界作文篇【二】

一天晚上我在睡覺之前一直在想未來世界到底是什么樣的呢？

“叮鈴鈴，叮鈴鈴?！濒[鐘響了，我睜開了睡意朦朧的眼睛，穿上衣服起了床。走到衛(wèi)生間，我吃了一粒牙膏口香糖，牙齒瞬間變得潔白如雪，口氣一下子清新了；我又按了一下水龍頭上的按鈕，一只機器手向我伸來，為我洗臉。該吃早飯了，我的定時機已經(jīng)為我做好了早餐——一顆能提供半天營養(yǎng)的巧克力豆。我邊吃早餐便穿上智能運動鞋走下樓梯。按了鞋子上的一個按鈕，智能運動鞋瞬間變成了一雙電動輪滑鞋，載著我在公路旁的專用輪滑道上飛馳，很快就到了學(xué)校。

上課了，老師站在講臺前講課。原來的黑板已經(jīng)變成了大型的電腦，只要在屏幕上寫上課文題目，屏幕就會顯示出來。如果用可變色筆點一下屏幕上所需要的資料，資料就會放大，不需要的資料就放到屏幕下方的回收箱里。我們學(xué)生的課桌上都有一臺小型電腦，和老師的電腦是聯(lián)通的。老師講課時，我們只要用鼠標點擊錄音鍵，老師的話就會錄下來，便于課后復(fù)習(xí)。有時候，有些同學(xué)開小差，椅子后面就會伸出一只機器手，敲一下他的頭，如果還是不聽勸告，機器手旁的大喇叭就會報告老師說：“老師，老師，他在開小差?！?/p>

下課了，我按了一下椅子變的綠色按鈕，椅子立刻震動起來，給我們按摩脊背，可舒服了。我又按了椅子邊的紫色按鈕，椅子兩旁伸出一雙機器手為我疲勞的眼睛做起了眼保健操，穴位正確，輕重適合。我的眼睛得到了放松，再也不用擔(dān)心近視了……

放學(xué)了，我的衣袖上就會長出一對翅膀，回到家后，翅膀就會自動合攏，然后消失。

我想在我長大以后這些東西一定都會出現(xiàn)的，一定。

遇見未來的世界作文篇【三】

人生就是一次旅行，我不停的行走，在轉(zhuǎn)角，我遇見未來。——題記

風(fēng)兒撫過葉片，葉兒在風(fēng)中沙沙作響，像是早知風(fēng)兒的到來，又好似恰巧與風(fēng)兒應(yīng)和，一切都是那樣的和諧著美好著。

我們無法預(yù)見未來，卻終會遇見未來。人們永遠不知道下一秒的旋律，只是渺茫的向著自己認為對的方向前進，直到路的盡頭，才發(fā)覺自己已錯過無數(shù)轉(zhuǎn)角。

現(xiàn)在的我，站在一處街角，不知是該直行，還是應(yīng)轉(zhuǎn)彎？

直著走，義無反顧，或許是冷冰冰的三面圍墻。又或是晴空萬丈，萬花競放，可為什么前方是一片朦朦的霧靄；轉(zhuǎn)彎，或會開啟一片新的征程，未來的未來在召喚！又或是陰森布滿青苔，散發(fā)著霉味的死胡同，可為什么我還是那么想去看看。站在那兒，我不敢走動，身邊的人兒稀稀疏疏的，都埋著頭走，有的消失在轉(zhuǎn)角，有的迷失在前方，她們的眼睛都仿佛結(jié)了霜，面無表情，但為何在路過我之后，我聽到了嘆息聲、笑聲、怒吼聲，難道是我的幻覺嗎？

不敢往前走，仿佛邁出了哪一步，后面擁擠的人流會使我永遠無法回頭！

忽然，一陣狂風(fēng)襲來，卷挾這地上的泥沙和葉片，將它們吹高和我混在一起，使我迷了眼，然后擁著我邁向那個轉(zhuǎn)角，不知是我想找個地方避風(fēng)，還是風(fēng)向?qū)⑽掖档搅诉@里？

那里，一切都是生機勃勃的樣子……

我試著走進去，那里隨處都縈繞著一個叫做“中考”的名詞，每個人都在為之拼搏，即使它看起來是那樣的不可一世，即使每個人都不知道這是否能到達他們想要的未來。

我既然選擇了轉(zhuǎn)角，便也融入了進去，懂得了無論遠方是否是自己想要的，拼搏了就是最美的，懂得了一個有信仰的人，不論成不成功就，至少不會后悔，懂得了成長、努力、進步……

篇10

一、觀察現(xiàn)實生活，激發(fā)相關(guān)想象

想像離不開現(xiàn)實，離開現(xiàn)實的想象是空洞的，無論哪一類想象作文都脫離不了現(xiàn)實生活。例如童話式想象作文，它是根據(jù)小學(xué)生喜愛動物的特點，用動物代替人類的形象來表達他們對世界的認識，在想像力作用下的動物附上了人的動作、語言、神態(tài)和思維。這類作文實際上是對現(xiàn)實的再現(xiàn)。

如想像作文“未來的×××”，這一類寫未來生活的想象作文對學(xué)生而言有難度。未來是什么樣的，學(xué)生除了接觸到一些科幻片、科幻小說以外，其他的十分抽象，不知如何寫。教師可引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察現(xiàn)實生活，展開想像的翅膀。例如現(xiàn)在的房屋，一旦完工，它便固定下來。如果讓學(xué)生大但想象，讓未來的建筑由一個個組裝件構(gòu)成，根據(jù)不同的需要進行不同的組合，這樣既適合不同人的需求，又便于搬遷、移動，還可以維修，那該多好。又如當看到學(xué)校操場只有一處，空間過于狹小時，可以引導(dǎo)學(xué)生想象地下或空中操場，用電梯或升降機來回啟用……這些現(xiàn)實中人們追求的更加便捷、完美的東西，都可以大膽想象它的樣子、形狀、功能。如果激發(fā)了學(xué)生想象的火花，那么展現(xiàn)在學(xué)生面前的空間不知有多大！

二、結(jié)合課文內(nèi)容，進行再造想象

課文是學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識的重要材料，也是學(xué)生寫作的典型范例。教師可充分利用課文資源，結(jié)合課文內(nèi)容，讓學(xué)生練習(xí)改寫、續(xù)寫、擴寫等想象性作文，是一種行之有效的再造想象途徑，能有效提高學(xué)生的想像能力。

例如《凡卡》一文，當凡卡滿懷希望地把信寄出去后，爺爺能收到嗎？爺爺在鄉(xiāng)下會怎樣想念凡卡呢？小凡卡后來的命運又會如何呢？讓學(xué)生大膽去想象，續(xù)寫出符合事情發(fā)展的故事，這樣既加深了對課文內(nèi)容的理解，又激活了學(xué)生想象的火花。

另外，還可以根據(jù)文中的插圖進行補充或擴寫。如《我的戰(zhàn)友》一文在的插圖，被烈火燒身時的巨大痛苦，是通過作者的心理活動側(cè)面描寫的，那么的心理感受會怎樣呢？可引導(dǎo)學(xué)生觀察他的神態(tài)、動作進行想象。

三、填補一些空白，設(shè)置整體形象