導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇中考高分作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：書(shū)面表達(dá) 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn) 高分

書(shū)面表達(dá)是中考英語(yǔ)中的一個(gè)重要題型，在中考英語(yǔ)150分總分的試卷上占20分，它要求學(xué)生具備較高的書(shū)面語(yǔ)言表達(dá)能力，是測(cè)試學(xué)生語(yǔ)言交際能力和與語(yǔ)言知識(shí)活用能力的一項(xiàng)綜合性試題。那么，如何能打造高分作文呢？

首先，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練時(shí)，我們要了解書(shū)面表達(dá)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：

1. 本題總分為20分，按5個(gè)檔次給分。

2. 評(píng)分時(shí)先根據(jù)文章的內(nèi)容和語(yǔ)言初步確定其所屬的檔次，然后以該檔次的要求來(lái)衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3. 詞數(shù)少于90從總分中減去1分。

4. 書(shū)寫(xiě)潦草、卷面不整潔以致影響交際，從總分中減去1分。

5. 各檔次的給分范圍和要求：

（1） 第五檔（17—20分），要點(diǎn)齊全，語(yǔ)言流暢，書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，基本無(wú)語(yǔ)法或拼寫(xiě)錯(cuò)誤。（有1—2處錯(cuò)誤）

（2） 第四檔（13—16分），要點(diǎn)基本齊全，語(yǔ)言較流暢，有少量語(yǔ)法或拼寫(xiě)錯(cuò)誤。（有3—4處錯(cuò)誤）

（3） 第三檔（適當(dāng)）（9—12分），要點(diǎn)基本齊全，語(yǔ)言欠流暢，有一些語(yǔ)法或拼寫(xiě)錯(cuò)誤，但尚能達(dá)意。

（4） 第二檔（較差）（5—8分），要點(diǎn)不全，語(yǔ)言不流暢，錯(cuò)誤較多，影響理解。

（5） 第一檔（差）（1—4分），僅寫(xiě)出1—2個(gè)要點(diǎn)。

（6） 0分：未寫(xiě)任何內(nèi)容；內(nèi)容太少無(wú)法評(píng)判；寫(xiě)的內(nèi)容均與所要求的內(nèi)容無(wú)關(guān)；所寫(xiě)內(nèi)容無(wú)法看清。

其次我們?cè)跁?shū)面表達(dá)作文教學(xué)過(guò)程中要搞清楚造成現(xiàn)狀的重要原因。

一、 教師對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)不足

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)初中學(xué)生的寫(xiě)作要求還做了明確的規(guī)定，第5級(jí)寫(xiě)作目標(biāo)是能根據(jù)寫(xiě)作要求收集、準(zhǔn)備素材，能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行修改，能使用常見(jiàn)的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系，能簡(jiǎn)單描述人物或事件，能根據(jù)所給圖示或表格寫(xiě)出簡(jiǎn)單的段落或操作說(shuō)明。大部分學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)缺乏完整的思路，只是按照漢語(yǔ)習(xí)慣來(lái)“翻譯”句子，因而文章缺少連貫性，結(jié)構(gòu)凌亂。另外在對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言技能的訓(xùn)練時(shí)，很多教師疲于應(yīng)付教材進(jìn)度，只將寫(xiě)作當(dāng)作一種作業(yè)，并沒(méi)有進(jìn)行特別的寫(xiě)作教學(xué)，加之教師很少與學(xué)生個(gè)體之間進(jìn)行有效的交流和評(píng)價(jià)，使學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中出現(xiàn)了構(gòu)思、行文和體驗(yàn)普遍相似的現(xiàn)象，學(xué)生因而漸漸輕視寫(xiě)作，對(duì)寫(xiě)作失去了興趣。

二、 寫(xiě)作指導(dǎo)中訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練過(guò)程過(guò)于形式化

寫(xiě)作是將作者的思想和觀(guān)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為句子或文字符號(hào)的過(guò)程，其內(nèi)容和過(guò)程對(duì)于寫(xiě)作的重要性是不言而喻的。據(jù)調(diào)查顯示，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)把握作文的結(jié)構(gòu)和形式似乎成了教師指導(dǎo)英語(yǔ)寫(xiě)作的全部?jī)?nèi)容，而缺乏對(duì)寫(xiě)作內(nèi)容的細(xì)化指導(dǎo)。比如，筆者曾聽(tīng)過(guò)一堂作文指導(dǎo)課，話(huà)題是“How to keep healthy”，在課堂上，教師重點(diǎn)介紹了這篇作文可以從： “We should have a good sleep.” “We should take exercise regularly.” “We should have more vegetables and fruit.”等幾個(gè)方面入手寫(xiě)作。卻并沒(méi)有深入從每一點(diǎn)中讓學(xué)生自己寫(xiě)出相關(guān)的3—5個(gè)句子。那么筆者認(rèn)為這堂作文指導(dǎo)課教師忽視了寫(xiě)作內(nèi)容而過(guò)分地注重寫(xiě)作框架的指導(dǎo)了。在另一方面，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作指導(dǎo)時(shí)，往往以自己寫(xiě)作的心理感受和經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)的基礎(chǔ)，淡化了學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程中自身的心理體驗(yàn)，泯滅了學(xué)生寫(xiě)作過(guò)程的主體性和創(chuàng)造性，并使學(xué)生逐步養(yǎng)成了盲從的心態(tài)。導(dǎo)致他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中缺乏創(chuàng)新性思維，這樣，勢(shì)必寫(xiě)不出讓人賞心悅目的好文章。

三、 學(xué)生的詞匯積累欠缺，漢式英語(yǔ)思維影響嚴(yán)重

篇2

為母校做一些有意義的事

假設(shè)你是Li Ming, 你的筆友Lisa想了解在畢業(yè)之際，你將為母校做些什么有意義的事。從下表所列的五項(xiàng)內(nèi)容中，至少選擇兩項(xiàng)，用英語(yǔ)給Lisa寫(xiě)一封電子郵件。

注意：

(1)文中必須包括所選內(nèi)容括號(hào)內(nèi)的提示，并適當(dāng)發(fā)揮;

(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名和校名等相關(guān)信息;

(3)詞數(shù)：80～100;

(4)短文開(kāi)頭供選擇使用，不計(jì)入總詞數(shù)。

Hello Lisa,

How is it going? It’s time for me to leave school. You ask me what I can do for my school.

Li Ming

高分范文

Hello Lisa,

篇3

"海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"

王勃說(shuō)。這首詩(shī)飽含的濃濃友情，縱使萬(wàn)水千山也不能阻隔。試想：大地初醒，淡紫色的天空中還有朦朧的星月，長(zhǎng)亭送別的友人互相勉勵(lì)，微笑作別。這是多么動(dòng)人的場(chǎng)景！問(wèn)世間，情為何物？直叫人生死相許。這是一個(gè)紫色的夢(mèng)--告別是一種心靈的寄托和感情的放飛。

"大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。"

東坡言。江水洗刷，赤壁依舊。從"廟堂之高"到"江湖之遠(yuǎn)"，蘇軾在悵然之后重新振作。黃色的傍晚，蒼海平靜。詩(shī)人不再哀嘆，繼而用偉大的抱負(fù)告別不幸，抒寫(xiě)自己的鴻圖大志。這是一個(gè)偉人金黃色的夢(mèng)--告別是一種覺(jué)醒與重生。

"橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛"

魯迅道。也許他沒(méi)有魯迅震響世界文壇的犀利，也沒(méi)有博大精深的文才，但他--牛玉儒，卻以令人肅然起敬的告別感動(dòng)了億萬(wàn)中國(guó)人。背著草原人的幸福，他選擇了告別家鄉(xiāng)，沒(méi)有嘩眾取寵的豪言壯語(yǔ)，但"此時(shí)無(wú)聲勝有聲"。在茫茫草原上，這是一個(gè)綠地藍(lán)天編織的夢(mèng)。--告別是一種責(zé)任與理想。

"背起橙色的行囊，向著夢(mèng)想--遠(yuǎn)飛"

我坦然道。青春，是一個(gè)漏底的容器，撈不回如水的時(shí)光，只留下青澀甜蜜的夢(mèng)想。三年同窗，即將告別。面對(duì)賢人志士們的告別之情，我不再傷感，曾經(jīng)的努力，一定會(huì)讓我們的告別帶上淡淡的詩(shī)意，青色的風(fēng)鈴，必定會(huì)向著旭日遠(yuǎn)航。在那橙色的天空--尋一輪火紅的太陽(yáng)。

篇4

高考滿(mǎn)分作文：中國(guó)，中國(guó)

中國(guó)，這個(gè)古老而嶄新的國(guó)度，我身處其中。如果有人問(wèn)我，中國(guó)是什么樣的，我一定會(huì)毫不猶豫地回答他：他是老人，亦是嬰兒。

中國(guó)，他有著老者古樸的褐色，風(fēng)風(fēng)雨雨，歲月打磨，在無(wú)盡的歷史長(zhǎng)河中，他站立著，將往昔記憶溫柔撫摸;中國(guó)，他有著老者沉默的智慧，經(jīng)年走過(guò)，年月蹉跎，凝聚五千年的智慧，千山萬(wàn)水，腳踏實(shí)地。

看長(zhǎng)城，多少個(gè)風(fēng)雨如磐的年頭，塞外的馬蹄不能將它踏破;冰冷的子彈不能將它擊倒。那是中華兒女用血肉建造的脊骨，一磚一磚，千年壘砌，斗轉(zhuǎn)星移，青山不變。它沉默著佇立在高山之上，只為守護(hù)、撫平兒女們心底的浮躁與不安;只為凝視，東方的旭日升起，面對(duì)新的征程，人們啟步出發(fā)。

看絲綢之路，黃沙阻擋不住文明交融的沖動(dòng)。張騫的駿馬應(yīng)迎著朔風(fēng)嘶鳴過(guò);班超的筆下記錄著旅途的艱辛。長(zhǎng)安繁華，塞外蒼涼。風(fēng)沙過(guò)身，唯有腳步才可安撫內(nèi)心，唯有腳步才可通向遠(yuǎn)方。

看鄉(xiāng)村，日出而作，日落而息。古老的人們依賴(lài)于自然，腳下的土地浸著豐獲的希望，屋頂?shù)脑鹿饧姆胖巫拥臍w心。這樣的夜晚只適合酣眠。

當(dāng)老者轉(zhuǎn)身，中國(guó)，他有著嬰兒的熱情，時(shí)代正好，變數(shù)諸多，唯有不斷地探索、嘗試、突破，才能保持生長(zhǎng)旺盛的活力。

長(zhǎng)城的烽火狼煙已隨風(fēng)雨散去，如今，只有白鴿飛過(guò)山頭，只有歷史鐫刻在人們心中。正因?yàn)樽哌^(guò)坎坷之途，我們更加明白和平之可貴，我們也更加驕傲地說(shuō)：我是中國(guó)人。

世界相接，沉睡了百年的絲綢之路再煥生機(jī)。前途依舊未知，但嬰兒的品質(zhì)即在于探索，以及坦誠(chéng)。列車(chē)取代了駿馬，互聯(lián)網(wǎng)取代了文字，但無(wú)論以何種姿態(tài)，世界的東方與西方都在呼喚一個(gè)合作共贏(yíng)的時(shí)代。

鄉(xiāng)愁情思，在工業(yè)文明時(shí)代似乎總是脆弱的。當(dāng)高樓大廈升起，月光不再浸著瓦當(dāng)上的青苔，濕潤(rùn)的土地變成堅(jiān)硬的水泥，我們感嘆，兩者不可以相容嗎?當(dāng)然可以。古老的時(shí)節(jié)依舊存在，人們豎著一個(gè)一個(gè)的節(jié)氣，春游人如織，看小巷沸騰，我們依舊在古老的土地上耕耘、收獲，以年輕的容貌融入這個(gè)世界。

中國(guó)，這個(gè)古老而嶄新的國(guó)家，我身處其中：他以五千年的智慧為世界寫(xiě)下中國(guó)特色的注腳，他以創(chuàng)新探索的精神推動(dòng)時(shí)展。老者與嬰兒，這就是我認(rèn)識(shí)的中國(guó)。

江西高考滿(mǎn)分作文800字：探究出樂(lè)子

探究是一種很棒的學(xué)習(xí)方式，這道理說(shuō)出來(lái)大多數(shù)人都會(huì)點(diǎn)頭稱(chēng)是。沒(méi)錯(cuò)，我們不僅要"學(xué)而時(shí)習(xí)之"，還要多多探究，把學(xué)來(lái)的知識(shí)化為己有?？墒钦f(shuō)歸說(shuō)，卻鮮有人把探究真當(dāng)回事，認(rèn)真地去做一回。學(xué)校的課不提也罷，上學(xué)十二年，向來(lái)都是老師在上面講，我在下面聽(tīng)，想就某個(gè)問(wèn)題或現(xiàn)象來(lái)堂探究課?對(duì)不起，老師課程太緊，這事以后安排……于是，一拖就拖到現(xiàn)在!

學(xué)校沒(méi)得探究，并非意味著我就與此無(wú)緣。說(shuō)白了，想探究什么，關(guān)鍵還在于自己的興趣。對(duì)什么有興趣了，就算學(xué)校沒(méi)安排，自己獨(dú)自探究也可。達(dá)爾文在讀書(shū)時(shí)，樂(lè)此不疲地收集和對(duì)比各種甲蟲(chóng)，這可不是學(xué)校老師讓他這樣干的。

我自己的愛(ài)好則是閱讀古詩(shī)，喜歡在古詩(shī)里咬文嚼字，探究各種意味。李白的《行路難》里有一句"將登太行雪滿(mǎn)山"，后來(lái)我卻在一本書(shū)里看到另一個(gè)說(shuō)法"將登太行雪暗天"。古人有"一字之師"和"一字千金"的說(shuō)法，這兩個(gè)版本的不同一下可就引起了我咬文嚼字的興趣!

從詩(shī)的意境上看，"欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿(mǎn)山"，已經(jīng)足以說(shuō)明行路有多難了。你想，黃河河面結(jié)冰了，無(wú)法行舟只能履著冰層穿越;而要登上太行山，又滿(mǎn)山是雪，得趟著積雪行路，豈不難哉?

那么"學(xué)暗天"又是怎樣的境界呢?這就得發(fā)揮我們的想象力了。一般說(shuō)來(lái)，當(dāng)我們看到"將登太行雪滿(mǎn)山"時(shí)，腦海里即可浮現(xiàn)出一幅茫茫白雪覆蓋高山的清晰景象;可"雪暗天"卻不同，漫天鵝毛般的飛雪紛紛下著，山被大雪覆蓋而顯得異常明亮，而此時(shí)的天空在天的比照下反而變得陰沉暗淡，這樣一來(lái)，惡劣天氣便如身臨其境般撲來(lái)，行路之難直擊人心!如此探究一番，我倒覺(jué)得"雪暗天"的說(shuō)法更符合行路難的境界了!

怎么樣，有意思吧!你若有興趣，也可學(xué)我如此推敲一下，探究一番，我敢打包票，你定能在枯燥的學(xué)習(xí)中得出不少樂(lè)子來(lái)!

遼寧高考滿(mǎn)分作文800字：捕捉美景的風(fēng)采

小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新;老王，從職高生到焊接師;小劉，跋山涉水捕捉美景。如果從這三個(gè)人中選出當(dāng)代風(fēng)采人物，我會(huì)選擇小劉。

在這個(gè)利益至上，人人都追名逐利的時(shí)代，小劉依然能執(zhí)著于自己喜愛(ài)的事業(yè)，跋山涉水，為人們留下美好的回憶。在當(dāng)今這個(gè)時(shí)代，人們?yōu)榱俗非蟾玫奈镔|(zhì)生活，總是步履匆匆，所有事情都像上了發(fā)條一樣，快節(jié)奏的向前發(fā)展，但是，人們卻忽略了許多重要的東西。有多少人，錯(cuò)過(guò)了孩子第一聲的咿咿呀呀;有多少人，因沒(méi)有給父母足夠的陪伴而后悔終生。人們總是認(rèn)為，當(dāng)物質(zhì)充盈了，一切就好說(shuō)了，但他們沒(méi)有想到，這是一個(gè)永遠(yuǎn)望不到盡頭的無(wú)底洞，就算有一天，真正到達(dá)了物質(zhì)的巔峰，也只會(huì)因失去的更多而感到無(wú)盡的空虛和孤獨(dú)。

還好，我們這個(gè)時(shí)代里，還有像小劉一樣的人，能夠與世事喧鬧中，停下自己的腳步，細(xì)細(xì)品味生活，為人們留下美好的回憶，這也許就是捕捉美景的風(fēng)采吧。其實(shí)，不管是哪個(gè)時(shí)代，都有超然于世事的人。不必說(shuō)楊絳在當(dāng)時(shí)*的年代，依然能有“隱于世事喧囂外，陶陶然專(zhuān)心治學(xué)”的清靜;也不必說(shuō)沈從文依然有著“每日看落日同水鳥(niǎo)”的閑情逸致;單說(shuō)蒲松齡，名落孫山后便不再熱衷于功名利祿，而是選擇以一碗清茶，待四方過(guò)客，聽(tīng)取一段傳奇，書(shū)寫(xiě)一本《聊齋志異》。這些人，雖都處世事喧囂中，但依然能停下自己的步伐，為了自己的人生理想而生活。

也許有人會(huì)以這個(gè)世道的整體浮躁為借口，但正如繆爾曾說(shuō)：“走向外界，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)就是走向內(nèi)心”，我們能否把握住生活，主要在于我們自己。可以看到，身處硅谷的喬布斯，依然有著“我愿用我所有的科技去換取與蘇格拉底相處的一個(gè)下午”的高尚追求。所以，不管我們身處什么樣的時(shí)代，只要我們心向往之，到處都是美好的伊甸園。

篇5

中國(guó)，他有著老者古樸的褐色，風(fēng)風(fēng)雨雨，歲月打磨，在無(wú)盡的歷史長(zhǎng)河中，他站立著，將往昔記憶溫柔撫摸;中國(guó)，他有著老者沉默的智慧，經(jīng)年走過(guò)，年月蹉跎，凝聚五千年的智慧，千山萬(wàn)水，腳踏實(shí)地。

看長(zhǎng)城，多少個(gè)風(fēng)雨如磐的年頭，塞外的馬蹄不能將它踏破;冰冷的子彈不能將它擊倒。那是中華兒女用血肉建造的脊骨，一磚一磚，千年壘砌，斗轉(zhuǎn)星移，青山不變。它沉默著佇立在高山之上，只為守護(hù)、撫平兒女們心底的浮躁與不安;只為凝視，東方的旭日升起，面對(duì)新的征程，人們啟步出發(fā)。

看絲綢之路，黃沙阻擋不住文明交融的沖動(dòng)。張騫的駿馬應(yīng)迎著朔風(fēng)嘶鳴過(guò);班超的筆下記錄著旅途的艱辛。長(zhǎng)安繁華，塞外蒼涼。風(fēng)沙過(guò)身，唯有腳步才可安撫內(nèi)心，唯有腳步才可通向遠(yuǎn)方。

看鄉(xiāng)村，日出而作，日落而息。古老的人們依賴(lài)于自然，腳下的土地浸著豐獲的希望，屋頂?shù)脑鹿饧姆胖巫拥臍w心。這樣的夜晚只適合酣眠。

當(dāng)老者轉(zhuǎn)身，中國(guó)，他有著嬰兒的熱情，時(shí)代正好，變數(shù)諸多，唯有不斷地探索、嘗試、突破，才能保持生長(zhǎng)旺盛的活力。

長(zhǎng)城的烽火狼煙已隨風(fēng)雨散去，如今，只有白鴿飛過(guò)山頭，只有歷史鐫刻在人們心中。正因?yàn)樽哌^(guò)坎坷之途，我們更加明白和平之可貴，我們也更加驕傲地說(shuō)：我是中國(guó)人。

世界相接，沉睡了百年的絲綢之路再煥生機(jī)。前途依舊未知，但嬰兒的品質(zhì)即在于探索，以及坦誠(chéng)。列車(chē)取代了駿馬，互聯(lián)網(wǎng)取代了文字，但無(wú)論以何種姿態(tài)，世界的東方與西方都在呼喚一個(gè)合作共贏(yíng)的時(shí)代。

篇6

Recent years have seen a tendency in China that tourism is growing faster. According to a recent survey made by some experts, about 47% urban residents travel regularly, and 28% rural residents also make their tour across the country. The survey also shows that more people are interested in tourism, and will join the army in the future.

Facing this tendency, we can’t help exploring some underlying factors that are responsible. In the very first place, with the policy of reform and opening up, Chinese people’s living standard has been greatly improved, and therefore, most of them can afford to travel around. What’s more, it is believed that people now take a more positive attitude to tourism, and regard it as a life style. In addition, tourism facilities are becoming better and better. For example, transportation develops fast, and many scenic spots are available now.

【譯文】

篇7

吞吐人生，中華氣魄

中國(guó)人一張嘴，唱的出俠肝義膽與柔情似水的京劇，吃的進(jìn)玉盤(pán)珍饈與斗酒十千。吼一嗓京腔，喝一碗蕩氣回腸。這就是中國(guó)，這就是中國(guó)人吞吐人生的氣魄。

吃，一碗民俗的傳承。

當(dāng)中秋月餅入口時(shí)餡料滿(mǎn)嘴，當(dāng)端午鴨蛋切開(kāi)時(shí)紅油溢出，當(dāng)喝重陽(yáng)酒的聲音此起彼伏時(shí)，中華的飲食文化便蘊(yùn)含在其中了。精，對(duì)美食的一絲不茍正是中國(guó)人對(duì)生活品質(zhì)的追求；美，體現(xiàn)了飲食文化的審美特征。這種美，是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，貫穿于飲食活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)；情，朋友離合，送往迎來(lái)，感情的風(fēng)波，大都在餐桌上平息；禮，禮指一種秩序和規(guī)范。坐席的方向、箸匙的排列、上菜的次序……禮便在其中。精美情禮，是中國(guó)飲食的特征，也是中國(guó)的特征。

巷間飄出的鹵香，耳邊板栗蹦蹦的聲響，這些兒時(shí)的記憶都伴隨著嗅覺(jué)和味覺(jué)的觸動(dòng)。吃過(guò)那紅綠相間的羊肉泡饃，吃起來(lái)竟然粗中有細(xì)，不知下了多少功夫才練就如此多味道結(jié)合在一起，中國(guó)人無(wú)疑是聰明的，南來(lái)北往的風(fēng)情聚在一碗中，驚喜之外只剩下感動(dòng)和穿透時(shí)光的溫柔。

唱，一曲精妙的文化。

唱念做打，那舞臺(tái)上的的一顰一笑，無(wú)不是時(shí)間積淀下來(lái)的精髓；生旦凈丑，那燈光下的紅臉白臉，無(wú)不是智慧塑造的傳奇。指尖跳躍，喉頭震顫，那音調(diào)的起伏透著泱泱大國(guó)的藝術(shù)魅力，恰如書(shū)法的輕重緩急，有著吞吐日月的氣概。折扇輕握，打開(kāi)來(lái)，遮住了臉，緩緩現(xiàn)出一雙柔情的眼，眼風(fēng)猶如大朵牡丹花的背景，驚艷了時(shí)光，仿佛身在堂皇富麗的大唐盛世，而微醺的貴妃，就著月光憑欄遠(yuǎn)望，直叫人恍惚了臺(tái)上臺(tái)下，戲里戲外。

外國(guó)人眼中，中華的文化似乎都要琢磨很久。剛?cè)峒鏉?jì)的太極，龍飛鳳舞的書(shū)法，水墨丹青的國(guó)畫(huà)，還有這京劇咿咿呀呀中聽(tīng)個(gè)大概，紅臉白臉中也分個(gè)明白。但京劇又怎僅是那舞臺(tái)上的眼花繚亂的招式和臆想的情節(jié)，更是演員的唱，唱的綿延悠長(zhǎng)，唱的氣動(dòng)山河，貫穿著國(guó)人一生的習(xí)學(xué)演練，驚艷四方。中國(guó)如同劇中的演員，身披重甲也毫不吝嗇的向世界展示自己的美麗，這沉重，只有歷經(jīng)五千年的厚重肩膀才可以承擔(dān)。

中國(guó)，華夏，大中華，包容著心酸與沉重的苦痛，吐納乾坤，包羅萬(wàn)物，盛在碗里滋養(yǎng)一代一代中國(guó)人，唱在京腔中把德情傳頌千古，能做到如此多元而不失本色，多姿而不乏一統(tǒng)的，只有中國(guó)。

大美中華，有容乃大

越來(lái)越多的外國(guó)青年選擇來(lái)華留學(xué)，中國(guó)用寬闊包容的胸懷迎接，展現(xiàn)中華大美。而中國(guó)的大美不僅在于壯麗河山，不僅在于雄才濟(jì)濟(jì)，更在于經(jīng)濟(jì)狀況、文學(xué)藝術(shù)與社會(huì)生活等共同折射出的“容”。海納百川，有容乃大。

中國(guó)推崇經(jīng)濟(jì)互容，一帶一路的經(jīng)濟(jì)發(fā)展新引擎將驅(qū)動(dòng)世界。21世紀(jì)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶和海上絲綢之路，與中國(guó)國(guó)際化的發(fā)展方向相一致，與世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局相承接，與中華豐富的文化資源和深厚的文化底蘊(yùn)相匹配，已摒棄了國(guó)際上長(zhǎng)期的“零和博弈”思維，用古老中華民族的智慧，以“和”文化為核心思想，搭筑了新的互利互容的經(jīng)濟(jì)交流平臺(tái)，開(kāi)創(chuàng)平等互利、包容互鑒、合作共贏(yíng)的新思路，可謂展現(xiàn)了中國(guó)之大美。

中國(guó)秉信文化包容。古老的京劇是中國(guó)的一個(gè)文化標(biāo)識(shí)，以其唱念作打有機(jī)結(jié)合的藝術(shù)手法、生旦凈末丑豐富多樣的藝術(shù)造型、各式各樣的藝術(shù)裝飾，在世界文藝中占有獨(dú)特而重要的位置。幾百年前徽劇和漢調(diào)藝人進(jìn)京演出，徽漢合流后逐步演化成京城特有的劇種，它并吸收全國(guó)各地戲曲多種表現(xiàn)形式，逐步完善自身?？梢哉f(shuō)，是中華文化特有的包容性造就了中華的國(guó)粹京劇，并且每個(gè)中國(guó)人都相信，京劇等古老文化在歷史的碾壓下并不會(huì)匍匐不前，而是更加開(kāi)放包容，吸收現(xiàn)代藝術(shù)因素，更加強(qiáng)勁地展現(xiàn)中華大美。

中國(guó)倡導(dǎo)生活共容。共享單車(chē)作為一種新事物正在悄然改變中國(guó)大眾的生活，其**特點(diǎn)便在于它的共享性，即在不同時(shí)間與地域共享資源。這也反映出中國(guó)社會(huì)生活的一大特性：共同相互，互相包容。這種共容性的社會(huì)是一種極為有益的生活導(dǎo)向，中國(guó)的面貌正以“共享共容”的趨向變得更加祥和美好。

中國(guó)當(dāng)今早已從沉睡中醒來(lái)，用包容的雙眼凝視世界。我們每一個(gè)人，無(wú)論是中國(guó)人抑或是外國(guó)人，都應(yīng)謹(jǐn)記：我們都是世界人。用包容的態(tài)度，和的精神對(duì)待每一個(gè)事物是我們每個(gè)人都應(yīng)做的。

大風(fēng)泱泱，大潮滂滂。

洪水圖騰蛟龍，烈火涅槃鳳凰。文明圣火，千古未絕者，唯我無(wú)雙。與天地并存，與日月同光。大美中華，有容乃大。

那夜月缺，桃花落滿(mǎn)園

月如鉤，桃花落，風(fēng)滿(mǎn)閣，霧鎖春衫薄。這個(gè)夜晚注定是不平靜的。

慘淡的烏云，籠罩住了那一輪彎月，只留下幾點(diǎn)微弱而朦朧的暗光。沒(méi)有人能想到，在梅花莊，一片刀光劍影。一縷縷的鮮血飛濺到桃花上，變得更加妖艷。

第二天，江湖的“傳言”鉆進(jìn)的他的耳朵里——桃花莊被沒(méi)門(mén)了，慈祥的莊主慘死在刺客們的刀劍之下，一門(mén)七十余口無(wú)一生還。他握緊了拳頭，臉上的肌肉抽搐著，但一言未發(fā)。

他是個(gè)孤兒，是桃花莊莊主將他從大雪之中帶回來(lái)的，授藝，教他讀書(shū)、做人。莊主是一個(gè)嚴(yán)厲的長(zhǎng)者，劍練不好、字寫(xiě)不好就要受罰，輕者關(guān)進(jìn)柴房，不給吃喝；重者被打了皮開(kāi)肉綻。十年之后，他擁有了一身精湛的武藝和一顆“冰”一樣的心，心中的仇恨掩埋了他的感情。

他曾無(wú)數(shù)次問(wèn)莊主，我是從哪兒來(lái)的？我的家人是怎么死的？誰(shuí)是兇手？莊主總是望望滿(mǎn)園的桃花說(shuō)，冤家宜解不宜結(jié)，不要跟一切眾生結(jié)冤仇，要學(xué)會(huì)感恩。但這些話(huà)他一點(diǎn)都聽(tīng)不進(jìn)去。

現(xiàn)在，他是江湖排名第一的殺手，他的名字沒(méi)人知道，只知道大家都叫他“冷血”，殺伐的日子，尋找仇人的歲月并沒(méi)有得到心靈的快慰，反而是人殺的越多，夜深，萬(wàn)籟俱靜之時(shí)愈是懷念兒時(shí)的歲月。那時(shí)多好——每到春天，桃花紛飛，放鳶捕蝶；莊主表面嚴(yán)厲但內(nèi)心柔軟，莊主夫人更是對(duì)他疼愛(ài)有加，視如己出，師兄弟們穿林捉鳥(niǎo)、下水捕魚(yú)，闖禍時(shí)同時(shí)被關(guān)在小黑屋，師妹夜半時(shí)分偷偷塞進(jìn)來(lái)幾個(gè)饅頭，這一切都被樓上的莊主盡觀(guān)眼底……

是夜，他又回到了桃花莊，已是滿(mǎn)目狼藉，桃花枝折花落，以前練劍的地方已經(jīng)成了一片廢墟。他抬頭望了望月亮，為了不使眼淚流下來(lái)，因?yàn)?，他一直信奉著“殺手只能留血不能流淚”的哲學(xué)。忽的一聲，殺氣襲過(guò)，白光一閃，一個(gè)黑衣人應(yīng)聲倒地。剩下的黑衣人將他團(tuán)團(tuán)圍住，其中一人道，冷血，我們?cè)趫?zhí)行公務(wù)，這兒不管你的事，馬上離開(kāi)，否則格殺勿論！“叔叔，救我！”殺手循聲望去，見(jiàn)一七八歲男孩，這是莊主的孫子。

“放了那孩子！”“哼！！你知道他是誰(shuí)嗎？他是桃花莊主的孫子，也是你殺父仇人的孫子！”殺手一點(diǎn)都不震驚，因?yàn)橐粋€(gè)月前，他就收到莊主的信函，陳述了前因往事：莊主本是錦衣衛(wèi)副統(tǒng)領(lǐng)，十多年前接到朝廷指令，殺了殺手全家，但是保護(hù)了他。事后感慨“遇人不淑”、殺孽太重才歸隱田園的。莊主知道自己時(shí)日不久，很希望殺手回去，了結(jié)了這段孽債?？墒菤⑹掷鲜沁^(guò)不了自己的“心關(guān)”，直到……

“少?gòu)U話(huà)，這事我早已知曉。莊主及夫人待我視如己出，教我武功，教我做人，我冷血不是忘恩負(fù)義之人，縱使在這里身首異處也絕不退縮。”

篇8

手握一筆，握住思想，握緊人生。輕輕揮灑，墨色油光漸被吞噬，那些初始的熱情，慢慢低沉，那些曾經(jīng)的期待，靜靜溫?zé)帷Ｋ枷肱c世界在碰撞，跨越時(shí)代的滄桑，跨越泥濘的小路，跨越世俗的紛擾，內(nèi)心自由飛揚(yáng)。

創(chuàng)作本乃創(chuàng)新，創(chuàng)作如此，創(chuàng)新亦然。每一次從心的創(chuàng)作，都是一次偉大的創(chuàng)新，讓思想飛揚(yáng)奏成新的篇章。

輕拂薄紙，拂走迷惘，拂去不甘。記錄由此開(kāi)始，歲悠夢(mèng)換，唯留文字不變輕風(fēng)。墨汁浸入縫隙，墨汁浸入內(nèi)心，一圈一圈，漣漪瀾瀾。不褪色的是記憶，被風(fēng)干的是人生，細(xì)雨輕風(fēng)，潤(rùn)入詩(shī)心，靈魂深處的感懷，記錄著風(fēng)雨更迭。

那些黑夜，那些黑夜執(zhí)筆的人，必是孤獨(dú)從心。窗外有浪漫的煙火，窗外有閃耀的大廈，窗外有奔騰的車(chē)水。于己心，獨(dú)守一湖，望月夠夢(mèng)。煙火一瞬，大廈短筑，車(chē)水馬龍，塵世嘈雜甚此，怎奈心卻依靜。喧囂不屬于我，我有我的寧?kù)o。創(chuàng)作，靜守澈湖，不動(dòng)浮心。寫(xiě)作之路遙遙漫漫，生活的閱歷，清晰的思路，縝密的細(xì)節(jié)都是寫(xiě)作的必須。

懂得創(chuàng)新是一個(gè)寫(xiě)作者應(yīng)該具有的能力，而忍受寂寞與孤獨(dú)則是所有創(chuàng)新者的必然。21世紀(jì)，創(chuàng)新大世界，紛擾大時(shí)代，若內(nèi)心易受外界而動(dòng)搖，若內(nèi)心難以維持平和，那么成功，只會(huì)離你越來(lái)越遠(yuǎn)。

作家路遙曾在書(shū)中說(shuō)道：“若是內(nèi)心煩躁，毫無(wú)靈感的時(shí)候，我就會(huì)去沙漠走一遭，看看太陽(yáng)，看看遠(yuǎn)方，一望無(wú)際的沙漠就是我的伴侶，我內(nèi)心的荒土一下子變得肥沃?！彼且晃晃淖謩傆矃s不失細(xì)膩的作家，他的經(jīng)歷引領(lǐng)著自身默默前行。因?yàn)樗纼?nèi)心有孤單才會(huì)有創(chuàng)作，有創(chuàng)作才會(huì)有創(chuàng)新，所以他選擇去尋覓，尋覓孤獨(dú)。

創(chuàng)新本身是一個(gè)清苦的歷程，越是偉大的人越懂得營(yíng)造如何釋放自我的氛圍。偉人與常人的區(qū)別僅在于心有多大舞臺(tái)就有多大，靜默的存在，孤獨(dú)的生活，就是創(chuàng)新的一切可能。

篇9

那輝煌的盛唐早已過(guò)去，但詩(shī)歌仍千百年來(lái)在人們心間流淌;古希臘的城邦早已覆亡，而那自由民主的星火卻依舊蔓延，在更深廣的土地上，燃燒了幾千年。

猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文“一切都會(huì)過(guò)去”。是的，沒(méi)有什么可以永存，最宏偉的大廈最終也不過(guò)化作歷史風(fēng)塵中的一把碎土，但我們創(chuàng)造過(guò)的思想與美，卻在它們的載體與軀殼湮滅后，化作歷史風(fēng)沙中的一抹余香，纏繞亙古，永不逝去。

當(dāng)年左光斗被魏忠賢殺害后，他的喉骨被命令磨成粉，隨(后)魏忠賢一飲而下。連喉骨也徹底地碎了，魏忠賢才徹底放心了，如此，你還如何再上書(shū)、進(jìn)言?他卻不知，自己飲下的，是一生的恐懼。那東林黨人的傲骨不滅，他們的靈魂成為奸惡之人永遠(yuǎn)的噩夢(mèng)，也幻化成為歷史一曲永恒悲壯的絕響。

是的，一切都不會(huì)過(guò)去。形式的過(guò)去預(yù)言著內(nèi)涵的永存。

而今，在這個(gè)身邊風(fēng)景迅速變化的時(shí)代里，你是否曾聞到，那風(fēng)中的余香?古龍?jiān)f(shuō)，有人的地方就有江湖。而有生活的地方，有人生活的地方就有傳承與遺留。有那么多人感慨的無(wú)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的喪失，于是他們迫切地想重建，想發(fā)揚(yáng)光大。如此并沒(méi)有錯(cuò)，只是有許多的文化，它隨著歷史的云煙，早已很難在當(dāng)今世界坐上一把輝煌的交椅。它們的位置，應(yīng)當(dāng)成為風(fēng)中的淡淡香氣，人們精神家園的盆景，在無(wú)聲中滋養(yǎng)與溫潤(rùn)我們的感情。那些遺忘是必然的啊，傳統(tǒng)的審美，或是略帶迷信色彩的習(xí)俗，它們其實(shí)從未在(我們)身邊消散，只是硬性地想換回轟轟烈烈的紀(jì)念形式，我們才反會(huì)感(覺(jué))[到]，它們逝去的姿態(tài)。

并且一切都能，都值得成為那風(fēng)中的余香。逝與留的辯證正是自然與歷史最智慧的斟酌。當(dāng)表面隨著風(fēng)沙漸漸融化，那內(nèi)核也正緩緩顯露它的精華。時(shí)光逝留的沙漏，更能讓我們看清一樣事物它真正的價(jià)值。大西北的敦煌，曾經(jīng)的飛天完整而清晰，但對(duì)畫(huà)上它的人，它只是壁畫(huà);如今的它雖干涸百孔，卻更能承擔(dān)歷史的厚重，真正的杰作，必是經(jīng)過(guò)歷史風(fēng)霜的淘洗，然后逝去了一些，卻更余留了真和美。

我們這個(gè)時(shí)代，是否想讓后世回望的時(shí)候能找尋到如此一些不滅的精魂?那就讓文學(xué)的泡沫，讓市場(chǎng)的包裝淡去些吧，它們，只會(huì)在風(fēng)中逸散。 

篇10

1.As far as ...is concerned

2.It goes without saying that...

3.It can be said with certainty that...

4.As the proverb says，

5.It has to be noticed that...

6.It`s generally recognized that...

7.It`s likely that ...

8.It`s hardly that...

9.It’s hardly too much to say that...

10.What calls for special attention is that...需要特別注意的是

11.There’s no denying the fact that...毫無(wú)疑問(wèn)，無(wú)可否認(rèn)

12.Nothing is more important than the fact that...

13.what’s far more important is that...

二.銜接句型

A case in point is ...

As is often the case...

As stated in the previous paragraph如前段所述

But the problem is not so simple. Therefore然而問(wèn)題并非如此簡(jiǎn)單，所以……

But it’s a pity that...

For all that...In spite of the fact that...

Further, we hold opinion that...

However , the difficulty lies in...

Similarly, we should pay attention to...

not(that)...but(that)...不是，而是

In view of the present station.鑒于目前形勢(shì)

As has been mentioned above...

In this respect, we may as well (say)從這個(gè)角度上我們可以說(shuō)

However, we have to look at the other side of the coin, that is...然而我們還得看到事物的另一方面，即…

摘要：2011高考英語(yǔ)作文提高15分的8個(gè)實(shí)用句型……

三.結(jié)尾句型

I will conclude by saying...

Therefore, we have the reason to believe that...

All things considered,總而言之

It may be safely said that...

Therefore, in my opinion, it’s more advisable...

From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that….

The data/statistics/figures lead us to the conclusion that….

It can be concluded from the discussion that...從中我們可以得出這樣的結(jié)論

From my point of view, it would be better if...在我看來(lái)……也許更好

四.舉例句型

Let’s take...to illustrate this.試舉例以茲證明

let’s take the above chart as an example to

illustrate this.

Here is one more example.

Take … for example.

The same is true of….

This offers a typical instance of….

We may quote a common example of….

Just think of….

五.常用于引言段的句型

1. Some people think that …. To be frank, I can not agree with their opinion for the reasons below.

2. For years, … has been seen as …, but things are quite different now.

3. I believe the title statement is valid because….

4. I cannot entirely agree with the idea that …. I believe….

5. My argument for this view goes as follows.

6. Along with the development of…, more and more….

7. There is a long-running debate as to whether….

8. It is commonly/generally/widely/ believed /held/accepted/recognized that….

9. As far as I am concerned, I completely agree with the former/ the latter.

10. Before giving my opinion, I think it is essential to look at the argument of both sides.

六 表示比較和對(duì)比的常用句型和表達(dá)法

1. A is completely / totally / entirely different from B.

2. A and B are different in some/every way / respect / aspect.

3. A and B differ in….

4. A differs from B in….

5. The difference between A and B is/lies in/exists in….

6. Compared with/In contrast to/Unlike A, B….

7. A…, on the other hand,/in contrast,/while/whereas B….

8. While it is generally believed that A …, I believe B….

9. Despite their similarities, A and B are also different.

10. Both A and B …. However, A…; on the other hand, B….

11. The most striking difference is that A…, while B….

七 演繹法常用的句型

1. There are several reasons for…, but in general, they come down to three major ones.

2. There are many factors that may account for…, but the following are the most typical ones.

3. Many ways can contribute to solving this problem, but the following ones may be most effective.

4. Generally, the advantages can be listed as follows.

5. The reasons are as follows.

八 因果推理法常用句型

1. Because/Since we read the book, we have learned a lot.

2. If we read the book, we would learn a lot.

3. We read the book; as a result / therefore / thus / hence / consequently / for this reason / because of this, we’ve learned a lot.

4. As a result of /Because of/Due to/Owing to reading the book, we’ve learned a lot.

5. The cause of/reason for/overweight is eating too much.

6. Overweight is caused by/due to/because of eating too much.