導(dǎo)語：如何才能寫好一篇中考高分作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：書面表達(dá) 評分標(biāo)準(zhǔn) 高分

書面表達(dá)是中考英語中的一個重要題型，在中考英語150分總分的試卷上占20分，它要求學(xué)生具備較高的書面語言表達(dá)能力，是測試學(xué)生語言交際能力和與語言知識活用能力的一項(xiàng)綜合性試題。那么，如何能打造高分作文呢？

首先，在對學(xué)生進(jìn)行書面表達(dá)訓(xùn)練時，我們要了解書面表達(dá)的評分標(biāo)準(zhǔn)。

評分標(biāo)準(zhǔn)：

1. 本題總分為20分，按5個檔次給分。

2. 評分時先根據(jù)文章的內(nèi)容和語言初步確定其所屬的檔次，然后以該檔次的要求來衡量，確定或調(diào)整檔次，最后給分。

3. 詞數(shù)少于90從總分中減去1分。

4. 書寫潦草、卷面不整潔以致影響交際，從總分中減去1分。

5. 各檔次的給分范圍和要求：

（1） 第五檔（17—20分），要點(diǎn)齊全，語言流暢，書寫規(guī)范、工整，基本無語法或拼寫錯誤。（有1—2處錯誤）

（2） 第四檔（13—16分），要點(diǎn)基本齊全，語言較流暢，有少量語法或拼寫錯誤。（有3—4處錯誤）

（3） 第三檔（適當(dāng)）（9—12分），要點(diǎn)基本齊全，語言欠流暢，有一些語法或拼寫錯誤，但尚能達(dá)意。

（4） 第二檔（較差）（5—8分），要點(diǎn)不全，語言不流暢，錯誤較多，影響理解。

（5） 第一檔（差）（1—4分），僅寫出1—2個要點(diǎn)。

（6） 0分：未寫任何內(nèi)容；內(nèi)容太少無法評判；寫的內(nèi)容均與所要求的內(nèi)容無關(guān)；所寫內(nèi)容無法看清。

其次我們在書面表達(dá)作文教學(xué)過程中要搞清楚造成現(xiàn)狀的重要原因。

一、 教師對《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)認(rèn)識不足

《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》對初中學(xué)生的寫作要求還做了明確的規(guī)定，第5級寫作目標(biāo)是能根據(jù)寫作要求收集、準(zhǔn)備素材，能獨(dú)立起草短文、短信等，并在教師指導(dǎo)下進(jìn)行修改，能使用常見的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系，能簡單描述人物或事件，能根據(jù)所給圖示或表格寫出簡單的段落或操作說明。大部分學(xué)生在寫作時缺乏完整的思路，只是按照漢語習(xí)慣來“翻譯”句子，因而文章缺少連貫性，結(jié)構(gòu)凌亂。另外在對學(xué)生進(jìn)行語言技能的訓(xùn)練時，很多教師疲于應(yīng)付教材進(jìn)度，只將寫作當(dāng)作一種作業(yè)，并沒有進(jìn)行特別的寫作教學(xué)，加之教師很少與學(xué)生個體之間進(jìn)行有效的交流和評價(jià)，使學(xué)生在寫作過程中出現(xiàn)了構(gòu)思、行文和體驗(yàn)普遍相似的現(xiàn)象，學(xué)生因而漸漸輕視寫作，對寫作失去了興趣。

二、 寫作指導(dǎo)中訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練過程過于形式化

寫作是將作者的思想和觀點(diǎn)轉(zhuǎn)化為句子或文字符號的過程，其內(nèi)容和過程對于寫作的重要性是不言而喻的。據(jù)調(diào)查顯示，教會學(xué)生學(xué)會把握作文的結(jié)構(gòu)和形式似乎成了教師指導(dǎo)英語寫作的全部內(nèi)容，而缺乏對寫作內(nèi)容的細(xì)化指導(dǎo)。比如，筆者曾聽過一堂作文指導(dǎo)課，話題是“How to keep healthy”，在課堂上，教師重點(diǎn)介紹了這篇作文可以從： “We should have a good sleep.” “We should take exercise regularly.” “We should have more vegetables and fruit.”等幾個方面入手寫作。卻并沒有深入從每一點(diǎn)中讓學(xué)生自己寫出相關(guān)的3—5個句子。那么筆者認(rèn)為這堂作文指導(dǎo)課教師忽視了寫作內(nèi)容而過分地注重寫作框架的指導(dǎo)了。在另一方面，教師在對學(xué)生進(jìn)行寫作指導(dǎo)時，往往以自己寫作的心理感受和經(jīng)驗(yàn)作為指導(dǎo)的基礎(chǔ)，淡化了學(xué)生寫作過程中自身的心理體驗(yàn)，泯滅了學(xué)生寫作過程的主體性和創(chuàng)造性，并使學(xué)生逐步養(yǎng)成了盲從的心態(tài)。導(dǎo)致他們在寫作過程中缺乏創(chuàng)新性思維，這樣，勢必寫不出讓人賞心悅目的好文章。

三、 學(xué)生的詞匯積累欠缺，漢式英語思維影響嚴(yán)重

篇2

為母校做一些有意義的事

假設(shè)你是Li Ming, 你的筆友Lisa想了解在畢業(yè)之際，你將為母校做些什么有意義的事。從下表所列的五項(xiàng)內(nèi)容中，至少選擇兩項(xiàng)，用英語給Lisa寫一封電子郵件。

注意：

(1)文中必須包括所選內(nèi)容括號內(nèi)的提示，并適當(dāng)發(fā)揮;

(2)文中不得出現(xiàn)真實(shí)人名和校名等相關(guān)信息;

(3)詞數(shù)：80～100;

(4)短文開頭供選擇使用，不計(jì)入總詞數(shù)。

Hello Lisa,

How is it going? It’s time for me to leave school. You ask me what I can do for my school.

Li Ming

高分范文

Hello Lisa,

篇3

"海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"

王勃說。這首詩飽含的濃濃友情，縱使萬水千山也不能阻隔。試想：大地初醒，淡紫色的天空中還有朦朧的星月，長亭送別的友人互相勉勵，微笑作別。這是多么動人的場景！問世間，情為何物？直叫人生死相許。這是一個紫色的夢--告別是一種心靈的寄托和感情的放飛。

"大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。"

東坡言。江水洗刷，赤壁依舊。從"廟堂之高"到"江湖之遠(yuǎn)"，蘇軾在悵然之后重新振作。黃色的傍晚，蒼海平靜。詩人不再哀嘆，繼而用偉大的抱負(fù)告別不幸，抒寫自己的鴻圖大志。這是一個偉人金黃色的夢--告別是一種覺醒與重生。

"橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛"

魯迅道。也許他沒有魯迅震響世界文壇的犀利，也沒有博大精深的文才，但他--牛玉儒，卻以令人肅然起敬的告別感動了億萬中國人。背著草原人的幸福，他選擇了告別家鄉(xiāng)，沒有嘩眾取寵的豪言壯語，但"此時無聲勝有聲"。在茫茫草原上，這是一個綠地藍(lán)天編織的夢。--告別是一種責(zé)任與理想。

"背起橙色的行囊，向著夢想--遠(yuǎn)飛"

我坦然道。青春，是一個漏底的容器，撈不回如水的時光，只留下青澀甜蜜的夢想。三年同窗，即將告別。面對賢人志士們的告別之情，我不再傷感，曾經(jīng)的努力，一定會讓我們的告別帶上淡淡的詩意，青色的風(fēng)鈴，必定會向著旭日遠(yuǎn)航。在那橙色的天空--尋一輪火紅的太陽。

篇4

高考滿分作文：中國，中國

中國，這個古老而嶄新的國度，我身處其中。如果有人問我，中國是什么樣的，我一定會毫不猶豫地回答他：他是老人，亦是嬰兒。

中國，他有著老者古樸的褐色，風(fēng)風(fēng)雨雨，歲月打磨，在無盡的歷史長河中，他站立著，將往昔記憶溫柔撫摸;中國，他有著老者沉默的智慧，經(jīng)年走過，年月蹉跎，凝聚五千年的智慧，千山萬水，腳踏實(shí)地。

看長城，多少個風(fēng)雨如磐的年頭，塞外的馬蹄不能將它踏破;冰冷的子彈不能將它擊倒。那是中華兒女用血肉建造的脊骨，一磚一磚，千年壘砌，斗轉(zhuǎn)星移，青山不變。它沉默著佇立在高山之上，只為守護(hù)、撫平兒女們心底的浮躁與不安;只為凝視，東方的旭日升起，面對新的征程，人們啟步出發(fā)。

看絲綢之路，黃沙阻擋不住文明交融的沖動。張騫的駿馬應(yīng)迎著朔風(fēng)嘶鳴過;班超的筆下記錄著旅途的艱辛。長安繁華，塞外蒼涼。風(fēng)沙過身，唯有腳步才可安撫內(nèi)心，唯有腳步才可通向遠(yuǎn)方。

看鄉(xiāng)村，日出而作，日落而息。古老的人們依賴于自然，腳下的土地浸著豐獲的希望，屋頂?shù)脑鹿饧姆胖巫拥臍w心。這樣的夜晚只適合酣眠。

當(dāng)老者轉(zhuǎn)身，中國，他有著嬰兒的熱情，時代正好，變數(shù)諸多，唯有不斷地探索、嘗試、突破，才能保持生長旺盛的活力。

長城的烽火狼煙已隨風(fēng)雨散去，如今，只有白鴿飛過山頭，只有歷史鐫刻在人們心中。正因?yàn)樽哌^坎坷之途，我們更加明白和平之可貴，我們也更加驕傲地說：我是中國人。

世界相接，沉睡了百年的絲綢之路再煥生機(jī)。前途依舊未知，但嬰兒的品質(zhì)即在于探索，以及坦誠。列車取代了駿馬，互聯(lián)網(wǎng)取代了文字，但無論以何種姿態(tài)，世界的東方與西方都在呼喚一個合作共贏的時代。

鄉(xiāng)愁情思，在工業(yè)文明時代似乎總是脆弱的。當(dāng)高樓大廈升起，月光不再浸著瓦當(dāng)上的青苔，濕潤的土地變成堅(jiān)硬的水泥，我們感嘆，兩者不可以相容嗎?當(dāng)然可以。古老的時節(jié)依舊存在，人們豎著一個一個的節(jié)氣，春游人如織，看小巷沸騰，我們依舊在古老的土地上耕耘、收獲，以年輕的容貌融入這個世界。

中國，這個古老而嶄新的國家，我身處其中：他以五千年的智慧為世界寫下中國特色的注腳，他以創(chuàng)新探索的精神推動時展。老者與嬰兒，這就是我認(rèn)識的中國。

江西高考滿分作文800字：探究出樂子

探究是一種很棒的學(xué)習(xí)方式，這道理說出來大多數(shù)人都會點(diǎn)頭稱是。沒錯，我們不僅要"學(xué)而時習(xí)之"，還要多多探究，把學(xué)來的知識化為己有?？墒钦f歸說，卻鮮有人把探究真當(dāng)回事，認(rèn)真地去做一回。學(xué)校的課不提也罷，上學(xué)十二年，向來都是老師在上面講，我在下面聽，想就某個問題或現(xiàn)象來堂探究課?對不起，老師課程太緊，這事以后安排……于是，一拖就拖到現(xiàn)在!

學(xué)校沒得探究，并非意味著我就與此無緣。說白了，想探究什么，關(guān)鍵還在于自己的興趣。對什么有興趣了，就算學(xué)校沒安排，自己獨(dú)自探究也可。達(dá)爾文在讀書時，樂此不疲地收集和對比各種甲蟲，這可不是學(xué)校老師讓他這樣干的。

我自己的愛好則是閱讀古詩，喜歡在古詩里咬文嚼字，探究各種意味。李白的《行路難》里有一句"將登太行雪滿山"，后來我卻在一本書里看到另一個說法"將登太行雪暗天"。古人有"一字之師"和"一字千金"的說法，這兩個版本的不同一下可就引起了我咬文嚼字的興趣!

從詩的意境上看，"欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山"，已經(jīng)足以說明行路有多難了。你想，黃河河面結(jié)冰了，無法行舟只能履著冰層穿越;而要登上太行山，又滿山是雪，得趟著積雪行路，豈不難哉?

那么"學(xué)暗天"又是怎樣的境界呢?這就得發(fā)揮我們的想象力了。一般說來，當(dāng)我們看到"將登太行雪滿山"時，腦海里即可浮現(xiàn)出一幅茫茫白雪覆蓋高山的清晰景象;可"雪暗天"卻不同，漫天鵝毛般的飛雪紛紛下著，山被大雪覆蓋而顯得異常明亮，而此時的天空在天的比照下反而變得陰沉暗淡，這樣一來，惡劣天氣便如身臨其境般撲來，行路之難直擊人心!如此探究一番，我倒覺得"雪暗天"的說法更符合行路難的境界了!

怎么樣，有意思吧!你若有興趣，也可學(xué)我如此推敲一下，探究一番，我敢打包票，你定能在枯燥的學(xué)習(xí)中得出不少樂子來!

遼寧高考滿分作文800字：捕捉美景的風(fēng)采

小李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新;老王，從職高生到焊接師;小劉，跋山涉水捕捉美景。如果從這三個人中選出當(dāng)代風(fēng)采人物，我會選擇小劉。

在這個利益至上，人人都追名逐利的時代，小劉依然能執(zhí)著于自己喜愛的事業(yè)，跋山涉水，為人們留下美好的回憶。在當(dāng)今這個時代，人們?yōu)榱俗非蟾玫奈镔|(zhì)生活，總是步履匆匆，所有事情都像上了發(fā)條一樣，快節(jié)奏的向前發(fā)展，但是，人們卻忽略了許多重要的東西。有多少人，錯過了孩子第一聲的咿咿呀呀;有多少人，因沒有給父母足夠的陪伴而后悔終生。人們總是認(rèn)為，當(dāng)物質(zhì)充盈了，一切就好說了，但他們沒有想到，這是一個永遠(yuǎn)望不到盡頭的無底洞，就算有一天，真正到達(dá)了物質(zhì)的巔峰，也只會因失去的更多而感到無盡的空虛和孤獨(dú)。

還好，我們這個時代里，還有像小劉一樣的人，能夠與世事喧鬧中，停下自己的腳步，細(xì)細(xì)品味生活，為人們留下美好的回憶，這也許就是捕捉美景的風(fēng)采吧。其實(shí)，不管是哪個時代，都有超然于世事的人。不必說楊絳在當(dāng)時*的年代，依然能有“隱于世事喧囂外，陶陶然專心治學(xué)”的清靜;也不必說沈從文依然有著“每日看落日同水鳥”的閑情逸致;單說蒲松齡，名落孫山后便不再熱衷于功名利祿，而是選擇以一碗清茶，待四方過客，聽取一段傳奇，書寫一本《聊齋志異》。這些人，雖都處世事喧囂中，但依然能停下自己的步伐，為了自己的人生理想而生活。

也許有人會以這個世道的整體浮躁為借口，但正如繆爾曾說：“走向外界，我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)就是走向內(nèi)心”，我們能否把握住生活，主要在于我們自己。可以看到，身處硅谷的喬布斯，依然有著“我愿用我所有的科技去換取與蘇格拉底相處的一個下午”的高尚追求。所以，不管我們身處什么樣的時代，只要我們心向往之，到處都是美好的伊甸園。

篇5

中國，他有著老者古樸的褐色，風(fēng)風(fēng)雨雨，歲月打磨，在無盡的歷史長河中，他站立著，將往昔記憶溫柔撫摸;中國，他有著老者沉默的智慧，經(jīng)年走過，年月蹉跎，凝聚五千年的智慧，千山萬水，腳踏實(shí)地。

看長城，多少個風(fēng)雨如磐的年頭，塞外的馬蹄不能將它踏破;冰冷的子彈不能將它擊倒。那是中華兒女用血肉建造的脊骨，一磚一磚，千年壘砌，斗轉(zhuǎn)星移，青山不變。它沉默著佇立在高山之上，只為守護(hù)、撫平兒女們心底的浮躁與不安;只為凝視，東方的旭日升起，面對新的征程，人們啟步出發(fā)。

看絲綢之路，黃沙阻擋不住文明交融的沖動。張騫的駿馬應(yīng)迎著朔風(fēng)嘶鳴過;班超的筆下記錄著旅途的艱辛。長安繁華，塞外蒼涼。風(fēng)沙過身，唯有腳步才可安撫內(nèi)心，唯有腳步才可通向遠(yuǎn)方。

看鄉(xiāng)村，日出而作，日落而息。古老的人們依賴于自然，腳下的土地浸著豐獲的希望，屋頂?shù)脑鹿饧姆胖巫拥臍w心。這樣的夜晚只適合酣眠。

當(dāng)老者轉(zhuǎn)身，中國，他有著嬰兒的熱情，時代正好，變數(shù)諸多，唯有不斷地探索、嘗試、突破，才能保持生長旺盛的活力。

長城的烽火狼煙已隨風(fēng)雨散去，如今，只有白鴿飛過山頭，只有歷史鐫刻在人們心中。正因?yàn)樽哌^坎坷之途，我們更加明白和平之可貴，我們也更加驕傲地說：我是中國人。

世界相接，沉睡了百年的絲綢之路再煥生機(jī)。前途依舊未知，但嬰兒的品質(zhì)即在于探索，以及坦誠。列車取代了駿馬，互聯(lián)網(wǎng)取代了文字，但無論以何種姿態(tài)，世界的東方與西方都在呼喚一個合作共贏的時代。

篇6

Recent years have seen a tendency in China that tourism is growing faster. According to a recent survey made by some experts, about 47% urban residents travel regularly, and 28% rural residents also make their tour across the country. The survey also shows that more people are interested in tourism, and will join the army in the future.

Facing this tendency, we can’t help exploring some underlying factors that are responsible. In the very first place, with the policy of reform and opening up, Chinese people’s living standard has been greatly improved, and therefore, most of them can afford to travel around. What’s more, it is believed that people now take a more positive attitude to tourism, and regard it as a life style. In addition, tourism facilities are becoming better and better. For example, transportation develops fast, and many scenic spots are available now.

【譯文】

篇7

暴風(fēng)雨過后，我獨(dú)自一個人,走在這幽靜的小樹林中，望著翠綠的樹葉,聞著清新的空氣,舒適的走著，走著„„

來到樹林的盡頭，我向后望了望，這時，吹來一陣風(fēng)，我聽到樹葉沙沙的歌聲，清新而悠揚(yáng)，我陶醉在其中，忽然覺得頭頂有什么似的，把手一摸，摸到的竟是一片樹葉，我緩緩的把它放到眼前一瞧，卻發(fā)現(xiàn)是一片枯黃的葉，我看著它，陷入了沉思„„

我和落葉不是一樣嗎？孤獨(dú)著，寒風(fēng)吹入我心，淚水沾濕衣襟。落葉啊，落了之后便沒了光彩，沒人稱贊，還要飽受風(fēng)吹雨打，是那么凄涼孤獨(dú)，落寞„„

我?guī)ё呗淙~，讓它離開那傷心地。

坐在窗臺上，看著這片枯黃的落葉，我淚流滿面。落葉，落葉，你的生命為什么如此短暫？為什么你要在死亡之后才脫掉你那翠綠的衣裳？你太不幸了，和我一樣的不幸，此刻就讓風(fēng)兒把你帶走吧！風(fēng)知道你將去的地方，希望你快樂，葉兒?？粗~片飛去，再看看我，依然孑然一人傻傻的，癡癡的„„

不知是碰巧還是注定，我有幸看到了一本關(guān)于落葉的生物書籍，當(dāng)看完后，我才明白，落葉它其實(shí)并不孤獨(dú)，它是無私的，是偉大的。沒有落葉就沒有這些翠綠的樹葉，落葉帶走樹上沒用的東西，使其它的葉片保持著燦爛的色彩，充足的營養(yǎng)。

篇8

手握一筆，握住思想，握緊人生。輕輕揮灑，墨色油光漸被吞噬，那些初始的熱情，慢慢低沉，那些曾經(jīng)的期待，靜靜溫?zé)帷Ｋ枷肱c世界在碰撞，跨越時代的滄桑，跨越泥濘的小路，跨越世俗的紛擾，內(nèi)心自由飛揚(yáng)。

創(chuàng)作本乃創(chuàng)新，創(chuàng)作如此，創(chuàng)新亦然。每一次從心的創(chuàng)作，都是一次偉大的創(chuàng)新，讓思想飛揚(yáng)奏成新的篇章。

輕拂薄紙，拂走迷惘，拂去不甘。記錄由此開始，歲悠夢換，唯留文字不變輕風(fēng)。墨汁浸入縫隙，墨汁浸入內(nèi)心，一圈一圈，漣漪瀾瀾。不褪色的是記憶，被風(fēng)干的是人生，細(xì)雨輕風(fēng)，潤入詩心，靈魂深處的感懷，記錄著風(fēng)雨更迭。

那些黑夜，那些黑夜執(zhí)筆的人，必是孤獨(dú)從心。窗外有浪漫的煙火，窗外有閃耀的大廈，窗外有奔騰的車水。于己心，獨(dú)守一湖，望月夠夢。煙火一瞬，大廈短筑，車水馬龍，塵世嘈雜甚此，怎奈心卻依靜。喧囂不屬于我，我有我的寧靜。創(chuàng)作，靜守澈湖，不動浮心。寫作之路遙遙漫漫，生活的閱歷，清晰的思路，縝密的細(xì)節(jié)都是寫作的必須。

懂得創(chuàng)新是一個寫作者應(yīng)該具有的能力，而忍受寂寞與孤獨(dú)則是所有創(chuàng)新者的必然。21世紀(jì)，創(chuàng)新大世界，紛擾大時代，若內(nèi)心易受外界而動搖，若內(nèi)心難以維持平和，那么成功，只會離你越來越遠(yuǎn)。

作家路遙曾在書中說道：“若是內(nèi)心煩躁，毫無靈感的時候，我就會去沙漠走一遭，看看太陽，看看遠(yuǎn)方，一望無際的沙漠就是我的伴侶，我內(nèi)心的荒土一下子變得肥沃?！彼且晃晃淖謩傆矃s不失細(xì)膩的作家，他的經(jīng)歷引領(lǐng)著自身默默前行。因?yàn)樗纼?nèi)心有孤單才會有創(chuàng)作，有創(chuàng)作才會有創(chuàng)新，所以他選擇去尋覓，尋覓孤獨(dú)。

創(chuàng)新本身是一個清苦的歷程，越是偉大的人越懂得營造如何釋放自我的氛圍。偉人與常人的區(qū)別僅在于心有多大舞臺就有多大，靜默的存在，孤獨(dú)的生活，就是創(chuàng)新的一切可能。

篇9

那輝煌的盛唐早已過去，但詩歌仍千百年來在人們心間流淌;古希臘的城邦早已覆亡，而那自由民主的星火卻依舊蔓延，在更深廣的土地上，燃燒了幾千年。

猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文“一切都會過去”。是的，沒有什么可以永存，最宏偉的大廈最終也不過化作歷史風(fēng)塵中的一把碎土，但我們創(chuàng)造過的思想與美，卻在它們的載體與軀殼湮滅后，化作歷史風(fēng)沙中的一抹余香，纏繞亙古，永不逝去。

當(dāng)年左光斗被魏忠賢殺害后，他的喉骨被命令磨成粉，隨(后)魏忠賢一飲而下。連喉骨也徹底地碎了，魏忠賢才徹底放心了，如此，你還如何再上書、進(jìn)言?他卻不知，自己飲下的，是一生的恐懼。那東林黨人的傲骨不滅，他們的靈魂成為奸惡之人永遠(yuǎn)的噩夢，也幻化成為歷史一曲永恒悲壯的絕響。

是的，一切都不會過去。形式的過去預(yù)言著內(nèi)涵的永存。

而今，在這個身邊風(fēng)景迅速變化的時代里，你是否曾聞到，那風(fēng)中的余香?古龍?jiān)f，有人的地方就有江湖。而有生活的地方，有人生活的地方就有傳承與遺留。有那么多人感慨的無非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的喪失，于是他們迫切地想重建，想發(fā)揚(yáng)光大。如此并沒有錯，只是有許多的文化，它隨著歷史的云煙，早已很難在當(dāng)今世界坐上一把輝煌的交椅。它們的位置，應(yīng)當(dāng)成為風(fēng)中的淡淡香氣，人們精神家園的盆景，在無聲中滋養(yǎng)與溫潤我們的感情。那些遺忘是必然的啊，傳統(tǒng)的審美，或是略帶迷信色彩的習(xí)俗，它們其實(shí)從未在(我們)身邊消散，只是硬性地想換回轟轟烈烈的紀(jì)念形式，我們才反會感(覺)[到]，它們逝去的姿態(tài)。

并且一切都能，都值得成為那風(fēng)中的余香。逝與留的辯證正是自然與歷史最智慧的斟酌。當(dāng)表面隨著風(fēng)沙漸漸融化，那內(nèi)核也正緩緩顯露它的精華。時光逝留的沙漏，更能讓我們看清一樣事物它真正的價(jià)值。大西北的敦煌，曾經(jīng)的飛天完整而清晰，但對畫上它的人，它只是壁畫;如今的它雖干涸百孔，卻更能承擔(dān)歷史的厚重，真正的杰作，必是經(jīng)過歷史風(fēng)霜的淘洗，然后逝去了一些，卻更余留了真和美。

我們這個時代，是否想讓后世回望的時候能找尋到如此一些不滅的精魂?那就讓文學(xué)的泡沫，讓市場的包裝淡去些吧，它們，只會在風(fēng)中逸散。 

篇10

1.As far as ...is concerned

2.It goes without saying that...

3.It can be said with certainty that...

4.As the proverb says，

5.It has to be noticed that...

6.It`s generally recognized that...

7.It`s likely that ...

8.It`s hardly that...

9.It’s hardly too much to say that...

10.What calls for special attention is that...需要特別注意的是

11.There’s no denying the fact that...毫無疑問，無可否認(rèn)

12.Nothing is more important than the fact that...

13.what’s far more important is that...

二.銜接句型

A case in point is ...

As is often the case...

As stated in the previous paragraph如前段所述

But the problem is not so simple. Therefore然而問題并非如此簡單，所以……

But it’s a pity that...

For all that...In spite of the fact that...

Further, we hold opinion that...

However , the difficulty lies in...

Similarly, we should pay attention to...

not(that)...but(that)...不是，而是

In view of the present station.鑒于目前形勢

As has been mentioned above...

In this respect, we may as well (say)從這個角度上我們可以說

However, we have to look at the other side of the coin, that is...然而我們還得看到事物的另一方面，即…

摘要：2011高考英語作文提高15分的8個實(shí)用句型……

三.結(jié)尾句型

I will conclude by saying...

Therefore, we have the reason to believe that...

All things considered,總而言之

It may be safely said that...

Therefore, in my opinion, it’s more advisable...

From what has been discussed above, we may safely draw the conclusion that….

The data/statistics/figures lead us to the conclusion that….

It can be concluded from the discussion that...從中我們可以得出這樣的結(jié)論

From my point of view, it would be better if...在我看來……也許更好

四.舉例句型

Let’s take...to illustrate this.試舉例以茲證明

let’s take the above chart as an example to

illustrate this.

Here is one more example.

Take … for example.

The same is true of….

This offers a typical instance of….

We may quote a common example of….

Just think of….

五.常用于引言段的句型

1. Some people think that …. To be frank, I can not agree with their opinion for the reasons below.

2. For years, … has been seen as …, but things are quite different now.

3. I believe the title statement is valid because….

4. I cannot entirely agree with the idea that …. I believe….

5. My argument for this view goes as follows.

6. Along with the development of…, more and more….

7. There is a long-running debate as to whether….

8. It is commonly/generally/widely/ believed /held/accepted/recognized that….

9. As far as I am concerned, I completely agree with the former/ the latter.

10. Before giving my opinion, I think it is essential to look at the argument of both sides.

六 表示比較和對比的常用句型和表達(dá)法

1. A is completely / totally / entirely different from B.

2. A and B are different in some/every way / respect / aspect.

3. A and B differ in….

4. A differs from B in….

5. The difference between A and B is/lies in/exists in….

6. Compared with/In contrast to/Unlike A, B….

7. A…, on the other hand,/in contrast,/while/whereas B….

8. While it is generally believed that A …, I believe B….

9. Despite their similarities, A and B are also different.

10. Both A and B …. However, A…; on the other hand, B….

11. The most striking difference is that A…, while B….

七 演繹法常用的句型

1. There are several reasons for…, but in general, they come down to three major ones.

2. There are many factors that may account for…, but the following are the most typical ones.

3. Many ways can contribute to solving this problem, but the following ones may be most effective.

4. Generally, the advantages can be listed as follows.

5. The reasons are as follows.

八 因果推理法常用句型

1. Because/Since we read the book, we have learned a lot.

2. If we read the book, we would learn a lot.

3. We read the book; as a result / therefore / thus / hence / consequently / for this reason / because of this, we’ve learned a lot.

4. As a result of /Because of/Due to/Owing to reading the book, we’ve learned a lot.

5. The cause of/reason for/overweight is eating too much.

6. Overweight is caused by/due to/because of eating too much.