導(dǎo)語：如何才能寫好一篇學院心理教研室工作計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

心理健康學校工作計劃1

 

  一、本院系心理健康教育工作思路

 

  學院在校學生工作部心理健康教育中心領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)立二級院系心理輔導(dǎo)站，實行輔導(dǎo)員年級負責制，定期對心理出現(xiàn)問題的學生進行排查，秉著健康教育的原則，普及推廣心理健康教育知識，妥善處理心理問題危機。

 

  二、落實本年度工作任務(wù)

 

  本年度心理健康教育工作由院系心理專干負責規(guī)劃，具體由院心理協(xié)會、心理委員、年級輔導(dǎo)員配合完成。做到及時規(guī)劃、認真完成本年度心理健康教育工作任務(wù)。

 

  三、扎實做好心理骨干培訓(xùn)

 

  心理骨干作為院系開展心理健康工作的一支重要隊伍，20xx年度本院系將會繼續(xù)加強心理骨干隊伍的建設(shè)。

 

  針對本科生四個年級的不同特點，我院將分年級對舍長、心理委員進行培訓(xùn)以及實踐。

 

  大一大二年級，主要以普及心理健康知識為主，掌握基本的心理健康常識，例如心理團輔課的培訓(xùn)，以及講座學習；大三大四年級以實踐為主，在前兩年掌握了基本的心理常識后，能在同學當中及時發(fā)現(xiàn)危機情況并迅速向輔導(dǎo)員老師匯報。

 

  在針對舍長、心理委員時，學院嚴格考勤機制，將出勤率作為年底考評的重要依據(jù)。

 

  在心理健康教育中心的指導(dǎo)下，結(jié)合學院特色，學科特點，數(shù)學學院將開展以下三種形式的培訓(xùn)工作：團體心理輔導(dǎo)、心理講座、院心理協(xié)會組織的學生活動（如讀一本心理書，開展心理座談會）等。

 

  1、團體心理輔導(dǎo)

 

  目的：通過對心理委員進行團體輔導(dǎo)，讓心理委員掌握基礎(chǔ)的人際交往技能，幫助同學們更好的處理日?；拘睦韱栴}。掌握基本的團體輔導(dǎo)技巧，在本班內(nèi)部開展心理團體輔導(dǎo)。

 

  參與人員：各級心理委員

 

  2、心理講座

 

  目的：邀請校內(nèi)專家開展講座，尤其是針對新入校的大一、研一學生開展心理知識普及以及危機防御。本學年度計劃開展兩場心理講座。

 

  3、院心理協(xié)會組織健康有益的心理健康教育活動季學生活動，詳細活動安排在第四部分"心理健康教育活動季"作以說明。

 

  四、心理健康教育活動季

 

  20xx年心理健康教育活動季，目前計劃分類別、分層次開展心理健康教育活動：心理專項活動、精品活動、主題活動。

 

  心理專項活動：說出我們宿舍的故事

 

  宿舍關(guān)系展示：可以使一幅畫，可以使一幅照片加上幾句溫暖的介紹，還可以是一段簡短的小視頻，都可以作為宿舍文化的展示和窗口。

 

  精品活動："我手寫我心"網(wǎng)絡(luò)美文之心理健康月特輯。

 

  數(shù)院知行社承辦"我手寫我心"網(wǎng)絡(luò)美文之心理健康月特輯。向各院系發(fā)送請柬，邀請各院系學生參與。此次活動不單限于美文，在此期間也會開展拓展活動"悅讀書"，各院系推薦1─3篇，要求內(nèi)容積極向上和心理學有關(guān)，屆時邀請心理健康教育中心老師進行評選。

 

  主題活動：心理與音樂

 

  如何使用心理學元素進行音樂欣賞音樂欣賞中的心理活動主題講座，并在講座后對大家進行音樂放松的體驗。

 

  五、夯實心理危機預(yù)防與干預(yù)體系

 

  1、院系成立二級心理輔導(dǎo)站，實行"一對一"心理危機干預(yù)，并將情況及時上報心理健康教育中心，做好檔案管理及后續(xù)關(guān)注工作。

 

  2、除建立"舍長─心理委員建設(shè)機制"，院系將在各年級成立信息員隊伍，此隊伍將作為院系心理危機預(yù)防的重要力量，做到"勤觀察、早知道、早上報、早預(yù)防"，協(xié)助做好心理危機預(yù)防與干預(yù)工作。

 

心理健康學校工作計劃2

 

  準備從三個方面著手：

 

  一、心理咨詢師沙龍的建立從本學期開始，我們準備召集全市致力于心理咨詢事業(yè)的老師建立心理咨詢師沙龍。

 

  （一）目的：

 

  1、建立一個同輩團體，致力于咨詢師個人的成長和發(fā)展。

 

  2、就實際工作中發(fā)現(xiàn)的師生心理問題做一個探討。

 

  3、為以后心理健康的培訓(xùn)準備基于實踐的素材，讓我們的培訓(xùn)針對本地師生的現(xiàn)實，解決實踐中面臨的實際困難。

 

  （二）具體工作計劃：

 

  1、讀書會活動。二月推薦一到二本好書。大家都有權(quán)利推薦自己看過和聽別人說過的好書。在二個月最后一周，大家一起做讀書會，討論這本書的收獲。由推薦者帶領(lǐng)討論。

 

  2、 做專題講座。每三周一次的專題講座。講座由沙龍成員來做。

 

  3、就沙龍成員提供的案例大家做一探討、就成功案例做一分享，就困惑案例集體找出一個好的學習方法。

 

  （三）需要的支持：

 

  1、 配合讀書會，我想請學校幫助買一些心理學方面的書籍。以便大家交流學習。能更有針對性的推薦對大家最有幫助的讀書內(nèi)容。

 

  2、 配合參加沙龍的教師和所在學校協(xié)調(diào)學習、工作間的矛盾。

 

  3、 希望到時能有固定的活動場所。

 

  二、建立心理健康工作基地從本學期開始，我們和三四街小學建立聯(lián)合教學基地。

 

  （一）目的：

 

  1、 到教學一線，了解小學生現(xiàn)在的心理健康狀況和實際中遇到問題的現(xiàn)有解決方法。

 

  2、 把心理健康課當作一門實實在在的課程堅持下去，提高學生的心理健康水平。

 

  3、 通過講座或活動的形式，提高聯(lián)合教學基地的教師自身的心理健康水平。

 

  4、 為以后培訓(xùn)奠定實踐基礎(chǔ)。具體工作計劃：

 

  1、 找某個年級，上心理健康課。

 

  2、 每周半天的學生咨詢時間。

 

  3、 一學期兩到三次的教師心理健康活動。

 

  需要的支持：關(guān)于建立心理健康工作基地的事情，基本得到三四街領(lǐng)導(dǎo)和我們學校校長和領(lǐng)導(dǎo)班的支持。但沒有前車之鑒，是個探索的過程，在具體實施過程中會遇到各種困難。也許我們在做的過程中可能會遇到精力不足或做錯事情（不做的永遠沒錯），但不能因為沒有充足的準備就不去做，靜待靈感和他人的指點。但我想盡量去做，就是一種大膽的嘗試，就會探索出一種更適合于我市的心理健康教育路子，為我市學生素質(zhì)提高做出一份貢獻。在這個過程中我們希望給自己一點自嘲式幽默。抱一種打趣的心情來對待自己做不好的事情，一旦做起來了盡管樂在其中。也希望領(lǐng)導(dǎo)理解我們工作中的一些失誤并及時給于我們指導(dǎo)和支持。

 

  三、在本學期期末做心理健康課教師的培訓(xùn)工作

 

  在本學期末，根據(jù)以上活動的內(nèi)容，做個全市小學心理健康課老師的培訓(xùn)工作，時間大概在一到兩天，具體時間和內(nèi)容到時候再定，爭取讓老師認識到心理健康在學生全面發(fā)展中的重要作用，并給教師一些心理健康課的具體操作方法。

 

  在本學期準備的這三項工作，都是創(chuàng)新和探索性的，沒有以前鋪好的路子給我們走，所以我們會沒有底氣或者說不知道前景如何。比如說：真正學過心理咨詢師的老師，真正出自自己興趣和有熱情想做這項工作的人有多少？如果利用節(jié)假日學習，老師在時間上的沖突問題如何解決？當同輩團體枯竭的時候，得需要請更高水平的教師進行督導(dǎo)，費用問題等等，等等。工作中可能會遇到很多問題。還有關(guān)于心理健康教育這項工作，涉及到教育局普教科和教研室心理健康教研員。這方面的溝通是比較難的，我們曾經(jīng)溝通過，讓普教科遇到關(guān)于心理健康的講座的時候，能讓我們參加，但他們也比較為難，因為有些活動是限制名額的，并且上面可能會指定給一些未成年人心里維護中心的站點學校，沒有多余的票給我們。還有心理健康課上學期，有城鄉(xiāng)交流，市區(qū)一些老師來鹿泉做課，是教研室組織的，但我們歷來不在他們的管轄范圍內(nèi)，所以我們也很少知道，這次參加心理健康輔導(dǎo)員的課程聽說這些信息，并且可能這種活動是經(jīng)常性的。我們也沒機會參與。針對這種情況，我們決定這種協(xié)調(diào)活動可以暫時放置一下，我們做自己的探索和研究，如果遇到問題的時候，有老師說給我們推薦市區(qū)做心理教育比較好的學校，我們想直接取經(jīng)（因為有的來我們這做課的老師根本在本校就沒上著心理健康課），爭取做出個樣子，我想經(jīng)過努力讓教研室和普教主動要求來和我們合作。以上就是我們一個不成熟的意見，希望領(lǐng)導(dǎo)給于修正和指導(dǎo)。謝謝！

 

心理健康學校工作計劃3

 

  新學期伊始，為提高學生心理素質(zhì)，維護學生的心理健康、開發(fā)學生的心理潛能，最大限度地發(fā)揮各種心育陣地，扎實地開展好本學期的學校心理健康教育工作，制定本學期工作計劃如下：

 

  一、繼續(xù)深入開好心理健康教育課程，提高課堂心理教育效果。

 

  本學期繼續(xù)由班主任作教班級心理健康課。輔導(dǎo)課活動主題的選擇要扎根學生的學習生活實際，主要來源于班主任、任課教師和學生反映的焦點問題。因為人員相對集中，便于教師間互通有無，搞好集體備課。星期二為心理健康教研時間，主要任務(wù)就是商討、選擇緊貼學生心理實際的主題，確定相對科學的活動方案，確保每節(jié)課的教育質(zhì)量。

 

  二、在學生和教師中發(fā)動心理健康志愿者，共同關(guān)注學生心理健康問題。

 

  吸收實驗中學班級心理健康聯(lián)絡(luò)員的經(jīng)驗做法，本學期我們也打算在教師和學生中招募一批心理健康志愿者，擴大學校中關(guān)注心理健康的人群，便隨時把握學生及教師的心理健康動向，對師生中存在的心理健康問題或不良傾向進行及時了解，及時疏導(dǎo)，及時解決。志愿者的主要職責是發(fā)現(xiàn)身邊的心理健康問題和有心理健康問題傾向的學生，并與政教處取得聯(lián)系，及時解除學生的心理健康隱患。

 

  三、充分發(fā)揮心理咨詢的作用，做好學生的個別心理咨詢工作。

 

  由于條件所限，我校還只能采用心理熱線和心理信箱的方式。為此要做到以下幾點：

 

  1、發(fā)揮輿論導(dǎo)向的作用，讓學生認識到教師對學生的真情關(guān)懷。

 

  2、擴大咨詢范圍，將問題具體化，一般化。讓學生感到心理熱線是幫助同學解決問題的地方，而是單純看心理疾病的地方，減輕學生的心理負擔。

 

  3、充分發(fā)揮心理健康志愿者的作用，將有問題或困難的伙伴引領(lǐng)到咨詢室，提高熱線和信箱的使用率。

 

  4、熱線和信箱隨時向?qū)W生敞開。

 

  5、班主任教師要做好輔導(dǎo)記錄，并根據(jù)學生的具體情況做好與家長、老師、同學等的溝通，使之最大限度地發(fā)揮其功效。

 

  6、發(fā)揮“心靈之約”信箱的作用，隨時解決學生生活中的困惑和問題。

 

  四、加強隊伍建設(shè)，提高教師的心育意識。

 

  1、利用周五的學習培訓(xùn)時間，定期進行心理健康教育校本培訓(xùn)。每月至少一次。

 

  2、鼓勵教師參加各級組織的相關(guān)培訓(xùn)。大力支持領(lǐng)導(dǎo)干部及教師參加各級各類、各種形式的心理健康培訓(xùn)，并做好學習的.傳幫帶作用。

 

  3、支持骨干教師參加區(qū)組織的心理健康培訓(xùn)學習班，不斷提高骨干教師的專業(yè)素質(zhì)和輔導(dǎo)水平，并充分發(fā)揮其在學校心理健康教育中的帶動作用，全面提高學校教師的心理健康教育水平。

 

  五、進一步完善學生心理檔案，提高心理健康教育的目標性。

 

  在原有基礎(chǔ)上，進一步關(guān)注外籍生的心理健康狀況，重點關(guān)懷那些特別需要關(guān)懷的少數(shù)學生的健康成長。檔案由班主任老師負責填寫，定期更新。如發(fā)現(xiàn)嚴重問題及時與學校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系。

 

  六、針對學生家長進行家庭心理健康輔導(dǎo)。

 

  心理學研究表明：父母的教育方式，父母的人格素養(yǎng)，父母的和睦與否是影響孩子心理健康的主要因素，心理教育要取得好的效果，沒有家庭的積極配合是行不通的。學校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭的心理健康教育工作。家長學校、家長會等途徑宣傳有關(guān)心理健康知識，促進親子對話，加深家長對孩子心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，增進與子女的情感交流，促進家庭內(nèi)部良好氛圍的形成。

 

  七、營造良好的校園心理氛圍，是拓展學校心理健康范圍的重要途徑。

 

  學校心理健康教育需要良好的環(huán)境熏染。

 

  第一、通過校廣播、宣傳欄、黑板報等做好心理健康教育的宣傳工作，傳播心理健康知識，加深學生對心理健康的了解。

 

  第二、通過教師健康向上的心理品質(zhì)營造良好的群體氛圍，形成良好的人際關(guān)系，使學生在和諧向上的校園文化中，耳濡目染，潛移默化中陶冶心理品質(zhì)。

 

  八、積極籌劃校園網(wǎng)網(wǎng)上心理咨詢，努力開辟新的教育途徑。

 

  網(wǎng)上心理教育咨詢是一個很好的方式，但目前還是一個缺項，本學期要加大管理力度，把心理健康網(wǎng)上活動開展起來，帶動教師的全員參與。

 

  九、力爭盡快成了心理咨詢室，配備專職心理教師，加快我校心理健康教育的質(zhì)量。

 

篇2

關(guān)鍵詞：高職學生；心理健康；分析及對策

中圖分類號：G448 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）06-0243-03

作為大學生中的特殊群體，國內(nèi)高職院校的學生，是推動21世紀經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展的重要力量，其綜合素質(zhì)的水平，尤其是心理素質(zhì)的水平將直接影響到時代經(jīng)濟和社會的發(fā)展。然而近年來，大量研究表明，在各個高職院校的學生中有相當一部分人存在心理困擾和問題。高職生相對本科生而言，其自身綜合素質(zhì)相對較低，這使得高職群體容易產(chǎn)生心理危機，因此，認真思考高職生心理健康現(xiàn)狀，采取積極有效的教育措施是極其必要的。

一、國內(nèi)高職學生的心理問題現(xiàn)狀

據(jù)調(diào)查，高職高專院校的生源層次不一，有初高中的應(yīng)往屆畢業(yè)生，有中等職業(yè)學校的畢業(yè)生，還有技校等其他中專學校的畢業(yè)生。一方面，這類學生非常珍惜學習深造的機會，動手能力、活動能力和參與意識都較強。另一方面，這類學生往往年齡偏小，沒有很好的自控能力，人生觀價值觀容易出現(xiàn)偏差。因此，從每年對學生的心理健康普查結(jié)果來看，仍存在部分心理素質(zhì)不良的學生，及不同程度的心理障礙。

高職學生的年齡段正是自我意識當中心理自我的發(fā)展時期，容易出現(xiàn)主觀的我與客觀的我矛盾，而兩種極端也常常困擾他們，即只看重“自省”而形成已“自我為中心”，或一味地受“他人言論”而變得喪失自我，也就是“從眾”。根據(jù)本人所在高校近三年的新生SCL-90心理普查統(tǒng)計結(jié)果（見下圖）及相關(guān)文獻資料表明，國內(nèi)高職學生的心理問題現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.部分學生存在情緒困擾，主要表現(xiàn)抑郁、焦慮、恐懼、緊張等方面。這說明學生的自我觀念面臨新的挑戰(zhàn)，心里不安感強烈，緊張迷惘，缺乏自信。一方面與新的學習生活環(huán)境有關(guān)，是所有大學生都可能出現(xiàn)的新生心理失衡期；另一方面，與他們對高職教育的理解和認識不全面有關(guān)，沒有良好學習動機，認為在專業(yè)的理論和實踐技能上屬“高不成低不就”，導(dǎo)致對客觀情況常常作出錯誤地估計，產(chǎn)生無名的恐懼，長期沒有滿意的心境。

2.表現(xiàn)明顯的強迫癥狀，即明知沒有必要，但又無法擺脫的思想、沖動及行為。如：雙向選擇和自主擇業(yè)的就業(yè)模式，讓很多學生在求職擇業(yè)過程中，產(chǎn)生種種矛盾心態(tài)：既希望自主擇業(yè)，又害怕承擔風險；既渴望競爭，又沒有勇氣等。使他們對未來感到壓力重重，無法擺脫，甚至有擇業(yè)恐懼感。

3.人際關(guān)系敏感，部分高職學生由于學習基礎(chǔ)差，成績不好，在與老師同學交往時表現(xiàn)很自卑，容易產(chǎn)生壓抑感。同時高中大學學習模式的轉(zhuǎn)變，也讓很多學生出現(xiàn)不適應(yīng)，表現(xiàn)在高校對學習和人際交往同等重視，能否建立和諧的人際關(guān)系對學生至關(guān)重要，而很多學生卻習慣性的忽視這點。

4.部分高職生在思想、情感和行為上比心理狀態(tài)良好的學生更具有敵對性。其中很大一部原因來自就業(yè)壓力。很多高職高專學生對自己所學的專業(yè)在入校前都十分陌生，都不是根據(jù)自己的興趣愛好來學習的，多半是由父母包辦來的，而被說服的理由也多半是看好就業(yè)率。因此，容易導(dǎo)致高職學生對社會不滿，對學習厭煩。

二、影響高職學生產(chǎn)生心理問題的因素

（一）家庭因素

1.過高的家庭期望和不適當教養(yǎng)方式。一直以來，學校和家長在教育學生的過程任然習慣于應(yīng)試教育的方法，即重智力教育，而沒有將培養(yǎng)學生健康人格滲透其中。如一些家庭經(jīng)濟困難的學生已經(jīng)背負了很多心理負擔，可家長卻總是簡單認為只要成績好，將來就能有好工作，以此分擔家里的經(jīng)濟壓力。因此，常常忽視子女的心理狀況，甚至用簡單粗暴的手段逼迫學生學習，使得學生在人格成長期形成自卑、暴躁、焦慮、偏執(zhí)等不良性格特質(zhì)。還有的家長過分溺愛學生，完全沒有要求，讓學生學習沒有目標，助長懶惰厭學。也有的學生因為父母長期不和或父母離異，沒有一個安定的生活環(huán)境，造成性格孤僻、敏感多疑。

2.缺乏家庭教育。許多的家長認為學生念大學后，就理所當然全部交給學校管理，對學生僅僅是提供經(jīng)濟上的支持，而忽略對學生的心理成長問題的關(guān)注。實際任何階段的心理健康教育，都不是孤立的，不是一對一的，而是一個整體，需要有一個完整的社會支持系統(tǒng)。所以學生的健康心理要需要家庭、學校、社會相互配合，共同做好其心理壓力的調(diào)節(jié)和疏導(dǎo)工作。

（二）學校因素

許多學生在進入大學后，都是第一次背井離鄉(xiāng)來求學，比起中小學來，學生在校時間越來越長，而大學時期正是學生人格的再造期或完善期，可塑性非常高，因此學校教育在學生人格的形成過程中影響重大。目前，我國的高職院校發(fā)展較快，但在教育、管理上還有需要該進和完善的地方。國家雖然有很多相關(guān)文件要求各大高校必須按人數(shù)比例配備專職心理教師，對專兼職心理老師要定期培訓(xùn)和相關(guān)經(jīng)費的保障，但很多地方學校出于種種原因一直未能達標，導(dǎo)致很多問題不能及時有效的干預(yù)。

（三）社會因素

對于大學生來說，最大的壓力均來自就業(yè)壓力。就讀高職院校的學生大多是懷著就業(yè)率高，就業(yè)就能上崗的信心，認為高職教育注重動手能力的培養(yǎng)。但很多學生在學習一段時候后，一些意志力薄弱、自我評價過低的學生，又容易形成消極心理，如感到自己理論知識不如本科生，動手能力也沒有特別出色。加之近幾年全球經(jīng)濟的不景氣，各企事業(yè)單位對用人需求有所降低，而高校畢業(yè)生逐年增加，就業(yè)形勢嚴峻，讓許多高職學生順理成章認為本科都難就業(yè)，更何況高職生，因而對未來沒有信心，消極懷疑，形成心理疾患。

（四）個人因素

高職學生的年齡段處于心理的自我意識發(fā)展期，是從青少年邁向成年人的過度階段。這個時期生理和心理的發(fā)展不平衡很容易出現(xiàn)矛盾，表現(xiàn)為心理認為自己是成年人可以獨立了，但實際上還需要依賴家人的照顧或沒有達到獨立的能力，從而導(dǎo)致自我認知片面，自我評價過低，出現(xiàn)心理落差。同時，這個時期，又不可避免的會面臨學業(yè)、人際、就業(yè)、戀愛等個人成長問題，一些心理素質(zhì)不好，缺乏經(jīng)驗的學生在處理這些問題時候，常出現(xiàn)緊張、困惑、焦慮、迷茫等不適狀態(tài)。因此，這個時期的心理問題是最多和最需要關(guān)注的。

三、如何改進高職學生心理健康教育措施

根據(jù)目前國內(nèi)高職院校學生的心理健康現(xiàn)狀，如何系統(tǒng)有效地在高職院校中開展心理健康教育迫在眉睫。大學生心理健康教育工作重在建設(shè)、立足教育，對高職學生存在的心理問題亦要對癥下藥，其主要措施有以下幾點。

（一）要建立一支綜合素質(zhì)高和工作能力強的輔導(dǎo)員隊伍

一支好的教育工作隊伍是做好心理健康教育的有力保障。在學校里，輔導(dǎo)員是與學生學習生活最貼近的群體，對學生的了解也是最全面的。學生中出現(xiàn)大量問題，許多都是輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)和處理的。但同時在學生出現(xiàn)的問題當中，也有許多是由某些輔導(dǎo)員直接或間接造成的。一直以來受應(yīng)試教育思想的影響，舊觀念不能及時轉(zhuǎn)變，就不能適應(yīng)新時代受教育者的發(fā)展，新舊教育觀念必然會有矛盾，這也就造成了學生的一些問題。因此一個輔導(dǎo)員自身身心素質(zhì)的提高及整個隊伍的穩(wěn)定是做好學生工作的保障。只有輔導(dǎo)員心理健康，一致齊心，才能給學生以正面影響；只有輔導(dǎo)員有足夠的心理知識和經(jīng)驗，才能準確洞悉學生的心理，及時發(fā)現(xiàn)問題，給學生以科學的心理指導(dǎo)，注重心靈的交流，最終形成心理健康互助人人有責的良好局面。

（二）要以網(wǎng)絡(luò)平臺為載體，推進心理健康教育

隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，計算機網(wǎng)絡(luò)以其獨特的魅力成為心理健康教育工作者關(guān)注的重要對象?，F(xiàn)在入校的高職院校學生多為“90后”，個性上過分追求自我，叛逆意識強烈。輔導(dǎo)員如果只采取傳統(tǒng)的教育方式，難以對不同個性特征的學生特別是性格內(nèi)向或有隱私話題的同學進行適合其個性發(fā)展的針對性教育。因此，心理工作者可以借助電腦網(wǎng)絡(luò)，其開放性、匿名安全性、交流輕松性、直接互動性，有利于營造寬松的心理健康教育氣氛，激發(fā)學生參與的熱情，更好地為內(nèi)向或不愿意直接來面談的學生提供了的求助途徑。用尊重、溫暖、真誠幫助有困難的學生解決心理問題，促進身心協(xié)調(diào)、健康發(fā)展。

（三）要加強學院心理健康教育的配合力度

目前很多高校都配備了專職心理老師，有單獨的心理咨詢室，但這并不意味著學生的心理問題就全由專職心理老師負責，除了一己之力之外，最關(guān)鍵的是很多問題是需要教師和家長雙方支持與配合的，是需要一個完整的社會支持系統(tǒng)才能解決的。如輔導(dǎo)員發(fā)現(xiàn)一些學生的心理問題可以及時反映給專職心理老師，使心理老師能夠了解學生的各種情況，制定相應(yīng)的工作計劃。而心理老師在咨詢個案中，解決問題也需要其他老師和同學共同配合，如創(chuàng)造一些有利于幫助學生解決困難的情境，或需要家長做好家庭教育密切配合心理教師指定的輔導(dǎo)方案，幫助學生逐步從不良情緒中走出來。因此學校、教師、家長和學生要形成一股合力，密切配合才能成為心理工作的有力后盾。

（四）提高心理健康教育課堂學習效率，突出課程的活動性

心理教育課作為高校心理健康教育的主渠道，發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。學院應(yīng)該設(shè)立單獨的心理教研室，專門負責學院心理健康教育教學工作，定期開展教研活動，備課，建立教學督導(dǎo)。要求課堂上不僅普及心理學有關(guān)知識，還需要進行心理訓(xùn)練，心理指導(dǎo)。課程的授課形式可以多樣化，如情境劇、角色扮演、學生討論、自我探索等，融知識性、趣味性、參與性、操作性為一體，真正讓學生在課堂這個主渠道中提高抗挫折能力和自我心理調(diào)節(jié)能力，減少心理障礙。

（五）重視校園文化建設(shè)，營造良好的學習環(huán)境

每個人都有審美觀，在美麗舒適的環(huán)境里，心情自然都會變得舒暢，壓力也會減輕甚至減少。學院可以通過美化教室，美化宿舍，美化校園，力求創(chuàng)造一個美麗、整潔的視覺環(huán)境，讓人感受輕松愉快。同時，學校開展豐富多彩的校園文化生活，有利于學生在參與各種體育、文藝活動比賽中進行交流探討，給學生提供一個展示自我的平臺，增強競爭意識，樹立自信心，調(diào)節(jié)學習壓力，促進校園內(nèi)形成一個良好的心理健康氛圍。

參考文獻：

[1]蘇瑞典.高職院校心理健康教育的優(yōu)化[J].職業(yè)技術(shù)教育，2003.

篇3

述職報告這種帶有藝術(shù)性的論說文，正如所有科學文章如議論文、說明文一樣，一定要明確樹立一個鮮明的主題，即一個判斷句，還要在報告中反復(fù)突出。下面就讓小編帶你去看看初中地理老師個人工作述職報告范文5篇，希望能幫助到大家!

初中地理老師述職報告1尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：

一學期來，本人思想健康上進，堅持黨的基本路線，遵紀守法，自始至終熱愛人民教育事業(yè)，認真貫徹國家的教育方針和政策，樹立素質(zhì)教育思想，積極投身教育改革，治學嚴謹，有強烈的事業(yè)心和責任感;嚴于律已、寬以待人。教育思想端正，關(guān)心、愛護全體學生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德;講團結(jié)，講奉獻，顧全大局，精誠合作，服從組織安排，吃苦耐勞，任勞任怨，認真執(zhí)行課程標準和教學計劃，積極完成本職工作，在工作中享受為人師表的樂趣，在工作中逐漸充實了自己。

一、教學工作

在教學工作上，根據(jù)學校的工作目標和教材內(nèi)容，了解學生的實際情況;通過鉆研教材、研究具體教學方法，制定了切實可行的學期工作計劃，為整個學期的地理教學工作定下目標和方向，保證了整個教學工作的順利開展。

提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準備：備好課。

①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。②了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

2、課堂上的情況。

組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學習地理的興趣。

在教學的過程中，學生是主體，讓學生學好知識是老師的職責。我認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研課程標準和教材，不斷探索，嘗試各種教學方法。通過網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代教育的動向，開拓教學視野。在教學中尊重學生的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，方法等等，使他們形成自己不同的風格。所以，在地理教學中，有意識地以學生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。

二、目標及打算

1、堅持政治學習和業(yè)務(wù)學習，提高自己的政治思想覺悟和業(yè)務(wù)能力。

多參加學科組活動和備課組活動;堅持參加學校安排的各種教學活動，不斷提高自己的教學水平的業(yè)務(wù)能力。

2、加強教研能力，盡量把教學實踐活動上升到理論高度。

積極投身學校的教學改革工作，認真學習各種教學理論，開展合作式教學模式和研究性學習，積極撰寫教學論文和教學心得。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但成績只能代表過去，工作中也存在著一些不足，如：學生學習兩極分化嚴重，行為習慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，揚長避短，爭取更大的成績。

初中地理老師述職報告2尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、各位同志：

20____年7月大學本科畢業(yè)以來，本人一直堅持在教育教學的第一線，積極實施素質(zhì)教育，教育效果比較顯著，所教班級形成比較良好班風、學風，學生思想素質(zhì)有所提高，培優(yōu)轉(zhuǎn)差取得一定成績，為學校的地理教育事業(yè)作出了應(yīng)有的奉獻。在這幾年的教學工作中，本人虛心向老教師學習，注重地理教學方法和高考地理的研究，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學能力，取得了顯著的成績。于20____年8月經(jīng)考核認定具備中學二級教師資格，現(xiàn)申報中學一級教師資格?，F(xiàn)將本人任教以來教育教學工作等方面情況述職如下：

一、政治思想方面

本人愛國家、愛民族，堅決擁護黨的路線、方針，服從黨的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠黨和人民的的教育事業(yè)，遵紀守法，有強烈的責任感和事業(yè)心，言行一致，品德高尚。以“愛崗敬業(yè)，教書育人”為已任，依照教育學心理學原理，遵循教育教學規(guī)律，培養(yǎng)學生，積極實施素質(zhì)教育。熱愛學生，以身作則，做學生的表率，用自己良好的品德去感染學生。自參加工作以來，我堅守崗位，誠懇踏實，勤勉努力，任勞任怨，不斷上進。尊重領(lǐng)導(dǎo)，服從安排，與人為善。認真負責，開拓創(chuàng)新，團結(jié)協(xié)作，共同進步。對學校安排的教學任務(wù)都樂意接受，團結(jié)教師，互助合作。

二、教學工作方面

首先、在教學工作中，我首先把好課堂教學關(guān)，為了上好每堂課，自己總是認真鉆研教學大綱和教材，精心備課，對教學重點、難點做到心中有數(shù)，經(jīng)常虛心向別人請教，潛心研究教材教法，為了使學生更好理解所授的課堂知識，我非常注重根據(jù)教學內(nèi)容尋找最佳教學方法，如充分利用實驗教學，認真分析地理概念形成的過程，降低概念難度，易于學生理解，如有時候用多媒體教學的優(yōu)勢來模擬一些地理情景，展示實驗所難以演示的地理過程。因為我長期從事新的課堂教學方法的探索與嘗試，積累了一定的經(jīng)驗，因此長期有同行老師跟班聽課，曾多次為本校教師及外校來訪教師上公開課、示范課。

其次，注重對學生的課余輔導(dǎo)，強調(diào)基礎(chǔ)，強調(diào)基本知識的落實，不論是任教哪個年級，我都能夠既注重尖子學生的培養(yǎng)，又能面向全體，從不歧視后進學生，上課自習時間都注重效率的提高，對學生的要求比較嚴格，特別是上課態(tài)度和課堂作業(yè)這兩個方面，當然我也會耐心細致地回答學生提出的問題，指出他們的錯誤，分析錯誤的原因，所以一直都能得到學生的好評。

教學能力的提高還得益于在實踐中學習，從事高中地理教學已經(jīng)近六年的時間，教學能力的提高一直是我的追求，并且始終不渝地堅持向別人學習，包括向剛剛分配工作的年輕人學習，他們有充沛的精力，有活躍的思想，這都是我們學習的地方;還經(jīng)常性的聽課，學有經(jīng)驗的老師對重點的把握和難點的突破，學習他們處理問題的技巧。邊學習，邊摸索，邊體會，邊創(chuàng)新，邊鞏固，形成自己的教學方法。

三、教育工作方面

自工作以來，我擔任班主任工作四年，作為一名班主任，工作有自己獨特的方法，帶班能力強，有豐富的管理班級的經(jīng)驗，講究工作藝術(shù)，工作有計劃、有重點、有總結(jié)。我熱愛學生，能夠從學生實際出發(fā)，對不同類型和不同個性的學生有針對性地進行個別教育。堅持以人為本，以德育為先的指導(dǎo)思想，努力使自己成為學生的的“精神關(guān)懷者”。做到以心育心，以德育德，以人格育人格。與學生打成一片，和學生建立良好的師生關(guān)系，了解學生的情況，理解學生的言行，諒解學生的過失。能針對不同時期學生思想變化采取相應(yīng)對策，重視對不同層次學生的思想轉(zhuǎn)化工作。

重視學生干部的作用，充分發(fā)揮學生自治功能。善于調(diào)動學生的積極性和培養(yǎng)學生的集體榮譽感，常與科任、家長溝通，對學生的教育采取立體式多角度進行，多管齊下，收到良好的教育效果，使所帶班成為勤奮好學、文明守紀、團結(jié)向上的班集體。教育的核心是“育人”，在班主任工作中，我始終把教會學生學會做人擺在第一位。在培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作中，做到因材施教，特別是對待優(yōu)生，按高標準去要求他們，讓他們在實踐中得到鍛煉，培養(yǎng)他們的組織能力，管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，成為老師的得力助手。

初中地理老師述職報告3本學期我所擔任的是七年級三個班歷史和七年級一個班的地理教學工作，在學校教務(wù)室的指導(dǎo)下，兢兢業(yè)業(yè)，扎實刻苦，圓滿地完成了本期的教育教學工作，取得了較好的實效?，F(xiàn)歸納如下：

一、因材施教，對癥下藥

本學期所使用的教材是湖南教育出版社編寫的教科書。七年級地理教學的主體任務(wù)是了解地理學習的基本方法和基本的技能。八年級的教學要在上學期的教學中總結(jié)教學得失，并對本期教學加以改革。但由于學生的學習習慣和基礎(chǔ)較差，并且地理被視為副科，學生的學習用心性不高，再加上我教學經(jīng)驗欠缺，這樣給我?guī)砹撕艽蟮膲毫Α?/p>

為此，我首先分析和了解學生中存在的各種問題。透過與班主任教師進行溝通，了解他們的學習態(tài)度、學習方法，透過與其他科目的學習效果比較分析;從與同學們的交流、交談中，深入到他們的內(nèi)心世界，了解他們的真實呼聲和感受。七年級學生是剛從小學畢業(yè)來的，所以在初中第一學期的學習中必須要給他們打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)良好的學習習慣:。其次，對學生入學的成績進行分析，透過與學生的溝通及間接了解，對他們的學習態(tài)度、學習方法，有了一個粗略的印象。為本期制定切實可行的計劃把好了脈，明確了本期的教育教學重點。

二、常規(guī)工作一刻不容忽視

(一)一堂好課，前提還在于備課的質(zhì)量好與壞?！跋蛩氖宸昼娨|(zhì)量”，離不開夜以繼日的研究教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次參與地理教學工作，第一次接觸新教材，對教材的思想資料、教學方法等方面把握不足，所以，我經(jīng)常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積累豐富經(jīng)驗的老教師請教，從他們的經(jīng)驗中吸取教訓(xùn);到網(wǎng)絡(luò)上查找各種資料等，為上好一堂課竭盡所能，付出了許多的精力，也為課堂良好教學奠定了基礎(chǔ)。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們開心的笑容是我的鼓勵與快樂。

(二)注重方法的傳授。在知識爆炸的這天掌握知識的多少已經(jīng)不是最重要的，而如何掌握知識才是最重要的，因此教學中務(wù)必注重方法的傳授。地理概念和規(guī)律是地理知識的核心資料，培養(yǎng)學生關(guān)注地理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀察、分析中構(gòu)成地理概念，學習地理規(guī)律。既而對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)過程產(chǎn)生興趣，避免靠單純機械記憶的方式學習地理，在教學中要注意培養(yǎng)學生的分析概括潛力，對重點的概念和規(guī)律要使學生學得更好一些，并且充分發(fā)揮他們在發(fā)展智力、培養(yǎng)潛力方面的作用。但是，知識的理解、潛力的培養(yǎng)都需要一個過程，不可要求其過高過急。

(三)重視地理知識的應(yīng)用。教學中應(yīng)注意與學生生活實際聯(lián)系。幫忙學生透過熟悉的現(xiàn)象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節(jié)的分布規(guī)律，降水的分布，天

氣預(yù)報等等。讓學生明白地理知識在生活、生產(chǎn)和科學試驗中的廣泛應(yīng)用，增強學習地理的興趣和信心。

(四)精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重知識體系、結(jié)構(gòu)、聯(lián)系和思維方法及解題思路，避免了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章資料《世界發(fā)展差異》講解中，我重點教學生們?nèi)绾慰偨Y(jié)歸納教材資料，把比較煩雜的資料梳理清楚，從四個方面了解各個國家之間的差異，最后又回到各個國家地位是平等的，這樣本章資料條理就十分清楚，學生也掌握了基本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術(shù)，提高課時效益。訓(xùn)練題做到精選、精練，對出現(xiàn)問題的學生及時地指導(dǎo)，提高了學生的學習效果，增強了學習的興趣。做到講練結(jié)合，努力提高了復(fù)習效率。

(五)認真對待每個同學的作業(yè)，因材批閱，為每位同學的發(fā)展指明了方向。每一個班級的學生數(shù)都在四十人以上，每批改一次作業(yè)就是一項沉重的工作。每次應(yīng)對堆積如山的作業(yè)本，我沒有覺得是一種負擔，而深感職責之重，是一種使命。對成績差的同學的作業(yè)，我更顯得認真仔細。要讓他們真實的感受到老師的關(guān)愛，作業(yè)是與他們最直接的交流、與溝通。在學生的作業(yè)本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“?”，或者給一些提示性的評語以及告知學生就應(yīng)怎樣避免錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進行表揚、鼓勵，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試結(jié)束后，有些學生沒有取得理想的成績，他們的學習態(tài)度發(fā)生了改變，變得厭學了。這樣作業(yè)便成為我與學生之間交流的平臺，我給了他們更多鼓勵的話，也期望他們在期末的考試中能取得好成績就是對老師的安慰。

(六)地圖訓(xùn)練抓潛力。學生地理成績的優(yōu)劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用潛力的高低。在這學期的教學中，我在上課的時候都要讓讓學生翻開世界地圖，從一開始我就給學生強調(diào)地圖的重要性，也在不斷的教學中培養(yǎng)他們讀圖分析潛力。尤其是在12月份的地理期末復(fù)習中，我復(fù)習重點以讀圖分析為主，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學務(wù)必學會識圖。教學中我善于指導(dǎo)學生掌握基本的地圖知識，重點掌握最基本的地圖閱讀和使用方法，培養(yǎng)學生的圖像思維潛力，掌握讀圖技巧，將所學知識落實到地圖上，熟練地掌握圖文轉(zhuǎn)換方法，逐步建立地理事物和地理現(xiàn)象的相互聯(lián)系，完成對地理事物的準確定位，對重要大洲和重要國家的準確位置的掌握。

三、與時俱進，爭做學科的帶頭人

用心進行新教材、新教法、新教育思想的學習、與運用實踐?，F(xiàn)正值教學改革的新時期，一場教育的革命正在興起，尤其以新教材為代表的教育教學思想蓬勃發(fā)展，只有融入這時代的步伐，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。我用心參加學校組織的各種教研教改的活動，把學習的方法應(yīng)用到實踐中來。本學期學校組織教師上公開課，我也用心的參加。在整個公開課的活動中，我學會了聽課;學會了評課;學會了備課;學會了講課;學會了我明白我學到的這些只是皮毛和其他有豐富教學經(jīng)驗的老師沒有辦法相比較。但是，這是一種進步，一種來自內(nèi)心最深處的喜悅油然而生。

初中地理老師述職報告4尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

本人任現(xiàn)職以來一直從事初中地理教學工作兼高二制圖教學工作。先后擔任過21年的班主任工作。1994年12月被評審為中學一級教師?，F(xiàn)就任現(xiàn)職以來本人的工作情況作一簡單的匯報。

一、教學工作方面

任現(xiàn)職以來，主要擔任初中地理教學任務(wù)和班主任工作，還兼任高二年級部分班級的制圖教學工作。在做好本職工作的同時，還積極反思教育教學工作，撰寫了多篇教育教學論文，參與地理課題的研究工作。為了不斷更新教學觀念，提升自身的業(yè)務(wù)水平，積極參加地理學會組織的學術(shù)年會、新課程培訓(xùn)和市教研室組織的各項活動。

認真鉆研新課程，研究教材教法，探索新的教學方式，配合多媒體課件進行教學，激發(fā)學生的學習興趣。在平時的教學過程中，本人不斷鉆研業(yè)務(wù)，遇到疑難問題總是虛心向同行請教，多方聽取同行的意見和建議，不斷改進，使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，因而也取得了一定的成績。歷年所帶班級會考成績名列前茅。20____年，在年度考核中被學校評為優(yōu)秀。20____年，在年度考核中被學校評為優(yōu)秀并獲嘉獎。

二、班主任工作方面

我在班級管理與學生教育上，注重培養(yǎng)學生良好的思想品質(zhì)，提出了“每天進步一點點”的要求，加強對不同學習階段、不同個性學生的教育和指導(dǎo)，幫助學生形成正確的人生觀.和榮辱觀。從點滴小事做起，全方位進行管理。20____年至20____年，我連續(xù)任地段班班主任，由于工作經(jīng)驗豐富，善于和學生溝通，在轉(zhuǎn)變問題學生工作中頗有成效。20____年帶的地段畢業(yè)班，中考成績超市平均三十多分，得到家長的認可，受到校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的好評。被市教育局、市教育局團委分別授予市優(yōu)秀班主任稱號和優(yōu)秀中隊輔導(dǎo)員稱號。多次被評為校優(yōu)秀班主任。

三、教科研方面

多年來，我在教學這塊天地中辛勤耕耘，獲取了一定的成績，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的肯定和鼓勵。在教學過程中，本人不斷鉆研教材，對于課堂教學中遇到的問題，不斷思考、總結(jié)，任現(xiàn)職以來，曾撰寫過四篇論文。其中《深化地理教育提高學生素質(zhì)》一文被市地理學會評為優(yōu)秀論文“三等獎”;《“比較法”在地理教學中的運用》和《談初中“自然地理”中基礎(chǔ)地理知識的教學處理》分別發(fā)表在《鐵道師范學院學報》、《教育學院學報》增刊上?！痘貞淈c滴承前啟后》一文刊登在《校園里的守望》上。同時有6篇論文通過評審。另外，我還獲得省教委主辦的OEH多媒體優(yōu)秀課件評比三等獎。參與《新課程下歷史與社會新型課堂教學模式的構(gòu)建》課題的研究工作。

初中地理老師述職報告5時光飛逝，緊張而又繁忙的一學期即將結(jié)束，回首這一學期的工作，忙中有樂，忙中有得。本學期我主要承擔八年級五個班的地理教學工作。在這里我要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)一學期來給我的幫助和關(guān)懷，感謝各位班主任老師和各位同仁給我工作上的支持和鼓勵。下面，我就從以下三個方面總結(jié)這一學期我的工作情況。

一、在思想上我嚴格要求自己，認真遵守學校的規(guī)章制度，恪守良好的師風師德?！皩W高為師,身正為范”，我認為，要想在學生心目樹立自己的威信，除了要有扎實的專業(yè)的知識和廣闊的知識面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。

二、在教學方面，我認真負責，一絲不茍，虛心求教,努力提高自己的教學水平。首先，認真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。