導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇七年級(jí)英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高，獲得成功感。

二.復(fù)習(xí)工作原則

因材施教，有的放矢。抓兩頭，帶中間。落實(shí)基礎(chǔ)題，提高能力題。

三.復(fù)習(xí)內(nèi)容

(一)過(guò)好單詞關(guān)。 單詞是基礎(chǔ)，三會(huì)四會(huì)的單詞一定要掌握。

(二)過(guò)好詞組關(guān)。 我們圍繞課后單詞，編寫(xiě)詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏固了詞組。

(三)過(guò)好句子關(guān)。 句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。我們準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。 1、指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。 2、根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。 3、掌握Grammar Focus 里的所有句子。

(四)過(guò)好閱讀關(guān)。 閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

(五)過(guò)好檢測(cè)關(guān)。 當(dāng)老師把知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必要的檢測(cè)。一方面是對(duì)學(xué)生有更好地了解，另一方面能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

四.以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。

要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。

五.注意復(fù)習(xí)

過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

篇2

（二〇二一年七月十一日）

本學(xué)期，教導(dǎo)處在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實(shí)縣局“四個(gè)一目標(biāo)”，以強(qiáng)化教學(xué)管理為主題，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，基本完成本學(xué)期各項(xiàng)工作。現(xiàn)將本學(xué)期教導(dǎo)處工作情況總結(jié)如下。

一、抓學(xué)習(xí)，促業(yè)務(wù)

為加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高教師的綜合素質(zhì)，教導(dǎo)處對(duì)教師假期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記進(jìn)行了檢查、評(píng)分、簽字、蓋章。積極選派教師參加各類(lèi)外出培訓(xùn)活動(dòng)，開(kāi)闊視野，增加見(jiàn)識(shí)，轉(zhuǎn)變理念，改進(jìn)方法。

二、抓常規(guī)，促管理

一是嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家規(guī)定，強(qiáng)化教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行和管理，按照國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)足開(kāi)齊教好國(guó)家課程，在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步完善和優(yōu)化學(xué)校陽(yáng)光2＋1特色課程及德育美育課程，有效推進(jìn)國(guó)家課程與校本課程的有機(jī)結(jié)合，相互補(bǔ)充。二是細(xì)化學(xué)籍管理，專(zhuān)人負(fù)責(zé)，電子化管理，嚴(yán)格把控學(xué)生流動(dòng)狀態(tài)，對(duì)轉(zhuǎn)校學(xué)生，及時(shí)督促按規(guī)定辦理轉(zhuǎn)學(xué)手續(xù)，做到即轉(zhuǎn)即辦。落實(shí)“控輟保學(xué)”目標(biāo)，積極開(kāi)展清零行動(dòng)。本學(xué)期，教導(dǎo)處明確規(guī)定，學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)定嚴(yán)格按照縣局核定的應(yīng)考人數(shù)計(jì)算，杜絕因教育功利思想和教育方法不當(dāng)造成學(xué)生隨意流失現(xiàn)象。同時(shí)對(duì)疑似輟學(xué)學(xué)生，教導(dǎo)處統(tǒng)一部署，先后兩次安排教師入戶走訪，動(dòng)員學(xué)生返校。三是切實(shí)加強(qiáng)教師日常候課、上課、坐班、早晚自習(xí)跟班的巡查工作，嚴(yán)格教師考勤，做到周統(tǒng)計(jì)，月公布，進(jìn)一步規(guī)范教師日常工作行為。四是切實(shí)做好特殊教育工作，學(xué)校特教資源室專(zhuān)人負(fù)責(zé)，對(duì)特教對(duì)象登記造冊(cè)，制定特殊教育方案、計(jì)劃、活動(dòng)內(nèi)容，做好活動(dòng)記錄。對(duì)因身體原因不能到校上課的特殊學(xué)生，每?jī)芍芤淮芜M(jìn)行了送教上門(mén)活動(dòng)。

三、抓檢查，促落實(shí)

本學(xué)期，教導(dǎo)處精心制定方案，合理安排人員，對(duì)教師的教案編寫(xiě)、作業(yè)批改、聽(tīng)課記錄進(jìn)行了2次全面集中檢查，進(jìn)行量化評(píng)分，作為教學(xué)過(guò)程年度考核依據(jù)之一。對(duì)教師的教學(xué)計(jì)劃、讀書(shū)計(jì)劃、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記、開(kāi)校第一課教案進(jìn)行了及時(shí)的檢查、簽字、蓋章。每次檢查后，教導(dǎo)處都認(rèn)真總結(jié)，如實(shí)反饋，在肯定優(yōu)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，特別指出存在的問(wèn)題，如二次備課流于形式，敷衍了事、教學(xué)反思膚淺、聽(tīng)課筆記閉門(mén)造車(chē)、學(xué)生作業(yè)書(shū)寫(xiě)不規(guī)范、作業(yè)布置不精、作業(yè)批改不細(xì)、作業(yè)糾錯(cuò)不實(shí)等，促使教師發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，將各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)到位。

四、抓聽(tīng)課，促改進(jìn)

深入課堂聽(tīng)課，進(jìn)行課堂觀察，是診斷教師課堂教學(xué)效果，促進(jìn)教師不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，改進(jìn)課堂教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益的重要手段。本學(xué)期，教導(dǎo)處會(huì)同教研室先后組織進(jìn)行了由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)牽頭、分學(xué)科聽(tīng)課的歷史組對(duì)比教學(xué)研討、生物組分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)展示、七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)研討、化學(xué)分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)展示、八年級(jí)語(yǔ)文組教學(xué)研討、物理組分組實(shí)驗(yàn)教學(xué)展示、八年級(jí)英語(yǔ)對(duì)比教學(xué)研討、七年級(jí)數(shù)學(xué)對(duì)比教學(xué)研討、政治組對(duì)比教學(xué)研討、七年級(jí)英語(yǔ)對(duì)比教學(xué)研討、八年級(jí)數(shù)學(xué)對(duì)比教學(xué)研討、地理組對(duì)比教學(xué)研討等共計(jì)12項(xiàng)教學(xué)聽(tīng)課研討活動(dòng)。全體教師在活動(dòng)中積極聽(tīng)課，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平，同時(shí)，也促使教師完成學(xué)期規(guī)定的聽(tīng)課任務(wù)。

五、抓考試，促提高

加強(qiáng)了考試工作的管理，嚴(yán)格學(xué)生學(xué)業(yè)檢測(cè)。本學(xué)期，精心組織進(jìn)行了假期作業(yè)檢測(cè)、期中學(xué)業(yè)水平檢測(cè)、七年級(jí)期末學(xué)業(yè)全縣抽測(cè)，適時(shí)組織各年級(jí)階段性學(xué)業(yè)檢測(cè)，做好試題命制、監(jiān)考、閱卷、成績(jī)分析等各項(xiàng)工作，促進(jìn)教學(xué)工作的有效開(kāi)展。強(qiáng)化中考復(fù)習(xí)備考工作，扎實(shí)做好中考體育測(cè)試項(xiàng)目的強(qiáng)化訓(xùn)練，順利進(jìn)行中考體育測(cè)試，取得了優(yōu)秀成績(jī)。全力以赴打好文化課攻堅(jiān)戰(zhàn)，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，落實(shí)復(fù)習(xí)策略，緊扣復(fù)習(xí)進(jìn)度，精選復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高復(fù)習(xí)實(shí)效。組織進(jìn)行了三次九年級(jí)聯(lián)考，尤其是在九年級(jí)各學(xué)科組的積極配合和全體教師的大力支持下，我們提前著手，及早準(zhǔn)備，順利完成了三次聯(lián)考的各項(xiàng)工作。每次測(cè)試后，及時(shí)組織分析研討，針對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，調(diào)整復(fù)習(xí)策略，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，確保復(fù)習(xí)實(shí)效，提高教學(xué)成績(jī)。

六、抓反思，促改進(jìn)

本學(xué)期以來(lái)，教導(dǎo)處全體人員在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，順利完成了各項(xiàng)工作，但仍然存在明顯的問(wèn)題與不足。一是工作思路僵化，沒(méi)有主動(dòng)創(chuàng)新，只有被動(dòng)應(yīng)付，工作效率低下。二是教學(xué)過(guò)程管理時(shí)緊時(shí)松，犯“冷熱病”，不能持之以恒，形成常態(tài)。三是教學(xué)常規(guī)檢查形式固定，方法單一，缺乏機(jī)動(dòng)靈活，時(shí)抓時(shí)促。

七、其他工作

篇3

【關(guān)鍵詞】中考英語(yǔ);總復(fù)習(xí);四個(gè)階段

Discussed shallowly tests English always to review

Wei Yueqiu

【Abstract】Tests English always to review may divide into four stages to carry on. The first stage for fascicle review stage. This stage, is mainly the coach pupils combs the textbook knowledge, holds key and the difficulty. Using the textbook sentence, lists the examination site detailed list, carries on the usage induction, avoids the student reviewing blindly. The second stage for special review stage. Carries on the special review according to the examination question, the dispersion, the disorderly knowledge connects, is advantageous for the student to remember, simultaneously indicates the problem solving skill. The third stage for integrated training stage. Through the simulation test, the inspection review effect, is advantageous for Zha Quebu to leak. The time limit training, raises the student good answer custom. The fourth stage to return the textbook stage, reviews the teaching material, the conformity knowledge, simultaneously raises student’s quality at heart.

【Key words】Tests English; Total review; Four stages

中考既是對(duì)學(xué)生在初中階段所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)和能力是否達(dá)到一定要求的評(píng)定，也是為高一級(jí)學(xué)校有計(jì)劃地招生提供依據(jù)的手段。如何有效的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)，是每位畢業(yè)班英語(yǔ)教師必須認(rèn)真研究的問(wèn)題。在多年的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，我總結(jié)了自己的指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)，把中考英語(yǔ)總復(fù)習(xí)分為四個(gè)階段進(jìn)行：第一階段為分冊(cè)復(fù)習(xí)階段，第二階段為專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)階段，第三階段為綜合復(fù)習(xí)階段，第四階段為回歸課本階段。

第一階段 分冊(cè)復(fù)習(xí)

中考命題的原則是：題目在課外，知識(shí)在課內(nèi)。也就是人們常說(shuō)的“萬(wàn)變不離其宗”。所以基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)尤為重要?；A(chǔ)知識(shí)包括語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法、習(xí)慣用語(yǔ)和句型等。對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，教師要根據(jù)《考試大綱》和《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際基礎(chǔ)，采用梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建知識(shí)框架，形成知識(shí)鏈條的方法，使英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)建立在知識(shí)和知識(shí)間相互聯(lián)系的基礎(chǔ)之上。具體的做法如下：

(1)梳理課本知識(shí)，抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)。對(duì)課本的復(fù)習(xí)切忌炒舊飯。所以教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，精心做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并把它打印出來(lái)，讓學(xué)生知道教師指導(dǎo)復(fù)習(xí)的基本思路，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，在教師復(fù)習(xí)計(jì)劃的指導(dǎo)下，制訂符合自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，使師生計(jì)劃同步進(jìn)行，避免互相沖突。在復(fù)習(xí)課本時(shí)，筆者首先按教材順序分配時(shí)間，七年級(jí)上冊(cè)和下冊(cè)因內(nèi)容簡(jiǎn)單，用一周時(shí)間復(fù)習(xí)，平均每節(jié)課復(fù)習(xí)四個(gè)單元，八年級(jí)和九年級(jí)內(nèi)容比較多，平均每節(jié)課復(fù)習(xí)兩個(gè)單元，總共花四周時(shí)間。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，每節(jié)課都點(diǎn)出重點(diǎn)單詞、詞組、重點(diǎn)句型以及日常交際用語(yǔ)，要求學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上加強(qiáng)記憶。

(2)運(yùn)用課本的句子，列出考點(diǎn)清單，進(jìn)行用法歸納，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗苊鈱W(xué)生盲目復(fù)習(xí)。如：九年級(jí)英語(yǔ)Unit7中的句子：“I hope you can provide me with some information about the kinds of vacations your firm can offer.” 在這個(gè)句子中，考點(diǎn)是provide的用法：provide是動(dòng)詞，意思是“提供，供應(yīng)，供給”，可作及物動(dòng)詞，也可作不及物動(dòng)詞。其主要用法如下：provide sb. With sth.或provide sth.for sb. 意思均為“為某人提供某物”。在表達(dá)“供給，提供”的意思時(shí)，學(xué)生還學(xué)過(guò)另外一個(gè)單詞offer。兩者有區(qū)別嗎？區(qū)別在哪兒？學(xué)生會(huì)提出這樣的疑問(wèn)。所以教師要把這兩個(gè)詞的用法區(qū)別告訴學(xué)生：provide是指有遠(yuǎn)見(jiàn)，為應(yīng)付意外、緊急情況等做好充分準(zhǔn)備而“供給，提供”，常與介詞with或for連用，而offer側(cè)重表示“愿意給予”或“主動(dòng)提供”。常用offer sb. Sth或offer to do sth.,并舉例說(shuō)明。如：I offered him a cup of tea.（我給他沏了杯茶） I offered to go instead of her,(我主動(dòng)提出代替她去)。

(3)精選出歷年來(lái)各地中考相應(yīng)的題目，進(jìn)行有針對(duì)性的練習(xí)，把知識(shí)鞏固下來(lái)。備考復(fù)習(xí)也是將知識(shí)內(nèi)化、強(qiáng)化、深化，讓學(xué)生加深對(duì)教材的理解和知識(shí)的記憶過(guò)程，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)知識(shí)不能只點(diǎn)到為止，應(yīng)當(dāng)適當(dāng)?shù)牧粜r(shí)間讓學(xué)生消化。這時(shí)，練習(xí)是必須做的，教師不必專(zhuān)程花時(shí)間去改，可以通過(guò)小組檢查、課堂抽查等多種方式進(jìn)行過(guò)關(guān)檢查。務(wù)必使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上強(qiáng)化記憶。歷年各地的中考題是最好的練習(xí)題。

第二階段 專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)

中考復(fù)習(xí)的內(nèi)容既要源于教材，又要高于教材，即活用教材。專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)是指在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把《新目標(biāo)英語(yǔ)》中所列舉的重要語(yǔ)法和話題項(xiàng)目逐一過(guò)關(guān)，同時(shí)參考樣題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中考題型的強(qiáng)化訓(xùn)練，并對(duì)答題技巧進(jìn)行點(diǎn)撥。通過(guò)練習(xí)， 讓學(xué)生把所學(xué)的知識(shí)鞏固，力爭(zhēng)各個(gè)擊破。這一輪復(fù)習(xí)必須具有系統(tǒng)性，支離破碎的知識(shí)不利于學(xué)生記憶，所以教師必須把知識(shí)進(jìn)行整理、歸類(lèi)、綜合，形成系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生在腦海中有個(gè)完整的、全面的知識(shí)體系。增強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)的能力。

筆者在復(fù)習(xí)名詞的用法時(shí)，把所有與名詞有關(guān)的知識(shí)集中起來(lái)進(jìn)行復(fù)習(xí)。如：(1)可數(shù)名詞數(shù)的變化，特別是名詞復(fù)數(shù)的不規(guī)則變化；(2)不可數(shù)名詞量的表示；(3)名詞所有格的含義及其表達(dá)法；(4)名詞作定語(yǔ)該用單數(shù)還是復(fù)數(shù)（一般用單數(shù)，但是sport作定語(yǔ)時(shí)用復(fù)數(shù)，man和woman作定語(yǔ),變復(fù)數(shù)時(shí)兩個(gè)名詞都要變）；(5)名詞的主謂一致性等。這就等于用一根鏈條把分散、雜亂的知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，讓學(xué)生一見(jiàn)到與名詞有關(guān)的題目，就想起相關(guān)的知識(shí)。

中考一般有七大題型，每一題型都有側(cè)重點(diǎn)，所以解題的方法也有所不同。在復(fù)習(xí)中給學(xué)生點(diǎn)撥各題型的答題技巧，也是非常有必要的。如單項(xiàng)選擇題就有六種解題技巧：直接判斷法，語(yǔ)法判斷法，排除篩選法，，“雙空”選擇法，綜合判斷法和模仿補(bǔ)救法。

中考的閱讀理解題是一種綜合性很強(qiáng)的題型，它考查的范圍廣，涉其到社會(huì)、文化、生活、藝術(shù)、政治、經(jīng)濟(jì)等各方面的內(nèi)容，主要考查學(xué)生的詞匯量、語(yǔ)法的運(yùn)用、閱讀的速度、理解能力、邏輯思維及推理能力、歸納能力及判斷能力，考查學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)以及從材料中獲取文字信息的能力。這種題型難度大，要求高，所占的分值也很多，要想做好它，必須花大量的時(shí)間訓(xùn)練，才能取得較為滿意的效果。所以，在指導(dǎo)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)時(shí)，筆者從閱讀理解題的訓(xùn)練開(kāi)始，每天訓(xùn)練一兩篇，并限制閱讀時(shí)間，讓學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成一定的閱讀量，避免學(xué)生開(kāi)小差，提高了閱讀速度和答題的準(zhǔn)確率。閱讀訓(xùn)練一直貫穿著整個(gè)專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)的過(guò)程。擁有了扎實(shí)的基礎(chǔ)，掌握了解題的技巧，也就加快了做題的速度，提高了準(zhǔn)確率。專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)的時(shí)間用六周。

第三階段 綜合訓(xùn)練

通過(guò)前面兩個(gè)階段的復(fù)習(xí)，學(xué)生已較好的理解和識(shí)記了教材中的基礎(chǔ)知識(shí)，綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力也有了很大的提高。至于學(xué)生的水平如何，只有通過(guò)模擬測(cè)試才能具體了解。模擬測(cè)試就是綜合訓(xùn)練，它是對(duì)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四種語(yǔ)言技能的有機(jī)整合，它側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生審題和解題的能力，同時(shí)，它通過(guò)對(duì)知識(shí)和能力的考查，提高學(xué)生的應(yīng)試技巧。

在進(jìn)行綜合訓(xùn)練時(shí)，教師要及時(shí)了解中考信息，認(rèn)真分析、研究今年中考英語(yǔ)科的考試說(shuō)明和要求，對(duì)近幾年來(lái)的中考考綱和題型，要做到心中有數(shù)，才能輔導(dǎo)有據(jù)。選用的訓(xùn)練題必須符合中考題型。近幾年來(lái)各地的中考試卷可作為綜合訓(xùn)練的材料，同時(shí)，多做幾套模擬試題，讓學(xué)生了解中考題型的種類(lèi)，分?jǐn)?shù)的比例。訓(xùn)練時(shí)必須嚴(yán)格控制答題時(shí)間，讓學(xué)生在單位時(shí)間內(nèi)要效率。訓(xùn)練后教師應(yīng)該注重講評(píng)，通過(guò)點(diǎn)評(píng)查缺補(bǔ)漏，填補(bǔ)教材知識(shí)。綜合訓(xùn)練階段用五周時(shí)間。

第四階段 回歸課本

篇4

教師做好新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，為培養(yǎng)新一代人才而不懈努力。下面是小編給大家?guī)?lái)的教師學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，我們一起來(lái)看看吧，希望大家能喜歡!

教師學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(一)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我們將繼續(xù)認(rèn)真貫徹全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議精神，進(jìn)一步深化小學(xué)英語(yǔ)課程改革，確立“以人為本”的新課程理念，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題而展開(kāi)教研，深入了解并及時(shí)解決教學(xué)中的困難和問(wèn)題，探索英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，及時(shí)總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在課程改革的實(shí)踐中，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不斷提升教師的教學(xué)水平和研究水平，從而全面提高我校英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、主要工作

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高整體師資水平

1、以理論為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)教學(xué)新理念，探索教學(xué)新方法。本學(xué)期我們將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課改理論和《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的基本任務(wù)及語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)五個(gè)方面對(duì)小學(xué)階段提出的一、二級(jí)目標(biāo)的內(nèi)容。同時(shí)，我們還要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，系統(tǒng)地學(xué)習(xí)一本現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)的理論書(shū)以及報(bào)刊雜志上教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章，來(lái)不斷提升教師的教學(xué)理念，從而探尋改革課堂教學(xué)模式，提高教學(xué)效益的途徑和方法。要遵循現(xiàn)代語(yǔ)言教學(xué)的理念，在教學(xué)中突出語(yǔ)言的交際性和實(shí)際性，要設(shè)計(jì)大量形式多樣、情景真實(shí)、語(yǔ)言自然、趣味性強(qiáng)的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生感悟語(yǔ)言、活躍思維、展現(xiàn)個(gè)性、發(fā)展心智、拓寬視野，從而形成初步運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行日常交流的能力。

2、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高?，F(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)擺在了基礎(chǔ)教育的重要地位，小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)程度直接受到教師自身素質(zhì)的程度的影響。如：教師的語(yǔ)言基本功(包括語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào))、教師的教學(xué)基本功等，這些對(duì)我們小學(xué)英語(yǔ)教師提出了很高的要求，所以我們教師要嚴(yán)格要求自己，多學(xué)習(xí)，多思考，多研究，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

3、發(fā)揮英語(yǔ)教研組作用，抓好校本培訓(xùn)和校本教研活動(dòng)。我們教研組一方面要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，另一方面要積極參與學(xué)校的教研活動(dòng)，教師間共同協(xié)商、互通有無(wú)，同年級(jí)教師間統(tǒng)一進(jìn)度、學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一練習(xí)。加強(qiáng)集體備課功能，相互聽(tīng)課，經(jīng)常探討小學(xué)英語(yǔ)有效教學(xué)，堅(jiān)持課后的自我反思，自主成長(zhǎng)。發(fā)揮骨干教師的示范作用。

(二)開(kāi)展有效教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教材內(nèi)容，提高備課質(zhì)量。備課前要認(rèn)真鉆研教材，分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)，了解教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)還要考慮學(xué)生的實(shí)際水平和理解能力，因材施教，突出以學(xué)生為中心。教材的使用要盡量做到具有趣味性、藝術(shù)性、科學(xué)性和創(chuàng)造性。在教學(xué)工作中，教師要相互交流、相互幫助，研究和分析教材，遇到困難共同解決，積累教輔資料，學(xué)習(xí)和探索心的教學(xué)方法和手段，團(tuán)結(jié)合作。

2、開(kāi)展豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期，為了英語(yǔ)的課堂教學(xué)能更加有效的開(kāi)展，個(gè)別班級(jí)每星期多了一節(jié)英語(yǔ)活動(dòng)課。教師要開(kāi)展多種形式的教學(xué)研究活動(dòng)，根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，探索學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的規(guī)律和有效形式，倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式。教學(xué)中要激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生意志，樹(shù)立學(xué)生信心。首先，營(yíng)造輕松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，建立良好的師生關(guān)系，尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生;其次，通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、做、唱、游、畫(huà)、演等多種活動(dòng)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，保持英語(yǔ)課堂的趣味性;再次，以有意義的教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的興趣，以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)要求調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與熱情，以積極的評(píng)價(jià)使學(xué)生產(chǎn)生成就感。

操練的形式要多種多樣，手、口、腦、耳、眼、肢、體并用，靜態(tài)、動(dòng)態(tài)結(jié)合，基本功操練與自由練習(xí)結(jié)合，單項(xiàng)與綜合練習(xí)結(jié)合。通過(guò)大量的實(shí)踐，使學(xué)生具有良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、書(shū)寫(xiě)和拼讀的基礎(chǔ)，并能用英語(yǔ)表情達(dá)意，開(kāi)展簡(jiǎn)單的交流活動(dòng)。再者，拓寬英語(yǔ)學(xué)習(xí)渠道，利用音像、網(wǎng)絡(luò)、電視等不同渠道、不同形式接觸、學(xué)習(xí)英語(yǔ)。

3、運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，評(píng)價(jià)形式多樣化。評(píng)價(jià)應(yīng)以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種各樣的英語(yǔ)活動(dòng)所表現(xiàn)的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。三年級(jí)以口語(yǔ)為主，四、五、六年級(jí)采用口、筆試結(jié)合的方式。教師要考慮絕大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，盡量自己編寫(xiě)練習(xí)卷，從學(xué)生會(huì)做的角度來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4、開(kāi)展以具體問(wèn)題研究和解決為重點(diǎn)的小課題研究活動(dòng)。結(jié)合英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)際，確立自己研究課題，逐步探索符合新課改要求的行之有效的課堂教學(xué)思路和方法。

作為學(xué)校的主力軍，我們英語(yǔ)教學(xué)在學(xué)校已經(jīng)起了舉足輕重的作用。我們堅(jiān)信英語(yǔ)組教師一定會(huì)以勤奮敬業(yè)、勇敢向上的進(jìn)取精神來(lái)對(duì)待工作，一如既往，再接再厲，為培養(yǎng)新一代人才而不懈努力。

教師學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(二)

本學(xué)期小學(xué)英語(yǔ)工作要繼續(xù)認(rèn)真貫徹教育工作會(huì)議精神，緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題而展開(kāi)，不斷研究、總結(jié)、推廣教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探索英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不斷提升自己的教學(xué)水平。

一、學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變教育觀念

1、要繼續(xù)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書(shū)籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)文章，探尋以先進(jìn)的、正確的教育教學(xué)思想，切切實(shí)實(shí)地改革課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益的途徑和方法，將素質(zhì)教育的要求真正落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。

2、要繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ);形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)。

3、要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、評(píng)價(jià)形式具有多樣性和可選擇性。評(píng)價(jià)形式以形成性評(píng)價(jià)為主，以學(xué)生平時(shí)參與各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作能力為主要依據(jù)。

二、依據(jù)本組教研，提高自身教學(xué)教研水平

1、加強(qiáng)課程管理，要認(rèn)真對(duì)待要積極利用音像、電視、書(shū)刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道，使學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，以避免部分學(xué)生過(guò)早失去學(xué)習(xí)興趣和信心，造成學(xué)生的兩極分化。

2、要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教研組工作的學(xué)習(xí)，要真正形成鉆研教材，研究教法，探討學(xué)法的濃郁教研氛圍。要通過(guò)教研不斷總結(jié)科學(xué)的、切實(shí)可行的方法去處理教材，提高駕馭教材的能力，促使自己創(chuàng)造性地使用好新教材。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能和綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。因此要根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)創(chuàng)建以活動(dòng)課和任務(wù)型的教學(xué)模式。采用韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽運(yùn)用英語(yǔ))。同時(shí)，積極開(kāi)展各種生動(dòng)活潑的英語(yǔ)課外活動(dòng)，增長(zhǎng)知識(shí)，開(kāi)闊視野，發(fā)展智力和個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系

課程評(píng)價(jià)在課程體系中起著激勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。本學(xué)期促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、激勵(lì)及發(fā)展上進(jìn)和推動(dòng)課程不斷完善的評(píng)價(jià)體系。

1、不斷完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。對(duì)考試內(nèi)容、考試形式等方面進(jìn)行大膽改革，探索建立促進(jìn)學(xué)校發(fā)展、教師成長(zhǎng)和學(xué)生發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

2、改變只關(guān)注學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的單一總結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面了解學(xué)生，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，了解學(xué)生發(fā)展中的需求;應(yīng)建立以自評(píng)為主，同時(shí)有校長(zhǎng)、同行、學(xué)生、家長(zhǎng)共同參與的評(píng)價(jià)制度，使教師從多方面獲得改進(jìn)工作的信息，對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思基礎(chǔ)上的自評(píng)，不斷提高教學(xué)水平。

3、加強(qiáng)對(duì)提高課堂教學(xué)效益問(wèn)題的研究，構(gòu)建符合本地實(shí)際、促進(jìn)師和生發(fā)展的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。

4、加強(qiáng)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)考試的研究，加大考試內(nèi)容改革的力度，以考試為切入口，促進(jìn)改進(jìn)教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教師學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(三)

一指導(dǎo)思想

依據(jù)教育部人教版教科書(shū)、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《荊州市歷史中考說(shuō)明》切實(shí)貫徹黨的教育方針，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育發(fā)展，落實(shí)縣教育局有關(guān)我縣“高效課堂”的繼續(xù)開(kāi)展和學(xué)校下達(dá)的有關(guān)歷史學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，使歷史教學(xué)再創(chuàng)輝煌。

二學(xué)情分析

我?，F(xiàn)有四個(gè)教學(xué)班級(jí)，一個(gè)陽(yáng)光班，三個(gè)普通班，在去年全縣組織的期末考試中，我校歷史考試成績(jī)排名在全縣平平，優(yōu)生人數(shù)不多，合格生較好，但有部分人數(shù)在差生線下，本學(xué)期教學(xué)中，必須引起高度的重視。

三具體措施

1、努力鉆研教材，教法，做好集體備課，有的放矢，抓好重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，注重對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)。

2、在教學(xué)中，要以先進(jìn)的素質(zhì)教育理論武裝自己，武裝課堂。精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，既抓基礎(chǔ)知識(shí)，又注重能力培養(yǎng)，為拔高成績(jī)的培養(yǎng)積累經(jīng)驗(yàn)。

3、今年一定要針對(duì)學(xué)情，制定出輔優(yōu)轉(zhuǎn)差計(jì)劃，不搞空架子，做樣子，定人，定時(shí)，定內(nèi)容，定人員，讓優(yōu)生吃得飽，讓合格生吃得好，讓差生吃得了，力爭(zhēng)全校歷史在全縣的綜合排名再有一個(gè)突破。

4、第一輪復(fù)習(xí)備考時(shí)，再一次制定出周密的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把內(nèi)容計(jì)劃到每一節(jié)課，加強(qiáng)集體備課，分工協(xié)作，討論好后，再打印出來(lái)。

5、走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。我們必須抽空到他鄉(xiāng)學(xué)習(xí)、觀摩，借鑒別人成功的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)專(zhuān)家、教研員來(lái)我校作指導(dǎo)、點(diǎn)評(píng)，彌補(bǔ)自己的知識(shí)的不足，同時(shí)也開(kāi)闊自己的視野，了解中考信息。

6、綜合復(fù)習(xí)時(shí)，要對(duì)中考考試說(shuō)明仔細(xì)地研究，對(duì)周年大事，時(shí)政熱點(diǎn)，重點(diǎn)出題。對(duì)容易張冠李戴的內(nèi)容反復(fù)出題，讓學(xué)生爛熟于心。

教師學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(四)

一、教材分析

新課標(biāo)教材七年級(jí)歷史下冊(cè)在全面貫徹基礎(chǔ)知識(shí)，能力培養(yǎng)和思想教育三項(xiàng)教育目標(biāo)的前提下，突出了三點(diǎn)：一是減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，降低難度;二是增加啟發(fā)性和生動(dòng)性;三是培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐能力。

本學(xué)年繼續(xù)講授中國(guó)古代歷史，主要以課為單位，敘述我國(guó)隋朝至明朝以及清朝初年的歷史，共22課，每課教學(xué)一課時(shí)。

二、教學(xué)目標(biāo)

實(shí)施素質(zhì)教育主渠道在課堂，實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在教師。因此我計(jì)劃做到以下幾點(diǎn)：

1、注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng);

2、教師適當(dāng)補(bǔ)充一些練習(xí)作為課堂訓(xùn)練，從而改進(jìn)評(píng)估教學(xué);

3、組織學(xué)習(xí)某一歷史人物進(jìn)行正確客觀的評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生從正反兩方面來(lái)看問(wèn)題的能力;

4、教導(dǎo)學(xué)生理解記憶知識(shí)點(diǎn)。切忌死記硬背;

5、關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的經(jīng)歷、感受和體驗(yàn)。

教材貫穿一些材料閱讀，“動(dòng)腦筋”等雖然不是教材的正文，卻是教材正文的擴(kuò)展，實(shí)際上是給了學(xué)生一定的思考空間，讓學(xué)生更自主的學(xué)習(xí)，有助于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，形容視野，發(fā)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，又實(shí)施了愛(ài)國(guó)主義教育，人文精神教育，因些，教學(xué)時(shí)要充分利用教材，同時(shí)讓學(xué)生分組討論，人人參與觀察、猜想、驗(yàn)證，推理與交流等教學(xué)活動(dòng)。

同時(shí)，在課堂教學(xué)中倡導(dǎo)師生平等，民主的人際關(guān)系，應(yīng)尊重學(xué)生的差異，崇尚個(gè)性和主體性，鼓勵(lì)探索真理，在教師啟發(fā)、誘導(dǎo)下，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，這給教師提出更高要求，學(xué)生在擁有發(fā)揮個(gè)人才智的機(jī)會(huì)和空間的同時(shí)，壓力感又會(huì)促進(jìn)學(xué)生去主動(dòng)涉獵知識(shí)，獨(dú)立思考問(wèn)題和尋求解決問(wèn)題的方法。所以在教學(xué)過(guò)程中，一定要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)良好的氛圍，注意師生雙方交往、互動(dòng)、分享彼此的思考，見(jiàn)解知識(shí)，交流彼此的情感，觀念與理念，彼此形成一個(gè)真正的“學(xué)習(xí)共同體”。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：繁榮與開(kāi)放的社會(huì);民族關(guān)系的發(fā)展，統(tǒng)一

難點(diǎn)：我國(guó)的民族關(guān)系是如何發(fā)展的以及統(tǒng)一的多民族國(guó)家如何鞏固的

四、教學(xué)方法與措施

1、認(rèn)真研究課標(biāo)，把握課標(biāo)的基本要求和現(xiàn)行教材并吃透教材。注重課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，抓好課堂45分鐘的效率。

2、在課堂上體現(xiàn)新的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。以學(xué)生為本，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。

3、在教學(xué)中貫徹“全面性、系統(tǒng)性、準(zhǔn)確性、綜合性、科學(xué)性、鞏固性”的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)“三基”，打好基礎(chǔ)，發(fā)展學(xué)生智力，培養(yǎng)學(xué)生能力。

4、要求學(xué)生注重教材內(nèi)容的縱向和橫向的分析。在橫向方面掌握同一時(shí)代歷史發(fā)展的基本線索，它包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、民族、對(duì)外關(guān)系等等，歷史人物的活動(dòng)及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史發(fā)展的基本線索。從這兩個(gè)方面增加學(xué)習(xí)的綜合、比較、歸納、分析的能力，以利于把知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力。

5、從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定教學(xué)目的、步驟，抓住教材的重點(diǎn)。選擇恰當(dāng)?shù)氖吕龜M好課堂思考題，開(kāi)啟學(xué)生的思維火花，使學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與教學(xué)。

五、教學(xué)進(jìn)度

一、學(xué)情況分析

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)四個(gè)班歷史教學(xué)，在他們當(dāng)中，有的同學(xué)學(xué)習(xí)歷史的興趣很濃，有的同學(xué)根本沒(méi)什么興趣。上學(xué)期歷史的平均成績(jī)?cè)?9分左右，整體成績(jī)比較理想，這個(gè)學(xué)期要想辦法使學(xué)生的成績(jī)有較大的提高。我應(yīng)該從調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上入手，來(lái)改善一向把歷史視為副科，不好好學(xué)習(xí)、認(rèn)真對(duì)待的學(xué)生心理，讓他們?cè)诓恢挥X(jué)中把注意力集中在歷史課的學(xué)習(xí)上，力爭(zhēng)培養(yǎng)一批熱愛(ài)歷史學(xué)科的愛(ài)好者。

二、教材分析

依據(jù)七年級(jí)歷史課程標(biāo)準(zhǔn)，整合人民版、人教版歷史教材，在改革中創(chuàng)新，在探索中提高，逐漸建構(gòu)帶有自己特色的歷史教學(xué)模式，爭(zhēng)取各個(gè)班的每個(gè)同學(xué)的歷史成績(jī)都有所提高。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、要在上冊(cè)歷史教學(xué)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生進(jìn)一步掌握重要的歷史事件、歷史人物、歷史現(xiàn)象，理解重要的歷史概念，把握不同時(shí)期的基本特征以及發(fā)展趨勢(shì)，認(rèn)識(shí)歷史發(fā)展的基本線索和基本規(guī)律。

2、教學(xué)過(guò)程中要特別注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力;解讀、判斷和運(yùn)用歷史材料的能力;發(fā)展學(xué)生的歷史思維能力;培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行國(guó)情教育和愛(ài)國(guó)主義教育，形成正確的國(guó)際意識(shí)，教育學(xué)生繼承傳統(tǒng)美德，初步形成正確的道德觀和價(jià)值觀，形成健全的人格，養(yǎng)成具有符合社會(huì)發(fā)展需要的公民意識(shí)和人文素養(yǎng)。

4、改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的不良習(xí)慣

5、從嚴(yán)治教，提高成績(jī)。

四、具體措施

(1)以啟發(fā)誘導(dǎo)式教學(xué)為主，并采用各種有效的教學(xué)方法和手段以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的積極性;

(2)加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分利用教學(xué)掛圖等教學(xué)工具;積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段。

(3)爭(zhēng)取每期都要開(kāi)設(shè)歷史活動(dòng)課，要求自己必須自始至終參加學(xué)生的活動(dòng)，并且要讓學(xué)生學(xué)有所得。

教師學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃(五)

一、指導(dǎo)思想

為更好地抓好七年級(jí)的教學(xué)工作任務(wù)，本期歷史除傳授學(xué)生應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)之外，還向?qū)W生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育、維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一，增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)教育、優(yōu)秀品德和高尚情操教育等思想品德教育。注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力以及正確評(píng)價(jià)歷史人物的能力。同時(shí)要把環(huán)境教育與課堂教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

二、學(xué)情分析

所任教的學(xué)生上課時(shí)的情況有所不同：女同學(xué)比較聽(tīng)話，上課時(shí)的整體紀(jì)律較好，但學(xué)生的思維不夠靈活，課堂氣氛有點(diǎn)沉悶。從總體上觀察，大部分學(xué)生的情緒比較穩(wěn)定，對(duì)這門(mén)課程較感興趣，特別是將有關(guān)內(nèi)容以故事的形式講出來(lái)的時(shí)候，學(xué)生聽(tīng)得特別認(rèn)真;有一小部分學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)缺乏積極性主動(dòng)性。在學(xué)習(xí)過(guò)程中他們往往看一時(shí)的心情或喜好來(lái)決定是不是認(rèn)真聽(tīng)課，所以在課堂上表現(xiàn)差異較大，還不具備自我約束能力，自覺(jué)性較差。

三、教材分析

初一歷史第二冊(cè)的內(nèi)容是從我國(guó)隋唐時(shí)期至明末清初的歷史，主要講述了各個(gè)朝代的興衰過(guò)程和經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展情況，共22課。是政治思想性很強(qiáng)的一門(mén)課程，思想性、科學(xué)性、可讀性強(qiáng)，圖文并茂，趣味性較強(qiáng)。

四、教學(xué)目標(biāo)(圍繞三維目標(biāo))

要求學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握基礎(chǔ)的歷史知識(shí)，即了解中國(guó)古代史發(fā)展的基本線索，了解重要的歷史事件、歷史人物和歷史現(xiàn)象，以及理解重要的歷史概念，把握不同歷史時(shí)期的基本特征及其發(fā)展趨勢(shì)。

向?qū)W生進(jìn)行初步的辯證唯物主義和歷史唯物主義教育，尤其是以發(fā)展規(guī)律教育，教會(huì)初入中學(xué)的學(xué)生初步掌握記憶、分析、綜合比較、概括等方法，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)和表述歷史的能力，培養(yǎng)學(xué)生初步運(yùn)用歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)觀察問(wèn)題、分析問(wèn)題的能力、識(shí)圖、讀史料的分析能力，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感和愛(ài)國(guó)主義情感。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教材重點(diǎn)在于與歷史發(fā)展的線索相關(guān)的重大事件和人物以及經(jīng)濟(jì)、文化的發(fā)展。難點(diǎn)在于向?qū)W生進(jìn)行思想教育及對(duì)歷史事件、人物的評(píng)價(jià)。

六、教學(xué)措施

1、注重教學(xué)方法、教學(xué)手段的多樣化和現(xiàn)代化，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生由要我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，確定教學(xué)目的、步驟，抓住教材的重點(diǎn)。

2、在教學(xué)過(guò)程中，注意引導(dǎo)學(xué)生縱橫比較，穿針引線，使整個(gè)歷史發(fā)展情況顯得脈絡(luò)清楚，思路清晰。同時(shí)，注意學(xué)習(xí)方法的傳授，著意培養(yǎng)和提高學(xué)生用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、加強(qiáng)素質(zhì)教育理念和德育滲透，堅(jiān)持“以學(xué)生終身發(fā)展為本”的原則，培養(yǎng)學(xué)生健康的生活態(tài)度，促進(jìn)其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和良好的心理品質(zhì)。增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感、使命感，發(fā)展他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及對(duì)社會(huì)的了解及適應(yīng)能力。

4、關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，加強(qiáng)與學(xué)生之間的溝通，拉近與學(xué)生之間的距離。特別是要進(jìn)一步提高對(duì)學(xué)困生的關(guān)注。重視非智力因素對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響和作用，加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)生的檢查和督促工作。做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決問(wèn)題。對(duì)“學(xué)困生”既要調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，更要對(duì)他們進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

篇5

在實(shí)行情感教學(xué)中應(yīng)以尊重學(xué)生為前提,相信學(xué)生的內(nèi)在潛能,通過(guò)改進(jìn)教學(xué)方法,為他們提供更多釋放潛能的機(jī)會(huì)。那么九年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)要怎么安排呢？下面是小編為大家整理的關(guān)于最新2021九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!

最新2021九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃1一、本學(xué)期指導(dǎo)思想

以“英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)”為宗旨，適應(yīng)新課程改革的需要，面向全體學(xué)生，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。正確把握英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)合作探究的學(xué)習(xí)方式。培養(yǎng)學(xué)生積極地情感態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀，提高學(xué)生綜合素質(zhì)為學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。在本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)中，我們將堅(jiān)持以下理念的應(yīng)用：

1、面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，培養(yǎng)創(chuàng)新精神;

2、整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開(kāi)放，目標(biāo)設(shè)計(jì)以學(xué)生技能，語(yǔ)言知識(shí)，情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)的發(fā)展為基礎(chǔ);

3、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異;

4、采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功;

5、注重過(guò)程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立能激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。

二、提高集體備課效率

1、理論指導(dǎo)：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”課堂的教學(xué)模式，把課堂的時(shí)間還給學(xué)生，教師講授、啟發(fā)、點(diǎn)拔、和組織教學(xué)的時(shí)間限制在5—10分鐘以?xún)?nèi)。

那么為了在短時(shí)間內(nèi)使教學(xué)效果更好，目標(biāo)達(dá)成度更高，我們學(xué)校開(kāi)辟了每周一次集體備課的大好平臺(tái)。因?yàn)榻處熂w備課是智慧的碰撞，資源的共享，優(yōu)勢(shì)的互補(bǔ)，它既有利于豐富和發(fā)展教師個(gè)體，彌補(bǔ)個(gè)體在備課過(guò)程的不足，又有利于激活課堂、提高實(shí)效，提高教學(xué)的整體水平。

2、具體做法

先周備課。這一環(huán)節(jié)是在授課前一周進(jìn)行，備課組長(zhǎng)為主持人，確定一名教師為主講人。要求主講人參加集體備課之前要認(rèn)真寫(xiě)出教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)確定教學(xué)目標(biāo)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)。同時(shí)，其他教師要結(jié)合自己的備課思路提出看法與意見(jiàn)，進(jìn)行認(rèn)真研討、確定一個(gè)最優(yōu)化的導(dǎo)學(xué)案。

在教師的集體備課中要重點(diǎn)突出以下內(nèi)容：

(1)教材分析：就是要深刻理解課標(biāo)，吃透教材內(nèi)容，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材內(nèi)容，教師只有研究教材體系，明確教學(xué)任務(wù)，弄清教材的基本結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)思想、知識(shí)技能、編寫(xiě)意圖，才能最終明確教學(xué)目標(biāo)與要求，才能掌握教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。的教學(xué)思路，備出符合本班實(shí)際情況的

(2)突破措施，也就是教法?！敖虒W(xué)有法而無(wú)定法”體現(xiàn)了教學(xué)方法的層次多樣性和形式靈活性。教師在備課過(guò)程中要充分考慮學(xué)生的接受能力和容易產(chǎn)生質(zhì)疑的問(wèn)題，恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用情景教學(xué)法、快樂(lè)教學(xué)法、誘導(dǎo)教學(xué)法、感悟教學(xué)法、探索教學(xué)法等。無(wú)論哪種教學(xué)方法都要貫穿于課堂每一環(huán)節(jié)，做到注重過(guò)程教學(xué)，發(fā)展學(xué)生潛能。

(3)教學(xué)過(guò)程。在這一環(huán)節(jié)中，教師要寫(xiě)出高效課堂的預(yù)習(xí)提綱，著重強(qiáng)調(diào)師生思維對(duì)話探究新知識(shí)的過(guò)程，要設(shè)計(jì)好小組交流合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑的方式和方法，還要注重新知識(shí)與實(shí)際的聯(lián)系和應(yīng)用。

最新2021九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃2一、指導(dǎo)思想：

1、在教學(xué)過(guò)程中要面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，并培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神;

2、突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，活躍思維，展現(xiàn)個(gè)性，發(fā)展心智，拓展視野。

3。、不但注重知識(shí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，更要在教學(xué)過(guò)程中注重實(shí)現(xiàn)能力目標(biāo)，注重學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

4、在教學(xué)過(guò)程中采用自主學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

二、教材分析：

本套教材采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)模式，融匯話題、交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成了一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本冊(cè)書(shū)對(duì)原書(shū)的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容作了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，增加了復(fù)習(xí)單元、文化背景知識(shí)和學(xué)習(xí)策略等部分，并增加了任務(wù)型學(xué)習(xí)成份和語(yǔ)篇輸入。

本書(shū)每一個(gè)單元都列出明確的語(yǔ)言目標(biāo)、主要的功能項(xiàng)目與語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、需要掌握的基本詞匯，并分為A與B部分。A部分是基本的語(yǔ)言?xún)?nèi)容，B部分是知識(shí)的擴(kuò)展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。每一個(gè)單元還附有SelfCheck 部分，學(xué)生可用來(lái)自我檢測(cè)本單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

教學(xué)目的：

1。要使學(xué)生受到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，掌握最基礎(chǔ)的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言技能以及培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力;養(yǎng)成良好的外語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)外語(yǔ)的基本方法;為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2。使學(xué)生明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的目的性。

3。培養(yǎng)初步運(yùn)用英語(yǔ)交際的能力和自學(xué)能力。

具體目標(biāo)：

針對(duì)實(shí)際情況，我制定了以下二方面的教學(xué)目標(biāo)：

1。語(yǔ)言技能：聽(tīng)：

(1)能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容。

(2)能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn)。

說(shuō)：

(1)能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意。

(2)能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。

讀：

(1)能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度。

(2)能識(shí)別不同文體的特征。

(3)能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句。

寫(xiě)：

(1)能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的.句子。

(2)能默寫(xiě)課文。

(3)能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順。

2。語(yǔ)言知識(shí)：

語(yǔ)音：

(1)逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體。

(2)根據(jù)語(yǔ)音辨別與書(shū)寫(xiě)不太熟悉的單詞或者簡(jiǎn)單語(yǔ)句。

詞匯：

(1)運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念等。

(2)盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配。

語(yǔ)法：

(1)進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式。

(2)進(jìn)一步理解、掌握比較人、物體及事物的表達(dá)方式。

(3)使用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言形式進(jìn)行描述和表達(dá)觀點(diǎn)、態(tài)度、情感等。

(4)學(xué)習(xí)、掌握基本語(yǔ)篇知識(shí)并根據(jù)特定目的有效地組織信息。

三、學(xué)情分析：

今年的學(xué)生的基本情況較差，部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，上課的注意力也不集中了，發(fā)言也不是很活躍。另外，學(xué)生在情感態(tài)度，學(xué)習(xí)策略方面還存在諸多需要進(jìn)一步解決的問(wèn)題。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，注意學(xué)生好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

四、教學(xué)具體措施：

1、摸清學(xué)生基本情況，逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

2、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，逐步提高學(xué)生英語(yǔ)交際能力。

3、有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)力、表述、朗讀、書(shū)寫(xiě)和作業(yè)的基本能力。

4、重視思維過(guò)程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步擴(kuò)展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

5、認(rèn)真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內(nèi)容，加強(qiáng)監(jiān)督，保證晨讀效果。

6、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，為他們終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

7、要充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，利用計(jì)算機(jī)和多媒體教學(xué)軟件，探索新的教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)英語(yǔ)教學(xué)資源，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果。

五、課程安排及教學(xué)進(jìn)度：

周次 單元 內(nèi)容

1、2周

Unit 1 How do you study for a test?

3、4周

Unit 2 Iused to be afraid of the dark。

5~~7周 Unit 3 Teenagers should be allowed to choosetheir own clothes。

8、9周

Unit 4 What should you do?

9、10周

Unit 5 It must belong to Carla。

11周 復(fù)習(xí) 期中復(fù)習(xí)，期中檢測(cè)

12、13周

Unit 6 I like music that I can dance to。

13、14周

Unit 7 Where would you like to visit?

14、15周

Unit 8 I’ll help clean up the city parks。

15、16周

Unit 9 When was it invented?

16、17周

Unit 10 By the time I got outside， the bus hadalready left。

17、18周

Unit 11 Could you please tell me where the restrooms are?

19周 復(fù)習(xí)

復(fù)習(xí)迎接期末檢測(cè)

最新2021九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃3新學(xué)期開(kāi)始了，這是初中階最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生即將面臨著中考考驗(yàn)，這是一次真正意義上的選拔考試，迎接好這次中考就成為本學(xué)期教學(xué)的一個(gè)重要工作。因此，教師在教學(xué)中應(yīng)該幫助學(xué)生理解、吸收、吃透教材，對(duì)教材中的知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，即進(jìn)行綜合、應(yīng)用、創(chuàng)新和中考思維的升華，把書(shū)本知識(shí)變成學(xué)生自己的知識(shí)。要有一定的時(shí)間作強(qiáng)化訓(xùn)練，通過(guò)訓(xùn)練，鎖定差距，然后提出彌補(bǔ)差距的可操作性對(duì)策措施，千方百計(jì)縮小差距、消滅差距。實(shí)行縱向和橫向的交叉復(fù)習(xí)，實(shí)現(xiàn)零距離的奮斗目標(biāo)。對(duì)學(xué)生分批分層地輔導(dǎo)和督促，讓他們實(shí)現(xiàn)最佳的成長(zhǎng)理想，實(shí)現(xiàn)取得好成績(jī)的愿望。

在具體的教學(xué)日常工作中，深入貫徹教育教學(xué)理念以及教體局教育工作會(huì)議精神。認(rèn)真學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力把學(xué)生的英語(yǔ)基本功打扎實(shí)，同時(shí)還得加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力和閱讀能力的培養(yǎng)和指導(dǎo)，使學(xué)生在這方面的能力有所提高，為今年的中考奠定基礎(chǔ)。

大部分學(xué)生都想學(xué)好，也很愿意吃苦，他們的學(xué)習(xí)情緒基本穩(wěn)定，也能堅(jiān)持不懈，較能井然有序地安排自己的學(xué)習(xí)，偶爾會(huì)受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠及時(shí)與教師進(jìn)行溝通，幫助老師調(diào)整自己的教學(xué)方法;有的學(xué)生屬于鞭策進(jìn)步型，此類(lèi)學(xué)生平時(shí)基本能夠配合老師的教學(xué)，但自覺(jué)性和定性不足，他們希望有好的成績(jī)，但怕吃苦受罪，不愿付出勞動(dòng)，上課時(shí)精神不振，課后很少?gòu)?fù)習(xí)功課，需要老師的督促才會(huì)有所作為;尚有極個(gè)別學(xué)生屬于不思進(jìn)取型，積極性和主動(dòng)性極差，他們或偏科甚至對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)毫無(wú)興趣。

初中英語(yǔ)共六冊(cè)，利用每周的1-2課時(shí)綜合復(fù)習(xí)課本，做到知識(shí)融會(huì)貫通并在檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題的同時(shí)，及時(shí)向?qū)W生反饋遺漏、模糊、條理不清的知識(shí)，使學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)過(guò)的知識(shí)有一套系統(tǒng)的、完整的體系。到了五月份進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，六月份做模擬套卷。根據(jù)學(xué)生的情況和班上的實(shí)際，本學(xué)期采用以下措施：

(1)首先要從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要?jiǎng)訂T好學(xué)生做好思想工作。

(2)根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試都要寫(xiě)總結(jié)并制定下一次的目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫(kù)自我評(píng)價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行刻苦學(xué)習(xí).

(3)每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。記憶背誦是很重要的老師沒(méi)有時(shí)時(shí)跟著學(xué)生，我選了學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)每天跟蹤復(fù)習(xí)，自己隨意抽查及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)采取措施補(bǔ)救。

(4)教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

(5)重視創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì)，做好相應(yīng)的練習(xí)，做得好的要表?yè)P(yáng)，沒(méi)有按時(shí)完成要給予批評(píng)，并監(jiān)督完成。作業(yè)上問(wèn)題比較突出的要提出來(lái)講解分析。對(duì)與問(wèn)題比較嚴(yán)重的，如有必要，教師要單獨(dú)做做思想工作。

(6)利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差。把學(xué)生分成兩類(lèi)，中上提高括充知識(shí)點(diǎn)，中后有一定潛力的，以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

(7)要想學(xué)好英語(yǔ)就要用英語(yǔ)，學(xué)生大部分不好意思開(kāi)口說(shuō)話，這給聽(tīng)力教學(xué)和交際教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)重的障礙，初中階段的英語(yǔ)越來(lái)越注重交際性，好多學(xué)生學(xué)了只是為了考好試不愿去說(shuō)，為了克服這個(gè)問(wèn)題，我先帶好幾個(gè)積極的同學(xué)鼓勵(lì)他們帶動(dòng)大家的積極性，以部分帶動(dòng)整體。

最新2021九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃4一、教材分析

九年級(jí)新授11—14單元，復(fù)習(xí)：七年級(jí)每?jī)?cè)12個(gè)單元，全冊(cè)24個(gè)單元(3個(gè)預(yù)備單元)，八年級(jí)上10個(gè)單元(兩個(gè)復(fù)習(xí)單元)，八年級(jí)下10個(gè)單元(兩個(gè)復(fù)習(xí)單元)九年級(jí)14個(gè)單元(兩個(gè)復(fù)習(xí)單元)。為了加強(qiáng)學(xué)生的閱讀能力，從八年級(jí)下冊(cè)開(kāi)始在每單元的后面設(shè)置了具有跨文化內(nèi)容的語(yǔ)篇及相關(guān)練習(xí)。

二、學(xué)生情況分析

全班人有大部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加基礎(chǔ)性和趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。

三、教學(xué)措施

根據(jù)近幾年中考試題新特點(diǎn)及學(xué)生實(shí)際情況，采取"三輪復(fù)習(xí)法"作為畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)計(jì)劃，"三輪復(fù)習(xí)法"要求先全面學(xué)習(xí)，后進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)和適應(yīng)性考試復(fù)習(xí)。做到著眼全面，突出重點(diǎn)，點(diǎn)面結(jié)合，把全面復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。這樣既系統(tǒng)全面又有所側(cè)面的復(fù)習(xí)，能使學(xué)生較好地掌握所學(xué)的知識(shí)考出優(yōu)異成績(jī)。

第一輪復(fù)習(xí)針對(duì)學(xué)生對(duì)已學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，在復(fù)習(xí)過(guò)程中，還要采取一些必要的措施來(lái)鞏固和增強(qiáng)復(fù)習(xí)效果。如做到：(一)根據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容，布置適量的難度適中的練習(xí);(二)循環(huán)考試，即每學(xué)完一部分后，進(jìn)行階段性測(cè)試，對(duì)試卷進(jìn)行評(píng)分登記，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性。

第二輪復(fù)習(xí)要求突出重點(diǎn)，牢固掌握，進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。要求學(xué)生對(duì)那些在教材中多次出現(xiàn)和輔導(dǎo)教材中一再提及，反復(fù)強(qiáng)調(diào)部分，應(yīng)視為重點(diǎn)，格外加以注意。同時(shí)有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生記憶的方法，培養(yǎng)記憶能力。既要教學(xué)生解題要領(lǐng)，幫助學(xué)生理解題目與題目之間的聯(lián)系，同時(shí)又針對(duì)歷年中考題型強(qiáng)化訓(xùn)練，使學(xué)生在答題時(shí)做到靈活運(yùn)用，觸類(lèi)旁通，舉一反三。時(shí)間：5月份

第三輪是考前指導(dǎo)與適應(yīng)性訓(xùn)練相結(jié)合，主要目的是適應(yīng)中考要求，提高應(yīng)試技巧。本輪側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生審題解題能力，同時(shí)要在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合練習(xí)和模擬測(cè)試，知識(shí)考查和能力考查并重。

四、進(jìn)度安排

五、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化

A類(lèi)學(xué)生：課堂上要求能回答較難提問(wèn)，思考問(wèn)題積極，教學(xué)任務(wù)能當(dāng)堂完成，課后要求閱讀一定量課外讀物，考試時(shí)要求失分不大。

B類(lèi)學(xué)生：加強(qiáng)雙基教學(xué)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，使他們愛(ài)好英語(yǔ)，并且用抓兩頭促中間的辦法使他們時(shí)時(shí)有危機(jī)感。要求能較好地完成教學(xué)任務(wù)，能回答上課提出的稍難問(wèn)題。

C類(lèi)學(xué)生：教學(xué)中多關(guān)心、多愛(ài)護(hù)他們，平時(shí)與他們多進(jìn)行談話，讓他們認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)學(xué)科的重要性，平時(shí)對(duì)他們要求嚴(yán)格但要求不過(guò)高。

六、教研教改

本學(xué)期繼續(xù)開(kāi)展課題研究工作。為達(dá)到目標(biāo)，在平時(shí)的教學(xué)中，要有計(jì)劃的進(jìn)行德育滲透，并及時(shí)反思，做好筆記。

最新2021九年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃5一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想

本學(xué)期是畢業(yè)班學(xué)生的關(guān)鍵一學(xué)期。中考的復(fù)習(xí)工作將是本學(xué)期教學(xué)的重中之重。面對(duì)著升學(xué)的壓力和任務(wù)，面對(duì)著學(xué)生的英語(yǔ)程度參差不齊的實(shí)際情況，我必須更加深入地研究教材，根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)及學(xué)生特點(diǎn)，研究切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式和復(fù)習(xí)模式。同時(shí)，要進(jìn)行分層次教學(xué)。對(duì)于基礎(chǔ)好的學(xué)生要加大知識(shí)的容量，拓展知識(shí)的層面，使他們更上一層樓;對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生要因勢(shì)利導(dǎo)，因材施教，使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高、有所收獲，為將來(lái)的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

從上學(xué)期期末考的成績(jī)來(lái)看，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況不容樂(lè)觀，學(xué)生英語(yǔ)水平普遍較差，成績(jī)好的不多，相當(dāng)一部分學(xué)生已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)失去了信心，還有一部分學(xué)生覺(jué)得英語(yǔ)越來(lái)越難，漸漸力不從心了，不感興趣了，學(xué)習(xí)變得極為被動(dòng)。針對(duì)這種情況，教學(xué)的時(shí)候需要注意在備課中增加趣味性，以此來(lái)提高學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)注意在面對(duì)絕大多數(shù)學(xué)生時(shí)，注重打好基礎(chǔ)，從最基本的東西抓起，注重復(fù)習(xí)的有效性，避免走馬觀花，急于求成。

三、具體目標(biāo)和措施：

針對(duì)以上實(shí)際情況，我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面著手，調(diào)整教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)措施：

1、繼續(xù)針對(duì)中考題型的要求，確定如何努力提高學(xué)生語(yǔ)言技能：聽(tīng)力方面：能聽(tīng)懂課文大致內(nèi)容;

能抓住簡(jiǎn)單語(yǔ)段中的觀點(diǎn);回答比較簡(jiǎn)單的問(wèn)題。說(shuō)即口語(yǔ)表達(dá)方面：能使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)和節(jié)奏表達(dá)課文大意;能經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備就一般話題作短暫表達(dá)。閱讀理解方面是個(gè)重點(diǎn)，要求能理解閱讀材料中不同的觀點(diǎn)和態(tài)度;能通過(guò)分析句子結(jié)構(gòu)理解難句和長(zhǎng)句;加強(qiáng)閱讀理解的訓(xùn)練。寫(xiě)作：能簡(jiǎn)單寫(xiě)出連貫且結(jié)構(gòu)較完整的句子，能在寫(xiě)作文中基本做到文體較規(guī)范、語(yǔ)句較通順;能夠較好的達(dá)到中招考試對(duì)大多數(shù)學(xué)生的要求。

2、中考復(fù)習(xí)既要突出重點(diǎn)，又要顧及全面，堅(jiān)決堅(jiān)持分類(lèi)教學(xué)，分層推進(jìn)的教學(xué)思想，使各類(lèi)學(xué)生都能學(xué)有所獲，都能有所提高。

針對(duì)學(xué)生英語(yǔ)基礎(chǔ)普遍較差的情況，從基礎(chǔ)抓起，抓好英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。逐步做到語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然、得體;運(yùn)用詞匯描述比較復(fù)雜的事物、行為和特征，說(shuō)明概念，進(jìn)一步掌握描述時(shí)間、地點(diǎn)、方位的表達(dá)方式等;盡可能學(xué)會(huì)使用規(guī)定的習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配，掌握基本句型和時(shí)態(tài)。避免平時(shí)考試中的常見(jiàn)性錯(cuò)誤，提高學(xué)生應(yīng)對(duì)考試的能力。對(duì)于程度較好的同學(xué)，要逐一進(jìn)行分析、談話，摸清他們的特點(diǎn)、思想和看法，有的放矢，促其進(jìn)一步發(fā)展。

3、與其他各科教師搞好配合。

使得每一個(gè)學(xué)生都能夠全面發(fā)展，不至于出現(xiàn)嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象。要面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中發(fā)展綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，提高人文素養(yǎng)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。在此基礎(chǔ)上突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下構(gòu)建知識(shí)，提高技能，發(fā)展心智和拓展視野。讓學(xué)生在使用英語(yǔ)中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓學(xué)生成為英語(yǔ)使用者而不僅僅是學(xué)習(xí)者。讓他們?cè)谑褂煤蛯W(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，體味到輕松和成功的快樂(lè)。

篇6

感謝你們叫我回家，讓我有幸在今天跟學(xué)弟學(xué)妹們一起分享開(kāi)學(xué)的喜悅并能站在這里和你們進(jìn)行一些交流。

如果把生活比作一段將夢(mèng)想“變現(xiàn)”的歷程，我可能只是一疊面額有限的現(xiàn)鈔，而你們是即將上市的股票。你們從一張白紙起步書(shū)寫(xiě)，前程無(wú)遠(yuǎn)弗屆，一切皆有可能。面對(duì)朝氣蓬勃的你們，我甚至缺少一分抒發(fā)“過(guò)來(lái)人”心得的勇氣。不過(guò)，我還是腆著臉來(lái)了，力做學(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)心得的搬運(yùn)工。

來(lái)之前，陳老師(學(xué)生處陳岳夫主任)給我們擬定了講話的主題——“有夢(mèng)就有遠(yuǎn)方”。說(shuō)來(lái)慚愧，兩三年前我和你們一樣大時(shí)，我也沒(méi)有什么明確的人生夢(mèng)想，反而有著一長(zhǎng)串模糊的夢(mèng)想清單，對(duì)自己的人生也做出了好幾種簡(jiǎn)單而粗糙的規(guī)劃。我給自己大概想了三條路子。

第一條，我媽以前是從事保險(xiǎn)行業(yè)的，受我媽工作影響，特別崇拜她公司里的精算師，打算好好學(xué)數(shù)學(xué)，以后考精算師，因?yàn)檫@個(gè)職業(yè)太吸金，報(bào)酬太豐厚，簡(jiǎn)直太符合我的“見(jiàn)錢(qián)眼開(kāi)”了!所以高中的時(shí)候一直有很努力地學(xué)數(shù)學(xué)，作為文科生，數(shù)學(xué)也是最令人頭疼的學(xué)科了。

第二條，我還想過(guò)要學(xué)西班牙語(yǔ)，以后從事翻譯行業(yè)，因?yàn)槲矣X(jué)得西語(yǔ)是所有我聽(tīng)過(guò)的語(yǔ)言中美動(dòng)聽(tīng)的，為此中考結(jié)束后還去報(bào)了一個(gè)暑假的西語(yǔ)班，結(jié)果高二去查了歷年全國(guó)高校招生，痛心疾首地發(fā)現(xiàn)，好多學(xué)校西班牙語(yǔ)不收文科生啊，甚至連浙大高考招生都不公開(kāi)招西班牙語(yǔ)的，做西語(yǔ)翻譯的想法在高二就這樣夭折。

第三條，從事旅游規(guī)劃。每次翻開(kāi)歷史書(shū)地理書(shū)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)地方怎么好玩，一個(gè)地方多么吸引人，從事旅*業(yè)就可以一直領(lǐng)略無(wú)限美好風(fēng)光，贊嘆各地風(fēng)土人情。哪怕是辛苦點(diǎn)做導(dǎo)游，我都是甘之如飴，因?yàn)檫€可以吃遍大江南北的美食，這是身為吃貨的超級(jí)福利耶。

到這里，看，當(dāng)年我的夢(mèng)想清單長(zhǎng)長(zhǎng)一串，每個(gè)職業(yè)甚至相差甚遠(yuǎn)，沒(méi)有一個(gè)有具體清晰的規(guī)劃，所以說(shuō)，那時(shí)候，我是幼稚的。但當(dāng)我逐漸經(jīng)歷一些的洗禮，帶著憧憬和一些迷惘進(jìn)入浙大，第一次聽(tīng)學(xué)長(zhǎng)們講起竺老校長(zhǎng)兩個(gè)問(wèn)題的時(shí)候，重新回顧高中三年，有些事情就變得豁然開(kāi)朗。

竺可楨老校長(zhǎng)曾這樣對(duì)新生講過(guò)：諸位在校，有兩個(gè)問(wèn)題應(yīng)該自己?jiǎn)枂?wèn)，第一，到浙大來(lái)做什么?第二，將來(lái)畢業(yè)后做什么樣的人?把這個(gè)問(wèn)題放回高中。我現(xiàn)在可以這樣回答。

第一個(gè)問(wèn)題，來(lái)長(zhǎng)河做什么？我來(lái)長(zhǎng)河就是來(lái)學(xué)習(xí)的。那么學(xué)習(xí)是為了什么?為了考一個(gè)高一點(diǎn)的分?jǐn)?shù)，進(jìn)一個(gè)好一點(diǎn)的大學(xué)，可是我們?yōu)槭裁匆非蟾叻肿非蠛么髮W(xué)?因?yàn)槟芨玫米分鹞覀兊膲?mèng)想。如果說(shuō)少年時(shí)我們依賴(lài)著看似不切實(shí)際的夢(mèng)想引領(lǐng)我們前進(jìn)，那么到了高中時(shí)期，我們應(yīng)該試著讓我們的夢(mèng)想變得清晰，然后，我們?yōu)橹@個(gè)逐漸清晰的夢(mèng)想進(jìn)一步努力，為它去拼搏去戰(zhàn)斗，經(jīng)歷風(fēng)雨的洗禮，我們才變得更加堅(jiān)強(qiáng)，去承擔(dān)我們的責(zé)任，所以，高中三年是我們尋找自己夢(mèng)想的日子。然后才有了第二個(gè)問(wèn)題，將來(lái)做什么樣的人。

這不是問(wèn)你將來(lái)從事什么行業(yè)，是什么身份有什么地位，而是你有什么樣的品性。對(duì)我而言，我想做的，是一個(gè)心中有夢(mèng)，永遠(yuǎn)都能在奔跑，不懈追逐夢(mèng)想的人，是一個(gè)每天早晨聽(tīng)到起床鈴能立馬翻身踢被，大喊“姐姐拯救世界的時(shí)間又到了”的人。

另外，對(duì)于這兩個(gè)問(wèn)題，我還發(fā)現(xiàn)，竺老校長(zhǎng)把“做事”放到了“做人”的前面。我的理解是，先做好事才能做好人。高一文理分班的時(shí)候，我頭腦清醒得不顧父母的反對(duì)、老師的建議，義無(wú)反顧地選擇了文科。選擇文科后，壓力很大，甚至還有高一實(shí)驗(yàn)班里的同學(xué)對(duì)我扼腕可惜，但我認(rèn)為，文科應(yīng)該更加適合我，而且這是我自己的選擇，我應(yīng)該為自己負(fù)責(zé)并且承擔(dān)一切可能發(fā)生的后果。

所以，為了證明文科一樣能考進(jìn)好大學(xué)，為了能逐到的心中之夢(mèng)，我一直努力著。好在時(shí)間證明了，我的選擇是正確的，我做了對(duì)的事，我如愿以?xún)數(shù)剡M(jìn)了浙江大學(xué)。其實(shí)真正找到我明確的夢(mèng)是在讀了大學(xué)之后，雖然目前還沒(méi)有專(zhuān)業(yè)，但我對(duì)文物與博物館學(xué)有了極大的興趣。這是一個(gè)很廣的專(zhuān)業(yè)，涉及到了我高中時(shí)最感興趣的歷史與地理，雖然不是我前面說(shuō)的旅游那條路子，但我已經(jīng)充滿了慶幸，我從未遠(yuǎn)離自己當(dāng)初那個(gè)模糊的夢(mèng)，它一直指引著我不斷奮斗。并且，一次次勾掉當(dāng)初那串夢(mèng)想清單，你不知道我有多感動(dòng)，我更加成熟，我的夢(mèng)想更加清晰，我未來(lái)的人生規(guī)劃逐漸成型。

所以，不懈的奮斗與追求是所有規(guī)劃中的必修課，先做好當(dāng)下吧，當(dāng)下的努力永遠(yuǎn)不會(huì)脫離你的規(guī)劃你的夢(mèng)。敬告各位學(xué)弟學(xué)妹，高中，我們當(dāng)為一個(gè)不清晰的夢(mèng)不斷努力拼搏去換取這個(gè)夢(mèng)的完滿，換一個(gè)清晰的能為之奮斗一生的夢(mèng)想，它能帶領(lǐng)我們穿越荊棘成為勇士越走越遠(yuǎn)。請(qǐng)每一位都秉持著微弱的信念、苦逼的堅(jiān)持、傲嬌的堅(jiān)信，我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的那一天終將到來(lái)。

若你還有一份浙大之夢(mèng)，啟真湖的風(fēng)花雪月，紫金港的煙雨云霞，我們?cè)凇罢恪崩锏饶恪?/p>

【中學(xué)開(kāi)學(xué)典禮學(xué)生代表發(fā)言稿范文二】

預(yù)初(2)班 張心逸

敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!我是預(yù)初(2)班的張心逸。今天我發(fā)言的主題是感恩與孝敬。

這個(gè)寒假，我按照學(xué)?！疤ど细改干习嗦贰钡幕顒?dòng)要求，跟著爸爸上了一天班。

平時(shí)寒假上補(bǔ)習(xí)班都是九點(diǎn)以后，可爸爸上班更早，所以那天我設(shè)了好幾個(gè)鬧鐘，在迷迷糊糊聽(tīng)到爸爸的說(shuō)話聲后，忍痛惜別了暖和的被窩，終于在六點(diǎn)半起了床。一切就緒，我跟著爸爸騎自行車(chē)去出發(fā)，家離公司不遠(yuǎn)，爸爸總是把騎自行車(chē)上班當(dāng)作運(yùn)動(dòng)。我本打算當(dāng)作娛樂(lè)，體驗(yàn)一把而已。但是，為了跟上爸爸騎車(chē)的速度，我可費(fèi)了不少力氣。冬日的寒風(fēng)呼呼地吹，雖戴了手套，可我握著車(chē)龍頭的手還是凍僵了，頂著寒風(fēng)的膝蓋也凍得生疼，可為了不拖爸爸后腿不讓他遲到，我咬咬牙硬是驅(qū)動(dòng)著雙腿蹬車(chē)?yán)^續(xù)向前。

等達(dá)到目的地，我已經(jīng)筋疲力盡，氣喘吁吁了。正要拉著爸爸休息一會(huì)兒，可爸爸卻馬不停蹄地處理起辦公桌上堆滿的文件，迅速進(jìn)入工作狀態(tài)。我不禁感慨，原來(lái)爸爸也有這么多“作業(yè)”!那一整天，除了吃飯時(shí)間，爸爸機(jī)會(huì)沒(méi)和我說(shuō)上幾句話，不是埋頭看文件，就是開(kāi)會(huì)、討論然后繼續(xù)看文件。直到華燈初上，爸爸才收拾東西，準(zhǔn)備下班，此時(shí)的我早已從作業(yè)換到手機(jī)，又從手機(jī)換到作業(yè)，好幾輪之后昏昏欲睡了。騎著自行車(chē)，我不再如往常般欣賞霓虹閃爍的華麗，看著爸爸在前面飛快地騎車(chē)只為早點(diǎn)回家的疲憊身影，我在心中默想，爸爸您辛苦了!回到家中，我趕緊給爸爸倒了一杯熱水，外面太冷，希望這杯熱水能讓爸爸暖和一點(diǎn)!

我還仔細(xì)觀察了媽媽的一天。媽媽是家庭主婦，不用上班，我一直覺(jué)得她是家里最輕松的人，從來(lái)不用考慮什么遲到什么作業(yè)，可是當(dāng)我仔細(xì)地計(jì)算她一天的時(shí)間分配，我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。就在假期，媽媽每天都是一大清早就要起床，替我做早飯，然后開(kāi)車(chē)送我上補(bǔ)習(xí)班。這一忙就是快到九點(diǎn)，回家了還得照顧年幼的弟弟，打掃衛(wèi)生。中午再去接我回家。吃過(guò)午飯可能還要再送我上課，然后再回家哄弟弟睡午覺(jué)。晚上媽媽總會(huì)陪我做作業(yè)，中途給我倒水，送水果，時(shí)不時(shí)地看看我還有多少作業(yè)，幫我檢查。相信很多同學(xué)在寫(xiě)父愛(ài)母愛(ài)的作文時(shí)都會(huì)寫(xiě)到這一點(diǎn)，雖然只是媽媽每天堅(jiān)持為我做的點(diǎn)滴小事，但我從中真真切切感受到了媽媽的關(guān)切，真真切切地體會(huì)到了媽媽的辛苦?；叵肫饋?lái)，難怪每天早上我都會(huì)發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛紅紅的，十分疲憊，以前的我還總笑她熊貓眼，現(xiàn)在想想太不應(yīng)該了。

我非常感謝“踏上父母上班路”這項(xiàng)作業(yè)，它讓我認(rèn)真地、仔細(xì)地觀察了自認(rèn)為非常熟悉的父母，原來(lái)我并沒(méi)有那么熟悉。他們平時(shí)的工作那么辛苦，回家還要照顧我們的生活，同時(shí)還要幫助我們的學(xué)習(xí)，有的甚至是先自己學(xué)習(xí)，然后再來(lái)輔導(dǎo)我們。而我，作為家里的寶貝，過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，曾經(jīng)總覺(jué)得他們的關(guān)心是應(yīng)該的，甚至認(rèn)為他們的嘮叨是煩人的，就像大話西游里的唐僧一樣。太多的感激無(wú)法訴說(shuō)，只能用行動(dòng)表示我對(duì)他們的心意。

在吃年夜飯時(shí)，我們?nèi)覉F(tuán)聚在一起。我表演了一段來(lái)自語(yǔ)文課本的美女蛇的故事。我那搞笑的臺(tái)詞，夸張的動(dòng)作，反串的書(shū)生角色，讓爺爺奶奶樂(lè)得合不攏嘴，爸爸媽媽笑意盈盈，我看得出，他們的眼神中滿是幸福。連年幼的弟弟也手舞足蹈。這應(yīng)該就是感恩吧!感謝長(zhǎng)輩們?yōu)槲业母冻?，感謝他們的任勞任怨!在這個(gè)初中的第一個(gè)寒假中，我也嘗試著做了平生第一道菜——炒蛋，賣(mài)相不好，卻頗受歡迎。

其實(shí)，我們并不需要像花木蘭一樣“替父從軍”，也不需要黃香一樣“扇枕溫席”，更不需要像王祥一樣“臥冰求鯉”，只需要在上學(xué)前跟父母道一聲再見(jiàn)，只需要在父母回家時(shí)送上一句問(wèn)候，只需要在父母生日的時(shí)候許一聲祝?！瓕W(xué)會(huì)感受，學(xué)會(huì)孝敬父母只是一件舉手之勞的小事，重要的是你是否有一顆感恩的心去感激，孝敬你的父母。俗話說(shuō)：“百善孝為先?！毙?，是一個(gè)人應(yīng)具備的最起碼的道德。

學(xué)會(huì)了孝敬，學(xué)會(huì)了感恩，今年的壓歲錢(qián)不再進(jìn)入我的小金庫(kù)了，而是把它捐贈(zèng)給了聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)，我想把長(zhǎng)輩們對(duì)我的愛(ài)和我對(duì)長(zhǎng)輩的感激傳遞下去，把這份感激傳遞到更遠(yuǎn)的地方。

心懷感恩與孝敬，陽(yáng)光將撒遍心靈;心懷感恩與孝敬，社會(huì)將和諧美好;心懷感恩與孝敬，生命將燦爛輝煌。

謝謝大家!

【中學(xué)開(kāi)學(xué)典禮學(xué)生代表發(fā)言稿范文三】

八年級(jí)學(xué)生王瞧瞧親愛(ài)的老師、同學(xué)們：

大家下午好!我是來(lái)自八(4)班的 王瞧瞧。

很榮幸今天我能在這里發(fā)言，在這個(gè)春意盎然的日子里我們又迎來(lái)了一個(gè)全新的學(xué)期，一個(gè)更美麗的春天?？v觀整個(gè)初中，七年級(jí)是開(kāi)端，八年級(jí)是發(fā)展，九年級(jí)是沖刺?？梢?jiàn)每一個(gè)年級(jí)，每一個(gè)階段，都是很重要的。同學(xué)們，趁著這美好的時(shí)光，我們應(yīng)努力上進(jìn)，做好每一個(gè)階段該做的事，為成功打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)!在生活中，我經(jīng)常會(huì)遇到這樣的同學(xué)，他總是哀嘆自己為什么成績(jī)不夠好，他總是抱怨自己天資不夠聰穎。

其實(shí)，上天自有公道，付出總有回報(bào)。首要原因，那就是你不夠勤奮，可是你又想要好成績(jī)。就像是農(nóng)民對(duì)荒地說(shuō)：“如果今年有收成，來(lái)年我就播種?！本拖袷菃T工對(duì)老板說(shuō)：“你給我一年的薪水，我就開(kāi)始為你工作?！本拖駥W(xué)生對(duì)老師說(shuō)：“你給我滿分，我就開(kāi)始學(xué)習(xí)?！笨墒菦](méi)有播種，哪會(huì)有收成?沒(méi)有勞動(dòng)，哪里會(huì)有薪水?沒(méi)有努力，哪會(huì)有成績(jī)?可能是有些同學(xué)家庭條件好，認(rèn)為父母已經(jīng)用辛辛苦苦賺來(lái)的錢(qián)為你鋪好了未來(lái)的星光大道，可是一輩子靠父母，有意思嗎?本事是你自己的，未來(lái)是你自己的，人生也是你自己的。

我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)里條件不好的孩子可以用有限的條件創(chuàng)造無(wú)限的動(dòng)力，而條件優(yōu)越的同學(xué)，只要你想學(xué)，你擁有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)就是一件再輕松不過(guò)的事了。有的學(xué)習(xí)態(tài)度好，成績(jī)卻提不高，那就是方法問(wèn)題了。在這里我也告訴大家我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)習(xí)中改錯(cuò)很重要，錯(cuò)誤是學(xué)習(xí)中的絆腳石，如果你忽視它，他就像癌癥細(xì)胞，瘋狂的發(fā)展，成為巨大的隱患。

理科特別是數(shù)學(xué)，如果你掌握了一類(lèi)題型，就可以觸類(lèi)旁通，掌握更多的題目。我經(jīng)常是系統(tǒng)的改錯(cuò)，一章節(jié)的錯(cuò)題積累在一起，這樣堅(jiān)持到期末，就是一本很珍貴的復(fù)習(xí)資料。在文科方面，英語(yǔ)是需要技巧的。我建議大家，在學(xué)完課文后，在家就學(xué)會(huì)自己聽(tīng)寫(xiě)，不停的聽(tīng)，直到寫(xiě)下來(lái)，到最后檢查時(shí)，對(duì)錯(cuò)的單詞就會(huì)記憶深刻，同時(shí)也熟悉了課文，鍛煉了聽(tīng)力，規(guī)范了語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，一舉四得。同學(xué)們，學(xué)習(xí)好并不是某些人的專(zhuān)利，而是人人都可以做好的事情。只要你愿意，你也可以做好它。最后，祝愿大家在這個(gè)新的學(xué)期，學(xué)習(xí)進(jìn)步，萬(wàn)事如意!

【中學(xué)開(kāi)學(xué)典禮學(xué)生代表發(fā)言稿范文四】

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好!今天能回到母校，和學(xué)弟學(xué)妹們歡聚一堂，參加這個(gè)隆重的開(kāi)學(xué)典禮，感覺(jué)非常高興。

時(shí)光是最隨性而又最嚴(yán)格的。說(shuō)它隨性，是因?yàn)樗魇棚w速。還依稀記得七年前，我考上尖子生特訓(xùn)班，參加開(kāi)學(xué)典禮，也是在這個(gè)禮堂，坐在下面的情景，那時(shí)的我，同你們一樣憧憬著未來(lái)，滿懷著希望，也同樣聽(tīng)著校長(zhǎng)的講話，點(diǎn)燃著希望。說(shuō)它嚴(yán)格，是因?yàn)槲也徊罘置氲卦跁r(shí)光中成長(zhǎng)，而有機(jī)會(huì)將我的一些體會(huì)同大家分享。

有人說(shuō)，人不會(huì)老去，除非悔恨代替了夢(mèng)想。因此，我要談的第一點(diǎn)，便是相信并堅(jiān)持你的夢(mèng)想。在前行的道路上，會(huì)有許多的坎坷與迷茫。有時(shí)，會(huì)在理想與現(xiàn)實(shí)之間掙扎徘徊;有時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)與你共同奮斗的小伙伴提前到達(dá)了終點(diǎn);有時(shí)，會(huì)在一連串的失利之后開(kāi)始懷疑自己。這時(shí)，能做的便是相信并堅(jiān)持夢(mèng)想。夢(mèng)想有大有小，有遠(yuǎn)有近，而人生，便是將一個(gè)個(gè)夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，你會(huì)有“春風(fēng)得意馬蹄疾，一朝看盡長(zhǎng)安花”的自在瀟灑，也會(huì)有“月落烏啼霜滿天，江楓漁火對(duì)愁眠”的失意落寞，但只要你沿著夢(mèng)想照亮的前路堅(jiān)定地走下去，就一定會(huì)品得“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼”的人生況味。

其次，要能靜下來(lái)讀書(shū)。一個(gè)人的人生很短，但時(shí)光可以在書(shū)中無(wú)限延長(zhǎng);一個(gè)人的經(jīng)歷很少，但旅途可以在書(shū)中體味探尋。也許你鐘情中華文化水墨丹青音韻悠揚(yáng)，也許你偏愛(ài)西方文明大氣開(kāi)放風(fēng)情萬(wàn)種，但無(wú)論何種類(lèi)型，讀書(shū)都會(huì)是你充實(shí)自我的方式，而青春年少，正是讀書(shū)的時(shí)節(jié)。從一行字中窺見(jiàn)一縷美好，從幾句詩(shī)中品出一段人生，這是一件多么完滿的事情。

最后，要學(xué)會(huì)生活。這個(gè)世界上永遠(yuǎn)有比學(xué)習(xí)更重要的事情，整日只讀課本的人，可能是一個(gè)勝利者，但絕對(duì)不會(huì)是一個(gè)成功者。勝利只是一時(shí)，它會(huì)被外界的壓力和內(nèi)心的虛妄吞噬。唯有會(huì)生活的人，才能在平凡中瞥見(jiàn)偉大，在渺小中成就崇高。也唯有會(huì)生活的人，才能在磨難前面不改色，活在當(dāng)下，而心懷未來(lái)。

有人說(shuō)，青春是年老的人用來(lái)懷念的。但對(duì)各位同學(xué)來(lái)說(shuō)，青春是用來(lái)展望并品味的。席慕容曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“含著淚，我一讀再讀，卻不得不承認(rèn)，青春是一本太倉(cāng)促的書(shū)?！钡蚁Ｍ魑煌瑢W(xué)都能在這本書(shū)中寫(xiě)下并不倉(cāng)促的一頁(yè)，打好基礎(chǔ)，將學(xué)校課本上的知識(shí)與在尖子生特訓(xùn)班里擴(kuò)展的內(nèi)容融會(huì)貫通，在今后的人生道路上能夠真正如“信步教育”的名字般“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步?！?/p>

最后的最后，請(qǐng)?jiān)试S我在這里感謝那些給了我辛勤教育的老師們，祝老師們工作順利，身體健康。祝同學(xué)們展望未來(lái)，擁抱夢(mèng)想，在信步教育這片沃土中茁壯成長(zhǎng)!請(qǐng)?jiān)试S我加一句廣告，鄭州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校歡迎你!

謝謝大家!

【中學(xué)開(kāi)學(xué)典禮學(xué)生代表發(fā)言稿范文五】

老師們、同學(xué)們：

早上好!

春回大地，萬(wàn)象更新。度過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)祥和的春節(jié)，新學(xué)期又拉開(kāi)了大幕。在此，我祝大家在新的一年里，身體健康，工作順利，學(xué)習(xí)進(jìn)步，萬(wàn)事如意!回首上學(xué)期，我們播種過(guò)希望，也曾有過(guò)收獲，但同時(shí)也夾雜著許多遺憾與失落。而這個(gè)學(xué)期，對(duì)于我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有著不同的意義。

初三的同學(xué)面臨著嚴(yán)峻的升學(xué)壓力，這是我們?cè)诔踔械淖詈笠粚W(xué)期，沒(méi)有了初一的“銳氣”，沒(méi)有了初二的“傲氣”，多了一份成熟與穩(wěn)重。的確，初三就是要以穩(wěn)字當(dāng)頭。尤其是進(jìn)入復(fù)習(xí)階段后，更要認(rèn)真跟緊老師復(fù)習(xí)的步伐，同時(shí)也要有自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，在自己的弱科上多下功夫。在，學(xué)習(xí)之余，不要忘了體育鍛煉，4月份的體育中考馬上就要來(lái)臨，抓緊這最后的兩個(gè)月時(shí)間，保證在體育上不丟分，以充足的精力迎接中考的洗禮，考上理想的高中。

而對(duì)于初二的學(xué)弟學(xué)妹們來(lái)說(shuō)，會(huì)考就成了本學(xué)期至關(guān)重要的任務(wù)。地理、生物的學(xué)習(xí)不僅有趣，也可以豐富你的知識(shí)面。面對(duì)考試，的方法就是多做習(xí)題，上課時(shí)也決不能打馬虎眼，把所有的問(wèn)題提前解決。而信息技術(shù)的考試，也決不能忽略，只要把老師布置的任務(wù)全部掌握，相信成功一定屬于你!