導(dǎo)語：如何才能寫好一篇思品學(xué)習(xí)計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關(guān)鍵詞：石化產(chǎn)品；營銷體系；經(jīng)濟(jì)學(xué)分析；思考

中圖分類號：F713.3 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1001-828X（2013）06-0-01

在我國當(dāng)前宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境下，優(yōu)化上游產(chǎn)業(yè)產(chǎn)品的營銷體系設(shè)計，是一件十分重要的事情。之所以提出這一觀點(diǎn)，可歸因于（1）上游產(chǎn)業(yè)所提供的產(chǎn)品往往是工業(yè)原料，這種原料具有專用性的特點(diǎn)。從而其目標(biāo)市場相對狹小。（2）工業(yè)原料都按照一定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格來生產(chǎn)，進(jìn)而不同廠商的產(chǎn)品具有很強(qiáng)的替代性。這樣一來，目標(biāo)市場狹小和替代性很強(qiáng)所形成的疊加效應(yīng)就要求，針對石化產(chǎn)品的營銷應(yīng)在構(gòu)筑市場差異性上下工夫。

梳理現(xiàn)階段的相關(guān)論文發(fā)現(xiàn)，諸多文獻(xiàn)都關(guān)注著普通商品的市場營銷問題，而該類型商品的4PS營銷體系構(gòu)造卻無法滿足石化產(chǎn)品的需要，這或許是要素市場與商品市場供求環(huán)境不同的原因使然。由此，在建立可行性方案前需要借助經(jīng)濟(jì)學(xué)工具，來分析出市場差異化形成的切入點(diǎn)來。

一、對石化產(chǎn)品營銷體系設(shè)計的解讀

傳統(tǒng)營銷體系一般遵循4PS原則來構(gòu)建，即依次為產(chǎn)品、價格、渠道、促銷。但這種基于普通商品的體系構(gòu)架卻不完全適用于石化產(chǎn)品，其中的價格與促銷環(huán)節(jié)相對趨弱，而產(chǎn)品和渠道環(huán)節(jié)則是形成市場差異化的關(guān)鍵。

因此，以下將著重對產(chǎn)品、渠道這個方面進(jìn)行解讀：

（一）產(chǎn)品方面

從市場營銷學(xué)的角度來考察石化產(chǎn)品，其從內(nèi)到外分別由3個層級構(gòu)成：核心產(chǎn)品、有形產(chǎn)品、附加產(chǎn)品。其中，核心產(chǎn)品指向石化產(chǎn)品的使用價值；有形產(chǎn)品指向石化產(chǎn)品的品牌標(biāo)識；附加產(chǎn)品則指向該產(chǎn)品的售后服務(wù)方面。由于石化產(chǎn)品的銷售是處于要素市場范疇，從而難以在前兩種產(chǎn)品形態(tài)上進(jìn)行差異化提煉。由此，從附加產(chǎn)品層級入手進(jìn)行差異化策略構(gòu)建便成為重要選擇。

（二）渠道方面

與普通商品不同，石化產(chǎn)品的使用價值較為專一，并主要供應(yīng)下游生產(chǎn)性企業(yè)。這就意味著，依托產(chǎn)品專屬性而形成的技術(shù)鎖定效應(yīng)，將有助于維護(hù)上下游企業(yè)供求的穩(wěn)定性。然而，在當(dāng)前實(shí)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展依然乏力的情況下，石化企業(yè)仍具有拓展客戶的內(nèi)在需要。可見，鞏固現(xiàn)有渠道并挖掘淺在渠道便成為營銷工作的重點(diǎn)。在幾乎0級渠道的形態(tài)下，如何挖掘潛在客戶并不簡單。

二、解讀基礎(chǔ)上的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

盡管以上借助4PS原則進(jìn)行了解讀，但并無法為以后的營銷工作建立起可操作性的路徑指向。因此，以下還需要從兩個方面進(jìn)行經(jīng)濟(jì)學(xué)分析。經(jīng)濟(jì)學(xué)分析的目的在于從“成本—收益”的比較下，來選擇支撐產(chǎn)品和渠道建設(shè)的最優(yōu)組合。

具體而言，經(jīng)濟(jì)學(xué)分析如下所述：

（一）針對產(chǎn)品方面的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

上文已經(jīng)提到，石化產(chǎn)品應(yīng)在附加產(chǎn)品層級完成差異化策略構(gòu)建。具體而言，因石化產(chǎn)品理化特性使然，可以為下游客戶提供物流服務(wù)。其中，運(yùn)輸、倉儲服務(wù)則是需要重點(diǎn)考慮的方面。不難理解，隨著物流服務(wù)的開展必將增大石化企業(yè)的銷售成本，而該成本在產(chǎn)品強(qiáng)替代性的狀況下將主要由石化企業(yè)消化。然而基于產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)原理可得，在與傳統(tǒng)客戶保持高頻率的交易時，石化企業(yè)通過開展物流服務(wù)將增強(qiáng)與客戶方的需求匹配度。這樣一來，就能將客戶鎖定在石化企業(yè)的技術(shù)路徑上，而無法隨意尋找替代廠商。

（二）針對渠道方面的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析

渠道環(huán)節(jié)的策略選擇，在于挖掘潛在客戶。這也是當(dāng)前石化企業(yè)維系一定盈利能力的必然選擇，那么如何在完成這種幾乎是0渠道的拓展呢。筆者認(rèn)為，可以充分借助網(wǎng)絡(luò)營銷和電話營銷模式；同時，還可以借助6PS中的政府公權(quán)力來實(shí)現(xiàn)。從經(jīng)濟(jì)學(xué)視角來看，網(wǎng)絡(luò)營銷模式的開展可近似獲得完全信息的優(yōu)勢；而政府公權(quán)力的協(xié)助，則能滿足石化企業(yè)獲得市場的最小有效規(guī)模。

三、分析引導(dǎo)下的優(yōu)化路徑思考

根據(jù)上文所述并在分析引導(dǎo)下，針對優(yōu)化路徑的思考可從以下三個方面展開：

（一）物流服務(wù)的開展

盡管開展物流服務(wù)具有技術(shù)鎖定效應(yīng)，但仍需要評估服務(wù)開展時的成本與收益關(guān)系。一般而言，對于空間距離為150公里以內(nèi)的客戶，可以開展第一方物流服務(wù)，超出150公里以外的則主要以第二方、第三方為主。在超距離范圍下，石化企業(yè)技術(shù)人員應(yīng)提供全程技術(shù)服務(wù)。

（二）網(wǎng)絡(luò)營銷的開展

網(wǎng)絡(luò)營銷是借助企業(yè)網(wǎng)站和門戶網(wǎng)站，開展B2B模式下的產(chǎn)品宣傳和銷售工作。因此，其中就包括產(chǎn)品信息和電子商務(wù)物流這兩項事宜。這里的關(guān)鍵是前者，應(yīng)在配合電話營銷的情況下，向客戶充分表達(dá)產(chǎn)品提供的便利性，以及供貨響應(yīng)的及時性。從而，建立起差異化市場策略。

（三）公共關(guān)系的開展

若要在要素市場上獲得合理的市場份額，還需要與政府建立起良性互動關(guān)系。這種關(guān)系的建立，需要通過石化企業(yè)增強(qiáng)組織合法性來獲得。即，在生產(chǎn)中滿足社會效益和生態(tài)效益目標(biāo)，從而在建立起良好外部形象的基礎(chǔ)上獲得政府的扶持。

以上便是筆者對文章主題的討論。

四、小結(jié)

本文認(rèn)為，針對石化產(chǎn)品的營銷應(yīng)在構(gòu)筑市場差異性上下工夫，而產(chǎn)品和渠道環(huán)節(jié)則是形成市場差異化的關(guān)鍵。在經(jīng)濟(jì)學(xué)分析基礎(chǔ)上，應(yīng)圍繞著物流服務(wù)的開展、網(wǎng)絡(luò)營銷的開展，以及公共關(guān)系的開展等三個方面展開工作。最后，文章權(quán)當(dāng)拋磚引玉之用。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏曉丹.論企業(yè)市場營銷的良性發(fā)展[J].現(xiàn)代營銷（學(xué)苑版），2011（5）.

篇2

關(guān)鍵字 ：信息化；教學(xué)設(shè)計

信息化教學(xué)設(shè)計定義

信息化教學(xué)，是與傳統(tǒng)教學(xué)相對而言的現(xiàn)代教學(xué)的一種表現(xiàn)形態(tài)。這種教學(xué)形態(tài)，一方面是以現(xiàn)代教育/教學(xué)理念為指導(dǎo)，另一方面是以信息技術(shù)的支持為顯著特征。

信息化教學(xué)設(shè)計是在綜合把握現(xiàn)代教育/教學(xué)理念的基礎(chǔ)上，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)和信息資源，科學(xué)安排教/學(xué)過程的各個環(huán)節(jié)和要素，為學(xué)習(xí)者提供良好的信息化學(xué)習(xí)條件，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化的系統(tǒng)方法。

信息化教學(xué)設(shè)計理念

一般說來，教育目的表現(xiàn)在四大方面：一是使個體獲得奉獻(xiàn)社會的本領(lǐng)；二是開發(fā)個體的天資潛質(zhì)；三是促進(jìn)個體履行公民的責(zé)任；四是傳遞傳統(tǒng)文化。

在知識/信息時代，這些目標(biāo)的每個方面都發(fā)生了顯著的變化，超越了我們的習(xí)慣性的應(yīng)答。一系列嶄新的、打上了時代烙印的教育需求隨之產(chǎn)生，使教育目的發(fā)生了重構(gòu).

1、奉獻(xiàn)社會：在這個高度復(fù)雜化、技術(shù)化和信息化的世界，我們都需要學(xué)習(xí)生活/工作的新方法、新途徑。

2、開發(fā)個人的天資潛質(zhì)：作為人們思考/傳播/交流的“放大器”、“儲存庫”和“感官的延伸”，這些工具正成為我們每個人天資潛質(zhì)開發(fā)的“強(qiáng)力工具”。

3、履行公民責(zé)任：電子媒介和互聯(lián)網(wǎng)給人類帶來了更加自由的獲取信息的通道。這種情形迫使我們必須更加重視運(yùn)用批判性思維，對媒介“食物”作出正確的判斷，努力地、仔細(xì)地從豐富的日常媒介“菜單”中作出選擇。

4、實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)的延續(xù)：現(xiàn)在每個國家、每個人所面臨的挑戰(zhàn)是如何從我們所接受的文化傳統(tǒng)中建構(gòu)和保持文化認(rèn)同，在學(xué)會認(rèn)同的同時，學(xué)會理解、包容和容忍他人的文化傳統(tǒng)與認(rèn)同。

此外，掌握流暢的設(shè)計過程、項目管理、質(zhì)量管理、研究方法都很重要。對于“實(shí)時”學(xué)習(xí)來說，在線信息數(shù)據(jù)庫、與專家聯(lián)系的快捷電子郵件、在線課程等等，都是一些很有幫助作用的支持工具。

教學(xué)設(shè)計要探討的目標(biāo)

“信息化教室”學(xué)習(xí)環(huán)境在哪些教學(xué)點(diǎn)和學(xué)習(xí)點(diǎn)上能夠和《思想品德》課進(jìn)行結(jié)合。這種結(jié)合又會引起課堂教學(xué)的哪些變化，會引起學(xué)生學(xué)習(xí)方式以至于學(xué)習(xí)思維方式的哪些變化，而且這些變化在哪些具體方面會對目前中學(xué)政治教學(xué)的哪些方面會產(chǎn)生積極的作用.這種積極的作用會以什么樣的方式以什么樣的效果呈現(xiàn)出來，又會在哪些方面可能和目前的政治教學(xué)難以合拍，可能會在哪些方面和政治教學(xué)的學(xué)科特征是不符合的，可能會對政治教學(xué)產(chǎn)生什么樣的副作用，而這些副作用又可能通過什么樣的方法在具體的教學(xué)實(shí)踐中加以規(guī)避。

教學(xué)設(shè)計要探討的重點(diǎn)

1、充分利用各種信息資源來支持學(xué)。

2、強(qiáng)調(diào)“協(xié)作學(xué)習(xí)”。這種協(xié)作學(xué)習(xí)不僅包括指學(xué)生之間、師生之間的協(xié)作，也包括教師之間的協(xié)作，如實(shí)施跨學(xué)科和跨年級的基于資源的學(xué)習(xí)等。

3、以“問題解決”和“任務(wù)驅(qū)動”作為學(xué)習(xí)和研究活動的主線，在相關(guān)的有具體意義的情境中確定和教授學(xué)習(xí)策略與技能。

4、強(qiáng)調(diào)針對學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的評價。

5、以學(xué)為中心，注重學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。教師是作為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，引導(dǎo)、監(jiān)控和評價學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程。

流程設(shè)計及闡釋（以《社會合作需要》為例）

信息化平臺在教學(xué)中的作用及表現(xiàn)類型如下：

1.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；

如：《逃命的野?！放c《合作的螞蟻》。所得結(jié)論：社會生活需要合作。

表現(xiàn)類型：圖片。

2.舉例驗(yàn)證，建立概念；

如：《1901-1975諾貝爾獎統(tǒng)計》的數(shù)據(jù)。所得結(jié)論：合作是事業(yè)成功的保障。

表現(xiàn)類型：數(shù)據(jù)文本

3.提供示范，正確操作；

如：知識結(jié)構(gòu)圖。所得結(jié)論：政府主要職能是社會管理與提供公共服務(wù)

4.設(shè)難置疑，引起思辨；

如：《滅狼護(hù)鹿》、《王斌余》的故事。所得結(jié)論：需要在社會合作中確立和遵循公平的原則。

5.欣賞審美，陶冶情操；

如：圖片《內(nèi)坑中學(xué)第26屆校運(yùn)會》。所得結(jié)論，社會合作是社會生活順利進(jìn)行的必要條件。

6.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；

如：案例《瞎子和跛子》的故事。社會合作需要公平

信息化教學(xué)設(shè)計的評價標(biāo)準(zhǔn)

評價一個信息化教學(xué)設(shè)計是否成功，可從以下幾個方面著手：

1、技術(shù)與教學(xué)的整合是否合理。

2、是否有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3、是否能夠有效評價學(xué)生的學(xué)習(xí)。

4、教學(xué)計劃的實(shí)施是否簡單易行。

形成性評價：充分利用信息技術(shù)，收集與展示了大量素材，有本地的對比數(shù)據(jù)，還有大量的圖片，這樣使教學(xué)內(nèi)容更為直觀，調(diào)動了學(xué)生的主動性，學(xué)生積極參與，師生的雙邊互動效果不錯。課堂氣氛活躍、輕松、有序，教學(xué)目標(biāo)能落到實(shí)處。

評價/反思：信息化學(xué)習(xí)特別注重學(xué)習(xí)過程的評價，以注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)習(xí)者的元認(rèn)知能力，使學(xué)習(xí)者學(xué)會從反思中學(xué)習(xí)。其評價活動是與學(xué)習(xí)過程共始終的，亦即學(xué)習(xí)者一開始進(jìn)入具體的學(xué)習(xí)活動，評價也就開始了，它與傳統(tǒng)的評價不同，不是在學(xué)習(xí)者完成學(xué)習(xí)活動之后進(jìn)行評價。信息化學(xué)習(xí)也重視結(jié)果的評價，但要求學(xué)習(xí)者說明結(jié)果產(chǎn)生的過程。學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)結(jié)果一般是以作品的形式出現(xiàn)（比如電子文稿、電子演示稿、調(diào)研報告、圖形/表、模型等等）。在最終評價時，學(xué)習(xí)者展示和說明他的學(xué)習(xí)結(jié)果，教師/學(xué)習(xí)者按照預(yù)先提出的量規(guī)對其進(jìn)行評價，評價可以采取自評、互評、教師評量等方式。既要評價個人的學(xué)習(xí)績效，更要評價小組的學(xué)習(xí)績效。這種評價不但能使學(xué)習(xí)者“知其然”，更能使學(xué)習(xí)者“知其所以然”，訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的反思性學(xué)習(xí)/思維能力；不但能注重學(xué)習(xí)者的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，更能使學(xué)習(xí)者注重協(xié)作學(xué)習(xí)，發(fā)展學(xué)習(xí)者的獨(dú)立精神和合作能力。

參考文獻(xiàn)

1、全國中小學(xué)計算機(jī)教育研究中心編譯.高科技時代的教育改革

2、徐潔.關(guān)于賽博文化挑戰(zhàn)教育的幾點(diǎn)認(rèn)識和對策

3、祝智庭.世界各國的教育信息化進(jìn)程

4、[美]霍華得·加納德.技術(shù)將重塑學(xué)校

篇3

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)文化；大學(xué)生；思想品德；教育

網(wǎng)絡(luò)文化是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的產(chǎn)物，是一種新興的經(jīng)濟(jì)生活方式，網(wǎng)絡(luò)不僅創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)財富，也為我們的生活創(chuàng)造了多彩的網(wǎng)絡(luò)精神財富。隨著計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的深入發(fā)展，越來越多的大學(xué)生開始關(guān)注網(wǎng)絡(luò)，網(wǎng)絡(luò)文化也對大學(xué)生產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。只有深入分析并理解網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生產(chǎn)生影響的各個方面，才能正確利用網(wǎng)絡(luò)文化，提高大學(xué)生的思想品德。

一、網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生思想品德的影響分析

（一）網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生思想品德的影響途徑

1.網(wǎng)絡(luò)文化通過影響社會環(huán)境而影響大學(xué)生思想品德

網(wǎng)絡(luò)文化對社會經(jīng)濟(jì)生活有著極大的影響，網(wǎng)絡(luò)文化逐漸成為知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展的動力和支撐?，F(xiàn)代社會是信息化社會，知識和信息主導(dǎo)著世界經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐，而知識和信息也是網(wǎng)絡(luò)文化的核心，并推動著網(wǎng)絡(luò)文化的蓬勃快速發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)文化的繁榮使世界的產(chǎn)業(yè)格局和經(jīng)濟(jì)格局都發(fā)生了巨大的變化，計算機(jī)產(chǎn)業(yè)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的龍頭產(chǎn)業(yè)。網(wǎng)絡(luò)文化滲透到人們社會社會生活的方方面面，人們的消費(fèi)觀念和消費(fèi)方式也開始發(fā)生改變，不在追求物質(zhì)上的需求，更多的開始注重精神層面的提高。網(wǎng)絡(luò)文化就是通過影響社會政治生活、經(jīng)濟(jì)生活和文化生活等各個方面來影響大學(xué)生的思想品德，并影響著大學(xué)生的世界觀、價值觀和人生觀。

2.網(wǎng)絡(luò)文化通過影響校園文化而影響大學(xué)生思想品德

隨著大學(xué)校園的網(wǎng)絡(luò)普及，大學(xué)師生的生活方式、學(xué)習(xí)方式以及思維方式等方面都發(fā)生了很大變化，并逐步形成了校園網(wǎng)絡(luò)文化，對大學(xué)生的思想品德產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。首先，校園網(wǎng)絡(luò)文化改變了高校傳統(tǒng)的辦學(xué)理念，現(xiàn)代高校更多的是注重人文精神與科學(xué)精神的統(tǒng)一，實(shí)行開放的校園管理模式，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。其次，校園網(wǎng)絡(luò)文化改變了高校的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)代的教學(xué)模式大多采用了開放式的教學(xué)手段，學(xué)生不再受專業(yè)、課堂和學(xué)校的限制，自由學(xué)習(xí)，體現(xiàn)以人為本的思想。最后，校園網(wǎng)絡(luò)文化提高自身的科技含量，學(xué)校內(nèi)部搭建網(wǎng)絡(luò)平臺，促進(jìn)師生之間的文化交流，擴(kuò)大學(xué)生的事業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。校園網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生的日常生活和學(xué)習(xí)都產(chǎn)生了廣泛的影響。

（二）網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生思想品德影響的機(jī)理

網(wǎng)絡(luò)文化的快速發(fā)展給大學(xué)生帶來了深刻的影響，具有劃時代的意義。網(wǎng)絡(luò)文化大學(xué)生思想品德的影響并不是一步到位的，而是通過作用機(jī)理來實(shí)現(xiàn)的。這些機(jī)理與網(wǎng)絡(luò)文化之間相互聯(lián)系，進(jìn)而影響著大學(xué)生的道德觀。

1.凝聚與向心心理

文化本身就具有凝聚的功能，具有相同文化背景的人很容易相互理解，相互認(rèn)同，并產(chǎn)生共同的思想和行為方式，也就是所謂的文化認(rèn)同。不同的文化具有不同的認(rèn)同層次，區(qū)別在于文化的內(nèi)在品質(zhì)不同，特別是文化中所蘊(yùn)含的價值觀對人們的影響最為深遠(yuǎn)。人們的文化心理在很大程度上決定著人們的信念和信仰，網(wǎng)絡(luò)文化就是通過一定的信念和信仰對人們的思想品德產(chǎn)生影響。人們在廣泛認(rèn)同社會主流價值觀的同時，也會在不知不覺之中接受網(wǎng)絡(luò)文化的熏陶，融合多種不同層次的文化，達(dá)到教育大學(xué)生思想品德的目的。

2.滲透吸引機(jī)理

網(wǎng)絡(luò)文化對人們具有極大的吸引力，并滲透到人們?nèi)粘Ｉ畹母鱾€領(lǐng)域。人們就是通過日常的行為方式參與并接受網(wǎng)絡(luò)文化，而網(wǎng)絡(luò)文化則通過人們參與進(jìn)來實(shí)現(xiàn)思想品德教育功能。網(wǎng)絡(luò)文化與思想品德教育認(rèn)為一體，對大學(xué)生的思想產(chǎn)生深刻的影響，大學(xué)生受到網(wǎng)絡(luò)文化的引導(dǎo)和熏陶從而改變自己的思想道德觀。

3.自主構(gòu)建機(jī)理

自主構(gòu)建就是受教育者能動、自主的形成自己的精神世界而不受外界干擾。大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)文化之中，可以利用網(wǎng)絡(luò)傳播各種各樣的信息，就是受到自主構(gòu)建機(jī)理的影響和作用。人們在網(wǎng)絡(luò)文化里可以接受大量的信息，需要通過自己的大腦進(jìn)行思維加工，這是一種內(nèi)化的過程，不受外在的強(qiáng)制力量。人們通過自主構(gòu)建機(jī)理接受網(wǎng)絡(luò)文化，自我提高、自我完善，將外在的文化形態(tài)轉(zhuǎn)化為自己的主觀情感和認(rèn)識，進(jìn)而樹立自己的思想道德觀。

二、網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生思想品德的教育對策

1.確定網(wǎng)絡(luò)思想道德教育原則

在對大學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的過程中，網(wǎng)絡(luò)信息者必須站在人民的立場上，以人為本，保持正確的教育方針和教育方向。加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)文化的管理，培養(yǎng)專業(yè)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)的正常運(yùn)行，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，保證網(wǎng)絡(luò)文化教育的質(zhì)量。同時還要增強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)法制意識，自覺抵制不良網(wǎng)絡(luò)行為，提高自身對網(wǎng)絡(luò)空間的鑒別力，保護(hù)自己不受不良網(wǎng)絡(luò)信息的毒害。學(xué)校更要以人為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展和成長，優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)思想政治教育環(huán)境，運(yùn)用多媒體技術(shù)等現(xiàn)代教育手段，引導(dǎo)大學(xué)生正確學(xué)習(xí)，提高自身網(wǎng)絡(luò)思想政治素質(zhì)。

2.加強(qiáng)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)信息素質(zhì)培養(yǎng)

在網(wǎng)絡(luò)文化條件下，高校應(yīng)該加強(qiáng)大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息素質(zhì)培養(yǎng)，加大信息意識教育，提高大學(xué)生對信息的識別和鑒定能力，倡導(dǎo)大學(xué)生獨(dú)立、自主的獲得可靠信息，掌握駕馭網(wǎng)絡(luò)信息的主動權(quán)。改變大學(xué)生傳統(tǒng)的信息觀念，讓大學(xué)生認(rèn)識到信息的強(qiáng)大功能和作用，提高大學(xué)生獲取信息和處理信息的能力，教育大學(xué)生遵紀(jì)守法。

3.構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)思想政治教育平臺

我國應(yīng)該建立健全網(wǎng)絡(luò)安全管理制度，保護(hù)大學(xué)生不受有害信息的侵害，依法打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪，營造良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)信息安全監(jiān)控，加大技術(shù)設(shè)備和資金投入，確保高校信息安全；學(xué)校有關(guān)部門應(yīng)該加強(qiáng)協(xié)調(diào)配合，各負(fù)自責(zé)，及時溝通，讓大學(xué)生充分利用網(wǎng)絡(luò)文化的積極作用，提高自身思想品德修養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]陶金銘.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德培養(yǎng)與網(wǎng)絡(luò)心理健康教育實(shí)務(wù)全書[M].北京：中國教育出版，2005

[2]王淑芳.網(wǎng)絡(luò)文化對高校德育的負(fù)面影響及對策思考[J].黑龍江高教研究，2004，3