導語：如何才能寫好一篇進修校教務工作總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

關于精選教務主任工作總結(jié)范文   一、身正為范，給校長當好助手

  俗話說：在其位、務其職、思其政。作為教務主任，我首先要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，努力做好校長的助手。

  1、重視合作意識。作為一名中層領導，必須做到“上情下達”，“下情上曉”，起橋梁溝通作用。在工作中，我能以求真務實的態(tài)度，顧全大局，融合群體，在校長的指導下，制訂好學校及教研，并組織實施，使學校工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結(jié)教育教學方面的經(jīng)驗，使學校教育教學工作運作正常。

  2、突出服務意識。教學是服務，管理更是服務。教務處的工作是瑣碎而繁雜的。因此，在平時工作中，我堅持兩條原則：一是加強學習，不斷加固精神防線，弘揚正氣；二是樂于接受群眾監(jiān)督，自覺做到“三不”，即工作時間長不計較，工作任務重不叫苦，做的事情多不厭煩。我始終認為，一個人無論職位高低，能力大小，都要對工作盡一份責任，獻一份力量。我不斷告誡自己，要以身作則，贏得教師們的信任與支持。正所謂：“海納百川”，在工作中，我要求自己做到，對待同志態(tài)度謙和，和教師建立起平等的合作關系，不勾心斗角，注重團結(jié)，容人容言，榮辱不驚，提高心理承受能力。

  二、求真務實，努力工作

  一年來，緊緊圍繞“教師成長和學生發(fā)展”這個中心，積極探索適合教師發(fā)展的管理形式，適合學生發(fā)展的教育方式；以堅定的信心、飽滿的熱情、求實的作風和創(chuàng)新的精神展開教務工作；按照教學計劃和課程標準的要求，開足開齊了課程，合理分解教學工作任務，制定教學，中心教研組會議，指導開展教研工作，協(xié)調(diào)解決教學中遇到的各類問題，跟蹤檢查考核教學全過程，做到考核公正、公平，獎罰分明；協(xié)調(diào)和指導畢業(yè)班教學工作，確保教學任務的全面落實和教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。

  三、團結(jié)協(xié)作，服務教學

  教導處的主要職責是為教學服務，保證教學工作的正常開展，并為教學質(zhì)量的逐步提高實施相應的管理，逐步探索和修訂各項管理和評價措施。在校長的倡導下，一年來，教務處對學校多年來所積淀的經(jīng)驗進行反思和取舍，結(jié)合《華池縣中小學教學管理實施細則》起草修訂各類管理和考核制度20余種，有效地促使教學教研工作實實在在地步了規(guī)范渠道。在今后相當長的時期內(nèi)，我們將對這些制度不斷進行修訂與完善。

  做到學期有工作計劃、總結(jié)，每周有工作安排、大事有記載、活動有記錄。每學期開學前，與各教研組長積極商討、謀劃教研活動主題與方式，在教研活動中，主動探究、積極實踐。教研活動鍛煉了一批老師，課堂教學中，他們大膽嘗試，有思想，有觀點，更為可貴的是他們對待學術襟懷坦蕩的態(tài)度，對別人存在的問題毫無保留地真誠指出，也對別人提出的不同意見和建議非常樂意接受。嚴格按照課程計劃，開足上好各門課程，有計劃組織開展各類課外活動和社會實踐活動。在這樣一個良好的教研氛圍中，老師們認識問題、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力提高了，教研活動的實效性也漸漸提高，尤其是《教師結(jié)對幫扶》研究課題，被定為甘肅省十一五規(guī)劃課題，提高了老師的綜合業(yè)務能力，學校認真制訂了教職工業(yè)務學習計劃，做到時間、內(nèi)容、組織和記載四落實，期末進行考核。根據(jù)學校特點，認真制訂了教師培訓計劃，鼓勵教師參加繼續(xù)教育，目前有15名教師正在進行本科學歷進修。

  教學是一項需要愛心與智慧的工作，教學中遇到的許多問題，需要依靠智慧來解決，智慧來自細心的觀察，來自于勤奮地讀書、勤奮地工作，來自于不斷地反思，不斷否定自我，超越自我。我愛書，也愛讀書，再忙的時候沒有放棄讀書。我讀了許多文學作品和教學理論書籍。雖然在教學上我可以算是一個老兵了，但我仍沒有放棄對教學基本功的訓練，每學期帶頭上公開課，堅持訓練普通話。

  關于精選教務主任工作總結(jié)范文

  緊張而又忙碌的一年即將結(jié)束，回顧這一年來所做的工作，感受頗多，在這一年的分工安排中，我繼續(xù)分管學校對學生的德育、安全、衛(wèi)生、紀律、法律普及等教育管理工作，在工作中，我始終堅持德育為首，育人為本的管理理念，以學生思想教育為核心，以德育大課堂實踐活動為主題、以豐富的德育活動為載體，以促進全體學生全面發(fā)展為目標，實現(xiàn)科學管理，注重突破與創(chuàng)新，遵循學生思想品德形成的規(guī)律和社會發(fā)展的要求，培養(yǎng)品德高尚、人格健全的時代新人，堅持“抓早、抓細、抓實、抓薄弱、抓反復”的工作思路，努力提高德育工作的有效性，下面我就將自己一年來的工作總結(jié)如下:

  一、 加強思想政治學習，率先垂范

  學校把對學生的德育管理工作交給我,是上級領導與老師對我的信任，同時也深感自己肩上的擔子不輕，為了更好完成工作，我在政治思想上積極學習，以一個優(yōu)秀黨員的標準嚴格要求自己，堅持認真學習“三個代表”的重要思想和黨的十七大精神，不斷提高自身的政治理論素養(yǎng)。工作中，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認真落實上級教育部門的各項教育政策和文件精神，積極利用學到的政治理論指導自己的實踐，在工作中不斷提高工作水平。在德育管理方面，積極學習先進經(jīng)驗，堅持深入班級管理一線，要求班主任做到的，自己首先做到，以自身行動引導班主任做好班級管理工作。

  二、 所作的工作及取得的成效.

  1、堅持開展理想、信念教育

  結(jié)合每周一的升國旗儀式，開展國旗下講話，由每周的值周領導結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)日，紀念日和國際國內(nèi)大事精心組織講話，使之成為學校對學生進行愛國主義教育、理想教育、人生觀教育的重要陣地。另外，開展好周三的晨會和每周的班會。加強了對班主任晨會和班會的管理力度，通過這一系列活動，使學生基本形成良好的理想，信念和崇高的愛國主義精神。

  2、加強了班主任隊伍管理和培養(yǎng)

  學校德育工作的落實，必須建立一支工作責任心強，業(yè)務能力過硬的班主任隊伍，在每學期開學前，政教處全體領導成員就班主任人選的確定進行多次磋商，在全校教師隊伍中精心挑選無論是工作責任心、業(yè)務能力都出色的同志擔任班主任工作，并且結(jié)合我校以往班級管理中發(fā)現(xiàn)的問題和不足，修改完善《____中學班主任量化考核實施細則》，對班主任考核的量化的公開化，做到事事有依據(jù)，從而實現(xiàn)了對班主任工作的公平，公正的考核，促進了我校班風和學風建設，促進了校風的轉(zhuǎn)變。

  3、加強了學生參與學校管理工作

  由政教處根據(jù)我校實際及教育教學的客觀規(guī)律，制定了操作性較強的《____中學學生德育評價方案》，和《____中學班級管理學生問卷調(diào)查表》，每學期采用定期和隨機方式組織部分學生對班級管理工作進行調(diào)查，在教師會上通報了調(diào)查結(jié)果，針對調(diào)查中的問題進行整改落實，從而有力地促進了班主任工作的良性發(fā)展。定期召開班團隊干部會，及時了解掌握各班班級中存在的問題及他們對學校的建議，發(fā)揮了學生的主人翁意識，充分體現(xiàn)了對學生的“主人教育”的教育理念。

  回顧一年來的工作，有很多感慨，一年來的工作，有得也有失，俗話說得好：“百尺竿頭，更進一步”，我將正確對待自己的缺點，認真聽取同志們意見，使自己能更進一步，不辜負全體同志的信任。以上所述，不足之處，懇請大家給予批評指正。

  關于精選教務主任工作總結(jié)范文

  20xx年度，我?？倓仗幍耐驹诮逃帧W校領導的關心支持下，積極做好本職工作，在校園綠化、基礎設施維修、改善學校辦學條件等方面做了很多工作，有利地保障了學校教育、教學工作的正常開展，現(xiàn)總結(jié)如下：

  一、加強理論學習，提高思想認識

  學校后勤工作是學校工作的重要組成部分，與教學一樣，是學校的兩大支柱之一，同時具有鮮明的服務保障性、經(jīng)濟性和教育性相統(tǒng)一的特征。多年的總務工作實踐告訴我們：有了教學工作，總務后勤工作才有服務對象，沒有總務后勤工作，教學工作也難以開展，兩者的關系是一個統(tǒng)一機體的兩個部分，相互依存，相互促進，缺一不可。因此，我們充分認識到：總務工作雖不直接參與教學，但我們所做的一切細瑣、繁雜的工作都是學校教育中必不可少的，而且是十分重要的部門，在教育事業(yè)的發(fā)展中起著不可替代的重要作用，我們樹立了為教學一線服務的思想，堅持“后勤工作必須服務于教學工作中心”的原則，處處嚴格要求自己，吃苦在前，享受在后，盡心盡力做好后勤服務工作。

  二、強化安全管理，確保師生安全

  安全無小事，事關學校的大局。學?？倓仗幾鳛榫唧w負責部門，深入貫徹各級各部門關于學校安全問題的一系列重要指示和要求，扎扎實實抓好本校師生的安全教育。對校園內(nèi)存在的不安全隱患，發(fā)現(xiàn)一處，處理一處。

  1、本年度我校先后更換了近三十個滅火器，為確保我校消防隱患奠定了良好的`基礎。

  2、本學期三樓微機室和五樓語音室先后出現(xiàn)電線老化，空開經(jīng)?；洮F(xiàn)象，經(jīng)過維修更換已解決此安全隱患。

  3、本學期為學校及幼兒園安裝了棉門簾遮擋幾十年都未經(jīng)歷過的寒冬。

  4、學校大廳白剛門門軸在開關時發(fā)生響動，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)門軸斷裂，因此找來了廠家進行維修。幼兒園的氟炭門由于天冷，冷縮后與門框脫離，造成此門無法正常開關，經(jīng)過及時處理更換配件已經(jīng)正常使用。

  5、由于上個供暖期我校出現(xiàn)暖氣破裂及嚴重漏水現(xiàn)象，本學期未進入供暖前就組織工作人員進行認真排查并對其進行維修。確保了我校今冬供暖的安全。

  6、為創(chuàng)建“平安校園、安全學?！蔽倚＠^續(xù)按照區(qū)教育局要求，嚴把學校大門關。禁止外來人員入內(nèi)，辦事人員一律登記入訪，上下學大門口一律由專職人員看守，確保學生安全出入校門。

  三、加強食堂管理，確保師生飲食安全

  食堂管理是我?？倓仗幍囊豁椫匾ぷ鳎苯雨P系到全體師生的飲食安全與質(zhì)量，是學校公共衛(wèi)生的重要一塊。因此做為食堂管理員每天我都深入食堂檢查、督促工作人員嚴格按照規(guī)范操作的要求去執(zhí)行。連續(xù)四年來無中毒及食品安全事故的發(fā)生。

  1、本年度食堂接受了市一級園的驗收，在檢查中受到檢查領導的認可，并給予了很高的評價。

  2、本學期小學部承辦了兩次教學年會，每一次招待就餐人數(shù)都達50人左右，食堂人員克服了每一次困難，在安排好幼兒園及學生午餐后全力以赴為客人們準備豐富的午餐。每一次活動都受到了領導的好評。

  3、本學期我省舉辦了食品安全衛(wèi)生操作規(guī)范的培訓，做為食堂管理人員我有幸參加了此次培訓，在培訓中增長很多有關食品安全方面的知識，在今后的操作實踐中我將結(jié)合衛(wèi)生監(jiān)督所實施的學校食堂衛(wèi)生的有關要求，本著以學生為本的指導思想，逐一對照標準，精心落實，使食堂更整潔，服務更到位，使飯菜色、香、味、溫俱全。同時認真執(zhí)行食品安全法，按照學校食品的相關制度具體操作，進一步完善落實內(nèi)部管理制度，建立專人定期檢查制度，使我校食堂的管理逐步走向規(guī)范。

  四、財務工作、關系學校的整體發(fā)展

  加強學校的財務和財產(chǎn)管理。這是關系到學校工作任務的順利完成和整個教育事業(yè)的健康發(fā)展的大事。，堅持艱苦奮斗，勤儉節(jié)約的方針，加強水電管理，繼續(xù)做好校產(chǎn)校具的管理工作，實行建帳，建檔，做到新添物資有登記，消耗物資有記載，借領物資有手續(xù)。

篇2

回顧20XX-20XX學年度第一學期的工作，人事處在分管院長的領導下，在全處工作人員的共同努力下，較好的完成了本學期的工作任務，現(xiàn)將我處工作情況簡要總結(jié)如下：

人事科

(一)招聘工作：

結(jié)合我院教改及師資隊伍現(xiàn)狀，制訂了《制定20XX—20XX學年度人才引進方案》，通過前程無憂、中國研究生人才網(wǎng)、各高校就業(yè)網(wǎng)等渠道招聘信息;選擇東北五校、山大、山師、山建筑、海大等部分重點高校參加其校園招聘會或舉辦專場招聘會;有選擇的參加了濟南、青島人才市場招聘會。

認真完善招聘流程，一是通過多種渠道收集簡歷，及時審閱、篩選簡歷，對符合要求的簡歷盡快送用人部門再審核;二是及時組織試講，盡量減少因時間過長導致的人才流失;三是建立較為完善的招聘工作記錄，如各部門收取簡歷總數(shù)、同意試講/面試人數(shù)、合格人員名單等信息均建立了較為詳細的檔案，以便查詢和分析。

截止20XX-3-4，我院共收到簡歷5386份，同意并通知試講727人，到校試講276人，同意錄用79人，已簽協(xié)議51人(附表)。招聘任務完成過半。

(二)新進人員接收工作：

為完成學院本年度人才引進計劃，做好新進人員接收工作，本學期主要完成了學院引進人才信息上報;大中專畢業(yè)生接收、改派、二次派遣、落戶及外地在職人員的引進;全院勞工合同的新簽、續(xù)訂、招工表勞工合同的整理歸檔四個方面的工作。截止20XX-12-29，已辦理完畢32位省內(nèi)外各高校應屆畢業(yè)生協(xié)議書。

(三)檔案管理工作：

為保證檔案的完整性、準確性，人事科在完善紙質(zhì)檔案的同時，進一步建立了教職工個人電子檔案。同時，通過多次與學院網(wǎng)絡中心溝通交流，人事管理軟件開發(fā)工作基本結(jié)束，基本信息登陸完畢即可使用。

(四)其他日常工作：

堅持周一工作例會及每周工作總結(jié)、匯報制度，提高了工作人員的業(yè)務工作能力及理論、政策水平，明確了工作分工，增強了工作配合，提高了工作效率，收到很好的效果。組織了暑假管理干部培訓班，收到較好效果。完成了行政部門科室設置及科長考察、任命工作。對個別違紀人員分別作出批評教育、通報批評及解除合同等處理工作。此外，在新進教職工接收、調(diào)動、請銷假與離職管理、科室間協(xié)調(diào)等方面，人事科各位老師也做了大量工作，基本按要求完成了工作。

(五)認真完成了院領導交辦的其他任務。

師資科

(一) 教師培訓工作：

本學期師資科工作以教師培訓工作為重點，逐漸探索符合學院實際的教師培訓工作。

1、進行骨干教師精品課程培訓

在骨干教師培訓上，探索嘗試，組織參加了骨干教師精品課程培訓。共有16名教師參加，教師反饋效果極好，相關總結(jié)已交學院。

2、組織新教師參加省崗前培訓

本學期省崗前培訓工作于8月22日-8月 27 日進行，我院共參加教師100人，89人取得合格證書。

(二) 教師考核工作、輔導員考核工作

為做好教師考核工作，本學期對現(xiàn)實行的教師考核辦法執(zhí)行情況進行了多方面征求意見建議，了解了教師的考核辦法執(zhí)行現(xiàn)狀，教師考核辦法，根據(jù)實際情況，進行了調(diào)整和修改，收到較好效果。

同時對重新修訂的輔導員考核制度的執(zhí)行情況，進行了總結(jié)。

對外聘教師和校內(nèi)兼課教師亦進行了綜合評議。

(三)教師資格認定等工作。

本年度經(jīng)過審查，共有82名教師獲得高校教師資格。順利完成其他職業(yè)資格的審核報名工作。

(四)教師進修。

完成了教師在職進修的審核和管理工作，11年共組織23名教職工進行了在職進修，收到較好效果。

(五)教師的轉(zhuǎn)正定級工作和教育人才考核工作。

本學期進行專業(yè)技術職務初級確認24人。包括教師、實驗、圖書資料、工程四個系列。其中助教16人、助師4人、助工5人和助管1人

本學期按規(guī)定適時進行專業(yè)技術職務中級職稱確認工作，共確認26人，均為講師。

本學期完成上級年度考核334人

(六)職稱評審工作。

10年1月4日我院召開11年度職稱評審工作會議。共46人參加職稱評審，通過37人。此項工作正在備案整理中。

(七)外聯(lián)工作。

完成3位臺籍教師及6位外籍教師的出入境管理、專家證辦理等外事工作。

(八)完成領導交辦的其他工作。

工資科

(一)完成了收集、核實各部門考勤及相關資料(假條、新進及離職員工信息表、后勤各種情況報表)核發(fā)全院教職工工資的工作;

(二)完成了專兼職教師的課時費發(fā)放工作(包括上課課時費、公選課時費、重修課時費、實驗課時費等)。

(三)完成了全院教職工個人所得稅從網(wǎng)上申報工作;

(四)完成了全院教職工的社會保險及住房公積金的繳納及相關工作;

(五)發(fā)放工資條，回答教職工提出的關于工資的各種問題。

二、下學期工作計劃

經(jīng)過人事、師資、工資三部門討論研究，初步提出以下工作計劃人事科

(一)招聘工作：

結(jié)合上學期招聘情況，認真總結(jié)，查找不足，完成本學期招聘工作。初步計劃如下：以建筑系、土木系、機電系、外語教改中心及輔導員為本學期招聘工作重點，一是繼續(xù)通過多種渠道招聘信息，二是有針對性的參加部分院校校園招聘會，三是完善招聘流程，減少優(yōu)秀人才流失的可能性。力爭在六月中旬之前全面地、保質(zhì)保量地完成招聘任務。

(二)人事管理制度建設：

在前期工作中，雖然在人事管理制度建設方面做了大量工作，但仍有不盡人意的地方。一是制度仍需健全，我們將根據(jù)學院發(fā)展管理工作的需要適時地制定新的規(guī)章制度，在最大程度上規(guī)范教職工行為，使廣大教職工“有規(guī)可依”。二是確保制度的全面性、科學性、可行性。每項新制度出臺前，要進行調(diào)查研究，廣泛征求意見。

(三)檔案管理工作：

按照學院檔案管理要求，配合學院搞好檔案管理工作。本學期“人事管理軟件”投入使用后，要開發(fā)利用好軟件，做到信息準確、全面。

(四)人事科其他工作

一是繼續(xù)堅持實施周工作總結(jié)、匯報的做法，統(tǒng)籌全科工作;二是繼續(xù)做好人事科日常工作，如新進教職工接收、調(diào)動工作，教職工請銷假與入離職管理工作等。

(五)認真完成院領導交辦的其他任務。

師資科

(一)相關師資制度的建立

擬制定師資發(fā)展近期規(guī)劃，根據(jù)學院發(fā)展需要確立師資培訓重點。逐漸探索師資培訓的有效方式，將師資的培訓培養(yǎng)提高制度化，挖掘積累培訓師資源，建立培訓師隊伍。

09-10年度第二學期培訓師資重點，擬加強對各系部教研室主任的培訓。通過對教研室主任的培訓，提高教研室主任的政治理論水平、業(yè)務水平、管理水平，發(fā)揮教研室主任更大的作用。制定培訓方案，明確培訓目標、培訓方式方法。此項工作擬會同教務處共同進行。

(二)教師考核工作。

繼續(xù)對現(xiàn)行的考核辦法進行調(diào)研，結(jié)合學院實際情況對教師考核辦法進行修改。

(三)職稱管理。

制定相關的職稱管理制度，做好教師的職稱聘任與續(xù)聘工作，充分發(fā)揮位職稱管理的激勵作用。

(四)通過聽課、座談等方式熟悉了解教師的工作狀態(tài)，加強師資業(yè)務學習，加強工作配合。

(五)做好師資檔案，每個工作人員熟悉教師隊伍基本狀況。

(六)關注教學改革師資情況。

工資科

工資科工作的順利開展，需要人事科、師資科、教務處的配合和支持，以便能夠清楚的理出一套與之配套的工作流程，這樣可以提高工作效率，減少失誤，具體的打算從以下幾個方面做起：

(一)加強與本處人事科、師資科的聯(lián)系，建立相互配合的工作程序

1、及時準確的提供教師所獲的各項職稱，獎勵情況;

2、及時準確的提供教師的進出時間、請銷假情況;

3、及時提供新進教職工的身份證及相關證件;

(二)加強與教務處的工作聯(lián)系

1、了解本學期所開設的課程，掌握每門課程的教學計劃，如理論課時數(shù)、上機課時數(shù)、實驗課時數(shù)等。只有清楚掌握學時數(shù)，才能更好的核查并計算出教師的工作量

2、實驗課的教學計劃與實踐教學環(huán)節(jié)的教學計劃、課程安排、學生與教師人數(shù)、課時量計發(fā)標準工資科的工作和人事科、教務處的配合尤為重要，這兩個部門提供的材料直接關系我院教職工的切身利益，這要求我們要與這兩個部門積極溝通，及時掌握人員變動情況，了解學校課程的開設情況，在現(xiàn)行計算辦法的基礎上，積極探討更好的計算辦法，提高工作效率，維護好教師和學校的正當權(quán)益。

篇3

關鍵詞：高校；教學檔案；檔案管理

高校教學檔案作為教學活動的原始記錄，是反映教學過程的系統(tǒng)而完整的歷史資料，是日后進行教學改革和教研活動的基礎資料，也是日后研究和處理問題的原始憑證。因此，加強教學檔案的管理，建立健全教學檔案，充分開發(fā)教學檔案信息，對于推動教學改革，提高教學質(zhì)量具有十分重要的作用。

近年來，新的教育理念使高等院校在學科領域建設、辦學方式等方面呈現(xiàn)出多元化的發(fā)展特色。作為高校中心工作的教學環(huán)節(jié)，也隨著教學形式和課程模式的多樣化而趨于復雜化。這就使教學檔案的種類不斷增加，檔案內(nèi)容也日趨復雜化和多樣化，也給高校教學檔案管理工作提出了更高的要求。

一、高校教學檔案的內(nèi)容

1、綜合類

主要包括省、院級有關教學工作的文件材料；學院有關教學、教務工作給上級主管機關的匯報、請示及批復；教學工作的計劃、總結(jié)；分院、部、室部門職責、崗位責任制、機構(gòu)改革材料；教務處召開的教學工作會議文件材料；各級優(yōu)秀教學成果評獎辦法、獲獎名單；教育、教學研究成果申報與評審材料，教學改革立項、檢查、成果材料；關于教學檢查、評估的文件材料及報告；教學工作簡報等。

2、師資建設類

主要包括教師培養(yǎng)規(guī)劃；教師培養(yǎng)年度計劃；崗前培訓情況；師資情況統(tǒng)計表；教師獎勵情況統(tǒng)計表；教師講課比賽管理辦法；教師講課評分標準；講課比賽評分標準；歷屆講課比賽文件；教師參加學術會議、培訓工作記錄等。

3、課程建設、專業(yè)建設類

主要包括優(yōu)秀課（院、省、國家級）、精品課建設；有關專業(yè)設置、調(diào)整專業(yè)名稱及學制的報告及批復；新增專業(yè)申報材料及上級批復；專業(yè)建設相關材料；有關專業(yè)評估辦法、自評報告、評估結(jié)論；各專業(yè)培養(yǎng)方案、教學大綱；學校歷次制、修訂培養(yǎng)方案的有關規(guī)定；各級優(yōu)秀課程有關文件材料（申報、評審、認定）；學校關于課程建設規(guī)劃及有關材料等。

4、學籍管理類

主要包括各單項學科競賽條例、辦法及參賽獲獎者名單；課程成績登記表；學生成績總表等。

5、教學管理類

主要包括教學實習、實訓、實驗、課程設計、社會實踐等的大綱、計劃、總結(jié)及指導書等相關材料（實習報告、課程設計說明書、圖紙）；培養(yǎng)方案、教學大綱教學；管理規(guī)章制度匯編；教學日歷；校歷表；教學任務書、開課目錄、課程表；典型教案、重要備課記錄；教師任課安排；各學期考試安排、考試總結(jié)；畢業(yè)設計（論文）有關規(guī)定；學生畢業(yè)論文、畢業(yè)設計、工作計劃、總結(jié)及相關資料（開題報告、論文、任務書、設計說明書、圖紙（工）、成績評定、成績單等）；教師工作量核算、登記材料；教室、實驗室管理制度文件；教學檢查文件、記錄、總結(jié)；有關英語、計算機等級考試的文件及總結(jié)；有關建立試題庫的材料；校內(nèi)、校外實習基地建設、協(xié)議；試卷等。

6、學位管理類

主要包括上級有關學位工作文件材料；本院學位評定條例、辦法、工作總結(jié)；學位委員會會議記錄、決定；學位委員會授予學位底冊等。

7、教材類

主要包括省、院級關于教材建設方面的有關規(guī)定；編寫教材計劃；各專業(yè)征訂教材的情況；自編、參編、主編教材，教學指導書、習題集的情況；獲國家級、省部級優(yōu)秀教材目錄及報批材料等。

二、高校教學檔案管理中存在的問題

1、教學檔案管理制度不夠健全

近年來，隨著《普通高校檔案管理工作辦法》的出臺，各高校在檔案法規(guī)制度建設上取得了很大的進步。但是從目前各高校檔案管理現(xiàn)狀來看，仍然存在著很多管理制度不健全、不完善的問題。具體表現(xiàn)為：（1）教學工作的文件及其管理，檔案及其管理各自為政，缺乏有效的、統(tǒng)一的監(jiān)督指導和協(xié)調(diào)合作，出現(xiàn)了文件的形成及其歸檔的脫節(jié)；學校每學期的教學工作會議沒有進行規(guī)范的會議紀要；教研室有青年教師培養(yǎng)部署，卻沒有培養(yǎng)規(guī)劃和總結(jié)；（2）各職能部門檔案記錄不一致、不精確。

例如學生考試或紀律違紀、學生參加黨課取得證書、學生參加社會實踐活動取得效果、學生轉(zhuǎn)學、轉(zhuǎn)專業(yè)、休退學等變動情況的記載存在著各部門之間記錄不一致、不及時的現(xiàn)象；（3）從檔案建立上來看，有些高校沒有建立規(guī)范的部門歸檔、立卷制度，沒有指定專人負責文件材料的收集及歸檔工作，每到年底要求歸檔立卷時，才臨時安排非專職人員搞突擊應付。

2、教學檔案管理人員素質(zhì)普遍不高

目前，各高校檔案管理員，尤其是各分院及部門的檔案管理員素質(zhì)普遍不高，對檔案工作重視不夠，檔案管理意識淡薄，具體表現(xiàn)有：檔案部門常是一些老同志，很多都是沒有受過正規(guī)的檔案專業(yè)學習，半路出家，對業(yè)務工作不熟悉，總是邊學邊干；一些檔案管理員學歷低下，文化程度不高，很多分院及部門竟然用工人編制人員管理檔案，缺乏專業(yè)的檔案管理知識，對歸檔文件及其價值缺乏應有的鑒別能力，使檔案材料的收集與整理存在很大的不嚴肅性、隨意性；還有些分院的檔案工作是由各院的任課老師兼任，沒有設立專門的檔案管理人員。這些兼職教師由于平時忙于教學、科研、人事、辦公室等事務性工作，根本沒有多余的時間和精力去學習檔案專業(yè)知識，也沒有機會接受專門的檔案管理業(yè)務及培訓，無法實現(xiàn)教學檔案的優(yōu)化管理，更談不上工作熱情。

3、檔案信息內(nèi)容開發(fā)不足，檔案的管理效率不高

當前，許多高校存在信息內(nèi)容開發(fā)不足的問題。各分院之間教學檔案的管理相互封閉，各自為政，無法互相借鑒與交流。盡管有很多高等院校加大了教學檔案管理的力度，但是仍然有些問題很突出，二十一世紀是一個現(xiàn)代化、信息化、網(wǎng)絡化的時代，這就對我們檔案的管理工作提出了新的要求與挑戰(zhàn)。

三、高校教學檔案管理的對策

1、規(guī)范和完善高校教學檔案管理制度

高校不僅要制定、完善教學檔案管理制度，還要明確高校教學檔案管理人員的職責范圍，使高校教學檔案管理人員有強烈的責任心，更好地調(diào)動其工作積極性。工作制度的建立要由學院分管的院長負責組織，由學院檔案辦公室負責擬定，以便更好地體現(xiàn)檔案工作的科學性與專業(yè)性。通過其制度的執(zhí)行，規(guī)范高校教學檔案具體工作行為，使高校教學檔案管理工作真正步入制度化、軌道化、正規(guī)化。

2、提高檔案管理人員的素質(zhì)

高等院校是高學歷人才集中的地方，但由于各方面的原因，在少數(shù)教學檔案管理人員中出現(xiàn)了學歷低、專業(yè)水平差的問題，這就給高校檔案管理工作造成一定的阻礙。所以，提高高校教學檔案管理人員的素質(zhì)就顯得尤為重要。而要提高高校教學檔案管理人員的素質(zhì)，就要提高高校教學檔案管理人員的思想素質(zhì)。這里所說的思想素質(zhì)不光是指其政治立場要堅定，還必須要求其對本職工作有認真負責的態(tài)度。高校教學檔案不得隨意去改動，例如學生各科、各學年考試成績；學院對在職教師教學工作考核的結(jié)果等。作為高校教學檔案管理人員，不但要有較強的責任心和事業(yè)心，更要有愛崗敬業(yè)、對工作無私奉獻的大無畏精神。其次，高校教學檔案管理人員還要具備相應的專業(yè)素質(zhì)。對于高校教學檔案管理人員大部分都是半路出家、專業(yè)素質(zhì)比較弱的問題，各分院應當做好其再教育的工作，例如通過各種進修、脫產(chǎn)或非脫產(chǎn)上研究生班，當然也可以通過自身學習來不斷提升自己的專業(yè)水平和素質(zhì)，以便能更快地適應高校教學檔案管理的要求。

3、提高高校教學檔案管理水準，建立多功能型綜合檔案館

隨著現(xiàn)代科技的前進和發(fā)展，構(gòu)建多元的檔案資源管理框架，建設全民化檔案館將會是以后綜合檔案館的發(fā)展趨勢。復合型檔案館是傳統(tǒng)檔案館發(fā)展的延伸與繼續(xù)，是傳統(tǒng)型檔案館在信息技術條件下，與其發(fā)展的數(shù)字化檔案館融合而成的一個有機的統(tǒng)一體。復合型檔案館模式融合傳統(tǒng)型檔案館與數(shù)字化檔案館于一體，是檔案館的必然趨勢與選擇。但是，目前我國高校的教學檔案管理工作，從歸檔立卷方面，存在著很多檔案難以及時接收歸檔的情況。檔案資料如果不能夠歸檔及時，信息能力不強，就會在很大程度上削弱檔案館的作用。而復合型檔案館的建立，則是使現(xiàn)有的綜合檔案館強化更有效的途徑。綜合檔案館的強化會使其功能強化，能夠進行統(tǒng)一管理、避免重復的目的，符合構(gòu)建節(jié)約型社會的理念。建立復合型檔案館，不僅能夠?qū)⒏咝＝虒W檔案作為重點進行歸檔，還應該將其它各種與教學檔案有關的檔案進行一體化管理，使檔案之間形成一個體系，提高高校教學檔案的管理水準與效率。所以，高校各級檔案管理部門要加強管理方法與制度的創(chuàng)新，建立一個以現(xiàn)代化、網(wǎng)絡化、信息化為主體，以紙質(zhì)檔案為輔的新型檔案管理模式。

總之，教學檔案是高校檔案的重要組成部分，隨著高等教育改革的深入和以計算機、網(wǎng)絡技術為代表的現(xiàn)代信息技術的迅猛發(fā)展。對高校院系級教學檔案工作提出了更高的要求，教學管理人員應適應時代需求。提高自身素質(zhì)，掌握最新管理手段，使教務工作切實為高校教育提供高質(zhì)量服務，使教學檔案在高等教育發(fā)展中起到積極的作用。

參考文獻

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篇4

【醫(yī)師年度考核自我鑒定范文一】 一年來在院領導及分管院長的領導下，在各科的密切配合支持下，在護士長的團結(jié)協(xié)作努力完成護理工作任務，總結(jié)如下：

一、政治思想方面：

認真學習江-澤-民關于xxxx的重要思想，學習貫徹xx大精神，積極開展醫(yī)療質(zhì)量管理效益年活動，堅持以病人為中心，以質(zhì)量為核心的護理服務理念，適應衛(wèi)生改革，社會發(fā)展的新形勢，積極參加一切政治活動，以服務人民奉獻社會為宗旨，以病人滿意為標準，全心全意為人民服務。

二、增強法律意識，認真學習《醫(yī)療事故處理條例》及其法律法規(guī)。

兩次參加學習班，并積極參于醫(yī)院組織的醫(yī)療事故修理條例培訓授課工作，多次組織護士長及護理人員學習，讓護理人員意識到，社會主義市場經(jīng)濟體制的建立，法律制度日益完善，人民群眾法制觀念不斷增強，依法辦事、依法維護自身的合法權(quán)益已成為人們的共識，現(xiàn)代護理質(zhì)量觀念是全方位、全過程的讓病人滿意，這是人們對醫(yī)療護理服務提出更高、更新的需求，因而豐富法律知識，增強安全保護意識，使護理人員懂法、用法，依法減少醫(yī)療事故的發(fā)生。

三、規(guī)范護理工作制度：

深化衛(wèi)生改革，執(zhí)行新的醫(yī)療事故處理條例。我院推行綜合目標管理責任制，開展醫(yī)療質(zhì)量管理效益年活動等新的形勢，對護理工作提出了更高的要求，因而護理部認真組織學習新條例，學習護士管理辦法，嚴格執(zhí)行非注冊護士執(zhí)業(yè)，根據(jù)精神衛(wèi)生中心，泰安人民醫(yī)院、洛陽人民醫(yī)院等經(jīng)驗，結(jié)合我院實際，重新完善修定護理工作制度23項，明確各級各班護士崗本資料權(quán)屬文秘資源網(wǎng)嚴禁復制剽竊位職責25種，規(guī)范護理操作規(guī)程17項，并修定了護士長、護士質(zhì)量考核標準，整體護理質(zhì)量考核標準(辦公室、質(zhì)檢科、總務科等給了很大支持)，使護理工作有章可循、有法可依，逐步使護理工作制度化、標準化、規(guī)范化、科學化管理。

四、加強業(yè)務學習，努力提高護理隊伍素質(zhì)。

1、加強護士職業(yè)道德教育和文明禮貌服務，堅持文明用語，落實到每一個護理崗位，工作時間儀表端莊、著裝整潔、發(fā)不過肩、不濃妝艷抺、不穿高跟鞋、響底鞋、禮貌待患、態(tài)度和藹、語言規(guī)范，舉辦了精神科護士學習班，4月份又舉辦了護士禮儀培訓班，請南華酒店老師指導，并從中選拔了11名護士刻苦訓練參加了全市的護士禮儀大賽，并取得了優(yōu)異的成績(護理部及11名隊員、犧牲節(jié)假日加班加點)，展現(xiàn)三院護士的風采，同時為三院爭了光。

2、加強愛崗敬業(yè)教育，貫徹以病人為中心，以質(zhì)量為核心的服務理念，提高了整體護士素質(zhì)及應急能力，全年的病人滿意度提高到97.6%。

3、加強業(yè)務學習，護理部每月組織業(yè)務講座共計36學時，護士長積極認真授課，獲得了滿意的效果，科室堅持每月一次業(yè)務學習，每周一題晨會提問，堅持危重病人護理查房，加強護理人員三基訓練，組織2次技術操作考試，均取得優(yōu)異的成績，合格率達100%。

4、選派護理人員外出進修共4人，護士長3次參加學習班共計22人次。

5、鼓勵在職護理人員參加護理大專學習，現(xiàn)?？飘厴I(yè)58人，本科學習的22人，提高了整體水平。

【醫(yī)師年度考核自我鑒定范文二】 作為一名醫(yī)生，我的工作職責就是竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維系醫(yī)術的圣潔和榮譽，救死扶傷。作為一名基層的醫(yī)務工作者新手，我不辭艱辛，執(zhí)著追求。鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)療衛(wèi)生工作是預防為主、防治結(jié)合的衛(wèi)生機構(gòu)，是農(nóng)村三級衛(wèi)生服務網(wǎng)的樞紐，是新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度的重要服務載體。從我到這里的三年來的實踐工作，我對自己工作有很多的思考和感受，在這里我作一下簡單的陳述：

一、努力學習，不斷提高政治理論水平和業(yè)務素質(zhì)

在實踐的工作中，把實踐作為檢驗理論的唯一標準，工作中的點點滴滴，使我越來越深刻地認識到在當今殘酷的社會競爭中，知識更新的必要性，現(xiàn)實驅(qū)使著我，只有抓緊一切可以利用的時間努力學習，才能適應日趨激烈的競爭，勝任本職工作，否則，終究要被現(xiàn)實所淘汰。努力學習各種科學理論知識，學習各種法律、法規(guī)和黨政策，領會上級部門重大會議精神，在政治上、思想上始終同黨同組織保持一致，保證在實踐工作上不偏離正確的軌道。同時，在實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓并結(jié)合本職工作，我認真學習有關國家醫(yī)療衛(wèi)生政策，醫(yī)療衛(wèi)生理論及技能，不斷武裝自己的頭腦。并根據(jù)工作中實際情況，努力用理論指導實踐，以客觀事實為依據(jù)，解決自己在工作中遇到的問題。希望，將來回首自己所做的工作時不因碌碌無為而后悔，不因虛度時光而羞愧。

二、恪盡職守，踏實工作

當我們步入神圣的醫(yī)學學府的時候起，我就謹莊嚴宣誓過：我志愿獻身醫(yī)學，熱愛祖國，忠于人民，恪守醫(yī)德，尊師守紀，刻苦鉆研，孜孜不倦，精益求精，全面發(fā)展。我決心竭盡全力除人類之病痛，助健康之完美，維系醫(yī)術的圣潔和榮譽，救死扶傷，不辭艱辛，執(zhí)著追求。為祖國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和人類身心健康奮斗終生。今天，我不斷的努力著?；鶎俞t(yī)療工作，更使用我深深的體會到，作為一名基層醫(yī)療工作者，肩負的重任和應盡的職責。按照分工，擺正位置，做到不越位，不離任，嚴格遵守職責，完成本職工作。只有把位置任準，把職責搞清，團結(jié)同志、誠懇待人，腳踏實地，忠于職守、勤奮工作，一步一個腳印，認認真真工作，才能完成好本職工作，做好我作為一名基層醫(yī)療報務工作者的本職工作。

(一)在門診，往院的診療工作中，我隨時肩負著湖潮鄉(xiāng)4149戶，共1萬7千多口人及處來人口的健康。360天，天天隨診。那怕是節(jié)假日，休息日，時時應診。不管是在任何時候，不耽誤病人治療，不推諉病人，理智診療。平等待人，不欺貧愛富，關心，體貼，同情每一位就診的患者。做到合理檢查、合理治療，合理收費。在新型農(nóng)村合作醫(yī)療的診療中，嚴格按照新型農(nóng)村合作醫(yī)療就診規(guī)則，開展門診，往院的診療工作。

(二)相關政策宣傳及居民健康教育方面，從xx年新合醫(yī)在我鄉(xiāng)開展以來，本人認真學習新型農(nóng)村合作醫(yī)療政策及相關新型農(nóng)村合醫(yī)療會議精神與新型農(nóng)村合作醫(yī)療診療制度，組織村醫(yī)生及本院職工進行培訓學習，并利用趕集、到衛(wèi)生室督導檢查和下村體驗時間及平時診療工作中，以發(fā)放宣傳資料等方式宣傳新合醫(yī)工作。以電話、現(xiàn)場咨詢及發(fā)放資料等方式，開展居民健康教育工作。

(三)安全生產(chǎn)維穩(wěn)管理、新型農(nóng)村合醫(yī)療管理。創(chuàng)造安全舒適的工作環(huán)境，是日常工作正常開展的前提，XX年的本院的安全生產(chǎn)維穩(wěn)管理，本人通過職工的會議培訓，使全院職工安全意識有明顯提高，通過組織安全生產(chǎn)隱患排查，使我院的事故發(fā)生率全年為零，保證了我院日常工作正學開展。在日常的工作中注意搜集、匯總、反饋及時上報各新型農(nóng)村合醫(yī)療管理方面的意見和材料，為院領導班子更好地決策，并協(xié)助管理我院及我鄉(xiāng)的新合醫(yī)及鄉(xiāng)村一體化工作。

(四)科室管理。XX年本人自負責醫(yī)療科工作以來，按照分工，擺正位置，做到不越位，不離任、不超位，嚴格遵守職責，搞清職責，團結(jié)同志、誠懇待人，腳踏實地，忠于職守、勤奮工作。在院領導指導下，在本科室全體工作人員的支持和協(xié)助下，各項工作落實到位并扎實推進，輔助科室相互協(xié)作，使科室醫(yī)療服務工作有條不紊的開展著。通過派人進修、自我學習，集體培訓等方式，使全體醫(yī)務人員的診療知識、診療技能及業(yè)務水平有了明顯的提高。增強了我院的診療報務水平。

三、存在問題

三年來，我自己努力做了一些工作，但是還存在著不少不足之處，有些是急待解決、不容忽視的問題，在自己主觀思想上希望多深入多了解和全面掌握情況，在工作中也努力爭取去做，在某種程度上給自己和工作造成了不利的影響，在今后需要也必須注意和克服;在工作方法上還需要更加扎實，更加細致，把原則性和靈活性很好地結(jié)合起來，提高工作質(zhì)量;。在工作中，我時常感到能力和知識的欠缺，需要進一步提高各種業(yè)務素質(zhì)和理論水平，提高文字水平和綜合素質(zhì)，使自己圓圓滿出色地完成本職工作;有時工作方法欠妥當，考慮欠周到，在這里我向領導和同志們道個歉，希望有不到之處給予原諒。三年來，我認為自己從思想認識上、業(yè)務及理論知識上有了明顯提高，這些進步是全局新老同志們對我極大的支持和幫助的結(jié)果，從老同志身上我學到了吃苦耐勞的敬業(yè)精神，從充滿活力的新同志身上也增添了我積極努力、奮發(fā)向上、勤奮工作的信心和力量。

【醫(yī)師年度考核自我鑒定范文三】 一年來，本人在思想上嚴于律己，時時以一個人民教師的身份來約束自己，鞭策自己，熱愛黨，熱愛人民，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。在工作中面向全體學生，教書育人，為人師表，重視學生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我還積極參加各種業(yè)務培訓學習，努力提高自己的綜合素質(zhì)。服從領導安排，積極配合學校各種工作，按時完成學校安排的各項任務。

一、教育教學工作：

在學校教務的工作安排下，按照課程標準要求，認真專研教材，認真?zhèn)湔n，把課標、教參與實際操作能力有機結(jié)合，按時完成了規(guī)定的教育教學任務，并確立以學生為主體，全面提高學生的知識和技能，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，從而使學生在語文、數(shù)學基礎知識、基本技能等方面的能力不斷得到提高。

認真制定班級工作計劃和撰寫工作總結(jié)，積極參加學校組織的師德、校本教研、新課標、教育技術培訓、科學發(fā)展觀知識等培訓學習，每次學習都能提前安排好工作，做到學習、工作兩不誤。

此外，在教學中我非常注重與學生之間的情感交流，尊重學生的學習熱情和認知能力，引導學生認識本民族文化，鼓勵他們大膽探索和創(chuàng)新，并結(jié)合本民族文化內(nèi)容進行文學創(chuàng)作，取得很好的效果。

二、其他方面：

在課余時間里，我不斷加強理論研究，撰寫教育教學論文，還創(chuàng)建了個人博客和網(wǎng)校個人空間，把平時的教育工作、教學得失、聽課感受、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和網(wǎng)校同行交流分享、共同進步，還豐富了業(yè)余生活。

三、努力方向：

篇5

關于學校辦公室主任工作心得

一、懷著一種心情——虔敬的、神圣的

我時常用“黑發(fā)不知勤學早，白發(fā)方悔讀書遲”來勉勵學生，同時也提醒自己。懷著虔敬、神圣的心情珍惜我的工作，理解我的生活。我很榮幸，在集云的5年時間里，我得到了領導的信任、理解與照顧;我很幸運，在校辦工作的兩年時間里，我讀懂得了什么是“嚴謹”，什么叫“一絲不茍”。我很感激，在與同事們相處的許多細節(jié)里，我感受到了尊重、鼓勵與幫助;我很珍惜——珍惜每天到學校時為我敞開的校門，珍惜在我困惑時姐妹們的相互提醒，珍惜與大家擦肩而過時的每一個溫暖的眼神，珍惜在冬日的操場上與姐妹們散步時快樂的足跡。

二、學會一種態(tài)度—— 詩意的、平和的

在這個浮躁競爭的時代，我慶幸我擁有一種詩意的、平和的心境。在這種心境中，我享受著教學帶給我的幸福與快樂。赴武漢實驗外國語學?？疾?，去杭州參加“千課萬人” 全國生本課堂教學觀摩課活動，帶學生參加溫州市中小學生作文比賽，與老師們分享自己的學習體會，與孩子們一起享受讀書的樂趣……收獲了無須張揚，失敗了不必氣餒，我相信每一次經(jīng)歷都是一筆財富，每一次思考都能啟迪成長。20xx年，站在新的節(jié)點，行走在教育的路上，我的內(nèi)心會更寧靜，我的身心會更投入，我的腳步會更堅實。我會在這條路上，一直這樣走下去，我相信只要堅持不懈，就會向教育的理想境界靠近。

三、養(yǎng)成一種意識——服務的、誠懇的

辦公室的工作是忙碌的，瑣碎的。我很幸運，我的工作有徐老師的指點與幫助。我也時刻提醒自己要聽從領導指揮，熱心為廣大教師和學生服務，認真協(xié)助徐老師做好校辦工作，少說空話，多干實事，提高服務質(zhì)量，力爭在服務中顯示實力，在工作中形成動力，在創(chuàng)新中增加壓力，在與人交往中凝聚合力?？墒沁@一點，我做得還很不夠，希望大家鼓勵我、幫助我、支持我!

最后套用這樣一句話作為結(jié)尾：“我是一個行者，步履輕盈，在教育的路上，我的臉上帶著笑容，我的心中充滿陽光，我的行囊中為教育準備了一切：澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書香、思考的大腦。”在今后的教育教學中，我一定會嚴格的要求自己，會繼續(xù)帶著我的夢想，帶著漸漸豐滿的羽翼，努力盛放成一樹花開的樣子。邊走邊唱。

學校辦公室主任工作心得體會

這幾年的辦公室工作讓我深深體會到，辦公室的基本職責就是搞好服務。在校長和書記的具體指導以及同事們的幫助下，我深深體會到，作為辦公室主任，最重要的是要擺正自己的位置，清楚自己所應具備的職責和應盡的責任。因此我時刻提醒自己必須有高度的事業(yè)心，要甘心吃苦，有功不居，努力做好參謀、協(xié)調(diào)、聯(lián)絡和服務工作。同時，我也體會到辦公室的工作相當繁雜，而且看不出明顯的政績。正因為辦公室是綜合協(xié)調(diào)科室，說沒事可以啥也不做，說有事可以讓你忙得暈頭轉(zhuǎn)向!在這個學期里，我沒有“啥也不管”，而是在自己的崗位上，圍繞協(xié)調(diào)協(xié)助，努力做好應該做的每一件事情，力求當好助手。

下面我就匯報一下本學期我是怎樣完成基本任務，履行基本職責的：

一、文秘工作。每天及時查閱市區(qū)教育局政務網(wǎng)、教師進修學校通知，并做好上傳下達工作，認真填寫安全月報表，盡自己最大能力完成上級部門布置的相關工作。學校年長的老師比較多，對電腦的操作有的不是很熟悉，盡管自己也是一知半解，但都盡力去幫助他人。贈人玫瑰，手有余香。

二、接待工作。這是辦公室必不可少的日常事務工作，接待工作的好壞將直接反映本單位的工作作風和外在形象。為此，只要有客人來訪或電話咨詢，教育局領導也好，兄弟學校的老師也好，或者是家長，我都盡力做到誠懇、熱情、細致、周到，努力為學校創(chuàng)造一個良好的對外形象。

三、會議管理。認真細致地做好相關記錄，會后及時清理會場，督促落實會議精神。

四、檔案整理。根據(jù)教育督導室的要求，按時完成了合格學校建設的檔案材料收集、整理和立卷工作，為學校創(chuàng)建成功也算出了一份力;本學期我還協(xié)助教務處完成了初三綜合素質(zhì)評價工作，以及小學畢業(yè)微機派位數(shù)據(jù)的輸入。為求數(shù)據(jù)不出一點差錯，經(jīng)常加班加點。

五、宣傳工作。作為辦公室主任，理應擔當宣傳報道的主力軍。上級領導關心我校發(fā)展親臨指導工作，校本培訓如火如荼地進行，支部組織開展的政治學習，教導處教研活動的開展情況，宣傳身邊的優(yōu)秀教師等等，都成為了我宣傳報道的內(nèi)容。由于自己還擔任了語文教學兼班主任工作，本學期的宣傳報道比較少，今后應再接再厲。

六、值日工作。能認真履行值日的職責，做好考勤記載，深入課堂一線開展隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時匯報，及時上交值日記錄。

今后努力方向

隨著社會對教師的要求越來越高，學校也面臨著新的形勢、新的任務，對我們辦公室工作也提出了新的、更高的要求。所以，總結(jié)自己的工作，我認為作為學校辦公室主任，也必須適應新的情況，進一步增強責任意識、服務意識、效率意識、創(chuàng)新意識，努力做好辦公室工作：

一是工作中不能輕理論學習，解決問題完全憑熱情、憑經(jīng)驗、憑情感，要站在理論的新高度創(chuàng)造性地解決問題。

二是不能由于辦公室工作事情雜而有急躁情緒，工作中要多一份耐心、細心，盡量避免出差錯。

三是要進一步加強自身的學習，不斷提高教學水平，發(fā)揮骨干教師的引領作用，有力推進校本教研工作的開展，并做到及時反思，為創(chuàng)建教育強區(qū)做出應有的貢獻。

生活賦予我們的不僅是忙碌和煩惱，還有成長的觸動和頓悟。擔任辦公室主任一職，讓我感受頗多，受益匪淺。由衷地感謝學校領導的信任，感謝大家對我工作的支持，特別是工作出現(xiàn)差錯時給予的諒解與關愛。在今后工作中我將虛心接受大家批評和監(jiān)督，不斷進步。

學校辦公室主任工作心得

學校轉(zhuǎn)隸后，根據(jù)工作安排，今年3月份到辦公室工作，一年來，在辦公室領導的帶動下，在全體成員的幫助下，我順利完成了從組織處干事到辦公室秘書的崗位轉(zhuǎn)換，在工作中不斷改進方法，提高效率，較好地完成了各項任務，現(xiàn)就一年來的工作總結(jié)如下。

一、作為秘書，注重在服務上體現(xiàn)超前意識。牢固地樹立了秘書工作的超前意識，全面把握學部黨委和領導的工作思路，正確貫徹黨委和領導的意圖，當好參謀和助手，努力做一名合格的秘書。在辦文上講求質(zhì)量，今年，我先后起草了《學部黨委議事規(guī)則》、《學部督辦制度》、《學院黨政聯(lián)席會議制度》、《辦公室人員素質(zhì)基本要求》、《辦公室業(yè)務學習制度》等規(guī)章制度，為領導起草各種匯報材料、講話稿等數(shù)十篇。在辦會上注重標準，今年共籌辦了十六次黨委會和其它一些臨時性會議，每次會前都精心擬定會議程序，分析各種細節(jié)，做好會務工作，確保會議效果和質(zhì)量;在辦事上體現(xiàn)細致，堅持從小事做起，從大事著眼，努力提高辦事水平。凡是領導交辦的事情，都想方設法地辦好，遇有接待任務時，都精心準備，根據(jù)領導擬定的接待計劃，注意細節(jié)，保質(zhì)保量。

二是作為支部委員，注重在工作中發(fā)揮職能作用。積極配合書記、副書記開展工作，十一期間，協(xié)助支部其它成員組織開展了一次活動。在近半年的先進性教育活動中，積極參加學部和黨支部組織的各種學習活動，保證了學習時間，并認真撰寫學習筆記，上交了心得體會，既學習了理論，又學習了相關知識和有關政策法規(guī)，武裝了頭腦、更新了觀念、提高素質(zhì)。同時，對于支部建設積極提建議、出主意、想辦法，力爭使先進性教育活動能夠豐富多彩，確保了支部的先進性教育活動收到良好效果。

三是作為辦公室一員，注重在崗位上樹好形象。堅持嚴格要求自己，注重以身作則，講奉獻、樹正氣，以誠待人，樹一流形象。辦公室工作最大的規(guī)律就是“無規(guī)律”，可以說，當初在組織處不加班的時候少，半夜之前能回家的時候少，但是到辦公室工作以來，我感到，辦公室工作的這種“無規(guī)律”性更加明顯，特別是越是放假事情越多，在這種時候，我能夠正確認識和擺正自己的位置，正確處理工作與家庭的關系，不論是撰寫材料、文件收發(fā)、打印裝訂，還是協(xié)調(diào)辦事、接待來訪，甚至添茶倒水、打掃衛(wèi)生等工作，我都會講標準、講質(zhì)量，以高度負責的態(tài)度，一絲不茍地做好。辦公室工作很雜，也很忙，工作中我很注重和辦公室領導及其它幾個秘書之間溝通和配合，做到多請示，多匯報，工作上分工不分家。

四是作為大學中的普通一員，注重在是常生活中提高素質(zhì)。我始終把提高素質(zhì)作為適應本職崗位的首位條件，平時注重學習，除參加學部組織的正常學習外，特別注意學習文秘工作業(yè)務知識，努力增強適應本職崗位工作能力。利用辦公室的學習資料或起草講話稿的同時，細心學習，改掉自己的不足，并虛心向領導、同事請教，在不斷地學習和探索中使自己在文字材料上有所提高。經(jīng)過近一年的學習和鍛煉，自己在文字功夫上取得一定的進步。

一年來，工作中雖然取得了一定成績，但也存在一些不足，一是終身學習、系統(tǒng)學習觀念還不夠強。雖然平時也比較注重學習，但學習內(nèi)容不系統(tǒng)、不全面。有時候只注重和本職工作有關方面知識的學習和積累，對一些相關知識的學習卻缺乏興趣;有時候?qū)W習憑心情，心情好的時候多學一點，心情不好的時候就可能幾天都不動書本。

二是工作標準和工作效率還有待提高。有時只注重工作標準而忽略了效率，有時為了追求效率而忘了標準。特別是在工作多的情況下，由于缺乏對問題的梳理和歸納能力，容易造成工作的忙亂，有時存在應付了事和得過且過的思想，影響了工作效率和質(zhì)量。

三是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力還需加強。對新環(huán)境、新崗位的研究不夠，在平時工作中套用以往部隊工作的方法和套路，缺少創(chuàng)造性開展工作的動力，不能著眼地方高等教育的特點規(guī)律，為圖省時省力，不愿打破陳規(guī)舊律。

四是深入基層聯(lián)系群眾意識還不夠強。打電話多，跑腿的時候少;盯著領導的時間多，和群眾接觸的機會少;要情況要材料的時候多，親自去了解的少。不能及時準確的了解下情，造成工作被動。

五是參謀助手的作用發(fā)揮不夠明顯。缺乏對學部整體發(fā)展建設和學科專業(yè)建設等方面知識的了解，許多工作不知道或者是不了解，往往都是跟著領導的思路在走，根本不能為領導決策提供科學的有見地的意見和建議。平時對學部內(nèi)部的信息和資料掌握的也不及時，很多情況都是領導先知道，所以也不能更好地為領導提供準確信息。

20xx年是學部轉(zhuǎn)隸后快速發(fā)展的關鍵之年，學部的各項建設和工作任務更加艱巨，作為辦公室秘書，要努力做學部改革和發(fā)展的帶頭人，因此，在新的一年里要努力做到：

一是適應崗位需求。適應崗位需求最重要的就是要加強學習。學習要成系統(tǒng)，要有目標，下一步要結(jié)合實際給自己制訂學習計劃，這樣才能做到綜合協(xié)調(diào)發(fā)展。在學好政治理論，還要努力學好現(xiàn)代科學文化知識，了解學部專業(yè)設置和專業(yè)發(fā)展情況，及時廣泛地了解和掌握最新的教育學理論，不斷開拓視野，更新觀念，豐富知識。學習和掌握現(xiàn)代化辦公設備，提高辦公質(zhì)量和效果。要主動適應地方靈活的辦事規(guī)則，與學校和地方相關部門取得聯(lián)系，并進行廣泛的溝通，真正融入到地方的這種環(huán)境中去。

篇6

[關鍵詞]高職院校 教學能力建設 問題 措施

[作者簡介]李從峰（1965- ），男，江蘇興化人，南京鐵道職業(yè)技術學院教務處處長，副教授，研究方向為會計學、高職教育；金榜（1954- ），男，遼寧阜新人，南京鐵道職業(yè)技術學院經(jīng)貿(mào)學院，教授，研究方向為市場經(jīng)濟學、高職教育。（江蘇 南京 210031）

[課題項目]本文系南京鐵道職業(yè)技術學院2010-2011年立項科研課題“高職院校教學質(zhì)量與教學能力建設問題研究”的研究成果之一。（課題編號：Y10031）

[中圖分類號]G718.5 [文獻標識碼]A [文章編號]1004-3985（2012）36-0022-03

當前，我國“十二五”規(guī)劃提出的以加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式為主線，調(diào)整優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，推進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級等重大戰(zhàn)略舉措正在有序?qū)嵤?。在這種新的大背景下，以培養(yǎng)生產(chǎn)、建設、管理、服務第一線所需高素質(zhì)技能型專門人才為根本任務的高職教育必須進一步提高教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量。這就要求各有關方面更加注重提升高職院校教學能力，而其基本途徑就是在認清現(xiàn)存有關問題的基礎上切實采取相應的措施，以便更有效地加強高職院校教學能力建設。

一、進一步深化對高職院校教學能力建設的認識

近年來，高職院校教學能力建設的實踐活動一直在持續(xù)不斷地進行，與其有關的研究也取得了一定的成果。但在產(chǎn)業(yè)升級背景下，用新的視角進一步深化對其認識，仍是非常必要的。

1.提升高職院校教學能力是產(chǎn)業(yè)升級的客觀要求。在“十二五”時期，我國經(jīng)濟社會發(fā)展的主線是加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式。它要求以經(jīng)濟結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整作為主攻方向，推進產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，提高產(chǎn)業(yè)核心競爭力，發(fā)展結(jié)構(gòu)優(yōu)化、技術先進、清潔安全、附加值高、吸納就業(yè)能力強的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系，其中包括改造提升制造業(yè)及其他傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，培育發(fā)展戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)等。而產(chǎn)業(yè)升級的實質(zhì)是企業(yè)科技水平與核心競爭力的普遍提升，由此決定其根本依托是企業(yè)科技人才隊伍素質(zhì)和能力特別是創(chuàng)造、創(chuàng)新能力的顯著提升。這也就是說，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化的首要前提是產(chǎn)業(yè)人才結(jié)構(gòu)的優(yōu)化，其中很重要的一個方面就是著力培養(yǎng)和造就大批適合產(chǎn)業(yè)升級需要的高素質(zhì)技能型人才。正是這種新背景及隨之而來的新情況，為我國當前的高職教育提供了更加廣闊的發(fā)展空間，也對承擔該職能的高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量提出了更高的要求。但就現(xiàn)實來看，高職院校的人才培養(yǎng)質(zhì)量還不能充分適應各產(chǎn)業(yè)領域中企業(yè)的用人需求。究其原因，主要在于高職院校的教學質(zhì)量尚未達到應有的高標準，高職院校的教學能力有欠缺。可見，高職院校教學能力的提升是企業(yè)科技水平與核心競爭力提升的必要條件，是產(chǎn)業(yè)升級的客觀要求。

2.加強高職院校教學能力建設是高職教育持續(xù)發(fā)展的關鍵。學校教育質(zhì)量雖然取決于多方面因素，但所占比重最大的還是教學因素。相比較而言，高職院校的教學能力更需要提升。較為明顯的原因有兩個：一是高職院校原有基礎比較薄弱，即這類院校大部分是于20世紀末至21世紀初由中專學校升格而成立和發(fā)展起來的，其內(nèi)在素質(zhì)、教學能力要完全達到高等職業(yè)教育的標準需要有一個漸進的過程；二是高職院校在發(fā)展初期大多偏重于規(guī)模即外延的擴大，而對于以提高教學質(zhì)量為重點的內(nèi)涵建設尤其是教學能力建設則抓得不夠?qū)?，研究不夠深，工作不夠細，以致教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量未能充分適應客觀要求。除此之外，不可忽視的原因還有：一是高職教師隊伍整體教學能力的提升存在一定困難，即高職教師大多缺乏企業(yè)一線實踐經(jīng)歷，不具備適合企業(yè)需要的高技能，而作為高職院校雖然能夠派出一些教師到企業(yè)去進行實踐鍛煉，或是設法從企業(yè)聘請兼職教師，但其效果難免有一定局限性；二是高職院校生源質(zhì)量相對較低，即與本科院校生源相比，高職院校生源在基礎知識、學習能力等方面存在一定差距，這不免使高職院校提高教學質(zhì)量的難度更大，提升教學能力的任務更重；三是高職院校生源數(shù)量難以繼續(xù)保持，即隨著青少年在總?cè)丝谥兴急壤南陆岛驼麄€高等教育生源的減少，以及本科院校招生規(guī)模的擴大，再加上出國接受高等教育人數(shù)的增多，原本就對需要接受高等教育者缺乏吸引力的高職院校現(xiàn)有生源數(shù)量已難以繼續(xù)保持甚至有所減少，由此將對其辦學收入及教學能力建設所需投入產(chǎn)生不良的影響，同時也使其更需要依靠提升教學能力來提高教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量，進而增強對需要接受高等教育者的吸引力和自身持續(xù)發(fā)展的活力。因此，加強高職院校教學能力建設是高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的基本依托，是高職教育持續(xù)發(fā)展的關鍵。

二、高職院校教學能力建設方面存在的問題

1.高職院校教學能力建設的眼界和思路不寬。凡屬辦學主體，其廣義的教學能力既包括教師的教學業(yè)務能力，又包括學校領導者的教學指導能力，也包括教學管理人員的教學管理能力。其中，教師的教學業(yè)務能力對提高教學質(zhì)量起著直接、主要的推進作用，學校領導者的教學指導能力對提高教學質(zhì)量起著導向和指揮作用，教學管理人員的教學管理能力對提高教學質(zhì)量起著保障和促進作用。這三個方面的能力相互依存，共同對教學質(zhì)量起著決定性作用。而在高職院校教學能力建設中，一些人的眼界和思路往往僅局限于如何增強教師的教學業(yè)務能力一個方面，至于如何增強學校領導者的教學指導能力和教學管理人員的教學管理能力則未能得到應有的關注。

2.高職院校自身教學能力建設方面的工作機制不完善。就現(xiàn)實來看，一些高職院校在教學能力建設方面所開展的工作不同程度地存在著不夠務實、不夠深入和顧此失彼的現(xiàn)象。其具體表現(xiàn)，一是對教學能力建設的統(tǒng)籌規(guī)劃和安排有欠缺，不能系統(tǒng)性地、有計劃地根據(jù)實際需要將人力、財力和物力用于有關各項工作的開展；二是有關工作的開展尚未充分實現(xiàn)制度化，即對于教學能力建設方面有哪些事情需要做、誰來做、怎么做等問題的解決，沒有一套較為完備的制度性規(guī)定，難以保證有關工作開展的經(jīng)常性、協(xié)調(diào)性和有效性；三是對有關工作進行檢查和督促的力度不夠，未能充分注意保證某些教學能力建設活動的質(zhì)量和進程與客觀要求相適應；四是對有關工作進行認真考評和總結(jié)不夠，未能完全避免出現(xiàn)片面追求形式、走過場的弊端；五是就教學能力建設問題進行實際情況調(diào)研和信息交流不夠積極主動，未能通過深入探討和大膽創(chuàng)新使有關工作舉措完全配套。正因如此，高職院校以往在教學能力建設方面所開展的工作成效不夠顯著，從而導致其教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提高受到一定制約。

3.高職院校教學能力建設的保障體制不健全。近年來，各高職院校為提升教師隊伍在專業(yè)技能方面的教學能力，普遍采取了派教師到企業(yè)進行實踐鍛煉或聘請其在職人員做兼職教師，以及面向企業(yè)招聘高技能人才任教的辦法，但隨之也出現(xiàn)一些問題，主要在于高職院校教學能力建設的保障體制不健全。具體來講，一是高職院校與企業(yè)作為兩類性質(zhì)不同的組織，歸屬于不同的管理系統(tǒng)，沒有統(tǒng)一的政府專門機構(gòu)對其合作進行組織指導與督促協(xié)調(diào)，而在市場經(jīng)濟條件下，企業(yè)在處理與高職院校關系問題上又不能不更多地考慮到眼前的直接利益，以致雙方在教學能力建設方面的合作難以深入、持續(xù)開展；二是在促使企業(yè)支持高職院校包括教學能力建設在內(nèi)的辦學問題上，雖然我國《職業(yè)教育法》規(guī)定“有關部門和單位應當提供方便”，但至于企業(yè)應當如何為支持高職院校能力建設提供方便，參與高職院校教學能力建設的企業(yè)如何得到補償或享有哪些優(yōu)惠待遇等，還沒有一套明確的比較具體的制度規(guī)定，導致企業(yè)在支持高職院校教學能力建設方面的積極性得不到充分發(fā)揮。在這種情況下，高職院校教師隊伍要不斷地與企業(yè)同步提高專業(yè)技能水平，以求擁有向?qū)W生傳授高技能的教學業(yè)務能力，顯然很難。

三、加強高職院校教學能力建設應采取的措施

1.促進領導深入學習，提升教學指導能力。應由國家主管高職教育的機構(gòu)牽頭，由相關研究團體具體實施，組織國內(nèi)外有關專家，面向全國分期舉辦高職院校院（校）長進修研討班，使各高職院校主要領導通過深入學習和研討有關文件精神，以及國內(nèi)外高職教育教學方面的新知識、新理念和先進經(jīng)驗，認清高職院校教學能力建設現(xiàn)有不足之處，增強對有關問題研究的科學性和開展有關工作應有的創(chuàng)新意識，同時注重并善于集思廣益，從而更好地進行教學能力建設與教學指導。高職院校有關領導不僅要熟悉高職教育教學方面的工作，還要了解區(qū)域經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的動態(tài)，掌握與本校專業(yè)教學相關行業(yè)企業(yè)對技能型人才培養(yǎng)的需求及其變化情況，主動適應產(chǎn)業(yè)升級的客觀要求，提升自身的教學指導能力。為此，有關領導應與相關行業(yè)企業(yè)常溝通、常合作，以便經(jīng)常向其征求有關教學指導的意見；還可以利用兼任相關行業(yè)協(xié)會適當職務的條件，為其活動提供力所能及的支持，以利于本校與行業(yè)企業(yè)深入交往，加強信息交流，由此使教學指導工作更具有針對性、及時性和實效性。

2.完善相關工作機制，提升教學業(yè)務能力。高職院校應著眼于區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整優(yōu)化和轉(zhuǎn)型升級對所需技能型人才提出的更高要求，通過深入企業(yè)搞好用人需求調(diào)研，明確本校教師隊伍教學業(yè)務能力建設的努力方向和各項任務，在此基礎上完善有關工作的制度性規(guī)定，并經(jīng)常檢查和定期總結(jié)其執(zhí)行情況，確保教師教學業(yè)務能力建設取得新的更大的進展。具體來講，一是根據(jù)調(diào)整優(yōu)化專業(yè)設置和課程設置的現(xiàn)實需要，加緊選送骨干教師到高水平的應用型大學進修學習某些新知識，由此使教師隊伍的專業(yè)知識結(jié)構(gòu)更適應于產(chǎn)業(yè)升級對高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的需求；二是分期選派教師到管理和技術先進的與本校專業(yè)密切相關企業(yè)的高技能崗位上進行充分的實踐鍛煉，使其切實提升適合產(chǎn)業(yè)升級所需的某項專業(yè)技能，進而提升這方面的教學業(yè)務能力；三是鼓勵教師在現(xiàn)有知識和技能的基礎上，根據(jù)教學工作需要不斷進行自修深造并積極從事教科研，同時盡可能減輕教師的業(yè)務工作量，幫助解決他們工作和生活上遇到的難題，使其有可能抽出更多的時間和精力不斷充實和提升自身的教學業(yè)務能力；四是在加大高層次、高技能人才引進力度的同時，注意用好已引進的這類人才，即通過合理的工作安排、考評并給予適當?shù)拇?，充分發(fā)揮其長處，以有利于提升教師隊伍整體的教學業(yè)務能力；五是根據(jù)專業(yè)技能教學的實際需要，靈活安排企業(yè)在職人員和剛退休人員任教，同時要考慮到他們與專任教師在教學業(yè)務能力方面存在的差異，對其教學活動實行與常規(guī)有所不同的適度管理和考評，并安排專任教師協(xié)助其完善教學內(nèi)容和教學過程，提升本校教師隊伍在專業(yè)技能方面的教學業(yè)務能力。

3.加強培訓和績效考評，提升教學管理能力。應由各地主管高職教育的機構(gòu)牽頭，由相關研究團體具體實施，分期舉辦以提升高職院校教學管理能力為目的、以高職教學管理干部為對象的培訓班，促使這類人員認清以高素質(zhì)技能型人才為培養(yǎng)目標的高職教學的特點及其復雜性，增強為教師教學服務的意識，掌握必要的先進的高職教學管理理論知識。在高職院校內(nèi)部，一方面應由教學管理部門自身定期進行工作總結(jié)，并對相關人員工作績效認真實行考評；另一方面應以直接感受教學管理與服務質(zhì)量及其效果的教師為主體，定期對教學管理部門及其人員的工作進行評議，以促進該部門人員不斷提升教學管理能力和教學管理水平，使之與提升高職院校整體教學能力的實際需要相適應。還可采用座談會的形式，定期組織各高職院校相關負責人相互交流高職教學管理工作的做法和經(jīng)驗，并就產(chǎn)業(yè)升級對技能型人才培養(yǎng)質(zhì)量提出更高要求的情況下高職教學管理能力如何提升、工作如何改進、效果如何才會更好等問題進行研討，使相關人員不斷深化對其認識，從而更有效地推進高職教學管理能力建設。

4.深化校企互利合作，提高行業(yè)企業(yè)參與建設的積極性。高職院校教學能力建設離不開行業(yè)企業(yè)的大力支持，而其依托的平臺是校企合作。但在校企合作中，學校一方所能做的除分期舉辦企業(yè)在職人員培訓班以外，其他能做的事情往往較少，而企業(yè)一方所要做的不單是持續(xù)地為高職教師實踐鍛煉和高職學生實訓實習提供場所、人力、機器設備等，還要注意處理生產(chǎn)經(jīng)營秩序、勞動安全保護、特有技術保密等令人擔心的事情。相比之下，企業(yè)受益往往小于付出，即互利關系不對等，以致雙方合作基礎不穩(wěn)固。從高職院校角度來講，關鍵是深化以互利互惠為基礎的校企合作，讓企業(yè)從中得到更大利益。其具體辦法，一是除了繼續(xù)搞好企業(yè)在職人員培訓以外，組織科研能力強的人員成立專門的科研機構(gòu)，支持該機構(gòu)根據(jù)企業(yè)的需要進行科研攻關，解決企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中遇到的一些技術難題；二是通過培養(yǎng)和引進高層次、高技能人才，提升本校技術服務能力，增加為企業(yè)服務的項目，擴大校企合作的領域；三是根據(jù)企業(yè)發(fā)展需要和自身實際情況，在不妨礙校內(nèi)秩序、確保安全的前提下，利用現(xiàn)有一部分場地、建筑物和設施，吸引與本校主要專業(yè)密切相關的有適當規(guī)模且發(fā)展前景可觀的企業(yè)進校辦分廠或分公司，使之成為本校實訓實習基地；四是通過提供適宜辦公場所，吸引與本?，F(xiàn)有專業(yè)關聯(lián)度高的行業(yè)協(xié)會進校設立組織機構(gòu)，以便雙方經(jīng)常保持密切聯(lián)系，共同開展有利于該行業(yè)所需人才培養(yǎng)的活動。這樣以往企業(yè)與高職院校相互之間利益基礎不穩(wěn)固的臨時應付式合作關系就將轉(zhuǎn)變?yōu)殡p方資源共享、各得其利的持久合作關系，從而就會更有效地促使企業(yè)以適當方式積極參與和支持高職院校教學能力建設。

5.強化政府主導作用，從體制上充分保障建設。鑒于高職院校與企業(yè)歸屬于不同管理系統(tǒng)，其相互關系不易協(xié)調(diào)，而高職院校教學能力建設所涉及的校企合作等有關高職教育發(fā)展的各種事宜往往又牽涉諸多職能部門的現(xiàn)狀，應盡快完善《職業(yè)教育法》，使之就有關工作中政府的主導作用、相關職能部門和行業(yè)協(xié)會的指導作用、企業(yè)與職業(yè)院校的主體作用應如何發(fā)揮等問題作出進一步的規(guī)定。地方政府要從增強本地產(chǎn)業(yè)和企業(yè)競爭力乃至經(jīng)濟社會發(fā)展總體實力對技能型人才的實際需要出發(fā)，針對企業(yè)參與職業(yè)教育需要解決的利益均衡問題制定為其適當減免稅費、用地給予優(yōu)惠等鼓勵性、保障性措施，同時設立專門負責協(xié)調(diào)各有關部門、各企業(yè)來共同支持職業(yè)教育的工作機構(gòu)，以切實加強對校企合作辦學的督促、協(xié)調(diào)和服務等工作，從體制上充分保障職業(yè)教育教學活動憑借校企合作這個平臺卓有成效地進行。該機構(gòu)應從加強區(qū)域產(chǎn)業(yè)升級所需高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的角度，為高職院校教學能力建設得到企業(yè)大力支持而搞好統(tǒng)籌規(guī)劃，在此基礎上為校企雙方共同開展有關活動排憂解難，促使企業(yè)更加積極地為加強高職院校教學能力建設提供有利條件；還可以根據(jù)高職院校專業(yè)技能教學的需要，面向企業(yè)搜集可為其進行教師專業(yè)技能培訓和兼職擔任專業(yè)技能教學任務的各種專業(yè)的高技能人才基本情況的資料，建立動態(tài)的企業(yè)人才信息庫，以便更好地服務于高職院校教學能力建設。

[參考文獻]

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