護(hù)理溝通論文范文

時間:2023-03-23 15:37:56

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護(hù)理溝通論文

篇1

1.1建立信任關(guān)系:

醫(yī)患雙方彼此信任有助于治療工作的順利開展,在溝通中要讓家長感覺到你的尊重、信任,要學(xué)會理解、同情、尊重家屬,站在家屬的角度為他們著想。在與家屬溝通時做到不卑不亢,從家長的角度出發(fā)考慮問題,耐心的與之溝通。對待家屬要一視同仁,不管是來自城市或農(nóng)村,文化層次的高低,將對患兒的愛心和同情心與真誠相助的情感,溶于言語中,穩(wěn)定患兒家長焦慮、恐懼的情緒,促進(jìn)其積極配合治療。

1.2掌握語言的藝術(shù)性、靈活性和適當(dāng)?shù)臏贤〞r機(jī):

適當(dāng)?shù)臅r間、地點和時機(jī)往往起到意想不到的效果,掌握語言的藝術(shù)性、靈活性,對建立良好的護(hù)患關(guān)系有促進(jìn)作用,注意語速適當(dāng),語調(diào)適中,“請”字當(dāng)頭,“謝”字結(jié)尾,“對不起”穿插其中,并學(xué)會換位思考,這樣無形中縮短了與家長的距離,利于建立良好的護(hù)患關(guān)系。

1.3熟練、熱情的服務(wù)和嫻熟的操作技巧:

作為兒科護(hù)士,嫻熟的操作技術(shù)是與患兒家屬溝通的前提,平時應(yīng)加強(qiáng)護(hù)理操作技能的訓(xùn)練和養(yǎng)成總結(jié)工作經(jīng)驗的習(xí)慣,這樣才能在面對難題和突發(fā)事件中做到鎮(zhèn)靜自如,有條不紊,才會讓家長真正放心。

1.4微笑面對、耐心解釋:

在為患兒進(jìn)行檢查、治療時,應(yīng)詳細(xì)向家長解釋目的、方法及注意事項,打消其顧慮,促使其積極與護(hù)理人員合作。要學(xué)會降低患兒家長或家屬的期望值,從最壞處著想,向最好處努力。當(dāng)患兒家長對醫(yī)護(hù)人員或醫(yī)院有某些意見時更要及時予以詮釋,以減少或避免護(hù)患沖突的產(chǎn)生。在護(hù)理過程中,如遇見某些家長以某些過激的言語反復(fù)提問,護(hù)士應(yīng)耐心傾聽、心平氣和地解釋,保持微笑的面容、平和冷靜的心態(tài)?;蚴菐兔φ业侥芙鉀Q相關(guān)問題的人,不要急于爭辯,讓其把話講完,以緩解家長的不滿。

2與患兒的溝通技巧

2.1尊重與理解:

與患兒溝通的基本原則是尊重,特別是尊重患兒的情緒和情感變化,理解患兒對新環(huán)境、陌生群體的不安,應(yīng)耐心撫慰,合理開導(dǎo),使患兒盡快適應(yīng)病期的環(huán)境變化。

2.2主動介紹:

首次接觸患兒時,護(hù)士應(yīng)主動自我介紹,態(tài)度和藹、語氣溫柔,主動介紹病區(qū)環(huán)境,多用贊美、鼓勵性語言與患兒交談,如聰明、可愛、漂亮、勇敢等,使患兒主動配合治療,融洽護(hù)患關(guān)系

2.3注重耐心、細(xì)致的疏導(dǎo):

患兒因生病變得脆弱,易哭鬧,而陌生的環(huán)境使其產(chǎn)生恐懼,緊張。因此,護(hù)士應(yīng)該保持微笑,交談中,注意耐心傾聽患兒的談話,針對不同的年齡階段患兒采取不同的形式,鼓勵較大的患兒自由表達(dá)自身的感受,特別是焦慮、恐懼的情緒,以減輕壓力。對患兒的過錯不應(yīng)責(zé)備或取笑。對于患兒表現(xiàn)出的不成熟行為,如哭鬧、掙扎等應(yīng)表示認(rèn)可,而不應(yīng)恐嚇、威脅,要耐心疏導(dǎo),用肯定的語氣鼓勵其勇敢面對痛苦。

2.4溫馨、舒適的環(huán)境:

患兒進(jìn)入醫(yī)院后,由于環(huán)境的陌生以及疾病的痛楚,容易出現(xiàn)焦慮、恐懼。因此,溫馨、舒適的就診環(huán)境是與患兒進(jìn)行良好溝通的前提。兒科病房應(yīng)避免用冰冷的顏色,多用暖色調(diào)的裝飾,診室墻面應(yīng)整潔、衛(wèi)生,應(yīng)有活潑可愛的卡通圖案,在不影響就診的情況下,電視中播放一些舒緩的兒歌或動畫片。減少患兒的陌生感,安撫患兒的緊張情緒,平復(fù)其內(nèi)心的恐懼感,使其最大限度的接受治療與配合護(hù)理。

2.5良好的儀表和精神狀態(tài):

不僅要注重儀容、儀表,對于自身的笑容和精神、情緒狀態(tài)也要引起注意,保持微笑,以樂觀積極向上的心態(tài)面對患兒要比垂頭喪氣勝強(qiáng)百倍,更能減少患兒的恐懼感和敵對感,增加親和力。只要每位護(hù)理人員做到衣裝光潔、精神爍朗,用真心打動患兒,才能真正走進(jìn)患兒心里,拉近與患兒距離,最終使患兒順利配合治療和護(hù)理。

3小結(jié)