導語：如何才能寫好一篇小學大家訪總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公文云整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

暑假是學生溺水事故的多發(fā)期，同時也是學生各類安全事故的多發(fā)時期。為進一步提高學生安全意識和自護自救能力，重點是預防溺水事故的發(fā)生，使學生能夠過一個愉快、平安的暑假，按照上級文件精神，我校認真開展了暑期學生防溺水安全教育大家訪活動，做到防范、教育在前，圓滿完成了各項任務(wù)?，F(xiàn)將工作開展情況匯報如下。

  一、成立領(lǐng)導小組，召開防溺水專題會議。  

 按照上級領(lǐng)導的指示和文件要求，立即成立了由王智校長為組長的學校防溺水領(lǐng)導小組，同時，于6月20日上午召開了全體師生防溺水安全教育專題會議。并對預防學生溺水事故‚家訪安全教育工作進行了專門的安排部署，全面負責暑六月份安全教育活動。要求全校教師務(wù)必做好暑期家訪工作，確保每位學生能過一個平安愉快、有意義的暑假。  

二、確立家訪活動主要宣傳內(nèi)容：  

1、重點教育學生不要到溝、塘、河、壩和水庫等水域戲水，防止溺水事故發(fā)生；  

2、遵守交通規(guī)則，注意交通安全；  

3、教育學生利用假期多讀一些有意義的書籍，加強文化修養(yǎng)； 

4、教育學生加強與家長交流，多做一些力所能及的家務(wù)勞動。 

三、開展扎實有序防溺水教育活動 。  

 1、6月4日，我校領(lǐng)導和班主任、教師兵分兩路、分片包干，責任到人，發(fā)放了學校制定的學生暑假防溺水致家長的一封信，循環(huán)播放縣教體局防溺水Mp3等安全宣傳材料，進行面對面的宣傳防溺水等安全教育知識，及時做好家訪記錄并攝像留存。  

 2、及時上報防溺水家訪情況。有些未能家訪，原因主要是一些學生到父母打工的地方不在家，學校要求教師用電話、微信、校訊通、qq聯(lián)系，并做好記錄。教師根據(jù)家訪情況整理匯報了家訪工作總結(jié)，以便學校今后有針對性地更好地開展安全教育工作。  

3、與村鎮(zhèn)加強聯(lián)系，對村所在的涉水危險區(qū)域進行的實地勘察，及時補充警示標識，并就這些情況告知家長和孩子，嚴禁到這些水域游泳。這次家訪活動的開展，提高了社會以及廣大家長對學生安全工作的責任意識，得到家長的廣泛支持和一致好評。   

4 、假期我校做到學生放假，安全工作不放假。值班人員時刻堅守崗位，加強學校安全工作的管理，切實做好暑期安全工作。嚴格做到“事事有人管，時時有人管，處處有人管”。  今后，學校將進一步完善安全管理制度，把預防溺水教育作為一項長期工作抓緊抓好，特別要求教師把這項教育工作滲透到教育教學和學校管理之中，長鳴警鐘，常抓不懈，保持和學生家長或監(jiān)護人聯(lián)系，關(guān)愛留守兒童，杜絕管理盲點，避免溺水事故發(fā)生，為孩子創(chuàng)造一個安全的成長環(huán)境。

篇2

兩個月以前就開始申報了社會實踐的項目，雖說要申請到去外省支教難度很大，但是

我們還是以赤誠之心成功立項。我們以一個21世紀大學生團隊的實力，自己支付了實踐活動的車費和伙食費；自己聯(lián)系到了廣西藤縣的沙沖小學領(lǐng)導以及村鎮(zhèn)領(lǐng)導；自己邀請了當?shù)貓笊绾碗娕_的采訪；也想自己家里做了交代。這時一次鍛煉的機會，也是一次體驗的機會。

二、物資購買總結(jié)

1、 藥品

綜合我們這次支教的過程，我們認為在藥品購買上花了很多不必要的錢。到達當?shù)匦?/p>

準備的藥品主要是清涼解毒的、潤喉的、退燒消炎的，這些藥品的需要量比較大，在整個支教過程中，我們有很多名隊友都患上不同程度的感冒發(fā)燒，由于上課過度使用嗓子，引起喉嚨腫痛。另外，跌打損傷的藥也發(fā)揮了一定的用處。

2、文體用品

由于是支教，所以我們希望孩子能德、智、體、美、勞樣樣都發(fā)展，事先與校長聯(lián)系了解到學校方面有一定數(shù)量的體育器材，所以我們最終決定買了各式各樣的棋子過去。另外我們考慮到山區(qū)缺少書本和筆，我們也給他們買去了很多的文具，雖然數(shù)量有限，但也是表達我們的心意。孩子們很感謝我們的禮物，也對棋子很感興趣。

3、生活用品

雖然在杭州我們已經(jīng)購置了很多生活用品和食物，但往往都不全面，所以在坐船進入沙沖村之前，我們還是在金雞鎮(zhèn)大購物了一番，免得日后麻煩學校里的校長和主任。像一開始，準備的物資數(shù)量是遠遠不夠的。另外在當?shù)厝绻估锊焕涞脑挘旧隙紩丛璧?，所以沐浴露、洗發(fā)水也是要適量備多點的。

三、家訪總結(jié)

在沙沖小學暑期課程開始之前，我們還花了一天的時間進行家訪，主要是為了宣傳我們此次的活動以及動員學生積極相應(yīng)參加。我們11個隊友分成三個組，分別想不同的方向完成任務(wù)。每個組都有不同的難處，任務(wù)很艱巨。在走訪過程中主要總結(jié)出以下幾點：

（1） 參考老師意見安排行程。由于都是在一個村子里生活了很多年的村民，所以老師和學生都非常了解當?shù)氐那闆r，可以參考老師或?qū)W生的意見制定合適的走訪路線，盡量以最少的路程完成家訪任務(wù)，提高安全性，同時也可以提高走訪的速度。

（2） 一起家訪提高安全性。就像在過河的時候，踩在竹筏上的郭老師就一腳踩空落入水中，幸好水淺，沒什么大礙。由于村里沒有路燈，一個人單獨出去畢竟不熟悉路，容易讓隊友們擔心。也出現(xiàn)過隊友被學生拉去玩，但沒有和其他隊友打招呼，也讓大家擔心。

（3） 出發(fā)前準備要充分。出發(fā)前要準備好相機，筆記本。如果有需要要準備好手電筒。像沙沖小學的教學樓和廁所就是有50米距離，所以晚上上廁所要準備好手電筒。這些細節(jié)很重要。

（4） 熟悉材料。在家訪的前一天，我們將要準備的材料都熟悉一遍，組織好語句。這樣在走訪時就又目的性和針對性。

（5） 家訪技巧。在家訪過程中要有技巧，避免家訪出現(xiàn)僵局，或者家長出現(xiàn)緊張。由于語言溝通上存在問題，所以我們有學生一直陪同，幫忙翻譯，或偶爾與家長聊聊天緩解家長情緒。家訪過程中不必照本宣科，完完全全按照訪問提綱一點一點地問，要多點靈活性和互動性，可與家長多聊聊其他的東西。分工要明確，誰介紹，誰協(xié)助，誰分工拍照。

（6） 組與組之間的溝通。在走訪期間各小組要加強交流，交流的內(nèi)容可以包括各自的家訪技巧、學生的家庭情況等等，看看怎樣把材料寫的最好。

（7） 志愿者行為對學生的影響。盡量不要在家訪過程中打打鬧鬧，也不要過于擺弄手機、相機等物品，避免對學生及其家庭不良的影響。

四、支教授課

1、 科目小結(jié)

我主要上高年級的英語課和數(shù)學課。對于四年級的數(shù)學課，主要是上復習課，只要在

開學前根據(jù)他們的課本制定好3周的教學計劃就行。在教學過程中盡量寓教于樂，穿插多點游戲，激發(fā)他們的學習興趣，讓他們覺得學習是一件快樂的事。布置適量作業(yè)，不能讓他們過于松懈。對于英語課，由于他們從未接觸過任何這方面的知識，所以我是從基礎(chǔ)教起，小學生的接受能力畢竟很好，從abc到后來的100個生詞，到40多個音標，他們學的饒有興致。

2、 課程設(shè)置

關(guān)于課程設(shè)置方面，建議多設(shè)置點副科的科目，主科可適當減少。主科主要是給他們

起一個輔導的作用，授課的話畢竟我們對他們的水平了解得還是有限，多設(shè)置副科可增加他們對外界的了解，拓展他們的視野。

3、 教學小結(jié)

要理性對待學生，一碗水要端平，縱使個人有多喜歡某個學生，也不能在大庭廣眾下

過于表現(xiàn)，以免對其他學生造成不良影響。由于一開始隊員們沒有實際經(jīng)驗或者經(jīng)驗不足，在上課時就顯得很被動。

五、其他

由于我們在整個支教活動過程中的優(yōu)異表現(xiàn)，當?shù)仡I(lǐng)導和學校領(lǐng)導為了表彰我們的小

小付出，表彰了我們一面錦旗：支教義舉，友誼長存。其實，我們才是該感謝他們的人啊，他們給了我們這次一生都難得的機會，一次難得的體驗。我們帶去了知識和教育理念，而他們教會了我們?nèi)绾螆詮?，如何做人。教會我們從一個毛頭小孩蛻變成一個對社會有用的大學生，就像毛蟲變成蝴蝶一樣。

而且，要感謝梧州日報和當?shù)氐碾娕_。謝謝他們的采訪，是他們讓更多的人看到了我們的行為，讓更多的志愿者走進落后地區(qū)去支教，去奉獻。

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在整個支教過程中“溝通”非常重要。包括志愿者與當?shù)乩蠋煛⒅驹刚咧g、志愿者與學生的溝通。志愿者要和當?shù)乩蠋煖贤ê茫屗麄儚氐琢私馕覀兊幕顒?，從而可以更好的配合我們。而且我們不希望老師們過于熱情招待，讓我們不好意思。隊友之間也要溝通，工作上要一起合作，有矛盾是常有的事，說出來，商量下就好解決的。志愿者和學生的溝通就更重要了，有些學生家長也很熱情，天天會送菜給我們，可我們知道他們的生活條件并不好，平時都難有這樣的好菜吃，這樣我們心理壓力還是挺大的。

篇3

關(guān)鍵詞 授業(yè)解惑 提高素養(yǎng) 熱愛學生 工作積極 交流溝通

隨著科學技術(shù)的發(fā)展，人們越來越認識到知識的重要性，教師也越來越受尊重。教者，傳道、授業(yè)、解惑是工作的主要內(nèi)容，但教師的一言一行對他的學生都有著不可忽視的影響。一個真誠而又不失童心的老師自然最能打動孩子們的心。那么作為一個優(yōu)秀的小學語文老師，怎么樣才能受到學生的喜愛?

第一，教學相長，不斷提高自身素質(zhì)。

時代是發(fā)展的，知識也在不斷更新。雖然我們現(xiàn)在已經(jīng)走上了講臺，教他人學習，但并不代表自己就可以不學了。陳舊的知識，套路化的教學，自然不能照亮孩子們的心靈。因此，當我們在備課寫教案時，一定要勤查資料，提高自己的認識水平，多學多看。一個博學的老師才會給孩子們帶來更多的知識，更有深度的見解，才會受到孩子們的歡迎。

第二，教學過程要學生化。

一個成功的老師，不是他的教案寫的有多好，語文素養(yǎng)有多么高，而是在教學中，要根據(jù)孩子的心理特點和認知水平選擇讓孩子們?nèi)菀捉邮艿?，并且符合少年兒童身心發(fā)展規(guī)律的方式來傳承知識，不能成人化。在運用教學方法時，要盡量貼切我們的生活。作為一個老師，我們要熟知學生的心理，小學生畢竟還是心智不成熟的孩子。比如我們在教課文的時候，如果問學生這篇課文的具體內(nèi)涵和社會價值是什么，那么這一問題顯然對小學生來說晦澀難懂了些，如果我們問大家知道這篇文章主要講了什么，再問這篇文章的思想感情，我們從文章中學到了什么，有什么體會？思想感情即具體內(nèi)涵，社會價值即教育我們學生在生活中要怎么做。但如果換成比較難懂的語言，這無疑加重了我們學生的學習負擔，因此，我們語文教學過程力求學生化。

第三，尊重每個學生。

學生是一個獨立的人，有著做人的尊嚴。我們只有尊重學生，才能贏得學生的敬重和愛戴。美國教育家認為，培養(yǎng)人才最重要的不是灌輸知識，而是塑造一個良好的性格。教師只有保護每個孩子的尊嚴，才能培養(yǎng)健全的人格。因此，在教學過程中，我們要努力使我們的學生自信，勇敢。

第四，融入你的學生。

每一個有著良好學習氛圍的班集體，總是有一個愿意走近學生，受到學生歡迎的老師。那么，在課堂教學中，我們不妨多搞一些活動，讓師生互動，學生互動。例如，在某次晚會上，同學們都積極獻才藝，唱歌的唱歌，跳舞的跳舞，好不歡樂。如果這個時候，他們的班主任語文老師也參與其中，就能將班級的聯(lián)歡氣氛一下子帶到。老師在孩子們心中的形象就不是講臺上一臉嚴肅的老師了，這樣拉近了老師與學生的距離。

第五，適當家訪。

好像每個班級都會遇到一些特別“調(diào)皮”的學生。這些學生不愛學習，學習態(tài)度不端正，上課不聽課，課后也不看書，成績總是遠遠地落在后面。還有一種學生，就是平時上課也認真聽講，檢查課后作業(yè)也寫的非常認真，但就是無法引起老師和同學的關(guān)注。那么這個時候，一個有心的老師就應(yīng)該試著與學生溝通并且適當?shù)剡M行家訪，與家長溝通。

其實，家訪是一門藝術(shù)，也是對我們教師教學工作的一個補充?，F(xiàn)如今，每個家長都特別重視子女的學習，正所謂“望子成龍，望女成鳳”。因此，我們家訪的時候更多的是做家長的思想工作，與他們溝通，一切為了每個學生的發(fā)展。記得有一回家訪一個上課總是調(diào)皮搗蛋的學生，了解后才發(fā)現(xiàn)原來這個孩子是單親家庭，母親在他很小的時候就離開了他，父親忙著工作養(yǎng)家，沒時間管他，漸漸養(yǎng)成了調(diào)皮搗蛋的習慣，又通過我與他的溝通，我發(fā)現(xiàn)這個孩子缺少的是對他的關(guān)愛，所以才會在課堂上通過“怪動作”來引起老師的注意。從那以后，我上課時總是有意地叫他起來回答問題，并及時夸獎他，漸漸地他不在調(diào)皮了，作業(yè)也完成的非常認真，成了班里的尖子生。我為此感到特別欣慰。他的父親激動地對我說：“謝謝老師，要不是l老師，我家孩子是不會有這樣的成績?！逼鋵嵥麄儾恢溃恳淮渭以L也是給我自己上了一課。

第六，熱愛學生。

篇4

一、教學設(shè)計科學規(guī)范

備課是課堂教學的藍本，是提高教學質(zhì)效的前提。科學規(guī)范、切合學情的教學設(shè)計直接關(guān)系課堂教學的質(zhì)量。從被查學校教師的備課來看，大多數(shù)學校都很重視教師的備課工作，主要有以下特點：

凸顯課時要素。大部分教師都能備足課時，能夠體現(xiàn)新課標理念，結(jié)合不同教學內(nèi)容的特點，根據(jù)學科課改要求，確定重難點、教法、學法，合理設(shè)計教學流程與板書，突出的有：王莊中學楊艷，劉晶：王莊中心李金勝，王文科；莊頭中學孫俊利，毛利：莊頭中心王亞麗，張彩霞等。

關(guān)注教情學情。大多數(shù)教師能豐富備課內(nèi)容的多樣性和多角度性，注重教法設(shè)計符合學生年齡特征，注重教學內(nèi)容生成與學生生活實際，設(shè)計切合學生學習實際的教法。突出的有：王莊中心問茅倩，張亞婷；王莊中學葉培，程玉蓮；莊頭中學連小霞，魏玲；莊頭中心羅新俠，靳愛芳等。

著力教學反思。不少教師都能認真總結(jié)教學得失，適時進行教后反思，在實踐中積累經(jīng)驗，在教學中學會教學。莊頭中心校教師羅新俠張彩霞能對自己的教法的選擇、學法的指導、以及課堂預設(shè)與實際生成進行解剖。王莊中學教師程玉蓮，王周民等，能在課堂教學后在教案后寫出課堂小結(jié)，并做好單元與章節(jié)小結(jié)。

二、課堂教學活潑豐富

從近33節(jié)的隨機聽課來看，許多教師教學獨具特色：

凸顯課改。聽課中，可以發(fā)現(xiàn)，大部分教師課堂教學呈現(xiàn)出課改的教法理念，豐富完善的教學策略、優(yōu)化的教學方式。比較突出的有：王莊中學王振生，楊會玲，王莊中心校李金勝，莊頭中心靳愛芳，王亞麗，莊頭中學季力志，張淑云等。

關(guān)注特點。教學科目不同，教學內(nèi)容不同，選擇的教學方式方法就不同，教學的側(cè)重點也不同。許多老師能因課設(shè)計、因人設(shè)計。比如

莊頭中心學校的羅彩霞在教學《彩色的翅膀》一課時，能以讀代教，以讀促悟，讀中悟情，讀中悟法。

指示方法。方法是學生思維與解題的鑰匙，掌握了方法，就能達到觸類旁通，取得事半功倍的效果。所以方法至關(guān)重要。王莊中學的葉培，莊頭中學季力志等老師在教學中重視學習方法與思維方法的引導，給了學生一把開啟數(shù)學大門的金鑰匙。

三、作業(yè)布置精巧多樣

在檢查中，我發(fā)現(xiàn)，大部分學校都能把作業(yè)布置與批改作為教學工作的重要組成部分來抓。很多教師能根據(jù)學生學習狀況，認真設(shè)計作業(yè)，既兼顧了學生個體差異性，又重視了題型的多樣性。學生通過作業(yè)，達到了鞏固知識，強化認知，提升能力的作用。莊頭中心，王莊中學作業(yè)更規(guī)范，作業(yè)內(nèi)容重視“雙基”的落實。莊頭中學英語老師張淑云，批改認真細致，批改質(zhì)量較高。王莊中心校孫變霞老師作業(yè)選題精，題目設(shè)計兼顧全面。

四、教研教改個性多樣

教研教改是學校發(fā)展的不竭動力，是錘煉教師隊伍的有效途徑。從檢查中看，這幾所學校都能做到有計劃、有專題、有活動、有記載，研究工作扎實，研究效果明顯。尤其是王莊鎮(zhèn)中學，能夠把洋思經(jīng)驗在教育教學中靈活運用，課堂教學能使用“先學后教，當堂訓練”的永威模式。王莊中心校實行集體備課制，集眾人的經(jīng)驗與智慧，優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，合理使用教學手段，精心設(shè)計練習題，達到提高教學效果，促進教師水平的提高，一改以往課堂上教師滿堂講，學生昏昏睡的現(xiàn)象，讓學生至始至終學得緊張，學得有效，使學生的主體作用得到充分的發(fā)揮，提高了課堂教學的質(zhì)效。

四、家訪活動持續(xù)有效

家訪是溝通學校與家庭、社會的一座橋梁。大部分學校都很重視家訪活動，能搞在上學期末大家訪活動的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入持續(xù)的開展大家訪活動。四所學校部署扎實，安排有序，家訪有記錄，活動有總結(jié)。通過入戶與家長面對面交流，構(gòu)建起良好的家校關(guān)系。王莊鎮(zhèn)中學共家訪1035人次，電話回訪600多人，入戶150人，為控輟保學、傳播學校良好聲譽起到了積極作用。莊頭中心校學校大家訪活動人人參與，并有家訪記錄，對活動中家長提出的意見與建議專門整理，強化了對學生家庭情況、生活情況的了解，為學生的健康成長奠定了基礎(chǔ)。

六、課程開設(shè)方面

篇5

順德倫教周君令初級中學 練東燕

我擔任班主任工作已經(jīng)有好幾年了。在這幾年的教育教學過程中，我遇到了形形的學生，其中有不少是“問題”學生。他們當中有的有品德性問題行為，有的有心理性問題行為。但無論他們的問題大小與否，我認為，作為一名班主任，我們有責任去做好對每一個學生的教育工作，尤其是對具有心理性問題行為的學生。所以學會留意學生，觀察學生，分析其是否存在有心理問題或障礙，將非常有利于教師做好對問題學生的教育，以便對癥下藥，防止重大問題的蔓延與發(fā)生，收到事半功倍的教育效果。

判別心理是否健康有八個標準：1、了解自我，悅納自我；2、接受他人，善于人處；3、正視現(xiàn)實，接受現(xiàn)實；4、熱愛生活，樂于學習和工作；5、能協(xié)調(diào)與控制情緒，保持心境良好；6、人格完整和諧；7、智力正常；8、心理年齡符合年齡特征。

我有一個學生，他給我的印象特別深刻。從學期一開始，我就覺得他有點特別。他叫何少堅。說他特別，可從他的日常行為中總結(jié)出以下與眾不同的幾點：

表現(xiàn)一：處處與老師作對。何少堅同學上課從不聽課，要么就弄出怪聲引人發(fā)笑，要么就搞其他小動作去影響他人，總之，越能引起哄動的行為他就越喜歡去做，好像目的就是要把整個班搞亂，越能令老師上不了課，越令同學們學不到知識他就越開心，自然他的學業(yè)也荒廢其中。在他眼中，老師就像是他的敵人。迎面遇到老師不單從不問好，還把頭扭一邊，對人不理不睬。老師叫他到辦公室進行思想教育，試圖動之以情、曉之以理，他卻嗤之以鼻，不屑一顧，永遠是一個表情，并且還不可一世，斜著頭趾高氣揚的向上看，就是不看老師一眼。更甚者有時對老師的提問毫不理會，根本就不將老師放在眼里。無論老師怎樣想方設(shè)法、軟硬兼施，還是毫無效果，對著他只能無計可施。

表現(xiàn)二：不和群。何少堅同學的朋友不多，與其來往的總是那么三兩個，而且都是那幾個在班里無心向?qū)W、專門搗蛋的烏合之眾。幾個人在一起經(jīng)常密謀一些惡作劇去戲弄別的同學，得手后就哈哈大笑，嘲笑別人，以此為樂。對于其他同學，他從來都不聞不問，也不屑接受別人對他的幫助，還不時對弱小的同學惡言相向，有時甚至大打出手。

表現(xiàn)三：無集體榮譽感。何少堅同學對班集體非常冷漠，從來都不關(guān)心班里的任何事情。他好像是游離于班集體以外的個體，從不參加學校、班級組織的集體活動。他的身材高大，行動敏捷，是一名體育健將，但他拒絕報名參加校運會的任何比賽項目，連班級之間的拔河比賽也毫不理會。大家拼得熱火朝天的時候他也漠然不見。大家都知道，假如他參加了，肯定能拿到名次，為班增光，但無論班任、老師、班長、同學怎樣勸說游說，他都無動于衷，令大家感到可惜而又無奈。

表現(xiàn)四：不聽家長教導。何少堅同學的媽媽曾多次來電給我，反映他在家根本就不聽教導，我行我素，有時甚至會與家長頂撞，令家長非常生氣、非常傷心。

以上幾種行為表明，何少堅同學已明顯地出現(xiàn)了心理上的問題，他的日常行為與心理健康的人的大標準是有偏離的。

意識到這個問題后，我就著手去找出導致何少堅同學這種心理性問題行為的原因。于是，我進行了了解與家訪。我先從他以前的同班同學入手，了解一下他以前在小學時的表現(xiàn)。而他以前的同班同學就反映，從小學一到四年級他的表現(xiàn)是很好的，但自從上了五、六年級后就慢慢開始變壞，從而升上初中了也表現(xiàn)欠佳。

我對何少堅又進行家訪。何少堅在我第一、二次家訪帶路時總是趁著我不留意的時候就飛車奔跑，或帶著我左拐右彎，最終把我甩掉，令我空手而回，使我非常氣憤而又無奈。終于第三次家訪時，我走進了他的家，并見到了他的母親。在跟他母親的談話中，我才了解到何少堅同學在小學時慢慢變壞的原因。原來，早在兩年前，何少堅同學的父親因為一個小學女生而被法律判刑十五年，現(xiàn)在正入獄服刑。罪本來就是一個十分不光彩，令人聽到都覺得憤慨的一個名詞，更何況此事是發(fā)生在自己最尊敬的父親身上！自此以后，何少堅同學就由羞愧、沉默開始消沉、冷漠，一蹶不振。明白了這一切后，我對何少堅同學以往的種種令人迷惑不解的行為已相當理解了，也知道該從何起去教育他了。

于是我就思量著解決的方法。我想， 對于何少堅這一類倔強的學生，不適宜把他的問題公之于眾，而是應(yīng)該尊重他的人格，尊重他的自尊，用冷處理的辦法來解決。并且我知道如果在學校找他談心，他礙于面子一定不會接受， 效果只會適得其反。

于是我就找了一個下雨的星期六早上，我想他一定在家。我還預先通知他媽媽離開，我想兩個人可能更容易溝通。當我再次來到何少堅的家，他一打開門就一臉愕然，也許他想，這么下雨的天氣老師也來家訪！起碼他不會產(chǎn)生反感的情緒。他遲疑了一會兒，還是讓我進去了。我知道這是一個很好的開頭。

我從閑聊開始，從他的家居布置，談到他的房間，談到他的志趣，談到他的朋友，還有他的家庭……從一問一答慢慢變成一問多答，再到有問有答，談話氣氛越來越輕松。當他真正敞開心扉，對我完全信任，與我輕松交談的時候，我知道時機來了。我就把他父親的問題擺出來，教他應(yīng)該如何對待這些現(xiàn)實的問題，如何用正確的人生觀去處理問題……何少堅靜靜地聽著，沒有一絲厭惡反感的情緒，我知道他已經(jīng)接受我的意見了。

假如我不追根溯源，假如我只顧惱火而遷怒與于何少堅同學，問題不單解決不了，還會越演越烈、不可收拾。幸虧我有耐心，更慶幸我有心理學知識的正確指導，不至于使我看錯病用錯藥。

令人欣慰的是，五年之后，何少堅居然與幾名要好的同班同學拿著一大籃水果來探我這個過了時的班主任。言談之中得知何少堅已經(jīng)是一家賓館的運輸員，雖然每天起得很早運送包點，但他說已經(jīng)很滿足現(xiàn)在的工作，他會珍惜這份來之不易的工作！并且很感激班主任當年對他的教育與付出。聽到這里，我感慨萬千，作為一名教師，有什么比看到自己的學生成為對社會有用的人更令人開心的事呢？

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關(guān)鍵詞：家訪；德育；契機

中圖分類號：G632.0 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2013）15-0122

家訪是學校和家長溝通交流的橋梁和紐帶，也是家長直接了解學生在校表現(xiàn)的最佳渠道。學校和家長的教育思想一致，對培養(yǎng)學生的自我意識和自尊感有很大的作用。多年的班主任經(jīng)歷告訴筆者，成功的家訪可以讓家長成為學校和學生之間的有力“輔助者”，成為學校、教師幫助孩子健康成長的好幫手，家校攜手才能打造優(yōu)質(zhì)教育。

一、家訪誰？――分析學情，確定對象

學期初，筆者就快速融入自己的班級當中，深入分析研究孩子的檔案，對孩子的情況有個大致了解，然后，利用空余時間積極和學生交談，走進他們的精神世界，還在最短的時間內(nèi)和班級的每個家長做一次電話家訪，通過這樣細致深入的調(diào)查，筆者對班級學生的情況就有了整體的認識。以下筆者就以楊××的一個學期的三次家訪為例，分析探討家訪在育人方面的獨到作用。

第一次家訪之前：楊××，2011年進入筆者的班級，筆者就發(fā)現(xiàn)該生任性孤僻、我行我素，和他講話，他也是不冷不熱，而且他的心情不定，時好時壞，根本不能融入班集體。入學半個月不到，筆者和他小學時的班主任黃老師通了電話，通過了解筆者知道該生屬單親家庭孩子，和母親生活在一起，從小就因家庭影響而形成了孤僻自私的性格。

筆者知道，十三、四歲的兒童正是處于生理和心理變化時期的群體，但隨著年齡的增長和環(huán)境的改變他們的世界觀和價值觀也會相應(yīng)地發(fā)生變化。

第二次家訪：這是在期中考過后，筆者發(fā)現(xiàn)這個孩子任性自私的性格依然沒有改變，但有一點很可喜，就是當教師和他說話的時候，他開始能正視教師了。筆者知道，第一次家訪時，筆者和他媽媽交給他的“作業(yè)”沒有完成，他只做了三天的“乖孩子”。當然，筆者明白教育孩子不能急于求成，何況是從小就在單親家庭長大的孩子，更要有耐心，更要有堅持到底的勇氣，否則是很容易被這樣的學生打敗的。大家開心的時候，他把自己藏在角落里，不喜歡與人為伴，這也使得班級同學不太喜歡和他接觸，這樣一來，他在班級也就很難進入同學的視線了。

第三次家訪后：不久，筆者發(fā)現(xiàn)楊同學已經(jīng)有了很大的改變，運動會上，筆者作為班級的后勤人員，跑前跑后，為參賽運動員加油，筆者是看在眼里，喜在心里。任課教師也發(fā)現(xiàn)，楊××的作業(yè)態(tài)度好了，上課注意力也更集中了，筆者想表揚他，但怕打破這份美好的寧靜，所以假裝不關(guān)注他，和以往沒什么兩樣，只是給了他多一點的笑臉，希望換回那久違的喜悅。

三次家訪讓筆者嘗到了家校溝通的甘果，孩子的不斷進步正是因為我們不懈的努力，這讓筆者很有感觸，正如蘇霍姆林斯基所說的，如果用教所有孩子的那樣的方法來教這些孩子，那么他們不可避免地會成為可憐而不幸的人。應(yīng)當時刻保護這些孩子，因為他們最容易受到傷害。

二、為什么家訪？――抓住契機，尋求突破

傳統(tǒng)觀念認為，家訪是針對問題生而采取的一種補救行為。孩子出問題時，把責任推卸給家長，作為家長是無奈的，孩子不爭氣是不爭的事實，又迫于教師的告狀，只好責罵孩子。因此，學生害怕教師家訪，就是因為他們覺得家訪的對象就是后進的學生，家訪的后果就是教師會和家長聯(lián)手起來對付他（她），也正因為如此，大多數(shù)學生都極不情愿看到教師到他們家里來的，家訪也會因此失去它應(yīng)有的作用。

事實上，學習成績好、表現(xiàn)優(yōu)秀的學生也應(yīng)該家訪，他們在內(nèi)心也有困惑的時候，我們教育工作者應(yīng)善于關(guān)注學生內(nèi)心的變化，善于挖掘孩子變化的根源，尋找方法幫助他們找到正確解決問題的出路，否則我們的家訪只會給后進的學生和他們的家長造成不必要的心理壓力和負擔。

“老師，我們班級的同學打架了！”副班長吳×跑到筆者的辦公室，氣喘吁吁地對筆者說：“楊××和同學在教室里打起來了！”看到她上氣不接下氣的樣子，筆者腦袋一片空白，但多年的班主任經(jīng)驗告訴筆者，必須冷靜處理?！白?，到班級去看看！”一進教室，筆者發(fā)現(xiàn)里面一片狼籍，大家面面相覷，等著我的批評。不過，筆者沒有指責批評，一番推心置腹的談話后，筆者讓他又回到了教室。

日記怎么越寫越差了？筆者突然發(fā)現(xiàn)，楊××每天的作業(yè)質(zhì)量又有所下降了。筆者每天在隨筆中給他的評語，他似乎都不怎么關(guān)注，終于筆者忍不住了，把他叫到辦公室，可是，他的臉沉了下來，憤怒地叫了起來：“筆者不用你管，我不想讀了！”然后一溜煙地跑了出去。這是怎么回事？筆者想不通，到底在他身上又發(fā)生了什么？筆者決定從家訪入手。

三、怎樣家訪？――平等相待，尊重差異

在家訪過程中，首先應(yīng)該明確自己和家長的關(guān)系，家長和教師一樣都承擔著教育的任務(wù)，我們是合作者，雙方的關(guān)系是平等的。因此，班主任要站在家長的立場上，剔除自己的偏見和主觀判斷，不可對成績差的學生家長或地位低的學生家長有歧視態(tài)度，也不可主觀斷定學生能否成才，這就是所謂的同感，也就是要感受到家長內(nèi)心的感受，站在家長的立場和角度看問題。

家訪時，要講究交談的藝術(shù)，批評時也應(yīng)該委婉，可以通過表揚其他學生來提醒家長，讓家長明白自己的孩子的不足，從而知道今后自己應(yīng)該努力的方向，下面是筆者第三次家訪的一個小片段。

“這段時間，我很忙，孩子回家都得自己燒飯，他沒有享受家庭的幸福啊……”楊媽媽哽咽的話語讓筆者感到一陣難受，她那傷感的表情分明寫著一種無奈與失落。

“孩子進步了，我們老師都感覺他變化很大，開始懂事了！”

“是啊，進了中學，我就感覺他像個小大人，回來都說自己班級好，說老師對他好……”楊媽媽抬起頭，看了看筆者，“有時候他還要去照顧他生病的奶奶，他和奶奶的感情很好，他好幾次和我說起，他不想讀書了，他說自己反正讀不起來，干脆放棄，幫點家務(wù)活……”

走出他的家，筆者感到自己的天空突然晴朗了許多，筆者明白了每個人心中的天空都會有陰霾，筆者不應(yīng)憑主觀感受去指責他，甚至暗自慶幸，自己沒有用過激的言語對待那個曾在自己面前對自己怒目而視的孩子，否則筆者將不可避免地犯了一個無法饒恕的罪責。

教師與家長之間，在社會角色、地位、文化修養(yǎng)等方面確實存在著差異，但人與人的溝通并沒有職位上的高低，地位上的貴賤之分，在教育目標與任務(wù)上，雙方是統(tǒng)一的，只有彼此尊重，相互理解，才能互相支持，共同配合，才能為學生的健康成長提供良好的教育合力。

四、家訪后，想到什么？――反思進取，積累經(jīng)驗

不管是電話家訪還是走訪，我們都要對每次的家訪作自我總結(jié)和反思：反思家庭教育的問題，反思當前社會對孩子在成長過程中的影響，反思自己德育的成功與失誤，及時總結(jié)是為下一次的教育做一個有利的鋪墊。下面是三次家訪之后的反思（摘錄）：

多年的班主任經(jīng)歷告訴筆者，耐心去尋找問題的根源，然后逐步改變孩子的思想行為，站在孩子的立場去考慮問題，帶著一顆平常心對待他們。

單親家庭是當前社會普遍的社會問題，家庭問題也是導致孩子厭學輟學的很重要的原因，只有深入家庭，了解情況，才能找到問題的根源。大多數(shù)孩子都有自己性格缺失的一面，我們應(yīng)根據(jù)孩子的特點不斷改變自己的方式，多與孩子溝通，多與家長溝通，多反思自己的工作方法，為孩子的健康發(fā)展盡自己最大的努力。

從楊××的家訪過程中，筆者發(fā)現(xiàn)了社會家庭對孩子的巨大影響，成功的轉(zhuǎn)變?yōu)楣P者今后面對同樣問題提供了更新更有效的教育方法。問題其實并不可怕，可怕的是不能正確對待的態(tài)度。通過這一系列家訪，筆者尋找到了一條家校聯(lián)合解決問題的好思路，這對筆者以后的班主任工作都是非常重要的。

應(yīng)該說，楊××的變化是很大的。第三次的家訪，筆者和他媽媽達成了共識：孩子正在成長，家長一定要給他一個好的環(huán)境；我也和孩子達成共識：努力讀書，心無旁騖，把煩惱拋開，積極對待生活。從陰霾中走出來，需要勇氣，需要關(guān)愛。通過家長的幫助，我們已經(jīng)在一定程度上給了孩子信心和希望。事實上，沒有哪一個學生愿做“差生”，他們都想努力做最好的學生，只是他們的心靈比較脆弱，經(jīng)過幾番努力未果后，很容易產(chǎn)生自暴自棄的心理。這就需要我們教師及時地關(guān)心他們、幫助他們。

其實，或許是那么不經(jīng)意的或者是微不足道的一次家訪，就可以給孩子的一生留下永遠的印象，但愿我們的班主任都能走近家長，與家長建立一座通向成功教育的橋梁；但愿家校的和諧溝通，能成為孩子健康成長的一片廣袤無垠的沃土。

篇7

【關(guān)鍵詞】農(nóng)村小學 班級管理 班主任工作 體會

本人出生在農(nóng)村，在農(nóng)村從事小學教育工作，并擔任小學班級管理，一眨呀就是16年不間斷。在工作中我不斷探索班級管理方法，得到不少的收獲，現(xiàn)和大家交流分享。

1.分析農(nóng)村班級學生的特點

現(xiàn)在農(nóng)村小學的大多數(shù)學生能遵守學校的規(guī)章制度，完成學習上的任務(wù)，但還有少部分學生如果不好好管理，將會對班級造成很大的負面影響。這些學生表現(xiàn)為：農(nóng)村小學條件艱苦，隨著學生人數(shù)的減少，使得一些教學點撤消與合并，中心小學辦成了寄宿制。而現(xiàn)在的農(nóng)村小學生，嬌慣脆弱，受不得點滴委屈，心理容易偏激。很多家長外出打工，孩子一般由不識字的爺爺奶奶帶，這種隔代教育對孩子影響很大，學生們跟著爺爺、奶奶養(yǎng)成了一些壞習慣。如：生活不能自理，缺乏自覺性，學習馬虎、勞動觀念弱、紀律松散，甚至學會了打架、喝酒、抽煙、賭博等。

每接到一個新班級，必須從多方面、用多種方法盡早了解學生情況，從實際出發(fā)，把特殊的問題兒童引到正確的道路上來。因此，作為班主任，僅僅抓學習成績做嚴師、抓生活做慈母是遠遠不夠的。

2.創(chuàng)建有本班特色和個人風格的班級工作管理體系

班主任的工作就是對班集體進行綜合治理，這就要求我們班主任有科學的工作方法和較強的管理能力。

在我16年的班主任工作中，我有選擇的吸收他人的成果與經(jīng)驗，從學校、班級實際出發(fā)，努力創(chuàng)設(shè)一套有自己特色的班級管理體系。雖然嘗盡了“酸、甜、苦、辣”，但我卻深深體會到：選擇了教師這一職業(yè)，又特別是農(nóng)村小學的班主任，也就意味著選擇了吃苦耐勞，選擇了無私奉獻，選擇了甘當人梯。要想做好班級工作，就要努力做一名魅力班主任，要有一種堪為人師的高尚道德。班主任是學生的楷模，要嚴格要求自己以身作則，率先垂范，要求學生做到的自己首先做到。必須要刻苦鉆研，深入學習科學理論，不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓，虛心求教，從中吸取別人的精華，從而提高自身的素質(zhì)和管理水平，但一定要與自身的特點和所帶班級相結(jié)合，從而構(gòu)建具有個人風格和本班特色的班級工作管理體系。教好書是育好人的前提。因此，我利用業(yè)余時間參加各項學習，認真鉆研教材，努力提高教育教學水平，讓學生喜歡上課。

3.當好一個愛心班主任，促進學生養(yǎng)成良好的習慣

習慣的養(yǎng)成對于孩子一生都很重要。而一個農(nóng)村小學生好的習慣的養(yǎng)成一般都是在學校班集體的大家庭中?！罢l愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子?！卑嘀魅尉蛻?yīng)努力當好一個有愛心的班主任，了解班風、學風，了解家長普遍的文化層次，了解學生的個性特征和生活環(huán)境，給同學們同等的愛，這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)?，F(xiàn)在農(nóng)村很多是留守兒童，隔代撫養(yǎng)或是親屬寄養(yǎng)，學生小，他們思念父母，爺爺奶奶又不能正確引導他們，那么班主任就應(yīng)該花更多的時間去關(guān)心了解學生的生活，給學生精神上的幫助、生活上的指導。與學生進行必要的心理交流，讓學生感到老師無私的愛和深切的關(guān)懷，感到班主任是最信任的人，是有話最可傾訴的人，這樣，班主任和學生的思想溝通了，那么教育學生改掉壞習慣、行為也容易多了。俗話說：“嚴是愛，松是害，不管不教會變壞?！卑嘀魅卧诟黜椈顒又?，該肯定的就肯定；該否定的就否定，在全班形成一種能伸張正義、制止錯誤思想的現(xiàn)象的集體輿論。在班上，按照學?！缎袨橐?guī)范》的要求對學生進行德育量化打分，班干部記錄在德育量化手冊上，把它作為年終評優(yōu)評先的重要條件，促進學生行為習慣的養(yǎng)成，提高學生思想品德素質(zhì)。

4.培養(yǎng)班干部隊伍，做班主任的得力助手

一個好的班干部，就是班主任的一個得力助手。組建班委會時，廣泛聽取學生意見，運用民主方式，讓學生們參加競選，這樣選出的班委干部有一定的威信，同學們信任，有號召力，班干部做起事來也積極。我還經(jīng)常對班干部進行教育和培養(yǎng)，鼓勵他們大膽工作，嚴格要求自己，注意工作方法。

在工作中，要以班主任為主導，學生為主體相結(jié)合。我們應(yīng)把工作放在平時，及時把握學生的思想脈搏，充分發(fā)揮班主任的主導作用，要與學生、科任老師和家長經(jīng)常溝通和聯(lián)系，做到全面了解學生，從而及時洞悉學生的動態(tài)，找到幫助學生進步的最有效途徑。另外，還應(yīng)重視學生的主體性，使學生感到自己在班級中的價值。現(xiàn)在農(nóng)村的小學生主體意識逐漸增強，學生便是班級管理的主人，每位學生都有無窮的潛能。記得我剛當班主任時，班里干什么都要自己去做，結(jié)果自己累而工作又干不好，現(xiàn)今，我有意識地“甩手”，讓班委干部自己去管理班級。在工作中讓他們?yōu)榘嗉壒芾慝I計獻策，而且大膽放手讓他們開展工作，例如主題班會、辦黑板報、寢室布置等有關(guān)工作基本上由班干部主管，班主任只是從旁指導，每項工作完成后，都及時找他們來總結(jié)，給予肯定和鼓勵，提高班干部的工作情緒，同時提出存在問題及改善措施，使干部能力得到提高。當然，在發(fā)揮調(diào)動學生主體作用的同時，必須做好“主導”與“主體”的有機結(jié)合，作為班主任決不能袖手旁觀，而要努力做好他們的參謀、后盾，當好他們的“導演”。真正形成推動所帶班級工作的合力，產(chǎn)生班級工作前進的共振。

5.調(diào)動學生的積極性，從規(guī)范班級目標、行為，建立競爭機制著手

沒有目標就沒有動力。班主任要根據(jù)學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標是什么，從而增強集體的凝聚力和動力。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現(xiàn)目標，提高學生的素質(zhì)才是目的。要讓孩子能“跳一跳摘到蘋果”，不能好高騖遠，以免喪失孩子信心。

班主任應(yīng)掀起激烈競爭活動，調(diào)動學生的積極性。從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的競爭意識。在班內(nèi)，實行“一幫一、一盯一”，人人都有一個競爭對手，每個學生自找一名水平相當?shù)膶κ?。競爭對手比學習、比清潔、比體育、比紀律等。每次比賽之后，給予一定的獎懲。通過競爭，班級中形成了一種互相監(jiān)督、互相幫助、你追我趕的氛圍，充分發(fā)揮了學生的主體作用，調(diào)動了學習的積極性。

6.認真做好家訪

做農(nóng)村小學的班主任老師，家訪時得走村竄戶，歷盡辛苦，但家訪是做好班主任工作的重要途徑。由于農(nóng)村家庭的文化層次的特殊化，在家訪時就應(yīng)該給家長灌輸一些現(xiàn)代教育的理念，讓家長知道從哪些方面教育孩子，怎樣教育孩子，并隨時與老師配合，了解學生在家里的生活、學習習慣和性格特征。

篇8

一、總體要求

以深入貫徹科學發(fā)展觀、學習貫徹黨的十精神為核心，以“安全第一、預防為主、綜合治理”為方針，以深化“安全生產(chǎn)年”活動為主線，以“強化安全基礎(chǔ)，推動安全發(fā)展”為主題，堅持“三貼近”（貼近校園、貼近生活、貼近師生）、“三面向”（面向基層、面向校園、面向師生），創(chuàng)新形式，注重實效，促進學校牢固樹立科學發(fā)展、安全發(fā)展理念，全面落實安全責任，普及安全知識，加強安全文化建設(shè)，提高安全保障能力，提升師生安全意識和素質(zhì)，營造關(guān)注安全、關(guān)愛生命的濃厚氛圍，為教育系統(tǒng)安全穩(wěn)定奠定堅實基礎(chǔ)。

二、活動主題

強化安全基礎(chǔ)，推動安全發(fā)展。

三、活動時間

2013年6月1日至30日。

四、組織領(lǐng)導

市教育局學校安全綜治工作領(lǐng)導小組負責“安全生產(chǎn)月”活動的組織領(lǐng)導。

五、主要活動內(nèi)容

（一）營造宣傳氛圍

從6月1日起，各校在校門口懸掛安全生產(chǎn)宣傳橫幅，校內(nèi)有電子屏幕的學校，要滾動播放安全生產(chǎn)宣傳標語，在宣傳欄張貼安全知識掛圖，積極營造安全生產(chǎn)月氛圍。

（二）扎實開展安全教育活動

1、開展學校安全警示教育活動。各縣（區(qū)）、各學校要結(jié)合本單位安全特點，突出交通、溺水、消防、食堂食品衛(wèi)生、接送學生車輛、學校門衛(wèi)管理等重點，加強師生安全教育。采取觀看警示教育片、召開事故反思會、主題班隊會、安全宣誓、簽名和安全知識專題講座等形式，對學生進行警示教育。深入剖析各類事故案例，分析原因，總結(jié)教訓，舉一反三，讓學生了解和掌握防溺水、防踩踏、防雷電、防火、防震、防食物中毒、交通安全等方面的常識，進一步增強師生的安全防范意識。

2、開展防溺水安全教育專項活動。各校（園）要加大防溺水宣傳教育力度，學校電子屏要滾動播出預防溺水宣傳教育的標語，校園內(nèi)要有防溺水固定宣傳牌、固定宣傳欄，各班至少舉辦一期防溺水黑板報，堅持每天放學開展“課后一分鐘”安全提醒教育制度。建立提醒家長履行監(jiān)管責任制度，通過家長會、印發(fā)《致家長一封信》、家訪、家校聯(lián)系卡、短信、電話聯(lián)系、簽定承諾書等多種形式，提高家長的安全意識和監(jiān)護人的責任意識。在節(jié)假日前落實對學生家長監(jiān)護責任進行一次再告知，反復提醒家長切實履行監(jiān)管責任。各學校在放假期要制定“學生暑期安全大家訪”活動方案，并落實到位。做到有家訪宣傳、聯(lián)系記錄，有家長反饋承諾；做到全覆蓋，切實防止溺水事故的發(fā)生。

（三）積極參與安全知識競賽活動

積極組織參加以“普及安全知識，確保生命安全”為主題、以多媒體為表現(xiàn)形式的2013年全國中小學生安全知識網(wǎng)絡(luò)競賽活動，廣泛動員，充分利用學校教育資源，調(diào)動學生參與活動的積極性和主動性，以此次競賽活動為契機，進一步普及和宣傳安全知識，增強學生安全防范意識，提高應(yīng)對各種突發(fā)事件的能力。

（四）開展應(yīng)急疏散演練活動

精心組織安全教育應(yīng)急預案演練周活動。6月17日至6月23日為安全教育應(yīng)急預案演練周。各學校在扎實抓好安全宣傳教育活動的同時，要針對交通、溺水、火災、擁擠踩踏、突發(fā)公共衛(wèi)生事件和地震、洪水、泥石流、山體滑坡、雷擊等氣象與地質(zhì)災害事故發(fā)生的規(guī)律與特點，結(jié)合本學校實際，進一步完善安全應(yīng)急預案，有針對性地開展緊急疏散和逃生演練，不斷增強師生防災減災意識和防范能力，切實提高全體師生應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

（五）開展安全隱患排查整治工作

組織開展安全隱患排查整改活動。各學校要在活動期間開展一次安全隱患地毯式排查，全面排查校園安全隱患和管理工作中的漏洞及薄弱環(huán)節(jié)，對排查出的安全隱患要進行徹底整改和消除，切不可僥幸，確保學校安全萬無一失。

（六）開展責任落實專項督查活動

在活動期間教育局“安全生產(chǎn)月”活動領(lǐng)導小組將對學校（幼兒園）安全主體責任落實情況進行專項督查，督促各校（園）進一步落實責任，夯實學校安全工作基礎(chǔ)。

六、工作要求

（一）高度重視，加強領(lǐng)導。各校要進一步提高對開展“安全生產(chǎn)月”活動重要意義的認識，全面貫徹落實科學發(fā)展觀，深入宣傳“科學發(fā)展，安全發(fā)展”理念和“安全第一、預防為主、綜合治理”的方針，普及安全法律法規(guī)和安全知識，進一步強化廣大師生的安全法制意識、責任意識、事故防范意識和自我保護意識，深化“平安校園”創(chuàng)建活動，各校要結(jié)合實際，建立組織領(lǐng)導機構(gòu)，制訂活動方案，扎實開展安全生產(chǎn)宣傳教育。

篇9

隨著新課程教學改革的實施,對小學教師又提出了更高的要求,不僅要能夠教授課程,同時還要發(fā)展教學專長,更好地為教育事業(yè)服務(wù)。今天小編給大家整理了小學教師年終履職總結(jié)，希望對大家有所幫助。

小學教師年終履職總結(jié)范文一本學期，我任教三年級的語文，能認真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學生的實際，努力提高自己的教研、教育、教學的能力。我任教的班級教學質(zhì)量也能達到學校制定的成績指標?，F(xiàn)在將我的工作總結(jié)匯報如下：

一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責。

在教學工作崗位上，我認真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學生，服從學校領(lǐng)導的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學工作盡職盡責，堅守崗位。做到堅持早到學校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認真執(zhí)行學校的作息制度和各項規(guī)章制度。

二、與學生和睦相處，做學生的知心朋友。

要使自己的教學取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學生喜歡自己，親近自己。所以教師和學生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級學生，要學生都喜歡自己，首先是深入實際，從每個學生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認識學生的名字，避免弄錯學生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學生的交流中了解每一位學生的實際情況。如他們的興趣、性格、學習情況、家庭情況等，同時知道了哪些學生的性格是內(nèi)向的，哪些學生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學生上進的方法，做到有法可依。確實，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學生促膝談心，和睦相處， 逐漸地我與學生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學工作。

三、自訂學習的奮斗目標，制訂好，增強學習信心。

學生的學習成績相差懸殊，統(tǒng)一標準，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學生的主體作用，讓學生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學生自己訂出每一單元測試的目標成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛A(chǔ)標準。指導學生訂目標成績時要結(jié)合自己的實際，訂出的目標成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標成績?nèi)W習。每次訂出的目標成績都先由家長過目、簽名。每次實現(xiàn)了目標成績都在班上給予表揚、鼓勵，并向家長報喜。不能實現(xiàn)目標成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達標為止。在實施學習目標時，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學習，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學風。誘導他們明確學習目的，明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽，能否取得先進班，班級的學習成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學生為班集體的榮譽而共同努力，為實現(xiàn)自己的目標成績而奮斗。通過這一活動的開展，學生之間的競爭意識強了，學習成績也提高了，學習成績終于能達到學校的成績指標。

四、家訪工作。

我深深地體會到：學生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學生的成功之路。

以上是我本學年度在思想，工作，學習上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學質(zhì)量有所提高，有待認清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取更大的進步。

小學教師年終履職總結(jié)范文二作為一名教師，始終堅持黨的教育方針，忠于黨的教育事業(yè)，堅持四項基本原則，愛崗敬業(yè)，默默無聞。堅持在一切場合都為人師表，維護教師的良好形 象。

教師履職工作總結(jié) 一學年來， 本人在教育教學工作中， 始終堅持黨的教育方針， 面向全體學生， 教書育人， 為人師表，確立“以學生為主體”，“以培養(yǎng)學生主動發(fā)展”為中心的教學思想，重視學生的個 性發(fā)展，重視激發(fā)學生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責任心強， 服從領(lǐng)導的分工積極做好本職工作，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作 業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學生，尊 重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順 利完成教育教學任務(wù)。

下面是本人的教學過程中所得的一些體會：

1、要提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課

為了上好課，我做了下面的工作：

在教學工作方面，優(yōu)化教學方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認真鉆研 教材，課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，并結(jié)合學校德育科的對小 學生心理健康教育，發(fā)展學生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學生的認知需求和創(chuàng)新欲望，使學生從 情感、思維和行為上主動參與學習;在培養(yǎng)學生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時， 有意識地培養(yǎng)學生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學習活動所要求的思維方式和方法;以學 生創(chuàng)新學習為主線組織課堂教學活動， 鼓勵學生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學習、嘗試學習、發(fā)現(xiàn)學習、合作學習等方法，在教學中求創(chuàng)新，在活 動中促發(fā)展，課堂教學重視學生的訓練，精心設(shè)計練習作業(yè)，練習作業(yè)有層次有坡度，對學 生的作業(yè)嚴格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習慣。

在進行計算能力訓練時，我要求學生先要認真審 題，邊審題邊思考：“題抄對了沒有?先算什么?再算什么?能否簡算?”計算過程中要求學 生做到一步一回頭，進行自覺檢驗。如果發(fā)現(xiàn)個別學生做錯了題，及時要求學生糾正，自覺 分析造成錯誤的原因，防止再錯，養(yǎng)成認真計算的習慣。平時要求學生對題目中的數(shù)字、小 數(shù)點、運算符號必須寫得清楚工整、規(guī)范，作業(yè)做完后，要養(yǎng)成自覺檢驗的習慣，端正認真 學習、刻苦鉆研的學習態(tài)度，培養(yǎng)獨立思考和克服困難的精神。根據(jù)學生的實際情況進行集 體輔導和個人輔導，熱情輔導中下生，有組織地進行課外活動，活動講究實效;重視對學生 的知識考查，做好學生的補漏工作。根據(jù)教材的特點進行德育滲透，對學生進行有效的品德 教育。把堂上獲取知識的主動權(quán)交給學生，讓學生成為信息的主動攝取者和加工者，充分發(fā) 掘?qū)W生自己的潛能。使學生從被動接受的“要我學”轉(zhuǎn)化為主動的“我要學”，變“學會”為“會 學”。“我要學”、“學會”與“我要學并學會”都是使學生掌握基礎(chǔ)知識的基本技能。

2、做好課后輔導工作

部分學生缺乏自覺性，經(jīng)常不能按時完 成作業(yè)，甚至有的學生欠交作業(yè)，針對這種問題，我就進行對學生進行思想教育。樹立學習 的信心，有的學生學習成績不理想，并不是他們沒有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷 了一兩次失敗和挫折后，對自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識，久而久之， 形成習慣，一遇到問題，先想自己不行，對自己沒信心，結(jié)果自己什么都學不成，什么都不 想學，作業(yè)不會做，造成成績低下。我所教五年級兩個班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差， 學習數(shù)學很吃力，多次測驗都沒有及格過。他們主要是對數(shù)學產(chǎn)生了畏難情緒。針對這種情 況， 在課堂上我有意識地通過一些淺顯易懂的問題為他們提供發(fā)言機會， 讓他們到黑板上做 題，給他們自我表現(xiàn)的機會，同時對他們在學習中的點滴進步，我都給以表揚和鼓勵，使他 們逐步樹立起學習的信心。這樣一來他們也體會到學好數(shù)學的成功感， 學習成績也不斷提高。

3、積極參與聽課、評課

虛心向有經(jīng)驗的老師學習先進的教學方法， 提高教學水平。

4、與班主任、家長密切配合

常與培班主任互相溝通，反映學生平時的學習、活動、生活情況，共同管理好學生;積極主動地與家長聯(lián)系，通過家訪、電訪了解學生在家里、在 社會、在假日的情況，并向家長報告學生在校的表現(xiàn)，互相溝通，共商教育孩子們的方法， 使學生能健康發(fā)展。發(fā)現(xiàn)個別學生問題時，主動與家長聯(lián)系，并力爭家長的理解、支持和配 合，向家長宣傳科學的教子方法，使家庭教育與學校教育同步，共同培育好青少年一代。

通過一學年的教學，學生學習數(shù)學的興趣有所提高，但差生與優(yōu)生的距離較大，中差生 較多，學習成績不夠理想。今后，我決心發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，努力改進教學方法，加強對 中下生的輔導，使學生的數(shù)學成績有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻自己的一份力量。

能自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，服從學校的各項工作安排，每月出滿勤，工作以身作 則，積極主動，從不計較個人得失，正因為如此，我年年被評為學校的先進工作者，多次被 評為辦事處優(yōu)秀教師總之，學習是無止境的，在以后的教學中，我將更加努力，為黨的教育 事業(yè)作出自己更多的貢獻，成為一名優(yōu)秀出色的人民教師。

小學教師年終履職總結(jié)范文三一年的時光就這樣匆匆忙忙地過去了，回顧一年來的點滴工作，想說的真是太多太多。古人云：教師是蠟燭是春蠶;今人說：教師是人類靈魂的工程師，是太陽底下最光輝的職業(yè)。為了不辱沒教師這個神圣的職業(yè)，下面就本學期的各項工作進行總結(jié)和反思，以便在新的一年里更好地為教育，為師生服務(wù)，向德藝雙馨的教師邁進。

一、思想政治學習，師德修養(yǎng)方面

一年來，我端正工作態(tài)度，愛崗敬業(yè)，始終嚴格要求自己，重視政治學習，積極涌躍參加學校組織的各種形式的學習，通過學習提高思想認識，提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，并服從工作安排。我?guī)迥昙墧?shù)學教學工作及班主任工作，同時還承擔數(shù)學教研組工作，力求在平凡的崗位上磨練自己，貢獻自己。

二、刻苦鉆研業(yè)務(wù)，努力提高教學效果

教學工作是學校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學習和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學規(guī)律，充分運用學?，F(xiàn)有的教育教學資源，大膽改革課堂教學，加大新型教學方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1、備課深入細致。

平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓。

2、注重課堂教學效果。

針對低年級學生特點，以愉快式教學為主，不搞滿堂灌，堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注重講練結(jié)合。在教學中注意抓住重點，突破難點。3、堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教并經(jīng)常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后數(shù)學課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。

不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構(gòu)建新理念有機的結(jié)合起

(二)調(diào)動學生的積極性。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種游戲、比賽等教學手段，充分調(diào)動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學效率。(三)做好后進生轉(zhuǎn)化工作作為教師，應(yīng)該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，一年來，我一直注重抓好后進生轉(zhuǎn)化工作。

總之，一年來，干了一些工作，也取得了一些成績，但我知道，成績只能代表過去，這些成績只會成為自己前進的動力，我將不斷追求，用似火的青春，赤誠的心靈，辛勤地耕耘，不斷地成長，用愛滋潤每一個學生，讓他們健康快樂地成長。

篇10

新的一學期開始了，為了使學生能夠盡早適應(yīng)新學期的學習生活，現(xiàn)擬訂本學期班主任工作計劃，以便于本班更好地開展班級工作。

一、指導思想

以《公民道德建設(shè)實施綱要》、《加強和改進未成年人思想道德建設(shè)行動計劃》、《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》以及《聯(lián)豐小學德育工作計劃》為指導，以學生的發(fā)展為本，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以課堂教學和教育活動為載體，從本班學生的實際出發(fā)，樹立良好的班風、學風，培養(yǎng)一個團結(jié)向上、活潑奮進的優(yōu)秀班集體。

二、基本情況及本學期奮斗目標

本班學生學習成績優(yōu)生較少，可潛能生較多，潛能生的學習紀律性、自覺性比較差，他們的基礎(chǔ)差、家庭教育懈怠、學習習慣差。本學期的重點就是加強課堂紀律，特別是非班主任課的紀律，通過與任課教師間的交流及聽取同學們的意見，記錄學生的課堂表現(xiàn)情況，及時反饋提醒，設(shè)立一定的獎懲制度，提高學生的自覺性和自我管理的能力，從而達到各方面的總體進步。

三、基本措施和做法

1、切實抓好行為規(guī)范教育，以德為本。

（1）全面規(guī)范行為習慣，包括進校禮儀規(guī)范、用餐禮儀規(guī)范、課間文明休息規(guī)范，提倡團結(jié)友愛，講文明禮貌，提高學生的道德素養(yǎng)。

（2）從小事做起、從自我教育做起，大家行動，樹立良好班風，好人好事堅持天天記。

（3）愛護公共財物，每個學生必須從保護和管理好自己的課桌椅做起，嚴禁在課桌上亂涂、亂穿、亂刻、亂畫。

（4）加強課間操進出場紀律的指導，規(guī)范兩操動作，進一步做到準確到位。

（5）加強班級衛(wèi)生規(guī)范，堅持每天“兩掃”，做到專人負責專區(qū)；加強疾病的預防監(jiān)控，堅持做好晨午檢記錄，有情況及時上報學校；教育學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)主人翁意識。

（6）狠抓課堂紀律，特別是非班主任課紀律，及時調(diào)查了解。

（7）確保有內(nèi)容、有計劃地上好班隊課，保證實效性。經(jīng)常開展形式多樣，生動活潑的班級活動，給學生提供一個個性發(fā)展的空間。

2、狠抓學習風氣，進行學習的目的，學習的態(tài)度教育，促進每個學生學習的提高。

學生要以學為主，抓學習的過程，也同時是對學生的教育過程，在班集體中，要養(yǎng)成一種你追我趕的風氣，全面調(diào)動學生的積極性。給學生創(chuàng)造輕松愉悅的學習環(huán)境，激發(fā)學生的思維火花，使他們的潛力得到充分發(fā)揮。

（1）提高學生的學習意識，重視學習的過程。

（2）學期初每位學生制定好學習計劃及奮斗目標。

3、加強安全教育。

為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好學生的安全教育工作。為了防止交通安全、溺水等意外事故的發(fā)生，班主任日常工作應(yīng)該做細做實，加強安全宣傳，多提醒，多查詢，時刻警鐘長鳴。

（1）利用集會、板報、圖片展等形式，開展安全知識教育。

（2）利用班隊課給學生傳授相關(guān)的安全意識，法律意識，增強學生的自我保護意識。

（3）利用突發(fā)事件加強對學生的安全教育。

3、組織和培養(yǎng)班集體。

班集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養(yǎng)。

（1）確立共同的奮斗目標、培養(yǎng)良好的班風。

（2）選拔、培養(yǎng)和使用班干部，定期對班干部進行集中培訓。

4、做好個別學生的教育工作。

對于學習困難，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋的學生，進行個別教育。具體做法如下：

對于個別學生的教育，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對學困生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)學困生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)學困生的自尊心和自信心，做到動之以情，曉之以理。

5、保持家校聯(lián)系，促進班級工作更順利地進行。

（1）利用家校通將學生的在校表現(xiàn)，及時地與家長做好聯(lián)系溝通，通過家訪，打電話等形式，讓家長更好地了解孩子，理解學校的工作。

（2）做好家訪記錄。

（3）做好留守孩子的管理和教育，帶著愛心以父母的胸懷多鼓勵孩子，多與孩子進行溝通。要多與留守孩子的父母聯(lián)系，時刻關(guān)注孩子們的各個方面的變化，多匯報，多交流。

四、工作安排

三月：

1、做好開學工作

2、做好班級環(huán)境衛(wèi)生工作

3、確定好班干部名單，召開班干部會議

4、出好第一期黑板報

5、加強學期初行為規(guī)范教育

6、開展“學雷鋒、樹新風”主題教育

7、慶?！叭恕眿D女節(jié)

四月：

1、衛(wèi)生教育主題班會

2、學生身體素質(zhì)測試

3、學習風氣及學習方法教育

五月：

1、慶?！拔逡弧眲趧庸?jié)

2、競賽考試總結(jié)

3、書香校園讀書活動，讀書明星評選

4、夏季防水安全教育

六月：

1、慶?！傲弧眱和?jié)

2、寫字比賽

3、開展“珍愛生命--護蛋”活動

4、期終考試工作總動員

七月：

1、班級期末總結(jié)