音樂(lè)教研活動(dòng)總結(jié)范文

時(shí)間:2023-03-13 18:17:49

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音樂(lè)教研活動(dòng)總結(jié)

篇1

我們有幸欣賞到了世界級(jí)薩克斯風(fēng)演奏家Kenny Garrett的四重奏表演。他們所演奏的作品都很有自己的音樂(lè)個(gè)性,駕馭音樂(lè)的能力也非常強(qiáng)。我想這與他們?cè)诙嗄甑娜松鷼v練中同樣踏實(shí)地付諸于音樂(lè)實(shí)踐是分不開的。在他們的音樂(lè)中我仿佛聽到了他們對(duì)音樂(lè)的吶喊,我仿佛看到了他們對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著與堅(jiān)持,真是大飽耳眼福??!到至今回想起當(dāng)日的情景,心情還是澎湃萬(wàn)分。 10月20號(hào)上午我們來(lái)到了上海市建平世紀(jì)中學(xué)。

在該學(xué)校直屬教育局領(lǐng)導(dǎo)與該校辦主任史老師的細(xì)心指引下,我們對(duì)上海的教育系統(tǒng)、管理模式以及上海建平世紀(jì)中學(xué)的教學(xué)模式也有了一個(gè)初步的了解。發(fā)現(xiàn)上海的教育模式還是比較開放式的。例如他們的學(xué)校都會(huì)組織每個(gè)星期“快樂(lè)半天”的活動(dòng),類似大學(xué)的選修課。學(xué)校開展各項(xiàng)專業(yè)課程提供學(xué)生們選擇,中途學(xué)生如果發(fā)現(xiàn)該課程不適合自己也可以通過(guò)向?qū)W校上報(bào)退此專業(yè)課再選其他課程。

真正做到了讓學(xué)生們輕松的學(xué)、快樂(lè)的學(xué)。加上學(xué)生本身的素質(zhì)也比較高,學(xué)校會(huì)提供給他們展示的平臺(tái),每月組織一次音樂(lè)會(huì),供大家報(bào)名參加與觀看欣賞。上海的教學(xué)模式也非常注重教師的綜合素質(zhì)培養(yǎng),例如音樂(lè)課教材經(jīng)過(guò)幾年的試教已經(jīng)正式定為由音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈三和一的教學(xué)形式。這更考驗(yàn)了專業(yè)老師的綜合能力以及教學(xué)水準(zhǔn)。 聽了史老師為我們上的《肢體語(yǔ)言 心靈律動(dòng)——走進(jìn)踢踏舞的世界》,我有以下幾點(diǎn)感觸。第一,我覺(jué)得在他們的課堂中老師與同學(xué)間的相處、互動(dòng)非常之和諧。

篇2

不知不覺(jué)新的學(xué)期又要開始了,本學(xué)期我們大班教研組全體教師在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下,繼續(xù)堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的工作模式,認(rèn)真貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的精神,并根據(jù)開學(xué)初制定的各項(xiàng)計(jì)劃,在各位老師的通力合作下,扎扎實(shí)實(shí)、井井有條地做好每一天、每一項(xiàng)工作,認(rèn)真執(zhí)行園內(nèi)的一系列要求。針對(duì)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和發(fā)展情況,有目的有選擇地開展教研活動(dòng),努力提高教學(xué)質(zhì)量,進(jìn)行了不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐、積累的過(guò)程,獲得了教育理念和教學(xué)實(shí)踐能力的雙重提高?,F(xiàn)將本學(xué)期我們年級(jí)組開展的活動(dòng)總結(jié)如下:

一、教研組情況分析:

我組共有十二名中青年教師。她們朝氣蓬勃,都能以積極向上的態(tài)度,對(duì)工作充滿著熱情。上學(xué)期我組教師在園領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在新《綱要》新教材的指導(dǎo)下,本著以幼兒發(fā)展為本的理念,從幼兒園的實(shí)際出發(fā),從孩子發(fā)展的特點(diǎn)和興趣需要出發(fā),充分挖掘本資源特色,因地制宜地實(shí)施新課程。本學(xué)期,我組教師將繼續(xù)以一切為了孩子,為了一切孩子為奮斗目標(biāo),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變和提升教師的教育觀念和教育行為,切實(shí)提高教師實(shí)施新課程。使大班組成為一個(gè)充滿友愛(ài)、互幫互助,團(tuán)結(jié)向上的集體。

二、樹立正確的教育觀,兒童觀,把正教研的方向。

思想是行為的源泉。一名好的教師首先將端正教育思想放在我們教研活動(dòng)的首位。本學(xué)期根據(jù)新綱要的實(shí)施細(xì)則。我們首先安排了深入地學(xué)習(xí)新綱要活動(dòng)。通過(guò)仔細(xì)閱讀,小組討論,個(gè)別交流發(fā)言等形式深入理解了新綱要精神,為全面實(shí)施素質(zhì)教育打好了基礎(chǔ)。

三、深入展開豐富多彩的教研活動(dòng)

一學(xué)期來(lái),我們堅(jiān)持每周一次的教研學(xué)習(xí)活動(dòng)。來(lái)學(xué)習(xí)新《綱要》、課堂教學(xué)方面研討活動(dòng),同課程教師利用空余時(shí)間修訂教案,充分體現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性。應(yīng)該說(shuō)通過(guò)這些多層次多角度的教研活動(dòng)使我們每位老師在教育教學(xué)上有了很大的提高。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),注重教師成長(zhǎng)。

教研組是教師成長(zhǎng)的搖籃,是幼兒園開展教學(xué)研究.學(xué)習(xí).研討.交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的陣地;本學(xué)期,教研工作以加強(qiáng)學(xué)習(xí)。促進(jìn)教師成長(zhǎng)作為突破口,分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念,促進(jìn)了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新,讓每一個(gè)老師在新觀念的收集和吸取中,自覺(jué)的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法;本學(xué)期我們以轉(zhuǎn)變教師觀念,促進(jìn)師幼和諧。從節(jié)湊樂(lè)為突破口進(jìn)行了研討訓(xùn)練和考查,教師們?cè)谠鷮?shí)的基礎(chǔ)練習(xí)和考查的相互觀摩和評(píng)比中。得到了很大的啟示,真正促進(jìn)了教師素質(zhì).技巧的提高;另外,從推門聽課,撰寫教育觀察記錄和教育隨筆也讓老師們從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的積累中收獲了進(jìn)步;本學(xué)期以來(lái),教研活動(dòng)不斷的在各種工作中加強(qiáng)教師的反思.從每一塊工作的落實(shí).總結(jié)中,讓每一個(gè)教師注重反思.在反思中提取經(jīng)驗(yàn).確立目標(biāo)。

2、開展課題研究,摸索教育經(jīng)驗(yàn)。

課題,對(duì)于我們教研組來(lái)說(shuō),是一個(gè)新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù),本學(xué)期,我閃的教學(xué)工作圍繞課題目標(biāo)來(lái)開展和摸索,就音樂(lè)課的打擊樂(lè)活動(dòng)這一領(lǐng)域展開了研討,從最初的大量理論知識(shí)的收集和學(xué)習(xí)中,我們從理論上有了清晰的認(rèn)識(shí),從各班的教材、確定、教案討論、教學(xué)準(zhǔn)備中,每一個(gè)教師從討論中相互學(xué)習(xí),共同的汲取著養(yǎng)分,在每一節(jié)課外觀摩和小結(jié)中,又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和形成的新思路、新方法得以交流和提升,每一個(gè)活動(dòng),都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計(jì)劃,又從執(zhí)教中總結(jié)和反思,得出一個(gè)優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng),這一過(guò)程,是老師們理論和經(jīng)驗(yàn)的匯集,也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高,最后,每一個(gè)教師從打擊樂(lè)活動(dòng)的觀摩和教學(xué)中,找到了一個(gè)新的教學(xué)方法:用圖譜來(lái)促進(jìn)幼兒記憶,在教學(xué)中利用生動(dòng)、形象的圖譜,為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境,激發(fā)幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的目的,提高音樂(lè)活動(dòng)的質(zhì)量,這一經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),也就形成了我們教研活動(dòng)的一個(gè)課題,老師們?cè)诿髦惺占嗽S多的素材,并很多老師還撰寫了教研論文,真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。

3、優(yōu)化一日活動(dòng),落實(shí)教學(xué)安排。

教學(xué)是幼兒園工作的生命線,提高教學(xué)質(zhì)量,也就是教研組研討和工作的核心,本學(xué)期,我們從優(yōu)化一日生動(dòng)安排,從時(shí)間的安排到各區(qū)域的安排上,增加了幼兒自由活動(dòng)的時(shí)間,真正讓一日活動(dòng)更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上,我們從學(xué)期計(jì)劃到制定和日計(jì)劃、周計(jì)劃的安排上緊靠目標(biāo),用目標(biāo)做為我們教學(xué)的指南,從同年級(jí)相同教材的制定和相互交流上,讓教學(xué)更加規(guī)范和準(zhǔn)確,另外,從11月的全園公開課賽教活動(dòng)中,也讓每一個(gè)教師從目標(biāo)到教學(xué),又從教學(xué)對(duì)應(yīng)到目標(biāo)有了更清晰的認(rèn)識(shí),讓我們以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。

4、精心組織大型活動(dòng),增強(qiáng)宣傳力度。

幼兒園的工作,很大程度上是以社會(huì)、以家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)為標(biāo)準(zhǔn)的。加強(qiáng)幼兒園的宣傳也是我們工作的重點(diǎn)。本學(xué)期,我們精心組織了首次升國(guó)旗啟動(dòng)儀式、幼兒韻律操比賽、家長(zhǎng)開放日匯報(bào)表演。我們教研組也在這些活動(dòng)中充分的發(fā)揮了作用,從學(xué)期開始的節(jié)目編排、落實(shí),訓(xùn)練、項(xiàng)目議程、方案的制度,到表演時(shí)各班精心的準(zhǔn)備和有序的組織,所有這些都事先在教研活動(dòng)中交流、討論,真正做到了互幫互學(xué),在家長(zhǎng)開放日和匯報(bào)表演中,也由老師們出色的組織,得到了家長(zhǎng)的一致好評(píng)和認(rèn)可。

5、開展經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng):

教研活動(dòng)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的平臺(tái),也是提升教師教育能力的小課堂。為了提高教研質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。我們組開展外出教師學(xué)習(xí)心得交流和班級(jí)常規(guī)管理交流教研活動(dòng),改變以往教研模式,讓到酒泉學(xué)習(xí)的每位教師對(duì)開學(xué)以來(lái)在教育教學(xué)中結(jié)合自己外出學(xué)習(xí)來(lái)的先進(jìn)理念和結(jié)合本園的實(shí)際進(jìn)行反思交流,以及班級(jí)管理的好的做法和存在的不足以及碰到的困惑提出來(lái),大家討論并幫助解決。教師參與的積極性與主動(dòng)性非常高,氣氛活躍,每位教師都提問(wèn)題、談見解,并開展討論。教研活動(dòng)給教師們多一次機(jī)會(huì)將自己反思的結(jié)果進(jìn)行擴(kuò)展和實(shí)施,從而不僅保證了孩子們活動(dòng)的質(zhì)量,也有利的促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。

四、教科研方面

時(shí)代在不斷進(jìn)步,對(duì)于每個(gè)人的要求也在不斷的提高。需要我們老師具有更全面的專業(yè)知識(shí)和叫高層次的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期,我們組根據(jù)園里安排開展了轉(zhuǎn)變教育觀念,促進(jìn)師幼和諧展示個(gè)人領(lǐng)域特長(zhǎng)方式進(jìn)行課堂教學(xué)的有效研究,教師們以親切的語(yǔ)言以及各種形式與孩子們互動(dòng),并且以游戲的形式,讓每個(gè)幼兒積極參與,在輕松、愉快的氛圍中,教師和幼兒融為一體,和孩子們互動(dòng)好,讓每個(gè)孩子體驗(yàn)到了游戲帶來(lái)的快樂(lè)。通過(guò)這樣的教師個(gè)人領(lǐng)域特長(zhǎng)開展的教學(xué)研討方式得到了園領(lǐng)導(dǎo)的肯定。通過(guò)這樣的方式使每位教師充分展示自己的特長(zhǎng),使我們的教師對(duì)課堂教學(xué)研究提高了一個(gè)新的臺(tái)階。

經(jīng)過(guò)組內(nèi)教師的交流、分享與合作中與積極搜集資料中,大家對(duì)轉(zhuǎn)變教育觀念,促進(jìn)師幼和諧的了解又進(jìn)了一步,能從實(shí)際出發(fā),精心設(shè)計(jì)有關(guān)幼兒動(dòng)手操作方面的方案,進(jìn)行分析、評(píng)價(jià)和反思。使我們的教學(xué)工作取得了有效的成果。每位老師逐漸有了自己的想法和看法,并及時(shí)肯定和表?yè)P(yáng)教師的長(zhǎng)處,更好的發(fā)揮各自的優(yōu)點(diǎn)。在教研教學(xué)中,我們每位老師都在努力,不斷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,一起提高。

五、我組年青教師多,傳、幫、帶在我們組顯的尤為重要。

為了讓組內(nèi)的新教師能夠快速成長(zhǎng),組內(nèi)骨干教師與青年教師的結(jié)對(duì)學(xué)習(xí),以以老帶新,以優(yōu)帶新,以學(xué)促新等方式,牽動(dòng)整體教師隊(duì)伍業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。充分發(fā)揮骨干教師、優(yōu)秀青年教師的帶頭作用及年輕教師的主觀能動(dòng)性,開展了積極有效的拜師活動(dòng)。為她們提供展示的平臺(tái),完善實(shí)施有效的師徒指導(dǎo)計(jì)劃,促進(jìn)年輕教師的成長(zhǎng)。并通過(guò)互相觀摩、自評(píng)互評(píng)、集體質(zhì)疑、反復(fù)實(shí)踐,使年輕教師的思想水平和業(yè)務(wù)能力在短時(shí)間內(nèi)有了較快的發(fā)展,各方面成長(zhǎng)較快,讓個(gè)人能力更快發(fā)展。

六、做好家長(zhǎng)工作,家園共建促教育。

開展好家長(zhǎng)工作是教研工作不可缺少和重要部分,我組也注重家園配合,細(xì)致、耐心地做好家長(zhǎng)工作,幼兒教育幼兒園教育。如果希望孩子在各種學(xué)習(xí)生活習(xí)慣上得到良好的發(fā)展,幼兒園與家長(zhǎng)的配合教育是很重要的。大班年級(jí)組全體教師堅(jiān)持做好家長(zhǎng)宣傳欄、家園聯(lián)系單、家長(zhǎng)開放日活動(dòng),對(duì)幼兒進(jìn)行家訪或電話家訪,及時(shí)了解幼兒在家中的情況,共同教育幼兒,教師定期更換家園同步欄、宣傳欄、資料角等,讓家長(zhǎng)更多了解幼教動(dòng)向。我們力求以自己的熱情、細(xì)致的工作態(tài)度贏得家長(zhǎng)對(duì)我們工作的認(rèn)同和信任。各班在工作方面在遵循園里的大方針下,都能創(chuàng)新開展本班工作,使整個(gè)年級(jí)組的各項(xiàng)工作都顯得生氣勃勃。

通過(guò)各種活動(dòng)教研組工作使我們積累了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在一學(xué)期的教研工作中我們體會(huì)到了快樂(lè),一份耕耘,一份收獲,每項(xiàng)活動(dòng)的開展、成功都離不開我們每位教師的辛勤付出,同時(shí)也感受到了挑戰(zhàn)和困惑,激勵(lì)我們將不斷努力,不斷摸索,隨著課改的進(jìn)一步深入,我們會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),運(yùn)用經(jīng)驗(yàn),教研組將越來(lái)越發(fā)揮重要的作用,教研活動(dòng)也應(yīng)更體現(xiàn)創(chuàng)新和特色。相信我們這個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體中,在以后的工作中我們將繼續(xù)思考,繼續(xù)完善,本著對(duì)工作的熱情、對(duì)幼兒的關(guān)愛(ài)以及同事之間的濃濃友情,爭(zhēng)取更大的轉(zhuǎn)變和進(jìn)步,更好地為幼教事業(yè)作出貢獻(xiàn)。

培養(yǎng)幼兒不是一朝一夕的事,做好年級(jí)組的工作也不是一個(gè)人的事,可以說(shuō)我們的工作是在互相理解、支持、合作中進(jìn)行的,年級(jí)組的每一項(xiàng)活動(dòng)與工作都離不開每一位老師的配合與辛勤勞動(dòng)。正因?yàn)橛辛舜蠹覐?qiáng)烈的集體觀念、敬業(yè)愛(ài)業(yè)精神與通力合作,才有了今天的可喜成績(jī)與變化。今后我們還會(huì)一如既往地堅(jiān)持這種良好的工作作風(fēng),更投入地開展各項(xiàng)工作,待別是教學(xué)活動(dòng)的組織形式上,區(qū)域活動(dòng)的觀察與指導(dǎo)上還要不斷地研討、學(xué)習(xí),創(chuàng)造出自己富有特色的新經(jīng)驗(yàn)。

因?yàn)閻?ài),讓我們對(duì)自己的事業(yè)充滿著激情,因?yàn)榧で椋覀儾粩嗟脑谂Φ膶W(xué)習(xí)和成長(zhǎng),一學(xué)年的工作,在緊張的學(xué)習(xí)和實(shí)踐中過(guò)去了,時(shí)光的流逝,記載著付出和辛勞,見證著積累和成長(zhǎng),我們?cè)谝粚W(xué)期的努力中,取得了很多成績(jī),摸索了一些經(jīng)驗(yàn)教研活動(dòng)真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的地方,這些成績(jī)的取得,當(dāng)然也離不開組內(nèi)所有成員的團(tuán)結(jié)互助,在幾次大型活動(dòng)中大班組的教師們不是因?yàn)楸荣惻聞e的班級(jí)成績(jī)高了就不去幫忙,相反,而是希望大班所有的班級(jí)都取得好的成績(jī),而在那跑前跑后,當(dāng)成自己的事情來(lái)做一樣,這樣的氛圍下,使我們大班組成為了一個(gè)有凝聚力的整體。也使每次的大型活動(dòng)都能出色的完成,取得意想不到的結(jié)果。當(dāng)然有成功就有不足,同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足,有了一些急待提高的想法,總之,本學(xué)期的教研工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在全組教師的共同努力下,取得了許多成果,就本學(xué)期的工作,我們也清晰的意識(shí)到,要以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己,還有一些急待解決的問(wèn)題:

1、結(jié)合本園實(shí)際,加強(qiáng)課題研究,提高全體教師科研意識(shí);

2、注意教材的學(xué)習(xí)和目標(biāo)的確定、落實(shí);

3、加強(qiáng)對(duì)教師技能、技巧的培訓(xùn),扎實(shí)有效的開展幼兒一日活動(dòng)。

4、摸索特色教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),展開研討,總結(jié)。

這一些,將作為我們下學(xué)期教研工作的目標(biāo)和方向,我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力,真正讓教研促進(jìn)教師成長(zhǎng),讓教師的成長(zhǎng)帶來(lái)教學(xué)質(zhì)量的真正提高。

新學(xué)期家訪教師工作總結(jié)二

經(jīng)過(guò)了從小班到中班的層層磨練,我們班的孩子又踏上了一個(gè)新的臺(tái)階。進(jìn)入大班階段,標(biāo)志著孩子們?cè)谧岳矸矫娴陌l(fā)展以及情感方面的成熟。為了更好地完成大班幼兒的教育教學(xué)工作,班上兩位老師同心協(xié)力,無(wú)論在學(xué)習(xí)還是生活方面都給予孩子們無(wú)私的幫助和細(xì)心的照顧,讓每一個(gè)孩子都感覺(jué)到班級(jí)的溫暖,把班級(jí)也當(dāng)作自己最愛(ài)的家。現(xiàn)將本新學(xué)期家訪工作進(jìn)行以下總結(jié):

一、班級(jí)概況:

我班共有43名幼兒。通過(guò)大班本學(xué)期的培養(yǎng)及教育,幼兒在各方面都有了不同程度的提高,幼兒學(xué)習(xí)的積極性提高了,許多孩子對(duì)新奇的事物能多探索、多請(qǐng)教;有些孩子還能動(dòng)腦動(dòng)手,完成一個(gè)個(gè)小發(fā)明創(chuàng)造。班上的兩名新生經(jīng)過(guò)了半個(gè)學(xué)期以來(lái)與老師和伙伴們的相處,也基本適應(yīng)了本班的生活常規(guī),但在細(xì)微之處還存在著一些不足,這就需要兩位老師今后繼續(xù)為讓他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣做出努力。

二、保育方面:

在幼兒園一日活動(dòng)中,保育工作也是十分重要的。班上的兩位老師密切配合,使每一個(gè)環(huán)節(jié)都相互協(xié)調(diào),把孩子們的安全放在第一位。一旦發(fā)現(xiàn)幼兒有危險(xiǎn)性行為,便立即在幼兒面前引起重視,通過(guò)積極的教育讓他們都有防范危險(xiǎn)的意識(shí)和能力。這一學(xué)期無(wú)一事故發(fā)生。本園這次針對(duì)防火安全開展了消防安全演習(xí),幼兒在這次活動(dòng)中,學(xué)會(huì)了遇到火災(zāi)時(shí)一些保護(hù)自己的方法,老師也通過(guò)這次的演習(xí),活動(dòng)后繼續(xù)向孩子們灌輸一些有關(guān)防火安全的知識(shí)。在生活方面我們更希望孩子能做到自己的事情自己做,培養(yǎng)他們從一些簡(jiǎn)單的生活小事做起。從晨間來(lái)園開始,讓幼兒擺放好自己的用品,并能檢查自然角中的植物,以此培養(yǎng)幼兒做事認(rèn)真的態(tài)度;午睡時(shí)讓幼兒學(xué)會(huì)脫衣,擺放好衣物;起床后讓幼兒自己穿衣,有困難時(shí)可向老師尋求幫助。經(jīng)過(guò)這一系列的鍛煉,在每位孩子的身上都產(chǎn)生了不錯(cuò)的效果。

三、常規(guī)工作,堅(jiān)持不懈。

常規(guī)管理是班級(jí)工作中的重要環(huán)節(jié),較好的班級(jí)常規(guī)能使幼兒的生活內(nèi)容豐富而有規(guī)律,并能調(diào)動(dòng)幼兒在一日生活中的主動(dòng)性、積極性。我們科學(xué)、合理地安排與組織一日生活,建立良好的常規(guī),避免不必要的管理行為,逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自我管理,幼兒能在輕松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)與生活。這其中也包含我們班兩位教師團(tuán)結(jié)一致、齊心協(xié)力的結(jié)果。本學(xué)期我班共有43名幼兒。這43個(gè)孩子的性格,脾氣也各自不同。這就需要老師因人制宜地進(jìn)行教育。說(shuō)實(shí)話,要對(duì)每個(gè)孩子都很了解那是不可能的,但我們盡自己所能去了解每個(gè)孩子的內(nèi)心世界,讓他們都能愉快地成長(zhǎng)。 孩子升入了大班,不僅在知識(shí)技能上要求會(huì)更高一些,而且對(duì)自我服務(wù)能力等方面也會(huì)有很高的要求,這樣才能適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活。針對(duì)這一情況,我們時(shí)常舉行比賽,如穿脫衣服等活動(dòng)來(lái)提高孩子們的積極性。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力,發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)絹?lái)越懂事了,每次看到他們把自己的衣服、褲子,都整理得很整齊時(shí),我們感到特別的欣慰。都說(shuō)我們班級(jí)的孩子乖巧、行為習(xí)慣好,這是我們長(zhǎng)期不懈的堅(jiān)持管理而換來(lái)的。

四、不斷學(xué)習(xí),提高表達(dá)能力:

我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設(shè)良好的環(huán)境,更注重幼兒學(xué)習(xí),表達(dá)表現(xiàn)環(huán)境的創(chuàng)設(shè),在物質(zhì)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)中,努力讓環(huán)境來(lái)說(shuō)話,在結(jié)構(gòu)活動(dòng)中材料的提供,教室中的各種材料是由教師和孩子共同收集的,這不僅支持幫助孩子在各游戲活動(dòng)的操作和作為替代品的使用,也易捕捉孩子們?cè)谂c材料發(fā)生作用中所產(chǎn)生的多方需求。如:孩子對(duì)各種盒子、椰奶罐等的用途產(chǎn)生聯(lián)想,從而變廢為寶地加以利用,表現(xiàn)為各種汽車、紅綠燈的標(biāo)志、一幢幢的高樓大廈、隧道等等,表現(xiàn)出了自己的感受。其次,主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)將有助于幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。主題場(chǎng)景不僅能激發(fā)幼兒探究的興趣,還是孩子們自我表現(xiàn)與展示的舞臺(tái),是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口,更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地。如開展旋轉(zhuǎn)樂(lè)園主題時(shí),孩子們對(duì)陀螺產(chǎn)生了濃厚的興趣,在制作完陀螺后,孩子們經(jīng)常在一起研究各種不同材料的陀螺,以及在不同材質(zhì)上旋轉(zhuǎn)的效果, 陀螺地上轉(zhuǎn)起來(lái)快,在布上轉(zhuǎn)起來(lái)慢。幼兒思維活躍,想象豐富,有的說(shuō):我在絨布上試一試,再在絨布上放張白紙?jiān)囈辉?。有的說(shuō):放在沙子上試一試。等等。孩子們發(fā)揮自己的想象,表達(dá)自己的想法,語(yǔ)言豐富、表達(dá)流暢。又如:主題活動(dòng)我們城市,孩子們通過(guò)收集資料、交流信息,知道了城市中有關(guān)各行各業(yè)的很多知識(shí),在不斷探索的過(guò)程中,他們就模仿扮演不同職業(yè)的角色,警察、醫(yī)生、鐘表店的設(shè)計(jì)師、城市設(shè)計(jì)院的城市美容師等,孩子們分組自制各種表演的服飾、道具,布置表演的舞臺(tái)。通過(guò)孩子們的共同努力,一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣的故事劇誕生了。在此過(guò)程中,孩子們的表達(dá)表現(xiàn)能力有了飛速的發(fā)展,表達(dá)表現(xiàn)的形式也豐富多樣起來(lái)。

五、家長(zhǎng)工作

1、平時(shí)利用多種形式(家訪)、(電話交流)、(便條)、(家園聯(lián)系本)與家長(zhǎng)交流,及時(shí)反饋幼兒的發(fā)展情況,真正成為合作伙伴。

2、經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)觀摩教育游戲活動(dòng),認(rèn)真傾聽家長(zhǎng)的意見.如:為了做好家園配合,每周的周計(jì)劃都及時(shí)在網(wǎng)上公布,有時(shí)還幫助家長(zhǎng)了解孩子在園學(xué)習(xí)的情況。一些教學(xué)活動(dòng)需要家長(zhǎng)配合的,我們也會(huì)出示通知,向家長(zhǎng)尋求幫助。對(duì)于生病的孩子,打一個(gè)電話問(wèn)候,讓家長(zhǎng)和孩子都感覺(jué)到老師對(duì)他們的關(guān)心。本次親子游戲中在家長(zhǎng)和孩子共同活動(dòng)中圓滿完成,從中又拉近了孩子、家長(zhǎng)和老師之間的距離。

3、開展大型文藝演出,讓家長(zhǎng)了解孩子全面發(fā)展的情況。如:新年聯(lián)歡會(huì)。 一年一度的新年聯(lián)歡會(huì)大概是孩子們最盼望的日子。今年的聯(lián)歡會(huì)對(duì)我們大班而言,卻更具意義,因?yàn)樗呛⒆觽冊(cè)趫@參加的最后一個(gè)新年聯(lián)歡會(huì),因此在編排上我們更加重視而用心。在精心的排練下,整齊的動(dòng)作和統(tǒng)一的服裝受到了大家的陣陣掌聲??吹胶⒆觽兙实谋硌荩液涂桌蠋熝劢菨駶?rùn),相信家長(zhǎng)們?cè)诰W(wǎng)上看到時(shí)會(huì)和我們有同樣的感受、同樣的激動(dòng)!

以上是我們班這個(gè)學(xué)期的班級(jí)工作總結(jié),我們將在下學(xué)期的工作中,認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我班幼兒的實(shí)際情況,為幼兒創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、有趣的教學(xué)活動(dòng),再接再厲,為給幼兒一個(gè)快樂(lè)無(wú)憂的童年生活而不懈努力。

新學(xué)期家訪教師工作總結(jié)三

隨著新學(xué)期的開始,家訪工作成了學(xué)期開始的重點(diǎn),與上學(xué)期不同的是,今年的家訪形式主要以面訪和家訪為主。面訪主要是利用家長(zhǎng)送幼兒來(lái)園和離園的時(shí)間進(jìn)行現(xiàn)訪。本次家訪活動(dòng)的目的主要是結(jié)合日常工作向家長(zhǎng)反饋幼兒一學(xué)期以來(lái)的各方面情況,針對(duì)幼兒進(jìn)步的地方予以及時(shí)地肯定,對(duì)于不足之處,要求家長(zhǎng)引起重視,并積極配合老師幫助幼兒有所提高(主要包括,數(shù)學(xué)方面、講故事方面),針對(duì)個(gè)別各方面能力相對(duì)比較弱的幼兒我們希望家長(zhǎng)能夠在假期中根據(jù)老師提出的要求,進(jìn)行適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo),讓家長(zhǎng)了解自己孩子的現(xiàn)狀,努力縮短與同伴間的差距。

另外根據(jù)班級(jí)本學(xué)期的整體情況,(主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣方面)傳達(dá)下學(xué)期的工作重點(diǎn):語(yǔ)言、數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面,讓家長(zhǎng)初步了解我們的教學(xué)策略。在面訪中我們引導(dǎo)家長(zhǎng)指導(dǎo)幼兒完成布置的暑假作業(yè)(學(xué)講三個(gè)故事、5張圖畫)在開學(xué)后上交,對(duì)于幼兒學(xué)講的三個(gè)故事登記,并在集體面前演講。

向家長(zhǎng)傳達(dá)幼兒園的假期安全須知,并引導(dǎo)孩子在假期快樂(lè)健康地度過(guò)。

篇3

幼兒園舉辦戶外活動(dòng)能夠使大班幼兒的身心各個(gè)方面都得到了發(fā)展。培養(yǎng)孩子勇于挑戰(zhàn),敢于探索的精神。下面是小編為大家整理的大班參加戶外活動(dòng)總結(jié)范文,希望對(duì)您有所幫助。歡迎大家閱讀參考學(xué)習(xí)!.

大班參加戶外活動(dòng)總結(jié)范文1有一種辛勞叫幸福,有一種收獲叫感動(dòng)。近期,園內(nèi)開展戶外活動(dòng)觀摩,大家集思廣益、千方百計(jì)開發(fā)戶外活動(dòng)器械,創(chuàng)新出多種多樣的玩法。期間,集體智慧不斷迸發(fā)出新火花,其中既有喜悅,又飽含辛勞。在這里,向大家道一聲辛苦了!觀摩這幾天,全體觀摩者有種共同的感覺(jué),就是收獲了感動(dòng):孩子們所呈現(xiàn)出來(lái)的那種天真、活躍、快樂(lè)、健康成長(zhǎng)的氣息溢滿了整個(gè)校園,謝謝大家為孩子所付出一切!

下面,將這次觀摩活動(dòng)的一些情況反饋給大家:

一、活動(dòng)優(yōu)點(diǎn)

1、活動(dòng)內(nèi)容新穎,各具特色。

各班教師選取的活動(dòng)內(nèi)容適合幼兒年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求,如小班的“老狼,老狼幾點(diǎn)了”、“調(diào)皮的小老鼠”、“飛碟用處多”、“皮球真好玩”;中班的“旋轉(zhuǎn)跳跳圈”、“彩色毽子”、“多功能滑板車”、“笑臉高蹺”、“繽紛彩虹傘”;大班的“花樣輪胎”、“足球運(yùn)動(dòng)”、“花樣跳繩”、“竹竿、輪胎玩玩樂(lè)”、“開心跳跳球”、“跳大繩”等,活動(dòng)方案具體詳細(xì),活動(dòng)目標(biāo)明確,操作性強(qiáng),富有特色。

2、活動(dòng)組織到位,形式靈活多樣。

教師在活動(dòng)組織上比以往更加科學(xué)合理,活動(dòng)形式更加靈活多樣,富有變化。如分散、自主和集體相結(jié)合,教師以引導(dǎo)者、游戲者的身份參與活動(dòng),根據(jù)幼兒興趣和運(yùn)動(dòng)量,隨時(shí)變化游戲形式,確?;顒?dòng)的趣味性和高效性。

3、活動(dòng)器械豐富,注重一物多玩。

各班教師發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,精心購(gòu)置和利用身邊現(xiàn)有資源及廢舊材料,為幼兒提供了種類繁多、數(shù)量充足的戶外活動(dòng)器械。如小班的多功能沙包、尾巴、彩色飛碟;中班的花毽子、旋轉(zhuǎn)跳跳圈、腳蹬車、彩虹傘、小高蹺等;大班的足球、開心跳跳球、跳繩、紙球等,豐富的活動(dòng)器械,既調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,又為戶外體育活動(dòng)的開展提供了物質(zhì)支持。其次活動(dòng)中教師充分挖掘每種器械的價(jià)值,鼓勵(lì)幼兒自主選擇,探索器械的多種玩法,發(fā)揮了幼兒的想象力,調(diào)動(dòng)了幼兒的主動(dòng)性和積極性,又使活動(dòng)器械得以充分利用,使得體育活動(dòng)更富變化、更具有魅力。

4、注重活動(dòng)的整體性和教育性,使幼兒體驗(yàn)快樂(lè)。

活動(dòng)中以幼兒為主體,盡量鼓勵(lì)幼兒自主選擇活動(dòng),且注重活動(dòng)的整體性和教育性,如集體活動(dòng)既涉及跑、跳、鉆、平衡等多種動(dòng)作技能的鍛煉,又注重團(tuán)結(jié)協(xié)作和德育教育的培養(yǎng),使每一個(gè)幼兒在感受參加集體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí),促進(jìn)了幼兒綜合能力發(fā)展。

二、各組亮點(diǎn):

小班組:經(jīng)典游戲運(yùn)用較好,活動(dòng)注重情景性、游戲性和趣味性,師生活動(dòng)投入,興趣盎然。

中班組:一物多玩效果顯著,如玩球、玩輪胎、滑板車、彩虹傘等活動(dòng)都玩出了花樣,培養(yǎng)了幼兒探究能力。

大班組:玩輪胎、竹竿輪胎玩玩樂(lè)、跳跳球、跳大繩等活動(dòng)富有挑戰(zhàn)性,鍛煉了多種運(yùn)動(dòng)技能,注重規(guī)則意識(shí)和合作協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)。

三、活動(dòng)建議

1、各班教師在活動(dòng)材料的合理投放、幼兒運(yùn)動(dòng)量的把握、教師的適時(shí)介入和指導(dǎo)等方面再加強(qiáng)研究,力爭(zhēng)使體育活動(dòng)更加科學(xué)有效。

2、以本次戶外活動(dòng)觀摩為契機(jī),讓多姿多彩的戶外活動(dòng)成為幼兒體能發(fā)展的載體,成為我園的亮點(diǎn)之一。

成績(jī)承載著智慧,凝結(jié)著汗水,它將成為一種成功的感覺(jué)伴隨著我們,激勵(lì)著我們,但它不是終點(diǎn),而是一個(gè)新的起點(diǎn)。讓我們?cè)俳釉賲?,在新的征程上再次收獲孩子成長(zhǎng)的喜悅!

大班參加戶外活動(dòng)總結(jié)范文2為全面貫徹落實(shí)幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)精神,豐富幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容,進(jìn)一步探索戶外體育活動(dòng)的形式和方法,提高幼兒的整體素質(zhì),促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng),市教育局于今年4月下發(fā)了遼源市教育局關(guān)于舉辦慶“六·一”幼兒戶外體育活動(dòng)的通知(遼教函〔--〕5號(hào)),對(duì)活動(dòng)進(jìn)行了部署。7月11日,由市教育局基礎(chǔ)教育科、市教育學(xué)院小教部及縣、區(qū)教育局聯(lián)合組成評(píng)審組對(duì)全市參評(píng)幼兒園的戶外體育活動(dòng)進(jìn)行了評(píng)比。在縣、區(qū)初評(píng)的基礎(chǔ)上,全市共有35個(gè)幼兒園3000多名幼兒參加了市級(jí)評(píng)比活動(dòng)。根據(jù)辦園性質(zhì)把參評(píng)幼兒園分成三個(gè)組,經(jīng)評(píng)委背對(duì)背打分、匯總后,共評(píng)出一等獎(jiǎng)4個(gè),二等獎(jiǎng)7個(gè),三等獎(jiǎng)11個(gè)。現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:

一、領(lǐng)導(dǎo)重視,幼兒園參與活動(dòng)的積極性高

此次活動(dòng)得到了縣、區(qū)各有關(guān)部門及市直屬幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視。各縣、區(qū)有關(guān)部門及各級(jí)各類幼兒園都能積極認(rèn)真地組織活動(dòng)。一是抓得早落得實(shí)。從年初開始,各幼兒園就把活動(dòng)納入幼兒園的一日工作中,選派專門的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的開展;二是各縣、區(qū)有關(guān)部門都能積極組織轄區(qū)內(nèi)各幼兒園的教師結(jié)合本地本園的實(shí)際組織開展活動(dòng),在層層選拔的基礎(chǔ)上,從不同層面、不同角度推選出了有代表性的幼兒園參加市一級(jí)的比賽活動(dòng),突出了“健康”這一主題。

二、面向全體幼兒,讓每一個(gè)幼兒都能體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)

本次活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體,活動(dòng)面向每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。市直各幼兒園都是全體在園幼兒參加活動(dòng),縣、區(qū)各中心幼兒園及部分民辦幼兒園也是全園參與,個(gè)別幼兒園是中班以上的幼兒參與活動(dòng)。參與全市評(píng)比的總?cè)藬?shù)達(dá)到了3000余人。

三、活動(dòng)形式多樣,體現(xiàn)了園本特色

市實(shí)驗(yàn)幼兒園以迎奧運(yùn)為主題編排了系列體育活動(dòng),幼兒在表演過(guò)程中情緒不斷地被調(diào)動(dòng)起來(lái),隨著國(guó)旗的升起幼兒們唱起了國(guó)歌。

市第三幼兒園則充分發(fā)揮了自己活動(dòng)場(chǎng)地的優(yōu)勢(shì),把傳統(tǒng)優(yōu)秀的體育活動(dòng)內(nèi)容和現(xiàn)代的體育活動(dòng)形式結(jié)合起來(lái),將幼兒園開展的外語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)融入其中,體現(xiàn)了幼兒園戶外體育活動(dòng)的多元化。

~豐縣一實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園、二實(shí)驗(yàn)小學(xué)幼兒園、東遼縣建安、安恕中心幼兒園等都在活動(dòng)中展示了自己獨(dú)特的辦園優(yōu)勢(shì),展示了公辦幼兒園的品牌形象和風(fēng)采。龍山、西安區(qū)民辦幼兒園對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)也有了較高的認(rèn)識(shí),在區(qū)教育行政部門的帶領(lǐng)下,積極參與此項(xiàng)活動(dòng),也在活動(dòng)中展示了民辦園獨(dú)特的辦園魅力。

四、活動(dòng)內(nèi)容新穎,利舊利廢

這次活動(dòng)各幼兒園的老師們都充分發(fā)揮了自己的`想象力和創(chuàng)造,把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動(dòng)的器械,如汽車輪胎、拖布把、飲料瓶、易拉罐等,還有的幼兒園一物多用將已有的活動(dòng)器械重新改裝又變成了另一種新的活動(dòng)器械。

在幼兒自由操和器械操的音樂(lè)選擇上教師們也獨(dú)具創(chuàng)意,有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。

在隊(duì)列隊(duì)形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點(diǎn)。孩子們走成三角形、圓形、六邊形,還有的擺出了國(guó)旗、六一等造型。

總之,這次活動(dòng)充分展示了幼兒園戶外體育活動(dòng)的重要性和獨(dú)特的魅力,增強(qiáng)了各有關(guān)部門及幼兒園對(duì)戶外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí),提高了幼兒園戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量,推動(dòng)了我市幼兒園戶外體育活動(dòng)的縱深發(fā)展。

大班參加戶外活動(dòng)總結(jié)范文3富幼兒園戶外體育活動(dòng)內(nèi)容,進(jìn)一步探索戶外體育活動(dòng)的形式,提高幼兒的整體素質(zhì),促進(jìn)幼兒身心健康成長(zhǎng)。我園在初春四五月份為幼兒制定了一系列晨間體育活動(dòng)。

首先,此次活動(dòng)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)非常重視。各個(gè)班組都能積極認(rèn)真地組織活動(dòng)。一是抓得早落得實(shí)。從三月份開始,各班組就把活動(dòng)納入教師的備課中,每班有專門的教師負(fù)責(zé)此項(xiàng)活動(dòng)的開展;二是各班組教師都能結(jié)合本班幼兒年齡特點(diǎn)制定戶外活動(dòng)計(jì)劃。

其次,我園活動(dòng)形式多樣將平時(shí)幼兒愛(ài)玩的游戲活動(dòng),音樂(lè)活動(dòng),及民間體育活動(dòng)作為大的方向。讓幼兒易懂,易學(xué)。例如小班活動(dòng)主要鍛煉幼兒的協(xié)調(diào)能力蛇形跳打保齡球跳積木等

中班活動(dòng)主要?jiǎng)?chuàng)設(shè)孩子的探索空間,用一種材料可以多種玩法玩圈套圈,滾圈,跳圈,等等。孩子的想象力和創(chuàng)造力得到了豐富和發(fā)展。

大班活動(dòng)傳統(tǒng)的民間游戲老鷹捉小雞打雞蛋黃踢口袋跳房子等,孩子們百玩不厭,在游戲中奔跑,嬉戲,叫喊,盡情釋放著他們的快樂(lè)。在不知不覺(jué)中他們?cè)谶M(jìn)行體能訓(xùn)練和規(guī)則教育。

這些活動(dòng)最突出的特點(diǎn)之一是真正以幼兒為主體,活動(dòng)面向每一個(gè)孩子,讓每一個(gè)孩子都能感受到參加集體活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)。

再次,我園活動(dòng)內(nèi)容新穎,利舊利廢

這次活動(dòng)各班級(jí)的老師們都充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造,把身邊可利用的各種廢舊物品制成孩子們活動(dòng)的器械,如飲料瓶、易拉罐等,還有的幼兒園一物多用將已有的活動(dòng)器械重新改裝又變成了另一種新的活動(dòng)器械。

在幼兒自由操和器械操的音樂(lè)選擇上教師們也獨(dú)具創(chuàng)意,有的旋律激昂、有的歡快優(yōu)美、有的輕快跳躍。

在隊(duì)列隊(duì)形的變換上也充分體現(xiàn)了幼兒的特點(diǎn)。孩子們走成三角形、圓形、蛇形等等。

總之,這次活動(dòng)充分展示了我園戶外體育活動(dòng)的重要性和獨(dú)特的魅力,增強(qiáng)了老師與孩子戶外體育活動(dòng)的認(rèn)識(shí),提高了本園戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量。

大班參加戶外活動(dòng)總結(jié)范文4設(shè)計(jì)意圖:從的興趣點(diǎn)出發(fā),發(fā)展的身體平衡能力及協(xié)調(diào)性,培養(yǎng)孩子勇于挑戰(zhàn),敢于探索,集體合作的精神,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。本學(xué)期本班結(jié)合我園開展的體育教研活動(dòng),本著“以孩子為本,從孩子出發(fā),與孩子活動(dòng)”的'宗旨,針對(duì)大班的年齡特點(diǎn)及身體發(fā)展需要開展了次此教研活動(dòng)。

活動(dòng)目標(biāo):

1.發(fā)展雙腳的平衡能力及身體的協(xié)調(diào)性。

2.大膽探索,積極參與活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)中的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

平衡板 沙包 簍子 圖畫一張 磁帶 鼓面一張

活動(dòng)過(guò)程:

一.準(zhǔn)備活動(dòng):

熱身運(yùn)動(dòng),我們都是不倒翁。

二.游戲

活動(dòng):

1.游戲:我們都是木頭人。

2.提出要求再次游戲。

三.探索活動(dòng):

1.自由玩平衡板。

2.利用平衡板搭橋

a:集體游戲。

b:河面變寬,探索方法傳遞沙包。

c:加大難度,再次探索。

d:再次加大難度傳沙包,并進(jìn)行比賽。

3.游戲:找朋友

四.放松活動(dòng):

聽音樂(lè)欣賞圖畫,放松身體并有序收好平衡板。

大班參加戶外活動(dòng)總結(jié)范文5體育游戲活動(dòng)一直是我園的一大特色,近幾年老師們都充分挖掘本園健康教育資源,開展豐富多彩的活動(dòng),各班教師也投入了高昂的工作熱情,創(chuàng)設(shè)各具特色的班級(jí)健康活動(dòng),為幼兒園體育游戲活動(dòng)的開展提供了保障。幼兒園教育指導(dǎo)綱要中指出:“培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園的教育的重要目標(biāo),要根據(jù)幼兒的身心特點(diǎn)來(lái)組織生動(dòng)有趣、形式多樣的體育活動(dòng),吸引幼兒主動(dòng)參與?!毕染捅緦W(xué)期我班體育工作作以下總結(jié)。

我班從中班開始就以民間游戲?yàn)橹?,因?yàn)橛變号d趣很高,所以一直到大班都圍繞民間游戲進(jìn)行研討。現(xiàn)在每次活動(dòng)開展后,小朋友們都能圍繞其探索更多的玩法,由簡(jiǎn)單到復(fù)雜,由易到難,循循漸進(jìn),漸漸的學(xué)會(huì)自己摸索自己玩,只要老師提供器材就能玩出很多花樣,從這點(diǎn)就可以看出他們有了很大的`進(jìn)步。

本學(xué)期我園開展了一次利用廢舊物品制作體育器材的大型體育觀摩活動(dòng),在這次活動(dòng)中我收獲了很多,真正明白了何為“以幼兒為主體老師為主導(dǎo)”的.真正含義,在和幼兒不斷摸索中制作出了“跳跳鞋”,因?yàn)槭撬麄冏约簠⑴c器材的制作,所以積極性很高,每次戶外活動(dòng)時(shí)都會(huì)拿起“跳跳鞋”進(jìn)行自由活動(dòng)。

本學(xué)期在教學(xué)內(nèi)容上“因地制宜”設(shè)置一些簡(jiǎn)衡、跑、跳、組合型的游戲,通過(guò)寓教于樂(lè)的體育教學(xué)法讓幼兒對(duì)體育產(chǎn)生濃厚的興趣,這樣的教學(xué)方法既使幼兒提高了對(duì)體育鍛煉的積極性又增強(qiáng)了他們的體質(zhì),提高他們的自信心方面,還多給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng),堅(jiān)定他們克服困難決心,也培養(yǎng)他們吃苦耐勞,團(tuán)結(jié)合作的體育精神。

在上課方面:

1、按幼兒園健康課程標(biāo)準(zhǔn)和幼兒身心特點(diǎn)的實(shí)際情況,制定學(xué)年體育教學(xué)工作計(jì)劃,備好課,寫好教案,做到課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備。

2、準(zhǔn)備部分和整理部分,以及每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)前后,都要求幼兒做準(zhǔn)備或放松活動(dòng)練習(xí)。

3、每一堂課教材合理安排,使學(xué)生得到全面的身體鍛煉,發(fā)展學(xué)生各方面的素質(zhì)。

4、示范講解動(dòng)作要領(lǐng)和保護(hù)方法,突出重點(diǎn)、難點(diǎn),示范動(dòng)作正確,每堂課分組練習(xí),既有秩序,又有隊(duì)形。

5、教材由易到難,由簡(jiǎn)到繁。

循序漸進(jìn),新舊難易程度和不同性質(zhì)的教材,搭配好,備課之間的教材銜接好,每次課的教材注意多樣化,使幼兒的身體得到較全面的鍛煉。

篇4

孫鵬主任曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“課程改革的成敗關(guān)鍵在教師,如果教師的素質(zhì)得不到提高,必然出現(xiàn)穿新鞋走老路的現(xiàn)象?!彼源笈d學(xué)習(xí)之風(fēng),提高教師的素質(zhì),既是課程改革的切入點(diǎn),又是課程改革的落腳點(diǎn)。

(一)關(guān)注學(xué)習(xí)信息,盡可能為教師提供“走出去”的機(jī)會(huì)。

(二)重視讀書活動(dòng),使教師在“讀”中“思”,“思”后“做”,提升思想業(yè)務(wù)水平

2006年下旬,學(xué)校按照市區(qū)要求,開展了干部教師讀《北京教育叢書》,寫讀后感的活動(dòng)。共有20位同志選擇了與自己工作內(nèi)容相關(guān)的書籍來(lái)閱讀。大家邊讀教育名家的著作,邊追尋他們的成長(zhǎng)足跡,感受他們?cè)谡n堂教學(xué)改革道路上艱難、執(zhí)著的探索過(guò)程中的心路歷程,體會(huì)他們超出常人的頑強(qiáng)毅力、銳意進(jìn)取、超前理念、不懈嘗試,在贊嘆、欽佩他們教育睿智的同時(shí),與教育名家一起迷惘、苦思、欣喜。可以說(shuō)讀《北京教育叢書》,我們經(jīng)歷的是教育靈魂的洗禮,是教育理念的更新,是先進(jìn)的教育科研理論、科學(xué)有效的教育科研和教育教學(xué)方法的再次輸入。在激動(dòng)之余,大家結(jié)合自己的工作實(shí)際,認(rèn)真撰寫了讀后感,有真情實(shí)感,體現(xiàn)了真學(xué)習(xí)、真感受、真理解、真思考,為下一步學(xué)《叢書》用《叢書》奠定了很好的基礎(chǔ)。

為使老師們更加廣泛的閱讀教育專業(yè)書籍,學(xué)校充實(shí)了教師閱覽室藏書,自2012年1月起,學(xué)校拿出資金訂了《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《江蘇教育》等十幾種教學(xué)???,幾乎涉及所有學(xué)科。另外,區(qū)教科所等單位下發(fā)的科研課改書籍,也分散下發(fā)到各辦公室特別是骨干教師手中,為大家學(xué)習(xí)提供了物質(zhì)條件。

二、強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)

(一)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控常態(tài)化

1、有的學(xué)生審題不清,不能準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)題目要求:有的學(xué)生抓不住文章主旨,答案要點(diǎn)不全;有的學(xué)生概括能力較弱,表達(dá)要點(diǎn)不清。建議在日常教學(xué)中還學(xué)注重發(fā)展學(xué)生的思維,強(qiáng)化學(xué)生對(duì)文本的深入研讀,提高學(xué)生對(duì)文本的感受理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力。

2、有些學(xué)生還不能對(duì)短文中不理解的地方提出疑問(wèn),語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力較弱。建議進(jìn)一步落實(shí)教材“興趣先導(dǎo)學(xué)、會(huì)學(xué)習(xí)”的指導(dǎo)思想,加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。

3、有些學(xué)生書信格式不正確,習(xí)作字?jǐn)?shù)較少,對(duì)書面表達(dá)缺乏興趣,對(duì)習(xí)作缺少自信。建議針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況,展開校本教研,從興趣入手,切實(shí)提高學(xué)生的習(xí)作水平。

會(huì)上宋校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)指出:本次抽測(cè),具有很大的真實(shí)性。它給我們留下以下啟示:重視、思考、行動(dòng)(分析本班具體情況才能行動(dòng))、提升。具體指出:在語(yǔ)文閱讀方面,要給學(xué)生提供大量適合的閱讀文章;在數(shù)學(xué)方面,教師應(yīng)在課尾設(shè)計(jì)能力題。卷面中,什么水平的學(xué)生要必會(huì)什么難度的題,老師要心中有數(shù),了如指掌。

本次會(huì)議,對(duì)全校老師的震動(dòng)很大,引起了全體任課教師的廣泛重視。大家統(tǒng)一思想:教學(xué)質(zhì)量的高低不看是哪一位老師在教,而是要看教的過(guò)程是怎樣的,引領(lǐng)著學(xué)生學(xué)的過(guò)程是怎樣的?!耙环指?,一分收獲”。過(guò)程關(guān)注到位,結(jié)果自然是會(huì)喜人的。

老師們關(guān)注課上學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,關(guān)注預(yù)習(xí)、聽講、作業(yè)、單元測(cè)試的完成情況,把教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控分解到學(xué)生每一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)里,并且通過(guò)各種方式把抓每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)的要求傳達(dá)給每位家長(zhǎng)。并通過(guò)個(gè)人思考、集體教研、同辦公室老師隨時(shí)交流等方式,總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),積極尋求解決問(wèn)題、提高質(zhì)量的有效方法和途徑,及時(shí)查漏補(bǔ)缺,提高各類不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。落實(shí)了教師個(gè)人監(jiān)控重在平時(shí)考查,小型、分散、隨堂,重在常態(tài)。

(二)關(guān)注特殊學(xué)生群體的學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高

按照上級(jí)要求,我校自2006年7月至9月期間,先后接收了“海青學(xué)校”和“希望小學(xué)”兩所打工子弟學(xué)校共一百二十名外地在京務(wù)工人員子女轉(zhuǎn)入(二至六年級(jí))。這些學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)前教育、智力開發(fā)、家庭教育及其他行為習(xí)慣等方面的一切狀況和我校原有學(xué)生相比,均表現(xiàn)出存在較大的問(wèn)題和差距。面對(duì)上級(jí)的要求和轉(zhuǎn)入學(xué)生的現(xiàn)狀,我校領(lǐng)導(dǎo)和教師具有正確清醒的認(rèn)識(shí),進(jìn)行了一系列確有實(shí)效的工作。

[NextPage] 1、思想動(dòng)員,專業(yè)培訓(xùn)

在2006年8月28日的全體教師會(huì)上,教學(xué)主任提出五點(diǎn)建議:

(1)各科教師要擺平心態(tài)。“態(tài)度決定一切”。要勇敢地面對(duì)數(shù)量較大的學(xué)困生進(jìn)入本班級(jí)這一現(xiàn)實(shí),勇敢地面對(duì)這一新課題、新挑戰(zhàn),把它看成一個(gè)鍛煉自我、挑戰(zhàn)自我的機(jī)會(huì)。同時(shí)既要有克服困難的思想準(zhǔn)備,又要有科學(xué)的思想、工作的方法。

(2)冷靜、科學(xué)地分析不同學(xué)生的不同情況。外來(lái)學(xué)生中,有多種因素導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想:教材不一、教學(xué)要求評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同、學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣的培養(yǎng)欠缺、學(xué)前及上學(xué)后家庭教育的缺失或錯(cuò)誤、學(xué)生本人存在智力障礙等等,填寫教導(dǎo)處下發(fā)的學(xué)困生情況分析表。

(3)制定有針對(duì)性的科學(xué)合理的輔導(dǎo)計(jì)劃。在認(rèn)真分析學(xué)困生情況的基礎(chǔ)上,各科教師制定切實(shí)可行的輔導(dǎo)計(jì)劃。并思考在班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)方面如何開展活動(dòng)樹學(xué)習(xí)風(fēng)氣上升,助學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成。思考如何落實(shí)補(bǔ)課計(jì)劃。

(4)認(rèn)真落實(shí)補(bǔ)課計(jì)劃,記好輔導(dǎo)記錄。各科教師要在進(jìn)行正常教育教學(xué)的同時(shí),利用與學(xué)生面談、家訪、電話訪問(wèn)家長(zhǎng)、講解、學(xué)生之間結(jié)成互助對(duì)子等各種形式落實(shí)補(bǔ)課計(jì)劃。

(5)在做此項(xiàng)工作的過(guò)程中,要注意積累經(jīng)驗(yàn),總結(jié)得失,及時(shí)記錄整理,進(jìn)行交流。

在學(xué)校的號(hào)召下,在正確認(rèn)識(shí)的指導(dǎo)下,老師們認(rèn)真撰寫學(xué)困生情況分析(語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三科共80余人次)和補(bǔ)課計(jì)劃,并立刻進(jìn)入計(jì)劃實(shí)施階段。在補(bǔ)課內(nèi)容方面,為學(xué)困生提供五補(bǔ):補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí),補(bǔ)學(xué)習(xí)方法,補(bǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣,補(bǔ)學(xué)習(xí)態(tài)度,補(bǔ)學(xué)習(xí)心理;為學(xué)困生的家長(zhǎng)提供五幫:幫其建立家長(zhǎng)要在家庭中負(fù)起教育孩子的責(zé)任的意識(shí),幫其了解正確的家教方法,幫其掌握與老師正確溝通的方法與內(nèi)容,幫其面對(duì)經(jīng)過(guò)師生雙方艱苦的努力而收效甚微的困境,建立起審視鑒別子女學(xué)習(xí)能力的意識(shí),幫其了解相關(guān)的途徑和方法。

各科教師在為學(xué)困生補(bǔ)課這項(xiàng)工作中,他們少埋怨、多關(guān)心,投入了極大的熱心、愛(ài)心、耐心、恒心,付出了很多精力和時(shí)間,體現(xiàn)了我校教師崇高的師德。僅有記錄的補(bǔ)課就有300余人次。由于各科教師常抓不懈,既帶動(dòng)了學(xué)困生家長(zhǎng),使其初步建立起家校合作教育子女的意識(shí),掌握了一些教育孩子的方法,又帶動(dòng)了學(xué)困生。這部分學(xué)生在作業(yè)、學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽、單元驗(yàn)收、期末檢測(cè)中,都凸顯出學(xué)習(xí)習(xí)慣、態(tài)度、能力等方面全方位的不同程度的進(jìn)步。在本次語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)期末驗(yàn)收中,除13位智力障礙、行為障礙學(xué)生外,全校學(xué)生()合格,合格率為()%。為學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)做出了貢獻(xiàn),向上級(jí)交了一份滿意的答卷。

(三)以教學(xué)活動(dòng)為載體、促尖子生和其他學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高

這次競(jìng)賽雖然是單項(xiàng)的,但它是對(duì)學(xué)生知識(shí)、能力的一個(gè)檢驗(yàn)、挑戰(zhàn),也大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生體驗(yàn)了成功感,自信心又一次得到了提升。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量提供了平臺(tái),對(duì)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展起到了推動(dòng)作用。

(四)重視考務(wù)工作管理

細(xì)致地做好考務(wù)工作,是樹立全過(guò)程質(zhì)量管理意識(shí)的體現(xiàn)。2012年1月16日下班后,全校各科教師認(rèn)真參加了本學(xué)期期末考試考務(wù)工作會(huì)。會(huì)上,教學(xué)干部對(duì)考試作息時(shí)間、監(jiān)考老師做了詳細(xì)地安排,對(duì)考場(chǎng)、監(jiān)考老師、監(jiān)考老師對(duì)學(xué)生宣讀的內(nèi)容、考試期間全校師生、閱卷、質(zhì)量分析、待達(dá)標(biāo)學(xué)生補(bǔ)課補(bǔ)考等方面都提出了明確的要求。同時(shí),將修改后的質(zhì)量分析表發(fā)給語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教師。新表項(xiàng)目齊全,涵蓋內(nèi)容設(shè)計(jì)較為全面、科學(xué),有利于各科教師通過(guò)填寫質(zhì)量分析,找到教與學(xué)的經(jīng)驗(yàn)、問(wèn)題與成因,尋求科學(xué)、有效的改進(jìn)措施,最終提高教學(xué)質(zhì)量。由于學(xué)校重視、準(zhǔn)備充分,實(shí)施得力,使本次期末考試有關(guān)工作順利完成。

三、加強(qiáng)過(guò)程管理

(一)聚焦課堂,引領(lǐng)課堂,在課堂教學(xué)研究中加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理

為了引導(dǎo)全校教師研究課堂,我校于2006年10月19日——11月15日進(jìn)行了研究課活動(dòng)?;顒?dòng)分為動(dòng)員、準(zhǔn)備、正式授課、集體評(píng)課、反思總結(jié)五個(gè)階段。在動(dòng)員中,我們預(yù)計(jì)達(dá)到落實(shí)校本教研、鍛煉兩個(gè)隊(duì)伍、提高三個(gè)能力的目的;提出了要集體作戰(zhàn),選好內(nèi)容,定好方案,認(rèn)真研討,認(rèn)真反思做好總結(jié),做好每個(gè)細(xì)節(jié)的要求。希望老師們抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。

回顧活動(dòng)全程,感到的確象我們預(yù)計(jì)的那樣,是一次扎扎實(shí)實(shí)的校本教研活動(dòng)。它的扎實(shí)通過(guò)以下兩個(gè)特點(diǎn)得以體現(xiàn)。

[NextPage] 第一,吃透

教學(xué)設(shè)計(jì)——“吃透”兩邊

教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了教師對(duì)教材的理解程度和對(duì)學(xué)生的了解程度。只有很好地“吃透”兩邊,才能準(zhǔn)確把握教學(xué)重難點(diǎn),制定出適合學(xué)情的教學(xué)方案。

備課前期,老師們能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)教材、教參,使教學(xué)目標(biāo)得以正確定位。如何使教學(xué)目標(biāo)得到很好地落實(shí)?老師們?cè)趥€(gè)人備課和教研組集體備課這一環(huán)節(jié)中,根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)、知識(shí)基礎(chǔ)、已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)、能力水平等,初步確定了所要向?qū)W生提供的教學(xué)環(huán)境、選擇的學(xué)習(xí)資源、這些環(huán)境及資源的利用手段,等等??傊谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之初,在對(duì)教材、學(xué)生有了一定了解的前提下,進(jìn)行了充分的預(yù)設(shè)。

接著進(jìn)入試講研討階段。試講,是進(jìn)一步了解學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)情、檢驗(yàn)教案設(shè)計(jì)是否得當(dāng)?shù)谋夭豢缮俚闹匾^(guò)程;而研討,則是同伴互助中集體智慧的體現(xiàn),是修正不當(dāng)、全員提升的大好機(jī)會(huì)。因此,六位做課教師中有五位進(jìn)行了試講(當(dāng)中還有老師試講了兩次),參與聽課、評(píng)課的教師達(dá)20人次。大家各抒己見,既提出試講中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題,又同時(shí)提出修改建議。做課教師通過(guò)梳理這些寶貴的意見,最終形成新的、比較適合學(xué)生、有利于教學(xué)目標(biāo)高效達(dá)成的教學(xué)策略。

第二,評(píng)透

接下來(lái)是正式上課、再研討,反思、總結(jié)階段。

根據(jù)統(tǒng)計(jì),這輪課聽課教師65人次,全校一線教師每人都按照學(xué)校要求參與聽評(píng)課。其中,還有張小燕、呂文燕、紀(jì)雪靜、劉穎、梁研、呂悅、劉艷等老師聽了外組的課。三位領(lǐng)導(dǎo)全程參與聽、評(píng)課。透過(guò)評(píng)課環(huán)節(jié)大家的表現(xiàn),看出:第一,老師們十分關(guān)注細(xì)節(jié),追求完美。的確,正如時(shí)下暢銷的一本書的書名——《細(xì)節(jié)決定成敗》。第二,每人都有不同的評(píng)課視角,善于捕捉閃光之處,也會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出對(duì)策。在大家評(píng)議基礎(chǔ)上,我們已經(jīng)看到六位教師呈現(xiàn)出的認(rèn)真、比較全面的反思。聽到組長(zhǎng)和教導(dǎo)處針對(duì)活動(dòng)進(jìn)行的總結(jié)。因此,本次活動(dòng)鍛煉教師隊(duì)伍、提高三個(gè)能力的目的已經(jīng)初步達(dá)到。

在課堂教學(xué)實(shí)施中體現(xiàn)了以下主要優(yōu)勢(shì):

1、活動(dòng)伴有思考性——做“有效”的活動(dòng)

《標(biāo)準(zhǔn)》指出:“教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,向?qū)W生提供充分的數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)”?!稑?biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)的“活動(dòng)”,突出的是“數(shù)學(xué)活動(dòng)的外化”和“數(shù)學(xué)思維的內(nèi)化”相互統(tǒng)一的教育觀點(diǎn)。數(shù)學(xué)思考才是數(shù)學(xué)活動(dòng)的本質(zhì)。兩節(jié)數(shù)學(xué)課分別力求以分蘋果、分圖形活動(dòng)為載體,展示學(xué)生在10的加法和組合圖形面積解題策略中的數(shù)學(xué)思考。語(yǔ)文課中,教師通過(guò)學(xué)生對(duì)“面對(duì)果皮,小動(dòng)物是怎樣想的、怎樣做的?”和“楚王是怎樣侮辱晏子、晏子又是怎樣反擊的?”這樣的主要問(wèn)題,引領(lǐng)學(xué)生展開對(duì)文本研讀、理解的語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2、交流體現(xiàn)多向性——在交流中升華

交流是學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中不可缺少的主要環(huán)節(jié)。六節(jié)課都努力提供生生交流、師生交流的互動(dòng)機(jī)會(huì),學(xué)生在師生、生生的平等對(duì)話中形成全面、準(zhǔn)確的知識(shí)結(jié)構(gòu),培養(yǎng)其有效表達(dá)自己想法、認(rèn)真傾聽、概括、吸收他人意見的能力,使教師與學(xué)生之間更好地相互了解彼此見解,不斷反思自己的思考過(guò)程,使個(gè)人認(rèn)知更豐富、深刻、全面。同時(shí)也在升華自我中師生共享那份自由、寬松交流環(huán)境和濃郁的文化氛圍。交流比較充分、多向、深入的如:解老師的音樂(lè)課;劉老師、夏老師的語(yǔ)文課;劉老師、閔老師的數(shù)學(xué)課。

3、設(shè)計(jì)具有開放性——在開放中展現(xiàn)

開放的教學(xué)設(shè)計(jì),能使學(xué)生在動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)筆等豐富的活動(dòng)過(guò)程中探求新知,為學(xué)生提供廣闊的發(fā)展空間。劉穎老師《分蘋果》一課,教師說(shuō):“今天我們就來(lái)分蘋果。兩人合作,商量好都干什么,再開始。”學(xué)生利用一堆蘋果圖片和一張記錄表研究10的加法;閔學(xué)晶老師《組合圖形的面積》一課,教師在拋出“如果想知道組合圖形的面積,你有什么辦法?”之后,學(xué)生們開始了各種方法的猜想和驗(yàn)證。

4、學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式的呈現(xiàn)具有豐富性、多樣性——在豐富中滿足

新課程要求教師應(yīng)該為學(xué)生提供豐富的教學(xué)資源,學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)所需的相關(guān)材料充足,內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式,以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。

解朝輝老師的音樂(lè)課:在內(nèi)容上提供上——關(guān)于舒伯特的相關(guān)內(nèi)容,不論是教師提供的還是學(xué)生準(zhǔn)備的,雖然內(nèi)容、角度不近相同,但是都為理解這位大音樂(lè)家提供了必要的幫助。在呈現(xiàn)方式上——學(xué)生演奏、文字介紹、放錄音、學(xué)唱歌曲、幻燈片圖文介紹……在角色方面——老師講、學(xué)生聽;學(xué)生講、師生聽;學(xué)生演奏、師生聽;老師教、學(xué)生唱……劉云鵬老師的美術(shù)課《神氣的小廚師》:通過(guò)幻燈片用食品色、香、味、形來(lái)展示美術(shù)作品的形、色、意,再將其融入美術(shù)元素。學(xué)生利用豐富的材料合作動(dòng)手制作小小美食。

[NextPage] 5、課件利用具有必要性——在播放中激發(fā)、突破

所有課都在應(yīng)該用時(shí)用課件,其利用具有必要性;同時(shí)課件的利用又起到了激發(fā)興趣、解決重難點(diǎn)、拓寬眼界等作用??梢韵胂?,老師們制作、修改這些課件所花費(fèi)的心血和辛苦。

同樣,此次活動(dòng)中也有需要研究的問(wèn)題。如:

1、如何更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)與教學(xué)調(diào)控?

如:背景一,學(xué)生合作效果欠佳;

背景二,師生、生生交流不順暢(冷場(chǎng)),效果不理想;

背景三,教師提出的問(wèn)題幾個(gè)學(xué)生都說(shuō)不出準(zhǔn)確答案;

背景四,學(xué)生已經(jīng)呈現(xiàn)出的內(nèi)容教師怎樣修改預(yù)設(shè)、自然生成;

背景五,課堂氣氛沉悶;

背景六,學(xué)生回答問(wèn)題出現(xiàn)目標(biāo)偏離;

背景七,關(guān)于評(píng)價(jià)(關(guān)于教師評(píng)價(jià)語(yǔ)言、時(shí)機(jī);評(píng)價(jià)方式、時(shí)機(jī);生生評(píng)價(jià)方式、時(shí)機(jī);家庭參與評(píng)價(jià)……)。

根據(jù)問(wèn)題,我們引發(fā)的思考是——

教師能夠高效能地調(diào)控課堂,固然需要深厚的教學(xué)積淀。積淀既來(lái)源于不斷的理論學(xué)習(xí),也來(lái)自于對(duì)小問(wèn)題細(xì)處理的日積月累的教學(xué)實(shí)踐。善于處理這些小問(wèn)題,是教師將先進(jìn)教學(xué)理念轉(zhuǎn)化為優(yōu)質(zhì)教學(xué)行為的良好外顯。建議在下一階段,甚至下一學(xué)期或今后更長(zhǎng)的時(shí)間里,各教研組注意收集課堂教學(xué)中您自己或他人出現(xiàn)的“尷尬”,從解決困擾我們的“小”問(wèn)題入手,通過(guò)學(xué)習(xí)理論、研討實(shí)例、嘗試來(lái)試圖解決,使課堂教學(xué)變得“暢通”、“有效”——嘗試“行動(dòng)研究”。

在活動(dòng)總結(jié)會(huì)上,三位組長(zhǎng)做了教研組活動(dòng)總結(jié),六位授課教師做了課堂教學(xué)反思,教學(xué)主任做了活動(dòng)全面總結(jié)、研究課評(píng)價(jià),并針對(duì)問(wèn)題提出了建議。宋校長(zhǎng)在講話中指出:此次活動(dòng)目的達(dá)到,效果明顯。老師群體得到提高,學(xué)生受益。校長(zhǎng)特別引用葉瀾教授的話;“一個(gè)教師寫一輩子教案不可能成為名師,如果一個(gè)教師寫一輩子教學(xué)反思就可能成為名師”,來(lái)提倡大家反思問(wèn)題:分析、加工、改進(jìn)設(shè)計(jì),提倡大家進(jìn)行行動(dòng)研究。

按照中心要求,2006年10月19日,我校教學(xué)主任執(zhí)教五年級(jí)數(shù)學(xué)《雞兔同籠》,參加了“教學(xué)干部課堂教學(xué)風(fēng)采展示”活動(dòng)。之前,校長(zhǎng)、兩位主任和閔學(xué)晶、呂悅老師一起聽課評(píng)課,充分發(fā)揮了集體教研作用。

(二)認(rèn)真做好作業(yè)常規(guī)檢查工作

四、提升科研水平

我校一貫以“科研興校、科研興教”為指導(dǎo)思想。本學(xué)期,在科研方面我們做了以下工作:

2、在宋校長(zhǎng)的親自關(guān)心與指導(dǎo)下,在兩位教導(dǎo)主任的精心策劃下,在呂文燕老師積極收集資料、認(rèn)真布置版面、多次調(diào)整修改后,醞釀了近一個(gè)月的科研??秳?chuàng)新》雜志出版了。新出版的《創(chuàng)新》???,改版之后面貌一新。含“學(xué)校管理”、“課改園地”、“交流平臺(tái)”、“校園簡(jiǎn)訊”等欄目。圖文并茂,信息量大。2006年12月出版的這一期為總第六十六期。《創(chuàng)新》是我校教師科研課改工作的交流平臺(tái),也是對(duì)外展示的窗口。

本學(xué)期,我們除了做好以上四方面工作之外,還在網(wǎng)管張國(guó)松老師、六年級(jí)呂文燕、張艷老師的努力配合下,完成了六年級(jí)畢業(yè)班的信息采集、核對(duì)等有關(guān)工作。這項(xiàng)工作來(lái)得急,要求高。每次接到任務(wù),我們都按照上級(jí)要求及時(shí)召開會(huì)議,吃透精神與操作辦法,抓緊實(shí)施。參與此項(xiàng)工作的領(lǐng)導(dǎo)和老師都是第一次接觸畢業(yè)班工作,我們深知:畢業(yè)班工作牽扯著千家萬(wàn)戶,對(duì)社會(huì)的穩(wěn)定起著一定作用,所以我們能夠不怕困難,不怕麻煩,仔細(xì)認(rèn)真地做好每一個(gè)環(huán)節(jié)。體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé),對(duì)自己負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)。

回顧一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作,全校干部教師思想重視,行動(dòng)積極。下學(xué)期,我們面臨的任務(wù)是:

第一、修訂完善學(xué)校教學(xué)工作管理制度,布置教學(xué)常規(guī)管理工作具體要

求,改進(jìn)教學(xué)檢查方式,加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。

篇5

當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作,你對(duì)班付出了多少,就有回報(bào)的多少,而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào),是一分滿足感、成就感的回報(bào),它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴。下面由小編來(lái)給大家分享班主任工作年終心得,歡迎大家參閱。

班主任工作年終心得1時(shí)間飛逝轉(zhuǎn)眼一學(xué)期過(guò)去了,我班是一個(gè)新的組合體教師、孩子、家長(zhǎng)都是新的。但是大家都能較快的融入這個(gè)新的大家庭,共同商討、一起游戲、互相配合共同完成各項(xiàng)班務(wù)工作。我班幼兒35人,男孩16人,女孩19人,這些孩子之間雖然存在著個(gè)體差異,但是通過(guò)一學(xué)年的幼兒園學(xué)習(xí)生活,每個(gè)孩子都有了很大的進(jìn)步,為了更好的完成以后的工作,提高保教質(zhì)量,將《綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)?,F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下:

一、教育教學(xué)工作

(一)積極開展教研活動(dòng)

1、主動(dòng)準(zhǔn)時(shí)參與園、段、班三級(jí)教研活動(dòng),認(rèn)真記錄,踴躍發(fā)言,積極提出疑難問(wèn)題、及時(shí)調(diào)整落實(shí)。

(二)各領(lǐng)域活動(dòng)成效顯著

健康

每天早晨我們會(huì)提供各種器械組織幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng),鍛煉幼兒的身體,培養(yǎng)他們堅(jiān)強(qiáng)意志,針對(duì)小班幼兒的年齡特點(diǎn),開展了一些豐富有趣的體育游戲:《木頭人》、《切西瓜》、《吹泡泡》等,培養(yǎng)孩子參加體育活動(dòng)的興趣很習(xí)慣,并在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的勇敢、不怕困難的意志。

語(yǔ)言

通過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)生活,幼兒都能聽懂普通話,也能用普通話較流利、連貫地與人交流。本學(xué)期重點(diǎn)讓幼兒學(xué)說(shuō)普通話,創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言環(huán)境,鼓勵(lì)每個(gè)幼兒都能大膽講述,表達(dá)自己的想法和感受。有些孩子膽小、內(nèi)向不愛(ài)講話,我們就通過(guò)聽說(shuō)游戲、語(yǔ)言游戲鼓勵(lì)這些孩子大膽講述,積極參與游戲之中;我們還通過(guò)讓幼兒接觸經(jīng)典富有情節(jié)的文學(xué)作品感受語(yǔ)言的豐富很優(yōu)美;幼兒自帶喜歡的圖書與同伴分享,早期閱讀《大家都看圖畫書》、《小狗的白皮書》等更是培養(yǎng)了幼兒對(duì)書籍、閱讀、文字符號(hào)的興趣。

社會(huì)

現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女,家長(zhǎng)都非常寵愛(ài),什么事情都包辦代替,養(yǎng)成了孩子的一些不良行為,針對(duì)這些情況,我們通過(guò)晨間談話、小故事、語(yǔ)言游戲進(jìn)行有目的、有針對(duì)的教育,培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài)、誠(chéng)實(shí)勇敢、不怕困難、樂(lè)于助人等良好的品質(zhì)。

科學(xué)

幼兒期的科學(xué)活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒的興趣和探究科學(xué)的欲望,激發(fā)他們的好奇心。電話、電視機(jī)是幼兒經(jīng)常接觸的物體,利用他們身邊的這些物體讓幼兒觀察、探索、感受科學(xué)技術(shù)對(duì)人們生活的影響,培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣。小實(shí)驗(yàn)中孩子動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)知道了糖在水里怎么不見了,多彩的肥皂。對(duì)一些偶發(fā)事件,注意抓住教育時(shí)機(jī),適時(shí)引導(dǎo)幼兒觀察一些自然現(xiàn)象,滿足孩子的好奇心、求知欲。在數(shù)學(xué)活動(dòng)中以各種各樣的游戲讓幼兒感知一和許多的關(guān)系、4以內(nèi)的數(shù)量,學(xué)習(xí)把相同名稱的物品放在一起,學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)、分類,提供了豐富的操作材料,讓幼兒動(dòng)手操作,鼓勵(lì)幼兒大膽講述操作的過(guò)程。

藝術(shù)

幼兒能體驗(yàn)到參與音樂(lè)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣,能初步感受周圍景物、環(huán)境設(shè)施、節(jié)日裝飾、音樂(lè)美術(shù)作品的美。幼兒能積極主動(dòng)參與唱歌、歌表演、節(jié)奏練習(xí)等,感受作品的情緒特點(diǎn)、節(jié)奏型。喜歡邊唱邊表演并大膽地隨音樂(lè)自由伴奏、創(chuàng)編動(dòng)作。通過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒已認(rèn)識(shí)幾種常見的美術(shù)材料及操作方法如彩筆、油畫棒、橡皮泥及泥工板等輔助材料、顏料、棉簽等。能在底圖上添畫簡(jiǎn)單的線形,嘗試棉簽、滾珠等多種作畫方式,學(xué)習(xí)團(tuán)、搓、壓的技能,對(duì)顏色感興趣,認(rèn)識(shí)紅黃藍(lán)三原色。

二、組織豐富多彩的活動(dòng)

開學(xué)初為激發(fā)幼兒對(duì)幼兒園的喜愛(ài)之情,與中二班開展了“大帶小”活動(dòng),讓他們向哥哥姐姐學(xué)本領(lǐng),使他們知道小朋友應(yīng)該上幼兒園才能學(xué)到很多知識(shí),同時(shí)體驗(yàn)到集體生活的溫馨。秋天到了,為使幼兒感受到大自然的變幻無(wú)窮,組織幼兒到生活區(qū)公園秋游讓他們走進(jìn)自然、親近自然、了解自然。迎新春慶元旦組織幼兒參與年段游園活動(dòng),使幼兒在熱鬧的氣氛中與同年段幼兒共同游戲,充分感受節(jié)日的喜慶氛圍。舉行班級(jí)自助餐、“生日party”,幼兒自帶東西與同伴分享交流,體驗(yàn)分享的樂(lè)趣。

三、兼顧個(gè)別幼兒教育

我們班內(nèi)有個(gè)孩子,她早上來(lái)園總是很困難。因?yàn)橐郧霸谒搅@呆過(guò),由于當(dāng)時(shí)年齡較小,自理、接受能力都比別人慢一拍,老師對(duì)他關(guān)注較少偶爾還挨批,造成對(duì)幼兒園有點(diǎn)恐懼感。針對(duì)這個(gè)難題,老師們從一開始就想辦法做工作。老師們分析這個(gè)孩子的個(gè)性特點(diǎn),覺(jué)得她是一個(gè)希望引起別人注意的孩子,讓別人重視她、關(guān)注她。如果沒(méi)有滿足她的這些需要,她便會(huì)用特別的做法來(lái)吸引別人的注意。對(duì)于這種情況,老師們研究在教育活動(dòng)、游戲到生活護(hù)理中有哪些適宜的教育方法,并達(dá)成一致:不論在任何時(shí)候都多關(guān)注她一點(diǎn)、多表?yè)P(yáng)一點(diǎn),以滿足她的需要。課上給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì),課下多與她玩玩,多抱抱她……孩子真的在改變。從不愛(ài)來(lái)園,到現(xiàn)在已經(jīng)能高高興興地走進(jìn)門,老師們都為她的進(jìn)步感到高興。現(xiàn)在她的媽媽放學(xué)來(lái)接她,她都不愿走,周末回到家還經(jīng)常念著老師,經(jīng)常鬧著要給我們打電話說(shuō)很想老師和小朋友,家長(zhǎng)為此很高興,很滿意。

另一個(gè)小朋友是一個(gè)自尊心極強(qiáng)的孩子,不習(xí)慣于在集體面前批評(píng)他,說(shuō)他的不是你越說(shuō)他越有意與你作對(duì),甚至還會(huì)狡辯、說(shuō)謊,偶爾還會(huì)偷偷的把幼兒園的玩具帶回家。后來(lái)我們都很小心地呵護(hù)著他,即使在他犯錯(cuò)誤的時(shí)候我們都學(xué)會(huì)耐心地開導(dǎo),帶他到旁邊講道理。慢慢的他的行為進(jìn)步了很多,還經(jīng)常幫我們督促其他的小孩子。

四、培養(yǎng)自理能力及常規(guī)教育

1、生活護(hù)理

我班的生活護(hù)理工作較為細(xì)致,保證每天讓每位幼兒都干干凈凈、整整齊齊的回家去,每天離園前我們都逐個(gè)檢查幼兒的儀表。在幼兒盥洗之前都提醒幼兒卷好袖子,上完廁所好幫他們整理好褲子。運(yùn)動(dòng)前提醒他們飲水、脫衣服,根據(jù)天氣情況及時(shí)增減衣服。在一日中認(rèn)真觀察幼兒情緒,發(fā)現(xiàn)異?,F(xiàn)象及時(shí)請(qǐng)保健醫(yī)生或通知家長(zhǎng),照顧好個(gè)別體弱及生病幼兒。

2、培養(yǎng)幼兒的自理能力

自理能力的培養(yǎng)使我們本學(xué)期工作的又一重點(diǎn),

我班老師十分重視孩子自理能力的培養(yǎng)。從這學(xué)期開始,老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯、穿鞋襪、穿褲子、整理玩具、折疊衣服、簌口洗臉。剛開始很多幼兒都說(shuō)“老師我不會(huì)”,不敢去嘗試,或很不自覺(jué)總想著老師幫他完成,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)及在老師們的指導(dǎo)下,我們班的孩子幾乎都會(huì)而且很自覺(jué)不需要一再提醒了,還有部分幼兒做得非常好。

3、培養(yǎng)良好的常規(guī)

“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓”,在幼兒逐漸適應(yīng)集體生活后,我們轉(zhuǎn)移了工作重點(diǎn),從常規(guī)工作入手,制定一套切實(shí)可行的常規(guī)計(jì)劃,使活動(dòng)各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行。我們通過(guò)各種手指游戲、音樂(lè)為信號(hào),幼兒只要聽到相應(yīng)的信號(hào)就知道下一個(gè)環(huán)節(jié)該做什么了。同時(shí)經(jīng)過(guò)多種途徑培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)常規(guī),使幼兒愿意參加各項(xiàng)集體活動(dòng),注意力集中;會(huì)愛(ài)護(hù)玩具不與人爭(zhēng)搶,玩后會(huì)收拾、整理;學(xué)會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)自己的意愿,喜歡閱讀,學(xué)習(xí)看書的正確方式等。

五、做好家長(zhǎng)工作,使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴

日常性工作:我們用早晚接送時(shí)間,家園聯(lián)系手冊(cè)及家長(zhǎng)園地等日常性工作,隨時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,交換意見,互通情況信息,結(jié)合各月工作重點(diǎn)并針對(duì)家教中存在的普遍性問(wèn)題,給予解答提供家教科學(xué)知識(shí)、指導(dǎo)方法、介紹家教經(jīng)驗(yàn)。

1、期初我們完成新生普訪工作,通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家長(zhǎng)助教、家長(zhǎng)資源的管理等活動(dòng)增加家長(zhǎng)的參與,增加教師與家長(zhǎng)的互相理解,增進(jìn)情感聯(lián)系。

2、成立家長(zhǎng)委員會(huì),協(xié)助班級(jí)做好各項(xiàng)工作,成為幼兒園與家長(zhǎng)聯(lián)系的橋梁。

六、存在的不足和今后工作方向

這個(gè)學(xué)期中,我班孩子的出勤率較好,口語(yǔ)表達(dá)能力有了飛躍性的進(jìn)展,自理能力在不斷提高。在看到成績(jī)的同時(shí),我們也注意到了自身的不足,如:有時(shí)會(huì)因戶外活動(dòng)超時(shí)回來(lái)較晚,給孩子穿衣著急,以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒(méi)發(fā)現(xiàn),幼兒進(jìn)餐的速度有待進(jìn)一步的提高。對(duì)此我們都進(jìn)行了認(rèn)真地總結(jié),以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新,在新的學(xué)期中我們會(huì)更加努力,爭(zhēng)取把工作做得更好,取得更大的進(jìn)步!

200__年班級(jí)工作思路

1、加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)餐、穿脫衣服等自理能力的提高。

2、開展“小小故事王”等形式多樣的活動(dòng)發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3、結(jié)合各節(jié)日創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境,舉辦各種有趣活動(dòng)。

4、繼續(xù)作好家長(zhǎng)工作,使家長(zhǎng)成為我們的合作伙伴。

5、繼續(xù)開展“綠色環(huán)保周”活動(dòng),不斷增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

班主任工作年終心得2時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)霎時(shí)一學(xué)期又從前了?;叵脒@學(xué)期,我們班的兩位老師,都有一個(gè)共同的覺(jué)得,那就是既辛苦又快樂(lè)。想起開學(xué)初從家長(zhǎng)的手中接過(guò)來(lái)的是一張張可惡稚嫩的小臉,他們從不愿上學(xué)到高高興興上幼兒園;從不會(huì)自己吃飯到大口大口自己吃;從挑食到樣樣蔬菜都愛(ài)吃;從不會(huì)穿衣服到學(xué)會(huì)本人穿;從不敢參加群體活動(dòng)到爭(zhēng)相在集體面前露一手,在這其中包含了咱們多少心血?本學(xué)期我們班在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷中,在家長(zhǎng)們的鼎力支持與配合下,以團(tuán)結(jié)配合、獨(dú)特努力的工作態(tài)度,奇特做好班內(nèi)的各項(xiàng)工作。具體體當(dāng)初以下多少點(diǎn):

一、班級(jí)概況:

我班開學(xué)初原有25名幼兒?,F(xiàn)有23名幼兒,其中2名幼兒由于生病請(qǐng)假時(shí)間較長(zhǎng),不適應(yīng)幼兒園的生活,家長(zhǎng)懇求下學(xué)期再入園。

在新生剛?cè)雸@時(shí)我們班老師與家長(zhǎng)進(jìn)行了交談,在交談中,我們對(duì)每一個(gè)幼兒個(gè)性特色、興趣、愛(ài)好和生活自理才能及各個(gè)方面都進(jìn)行了考核,并做好了詳細(xì)的記錄,使幼兒來(lái)園時(shí),我們就對(duì)他們的情況有了一個(gè)理解,為幼兒入園后在很短的時(shí)光內(nèi)適應(yīng)幼兒園的生涯奠定了良好的基礎(chǔ)。幼兒入園當(dāng)前,針對(duì)小班幼兒的特點(diǎn),為了縮短幼兒的分別著急,我們班的老師和孩子一起做游戲、游玩。勾引幼兒很快適應(yīng)幼兒園的生活。同時(shí)在家園天地中,引導(dǎo)家長(zhǎng)做好幼兒的入園的各項(xiàng)工作,使家長(zhǎng)們可能在家也幫助幼兒盡量縮短分辨焦慮,通過(guò)一系列活動(dòng)我班幼兒很快適應(yīng)了幼兒園的生活。家長(zhǎng)們也都釋懷的把幼兒送到幼兒園。

在班級(jí)工作中,我班老師以大局為重、踴躍工作、水乳融合,處處以幼兒園的工作為重,從不計(jì)較個(gè)人的得失。我們每天早早到班上把教室內(nèi)外收拾得干清干凈,失職盡則地把工作做好。正是我班老師這種高任務(wù)心及奉獻(xiàn)精力,一學(xué)期來(lái),我班無(wú)任何義務(wù)發(fā)生。

二、教誨教養(yǎng)工作:

本學(xué)期,我班兩位先生共同切磋,依據(jù)綱要的要求和小班幼兒的年事特點(diǎn),制定了一系列切實(shí)可行的教育教學(xué)盤算。幼兒園是幼兒成長(zhǎng)學(xué)習(xí)的場(chǎng)所,幼兒園應(yīng)為幼兒供應(yīng)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境,滿足他們多方面的須要,使他們?cè)诳旎畹耐晟钪蝎@得有利于身心發(fā)展的常識(shí)。圍繞這一《綱要》精神,我們發(fā)展了一系列活動(dòng),本學(xué)期針對(duì)幼兒自我服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)的特點(diǎn),我班發(fā)展了“自己的事件自己做”、“穿衣服比賽”等系列活動(dòng)。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日、家園聯(lián)系冊(cè)及每日接送孩子入園離園的時(shí)間,與家長(zhǎng)建立溝通的橋梁,滲透《新綱領(lǐng)》精神,讓家長(zhǎng)不要包辦代替,盡量讓孩子自己的事情自己做,不會(huì)的事情學(xué)著做,家長(zhǎng)也紛紛表示支持與同意。在園里,我們老師通過(guò)正面教育,樹立榜樣,褒獎(jiǎng)等形式教育幼兒,放手讓幼兒自己去嘗試。一學(xué)期下來(lái),孩子們有了明顯的變革和提高,人人會(huì)穿衣、穿褲、穿鞋、疊被子,還有一些孩子會(huì)系鞋帶、塞衣服,更主要的是他們有了意識(shí),自己的事情自己做,不會(huì)的事件學(xué)著做。通過(guò)一系列的活動(dòng),我班的幼兒在各方面都有了明顯的進(jìn)步,家長(zhǎng)們也都很滿意。

環(huán)境是為教育教學(xué)活動(dòng)服務(wù)的。根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的需要和本班的特點(diǎn),我們部署了與主題有關(guān)的“我上幼兒園啦”、“秋天到”、“可恨的小動(dòng)物”“冬天不怕冷”。在安排中,我們讓孩子們加入到其中,讓他們看一看、摸一摸、玩一玩、做一做等等。領(lǐng)導(dǎo)幼兒在寬松愉快的環(huán)境中去觀察、發(fā)現(xiàn)、探索,培養(yǎng)了幼兒的假想力、創(chuàng)造力隨著手操作才干。

三、家長(zhǎng)工作:

在幼兒教育中,家庭教育占據(jù)非常重要的地位。一個(gè)好的班級(jí)離不開老師們的密切配合,更離不開家長(zhǎng)們的大力支撐。為此,我班把家園配合工作作為重點(diǎn)來(lái)抓。為了讓家長(zhǎng)們了解幼兒在園的情形,在早晚接待中,對(duì)有問(wèn)題的孩子,及時(shí)與家長(zhǎng)溝通,取得一致的教導(dǎo)方法。我們通過(guò)“家長(zhǎng)園地”宣傳幼教新動(dòng)態(tài),介紹一些好的文章,讓家長(zhǎng)也從中學(xué)到不少育兒的常識(shí)跟實(shí)際教訓(xùn),還在上面公布教養(yǎng)內(nèi)容,讓家長(zhǎng)懂得幼兒在園所學(xué)的內(nèi)容,也便于回家進(jìn)行督促、輔導(dǎo),對(duì)幼兒進(jìn)行個(gè)別教育。這學(xué)期,我們還認(rèn)真地開好家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)訪園日運(yùn)動(dòng)。通過(guò)一學(xué)期的家園接洽,咱們和家長(zhǎng)之間建破了和諧友好的關(guān)系,贏得了家長(zhǎng)的信任、夸獎(jiǎng)和支持。 20年中學(xué)學(xué)校班級(jí)治理經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 20年學(xué)雷鋒活動(dòng)總結(jié) 20-20學(xué)年第二學(xué)期主題班會(huì)工作總結(jié) 學(xué)習(xí)吳瑤老師業(yè)績(jī)主題班會(huì)總結(jié) 20年五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié) 20年小學(xué)五年級(jí)班級(jí)工作總結(jié) 20――20學(xué)年第二學(xué)期大一班班級(jí)工作總結(jié) 20年小學(xué)三年級(jí)勞動(dòng)活動(dòng)總結(jié)

四、今后努力的方向:

在這一學(xué)期中,我班老師盡心盡力,較圓滿實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)工作,回憶所做過(guò)的工作,我們總結(jié)教訓(xùn),反思不足。力爭(zhēng)在今后的工作中判若兩人的以孩子為中心,以工作為重心,將《新綱要》精神貫徹到一日活動(dòng)中,促進(jìn)幼兒身心活潑、健康成長(zhǎng)。連續(xù)為幼兒園大群體做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)!

班主任工作年終心得3有人說(shuō):班主任是世界上最小的主任,也有人說(shuō):班主任是學(xué)校最苦的崗位。教書生涯邁進(jìn)第三個(gè)年頭,今學(xué)期初嘗班主任之職,可謂是在艱苦中摸索,嘗到了苦與甜的體驗(yàn)。班主任,一個(gè)沉重的名詞,一旦成為一個(gè)動(dòng)名詞,也就是意味著最富有挑戰(zhàn)性與最耐久的工作,而我,雖苦卻樂(lè)在其中,因?yàn)榘嘀魅喂ぷ魇录械玫皆S多寶貴的經(jīng)驗(yàn),讓我在往后的日子里有繼續(xù)努力的力量。這學(xué)期的接的班在初一時(shí)是紀(jì)律很差的班,下面談一下一個(gè)學(xué)期以來(lái)的班任心得和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn):

一、一期限來(lái)的工作情況:

1、重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)。

我首先選擇一些品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心樂(lè)意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班干部,要求他們努力學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則,鼓勵(lì)他們要大膽工作,有要嚴(yán)格要求,注意工作方法。我還定期開班干會(huì),一方面從他們身上了解到更多班的動(dòng)態(tài),有可以讓他們總結(jié)每星期班的好、不好的方面及下星期要能力的方向。另一方面指導(dǎo)他們工作方法,幫助他們提高工作能力。

2、深入了解學(xué)生,多和學(xué)生溝通。

及時(shí)了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況,以便對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

3、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通。

我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,爭(zhēng)取積極作好合力教育工作。主要是通過(guò)電話聯(lián)系,讓家長(zhǎng)第一時(shí)間了解學(xué)生最近的學(xué)習(xí)情況等,有時(shí)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校面談或到學(xué)生家中了解情況。與家長(zhǎng)取得了共識(shí),學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍。

二、心得體會(huì):班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)

班風(fēng),是本級(jí)內(nèi)大多數(shù)同學(xué)情緒、言行、道德風(fēng)貌和作風(fēng)等方面的共同傾向。是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標(biāo)志。有良好班風(fēng)的集體,首先能普遍地珍惜自己的班集體成員的身份,使自己的言行與群體的風(fēng)尚協(xié)調(diào)一致,融為一體。要培養(yǎng)良好的班風(fēng),就要:

(1)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)班級(jí)的歸屬感和團(tuán)體感。我所擔(dān)的班雖然在初一時(shí)是一個(gè)紀(jì)律很差的班,但也是一個(gè)很活躍的集體,是一個(gè)很有潛能,很團(tuán)結(jié)的班級(jí),但我相信這樣的班級(jí),不會(huì)是一個(gè)差班。我讓他們對(duì)班充滿信心,自然而然,對(duì)班的歸屬感就上來(lái)了,也會(huì)自豪的說(shuō):我是二(3)班的。并且在以后的日子里表達(dá)的鼓勵(lì),要有競(jìng)爭(zhēng)精神,跟其他班競(jìng)賽。慢慢的,一個(gè)班就組合起來(lái)了。

(2)重視課外活動(dòng)。一個(gè)班想要有凝聚力,就要利用不同的機(jī)會(huì)讓他們做一致的事情,如校運(yùn)會(huì)、班會(huì)課搞活動(dòng)等,讓他們通過(guò)活動(dòng)彼此更合更團(tuán)結(jié)。如在校運(yùn)會(huì)期間,運(yùn)動(dòng)員與非運(yùn)動(dòng)員彼此合作,沒(méi)有人是置身事外的,我讓他們結(jié)成對(duì)子,讓每個(gè)運(yùn)動(dòng)員配一個(gè)同學(xué),幫他們處理事情,陪檢錄、拿水等一些需要,他們都能完成任務(wù),每個(gè)班員都為在場(chǎng)上的運(yùn)動(dòng)員打氣,我真為他們而感動(dòng)。

當(dāng)班主任很辛苦,但也很充實(shí),有很多鉆不完的學(xué)問(wèn),同時(shí)與學(xué)生多接觸,得到很多感觸,也使自己在各方面得到提高。一分耕耘,一分收獲,班主任是一個(gè)沒(méi)有可閑的工作,你對(duì)班付出了多少,就有回報(bào)的多少,而這種回報(bào)是愛(ài)的回報(bào),是一分滿足感、成就感的回報(bào),它比任何物質(zhì)的回報(bào)還要來(lái)的珍貴。

班主任工作年終心得4在過(guò)去一年的班主任工作中,我認(rèn)為是我和學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程,在這一年里,在學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和同志們的支持幫助下,學(xué)生們的思想品德、學(xué)業(yè)知識(shí)有了進(jìn)一步提升,我自身也得到了鍛煉,現(xiàn)將一年來(lái)的工作情況總結(jié)如下:

1理解、尊重、關(guān)愛(ài)學(xué)生,跟學(xué)生交朋友

班主任是學(xué)生和學(xué)校兩者相互溝通的橋梁,在兩者中起到上傳下達(dá)的作用,與學(xué)校各級(jí)學(xué)生工作領(lǐng)導(dǎo)相比,班主任更能具體了解本班學(xué)生的具體情況。當(dāng)代的大學(xué)生比以往的大學(xué)生思想和心智都比較成熟,看待問(wèn)題、處理問(wèn)題和解決問(wèn)題的思路也有些不同。這一代大學(xué)生基本都是家中獨(dú)生子女,他們講究平等、尊重、理解。要真正了解這一代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)情況,作為班主任不能倚老賣老、居高臨下對(duì)待學(xué)生。其實(shí)說(shuō)穿了,他們已經(jīng)不再是小學(xué)生,他們不用我們教他們什么該做什么不該做,他們?cè)谒枷肷弦呀?jīng)成熟,何況再過(guò)1年時(shí)間,他們就畢業(yè)了,其中也許會(huì)有人成為我們的同事,所以不要“小瞧”這些孩子們。只有他們感覺(jué)你和他平等且親近時(shí),才愿意與你有思想溝通和交流進(jìn)行,只有這樣你才能真正了解他們的真實(shí)情況,知道他們真正的思想。所以班主任應(yīng)該具有良好的親合力,讓學(xué)生覺(jué)得親近。

作為班主任,我很好地配合學(xué)校做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)、學(xué)生黨建和基層組織建設(shè)、學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè);并在做學(xué)生工作時(shí)堅(jiān)持學(xué)生的主體性,樹立“教育、管理、服務(wù)”三者有機(jī)結(jié)合,做到對(duì)學(xué)生要以“耐心、愛(ài)心、知心、細(xì)心、慮心”。本學(xué)期,配合學(xué)校學(xué)生處與學(xué)院積極完成困難生的資助評(píng)定工作、2017~2017學(xué)年的爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)評(píng)比工作。同時(shí)在學(xué)校進(jìn)行文明校園評(píng)比時(shí),給學(xué)生召開主題班會(huì),以學(xué)校榮譽(yù)為榮,動(dòng)員學(xué)生做好自已的本職工作,為爭(zhēng)文明校園做出自已的努力。

2動(dòng)員學(xué)生做好畢業(yè)前的準(zhǔn)備工作

我們班今年已經(jīng)進(jìn)入大四,已經(jīng)是畢業(yè)班了,面臨畢業(yè),能讓全班33人一人不剩拿到畢業(yè)證和學(xué)位證,并找到好的工作或者考上研究生是我黨班主任的最大心愿。我們班上有2名同學(xué)還有2門次課程沒(méi)有及格,在大四第一學(xué)期我就提醒學(xué)生要提前修滿學(xué)分,注意學(xué)校安排的清考,為畢業(yè)提早做好準(zhǔn)備。并鼓勵(lì)本班學(xué)生在大四的課程不是很多的情況下,多學(xué)一些有用的基礎(chǔ)知識(shí),多拿幾個(gè)證書。比如:英語(yǔ)四、六級(jí)證、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、寫一些學(xué)術(shù)論文、做一些社會(huì)實(shí)踐性的工作等等,目的是為就業(yè)打好基矗

3幫助學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀念

這幾年來(lái)本科生擴(kuò)招以及就業(yè)市場(chǎng)需求量的萎縮,致使今年的就業(yè)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。我們班的情況很特殊,共有人數(shù)33人,女生占19人,而女生的就業(yè)的是我一直很擔(dān)心事情。我班學(xué)生中明確要找工作的有19個(gè),到目前為止,只簽了6個(gè),剩余的13個(gè)人中,其中女生占到10個(gè),幾個(gè)男生的就業(yè)基本不成問(wèn)題。我最擔(dān)心得是學(xué)生因?yàn)檎夜ぷ魇艽?,?huì)產(chǎn)生一些心理問(wèn)題,致使發(fā)生一些難以預(yù)料的事情。任何事情我們必須做到防患于未然,于是我安排了宿舍長(zhǎng)和班委密切關(guān)注性格內(nèi)向、在我認(rèn)為在就業(yè)中屬于比較弱勢(shì)的幾個(gè)女生,在開招聘會(huì)時(shí)一定要多關(guān)注他們,并不斷鼓勵(lì)他們,讓他們對(duì)就業(yè)充滿信心。并教育學(xué)生轉(zhuǎn)變舊的就業(yè)觀念,要善于推薦自己、敢于表現(xiàn)自己優(yōu)秀的一面。大膽創(chuàng)新、發(fā)展自我,為尋求新的工作環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基矗要實(shí)他們首先在各方面嚴(yán)于律己,自己的人生價(jià)值,不能憑借說(shuō)教,而應(yīng)當(dāng)腳踏實(shí)地,勤奮創(chuàng)業(yè),不斷探索,實(shí)事求是,發(fā)揮自己的聰明和才智,充分展示自我,真正實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值和社會(huì)價(jià)值。了解他們的求職意向,并及時(shí)向他們通報(bào)就業(yè)信息,解決他們?cè)谇舐氈械膯?wèn)題和困惑。另外,我們還聯(lián)系和邀請(qǐng)了瑞聯(lián)公司給我們專業(yè)的學(xué)生開了專場(chǎng)招聘會(huì)。

4動(dòng)員畢業(yè)生做好兩手準(zhǔn)備-考研和就業(yè)

我們班中有考研想法的學(xué)生共14人,比例太小,考慮到就業(yè)的壓力,我們班的女生有多,我曾經(jīng)動(dòng)員過(guò)好幾次讓他們積極考研,或做兩手準(zhǔn)備(考研和就業(yè)),這樣可以緩沖一下就業(yè)的壓力,再說(shuō)也可以提高自身的文化層次。但是,這屆學(xué)生因?yàn)榧彝ケ尘安皇呛芎谩⒒蛘呤且驗(yàn)榭紤]到目前的就業(yè)形勢(shì)等因素,但是選擇就業(yè)的還是占多數(shù)。對(duì)于考研的學(xué)生我們也給他們進(jìn)行了考研指導(dǎo),幫助學(xué)生解決考研的疑慮:如何選擇導(dǎo)師;考研中需要指導(dǎo)注意那些事情等。我們?yōu)榇藢iT邀請(qǐng)了03級(jí)應(yīng)化的畢業(yè)生經(jīng)行了面對(duì)面的交流,給我們的學(xué)生建立和上一屆學(xué)生交流的平臺(tái),是他們可以隨時(shí)可以咨詢自己在考研中存在的問(wèn)題。

5與代課老師溝通,掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況

我們班的學(xué)生的學(xué)習(xí)紀(jì)律一直是我的驕傲,但是也不能掉以輕心。尤其學(xué)生進(jìn)入大四以后,面臨就業(yè)和考驗(yàn)的壓力,在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)態(tài)度上較以前有一些轉(zhuǎn)變,但是大四的學(xué)習(xí)主要涉及到專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí),是今后參加工作學(xué)以致用的基礎(chǔ),這一階段的學(xué)習(xí)任務(wù)不容忽視,稍有松懈就會(huì)掉隊(duì)。我常常會(huì)與各個(gè)代課老師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)情況、以及遲到曠課情況。根據(jù)情況電話談心或直接找學(xué)生面談,提醒他們注意自己具體情況。針對(duì)個(gè)別紀(jì)律觀念比較淡薄學(xué)生,我安排學(xué)生黨員及班委重點(diǎn)接觸、幫助和監(jiān)督,確保不出違紀(jì)事件。因此,把正確引導(dǎo)學(xué)生正確處理就業(yè)和當(dāng)前學(xué)習(xí)的關(guān)系貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中,包括班委會(huì)議、每次班會(huì)內(nèi)容的組織及每次跟同學(xué)的聊天等等。幫助學(xué)生成為終身學(xué)習(xí)者,促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展。

6定期走訪宿舍,了解學(xué)生具體情況

學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情,我常利用中午或者周五下午去宿舍串串門、跟學(xué)生聊聊天、談?wù)勑?,只有把他們?dāng)成知己,學(xué)生才能給我敞開心胸。他們把我當(dāng)成朋友,很愿意與我們進(jìn)行思想交流,正是通過(guò)這個(gè)途徑我很快了解到他們的情況和表現(xiàn),及時(shí)掌握學(xué)生中出現(xiàn)的問(wèn)題,并幫助他們處理好這些問(wèn)題。

回顧過(guò)去的工作,雖然積累了一些經(jīng)驗(yàn),但也難免有與學(xué)生溝通交流不到位等不足之處,在今后的工作中,還應(yīng)采取更為靈活有效的方式與學(xué)生進(jìn)行溝通。

班主任工作年終心得5回顧過(guò)去大一一學(xué)年的班主任工作,在我跟學(xué)生取得共同成長(zhǎng)的過(guò)程中,心中充滿感激。我要感謝我的學(xué)生,是你們讓我感受到在工作中不斷成長(zhǎng)的快樂(lè)和對(duì)自己逐步建立的自信,是你們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)與反思,是你們給予了我很多關(guān)于教育、關(guān)于人生、關(guān)于學(xué)習(xí)、關(guān)于生活的思考的火花;我要感謝學(xué)校和學(xué)院主管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)和同事們,是你們兢兢業(yè)業(yè)的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量,是你們每一次班主任會(huì)議語(yǔ)重心長(zhǎng)的囑托,讓我深深感受到班主任工作的重要與偉大。

是工作,是實(shí)踐,給我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我衷心地感謝這一切!

一、班級(jí)學(xué)生情況

我們信息科學(xué)學(xué)院2017年招收本科生新生近20,這些學(xué)生在第一學(xué)年不分專業(yè),到第二學(xué)年再根據(jù)自己的興趣以及第一學(xué)年的學(xué)習(xí)進(jìn)展情況來(lái)進(jìn)行專業(yè)的選擇。因此,20學(xué)生在第一學(xué)年被平均劃分為小班級(jí),我作為班主任主要負(fù)責(zé)編號(hào)為1、2的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生工作。這兩個(gè)班級(jí)中原先共有6學(xué)生,其中有2位朝鮮國(guó)家留學(xué)生,還有3位是從2017級(jí)轉(zhuǎn)學(xué)過(guò)來(lái)。后來(lái)有1位同學(xué)轉(zhuǎn)學(xué)到數(shù)學(xué)系,還有1位同學(xué)因甲肝休學(xué),所以最后在校班級(jí)人數(shù)共有66位學(xué)生。

二、班主任常規(guī)工作

班主任常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的,或者說(shuō)是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施,另一方面作為大一學(xué)生工作來(lái)說(shuō),有別于大二、大三的學(xué)生工作,大一學(xué)生有一個(gè)學(xué)習(xí)和生活的適應(yīng)過(guò)渡問(wèn)題,因此班主任要緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對(duì)生活自理獨(dú)立能力予以引導(dǎo)、對(duì)寢室集體生活行為予以引導(dǎo)、對(duì)人身財(cái)產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對(duì)生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫助、落實(shí)常規(guī)的學(xué)生學(xué)籍評(píng)選管理執(zhí)行工作、落實(shí)國(guó)家貧困生資助工作等等。

這些工作的落實(shí),充盈著班主任工作全部,體現(xiàn)在開班會(huì)、宿舍走訪、跟同學(xué)的聊天的這些日常工作行為當(dāng)中。

三、我的班主任工作

我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí),是在工作的過(guò)程中逐步形成的。剛剛開始的時(shí)候作為新手教師,我對(duì)自己能否勝任班主任工作的那種心情是十分的忐忑不安,不知道作為班主任究竟要承擔(dān)哪些責(zé)任和義務(wù),十分的擔(dān)心學(xué)生出意外事故。

于是在我被通知擔(dān)任班主任工作、學(xué)生還沒(méi)有正式報(bào)到之前,我就開始從學(xué)習(xí)做起,從網(wǎng)上查資料、向周圍同事詢問(wèn)、閱讀班主任工作手冊(cè)之類的書籍等等,但實(shí)際上“紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,因此,在后來(lái)的實(shí)際工作中,我就開始注意觀察、記錄和思考與總結(jié),提煉適合自己、適合大一學(xué)生、適合本班學(xué)生的班主任工作計(jì)劃。

班主任工作看似瑣碎,但實(shí)際上是一個(gè)整體,是一個(gè)系統(tǒng),這個(gè)系統(tǒng)中存在著一些“牽一發(fā)而動(dòng)全身”的相互關(guān)聯(lián)的核心要素,只有抓住這些核心要素的處理,才能讓我們班主任工作做得更有實(shí)效、更專業(yè)、更出色。那么對(duì)我來(lái)說(shuō),我的大一班主任的“工作指南”可以概括為“以學(xué)習(xí)型組織為管理思想,以質(zhì)的研究方法為研究指南,以信息環(huán)境建設(shè)為輔助手段,以人文關(guān)懷為落腳點(diǎn)”形成大一班主任工作系統(tǒng),而其靈魂是“狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣”,其執(zhí)行策略是“防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣”。

1.大一班主任工作的靈魂——狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣

狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,這也是二十一世紀(jì)賦予大學(xué)的新使命,特別是在我們國(guó)家,由于長(zhǎng)期的應(yīng)試教育的結(jié)果,學(xué)生步入大學(xué)之后,在學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方法以及學(xué)習(xí)態(tài)度上要進(jìn)行極大的轉(zhuǎn)變??梢哉f(shuō),能否很好地轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)習(xí)慣和觀念,從短期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生大學(xué)四年的成長(zhǎng),從長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)關(guān)系到學(xué)生一生的成長(zhǎng);從小的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系學(xué)生個(gè)人的發(fā)展,從大的方面來(lái)說(shuō)關(guān)系到我們整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。而能否在大一就開始培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)共同生活、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)改變的人才培養(yǎng)目標(biāo)的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)習(xí)慣事關(guān)重大。落實(shí)二十一世紀(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo),培養(yǎng)適應(yīng)二十一世紀(jì)生存能力的學(xué)習(xí)習(xí)慣,就是我說(shuō)的狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

狠抓學(xué)習(xí)風(fēng)氣,重塑學(xué)習(xí)化生存的學(xué)習(xí)習(xí)慣,可以作為大一班主任工作的靈魂貫穿到班主任工作的每一項(xiàng)具體的事務(wù)中,包括班委會(huì)的建立、每一次班會(huì)內(nèi)容的組織、每一次跟同學(xué)的聊天等等。

幫助學(xué)生形成獨(dú)立自主探究協(xié)作學(xué)習(xí)的能力,快速成為終身學(xué)習(xí)者,促進(jìn)人才自身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)發(fā)展,這也是執(zhí)行和落實(shí)在人才培養(yǎng)上科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)和應(yīng)用作用。

2.大一班主任工作的策略——防微杜漸,鑄造良好生活習(xí)慣,提升綜合素養(yǎng)

防微杜漸,鑄造良好的生活習(xí)慣,是班主任工作中一個(gè)關(guān)鍵策略。但是這一策略的具體實(shí)施是建立在跟學(xué)生的溝通、了解和觀察的基礎(chǔ)上。學(xué)生工作中會(huì)涉及到非常具體的一些事情,比較典型的有打游戲問(wèn)題、談戀愛(ài)問(wèn)題、借錢提前消費(fèi)問(wèn)題、寢室同學(xué)難以相處問(wèn)題等等。這一些方方面面的跟學(xué)習(xí)相關(guān)的生活問(wèn)題實(shí)際上也是我們大學(xué)生一個(gè)綜合素養(yǎng)的具體體現(xiàn)。

如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好生活習(xí)慣的引導(dǎo)?在新生入學(xué)時(shí),董琦校長(zhǎng)從師大人才培養(yǎng)計(jì)劃談到對(duì)新生提出十點(diǎn)期望、要求和建議(以下是從我當(dāng)時(shí)的會(huì)議筆記中摘出):

(1)志存高遠(yuǎn);(隨時(shí)學(xué)習(xí)、隨時(shí)記錄,建立社會(huì)責(zé)任感,敢為人先)

(2)科技精神和人文關(guān)懷;(創(chuàng)新、探索、務(wù)實(shí)、獨(dú)立、批判、法制)

(3)協(xié)作能力;(理解差異、尊重差異、溝通、領(lǐng)導(dǎo))

(4)思維能力;(對(duì)問(wèn)題有深刻見解、多角度看問(wèn)題)

(5)科學(xué)方法;(事半功倍,用數(shù)據(jù)說(shuō)話)

(6)信息能力;(效率)

(7)外語(yǔ)能力;(要自主、創(chuàng)造性地進(jìn)行外語(yǔ)學(xué)習(xí))

(8)表達(dá)能力;(書面表達(dá)、思維表達(dá)、口頭表達(dá))

(9)關(guān)注社會(huì)、關(guān)注國(guó)際科技發(fā)展

(10)體育鍛煉,健康體魄;(讓鍛煉成為生活的一部分)

董校長(zhǎng)對(duì)大學(xué)生提出這十點(diǎn)希望、建議和要求,讓我很感動(dòng),很受益,成為我后來(lái)班主任工作中落實(shí)對(duì)學(xué)生鑄造良好生活習(xí)慣、提升綜合素養(yǎng)的方向指南。防微杜漸策略的應(yīng)用主要就是針對(duì)日常生活中學(xué)生這些能力和習(xí)慣的養(yǎng)成而采用的,是在對(duì)學(xué)生情況審勢(shì)度勢(shì)總體了解和把握的基礎(chǔ)上,以班會(huì)、講故事讀書、聊天等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo),甚至通過(guò)笑話都可以。

大衛(wèi).休謨有句名言“習(xí)慣是人類生活的偉大向?qū)А?,因此,無(wú)論是學(xué)習(xí)還是生活,幫助和引導(dǎo)學(xué)生形成良好的習(xí)慣,是教育工作者、是班主任的工作關(guān)鍵,也是工作、人才成功的保障。