導(dǎo)語：如何才能寫好一篇社會(huì)實(shí)踐期末總結(jié)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

【關(guān)鍵詞】社會(huì)實(shí)踐調(diào)研，人體發(fā)育學(xué)，調(diào)查問卷，教學(xué)改革

近年來，人體發(fā)育學(xué)是醫(yī)學(xué)教育中的一門新興學(xué)科，具有實(shí)踐性強(qiáng)、多學(xué)科交叉等特點(diǎn)[1]。但目前人體發(fā)育學(xué)課程仍主要沿襲傳統(tǒng)的課堂理論教學(xué)模式，存在著重理論輕實(shí)踐、重傳授輕參與的弊端，造成理論知識(shí)與社會(huì)實(shí)踐相脫節(jié)的現(xiàn)象，不能滿足社會(huì)發(fā)展中對專業(yè)型、應(yīng)用型人才的需求[2]。為了解決這些問題，本學(xué)院自2011年以來在人體發(fā)育學(xué)課程中推行社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，并進(jìn)行了一系列嘗試和探索，現(xiàn)報(bào)道如下。

1資料與方法

1.1一般資料

人體發(fā)育學(xué)課程在本校共48學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)時(shí)44學(xué)時(shí)，主要用于系統(tǒng)講授人體各個(gè)階段發(fā)育的的理論知識(shí)，社會(huì)實(shí)踐調(diào)研則需利用課余時(shí)間完成，一般約需1~2個(gè)月。本課程的教學(xué)目的是通過對特定發(fā)育階段的人群進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐調(diào)研，掌握調(diào)研對象的發(fā)育特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)該群體特有的發(fā)育問題，并提出主要的解決思路。

1.2方法選擇

2015級(jí)生物技術(shù)專業(yè)本科生，共43人，依據(jù)自愿的原則分為7組，每組6~7人，自薦結(jié)合推選選定每組的組長，然后明確每位組員在小組社會(huì)實(shí)踐調(diào)研中的具體工作分工。各小組自主選擇某一特定發(fā)育階段作為調(diào)研主題，利用圖書館、互聯(lián)網(wǎng)、請教專業(yè)人士等多種途徑，查閱相關(guān)材料，確定具體的調(diào)研題目，設(shè)計(jì)調(diào)查方案，制作調(diào)查問卷及評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，指導(dǎo)教師提出意見或建議，修改后確定最終社會(huì)實(shí)踐調(diào)研方案。調(diào)研方案確定后，各小組學(xué)生利用課余時(shí)間，對選定的受訪對象進(jìn)行走訪，具體方式包括填寫調(diào)查問卷、現(xiàn)場采訪、電話采訪等，調(diào)查時(shí)間為1~2個(gè)月。各小組對調(diào)研收集的資料進(jìn)行總結(jié)分析，撰寫實(shí)踐調(diào)研論文，并將相關(guān)內(nèi)容以PPT的形式在課堂上進(jìn)行匯報(bào)討論。其他學(xué)生可根據(jù)匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行提問，展開課堂自由討論，也可對匯報(bào)內(nèi)容進(jìn)行評論，教師做好引導(dǎo)和反饋評價(jià)。各小組社會(huì)實(shí)踐調(diào)研的綜合表現(xiàn)由任課教師進(jìn)行基礎(chǔ)評分，根據(jù)記錄員的記錄，按照課堂表現(xiàn)，并依據(jù)每名學(xué)生在整個(gè)活動(dòng)中所做出的貢獻(xiàn)，給予每名學(xué)生相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，對表現(xiàn)特別優(yōu)秀的學(xué)生給以加分的激勵(lì)，同時(shí)提出表揚(yáng)，并推薦相關(guān)論文參加大學(xué)生論文大賽。本項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)占期末總成績的30%。

2結(jié)果

社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)結(jié)束后，發(fā)放調(diào)查表，填寫完畢后，當(dāng)堂回收，共發(fā)出43份問卷，回收43份，回收率為100%。經(jīng)過對問卷答案的整理分析，發(fā)現(xiàn)88.37%的學(xué)生對社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)有興趣；90.70%（39/43）的學(xué)生認(rèn)為熟練運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源有助于該項(xiàng)活動(dòng)的開展；95.35%（41/43）的學(xué)生認(rèn)為，通過積極參與社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，促進(jìn)了自己的科研思維及論文書寫能力，同時(shí)通過與受訪人群的深入交流，有助于學(xué)生對人生的理解，增強(qiáng)了親子關(guān)系；97.67%（42/43）的學(xué)生認(rèn)為，社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)有效地促進(jìn)了對課堂理論知識(shí)的理解和掌握。人體發(fā)育學(xué)課程考核總分100分，由期末考試和平時(shí)成績兩部分組成，期末考試占總成績的70%，平時(shí)成績?yōu)樯鐣?huì)實(shí)踐調(diào)研的得分，占總成績的30%。通過對期末總成績的分析發(fā)現(xiàn)，期末總成績與社會(huì)實(shí)踐調(diào)研得分具有一致性，即認(rèn)真對待社會(huì)實(shí)踐調(diào)研工作的學(xué)生的期末考試成績也較好，但高分段（80分）的人數(shù)較少，大部分學(xué)生處于中等分?jǐn)?shù)段（70~80分）。

3討論

社會(huì)實(shí)踐調(diào)研作為人體發(fā)育學(xué)課程的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，其目的是將課堂所學(xué)的理論知識(shí)在社會(huì)實(shí)踐中進(jìn)行檢驗(yàn)，從而加深學(xué)生對理論知識(shí)的理解與應(yīng)用，提高創(chuàng)新能力和獨(dú)立思考能力，有助于學(xué)生解決實(shí)際問題。歷經(jīng)6年的嘗試與探索，作者取得了一定的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)簡述如下。首先，社會(huì)實(shí)踐調(diào)研將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，有助于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神。但在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生從小主要接受的是傳統(tǒng)的教學(xué)模式，以“灌輸式、填鴨式”為主[3]。因此，當(dāng)把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生時(shí)，有一部分學(xué)生感到無從下手，還有些學(xué)生不會(huì)利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源尋找所需資料，對文獻(xiàn)的分析理解能力也較差，學(xué)生的科研思維和科研寫作能力均需提高。同時(shí)少數(shù)學(xué)生有懶惰思想，不愿為所在團(tuán)隊(duì)付出，只想坐享其成，或只做分配給自己的那部分工作，對團(tuán)隊(duì)的整體工作不聞不問，缺乏團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，無論是從調(diào)查問卷的整理分析，還是從客觀的期末成績分析，社會(huì)實(shí)踐調(diào)研對學(xué)習(xí)是有積極的促進(jìn)作用，基本達(dá)到了開展這項(xiàng)活動(dòng)的目的。其次，開展社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，對教師的要求更高了。人體發(fā)育學(xué)在我國就是一門新興學(xué)科，其教學(xué)活動(dòng)尚處于探索階段[45]。作者必須深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)不僅是簡單地傳遞和接受知識(shí)，還是課程創(chuàng)新和開發(fā)應(yīng)用的過程[6]。開展社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，教師除了傳授課本知識(shí)外，需要對學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo)和評價(jià)，如果缺乏了教師的指導(dǎo)，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)可能是雜亂的、無目的性。任課教師可以通過到國內(nèi)外高校進(jìn)修、培訓(xùn)等方式，加強(qiáng)人體發(fā)育學(xué)有關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，并加強(qiáng)醫(yī)學(xué)、人類學(xué)、社會(huì)學(xué)、哲學(xué)等學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通；教師必須提高自身的綜合素質(zhì)，做到與時(shí)俱進(jìn)，才能適應(yīng)新形勢下人體發(fā)育學(xué)課程的教學(xué)要求。綜合分析整個(gè)活動(dòng)過程，仍有一些需要改進(jìn)和提高之處，比如，調(diào)研的內(nèi)容設(shè)計(jì)的隨意性較大、科學(xué)性和嚴(yán)謹(jǐn)性仍顯不足，調(diào)研的效率較低，學(xué)生研究論文的寫作能力較差等。目前，正在探討將互聯(lián)網(wǎng)微信引入社會(huì)實(shí)踐調(diào)研活動(dòng)，增加教學(xué)的多元化，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和趣味性[78]。但線上溝通不能完全取代師生之間的線下交流，教師要嚴(yán)格把關(guān)調(diào)研內(nèi)容的設(shè)計(jì)，提高科學(xué)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，對于學(xué)生論文的寫作要加強(qiáng)引導(dǎo)，提升寫作能力?？傊罨屯晟粕鐣?huì)實(shí)踐調(diào)研在人體發(fā)育學(xué)課程中的應(yīng)用仍是一個(gè)需要積極探索的領(lǐng)域，教師應(yīng)建立以“學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)”的新模式課堂[910]，有目的、有計(jì)劃、有組織地引導(dǎo)大學(xué)生走上社會(huì)、深入實(shí)際，使學(xué)生識(shí)國情、受教育、學(xué)知識(shí)、長才干，培養(yǎng)出更多、更優(yōu)秀的具有家國情懷的社會(huì)主義醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)人才。

參考文獻(xiàn)

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篇2

一、實(shí)習(xí)目的

嘗試經(jīng)商的滋味，增加自己的閱歷，因本人是文科生，需要有更多的體驗(yàn)，更多的經(jīng)歷。畢竟身在學(xué)校，接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)很少，趁著寒假有這樣一個(gè)節(jié)日，好好大干一場。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

xx飯店

四、實(shí)習(xí)內(nèi)容

隨著期末考試的結(jié)束，期盼已久的寒假終于來了?；氐郊依锸且环N久違的溫馨氣氛。在吃過晚飯后，父母問我打算如何度過這個(gè)寒假，一開始還沒有什么具體的想法，后來決定去飯店當(dāng)服務(wù)員。作為一名大一新生，對繽紛色彩的大學(xué)生活充滿好奇。在大學(xué)的第一個(gè)寒假里，我希望能有一個(gè)好的開始。對于我們學(xué)生而言我想這是一種磨練，因?yàn)樵谖覈逃飳W(xué)到的大都以理論知識(shí)為主，真正學(xué)到的實(shí)踐知識(shí)卻不多。理論加實(shí)踐是最科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。感謝學(xué)校給我們學(xué)生提供一個(gè)社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)。于是，我開始了假期打工生涯。

第一天進(jìn)去做事感覺很奇怪，因?yàn)橐郧耙恢笔且韵M(fèi)者的身份進(jìn)的飯店，這次卻是一個(gè)服務(wù)員。首先想到的就是要把心態(tài)調(diào)整好。

平時(shí)來飯店吃飯時(shí)不覺得什么，來打工的才知道原來都不是那么簡單，每個(gè)細(xì)節(jié)都要弄好。我第一天是試工，雖然很多不懂，但我很積極，很投入，老板還算滿意，畢竟是我的社會(huì)實(shí)踐第一步。盡管感覺很累，但過得很充實(shí)的。

我每天的工作時(shí)間是早上8點(diǎn)上班直到晚上8點(diǎn)。我們每天的工作就是在客人來之前把房間打掃干凈，幫客人倒酒，換餐盤之類的雜活。一天下來到處酸痛，剛開始真有點(diǎn)受不了。雖說顧客就是上帝，但有時(shí)候難免會(huì)遇到糾纏的客人。所以服務(wù)生的工作看起簡單，但做起來還真是挺麻煩的。

通過這次社會(huì)實(shí)踐，我找出自己的不足和差距所在。也明確自己在社會(huì)上的地位，為自己積累了一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。

同時(shí)也總結(jié)了一下飯店在經(jīng)營方面的漏洞。

篇3

實(shí)踐日期：XX年7月8日—XX年8月31日

一、實(shí)踐目的

作為一名即將畢業(yè)的英語師范生，帶著對教師職業(yè)的崇敬和投身其中的熱情，我首先開始從事家教的職務(wù)。我認(rèn)為從家教過程中，我可以學(xué)到很多難以從書本學(xué)到的知識(shí)。

二、實(shí)踐內(nèi)容

我家教的對象是一名即將步入六年級(jí)的小男孩，家長稱其有多動(dòng)癥，其期末英語成績很不理想。通過和學(xué)生以及學(xué)生家長的溝通，我首先找到孩子的變化的原因。起先，父母經(jīng)常在家，孩子四年級(jí)的時(shí)候，父母由于工作原因，經(jīng)常早出晚歸，沒有時(shí)間管理孩子的學(xué)習(xí)問題，孩子的成績逐漸下滑到現(xiàn)在的情況。所以第一步要做的就是：

三、實(shí)踐結(jié)果

通過測驗(yàn)，孩子對語音的認(rèn)識(shí)加強(qiáng)了不少，成績也提升了。孩子的進(jìn)步就是我實(shí)踐的成果，他的成長和進(jìn)步就是我的最大收獲。孩子進(jìn)步的多少就意味著我的付出有多少的成效。

篇4

2021寒假社會(huì)實(shí)踐工作報(bào)告范文

期末考試開始，也意味著寒假也來到，期末兩個(gè)星期緊張的期末考試終于結(jié)束了，我將準(zhǔn)備讓自己過一個(gè)與眾不同的美麗暑期。我也會(huì)努力地讓此假期美麗而快樂，快樂而充實(shí)，充實(shí)而更有價(jià)值，更有意義。

今年假期，我準(zhǔn)備去進(jìn)行一段短暫的打工深涯，不僅是為了完成大學(xué)吩咐的寒假社會(huì)實(shí)踐報(bào)告，同時(shí)，也是為了補(bǔ)貼自己的生活，減輕家庭負(fù)擔(dān)和提高自己的實(shí)際動(dòng)手能力。當(dāng)我和家人商量此事時(shí)，他們沒有驚訝，只有擔(dān)心和焦慮。在他們眼中，總是少言寡語，喜歡大門不出二門不邁的呆著，更喜歡“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的我，怎么能去打工呢！但我想去感受社會(huì)，接觸社會(huì)，了解社會(huì)，讓自己品嘗一下社會(huì)的酸甜苦辣，讓自己真正踏入社會(huì)不會(huì)有太多的恐懼與不安，我是心已定，再難改變了。家人也知道，不管情況怎樣，這是鍛煉我的一個(gè)機(jī)會(huì)，也是我該學(xué)會(huì)獨(dú)處的時(shí)間了，所以也順著我去。

經(jīng)過幾天的奔波，我還是找到了一個(gè)非常喜歡的工作，便是xx書行銷售書本。為找到此工作，我一直興奮不已，書是我最喜愛的家伙，現(xiàn)在又能與它們呆在一起，真是太榮幸了。我感覺自己又可以暢游于書海，行于娟秀的文字里，走在芳香的優(yōu)美之文中，那是我的天空，我的完美世界。

走進(jìn)迷人的世界，我開始了我緊張而喜歡的工作時(shí)，老板一看就知道我也是很積極很認(rèn)真很有興趣的學(xué)生，也是為了做好工作，老板便耐心地給我介紹了書本的擺放及其銷售書本的需求。我認(rèn)真的聽著老板的每一句話，并記于心中作回顧，隨著每天的工作之舉，我的經(jīng)驗(yàn)也逐漸積累起來，使我的工作能力提高不少，這些提高讓我心里暗樂，更讓我微笑每一刻，我的自信心也就無形中加強(qiáng)了。此進(jìn)步讓我懂得了顧客的需要，懂得了微笑待人的重要，懂得了恰巧的口語交流方式，懂得了禮貌待人的處世之道，懂得了太多太多。

在我的打工生活中，我也明白了許多：在工作中要具備七心，耐心、細(xì)心、恒心、盡心、關(guān)心、靜心、責(zé)任心，也要具備認(rèn)真、微笑、誠實(shí)、守信、大方、開朗等重要因素。在工作的過程中差錯(cuò)是不可避免的，責(zé)備也是不可避免的，只有認(rèn)真做好自己的事，盡自己最大的努力去完成該完成的事，那就會(huì)有一種無形的收獲。受到責(zé)備，心中會(huì)感慨萬千，但這也會(huì)給我上了人生中寶貴的一課。它讓我明白到別人批評你或是你聽取他人的意見時(shí)，一定要心平氣和，面帶微笑的接受，只有這樣才能表示你在誠心聽他說話。雖然被批評是很難受的很難堪之事，而且要明確表示你是真心在接受他們的批評。因?yàn)檫@樣才能在失敗中吸取教訓(xùn)，為以后的成功鋪路。我們要學(xué)會(huì)從那里跌倒就從哪里爬起來，這才是我要努力的方向，不應(yīng)沉于憂郁與苦悶之中。

我也從工作中學(xué)習(xí)到了人際交往和待人處事的技巧。在人與人的交往中，我能看到自身的價(jià)值。人往往是很執(zhí)著的，可是如果你只問耕耘不問收獲，那么你一定會(huì)交得到很多朋友。對待朋友，切不可斤斤計(jì)較，不可強(qiáng)求對方付出與你對等的真情，要知道給予比獲得更令人開心。不論做是事情，都必須有主動(dòng)性和積極性，對成功要有信心，要學(xué)會(huì)和周圍的人溝通思想、關(guān)心別人、支持別人。打工的日子，有喜有憂，有歡樂，也有苦累，也許這就是打工生活的全部吧。我不知道多少打工的人有過這種感覺，但總的來說，這次的打工生活是我人生中邁向社會(huì)的重要一步，是值得回憶的。

作為21世紀(jì)的大學(xué)生，除了認(rèn)真學(xué)習(xí)書本知識(shí)，還需要不斷的參加社會(huì)實(shí)踐，這樣的學(xué)習(xí)就是最好的學(xué)習(xí)方式。因?yàn)樵诂F(xiàn)今的很多大學(xué)生都清醒地知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人已經(jīng)不是現(xiàn)代社會(huì)需要的人才，更不是人生成長的最佳方式。大學(xué)生必須在社會(huì)實(shí)踐中不斷地培養(yǎng)自己的獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題能力，要真正學(xué)會(huì)獨(dú)立的出世能力。通過不斷的參加實(shí)踐性活動(dòng)鞏固自己所學(xué)的書本理論知識(shí)，就會(huì)懂得如何利用好書本知識(shí)，發(fā)揮自己的真正才能，增加自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐技巧?，F(xiàn)今，知識(shí)要轉(zhuǎn)化成真正的能力就必須依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉，讓自己得到真正的體會(huì)。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會(huì)，我覺得現(xiàn)今的大學(xué)生應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會(huì)實(shí)踐能力。作為一名合格的大學(xué)生，只要是自己所能承受的，就應(yīng)該把握所有的機(jī)會(huì)，正確衡量自己，充分發(fā)揮所長，以便進(jìn)入社會(huì)后可以盡快走上軌道。在這次暑期的工作中，我懂得了理論與實(shí)踐相結(jié)合的重要性，獲益良多，這對我今后的生活和學(xué)習(xí)都有很大程度上的啟發(fā)。這次的打工是一個(gè)開始，也是一個(gè)起點(diǎn)，我相信這個(gè)起點(diǎn)將會(huì)促使我逐步走向社會(huì)，慢慢走向成熟。

xx書店讓我的假期生活變得美麗，讓我告別了孤寂，讓我因充實(shí)而快樂，因快樂而幸福，因幸福而自信。美麗的假期生活，讓我收益匪淺，也將會(huì)是我人生中的永恒回憶。

2021寒假社會(huì)實(shí)踐工作報(bào)告范文

有人說大學(xué)是象牙之塔，大學(xué)是戀愛的天堂。我不敢完全負(fù)認(rèn)它們，因?yàn)槭挛镏灰嬖诰陀兴嬖诘睦碛?，我只想稍加修飾一下：如果你覺得自己是象牙塔里的寶貝兒，那你體會(huì)過塔外的酸甜苦辣咸嗎？如果你們覺得自己是天堂里的快樂鳥，那你們用你們的翅膀嘗試過天堂外面的風(fēng)土人情嗎？大學(xué)是一個(gè)小社會(huì)，步入大學(xué)就等同于開始進(jìn)入了人生的戰(zhàn)場，在這里不會(huì)有人強(qiáng)迫你去干什么，但是我們也不能在這所充滿激情的大學(xué)里迷失自己，更不能玩物喪志。必定有一天我們會(huì)走出小社會(huì)，進(jìn)入大社會(huì)。有一句話說得好：“與其坐失良機(jī)，還不如主動(dòng)出擊”，所以在今年的寒假里我就去嘗試了一下與社會(huì)接觸。我通過這數(shù)十天的經(jīng)歷，深刻地認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐是一筆巨大的財(cái)富、是體味人生的百味筒，是驗(yàn)證實(shí)力的試金石；社會(huì)才是一所更能鍛煉人的綜合性大學(xué)。我們的工作在那里，必有一天我們要扛著我們的儀器，帶著我們的課本知識(shí)奔走在它那包羅萬象的懷抱。

由于從業(yè)經(jīng)驗(yàn)不足，不習(xí)慣的作息時(shí)間，我當(dāng)時(shí)覺得很累，很累，再加上工資不高，了八天，就這樣帶著疲憊和愧疚回到了自己等待已久的家里。“兒行千里母擔(dān)憂，母行千里兒不知，”就在那刻我深深的體會(huì)到母親給我的每一塊錢都飽含著汗水與愛心。一回首，母親的手上、臉上已全是愛的滄桑。我們都大了不要?jiǎng)硬粍?dòng)就伸手向父母要錢，更不應(yīng)該揮霍父母的心血。從現(xiàn)在開始，我們要學(xué)會(huì)回報(bào)父母，用實(shí)際行動(dòng)去換取父母的微笑，用自己的成就給父母交一份滿意的答卷。記住父母本不求回報(bào)，只要子女幸福。

有一天，我去街道上了解到水果生意在年關(guān)將近時(shí)銷量最好，回到家里跟爸媽商量后，他們同意拿出xx元讓我嘗試一下，于是我再向在外面打工的朋友和村伙們借到xx元，然后和表哥一起去xx考察市場，最后和一家水果行簽訂了銷售合同，并要求于正月十五賣不完可以退貨。臘月二十號(hào)，我便開始了趕集會(huì)，轉(zhuǎn)鄉(xiāng)賣水果的艱辛歷程。

做生意是很困難的，看著滿滿一屋子的貨，我開始有點(diǎn)擔(dān)心，生怕把父母的心血就這樣給浪費(fèi)掉，再加上質(zhì)量還在不斷減少，于是我采取了以下促銷措施：

1、利有爸爸的關(guān)系，在村委會(huì)廣播室進(jìn)行宣傳；

2、在親戚家里設(shè)置代銷點(diǎn)；

3、以降價(jià)處理為由，提供優(yōu)惠政策；

4、聯(lián)系各村的超市、干菜店、街道水果行進(jìn)行供貨。

苦心志、勞筋骨、餓體膚是在所難免的，經(jīng)歷了五六天的勞累。天下雪了，我知道風(fēng)雪只能擋住我前進(jìn)的眼睛，永遠(yuǎn)也擋不住我渴望幸福的心。

本以為水果賣不完了，可是沒想到雪剛停街面水果價(jià)格上漲，各大超市都出現(xiàn)了水果供貨不足的現(xiàn)象，于是我大批量向超市、水果店、干菜店供貨，并采取了你漲我降的銷售措施，就在大年28、29、30三天時(shí)間，賣出兩千的貨，年后，我從親戚那收回沒賣完的水果，準(zhǔn)備返還剩下的一千多元的貨，本以為山窮水復(fù)，可在初四、初五，香蕉、柑橘銷量依然很好，于是我堅(jiān)持到初八，最終獲得勝利的微笑。

在此次賣水果的經(jīng)歷中，我總結(jié)了三種處理事情的思維，希望能給一起奮斗的同伴們在以后的人生路上有所幫助。

1、數(shù)字化思維：將自己干的每一件事都數(shù)字化，用數(shù)字去說明事情的成敗，用數(shù)字去預(yù)算成功的可能，引用到學(xué)習(xí)上就是：今天自己解決了多少問題，還剩下多少問題和不能解決的問題的系統(tǒng)化思維；

2、結(jié)果導(dǎo)向思維：將事情的結(jié)果反過去去考慮，尋找成功或失敗的原因，并做以總結(jié)，揚(yáng)其長，避其短，在下次遇到同等問題時(shí)就會(huì)順利的解決的；

3、內(nèi)向分析思維：如果自己干錯(cuò)了或是干砸了一件事，先不要找客觀的原因，而是去勇敢的承認(rèn)自己主觀上犯的錯(cuò)誤，更忌諱一直向領(lǐng)導(dǎo)說失敗的原因，而不給出相應(yīng)的策略。

篇5

x月20日

星期二

今天干的活明顯少了很多,我知道這是林姐的特殊照顧.從業(yè)資格證考試的時(shí)間一天天臨近,二十四號(hào)考試,僅剩下不到一周時(shí)間了.我還是在學(xué)校里報(bào)的名,這個(gè)星期末就要回到學(xué)校,算上路上的座車時(shí)間,看書的時(shí)間就更少了,林姐見我忙著考試,就讓我在辦公室里看書,而且也把分派的任務(wù)減少了很多,她告訴我會(huì)計(jì)從業(yè)資格證是會(huì)計(jì)人員應(yīng)該取得的最基本的證書,只有取得了證書,才具有上崗的可能性,應(yīng)該好好準(zhǔn)備考試.

x月21日

星期三

實(shí)踐的第三周,新鮮感已經(jīng)蕩然無存.已經(jīng)請了假了,明天準(zhǔn)備回河北參加會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考試,前一段時(shí)間還曾經(jīng)緊張、擔(dān)心過,現(xiàn)在沒有一絲的緊張,書都已經(jīng)看完了,每一張后面的題目也都已經(jīng)做過了,現(xiàn)在有點(diǎn)自我感覺良好,感覺雖不至于考個(gè)九十、一百的,但是"過"應(yīng)該不是什么大問題.

今天還是沒有學(xué)新的內(nèi)容,依然是整理原始憑證、填制記賬憑證等等.我知道,大多數(shù)時(shí)候,會(huì)計(jì)都是每天做著重復(fù)的事情,雖然每天做重復(fù)的事情,但我們也應(yīng)該認(rèn)真負(fù)責(zé),不能敷衍了事.

x月22日

星期四

家里的行李已經(jīng)準(zhǔn)備好了,雖然只是出門幾天,但是媽媽還是不放心,一遍又一遍不厭其煩的叮囑著已經(jīng)聽了幾十遍的話,我將乘坐今晚十點(diǎn)半的火車離開去河北,所以下午就再補(bǔ)覺了,沒去財(cái)務(wù)部實(shí)踐.

x月2x日

星期五

這個(gè)考試有兩門筆試,一門是會(huì)計(jì)基礎(chǔ),與我以前學(xué)的一門課幾乎一模一樣,大概內(nèi)容也是:會(huì)計(jì)核算、會(huì)計(jì)科目和帳戶、復(fù)式記賬、會(huì)計(jì)憑證會(huì)計(jì)賬簿和帳務(wù)處理程序、財(cái)產(chǎn)清查、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告、以及會(huì)計(jì)檔案等等,書看的很快.另一門是財(cái)經(jīng)法規(guī)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德,這門我沒有學(xué)過,所以需要更仔細(xì)的閱讀和作題.雖然平時(shí)上學(xué)的時(shí)候也知道一些有關(guān)會(huì)計(jì)的法律、法規(guī),但那只是皮毛,而且沒有條理,也不是很具體,這次考試使我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了專業(yè)方面的法律,系統(tǒng)而且完整.最重要的是,雖然還沒有開始真正的從是會(huì)計(jì)工作,但是通過學(xué)習(xí),我已經(jīng)對其內(nèi)容有所了解,對以后有防范作用.

x月26日

星期一

由于公司的經(jīng)營規(guī)模小,人員設(shè)置簡單,因此業(yè)務(wù)也少,沒有什么特別的了,我在****公司實(shí)踐也快一個(gè)月了,每天的工作內(nèi)容都大致相同.

今天,我準(zhǔn)時(shí)到了辦公室,林姐已經(jīng)到了那里了,她說我們今天就學(xué)習(xí)使用打印機(jī)吧.雖說以前也見過一些,但打印機(jī)分許多種,原理都差不多,我見辦公室里的打印機(jī)是一臺(tái)針式打印機(jī),因?yàn)楣拘?而且資金也不是很寬裕,所以就只有這一臺(tái)打印機(jī).打印機(jī)很小,就放在電腦旁邊的桌子上,林姐說我們就把這個(gè)月已經(jīng)做好的憑證打印出來吧,于是她打開公司的網(wǎng)站,把以前保存好的憑證調(diào)出來,她說,第一次一定要把所需的數(shù)據(jù)設(shè)好,否則以后會(huì)很麻煩的,她還告訴我,她就是沒有設(shè)置好憑證打印時(shí)的邊距,雖然不是什么大問題,但是就是這么一個(gè)小問題,我們兩個(gè)人沒打印一張憑證都要輸入一次邊距.

x月27日

星期二

今天所做的事還是和昨天一樣,因?yàn)槟莻€(gè)打印邊距問題,我們打印的速度并不快,沒辦法,只能今天繼續(xù).將已經(jīng)審核并經(jīng)出納簽字的憑證打印出來以后,林姐還告訴我,在公司的這個(gè)網(wǎng)站上,每個(gè)財(cái)會(huì)人員都只有一定的權(quán)限,她還向我演示了出納進(jìn)入軟件程序所規(guī)定的權(quán)限內(nèi)容,我一看才知道,出納人員只有簽字和察看憑證的權(quán)限.這和林姐以會(huì)計(jì)身份進(jìn)入軟件程序是上面所列的權(quán)限有很大的不同,因?yàn)闀?huì)計(jì)可以填制憑證,修改憑證等當(dāng)然也可以查看,只是沒有簽字這一項(xiàng),另外還有很多出納沒有的權(quán)限.

x月28日

星期三

今天我的主要任務(wù)是翻看公司以前的帳目,因?yàn)橹拔覀冏龅亩际桥c憑證有關(guān)的事情,所以今天林姐拿出來的都是賬簿.我知道,填制與審核會(huì)計(jì)憑證,可以如實(shí)、正確地記錄經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),明確經(jīng)濟(jì)責(zé)任.但是憑證的數(shù)量太多,信息也比較分散而且缺乏系統(tǒng)性,所以會(huì)計(jì)賬簿的設(shè)置可以使會(huì)計(jì)核算和會(huì)計(jì)監(jiān)督全面、系統(tǒng)、連續(xù)地進(jìn)行,還可以通過設(shè)置會(huì)計(jì)賬簿,記載儲(chǔ)存會(huì)計(jì)信息、分類匯總會(huì)計(jì)信息、檢查校正會(huì)計(jì)信息以及編報(bào)輸出會(huì)計(jì)信息.設(shè)置和等級(jí)賬簿,是編制會(huì)計(jì)報(bào)表的基礎(chǔ),是連接會(huì)計(jì)憑證和會(huì)計(jì)報(bào)表的中間環(huán)節(jié),在會(huì)計(jì)核算中具有重要意義.

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篇6

寒假即將來臨，為了便于學(xué)校更好的安排期末工作，使廣大師生度過一個(gè)安全、文明、愉快的假期，根據(jù)自治區(qū)教育廳的有關(guān)要求，現(xiàn)將我縣中小學(xué)校、幼兒園寒假起止時(shí)間及有關(guān)事宜通知如下：

各學(xué)校、幼兒園寒假從__年1月21日開始，2月20日學(xué)生報(bào)到，2月21日正式上課，假期29天。各中、小學(xué)校、幼兒園必須嚴(yán)格執(zhí)行本通知精神，不得隨意變更放假和開學(xué)時(shí)間。

1．做好放假前的常規(guī)工作。要認(rèn)真做好學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、年終工作總結(jié)、教職工考評等放假前的常規(guī)工作，同時(shí)要統(tǒng)籌安排，盡早研究新學(xué)期工作思路、工作計(jì)劃、工作措施，明確重點(diǎn)工作和工作目標(biāo)，在學(xué)校文化建設(shè)、德育品牌創(chuàng)建、提升教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校穩(wěn)定發(fā)展等各方面做好精心安排，組織好學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué)工作。

2．積極做好假期培訓(xùn)工作。各學(xué)校要利用寒假時(shí)間組織廣大教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十八屆三中全會(huì)精神，組織廣大教師積極參加政策理論學(xué)習(xí)和教育培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)做好教育工作的使命感和責(zé)任感，提高專業(yè)素質(zhì)。要鼓勵(lì)教職工結(jié)合工作實(shí)際開展調(diào)查研究，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，用科學(xué)的思想謀劃新學(xué)期的各項(xiàng)工作。

3．豐富師生假期生活。各中小學(xué)要努力拓展學(xué)生活動(dòng)空間，充分發(fā)揮學(xué)校和校外教育資源的作用。

（1）寒假期間學(xué)校少年宮、圖書室、微機(jī)室、運(yùn)動(dòng)場館等教育資源有計(jì)劃地向?qū)W生開放。要加強(qiáng)對開放場館的管理，安排好管理和輔導(dǎo)人員，精心設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，組織學(xué)生廣泛開展培養(yǎng)興趣愛好的學(xué)科拓展活動(dòng)和豐富多彩的讀書、文藝、體育、科普等活動(dòng)，讓健康向上的活動(dòng)陶冶學(xué)生的情操。

（2）對學(xué)生進(jìn)行春節(jié)等民族傳統(tǒng)節(jié)日的活動(dòng)指導(dǎo)，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)教育、革命傳統(tǒng)教育和反封建迷信教育，通過優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化充實(shí)學(xué)生的心靈。

（3）組織開展“讀書觀影”、“學(xué)雷鋒志愿服務(wù)”等創(chuàng)建全國文明創(chuàng)建活動(dòng)，充分發(fā)揮廣大師生在公民道德建設(shè)中的生力軍作用。

（4）深入組織開展教師進(jìn)社區(qū)、進(jìn)村隊(duì)活動(dòng)，建立與社區(qū)、村隊(duì)的聯(lián)系制度，開展一些有意義的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和愛民助民活動(dòng)。

（5）建立家校聯(lián)系制度，組織開展教師家訪活動(dòng)，了解學(xué)生假期學(xué)習(xí)、生活情況，及時(shí)給予指導(dǎo)，引導(dǎo)家長科學(xué)安排子女假期生活。

（6）關(guān)注留守兒童、進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女等特殊群體孩子的假期活動(dòng)，在生活和學(xué)習(xí)上予以指導(dǎo)和幫助，使他們過一個(gè)快樂健康的假期。

4．認(rèn)真落實(shí)減輕中小學(xué)生過重負(fù)擔(dān)的規(guī)定。進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，科學(xué)安排假期生活。要嚴(yán)格按照自治區(qū)教育廳要求，禁止布置過量的寒假作業(yè)，提倡向?qū)W生布置閱讀、研究性學(xué)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐、科普活動(dòng)等形式的寒假作業(yè)。要求學(xué)生每天收聽（看）新聞，閱讀報(bào)紙，關(guān)心國家大事和時(shí)事政治。嚴(yán)禁教師組織有償家教、有償辦班，禁止學(xué)校組織義務(wù)教育階段各年級(jí)和普通高中一、二年級(jí)學(xué)生集體補(bǔ)課，高三年級(jí)學(xué)生補(bǔ)課時(shí)間不得超過10天。

5．抓好期末學(xué)校管理工作。各學(xué)校要切實(shí)加強(qiáng)期末教師管理、學(xué)生管理、教育教學(xué)管理和后勤管理等常規(guī)工作，認(rèn)真組織好期末的質(zhì)量監(jiān)測（具體安排見附件）

各校（園）要高度重視學(xué)生安全工作，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校安全管理的各項(xiàng)工作制度，假期前后，要重點(diǎn)做好以下幾方面工作：

篇7

關(guān)鍵詞：思想政治理論課； 考試改革； 研究成果； 發(fā)展趨勢

中圖分類號(hào)： G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1672-9749（2013）01-0060-03

如何提高高校思想政治理論課（以下簡稱為“思政課”）教學(xué)實(shí)效性？這是高校思想政治教育的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問題。作為思政課教學(xué)的有機(jī)組成部分，學(xué)界對思政課考試環(huán)節(jié)進(jìn)行了多方面研究。本文對此進(jìn)行綜述，旨在對提高思政課教學(xué)實(shí)效性有所禆益。

一、傳統(tǒng)思政課考試存在的主要問題

從現(xiàn)有研究來看，論者們普遍認(rèn)為，傳統(tǒng)思政課考試環(huán)節(jié)積累了許多好經(jīng)驗(yàn)，但也存在諸多不足之處，概括地說主要有：

1.命題內(nèi)容呆板

王立榮認(rèn)為，多年來思政課考試命題大多局限于書本知識(shí)，記憶性內(nèi)容所占比重過大，極易導(dǎo)致學(xué)生習(xí)慣于死記硬背書本知識(shí)，不利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。[1]梁勇等人也認(rèn)為，現(xiàn)有思政課考試內(nèi)容囿于書本理論，與現(xiàn)實(shí)生活嚴(yán)重脫節(jié)，這既不能使學(xué)生通過考試加深對所學(xué)知識(shí)的理解，也不能使學(xué)生運(yùn)用相關(guān)理論去發(fā)現(xiàn)、揭示和正確剖析現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中存在的各種問題。[2]

2.考試形式單一

張振昶指出，傳統(tǒng)考試方式僅從教材、課本出發(fā)，將考試局限在課堂內(nèi)，缺乏對社會(huì)實(shí)踐的考核，不能完全反映思政課的課程本質(zhì)和思想政治教育的基本規(guī)律。[3]王儒仿指出，多年來思政課考試大多采用開卷和閉卷兩種考試形式，試卷結(jié)構(gòu)分為客觀題和主觀題兩部分，題型模式由選擇、填空、名詞解釋、簡答和論述等構(gòu)成。這不利于培養(yǎng)學(xué)生的變通思維與靈活性。[4]石裕東也指出，考試題型缺乏理性思辨，容易造成學(xué)生平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，只是臨考之前突擊背誦，所以達(dá)不到思政課教學(xué)的應(yīng)有目的。[5]

3.成績評定失當(dāng)

目前在思政課課程成績評定上，許多高校采用“總評成績=平時(shí)成績+期末考試成績”的方式，這改變了“一考定終身”的傳統(tǒng)，但由于期末考試成績在課程成績中所占比重大（一般要占到70%），所以許多學(xué)生還是把重點(diǎn)放在期末考試上。石裕東認(rèn)為，這不能很好地體現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力的考核，有悖于素質(zhì)教育的基本要求。[6]

4.考后分析缺位

考試有多方面的功能，而長期以來思政課在設(shè)置考試環(huán)節(jié)時(shí)，比較重視考試的檢查功能，即僅僅將課程考試的及格與否作為監(jiān)控思政課教學(xué)的唯一目標(biāo)。對此，王儒仿認(rèn)為，由于受教學(xué)課時(shí)、學(xué)習(xí)內(nèi)容等諸多因素影響，思政課考試一般安排在一個(gè)學(xué)期期末或一門課程結(jié)束之時(shí)進(jìn)行，也就是說考試實(shí)質(zhì)上只是總結(jié)，而非診斷。[7]李楠也認(rèn)為，過去對思政課考試作了孤立于思政課教學(xué)系統(tǒng)之外的狹隘理解，也即只是將考試看作評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的手段，而沒有很好地發(fā)揮考試的反饋功能，更沒有看到考試本身也是一個(gè)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的過程。[8]

二、改革思政課考試的現(xiàn)實(shí)意義

關(guān)于改革思政課考試的現(xiàn)實(shí)意義，學(xué)界主要是圍繞這四個(gè)層面來加以研究的：

1.改革思政課考試有利于消解傳統(tǒng)考試的弊端

梁勇等論者指出，傳統(tǒng)思政課考試在命題內(nèi)容、考核形式、成績評定、考試分析等方面的弊端，既有高校對考試環(huán)節(jié)設(shè)置錯(cuò)位的因素，也有教師對考試操控力不強(qiáng)的因素，還有學(xué)生應(yīng)試目的不端正的因素，更有個(gè)別領(lǐng)導(dǎo)對考試改革的重要性認(rèn)識(shí)不足而使改革方案無有力保障而半途而廢的因素。這些弊端和不利因素極大地制約了思政課考試意義的發(fā)揮，因而必須強(qiáng)化對思政課考試改革重要性的認(rèn)知，積極推動(dòng)思政課考試的改革實(shí)踐。[9]

2.改革思政課考試有利于發(fā)揮考試的多種功能

王儒仿認(rèn)為，傳統(tǒng)思政課考試過分突出考試的檢查和總結(jié)功能。這不利于發(fā)揮考試對學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)和規(guī)范作用，也不利于教師根據(jù)考核結(jié)果及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法。[10]馬冀也認(rèn)為，思政課考試不僅要測試學(xué)生掌握、運(yùn)用知識(shí)的能力和水平，更要督促、引導(dǎo)和提升師生雙方的教和學(xué)，因而從發(fā)揮考試本身具有的評價(jià)、導(dǎo)向和激勵(lì)等多種功能來說，必須對思政課考試進(jìn)行改革。[11]

3.改革思政課考試有利于實(shí)現(xiàn)教學(xué)的根本目標(biāo)

楊建強(qiáng)提出思政課考試改革，應(yīng)結(jié)合“05方案”的實(shí)施，積極探索多樣化的考試形式，努力使考試成為提高大學(xué)生學(xué)習(xí)積極性與教師提高教學(xué)水平的重要手段，成為提高思政課教學(xué)實(shí)效性的重要環(huán)節(jié)。[12]王立榮提出，思政課考試形式要靈活多樣，評價(jià)手段要改革創(chuàng)新。唯有如此，才有利于學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)、知識(shí)視野的拓寬、發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律以及綜合素質(zhì)和多種能力的提升。[13]馬冀也提出，科學(xué)而又符合教育規(guī)律的思政課考試，不僅能促進(jìn)思政課教學(xué)質(zhì)量提高，而且有助于我國高等教育人才培養(yǎng)目標(biāo)順利實(shí)現(xiàn)。[14]

4.改革思政課考試有利于順應(yīng)高等教育的發(fā)展

吳昌盛等論者認(rèn)為，要通過改革思政課考試，使之更加適應(yīng)教書育人這個(gè)大目標(biāo)的客觀需要，更好地適應(yīng)注重素質(zhì)教育這個(gè)時(shí)代大趨勢的客觀要求。[15]楊建強(qiáng)也認(rèn)為，長期以來形成的傳統(tǒng)考試?yán)砟?、考試?nèi)容與考試形式已不完全符合時(shí)代、社會(huì)和高等教育的發(fā)展要求，深化考試改革是現(xiàn)代高等教育發(fā)展的一項(xiàng)重要課題，而作為我國高等教育制度重要組成部分的思政課教學(xué)，也必須順應(yīng)這一趨勢，積極探索和實(shí)施好考試改革。[16]

三、改革思政課考試的原則與對策

1.改革思政課考試的基本原則

為了積極而穩(wěn)妥地推動(dòng)思政課考試改革，論者普遍認(rèn)為必須遵循一定的基本原則。其中，較典型的有四種觀點(diǎn)：一是張振昶提出的必須將理論知識(shí)考試與實(shí)際表現(xiàn)考核相結(jié)合，期末測試與平時(shí)考核相結(jié)合，同時(shí)兼顧師生實(shí)際承受能力；[17]二是楊建強(qiáng)提出必須把考試的權(quán)威性與人本性相統(tǒng)一，考試目標(biāo)與培養(yǎng)目標(biāo)相一致，考試內(nèi)容與考試形式相協(xié)調(diào)，理論考試與實(shí)際表現(xiàn)相結(jié)合；[18]三是李磊等論者提出必須堅(jiān)持有利于培養(yǎng)人才、提高素質(zhì)、轉(zhuǎn)變學(xué)風(fēng)、豐富實(shí)踐和適應(yīng)社會(huì)的“五個(gè)有利于”原則；[19]四是李慶華等論者提出了“六個(gè)相結(jié)合”，即堅(jiān)持分層次與分階段改革、開卷考查與閉卷考試、熟記知識(shí)點(diǎn)與運(yùn)用基本理論、主課程小步改革與副課程大步改革、平時(shí)考核與期末試卷、考試成績與讀書心得等相結(jié)合。[20]

2.改革思政課考試的對策思路

如何切實(shí)有效地推動(dòng)思政課考試改革？這是學(xué)界研究的重點(diǎn)?，F(xiàn)將相關(guān)研究綜述如下：

第一，拓展命題內(nèi)容。思政課考試的內(nèi)容不應(yīng)局限于課堂講授及書本知識(shí)，金春姬認(rèn)為思政課考試命題除了要考查學(xué)生對教學(xué)大綱規(guī)定的基本知識(shí)和理論的掌握情況之外，還應(yīng)考查對學(xué)科知識(shí)的融會(huì)貫通和對知識(shí)體系的整體把握能力。[21]李楠也認(rèn)為，作為思政課考試的內(nèi)容范圍，應(yīng)減少對書本知識(shí)等純粹記憶性內(nèi)容的考核，適當(dāng)增加社會(huì)實(shí)踐內(nèi)容的考查，重在考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決社會(huì)熱點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問題的能力及邏輯思維能力、創(chuàng)新實(shí)踐能力等方面。[22]

第二，創(chuàng)新考核形式。李楠提出可在保留期末考試這一前提下，探索多樣化的平時(shí)考核方式。[23]王儒仿提出要全面創(chuàng)新考試形式，一方面改變考試的組織形式，另一方面變換試卷的命題形式，突破單一的筆試考查方式，同時(shí)改革筆試考查內(nèi)容。在考試題型方面壓縮客觀題比例，增加主觀題含量，廣泛采用材料式、分析型試題進(jìn)行考查，以考查學(xué)生分析問題的能力、邏輯思維的能力、搜集處理信息的能力、語言組織表達(dá)的能力和對社會(huì)現(xiàn)實(shí)關(guān)注的能力等。[24]基于任何單一的考試形式都有其優(yōu)劣的認(rèn)知，金春姬提出應(yīng)構(gòu)建閉卷與開卷結(jié)合、筆試與口試結(jié)合、理論考試與實(shí)踐考核結(jié)合、課程論文與社會(huì)調(diào)查結(jié)合的考試考核形式系統(tǒng)。[25]

第三，完善成績評定。李楠認(rèn)為，改變思政課課程成績評定不合理狀況的關(guān)鍵是提高平時(shí)成績在總成績中的比重，這就要求在課程成績的評定上貫徹“三個(gè)相結(jié)合”，即平時(shí)考核成績與期末考試成績相結(jié)合，以提高平時(shí)成績在總成績中的比例；理論知識(shí)考試成績與社會(huì)實(shí)踐考核成績相結(jié)合，以加大社會(huì)實(shí)踐考核成績在總成績中的比例；書面成績與其他方式成績相結(jié)合，以書面成績?yōu)橹?。[26]張振昶認(rèn)為，學(xué)生的過程性評價(jià)成績和終結(jié)性評價(jià)成績應(yīng)分別按占總成績的40%和60%計(jì)算為妥；[27]吳昌盛等論者提出“二三五”模式，即平時(shí)、期中和期末各占總成績的20%、30%和50%較合適；[28]楊現(xiàn)勇認(rèn)為思政課課程成績要由理論考試成績和實(shí)踐考核成績兩部分構(gòu)成，根據(jù)不同課程內(nèi)容，兩者在總成績中的比例要有所區(qū)別，如理論課的理論成績在總成績中占比可稍高些，而思想品德課的實(shí)踐成績在總成績中占比可略高些。[29]鑒于思政課課程的特殊性，李玉姣提出，在課程成績評定上還必須跟學(xué)生的實(shí)際政治思想情況和日常表現(xiàn)結(jié)合起來。[30]

第四，重視考后分析。楊現(xiàn)勇認(rèn)為，傳統(tǒng)思政課考試比較重視考試的檢查功能，而對考試的診斷、規(guī)范和引導(dǎo)功能的關(guān)注不夠，以至產(chǎn)生把考試完成當(dāng)作一門課程教學(xué)結(jié)束的狹隘理解。[31]魏春艷認(rèn)為，考后分析是整個(gè)教育中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，起信息反饋的作用，因而考后應(yīng)及時(shí)告訴學(xué)生考試成績并對考試結(jié)果進(jìn)行評析，使學(xué)生明確今后努力的方向。同時(shí)，教師通過考后分析也能發(fā)現(xiàn)自己教學(xué)中的問題，并有針對性地改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。[32]

四、推進(jìn)思政課考試改革探索的若干思考

學(xué)界現(xiàn)有研究為推進(jìn)思政課考試改革探索提供了良好基礎(chǔ)，但也存在不完善之處，在今后的研究中以下這幾個(gè)基本點(diǎn)值得關(guān)注：

1.必須創(chuàng)新視角

經(jīng)過多年的實(shí)踐運(yùn)作，碩士生入學(xué)考試全國統(tǒng)考課，無論是在考試目標(biāo)的設(shè)定，還是題型結(jié)構(gòu)的設(shè)置上，都積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，值得思政課學(xué)業(yè)考試借鑒，但目前這方面的理論研究還幾乎是空白。另外，以往對思政課考試方式的研究，多是從考查形式、題型設(shè)置等方面展開的，而隨著現(xiàn)代教育技術(shù)手段的快速發(fā)展，能否進(jìn)行網(wǎng)上考試的探索，能否將改革考試方式與完善考試機(jī)制、有效引導(dǎo)教學(xué)、改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)效果結(jié)合起來研究，目前還不多見。

2.必須深化研究

如何發(fā)揮思政課考試對當(dāng)代大學(xué)生思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)效應(yīng)，現(xiàn)實(shí)中存在哪些制約因素？目前，這方面的研究還有待深化。另外，如何科學(xué)安排思政課考試內(nèi)容、規(guī)范設(shè)置考試形式、正確處理理論考試與實(shí)踐考核的關(guān)系、合理劃定課程成績比例等問題的研究尚不夠深入。此外，在考試內(nèi)容、命題素材的選取乃至考試方式的設(shè)置上，今后應(yīng)積極探索如何處理好思政課教學(xué)與學(xué)生日常行為教育的關(guān)系，努力將對學(xué)生的思想政治教育落實(shí)到對其日常行為規(guī)范的培養(yǎng)上。

3.必須注重應(yīng)用

在今后思政課考試改革研究中，應(yīng)加大應(yīng)用性、實(shí)證性和對策性研究的力度，如關(guān)于思政課課程成績的評定，多數(shù)論者主張要加大平時(shí)考核力度，但闡述必要性的居多，而創(chuàng)建具有一定可行性模式的還不多見；又如要借鑒和汲取現(xiàn)代教育考試學(xué)的理念、方式方法和技術(shù)手段，將之運(yùn)用到思政課考試實(shí)踐中，以體現(xiàn)對考試實(shí)踐的指導(dǎo)意義。

參考文獻(xiàn)

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篇8

今年我校將通過德育實(shí)踐體驗(yàn)，提高學(xué)生“關(guān)注社會(huì)、關(guān)注身邊事物”的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐、進(jìn)行觀察研究的能力。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過德育基地的活動(dòng)，培養(yǎng)愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛勞動(dòng)、愛學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

2、通過德育基地的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

1、組織學(xué)生參加社區(qū)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)的熱情。

2、德育處、團(tuán)委、組織學(xué)生去社區(qū)撿白色垃圾，增強(qiáng)環(huán)保意思。

3、有德育處組織學(xué)生到當(dāng)?shù)伛v軍(技工大隊(duì))參觀學(xué)習(xí)軍事訓(xùn)練和內(nèi)務(wù)。

4、由團(tuán)委組織學(xué)生參觀可口可樂公司。

三、工作措施

1、德育處與技工大隊(duì)、可口可樂公司簽訂的淤積的協(xié)議書。安排活動(dòng)時(shí)間的內(nèi)容。

2、進(jìn)一步加強(qiáng)陣地建設(shè)，努力完善各陣地的規(guī)章制度，努力用好校外德育基地。

3、各基地負(fù)責(zé)人應(yīng)在活動(dòng)前與基地領(lǐng)導(dǎo)取得聯(lián)系，與各基地領(lǐng)導(dǎo)協(xié)商后，定期組織學(xué)生到基地進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)或?qū)嵺`活動(dòng)，使學(xué)生受到良好的思想道德、實(shí)踐體驗(yàn)教育。

4、德育基地活動(dòng)要有專人負(fù)責(zé)，活動(dòng)班級(jí)班主任隨隊(duì)做好安全工作?；鼗顒?dòng)前應(yīng)對學(xué)生做好教育工作，要求他們保持少先隊(duì)員的良好形象，注意文明禮貌，不怕苦不怕累，體現(xiàn)我校良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

5、按照德育基地協(xié)議書的要求，愛護(hù)德育基地的各種物品，不得觸模有主要價(jià)值的物品和易損壞物品。

6、德育基地活動(dòng)期間，指導(dǎo)教師應(yīng)按照活動(dòng)的內(nèi)容，布置學(xué)生做好實(shí)習(xí)記錄，寫活動(dòng)心得，開展評比活動(dòng)。期末進(jìn)行總結(jié)，評出表現(xiàn)突出的學(xué)生，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

篇9

關(guān)鍵詞

周周次

少先隊(duì)

量化評比

社團(tuán)

家委會(huì)

備注

9月

 

做新時(shí)代好少年

感恩月

1

開學(xué)典禮，文明禮儀教育 暑期作品展

教育階段

準(zhǔn)備階段

9.10第二周 進(jìn)行“我愛您老師 口才達(dá)人秀”選拔校主持人，演講員。（優(yōu)先參加區(qū)、市及比賽）*國慶節(jié)活動(dòng)主持人由達(dá)人秀選手擔(dān)任

2

向老師致敬，感恩教育，隊(duì)干部例會(huì)

報(bào)名階段

3

愛國主義教育熱愛祖國，準(zhǔn)備國慶節(jié)活動(dòng)

評比階段

開始上課

4

準(zhǔn)備國慶節(jié)活動(dòng) 隊(duì)干部培訓(xùn)

5

國慶節(jié)活動(dòng)（9.30）

10月

做新時(shí)代好少年

隊(duì)員月

1

10.7重陽節(jié)   1-7休假

實(shí)施階段

十月研學(xué)游相關(guān)事宜

研學(xué)游 我愛祖國 家鄉(xiāng)文化大搜索

2

建隊(duì)日活動(dòng)（10.13）

3

做文明隊(duì)員，創(chuàng)和諧校園

4

研學(xué)游

5

月匯總，公布結(jié)果

11月

 做新時(shí)代好少年

   月

1

2.3

升旗循環(huán)一周

4

5

防災(zāi)減災(zāi)，從我做起

月匯總，公布結(jié)果

 

12月

 

 

 

做新時(shí)代好少年

 佳節(jié)月

1

課程結(jié)束

2

3.4

準(zhǔn)備迎接新年

社團(tuán)備展

5

元旦慶祝

月匯總，節(jié)目評比

 

社團(tuán)展示

邀請家委會(huì)參加5.31

1月

做新時(shí)代好少年

 復(fù)習(xí)月

1

期末復(fù)習(xí)、假期安全教育

學(xué)期匯總 

邀請家委會(huì)參加6.6

 暑期社會(huì)實(shí)踐

篇10

關(guān)鍵詞創(chuàng)新精神;實(shí)踐能力;教學(xué)方法;社會(huì)實(shí)踐;校企合作

中圖分類號(hào)G71文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1673-9671-(2010)042-0153-01

0引言

21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)代,衡量一個(gè)人素質(zhì)高低的標(biāo)準(zhǔn)不是他占有知識(shí)的多少,更重要的是他的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的強(qiáng)弱?！皣\(yùn)興衰,系于教育”,實(shí)踐創(chuàng)新人才的培養(yǎng)是時(shí)代向教育,尤其是高等教育提出的迫切要求。高等教育的根本任務(wù)是適應(yīng)社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的需要,培養(yǎng)和造就具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的專門人才,促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。因此,加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)是現(xiàn)代教育發(fā)展以及基礎(chǔ)教育課程改革的需要,是提高我國高等教育總體水平的核心問題。

1我校在培養(yǎng)計(jì)算機(jī)學(xué)科大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力方面的探索與實(shí)踐

針對大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力普遍偏低的現(xiàn)狀,結(jié)合師范院校計(jì)算機(jī)學(xué)科自身特點(diǎn),既具有師范性質(zhì),又具有工科性質(zhì),培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:1)工程實(shí)踐能力與教育教學(xué)能力。對于師范院校的工科專業(yè),培養(yǎng)的學(xué)生既要具備教師所必備的素質(zhì),又要具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力。2)創(chuàng)新精神。無論是工程師、設(shè)計(jì)師,還是教育者,當(dāng)今社會(huì)都要求他們具有創(chuàng)新精神,在實(shí)踐中創(chuàng)造性地開展工作。3)實(shí)踐能力。在具體的工程與教學(xué)中,存在的問題千差萬別,大學(xué)生必須具備具體分析問題和解決實(shí)際問題的能力。

為了培養(yǎng)計(jì)算機(jī)學(xué)科大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力,我校作為普通高校主要在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了不斷的探索與實(shí)踐,并取得了較好的成效。

1.1創(chuàng)建和諧的創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境

不斷更新教學(xué)方法和手段,創(chuàng)造良好的創(chuàng)新教學(xué)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生的求知欲望,教師的教學(xué)觀念必須更新。教師應(yīng)該把教學(xué)當(dāng)做發(fā)展認(rèn)知的手段,一個(gè)好的教師不是“授之以魚”而是“授之以漁”。我校在這方面主要采取的措施:① 不斷加強(qiáng)教師的培訓(xùn),鼓勵(lì)教師繼續(xù)深造,組織教師積極參與教改項(xiàng)目和科研項(xiàng)目課題的研究。② 加強(qiáng)教學(xué)方法和手段的研究,合理巧妙地運(yùn)用,提高教學(xué)效果。③ 不斷更新人才培養(yǎng)方案和教材內(nèi)容,實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和人才培養(yǎng)方案的整體優(yōu)化。比如,計(jì)算機(jī)教學(xué)不再局限于黑板教學(xué),而向多媒體教學(xué)、機(jī)房教學(xué)相結(jié)合,甚至和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)相結(jié)合的方向發(fā)展,借助網(wǎng)上豐富浩瀚的資源、圖文并茂的生動(dòng)界面、多姿多彩的影像資料,使用多媒體技術(shù)教學(xué),直接使用各種軟件實(shí)時(shí)操作,演示程序的調(diào)試與運(yùn)行過程,使教學(xué)更具有新穎性、感受性、直觀性、互動(dòng)性、可擴(kuò)充性等特點(diǎn),這樣可以大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生的思維更加容易具有發(fā)散性,更容易培養(yǎng)創(chuàng)新思維。

1.2優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu)

我校在重視基礎(chǔ)課程及選修課程設(shè)置的基礎(chǔ)上,主要加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境設(shè)置。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,提高專業(yè)學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)專業(yè)素質(zhì),培養(yǎng)和提高實(shí)踐動(dòng)手能力、實(shí)驗(yàn)基本技能的重要方式。因此,為適應(yīng)計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展和企業(yè)的需要,我校不斷將計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)、新技術(shù)、新方法融入到實(shí)驗(yàn)教學(xué)之中,緊緊圍繞工程和聯(lián)系工程進(jìn)行實(shí)驗(yàn),建立知識(shí)和能力并重的開發(fā)式實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式,同時(shí)盡量減少單一的驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),增加設(shè)計(jì)性、綜合性、創(chuàng)造性的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法。

1.3增加社會(huì)實(shí)踐教學(xué)學(xué)期

增加社會(huì)實(shí)踐教學(xué)學(xué)期是我校2010年教學(xué)改革的具體表現(xiàn),在原有兩學(xué)期制的基礎(chǔ)上,增加第三學(xué)期作為社會(huì)實(shí)踐教學(xué)學(xué)期。社會(huì)實(shí)踐教學(xué)是學(xué)院校內(nèi)校外教學(xué)相結(jié)合原則的具體體現(xiàn),是符合高等教育特點(diǎn)的一種實(shí)踐教學(xué)形式,是校內(nèi)教學(xué)的延伸。我校社會(huì)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)主要由各個(gè)院系統(tǒng)一組織和安排,教師和學(xué)生根據(jù)專業(yè)要求和自己的實(shí)際情況,選擇一個(gè)合適的項(xiàng)目進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),并提交社會(huì)實(shí)踐報(bào)告。社會(huì)實(shí)踐教學(xué)不僅考核學(xué)生,而且還考核教師,學(xué)生經(jīng)專業(yè)教師審查通過給予規(guī)定的學(xué)分,教師則經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)審查通過定為規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。我校通過增加社會(huì)實(shí)踐教學(xué)學(xué)期,一方面提高了學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力,另一方面加大了師資力量的培訓(xùn),打造了一支實(shí)踐能力強(qiáng),適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的師資隊(duì)伍。

1.4改革考核方式

建立理論與實(shí)踐兼顧的多元化考試評估體系對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力十分重要。我校采取平時(shí)成績、上機(jī)成績和筆試成績有機(jī)結(jié)合的考核方式取代傳統(tǒng)單一的閉卷考試方式。筆試成績側(cè)重于基礎(chǔ)理論知識(shí)的掌握,上機(jī)成績是操作技能的表現(xiàn),平時(shí)成績是對學(xué)生綜合素質(zhì)的要求?；蛘卟扇∑綍r(shí)給學(xué)生布置一些與課程相關(guān)的小實(shí)訓(xùn)任務(wù),任務(wù)完成后提交授課教師,教師考核評估后給出實(shí)訓(xùn)成績,課程結(jié)束后,實(shí)訓(xùn)成績與考試成績按不同的百分比共同作為期末成績。在某些課程結(jié)束后還可以設(shè)置一個(gè)綜合性的課程設(shè)計(jì),由學(xué)生自行分組完成,也作為期末成績的一部分。我校通過考核方式的改革,不僅使學(xué)生真正掌握了計(jì)算機(jī)知識(shí)的內(nèi)在,從而避免盲目追求高分采取死記硬背的方法學(xué)習(xí),還提高了學(xué)生對計(jì)算機(jī)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣以及實(shí)踐動(dòng)手能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)合作精神。

1.5校企合作

我校通過校企合作,引入企業(yè)工程師進(jìn)行專業(yè)課教學(xué),使學(xué)生真正學(xué)到一些實(shí)際的開發(fā)經(jīng)驗(yàn);讓企業(yè)培訓(xùn)教師,使學(xué)校盡快建立一支“雙師型”的師資隊(duì)伍,這樣才能培養(yǎng)出具有較強(qiáng)實(shí)踐動(dòng)手能力的學(xué)生;學(xué)生可以到企業(yè)去參觀和實(shí)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生更強(qiáng)的創(chuàng)新實(shí)踐能力,部分學(xué)生還可以留在企業(yè)工作,解決學(xué)生的就業(yè)問題;積極探索校企合作培養(yǎng)模式,根據(jù)企業(yè)需求,不斷修訂人才培養(yǎng)方案,從而提高學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和就業(yè)競爭力。而且,學(xué)校可以運(yùn)用科技力量幫助企業(yè)發(fā)展,解決企業(yè)缺乏科技創(chuàng)新人才問題,促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展,取得合法收入,改善辦學(xué)條件,推動(dòng)教學(xué)、科研工作的發(fā)展,達(dá)到校企合作互幫共贏的效果。我校作為師范院校,建立校外實(shí)踐實(shí)習(xí)教學(xué)與培訓(xùn)基地,使學(xué)生和老師都可以在“真刀實(shí)槍”的環(huán)境中來提高創(chuàng)新能力和豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),取得了較好的效果。

2總結(jié)

我校作為普通高師院校,主要從教學(xué)方法、考核方式到社會(huì)實(shí)踐和校企合作等方面進(jìn)行了不斷的研究與探索,通過實(shí)踐證明,對培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力具有良好的效果。此外,計(jì)算機(jī)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)、內(nèi)容更新很快的學(xué)科,要培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力,還要求計(jì)算機(jī)教師必須具備創(chuàng)新實(shí)踐能力。因此,計(jì)算機(jī)教師除了具備合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、廣博精深的計(jì)算機(jī)專業(yè)素質(zhì)和教育技能外,還必須掌握本學(xué)科的前沿知識(shí)和現(xiàn)代教育技術(shù),在教學(xué)工作中做到深入淺出、融會(huì)貫通,才能培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)以及教育教學(xué)和工程實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)

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作者簡介

夏春艷(1980―),女,漢族,黑龍江人,牡丹江師范學(xué)院,助教,碩士研究生。