一、抓好學(xué)校德育工作是全面貫徹黨的教育方針的需要。

同志在《關(guān)于教育問題的談話》中指出：“教育是一個系統(tǒng)工程，要不斷提高教育質(zhì)量和教育水平，不僅要加強對學(xué)生的文化知識教育，而且要切實加強對學(xué)生的思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育?！敝泄仓醒雵鴦?wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中明確了學(xué)校德育工作的任務(wù)、原則等，并將全面提高未成年人思想道德素質(zhì)作為深入貫徹落實黨的十六大精神、適應(yīng)新形勢、新任務(wù)的要求。由此我們可以看出：把堅持學(xué)校的社會主義辦學(xué)方向，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作為學(xué)校的中心任務(wù)，把全面貫徹黨的教育方針，全面抓好青少年學(xué)生的思想、道德、紀律和法制教育，作為學(xué)校最根本、最重要的問題，是當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)、全面推進素質(zhì)教育的指導(dǎo)方針。

加強青少年學(xué)生的思想教育工作，是黨給學(xué)校教育的首要任務(wù)。鄧小平同志反復(fù)強調(diào)了我國教育的方向，即堅持社會主義方向，并指出：“毫無疑問，學(xué)校應(yīng)該永遠把堅定正確的政治方向放在第一位?！边€指出了“十年來，我們的最大失誤是在教育方面，對青少年的政治思想教育抓得不夠?！蓖疽仓赋觯骸皯?yīng)該使受教育者在德、智、體幾方面都得到發(fā)展?！蓖靖浞值刂赋隽恕白ズ媒逃颓嗌倌陮W(xué)生的思想工作，直接關(guān)系到我們實施科教興國戰(zhàn)略能否取得成功，關(guān)系到我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)能否取得成功，大家都要從這樣的高度來認識問題，開展工作?！庇纱丝梢?，加強青少年的思想教育工作，歷來都是我國十分重視的重大問題，是我黨的一貫主張。堅持社會主義辦學(xué)方向、重視青少年思想政治教育工作，是有中國特色社會主義教育事業(yè)的鮮明標(biāo)志，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格人才的重要保證?？v觀歷史，我們不難看出，黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人對教育工作的高度重視和遠見卓識，充分體現(xiàn)了黨和政府對青少年健康成長的殷切期望。作為學(xué)校，我們必須貫徹黨的教育方針，努力做好學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)更多的社會主義建設(shè)事業(yè)復(fù)合型人才。

加強未成年人思想道德建設(shè)工作，是黨給學(xué)校在新教育形勢下的重要任務(wù)和戰(zhàn)略任務(wù)。面對未成年人思想道德現(xiàn)狀，面對國際國內(nèi)的新形勢下，各種腐朽落后、丑惡的思想文化、價值觀念、生活方式在一定期限內(nèi)將會繼續(xù)散發(fā)著影響；國內(nèi)外的敵對勢力正在趁我國的改革開放之際，加緊思想灌輸，同我們爭奪青年一代，以實現(xiàn)其在中國‘和平演變’的愿望。”“拜金主義”、“享樂主義”、“個人主義”等腐朽思想和社會上種種丑惡現(xiàn)象給青少年學(xué)生的健康成長帶來了很多負面的影響，近年來我國青少年犯罪率的日益攀升就是最直接的證明。

在新形勢下，切實加強青少年思想政治教育工作，開展好學(xué)校德育教育工作成為學(xué)校教育工作的重要任務(wù)。針對青少年學(xué)生出現(xiàn)的各種情況，對學(xué)生開展廣泛的德育教育，包括學(xué)生的日常行為規(guī)范教育、愛國主義教育、集體主義教育、思想品德教育、心理健康教育、人生觀和世界觀的教育等，從而幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，增強學(xué)生的價值判斷能力，提高學(xué)生對“真、善、美”的鑒別能力，培養(yǎng)學(xué)生追求真理的科學(xué)態(tài)度，在思想上形成堅定的理想和信念，將滿腔的熱忱轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力，從而成為祖國建設(shè)的真正接班人。

二、端正思想，以德育為首，將學(xué)校德育教育擺在首要地位。

摘要:德育在我國學(xué)校教育中處于首要地位，中職教育發(fā)展轉(zhuǎn)向注重內(nèi)涵建設(shè)，中職德育實效性問題日益重要，受到社會的廣泛關(guān)注，中職德育教學(xué)具有自身的特點，德育評價模式?jīng)Q定教學(xué)方式改革。目前中職德育教學(xué)存在重視不足，教學(xué)方法單一等問題，需要促進教學(xué)內(nèi)容方式的改革，提高德育實效性?？疾熘新殞W(xué)校德育實效性現(xiàn)狀，分析中職德育教育中存在的問題，研究改進德育方法，提升德育實效性具有重要意義。

關(guān)鍵詞:中職德育;實效性;研究分析

德育實效性是德育取得的實際效果，是教育者通過教育對受教育者進行德育產(chǎn)生的效果，包括德育投入與收效的比例。德育課實效性是德育教育者關(guān)注的重點。中職教育是學(xué)校教育的重要部分，中職教育重視實踐能力的培養(yǎng)，教學(xué)方法注重實踐性，目前中職德育體系沿襲過去的管理方法，實效性不強，隨著高校擴招規(guī)模加大，中職學(xué)校生源質(zhì)量逐年下降，學(xué)生主動學(xué)習(xí)積極性較差，德育工作重視度較低，缺乏效果評估。隨著現(xiàn)代化建設(shè)加快，我國教育改革面臨新形勢，十八大以來明確社會主義核心價值觀，對公民思想道德素質(zhì)建設(shè)提升新的高度，中職院校學(xué)生德育尤為重要，要求德育工作發(fā)揮對青少年健康成長的導(dǎo)向作用。本文對中職德育現(xiàn)狀進行調(diào)查研究，剖析德育教學(xué)中存在的問題，提出提高中職德育實效性的策略。

一、中職德育實效性概述

德育基本含義是道德教育，隨著社會的發(fā)展蘊含的內(nèi)容不斷拓展，德育包含的內(nèi)容隨著時代的發(fā)展不斷擴大，將政治教育，心理健康教育納入其中。中職德育是中職院校開展的德育，是學(xué)校實施素質(zhì)教育的重要渠道，是引導(dǎo)學(xué)生形成正確三觀，培養(yǎng)愛國主義開展的系列教學(xué)活動。德育實效性的研究大致包括德育教學(xué)成功率，引起學(xué)生素質(zhì)變化對社會產(chǎn)生的影響，界定德育實效性應(yīng)明確實效性范圍，把握實效性的衡量尺度，德育實效性是教學(xué)效果與期望效果的符合度，按照德育目標(biāo)達成要求與實際完成情況衡量其效果。中職德育大綱指出學(xué)校德育是對學(xué)生進行思想道德與心理健康教育，中職德育具有一定特殊性，主要體現(xiàn)在德育對象特殊性，目標(biāo)特殊性與內(nèi)容特殊性。中職德育實效性是學(xué)校對學(xué)生進行思政教育產(chǎn)生效果與教育目標(biāo)最大化程度［1］。中職德育是黨和國家高度重視的工作，提升中職德育的實效性是中職學(xué)生生源成分復(fù)雜的要求，是學(xué)校教育目標(biāo)實現(xiàn)的基礎(chǔ)。國家頒布的教育文件反復(fù)強調(diào)學(xué)校德育工作，《中央關(guān)于加強中小學(xué)德育工作通知》指出將德育工作放在首位，《中央關(guān)于加強中小學(xué)德育工作的意見》強調(diào)，必須將德育放在素質(zhì)教育首要位置。中職學(xué)校以培養(yǎng)高素質(zhì)勞動者為目標(biāo)，全國中職德育工作會議對中職德育工作提出了新的要求，要深入開展時代精神教育，道德法治教育，心理健康教育，國家中長期改革發(fā)展規(guī)劃綱要指出，要堅持德育為先。國家大力發(fā)展職業(yè)教育，中職教育進入改善辦學(xué)條件的發(fā)展道路，隨著時展逐漸成為面向社會的教育，中職教育對象復(fù)雜化，大多數(shù)學(xué)生畢業(yè)后直接進入社會，其思想狀況關(guān)系到產(chǎn)業(yè)工人素質(zhì)，中職學(xué)校必須審視學(xué)校教育質(zhì)量，大力加強德育，提高德育實效性。

二、中職德育實效性調(diào)查分析

德育的實效性，是德育工作的根本，也是城市學(xué)校和山區(qū)學(xué)校都不能忽視的問題，更是國民素質(zhì)教育的關(guān)鍵。中小學(xué)教材改革今年已逐步過渡到畢業(yè)班，基本完成改革。教育是一個系統(tǒng)工程，新課改的實現(xiàn)并不意味著教育改革的實現(xiàn)，怎樣揚棄過去因要分數(shù)而褻瀆了教育斷送了德育的弊??；怎樣避免德育操作中“一說就通，一做就空”的局面；怎樣科學(xué)地把實際操作與課改精神相結(jié)合，辦好基礎(chǔ)教育，提高國民素質(zhì)等，成為素質(zhì)教育，特別是落后山區(qū)素質(zhì)教育要解決的迫切課題。

一、引言

和平與發(fā)展是當(dāng)今世界的主題，在這個大環(huán)境下，中國作為發(fā)展中國家，在“三個代表”思想的指導(dǎo)下，抓住機遇，尋求發(fā)展，取得了很大成就。但是，發(fā)展的關(guān)鍵是人才，我國的種種因素造成人才稀少，直接影響到將來的可持續(xù)發(fā)展，所以人才問題的解決是目前一個關(guān)鍵問題。廣義上的人才，并不僅只是指掌握尖端技術(shù)的幾個精英，它還包括著全民的整體素質(zhì)，整體形象，以及精英們的道德水平等多元狀況。因此，要解決我國人才問題，首先就得提高國民素質(zhì)，要提高國民素質(zhì)，就得把基礎(chǔ)教育及其基礎(chǔ)教育中的德育放于優(yōu)先發(fā)展的地位。中國正在走“第三步”——全面建設(shè)小康社會，全面建設(shè)小康社會關(guān)鍵是經(jīng)濟的飛躍，隨之就要靠人才，要靠教育，而中國13億人口中，農(nóng)村人口占9億多，占絕大多數(shù)，提高農(nóng)村人口素質(zhì)任務(wù)艱巨。因此，農(nóng)村教育和教育的科學(xué)性更應(yīng)去關(guān)注，特別是思想教育的實現(xiàn)，它關(guān)系到中國大多數(shù)人的穩(wěn)定與發(fā)展。

也因此，順應(yīng)歷史潮流，貼近中國國情，充分發(fā)揮教育的“育人”功能，把青少年培養(yǎng)成“四有”的建設(shè)者和接班人，是教育的根本任務(wù)之一。德國教育家赫爾巴特說：“教育的全部問題可以用一個概念——道德——包括?！雹倜绹逃叶磐J為：“使道德的目的在一切教學(xué)中，不論什么課題，處于普遍的和統(tǒng)治的地位?！雹诼蹇苏f：“我認為一個人或者一個紳士的各種品性中，德行是第一位的，是不可缺少的。”③可見，以德育人是育人的關(guān)鍵和核心，思考它的實效性，是德育工作的根本，特別是新課改推行的今天，學(xué)習(xí)科學(xué)方法，應(yīng)用科學(xué)去實踐，增強德育的實效性，更顯得負責(zé)和務(wù)實。

以德育人是教育事業(yè)最大的根本，分析影響德育實效性的因素和提高德育實效性的探究則是教育工作者的當(dāng)務(wù)之急。

新課改的改革是多方面的，就德育這一塊而言，大體有以下一些精神：

一、小學(xué)德育課教育實效性現(xiàn)狀

（一）重智商輕德育

很多小學(xué)德育教師在德育教學(xué)課堂上素質(zhì)培養(yǎng)不到位，教學(xué)內(nèi)容的講授僅僅是圍繞著考試而來進行的。家長也不夠關(guān)注對孩子德育的培養(yǎng)，教育的關(guān)注點也僅僅在于考試成績是否理想上。這一現(xiàn)狀，顯然不利于教育實效性的提高。

（二）師生互動性差

在德育教學(xué)課堂上，往往存在著教師一味的進行填鴨式教育，但與學(xué)生交流不足的現(xiàn)象。單方面的說教會使得教學(xué)工作空泛無力，教學(xué)效果不佳。

（三）家庭與社會支持度不佳

知識文庫2016.05（上）淺析新背景下高中德育實效性的對策樓啟衛(wèi)現(xiàn)如今高中學(xué)生多是獨生子女，從小在家里嬌生慣養(yǎng)，是家里的寶貝和公主。他們有著活潑開朗、積極向上的性格特點，但又容易偏激固執(zhí)，經(jīng)常以自我為中心，也缺乏對自我的全面了解，片面性較強，更缺乏對社會生活的全面了解。德育是高中教育教學(xué)的重要組成部分之一，高中德育的工作就是注重對學(xué)生的思想觀念、心理意識、人格素養(yǎng)等方面的發(fā)展，平衡學(xué)生心理與生理的同步發(fā)展。

一、高中德育工作的重要性

隨著社會時代的發(fā)展變化，國家政府非常重視對高中德育的工作。社會生活發(fā)生了變化，社會結(jié)構(gòu)也發(fā)生了深刻的變化，當(dāng)代中國改變傳統(tǒng)教育觀念，向西方的價值觀念和認知方式學(xué)習(xí)并進一步的創(chuàng)新與改革。作為人生觀、價值觀、世界觀形成的關(guān)鍵，高中學(xué)生在這樣紛雜的思想觀念社會中，網(wǎng)絡(luò)信息時代飛速發(fā)展的今天，不難受到不良思想和行為的影響，所以教育工作者要更加重視加強高中德育的工作。為了加強高中學(xué)生的思想道德教育，我國黨和政府也已經(jīng)頒發(fā)了一系列的法律法規(guī)，明確規(guī)定學(xué)校要加強和改進高中德育的工作，并明確了新時期高中學(xué)生思想道德教育的指導(dǎo)思想、一些基本原則以及基本任務(wù)，還設(shè)立了相關(guān)的未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法等規(guī)定，提出了加強和改進高中德育的重大政策策略，全面推進學(xué)生綜合素質(zhì)教育的發(fā)展。

二、高中德育工作中存在的問題

（一）德育工作太過突出理論教育

當(dāng)前的高中德育工作主要圍繞將馬克思主義思想與理論、愛國主義的教育、社會主義的教育、集體主義教育、我國的基本國情與形勢政策等和政治類相關(guān)的內(nèi)容作為德育的工作內(nèi)容，很少與高中學(xué)生學(xué)習(xí)與生活息息相關(guān)的心理素質(zhì)、道德素質(zhì)等綜合素質(zhì)的教育有機結(jié)合。換種說法來說，高中德育在某種程度上更多地變成了對理論的宣講，缺乏對高中學(xué)生的思想觀念、心理意識、人格素養(yǎng)等方面引領(lǐng)，易把學(xué)生變成一個有著過硬“注重理論素養(yǎng)”的人，沒有重視到讓學(xué)生在體驗中內(nèi)容德育教育。

高德育實效性，充分發(fā)揮學(xué)生的內(nèi)化效應(yīng)，這是擺在我們面前的一個重要課題。那么如何提高德育的實效性呢？針對當(dāng)前情況，筆者認為應(yīng)從以下幾點入手：

一、拓寬德育內(nèi)容，改進教育形式

德育工作的重點應(yīng)突出主旋律，著眼于新一代人愛國精神、奮進精神和道德行為的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生把愛國之情升華為愛國之心、報國之志、效國之舉，要使他們逐步樹立正確的理想、信念、人生觀、價值觀，引導(dǎo)他們對復(fù)雜多變的社會現(xiàn)象，進行觀察、思考、辨析，從而領(lǐng)悟人生的真諦。

德育不能偏離基礎(chǔ)教育的培養(yǎng)目標(biāo)，要打好學(xué)生的思想、道德、科學(xué)文化基礎(chǔ)，在安排和操作上應(yīng)樹立整體系統(tǒng)觀念，克服盲目性、隨意性，增強德育的科學(xué)性、針對性和實效性。要扎扎實實地從基礎(chǔ)道德、基本行為規(guī)范抓起，由低到高，逐步深入，有計劃地向系列教育活動順序推進。應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同年齡心理、生理特點，提出不同要求，使教育分層次地實現(xiàn)。

同時還要建立社會、學(xué)校、家庭三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)，使三者形成合力，協(xié)同作戰(zhàn)，促進德育由單一化向社會化轉(zhuǎn)變。

二、發(fā)揮主體作用，強化自我教育

摘要：隨著素質(zhì)教育理念的逐漸深入，對高中德育教育質(zhì)量有更高要求，而農(nóng)村高中也不例外，必須積極開展德育教育工作和增強實效性，以充分發(fā)揮德育教育對高中生的正確引導(dǎo)性作用。從當(dāng)前農(nóng)村高中德育教育現(xiàn)狀看，存在諸多不良問題，難以提高德育教育的實效性。為此，作為農(nóng)村高中校長，有必要就當(dāng)前德育教育實效性問題加以深入的分析。本文主要闡述提高農(nóng)村高中德育實效性的重要性，并提出具體的對策。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村高中;德育教育;實效性;對策

在素質(zhì)教育理念下，農(nóng)村高中學(xué)校要實現(xiàn)健康發(fā)展，有必要對德育教育工作給予高度重視，并通過有效的教育措施而增強德育教育實效性，從而達到引導(dǎo)農(nóng)村高中生健康發(fā)展的重要目的。然而，就當(dāng)前農(nóng)村高中德育教育的實際情況看，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師并未意識到德育教育的重要性，更無從談及提高德育教育的實效性。因此，學(xué)校相關(guān)教育工作者應(yīng)針對高中德育教育中的現(xiàn)存問題進行深入探究，以提出提高德育實效性的教育對策。

一、提高農(nóng)村高中德育實效性的重要性

現(xiàn)階段，提高農(nóng)村高中德育實效性是尤為重要的，主要表現(xiàn)在以下方面：首先，提高德育教育水平，可促進學(xué)生身心健康發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生價值觀。處于高中階段的學(xué)生，其身心發(fā)展尚未成熟，亟需得到學(xué)校教師的正確引導(dǎo)，而高中學(xué)校的德育教育能夠發(fā)揮這一引導(dǎo)作用。其次，提高農(nóng)村高中德育的實效性，可全面提升學(xué)生及農(nóng)村群眾的綜合素質(zhì)，這也為推動社會主義新農(nóng)村建設(shè)發(fā)揮積極的作用。但是，從當(dāng)前農(nóng)村高中德育教育的現(xiàn)狀看，許多學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及教師對德育教育重要性的認識能力不足，不利于提高學(xué)生的德育素養(yǎng)。因此，提高學(xué)校德育實效性是重要的[1]。

二、提高當(dāng)前農(nóng)村高中德育實效性的對策

一、

1、改變課程過于注重知識傳授的影響，要確保獲得知識的與技能的過程中，同時也是形成正確價值觀的過程。

2、改變同學(xué)們的獨立學(xué)習(xí)、師生的單邊被動關(guān)系，學(xué)會交流與合作，雙向互動的學(xué)習(xí)，在這個過程中培養(yǎng)情感，學(xué)會待人接物，學(xué)著做人。

3、在管理和評價上，實行國家、地方、學(xué)校三級管理，因地制宜，改變因不合理的比較與選拔，傷及師生情感，造成無感情的追求“成效”等狀況。

就總的精神而言，加強思想品德教育，強調(diào)在向社會主義市場經(jīng)濟轉(zhuǎn)變的過程中，對學(xué)生道德、行為、人生觀、世界觀、價值觀及思想政治素質(zhì)的培養(yǎng)；強調(diào)德育在各學(xué)科教育環(huán)節(jié)的滲透，改進教育教學(xué)方法，注重實踐環(huán)節(jié)，增強思想品德教育的針對性和實效性。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國家命運，培養(yǎng)愛國主義精神，形成社會責(zé)任感，加強學(xué)校教育與社會、科技、學(xué)生發(fā)展的聯(lián)系，加強德育的針對性和實效性。

解讀了新課改關(guān)于德育方面的精神，再回顧我們曾用的教育模式及山區(qū)教育的環(huán)境（地理環(huán)境和文化環(huán)境），比較之中不難看出距離和難度，也讓人擔(dān)憂，中國的國民素質(zhì)教育不容樂觀，特別是占多數(shù)人口的山區(qū)教育。作為中國廣大山區(qū)之一的小河鎮(zhèn)，教育落后，德育的實效性與新課改的科學(xué)實踐如何，就更值得思考和探究。小河鎮(zhèn)雖然不能完全代表中國的山區(qū)，但分析小河鎮(zhèn)教育的現(xiàn)狀與前景，多少能看到中國教育的某些層面，作為拋磚引玉，讓更多人關(guān)注山區(qū)教育，群策群力搞好山區(qū)教育，培養(yǎng)好國家需要的人才。這也是黨和國家關(guān)于加強和改進學(xué)校德育工作一系列方針政策中的一貫精神。

［摘要］本文通過對積極心理學(xué)進行相關(guān)闡述，提出了高中生德育課堂中積極心理學(xué)的重要價值，從而引出了積極心理學(xué)視野下高中生德育實效性提升的策略。

［關(guān)鍵詞］積極心理學(xué)；高中生德育；實效性；策略研究

積極心理學(xué)是對人的積極心理進行研究的一門學(xué)科。它通過研究人的發(fā)展?jié)摿兔赖?，發(fā)現(xiàn)人的積極人格，并幫助人們用積極的力量追求幸福。積極心理影響人的情緒和生活體驗。研究中發(fā)現(xiàn)，積極情緒之間存在著很強的關(guān)聯(lián)性，即一種積極情緒能引發(fā)人的其他積極情緒的出現(xiàn)。直白地來講，快樂與不快樂的人在認知、行為、思維方式等方面所表現(xiàn)出來的情況是不一樣的，并且這種表現(xiàn)他們本人并沒有意識到，是具有自發(fā)性的。因此，積極心理學(xué)強調(diào)人在現(xiàn)實中保持快樂應(yīng)該具備積極的主觀感受和樂觀的態(tài)度。同樣，積極的環(huán)境對人的積極心理發(fā)展在一定程度上起著引導(dǎo)的作用。

一、積極心理學(xué)在高中生德育中的意義

1.引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的積極力量。心理學(xué)家曾經(jīng)證實：積極情緒能夠促進學(xué)生的智力發(fā)展。高中生在學(xué)習(xí)中積極情緒的主要來源是因成功完成學(xué)習(xí)任務(wù)產(chǎn)生的滿足感，因受到表揚產(chǎn)生的喜悅等。積極情緒的產(chǎn)生能夠直接地影響學(xué)生的求知欲。如在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常受到老師表揚的學(xué)生能夠進行有效的自主學(xué)習(xí)。這表明，積極心理能夠引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的積極力量，促進自我的發(fā)展。2.幫助教師審視學(xué)生的積極品質(zhì)。積極心理學(xué)中重要的一部分是提倡人用欣賞的眼光看待他人。積極心理學(xué)引導(dǎo)下的教學(xué)工作中，教師能夠挖掘每個學(xué)生心中的積極力量，并結(jié)合學(xué)生的特點引導(dǎo)其積極力量的發(fā)展。在教學(xué)過程中，教師用欣賞的眼光看待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點并且鼓勵學(xué)生，能夠有效地激發(fā)學(xué)生的積極力量。3.培養(yǎng)學(xué)生的積極人格。積極心理學(xué)強調(diào)注重人的積極人格和品質(zhì)的形成。高中生德育的目標(biāo)也正是培養(yǎng)學(xué)生用馬克思主義的觀點和方法分析并解決問題，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，積極心理學(xué)有助于對高中生德育工作的開展。在高中生德育過程中通過積極心理學(xué)的引導(dǎo)教學(xué)，能夠促進學(xué)生積極人格的形成。

二、積極心理學(xué)視野下高中生德育實效性的策略

［摘要］中職學(xué)校是教育體系中重要的技能型人才培養(yǎng)基地，對社會發(fā)展具有重要的推動作用。隨著教育改革的不斷深入，越來越多的中職學(xué)校意識到了德育教育的重要性，并在其辦學(xué)過程中開始注重其德育管理的實效性。雖然說中職學(xué)校德育管理工作的開展中會存在很多問題和困難，為了能夠使學(xué)生的德育素養(yǎng)得到良好培養(yǎng)，中職學(xué)校需要根據(jù)實際德育需求制定相應(yīng)的德育管理工作策略。

［關(guān)鍵詞］中職；德育；實效性；實踐

學(xué)校管理中必不可缺的重要組成部分就是德育管理，德育管理的實效性一直也是中職學(xué)校十分重視的主題，尤其是在社會不斷發(fā)展進步的今天，中職學(xué)校需要對其德育管理理念進行創(chuàng)新，由此才能確保其德育管理手段和模式的創(chuàng)新。中職德育管理，既具有一定的理論性，又具有一定的系統(tǒng)性，其實施方法需要在其穩(wěn)固德育程序的保障下構(gòu)建策略體系。中職學(xué)校加強提高德育管理的實效性，既能夠使學(xué)生的職業(yè)道德教育得到強化，還能夠使學(xué)生的職業(yè)修養(yǎng)得到培養(yǎng)，在中職學(xué)校養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，從而為學(xué)生的終身成長發(fā)展提供保障。

一、注重德育工作人員素養(yǎng)的提升

中職德育工作需要圍繞德育工作者開展，中職學(xué)生也是以德育工作者為榜樣進行學(xué)習(xí)，所以德育工作者的人文素養(yǎng)和工作態(tài)度極為重要。俗話說“言傳身教”，學(xué)生在很大程度上會受到德育工作者潛移默化的影響。換言之，教師，除了學(xué)識之外，德育也非常重要。所以，德育工作者需要以身作則，具備較強的使命意識，由此將自身的人格魅力充分發(fā)揮出來，對學(xué)生產(chǎn)生正面的影響，使學(xué)生也能夠形成正確的德育態(tài)度。如此，教師也能夠在對學(xué)生開展專業(yè)知識教學(xué)的過程中，以自身的影響在課堂教學(xué)中滲透德育教育，使學(xué)生的人格品質(zhì)得到良好培養(yǎng)，從而促進學(xué)生實現(xiàn)全面綜合發(fā)展。

二、強化課程改革，在課程教學(xué)中滲透德育管理