摘要:隨著社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在越來(lái)越多的高校開(kāi)始注重他們的管理制度，從高校管理制度發(fā)展的趨勢(shì)來(lái)看，未來(lái)在高校實(shí)施精細(xì)化的管理理念是非常重要的。精細(xì)化的管理方式可以通過(guò)管理制度去進(jìn)行發(fā)展，為了確保精細(xì)化的管理制度可以有效的在校園內(nèi)推進(jìn)，本文主要就講述了一些關(guān)于精細(xì)化管理理念對(duì)高校管理的意義，以及探討如何將高校精細(xì)化管理做到極致。

關(guān)鍵詞:精細(xì)化;管理;理念;高校管理

1引言

良好的管理理念和精細(xì)化的管理規(guī)章制度是不可分割的，根據(jù)有效數(shù)據(jù)表明，對(duì)于現(xiàn)在的高校而言，很大一部分在管理理念上存在一些列的問(wèn)題，一些陳舊的管理理念以及落后的管理規(guī)章制度，導(dǎo)致高校管理非常粗糙，想要實(shí)現(xiàn)真正的改革，那么優(yōu)化精細(xì)的校園管理理念是非常重要的一項(xiàng)任務(wù)。

2精細(xì)化高校管理的必要性

隨著社會(huì)的發(fā)展，人們對(duì)于處理事情的方式越來(lái)越認(rèn)真仔細(xì)了，表面看來(lái)是提高了自己的工作效率，其實(shí)這意味著對(duì)自己的工作內(nèi)容越來(lái)越精細(xì)化，提高工作效率的同時(shí)還為自己省下了不少寶貴的時(shí)間，推進(jìn)精細(xì)化高校管理，不僅僅是幫助高校解決管理化的瓶頸期，甚至還可以加強(qiáng)校園的其他優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，可以讓學(xué)生更加融入校園生活，感受校園生活美好的一面，提升高校的管理服務(wù)，讓學(xué)校在管理質(zhì)量上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，只有一所好的學(xué)校才能吸引更多優(yōu)秀學(xué)生的追求目標(biāo)，讓高校管理精細(xì)化，讓學(xué)生們喜歡上自己的校園生活。

骨科患者的臨床癥狀往往較為嚴(yán)重，?？梢蚴艿讲⊥吹恼勰ザ霈F(xiàn)不良心理。護(hù)理人員在對(duì)骨科患者進(jìn)行護(hù)理時(shí)易因護(hù)理操作不到位或操作失誤而發(fā)生護(hù)患糾紛[1]。為避免護(hù)患糾紛的發(fā)生，我們應(yīng)對(duì)骨科護(hù)理工作進(jìn)行有效的質(zhì)量管理，為患者提供高效、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)。本次研究主要探討全面質(zhì)量管理理念在對(duì)骨科護(hù)理工作進(jìn)行質(zhì)量管理中的應(yīng)用價(jià)值。

1資料與方法

1.1一般資料。本研究的對(duì)象為2014年9月至2016年10月我院收治的160例四肢骨折患者。將其中2014年9月至2015年9月入院的80例患者設(shè)為對(duì)照組，將其中2015年10月至2016年10月入院的80例患者設(shè)為試驗(yàn)組。在對(duì)照組患者中，有男性42例，女性38例；其年齡為16～83歲，平均年齡為（47.2±2.3）歲。在試驗(yàn)組患者中，男性41例，女性39例；其年齡為16～82歲，平均年齡為（47.3±2.4）歲。兩組患者的一般資料相比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＞0.05）。本次研究已通過(guò)我院醫(yī)學(xué)倫理委員會(huì)的審核。1.2方法。對(duì)兩組患者進(jìn)行病情觀察、用藥護(hù)理、術(shù)后切口換藥、健康教育等常規(guī)護(hù)理。在對(duì)試驗(yàn)組患者進(jìn)行護(hù)理的過(guò)程中，采用全面質(zhì)量管理的理念對(duì)骨科護(hù)理工作進(jìn)行質(zhì)量管理，方法如下：1）建立質(zhì)量管理小組。由護(hù)理經(jīng)驗(yàn)豐富、有較強(qiáng)責(zé)任心的護(hù)理人員組成質(zhì)量管理小組。該小組的成員包括護(hù)士長(zhǎng)1名、護(hù)師2名、護(hù)士4名。由護(hù)士長(zhǎng)擔(dān)任該小組的組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管理和指導(dǎo)組員的工作，明確其工作職責(zé)，并按照工作職責(zé)的不同為其分配工作任務(wù)。在發(fā)生護(hù)理問(wèn)題時(shí)，盡快找到責(zé)任人進(jìn)行處理。由質(zhì)量管理小組的成員共同制定進(jìn)行全面護(hù)理工作質(zhì)量管理的方案，并優(yōu)化工作流程，確保質(zhì)量管理工作的順利實(shí)施。定期監(jiān)督和檢查各護(hù)理人員的工作狀況，及時(shí)檢查并指出所存在的問(wèn)題，督促其改正。2）加強(qiáng)對(duì)護(hù)理人員的培訓(xùn)，提高其工作責(zé)任意識(shí)及綜合職業(yè)素質(zhì)[2-3]，使其掌握規(guī)避護(hù)患糾紛的有效措施。有效落實(shí)各項(xiàng)工作考核制度，每月對(duì)護(hù)理人員的臨床護(hù)理技能、對(duì)護(hù)理理論知識(shí)的掌握度進(jìn)行考核。表彰考核成績(jī)優(yōu)秀的護(hù)理人員，并給予其物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。每周組織科內(nèi)的護(hù)理人員參加座談會(huì)，相互交流溝通護(hù)理經(jīng)驗(yàn)及對(duì)此后護(hù)理工作的建議和意見(jiàn)。對(duì)于考核成績(jī)較差的護(hù)理人員，由經(jīng)驗(yàn)豐富的護(hù)理人員傳授其護(hù)理經(jīng)驗(yàn)。3）加強(qiáng)心理護(hù)理工作。四肢骨折患者在接受治療后其康復(fù)期較長(zhǎng)，而且可因活動(dòng)受限而使生活質(zhì)量和心理狀態(tài)受到不同程度的影響。心理護(hù)理工作是骨科護(hù)理工作的重點(diǎn)之一，但易被護(hù)理人員所忽視。在骨科護(hù)理工作中，護(hù)理人員應(yīng)與患者進(jìn)行深入的交流，進(jìn)而對(duì)其進(jìn)行個(gè)體化的心理疏導(dǎo)，改善其負(fù)面情緒。4）在護(hù)理工作中嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作的規(guī)范。在對(duì)骨科患者進(jìn)行手術(shù)治療（如各種手術(shù)器械的傳遞等）及術(shù)后護(hù)理（如切口換藥護(hù)理等）的過(guò)程中，護(hù)理人員應(yīng)嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作的規(guī)范，以免患者在術(shù)后發(fā)生感染性并發(fā)癥。5）積極預(yù)防褥瘡。下肢骨折的患者在長(zhǎng)時(shí)間臥床時(shí)可因無(wú)法自行翻身，其局部組織長(zhǎng)時(shí)間受壓而發(fā)生壓瘡。護(hù)理人員在下肢骨折患者入院后，可采用壓瘡評(píng)分表評(píng)估其發(fā)生壓瘡的幾率，進(jìn)而為壓瘡發(fā)生率較高的患者積極采取預(yù)防壓瘡的有效措施，如每間隔2h幫助其翻身一次、對(duì)其進(jìn)行局部按摩等。1.3觀察指標(biāo)。在兩組患者出院時(shí)采用我院自行設(shè)計(jì)的護(hù)理滿意度調(diào)查問(wèn)卷將其對(duì)護(hù)理服務(wù)的滿意程度分為非常滿意、滿意與不滿意。總滿意率=（非常滿意例數(shù)+滿意例數(shù)）/總例數(shù)×100%。采用我院自行設(shè)計(jì)護(hù)理質(zhì)量評(píng)分調(diào)查表對(duì)兩組患者接受護(hù)理服務(wù)的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估。該表的調(diào)查項(xiàng)目包括“隔離滅菌”、“?？谱o(hù)理”、“護(hù)理安全”及“整體護(hù)理質(zhì)量評(píng)分”，其分值為0～100分。1.4統(tǒng)計(jì)學(xué)方法。采用SPSS13.0統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)本研究中的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，計(jì)量資料用（sx±）表示，采用t檢驗(yàn)，計(jì)數(shù)資料用%表示，采用χ²檢驗(yàn)。P＜0.05為差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2結(jié)果

2.1兩組患者對(duì)護(hù)理服務(wù)滿意度的比較試驗(yàn)組患者對(duì)護(hù)理服務(wù)的總滿意率為92.50%。對(duì)照組患者對(duì)護(hù)理服務(wù)的總滿意率為77.50%，二者相比差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。詳情見(jiàn)表1。2.2對(duì)兩組患者進(jìn)行護(hù)理服務(wù)質(zhì)量的比較。與對(duì)照組患者相比，試驗(yàn)組患者的隔離滅菌評(píng)分、?？谱o(hù)理評(píng)分、護(hù)理安全評(píng)分及整體護(hù)理質(zhì)量評(píng)分均較高，差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P＜0.05）。詳情見(jiàn)表2。

3討論

理念是支撐主體的基本觀念。審判管理的核心價(jià)值目標(biāo)是正義。正義是法律永恒追求的基本價(jià)值，是構(gòu)建科學(xué)審判管理體制的基本理論和價(jià)值基礎(chǔ)。正義是人類文明的一個(gè)永恒主題，美國(guó)法哲學(xué)家約翰。羅爾斯認(rèn)為正義是“社會(huì)制度的首要價(jià)值”，并且明確地指出，“正義即公平”?？梢?jiàn)正義是有關(guān)公平的觀念、思想，原則和制度的總和。正義有兩個(gè)維度，一是公正，二是效率。公正是司法追求的根本價(jià)值，司法失去公正，也就喪失了生命力。司法公正包括實(shí)體公正與程序公正，實(shí)體公正是“分配的實(shí)質(zhì)正義”，程序公正是“看得見(jiàn)的正義”，是“運(yùn)送正義的方式”。雖然實(shí)體公正與程序公正存在沖突和悖論，但二者在本質(zhì)上統(tǒng)一于“正義”的內(nèi)在價(jià)值。司法公正應(yīng)當(dāng)有利于社會(huì)整體正義的實(shí)現(xiàn)，有利于正義總量在社會(huì)的合理分配。另一方面，公正并不是司法唯一的價(jià)值追求，“正義的第二種意義，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是效益”。正義離不開(kāi)效率，效率低下，正義就無(wú)從談起。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)已離不開(kāi)法律對(duì)資源的效率性分配，在人口日益膨脹與資源日益稀缺的矛盾沖突中，最大限度地進(jìn)行資源利用與配置以不斷滿足人的價(jià)值需要，乃是法律不可缺的價(jià)值之一。法律對(duì)經(jīng)濟(jì)的調(diào)整如此，審判管理體制對(duì)審判力的調(diào)整也同樣如此。司法效率的追求目標(biāo)，一是訴訟成本合理化；二是訴訟效益最大化。管理就是為實(shí)現(xiàn)司法公正與效率創(chuàng)造優(yōu)良的內(nèi)外環(huán)境，實(shí)現(xiàn)整體優(yōu)化，良性互動(dòng)。

審判管理應(yīng)具備的基本理念是：

（一）主體性理念。管理必須樹(shù)立以人為本的管理理念，培養(yǎng)法官的現(xiàn)代司法理念，實(shí)現(xiàn)人的全面、可持續(xù)發(fā)展。在管理的基本方法上，制度管理是方法，但制度管理是有限的，管理的最終立足點(diǎn)必須是人。一切管理論的根源是人的個(gè)性與組織規(guī)則的對(duì)立統(tǒng)一、個(gè)人利益與組織利益的對(duì)立統(tǒng)一、組織動(dòng)員與組織控制的對(duì)立統(tǒng)一、獨(dú)立性與系統(tǒng)性的對(duì)立統(tǒng)一。由于這種對(duì)立統(tǒng)一，導(dǎo)致組織管理決策需要高度保持個(gè)人的主動(dòng)性、積極性，又需要有對(duì)個(gè)人行為的有效控制，這兩種管理價(jià)值、管理目標(biāo)、管理功能互相是對(duì)立統(tǒng)一的。管理必須源自于人，服務(wù)于人，在管理中注意研究人的內(nèi)在需求和行為規(guī)律，把實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)的過(guò)程作為培養(yǎng)教育人的過(guò)程，通過(guò)管理調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性，使他們能最大限度地發(fā)揮聰明才智，并自覺(jué)自愿的為實(shí)現(xiàn)管理者設(shè)定的目標(biāo)努力，化對(duì)立與統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)兩種管理價(jià)值的平衡和統(tǒng)一，才能達(dá)到管理的最高境界。

（二）系統(tǒng)性理念。管理模式從整體上規(guī)定著司法運(yùn)行的效果。通過(guò)管理，一個(gè)組織要實(shí)現(xiàn)的是“整體凸現(xiàn)功能”。管理是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，管理模式的構(gòu)架必須運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)方法。系統(tǒng)科學(xué)方法論的基本原則是整體性原則、相關(guān)性原則、有序性原則、目的性原則、動(dòng)態(tài)性原則，其基本特征是綜合性特征、最優(yōu)化特征，定量化特征、信息化特征、有效性特征。通過(guò)系統(tǒng)的整合，使系統(tǒng)發(fā)揮大于部分之和的整合力。因此，管理必須是系統(tǒng)的，管理必須具備系統(tǒng)性理念。從系統(tǒng)的角度去看待具體問(wèn)題，以具體問(wèn)題的解決和制度設(shè)置完善組織運(yùn)行系統(tǒng)。

（三）程序性理念。程序性之所以能夠成為審判管理的基本屬性之一，是因?yàn)椋菏紫?，管理工作本身具有微觀性、專業(yè)性、程序性、規(guī)范性的特征，是一項(xiàng)制度規(guī)范下的操作層面上的工作；其次，審判管理是以審判權(quán)的行使為管理對(duì)象，審判管理必須尊重審判工作的特點(diǎn)和規(guī)律，其科學(xué)性的主要體現(xiàn)是程序性。司法公正與效率的實(shí)現(xiàn)離不開(kāi)嚴(yán)謹(jǐn)有序的訴訟程序。

（四）效益性理念。訴訟制度的目的在于錯(cuò)誤成本與直接成本的最小化。審判管理必須具備效益理念，其中很重要的一方面就是強(qiáng)調(diào)審判的法律效果與社會(huì)效果相統(tǒng)一。審判的法律效果是通過(guò)法律適用或?qū)徟谢顒?dòng)，使法律包括程序法和實(shí)體法得到嚴(yán)格遵守和證明，從而發(fā)揮依法審判的作用和效果。審判的社會(huì)效果是通過(guò)法律適用或?qū)徟谢顒?dòng)，使法的本質(zhì)特征得以體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)法的秩序、自由，正義、效益等法的基本價(jià)值的效果，從而使審判的結(jié)果得到社會(huì)的公認(rèn)。審判的法律效果和社會(huì)效果兩者應(yīng)該是統(tǒng)一的，互為因果關(guān)系和互相包含的。一個(gè)正確的裁判既應(yīng)有良好的社會(huì)效果，同時(shí)也應(yīng)有良好的法律效果。任何兩個(gè)效果背離的裁判，都將是錯(cuò)誤的裁判，法官的職責(zé)和智慧是把兩者有效地統(tǒng)一起來(lái)。審判的社會(huì)效果是法的本質(zhì)特征的反映。審判要體現(xiàn)國(guó)家利益和符合社會(huì)正義；審判結(jié)果應(yīng)被社會(huì)所承認(rèn)，有較大的公認(rèn)度，更好地實(shí)現(xiàn)秩序的價(jià)值、自由的價(jià)值、正義的價(jià)值和效益的價(jià)值。在司法活動(dòng)中人民法院組織法中規(guī)定的法院的任務(wù)和職能，要求法院通過(guò)審判活動(dòng)，起到維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和社會(huì)秩序，化解社會(huì)矛盾、保護(hù)國(guó)家利益和公民權(quán)利、促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的效果。反之就違背法院的任務(wù)和職能?？梢哉f(shuō)，審判機(jī)關(guān)的職能決定審判活動(dòng)必須要注重審判的社會(huì)效果。在審判管理中，要促使審判主體關(guān)注化解矛盾，維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定，關(guān)注國(guó)家利益，關(guān)注社會(huì)正義和公德的進(jìn)步，關(guān)注保護(hù)公民的合法權(quán)益，關(guān)注審判結(jié)果的可實(shí)現(xiàn)，通過(guò)審判機(jī)制，進(jìn)行有效的理性對(duì)話使社會(huì)對(duì)審判結(jié)果有較高的公認(rèn)度，并有效回應(yīng)社會(huì)的司法評(píng)價(jià)。

摘要：近年來(lái)生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)逐漸興起，大量的生態(tài)旅游管理理念也應(yīng)運(yùn)而生，它們?cè)谀撤N程度上顛覆了傳統(tǒng)的旅游管理模式，實(shí)現(xiàn)了行業(yè)發(fā)展有機(jī)創(chuàng)新優(yōu)化。本文中闡述了當(dāng)前我國(guó)生態(tài)旅游管理內(nèi)容體系的基本構(gòu)成，并提出了基于地方、政府以及委托3種旅游管理模式創(chuàng)新策略，以此全面豐富我國(guó)生態(tài)旅游項(xiàng)目管理機(jī)制，營(yíng)造良好生態(tài)旅游圈。

關(guān)鍵詞：生態(tài)旅游管理;管理模式;體系構(gòu)成;創(chuàng)新管理策略

生態(tài)旅游管理模式在旅游產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)與管理過(guò)程中必不可少，它實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)利益與環(huán)境保護(hù)之間的閉環(huán)結(jié)構(gòu)。當(dāng)然在具體的生態(tài)旅游管理模式創(chuàng)新優(yōu)化方面還應(yīng)該做到適當(dāng)開(kāi)放，積極學(xué)習(xí)引薦包括國(guó)家、地方、社會(huì)組織委托等多方的管理機(jī)制，為生態(tài)旅游管理模式創(chuàng)新優(yōu)化提供有利條件，深度探索生態(tài)旅游產(chǎn)業(yè)的未來(lái)發(fā)展前景。

1生態(tài)旅游管理體系結(jié)構(gòu)構(gòu)建

生態(tài)旅游管理體系結(jié)構(gòu)構(gòu)建是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的過(guò)程，其中包含了包括人、生態(tài)旅游項(xiàng)目、人文資源等多個(gè)主體，同時(shí)也包括了人為監(jiān)測(cè)評(píng)價(jià)、服務(wù)管理以及經(jīng)營(yíng)管理等諸多內(nèi)容?？偨Y(jié)來(lái)講，生態(tài)旅游管理內(nèi)容體系中應(yīng)該具體包含三點(diǎn)主要要素：首先是對(duì)生態(tài)旅游的科學(xué)規(guī)劃，希望合理規(guī)劃出良好的生態(tài)環(huán)境有效保護(hù)體系，動(dòng)態(tài)觀察旅游管理主體需要情況，特別是對(duì)生態(tài)旅游景區(qū)的建設(shè)與發(fā)展作出短期與長(zhǎng)期的兼顧性規(guī)劃，明確未來(lái)生態(tài)旅游管理模式創(chuàng)新的方向與目標(biāo)；其次是生態(tài)旅游環(huán)境評(píng)價(jià)方面，它就要求生態(tài)旅游管理體系能夠第一時(shí)間發(fā)現(xiàn)并解決問(wèn)題，以期待有效推動(dòng)旅游景區(qū)更良性的發(fā)展。它的主要評(píng)價(jià)內(nèi)容就涵蓋了對(duì)旅游景區(qū)地理環(huán)境、特色資源、人文資源以及相應(yīng)開(kāi)發(fā)方向、開(kāi)發(fā)程度以及開(kāi)發(fā)手段的有效評(píng)價(jià)。另外它也觀察旅游景區(qū)的環(huán)境變化規(guī)律與旅游開(kāi)發(fā)本身對(duì)于地方生態(tài)環(huán)境所帶來(lái)的諸多影響等；最后是基于生態(tài)化的旅游游客管理與服務(wù)內(nèi)容。因?yàn)樯鷳B(tài)旅游管理模式創(chuàng)新不僅僅要針對(duì)旅游項(xiàng)目資源，也必須做好人的管理，特別要強(qiáng)調(diào)對(duì)游客滿意度的有效提升，與游客建立良好的相互影響作用關(guān)系，為游客提供良好的服務(wù)內(nèi)容，甚至呼吁、引導(dǎo)游客也參與到生態(tài)旅游景區(qū)的生態(tài)保護(hù)工作當(dāng)中，形成更為良好的旅游管理效應(yīng)[1]。

2生態(tài)旅游管理機(jī)制構(gòu)建

編者按：本文主要從港口設(shè)備綜合管理中的常見(jiàn)問(wèn)題；建立各項(xiàng)設(shè)備管理規(guī)章制度；港口設(shè)備綜合管理的改善；從設(shè)備管理的基本出發(fā)點(diǎn)拓展設(shè)備管理思路；完善全員設(shè)備管理網(wǎng)絡(luò)和管理制度,推進(jìn)全員設(shè)備管理；結(jié)束語(yǔ)進(jìn)行論述。其中，主要包括：對(duì)港口設(shè)備的前期管理工作重視不夠、設(shè)備的“管、用、養(yǎng)、修”是港口生產(chǎn)過(guò)程中始終要面對(duì)的核心問(wèn)題、港口設(shè)備管、用、養(yǎng)、修人員素質(zhì)參差不齊,人才缺乏、港口設(shè)備維修保養(yǎng)手段落后,不能很好地適應(yīng)港口設(shè)備現(xiàn)代化的需要、建章立制是保證設(shè)備科學(xué)管理的基礎(chǔ)、港口設(shè)備多為露天作業(yè),作業(yè)環(huán)境較為惡劣、設(shè)備管理觀念的改善、加強(qiáng)設(shè)備的技術(shù)改造、完善設(shè)備的維修管理等，具體請(qǐng)?jiān)斠?jiàn)。

【摘要】港口設(shè)備的種類多,功能不一,承擔(dān)著港口作業(yè)的重要任務(wù)。因此,從綜合管理角度出發(fā),提高港口設(shè)備綜合管理能力,對(duì)推動(dòng)港口生產(chǎn)、促進(jìn)港口經(jīng)濟(jì)發(fā)展有重要意義。

【關(guān)鍵詞】港口設(shè)備綜合管理能力

一、港口設(shè)備綜合管理中的常見(jiàn)問(wèn)題

1.對(duì)港口設(shè)備的前期管理工作重視不夠,沒(méi)有從系統(tǒng)的角度考慮裝卸機(jī)械化系統(tǒng)中各類設(shè)備的選型、構(gòu)成以及比例問(wèn)題,已投產(chǎn)且具備一定生產(chǎn)規(guī)模的港口企業(yè),其原有設(shè)備構(gòu)成是否合理,憑主觀臆斷決策,沒(méi)有在科學(xué)的定性、定量分析的基礎(chǔ)上,從改善設(shè)備總體構(gòu)成的角度出發(fā),研究、制定港口設(shè)備的能力分析和長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。

2.設(shè)備的“管、用、養(yǎng)、修”是港口生產(chǎn)過(guò)程中始終要面對(duì)的核心問(wèn)題,四個(gè)方面之間的關(guān)系處理不好,一直影響著設(shè)備的使用效率、使用成本。沒(méi)有及時(shí)解決設(shè)備使用過(guò)程中出現(xiàn)的各種問(wèn)題,出現(xiàn)因?yàn)樵O(shè)備問(wèn)題拖港口生產(chǎn)后腿的現(xiàn)象。

【摘要】新形勢(shì)背景下，農(nóng)村學(xué)校管理的傳統(tǒng)方式已經(jīng)難以滿足現(xiàn)代管理需求，所以我們需要及時(shí)轉(zhuǎn)變農(nóng)村學(xué)校管理理念，遵循“以人為本”原則，努力提升管理質(zhì)量，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，使農(nóng)村學(xué)校能夠順應(yīng)教育改革。本文主要就新形勢(shì)下農(nóng)村學(xué)校管理理念作出了探討。

【關(guān)鍵詞】新形勢(shì);農(nóng)村學(xué)校;管理理念

近些年，教育部門(mén)積極提倡素質(zhì)教育，并為之付諸了很多努力，在此過(guò)程中城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校都發(fā)生了巨大改變，但相比于而言，城市學(xué)校發(fā)展地更快更好，究其緣由，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件相對(duì)落后、師資力量不足，所以為了改善現(xiàn)狀，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校健康發(fā)展，就需要轉(zhuǎn)變農(nóng)村學(xué)校管理理念。

一、新形勢(shì)下農(nóng)村學(xué)校面臨的挑戰(zhàn)

一方面，管理理念落后。近些年政府部門(mén)積極提倡素質(zhì)教育，素質(zhì)教育對(duì)各學(xué)校提出了新的要求，即注重學(xué)校管理，提倡以管理求質(zhì)量促教育，而農(nóng)村學(xué)校由于辦學(xué)條件、管理觀念等相對(duì)落后，沒(méi)有真正落實(shí)素質(zhì)教育，這無(wú)影影響了教育質(zhì)量。可見(jiàn)，轉(zhuǎn)變管理管理是新形勢(shì)下農(nóng)村學(xué)校面臨的重要課題。另一方面，師資力量不足。新形勢(shì)背景下，雖然農(nóng)村教師的專業(yè)知識(shí)技能與個(gè)人素質(zhì)都有了一定的提高，但他們?nèi)狈ν獬鰧W(xué)習(xí)進(jìn)修的機(jī)會(huì)，在日常工作中，教師將大量個(gè)人時(shí)間奉獻(xiàn)給工作，承擔(dān)著很多教學(xué)任務(wù)，根本沒(méi)有多余的時(shí)間與精力進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，加上農(nóng)村學(xué)校教學(xué)條件落后、教師薪資待遇較差，所以很多畢業(yè)于優(yōu)秀院校的教師不愿來(lái)農(nóng)村支教，促使師資力量不足。

二、新形勢(shì)下實(shí)現(xiàn)農(nóng)村學(xué)校管理理念有效轉(zhuǎn)變的相關(guān)策略

摘要：全球一體化的管理理念、聯(lián)系與發(fā)展的管理理念、創(chuàng)新的管理理念和誠(chéng)信的管理理念是與知識(shí)社會(huì)相匹配的幾種新型的管理理念，這幾種管理理念的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了管理理念系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)。

關(guān)鍵詞：知識(shí)社會(huì)；管理理念；更新

人類社會(huì)已經(jīng)步入21世紀(jì)，以數(shù)字化信息革命為代表的高新科技在加速全球經(jīng)濟(jì)一體化的進(jìn)程的同時(shí)，也將人類帶入了知識(shí)社會(huì)。知識(shí)社會(huì)使管理的環(huán)境和管理的對(duì)象都發(fā)生了根本性的變化，管理者如何根據(jù)社會(huì)轉(zhuǎn)型后的新需要來(lái)調(diào)整和更新自身的管理理念，已成為當(dāng)務(wù)之急。理念的改變是根本性的改變，理念一變，一切皆變。

所謂知識(shí)社會(huì)，也稱“以知識(shí)為基礎(chǔ)的社會(huì)”或“后資本主義社會(huì)”。勞動(dòng)和資本占有更重要位置獨(dú)立的資源，通過(guò)科學(xué)的管理，也就是將知識(shí)運(yùn)用于知識(shí)，獲得另一種更寶貴更有價(jià)值的資源，知識(shí)的知識(shí)。當(dāng)知識(shí)變成社會(huì)的關(guān)鍵資源時(shí)。這個(gè)時(shí)期的社會(huì)也就成為“知識(shí)社會(huì)”。因?yàn)橹R(shí)從根本上改變了社會(huì)的結(jié)構(gòu)，知識(shí)提供了社會(huì)發(fā)展的新的內(nèi)驅(qū)力。

知識(shí)經(jīng)濟(jì)的概念，是1990年聯(lián)合國(guó)研究機(jī)構(gòu)首次提出來(lái)的。1996年，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織在以《科學(xué)、技術(shù)和產(chǎn)業(yè)展望》為題的報(bào)告中明確斷定：

“知識(shí)是支撐經(jīng)合組織國(guó)家經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的最重要因素?！薄来藶閾?jù)，人類社會(huì)開(kāi)始步入了知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。

一、成本管理理念

成本效益指的是成本和受益之間的關(guān)系，企業(yè)要想經(jīng)營(yíng)得當(dāng)，不僅要注重開(kāi)源，還必須強(qiáng)調(diào)節(jié)流，這樣才是科學(xué)的經(jīng)營(yíng)模式。要想成本收益提高，除了最大限度的創(chuàng)造收益外，還要注重對(duì)成本的管理，現(xiàn)代管理成本理念的核心就是先要具有成本意識(shí)，其次才能進(jìn)行成本的管理。傳統(tǒng)意義上的成本管理由生產(chǎn)部門(mén)和會(huì)計(jì)部門(mén)來(lái)進(jìn)行操作的，從動(dòng)態(tài)的成本原因角度分析可以看到，成本是一個(gè)戰(zhàn)略性、全面性的概念，它不僅包括企業(yè)在生產(chǎn)過(guò)程消耗的有形的物力和人力，還包括企業(yè)規(guī)模的大小、結(jié)構(gòu)調(diào)整、開(kāi)拓市場(chǎng)等各種無(wú)形的動(dòng)因成本。各部門(mén)只有共同努力、協(xié)調(diào)一致才能有效管理成本。任何員工或部門(mén)對(duì)成本產(chǎn)生的影響只是局部性的，因此，企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)的全部員工和每一個(gè)過(guò)程都要重視成本管理，要實(shí)施對(duì)產(chǎn)品成本產(chǎn)生的全部過(guò)程進(jìn)行全員管理的理念。

二、企業(yè)人力資源管理應(yīng)用成本管理理念的必要性

1.人力資源是一種重要的成本。作為企業(yè)資源中最重要的人力資源，要想利用它，就必須對(duì)其進(jìn)行投資和開(kāi)發(fā)。要發(fā)揮人力資源的重要作用就必須盡可能的開(kāi)發(fā)人的才能和智力。人力資源的特殊性在于它具有可創(chuàng)造性，使用它的過(guò)程中成本的出現(xiàn)是不可避免的，人力資本是由企業(yè)投資開(kāi)發(fā)人力資源產(chǎn)生的。人才競(jìng)爭(zhēng)日趨加劇，導(dǎo)致使用和管理人力資源的成本急劇增加，這種情況不利于企業(yè)的健康發(fā)展和運(yùn)營(yíng)。在以知識(shí)為核心的經(jīng)濟(jì)背景下，人力資源的開(kāi)發(fā)需要持續(xù)追加投資，增加人力資源的價(jià)值，創(chuàng)造出高于投資開(kāi)發(fā)的成本價(jià)值。這就是人力資源出現(xiàn)的馬太效應(yīng)，展現(xiàn)了知識(shí)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勢(shì)及其支持。因此，在管理人力資源的過(guò)程中要滲透深刻而且全面的成本管理理念。2.人力資源的稀缺。與其他資源相比，人力資源的稀缺性更為明顯，主要是因?yàn)樗墙?jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中最活躍、最有創(chuàng)造力、最重要的、居于首位的因素。它在企業(yè)中的重要性也是不言而喻的，在企業(yè)的教育活動(dòng)起的非常重要的作用。據(jù)有關(guān)的統(tǒng)計(jì)和預(yù)測(cè)，在本世紀(jì)第二個(gè)十年之中，在美國(guó)勞動(dòng)力中占比例比為20%的藍(lán)領(lǐng)工人會(huì)降到10%，所占比例為40%的美國(guó)非專業(yè)白領(lǐng)工人降到30%以下。知識(shí)型的員工構(gòu)成了剩余的60%的勞動(dòng)力。由此可見(jiàn)，如何管理好人力資源是現(xiàn)代組織和機(jī)構(gòu)日益緊迫的問(wèn)題，許多國(guó)內(nèi)的企業(yè)特別是以高新技術(shù)為主的企業(yè)日益意識(shí)到了知識(shí)型職員在企業(yè)發(fā)展中扮演的角色越來(lái)越重要，他們往往被看作是和資金并列的寶貴資源和重要資本。怎樣使用和管理企業(yè)的所有員工，是現(xiàn)代組織和機(jī)構(gòu)管理工作中最重要的環(huán)節(jié)。

三、成本管理理念在人力資源管理中的應(yīng)用

企業(yè)人力資源要想實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代、科學(xué)的成本管理，就必須要深刻的認(rèn)識(shí)到，企業(yè)對(duì)所謂硬件的擁有，也只是企業(yè)生存和發(fā)展的條件，而對(duì)人力資源的有效管理和利用，才是企業(yè)可持續(xù)發(fā)展與創(chuàng)新的保證。1.實(shí)現(xiàn)人情管理。人力資源管理中的人情管理是一個(gè)比較新的概念，它能夠使人的主觀能動(dòng)性最大程度上發(fā)揮出來(lái)，使員工對(duì)企業(yè)產(chǎn)生深厚的感情，并且能夠積極主動(dòng)的將其轉(zhuǎn)化為無(wú)盡的動(dòng)力和創(chuàng)造力。人情管理的成功會(huì)使得企業(yè)所有員工都能心甘情愿的為企業(yè)奉獻(xiàn)。企業(yè)能夠在人力資源管理的這方面加大投資的力度，那么人力資本將是最保值、最大、最不發(fā)生變化的成本，將是企業(yè)直接經(jīng)濟(jì)利潤(rùn)的一部分。從人力資源成本管理來(lái)看，企業(yè)要在員工的精神方面下功夫。在現(xiàn)代社會(huì)物質(zhì)比較滿足的情況下，人們都很缺乏精神食糧，企業(yè)要加大對(duì)員工的精神方面的投入，尤其是要加大對(duì)員工的主觀能動(dòng)性和主觀精神方面的投入力度，從而會(huì)最大可能的實(shí)現(xiàn)人情管理。在過(guò)去的企業(yè)管理中，制度的不靈活在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代是不適合對(duì)人才管理的。對(duì)人力資源的有效管理，能夠充分調(diào)動(dòng)員工知識(shí)的最大化投入，將是企業(yè)成本的最大效益。而實(shí)現(xiàn)這些就必須在一定的固化企業(yè)制度中加入人情管理。2.加強(qiáng)企業(yè)文化建設(shè)。企業(yè)文化是一個(gè)企業(yè)的環(huán)境和其員工的活動(dòng)方式、價(jià)值觀念、思想認(rèn)識(shí)的總和。對(duì)企業(yè)文化的加強(qiáng)建設(shè)，也是成本理念在人力資源管理中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，企業(yè)文化建設(shè)成本的投入是實(shí)現(xiàn)人力資源增值和保值的內(nèi)在需要。企業(yè)文化是一個(gè)不斷創(chuàng)新而又繼承發(fā)展的過(guò)程，因此，企業(yè)的發(fā)展必須要以鼓勵(lì)創(chuàng)新作為動(dòng)力。當(dāng)面對(duì)其他企業(yè)優(yōu)秀的文化時(shí)，我們不能排斥或者看作是“異化”，而是要積極的借鑒和吸收并且以此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新，來(lái)形成屬于自己的文化。同時(shí)，企業(yè)的文化必須要有全體成員的認(rèn)同感和與企業(yè)核心價(jià)值觀念的一致，這樣企業(yè)文化才會(huì)不斷的發(fā)展，這就需要企業(yè)將人力資源的成本投入和企業(yè)文化的建設(shè)結(jié)合起來(lái)，與人情管理相結(jié)合。個(gè)人與企業(yè)融為一體，發(fā)展、創(chuàng)新與企業(yè)精神融為一體，企業(yè)和個(gè)人共同創(chuàng)造管理的精髓——自己的企業(yè)文化。3.實(shí)現(xiàn)企業(yè)可持續(xù)發(fā)展之路。在企業(yè)人力資源管理中融入成本管理理念，是企業(yè)實(shí)現(xiàn)發(fā)展可持續(xù)的根本出路。企業(yè)和個(gè)人都需要發(fā)展，而只有共同的發(fā)展才會(huì)實(shí)現(xiàn)共贏，才會(huì)使企業(yè)和個(gè)人的發(fā)展保持永久性和持續(xù)性。目前，很多企業(yè)沒(méi)有得到長(zhǎng)足的發(fā)展或者發(fā)展進(jìn)程緩慢，這都是企業(yè)的發(fā)展和員工的發(fā)展脫離了聯(lián)系。實(shí)際上，企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)需要不斷的對(duì)人力資本的投入增加?？梢赃@么說(shuō)，企業(yè)的發(fā)展過(guò)程也就等同于人力資源的投入和動(dòng)態(tài)配置以及個(gè)人的能力不斷發(fā)展創(chuàng)新的過(guò)程。也就是企業(yè)對(duì)外部環(huán)境靈活科學(xué)的應(yīng)對(duì)，從而使企業(yè)的整體綜合管理能力提高的過(guò)程。

1大學(xué)生思想政治教育管理理念的科學(xué)內(nèi)涵和主要特點(diǎn)

第一,高校大學(xué)生思想政治教育管理理念應(yīng)該具有國(guó)際性。在大多數(shù)人的觀點(diǎn)中,思想政治教育是具有中國(guó)特色的思想產(chǎn)物。但是如果對(duì)國(guó)外一些知名的高校對(duì)學(xué)生的管理理念等進(jìn)行細(xì)致分析,你會(huì)發(fā)現(xiàn),其實(shí)這些管理理念和中國(guó)的思想政治教育管理理念有著相類似的作用,運(yùn)用不同的渠道、不同的方式來(lái)形成同樣的效果,國(guó)外的這些學(xué)生管理方面的理念與中國(guó)的思想政治教育管理理念有著異曲同工的效果,在某些方面我們甚至可以對(duì)其進(jìn)行借鑒發(fā)展。比如在美國(guó)的高校中,在對(duì)學(xué)生事務(wù)進(jìn)行管理的時(shí)候,不但有著十分先進(jìn)的管理理念,而且有與之相配套的管理機(jī)構(gòu)的管理流程,管理隊(duì)伍也是十分專業(yè)的,這些都和美國(guó)文化十分符合,使得美國(guó)的學(xué)生事務(wù)管理取得了令人矚目的效果。第二,高校大學(xué)生思想政治教育管理理念應(yīng)該具有民族性。中國(guó)是一個(gè)具有五千年歷史的國(guó)家,民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng),其對(duì)中國(guó)高校思想政治教育方面的影響也是有目共睹的。因?yàn)楦咝Ｖ械膶W(xué)生生在中國(guó)長(zhǎng)在中國(guó),其思想行為發(fā)展無(wú)一不受著中國(guó)文化的影響,無(wú)一不是在中國(guó)文化的影響下發(fā)展成長(zhǎng)的。在對(duì)高校學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的時(shí)候融入一些具有中國(guó)特色的思想,融入具有民族特色的文化,這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的民族精神,培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神都是有著十分積極的作用的。第三,高校大學(xué)生思想政治教育管理理念應(yīng)該具有導(dǎo)向性。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育應(yīng)該建立在理解并且把握思想政治教育規(guī)律的基礎(chǔ)上進(jìn)行,教育管理理念的建立也是如此,必須要能夠反映當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育的時(shí)代特征,要能夠引導(dǎo)學(xué)生朝著正確的思想政治方面發(fā)展。先進(jìn)的大學(xué)生思想政治教育管理理念必須能夠指明思想政治教育管理未來(lái)發(fā)展的方向,并且引導(dǎo)現(xiàn)在的思想政治教育向其發(fā)展。高校中的教育管理人員在先進(jìn)的教育理念的引導(dǎo)下,才能夠?qū)Ω咝W(xué)生活動(dòng)進(jìn)行正確的管理和引導(dǎo),從而實(shí)現(xiàn)預(yù)先設(shè)動(dòng)好的教育管理目標(biāo)。第四,高校大學(xué)生思想政治教育管理理念應(yīng)該具有前瞻性。大學(xué)生思想政治教育管理理念所表達(dá)的是思想政治教育應(yīng)該到達(dá)的一個(gè)狀況,而不是思想政治教育工作目前的現(xiàn)狀。因此,大學(xué)生的思想政治教育管理工作需要在目標(biāo)的引導(dǎo)下去充分的整合現(xiàn)有資源,對(duì)其進(jìn)行充分的利用,從而培養(yǎng)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)的發(fā)展。大學(xué)生的思想政治教育管理理念應(yīng)該能夠讓現(xiàn)在的思想政治教育工作達(dá)到一個(gè)超越現(xiàn)實(shí)的效果,使其能夠不斷的發(fā)展,不斷的進(jìn)步,最終達(dá)到理想的效果。大學(xué)生思想政治教育管理的理念應(yīng)該在遵循客觀規(guī)律的基礎(chǔ)上設(shè)定,將現(xiàn)有的狀況與未來(lái)的理想狀況有機(jī)的結(jié)合在一起,使之成為一個(gè)能夠達(dá)到的目標(biāo),使之具有可預(yù)見(jiàn)性和前瞻性。第五,高校大學(xué)生思想政治教育管理理念應(yīng)該具有規(guī)范性。大學(xué)生思想政治教育管理理念通過(guò)對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作進(jìn)行管理從而實(shí)現(xiàn)規(guī)范行為的作用,如果沒(méi)有規(guī)范性的大學(xué)生思想政治教育管理理念,那所有的思想政治教育工作必然不會(huì)長(zhǎng)久的發(fā)揮效果,其未來(lái)的發(fā)展也是十分被動(dòng)的,絕對(duì)不可能達(dá)到預(yù)期的效果。因此,大學(xué)生的思想政治教育管理理念必須有著規(guī)范的作用,讓大學(xué)生的思想政治教育活動(dòng)能夠在設(shè)定好的規(guī)章制度下有序的進(jìn)行,從而快速、平穩(wěn)的達(dá)到理想的狀況。

2現(xiàn)代大學(xué)生的思想政治教育管理理念的科學(xué)內(nèi)涵

首先,大學(xué)生的思想政治教育管理理念必須具有科學(xué)性。要想最大限度的提高大學(xué)生思想政治教育管理水平,就必須具有科學(xué)化的管理理念,必須要用科學(xué)發(fā)展觀來(lái)對(duì)思想政治教育工作進(jìn)行管理,使得高校中的各種資源獲得最科學(xué)的配置,發(fā)揮最高的效率,獲得最好的效果。因此,我們要堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀的觀點(diǎn)來(lái)對(duì)高校思想政治教育工作進(jìn)行有效管理,要堅(jiān)持以人為本的觀點(diǎn),將學(xué)生放在主體的地位去進(jìn)行思想政治教育工作,這樣才能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,讓學(xué)生獲得最大限度的發(fā)展提高;我們要用科學(xué)的手段對(duì)高校內(nèi)的各種資源進(jìn)行最優(yōu)化的配置,使得這些資源能夠在消耗最少的情況下,以最高的效率獲得最好的管理效果;我們要遵循高校思想政治教育活動(dòng)的管理規(guī)律對(duì)其進(jìn)行有效的管理,使得大學(xué)生能夠在符合其學(xué)習(xí)生活發(fā)展規(guī)律的情況下獲得長(zhǎng)足的發(fā)展,最終獲得全面的發(fā)展。其次,大學(xué)生的思想政治教育管理理念必須具有和諧性。所謂和諧性,指的就是在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育管理活動(dòng)的時(shí)候,必須對(duì)各種資源事務(wù)進(jìn)行和諧化的管理,將其運(yùn)用到各種事務(wù)的管理當(dāng)中,使得我國(guó)高校的思想政治教育活動(dòng)能夠和諧的可持續(xù)化發(fā)展。因此,我們?cè)趯?duì)大學(xué)生思想政治教育活動(dòng)進(jìn)行管理的時(shí)候,要管理各種要素自身的和諧發(fā)展,其中包括教育管理目標(biāo)之間的和諧、教育管理主體和客體之間的和諧、教育管理方法以及內(nèi)容等方面的和諧等;我們要對(duì)高校中的各種資源進(jìn)行和諧的管理和整合,使其能夠獲得最優(yōu)化的配置,達(dá)到效益的最大化,其中管理資源還包括了自然方面的資源,也就是經(jīng)濟(jì)、文化、政治等方面的社會(huì)資源,而學(xué)校方面的資源則是學(xué)校所具有的物質(zhì)資源以及校園文化環(huán)境等等。最后,大學(xué)生的思想政治教育管理理念必須堅(jiān)持以人為本的基本原則。在對(duì)高校思想政治教育活動(dòng)進(jìn)行管理的時(shí)候,必須堅(jiān)持以人為本的基本原則,堅(jiān)持從人性的角度出發(fā)來(lái)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題,堅(jiān)持按照人性來(lái)對(duì)各種情況進(jìn)行管理,牢記思想政治教育活動(dòng)的主體是人,進(jìn)行管理的對(duì)象也是人,管理的目標(biāo)是激發(fā)人的自覺(jué)主動(dòng)性,最大限度的實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。因此,我們必須堅(jiān)持在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的過(guò)程中要以人為本,要用人性化的方式方法對(duì)對(duì)待學(xué)生,對(duì)其進(jìn)行思想政治教育,要注重人性的發(fā)展,要用人文關(guān)懷的方式,用道德感悟的方式對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。

3結(jié)束語(yǔ)

總之,大學(xué)生思想政治教育管理理念應(yīng)該具備國(guó)際性、民族性、導(dǎo)向性、前瞻性以及規(guī)范性,這樣才能夠讓大學(xué)生思想政治教育管理工作在教育理念的引導(dǎo)下消耗最少的資源,得到最高的效率,獲得最理想的教育管理效果。在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育管理的時(shí)候,應(yīng)該堅(jiān)持以人為本這一基本原則,堅(jiān)持將學(xué)生放在教育活動(dòng)的主體地位,這樣才能夠讓學(xué)生從心底接受思想政治教育這一工作,才能夠使大學(xué)生思想政治教育工作取得應(yīng)有的效果。

摘要：隨著我國(guó)高等職業(yè)教育進(jìn)入大眾化教育階段，高職學(xué)生呈現(xiàn)出了其獨(dú)特的特征：如生源背景的多樣性、學(xué)業(yè)狀況的差異性和價(jià)值觀念的多元性；針對(duì)這種情況，高職學(xué)生管理理念也必須從高職學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，不斷發(fā)展創(chuàng)新；從重視高職學(xué)生主體性的發(fā)揮、尊重高職學(xué)生人性的需求和樹(shù)立為高職學(xué)生服務(wù)的意識(shí)三個(gè)方面來(lái)闡述大眾化教育背景下以人為本的高職學(xué)生管理理念。

關(guān)鍵詞：大眾化教育；以人為本；高職學(xué)生；管理理念

一、高職學(xué)生管理理念的內(nèi)涵

“理念是一種精神和意識(shí)層面上的綜合性的哲學(xué)概念，是人們經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的理性思考和實(shí)踐檢驗(yàn)形成的思想觀念、理想追求和精神向往，是理論化、系統(tǒng)化了的具有相對(duì)穩(wěn)定性和延續(xù)性的認(rèn)識(shí)、理想和觀念體系”。［1］將“理念”用到高職學(xué)生管理中，形成了“高職學(xué)生管理理念”，其內(nèi)涵是“對(duì)高職學(xué)生管理的理性認(rèn)識(shí)和理想追求，是在高職學(xué)生管理過(guò)程中所秉持的思想觀念?！保?］高職學(xué)生管理理念是高職學(xué)生管理的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，它作為“世界觀”指導(dǎo)著高職學(xué)生管理的具體工作，對(duì)高職學(xué)生管理工作具有非常重要的意義。

二、大眾化教育背景下高職學(xué)生的特征

隨著高等教育大眾化的發(fā)展，高職學(xué)生呈現(xiàn)出了獨(dú)特的特征。因此，高職學(xué)生管理理念也必須相應(yīng)的發(fā)生變化。具體而言就是要從高職學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，不斷發(fā)展創(chuàng)新，以便能適應(yīng)新時(shí)代的需求。通過(guò)2015、2016、2017連續(xù)三年對(duì)廣東高職院校的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，研究得出大眾化教育背景下高職學(xué)生的一些基本特征：（一）高職學(xué)生生源背景的多樣性。2013年4月15日，教育部《關(guān)于積極推進(jìn)高等職業(yè)教育考試招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》中指出：“高職院?？梢酝ㄟ^(guò)基于高考的“知識(shí)+技能”招生、單獨(dú)考試招生、綜合評(píng)價(jià)招生、對(duì)口招生、中高職貫通模式、免試招收技能拔尖人才等六種途徑招生”。［3］隨著文件的頒發(fā)與實(shí)際應(yīng)用，高職院校的生源渠道呈現(xiàn)出了多樣化的特點(diǎn)，也直接導(dǎo)致了生源背景的多樣性。以我校為例，2017年招收的新生中有現(xiàn)代學(xué)徒制、中高職三二分段招生、高職自主招生、中高職貫通招生以及普通高中參加高考的學(xué)生。這些不同途徑招來(lái)的學(xué)生，入學(xué)時(shí)個(gè)人素質(zhì)各有不同。比如中共黨員的比例很少，小于1‰；在中學(xué)時(shí)期獲得過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和受到過(guò)表彰的學(xué)生也不多。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，有60%以上的學(xué)生沒(méi)獲得過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)和表彰。家庭背景也各不相同，據(jù)統(tǒng)計(jì)，我校學(xué)生60.25%以上來(lái)自農(nóng)村家庭，不到40%的學(xué)生來(lái)自城市。學(xué)生家長(zhǎng)的職業(yè)層次具有多樣性，比如有國(guó)家公務(wù)員、國(guó)有企業(yè)員工、各類服務(wù)行業(yè)的職工以及個(gè)體私營(yíng)老板等，但多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)在農(nóng)村務(wù)農(nóng)或打工，學(xué)歷層次在高中以下、母親下崗的比例也不小，高職院校吸納了更高比例的家庭第一代大學(xué)生。據(jù)麥可思-中國(guó)2011-2014屆大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，2014年的高職學(xué)生為家庭第一代大學(xué)生的比例高達(dá)91%。（如圖一所示）尤其是最近幾年來(lái)自貧困家庭的學(xué)生人數(shù)在增多，高職院校吸納了更高比例的貧困家庭學(xué)生。據(jù)麥可思-中國(guó)2011-2014屆大學(xué)畢業(yè)生社會(huì)需求與培養(yǎng)質(zhì)量調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，2014年高職學(xué)生家庭背景為“農(nóng)民與農(nóng)民工”的比例高達(dá)52%，占據(jù)高職學(xué)生總?cè)藬?shù)的一半之多。（如圖2所示）圖2數(shù)據(jù)來(lái)源：麥可思研究院（二）高職學(xué)生學(xué)業(yè)狀況的差異性。按照我國(guó)目前的考試制度和錄取辦法，高職院校在招生錄取時(shí)與本科院校相比入學(xué)分?jǐn)?shù)比較低，高職院校錄取的學(xué)生一般都不是中學(xué)教育的成功者。這部分學(xué)生在中學(xué)階段的學(xué)習(xí)能力比較差，沒(méi)有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)入大學(xué)后自主學(xué)習(xí)能力弱，對(duì)所學(xué)內(nèi)容不理解，久而久之導(dǎo)致了學(xué)習(xí)的自信心不足；其他一部分生源是中職升入高職的學(xué)生，這部分學(xué)生中學(xué)階段學(xué)習(xí)就不太好，基礎(chǔ)不牢固、理解能力差、學(xué)習(xí)方法不對(duì)頭，對(duì)大學(xué)課程的專業(yè)學(xué)習(xí)跟不上，無(wú)法適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活。高職學(xué)生大多屬于高考成績(jī)不理想的群體，來(lái)高職院校上大學(xué)很多是出于無(wú)奈的選擇。高考失利的挫折感再加上選擇學(xué)校的被動(dòng)性直接導(dǎo)致了這部分學(xué)生對(duì)自己沒(méi)有很強(qiáng)的自信心，認(rèn)為來(lái)高職院校上大學(xué)低人一等，自卑中夾雜著失落的情緒，一旦在大學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到困難便會(huì)自暴自棄，破罐破摔，放棄學(xué)習(xí)。還有大部分高職學(xué)生從小在家庭教育中未形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)自律意識(shí)和自控能力較差。心態(tài)浮躁，學(xué)習(xí)不求甚解，不遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)的目標(biāo)性不強(qiáng)，沒(méi)有明確的人生理想。另外，由于高職教育的發(fā)展歷史不長(zhǎng)，高職院校的辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)備、師資力量和課程設(shè)置等不能完全滿足高職學(xué)生的需求。很多高職院校在課程的設(shè)置上沒(méi)有充分對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，課程的開(kāi)發(fā)不具有創(chuàng)新性，課程的內(nèi)容沒(méi)有跟高職學(xué)生的生活現(xiàn)實(shí)緊密結(jié)合。專業(yè)的設(shè)置沒(méi)有與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)充分接軌，沒(méi)有體現(xiàn)出高職教育的特色；還有課程結(jié)構(gòu)設(shè)置不合理、實(shí)踐操作課程較少、理論課時(shí)間又較長(zhǎng)等問(wèn)題導(dǎo)致了高職學(xué)生提不起學(xué)習(xí)興趣，難以取得預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。（三）高職學(xué)生價(jià)值觀念的多元性。從價(jià)值評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，高職學(xué)生的價(jià)值觀念具有雙重性，一方面喜歡以集體主義的標(biāo)準(zhǔn)要求別人，另一方面對(duì)自己卻采取利己主義；尤其是在有競(jìng)爭(zhēng)和利益的地方會(huì)更加凸顯，如參與社團(tuán)活動(dòng)、申請(qǐng)入黨以及評(píng)優(yōu)評(píng)先等多數(shù)關(guān)系到大學(xué)生自身生存和發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題時(shí)，功利主義傾向明顯，缺乏堅(jiān)持真理的科學(xué)態(tài)度和評(píng)價(jià)善惡的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。比如，他們認(rèn)為腐敗問(wèn)題是當(dāng)前急需解決的社會(huì)問(wèn)題，但大多數(shù)高職學(xué)生在實(shí)際生活中卻表現(xiàn)出對(duì)腐敗奢靡生活是向往。他們認(rèn)為絕大多數(shù)黨員都是好的，是他們學(xué)習(xí)的榜樣，但是一旦在行動(dòng)上需要他們表現(xiàn)出黨員應(yīng)有的模范帶頭作用時(shí)，往往缺乏主動(dòng)性。在知行關(guān)系方面，高職學(xué)生表現(xiàn)出了知與行不合一的現(xiàn)象。比如他們?cè)诶碚撋险J(rèn)同的道德行為規(guī)范，在實(shí)踐中難以成為他們遵守的道德行為。最典型的例子就是有的高職學(xué)生在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程中關(guān)于“誠(chéng)信”的理論考試可以拿滿分，他們的論點(diǎn)、論據(jù)和論證過(guò)程都很充分，但是在專業(yè)課程考試中卻作弊，言行不統(tǒng)一，對(duì)優(yōu)秀的價(jià)值觀念雖認(rèn)同卻難以在行動(dòng)中落實(shí)。高職學(xué)生價(jià)值觀念的多元性，還表現(xiàn)在近年來(lái)隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，嚴(yán)重影響著高職學(xué)生的生活方式、學(xué)習(xí)方式和交往方式，尤其是隨著西方文化和西方價(jià)值觀念的滲透，導(dǎo)致了高職學(xué)生的價(jià)值觀念具有了多元性，典型的例子就是西方的節(jié)日如圣誕節(jié)、萬(wàn)圣節(jié)、情人節(jié)等成為了高職學(xué)生們非常隆重的而且是大過(guò)特過(guò)的節(jié)日。